教案是教師為了指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)而制定的一種教學(xué)設(shè)計(jì)方案。教案要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行不斷調(diào)整和改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的個(gè)性化和差異化。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考學(xué)習(xí)。
小班教案美味食品車活動(dòng)反思篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解幾種小動(dòng)物的食性，喜歡聽故事。
2.學(xué)說禮貌用語：“你好”、“請(qǐng)”、“謝謝”、“再見”。
3.初步表演故事，感受朋友友好相處的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小熊手偶、自制小魚、骨頭、蘿卜道具、故事視頻、小兔、小貓、小狗頭飾。
活動(dòng)過程：
（一）出示小熊手偶，進(jìn)行問答游戲。
1.小熊最愛吃什么？（模仿小熊吃蜂蜜的樣子）
2.小貓最愛吃什么？（模仿小貓吃魚的樣子）
3.小狗最愛吃什么？（模仿小狗吃肉骨頭的樣子）
4.小兔最愛吃什么？（模仿小兔吃蘿卜的樣子）
（二）出示食物、相應(yīng)的小動(dòng)物，引入故事。
引導(dǎo)語：小熊今天要請(qǐng)小動(dòng)物來家里做客，他準(zhǔn)備了小動(dòng)物最愛吃的食物，我們一起看看小熊都請(qǐng)了誰來做客。
（三）完整聽一遍故事
(四)故事提問，根據(jù)回答依次出示掛圖。
1.小熊請(qǐng)了哪些客人？
2.小動(dòng)物來到小熊家是怎樣說的？（小熊你好）幼兒學(xué)說“你好”（師幼加上肢體動(dòng)作，邊說邊做）
3.小熊是怎樣招待小動(dòng)物的？（請(qǐng)小動(dòng)物吃東西）幼兒學(xué)說“請(qǐng)” （師幼加上肢體動(dòng)作，邊說邊做）
4.小動(dòng)物吃的飽飽的是怎樣對(duì)小熊說的？（謝謝小熊）幼兒學(xué)說“謝謝” （師幼加上肢體動(dòng)作，邊說邊做）
5.小動(dòng)物走的時(shí)候?qū)π⌒苷f了什么？（再見）幼兒學(xué)說“再見”
（師幼加上肢體動(dòng)作，邊說邊做）
四、表演故事
1.教師帶領(lǐng)幼兒集體表演一遍故事。
2.分組請(qǐng)小朋友帶上小動(dòng)物的頭飾表演故事。
小班語言活動(dòng)《小熊請(qǐng)客》活動(dòng)反思：
提到小動(dòng)物可是孩子們熟悉而又感興趣的話題，在《小熊請(qǐng)客》活動(dòng)中，故事里呈現(xiàn)了四只幼兒熟悉的`小動(dòng)物：小熊、小狗、小貓還有小兔。是孩子特別感興趣的一節(jié)語言活動(dòng)課。在教案設(shè)計(jì)中，我通過問答游戲引入活動(dòng)，讓幼兒對(duì)這四種小動(dòng)物的特點(diǎn)和食性有一個(gè)認(rèn)識(shí)和了解；通過聽故事、提問故事出示掛圖、表演模仿，讓幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)禮貌用語。結(jié)束部分讓孩子表演故事，初步表演故事，感受朋友友好相處的快樂。
接下來對(duì)我的活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，進(jìn)行分層次的總結(jié)反思。首先以出示小熊手偶提問小動(dòng)物的食性，讓孩子了解了小動(dòng)物愛吃的食物。在此環(huán)節(jié)幼兒模仿小動(dòng)物吃東西中，我只是一帶而過，沒有細(xì)化處理。比如：幼兒說小狗喜歡吃肉骨頭，我可以跟幼兒模仿肉骨頭很硬，小狗啃不動(dòng)用舌頭舔的動(dòng)作。這樣孩子就會(huì)很感興趣，開始部分就不會(huì)單調(diào)了。接下來是基本部分聽故事提問，理解故事。在完整聽故事時(shí)，我處理falsh不是很成功，導(dǎo)致讓孩子沒能流暢的聽故事。如果換成老師有感情的講故事，會(huì)讓幼兒清晰生動(dòng)的理解故事了。在提問問題時(shí)，我采用根據(jù)幼兒回答分段出示掛圖，讓幼兒理解故事。在學(xué)習(xí)禮貌用語時(shí)，我讓孩子們進(jìn)行了動(dòng)作表演，此環(huán)節(jié)進(jìn)行還是不錯(cuò)的。結(jié)束部分我以表演活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)，在表演過程中，我首先和孩子們集體表演故事，和孩子一個(gè)表演練習(xí)。然后讓孩子們分組表演故事，此環(huán)節(jié)孩子一直都是在老師的引導(dǎo)下把話說出來的，沒有自主進(jìn)行表演故事。可能是小班年齡段的問題吧，不能大膽表演、自己組織語言對(duì)話。表演過程中由于頭飾準(zhǔn)備不充分的緣故，導(dǎo)致教具破損分散了幼兒的注意力。
整節(jié)活動(dòng)，活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成了，教具準(zhǔn)備也是較豐富的。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有層次、清晰明確。孩子對(duì)故事也很感興趣，理解了故事內(nèi)容，這些都是活動(dòng)中的成功之處。
活動(dòng)中的不足之處也是很多的。通過總結(jié)反思活動(dòng)的不足，我感覺語言活動(dòng)中老師的語言組織一定要精煉、表達(dá)要清晰。講故事時(shí)，教師應(yīng)抑揚(yáng)頓挫、感情豐富，還可以加以動(dòng)作表演。這樣，會(huì)讓孩子更加感興趣而且對(duì)故事理解更清晰。對(duì)于幼兒的問題回答，教師更應(yīng)該靈活的給予判斷和引導(dǎo)。教具是整節(jié)活動(dòng)的重要之處，所以教具準(zhǔn)備一定要充分、細(xì)致。還有語言活動(dòng)，應(yīng)該有創(chuàng)新和色彩。在本次活動(dòng)中，故事里只是呈現(xiàn)了孩子們最熟悉不過的四種小動(dòng)物，顯得俗氣過時(shí)。如果給予創(chuàng)新讓孩子創(chuàng)編、想象會(huì)更好，比如：愛吃竹子的熊貓、愛吃桃子的小猴、愛吃青草的小馬······都可以根據(jù)幼兒的想象創(chuàng)編融入到故事中，這樣活動(dòng)會(huì)更加豐富多彩。
根據(jù)總結(jié)反思，讓我反思到了自己的教學(xué)不足和改進(jìn)之處。認(rèn)識(shí)到了自己在那個(gè)方面還需要提高和學(xué)習(xí)，在總結(jié)中讓我對(duì)語言教學(xué)又有了新的認(rèn)識(shí)和啟發(fā)。教師就是在反思中成長，在總結(jié)中進(jìn)步。相信在以后的教學(xué)中會(huì)再登一步臺(tái)階，讓自己的教學(xué)水平越來越棒！
小班教案美味食品車活動(dòng)反思篇二
幼兒園是每個(gè)兒童的美好樂園，很多老師喜歡組織孩子參加小班活動(dòng)，鍛煉孩子的說話、動(dòng)手能力。作為一名老師，你還在為小班區(qū)域活動(dòng)教案苦惱嗎?小班區(qū)域活動(dòng)教案有哪些呢?什么樣的方案才是最適合小班小朋友們的?下面我將為您提供一些活動(dòng)方案，不僅讓孩子喜歡，而且更能學(xué)到很多知識(shí)。
要想寫好小班區(qū)域活動(dòng)教案，我們應(yīng)該從孩子的心理出發(fā)，做出不同主題的教案。首先，我給大家介紹一下教案的一些格式以及主題確認(rèn)。我們要做教案，首先是確定主題，看你這次的區(qū)域活動(dòng)是什么主題，是為了鍛煉身體、還是結(jié)交朋友或者是以當(dāng)時(shí)的節(jié)日為主題。確定好主題后，教案的第二步就是活動(dòng)區(qū)域的選定。根據(jù)主題的不同，我們可以將區(qū)域定在教室里、活動(dòng)室或者室外。不過在選擇區(qū)域時(shí)，一定要確保區(qū)域內(nèi)沒有堅(jiān)硬的東西，以免孩子碰傷。在進(jìn)行活動(dòng)前，老師先對(duì)場(chǎng)地安全進(jìn)行檢查并根據(jù)主題的不同進(jìn)行布置，營造一種活動(dòng)分氛圍，引導(dǎo)孩子積極進(jìn)入活動(dòng)。
小班區(qū)域活動(dòng)教案的第三步就是寫明活動(dòng)的'過程。你本次活動(dòng)主要分為幾步，每步需要注意哪些事項(xiàng)，為了達(dá)到一個(gè)怎樣的預(yù)期目標(biāo)?；顒?dòng)的過程盡量寫得詳細(xì)而且創(chuàng)新，讓孩子能夠融入活動(dòng)中來。第四步就是寫明這次活動(dòng)的目的是什么。通過這樣的形式，為了培養(yǎng)孩子的哪些能力，會(huì)起到一種什么樣的效果。第五步就是要寫明這次活動(dòng)需要的一些道具和工具。比如磁帶、電子琴、卡片、卡-通漫畫等，確保這次活動(dòng)的順利圓滿開展。第六步就是加強(qiáng)多學(xué)生的宣傳工作。在活動(dòng)開展前對(duì)學(xué)生宣布這次活動(dòng)開始的時(shí)間，并對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要講解，動(dòng)員學(xué)生積極參加。
以上就是小班區(qū)域活動(dòng)教案的一些基本步驟，相信各位老師都不再陌生了吧。開展區(qū)域活動(dòng)我們最重要的還是要注意學(xué)生的安全，在安全保證的情況下，再將活動(dòng)豐富多彩的開展下去。區(qū)域活動(dòng)是種很有意義的教學(xué)方式，這種多樣式的教學(xué)，可以讓孩子的動(dòng)手能力得到更好鍛煉。
小班教案美味食品車活動(dòng)反思篇三
１、教育幼兒關(guān)心他人，有好東西愿意與人一起分享。
２、培養(yǎng)幼兒積極參與表演，大膽在集體面前表述的興趣和能力。
３、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以有生活進(jìn)行故事創(chuàng)編。
１、請(qǐng)大班幼兒排演好情景故事表演；
２、小雞、小貓、螞蟻、小狗、小兔、小鴨等動(dòng)物頭飾；
３、玩具推車一輛；
４、小兔、小羊布偶各一個(gè)。
2、請(qǐng)幼兒觀看情景故事表演。
４、教師扮演貝貝，幼兒自由選擇動(dòng)物角色，師生共同表演故事“美味食品車”。
５、教師拿出皮球，請(qǐng)幼兒進(jìn)行游戲：我想請(qǐng)小朋友們一起來玩皮球，可是皮球不夠怎么辦呢？啟發(fā)幼兒能夠互相分享玩具，體驗(yàn)分享的快樂。
小班教案美味食品車活動(dòng)反思篇四
1、 教育幼兒關(guān)心他人，有好東西愿意與人一起分享。
2、 培養(yǎng)幼兒積極參與表演，大膽在集體面前表述的興趣和能力。
3、 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以有生活進(jìn)行故事創(chuàng)編。
1、 請(qǐng)大班幼兒排演好情景故事表演；
2、 小雞、小貓、螞蟻、小狗、小兔、小鴨等動(dòng)物頭飾；
3、 玩具推車一輛；
4、 小兔、小羊布偶各一個(gè)。
2、 請(qǐng)幼兒觀看情景故事表演。
5、 教師扮演貝貝，幼兒自由選擇動(dòng)物角色，師生共同表演故事"美味食品車"。
6、 教師拿出皮球，請(qǐng)幼兒進(jìn)行游戲：我想請(qǐng)小朋友們一起來玩皮球，可是皮球不夠怎么辦呢？啟發(fā)幼兒能夠互相分享玩具，體驗(yàn)分享的快樂。
小班教案美味食品車活動(dòng)反思篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。
2.豐富詞匯：舉、轉(zhuǎn)、張開、握、藏。
3.感受拍手游戲的快樂。
4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教學(xué)掛圖、音樂光碟。
2.日常生活中了解小手的作用，會(huì)玩小手游戲。
活動(dòng)過程：
1.音樂游戲：小手在哪里。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2.完整地欣賞兒歌。
教師邊朗讀邊做動(dòng)作，完整地朗讀兒歌。
提問：小手會(huì)做什么？
3.分段學(xué)習(xí)兒歌。
老師邊朗讀邊做動(dòng)作，幼兒逐句模仿學(xué)習(xí)。
4.學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌。
（1）用好聽的聲音跟著老師朗讀兒歌。
（2）進(jìn)行個(gè)別朗讀和集體朗讀。
（3）兒歌表演。
提出要求：大家一起用好聽的聲音一邊朗讀兒歌，一邊做動(dòng)作。
小班孩子年齡小，還處在口語發(fā)展的階段，這首朗朗上口的'兒歌很適合孩子的年齡特點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)下來，幼兒的興致很濃厚，課堂的氛圍也很活躍。在這個(gè)活動(dòng)的導(dǎo)入部分，我是以音樂游戲小手在哪里導(dǎo)入，加上前期的經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊，幼兒在理解這首兒歌的內(nèi)容時(shí)容易多了。再加上邊朗讀邊動(dòng)作，幼兒更易于理解了兒歌內(nèi)容，掌握詞匯：舉、轉(zhuǎn)、張開、握、藏等。
小班教案美味食品車活動(dòng)反思篇六
《賣火柴的小女孩》是安徒生的一篇著名童話，它講了一個(gè)賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。作者經(jīng)過這個(gè)故事，表達(dá)了對(duì)窮苦人民悲慘遭遇的深切同情。課文重點(diǎn)是寫小女孩五次擦燃火柴，從火柴亮光中看到的種種幻想。而在現(xiàn)實(shí)生活中，小女孩又冷又餓，沒有歡樂。這些幻覺是她在現(xiàn)實(shí)生活中根本無法得到的，因而在她臨死前產(chǎn)生了這樣的幻覺。這些幻想與小女孩的現(xiàn)實(shí)處境構(gòu)成強(qiáng)烈的比較，更襯托出小女孩的可憐和悲慘。
根據(jù)本課教材的特點(diǎn)，我從整體入手，引導(dǎo)學(xué)生初步感知、把握文章的主要資料。并在此基礎(chǔ)上以小提綱的形式：賣火柴、擦火柴、凍死街頭理清了文章的脈絡(luò)，這對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生理解長篇童話這種形式的文章是一個(gè)創(chuàng)新。教師的引導(dǎo)到位，學(xué)生的思路清晰，一下就把握了課文的整體。
在處理“賣火柴”的部分時(shí)，提出中心問題：小女孩在大年夜賣火柴的部分給你留下了怎樣樣的印象？你是從哪里感受到的，聯(lián)系有關(guān)的語句說說自我的理由。焦教師引領(lǐng)學(xué)生從字詞句入手，在緊抓文本的同時(shí)，讓學(xué)生提升了自我的感悟。學(xué)生用自我的語言，發(fā)揮自我的想象，說出了自我對(duì)課文的深刻理解。并經(jīng)過有感情的朗讀，表現(xiàn)出了小女孩的可憐，為以后故事的發(fā)展奠定了一個(gè)感情基礎(chǔ)。
在處理“擦火柴”的部分時(shí)，重點(diǎn)講解了小女孩第一次擦燃火柴時(shí)看到的幻境，抓住了小女孩看到火柴燃起時(shí)驚喜的心理，及火柴熄滅時(shí)巨大的失落，讓學(xué)生深深地體會(huì)到了小女孩那種巨大的心理落差帶來的深切的痛苦。然后讓學(xué)生以自讀自悟的形式仿照第一次擦燃火柴的教師的學(xué)習(xí)方式自我學(xué)習(xí)，把課堂還給了學(xué)生，鍛煉了學(xué)生自學(xué)的本事，學(xué)生學(xué)得津津有味。在講到課文的高潮部分，擦然火柴看到奶奶的場(chǎng)景時(shí)，利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)了一種情境。把學(xué)生帶進(jìn)了彷佛奶奶就在眼前的意境中。學(xué)生情不自禁地喊出了“奶奶，請(qǐng)把我?guī)ё甙桑У經(jīng)]有寒冷、沒有饑餓、也沒有痛苦的地方去。”在孩子們深情的呼喚中，課堂的氣氛到達(dá)了高潮。
在作業(yè)設(shè)計(jì)中，利用學(xué)生學(xué)習(xí)這則童話的活力，趁此推薦了許多安徒生的童話，激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣。
總之，我感覺這節(jié)課上得很成功，體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神，使教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用相得益彰，讓學(xué)生在潛移默化中受到了熏陶，在今后的教學(xué)中，我們將繼續(xù)探索，使我們的語文教學(xué)更上一層樓。
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小班教案美味食品車活動(dòng)反思篇七
做出一些又簡(jiǎn)單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們對(duì)顏色的感性認(rèn)識(shí)。美術(shù)活動(dòng)離不開感知、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動(dòng)中，也是通過先感知觀察作品的形狀、顏色，然后讓幼兒去探索制作的步驟，最后去嘗試。教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀察、會(huì)思考，會(huì)操作，還要會(huì)說話。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固幼兒對(duì)紅、橘黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法。
3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，為自己的成功感到快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干。
2、油畫棒卡片紙若干，紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案。
3、紅、橘黃、綠色顏料，刷子、抹布若干。
活動(dòng)過程：
一、玩玩具。
指導(dǎo)語：（1）今天，老師帶來了許多的漂亮玩具，讓我們一起玩吧。
（2）在玩的時(shí)候看一看你玩的是什么玩具？這個(gè)玩具是什么顏色的？
2、出示綠色的天線寶寶。
指導(dǎo)語：（1）快看，誰來了？
它的衣服是什么顏色的？
（2）看看自己手中的玩具，有沒有和它一樣顏色的？
（3）誰拿的是紅色（橘黃色）的玩具？
3、擴(kuò)展幼兒思維，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。
指導(dǎo)語：還有那些東西是綠色（紅色）的？
二、游戲“照相“。
指導(dǎo)語：大家做個(gè)小小攝影師，為玩具拍張照片吧！
三、洗照片。
1、展示相片的“底片”（油畫棒紙）引起幼兒的興趣。
教師用形象的語言示范“洗照片”：“小刷子，喝點(diǎn)水，放在紙上輕輕刷”
用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來回的刷，全部刷滿顏料后相片洗好了。
指導(dǎo)語：（1）下面我們也來試一試洗照片。
（2）可以選一種你最喜歡的顏色洗相片。
2、輔導(dǎo)幼兒“洗相片”
教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，指導(dǎo)幼兒初步掌握涂刷的方法。
四、作業(yè)評(píng)價(jià)。
展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞。
小班教案美味食品車活動(dòng)反思篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒是否能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn)，即線條、點(diǎn)等認(rèn)識(shí)。
2、激發(fā)幼兒對(duì)顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)抽象事物的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙、各種圖片貼圖、雨的聲音。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒觀察過下雨時(shí)雨的情景。
活動(dòng)過程：
一．故事導(dǎo)入。
1、給幼兒講述故事《下雨了》。
2、出示下雨時(shí)的圖片，讓幼兒觀察雨點(diǎn)的特征。
3、引發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)下雨天氣，并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。幼兒：雨傘。
二．繪畫雨點(diǎn)。
1、啟發(fā)談話，引起興趣。
幼兒自由討論舉手回答，教師給予肯定和鼓勵(lì)。
小結(jié)：下大雨時(shí)，像根直直的、長長的線；下小雨時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)的。
2、操作演示，引出內(nèi)容。
（1）演示討論，共同參與。
a、油畫棒演示畫長直線雨。
嘩！嘩！下了一場(chǎng)大雨。幼兒試畫（強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來，直直的，長長的。）。
b、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢？（一點(diǎn)點(diǎn)的）小雨點(diǎn)落到了哪兒？（幼兒討論）。
（2）激發(fā)興趣，嘗試取名。
a、演示用各種顏色的短線畫小雨點(diǎn)。
雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色，怎么回事？（幼兒講述）五顏六色的小雨點(diǎn)可真漂亮。
b、這么漂亮的小雨點(diǎn)，我們給它起個(gè)什么名字呢？（幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等）。
3、老師講解幼兒要注意的地方，及繪畫的方法。
三、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)。
（2）老師給幼兒發(fā)畫紙和油畫棒。
（3）幼兒作畫，教師觀察。
小班教案美味食品車活動(dòng)反思篇九
學(xué)會(huì)分享是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女往往飯來張口、衣來伸手，常常是以我為中心，有什么好東西就習(xí)慣于自己先占有，這對(duì)培養(yǎng)幼兒健康的人格是極為不利的。
《美味食品車》：通過一些小動(dòng)物們?cè)诘玫阶约合矏鄢缘氖澄飼r(shí)，首先能想到與家人同享，表現(xiàn)了他們心中有他人、愿意與人分享的品格，為孩子們樹立了榜樣。該故事篇幅短小、情節(jié)簡(jiǎn)單，但具有較強(qiáng)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性，是一篇對(duì)小朋友們進(jìn)行分享教育的好教材。
１、使幼兒懂得，有好東西大家一起分享是一件快樂的事情。
２、通過與幼兒自身對(duì)比，教育幼兒心中有他人，愿與人分享，增強(qiáng)幼兒的分享意識(shí)。
１、故事《美味食品車》磁帶。
２、角色表演的頭飾（小雞、螞蟻、小貓、小狗）
３、木偶表演的各種道具（課前排練好）
４、幼兒自帶小食品一份
１、媽媽下班回來，給你買了一些草莓，是不是馬上自己吃了？
幼兒：（全都吃了）
幼兒：（我讓媽媽吃了一顆）
２、你的生日蛋糕你打算和誰一起吃？你想到家里人了嗎？
幼兒：（我自己吃了）
幼兒：（想到了，和爸爸媽媽一起吃）
３、你正在玩的玩具，如果別的小朋友想要玩，你怎么辦？
幼兒：（不給他玩）
幼兒：（和他一起玩）
４、根據(jù)幼兒的不同回答，提問哪種做法好呢？
１、小雞在得到自己喜愛的食物時(shí)都想到和誰一起吃的？
２、螞蟻在得到自己喜愛的食物時(shí)都想到和誰一起吃的？
３、小貓?jiān)诘玫阶约合矏鄣氖澄飼r(shí)都想到和誰一起吃的？
４、小狗想吃肉骨頭時(shí)，松松是怎么做的？
５、你愿不愿意把東西拿出來分給小伙伴一起吃？
延伸活動(dòng)：進(jìn)行角色游戲，讓幼兒分角色表演，體驗(yàn)與同伴分享的感受與快樂。
小班教案美味食品車活動(dòng)反思篇十
目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)按顏色、大小特征分類。
2、復(fù)習(xí)3以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)。
3、樂意參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。
準(zhǔn)備：
1、老爺爺手偶一個(gè)。盤子人手一個(gè)。
2、大的紅蘋果28個(gè)，小的紅蘋果28個(gè)，大的綠蘋果28個(gè)，小的綠蘋果28個(gè)。
3、蘋果樹三顆。
過程：
一、引題：
教師：今天我們來到了老爺爺?shù)墓麍@，看果園里有什么呀？
二、觀察比較，感知蘋果的顏色大小特征。
1、點(diǎn)數(shù)果園里的果樹：我們一起來數(shù)一數(shù)這里有幾棵果樹？
2、教師：樹上有什么？這些蘋果長得都一樣嗎？哪里不一樣？
3、請(qǐng)說出蘋果特征的幼兒上來摘一個(gè)相應(yīng)特征的蘋果。
3、教師小結(jié)：樹上的蘋果有的是紅色的、有的是綠色的；有的大、有的小。
二、聽指令摘蘋果，教師要求逐步遞進(jìn)。
1、區(qū)分顏色特征。
（1）教師：老爺爺很開心我們來到他的果園做客，他要請(qǐng)我們吃蘋果哦，不過要我們自己去摘，老爺爺請(qǐng)我們摘一個(gè)紅蘋果和一個(gè)綠蘋果。
（2）幼兒操作（要求要有秩序，不推不擠，找好了馬上回到座位）
（3）師幼共同驗(yàn)證
教師：你摘的蘋果是什么顏色的？
（4）按顏色分類：教師出示紅綠顏色的籃子，引導(dǎo)幼兒按顏色特征分類。
2、區(qū)分大小
（1）教師：你們剛才表現(xiàn)的真棒！現(xiàn)在老爺爺自己要去摘蘋果了，我們一起去幫助老爺爺好不好？這一次老爺爺要摘1個(gè)大蘋果、2個(gè)小蘋果。
（2）幼兒操作：幼兒人手一個(gè)盤子，請(qǐng)幼兒把摘過來的蘋果一個(gè)一個(gè)擺在盤子里。
（3）師幼共同驗(yàn)證
教師：我們一起來數(shù)一數(shù)我們摘了幾個(gè)蘋果？（請(qǐng)個(gè)別幼兒：你摘了幾個(gè)蘋果，有幾個(gè)大的，幾個(gè)小的）
（4）按大小特征分類：教師出示大小不同的兩個(gè)籃子，引導(dǎo)幼兒按大小特征分類。
三、結(jié)束活動(dòng)：把蘋果送回去。
2、幼兒再次摘蘋果，摘過來的蘋果擺放在盤子里。（要求摘3個(gè)蘋果）
3、教師出示4個(gè)籃子(大的紅綠籃子和小的紅綠籃子。)
教師：老爺爺給你們準(zhǔn)備了一些籃子，數(shù)數(shù)有幾個(gè)？看看這些籃子有什么不一樣？
要求：大的紅蘋果要放在大的紅顏色的籃子里，小的.紅蘋果要放在哪里？
3、分類送蘋果。
4、師幼一起檢查。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)為小班數(shù)學(xué)研討活動(dòng)的第二次活動(dòng)課，經(jīng)過黃建雙老師的第一次活動(dòng)后的探討、分析，形成了比較成熟的教案。整個(gè)活動(dòng)下來，我是以情景“參觀老爺爺?shù)墓麍@”，貫穿始終，適合小班幼兒年齡特點(diǎn)，環(huán)節(jié)過度自然，層次分明。活動(dòng)中我在幼兒操作之前的一些細(xì)節(jié)問題講得比較清楚，因此幼兒在操作的時(shí)候秩序較好，幼兒也能很好的完成操作，取得了一定的效果?；顒?dòng)后大家的建議及活動(dòng)不足之處：
1、活動(dòng)時(shí)間過長（35分鐘），建議在講解操作要求的時(shí)候語言簡(jiǎn)練，不必反復(fù)強(qiáng)調(diào)。
2、目標(biāo)二復(fù)習(xí)3以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)，可以不去掉。
3、幼兒表述蘋果的不同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)小結(jié)，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。
小班教案美味食品車活動(dòng)反思篇十一
《美味食品車》：通過一些小動(dòng)物們?cè)诘玫阶约合矏鄢缘氖澄飼r(shí)，首先能想到與家人同享，表現(xiàn)了他們心中有他人、愿意與人分享的品格，為孩子們樹立了榜樣。該故事篇幅短小、情節(jié)簡(jiǎn)單，但具有較強(qiáng)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性，是一篇對(duì)小朋友們進(jìn)行分享教育的好教材。
１、使幼兒懂得，有好東西大家一起分享是一件快樂的事情。
２、通過與幼兒自身對(duì)比，教育幼兒心中有他人，愿與人分享，增強(qiáng)幼兒的分享意識(shí)。
１、故事《美味食品車》磁帶。
２、角色表演的頭飾（小雞、螞蟻、小貓、小狗）
３、木偶表演的各種道具（課前排練好）
４、幼兒自帶小食品一份過 程：一、就有關(guān)問題對(duì)幼兒進(jìn)行提問：
１、媽媽下班回來，給你買了一些草莓，是不是馬上自己吃了？幼兒：（全都吃了）幼兒：（我讓媽媽吃了一顆）
２、你的生日蛋糕你打算和誰一起吃？你想到家里人了嗎？幼兒：（ 我自己吃了）幼兒：（想到了，和爸爸媽媽一起吃）
３、你正在玩的玩具，如果別的小朋友想要玩，你怎么辦？幼兒：（不給他玩）幼兒：（和他一起玩）
４、根據(jù)幼兒的不同回答，提問哪種做法好呢？
二、觀看木偶故事表演（讓幼兒帶著哪種做法好的問題看表演）
三、提問：（引導(dǎo)幼兒思考）
１、小雞在得到自己喜愛的食物時(shí)都想到和誰一起吃的？
２、螞蟻在得到自己喜愛的食物時(shí)都想到和誰一起吃的？
３、小貓?jiān)诘玫阶约合矏鄣氖澄飼r(shí)都想到和誰一起吃的？
四、互相分享食物，體驗(yàn)分享快樂，增強(qiáng)幼兒的分享意識(shí)。
延伸活動(dòng)：進(jìn)行角色游戲，讓幼兒分角色表演，體驗(yàn)與同伴分享的感受與快樂。
小班教案美味食品車活動(dòng)反思篇十二
考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)還有小班新入園幼兒的分離焦慮產(chǎn)生，我們班設(shè)置了五個(gè)適合本班情況的區(qū)角，分別是：泡泡書吧、小小藝術(shù)家、寶貝電話亭、智慧城堡、玩具王國。這次我將從這五個(gè)區(qū)角分別入手進(jìn)行反思。
1、先來說說泡泡書吧，顧名思義，這是小朋友用來看書的地方，在這里面，幼兒可以學(xué)會(huì)安靜，可以學(xué)會(huì)與同伴分享好看的書，也能學(xué)會(huì)愛護(hù)物品的好習(xí)慣。但經(jīng)過幾次區(qū)角活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)只有極個(gè)別的幼兒能從頭坐到活動(dòng)時(shí)間結(jié)束，大部分幼兒都按捺不住跑去玩其他的區(qū)角。這可能還是跟有些幼兒年齡有關(guān)。他們看不懂一些書，但又不知道怎么選擇能看懂的書。因此隨便看幾下沒興趣就坐不住了。所以我打算把圖書進(jìn)行更清楚的一個(gè)分類，讓年幼的孩子知道在哪可以拿到他們感興趣能看懂的書。
2、小小藝術(shù)家這個(gè)區(qū)角是美工區(qū)，幼兒能在里面任意用油畫棒或者水彩筆進(jìn)行創(chuàng)作和添畫，也可以玩橡皮泥和串花。但是我發(fā)現(xiàn)幼兒進(jìn)去過后經(jīng)常性的在本子上亂畫，或者看見別人玩橡皮泥那么他也會(huì)換成完橡皮泥。
對(duì)于這種現(xiàn)象其實(shí)是我們老師的疏忽，幼兒還小，而且是新入園幼兒，可能對(duì)于創(chuàng)作這一塊肯定很難，自己亂畫著畫著沒個(gè)目標(biāo)也會(huì)很無聊，所以我想在區(qū)角里投放一些有圖案的紙，比如有蘋果、云朵之類的能讓幼兒進(jìn)行涂色練習(xí)或者模仿練習(xí)，這樣幼兒的興趣應(yīng)該會(huì)更濃厚。
3、寶貝電話亭相當(dāng)于是一個(gè)語言區(qū)，在這里面，寶貝可以隨意的表達(dá)與交流。因?yàn)槭切氯雸@幼兒，就想讓會(huì)產(chǎn)生分離焦慮的寶貝們有一個(gè)能給爸爸媽媽打電話來尋求心理慰藉的平臺(tái)。一開始的使用效果不是特別好，沒有幼兒愿意去里面。
但是我讓幼兒觀察我是怎么玩那個(gè)傳話筒了后，幼兒的興趣就要更大一些。我覺得還有可能是這個(gè)電話亭從外觀上還不夠吸引幼兒，我會(huì)嘗試把它再裝飾得精致一些?；蛘咴黾訜緮?，幼兒可以打電話訂餐之類的。
4、智慧城堡是一個(gè)益智區(qū)，我們?cè)诶锩嫱斗帕诵?dòng)物喂食、毛毛蟲夾腳、小刺猬長刺、手指套圈、小動(dòng)物吃什么、穿鞋帶等發(fā)展幼兒手部肌肉、手眼協(xié)調(diào)和開動(dòng)腦筋的教玩具。對(duì)于這個(gè)區(qū)幼兒還是蠻感興趣的，因?yàn)閯?dòng)手的'東西比較多，幼兒比較喜歡。
但是我發(fā)現(xiàn)很多幼兒對(duì)于什么動(dòng)物吃什么食物的這個(gè)游戲還不是特別明白，經(jīng)常亂插食物給動(dòng)物們。所以我打算在集體教學(xué)的時(shí)間再好好的給幼兒們上堂關(guān)于區(qū)分食物的游戲活動(dòng)，讓幼兒們明白游戲規(guī)則。
5、玩具王國一直是幼兒們最愛的區(qū)域。我們?cè)O(shè)置的是個(gè)建構(gòu)區(qū)，里面投放了積木，廢舊的盒子和瓶子，還有幼兒的玩具。投放幼兒玩具是為了減輕幼兒的分離焦慮，因?yàn)槭亲约菏煜さ耐婢吆妥约阂黄鹪谏嫌變簣@。
幼兒玩積木的問題不大，但我發(fā)現(xiàn)那些廢舊的盒子還有瓶子幾乎沒有幼兒玩耍。我想應(yīng)該是因?yàn)楹凶拥拇笮√s亂，而且幼兒也不知道瓶子該怎么玩。我打算再收集一些大小差不多的盒子進(jìn)行簡(jiǎn)單的包裝，然后瓶子就收集統(tǒng)一的易拉罐，方便幼兒搭建，這樣效果可能會(huì)更好一點(diǎn)。
區(qū)角游戲材料投放和活動(dòng)的問題是我會(huì)一直關(guān)注的重要問題，他是我們幼兒全面發(fā)展的重要部分。經(jīng)過這幾次的區(qū)角活動(dòng)，我確實(shí)發(fā)現(xiàn)了我們?cè)O(shè)置區(qū)角的不少問題。讓我知道有時(shí)候光憑老師自己想象是不夠的，還是要從區(qū)角的使用情況來一步步的反思一步步的改善。希望有了這次的反思，能讓我們班的區(qū)角活動(dòng)開展得更好。
小班教案美味食品車活動(dòng)反思篇十三
１、教育幼兒關(guān)心他人，有好東西愿意與人一起分享。
２、培養(yǎng)幼兒積極參與表演，大膽在集體面前表述的興趣和能力。
３、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以有生活進(jìn)行故事創(chuàng)編。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的.語言描述圖片內(nèi)容。
１、請(qǐng)大班幼兒排演好情景故事表演；
２、小雞、小貓、螞蟻、小狗、小兔、小鴨等動(dòng)物頭飾；
３、玩具推車一輛；
４、小兔、小羊布偶各一個(gè)。
４、教師扮演貝貝，幼兒自由選擇動(dòng)物角色，師生共同表演故事"美味食品車"。
５、教師拿出皮球，請(qǐng)幼兒進(jìn)行游戲：我想請(qǐng)小朋友們一起來玩皮球，可是皮球不夠怎么辦呢？啟發(fā)幼兒能夠互相分享玩具，體驗(yàn)分享的快樂。
小班教案美味食品車活動(dòng)反思篇十四
在活動(dòng)的開始，我以“這條小路為什么有聲音？的問題引出故事，大部分幼兒對(duì)于小路會(huì)響表達(dá)出很大的好奇心，都是睜大眼睛認(rèn)真的傾聽。
敘述，反復(fù)提醒，都發(fā)現(xiàn)本班幼兒的再次記憶比較短，必須分段敘述，他們才能記住理解，但回過頭來，整段敘述，又無法復(fù)述與理解了。
老師一味的說的太多，鍛煉本班幼兒的復(fù)述以及講述能力迫在眉急。
小班教案美味食品車活動(dòng)反思篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解感冒的癥狀，知道感冒后身體不舒服要及時(shí)告訴大人。
2.初步了解預(yù)防感冒的方法。
3.知道感冒了不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小叮當(dāng)手偶一個(gè)。
2.自拍錄像小片段。
3.預(yù)防感冒方法的圖片(洗手、吃飯、鍛煉……)。
4.小叮當(dāng)音樂。
活動(dòng)過程：
1.設(shè)置情景——引發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。
出示小叮當(dāng)手偶：“今天我給小朋友請(qǐng)來了一位小客人，小朋友看看他是誰?”小叮當(dāng)：“大家好!我是小叮當(dāng)，今天我給大家唱一首歌曲(唱兩句后不停的打噴嚏)，我怎么了?我不能給大家表演節(jié)目了，小朋友再見!”
2、組織討論——了解感冒的癥狀及原因。
問題一、小叮當(dāng)怎么了?為什么會(huì)感冒。
師小結(jié)：鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時(shí)候會(huì)發(fā)燒，當(dāng)身體不舒服的時(shí)候要及時(shí)告訴大人。
3.觀看錄像小片段——滲透情感，懂得不怕打針吃藥。
討論：小叮當(dāng)?shù)侥睦锶チ?他打針的時(shí)候哭了沒有?小朋友打針會(huì)哭嗎?師小結(jié)：小朋友也是勇敢的孩子，如果你感冒了，要趕緊去看醫(yī)生，不怕打針吃藥，這樣感冒很快就會(huì)好了。
4.結(jié)合圖片展開討論——初步了解預(yù)防感冒的方法。
(1)討論：小朋友想一想，怎么樣就不感冒了?
小班教案美味食品車活動(dòng)反思篇十六
1、認(rèn)識(shí)灑水車，了解灑水車的基本構(gòu)造和用途。
2、學(xué)唱歌曲《灑水車》，喜歡參加音樂游戲。
3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
教具：ppt課件、礦泉水瓶子(瓶蓋戳個(gè)洞，作為灑水工具)
一、看看、說說各種各樣的車
1、看看圖片上的車師：馬路上有許多車子，你看到了什么車?(播放第二張ppt，出示四輛車子)
2、說說這些車的用處師：你們知道這些車有什么用嗎?
小結(jié)：馬路上有各種各樣的車，他們都有特別的本領(lǐng)，我們的生活可少不了這些車。
二、認(rèn)識(shí)灑水車
2、說說灑水車的構(gòu)造和用途師：灑水車是什么樣子的呢?它有什么用?(播放第四張ppt，一輛真的灑水車)
小結(jié)：灑水車是專門為馬路洗澡的。它的車頭和卡車差不多，車身是一個(gè)大水箱，里面裝滿了水，水箱的周圍有排水管，灑水車工作時(shí)會(huì)噴水，把馬路沖洗得很干凈。(在總結(jié)的同時(shí)播放第五張ppt)
三、音樂游戲《灑水車》
1、介紹游戲規(guī)則師：你們?cè)隈R路上看到過灑水車嗎?灑水車的水有沒有噴到你身上?
師：我們來玩灑水車的游戲吧。我來當(dāng)司機(jī)，你們當(dāng)馬路上的行人，灑水車開過來的時(shí)候你們要讓開哦。
2、師生共同游戲教師請(qǐng)一些幼兒當(dāng)行人，自己當(dāng)灑水車，手持礦泉水瓶。(播放第六張ppt，點(diǎn)擊歌曲)
小結(jié)：灑水車工作的時(shí)候會(huì)播放好聽的音樂，提醒馬路上的行人及時(shí)閃躲，免得把衣服噴濕。
四、學(xué)唱歌曲《灑水車》(根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，選擇播放視頻或歌詞或歌曲)
1、再次欣賞歌曲
2、學(xué)唱歌曲《灑水車》
在最后的游戲活動(dòng)“灑水車”中，大部分孩子能夠按照我的要求來做，邊唱歌邊做灑水車的動(dòng)作，但是有的孩子就混在里面，只顧著自己玩，也不唱歌也不做動(dòng)作。所以，我覺得這個(gè)在以后的音樂活動(dòng)課里面可以變一種形式來上，不要全班孩子一起玩，可以分成好幾組來玩，這樣全部的人都能夠玩得到，我自己也能夠關(guān)注到每一個(gè)孩子的發(fā)展，做到有針對(duì)性的對(duì)待個(gè)別孩子的差異性，希望在以后的教學(xué)活動(dòng)中能夠做的越來越好。
小班教案美味食品車活動(dòng)反思篇十七
區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)的是一個(gè)豐富多彩、多功能、多層次的游戲活動(dòng)，它具有自由選擇的條件。并能讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)接觸符合自身特點(diǎn)的環(huán)境，并用自身特有的方式同化外界。區(qū)角活動(dòng)最大的特點(diǎn)在于：它給予幼兒自由的游戲空間長自主的游戲氛圍，是幼兒自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動(dòng)。同時(shí)它具有靈活性，能滿足幼兒發(fā)展的需要，是實(shí)施個(gè)別化教育的有效形式。因此，區(qū)角游戲是孩子們的最愛。
每當(dāng)孩子們進(jìn)入游戲區(qū)，很快就進(jìn)入了角色。他們有的看書、有的下五子棋、有的開心的搭積木、玩插塑……他們常常將搭好的積木拿給我看，并開心地告訴我自己搭的是大炮、飛機(jī)、寶塔……看著孩子們一個(gè)個(gè)快樂地玩著，我也很開心。因?yàn)樵谶@個(gè)環(huán)境中，孩子們可以盡情地發(fā)揮，盡情地釋放盡情地構(gòu)思他們的奇思妙想。所以，每當(dāng)進(jìn)行區(qū)域游戲活動(dòng)時(shí)，孩子們就會(huì)高呼"萬歲"，很快就融入其中，盡情地享受游戲帶來的快樂。因?yàn)樵谶@里，他們是區(qū)角的主人，伴隨他們的是愉悅、快樂、興奮和滿足。培養(yǎng)了他們自我發(fā)展的興趣，這也是我們最初的目的。在此過程中，我們能從多方面了解孩子，敏銳地觀察孩子之間的差異。從而因材施教，更有效地開展教育活動(dòng)孩子。
但是在區(qū)角活動(dòng)中，我們也遇到了許許多多的問題。
問題一：準(zhǔn)備了許多材料，孩子們卻不理會(huì)，或操作馬虎。出現(xiàn)這種現(xiàn)象，其原因可能是活動(dòng)本身缺乏趣味性、單調(diào)枯燥，操作活動(dòng)難度大（或過于簡(jiǎn)單）。我們嘗試增加活動(dòng)的趣味性，適時(shí)地調(diào)整活動(dòng)材料，除了考慮教育的需要外，幼兒興趣及發(fā)展的需要也能忽視，通過與幼兒共同商量，更新豐富材料，讓幼兒感受到自己是區(qū)域活動(dòng)的主人。當(dāng)然，區(qū)域活動(dòng)的材料還應(yīng)具有層次性的探索性，材料的投放要顧及到幼兒的個(gè)體差異。
問題二：我們可能指導(dǎo)不當(dāng)，或急于指導(dǎo)，讓孩子自主探索的`機(jī)會(huì)悄然流失，使區(qū)角活動(dòng)喪失了應(yīng)有的價(jià)值。要解決此類現(xiàn)象，首先我們應(yīng)樹立幼兒是區(qū)角活動(dòng)主體的觀念，只有在自主活動(dòng)的過程中，幼兒才能充分體驗(yàn)自身的存在價(jià)值，更好地獲得發(fā)展。在區(qū)角活動(dòng)中，活動(dòng)的整個(gè)過程主要是一個(gè)幼兒自發(fā)生成、自由想象，積極創(chuàng)作長大膽表現(xiàn)的過程，要給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間，在活動(dòng)中給予積極的期望。
通過對(duì)幼兒園區(qū)域活動(dòng)的教研學(xué)習(xí)，我們知道所謂區(qū)角活動(dòng)，簡(jiǎn)單地說就是小組或個(gè)別活動(dòng)，也就是教師根據(jù)教育目標(biāo)，有意識(shí)地將整體活動(dòng)范圍分割成小區(qū)活動(dòng)活動(dòng)空間，有目的、有計(jì)劃地投放材料，幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)伙伴，主動(dòng)地進(jìn)行探索和交往。在此過程中，教師應(yīng)該及時(shí)的分析反思，在觀察指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，做好觀察記錄長進(jìn)行理論、實(shí)際的分析。在這其中，可以從兩個(gè)方面考慮：
一是教師自己，環(huán)創(chuàng)是否適宜，布局是否合理；材料提供上是否要做調(diào)整；游戲中的介入行為是否及時(shí)、適時(shí)，對(duì)幼兒的游戲是否有推動(dòng)作用。
二是幼兒：孩子的興趣在哪里，游戲中需要幼兒積累怎樣的經(jīng)驗(yàn)，幼兒是否已經(jīng)具備幼兒在游戲中的效、合作等達(dá)到怎樣的水平，還存在什么問題，需要怎樣的幫助......有了分析反思，才能體現(xiàn)指導(dǎo)的價(jià)值，幫助我們不斷發(fā)現(xiàn)區(qū)活動(dòng)的價(jià)值，促進(jìn)幼兒在自主游戲中得到進(jìn)一步發(fā)展。
同時(shí)，我們還可以進(jìn)一步將主題與區(qū)角有機(jī)結(jié)合，互相滲透，使主題在區(qū)角中生成和發(fā)展，使區(qū)角在主題背景下豐富和深入，體現(xiàn)課程內(nèi)容的整體性，促進(jìn)幼兒整體性發(fā)展。
小班教案美味食品車活動(dòng)反思篇十八
作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的小班語言美味食品車教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、通過看看，聽聽，說說讓幼兒了解唐市的美食：青團(tuán)子、大閘蟹、糯米糕的名稱以及每種食物的時(shí)令。
2、在故事、兒歌的引導(dǎo)下激發(fā)幼兒產(chǎn)生自己是唐市人的自豪感，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
3、大膽說出自己對(duì)的理解。
4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
了解唐市的美食：青團(tuán)子、大閘蟹、糯米糕以及每種食物的時(shí)令。
了解每種食物的時(shí)令，激發(fā)幼兒產(chǎn)生是唐市人的自豪感。
1、故事《好吃的食物》ppt.
2、兒歌《夸夸唐市》普通話版和方言版。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
播放《好吃的食物》。師：剛才小朋友一起唱了《好吃的食物》，歌中唱了哪些好吃的食物?(幼：牛奶、三明治、汽水……)好吃的食物有許多，我們唐市也有不少，就連小動(dòng)物都稱贊我們唐市的食物好吃，你們想不想知道是誰在說我們的食物好吃呢?讓我們一起去看一看、聽一聽吧。
二、觀看ppt，了解唐市的美食——青團(tuán)子、大閘蟹、糯米糕。
1、ppt2：誰在一起討論：好吃的食物?
小結(jié)：青團(tuán)子是用像麥草青水和糯米粉做的，一般用豆沙做餡，吃起來甜甜的，還有一股清香味。每到清明時(shí)節(jié)我們唐市就會(huì)做青團(tuán)子吃，還會(huì)用來祭祖。
小結(jié)：唐市現(xiàn)在開了許多池塘，池塘里養(yǎng)了魚、蝦、還有就是大閘蟹，每到中秋時(shí)節(jié)，大閘蟹就可以吃了。個(gè)個(gè)肥又大，味道鮮美，難怪小貓流口水。
小結(jié)：糯米糕可是唐市的特色糕點(diǎn)，有各種各樣的：白糖糕、紅糖糕、桂花糕、豆沙糕等等。我們唐市除了過年時(shí)吃，還有二月初二吃糕，還有九月初九重陽節(jié)吃。
5、ppt6：小兔、小貓、小狗喜歡吃什么?大家一起說了什么?
6、小結(jié)：除了小兔、小貓、小狗說的好吃的食物，其實(shí)唐市還有好吃的食物：菜餅、草頭餅，南瓜餅等。
三、欣賞兒歌，加深對(duì)美食的了解，贊美唐市。
1、普通話版欣賞。
2、方言版欣賞。
3、學(xué)習(xí)方言兒歌。
四、結(jié)束活動(dòng)。
請(qǐng)小朋友把剛才學(xué)的回家念給爸爸媽媽聽。
本次活動(dòng)通過故事、兒歌的形式讓幼兒了解唐市的美食：青團(tuán)子、大閘蟹、糯米糕的名稱以及每種食物的時(shí)令;激發(fā)幼兒產(chǎn)生自己是唐市人的自豪感，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。第一環(huán)節(jié)通過熟悉的歌曲《好吃的食物》讓幼兒進(jìn)入活動(dòng)的主題，小朋友的興趣一下子就被調(diào)動(dòng)起來。第二環(huán)節(jié)通過有趣的故事和ppt畫面讓幼兒認(rèn)識(shí)各種食物，初步了解家鄉(xiāng)美食的名稱和時(shí)令，產(chǎn)生自豪感。第三環(huán)節(jié)通過欣賞兩個(gè)版本的兒歌感受和稱贊唐市美食，進(jìn)一步激發(fā)作為唐市人的自豪，從而培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。整個(gè)活動(dòng)幼兒興趣較濃，對(duì)于個(gè)別幼兒還要多關(guān)注，多給予表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
小班教案美味食品車活動(dòng)反思篇十九
生成背景：
9月20日，戶外活動(dòng)時(shí)，我和孩子們一起在玩球，忽然，只聽一聲尖叫，我過去一看，原來，孩子們?cè)趪鷫ο旅姘l(fā)現(xiàn)了一只螳螂。他們七嘴八舌地議論起來。
馮靜亭：“這是螞蚱?！?BR> 韓舒寧：“不對(duì)，這是蟋蟀。”
單泉：“我知道，我知道，這是螳螂?！?BR> ……。
小朋友都認(rèn)為自己說得對(duì)，各有各的理由，他們你不服我，我不服你，差一點(diǎn)吵起來。
老師：這到底是螞蚱，是蟋蟀，還是螳螂呢？
韓業(yè)達(dá)：“這是螞蚱，因?yàn)樗鼤?huì)跳?！?BR> 崔鵬：“這是蟋蟀，蟋蟀會(huì)叫。”
單泉：“這是螳螂，我在電視上看見過，它有兩把大刀?！?BR> ……。
幼兒非常喜歡小動(dòng)物，特別是小班的幼兒興趣濃厚，更愿意到飼養(yǎng)角去研究。但他們又受生活經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)的限制，在傾聽討論的過程中，看問題片面，局限，缺乏全面的研究。《規(guī)程》中也明確指出要愛護(hù)小動(dòng)物，培養(yǎng)幼兒的探索精神。老師也考慮到有研究?jī)r(jià)值。鑒于此，老師和幼兒一起共同生成了“螳螂”這一主題。
生成過程：
（一）了解已有經(jīng)驗(yàn)。
小朋友們把螳螂高高興興地帶回教室，在飼養(yǎng)角給它安了一個(gè)家。在觀察時(shí)，他們又展開了議論。
陳智超：“它喜歡吃什么？”
史麗媛：“它是好的還是壞的？
李璇：“它生活在什么地方？”
馬友成：“為什么它是綠色的呢？”
崔鵬：“它到底叫什么名字？”
……。
孩子們議論的內(nèi)容越來越多。
老師：“那么它到底是什么呢，是好的還是壞的？今天回家你們想辦法找出答案，明天來告訴老師和小朋友，好嗎？孩子們開始商量了。有的說問爺爺、奶奶，有的說問爸爸、媽媽。有的說查《十萬個(gè)為什么》，查《百科全書》，有的.說用電腦上網(wǎng)查。
（二）探索發(fā)現(xiàn)。
1、問家長。
第二天，第三天，孩子們陸續(xù)帶回了答案。有的說是螳螂，是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽告訴的，是益蟲。
2、查資料。
馬有成說雌螳螂在生小寶寶之后會(huì)把雄螳螂吃掉，是《十萬個(gè)為什么》上寫的。有的小朋友是請(qǐng)爸爸、媽媽用電腦上網(wǎng)查的，那上面介紹螳螂是益蟲，吃害蟲。韓業(yè)達(dá)還拿來了vcd，說可以讓小朋友一起看，上面的螳螂本領(lǐng)可大了，它身體的顏色是保護(hù)色。
3、喂養(yǎng)。
孩子們?cè)诔晕顼?、加點(diǎn)時(shí)，也用面包、米飯、饅頭喂它，結(jié)果螳螂毫無興趣。孩子們又在散步時(shí)拔了一些草，發(fā)覺螳螂對(duì)草比較感興趣。張?zhí)靻⒌陌职诌€抓了兩只螞蚱，我們一起放到小盒里，螳螂馬上用兩把大刀抓住了其中一只，津津有味地吃起來。孩子們高興地跳起來，嚷到：螳螂吃害蟲，它是益蟲。
4、自我保護(hù)。
李小朋和許多小朋友在一起討論起來：“螳螂遇到敵人怎么辦呢？”“我們?cè)囈辉嚢伞！蹦懽虞^大的韓業(yè)達(dá)把手伸到盒子里，還沒等碰到螳螂，它的兩把大刀就舉了起來，韓業(yè)達(dá)嚇得連忙把手縮回去。
通過這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，小朋友們明白了：螳螂是用大刀來防御敵人，保護(hù)自己的。
5、讓幼兒了解自我保護(hù)方法并表征，同時(shí)進(jìn)行知識(shí)的遷移。
我適時(shí)進(jìn)行知識(shí)的遷移。：小動(dòng)物都會(huì)保護(hù)自己，你們會(huì)怎么保護(hù)自己？
潘敦浩：打110。
戰(zhàn)海濤：大聲喊，救命啊。
臧元晟：不跟壞人走。
唐雯：趕快跑，找爸爸、媽媽。
馬佳奕：不單獨(dú)自己走。
潘紹文：不往耳朵里、鼻孔里塞東西。
……。
6、提出新的矛盾點(diǎn)。
過了幾天，孩子們陸續(xù)找到了答案，螳螂在秋天把卵產(chǎn)在向陽的山坡上、樹枝上，有一層硬膜包著，所以里面很暖和，而雌雄螳螂就凍死了。到了第二年春天天氣暖和了，卵就孵化成小螳螂了，它們又可以捉害蟲了。
7、表征。
馬佳奕把螳螂產(chǎn)卵的情景畫了下來。韓舒寧把螳螂捉害蟲的樣子畫了下來。戰(zhàn)海濤還畫了一只大螳螂帶著一群小螳螂。
8、經(jīng)驗(yàn)分享、交流。
孩子們把了解到的知識(shí)用各種形式告訴小伙伴。有的拿來了vcd；有的拿來了《十萬個(gè)為什么》講給小朋友聽；有的把螳螂吃害蟲的動(dòng)作畫了下來；有的在“悄悄話”角談?wù)撝氲拿孛?；有的在父母來接送時(shí)拉著父母看螳螂的各種圖片；有的在美工區(qū)粘貼、涂色螳螂，他們都在體驗(yàn)著成功的喜悅。
體會(huì)與反思：
活動(dòng)內(nèi)容的產(chǎn)生來自幼兒，幼兒探索興趣很高。教師有機(jī)地引導(dǎo)幼兒在飼養(yǎng)角探索、發(fā)現(xiàn)，不斷豐富已有經(jīng)驗(yàn)，又根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)，從螳螂的自我保護(hù)遷移到自身的自我保護(hù)。在此次活動(dòng)中，幼兒解決問題的能力得到提高，在建構(gòu)新知識(shí)的同時(shí)，豐富了認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，掌握了許多學(xué)習(xí)方法，而且能有順序地連貫描述螳螂的外形特征。對(duì)以后描述小動(dòng)物奠定了基礎(chǔ)。
小班教案美味食品車活動(dòng)反思篇二十
1.引導(dǎo)幼兒感受一起分享的快樂。
2.引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
3.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
1.活動(dòng)開展前與家長配合，注意引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成分享的習(xí)慣。
2.故事圖片;小推車、各種動(dòng)物愛吃的食物(如：蟲子、餅干、魚、肉骨頭等)道具。
3.背景音樂《我愛我的小動(dòng)物》
1.引導(dǎo)幼兒看故事圖片，聽故事。
2.組織幼兒討論：
(1)小雞、螞蟻和小狗喜歡吃什么?
(2)小雞和螞蟻在得到自己喜愛的食物時(shí)都想到和誰一起吃?
3.和幼兒一起表演游戲《美味食品車》
(1)幼兒扮演各種小動(dòng)物，教師扮演貝貝推著車(車中放著食物道具)，引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的對(duì)話。
(2)車子推到誰的身邊，該幼兒應(yīng)與教師模仿故事中的對(duì)話。
4.談話：你還知道其他小動(dòng)物喜歡吃什么嗎?你有了好吃的東西愿意給誰吃?
5.引導(dǎo)幼兒在日常活動(dòng)中繼續(xù)做表演游戲，多提供機(jī)會(huì)引導(dǎo)幼兒分享。
六一節(jié)到了，貝貝可高興了，她要給小動(dòng)物們送禮物啦!讓他們也過一個(gè)快樂的節(jié)日。送什么好呢?貝貝想了好幾天，終于有了一個(gè)好主意。
“美味食品車來了!”貝貝拉著玩具小卡車，一邊走一邊喊。
一只小雞跑來了，問貝貝：“有蟲子嗎?”“有呀!”貝貝從車上拿了一根青草，對(duì)小雞說：“這是一條長長的蟲子，味道好極了，今天六一節(jié)，送給你!”小雞說：“這條小蟲好長呀，帶回家去和哥哥姐姐一起吃?！?BR> 一只螞蟻爬過來了，問貝貝：“有餅干嗎?”“有呀!”貝貝從車上拿了一片花瓣兒，對(duì)螞蟻說：“這是一塊大大的餅干，可香了，今天六一節(jié)，送給你!”螞蟻接過花瓣兒，說：“這塊餅干好重呀，帶回家去和爺爺奶奶一起吃?！?BR> 小狗呢?接過貝貝給他的“肉骨頭”一瞧，是石頭，就對(duì)貝貝說：“我餓得慌，我要吃真的肉骨頭?！比酉率^就要走。
貝貝大聲喊：“別走，別走!我家冰箱里放著好多肉骨頭呢，快快跟我走!”
小狗聽了，搖搖尾巴，跟著貝貝回家了!
小班教案美味食品車活動(dòng)反思篇二十一
師幼探討表演動(dòng)作這個(gè)環(huán)節(jié)，我沒有直接給孩子們規(guī)定如何做動(dòng)作，而是讓幼兒們觀察圖片并聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，自己進(jìn)行創(chuàng)造。幼兒們充分發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)造出了綠毛蟲吃東西、蛻皮、睡覺等各種各樣的動(dòng)作，積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了在探索中發(fā)現(xiàn)，在感受中體驗(yàn)，不僅體驗(yàn)了韻律活動(dòng)所帶來的樂趣，而且藝術(shù)感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)新能力等均得到了和諧發(fā)展。
活動(dòng)改進(jìn)（分析與對(duì)策）
1、琢磨著如何讓整個(gè)活動(dòng)如何更有趣，幼兒更喜歡參與，于是嘗試用綠毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮等的動(dòng)作來引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)音樂的旋律和節(jié)奏特征，比較適合幼兒的年齡特征，幼兒聽著音樂也玩的很開心。
2、由于課前豐富了毛毛蟲變蝴蝶的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，幼兒能在圖片提示及語言表述的幫助下，學(xué)習(xí)與樂曲特征相應(yīng)的動(dòng)作，培養(yǎng)對(duì)樂曲的感受力，對(duì)發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、想象力有一定的幫助。
3、整個(gè)活動(dòng)有集體學(xué)習(xí)也有個(gè)別學(xué)習(xí)，讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)如果個(gè)別引導(dǎo)多一點(diǎn)在結(jié)合集體復(fù)習(xí)，幼兒的韻律表演就會(huì)更加扎實(shí)。
活動(dòng)感受
本次活動(dòng)我創(chuàng)設(shè)了 “綠毛蟲來和我們玩游戲”這樣一個(gè)情境貫穿始終，使幼兒們興趣盎然。依據(jù)小班幼兒思維的具體形象性以及他們天真活潑、好動(dòng)好奇、模仿性強(qiáng)的特點(diǎn)，我出示了自己根據(jù)音樂結(jié)構(gòu)特點(diǎn)設(shè)計(jì)的形象可愛、富有卡通色彩的綠毛蟲模樣的圖片。讓孩子們能邊聽音樂邊看圖片模仿著綠毛蟲可愛的模樣進(jìn)行韻律活動(dòng)。
如果在傾聽的環(huán)節(jié)，教師根據(jù)律動(dòng)四個(gè)部分的不同特點(diǎn)能說明的再清楚些，孩子們理解和記憶就更清楚，為表演做好鋪墊。
小班教案美味食品車活動(dòng)反思篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解幾種小動(dòng)物的食性，喜歡聽故事。
2.學(xué)說禮貌用語：“你好”、“請(qǐng)”、“謝謝”、“再見”。
3.初步表演故事，感受朋友友好相處的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小熊手偶、自制小魚、骨頭、蘿卜道具、故事視頻、小兔、小貓、小狗頭飾。
活動(dòng)過程：
（一）出示小熊手偶，進(jìn)行問答游戲。
1.小熊最愛吃什么？（模仿小熊吃蜂蜜的樣子）
2.小貓最愛吃什么？（模仿小貓吃魚的樣子）
3.小狗最愛吃什么？（模仿小狗吃肉骨頭的樣子）
4.小兔最愛吃什么？（模仿小兔吃蘿卜的樣子）
（二）出示食物、相應(yīng)的小動(dòng)物，引入故事。
引導(dǎo)語：小熊今天要請(qǐng)小動(dòng)物來家里做客，他準(zhǔn)備了小動(dòng)物最愛吃的食物，我們一起看看小熊都請(qǐng)了誰來做客。
（三）完整聽一遍故事
(四)故事提問，根據(jù)回答依次出示掛圖。
1.小熊請(qǐng)了哪些客人？
2.小動(dòng)物來到小熊家是怎樣說的？（小熊你好）幼兒學(xué)說“你好”（師幼加上肢體動(dòng)作，邊說邊做）
3.小熊是怎樣招待小動(dòng)物的？（請(qǐng)小動(dòng)物吃東西）幼兒學(xué)說“請(qǐng)” （師幼加上肢體動(dòng)作，邊說邊做）
4.小動(dòng)物吃的飽飽的是怎樣對(duì)小熊說的？（謝謝小熊）幼兒學(xué)說“謝謝” （師幼加上肢體動(dòng)作，邊說邊做）
5.小動(dòng)物走的時(shí)候?qū)π⌒苷f了什么？（再見）幼兒學(xué)說“再見”
（師幼加上肢體動(dòng)作，邊說邊做）
四、表演故事
1.教師帶領(lǐng)幼兒集體表演一遍故事。
2.分組請(qǐng)小朋友帶上小動(dòng)物的頭飾表演故事。
小班語言活動(dòng)《小熊請(qǐng)客》活動(dòng)反思：
提到小動(dòng)物可是孩子們熟悉而又感興趣的話題，在《小熊請(qǐng)客》活動(dòng)中，故事里呈現(xiàn)了四只幼兒熟悉的`小動(dòng)物：小熊、小狗、小貓還有小兔。是孩子特別感興趣的一節(jié)語言活動(dòng)課。在教案設(shè)計(jì)中，我通過問答游戲引入活動(dòng)，讓幼兒對(duì)這四種小動(dòng)物的特點(diǎn)和食性有一個(gè)認(rèn)識(shí)和了解；通過聽故事、提問故事出示掛圖、表演模仿，讓幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)禮貌用語。結(jié)束部分讓孩子表演故事，初步表演故事，感受朋友友好相處的快樂。
接下來對(duì)我的活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，進(jìn)行分層次的總結(jié)反思。首先以出示小熊手偶提問小動(dòng)物的食性，讓孩子了解了小動(dòng)物愛吃的食物。在此環(huán)節(jié)幼兒模仿小動(dòng)物吃東西中，我只是一帶而過，沒有細(xì)化處理。比如：幼兒說小狗喜歡吃肉骨頭，我可以跟幼兒模仿肉骨頭很硬，小狗啃不動(dòng)用舌頭舔的動(dòng)作。這樣孩子就會(huì)很感興趣，開始部分就不會(huì)單調(diào)了。接下來是基本部分聽故事提問，理解故事。在完整聽故事時(shí)，我處理falsh不是很成功，導(dǎo)致讓孩子沒能流暢的聽故事。如果換成老師有感情的講故事，會(huì)讓幼兒清晰生動(dòng)的理解故事了。在提問問題時(shí)，我采用根據(jù)幼兒回答分段出示掛圖，讓幼兒理解故事。在學(xué)習(xí)禮貌用語時(shí)，我讓孩子們進(jìn)行了動(dòng)作表演，此環(huán)節(jié)進(jìn)行還是不錯(cuò)的。結(jié)束部分我以表演活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)，在表演過程中，我首先和孩子們集體表演故事，和孩子一個(gè)表演練習(xí)。然后讓孩子們分組表演故事，此環(huán)節(jié)孩子一直都是在老師的引導(dǎo)下把話說出來的，沒有自主進(jìn)行表演故事。可能是小班年齡段的問題吧，不能大膽表演、自己組織語言對(duì)話。表演過程中由于頭飾準(zhǔn)備不充分的緣故，導(dǎo)致教具破損分散了幼兒的注意力。
整節(jié)活動(dòng)，活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成了，教具準(zhǔn)備也是較豐富的。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有層次、清晰明確。孩子對(duì)故事也很感興趣，理解了故事內(nèi)容，這些都是活動(dòng)中的成功之處。
活動(dòng)中的不足之處也是很多的。通過總結(jié)反思活動(dòng)的不足，我感覺語言活動(dòng)中老師的語言組織一定要精煉、表達(dá)要清晰。講故事時(shí)，教師應(yīng)抑揚(yáng)頓挫、感情豐富，還可以加以動(dòng)作表演。這樣，會(huì)讓孩子更加感興趣而且對(duì)故事理解更清晰。對(duì)于幼兒的問題回答，教師更應(yīng)該靈活的給予判斷和引導(dǎo)。教具是整節(jié)活動(dòng)的重要之處，所以教具準(zhǔn)備一定要充分、細(xì)致。還有語言活動(dòng)，應(yīng)該有創(chuàng)新和色彩。在本次活動(dòng)中，故事里只是呈現(xiàn)了孩子們最熟悉不過的四種小動(dòng)物，顯得俗氣過時(shí)。如果給予創(chuàng)新讓孩子創(chuàng)編、想象會(huì)更好，比如：愛吃竹子的熊貓、愛吃桃子的小猴、愛吃青草的小馬······都可以根據(jù)幼兒的想象創(chuàng)編融入到故事中，這樣活動(dòng)會(huì)更加豐富多彩。
根據(jù)總結(jié)反思，讓我反思到了自己的教學(xué)不足和改進(jìn)之處。認(rèn)識(shí)到了自己在那個(gè)方面還需要提高和學(xué)習(xí)，在總結(jié)中讓我對(duì)語言教學(xué)又有了新的認(rèn)識(shí)和啟發(fā)。教師就是在反思中成長，在總結(jié)中進(jìn)步。相信在以后的教學(xué)中會(huì)再登一步臺(tái)階，讓自己的教學(xué)水平越來越棒！
小班教案美味食品車活動(dòng)反思篇二
幼兒園是每個(gè)兒童的美好樂園，很多老師喜歡組織孩子參加小班活動(dòng)，鍛煉孩子的說話、動(dòng)手能力。作為一名老師，你還在為小班區(qū)域活動(dòng)教案苦惱嗎?小班區(qū)域活動(dòng)教案有哪些呢?什么樣的方案才是最適合小班小朋友們的?下面我將為您提供一些活動(dòng)方案，不僅讓孩子喜歡，而且更能學(xué)到很多知識(shí)。
要想寫好小班區(qū)域活動(dòng)教案，我們應(yīng)該從孩子的心理出發(fā)，做出不同主題的教案。首先，我給大家介紹一下教案的一些格式以及主題確認(rèn)。我們要做教案，首先是確定主題，看你這次的區(qū)域活動(dòng)是什么主題，是為了鍛煉身體、還是結(jié)交朋友或者是以當(dāng)時(shí)的節(jié)日為主題。確定好主題后，教案的第二步就是活動(dòng)區(qū)域的選定。根據(jù)主題的不同，我們可以將區(qū)域定在教室里、活動(dòng)室或者室外。不過在選擇區(qū)域時(shí)，一定要確保區(qū)域內(nèi)沒有堅(jiān)硬的東西，以免孩子碰傷。在進(jìn)行活動(dòng)前，老師先對(duì)場(chǎng)地安全進(jìn)行檢查并根據(jù)主題的不同進(jìn)行布置，營造一種活動(dòng)分氛圍，引導(dǎo)孩子積極進(jìn)入活動(dòng)。
小班區(qū)域活動(dòng)教案的第三步就是寫明活動(dòng)的'過程。你本次活動(dòng)主要分為幾步，每步需要注意哪些事項(xiàng)，為了達(dá)到一個(gè)怎樣的預(yù)期目標(biāo)?；顒?dòng)的過程盡量寫得詳細(xì)而且創(chuàng)新，讓孩子能夠融入活動(dòng)中來。第四步就是寫明這次活動(dòng)的目的是什么。通過這樣的形式，為了培養(yǎng)孩子的哪些能力，會(huì)起到一種什么樣的效果。第五步就是要寫明這次活動(dòng)需要的一些道具和工具。比如磁帶、電子琴、卡片、卡-通漫畫等，確保這次活動(dòng)的順利圓滿開展。第六步就是加強(qiáng)多學(xué)生的宣傳工作。在活動(dòng)開展前對(duì)學(xué)生宣布這次活動(dòng)開始的時(shí)間，并對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要講解，動(dòng)員學(xué)生積極參加。
以上就是小班區(qū)域活動(dòng)教案的一些基本步驟，相信各位老師都不再陌生了吧。開展區(qū)域活動(dòng)我們最重要的還是要注意學(xué)生的安全，在安全保證的情況下，再將活動(dòng)豐富多彩的開展下去。區(qū)域活動(dòng)是種很有意義的教學(xué)方式，這種多樣式的教學(xué)，可以讓孩子的動(dòng)手能力得到更好鍛煉。
小班教案美味食品車活動(dòng)反思篇三
１、教育幼兒關(guān)心他人，有好東西愿意與人一起分享。
２、培養(yǎng)幼兒積極參與表演，大膽在集體面前表述的興趣和能力。
３、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以有生活進(jìn)行故事創(chuàng)編。
１、請(qǐng)大班幼兒排演好情景故事表演；
２、小雞、小貓、螞蟻、小狗、小兔、小鴨等動(dòng)物頭飾；
３、玩具推車一輛；
４、小兔、小羊布偶各一個(gè)。
2、請(qǐng)幼兒觀看情景故事表演。
４、教師扮演貝貝，幼兒自由選擇動(dòng)物角色，師生共同表演故事“美味食品車”。
５、教師拿出皮球，請(qǐng)幼兒進(jìn)行游戲：我想請(qǐng)小朋友們一起來玩皮球，可是皮球不夠怎么辦呢？啟發(fā)幼兒能夠互相分享玩具，體驗(yàn)分享的快樂。
小班教案美味食品車活動(dòng)反思篇四
1、 教育幼兒關(guān)心他人，有好東西愿意與人一起分享。
2、 培養(yǎng)幼兒積極參與表演，大膽在集體面前表述的興趣和能力。
3、 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以有生活進(jìn)行故事創(chuàng)編。
1、 請(qǐng)大班幼兒排演好情景故事表演；
2、 小雞、小貓、螞蟻、小狗、小兔、小鴨等動(dòng)物頭飾；
3、 玩具推車一輛；
4、 小兔、小羊布偶各一個(gè)。
2、 請(qǐng)幼兒觀看情景故事表演。
5、 教師扮演貝貝，幼兒自由選擇動(dòng)物角色，師生共同表演故事"美味食品車"。
6、 教師拿出皮球，請(qǐng)幼兒進(jìn)行游戲：我想請(qǐng)小朋友們一起來玩皮球，可是皮球不夠怎么辦呢？啟發(fā)幼兒能夠互相分享玩具，體驗(yàn)分享的快樂。
小班教案美味食品車活動(dòng)反思篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。
2.豐富詞匯：舉、轉(zhuǎn)、張開、握、藏。
3.感受拍手游戲的快樂。
4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教學(xué)掛圖、音樂光碟。
2.日常生活中了解小手的作用，會(huì)玩小手游戲。
活動(dòng)過程：
1.音樂游戲：小手在哪里。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2.完整地欣賞兒歌。
教師邊朗讀邊做動(dòng)作，完整地朗讀兒歌。
提問：小手會(huì)做什么？
3.分段學(xué)習(xí)兒歌。
老師邊朗讀邊做動(dòng)作，幼兒逐句模仿學(xué)習(xí)。
4.學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌。
（1）用好聽的聲音跟著老師朗讀兒歌。
（2）進(jìn)行個(gè)別朗讀和集體朗讀。
（3）兒歌表演。
提出要求：大家一起用好聽的聲音一邊朗讀兒歌，一邊做動(dòng)作。
小班孩子年齡小，還處在口語發(fā)展的階段，這首朗朗上口的'兒歌很適合孩子的年齡特點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)下來，幼兒的興致很濃厚，課堂的氛圍也很活躍。在這個(gè)活動(dòng)的導(dǎo)入部分，我是以音樂游戲小手在哪里導(dǎo)入，加上前期的經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊，幼兒在理解這首兒歌的內(nèi)容時(shí)容易多了。再加上邊朗讀邊動(dòng)作，幼兒更易于理解了兒歌內(nèi)容，掌握詞匯：舉、轉(zhuǎn)、張開、握、藏等。
小班教案美味食品車活動(dòng)反思篇六
《賣火柴的小女孩》是安徒生的一篇著名童話，它講了一個(gè)賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。作者經(jīng)過這個(gè)故事，表達(dá)了對(duì)窮苦人民悲慘遭遇的深切同情。課文重點(diǎn)是寫小女孩五次擦燃火柴，從火柴亮光中看到的種種幻想。而在現(xiàn)實(shí)生活中，小女孩又冷又餓，沒有歡樂。這些幻覺是她在現(xiàn)實(shí)生活中根本無法得到的，因而在她臨死前產(chǎn)生了這樣的幻覺。這些幻想與小女孩的現(xiàn)實(shí)處境構(gòu)成強(qiáng)烈的比較，更襯托出小女孩的可憐和悲慘。
根據(jù)本課教材的特點(diǎn)，我從整體入手，引導(dǎo)學(xué)生初步感知、把握文章的主要資料。并在此基礎(chǔ)上以小提綱的形式：賣火柴、擦火柴、凍死街頭理清了文章的脈絡(luò)，這對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生理解長篇童話這種形式的文章是一個(gè)創(chuàng)新。教師的引導(dǎo)到位，學(xué)生的思路清晰，一下就把握了課文的整體。
在處理“賣火柴”的部分時(shí)，提出中心問題：小女孩在大年夜賣火柴的部分給你留下了怎樣樣的印象？你是從哪里感受到的，聯(lián)系有關(guān)的語句說說自我的理由。焦教師引領(lǐng)學(xué)生從字詞句入手，在緊抓文本的同時(shí)，讓學(xué)生提升了自我的感悟。學(xué)生用自我的語言，發(fā)揮自我的想象，說出了自我對(duì)課文的深刻理解。并經(jīng)過有感情的朗讀，表現(xiàn)出了小女孩的可憐，為以后故事的發(fā)展奠定了一個(gè)感情基礎(chǔ)。
在處理“擦火柴”的部分時(shí)，重點(diǎn)講解了小女孩第一次擦燃火柴時(shí)看到的幻境，抓住了小女孩看到火柴燃起時(shí)驚喜的心理，及火柴熄滅時(shí)巨大的失落，讓學(xué)生深深地體會(huì)到了小女孩那種巨大的心理落差帶來的深切的痛苦。然后讓學(xué)生以自讀自悟的形式仿照第一次擦燃火柴的教師的學(xué)習(xí)方式自我學(xué)習(xí)，把課堂還給了學(xué)生，鍛煉了學(xué)生自學(xué)的本事，學(xué)生學(xué)得津津有味。在講到課文的高潮部分，擦然火柴看到奶奶的場(chǎng)景時(shí)，利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)了一種情境。把學(xué)生帶進(jìn)了彷佛奶奶就在眼前的意境中。學(xué)生情不自禁地喊出了“奶奶，請(qǐng)把我?guī)ё甙桑У經(jīng)]有寒冷、沒有饑餓、也沒有痛苦的地方去。”在孩子們深情的呼喚中，課堂的氣氛到達(dá)了高潮。
在作業(yè)設(shè)計(jì)中，利用學(xué)生學(xué)習(xí)這則童話的活力，趁此推薦了許多安徒生的童話，激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣。
總之，我感覺這節(jié)課上得很成功，體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神，使教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用相得益彰，讓學(xué)生在潛移默化中受到了熏陶，在今后的教學(xué)中，我們將繼續(xù)探索，使我們的語文教學(xué)更上一層樓。
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小班教案美味食品車活動(dòng)反思篇七
做出一些又簡(jiǎn)單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們對(duì)顏色的感性認(rèn)識(shí)。美術(shù)活動(dòng)離不開感知、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動(dòng)中，也是通過先感知觀察作品的形狀、顏色，然后讓幼兒去探索制作的步驟，最后去嘗試。教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀察、會(huì)思考，會(huì)操作，還要會(huì)說話。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固幼兒對(duì)紅、橘黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法。
3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，為自己的成功感到快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干。
2、油畫棒卡片紙若干，紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案。
3、紅、橘黃、綠色顏料，刷子、抹布若干。
活動(dòng)過程：
一、玩玩具。
指導(dǎo)語：（1）今天，老師帶來了許多的漂亮玩具，讓我們一起玩吧。
（2）在玩的時(shí)候看一看你玩的是什么玩具？這個(gè)玩具是什么顏色的？
2、出示綠色的天線寶寶。
指導(dǎo)語：（1）快看，誰來了？
它的衣服是什么顏色的？
（2）看看自己手中的玩具，有沒有和它一樣顏色的？
（3）誰拿的是紅色（橘黃色）的玩具？
3、擴(kuò)展幼兒思維，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。
指導(dǎo)語：還有那些東西是綠色（紅色）的？
二、游戲“照相“。
指導(dǎo)語：大家做個(gè)小小攝影師，為玩具拍張照片吧！
三、洗照片。
1、展示相片的“底片”（油畫棒紙）引起幼兒的興趣。
教師用形象的語言示范“洗照片”：“小刷子，喝點(diǎn)水，放在紙上輕輕刷”
用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來回的刷，全部刷滿顏料后相片洗好了。
指導(dǎo)語：（1）下面我們也來試一試洗照片。
（2）可以選一種你最喜歡的顏色洗相片。
2、輔導(dǎo)幼兒“洗相片”
教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，指導(dǎo)幼兒初步掌握涂刷的方法。
四、作業(yè)評(píng)價(jià)。
展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞。
小班教案美味食品車活動(dòng)反思篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒是否能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn)，即線條、點(diǎn)等認(rèn)識(shí)。
2、激發(fā)幼兒對(duì)顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)抽象事物的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙、各種圖片貼圖、雨的聲音。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒觀察過下雨時(shí)雨的情景。
活動(dòng)過程：
一．故事導(dǎo)入。
1、給幼兒講述故事《下雨了》。
2、出示下雨時(shí)的圖片，讓幼兒觀察雨點(diǎn)的特征。
3、引發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)下雨天氣，并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。幼兒：雨傘。
二．繪畫雨點(diǎn)。
1、啟發(fā)談話，引起興趣。
幼兒自由討論舉手回答，教師給予肯定和鼓勵(lì)。
小結(jié)：下大雨時(shí)，像根直直的、長長的線；下小雨時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)的。
2、操作演示，引出內(nèi)容。
（1）演示討論，共同參與。
a、油畫棒演示畫長直線雨。
嘩！嘩！下了一場(chǎng)大雨。幼兒試畫（強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來，直直的，長長的。）。
b、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢？（一點(diǎn)點(diǎn)的）小雨點(diǎn)落到了哪兒？（幼兒討論）。
（2）激發(fā)興趣，嘗試取名。
a、演示用各種顏色的短線畫小雨點(diǎn)。
雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色，怎么回事？（幼兒講述）五顏六色的小雨點(diǎn)可真漂亮。
b、這么漂亮的小雨點(diǎn)，我們給它起個(gè)什么名字呢？（幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等）。
3、老師講解幼兒要注意的地方，及繪畫的方法。
三、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)。
（2）老師給幼兒發(fā)畫紙和油畫棒。
（3）幼兒作畫，教師觀察。
小班教案美味食品車活動(dòng)反思篇九
學(xué)會(huì)分享是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女往往飯來張口、衣來伸手，常常是以我為中心，有什么好東西就習(xí)慣于自己先占有，這對(duì)培養(yǎng)幼兒健康的人格是極為不利的。
《美味食品車》：通過一些小動(dòng)物們?cè)诘玫阶约合矏鄢缘氖澄飼r(shí)，首先能想到與家人同享，表現(xiàn)了他們心中有他人、愿意與人分享的品格，為孩子們樹立了榜樣。該故事篇幅短小、情節(jié)簡(jiǎn)單，但具有較強(qiáng)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性，是一篇對(duì)小朋友們進(jìn)行分享教育的好教材。
１、使幼兒懂得，有好東西大家一起分享是一件快樂的事情。
２、通過與幼兒自身對(duì)比，教育幼兒心中有他人，愿與人分享，增強(qiáng)幼兒的分享意識(shí)。
１、故事《美味食品車》磁帶。
２、角色表演的頭飾（小雞、螞蟻、小貓、小狗）
３、木偶表演的各種道具（課前排練好）
４、幼兒自帶小食品一份
１、媽媽下班回來，給你買了一些草莓，是不是馬上自己吃了？
幼兒：（全都吃了）
幼兒：（我讓媽媽吃了一顆）
２、你的生日蛋糕你打算和誰一起吃？你想到家里人了嗎？
幼兒：（我自己吃了）
幼兒：（想到了，和爸爸媽媽一起吃）
３、你正在玩的玩具，如果別的小朋友想要玩，你怎么辦？
幼兒：（不給他玩）
幼兒：（和他一起玩）
４、根據(jù)幼兒的不同回答，提問哪種做法好呢？
１、小雞在得到自己喜愛的食物時(shí)都想到和誰一起吃的？
２、螞蟻在得到自己喜愛的食物時(shí)都想到和誰一起吃的？
３、小貓?jiān)诘玫阶约合矏鄣氖澄飼r(shí)都想到和誰一起吃的？
４、小狗想吃肉骨頭時(shí)，松松是怎么做的？
５、你愿不愿意把東西拿出來分給小伙伴一起吃？
延伸活動(dòng)：進(jìn)行角色游戲，讓幼兒分角色表演，體驗(yàn)與同伴分享的感受與快樂。
小班教案美味食品車活動(dòng)反思篇十
目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)按顏色、大小特征分類。
2、復(fù)習(xí)3以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)。
3、樂意參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。
準(zhǔn)備：
1、老爺爺手偶一個(gè)。盤子人手一個(gè)。
2、大的紅蘋果28個(gè)，小的紅蘋果28個(gè)，大的綠蘋果28個(gè)，小的綠蘋果28個(gè)。
3、蘋果樹三顆。
過程：
一、引題：
教師：今天我們來到了老爺爺?shù)墓麍@，看果園里有什么呀？
二、觀察比較，感知蘋果的顏色大小特征。
1、點(diǎn)數(shù)果園里的果樹：我們一起來數(shù)一數(shù)這里有幾棵果樹？
2、教師：樹上有什么？這些蘋果長得都一樣嗎？哪里不一樣？
3、請(qǐng)說出蘋果特征的幼兒上來摘一個(gè)相應(yīng)特征的蘋果。
3、教師小結(jié)：樹上的蘋果有的是紅色的、有的是綠色的；有的大、有的小。
二、聽指令摘蘋果，教師要求逐步遞進(jìn)。
1、區(qū)分顏色特征。
（1）教師：老爺爺很開心我們來到他的果園做客，他要請(qǐng)我們吃蘋果哦，不過要我們自己去摘，老爺爺請(qǐng)我們摘一個(gè)紅蘋果和一個(gè)綠蘋果。
（2）幼兒操作（要求要有秩序，不推不擠，找好了馬上回到座位）
（3）師幼共同驗(yàn)證
教師：你摘的蘋果是什么顏色的？
（4）按顏色分類：教師出示紅綠顏色的籃子，引導(dǎo)幼兒按顏色特征分類。
2、區(qū)分大小
（1）教師：你們剛才表現(xiàn)的真棒！現(xiàn)在老爺爺自己要去摘蘋果了，我們一起去幫助老爺爺好不好？這一次老爺爺要摘1個(gè)大蘋果、2個(gè)小蘋果。
（2）幼兒操作：幼兒人手一個(gè)盤子，請(qǐng)幼兒把摘過來的蘋果一個(gè)一個(gè)擺在盤子里。
（3）師幼共同驗(yàn)證
教師：我們一起來數(shù)一數(shù)我們摘了幾個(gè)蘋果？（請(qǐng)個(gè)別幼兒：你摘了幾個(gè)蘋果，有幾個(gè)大的，幾個(gè)小的）
（4）按大小特征分類：教師出示大小不同的兩個(gè)籃子，引導(dǎo)幼兒按大小特征分類。
三、結(jié)束活動(dòng)：把蘋果送回去。
2、幼兒再次摘蘋果，摘過來的蘋果擺放在盤子里。（要求摘3個(gè)蘋果）
3、教師出示4個(gè)籃子(大的紅綠籃子和小的紅綠籃子。)
教師：老爺爺給你們準(zhǔn)備了一些籃子，數(shù)數(shù)有幾個(gè)？看看這些籃子有什么不一樣？
要求：大的紅蘋果要放在大的紅顏色的籃子里，小的.紅蘋果要放在哪里？
3、分類送蘋果。
4、師幼一起檢查。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)為小班數(shù)學(xué)研討活動(dòng)的第二次活動(dòng)課，經(jīng)過黃建雙老師的第一次活動(dòng)后的探討、分析，形成了比較成熟的教案。整個(gè)活動(dòng)下來，我是以情景“參觀老爺爺?shù)墓麍@”，貫穿始終，適合小班幼兒年齡特點(diǎn)，環(huán)節(jié)過度自然，層次分明。活動(dòng)中我在幼兒操作之前的一些細(xì)節(jié)問題講得比較清楚，因此幼兒在操作的時(shí)候秩序較好，幼兒也能很好的完成操作，取得了一定的效果?；顒?dòng)后大家的建議及活動(dòng)不足之處：
1、活動(dòng)時(shí)間過長（35分鐘），建議在講解操作要求的時(shí)候語言簡(jiǎn)練，不必反復(fù)強(qiáng)調(diào)。
2、目標(biāo)二復(fù)習(xí)3以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)，可以不去掉。
3、幼兒表述蘋果的不同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)小結(jié)，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。
小班教案美味食品車活動(dòng)反思篇十一
《美味食品車》：通過一些小動(dòng)物們?cè)诘玫阶约合矏鄢缘氖澄飼r(shí)，首先能想到與家人同享，表現(xiàn)了他們心中有他人、愿意與人分享的品格，為孩子們樹立了榜樣。該故事篇幅短小、情節(jié)簡(jiǎn)單，但具有較強(qiáng)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性，是一篇對(duì)小朋友們進(jìn)行分享教育的好教材。
１、使幼兒懂得，有好東西大家一起分享是一件快樂的事情。
２、通過與幼兒自身對(duì)比，教育幼兒心中有他人，愿與人分享，增強(qiáng)幼兒的分享意識(shí)。
１、故事《美味食品車》磁帶。
２、角色表演的頭飾（小雞、螞蟻、小貓、小狗）
３、木偶表演的各種道具（課前排練好）
４、幼兒自帶小食品一份過 程：一、就有關(guān)問題對(duì)幼兒進(jìn)行提問：
１、媽媽下班回來，給你買了一些草莓，是不是馬上自己吃了？幼兒：（全都吃了）幼兒：（我讓媽媽吃了一顆）
２、你的生日蛋糕你打算和誰一起吃？你想到家里人了嗎？幼兒：（ 我自己吃了）幼兒：（想到了，和爸爸媽媽一起吃）
３、你正在玩的玩具，如果別的小朋友想要玩，你怎么辦？幼兒：（不給他玩）幼兒：（和他一起玩）
４、根據(jù)幼兒的不同回答，提問哪種做法好呢？
二、觀看木偶故事表演（讓幼兒帶著哪種做法好的問題看表演）
三、提問：（引導(dǎo)幼兒思考）
１、小雞在得到自己喜愛的食物時(shí)都想到和誰一起吃的？
２、螞蟻在得到自己喜愛的食物時(shí)都想到和誰一起吃的？
３、小貓?jiān)诘玫阶约合矏鄣氖澄飼r(shí)都想到和誰一起吃的？
四、互相分享食物，體驗(yàn)分享快樂，增強(qiáng)幼兒的分享意識(shí)。
延伸活動(dòng)：進(jìn)行角色游戲，讓幼兒分角色表演，體驗(yàn)與同伴分享的感受與快樂。
小班教案美味食品車活動(dòng)反思篇十二
考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)還有小班新入園幼兒的分離焦慮產(chǎn)生，我們班設(shè)置了五個(gè)適合本班情況的區(qū)角，分別是：泡泡書吧、小小藝術(shù)家、寶貝電話亭、智慧城堡、玩具王國。這次我將從這五個(gè)區(qū)角分別入手進(jìn)行反思。
1、先來說說泡泡書吧，顧名思義，這是小朋友用來看書的地方，在這里面，幼兒可以學(xué)會(huì)安靜，可以學(xué)會(huì)與同伴分享好看的書，也能學(xué)會(huì)愛護(hù)物品的好習(xí)慣。但經(jīng)過幾次區(qū)角活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)只有極個(gè)別的幼兒能從頭坐到活動(dòng)時(shí)間結(jié)束，大部分幼兒都按捺不住跑去玩其他的區(qū)角。這可能還是跟有些幼兒年齡有關(guān)。他們看不懂一些書，但又不知道怎么選擇能看懂的書。因此隨便看幾下沒興趣就坐不住了。所以我打算把圖書進(jìn)行更清楚的一個(gè)分類，讓年幼的孩子知道在哪可以拿到他們感興趣能看懂的書。
2、小小藝術(shù)家這個(gè)區(qū)角是美工區(qū)，幼兒能在里面任意用油畫棒或者水彩筆進(jìn)行創(chuàng)作和添畫，也可以玩橡皮泥和串花。但是我發(fā)現(xiàn)幼兒進(jìn)去過后經(jīng)常性的在本子上亂畫，或者看見別人玩橡皮泥那么他也會(huì)換成完橡皮泥。
對(duì)于這種現(xiàn)象其實(shí)是我們老師的疏忽，幼兒還小，而且是新入園幼兒，可能對(duì)于創(chuàng)作這一塊肯定很難，自己亂畫著畫著沒個(gè)目標(biāo)也會(huì)很無聊，所以我想在區(qū)角里投放一些有圖案的紙，比如有蘋果、云朵之類的能讓幼兒進(jìn)行涂色練習(xí)或者模仿練習(xí)，這樣幼兒的興趣應(yīng)該會(huì)更濃厚。
3、寶貝電話亭相當(dāng)于是一個(gè)語言區(qū)，在這里面，寶貝可以隨意的表達(dá)與交流。因?yàn)槭切氯雸@幼兒，就想讓會(huì)產(chǎn)生分離焦慮的寶貝們有一個(gè)能給爸爸媽媽打電話來尋求心理慰藉的平臺(tái)。一開始的使用效果不是特別好，沒有幼兒愿意去里面。
但是我讓幼兒觀察我是怎么玩那個(gè)傳話筒了后，幼兒的興趣就要更大一些。我覺得還有可能是這個(gè)電話亭從外觀上還不夠吸引幼兒，我會(huì)嘗試把它再裝飾得精致一些?；蛘咴黾訜緮?，幼兒可以打電話訂餐之類的。
4、智慧城堡是一個(gè)益智區(qū)，我們?cè)诶锩嫱斗帕诵?dòng)物喂食、毛毛蟲夾腳、小刺猬長刺、手指套圈、小動(dòng)物吃什么、穿鞋帶等發(fā)展幼兒手部肌肉、手眼協(xié)調(diào)和開動(dòng)腦筋的教玩具。對(duì)于這個(gè)區(qū)幼兒還是蠻感興趣的，因?yàn)閯?dòng)手的'東西比較多，幼兒比較喜歡。
但是我發(fā)現(xiàn)很多幼兒對(duì)于什么動(dòng)物吃什么食物的這個(gè)游戲還不是特別明白，經(jīng)常亂插食物給動(dòng)物們。所以我打算在集體教學(xué)的時(shí)間再好好的給幼兒們上堂關(guān)于區(qū)分食物的游戲活動(dòng)，讓幼兒們明白游戲規(guī)則。
5、玩具王國一直是幼兒們最愛的區(qū)域。我們?cè)O(shè)置的是個(gè)建構(gòu)區(qū)，里面投放了積木，廢舊的盒子和瓶子，還有幼兒的玩具。投放幼兒玩具是為了減輕幼兒的分離焦慮，因?yàn)槭亲约菏煜さ耐婢吆妥约阂黄鹪谏嫌變簣@。
幼兒玩積木的問題不大，但我發(fā)現(xiàn)那些廢舊的盒子還有瓶子幾乎沒有幼兒玩耍。我想應(yīng)該是因?yàn)楹凶拥拇笮√s亂，而且幼兒也不知道瓶子該怎么玩。我打算再收集一些大小差不多的盒子進(jìn)行簡(jiǎn)單的包裝，然后瓶子就收集統(tǒng)一的易拉罐，方便幼兒搭建，這樣效果可能會(huì)更好一點(diǎn)。
區(qū)角游戲材料投放和活動(dòng)的問題是我會(huì)一直關(guān)注的重要問題，他是我們幼兒全面發(fā)展的重要部分。經(jīng)過這幾次的區(qū)角活動(dòng)，我確實(shí)發(fā)現(xiàn)了我們?cè)O(shè)置區(qū)角的不少問題。讓我知道有時(shí)候光憑老師自己想象是不夠的，還是要從區(qū)角的使用情況來一步步的反思一步步的改善。希望有了這次的反思，能讓我們班的區(qū)角活動(dòng)開展得更好。
小班教案美味食品車活動(dòng)反思篇十三
１、教育幼兒關(guān)心他人，有好東西愿意與人一起分享。
２、培養(yǎng)幼兒積極參與表演，大膽在集體面前表述的興趣和能力。
３、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以有生活進(jìn)行故事創(chuàng)編。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的.語言描述圖片內(nèi)容。
１、請(qǐng)大班幼兒排演好情景故事表演；
２、小雞、小貓、螞蟻、小狗、小兔、小鴨等動(dòng)物頭飾；
３、玩具推車一輛；
４、小兔、小羊布偶各一個(gè)。
４、教師扮演貝貝，幼兒自由選擇動(dòng)物角色，師生共同表演故事"美味食品車"。
５、教師拿出皮球，請(qǐng)幼兒進(jìn)行游戲：我想請(qǐng)小朋友們一起來玩皮球，可是皮球不夠怎么辦呢？啟發(fā)幼兒能夠互相分享玩具，體驗(yàn)分享的快樂。
小班教案美味食品車活動(dòng)反思篇十四
在活動(dòng)的開始，我以“這條小路為什么有聲音？的問題引出故事，大部分幼兒對(duì)于小路會(huì)響表達(dá)出很大的好奇心，都是睜大眼睛認(rèn)真的傾聽。
敘述，反復(fù)提醒，都發(fā)現(xiàn)本班幼兒的再次記憶比較短，必須分段敘述，他們才能記住理解，但回過頭來，整段敘述，又無法復(fù)述與理解了。
老師一味的說的太多，鍛煉本班幼兒的復(fù)述以及講述能力迫在眉急。
小班教案美味食品車活動(dòng)反思篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解感冒的癥狀，知道感冒后身體不舒服要及時(shí)告訴大人。
2.初步了解預(yù)防感冒的方法。
3.知道感冒了不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小叮當(dāng)手偶一個(gè)。
2.自拍錄像小片段。
3.預(yù)防感冒方法的圖片(洗手、吃飯、鍛煉……)。
4.小叮當(dāng)音樂。
活動(dòng)過程：
1.設(shè)置情景——引發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。
出示小叮當(dāng)手偶：“今天我給小朋友請(qǐng)來了一位小客人，小朋友看看他是誰?”小叮當(dāng)：“大家好!我是小叮當(dāng)，今天我給大家唱一首歌曲(唱兩句后不停的打噴嚏)，我怎么了?我不能給大家表演節(jié)目了，小朋友再見!”
2、組織討論——了解感冒的癥狀及原因。
問題一、小叮當(dāng)怎么了?為什么會(huì)感冒。
師小結(jié)：鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時(shí)候會(huì)發(fā)燒，當(dāng)身體不舒服的時(shí)候要及時(shí)告訴大人。
3.觀看錄像小片段——滲透情感，懂得不怕打針吃藥。
討論：小叮當(dāng)?shù)侥睦锶チ?他打針的時(shí)候哭了沒有?小朋友打針會(huì)哭嗎?師小結(jié)：小朋友也是勇敢的孩子，如果你感冒了，要趕緊去看醫(yī)生，不怕打針吃藥，這樣感冒很快就會(huì)好了。
4.結(jié)合圖片展開討論——初步了解預(yù)防感冒的方法。
(1)討論：小朋友想一想，怎么樣就不感冒了?
小班教案美味食品車活動(dòng)反思篇十六
1、認(rèn)識(shí)灑水車，了解灑水車的基本構(gòu)造和用途。
2、學(xué)唱歌曲《灑水車》，喜歡參加音樂游戲。
3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
教具：ppt課件、礦泉水瓶子(瓶蓋戳個(gè)洞，作為灑水工具)
一、看看、說說各種各樣的車
1、看看圖片上的車師：馬路上有許多車子，你看到了什么車?(播放第二張ppt，出示四輛車子)
2、說說這些車的用處師：你們知道這些車有什么用嗎?
小結(jié)：馬路上有各種各樣的車，他們都有特別的本領(lǐng)，我們的生活可少不了這些車。
二、認(rèn)識(shí)灑水車
2、說說灑水車的構(gòu)造和用途師：灑水車是什么樣子的呢?它有什么用?(播放第四張ppt，一輛真的灑水車)
小結(jié)：灑水車是專門為馬路洗澡的。它的車頭和卡車差不多，車身是一個(gè)大水箱，里面裝滿了水，水箱的周圍有排水管，灑水車工作時(shí)會(huì)噴水，把馬路沖洗得很干凈。(在總結(jié)的同時(shí)播放第五張ppt)
三、音樂游戲《灑水車》
1、介紹游戲規(guī)則師：你們?cè)隈R路上看到過灑水車嗎?灑水車的水有沒有噴到你身上?
師：我們來玩灑水車的游戲吧。我來當(dāng)司機(jī)，你們當(dāng)馬路上的行人，灑水車開過來的時(shí)候你們要讓開哦。
2、師生共同游戲教師請(qǐng)一些幼兒當(dāng)行人，自己當(dāng)灑水車，手持礦泉水瓶。(播放第六張ppt，點(diǎn)擊歌曲)
小結(jié)：灑水車工作的時(shí)候會(huì)播放好聽的音樂，提醒馬路上的行人及時(shí)閃躲，免得把衣服噴濕。
四、學(xué)唱歌曲《灑水車》(根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，選擇播放視頻或歌詞或歌曲)
1、再次欣賞歌曲
2、學(xué)唱歌曲《灑水車》
在最后的游戲活動(dòng)“灑水車”中，大部分孩子能夠按照我的要求來做，邊唱歌邊做灑水車的動(dòng)作，但是有的孩子就混在里面，只顧著自己玩，也不唱歌也不做動(dòng)作。所以，我覺得這個(gè)在以后的音樂活動(dòng)課里面可以變一種形式來上，不要全班孩子一起玩，可以分成好幾組來玩，這樣全部的人都能夠玩得到，我自己也能夠關(guān)注到每一個(gè)孩子的發(fā)展，做到有針對(duì)性的對(duì)待個(gè)別孩子的差異性，希望在以后的教學(xué)活動(dòng)中能夠做的越來越好。
小班教案美味食品車活動(dòng)反思篇十七
區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)的是一個(gè)豐富多彩、多功能、多層次的游戲活動(dòng)，它具有自由選擇的條件。并能讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)接觸符合自身特點(diǎn)的環(huán)境，并用自身特有的方式同化外界。區(qū)角活動(dòng)最大的特點(diǎn)在于：它給予幼兒自由的游戲空間長自主的游戲氛圍，是幼兒自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動(dòng)。同時(shí)它具有靈活性，能滿足幼兒發(fā)展的需要，是實(shí)施個(gè)別化教育的有效形式。因此，區(qū)角游戲是孩子們的最愛。
每當(dāng)孩子們進(jìn)入游戲區(qū)，很快就進(jìn)入了角色。他們有的看書、有的下五子棋、有的開心的搭積木、玩插塑……他們常常將搭好的積木拿給我看，并開心地告訴我自己搭的是大炮、飛機(jī)、寶塔……看著孩子們一個(gè)個(gè)快樂地玩著，我也很開心。因?yàn)樵谶@個(gè)環(huán)境中，孩子們可以盡情地發(fā)揮，盡情地釋放盡情地構(gòu)思他們的奇思妙想。所以，每當(dāng)進(jìn)行區(qū)域游戲活動(dòng)時(shí)，孩子們就會(huì)高呼"萬歲"，很快就融入其中，盡情地享受游戲帶來的快樂。因?yàn)樵谶@里，他們是區(qū)角的主人，伴隨他們的是愉悅、快樂、興奮和滿足。培養(yǎng)了他們自我發(fā)展的興趣，這也是我們最初的目的。在此過程中，我們能從多方面了解孩子，敏銳地觀察孩子之間的差異。從而因材施教，更有效地開展教育活動(dòng)孩子。
但是在區(qū)角活動(dòng)中，我們也遇到了許許多多的問題。
問題一：準(zhǔn)備了許多材料，孩子們卻不理會(huì)，或操作馬虎。出現(xiàn)這種現(xiàn)象，其原因可能是活動(dòng)本身缺乏趣味性、單調(diào)枯燥，操作活動(dòng)難度大（或過于簡(jiǎn)單）。我們嘗試增加活動(dòng)的趣味性，適時(shí)地調(diào)整活動(dòng)材料，除了考慮教育的需要外，幼兒興趣及發(fā)展的需要也能忽視，通過與幼兒共同商量，更新豐富材料，讓幼兒感受到自己是區(qū)域活動(dòng)的主人。當(dāng)然，區(qū)域活動(dòng)的材料還應(yīng)具有層次性的探索性，材料的投放要顧及到幼兒的個(gè)體差異。
問題二：我們可能指導(dǎo)不當(dāng)，或急于指導(dǎo)，讓孩子自主探索的`機(jī)會(huì)悄然流失，使區(qū)角活動(dòng)喪失了應(yīng)有的價(jià)值。要解決此類現(xiàn)象，首先我們應(yīng)樹立幼兒是區(qū)角活動(dòng)主體的觀念，只有在自主活動(dòng)的過程中，幼兒才能充分體驗(yàn)自身的存在價(jià)值，更好地獲得發(fā)展。在區(qū)角活動(dòng)中，活動(dòng)的整個(gè)過程主要是一個(gè)幼兒自發(fā)生成、自由想象，積極創(chuàng)作長大膽表現(xiàn)的過程，要給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間，在活動(dòng)中給予積極的期望。
通過對(duì)幼兒園區(qū)域活動(dòng)的教研學(xué)習(xí)，我們知道所謂區(qū)角活動(dòng)，簡(jiǎn)單地說就是小組或個(gè)別活動(dòng)，也就是教師根據(jù)教育目標(biāo)，有意識(shí)地將整體活動(dòng)范圍分割成小區(qū)活動(dòng)活動(dòng)空間，有目的、有計(jì)劃地投放材料，幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)伙伴，主動(dòng)地進(jìn)行探索和交往。在此過程中，教師應(yīng)該及時(shí)的分析反思，在觀察指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，做好觀察記錄長進(jìn)行理論、實(shí)際的分析。在這其中，可以從兩個(gè)方面考慮：
一是教師自己，環(huán)創(chuàng)是否適宜，布局是否合理；材料提供上是否要做調(diào)整；游戲中的介入行為是否及時(shí)、適時(shí)，對(duì)幼兒的游戲是否有推動(dòng)作用。
二是幼兒：孩子的興趣在哪里，游戲中需要幼兒積累怎樣的經(jīng)驗(yàn)，幼兒是否已經(jīng)具備幼兒在游戲中的效、合作等達(dá)到怎樣的水平，還存在什么問題，需要怎樣的幫助......有了分析反思，才能體現(xiàn)指導(dǎo)的價(jià)值，幫助我們不斷發(fā)現(xiàn)區(qū)活動(dòng)的價(jià)值，促進(jìn)幼兒在自主游戲中得到進(jìn)一步發(fā)展。
同時(shí)，我們還可以進(jìn)一步將主題與區(qū)角有機(jī)結(jié)合，互相滲透，使主題在區(qū)角中生成和發(fā)展，使區(qū)角在主題背景下豐富和深入，體現(xiàn)課程內(nèi)容的整體性，促進(jìn)幼兒整體性發(fā)展。
小班教案美味食品車活動(dòng)反思篇十八
作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的小班語言美味食品車教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、通過看看，聽聽，說說讓幼兒了解唐市的美食：青團(tuán)子、大閘蟹、糯米糕的名稱以及每種食物的時(shí)令。
2、在故事、兒歌的引導(dǎo)下激發(fā)幼兒產(chǎn)生自己是唐市人的自豪感，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
3、大膽說出自己對(duì)的理解。
4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
了解唐市的美食：青團(tuán)子、大閘蟹、糯米糕以及每種食物的時(shí)令。
了解每種食物的時(shí)令，激發(fā)幼兒產(chǎn)生是唐市人的自豪感。
1、故事《好吃的食物》ppt.
2、兒歌《夸夸唐市》普通話版和方言版。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
播放《好吃的食物》。師：剛才小朋友一起唱了《好吃的食物》，歌中唱了哪些好吃的食物?(幼：牛奶、三明治、汽水……)好吃的食物有許多，我們唐市也有不少，就連小動(dòng)物都稱贊我們唐市的食物好吃，你們想不想知道是誰在說我們的食物好吃呢?讓我們一起去看一看、聽一聽吧。
二、觀看ppt，了解唐市的美食——青團(tuán)子、大閘蟹、糯米糕。
1、ppt2：誰在一起討論：好吃的食物?
小結(jié)：青團(tuán)子是用像麥草青水和糯米粉做的，一般用豆沙做餡，吃起來甜甜的，還有一股清香味。每到清明時(shí)節(jié)我們唐市就會(huì)做青團(tuán)子吃，還會(huì)用來祭祖。
小結(jié)：唐市現(xiàn)在開了許多池塘，池塘里養(yǎng)了魚、蝦、還有就是大閘蟹，每到中秋時(shí)節(jié)，大閘蟹就可以吃了。個(gè)個(gè)肥又大，味道鮮美，難怪小貓流口水。
小結(jié)：糯米糕可是唐市的特色糕點(diǎn)，有各種各樣的：白糖糕、紅糖糕、桂花糕、豆沙糕等等。我們唐市除了過年時(shí)吃，還有二月初二吃糕，還有九月初九重陽節(jié)吃。
5、ppt6：小兔、小貓、小狗喜歡吃什么?大家一起說了什么?
6、小結(jié)：除了小兔、小貓、小狗說的好吃的食物，其實(shí)唐市還有好吃的食物：菜餅、草頭餅，南瓜餅等。
三、欣賞兒歌，加深對(duì)美食的了解，贊美唐市。
1、普通話版欣賞。
2、方言版欣賞。
3、學(xué)習(xí)方言兒歌。
四、結(jié)束活動(dòng)。
請(qǐng)小朋友把剛才學(xué)的回家念給爸爸媽媽聽。
本次活動(dòng)通過故事、兒歌的形式讓幼兒了解唐市的美食：青團(tuán)子、大閘蟹、糯米糕的名稱以及每種食物的時(shí)令;激發(fā)幼兒產(chǎn)生自己是唐市人的自豪感，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。第一環(huán)節(jié)通過熟悉的歌曲《好吃的食物》讓幼兒進(jìn)入活動(dòng)的主題，小朋友的興趣一下子就被調(diào)動(dòng)起來。第二環(huán)節(jié)通過有趣的故事和ppt畫面讓幼兒認(rèn)識(shí)各種食物，初步了解家鄉(xiāng)美食的名稱和時(shí)令，產(chǎn)生自豪感。第三環(huán)節(jié)通過欣賞兩個(gè)版本的兒歌感受和稱贊唐市美食，進(jìn)一步激發(fā)作為唐市人的自豪，從而培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。整個(gè)活動(dòng)幼兒興趣較濃，對(duì)于個(gè)別幼兒還要多關(guān)注，多給予表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
小班教案美味食品車活動(dòng)反思篇十九
生成背景：
9月20日，戶外活動(dòng)時(shí)，我和孩子們一起在玩球，忽然，只聽一聲尖叫，我過去一看，原來，孩子們?cè)趪鷫ο旅姘l(fā)現(xiàn)了一只螳螂。他們七嘴八舌地議論起來。
馮靜亭：“這是螞蚱?！?BR> 韓舒寧：“不對(duì)，這是蟋蟀。”
單泉：“我知道，我知道，這是螳螂?！?BR> ……。
小朋友都認(rèn)為自己說得對(duì)，各有各的理由，他們你不服我，我不服你，差一點(diǎn)吵起來。
老師：這到底是螞蚱，是蟋蟀，還是螳螂呢？
韓業(yè)達(dá)：“這是螞蚱，因?yàn)樗鼤?huì)跳?！?BR> 崔鵬：“這是蟋蟀，蟋蟀會(huì)叫。”
單泉：“這是螳螂，我在電視上看見過，它有兩把大刀?！?BR> ……。
幼兒非常喜歡小動(dòng)物，特別是小班的幼兒興趣濃厚，更愿意到飼養(yǎng)角去研究。但他們又受生活經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)的限制，在傾聽討論的過程中，看問題片面，局限，缺乏全面的研究。《規(guī)程》中也明確指出要愛護(hù)小動(dòng)物，培養(yǎng)幼兒的探索精神。老師也考慮到有研究?jī)r(jià)值。鑒于此，老師和幼兒一起共同生成了“螳螂”這一主題。
生成過程：
（一）了解已有經(jīng)驗(yàn)。
小朋友們把螳螂高高興興地帶回教室，在飼養(yǎng)角給它安了一個(gè)家。在觀察時(shí)，他們又展開了議論。
陳智超：“它喜歡吃什么？”
史麗媛：“它是好的還是壞的？
李璇：“它生活在什么地方？”
馬友成：“為什么它是綠色的呢？”
崔鵬：“它到底叫什么名字？”
……。
孩子們議論的內(nèi)容越來越多。
老師：“那么它到底是什么呢，是好的還是壞的？今天回家你們想辦法找出答案，明天來告訴老師和小朋友，好嗎？孩子們開始商量了。有的說問爺爺、奶奶，有的說問爸爸、媽媽。有的說查《十萬個(gè)為什么》，查《百科全書》，有的.說用電腦上網(wǎng)查。
（二）探索發(fā)現(xiàn)。
1、問家長。
第二天，第三天，孩子們陸續(xù)帶回了答案。有的說是螳螂，是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽告訴的，是益蟲。
2、查資料。
馬有成說雌螳螂在生小寶寶之后會(huì)把雄螳螂吃掉，是《十萬個(gè)為什么》上寫的。有的小朋友是請(qǐng)爸爸、媽媽用電腦上網(wǎng)查的，那上面介紹螳螂是益蟲，吃害蟲。韓業(yè)達(dá)還拿來了vcd，說可以讓小朋友一起看，上面的螳螂本領(lǐng)可大了，它身體的顏色是保護(hù)色。
3、喂養(yǎng)。
孩子們?cè)诔晕顼?、加點(diǎn)時(shí)，也用面包、米飯、饅頭喂它，結(jié)果螳螂毫無興趣。孩子們又在散步時(shí)拔了一些草，發(fā)覺螳螂對(duì)草比較感興趣。張?zhí)靻⒌陌职诌€抓了兩只螞蚱，我們一起放到小盒里，螳螂馬上用兩把大刀抓住了其中一只，津津有味地吃起來。孩子們高興地跳起來，嚷到：螳螂吃害蟲，它是益蟲。
4、自我保護(hù)。
李小朋和許多小朋友在一起討論起來：“螳螂遇到敵人怎么辦呢？”“我們?cè)囈辉嚢伞！蹦懽虞^大的韓業(yè)達(dá)把手伸到盒子里，還沒等碰到螳螂，它的兩把大刀就舉了起來，韓業(yè)達(dá)嚇得連忙把手縮回去。
通過這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，小朋友們明白了：螳螂是用大刀來防御敵人，保護(hù)自己的。
5、讓幼兒了解自我保護(hù)方法并表征，同時(shí)進(jìn)行知識(shí)的遷移。
我適時(shí)進(jìn)行知識(shí)的遷移。：小動(dòng)物都會(huì)保護(hù)自己，你們會(huì)怎么保護(hù)自己？
潘敦浩：打110。
戰(zhàn)海濤：大聲喊，救命啊。
臧元晟：不跟壞人走。
唐雯：趕快跑，找爸爸、媽媽。
馬佳奕：不單獨(dú)自己走。
潘紹文：不往耳朵里、鼻孔里塞東西。
……。
6、提出新的矛盾點(diǎn)。
過了幾天，孩子們陸續(xù)找到了答案，螳螂在秋天把卵產(chǎn)在向陽的山坡上、樹枝上，有一層硬膜包著，所以里面很暖和，而雌雄螳螂就凍死了。到了第二年春天天氣暖和了，卵就孵化成小螳螂了，它們又可以捉害蟲了。
7、表征。
馬佳奕把螳螂產(chǎn)卵的情景畫了下來。韓舒寧把螳螂捉害蟲的樣子畫了下來。戰(zhàn)海濤還畫了一只大螳螂帶著一群小螳螂。
8、經(jīng)驗(yàn)分享、交流。
孩子們把了解到的知識(shí)用各種形式告訴小伙伴。有的拿來了vcd；有的拿來了《十萬個(gè)為什么》講給小朋友聽；有的把螳螂吃害蟲的動(dòng)作畫了下來；有的在“悄悄話”角談?wù)撝氲拿孛?；有的在父母來接送時(shí)拉著父母看螳螂的各種圖片；有的在美工區(qū)粘貼、涂色螳螂，他們都在體驗(yàn)著成功的喜悅。
體會(huì)與反思：
活動(dòng)內(nèi)容的產(chǎn)生來自幼兒，幼兒探索興趣很高。教師有機(jī)地引導(dǎo)幼兒在飼養(yǎng)角探索、發(fā)現(xiàn)，不斷豐富已有經(jīng)驗(yàn)，又根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)，從螳螂的自我保護(hù)遷移到自身的自我保護(hù)。在此次活動(dòng)中，幼兒解決問題的能力得到提高，在建構(gòu)新知識(shí)的同時(shí)，豐富了認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，掌握了許多學(xué)習(xí)方法，而且能有順序地連貫描述螳螂的外形特征。對(duì)以后描述小動(dòng)物奠定了基礎(chǔ)。
小班教案美味食品車活動(dòng)反思篇二十
1.引導(dǎo)幼兒感受一起分享的快樂。
2.引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
3.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
1.活動(dòng)開展前與家長配合，注意引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成分享的習(xí)慣。
2.故事圖片;小推車、各種動(dòng)物愛吃的食物(如：蟲子、餅干、魚、肉骨頭等)道具。
3.背景音樂《我愛我的小動(dòng)物》
1.引導(dǎo)幼兒看故事圖片，聽故事。
2.組織幼兒討論：
(1)小雞、螞蟻和小狗喜歡吃什么?
(2)小雞和螞蟻在得到自己喜愛的食物時(shí)都想到和誰一起吃?
3.和幼兒一起表演游戲《美味食品車》
(1)幼兒扮演各種小動(dòng)物，教師扮演貝貝推著車(車中放著食物道具)，引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的對(duì)話。
(2)車子推到誰的身邊，該幼兒應(yīng)與教師模仿故事中的對(duì)話。
4.談話：你還知道其他小動(dòng)物喜歡吃什么嗎?你有了好吃的東西愿意給誰吃?
5.引導(dǎo)幼兒在日常活動(dòng)中繼續(xù)做表演游戲，多提供機(jī)會(huì)引導(dǎo)幼兒分享。
六一節(jié)到了，貝貝可高興了，她要給小動(dòng)物們送禮物啦!讓他們也過一個(gè)快樂的節(jié)日。送什么好呢?貝貝想了好幾天，終于有了一個(gè)好主意。
“美味食品車來了!”貝貝拉著玩具小卡車，一邊走一邊喊。
一只小雞跑來了，問貝貝：“有蟲子嗎?”“有呀!”貝貝從車上拿了一根青草，對(duì)小雞說：“這是一條長長的蟲子，味道好極了，今天六一節(jié)，送給你!”小雞說：“這條小蟲好長呀，帶回家去和哥哥姐姐一起吃?！?BR> 一只螞蟻爬過來了，問貝貝：“有餅干嗎?”“有呀!”貝貝從車上拿了一片花瓣兒，對(duì)螞蟻說：“這是一塊大大的餅干，可香了，今天六一節(jié)，送給你!”螞蟻接過花瓣兒，說：“這塊餅干好重呀，帶回家去和爺爺奶奶一起吃?！?BR> 小狗呢?接過貝貝給他的“肉骨頭”一瞧，是石頭，就對(duì)貝貝說：“我餓得慌，我要吃真的肉骨頭?！比酉率^就要走。
貝貝大聲喊：“別走，別走!我家冰箱里放著好多肉骨頭呢，快快跟我走!”
小狗聽了，搖搖尾巴，跟著貝貝回家了!
小班教案美味食品車活動(dòng)反思篇二十一
師幼探討表演動(dòng)作這個(gè)環(huán)節(jié)，我沒有直接給孩子們規(guī)定如何做動(dòng)作，而是讓幼兒們觀察圖片并聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，自己進(jìn)行創(chuàng)造。幼兒們充分發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)造出了綠毛蟲吃東西、蛻皮、睡覺等各種各樣的動(dòng)作，積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了在探索中發(fā)現(xiàn)，在感受中體驗(yàn)，不僅體驗(yàn)了韻律活動(dòng)所帶來的樂趣，而且藝術(shù)感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)新能力等均得到了和諧發(fā)展。
活動(dòng)改進(jìn)（分析與對(duì)策）
1、琢磨著如何讓整個(gè)活動(dòng)如何更有趣，幼兒更喜歡參與，于是嘗試用綠毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮等的動(dòng)作來引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)音樂的旋律和節(jié)奏特征，比較適合幼兒的年齡特征，幼兒聽著音樂也玩的很開心。
2、由于課前豐富了毛毛蟲變蝴蝶的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，幼兒能在圖片提示及語言表述的幫助下，學(xué)習(xí)與樂曲特征相應(yīng)的動(dòng)作，培養(yǎng)對(duì)樂曲的感受力，對(duì)發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、想象力有一定的幫助。
3、整個(gè)活動(dòng)有集體學(xué)習(xí)也有個(gè)別學(xué)習(xí)，讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)如果個(gè)別引導(dǎo)多一點(diǎn)在結(jié)合集體復(fù)習(xí)，幼兒的韻律表演就會(huì)更加扎實(shí)。
活動(dòng)感受
本次活動(dòng)我創(chuàng)設(shè)了 “綠毛蟲來和我們玩游戲”這樣一個(gè)情境貫穿始終，使幼兒們興趣盎然。依據(jù)小班幼兒思維的具體形象性以及他們天真活潑、好動(dòng)好奇、模仿性強(qiáng)的特點(diǎn)，我出示了自己根據(jù)音樂結(jié)構(gòu)特點(diǎn)設(shè)計(jì)的形象可愛、富有卡通色彩的綠毛蟲模樣的圖片。讓孩子們能邊聽音樂邊看圖片模仿著綠毛蟲可愛的模樣進(jìn)行韻律活動(dòng)。
如果在傾聽的環(huán)節(jié)，教師根據(jù)律動(dòng)四個(gè)部分的不同特點(diǎn)能說明的再清楚些，孩子們理解和記憶就更清楚，為表演做好鋪墊。