教案的修改和完善是一個動態(tài)的過程，需要不斷反思和調(diào)整，以提高教學質(zhì)量。編寫教案時要注重培養(yǎng)學生的學習興趣和主動性。請大家仔細閱讀以下教案范文，借鑒其中的優(yōu)點，加以吸收和運用，不斷提升教學水平。
初中物理實踐活動教案設計篇一
3、培養(yǎng)學生走訪、上網(wǎng)及設計問卷進行調(diào)查等方面的能力。
（一）課前準備
a、學生準備：
1、尋訪一位老校友，請他（她）講述一段校園往事（運用錄音進行整理）。
2、圍繞“校園十大新聞評選”活動進行調(diào)查，走訪學校各部門，采訪教師，了解近年來學校發(fā)生的大事。
3、拍攝一張自己或同學在校園內(nèi)讀書生活的照片或者能反映校園風貌的照片。
4、標明學校在城鎮(zhèn)的地址，畫出學校周邊環(huán)境圖；
b、教師準備：
1、列出學生活動內(nèi)容的相關(guān)菜單，每項做好相關(guān)操作的建議說明；
2、提供學生上網(wǎng)查閱資料的有利方便；
3、羅列學校近年來發(fā)生的大事，并提供學生問卷調(diào)查設計樣張，以便學生參考 。
（二）課堂交流
a、教師講解
1、導入新課：
（1）理解三個詞語：菁菁校園、莘莘學子、悠悠我心
（3）網(wǎng)上查閱有關(guān)回憶母校的文章交流
2、全班授課：學校史料：xx中學創(chuàng)辦于19xx年，學校自創(chuàng)辦起，就十分注重學風的培養(yǎng)。
b、學生交流
1、學生互評拍攝照片
2、學生講述校園往事
3、學生黑板演示“學校區(qū)位圖”
4、學生評選校園十大新聞（要求能說出入選理由）
c、小組討論：“我為校園發(fā)展獻一計”
1、設計問卷（要求針對學生在校園中的學習與生活情況，設計一張問卷，并在自己小組中討論）
2、小組答卷，提出學校目前存在的問題；
3、提出合乎本組大多數(shù)學生意愿的的建議，并形成相關(guān)文字。
4、班級交流，達成共識，由班長或?qū)W生代表向?qū)W校領導遞交建議書。
d、獨立作業(yè)（課后練習）給遠在異地的朋友或筆友寫一封信，介紹自己的學校。
（三）課后整理
1、由學生選派幾位文筆好的同學組成編委會，將學生中比較好的“校園往事”以及相關(guān)書信，進行編輯，辦好班級月報，主題是“菁菁校園”.
2、出好一期墻報，主題同上。
初中物理實踐活動教案設計篇二
教學目標：
知識與技能：
了解什么是彈力；
知道彈簧測力計的原理；
會正確使用彈簧測力計；
培養(yǎng)學生的觀察能力和初步分析概括能力以及實際動手操作能力。
過程與方法：經(jīng)歷實驗分析過程。
情感、態(tài)度和價值觀：通過教學活動，使學生具有對科學的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學的道理。
教學重點：力的測量原理。
教學難點：會用彈簧測力計測量力的大小。
教學過程：
一、復習引入：
1、力的作用效果是什么？
2、你能舉例說明力可以使物體發(fā)生形變嗎？
二、彈力。
介紹：跳水，蹦床，蹦極，射箭?
引導學生自己動手實驗：
a、鋼尺壓彎反彈；
b、拉伸或壓縮彈簧。
小結(jié)：
1、形變：物體在力的作用下發(fā)生的形狀或體積的改變。
2、彈性形變：撤消外力后能恢復原來狀態(tài)的形變。
3、彈力：物體在受力發(fā)生彈性形變時，會對跟它接觸的物體施加力，這種力就叫做彈力。
三、測力計及其使用。
1、測量力的大小的儀器叫測力計。
2、彈簧測力計：
原理：彈簧的伸長量與受到的拉力成正比。
構(gòu)造：彈簧、指針、掛鉤、刻度盤、吊環(huán)。
3、彈簧測力計的使用。
a、觀察：量程與分度值。
b、檢查：指針是否指在零點，彈簧是否靈活。
c、測量：不能超過量程。
彈簧伸長方方向與受力方向一致，彈簧一要靠在刻度板上。
沿力的方向靜止或勻速拉測力計。
d、讀數(shù)：數(shù)值+單位。
四、相互作用力（作用力與反作用力）。
只要一個物體對另一個物體施加了力，受力物體反過來也肯定會給施力物體一個力。這兩個力大小相等，方向相反，且在同一條直線上。
五、課堂練習。
初中物理實踐活動教案設計篇三
3、情感目標：正確認識調(diào)節(jié)好自己心理、情緒的重要性。
明確體育活動對促進身心健康的作用！
爭取了解自己的體能！
1、參加體育鍛煉的益處
2、體育鍛煉重在參與
3、了解自己的體能
1、古希臘人對參加體育鍛煉的益處有的呢地認識：
“如果你想強壯，跑步吧！ 如果你想健美，跑步吧！ 如果你想聰明，跑步吧！“
我國先秦時期在《呂氏春秋》中用形象地比喻闡釋了“生命在于運動”的真諦：
“流水不腐，戶樞不蠢，動也?！?BR> 2、體育鍛煉重在參與你必須真正理解“重在參與”的體育精神，并積極參加體育活動。只有殘疾阿體育鍛煉，才能體會到鍛煉的樂趣，并得到益處。應具有積極、樂觀和奮勇拼搏的進取精神，并把這種態(tài)度和精神滲透在自己的學和生活之中！
3、了解自己參與體育的現(xiàn)狀在課本上做出選擇題1——10題算出分數(shù)，對應評價參考標準看看自己在哪一種類型當中！
4、課堂常規(guī)：上好體育課的基本要求
為了完成學任務，必須認真上好體育課。
體育課是學校體育工作的基本組織形式，是開展早操、課間操、課外體育鍛煉、課余運動訓練以及競賽活動的基礎。
上好體育課，使課內(nèi)外體育活動很好的結(jié)合起來，對搞好學校體育工作具有重要意義。上好體育課的基本要求應注意以下幾點：
（1）要端正學態(tài)度，既要重視上好體育基礎知識課，又要重視上好體育實踐課，使學科學理論知識和掌握動作技術(shù)、技能很好的結(jié)合起來。
（2）上課時要認真聽講，自己觀察老師或同學的示范，細心領會新學的動作要領，并自覺積極的進行學，在練中要勤于動腦，善于思考。
（3）要遵守課堂紀律和學要求。不遲到、不早退、不無故曠課，因病因事不能上課時，因事先請假；上課前要做好準備，有條件的要穿運動服和運動鞋上課（或輕便裝和軟鞋底）；要提前2—3分鐘到指定地點集合；課中要服從指揮，聽從老師和小組長的調(diào)動。
（4）要團結(jié)友愛、互相幫助、注意自己和同伴的安全，愛護場地器材設備。
（5）要做到課內(nèi)外結(jié)合。在課外體育鍛煉時，注意復和鞏固課內(nèi)外所學的內(nèi)容，加強練，積極參加《國家體育鍛煉標準》的測試。
（6）服裝體育課必須穿運動服運動鞋。
1、根據(jù)實際自覺積極的參加課內(nèi)外體育活動。
2、學會發(fā)展健康體能的方法！
初中物理實踐活動教案設計篇四
1.了解廢物利用的作用和意義。
2.學會用變廢為寶的方法進行發(fā)明構(gòu)思。
3.培養(yǎng)學生節(jié)約、環(huán)保意識。增強學生動手、動腦的實踐能力和想象的創(chuàng)造力。
學生準備廢舊材料，卡紙，剪刀，膠水等。
一、廢物利用潛力大
我國著名詩人和書法大師于右任先生在南京擔任監(jiān)察院長期間，其辦公樓附近的公共廁所光線昏暗、坑洼不平，一些不雅之士或情急之人，為圖方便，一進門便隨地亂屙。于先生身為院長，也不得不常來此地方便，見此情景，怒發(fā)沖冠。回辦公室后，取來宣紙一張，刷刷寫下六個大字：“不可隨處小便”，并簽上大名，親自貼在廁所內(nèi)的醒目之處，以鎮(zhèn)不潔氣。稍過片刻，一位年輕的職員看到了這幅告示，不禁心里一陣狂喜，趁漿糊未干將其揭下，匆匆而回。過了幾天，這位職員家中大廳懸掛著一幅院長親筆書寫的條幅，同事們觀后，艷羨萬分，夸之不絕。原來，這位職員將于院長的真跡字幅作了技術(shù)處理，變成了“小處不可隨便”的條幅，并成了一句警世箴言。一張不宜張揚的告示，一經(jīng)撥弄，變成一幅哲理十足的墨寶。這段藝壇趣話，令人玩味不止。
世界上本無絕對的廢物。實際上，通常所謂的“廢物”僅是把資源放在不恰當?shù)牡胤剑M行不適當處理所造成的?，F(xiàn)實中，確有廢物存在，只是人們尚未發(fā)現(xiàn)利用這些東西的可行方法罷了。廢物是擺錯位置的財富，能把有害的東西變成有用的東西，可見廢物利用的潛力巨大。
閱讀課本p8，認識一些標志。
二、廢物利用很精彩
1、再生毛織毛衣
2、牛糞轉(zhuǎn)換成生物沼氣
3、舞會上的化妝道具
三、談談身邊廢物利用的例子
四、了解廢物利用作品制作方法
1、手偶與面具
課本p10頁
2、植物托架
課本p10頁
3、別具匠心的“傘”
課本p11頁
4、母情節(jié)的禮物
課本p12頁
五、廢物利用制作
1、根據(jù)實際情況分小組
2、教師先引導每一組確定制作的物品名稱，讓他們說一說自己組的設想，教師給予肯定。
3、合作完成制作，教師巡視指導幫助有困難的同學。
六、展示作品，談設計想法
以小組為單位展示作品，師生共同評價，同時教育學生要節(jié)約。
七、家中“尋寶”
課本p12
隨著人們生活水平的提高，產(chǎn)生的垃圾不但越來越多，而且種類也越來越繁雜。通過“換”然一新活動讓我們增強了環(huán)保意識，對“廢物利用”這個觀點的印象更加深切。鼓勵身邊的每個人都能來最大限度的節(jié)約資源，能二次使用的絕不隨意丟棄浪費，不能再次利用做好妥善處理，不給環(huán)境帶來二次污染。環(huán)保節(jié)能，需要我們每個人從自己做起，從身邊小事做起。這次活動，也提高了學生動手能力和創(chuàng)新知識，真正體會到了變廢為寶給人們帶來的喜悅。
通過這次實踐活動，讓學生對一些有價值的廢品回收利用有了更進一步的認識，可以用我們的智慧讓廢物再次變廢為寶，制造出更為有價值的生活用品，設計利用廢棄塑料水瓶壓扁制成的漂亮的樹枝型吊燈，令人叫絕，美麗無比。通過學生也給周圍的人們樹立了一個節(jié)約能源的榜樣，讓學生做好宣傳與模范帶頭作用。通過這次活動，我們要倡導這種觀點，這不僅讓我們的環(huán)境更加好，并且讓我們的頭腦更加靈活。
這次綜合實踐活動讓學生獲得很多寶貴的經(jīng)驗，使學生懂得了互相關(guān)心、互相照應。在這次活動中，認識到了團結(jié)的重要性，所有的組員團結(jié)一致，遇到了困難大家一起解決;做每件事之前都做好充分的準備，做事情要有一定的條理;始終做到小組成員團結(jié)一心，遇到任何困難都不放棄，不氣餒，每個人都是盡心盡力的完成每一項工作。這次活動，學生還開闊了視野、擴展了知識面，學到了課堂以外的知識。
總之在活動與研究的過程中，學生知道了廢物利用有很多學問，如果每個人都懂得如何廢物利用，那將會給我們國家省下很多資源。
初中物理實踐活動教案設計篇五
引導學生增強安全意識，學會保護自己，確保自己的安全。
引導學生在遇到安全問題或災害時，能夠采取正確、妥善的措施。
通過活動，把安全意識轉(zhuǎn)化為實際具體行動，讓安全意識伴隨學生們一起成長，更好地推動學校“安全教育”活動的順利開展，形成全體同學人人講安全，個個懂安全的良好氛圍。
通過學有關(guān)安全的有關(guān)知識，教會學生們?nèi)绾巫袷亟煌ㄒ?guī)則的同時提高自己的交通意識。教會學生們?nèi)绾畏罏淖跃取Ｗ寣W生們在學中體會到安全的重要性，讓學生們懂得生命高于一切。
一、導入
同學們，你們知道對于人來說，什么是最重要的嗎？ 對，那就是生命。生命對于人來說只有一次，我們每個人都應該珍愛生命，學會自我保護的方法，對于我們中學生非常重要。
二、過程：
1、讓學生們討論安全都包括那些方面？
2、讓學生們說出有關(guān)安全事故的新聞或事件．
3、了解溺水知識及預防措施．
4、學有關(guān)火災的知識及預防措施．
5、學有關(guān)煤氣中毒的知識及預防措施．
6、學有關(guān)地震的知識及預防措施．
7、讓學生們說說有關(guān)地震的`新聞或事件．
8、學有關(guān)觸電的知識及有效方法．
9、學有關(guān)食物中毒的相關(guān)知識及其預防．
10、學有關(guān)燃放煙花爆竹的注意事項．
三、班主任總結(jié)：
安全時時陪伴在我們身邊．但是，有時它有離我們很遠．如果你忘記了它，它也會忘記你．當你不遵守交通規(guī)則時，當你疏忽大意時，它就會忘記你．因此，為了你、你的親人、你的朋友和我們大家，我們要時時提醒自己，遵守一切安全，讓安全陪伴我行！
初中物理實踐活動教案設計篇六
（2）通過實驗探究，知道重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系；
（3）了解并描述重力的方向，會用重力方向解決生活中的簡單問題；
（4）了解重力的重心。
2、過程與方法。
（1）經(jīng)歷探究重力的大小跟什么因素有關(guān)的過程，領悟科學探究方法，主動建構(gòu)知識；
（2）通過體驗和觀察，感知重力方向，培養(yǎng)學生善于觀察、樂于思考的能力；
（3）通過創(chuàng)設物理情境，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。
3、情感態(tài)度價值觀。
（1）通過觀察、實驗、設問釋疑，營造師生情感交流、相互啟迪、輕松和諧氛圍；
（2）通過體會“物理就在身邊”的過程，激發(fā)學生學習物理的興趣。
1、學生學習方式的轉(zhuǎn)變是課程改革的顯著特征和核心任務。
“重力”這節(jié)課，知識點本身難度不高，但比較瑣碎。我通過一系列問題情境和實驗情境的設置，以知識為載體，創(chuàng)設對話平臺，營造師生情感交流、相互啟迪、輕松和諧氛圍；促使學生主動交流、勇于表現(xiàn)，激發(fā)學生積極思維，讓學生利用大量的、具體的、感性的素材，主動建構(gòu)與重力有關(guān)的知識，使學生體驗多種學習方式，真正成為學習的主人。
2、培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)，是物理課堂必須承擔的責任。
這節(jié)課，通過設置與學生認知不同或認知匹配的情境，培養(yǎng)學生發(fā)問意識和思維能力；通過探究“重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系”，讓學生充分經(jīng)歷猜想及實驗數(shù)據(jù)分析的過程，從而通過質(zhì)疑、對比分析等環(huán)節(jié)，得出結(jié)論，提高探究能力；通過“重力方向”的感知、探究及應用，使學生對“重力方向”的認識由感性上升到理性，培養(yǎng)學生運用知識解決問題的能力，達到培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的目的。
教學重點：
（1）學生經(jīng)歷自主建構(gòu)重力與質(zhì)量成正比的過程，認識重力；
（2）通過觀察、討論及實驗，讓學生了解重力方向、重力的作用點。
教學難點：
（1）通過創(chuàng)設主動學習的教學情境，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；
（2）教師對課堂動態(tài)生成的有效引導和駕馭；
（3）學生描述“重力方向”過程的教學。
本節(jié)是在學習了“力”的基礎上進行教學的，重力是一種最常見的力，學生有著豐富的體驗和感性認識。這節(jié)課，知識點本身難度不高，可通過一系列問題情境和實驗情境的設置，創(chuàng)設對話平臺，促使學生主動交流、互動，激發(fā)學生積極思維，讓學生利用大量的、具體的、感性的素材，從重力的大小、方向、作用點三個方面，感知重力、認識重力、描述重力。“重力方向”的認識對學生來說是難點，通過學生觀察、實驗、實踐活動等環(huán)節(jié)的設置，使學生認識“豎直向下”的含義，為后續(xù)知識壓強、功、機械效率的學習打下基礎。
初中物理實踐活動教案設計篇七
在分析新數(shù)學課程標準的基礎上確定了本節(jié)課在教材中的地位和作用以及確定本節(jié)課的教學目標、重點和難點。首先來看一下本節(jié)課在教材中的地位和作用。
有理數(shù)的加減法在整個知識系統(tǒng)中的地位和作用是很重要的。它是整個初中代數(shù)的一個基礎,它直接關(guān)系到有理數(shù)運算、實數(shù)運算、代數(shù)式運算、解方程、、研究函數(shù)等內(nèi)容的學習。初中階段要培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力和空間想象能力以及讓學生根據(jù)一些現(xiàn)實模型，把它轉(zhuǎn)化成數(shù)學問題，從而培養(yǎng)學生的數(shù)學意識，增強學生對數(shù)學的理解和解決實際問題的能力。就第一章而言,有理數(shù)的加減法是本章的一個重點。在有理數(shù)范圍內(nèi)進行的各種運算:加、減法可以統(tǒng)一成為加法,乘法、除法和乘方可以統(tǒng)一成乘法,因此加法和乘法的運算是本章的關(guān)鍵,而加法又是學生接觸的第一種有理數(shù)運算,學生能否接受和形成在有理數(shù)范圍內(nèi)進行的各種運算的思考方式(確定結(jié)果的符號和絕對值),關(guān)鍵是這一節(jié)的學習。
數(shù)學思想方法分析：作為一名數(shù)學老師,不僅要傳授給學生數(shù)學知識,更重要的是傳授給學生數(shù)學思想、數(shù)學意識，因此本節(jié)課在教學中力圖向?qū)W生滲透的德育目標是：(1)滲透由特殊到一般的辯證唯物主義思想(2)培養(yǎng)學生嚴謹?shù)乃季S品質(zhì)。
二、教學目標。
根據(jù)新課程標準和上述對教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，考慮到學生已有的認知結(jié)構(gòu)及心理特征，制定如下教學目標：
1.了解代數(shù)和的概念,理解有理數(shù)加減法可以互相轉(zhuǎn)化,會進行加減混合運算;。
2.通過學習理解加減法運算，都可以統(tǒng)一成加法運算，繼續(xù)滲透數(shù)學的轉(zhuǎn)化思想;。
3.通過加法運算練習，培養(yǎng)學生的運算能力。
三、教學建議。
(一)重點、難點分析。
本小節(jié)的重點是依據(jù)運算法則和運算律準確迅速地進行有理數(shù)的加減混合運算，難點是省略符號與括號的代數(shù)和的計算.
由于減法運算可以轉(zhuǎn)化為加法運算，所以加減混合運算實際上就是有理數(shù)的加法運算。了解運算符號和性質(zhì)符號之間的關(guān)系，把任何一個含有有理數(shù)加、減混合運算的算式都看成和式，就可靈活運用加法運算律，簡化計算.
(二)教法建議。
1.通過習題，復習、鞏固有理數(shù)的加、減運算以及加減混合運算的法則與技能，講課前教師要認真總結(jié)、分析學生在進行有理數(shù)加、減混合運算時常犯的錯誤，以便在這節(jié)課分析習題時，有意識地幫助學生改正.
2.關(guān)于“去括號法則”，只要學生了解，并不要求追究所以然.
3.任意含加法、減法的算式，都可把運算符號理解為數(shù)的性質(zhì)符號，看成省略加號的和式。這時，稱這個和式為代數(shù)和。再例如：-3-4表示-3、-4兩數(shù)的代數(shù)和，-4+3表示-4、+3兩數(shù)的代數(shù)和，3+4表示3和+4的代數(shù)和等。代數(shù)和概念是掌握有理數(shù)運算的一個重要概念，請老師務必給予充分注意。
4.先把正數(shù)與負數(shù)分別相加，可以使運算簡便。
5.在交換加數(shù)的位置時，要連同前面的符號一起交換。如：12-5+7應變成12+7-5，而不能變成12-7+5。
備注：教學過程我主要說第一小節(jié)---去括號。
(三)教學過程：根據(jù)教材的結(jié)構(gòu)特點，緊緊抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，運用類比、聯(lián)想、轉(zhuǎn)化的思想，突破難點.
初中物理實踐活動教案設計篇八
教學目標：
通過本次活動，能讓兒童對學習語文興味更濃，激發(fā)兒童對語文學習活動的探究。
教學時數(shù)：
一課時。
教學準備：
要讓學生做好充份的準備，比如匯報表演，作品展覽等等。
教學過程：
本次活動是學生對語文學習的一次拓展和綜合，讓孩子們在活動競賽中不斷的`展現(xiàn)自我，挖掘語文學習的潛力。
1、要預先做好準備。
為了調(diào)動學生參與活動的興趣和積極性，教師可與學生進行這樣的談話：“期末了，我們開個語文學習成果交流會，好嗎?語文學習中有好多樂趣，在這次活動中同學們應該動動腦筋，讓我們共同參與，一起舉行一些小小的活動吧。
2、組織各類活動：
經(jīng)過老師的談話，學生們對開展語文游戲活動興致盎然，老師在活動前選好主持人，然后有條不紊的組織孩子們進行“猜字謎、成語接龍、背誦詩文、情境表演(課本劇)、腦筋急轉(zhuǎn)彎、幽默小品”等等，在活動后，評選出“故事大王”“最佳主持”“朗誦明星”等。
3、匯報。
學生在這類綜合學習活動中，應該是創(chuàng)造性的，他們一定是興奮至極的，可以讓他們?yōu)榇藢懸黄《涛摹?BR> 初中物理實踐活動教案設計篇九
綜合實踐活動課程實施的過程中還存在很多疑惑。為了真正體現(xiàn)綜合實踐活動課程的課程理念和獨特價值，糾正實踐中的偏差，就要對這些誤區(qū)作深入分析和反思，使綜合實踐活動課的更有效、更扎實、更實實在在的開展。
一、活動選題的反思。
綜合實踐活動實際上是要求學生從自然、社會以及自我認識方面等的他們自己的真實生活中自主尋找自己感興趣的主題進行自主的研究，我們必須關(guān)注學生的差異性，培養(yǎng)學生富有個性的學習。統(tǒng)一制定研究主題，實際上從根本上已經(jīng)否定了對學生主體的關(guān)注。學生并沒有改變被動的地位，仍然是由老師或者學校的指揮棒操縱下的一個音符，他們要奏出的是老師編排的樂曲而非孩子們自己的天籟之音!
綜合實踐活動沒有教科書和教輔資料，在指導學生活動時有時是一籌莫展，但這并不等于可以由地方和學校來對教師作一些硬性規(guī)定，相反應給教師更大的自主性和創(chuàng)造性的空間。在這一方面，我真的很感謝我們學校的領導!我專職從事綜合實踐活動課程的教學工作，學校領導十數(shù)年來一直給與我極大的信任與支持!在這一領域，我經(jīng)過長期的實踐和探索，發(fā)現(xiàn)其實做好的選題就是來自孩子自己興趣領域的選題，讓孩子做自己真正喜歡的研究和探索，學生的參與度是最高的。而老師要做的就是指導孩子如何從他熟悉并喜愛的領域中找到問題的切入點;如何開展有效的規(guī)范的研究探索工作;在遇到困難時指導孩子如何梳理問題找到突破點;在整個研究的過程中鼓勵孩子并感染孩子學會鼓勵自己;在研究結(jié)束后分享孩子研究的喜悅并及時地引導孩子進行研究過程的反思。這樣的綜合實踐活動課程才是真正以學生為本、以學生的發(fā)展為本的課程，才是符合新課程改革精神的課程。
二、活動開展過程的反思。
在開展綜合實踐活動時我發(fā)現(xiàn)，學生往往對熱熱鬧鬧的活動場面很感興趣，對這種全新的學習方式也十分好奇，但對如何進行實踐活動卻茫然無知，實驗研究注重表面現(xiàn)象，參觀體驗走走過場，或者在實踐活動中稍有收獲和體會就非常滿足，這樣的實踐活動雖然熱鬧但少有實效，想獲得參與實踐的真切體驗和豐富經(jīng)驗也難以做到。這種表面化、形式化的綜合實踐活動是與開設這門課程的初衷及其課程價值背道而馳的。學生缺乏開展實踐活動必備的常識，即缺乏必要方法的學習和訓練，對各項實踐活動的目標不具體、不明確，是重要的因素。
初中物理實踐活動教案設計篇十
1、通過交流收集到的廣告語，使學生認識廣告語的特點。通過表演、創(chuàng)作廣告，培養(yǎng)學生聽說讀寫的能力。
2、培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)和自主合作探究的學習技能，通過動腦，動手，動口，充分展示自己的才干，體現(xiàn)自主學習的精神。
3、培養(yǎng)學生收集信息和處理信息的能力，培植學生開拓學習資源意識，使語文教學內(nèi)容更具有時代氣息。
4、展示學生個性特長，使學生朝著社會化、個性化方向發(fā)展。
[活動年級]四年級。
[活動準備]。
1、學生自主或與他人討論，利用一周時間去思考要探討哪些與廣告有關(guān)的有價值的問題。
2、小組分工合作，通過多種途徑收集各類廣告及有關(guān)廣告文字資料(含書籍、圖片、實物、影視資料)。
3、制作調(diào)查表，統(tǒng)計廣告對大家的影響。
4、學生課前自選對象進行廣告創(chuàng)作。
[活動時間]一星期。
[主題的產(chǎn)生]。
廣告是公眾介紹商品、報道服務內(nèi)容或文娛節(jié)目等的一種宣傳方式。一般通過報刊、電視臺、招貼、電影、幻燈、櫥窗布置、商品陳列等形式來進行。從古代的沿街叫賣、幌子招牌到現(xiàn)代的媒體宣傳，隨著科技的不斷發(fā)展，廣告正在飛速地發(fā)展。它創(chuàng)意新穎、語言生動、特點鮮明、簡潔易懂、形象獨特、幽默風趣，吸引了不少孩子們，使同學們對廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此，我們確立了“小小廣告設計師”活動內(nèi)容。
一、確定研究方向。
二、合作、探究。
1、教師指導學生設計調(diào)查表，要求實事求是的填寫。
2、各小組圍繞自己的選題展開研究，通過查閱資料，網(wǎng)上下載，請教學校的社會老師，去工廠、街道、商店等實地考察、訪問等來收集資料，并填寫調(diào)查表。
3、學生共同討論，確定各組研究成果的匯報形式。
三、活動方案。
第一組圍繞“廣告的歷史與發(fā)展”這一內(nèi)容搜集了大量的文字圖片資料。
第二組同學合作研究了“評價廣告的利與弊”。以講故事、舉例子、談感想、作調(diào)查、宣讀《廣告法》等形式進行準備學習。
第三組同學共同對“廣告的藝術(shù)與欣賞”這一內(nèi)容開展研究，搜集了具有各種藝術(shù)特色的廣告語，選擇精美的廣告制成了剪報。
第四組同學在班內(nèi)開展了“我做廣告設計師活動”，并以此為課題，進行了資料的整理，配以圖畫、文字制成多媒體課件。
在實施過程中，教師深入到各組中，了解每組交流情況。教育學生要實事求是，調(diào)查的數(shù)據(jù)要準確，要學會利用所學知識解決遇到的困難，指導學生進一步整理材料并準備在全校范圍內(nèi)的匯報活動。
四、成果匯報。
談話導入：同學們，我們生活的這個世界日新月異、瞬息萬變，信息公路高速發(fā)展。我們無論走到哪里，無論把眼光投向哪里，都無法避開廣告。今天這節(jié)綜合實踐課，讓我們再次走進那繽紛的廣告世界，去了解廣告吧!
(一)第一組同學介紹廣告的歷史與發(fā)展。
最古老的原始廣告酒幌如：三碗不過崗。
圖畫廣告：始于唐朝，西安一位姓鐘的刀鋪老板發(fā)明的。他不識字，不會寫廣告，就畫了一把刀斬斷一根鐵索的圖畫貼在店門口，招引了許多好奇的顧客。
印刷廣告;始于北宋，濟南一家姓劉的針鋪制作的銅板印刷廣告，比1473年英國宣傳宗教書籍的印刷廣告早了近4。
實物廣告：始于明朝，北京一家鞋鋪老板發(fā)明的。為了招攬顧客，他想出主意，每天用抽簽的方式贈送顧客一雙鞋，不料，一時間門庭若市，生意興隆。
文字廣告具今有3000年，它是一枚純金硬幣上刻著的懸賞捉拿逃亡奴隸的廣告。
報紙廣告：1650年問世，英國一份英文報紙《新聞周刊》上刊登的尋馬懸賞啟示。
文藝廣告始于文藝復興時，是一名叫彼特斯托的服裝商以巨額酬金讓一名演員穿上由他設計的服裝演出，結(jié)果服裝供不應求。也就是我們現(xiàn)在的時裝表演。(附圖)。
燈光廣告，1882年問世，是一個叫哈默的人在英國倫敦安裝的。是世界上最早最大的霓虹燈廣告，長118米，高23米，燈管總長1280米。我們街道兩旁也有許多絢麗多彩的霓虹燈。(附圖)。
最貴的廣告是百事公司創(chuàng)造的，這個公司曾邀美國當紅歌星布蘭妮.斯皮爾斯為其拍攝飲料廣告僅一段90秒廣告，竟支付753萬美元。
世界最大廣告牌是美國紐約百老匯的一塊牌子，面積1068平方米。(附圖)。
世界最高的廣告牌安裝在加拿大一座大廈的第73層樓上，距地面高285米，廣告的字母長6.7米，寬6米。(附圖)。
過渡：真是不聽不知道，一聽嚇一跳呀，那么，廣告有什么好處呢?
(二)第二小組同學評議廣告的利與弊。
1.廣告可以及時傳播信息。
2.廣告可以指導消費。
3.廣告擴大了商品流通。
4.廣告推動了對外貿(mào)易。
組長;不過，也有一些不法商人趁機做虛假廣告，坑害消費者，我們還收集了典型的例子。(講故事)。
我們分析了這些消費者上當?shù)脑?，一般是因為治病心切、貪圖便宜、崇拜洋貨、急于致富、輕信以貴為好等。
同學甲：那該怎么辦?
介紹《廣告法》部分條款。
第三條廣告應當真實、合法，符合社會主義精神文明建設的要求。
第四條廣告不得含有虛假的內(nèi)容，不得欺騙和誤導消費者。
第七條廣告內(nèi)容應當有利于人民的身心健康，促進商品和服務質(zhì)量的提高，保護消費者的合法權(quán)益，遵守社會公德和職業(yè)道德，維護國家的尊嚴和利益。
廣告不得有下列情形：
(一)使用中華人民共和國國旗、國徽、國歌;。
(二)使用國家機關(guān)和國家機關(guān)工作人員的名義;。
(三)使用國家級、最高級、最佳等用語;。
(四)妨礙社會安定和危害人身、財產(chǎn)安全，損害社會公共利益;。
(五)妨礙社會公共秩序和違背社會良好風尚;。
(六)含有淫穢、迷信、恐怖、暴力、丑惡的內(nèi)容;。
(七)含有民族、種族、宗教、性別歧視的內(nèi)容;。
(八)妨礙環(huán)境和自然資源保護;。
(九)法律、行政法規(guī)規(guī)定禁止的其他情形。
第八條廣告不得損害未成年人和殘疾人的身心健康。
第九條廣告中對商品的性能、產(chǎn)地、用途、質(zhì)量、價格、生產(chǎn)者、有效期限、允許或者對服務的內(nèi)容、形式、質(zhì)量、價格、允諾有表示的，應當清楚、明白。
廣告中表明推銷商品、提供服務附帶贈送禮品的，就當標明贈送的品種和數(shù)量。
(三)廣告的藝術(shù)與欣賞。
組長：我們組搜集了一些構(gòu)思巧妙、設計獨特廣告語，想考考大家：
臭名遠揚，香飄萬里。(一家臭豆腐店廣告)。
口服心服。(一家礦泉水廣告)。
雨天更顯瀟灑。(雨靴廣告)。
雖是毫末技藝，卻是頂上功夫。(某理發(fā)店廣告)。
輸入千言萬語，打出一片深情。(某電腦公司廣告)。
抹去過去，改善現(xiàn)在，創(chuàng)造美好的未來。(美容霜廣告)。
小心駕駛，閣下無法復印。(復印機店送貨車廣告)。
同學丙：我們也收集了一些我們身邊的廣告，和同學們交流。(說說喜歡哪條廣告，及原因)。
表演“娃哈哈龍井茶飲料”的廣告。
(只見講臺上放著一塊招牌：“清代年間悅來客棧，歡迎四方賓客光臨!”突然，一位身材魁梧、腰配寶劍的“大俠”以一招“大鵬展翅”飛身而出，落坐后，用他那蒼勁有力的手猛地一拍桌子，泠冰冰地說：“小二，給我沏杯茶?！笨蜅Ｐ《缗?，身體微曲，恭恭敬敬地給大俠沏了七杯茶。大俠見狀，勃然大怒，厲聲喝道：“哼，給我沏杯龍井茶!”“是……是七杯……七杯龍井茶呀!”小二顫抖地解釋道。大俠用劍鞘對著小二的脖子說：“我要天堂水沏的龍井茶，冰的!”“羅嗦!”小二不耐煩地回敬道。說完，便拿了瓶“娃哈哈龍井茶飲料”丟給了大俠，大俠接過水痛快地飲用起來。隨著音樂的響起，講臺上招牌的內(nèi)容也換成了“現(xiàn)代社會休閑茶座，歡迎八方友客來坐坐”，接著，小二和大俠一起高興地說：“娃哈哈茶飲料，不用沏的龍井茶!”)。
演唱廣告歌曲“酸酸甜甜就是我”(伊利優(yōu)酸乳)。
(四)我做廣告設計師。
指導利用廣告推銷家鄉(xiāng)琿春的特產(chǎn)、旅游、商業(yè)…。
例如：要想一眼望三國，請到防川望海閣。
再如:觀賞荷花哪最美?琿春敬信蓮花池。
小結(jié)：同學們設計的廣告語太精彩了，課后我們還可以把自己學到的繪畫、音樂技巧運用到廣告中，使我們設計的廣告更完美!
附：學生調(diào)查表。
調(diào)查表(一)。
調(diào)查內(nèi)容。
調(diào)查時間。
調(diào)查成員。
調(diào)查對象。
調(diào)查方法。
調(diào)查結(jié)果。
調(diào)查體會。
調(diào)查表(二)。
被調(diào)查人數(shù)。
受廣告影響購物的人數(shù)。
所占的比率。
初中物理實踐活動教案設計篇十一
學習組裝滑輪組和會測滑輪組的機械效率。
(三)教具。
學生分組實驗器材：刻度尺、鉤碼、彈簧秤、鐵架臺，一個定滑輪和一個動滑輪組成的滑輪組，兩個定滑輪和兩個動滑輪組成的滑輪組，長約2米的細繩。
(四)教學過程。
1.提問：在學生預習測滑輪組的機械效率的基礎上，組織學生回答問題。
(1)本次實驗的名稱和目的;。
2.做好實驗的幾點說明。
(1)鉤碼的重由鉤碼的質(zhì)量用g=m·g算出。
(2)勻速拉動彈簧秤使鉤碼g升高。注意“勻速拉動”。測課本圖14—10(甲)和(乙)兩圖中的拉力時，拉力f的大小由彈簧秤上的示數(shù)讀出。
(3)鉤碼上升的高度(h)，可用豎直放置在鉤碼旁的刻度尺讀出。
(4)細繩自由端通過的距離(s)的測定，教師邊演示邊講解，可事先在細繩與動滑輪(或定滑輪)相切處用色筆在細繩上做個記號，再拉彈簧秤，用滑輪組提升重物。用刻度尺量出鉤碼上升的高度后，再量細繩色點到與動滑輪(或定滑輪)相切處的距離，就是細繩自由端通過的距離(s)。
(5)在測完課本圖14—10甲滑輪組的機械效率后，只要將鉤碼取下，把整個滑輪組顛倒過來重新固定就是圖乙的裝置。沒有必要重新拆下組裝掛線。這樣可節(jié)省一些時間。
(6)實驗要嚴肅認真參照課本實驗按要求去做。要實事求是地記錄所測得的數(shù)據(jù)，將數(shù)據(jù)記錄在課本上的表格中。不能湊數(shù)，更不允許自己不動手實驗，不記數(shù)據(jù)而抄襲他人實驗數(shù)據(jù)和結(jié)果。
(7)實驗完畢，要整理好儀器，放回原處。
3.學生實驗，教師巡回指導，發(fā)現(xiàn)問題及時在全班講解。
4.學生實驗完畢，由幾組報告實驗結(jié)果。組織討論課本上的“想想議議”。
(五)布置作業(yè)：寫出測滑輪組的機械效率實驗報告。實驗報告的內(nèi)容包括實驗名稱、實驗目的、器材、步驟、記錄有實驗數(shù)據(jù)的表格、實驗結(jié)果(參照課本實驗內(nèi)容)。
實驗：測滑輪組的機械效率教案示例之一。
初中物理實踐活動教案設計篇十二
1、物體具有吸引鐵、鈷、鎳等物體的性質(zhì)，該物體就具有了磁性。具有磁性的物體叫做磁體。
2、磁體兩端磁性最強的部分叫磁極，磁體中間磁性最弱。當懸掛靜止時，指向南方的叫南極(s)，指向北方的叫北極(n)。
3、同名磁極互相排斥，異名磁極互相吸引。
4、磁體周圍存在一種物質(zhì)，能使磁針偏轉(zhuǎn)，叫做磁場。磁場對放入它里面的磁體會產(chǎn)生力的作用。
5、在物理學中，為了研究磁場方便，我們引入了磁感線的概念。磁感線總是從磁體的北極出來，回到南極。
6、地球也是一個磁體，所以小磁針靜止時會由于同名磁極互相排斥，異名磁極互相吸引的原理指向南北，由此可知，地磁南極在地理北極附近，地磁北極在地理南極附近。
7、地磁南極與地理北極、地磁北極與地理南極并不完全重合，中間有一個夾角，叫做磁偏角，是由我國宋代學者沈括首先發(fā)現(xiàn)的。
8、一些物體在磁體或電流的作用下會獲得磁性，這種現(xiàn)象叫做磁化。有些物體在磁化后磁性能長期保存，叫永磁體(如鋼);有些物體在磁化后磁性在短時間內(nèi)就會消失，叫軟磁體(如軟鐵)。
初中物理實踐活動教案設計篇十三
1、了解廢物利用的作用和意義。
2、學會用變廢為寶的方法進行發(fā)明構(gòu)思。
3、培養(yǎng)學生節(jié)約、環(huán)保意識。增強學生動手、動腦的實踐能力和想象的創(chuàng)造力。
學生準備廢舊材料，卡紙，剪刀，膠水等。
我國著名詩人和書法大師于右任先生在南京擔任國民的政府監(jiān)察院長期間，其辦公樓附近的公共廁所光線昏暗、坑洼不平，一些不雅之士或情急之人，為圖方便，一進門便隨地亂屙。于先生身為院長，也不得不常來此地方便，見此情景，怒發(fā)沖冠?；剞k公室后，取來宣紙一張，刷刷寫下六個大字：“不可隨處小便”，并簽上大名，親自貼在廁所內(nèi)的醒目之處，以鎮(zhèn)不潔習氣。稍過片刻，一位年輕的職員看到了這幅告示，不禁心里一陣狂喜，趁漿糊未干將其揭下，匆匆而回。過了幾天，這位職員家中大廳懸掛著一幅院長親筆書寫的條幅，同事們觀后，艷羨萬分，夸之不絕。原來，這位職員將于院長的真跡字幅作了技術(shù)處理，變成了“小處不可隨便”的條幅，并成了一句警世箴言。一張不宜張揚的告示，一經(jīng)撥弄，變成一幅哲理十足的墨寶。這段藝壇趣話，令人玩味不止。
世界上本無絕對的廢物。實際上，通常所謂的“廢物”僅是把資源放在不恰當?shù)牡胤?，進行不適當處理所造成的?，F(xiàn)實中，確有廢物存在，只是人們尚未發(fā)現(xiàn)利用這些東西的可行方法罷了。廢物是擺錯位置的財富，能把有害的東西變成有用的東西，可見廢物利用的潛力巨大。
閱讀課本p8，認識一些標志。
1、再生毛織毛衣。
2、牛糞轉(zhuǎn)換成生物沼氣。
3、舞會上的化妝道具。
1、手偶與面具。
課本p10頁。
2、植物托架。
課本p10頁。
3、別具匠心的“傘”
課本p11頁。
4、母情節(jié)的禮物。
課本p12頁。
1、根據(jù)實際情況分小組。
2、教師先引導每一組確定制作的物品名稱，讓他們說一說自己組的設想，教師給予肯定。
3、合作完成制作，教師巡視指導幫助有困難的同學。
以小組為單位展示作品，師生共同評價，同時教育學生要節(jié)約。
課本p12。
隨著人們生活水平的提高，產(chǎn)生的垃圾不但越來越多，而且種類也越來越繁雜。通過“換”然一新活動讓我們增強了環(huán)保意識，對“廢物利用”這個觀點的印象更加深切。鼓勵身邊的每個人都能來最大限度的節(jié)約資源，能二次使用的絕不隨意丟棄浪費，不能再次利用做好妥善處理，不給環(huán)境帶來二次污染。環(huán)保節(jié)能，需要我們每個人從自己做起，從身邊小事做起。這次活動，也提高了學生動手能力和創(chuàng)新知識，真正體會到了變廢為寶給人們帶來的喜悅。
通過這次實踐活動，讓學生對一些有價值的廢品回收利用有了更進一步的認識，可以用我們的智慧讓廢物再次變廢為寶，制造出更為有價值的生活用品，設計利用廢棄塑料水瓶壓扁制成的漂亮的樹枝型吊燈，令人叫絕，美麗無比。通過學生也給周圍的人們樹立了一個節(jié)約能源的榜樣，讓學生做好宣傳與模范帶頭作用。通過這次活動，我們要倡導這種觀點，這不僅讓我們的環(huán)境更加好，并且讓我們的頭腦更加靈活。
這次綜合實踐活動讓學生獲得很多寶貴的經(jīng)驗，使學生懂得了互相關(guān)心、互相照應。在這次活動中，認識到了團結(jié)的重要性，所有的組員團結(jié)一致，遇到了困難大家一起解決；做每件事之前都做好充分的準備，做事情要有一定的條理；始終做到小組成員團結(jié)一心，遇到任何困難都不放棄，不氣餒，每個人都是盡心盡力的完成每一項工作。這次活動，學生還開闊了視野、擴展了知識面，學到了課堂以外的知識。
總之在活動與研究的過程中，學生知道了廢物利用有很多學問，如果每個人都懂得如何廢物利用，那將會給我們國家省下很多資源。
初中物理實踐活動教案設計篇十四
1、了解什么是激光和激光的特性．。
2、了解激光的應用．。
能力目標。
培養(yǎng)自主學習能力。
情感目標。
教學建議。
讓學生通過學習了解以下兩點：
1、激光與自然光的`區(qū)別。
激光與自然光比較，具有以下幾個重要特點：
（1）普通光源發(fā)出的是混合光，激光的頻率單一．因此激光相干性非常好，顏色特別純，
（2）激光束的平行度和方向性非常好．。
（3）激光的強度特別大，亮度很高．。
2、激光的重要應用。
教學設計示例。
關(guān)于本節(jié)內(nèi)容，可以作為閱讀材料，指導學生自學，在自學的時候，可以讓學生思考如下幾個問題：
1、究竟什么是激光呢？
2、激光是如何產(chǎn)生的？
3、激光都有那些特性和用途呢？
通過有關(guān)視頻資料加深學生對激光的了解（可以參考媒體資料），物理教案－激光，物理教案《物理教案－激光》。
探究活動。
查閱有關(guān)激光的資料（激光器的種類，應用等）。
初中物理實踐活動教案設計篇十五
1.正確認識磁場。
（1）磁場是客觀存在的物質(zhì)。磁場雖然看不見、摸不著，但可以根據(jù)磁場的基本性質(zhì)來判斷它的存在。在磁場中放入磁體，只是研究磁場的一種手段，不會因為不放磁體，就使原有的磁場不存在，而只是它的基本性質(zhì)沒有表現(xiàn)出來。
（2）磁場的方向：在磁場中某一點放一小磁針，小磁針靜止后，南極和北極所指的方向是固定的；而將小磁針放在磁場中不同位置，其指向不同；這說明磁場是有方向，且在不同地方，磁場方向可能不同，人們把靜止在某點的小磁針北極所指的方向規(guī)定為該點的磁場方向。
2.正確理解磁感線。
（1）磁感線是人們?yōu)榱搜芯看艌龆傧氲囊恍┠苄蜗笾庇^地表示磁場情況的曲線，這些曲線在磁場中實際并不存在。
（2）磁感線是封閉的曲線，磁體外部的磁感線起始于磁體的北極，終止于磁體的南極。
（3）磁感線不能相交。磁場中任一點磁場的方向都只有一個確定的方向，因此，磁感線不能相交。
命題趨勢分析。
1.磁場中某點的磁場方向。
2.作圖：標出磁鐵的n極和s極。
核心知識。
1.磁場：磁體周圍的空間存在著磁場，磁體間的相互作用是通過磁場而發(fā)生的。
2.磁場的基本性質(zhì)：磁場的基本性質(zhì)是對放入其中的磁體產(chǎn)生磁力的作用。
3.磁場的方向：在磁場中的某一點，小磁針靜止時北極所指的方向就是該點的磁場方向。
4.磁感線：在磁場中畫一些有方向的曲線，任何一點的曲線方向都與這一點的磁場方向一致，這樣的曲線叫磁感應線，簡稱磁感線。磁體周圍的磁感線都是從磁體的北極出來，回到磁體的南極。
初中物理實踐活動教案設計篇十六
【教學目標】。
1．知識與技能：
（1）理解動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化，能舉例說明動能和勢能的轉(zhuǎn)化；
（2）能分析、解釋簡單的物理過程中能量轉(zhuǎn)換情況，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力。
2．情感、態(tài)度與價值觀：
通過列舉一些學生感興趣的機械,培養(yǎng)學生學習物理的興趣，使學生意識到機械的發(fā)展在人類文明中的重要地位，樹立科學的發(fā)展觀。
【教學過程】。
教師活動設計學生活動設計。
一、新課引入。
由上節(jié)課的作業(yè)引入新課提問:從斜槽上端滾下的小球，它有沒有重力勢能？在它下滾的過程中重力勢能的大小有沒有變化？為什么？在滾下的過程中有沒有動能？它的動能有沒有變化？為什么？回答:從斜槽上端滾下的小球，有重力勢能。在它下滾的過程中，由于高度在變小，重力勢能也減小。在滾下的過程中有動能，它的動能越來越大，因為速度越來越大。
二、動能和重力勢能的相互轉(zhuǎn)化邊演示邊說明。
(讓小球從斜槽最上端滾下)。
說明:小球在斜槽最上端時，重力勢能最大，動能為零；在從斜槽上端滾下的過程中，重力勢能不斷減小，動能不斷增加，到斜槽最下端時，速度最大，高度最小，也就是說重力勢能最小，動能最大。所以說在從斜槽上端滾下的過程中，小球重力勢能逐漸轉(zhuǎn)化為動能。
演示:小球從斜槽最下端向上滾。注意不讓小球滾出斜槽。
提問:小球的動能和重力勢能又怎樣變化。
說明:在從斜槽最下端向上滾的過程中，小球的動能逐漸轉(zhuǎn)化為重力勢能。回答：小球的動能減小，重力勢能增加。
總結(jié):在一定條件下,物體的動能和重力勢能可以相互轉(zhuǎn)化。
提問:舉出在現(xiàn)實生活中重力勢能和動能相互轉(zhuǎn)化的例子。舉例:秋千，鐘擺在擺動的過程中都有動能和重力勢能的轉(zhuǎn)化。舉高的鉛球在下落的過程中，重力勢能也在不斷轉(zhuǎn)化為動能，等等。
三、動能和彈性勢能的相互轉(zhuǎn)化演示:。
彈簧水平放置,將一個小球放在彈簧上，用手指壓小球，使彈簧被壓縮，忽然松開手指，小球在水平桌面上滾動。
說明:在一定條件下,彈性勢能和動能可以相互轉(zhuǎn)化。
提問:舉出在現(xiàn)實生活中彈性勢能和動能相互轉(zhuǎn)化的例子。
舉例:拉開的`弓的彈性勢能轉(zhuǎn)化為箭的動能,等等。
四、彈性勢能、動能和重力勢能的轉(zhuǎn)化演示:。
將一個小球放在彈簧上，用手指壓小球，使彈簧被壓縮，忽然松開手指，小球彈起，上升到最高處后，又落到地面。
（可借助多媒體演示慢鏡頭）。
提問:這個過程中彈性勢能、動能和重力勢能是怎么轉(zhuǎn)化的?回答:。
用手指壓住小球后，彈簧被壓縮，也就是產(chǎn)生了彈性形變，具有了彈性勢能，此時小球的動能為零；松開手后，彈簧慢慢回復到原來的形狀，同時對小球做功，將小球彈起，彈簧彈性勢能轉(zhuǎn)化為小球的動能。
小球向上飛起后，高度越來越高，速度越來越小，動能轉(zhuǎn)化為重力勢能，到達最高處時動能為零，重力勢能最大；之后又在重力的作用下往下落，重力勢能轉(zhuǎn)化為動能。
總結(jié):在一定的條件下,物體的彈性勢能、動能和重力勢能可以相互轉(zhuǎn)化。
提問:舉出在現(xiàn)實生活中彈性勢能、動能和重力勢能相互轉(zhuǎn)化的例子。舉例。
五、機械能同其它能之間的轉(zhuǎn)化。
說明:物體的動能、重力勢能、彈性勢能都是機械能的一種。能量除了可以在機械能內(nèi)部的動能、重力勢能、彈性勢能之間轉(zhuǎn)化外，還可以在機械能和其他形式的能量間轉(zhuǎn)化。
列舉教材上幾個圖中的例子。
總結(jié):在一定條件下，機械能還可以與熱能、電能、光能、化學能、核能等等能量進行轉(zhuǎn)化。
提問:分析一下教科書圖12-6-4中拉弓射箭過程中的能量。分析其中能量的轉(zhuǎn)化。
回答:人的化學能先轉(zhuǎn)化為弓的彈性勢能，弓的彈性勢能再轉(zhuǎn)化為箭的動能。
六、改變世界的機械。
教學過程說明:。
凡能使我們省力或得到方便的工具，都可以稱為機械。
人類文明的發(fā)展史就是一部機械的發(fā)展史，機械改變了我們的世界。我們來看看人類已經(jīng)發(fā)展了多少先進的機械。
具體詳細列舉幾種學生感興趣的現(xiàn)代化機械。
如:神舟5號,機器人,等等。
可采取多媒體輔助。
七、課堂小結(jié)。
我們知道了:。
在一定的條件下,物體的彈性勢能、動能和重力勢能可以相互轉(zhuǎn)化。
在一定條件下，機械能還可以與熱能、電能、光能、化學能、核能等等能量進行轉(zhuǎn)化。
現(xiàn)代化機械正實現(xiàn)著各種各樣的能量轉(zhuǎn)化，改變著我們的世界。
八、作業(yè)。
學生活動手冊相關(guān)內(nèi)容。
初中物理實踐活動教案設計篇十七
一、打造我的作文集。
輕輕翻開作文本，重拾一枚枚小腳印，曾經(jīng)的哭哭笑笑，曾經(jīng)的懵懵懂懂，曾經(jīng)的奇思異想浮上心頭……從四至六年級的習作中精選出部分佳作，反復修改、潤色后，制作一個小小的作文集，這是對童年時代最好的記憶。
作文集可分為封面、序言、目錄、內(nèi)容和后記五部分。封面的設計，關(guān)鍵在于取個貼切的文集名稱和配上精美的背景圖案。序言主要介紹文集的內(nèi)容、主旨或自己的創(chuàng)作過程，或?qū)ψ魑牡脑u論；文字表述可活潑可嚴肅，只要自己喜歡就行。序言之后就是目錄，即作文名稱列表與作文所在頁數(shù)。內(nèi)容部分是文集的核心地帶，一本文集的價值取決于一篇篇作文的質(zhì)量，所以你要精挑細選、精雕細琢。為了便于閱讀，可以將眾多作文分欄編排，如“少小情懷”“美麗世界”“我們那點事”“小小影評人”“夢幻劇場”等。文集的最后是后記，主要是對作文集的總結(jié)、感受和謝意。
二、練字習字墨飄香。
書法是中國特有的一種藝術(shù)形式，練習書法，不僅是學習語文的需要，更是接受文化熏陶、陶冶情操的過程。從楷書人手，每天堅持一小時，硬筆、毛筆均可。練字一般分為以下幾個步驟：
第一步讀帖。讀字形，讀結(jié)構(gòu)，讀筆畫，分析揣摩字的筆畫特點及筆畫間的相互關(guān)系。
第二步描摹?！懊琛敝傅氖敲杓t，即在印好的紅字帖上沿筆跡描寫?！澳 敝改√?，即用透明紙覆在范字上，沿紙上的字影一筆一畫地寫。
第三步臨帖。指把字帖置于一旁，看著字帖一字一字地寫在作業(yè)紙上。
第四步背帖。在臨帖的基礎上把字帖去掉，根據(jù)自己的記憶，回憶字帖上的字形，將其寫在作業(yè)紙上。這是練好字的關(guān)鍵一步，只有對所寫的字精審細察，成竹在胸，才能下筆有神，準確無誤。寫字的時候，如能在所寫的白紙上看到要寫漢字的準確字形，做到“成字在紙，成字在胸”，下筆如描紅，寫一手好字就不成問題了。
另外，練字還要注意兩個問題：
第一個問題，練字要心平氣靜，善始善終，不能心浮氣躁，敷衍了事。寫字的時候要做到一筆不茍，每一筆都要寫得實實在在。
第二個問題，不要輕易變換字體。練字要有恒心，有毅力，不能三天打漁，兩天曬網(wǎng)，須知“一日練功一日功，一日不練十日空?！痹谡莆樟俗煮w結(jié)構(gòu)的基礎上，可以選擇自己喜歡的字體堅持不懈地練下去，輕易不要變換字體，因為一旦變換字體，又得從頭練起。
三、輕松閱讀，與書為伴。
有人說，最好的休閑方式就是閱讀。在長長的假期里，我們讀點什么呢？
第一，讀自己喜歡的書。假期的閱讀應該是興趣閱讀、輕松閱讀，自由自在的閱讀，平時想讀而沒有讀的書，此時都可以找來讀一讀，真正做到“我的閱讀我做主”。
第二，讀稍“厚”一點的書?！昂瘛庇袃蓪右馑?，一是篇幅較長，二是內(nèi)容較深。由于假期時間較充裕，比較適于啃一啃“厚”一點的書，如《活著》（馀秋雨散文》《老人與?！贰尔溙锢锏氖赝摺返?。
第三，讀點古典小說。到了初中，文言文將是一個重要的'學習內(nèi)容，暑假讀古典小說，可以為文言文的學習墊點底子?！端疂G傳》《說唐》《楊家將》《施公案》《儒林外史》等都是很耐讀的古典小說。
四、走訪名人長見識。
古人說“與君一席談，勝讀十年書?！保ǎ┛梢姾鸵粋€有知識有修養(yǎng)的人交往是多么重要。利用假期，事先做一點談話準備，去拜訪身邊有一技之長或德高望重的人，相信你收獲的不僅僅是“說教”。
五、尋幽探古任我行。
邀上伙伴，背上行囊，廣闊的天地等你用腳去丈量。去征服你眼前的高山，去尋訪神秘的山洞，去參觀當?shù)氐拿麆俟袍E，去街巷胡同里尋找歲月的痕跡……像徐霞客那樣，把自己的經(jīng)歷用筆記錄下來，一篇篇游記里盡是你的膽識和智慧。
六、民俗俚語我收集。
假期是我們了解當?shù)匚幕暮脮r機，千萬不要錯過。只有在實地采風的過程中，我們才能對養(yǎng)育自己的土地有更親切、更深刻的認識。建議同學們從地方民諺、節(jié)日活動、居住特色、服飾特色、飲食習慣、婚姻習俗、取名習俗、喪葬習俗、宗教習俗、民族禁忌這些方面去收集相關(guān)的資料，然后歸類整理，最好做出一個圖文并茂的集子。
七、培養(yǎng)特長揚個性。
只要自己愿意和喜歡，假期里可以學學跆拳道，學學圍棋，學學器樂演奏，學學繪畫，學學拉丁舞……參加這些活動，既能豐富假期生活，又能放松身心，提高綜合素質(zhì)。
八、看電視，知天下。
電視是我們獲取信息的重要媒體，每天看一看“焦點訪談”“道德與法”“百家講壇”“走近學科”“動物世界”等節(jié)目，可以提高我們對自然、對社會的認識。
初中物理實踐活動教案設計篇一
3、培養(yǎng)學生走訪、上網(wǎng)及設計問卷進行調(diào)查等方面的能力。
（一）課前準備
a、學生準備：
1、尋訪一位老校友，請他（她）講述一段校園往事（運用錄音進行整理）。
2、圍繞“校園十大新聞評選”活動進行調(diào)查，走訪學校各部門，采訪教師，了解近年來學校發(fā)生的大事。
3、拍攝一張自己或同學在校園內(nèi)讀書生活的照片或者能反映校園風貌的照片。
4、標明學校在城鎮(zhèn)的地址，畫出學校周邊環(huán)境圖；
b、教師準備：
1、列出學生活動內(nèi)容的相關(guān)菜單，每項做好相關(guān)操作的建議說明；
2、提供學生上網(wǎng)查閱資料的有利方便；
3、羅列學校近年來發(fā)生的大事，并提供學生問卷調(diào)查設計樣張，以便學生參考 。
（二）課堂交流
a、教師講解
1、導入新課：
（1）理解三個詞語：菁菁校園、莘莘學子、悠悠我心
（3）網(wǎng)上查閱有關(guān)回憶母校的文章交流
2、全班授課：學校史料：xx中學創(chuàng)辦于19xx年，學校自創(chuàng)辦起，就十分注重學風的培養(yǎng)。
b、學生交流
1、學生互評拍攝照片
2、學生講述校園往事
3、學生黑板演示“學校區(qū)位圖”
4、學生評選校園十大新聞（要求能說出入選理由）
c、小組討論：“我為校園發(fā)展獻一計”
1、設計問卷（要求針對學生在校園中的學習與生活情況，設計一張問卷，并在自己小組中討論）
2、小組答卷，提出學校目前存在的問題；
3、提出合乎本組大多數(shù)學生意愿的的建議，并形成相關(guān)文字。
4、班級交流，達成共識，由班長或?qū)W生代表向?qū)W校領導遞交建議書。
d、獨立作業(yè)（課后練習）給遠在異地的朋友或筆友寫一封信，介紹自己的學校。
（三）課后整理
1、由學生選派幾位文筆好的同學組成編委會，將學生中比較好的“校園往事”以及相關(guān)書信，進行編輯，辦好班級月報，主題是“菁菁校園”.
2、出好一期墻報，主題同上。
初中物理實踐活動教案設計篇二
教學目標：
知識與技能：
了解什么是彈力；
知道彈簧測力計的原理；
會正確使用彈簧測力計；
培養(yǎng)學生的觀察能力和初步分析概括能力以及實際動手操作能力。
過程與方法：經(jīng)歷實驗分析過程。
情感、態(tài)度和價值觀：通過教學活動，使學生具有對科學的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學的道理。
教學重點：力的測量原理。
教學難點：會用彈簧測力計測量力的大小。
教學過程：
一、復習引入：
1、力的作用效果是什么？
2、你能舉例說明力可以使物體發(fā)生形變嗎？
二、彈力。
介紹：跳水，蹦床，蹦極，射箭?
引導學生自己動手實驗：
a、鋼尺壓彎反彈；
b、拉伸或壓縮彈簧。
小結(jié)：
1、形變：物體在力的作用下發(fā)生的形狀或體積的改變。
2、彈性形變：撤消外力后能恢復原來狀態(tài)的形變。
3、彈力：物體在受力發(fā)生彈性形變時，會對跟它接觸的物體施加力，這種力就叫做彈力。
三、測力計及其使用。
1、測量力的大小的儀器叫測力計。
2、彈簧測力計：
原理：彈簧的伸長量與受到的拉力成正比。
構(gòu)造：彈簧、指針、掛鉤、刻度盤、吊環(huán)。
3、彈簧測力計的使用。
a、觀察：量程與分度值。
b、檢查：指針是否指在零點，彈簧是否靈活。
c、測量：不能超過量程。
彈簧伸長方方向與受力方向一致，彈簧一要靠在刻度板上。
沿力的方向靜止或勻速拉測力計。
d、讀數(shù)：數(shù)值+單位。
四、相互作用力（作用力與反作用力）。
只要一個物體對另一個物體施加了力，受力物體反過來也肯定會給施力物體一個力。這兩個力大小相等，方向相反，且在同一條直線上。
五、課堂練習。
初中物理實踐活動教案設計篇三
3、情感目標：正確認識調(diào)節(jié)好自己心理、情緒的重要性。
明確體育活動對促進身心健康的作用！
爭取了解自己的體能！
1、參加體育鍛煉的益處
2、體育鍛煉重在參與
3、了解自己的體能
1、古希臘人對參加體育鍛煉的益處有的呢地認識：
“如果你想強壯，跑步吧！ 如果你想健美，跑步吧！ 如果你想聰明，跑步吧！“
我國先秦時期在《呂氏春秋》中用形象地比喻闡釋了“生命在于運動”的真諦：
“流水不腐，戶樞不蠢，動也?！?BR> 2、體育鍛煉重在參與你必須真正理解“重在參與”的體育精神，并積極參加體育活動。只有殘疾阿體育鍛煉，才能體會到鍛煉的樂趣，并得到益處。應具有積極、樂觀和奮勇拼搏的進取精神，并把這種態(tài)度和精神滲透在自己的學和生活之中！
3、了解自己參與體育的現(xiàn)狀在課本上做出選擇題1——10題算出分數(shù)，對應評價參考標準看看自己在哪一種類型當中！
4、課堂常規(guī)：上好體育課的基本要求
為了完成學任務，必須認真上好體育課。
體育課是學校體育工作的基本組織形式，是開展早操、課間操、課外體育鍛煉、課余運動訓練以及競賽活動的基礎。
上好體育課，使課內(nèi)外體育活動很好的結(jié)合起來，對搞好學校體育工作具有重要意義。上好體育課的基本要求應注意以下幾點：
（1）要端正學態(tài)度，既要重視上好體育基礎知識課，又要重視上好體育實踐課，使學科學理論知識和掌握動作技術(shù)、技能很好的結(jié)合起來。
（2）上課時要認真聽講，自己觀察老師或同學的示范，細心領會新學的動作要領，并自覺積極的進行學，在練中要勤于動腦，善于思考。
（3）要遵守課堂紀律和學要求。不遲到、不早退、不無故曠課，因病因事不能上課時，因事先請假；上課前要做好準備，有條件的要穿運動服和運動鞋上課（或輕便裝和軟鞋底）；要提前2—3分鐘到指定地點集合；課中要服從指揮，聽從老師和小組長的調(diào)動。
（4）要團結(jié)友愛、互相幫助、注意自己和同伴的安全，愛護場地器材設備。
（5）要做到課內(nèi)外結(jié)合。在課外體育鍛煉時，注意復和鞏固課內(nèi)外所學的內(nèi)容，加強練，積極參加《國家體育鍛煉標準》的測試。
（6）服裝體育課必須穿運動服運動鞋。
1、根據(jù)實際自覺積極的參加課內(nèi)外體育活動。
2、學會發(fā)展健康體能的方法！
初中物理實踐活動教案設計篇四
1.了解廢物利用的作用和意義。
2.學會用變廢為寶的方法進行發(fā)明構(gòu)思。
3.培養(yǎng)學生節(jié)約、環(huán)保意識。增強學生動手、動腦的實踐能力和想象的創(chuàng)造力。
學生準備廢舊材料，卡紙，剪刀，膠水等。
一、廢物利用潛力大
我國著名詩人和書法大師于右任先生在南京擔任監(jiān)察院長期間，其辦公樓附近的公共廁所光線昏暗、坑洼不平，一些不雅之士或情急之人，為圖方便，一進門便隨地亂屙。于先生身為院長，也不得不常來此地方便，見此情景，怒發(fā)沖冠。回辦公室后，取來宣紙一張，刷刷寫下六個大字：“不可隨處小便”，并簽上大名，親自貼在廁所內(nèi)的醒目之處，以鎮(zhèn)不潔氣。稍過片刻，一位年輕的職員看到了這幅告示，不禁心里一陣狂喜，趁漿糊未干將其揭下，匆匆而回。過了幾天，這位職員家中大廳懸掛著一幅院長親筆書寫的條幅，同事們觀后，艷羨萬分，夸之不絕。原來，這位職員將于院長的真跡字幅作了技術(shù)處理，變成了“小處不可隨便”的條幅，并成了一句警世箴言。一張不宜張揚的告示，一經(jīng)撥弄，變成一幅哲理十足的墨寶。這段藝壇趣話，令人玩味不止。
世界上本無絕對的廢物。實際上，通常所謂的“廢物”僅是把資源放在不恰當?shù)牡胤剑M行不適當處理所造成的?，F(xiàn)實中，確有廢物存在，只是人們尚未發(fā)現(xiàn)利用這些東西的可行方法罷了。廢物是擺錯位置的財富，能把有害的東西變成有用的東西，可見廢物利用的潛力巨大。
閱讀課本p8，認識一些標志。
二、廢物利用很精彩
1、再生毛織毛衣
2、牛糞轉(zhuǎn)換成生物沼氣
3、舞會上的化妝道具
三、談談身邊廢物利用的例子
四、了解廢物利用作品制作方法
1、手偶與面具
課本p10頁
2、植物托架
課本p10頁
3、別具匠心的“傘”
課本p11頁
4、母情節(jié)的禮物
課本p12頁
五、廢物利用制作
1、根據(jù)實際情況分小組
2、教師先引導每一組確定制作的物品名稱，讓他們說一說自己組的設想，教師給予肯定。
3、合作完成制作，教師巡視指導幫助有困難的同學。
六、展示作品，談設計想法
以小組為單位展示作品，師生共同評價，同時教育學生要節(jié)約。
七、家中“尋寶”
課本p12
隨著人們生活水平的提高，產(chǎn)生的垃圾不但越來越多，而且種類也越來越繁雜。通過“換”然一新活動讓我們增強了環(huán)保意識，對“廢物利用”這個觀點的印象更加深切。鼓勵身邊的每個人都能來最大限度的節(jié)約資源，能二次使用的絕不隨意丟棄浪費，不能再次利用做好妥善處理，不給環(huán)境帶來二次污染。環(huán)保節(jié)能，需要我們每個人從自己做起，從身邊小事做起。這次活動，也提高了學生動手能力和創(chuàng)新知識，真正體會到了變廢為寶給人們帶來的喜悅。
通過這次實踐活動，讓學生對一些有價值的廢品回收利用有了更進一步的認識，可以用我們的智慧讓廢物再次變廢為寶，制造出更為有價值的生活用品，設計利用廢棄塑料水瓶壓扁制成的漂亮的樹枝型吊燈，令人叫絕，美麗無比。通過學生也給周圍的人們樹立了一個節(jié)約能源的榜樣，讓學生做好宣傳與模范帶頭作用。通過這次活動，我們要倡導這種觀點，這不僅讓我們的環(huán)境更加好，并且讓我們的頭腦更加靈活。
這次綜合實踐活動讓學生獲得很多寶貴的經(jīng)驗，使學生懂得了互相關(guān)心、互相照應。在這次活動中，認識到了團結(jié)的重要性，所有的組員團結(jié)一致，遇到了困難大家一起解決;做每件事之前都做好充分的準備，做事情要有一定的條理;始終做到小組成員團結(jié)一心，遇到任何困難都不放棄，不氣餒，每個人都是盡心盡力的完成每一項工作。這次活動，學生還開闊了視野、擴展了知識面，學到了課堂以外的知識。
總之在活動與研究的過程中，學生知道了廢物利用有很多學問，如果每個人都懂得如何廢物利用，那將會給我們國家省下很多資源。
初中物理實踐活動教案設計篇五
引導學生增強安全意識，學會保護自己，確保自己的安全。
引導學生在遇到安全問題或災害時，能夠采取正確、妥善的措施。
通過活動，把安全意識轉(zhuǎn)化為實際具體行動，讓安全意識伴隨學生們一起成長，更好地推動學校“安全教育”活動的順利開展，形成全體同學人人講安全，個個懂安全的良好氛圍。
通過學有關(guān)安全的有關(guān)知識，教會學生們?nèi)绾巫袷亟煌ㄒ?guī)則的同時提高自己的交通意識。教會學生們?nèi)绾畏罏淖跃取Ｗ寣W生們在學中體會到安全的重要性，讓學生們懂得生命高于一切。
一、導入
同學們，你們知道對于人來說，什么是最重要的嗎？ 對，那就是生命。生命對于人來說只有一次，我們每個人都應該珍愛生命，學會自我保護的方法，對于我們中學生非常重要。
二、過程：
1、讓學生們討論安全都包括那些方面？
2、讓學生們說出有關(guān)安全事故的新聞或事件．
3、了解溺水知識及預防措施．
4、學有關(guān)火災的知識及預防措施．
5、學有關(guān)煤氣中毒的知識及預防措施．
6、學有關(guān)地震的知識及預防措施．
7、讓學生們說說有關(guān)地震的`新聞或事件．
8、學有關(guān)觸電的知識及有效方法．
9、學有關(guān)食物中毒的相關(guān)知識及其預防．
10、學有關(guān)燃放煙花爆竹的注意事項．
三、班主任總結(jié)：
安全時時陪伴在我們身邊．但是，有時它有離我們很遠．如果你忘記了它，它也會忘記你．當你不遵守交通規(guī)則時，當你疏忽大意時，它就會忘記你．因此，為了你、你的親人、你的朋友和我們大家，我們要時時提醒自己，遵守一切安全，讓安全陪伴我行！
初中物理實踐活動教案設計篇六
（2）通過實驗探究，知道重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系；
（3）了解并描述重力的方向，會用重力方向解決生活中的簡單問題；
（4）了解重力的重心。
2、過程與方法。
（1）經(jīng)歷探究重力的大小跟什么因素有關(guān)的過程，領悟科學探究方法，主動建構(gòu)知識；
（2）通過體驗和觀察，感知重力方向，培養(yǎng)學生善于觀察、樂于思考的能力；
（3）通過創(chuàng)設物理情境，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。
3、情感態(tài)度價值觀。
（1）通過觀察、實驗、設問釋疑，營造師生情感交流、相互啟迪、輕松和諧氛圍；
（2）通過體會“物理就在身邊”的過程，激發(fā)學生學習物理的興趣。
1、學生學習方式的轉(zhuǎn)變是課程改革的顯著特征和核心任務。
“重力”這節(jié)課，知識點本身難度不高，但比較瑣碎。我通過一系列問題情境和實驗情境的設置，以知識為載體，創(chuàng)設對話平臺，營造師生情感交流、相互啟迪、輕松和諧氛圍；促使學生主動交流、勇于表現(xiàn)，激發(fā)學生積極思維，讓學生利用大量的、具體的、感性的素材，主動建構(gòu)與重力有關(guān)的知識，使學生體驗多種學習方式，真正成為學習的主人。
2、培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)，是物理課堂必須承擔的責任。
這節(jié)課，通過設置與學生認知不同或認知匹配的情境，培養(yǎng)學生發(fā)問意識和思維能力；通過探究“重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系”，讓學生充分經(jīng)歷猜想及實驗數(shù)據(jù)分析的過程，從而通過質(zhì)疑、對比分析等環(huán)節(jié)，得出結(jié)論，提高探究能力；通過“重力方向”的感知、探究及應用，使學生對“重力方向”的認識由感性上升到理性，培養(yǎng)學生運用知識解決問題的能力，達到培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的目的。
教學重點：
（1）學生經(jīng)歷自主建構(gòu)重力與質(zhì)量成正比的過程，認識重力；
（2）通過觀察、討論及實驗，讓學生了解重力方向、重力的作用點。
教學難點：
（1）通過創(chuàng)設主動學習的教學情境，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；
（2）教師對課堂動態(tài)生成的有效引導和駕馭；
（3）學生描述“重力方向”過程的教學。
本節(jié)是在學習了“力”的基礎上進行教學的，重力是一種最常見的力，學生有著豐富的體驗和感性認識。這節(jié)課，知識點本身難度不高，可通過一系列問題情境和實驗情境的設置，創(chuàng)設對話平臺，促使學生主動交流、互動，激發(fā)學生積極思維，讓學生利用大量的、具體的、感性的素材，從重力的大小、方向、作用點三個方面，感知重力、認識重力、描述重力。“重力方向”的認識對學生來說是難點，通過學生觀察、實驗、實踐活動等環(huán)節(jié)的設置，使學生認識“豎直向下”的含義，為后續(xù)知識壓強、功、機械效率的學習打下基礎。
初中物理實踐活動教案設計篇七
在分析新數(shù)學課程標準的基礎上確定了本節(jié)課在教材中的地位和作用以及確定本節(jié)課的教學目標、重點和難點。首先來看一下本節(jié)課在教材中的地位和作用。
有理數(shù)的加減法在整個知識系統(tǒng)中的地位和作用是很重要的。它是整個初中代數(shù)的一個基礎,它直接關(guān)系到有理數(shù)運算、實數(shù)運算、代數(shù)式運算、解方程、、研究函數(shù)等內(nèi)容的學習。初中階段要培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力和空間想象能力以及讓學生根據(jù)一些現(xiàn)實模型，把它轉(zhuǎn)化成數(shù)學問題，從而培養(yǎng)學生的數(shù)學意識，增強學生對數(shù)學的理解和解決實際問題的能力。就第一章而言,有理數(shù)的加減法是本章的一個重點。在有理數(shù)范圍內(nèi)進行的各種運算:加、減法可以統(tǒng)一成為加法,乘法、除法和乘方可以統(tǒng)一成乘法,因此加法和乘法的運算是本章的關(guān)鍵,而加法又是學生接觸的第一種有理數(shù)運算,學生能否接受和形成在有理數(shù)范圍內(nèi)進行的各種運算的思考方式(確定結(jié)果的符號和絕對值),關(guān)鍵是這一節(jié)的學習。
數(shù)學思想方法分析：作為一名數(shù)學老師,不僅要傳授給學生數(shù)學知識,更重要的是傳授給學生數(shù)學思想、數(shù)學意識，因此本節(jié)課在教學中力圖向?qū)W生滲透的德育目標是：(1)滲透由特殊到一般的辯證唯物主義思想(2)培養(yǎng)學生嚴謹?shù)乃季S品質(zhì)。
二、教學目標。
根據(jù)新課程標準和上述對教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，考慮到學生已有的認知結(jié)構(gòu)及心理特征，制定如下教學目標：
1.了解代數(shù)和的概念,理解有理數(shù)加減法可以互相轉(zhuǎn)化,會進行加減混合運算;。
2.通過學習理解加減法運算，都可以統(tǒng)一成加法運算，繼續(xù)滲透數(shù)學的轉(zhuǎn)化思想;。
3.通過加法運算練習，培養(yǎng)學生的運算能力。
三、教學建議。
(一)重點、難點分析。
本小節(jié)的重點是依據(jù)運算法則和運算律準確迅速地進行有理數(shù)的加減混合運算，難點是省略符號與括號的代數(shù)和的計算.
由于減法運算可以轉(zhuǎn)化為加法運算，所以加減混合運算實際上就是有理數(shù)的加法運算。了解運算符號和性質(zhì)符號之間的關(guān)系，把任何一個含有有理數(shù)加、減混合運算的算式都看成和式，就可靈活運用加法運算律，簡化計算.
(二)教法建議。
1.通過習題，復習、鞏固有理數(shù)的加、減運算以及加減混合運算的法則與技能，講課前教師要認真總結(jié)、分析學生在進行有理數(shù)加、減混合運算時常犯的錯誤，以便在這節(jié)課分析習題時，有意識地幫助學生改正.
2.關(guān)于“去括號法則”，只要學生了解，并不要求追究所以然.
3.任意含加法、減法的算式，都可把運算符號理解為數(shù)的性質(zhì)符號，看成省略加號的和式。這時，稱這個和式為代數(shù)和。再例如：-3-4表示-3、-4兩數(shù)的代數(shù)和，-4+3表示-4、+3兩數(shù)的代數(shù)和，3+4表示3和+4的代數(shù)和等。代數(shù)和概念是掌握有理數(shù)運算的一個重要概念，請老師務必給予充分注意。
4.先把正數(shù)與負數(shù)分別相加，可以使運算簡便。
5.在交換加數(shù)的位置時，要連同前面的符號一起交換。如：12-5+7應變成12+7-5，而不能變成12-7+5。
備注：教學過程我主要說第一小節(jié)---去括號。
(三)教學過程：根據(jù)教材的結(jié)構(gòu)特點，緊緊抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，運用類比、聯(lián)想、轉(zhuǎn)化的思想，突破難點.
初中物理實踐活動教案設計篇八
教學目標：
通過本次活動，能讓兒童對學習語文興味更濃，激發(fā)兒童對語文學習活動的探究。
教學時數(shù)：
一課時。
教學準備：
要讓學生做好充份的準備，比如匯報表演，作品展覽等等。
教學過程：
本次活動是學生對語文學習的一次拓展和綜合，讓孩子們在活動競賽中不斷的`展現(xiàn)自我，挖掘語文學習的潛力。
1、要預先做好準備。
為了調(diào)動學生參與活動的興趣和積極性，教師可與學生進行這樣的談話：“期末了，我們開個語文學習成果交流會，好嗎?語文學習中有好多樂趣，在這次活動中同學們應該動動腦筋，讓我們共同參與，一起舉行一些小小的活動吧。
2、組織各類活動：
經(jīng)過老師的談話，學生們對開展語文游戲活動興致盎然，老師在活動前選好主持人，然后有條不紊的組織孩子們進行“猜字謎、成語接龍、背誦詩文、情境表演(課本劇)、腦筋急轉(zhuǎn)彎、幽默小品”等等，在活動后，評選出“故事大王”“最佳主持”“朗誦明星”等。
3、匯報。
學生在這類綜合學習活動中，應該是創(chuàng)造性的，他們一定是興奮至極的，可以讓他們?yōu)榇藢懸黄《涛摹?BR> 初中物理實踐活動教案設計篇九
綜合實踐活動課程實施的過程中還存在很多疑惑。為了真正體現(xiàn)綜合實踐活動課程的課程理念和獨特價值，糾正實踐中的偏差，就要對這些誤區(qū)作深入分析和反思，使綜合實踐活動課的更有效、更扎實、更實實在在的開展。
一、活動選題的反思。
綜合實踐活動實際上是要求學生從自然、社會以及自我認識方面等的他們自己的真實生活中自主尋找自己感興趣的主題進行自主的研究，我們必須關(guān)注學生的差異性，培養(yǎng)學生富有個性的學習。統(tǒng)一制定研究主題，實際上從根本上已經(jīng)否定了對學生主體的關(guān)注。學生并沒有改變被動的地位，仍然是由老師或者學校的指揮棒操縱下的一個音符，他們要奏出的是老師編排的樂曲而非孩子們自己的天籟之音!
綜合實踐活動沒有教科書和教輔資料，在指導學生活動時有時是一籌莫展，但這并不等于可以由地方和學校來對教師作一些硬性規(guī)定，相反應給教師更大的自主性和創(chuàng)造性的空間。在這一方面，我真的很感謝我們學校的領導!我專職從事綜合實踐活動課程的教學工作，學校領導十數(shù)年來一直給與我極大的信任與支持!在這一領域，我經(jīng)過長期的實踐和探索，發(fā)現(xiàn)其實做好的選題就是來自孩子自己興趣領域的選題，讓孩子做自己真正喜歡的研究和探索，學生的參與度是最高的。而老師要做的就是指導孩子如何從他熟悉并喜愛的領域中找到問題的切入點;如何開展有效的規(guī)范的研究探索工作;在遇到困難時指導孩子如何梳理問題找到突破點;在整個研究的過程中鼓勵孩子并感染孩子學會鼓勵自己;在研究結(jié)束后分享孩子研究的喜悅并及時地引導孩子進行研究過程的反思。這樣的綜合實踐活動課程才是真正以學生為本、以學生的發(fā)展為本的課程，才是符合新課程改革精神的課程。
二、活動開展過程的反思。
在開展綜合實踐活動時我發(fā)現(xiàn)，學生往往對熱熱鬧鬧的活動場面很感興趣，對這種全新的學習方式也十分好奇，但對如何進行實踐活動卻茫然無知，實驗研究注重表面現(xiàn)象，參觀體驗走走過場，或者在實踐活動中稍有收獲和體會就非常滿足，這樣的實踐活動雖然熱鬧但少有實效，想獲得參與實踐的真切體驗和豐富經(jīng)驗也難以做到。這種表面化、形式化的綜合實踐活動是與開設這門課程的初衷及其課程價值背道而馳的。學生缺乏開展實踐活動必備的常識，即缺乏必要方法的學習和訓練，對各項實踐活動的目標不具體、不明確，是重要的因素。
初中物理實踐活動教案設計篇十
1、通過交流收集到的廣告語，使學生認識廣告語的特點。通過表演、創(chuàng)作廣告，培養(yǎng)學生聽說讀寫的能力。
2、培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)和自主合作探究的學習技能，通過動腦，動手，動口，充分展示自己的才干，體現(xiàn)自主學習的精神。
3、培養(yǎng)學生收集信息和處理信息的能力，培植學生開拓學習資源意識，使語文教學內(nèi)容更具有時代氣息。
4、展示學生個性特長，使學生朝著社會化、個性化方向發(fā)展。
[活動年級]四年級。
[活動準備]。
1、學生自主或與他人討論，利用一周時間去思考要探討哪些與廣告有關(guān)的有價值的問題。
2、小組分工合作，通過多種途徑收集各類廣告及有關(guān)廣告文字資料(含書籍、圖片、實物、影視資料)。
3、制作調(diào)查表，統(tǒng)計廣告對大家的影響。
4、學生課前自選對象進行廣告創(chuàng)作。
[活動時間]一星期。
[主題的產(chǎn)生]。
廣告是公眾介紹商品、報道服務內(nèi)容或文娛節(jié)目等的一種宣傳方式。一般通過報刊、電視臺、招貼、電影、幻燈、櫥窗布置、商品陳列等形式來進行。從古代的沿街叫賣、幌子招牌到現(xiàn)代的媒體宣傳，隨著科技的不斷發(fā)展，廣告正在飛速地發(fā)展。它創(chuàng)意新穎、語言生動、特點鮮明、簡潔易懂、形象獨特、幽默風趣，吸引了不少孩子們，使同學們對廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此，我們確立了“小小廣告設計師”活動內(nèi)容。
一、確定研究方向。
二、合作、探究。
1、教師指導學生設計調(diào)查表，要求實事求是的填寫。
2、各小組圍繞自己的選題展開研究，通過查閱資料，網(wǎng)上下載，請教學校的社會老師，去工廠、街道、商店等實地考察、訪問等來收集資料，并填寫調(diào)查表。
3、學生共同討論，確定各組研究成果的匯報形式。
三、活動方案。
第一組圍繞“廣告的歷史與發(fā)展”這一內(nèi)容搜集了大量的文字圖片資料。
第二組同學合作研究了“評價廣告的利與弊”。以講故事、舉例子、談感想、作調(diào)查、宣讀《廣告法》等形式進行準備學習。
第三組同學共同對“廣告的藝術(shù)與欣賞”這一內(nèi)容開展研究，搜集了具有各種藝術(shù)特色的廣告語，選擇精美的廣告制成了剪報。
第四組同學在班內(nèi)開展了“我做廣告設計師活動”，并以此為課題，進行了資料的整理，配以圖畫、文字制成多媒體課件。
在實施過程中，教師深入到各組中，了解每組交流情況。教育學生要實事求是，調(diào)查的數(shù)據(jù)要準確，要學會利用所學知識解決遇到的困難，指導學生進一步整理材料并準備在全校范圍內(nèi)的匯報活動。
四、成果匯報。
談話導入：同學們，我們生活的這個世界日新月異、瞬息萬變，信息公路高速發(fā)展。我們無論走到哪里，無論把眼光投向哪里，都無法避開廣告。今天這節(jié)綜合實踐課，讓我們再次走進那繽紛的廣告世界，去了解廣告吧!
(一)第一組同學介紹廣告的歷史與發(fā)展。
最古老的原始廣告酒幌如：三碗不過崗。
圖畫廣告：始于唐朝，西安一位姓鐘的刀鋪老板發(fā)明的。他不識字，不會寫廣告，就畫了一把刀斬斷一根鐵索的圖畫貼在店門口，招引了許多好奇的顧客。
印刷廣告;始于北宋，濟南一家姓劉的針鋪制作的銅板印刷廣告，比1473年英國宣傳宗教書籍的印刷廣告早了近4。
實物廣告：始于明朝，北京一家鞋鋪老板發(fā)明的。為了招攬顧客，他想出主意，每天用抽簽的方式贈送顧客一雙鞋，不料，一時間門庭若市，生意興隆。
文字廣告具今有3000年，它是一枚純金硬幣上刻著的懸賞捉拿逃亡奴隸的廣告。
報紙廣告：1650年問世，英國一份英文報紙《新聞周刊》上刊登的尋馬懸賞啟示。
文藝廣告始于文藝復興時，是一名叫彼特斯托的服裝商以巨額酬金讓一名演員穿上由他設計的服裝演出，結(jié)果服裝供不應求。也就是我們現(xiàn)在的時裝表演。(附圖)。
燈光廣告，1882年問世，是一個叫哈默的人在英國倫敦安裝的。是世界上最早最大的霓虹燈廣告，長118米，高23米，燈管總長1280米。我們街道兩旁也有許多絢麗多彩的霓虹燈。(附圖)。
最貴的廣告是百事公司創(chuàng)造的，這個公司曾邀美國當紅歌星布蘭妮.斯皮爾斯為其拍攝飲料廣告僅一段90秒廣告，竟支付753萬美元。
世界最大廣告牌是美國紐約百老匯的一塊牌子，面積1068平方米。(附圖)。
世界最高的廣告牌安裝在加拿大一座大廈的第73層樓上，距地面高285米，廣告的字母長6.7米，寬6米。(附圖)。
過渡：真是不聽不知道，一聽嚇一跳呀，那么，廣告有什么好處呢?
(二)第二小組同學評議廣告的利與弊。
1.廣告可以及時傳播信息。
2.廣告可以指導消費。
3.廣告擴大了商品流通。
4.廣告推動了對外貿(mào)易。
組長;不過，也有一些不法商人趁機做虛假廣告，坑害消費者，我們還收集了典型的例子。(講故事)。
我們分析了這些消費者上當?shù)脑?，一般是因為治病心切、貪圖便宜、崇拜洋貨、急于致富、輕信以貴為好等。
同學甲：那該怎么辦?
介紹《廣告法》部分條款。
第三條廣告應當真實、合法，符合社會主義精神文明建設的要求。
第四條廣告不得含有虛假的內(nèi)容，不得欺騙和誤導消費者。
第七條廣告內(nèi)容應當有利于人民的身心健康，促進商品和服務質(zhì)量的提高，保護消費者的合法權(quán)益，遵守社會公德和職業(yè)道德，維護國家的尊嚴和利益。
廣告不得有下列情形：
(一)使用中華人民共和國國旗、國徽、國歌;。
(二)使用國家機關(guān)和國家機關(guān)工作人員的名義;。
(三)使用國家級、最高級、最佳等用語;。
(四)妨礙社會安定和危害人身、財產(chǎn)安全，損害社會公共利益;。
(五)妨礙社會公共秩序和違背社會良好風尚;。
(六)含有淫穢、迷信、恐怖、暴力、丑惡的內(nèi)容;。
(七)含有民族、種族、宗教、性別歧視的內(nèi)容;。
(八)妨礙環(huán)境和自然資源保護;。
(九)法律、行政法規(guī)規(guī)定禁止的其他情形。
第八條廣告不得損害未成年人和殘疾人的身心健康。
第九條廣告中對商品的性能、產(chǎn)地、用途、質(zhì)量、價格、生產(chǎn)者、有效期限、允許或者對服務的內(nèi)容、形式、質(zhì)量、價格、允諾有表示的，應當清楚、明白。
廣告中表明推銷商品、提供服務附帶贈送禮品的，就當標明贈送的品種和數(shù)量。
(三)廣告的藝術(shù)與欣賞。
組長：我們組搜集了一些構(gòu)思巧妙、設計獨特廣告語，想考考大家：
臭名遠揚，香飄萬里。(一家臭豆腐店廣告)。
口服心服。(一家礦泉水廣告)。
雨天更顯瀟灑。(雨靴廣告)。
雖是毫末技藝，卻是頂上功夫。(某理發(fā)店廣告)。
輸入千言萬語，打出一片深情。(某電腦公司廣告)。
抹去過去，改善現(xiàn)在，創(chuàng)造美好的未來。(美容霜廣告)。
小心駕駛，閣下無法復印。(復印機店送貨車廣告)。
同學丙：我們也收集了一些我們身邊的廣告，和同學們交流。(說說喜歡哪條廣告，及原因)。
表演“娃哈哈龍井茶飲料”的廣告。
(只見講臺上放著一塊招牌：“清代年間悅來客棧，歡迎四方賓客光臨!”突然，一位身材魁梧、腰配寶劍的“大俠”以一招“大鵬展翅”飛身而出，落坐后，用他那蒼勁有力的手猛地一拍桌子，泠冰冰地說：“小二，給我沏杯茶?！笨蜅Ｐ《缗?，身體微曲，恭恭敬敬地給大俠沏了七杯茶。大俠見狀，勃然大怒，厲聲喝道：“哼，給我沏杯龍井茶!”“是……是七杯……七杯龍井茶呀!”小二顫抖地解釋道。大俠用劍鞘對著小二的脖子說：“我要天堂水沏的龍井茶，冰的!”“羅嗦!”小二不耐煩地回敬道。說完，便拿了瓶“娃哈哈龍井茶飲料”丟給了大俠，大俠接過水痛快地飲用起來。隨著音樂的響起，講臺上招牌的內(nèi)容也換成了“現(xiàn)代社會休閑茶座，歡迎八方友客來坐坐”，接著，小二和大俠一起高興地說：“娃哈哈茶飲料，不用沏的龍井茶!”)。
演唱廣告歌曲“酸酸甜甜就是我”(伊利優(yōu)酸乳)。
(四)我做廣告設計師。
指導利用廣告推銷家鄉(xiāng)琿春的特產(chǎn)、旅游、商業(yè)…。
例如：要想一眼望三國，請到防川望海閣。
再如:觀賞荷花哪最美?琿春敬信蓮花池。
小結(jié)：同學們設計的廣告語太精彩了，課后我們還可以把自己學到的繪畫、音樂技巧運用到廣告中，使我們設計的廣告更完美!
附：學生調(diào)查表。
調(diào)查表(一)。
調(diào)查內(nèi)容。
調(diào)查時間。
調(diào)查成員。
調(diào)查對象。
調(diào)查方法。
調(diào)查結(jié)果。
調(diào)查體會。
調(diào)查表(二)。
被調(diào)查人數(shù)。
受廣告影響購物的人數(shù)。
所占的比率。
初中物理實踐活動教案設計篇十一
學習組裝滑輪組和會測滑輪組的機械效率。
(三)教具。
學生分組實驗器材：刻度尺、鉤碼、彈簧秤、鐵架臺，一個定滑輪和一個動滑輪組成的滑輪組，兩個定滑輪和兩個動滑輪組成的滑輪組，長約2米的細繩。
(四)教學過程。
1.提問：在學生預習測滑輪組的機械效率的基礎上，組織學生回答問題。
(1)本次實驗的名稱和目的;。
2.做好實驗的幾點說明。
(1)鉤碼的重由鉤碼的質(zhì)量用g=m·g算出。
(2)勻速拉動彈簧秤使鉤碼g升高。注意“勻速拉動”。測課本圖14—10(甲)和(乙)兩圖中的拉力時，拉力f的大小由彈簧秤上的示數(shù)讀出。
(3)鉤碼上升的高度(h)，可用豎直放置在鉤碼旁的刻度尺讀出。
(4)細繩自由端通過的距離(s)的測定，教師邊演示邊講解，可事先在細繩與動滑輪(或定滑輪)相切處用色筆在細繩上做個記號，再拉彈簧秤，用滑輪組提升重物。用刻度尺量出鉤碼上升的高度后，再量細繩色點到與動滑輪(或定滑輪)相切處的距離，就是細繩自由端通過的距離(s)。
(5)在測完課本圖14—10甲滑輪組的機械效率后，只要將鉤碼取下，把整個滑輪組顛倒過來重新固定就是圖乙的裝置。沒有必要重新拆下組裝掛線。這樣可節(jié)省一些時間。
(6)實驗要嚴肅認真參照課本實驗按要求去做。要實事求是地記錄所測得的數(shù)據(jù)，將數(shù)據(jù)記錄在課本上的表格中。不能湊數(shù)，更不允許自己不動手實驗，不記數(shù)據(jù)而抄襲他人實驗數(shù)據(jù)和結(jié)果。
(7)實驗完畢，要整理好儀器，放回原處。
3.學生實驗，教師巡回指導，發(fā)現(xiàn)問題及時在全班講解。
4.學生實驗完畢，由幾組報告實驗結(jié)果。組織討論課本上的“想想議議”。
(五)布置作業(yè)：寫出測滑輪組的機械效率實驗報告。實驗報告的內(nèi)容包括實驗名稱、實驗目的、器材、步驟、記錄有實驗數(shù)據(jù)的表格、實驗結(jié)果(參照課本實驗內(nèi)容)。
實驗：測滑輪組的機械效率教案示例之一。
初中物理實踐活動教案設計篇十二
1、物體具有吸引鐵、鈷、鎳等物體的性質(zhì)，該物體就具有了磁性。具有磁性的物體叫做磁體。
2、磁體兩端磁性最強的部分叫磁極，磁體中間磁性最弱。當懸掛靜止時，指向南方的叫南極(s)，指向北方的叫北極(n)。
3、同名磁極互相排斥，異名磁極互相吸引。
4、磁體周圍存在一種物質(zhì)，能使磁針偏轉(zhuǎn)，叫做磁場。磁場對放入它里面的磁體會產(chǎn)生力的作用。
5、在物理學中，為了研究磁場方便，我們引入了磁感線的概念。磁感線總是從磁體的北極出來，回到南極。
6、地球也是一個磁體，所以小磁針靜止時會由于同名磁極互相排斥，異名磁極互相吸引的原理指向南北，由此可知，地磁南極在地理北極附近，地磁北極在地理南極附近。
7、地磁南極與地理北極、地磁北極與地理南極并不完全重合，中間有一個夾角，叫做磁偏角，是由我國宋代學者沈括首先發(fā)現(xiàn)的。
8、一些物體在磁體或電流的作用下會獲得磁性，這種現(xiàn)象叫做磁化。有些物體在磁化后磁性能長期保存，叫永磁體(如鋼);有些物體在磁化后磁性在短時間內(nèi)就會消失，叫軟磁體(如軟鐵)。
初中物理實踐活動教案設計篇十三
1、了解廢物利用的作用和意義。
2、學會用變廢為寶的方法進行發(fā)明構(gòu)思。
3、培養(yǎng)學生節(jié)約、環(huán)保意識。增強學生動手、動腦的實踐能力和想象的創(chuàng)造力。
學生準備廢舊材料，卡紙，剪刀，膠水等。
我國著名詩人和書法大師于右任先生在南京擔任國民的政府監(jiān)察院長期間，其辦公樓附近的公共廁所光線昏暗、坑洼不平，一些不雅之士或情急之人，為圖方便，一進門便隨地亂屙。于先生身為院長，也不得不常來此地方便，見此情景，怒發(fā)沖冠?；剞k公室后，取來宣紙一張，刷刷寫下六個大字：“不可隨處小便”，并簽上大名，親自貼在廁所內(nèi)的醒目之處，以鎮(zhèn)不潔習氣。稍過片刻，一位年輕的職員看到了這幅告示，不禁心里一陣狂喜，趁漿糊未干將其揭下，匆匆而回。過了幾天，這位職員家中大廳懸掛著一幅院長親筆書寫的條幅，同事們觀后，艷羨萬分，夸之不絕。原來，這位職員將于院長的真跡字幅作了技術(shù)處理，變成了“小處不可隨便”的條幅，并成了一句警世箴言。一張不宜張揚的告示，一經(jīng)撥弄，變成一幅哲理十足的墨寶。這段藝壇趣話，令人玩味不止。
世界上本無絕對的廢物。實際上，通常所謂的“廢物”僅是把資源放在不恰當?shù)牡胤?，進行不適當處理所造成的?，F(xiàn)實中，確有廢物存在，只是人們尚未發(fā)現(xiàn)利用這些東西的可行方法罷了。廢物是擺錯位置的財富，能把有害的東西變成有用的東西，可見廢物利用的潛力巨大。
閱讀課本p8，認識一些標志。
1、再生毛織毛衣。
2、牛糞轉(zhuǎn)換成生物沼氣。
3、舞會上的化妝道具。
1、手偶與面具。
課本p10頁。
2、植物托架。
課本p10頁。
3、別具匠心的“傘”
課本p11頁。
4、母情節(jié)的禮物。
課本p12頁。
1、根據(jù)實際情況分小組。
2、教師先引導每一組確定制作的物品名稱，讓他們說一說自己組的設想，教師給予肯定。
3、合作完成制作，教師巡視指導幫助有困難的同學。
以小組為單位展示作品，師生共同評價，同時教育學生要節(jié)約。
課本p12。
隨著人們生活水平的提高，產(chǎn)生的垃圾不但越來越多，而且種類也越來越繁雜。通過“換”然一新活動讓我們增強了環(huán)保意識，對“廢物利用”這個觀點的印象更加深切。鼓勵身邊的每個人都能來最大限度的節(jié)約資源，能二次使用的絕不隨意丟棄浪費，不能再次利用做好妥善處理，不給環(huán)境帶來二次污染。環(huán)保節(jié)能，需要我們每個人從自己做起，從身邊小事做起。這次活動，也提高了學生動手能力和創(chuàng)新知識，真正體會到了變廢為寶給人們帶來的喜悅。
通過這次實踐活動，讓學生對一些有價值的廢品回收利用有了更進一步的認識，可以用我們的智慧讓廢物再次變廢為寶，制造出更為有價值的生活用品，設計利用廢棄塑料水瓶壓扁制成的漂亮的樹枝型吊燈，令人叫絕，美麗無比。通過學生也給周圍的人們樹立了一個節(jié)約能源的榜樣，讓學生做好宣傳與模范帶頭作用。通過這次活動，我們要倡導這種觀點，這不僅讓我們的環(huán)境更加好，并且讓我們的頭腦更加靈活。
這次綜合實踐活動讓學生獲得很多寶貴的經(jīng)驗，使學生懂得了互相關(guān)心、互相照應。在這次活動中，認識到了團結(jié)的重要性，所有的組員團結(jié)一致，遇到了困難大家一起解決；做每件事之前都做好充分的準備，做事情要有一定的條理；始終做到小組成員團結(jié)一心，遇到任何困難都不放棄，不氣餒，每個人都是盡心盡力的完成每一項工作。這次活動，學生還開闊了視野、擴展了知識面，學到了課堂以外的知識。
總之在活動與研究的過程中，學生知道了廢物利用有很多學問，如果每個人都懂得如何廢物利用，那將會給我們國家省下很多資源。
初中物理實踐活動教案設計篇十四
1、了解什么是激光和激光的特性．。
2、了解激光的應用．。
能力目標。
培養(yǎng)自主學習能力。
情感目標。
教學建議。
讓學生通過學習了解以下兩點：
1、激光與自然光的`區(qū)別。
激光與自然光比較，具有以下幾個重要特點：
（1）普通光源發(fā)出的是混合光，激光的頻率單一．因此激光相干性非常好，顏色特別純，
（2）激光束的平行度和方向性非常好．。
（3）激光的強度特別大，亮度很高．。
2、激光的重要應用。
教學設計示例。
關(guān)于本節(jié)內(nèi)容，可以作為閱讀材料，指導學生自學，在自學的時候，可以讓學生思考如下幾個問題：
1、究竟什么是激光呢？
2、激光是如何產(chǎn)生的？
3、激光都有那些特性和用途呢？
通過有關(guān)視頻資料加深學生對激光的了解（可以參考媒體資料），物理教案－激光，物理教案《物理教案－激光》。
探究活動。
查閱有關(guān)激光的資料（激光器的種類，應用等）。
初中物理實踐活動教案設計篇十五
1.正確認識磁場。
（1）磁場是客觀存在的物質(zhì)。磁場雖然看不見、摸不著，但可以根據(jù)磁場的基本性質(zhì)來判斷它的存在。在磁場中放入磁體，只是研究磁場的一種手段，不會因為不放磁體，就使原有的磁場不存在，而只是它的基本性質(zhì)沒有表現(xiàn)出來。
（2）磁場的方向：在磁場中某一點放一小磁針，小磁針靜止后，南極和北極所指的方向是固定的；而將小磁針放在磁場中不同位置，其指向不同；這說明磁場是有方向，且在不同地方，磁場方向可能不同，人們把靜止在某點的小磁針北極所指的方向規(guī)定為該點的磁場方向。
2.正確理解磁感線。
（1）磁感線是人們?yōu)榱搜芯看艌龆傧氲囊恍┠苄蜗笾庇^地表示磁場情況的曲線，這些曲線在磁場中實際并不存在。
（2）磁感線是封閉的曲線，磁體外部的磁感線起始于磁體的北極，終止于磁體的南極。
（3）磁感線不能相交。磁場中任一點磁場的方向都只有一個確定的方向，因此，磁感線不能相交。
命題趨勢分析。
1.磁場中某點的磁場方向。
2.作圖：標出磁鐵的n極和s極。
核心知識。
1.磁場：磁體周圍的空間存在著磁場，磁體間的相互作用是通過磁場而發(fā)生的。
2.磁場的基本性質(zhì)：磁場的基本性質(zhì)是對放入其中的磁體產(chǎn)生磁力的作用。
3.磁場的方向：在磁場中的某一點，小磁針靜止時北極所指的方向就是該點的磁場方向。
4.磁感線：在磁場中畫一些有方向的曲線，任何一點的曲線方向都與這一點的磁場方向一致，這樣的曲線叫磁感應線，簡稱磁感線。磁體周圍的磁感線都是從磁體的北極出來，回到磁體的南極。
初中物理實踐活動教案設計篇十六
【教學目標】。
1．知識與技能：
（1）理解動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化，能舉例說明動能和勢能的轉(zhuǎn)化；
（2）能分析、解釋簡單的物理過程中能量轉(zhuǎn)換情況，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力。
2．情感、態(tài)度與價值觀：
通過列舉一些學生感興趣的機械,培養(yǎng)學生學習物理的興趣，使學生意識到機械的發(fā)展在人類文明中的重要地位，樹立科學的發(fā)展觀。
【教學過程】。
教師活動設計學生活動設計。
一、新課引入。
由上節(jié)課的作業(yè)引入新課提問:從斜槽上端滾下的小球，它有沒有重力勢能？在它下滾的過程中重力勢能的大小有沒有變化？為什么？在滾下的過程中有沒有動能？它的動能有沒有變化？為什么？回答:從斜槽上端滾下的小球，有重力勢能。在它下滾的過程中，由于高度在變小，重力勢能也減小。在滾下的過程中有動能，它的動能越來越大，因為速度越來越大。
二、動能和重力勢能的相互轉(zhuǎn)化邊演示邊說明。
(讓小球從斜槽最上端滾下)。
說明:小球在斜槽最上端時，重力勢能最大，動能為零；在從斜槽上端滾下的過程中，重力勢能不斷減小，動能不斷增加，到斜槽最下端時，速度最大，高度最小，也就是說重力勢能最小，動能最大。所以說在從斜槽上端滾下的過程中，小球重力勢能逐漸轉(zhuǎn)化為動能。
演示:小球從斜槽最下端向上滾。注意不讓小球滾出斜槽。
提問:小球的動能和重力勢能又怎樣變化。
說明:在從斜槽最下端向上滾的過程中，小球的動能逐漸轉(zhuǎn)化為重力勢能。回答：小球的動能減小，重力勢能增加。
總結(jié):在一定條件下,物體的動能和重力勢能可以相互轉(zhuǎn)化。
提問:舉出在現(xiàn)實生活中重力勢能和動能相互轉(zhuǎn)化的例子。舉例:秋千，鐘擺在擺動的過程中都有動能和重力勢能的轉(zhuǎn)化。舉高的鉛球在下落的過程中，重力勢能也在不斷轉(zhuǎn)化為動能，等等。
三、動能和彈性勢能的相互轉(zhuǎn)化演示:。
彈簧水平放置,將一個小球放在彈簧上，用手指壓小球，使彈簧被壓縮，忽然松開手指，小球在水平桌面上滾動。
說明:在一定條件下,彈性勢能和動能可以相互轉(zhuǎn)化。
提問:舉出在現(xiàn)實生活中彈性勢能和動能相互轉(zhuǎn)化的例子。
舉例:拉開的`弓的彈性勢能轉(zhuǎn)化為箭的動能,等等。
四、彈性勢能、動能和重力勢能的轉(zhuǎn)化演示:。
將一個小球放在彈簧上，用手指壓小球，使彈簧被壓縮，忽然松開手指，小球彈起，上升到最高處后，又落到地面。
（可借助多媒體演示慢鏡頭）。
提問:這個過程中彈性勢能、動能和重力勢能是怎么轉(zhuǎn)化的?回答:。
用手指壓住小球后，彈簧被壓縮，也就是產(chǎn)生了彈性形變，具有了彈性勢能，此時小球的動能為零；松開手后，彈簧慢慢回復到原來的形狀，同時對小球做功，將小球彈起，彈簧彈性勢能轉(zhuǎn)化為小球的動能。
小球向上飛起后，高度越來越高，速度越來越小，動能轉(zhuǎn)化為重力勢能，到達最高處時動能為零，重力勢能最大；之后又在重力的作用下往下落，重力勢能轉(zhuǎn)化為動能。
總結(jié):在一定的條件下,物體的彈性勢能、動能和重力勢能可以相互轉(zhuǎn)化。
提問:舉出在現(xiàn)實生活中彈性勢能、動能和重力勢能相互轉(zhuǎn)化的例子。舉例。
五、機械能同其它能之間的轉(zhuǎn)化。
說明:物體的動能、重力勢能、彈性勢能都是機械能的一種。能量除了可以在機械能內(nèi)部的動能、重力勢能、彈性勢能之間轉(zhuǎn)化外，還可以在機械能和其他形式的能量間轉(zhuǎn)化。
列舉教材上幾個圖中的例子。
總結(jié):在一定條件下，機械能還可以與熱能、電能、光能、化學能、核能等等能量進行轉(zhuǎn)化。
提問:分析一下教科書圖12-6-4中拉弓射箭過程中的能量。分析其中能量的轉(zhuǎn)化。
回答:人的化學能先轉(zhuǎn)化為弓的彈性勢能，弓的彈性勢能再轉(zhuǎn)化為箭的動能。
六、改變世界的機械。
教學過程說明:。
凡能使我們省力或得到方便的工具，都可以稱為機械。
人類文明的發(fā)展史就是一部機械的發(fā)展史，機械改變了我們的世界。我們來看看人類已經(jīng)發(fā)展了多少先進的機械。
具體詳細列舉幾種學生感興趣的現(xiàn)代化機械。
如:神舟5號,機器人,等等。
可采取多媒體輔助。
七、課堂小結(jié)。
我們知道了:。
在一定的條件下,物體的彈性勢能、動能和重力勢能可以相互轉(zhuǎn)化。
在一定條件下，機械能還可以與熱能、電能、光能、化學能、核能等等能量進行轉(zhuǎn)化。
現(xiàn)代化機械正實現(xiàn)著各種各樣的能量轉(zhuǎn)化，改變著我們的世界。
八、作業(yè)。
學生活動手冊相關(guān)內(nèi)容。
初中物理實踐活動教案設計篇十七
一、打造我的作文集。
輕輕翻開作文本，重拾一枚枚小腳印，曾經(jīng)的哭哭笑笑，曾經(jīng)的懵懵懂懂，曾經(jīng)的奇思異想浮上心頭……從四至六年級的習作中精選出部分佳作，反復修改、潤色后，制作一個小小的作文集，這是對童年時代最好的記憶。
作文集可分為封面、序言、目錄、內(nèi)容和后記五部分。封面的設計，關(guān)鍵在于取個貼切的文集名稱和配上精美的背景圖案。序言主要介紹文集的內(nèi)容、主旨或自己的創(chuàng)作過程，或?qū)ψ魑牡脑u論；文字表述可活潑可嚴肅，只要自己喜歡就行。序言之后就是目錄，即作文名稱列表與作文所在頁數(shù)。內(nèi)容部分是文集的核心地帶，一本文集的價值取決于一篇篇作文的質(zhì)量，所以你要精挑細選、精雕細琢。為了便于閱讀，可以將眾多作文分欄編排，如“少小情懷”“美麗世界”“我們那點事”“小小影評人”“夢幻劇場”等。文集的最后是后記，主要是對作文集的總結(jié)、感受和謝意。
二、練字習字墨飄香。
書法是中國特有的一種藝術(shù)形式，練習書法，不僅是學習語文的需要，更是接受文化熏陶、陶冶情操的過程。從楷書人手，每天堅持一小時，硬筆、毛筆均可。練字一般分為以下幾個步驟：
第一步讀帖。讀字形，讀結(jié)構(gòu)，讀筆畫，分析揣摩字的筆畫特點及筆畫間的相互關(guān)系。
第二步描摹?！懊琛敝傅氖敲杓t，即在印好的紅字帖上沿筆跡描寫?！澳 敝改√?，即用透明紙覆在范字上，沿紙上的字影一筆一畫地寫。
第三步臨帖。指把字帖置于一旁，看著字帖一字一字地寫在作業(yè)紙上。
第四步背帖。在臨帖的基礎上把字帖去掉，根據(jù)自己的記憶，回憶字帖上的字形，將其寫在作業(yè)紙上。這是練好字的關(guān)鍵一步，只有對所寫的字精審細察，成竹在胸，才能下筆有神，準確無誤。寫字的時候，如能在所寫的白紙上看到要寫漢字的準確字形，做到“成字在紙，成字在胸”，下筆如描紅，寫一手好字就不成問題了。
另外，練字還要注意兩個問題：
第一個問題，練字要心平氣靜，善始善終，不能心浮氣躁，敷衍了事。寫字的時候要做到一筆不茍，每一筆都要寫得實實在在。
第二個問題，不要輕易變換字體。練字要有恒心，有毅力，不能三天打漁，兩天曬網(wǎng)，須知“一日練功一日功，一日不練十日空?！痹谡莆樟俗煮w結(jié)構(gòu)的基礎上，可以選擇自己喜歡的字體堅持不懈地練下去，輕易不要變換字體，因為一旦變換字體，又得從頭練起。
三、輕松閱讀，與書為伴。
有人說，最好的休閑方式就是閱讀。在長長的假期里，我們讀點什么呢？
第一，讀自己喜歡的書。假期的閱讀應該是興趣閱讀、輕松閱讀，自由自在的閱讀，平時想讀而沒有讀的書，此時都可以找來讀一讀，真正做到“我的閱讀我做主”。
第二，讀稍“厚”一點的書?！昂瘛庇袃蓪右馑?，一是篇幅較長，二是內(nèi)容較深。由于假期時間較充裕，比較適于啃一啃“厚”一點的書，如《活著》（馀秋雨散文》《老人與?！贰尔溙锢锏氖赝摺返?。
第三，讀點古典小說。到了初中，文言文將是一個重要的'學習內(nèi)容，暑假讀古典小說，可以為文言文的學習墊點底子?！端疂G傳》《說唐》《楊家將》《施公案》《儒林外史》等都是很耐讀的古典小說。
四、走訪名人長見識。
古人說“與君一席談，勝讀十年書?！保ǎ┛梢姾鸵粋€有知識有修養(yǎng)的人交往是多么重要。利用假期，事先做一點談話準備，去拜訪身邊有一技之長或德高望重的人，相信你收獲的不僅僅是“說教”。
五、尋幽探古任我行。
邀上伙伴，背上行囊，廣闊的天地等你用腳去丈量。去征服你眼前的高山，去尋訪神秘的山洞，去參觀當?shù)氐拿麆俟袍E，去街巷胡同里尋找歲月的痕跡……像徐霞客那樣，把自己的經(jīng)歷用筆記錄下來，一篇篇游記里盡是你的膽識和智慧。
六、民俗俚語我收集。
假期是我們了解當?shù)匚幕暮脮r機，千萬不要錯過。只有在實地采風的過程中，我們才能對養(yǎng)育自己的土地有更親切、更深刻的認識。建議同學們從地方民諺、節(jié)日活動、居住特色、服飾特色、飲食習慣、婚姻習俗、取名習俗、喪葬習俗、宗教習俗、民族禁忌這些方面去收集相關(guān)的資料，然后歸類整理，最好做出一個圖文并茂的集子。
七、培養(yǎng)特長揚個性。
只要自己愿意和喜歡，假期里可以學學跆拳道，學學圍棋，學學器樂演奏，學學繪畫，學學拉丁舞……參加這些活動，既能豐富假期生活，又能放松身心，提高綜合素質(zhì)。
八、看電視，知天下。
電視是我們獲取信息的重要媒體，每天看一看“焦點訪談”“道德與法”“百家講壇”“走近學科”“動物世界”等節(jié)目，可以提高我們對自然、對社會的認識。