通過總結(jié)和概括我的心得體會，我能更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足，為進(jìn)步提供有效的參考。寫心得體會時(shí)，我們可以采用引用名言或?qū)嵗姆绞剑栽黾游恼碌臋?quán)威性和可信度。以下是一些值得一讀的心得體會范文，希望大家能夠從中受到啟迪。
初中體育教學(xué)心得體會篇一
體育作為一種重要的教育方式，不僅能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和合作精神。作為一名初中體育教師，我有幸擁有了很多對體育教學(xué)的心得體會。在我看來，初中體育教學(xué)心得體會有其獨(dú)特之處，本文將結(jié)合我的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討初中體育教學(xué)的相關(guān)心得與體會。
第二段：注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。
初中體育教學(xué)中，理論與實(shí)踐相結(jié)合極其重要。作為體育教師，我們必須具備扎實(shí)的理論知識，以便能夠科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鍛煉。但理論知識并不是萬能的，在實(shí)際教學(xué)中，課堂上的情況和學(xué)生的體質(zhì)差異等都會對理論教學(xué)進(jìn)行限制。而通過實(shí)踐，我們可以更好地理解學(xué)生的需求和實(shí)際情況，并適時(shí)地進(jìn)行調(diào)整。因此，在教學(xué)中，我總是注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。
第三段：激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。
學(xué)生對體育教學(xué)的熱情和興趣是課堂成功的關(guān)鍵。作為體育教師，我們要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，使他們更加積極地參與到體育活動中來。比如，在教學(xué)中可以采用一些有趣的形式，讓學(xué)生們感受到運(yùn)動的樂趣。此外，在教學(xué)中還可以設(shè)置一些小游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更好地融入課堂氛圍。
第四段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
體育教學(xué)是一種團(tuán)隊(duì)性質(zhì)較為突出的教育方式。在教學(xué)中，我們需要不斷地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使他們在活動中更加團(tuán)結(jié)協(xié)作。比如，在一些比賽環(huán)節(jié)中，可以不通過競爭來培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。此外，在活動設(shè)計(jì)中還可以設(shè)置一些需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能完成的任務(wù)，讓學(xué)生們更好地理解團(tuán)隊(duì)的重要性。
第五段：總結(jié)。
初中體育教學(xué)對于學(xué)生的身體健康和社會發(fā)展具有重要的意義。在致力于初中體育教學(xué)的過程中，我有很多的體會和心得。其中，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合、激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情以及培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神等方面都十分重要。通過不斷摸索和總結(jié)，我們定能夠在體育教學(xué)中取得更好的教學(xué)效果，讓學(xué)生更好地享受到運(yùn)動的樂趣。
初中體育教學(xué)心得體會篇二
本節(jié)課將整個教學(xué)內(nèi)容游戲化、比賽化，使學(xué)生樂于參與、易于參與，并在較為興奮的狀態(tài)下達(dá)到教學(xué)的目的，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，有感性思維較強(qiáng)，理性思維較差的特征，因此宜在教學(xué)中多應(yīng)用示范進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生多進(jìn)行模仿練習(xí)。因此，本節(jié)課我主要采用以下幾種教法：
1、游戲、比賽參與法：將教學(xué)內(nèi)容全部融合于游戲中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、啟發(fā)嘗試教學(xué)法：依據(jù)“實(shí)踐----認(rèn)知----在實(shí)踐”的規(guī)律，在講解前，先使學(xué)生主動探索，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新練習(xí)，理解知識、自我完善，同時(shí)也體現(xiàn)了“先學(xué)后教”的基本原則。
4、指導(dǎo)、糾正錯誤法:在學(xué)生的練習(xí)過程中，通過應(yīng)用全體與個別指導(dǎo)、糾正錯誤相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范動作。
5、表揚(yáng)法：利用學(xué)生的好勝心理，多鼓勵多表揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，提高學(xué)生的主動性教學(xué)過程。
初中體育教學(xué)心得體會篇三
第一段：引言（120字）。
初中體育教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和健康意識起著重要的作用。為了提高自身的教學(xué)水平，我參加了初中體育教學(xué)研讀活動，并在此過程中獲得了許多心得和體會。通過對體育教學(xué)理論的研讀和實(shí)踐探究，我深刻認(rèn)識到了初中體育教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性。
第二段：認(rèn)知與認(rèn)識（240字）。
在研讀過程中，我了解到初中體育教學(xué)不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生的具體技術(shù)技能，還要重視學(xué)生的身心發(fā)展。因此，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動表現(xiàn)能力以及他們的運(yùn)動判斷和技能運(yùn)用的能力變得尤為重要。通過研讀教材，我認(rèn)識到了教學(xué)目標(biāo)不僅僅是為了達(dá)到運(yùn)動技能本身，更重要的是讓學(xué)生培養(yǎng)終身鍛煉的興趣和能力。此外，體育教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和競爭意識，教師要善于利用各種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的興趣和潛力。
第三段：實(shí)踐與探索（240字）。
在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的教學(xué)方法和策略。首先，我注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，采用生動有趣的教學(xué)材料，激發(fā)學(xué)生參與體育活動的熱情。其次，我探索了多樣化的教學(xué)評價(jià)方式，包括考試、討論、小組展示等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣。此外，我還積極與其他科目的教師合作，以充分融合體育教學(xué)與其他學(xué)科的內(nèi)容。
第四段：挑戰(zhàn)與應(yīng)對（240字）。
在教學(xué)實(shí)踐中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。首先，有些學(xué)生對體育不感興趣，缺乏積極參與的態(tài)度。為了解決這個問題，我積極與學(xué)生溝通，傾聽他們的需求和意見，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。另外，由于學(xué)生的個體差異較大，每個學(xué)生的進(jìn)步速度和能力也不同，因此在教學(xué)過程中要注重個別差異的關(guān)注和處理。通過尋找不同學(xué)生的弱點(diǎn)和潛力，我可以更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
第五段：總結(jié)與反思（360字）。
初中體育教學(xué)的研讀活動為我提供了很多有價(jià)值的思考和經(jīng)驗(yàn)。在這個過程中，我深刻認(rèn)識到了初中體育教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性。更重要的是，我學(xué)會了注重學(xué)生的身心發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個體差異，并學(xué)會了靈活運(yùn)用各種教學(xué)策略和方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。未來，我將持續(xù)參與教學(xué)研讀活動，不斷提高自身的教學(xué)水平，為學(xué)生的身心健康長遠(yuǎn)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過初中體育教學(xué)研讀活動，我深刻認(rèn)識到了初中體育教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性，并探索了一些有效的教學(xué)方法和策略。雖然在教學(xué)實(shí)踐中遇到了一些挑戰(zhàn)，但我通過與學(xué)生的溝通和關(guān)注個體差異，逐漸克服了這些問題。這次研讀活動為我提供了很多有價(jià)值的思考和經(jīng)驗(yàn)，使我更加明確了初中體育教學(xué)的目標(biāo)和方法。通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我能夠在初中體育教學(xué)中取得更好的成績，并為學(xué)生的身心發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
初中體育教學(xué)心得體會篇四
體育作為學(xué)校教育的基本課程之一，在學(xué)生的身心健康發(fā)展方面扮演著重要的角色。體育教學(xué)圖解是一種教學(xué)方法，通過圖示的方式向?qū)W生展示體育動作，幫助他們更好地理解和掌握技能。在我參與初中體育教學(xué)圖解的過程中，我收獲了很多心得和體會。
首先，圖解是體育教學(xué)的有效手段。通過圖示，學(xué)生可以直觀地了解到動作的正確姿勢和技巧。在過去，我在教學(xué)中常常通過語言表述和示范來進(jìn)行教學(xué)，但是往往效果不佳，學(xué)生容易出現(xiàn)理解偏差。而通過圖示，學(xué)生可以清楚地看到每個動作的每個細(xì)節(jié)，從而更準(zhǔn)確地模仿和運(yùn)用。例如，在教授投籃動作時(shí)，我通過圖示展示了站姿、運(yùn)球、發(fā)力點(diǎn)等關(guān)鍵要素，學(xué)生們學(xué)得更快、更牢固。
其次，圖解能夠幫助學(xué)生快速掌握技能。體育項(xiàng)目中的一些動作是非常復(fù)雜和技巧性較強(qiáng)的，往往需要學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)才能得以掌握。而通過圖示，學(xué)生可以更好地理解動作的流程和要點(diǎn)，使他們在練習(xí)中得到更好的指導(dǎo)。在一次教授翻板技巧時(shí)，我利用圖解向?qū)W生展示了每個動作的起跳、空中動作和落地等階段，并配上文字說明，學(xué)生們因此在練習(xí)中能更加有的放矢。他們能更準(zhǔn)確地控制力量和動作幅度，從而更快地取得進(jìn)步。
此外，圖解有助于鞏固學(xué)生對體育知識的理解。體育項(xiàng)目中常常有很多關(guān)鍵要素和運(yùn)動規(guī)律，從學(xué)生的角度來看，這些知識往往比較抽象和難以理解。通過圖示，學(xué)生可以直接看到動作的運(yùn)動軌跡和關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，有助于他們更好地理解運(yùn)動規(guī)律和技術(shù)要點(diǎn)。例如，在教授游泳蛙泳動作時(shí)，我通過圖示展示了身體的位置和動作的順序，學(xué)生因此能更好地理解身體在水中的姿勢和運(yùn)動路徑，并相應(yīng)地作出調(diào)整。
最后，圖解可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。體育教學(xué)一直以來都是注重實(shí)踐和親身體驗(yàn)的，學(xué)生往往更喜歡在場地上動手實(shí)踐，而對于教師的講解和說明則顯得不太熱衷。而通過圖示，學(xué)生能夠更好地理解和接受教師的指導(dǎo),他們被教師那種巧妙、變幻無窮的手法所吸引,從而提高了學(xué)習(xí)的積極性。在我使用圖解進(jìn)行教學(xué)的過程中，學(xué)生們的參與度明顯提高了，他們對體育課的期待和興趣也在不斷增加。
總之，初中體育教學(xué)圖解為教師提供了一種直觀、有效的教學(xué)方式，能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握體育技能。它不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，還能夠加深他們對體育知識的理解和記憶。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用體育教學(xué)圖解，不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)方法，為他們的體育學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)和支持。
初中體育教學(xué)心得體會篇五
初中體育教學(xué)是一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)。在這個過程中，教師需要不斷地調(diào)整和改善教學(xué)方法，以更好地與學(xué)生溝通。在這篇文章中，我們將探討初中體育教學(xué)的心得和體會。
第二段：方法調(diào)整。
教育如此復(fù)雜，有許多不同的方法可以用來教授學(xué)生。然而，初中體育教學(xué)需要不同的方法來傳達(dá)不同的技能和知識。每個學(xué)生都有自己獨(dú)特的方式和速度去學(xué)習(xí)，所以教師需要靈活地使用教學(xué)方法以便讓每個學(xué)生的學(xué)習(xí)都能夠受到關(guān)注和促進(jìn)。例如，教師可以使用游戲來吸引學(xué)生們的注意力，甚至是運(yùn)用音樂和視頻來幫助學(xué)生更好地理解體育運(yùn)動知識。
第三段：重視學(xué)生。
在教育過程中，教師需要理解每個學(xué)生的個人特點(diǎn)和需求。因此，就必須給學(xué)生足夠的關(guān)注和支持，以幫助他們克服困難和在學(xué)習(xí)中繼續(xù)前進(jìn)。例如，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我排列和默契訓(xùn)練，以便在團(tuán)隊(duì)合作環(huán)境中促進(jìn)他們的交流和合作精神。同時(shí)，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過積極的討論，感性的思考，勇于探索去拓寬自己的知識，獲取更多的信息。
第四段：注重實(shí)際體驗(yàn)。
體育教育注重實(shí)踐，學(xué)生的參與和實(shí)踐經(jīng)歷對于認(rèn)識和理解體育知識是非常重要的。因此，教師應(yīng)該在課堂中注重實(shí)踐，鼓勵學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的動作，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受到體育知識和技能的重要性。同樣，教師應(yīng)該創(chuàng)造各種實(shí)踐機(jī)會，如舉辦比賽、參觀比賽、參加相關(guān)活動，讓學(xué)生們在實(shí)際體驗(yàn)中了解體育的激動與魅力。
第五段：總結(jié)。
初中體育教學(xué)的心得和體會需要不斷的調(diào)整和改善。對于教師來說，要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和需求，并較好的配合采用不同的教育方法，以幫助學(xué)生更好地掌握知識和技能。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過多種途徑來拓展自身的外在經(jīng)歷，盡可能多的參與實(shí)踐活動，以提升體育學(xué)習(xí)的效果，并且營造出積極向上、氛圍良好、樂于合作的課堂學(xué)習(xí)氛圍。
初中體育教學(xué)心得體會篇六
隨著新冠疫情全球大流行，線上教學(xué)成為了當(dāng)前教育領(lǐng)域的熱門話題，各個學(xué)科也都開始進(jìn)入到線上教學(xué)的進(jìn)程當(dāng)中。而對于體育教學(xué)的實(shí)踐，本身就是高度注重體驗(yàn)和互動的一門學(xué)科，更需要在線上教學(xué)的背景下尋找到適合的教學(xué)方式和策略。在本篇文章中，我將分享我的初中線上體育教學(xué)的心得體會，并希望能夠給有需要的教師和學(xué)生提供些許參考。
線上體育教學(xué)的特點(diǎn)就是教與學(xué)并不像平時(shí)的現(xiàn)場教學(xué)那樣親密自然，這種差異主要表現(xiàn)在教師和學(xué)生之間的交流互動上，這對于體育教學(xué)來說難度系數(shù)很大。在線上環(huán)境下，教師很難通過肢體語言和親身示范等方式精確有效地傳遞技能和知識，而學(xué)生也比較難在家中營造出類似于班級活動室的氛圍和場景。所以，線上體育教學(xué)的最大挑戰(zhàn)，就在于如何在比較“生硬”的技術(shù)工具和帶有一定時(shí)差的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之間實(shí)現(xiàn)多方面的互動，讓學(xué)生“動起來”，提高體質(zhì)水平和運(yùn)動技能的同時(shí)，獲得快樂和成長。對于教師來說，還需要建立一套適合線上教學(xué)的教育計(jì)劃，盡可能多地發(fā)掘不同的教學(xué)資源，確保完成既定的教學(xué)目標(biāo)。
針對線上體育教學(xué)所面臨的挑戰(zhàn)，我們需要采用一些創(chuàng)新的教學(xué)手段和方法來塑造線上體育課堂的形式，包括線上輔助教學(xué)工具的應(yīng)用、教學(xué)場景的設(shè)計(jì)、互動模式的推廣等。例如，在線上教學(xué)中，我們可以通過交互式的互聯(lián)網(wǎng)教育平臺安排線上課堂和學(xué)習(xí)任務(wù)，利用在線視頻、直播軟件等多種方式應(yīng)用到教學(xué)生活中，提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，還可以通過線上隨堂測驗(yàn)和小組討論的形式發(fā)起互動，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)和教學(xué)效果。對于體育教育而言，要鼓勵學(xué)生自己在家練習(xí)，在線上教學(xué)期間及時(shí)反饋學(xué)生問題，積極引導(dǎo)學(xué)生互相交流、切磋，提升技能和訓(xùn)練的效果。
第三段：如何應(yīng)對線上教學(xué)中不確定的預(yù)測。
線上教學(xué)的一個常見問題就是環(huán)境的不確定性，包括網(wǎng)絡(luò)和技術(shù)問題等，這些情況都會影響學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，給線上教學(xué)帶來很多困難。對于這些意外情況，我們需要有嚴(yán)密的備案，對于可能出現(xiàn)的問題提前預(yù)測，有預(yù)案，借助優(yōu)秀的技術(shù)服務(wù)和及時(shí)的通知等方式和手段，使學(xué)生教師能夠更加順利地完成線上教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，對于網(wǎng)絡(luò)條件較差的同學(xué)還需要細(xì)心的照顧，然后在完成作業(yè)、做提升等方面給予特殊的指導(dǎo)和關(guān)注，使每個學(xué)生都能夠快樂地學(xué)習(xí)和收獲。
雖然線上體育教學(xué)帶來了很多挑戰(zhàn)和不確定因素，但是在實(shí)際教育過程中，也發(fā)現(xiàn)了它的優(yōu)點(diǎn)和益處。在線上學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以通過錄制自己運(yùn)動的視頻等方式得到反饋，對自己的動作做出更加精確的把握，不需要過多的時(shí)間等待其他同學(xué)，可以根據(jù)自己的情況和習(xí)慣靈活地進(jìn)行訓(xùn)練。對于教師而言，線上課程的數(shù)字化和可視化成功地拓寬了教學(xué)范圍，改變了以往直接面對學(xué)生的限制，使萬物皆可教、全方位教育成為了可能。
最后一段：面對區(qū)別挑戰(zhàn)，我們需要不斷嘗試。
總的來說，線上體育教學(xué)是一種全新的教學(xué)體驗(yàn)，它帶來了很多挑戰(zhàn)，但也具有很多發(fā)展的優(yōu)勢和潛力。作為一名初中的體育教師，我們需要充分認(rèn)識到線上教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢，積極嘗試和創(chuàng)新教學(xué)方案，尋找到適合自己的最佳教學(xué)方式。并且教師和學(xué)生都需要在這個特殊的時(shí)期中，相互扶持、配合，建立更加緊密的教育共同體，共同度過這個特別的學(xué)期，帶來更美好的未來。
初中體育教學(xué)心得體會篇七
隨著教育改革的不斷深入，體育教學(xué)也正邁向了一個嶄新的階段。作為初中體育教師，我參加了最近舉辦的一次關(guān)于“初中體育教學(xué)圖解”的培訓(xùn)班，我深受啟發(fā)和感悟。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了很多關(guān)于體育教學(xué)圖解的知識和技巧，并在實(shí)踐中獲得了一些心得體會。
首先，通過體育教學(xué)圖解，我發(fā)現(xiàn)它極大地促進(jìn)了學(xué)生的理解和掌握。體育作為一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，對于理論知識的掌握往往比較困難。而體育教學(xué)圖解可以通過圖像、符號和文字的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生更直觀地了解和理解教學(xué)內(nèi)容。比如，在講解跳高的技巧時(shí)，我畫了一張?zhí)邉幼鞯氖疽鈭D，并標(biāo)注了每個動作的要點(diǎn)，學(xué)生們通過這個圖解，不僅可以清楚地看到動作的順序和要領(lǐng)，還可以進(jìn)行模仿練習(xí)，從而更好地掌握了跳高的技巧。
其次，體育教學(xué)圖解有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。很多學(xué)生在體育課上往往呈現(xiàn)出消極、不積極的情緒，導(dǎo)致很難取得好的教學(xué)效果。而通過圖解的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，可以使學(xué)生對體育課產(chǎn)生濃厚的興趣。比如，在講解籃球的基本技術(shù)時(shí)，我制作了一張插圖，將傳球、投籃、運(yùn)球等技能都展示在圖中，學(xué)生們一看到這樣生動有趣的圖解，立刻被吸引住了，積極參與到課堂中來，增加了學(xué)習(xí)的效果和樂趣。
再次，體育教學(xué)圖解還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在以往的教學(xué)中，很多學(xué)生通過口頭講解和動作演示掌握體育知識，但這種方式存在著許多不足。有的學(xué)生可能聽不清楚或忘記了教師的講解，有的學(xué)生可能不夠?qū)Ｗ⒒蚍中牧耍瑥亩绊懥藢W(xué)習(xí)效果。而體育教學(xué)圖解的方式則可以很好地解決這些問題。在課堂上，我常常利用圖解來輔助講解和實(shí)踐演示，學(xué)生們可以通過觀看圖解，不僅可以加深對知識的理解，還可以隨時(shí)回顧和鞏固所學(xué)內(nèi)容，從而提高學(xué)習(xí)效果。
最后，通過體育教學(xué)圖解，我也深刻地認(rèn)識到它的作用范圍和局限性。雖然體育教學(xué)圖解具有很多優(yōu)點(diǎn)，但并不是所有的教學(xué)內(nèi)容都適合圖解的方式呈現(xiàn)。比如，在講解體育規(guī)則、規(guī)章制度等知識時(shí)，圖解的方式并不是最佳選擇。這是因?yàn)檫@些知識內(nèi)容比較抽象，不易通過圖像和符號來直觀表達(dá)。因此，在使用體育教學(xué)圖解時(shí)，我注意要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，合理選擇合適的教學(xué)方式，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。
通過這次關(guān)于“初中體育教學(xué)圖解”的培訓(xùn)，我受益匪淺。體育教學(xué)圖解給我?guī)砹诵碌慕虒W(xué)思路和方法，我將繼續(xù)努力將其應(yīng)用到我的教學(xué)實(shí)踐中去，使學(xué)生們在體育課上更好地理解和掌握知識，增強(qiáng)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。相信通過不斷地實(shí)踐和探索，體育教學(xué)圖解一定能為初中體育教育的改革發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
初中體育教學(xué)心得體會篇八
2020年突發(fā)的新冠肺炎疫情讓全國一下子陷入了停滯。尤其是影響了教育領(lǐng)域，各地的學(xué)校都紛紛推出了線上教學(xué)。但是，初中體育教學(xué)如何開展呢？這就需要我們充分思考并不斷嘗試，尋找適合線上教學(xué)的方法。
線上教學(xué)本身存在一些劣勢。首先，學(xué)生的參與度相對低，因?yàn)闊o法像課堂教學(xué)一樣進(jìn)行互動。其次，學(xué)生的注意力不易集中。線上教學(xué)視頻的人數(shù)較多，每個人要學(xué)會控制自己的注意力；同時(shí)，在線上學(xué)習(xí)環(huán)境中也易被外界的干擾打擾。接著，線上教學(xué)的體驗(yàn)感不如傳統(tǒng)課堂本就類似于電視教學(xué)，學(xué)生出于一種被動態(tài)度容易導(dǎo)致其失去興趣。
實(shí)際上，線上教學(xué)也有不少優(yōu)勢。首先，通過線上教育平臺，可以進(jìn)行同步課堂教學(xué)和語音通話。通過這些方式，老師能夠隨時(shí)與學(xué)生交流探討，及時(shí)解決學(xué)生的問題。其次，在線上教學(xué)中，老師可以更好的規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生有針對性地學(xué)習(xí)知識。最后，線上教學(xué)為學(xué)生提供了極大的方便。學(xué)生可以在家里或者學(xué)校的電腦上就可以參加到教學(xué)過程中，不用每天去學(xué)校。
經(jīng)過一段時(shí)間嘗試和探索，我想分享一些初中線上體育教學(xué)的心得。首先，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行線上交互。例如通過資源共享平臺，老師可以上傳學(xué)生所需的教材，讓學(xué)生完整的了解體育知識，然后組織線上討論課程，讓學(xué)生在日常的中能夠得到更好的學(xué)習(xí)配置。其次，在學(xué)習(xí)體育的過程中，老師可以將視頻、圖片等多媒體進(jìn)行展示，同時(shí)也可以進(jìn)行網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生感受到線上教學(xué)的趣味性和實(shí)踐性。當(dāng)然，還可以組織線上考試，測試學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第五段：結(jié)語。
總的來說，雖然線上教學(xué)面臨著不少的挑戰(zhàn)，但正如我們所看到的，毫無疑問地，線上教學(xué)是現(xiàn)在教育領(lǐng)域取得的一次偉大突破。它豐富了體育教學(xué)的形式，讓學(xué)生和老師更好地溝通交流。通過線上體育教學(xué)，我們逐漸摸索出了基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一系列優(yōu)妙的方法，這也為科技與教育的融合提供了有益的探索。最后，作為一名體育老師，我們需要更深入地掌握線上教學(xué)的現(xiàn)代技術(shù)，并不斷加強(qiáng)與學(xué)生的交流，實(shí)現(xiàn)線上線下教育同步發(fā)展。
初中體育教學(xué)心得體會篇九
初中體育與健康新課程教學(xué)法心得體會新課程如同一股春風(fēng)，帶著久違的清新吹進(jìn)了課堂，洋溢著人文氣息的新理論更是滌蕩著我們的心懷。首先，老師對課程改革做了回顧，對體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點(diǎn)進(jìn)行了闡述。面對社會的發(fā)展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，然后，對教材編寫的指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)別、評價(jià)體系的變化等方面做了詳盡的講解。其次，老師們的重點(diǎn)講解，當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的問題分析和當(dāng)前體育教學(xué)方法帶來的利與弊等。重點(diǎn)證講解了體育教學(xué)方法的運(yùn)用，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，在新課改下的體育課教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法．怎樣評課等，教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對我今后的學(xué)習(xí)有了更大的幫助。
經(jīng)過登錄教育部全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)注冊學(xué)習(xí)，通過《新課程培訓(xùn)—小學(xué)體育與健康新課程教學(xué)法》使我重新認(rèn)識了“健康第一”的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，通過學(xué)科內(nèi)容中例舉的案例，對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認(rèn)識和理解。我們體育老師一邊學(xué)習(xí)一邊網(wǎng)絡(luò)交流研討，我們深刻認(rèn)識到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中，教授們高深的專業(yè)理論報(bào)告，不平凡的經(jīng)歷、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神及觀摩名師體育課例的令我留戀往返、茅塞頓開的感覺。使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)，使自己有了不少的收獲！
這次學(xué)習(xí)為我們創(chuàng)造了一個學(xué)習(xí)和交流的平臺，使我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。通過培訓(xùn)和一年多的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)考核，我從一些優(yōu)秀的教授、教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何做人為師，新跋涉的新起點(diǎn)。今后，我們在地方做好骨干輻射作用，朝著體育課程的探索和改革的方向前進(jìn)！學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實(shí)。通過學(xué)習(xí)，我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂趣，也對教好新教材充滿信心。我會在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力。
努力激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣，是體育教學(xué)的任務(wù)之一，也是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學(xué)，所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的.興趣?！痹鯓蛹ぐl(fā)．培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？現(xiàn)將自己的點(diǎn)滴體會淺談如下：
一、巧設(shè)懸念誘興趣。
懸念是對一個問題還沒有得到答案的焦慮心理，它是學(xué)生對新知識企盼的興趣來源。在教學(xué)中抓住學(xué)生的心理特征及認(rèn)識規(guī)律，結(jié)合體育學(xué)科的特點(diǎn)，巧設(shè)懸念，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。如在教《緒言》一節(jié)時(shí)可向?qū)W生展示體育科學(xué)的發(fā)展歷史和21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，介紹體育與人類生存和社會文明的重大關(guān)系，使學(xué)生體驗(yàn)“處處有體育”的真情實(shí)感，與此同時(shí)巧妙地配合體育訓(xùn)練設(shè)置問題，使學(xué)生在“觀察-----驚嘆------疑問”中感受體育世界的神秘和新奇，使他們從一開始就向往學(xué)習(xí)體育，增強(qiáng)對體育學(xué)科的興趣。
另外，在每節(jié)課的導(dǎo)入時(shí)，也可以聯(lián)系實(shí)際設(shè)計(jì)一些與知識有關(guān)，并且學(xué)生熟悉的生活，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的問題或者實(shí)驗(yàn)，作為懸念，讓學(xué)生去思考、去分析、去找“為什么”，使學(xué)生一上課就興趣盎然，沉浸在樂學(xué)的氣氛中。
二、誘導(dǎo)探究激興趣。
誘導(dǎo)探究，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，能力及創(chuàng)新精神，是體育學(xué)的重要任務(wù)，也是最終目的。在教學(xué)過程中，必須考慮到學(xué)生通過多種途徑（操作、觀察、設(shè)計(jì)、討論等）尋找問題的答案，進(jìn)一步探索新知識的興趣，整個環(huán)節(jié)應(yīng)該在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，以思維為主線，視聽并舉，深思結(jié)合，讓學(xué)生動口、動腦、動手，調(diào)動多種感官參與感知活動，激發(fā)探究體育知識的興趣。不但大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和探究問題的方法，效果甚佳。
三、研討釋疑增興趣。
學(xué)生通過學(xué)習(xí)一些疑問已經(jīng)解決，但同時(shí)又會產(chǎn)生或提出一些新的問題。學(xué)生在探究新問題的過程中，看到了什么，聽到了什么，怎么去做，受到了什么啟發(fā)都會反饋出來，甚至爭論不休。此時(shí)，教師只要給以恰當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)、點(diǎn)撥，讓學(xué)生充分發(fā)表意見，開展熱烈的討論、認(rèn)真思考、質(zhì)疑辯難，使探究更深入，這樣學(xué)生獲得的知識就會更加全面，更加深刻，其科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度就會得到培養(yǎng)和提高。這樣一環(huán)扣一環(huán)，步步設(shè)疑，步步深入，步步點(diǎn)撥，使學(xué)生參與整個學(xué)習(xí)過程中增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，成功的喜樂。使學(xué)生情緒倍增，效果良好。總之，在教學(xué)中要不斷地總結(jié)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，優(yōu)化練體育訓(xùn)練，充分利用實(shí)驗(yàn)電教手段，積極開體育展活動課，充分調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)知識的樂趣，從內(nèi)心體會到學(xué)習(xí)的愉快。變“強(qiáng)制性”教學(xué)活動為“主動性參與”教學(xué)活動。只有這樣才能真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的素質(zhì)及能力。
初中體育教學(xué)心得體會篇十
體育教學(xué)是學(xué)校教育中不可或缺的一部分，對學(xué)生的身體健康和全面發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。近期，我參與了初中體育教學(xué)研讀活動，通過閱讀相關(guān)文獻(xiàn)和參與研討，我對初中體育教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識。在此，我將分享我的體會和心得，希望對初中體育教學(xué)的改進(jìn)有所幫助。
首先，在研讀過程中，我深刻意識到體育教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)該是全面發(fā)展學(xué)生的體育素養(yǎng)。傳統(tǒng)的體育教學(xué)大多側(cè)重于技能訓(xùn)練，忽視了學(xué)生的身體素質(zhì)、協(xié)調(diào)能力和心理健康等方面的發(fā)展。因此，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，為他們提供多元化的學(xué)習(xí)機(jī)會，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
其次，了解到了運(yùn)動學(xué)習(xí)的重要性。運(yùn)動學(xué)習(xí)是指學(xué)生通過參與各種體育活動，逐漸掌握和提高運(yùn)動技能的過程。為了實(shí)現(xiàn)運(yùn)動學(xué)習(xí)的目標(biāo)，我們需要采用科學(xué)的教學(xué)方法和策略，從簡單到復(fù)雜、由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生掌握技能。此外，給予學(xué)生充分的實(shí)踐機(jī)會，并及時(shí)給予反饋，幫助他們不斷改進(jìn)和提高。
另外，研讀過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多體育教學(xué)中的問題和挑戰(zhàn)。一方面，由于學(xué)校體育設(shè)施和條件的限制，很多學(xué)校無法提供多樣化的體育活動，導(dǎo)致學(xué)生缺乏鍛煉的機(jī)會。另一方面，很多學(xué)生缺乏對體育的興趣和參與的意愿，這也給體育教學(xué)帶來了很大的困擾。因此，我們需要與學(xué)校、家長和社會共同合作，共同為學(xué)生提供更好的體育教育環(huán)境，激發(fā)他們參與體育活動的熱情。
此外，體育教學(xué)的評價(jià)機(jī)制也值得我們深思。過去的體育教學(xué)評價(jià)主要依據(jù)學(xué)生的技能和成績，往往忽視了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。因此，我們應(yīng)當(dāng)采用多元化的評價(jià)方法，包括技能評價(jià)、過程評價(jià)和自我評價(jià)等，鼓勵學(xué)生主動參與、積極思考和自我反思，實(shí)現(xiàn)真正的全面發(fā)展。
最后，對于初中體育教師來說，提高自身的教學(xué)能力和專業(yè)水平是至關(guān)重要的。只有不斷學(xué)習(xí)和更新，我們才能適應(yīng)時(shí)代的要求，為學(xué)生提供更好的體育教育。因此，我們應(yīng)當(dāng)積極參與各種培訓(xùn)和研討活動，與同行交流合作，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
總之，通過初中體育教學(xué)研讀，我認(rèn)識到體育教學(xué)應(yīng)該全面發(fā)展學(xué)生的體育素養(yǎng)，重視運(yùn)動學(xué)習(xí)，克服體育教學(xué)中的問題和挑戰(zhàn)，改進(jìn)體育教學(xué)的評價(jià)機(jī)制，同時(shí)提高教師的專業(yè)水平。這些都是推動初中體育教學(xué)改進(jìn)和發(fā)展的重要方向，我將會把這些學(xué)習(xí)到的理念和方法運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，為學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
初中體育教學(xué)心得體會篇十一
作為一名初中體育教師，多年來我一直在教育和培養(yǎng)學(xué)生的身心健康和體育技能方面努力。在實(shí)踐中，我經(jīng)常思考和總結(jié)，以便提高自己的教學(xué)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本文旨在分享我在初中體育教學(xué)中的一些心得和體會，以期給初中體育教師提供一些參考。
第二段：體育教學(xué)目標(biāo)的制定。
制定合適的體育教學(xué)目標(biāo)是體育教學(xué)的重中之重。我們應(yīng)該清楚地了解學(xué)生的特點(diǎn)和需要，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定可行的目標(biāo)。在制定目標(biāo)的同時(shí)，還要考慮學(xué)生的個性和興趣愛好，讓學(xué)生能夠在愉悅中發(fā)揮自己的潛力。
第三段：知識技能的教學(xué)。
體育教學(xué)是一門知識技能的綜合課程，需要我們注重知識和技能的傳授。我們的教學(xué)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況分階段進(jìn)行，并注重知識和技能的差異性。重要的是，我們要確保所有學(xué)生的能力水平都有所提高，而不是只注重高水平學(xué)生的表現(xiàn)。
第四段：體育課的評價(jià)。
體育課的評價(jià)是指我們對學(xué)生課堂表現(xiàn)的評價(jià)，為學(xué)生提供及時(shí)準(zhǔn)確的反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，引導(dǎo)他們迅速改進(jìn)。因此，我們應(yīng)該制定科學(xué)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，注重細(xì)節(jié)，多元化評價(jià)方式，讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。
第五段：體育教學(xué)的個人發(fā)展。
無論是在初中還是其他年級階段，我們身為體育教師都應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，促進(jìn)自己的個人發(fā)展。我們可以通過學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識、了解新的教學(xué)方法和工具、參加教學(xué)培訓(xùn)等途徑不斷提高我們的教學(xué)水平和教育理念。
結(jié)語：
初中體育教學(xué)需要我們不斷探索和實(shí)踐，不停地思考和總結(jié)，市場教學(xué)效果的不斷提高。希望本文能夠給初中體育教師提供一些幫助和啟迪，讓我們一起努力，成為優(yōu)秀的初中體育教師。
初中體育教學(xué)心得體會篇十二
積極有效的師生互動能形成良好的課堂環(huán)境。教師應(yīng)在教學(xué)活動中積極對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。在教學(xué)活動中學(xué)生學(xué)習(xí)脫離學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)給予引導(dǎo)；學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到困難時(shí)，進(jìn)行必要的指導(dǎo)；學(xué)生學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生問題癥結(jié)時(shí)，及時(shí)給予疏導(dǎo)。如果每一個教師都能擺正自己在教學(xué)活動中的位置，真正地體現(xiàn)出現(xiàn)代教學(xué)以學(xué)生為本的積極的教育思想，成為學(xué)生的助手，教學(xué)工作的開展就會非常順利了。如在一節(jié)以發(fā)展速度為主要目標(biāo)的體育課上，每一個學(xué)生由于各自的速度基礎(chǔ)不同、各人的運(yùn)動能力不同，因此要真正地促使每個人都能在自己原有的基礎(chǔ)上發(fā)展自己的速度，教師可以允許每個人采取不同的練習(xí)手段，如腿長的研究在步幅不變的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)靥岣吣_步的頻率，腿短的則在自己快速步頻的優(yōu)勢下，努力提高腳步的幅度；跑得慢的可以發(fā)展腿部力量，跑得快的可以發(fā)展反應(yīng)能力。有的學(xué)生提出希望通過球類活動來發(fā)展速度，也有人愿意利用跳繩來發(fā)展速度。在課程發(fā)展速度目標(biāo)的約束下，每個學(xué)生都能采取適合自己的練習(xí)方法來達(dá)到目標(biāo)，教師既可以起咨詢作用，又可以起輔導(dǎo)作用。在這樣的課上，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果可以得到很大提高。
縱觀我國學(xué)校體育的歷史，幾經(jīng)起落，步履蹣跚，歷經(jīng)了太長的封建社會，受太多重文輕武的思潮影響。新中國成立后，才真正是我國體育事業(yè)的初創(chuàng)階段，由于未能結(jié)合自己的國情而照搬前蘇聯(lián)的體育理論，造成了學(xué)校體育實(shí)踐發(fā)展的單一模式，再經(jīng)歷了停滯甚至倒退，給體育教育帶來了空前的災(zāi)難。改革開放以來，隨著體育機(jī)制的不斷完善和深入，體育教育迅速發(fā)展，體育改革方興未艾，但體育理論和實(shí)踐還不盡如人意。
現(xiàn)代體育教學(xué)的發(fā)展趨勢是向著多元化的方向發(fā)展。在外國，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)逐步被發(fā)展學(xué)生自主能力和樂趣為主的新方法所代替，表現(xiàn)在教材由原來的六項(xiàng)運(yùn)動改為"基本運(yùn)動"和"比賽"兩大類，使教師有更多的主動權(quán)去選擇教材教法。近些年來隨著"音樂舞蹈進(jìn)課堂"，"激發(fā)興趣教學(xué)"、"能動式教學(xué)"等多種教學(xué)方法為我們體育教育開拓了新的天地。隨著新思想的不斷涌現(xiàn)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式也將隨著時(shí)間的推移被新生事物所代替。
要提高體育教學(xué)質(zhì)量，必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在實(shí)踐中充分利用體育教育自身的優(yōu)勢，轉(zhuǎn)化限制條件為有利條件，正視自己，解放思想，拓寬思路，大膽突破，既尊重傳統(tǒng)，也不要被傳統(tǒng)所束縛。既學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法，也要創(chuàng)造適合本校實(shí)際的方法，使每節(jié)課都做到教法新穎，措施有力，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。讓我們面向跨世紀(jì)的青少年，在教學(xué)中不斷探索新方法，每節(jié)課都體現(xiàn)自身的價(jià)值與特點(diǎn)，在教育改革中走出適合自己的路。
選擇適當(dāng)?shù)捏w育項(xiàng)目可以培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。其它學(xué)科主要在理論上，思想上對學(xué)生進(jìn)行教育，而體育教學(xué)則是通過學(xué)生自身的本體感覺承受一定的生理負(fù)荷，調(diào)節(jié)因受場地器材的約束和周圍環(huán)境的干擾所表現(xiàn)出來的各種不同的情緒和行為。體育運(yùn)動有輕松快樂的一面，也有吃苦勞累的一面。教學(xué)中我們不能以一面去取代另一面，我們不可忽視一些學(xué)生不愿參與的運(yùn)動項(xiàng)目所起到的塑人作用?，F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，由于成長的環(huán)境太過呵護(hù)而使得他們?nèi)狈Τ钥嗄蛣诘木?，耐久跑教學(xué)是這一類學(xué)生所懼怕的。曾有人提出取消女生800米、男生1000米的達(dá)標(biāo)考試，認(rèn)為這一教材與快樂體育相背馳。我卻不這樣認(rèn)為，快樂不等于健康，我們不能為追求快樂而拋棄健康，耐久跑教學(xué)的`進(jìn)行不僅能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，提高身體機(jī)能，還能培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，鍛造學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有目的地安排一些類似的教學(xué)內(nèi)容，以彌補(bǔ)部分學(xué)生成長環(huán)境的不足，當(dāng)然教學(xué)方法不能死板，以免枯燥的教材更加枯燥，要善于運(yùn)用教具，并給予學(xué)生參與的動力，合理地安排運(yùn)動場景，適時(shí)地鍛煉學(xué)生的忍耐力，讓學(xué)生體會經(jīng)過艱苦的努力取得成功后的喜悅，從而提高其心理環(huán)境，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。
總之，由于學(xué)生的個體差異及心理狀態(tài)不同，引起的反應(yīng)也不同，如不認(rèn)真對待，勢必影響學(xué)生心理的健康發(fā)展及學(xué)習(xí)成績的提高。因此，體育教師要采取有效措施，在體育教學(xué)中，通過各種體育活動，自覺地、有目的地加強(qiáng)對學(xué)生的心理指導(dǎo)，全面培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的心理健康，作好全面育人的工作。
初中體育教學(xué)心得體會篇十三
體育新課程的實(shí)施，以自己的事業(yè)和專業(yè)發(fā)展為基礎(chǔ),以全面培養(yǎng)合格學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，及時(shí)深刻地總結(jié)、研究教學(xué)活動。涉及到的教學(xué)思想、教學(xué)策略、教學(xué)流程、教學(xué)方法和教學(xué)反饋等。
一、轉(zhuǎn)換角色，建立新型的師生關(guān)系。
教師是教育教學(xué)活動的絕對的權(quán)威，不僅是教學(xué)過程的控制者，教學(xué)活動的組織者，教學(xué)內(nèi)容的制定者和學(xué)習(xí)成績的評判者。新課程實(shí)施，用“目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容”要求我們樹立明確的教育思想,面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。教師由傳授者轉(zhuǎn)化為“首席促進(jìn)者”，由管理者轉(zhuǎn)化為“首席引導(dǎo)者”，就必須在教學(xué)活動中，與學(xué)生建立平等民主和諧的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的良好的興趣和愛好，培養(yǎng)終身健康的意識和能力!只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)“讓學(xué)生在體育活動中，不斷認(rèn)識自我;增強(qiáng)自信和團(tuán)隊(duì)意識\開放的胸懷\堅(jiān)定的意志，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代文明的展示與交流。提高健康水平，提高生存質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展.”的教育目的。
二、調(diào)整教學(xué)策略,改變教學(xué)方法。
三、以學(xué)生發(fā)展為中心，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長。
傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以教師、教材、課堂為中心，學(xué)生跟著教師轉(zhuǎn)，教師跟著教材轉(zhuǎn)，教師教無興趣，學(xué)生學(xué)無樂趣。新課程以"一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展"為最高宗旨和核心理念，要求教師心中要裝著每位學(xué)生的喜怒哀樂和身心健康，把學(xué)生看成學(xué)生的主體，學(xué)習(xí)的主人，要以學(xué)生發(fā)展為中心，將學(xué)生的全面的發(fā)展放在首要地位。如，首先，根據(jù)學(xué)生的體能和體育基本技能的差異，確定教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)內(nèi)容，讓全體學(xué)生都有平等參與體育活動的機(jī)會。其次，關(guān)注學(xué)生的需求，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成健全的人格。
初中體育教學(xué)心得體會篇十四
摘要：隨著新課改的不斷深入，對于初中階段來講，由于面臨著體育中考，體育課堂教學(xué)的重要性也已不言而喻。作為體育教師，應(yīng)當(dāng)如何真正的系統(tǒng)地從如何備課、如何上課、如何處理師生關(guān)系、如何把握課堂節(jié)奏等的各個方面來探討體育教學(xué)實(shí)效性呢？帶著這個問題，帶著這個問題，本人通過查閱大量的文獻(xiàn)資料并結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際進(jìn)行走訪調(diào)查，提出優(yōu)化當(dāng)前初中體育有效教學(xué)的相關(guān)策略，為優(yōu)化體育課堂教學(xué)提供一定的參考及借鑒。
體育教學(xué)首先要知道的是學(xué)生想學(xué)什么，想以什么樣的方式學(xué)，即認(rèn)清學(xué)生的需求和愿望，只有這樣才能在教學(xué)中選擇正確的教學(xué)方式，做到有的放矢?！皥F(tuán)隊(duì)心理”就是教師必須了解的初中生心理特征的一個重要方面。初中時(shí)期是一個人成長的一個最重要階段之一，這一時(shí)期他們的心理和生理都會發(fā)生極大的變化。初中生相比于小學(xué)生顯得成熟有主見，相比于高中生又顯得心理波動大，容易受他人影響。正是由于他們這一特點(diǎn)，所以，在他們的初中青春期里，他們必定會產(chǎn)生很多的心理問題。這些問題貫穿于他們的生活、自我意識、學(xué)習(xí)、人際交往等?！皥F(tuán)隊(duì)心理”就是這些心理問題之一，它一般有幾種表現(xiàn)形式，即服從、模仿、從眾、暗示。模仿就是學(xué)生以一個榜樣行為作為自己的參照進(jìn)行摹擬，這種摹擬可以是自覺的，也可以是不自覺的。暗示即一個人發(fā)出信號對被動接受信號的人產(chǎn)生行為影響。比如我們在體育課的時(shí)候經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行眼神的交流，從而清楚學(xué)生的情緒以及判斷學(xué)生是否在狀態(tài)，學(xué)生訓(xùn)練開小差時(shí)老師眼光注視學(xué)生，就是一種警告的暗示，學(xué)生就會有所收斂。從眾指的是單個人在面臨來自集體的壓力的時(shí)候，不再堅(jiān)持自己的意見轉(zhuǎn)而與集體的行動保持相同的一種行為現(xiàn)象。
從眾的表現(xiàn)方式也是多樣化的，如表面和心理都愿意跟隨集體，表面跟隨集體但心里其實(shí)不愿意跟隨集體，心里愿意隨大流但是表面上表現(xiàn)為不愿意。針對從眾表現(xiàn)的多樣性，體育老師在教學(xué)過程中要對學(xué)生進(jìn)行深入的了解，了解學(xué)生心目中想要的體育課，盡量避免學(xué)生有表面順從大流但是內(nèi)心很反感的抵觸心理。服從指的是因?yàn)橥獠康膶ψ陨硇袨檫M(jìn)行約束以達(dá)到跟集體維持行動統(tǒng)一的心理現(xiàn)象。
因此，體育教學(xué)者不能夠單憑學(xué)生的外在表現(xiàn)就判斷學(xué)生對課堂的是否滿意，因?yàn)檫@些行為也許只是受“團(tuán)隊(duì)心理”的影響所致。老師要深入到他們的心理層面，真正懂他們，才能選擇正確的教學(xué)方式，進(jìn)而提高課堂的有效性。
“有用”的課堂并不能成為學(xué)生樂于上課的理由。在很多體育教學(xué)中，教學(xué)形式一成不變，呆板僵化，整節(jié)課下來都是老師在隊(duì)伍前面演示，表現(xiàn)好的學(xué)生帶頭示范，學(xué)生在后面百無聊賴地模仿。這種課學(xué)生都是硬著頭皮去上，他們根本就對這種課沒有興趣，只想應(yīng)付了事，那么這節(jié)課堂的有效性又可想而知了。所以，體育課堂不僅應(yīng)該“有用”，還少不了“有趣”。有趣的體育課堂能夠吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生樂于參與到體育學(xué)習(xí)中來，教學(xué)的有效性自然會得到提高。并且，學(xué)生對體育課感興趣還有助于他們養(yǎng)成一種長久的體育意識，這對他們未來的健康極有幫助。為了讓課堂更有趣味和更有效，體育教學(xué)者要在課堂上運(yùn)用游戲活動進(jìn)行教學(xué)。通過體育游戲，老師和學(xué)生可以形成互動，有利于一種平等關(guān)系的建立，游戲的設(shè)計(jì)要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，同時(shí)兼顧教學(xué)內(nèi)容。比如在學(xué)習(xí)籃球的課堂中，通常的教學(xué)方法是先讓學(xué)生聯(lián)系最基本的動作，這個過程對初中生來說是極其乏味和難熬的。假如一節(jié)課都是學(xué)生單獨(dú)地在那里練習(xí)運(yùn)球，很快他們就會覺得不耐煩。那么我們可以試試游戲教學(xué)：把整個班的學(xué)生分成若干組進(jìn)行胸前傳球的學(xué)習(xí)，每組人數(shù)可以根據(jù)班級的具體情況而定，然后組員圍成一圈進(jìn)行傳球練習(xí)，如果哪一個成員讓球掉了下來就要接受小小的懲戒，比如讓他唱首歌給大家聽等等。等學(xué)生練習(xí)到一定的熟練程度就進(jìn)行小組間的比賽，比一比哪一個團(tuán)隊(duì)球掉得最少。要注意的是教師在游戲過程中要在學(xué)生需要的時(shí)候給予幫助和指導(dǎo)，確保游戲氛圍的和諧。
初中時(shí)期是孩子們身體發(fā)育的一個重要時(shí)期，不同的孩子身體發(fā)育的速度也不盡相同，有的孩子在初中發(fā)育比較早，而有的孩子在初中時(shí)期發(fā)育則比較晚。這些不同也就造成了學(xué)生間的身體素質(zhì)有可能存在較大的.差異，因而，學(xué)生對一些運(yùn)動也存在著掌握能力水平的不同。如果體育老師對全班的同學(xué)都是進(jìn)行集體式的同樣難度的訓(xùn)練，那么身體素質(zhì)好、接受能力強(qiáng)的學(xué)生就可能會覺得這種訓(xùn)練太過低水平了，跟不上他們的需求。但是身體素質(zhì)較差、掌握能力不太好的學(xué)生就會覺得這樣的訓(xùn)練對于他們來說難度有點(diǎn)偏大，他們的身體吃不消。這樣各個水平層次的學(xué)生都不能得到符合他們水平的訓(xùn)練，教學(xué)的有效性明顯會大打折扣。因此，在體育教學(xué)中，老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同水平把學(xué)生分組進(jìn)行教學(xué)，分組后教師應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生在組內(nèi)根據(jù)自己的興趣、體能等進(jìn)行針對性的自主合作訓(xùn)練。比如：初學(xué)籃球的小組可以開展組內(nèi)運(yùn)球訓(xùn)練，而籃球水平較高的小組則可以進(jìn)行籃球技巧訓(xùn)練。分小組的教學(xué)方式可以讓水平差不多的學(xué)生從對方身上互相學(xué)習(xí)、集體評價(jià)，思考出符合他們實(shí)際的訓(xùn)練方式，繼而共同進(jìn)步。
良好的師生關(guān)系直接影響著學(xué)生對課堂的融入。假如學(xué)生不喜歡或者懼怕老師，那么老師在學(xué)生中必定是不受歡迎的，那他的課也必定不受學(xué)生的喜愛。所以，要提高體育教學(xué)的有效性，老師還要從自身入手，努力與學(xué)生建立一種和諧融洽的關(guān)系。怎么樣才能達(dá)到這樣的境界呢，老師要做的第一步是尊重學(xué)生，對學(xué)生要有一視同仁的態(tài)度，不能對學(xué)生有偏見。在生活中和課堂上多關(guān)心他們，傾聽他們對課堂的意見和建議。除此之外，老師還要完善自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和提升人格魅力。假如老師在體育課堂上能夠做出完美的演示動作，談吐幽默風(fēng)趣，那么學(xué)生也會更喜歡這個老師，同樣的學(xué)生會連他的課也感興趣。這樣一來，學(xué)生上課的積極性就會提高，這對學(xué)生們運(yùn)動技能的提高和動作技巧的掌握有顯著幫助，這樣老師的教學(xué)目標(biāo)就可以很好實(shí)現(xiàn)，課堂的有效性就會提高。
參考文獻(xiàn)：
[2]曾亮，體育課堂教學(xué)有效性的探索[j].成功（教育），20xx/07。
初中體育教學(xué)心得體會篇十五
眾所周知，隨著經(jīng)濟(jì)體制的改革，教學(xué)已不是單一的死讀書，考大學(xué)這么簡單的事情了，現(xiàn)在的教學(xué)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)校要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的綜合性人才。其中體育教學(xué)也越來越為人們所重視。那么現(xiàn)在針對處在青春期的初中生，我們應(yīng)該針對他們的個性，進(jìn)行個性化培養(yǎng)策略呢？教師需要從下面幾個方面入手，先了解體育教學(xué)發(fā)展學(xué)生個性的意義與作用，然后再進(jìn)行個性化體育教學(xué)。
隨著生活水平的提高，肥胖的孩子越來越多，他們的`身體開始出現(xiàn)越來越多的問題，這些問題同樣對他們的學(xué)習(xí)帶來了影響，比如上課注意力不集中，記憶力差，體弱多病，針對這些問題，我們要在教學(xué)中進(jìn)行真正意義上的改革，如何改革，教師就要從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行個性化培養(yǎng)。
由于初中生處于青春期的發(fā)展階段，不同的學(xué)生有不同的愛好，有的喜歡運(yùn)動，有的不喜歡，有的喜歡這個運(yùn)動，有的喜歡那個運(yùn)動，也許他們并未發(fā)現(xiàn)自己擅長哪一樣體育運(yùn)動，因?yàn)槿鄙賴L試和挑戰(zhàn)自己的機(jī)會，因此教師在體育課中應(yīng)多加一些體育活動，可以任何多樣化的形式，讓學(xué)生分組參與，通過不斷的培養(yǎng)，讓他們找出自己擅長的體育活動。
在以前，傳統(tǒng)式教學(xué)都是家長式的，或者專制型的為主，我們在這種教育方式下很少真正從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，很少考慮他們的情緒，容易忽略學(xué)生的天分與天性，因此很多學(xué)生容易在心理上出現(xiàn)問題。導(dǎo)致性格出現(xiàn)問題，這往往會壓抑他們的興趣愛好及天性，導(dǎo)致學(xué)生只是按照教師教給的去學(xué)習(xí)。因此我們要改革教學(xué)的理念與方式，給學(xué)生做正確的引導(dǎo)。多從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度以及學(xué)生所能接受的學(xué)習(xí)程度來不斷進(jìn)行教學(xué)的改革。
初中體育教學(xué)心得體會篇十六
對于體育課主要是以教與練習(xí)為主，教師要跟學(xué)生頻繁的接觸。那下面看看關(guān)于初中體育教學(xué)心得體會范文吧。
我總結(jié)為幾心：愛心、熱心、耐心、細(xì)心、誠心
愛心，教師的愛心要無處不在。
比如，上課時(shí)天氣較熱，教師就要想到減少學(xué)生活動量;天氣較冷時(shí)，教師就應(yīng)想到學(xué)生衣著的厚薄，出汗后是否會感冒;遇到學(xué)生身體不舒服，教師就應(yīng)讓學(xué)生休息。
這些看起來微不足道的小事，如果處理得當(dāng)，就能使學(xué)生感到溫暖，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
雖然事不大，但學(xué)生會看在眼里從而敬佩尊敬你。
熱心，積極的跟學(xué)生交換意見，多問問他們學(xué)習(xí)的情況，有沒有什么困難，不管是生理還是心理的，要及時(shí)幫助他們恢復(fù)心態(tài)，更好的完成健康鍛煉。
耐心，耐心的體現(xiàn)在那些接受能力差的同學(xué)身上，在做動作的時(shí)候要有耐心，慢慢的一點(diǎn)一點(diǎn)的講解動作要領(lǐng)，專門給他做幾編示范動作，幫助他練習(xí)，還要不斷的鼓勵安慰他，讓他活躍起來，有了學(xué)習(xí)的興趣和激情。
細(xì)心，學(xué)生中存在一些性格內(nèi)向和自卑的，這樣的學(xué)生要特別注意，要用熱烈的教學(xué)氛圍去感染他們，讓他們?nèi)苋氚嗉壌蠹彝ィ瑢W(xué)們一起游戲一起學(xué)習(xí)，久而久之，他們的性格、人格都會有積極的變化和好的恢復(fù)，成為身心健康的人。
我曾碰到這樣一個女學(xué)生，她從不跟其他同學(xué)玩，一個人默默的坐在那里，后來我通過別的同學(xué)理解到，單親家庭，從心不愿意喝他人交流，在以后的授課中，我就有意識的多關(guān)注她，鼓勵表揚(yáng)她，還安排一些學(xué)生找她玩，慢慢的她臉上多起了少有的笑容，一學(xué)期下來整個人就變了，她正真的融入這個班級大家庭。
誠心，真誠的對待學(xué)生，學(xué)生也會真誠的對待老師，接受老師的教導(dǎo)和批評。
當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)失誤或?qū)處煵蛔鹬氐臅r(shí)候，教師應(yīng)寬容，應(yīng)冷靜，不要動不動就發(fā)脾氣，要用真誠的心去感化他們，使他們主動克服缺點(diǎn)和錯誤。
有一次在練習(xí)排球雙手傳球時(shí)，有個學(xué)生練習(xí)的時(shí)候吃零食。
我提醒了她，她竟毫無反應(yīng)，我就走過去接過球同她一起練習(xí)。
看著她那漫不經(jīng)心的樣子，我一用力，球打在了她身上，她大發(fā)脾氣，我當(dāng)時(shí)真想過去訓(xùn)她一頓。
可稍一沉思，覺得不妥，就讓其他學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，然后把她叫到一邊，告訴她剛才她沒有接住球的原因，接著又和她一起練習(xí)。
下課后，那位同學(xué)很誠懇地說：“老師，我錯了，您別生氣，今后我一定好好練。”
建立良好的師生關(guān)系對日常的教學(xué)起了很大作用，以心換心，才能贏得同學(xué)們的信任和尊重才能更好的開展教學(xué)工作。
在初中體育教學(xué)過程中，應(yīng)如何選擇體育教學(xué)方法?我們認(rèn)為，體育教學(xué)方法的選擇應(yīng)遵循體育教學(xué)規(guī)律，以現(xiàn)代教學(xué)論思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教育學(xué)、心理學(xué)基本原理為基礎(chǔ)，以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)。
具體應(yīng)從以下四個方面進(jìn)行選擇。
1、根據(jù)教學(xué)的目的任務(wù)進(jìn)行選擇。
體育教學(xué)方法的選擇必須從教學(xué)的目的任務(wù)出發(fā)，在考慮新授課，復(fù)習(xí)課，還是綜合課，考核課，室內(nèi)課，還是室外課的前提下，采用相應(yīng)的教學(xué)方法。
比如新授課，一般采用完整法與分解法、語言法、直觀法等。
又如復(fù)習(xí)課，可采用練習(xí)法、預(yù)防與糾正錯誤法、游戲法和比賽法等。
2、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)進(jìn)行選擇。
體育教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)方法的直接性對象，選擇教學(xué)方法，必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、性質(zhì)、特點(diǎn)、難易程度、前后的聯(lián)系等進(jìn)行選擇。
如對技術(shù)動作相對較復(fù)雜的動作，可先采用分解法進(jìn)行教學(xué)，然后逐歩過渡到用完整法進(jìn)行教學(xué)。
而對技術(shù)動作結(jié)構(gòu)相對獨(dú)立，動作細(xì)節(jié)緊密的動作，就不宜采用分解法進(jìn)行教學(xué)，否則就會破壞動作的完整性，影響教學(xué)效果。
3、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行選擇。
學(xué)生是體育教學(xué)方法的實(shí)施對象。
因此，選擇教學(xué)方法必須從學(xué)生的身體素質(zhì)及運(yùn)動能力、體育基本知識掌握的程度、知識儲備、運(yùn)動技能的水平、年齡特點(diǎn)、個性差異、心理狀態(tài)出發(fā)。
低年級學(xué)生的運(yùn)動能力及體能狀況相對較差，興趣易發(fā)生多變，注意力不能保持持久，思維以感性直觀形象為主。
所以在選擇教法時(shí)，應(yīng)以直觀法、游戲法和比賽法為主，并要注意教學(xué)方法的變化，以培養(yǎng)和激勵學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和動機(jī)。
初中年級學(xué)生的體育學(xué)習(xí)行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成，認(rèn)知水平有所提高，體育基本知識、體能和運(yùn)動能力及運(yùn)動經(jīng)歷有了較大的發(fā)展，注意力也有了較大的提高，對體育學(xué)習(xí)也有了一定的主動性。
因此，在體育教學(xué)過程中，應(yīng)把直觀法、語言法等教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來加以運(yùn)用，以提高體育教學(xué)的效果。
高中學(xué)生的抽象思維能力有了很大的發(fā)展，體育的基本知識、體能和運(yùn)動能力、運(yùn)動經(jīng)歷有了很大的發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性和主動性進(jìn)一步加強(qiáng)。
因此，在體育教學(xué)的過程中，宜采用語言法、練習(xí)法等教學(xué)方法，并有機(jī)地把探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)滲透到體育教學(xué)中，以發(fā)展學(xué)生獨(dú)立獲取運(yùn)動技能、技巧的能力以及獨(dú)立思考問題和解決問題的能力。
4、根據(jù)教師本身的素養(yǎng)條件進(jìn)行選擇。
教學(xué)方法的選擇，只有適應(yīng)教師的素養(yǎng)條件，才能為教師所掌握，才能發(fā)揮其作用。
有的教學(xué)方法雖好，但教師缺乏必要的素養(yǎng)，自己亦駕馭不了，仍然不能在體育教學(xué)的實(shí)踐中取得良好的效果。
如直觀法是體育教學(xué)中常用的教學(xué)方法，如果教師不能正確掌握示范的目的.、示范的時(shí)機(jī)、位置與方向，并很好地和講解相結(jié)合。
那么，最好的直觀教學(xué)法也不會在教學(xué)中取得良好的效果。
課改向我們體育教師提出了新的要求。
在教學(xué)中要樹立新的理念，真正做到以學(xué)生發(fā)展為本“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”。
在現(xiàn)實(shí)生活中，每個班都有肥胖的學(xué)生、性格內(nèi)向的學(xué)生、遺傳因素導(dǎo)致缺乏運(yùn)動細(xì)胞的學(xué)生較多，在技能要求比較高的項(xiàng)目練習(xí)時(shí)，常受到同學(xué)嘲笑，因而這些學(xué)生雖喜歡上體育課但又怕遭到同學(xué)的嘲笑，久而久之，便疏遠(yuǎn)了體育活動，成了體育課上受冷落的旁觀者，特別是體育課改的今天，此類問題更加突出。
那么如何使這些同學(xué)象其他學(xué)生一樣能積極主動地投入到體育鍛煉中并獲得樂趣，是我們每個體育教師的職責(zé)和追求目標(biāo)，也是課改的今天要解決的問題。
通過教學(xué)實(shí)踐，我感悟到只要教師努力去關(guān)愛這些特殊學(xué)生，這個目標(biāo)是一定能夠?qū)崿F(xiàn)的。
現(xiàn)在可能所有班級中都有一位或是多位同學(xué)人特胖，有的不但胖個子又高，跑起步來挺費(fèi)力的(200米都跑不完)，別說跟隨隊(duì)伍跑步了。
所以這樣的學(xué)生在分組練習(xí)時(shí)經(jīng)常受到小組同學(xué)的批評及責(zé)罵，甚至遭到嘲笑。
我所教的初一年級就有這樣一位同學(xué)，不太愛和同學(xué)們一塊活動，做練習(xí)時(shí)總是往后溜，摸底測驗(yàn)成績也比較差。
課后我找到他，問他為什么上課不積極活動?開始他不說，在我的啟發(fā)下，他才說：“其實(shí)我很喜歡體育活動的，可我長得這么胖，做起動作來很吃力，又不好看，同學(xué)們會笑話我，所以就不想動了”。
根據(jù)他的想法，我誘導(dǎo)說：“不管誰在學(xué)習(xí)新動作時(shí)，都不可能做得很好，再說對于你，重要的是參與、體驗(yàn)體育活動的樂趣。
練習(xí)的次數(shù)多了，動作也就好看了。
老師相信你，你一定會戰(zhàn)勝自我，找到體育活動的樂趣?！痹诤髞淼幕顒又形易屑?xì)尋找該生的閃光點(diǎn)。
不久在練習(xí)耐久跑時(shí)他總是堅(jiān)持到底，不管和其他同學(xué)有多大的差異，始終堅(jiān)持到底。
久而久之，在他的自信、堅(jiān)強(qiáng)下完成了和其他一樣的練習(xí)內(nèi)容。
在體育課上，我及時(shí)表揚(yáng)了他，并要求其他同學(xué)多向他學(xué)習(xí)。
同學(xué)們也報(bào)之以熱烈的掌聲，紛紛向他詢問起來。
老師的表揚(yáng)，同學(xué)的鼓勵給這位同學(xué)裝上了自信、堅(jiān)強(qiáng)的翅膀。
自此以來的體育課他上課很投入，與同學(xué)合作的也很愉快，體育成績也有了相應(yīng)的提高。
在上課時(shí)每個人一定要克服內(nèi)心的自卑心理，融入到集體的大家庭之中，不懂不會的主動請教，反復(fù)練習(xí)，同時(shí)常于同學(xué)合作、交流。
總之，“在課堂上只要主動參與、積極練習(xí)，就一定能獲得快樂，獲得成功”。
初中體育教學(xué)心得體會篇十七
初中體育教學(xué)是基礎(chǔ)體育教學(xué)之一，是連接小學(xué)乃至大學(xué)體育的一個關(guān)鍵所在。初中體育教育，包括了素質(zhì)教育所要求的情感儲備、智能開發(fā)、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神、身體健康等諸多人類基本素質(zhì)的培養(yǎng)，初中體育教學(xué)改革充分以學(xué)生為主體，注重學(xué)生這些方面的發(fā)展。但是，體育教育在現(xiàn)今的初中受重視的程度、大綱教材、場地器材、師資狀況等軟、硬件的影響，阻礙了體育教育在初中教育中的功能發(fā)揮。
1.上級領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，獎金和場地器材缺乏。多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把教學(xué)改革的重心傾向了語文、數(shù)學(xué)、英語等與升學(xué)有著密切關(guān)系的科目上，沒有重點(diǎn)考慮體育改革。需要的器材不能得到滿足，專業(yè)教師不能得到及時(shí)的引進(jìn)，中學(xué)的體育課在很多領(lǐng)導(dǎo)看來就是活動課，學(xué)生只是學(xué)習(xí)累了出來活動一下。學(xué)校也不會將很多的資金投入到體育教學(xué)當(dāng)中去，因?yàn)楦愫皿w育活動是要花錢的。另外，體育器材比較容易損壞，新增器材遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他學(xué)科器材。
2.教學(xué)方法落后，專業(yè)老師缺乏，教學(xué)思想陳舊，教學(xué)模式單一。中學(xué)體育教學(xué)仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛。教師沉醉于現(xiàn)有的教法之中，安于現(xiàn)狀，不思創(chuàng)新?？荚u以身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)為準(zhǔn)，教師怎樣教，學(xué)生就怎樣學(xué)，簡單課堂教學(xué)依然存在。這樣，在教學(xué)中就不可避免地壓制了學(xué)生地情感，挫傷了學(xué)生的主動性和積極性，抑制了體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的發(fā)揮。我們也知道興趣是最好的老師，然而，學(xué)校場地的限制、教師專業(yè)的不同，導(dǎo)致學(xué)生只能在給定的幾個項(xiàng)目上選擇。此外，一些中學(xué)學(xué)生比較少，體育老師就相應(yīng)的比較少，有的學(xué)校甚至就只有一兩名體育老師，這樣無疑會增加體育教師的工作量，體育項(xiàng)目也比較單一，從教學(xué)質(zhì)量和滿足學(xué)生的興趣上來說都是不合適的。
3.教材陳舊、重復(fù)過多，脫離學(xué)生實(shí)際。中學(xué)體育教學(xué)是傳統(tǒng)體育教學(xué)體系，仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛。教師沉醉于現(xiàn)有的教法之中，不思創(chuàng)新，課堂教學(xué)仍然是開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束，幾乎沒有室內(nèi)體育場所。教學(xué)內(nèi)容基本是走、跑、跳、投等一些競技體育項(xiàng)目，各項(xiàng)動作技術(shù)難度大，重復(fù)過多。小學(xué)生學(xué)的東西初中還在學(xué)，高中學(xué)習(xí)過的大學(xué)還要學(xué)，這在教學(xué)中，脫離中學(xué)生實(shí)際，難以滿足學(xué)生對趣味性、娛樂性、健身性、實(shí)用性的需求。學(xué)生上體育課，表面上愿意，內(nèi)心卻極不情愿，嚴(yán)重壓抑了學(xué)生對運(yùn)動的興趣和對運(yùn)動樂趣的體驗(yàn)。
二、課程改革和脫離實(shí)際的教材內(nèi)容。
學(xué)生是好動的群體，對于體育活動的需求較為強(qiáng)烈，興趣較大。在體育教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生渴求掌握一定的健身知識和方法，培養(yǎng)一兩門體育愛好和專長，以備考上大學(xué)乃至走上社會之用。如果他們的業(yè)余時(shí)間能用在體育活動中，他們旺盛的精力就能得到宣泄，運(yùn)動才能得到充分發(fā)揮，身體素質(zhì)和技術(shù)水平得到了較大提高。另外，學(xué)生還可以通過體育課學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)，而在活動課中利用充足的時(shí)間，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)某一項(xiàng)運(yùn)動技術(shù)、技能、技巧，增強(qiáng)其熟練性。這樣，有利于學(xué)生產(chǎn)生良好地自我鍛煉意識和習(xí)慣，對參與其它體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響，還有利于提高學(xué)生的運(yùn)動技術(shù)水平，為各項(xiàng)運(yùn)動競賽儲備人才。
初中體育教學(xué)心得體會篇一
體育作為一種重要的教育方式，不僅能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和合作精神。作為一名初中體育教師，我有幸擁有了很多對體育教學(xué)的心得體會。在我看來，初中體育教學(xué)心得體會有其獨(dú)特之處，本文將結(jié)合我的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討初中體育教學(xué)的相關(guān)心得與體會。
第二段：注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。
初中體育教學(xué)中，理論與實(shí)踐相結(jié)合極其重要。作為體育教師，我們必須具備扎實(shí)的理論知識，以便能夠科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鍛煉。但理論知識并不是萬能的，在實(shí)際教學(xué)中，課堂上的情況和學(xué)生的體質(zhì)差異等都會對理論教學(xué)進(jìn)行限制。而通過實(shí)踐，我們可以更好地理解學(xué)生的需求和實(shí)際情況，并適時(shí)地進(jìn)行調(diào)整。因此，在教學(xué)中，我總是注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。
第三段：激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。
學(xué)生對體育教學(xué)的熱情和興趣是課堂成功的關(guān)鍵。作為體育教師，我們要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，使他們更加積極地參與到體育活動中來。比如，在教學(xué)中可以采用一些有趣的形式，讓學(xué)生們感受到運(yùn)動的樂趣。此外，在教學(xué)中還可以設(shè)置一些小游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更好地融入課堂氛圍。
第四段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
體育教學(xué)是一種團(tuán)隊(duì)性質(zhì)較為突出的教育方式。在教學(xué)中，我們需要不斷地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使他們在活動中更加團(tuán)結(jié)協(xié)作。比如，在一些比賽環(huán)節(jié)中，可以不通過競爭來培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。此外，在活動設(shè)計(jì)中還可以設(shè)置一些需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能完成的任務(wù)，讓學(xué)生們更好地理解團(tuán)隊(duì)的重要性。
第五段：總結(jié)。
初中體育教學(xué)對于學(xué)生的身體健康和社會發(fā)展具有重要的意義。在致力于初中體育教學(xué)的過程中，我有很多的體會和心得。其中，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合、激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情以及培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神等方面都十分重要。通過不斷摸索和總結(jié)，我們定能夠在體育教學(xué)中取得更好的教學(xué)效果，讓學(xué)生更好地享受到運(yùn)動的樂趣。
初中體育教學(xué)心得體會篇二
本節(jié)課將整個教學(xué)內(nèi)容游戲化、比賽化，使學(xué)生樂于參與、易于參與，并在較為興奮的狀態(tài)下達(dá)到教學(xué)的目的，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，有感性思維較強(qiáng)，理性思維較差的特征，因此宜在教學(xué)中多應(yīng)用示范進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生多進(jìn)行模仿練習(xí)。因此，本節(jié)課我主要采用以下幾種教法：
1、游戲、比賽參與法：將教學(xué)內(nèi)容全部融合于游戲中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、啟發(fā)嘗試教學(xué)法：依據(jù)“實(shí)踐----認(rèn)知----在實(shí)踐”的規(guī)律，在講解前，先使學(xué)生主動探索，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新練習(xí)，理解知識、自我完善，同時(shí)也體現(xiàn)了“先學(xué)后教”的基本原則。
4、指導(dǎo)、糾正錯誤法:在學(xué)生的練習(xí)過程中，通過應(yīng)用全體與個別指導(dǎo)、糾正錯誤相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范動作。
5、表揚(yáng)法：利用學(xué)生的好勝心理，多鼓勵多表揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，提高學(xué)生的主動性教學(xué)過程。
初中體育教學(xué)心得體會篇三
第一段：引言（120字）。
初中體育教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和健康意識起著重要的作用。為了提高自身的教學(xué)水平，我參加了初中體育教學(xué)研讀活動，并在此過程中獲得了許多心得和體會。通過對體育教學(xué)理論的研讀和實(shí)踐探究，我深刻認(rèn)識到了初中體育教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性。
第二段：認(rèn)知與認(rèn)識（240字）。
在研讀過程中，我了解到初中體育教學(xué)不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生的具體技術(shù)技能，還要重視學(xué)生的身心發(fā)展。因此，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動表現(xiàn)能力以及他們的運(yùn)動判斷和技能運(yùn)用的能力變得尤為重要。通過研讀教材，我認(rèn)識到了教學(xué)目標(biāo)不僅僅是為了達(dá)到運(yùn)動技能本身，更重要的是讓學(xué)生培養(yǎng)終身鍛煉的興趣和能力。此外，體育教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和競爭意識，教師要善于利用各種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的興趣和潛力。
第三段：實(shí)踐與探索（240字）。
在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的教學(xué)方法和策略。首先，我注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，采用生動有趣的教學(xué)材料，激發(fā)學(xué)生參與體育活動的熱情。其次，我探索了多樣化的教學(xué)評價(jià)方式，包括考試、討論、小組展示等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣。此外，我還積極與其他科目的教師合作，以充分融合體育教學(xué)與其他學(xué)科的內(nèi)容。
第四段：挑戰(zhàn)與應(yīng)對（240字）。
在教學(xué)實(shí)踐中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。首先，有些學(xué)生對體育不感興趣，缺乏積極參與的態(tài)度。為了解決這個問題，我積極與學(xué)生溝通，傾聽他們的需求和意見，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。另外，由于學(xué)生的個體差異較大，每個學(xué)生的進(jìn)步速度和能力也不同，因此在教學(xué)過程中要注重個別差異的關(guān)注和處理。通過尋找不同學(xué)生的弱點(diǎn)和潛力，我可以更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
第五段：總結(jié)與反思（360字）。
初中體育教學(xué)的研讀活動為我提供了很多有價(jià)值的思考和經(jīng)驗(yàn)。在這個過程中，我深刻認(rèn)識到了初中體育教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性。更重要的是，我學(xué)會了注重學(xué)生的身心發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個體差異，并學(xué)會了靈活運(yùn)用各種教學(xué)策略和方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。未來，我將持續(xù)參與教學(xué)研讀活動，不斷提高自身的教學(xué)水平，為學(xué)生的身心健康長遠(yuǎn)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過初中體育教學(xué)研讀活動，我深刻認(rèn)識到了初中體育教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性，并探索了一些有效的教學(xué)方法和策略。雖然在教學(xué)實(shí)踐中遇到了一些挑戰(zhàn)，但我通過與學(xué)生的溝通和關(guān)注個體差異，逐漸克服了這些問題。這次研讀活動為我提供了很多有價(jià)值的思考和經(jīng)驗(yàn)，使我更加明確了初中體育教學(xué)的目標(biāo)和方法。通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我能夠在初中體育教學(xué)中取得更好的成績，并為學(xué)生的身心發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
初中體育教學(xué)心得體會篇四
體育作為學(xué)校教育的基本課程之一，在學(xué)生的身心健康發(fā)展方面扮演著重要的角色。體育教學(xué)圖解是一種教學(xué)方法，通過圖示的方式向?qū)W生展示體育動作，幫助他們更好地理解和掌握技能。在我參與初中體育教學(xué)圖解的過程中，我收獲了很多心得和體會。
首先，圖解是體育教學(xué)的有效手段。通過圖示，學(xué)生可以直觀地了解到動作的正確姿勢和技巧。在過去，我在教學(xué)中常常通過語言表述和示范來進(jìn)行教學(xué)，但是往往效果不佳，學(xué)生容易出現(xiàn)理解偏差。而通過圖示，學(xué)生可以清楚地看到每個動作的每個細(xì)節(jié)，從而更準(zhǔn)確地模仿和運(yùn)用。例如，在教授投籃動作時(shí)，我通過圖示展示了站姿、運(yùn)球、發(fā)力點(diǎn)等關(guān)鍵要素，學(xué)生們學(xué)得更快、更牢固。
其次，圖解能夠幫助學(xué)生快速掌握技能。體育項(xiàng)目中的一些動作是非常復(fù)雜和技巧性較強(qiáng)的，往往需要學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)才能得以掌握。而通過圖示，學(xué)生可以更好地理解動作的流程和要點(diǎn)，使他們在練習(xí)中得到更好的指導(dǎo)。在一次教授翻板技巧時(shí)，我利用圖解向?qū)W生展示了每個動作的起跳、空中動作和落地等階段，并配上文字說明，學(xué)生們因此在練習(xí)中能更加有的放矢。他們能更準(zhǔn)確地控制力量和動作幅度，從而更快地取得進(jìn)步。
此外，圖解有助于鞏固學(xué)生對體育知識的理解。體育項(xiàng)目中常常有很多關(guān)鍵要素和運(yùn)動規(guī)律，從學(xué)生的角度來看，這些知識往往比較抽象和難以理解。通過圖示，學(xué)生可以直接看到動作的運(yùn)動軌跡和關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，有助于他們更好地理解運(yùn)動規(guī)律和技術(shù)要點(diǎn)。例如，在教授游泳蛙泳動作時(shí)，我通過圖示展示了身體的位置和動作的順序，學(xué)生因此能更好地理解身體在水中的姿勢和運(yùn)動路徑，并相應(yīng)地作出調(diào)整。
最后，圖解可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。體育教學(xué)一直以來都是注重實(shí)踐和親身體驗(yàn)的，學(xué)生往往更喜歡在場地上動手實(shí)踐，而對于教師的講解和說明則顯得不太熱衷。而通過圖示，學(xué)生能夠更好地理解和接受教師的指導(dǎo),他們被教師那種巧妙、變幻無窮的手法所吸引,從而提高了學(xué)習(xí)的積極性。在我使用圖解進(jìn)行教學(xué)的過程中，學(xué)生們的參與度明顯提高了，他們對體育課的期待和興趣也在不斷增加。
總之，初中體育教學(xué)圖解為教師提供了一種直觀、有效的教學(xué)方式，能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握體育技能。它不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，還能夠加深他們對體育知識的理解和記憶。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用體育教學(xué)圖解，不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)方法，為他們的體育學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)和支持。
初中體育教學(xué)心得體會篇五
初中體育教學(xué)是一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)。在這個過程中，教師需要不斷地調(diào)整和改善教學(xué)方法，以更好地與學(xué)生溝通。在這篇文章中，我們將探討初中體育教學(xué)的心得和體會。
第二段：方法調(diào)整。
教育如此復(fù)雜，有許多不同的方法可以用來教授學(xué)生。然而，初中體育教學(xué)需要不同的方法來傳達(dá)不同的技能和知識。每個學(xué)生都有自己獨(dú)特的方式和速度去學(xué)習(xí)，所以教師需要靈活地使用教學(xué)方法以便讓每個學(xué)生的學(xué)習(xí)都能夠受到關(guān)注和促進(jìn)。例如，教師可以使用游戲來吸引學(xué)生們的注意力，甚至是運(yùn)用音樂和視頻來幫助學(xué)生更好地理解體育運(yùn)動知識。
第三段：重視學(xué)生。
在教育過程中，教師需要理解每個學(xué)生的個人特點(diǎn)和需求。因此，就必須給學(xué)生足夠的關(guān)注和支持，以幫助他們克服困難和在學(xué)習(xí)中繼續(xù)前進(jìn)。例如，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我排列和默契訓(xùn)練，以便在團(tuán)隊(duì)合作環(huán)境中促進(jìn)他們的交流和合作精神。同時(shí)，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過積極的討論，感性的思考，勇于探索去拓寬自己的知識，獲取更多的信息。
第四段：注重實(shí)際體驗(yàn)。
體育教育注重實(shí)踐，學(xué)生的參與和實(shí)踐經(jīng)歷對于認(rèn)識和理解體育知識是非常重要的。因此，教師應(yīng)該在課堂中注重實(shí)踐，鼓勵學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的動作，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受到體育知識和技能的重要性。同樣，教師應(yīng)該創(chuàng)造各種實(shí)踐機(jī)會，如舉辦比賽、參觀比賽、參加相關(guān)活動，讓學(xué)生們在實(shí)際體驗(yàn)中了解體育的激動與魅力。
第五段：總結(jié)。
初中體育教學(xué)的心得和體會需要不斷的調(diào)整和改善。對于教師來說，要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和需求，并較好的配合采用不同的教育方法，以幫助學(xué)生更好地掌握知識和技能。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過多種途徑來拓展自身的外在經(jīng)歷，盡可能多的參與實(shí)踐活動，以提升體育學(xué)習(xí)的效果，并且營造出積極向上、氛圍良好、樂于合作的課堂學(xué)習(xí)氛圍。
初中體育教學(xué)心得體會篇六
隨著新冠疫情全球大流行，線上教學(xué)成為了當(dāng)前教育領(lǐng)域的熱門話題，各個學(xué)科也都開始進(jìn)入到線上教學(xué)的進(jìn)程當(dāng)中。而對于體育教學(xué)的實(shí)踐，本身就是高度注重體驗(yàn)和互動的一門學(xué)科，更需要在線上教學(xué)的背景下尋找到適合的教學(xué)方式和策略。在本篇文章中，我將分享我的初中線上體育教學(xué)的心得體會，并希望能夠給有需要的教師和學(xué)生提供些許參考。
線上體育教學(xué)的特點(diǎn)就是教與學(xué)并不像平時(shí)的現(xiàn)場教學(xué)那樣親密自然，這種差異主要表現(xiàn)在教師和學(xué)生之間的交流互動上，這對于體育教學(xué)來說難度系數(shù)很大。在線上環(huán)境下，教師很難通過肢體語言和親身示范等方式精確有效地傳遞技能和知識，而學(xué)生也比較難在家中營造出類似于班級活動室的氛圍和場景。所以，線上體育教學(xué)的最大挑戰(zhàn)，就在于如何在比較“生硬”的技術(shù)工具和帶有一定時(shí)差的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之間實(shí)現(xiàn)多方面的互動，讓學(xué)生“動起來”，提高體質(zhì)水平和運(yùn)動技能的同時(shí)，獲得快樂和成長。對于教師來說，還需要建立一套適合線上教學(xué)的教育計(jì)劃，盡可能多地發(fā)掘不同的教學(xué)資源，確保完成既定的教學(xué)目標(biāo)。
針對線上體育教學(xué)所面臨的挑戰(zhàn)，我們需要采用一些創(chuàng)新的教學(xué)手段和方法來塑造線上體育課堂的形式，包括線上輔助教學(xué)工具的應(yīng)用、教學(xué)場景的設(shè)計(jì)、互動模式的推廣等。例如，在線上教學(xué)中，我們可以通過交互式的互聯(lián)網(wǎng)教育平臺安排線上課堂和學(xué)習(xí)任務(wù)，利用在線視頻、直播軟件等多種方式應(yīng)用到教學(xué)生活中，提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，還可以通過線上隨堂測驗(yàn)和小組討論的形式發(fā)起互動，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)和教學(xué)效果。對于體育教育而言，要鼓勵學(xué)生自己在家練習(xí)，在線上教學(xué)期間及時(shí)反饋學(xué)生問題，積極引導(dǎo)學(xué)生互相交流、切磋，提升技能和訓(xùn)練的效果。
第三段：如何應(yīng)對線上教學(xué)中不確定的預(yù)測。
線上教學(xué)的一個常見問題就是環(huán)境的不確定性，包括網(wǎng)絡(luò)和技術(shù)問題等，這些情況都會影響學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，給線上教學(xué)帶來很多困難。對于這些意外情況，我們需要有嚴(yán)密的備案，對于可能出現(xiàn)的問題提前預(yù)測，有預(yù)案，借助優(yōu)秀的技術(shù)服務(wù)和及時(shí)的通知等方式和手段，使學(xué)生教師能夠更加順利地完成線上教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，對于網(wǎng)絡(luò)條件較差的同學(xué)還需要細(xì)心的照顧，然后在完成作業(yè)、做提升等方面給予特殊的指導(dǎo)和關(guān)注，使每個學(xué)生都能夠快樂地學(xué)習(xí)和收獲。
雖然線上體育教學(xué)帶來了很多挑戰(zhàn)和不確定因素，但是在實(shí)際教育過程中，也發(fā)現(xiàn)了它的優(yōu)點(diǎn)和益處。在線上學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以通過錄制自己運(yùn)動的視頻等方式得到反饋，對自己的動作做出更加精確的把握，不需要過多的時(shí)間等待其他同學(xué)，可以根據(jù)自己的情況和習(xí)慣靈活地進(jìn)行訓(xùn)練。對于教師而言，線上課程的數(shù)字化和可視化成功地拓寬了教學(xué)范圍，改變了以往直接面對學(xué)生的限制，使萬物皆可教、全方位教育成為了可能。
最后一段：面對區(qū)別挑戰(zhàn)，我們需要不斷嘗試。
總的來說，線上體育教學(xué)是一種全新的教學(xué)體驗(yàn)，它帶來了很多挑戰(zhàn)，但也具有很多發(fā)展的優(yōu)勢和潛力。作為一名初中的體育教師，我們需要充分認(rèn)識到線上教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢，積極嘗試和創(chuàng)新教學(xué)方案，尋找到適合自己的最佳教學(xué)方式。并且教師和學(xué)生都需要在這個特殊的時(shí)期中，相互扶持、配合，建立更加緊密的教育共同體，共同度過這個特別的學(xué)期，帶來更美好的未來。
初中體育教學(xué)心得體會篇七
隨著教育改革的不斷深入，體育教學(xué)也正邁向了一個嶄新的階段。作為初中體育教師，我參加了最近舉辦的一次關(guān)于“初中體育教學(xué)圖解”的培訓(xùn)班，我深受啟發(fā)和感悟。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了很多關(guān)于體育教學(xué)圖解的知識和技巧，并在實(shí)踐中獲得了一些心得體會。
首先，通過體育教學(xué)圖解，我發(fā)現(xiàn)它極大地促進(jìn)了學(xué)生的理解和掌握。體育作為一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，對于理論知識的掌握往往比較困難。而體育教學(xué)圖解可以通過圖像、符號和文字的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生更直觀地了解和理解教學(xué)內(nèi)容。比如，在講解跳高的技巧時(shí)，我畫了一張?zhí)邉幼鞯氖疽鈭D，并標(biāo)注了每個動作的要點(diǎn)，學(xué)生們通過這個圖解，不僅可以清楚地看到動作的順序和要領(lǐng)，還可以進(jìn)行模仿練習(xí)，從而更好地掌握了跳高的技巧。
其次，體育教學(xué)圖解有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。很多學(xué)生在體育課上往往呈現(xiàn)出消極、不積極的情緒，導(dǎo)致很難取得好的教學(xué)效果。而通過圖解的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，可以使學(xué)生對體育課產(chǎn)生濃厚的興趣。比如，在講解籃球的基本技術(shù)時(shí)，我制作了一張插圖，將傳球、投籃、運(yùn)球等技能都展示在圖中，學(xué)生們一看到這樣生動有趣的圖解，立刻被吸引住了，積極參與到課堂中來，增加了學(xué)習(xí)的效果和樂趣。
再次，體育教學(xué)圖解還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在以往的教學(xué)中，很多學(xué)生通過口頭講解和動作演示掌握體育知識，但這種方式存在著許多不足。有的學(xué)生可能聽不清楚或忘記了教師的講解，有的學(xué)生可能不夠?qū)Ｗ⒒蚍中牧耍瑥亩绊懥藢W(xué)習(xí)效果。而體育教學(xué)圖解的方式則可以很好地解決這些問題。在課堂上，我常常利用圖解來輔助講解和實(shí)踐演示，學(xué)生們可以通過觀看圖解，不僅可以加深對知識的理解，還可以隨時(shí)回顧和鞏固所學(xué)內(nèi)容，從而提高學(xué)習(xí)效果。
最后，通過體育教學(xué)圖解，我也深刻地認(rèn)識到它的作用范圍和局限性。雖然體育教學(xué)圖解具有很多優(yōu)點(diǎn)，但并不是所有的教學(xué)內(nèi)容都適合圖解的方式呈現(xiàn)。比如，在講解體育規(guī)則、規(guī)章制度等知識時(shí)，圖解的方式并不是最佳選擇。這是因?yàn)檫@些知識內(nèi)容比較抽象，不易通過圖像和符號來直觀表達(dá)。因此，在使用體育教學(xué)圖解時(shí)，我注意要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，合理選擇合適的教學(xué)方式，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。
通過這次關(guān)于“初中體育教學(xué)圖解”的培訓(xùn)，我受益匪淺。體育教學(xué)圖解給我?guī)砹诵碌慕虒W(xué)思路和方法，我將繼續(xù)努力將其應(yīng)用到我的教學(xué)實(shí)踐中去，使學(xué)生們在體育課上更好地理解和掌握知識，增強(qiáng)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。相信通過不斷地實(shí)踐和探索，體育教學(xué)圖解一定能為初中體育教育的改革發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
初中體育教學(xué)心得體會篇八
2020年突發(fā)的新冠肺炎疫情讓全國一下子陷入了停滯。尤其是影響了教育領(lǐng)域，各地的學(xué)校都紛紛推出了線上教學(xué)。但是，初中體育教學(xué)如何開展呢？這就需要我們充分思考并不斷嘗試，尋找適合線上教學(xué)的方法。
線上教學(xué)本身存在一些劣勢。首先，學(xué)生的參與度相對低，因?yàn)闊o法像課堂教學(xué)一樣進(jìn)行互動。其次，學(xué)生的注意力不易集中。線上教學(xué)視頻的人數(shù)較多，每個人要學(xué)會控制自己的注意力；同時(shí)，在線上學(xué)習(xí)環(huán)境中也易被外界的干擾打擾。接著，線上教學(xué)的體驗(yàn)感不如傳統(tǒng)課堂本就類似于電視教學(xué)，學(xué)生出于一種被動態(tài)度容易導(dǎo)致其失去興趣。
實(shí)際上，線上教學(xué)也有不少優(yōu)勢。首先，通過線上教育平臺，可以進(jìn)行同步課堂教學(xué)和語音通話。通過這些方式，老師能夠隨時(shí)與學(xué)生交流探討，及時(shí)解決學(xué)生的問題。其次，在線上教學(xué)中，老師可以更好的規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生有針對性地學(xué)習(xí)知識。最后，線上教學(xué)為學(xué)生提供了極大的方便。學(xué)生可以在家里或者學(xué)校的電腦上就可以參加到教學(xué)過程中，不用每天去學(xué)校。
經(jīng)過一段時(shí)間嘗試和探索，我想分享一些初中線上體育教學(xué)的心得。首先，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行線上交互。例如通過資源共享平臺，老師可以上傳學(xué)生所需的教材，讓學(xué)生完整的了解體育知識，然后組織線上討論課程，讓學(xué)生在日常的中能夠得到更好的學(xué)習(xí)配置。其次，在學(xué)習(xí)體育的過程中，老師可以將視頻、圖片等多媒體進(jìn)行展示，同時(shí)也可以進(jìn)行網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生感受到線上教學(xué)的趣味性和實(shí)踐性。當(dāng)然，還可以組織線上考試，測試學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第五段：結(jié)語。
總的來說，雖然線上教學(xué)面臨著不少的挑戰(zhàn)，但正如我們所看到的，毫無疑問地，線上教學(xué)是現(xiàn)在教育領(lǐng)域取得的一次偉大突破。它豐富了體育教學(xué)的形式，讓學(xué)生和老師更好地溝通交流。通過線上體育教學(xué)，我們逐漸摸索出了基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一系列優(yōu)妙的方法，這也為科技與教育的融合提供了有益的探索。最后，作為一名體育老師，我們需要更深入地掌握線上教學(xué)的現(xiàn)代技術(shù)，并不斷加強(qiáng)與學(xué)生的交流，實(shí)現(xiàn)線上線下教育同步發(fā)展。
初中體育教學(xué)心得體會篇九
初中體育與健康新課程教學(xué)法心得體會新課程如同一股春風(fēng)，帶著久違的清新吹進(jìn)了課堂，洋溢著人文氣息的新理論更是滌蕩著我們的心懷。首先，老師對課程改革做了回顧，對體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點(diǎn)進(jìn)行了闡述。面對社會的發(fā)展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，然后，對教材編寫的指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)別、評價(jià)體系的變化等方面做了詳盡的講解。其次，老師們的重點(diǎn)講解，當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的問題分析和當(dāng)前體育教學(xué)方法帶來的利與弊等。重點(diǎn)證講解了體育教學(xué)方法的運(yùn)用，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，在新課改下的體育課教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法．怎樣評課等，教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對我今后的學(xué)習(xí)有了更大的幫助。
經(jīng)過登錄教育部全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)注冊學(xué)習(xí)，通過《新課程培訓(xùn)—小學(xué)體育與健康新課程教學(xué)法》使我重新認(rèn)識了“健康第一”的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，通過學(xué)科內(nèi)容中例舉的案例，對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認(rèn)識和理解。我們體育老師一邊學(xué)習(xí)一邊網(wǎng)絡(luò)交流研討，我們深刻認(rèn)識到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中，教授們高深的專業(yè)理論報(bào)告，不平凡的經(jīng)歷、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神及觀摩名師體育課例的令我留戀往返、茅塞頓開的感覺。使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)，使自己有了不少的收獲！
這次學(xué)習(xí)為我們創(chuàng)造了一個學(xué)習(xí)和交流的平臺，使我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。通過培訓(xùn)和一年多的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)考核，我從一些優(yōu)秀的教授、教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何做人為師，新跋涉的新起點(diǎn)。今后，我們在地方做好骨干輻射作用，朝著體育課程的探索和改革的方向前進(jìn)！學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實(shí)。通過學(xué)習(xí)，我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂趣，也對教好新教材充滿信心。我會在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力。
努力激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣，是體育教學(xué)的任務(wù)之一，也是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學(xué)，所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的.興趣?！痹鯓蛹ぐl(fā)．培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？現(xiàn)將自己的點(diǎn)滴體會淺談如下：
一、巧設(shè)懸念誘興趣。
懸念是對一個問題還沒有得到答案的焦慮心理，它是學(xué)生對新知識企盼的興趣來源。在教學(xué)中抓住學(xué)生的心理特征及認(rèn)識規(guī)律，結(jié)合體育學(xué)科的特點(diǎn)，巧設(shè)懸念，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。如在教《緒言》一節(jié)時(shí)可向?qū)W生展示體育科學(xué)的發(fā)展歷史和21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，介紹體育與人類生存和社會文明的重大關(guān)系，使學(xué)生體驗(yàn)“處處有體育”的真情實(shí)感，與此同時(shí)巧妙地配合體育訓(xùn)練設(shè)置問題，使學(xué)生在“觀察-----驚嘆------疑問”中感受體育世界的神秘和新奇，使他們從一開始就向往學(xué)習(xí)體育，增強(qiáng)對體育學(xué)科的興趣。
另外，在每節(jié)課的導(dǎo)入時(shí)，也可以聯(lián)系實(shí)際設(shè)計(jì)一些與知識有關(guān)，并且學(xué)生熟悉的生活，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的問題或者實(shí)驗(yàn)，作為懸念，讓學(xué)生去思考、去分析、去找“為什么”，使學(xué)生一上課就興趣盎然，沉浸在樂學(xué)的氣氛中。
二、誘導(dǎo)探究激興趣。
誘導(dǎo)探究，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，能力及創(chuàng)新精神，是體育學(xué)的重要任務(wù)，也是最終目的。在教學(xué)過程中，必須考慮到學(xué)生通過多種途徑（操作、觀察、設(shè)計(jì)、討論等）尋找問題的答案，進(jìn)一步探索新知識的興趣，整個環(huán)節(jié)應(yīng)該在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，以思維為主線，視聽并舉，深思結(jié)合，讓學(xué)生動口、動腦、動手，調(diào)動多種感官參與感知活動，激發(fā)探究體育知識的興趣。不但大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和探究問題的方法，效果甚佳。
三、研討釋疑增興趣。
學(xué)生通過學(xué)習(xí)一些疑問已經(jīng)解決，但同時(shí)又會產(chǎn)生或提出一些新的問題。學(xué)生在探究新問題的過程中，看到了什么，聽到了什么，怎么去做，受到了什么啟發(fā)都會反饋出來，甚至爭論不休。此時(shí)，教師只要給以恰當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)、點(diǎn)撥，讓學(xué)生充分發(fā)表意見，開展熱烈的討論、認(rèn)真思考、質(zhì)疑辯難，使探究更深入，這樣學(xué)生獲得的知識就會更加全面，更加深刻，其科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度就會得到培養(yǎng)和提高。這樣一環(huán)扣一環(huán)，步步設(shè)疑，步步深入，步步點(diǎn)撥，使學(xué)生參與整個學(xué)習(xí)過程中增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，成功的喜樂。使學(xué)生情緒倍增，效果良好。總之，在教學(xué)中要不斷地總結(jié)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，優(yōu)化練體育訓(xùn)練，充分利用實(shí)驗(yàn)電教手段，積極開體育展活動課，充分調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)知識的樂趣，從內(nèi)心體會到學(xué)習(xí)的愉快。變“強(qiáng)制性”教學(xué)活動為“主動性參與”教學(xué)活動。只有這樣才能真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的素質(zhì)及能力。
初中體育教學(xué)心得體會篇十
體育教學(xué)是學(xué)校教育中不可或缺的一部分，對學(xué)生的身體健康和全面發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。近期，我參與了初中體育教學(xué)研讀活動，通過閱讀相關(guān)文獻(xiàn)和參與研討，我對初中體育教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識。在此，我將分享我的體會和心得，希望對初中體育教學(xué)的改進(jìn)有所幫助。
首先，在研讀過程中，我深刻意識到體育教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)該是全面發(fā)展學(xué)生的體育素養(yǎng)。傳統(tǒng)的體育教學(xué)大多側(cè)重于技能訓(xùn)練，忽視了學(xué)生的身體素質(zhì)、協(xié)調(diào)能力和心理健康等方面的發(fā)展。因此，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，為他們提供多元化的學(xué)習(xí)機(jī)會，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
其次，了解到了運(yùn)動學(xué)習(xí)的重要性。運(yùn)動學(xué)習(xí)是指學(xué)生通過參與各種體育活動，逐漸掌握和提高運(yùn)動技能的過程。為了實(shí)現(xiàn)運(yùn)動學(xué)習(xí)的目標(biāo)，我們需要采用科學(xué)的教學(xué)方法和策略，從簡單到復(fù)雜、由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生掌握技能。此外，給予學(xué)生充分的實(shí)踐機(jī)會，并及時(shí)給予反饋，幫助他們不斷改進(jìn)和提高。
另外，研讀過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多體育教學(xué)中的問題和挑戰(zhàn)。一方面，由于學(xué)校體育設(shè)施和條件的限制，很多學(xué)校無法提供多樣化的體育活動，導(dǎo)致學(xué)生缺乏鍛煉的機(jī)會。另一方面，很多學(xué)生缺乏對體育的興趣和參與的意愿，這也給體育教學(xué)帶來了很大的困擾。因此，我們需要與學(xué)校、家長和社會共同合作，共同為學(xué)生提供更好的體育教育環(huán)境，激發(fā)他們參與體育活動的熱情。
此外，體育教學(xué)的評價(jià)機(jī)制也值得我們深思。過去的體育教學(xué)評價(jià)主要依據(jù)學(xué)生的技能和成績，往往忽視了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。因此，我們應(yīng)當(dāng)采用多元化的評價(jià)方法，包括技能評價(jià)、過程評價(jià)和自我評價(jià)等，鼓勵學(xué)生主動參與、積極思考和自我反思，實(shí)現(xiàn)真正的全面發(fā)展。
最后，對于初中體育教師來說，提高自身的教學(xué)能力和專業(yè)水平是至關(guān)重要的。只有不斷學(xué)習(xí)和更新，我們才能適應(yīng)時(shí)代的要求，為學(xué)生提供更好的體育教育。因此，我們應(yīng)當(dāng)積極參與各種培訓(xùn)和研討活動，與同行交流合作，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
總之，通過初中體育教學(xué)研讀，我認(rèn)識到體育教學(xué)應(yīng)該全面發(fā)展學(xué)生的體育素養(yǎng)，重視運(yùn)動學(xué)習(xí)，克服體育教學(xué)中的問題和挑戰(zhàn)，改進(jìn)體育教學(xué)的評價(jià)機(jī)制，同時(shí)提高教師的專業(yè)水平。這些都是推動初中體育教學(xué)改進(jìn)和發(fā)展的重要方向，我將會把這些學(xué)習(xí)到的理念和方法運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，為學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
初中體育教學(xué)心得體會篇十一
作為一名初中體育教師，多年來我一直在教育和培養(yǎng)學(xué)生的身心健康和體育技能方面努力。在實(shí)踐中，我經(jīng)常思考和總結(jié)，以便提高自己的教學(xué)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本文旨在分享我在初中體育教學(xué)中的一些心得和體會，以期給初中體育教師提供一些參考。
第二段：體育教學(xué)目標(biāo)的制定。
制定合適的體育教學(xué)目標(biāo)是體育教學(xué)的重中之重。我們應(yīng)該清楚地了解學(xué)生的特點(diǎn)和需要，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定可行的目標(biāo)。在制定目標(biāo)的同時(shí)，還要考慮學(xué)生的個性和興趣愛好，讓學(xué)生能夠在愉悅中發(fā)揮自己的潛力。
第三段：知識技能的教學(xué)。
體育教學(xué)是一門知識技能的綜合課程，需要我們注重知識和技能的傳授。我們的教學(xué)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況分階段進(jìn)行，并注重知識和技能的差異性。重要的是，我們要確保所有學(xué)生的能力水平都有所提高，而不是只注重高水平學(xué)生的表現(xiàn)。
第四段：體育課的評價(jià)。
體育課的評價(jià)是指我們對學(xué)生課堂表現(xiàn)的評價(jià)，為學(xué)生提供及時(shí)準(zhǔn)確的反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，引導(dǎo)他們迅速改進(jìn)。因此，我們應(yīng)該制定科學(xué)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，注重細(xì)節(jié)，多元化評價(jià)方式，讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。
第五段：體育教學(xué)的個人發(fā)展。
無論是在初中還是其他年級階段，我們身為體育教師都應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，促進(jìn)自己的個人發(fā)展。我們可以通過學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識、了解新的教學(xué)方法和工具、參加教學(xué)培訓(xùn)等途徑不斷提高我們的教學(xué)水平和教育理念。
結(jié)語：
初中體育教學(xué)需要我們不斷探索和實(shí)踐，不停地思考和總結(jié)，市場教學(xué)效果的不斷提高。希望本文能夠給初中體育教師提供一些幫助和啟迪，讓我們一起努力，成為優(yōu)秀的初中體育教師。
初中體育教學(xué)心得體會篇十二
積極有效的師生互動能形成良好的課堂環(huán)境。教師應(yīng)在教學(xué)活動中積極對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。在教學(xué)活動中學(xué)生學(xué)習(xí)脫離學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)給予引導(dǎo)；學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到困難時(shí)，進(jìn)行必要的指導(dǎo)；學(xué)生學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生問題癥結(jié)時(shí)，及時(shí)給予疏導(dǎo)。如果每一個教師都能擺正自己在教學(xué)活動中的位置，真正地體現(xiàn)出現(xiàn)代教學(xué)以學(xué)生為本的積極的教育思想，成為學(xué)生的助手，教學(xué)工作的開展就會非常順利了。如在一節(jié)以發(fā)展速度為主要目標(biāo)的體育課上，每一個學(xué)生由于各自的速度基礎(chǔ)不同、各人的運(yùn)動能力不同，因此要真正地促使每個人都能在自己原有的基礎(chǔ)上發(fā)展自己的速度，教師可以允許每個人采取不同的練習(xí)手段，如腿長的研究在步幅不變的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)靥岣吣_步的頻率，腿短的則在自己快速步頻的優(yōu)勢下，努力提高腳步的幅度；跑得慢的可以發(fā)展腿部力量，跑得快的可以發(fā)展反應(yīng)能力。有的學(xué)生提出希望通過球類活動來發(fā)展速度，也有人愿意利用跳繩來發(fā)展速度。在課程發(fā)展速度目標(biāo)的約束下，每個學(xué)生都能采取適合自己的練習(xí)方法來達(dá)到目標(biāo)，教師既可以起咨詢作用，又可以起輔導(dǎo)作用。在這樣的課上，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果可以得到很大提高。
縱觀我國學(xué)校體育的歷史，幾經(jīng)起落，步履蹣跚，歷經(jīng)了太長的封建社會，受太多重文輕武的思潮影響。新中國成立后，才真正是我國體育事業(yè)的初創(chuàng)階段，由于未能結(jié)合自己的國情而照搬前蘇聯(lián)的體育理論，造成了學(xué)校體育實(shí)踐發(fā)展的單一模式，再經(jīng)歷了停滯甚至倒退，給體育教育帶來了空前的災(zāi)難。改革開放以來，隨著體育機(jī)制的不斷完善和深入，體育教育迅速發(fā)展，體育改革方興未艾，但體育理論和實(shí)踐還不盡如人意。
現(xiàn)代體育教學(xué)的發(fā)展趨勢是向著多元化的方向發(fā)展。在外國，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)逐步被發(fā)展學(xué)生自主能力和樂趣為主的新方法所代替，表現(xiàn)在教材由原來的六項(xiàng)運(yùn)動改為"基本運(yùn)動"和"比賽"兩大類，使教師有更多的主動權(quán)去選擇教材教法。近些年來隨著"音樂舞蹈進(jìn)課堂"，"激發(fā)興趣教學(xué)"、"能動式教學(xué)"等多種教學(xué)方法為我們體育教育開拓了新的天地。隨著新思想的不斷涌現(xiàn)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式也將隨著時(shí)間的推移被新生事物所代替。
要提高體育教學(xué)質(zhì)量，必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在實(shí)踐中充分利用體育教育自身的優(yōu)勢，轉(zhuǎn)化限制條件為有利條件，正視自己，解放思想，拓寬思路，大膽突破，既尊重傳統(tǒng)，也不要被傳統(tǒng)所束縛。既學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法，也要創(chuàng)造適合本校實(shí)際的方法，使每節(jié)課都做到教法新穎，措施有力，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。讓我們面向跨世紀(jì)的青少年，在教學(xué)中不斷探索新方法，每節(jié)課都體現(xiàn)自身的價(jià)值與特點(diǎn)，在教育改革中走出適合自己的路。
選擇適當(dāng)?shù)捏w育項(xiàng)目可以培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。其它學(xué)科主要在理論上，思想上對學(xué)生進(jìn)行教育，而體育教學(xué)則是通過學(xué)生自身的本體感覺承受一定的生理負(fù)荷，調(diào)節(jié)因受場地器材的約束和周圍環(huán)境的干擾所表現(xiàn)出來的各種不同的情緒和行為。體育運(yùn)動有輕松快樂的一面，也有吃苦勞累的一面。教學(xué)中我們不能以一面去取代另一面，我們不可忽視一些學(xué)生不愿參與的運(yùn)動項(xiàng)目所起到的塑人作用?，F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，由于成長的環(huán)境太過呵護(hù)而使得他們?nèi)狈Τ钥嗄蛣诘木?，耐久跑教學(xué)是這一類學(xué)生所懼怕的。曾有人提出取消女生800米、男生1000米的達(dá)標(biāo)考試，認(rèn)為這一教材與快樂體育相背馳。我卻不這樣認(rèn)為，快樂不等于健康，我們不能為追求快樂而拋棄健康，耐久跑教學(xué)的`進(jìn)行不僅能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，提高身體機(jī)能，還能培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，鍛造學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有目的地安排一些類似的教學(xué)內(nèi)容，以彌補(bǔ)部分學(xué)生成長環(huán)境的不足，當(dāng)然教學(xué)方法不能死板，以免枯燥的教材更加枯燥，要善于運(yùn)用教具，并給予學(xué)生參與的動力，合理地安排運(yùn)動場景，適時(shí)地鍛煉學(xué)生的忍耐力，讓學(xué)生體會經(jīng)過艱苦的努力取得成功后的喜悅，從而提高其心理環(huán)境，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。
總之，由于學(xué)生的個體差異及心理狀態(tài)不同，引起的反應(yīng)也不同，如不認(rèn)真對待，勢必影響學(xué)生心理的健康發(fā)展及學(xué)習(xí)成績的提高。因此，體育教師要采取有效措施，在體育教學(xué)中，通過各種體育活動，自覺地、有目的地加強(qiáng)對學(xué)生的心理指導(dǎo)，全面培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的心理健康，作好全面育人的工作。
初中體育教學(xué)心得體會篇十三
體育新課程的實(shí)施，以自己的事業(yè)和專業(yè)發(fā)展為基礎(chǔ),以全面培養(yǎng)合格學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，及時(shí)深刻地總結(jié)、研究教學(xué)活動。涉及到的教學(xué)思想、教學(xué)策略、教學(xué)流程、教學(xué)方法和教學(xué)反饋等。
一、轉(zhuǎn)換角色，建立新型的師生關(guān)系。
教師是教育教學(xué)活動的絕對的權(quán)威，不僅是教學(xué)過程的控制者，教學(xué)活動的組織者，教學(xué)內(nèi)容的制定者和學(xué)習(xí)成績的評判者。新課程實(shí)施，用“目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容”要求我們樹立明確的教育思想,面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。教師由傳授者轉(zhuǎn)化為“首席促進(jìn)者”，由管理者轉(zhuǎn)化為“首席引導(dǎo)者”，就必須在教學(xué)活動中，與學(xué)生建立平等民主和諧的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的良好的興趣和愛好，培養(yǎng)終身健康的意識和能力!只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)“讓學(xué)生在體育活動中，不斷認(rèn)識自我;增強(qiáng)自信和團(tuán)隊(duì)意識\開放的胸懷\堅(jiān)定的意志，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代文明的展示與交流。提高健康水平，提高生存質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展.”的教育目的。
二、調(diào)整教學(xué)策略,改變教學(xué)方法。
三、以學(xué)生發(fā)展為中心，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長。
傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以教師、教材、課堂為中心，學(xué)生跟著教師轉(zhuǎn)，教師跟著教材轉(zhuǎn)，教師教無興趣，學(xué)生學(xué)無樂趣。新課程以"一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展"為最高宗旨和核心理念，要求教師心中要裝著每位學(xué)生的喜怒哀樂和身心健康，把學(xué)生看成學(xué)生的主體，學(xué)習(xí)的主人，要以學(xué)生發(fā)展為中心，將學(xué)生的全面的發(fā)展放在首要地位。如，首先，根據(jù)學(xué)生的體能和體育基本技能的差異，確定教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)內(nèi)容，讓全體學(xué)生都有平等參與體育活動的機(jī)會。其次，關(guān)注學(xué)生的需求，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成健全的人格。
初中體育教學(xué)心得體會篇十四
摘要：隨著新課改的不斷深入，對于初中階段來講，由于面臨著體育中考，體育課堂教學(xué)的重要性也已不言而喻。作為體育教師，應(yīng)當(dāng)如何真正的系統(tǒng)地從如何備課、如何上課、如何處理師生關(guān)系、如何把握課堂節(jié)奏等的各個方面來探討體育教學(xué)實(shí)效性呢？帶著這個問題，帶著這個問題，本人通過查閱大量的文獻(xiàn)資料并結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際進(jìn)行走訪調(diào)查，提出優(yōu)化當(dāng)前初中體育有效教學(xué)的相關(guān)策略，為優(yōu)化體育課堂教學(xué)提供一定的參考及借鑒。
體育教學(xué)首先要知道的是學(xué)生想學(xué)什么，想以什么樣的方式學(xué)，即認(rèn)清學(xué)生的需求和愿望，只有這樣才能在教學(xué)中選擇正確的教學(xué)方式，做到有的放矢?！皥F(tuán)隊(duì)心理”就是教師必須了解的初中生心理特征的一個重要方面。初中時(shí)期是一個人成長的一個最重要階段之一，這一時(shí)期他們的心理和生理都會發(fā)生極大的變化。初中生相比于小學(xué)生顯得成熟有主見，相比于高中生又顯得心理波動大，容易受他人影響。正是由于他們這一特點(diǎn)，所以，在他們的初中青春期里，他們必定會產(chǎn)生很多的心理問題。這些問題貫穿于他們的生活、自我意識、學(xué)習(xí)、人際交往等?！皥F(tuán)隊(duì)心理”就是這些心理問題之一，它一般有幾種表現(xiàn)形式，即服從、模仿、從眾、暗示。模仿就是學(xué)生以一個榜樣行為作為自己的參照進(jìn)行摹擬，這種摹擬可以是自覺的，也可以是不自覺的。暗示即一個人發(fā)出信號對被動接受信號的人產(chǎn)生行為影響。比如我們在體育課的時(shí)候經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行眼神的交流，從而清楚學(xué)生的情緒以及判斷學(xué)生是否在狀態(tài)，學(xué)生訓(xùn)練開小差時(shí)老師眼光注視學(xué)生，就是一種警告的暗示，學(xué)生就會有所收斂。從眾指的是單個人在面臨來自集體的壓力的時(shí)候，不再堅(jiān)持自己的意見轉(zhuǎn)而與集體的行動保持相同的一種行為現(xiàn)象。
從眾的表現(xiàn)方式也是多樣化的，如表面和心理都愿意跟隨集體，表面跟隨集體但心里其實(shí)不愿意跟隨集體，心里愿意隨大流但是表面上表現(xiàn)為不愿意。針對從眾表現(xiàn)的多樣性，體育老師在教學(xué)過程中要對學(xué)生進(jìn)行深入的了解，了解學(xué)生心目中想要的體育課，盡量避免學(xué)生有表面順從大流但是內(nèi)心很反感的抵觸心理。服從指的是因?yàn)橥獠康膶ψ陨硇袨檫M(jìn)行約束以達(dá)到跟集體維持行動統(tǒng)一的心理現(xiàn)象。
因此，體育教學(xué)者不能夠單憑學(xué)生的外在表現(xiàn)就判斷學(xué)生對課堂的是否滿意，因?yàn)檫@些行為也許只是受“團(tuán)隊(duì)心理”的影響所致。老師要深入到他們的心理層面，真正懂他們，才能選擇正確的教學(xué)方式，進(jìn)而提高課堂的有效性。
“有用”的課堂并不能成為學(xué)生樂于上課的理由。在很多體育教學(xué)中，教學(xué)形式一成不變，呆板僵化，整節(jié)課下來都是老師在隊(duì)伍前面演示，表現(xiàn)好的學(xué)生帶頭示范，學(xué)生在后面百無聊賴地模仿。這種課學(xué)生都是硬著頭皮去上，他們根本就對這種課沒有興趣，只想應(yīng)付了事，那么這節(jié)課堂的有效性又可想而知了。所以，體育課堂不僅應(yīng)該“有用”，還少不了“有趣”。有趣的體育課堂能夠吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生樂于參與到體育學(xué)習(xí)中來，教學(xué)的有效性自然會得到提高。并且，學(xué)生對體育課感興趣還有助于他們養(yǎng)成一種長久的體育意識，這對他們未來的健康極有幫助。為了讓課堂更有趣味和更有效，體育教學(xué)者要在課堂上運(yùn)用游戲活動進(jìn)行教學(xué)。通過體育游戲，老師和學(xué)生可以形成互動，有利于一種平等關(guān)系的建立，游戲的設(shè)計(jì)要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，同時(shí)兼顧教學(xué)內(nèi)容。比如在學(xué)習(xí)籃球的課堂中，通常的教學(xué)方法是先讓學(xué)生聯(lián)系最基本的動作，這個過程對初中生來說是極其乏味和難熬的。假如一節(jié)課都是學(xué)生單獨(dú)地在那里練習(xí)運(yùn)球，很快他們就會覺得不耐煩。那么我們可以試試游戲教學(xué)：把整個班的學(xué)生分成若干組進(jìn)行胸前傳球的學(xué)習(xí)，每組人數(shù)可以根據(jù)班級的具體情況而定，然后組員圍成一圈進(jìn)行傳球練習(xí)，如果哪一個成員讓球掉了下來就要接受小小的懲戒，比如讓他唱首歌給大家聽等等。等學(xué)生練習(xí)到一定的熟練程度就進(jìn)行小組間的比賽，比一比哪一個團(tuán)隊(duì)球掉得最少。要注意的是教師在游戲過程中要在學(xué)生需要的時(shí)候給予幫助和指導(dǎo)，確保游戲氛圍的和諧。
初中時(shí)期是孩子們身體發(fā)育的一個重要時(shí)期，不同的孩子身體發(fā)育的速度也不盡相同，有的孩子在初中發(fā)育比較早，而有的孩子在初中時(shí)期發(fā)育則比較晚。這些不同也就造成了學(xué)生間的身體素質(zhì)有可能存在較大的.差異，因而，學(xué)生對一些運(yùn)動也存在著掌握能力水平的不同。如果體育老師對全班的同學(xué)都是進(jìn)行集體式的同樣難度的訓(xùn)練，那么身體素質(zhì)好、接受能力強(qiáng)的學(xué)生就可能會覺得這種訓(xùn)練太過低水平了，跟不上他們的需求。但是身體素質(zhì)較差、掌握能力不太好的學(xué)生就會覺得這樣的訓(xùn)練對于他們來說難度有點(diǎn)偏大，他們的身體吃不消。這樣各個水平層次的學(xué)生都不能得到符合他們水平的訓(xùn)練，教學(xué)的有效性明顯會大打折扣。因此，在體育教學(xué)中，老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同水平把學(xué)生分組進(jìn)行教學(xué)，分組后教師應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生在組內(nèi)根據(jù)自己的興趣、體能等進(jìn)行針對性的自主合作訓(xùn)練。比如：初學(xué)籃球的小組可以開展組內(nèi)運(yùn)球訓(xùn)練，而籃球水平較高的小組則可以進(jìn)行籃球技巧訓(xùn)練。分小組的教學(xué)方式可以讓水平差不多的學(xué)生從對方身上互相學(xué)習(xí)、集體評價(jià)，思考出符合他們實(shí)際的訓(xùn)練方式，繼而共同進(jìn)步。
良好的師生關(guān)系直接影響著學(xué)生對課堂的融入。假如學(xué)生不喜歡或者懼怕老師，那么老師在學(xué)生中必定是不受歡迎的，那他的課也必定不受學(xué)生的喜愛。所以，要提高體育教學(xué)的有效性，老師還要從自身入手，努力與學(xué)生建立一種和諧融洽的關(guān)系。怎么樣才能達(dá)到這樣的境界呢，老師要做的第一步是尊重學(xué)生，對學(xué)生要有一視同仁的態(tài)度，不能對學(xué)生有偏見。在生活中和課堂上多關(guān)心他們，傾聽他們對課堂的意見和建議。除此之外，老師還要完善自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和提升人格魅力。假如老師在體育課堂上能夠做出完美的演示動作，談吐幽默風(fēng)趣，那么學(xué)生也會更喜歡這個老師，同樣的學(xué)生會連他的課也感興趣。這樣一來，學(xué)生上課的積極性就會提高，這對學(xué)生們運(yùn)動技能的提高和動作技巧的掌握有顯著幫助，這樣老師的教學(xué)目標(biāo)就可以很好實(shí)現(xiàn)，課堂的有效性就會提高。
參考文獻(xiàn)：
[2]曾亮，體育課堂教學(xué)有效性的探索[j].成功（教育），20xx/07。
初中體育教學(xué)心得體會篇十五
眾所周知，隨著經(jīng)濟(jì)體制的改革，教學(xué)已不是單一的死讀書，考大學(xué)這么簡單的事情了，現(xiàn)在的教學(xué)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)校要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的綜合性人才。其中體育教學(xué)也越來越為人們所重視。那么現(xiàn)在針對處在青春期的初中生，我們應(yīng)該針對他們的個性，進(jìn)行個性化培養(yǎng)策略呢？教師需要從下面幾個方面入手，先了解體育教學(xué)發(fā)展學(xué)生個性的意義與作用，然后再進(jìn)行個性化體育教學(xué)。
隨著生活水平的提高，肥胖的孩子越來越多，他們的`身體開始出現(xiàn)越來越多的問題，這些問題同樣對他們的學(xué)習(xí)帶來了影響，比如上課注意力不集中，記憶力差，體弱多病，針對這些問題，我們要在教學(xué)中進(jìn)行真正意義上的改革，如何改革，教師就要從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行個性化培養(yǎng)。
由于初中生處于青春期的發(fā)展階段，不同的學(xué)生有不同的愛好，有的喜歡運(yùn)動，有的不喜歡，有的喜歡這個運(yùn)動，有的喜歡那個運(yùn)動，也許他們并未發(fā)現(xiàn)自己擅長哪一樣體育運(yùn)動，因?yàn)槿鄙賴L試和挑戰(zhàn)自己的機(jī)會，因此教師在體育課中應(yīng)多加一些體育活動，可以任何多樣化的形式，讓學(xué)生分組參與，通過不斷的培養(yǎng)，讓他們找出自己擅長的體育活動。
在以前，傳統(tǒng)式教學(xué)都是家長式的，或者專制型的為主，我們在這種教育方式下很少真正從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，很少考慮他們的情緒，容易忽略學(xué)生的天分與天性，因此很多學(xué)生容易在心理上出現(xiàn)問題。導(dǎo)致性格出現(xiàn)問題，這往往會壓抑他們的興趣愛好及天性，導(dǎo)致學(xué)生只是按照教師教給的去學(xué)習(xí)。因此我們要改革教學(xué)的理念與方式，給學(xué)生做正確的引導(dǎo)。多從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度以及學(xué)生所能接受的學(xué)習(xí)程度來不斷進(jìn)行教學(xué)的改革。
初中體育教學(xué)心得體會篇十六
對于體育課主要是以教與練習(xí)為主，教師要跟學(xué)生頻繁的接觸。那下面看看關(guān)于初中體育教學(xué)心得體會范文吧。
我總結(jié)為幾心：愛心、熱心、耐心、細(xì)心、誠心
愛心，教師的愛心要無處不在。
比如，上課時(shí)天氣較熱，教師就要想到減少學(xué)生活動量;天氣較冷時(shí)，教師就應(yīng)想到學(xué)生衣著的厚薄，出汗后是否會感冒;遇到學(xué)生身體不舒服，教師就應(yīng)讓學(xué)生休息。
這些看起來微不足道的小事，如果處理得當(dāng)，就能使學(xué)生感到溫暖，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
雖然事不大，但學(xué)生會看在眼里從而敬佩尊敬你。
熱心，積極的跟學(xué)生交換意見，多問問他們學(xué)習(xí)的情況，有沒有什么困難，不管是生理還是心理的，要及時(shí)幫助他們恢復(fù)心態(tài)，更好的完成健康鍛煉。
耐心，耐心的體現(xiàn)在那些接受能力差的同學(xué)身上，在做動作的時(shí)候要有耐心，慢慢的一點(diǎn)一點(diǎn)的講解動作要領(lǐng)，專門給他做幾編示范動作，幫助他練習(xí)，還要不斷的鼓勵安慰他，讓他活躍起來，有了學(xué)習(xí)的興趣和激情。
細(xì)心，學(xué)生中存在一些性格內(nèi)向和自卑的，這樣的學(xué)生要特別注意，要用熱烈的教學(xué)氛圍去感染他們，讓他們?nèi)苋氚嗉壌蠹彝ィ瑢W(xué)們一起游戲一起學(xué)習(xí)，久而久之，他們的性格、人格都會有積極的變化和好的恢復(fù)，成為身心健康的人。
我曾碰到這樣一個女學(xué)生，她從不跟其他同學(xué)玩，一個人默默的坐在那里，后來我通過別的同學(xué)理解到，單親家庭，從心不愿意喝他人交流，在以后的授課中，我就有意識的多關(guān)注她，鼓勵表揚(yáng)她，還安排一些學(xué)生找她玩，慢慢的她臉上多起了少有的笑容，一學(xué)期下來整個人就變了，她正真的融入這個班級大家庭。
誠心，真誠的對待學(xué)生，學(xué)生也會真誠的對待老師，接受老師的教導(dǎo)和批評。
當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)失誤或?qū)處煵蛔鹬氐臅r(shí)候，教師應(yīng)寬容，應(yīng)冷靜，不要動不動就發(fā)脾氣，要用真誠的心去感化他們，使他們主動克服缺點(diǎn)和錯誤。
有一次在練習(xí)排球雙手傳球時(shí)，有個學(xué)生練習(xí)的時(shí)候吃零食。
我提醒了她，她竟毫無反應(yīng)，我就走過去接過球同她一起練習(xí)。
看著她那漫不經(jīng)心的樣子，我一用力，球打在了她身上，她大發(fā)脾氣，我當(dāng)時(shí)真想過去訓(xùn)她一頓。
可稍一沉思，覺得不妥，就讓其他學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，然后把她叫到一邊，告訴她剛才她沒有接住球的原因，接著又和她一起練習(xí)。
下課后，那位同學(xué)很誠懇地說：“老師，我錯了，您別生氣，今后我一定好好練。”
建立良好的師生關(guān)系對日常的教學(xué)起了很大作用，以心換心，才能贏得同學(xué)們的信任和尊重才能更好的開展教學(xué)工作。
在初中體育教學(xué)過程中，應(yīng)如何選擇體育教學(xué)方法?我們認(rèn)為，體育教學(xué)方法的選擇應(yīng)遵循體育教學(xué)規(guī)律，以現(xiàn)代教學(xué)論思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教育學(xué)、心理學(xué)基本原理為基礎(chǔ)，以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)。
具體應(yīng)從以下四個方面進(jìn)行選擇。
1、根據(jù)教學(xué)的目的任務(wù)進(jìn)行選擇。
體育教學(xué)方法的選擇必須從教學(xué)的目的任務(wù)出發(fā)，在考慮新授課，復(fù)習(xí)課，還是綜合課，考核課，室內(nèi)課，還是室外課的前提下，采用相應(yīng)的教學(xué)方法。
比如新授課，一般采用完整法與分解法、語言法、直觀法等。
又如復(fù)習(xí)課，可采用練習(xí)法、預(yù)防與糾正錯誤法、游戲法和比賽法等。
2、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)進(jìn)行選擇。
體育教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)方法的直接性對象，選擇教學(xué)方法，必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、性質(zhì)、特點(diǎn)、難易程度、前后的聯(lián)系等進(jìn)行選擇。
如對技術(shù)動作相對較復(fù)雜的動作，可先采用分解法進(jìn)行教學(xué)，然后逐歩過渡到用完整法進(jìn)行教學(xué)。
而對技術(shù)動作結(jié)構(gòu)相對獨(dú)立，動作細(xì)節(jié)緊密的動作，就不宜采用分解法進(jìn)行教學(xué)，否則就會破壞動作的完整性，影響教學(xué)效果。
3、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行選擇。
學(xué)生是體育教學(xué)方法的實(shí)施對象。
因此，選擇教學(xué)方法必須從學(xué)生的身體素質(zhì)及運(yùn)動能力、體育基本知識掌握的程度、知識儲備、運(yùn)動技能的水平、年齡特點(diǎn)、個性差異、心理狀態(tài)出發(fā)。
低年級學(xué)生的運(yùn)動能力及體能狀況相對較差，興趣易發(fā)生多變，注意力不能保持持久，思維以感性直觀形象為主。
所以在選擇教法時(shí)，應(yīng)以直觀法、游戲法和比賽法為主，并要注意教學(xué)方法的變化，以培養(yǎng)和激勵學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和動機(jī)。
初中年級學(xué)生的體育學(xué)習(xí)行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成，認(rèn)知水平有所提高，體育基本知識、體能和運(yùn)動能力及運(yùn)動經(jīng)歷有了較大的發(fā)展，注意力也有了較大的提高，對體育學(xué)習(xí)也有了一定的主動性。
因此，在體育教學(xué)過程中，應(yīng)把直觀法、語言法等教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來加以運(yùn)用，以提高體育教學(xué)的效果。
高中學(xué)生的抽象思維能力有了很大的發(fā)展，體育的基本知識、體能和運(yùn)動能力、運(yùn)動經(jīng)歷有了很大的發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性和主動性進(jìn)一步加強(qiáng)。
因此，在體育教學(xué)的過程中，宜采用語言法、練習(xí)法等教學(xué)方法，并有機(jī)地把探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)滲透到體育教學(xué)中，以發(fā)展學(xué)生獨(dú)立獲取運(yùn)動技能、技巧的能力以及獨(dú)立思考問題和解決問題的能力。
4、根據(jù)教師本身的素養(yǎng)條件進(jìn)行選擇。
教學(xué)方法的選擇，只有適應(yīng)教師的素養(yǎng)條件，才能為教師所掌握，才能發(fā)揮其作用。
有的教學(xué)方法雖好，但教師缺乏必要的素養(yǎng)，自己亦駕馭不了，仍然不能在體育教學(xué)的實(shí)踐中取得良好的效果。
如直觀法是體育教學(xué)中常用的教學(xué)方法，如果教師不能正確掌握示范的目的.、示范的時(shí)機(jī)、位置與方向，并很好地和講解相結(jié)合。
那么，最好的直觀教學(xué)法也不會在教學(xué)中取得良好的效果。
課改向我們體育教師提出了新的要求。
在教學(xué)中要樹立新的理念，真正做到以學(xué)生發(fā)展為本“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”。
在現(xiàn)實(shí)生活中，每個班都有肥胖的學(xué)生、性格內(nèi)向的學(xué)生、遺傳因素導(dǎo)致缺乏運(yùn)動細(xì)胞的學(xué)生較多，在技能要求比較高的項(xiàng)目練習(xí)時(shí)，常受到同學(xué)嘲笑，因而這些學(xué)生雖喜歡上體育課但又怕遭到同學(xué)的嘲笑，久而久之，便疏遠(yuǎn)了體育活動，成了體育課上受冷落的旁觀者，特別是體育課改的今天，此類問題更加突出。
那么如何使這些同學(xué)象其他學(xué)生一樣能積極主動地投入到體育鍛煉中并獲得樂趣，是我們每個體育教師的職責(zé)和追求目標(biāo)，也是課改的今天要解決的問題。
通過教學(xué)實(shí)踐，我感悟到只要教師努力去關(guān)愛這些特殊學(xué)生，這個目標(biāo)是一定能夠?qū)崿F(xiàn)的。
現(xiàn)在可能所有班級中都有一位或是多位同學(xué)人特胖，有的不但胖個子又高，跑起步來挺費(fèi)力的(200米都跑不完)，別說跟隨隊(duì)伍跑步了。
所以這樣的學(xué)生在分組練習(xí)時(shí)經(jīng)常受到小組同學(xué)的批評及責(zé)罵，甚至遭到嘲笑。
我所教的初一年級就有這樣一位同學(xué)，不太愛和同學(xué)們一塊活動，做練習(xí)時(shí)總是往后溜，摸底測驗(yàn)成績也比較差。
課后我找到他，問他為什么上課不積極活動?開始他不說，在我的啟發(fā)下，他才說：“其實(shí)我很喜歡體育活動的，可我長得這么胖，做起動作來很吃力，又不好看，同學(xué)們會笑話我，所以就不想動了”。
根據(jù)他的想法，我誘導(dǎo)說：“不管誰在學(xué)習(xí)新動作時(shí)，都不可能做得很好，再說對于你，重要的是參與、體驗(yàn)體育活動的樂趣。
練習(xí)的次數(shù)多了，動作也就好看了。
老師相信你，你一定會戰(zhàn)勝自我，找到體育活動的樂趣?！痹诤髞淼幕顒又形易屑?xì)尋找該生的閃光點(diǎn)。
不久在練習(xí)耐久跑時(shí)他總是堅(jiān)持到底，不管和其他同學(xué)有多大的差異，始終堅(jiān)持到底。
久而久之，在他的自信、堅(jiān)強(qiáng)下完成了和其他一樣的練習(xí)內(nèi)容。
在體育課上，我及時(shí)表揚(yáng)了他，并要求其他同學(xué)多向他學(xué)習(xí)。
同學(xué)們也報(bào)之以熱烈的掌聲，紛紛向他詢問起來。
老師的表揚(yáng)，同學(xué)的鼓勵給這位同學(xué)裝上了自信、堅(jiān)強(qiáng)的翅膀。
自此以來的體育課他上課很投入，與同學(xué)合作的也很愉快，體育成績也有了相應(yīng)的提高。
在上課時(shí)每個人一定要克服內(nèi)心的自卑心理，融入到集體的大家庭之中，不懂不會的主動請教，反復(fù)練習(xí)，同時(shí)常于同學(xué)合作、交流。
總之，“在課堂上只要主動參與、積極練習(xí)，就一定能獲得快樂，獲得成功”。
初中體育教學(xué)心得體會篇十七
初中體育教學(xué)是基礎(chǔ)體育教學(xué)之一，是連接小學(xué)乃至大學(xué)體育的一個關(guān)鍵所在。初中體育教育，包括了素質(zhì)教育所要求的情感儲備、智能開發(fā)、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神、身體健康等諸多人類基本素質(zhì)的培養(yǎng)，初中體育教學(xué)改革充分以學(xué)生為主體，注重學(xué)生這些方面的發(fā)展。但是，體育教育在現(xiàn)今的初中受重視的程度、大綱教材、場地器材、師資狀況等軟、硬件的影響，阻礙了體育教育在初中教育中的功能發(fā)揮。
1.上級領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，獎金和場地器材缺乏。多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把教學(xué)改革的重心傾向了語文、數(shù)學(xué)、英語等與升學(xué)有著密切關(guān)系的科目上，沒有重點(diǎn)考慮體育改革。需要的器材不能得到滿足，專業(yè)教師不能得到及時(shí)的引進(jìn)，中學(xué)的體育課在很多領(lǐng)導(dǎo)看來就是活動課，學(xué)生只是學(xué)習(xí)累了出來活動一下。學(xué)校也不會將很多的資金投入到體育教學(xué)當(dāng)中去，因?yàn)楦愫皿w育活動是要花錢的。另外，體育器材比較容易損壞，新增器材遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他學(xué)科器材。
2.教學(xué)方法落后，專業(yè)老師缺乏，教學(xué)思想陳舊，教學(xué)模式單一。中學(xué)體育教學(xué)仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛。教師沉醉于現(xiàn)有的教法之中，安于現(xiàn)狀，不思創(chuàng)新?？荚u以身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)為準(zhǔn)，教師怎樣教，學(xué)生就怎樣學(xué)，簡單課堂教學(xué)依然存在。這樣，在教學(xué)中就不可避免地壓制了學(xué)生地情感，挫傷了學(xué)生的主動性和積極性，抑制了體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的發(fā)揮。我們也知道興趣是最好的老師，然而，學(xué)校場地的限制、教師專業(yè)的不同，導(dǎo)致學(xué)生只能在給定的幾個項(xiàng)目上選擇。此外，一些中學(xué)學(xué)生比較少，體育老師就相應(yīng)的比較少，有的學(xué)校甚至就只有一兩名體育老師，這樣無疑會增加體育教師的工作量，體育項(xiàng)目也比較單一，從教學(xué)質(zhì)量和滿足學(xué)生的興趣上來說都是不合適的。
3.教材陳舊、重復(fù)過多，脫離學(xué)生實(shí)際。中學(xué)體育教學(xué)是傳統(tǒng)體育教學(xué)體系，仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛。教師沉醉于現(xiàn)有的教法之中，不思創(chuàng)新，課堂教學(xué)仍然是開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束，幾乎沒有室內(nèi)體育場所。教學(xué)內(nèi)容基本是走、跑、跳、投等一些競技體育項(xiàng)目，各項(xiàng)動作技術(shù)難度大，重復(fù)過多。小學(xué)生學(xué)的東西初中還在學(xué)，高中學(xué)習(xí)過的大學(xué)還要學(xué)，這在教學(xué)中，脫離中學(xué)生實(shí)際，難以滿足學(xué)生對趣味性、娛樂性、健身性、實(shí)用性的需求。學(xué)生上體育課，表面上愿意，內(nèi)心卻極不情愿，嚴(yán)重壓抑了學(xué)生對運(yùn)動的興趣和對運(yùn)動樂趣的體驗(yàn)。
二、課程改革和脫離實(shí)際的教材內(nèi)容。
學(xué)生是好動的群體，對于體育活動的需求較為強(qiáng)烈，興趣較大。在體育教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生渴求掌握一定的健身知識和方法，培養(yǎng)一兩門體育愛好和專長，以備考上大學(xué)乃至走上社會之用。如果他們的業(yè)余時(shí)間能用在體育活動中，他們旺盛的精力就能得到宣泄，運(yùn)動才能得到充分發(fā)揮，身體素質(zhì)和技術(shù)水平得到了較大提高。另外，學(xué)生還可以通過體育課學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)，而在活動課中利用充足的時(shí)間，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)某一項(xiàng)運(yùn)動技術(shù)、技能、技巧，增強(qiáng)其熟練性。這樣，有利于學(xué)生產(chǎn)生良好地自我鍛煉意識和習(xí)慣，對參與其它體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響，還有利于提高學(xué)生的運(yùn)動技術(shù)水平，為各項(xiàng)運(yùn)動競賽儲備人才。