教案的好壞直接影響著教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教案的編寫還要考慮到教學(xué)環(huán)境和資源條件，以確保教學(xué)的可行性和有效性。以下是一些經(jīng)驗豐富的教師分享的精品教案，希望對你的教學(xué)有所幫助。
大班編織區(qū)活動教案篇一
感受樂曲高昂有力的風(fēng)格特點，嘗試隨音樂有節(jié)奏地表現(xiàn)表達(dá)，體驗與同伴共同游戲的快樂。
重點：感受音樂的特點風(fēng)格
難點：大膽進(jìn)行動作變換
音樂、披風(fēng)、玩法提示圖、自編故事
一、感受樂曲（環(huán)節(jié)意圖：感知音樂的節(jié)奏和特點，嘗試用語言表達(dá)對音樂的理解。）
1、講述故事前半部分，引出音樂。
2、幼兒欣賞樂曲。
3、重點提問：請你說說這首音樂最適合送給誰？
4、幼兒發(fā)表自己的看法，表達(dá)對音樂的感覺。
5、梳理經(jīng)驗后，幼兒再次欣賞音樂。
二、表現(xiàn)音樂（環(huán)節(jié)意圖：通過教師示范、個別表現(xiàn)等，大膽嘗試用不同的動作表現(xiàn)音樂。）
1、講述故事后半部分，激發(fā)幼兒表現(xiàn)興趣。
2、師幼互動――教師扮演國王，幼兒扮演大臣，幼兒模仿教師的動作，感受國王神氣、有力、有節(jié)奏的動作特點。
3、個別表現(xiàn)――邀請個別幼兒扮演國王，幼兒表現(xiàn)動作，教師及時引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)幼兒的亮點。
鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)――表演的神情
引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地做動作――動作的節(jié)奏性
鼓勵幼兒嘗試跟著音樂變換不同的國王動作――動作的多樣性
三、音樂游戲（環(huán)節(jié)意圖：通過音樂游戲，在玩玩猜猜中體驗與同伴共同游戲的快樂。）
1、出示游戲提示圖，師幼共同解讀提示圖，梳理游戲規(guī)則。
玩法：隊形――小朋友圍成圓圈，
角色――一個是國王，其余的是大臣，另一個是偵察兵
大臣隨國王做動作，國王變換動作，小朋友就跟著國王變動作
偵查兵觀察，尋找誰是國王
規(guī)則：大臣和國王之間不能說話
偵察兵說對小朋友就說yes，找錯說no
2、幼兒分組游戲
請三組幼兒分別上臺表演動作，請其余兩組小朋友當(dāng)偵察兵，猜測每組小朋友中，哪一位是國王。
幼兒對游戲規(guī)則的理解遵守
3、幼兒集體游戲
請所有的幼兒圍成一個圈，一位小朋友在圈外蒙眼當(dāng)偵察兵，猜測誰是國王。
幼兒對游戲規(guī)則的遵守
國王的動作是否清楚、有力，是否能變換不同的神氣動作
大臣們是否也能模仿國王動作，及時變換
大班編織區(qū)活動教案篇二
1、激發(fā)幼兒的探究興趣，讓幼兒在探索活動中掌握運沙的科學(xué)方法。
2、引導(dǎo)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)：用大小不同的工具來運同一堆沙，大工具運的次數(shù)少，小工具運的次數(shù)多。
3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等
1、談話引起幼兒興趣。
今天我們來玩一個運沙游戲，你想用什么工具來運沙?
2、幼兒第一次運沙。
(1)提出要求：兩人一組輪流運沙，并記錄運沙的總次數(shù)。
(2)出示統(tǒng)計表格，記錄每組幼兒運沙次數(shù)，并引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)問題。(每組兩人使用一個工具運同一堆沙，為什么次數(shù)不一樣)
(3)引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的方法運沙：每一次要運得一樣多，通過討論、示范明確運沙的具體操作規(guī)則(滿杯后用工具刮平)
3、幼兒第二次運沙，驗證。
(1)統(tǒng)計運沙次數(shù)
(2)引導(dǎo)觀察數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：同一堆沙用同樣的工具，都裝滿抹平了來運，運的次數(shù)是一樣的。
4、幼兒第三次用不同工具運沙。
(1)幼兒預(yù)測大工具來運剛才的一堆沙，運的次數(shù)會怎么樣?
(2)幼兒操作
(3)統(tǒng)計數(shù)據(jù)
教師小結(jié)：用大小不同的工具運同一堆沙，大工具運的次數(shù)少，小工具運的次數(shù)多。
5、延伸游戲
請小朋友想想，如果用小碗來運沙，運的結(jié)果又會怎么樣?下次我們再來試一下。
大班編織區(qū)活動教案篇三
1、通過操作實驗來感知和區(qū)分紙的不同特征與不同用途。
2、樂意在集體中和同伴交流自己的想法并大膽地表達(dá)。
3、培養(yǎng)探索的興趣和對周圍事物關(guān)注的情感。
1、各種各樣的紙若干(道林紙、皺紋紙、瓦楞紙、牛皮紙等)各種紙制品；
2、滴水瓶、鉛筆、抹布等操作材料；
3、小雞、小貓、小鴨圖片；
4、幼兒對紙已經(jīng)有一定了解。
1、導(dǎo)入：
幼兒：自由觀察、感知。
2、介紹各種各樣的紙。
師：“請你選一張你最喜歡的紙來給大家介紹一下，這種紙叫什么名字？摸上去感覺怎么樣啊？（教師出示相應(yīng)的紙）
幼兒：三、四個幼兒在集團(tuán)面前介紹。
3、知道紙的多樣性。
師：其實在我們的生活中，紙的種類可不止這些，還有好多種呢？你還知道哪些紙？
幼兒：回憶已有經(jīng)驗。（牛皮紙、磨砂紙、宣紙、墻塑紙、卡紙、蠟光紙等）
1、激發(fā)探索興趣
2、操作實驗了解紙的不同特性
（1）第一個實驗：找比較好寫的紙。
師：我們先來幫小雞找一找吧，你覺得什么樣的紙比較好寫呢？（是比較光滑的紙還是粗糙的紙呢？）
幼兒：討論猜測回答。
師：你想用什么方法來證明這張紙比較好寫？（用鉛筆寫寫）這是個好辦法，請你們每一張紙都試試，比比到底哪張紙好寫。
幼兒：操作實驗。
師：你覺得哪張紙比較好寫?。浚ǖ懒旨垼┠橇硗鈨蓮埣埡脤憜?？
小結(jié)：皺紋紙?zhí)浱?；瓦楞紙不平整，都不好寫。原來比較好寫的紙叫道林紙，像我們平時寫字畫畫用的白紙、書和本子的紙、廣告紙、報紙這些都叫道林紙。
（2）第二個實驗：找比較牢固的紙
師：小花貓有點等不及了，說，也幫我找找吧！小花貓要找什么紙??？（牢固的紙）你們用什么方法來證明紙比較牢固呢？（用手扯一扯、拽一拽）
幼兒：幼兒操作實驗。
師：你找到了哪張紙比較牢固??？（瓦楞紙）你是怎么知道它比較牢固的呢？
幼兒：說說理由。
小結(jié)：我們可以用手扯一扯、拽一拽，不容易壞掉的是比較牢固的紙。
（3）第三個實驗：找比較吸水的紙。
師：還有哪個小動物沒找到紙??？（小鴨）小鴨要找比較能吸水的紙！你要用什么方法來找比較吸水的紙呢？（把紙放到水里、用滴水瓶滴一些水到紙上，看看哪張紙吸水快）這些都是好辦法，老師給你們準(zhǔn)備了一個滴水瓶，你們可以用它來幫幫忙！那我們在做這個實驗的時候啊，要注意一些什么呢？（不要倒太多水，如果水弄到桌子上要拿抹布擦干凈，只有一個滴水瓶不要爭搶等）讓我們一起幫小鴨子找找比較吸水的'紙吧！
幼兒：實驗操作，教師來回指導(dǎo)。
師：你找到哪張紙是比較吸水的？（皺紋紙）怎么知道的？
幼兒：說明理由。（滴一些水到紙上，看看哪張紙濕的快就是比較吸水的紙）
師：其他小朋友找對了嗎？
3、分類擺放。
師：小朋友真聰明，幫小動物找到了它們各自有用的紙。把你們找到的紙分別送給小動物們，可不要送錯了！
教師集體檢查，給予幼兒鼓勵。
1、了解不同的紙有不同的用途。
（1）那你們知道在我們的生活中比較好寫的紙都用來做什么呢？
幼兒表達(dá)，教師出示幼兒收集來的紙制品。（可以用來畫畫、寫字、做成本子、書等）
（2）哪些東西是用比較牢固的紙做的？（書的封面、包裝袋、檔案袋、包裝盒、紙箱）這些東西為什么要用牢固的紙來做呀？（耐用，不容易壞）
（3）吸水的紙有什么用呢？（餐巾紙、衛(wèi)生紙等）
小結(jié)：原來紙根據(jù)各自不同的特點還有不同的用處呢！
2、師：除了這些，紙還可以用來做什么??？
幼兒：回憶生活經(jīng)驗并表達(dá)。（折紙、墻面裝飾、一次性杯子、一次性紙盤、牛奶盒等）
1、請幼兒自選各種各樣的紙和材料制作紙制品，可以通過折疊、剪切、黏貼、手撕等方法進(jìn)行制作。
2、將幼兒的紙制品進(jìn)行展示，幼兒互相介紹交流。
大班編織區(qū)活動教案篇四
1、初步熟悉樂曲主旋律片段，萌發(fā)幼兒用彩帶學(xué)習(xí)跳舞的愿望。
2、嘗試讓幼兒看示意圖學(xué)習(xí)跳舞，初步能完而整愉快的參與表演。
1、剪輯樂曲的錄音，播放器、幼兒每人一條彩帶。
2、白紙、畫有表征符號的卡片，記號筆等備用。
3、場地準(zhǔn)備：地面20個綠色圓點作為幼兒的位置。
一、邊聆聽伴奏音樂邊交代要求。
1、教師出示彩帶：“孩子們，今天我們要跳個彩帶舞，先聽著音樂輕輕的來舞動一下彩帶吧”（完整聽音樂1遍）。
二、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈
（一）學(xué)習(xí)基本動作
1、簡單介紹樂曲內(nèi)涵。
教師：“我們選用的這首曲子表現(xiàn)了過年的時候人們辭舊迎新的喜悅心情，聽起來很熱鬧，配上彩帶跳起舞是又熱鬧又好看?！?BR> 2、講解舞動彩帶的基本要領(lǐng)
教師：“現(xiàn)在我來學(xué)學(xué)你們的動作，看看有什么不一樣的地方？”
示范“繞環(huán)”這個基本動作并講解：手臂幅度要大，手腕要用力，動作合拍彩帶飛舞地路線才更漂亮。
3、教師：“現(xiàn)在請大家一起來甩動彩帶，試試你們看到過的動作，想想新的動作，我會把動作記下來的?！保ㄅ錁纷層變何鑴硬蕩В?BR> 4、觀察幼兒的暢想，貼出提煉動作的卡片4張，帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)選取的每一個動作。（歸納選取幾種簡單的基本動作如：繞環(huán)、蛇形、8字等）
教師：“孩子們，我們分別來學(xué)學(xué)其他小朋友想的動作吧。”
（二）練習(xí)動作組合（舞蹈）
教師：“孩子們，把這些動作合理編排一下就成為一支好看的舞蹈了”。
1、教師添加示意圖卡片填充方格后，完整示范一遍。
2、帶領(lǐng)幼兒看示意圖集體練習(xí)一遍。（讓幼兒留意樂曲漸慢處的“亮相”動作和結(jié)尾的“造型”動作。）
3、觀察并講解要點后配樂練習(xí)1遍。
4、分組練習(xí)，一組觀看，一組表演，讓幼兒說說誰跳得最漂亮，為什么？（引導(dǎo)幼兒得出不但動作要有力度、優(yōu)美些，還要注意表情）
5、教師帶領(lǐng)幼兒再次練習(xí)1遍（在樂句轉(zhuǎn)換時提醒幼兒注意動作的變換）。
（三）添加出場動作完整舞蹈，與看課教師共舞。
1、傾聽前奏。教師：“孩子們，每支舞蹈都有出場動作，就像剛才我們在原地碎步等待，現(xiàn)在換一種方式：前奏時從后臺跑出來，前奏結(jié)束了就要跑到自己的位置小碎步等待”。
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（幼兒練習(xí)1次出場動作）
2、教師帶領(lǐng)幼兒并且邀請客人老師完整跳一遍，
教師：“孩子們，有了這張示意圖，學(xué)得更快了，真方便，我們請后面的客人老師也一起來跳跳吧?！保⊕伈蕩崃艺n堂氣氛）
三、出示變換動作順序的示意圖，拓展幼兒思維。
1、看示意圖配樂徒手比劃。
教師作小結(jié)：孩子們，我們掌握了舞蹈的一些基本動作后，就可以記錄下來，編排出多種組合，還可以給別人參考練習(xí)呢，新的組合要多練幾次才能跳得熟練、優(yōu)美，我們以后不管學(xué)什么都要自己多加練習(xí)，才能掌握得更好。
四、結(jié)束部分
1、尋找“銀河之星”
教師：孩子們，小時姐姐寄來了一件禮物，看，是什么？（銀河之星徽章），你們想成為銀河之星嗎？（想）
2、全體幼兒獨立表演一遍，教師進(jìn)行錄像
3、頒發(fā)徽章，喊出口號并結(jié)束此次活動。
設(shè)計意圖：
大班孩子精力比較充沛，對音樂的感受力和節(jié)奏感的發(fā)展都日漸增強(qiáng)，他們喜歡進(jìn)行各種各樣的身體游戲活動。本次活動的靈感來源于幼兒玩跳繩的場景，我觀察到許多孩子們拿到繩子會馬上甩甩，有的還將繩子甩成蛇移的形態(tài)，自娛自樂。當(dāng)然甩繩子相當(dāng)危險，還會弄傷同伴，肯定加以制止。本次活動我選用了民樂《春節(jié)序曲》作為背景音樂、選用大紅的綢帶做道具來與孩子一起編排成一支簡單而又熱鬧的舞蹈，讓孩子在舞動彩帶的過程中體驗樂趣和快感，在自然的狀態(tài)下發(fā)展孩子的創(chuàng)造性思維和動作表現(xiàn)力，充分感受藝術(shù)活動的多樣性和潛在的魅力。
大班編織區(qū)活動教案篇五
1、在感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點的基礎(chǔ)上用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。
2、組織引導(dǎo)幼兒表演歌曲，用肢體動作表現(xiàn)柳樹形式。
1、帶領(lǐng)幼兒觀察春天景色，觀察柳樹風(fēng)吹動態(tài)，引導(dǎo)幼兒展開想象。
2、柳樹掛圖。
一、導(dǎo)入課題：
1.小朋友們，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）春天有好多的小秘密，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？（花兒開了，蝴蝶蜜蜂飛來了）最后老師小結(jié)。
2.聽，是誰的腳步聲？輕輕的、柔柔的，讓我們一起聽一聽（出示柳樹的圖片）。
3.我們一起來贊美一下它吧（用語言贊美柳樹姑娘）。
二、學(xué)唱歌曲。
1..柳樹姑娘還把小朋友贊美它的話編了一首歌曲送給你們，我們一起來聽一聽吧。欣賞歌曲。
3.請幼兒再次欣賞音樂，感知歌曲的旋律和歌曲的內(nèi)容，讓幼兒自己打節(jié)奏。
4.這首歌曲是幾拍子的？4/3的特點是什么？（強(qiáng)、弱、弱）。
老師有一種打法（出示本歌曲的節(jié)奏，小朋友們有沒有覺得很眼熟，原來就是我們的密碼，我們把它加到歌詞里好不好？請幼兒按三拍子的特點，邊拍手邊說歌詞，可以第一拍拍頭，第二、三拍拍肩等，表現(xiàn)三拍子的特點。
三、演唱歌曲，
1.老師帶領(lǐng)幼兒有表情的演唱，提醒幼兒是怎么唱的，討論前面和后面唱的一樣嗎？
2.開頭兩句柳樹姑娘，辮兒長長怎樣唱？（優(yōu)美的）。師范唱。
3.洗洗干凈，多么漂亮怎樣唱？（活潑輕快）。師范唱。
四、學(xué)習(xí)簡單的二聲部演唱。
1.有一個辦法可以把這首歌唱的更好聽，一部分小朋友唱歌詞，另一部分小朋友跟著歌曲哼唱，最后一句“洗洗干凈”一起唱。
2.和幼兒一起想象，柳樹姑娘會發(fā)出什么聲音（沙沙沙）柳樹姑娘唱歌什么聲音（啦啦啦）。
3.練習(xí)，老師指導(dǎo)幼兒演唱。
五、幼兒表演唱。
大班編織區(qū)活動教案篇六
1、通過猜猜、談?wù)?、畫畫“畫謎”感知畫謎活動的有趣，并能用完整的語句，連貫地講述畫謎的內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒觀察力和想象力。
1、畫謎三幅，分解示意圖，投影儀，簽字筆，畫紙。
2、幼兒已了解一些動物知識。
1、欣賞，導(dǎo)入，激發(fā)興趣出示第一幅畫謎：你們看看圖上有什么?這幅圖和我們看過的畫有什么不同？導(dǎo)入畫謎的概念。
2、運用分解示意圖幫助幼兒了解畫謎的構(gòu)成。
3、欣賞第二幅圖，引導(dǎo)幼兒辨別圖上有哪些物品，并任選圖上三樣物品說一句完整的話。例：太陽，女孩，跳繩——今天的天氣真好，太陽暖洋洋的，小女孩在外面跳繩真開心。
4、欣賞第三幅圖，看看重疊在一起的有哪些動物，怎樣更準(zhǔn)確辨認(rèn)是什么（將畫翻轉(zhuǎn)），說說其中的動物分別屬于哪一類（鳥類、哺乳、兩棲等），并找出哺乳動物哪里畫錯了。
5、幼兒創(chuàng)作畫謎。教師講解畫畫謎的要素，鼓勵幼兒大膽想象。
6、幼兒互相交流展示自己的作品，教師小結(jié)。
大班編織區(qū)活動教案篇七
1.感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。
2.認(rèn)識記錄表，小組討論合作實驗，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)體合作能力。
3.探索利用不同材料發(fā)現(xiàn)沉浮的不同方法。
重點難點利用不同材料探索沉的物體浮在水面，浮的物體沉在水底。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：提前商量好分工合作，4人一組（一人記錄，一人發(fā)言，兩人做實驗）
1.每小組一份沉浮記錄表、記錄筆、停止實驗的音樂。
2.每小組一份活動材料（一樣大小的透明海苔桶、玻璃球、面團(tuán)、一元硬幣、吸管、泡沫地墊、空塑料盒）、關(guān)于沉浮的輔助材料。
3.黑板記錄表、透明魚缸、拼插玩具、木制積木。
答：魚缸、玻璃球、硬幣、面團(tuán)、吸管、塑料空盒、泡沫地墊。
2.大家猜一猜如果把這些物品放入水里會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？(幼兒舉手回答)
3.發(fā)記錄表，幼兒先觀察實物填猜想部分，填完的小組教師發(fā)材料，再把驗證結(jié)果填完整。
（聽到音樂結(jié)束實驗），教師與幼兒一起檢查記錄單，并把猜想小組人數(shù)和驗證的正確答案填寫黑板上。
與幼兒一起總結(jié)：面團(tuán)、玻璃球、硬幣、沉入水底我們問這樣的現(xiàn)象叫沉，吸管、塑料盒、泡沫地墊浮在水面，我們問這樣的現(xiàn)象叫浮。
1.幼兒實驗 討論交流（聽到音樂后幼兒停止實驗）
2.請舉手幼兒上臺前操作實驗。說出自己的方法。
4.讓幼兒了解為什么玻璃球能沉到水底，為什么塑料盒能浮在水面？
幼兒嘗試回答:把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中,沉下去的是積木塊,浮在水面上的是塑料插片。教師實驗驗證答案。
活動總結(jié)《綱要》指出：科學(xué)教育內(nèi)容應(yīng)該從身邊取材，引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望?？茖W(xué)《沉與浮》正是從身邊事物入手，抓住幼兒興趣，動手操作，大膽嘗試。
大班編織區(qū)活動教案篇八
1、學(xué)會手指印畫以及添畫技巧的基本技能，大班美術(shù)活動教案手指印畫。
2、知道不用臟手指亂印，作畫后能及時將手擦干凈。
3、能大膽運用模仿智力與創(chuàng)造智力。
水筆、印臺、白紙、抹布若干
師：“今天，手指寶寶帶來它的老朋友水彩筆，和一個新朋友――印臺，它們一起來我們這里做客?！背鍪臼种赣‘嫷墓ぞ?，重點認(rèn)識印臺。
（此環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是讓幼兒通過認(rèn)識印臺，來激發(fā)幼兒參與手指印畫的興趣。）
（1）學(xué)習(xí)按指印
老師伸出無名指，醮上顏色，在示范用紙上用力壓一下，留下一個指印，提
問：“你們看，老師的手指印像什么？”
（此環(huán)節(jié)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，讓幼兒在輕松、自由的氛圍中討論、交流，感受替換想象法的有趣，教師鼓勵幼兒大膽地表達(dá)出自己的想法，充分發(fā)展了幼兒的記憶智力、想象智力和創(chuàng)造智力等。）
（2）學(xué)習(xí)添畫
出示水彩筆，教師根據(jù)幼兒剛才的回答進(jìn)行添畫，簡筆畫出物品的基本特征。
比如：跳舞的小人，毛毛蟲、花、小雞等。
（幼兒在觀察老師把指印添畫成小人，毛毛蟲等的時候，會對指印添畫
產(chǎn)生濃厚的興趣，此環(huán)節(jié)設(shè)計可以發(fā)展幼兒的觀察智力、模仿智力、和想象智力。）
（3）交代要求，讓幼兒表現(xiàn)和創(chuàng)造。
師：小朋友們的創(chuàng)意都很棒！現(xiàn)在，充分發(fā)揮你的想象能力，想出許多你喜
歡的東西來，在做的時候要注意隨時擦干凈手指。（讓幼兒在優(yōu)美的音樂聲中自由創(chuàng)作）
（讓幼兒根據(jù)老師的示范作品，大膽創(chuàng)造想象，構(gòu)思，實施自己的作品，
從而提高幼兒的理解智力、記憶智力、和模仿智力。）
請幼兒介紹自己的作品。
家長與幼兒繼續(xù)想象創(chuàng)作出更多的作品來。
（讓幼兒在實施完作品之后，回到家能在父母的引導(dǎo)下，繼續(xù)展開想象，讓孩子的想象智力得到更大滿足和鍛煉。）
大班編織區(qū)活動教案篇九
1、了解有關(guān)中秋的故事、古詩、歌曲等，知道中秋節(jié)是一個團(tuán)圓的節(jié)日，加深對我國民族節(jié)日的親切感。
2、初步理解古詩內(nèi)容，感受古詩中蘊含的熱愛生活、思念親人的情感。
相應(yīng)的漢字（古詩原文）
一、談話，引出主題：
1、誰知道再過幾天是什么節(jié)日？
2、中秋節(jié)這一天天上的月亮?xí)惺裁醋兓兀?BR> 3、中秋節(jié)大家要做些什么呢？（鼓勵幼兒大膽說出自己的想法）
小結(jié)：中秋節(jié)的月亮又大又亮又圓，一家人都會團(tuán)聚在一起吃飯、賞月、品嘗月餅，中秋節(jié)是一個大家團(tuán)圓的節(jié)日。
4、你們知道中秋節(jié)為什么要吃月餅?zāi)兀?BR> 講述故事：《中秋節(jié)為什么要吃月餅》（綜p35）
二、學(xué)習(xí)古詩：
1、中秋節(jié)是一個團(tuán)圓的節(jié)日，可是有些工作在外地的人，沒有辦法趕回家過中秋節(jié)，他們真想家呀，思念親人。古代有一位名字叫李白，他就懷著這種心情寫了一首古詩――《靜夜思》，我們來聽一聽（第一遍）：
提問：（1）古詩的名字叫什么？有幾句話？
（2）古詩里說了些什么？
2、再次欣賞，幫助幼兒逐句理解古詩的內(nèi)容：
舉――抬；
詩的大意：床前灑滿了明亮的月光，好似一層秋霜鋪在地上。抬起頭，仰望掛在遙遠(yuǎn)天空的明月；低下頭，思念我那可愛的故鄉(xiāng)。
3、幼兒吟誦古詩
4、思考：作者為什么看到月亮?xí)肫鸺亦l(xiāng)？
三、欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》
1、介紹歌曲背景，了解歌曲的來由
2、教師演唱歌曲，幼兒聽賞。
大班編織區(qū)活動教案篇十
故事《月亮船》是一個精彩奇妙的故事，活動中我主要是通過蒲公英找家的這條主線，把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河，通過與仙女的對話，讓幼兒了解中國的四個世界之最，將知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受，讓幼兒體會到祖國的偉大，產(chǎn)生自豪感。然后由蒲公英的家鄉(xiāng)在中國聯(lián)系到孩子們的家鄉(xiāng)在崇明，從而引發(fā)孩子對家鄉(xiāng)崇明的熱愛之情，并通過欣賞《崇明簡介》視頻使孩子們的已有經(jīng)驗得到了提升和拓展。最后，在歌唱《大中國》的歌聲中將活動推向了高潮!
1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國的世界之最，為自己是一個中國人而感到驕傲。
2、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河，激發(fā)幼兒的愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱情。
讓幼兒了解我國的世界之最，并用語言進(jìn)行表述。
幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國情感的激發(fā)。
1、在哭的蒲公英圖片一張、四個世界之最圖片各一張(附有漢字說明)、崇明島圖片一張、仙女棒一個。
2、多媒體課件：《月亮船》。
3、崇明簡介的視頻。
2、歌曲《大中國》(幼兒已欣賞過歌曲《大中國》)。
一、分段欣賞故事、逐漸理解故事。
1、教師出示蒲公英在流淚的圖片。
提問：這是誰?(這是蒲公英——解釋：它是一種花)。
它怎么了?(引導(dǎo)幼兒從臉上表情觀察出流淚，哭了。)。
蒲公英為什么會哭呢?(引導(dǎo)幼兒自主猜測。)。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞故事《月亮船》：我們一起來欣賞一下故事《月亮船》，就知道蒲公英為什么哭了。
3、教師放映課件《月亮船》，課件放映到“不聽，不聽，我要回家。”
提問：
(1)誰來告訴我：蒲公英為什么哭了?(因為蒲公英迷路了。)。
(2)蒲公英迷路了要回家，我們怎樣幫助它呢?(幼兒自由回答)。
4、教師繼續(xù)放映課件至結(jié)束：我們繼續(xù)聽下去，就知道誰幫助了蒲公英，是怎樣幫助的?
提問：是誰幫助了蒲公英?仙女最后幫助蒲公英找到家了嗎?蒲公英的家在哪里呢?
5、提問環(huán)節(jié)。
（1）提問：月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見了什么?仙女告訴它那叫什么?（教師出示相應(yīng)的圖片）。
(世界上最大的海洋——太平洋;世界上最高的山——喜馬拉雅山)。
(世界上最大的廣場——天安門廣場;世界上最長的城墻——萬里長城)。
（2）提問：仙女讓蒲公英記住什么?(孩子，記住你的家叫中國)。
二、整體欣賞故事、學(xué)說世界之最。
1、我們一起來完整欣賞一下故事《月亮船》吧!
提問：你覺得故事中什么地方很好聽的!(引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中好聽的話)。
2、施老師覺得這些話是很好聽的：
(1)(月亮船在云海里飄呀飄呀!蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女就告訴他，那叫太平洋。蒲公英又看見了世界上最高的山峰，仙女告訴他，那叫喜馬拉雅山。蒲公英還看見了世界上最大的廣場，仙女告訴他，那叫天安門廣場。蒲公英最后看見了世界上最長的城墻，仙女告訴他，那叫萬里長城。)。
(2)教師引導(dǎo)幼兒找好朋友，一個做蒲公英，一個做仙女，進(jìn)行學(xué)說!(前半句蒲公英說，后半句仙女說)。
(3)教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演：可兩兩結(jié)伴、可個別集體、可師幼互動等形式。（使用仙女棒一個）。
三、自主分享討論，我愛家鄉(xiāng)崇明。
1、教師自然過渡提問：蒲公英的家鄉(xiāng)在中國，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢?你們喜歡她嗎?請小朋友互相說說我們的家鄉(xiāng)崇明都有什么?(當(dāng)幼兒談?wù)撟约合矚g的家園時，教師可引導(dǎo)幼兒不僅可以從名勝古跡來說，還可以從其發(fā)展變化來談。)(幼兒討論后提問)。
2、幼兒欣賞簡介：我愛家鄉(xiāng)崇明。
3、教師小結(jié)：小朋友，我們是中國的小主人，不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲自豪，還要從小學(xué)好本領(lǐng)，長大了把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、把我們的祖國建設(shè)得更加富強(qiáng)!
4、教師與幼兒再次欣賞歌曲《大中國》。
讓我想起了一首好聽的歌曲《大中國》，讓我們一起來唱一唱吧!
大班編織區(qū)活動教案篇十一
這節(jié)課是兒童詩朗誦《輕輕》的第二課時，是一節(jié)活動延伸課。
針對幼兒年齡小的特點，本節(jié)有意識的多設(shè)計了一些吸引幼兒的游戲和一些肢體語言，集中幼兒的學(xué)習(xí)注意力。輕輕的動作經(jīng)常來做，但是對于應(yīng)用什么特定的生活環(huán)境，他們還不是很清楚，沒有那種意識。因此設(shè)計了生活環(huán)境的多媒體課件，結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗，并且加上一些有趣的情景表演有利于孩子更好的學(xué)習(xí)，達(dá)到思想教育的效果。
1、在幼兒學(xué)會背誦兒歌的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解“輕輕”的含義。
2、讓幼兒在生活中學(xué)會如何尊重別人。
3、試著用“輕輕”說一句話。
1、多媒體課件。
2、小紅花。
3、小游戲。
“小貓走路靜悄悄?！毙∨笥褜W(xué)著小貓的樣子輕輕的走進(jìn)教室，輕輕地坐在自己的位子上。
（一）著重理解“輕輕的含義”
1、教師不出聲，只做口型，集中幼兒的注意力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
2、師生共同表演復(fù)習(xí)兒歌，要求孩子在表演的過程中，仔細(xì)聽每一句都有什么？
（二）著重理解“輕輕”的含義。
1、游戲一：
小朋友輕輕地對老師說：“老師你好！”
2、游戲二：
大聲喊叫-----------對著小伙伴輕輕地說句話。
3、游戲三：
師生共做：輕輕地拍手，跺跺腳、拍拍肩、拍拍臉、輕輕地摸摸頭，輕輕的親親小臉......
（三）出示多媒體課件：
（噓！老師好像聽見輕輕地呼嚕聲，是誰在睡覺呢？）出示范課件一：
1、睡覺----------xx睡覺了，我輕輕地走路。
（咚咚咚，是誰把門敲得這么響？）出示課件二：
敲門----------xx去做客，輕輕地敲門。
老師好像看見一位老爺爺在過馬路，誰幫忙了呢？出示示范課件三：
過馬路----------我輕輕地扶爺爺過馬路。
即興表演：老師現(xiàn)在就是那位老爺爺，小朋友你們看見了會怎么辦呢？（請小朋友上來表演）。
2、拓展延伸：放學(xué)輕輕地放小椅子：看書時候輕輕地翻書：吃飯的時候輕輕地幫媽媽發(fā)碗筷：輕輕地上樓梯；家里來客人了，輕輕地在一旁看書，不要吵.......
（四）今天小朋友表現(xiàn)的真不錯，老師有一首特別好聽的歌曲送給小朋友，好不好？（師生共同表演）小朋友讓我們學(xué)著小貓的樣子輕輕地走到外面做游戲，千萬不要吵醒阿姨，讓她好好地休息。
放音樂“小貓小貓你別吵”，小朋友學(xué)著小貓的樣子輕輕地走出教室。
大班編織區(qū)活動教案篇十二
1.了解新年掃塵的意義并能夠做好周圍環(huán)境的收拾整理及清潔工作。
2.萌發(fā)自我服務(wù)意識，養(yǎng)成保持環(huán)境整潔的習(xí)慣。
3.學(xué)習(xí)與同伴合作完成任務(wù)，體驗成功的快樂。
不講衛(wèi)生的圖片，手套，小水桶，抹布。
1.談話引入。
（1）教師：快過年了，你們知道春節(jié)有什么習(xí)俗嗎？
（2）討論：新年習(xí)俗-掃塵的意義。
小結(jié)：掃塵又稱除塵、除殘、撣塵、打埃塵等，是中國傳統(tǒng)年俗之一。起源于古代中國人民驅(qū)除病疫的一種宗教儀式。這種儀式后來演變成了年底的大掃除，寄托了中國勞動人民一種辟邪除災(zāi)、迎祥納福的美好愿望。中國民諺說：臘月二十四，撣塵掃房子”。北方叫掃房，南方叫撣塵。這一天，房前屋后徹底進(jìn)行打掃，衣被用具洗刷一新，干干凈凈地迎新春。
2.討論。
（1）在日常生活中需要保持周圍環(huán)境衛(wèi)生嗎？
（2）觀察“不講衛(wèi)生”的行為圖片討論：這樣的行為會發(fā)生怎樣的結(jié)果?
小結(jié)：不講衛(wèi)生的行為給可惡的細(xì)菌很多機(jī)會，小朋友易生病。
3.分組合作，清潔活動室。
（1）請各位小朋友一起把我們的教室整理、打掃的更清潔吧。
（2）小朋友自由分組，整理教室內(nèi)外環(huán)境。
（3）教師指導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行清潔衛(wèi)生活動。
小結(jié)：在日常生活中講衛(wèi)生有很多好處，能讓我們有更健康的生活。
家園聯(lián)系，共同督導(dǎo)幼兒做好家里，班級清潔，并養(yǎng)成獨立整理自己用品好習(xí)慣。
大班編織區(qū)活動教案篇十三
讓幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，重點學(xué)唱副詞部分。
根據(jù)琴聲及老師體態(tài)和手勢的暗示，探索學(xué)習(xí)副歌部分，并唱出旋律的起落。
能夠用動作表現(xiàn)小豬憨態(tài)可掬的形象。
《豬之歌》動畫與歌詞相匹配的圖片
活動重難點：
學(xué)唱副歌部分，根據(jù)老師體態(tài)及手勢的暗示，唱出旋律的起落
看動畫片《豬之歌》引入主題。
你喜歡這個動畫片嗎？你喜歡它的什么地方？
看圖片，（一）學(xué)習(xí)副歌。
這是誰？它在干什么呢？睡覺時干什么？我來學(xué)一學(xué)。
這只小豬是怎么打呼嚕的？我們來聽一聽。
請幼兒和教師一起學(xué)唱副歌。
小豬在打呼嚕時聲音一樣嗎？它會有什么樣的`變化？
小豬為什么在這睡覺？會發(fā)生什么樣的事情它才會在這兒睡覺？
通過觀察圖片，學(xué)唱歌曲。
（1）看圖片（二）
小豬長得什么樣？學(xué)小豬走路。
它在哪兒呢？會發(fā)生什么事情呢？
（2）圖片（三）
它在干什么呢？
樹干怎么樣呢？接下來它會怎么做？
（3）圖片（四）
小豬是怎么做的？
出示圖片（二、三、四）說出歌詞，學(xué)唱歌曲。
教師范唱歌曲。
你覺得這首歌怎么樣？
幼兒學(xué)唱歌曲。
給歌曲起名字。
幼兒邊唱邊表演。
請個別孩子表演唱。
教師小結(jié)
在這首歌曲你喜歡這只小豬嗎？為什么？
在這首歌曲小豬的缺點是什么？
在事情堅持到底了嗎？那小朋友以后做事應(yīng)該怎樣做？
大班編織區(qū)活動教案篇十四
1．積極參與瓶子的裝飾、改造和制作，體驗自主自由創(chuàng)作的樂趣，同時培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
2．能根據(jù)自我的情景選用適宜的材料和方式對瓶子進(jìn)行裝飾，并用語言表達(dá)自我創(chuàng)作的意圖，發(fā)展動手和動口的本事。
1、學(xué)會根據(jù)自我的本事選用適宜的材料和方式對瓶子進(jìn)行“主題式”的裝飾。
2、能用語言表達(dá)自我創(chuàng)作的意圖。
采用“主題式”的裝飾對瓶子進(jìn)行裝飾。
1、請家長和孩子一齊尋找各種塑料瓶子，并把它清理干凈。
2、各色水粉顏料、棉簽、卡紙、剪刀、膠泥、雙面膠、抹布、廢報紙。
一、看一看，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
1、和幼兒玩“瓶子變變變“的魔術(shù)游戲。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子的主題式裝飾，初步感受到不用的瓶子也能夠變成美麗的藝術(shù)品，
3、讓幼兒感受瓶子“變廢為寶”的美，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣，
二、想一想，整理操作思路
1、幫忙孩子明確主題，為創(chuàng)作供給資料。
（1）、“你想讓瓶子有什么變化？”
（2）“你想要什么材料裝飾瓶子呢？
2、讓幼兒經(jīng)過講述來明確裝飾的不一樣方法，為接下來的動手操作整理好思路。
3、讓幼兒確立自我的主題。
三、做一做，動手探索創(chuàng)作
1、引導(dǎo)本事強(qiáng)的幼兒，大膽創(chuàng)作出與眾不一樣的、有個人特色的作品來。
2、肯定分幼兒創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，重點觀察指導(dǎo)本事弱的孩子。
（1）能夠允許他學(xué)習(xí)同伴的作品，更多地是教師用語言去幫忙他開導(dǎo)思路。
（2）你平時會畫什么，今日都能夠畫在瓶子上？教師幫你做一個形狀，你來添，使它變的更加漂亮。
3、引導(dǎo)幼兒完成作品。
4、教師巡回指導(dǎo)，幫忙幼兒解決活動中出現(xiàn)的`問題。
四、講一講，分享交流作品，體驗成功歡樂
1、向同伴介紹自我的作品。
2、請幼兒找出自我最喜歡的作品并請幼兒介紹。
1、繼續(xù)讓幼兒制作，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不一樣材料裝飾后的瓶子具有不一樣的使用方法?！百N了膠泥的瓶子能做花瓶用，寬口瓶能夠當(dāng)筆筒，用顏料裝飾的瓶子能夠放進(jìn)豆粒做響筒等等。
2、繼續(xù)在班中開展各類“變廢為寶”的制作活動。
3、結(jié)合活動中幼兒個體本事進(jìn)行提升，投放各類操作材料在美工區(qū)，提升幼兒綜合運用本事，由本次的個人創(chuàng)作過渡到團(tuán)體創(chuàng)作。
大班編織區(qū)活動教案篇十五
2、主動地參加討論活動。
活動準(zhǔn)備????。
1、有關(guān)四大發(fā)明和現(xiàn)代科技的圖片。2、提前利用四大發(fā)明裝飾活動室。
活動流程????。
1、出示各種各樣的紙，說說紙的用處：
——“這些都是什么？這些紙是用什么做成的？”“紙有什么用處？”?。
2、設(shè)置問題，閱讀尋找答案：?。
（1）、提出問題：?。
——“世界上怎么會有各種各樣的紙？”“最早的紙是怎么樣的？”?。
（2）、自主閱讀幼兒用書：?。
“世界上是誰最早發(fā)明了造紙的技術(shù)？”?。
1、交流對四大發(fā)明的認(rèn)識：?。
2、聽賞歌曲，初步了解歌曲的性質(zhì)與內(nèi)容：?。
3、學(xué)唱歌曲，感受作為中國人的自豪感：?。
（1）、聽歌曲拍打節(jié)奏。?。
（2）、有節(jié)奏地念歌詞。?。
（3）、跟唱第一段，提醒幼兒唱清空白。（可以用動作或節(jié)奏等表示）?。
活動反思????。
大班編織區(qū)活動教案篇十六
1、理解散文的內(nèi)容，感受散文抒情的語言和獨特的文體。
2、嘗試用抒情、優(yōu)美的語言表達(dá)自己的獨特想象，初步學(xué)習(xí)仿編。
教學(xué)圖片、背景音樂、動物頭飾（狐貍、大灰狼、老虎、小兔）。
1、活動重點：理解散文的內(nèi)容，感受散文抒情的語言和獨特的文體。
2、活動難點：用散文體格式仿編散文。
3、指導(dǎo)要點：通過談話、朗讀、表演等方式，引導(dǎo)幼兒理解散文的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語言，理解并靈活運用“綠油油”、“紅艷艷”“金燦燦”等詞語。
1、看圖說句子，并初步感受散文內(nèi)容。
提問：今天，來咱班做客的小兔，它造了一間新房子。請你們找找，小兔的房子藏在哪里？是什么樣子的？（先出示第一幅圖片，綠房子、接著依次出示圖片二：花房子、圖片三：金房子，圖片中的房子各自分別藏在綠葉、花、果子的情景中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，要求幼兒用完整的話描述，如綠房子藏在綠葉里，這是一座綠房子······）。
提問：小兔的綠房子，會在什么季節(jié)里出現(xiàn)？為什么？
小兔的花房子，又會在什么季節(jié)里出現(xiàn)？為什么？
那什么樣的季節(jié)里，會出現(xiàn)小兔的金房子？（引導(dǎo)幼兒理解春、夏、秋的特征和各種顏色房子的相互關(guān)系）。
2、欣賞散文，進(jìn)一步理解散文的內(nèi)容。
提問：為什么小兔的房子可以在不同的季節(jié)變出不同的顏色？
提問：在春天，房子會變成什么顏色？
在夏天，房子又會變成什么顏色？
在秋天，房子還有什么顏色可變？請你們用一個好聽的詞說說。（豐富詞匯：綠油油、紅艷艷，金燦燦）。
提問：在大自然中你們都看見哪些東西是綠油油、紅艷艷或金燦燦的？（鼓勵幼兒大膽講述）。
提問：狐貍、大灰狼、老虎為什么看不見？
小結(jié)：春天，小樹發(fā)芽，綠油油的。夏天，花兒開得紅艷艷的。秋天，果子熟得金燦燦的。小兔的房子隨著季節(jié)的變化而變成綠色、紅色、金色，好美呀！狐貍、大灰狼、老虎看不見，小兔好高興！
3、欣賞配樂散文，感受散文抒情的語言和優(yōu)美的意境。（鼓勵幼兒邊聽邊用身體動作感受散文的美）。
提問：這篇散文好聽嗎？為什么？你們最喜歡哪一句？
小結(jié)：優(yōu)美、抒情的語言會給我們美的感受。
4、幼兒學(xué)習(xí)誦讀，進(jìn)一步感受散文抒情、優(yōu)美的語言。
（1）在教師的帶領(lǐng)下練習(xí)朗讀。
（2）創(chuàng)設(shè)情景（圖片、音樂的背景），在教師的帶領(lǐng)下有感情地朗讀。
（3）進(jìn)行角色扮演，誦讀散文。
布置綠房子、花房子、金房子三個場景，請個別幼兒扮演狐貍、大灰狼、老虎，其余幼兒扮演小兔，在教師帶領(lǐng)下，在音樂的背景中一邊表演一邊朗誦散文。
5、引導(dǎo)幼兒想象，學(xué)習(xí)仿編。
（1）激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。
提問：小朋友你們都有自己的房子，你們的房子會變色嗎？想讓你的房子在不同的季節(jié)變出什么不同的顏色呢？還有哪些東西可以裝扮房子？（注意給予幼兒思考和講述的時間）。
（2）教師示范仿編，指導(dǎo)幼兒仿編的方法。
如：春天，迎春花開了，黃澄澄的。黃房子藏在花葉里，狐貍看不見。（指導(dǎo)幼兒理解散文詩體的格式，依次講季節(jié)、植物、顏色）。
（3）鼓勵幼兒仿編。（要求幼兒用散文詩體的格式“春天，xxx了，xxx的，x房子藏在xx里，xx看不見”仿編散文）。
6、延伸活動。
提問：小朋友想一想，一年有幾個季節(jié)？冬天里大自然又會變成什么樣呢？房子會藏在哪里？誰會看不見？小朋友回去以后，嘗試著編一段冬天的散文。
大班編織區(qū)活動教案篇十七
1、欣賞故事，嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。
2、理解故事內(nèi)容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理。
活動重點：
理解故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)其中的道理。
活動難點：
嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1、《小刺猬燙發(fā)》的故事磁帶，錄音機(jī)；
2、小刺猬頭飾一個、彩筆每人一盒；
3、教學(xué)掛圖二幅。
活動過程：
一、教師出示頭飾，把活動引入主題。
二、教師出示掛圖，講述故事：
三、引導(dǎo)幼兒邊聽故事錄音邊欣賞故事，發(fā)現(xiàn)其中的道理。
1、邊看圖邊欣賞故事，給故事起個好聽的名字。
2、引發(fā)幼兒思考：小刺猬為什么要燙發(fā)，但為什么又不能燙發(fā)？
3、教師小結(jié)：在生活中，小朋友一定要記住自己就是最好的，不要有攀比的心理。
大班編織區(qū)活動教案篇十八
教師：我們可以畫一位老師，也可以畫兩位老師。要把老師的頭發(fā)和服裝的詳細(xì)的特點畫出來，先畫頭，再畫身體，最后畫胳膊和腿，大家都很喜歡老師，要把老師打扮得漂漂亮亮的。
幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。注意幼兒掌握人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和各部分的.比例。
可開展照相館游戲，為顧客照像(畫像)。
大班編織區(qū)活動教案篇十九
1.學(xué)習(xí)按運算方法和得數(shù)的數(shù)目將算式歸類，繼續(xù)學(xué)習(xí)二次分類。
2.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減，能迅速、準(zhǔn)確地進(jìn)行加減運算。
3.體驗幫助別人的快樂。
1、圖(算式寶寶搬家)。
2、加減算是若干。
3、幼兒操作紙每人一張。
一、導(dǎo)入活動。
1.教師：今天，算式寶寶要坐著火車去旅游了，小朋友，你們愿意來開火車嗎?
2.現(xiàn)在請第一排的小朋友每人拿一張算式，請你算一下你是幾號車廂，好嗎?
3.幼兒“報得數(shù)”。
教師出示算式卡片，粘貼在房子里。
二、算式寶寶，搬家歸類。
1、火車寶寶排著隊出去旅游了一圈，真累呀!來到了家里休息。
可是這么多的算式寶寶住在一個大家庭里，太擠了。它們很想分開住，但是可以根據(jù)什么來分呢?(加法算式和減法算式)。
(1)小朋友說對了，可以按照加法算式和減法算式來分。
(2)有"+""-"號，那說明"+"號的房子里要住誰?"-"號的房子里又要住誰?
小結(jié)：有"+"號的房子里面應(yīng)該住加法算式。有"-"號的房子里面應(yīng)該住減法算式。
2、算式寶寶，搬家歸類。
(1)算式寶寶根據(jù)"+""-"的符號，分別住進(jìn)了有"+""-"符號的房子里。可是寶寶們住在平房里面看不見遠(yuǎn)處的`風(fēng)景，于是，算式媽媽又為寶寶們造了樓房。
(2)小朋友看一下，在樓房上你又發(fā)現(xiàn)了什么?
(3)這些數(shù)字又表示什么意思呢?
(對了，如果算式寶寶的得數(shù)是6，那么它就應(yīng)該住在第6幢房子里，以此類推。)。
3、教師小結(jié)：通過為算式寶寶搬家，讓我們知道了，算式寶寶可以根據(jù)運算的方法和得數(shù)進(jìn)行了兩次分類。
三、幼兒操作，鞏固分類。
1、請小朋友把你面前的作業(yè)紙上的算式寶寶根據(jù)運算方法和得數(shù)將它們進(jìn)行分類在相應(yīng)的房子里。
2、幼兒操作，教室巡回指導(dǎo)。
四、活動評價。
大班編織區(qū)活動教案篇二十
1。鼓勵幼兒用點彩的方法表現(xiàn)出寶塔山山體的色彩。
2。嘗試體驗點彩的規(guī)律、疏密問題，使畫面色彩諧調(diào)。
3。感受點彩畫的藝術(shù)魅力，體驗堅持做完點彩畫的自豪。
用點彩的方法表現(xiàn)寶塔山山體色彩。
幼兒能堅持做完點彩。
寶塔山圖片、水粉顏料、棉簽棒、鉛筆、背景音樂。
1、欣賞點彩水粉畫作品，觀察水粉畫中的點彩技法。
師：看看誰的眼睛最亮，先看出它是什么？你能猜到那是什么嗎？那么你看到了什么？（綠顏色的點）。
局部---整體：再退遠(yuǎn)一點，現(xiàn)在看到什么了嗎？（是樹）。
小結(jié)：好神奇啊，近看只是綠色的點，退遠(yuǎn)了就組成了一幅畫，這——就是奇妙的點彩畫。
2、觀賞圖片，欣賞寶塔山的美麗景色。
3、感受點彩技法。
小結(jié)：對，老師用點彩的方法將樹葉點得滿滿的，密密麻麻不留空隙，所以它畫好之后才能很漂亮。
4、運用點彩技法表現(xiàn)山上成片的樹。
（1）。明確作畫內(nèi)容和方式，討論作畫順序。
師：今天我們也來畫一畫寶塔山。先畫什么呀？（山的.輪廓）。
用什么方法？（鉛筆或彩筆輪廓）。
然后用棉簽蘸上顏料畫上密密麻麻的樹。
最后在山頂畫上寶塔，這是寶塔山最重要的景色。
（2）介紹操作要求，鼓勵幼兒大膽合作作畫。提醒幼兒點與點要連成一片，堅持完成一幅作品。
（3）教師范畫，學(xué)習(xí)作畫技巧。
5、幼兒選擇畫筆進(jìn)行點彩，教師指導(dǎo)。
幼兒作畫時，播放當(dāng)?shù)靥厣尘耙魳?，寶塔山圖片滾動播放。
提醒幼兒點彩時不要把顏料弄在衣服上；筆用完后及時洗凈，耐心的把畫堅持電點完，養(yǎng)成良好的畫畫習(xí)慣。
6、成果展示，相互欣賞作品。
師：畫好的小朋友把你們的寶塔山展覽到這兒了吧！說說你喜歡那幅畫？為什么？我們堅持今天我們用點彩的方法畫出了家鄉(xiāng)的寶塔山，真美！
幼兒在美工區(qū)以其他方法繪制寶塔山。
通過欣賞感受點彩畫的藝術(shù)美，來讓幼兒嘗試運用此方式來繪畫寶塔山，點彩的過程需要有足夠的時間和耐心來完成，個別幼兒有堅持不下來的現(xiàn)象，但通過老師及時的引導(dǎo)和鼓勵，所有的孩子都完成了寶塔山的點彩，最后孩子們也都體驗到了堅持完成點彩畫的自豪。
大班編織區(qū)活動教案篇一
感受樂曲高昂有力的風(fēng)格特點，嘗試隨音樂有節(jié)奏地表現(xiàn)表達(dá)，體驗與同伴共同游戲的快樂。
重點：感受音樂的特點風(fēng)格
難點：大膽進(jìn)行動作變換
音樂、披風(fēng)、玩法提示圖、自編故事
一、感受樂曲（環(huán)節(jié)意圖：感知音樂的節(jié)奏和特點，嘗試用語言表達(dá)對音樂的理解。）
1、講述故事前半部分，引出音樂。
2、幼兒欣賞樂曲。
3、重點提問：請你說說這首音樂最適合送給誰？
4、幼兒發(fā)表自己的看法，表達(dá)對音樂的感覺。
5、梳理經(jīng)驗后，幼兒再次欣賞音樂。
二、表現(xiàn)音樂（環(huán)節(jié)意圖：通過教師示范、個別表現(xiàn)等，大膽嘗試用不同的動作表現(xiàn)音樂。）
1、講述故事后半部分，激發(fā)幼兒表現(xiàn)興趣。
2、師幼互動――教師扮演國王，幼兒扮演大臣，幼兒模仿教師的動作，感受國王神氣、有力、有節(jié)奏的動作特點。
3、個別表現(xiàn)――邀請個別幼兒扮演國王，幼兒表現(xiàn)動作，教師及時引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)幼兒的亮點。
鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)――表演的神情
引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地做動作――動作的節(jié)奏性
鼓勵幼兒嘗試跟著音樂變換不同的國王動作――動作的多樣性
三、音樂游戲（環(huán)節(jié)意圖：通過音樂游戲，在玩玩猜猜中體驗與同伴共同游戲的快樂。）
1、出示游戲提示圖，師幼共同解讀提示圖，梳理游戲規(guī)則。
玩法：隊形――小朋友圍成圓圈，
角色――一個是國王，其余的是大臣，另一個是偵察兵
大臣隨國王做動作，國王變換動作，小朋友就跟著國王變動作
偵查兵觀察，尋找誰是國王
規(guī)則：大臣和國王之間不能說話
偵察兵說對小朋友就說yes，找錯說no
2、幼兒分組游戲
請三組幼兒分別上臺表演動作，請其余兩組小朋友當(dāng)偵察兵，猜測每組小朋友中，哪一位是國王。
幼兒對游戲規(guī)則的理解遵守
3、幼兒集體游戲
請所有的幼兒圍成一個圈，一位小朋友在圈外蒙眼當(dāng)偵察兵，猜測誰是國王。
幼兒對游戲規(guī)則的遵守
國王的動作是否清楚、有力，是否能變換不同的神氣動作
大臣們是否也能模仿國王動作，及時變換
大班編織區(qū)活動教案篇二
1、激發(fā)幼兒的探究興趣，讓幼兒在探索活動中掌握運沙的科學(xué)方法。
2、引導(dǎo)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)：用大小不同的工具來運同一堆沙，大工具運的次數(shù)少，小工具運的次數(shù)多。
3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等
1、談話引起幼兒興趣。
今天我們來玩一個運沙游戲，你想用什么工具來運沙?
2、幼兒第一次運沙。
(1)提出要求：兩人一組輪流運沙，并記錄運沙的總次數(shù)。
(2)出示統(tǒng)計表格，記錄每組幼兒運沙次數(shù)，并引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)問題。(每組兩人使用一個工具運同一堆沙，為什么次數(shù)不一樣)
(3)引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的方法運沙：每一次要運得一樣多，通過討論、示范明確運沙的具體操作規(guī)則(滿杯后用工具刮平)
3、幼兒第二次運沙，驗證。
(1)統(tǒng)計運沙次數(shù)
(2)引導(dǎo)觀察數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：同一堆沙用同樣的工具，都裝滿抹平了來運，運的次數(shù)是一樣的。
4、幼兒第三次用不同工具運沙。
(1)幼兒預(yù)測大工具來運剛才的一堆沙，運的次數(shù)會怎么樣?
(2)幼兒操作
(3)統(tǒng)計數(shù)據(jù)
教師小結(jié)：用大小不同的工具運同一堆沙，大工具運的次數(shù)少，小工具運的次數(shù)多。
5、延伸游戲
請小朋友想想，如果用小碗來運沙，運的結(jié)果又會怎么樣?下次我們再來試一下。
大班編織區(qū)活動教案篇三
1、通過操作實驗來感知和區(qū)分紙的不同特征與不同用途。
2、樂意在集體中和同伴交流自己的想法并大膽地表達(dá)。
3、培養(yǎng)探索的興趣和對周圍事物關(guān)注的情感。
1、各種各樣的紙若干(道林紙、皺紋紙、瓦楞紙、牛皮紙等)各種紙制品；
2、滴水瓶、鉛筆、抹布等操作材料；
3、小雞、小貓、小鴨圖片；
4、幼兒對紙已經(jīng)有一定了解。
1、導(dǎo)入：
幼兒：自由觀察、感知。
2、介紹各種各樣的紙。
師：“請你選一張你最喜歡的紙來給大家介紹一下，這種紙叫什么名字？摸上去感覺怎么樣啊？（教師出示相應(yīng)的紙）
幼兒：三、四個幼兒在集團(tuán)面前介紹。
3、知道紙的多樣性。
師：其實在我們的生活中，紙的種類可不止這些，還有好多種呢？你還知道哪些紙？
幼兒：回憶已有經(jīng)驗。（牛皮紙、磨砂紙、宣紙、墻塑紙、卡紙、蠟光紙等）
1、激發(fā)探索興趣
2、操作實驗了解紙的不同特性
（1）第一個實驗：找比較好寫的紙。
師：我們先來幫小雞找一找吧，你覺得什么樣的紙比較好寫呢？（是比較光滑的紙還是粗糙的紙呢？）
幼兒：討論猜測回答。
師：你想用什么方法來證明這張紙比較好寫？（用鉛筆寫寫）這是個好辦法，請你們每一張紙都試試，比比到底哪張紙好寫。
幼兒：操作實驗。
師：你覺得哪張紙比較好寫?。浚ǖ懒旨垼┠橇硗鈨蓮埣埡脤憜?？
小結(jié)：皺紋紙?zhí)浱?；瓦楞紙不平整，都不好寫。原來比較好寫的紙叫道林紙，像我們平時寫字畫畫用的白紙、書和本子的紙、廣告紙、報紙這些都叫道林紙。
（2）第二個實驗：找比較牢固的紙
師：小花貓有點等不及了，說，也幫我找找吧！小花貓要找什么紙??？（牢固的紙）你們用什么方法來證明紙比較牢固呢？（用手扯一扯、拽一拽）
幼兒：幼兒操作實驗。
師：你找到了哪張紙比較牢固??？（瓦楞紙）你是怎么知道它比較牢固的呢？
幼兒：說說理由。
小結(jié)：我們可以用手扯一扯、拽一拽，不容易壞掉的是比較牢固的紙。
（3）第三個實驗：找比較吸水的紙。
師：還有哪個小動物沒找到紙??？（小鴨）小鴨要找比較能吸水的紙！你要用什么方法來找比較吸水的紙呢？（把紙放到水里、用滴水瓶滴一些水到紙上，看看哪張紙吸水快）這些都是好辦法，老師給你們準(zhǔn)備了一個滴水瓶，你們可以用它來幫幫忙！那我們在做這個實驗的時候啊，要注意一些什么呢？（不要倒太多水，如果水弄到桌子上要拿抹布擦干凈，只有一個滴水瓶不要爭搶等）讓我們一起幫小鴨子找找比較吸水的'紙吧！
幼兒：實驗操作，教師來回指導(dǎo)。
師：你找到哪張紙是比較吸水的？（皺紋紙）怎么知道的？
幼兒：說明理由。（滴一些水到紙上，看看哪張紙濕的快就是比較吸水的紙）
師：其他小朋友找對了嗎？
3、分類擺放。
師：小朋友真聰明，幫小動物找到了它們各自有用的紙。把你們找到的紙分別送給小動物們，可不要送錯了！
教師集體檢查，給予幼兒鼓勵。
1、了解不同的紙有不同的用途。
（1）那你們知道在我們的生活中比較好寫的紙都用來做什么呢？
幼兒表達(dá)，教師出示幼兒收集來的紙制品。（可以用來畫畫、寫字、做成本子、書等）
（2）哪些東西是用比較牢固的紙做的？（書的封面、包裝袋、檔案袋、包裝盒、紙箱）這些東西為什么要用牢固的紙來做呀？（耐用，不容易壞）
（3）吸水的紙有什么用呢？（餐巾紙、衛(wèi)生紙等）
小結(jié)：原來紙根據(jù)各自不同的特點還有不同的用處呢！
2、師：除了這些，紙還可以用來做什么??？
幼兒：回憶生活經(jīng)驗并表達(dá)。（折紙、墻面裝飾、一次性杯子、一次性紙盤、牛奶盒等）
1、請幼兒自選各種各樣的紙和材料制作紙制品，可以通過折疊、剪切、黏貼、手撕等方法進(jìn)行制作。
2、將幼兒的紙制品進(jìn)行展示，幼兒互相介紹交流。
大班編織區(qū)活動教案篇四
1、初步熟悉樂曲主旋律片段，萌發(fā)幼兒用彩帶學(xué)習(xí)跳舞的愿望。
2、嘗試讓幼兒看示意圖學(xué)習(xí)跳舞，初步能完而整愉快的參與表演。
1、剪輯樂曲的錄音，播放器、幼兒每人一條彩帶。
2、白紙、畫有表征符號的卡片，記號筆等備用。
3、場地準(zhǔn)備：地面20個綠色圓點作為幼兒的位置。
一、邊聆聽伴奏音樂邊交代要求。
1、教師出示彩帶：“孩子們，今天我們要跳個彩帶舞，先聽著音樂輕輕的來舞動一下彩帶吧”（完整聽音樂1遍）。
二、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈
（一）學(xué)習(xí)基本動作
1、簡單介紹樂曲內(nèi)涵。
教師：“我們選用的這首曲子表現(xiàn)了過年的時候人們辭舊迎新的喜悅心情，聽起來很熱鬧，配上彩帶跳起舞是又熱鬧又好看?！?BR> 2、講解舞動彩帶的基本要領(lǐng)
教師：“現(xiàn)在我來學(xué)學(xué)你們的動作，看看有什么不一樣的地方？”
示范“繞環(huán)”這個基本動作并講解：手臂幅度要大，手腕要用力，動作合拍彩帶飛舞地路線才更漂亮。
3、教師：“現(xiàn)在請大家一起來甩動彩帶，試試你們看到過的動作，想想新的動作，我會把動作記下來的?！保ㄅ錁纷層變何鑴硬蕩В?BR> 4、觀察幼兒的暢想，貼出提煉動作的卡片4張，帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)選取的每一個動作。（歸納選取幾種簡單的基本動作如：繞環(huán)、蛇形、8字等）
教師：“孩子們，我們分別來學(xué)學(xué)其他小朋友想的動作吧。”
（二）練習(xí)動作組合（舞蹈）
教師：“孩子們，把這些動作合理編排一下就成為一支好看的舞蹈了”。
1、教師添加示意圖卡片填充方格后，完整示范一遍。
2、帶領(lǐng)幼兒看示意圖集體練習(xí)一遍。（讓幼兒留意樂曲漸慢處的“亮相”動作和結(jié)尾的“造型”動作。）
3、觀察并講解要點后配樂練習(xí)1遍。
4、分組練習(xí)，一組觀看，一組表演，讓幼兒說說誰跳得最漂亮，為什么？（引導(dǎo)幼兒得出不但動作要有力度、優(yōu)美些，還要注意表情）
5、教師帶領(lǐng)幼兒再次練習(xí)1遍（在樂句轉(zhuǎn)換時提醒幼兒注意動作的變換）。
（三）添加出場動作完整舞蹈，與看課教師共舞。
1、傾聽前奏。教師：“孩子們，每支舞蹈都有出場動作，就像剛才我們在原地碎步等待，現(xiàn)在換一種方式：前奏時從后臺跑出來，前奏結(jié)束了就要跑到自己的位置小碎步等待”。
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（幼兒練習(xí)1次出場動作）
2、教師帶領(lǐng)幼兒并且邀請客人老師完整跳一遍，
教師：“孩子們，有了這張示意圖，學(xué)得更快了，真方便，我們請后面的客人老師也一起來跳跳吧?！保⊕伈蕩崃艺n堂氣氛）
三、出示變換動作順序的示意圖，拓展幼兒思維。
1、看示意圖配樂徒手比劃。
教師作小結(jié)：孩子們，我們掌握了舞蹈的一些基本動作后，就可以記錄下來，編排出多種組合，還可以給別人參考練習(xí)呢，新的組合要多練幾次才能跳得熟練、優(yōu)美，我們以后不管學(xué)什么都要自己多加練習(xí)，才能掌握得更好。
四、結(jié)束部分
1、尋找“銀河之星”
教師：孩子們，小時姐姐寄來了一件禮物，看，是什么？（銀河之星徽章），你們想成為銀河之星嗎？（想）
2、全體幼兒獨立表演一遍，教師進(jìn)行錄像
3、頒發(fā)徽章，喊出口號并結(jié)束此次活動。
設(shè)計意圖：
大班孩子精力比較充沛，對音樂的感受力和節(jié)奏感的發(fā)展都日漸增強(qiáng)，他們喜歡進(jìn)行各種各樣的身體游戲活動。本次活動的靈感來源于幼兒玩跳繩的場景，我觀察到許多孩子們拿到繩子會馬上甩甩，有的還將繩子甩成蛇移的形態(tài)，自娛自樂。當(dāng)然甩繩子相當(dāng)危險，還會弄傷同伴，肯定加以制止。本次活動我選用了民樂《春節(jié)序曲》作為背景音樂、選用大紅的綢帶做道具來與孩子一起編排成一支簡單而又熱鬧的舞蹈，讓孩子在舞動彩帶的過程中體驗樂趣和快感，在自然的狀態(tài)下發(fā)展孩子的創(chuàng)造性思維和動作表現(xiàn)力，充分感受藝術(shù)活動的多樣性和潛在的魅力。
大班編織區(qū)活動教案篇五
1、在感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點的基礎(chǔ)上用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。
2、組織引導(dǎo)幼兒表演歌曲，用肢體動作表現(xiàn)柳樹形式。
1、帶領(lǐng)幼兒觀察春天景色，觀察柳樹風(fēng)吹動態(tài)，引導(dǎo)幼兒展開想象。
2、柳樹掛圖。
一、導(dǎo)入課題：
1.小朋友們，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）春天有好多的小秘密，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？（花兒開了，蝴蝶蜜蜂飛來了）最后老師小結(jié)。
2.聽，是誰的腳步聲？輕輕的、柔柔的，讓我們一起聽一聽（出示柳樹的圖片）。
3.我們一起來贊美一下它吧（用語言贊美柳樹姑娘）。
二、學(xué)唱歌曲。
1..柳樹姑娘還把小朋友贊美它的話編了一首歌曲送給你們，我們一起來聽一聽吧。欣賞歌曲。
3.請幼兒再次欣賞音樂，感知歌曲的旋律和歌曲的內(nèi)容，讓幼兒自己打節(jié)奏。
4.這首歌曲是幾拍子的？4/3的特點是什么？（強(qiáng)、弱、弱）。
老師有一種打法（出示本歌曲的節(jié)奏，小朋友們有沒有覺得很眼熟，原來就是我們的密碼，我們把它加到歌詞里好不好？請幼兒按三拍子的特點，邊拍手邊說歌詞，可以第一拍拍頭，第二、三拍拍肩等，表現(xiàn)三拍子的特點。
三、演唱歌曲，
1.老師帶領(lǐng)幼兒有表情的演唱，提醒幼兒是怎么唱的，討論前面和后面唱的一樣嗎？
2.開頭兩句柳樹姑娘，辮兒長長怎樣唱？（優(yōu)美的）。師范唱。
3.洗洗干凈，多么漂亮怎樣唱？（活潑輕快）。師范唱。
四、學(xué)習(xí)簡單的二聲部演唱。
1.有一個辦法可以把這首歌唱的更好聽，一部分小朋友唱歌詞，另一部分小朋友跟著歌曲哼唱，最后一句“洗洗干凈”一起唱。
2.和幼兒一起想象，柳樹姑娘會發(fā)出什么聲音（沙沙沙）柳樹姑娘唱歌什么聲音（啦啦啦）。
3.練習(xí)，老師指導(dǎo)幼兒演唱。
五、幼兒表演唱。
大班編織區(qū)活動教案篇六
1、通過猜猜、談?wù)?、畫畫“畫謎”感知畫謎活動的有趣，并能用完整的語句，連貫地講述畫謎的內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒觀察力和想象力。
1、畫謎三幅，分解示意圖，投影儀，簽字筆，畫紙。
2、幼兒已了解一些動物知識。
1、欣賞，導(dǎo)入，激發(fā)興趣出示第一幅畫謎：你們看看圖上有什么?這幅圖和我們看過的畫有什么不同？導(dǎo)入畫謎的概念。
2、運用分解示意圖幫助幼兒了解畫謎的構(gòu)成。
3、欣賞第二幅圖，引導(dǎo)幼兒辨別圖上有哪些物品，并任選圖上三樣物品說一句完整的話。例：太陽，女孩，跳繩——今天的天氣真好，太陽暖洋洋的，小女孩在外面跳繩真開心。
4、欣賞第三幅圖，看看重疊在一起的有哪些動物，怎樣更準(zhǔn)確辨認(rèn)是什么（將畫翻轉(zhuǎn)），說說其中的動物分別屬于哪一類（鳥類、哺乳、兩棲等），并找出哺乳動物哪里畫錯了。
5、幼兒創(chuàng)作畫謎。教師講解畫畫謎的要素，鼓勵幼兒大膽想象。
6、幼兒互相交流展示自己的作品，教師小結(jié)。
大班編織區(qū)活動教案篇七
1.感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。
2.認(rèn)識記錄表，小組討論合作實驗，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)體合作能力。
3.探索利用不同材料發(fā)現(xiàn)沉浮的不同方法。
重點難點利用不同材料探索沉的物體浮在水面，浮的物體沉在水底。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：提前商量好分工合作，4人一組（一人記錄，一人發(fā)言，兩人做實驗）
1.每小組一份沉浮記錄表、記錄筆、停止實驗的音樂。
2.每小組一份活動材料（一樣大小的透明海苔桶、玻璃球、面團(tuán)、一元硬幣、吸管、泡沫地墊、空塑料盒）、關(guān)于沉浮的輔助材料。
3.黑板記錄表、透明魚缸、拼插玩具、木制積木。
答：魚缸、玻璃球、硬幣、面團(tuán)、吸管、塑料空盒、泡沫地墊。
2.大家猜一猜如果把這些物品放入水里會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？(幼兒舉手回答)
3.發(fā)記錄表，幼兒先觀察實物填猜想部分，填完的小組教師發(fā)材料，再把驗證結(jié)果填完整。
（聽到音樂結(jié)束實驗），教師與幼兒一起檢查記錄單，并把猜想小組人數(shù)和驗證的正確答案填寫黑板上。
與幼兒一起總結(jié)：面團(tuán)、玻璃球、硬幣、沉入水底我們問這樣的現(xiàn)象叫沉，吸管、塑料盒、泡沫地墊浮在水面，我們問這樣的現(xiàn)象叫浮。
1.幼兒實驗 討論交流（聽到音樂后幼兒停止實驗）
2.請舉手幼兒上臺前操作實驗。說出自己的方法。
4.讓幼兒了解為什么玻璃球能沉到水底，為什么塑料盒能浮在水面？
幼兒嘗試回答:把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中,沉下去的是積木塊,浮在水面上的是塑料插片。教師實驗驗證答案。
活動總結(jié)《綱要》指出：科學(xué)教育內(nèi)容應(yīng)該從身邊取材，引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望?？茖W(xué)《沉與浮》正是從身邊事物入手，抓住幼兒興趣，動手操作，大膽嘗試。
大班編織區(qū)活動教案篇八
1、學(xué)會手指印畫以及添畫技巧的基本技能，大班美術(shù)活動教案手指印畫。
2、知道不用臟手指亂印，作畫后能及時將手擦干凈。
3、能大膽運用模仿智力與創(chuàng)造智力。
水筆、印臺、白紙、抹布若干
師：“今天，手指寶寶帶來它的老朋友水彩筆，和一個新朋友――印臺，它們一起來我們這里做客?！背鍪臼种赣‘嫷墓ぞ?，重點認(rèn)識印臺。
（此環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是讓幼兒通過認(rèn)識印臺，來激發(fā)幼兒參與手指印畫的興趣。）
（1）學(xué)習(xí)按指印
老師伸出無名指，醮上顏色，在示范用紙上用力壓一下，留下一個指印，提
問：“你們看，老師的手指印像什么？”
（此環(huán)節(jié)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，讓幼兒在輕松、自由的氛圍中討論、交流，感受替換想象法的有趣，教師鼓勵幼兒大膽地表達(dá)出自己的想法，充分發(fā)展了幼兒的記憶智力、想象智力和創(chuàng)造智力等。）
（2）學(xué)習(xí)添畫
出示水彩筆，教師根據(jù)幼兒剛才的回答進(jìn)行添畫，簡筆畫出物品的基本特征。
比如：跳舞的小人，毛毛蟲、花、小雞等。
（幼兒在觀察老師把指印添畫成小人，毛毛蟲等的時候，會對指印添畫
產(chǎn)生濃厚的興趣，此環(huán)節(jié)設(shè)計可以發(fā)展幼兒的觀察智力、模仿智力、和想象智力。）
（3）交代要求，讓幼兒表現(xiàn)和創(chuàng)造。
師：小朋友們的創(chuàng)意都很棒！現(xiàn)在，充分發(fā)揮你的想象能力，想出許多你喜
歡的東西來，在做的時候要注意隨時擦干凈手指。（讓幼兒在優(yōu)美的音樂聲中自由創(chuàng)作）
（讓幼兒根據(jù)老師的示范作品，大膽創(chuàng)造想象，構(gòu)思，實施自己的作品，
從而提高幼兒的理解智力、記憶智力、和模仿智力。）
請幼兒介紹自己的作品。
家長與幼兒繼續(xù)想象創(chuàng)作出更多的作品來。
（讓幼兒在實施完作品之后，回到家能在父母的引導(dǎo)下，繼續(xù)展開想象，讓孩子的想象智力得到更大滿足和鍛煉。）
大班編織區(qū)活動教案篇九
1、了解有關(guān)中秋的故事、古詩、歌曲等，知道中秋節(jié)是一個團(tuán)圓的節(jié)日，加深對我國民族節(jié)日的親切感。
2、初步理解古詩內(nèi)容，感受古詩中蘊含的熱愛生活、思念親人的情感。
相應(yīng)的漢字（古詩原文）
一、談話，引出主題：
1、誰知道再過幾天是什么節(jié)日？
2、中秋節(jié)這一天天上的月亮?xí)惺裁醋兓兀?BR> 3、中秋節(jié)大家要做些什么呢？（鼓勵幼兒大膽說出自己的想法）
小結(jié)：中秋節(jié)的月亮又大又亮又圓，一家人都會團(tuán)聚在一起吃飯、賞月、品嘗月餅，中秋節(jié)是一個大家團(tuán)圓的節(jié)日。
4、你們知道中秋節(jié)為什么要吃月餅?zāi)兀?BR> 講述故事：《中秋節(jié)為什么要吃月餅》（綜p35）
二、學(xué)習(xí)古詩：
1、中秋節(jié)是一個團(tuán)圓的節(jié)日，可是有些工作在外地的人，沒有辦法趕回家過中秋節(jié)，他們真想家呀，思念親人。古代有一位名字叫李白，他就懷著這種心情寫了一首古詩――《靜夜思》，我們來聽一聽（第一遍）：
提問：（1）古詩的名字叫什么？有幾句話？
（2）古詩里說了些什么？
2、再次欣賞，幫助幼兒逐句理解古詩的內(nèi)容：
舉――抬；
詩的大意：床前灑滿了明亮的月光，好似一層秋霜鋪在地上。抬起頭，仰望掛在遙遠(yuǎn)天空的明月；低下頭，思念我那可愛的故鄉(xiāng)。
3、幼兒吟誦古詩
4、思考：作者為什么看到月亮?xí)肫鸺亦l(xiāng)？
三、欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》
1、介紹歌曲背景，了解歌曲的來由
2、教師演唱歌曲，幼兒聽賞。
大班編織區(qū)活動教案篇十
故事《月亮船》是一個精彩奇妙的故事，活動中我主要是通過蒲公英找家的這條主線，把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河，通過與仙女的對話，讓幼兒了解中國的四個世界之最，將知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受，讓幼兒體會到祖國的偉大，產(chǎn)生自豪感。然后由蒲公英的家鄉(xiāng)在中國聯(lián)系到孩子們的家鄉(xiāng)在崇明，從而引發(fā)孩子對家鄉(xiāng)崇明的熱愛之情，并通過欣賞《崇明簡介》視頻使孩子們的已有經(jīng)驗得到了提升和拓展。最后，在歌唱《大中國》的歌聲中將活動推向了高潮!
1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國的世界之最，為自己是一個中國人而感到驕傲。
2、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河，激發(fā)幼兒的愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱情。
讓幼兒了解我國的世界之最，并用語言進(jìn)行表述。
幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國情感的激發(fā)。
1、在哭的蒲公英圖片一張、四個世界之最圖片各一張(附有漢字說明)、崇明島圖片一張、仙女棒一個。
2、多媒體課件：《月亮船》。
3、崇明簡介的視頻。
2、歌曲《大中國》(幼兒已欣賞過歌曲《大中國》)。
一、分段欣賞故事、逐漸理解故事。
1、教師出示蒲公英在流淚的圖片。
提問：這是誰?(這是蒲公英——解釋：它是一種花)。
它怎么了?(引導(dǎo)幼兒從臉上表情觀察出流淚，哭了。)。
蒲公英為什么會哭呢?(引導(dǎo)幼兒自主猜測。)。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞故事《月亮船》：我們一起來欣賞一下故事《月亮船》，就知道蒲公英為什么哭了。
3、教師放映課件《月亮船》，課件放映到“不聽，不聽，我要回家。”
提問：
(1)誰來告訴我：蒲公英為什么哭了?(因為蒲公英迷路了。)。
(2)蒲公英迷路了要回家，我們怎樣幫助它呢?(幼兒自由回答)。
4、教師繼續(xù)放映課件至結(jié)束：我們繼續(xù)聽下去，就知道誰幫助了蒲公英，是怎樣幫助的?
提問：是誰幫助了蒲公英?仙女最后幫助蒲公英找到家了嗎?蒲公英的家在哪里呢?
5、提問環(huán)節(jié)。
（1）提問：月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見了什么?仙女告訴它那叫什么?（教師出示相應(yīng)的圖片）。
(世界上最大的海洋——太平洋;世界上最高的山——喜馬拉雅山)。
(世界上最大的廣場——天安門廣場;世界上最長的城墻——萬里長城)。
（2）提問：仙女讓蒲公英記住什么?(孩子，記住你的家叫中國)。
二、整體欣賞故事、學(xué)說世界之最。
1、我們一起來完整欣賞一下故事《月亮船》吧!
提問：你覺得故事中什么地方很好聽的!(引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中好聽的話)。
2、施老師覺得這些話是很好聽的：
(1)(月亮船在云海里飄呀飄呀!蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女就告訴他，那叫太平洋。蒲公英又看見了世界上最高的山峰，仙女告訴他，那叫喜馬拉雅山。蒲公英還看見了世界上最大的廣場，仙女告訴他，那叫天安門廣場。蒲公英最后看見了世界上最長的城墻，仙女告訴他，那叫萬里長城。)。
(2)教師引導(dǎo)幼兒找好朋友，一個做蒲公英，一個做仙女，進(jìn)行學(xué)說!(前半句蒲公英說，后半句仙女說)。
(3)教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演：可兩兩結(jié)伴、可個別集體、可師幼互動等形式。（使用仙女棒一個）。
三、自主分享討論，我愛家鄉(xiāng)崇明。
1、教師自然過渡提問：蒲公英的家鄉(xiāng)在中國，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢?你們喜歡她嗎?請小朋友互相說說我們的家鄉(xiāng)崇明都有什么?(當(dāng)幼兒談?wù)撟约合矚g的家園時，教師可引導(dǎo)幼兒不僅可以從名勝古跡來說，還可以從其發(fā)展變化來談。)(幼兒討論后提問)。
2、幼兒欣賞簡介：我愛家鄉(xiāng)崇明。
3、教師小結(jié)：小朋友，我們是中國的小主人，不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲自豪，還要從小學(xué)好本領(lǐng)，長大了把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、把我們的祖國建設(shè)得更加富強(qiáng)!
4、教師與幼兒再次欣賞歌曲《大中國》。
讓我想起了一首好聽的歌曲《大中國》，讓我們一起來唱一唱吧!
大班編織區(qū)活動教案篇十一
這節(jié)課是兒童詩朗誦《輕輕》的第二課時，是一節(jié)活動延伸課。
針對幼兒年齡小的特點，本節(jié)有意識的多設(shè)計了一些吸引幼兒的游戲和一些肢體語言，集中幼兒的學(xué)習(xí)注意力。輕輕的動作經(jīng)常來做，但是對于應(yīng)用什么特定的生活環(huán)境，他們還不是很清楚，沒有那種意識。因此設(shè)計了生活環(huán)境的多媒體課件，結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗，并且加上一些有趣的情景表演有利于孩子更好的學(xué)習(xí)，達(dá)到思想教育的效果。
1、在幼兒學(xué)會背誦兒歌的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解“輕輕”的含義。
2、讓幼兒在生活中學(xué)會如何尊重別人。
3、試著用“輕輕”說一句話。
1、多媒體課件。
2、小紅花。
3、小游戲。
“小貓走路靜悄悄?！毙∨笥褜W(xué)著小貓的樣子輕輕的走進(jìn)教室，輕輕地坐在自己的位子上。
（一）著重理解“輕輕的含義”
1、教師不出聲，只做口型，集中幼兒的注意力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
2、師生共同表演復(fù)習(xí)兒歌，要求孩子在表演的過程中，仔細(xì)聽每一句都有什么？
（二）著重理解“輕輕”的含義。
1、游戲一：
小朋友輕輕地對老師說：“老師你好！”
2、游戲二：
大聲喊叫-----------對著小伙伴輕輕地說句話。
3、游戲三：
師生共做：輕輕地拍手，跺跺腳、拍拍肩、拍拍臉、輕輕地摸摸頭，輕輕的親親小臉......
（三）出示多媒體課件：
（噓！老師好像聽見輕輕地呼嚕聲，是誰在睡覺呢？）出示范課件一：
1、睡覺----------xx睡覺了，我輕輕地走路。
（咚咚咚，是誰把門敲得這么響？）出示課件二：
敲門----------xx去做客，輕輕地敲門。
老師好像看見一位老爺爺在過馬路，誰幫忙了呢？出示示范課件三：
過馬路----------我輕輕地扶爺爺過馬路。
即興表演：老師現(xiàn)在就是那位老爺爺，小朋友你們看見了會怎么辦呢？（請小朋友上來表演）。
2、拓展延伸：放學(xué)輕輕地放小椅子：看書時候輕輕地翻書：吃飯的時候輕輕地幫媽媽發(fā)碗筷：輕輕地上樓梯；家里來客人了，輕輕地在一旁看書，不要吵.......
（四）今天小朋友表現(xiàn)的真不錯，老師有一首特別好聽的歌曲送給小朋友，好不好？（師生共同表演）小朋友讓我們學(xué)著小貓的樣子輕輕地走到外面做游戲，千萬不要吵醒阿姨，讓她好好地休息。
放音樂“小貓小貓你別吵”，小朋友學(xué)著小貓的樣子輕輕地走出教室。
大班編織區(qū)活動教案篇十二
1.了解新年掃塵的意義并能夠做好周圍環(huán)境的收拾整理及清潔工作。
2.萌發(fā)自我服務(wù)意識，養(yǎng)成保持環(huán)境整潔的習(xí)慣。
3.學(xué)習(xí)與同伴合作完成任務(wù)，體驗成功的快樂。
不講衛(wèi)生的圖片，手套，小水桶，抹布。
1.談話引入。
（1）教師：快過年了，你們知道春節(jié)有什么習(xí)俗嗎？
（2）討論：新年習(xí)俗-掃塵的意義。
小結(jié)：掃塵又稱除塵、除殘、撣塵、打埃塵等，是中國傳統(tǒng)年俗之一。起源于古代中國人民驅(qū)除病疫的一種宗教儀式。這種儀式后來演變成了年底的大掃除，寄托了中國勞動人民一種辟邪除災(zāi)、迎祥納福的美好愿望。中國民諺說：臘月二十四，撣塵掃房子”。北方叫掃房，南方叫撣塵。這一天，房前屋后徹底進(jìn)行打掃，衣被用具洗刷一新，干干凈凈地迎新春。
2.討論。
（1）在日常生活中需要保持周圍環(huán)境衛(wèi)生嗎？
（2）觀察“不講衛(wèi)生”的行為圖片討論：這樣的行為會發(fā)生怎樣的結(jié)果?
小結(jié)：不講衛(wèi)生的行為給可惡的細(xì)菌很多機(jī)會，小朋友易生病。
3.分組合作，清潔活動室。
（1）請各位小朋友一起把我們的教室整理、打掃的更清潔吧。
（2）小朋友自由分組，整理教室內(nèi)外環(huán)境。
（3）教師指導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行清潔衛(wèi)生活動。
小結(jié)：在日常生活中講衛(wèi)生有很多好處，能讓我們有更健康的生活。
家園聯(lián)系，共同督導(dǎo)幼兒做好家里，班級清潔，并養(yǎng)成獨立整理自己用品好習(xí)慣。
大班編織區(qū)活動教案篇十三
讓幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，重點學(xué)唱副詞部分。
根據(jù)琴聲及老師體態(tài)和手勢的暗示，探索學(xué)習(xí)副歌部分，并唱出旋律的起落。
能夠用動作表現(xiàn)小豬憨態(tài)可掬的形象。
《豬之歌》動畫與歌詞相匹配的圖片
活動重難點：
學(xué)唱副歌部分，根據(jù)老師體態(tài)及手勢的暗示，唱出旋律的起落
看動畫片《豬之歌》引入主題。
你喜歡這個動畫片嗎？你喜歡它的什么地方？
看圖片，（一）學(xué)習(xí)副歌。
這是誰？它在干什么呢？睡覺時干什么？我來學(xué)一學(xué)。
這只小豬是怎么打呼嚕的？我們來聽一聽。
請幼兒和教師一起學(xué)唱副歌。
小豬在打呼嚕時聲音一樣嗎？它會有什么樣的`變化？
小豬為什么在這睡覺？會發(fā)生什么樣的事情它才會在這兒睡覺？
通過觀察圖片，學(xué)唱歌曲。
（1）看圖片（二）
小豬長得什么樣？學(xué)小豬走路。
它在哪兒呢？會發(fā)生什么事情呢？
（2）圖片（三）
它在干什么呢？
樹干怎么樣呢？接下來它會怎么做？
（3）圖片（四）
小豬是怎么做的？
出示圖片（二、三、四）說出歌詞，學(xué)唱歌曲。
教師范唱歌曲。
你覺得這首歌怎么樣？
幼兒學(xué)唱歌曲。
給歌曲起名字。
幼兒邊唱邊表演。
請個別孩子表演唱。
教師小結(jié)
在這首歌曲你喜歡這只小豬嗎？為什么？
在這首歌曲小豬的缺點是什么？
在事情堅持到底了嗎？那小朋友以后做事應(yīng)該怎樣做？
大班編織區(qū)活動教案篇十四
1．積極參與瓶子的裝飾、改造和制作，體驗自主自由創(chuàng)作的樂趣，同時培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
2．能根據(jù)自我的情景選用適宜的材料和方式對瓶子進(jìn)行裝飾，并用語言表達(dá)自我創(chuàng)作的意圖，發(fā)展動手和動口的本事。
1、學(xué)會根據(jù)自我的本事選用適宜的材料和方式對瓶子進(jìn)行“主題式”的裝飾。
2、能用語言表達(dá)自我創(chuàng)作的意圖。
采用“主題式”的裝飾對瓶子進(jìn)行裝飾。
1、請家長和孩子一齊尋找各種塑料瓶子，并把它清理干凈。
2、各色水粉顏料、棉簽、卡紙、剪刀、膠泥、雙面膠、抹布、廢報紙。
一、看一看，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
1、和幼兒玩“瓶子變變變“的魔術(shù)游戲。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子的主題式裝飾，初步感受到不用的瓶子也能夠變成美麗的藝術(shù)品，
3、讓幼兒感受瓶子“變廢為寶”的美，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣，
二、想一想，整理操作思路
1、幫忙孩子明確主題，為創(chuàng)作供給資料。
（1）、“你想讓瓶子有什么變化？”
（2）“你想要什么材料裝飾瓶子呢？
2、讓幼兒經(jīng)過講述來明確裝飾的不一樣方法，為接下來的動手操作整理好思路。
3、讓幼兒確立自我的主題。
三、做一做，動手探索創(chuàng)作
1、引導(dǎo)本事強(qiáng)的幼兒，大膽創(chuàng)作出與眾不一樣的、有個人特色的作品來。
2、肯定分幼兒創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，重點觀察指導(dǎo)本事弱的孩子。
（1）能夠允許他學(xué)習(xí)同伴的作品，更多地是教師用語言去幫忙他開導(dǎo)思路。
（2）你平時會畫什么，今日都能夠畫在瓶子上？教師幫你做一個形狀，你來添，使它變的更加漂亮。
3、引導(dǎo)幼兒完成作品。
4、教師巡回指導(dǎo)，幫忙幼兒解決活動中出現(xiàn)的`問題。
四、講一講，分享交流作品，體驗成功歡樂
1、向同伴介紹自我的作品。
2、請幼兒找出自我最喜歡的作品并請幼兒介紹。
1、繼續(xù)讓幼兒制作，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不一樣材料裝飾后的瓶子具有不一樣的使用方法?！百N了膠泥的瓶子能做花瓶用，寬口瓶能夠當(dāng)筆筒，用顏料裝飾的瓶子能夠放進(jìn)豆粒做響筒等等。
2、繼續(xù)在班中開展各類“變廢為寶”的制作活動。
3、結(jié)合活動中幼兒個體本事進(jìn)行提升，投放各類操作材料在美工區(qū)，提升幼兒綜合運用本事，由本次的個人創(chuàng)作過渡到團(tuán)體創(chuàng)作。
大班編織區(qū)活動教案篇十五
2、主動地參加討論活動。
活動準(zhǔn)備????。
1、有關(guān)四大發(fā)明和現(xiàn)代科技的圖片。2、提前利用四大發(fā)明裝飾活動室。
活動流程????。
1、出示各種各樣的紙，說說紙的用處：
——“這些都是什么？這些紙是用什么做成的？”“紙有什么用處？”?。
2、設(shè)置問題，閱讀尋找答案：?。
（1）、提出問題：?。
——“世界上怎么會有各種各樣的紙？”“最早的紙是怎么樣的？”?。
（2）、自主閱讀幼兒用書：?。
“世界上是誰最早發(fā)明了造紙的技術(shù)？”?。
1、交流對四大發(fā)明的認(rèn)識：?。
2、聽賞歌曲，初步了解歌曲的性質(zhì)與內(nèi)容：?。
3、學(xué)唱歌曲，感受作為中國人的自豪感：?。
（1）、聽歌曲拍打節(jié)奏。?。
（2）、有節(jié)奏地念歌詞。?。
（3）、跟唱第一段，提醒幼兒唱清空白。（可以用動作或節(jié)奏等表示）?。
活動反思????。
大班編織區(qū)活動教案篇十六
1、理解散文的內(nèi)容，感受散文抒情的語言和獨特的文體。
2、嘗試用抒情、優(yōu)美的語言表達(dá)自己的獨特想象，初步學(xué)習(xí)仿編。
教學(xué)圖片、背景音樂、動物頭飾（狐貍、大灰狼、老虎、小兔）。
1、活動重點：理解散文的內(nèi)容，感受散文抒情的語言和獨特的文體。
2、活動難點：用散文體格式仿編散文。
3、指導(dǎo)要點：通過談話、朗讀、表演等方式，引導(dǎo)幼兒理解散文的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語言，理解并靈活運用“綠油油”、“紅艷艷”“金燦燦”等詞語。
1、看圖說句子，并初步感受散文內(nèi)容。
提問：今天，來咱班做客的小兔，它造了一間新房子。請你們找找，小兔的房子藏在哪里？是什么樣子的？（先出示第一幅圖片，綠房子、接著依次出示圖片二：花房子、圖片三：金房子，圖片中的房子各自分別藏在綠葉、花、果子的情景中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，要求幼兒用完整的話描述，如綠房子藏在綠葉里，這是一座綠房子······）。
提問：小兔的綠房子，會在什么季節(jié)里出現(xiàn)？為什么？
小兔的花房子，又會在什么季節(jié)里出現(xiàn)？為什么？
那什么樣的季節(jié)里，會出現(xiàn)小兔的金房子？（引導(dǎo)幼兒理解春、夏、秋的特征和各種顏色房子的相互關(guān)系）。
2、欣賞散文，進(jìn)一步理解散文的內(nèi)容。
提問：為什么小兔的房子可以在不同的季節(jié)變出不同的顏色？
提問：在春天，房子會變成什么顏色？
在夏天，房子又會變成什么顏色？
在秋天，房子還有什么顏色可變？請你們用一個好聽的詞說說。（豐富詞匯：綠油油、紅艷艷，金燦燦）。
提問：在大自然中你們都看見哪些東西是綠油油、紅艷艷或金燦燦的？（鼓勵幼兒大膽講述）。
提問：狐貍、大灰狼、老虎為什么看不見？
小結(jié)：春天，小樹發(fā)芽，綠油油的。夏天，花兒開得紅艷艷的。秋天，果子熟得金燦燦的。小兔的房子隨著季節(jié)的變化而變成綠色、紅色、金色，好美呀！狐貍、大灰狼、老虎看不見，小兔好高興！
3、欣賞配樂散文，感受散文抒情的語言和優(yōu)美的意境。（鼓勵幼兒邊聽邊用身體動作感受散文的美）。
提問：這篇散文好聽嗎？為什么？你們最喜歡哪一句？
小結(jié)：優(yōu)美、抒情的語言會給我們美的感受。
4、幼兒學(xué)習(xí)誦讀，進(jìn)一步感受散文抒情、優(yōu)美的語言。
（1）在教師的帶領(lǐng)下練習(xí)朗讀。
（2）創(chuàng)設(shè)情景（圖片、音樂的背景），在教師的帶領(lǐng)下有感情地朗讀。
（3）進(jìn)行角色扮演，誦讀散文。
布置綠房子、花房子、金房子三個場景，請個別幼兒扮演狐貍、大灰狼、老虎，其余幼兒扮演小兔，在教師帶領(lǐng)下，在音樂的背景中一邊表演一邊朗誦散文。
5、引導(dǎo)幼兒想象，學(xué)習(xí)仿編。
（1）激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。
提問：小朋友你們都有自己的房子，你們的房子會變色嗎？想讓你的房子在不同的季節(jié)變出什么不同的顏色呢？還有哪些東西可以裝扮房子？（注意給予幼兒思考和講述的時間）。
（2）教師示范仿編，指導(dǎo)幼兒仿編的方法。
如：春天，迎春花開了，黃澄澄的。黃房子藏在花葉里，狐貍看不見。（指導(dǎo)幼兒理解散文詩體的格式，依次講季節(jié)、植物、顏色）。
（3）鼓勵幼兒仿編。（要求幼兒用散文詩體的格式“春天，xxx了，xxx的，x房子藏在xx里，xx看不見”仿編散文）。
6、延伸活動。
提問：小朋友想一想，一年有幾個季節(jié)？冬天里大自然又會變成什么樣呢？房子會藏在哪里？誰會看不見？小朋友回去以后，嘗試著編一段冬天的散文。
大班編織區(qū)活動教案篇十七
1、欣賞故事，嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。
2、理解故事內(nèi)容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理。
活動重點：
理解故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)其中的道理。
活動難點：
嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1、《小刺猬燙發(fā)》的故事磁帶，錄音機(jī)；
2、小刺猬頭飾一個、彩筆每人一盒；
3、教學(xué)掛圖二幅。
活動過程：
一、教師出示頭飾，把活動引入主題。
二、教師出示掛圖，講述故事：
三、引導(dǎo)幼兒邊聽故事錄音邊欣賞故事，發(fā)現(xiàn)其中的道理。
1、邊看圖邊欣賞故事，給故事起個好聽的名字。
2、引發(fā)幼兒思考：小刺猬為什么要燙發(fā)，但為什么又不能燙發(fā)？
3、教師小結(jié)：在生活中，小朋友一定要記住自己就是最好的，不要有攀比的心理。
大班編織區(qū)活動教案篇十八
教師：我們可以畫一位老師，也可以畫兩位老師。要把老師的頭發(fā)和服裝的詳細(xì)的特點畫出來，先畫頭，再畫身體，最后畫胳膊和腿，大家都很喜歡老師，要把老師打扮得漂漂亮亮的。
幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。注意幼兒掌握人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和各部分的.比例。
可開展照相館游戲，為顧客照像(畫像)。
大班編織區(qū)活動教案篇十九
1.學(xué)習(xí)按運算方法和得數(shù)的數(shù)目將算式歸類，繼續(xù)學(xué)習(xí)二次分類。
2.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減，能迅速、準(zhǔn)確地進(jìn)行加減運算。
3.體驗幫助別人的快樂。
1、圖(算式寶寶搬家)。
2、加減算是若干。
3、幼兒操作紙每人一張。
一、導(dǎo)入活動。
1.教師：今天，算式寶寶要坐著火車去旅游了，小朋友，你們愿意來開火車嗎?
2.現(xiàn)在請第一排的小朋友每人拿一張算式，請你算一下你是幾號車廂，好嗎?
3.幼兒“報得數(shù)”。
教師出示算式卡片，粘貼在房子里。
二、算式寶寶，搬家歸類。
1、火車寶寶排著隊出去旅游了一圈，真累呀!來到了家里休息。
可是這么多的算式寶寶住在一個大家庭里，太擠了。它們很想分開住，但是可以根據(jù)什么來分呢?(加法算式和減法算式)。
(1)小朋友說對了，可以按照加法算式和減法算式來分。
(2)有"+""-"號，那說明"+"號的房子里要住誰?"-"號的房子里又要住誰?
小結(jié)：有"+"號的房子里面應(yīng)該住加法算式。有"-"號的房子里面應(yīng)該住減法算式。
2、算式寶寶，搬家歸類。
(1)算式寶寶根據(jù)"+""-"的符號，分別住進(jìn)了有"+""-"符號的房子里。可是寶寶們住在平房里面看不見遠(yuǎn)處的`風(fēng)景，于是，算式媽媽又為寶寶們造了樓房。
(2)小朋友看一下，在樓房上你又發(fā)現(xiàn)了什么?
(3)這些數(shù)字又表示什么意思呢?
(對了，如果算式寶寶的得數(shù)是6，那么它就應(yīng)該住在第6幢房子里，以此類推。)。
3、教師小結(jié)：通過為算式寶寶搬家，讓我們知道了，算式寶寶可以根據(jù)運算的方法和得數(shù)進(jìn)行了兩次分類。
三、幼兒操作，鞏固分類。
1、請小朋友把你面前的作業(yè)紙上的算式寶寶根據(jù)運算方法和得數(shù)將它們進(jìn)行分類在相應(yīng)的房子里。
2、幼兒操作，教室巡回指導(dǎo)。
四、活動評價。
大班編織區(qū)活動教案篇二十
1。鼓勵幼兒用點彩的方法表現(xiàn)出寶塔山山體的色彩。
2。嘗試體驗點彩的規(guī)律、疏密問題，使畫面色彩諧調(diào)。
3。感受點彩畫的藝術(shù)魅力，體驗堅持做完點彩畫的自豪。
用點彩的方法表現(xiàn)寶塔山山體色彩。
幼兒能堅持做完點彩。
寶塔山圖片、水粉顏料、棉簽棒、鉛筆、背景音樂。
1、欣賞點彩水粉畫作品，觀察水粉畫中的點彩技法。
師：看看誰的眼睛最亮，先看出它是什么？你能猜到那是什么嗎？那么你看到了什么？（綠顏色的點）。
局部---整體：再退遠(yuǎn)一點，現(xiàn)在看到什么了嗎？（是樹）。
小結(jié)：好神奇啊，近看只是綠色的點，退遠(yuǎn)了就組成了一幅畫，這——就是奇妙的點彩畫。
2、觀賞圖片，欣賞寶塔山的美麗景色。
3、感受點彩技法。
小結(jié)：對，老師用點彩的方法將樹葉點得滿滿的，密密麻麻不留空隙，所以它畫好之后才能很漂亮。
4、運用點彩技法表現(xiàn)山上成片的樹。
（1）。明確作畫內(nèi)容和方式，討論作畫順序。
師：今天我們也來畫一畫寶塔山。先畫什么呀？（山的.輪廓）。
用什么方法？（鉛筆或彩筆輪廓）。
然后用棉簽蘸上顏料畫上密密麻麻的樹。
最后在山頂畫上寶塔，這是寶塔山最重要的景色。
（2）介紹操作要求，鼓勵幼兒大膽合作作畫。提醒幼兒點與點要連成一片，堅持完成一幅作品。
（3）教師范畫，學(xué)習(xí)作畫技巧。
5、幼兒選擇畫筆進(jìn)行點彩，教師指導(dǎo)。
幼兒作畫時，播放當(dāng)?shù)靥厣尘耙魳?，寶塔山圖片滾動播放。
提醒幼兒點彩時不要把顏料弄在衣服上；筆用完后及時洗凈，耐心的把畫堅持電點完，養(yǎng)成良好的畫畫習(xí)慣。
6、成果展示，相互欣賞作品。
師：畫好的小朋友把你們的寶塔山展覽到這兒了吧！說說你喜歡那幅畫？為什么？我們堅持今天我們用點彩的方法畫出了家鄉(xiāng)的寶塔山，真美！
幼兒在美工區(qū)以其他方法繪制寶塔山。
通過欣賞感受點彩畫的藝術(shù)美，來讓幼兒嘗試運用此方式來繪畫寶塔山，點彩的過程需要有足夠的時間和耐心來完成，個別幼兒有堅持不下來的現(xiàn)象，但通過老師及時的引導(dǎo)和鼓勵，所有的孩子都完成了寶塔山的點彩，最后孩子們也都體驗到了堅持完成點彩畫的自豪。