總結(jié)不僅僅是為了回顧過(guò)去，更是為了指導(dǎo)未來(lái)的發(fā)展和進(jìn)步?？偨Y(jié)要有自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，不要簡(jiǎn)單照搬別人的意見(jiàn)和論述。以下是小編為大家整理的總結(jié)范文，希望能為大家的寫(xiě)作提供一些靈感和參考。
    體育系統(tǒng)工作總結(jié)篇一
    下面是小編為大家整理的,供大家參考。
    為切實(shí)加強(qiáng)全區(qū)教育系統(tǒng)安全工作，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校安全管理目標(biāo)責(zé)任制，確保全區(qū)教體系統(tǒng)安全生產(chǎn)，堅(jiān)決遏制校園重特大安全事故發(fā)生，裕安區(qū)教體局在區(qū)委、區(qū)政府正確領(lǐng)導(dǎo)下，在區(qū)安委會(huì)成員單位有力支持下，全力織密校園安全網(wǎng)絡(luò)，用心構(gòu)建和諧穩(wěn)定的校園環(huán)境，扎實(shí)抓好中小學(xué)安全教育工作，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下。
    一、提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，切實(shí)增強(qiáng)維護(hù)校園安全的責(zé)任感緊迫感。
    校園及學(xué)生安全工作歷來(lái)是各級(jí)黨委政府高度重視、全社會(huì)關(guān)注以及廣大人民群眾關(guān)心的一個(gè)重大突出問(wèn)題。我們清醒地認(rèn)識(shí)到，加強(qiáng)我區(qū)校園及學(xué)生安全工作，強(qiáng)化學(xué)校安全隱患排查、開(kāi)展學(xué)校安全教育工作刻不容緩。
    我區(qū)中小學(xué)生和在園幼兒有近15萬(wàn)人，大規(guī)模學(xué)校較多，偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村學(xué)校較多，交通安全、食品安全、防溺水安全、傳染性疾病預(yù)防及防踩踏擁堵等安全工作任務(wù)艱巨。做好學(xué)校安全工作，是保證青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的必要條件，是整個(gè)社會(huì)安全穩(wěn)定工作的重要組成部分，事關(guān)廣大師生員工的身心健康和生命安危，事關(guān)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭的幸福，事關(guān)社會(huì)政治穩(wěn)定的大局，事關(guān)黨和政府在人民群眾中的威信和形象，責(zé)任重于泰山，我們結(jié)合“不忘初心、牢記使命”主題教育，將其作為一項(xiàng)嚴(yán)肅的政治任務(wù)來(lái)抓，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)安全措施，警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈，保障師生安全，維護(hù)學(xué)校和社會(huì)穩(wěn)定大局。
    區(qū)教體局堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校安全工作責(zé)任，把健全學(xué)校安全責(zé)任體系作為工作重點(diǎn)，對(duì)照教育部《中小學(xué)崗位安全工作指南》，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，做到黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)、齊抓共管、嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)，層層簽訂責(zé)任狀，切實(shí)把學(xué)校安全穩(wěn)定各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。
    二、突出重點(diǎn)，明確責(zé)任，積極構(gòu)建校園及周邊治安防控網(wǎng)。
    （一）認(rèn)真抓好疫情防控工作。
    按照市、區(qū)“防指”布置，聯(lián)合衛(wèi)健、市場(chǎng)監(jiān)管、公安及屬地政府對(duì)返校復(fù)課學(xué)校進(jìn)行逐一驗(yàn)收，不符合安全條件絕不開(kāi)學(xué)。通過(guò)努力，全區(qū)各級(jí)各類學(xué)校返校復(fù)課平穩(wěn)有序。
    （二）強(qiáng)化“三防”建設(shè)。
    強(qiáng)化三防建設(shè)，為38所學(xué)校配備了130名有證件的安保人員，同時(shí)對(duì)安保人員進(jìn)行了培訓(xùn)和考證，堅(jiān)持持證上崗，其它學(xué)校積極加強(qiáng)保安或兼職保安的規(guī)范工作；大部分學(xué)校門(mén)前都設(shè)置了防沖撞裝置，所有學(xué)校均有封閉式圍墻設(shè)施；學(xué)校重點(diǎn)部位均安裝了視頻監(jiān)控，提供營(yíng)養(yǎng)餐學(xué)校均實(shí)現(xiàn)“明廚亮灶”。城區(qū)12個(gè)學(xué)校的警務(wù)室已經(jīng)落實(shí)到位；農(nóng)村學(xué)校24個(gè)警務(wù)室的標(biāo)識(shí)標(biāo)牌已經(jīng)到位，警務(wù)室辦公設(shè)施已采購(gòu)到位。目前，正在籌備一鍵報(bào)警系統(tǒng)與公安部門(mén)聯(lián)網(wǎng)事宜。
    （三）開(kāi)展專項(xiàng)整治。
    今年返校復(fù)課開(kāi)始后，區(qū)教體局分片由局班子成員帶隊(duì)對(duì)全區(qū)200多所中小學(xué)幼兒園進(jìn)行了一次全面的開(kāi)學(xué)安全工作檢查，從源頭上防范和遏制事故的發(fā)生。聯(lián)合市場(chǎng)監(jiān)管局對(duì)所有學(xué)校食堂進(jìn)行檢查驗(yàn)收，聯(lián)合衛(wèi)健委對(duì)學(xué)?！耙咔榉揽亍鼻闆r進(jìn)行驗(yàn)收，聯(lián)合交警四大隊(duì)對(duì)校車(chē)進(jìn)行檢查，聯(lián)合區(qū)消防大隊(duì)對(duì)部分學(xué)校進(jìn)行消防檢查，要求。
    當(dāng)前隱藏內(nèi)容免費(fèi)查看各校全面排查安全隱患并上報(bào)安全工作“三清單”。
    （四）治理民辦幼兒園。
    同時(shí)，教體系統(tǒng)全面規(guī)范治理民辦幼兒園，重點(diǎn)治理辦園資質(zhì)、辦園條件、安全衛(wèi)生條件、保育行為、師資隊(duì)伍、內(nèi)部管理情況。通過(guò)多次開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)督查，下達(dá)整改通知書(shū)20份，對(duì)于符合教育規(guī)劃、暫不具備整改條件但差距不大、無(wú)安全隱患的幼兒園，引導(dǎo)其辦證，對(duì)于安全隱患嚴(yán)重、管理不規(guī)范且整改不到位的，堅(jiān)決做好統(tǒng)籌關(guān)停。促進(jìn)民辦幼兒園依法辦學(xué)、健康發(fā)展。
    三、廣泛宣傳，加強(qiáng)教育，推進(jìn)安全教育課程體系化建設(shè)。
    區(qū)教體局按照安委會(huì)要求，繼續(xù)開(kāi)展好“鑄安行動(dòng)”，利用好廣播、有線電視、“學(xué)校安全教育平臺(tái)”等各種途徑，積極開(kāi)展豐富多彩的安全宣傳教育活動(dòng)，引導(dǎo)全社會(huì)共同關(guān)注校園安全工作。
    教體系統(tǒng)扎實(shí)開(kāi)展“安全教育日”和“安全生產(chǎn)月”宣傳活動(dòng)，把安全教育納入學(xué)校正常的教育教學(xué)中，保證每周至少一次的安全教育課程，征訂《安全教育讀本》，充分利用開(kāi)學(xué)第一課、國(guó)旗下講話、班會(huì)、晨會(huì)等多種形式，全面增強(qiáng)學(xué)生“珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生活”的意識(shí)。通過(guò)懸掛橫幅、印發(fā)宣傳單頁(yè)、發(fā)放《致學(xué)生家長(zhǎng)一封信》等多種形式，推進(jìn)學(xué)校安全教育課程體系化建設(shè)，不斷提高學(xué)生的安全意識(shí)和安全防范能力。
    四、落實(shí)制度，完善機(jī)制，確保校園安全工作要求落在實(shí)處。
    按照安全工作誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則，教體部門(mén)主動(dòng)協(xié)調(diào)相關(guān)部門(mén)，做好相關(guān)督查檢查工作安排，扎實(shí)開(kāi)展工作，有效防范學(xué)校安全風(fēng)險(xiǎn)，遏制安全事故發(fā)生。
    目前已下發(fā)了《裕安區(qū)學(xué)校安全工作方案》和《裕安區(qū)教體系統(tǒng)突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》，校園安全方面的制度規(guī)定和工作要求已基本明確。接下來(lái)，在齊抓共管、共同治理的良好局面下，我們還將繼續(xù)緊緊圍繞學(xué)校三防建設(shè)、食品安全、交通安全、校園周邊環(huán)境治理，包括學(xué)校安全教育等重點(diǎn)工作，采取定期和不定期的明察暗訪經(jīng)常性地開(kāi)展專項(xiàng)督導(dǎo)檢查工作，確保學(xué)校平穩(wěn)有序。
    2020年11月23日。
    體育系統(tǒng)工作總結(jié)篇二
    20xx年度體育學(xué)院學(xué)生工作總結(jié)20xx年，我院學(xué)生工作始終堅(jiān)持以服務(wù)學(xué)生為宗旨，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大和“三中全會(huì)”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的重要理論，以群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)為載體，以提高教育服務(wù)質(zhì)量為目標(biāo)，牢固樹(shù)立“育人為本，德育為先”的教育理念,以學(xué)生修身立德教育為主線，強(qiáng)化創(chuàng)品牌意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生思想政治工作，以學(xué)風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)的工作思路，努力促進(jìn)體育學(xué)院學(xué)生工作上新臺(tái)階。
    一年來(lái)，在學(xué)院黨委、行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各部門(mén)的大力支持下，我院學(xué)生管理工作體制進(jìn)一步健全，學(xué)生德育和學(xué)風(fēng)建設(shè)成效明顯，學(xué)生主題活動(dòng)日趨多元，學(xué)生修身教育方案和獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定機(jī)制進(jìn)一步完善，我院大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展輔導(dǎo)室作用顯著增強(qiáng)，20xx年7月我院學(xué)生工作辦公室被評(píng)為20xx-20xx年度“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”先進(jìn)集體。
    為更好地推動(dòng)學(xué)生工作科學(xué)化、規(guī)范化，現(xiàn)將我院20xx年學(xué)生工作總結(jié)如下。
    （一）緊扣時(shí)代脈搏，拓展德育方式，提升德育效果。
    隨著學(xué)院辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大，如何更好地發(fā)揮學(xué)生管理部門(mén)作用，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，是擺在我們面前的一項(xiàng)重要課題。學(xué)生工作辦公室堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，以加強(qiáng)學(xué)生德育工作為載體，緊扣時(shí)代脈搏，不斷拓展德育方式，切實(shí)提升了德育效果。
    端正學(xué)生思想，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。三是積極發(fā)揮示范作用，拓展德育模式，積極探討在學(xué)生活動(dòng)中倡導(dǎo)“修身立德”,制定體育學(xué)院修身教育方案，建立文明、健康、向上的院風(fēng)，并加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，通過(guò)社會(huì)、學(xué)校和家庭成員良好示范，幫助學(xué)生形成良好習(xí)慣。四是積極發(fā)揮和美環(huán)境熏陶對(duì)德育潛移默化作用，通過(guò)良好校園環(huán)境建設(shè)，尤其是軟環(huán)境建設(shè)，幫助學(xué)生凈化心靈、陶冶情操。
    （二）不斷強(qiáng)化黨團(tuán)陣地建設(shè)，充分發(fā)揮基層組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨團(tuán)員先鋒模范作用。
    一年來(lái)，學(xué)生工作辦公室充分發(fā)揮黨校在引領(lǐng)先進(jìn)青年上的作用，深入學(xué)習(xí)貫徹十八大精神，以群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)為載體，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生黨支部建設(shè)，切實(shí)做好了學(xué)生黨員的教育、培養(yǎng)和發(fā)展工作。積極做好黨員發(fā)展工作，思想的匯報(bào)專題嚴(yán)格黨員發(fā)展程序，做到成熟一個(gè)發(fā)展一個(gè)，絕對(duì)不搞“批發(fā)”，不“組團(tuán)”發(fā)展黨員，不“帶病”發(fā)展黨員。20xx年，學(xué)生工作辦公室協(xié)助校黨校舉辦分黨校兩期培訓(xùn)班，共有230名學(xué)生參加了黨校培訓(xùn)，在10月開(kāi)啟體育學(xué)院第一期團(tuán)校培訓(xùn)班，有100名團(tuán)校學(xué)員。在組織中嚴(yán)格考勤制度，結(jié)業(yè)考試嚴(yán)格考核，促使黨校學(xué)員和團(tuán)校學(xué)員自我嚴(yán)格要求，保證了黨課團(tuán)課質(zhì)量，提高了優(yōu)秀青年的政治理論素養(yǎng)，幫助他們確立共產(chǎn)主義信念。同時(shí)，堅(jiān)持以黨建帶團(tuán)建，不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員的教育，開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育活動(dòng)暨新黨員宣誓儀式，啟動(dòng)了黨員干部標(biāo)桿行動(dòng)，實(shí)行了黨員寢室掛牌，和黨員掛牌上課，黨員一幫一制度等，發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，引導(dǎo)優(yōu)秀青年積極向黨組織靠攏。20xx年體育學(xué)院共發(fā)展學(xué)生黨員80名，20xx級(jí)學(xué)生黨支部被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀基層黨支部。
    （一）積極開(kāi)展文體活動(dòng)，營(yíng)造良好校園文化。
    12月，分別舉辦學(xué)院迎新杯籃球賽和專選班籃球賽；10月，舉辦了學(xué)院三下鄉(xiāng)成果匯報(bào)會(huì)、校園文化藝術(shù)節(jié)、“四星”大賽等，通過(guò)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的活動(dòng)形式給廣大學(xué)生搭建了一個(gè)展現(xiàn)自我、實(shí)踐青春夢(mèng)想的平臺(tái)。11月初，舉行了體育學(xué)院第十六屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，全院近一千四百名學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式及20余項(xiàng)比賽,這對(duì)鍛煉學(xué)生體魄，增強(qiáng)班級(jí)榮譽(yù)感，檢驗(yàn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)專業(yè)技能，提升班級(jí)向心力有著積極作用。11月底我院推薦多名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生參加校師大之星評(píng)選，其中有2名學(xué)生進(jìn)入決賽其中楊林榮獲“師大之星”稱號(hào)，侯曉含獲優(yōu)勝獎(jiǎng)，為全院學(xué)生提供了榜樣力量。12月底舉行了20xx年“青春情·中國(guó)夢(mèng)”主題元旦游藝晚會(huì)，全院師生共慶新年。
    （二）開(kāi)展修身立德主題教育活動(dòng)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
    為了響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和文明修養(yǎng)，注重學(xué)生道德素質(zhì)培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的全面提高，開(kāi)展一系列大學(xué)生文明修身立德主題教育活動(dòng)。
    3月7日，開(kāi)展“十載夢(mèng)旅，青春師大”女生節(jié)活動(dòng)，豐富了學(xué)生課余生活，緩解了學(xué)習(xí)壓力，幫助廣大女生重新審視自身夢(mèng)想，將自身的夢(mèng)想融入“中國(guó)夢(mèng)”，以更美、更自信的狀態(tài)迎接今后的學(xué)習(xí)生活。
    中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是當(dāng)代大學(xué)生人文素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容，對(duì)于大學(xué)生自身的全面健康發(fā)展和與他人、社會(huì)的和諧發(fā)展具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義，結(jié)合我院修身教育方案中提出的“傳統(tǒng)文化弘揚(yáng)行動(dòng)”，在4-10月開(kāi)展了“感恩為先”系列教育活動(dòng)其中包括“清明節(jié)祝?？ㄆO(shè)計(jì)大賽”、在20xx級(jí)新生中開(kāi)展了“我的一封家書(shū)”活動(dòng)、“感恩心連心——與退休老師結(jié)對(duì)互助”等多項(xiàng)活動(dòng)。12月舉辦了體育學(xué)院第二屆拜師禮，幫助新生點(diǎn)亮大學(xué)的方向及時(shí)找到歸屬感，同時(shí)學(xué)生提供學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)道德文化的平臺(tái)。
    9-12月，啟動(dòng)了體育學(xué)院修身教育計(jì)劃宣傳活動(dòng)，同時(shí)舉辦了5場(chǎng)新生入學(xué)和教育講座，通過(guò)各有針對(duì)性的講座，增進(jìn)了新生對(duì)的了解，幫助新生以更好的狀態(tài)迎接嶄新的大學(xué)生活。
    （三）強(qiáng)化學(xué)生組織，積極發(fā)揮學(xué)生自我管理作用。
    5月，舉辦首屆學(xué)生干部培訓(xùn)班，對(duì)我院各年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部代表180余人進(jìn)行了培訓(xùn)，范文寫(xiě)作提高學(xué)生干部工作能力，更好服務(wù)學(xué)生。6月，舉行了學(xué)生會(huì)第七屆學(xué)生干部換屆選舉大會(huì)，嚴(yán)格按照《體育學(xué)院學(xué)院學(xué)生會(huì)換屆選舉流程》，公平、公正、公開(kāi)地選拔了一批有思想、有能力的學(xué)生干部。9月，開(kāi)展了20xx年度學(xué)院三會(huì)招新活動(dòng)，在150多名報(bào)名新生中擇優(yōu)選拔了57名新成員加入三會(huì)，并及時(shí)對(duì)新學(xué)生干部進(jìn)行了培訓(xùn)，提升了學(xué)生的組織工作能力。10月，組織20xx年學(xué)生社團(tuán)納新活動(dòng)，全院共14個(gè)社團(tuán)招收新成員近150人，給社團(tuán)注入了新鮮的血液，增強(qiáng)了社團(tuán)活力。
    （一）建立健全公寓管理制度，提出輔導(dǎo)員間間寢室行要求。
    在公寓管理過(guò)程中，切實(shí)轉(zhuǎn)變管理理念，實(shí)現(xiàn)由“向管理要平安”向“向管理要素質(zhì)”的轉(zhuǎn)變。制定了體育學(xué)院寢室衛(wèi)生文明制度等，不定期組織各年級(jí)輔導(dǎo)員進(jìn)行集中討論，提高公寓管理實(shí)效。同時(shí)，積極開(kāi)展安全衛(wèi)生大檢查，通過(guò)教師定期抽查、學(xué)生干部定期檢查、強(qiáng)化評(píng)比通報(bào)、將環(huán)境衛(wèi)生和安全納入學(xué)生評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定依據(jù)等形式，提高學(xué)生維護(hù)良好環(huán)境衛(wèi)生的意識(shí)。建立學(xué)生黨員示范寢室制度，學(xué)生干部查寢、執(zhí)勤制度，大大促進(jìn)了宿舍安全的維護(hù)。學(xué)生工作辦公室提出輔導(dǎo)員間間寢室行的要求，各年級(jí)輔導(dǎo)員積極下寢，關(guān)愛(ài)學(xué)生，拉近師生距離，消除管理死角。
    （二）規(guī)范獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定，充分發(fā)揮激勵(lì)作用。
    根據(jù)學(xué)校特等綜合獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審條例，經(jīng)過(guò)本人申請(qǐng)，學(xué)院推薦，報(bào)學(xué)校審批，共評(píng)選校特等獎(jiǎng)學(xué)金2名，校一等綜合獎(jiǎng)學(xué)金48名；校二等綜合獎(jiǎng)學(xué)金97名；校三等綜合獎(jiǎng)學(xué)金225名。
    根據(jù)教育廳下發(fā)的20xx年高校學(xué)生資助工作的相關(guān)文件精神，及時(shí)印發(fā)通知，并對(duì)如何進(jìn)行獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定進(jìn)行了進(jìn)一步規(guī)范，為各系做好評(píng)定工作提供參考依據(jù)。20xx年，共評(píng)選國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金3名、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金39名、國(guó)家助學(xué)金293名.
    所有評(píng)審報(bào)表均一次性的通過(guò)校學(xué)工部審核。切實(shí)使家庭困難學(xué)生得到幫助，品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生得到表彰，充分發(fā)揮了獎(jiǎng)助學(xué)金的激勵(lì)作用。同時(shí)，做好了困難學(xué)生建檔和學(xué)生資助工作基礎(chǔ)材料規(guī)范化工作，學(xué)生申請(qǐng)書(shū)、家庭經(jīng)濟(jì)情況調(diào)查表、家庭經(jīng)濟(jì)困難認(rèn)定表、公示材料等填寫(xiě)規(guī)范，分類歸檔。
    （三）積極開(kāi)展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)評(píng)選及表彰活動(dòng)。
    4-5月，積極組織開(kāi)展團(tuán)委、社團(tuán)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)評(píng)選活動(dòng)，對(duì)紅旗團(tuán)支部、優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀團(tuán)干部等進(jìn)行了表彰。共評(píng)選“紅旗團(tuán)支部”、“優(yōu)秀團(tuán)干部”5名、“優(yōu)秀團(tuán)員”14名、“優(yōu)秀青年志愿者”7名。9-11月20xx級(jí)新生在校軍訓(xùn)閱兵隊(duì)列評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)。20xx級(jí)學(xué)生黨支部榮獲?！皟?yōu)秀黨支部”稱號(hào)，我院20xx級(jí)網(wǎng)球班被評(píng)為校十佳優(yōu)秀班集體。12月積極開(kāi)展省級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)生、院級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)生評(píng)選工作，共評(píng)選出省級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)生7名，校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)生11名。深入開(kāi)展院三好學(xué)生、院優(yōu)秀學(xué)生干部、院優(yōu)秀黨員、院優(yōu)秀學(xué)風(fēng)班集體、學(xué)習(xí)尖子、專業(yè)尖子等評(píng)選活動(dòng)。共評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)風(fēng)班集體4個(gè)，三好學(xué)生40名，優(yōu)秀學(xué)生干部40名，優(yōu)秀黨員16名。學(xué)院對(duì)評(píng)選出來(lái)的先進(jìn)集體和個(gè)人進(jìn)行通報(bào)表彰，在廣大學(xué)生中培養(yǎng)和樹(shù)立典型，進(jìn)一步增強(qiáng)了廣大學(xué)生爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)，進(jìn)一步引導(dǎo)和激勵(lì)我院學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、奮發(fā)有為、勇于實(shí)踐、勵(lì)志成才。
    （一）做好新生入學(xué)教育，實(shí)現(xiàn)新生入學(xué)平穩(wěn)過(guò)渡。
    在20xx級(jí)新生報(bào)到工作中，學(xué)生辦公室負(fù)責(zé)宿舍安排、各項(xiàng)費(fèi)用代收、志愿者服務(wù)工作等，各項(xiàng)工作分工負(fù)責(zé)，平穩(wěn)有序做好了新生的安頓工作。為了使20xx級(jí)新生盡快適應(yīng)校園生活，在新生中加強(qiáng)校規(guī)校紀(jì)教育、文明禮貌教育、安全教育和人生觀、世界觀教育。第一階段以開(kāi)展新生軍訓(xùn)為主，做好對(duì)新生的各項(xiàng)服務(wù)工作和新生安全教育工作；第二階段為各專業(yè)、各班組織學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)生手冊(cè)全部?jī)?nèi)容，學(xué)習(xí)學(xué)生日常行為規(guī)范，并進(jìn)行考核。
    （二）開(kāi)展大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展輔導(dǎo)工作，心理健康教育成效顯著。
    體育系統(tǒng)工作總結(jié)篇三
    地點(diǎn)：xx市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校辦公樓一樓教工會(huì)議室。
    與會(huì)人員：各市直學(xué)校信息中心主任1人，特邀市網(wǎng)信辦等部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)參加。
    活動(dòng)內(nèi)容：“網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周”啟動(dòng)儀式、網(wǎng)絡(luò)安全教育宣傳專題網(wǎng)站培訓(xùn)、師生現(xiàn)場(chǎng)簽名等活動(dòng)。
    國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周期間，各縣市區(qū)教育體育行政部門(mén)要組織機(jī)關(guān)干部至少開(kāi)展一次集中宣傳教育活動(dòng)，并充分利用新聞媒體及官方微博、微信，加大活動(dòng)宣傳力度，營(yíng)造良好的輿論氛圍。各學(xué)校至少開(kāi)展一次青少年網(wǎng)絡(luò)安全集中宣傳教育活動(dòng)，通過(guò)張貼標(biāo)語(yǔ)橫幅、視頻展播、培訓(xùn)講座、專題展板、主題班會(huì)、漫畫(huà)展示、手抄報(bào)等形式，豐富教育載體，提升教育效果。
    宣傳周期間，各地各校可充分運(yùn)用“xx市教育網(wǎng)絡(luò)安全專題網(wǎng)站”平臺(tái)（鏈接：）開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，具體要求組織廣大學(xué)生通過(guò)平臺(tái)在線觀看“安全課堂”視頻、通過(guò)“安全測(cè)評(píng)”欄目開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)在線學(xué)習(xí)，活動(dòng)開(kāi)展情況可通過(guò)平臺(tái)“數(shù)據(jù)分析”實(shí)時(shí)查看，應(yīng)確保參與率達(dá)到60%以上，小學(xué)只組織高年級(jí)學(xué)生參與。
    征集時(shí)間：20xx年9月至12月31日。
    征集對(duì)象：全市教育體育系統(tǒng)廣大師生、干部職工。
    征集項(xiàng)目：文章類、圖片類、微視頻類。
    投稿要求：填寫(xiě)作品征集活動(dòng)登記表（附件1），一并將作品、登記表發(fā)送至活動(dòng)征集工作郵箱。
    獎(jiǎng)勵(lì)辦法：參賽作品由宣傳周活動(dòng)辦公室邀請(qǐng)有關(guān)專家進(jìn)行評(píng)審，分類設(shè)置按一、二、三等獎(jiǎng)，評(píng)獎(jiǎng)比例分別不超過(guò)參賽作品的10%、20%、30%。
    對(duì)全市教育系統(tǒng)各單位網(wǎng)站、信息系統(tǒng)、關(guān)鍵信息基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行重點(diǎn)檢查。采取自查自評(píng)、技術(shù)檢測(cè)、現(xiàn)場(chǎng)檢查相結(jié)合的方式。
    自查階段：各單位按照《xx省教育網(wǎng)絡(luò)安全綜合治理行動(dòng)方案》（xx教通〔20xx〕146號(hào)）要求，認(rèn)真組織開(kāi)展年度網(wǎng)絡(luò)安全自查，請(qǐng)各單位于9月30日前將《20xx年網(wǎng)絡(luò)安全檢查自查表》（式樣見(jiàn)附件2）和自查工作總結(jié)報(bào)市教育體育局。
    技術(shù)檢測(cè)階段：市教育體育局將聯(lián)合公安、網(wǎng)信等部門(mén)對(duì)教育系統(tǒng)關(guān)鍵基礎(chǔ)設(shè)施、門(mén)戶網(wǎng)站、信息系統(tǒng)等開(kāi)展網(wǎng)上遠(yuǎn)程技術(shù)檢測(cè)。
    現(xiàn)場(chǎng)檢查階段：市教育體育局將聯(lián)合公安、網(wǎng)信等部門(mén)對(duì)檢測(cè)中發(fā)現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)安全漏洞、隱患、問(wèn)題和風(fēng)險(xiǎn)等，開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)檢查，并向問(wèn)題單位進(jìn)行通報(bào)，督促其限期整改。
    體育系統(tǒng)工作總結(jié)篇四
    為貫徹落實(shí)省體育局《關(guān)于開(kāi)展**省體育系統(tǒng)人才狀況調(diào)研工作的通知》（豫體人〔20xx〕40號(hào)）精神，全面了解和掌握我市體育人才狀況，科學(xué)預(yù)測(cè)體育事業(yè)發(fā)展對(duì)體育人才的實(shí)際需求，并為制定我市“十一五”體育人才規(guī)劃和加強(qiáng)體育人才隊(duì)伍建設(shè)提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)及決策參考，市體育局決定開(kāi)展鶴壁市體育系統(tǒng)人才狀況調(diào)研工作。
    （一）建立全市體育系統(tǒng)各級(jí)體育人才信息數(shù)據(jù)庫(kù)，為省體育局提供準(zhǔn)確、真實(shí)的數(shù)據(jù)。
    （二）全面了解和掌握我市體育人才隊(duì)伍的狀況，研究全市體育系統(tǒng)人才隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀，為優(yōu)化人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，合理使用和配置體育人才資源提供依據(jù)。
    （三）形成我市體育人才狀況調(diào)查分析報(bào)告，進(jìn)行體育人才需求預(yù)測(cè)，對(duì)我市體育系統(tǒng)人才隊(duì)伍建設(shè)提出政策建議，為制定全市“十一五”體育人才規(guī)劃提供依據(jù)。
    （一）全市體育系統(tǒng)內(nèi)的各類各層次體育人才，包括市、縣、區(qū)各級(jí)體育行政主管部門(mén)及直屬單位正式在編人員（含教體局及文體局等部門(mén)中從事體育工作的人員），以及上述單位正式聘用的從事體育工作的非在編人員。以上人員的信息，填寫(xiě)在《全國(guó)體育人才基本情況調(diào)查表》中。在役運(yùn)動(dòng)員的基本情況以我省運(yùn)動(dòng)員注冊(cè)系統(tǒng)中的信息為準(zhǔn)，此次調(diào)研不再重復(fù)填報(bào)。
    本項(xiàng)調(diào)研統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)截止時(shí)間為20xx年6月30日。
    （二）退役運(yùn)動(dòng)員及雖未辦理退役手續(xù)但已停訓(xùn)、準(zhǔn)備退役的運(yùn)動(dòng)員的信息由省體育局負(fù)責(zé)。
    （一）收集各類各層次人才的基本信息，具體涵蓋工作單位、性別、民族、政治面貌、年齡、出生地、參加工作時(shí)間、月收入、健康狀況、所在部門(mén)及職務(wù)、外語(yǔ)水平、職業(yè)資格、學(xué)歷有關(guān)情況、工作變動(dòng)情況、培訓(xùn)經(jīng)歷、個(gè)人身份及相關(guān)情況、獲得的榮譽(yù)、獎(jiǎng)勵(lì)及取得的研究成果等，建立各級(jí)體育系統(tǒng)人才信息數(shù)據(jù)庫(kù)。
    為更好地發(fā)揮信息數(shù)據(jù)庫(kù)的作用，加強(qiáng)對(duì)體育人才狀況的動(dòng)態(tài)了解，今后每年將對(duì)信息數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)進(jìn)行定期更新。
    （二）各縣、區(qū)體育行政部門(mén)、市體校對(duì)本縣區(qū)、本部門(mén)的體育人才隊(duì)伍建設(shè)狀況進(jìn)行分析評(píng)估，著眼于“奧運(yùn)戰(zhàn)略”和體育事業(yè)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的需要，進(jìn)行體育人才需求預(yù)測(cè)，提出政策建議，形成體育人才狀況分析評(píng)估報(bào)告。
    成立鶴壁市體育系統(tǒng)人才調(diào)研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，辦公地點(diǎn)設(shè)在市體育局辦公室。體育人才調(diào)研辦公室組織專門(mén)人員集中時(shí)間完成調(diào)研任務(wù)；調(diào)研工作由市體育局辦公室牽頭組織實(shí)施，競(jìng)賽、訓(xùn)練、群體等科室按照職責(zé)分工協(xié)助做好分管工作涉及到的體育人才的統(tǒng)計(jì)調(diào)查、現(xiàn)狀分析、人才規(guī)劃等工作。
    各縣、區(qū)教體局（文體局）要建立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組并設(shè)立辦公室，要有專人負(fù)責(zé)調(diào)研工作，根據(jù)全市的統(tǒng)一部署，按時(shí)、準(zhǔn)確完成調(diào)研任務(wù)。具體分管領(lǐng)導(dǎo)和具體負(fù)責(zé)人名單要及時(shí)上報(bào)市領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
    （一）根據(jù)省體育局安排，市調(diào)研工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室統(tǒng)一對(duì)全市調(diào)研工作進(jìn)行部署、培訓(xùn)。
    （二）調(diào)研實(shí)行屬地管理原則。各縣、區(qū)教體局（文體局）、市體校負(fù)責(zé)本單位、所屬單位及所轄區(qū)的調(diào)研工作，成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確專門(mén)負(fù)責(zé)，組織調(diào)研對(duì)象填寫(xiě)《全國(guó)體育人才基本情況調(diào)查表》，并對(duì)本轄區(qū)的體育人才狀況進(jìn)行分析，經(jīng)審核無(wú)誤后將調(diào)查表和相關(guān)材料上報(bào)市體育局。
    （三）市體育局對(duì)各縣、區(qū)調(diào)查表復(fù)核無(wú)誤后，將信息錄入“全國(guó)體育人才狀況調(diào)查系統(tǒng)”單機(jī)版，錄入的各類人才信息經(jīng)過(guò)嚴(yán)格審核后通過(guò)“全國(guó)體育人才狀況調(diào)查系統(tǒng)”網(wǎng)上報(bào)送到**省體育局?jǐn)?shù)據(jù)庫(kù)。對(duì)全市人才狀況進(jìn)行分析，寫(xiě)出調(diào)研報(bào)告和“十一五”人才規(guī)劃。
    （一）準(zhǔn)備階段：20xx年7月21日至7月24日。
    主要工作：參加全省調(diào)研工作培訓(xùn)、成立市級(jí)調(diào)研班子，印發(fā)調(diào)研工作實(shí)施方案和相關(guān)文件。
    （二）實(shí)施階段：7月25日至8月25日。
    1、20xx年7月25日至8月15日。主要工作：召開(kāi)全市體育人才調(diào)研工作會(huì)議，培訓(xùn)縣區(qū)及直屬單位調(diào)研統(tǒng)計(jì)人員，組織《全國(guó)體育人才基本情況調(diào)查表》的填寫(xiě)、審核工作。
    20xx年8月15前，各縣、區(qū)教育局（文體局）、市體校及局機(jī)關(guān)務(wù)必將調(diào)查表和相關(guān)材料報(bào)送到市調(diào)研工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
    2、20xx年8月16日至8月25日，市調(diào)研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室對(duì)所有調(diào)查表進(jìn)行復(fù)核，將各類人才信息錄入“全國(guó)體育人才狀況調(diào)查系統(tǒng)”上報(bào)**省體育局?jǐn)?shù)據(jù)庫(kù)，并上報(bào)匯總調(diào)查表、匯總表。
    （三）匯總總結(jié)階段：8月26日至9月5日。
    主要工作：1.市級(jí)匯總；2.撰寫(xiě)分析報(bào)告;3.提出本市“十一五”體育人才隊(duì)伍規(guī)劃的總體方案、各類人才的需求預(yù)測(cè)；4.總結(jié)調(diào)研工作。
    根據(jù)調(diào)研信息共享的原則，調(diào)研經(jīng)費(fèi)由市體育局和各縣、區(qū)教體局（文體局）共同承擔(dān)。市體育局提供部分啟動(dòng)資金，各縣、區(qū)教體局（文體局）承擔(dān)配套資金，并結(jié)合本縣區(qū)具體情況，認(rèn)真研究制定調(diào)研實(shí)施方案，在經(jīng)費(fèi)和人員上給予保障。
    全市體育系統(tǒng)人才狀況調(diào)研工作結(jié)束后，市體育人才狀況調(diào)研工作領(lǐng)導(dǎo)小組將對(duì)在調(diào)研工作中表現(xiàn)突出的單位和個(gè)人進(jìn)行表彰，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)虛報(bào)、瞞報(bào)、遲報(bào)或拒報(bào)的單位和個(gè)人進(jìn)行批評(píng)教育，情節(jié)嚴(yán)重的將給予通報(bào)批評(píng)，并追究相關(guān)責(zé)任。
    體育系統(tǒng)工作總結(jié)篇五
     2016年9月1日至10月21日是我進(jìn)行教育實(shí)習(xí)的時(shí)間 ，我被分配到遼師大第二附屬中學(xué)實(shí)習(xí)小組，并按要求進(jìn)行了教育實(shí)習(xí)，取得了良好的成效，通過(guò)實(shí)習(xí)，我對(duì)教師 職業(yè) 有了更為感性和理性的認(rèn)識(shí) ，提高了教學(xué) 能力，熟練掌握了一些教學(xué)基本技能，并且向?qū)嵙?xí)學(xué)校 展示了我校體育學(xué)院 學(xué)子良好的精神 風(fēng)貌，受到了實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師 的一致肯定。
     實(shí)習(xí)期間，在校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)教師的支持和指導(dǎo)下，作為體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的體育實(shí)習(xí)教師老師，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛(ài) 護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作;同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生一員，一直緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習(xí) 他們的經(jīng)驗(yàn) ，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。我的實(shí)習(xí)工作得了比較圓滿的成功 下面就此次實(shí)習(xí)工作，分別從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
     (一)見(jiàn)習(xí)準(zhǔn)備階段(第1周)
     我到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校后，及時(shí)請(qǐng)任課教師介紹 有關(guān)情況，了解實(shí)習(xí)學(xué)校的體育教學(xué)工作及相關(guān)的教學(xué)設(shè)施，并對(duì)我上課提出要求。在學(xué)校體育組的指導(dǎo)下，我研究討論 體育教材，跟原班聽(tīng)課學(xué)習(xí)，向老教師“取經(jīng)”，了解教學(xué)進(jìn)度和班級(jí)學(xué)生情況，修改整理自己的教案 并進(jìn)一步熟悉教案，并在試教前將教案交實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師和帶隊(duì)指導(dǎo)教師批閱，獲得同意后，在小組中作試講，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，確保順利上好課。我所教的是初二兩個(gè)班級(jí)的男生，所以針對(duì)這一問(wèn)題我及時(shí)修改、調(diào)整教案和教學(xué)方式、方法 ，以適應(yīng)以后的教學(xué)。
     1、教學(xué)工作：
     見(jiàn)習(xí)結(jié)束后，我正式進(jìn)行教學(xué)工作，實(shí)習(xí)課程大多數(shù)圍繞跑、跳和球類(排球、籃球 、足球 )展開(kāi)教學(xué)。中學(xué)體育課強(qiáng)調(diào)一些比較簡(jiǎn)單的基本技術(shù)、技能的掌握，我實(shí)習(xí)面對(duì)的主要是初中 生，他們活潑好動(dòng)，教學(xué)要從他們的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合這個(gè)年齡的生理心理特點(diǎn)，尋求一條讓他們感到容易理解和接受的教學(xué)方法，對(duì)于初為人師的我，是有一定難度的。
     由于剛從大學(xué) 課堂學(xué)生角色進(jìn)入中學(xué)課堂教師角色，會(huì)有意無(wú)意的把大學(xué)老師的教學(xué)方法、模式帶入中學(xué)課堂。并沒(méi)有考慮到教學(xué)對(duì)象及環(huán)境 的不同致使中學(xué)的教學(xué)方法與大學(xué)有很大的不同，所以一開(kāi)始并不適應(yīng)，總是有意無(wú)意地習(xí)慣 于大學(xué)老師的教學(xué)模式，學(xué)生練習(xí)的少，老師講的很多，一節(jié)40分鐘的課堂要講一半多的時(shí)間，學(xué)生還沒(méi)練習(xí)幾次就下課了，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不高，很多動(dòng)作教完了，學(xué)生還是沒(méi)有掌握。
     當(dāng)然，我們也建立了聽(tīng)課評(píng)課 制度，相互之間聽(tīng)課評(píng)課，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和組織，改進(jìn)教學(xué)過(guò)程中的不足，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，在不斷的實(shí)踐 中，我逐漸適應(yīng)了中學(xué)的教學(xué)方法、模式，教學(xué)效果也明顯提高。實(shí)習(xí)將近尾聲時(shí)，學(xué)校安排我們進(jìn)行全校的公開(kāi)課教學(xué)，在體育組以及指導(dǎo)老師的安排下，我進(jìn)行了公開(kāi)課教學(xué)，獲得了學(xué)校的肯定，同時(shí)也提高了我的教學(xué)技能。
     (1)在課外體育活動(dòng) 時(shí)間，我協(xié)助學(xué)校做好早操、課間 操、課外活動(dòng)等工作。
     (2)結(jié)合學(xué)校課外體育活動(dòng)，我們實(shí)習(xí)組與學(xué)校每周開(kāi)展球技交流 賽，既增加實(shí)習(xí)老師與學(xué)校老師的交流溝通又強(qiáng)化提高了雙方的球技。
     (1)實(shí)習(xí)生做好總結(jié)：實(shí)習(xí)教學(xué)工作結(jié)束后，我及時(shí)檢查自己在實(shí)習(xí)中的態(tài)度和表現(xiàn) 、成績(jī)及問(wèn)題所在，提出努力的方向!在個(gè)人 總結(jié)的基礎(chǔ)上，實(shí)習(xí)小組進(jìn)行評(píng)議 ，整理出小組的書(shū)面總結(jié)和實(shí)習(xí)生的初步鑒定 。
     (2)實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、體育組組長(zhǎng)和任課教師對(duì)這次實(shí)習(xí)做總結(jié)。指出實(shí)習(xí)生的優(yōu)、缺點(diǎn)，提供合理建議。并在實(shí)習(xí)鑒定上做了意見(jiàn)，肯定了這次實(shí)習(xí)取得的成績(jī)。實(shí)習(xí)學(xué)校為我們實(shí)習(xí)組設(shè)慶功宴，雙方互贈(zèng)紀(jì)念品，組織學(xué)生歡送實(shí)習(xí)生。
     (3)回校后系實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組作總結(jié)報(bào)告 ，確定實(shí)習(xí)成績(jī)。
     二、主要收獲
     1、我作為實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)和積極指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作。一方面認(rèn)真做好實(shí)習(xí)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，幫助 學(xué)生解決各種困難。另一方面嚴(yán)格要求學(xué)生，端正態(tài)度，教育學(xué)生認(rèn)真對(duì)待實(shí)習(xí)工作，結(jié)合實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，提出更高的教學(xué)要求，培養(yǎng)他們的責(zé)任 感和使命感。
     2、各實(shí)習(xí)學(xué)生的教學(xué)能力得到極大地提高，能較好地把握教材內(nèi)容、控制課堂氣氛，教態(tài)自然 大方，課堂氣氛活躍。
     3、熟悉班級(jí)工作，能根據(jù)不同的學(xué)生采取不同的教育方法，具有改革和創(chuàng)新意識(shí)。
     4、絕大多數(shù)實(shí)習(xí)學(xué)生對(duì)教育實(shí)習(xí)比較重視，目的明確，態(tài)度端正。能虛心請(qǐng)教、能按指導(dǎo)教師的意見(jiàn)修改教案，精心試講，認(rèn)真記聽(tīng)課筆記 ，大膽評(píng)議。工作任勞任怨、踏實(shí)肯干，具有較強(qiáng)的自覺(jué)性和組織紀(jì)律 性，這一切贏得了實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，在社會(huì) 上為我們體育系樹(shù)立了良好的形象。
     我是一名體育專業(yè)即將畢業(yè)的學(xué)生，轉(zhuǎn)眼間，為期一個(gè)學(xué)期的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，剛開(kāi)始時(shí)擔(dān)任老師角色感覺(jué)很不適應(yīng)，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習(xí)鍛煉，使我慢慢的適應(yīng)了老師的角色?；叵脒@一學(xué)期的實(shí)習(xí)工作感到興奮，好多與學(xué)生們的場(chǎng)景還歷歷在目。
     回想我剛到我的實(shí)習(xí)學(xué)校林口中學(xué)時(shí)，看著陌生的校園，操場(chǎng)，教學(xué)樓以及陌生的面孔，我既緊張又興奮。一路走來(lái)，頗多留戀，諸多感慨。在實(shí)習(xí)期間，我既是學(xué)生，又是教師。作為學(xué)生，我虛心求教，不恥下問(wèn);作為人師，我兢兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲。我付出了很多，同時(shí)收獲了更多。
     十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。實(shí)習(xí)期間，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀體育教師為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做為一位老師的樂(lè)趣，同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成了現(xiàn)實(shí)，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)?；叵脒@一學(xué)期的'實(shí)習(xí)生活，每一秒都充滿了汗水和感動(dòng)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)校園里，那出自學(xué)生一聲聲的真誠(chéng)問(wèn)候掩蓋這段日子遇到的所有委屈，最后剩下的只有數(shù)不清的欣喜。
     我在實(shí)習(xí)期間正好趕上學(xué)校的廣播體操，而我從未接觸過(guò)這套體操，必須從頭開(kāi)始學(xué)習(xí)，為了盡快適應(yīng)教學(xué)，準(zhǔn)確的將這一套體操傳授給學(xué)生，我經(jīng)常在休息時(shí)間和學(xué)校的其他體育老師一起討論，研究體操視頻，獨(dú)自練習(xí)，雖然開(kāi)始上課時(shí)比較倉(cāng)促，但是我還是慢慢的適應(yīng)過(guò)來(lái)了。來(lái)到學(xué)校經(jīng)過(guò)短暫的觀摩后我獨(dú)自走上了講臺(tái)，雖然剛開(kāi)始心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了示范動(dòng)作不熟練，分解帶操動(dòng)作遲緩，口號(hào)不流利，底氣不足，但我還是完完整整地把課上了下來(lái)。期間我針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行我反思，不斷的改進(jìn)自己，同時(shí)也得到了學(xué)校其他老師的指點(diǎn)。他們無(wú)私的奉獻(xiàn)和幫助，使我體會(huì)到了教師這個(gè)大家庭的溫暖。
     為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，仔細(xì)地備課，寫(xiě)教案，積極向其他老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真把握好每次上課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。為了在短暫的實(shí)習(xí)期間充分鍛煉自己，我們主動(dòng)和學(xué)校的其他老師一起上課，帶學(xué)生練操，雖然比較辛苦，但當(dāng)看到學(xué)生們作出標(biāo)準(zhǔn)整齊的體操時(shí)，心理更多的是欣慰和自豪。
     轉(zhuǎn)眼間，實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束，這段短暫的實(shí)習(xí)生活使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。學(xué)永無(wú)止境。在取得好成績(jī)的同時(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，面對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。在這四個(gè)多月的體育教學(xué)實(shí)習(xí)中，我深深體會(huì)到，要當(dāng)一名體育教師并不難，但要出色上好每一堂課，完成每一項(xiàng)體育訓(xùn)練，培養(yǎng)出更多的體育優(yōu)秀學(xué)生就需要付出更多的努力和汗水。教育實(shí)習(xí)讓我更加堅(jiān)定了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心，我將繼續(xù)以更加認(rèn)真的態(tài)度虛心學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷提高自身的素質(zhì)和執(zhí)教水平，為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗!
    體育系統(tǒng)工作總結(jié)篇六
    下面是小編為大家整理的,供大家參考。
    
    同志們：
    今天，我們召開(kāi)體育系統(tǒng)宣傳工作會(huì)議，是適應(yīng)體育事業(yè)發(fā)展新形勢(shì)新任務(wù)的要求，首次專門(mén)召開(kāi)宣傳工作會(huì)議，主要任務(wù)是對(duì)全市體育系統(tǒng)宣傳工作進(jìn)行安排部署。下面，根據(jù)市體育局黨組研究的意見(jiàn)，我提幾點(diǎn)要求：
    一、要高度重視。
    要充分認(rèn)識(shí)新常態(tài)下，進(jìn)一步加強(qiáng)體育宣傳工作的重要性。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，體育已經(jīng)成為人們生活中的重要組成部分。全民健身上升為國(guó)家戰(zhàn)略，體育宣傳工作也面臨新的形勢(shì)和任務(wù)，要通過(guò)多種形式的宣傳，進(jìn)一步增強(qiáng)全民健身意識(shí)，普及科學(xué)健身知識(shí)，增加體育工作的關(guān)注度和參與度，讓更多的人們自覺(jué)主動(dòng)參與到體育健身中來(lái)，共建全民健身事業(yè)，共享全民健身成果，為落實(shí)全民健身國(guó)家戰(zhàn)略、促進(jìn)健康中國(guó)的建設(shè)營(yíng)造濃厚的輿論氛圍。
    各區(qū)縣體育部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)體育宣傳工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，將宣傳工作列入重要議事日程，出臺(tái)相關(guān)激勵(lì)措施，提供必要的經(jīng)費(fèi)保障，明確專人負(fù)責(zé)宣傳工作，全面、及時(shí)將各項(xiàng)工作宣傳到位。
    二、要選準(zhǔn)切入點(diǎn)。
    宣傳工作一定要切實(shí)圍繞全市、全縣（區(qū)）的中心工作，圍繞全年體育工作的目標(biāo)任務(wù)，牢牢把握宣傳工作的重點(diǎn)和方向，從社會(huì)關(guān)注的體育熱點(diǎn)和廣大群眾的體育需求方面，找準(zhǔn)體育宣傳工作的切入點(diǎn)，有的放矢，提高宣傳效果。
    要注重對(duì)基層基礎(chǔ)工作的宣傳，加強(qiáng)對(duì)身邊的典型健身事例、優(yōu)秀健身達(dá)人、先進(jìn)體育人物、基層活動(dòng)站點(diǎn)、基層社會(huì)體育指導(dǎo)員以及一線運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判員和體育工作者的宣傳，用群眾身邊的事跡感染人、鼓舞人、激勵(lì)人，讓體育工作更加深入人心。
    三、要解決短板。
    近年來(lái)，在大家的共同努力下，體育系統(tǒng)宣傳工作取得了明顯成效，宣傳機(jī)制不斷完善，宣傳渠道不但拓展，宣傳效果越來(lái)越好。但仍然存在一些問(wèn)題：宣傳工作計(jì)劃性不強(qiáng)、宣傳平臺(tái)相對(duì)單一、宣傳層次不高、宣傳工作時(shí)緊時(shí)松、精品和亮點(diǎn)還不多、全員參與宣傳工作的局面還沒(méi)有真正形成等。這些問(wèn)題，是我們工作中的短板和薄弱環(huán)節(jié)，要認(rèn)真分析問(wèn)題原因，有針對(duì)性地制定切實(shí)可行的改進(jìn)措施，認(rèn)認(rèn)真真進(jìn)行整改，不斷突破體育宣傳的短板，使宣傳工作科學(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化，上下聯(lián)動(dòng)，形成整體效應(yīng)。
    四、要提高素質(zhì)。
    宣傳工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，體育系統(tǒng)干部職工特別是各位通訊員，要將素質(zhì)建設(shè)作為做好宣傳工作的基礎(chǔ)性工程，積極主動(dòng)加強(qiáng)對(duì)宣傳工作業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，平時(shí)要多讀書(shū)、多看報(bào)、多思考，多學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真鉆研各類宣傳新聞稿件的寫(xiě)作技巧，加強(qiáng)相互學(xué)習(xí)交流，不斷提升自身素質(zhì)和能力，為開(kāi)展宣傳工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    要在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，積極培養(yǎng)宣傳工作的主動(dòng)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、敏銳意識(shí)、時(shí)效意識(shí)和紀(jì)律意識(shí)。區(qū)縣體育部門(mén)、機(jī)關(guān)各科室單位都要主動(dòng)將宣傳工作和業(yè)務(wù)工作放在同等重要的位置，發(fā)揮好通訊員的示范帶動(dòng)作用，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，扎扎實(shí)實(shí)抓好工作落實(shí)。要做工作中的有心人，增強(qiáng)工作的敏銳性，善于捕捉各類宣傳點(diǎn)。要重視宣傳時(shí)效性，要第一時(shí)間對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行及時(shí)的宣傳，失去了時(shí)效性，宣傳效果就會(huì)大打折扣。要嚴(yán)格遵守宣傳工作的紀(jì)律，無(wú)論是通訊員還是其他同志擬寫(xiě)的宣傳稿件，都要堅(jiān)持實(shí)事求是，涉及到相關(guān)數(shù)據(jù)和示例要認(rèn)真核實(shí)，完善稿件審核制度，避免出現(xiàn)失誤或者負(fù)面消息。
    抓宣傳是提高文字寫(xiě)作能力、提高歸納總結(jié)能力和分析問(wèn)題能力、提高自身綜合素質(zhì)的有效途徑。抓好宣傳，不僅是各位通訊員的本職工作，也是全體人員的共同職責(zé)。要發(fā)揮好每個(gè)人的積極性，集中全體人員的智慧，形成宣傳工作的強(qiáng)大合力。
    五、要持續(xù)發(fā)力。
    宣傳工作是一項(xiàng)貫穿全年的重點(diǎn)工作，我親自擔(dān)任宣傳工作小組的組長(zhǎng)，體現(xiàn)了黨組對(duì)宣傳工作的高度重視，也表明了宣傳工作是一項(xiàng)常抓不懈的工作，必須深入持久地抓緊抓細(xì)抓實(shí)，形成常態(tài)。
    各區(qū)縣體育部門(mén)、機(jī)關(guān)各科室單位要將宣傳工作和業(yè)務(wù)工作一同部署、一同落實(shí)、一同檢查，要做到宣傳工作長(zhǎng)計(jì)劃、短安排，始終將體育宣傳工作抓在手上，杜絕工作的隨意性，避免出現(xiàn)時(shí)緊時(shí)松、可有可無(wú)的現(xiàn)象。要加強(qiáng)宣傳工作創(chuàng)新，充分利用傳統(tǒng)媒體和新興媒體的各自優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)發(fā)新的宣傳平臺(tái)，建立全媒體宣傳的工作機(jī)制。要在宣傳稿件常年不斷線的基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)出一批高質(zhì)量的精品稿件，掀起體育宣傳工作的新高潮。
    六、要落實(shí)制度。
    宣傳工作小組的日常事務(wù)性工作主要由群體科、辦公室具體負(fù)責(zé)，科室之間要按照工作職責(zé)分工，加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合，發(fā)揮好橋梁紐帶作用，認(rèn)真組織落實(shí)好宣傳工作制度，定期組織召開(kāi)宣傳工作例會(huì)，定期研究提出階段性工作計(jì)劃，定期對(duì)全系統(tǒng)宣傳工作進(jìn)行信息通報(bào)，暢通宣傳工作的信息報(bào)送和溝通交流渠道，統(tǒng)籌各項(xiàng)宣傳工作的協(xié)調(diào)推進(jìn)。各區(qū)縣體育部門(mén)、各科室單位要按照相關(guān)制度和職責(zé)要求，認(rèn)真落實(shí)好任務(wù)分工，形成體育宣傳工作齊抓共管的良好局面。
    體育系統(tǒng)工作總結(jié)篇七
    五月溫馨，夏氣彌漫。在赤熱的太陽(yáng)下，看到一個(gè)個(gè)奮斗的身影。這個(gè)充滿青春氣息與活力的季節(jié)里，體育系體育部開(kāi)展了一系列具有體育之風(fēng)的活動(dòng)，如第二屆啦啦操比賽，青春活力，團(tuán)結(jié)有力，懷瑾過(guò)去，，展望未來(lái)。體育系體育部工作總結(jié)如下：
    一、常規(guī)工作：
    1、繼續(xù)進(jìn)行了系部所要求體育系早操出勤率的考察工作。
    2、與各個(gè)系體育部的部門(mén)進(jìn)行聯(lián)系與交流，合作。
    3、協(xié)助院、系部老師的教學(xué)、活動(dòng)任務(wù)
    二、特色工作：
    1、積極配合與協(xié)助老師舉辦了“湖南第二師范學(xué)院第一屆啦啦操比賽”活動(dòng)，并順利的完成比賽。
    2、我部門(mén)正在策劃12級(jí)的“寢室杯3vs3”籃球比賽。
    3、我部門(mén)積極開(kāi)展了本部門(mén)交流會(huì)，共同探討了創(chuàng)新工作模式，摸索著提高工作效率的方案，逐步與其他部門(mén)取得聯(lián)系并得到交流。
    4、積極參與院性的改選活動(dòng)，為改選活動(dòng)貢獻(xiàn)了我們部門(mén)一份微薄之力。
    5、五月份為我系部的`活動(dòng)月，在本月進(jìn)行很多活動(dòng)，我部門(mén)以豐富業(yè)余生活，讓大一、大二的同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中積極參與和展示自己。更感受到了同學(xué)們高度的集體榮譽(yù)感和追求全面發(fā)展的上進(jìn)心，并且在此次活中得到了許多寶貴的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。相信在今后的工作中，我們將不斷的開(kāi)拓進(jìn)取，把工作越做越好。
    體育系體育部 蔣劍波
    2017年5月22日
    歲月在指尖悠悠流失，不經(jīng)意間，這個(gè)五月已經(jīng)結(jié)束。細(xì)細(xì)盤(pán)點(diǎn)著這個(gè)五月來(lái)我們的收獲、我們的成長(zhǎng)，不禁歡欣鼓舞。在過(guò)去忙碌而充實(shí)的五月中，體育部成員團(tuán)結(jié)互助，積極進(jìn)取，共同進(jìn)步。我們始終堅(jiān)持貫徹以同學(xué)為基，以協(xié)作為本，以務(wù)實(shí)為綱，以創(chuàng)新為領(lǐng)的宗旨，扎實(shí)認(rèn)真的完成了各項(xiàng)工作，現(xiàn)將體育部五月份的工作總結(jié)如下：
    1.在“三好杯”女子籃球比賽中，我部積極參與,積極做好每一項(xiàng)任務(wù)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做到準(zhǔn)時(shí)到位，準(zhǔn)時(shí)開(kāi)賽。遇到特殊情況及時(shí)協(xié)商解決，盡量避免以往類似失誤的發(fā)生。比賽過(guò)程中，我們都積極維護(hù)場(chǎng)邊秩序，用委婉的語(yǔ)氣與場(chǎng)邊的觀眾交流，保證球賽的順利進(jìn)行。
    2.我系的男子氣排球比賽繼續(xù)順利開(kāi)展，每場(chǎng)比賽都提前準(zhǔn)備，積極協(xié)調(diào)人手不足的問(wèn)題，球賽前都提前到場(chǎng)做好準(zhǔn)備。在比賽的過(guò)程中如發(fā)生特殊情況也都積極協(xié)調(diào)磋商好，本著公平公正的原則，以同學(xué)為本，為同學(xué)們服務(wù)，在此期間我們都積極維護(hù)球場(chǎng)秩序積極維護(hù)，以保證比賽的順利進(jìn)行。同時(shí)感謝各部門(mén)的支持，沒(méi)有各部門(mén)的同學(xué)來(lái)頂著酷暑來(lái)幫忙，球賽不是能順利進(jìn)行的，非常感謝各部門(mén)。
    3．院“三好杯”男子氣排球比賽，院的比賽是一個(gè)展現(xiàn)系的能力的舞臺(tái)，在球場(chǎng)上的每一個(gè)判罰都要非常的小心，從中我們提高了我們的吹罰水平，同時(shí)也提高了，管理與維護(hù)比賽的能力，對(duì)于臨場(chǎng)出發(fā)事故我們都有效的處理好，防止意外的發(fā)生，本著公平公正，吹好每一場(chǎng)比賽。
    4．學(xué)生會(huì)干部交流會(huì)，感謝我系學(xué)生會(huì)開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，是我們與
    各部門(mén)的同學(xué)能有一個(gè)好的平臺(tái)溝通。在這次交流會(huì)上，我們認(rèn)識(shí)了大部分各部門(mén)的成員，有的已經(jīng)建立起了友誼，使我們體會(huì)到學(xué)生會(huì)這個(gè)大家庭的溫暖。我們的活動(dòng)是以籃球賽舉行，不在乎勝利，在乎的是過(guò)程中的分享快樂(lè)。
    5．本月中，我們?nèi)匀话l(fā)現(xiàn)自身不足的問(wèn)題還有很多，我們也在積極改正中，盡量做到盡善盡美。工作的過(guò)程中，出現(xiàn)失誤不可避免，但是我們會(huì)盡量把失誤降到最低。也請(qǐng)主席團(tuán)與各部門(mén)予以監(jiān)督并及時(shí)糾正。
    以上是五月份體育部的工作情況，但是還有很多美中不足的地方，但總體上還是很成功的。在未來(lái)的工作中，我們會(huì)彌補(bǔ)我們的不足，發(fā)揚(yáng)我們的優(yōu)點(diǎn)，把體育部建設(shè)的更好，讓我們系在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中取得更加優(yōu)異的成績(jī)。
    體育系統(tǒng)工作總結(jié)篇八
    1、出了九塊展板：兩塊是關(guān)于“清明節(jié)”的，兩塊關(guān)于“社團(tuán)活動(dòng)”的，兩塊關(guān)于我系患“尿毒癥”同學(xué)的募捐展板，一張關(guān)于我?！暗谑鶎眠\(yùn)動(dòng)會(huì)”的展板，一張關(guān)于“五四”的。
    2、海報(bào)十三張：一張空閑教室一覽、第四屆導(dǎo)游大賽、四六級(jí)采集照片通知、創(chuàng)意服裝大賽，二張關(guān)于清明節(jié)的海報(bào)，一張英語(yǔ)演講比賽，一張足球聯(lián)賽，一張募捐結(jié)果公示，一張關(guān)于“感動(dòng)*學(xué)院十佳大學(xué)生”以及一張關(guān)于“招聘會(huì)”的。
    3、新聞稿三篇：舞龍協(xié)會(huì)、募捐活動(dòng)、英語(yǔ)演講比賽。
    二、 組織部本月工作如下
    1、本月初主要加強(qiáng)對(duì)清明節(jié)的宣傳，正常開(kāi)展團(tuán)日活動(dòng)。
    2、組織第八期團(tuán)課考試
    3、4月15日下午2：30組織我系全體師生，在體育運(yùn)動(dòng)中心廣場(chǎng)，為我系患“尿毒癥”的李珂齊同學(xué)進(jìn)行捐款活動(dòng)。
    4、收交我系所有團(tuán)員團(tuán)費(fèi)
    5、組織第五十六期黨課考試
    6、為我系畢業(yè)生團(tuán)員證注冊(cè)
    三、 社會(huì)調(diào)研部本月工作如下
    1、上交挑戰(zhàn)杯材料，并進(jìn)行一系列的評(píng)比。
    四、 志愿服務(wù)部本月工作如下
    1、素質(zhì)拓展證書(shū)的發(fā)放‘
    2、組織本系學(xué)生填寫(xiě)素質(zhì)拓展證書(shū)
    3、為我校運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)展志愿活動(dòng)
    五、 辦公室本月工作如下
    1、積極參與并組織本月的團(tuán)日活動(dòng)
    2、配合各個(gè)部門(mén)開(kāi)展活動(dòng)
    3、領(lǐng)取各個(gè)部門(mén)活動(dòng)文件
    4、配合組織部開(kāi)展捐款活動(dòng)。
    5、向各個(gè)部門(mén)通知校團(tuán)委下達(dá)的各項(xiàng)工作
    體育系團(tuán)總支 2017-5-1
    隨著時(shí)間的腳步，我們?cè)诓恢挥X(jué)中進(jìn)入了綠樹(shù)成蔭，充滿活力氣息的五月。五月是屬于你我的，五月在你我的注視中悄然離去，但是，宣傳部每個(gè)人都收獲到了很多東西，取得了各自的進(jìn)步。每個(gè)人的付出和收獲，換來(lái)了宣傳部工作的新發(fā)展。雖然這個(gè)月天氣有點(diǎn)炎熱，但根本阻擋不了我們宣傳部對(duì)工作的激情。本月我部室與團(tuán)總支其他部室團(tuán)結(jié)合作，使團(tuán)總支各項(xiàng)活動(dòng)順利召開(kāi)，圓滿完成了本月工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
    1.會(huì)議：本月我部門(mén)成員按時(shí)列席了宣傳部系統(tǒng)會(huì)議、認(rèn)真聽(tīng)取會(huì)議精神，并進(jìn)行了會(huì)議記錄，對(duì)本部門(mén)的各項(xiàng)工作進(jìn)行了具體分析和相應(yīng)的調(diào)整，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為接下來(lái)更好開(kāi)展工作打下基礎(chǔ)。
    2. 策劃：本月實(shí)行輪流制代理部長(zhǎng)，這是一個(gè)很好的想法，這一計(jì)劃實(shí)施后取得了不錯(cuò)的成效。使每個(gè)人的能力都得到了鍛煉，希望11級(jí)成員能再接再厲，把這種好風(fēng)氣延續(xù)下去。
    3.宣傳板：宣傳板一直是宣傳部的重點(diǎn)工作。我部門(mén)對(duì)其非常重視。院里和系里的各項(xiàng)活動(dòng)我們都積極、熱情配合出好相關(guān)主題的宣傳板，以便同學(xué)們能從視覺(jué)享受中盡快獲取活動(dòng)信息，為活動(dòng)的開(kāi)展提供保障。與此同時(shí)，我部門(mén)成員也在工作中鍛煉了自己的能力，我們會(huì)認(rèn)真的聽(tīng)取各方寶貴意見(jiàn)，借鑒其它院系的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)，不斷提高本部門(mén)的工作水平，爭(zhēng)取在以后刊出更加優(yōu)秀、獨(dú)具特色的畫(huà)報(bào)，為各部門(mén)的.活動(dòng)宣傳更添活力。
    本月宣傳部認(rèn)真完成了各項(xiàng)工作，使各項(xiàng)工作得以順利開(kāi)展。但我們工作中仍有許多不足，在今后的工作中我們會(huì)不斷努力，找出不足加以完善，爭(zhēng)取使我們部室再創(chuàng)新臺(tái)階！
    機(jī)電系團(tuán)總支宣傳部
    二〇一二年五月十六日
    年關(guān)將近，又到了鋪天蓋地寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，為濟(jì)世救人，筆者特將訪遍名師學(xué)來(lái)的年終總結(jié)秘笈奉獻(xiàn)出來(lái)，希望能給各位同仁以啟迪。
    要點(diǎn)一:篇幅要夠長(zhǎng)
    要想做到篇幅長(zhǎng)，除了下苦工夫狠寫(xiě)一通外，還有一個(gè)捷徑可走——字大行稀。即把字號(hào)定位在“三號(hào)”以上，盡量拉大行間距，但不可太過(guò)，否則會(huì)給人一種“注水肉”的感覺(jué)。
    要點(diǎn)二:套話不可少
    如開(kāi)頭必是“時(shí)光荏苒，2004年很快就要過(guò)去了，回首過(guò)去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬(wàn)千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開(kāi)一個(gè)工作新局面”。
    要點(diǎn)三:數(shù)據(jù)要直觀
    如今是數(shù)字時(shí)代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務(wù)增長(zhǎng)率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來(lái)訪者”、“節(jié)約了多少開(kāi)支”、“義務(wù)加班多少次”、“平均每天接電話多少個(gè)”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計(jì)寫(xiě)材料多少頁(yè)”等等。
    要點(diǎn)四:用好序列號(hào)
    序列號(hào)的最大好處是可以一句話拆成好幾句說(shuō)，還能幾個(gè)字或半句當(dāng)一句，在紙面上大量留白，拉長(zhǎng)篇幅的同時(shí)，使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴(yán)格按照隸屬關(guān)系，不要給領(lǐng)導(dǎo)留下思路不清晰的印象。
    體育系統(tǒng)工作總結(jié)篇九
    以“面向全體，面向未來(lái)，終身體育”理念為指導(dǎo)思想，繼續(xù)貫徹落實(shí)新課標(biāo)，進(jìn)一步推進(jìn)我校體育工作的改革和發(fā)展。我校對(duì)2013-2014學(xué)年體育教育教學(xué)工作進(jìn)行了自查總結(jié)，現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：
    1、健全組織機(jī)構(gòu)。
    年度伊始，學(xué)校就組織成立由校長(zhǎng)劉備為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、政教主任、總務(wù)主任為副組長(zhǎng)，體育教師、班主任、任課教師為成員的體育教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組。將體育工作納入學(xué)校計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃開(kāi)展工作。還將體育教學(xué)納入教師年度考核，確保學(xué)校體育工作順利開(kāi)展。
    2、完善制度。
    為了認(rèn)真貫徹《學(xué)校體育工作條例》、《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》《體育十項(xiàng)規(guī)定》精神，我校建立學(xué)生體育制度和每天“兩操一大”（課間操、眼保健操、大課間）制度以及訓(xùn)練制度。日常教學(xué)中注重“兩操一大”、“體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)項(xiàng)目”、“校運(yùn)動(dòng)會(huì)參賽項(xiàng)目”“學(xué)生體育藝術(shù)2+1”的指導(dǎo)與訓(xùn)練，提高體育與保健質(zhì)量。學(xué)校還建立“兩操一大”評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，由值日行政負(fù)責(zé)檢查、督導(dǎo)、量化、納入周先進(jìn)班級(jí)考核，并適時(shí)公示，頒發(fā)“先進(jìn)班級(jí)”流動(dòng)獎(jiǎng)牌。這一舉措大大提高了“兩操一大”的運(yùn)動(dòng)與保健效果。
    3、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)足體育課。
    體育健康課是培養(yǎng)少年兒童身心兩健的保證。我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)足體育課，確保各年級(jí)學(xué)生每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí)。同時(shí)教導(dǎo)處著手規(guī)范體育課教學(xué)，確保體育課專課專用，不侵占體育課時(shí)間，提高運(yùn)動(dòng)質(zhì)量，鍛煉學(xué)生體質(zhì)。
    1、創(chuàng)造條件，完善體衛(wèi)設(shè)施。
    近年來(lái)，學(xué)校以爭(zhēng)創(chuàng)“示范學(xué)?！睘槠鯔C(jī)，加強(qiáng)體育器材設(shè)施的配置?，F(xiàn)擁有110米環(huán)形跑道、50米直跑道、水泥籃球場(chǎng)兩個(gè)、乒乓球臺(tái)4個(gè)、體育器材室3個(gè)，體育器材按“示范學(xué)?！睒?biāo)準(zhǔn)配置。同時(shí)學(xué)校加強(qiáng)體衛(wèi)設(shè)施建設(shè)，新建水沖式廁所一座，教室按要求配置桌凳和日光燈、按照衛(wèi)生監(jiān)督所要求合理布局、規(guī)范管理。這些體衛(wèi)設(shè)施有效保證了學(xué)校體衛(wèi)工作的正常開(kāi)展。
    2、加強(qiáng)體育教師培訓(xùn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
    雖然我校沒(méi)有專職體育教師，但為了提高兼職教師體育教學(xué)水平，我們定期進(jìn)行體育教學(xué)校本培訓(xùn)，注重教師體育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，開(kāi)展體育教學(xué)研究。教導(dǎo)處還加強(qiáng)體育教學(xué)的備課、上課監(jiān)管力度。實(shí)踐證明，此舉對(duì)于學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力和運(yùn)動(dòng)水平的提高，終身運(yùn)動(dòng)的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成很有幫助。
    1、認(rèn)真組織《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試工作。
    2、以賽促練，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能。
    本學(xué)年，我校開(kāi)展了形式多樣的比賽，如學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)、冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)跳繩比賽、廣播操比賽、長(zhǎng)跑比賽等活動(dòng)。讓學(xué)生自覺(jué)參與自己喜愛(ài)的體育項(xiàng)目訓(xùn)練，大大提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能。如今，跳繩、籃球、擲沙包等體育活動(dòng)已成為我校學(xué)生課余生活的重要組成部分，同時(shí)各班還積極備戰(zhàn)、參與一年一度的學(xué)校冬季、春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。
    3、體育藝術(shù)社團(tuán)常抓不懈。
    根據(jù)不同年齡學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)，充分利用學(xué)校場(chǎng)地器材，安排了豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，吸引廣大學(xué)生積極參加體育鍛煉，從四年級(jí)開(kāi)始，教師針對(duì)一部分身體素質(zhì)較好，有一定運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行選拔，成立校體育藝術(shù)社團(tuán)代表隊(duì)。制定訓(xùn)練計(jì)劃，指定專人負(fù)責(zé)，進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，嚴(yán)格管理，堅(jiān)持長(zhǎng)期訓(xùn)練。令人振奮的是校隊(duì)在縣舉行的比賽中榮獲女子籃球比賽獲得全縣第五名、男子籃球第七名，新安縣藝術(shù)節(jié)樂(lè)器演奏二等獎(jiǎng)、舞蹈比賽一等獎(jiǎng)、新安縣全民運(yùn)動(dòng)會(huì)田徑第四名、新安縣全民運(yùn)動(dòng)會(huì)獲體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)、新安縣門(mén)球賽第二名、第八名、新安縣音樂(lè)教育特色學(xué)校、石寺鎮(zhèn)教育均衡縣創(chuàng)建先進(jìn)單位、石寺鎮(zhèn)綜合考核先進(jìn)單位。信息獲得縣局獎(jiǎng)，體育攝影比賽獲得3個(gè)市級(jí)二等獎(jiǎng)。繪畫(huà)獲得3個(gè)縣級(jí)二等獎(jiǎng)。華杯賽獲得三等獎(jiǎng)4個(gè)，二等獎(jiǎng)1個(gè)，一等獎(jiǎng)1個(gè)，教師許婷獲得輔導(dǎo)一等獎(jiǎng)。計(jì)算機(jī)比賽10日進(jìn)行，預(yù)計(jì)也將取得優(yōu)異成績(jī)。
    堅(jiān)持開(kāi)展小樂(lè)器訓(xùn)練活動(dòng)，舉辦了第11屆藝術(shù)節(jié)。成功迎接洛陽(yáng)市均衡教育督查，小樂(lè)隊(duì)的表演得到市領(lǐng)導(dǎo)的稱贊。承接縣均衡檔案現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，承接了洛陽(yáng)市依法治校工作檢查，承接了洛陽(yáng)市師德師風(fēng)建設(shè)檢查，承接了全國(guó)安全教育大檢查，河南省安全檢查，承接了洛陽(yáng)市安保現(xiàn)場(chǎng)會(huì)視察。
    雖然我校一年來(lái)在體育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)，但同上級(jí)的要求相比還有眾多不足，如學(xué)校沒(méi)有明顯的體育辦學(xué)特色、器材部分陳舊、沒(méi)有專職體育教師等等。今后，我們將尊重客觀事實(shí)，加大投入，因地制宜開(kāi)展各項(xiàng)體育教學(xué)活動(dòng)，深入貫徹《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，積極開(kāi)創(chuàng)我校體育工作新局面。
    體育系統(tǒng)工作總結(jié)篇十
    斜橋鎮(zhèn)在海寧市委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在市委組織部的具體指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)多方努力，于20xx年1月22日召開(kāi)了斜橋鎮(zhèn)第十三屆黨員代表大會(huì)第二次會(huì)議。主要總結(jié)如下：
    一是早謀劃，全面做好會(huì)議籌備工作。
    本次黨代會(huì)年會(huì)是全鎮(zhèn)人民政治生活中的一件大事。大會(huì)將以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十七屆三中、四中全會(huì)精神，積極踐行科學(xué)發(fā)展觀，充分發(fā)揚(yáng)民主、依法履行職責(zé)，認(rèn)真完成報(bào)告審議等各項(xiàng)任務(wù)，進(jìn)一步號(hào)召全鎮(zhèn)黨員干部，在斜橋鎮(zhèn)黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，凝心聚力，奮發(fā)進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)斜橋的“三鎮(zhèn)”建設(shè)而努力奮斗。鎮(zhèn)黨委、高度重視本次大會(huì)的召開(kāi)，經(jīng)多次黨委會(huì)、黨政聯(lián)席會(huì)議研究決定，成立了鎮(zhèn)十三屆黨代會(huì)第二次會(huì)議籌備組，下設(shè)材料、組織、宣傳、保衛(wèi)、后勤五個(gè)工作小組，負(fù)責(zé)各項(xiàng)會(huì)務(wù)準(zhǔn)備工作。根據(jù)地方組織法和有關(guān)法律規(guī)定，鎮(zhèn)第十三屆黨委主席團(tuán)會(huì)議擬定了本次會(huì)議的大會(huì)主席團(tuán)成員和秘書(shū)長(zhǎng)建議名單、議案審查委員會(huì)建議名單、和鎮(zhèn)第十三屆黨代會(huì)代表資格審查委員會(huì)建議名單，這些建議名單將提請(qǐng)大會(huì)預(yù)備會(huì)議通過(guò)。同時(shí)，鎮(zhèn)第十三屆黨委主席團(tuán)會(huì)議還研究決定了大會(huì)列席人員名單。大會(huì)共有正式代表82名、列席代表67人。大會(huì)籌備過(guò)程中進(jìn)行了廣泛的宣傳，為大會(huì)的勝利召開(kāi)營(yíng)造了良好的氛圍，大會(huì)全體工作人員分工明確，責(zé)任到人，從會(huì)議材料的擬稿、打印、審核、裝訂，及會(huì)議茶水，膳食等都作細(xì)致的安排，保障大會(huì)的成功召開(kāi)。
    二是強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，突出組織完善責(zé)任落實(shí)。
    依據(jù)法律程序，認(rèn)真召開(kāi)斜橋鎮(zhèn)第十三屆黨代會(huì)第二次會(huì)議。根據(jù)市委組織部的要求，結(jié)合全鎮(zhèn)當(dāng)前工作實(shí)際，本次會(huì)議于1月22日上午舉行了大會(huì)的預(yù)備會(huì)議，會(huì)上代表們通過(guò)了大會(huì)議程、大會(huì)主席團(tuán)名單。22日下午代表們聽(tīng)取了斜橋鎮(zhèn)下午2時(shí)召開(kāi)了十六屆二次全體會(huì)議，會(huì)上代表們認(rèn)真聽(tīng)取了斜橋鎮(zhèn)黨委20xx年度工作報(bào)告和斜橋鎮(zhèn)紀(jì)委工作報(bào)告。經(jīng)過(guò)代表們的仔細(xì)的審議和充分的醞釀，決定批準(zhǔn)這兩項(xiàng)報(bào)告，大會(huì)一致要求：
    三是重實(shí)效，切實(shí)發(fā)揮黨代表的作用。
    (2)斜橋鎮(zhèn)積極發(fā)揮黨代表作用，建立黨代表議案審查的長(zhǎng)效機(jī)制。
    (3)對(duì)鎮(zhèn)黨委班子成員述職情況和20xx年新提拔干部進(jìn)行評(píng)議。
    體育系統(tǒng)工作總結(jié)篇十一
    充實(shí)的一學(xué)期過(guò)去，學(xué)生會(huì)社團(tuán)聯(lián)合會(huì)體育部回顧這一時(shí)間段的工作歷程，歷歷在目。在這一期間，他們的目標(biāo)是努力完成工作，協(xié)助或舉辦各項(xiàng)體育活動(dòng)。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同學(xué)們的積極響應(yīng)下，完成了各項(xiàng)活動(dòng)。
    組織部里干事查操，做好點(diǎn)名工作，并按時(shí)統(tǒng)計(jì)每月各個(gè)系的出勤率。早操已經(jīng)對(duì)于體育部來(lái)說(shuō)已經(jīng)是一個(gè)傳統(tǒng)，兩者相輔相成。干事們也十分積極的按照各個(gè)系的跑操時(shí)間，提前在班級(jí)處等待，并且都佩戴工作證，一眼就能知道這是早操工作人員。干事統(tǒng)計(jì)完數(shù)據(jù)以后，都會(huì)在食堂南門(mén)集合，進(jìn)行點(diǎn)名工作和各個(gè)小組組長(zhǎng)的查操情況匯報(bào)，如有問(wèn)題，即使和系體育部部長(zhǎng)聯(lián)系，做到公平公正。這也算是體育部每周的小型例會(huì)。
    國(guó)旗班按期的訓(xùn)練，以及每月國(guó)旗、校旗的更換。國(guó)家需要軍隊(duì)，所以學(xué)校也會(huì)有相應(yīng)的“軍隊(duì)”-——國(guó)旗班。每周有四天會(huì)在操場(chǎng)訓(xùn)練，不管天氣多么寒冷，他們像個(gè)軍人一樣毫不退縮。
    20xx年9月份,針對(duì)全校大一、大二學(xué)生進(jìn)行新的一批招新。通過(guò)面試環(huán)節(jié)和為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，將適合體育部工作的人員留下，不適合的或各方面不到位的排除。堅(jiān)決做到在其位謀其職，不浪費(fèi)一個(gè)名額。這是一次全面的人員更換，骨干精英的退去十分可惜，但是新生的熱情也是十分有動(dòng)力的。
    20xx年11月份至12月份，積極配合學(xué)校進(jìn)行全校學(xué)生的體測(cè)。為期1個(gè)月的項(xiàng)目，時(shí)間十分的緊迫，各個(gè)部員都絲毫沒(méi)有偷懶，都犧牲了自己的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間。每天的辛勤換來(lái)了成功。但在這期間，也不少有些問(wèn)題存在。如沒(méi)有非常嚴(yán)格的核實(shí)學(xué)生身份，以至于出現(xiàn)代跑等行為;人員輪轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái);沒(méi)有十分嚴(yán)格監(jiān)督班級(jí)測(cè)試等。針對(duì)這些情況，在下一次體測(cè)中，必須嚴(yán)格改正過(guò)來(lái)。
    對(duì)于這些新型體測(cè)儀器，大家肯定不會(huì)陌生，這是我們部今年協(xié)助學(xué)校體測(cè)是用的儀器。前期工作的培訓(xùn)，真的很不容易，畢竟這些都是電腦操作，所以十分具有針對(duì)性。同樣，也是因?yàn)榍捌诘某浞譁?zhǔn)備，才使得體測(cè)圓滿的結(jié)束。十分感謝堅(jiān)守崗位的你們，也希望你們?cè)谙乱荒甑捏w測(cè)可以更加順利。
    體育系統(tǒng)工作總結(jié)篇十二
    摘要：
    在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要注重?cái)?shù)學(xué)思想的滲透，把數(shù)學(xué)思想方法與知識(shí)內(nèi)容巧妙地融合在一起，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。
    關(guān)鍵詞：
    數(shù)學(xué)思想；轉(zhuǎn)化思想；符號(hào)化思想；數(shù)形結(jié)合；方程思想；分類思想。
    俗話說(shuō)：“授人以魚(yú)，不如授人以漁”。數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)的精髓，而知識(shí)內(nèi)容只是其表層的東西，只有掌握其思想精髓，才能夠很好地提升自身思維品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步發(fā)展。數(shù)學(xué)思想對(duì)后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著很重要的意義。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要注重?cái)?shù)學(xué)思想的滲透，把數(shù)學(xué)思想方法與知識(shí)內(nèi)容巧妙地融合在一起，讓學(xué)生在無(wú)形中吸收、理解，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。
    一、滲透轉(zhuǎn)化思想，促進(jìn)學(xué)生思考。
    教學(xué)中，教給學(xué)生知識(shí)不如教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生真實(shí)地體驗(yàn)到其精髓。數(shù)學(xué)內(nèi)容一般都有著一定的聯(lián)系，在教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從舊知識(shí)的角度學(xué)習(xí)新知識(shí)，也就是注重轉(zhuǎn)化思想的滲透，讓學(xué)生學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化，學(xué)會(huì)將陌生復(fù)雜的新知識(shí)內(nèi)容，轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單熟悉的舊知識(shí)內(nèi)容，從而便于理解掌握，提高學(xué)習(xí)效率。例如教學(xué)“三角形、平行四邊形和梯形”，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)平行四邊形的知識(shí)內(nèi)容時(shí)，發(fā)現(xiàn)如果學(xué)生直接去探究學(xué)習(xí)，接受知識(shí)有點(diǎn)困難，一時(shí)之間不知從何下手。于是，教師就借此機(jī)會(huì)，滲透轉(zhuǎn)化思想，引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)過(guò)的長(zhǎng)方形這一圖形入手。師：你們每人手中都已經(jīng)有了一個(gè)平行四邊形紙片，請(qǐng)?zhí)骄恳幌?，這個(gè)平行四邊形的面積是多少？大家可以將其剪一剪、拼一拼，拼成一個(gè)我們熟悉的長(zhǎng)方形看看有什么規(guī)律可言。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，將平行四邊形轉(zhuǎn)化成了一個(gè)長(zhǎng)方形，學(xué)生們都知道長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬，并且發(fā)現(xiàn)拼湊成的長(zhǎng)方形，它的長(zhǎng)是原平行四邊形的一個(gè)底，寬為這個(gè)底邊上的高。此時(shí)，學(xué)生就大膽地猜想，平行四邊形的面積=底×高。有另外的學(xué)生說(shuō)：“我還可以將這個(gè)平行四邊形剪成兩個(gè)三角形，我們可以將平行四邊形的知識(shí)轉(zhuǎn)化為三角形的知識(shí)，這樣我就可以通過(guò)求三角形的面積來(lái)求平行四邊形的面積?！睂W(xué)生們經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)化，得出了平行四邊形的面積公式。轉(zhuǎn)化思想的滲透，教給學(xué)生一種解題的技巧。將陌生的數(shù)學(xué)內(nèi)容，變得熟悉簡(jiǎn)單，成功地促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解吸收，有效地提高了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。
    二、滲透符號(hào)化思想，活躍數(shù)學(xué)思維。
    數(shù)學(xué)中存在大量的數(shù)學(xué)符號(hào)，很多時(shí)候，大量的文字描述會(huì)顯得很煩瑣，需要一些符號(hào)來(lái)代替表示。這就需要教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，適時(shí)地為學(xué)生滲透符號(hào)化思想，讓學(xué)生體會(huì)用符號(hào)語(yǔ)言代替文字描述，以更好地活躍學(xué)生數(shù)學(xué)思維，促進(jìn)學(xué)生有效發(fā)展。例如：在教學(xué)“用字母表示數(shù)”時(shí)，教師借助這一內(nèi)容，為學(xué)生滲透符號(hào)化數(shù)學(xué)思想。師：“之前我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)和面積的知識(shí)內(nèi)容，你們還能夠說(shuō)出長(zhǎng)方形的面積公式嗎？”學(xué)生們?cè)谒伎剂艘欢〞r(shí)間后，立即回答出教師的問(wèn)題：長(zhǎng)方形面積=長(zhǎng)×寬。這時(shí)，教師又說(shuō)：“這些漢字寫(xiě)起來(lái)，太麻煩了，我們可不可以用一些字母來(lái)代替。”有學(xué)生說(shuō)：“我可以用字母a代替長(zhǎng)方形的長(zhǎng)，用字母b代替長(zhǎng)方形的寬，這樣我就可以很快速地寫(xiě)出長(zhǎng)方形的面積=a×b?！边€有學(xué)生說(shuō)：“字母可以任意設(shè)定，我可以將長(zhǎng)方形的長(zhǎng)設(shè)定為字母m，寬為字母n，這樣長(zhǎng)方形面積為m×n”。教師給予學(xué)生適當(dāng)?shù)?、積極的評(píng)價(jià)之后，繼續(xù)“乘勝追擊”，引導(dǎo)學(xué)生用字母表示一些規(guī)律，比如一些運(yùn)算定律。還引導(dǎo)學(xué)生用字母表示數(shù)來(lái)解題，學(xué)生也從中體驗(yàn)到符號(hào)化的簡(jiǎn)便。符號(hào)化思想的滲透，使知識(shí)內(nèi)容更加清晰明了，還讓學(xué)生又掌握了一種解題技巧，讓學(xué)生有了更加簡(jiǎn)便的記憶、學(xué)習(xí)方法。這樣的教學(xué)活躍了學(xué)生數(shù)學(xué)思想，開(kāi)拓了學(xué)生數(shù)學(xué)思維。
    三、滲透數(shù)形結(jié)合思想，簡(jiǎn)化數(shù)學(xué)內(nèi)容。
    學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)遇到大量的數(shù)學(xué)應(yīng)用練習(xí)題，而學(xué)生最反感的并不是題目的難度，而是其大量文字性的題目要求。學(xué)生也會(huì)因此反感做數(shù)學(xué)練習(xí)。為了更好地解決這一問(wèn)題，教師要善于滲透數(shù)形結(jié)合思想，引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)化數(shù)學(xué)信息，幫助學(xué)生思考理解。例如：在教學(xué)“圓”時(shí)，教師為學(xué)生設(shè)計(jì)了一道應(yīng)用題：小明和小紅，沿著一個(gè)半徑是500米的圓形湖邊背道而行，已知他們兩人的出發(fā)點(diǎn)為同一處，小明的步行速度是每分鐘81米，小紅的步行速度是每分鐘76米。請(qǐng)問(wèn)他們兩人多久后可以相遇？有一大部分學(xué)生在讀完一遍題目后，會(huì)忘記其中的一部分內(nèi)容，如果反復(fù)地讀題，勢(shì)必會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間。于是，教師借此機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)形結(jié)合的思想方法來(lái)解題。此時(shí)，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，開(kāi)始繪圖。首先在紙上繪制一個(gè)圓形，然后在其中畫(huà)上半徑，并標(biāo)上相應(yīng)的數(shù)字500，隨后，又用兩個(gè)字母代表小明和小紅，將其畫(huà)在這個(gè)圓周的同一處，并在旁邊標(biāo)上他們二人的方向和速度。學(xué)生在繪制完圖形后，便發(fā)現(xiàn)已經(jīng)將文字信息全部轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)學(xué)圖形與符號(hào)的形式，題意一目了然，隨后便能快速地給出結(jié)果。教學(xué)中，教師通過(guò)滲透數(shù)形結(jié)合思想，幫助學(xué)生將復(fù)雜的文字內(nèi)容，演變?yōu)樾蜗蟮膱D形符號(hào)，使得學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容或題意一目了然。這種教學(xué)方法，將知識(shí)化繁為簡(jiǎn)，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
    四、滲透方程思想，提高解題效率。
    方程思想是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一大重要思想，對(duì)學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)意義重大，它的引入，使得復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題變得簡(jiǎn)單有方向，將未知變已知，促進(jìn)學(xué)生理解思考。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要善于滲透方程思想，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用方程思想解決問(wèn)題，以提高學(xué)生解題效率。例如：在教學(xué)“簡(jiǎn)易方程”時(shí)，教師為學(xué)生設(shè)計(jì)了一道應(yīng)用題：一車(chē)間計(jì)劃六月份這一整月一共生產(chǎn)5480個(gè)零件，現(xiàn)在已經(jīng)生產(chǎn)了9天，還剩余908個(gè)零件，問(wèn)這九天內(nèi)，平均每天會(huì)生產(chǎn)多少零件？大部分學(xué)生在教師給出題目后，開(kāi)始列算式求結(jié)果，在計(jì)算的過(guò)程中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)有一點(diǎn)困難，不知道該從哪步開(kāi)始想，思路受到了阻礙。此時(shí)，教師借機(jī)引導(dǎo)學(xué)生利用方程的思想來(lái)解決這一問(wèn)題。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，設(shè)平均每天生產(chǎn)x個(gè)零件，并去尋找相應(yīng)的等量關(guān)系。想到每天生產(chǎn)x個(gè)，那么9天就會(huì)生產(chǎn)9x個(gè)，9x+908就等于總零件個(gè)數(shù)，這樣就可以列出一個(gè)等式9x+908=5480。隨后，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，解出這一方程，得到最后x的值。學(xué)生通過(guò)借助方程思想，很輕松地列出相應(yīng)的算式，整個(gè)練習(xí)題瞬間變得簡(jiǎn)單易懂。數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師通過(guò)滲透方程思想，讓學(xué)生意識(shí)到方程的重大價(jià)值。這種教學(xué)方法，化復(fù)雜為簡(jiǎn)單，以增添?xiàng)l件的形式，將數(shù)學(xué)問(wèn)題變得清晰易解，有效地提升了學(xué)生的解題效率。
    五、滲透分類思想，促進(jìn)思維發(fā)展。
    分類討論思想方法是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，常用的一種數(shù)學(xué)方法。它將數(shù)學(xué)對(duì)象分成幾類，并逐一進(jìn)行討論。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要科學(xué)地滲透分類思想，使學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)，變得更有邏輯性、綜合性，以更好地開(kāi)發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)思維，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展。例如：在教學(xué)“長(zhǎng)方形和正方形”時(shí)，教師為學(xué)生設(shè)計(jì)了一道數(shù)學(xué)練習(xí)題：農(nóng)民伯伯想要在自己家中開(kāi)墾一個(gè)長(zhǎng)方形的菜園子，打算用籬笆將其圈起，為了節(jié)省材料，選擇利用一面墻。已知農(nóng)民伯伯想要設(shè)計(jì)一個(gè)長(zhǎng)為3米，寬為1米的菜園子，請(qǐng)你幫農(nóng)民伯伯設(shè)計(jì)一下，怎樣使得花費(fèi)最少？學(xué)生在教師給出問(wèn)題后，陷入了思考中。花費(fèi)最少，就是籬笆的用量最少，即需要求出長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，再減去其中一條邊的長(zhǎng)度，就是最后籬笆的長(zhǎng)度。學(xué)生開(kāi)始分類思考。首先學(xué)生讓靠墻那一邊為寬，即1米，求得籬笆的長(zhǎng)度為3+3+1=7（米）。接著，學(xué)生討論第二種方案，讓靠墻的那條邊作為長(zhǎng)，即3米，最后得出籬笆的長(zhǎng)度為1+3+1=5（米），經(jīng)過(guò)對(duì)比，學(xué)生找到了最優(yōu)的方案。分類討論思想的滲透，讓學(xué)生的思路更加清晰，為學(xué)生的進(jìn)一步思考指引了方向。這種教學(xué)方法，成功地培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)散思維，促進(jìn)了學(xué)生有效參與。
    總之，數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)的精髓，是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行更深一步學(xué)習(xí)必不可少的思維模式。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在具體教學(xué)中，要善于滲透數(shù)學(xué)思想，讓學(xué)生掌握其精髓，體驗(yàn)其奧秘，以便讓學(xué)生真正理解、掌握數(shù)學(xué)，也為更高年級(jí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
    體育系統(tǒng)工作總結(jié)篇十三
    美術(shù)教育作為一門(mén)重要學(xué)科，在其他國(guó)家一直倍受重視，尤其是在近年來(lái)，越來(lái)越多的國(guó)家高校紛紛開(kāi)設(shè)美術(shù)專業(yè)，美術(shù)教育發(fā)展的風(fēng)生水起，國(guó)內(nèi)的很多高校也注意到這一點(diǎn)，開(kāi)始向西方學(xué)習(xí)，很多高校也開(kāi)始開(kāi)設(shè)美術(shù)專業(yè)，但是由于起步晚，教育水平較低，美術(shù)師資力量薄弱，導(dǎo)致大學(xué)美術(shù)教育開(kāi)展緩慢，美術(shù)教育的發(fā)展與社會(huì)主義發(fā)展嚴(yán)重脫節(jié)，與時(shí)代不相適應(yīng)；其次我們的美術(shù)教育缺乏創(chuàng)新，學(xué)生對(duì)美術(shù)教育重視度不夠，很難在原有的教學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)行突破，這就導(dǎo)致美術(shù)教學(xué)質(zhì)量一直難以提高；還有最重要的一點(diǎn)就是學(xué)校和社會(huì)對(duì)美術(shù)教育的不夠重視，引進(jìn)美術(shù)教育教學(xué)過(guò)多的停留在表面，在根本上不夠重視，無(wú)論是教學(xué)環(huán)境還是教學(xué)設(shè)備，都跟不上現(xiàn)代教育的發(fā)展速度。大學(xué)美術(shù)教育雖然有了一定得發(fā)展，但是當(dāng)今的發(fā)展趨勢(shì)和發(fā)展速度仍不容樂(lè)觀。
    （二）大學(xué)美術(shù)教育所面臨的困境。
    1.大學(xué)教育中重視應(yīng)試教育，輕視素質(zhì)教育。在中國(guó)目前的教育體系中，雖然進(jìn)行了一定的調(diào)整，但是應(yīng)試教育的本質(zhì)還是沒(méi)有改變，學(xué)生們更加注重的還是分?jǐn)?shù)，只有分?jǐn)?shù)才能代表自己的“實(shí)力”和“能力”，很多的學(xué)生想要去接觸、去學(xué)習(xí)一些新的東西，但是迫于分?jǐn)?shù)的壓力，不得不放棄一些東西去獲得更高的分?jǐn)?shù)，很顯然，美術(shù)就是這些東西中的其中一樣。除了極少部分的美術(shù)專業(yè)生，大部分的普通大學(xué)生對(duì)美術(shù)教育都不夠重視，甚至是一些美術(shù)愛(ài)好者，在升學(xué)的路上也還是會(huì)放棄美術(shù)。美術(shù)教育完全淪落為一種“無(wú)用教育”，造成這一結(jié)果最主要原因就是我國(guó)教育體制中根深蒂固的觀念，過(guò)多的重視應(yīng)試教育而忽視了素質(zhì)教育。
    2.大學(xué)教育中重視理論知識(shí)，輕視能力培養(yǎng)。大學(xué)美術(shù)教育作為一種綜合性的教育對(duì)學(xué)生各方面的培養(yǎng)是非常重要的，不僅能夠活躍學(xué)生的思維，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力，還可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力。但是由于殘酷的就業(yè)壓力，很多在校大學(xué)生繼續(xù)深造成為其努力的方向，他們每天忙于各種考試和比賽，一味的去提高自己的專業(yè)知識(shí)，而忽視了自己其他方面能力的培養(yǎng)，美術(shù)作為一種提高綜合能力的公共藝術(shù)，對(duì)個(gè)人全方面能力的培養(yǎng)具有重要作用，因此，重視大學(xué)美術(shù)教育很有必要。
    3.大學(xué)美術(shù)教育師資力量薄弱，教學(xué)形式老套。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主要平臺(tái)，但是現(xiàn)在的大學(xué)美術(shù)教育并沒(méi)有受到足夠的重視，缺乏專業(yè)老師的指導(dǎo)，并且教學(xué)內(nèi)容都延續(xù)了傳統(tǒng)，教學(xué)形式也沒(méi)有創(chuàng)新，所以導(dǎo)致大學(xué)美術(shù)教育并沒(méi)有取得很好的成績(jī)，學(xué)生對(duì)大學(xué)美術(shù)也沒(méi)有很高的興趣，大學(xué)美術(shù)教育隨時(shí)可能會(huì)被取代。
    4.大學(xué)美術(shù)教育針對(duì)性不強(qiáng)，脫離實(shí)際。大學(xué)美術(shù)教育作為一門(mén)與生活緊密聯(lián)系的學(xué)科，不能脫離生活而去創(chuàng)作和教學(xué)，只有去融入生活，感悟生活，才能獲得新的靈感和體驗(yàn)。但是在我們目前的大學(xué)美術(shù)教學(xué)中，課本依然是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方向，與社會(huì)接觸的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這就導(dǎo)致了很多學(xué)生沒(méi)有自己的想法，一味的在課本中尋找靈感，同時(shí)由于自身專業(yè)素養(yǎng)不夠，很難與大師有心靈上的共鳴。所以，現(xiàn)在大學(xué)美術(shù)教育應(yīng)該著重從這一個(gè)方面下手，提高美術(shù)教學(xué)的綜合性和多樣性，聯(lián)系生活，切忌脫離實(shí)際。
    二、大學(xué)美術(shù)教育的發(fā)展策略。
    （一）轉(zhuǎn)變教育理念，重視素質(zhì)教育。
    （3）因材施教，因人施學(xué)。差別教學(xué)并不是對(duì)學(xué)生的歧視，而是保證教育利益的最大化。轉(zhuǎn)變教育理念，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中的缺點(diǎn)，融入時(shí)代的特點(diǎn)，重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
    （二）增加社會(huì)實(shí)踐，聯(lián)系生活增加一定得社會(huì)實(shí)踐。
    對(duì)美術(shù)教學(xué)具有深遠(yuǎn)意義，具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
    （2）通過(guò)社會(huì)實(shí)踐更多的與大自然進(jìn)行接觸，觸發(fā)生活與藝術(shù)的靈感，開(kāi)拓自己的思路；
    （4）通過(guò)社會(huì)實(shí)踐來(lái)感悟生活，體驗(yàn)與課堂不一樣的文化氛圍。學(xué)習(xí)的最終目的是要與社會(huì)接軌，因此在教育教學(xué)方面就要緊密的與社會(huì)聯(lián)系，這樣才能更好的融入社會(huì)。
    （三）提高大學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。
    相對(duì)與其他課程的學(xué)習(xí)，美術(shù)教學(xué)更需要耐心和靈感，這使很多學(xué)生都對(duì)美術(shù)望而卻步，如何改變這一現(xiàn)狀，提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣非常關(guān)鍵，具體我們需要做到以下幾點(diǎn)：
    （3）營(yíng)造活躍的文化氛圍，帶動(dòng)課堂節(jié)奏。將自己的情感融入課堂，感受美，欣賞美，課堂也是很有趣味性的。興趣是學(xué)生最好的老師，提高學(xué)生的興趣，推動(dòng)大學(xué)美術(shù)教育的發(fā)展。
    （四）加強(qiáng)對(duì)老師的培養(yǎng)，提升教師隊(duì)伍力量。
    老師在教育中扮演著重要的角色，主要負(fù)責(zé)引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀和道德觀，因此加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)非常必要，開(kāi)展教師工作培訓(xùn)，參與教師課程調(diào)研，落實(shí)教師隊(duì)伍的建設(shè)，提升教師隊(duì)伍力量。
    大學(xué)美術(shù)教育作為一門(mén)公共藝術(shù)課在大學(xué)里發(fā)揮著重要作用，一方面能夠豐富大學(xué)生的課余生活，提高藝術(shù)欣賞能力，另一方面也能提高大學(xué)生的思想道德水平，鍛煉學(xué)生的思維創(chuàng)新能力，促進(jìn)大學(xué)生心理健康發(fā)展。本文從大學(xué)生美術(shù)教育的現(xiàn)狀入手，分析了大學(xué)美術(shù)教育當(dāng)前面臨的四大困境，也相應(yīng)的提出了解決方案，希望大學(xué)美術(shù)教育能在新時(shí)代多元文化環(huán)境的影響下有一些新的改變。提高我們國(guó)家大學(xué)美術(shù)教育是我們每一位教育者的責(zé)任和義務(wù)，我們都需要為大學(xué)美術(shù)教育的改變奉獻(xiàn)自己的一份力量，切實(shí)提高我國(guó)大學(xué)美術(shù)教育的質(zhì)量和水平。
    體育系統(tǒng)工作總結(jié)篇十四
    為全面貫徹黨的教育方針和全國(guó)學(xué)校體育工作會(huì)議精神，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，認(rèn)真落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想，在全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生中掀起群眾性體育鍛煉的熱潮，切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，教育部、國(guó)家體育總局、共青團(tuán)中央共同決定，從開(kāi)始，結(jié)合《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的全面實(shí)施，在全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校中廣泛、深入地開(kāi)展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)?！瓣?yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”旨在加強(qiáng)對(duì)青少年進(jìn)行體育鍛煉，增強(qiáng)青少年身體素質(zhì)。然而高校大學(xué)生對(duì)自身的身體素質(zhì)重視程度不夠，沒(méi)有形成思想鍛煉意識(shí)與鍛煉的習(xí)慣，與國(guó)家開(kāi)展的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)要求相差甚遠(yuǎn)。正確引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，使其能夠更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)，對(duì)他們的工作、學(xué)習(xí)和生活具有非常重要的意義。在《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》和《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》政策的指導(dǎo)下，高校應(yīng)把陽(yáng)光體育融入校園文化中，對(duì)大學(xué)生人才培養(yǎng)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。
    全國(guó)第二次國(guó)民體質(zhì)監(jiān)測(cè)顯示:有66%的學(xué)生每天鍛煉不足一小時(shí)，有24．8%的學(xué)生基本不鍛煉，有60．4%的學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，有74．6%的學(xué)生認(rèn)為他們體質(zhì)不好是由于體育鍛煉不夠造成的，有28．9%的學(xué)生認(rèn)為他們沒(méi)時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉。
    2．1大學(xué)生自身層面。
    在大學(xué)階段形成了不健康的生活習(xí)慣。如不按時(shí)吃早餐或不吃早餐;為減肥而節(jié)食;將課余時(shí)間投入網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天或娛樂(lè)上;喜歡“靜”、“宅”，不喜歡“動(dòng)”，怕苦怕累、不喜歡對(duì)抗性強(qiáng)或容易受傷的體育項(xiàng)目;忙于社團(tuán)工作、學(xué)生會(huì)組織的活動(dòng)或社會(huì)工作兼職等。不健康的生活習(xí)慣導(dǎo)致大學(xué)生身體素質(zhì)下降，體育鍛煉減少。
    2．2家長(zhǎng)層面。
    許多家長(zhǎng)缺乏正確的教育觀、健康觀、成才觀，輕視體育、輕視鍛煉，父母也很少抽出時(shí)間陪同孩子進(jìn)行體育鍛煉。
    2．3學(xué)校層面。
    2．3．1學(xué)校沒(méi)有把陽(yáng)光體育的政策、實(shí)施辦法落實(shí)到位。
    2．3．2中學(xué)階段，學(xué)習(xí)被作為重中之重，體育被領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長(zhǎng)忽視，中學(xué)階段的體育被嚴(yán)重的邊緣化，體育課可上可不上，體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間被輕易的占用，沒(méi)有形成體育鍛煉的意識(shí)。
    2．3．3體育教師是學(xué)生體育興趣的激發(fā)者，但是高校目前中間體育教師力量是隨高校擴(kuò)招而進(jìn)入高校工作的，部門(mén)體育教師仍然秉承以前的教學(xué)內(nèi)容、方法、水平，已不能完全滿足當(dāng)今同學(xué)們的需求。
    2．3．4學(xué)校對(duì)體育活動(dòng)的開(kāi)展把握不夠，活動(dòng)開(kāi)展多形式化、強(qiáng)制化，而不是由學(xué)生自由選擇，限制了學(xué)生參加活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。
    3．高校實(shí)施陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的優(yōu)化對(duì)策。
    3．1養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
    養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣是養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣的.前提，做到早睡早起，按時(shí)吃早飯，健康飲食;養(yǎng)成健康減肥的概念;豐富課余內(nèi)容;勞逸結(jié)合，合理安排學(xué)習(xí)、工作、生活內(nèi)容等。
    3．2遵循校園陽(yáng)光體育的指導(dǎo)原則。
    3．2．1開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，應(yīng)以教育部、國(guó)家體育總局、共青團(tuán)中央下發(fā)的《關(guān)于開(kāi)展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的通知》、《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》和《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)。
    3．2．2開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，要遵循和諧發(fā)展的原則，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)要與體育課教學(xué)相結(jié)合與課外體育活動(dòng)相結(jié)合，在老師的引導(dǎo)下逐漸形成個(gè)體自主自愿鍛煉的習(xí)慣。
    3．2．3開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，在增強(qiáng)青少年體質(zhì)和身心健康的同時(shí)，一定要注意安全，做到安全第一，避免出現(xiàn)傷害事故。
    3．2．4深化體育專項(xiàng)教學(xué)改革，改革學(xué)校體育賽事組織運(yùn)行機(jī)制，有序推進(jìn)校園體育設(shè)施向社會(huì)開(kāi)放工作，健全學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)和公告制度。
    4．將陽(yáng)光體育落到實(shí)處。
    4．1高校應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況積極開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。
    讓學(xué)生走出宿舍、走進(jìn)陽(yáng)光下積極參加體育活動(dòng)?！懊刻戾憻捯恍r(shí)”只是一個(gè)時(shí)間概念，學(xué)校相關(guān)部門(mén)應(yīng)積極開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)、體育賽事，多投入經(jīng)費(fèi)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，多給同學(xué)們留出體育鍛煉的時(shí)間，在思想上得到重視與認(rèn)可，使體育鍛煉的思想扎根于學(xué)生的腦海中。
    4．2開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，充分發(fā)揮“第一課堂”體育課的作用。
    秉承著“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，遵循大學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和愛(ài)好，堅(jiān)持科學(xué)性和可接受性相結(jié)合。根據(jù)個(gè)體的差異和特點(diǎn)采取不同形式的教學(xué)，開(kāi)發(fā)多樣化教學(xué)內(nèi)容和項(xiàng)目，以供不同需求的同學(xué)，讓學(xué)生在體育教學(xué)中即能學(xué)到體育技能，也能得到充分的鍛煉。體育教學(xué)要重視新興體育項(xiàng)目，新興體育項(xiàng)目會(huì)容易迎合當(dāng)代大學(xué)生求新、好奇的需求，對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生極大吸引力，更好的帶動(dòng)同學(xué)們走向陽(yáng)光體育。
    4．3學(xué)校開(kāi)展多樣化的體育活動(dòng)。
    根據(jù)學(xué)生個(gè)人的興趣、愛(ài)好成立各種體育興趣小組或者體育俱樂(lè)部，發(fā)揮學(xué)校各類學(xué)生組織(如校學(xué)生會(huì)、團(tuán)委、俱樂(lè)部)的力量，創(chuàng)造條件，開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的體育競(jìng)賽活動(dòng)，如定期開(kāi)展一年一度的“體育節(jié)”、“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”、各類新生球類比賽及各類院系比賽等。
    4．4健全“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”監(jiān)督管理機(jī)制，做好監(jiān)督工作。
    例如定期開(kāi)展體育工作的專項(xiàng)監(jiān)督，把監(jiān)督的結(jié)果作為衡量一所學(xué)校教育工作好壞的重要依據(jù)。
    5．借鑒國(guó)外實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
    美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)教務(wù)處副處長(zhǎng)特曼教授指出:“，美國(guó)在校大學(xué)生1500多萬(wàn)，有超過(guò)1200萬(wàn)人有體育特長(zhǎng)，這些人每年的體育消費(fèi)高達(dá)750億美元”。總結(jié)美國(guó)校園體育事業(yè)如此發(fā)達(dá)的原因:。
    5．1家長(zhǎng)起到很好的帶頭作用。
    都說(shuō)家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，美國(guó)人認(rèn)為:“沒(méi)有比陪孩子一起運(yùn)動(dòng)更好的親子方式了”，家庭成員都一起運(yùn)動(dòng)，家長(zhǎng)積極參與到體育運(yùn)動(dòng)中，孩子在這種氛圍下成長(zhǎng)，很容易就耳濡目染。
    5．2學(xué)校有校園體育事業(yè)發(fā)展的雄厚資金保障。
    以明尼蘇達(dá)大學(xué)為例，明尼蘇達(dá)大學(xué)通過(guò)賽事門(mén)票、電視轉(zhuǎn)播、企業(yè)贊助、公益籌款等渠道為學(xué)校引來(lái)超過(guò)8000萬(wàn)美元的資金，學(xué)校就有資金用于校園體育事業(yè)的發(fā)展與建設(shè)，包括不惜花重金為學(xué)生打造最好的運(yùn)動(dòng)硬件軟件配套設(shè)施。
    5．3美國(guó)社區(qū)對(duì)青少年體育格外重視。
    大多數(shù)社區(qū)一年四季為兒童及青少年提供不同的體育課程，同時(shí)還配有專門(mén)的組織。比如ayso美國(guó)青少年足球組織、littleleague美國(guó)少年棒球聯(lián)盟、這些都是以社區(qū)組成的機(jī)構(gòu)。一到周末，社區(qū)到處都是體育活動(dòng)的場(chǎng)景。
    6．總結(jié)。
    做好校園文化建設(shè)中的陽(yáng)光體育構(gòu)建工作，有助于青少年養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，倡導(dǎo)積極健康的生活方式，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)的改善;有利于青少年養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣和健康的生活方式，為終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    體育系統(tǒng)工作總結(jié)篇十五
    摘要：
    本文針對(duì)高職院校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育存在的問(wèn)題，從創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境、創(chuàng)業(yè)教育課程體系建設(shè)、創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)、創(chuàng)業(yè)教育支持服務(wù)體系四個(gè)方面對(duì)高職院校創(chuàng)業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展提出了一些對(duì)策和建議。
    關(guān)鍵詞：
    高職院校;創(chuàng)業(yè)教育;實(shí)踐模式。
    1優(yōu)化高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境。
    首先，要營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)文化和濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍，有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到創(chuàng)業(yè)教育的活動(dòng)中?？梢詮囊韵氯齻€(gè)方面著手。
    第一，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念滲透到校風(fēng)、校訓(xùn)、校歌等校園文化中，借助參觀訪問(wèn)、宣傳板、畢業(yè)生供需見(jiàn)面會(huì)等形式營(yíng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化氛圍。
    第二，根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，定期邀請(qǐng)社會(huì)上有經(jīng)驗(yàn)的成功的企業(yè)家、風(fēng)險(xiǎn)投資家、知名專家及成功校友與師生進(jìn)行直接地互動(dòng)交流，讓師生與實(shí)踐者近距離進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技巧交流。
    第三，結(jié)合高職院校自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)、建設(shè)規(guī)模和辦學(xué)特色，定期開(kāi)展創(chuàng)業(yè)論壇、創(chuàng)業(yè)大講堂、創(chuàng)業(yè)講演等一系列創(chuàng)業(yè)交流活動(dòng)，以開(kāi)闊學(xué)生的創(chuàng)業(yè)視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。其次，增強(qiáng)高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。從實(shí)踐意義上來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)教育不是單純的創(chuàng)辦企業(yè)、實(shí)現(xiàn)短暫的經(jīng)濟(jì)效益，要從就業(yè)教育轉(zhuǎn)向創(chuàng)業(yè)教育，建立以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)為目標(biāo)的完善的創(chuàng)業(yè)教育體系。
    可以通過(guò)以下四個(gè)方面完善實(shí)踐教育體系。
    第一，鼓勵(lì)學(xué)生參加豐富多彩的科研活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的科研實(shí)踐能力，并將其納入到創(chuàng)業(yè)教育課程學(xué)習(xí)體系中。
    第二，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地建設(shè)工作，完善實(shí)踐教育的硬件條件，以增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。
    第三，建立多種多樣的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐形式，為學(xué)生增加實(shí)踐教育鍛煉機(jī)會(huì)，并積極鼓勵(lì)他們參與其中。
    第四，為師生創(chuàng)業(yè)搭建廣闊的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地和研發(fā)平臺(tái)，制定產(chǎn)學(xué)研合作教育制度，以激發(fā)師生的創(chuàng)業(yè)熱情，提高學(xué)生的實(shí)踐技能和創(chuàng)新能力。
    2加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育課程體系建設(shè)。
    第一，創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)置。一般來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)教育課程主要包括四大類，即創(chuàng)業(yè)意識(shí)類、創(chuàng)業(yè)知識(shí)類、創(chuàng)業(yè)務(wù)實(shí)操作類和創(chuàng)業(yè)能力素質(zhì)類。百森商學(xué)院創(chuàng)業(yè)中心的研究認(rèn)為合理的課程體系是在四至五門(mén)核心課程的基礎(chǔ)上，再根據(jù)各高職院校的具體情況組合而成的。在課程設(shè)置上，高職院校一方面應(yīng)學(xué)習(xí)和吸收國(guó)外優(yōu)秀課程；另一方面，高職院校要根據(jù)自身規(guī)模建設(shè)、學(xué)生偏好和學(xué)科特色，開(kāi)發(fā)出具有學(xué)校特色的創(chuàng)業(yè)教育課程。首先，要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育課程與專業(yè)課程的交叉融合，考慮到不同學(xué)科課程的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識(shí)與創(chuàng)業(yè)知識(shí)有機(jī)結(jié)合。其次，要將創(chuàng)業(yè)教育理念滲透于整個(gè)高校教育課程體系中。在編寫(xiě)或選擇教材時(shí)，既要注重內(nèi)容的通識(shí)性、基礎(chǔ)性和全面性，又要強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性、創(chuàng)新性和個(gè)性化的高度，以滿足有創(chuàng)業(yè)想法學(xué)生的更高需求。
    第二，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)方法。創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)是實(shí)踐，需要將理論教學(xué)、實(shí)踐訓(xùn)練與職業(yè)技能融為一體。雖然很多高職院校都開(kāi)設(shè)了創(chuàng)業(yè)教育的課程，但理論研究和實(shí)踐環(huán)節(jié)脫節(jié)嚴(yán)重，側(cè)重于創(chuàng)業(yè)教育理論課程，忽略了創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。由于創(chuàng)業(yè)教育特別注重實(shí)踐，要想提高創(chuàng)業(yè)教育的效果，除了要在傳統(tǒng)教學(xué)式的課堂授課上進(jìn)行改進(jìn)，還需增加創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。而且在實(shí)踐教學(xué)中，突出技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，要注意與將創(chuàng)業(yè)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。一方面，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流論壇，邀請(qǐng)著名的創(chuàng)業(yè)成功者或企業(yè)家與學(xué)生進(jìn)行直接的經(jīng)驗(yàn)交流，提高他們創(chuàng)業(yè)的積極性與主動(dòng)性。
    第三，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)設(shè)置。創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)是由創(chuàng)業(yè)教育引進(jìn)的特殊的課程模式。高職院校在構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育課程體系時(shí)，還要注意創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)設(shè)置。高校要利用科研力量和人力資本等方面的優(yōu)勢(shì)，組織大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽和創(chuàng)業(yè)論壇等拓展活動(dòng)，以彌補(bǔ)課堂理論教育的不足，提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能和實(shí)踐能力。有效的完善的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)設(shè)置需要滿足四個(gè)條件：一是必須具有創(chuàng)業(yè)教育的意義和價(jià)值；二是以學(xué)生的自我教育、自主學(xué)習(xí)為主線的教育活動(dòng)；三是屬于創(chuàng)業(yè)教育的特定課程模式；四是以社會(huì)實(shí)踐為紐帶，把課堂教學(xué)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，建立合理科學(xué)有效的創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制。
    3加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)。
    第一，建設(shè)專兼職相結(jié)合的師資隊(duì)伍。教師是高職院校實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育的主導(dǎo)力量。要確保創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的專職創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍至關(guān)重要。高職院校應(yīng)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)，打造一支專業(yè)化、結(jié)構(gòu)合理的由校內(nèi)專職教師、校外企業(yè)家兼職和校外成功創(chuàng)業(yè)者組成的綜合性高素質(zhì)創(chuàng)業(yè)教師隊(duì)伍。要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)理論教師的培養(yǎng)，遵循“走出去”的原則。首先，高職院校可以加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)骨干教師的理論知識(shí)專業(yè)培訓(xùn)，組織教師參加創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)活動(dòng)，讓其學(xué)習(xí)最前沿理論知識(shí)，掌握最新的學(xué)科動(dòng)態(tài)，積累充裕的創(chuàng)業(yè)知識(shí)。其次，制定走出去的激勵(lì)措施，鼓勵(lì)教師前往企業(yè)掛職鍛煉、參觀學(xué)習(xí)，或到創(chuàng)業(yè)一線進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，深入了解企業(yè)機(jī)構(gòu)、運(yùn)營(yíng)機(jī)制、法律法規(guī)等，以提高教師的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)技能，培養(yǎng)雙師型教師隊(duì)伍。
    第二，鼓勵(lì)企業(yè)家和創(chuàng)業(yè)者加入師資隊(duì)伍?？善刚?qǐng)社會(huì)上一些既有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)又有理論素養(yǎng)的成功企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)者從事兼職創(chuàng)業(yè)教學(xué)和研究工作，充分吸引企業(yè)家或創(chuàng)業(yè)者加入教師隊(duì)伍。從社會(huì)各界聘請(qǐng)具備學(xué)術(shù)背景的行業(yè)專家、創(chuàng)業(yè)精英等作為兼職教師，形成一支既有創(chuàng)業(yè)理論又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高素質(zhì)創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍。堅(jiān)持“引進(jìn)來(lái)”的原則。企業(yè)成功人士與專業(yè)創(chuàng)業(yè)師資共同參與創(chuàng)業(yè)教育，能促進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的有效融合。高校可以聘請(qǐng)成功的創(chuàng)業(yè)家、企業(yè)家、技術(shù)創(chuàng)新專家加入創(chuàng)業(yè)教育的師資隊(duì)伍，吸引他們到創(chuàng)業(yè)基地任兼職教師，擴(kuò)大創(chuàng)業(yè)教育的師資隊(duì)伍，構(gòu)建多元化的師資隊(duì)伍，建立起一支專兼結(jié)合、校企互補(bǔ)的復(fù)合型創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍，以保證創(chuàng)業(yè)教育的有效實(shí)施。把企業(yè)有工作經(jīng)驗(yàn)的工程師、企業(yè)技術(shù)骨干等聘請(qǐng)到學(xué)校來(lái)，開(kāi)設(shè)相關(guān)專業(yè)的創(chuàng)業(yè)課程，以解決學(xué)生創(chuàng)業(yè)中碰到的實(shí)際問(wèn)題。在引進(jìn)來(lái)的同時(shí)，還要注意培養(yǎng)這些校外教師的教學(xué)方法，使其能更好地完成學(xué)生的創(chuàng)業(yè)課程和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等課程的教學(xué)。
    4完善創(chuàng)業(yè)教育支持服務(wù)體系。
    第一，政府、學(xué)校加大政策支持力度。高職院校創(chuàng)業(yè)教育還處于起步階段，持續(xù)的、強(qiáng)有力的政府支持對(duì)于推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育的進(jìn)程發(fā)展尤為重要。政府要不斷加大對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的財(cái)政投入，設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)資金支持。營(yíng)造鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的氛圍，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提供有利于創(chuàng)業(yè)的稅收政策，保證高校創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目的資金來(lái)源，進(jìn)一步增加對(duì)高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持力度。積極貫徹創(chuàng)業(yè)支持政策，加強(qiáng)大學(xué)創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)中心和創(chuàng)業(yè)孵化器建設(shè)，把創(chuàng)業(yè)教育視為重大發(fā)展戰(zhàn)略，優(yōu)先發(fā)展。政府有關(guān)部門(mén)技術(shù)人才引進(jìn)、相關(guān)用地、廠房建設(shè)等方面為創(chuàng)業(yè)學(xué)生有所政策放寬，特別是一些標(biāo)準(zhǔn)高的限制性條件。盡可能地降低學(xué)生的創(chuàng)業(yè)門(mén)檻，進(jìn)一步提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性和主動(dòng)性。
    第二，建設(shè)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地。大力拓展校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地，是推進(jìn)高職院校創(chuàng)業(yè)教育重要的工作環(huán)節(jié)。國(guó)外創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)經(jīng)驗(yàn)表明，高校創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地是培植創(chuàng)業(yè)中堅(jiān)力量的沃土。而高職院校的創(chuàng)業(yè)教育課程是一門(mén)以實(shí)踐為主的課程，因此，高職院校要促進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育理論知識(shí)與創(chuàng)新實(shí)踐的有機(jī)融合，必須要努力搭建適合高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地，高職院校在具體創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐中，要盡可能提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、創(chuàng)業(yè)孵化基地等優(yōu)勢(shì)資源。多渠道組織學(xué)生定期和不定期參加各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地的實(shí)習(xí)活動(dòng)，及早得到創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)，幫助學(xué)生積累初期創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。高職院校一方面要充分利用校內(nèi)現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)基地的資源，另一方面要加強(qiáng)與企業(yè)的合作，加大資金投入，進(jìn)一步拓展校外創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地，深化校企合作，建立產(chǎn)學(xué)研一體化的綜合性創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地。
    參考文獻(xiàn)。
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    [2]陳江.地方性高校創(chuàng)業(yè)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展之實(shí)踐探索――以紹興職業(yè)技術(shù)院校為例[j].中國(guó)經(jīng)貿(mào)導(dǎo)刊,(06).
    體育系統(tǒng)工作總結(jié)篇十六
    未來(lái)，是“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代，教育必將緊抓這一趨勢(shì)。20教育部關(guān)于印發(fā)《教育信息化“十三五”規(guī)劃》的通知中指出：“當(dāng)前，云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)計(jì)算等新技術(shù)逐步廣泛應(yīng)用，經(jīng)濟(jì)社會(huì)各行業(yè)信息化步伐不斷加快，社會(huì)整體信息化程度不斷加深，信息技術(shù)對(duì)教育的革命性影響日趨明顯。黨的十八大以來(lái)……‘互聯(lián)網(wǎng)+’行動(dòng)計(jì)劃、促進(jìn)大數(shù)據(jù)發(fā)展行動(dòng)綱要等有關(guān)政策密集出臺(tái)，信息化已成為國(guó)家戰(zhàn)略，教育信息化正迎來(lái)重大歷史發(fā)展機(jī)遇?！钡锻ㄖ分幸仓赋觯?dāng)前“思想認(rèn)識(shí)尚需深化，一些教育行政部門(mén)和學(xué)校仍然沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)對(duì)教育的革命性影響；信息化與教育教學(xué)’兩張皮’現(xiàn)象仍然存在，推進(jìn)教育信息化的積極性有待提高，力度有待加大”。因此，中學(xué)教師如何應(yīng)對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下信息技術(shù)帶來(lái)的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展，成為當(dāng)務(wù)之急。
    一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代教師為何要堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展。
    在這個(gè)知識(shí)大爆炸的時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)，教師也不例外。比如：在我們的課堂教學(xué)領(lǐng)域，新課改注重學(xué)生的主體作用的發(fā)揮，三環(huán)節(jié)教學(xué)剛剛有點(diǎn)起色，翻轉(zhuǎn)課堂、微課又隨之沓來(lái)，讓很多教師應(yīng)接不暇。在當(dāng)今時(shí)代下，傳道、授業(yè)、解惑再也不能恰當(dāng)?shù)胤从辰處熯@一職業(yè)了，引領(lǐng)、啟發(fā)、參與應(yīng)該是今天教師職業(yè)的恰當(dāng)概括?！耙煌八本涂梢詽M足一屆又一屆學(xué)生的觀點(diǎn)必須改變，如果不轉(zhuǎn)變思想觀念和實(shí)踐，教師自身的發(fā)展就會(huì)出現(xiàn)停滯，很快就會(huì)落后于形勢(shì)之下。好教育的前提是要有一大批好教師。當(dāng)前正處在基礎(chǔ)教育從應(yīng)試教育向全面關(guān)注學(xué)生發(fā)展的教育轉(zhuǎn)型關(guān)鍵期，要求教師從思想觀念到行為方式有一個(gè)大轉(zhuǎn)變。同時(shí)，社會(huì)對(duì)教育質(zhì)量和教師素質(zhì)的要求與日俱增，使教師這一職業(yè)面臨著越來(lái)越大的壓力和競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)教師職業(yè)也成為高強(qiáng)度、高壓力的職業(yè)。教師每天面對(duì)著幾十個(gè)甚至上百個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)的不同要求，繁重的教學(xué)任務(wù)、超強(qiáng)的工作負(fù)荷和社會(huì)給教師的神圣標(biāo)簽，以及工作的重復(fù)性和過(guò)分看重的升學(xué)率，無(wú)疑給教師帶來(lái)了沉重的心理負(fù)擔(dān)。工作幾年后，初邁講臺(tái)時(shí)的激情和對(duì)工作的熱愛(ài)都隨之減退。如果工作不能得到很好的肯定，再加上教材內(nèi)容更新比較慢，經(jīng)驗(yàn)主義根深蒂固，極容易出現(xiàn)“混日子”的情緒，很多教師在教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生了職業(yè)的倦怠感。現(xiàn)實(shí)中經(jīng)常聽(tīng)到有人說(shuō)一本教材可以打天下，有些人對(duì)教學(xué)內(nèi)容興趣不高，科研更“談虎色變”。正如美國(guó)教育協(xié)會(huì)主席麥克占瑞所說(shuō)：“倦怠的感受正打擊著無(wú)數(shù)具有愛(ài)心、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師，教師已經(jīng)在逐漸放棄他們的專業(yè)工作?！庇新殬I(yè)倦怠的教師很容易對(duì)學(xué)生失去耐心和愛(ài)心，失去對(duì)精彩課堂的興趣，不能全心投入工作，從而影響教育效果。當(dāng)今廣東高考的改革和新課改正如火如荼，面對(duì)教師對(duì)職業(yè)產(chǎn)生倦怠感的現(xiàn)狀，探索出一條解決職業(yè)倦怠、實(shí)現(xiàn)教師的可持續(xù)發(fā)展之路顯得尤為重要。這不僅能促使教師以飽滿的激情投入到緊張的教育、教學(xué)工作中去，還能促進(jìn)教師自身的身心健康，加快推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育改革。
    可持續(xù)發(fā)展的中心是“人”，人才的培養(yǎng)離不開(kāi)教師，高素質(zhì)的教師是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基本條件，所以每個(gè)學(xué)校都必須重視高素質(zhì)教師的培養(yǎng)。而培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，就必須實(shí)現(xiàn)教師的可持續(xù)發(fā)展。隨著對(duì)教師發(fā)展研究的日益重視和不斷深入，教師的可持續(xù)發(fā)展也越來(lái)越多地被教育界所重視。教師的可持續(xù)發(fā)展已經(jīng)得到國(guó)際社會(huì)的廣泛共識(shí)，可持續(xù)發(fā)展是指滿足當(dāng)前需要而又不削弱子孫后代滿足其需要之能力的發(fā)展。就教師職業(yè)而言，教師可持續(xù)發(fā)展主要是指：既能出色完成當(dāng)下的教學(xué)任務(wù)，又有利于勝任教學(xué)改革后教學(xué)任務(wù)，協(xié)調(diào)教師各方面能力正面持久的發(fā)展。1992年聯(lián)合國(guó)世界環(huán)境與發(fā)展大會(huì)的決議《21世紀(jì)議程》中所說(shuō)：“教育對(duì)促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展和提高人民解決環(huán)境和發(fā)展問(wèn)題能力極為重要?！苯逃x不開(kāi)教師，教育的可持續(xù)發(fā)展首先應(yīng)該是教師可持續(xù)發(fā)展，而實(shí)現(xiàn)教師可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵就是全面貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（－）》。《綱要》指出：把育人為本作為教育工作者的基本要求；把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)?；A(chǔ)教育是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵期，也是學(xué)生思維能力和創(chuàng)造能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期，實(shí)現(xiàn)教師的可持續(xù)發(fā)展，就要改變僵化的教學(xué)模式、單一的教學(xué)理念。目前，廣東高考的改革穩(wěn)步推進(jìn)，全國(guó)卷對(duì)教師與考生的要求都相當(dāng)之高，這無(wú)疑給教師和考生帶來(lái)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。此時(shí)，教師必須要深入學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，隨著形勢(shì)的發(fā)展而改變自己，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，終生學(xué)習(xí)，才能更好地服務(wù)于中學(xué)教育，促進(jìn)中學(xué)教育改革的發(fā)展。
    三、如何在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代實(shí)現(xiàn)教師的可持續(xù)發(fā)展。
    隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨，“翻轉(zhuǎn)課堂”、“顛倒教室”的概念也開(kāi)始流行。教師角色也將發(fā)生變化，教師的責(zé)任是去理解學(xué)生問(wèn)題和引導(dǎo)其運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題。面對(duì)教師角色的轉(zhuǎn)變，為了實(shí)現(xiàn)教師的可持續(xù)發(fā)展，教師應(yīng)該從提高教師的專業(yè)素養(yǎng)、及時(shí)反思、跨學(xué)科交流三個(gè)方面著手。陶行知先生說(shuō)：“教師必須學(xué)而不厭，才能誨人不倦?！苯處熤挥凶x書(shū)，才能不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。古人曰：“腹有讀書(shū)氣自華?！弊x書(shū)是拓展教師視野的重要途徑。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的浪潮下，知識(shí)更新日新月異，教師僅有一杯水是不夠用的，我們需要源源不斷的泉水，才能讓課堂充滿新意。面對(duì)琳瑯滿目的書(shū)籍，教師要怎么讀呢？我認(rèn)為一方面要博覽群書(shū)，不能僅僅局限于本學(xué)科的書(shū)籍，另一方面要讀教育教學(xué)論著，并嘗試將新知識(shí)用于自己的課堂，不斷提高自己的教學(xué)水平。教育家波斯納斯說(shuō)：“沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多是浮淺的知識(shí)?！边M(jìn)而總結(jié)了教師成長(zhǎng)的公式為“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”。根據(jù)這一公式，我認(rèn)為教師在實(shí)現(xiàn)自身不斷進(jìn)步的同時(shí)也不應(yīng)停步于經(jīng)驗(yàn)，要經(jīng)常反思教學(xué)，只有深思熟慮的經(jīng)驗(yàn)與反思相結(jié)合，教師才能“成長(zhǎng)”。只有在教學(xué)中不斷反思，才能避免課堂千篇一律，“下課鈴聲一響就萬(wàn)事大吉”的想法，必須丟棄。每天反思自己，反思課堂，才能讓課堂大放異彩?？鬃釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”強(qiáng)調(diào)思考與學(xué)習(xí)并重。在學(xué)術(shù)和教研書(shū)籍充分豐富的今天，教師應(yīng)根據(jù)形勢(shì)，經(jīng)常反思自己，挖掘自己的潛能，才能在歷史課堂始終保持活力。當(dāng)然讀書(shū)和反思是實(shí)現(xiàn)教師可持續(xù)發(fā)展的重要方面，但是科學(xué)本來(lái)就是一個(gè)完整的體系，近代科學(xué)更是體現(xiàn)著高度的綜合性，因此高中各科之間存在著密切的關(guān)系，一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該在知識(shí)上是一個(gè)“雜家”，只有這樣才能讓課堂更加豐富多彩，讓自己的能力不斷提升。德國(guó)著名的哲學(xué)家雅斯貝爾斯在《什么是教育》一文中指出：“教育是人的靈魂的教育，而非理智知識(shí)和認(rèn)識(shí)的堆積。任何人都是在社會(huì)交往關(guān)系中獲得發(fā)展，人的精神只有在人與人之間的相互交往中才能產(chǎn)生發(fā)展?！薄叭∪酥L(zhǎng)，補(bǔ)己之短”、“他山之石，可以攻玉”都說(shuō)明一個(gè)道理：學(xué)習(xí)他人、與他人進(jìn)行交流是學(xué)習(xí)的有效途徑。只有經(jīng)常進(jìn)行跨學(xué)科的交流，教師才能得到很好的提升，才能在課堂上激情四射，旁征博引，讓課堂豐富生動(dòng)，又不乏新鮮感和前沿性?？偟膩?lái)說(shuō)，伴隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，知識(shí)和技術(shù)的更新越來(lái)越快，教師為了實(shí)現(xiàn)自我提升，克服職業(yè)倦怠，應(yīng)不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的可持續(xù)發(fā)展，讓新時(shí)代下的自己知識(shí)更加淵博、更加豐富！
    體育系統(tǒng)工作總結(jié)篇十七
    本次招聘實(shí)行網(wǎng)絡(luò)報(bào)名，不接受現(xiàn)場(chǎng)、短信或來(lái)電報(bào)名。符合本公告報(bào)考條件及崗位要求的報(bào)考人員，報(bào)考時(shí)填寫(xiě)《2023年“校園招聘”專業(yè)技術(shù)人員報(bào)名資格審查表》（附件2），連同個(gè)人身份證、畢業(yè)證、學(xué)位證（2023年應(yīng)屆畢業(yè)生憑學(xué)校就業(yè)推薦表）及崗位要求的教師資格證、誠(chéng)信承諾書(shū)（附件3）電子版（掃描成pdf格式），以及近期免冠正面半寸彩色證件電子照片（白底，jpg格式）打包后以電子郵件方式發(fā)送至報(bào)考單位郵箱（見(jiàn)《公告》第八條），壓縮包統(tǒng)一命名為“報(bào)考學(xué)校+崗位+姓名”。未在規(guī)定報(bào)名時(shí)間并按要求發(fā)送的均視為報(bào)名無(wú)效。
    對(duì)于暫未取得教師資格證書(shū)的人員，用人單位先與其簽訂聘用合同，并承諾2023年8月31日前取得報(bào)考崗位要求的教師資格證書(shū)；凡不能按期取得教師資格證或資格證審核不合格的，取消聘用資格。
    每位報(bào)考人員可根據(jù)實(shí)際條件，選擇適合的崗位進(jìn)行報(bào)考。報(bào)考人員對(duì)《彌渡縣教育體育系統(tǒng)2023年“校園招聘”專業(yè)技術(shù)人員崗位表》（附件1）中有關(guān)崗位的專業(yè)、學(xué)歷、學(xué)位等資格條件有疑問(wèn)需要咨詢的，請(qǐng)?jiān)趫?bào)名前與招聘單位聯(lián)系。
    （三）資格審查。
    報(bào)名結(jié)束后，由彌渡縣教育體育局對(duì)報(bào)考人員提交的報(bào)名信息進(jìn)行資格審查。資格審查合格者，方可參加后期的招聘工作。
    特別提醒：報(bào)考人員所提交報(bào)名資料的原件將在招聘過(guò)程中適時(shí)進(jìn)行復(fù)審，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)弄虛造假，取消參加考試和聘用資格，并將記入個(gè)人誠(chéng)信檔案庫(kù)。
    體育系統(tǒng)工作總結(jié)篇十八
    《體育仲裁規(guī)則》于2023年1月1日起正式施行?！扼w育仲裁規(guī)則》的制訂實(shí)施，是貫徹實(shí)施《中華人民共和國(guó)體育法》，高起點(diǎn)構(gòu)建中國(guó)特色體育仲裁制度的必然選擇，也是有效銜接各種體育糾紛解決方式的重要舉措。為深入學(xué)習(xí)理解體育仲裁制度，3月7日，北京市體育局組織召開(kāi)了2023年全市體育系統(tǒng)《體育仲裁規(guī)則》學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。中國(guó)法學(xué)會(huì)體育法研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)政法大學(xué)馬宏俊教授進(jìn)行專題授課。此次培訓(xùn)活動(dòng)采取線上線下相結(jié)合的形式。市體育局設(shè)主會(huì)場(chǎng)，局領(lǐng)導(dǎo)及機(jī)關(guān)全體干部參會(huì)。16區(qū)體育局和經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)體育部門(mén)、燕山體育運(yùn)動(dòng)中心、市體育局各直屬單位設(shè)分會(huì)場(chǎng)，1000余人參加會(huì)議。
    培訓(xùn)會(huì)上，馬宏俊教授詳細(xì)介紹了《體育仲裁規(guī)則》的制定背景、基本概念、仲裁范圍、體育仲裁委員會(huì)和體育仲裁院的組織設(shè)立、人員構(gòu)成等基本情況，對(duì)《體育仲裁規(guī)則》的主要內(nèi)容作出了全面分析。新修訂的《中華人民共和國(guó)體育法》首次在法律層面對(duì)體育仲裁制度進(jìn)行了詳細(xì)明確的規(guī)定，不僅填補(bǔ)了體育仲裁領(lǐng)域的法律空白，對(duì)構(gòu)建專業(yè)高效的體育仲裁制度意義重大。同時(shí)也推動(dòng)完善了興奮劑解決糾紛機(jī)制，是體育法治建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。
    此次培訓(xùn)講座使全市體育系統(tǒng)干部對(duì)《體育仲裁規(guī)則》的主要內(nèi)容和程序要求有了更加深入的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)今后開(kāi)展普法宣傳工作，做好內(nèi)部糾紛解決和體育仲裁制度的銜接，妥善化解體育糾紛起到了重要的指導(dǎo)作用。
    1、在人體中，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的重量約占人體重量60%。
    2、經(jīng)常運(yùn)動(dòng)，牽拉關(guān)節(jié)，可以增加關(guān)節(jié)的靈活性。通過(guò)鍛煉，獲得強(qiáng)健的肌肉?？梢员Ｗo(hù)相應(yīng)的關(guān)節(jié)免受損傷。
    3、健康不僅僅是身體的健康，它還包括心理健康和良好的社會(huì)適應(yīng)狀態(tài)。經(jīng)常運(yùn)動(dòng)，牽拉關(guān)節(jié)，可以增加關(guān)節(jié)的靈活性。通過(guò)鍛煉，獲得強(qiáng)健的肌肉?？梢员Ｗo(hù)相應(yīng)的關(guān)節(jié)免受損傷。
    4、剛開(kāi)始進(jìn)行力量練習(xí)時(shí)，由于有更多的肌纖維同時(shí)收縮，肌肉似乎更發(fā)達(dá)，力量增大了。但是，此時(shí)肌肉并沒(méi)有發(fā)生質(zhì)的變化，只有持之以恒，長(zhǎng)期堅(jiān)持鍛煉，肌纖維才能變粗，使肌肉真正發(fā)達(dá)起來(lái)。
    5、假如你想減肥，減肥時(shí)，超過(guò)30分鐘的中低強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)才能充分利用脂肪來(lái)供給能量，從而達(dá)到消耗脂肪的目的。還有就是要控制飲食，控制飲食不是不吃不喝，相反要保持一日三餐，非凡是要吃好早餐。在食物的選擇上，要注重多吃新鮮的水果，蔬菜和粗糧，少吃油膩和高熱量的食物。
    6、快速跑是以強(qiáng)度大的無(wú)氧練習(xí)為主，如各種加速跑，重復(fù)跑，能夠有效的發(fā)展速度素質(zhì)。
    7、游泳衛(wèi)生常識(shí)：
    (1)體檢合格者方能游泳。
    (2)游泳前必須淋浴，以保持池水清潔。
    (3)不能空腹或飽餐后下水。
    (4)不能在水中進(jìn)食。
    (5)女孩子月經(jīng)期，不宜下水游泳。
    生命在于運(yùn)動(dòng)的理由和作用。
    1.生命在于運(yùn)動(dòng)的八大理由。
    (1)運(yùn)動(dòng)可以改善心肺功能。
    (2)運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)肌肉和骨骼的功能。
    (3)運(yùn)動(dòng)可改善血壓。
    (4)運(yùn)動(dòng)可提高機(jī)體免疫力。
    (5)運(yùn)動(dòng)可使你的體態(tài)更健美。
    (6)運(yùn)動(dòng)可健腦。
    (7)運(yùn)動(dòng)可消除疲憊。
    (8)運(yùn)動(dòng)可促進(jìn)心理健康。
    2.運(yùn)動(dòng)的十大作用。
    (1)運(yùn)動(dòng)使你精力充沛，從容不迫地應(yīng)付日常生活和工作。
    (2)運(yùn)動(dòng)使你處事樂(lè)觀，態(tài)度積極，樂(lè)于承擔(dān)任務(wù)而不挑剔。
    (3)運(yùn)動(dòng)促進(jìn)睡眠，利于休息。
    (4)運(yùn)動(dòng)使你應(yīng)變能力強(qiáng)，能適應(yīng)各種環(huán)境的各種變化。
    (5)運(yùn)動(dòng)提高你的免疫力，對(duì)疾病具有一定的反抗力。
    (6)運(yùn)動(dòng)使你體重適當(dāng)，體形勻稱，身體各部比例協(xié)調(diào)。
    (7)運(yùn)動(dòng)使你反應(yīng)敏銳。
    (8)運(yùn)動(dòng)使你四肢靈活，無(wú)疼痛。
    (9)運(yùn)動(dòng)使你頭發(fā)光澤，無(wú)頭屑。
    (10)運(yùn)動(dòng)使你肌肉、皮膚富有彈性，走路輕松。
    運(yùn)動(dòng)助你更健康：
    (1)最大心率：200減去你的年齡。
    (2)有氧運(yùn)動(dòng)：步行、游泳、騎自行車(chē)、慢跑、跳舞、爬樓梯、打乒乓球。
    (3)力量鍛煉：俯臥撐、器械練習(xí)。
    (4)伸展運(yùn)動(dòng)：練習(xí)關(guān)節(jié)、韌帶的柔韌性，比如瑜珈、體操等。
    (5)能量把握：中強(qiáng)度的有氧運(yùn)動(dòng)堅(jiān)持半小時(shí)。
    1.以鍛煉身體為目的的跑步，時(shí)間不應(yīng)少于5分鐘，否則對(duì)心肺功能的提高沒(méi)有好處。
    2.以減肥健美為目的的跑步，時(shí)間不應(yīng)少于20分鐘，速度要慢一點(diǎn)，保持均勻呼吸。
    1)、堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
    2)、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。
    3)、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。
    4)、關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。
    體育系統(tǒng)工作總結(jié)篇十九
    可持續(xù)發(fā)展模式研究包含兩個(gè)方面，第一，根據(jù)程序，嚴(yán)格按照要求去建立相應(yīng)的運(yùn)行模式，研究系統(tǒng)實(shí)施過(guò)程的規(guī)律和特點(diǎn)，并改進(jìn)和優(yōu)化程序；第二，根據(jù)學(xué)校陽(yáng)光體育系統(tǒng)運(yùn)行的影響因素，從復(fù)雜的系統(tǒng)要素中運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)，根據(jù)數(shù)據(jù)建立數(shù)學(xué)模型來(lái)計(jì)算運(yùn)行的結(jié)果，使用抽象的理論邏輯分析復(fù)雜的現(xiàn)象，總結(jié)出合適的發(fā)展模式和對(duì)應(yīng)方法。由于復(fù)雜的系統(tǒng)和多類型的影響因素，還應(yīng)該從可持續(xù)發(fā)展的的角度去考慮，尋找和搭建適合學(xué)校陽(yáng)光體育運(yùn)行和發(fā)展的最佳方式。
    2.假設(shè)模式的建立。
    2.1隱形假設(shè)。
    學(xué)校課外活動(dòng)是一個(gè)小的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，系統(tǒng)中有學(xué)生的參與、教師課外活動(dòng)指導(dǎo)、學(xué)校體育管理、體育場(chǎng)地設(shè)施、校園體育文化等構(gòu)成了學(xué)校陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，相互促進(jìn)，相互制約，基于此形成以下假設(shè):2.1.1該系統(tǒng)是開(kāi)放性的；2.1.2該系統(tǒng)是目標(biāo)導(dǎo)向的；2.1.3該系統(tǒng)是結(jié)構(gòu)化的；2.1.4該系統(tǒng)是規(guī)范化的；2.1.5系統(tǒng)是概念上的，相對(duì)的。因此，學(xué)校課外活動(dòng)就是一個(gè)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，或者可以以年級(jí)為單位、班級(jí)為單位，甚至可以把一堂體育課程設(shè)為一個(gè)系統(tǒng)。
    2.2顯形假設(shè)。
    構(gòu)建陽(yáng)光體育教育內(nèi)容體系，必須正確認(rèn)識(shí)和處理教學(xué)內(nèi)容體系和教學(xué)內(nèi)容之間的關(guān)系系統(tǒng)，同時(shí)，結(jié)合重點(diǎn)集中,擴(kuò)大課程內(nèi)容。從文化的角度來(lái)看，陽(yáng)光體育教育是教育和體育教育的表現(xiàn)兩個(gè)類別的文化整合；從社會(huì)制度的基本結(jié)構(gòu)角度來(lái)看，陽(yáng)光體育教育是現(xiàn)代中小學(xué)體育教育的基本核心，從教材的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的角度來(lái)看，陽(yáng)光體育教育是主要用于群眾體育在體育活動(dòng)；在體育教學(xué)的過(guò)程中結(jié)構(gòu)來(lái)看，陽(yáng)光體育教育是體育教學(xué)課程的推廣；從教育的價(jià)值取向的角度來(lái)看，陽(yáng)光體育教育是一種積極的生活態(tài)度、自我意識(shí)和和諧的過(guò)程。
    3.對(duì)建立模式的思考。
    3.1具有反饋環(huán)的開(kāi)放模式。
    根據(jù)(美)韋恩:k霍伊與(美)塞西爾g米斯克爾在《教育管理學(xué)》中所提出的“教育整合模式”的引導(dǎo)，運(yùn)用遷移理論，學(xué)校陽(yáng)光體育開(kāi)展的運(yùn)行模式也符合該理論，可以從中借鑒和引用。學(xué)校運(yùn)行系統(tǒng)的各要素中，如教學(xué)場(chǎng)所、師資條件、學(xué)生資源、課程教學(xué)、投入資金等，在各要素運(yùn)行的條件下轉(zhuǎn)化為有效的教育，從而產(chǎn)生良好的教學(xué)成果。因此，在陽(yáng)光體育實(shí)施和運(yùn)行下，在各要素中，如體育教師、體育場(chǎng)地設(shè)施、學(xué)生參與等，通過(guò)體育教師的教學(xué)和體育課外活動(dòng)指導(dǎo)轉(zhuǎn)換輸出有一個(gè)健康的身體，健康的知識(shí)，一些運(yùn)動(dòng)技能和能力的學(xué)生，意味著可以通過(guò)不斷進(jìn)行調(diào)整和適應(yīng)結(jié)果的反饋。
    3.2具有反饋環(huán)的內(nèi)部模式。
    根據(jù)建構(gòu)主義理論、人本主義理論以及生活教育理論，參考國(guó)內(nèi)外最新研究理論，根據(jù)本地區(qū)教育目前的`實(shí)際現(xiàn)狀，陽(yáng)光體育教育體系模式包含以下內(nèi)容:陽(yáng)光體育實(shí)施下要求學(xué)校體育要到達(dá)什么樣的程度？如何進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)能實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)？如何組織、實(shí)施陽(yáng)光體育活動(dòng)內(nèi)容？如何制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)估預(yù)期目標(biāo)？因此，把陽(yáng)光體育教育系統(tǒng)模式定為：為實(shí)現(xiàn)陽(yáng)光體育的教學(xué)目標(biāo)，在學(xué)校體育教學(xué)中、在課外體育活動(dòng)中，有效地組織學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)，完成陽(yáng)光體育實(shí)施目標(biāo)和內(nèi)容。陽(yáng)光體育可持續(xù)發(fā)展模式的構(gòu)成主要是由內(nèi)容、目標(biāo)、實(shí)施途徑和評(píng)價(jià)體系構(gòu)成。
    學(xué)校的系統(tǒng)構(gòu)成非常全面和巨大，功能明顯。學(xué)校如同中樞系統(tǒng)，控制著每一個(gè)小的系統(tǒng)，組成一個(gè)大的校園循環(huán)體系，每一個(gè)體系相互影響、相互促進(jìn)。陽(yáng)光體育系統(tǒng)是校園系統(tǒng)里面的一個(gè)子系統(tǒng)，包含有學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)資金、國(guó)家相關(guān)政策法規(guī)、民族特色和地域氣候條件等。這些條件影響著陽(yáng)光體育系統(tǒng)的實(shí)施和運(yùn)行，每一個(gè)條件相互影響，互相共存。體育教師的指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程，課外培訓(xùn)的過(guò)程，是構(gòu)建成一個(gè)過(guò)程的知識(shí)和技能的學(xué)生個(gè)體的內(nèi)部系統(tǒng)。結(jié)語(yǔ)目前，學(xué)校陽(yáng)光體育實(shí)施系統(tǒng)還沒(méi)有成熟，循環(huán)相對(duì)封閉，還有待改進(jìn)和完善。陽(yáng)光系統(tǒng)現(xiàn)狀結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，實(shí)施內(nèi)容單一，如政策體系問(wèn)題、學(xué)生的思想道德問(wèn)題、參與活動(dòng)問(wèn)題等會(huì)影響陽(yáng)光體育系統(tǒng)的發(fā)展，導(dǎo)致消極因素的產(chǎn)生。因此，為實(shí)現(xiàn)陽(yáng)光體育的目標(biāo)，在學(xué)校體育教學(xué)中、在課外體育活動(dòng)中，有效地組織學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)，完成陽(yáng)光體育實(shí)施目標(biāo)和內(nèi)容。
    參考文獻(xiàn)：
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    體育系統(tǒng)工作總結(jié)篇二十
    隨著高校畢業(yè)生的增多以及我國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入“新常態(tài)”，就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻，這就要求高校就業(yè)指導(dǎo)本著創(chuàng)新意識(shí)，在新的歷史背景下，為學(xué)生提供更好的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，深化就業(yè)指導(dǎo)工作。大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)極為有利，更是提升學(xué)生就業(yè)實(shí)力，增長(zhǎng)知識(shí)和才干的有效措施?？v觀我國(guó)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，其中還存在一定的問(wèn)題，在本文中筆者對(duì)其進(jìn)行深入的研究，并探討了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展模式。
    一、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀。
    最近幾年，國(guó)內(nèi)各高校對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重視力度不斷提升，進(jìn)行了很多有效的探索，強(qiáng)化培養(yǎng)師資，提升物質(zhì)保障等等。但是，由于國(guó)內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起步較晚，研究成果不多，國(guó)內(nèi)很多高校在這放面都是被動(dòng)的模仿西方國(guó)家，沒(méi)有結(jié)合國(guó)內(nèi)的實(shí)際情況，突出問(wèn)題主要如下：
    （一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專業(yè)課程。
    體系尚未形成很多高校在“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”體系中納入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，就課時(shí)安排以及執(zhí)教內(nèi)容來(lái)看，大部分教師大都側(cè)重引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，并未對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育加以重視。由于任課教師在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育上的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏，甚至把這部分教學(xué)內(nèi)容一筆帶過(guò)，一些教師認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不屬于普及教育之一，僅僅針對(duì)的是部分學(xué)生，因此講課的過(guò)程中重視就業(yè)指導(dǎo)，這嚴(yán)重挫傷了一些學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，他們獲得的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論和實(shí)踐機(jī)會(huì)較少。很多高校認(rèn)為創(chuàng)業(yè)教育就是商務(wù)實(shí)踐，把其限制在創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)上，對(duì)實(shí)務(wù)技能的訓(xùn)練過(guò)于重視，而輕視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，這種教育缺乏理論指導(dǎo)，如無(wú)源之水，難以長(zhǎng)久。
    （二）缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資。
    作為一門(mén)具有較強(qiáng)綜合性和實(shí)踐性的學(xué)科，從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程教學(xué)的教師大部分是學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心的教師或者輔導(dǎo)員。他們就業(yè)指導(dǎo)理論基礎(chǔ)以及管理學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)比較豐富，但是對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識(shí)了解較少，大多依靠書(shū)本進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)的講解，不和學(xué)生分享一些實(shí)際案例或者實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。和學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的需求相比，師資力量和數(shù)量較為缺乏。
    （三）校內(nèi)缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。
    一些高校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不夠重視，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力的力度不足，缺乏必要的人力、物力和財(cái)力保障，這對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性造成嚴(yán)重的影響。不僅如此，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程單一，活動(dòng)缺乏，課堂設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單，難以形成深刻的影響。一些高等院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)浮于表面，各高校創(chuàng)辦的課程、教授的內(nèi)容極為相似。同時(shí)，沒(méi)有充分發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的作用，有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和意識(shí)的同學(xué)缺乏溝通和展示的平臺(tái)，這也嚴(yán)重抑制學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性和主動(dòng)性。
    二、可持續(xù)發(fā)展理論對(duì)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的借鑒意義。
    （一）秉承可持續(xù)發(fā)展理念協(xié)調(diào)培養(yǎng)高校教育主體。
    長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，人們?cè)趹?yīng)試教育環(huán)境下成長(zhǎng)，雖然知識(shí)基礎(chǔ)比較扎實(shí)，但是缺乏必要的創(chuàng)新能力精神。在新的歷史背景下，知識(shí)經(jīng)濟(jì)作為主導(dǎo)力量，要想學(xué)生全面發(fā)展自身，我們必須解放思想，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力，并實(shí)踐中運(yùn)用這種素質(zhì)和能力，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。顯然，這種素質(zhì)的培養(yǎng)不能一蹴而就，需要長(zhǎng)時(shí)間系統(tǒng)的鍛煉和學(xué)習(xí)，因此創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就必須以可持續(xù)發(fā)展理念來(lái)主導(dǎo)。
    （二）秉承可持續(xù)發(fā)展理念對(duì)高校教育結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整。
    當(dāng)前，一些傳統(tǒng)的痕跡在高校內(nèi)教育結(jié)構(gòu)中還有存在：細(xì)化專業(yè)，學(xué)生進(jìn)行課堂教育學(xué)習(xí)，時(shí)間能力缺失，高校的社會(huì)服務(wù)功能難以提升，和當(dāng)前社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展需求相比，教育的結(jié)構(gòu)還存在較大的差距。提出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之后，有機(jī)的結(jié)合教育主體和學(xué)校、社會(huì)的發(fā)展，保障學(xué)校走出粗放型、走向集約型。所以，我們應(yīng)在教育結(jié)構(gòu)調(diào)整的過(guò)程中貫徹可持續(xù)發(fā)展理念，以便于進(jìn)一步提升高等教育教學(xué)質(zhì)量。
    （三）以可持續(xù)發(fā)展理念為基礎(chǔ)對(duì)高校教育功能進(jìn)行拓寬。
    高校要把高素質(zhì)的研究型人才向社會(huì)輸送，更需要致力于應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育角度而言，其能夠提升大學(xué)生就業(yè)率，更能保障高校畢業(yè)生具備較高的素質(zhì)和能力。顯然，以學(xué)生學(xué)習(xí)、就業(yè)、成才的角度來(lái)看，創(chuàng)新教育承擔(dān)著更多的育人任務(wù)，因此我們必須秉承可持續(xù)發(fā)展理念，提高教育效果。
    其次，就設(shè)置交互手段和教育模式的來(lái)看，需要確立兼并互溶，相互吸收的原則；最后，在對(duì)教育之間各方利益進(jìn)行處理的時(shí)候，需要很好的統(tǒng)一學(xué)生、社會(huì)和學(xué)校三者的效益。
    （一）在高校整體育人體系中納入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。
    摒棄傳統(tǒng)的教育教學(xué)思想和觀念，在對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行完善的過(guò)程中秉承服務(wù)學(xué)生的思想和理念，對(duì)學(xué)生培養(yǎng)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、精神和理念，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入高校日常教育教學(xué)之中。對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系進(jìn)行科學(xué)構(gòu)建的時(shí)候，可通過(guò)開(kāi)設(shè)相關(guān)創(chuàng)業(yè)課程，把學(xué)生的整體素質(zhì)進(jìn)一步提升，以創(chuàng)新的眼光對(duì)待創(chuàng)業(yè)教育，把不同專業(yè)的知識(shí)和理念充分的交叉和融匯，把學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考和解決問(wèn)題的能力進(jìn)一步提升。對(duì)教學(xué)方法和模式進(jìn)行創(chuàng)新，把創(chuàng)新精神融入學(xué)生的人格培養(yǎng)之中。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不僅要把基本知識(shí)、理論向?qū)W生講授，還需要在和學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)候，耳濡目染學(xué)生。
    （二）強(qiáng)化建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制和平臺(tái)。
    從學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)、能力的培養(yǎng)一直到學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的申報(bào)、驗(yàn)收以及最終的實(shí)施創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，學(xué)校要給與重視，并重視相關(guān)知識(shí)的傳授，在知識(shí)、經(jīng)濟(jì)、制度等傾斜。深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育扶持制度建設(shè)。在高校內(nèi)積極成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基金，對(duì)學(xué)生新課題的研究加以支持并扶持。構(gòu)建相關(guān)學(xué)生確認(rèn)制度，學(xué)生在高校學(xué)習(xí)期間獲得發(fā)明專利，取得學(xué)術(shù)比賽名次等，可以申報(bào)科研創(chuàng)新學(xué)分。完善各類勤工助學(xué)活動(dòng)機(jī)制建設(shè)，讓學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)持不懈、奮斗不止，秉承自強(qiáng)不息意識(shí)以便于和社會(huì)的需求相匹配?？梢詣?chuàng)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、科技創(chuàng)新學(xué)分、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金會(huì)以及各種與此相關(guān)的講座等形式，不斷深化和推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育工作。在高校內(nèi)積極舉辦多種多樣的實(shí)踐性創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，營(yíng)造高校濃厚創(chuàng)業(yè)氛圍。通過(guò)各種活動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽的開(kāi)展，保障學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)被科技促進(jìn)，在高校內(nèi)廣范圍宣傳和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的知識(shí)，把學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的能力盡可能提升。
    （三）對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的學(xué)校外部環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化。
    促進(jìn)各高校所在地政府部門(mén)制定和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)相關(guān)的政策扶持。只要和制度相符合的大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，就應(yīng)該在政策、資金上進(jìn)行扶持，以便于保障學(xué)生能夠獲得足夠的資金進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。合理的構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園。孵化園在構(gòu)建的過(guò)程中需要相關(guān)部門(mén)在稅收、土地等進(jìn)行傾斜，完善科技資源、設(shè)備設(shè)施的建設(shè)，更應(yīng)該提供全方位的服務(wù)，不斷降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的門(mén)檻，保障更多有創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的學(xué)生完成自己的夢(mèng)想。對(duì)創(chuàng)業(yè)之后的培訓(xùn)工作制度進(jìn)一步完善。通過(guò)成立相關(guān)機(jī)構(gòu)，由培訓(xùn)專家，專業(yè)教師以及創(chuàng)業(yè)成功人士組成的咨詢機(jī)構(gòu)，讓大學(xué)生獲得的服務(wù)更完善，在其項(xiàng)目選擇、審批、計(jì)劃制定和修改等中給予幫助，解決大學(xué)生經(jīng)驗(yàn)少所帶來(lái)的弊端。
    （四）在高校內(nèi)構(gòu)建濃郁的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍。
    對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化中所蘊(yùn)含的不怕失敗、勇于拼搏，堅(jiān)忍不拔等精神和理念深入挖掘，融入求變、求新等精神，讓大學(xué)生把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作為一種理所當(dāng)然的理念和價(jià)值取向。在高校內(nèi)鼓勵(lì)學(xué)生建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)并鼓勵(lì)學(xué)生深入?yún)⑴c。如在高校內(nèi)建設(shè)相關(guān)協(xié)會(huì)，深入動(dòng)員學(xué)生參與其中。各個(gè)社團(tuán)由專業(yè)教師作為指導(dǎo)教師，科學(xué)指導(dǎo)社團(tuán)建設(shè)和活動(dòng)的開(kāi)展，并為社團(tuán)選擇合適的研究課題，讓社團(tuán)建設(shè)步入正軌。完善高校內(nèi)部創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)鼓勵(lì)機(jī)制。在高校內(nèi)舉辦相關(guān)評(píng)選活動(dòng)，樹(shù)立高校內(nèi)部創(chuàng)業(yè)典型并廣泛宣傳，保障學(xué)校內(nèi)部具有濃厚的科技氛圍。把學(xué)校畢業(yè)生中創(chuàng)業(yè)較好的學(xué)生請(qǐng)進(jìn)學(xué)校給學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)傳授，以真人真事的方式宣揚(yáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。
    體育系統(tǒng)工作總結(jié)篇二十一
    摘要：本研究從全民健身到開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的大背景出發(fā)，根據(jù)可持續(xù)發(fā)展的基本理論，用可持續(xù)發(fā)展的角度去探析中小學(xué)陽(yáng)光體育的運(yùn)行，用發(fā)展的、協(xié)調(diào)的、持續(xù)的理念去構(gòu)建一個(gè)能夠可持續(xù)發(fā)展的運(yùn)作模式來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)實(shí)踐，構(gòu)建出適合當(dāng)前中小學(xué)開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的系統(tǒng)模式，為中小學(xué)更好開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)提供新的思路。
    可持續(xù)發(fā)展模式研究包含兩個(gè)方面，第一，根據(jù)程序，嚴(yán)格按照要求去建立相應(yīng)的運(yùn)行模式，研究系統(tǒng)實(shí)施過(guò)程的規(guī)律和特點(diǎn)，并改進(jìn)和優(yōu)化程序；第二，根據(jù)學(xué)校陽(yáng)光體育系統(tǒng)運(yùn)行的影響因素，從復(fù)雜的系統(tǒng)要素中運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)，根據(jù)數(shù)據(jù)建立數(shù)學(xué)模型來(lái)計(jì)算運(yùn)行的'結(jié)果，使用抽象的理論邏輯分析復(fù)雜的現(xiàn)象，總結(jié)出合適的發(fā)展模式和對(duì)應(yīng)方法。由于復(fù)雜的系統(tǒng)和多類型的影響因素，還應(yīng)該從可持續(xù)發(fā)展的的角度去考慮，尋找和搭建適合學(xué)校陽(yáng)光體育運(yùn)行和發(fā)展的最佳方式。
    2.假設(shè)模式的建立。
    2.1隱形假設(shè)。
    學(xué)校課外活動(dòng)是一個(gè)小的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，系統(tǒng)中有學(xué)生的參與、教師課外活動(dòng)指導(dǎo)、學(xué)校體育管理、體育場(chǎng)地設(shè)施、校園體育文化等構(gòu)成了學(xué)校陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，相互促進(jìn)，相互制約，基于此形成以下假設(shè):2.1.1該系統(tǒng)是開(kāi)放性的；2.1.2該系統(tǒng)是目標(biāo)導(dǎo)向的；2.1.3該系統(tǒng)是結(jié)構(gòu)化的；2.1.4該系統(tǒng)是規(guī)范化的；2.1.5系統(tǒng)是概念上的，相對(duì)的。因此，學(xué)校課外活動(dòng)就是一個(gè)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，或者可以以年級(jí)為單位、班級(jí)為單位，甚至可以把一堂體育課程設(shè)為一個(gè)系統(tǒng)。
    2.2顯形假設(shè)。
    構(gòu)建陽(yáng)光體育教育內(nèi)容體系，必須正確認(rèn)識(shí)和處理教學(xué)內(nèi)容體系和教學(xué)內(nèi)容之間的關(guān)系系統(tǒng)，同時(shí)，結(jié)合重點(diǎn)集中,擴(kuò)大課程內(nèi)容。從文化的角度來(lái)看，陽(yáng)光體育教育是教育和體育教育的表現(xiàn)兩個(gè)類別的文化整合；從社會(huì)制度的基本結(jié)構(gòu)角度來(lái)看，陽(yáng)光體育教育是現(xiàn)代中小學(xué)體育教育的基本核心，從教材的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的角度來(lái)看，陽(yáng)光體育教育是主要用于群眾體育在體育活動(dòng)；在體育教學(xué)的過(guò)程中結(jié)構(gòu)來(lái)看，陽(yáng)光體育教育是體育教學(xué)課程的推廣；從教育的價(jià)值取向的角度來(lái)看，陽(yáng)光體育教育是一種積極的生活態(tài)度、自我意識(shí)和和諧的過(guò)程。
    3.對(duì)建立模式的思考。
    3.1具有反饋環(huán)的開(kāi)放模式。
    根據(jù)(美)韋恩:k霍伊與(美)塞西爾g米斯克爾在《教育管理學(xué)》中所提出的“教育整合模式”的引導(dǎo)，運(yùn)用遷移理論，學(xué)校陽(yáng)光體育開(kāi)展的運(yùn)行模式也符合該理論，可以從中借鑒和引用。學(xué)校運(yùn)行系統(tǒng)的各要素中，如教學(xué)場(chǎng)所、師資條件、學(xué)生資源、課程教學(xué)、投入資金等，在各要素運(yùn)行的條件下轉(zhuǎn)化為有效的教育，從而產(chǎn)生良好的教學(xué)成果。因此，在陽(yáng)光體育實(shí)施和運(yùn)行下，在各要素中，如體育教師、體育場(chǎng)地設(shè)施、學(xué)生參與等，通過(guò)體育教師的教學(xué)和體育課外活動(dòng)指導(dǎo)轉(zhuǎn)換輸出有一個(gè)健康的身體，健康的知識(shí)，一些運(yùn)動(dòng)技能和能力的學(xué)生，意味著可以通過(guò)不斷進(jìn)行調(diào)整和適應(yīng)結(jié)果的反饋。
    3.2具有反饋環(huán)的內(nèi)部模式。
    根據(jù)建構(gòu)主義理論、人本主義理論以及生活教育理論，參考國(guó)內(nèi)外最新研究理論，根據(jù)本地區(qū)教育目前的實(shí)際現(xiàn)狀，陽(yáng)光體育教育體系模式包含以下內(nèi)容:陽(yáng)光體育實(shí)施下要求學(xué)校體育要到達(dá)什么樣的程度？如何進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)能實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)？如何組織、實(shí)施陽(yáng)光體育活動(dòng)內(nèi)容？如何制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)估預(yù)期目標(biāo)？因此，把陽(yáng)光體育教育系統(tǒng)模式定為：為實(shí)現(xiàn)陽(yáng)光體育的教學(xué)目標(biāo)，在學(xué)校體育教學(xué)中、在課外體育活動(dòng)中，有效地組織學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)，完成陽(yáng)光體育實(shí)施目標(biāo)和內(nèi)容。陽(yáng)光體育可持續(xù)發(fā)展模式的構(gòu)成主要是由內(nèi)容、目標(biāo)、實(shí)施途徑和評(píng)價(jià)體系構(gòu)成。
    學(xué)校的系統(tǒng)構(gòu)成非常全面和巨大，功能明顯。學(xué)校如同中樞系統(tǒng)，控制著每一個(gè)小的系統(tǒng)，組成一個(gè)大的校園循環(huán)體系，每一個(gè)體系相互影響、相互促進(jìn)。陽(yáng)光體育系統(tǒng)是校園系統(tǒng)里面的一個(gè)子系統(tǒng)，包含有學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)資金、國(guó)家相關(guān)政策法規(guī)、民族特色和地域氣候條件等。這些條件影響著陽(yáng)光體育系統(tǒng)的實(shí)施和運(yùn)行，每一個(gè)條件相互影響，互相共存。體育教師的指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程，課外培訓(xùn)的過(guò)程，是構(gòu)建成一個(gè)過(guò)程的知識(shí)和技能的學(xué)生個(gè)體的內(nèi)部系統(tǒng)。5結(jié)語(yǔ)目前，學(xué)校陽(yáng)光體育實(shí)施系統(tǒng)還沒(méi)有成熟，循環(huán)相對(duì)封閉，還有待改進(jìn)和完善。陽(yáng)光系統(tǒng)現(xiàn)狀結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，實(shí)施內(nèi)容單一，如政策體系問(wèn)題、學(xué)生的思想道德問(wèn)題、參與活動(dòng)問(wèn)題等會(huì)影響陽(yáng)光體育系統(tǒng)的發(fā)展，導(dǎo)致消極因素的產(chǎn)生。因此，為實(shí)現(xiàn)陽(yáng)光體育的目標(biāo)，在學(xué)校體育教學(xué)中、在課外體育活動(dòng)中，有效地組織學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)，完成陽(yáng)光體育實(shí)施目標(biāo)和內(nèi)容。
    參考文獻(xiàn)：
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    體育系統(tǒng)工作總結(jié)篇二十二
    可持續(xù)發(fā)展教育的目標(biāo)是幫助受教育者形成可持續(xù)發(fā)展需要的價(jià)值觀念、科學(xué)知識(shí)、學(xué)習(xí)能力與生活方式；其“四個(gè)尊重”的核心價(jià)值觀與學(xué)校的校訓(xùn)“飲水思源，愛(ài)國(guó)榮?！彼珜?dǎo)的精神與文化是一致的，我們把可持續(xù)發(fā)展教育理念作為引領(lǐng)幸福學(xué)校建設(shè)的重要理論依據(jù)。建一所幸福學(xué)校，不僅是出于對(duì)教育目的和終極追求的思索，更是源于學(xué)校具體的歷史積淀和師生需求，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的需要。
    1.以尊重為核心，關(guān)注師生的主體體驗(yàn)尊重是可持續(xù)發(fā)展教育的核心價(jià)值觀，幸福學(xué)校的主體是學(xué)生和教師，因此在幸福學(xué)校建設(shè)過(guò)程中，我們始終關(guān)注和尊重師生的主體需要和體驗(yàn)，尊重他們成長(zhǎng)和發(fā)展的規(guī)律，按教育教學(xué)規(guī)律引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。
    2.以行動(dòng)為途徑，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展以建設(shè)幸福學(xué)校四大載體促學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，包括四個(gè)方面：構(gòu)建幸福課程，促進(jìn)學(xué)生多元化、個(gè)性化發(fā)展；建設(shè)幸福課堂，實(shí)現(xiàn)有趣、有參與、有成就的師生生命互動(dòng)；創(chuàng)建幸福班級(jí)，營(yíng)造自主、特色的班級(jí)文化氛圍；建設(shè)幸福環(huán)境，創(chuàng)建溫馨、怡人、融洽的育人環(huán)境。
    二、遵循可持續(xù)發(fā)展教育原則培養(yǎng)可持續(xù)學(xué)習(xí)能力。
    十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。教育就是為人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展做好樹(shù)人的工作。在可持續(xù)發(fā)展“主體探究、綜合滲透、合作活動(dòng)、知行并進(jìn)”的“16字教學(xué)原則”的指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)?！坝腥ぁ⒂袇⑴c、有成就”三有幸福課堂的標(biāo)準(zhǔn)，打造參與、共生的幸福課堂，培養(yǎng)具有可持續(xù)學(xué)習(xí)能力的學(xué)生。
    1.綻放課堂的精彩與價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)學(xué)習(xí)興趣在可持續(xù)發(fā)展教育“16字”教學(xué)原則引領(lǐng)下，圍繞“三有”幸福課堂標(biāo)準(zhǔn)，各學(xué)科開(kāi)展多種形式的教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，在提高課堂教學(xué)效能的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的幸福感，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)學(xué)習(xí)能力。我們對(duì)課堂教學(xué)“三有”是這樣解讀的：“有趣”，就是學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)，即教師給學(xué)生提供自主探索的空間，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的寬松學(xué)習(xí)氛圍；“有參與”，就是課堂上關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的變化，關(guān)注學(xué)生的參與程度，讓學(xué)生的聰明才智得到淋漓盡致的發(fā)揮；“有成就”，就是課堂要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，如學(xué)習(xí)自信心的培養(yǎng)、合作交流意識(shí)的形成、獨(dú)立思維習(xí)慣的養(yǎng)成等。
    2.開(kāi)展學(xué)科整合與跨學(xué)科教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力用什么來(lái)迎接新課改和中高考的改革帶來(lái)的挑戰(zhàn)？學(xué)科整合成為必須考慮的思路和舉措，它強(qiáng)調(diào)素養(yǎng)的綜合性，整合了知識(shí)、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀。我們突破學(xué)科教學(xué)相互割裂的局限，以主題探究為路徑綜合某些學(xué)科教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科綜合的、可持續(xù)的學(xué)習(xí)能力。如美術(shù)、地理、語(yǔ)文、政治選取各自學(xué)科有關(guān)我國(guó)黃土高原的內(nèi)容，打造以“黃土地，民族魂”為主題的文科綜合課，展示了西北的民俗、地理、歷史和西北人“自強(qiáng)不息，樂(lè)觀向上”的性格，使學(xué)生從多方位了解西北地區(qū)，形成整體印象，在豐富知識(shí)的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)科能力，提升民族的認(rèn)同感和自豪感。在已有的跨學(xué)科研究基礎(chǔ)上，我們進(jìn)一步以某一學(xué)科教學(xué)為主線探索綜合教學(xué)。初二數(shù)學(xué)孫麗老師圍繞“新能源背景下的函數(shù)應(yīng)用”上了一節(jié)理科綜合研究課。學(xué)生們?cè)诮處煹膸ьI(lǐng)下參觀了學(xué)校的節(jié)能減排設(shè)施，以數(shù)學(xué)教材中的函數(shù)內(nèi)容為主，結(jié)合所涉及的物理、地理、生物學(xué)科內(nèi)容，確定以“新能源背景下的函數(shù)應(yīng)用”作為研究主題，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)行為的改進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生綜合和可持續(xù)的學(xué)習(xí)能力。
    三、踐行可持續(xù)發(fā)展教育理念提倡低碳生活方式。
    1.依托節(jié)能減排設(shè)施，建立節(jié)能減排教育基地在可持續(xù)發(fā)展教育“尊重環(huán)境、尊重資源”價(jià)值觀的指導(dǎo)下，學(xué)校創(chuàng)建了節(jié)約型生態(tài)校園，形成了學(xué)校的生態(tài)校園文化，并建設(shè)了節(jié)能減排設(shè)施，主要包括：雨水回收裝置、中水回用設(shè)施、地?zé)豳Y源使用裝置、太陽(yáng)能光伏照明系統(tǒng)、廚余垃圾處理系統(tǒng)等設(shè)施。我們?cè)诠?jié)能減排設(shè)施的基礎(chǔ)上編寫(xiě)了“節(jié)能減排校本教材”，并建立了“節(jié)能減排教育基地”，學(xué)生在參觀和了解學(xué)校節(jié)能減排設(shè)備的同時(shí)，掌握這些設(shè)備的原理，清楚它們?cè)诠?jié)約資源方面的作用，同時(shí)培養(yǎng)了全校的師生在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，踐行綠色低碳生活方式，做到節(jié)水節(jié)電、節(jié)約糧食、節(jié)約用紙等。
    2.借力世行資助項(xiàng)目，創(chuàng)建新能源創(chuàng)客教室學(xué)校是北京市首批5所世界銀行資助建立新能源教室的學(xué)校之一，為了讓新能源教室在學(xué)生中發(fā)揮更大的作用，我們制訂了幾種新能源教室使用方法：開(kāi)學(xué)第一課認(rèn)識(shí)了解新能源。參觀新能源教室是新生的開(kāi)學(xué)第一課，目的是了解學(xué)校的新能源使用情況，學(xué)會(huì)使用新能源。對(duì)初一學(xué)生，重點(diǎn)介紹雨水回收裝置和廚余垃圾裝置的原理及作用，對(duì)高一學(xué)生，重點(diǎn)介紹中水回用、地?zé)岷吞?yáng)能裝置的原理和作用，并把相關(guān)的內(nèi)容與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。開(kāi)設(shè)新能源教室選修課。相關(guān)學(xué)科教師利用新能源教室設(shè)備，編寫(xiě)新能源校本課程，開(kāi)設(shè)“新能源利用”選修課，讓學(xué)生掌握較為系統(tǒng)新能源利用的相關(guān)知識(shí)。成立“新能源創(chuàng)客”社團(tuán)。成立“新能源創(chuàng)客”社團(tuán)以及研發(fā)小組，并與相關(guān)新能源企業(yè)合作，聯(lián)合舉辦“我是新能源發(fā)明家”賽事活動(dòng)。師生共同遵守環(huán)保公約。參觀新能源教室的同時(shí)閱讀學(xué)校師生環(huán)保公約，并在環(huán)保公約上簽字承諾。
    四、秉承可持續(xù)發(fā)展教育理念擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任。
    幸福學(xué)校的建設(shè)體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展教育理念的精神追求和個(gè)性的自然釋放，培養(yǎng)了學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神和敢于擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)責(zé)任感。
    1.引領(lǐng)示范全國(guó)青少年節(jié)水創(chuàng)新活動(dòng)，我們與德國(guó)國(guó)際教科文組織基金會(huì)、聯(lián)合國(guó)教科文組織中國(guó)可持續(xù)發(fā)展教育全國(guó)工作委員會(huì)、渴望宣言組織等合作舉辦了“我們與水”青少年節(jié)水創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)：一是養(yǎng)成青少年節(jié)約水資源的意識(shí)，二是通過(guò)學(xué)生們動(dòng)手參與，培養(yǎng)他們的節(jié)水創(chuàng)新能力，三是帶動(dòng)更多的青少年投身到節(jié)水創(chuàng)新的活動(dòng)中來(lái)，培養(yǎng)一批具有節(jié)水創(chuàng)新能力的杰出少年。此活動(dòng)由我們發(fā)起，目前，北京市16所學(xué)校開(kāi)展，全國(guó)范圍內(nèi)100所學(xué)校開(kāi)展。這些活動(dòng)讓學(xué)生們有了創(chuàng)新的基礎(chǔ)，我們的學(xué)生獲得了北京青少年科技創(chuàng)新市長(zhǎng)獎(jiǎng)。例如，楊永健同學(xué)的“綠化沙漠植物機(jī)”項(xiàng)目創(chuàng)意：使用負(fù)壓吸沙的方式，在沙漠中快速得到一個(gè)植樹(shù)坑，因?yàn)樵谏衬锓N樹(shù)，植物必須深埋才能成活，但由于沙粒流動(dòng)性強(qiáng)，很容易出現(xiàn)“一邊挖一邊被埋”，所以在沙漠里挖坑是個(gè)技術(shù)活。該項(xiàng)目20獲得了科協(xié)頒發(fā)的“科技創(chuàng)新發(fā)明獎(jiǎng)”和北京交通大學(xué)頒發(fā)的“思源科技獎(jiǎng)”。在年7月獲得全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽金獎(jiǎng)，從而在此次活動(dòng)中被評(píng)為“北京市青少年科技創(chuàng)新市長(zhǎng)獎(jiǎng)”。20獲得第十三屆北京青少年科技創(chuàng)新市長(zhǎng)獎(jiǎng)。又如，3月23日，在“北京青少年科技創(chuàng)新市長(zhǎng)獎(jiǎng)”頒獎(jiǎng)典禮上，學(xué)校鞏炳辰同學(xué)榮獲第十屆市長(zhǎng)獎(jiǎng)桂冠。鞏炳辰同學(xué)在師長(zhǎng)的引導(dǎo)和自身的努力下，在各類青少年科技大賽中斬獲頗豐。8月，他攜“基于‘手機(jī)key’的文件保密柜”項(xiàng)目，奪得第26屆全國(guó)創(chuàng)新大賽的一等獎(jiǎng)。
    2.傳承敬老愛(ài)老美德，培養(yǎng)感恩重責(zé)的學(xué)生校學(xué)生發(fā)展中心和團(tuán)委每年多次聯(lián)合組織學(xué)生開(kāi)展“春風(fēng)化雨”關(guān)愛(ài)老人的志愿服務(wù)活動(dòng)。學(xué)生們走入敬老院，與老人聊天，教老人折紙，為他們表演文藝節(jié)目，在實(shí)踐中體會(huì)關(guān)愛(ài)老人、服務(wù)社會(huì)的快樂(lè)，同時(shí)也進(jìn)一步加深對(duì)孝老敬親內(nèi)涵的理解，傳承敬老愛(ài)老的美德。
    3.開(kāi)展典型環(huán)保主題教育交大附中節(jié)水先鋒隊(duì)。節(jié)水先鋒隊(duì)的學(xué)生們長(zhǎng)期在交大附中校園內(nèi)和北京交大家屬區(qū)進(jìn)行廣泛的節(jié)水宣傳和節(jié)水活動(dòng)，并能從自身做起，從點(diǎn)滴做起，進(jìn)行節(jié)水。節(jié)約糧食監(jiān)督崗與光盤(pán)行動(dòng)。針對(duì)學(xué)校食堂存在的浪費(fèi)糧食現(xiàn)象，由學(xué)校德育校長(zhǎng)助理牽頭，成立學(xué)校節(jié)約糧食監(jiān)督崗，主要職責(zé)是：監(jiān)督學(xué)校的師生，吃多少，買(mǎi)多少，不能浪費(fèi)。由學(xué)校德育處的教師、學(xué)生進(jìn)行抽查，發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)糧食的師生，及時(shí)制止。交大附中綠色銀行。學(xué)校的“綠色銀行”社團(tuán)，接替環(huán)保小組，開(kāi)展廢紙和飲料瓶的回收，本活動(dòng)已持續(xù)開(kāi)展十多年，活動(dòng)主旨是：希望每個(gè)人都存入一點(diǎn)綠色，讓我們的家園更加美麗！他們的存款項(xiàng)目是：拒絕使用一次性筷子、回收廢舊水瓶、“以舊換新”兌換再生紙。一年一度的跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)。每屆跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)都有明確的活動(dòng)目的、活動(dòng)人群、交易原則及要求，目的是：搭建平臺(tái)，讓學(xué)生手中的閑置物品“動(dòng)”起來(lái)，懂得如何變廢為寶，宣揚(yáng)一種勤儉節(jié)約的生活作風(fēng)，提倡資源重復(fù)利用，營(yíng)造節(jié)約型校園。環(huán)保小衛(wèi)士。每個(gè)班有一名學(xué)生，負(fù)責(zé)課間時(shí)間檢查各個(gè)教室的和辦公室人走后用電設(shè)備的關(guān)閉情況，對(duì)做的好的表?yè)P(yáng)，不好的提出改正建議，并監(jiān)督執(zhí)行。低碳生活示范班。每個(gè)班級(jí)有針對(duì)性地對(duì)自己班級(jí)節(jié)水節(jié)電、綠色出行等方面進(jìn)行強(qiáng)化的監(jiān)督管理，學(xué)校設(shè)立相關(guān)的評(píng)比機(jī)制，每學(xué)期進(jìn)行評(píng)比，節(jié)能減排效果最顯著的班級(jí)，獲得“低碳生活示范班”的稱號(hào)。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立低碳環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)珍惜能源、愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好品質(zhì)。在可持續(xù)發(fā)展教育理念引領(lǐng)下，在幸福學(xué)校的建設(shè)中，不忘初心，做幸福的可持續(xù)發(fā)展教育，這是我們始終如一的教育信念與情懷。