總結(jié)是我們成長道路上的里程碑，是我們不斷向前邁進(jìn)的動(dòng)力。如何管理好自己的情緒，在壓力下保持平衡是每個(gè)人都需要學(xué)會(huì)的技巧。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以了解到不同人的成長經(jīng)歷和思考方式。
    小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度篇一
    茅竹鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校培養(yǎng)人才、實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，教學(xué)工作的好壞，關(guān)系到整個(gè)教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì)，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證，為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)工作，實(shí)施全方位的目標(biāo)管理，特制定《教學(xué)常規(guī)管理制度》。
    1、學(xué)期開始各年級(jí)各學(xué)科都要制定好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，并努力做到教學(xué)目的明確，課時(shí)劃分科學(xué)，教學(xué)進(jìn)度清楚，時(shí)間分配合理，各教研組制訂學(xué)期教研計(jì)劃，并于開學(xué)第一周上交教務(wù)處。
    2、掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，做到學(xué)科教學(xué)目的清楚，教材結(jié)構(gòu)清楚，學(xué)科特點(diǎn)清楚，重點(diǎn)難點(diǎn)清楚，學(xué)生的能力發(fā)展要求清楚。
    1、個(gè)人備課要做到備課程標(biāo)準(zhǔn)，備教材，備教學(xué)內(nèi)容，備學(xué)生實(shí)際，備教學(xué)方法，備教學(xué)手段及教具，備教學(xué)練習(xí)，備能力培養(yǎng)措施，備德育美育的熏陶。
    2、上課前必須寫好教案，教案一般包括：課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)用具、教學(xué)過程、實(shí)驗(yàn)操作、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、課后小結(jié)。學(xué)期中應(yīng)超前一周備課、教案字清楚整潔。
    3、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。
    1、教學(xué)人員必須按教學(xué)計(jì)劃完成課堂教學(xué)任務(wù)，堅(jiān)持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，重視教學(xué)方法的改革與研究。
    2、堅(jiān)持上課第一次鈴前教師到位，上課期間不能離開教室、不能坐著上課，下課不拖堂。
    3、正確貫徹教學(xué)原則，做到掌握知識(shí)與實(shí)踐能力相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合，知識(shí)技能與思想教育相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。
    4、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。
    5、重視指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、制作。凡是有實(shí)驗(yàn)、操作任務(wù)的學(xué)科要按質(zhì)量完成實(shí)驗(yàn)示范、操作，讓學(xué)生人人動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。
    6、教學(xué)過程要組織嚴(yán)密，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，無知識(shí)性錯(cuò)誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思維，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
    1、布置作業(yè)要明確，內(nèi)容要精選，分量要適當(dāng)，難易要適度，時(shí)間要控制，杜絕機(jī)械重復(fù)或懲罰性作業(yè)。
    2、課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導(dǎo)下當(dāng)堂完成，家庭作業(yè)要適量，不得超過1小時(shí)。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅(jiān)持全批全改，對(duì)完成作業(yè)有困難的學(xué)生要堅(jiān)持面批面改。
    3、嚴(yán)禁讓學(xué)生批改課堂作業(yè)。
    4、批改作業(yè)要及時(shí)認(rèn)真，錯(cuò)誤要記錄，原因要分析，講評(píng)要嚴(yán)格，錯(cuò)題要重做，作業(yè)要達(dá)到規(guī)定次數(shù)（數(shù)學(xué)、低年級(jí)語文每天一次，作文全期12次）。
    5、作業(yè)寫清批改日期，批改簡明易懂；少指責(zé)，多鼓勵(lì)。
    1、語文、數(shù)學(xué)的課外輔導(dǎo)要做到四點(diǎn)：
    （1）制定潛能生轉(zhuǎn)化記錄；（2）對(duì)成績優(yōu)秀和智力較好的學(xué)生要適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度滿足他們的求知欲；（3）解答疑難問題進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；（4）組織課外閱讀提高學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀水平，在培養(yǎng)學(xué)生合格加特長方面下功夫，五六年級(jí)學(xué)生建立閱讀筆記及圖書角。
    2、積極貫徹因材施教的原則。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)他們發(fā)揮特長，不斷提高學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力；對(duì)有困難的學(xué)生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學(xué)生興趣入手，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過個(gè)別指導(dǎo)或有計(jì)劃的補(bǔ)課，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得進(jìn)步，并對(duì)他們的特長予以鼓勵(lì)和培養(yǎng)。
    3、課外輔導(dǎo)要安排在學(xué)生自習(xí)或課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行，不準(zhǔn)侵占和挪用非語數(shù)課時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。六、教育科研1、每位任課教師必須參加學(xué)校和教研組的教研活動(dòng)，并能圍繞活動(dòng)中心，積極發(fā)表自己的見解，虛心聽取他人意見。堅(jiān)持互相學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短，每期聽課不少于15節(jié)。
    2、遵守教研紀(jì)律，不無故請(qǐng)假或遲到早退，教研工作納入教師考核考勤獎(jiǎng)懲。
    3、每周三第七節(jié)課為教研活動(dòng)時(shí)間，各教研組根據(jù)各自情況認(rèn)真組織積極開展，并作好記錄。
    4、各教研組每周按單元重點(diǎn)、難點(diǎn)，由教研組集體研究備課一次。
    5、教研組每月開展一次教研活動(dòng)，每期上交一份教研工作計(jì)劃、總結(jié)，每位教師每期至少上交一篇教研論文、教案設(shè)計(jì)、案例分析或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
    小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度篇二
    為了進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際情況，特制訂：
    一、認(rèn)真?zhèn)湔n
    備好課是上好課的前提，教師要重視備課工作，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，制訂教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，確定教學(xué)方法，選擇教學(xué)輔助手段，做到目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，教材處理恰當(dāng)，教案設(shè)計(jì)層次清楚，重視學(xué)法，教師做到超周備課，各學(xué)科備課組堅(jiān)持每兩周一次的集體備課制度，講究備課實(shí)效。
    備課的基本要求：
    1、認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)的基本依據(jù)，教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材，把握教材重、難點(diǎn)，明確教學(xué)目的、教學(xué)原則以及各年級(jí)各學(xué)科的教學(xué)要求和任務(wù)，整體把握教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。
    2、深入了解學(xué)生。了解所教學(xué)生的“雙基”掌握情況、缺漏所在、心理特點(diǎn)，以便因材施教，提高教學(xué)的實(shí)效性。
    具準(zhǔn)備、課時(shí)分配、授課時(shí)間、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等。
    4、認(rèn)真寫好教學(xué)后記。教學(xué)后記重點(diǎn)寫教學(xué)過程的得與失，教后的體會(huì)與認(rèn)識(shí)，以及對(duì)教學(xué)效果的自我評(píng)價(jià)和原因分析，把改進(jìn)措施以及對(duì)某些問題的看法與體會(huì)寫于教案后，以積累經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)水平。每周不少于1 篇教學(xué)后記。
    5、堅(jiān)持每兩周一次的集體備課。做到“三定”：定時(shí)間，定內(nèi)容，定主講人； “五備”：備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練，重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。
    二、認(rèn)真上課
    課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。教師要牢固樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段，努力提高課堂教學(xué)效率。面向全體，因材施教，積極實(shí)行啟發(fā)式、討論式教學(xué)，開展研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，努力構(gòu)建自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
    上課的基本要求：
    1、上課有教案，認(rèn)真作好課前準(zhǔn)備，遵守學(xué)校教學(xué)常規(guī)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入課堂。
    2、衣著整潔大方、教態(tài)親切，不穿背心、拖鞋，不坐著上課。
    3、語言文明、規(guī)范、使用普通話教學(xué)。
    4、不得提前下課，不準(zhǔn)拖堂。
    5、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學(xué)生，不剝奪學(xué)生的上課時(shí)間，依法保障學(xué)生受教育的權(quán)利。
    6、體育活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)踐等課，要嚴(yán)密組織、加強(qiáng)指導(dǎo)、保障學(xué)生安全。
    7、不帶移動(dòng)通信工具進(jìn)課堂，上課時(shí)不使用移動(dòng)通信工具。
    8、上課時(shí)間，不會(huì)客，不擅自離開課堂，不做與本節(jié)課無關(guān)的事。
    9、嚴(yán)格按課表上課，不私自調(diào)課、占課，因病因事調(diào)課需經(jīng)教導(dǎo)主任同意并做好登記。
    10、認(rèn)真組織學(xué)生做好眼保健操，不得擠占該時(shí)間。
    11、科學(xué)教師做好演示和分組實(shí)驗(yàn)。
    三、認(rèn)真輔導(dǎo)
    輔導(dǎo)是教學(xué)的補(bǔ)充和重要環(huán)節(jié)，是因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量的途徑之一，教師要重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)工作。 要求做到 :
    1、認(rèn)真擬定優(yōu)生、后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃，并做好輔導(dǎo)記載和成績跟蹤。
    2、平時(shí)對(duì)學(xué)生提出的疑問要及時(shí)耐心地給予指導(dǎo)和幫助。
    3、根據(jù)不同對(duì)象確定不同輔導(dǎo)內(nèi)容，采取不同的輔導(dǎo)措施，對(duì)后進(jìn)生要熱情關(guān)懷、重點(diǎn)輔導(dǎo)，對(duì)優(yōu)等生要加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)展其特長。
    4、結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)施分類輔導(dǎo)，使后進(jìn)生的成績有明顯進(jìn)步，使優(yōu)等生的愛好特長得到發(fā)展。
    四、精心布置和認(rèn)真批改作業(yè)
    教師要根據(jù)教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)課堂和課外作業(yè)，既有統(tǒng)一要求，又能體現(xiàn)因材施教，既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能保證練習(xí)質(zhì)量。教師要認(rèn)真批改作業(yè)，重視作業(yè)的講評(píng)，切實(shí)為改進(jìn)教學(xué)和提高質(zhì)量服務(wù)。
    布置和批改作業(yè)的基本要求：
    1、作業(yè)的形式要多樣，可分口頭、書面、思考、實(shí)驗(yàn)、操作、制作、測(cè)量、觀察、調(diào)查等，中高年級(jí)學(xué)生適當(dāng)布置一些課外閱讀作業(yè)，力求能開拓學(xué)生知識(shí)面，啟發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生能力。
    2、作業(yè)的內(nèi)容要精選，份量適當(dāng)，難易適度，并具有層次性、思考性、應(yīng)用性、開放性。嚴(yán)格按照上級(jí)規(guī)定，控制作業(yè)總量，既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能保證練習(xí)質(zhì)量。課堂作業(yè)必須當(dāng)堂完成。
    3、作業(yè)的規(guī)格要統(tǒng)一，嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)，做到書寫工整、格式規(guī)范、步驟清楚、書面整潔。
    4、批改作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、不漏批錯(cuò)批。當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改，作文必須在下次習(xí)作前批改結(jié)束，作文批改要有總批和眉批，批語要有針對(duì)性、指導(dǎo)性，字跡要工整。
    5、重視作業(yè)的講評(píng)，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題，要及時(shí)講評(píng)和糾正。對(duì)好的作業(yè)要予以表揚(yáng)，同時(shí)督促學(xué)生訂正錯(cuò)誤，對(duì)無力訂正的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行面批。
    《慕?jīng)_小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問下一頁查看。
    小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度篇三
    為了進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見》的精神，結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際情況，特制定教學(xué)常規(guī)管理制度：
    一、認(rèn)真?zhèn)湔n
    備好課是上好課的前提，教師要重視備課工作，認(rèn)真鉆研大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）、教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，編制教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，確定教學(xué)方法，選擇教學(xué)輔助手段，做到目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，教材處理恰當(dāng)，教案設(shè)計(jì)層次清楚，重視學(xué)法，教師做到超周備課，各學(xué)科備課組堅(jiān)持每兩周一次的集體備課制度，講究備課實(shí)效。
    備課的基本要求：
    1、認(rèn)真鉆研大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）和教材。大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）是教學(xué)的基本依據(jù)，教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)），深入鉆研教材，把握教材重、難點(diǎn)，明確教學(xué)目的、教學(xué)原則以及各年級(jí)各學(xué)科的教學(xué)要求和任務(wù)，整體把握教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。
    2、深入了解學(xué)生。了解所教學(xué)生的“雙基”掌握情況、缺漏所在、心理特點(diǎn)，以便因材施教，提高教學(xué)的實(shí)效性。
    3、認(rèn)真編寫教案。教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案，其內(nèi)容應(yīng)包教學(xué)內(nèi)容 ( 或課題 ) 、教學(xué)目的要求、教學(xué)重難點(diǎn)、教具學(xué)具準(zhǔn)備、課時(shí)分配、授課時(shí)間、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等。
    4、認(rèn)真寫好教學(xué)后記。教學(xué)后記重點(diǎn)寫教學(xué)過程的得與失，教后的體會(huì)與認(rèn)識(shí)，以及對(duì)教學(xué)效果的自我評(píng)價(jià)和原因分析，把改進(jìn)措施以及對(duì)某些問題的看法與體會(huì)寫于教案后，以積累經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)水平。35歲以下的教師每周不少于1 篇教學(xué)后記。
    5、堅(jiān)持每兩周一次的集體備課。做到“三定”：定時(shí)間，定內(nèi)容，定主講人； “五備”：備大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練，重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。
    二、認(rèn)真上課
    課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。教師要牢固樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段，努力提高課堂教學(xué)效率。面向全體，因材施教，積極實(shí)行啟發(fā)式、討論式教學(xué)，開展研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，努力構(gòu)建自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
    上課的基本要求：
    1、上課有教案，認(rèn)真作好課前準(zhǔn)備，遵守學(xué)校教學(xué)常規(guī)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入課堂。
    2、衣著整潔大方、教態(tài)親切，不穿背心、拖鞋，不坐著上課。
    3、語言文明、規(guī)范、使用普通話教學(xué)。
    4、不得提前下課，不準(zhǔn)拖堂。
    5、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學(xué)生，不剝奪學(xué)生的上課時(shí)間，依法保障學(xué)生受教育的權(quán)利。
    6、體育活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)踐等課，要嚴(yán)密組織、加強(qiáng)指導(dǎo)、保障學(xué)生安全。
    7、不帶移動(dòng)通信工具進(jìn)課堂，上課時(shí)不使用移動(dòng)通信工具。
    8、上課時(shí)間，不會(huì)客，不擅自離開課堂，不做與本節(jié)課無關(guān)的事。
    9、嚴(yán)格按課表上課，不私自調(diào)課、占課，因病因事調(diào)課需經(jīng)教導(dǎo)主任同意并做好登記。
    10、認(rèn)真組織學(xué)生做好眼保健操，不得擠占該時(shí)間。
    11、科學(xué)（自然）教師做好演示和分組實(shí)驗(yàn)。
    三、認(rèn)真輔導(dǎo)
    輔導(dǎo)是教學(xué)的補(bǔ)充和重要環(huán)節(jié)，是因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量的途徑之一，教師要重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)工作。
    要求做到 :
    1、認(rèn)真擬定優(yōu)生、后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃，并做好輔導(dǎo)記載和成績跟蹤。
    2、平時(shí)對(duì)學(xué)生提出的疑問要及時(shí)耐心地給予指導(dǎo)和幫助。
    3、根據(jù)不同對(duì)象確定不同輔導(dǎo)內(nèi)容，采取不同的輔導(dǎo)措施，對(duì)后進(jìn)生要熱情關(guān)懷、重點(diǎn)輔導(dǎo)，對(duì)優(yōu)等生要加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)展其特長。
    4、結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)施分類輔導(dǎo)，使后進(jìn)生的.成績有明顯進(jìn)步，使優(yōu)等生的愛好特長得到發(fā)展。
    四、精心布置和認(rèn)真批改作業(yè)
    教師要根據(jù)教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)課堂和課外作業(yè)，既有統(tǒng)一要求，又能體現(xiàn)因材施教，既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能保證練習(xí)質(zhì)量。教師要認(rèn)真批改作業(yè)，重視作業(yè)的講評(píng)，切實(shí)為改進(jìn)教學(xué)和提高質(zhì)量服務(wù)。
    布置和批改作業(yè)的基本要求：
    1、作業(yè)的形式要多樣，可分口頭、書面、思考、實(shí)驗(yàn)、操作、制作、測(cè)量、觀察、調(diào)查等，中高年級(jí)學(xué)生適當(dāng)布置一些課外閱讀作業(yè)，力求能開拓學(xué)生知識(shí)面，啟發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生能力。
    2、作業(yè)的內(nèi)容要精選，份量適當(dāng)，難易適度，并具有層次性、思考性、應(yīng)用性、開放性。嚴(yán)格按照上級(jí)規(guī)定，控制作業(yè)總量，既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能保證練習(xí)質(zhì)量。課堂作業(yè)必須當(dāng)堂完成。
    3、作業(yè)的規(guī)格要統(tǒng)一，嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)，做到書寫工整、格式規(guī)范、步驟清楚、書面整潔。
    4、批改作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、不漏批錯(cuò)批。當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改，作文必須在下次習(xí)作前批改結(jié)束，作文批改要有總批和眉批，批語要有針對(duì)性、指導(dǎo)性，字跡要工整。
    《解集小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問下一頁查看。
    小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度篇四
    為了認(rèn)真貫徹實(shí)施《新課程計(jì)劃》，全面實(shí)施素質(zhì)教育和進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理，特制定本管理制度。
    一、備課
    備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證，其基本要求如下： 學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研教材、了解學(xué)生 、設(shè)計(jì)課堂整體思路、寫教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等。
    教師備課以個(gè)人備課為主，在個(gè)人備課基礎(chǔ)上開展集體備課。集體備課的主要任務(wù)是研讀教材、處理好教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，研究統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，安排練習(xí)和作業(yè)，總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)等。教師備課應(yīng)比上課超前一周以上，保證上課前有充分準(zhǔn)備。教師擔(dān)任重復(fù)講授的課程，也應(yīng)有新的準(zhǔn)備，注意更新教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)對(duì)象的變化調(diào)整教學(xué)方法。
    對(duì)教案設(shè)計(jì)主要環(huán)節(jié)要求如下：
    1、教學(xué)目標(biāo)：目標(biāo)的設(shè)置與陳述應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的角度出發(fā)，要從結(jié)果性目標(biāo)和體驗(yàn)性目標(biāo)相結(jié)合的角度確立知識(shí)與技能，過程與方法，情感與價(jià)值觀三位一體的目標(biāo)體系，要選擇合理的目標(biāo)定位，要根據(jù)學(xué)生“最進(jìn)發(fā)展區(qū)”制定明確、具體、可操作性強(qiáng)的當(dāng)前行為目標(biāo)，切忌大、空、不切實(shí)際的目標(biāo)。
    2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：從確立的目標(biāo)出發(fā)，認(rèn)真鉆研教材，分清每項(xiàng)內(nèi)容的主次，確定閃光點(diǎn)，放在突出地位。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，找準(zhǔn)疑點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，優(yōu)化教學(xué)過程。
    3、教學(xué)準(zhǔn)備：為創(chuàng)設(shè)情境，保證教學(xué)效果，教師要根據(jù)現(xiàn)有條件，恰當(dāng)選用教具，合理運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，必要的演示、操作、實(shí)驗(yàn)，教師要提前試做，并依據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要布置（檢查）學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的學(xué)具，以切實(shí)保證課堂教學(xué)的實(shí)際效果。要注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。
    4、教學(xué)過程：教學(xué)過程是教案的核心部分，應(yīng)體現(xiàn)新課程理念。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)要重點(diǎn)突出以下幾個(gè)方面：導(dǎo)入環(huán)節(jié)、問題設(shè)計(jì)、學(xué)生獲取知識(shí)的過程、練習(xí)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)后記或教學(xué)反思。
    5、教師在教材上的批注體現(xiàn)教學(xué)的重難點(diǎn)。
    教導(dǎo)處定期檢查教師備課，包括紙質(zhì)教案和教材，檢查結(jié)果以分值的方式體現(xiàn)，并納入教師考評(píng)。
    二、上課要求
    1、目的明確，講授正確，重點(diǎn)突出，語言清晰，板書工整，組織嚴(yán)密。教師講課要啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性，啟發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。教學(xué)人員必須按教學(xué)計(jì)劃完成課堂教學(xué)任務(wù)，堅(jiān)持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，重視教學(xué)方法的改革與研究。
    2、嚴(yán)格按照課表上課，不得隨意調(diào)課；調(diào)課以在教導(dǎo)處填寫的調(diào)課單為準(zhǔn)；除體育課在室外上外，其他課原則上在室內(nèi)進(jìn)行；沒有紙質(zhì)教材的課要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)，提倡課程資源向校外延伸。
    3、教師上課必須堅(jiān)持使用普通話，做到儀表端莊、精神飽滿、教態(tài)自然、語言準(zhǔn)確生動(dòng)、書寫規(guī)范工整，板書設(shè)計(jì)合理，口頭表達(dá)自然流暢，教態(tài)自然大方。正確熟練地使用教學(xué)儀器和設(shè)備，科學(xué)合理地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，善于運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、交流，營造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛。不體罰或變相體罰學(xué)生。嚴(yán)禁在學(xué)生中傳播有害學(xué)生身心健康的信息。
    4、堅(jiān)持1分鐘候課制。教師進(jìn)入課堂后要清點(diǎn)學(xué)生，了解學(xué)生情況，抓好學(xué)生心
    理遷移，為上課做好準(zhǔn)備；如有學(xué)生未到，應(yīng)及時(shí)與班主任取得聯(lián)系或向行政值日匯報(bào)。教師不得遲到、早退、拖堂，不能坐著上課，不在上課中隨便出入教室、會(huì)客，不與室外人員交談。課堂上把手機(jī)調(diào)整到振動(dòng)狀態(tài)或關(guān)機(jī)狀態(tài)，上課期間不得接聽電話。禁止在課堂中上玩電子游戲，或聽mp3，不做與上本課無關(guān)的事情。
    5、不準(zhǔn)讓遲到的學(xué)生或違紀(jì)學(xué)生在教室門口或后面站著，及時(shí)要求學(xué)生回到座位上。在課堂上多照顧學(xué)困生，多向?qū)W優(yōu)生壓擔(dān)子。不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，用鮮活的語言和生動(dòng)的情景吸引學(xué)生。在教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)刻重視安全教育，在課堂上善于控制自己的情緒。
    6、嚴(yán)格要求學(xué)生按小學(xué)生課堂常規(guī)去做，對(duì)課堂教學(xué)中的`偶發(fā)事件要沉著寬容，隨機(jī)應(yīng)變，因勢(shì)利導(dǎo)，恰如其分地處理。對(duì)違紀(jì)學(xué)生不得叫出室外或停課處理；對(duì)違紀(jì)嚴(yán)重，已不能上課的學(xué)生要交-班主任或值班行政處理。要尊重學(xué)生的人格，杜絕侮辱詆毀學(xué)生人格的言行。嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。
    7、正確貫徹教學(xué)原則，做到掌握知識(shí)與實(shí)踐能力相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合，知識(shí)技能與思想教育相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。
    8、教學(xué)過程要組織嚴(yán)密，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，無知識(shí)性錯(cuò)誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思維，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
    《近明小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問下一頁查看。
    小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度篇五
    教學(xué)常規(guī)是建立正常的教學(xué)秩序，穩(wěn)步、全面提高教學(xué)質(zhì)量的保證，是規(guī)范教學(xué)過程的依據(jù)。為充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性、創(chuàng)造性，大幅度提高教學(xué)質(zhì)量和效益，增強(qiáng)責(zé)任感和事業(yè)心，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)的過程管理，特制定本制度：
    一、備課
    備課是上好課的前提和保證，每個(gè)教師都必須保證備課的高質(zhì)量。備課必須在辦公室內(nèi)，查崗時(shí)，屬老師的備課時(shí)間，若不在辦公室內(nèi)，發(fā)現(xiàn)一次罰款20元。
    1、制定教學(xué)計(jì)劃，要科學(xué)合理，時(shí)間安排和學(xué)校工作安排保持一致。內(nèi)容包括：教學(xué)的指導(dǎo)思想、目的和要求、學(xué)情分析、提高質(zhì)量的具體措施、教研、教改的主要內(nèi)容、每周課時(shí)進(jìn)度安排。
    成的；弄清新授知識(shí)是今后學(xué)習(xí)哪些知識(shí)的基礎(chǔ)?！拔寰摹保壕你@研課堂大綱結(jié)構(gòu)，做到精講多練，及時(shí)鞏固；精心設(shè)計(jì)板書、教具，做到綱目清楚，直觀形象；精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，做到梯度、密度合理，有目的性、計(jì)劃性、層次性；精心設(shè)計(jì)訓(xùn)練方案，直到學(xué)生會(huì)學(xué)、好學(xué)、學(xué)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    3、集體備課，每大周一次，定時(shí)間，定主講人，定內(nèi)容；有討論活動(dòng)記錄。做到內(nèi)容、進(jìn)度、重點(diǎn)、要求、習(xí)題五統(tǒng)一。
    4、提前兩天備課，檢查時(shí)按檢查日的后兩天進(jìn)度推算。
    5、教案要正楷規(guī)范書寫，項(xiàng)目齊全。教學(xué)過程突出“四個(gè)體現(xiàn)”，即體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，體現(xiàn)重點(diǎn)難點(diǎn)，體現(xiàn)訓(xùn)練目標(biāo)和訓(xùn)練習(xí)題，體現(xiàn)學(xué)習(xí)方法。若教師無教案、使用老教案或讓他人代寫者，發(fā)現(xiàn)一次罰款20元。
    6、不跳備、漏備課時(shí)。
    7、撰寫課后簡析，要落實(shí)“實(shí)用、有效、研究、總結(jié)”的主導(dǎo)思想。
    二、上課
    次罰款20元。
    2、上課前3分鐘到達(dá)教室，組織學(xué)生準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。帶齊教案、教具等物品，中間不離崗或令學(xué)生另取用品。嚴(yán)禁在上課時(shí)間會(huì)客。若不帶教案上課，發(fā)現(xiàn)一次罰款20元。
    3、授課進(jìn)度要與教案內(nèi)容相符。
    4、課堂教學(xué)要把調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題能力，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力，作為課堂重要環(huán)節(jié)抓好。同時(shí)做到教書育人，加強(qiáng)德育滲透。
    5、課堂教學(xué)要努力做到“三為主”、“三突出”，落實(shí)“八個(gè)字”?！叭秊橹鳌保航處煘橹鲗?dǎo)；學(xué)生為主體；訓(xùn)練為主線?！叭怀觥保号囵B(yǎng)能力、發(fā)展智力要突出；激發(fā)興趣要突出；重點(diǎn)、難點(diǎn)、講練結(jié)合要突出?！鞍藗€(gè)字”：精、實(shí)、細(xì)、活、準(zhǔn)、巧、新、高。講的要精，步驟要實(shí)，難點(diǎn)要細(xì)，方法要活，知識(shí)要準(zhǔn)，設(shè)計(jì)要巧，板書要新，效率要高。每節(jié)課達(dá)到用最經(jīng)濟(jì)的時(shí)間，達(dá)到教學(xué)質(zhì)量最佳效果。
    6、不允許坐堂上課，若坐堂上課，發(fā)現(xiàn)一次罰款5元，確有特殊情況，應(yīng)向教導(dǎo)處提交書面申請(qǐng)，經(jīng)同意后執(zhí)行。
    7、三至五年級(jí)要落實(shí)“先學(xué)后教，自學(xué)為主，當(dāng)堂
    訓(xùn)練，課時(shí)達(dá)標(biāo)”一般課堂訓(xùn)練量不低于15分鐘，教師講授不超過25分鐘。訓(xùn)練要當(dāng)堂反饋，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。
    8、提倡和指導(dǎo)學(xué)生記錄并運(yùn)用學(xué)習(xí)筆記。
    三、作業(yè)與批改
    1、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，數(shù)量要少，質(zhì)量要高，具有啟發(fā)性，類型有代表性，梯度密度合理，有利調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。課外練習(xí)要體現(xiàn)因材施教的原則，不要一刀切，提倡分類布臵（可分必做和選做題）做到：優(yōu)生吃得飽，差生吃得了。不布臵機(jī)械、重復(fù)作業(yè)和懲罰性作業(yè)。
    2、正式作業(yè)、課外作業(yè)、上課反饋測(cè)試題要全批全改。
    3、批改要認(rèn)真、細(xì)致，杜絕漏批，嚴(yán)禁錯(cuò)批。
    4、培養(yǎng)和規(guī)范學(xué)生的錯(cuò)題訂正習(xí)慣，三至五年級(jí)要落實(shí)并使用錯(cuò)題集錦本。
    5、作業(yè)書寫正確、規(guī)范、整潔。
    6、體育、音樂、美術(shù)要有考查性作業(yè)，書法課應(yīng)組織好比賽要有階段性的提高。
    四、輔導(dǎo)
    1、輔導(dǎo)是教學(xué)工作的重要一環(huán)：集體輔導(dǎo)能彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足和漏洞，拓寬知識(shí)面；對(duì)差生輔導(dǎo)能扶其上馬，跟上隊(duì)。
    2、各任課教師都要本照課內(nèi)顧中間，課外抓兩頭的原則，利用自習(xí)、課余時(shí)間采取集中、部分、個(gè)人多種方式，有目的、有計(jì)劃的認(rèn)真抓好輔導(dǎo)。
    3、輔導(dǎo)計(jì)劃要定時(shí)間，定方式，定學(xué)生，落實(shí)差生轉(zhuǎn)化方案和人員。
    4、課外輔導(dǎo)重點(diǎn)抓“兩頭”，促進(jìn)差生“過關(guān)”，鼓勵(lì)優(yōu)生“冒尖”，以求全班整體學(xué)習(xí)水平穩(wěn)步上升。
    5、開展“兵教兵，兵驗(yàn)兵”互助活動(dòng)，加強(qiáng)小組間的團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭意識(shí)。運(yùn)用組織班級(jí)優(yōu)生和差生結(jié)對(duì)子等多種輔導(dǎo)方式，充分調(diào)動(dòng)班級(jí)中的一切積極因素，消除班級(jí)學(xué)習(xí)死角。
    《小學(xué)常規(guī)教學(xué)管理制度》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問下一頁查看。
    小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度篇六
    1、教學(xué)人員必須按教學(xué)計(jì)劃完成課堂教學(xué)任務(wù)，堅(jiān)持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，重視教學(xué)方法的改革與研究。
    2、堅(jiān)持上課第一次鈴前教師到位，上課期間不能離開教室、不能坐著上課，下課不拖堂。
    3、正確貫徹教學(xué)原則，做到掌握知識(shí)與實(shí)踐能力相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合，知識(shí)技能與思想教育相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。
    4、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。
    5、重視指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、制作。凡是有實(shí)驗(yàn)、操作任務(wù)的'學(xué)科要按質(zhì)量完成實(shí)驗(yàn)示范、操作，讓學(xué)生人人動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。
    6、教學(xué)過程要組織嚴(yán)密，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，無知識(shí)性錯(cuò)誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思維，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
    小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度篇七
    教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。為規(guī)范和加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，特制定本制度。
    一、學(xué)科計(jì)劃制定要求
    1、計(jì)劃項(xiàng)目齊全，包括：教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度等六項(xiàng)。所寫內(nèi)容認(rèn)真規(guī)范，字體為正楷或行楷。
    2、對(duì)教材分析要透徹，教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)把握要準(zhǔn)確、全面。
    3、學(xué)情分析要客觀，實(shí)事求是；提高教學(xué)質(zhì)量的措施得力，即具有科學(xué)性和針對(duì)性。
    4、時(shí)間分配恰當(dāng)，內(nèi)容具體，安排合理。
    5、學(xué)科計(jì)劃在開學(xué)一周內(nèi)完成。
    二、教師備課制度
    備好課是上好課的前提，也是教學(xué)工作中最根本、最基礎(chǔ)、最重要的工作之一。寫好教案才能上課，不打無準(zhǔn)備之仗，不信口開河，為把好這一關(guān)，學(xué)校特制定以下制度：
    （一）備課要求
    1、所任教學(xué)科都要備課，每節(jié)課，每種課型均應(yīng)有整教案。備課要求至少提前一周，規(guī)范，字跡工整、符合要求。
    2、備課既要鉆研教材教法、了解教材單元、章節(jié)之間的銜接、聯(lián)系，又要充分考慮、分析學(xué)生的基礎(chǔ)，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)要合理，突出學(xué)生的主體作用。
    3、教案設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容具體，教學(xué)目的明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確。
    4、備課時(shí)要設(shè)計(jì)好板書，在備課時(shí)要提前對(duì)板書設(shè)計(jì)進(jìn)行構(gòu)思。
    5、作業(yè)布置：語文學(xué)科要寫明具體內(nèi)容，數(shù)學(xué)學(xué)科要寫清“練習(xí)幾”“第幾題”，其他學(xué)科根據(jù)需要布置合適的作業(yè)。
    6、每節(jié)課上完后要進(jìn)行教學(xué)反思，認(rèn)真總結(jié)課堂教學(xué)的得與失，作為備課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
    教師的典型教學(xué)案例。
    8、教案要求語文原則上是講讀課文兩課時(shí)，略讀課文一課時(shí)，也可創(chuàng)新性的進(jìn)行整合備課，但要符合語文特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況。數(shù)學(xué)結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要進(jìn)行備課（新課必須一課一案）。英語備課按要求進(jìn)行備課。小學(xué)科一課一案。
    （二）備課檢查
    教研專區(qū)全新登場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)方法 課題研究 教育論文 日常工作
    學(xué)校對(duì)備課情況按教案的數(shù)量、教案的設(shè)計(jì)是否得當(dāng)，是否有教后反思，是否先周備課等內(nèi)容進(jìn)行檢查，對(duì)各科教案每學(xué)期普查3次。
    三、教師上課管理制度
    （一）課堂教學(xué)要求
    為了規(guī)范教師課堂教學(xué)行為，確保按計(jì)劃上足課時(shí)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，樹立良好師表形象，特制訂以下上課管理制度：
    1、教師要嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)常規(guī)，不準(zhǔn)無備課上課。
    2、提前做好上課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，包括教材、備課、教具的到位，衣著穿戴規(guī)范大方，注意情緒和心理狀態(tài)的調(diào)節(jié)。
    3、教師提前1--2分鐘到指定上課地點(diǎn)，不早退，不空堂，不串班，不提早下課，不隨意拖堂（延長5分鐘及以上）。原則上不準(zhǔn)中間離開課堂，如遇意外傷害事故等任課教師必須離開課堂的情況，任課教師需在處理意外事故的同時(shí)，及時(shí)與本班其他任課教師取得聯(lián)系，本校所有教師均有義務(wù)協(xié)助該教師組織課堂。
    4、每堂課必須做到心中有數(shù)、準(zhǔn)備充分，要按正常的教學(xué)計(jì)劃和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)進(jìn)度上課，要確保按期完成教學(xué)任務(wù)。
    5、上課時(shí)，教師都必須使用普通話。
    6、課堂上，教師要做到既教書，又育人，堅(jiān)持一切以學(xué)生發(fā)展為本的理念，努力營建民主、平等、和諧的師生關(guān)系。
    （1）加強(qiáng)課堂管理，各任課教師要結(jié)合實(shí)際情況，明確對(duì)學(xué)生的課堂要求，組織好教學(xué)秩序，確保學(xué)生課堂上安全有序的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
    （2）關(guān)愛、尊重學(xué)生，不得體罰與變相體罰學(xué)生。
    （3）在傳授知識(shí)的同時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與文明行為習(xí)慣。
    （4）不得將學(xué)生趕出教室。
    7、課堂上，教師的言行舉止均要堪為學(xué)生表率，不得說與課堂無關(guān)的話、做與課堂無關(guān)的事。
    （1）課堂上不得隨意撥打、接聽手機(jī)或收發(fā)短信。
    （2）禁止酒后上課，不得在課堂上喝茶、抽煙、打瞌睡，不得坐著（除測(cè)驗(yàn)、生病、孕婦、年齡大的教師外）或靠在學(xué)生的課桌上講課。
    （3）不得散布消極、庸俗、不健康甚至反動(dòng)的言語。
    （4）不得隨意叫學(xué)生出教室為自己拿東西。
    8、對(duì)于不在本班教室的上課要求：（如體育、音樂、電腦課等）
    （1）體育教師上課要穿運(yùn)動(dòng)鞋，不準(zhǔn)穿裙子。
    （2）任課教師必須提前組織所有學(xué)生有序地進(jìn)入上課地點(diǎn)，確保準(zhǔn)時(shí)上課。
    （3）上課期間，教師必須始終將學(xué)生置于自己的監(jiān)管之下，確保任何學(xué)生都不得離開上課地點(diǎn)，認(rèn)真組織教學(xué)，不得放任自由。
    （4）下課時(shí)，教師要組織學(xué)生排好隊(duì)，有序地離開課堂。體育課應(yīng)先集合再下課。
    《三岔小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問下一頁查看。
    小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度篇八
    為進(jìn)一步規(guī)范我校常規(guī)教學(xué)，提高教師教學(xué)水平，大面積、大幅度提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本要求。
    教學(xué)計(jì)劃是控制教學(xué)和提高質(zhì)量的必要條件。
    １、開學(xué)一周內(nèi)每位教師寫出學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。制訂計(jì)劃的依據(jù)是：大綱、考綱、教材、學(xué)情。計(jì)劃內(nèi)容為：指導(dǎo)思想、目標(biāo)、任務(wù)、學(xué)情及教材分析（包括習(xí)題）、措施、進(jìn)度等。
    ２、各學(xué)科要認(rèn)真規(guī)劃新授、復(fù)習(xí)的階段和界定目標(biāo)、任務(wù)，要恰當(dāng)安排必修、選修教材的教學(xué)，把握各年級(jí)應(yīng)達(dá)到的教學(xué)水平。
    ３、各科各年級(jí)教學(xué)計(jì)劃，備課組集體研究，經(jīng)教研組長簽字報(bào)各級(jí)部。
    認(rèn)真?zhèn)湔n是搞好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)和前提。
    １、鉆研教材：教師要研究掌握課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明和教材，適當(dāng)參考有關(guān)資料，領(lǐng)會(huì)大綱意圖，研究各單元、章節(jié)和課題在全書的地位和內(nèi)在聯(lián)系，精選習(xí)題。確定教學(xué)目標(biāo)，并且能靈活而有創(chuàng)造性地使用教材和參考資料。
    ２、了解學(xué)情：教師要了解學(xué)生的特點(diǎn)、興趣、思想狀況、知識(shí)水平、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣及應(yīng)掌握的預(yù)備知識(shí)，完成規(guī)定教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備。
    ３、選擇教法：教師要根據(jù)教學(xué)目的、任務(wù)、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和有效的教學(xué)手段，設(shè)計(jì)好各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。教法要體現(xiàn)以學(xué)生為中心的主體性教育思想，要突出學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)。
    ４、教案設(shè)計(jì)：教案是認(rèn)真?zhèn)湔n的產(chǎn)物，要充分體現(xiàn)教學(xué)過程和教學(xué)方法。教案要求書寫工整、條理清楚、繁簡適當(dāng)、內(nèi)容完整。
    （２）課時(shí)教案的內(nèi)容一般應(yīng)包括：教學(xué)目標(biāo)、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)、課型、教法、教學(xué)教程、師生雙邊活動(dòng)和板書設(shè)計(jì)、作業(yè)練習(xí)和教后記等。實(shí)踐性比較強(qiáng)的學(xué)科還要說明教具和實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。課時(shí)教案要注明”總第幾課時(shí)”，單元結(jié)束后寫出教后感及教法改進(jìn)意見。不論單元備課，還是課時(shí)備課，均要超前一周進(jìn)行。
    ５、各備課組要嚴(yán)格執(zhí)行《店村初中集體備課制度》，按時(shí)將《集體備課報(bào)告單》、下周周程安排交級(jí)部。
    課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式,是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好每節(jié)課,提高課堂效益是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
    １、課堂紀(jì)律：教師要按時(shí)上、下課，課前２分鐘在教室門前等待上課或檢查學(xué)生的課前準(zhǔn)備，上課鈴響立即上課，做到不遲到、不早退、不曠課；無教案不準(zhǔn)上課；不準(zhǔn)隨意改變授課計(jì)劃，刪減教學(xué)內(nèi)容；課堂上不準(zhǔn)隨意離開教室；不得擅自調(diào)課或提前下課、停課；上課不得講與課內(nèi)容無關(guān)的其他事情；不準(zhǔn)辱罵、變相體罰或體罰學(xué)生。
    ２、一堂好課的基本要求：
    （１）教學(xué)思想正確先進(jìn)；
    （２）教學(xué)目標(biāo)明確具體；
    （３）教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確清晰；
    （４）教學(xué)方法恰當(dāng)；
    （５）教學(xué)結(jié)構(gòu)合理；
    （６）教學(xué)基本功扎實(shí)；
    （７）教學(xué)效果良好。
    ３、新授課的一般程序及要求。
    （１）課前備課：教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研和挖掘教材，廣泛搜集各方面的教學(xué)信息，把握學(xué)生的實(shí)際，確立具體的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)出操作性強(qiáng)、行之有效的教學(xué)程序以及有利于學(xué)生理解、鞏固新知識(shí)的習(xí)題。
    （２）講授新課：要巧設(shè)引人入勝的開頭，以新穎的導(dǎo)語，把學(xué)生引入所講課題。其方法或前勾后連，溫故知新；或采擷課外精當(dāng)資料，激發(fā)學(xué)生興趣；或展示知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，然后抽取一點(diǎn)；或出示教具,言其知識(shí)重要以引起學(xué)生的求知欲，等等。入題之后，本著”教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線”的思想和把教材知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，進(jìn)而形成學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的原則，根據(jù)課題內(nèi)容和特點(diǎn)、學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際和教師的教學(xué)特長，靈活確定教學(xué)方法，合理安排師生雙邊活動(dòng)，注意信息反饋，把教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容安排在學(xué)生注意力、理解力最佳的時(shí)間內(nèi)。
    講練過程中，要十分注意講求效益。如學(xué)生自學(xué)閱讀教材時(shí)，教師要預(yù)先設(shè)計(jì)具體有效的思考題；少數(shù)學(xué)生回答問題時(shí)，要對(duì)其他學(xué)生提出具體要求；課堂上處理的習(xí)題，應(yīng)通過各種手段向?qū)W生展示等。
    （３）鞏固練習(xí)：這是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)質(zhì)量進(jìn)行反饋檢查的過程。教師要精心設(shè)計(jì)適量的習(xí)題，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解知識(shí)，為掌握和鞏固知識(shí)提供保證。教會(huì)學(xué)生記憶和應(yīng)用的方法，幫助學(xué)生樹立克服遺忘的信心和勇氣。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)矯正，并記在備課本上留作以后授課注意。
    （４）課堂小結(jié)：課堂教學(xué)要巧設(shè)耐人尋味的結(jié)尾，包括總結(jié)內(nèi)容、重申重點(diǎn)、提醒疑難，既成為本節(jié)課的”點(diǎn)睛”之作，又為下節(jié)課留下懸念，做好鋪墊。
    （５）布置作業(yè)：課后作業(yè)要針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，既要使各類學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)獨(dú)立完成，又不是課本內(nèi)容的簡單重復(fù)。既起到鞏固復(fù)習(xí)的作用，又不搞”題海戰(zhàn)術(shù)”，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，做到”精”、”新”、”活”。
    ４、講評(píng)課的一般實(shí)施程序和要求。
    講評(píng)課的基本程序包括兩個(gè)方面，即教師的準(zhǔn)備工作和學(xué)生的自我了解。
    教師的準(zhǔn)備工作應(yīng)當(dāng)是：
    （１）教師對(duì)試卷或練習(xí)題要認(rèn)真批閱，并做好情況統(tǒng)計(jì)，明確問題的集中點(diǎn)；
    （２）掌握命題者的意圖，明確題目的側(cè)重點(diǎn)；
    （３）挖掘題目所含知識(shí)點(diǎn)在教材中的位置和所起的作用；
    （４）掌握題目所含知識(shí)點(diǎn)使用的頻率及其曾出現(xiàn)過錯(cuò)誤的頻率；
    （５）明確講評(píng)的這份試卷或習(xí)題中共有多少概念、原理和方法論，其中最根本的是哪些；
    （６）在批閱中發(fā)現(xiàn)哪些意想不到的問題；
    （７）做好補(bǔ)救工作，擬好再現(xiàn)習(xí)題。
    學(xué)生的自我了解應(yīng)當(dāng)是：
    （１）知道試卷或習(xí)題中有哪些知識(shí)點(diǎn)，掌握了哪些，還有哪些尚未真正掌握；
    （３）這次考練中哪些是你的最大障礙；
    （４）重點(diǎn)聽教師講評(píng)哪些知識(shí)；
    講評(píng)的基本要求是：進(jìn)一步強(qiáng)化和突破試題或習(xí)題再現(xiàn)的重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)；澄清相近、相似、相關(guān)的內(nèi)容、條理和深化綜合概括性內(nèi)容、加強(qiáng)對(duì)技巧性和隱蔽性問題的解題方法指導(dǎo)，達(dá)到做一題，學(xué)一法，會(huì)一類，通一片。
    ５、復(fù)習(xí)課的一般程序及要求。
    （１）課前準(zhǔn)備。充分的課前準(zhǔn)備工作是提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量的可靠保證。課前的準(zhǔn)備工作包括：
    第一：指導(dǎo)學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，并有明確具體的要求。
    第二：教師自身的準(zhǔn)備工作：分析教情，調(diào)查學(xué)情，了解學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容的掌握情況及要求，結(jié)合對(duì)教材的分析研究抓準(zhǔn)要解決的問題，，準(zhǔn)備好適量的有針對(duì)性的練習(xí)材料。
    （２）課堂教學(xué)。由于學(xué)科的差別和復(fù)習(xí)課教學(xué)方法的多樣化，其課堂教學(xué)不可能有一個(gè)統(tǒng)一固定的模式，但以下幾個(gè)環(huán)節(jié)和幾個(gè)方面的要求具有普遍的實(shí)用性。
    第一：理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，講解內(nèi)容要點(diǎn)。復(fù)習(xí)課的講解要有針對(duì)性，不能成為新授課內(nèi)容的機(jī)械重復(fù)或簡單壓縮，要扣準(zhǔn)要點(diǎn)，簡明扼要，講出新意。要注意縱橫聯(lián)系，綜合比較，進(jìn)行總結(jié)歸納，使知識(shí)系統(tǒng)化，條理化，形成清楚的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生加深理解，便于掌握，便于記憶。
    第二：范例講解。范例教學(xué)的目的在于通過對(duì)一題多解、一題多練的典型題目的解題過程的演示和解題思路、方法的分析，讓學(xué)生從中受到啟發(fā)，學(xué)會(huì)方法，積累經(jīng)驗(yàn)，以培養(yǎng)舉一反三、觸類旁通的能力。教師的講解過程中要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，充分運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)巧妙地點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生的思路。師生密切配合，共同完成解題過程。
    第三：練習(xí)鞏固。這是學(xué)生在運(yùn)用中鞏固知識(shí)、熟練方法、提高能力的獨(dú)立實(shí)踐環(huán)節(jié)，練習(xí)材料應(yīng)及時(shí)跟上，題目要有針對(duì)性、階段性，難度適宜。書面練習(xí)應(yīng)根據(jù)材料的量限定時(shí)間，進(jìn)行速度訓(xùn)練。
    第四：反饋矯正，總結(jié)點(diǎn)化。這是復(fù)習(xí)課效果的驗(yàn)證和提高環(huán)節(jié)。檢查要有針對(duì)性，信息對(duì)象要有代表性，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題，按其不同的性質(zhì)類別，分別采取措施，及時(shí)徹底地予以糾正。然后結(jié)合反饋信息，圍繞教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況進(jìn)行扼要評(píng)講、點(diǎn)化，要特別注重總結(jié)或揭示規(guī)律，向?qū)W生提供知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的”鑰匙”。
    第五：布置課后作業(yè)。課后作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充，是進(jìn)一步鞏固、熟練和提高的有效途徑。安排課后作業(yè)要有周密的計(jì)劃性，作好充分的材料準(zhǔn)備。作業(yè)量要適當(dāng)，教師要提出明確具體的要求。
    在解答課堂教學(xué)大部分學(xué)生疑難問題的基礎(chǔ)上，還要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和愛好特長，采取不同的方法，因材施教，分類指導(dǎo)，培養(yǎng)尖子，轉(zhuǎn)化差生。
    自習(xí)要真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生，允許他們自主安排學(xué)習(xí)科目，教師不得干預(yù)。教師除對(duì)學(xué)生的共同性疑難問題，做必要的提示外，不能大聲解答問題，更不能占用自習(xí)講課，課后可以給缺課者或后進(jìn)生補(bǔ)課，使之能跟班學(xué)習(xí)。
    考試測(cè)驗(yàn)是對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力、學(xué)風(fēng)、思想的綜合檢查和總結(jié)，有很大的導(dǎo)向、督促和鼓勵(lì)作用。對(duì)教師了解教學(xué)得失，改進(jìn)教學(xué)，提高效益有極大作用。
    １、考查原則：教師命題要符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，既考查基礎(chǔ)知識(shí),又要考查靈活運(yùn)用知識(shí)的能力?？筛鶕?jù)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，擬定考查的內(nèi)容、范圍、次數(shù)。考查形式一般可采用筆試、口試、實(shí)驗(yàn)操作等，但應(yīng)以筆試為主。學(xué)校規(guī)定每學(xué)期舉行期中、期末兩次考試。平時(shí)要搞好單元過關(guān)考查，以達(dá)到檢查、督促學(xué)生學(xué)習(xí)和教學(xué)反饋的目的。要控制考試次數(shù)，不搞突然襲擊。不出偏題、怪題，不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，單元過關(guān)考查應(yīng)隨堂進(jìn)行。
    ２、考試方法：課堂考查和章節(jié)單元考試，由備課組命題、評(píng)卷、講評(píng)；學(xué)校教學(xué)評(píng)估聽課，檢查課堂教學(xué)效果的試題，由評(píng)估小組出題、閱卷、統(tǒng)計(jì)、分析；期中考試由級(jí)部組織命題，評(píng)卷、統(tǒng)計(jì)、分析；期末考試由學(xué)?；蚪萄惺医y(tǒng)一命題，組織教師集中流水閱卷、評(píng)分、統(tǒng)計(jì)、分析質(zhì)量。
    ３、試卷講評(píng)：教師要按規(guī)定及時(shí)評(píng)好卷、做好試卷分析，對(duì)考試質(zhì)量作客觀評(píng)價(jià)，要求有數(shù)據(jù)、有理論、有分析。要認(rèn)真總結(jié)教與學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并及時(shí)進(jìn)行講評(píng)，找出教學(xué)存在的問題，制定改進(jìn)教學(xué)的措施。
    講評(píng)教案應(yīng)包括：
    （１）試題分析；
    （２）成績分析；
    （３）錯(cuò)題歸類及錯(cuò)因分析。
    （４）講評(píng)過程；
    （５）補(bǔ)救措施。
    ４、考試教育：教師要端正教育思想，正確對(duì)待考試和檢查，同時(shí)考前要教育學(xué)生明確考試目的，端正態(tài)度，不弄虛作假，杜絕考試作弊現(xiàn)象。要認(rèn)真做好監(jiān)考和考場(chǎng)記錄，對(duì)違犯考試紀(jì)律的教師和學(xué)生，視情節(jié)輕重給以相應(yīng)的紀(jì)律處分。
    5、考試應(yīng)注意的幾個(gè)問題。
    （1）考前要指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，加深對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)理解，做到查漏補(bǔ)缺，溫故知新，禁止用劃范圍暗示試題的辦法復(fù)習(xí)，更不能單純以練習(xí)代替復(fù)習(xí)。
    （2）運(yùn)用多種方式測(cè)評(píng)學(xué)生素質(zhì)，重視測(cè)試學(xué)生的思維能力和動(dòng)手能力。
    （3）學(xué)校組織的統(tǒng)一考試，平行班應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一試題，嚴(yán)格控制測(cè)試次數(shù)。
    （4）及時(shí)做好各種測(cè)試結(jié)果的數(shù)據(jù)分析，對(duì)教學(xué)效果作出較準(zhǔn)確的診斷。
    （5）根據(jù)測(cè)評(píng)反饋的信息，改進(jìn)教與學(xué)的方法，制訂提高學(xué)生素質(zhì)的措施。
    （1）每學(xué)期每個(gè)教師至少上公開課一節(jié)，聽課節(jié)數(shù)不得少于20節(jié)，教研組長備課組長不得少于30節(jié)，教務(wù)處正副主任不得不于40節(jié)，主管教學(xué)的校長不得少于50節(jié)，其他校長不可少于40節(jié)。
    （2）聽課前一定要認(rèn)真鉆研教材，聽課過程要有記錄，聽課后要提出優(yōu)缺點(diǎn)。
    （3）每次聽其它老師的課，都應(yīng)在上課鈴聽響前進(jìn)教室。
    （4）在聽課過程中，不與其他教師談話，不做小動(dòng)作，不做任何影響學(xué)生上課的事。
    （5）班主任盡可能以聽本班為主，科任教師以本科為主，提倡文理滲透，跨學(xué)科聽課。
    １、保證每個(gè)學(xué)生每天一小時(shí)體育鍛煉時(shí)間（含體育課），由藝體教研室牽頭會(huì)同級(jí)部擬定學(xué)期體育活動(dòng)一覽表，內(nèi)容包括：各班場(chǎng)地劃分、活動(dòng)項(xiàng)目、活動(dòng)時(shí)間、指導(dǎo)教師等。
    ２、各學(xué)科要組建起學(xué)科興趣小組、培優(yōu)轉(zhuǎn)差小組，建立文學(xué)社團(tuán)。上述各類組織均要有包括目的、任務(wù)、實(shí)施辦法等內(nèi)容的計(jì)劃，報(bào)教務(wù)處、政教處審批后正式活動(dòng)。
    ３、學(xué)校適時(shí)組織時(shí)事政策、法制、環(huán)保、人口教育、文學(xué)藝術(shù)、科技、行為規(guī)范、學(xué)法指導(dǎo)等方面的專題講座，舉辦演講比賽、文藝會(huì)演、書畫展等活動(dòng)，開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)各種能力，提高政治素質(zhì)。
    ４、課外活動(dòng)時(shí)間包括每天的早操、課間操、課外活動(dòng)、生活指導(dǎo)時(shí)間及每周的校會(huì)、班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)時(shí)間和雙休日，除特殊情況外，活動(dòng)一定要照安排執(zhí)行，不能隨意中止或變更。學(xué)校將定期進(jìn)行檢查并做好活動(dòng)情況記錄，對(duì)教師承擔(dān)的輔導(dǎo)任務(wù)，計(jì)入工作量。
    （1）為了穩(wěn)定學(xué)校的教學(xué)秩序，非特殊情況一律不得調(diào)課。
    （2）因事因病確實(shí)不能上課者應(yīng)及時(shí)與級(jí)部聯(lián)系，以便安排，一般應(yīng)提前1-2天，時(shí)間短，由同教材教師互相幫助解決。
    （3）教師缺授功課均應(yīng)補(bǔ)授，原則上規(guī)定須在銷假后兩周內(nèi)補(bǔ)齊。
    （4）各科教學(xué)時(shí)數(shù)均按教學(xué)計(jì)劃規(guī)定，不得隨意增減，更不得超前或放慢進(jìn)度。特殊情況須經(jīng)級(jí)部同意，報(bào)分管校長批準(zhǔn)。
    （5）教師利用自修課或調(diào)動(dòng)上課時(shí)間必須事前征得級(jí)部同意。
    小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度篇九
    1、教師要依據(jù)課程計(jì)劃、新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合教材和學(xué)生實(shí)際情況，制定學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。在開學(xué)前規(guī)定時(shí)間內(nèi)交教導(dǎo)處存檔備案。
    2、教師的工作計(jì)劃要明確整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)和要求；要熟悉教材，明確“雙基”的基本要求和教材的重難點(diǎn)及關(guān)鍵；要了解學(xué)生，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的基本狀況。對(duì)全學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行通盤考慮，以便指導(dǎo)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作。
    3、教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)包含：（1）說明。
    （2）教學(xué)目的、任務(wù)。
    （3）教研主題（對(duì)教材內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)、練習(xí)的補(bǔ)充、刪減、修改意見等）（4）教學(xué)進(jìn)度。
    （5）提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。
    4、教師要經(jīng)常對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行分析。每次階段測(cè)試和期（中）末必須建立對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量分析制度，了解掌握學(xué)習(xí)狀況，找出存在問題，提出改進(jìn)措施，形成材料，交教導(dǎo)處存檔。
    5、教學(xué)工作總結(jié)。學(xué)期末教師要寫出教學(xué)工作總結(jié)，也可專題總結(jié)，存入學(xué)校個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。
    二、備課。
    1、開學(xué)初要制訂好學(xué)期授課的總體計(jì)劃（教學(xué)進(jìn)度表）。
    2、必須明確本學(xué)科在本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)和教材體系結(jié)構(gòu)。必須明確本學(xué)科本學(xué)期的重點(diǎn)單元或章節(jié)。
    3、每周安排2課時(shí)為集體備課或教研組活動(dòng)時(shí)間。
    4、備課前要認(rèn)真鉆研本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，要收集足夠的參考資料，擴(kuò)展視野。
    5、備課應(yīng)堅(jiān)持由個(gè)人備課——集體備課——個(gè)人再備課的有序過程。
    （1）個(gè)人備課：教師要在掌握課程標(biāo)準(zhǔn)、吃透教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，明確教學(xué)的主要內(nèi)容和能力訓(xùn)練要點(diǎn)，做好參加集體備課的準(zhǔn)備。
    （2）集體備課：備課組成員輪流擔(dān)任主講人，輪流出單元測(cè)驗(yàn)題。備課中要研討教法，設(shè)計(jì)習(xí)題，編寫一周內(nèi)課時(shí)計(jì)劃，并填好備課記錄，及時(shí)上交教導(dǎo)處。
    （3）個(gè)人再備課：教師要把在備課中獲得的可以借鑒的新思路、新方法，加以歸納整理，消化吸收，為己所用，最后寫出完整的教案。
    8、備課基本上要求做到“三統(tǒng)一、五不統(tǒng)一”。即進(jìn)度（包括單元測(cè)驗(yàn)、期末考試）要統(tǒng)一，尺度（深度、廣度、容量、密度）要統(tǒng)一，百分之八十的練習(xí)內(nèi)容要統(tǒng)一；教學(xué)步驟不強(qiáng)求統(tǒng)一，教學(xué)方法不強(qiáng)求統(tǒng)一，百分之二十的練習(xí)不強(qiáng)求統(tǒng)一，板書安排不強(qiáng)求統(tǒng)一，教材難點(diǎn)不強(qiáng)求統(tǒng)一。
    三、教案。
    教案是教師教學(xué)的方案，是在鉆研教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上編寫的。中老年有經(jīng)驗(yàn)教師可以寫簡案，年輕教師要寫詳案。教案應(yīng)該包括教學(xué)目的、重難點(diǎn)和關(guān)鍵、授課類型、教學(xué)步驟（復(fù)習(xí)提問、導(dǎo)入新課、講授新課、小結(jié)、鞏固練習(xí)、布置作業(yè)、板書設(shè)計(jì)、課后記等）。檢查教案的時(shí)間安排在學(xué)期初（末）和月末，并將檢查情況記入個(gè)人教學(xué)檔案。具體要求：
    1、切合教材、任課教師和學(xué)生的實(shí)際。
    2、有明確的教學(xué)目的，能突出重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，能體現(xiàn)教法、學(xué)法，鼓勵(lì)采用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段。
    3、有課時(shí)安排和教學(xué)設(shè)想，教學(xué)流程齊全，有板書計(jì)劃。并能做到條理清楚，主線分明。教案內(nèi)容要體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)及“探究合作”精神。
    4、有教學(xué)后記或單元小結(jié)。
    5、沒有錯(cuò)別字和不規(guī)范的字。
    6、一個(gè)課時(shí)一份教案，禁止備通課。
    四、上課。
    1、課前整理好服裝，檢查面容，做到整潔、干凈。要準(zhǔn)備好教材、教案、教具和上課所需一切教學(xué)用具。
    2、實(shí)施課時(shí)計(jì)劃，組織教學(xué)嚴(yán)密。
    3、課堂結(jié)構(gòu)合理，注意學(xué)生的信息反饋，做好課堂調(diào)節(jié)。
    4、傳授知識(shí)適度，基礎(chǔ)訓(xùn)練扎實(shí)。寓德育于智育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育之中。
    5、語言準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、具有啟發(fā)性，力求講普通話。
    6、教學(xué)方法靈活，學(xué)生易于接受。
    7、板書安排合理，字跡規(guī)范工整，大小適度。
    8、不遲到、不早退、不拖堂、按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
    9、教態(tài)親切、和藹、端莊、自然。不帶通訊工具進(jìn)課堂。
    10、按“五導(dǎo)”（認(rèn)真編導(dǎo)、積極誘導(dǎo)、靈活開導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo)、當(dāng)好向?qū)Вⅰ拔宥唷保ㄗ寣W(xué)生多讀、多想、多議、多講、多練）的基本原則進(jìn)行雙邊活動(dòng)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。
    五、板書設(shè)計(jì)。
    板書設(shè)計(jì)是教學(xué)中加強(qiáng)直觀性的有效輔助手段，因此，板書設(shè)計(jì)應(yīng)該做到：
    1、有助于學(xué)生理清教材脈絡(luò)，掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)。
    2、有助于引起學(xué)生的注意，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
    3、有助于陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，從而受到思想教育。
    六、課堂提問。
    1、提問要有準(zhǔn)確性，能抓住教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
    2、提問要有啟發(fā)性，能激發(fā)求知欲，能開拓學(xué)生的思路，培養(yǎng)發(fā)發(fā)展思維能力。
    3、提問要有群眾性，能從實(shí)際出發(fā)，面向全班學(xué)生。
    七、作業(yè)布置。
    1、難易要適度，形式可多種多樣，注意層次性，有利于新舊知識(shí)的銜接。
    2、習(xí)題要精選，要抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及概念、性質(zhì)容易混淆的問題。
    3、大部份作業(yè)宜讓學(xué)生在課內(nèi)完成，課外作業(yè)總量符合上級(jí)規(guī)定。
    4、作業(yè)與課時(shí)比例為：語文、數(shù)學(xué)、外語是1：1，物理、化學(xué)是1：0.5，其他學(xué)科酌情處理。
    八、作業(yè)批改。
    1、作業(yè)處理要及時(shí)，批閱要認(rèn)真，講評(píng)要準(zhǔn)確。并做好分析，作為改進(jìn)教學(xué)的參考。
    2、批閱要有情況記錄和原因分析。
    3、閱后要評(píng)分或?qū)懮瞎膭?lì)性批語。
    4、一律用紅筆批改。
    5、對(duì)作業(yè)批改的檢查，采取不定期抽查的方式，檢查結(jié)果記入業(yè)務(wù)考核檔案。
    九、輔導(dǎo)。
    1、對(duì)因病事假缺課或因轉(zhuǎn)學(xué)而掉課的學(xué)生必須及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)課。
    2、承認(rèn)差別，因材施教，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，使“尖子”發(fā)展特長，使“后進(jìn)生”在原有的基礎(chǔ)上有所提高。對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀并有余力的學(xué)生可選擇適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充教材，指導(dǎo)其自學(xué)。對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，多鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，使他們?cè)谠谢A(chǔ)上不斷提高。對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度較差的學(xué)生，要進(jìn)行耐心的思想教育，幫助他們進(jìn)步。
    3、學(xué)生自習(xí)時(shí)間提倡教師個(gè)別輔導(dǎo)，但不得搞全班性補(bǔ)課，應(yīng)以解答學(xué)生學(xué)習(xí)中疑難問題為主。
    4、既重視知識(shí)的查漏補(bǔ)缺，又要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)；既要重視智力因素的開發(fā)，又要重視非智力因素（即學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志、毅力等）的誘導(dǎo)。注意在學(xué)生中開展適當(dāng)?shù)幕突W(xué)活動(dòng)。
    5、主動(dòng)承擔(dān)課外活動(dòng)興趣小組（或第二課堂活動(dòng)小組）的輔導(dǎo)任務(wù)。
    6、教師的課下輔導(dǎo)將記入個(gè)人教學(xué)考核檔案。
    十、評(píng)課。
    1、凡開設(shè)教研組內(nèi)和校級(jí)公開課以后，均要開展評(píng)課活動(dòng)。評(píng)課活動(dòng)分別由教研組長或教導(dǎo)主任主持并有記載，其結(jié)果向教導(dǎo)主任和校長及時(shí)反饋并由教導(dǎo)處存檔備案。
    2、評(píng)課內(nèi)容應(yīng)對(duì)事不對(duì)人，評(píng)課的項(xiàng)目有：教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)；有否滲透學(xué)科德育，是否有利發(fā)展學(xué)生智能；教學(xué)環(huán)節(jié)是否科學(xué)合理，環(huán)環(huán)緊扣，過渡自然；教學(xué)內(nèi)容是否正確，密度適當(dāng)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突出；教學(xué)方法是否恰當(dāng)，有利激發(fā)學(xué)生興趣；教學(xué)設(shè)計(jì)是否突出“以學(xué)生為主體”；教學(xué)態(tài)度是否和藹可親，循循善誘，氣氛和諧；教師素質(zhì)方面能否用普通話，板書規(guī)范，表達(dá)清楚、思路清晰、駕馭課堂能力；教學(xué)效果是否良好，學(xué)生參與率如何，期望目標(biāo)有否達(dá)到等。
    3、教研組評(píng)課時(shí)，聽課者均要積極發(fā)言。校級(jí)評(píng)課，各教研組應(yīng)推薦1-2人在廣泛吸收組外老師意見基礎(chǔ)上暢所欲言。評(píng)課時(shí)既要肯定優(yōu)點(diǎn)，又要指出努力方向，但應(yīng)以激勵(lì)表揚(yáng)為主，以利今后改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
    4、評(píng)課水平高低與否是評(píng)比優(yōu)秀教師的條件之一。
    十一、考試命題。
    （一）試題要符合三條原則：
    1、符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求和教材內(nèi)容的原則。試題必須源于教材，而又有所變通。
    2、符合學(xué)生實(shí)際的原則。要面向全體學(xué)生，既要照顧中差生，又要有一定的區(qū)分度，使各類學(xué)生都得到啟迪和進(jìn)步。
    3、符合教學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展趨勢(shì)的原則，試題內(nèi)容、形式等都要注意更新。
    （二）試題要做到三個(gè)“結(jié)合”
    1、考知識(shí)與考能力相結(jié)合。
    2、考求同與考求異相結(jié)合。既要有固定的形式、相同的答案去解答的試題，又要有鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)立見解的試題。
    3、考單項(xiàng)與考綜合相結(jié)合。
    （三）試題結(jié)構(gòu)要合理。
    1、試題比例要合理。一般說來，基礎(chǔ)題占百分之七十左右，綜合題占百分之二十左右，發(fā)展提高題占百分之十左右。
    2、試題要逐步擴(kuò)大容量，注意深度、廣度和覆蓋面，能更合理、更可靠地衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的差異。
    3、注意適合學(xué)生的考試心理?？荚嚨某霭l(fā)點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、求知欲望和拼搏精神，既要考慮量力性原則，又要考慮高難度原則，不可出怪題、偏題、模棱兩可的題。
    十二、監(jiān)考。
    1、監(jiān)考人員必須準(zhǔn)時(shí)參加考務(wù)會(huì)，并在考前15分鐘到教導(dǎo)處領(lǐng)取試卷。
    2、監(jiān)考教師必須在考前2分鐘進(jìn)入教室，面向全班學(xué)生啟封試卷，以保證學(xué)生在考試鈴響時(shí)開始答卷。
    3、試卷中如有的題目字跡不清，教師可作說明，但不得解釋題意，也不得朗讀試卷。
    4、如發(fā)現(xiàn)試題有錯(cuò)誤，應(yīng)及時(shí)向流動(dòng)監(jiān)考反映，統(tǒng)一作出處理，個(gè)人不得擅自更改。
    5、監(jiān)考態(tài)度應(yīng)和藹慈祥，既要熱情關(guān)心學(xué)生，又要嚴(yán)格考場(chǎng)紀(jì)律，如發(fā)現(xiàn)互交談或有其他的舞弊行為者，應(yīng)立即批評(píng)制止。
    6、監(jiān)考時(shí)不得看書報(bào)、做題、批改作業(yè)、交談等或擅直離開教室。
    7、監(jiān)考安排一旦確定，則不準(zhǔn)隨意換動(dòng)；特殊情況須經(jīng)教導(dǎo)主任同意后，才能變更。
    8、下課鈴響，準(zhǔn)時(shí)收齊試卷，并到考務(wù)室按一定的秩序訂好。
    十三、閱卷。
    1、試卷姓名欄內(nèi)一律進(jìn)行密封。
    2、閱卷前必須統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，并嚴(yán)格執(zhí)行評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，未經(jīng)集體討論或經(jīng)備課組長同意，不得擅自修改。
    3、閱卷采取流水作業(yè)法，必要時(shí)，年級(jí)交叉閱卷。
    4、試卷評(píng)閱后，一律不得隨意加分或減分。
    5、登分后，一律將試卷封存起來，以備查考。教導(dǎo)處成績統(tǒng)計(jì)完畢，可發(fā)放試卷。
    6、大學(xué)區(qū)或者區(qū)內(nèi)統(tǒng)一組織的閱卷活動(dòng)，要服從相關(guān)部門、領(lǐng)導(dǎo)的安排。
    十四、課務(wù)安排和調(diào)課制度。
    1、教師課務(wù)安排由校長領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)，教研組長配合，教學(xué)干事具體實(shí)施。
    2、課務(wù)主要根據(jù)上級(jí)文件精神和本校實(shí)際情況安排，盡量做到科學(xué)合理，在可能的條件下對(duì)有特殊困難的教師予以適當(dāng)照顧。
    3、教師如有特殊困難或?qū)φn務(wù)安排有特別要求，必須書面報(bào)告教導(dǎo)主任，教導(dǎo)主任審批后由教學(xué)干事安排。原則上開學(xué)兩周內(nèi)不予變動(dòng)。
    4、課表一經(jīng)發(fā)給教師，教師不得以任何理由拒絕接受（有特殊性錯(cuò)誤除外）。經(jīng)解釋說明后仍不按課表上課又無故缺課者，一律按曠工處理。
    5、教師因公事（參加市教委、教研室、教科所等召開的會(huì)議活動(dòng)）調(diào)課憑通知至少提早一天向教學(xué)干事備案。其他原因，須經(jīng)校長同意后才由教學(xué)干事調(diào)課。正常調(diào)課，教師如無特殊情況必須接收調(diào)課單并實(shí)行。
    6、教師不得私自調(diào)課，如有私自調(diào)課者一經(jīng)查出，視情節(jié)輕重分別按事假或曠工處理，并通報(bào)批評(píng)。
    小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度篇十
    為確保課堂教學(xué)規(guī)范有序，促使教師在課堂教學(xué)過程中做到為人師表、教書育人、嚴(yán)格管理，最大限度地提高課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校特制定本規(guī)則，望全體教師認(rèn)真遵照?qǐng)?zhí)行：
    1、任課教師始終是課堂的第一責(zé)任人。教師必須認(rèn)真擔(dān)負(fù)起課堂上教育教學(xué)的全部職責(zé)，必須作好充分準(zhǔn)備才能進(jìn)入課堂，必須自始至終關(guān)注課堂流程和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
    2、堅(jiān)持預(yù)備鈴一響便準(zhǔn)時(shí)到位。教師到達(dá)教室門口后面向?qū)W生站立，目視學(xué)生上課情態(tài)，并檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)或批評(píng)教育，以創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍。
    3、上課鈴響后，教師立即進(jìn)入課堂，示意值日生喊“起立”，并迅速檢查學(xué)生起立致敬情況，要求學(xué)生向教師行注目禮，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，然后再示意學(xué)生坐下。
    4、在課堂教學(xué)過程中，教師要認(rèn)真貫徹中學(xué)生守則和課堂規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考，集中精力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高課堂教與學(xué)的效率。
    5、課堂教學(xué)中，教師要注重學(xué)生的站姿、坐姿和看書、寫字姿勢(shì)以及聽講狀態(tài)，根據(jù)情況及時(shí)糾正。要求學(xué)生站直坐正。學(xué)生看書寫字時(shí)，教師應(yīng)采取有效措施，保護(hù)其視力。
    6、教師必須既管教又管導(dǎo)，嚴(yán)格課堂常規(guī)紀(jì)律，搞好組織教學(xué)，對(duì)違反課堂常規(guī)要求的學(xué)生（如睡覺、玩東西等）要及時(shí)提醒，及時(shí)教育，并登記到常規(guī)記載表中，要堅(jiān)持正面教育，以理服人。
    7、教師在課堂上必須使用禮貌語言、職業(yè)語言，講究語言藝術(shù)，嚴(yán)禁語言粗俗，動(dòng)作粗魯。教育學(xué)生要嚴(yán)格，但不得打罵學(xué)生，不得以任何形式體罰或變相體罰學(xué)生，不得在課堂上發(fā)泄個(gè)人怨氣。
    8、下課鈴一響，教師應(yīng)立即結(jié)束授課，并示意：“下課”。值日生喊“起立”，全體學(xué)生起立站好后要求齊說“謝謝老師”，教師示意后方能離開教室。如有校內(nèi)或外地人員聽課，教師應(yīng)示意學(xué)生請(qǐng)聽課人先離開教室，必要時(shí)鼓掌歡送。
    9、教師必須做到上課不遲到，不提前下課，不拖堂，不中途隨便離開。如該節(jié)課安排有眼保健操，任課教師應(yīng)督促學(xué)生認(rèn)真做操。在功能室或室外授課時(shí)，教師必須教育學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，愛護(hù)功能室的儀器設(shè)備，注意安全，并認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和身體鍛煉，教師自始至終切實(shí)搞好組織工作。
    10、教師不能穿奇裝異服或濃妝艷抹（可化淡妝）進(jìn)入課堂，課堂上應(yīng)落落大方。教態(tài)自然親切。不得坐著講課，不得吸煙，不得出現(xiàn)手扶課桌、身姿扭曲歪斜等現(xiàn)象；不得使用手機(jī)等通訊工具；不得在課堂上抽煙、隨地吐痰、亂丟粉筆頭、紙屑等；語言清晰、標(biāo)準(zhǔn)、親切，不得用方言授課，無言語刺激、挖苦、諷刺學(xué)生的'現(xiàn)象；板書規(guī)范，書寫標(biāo)準(zhǔn)、清晰、簡要、不繁瑣；教學(xué)能緊扣教材重難點(diǎn)，能面向全體學(xué)生，做到生動(dòng)有趣。
    11、教師應(yīng)不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段。教師講授時(shí)間不得過長，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間應(yīng)盡量保證，發(fā)言率不低于40%；輔導(dǎo)細(xì)致、耐心，因材施教；不得以任何理由拒絕學(xué)生進(jìn)入課堂。
    12、教師不經(jīng)批準(zhǔn)不得私自調(diào)課，不得私自將音、體、美、閱、電、自習(xí)等課改上其它課。上課時(shí)間不得隨意離開課堂。教師不得隨意更改、增刪教材，必須按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
    對(duì)于違反以上規(guī)定造成不良后果的，學(xué)校將追究任課教師的教學(xué)責(zé)任，或處以20至100元不等的罰款；或?qū)⑵溆浫虢處煒I(yè)務(wù)檔案，并與年終的考核、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)掛鉤。
    小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度篇十一
    為了加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，落實(shí)課程改革理念，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，特制定本細(xì)則，做為全體教師教學(xué)工作的要求以及學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作檢查的重要依據(jù)。
    一、備課。
    1、學(xué)習(xí)新課標(biāo)對(duì)學(xué)科整體的要求，按照教材內(nèi)容、結(jié)合自身特點(diǎn)和本班學(xué)生特點(diǎn)以及授課的時(shí)間空間情況，做好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃及單元教學(xué)計(jì)劃。數(shù)學(xué)、綜合科分課時(shí)備課；語文分課文備課，單元習(xí)作及寫話訓(xùn)練指導(dǎo)按單元安排備課，單元習(xí)作輔導(dǎo)內(nèi)容必須準(zhǔn)備多種形式的具有實(shí)效的下水作文。
    2、提前備課，每節(jié)課有備而來，杜絕無教案上課，隨心所欲。增強(qiáng)學(xué)年、學(xué)期備課的意識(shí)，使每天的備課與學(xué)科整體知識(shí)能力體系有明顯的聯(lián)系，尤其注重教材重點(diǎn)與趣味點(diǎn)的挖掘，通過有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，減輕組織課堂壓力的目標(biāo)。
    3、根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合自身及本班學(xué)生特點(diǎn)，備有用的課，備可操作有實(shí)效的課，杜絕照抄照搬參考書這種毫無選擇，于事無補(bǔ)的做法。
    4、根據(jù)學(xué)科教學(xué)的需要和學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備，準(zhǔn)備教具、學(xué)具、輔助資料、活動(dòng)場(chǎng)地，設(shè)計(jì)板書。充分發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有設(shè)備以及本班設(shè)備條件的輔助教學(xué)作用，營設(shè)良好的學(xué)科教學(xué)氣氛。
    5、不斷創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，組織和策劃各種形式的簡單易行的富有濃厚興趣的學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓本學(xué)科的影子、聲音、時(shí)常出現(xiàn)在校園里，形成學(xué)科校園文化。
    6、日常授課之后的心得，及時(shí)記錄在備課本的“教學(xué)后記”上，加強(qiáng)反思，講究行為矯正。
    7、被隨堂聽課之時(shí)，主動(dòng)向有關(guān)教師出示當(dāng)堂課的教案，交流課前設(shè)想與課中情況。
    8、學(xué)?；蚪萄薪M期末統(tǒng)一組織檢查教師的備課情況，平時(shí)將不定時(shí)抽查。
    二、上課。
    1、按時(shí)上下課，不遲到、不拖堂，教師在預(yù)備鈴響時(shí)進(jìn)入教室侯堂，隨時(shí)留意和處理本班課堂內(nèi)和周邊的衛(wèi)生情況，老師所到之處，哪里都是干凈和整齊的環(huán)境。
    2、進(jìn)入教室前關(guān)閉一切隨身攜帶的個(gè)人通訊用品，科學(xué)合理地使用和細(xì)致管理各種教學(xué)設(shè)備。課中不隨意離開教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，如有特殊情況應(yīng)安排其他教師看班之后方可離開，杜絕教室無教師的現(xiàn)象發(fā)生。
    3、教師之間一般情況不隨意調(diào)課，更不能隨意占用其他學(xué)科的課，科任教師要上齊本學(xué)科學(xué)期所規(guī)定的課時(shí)。因故缺課，應(yīng)及時(shí)與教導(dǎo)處或班主任協(xié)商補(bǔ)齊課時(shí)。需要代課由教導(dǎo)辦安排，以代課單的形式通知有關(guān)教師。
    4、把握好教學(xué)進(jìn)度，一般情況下盡量保持與計(jì)劃同步，按質(zhì)按量完成學(xué)科教學(xué)內(nèi)容。
    5、處理好課堂突發(fā)事件，做好班級(jí)課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)狀態(tài)的管理工作，努力走管理出質(zhì)量，溝通出質(zhì)量的路子。班主任、科任教師要經(jīng)常溝通，了解各科教學(xué)及學(xué)生管理情況，共同做好班級(jí)教學(xué)管理工作。課堂安全管理按學(xué)校“教學(xué)安全管理辦法”實(shí)施，體現(xiàn)“誰上課，誰負(fù)責(zé)”的安全思想和環(huán)境思想。
    6、樹立“用自己的課堂培訓(xùn)自己”的校本研訓(xùn)思想，樹立“所有的課堂是學(xué)生的課堂”，“所有的課堂是所有學(xué)生的課堂”的思想，樹立“提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂”的思想，樹立“課堂是學(xué)生激發(fā)興趣，展示才藝的最佳平臺(tái)”的思想，不斷用自己的課堂體現(xiàn)自己學(xué)習(xí)新課改理念的收獲，努力追求學(xué)生開心，教師開心的理想課堂情景。
    7、杜絕曠課現(xiàn)象發(fā)生，曠課現(xiàn)象按學(xué)校“考勤制度”辦理。
    三、學(xué)生輔導(dǎo)。
    1、面向全體學(xué)生，關(guān)愛學(xué)困生，首先在人文關(guān)懷，溝通理解，不斷增強(qiáng)學(xué)困生的自信心，在課堂內(nèi)外注重培優(yōu)補(bǔ)差的工作。
    2、輔導(dǎo)學(xué)生應(yīng)有具體的內(nèi)容，講究輔導(dǎo)形式和輔導(dǎo)藝術(shù)，不斷反思輔導(dǎo)過程，總結(jié)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，避免大量重復(fù)的抄寫，禁止把學(xué)生單獨(dú)留在教室或辦公室，教師不知去向。
    3、未經(jīng)科任教師同意，不得擅自在學(xué)生應(yīng)上課的時(shí)間里安排學(xué)生額外輔導(dǎo)或參加其他活動(dòng)。放學(xué)后輔導(dǎo)學(xué)生中午不超過12：00，下午不超過6：00，保證學(xué)生正常回家，若有特殊情況須及時(shí)報(bào)告學(xué)生家長。要隨時(shí)注意家長統(tǒng)一接送學(xué)生的時(shí)間。
    4、充分發(fā)揮學(xué)生家長的輔導(dǎo)作用，主動(dòng)聯(lián)系、動(dòng)員、培訓(xùn)家長，讓家長與教師共同參與輔導(dǎo)，整合學(xué)校家庭的力量，努力讓學(xué)生、家長、其他教師都能清晰地看到學(xué)生的發(fā)展，感受到學(xué)生發(fā)展的快樂。
    5、不參與推銷、兜售各種學(xué)生輔導(dǎo)資料（或?qū)W具），禁止以各種形式向?qū)W生家長收取輔導(dǎo)費(fèi)。
    四、作業(yè)布置及批改。
    1、作業(yè)布置科學(xué)，家庭作業(yè)低年級(jí)不留，中高年級(jí)不超過一個(gè)小時(shí)。作業(yè)布置還要根據(jù)本班學(xué)生的差異進(jìn)行調(diào)整，允許學(xué)生選擇完成的形式。作業(yè)布置更需要藝術(shù)，努力喚起學(xué)生主動(dòng)完成作業(yè)的熱情。通過多種形式的作業(yè)布置和批改形式培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)科學(xué)習(xí)和探究的興趣。體現(xiàn)“課內(nèi)與課外結(jié)合，課內(nèi)向課外延伸”的思想。
    2、批改及時(shí)，反饋及時(shí)，做好評(píng)講和更正工作，樹立“教師批改好每一本作業(yè)，學(xué)生更正好每一次作業(yè)”的思想，通過作業(yè)的布置、撰寫、上繳、批改、更正、交流等一系列環(huán)節(jié)不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。
    3、根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況對(duì)習(xí)題有所選擇，避免大量重復(fù)枯燥無味地抄寫作業(yè)。
    4、語文、數(shù)學(xué)全批全改一套練習(xí)冊(cè)（或者根據(jù)實(shí)施情況交叉使用兩套練習(xí)冊(cè)），重視教材本身設(shè)計(jì)的各類練習(xí)，其他練習(xí)可作為補(bǔ)充作業(yè)或家庭作業(yè)，采取抽查的形式了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況；習(xí)作和寫話訓(xùn)練次數(shù)與單元同步，注重多種形式批改與交流；提倡中高年級(jí)學(xué)生寫周記或日記，教師適當(dāng)批閱；社會(huì)、思想品德、美術(shù)、音樂、英語等綜合科可完成課本上的習(xí)題或下發(fā)的練習(xí)冊(cè)，也可根據(jù)教學(xué)情況自主設(shè)計(jì)習(xí)題檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)批改和反饋。
    五、測(cè)試與考查。
    1、樹立正確的考試觀，把測(cè)試和考查當(dāng)作促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要策略，嘗試進(jìn)行班級(jí)學(xué)生能力評(píng)價(jià)與測(cè)試的多種方法。
    2語文、數(shù)學(xué)按教研室下發(fā)的試卷及時(shí)進(jìn)行單元測(cè)試，教師全批全改，做好評(píng)分、登記和評(píng)講。
    3、社會(huì)、自然、思想品德任課教師在期末考試前兩周出卷上交教導(dǎo)處檢查后組織測(cè)試，音樂、美術(shù)、體育由任課教師在期末考試前自主測(cè)試，并上交測(cè)試內(nèi)容的簡要說明和學(xué)生成績；教導(dǎo)處將采取問卷調(diào)查和抽查的形式了解綜合科教學(xué)情況，并將綜合科教學(xué)情況書面通報(bào)全校。
    教學(xué)常規(guī)管理要求。
    梁二0橋一三小學(xué)年八月。
    小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度篇十二
    教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校培養(yǎng)人才、實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，教學(xué)工作的好壞，關(guān)系到整個(gè)教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì)，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證，為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)工作，實(shí)施全方位的目標(biāo)管理，特制定《教學(xué)常規(guī)管理制度》。
    一、教學(xué)常規(guī)與課程標(biāo)準(zhǔn)
    1、學(xué)期開始各年級(jí)各學(xué)科都要制定好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，并努力做到教學(xué)目的明確，課時(shí)劃分科學(xué)，教學(xué)進(jìn)度清楚，時(shí)間分配合理，各教研組制訂學(xué)期教研計(jì)劃，并于開學(xué)第一周上交教務(wù)處。
    2、 掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，做到學(xué)科教學(xué)目的清楚，教材結(jié)構(gòu)清楚，學(xué)科特點(diǎn)清楚，重點(diǎn)難點(diǎn)清楚，學(xué)生的能力發(fā)展要求清楚。
    二、備課
    1、個(gè)人備課要做到備課程標(biāo)準(zhǔn)，備教材，備教學(xué)內(nèi)容，備學(xué)生實(shí)際，備教學(xué)方法，備教學(xué)手段及教具，備教學(xué)練習(xí)，備能力培養(yǎng)措施，備德育美育的熏陶。
    2、上課前必須寫好教案，教案一般包括：課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)用具、教學(xué)過程、實(shí)驗(yàn)操作、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、課后小結(jié)。學(xué)期中應(yīng)超前一周備課、教案字清楚整潔。
    3、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。
    三、上課
    1、教學(xué)人員必須按教學(xué)計(jì)劃完成課堂教學(xué)任務(wù)，堅(jiān)持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，重視教學(xué)方法的改革與研究。
    2、堅(jiān)持上課第一次鈴前教師到位，上課期間不能離開教室、不能坐著上課，下課不拖堂。
    3、正確貫徹教學(xué)原則，做到掌握知識(shí)與實(shí)踐能力相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合，知識(shí)技能與思想教育相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。
    4、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。
    5、重視指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、制作。凡是有實(shí)驗(yàn)、操作任務(wù)的學(xué)科要按質(zhì)量完成實(shí)驗(yàn)示范、操作，讓學(xué)生人人動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。
    疑調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思維，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
    7、教師上課必須堅(jiān)持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范，板書設(shè)計(jì)合理，口頭表達(dá)自然流暢，親切生動(dòng)，教態(tài)自然大方，要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛。不體罰或變相體罰學(xué)生。
    四、作業(yè)與批改
    1、布置作業(yè)要明確，內(nèi)容要精選，分量要適當(dāng)，難易要適度，時(shí)間要控制，杜絕機(jī)械重復(fù)或懲罰性作業(yè)。
    2、課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導(dǎo)下當(dāng)堂完成，家庭作業(yè)要適量，不得超過1小時(shí)。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅(jiān)持全批全改，對(duì)完成作業(yè)有困難的學(xué)生要堅(jiān)持面批面改。
    3、嚴(yán)禁讓學(xué)生批改課堂作業(yè)。
    4、批改作業(yè)要及時(shí)認(rèn)真，錯(cuò)誤要記錄，原因要分析，講評(píng)要嚴(yán)格，錯(cuò)題要重做，作業(yè)要達(dá)到規(guī)定次數(shù)（數(shù)學(xué)、低年級(jí)語文每天一次，作文全期12次）。
    5、作業(yè)寫清批改日期，批改簡明易懂；少指責(zé)，多鼓勵(lì)。
    五、輔導(dǎo)
    （4）組織課外閱讀提高學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀水平，在培養(yǎng)學(xué)生合格加特長方面下功夫，五六年級(jí)學(xué)生建立閱讀筆記及圖書角。
    2、積極貫徹因材施教的原則。
    對(duì)優(yōu)秀學(xué)生，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)他們發(fā)揮特長，不斷提高學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力；對(duì)有困難的學(xué)生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學(xué)生興趣入手，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法與良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過個(gè)別指導(dǎo)或有計(jì)劃的補(bǔ)課，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得進(jìn)步，并對(duì)他們的特長予以鼓勵(lì)和培養(yǎng)。
    3、課外輔導(dǎo)要安排在學(xué)生自習(xí)或課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行，不準(zhǔn)侵占和挪用非語數(shù)課時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。
    六、 教育科研
    1、每位任課教師必須參加學(xué)校和教研組的教研活動(dòng)，并能圍繞活動(dòng)中心，積極發(fā)表自己的見解，虛心聽取他人意見。堅(jiān)持互相學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短，每期聽課不少于15節(jié)。
    2、遵守教研紀(jì)律，不無故請(qǐng)假或遲到早退，教研工作納入教師考核考勤獎(jiǎng)懲。
    3、每周三第七節(jié)課為教研活動(dòng)時(shí)間，各教研組根據(jù)各自情況認(rèn)真組織積極開展，并作好記錄。
    4、各教研組每周按單元重點(diǎn)、難點(diǎn)，由教研組集體研究備課一次。
    5、教研組每月開展一次教研活動(dòng)，每期上交一份教研工作計(jì)劃、總結(jié)，每位教師每期至少上交一篇教研論文、教案設(shè)計(jì)、案例分析或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
    為了學(xué)校教學(xué)常規(guī)制度的正常執(zhí)行。為了做好學(xué)生的各項(xiàng)工作，為了使學(xué)校的中心工作得到很好的開展。遵照上級(jí)有關(guān)規(guī)定，制定如下教學(xué)常規(guī)管理制度。
    1、學(xué)生必須遵守國家的法規(guī)和各項(xiàng)學(xué)校的規(guī)章制度，遵紀(jì)守法，好學(xué)上進(jìn)。
    2、學(xué)校要求班主任積極工作，健全學(xué)生檔案。如：評(píng)語、成績、體育方面等。以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和便于教學(xué)。
    3、學(xué)生必須完成學(xué)校和老師交給的各項(xiàng)任務(wù)，不折不扣，嚴(yán)格要求自己。
    4、學(xué)校、老師要本著多表揚(yáng)、少批評(píng)的原則，積極鼓勵(lì)學(xué)生上進(jìn)，學(xué)生要在老師的鼓勵(lì)下勤奮學(xué)習(xí)。
    5、每個(gè)學(xué)生要做到不遲到、不早退、不無故曠課。
    6、每個(gè)學(xué)生要以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》嚴(yán)格要求自己。
    7、按照學(xué)校制訂的行事周歷，進(jìn)行常規(guī)教學(xué)。
    小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度篇十三
    為了規(guī)范我校教學(xué)管理工作，切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)，使我校教學(xué)常規(guī)管理更加科學(xué)化、規(guī)范化、嚴(yán)格化、精細(xì)化，創(chuàng)建統(tǒng)一、和諧、奮進(jìn)的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)我校教學(xué)改革健康深入開展，讓全體教師不斷探索課堂教學(xué)新模式，從而有效地提高教學(xué)質(zhì)量。
    現(xiàn)根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神。結(jié)合我校實(shí)際情況，制訂《亮兵中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》。
    1、教學(xué)要全面貫徹教育方針，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的具有良好的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)以及創(chuàng)造能力和適應(yīng)能力的新型人才。
    2、教學(xué)要堅(jiān)持“三全”。即：全面理解和執(zhí)行教育方針，全面執(zhí)行上級(jí)制訂的教學(xué)計(jì)劃，面向全體學(xué)生。要嚴(yán)格執(zhí)行“三表”(課程表、分工表和作息時(shí)間表)，做到專課專用，專時(shí)專用。
    3、在教學(xué)中，教師要樹立“五觀”：
    人才觀：明確培養(yǎng)目標(biāo)，人才有層次性。
    教育觀：教學(xué)要教育領(lǐng)先，滲透其中，使教書與育人統(tǒng)一。
    素質(zhì)觀：在教學(xué)中要扎扎實(shí)實(shí)打好兩個(gè)基礎(chǔ)，即知識(shí)基礎(chǔ)和做人基礎(chǔ)。
    潛能觀：教師要發(fā)展地看學(xué)生，積極啟發(fā)引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能。因?yàn)閷W(xué)生不是貯存知識(shí)的機(jī)器。而是有主觀能動(dòng)性的人。
    質(zhì)量觀：教師應(yīng)有全面的質(zhì)量觀，不可偏育偏科。教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，不斷提高教書育人的自覺性，責(zé)任感。
    教師必須在深鉆教材，了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，合理地運(yùn)用教學(xué)參考資料，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ǎ脑O(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要求：1、明確的教學(xué)目的。2、主要的教學(xué)內(nèi)容。3、預(yù)習(xí)要求(自學(xué))與教具、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。4、教學(xué)方法與實(shí)用的教學(xué)程序設(shè)計(jì)。5、板書設(shè)計(jì)。6、提問與操作及考核，7、作業(yè)練習(xí)與講評(píng)。8、教學(xué)后記。
    定期集體備課，同學(xué)科要求按教材的每章內(nèi)容集體研究一次，備課組活動(dòng)要集體研究，盡力做到二研究五統(tǒng)一，即：研究教法，研究突破難點(diǎn)的技巧；統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一目的、統(tǒng)一雙基內(nèi)容、統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)。
    1、無教案，不得進(jìn)入課堂教學(xué)。
    2、課前提出預(yù)習(xí)要求及主動(dòng)自學(xué)要求，具體指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)與自學(xué)，上課時(shí)，可擇重點(diǎn)酌情進(jìn)行檢查。
    3、嚴(yán)格要求學(xué)生遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定，力求課堂教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、活潑、有條不紊。
    4、建立良好的課堂教學(xué)秩序，按時(shí)上課、下課，不遲到、不早退、不拖堂、不抽煙、不坐著講課(有病上課除外)、不穿背心、短褲、拖鞋給學(xué)生上課。
    5、教師必須嚴(yán)格控制課堂教學(xué)時(shí)間，力爭做到傳授知識(shí)的時(shí)間不超過20分鐘，課堂教學(xué)要在全校范圍內(nèi)大面積推廣“自學(xué)+督查”教學(xué)法，突出實(shí)施五步教學(xué)法，即設(shè)疑、自學(xué)、分析、博練、檢測(cè)，交給學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的鑰匙，把培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，作為基礎(chǔ)教育的最大目標(biāo)，確立終生求學(xué)的思想。
    6、傳授知識(shí)要觀點(diǎn)正確、知識(shí)準(zhǔn)確、注重運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，輸入愉快因子，教學(xué)時(shí)要注意抓住重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)，精講多練，舉一反三，特別要注重學(xué)法指導(dǎo)，智能開發(fā)與能力培養(yǎng)，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的注意、觀察、記憶、想象和思維能力，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，切實(shí)發(fā)揮好學(xué)生的主體作用。
    7、教學(xué)中，必須貫徹因材施教原則，理論聯(lián)系實(shí)際原則，注重成績不好的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，提高學(xué)生分析、解決實(shí)際問題的能力，以及思想道德水平。
    8、板書要規(guī)范實(shí)用，書寫要正確美觀，教態(tài)要和藹可親、嚴(yán)肅大方，語言要精練、通俗、規(guī)范，力求富有趣味性。
    9、課后聽取學(xué)生反映，了解教學(xué)效果，采納學(xué)生的正確意見，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以提高課堂教學(xué)效果。
    輔導(dǎo)是教學(xué)的補(bǔ)充和重要環(huán)節(jié)，是因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量的途徑之一，教師要重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)工作。
    要求做到：
    1、認(rèn)真擬定輔導(dǎo)計(jì)劃，并做好輔導(dǎo)記載和成績跟蹤。
    2、平時(shí)對(duì)學(xué)生提出疑問要及時(shí)耐心地給予指導(dǎo)和幫助。
    3、根據(jù)不同對(duì)象確定不同輔導(dǎo)內(nèi)容，采取不同的輔導(dǎo)措施，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要熱情關(guān)懷、重點(diǎn)輔導(dǎo)，對(duì)優(yōu)等生要加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)展其特長。
    4、結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)施分類輔導(dǎo)，使學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的成績有明顯進(jìn)步，使優(yōu)等生的愛好特長得到發(fā)展。
    1、作業(yè)分課內(nèi)、課外作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容要精選，份量要適度。讓學(xué)生有較多的時(shí)間進(jìn)行自學(xué)，參加科技、文娛、體育、社會(huì)實(shí)踐等課外活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行教育部減負(fù)精神。
    2、嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，對(duì)字跡、格式、答案都應(yīng)有明確要求，錯(cuò)題要更正，作業(yè)馬虎的要重做，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)，精益求精的好作風(fēng)。
    3、各科作業(yè)均需全部精批，且作業(yè)批改要及時(shí)、準(zhǔn)確、字跡工整、符號(hào)統(tǒng)一，有指導(dǎo)性、啟發(fā)性，嚴(yán)禁由學(xué)生代查、代批、代改作業(yè)。
    4、教師批改作業(yè)時(shí)，應(yīng)記載學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和問題，并劃分等級(jí)，以便有效地進(jìn)行講評(píng)。
    5、每學(xué)期末，要對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行等級(jí)評(píng)定(優(yōu)、良、中、差)，且作為學(xué)業(yè)成績總評(píng)內(nèi)容之一。
    1、學(xué)生學(xué)業(yè)成績的考核評(píng)定是了解教與學(xué)，推動(dòng)教與學(xué)的重要手段，每期期中，各科任教師主持考核一次，平時(shí)教師自測(cè)3—5次，期末學(xué)校統(tǒng)一考試一次，并按優(yōu)、良、中、差進(jìn)行等級(jí)評(píng)定。
    2、各科教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生平時(shí)的課堂表現(xiàn)、作業(yè)、有關(guān)能力等方面進(jìn)行考核。
    3、每期期末考試，考前要讓學(xué)生積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)，認(rèn)真組考、閱卷，閱卷后作好成績統(tǒng)計(jì)，試卷分析與講解。
    4、學(xué)生期末成績以平時(shí)學(xué)習(xí)40％，期末成績40％，作業(yè)或技能20％計(jì)算，按優(yōu)、良、中、差進(jìn)行總評(píng)。90分以上為優(yōu)，80一89分為良，60—79分為中，60分以下為差。
    5、對(duì)成績?cè)u(píng)定為差的學(xué)生，學(xué)校實(shí)行重考制度，重考內(nèi)容為原試題，每學(xué)期開學(xué)進(jìn)行。
    學(xué)校組織各科校內(nèi)公開課，全體教師都要做好聽課記錄，及時(shí)組織評(píng)課，并按照聽課錄欄目填寫，及時(shí)寫好聽課心得。
    1、學(xué)校組織的大型教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要求全員參與，積極準(zhǔn)備。
    2、嚴(yán)格執(zhí)行各組的教研計(jì)劃，確保教研活動(dòng)經(jīng)?；?，制度化，有教研活動(dòng)記錄。
    3、教研活動(dòng)期間不得閑談，不能擅自外出。
    4、每學(xué)期每位教師至少寫一篇教改或教研論文。
    5、認(rèn)真寫好理論筆記，學(xué)校不定期抽查。
    6、各教研組均有實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，學(xué)期結(jié)束有實(shí)驗(yàn)總結(jié)。
    7、學(xué)術(shù)論文及經(jīng)驗(yàn)材料，公開課教具制作按考核方案量化。
    學(xué)期結(jié)束，各年級(jí)學(xué)科、各教研組及興趣活動(dòng)小組按學(xué)校規(guī)定時(shí)間將總結(jié)交教導(dǎo)處。
    小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度篇十四
    為建立正常的教學(xué)秩序，形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，規(guī)范教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)要素，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，有效地提高教學(xué)質(zhì)量，特制定學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度。
    一、備課制度。
    1．教師備好課是上好課的基礎(chǔ)，是保證教學(xué)質(zhì)量的前提，任課教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，做到有課必備，不備課不能上課。要超前一周備課。不能臨教臨備，更不能教后再補(bǔ)。
    2．教師備課要深入鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，分析教材的結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)容和編寫意圖，要充分了解所教班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，充分整合教學(xué)資源，力爭做到：備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備教具、備教學(xué)過程、備練習(xí)、備板書設(shè)計(jì)、備情感滲透。
    3．專業(yè)課教師還要認(rèn)真鉆研等級(jí)工技術(shù)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，理解該課程的性質(zhì)及在該專業(yè)教學(xué)中的地位和作用，掌握教材的科體系、基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)及疑點(diǎn)，在理論教學(xué)和實(shí)踐相結(jié)合上想點(diǎn)子。
    4．教師備課必須編寫課時(shí)教案。教齡15年以上、有經(jīng)驗(yàn)的老教師可以寫提綱簡案，青年教師要寫完整的課時(shí)教案，完整的教案一般應(yīng)包括：課題名稱、教學(xué)三維目標(biāo)、教學(xué)的重難點(diǎn)、課的類型（含新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課、輔導(dǎo)課、講評(píng)課等）、教法、教具、教學(xué)過程、課堂小結(jié)、作業(yè)設(shè)計(jì)、時(shí)間安排、板書設(shè)計(jì)等部分。
    5．提倡單元備課，以便幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。但教案要一課時(shí)一課時(shí)地寫，每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)要具體化，要體現(xiàn)自己對(duì)教材的處理，不可照搬照抄教參或他人的教案，對(duì)于自己過去的同課教案，要做到教老課有新招，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
    二、上課制度。
    教師上課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，各學(xué)科教師都要做到高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，認(rèn)真上好每一節(jié)課。
    1.老師要嚴(yán)格按照學(xué)校課程表上課，不得隨意私自調(diào)課，不得缺課，不遲到，不早退，不拖堂。
    2．教師上課實(shí)行“候課”制度。教師應(yīng)當(dāng)在預(yù)備鈴響時(shí)到達(dá)上課班級(jí)的教室門口，巡視學(xué)生有序進(jìn)入教室并檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況，上課鈴響進(jìn)入教室，師生問好后開始正式上課。
    3．課堂教學(xué)使用普通話。
    4．教師要講究課堂教學(xué)藝術(shù)，努力提高駕馭課堂能力，對(duì)課堂出現(xiàn)的違紀(jì)現(xiàn)象要用適當(dāng)?shù)姆绞郊皶r(shí)糾正，但不準(zhǔn)體罰或變相體罰學(xué)生，不能隨便將學(xué)生趕出教室，也不能采取放任自由的不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。
    5．教師應(yīng)為人師表，給學(xué)生一種美的感受。衣著要樸素、大方、整潔、得體，不允許穿奇裝異服、拖鞋、背心上課；上課時(shí)不允許抽煙，不允許接打電話；不允許坐著講課，不允許酒后上講臺(tái)。
    6．教師上課要精神飽滿，不夾帶個(gè)人情緒，上課時(shí)要全神貫注，精力集中，緊扣內(nèi)容，不做與教學(xué)無關(guān)的事，不說與教學(xué)無關(guān)的話。
    7．提倡教學(xué)民主、師生平等，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，允許學(xué)生對(duì)教師的講授提出不同意見或看法。
    8．有計(jì)劃有準(zhǔn)備地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，以增強(qiáng)教學(xué)效果。
    三、作業(yè)布置與批改制度。
    1.作業(yè)是鞏固知識(shí)、形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)及手段。必須十分重視，做到精心設(shè)計(jì)，要求明確，布置清楚。
    2．作業(yè)的形式要多樣，可分口頭、書面、思考、實(shí)驗(yàn)、操作、制作、測(cè)量、觀察、調(diào)查等，力求能開拓學(xué)生知識(shí)面，啟發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生能力。
    3.作業(yè)的內(nèi)容要精選，份量適當(dāng)，難易適度，并具有層次性、思考性、應(yīng)用性、開放性。控制作業(yè)總量，既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能保證練習(xí)質(zhì)量。
    提倡自編題,根據(jù)學(xué)生具體情況，可分層次布置作業(yè)，課堂作業(yè)必須當(dāng)堂完成。
    4.批改作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、不漏批錯(cuò)批。要正確使用批改符號(hào)，恰當(dāng)使用鼓勵(lì)性評(píng)語。批改使用的語言要規(guī)范、端正、清楚、正確，使學(xué)生認(rèn)得出、看得懂。批語要有針對(duì)性、指導(dǎo)性。
    5.作業(yè)可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況、作業(yè)種類等采取精批與略批相結(jié)合的辦法。
    6.要重視作業(yè)的講評(píng)。要引導(dǎo)學(xué)生訂正作業(yè)中的錯(cuò)誤，對(duì)典型錯(cuò)誤及對(duì)帶有普通性的問題，應(yīng)集中詳細(xì)講評(píng)。對(duì)好的作業(yè)要予以表揚(yáng)。
    7．任課教師要完成學(xué)校規(guī)定的作業(yè)量。
    普高：語文20次（含作文6次），數(shù)學(xué)25次，英語15次，物理、化學(xué)各12次，政治、歷史、地理、生物各10次，信息技術(shù)8次。
    中職：專業(yè)課以實(shí)踐操作作業(yè)為主，原則上每次課都有作業(yè)；文化基礎(chǔ)課各科一學(xué)期不得少于8次。
    四、課外輔導(dǎo)制度。
    課外輔導(dǎo)是教學(xué)中的又一重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充，是因材施教的需要。
    1．教師利用自習(xí)課或晚自習(xí)下班對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)教務(wù)處安排的晚自修下班輔導(dǎo)，教師必須按時(shí)到崗、不遲到、不早退、不離崗。
    2、輔導(dǎo)的方式：答疑解惑、補(bǔ)講重點(diǎn)難點(diǎn)、講評(píng)作業(yè)等。
    3、教師在輔導(dǎo)答疑時(shí)，不僅要解答學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題，而且要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看書、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；要注意啟發(fā)學(xué)生思維，開拓學(xué)生思路，因材施教，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
    4．輔導(dǎo)教師要維持好班上學(xué)生的自習(xí)紀(jì)律，負(fù)責(zé)學(xué)生的考勤登記；輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)，要注意“拔尖”和“輔困”結(jié)合；要對(duì)學(xué)生一視一視同仁，對(duì)每一個(gè)學(xué)生要熱情、耐心、細(xì)致；要循循善誘、有問必答，不得訓(xùn)斥、諷刺、挖苦、為難學(xué)生。
    五、課外活動(dòng)制度。
    １．課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸和擴(kuò)展，是發(fā)展學(xué)生特長的重要途徑，教師必須認(rèn)真組長指導(dǎo)，不能放任自流。
    ２.學(xué)校各部成立形式多樣的課外興趣小組，各興趣小組要結(jié)合本專業(yè)學(xué)科的特點(diǎn)，制訂計(jì)劃，明確目標(biāo)，落實(shí)措施，使全體學(xué)生的興趣、愛好得到發(fā)展。
    ３．開展課外活動(dòng)要做到六個(gè)落實(shí)：計(jì)劃落實(shí)、人員落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、場(chǎng)地落實(shí)、器材落實(shí)，教導(dǎo)處每學(xué)期開學(xué)第二周將活動(dòng)課全面安排到位。
    ４．活動(dòng)課的指導(dǎo)教師要切實(shí)按照活動(dòng)課的內(nèi)容有計(jì)劃地認(rèn)真地組織好每一次課外活動(dòng)，要保證活動(dòng)時(shí)間，確?；顒?dòng)質(zhì)量，要寓教于樂，使學(xué)生身心得到健康發(fā)展。
    ５．每次活動(dòng)要作好記錄，包括時(shí)間、人員、內(nèi)容、方法、效果等，注意積累資料，期末做好總結(jié)。
    六、聽課、評(píng)課制度。
    1.聽課、評(píng)課是教師互相學(xué)習(xí)，共同研究的重要形式，全體教師必須按照學(xué)校要求，積極參加聽課、評(píng)課活動(dòng)。
    2.全校實(shí)行課堂開放，每一位教師應(yīng)以開放的心態(tài)歡迎任何教師隨堂聽課，誠懇地聽取同行的建議。評(píng)課，應(yīng)根據(jù)我校實(shí)際，首先，從導(dǎo)學(xué)入手，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、導(dǎo)思、記憶、運(yùn)用來評(píng)；其次要注意教師在課堂上關(guān)注的學(xué)生面；再次要注意有沒有給學(xué)生充分思考和學(xué)習(xí)的時(shí)間。
    3.聽課時(shí)，聽課教師應(yīng)在上課前進(jìn)教室，聽課過程中不講話，不走動(dòng)，不中途離場(chǎng)，上下課應(yīng)與學(xué)生一齊起立，以示對(duì)執(zhí)教者的尊重。
    4．教師聽課要認(rèn)真做好聽課記錄，聽課記錄包括：聽課時(shí)間和地點(diǎn)、授課班級(jí)，執(zhí)教教師、課題、教學(xué)活動(dòng)過程、板書、簡評(píng)等。聽課后應(yīng)及時(shí)和任課教師交換意見。
    5.要認(rèn)真參加評(píng)課、哪一級(jí)組織聽課，就由哪一級(jí)組織評(píng)課，并做好。
    評(píng)課記錄。評(píng)課時(shí)每位聽課教師要本著互相學(xué)習(xí)的目的，積極發(fā)言，肯定優(yōu)點(diǎn)、指出不足、提出建議，以便互相學(xué)習(xí)、互相幫助、共同提高。
    6．聽課或評(píng)課后，要善于總結(jié)教師的特點(diǎn)、風(fēng)格、經(jīng)驗(yàn)和不足。每學(xué)年至少寫出一份書面的體會(huì)或總結(jié)。
    7．每位教師要完成學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)：
    主管教學(xué)的副校長、教研處主任、教務(wù)處主任、各專業(yè)部正副領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期不少于20節(jié)，其他領(lǐng)導(dǎo)和教師每學(xué)期不少于15節(jié)。
    七、考核制度。
    1.考核是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果、激勵(lì)教師和學(xué)生對(duì)自已教學(xué)進(jìn)行反思的重要手段。要求各任課教師嚴(yán)格執(zhí)行“學(xué)生成績考核制度”。
    2.要建立發(fā)展性評(píng)價(jià)制度，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，注重評(píng)價(jià)主體的多元化和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展過程的評(píng)價(jià)，采取學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，建立學(xué)生成長記錄袋。
    3.考核分平時(shí)性測(cè)試和階段性考試(期中考試、期末考試)，學(xué)生學(xué)期成績按平時(shí)性測(cè)試50％，期中考試20％，期末考試30％計(jì)算。期中、期末考試由教務(wù)處根據(jù)教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)一組織實(shí)施，平時(shí)性測(cè)試由任課教師安排，一般在教學(xué)時(shí)間內(nèi)進(jìn)行。
    4．期中、期末考試結(jié)束后由各部組織評(píng)卷，評(píng)卷要公開、公正、公平，一視同仁。評(píng)卷結(jié)束后要認(rèn)真填寫學(xué)生考試質(zhì)量分析表，并寫出分析總結(jié)。5.期末考試，職高各專業(yè)部要控制好不及格學(xué)生人數(shù)，學(xué)科補(bǔ)考率不得超過10%。考試結(jié)束后，各專業(yè)部上交成績時(shí)要將補(bǔ)考人數(shù)及名單一并交教務(wù)處，并通報(bào)班主任，教務(wù)處將在新學(xué)期開始時(shí)統(tǒng)一安排補(bǔ)考。
    為了提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校以專業(yè)部為單位定期開展教研活動(dòng)。
    分析和研討教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程，集百家智慧，力求突破難點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)過程。每次活動(dòng)要做好記錄，并寫出集體備課的教案。
    2．學(xué)校提倡和鼓勵(lì)教師上公開課，原則上每個(gè)教師每學(xué)年至少要上一節(jié)公開課。公開課一般應(yīng)在集體備課基礎(chǔ)上進(jìn)行，上課前應(yīng)將公開課教案上交教研處留存，公開課結(jié)束后，專業(yè)部組織集體評(píng)課，并做好評(píng)課記錄。
    3.科任教師要不斷總結(jié)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，努力提高自身教學(xué)水平，養(yǎng)成反思習(xí)慣，常寫教學(xué)反思，反思自己教學(xué)實(shí)踐中的“教學(xué)亮點(diǎn)”和“教學(xué)遺憾”，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
    4．教師在教學(xué)實(shí)踐中，要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，開展教育教學(xué)研究，除了要積極參加上級(jí)有關(guān)部門組織的各種教研活動(dòng)和完成上級(jí)有關(guān)部門的教研任務(wù)外，每一位教師每學(xué)年要完成一篇教學(xué)研究論文或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
    5．學(xué)校每學(xué)年至少舉行一次全校性的課堂教學(xué)比賽。
    6．鼓勵(lì)教師參與各級(jí)課題研究，并確保質(zhì)量，力出成果。對(duì)成績突出的，學(xué)校給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
    九、專業(yè)實(shí)訓(xùn)課常規(guī)。
    中職學(xué)校各類專業(yè)課的教學(xué)是理論性和實(shí)踐性的統(tǒng)一，在教學(xué)中我們既要堅(jiān)持理論指導(dǎo)實(shí)踐,更要用實(shí)踐來強(qiáng)化對(duì)理論的理解。在各類專業(yè)課程的教學(xué)中開設(shè)實(shí)訓(xùn)課,就是要給學(xué)生一個(gè)理論和實(shí)際相結(jié)合的機(jī)會(huì)，通過實(shí)訓(xùn)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和專業(yè)技能水平,最終實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，為學(xué)生以后的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。為使我校職業(yè)教育步入正規(guī)化的發(fā)展軌道，全面提高我校學(xué)生專業(yè)技能水平，從而提高我校整體教學(xué)質(zhì)量，特對(duì)我校各類專業(yè)實(shí)訓(xùn)課作以下規(guī)定：
    1.專業(yè)課要以實(shí)訓(xùn)課為主，實(shí)訓(xùn)課的比例要占60%以上；實(shí)訓(xùn)課以訓(xùn)練為主，訓(xùn)練時(shí)間要占60%以上。
    2.各專業(yè)課教師要盡量多使用實(shí)訓(xùn)室上課，提高實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)設(shè)備的使用率，保證實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的開出率，并做好申請(qǐng)和登記。
    3.各專業(yè)課教師要保證實(shí)訓(xùn)課的有效性，讓學(xué)生能得到“上學(xué)如上崗，上課如上班”的仿真模擬訓(xùn)練，練就一身過硬的技能，以期畢業(yè)時(shí)能達(dá)到“零距離就業(yè)”的要求。
    4.實(shí)訓(xùn)課的課前準(zhǔn)備要充分，課中的指導(dǎo)要科學(xué)、規(guī)范，訓(xùn)練要到位，訓(xùn)練后的評(píng)價(jià)要有導(dǎo)向性。
    5.各專業(yè)課教師在上實(shí)訓(xùn)課時(shí)要始終堅(jiān)持安全第一的原則。多數(shù)實(shí)訓(xùn)課具有較大的危險(xiǎn)性，在整個(gè)實(shí)訓(xùn)過程中，教師應(yīng)把安全教育作為不可缺少的教育教學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生聽從指揮，規(guī)范操作，增強(qiáng)安全意識(shí)，在保證人身與財(cái)產(chǎn)安全的前提下訓(xùn)練技能，提高水平。
    6.各專業(yè)課教師上實(shí)訓(xùn)課時(shí)要堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為主的原則。從實(shí)訓(xùn)課的設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備到訓(xùn)練過程，都要以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)能力為目標(biāo)，在嚴(yán)格遵守操作規(guī)程的前提下，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地去嘗試、去創(chuàng)造，盡可能地提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力、豐富想象能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。
    7.各專業(yè)課教師上實(shí)訓(xùn)課時(shí)要堅(jiān)持以練為主的原則。所有實(shí)訓(xùn)課都應(yīng)當(dāng)精講多練、少說多做，只有通過訓(xùn)練，才能讓學(xué)生掌握技能，才能反過來驗(yàn)證理論指導(dǎo)的正確性，才能在學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上創(chuàng)造、創(chuàng)新。
    8.實(shí)訓(xùn)課的四大環(huán)節(jié)：精講、示范、訓(xùn)練、評(píng)價(jià)與小結(jié)。
    9.要樹立面向全體學(xué)生的教育觀,認(rèn)真設(shè)計(jì)學(xué)生動(dòng)手操作與觀察見習(xí)的教學(xué)環(huán)節(jié),實(shí)訓(xùn)課期間專業(yè)課教師無特殊情況不能離開實(shí)訓(xùn)室，不能留學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室自行練習(xí)而一走了之,也不能只管動(dòng)手操作的學(xué)生，讓觀察見習(xí)的學(xué)生私自走出實(shí)訓(xùn)課堂到校園內(nèi)閑逛.10.實(shí)訓(xùn)課的落實(shí)檢查實(shí)行學(xué)生登記、部領(lǐng)導(dǎo)定期檢查、教務(wù)科不定期抽查相結(jié)合。部領(lǐng)導(dǎo)原則上每周都要按本規(guī)定對(duì)本部專業(yè)課教師的授課、教案進(jìn)行抽查并做好記錄，每月向教務(wù)科做出一次書面匯報(bào)。教務(wù)科要經(jīng)常性地不定期地巡視實(shí)訓(xùn)課堂，了解課堂詳情；每學(xué)期至少召開一次學(xué)生代表會(huì)議，聽取學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)課堂的意見和建議。
    十、檢查制度。
    學(xué)校對(duì)上述各教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行定期或不定期檢查。1．經(jīng)常性的教學(xué)檢查。
    主要由各部進(jìn)行。要求各部領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常地認(rèn)真地檢查各任課教師教案編寫、作業(yè)批改、成績考核、授課計(jì)劃執(zhí)行情況、實(shí)踐性教學(xué)、教研試驗(yàn)、聽課評(píng)課、課外活動(dòng)組織等各方面的情況，檢查結(jié)果向教務(wù)處匯報(bào)。教務(wù)科經(jīng)常性的組織全面檢查或抽查。
    2．階段性的教學(xué)檢查。
    開學(xué)初檢查：由教務(wù)處組織進(jìn)行對(duì)各部任課教師備課情況、工作計(jì)劃等情況進(jìn)行檢查并反饋。
    期中教學(xué)檢查：
    每學(xué)期期中集中教務(wù)處組織進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查，對(duì)教學(xué)各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行一次較為系統(tǒng)的全面檢查，包括：教案編寫、管教管導(dǎo)、教學(xué)進(jìn)度、課外活動(dòng)、作業(yè)批改、聽課評(píng)課、公開課情況、成績考核、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐等，目的在于發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)今后的工作。
    期末教學(xué)檢查：
    重點(diǎn)檢查任課教師本學(xué)期授課計(jì)劃完成的情況、教育教學(xué)教研工作完成情況、學(xué)生成績考核的記載情況及評(píng)定方法、學(xué)生操行評(píng)定、質(zhì)量分析、個(gè)人工作總結(jié)、各部工作完成情況、個(gè)人業(yè)務(wù)檔案整理情況等。