所謂方案，是指在解決問(wèn)題或達(dá)成目標(biāo)時(shí)制定的具體計(jì)劃或策略。制定方案時(shí)需要充分考慮風(fēng)險(xiǎn)和安全問(wèn)題。5.在寫(xiě)方案之前，可以通過(guò)參考各種經(jīng)典的方案作品，豐富自己的設(shè)計(jì)思路。
    小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃方案篇一
    環(huán)境是人類(lèi)賴(lài)以生存的條件，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類(lèi)自己，保護(hù)環(huán)境建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)，創(chuàng)造人與自然的和諧相處的綠色文明社會(huì)，是全人類(lèi)不懈為之共同追求的理想。
    節(jié)能環(huán)保是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重大舉措，也是具體貫徹國(guó)務(wù)院辦公廳“關(guān)于深入開(kāi)展全民節(jié)能行動(dòng)”通知精神的實(shí)際行動(dòng)，開(kāi)展“節(jié)能環(huán)?！毙袆?dòng)，不僅直接節(jié)約資源，而且對(duì)孩子們樹(shù)立節(jié)能環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成珍惜資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣，意義重大影響深遠(yuǎn)。我們應(yīng)積極響應(yīng)，在學(xué)校扎實(shí)開(kāi)展節(jié)能行動(dòng)，保護(hù)環(huán)境、美化校園。節(jié)能環(huán)保從你我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起。
    為此，我校特開(kāi)展以“關(guān)注生活，節(jié)能環(huán)?！睘橹黝}的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
    激發(fā)好奇心，培養(yǎng)觀察力，促使學(xué)生主動(dòng)探索與發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，利用地方、社區(qū)學(xué)校、家庭等多方面的課程資源，豐富學(xué)生的生活積累和文化積累，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生建立正確的價(jià)值觀，形成良好的情感和態(tài)度奠定基礎(chǔ)，通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生與人交往團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
    任教班級(jí)： 二、三、四年級(jí)
    基本情況分析： 通過(guò)上一學(xué)年的`學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生喜歡上了綜合實(shí)踐課，掌握了一些搜集和整理資料的方法和技巧，能夠積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中去，但是也存在一些問(wèn)題，如在資料的搜集上，只要遇到一點(diǎn)困難就退縮了；在資料的整理方面，有很多好的資料想介紹給同學(xué)，但是內(nèi)容繁雜，抓不住重點(diǎn)；在資料的介紹方面，聲音小、不注意停頓，語(yǔ)速過(guò)快的現(xiàn)象也普遍存在。
    學(xué)生的興趣面廣，有一些自己的想法，總的來(lái)說(shuō)比較喜歡大自然中神奇的動(dòng)植物，對(duì)動(dòng)手動(dòng)腦的小實(shí)驗(yàn)也非常感興趣如：海水會(huì)不會(huì)結(jié)冰，再就是一些聯(lián)系實(shí)際的課題，如：奧運(yùn)吉祥物等等。
    1、“關(guān)注生活，節(jié)能環(huán)保”綜合實(shí)踐活動(dòng)
    2、《人?自然?社會(huì)》（常規(guī)教學(xué)，每周二課時(shí)）
    “關(guān)注生活，節(jié)能環(huán)?！本C合實(shí)踐活動(dòng)分五個(gè)階段進(jìn)行：
    第一階段：了解“節(jié)能環(huán)保”的意義。
    1、推薦學(xué)生閱讀有關(guān)節(jié)能環(huán)保的書(shū)籍，有條件的也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行閱讀，了解“節(jié)能環(huán)?！钡默F(xiàn)狀及意義等。
    2、環(huán)境保護(hù)標(biāo)語(yǔ)征集活動(dòng)。各班幾人合作創(chuàng)作公益性環(huán)保標(biāo)語(yǔ)，力爭(zhēng)新穎，貼近生活實(shí)際，盡量避免重復(fù)。先在班級(jí)內(nèi)匯總，再推薦5條以上交教科室。學(xué)校組織評(píng)比。
    3、發(fā)放“節(jié)能環(huán)?！背h書(shū)。
    第二階段：深入開(kāi)展活動(dòng)，感知節(jié)能環(huán)保重要性。
    1、“變廢為寶”創(chuàng)意大賽：利用易拉罐、塑料瓶等廢舊物品，創(chuàng)意制作工藝品、實(shí)用品，3—5年級(jí)每班選出3—5件作品交實(shí)驗(yàn)室。注意作品上要貼好標(biāo)簽，注明作品名稱(chēng)、班級(jí)、姓名。學(xué)校組織評(píng)比。
    2、環(huán)保宣傳繪畫(huà)比賽：各班在全班參與的基礎(chǔ)上推薦5幅學(xué)生環(huán)保繪畫(huà)參加學(xué)校評(píng)比，紙張大小30×40cm，題材素描，水粉，水彩亦可。
    3、召開(kāi)一次以“關(guān)注生活、節(jié)能環(huán)?！睘橹黝}的主題班會(huì)。
    4、各班出一期環(huán)保主題板報(bào)。
    第三階段：節(jié)能環(huán)保征文比賽
    11月在三至六年級(jí)開(kāi)展“關(guān)注生活，節(jié)能環(huán)保”的征文評(píng)比（含調(diào)查報(bào)告）。征文一律用a4紙打印，各班擇優(yōu)五篇。
    第四階段：評(píng)選“節(jié)能環(huán)保金點(diǎn)子”，評(píng)選“環(huán)保小衛(wèi)士”。
    評(píng)選“節(jié)能環(huán)保金點(diǎn)子”：各年級(jí)組具體落實(shí)，組織學(xué)生結(jié)合生活提出節(jié)能環(huán)保的建議，由學(xué)校教科室組織評(píng)選“節(jié)能環(huán)保金點(diǎn)子”。
    評(píng)選“環(huán)保小衛(wèi)士”：結(jié)合“金點(diǎn)子”的評(píng)比，并綜合評(píng)價(jià)在活動(dòng)中的具體表現(xiàn)，2至4年級(jí)每班評(píng)選出1名“環(huán)保小衛(wèi)士”，由年級(jí)組長(zhǎng)與各班班主任負(fù)責(zé)。
    第五階段：宣傳“環(huán)保小衛(wèi)士”
    通過(guò)國(guó)旗下講話(huà)、校園網(wǎng)宣傳（含個(gè)人介紹、圖片說(shuō)明等）
    1、各班主任老師要做好活動(dòng)過(guò)程中的家校聯(lián)系工作，讓家長(zhǎng)明確并理解學(xué)校開(kāi)展這一活動(dòng)的意義，完善本班的具體活動(dòng)方案。
    2、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展好針對(duì)性強(qiáng)、富有成效的系列活動(dòng)。
    3、各班主任教師要注意好活動(dòng)過(guò)程中的安全常識(shí)的指導(dǎo)。
    4、做好征文等活動(dòng)的指導(dǎo)工作，注意收集和保存相關(guān)活動(dòng)的資料。
    家庭節(jié)約用水小竅門(mén)
    長(zhǎng)期以來(lái)，人們普遍認(rèn)為水是“取之不盡，用之不竭”的，不知道愛(ài)惜，而浪費(fèi)揮霍。事實(shí)上，水資源日益緊缺，而我市的城市供水工作更是在嚴(yán)重缺水的邊緣艱難度日，自來(lái)水來(lái)之不易。
    人不可一日無(wú)水，水是生命之源，珍惜水就是珍惜自己的生命！在此，我們介紹一些日常生活中的節(jié)水常識(shí)：
    刷牙
    浪費(fèi)：不間斷放水，30秒，用水約6升。
    節(jié)水：口杯接水，3口杯，用水0．6升。三口之家每日兩次，每月可節(jié)水486升。
    洗衣
    浪費(fèi)：洗衣機(jī)不間斷地邊注水邊沖洗、排水的洗衣方式，每次需用水約165升。
    節(jié)水：洗衣機(jī)采用洗滌—脫水—注水—脫水—注水—脫水方式洗滌，每次用水110升，每次可節(jié)水55升，每月洗4次，可節(jié)水220升。
    另外，衣物集中洗滌，可減少洗衣次數(shù)；小件、少量衣物提倡手洗，可節(jié)約大量水；
    洗滌劑過(guò)量投放將浪費(fèi)大量水。
    洗浴
    浪費(fèi)：過(guò)長(zhǎng)時(shí)間不間斷放水沖淋，會(huì)浪費(fèi)大量水。
    盆浴時(shí)放水過(guò)多，以至溢出，或盆浴時(shí)一邊打開(kāi)水塞，一邊注水，浪費(fèi)將十分驚人。
    節(jié)水：間斷放水淋浴（比如腳踏式、感應(yīng)式等）。搓洗時(shí)應(yīng)及時(shí)關(guān)水。避免過(guò)長(zhǎng)時(shí)間沖淋。
    盆浴后的水可用于洗衣、洗車(chē)、沖洗廁所、拖地等。
    炊事
    浪費(fèi)：水龍頭大開(kāi)，長(zhǎng)時(shí)間沖洗。燒開(kāi)水時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，水蒸汽大量蒸發(fā)。用自來(lái)水沖淋蔬菜、水果。
    節(jié)水：炊具食具上的油污，先用紙擦除，再洗滌，可節(jié)水。
    控制水龍頭流量，改不間斷沖洗為間斷沖洗。
    洗車(chē)
    浪費(fèi)：用水管沖洗，20分鐘，用水約240升。
    節(jié)水：用水桶盛水洗車(chē)，需3桶水，用水約30升。使用洗滌水、洗衣水洗車(chē)。使用節(jié)水噴霧水槍沖洗。利用機(jī)械自動(dòng)洗車(chē)，洗車(chē)水處理循環(huán)使用。
    小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃方案篇二
    以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為依據(jù)，把區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科要求作為工作指導(dǎo)，努力開(kāi)展好本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門(mén)體驗(yàn)性課程，實(shí)踐性課程，綜合性課程，三級(jí)管理的課程，具有很強(qiáng)的生成性。因此，在課程的設(shè)計(jì)，實(shí)施過(guò)程中，十分注重教師的課程意識(shí)，形成實(shí)踐的課程觀，正確認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的性質(zhì)，切實(shí)確立主體意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展。
    二、教學(xué)目標(biāo)。
    1、生活實(shí)踐目標(biāo)——強(qiáng)調(diào)學(xué)生在真實(shí)生活的實(shí)踐能力，幫助學(xué)生表現(xiàn)自我和驗(yàn)證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容。
    2、人生體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)——重視學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中體驗(yàn)活動(dòng)的意義，在體驗(yàn)反思的過(guò)程中不斷增進(jìn)對(duì)自己的了解，從中發(fā)現(xiàn)人生的意義。
    3、個(gè)別發(fā)展目標(biāo)——在同一主題下針對(duì)不同能力，興趣愛(ài)好和需求而設(shè)計(jì)多元活動(dòng)內(nèi)容，給學(xué)生個(gè)別發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
    4、學(xué)科整合目標(biāo)——運(yùn)用校內(nèi)外的多種資源，整合學(xué)科知識(shí)。
    三、工作重點(diǎn)。
    由于學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程了解不深，所以我們的工作重點(diǎn)有：
    2、增強(qiáng)在各個(gè)活動(dòng)階段加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督。
    3、讓學(xué)生在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中弄清楚什么是綜合實(shí)踐活動(dòng)，怎樣開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展活動(dòng)的一般步驟是怎樣的。
    4、通過(guò)豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生積極的同周?chē)h(huán)境接觸，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉綜合能力。
    5、加強(qiáng)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的資料積累，包括各種形式的原始資料，并逐步完善學(xué)生的綜合實(shí)踐個(gè)人成長(zhǎng)檔案。
    四、工作安排。
    （一）、準(zhǔn)備階段：
    1、針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)研討并制定研究計(jì)劃。
    3、學(xué)習(xí)課題方案、計(jì)劃的制定方法。
    4、各小組制定小課題研究方案。
    （二）、實(shí)施階段：
    1、各課題組根據(jù)計(jì)劃定時(shí)定地開(kāi)展活動(dòng)，做好記錄，保留每次活動(dòng)的各種資料。
    （三）、總結(jié)階段：
    1、學(xué)生整理好各自的資料，寫(xiě)好活動(dòng)中的體驗(yàn)，感受及收獲等內(nèi)容。
    3、學(xué)生自評(píng)。
    4、教師評(píng)價(jià)，整理各方面資料，寫(xiě)課后反思。
    小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃方案篇三
    本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三——六年級(jí)的綜合實(shí)踐課的教學(xué)。學(xué)生對(duì)綜合課非常感興趣，動(dòng)手能力極強(qiáng)，敢于想象并大膽實(shí)踐，具有很強(qiáng)的創(chuàng)新精神。在備課和上課時(shí)，主要以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類(lèi)現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問(wèn)題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目。
    本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩，卓有成效，學(xué)生通過(guò)協(xié)作、考察、搜集、訪問(wèn)、社會(huì)調(diào)查、分析研究、寫(xiě)課題小報(bào)告等實(shí)踐活動(dòng)，走進(jìn)社會(huì)大課堂，了解學(xué)校、村莊、社會(huì)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)，認(rèn)識(shí)周?chē)纳瞽h(huán)境，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交往，鍛煉自己勇于參與、大膽實(shí)踐的品質(zhì)，并在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及社會(huì)綜合實(shí)踐、與他人共同工作和從事集體工作、解決問(wèn)題等能力?；顒?dòng)中我以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用，注重過(guò)程，強(qiáng)調(diào)開(kāi)放，重視師生互動(dòng)。
    （一）學(xué)生方面。
    1、綜合實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生獲得親身參與探索活動(dòng)的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生形成對(duì)自然、社會(huì)、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛(ài)；學(xué)生積極投入到活動(dòng)中，克服了各種困難，用我們學(xué)生的獨(dú)特視角和方式了解社會(huì)、感知社會(huì)，了解學(xué)校、社區(qū)、社會(huì)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)，增強(qiáng)了對(duì)社會(huì)，對(duì)自我的責(zé)任感；實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、勞動(dòng)能力、觀察思維能力、人際交往能力、表達(dá)能力等有了一定的發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，初步形成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，養(yǎng)成了合作、分享、積極進(jìn)取的良好的個(gè)性品質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性健康和諧的發(fā)展。
    2、學(xué)生在實(shí)踐中更加注重對(duì)實(shí)踐過(guò)程的記錄。他們?cè)谡{(diào)查采訪、體驗(yàn)的過(guò)程中積累了大量材料，學(xué)生們能夠很好的利用輔助工具使自己的實(shí)踐活動(dòng)留下痕跡。
    3、研究任務(wù)基本能獨(dú)立完成，運(yùn)用信息技術(shù)的能力、寫(xiě)作能力和合作交流能力等都得到極大提高。
    （二）教師方面。
    多渠道開(kāi)發(fā)課程資源，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的更多的支持。本學(xué)期初聘請(qǐng)一些熱心的家長(zhǎng)當(dāng)課外輔導(dǎo)員，請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂聽(tīng)課，在班上展示學(xué)生的成果，為了讓更多的家長(zhǎng)了解這門(mén)課程，把一些綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論相關(guān)的內(nèi)容打印貼在班級(jí)的墻上，受到家長(zhǎng)的好評(píng)。
    2、學(xué)生在活動(dòng)中獲取的信息不夠不科學(xué)、不夠嚴(yán)謹(jǐn)。
    3、學(xué)生分析問(wèn)題能力、篩選整理問(wèn)題的能力不好。
    4、部分學(xué)生的作業(yè)不能按時(shí)完成，注意力不夠集中。
    1、活動(dòng)中注意培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)習(xí)慣。
    2、加強(qiáng)分析問(wèn)題能力的培養(yǎng)3、活動(dòng)方法的設(shè)計(jì)目標(biāo)提高。
    小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃方案篇四
    小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為一門(mén)國(guó)定校行的必修課，是新一輪課程改革后的一門(mén)核心課程。它是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用的課程形態(tài)。它包含了經(jīng)歷——感受——探究——了解——理解——掌握——運(yùn)用這一全過(guò)程，把在課堂中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，去分析、解決實(shí)際問(wèn)題。
    本學(xué)期，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要繼續(xù)全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》規(guī)定，結(jié)合本校實(shí)際情況，以“學(xué)生為本，重在實(shí)踐，重在體驗(yàn)，重在發(fā)展”為指導(dǎo)思想，認(rèn)真開(kāi)展三——六年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)一系列實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)孩子的探究和創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感，轉(zhuǎn)變孩子的學(xué)習(xí)方式和生活方式，有效地培養(yǎng)和發(fā)展孩子解決問(wèn)題的能力和綜合實(shí)踐的能力。
    1、使每位學(xué)生能將自己學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程形成比較完整的系列素材，并能夠比較全面地反映出活動(dòng)的實(shí)際情況，引起同班和評(píng)價(jià)者的重視，看到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
    2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、主體性判斷以及更好地解決問(wèn)題的素質(zhì)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。提高學(xué)生的表達(dá)和溝通能力。能通過(guò)利用各種符號(hào)與工具，表達(dá)個(gè)人的思想和觀念。善與他人溝通，并能與他人分享不同的見(jiàn)解與資訊。
    3、幫助學(xué)生在活動(dòng)中樹(shù)立起自己是記錄自己學(xué)習(xí)過(guò)程資料的著作者和負(fù)責(zé)人的意識(shí)，逐步養(yǎng)成不斷反省學(xué)習(xí)活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式的學(xué)習(xí)習(xí)慣。發(fā)展學(xué)生的規(guī)劃組織與實(shí)踐能力。
    4、通過(guò)對(duì)教師的評(píng)價(jià)考核，進(jìn)一步端正教師的教學(xué)思路，更新教學(xué)方法和手段，提高教師的積極性。從而在綜合實(shí)踐活動(dòng)中注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索與研究能力，激發(fā)學(xué)生的好奇心及觀察力，主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并促使學(xué)生在生活中積極運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。
    5、評(píng)價(jià)側(cè)重于過(guò)程，體現(xiàn)學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與家長(zhǎng)、學(xué)生與他人的一種平等對(duì)話(huà)精神。
    1、進(jìn)行有效的管理。
    2、組織有意義的校外活動(dòng)。
    適當(dāng)組織學(xué)生進(jìn)行有意義的校外活動(dòng)，如參觀博物館、污水處理廠、社區(qū)調(diào)查等。但必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，精心規(guī)劃和組織學(xué)生校外活動(dòng)，爭(zhēng)取社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)的支持和參與。
    3、開(kāi)展好教研活動(dòng)。
    （1）本學(xué)期要認(rèn)真組織綜合課研討活動(dòng)，進(jìn)行研討和評(píng)議，及時(shí)分析總結(jié)工作中的得失，對(duì)研究過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題查漏補(bǔ)缺，不斷完善提高。
    （2）認(rèn)真上好每一節(jié)課，老師要在課前向同年級(jí)教師學(xué)習(xí)，共同探討，共同提高。
    （3）認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。通過(guò)記錄表，力求實(shí)事求是地把每一個(gè)活動(dòng)情況及經(jīng)驗(yàn)及時(shí)、準(zhǔn)確地記載下來(lái)。在此基礎(chǔ)上，組織全校老師、學(xué)生參觀，交流。另外，每個(gè)教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐和自身的研究，寫(xiě)好研究性的文章。
    （4）加強(qiáng)研究，優(yōu)化教學(xué)。我們要一起學(xué)習(xí)相關(guān)理論，提出活動(dòng)中的困惑，共同解決問(wèn)題，并把活動(dòng)中好的做法與大家分享。
    4、完善學(xué)生、教師評(píng)價(jià)制度。
    活動(dòng)后師生正確的評(píng)價(jià)有利于及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失，有利于提高今后活動(dòng)的質(zhì)量。本學(xué)期我們將進(jìn)行多角度的反思活動(dòng)，努力提高實(shí)踐水平。
    對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)通過(guò)三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行，首先是學(xué)生互評(píng)；其次是家長(zhǎng)評(píng)價(jià)；最后是教師評(píng)價(jià)。這樣，不但豐富學(xué)生的知識(shí)積累，提高學(xué)生各方面的能力，而且培養(yǎng)學(xué)生健康積極的情感。
    小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃方案篇五
    《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）明確規(guī)定：從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，結(jié)合運(yùn)用知識(shí)，直接參予的實(shí)踐性活動(dòng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)要求學(xué)生的綜合能力與創(chuàng)新精神相結(jié)合。我們要鼓勵(lì)學(xué)生以自己獨(dú)有的觸角去搜尋知識(shí)與生活的結(jié)合點(diǎn)，活動(dòng)的主題應(yīng)生成于學(xué)生生活，與他的興趣愛(ài)好、年齡特征、知識(shí)水平相適應(yīng)，在觀察、思考、活動(dòng)、操作中有機(jī)生成。以自我為圓心，以能力為半徑，去劃定自己所要探索的領(lǐng)域，去探究其中的奧妙。在活動(dòng)中，渴求個(gè)性的健全發(fā)展，珍視人生的價(jià)值體現(xiàn)。
    每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)活生生的人，他(她)有自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。我們應(yīng)充分尊重每一個(gè)學(xué)生的興趣、愛(ài)好與特長(zhǎng)。幫助每一個(gè)學(xué)生確定自己的課題，運(yùn)用體現(xiàn)其個(gè)性特征的方式展開(kāi)全方位探究，從中獲得獨(dú)有的理解。要讓學(xué)生真正發(fā)揮主人翁精神，在活動(dòng)中充分展示個(gè)性和才華，“活”起來(lái)，“動(dòng)”起來(lái)。讓學(xué)生全身心地投入到自己感興趣的活動(dòng)中去。讓每一個(gè)孩子都能醉心于此，樂(lè)此不疲。體驗(yàn)成功，感受幸福，創(chuàng)造快樂(lè)。
    本學(xué)期將以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，圍繞學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，親歷問(wèn)題，積極開(kāi)展有針對(duì)性的綜合實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中尋找切實(shí)可行的辦法，解決現(xiàn)在存在的真問(wèn)題，同時(shí)激發(fā)教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷提高教師對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的理解水平和實(shí)踐能力，開(kāi)發(fā)和積累課程資源，逐步形成我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的特色。
    1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)力度。
    繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《九年義務(wù)教育課程結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》，進(jìn)一步明確課程改革信息，深入了解學(xué)生和學(xué)校在教學(xué)過(guò)程中的困難和問(wèn)題，不斷探索解決途徑，提高教師解決問(wèn)題的意識(shí)，始終保持和新課程同行，積極倡導(dǎo)教師在日常教學(xué)中做到邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，增強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)實(shí)踐的理解和領(lǐng)悟，從而更科學(xué)地指導(dǎo)自己的育人工作。
    2、調(diào)整內(nèi)容，貼近生活。
    我們將充分利用好《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》，結(jié)合學(xué)生、學(xué)校的實(shí)際問(wèn)題、社會(huì)環(huán)境等因素，著眼于本校學(xué)生現(xiàn)狀以解決實(shí)際問(wèn)題為準(zhǔn)點(diǎn)，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動(dòng)中的親歷親為，從活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)能力。
    1、成立研究小組：為了保證綜合實(shí)踐活動(dòng)的正常開(kāi)展，并能有效地培養(yǎng)兒童的團(tuán)隊(duì)合作精神和科學(xué)交流能力，我們以“就近結(jié)合”為原則組成研究小組，每一小組6---8人，由學(xué)生自己選出組長(zhǎng)，并自擬組名，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組內(nèi)成員的分工，制訂活動(dòng)方案，小組的討論，活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程的記錄、查閱、篩選材料、論文、報(bào)告等。確保每一個(gè)兒童都能從活動(dòng)中獲得能力的提高。
    2、取得家長(zhǎng)支持：我校準(zhǔn)備在期初舉行家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)設(shè)的意義和目的，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一同參與研究，并給予孩子適當(dāng)?shù)膸椭?，并邀?qǐng)家長(zhǎng)當(dāng)輔導(dǎo)員。
    3、選擇活動(dòng)專(zhuān)題：
    （1）體現(xiàn)學(xué)校特色。
    本學(xué)期仍將圍繞“綠色學(xué)?！边M(jìn)行確定綠色環(huán)保這一主題，且配合少先隊(duì)大隊(duì)部的推廣普通話(huà)活動(dòng)、讀書(shū)節(jié)活動(dòng)、科技節(jié)活動(dòng)等確定主題。
    （2）尊重學(xué)生興趣。
    根據(jù)學(xué)校學(xué)生現(xiàn)狀，了解學(xué)生的需要，充分尊重學(xué)生的興趣，結(jié)合課程資源，把學(xué)生需要了解的知識(shí)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，培養(yǎng)技能，鍛煉能力。
    （3）聯(lián)系生活實(shí)際。
    日常生活在學(xué)生發(fā)展中的作用絲毫不亞于學(xué)科知識(shí)，尊重學(xué)生的日常生活，引導(dǎo)學(xué)生從具體日常生活中選取自己感興趣的課題進(jìn)行探究，努力把學(xué)科和日常生活整合起來(lái)。
    1、組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論，更新理念。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。（校內(nèi)學(xué)習(xí)至少每?jī)稍乱淮危?BR>    2、教師博覽群書(shū)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。
    3、以學(xué)生的身份參與研究活動(dòng)，在實(shí)踐中練就能力。
    4、校外取經(jīng)與校內(nèi)觀摩相結(jié)合。（校內(nèi)研討活動(dòng)至少每?jī)稍乱淮危?BR>    （1）檔案袋：主要存放學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的材料，（如：搜集資料，創(chuàng)新設(shè)計(jì)，研究論文，勞技作品、照片獎(jiǎng)狀等）。
    （2）每個(gè)學(xué)生交一份最滿(mǎn)意作品，從中考察學(xué)生“心靈手巧”。
    （3）在每個(gè)主題后，讓學(xué)生將活動(dòng)的過(guò)程和感受以體驗(yàn)文章的形式寫(xiě)下來(lái)，留有一定時(shí)間給學(xué)生談活動(dòng)體會(huì)，從學(xué)生體驗(yàn)的程度深淺、口頭表達(dá)能力、參與的深度與廣度，對(duì)學(xué)生作合理的評(píng)價(jià)。
    （4）建立評(píng)價(jià)表，分階段由個(gè)人、小組、家長(zhǎng)、教師共同填寫(xiě)。
    （5）以“聽(tīng)課考核”和“學(xué)生座談”的方式考核評(píng)價(jià)教師。
    1、創(chuàng)造問(wèn)題情境，布置探究任務(wù)；
    2、指導(dǎo)選題，建立課題項(xiàng)目小組；
    3、制定研究或活動(dòng)計(jì)劃、人員分工；
    4、展開(kāi)研究活動(dòng)，收集、分析各種資料；
    5、針對(duì)性指導(dǎo)，組織中期交流研討；
    6、調(diào)整改進(jìn)探究活動(dòng)，整理資料，撰寫(xiě)論文；
    7、進(jìn)行成果展示、匯報(bào)，開(kāi)展評(píng)價(jià)活動(dòng)。
    通過(guò)概念設(shè)計(jì)圖的引導(dǎo)，拓展師生的視野，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，從而去嘗試各種途徑、方法去研究，去發(fā)現(xiàn)、去實(shí)踐與探索。
    小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃方案篇六
    一、指導(dǎo)思想。
    以落實(shí)區(qū)教育科研工作計(jì)劃和我校整體工作為指導(dǎo)，切實(shí)實(shí)施教育科研先導(dǎo)工程。以我校一、二、三、四年級(jí)實(shí)施的“綜合素質(zhì)潛能開(kāi)發(fā)研究”及市規(guī)劃辦課題實(shí)驗(yàn)為重點(diǎn)，以教師教育科研素質(zhì)提高為主線，以校本科研培訓(xùn)為結(jié)合點(diǎn)，全力做好我校的科研工作。
    二、重點(diǎn)工作。
    1.在一、二、三、四年實(shí)施的“綜合素質(zhì)潛能開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)”是我校本學(xué)期的重點(diǎn)工作之一?，F(xiàn)已基本形成了課堂教學(xué)研究、實(shí)踐匯報(bào)的基本體系。本學(xué)期繼續(xù)做好實(shí)驗(yàn)工作，在完善實(shí)驗(yàn)方案的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)研究四年級(jí)的實(shí)驗(yàn)。
    2.做好“學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度和評(píng)價(jià)體系”課題的研究。本學(xué)期在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善方案，全面研究評(píng)價(jià)的合理性和可操作性，并在實(shí)驗(yàn)研究中取得成績(jī)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)真正起到作用。
    3.加強(qiáng)學(xué)校教育科研隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。結(jié)合我校具體工作積極開(kāi)展“教師大練兵”活動(dòng)。，科研室做好培訓(xùn)、指導(dǎo)、考試、反思等各項(xiàng)具體工作。同時(shí)有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)校的科研骨干。
    三、具體工作。
    1.制定學(xué)?？蒲杏?jì)劃。
    2.進(jìn)行“學(xué)生綜合素質(zhì)潛能開(kāi)發(fā)”中“積累教學(xué)促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)提高研究”教材編輯工作。
    3.進(jìn)行數(shù)學(xué)思辨教材的系統(tǒng)編輯工作。
    4.進(jìn)行“十一五”課題實(shí)驗(yàn)工作。
    1.進(jìn)行課堂教學(xué)研究活動(dòng)，重點(diǎn)研究各科課堂教學(xué)的有效性，力爭(zhēng)在各學(xué)科課堂教學(xué)上有所提高。語(yǔ)文學(xué)科在抓好常規(guī)語(yǔ)文課程落實(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)落實(shí)學(xué)生閱讀和寫(xiě)作能力的提高;在閱讀教學(xué)中重點(diǎn)開(kāi)展“讀、悟、累、用”的研究，增強(qiáng)閱讀教學(xué)的實(shí)效性，鼓勵(lì)有。
    總結(jié)。
    能力的教師撰寫(xiě)科研論文。
    2.繼續(xù)進(jìn)行大練兵活動(dòng)。
    3.強(qiáng)化各學(xué)科教師對(duì)課標(biāo)的解讀能力，為參加全區(qū)大賽做準(zhǔn)備。
    1.繼續(xù)進(jìn)行民生路小學(xué)教師大練兵活動(dòng)。
    2.各學(xué)科繼續(xù)進(jìn)行“有效教學(xué)，構(gòu)建生命課堂”的研究。
    1.繼續(xù)進(jìn)行民生路小學(xué)教師大練兵活動(dòng)。
    2.各學(xué)科繼續(xù)進(jìn)行有效教學(xué)的研究。
    3.各學(xué)科教師按區(qū)課堂教學(xué)大賽的相關(guān)要求準(zhǔn)備自己參賽的課堂內(nèi)容，段主任把關(guān)指導(dǎo)。
    1.繼續(xù)進(jìn)行民生路小學(xué)教師大練兵活動(dòng)。
    2.各學(xué)科繼續(xù)進(jìn)行有效教學(xué)研究。
    1.課題匯報(bào)課。
    2.總結(jié)本學(xué)期科研工作。
    小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃方案篇七
    綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。以下是本站小編為你精心整理的關(guān)于小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容，希望你喜歡。
    一、教材分析：
    《綜合實(shí)踐活動(dòng)》是正在探索中的一類(lèi)新型課程。課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)技術(shù)教育。課程的選擇是從學(xué)生身邊事物開(kāi)始，其主要思路是圍繞“我與家家庭、我與學(xué)校、我與社會(huì)、我與自然”等綜合性實(shí)踐活動(dòng)，以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)形式，以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線展開(kāi)。
    二、學(xué)生分析：
    1、通過(guò)一學(xué)年多《綜合實(shí)踐活動(dòng)課》的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課》這門(mén)課已經(jīng)有所了解，知道本科學(xué)是由一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)組成，這是令他們喜愛(ài)的。但是他們卻常常不能自覺(jué)作好課前準(zhǔn)備。
    2、雖然經(jīng)過(guò)一學(xué)年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，學(xué)生往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。
    3、對(duì)活動(dòng)感興趣，但容易停留在表面，而不去研究?jī)?nèi)在。
    4、本年級(jí)共2個(gè)班，每班都有50人左右。大部分學(xué)生的都具有一定的基礎(chǔ)知識(shí)，而且喜歡綜合實(shí)踐活動(dòng)，愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)動(dòng)手。但也有相當(dāng)一部分學(xué)生，平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，以往的基礎(chǔ)知識(shí)不是很扎實(shí)，再加自己不嚴(yán)格要求，所以教師平時(shí)的教學(xué)帶來(lái)了一定的困難。
    三、教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：
    1、學(xué)生的發(fā)展，圍繞發(fā)展學(xué)生潛能這一核心，正確處理學(xué)生、教師、教材、學(xué)校、社會(huì)之間的關(guān)系，始終把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人。
    2、重視學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程，使其獲得參與研究的積極體驗(yàn)。要求學(xué)生主動(dòng)參與，自由活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性和探索欲望。
    3、重視學(xué)生知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能的綜合運(yùn)用能力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。讓學(xué)生多思路、多角度地尋求解決問(wèn)題的方法。要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工、整理、抽象和概括。
    4、重視學(xué)生全體參與，學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作。
    5、使學(xué)生在對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的思考、探索、嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動(dòng)活潑地發(fā)展。
    四、教學(xué)活動(dòng)的具體措施。
    1、教師要明確教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)湔n，收集各種資料，認(rèn)真上好每一節(jié)課。并且運(yùn)用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。認(rèn)真鉆研教材、重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段，以激勵(lì)學(xué)生的探究興趣。
    加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工、整理、抽象和概括。
    2、提倡學(xué)生主動(dòng)參與交流合作。進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分尊重學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。
    3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，對(duì)一個(gè)活動(dòng)的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測(cè)。教育學(xué)生在著手解決問(wèn)題前先思考行動(dòng)計(jì)劃，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施等，讓學(xué)生在對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動(dòng)活潑地發(fā)展。
    4.讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中積累感性經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用和驗(yàn)證益友的學(xué)科知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能，多思路、多角度地尋求解決問(wèn)題的方法。
    5.采用獨(dú)立活動(dòng)和合作活動(dòng)的緊密結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人共處，學(xué)會(huì)溝通合作，學(xué)會(huì)互相交流，學(xué)會(huì)與大家分享研究成果。
    6、充分運(yùn)用教具、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué)，尤其要組織好每一個(gè)觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng)。
    7、發(fā)揮學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點(diǎn)。注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實(shí)際問(wèn)題，從中讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的價(jià)值。
    一、指導(dǎo)思想。
    以落實(shí)區(qū)教育科研。
    工作計(jì)劃。
    和我校整體工作為指導(dǎo)，切實(shí)實(shí)施教育科研先導(dǎo)工程。以我校一、二、三、四年級(jí)實(shí)施的“綜合素質(zhì)潛能開(kāi)發(fā)研究”及市規(guī)劃辦課題實(shí)驗(yàn)為重點(diǎn)，以教師教育科研素質(zhì)提高為主線，以校本科研培訓(xùn)為結(jié)合點(diǎn)，全力做好我校的科研工作。
    二、重點(diǎn)工作。
    1.在一、二、三、四年實(shí)施的“綜合素質(zhì)潛能開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)”是我校本學(xué)期的重點(diǎn)工作之一。現(xiàn)已基本形成了課堂教學(xué)研究、實(shí)踐匯報(bào)的基本體系。本學(xué)期繼續(xù)做好實(shí)驗(yàn)工作，在完善實(shí)驗(yàn)方案的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)研究四年級(jí)的實(shí)驗(yàn)。
    2.做好“學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度和評(píng)價(jià)體系”課題的研究。本學(xué)期在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善方案，全面研究評(píng)價(jià)的合理性和可操作性，并在實(shí)驗(yàn)研究中取得成績(jī)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)真正起到作用。
    3.加強(qiáng)學(xué)校教育科研隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。結(jié)合我校具體工作積極開(kāi)展“教師大練兵”活動(dòng)。，科研室做好培訓(xùn)、指導(dǎo)、考試、反思等各項(xiàng)具體工作。同時(shí)有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)校的科研骨干。
    三、具體工作。
    1.制定學(xué)?？蒲杏?jì)劃。
    2.進(jìn)行“學(xué)生綜合素質(zhì)潛能開(kāi)發(fā)”中“積累教學(xué)促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)提高研究”教材編輯工作。
    3.進(jìn)行數(shù)學(xué)思辨教材的系統(tǒng)編輯工作。
    4.進(jìn)行“”課題實(shí)驗(yàn)工作。
    1.進(jìn)行課堂教學(xué)研究活動(dòng)，重點(diǎn)研究各科課堂教學(xué)的有效性，力爭(zhēng)在各學(xué)科課堂教學(xué)上有所提高。語(yǔ)文學(xué)科在抓好常規(guī)語(yǔ)文課程落實(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)落實(shí)學(xué)生閱讀和寫(xiě)作能力的提高;在閱讀教學(xué)中重點(diǎn)開(kāi)展“讀、悟、累、用”的研究，增強(qiáng)閱讀教學(xué)的實(shí)效性，鼓勵(lì)有總結(jié)能力的教師撰寫(xiě)科研論文。
    2.繼續(xù)進(jìn)行大練兵活動(dòng)。
    3.強(qiáng)化各學(xué)科教師對(duì)課標(biāo)的解讀能力，為參加全區(qū)大賽做準(zhǔn)備。
    1.繼續(xù)進(jìn)行民生路小學(xué)教師大練兵活動(dòng)。
    2.各學(xué)科繼續(xù)進(jìn)行“有效教學(xué)，構(gòu)建生命課堂”的研究。
    1.繼續(xù)進(jìn)行民生路小學(xué)教師大練兵活動(dòng)。
    2.各學(xué)科繼續(xù)進(jìn)行有效教學(xué)的研究。
    3.各學(xué)科教師按區(qū)課堂教學(xué)大賽的相關(guān)要求準(zhǔn)備自己參賽的課堂內(nèi)容，段主任把關(guān)指導(dǎo)。
    1.繼續(xù)進(jìn)行民生路小學(xué)教師大練兵活動(dòng)。
    2.各學(xué)科繼續(xù)進(jìn)行有效教學(xué)研究。
    1.課題匯報(bào)課。
    2.總結(jié)本學(xué)期科研工作。
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    小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃方案篇八
    本學(xué)期我校3至6年級(jí)都定制了勞動(dòng)與技術(shù)課件制作的材料和我們的小主人蔬菜園的種植相結(jié)合。
    小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)綜合應(yīng)用的課程形態(tài)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程為學(xué)生參與、探究、理解新的社會(huì)問(wèn)題提供了機(jī)會(huì)。為了學(xué)生的個(gè)性充分發(fā)展創(chuàng)造空間。培養(yǎng)學(xué)生要有時(shí)空觀念，明確課程目標(biāo)和實(shí)施策略，對(duì)于實(shí)現(xiàn)新一輪課改有著重要的意義。
    曾經(jīng)有位教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò)，“沒(méi)有綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的成功，不能說(shuō)課改獲得成功；沒(méi)有親自參與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施，就不能完整的理解課改的理念。”于是，為了更好的深入新課程，我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程正在慢慢的起步，力爭(zhēng)在探索中發(fā)展，在實(shí)踐中結(jié)出果實(shí)。
    1、要正確處理學(xué)生的自主選擇，主動(dòng)探究與教師的有效指導(dǎo)的關(guān)系。
    2、恰當(dāng)?shù)奶幚韺W(xué)校在綜合實(shí)踐活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃與活動(dòng)具體展開(kāi)過(guò)程中的深層性目標(biāo)、深層性主題的關(guān)系。有效實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)要求教師首先認(rèn)識(shí)到新目標(biāo)、新課題的必然性，并充分肯定其產(chǎn)生的價(jià)值。應(yīng)該特別強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)具體展開(kāi)過(guò)程中產(chǎn)生的生成性目標(biāo)和生成性主題的核心地位。
    3、課時(shí)的集中使用與分散使用相結(jié)合。
    4、任何校內(nèi)課程與校外課程要整合。
    5、以融合的`方式來(lái)制定三大知識(shí)領(lǐng)域是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本要求。根據(jù)地方與學(xué)校的課程資源，以總和主題或總和項(xiàng)目的形式將三大領(lǐng)域的教育融合在一起，達(dá)到總和理想狀態(tài)。
    6、把信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施內(nèi)容及過(guò)程有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
    1、親身經(jīng)歷、深入探究。
    小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施，主要形式強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生親身經(jīng)歷、動(dòng)手去做，使學(xué)生在各種活動(dòng)中獲得對(duì)于實(shí)際的真實(shí)感受，這種內(nèi)心感受是學(xué)生形成認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)化行為能力的原動(dòng)力，也使他們的情感、態(tài)度、價(jià)值觀健康發(fā)展的基矗在實(shí)施過(guò)程中，讓學(xué)生親自參與科學(xué)探究的活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的艱辛與愉悅，讓其在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中去感知各種人和事，獲得豐富的人生經(jīng)歷和體驗(yàn)。
    實(shí)施要點(diǎn)：
    （1）立足于學(xué)生的生活世界，自主去選擇，把學(xué)科知識(shí)加以融合并與日常生活密切聯(lián)系起來(lái)，回歸于生活、回歸兒童、回歸自然，使學(xué)生順利的投入到各種實(shí)踐活動(dòng)中去。
    （2）通過(guò)各種途徑讓學(xué)生走出課堂，置身于廣闊的大自然和豐富的社會(huì)生活中，通過(guò)親身經(jīng)歷和實(shí)際操作與活動(dòng)等獲得豐富的體驗(yàn)。
    （3）在活動(dòng)方式中盡量采取參觀、訪問(wèn)、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、采訪、上網(wǎng)、設(shè)計(jì)操作獲得信息，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與，動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合的方式。
    2、自主發(fā)展、提供空間。
    綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施要重視學(xué)生的觀點(diǎn)和行為，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇、獨(dú)立創(chuàng)造。根據(jù)自己興趣愛(ài)好確定活動(dòng)內(nèi)容及方式，讓學(xué)生自主活動(dòng)、自主學(xué)習(xí)，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和合作者。
    實(shí)施要點(diǎn)：
    （1）關(guān)注學(xué)生的主體意識(shí)，建立一種真誠(chéng)平等、信任的相互關(guān)系，為學(xué)生主動(dòng)發(fā)展提供一種寬松的環(huán)境和心理氛圍。
    （2）教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，要適當(dāng)安排學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)情境，幫助學(xué)生澄清自己想要學(xué)什么，想要做什么；而不是規(guī)定他們學(xué)什么，做什么。幫助學(xué)生找準(zhǔn)自己的位置和活動(dòng)方式，能夠發(fā)現(xiàn)自所學(xué)內(nèi)容的用途和今后的發(fā)展方向。
    （3）學(xué)生在具體活動(dòng)情境中，隨著問(wèn)題的解決和引發(fā)的興趣而產(chǎn)生一些新的目標(biāo)和新的課題，教師要鼓勵(lì)學(xué)生去研究，肯定其研究?jī)r(jià)值。鼓勵(lì)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，獲得新的感受，達(dá)到持續(xù)的自我教育的目的。這樣我們的教育才有發(fā)展，科技研究領(lǐng)域才有所突破，研究成果才能立足于世界民族之林。
    （4）學(xué)生在活動(dòng)中遇到困難，教師給予適當(dāng)幫助，但不能急于求成、包辦代替，應(yīng)導(dǎo)航指路，教給方法，鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手去解決問(wèn)題，依靠自己的力量，越過(guò)障礙，知道自身的價(jià)值和自身的意義，從而更愿意深入、更持久的投入到學(xué)習(xí)中去。
    （5）教師在活動(dòng)中不能“授人以魚(yú)”，而是要“教人以漁”，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，更重要的是應(yīng)傳授“養(yǎng)魚(yú)技術(shù)”，使之終身受益無(wú)窮。
    3、探索發(fā)現(xiàn)、拓展提升。
    在綜合實(shí)踐活動(dòng)中注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的探索與發(fā)現(xiàn)，在探索研究過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)圍繞某一主題或一個(gè)需要解決的實(shí)際問(wèn)題來(lái)展開(kāi)。教師的主要任務(wù)不是給出現(xiàn)成的答案，而是為學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)提供機(jī)會(huì)和幫助，讓學(xué)生通過(guò)自己的探索和調(diào)查，解決實(shí)際問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的簡(jiǎn)便方法和技巧。
    實(shí)施要點(diǎn)：
    （1）通過(guò)多種方式組織學(xué)生參觀、訪問(wèn)、考察、社會(huì)調(diào)查以及實(shí)驗(yàn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的問(wèn)題情境，激活學(xué)生原有的知識(shí)儲(chǔ)備，誘發(fā)探究動(dòng)力。
    （2）使學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，通過(guò)多種渠道在開(kāi)放性的情境中自覺(jué)收集加工和處理信息的能力。
    （3）協(xié)助學(xué)生設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的方案，掌握科學(xué)探究的基本方法，注重啟發(fā)思路，提供線索，不能把學(xué)生的探究引入一個(gè)已有的結(jié)論。
    （4）對(duì)學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，注重探究學(xué)習(xí)過(guò)程，不能完全看結(jié)果，結(jié)果可能是多種答案。注重知識(shí)、技能的綜合應(yīng)用和各種研究問(wèn)題的方法的掌握，不能只看掌握知識(shí)量多少。注重在探索活動(dòng)中獲得的體驗(yàn)和感悟，不能只看別人傳授知識(shí)掌握多少。注重探究過(guò)程和方式的獨(dú)立性、創(chuàng)造性、開(kāi)放性，不能只看固定程序的再現(xiàn)和重復(fù)。注重探究問(wèn)題的深度和廣度。
    4、交往合作、融于社會(huì)。
    小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程把教學(xué)過(guò)程視為一種交往、合作的過(guò)程。是師生在社會(huì)中進(jìn)行多邊的、多向的、多方面的人際交往和互相作用的過(guò)程。強(qiáng)調(diào)把學(xué)習(xí)活動(dòng)和社會(huì)結(jié)合起來(lái)，把學(xué)術(shù)的目的和社會(huì)的目的、個(gè)人的目的和群體的目的協(xié)調(diào)起來(lái)，這種交往不限于課堂，而是要走進(jìn)社會(huì)進(jìn)行內(nèi)容豐富，形式多樣的交流。這種交流也不限于師生、生生交往。一項(xiàng)研究課題、一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、考察與調(diào)查需要多人合作，多組配合，多方面人員的參與才能完成。這種交往合作不僅有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和智力的發(fā)展，而且培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。有利于學(xué)生人格健全，正確評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己，懂得尊重理解他人，學(xué)會(huì)與他人合作溝通，自主合作探究，形成民主素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)精神。
    小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃方案篇九
    春節(jié)是最具文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日，也是最有凝聚力和最隆重的一個(gè)節(jié)日，對(duì)于每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，春節(jié)都是值得期待的。20xx的新年，梅嶺小學(xué)將開(kāi)展“1+n”寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)。希望每個(gè)孩子能通過(guò)親身實(shí)踐，把假期中的經(jīng)歷記錄下來(lái)，因?yàn)樯畈攀浅砷L(zhǎng)本身，寒假是一種美妙的無(wú)可替代的生活。
    我的寒假我做主。
    語(yǔ)文老師的推薦：一種閱讀（各年級(jí)推薦書(shū)目見(jiàn)附錄1）。
    讀一本好書(shū)，用自己喜歡的方式展示自己最喜歡的一本書(shū)。
    （呈現(xiàn)方式：可以是閱讀筆記、閱讀卡都可以哦?。?BR>    數(shù)學(xué)老師的推薦：一份清單。
    完成一份家庭年貨大清單的制作。制作完之后，可以在下學(xué)期第一次班隊(duì)會(huì)。
    上展開(kāi)一次討論，討論如何讓清單“瘦身”。
    （呈現(xiàn)方式：一份清單表）。
    英語(yǔ)老師的推薦：一場(chǎng)英文電影。
    看一場(chǎng)純英文的電影，讓你的英語(yǔ)口語(yǔ)快速提高，看過(guò)的也可以多看幾遍哦。
    《獅子王》、《小王子》（低年級(jí)）。
    《花木蘭》、《里約大冒險(xiǎn)》（中年級(jí)）。
    《星球大戰(zhàn)》、《夏洛特的網(wǎng)》（高年級(jí)）。
    美術(shù)老師的推薦：一張賀卡。
    1.創(chuàng)編一份春節(jié)或元宵節(jié)的“節(jié)日小報(bào)”。通過(guò)收集節(jié)日資料，學(xué)習(xí)節(jié)日文化、參加民俗活動(dòng)，通過(guò)自編的“節(jié)日小報(bào)”，展示節(jié)日收獲和感悟。
    推薦五、六年級(jí)參加（五年級(jí)為春節(jié)，六年級(jí)為元宵節(jié)）。
    2.制作一張“新春賀卡”。動(dòng)手制作一張新春賀卡，可參照市面流通的賀卡，添加自己喜歡的元素，反映對(duì)新春的一種期盼，一種祝福。
    推薦三、四年級(jí)參加。
    3.拍一張“新春圖片”。利用手機(jī)、照相機(jī)，在家人聚餐、外出活動(dòng)時(shí)拍攝一張飽含團(tuán)圓、喜慶氣氛的新春圖片，表達(dá)對(duì)美好生活的向往。
    小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃方案篇十
    學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐課程和勞動(dòng)教學(xué)理論知識(shí)、先進(jìn)的教育思想、他人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)自身教育教學(xué)理論水平。
    1、親近自然，熱愛(ài)自然，形成自覺(jué)保護(hù)自然的意識(shí)和能力。
    2、考察周?chē)纳鐣?huì)環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。
    3、開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，親歷勞動(dòng)過(guò)程，在勞動(dòng)中增長(zhǎng)技能，學(xué)會(huì)勞動(dòng)。
    4、注重生活中的技能學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自理，形成積極的生活態(tài)度。
    5、積極參與技術(shù)實(shí)踐，掌握基本的技術(shù)知識(shí)與技能。
    6、結(jié)合語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)學(xué)科的教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣為目的，注重勞動(dòng)技術(shù)教育與相關(guān)學(xué)科的整合。
    7、了解勞動(dòng)世界，理解勞動(dòng)意義，形成正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和熱愛(ài)勞動(dòng)的思想感情。
    1、注重基礎(chǔ)。
    對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)技能培訓(xùn)。
    2、體現(xiàn)綜合。
    勞動(dòng)技術(shù)的課堂學(xué)習(xí)要與課外活動(dòng)、常規(guī)指導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)其教育目標(biāo)。如學(xué)校生活中的值日活動(dòng)、環(huán)境整理，可與勞動(dòng)教育結(jié)合起來(lái)。
    3、講究科學(xué)。
    勞動(dòng)與技術(shù)教育的實(shí)施在方式和內(nèi)容上應(yīng)充分考慮到小學(xué)生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征。
    4、注重實(shí)效。
    從本校的實(shí)際情況出發(fā)，從教育的實(shí)際效果出發(fā)，選取內(nèi)容，確定方式，安排實(shí)施計(jì)劃。在實(shí)現(xiàn)基本目標(biāo)的前提下，盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢(shì)，形成本學(xué)校勞動(dòng)與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色。
    1、學(xué)校圖書(shū)室。
    一是學(xué)校的圖書(shū)室發(fā)揮好現(xiàn)有圖書(shū)的功能，提高圖書(shū)的'流通率；二是開(kāi)放閱覽室，供學(xué)生博覽群書(shū)和查找資料。
    2、信息技術(shù)。
    重視信息技術(shù)教育，教會(huì)學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。
    3、綠色學(xué)校的創(chuàng)建。
    4、紅色教育。
    結(jié)合學(xué)校的紅色教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。
    5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。
    6、家校配合，共造勞動(dòng)環(huán)境。
    （1）創(chuàng)設(shè)校園熱愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境氛圍。
    （2）創(chuàng)設(shè)班級(jí)熱愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境氛圍。
    （3）創(chuàng)設(shè)家庭勞動(dòng)環(huán)境。
    二、三月份：
    1、擬定適應(yīng)綜合勞動(dòng)學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)期教研計(jì)劃。
    4、結(jié)合植樹(shù)節(jié)進(jìn)行植樹(shù)活動(dòng)。
    四、五月份：
    3、從農(nóng)村實(shí)際開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)。
    4、結(jié)合學(xué)校紅色教育開(kāi)展活動(dòng)，組織調(diào)查三岔紅色史。
    5、組織小學(xué)生開(kāi)展小論文、小制作、小發(fā)明活動(dòng)。
    小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃方案篇十一
    1、 搜集有關(guān)印刷術(shù)的相關(guān)知識(shí)，（如歷史背景、發(fā)明者、發(fā)明過(guò)程、特點(diǎn)、演變情況等）回顧印刷術(shù)的發(fā)明與發(fā)展歷程。
    2、登陸金羊網(wǎng)，了解中國(guó)報(bào)紙的發(fā)展、印刷技術(shù)的發(fā)展（羊城晚報(bào)擁有非常先進(jìn)的印刷技術(shù)和設(shè)備）
    1、參觀印刷廠生產(chǎn)第一線，觀看印刷制作的全過(guò)程，讓同學(xué)們近距離地感受高科技生產(chǎn)的氣息。
    2、攝影（將你感興趣的場(chǎng)景或事物拍攝下來(lái)）
    （以小組為單位，優(yōu)秀作品將放在校園網(wǎng)或校內(nèi)展示。）
    1、參觀的心得體會(huì)，用ppt的形式。
    2、以印刷術(shù)、中國(guó)報(bào)紙發(fā)展為主題，用電腦排版、設(shè)計(jì)制作手抄報(bào)，并打印出來(lái)。
    3、“創(chuàng)意diy”：利用廢舊印刷品制作工藝品，變廢為寶。
    綜合實(shí)踐活動(dòng)《走近啤酒》活動(dòng)設(shè)計(jì)
    1、利用網(wǎng)絡(luò)或書(shū)籍了解啤酒的發(fā)展歷史、分類(lèi)、原材料等知識(shí)。
    2、了解中國(guó)啤酒工業(yè)發(fā)展的歷史（包括珠江啤酒廠生產(chǎn)的先進(jìn)技術(shù)）。
    3、了解啤酒的釀制原理、生產(chǎn)過(guò)程。
    1、文字記錄（將你感興趣或覺(jué)得有用的資料摘抄在筆記本上）。
    2、攝影（將你感興趣的場(chǎng)景或事物拍攝下來(lái)，例如：啤酒的生產(chǎn)、包裝過(guò)程）
    （以小組為單位，優(yōu)秀作品將放在校園網(wǎng)或校內(nèi)展示。）
    1、制作一份精美的《走近啤酒》為主題的手抄報(bào)或ppt。
    2、仿制啤酒生產(chǎn)過(guò)程的模型。
    3、“創(chuàng)意diy”：利用啤酒瓶、罐、蓋、商標(biāo)等制作成一些物品。
    小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃方案篇十二
    以學(xué)?！皶?shū)香校園”建設(shè)方案為依據(jù)，營(yíng)造濃濃的班級(jí)書(shū)香氛圍，通過(guò)師生共讀活動(dòng)，樹(shù)立“終身閱讀”觀念，努力增加學(xué)生的課外閱讀量，提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，打造學(xué)生的人生底色，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
    書(shū)香浸潤(rùn)我成長(zhǎng)。
    1、營(yíng)造濃厚的“書(shū)香校園”，讓校園里充溢著濃厚的人文氣息，為師生讀書(shū)創(chuàng)造良好的環(huán)境。
    2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀書(shū)的指導(dǎo)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣，使孩子們對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣，多讀、多體會(huì)、多思考，逐漸培養(yǎng)起終生受益的閱讀習(xí)慣。
    3、把讀書(shū)活動(dòng)納入常規(guī)教學(xué)，并與教學(xué)工作緊密結(jié)合，使課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合。
    4、組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，寫(xiě)讀書(shū)筆記、摘錄好詞佳句、名言警句、主題班會(huì)、讀書(shū)匯報(bào)會(huì)、手抄報(bào)等形式多角度地開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。
    第一階段：?jiǎn)?dòng)階段。
    1做好環(huán)境布置，以“書(shū)香浸潤(rùn)我成長(zhǎng)”為主題出一期專(zhuān)題板報(bào)，完善班級(jí)圖書(shū)角，推選優(yōu)秀圖書(shū)管理員，確保每生每天都有好書(shū)閱讀。
    2、請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子購(gòu)買(mǎi)推薦書(shū)目。
    第二階段：組織實(shí)施1、各班根據(jù)學(xué)校讀書(shū)節(jié)方案，認(rèn)真制定班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃。
    2、讀一本好書(shū)和一份好報(bào)。學(xué)生根據(jù)自己的閱讀需要選擇適合自己讀的書(shū)籍，每人至少要讀一本好書(shū)，語(yǔ)文老師向?qū)W生推薦部分優(yōu)秀書(shū)籍，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)擇書(shū)而讀，培養(yǎng)課外閱讀的興趣和習(xí)慣。
    3、推薦一本好書(shū)，辦一次讀書(shū)交流會(huì)。學(xué)會(huì)推薦好書(shū)是個(gè)人口頭表達(dá)能力的展示，是建立在充分閱讀所推薦書(shū)籍基礎(chǔ)上的表述，是與他人進(jìn)行好書(shū)交流的前提。舉辦一次好書(shū)交流主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生將讀書(shū)活動(dòng)引向縱深方向。
    4、語(yǔ)文教師每周一節(jié)的語(yǔ)文課設(shè)為讀書(shū)指導(dǎo)課進(jìn)行讀書(shū)指導(dǎo)，認(rèn)真組織學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，共享————————讀書(shū)樂(lè)趣，分享讀書(shū)收獲。定期向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物，掌握學(xué)生的讀書(shū)動(dòng)態(tài)，并指導(dǎo)學(xué)生向?qū)W校網(wǎng)站推薦讀書(shū)心得和好的習(xí)作。
    5、開(kāi)展優(yōu)秀讀書(shū)手抄報(bào)展評(píng)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生自辦讀書(shū)小報(bào)，可以由多人合辦，也可以個(gè)人自辦；但多人合辦的小報(bào)要在小報(bào)上體現(xiàn)主編、編輯、文字、插圖等人員分工的名單。
    6、做一本讀書(shū)筆記。提倡并鼓勵(lì)學(xué)生做讀書(shū)筆記，從而培養(yǎng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好習(xí)慣，讓他們?cè)谧龉P記的過(guò)程中學(xué)會(huì)讀書(shū)、學(xué)會(huì)思考等。
    7、以課本劇的形式演演書(shū)中人物。
    第三階段：總結(jié)階段。
    （1）評(píng)選“個(gè)人優(yōu)秀讀書(shū)手抄報(bào)獎(jiǎng)”；
    （2）評(píng)選“優(yōu)秀讀書(shū)筆記獎(jiǎng)”
    （3）評(píng)選“讀書(shū)明星”、“優(yōu)秀圖書(shū)管理員”。
    （4）評(píng)選最佳課本劇表演小組。
    小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃方案篇十三
    多年來(lái)，xx小學(xué)一直高度重視學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。為此學(xué)校開(kāi)發(fā)了以“知我東營(yíng)愛(ài)我家鄉(xiāng)”為主題的學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)科技系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生充分了解認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)，感知東營(yíng)的發(fā)展，增強(qiáng)同學(xué)們熱愛(ài)家鄉(xiāng)的意識(shí)。
    4年級(jí)全體學(xué)生(兩個(gè)班，共計(jì)85人)
    6月6月全天
    “知我家鄉(xiāng)愛(ài)我xx”主題實(shí)踐活動(dòng)
    依托《城市信報(bào)》社，四年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)負(fù)責(zé)組織實(shí)施。
    學(xué)校帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)：劉xx
    安全員兼校醫(yī)：李xx
    四年級(jí)一班：班主任朱君，兩名學(xué)生家長(zhǎng)，一名導(dǎo)游
    四年級(jí)二班：班主任艾麗華，兩名學(xué)生家長(zhǎng)，一名導(dǎo)游
    1.早晨7:30從勝利集輸小學(xué)乘大巴車(chē)出發(fā)。
    2.8:30乘車(chē)到廣饒烈士陵園，先參觀大理石浮雕、到烈士墓獻(xiàn)花，統(tǒng)一參加廣饒縣委縣政府組織的公祭活動(dòng)。隨后兩個(gè)班學(xué)生單獨(dú)組織紀(jì)念活動(dòng)，參觀革命烈士事跡陳列館。
    3.10:20第二站到孫武湖踏青，休整，參觀；
    4.下午1:30乘車(chē)趕到廣饒歷史博物館和公孫祠參觀游覽。
    5.下午4:00左右回到學(xué)校。
    1.文明參觀，禁止大聲喧嘩；尤其是在公祭活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)和到烈士陵園參觀必須保持肅靜。
    2.組織有序參觀，禁止用手拉拽標(biāo)本展品，損壞將照價(jià)賠償；
    3.注意環(huán)境衛(wèi)生，禁止亂扔垃圾，垃圾必須隨手?jǐn)y帶，集中存放。
    4.各班要組織學(xué)生認(rèn)真做好記錄，寫(xiě)出觀后感，或者游記等。
    5.各班要注意時(shí)間安排，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成參觀學(xué)習(xí)。
    6.戶(hù)外活動(dòng)期間，做好分組，明確責(zé)任，注意用火，禁止踩踏草坪。
    1.各班出發(fā)前必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全警示教育，堅(jiān)決杜絕安全責(zé)任事故的發(fā)生。
    2.每個(gè)班配備1-2名教師，2-3名家長(zhǎng)和1名導(dǎo)游管理員，分工負(fù)責(zé)，明確責(zé)任。
    3.出發(fā)前，每位學(xué)生必須填寫(xiě)安全預(yù)案表，明確出行路線、攜帶物品及相關(guān)要求，并經(jīng)家長(zhǎng)簽字許可。
    4.學(xué)校配備一名校醫(yī)跟隨，并配備相關(guān)藥品，器材。
    5.四年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)負(fù)責(zé)與城市信報(bào)社簽訂出行合同。
    6.所用車(chē)輛為旅游車(chē)輛，按每個(gè)座位購(gòu)有保險(xiǎn)。《城市信報(bào)》社負(fù)責(zé)落實(shí)車(chē)輛。
    7.為每位學(xué)生及家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)一份人身意外傷害保險(xiǎn)，《城市信報(bào)》社負(fù)責(zé)購(gòu)買(mǎi)。
    8.聯(lián)系電話(huà)(略)
    小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃方案篇十四
    1、讓隊(duì)員調(diào)查周?chē)案浇恍┪廴敬嬖趩?wèn)題，認(rèn)識(shí)環(huán)保的重要性。
    2、利用假日帶領(lǐng)隊(duì)員走出校門(mén)，開(kāi)展廢物回收活動(dòng)，對(duì)周?chē)迕襁M(jìn)行環(huán)保知識(shí)宣傳。
    3、豐富科技制作活動(dòng)，探索科技活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦的習(xí)慣和能力。
    4、通過(guò)小制作活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生積極參與科技活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保科技意識(shí)。
    組建假日小隊(duì)、撰寫(xiě)分發(fā)宣傳單、廢物回收、廢物小制作、書(shū)寫(xiě)張貼倡議書(shū)、設(shè)計(jì)廣告標(biāo)語(yǔ)、寫(xiě)心得體會(huì)、設(shè)計(jì)手抄報(bào)等。
    一、提出實(shí)踐課題。
    （話(huà)題導(dǎo)入，如在生活中各種各樣的垃圾廢物帶來(lái)的困擾，談一談對(duì)垃圾知道多少，如何處理這些廢物的方法等等，以引起學(xué)生的興趣。）
    1、根據(jù)學(xué)生身邊的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自己點(diǎn)出主題。
    2、利用學(xué)生的生活體驗(yàn)，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)垃圾對(duì)人類(lèi)的危害性。
    3、根據(jù)講座的內(nèi)容，因勢(shì)利導(dǎo)。
    二、展示實(shí)物作品，激發(fā)探索興趣。
    出示飲料瓶制作的坦克模型、毛線長(zhǎng)頸鹿、泡花木屋等等?！巴瑢W(xué)們，這些物手工藝品漂亮嗎？想不想來(lái)露一手？”
    三、成立假日小隊(duì)。
    1、給假日小隊(duì)取名字。
    2、設(shè)計(jì)假日小隊(duì)的隊(duì)旗和口號(hào)。
    四、小組分工，各司其職。
    1、宣傳小組：
    組長(zhǎng)
    2、廢物回收小組：
    組長(zhǎng)
    3、尋找污染源小組：
    組長(zhǎng)
    五、拓寬視野，獲取信息。
    1、通過(guò)觀看錄像，到圖書(shū)館、書(shū)店、網(wǎng)上等多媒體查找收集資料，做好筆記。
    六、拓寬創(chuàng)新，鼓勵(lì)求異。
    鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，利用可利用資源，設(shè)計(jì)出有個(gè)性的手工藝品。
    七、體驗(yàn)成功的成果。
    展示新風(fēng)采活動(dòng)，邀請(qǐng)各中隊(duì)參觀小制作作品。
    八、開(kāi)展討論，發(fā)出倡議。
    1、讓學(xué)生圍繞自己的親身體驗(yàn)，各抒已見(jiàn)。
    2、有沒(méi)有不該成為垃圾的垃圾。
    3、如果有一天不進(jìn)行垃圾的收集和處理，我們將會(huì)怎樣？
    4、撰寫(xiě)宣傳單。向全校師生甚至向全社會(huì)發(fā)出倡議——保護(hù)環(huán)境，從身邊小事做起！但是保護(hù)環(huán)境單靠我們還不行，應(yīng)該呼吁全社會(huì)的人們共同關(guān)心環(huán)境工作，做一名環(huán)保之人。
    九、評(píng)選“小衛(wèi)士、小能手”活動(dòng)。
    1、交流心得體會(huì)。
    2、評(píng)選環(huán)?！靶⌒l(wèi)士”、“制作小能手”、“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”（手抄報(bào)）
    小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃方案篇十五
    1、讓隊(duì)員調(diào)查周?chē)案浇恍┪廴敬嬖趩?wèn)題，認(rèn)識(shí)環(huán)保的重要性。
    2、利用假日帶領(lǐng)隊(duì)員走出校門(mén)，開(kāi)展廢物回收活動(dòng)，對(duì)周?chē)迕襁M(jìn)行環(huán)保知識(shí)宣傳。
    3、豐富科技制作活動(dòng)，探索科技活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦的習(xí)慣和能力。
    4、通過(guò)小制作活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生積極參與科技活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)?？萍家庾R(shí)。
    組建假日小隊(duì)、撰寫(xiě)分發(fā)宣傳單、廢物回收、廢物小制作、書(shū)寫(xiě)張貼倡議書(shū)、設(shè)計(jì)廣告標(biāo)語(yǔ)、寫(xiě)心得體會(huì)、設(shè)計(jì)手抄報(bào)等。
    一、提出實(shí)踐課題。
    (話(huà)題導(dǎo)入，如在生活中各種各樣的垃圾廢物帶來(lái)的困擾，談一談對(duì)垃圾知道多少，如何處理這些廢物的方法等等，以引起學(xué)生的興趣。)。
    1、根據(jù)學(xué)生身邊的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自己點(diǎn)出主題。
    2、利用學(xué)生的生活體驗(yàn)，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)垃圾對(duì)人類(lèi)的危害性。
    3、根據(jù)講座的內(nèi)容，因勢(shì)利導(dǎo)。
    二、展示實(shí)物作品，激發(fā)探索興趣。
    出示飲料瓶制作的坦克模型、毛線長(zhǎng)頸鹿、泡花木屋等等?！巴瑢W(xué)們，這些物手工藝品漂亮嗎?想不想來(lái)露一手?”
    三、成立假日小隊(duì)。
    1、給假日小隊(duì)取名字。
    2、設(shè)計(jì)假日小隊(duì)的隊(duì)旗和口號(hào)。
    四、小組分工，各司其職。
    1、宣傳小組：
    組長(zhǎng)。
    2、廢物回收小組：
    組長(zhǎng)。
    3、尋找污染源小組：
    組長(zhǎng)。
    五、拓寬視野，獲取信息。
    1、通過(guò)觀看錄像，到圖書(shū)館、書(shū)店、網(wǎng)上等多媒體查找收集資料，做好筆記。
    六、拓寬創(chuàng)新，鼓勵(lì)求異。
    鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，利用可利用資源，設(shè)計(jì)出有個(gè)性的手工藝品。
    七、體驗(yàn)成功的成果。
    展示新風(fēng)采活動(dòng)，邀請(qǐng)各中隊(duì)參觀小制作作品。
    八、開(kāi)展討論，發(fā)出倡議。
    1、讓學(xué)生圍繞自己的親身體驗(yàn)，各抒已見(jiàn)。
    2、有沒(méi)有不該成為垃圾的垃圾。
    3、如果有一天不進(jìn)行垃圾的收集和處理，我們將會(huì)怎樣?
    4、撰寫(xiě)宣傳單。向全校師生甚至向全社會(huì)發(fā)出倡議——保護(hù)環(huán)境，從身邊小事做起!但是保護(hù)環(huán)境單靠我們還不行，應(yīng)該呼吁全社會(huì)的人們共同關(guān)心環(huán)境工作，做一名環(huán)保之人。
    九、評(píng)選“小衛(wèi)士、小能手”活動(dòng)。
    1、交流心得體會(huì)。
    2、評(píng)選環(huán)?！靶⌒l(wèi)士”、“制作小能手”、“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”(手抄報(bào))。
    小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃方案篇十六
    五年級(jí)三班共有學(xué)生36名，全班學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好，是一個(gè)上進(jìn)的班集體。但是學(xué)生實(shí)踐能力相對(duì)較差。二、活動(dòng)內(nèi)容：
    主題一：環(huán)保小衛(wèi)士（環(huán)境污染情況調(diào)查、整治環(huán)境的舉措與建議）主題二：家庭小醫(yī)生（感冒、中暑、牙疼、紅眼病、狗咬等的起因、癥狀、治療、預(yù)防）。
    主題三：小小種植家（菌類(lèi)、蔬菜、花卉、農(nóng)作物等與環(huán)境）。
    主題四：小小發(fā)明家（廢紙的利用、巧用易拉罐、酒瓶的妙用、碎木塊的利用等）。
    主題五：電器的利與弊（電視機(jī)、電腦、電冰箱、微波爐、復(fù)印機(jī)等的利與弊）。
    1．通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
    2．了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。
    3．使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。
    4．初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。
    5．獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。
    6．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，主體性判斷以及更好地解決問(wèn)題的素質(zhì)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
    在實(shí)施過(guò)程中，教師要及時(shí)了解學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的情況，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促；要組織靈活多樣的交流、研討活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自我教育，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性；對(duì)有特殊困難的小組要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
    在實(shí)施過(guò)程中，教師要注意爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與，開(kāi)發(fā)對(duì)實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)有價(jià)值的校內(nèi)外教育資源，為學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)提供良好的條件。還要指導(dǎo)學(xué)生注意活動(dòng)中的安全問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，防止意外的安全事故發(fā)生。
    （3）在活動(dòng)總結(jié)階段，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)過(guò)程中的資料進(jìn)行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生著重對(duì)活動(dòng)中的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。
    1、學(xué)生的評(píng)價(jià)。
    （1）評(píng)價(jià)原則：應(yīng)當(dāng)重視學(xué)習(xí)過(guò)程、重知識(shí)技能的應(yīng)用、重親身參與探索、重全員參與。評(píng)價(jià)與指導(dǎo)相結(jié)合，要重視學(xué)生的.自我評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新。
    （2）評(píng)價(jià)主體：教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等。
    （3）評(píng)價(jià)內(nèi)容：學(xué)生的態(tài)度、學(xué)生的體驗(yàn)、方法和能力、學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展情況。
    （4）評(píng)價(jià)方法：激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主、管理性評(píng)價(jià)為輔；過(guò)程性評(píng)價(jià)為主、結(jié)果性評(píng)價(jià)為輔；自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合；對(duì)書(shū)面材料的評(píng)價(jià)和對(duì)口頭報(bào)告評(píng)價(jià)相結(jié)合。
    2、教師的評(píng)價(jià)。
    （1）評(píng)價(jià)內(nèi)容：教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)組織形式、教學(xué)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方法等。
    （2）評(píng)價(jià)方法：整體評(píng)價(jià)與分段評(píng)價(jià)相結(jié)合；自我評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合；文件分析、實(shí)地考察、課堂觀察、問(wèn)卷、訪談等。
    小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃方案篇十七
    以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全教會(huì)的精神，積極落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中的有關(guān)目標(biāo)，根據(jù)各級(jí)教育局教研室的工作要求，加大綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念的學(xué)習(xí)力度，結(jié)合本校的特色，加強(qiáng)學(xué)科間的整合，積極構(gòu)建活動(dòng)的評(píng)價(jià)體系。以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力，力爭(zhēng)讓綜合實(shí)踐活動(dòng)成為我校的辦學(xué)特色。
    由于綜合實(shí)踐活動(dòng)極具開(kāi)放性，它需要打破傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)時(shí)間管理策略，因此本學(xué)期在綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)的安排上，我們采用彈性課時(shí)制，課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合，將每周3課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要靈活安排，當(dāng)需要走出校門(mén)開(kāi)展實(shí)地活動(dòng)時(shí)，能夠?qū)⒕C合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間與某學(xué)科打通使用，或者將幾周的時(shí)間集中在一天使用。
    1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。
    每一門(mén)學(xué)科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會(huì)由本學(xué)科生成許多具有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，這時(shí)，教師要具有敏銳的捕捉信息的潛力，幫忙學(xué)生提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究課題，每一個(gè)教師在教學(xué)中充分利用手中的教科書(shū)，并在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識(shí)，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底，更使綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的選取具有廣泛性。如結(jié)合語(yǔ)文的教學(xué)可開(kāi)展閱讀實(shí)踐，生活語(yǔ)文實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科開(kāi)展英語(yǔ)表演等活動(dòng)，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科開(kāi)展生活中的數(shù)學(xué)調(diào)查研究，結(jié)合科學(xué)學(xué)科開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)。結(jié)合信息技術(shù)課開(kāi)展如何收集資料的研究。各種研究采用室內(nèi)與室外相結(jié)合、個(gè)體與群體相結(jié)合、小組與班級(jí)相結(jié)合等多種形式開(kāi)展帶有學(xué)科特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
    2、與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合。
    生活，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺(tái)。但是很多學(xué)生對(duì)自己的生活熟視無(wú)睹，豐富多彩的生活對(duì)他們來(lái)說(shuō)是平淡無(wú)奇的。這是因?yàn)樗麄儗?duì)身邊的小事往往習(xí)以為常，見(jiàn)怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認(rèn)識(shí)身邊的小事，不僅僅會(huì)理解小事的教育好處，而且會(huì)提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要使命。
    1）賞識(shí)活動(dòng)：即透過(guò)多種形式開(kāi)展賞識(shí)活動(dòng)課，能夠幫忙學(xué)生學(xué)會(huì)正確賞識(shí)自己、賞識(shí)別人、賞識(shí)自我，幫忙學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)而關(guān)注個(gè)人專(zhuān)長(zhǎng)、潛力、樹(shù)立自信心，賞識(shí)別人，讓孩子發(fā)現(xiàn)別人長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)與別人合作，發(fā)展學(xué)生合作過(guò)程中的人際溝通潛力。
    2）學(xué)會(huì)關(guān)心：透過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心自己、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)，透過(guò)設(shè)計(jì)系列化的實(shí)踐活動(dòng)、校園文化活動(dòng)體系。
    3）主題教育：透過(guò)每月一個(gè)主題活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐潛力，九月份是弘揚(yáng)和培育民族精神，十月份是我為家鄉(xiāng)喝彩，十一月份是爭(zhēng)做規(guī)范生，十二月份是爭(zhēng)做守法小公民。
    4）體驗(yàn)教育：讓學(xué)生走出教室，參與社區(qū)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以獲取直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐潛力、增強(qiáng)社會(huì)職責(zé)感。如參加社區(qū)活動(dòng)，我的第一桶金，實(shí)踐小能手的評(píng)比等等。透過(guò)該學(xué)習(xí)領(lǐng)域，能夠增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，不斷提升學(xué)生的精神境界、道德意識(shí)和實(shí)踐潛力，使學(xué)生人格臻于完善。
    3、與社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題相結(jié)合。
    此刻的學(xué)生不再是只會(huì)讀書(shū)的機(jī)器了，他們關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)注社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題。對(duì)一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。他們渴望被大人們認(rèn)同，期望得到和大人們一樣的成就。我們把社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題引入校園，指導(dǎo)他們采用具有個(gè)性化的方式展開(kāi)深度探究，從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主旨所在。如透過(guò)對(duì)自然界觀察、參觀、飼養(yǎng)、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛(ài)生命，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗(yàn)。
    4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合。
    我國(guó)是一個(gè)有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國(guó)，在歷史長(zhǎng)河中積淀下來(lái)的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，如由中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)引申開(kāi)來(lái)的以敬老愛(ài)老為主題系列活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校的常規(guī)活動(dòng)（科技節(jié)，體育節(jié)，藝術(shù)節(jié)，秋游）進(jìn)行學(xué)生同伴間的交往活動(dòng)、學(xué)生個(gè)人或群體的心理健康活動(dòng)等等。
    5、與學(xué)校工作相結(jié)合。
    綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)課程，雖然沒(méi)有固定的教材，但并不是沒(méi)有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要到達(dá)的。因此，我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題與學(xué)校德育、少先隊(duì)活動(dòng)和校本課程的開(kāi)發(fā)結(jié)合起來(lái)，互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展，如結(jié)合國(guó)旗下的講話(huà)資料、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開(kāi)展行為習(xí)慣系列、禮貌道德系列、時(shí)事熱點(diǎn)系列、自主管理系列等主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合實(shí)際工作的需要能夠邀請(qǐng)縣內(nèi)各界人士前來(lái)學(xué)校講座，如緬懷先烈，安全教育、法制教育、國(guó)情教育、消防教育等。
    2、傳統(tǒng)節(jié)日：教師節(jié)、中秋節(jié)。
    2、傳統(tǒng)節(jié)日：國(guó)慶節(jié)、重陽(yáng)節(jié)。
    結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)。
    1、爭(zhēng)做合法小公民。
    3、修改校優(yōu)秀案例集，論文集，學(xué)生習(xí)作集。
    小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃方案篇十八
    為了全面普及科學(xué)技術(shù)知識(shí)，讓更多的學(xué)生參與到青少年科技活動(dòng)，更好的培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的'能力，推動(dòng)我?？破战逃陌l(fā)展。
    科技給我力量，創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
    “奇思妙想”紙質(zhì)模型承重競(jìng)賽活動(dòng)。
    1、時(shí)間：9月27日。
    2、地點(diǎn)：學(xué)校食堂一樓。
    3、參與人員:三到五年級(jí)每班8人。
    4、現(xiàn)場(chǎng)制作承重賽基本要求。
    1)統(tǒng)一用提供的材料：a4紙二張、小尺小刀各一把、雙面膠一卷。制作時(shí)間60分鐘。
    2)紙結(jié)構(gòu)要求。
    a、利用兩張a4紙制作一個(gè)結(jié)構(gòu)模型。
    b、不低于14厘米高，結(jié)構(gòu)形式不限。
    c、一個(gè)小時(shí)內(nèi)獨(dú)立完成。
    3)測(cè)試承重要求。
    a、參賽選手開(kāi)始擺放紙質(zhì)模型與有機(jī)玻璃時(shí)裁判開(kāi)始計(jì)時(shí)(總的承重操作時(shí)間為4分鐘)。
    b、往有機(jī)玻璃上加礦泉水，每一次可以加任意瓶，放好后學(xué)生可繼續(xù)下一次加水;也可選擇舉手，裁判開(kāi)始計(jì)時(shí)3秒鐘不倒為承重有效(不舉手不計(jì)算成績(jī))，舉手計(jì)算成績(jī)后還可以繼續(xù)加水，在4分鐘內(nèi)直到紙質(zhì)模型倒塌，以前一次舉手成績(jī)?yōu)樽罱K成績(jī)。
    c、按承重礦泉水瓶數(shù)計(jì)算成績(jī)。
    獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：每個(gè)年級(jí)的前十名為優(yōu)勝獎(jiǎng)。
    評(píng)委：全體美術(shù)教師。
    小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃方案篇十九
    1、通過(guò)活動(dòng)了解螞蟻和白蟻的生活習(xí)性。
    2、知道螞蟻和白蟻會(huì)危害我們的生活，要積極采取防治措施。
    通過(guò)活動(dòng)了解螞蟻和白蟻的生活習(xí)性。
    捉一些活螞蟻和白蟻的標(biāo)本。
    二、新課：
    1、認(rèn)識(shí)螞蟻和白蟻的身體結(jié)構(gòu)，請(qǐng)學(xué)生自己標(biāo)出。
    2、認(rèn)識(shí)螞蟻和白蟻的生活習(xí)性和它們跟同伴交流的方式。
    3、到大自然中尋找螞蟻和白蟻的窩，了解它們的生活環(huán)境以及怎樣影響和危害我們的生活。
    4、把我們觀察到的螞蟻和白蟻的的家庭情況記錄下來(lái)，畫(huà)一幅螞蟻搬家圖。
    三、布置作業(yè)：在自己家附近找找有沒(méi)有螞蟻的窩。
    四、板書(shū)設(shè)計(jì)：15、認(rèn)識(shí)螞蟻和白蟻。