教案是教師與學(xué)生之間進(jìn)行有效溝通的重要媒介，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。教案的編寫(xiě)要注重教學(xué)資源的充分利用和多樣化呈現(xiàn)。教案的多樣性和創(chuàng)新性可以通過(guò)以下范文進(jìn)行解讀，希望能激發(fā)更多教師的教學(xué)思路。
毛絨小熊美術(shù)教案篇一
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)利用兒歌繪畫(huà)熊的特征。
2、培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)興趣，激發(fā)幼兒愛(ài)自然、愛(ài)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件。
畫(huà)紙、油畫(huà)棒人手一份。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、出示熊貓課件，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，
有只小動(dòng)物要和小朋友做游戲，你們?cè)敢鈫幔浚ㄔ敢猓?BR> 播放課件，引導(dǎo)討論。
2、教師小結(jié)：小熊有一個(gè)圓圓的腦袋，胖胖的身體。
二、基本部分。
1、結(jié)合兒歌觀察小熊的外形特征。
（1）師：老師把小熊的樣子編成了一首兒歌，你們想不想聽(tīng)??？
媽媽給我一粒豆，我用小盆裝。
爸爸給我兩粒棗，我用大盆裝。
左看看，右看看。圍上圍兜好吃飯，媽媽獎(jiǎng)我大紅花。
（2）教師分句講解兒歌。
2、交待作業(yè)要求。
（1）老師示范小熊的畫(huà)法。
你們想不想學(xué)呀？現(xiàn)在請(qǐng)你們一邊念兒歌一邊伸出手指一起畫(huà)好嗎？
師：小熊的家里還有呢？（爸爸媽媽?zhuān)┏鍪菊n件。
（2）幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
師;我們一邊輕輕地念兒歌，一邊把小熊的一家畫(huà)下來(lái)好嗎。畫(huà)好了要把小熊的家打扮的漂亮一點(diǎn)。
三、結(jié)束部分。
展示幼兒作品，表?yè)P(yáng)畫(huà)的好有進(jìn)步的小朋友。
毛絨小熊美術(shù)教案篇二
材料準(zhǔn)備。
1、小鼓一只，水果圖片若干，供幼兒爬行的場(chǎng)地。
2、小青蛙、小蜜蜂、小烏龜放置在場(chǎng)地的周?chē)鳛樾?dòng)物的家，小熊頭飾若干，錄音機(jī)、磁帶若干。
活動(dòng)過(guò)程。
活動(dòng)反思。
一、扮演角色，活動(dòng)身體。
師：（出示小熊頭飾）我是熊媽媽?zhuān)悄銈兪钦l(shuí)呀？
我們小熊聽(tīng)著音樂(lè)，活動(dòng)一下身體吧！
二、聽(tīng)信號(hào)變換方向和變速爬行。
師：咚咚咚，這是什么？媽媽要小熊聽(tīng)著鼓聲來(lái)學(xué)本領(lǐng)。
（和幼兒商量怎么樣的信號(hào)是按照怎么樣爬。
（1）聽(tīng)信號(hào)向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。
（2）聽(tīng)信號(hào)向前變換速度爬。
（3）聽(tīng)信號(hào)轉(zhuǎn)圈變換速度爬。
（4）聽(tīng)信號(hào)交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈變換速度爬和倒退著爬。
三、變換方式朝制定目標(biāo)爬行。
師：我們小熊家附近有哪些好朋友？我們一起去看看他們吧！（跟著老師爬，最后爬回家）。
四、游戲“小熊找水果”
師：在草地的那邊有很多的水果，我們一起去把他們運(yùn)回家吧。
五、放松活動(dòng)“小熊洗澡”。
師：小熊寶寶玩累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個(gè)澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，小熊小熊真快活。
熊寶寶和媽媽一起回家。
毛絨小熊美術(shù)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解小熊特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對(duì)小熊的喜愛(ài)及對(duì)大自然的熱愛(ài)。
2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和對(duì)美的表現(xiàn)能力。
3.培養(yǎng)幼兒表達(dá)與交流能力。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小熊頭飾三個(gè)、畫(huà)紙、彩筆、黑板。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師戴上頭飾與幼兒打招呼，“小朋友們好，我是小熊姐姐！”
2.教師問(wèn)：小朋友們喜歡小熊嗎？為什么？小朋友們見(jiàn)過(guò)小熊嗎？小熊長(zhǎng)什么樣子？
3.教師總結(jié)：小熊很可愛(ài)，也很強(qiáng)壯，它生活在大森林里面。小熊有圓圓的腦袋、黑溜溜的眼珠，還有強(qiáng)壯的四肢、鋒利的爪子。有時(shí)候小熊還會(huì)很危險(xiǎn)，它的爪子還會(huì)抓傷小朋友們，所以去動(dòng)物園的時(shí)候，小朋友們一定不要靠近小熊的籠子。
（二）教師示范。
小朋友這么喜歡小熊，想不想把小熊畫(huà)下來(lái)？教師示范小熊畫(huà)法，并講解注意事項(xiàng)。
（三）作畫(huà)。
教師分發(fā)畫(huà)紙，幼兒再紙上作畫(huà)，可以涂上自己喜歡的顏色。教師走入幼兒中間進(jìn)行指導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。
（四）作品展示。
作畫(huà)完畢，教師挑選幼兒作品到前排展示，每組三人。三名幼兒戴上頭飾，扮演熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶，向大家講述自己的繪畫(huà)內(nèi)容。
課后反思：
優(yōu)點(diǎn)：整節(jié)課層次分明，結(jié)構(gòu)流暢，教具準(zhǔn)備充足，教師語(yǔ)言具有感染力。
不足：
1.幼兒作畫(huà)時(shí)間不足，個(gè)別幼兒沒(méi)有時(shí)間完成或豐富自己的作品。
2.展示時(shí)間不夠恰當(dāng)，幼兒不能集中注意力去聽(tīng)。并且展示時(shí)間過(guò)短、人數(shù)過(guò)少，大多數(shù)幼兒并不能得到評(píng)價(jià)。
3.展示階段幼兒作品選取不具有代表性，較為單一。
4.課堂紀(jì)律不夠，教師不能有效組織幼兒的注意力。
5.教師再課堂中角色應(yīng)統(tǒng)一，前邊是小熊姐姐，后邊就不能是老師。
措施：
1.課堂結(jié)構(gòu)可進(jìn)行調(diào)整：課堂開(kāi)始前，教師可播放音樂(lè)《三只小熊》，師幼一起隨著音樂(lè)律動(dòng)，使課堂更加生動(dòng)活潑；課堂中小熊的'危害可展開(kāi)來(lái)說(shuō)，是幼兒再課堂中得到安全教育；在幼兒作畫(huà)過(guò)程中，教師可播放輕音樂(lè)，使幼兒安靜下來(lái)，并約定要在音樂(lè)結(jié)束時(shí)放下畫(huà)筆是幼兒更加遵守規(guī)則，這一階段時(shí)間可適當(dāng)放長(zhǎng)；展評(píng)階段，可使幼兒活動(dòng)起來(lái)，欣賞小伙伴的畫(huà)作，或拿作品到教師面前解說(shuō)，教師應(yīng)盡量關(guān)注每一個(gè)孩子，使每個(gè)孩子都獲得評(píng)價(jià)，教師應(yīng)特別關(guān)注和表?yè)P(yáng)那些有自己思想和創(chuàng)意的幼兒，是幼兒創(chuàng)造性得到發(fā)揮。
2.教師再作畫(huà)時(shí)應(yīng)稍微蹲低一點(diǎn)，以免擋到幼兒視線(xiàn)。
3.教師可在總結(jié)小熊特點(diǎn)后就使幼兒作畫(huà)，以避免教師示范后限制幼兒思維。
4.教師在自己的日常工作和生活中，要時(shí)刻注意觀察和學(xué)習(xí)其他教師或報(bào)刊雜志，多多學(xué)習(xí)接觸幼兒和組織幼兒注意力的方法，使自己的日常教育活動(dòng)更加有效的實(shí)施。
毛絨小熊美術(shù)教案篇四
1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒用圓形和半圓形組合畫(huà)熊，并能大膽添畫(huà)五官。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用兩種以上顏色的蠟筆裝飾畫(huà)面，體驗(yàn)色彩的變化美。
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
毛絨小熊美術(shù)教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解小熊特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對(duì)小熊的喜愛(ài)及對(duì)大自然的熱愛(ài)。
2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和對(duì)美的表現(xiàn)能力。
3.培養(yǎng)幼兒表達(dá)與交流能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小熊頭飾三個(gè)、畫(huà)紙、彩筆、黑板。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師戴上頭飾與幼兒打招呼，“小朋友們好，我是小熊姐姐！”
2.教師問(wèn)：小朋友們喜歡小熊嗎？為什么？小朋友們見(jiàn)過(guò)小熊嗎？小熊長(zhǎng)什么樣子？
3.教師總結(jié)：小熊很可愛(ài)，也很強(qiáng)壯，它生活在大森林里面。小熊有圓圓的`腦袋、黑溜溜的眼珠，還有強(qiáng)壯的四肢、鋒利的爪子。有時(shí)候小熊還會(huì)很危險(xiǎn)，它的爪子還會(huì)抓傷小朋友們，所以去動(dòng)物園的時(shí)候，小朋友們一定不要靠近小熊的籠子。
（二）教師示范。
小朋友這么喜歡小熊，想不想把小熊畫(huà)下來(lái)？教師示范小熊畫(huà)法，并講解注意事項(xiàng)。
（三）作畫(huà)。
教師分發(fā)畫(huà)紙，幼兒再紙上作畫(huà)，可以涂上自己喜歡的顏色。教師走入幼兒中間進(jìn)行指導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。
（四）作品展示。
作畫(huà)完畢，教師挑選幼兒作品到前排展示，每組三人。三名幼兒戴上頭飾，扮演熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶，向大家講述自己的繪畫(huà)內(nèi)容。
課后反思：
優(yōu)點(diǎn)：整節(jié)課層次分明，結(jié)構(gòu)流暢，教具準(zhǔn)備充足，教師語(yǔ)言具有感染力。
不足：
1.幼兒作畫(huà)時(shí)間不足，個(gè)別幼兒沒(méi)有時(shí)間完成或豐富自己的作品。
2.展示時(shí)間不夠恰當(dāng)，幼兒不能集中注意力去聽(tīng)。并且展示時(shí)間過(guò)短、人數(shù)過(guò)少，大多數(shù)幼兒并不能得到評(píng)價(jià)。
3.展示階段幼兒作品選取不具有代表性，較為單一。
4.課堂紀(jì)律不夠，教師不能有效組織幼兒的注意力。
5.教師再課堂中角色應(yīng)統(tǒng)一，前邊是小熊姐姐，后邊就不能是老師。
措施：
1.課堂結(jié)構(gòu)可進(jìn)行調(diào)整：課堂開(kāi)始前，教師可播放音樂(lè)《三只小熊》，師幼一起隨著音樂(lè)律動(dòng)，使課堂更加生動(dòng)活潑；課堂中小熊的危害可展開(kāi)來(lái)說(shuō)，是幼兒再課堂中得到安全教育；在幼兒作畫(huà)過(guò)程中，教師可播放輕音樂(lè)，使幼兒安靜下來(lái)，并約定要在音樂(lè)結(jié)束時(shí)放下畫(huà)筆是幼兒更加遵守規(guī)則，這一階段時(shí)間可適當(dāng)放長(zhǎng)；展評(píng)階段，可使幼兒活動(dòng)起來(lái)，欣賞小伙伴的畫(huà)作，或拿作品到教師面前解說(shuō)，教師應(yīng)盡量關(guān)注每一個(gè)孩子，使每個(gè)孩子都獲得評(píng)價(jià)，教師應(yīng)特別關(guān)注和表?yè)P(yáng)那些有自己思想和創(chuàng)意的幼兒，是幼兒創(chuàng)造性得到發(fā)揮。
2.教師再作畫(huà)時(shí)應(yīng)稍微蹲低一點(diǎn)，以免擋到幼兒視線(xiàn)。
3.教師可在總結(jié)小熊特點(diǎn)后就使幼兒作畫(huà)，以避免教師示范后限制幼兒思維。
4.教師在自己的日常工作和生活中，要時(shí)刻注意觀察和學(xué)習(xí)其他教師或報(bào)刊雜志，多多學(xué)習(xí)接觸幼兒和組織幼兒注意力的方法，使自己的日常教育活動(dòng)更加有效的實(shí)施。
毛絨小熊美術(shù)教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒用圓形和半圓形組合畫(huà)熊，并能大膽添畫(huà)五官。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用兩種以上顏色的蠟筆裝飾畫(huà)面，體驗(yàn)色彩的變化美。
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
認(rèn)知準(zhǔn)備：會(huì)畫(huà)封閉的圓形。
材料準(zhǔn)備：水筆、蠟筆、繪畫(huà)紙、活動(dòng)的眼睛、小熊的繪畫(huà)步驟。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
能用運(yùn)用兩種顏色蠟筆裝飾畫(huà)面。
教學(xué)難點(diǎn)：
仔細(xì)觀察小熊五官的位置。
活動(dòng)過(guò)程：
一、可愛(ài)的熊(重點(diǎn))。
1、回憶第一課時(shí)。
?師：上個(gè)禮拜我們剛剛畫(huà)過(guò)了小熊，你們還記得嗎?
?提問(wèn)：誰(shuí)還記得先畫(huà)小熊的哪些部位，然后怎么畫(huà)嗎?
?小結(jié)：我們先要畫(huà)小熊的頭，圓圓的大大的，然后畫(huà)耳朵，短短的圓圓的，然后畫(huà)它的身體，最后畫(huà)它的手和腳，別忘記要給小熊畫(huà)上眼睛鼻子和嘴巴哦。
2、引導(dǎo)幼兒比較兩種不同顏色的小熊。
?提問(wèn)：你喜歡那只小熊?為什么。
?小結(jié)：原來(lái)在小熊的臉上有很多的圓形，如果用一種顏色涂上去，就看不清楚了。所以可以選用兩種顏色進(jìn)行涂色，這樣小熊的五官就看得更加清楚了。
二、幼兒作畫(huà)(重難點(diǎn))。
1、幼兒畫(huà)小熊(小熊的繪畫(huà)步驟)。
?重點(diǎn)提問(wèn)：“小熊畫(huà)在紙的哪里最合適?”(紙的中間最合適)。
“小熊哪里最可愛(ài)?兩只半圓形的耳朵畫(huà)在哪里更可愛(ài)?”(半圓的耳朵畫(huà)在頭頂?shù)膬蛇?。
“小熊嘴巴長(zhǎng)得怎樣?誰(shuí)會(huì)畫(huà)?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示)(難點(diǎn))。
?請(qǐng)個(gè)別幼兒上前繪畫(huà)嘴巴。
2、熊的一家。
?重點(diǎn)提問(wèn)：“畫(huà)了熊的一家，他們都是誰(shuí)呀?”
?小結(jié)：我們畫(huà)了那么多的熊，有的是熊爸爸，熊爸爸是胖胖的，有的是熊媽媽?zhuān)軏寢屖瞧恋模€有是熊寶寶，熊寶寶是可愛(ài)的。我們把它們送到班級(jí)里去做做客吧!
3、幼兒繪畫(huà)老師巡回指導(dǎo)。
延伸活動(dòng)：
老師幫助幼兒裝活動(dòng)的小熊眼睛，并將作品裝飾上墻。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
毛絨小熊美術(shù)教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.會(huì)觀察毛絨玩具的外形特征，了解一種新的繪畫(huà)形式――寫(xiě)生，學(xué)習(xí)正面寫(xiě)生畫(huà)。
2.通過(guò)觀察、比較等了解畫(huà)正面寫(xiě)生畫(huà)的步驟與細(xì)節(jié)部分的表現(xiàn).，嘗試用各種線(xiàn)條、形狀畫(huà)背景，豐富畫(huà)面。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，體驗(yàn)寫(xiě)生畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)出示毛絨玩具，引導(dǎo)幼兒觀察外形特征。
師：老師帶來(lái)了許多的毛絨玩具，喜歡嗎?我們來(lái)給它畫(huà)個(gè)像，好不好?怎么畫(huà)呢?(幼兒回答)。
小結(jié)：先畫(huà)外輪廓再畫(huà)細(xì)節(jié)。
(二)出示圖片，欣賞寫(xiě)生作品，通過(guò)觀察并討論其特征，學(xué)習(xí)正面寫(xiě)生畫(huà)，引起幼兒對(duì)此種繪畫(huà)形式的興趣。
1.教師出示寫(xiě)生作品、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、比較，了解什么是寫(xiě)生畫(huà)。
提問(wèn)：這幅畫(huà)畫(huà)的是誰(shuí)呀?你是怎么知道的?
小結(jié)：像這樣，把我們看見(jiàn)的東西真實(shí)的畫(huà)出來(lái)叫寫(xiě)生畫(huà)。(引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較發(fā)現(xiàn)毛絨玩具的`細(xì)節(jié)部分)。
2.幼兒嘗試畫(huà)出“毛的不同”。
師：小熊的毛有所不同，該怎么畫(huà)呢?
(幼兒嘗試、教師范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)玩具的細(xì)節(jié)部分。)。
(三)介紹創(chuàng)作要求，幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
1.幼兒自由選擇一個(gè)絨毛玩具進(jìn)行寫(xiě)生畫(huà)。
師：請(qǐng)你們每個(gè)人選一個(gè)絨毛玩具給它畫(huà)像，摸一摸、玩一玩，看一看有沒(méi)有與別的動(dòng)物不同的地方。
2.引導(dǎo)幼兒添畫(huà)背景。
師：毛絨玩具可喜歡坐沙發(fā)了，老師為你們準(zhǔn)備了各種沙發(fā)床，請(qǐng)你們把它們放過(guò)來(lái)。(教師用各色毛巾、床單鋪在椅子上，幼兒自由選擇后添畫(huà)背景。)。
(四)游戲“猜一猜”。
1.收集作品，個(gè)別點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)找出毛絨玩具和它的畫(huà)像，重點(diǎn)引導(dǎo)：畫(huà)出玩具的細(xì)節(jié)部分。
2.共同評(píng)價(jià)，請(qǐng)幼兒找一位客人老師猜猜你畫(huà)的是哪個(gè)毛絨玩具。
毛絨小熊美術(shù)教案篇八
教學(xué)內(nèi)容：
人民音樂(lè)出版社一年級(jí)教材欣賞《快樂(lè)的小熊貓》。
教學(xué)對(duì)象：
一年級(jí)學(xué)生。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌（樂(lè)曲）．知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)該和諧相處。
2、在聆聽(tīng)音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。
3、創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗(yàn)，提高對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。
4、運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，敢于表現(xiàn)自我，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作、交往。
教學(xué)重點(diǎn)：
聆聽(tīng)音樂(lè)，以學(xué)生的自覺(jué)感受為主。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)、大膽地做，以促進(jìn)學(xué)生思維更活躍。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體教學(xué)軟件、動(dòng)物頭飾若干。
教學(xué)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè)導(dǎo)入：
《苗嶺的早晨》。
2、聆聽(tīng)活動(dòng)。
（1）初聽(tīng)音樂(lè)：《快樂(lè)的小熊貓》清晨片段。
提問(wèn)：這段音樂(lè)描寫(xiě)的是什么？
（教師隨著音樂(lè)做起床、搓眼睛、伸懶腰等動(dòng)作）。
學(xué)生：小熊貓剛睡醒。
教師：小動(dòng)物們起床的動(dòng)作都不一樣，你們能聽(tīng)著音樂(lè)做你所扮演的小動(dòng)物早上起床的樣子嗎？（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生表演）。
再次播放音樂(lè)，請(qǐng)全體學(xué)生跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
目的：感受樂(lè)曲描述清晨的意境。
（音樂(lè)節(jié)奏緩慢，比較自由、舒緩，啟發(fā)學(xué)生想象這部分既是描寫(xiě)大森林早晨寧?kù)o、美麗的景色又是對(duì)小熊貓的描寫(xiě)。描寫(xiě)小熊貓剛剛起床的情景）。
教師：老師今天扮演的是什么呢？
學(xué)生：熊貓。
教師：我的百貨商店今天要開(kāi)張了，你們?cè)敢獾轿业纳痰陙?lái)祝賀我嗎？我得去準(zhǔn)備一下。（放音樂(lè)）。
（2）聽(tīng)音樂(lè)：《快樂(lè)的小熊貓》騎車(chē)的片段。（多媒體騎車(chē)圖）。
（老師隨音樂(lè)做騎車(chē)的動(dòng)作）。
提問(wèn)：小動(dòng)物們，在這段輕快的音樂(lè)里，你們猜到我在做什么嗎？
學(xué)生：騎車(chē)。
教師：我是騎自行車(chē)到百貨商店的，那你們喜歡怎樣去？
（各別學(xué)生表演，注意動(dòng)作與節(jié)奏）。
再次播放音樂(lè)讓全體學(xué)生隨老師跟音樂(lè)出來(lái)做動(dòng)作。
目的：讓學(xué)生自由編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的想象力。
（音樂(lè)停）教師：你們覺(jué)得累嗎？我們停下來(lái)休息一會(huì)，聽(tīng)聽(tīng)熊貓又在做什么？
（3）聽(tīng)小熊貓愉快勞動(dòng)的片段。（多媒體出示打水圖）。
（表現(xiàn)水桶激起的浪花聲和泛起了一圈圈的水波）。
提問(wèn)：你們聽(tīng)到什么了嗎？
學(xué)生：水的聲音。
教師：為什么會(huì)有水的聲音？
請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)這段音樂(lè)，看看小熊貓?jiān)谧鲂┦裁矗?BR> （再播放音樂(lè)）學(xué)生：過(guò)河，打水。
教師：你們能用聲音模仿嗎？
目的：利用音樂(lè)中的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想象力。
（4）編創(chuàng)結(jié)尾。
教師：接下來(lái)，你們說(shuō)我該做些什么呢？（多媒體問(wèn)號(hào)圖）。
目的：讓學(xué)生自由編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的想像力。
（5）整體欣賞《快樂(lè)的小熊貓》并進(jìn)行表演。（分組進(jìn)行，每組表演一段音樂(lè)）。
教師：你們能把小熊貓快樂(lè)的一天表演出來(lái)嗎？
3、小結(jié)。
教師：今天你們都到我的商店祝賀我，我真的很高興，你們知道我為什么要開(kāi)百貨商店嗎？
學(xué)生：為森林里的小動(dòng)物服務(wù)。
教師：你們真聰明，很高興能和你們做朋友，希望常來(lái)美麗的大森林里玩，小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn)。
毛絨小熊美術(shù)教案篇九
一、可愛(ài)的熊（重點(diǎn)）。
1、回憶第一課時(shí)。
師：上個(gè)禮拜我們剛剛畫(huà)過(guò)了小熊，你們還記得嗎？
提問(wèn)：誰(shuí)還記得先畫(huà)小熊的哪些部位，然后怎么畫(huà)嗎？
小結(jié)：我們先要畫(huà)小熊的頭，圓圓的`大大的，然后畫(huà)耳朵，短短的圓圓的，然后畫(huà)它的身體，最后畫(huà)它的手和腳，別忘記要給小熊畫(huà)上眼睛鼻子和嘴巴哦。
2、引導(dǎo)幼兒比較兩種不同顏色的小熊。
提問(wèn)：你喜歡那只小熊？為什么。
小結(jié)：原來(lái)在小熊的臉上有很多的圓形，如果用一種顏色涂上去，就看不清楚了。所以可以選用兩種顏色進(jìn)行涂色，這樣小熊的五官就看得更加清楚了。
二、幼兒作畫(huà)（重難點(diǎn)）。
1、幼兒畫(huà)小熊（小熊的繪畫(huà)步驟）。
重點(diǎn)提問(wèn)：“小熊畫(huà)在紙的哪里最合適？”（紙的中間最合適）。
“小熊哪里最可愛(ài)？?jī)芍话雸A形的耳朵畫(huà)在哪里更可愛(ài)？”（半圓的耳朵畫(huà)在頭頂?shù)膬蛇叄?BR> “小熊嘴巴長(zhǎng)得怎樣？誰(shuí)會(huì)畫(huà)？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示）（難點(diǎn)）。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前繪畫(huà)嘴巴。
2、熊的一家。
重點(diǎn)提問(wèn)：“畫(huà)了熊的一家，他們都是誰(shuí)呀？”
小結(jié)：我們畫(huà)了那么多的熊，有的是熊爸爸，熊爸爸是胖胖的，有的是熊媽媽?zhuān)軏寢屖瞧恋?，還有是熊寶寶，熊寶寶是可愛(ài)的。我們把它們送到班級(jí)里去做做客吧！
3、幼兒繪畫(huà)老師巡回指導(dǎo)。
毛絨小熊美術(shù)教案篇十
1、老師幫小熊了一些花，我們一起來(lái)看看，如果你覺(jué)得漂亮就拍拍手。
2、你們知道這些花是怎樣種出來(lái)的嗎？
3、老師帶來(lái)一些新的圖章，你們看它是用什么做的？
4、有了這些材料該怎樣做呢？
5、老師講解：畫(huà)的時(shí)候捏住小的一頭，大的一頭在顏色里蘸一下，再在紙上印幾下，這樣美麗的花就印出來(lái)了，然后再用棉簽畫(huà)上草。
6、剩下空白的地方請(qǐng)一個(gè)小朋友幫我把它完成。
毛絨小熊美術(shù)教案篇十一
2、（打開(kāi)半扇窗）你看這是誰(shuí)的家？（小熊的家）。
故事：春天到了，小動(dòng)物們都在自己的花園里種上了美麗的鮮花，可是小熊花園里什么也沒(méi)種，請(qǐng)你們猜猜小熊怎么了？（幼兒猜測(cè)）。
3、（打開(kāi)另半扇窗）你們看小熊怎么了？（它受傷了）。
原來(lái)小熊受傷了，不能去花園種花了，小熊心里難過(guò)極了。（關(guān)上窗戶(hù)）。
4、小朋友，讓我們來(lái)幫助小熊吧。
毛絨小熊美術(shù)教案篇十二
目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，初步懂得亂伐樹(shù)木給人類(lèi)環(huán)境帶來(lái)的危害，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。
2、學(xué)習(xí)看圖譜念兒歌，對(duì)文字符號(hào)感興趣。
重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，懂得要愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
難點(diǎn)：學(xué)看圖譜念兒歌，并學(xué)習(xí)操作圖譜。
準(zhǔn)備：
1、多媒體課件一個(gè)、音樂(lè)（最近的天堂）。
2、a4圖譜五張、各種小圖片數(shù)張。小鳥(niǎo)和松樹(shù)的頭飾若干、宣傳標(biāo)語(yǔ)牌兩個(gè)。
過(guò)程：
一、老師帶領(lǐng)小朋友學(xué)小鳥(niǎo)，在音樂(lè)聲中自由地做自己喜歡的事情（呼吸新鮮空氣、理理羽毛、和同伴說(shuō)悄悄話(huà)）。（電腦畫(huà)面出示森林背景）。
二、進(jìn)行兒歌描繪。
（1）提問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)了？”“它要做什么？”“小熊會(huì)用什么材料蓋房子？請(qǐng)大家欣賞下面的畫(huà)面?！?BR> （2）提問(wèn)：小熊要砍樹(shù)了，小鳥(niǎo)會(huì)怎么說(shuō)？”松鼠會(huì)怎么說(shuō)？”
小結(jié)：“沒(méi)有了樹(shù)木，就會(huì)引發(fā)沙塵暴、到處都是沙子飛揚(yáng)，土地就會(huì)干枯、小動(dòng)物就沒(méi)有地方住、都死去了，綠色的美麗環(huán)境就會(huì)消失，剩下的只是枯草?！?BR> （4）“沒(méi)有了樹(shù)木，我們的地球會(huì)變得這么可怕，小熊明白了，
幼兒討論：“小熊不砍樹(shù)，它可以住哪里呢？你們幫它想想辦法。”
三、看圖譜念兒歌。
1、完整欣賞兒歌一遍。
2、簡(jiǎn)單講解圖譜的含義。（如：房子代表屋；月亮代表夜晚；圈圈代表呼嚕）。
3、提問(wèn)：“小熊到底住在哪里？”“它住在樹(shù)洞里舒服嗎？你是怎么知道的？”
4、教師完整朗誦一遍兒歌。
5、幼兒看圖譜朗讀兒歌。
a、師幼一起看圖譜朗讀兒歌一遍。
b、分角色表演兒歌。
6、幼兒分組動(dòng)手制作圖譜。
操作前請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范一下。操作后請(qǐng)每組派代表上臺(tái)有表情地念兒歌。
四、結(jié)合生活實(shí)際講述。
五、延伸活動(dòng)。
前幾天，我在我們的幼兒園花壇邊老師發(fā)現(xiàn)有幾棵小樹(shù)苗在哭泣呢！原來(lái)是有的小朋友在活動(dòng)時(shí)，把它的樹(shù)枝折歪了，現(xiàn)在我們一起去把小樹(shù)苗受傷的地方治療一下好嗎？并掛上標(biāo)語(yǔ)。
毛絨小熊美術(shù)教案篇十三
1、了解熊的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用分泥、團(tuán)圓、壓扁的泥工技能制作小泥熊。
2、在創(chuàng)作活動(dòng)中，體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
1、橡皮泥、泥工板、小棒人手一份。
2、ppt課件。
一、談話(huà)導(dǎo)入。
師：小朋友們好！歡迎來(lái)到小熊夢(mèng)工廠(chǎng)，今天我們這里要招聘小熊明星啦，我們一起來(lái)設(shè)計(jì)一只可愛(ài)的小熊來(lái)參加比賽吧。
二、播放小熊圖片，教師和幼兒一起觀看，觀看完畢后教師提問(wèn)。
小熊長(zhǎng)什么樣子？（小熊長(zhǎng)著一個(gè)圓圓的腦袋，圓圓的身體，腦袋上面有兩個(gè)圓圓的耳朵，有兩只眼睛、一個(gè)圓圓的鼻子、還有圓圓的手和腳）。
1、分泥——先分成三塊大小相同的泥。
2、搓圓——將兩塊大泥搓圓變成小熊圓圓的腦袋和身體，用小棒上下連接，像我們上學(xué)期做得小雪人一樣。
3、壓扁——分三塊小泥搓成小圓壓扁，變成小熊的耳朵和鼻子。
重點(diǎn)：小熊的耳朵豎起來(lái)粘在腦袋上，鼻子粘在腦袋前面。
4、用小棒扎出兩個(gè)小洞做眼睛。
5、分四塊稍微大一些小泥團(tuán)圓搓長(zhǎng)，變成小熊的手和腳。
可愛(ài)的小熊完成了，你可以用上次我們做過(guò)的的帽子、蝴蝶結(jié)……打扮小熊。
四、幼兒操作。
幼兒按步驟圖制作自己喜歡的小熊。教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)提醒幼兒分泥。
五、作品展示，教師評(píng)價(jià)。
展示幼兒作品，評(píng)選小熊小明星。
毛絨小熊美術(shù)教案篇十四
目的：
參與相應(yīng)情境，理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)友好相處的快樂(lè)。
理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
準(zhǔn)備：
1、每人別上胸飾扮演松鼠或小鳥(niǎo)，教師扮演松鼠媽媽。
2、準(zhǔn)備頭飾和斧子道具，請(qǐng)配班老師扮演小熊。
3、掛圖一幅。
4、活動(dòng)室布置成森林場(chǎng)景。
過(guò)程：
一、自由創(chuàng)編動(dòng)作在抒情的音樂(lè)聲中，小鳥(niǎo)、小松鼠坐在大樹(shù)上自由自在地做自己喜歡的事情，如理理羽毛、抖抖翅膀、說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)，等等。
二、進(jìn)行兒歌描繪的情景。
1、聽(tīng)，什么聲音？
2、小熊扛著斧子進(jìn)來(lái)，邊走邊唱：我是一只小狗熊，造房本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子造得很漂亮。
3、提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？它想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？
4、通過(guò)情景對(duì)話(huà)熟悉兒歌內(nèi)容。
小熊：小熊要蓋屋，上山來(lái)砍樹(shù)！好，就砍這一棵。
松鼠媽媽?zhuān)翰恍?，不行！小熊：（指另一棵?shù)）那我就砍那一顆。
松鼠媽媽?zhuān)阂膊恍校膊恍?！小熊：（再指另一棵）那我就砍那一顆。松鼠媽媽?zhuān)貉?！它要砍大?shù)了！大家齊說(shuō)：不行不行，不能砍，不能砍！小熊：這棵不能砍，那棵也不讓?zhuān)瑸槭裁囱?？（小鳥(niǎo)、小松鼠告訴小熊不能砍的道理，如大樹(shù)是我們的家等。）小熊：我不砍樹(shù)了，可我住在哪兒呢？松鼠媽媽?zhuān)盒▲B(niǎo)、小松鼠們，一起來(lái)幫小熊想想辦法，好嗎？（小鳥(niǎo)、小松鼠互相商量合適的辦法，并告訴小熊）。
松鼠媽媽?zhuān)盒⌒埽笥褌兘o你提了這么多建議，你認(rèn)為住在哪兒最合適？（小熊對(duì)松鼠媽媽耳語(yǔ)。）松鼠媽媽?zhuān)盒⌒茏屛視簳r(shí)保密，等會(huì)兒你們就知道了！
三、學(xué)習(xí)兒歌。
1、引導(dǎo)幼兒思考：還有哪些生活在樹(shù)上的朋友會(huì)阻止小熊的砍樹(shù)行為，為什么？
2、出示掛圖，提問(wèn)：小熊住在哪它住在洞里舒服嗎？
3、教師借助圖片完整地朗讀兒歌一遍。
4、請(qǐng)幼兒邊跟老師念兒歌，邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
5、帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌，其中幼兒念小鳥(niǎo)、松鼠的詩(shī)句，教師念有關(guān)小熊的詩(shī)句。
6、啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩(shī)，鼓勵(lì)幼兒大膽想像、表達(dá)。
7、我們又多了一個(gè)好朋友，真開(kāi)心！咱們一起來(lái)唱個(gè)歌（《洋娃娃和小熊跳舞》）慶祝一下吧！
兒歌：小熊砍樹(shù)小熊要蓋屋，上山來(lái)砍樹(shù)小鳥(niǎo)說(shuō)：不要砍，不要砍樹(shù)是我的屋松鼠說(shuō)：不要砍，不要砍我要樹(shù)上住為了朋友都有地方住小熊不蓋屋，小熊不砍樹(shù)夜晚睡在樹(shù)洞里甜甜美美打呼嚕評(píng)析：教師為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的情境，通過(guò)情景表演吸引幼兒參與相應(yīng)情境，并順其自然的提出問(wèn)題，鼓勵(lì)和支持幼兒互相交流，積極想辦法，給幼兒提供了敢于表達(dá)的空間，以上都為理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)友好相處的快樂(lè)。目標(biāo)服務(wù)，我認(rèn)為本課充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，并滲透了環(huán)保的理念！
活動(dòng)反思：
1、在本教育活動(dòng)中，我以幼兒“樂(lè)學(xué)”為前提，注重激發(fā)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)中，自己創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景吸引幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，使幼兒如臨其境，在整個(gè)活動(dòng)中都是積極主動(dòng)參與，達(dá)到了很好的教育目標(biāo)。
2、在活動(dòng)中，自己充分考慮到中班幼兒的注意以無(wú)意注意為主，注意的穩(wěn)定性不是很集中，因此提供給幼兒的圖片直觀又突出重點(diǎn)，這不僅激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，更能使幼兒專(zhuān)注于活動(dòng)的表演，提高學(xué)習(xí)效率。
3、在活動(dòng)中只有極個(gè)別幼兒（約2—3個(gè)幼兒）對(duì)活動(dòng)不感興趣，經(jīng)活動(dòng)中的觀察和活動(dòng)后的了解，得知這幾名幼兒本學(xué)期剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)來(lái)，父母外出打工，在用普通話(huà)與人交流時(shí)還存在一定的差異，對(duì)此現(xiàn)象，在以后的活動(dòng)中，我們要因材施教，針對(duì)個(gè)別幼兒要做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作，以便更好地讓每個(gè)孩子在活動(dòng)中都感到自信、成功、快樂(lè)！
毛絨小熊美術(shù)教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)圓連接的方法畫(huà)小雞。
2、嘗試用短線(xiàn)添畫(huà)小雞的嘴巴、爪子。
3、鼓勵(lì)幼兒應(yīng)用已有經(jīng)驗(yàn)添畫(huà)小花小草等背景。
4、使幼兒對(duì)探索小雞感興趣。
5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)預(yù)備：
1、小雞圖片。
2、范畫(huà)、油畫(huà)棒、畫(huà)紙。
活動(dòng)進(jìn)程：
一、引發(fā)愛(ài)好。
二、講授示范。
1、出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察：嘰嘰嘰嘰，可愛(ài)的小雞來(lái)了，我們一起來(lái)看看小雞是甚么模樣。幼兒回答，教師進(jìn)行總結(jié)。
2、小雞真可愛(ài)，看看老師是怎樣畫(huà)的。
教師：老師邊講授邊示范小雞的繪畫(huà)方法：用玄色或橘黃色的蠟筆劃。
一個(gè)圓，再畫(huà)一個(gè)大一點(diǎn)的圓，兩個(gè)圓連接起來(lái)，再用橘黃色的.蠟筆劃短段的線(xiàn)做小雞的嘴巴和爪子。
3、請(qǐng)伸出你的小手和老師一起來(lái)畫(huà)小雞，帶幼兒進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。
三、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
1、分發(fā)幼兒繪畫(huà)材料，幼兒作畫(huà)，并啟發(fā)他們創(chuàng)造性地畫(huà)出小雞的動(dòng)態(tài)。
2、老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒將小雞畫(huà)大一些，留意保持小雞身體的干凈，鼓勵(lì)先畫(huà)好小雞的幼兒在天空中添畫(huà)太陽(yáng)，在小雞腳下和旁邊添畫(huà)小草和五彩繽紛的小花和蟲(chóng)子等。幫助個(gè)別能力弱的幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)小雞。
四、評(píng)價(jià)幼兒作品。
展現(xiàn)幼兒作品引導(dǎo)幼兒欣賞。
毛絨小熊美術(shù)教案篇十六
設(shè)計(jì)意圖：
小雞是鄉(xiāng)鎮(zhèn)上孩子每天常見(jiàn)的事物，而《指南》中又指出“讓幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和感受自然界與生活中美的事物”，所以通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)小雞，讓孩子們發(fā)現(xiàn)小雞的美，對(duì)小雞產(chǎn)生熱愛(ài)。從而引導(dǎo)聯(lián)想小雞與毛線(xiàn)的關(guān)系，讓孩子們自己去動(dòng)手嘗試。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步了解小雞的外形特征。
2、能用剪碎的毛線(xiàn)粘貼出小雞的絨毛。
3、對(duì)粘貼活動(dòng)感興趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能用剪碎的毛線(xiàn)粘貼處小雞的絨毛。
難點(diǎn)：粘貼時(shí)不超出黑線(xiàn)，能留出眼睛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)：
1、課件。
2、剪碎的毛線(xiàn)，裝在盒子里每桌一份。
3、漿糊、抹布。
4、小雞圖案的操作紙。
5、成品畫(huà)一幅。
6、展示板：布置有草地、公雞和母雞。
經(jīng)驗(yàn)：對(duì)小雞的一家有初步的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)?，引起興趣。
1、提問(wèn)：孩子們，你們知道公雞長(zhǎng)什么樣嗎？母雞長(zhǎng)什么樣呢？它們是怎么叫的？
2、集體游戲：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)公雞、母雞的樣子呀。
二、播放課件，觀察認(rèn)識(shí)。
1、觀察課件，講述：今天唐老師把公雞爸爸和母雞媽媽請(qǐng)來(lái)做客了。
3、繼續(xù)講述并提問(wèn)：雞蛋破了，孵出了好多的小雞寶寶?？纯?，小雞寶寶都長(zhǎng)什么樣子的？引導(dǎo)仔細(xì)觀察，大膽表述。
4、繼續(xù)講述并提問(wèn)：可有些雞寶寶卻長(zhǎng)成了這樣，它們?cè)趺戳搜剑浚ㄊ前咨?，沒(méi)有黃黃的絨毛。）。
5、提問(wèn)：你想怎么幫助它們呢？引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)揮想象，嘗試去幫助他人。
6、講述：你們的方法都很好，唐老師也想了個(gè)辦法幫助它們。唐老師需要用到毛線(xiàn)和剪刀。
三、示范講解，幼兒操作。
2、示范講解：先拿一張有小雞的紙，然后蘸點(diǎn)漿糊涂在它身上，再抓一點(diǎn)毛線(xiàn)放在涂過(guò)的.地方，輕輕的壓一壓。手擦一擦，再蘸點(diǎn)漿糊涂一涂，抓點(diǎn)毛線(xiàn)壓一壓。要注意喲，我們不能把小雞的絨毛裝到外面去了，不然多難看呀。而且呀要留出小雞的眼睛，如果眼睛上也蘸滿(mǎn)了絨毛，那小雞就看不見(jiàn)了。
3、幼兒操作，巡回指導(dǎo)。
四、作品反饋，結(jié)束活動(dòng)。
貼完了，就把小雞送回母雞媽媽身邊。讓他們一家人開(kāi)開(kāi)心心在一起。
活動(dòng)反思：
小班的美術(shù)活動(dòng)不應(yīng)以技能為主，應(yīng)該以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓幼兒在原有的經(jīng)驗(yàn)上一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)行提升，他們還不懂得什么是點(diǎn)、線(xiàn)，對(duì)于幼兒原來(lái)的經(jīng)驗(yàn)這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在色彩上會(huì)更好，讓幼兒去感受色彩帶來(lái)的美和自己所畫(huà)的不同的圖案所帶來(lái)的美，讓幼兒覺(jué)得其實(shí)我這樣畫(huà)也是美的，讓幼兒感到自己成功了，增強(qiáng)幼兒的自信心。
毛絨小熊美術(shù)教案篇十七
1.教師戴上頭飾與幼兒打招呼，“小朋友們好，我是小熊姐姐！”
2.教師問(wèn)：小朋友們喜歡小熊嗎？為什么？小朋友們見(jiàn)過(guò)小熊嗎？小熊長(zhǎng)什么樣子？
3.教師總結(jié)：小熊很可愛(ài)，也很強(qiáng)壯，它生活在大森林里面。小熊有圓圓的腦袋、黑溜溜的眼珠，還有強(qiáng)壯的四肢、鋒利的爪子。有時(shí)候小熊還會(huì)很危險(xiǎn)，它的爪子還會(huì)抓傷小朋友們，所以去動(dòng)物園的時(shí)候，小朋友們一定不要靠近小熊的籠子。
（二）教師示范。
小朋友這么喜歡小熊，想不想把小熊畫(huà)下來(lái)？教師示范小熊畫(huà)法，并講解注意事項(xiàng)。
（三）作畫(huà)。
教師分發(fā)畫(huà)紙，幼兒再紙上作畫(huà)，可以涂上自己喜歡的顏色。教師走入幼兒中間進(jìn)行指導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。
（四）作品展示。
作畫(huà)完畢，教師挑選幼兒作品到前排展示，每組三人。三名幼兒戴上頭飾，扮演熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶，向大家講述自己的繪畫(huà)內(nèi)容。
毛絨小熊美術(shù)教案篇十八
1、學(xué)習(xí)利用兒歌繪畫(huà)熊的特征。
2、培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)興趣，激發(fā)幼兒愛(ài)自然、愛(ài)動(dòng)物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
ppt課件。
畫(huà)紙、油畫(huà)棒人手一份。
一、開(kāi)始部分。
1、出示熊貓課件，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，
有只小動(dòng)物要和小朋友做游戲，你們?cè)敢鈫?？（愿意）?BR> 播放課件，引導(dǎo)討論。
2、教師小結(jié)：小熊有一個(gè)圓圓的腦袋，胖胖的身體。
二、基本部分。
1、結(jié)合兒歌觀察小熊的外形特征。
（1）師：老師把小熊的樣子編成了一首兒歌，你們想不想聽(tīng)?。?BR> 媽媽給我一粒豆，我用小盆裝。
爸爸給我兩粒棗，我用大盆裝。
左看看，右看看。圍上圍兜好吃飯，媽媽獎(jiǎng)我大紅花。
（2）教師分句講解兒歌。
2、交待作業(yè)要求。
（1）老師示范小熊的畫(huà)法。
你們想不想學(xué)呀？現(xiàn)在請(qǐng)你們一邊念兒歌一邊伸出手指一起畫(huà)好嗎？
師：小熊的家里還有呢？（爸爸媽媽?zhuān)┏鍪菊n件。
（2）幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
師；我們一邊輕輕地念兒歌，一邊把小熊的一家畫(huà)下來(lái)好嗎。畫(huà)好了要把小熊的家打扮的`漂亮一點(diǎn)。
展示幼兒作品，表?yè)P(yáng)畫(huà)的好有進(jìn)步的小朋友。
毛絨小熊美術(shù)教案篇十九
1、嘗試用圓形和曲線(xiàn)組合的方法畫(huà)小熊頭飾。
2、加深對(duì)小熊特征的了解，有喜歡小熊的情感。
（認(rèn)知準(zhǔn)備）認(rèn)識(shí)小熊。
(材料準(zhǔn)備)水筆、蠟筆、繪畫(huà)紙。
一、猜猜它是誰(shuí)（看老師作畫(huà)）。
邊畫(huà)邊說(shuō)：大大一個(gè)圓，低低一座山，山頂一個(gè)球，球下一根線(xiàn)，線(xiàn)下掛著一個(gè)彎彎香蕉。
請(qǐng)幼兒猜猜老師可能畫(huà)什么動(dòng)物？
老師接著畫(huà)：兩只眼睛大有大，兩只耳朵圓又圓。
請(qǐng)幼兒說(shuō)動(dòng)物名稱(chēng)，講講小熊主要特征。
小結(jié)：小熊長(zhǎng)著圓圓的.大腦袋——大大一個(gè)圓。
小熊的嘴巴鼓出來(lái)的——低低一座山。
小熊鼻子好可愛(ài)——山頂一個(gè)球……。
二、幼兒.畫(huà)小熊。
2、老師用兒歌幫助幼兒掌握繪畫(huà)步驟，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。
3、重點(diǎn)觀察：封閉圓又大又圓。
4、介紹大大的圓。
三、展示作品。
毛絨小熊美術(shù)教案篇二十
參與相應(yīng)情境，理解兒歌內(nèi)容。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，知道要愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
難點(diǎn)：仿編兒歌活動(dòng)準(zhǔn)備。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解了樹(shù)木與動(dòng)物、人類(lèi)的密切關(guān)系。
物質(zhì)準(zhǔn)備：松鼠、小熊、小鳥(niǎo)頭飾，玩具斧子，掛圖一幅，活動(dòng)室布置成森林景象。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、與幼兒一起進(jìn)入兒歌情境1.在優(yōu)美、抒情的音樂(lè)聲中，小鳥(niǎo)、小松鼠和松鼠媽媽一起做一些動(dòng)作。
師提示：聽(tīng)，什么聲音?小熊扛著斧子入場(chǎng)，邊走邊唱：我是一只小狗熊，造房本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子造得很漂亮。師問(wèn);誰(shuí)來(lái)了?它想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的?通過(guò)情境對(duì)話(huà)(如下)熟悉兒歌內(nèi)容。
小熊(自言自語(yǔ))：小熊要蓋房，上山來(lái)砍樹(shù)!好，就砍這一棵。
松鼠媽媽?zhuān)翰恍?，不?小熊：(指著另一棵大樹(shù))那我就砍這一棵。
松鼠媽媽?zhuān)阂膊恍?，也不?小熊：(指著幼兒坐的那棵大樹(shù))那我就砍這一棵。
松鼠媽媽?zhuān)貉?它要砍大樹(shù)了!齊：不行不行，不能砍，不能砍!小熊：這棵不能砍，那棵也不能砍，為什么呀?(啟發(fā)小鳥(niǎo)、小松鼠們告訴小熊不能砍樹(shù)的道理。)。
小熊：我不砍樹(shù)了，可我住在哪里好呢?
松鼠媽媽?zhuān)何覀円黄饋?lái)幫小熊想想辦法，好嗎?(給幼兒自由討論的時(shí)間，商量合適的辦法，并大膽表述。)。
松鼠媽媽?zhuān)盒⌒?，朋友們給你提供了這么多的建議，你認(rèn)為住在哪里最合適?(小熊對(duì)松鼠媽媽耳語(yǔ)。)。
松鼠媽媽?zhuān)盒⌒茏屛視簳r(shí)保密，等會(huì)兒你們就知道了!
三、學(xué)習(xí)兒歌。
1.引導(dǎo)幼兒思考：還有哪些生活在樹(shù)上的動(dòng)物會(huì)阻止小熊的砍樹(shù)行為，為什么?
2.出示掛圖，提問(wèn)：小熊住在哪里?它和誰(shuí)住在一起?住在樹(shù)洞里舒服嗎?
3.教師完整朗誦兒歌一遍。
4.請(qǐng)幼兒邊跟教師念兒歌，邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
5.帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌，邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
6.啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩(shī)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象、表達(dá)。
7.我們又多了一個(gè)好朋友，真開(kāi)心!咱們一起來(lái)唱個(gè)歌(旋律為《洋娃娃和小熊跳舞》)慶祝一下吧!
【延伸活動(dòng)】帶領(lǐng)幼兒查看幼兒園里的大樹(shù)，并分組認(rèn)養(yǎng)，掛上班名，幼兒名的牌子，輪流為大樹(shù)澆水或做清潔護(hù)理工作等。
效果分析：
教師為幼兒設(shè)置的情境，使幼兒更有興趣地投入到學(xué)習(xí)兒歌中去，同時(shí)幫助了幼兒更好地理解兒歌內(nèi)容。教師還為幼兒提供了自由討論、相互交流、大膽發(fā)言的機(jī)會(huì)，使幼兒不僅獲得了有關(guān)的知識(shí)，增加了交往，而且還使幼兒的語(yǔ)言能力得到了發(fā)展，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
附：小熊砍樹(shù)小熊要蓋屋，上山來(lái)砍樹(shù)小鳥(niǎo)說(shuō)：不要砍，不要砍樹(shù)是我的屋松鼠說(shuō)：不要砍，不要砍我在樹(shù)上住為了朋友都有地方住小熊不蓋屋，小熊不砍樹(shù)夜晚睡在樹(shù)洞里甜甜美美打呼嚕。
《小熊砍樹(shù)》反思：
還有就是當(dāng)孩子的回答，有點(diǎn)跑題的時(shí)候，自己有些急躁，語(yǔ)言組織也不嚴(yán)謹(jǐn)了。在以后的課堂教學(xué)中，我會(huì)不斷的反思，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己成長(zhǎng)得更快!
毛絨小熊美術(shù)教案篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用圓與斜線(xiàn)畫(huà)雞，認(rèn)識(shí)黃色、桔黃色。
2、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范畫(huà)活動(dòng)小雞.木偶小雞.蠟筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引起興趣。
教師操作木偶母雞講故事：一天，雞媽媽來(lái)到了草地上，發(fā)現(xiàn)了一大堆食物。“咯咯咯”地想請(qǐng)它的孩子來(lái)吃。
2.講解示范。
(1)瞧，這只小黃雞最先聽(tīng)到了(出示活動(dòng)小雞)，它長(zhǎng)得怎么樣(頭圓圓的，身體也是圓形的，長(zhǎng)著桔黃色的毛)教師邊總結(jié)邊示范。
(2)教師再操作活動(dòng)小雞，問(wèn)：它現(xiàn)在在干什么?(幼兒低頭作小雞捉小蟲(chóng)狀，并說(shuō)出小雞頭低下去)。教師總結(jié)并示范找蟲(chóng)小雞的畫(huà)面。
3.幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
教師：這么多食物，我們多請(qǐng)幾只小雞來(lái)好嗎?
幼兒作畫(huà)，并啟發(fā)他們創(chuàng)造性地畫(huà)出小雞的動(dòng)態(tài)。
4.講評(píng)。
雞媽媽看幼兒的作品并說(shuō)：瞧，這只小雞長(zhǎng)得多好，那一只好象還在跟我們說(shuō)話(huà)呢。(評(píng)論幼兒作品，指出好的與不足的)?，F(xiàn)在請(qǐng)小雞們(幼兒當(dāng))跟在媽媽的后面做“小雞快回家”的游戲!
幼兒進(jìn)行游戲，然后結(jié)束。
活動(dòng)反思：
這一活動(dòng)激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，幼兒能大膽地選用自己喜愛(ài)的顏色，雖然有的幼兒把顏色涂在了畫(huà)面之外，但幼兒還是敢于涂色。
毛絨小熊美術(shù)教案篇一
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)利用兒歌繪畫(huà)熊的特征。
2、培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)興趣，激發(fā)幼兒愛(ài)自然、愛(ài)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件。
畫(huà)紙、油畫(huà)棒人手一份。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、出示熊貓課件，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，
有只小動(dòng)物要和小朋友做游戲，你們?cè)敢鈫幔浚ㄔ敢猓?BR> 播放課件，引導(dǎo)討論。
2、教師小結(jié)：小熊有一個(gè)圓圓的腦袋，胖胖的身體。
二、基本部分。
1、結(jié)合兒歌觀察小熊的外形特征。
（1）師：老師把小熊的樣子編成了一首兒歌，你們想不想聽(tīng)??？
媽媽給我一粒豆，我用小盆裝。
爸爸給我兩粒棗，我用大盆裝。
左看看，右看看。圍上圍兜好吃飯，媽媽獎(jiǎng)我大紅花。
（2）教師分句講解兒歌。
2、交待作業(yè)要求。
（1）老師示范小熊的畫(huà)法。
你們想不想學(xué)呀？現(xiàn)在請(qǐng)你們一邊念兒歌一邊伸出手指一起畫(huà)好嗎？
師：小熊的家里還有呢？（爸爸媽媽?zhuān)┏鍪菊n件。
（2）幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
師;我們一邊輕輕地念兒歌，一邊把小熊的一家畫(huà)下來(lái)好嗎。畫(huà)好了要把小熊的家打扮的漂亮一點(diǎn)。
三、結(jié)束部分。
展示幼兒作品，表?yè)P(yáng)畫(huà)的好有進(jìn)步的小朋友。
毛絨小熊美術(shù)教案篇二
材料準(zhǔn)備。
1、小鼓一只，水果圖片若干，供幼兒爬行的場(chǎng)地。
2、小青蛙、小蜜蜂、小烏龜放置在場(chǎng)地的周?chē)鳛樾?dòng)物的家，小熊頭飾若干，錄音機(jī)、磁帶若干。
活動(dòng)過(guò)程。
活動(dòng)反思。
一、扮演角色，活動(dòng)身體。
師：（出示小熊頭飾）我是熊媽媽?zhuān)悄銈兪钦l(shuí)呀？
我們小熊聽(tīng)著音樂(lè)，活動(dòng)一下身體吧！
二、聽(tīng)信號(hào)變換方向和變速爬行。
師：咚咚咚，這是什么？媽媽要小熊聽(tīng)著鼓聲來(lái)學(xué)本領(lǐng)。
（和幼兒商量怎么樣的信號(hào)是按照怎么樣爬。
（1）聽(tīng)信號(hào)向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。
（2）聽(tīng)信號(hào)向前變換速度爬。
（3）聽(tīng)信號(hào)轉(zhuǎn)圈變換速度爬。
（4）聽(tīng)信號(hào)交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈變換速度爬和倒退著爬。
三、變換方式朝制定目標(biāo)爬行。
師：我們小熊家附近有哪些好朋友？我們一起去看看他們吧！（跟著老師爬，最后爬回家）。
四、游戲“小熊找水果”
師：在草地的那邊有很多的水果，我們一起去把他們運(yùn)回家吧。
五、放松活動(dòng)“小熊洗澡”。
師：小熊寶寶玩累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個(gè)澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，小熊小熊真快活。
熊寶寶和媽媽一起回家。
毛絨小熊美術(shù)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解小熊特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對(duì)小熊的喜愛(ài)及對(duì)大自然的熱愛(ài)。
2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和對(duì)美的表現(xiàn)能力。
3.培養(yǎng)幼兒表達(dá)與交流能力。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小熊頭飾三個(gè)、畫(huà)紙、彩筆、黑板。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師戴上頭飾與幼兒打招呼，“小朋友們好，我是小熊姐姐！”
2.教師問(wèn)：小朋友們喜歡小熊嗎？為什么？小朋友們見(jiàn)過(guò)小熊嗎？小熊長(zhǎng)什么樣子？
3.教師總結(jié)：小熊很可愛(ài)，也很強(qiáng)壯，它生活在大森林里面。小熊有圓圓的腦袋、黑溜溜的眼珠，還有強(qiáng)壯的四肢、鋒利的爪子。有時(shí)候小熊還會(huì)很危險(xiǎn)，它的爪子還會(huì)抓傷小朋友們，所以去動(dòng)物園的時(shí)候，小朋友們一定不要靠近小熊的籠子。
（二）教師示范。
小朋友這么喜歡小熊，想不想把小熊畫(huà)下來(lái)？教師示范小熊畫(huà)法，并講解注意事項(xiàng)。
（三）作畫(huà)。
教師分發(fā)畫(huà)紙，幼兒再紙上作畫(huà)，可以涂上自己喜歡的顏色。教師走入幼兒中間進(jìn)行指導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。
（四）作品展示。
作畫(huà)完畢，教師挑選幼兒作品到前排展示，每組三人。三名幼兒戴上頭飾，扮演熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶，向大家講述自己的繪畫(huà)內(nèi)容。
課后反思：
優(yōu)點(diǎn)：整節(jié)課層次分明，結(jié)構(gòu)流暢，教具準(zhǔn)備充足，教師語(yǔ)言具有感染力。
不足：
1.幼兒作畫(huà)時(shí)間不足，個(gè)別幼兒沒(méi)有時(shí)間完成或豐富自己的作品。
2.展示時(shí)間不夠恰當(dāng)，幼兒不能集中注意力去聽(tīng)。并且展示時(shí)間過(guò)短、人數(shù)過(guò)少，大多數(shù)幼兒并不能得到評(píng)價(jià)。
3.展示階段幼兒作品選取不具有代表性，較為單一。
4.課堂紀(jì)律不夠，教師不能有效組織幼兒的注意力。
5.教師再課堂中角色應(yīng)統(tǒng)一，前邊是小熊姐姐，后邊就不能是老師。
措施：
1.課堂結(jié)構(gòu)可進(jìn)行調(diào)整：課堂開(kāi)始前，教師可播放音樂(lè)《三只小熊》，師幼一起隨著音樂(lè)律動(dòng)，使課堂更加生動(dòng)活潑；課堂中小熊的'危害可展開(kāi)來(lái)說(shuō)，是幼兒再課堂中得到安全教育；在幼兒作畫(huà)過(guò)程中，教師可播放輕音樂(lè)，使幼兒安靜下來(lái)，并約定要在音樂(lè)結(jié)束時(shí)放下畫(huà)筆是幼兒更加遵守規(guī)則，這一階段時(shí)間可適當(dāng)放長(zhǎng)；展評(píng)階段，可使幼兒活動(dòng)起來(lái)，欣賞小伙伴的畫(huà)作，或拿作品到教師面前解說(shuō)，教師應(yīng)盡量關(guān)注每一個(gè)孩子，使每個(gè)孩子都獲得評(píng)價(jià)，教師應(yīng)特別關(guān)注和表?yè)P(yáng)那些有自己思想和創(chuàng)意的幼兒，是幼兒創(chuàng)造性得到發(fā)揮。
2.教師再作畫(huà)時(shí)應(yīng)稍微蹲低一點(diǎn)，以免擋到幼兒視線(xiàn)。
3.教師可在總結(jié)小熊特點(diǎn)后就使幼兒作畫(huà)，以避免教師示范后限制幼兒思維。
4.教師在自己的日常工作和生活中，要時(shí)刻注意觀察和學(xué)習(xí)其他教師或報(bào)刊雜志，多多學(xué)習(xí)接觸幼兒和組織幼兒注意力的方法，使自己的日常教育活動(dòng)更加有效的實(shí)施。
毛絨小熊美術(shù)教案篇四
1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒用圓形和半圓形組合畫(huà)熊，并能大膽添畫(huà)五官。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用兩種以上顏色的蠟筆裝飾畫(huà)面，體驗(yàn)色彩的變化美。
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
毛絨小熊美術(shù)教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解小熊特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對(duì)小熊的喜愛(ài)及對(duì)大自然的熱愛(ài)。
2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和對(duì)美的表現(xiàn)能力。
3.培養(yǎng)幼兒表達(dá)與交流能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小熊頭飾三個(gè)、畫(huà)紙、彩筆、黑板。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師戴上頭飾與幼兒打招呼，“小朋友們好，我是小熊姐姐！”
2.教師問(wèn)：小朋友們喜歡小熊嗎？為什么？小朋友們見(jiàn)過(guò)小熊嗎？小熊長(zhǎng)什么樣子？
3.教師總結(jié)：小熊很可愛(ài)，也很強(qiáng)壯，它生活在大森林里面。小熊有圓圓的`腦袋、黑溜溜的眼珠，還有強(qiáng)壯的四肢、鋒利的爪子。有時(shí)候小熊還會(huì)很危險(xiǎn)，它的爪子還會(huì)抓傷小朋友們，所以去動(dòng)物園的時(shí)候，小朋友們一定不要靠近小熊的籠子。
（二）教師示范。
小朋友這么喜歡小熊，想不想把小熊畫(huà)下來(lái)？教師示范小熊畫(huà)法，并講解注意事項(xiàng)。
（三）作畫(huà)。
教師分發(fā)畫(huà)紙，幼兒再紙上作畫(huà)，可以涂上自己喜歡的顏色。教師走入幼兒中間進(jìn)行指導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。
（四）作品展示。
作畫(huà)完畢，教師挑選幼兒作品到前排展示，每組三人。三名幼兒戴上頭飾，扮演熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶，向大家講述自己的繪畫(huà)內(nèi)容。
課后反思：
優(yōu)點(diǎn)：整節(jié)課層次分明，結(jié)構(gòu)流暢，教具準(zhǔn)備充足，教師語(yǔ)言具有感染力。
不足：
1.幼兒作畫(huà)時(shí)間不足，個(gè)別幼兒沒(méi)有時(shí)間完成或豐富自己的作品。
2.展示時(shí)間不夠恰當(dāng)，幼兒不能集中注意力去聽(tīng)。并且展示時(shí)間過(guò)短、人數(shù)過(guò)少，大多數(shù)幼兒并不能得到評(píng)價(jià)。
3.展示階段幼兒作品選取不具有代表性，較為單一。
4.課堂紀(jì)律不夠，教師不能有效組織幼兒的注意力。
5.教師再課堂中角色應(yīng)統(tǒng)一，前邊是小熊姐姐，后邊就不能是老師。
措施：
1.課堂結(jié)構(gòu)可進(jìn)行調(diào)整：課堂開(kāi)始前，教師可播放音樂(lè)《三只小熊》，師幼一起隨著音樂(lè)律動(dòng)，使課堂更加生動(dòng)活潑；課堂中小熊的危害可展開(kāi)來(lái)說(shuō)，是幼兒再課堂中得到安全教育；在幼兒作畫(huà)過(guò)程中，教師可播放輕音樂(lè)，使幼兒安靜下來(lái)，并約定要在音樂(lè)結(jié)束時(shí)放下畫(huà)筆是幼兒更加遵守規(guī)則，這一階段時(shí)間可適當(dāng)放長(zhǎng)；展評(píng)階段，可使幼兒活動(dòng)起來(lái)，欣賞小伙伴的畫(huà)作，或拿作品到教師面前解說(shuō)，教師應(yīng)盡量關(guān)注每一個(gè)孩子，使每個(gè)孩子都獲得評(píng)價(jià)，教師應(yīng)特別關(guān)注和表?yè)P(yáng)那些有自己思想和創(chuàng)意的幼兒，是幼兒創(chuàng)造性得到發(fā)揮。
2.教師再作畫(huà)時(shí)應(yīng)稍微蹲低一點(diǎn)，以免擋到幼兒視線(xiàn)。
3.教師可在總結(jié)小熊特點(diǎn)后就使幼兒作畫(huà)，以避免教師示范后限制幼兒思維。
4.教師在自己的日常工作和生活中，要時(shí)刻注意觀察和學(xué)習(xí)其他教師或報(bào)刊雜志，多多學(xué)習(xí)接觸幼兒和組織幼兒注意力的方法，使自己的日常教育活動(dòng)更加有效的實(shí)施。
毛絨小熊美術(shù)教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒用圓形和半圓形組合畫(huà)熊，并能大膽添畫(huà)五官。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用兩種以上顏色的蠟筆裝飾畫(huà)面，體驗(yàn)色彩的變化美。
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
認(rèn)知準(zhǔn)備：會(huì)畫(huà)封閉的圓形。
材料準(zhǔn)備：水筆、蠟筆、繪畫(huà)紙、活動(dòng)的眼睛、小熊的繪畫(huà)步驟。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
能用運(yùn)用兩種顏色蠟筆裝飾畫(huà)面。
教學(xué)難點(diǎn)：
仔細(xì)觀察小熊五官的位置。
活動(dòng)過(guò)程：
一、可愛(ài)的熊(重點(diǎn))。
1、回憶第一課時(shí)。
?師：上個(gè)禮拜我們剛剛畫(huà)過(guò)了小熊，你們還記得嗎?
?提問(wèn)：誰(shuí)還記得先畫(huà)小熊的哪些部位，然后怎么畫(huà)嗎?
?小結(jié)：我們先要畫(huà)小熊的頭，圓圓的大大的，然后畫(huà)耳朵，短短的圓圓的，然后畫(huà)它的身體，最后畫(huà)它的手和腳，別忘記要給小熊畫(huà)上眼睛鼻子和嘴巴哦。
2、引導(dǎo)幼兒比較兩種不同顏色的小熊。
?提問(wèn)：你喜歡那只小熊?為什么。
?小結(jié)：原來(lái)在小熊的臉上有很多的圓形，如果用一種顏色涂上去，就看不清楚了。所以可以選用兩種顏色進(jìn)行涂色，這樣小熊的五官就看得更加清楚了。
二、幼兒作畫(huà)(重難點(diǎn))。
1、幼兒畫(huà)小熊(小熊的繪畫(huà)步驟)。
?重點(diǎn)提問(wèn)：“小熊畫(huà)在紙的哪里最合適?”(紙的中間最合適)。
“小熊哪里最可愛(ài)?兩只半圓形的耳朵畫(huà)在哪里更可愛(ài)?”(半圓的耳朵畫(huà)在頭頂?shù)膬蛇?。
“小熊嘴巴長(zhǎng)得怎樣?誰(shuí)會(huì)畫(huà)?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示)(難點(diǎn))。
?請(qǐng)個(gè)別幼兒上前繪畫(huà)嘴巴。
2、熊的一家。
?重點(diǎn)提問(wèn)：“畫(huà)了熊的一家，他們都是誰(shuí)呀?”
?小結(jié)：我們畫(huà)了那么多的熊，有的是熊爸爸，熊爸爸是胖胖的，有的是熊媽媽?zhuān)軏寢屖瞧恋模€有是熊寶寶，熊寶寶是可愛(ài)的。我們把它們送到班級(jí)里去做做客吧!
3、幼兒繪畫(huà)老師巡回指導(dǎo)。
延伸活動(dòng)：
老師幫助幼兒裝活動(dòng)的小熊眼睛，并將作品裝飾上墻。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
毛絨小熊美術(shù)教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.會(huì)觀察毛絨玩具的外形特征，了解一種新的繪畫(huà)形式――寫(xiě)生，學(xué)習(xí)正面寫(xiě)生畫(huà)。
2.通過(guò)觀察、比較等了解畫(huà)正面寫(xiě)生畫(huà)的步驟與細(xì)節(jié)部分的表現(xiàn).，嘗試用各種線(xiàn)條、形狀畫(huà)背景，豐富畫(huà)面。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，體驗(yàn)寫(xiě)生畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)出示毛絨玩具，引導(dǎo)幼兒觀察外形特征。
師：老師帶來(lái)了許多的毛絨玩具，喜歡嗎?我們來(lái)給它畫(huà)個(gè)像，好不好?怎么畫(huà)呢?(幼兒回答)。
小結(jié)：先畫(huà)外輪廓再畫(huà)細(xì)節(jié)。
(二)出示圖片，欣賞寫(xiě)生作品，通過(guò)觀察并討論其特征，學(xué)習(xí)正面寫(xiě)生畫(huà)，引起幼兒對(duì)此種繪畫(huà)形式的興趣。
1.教師出示寫(xiě)生作品、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、比較，了解什么是寫(xiě)生畫(huà)。
提問(wèn)：這幅畫(huà)畫(huà)的是誰(shuí)呀?你是怎么知道的?
小結(jié)：像這樣，把我們看見(jiàn)的東西真實(shí)的畫(huà)出來(lái)叫寫(xiě)生畫(huà)。(引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較發(fā)現(xiàn)毛絨玩具的`細(xì)節(jié)部分)。
2.幼兒嘗試畫(huà)出“毛的不同”。
師：小熊的毛有所不同，該怎么畫(huà)呢?
(幼兒嘗試、教師范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)玩具的細(xì)節(jié)部分。)。
(三)介紹創(chuàng)作要求，幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
1.幼兒自由選擇一個(gè)絨毛玩具進(jìn)行寫(xiě)生畫(huà)。
師：請(qǐng)你們每個(gè)人選一個(gè)絨毛玩具給它畫(huà)像，摸一摸、玩一玩，看一看有沒(méi)有與別的動(dòng)物不同的地方。
2.引導(dǎo)幼兒添畫(huà)背景。
師：毛絨玩具可喜歡坐沙發(fā)了，老師為你們準(zhǔn)備了各種沙發(fā)床，請(qǐng)你們把它們放過(guò)來(lái)。(教師用各色毛巾、床單鋪在椅子上，幼兒自由選擇后添畫(huà)背景。)。
(四)游戲“猜一猜”。
1.收集作品，個(gè)別點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)找出毛絨玩具和它的畫(huà)像，重點(diǎn)引導(dǎo)：畫(huà)出玩具的細(xì)節(jié)部分。
2.共同評(píng)價(jià)，請(qǐng)幼兒找一位客人老師猜猜你畫(huà)的是哪個(gè)毛絨玩具。
毛絨小熊美術(shù)教案篇八
教學(xué)內(nèi)容：
人民音樂(lè)出版社一年級(jí)教材欣賞《快樂(lè)的小熊貓》。
教學(xué)對(duì)象：
一年級(jí)學(xué)生。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌（樂(lè)曲）．知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)該和諧相處。
2、在聆聽(tīng)音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。
3、創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗(yàn)，提高對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。
4、運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，敢于表現(xiàn)自我，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作、交往。
教學(xué)重點(diǎn)：
聆聽(tīng)音樂(lè)，以學(xué)生的自覺(jué)感受為主。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)、大膽地做，以促進(jìn)學(xué)生思維更活躍。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體教學(xué)軟件、動(dòng)物頭飾若干。
教學(xué)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè)導(dǎo)入：
《苗嶺的早晨》。
2、聆聽(tīng)活動(dòng)。
（1）初聽(tīng)音樂(lè)：《快樂(lè)的小熊貓》清晨片段。
提問(wèn)：這段音樂(lè)描寫(xiě)的是什么？
（教師隨著音樂(lè)做起床、搓眼睛、伸懶腰等動(dòng)作）。
學(xué)生：小熊貓剛睡醒。
教師：小動(dòng)物們起床的動(dòng)作都不一樣，你們能聽(tīng)著音樂(lè)做你所扮演的小動(dòng)物早上起床的樣子嗎？（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生表演）。
再次播放音樂(lè)，請(qǐng)全體學(xué)生跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
目的：感受樂(lè)曲描述清晨的意境。
（音樂(lè)節(jié)奏緩慢，比較自由、舒緩，啟發(fā)學(xué)生想象這部分既是描寫(xiě)大森林早晨寧?kù)o、美麗的景色又是對(duì)小熊貓的描寫(xiě)。描寫(xiě)小熊貓剛剛起床的情景）。
教師：老師今天扮演的是什么呢？
學(xué)生：熊貓。
教師：我的百貨商店今天要開(kāi)張了，你們?cè)敢獾轿业纳痰陙?lái)祝賀我嗎？我得去準(zhǔn)備一下。（放音樂(lè)）。
（2）聽(tīng)音樂(lè)：《快樂(lè)的小熊貓》騎車(chē)的片段。（多媒體騎車(chē)圖）。
（老師隨音樂(lè)做騎車(chē)的動(dòng)作）。
提問(wèn)：小動(dòng)物們，在這段輕快的音樂(lè)里，你們猜到我在做什么嗎？
學(xué)生：騎車(chē)。
教師：我是騎自行車(chē)到百貨商店的，那你們喜歡怎樣去？
（各別學(xué)生表演，注意動(dòng)作與節(jié)奏）。
再次播放音樂(lè)讓全體學(xué)生隨老師跟音樂(lè)出來(lái)做動(dòng)作。
目的：讓學(xué)生自由編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的想象力。
（音樂(lè)停）教師：你們覺(jué)得累嗎？我們停下來(lái)休息一會(huì)，聽(tīng)聽(tīng)熊貓又在做什么？
（3）聽(tīng)小熊貓愉快勞動(dòng)的片段。（多媒體出示打水圖）。
（表現(xiàn)水桶激起的浪花聲和泛起了一圈圈的水波）。
提問(wèn)：你們聽(tīng)到什么了嗎？
學(xué)生：水的聲音。
教師：為什么會(huì)有水的聲音？
請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)這段音樂(lè)，看看小熊貓?jiān)谧鲂┦裁矗?BR> （再播放音樂(lè)）學(xué)生：過(guò)河，打水。
教師：你們能用聲音模仿嗎？
目的：利用音樂(lè)中的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想象力。
（4）編創(chuàng)結(jié)尾。
教師：接下來(lái)，你們說(shuō)我該做些什么呢？（多媒體問(wèn)號(hào)圖）。
目的：讓學(xué)生自由編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的想像力。
（5）整體欣賞《快樂(lè)的小熊貓》并進(jìn)行表演。（分組進(jìn)行，每組表演一段音樂(lè)）。
教師：你們能把小熊貓快樂(lè)的一天表演出來(lái)嗎？
3、小結(jié)。
教師：今天你們都到我的商店祝賀我，我真的很高興，你們知道我為什么要開(kāi)百貨商店嗎？
學(xué)生：為森林里的小動(dòng)物服務(wù)。
教師：你們真聰明，很高興能和你們做朋友，希望常來(lái)美麗的大森林里玩，小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn)。
毛絨小熊美術(shù)教案篇九
一、可愛(ài)的熊（重點(diǎn)）。
1、回憶第一課時(shí)。
師：上個(gè)禮拜我們剛剛畫(huà)過(guò)了小熊，你們還記得嗎？
提問(wèn)：誰(shuí)還記得先畫(huà)小熊的哪些部位，然后怎么畫(huà)嗎？
小結(jié)：我們先要畫(huà)小熊的頭，圓圓的`大大的，然后畫(huà)耳朵，短短的圓圓的，然后畫(huà)它的身體，最后畫(huà)它的手和腳，別忘記要給小熊畫(huà)上眼睛鼻子和嘴巴哦。
2、引導(dǎo)幼兒比較兩種不同顏色的小熊。
提問(wèn)：你喜歡那只小熊？為什么。
小結(jié)：原來(lái)在小熊的臉上有很多的圓形，如果用一種顏色涂上去，就看不清楚了。所以可以選用兩種顏色進(jìn)行涂色，這樣小熊的五官就看得更加清楚了。
二、幼兒作畫(huà)（重難點(diǎn)）。
1、幼兒畫(huà)小熊（小熊的繪畫(huà)步驟）。
重點(diǎn)提問(wèn)：“小熊畫(huà)在紙的哪里最合適？”（紙的中間最合適）。
“小熊哪里最可愛(ài)？?jī)芍话雸A形的耳朵畫(huà)在哪里更可愛(ài)？”（半圓的耳朵畫(huà)在頭頂?shù)膬蛇叄?BR> “小熊嘴巴長(zhǎng)得怎樣？誰(shuí)會(huì)畫(huà)？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示）（難點(diǎn)）。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前繪畫(huà)嘴巴。
2、熊的一家。
重點(diǎn)提問(wèn)：“畫(huà)了熊的一家，他們都是誰(shuí)呀？”
小結(jié)：我們畫(huà)了那么多的熊，有的是熊爸爸，熊爸爸是胖胖的，有的是熊媽媽?zhuān)軏寢屖瞧恋?，還有是熊寶寶，熊寶寶是可愛(ài)的。我們把它們送到班級(jí)里去做做客吧！
3、幼兒繪畫(huà)老師巡回指導(dǎo)。
毛絨小熊美術(shù)教案篇十
1、老師幫小熊了一些花，我們一起來(lái)看看，如果你覺(jué)得漂亮就拍拍手。
2、你們知道這些花是怎樣種出來(lái)的嗎？
3、老師帶來(lái)一些新的圖章，你們看它是用什么做的？
4、有了這些材料該怎樣做呢？
5、老師講解：畫(huà)的時(shí)候捏住小的一頭，大的一頭在顏色里蘸一下，再在紙上印幾下，這樣美麗的花就印出來(lái)了，然后再用棉簽畫(huà)上草。
6、剩下空白的地方請(qǐng)一個(gè)小朋友幫我把它完成。
毛絨小熊美術(shù)教案篇十一
2、（打開(kāi)半扇窗）你看這是誰(shuí)的家？（小熊的家）。
故事：春天到了，小動(dòng)物們都在自己的花園里種上了美麗的鮮花，可是小熊花園里什么也沒(méi)種，請(qǐng)你們猜猜小熊怎么了？（幼兒猜測(cè)）。
3、（打開(kāi)另半扇窗）你們看小熊怎么了？（它受傷了）。
原來(lái)小熊受傷了，不能去花園種花了，小熊心里難過(guò)極了。（關(guān)上窗戶(hù)）。
4、小朋友，讓我們來(lái)幫助小熊吧。
毛絨小熊美術(shù)教案篇十二
目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，初步懂得亂伐樹(shù)木給人類(lèi)環(huán)境帶來(lái)的危害，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。
2、學(xué)習(xí)看圖譜念兒歌，對(duì)文字符號(hào)感興趣。
重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，懂得要愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
難點(diǎn)：學(xué)看圖譜念兒歌，并學(xué)習(xí)操作圖譜。
準(zhǔn)備：
1、多媒體課件一個(gè)、音樂(lè)（最近的天堂）。
2、a4圖譜五張、各種小圖片數(shù)張。小鳥(niǎo)和松樹(shù)的頭飾若干、宣傳標(biāo)語(yǔ)牌兩個(gè)。
過(guò)程：
一、老師帶領(lǐng)小朋友學(xué)小鳥(niǎo)，在音樂(lè)聲中自由地做自己喜歡的事情（呼吸新鮮空氣、理理羽毛、和同伴說(shuō)悄悄話(huà)）。（電腦畫(huà)面出示森林背景）。
二、進(jìn)行兒歌描繪。
（1）提問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)了？”“它要做什么？”“小熊會(huì)用什么材料蓋房子？請(qǐng)大家欣賞下面的畫(huà)面?！?BR> （2）提問(wèn)：小熊要砍樹(shù)了，小鳥(niǎo)會(huì)怎么說(shuō)？”松鼠會(huì)怎么說(shuō)？”
小結(jié)：“沒(méi)有了樹(shù)木，就會(huì)引發(fā)沙塵暴、到處都是沙子飛揚(yáng)，土地就會(huì)干枯、小動(dòng)物就沒(méi)有地方住、都死去了，綠色的美麗環(huán)境就會(huì)消失，剩下的只是枯草?！?BR> （4）“沒(méi)有了樹(shù)木，我們的地球會(huì)變得這么可怕，小熊明白了，
幼兒討論：“小熊不砍樹(shù)，它可以住哪里呢？你們幫它想想辦法。”
三、看圖譜念兒歌。
1、完整欣賞兒歌一遍。
2、簡(jiǎn)單講解圖譜的含義。（如：房子代表屋；月亮代表夜晚；圈圈代表呼嚕）。
3、提問(wèn)：“小熊到底住在哪里？”“它住在樹(shù)洞里舒服嗎？你是怎么知道的？”
4、教師完整朗誦一遍兒歌。
5、幼兒看圖譜朗讀兒歌。
a、師幼一起看圖譜朗讀兒歌一遍。
b、分角色表演兒歌。
6、幼兒分組動(dòng)手制作圖譜。
操作前請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范一下。操作后請(qǐng)每組派代表上臺(tái)有表情地念兒歌。
四、結(jié)合生活實(shí)際講述。
五、延伸活動(dòng)。
前幾天，我在我們的幼兒園花壇邊老師發(fā)現(xiàn)有幾棵小樹(shù)苗在哭泣呢！原來(lái)是有的小朋友在活動(dòng)時(shí)，把它的樹(shù)枝折歪了，現(xiàn)在我們一起去把小樹(shù)苗受傷的地方治療一下好嗎？并掛上標(biāo)語(yǔ)。
毛絨小熊美術(shù)教案篇十三
1、了解熊的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用分泥、團(tuán)圓、壓扁的泥工技能制作小泥熊。
2、在創(chuàng)作活動(dòng)中，體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
1、橡皮泥、泥工板、小棒人手一份。
2、ppt課件。
一、談話(huà)導(dǎo)入。
師：小朋友們好！歡迎來(lái)到小熊夢(mèng)工廠(chǎng)，今天我們這里要招聘小熊明星啦，我們一起來(lái)設(shè)計(jì)一只可愛(ài)的小熊來(lái)參加比賽吧。
二、播放小熊圖片，教師和幼兒一起觀看，觀看完畢后教師提問(wèn)。
小熊長(zhǎng)什么樣子？（小熊長(zhǎng)著一個(gè)圓圓的腦袋，圓圓的身體，腦袋上面有兩個(gè)圓圓的耳朵，有兩只眼睛、一個(gè)圓圓的鼻子、還有圓圓的手和腳）。
1、分泥——先分成三塊大小相同的泥。
2、搓圓——將兩塊大泥搓圓變成小熊圓圓的腦袋和身體，用小棒上下連接，像我們上學(xué)期做得小雪人一樣。
3、壓扁——分三塊小泥搓成小圓壓扁，變成小熊的耳朵和鼻子。
重點(diǎn)：小熊的耳朵豎起來(lái)粘在腦袋上，鼻子粘在腦袋前面。
4、用小棒扎出兩個(gè)小洞做眼睛。
5、分四塊稍微大一些小泥團(tuán)圓搓長(zhǎng)，變成小熊的手和腳。
可愛(ài)的小熊完成了，你可以用上次我們做過(guò)的的帽子、蝴蝶結(jié)……打扮小熊。
四、幼兒操作。
幼兒按步驟圖制作自己喜歡的小熊。教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)提醒幼兒分泥。
五、作品展示，教師評(píng)價(jià)。
展示幼兒作品，評(píng)選小熊小明星。
毛絨小熊美術(shù)教案篇十四
目的：
參與相應(yīng)情境，理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)友好相處的快樂(lè)。
理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
準(zhǔn)備：
1、每人別上胸飾扮演松鼠或小鳥(niǎo)，教師扮演松鼠媽媽。
2、準(zhǔn)備頭飾和斧子道具，請(qǐng)配班老師扮演小熊。
3、掛圖一幅。
4、活動(dòng)室布置成森林場(chǎng)景。
過(guò)程：
一、自由創(chuàng)編動(dòng)作在抒情的音樂(lè)聲中，小鳥(niǎo)、小松鼠坐在大樹(shù)上自由自在地做自己喜歡的事情，如理理羽毛、抖抖翅膀、說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)，等等。
二、進(jìn)行兒歌描繪的情景。
1、聽(tīng)，什么聲音？
2、小熊扛著斧子進(jìn)來(lái)，邊走邊唱：我是一只小狗熊，造房本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子造得很漂亮。
3、提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？它想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？
4、通過(guò)情景對(duì)話(huà)熟悉兒歌內(nèi)容。
小熊：小熊要蓋屋，上山來(lái)砍樹(shù)！好，就砍這一棵。
松鼠媽媽?zhuān)翰恍?，不行！小熊：（指另一棵?shù)）那我就砍那一顆。
松鼠媽媽?zhuān)阂膊恍校膊恍?！小熊：（再指另一棵）那我就砍那一顆。松鼠媽媽?zhuān)貉?！它要砍大?shù)了！大家齊說(shuō)：不行不行，不能砍，不能砍！小熊：這棵不能砍，那棵也不讓?zhuān)瑸槭裁囱?？（小鳥(niǎo)、小松鼠告訴小熊不能砍的道理，如大樹(shù)是我們的家等。）小熊：我不砍樹(shù)了，可我住在哪兒呢？松鼠媽媽?zhuān)盒▲B(niǎo)、小松鼠們，一起來(lái)幫小熊想想辦法，好嗎？（小鳥(niǎo)、小松鼠互相商量合適的辦法，并告訴小熊）。
松鼠媽媽?zhuān)盒⌒埽笥褌兘o你提了這么多建議，你認(rèn)為住在哪兒最合適？（小熊對(duì)松鼠媽媽耳語(yǔ)。）松鼠媽媽?zhuān)盒⌒茏屛視簳r(shí)保密，等會(huì)兒你們就知道了！
三、學(xué)習(xí)兒歌。
1、引導(dǎo)幼兒思考：還有哪些生活在樹(shù)上的朋友會(huì)阻止小熊的砍樹(shù)行為，為什么？
2、出示掛圖，提問(wèn)：小熊住在哪它住在洞里舒服嗎？
3、教師借助圖片完整地朗讀兒歌一遍。
4、請(qǐng)幼兒邊跟老師念兒歌，邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
5、帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌，其中幼兒念小鳥(niǎo)、松鼠的詩(shī)句，教師念有關(guān)小熊的詩(shī)句。
6、啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩(shī)，鼓勵(lì)幼兒大膽想像、表達(dá)。
7、我們又多了一個(gè)好朋友，真開(kāi)心！咱們一起來(lái)唱個(gè)歌（《洋娃娃和小熊跳舞》）慶祝一下吧！
兒歌：小熊砍樹(shù)小熊要蓋屋，上山來(lái)砍樹(shù)小鳥(niǎo)說(shuō)：不要砍，不要砍樹(shù)是我的屋松鼠說(shuō)：不要砍，不要砍我要樹(shù)上住為了朋友都有地方住小熊不蓋屋，小熊不砍樹(shù)夜晚睡在樹(shù)洞里甜甜美美打呼嚕評(píng)析：教師為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的情境，通過(guò)情景表演吸引幼兒參與相應(yīng)情境，并順其自然的提出問(wèn)題，鼓勵(lì)和支持幼兒互相交流，積極想辦法，給幼兒提供了敢于表達(dá)的空間，以上都為理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)友好相處的快樂(lè)。目標(biāo)服務(wù)，我認(rèn)為本課充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，并滲透了環(huán)保的理念！
活動(dòng)反思：
1、在本教育活動(dòng)中，我以幼兒“樂(lè)學(xué)”為前提，注重激發(fā)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)中，自己創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景吸引幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，使幼兒如臨其境，在整個(gè)活動(dòng)中都是積極主動(dòng)參與，達(dá)到了很好的教育目標(biāo)。
2、在活動(dòng)中，自己充分考慮到中班幼兒的注意以無(wú)意注意為主，注意的穩(wěn)定性不是很集中，因此提供給幼兒的圖片直觀又突出重點(diǎn)，這不僅激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，更能使幼兒專(zhuān)注于活動(dòng)的表演，提高學(xué)習(xí)效率。
3、在活動(dòng)中只有極個(gè)別幼兒（約2—3個(gè)幼兒）對(duì)活動(dòng)不感興趣，經(jīng)活動(dòng)中的觀察和活動(dòng)后的了解，得知這幾名幼兒本學(xué)期剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)來(lái)，父母外出打工，在用普通話(huà)與人交流時(shí)還存在一定的差異，對(duì)此現(xiàn)象，在以后的活動(dòng)中，我們要因材施教，針對(duì)個(gè)別幼兒要做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作，以便更好地讓每個(gè)孩子在活動(dòng)中都感到自信、成功、快樂(lè)！
毛絨小熊美術(shù)教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)圓連接的方法畫(huà)小雞。
2、嘗試用短線(xiàn)添畫(huà)小雞的嘴巴、爪子。
3、鼓勵(lì)幼兒應(yīng)用已有經(jīng)驗(yàn)添畫(huà)小花小草等背景。
4、使幼兒對(duì)探索小雞感興趣。
5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)預(yù)備：
1、小雞圖片。
2、范畫(huà)、油畫(huà)棒、畫(huà)紙。
活動(dòng)進(jìn)程：
一、引發(fā)愛(ài)好。
二、講授示范。
1、出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察：嘰嘰嘰嘰，可愛(ài)的小雞來(lái)了，我們一起來(lái)看看小雞是甚么模樣。幼兒回答，教師進(jìn)行總結(jié)。
2、小雞真可愛(ài)，看看老師是怎樣畫(huà)的。
教師：老師邊講授邊示范小雞的繪畫(huà)方法：用玄色或橘黃色的蠟筆劃。
一個(gè)圓，再畫(huà)一個(gè)大一點(diǎn)的圓，兩個(gè)圓連接起來(lái)，再用橘黃色的.蠟筆劃短段的線(xiàn)做小雞的嘴巴和爪子。
3、請(qǐng)伸出你的小手和老師一起來(lái)畫(huà)小雞，帶幼兒進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。
三、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
1、分發(fā)幼兒繪畫(huà)材料，幼兒作畫(huà)，并啟發(fā)他們創(chuàng)造性地畫(huà)出小雞的動(dòng)態(tài)。
2、老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒將小雞畫(huà)大一些，留意保持小雞身體的干凈，鼓勵(lì)先畫(huà)好小雞的幼兒在天空中添畫(huà)太陽(yáng)，在小雞腳下和旁邊添畫(huà)小草和五彩繽紛的小花和蟲(chóng)子等。幫助個(gè)別能力弱的幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)小雞。
四、評(píng)價(jià)幼兒作品。
展現(xiàn)幼兒作品引導(dǎo)幼兒欣賞。
毛絨小熊美術(shù)教案篇十六
設(shè)計(jì)意圖：
小雞是鄉(xiāng)鎮(zhèn)上孩子每天常見(jiàn)的事物，而《指南》中又指出“讓幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和感受自然界與生活中美的事物”，所以通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)小雞，讓孩子們發(fā)現(xiàn)小雞的美，對(duì)小雞產(chǎn)生熱愛(ài)。從而引導(dǎo)聯(lián)想小雞與毛線(xiàn)的關(guān)系，讓孩子們自己去動(dòng)手嘗試。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步了解小雞的外形特征。
2、能用剪碎的毛線(xiàn)粘貼出小雞的絨毛。
3、對(duì)粘貼活動(dòng)感興趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能用剪碎的毛線(xiàn)粘貼處小雞的絨毛。
難點(diǎn)：粘貼時(shí)不超出黑線(xiàn)，能留出眼睛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)：
1、課件。
2、剪碎的毛線(xiàn)，裝在盒子里每桌一份。
3、漿糊、抹布。
4、小雞圖案的操作紙。
5、成品畫(huà)一幅。
6、展示板：布置有草地、公雞和母雞。
經(jīng)驗(yàn)：對(duì)小雞的一家有初步的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)?，引起興趣。
1、提問(wèn)：孩子們，你們知道公雞長(zhǎng)什么樣嗎？母雞長(zhǎng)什么樣呢？它們是怎么叫的？
2、集體游戲：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)公雞、母雞的樣子呀。
二、播放課件，觀察認(rèn)識(shí)。
1、觀察課件，講述：今天唐老師把公雞爸爸和母雞媽媽請(qǐng)來(lái)做客了。
3、繼續(xù)講述并提問(wèn)：雞蛋破了，孵出了好多的小雞寶寶?？纯?，小雞寶寶都長(zhǎng)什么樣子的？引導(dǎo)仔細(xì)觀察，大膽表述。
4、繼續(xù)講述并提問(wèn)：可有些雞寶寶卻長(zhǎng)成了這樣，它們?cè)趺戳搜剑浚ㄊ前咨?，沒(méi)有黃黃的絨毛。）。
5、提問(wèn)：你想怎么幫助它們呢？引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)揮想象，嘗試去幫助他人。
6、講述：你們的方法都很好，唐老師也想了個(gè)辦法幫助它們。唐老師需要用到毛線(xiàn)和剪刀。
三、示范講解，幼兒操作。
2、示范講解：先拿一張有小雞的紙，然后蘸點(diǎn)漿糊涂在它身上，再抓一點(diǎn)毛線(xiàn)放在涂過(guò)的.地方，輕輕的壓一壓。手擦一擦，再蘸點(diǎn)漿糊涂一涂，抓點(diǎn)毛線(xiàn)壓一壓。要注意喲，我們不能把小雞的絨毛裝到外面去了，不然多難看呀。而且呀要留出小雞的眼睛，如果眼睛上也蘸滿(mǎn)了絨毛，那小雞就看不見(jiàn)了。
3、幼兒操作，巡回指導(dǎo)。
四、作品反饋，結(jié)束活動(dòng)。
貼完了，就把小雞送回母雞媽媽身邊。讓他們一家人開(kāi)開(kāi)心心在一起。
活動(dòng)反思：
小班的美術(shù)活動(dòng)不應(yīng)以技能為主，應(yīng)該以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓幼兒在原有的經(jīng)驗(yàn)上一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)行提升，他們還不懂得什么是點(diǎn)、線(xiàn)，對(duì)于幼兒原來(lái)的經(jīng)驗(yàn)這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在色彩上會(huì)更好，讓幼兒去感受色彩帶來(lái)的美和自己所畫(huà)的不同的圖案所帶來(lái)的美，讓幼兒覺(jué)得其實(shí)我這樣畫(huà)也是美的，讓幼兒感到自己成功了，增強(qiáng)幼兒的自信心。
毛絨小熊美術(shù)教案篇十七
1.教師戴上頭飾與幼兒打招呼，“小朋友們好，我是小熊姐姐！”
2.教師問(wèn)：小朋友們喜歡小熊嗎？為什么？小朋友們見(jiàn)過(guò)小熊嗎？小熊長(zhǎng)什么樣子？
3.教師總結(jié)：小熊很可愛(ài)，也很強(qiáng)壯，它生活在大森林里面。小熊有圓圓的腦袋、黑溜溜的眼珠，還有強(qiáng)壯的四肢、鋒利的爪子。有時(shí)候小熊還會(huì)很危險(xiǎn)，它的爪子還會(huì)抓傷小朋友們，所以去動(dòng)物園的時(shí)候，小朋友們一定不要靠近小熊的籠子。
（二）教師示范。
小朋友這么喜歡小熊，想不想把小熊畫(huà)下來(lái)？教師示范小熊畫(huà)法，并講解注意事項(xiàng)。
（三）作畫(huà)。
教師分發(fā)畫(huà)紙，幼兒再紙上作畫(huà)，可以涂上自己喜歡的顏色。教師走入幼兒中間進(jìn)行指導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。
（四）作品展示。
作畫(huà)完畢，教師挑選幼兒作品到前排展示，每組三人。三名幼兒戴上頭飾，扮演熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶，向大家講述自己的繪畫(huà)內(nèi)容。
毛絨小熊美術(shù)教案篇十八
1、學(xué)習(xí)利用兒歌繪畫(huà)熊的特征。
2、培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)興趣，激發(fā)幼兒愛(ài)自然、愛(ài)動(dòng)物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
ppt課件。
畫(huà)紙、油畫(huà)棒人手一份。
一、開(kāi)始部分。
1、出示熊貓課件，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，
有只小動(dòng)物要和小朋友做游戲，你們?cè)敢鈫?？（愿意）?BR> 播放課件，引導(dǎo)討論。
2、教師小結(jié)：小熊有一個(gè)圓圓的腦袋，胖胖的身體。
二、基本部分。
1、結(jié)合兒歌觀察小熊的外形特征。
（1）師：老師把小熊的樣子編成了一首兒歌，你們想不想聽(tīng)?。?BR> 媽媽給我一粒豆，我用小盆裝。
爸爸給我兩粒棗，我用大盆裝。
左看看，右看看。圍上圍兜好吃飯，媽媽獎(jiǎng)我大紅花。
（2）教師分句講解兒歌。
2、交待作業(yè)要求。
（1）老師示范小熊的畫(huà)法。
你們想不想學(xué)呀？現(xiàn)在請(qǐng)你們一邊念兒歌一邊伸出手指一起畫(huà)好嗎？
師：小熊的家里還有呢？（爸爸媽媽?zhuān)┏鍪菊n件。
（2）幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
師；我們一邊輕輕地念兒歌，一邊把小熊的一家畫(huà)下來(lái)好嗎。畫(huà)好了要把小熊的家打扮的`漂亮一點(diǎn)。
展示幼兒作品，表?yè)P(yáng)畫(huà)的好有進(jìn)步的小朋友。
毛絨小熊美術(shù)教案篇十九
1、嘗試用圓形和曲線(xiàn)組合的方法畫(huà)小熊頭飾。
2、加深對(duì)小熊特征的了解，有喜歡小熊的情感。
（認(rèn)知準(zhǔn)備）認(rèn)識(shí)小熊。
(材料準(zhǔn)備)水筆、蠟筆、繪畫(huà)紙。
一、猜猜它是誰(shuí)（看老師作畫(huà)）。
邊畫(huà)邊說(shuō)：大大一個(gè)圓，低低一座山，山頂一個(gè)球，球下一根線(xiàn)，線(xiàn)下掛著一個(gè)彎彎香蕉。
請(qǐng)幼兒猜猜老師可能畫(huà)什么動(dòng)物？
老師接著畫(huà)：兩只眼睛大有大，兩只耳朵圓又圓。
請(qǐng)幼兒說(shuō)動(dòng)物名稱(chēng)，講講小熊主要特征。
小結(jié)：小熊長(zhǎng)著圓圓的.大腦袋——大大一個(gè)圓。
小熊的嘴巴鼓出來(lái)的——低低一座山。
小熊鼻子好可愛(ài)——山頂一個(gè)球……。
二、幼兒.畫(huà)小熊。
2、老師用兒歌幫助幼兒掌握繪畫(huà)步驟，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。
3、重點(diǎn)觀察：封閉圓又大又圓。
4、介紹大大的圓。
三、展示作品。
毛絨小熊美術(shù)教案篇二十
參與相應(yīng)情境，理解兒歌內(nèi)容。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，知道要愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
難點(diǎn)：仿編兒歌活動(dòng)準(zhǔn)備。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解了樹(shù)木與動(dòng)物、人類(lèi)的密切關(guān)系。
物質(zhì)準(zhǔn)備：松鼠、小熊、小鳥(niǎo)頭飾，玩具斧子，掛圖一幅，活動(dòng)室布置成森林景象。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、與幼兒一起進(jìn)入兒歌情境1.在優(yōu)美、抒情的音樂(lè)聲中，小鳥(niǎo)、小松鼠和松鼠媽媽一起做一些動(dòng)作。
師提示：聽(tīng)，什么聲音?小熊扛著斧子入場(chǎng)，邊走邊唱：我是一只小狗熊，造房本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子造得很漂亮。師問(wèn);誰(shuí)來(lái)了?它想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的?通過(guò)情境對(duì)話(huà)(如下)熟悉兒歌內(nèi)容。
小熊(自言自語(yǔ))：小熊要蓋房，上山來(lái)砍樹(shù)!好，就砍這一棵。
松鼠媽媽?zhuān)翰恍?，不?小熊：(指著另一棵大樹(shù))那我就砍這一棵。
松鼠媽媽?zhuān)阂膊恍?，也不?小熊：(指著幼兒坐的那棵大樹(shù))那我就砍這一棵。
松鼠媽媽?zhuān)貉?它要砍大樹(shù)了!齊：不行不行，不能砍，不能砍!小熊：這棵不能砍，那棵也不能砍，為什么呀?(啟發(fā)小鳥(niǎo)、小松鼠們告訴小熊不能砍樹(shù)的道理。)。
小熊：我不砍樹(shù)了，可我住在哪里好呢?
松鼠媽媽?zhuān)何覀円黄饋?lái)幫小熊想想辦法，好嗎?(給幼兒自由討論的時(shí)間，商量合適的辦法，并大膽表述。)。
松鼠媽媽?zhuān)盒⌒?，朋友們給你提供了這么多的建議，你認(rèn)為住在哪里最合適?(小熊對(duì)松鼠媽媽耳語(yǔ)。)。
松鼠媽媽?zhuān)盒⌒茏屛視簳r(shí)保密，等會(huì)兒你們就知道了!
三、學(xué)習(xí)兒歌。
1.引導(dǎo)幼兒思考：還有哪些生活在樹(shù)上的動(dòng)物會(huì)阻止小熊的砍樹(shù)行為，為什么?
2.出示掛圖，提問(wèn)：小熊住在哪里?它和誰(shuí)住在一起?住在樹(shù)洞里舒服嗎?
3.教師完整朗誦兒歌一遍。
4.請(qǐng)幼兒邊跟教師念兒歌，邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
5.帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌，邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
6.啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩(shī)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象、表達(dá)。
7.我們又多了一個(gè)好朋友，真開(kāi)心!咱們一起來(lái)唱個(gè)歌(旋律為《洋娃娃和小熊跳舞》)慶祝一下吧!
【延伸活動(dòng)】帶領(lǐng)幼兒查看幼兒園里的大樹(shù)，并分組認(rèn)養(yǎng)，掛上班名，幼兒名的牌子，輪流為大樹(shù)澆水或做清潔護(hù)理工作等。
效果分析：
教師為幼兒設(shè)置的情境，使幼兒更有興趣地投入到學(xué)習(xí)兒歌中去，同時(shí)幫助了幼兒更好地理解兒歌內(nèi)容。教師還為幼兒提供了自由討論、相互交流、大膽發(fā)言的機(jī)會(huì)，使幼兒不僅獲得了有關(guān)的知識(shí)，增加了交往，而且還使幼兒的語(yǔ)言能力得到了發(fā)展，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
附：小熊砍樹(shù)小熊要蓋屋，上山來(lái)砍樹(shù)小鳥(niǎo)說(shuō)：不要砍，不要砍樹(shù)是我的屋松鼠說(shuō)：不要砍，不要砍我在樹(shù)上住為了朋友都有地方住小熊不蓋屋，小熊不砍樹(shù)夜晚睡在樹(shù)洞里甜甜美美打呼嚕。
《小熊砍樹(shù)》反思：
還有就是當(dāng)孩子的回答，有點(diǎn)跑題的時(shí)候，自己有些急躁，語(yǔ)言組織也不嚴(yán)謹(jǐn)了。在以后的課堂教學(xué)中，我會(huì)不斷的反思，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己成長(zhǎng)得更快!
毛絨小熊美術(shù)教案篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用圓與斜線(xiàn)畫(huà)雞，認(rèn)識(shí)黃色、桔黃色。
2、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范畫(huà)活動(dòng)小雞.木偶小雞.蠟筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引起興趣。
教師操作木偶母雞講故事：一天，雞媽媽來(lái)到了草地上，發(fā)現(xiàn)了一大堆食物。“咯咯咯”地想請(qǐng)它的孩子來(lái)吃。
2.講解示范。
(1)瞧，這只小黃雞最先聽(tīng)到了(出示活動(dòng)小雞)，它長(zhǎng)得怎么樣(頭圓圓的，身體也是圓形的，長(zhǎng)著桔黃色的毛)教師邊總結(jié)邊示范。
(2)教師再操作活動(dòng)小雞，問(wèn)：它現(xiàn)在在干什么?(幼兒低頭作小雞捉小蟲(chóng)狀，并說(shuō)出小雞頭低下去)。教師總結(jié)并示范找蟲(chóng)小雞的畫(huà)面。
3.幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
教師：這么多食物，我們多請(qǐng)幾只小雞來(lái)好嗎?
幼兒作畫(huà)，并啟發(fā)他們創(chuàng)造性地畫(huà)出小雞的動(dòng)態(tài)。
4.講評(píng)。
雞媽媽看幼兒的作品并說(shuō)：瞧，這只小雞長(zhǎng)得多好，那一只好象還在跟我們說(shuō)話(huà)呢。(評(píng)論幼兒作品，指出好的與不足的)?，F(xiàn)在請(qǐng)小雞們(幼兒當(dāng))跟在媽媽的后面做“小雞快回家”的游戲!
幼兒進(jìn)行游戲，然后結(jié)束。
活動(dòng)反思：
這一活動(dòng)激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，幼兒能大膽地選用自己喜愛(ài)的顏色，雖然有的幼兒把顏色涂在了畫(huà)面之外，但幼兒還是敢于涂色。