教案是教師在備課過程中編制的教學計劃和教學指南，它可以幫助教師清晰地組織教學內(nèi)容和安排教學活動，提高教學效果。一個好的教案應(yīng)該具備清晰的教學目標、合理的教學步驟和恰當?shù)慕虒W方法，以及有效的評估方式。在教學過程中，教案是教師的重要工具，可以指導教師進行教學活動的設(shè)計和實施，并幫助教師在教學中把握教學重點，提高教學效率。教案的語言應(yīng)簡潔明了，重點突出，以方便教師的操作和學生的理解。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望對教師備課有所幫助。
大班公開課認識時鐘教學教案篇一
活動目標：
1、了解日歷基本信息和年、月、日、星期的關(guān)系，學會看日歷。
2、了解日歷的功用，能運用日歷查找自己需要的信息。
活動準備：
1、請家長幫助搜集各種掛歷、臺歷、日歷、年歷卡等布置在教室中。
2、幼兒每人一個年歷卡片、每組一個臺歷。
3、幼兒學習資源6第25頁。
活動過程：
一、觀察日歷，探索日立的功用。
1、猜謎語，引出日歷。
可提問幼兒：你是怎么才出來的?
2、相互交流，了解不同的日歷。
請幼兒說說：你還見過那哪些不同的日歷。
小結(jié)：每頁顯示一日的叫日歷，每頁顯示一周的叫周歷，每頁顯示一月的叫月歷，每頁顯示一年的叫年歷。日歷有多種形式，如掛歷、臺歷、年歷卡等，現(xiàn)在又有了電子日歷。
3、出示年歷卡，了解年、月、季節(jié)的關(guān)系。知道一年有12個月，三個月是一個季節(jié)，共有四個季節(jié)。
4、學習查看日歷。直到今天是幾月幾日，能在年歷中找到當月，在月歷中找到今天的日期，找到今天是星期幾。
二、嘗試使用年歷卡，豐富生活經(jīng)驗。
1、找出自己和親人的生日日期并做上記錄，說一說自己和親人的生日，向大家介紹在年歷卡上尋找生日日期的方法。
2、分別在年歷卡上找出元旦、三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)、六一兒童節(jié)、十一國慶節(jié)等節(jié)日的具體位置，并搶答是星期幾，答對者可給與獎勵小粘貼。
三、讓幼兒知道時間過去不會再來，懂得珍惜時間。
提問交流：當天是星期幾?明天又是幾月幾日?知道新的一天會代替過去的一天，新的一年會代替過去的一年，時間過去后不會再回來，我們應(yīng)該過好每一天。
活動延伸：
請幼兒打開幼兒學習資源6第25頁，制作本月的月歷。
大班公開課認識時鐘教學教案篇二
1、認識面值10以內(nèi)以元為計量單位的人民幣，能說出它們的單位名稱。
2、知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價，探索相同面值人民幣不同的換算方法。
課件、人民幣（1元、2元、5元紙幣及1元硬幣）若干，鉛筆若干、記錄單若干。
一、認識人民幣教師："你們認識這些錢嗎？它們一樣嗎？"（引導幼兒觀察。）"它們分別是多少錢呢？""你怎么知道是x元錢呢？"（通過觀察錢幣上的數(shù)字讓幼兒認識它們不同的面值。）"仔細看看這些錢上都有印有什么？你們知道這些錢共同的名稱嗎？"（人民幣。）。
二、游戲"湊錢"。
1、教師交待活動要求"今天老師想到超市去買東西，可我只有一張5元錢，我想把它換成1元、2元的零錢去請你們幫我換，你們想想可換幾張1元、幾張2元，請你將每種錢的數(shù)目在記錄單上記錄下來。"。
2、幼兒取出錢幣卡進行操作，教師巡回指導。
3、請個別幼兒講述操作結(jié)果，教師將活動結(jié)果展示出來。
4、集體檢查湊出的每份錢是否都是5元。
5、討論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢。
6、教師用大統(tǒng)計表和幼兒一起統(tǒng)計5元錢用了幾種方法換零錢。
三、練習。
1、教師出示一張10元人民幣，讓幼兒利用人民幣卡片探究不同的換算方法，并在記錄單上記錄下來。
2、幼兒匯報自己的記錄結(jié)果。
3、老師和幼兒一起統(tǒng)計10元錢有幾種換零錢方法。記錄在大統(tǒng)計表中。
活動二：數(shù)學：購物計劃。
1、能遵守秩序，有禮貌地與人交往，體驗自主購物的快樂。
2、了解錢幣的換算關(guān)系。
3、能運用10以內(nèi)加減法進行游戲。
記錄表、人民幣、文具若干。
一、取款。
1、教師：剛才我們一起統(tǒng)計了10元錢的換算方法，現(xiàn)在請小朋友按自己的記錄單進行取錢，湊成10元錢。
2、幼兒互相幫忙查看，看看取的錢是否湊成10元。
二、購物。
1、交代購物要求。告訴幼兒每樣文具的價格，買的物品總價格不能超過手里的總錢數(shù)，事先安排好收銀員，購物后到收銀處交款。
2、幼兒自由選購商品，并交款付錢。提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。
3、換角色繼續(xù)游戲。
三、記帳。
1、請幼兒分享自己的記錄單。
2、將幼兒的記錄單布置在展板上，與小朋友一起分享。
在本次活動中，通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說，發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得知識的特點。幼兒參與積極性特別高。
本次活動以游戲為主，激發(fā)了幼兒的學習興趣，初步掌握了購物的基本常識，教育幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習慣，讓幼兒充分積累社會活動經(jīng)驗。
在購物環(huán)節(jié)，有個別幼兒取錢后不會購物，在今后的教學活動中應(yīng)先充分了解幼兒的經(jīng)驗水平，適當進行活動調(diào)節(jié)或個別指導。
大班公開課認識時鐘教學教案篇三
活動目標：
1、通過觀察比較，認識并說出球體的主要特征。
2、能找出并說出生活中與球體相似的一些物品。
活動準備：
圓紙片、乒乓球各40各;橡皮泥40塊;圓柱體積木、光盤、小球、彈珠、瓶蓋若干。
活動過程：
一、通過對比發(fā)現(xiàn)球體可向任何方向滾動。
1、小朋友你們來看，這是什么?(圓片)今天老師給每個小朋友準備了一張小圓片，你來玩玩這些小圓片，但在玩的過程中不能讓圓片離開桌面，一會我請小朋友來說一說你是怎么玩的。
2、幼兒自由操作。
3、你是怎樣玩的?(轉(zhuǎn)著玩的、滾著玩的)怎樣滾著玩?(立起來滾)誰和她的玩法是一樣的?把小圓片立起來他可以朝哪些方向滾動?(前后，一個方向和與這個方向相反的方向)只能朝一個方向和與這個方向相反的方向滾，如果不離起來會不會滾?(不會)師總結(jié)：把小圓片立起來他可以朝一個方向和與這個方向相反的方向滾動。
4、出示乒乓球：這是什么?他可以向哪些方向滾呢?我也給每個小朋友準備了一個乒乓球，你來試試，看看乒乓球可以朝哪些方向滾。
幼兒操作：誰來說說，乒乓球可以朝哪些方向滾動?
師總結(jié)：乒乓球及可以朝前滾朝后滾，還可以轉(zhuǎn)著滾，他可以向任何一個方向滾動。
二、比較乒乓球和圓片，指導球體不管從那一面看都是圓的。
師總結(jié)：圓片摸上去扁扁的平平的，所以在摸的時候有一條楞，乒乓球摸上去鼓鼓的，握住兩只手就會撐起來。
2、從不同的角度看乒乓球和圓片在形狀上有什么不一樣。
師總結(jié)：圓片看上去有兩面是圓的，但也能看到一條直線，乒乓球從不用的方向看都是圓形的。
師總結(jié)：小朋友，你們知道嗎?像乒乓球這樣會朝任何方向滾動，摸起來鼓鼓的`，不管從哪個方向看都是圓形的物體是球體。
三、聯(lián)系生活找出并說出生活中與球體相似的一些物體。
2、老師也找了一個，是球體嗎?為什么不是球體?
3、你在生活中還見過哪些東西像球體?
四、幼兒操作：制作球體剛才玩具公司的老板給老師都打來電話，他要生產(chǎn)一批玩具，他想請小朋友幫忙制作一批球體，請你用橡皮泥來做一做吧。
活動反思：
《指南》之科學領(lǐng)域中強調(diào)“在尊重兒童認知發(fā)展的前提下開展數(shù)學教育”，對孩子而言行動和經(jīng)驗是學習數(shù)學的最佳手段。本次數(shù)學活動是通過孩子的操作，讓孩子逐步理解扁圓形和球體的不同，從而認識球體;在此基礎(chǔ)上，又通過分類、講講生活中的事物，擴展了孩子的思維;最后，通過尋找不同類使活動進入高潮。在整個活動中，我尊重每位幼兒的人格，讓孩子和我處于平等的地位，讓他們盡可能發(fā)表自己的意見、看法。盡管我的語言中不乏信息和技能的講解傳遞，但最主要還是一些試探性的提問和商談式的建議，目的是為了引出幼兒自己的探索和表達，而不是制造和控制幼兒的行為。所以不管是傳遞、示范還是提問，其目的都在于為幼兒的主動探究和表達創(chuàng)造積極的條件，營造良好的情緒。每個活動總有不足之處，在孩子滾動小球時，有的滾到了地上，于是孩子們高興地滿地跑，現(xiàn)場一時比較騷亂，最后雖然安靜下來但顯然孩子們還不盡興，所以我設(shè)想，如果能將這節(jié)課改成室外課，讓孩子們玩各種球類物及扁圓的物體，如體育球類，輪胎，油桶，滾環(huán)及各種圓柱體物體，或類似球體的東西，孩子充分的感受之后，積累的經(jīng)驗會更加扎實有效，只不過這樣需要教師有較強的控制活動的應(yīng)對能力和張力，值得嘗試嘗試。
大班公開課認識時鐘教學教案篇四
活動目標：
1、讓幼兒知道日歷的用途，學會看日歷。學習“年”、“月”、“日”、“星期”、“一”、“二”、“三”、“四”、“五”、“六”等字詞。
2、讓幼兒知道一年有12個月及其排列的順序。
3、讓幼兒知道1個星期有7天以及排列順序。
活動準備：
1、掛歷一本、漢字卡片若干張、活動指導：
1、教師以猜謎引入：“一個本子墻上掛，1年365天全裝下。它那上面都有啥?紅字黑字還有畫?！?BR> 2、出示一本掛歷，教師提問：這是哪一年的日歷?日歷有什么用?
3、向幼兒介紹日歷。
(1)、1年有12個月及月份的排列順序。
(2)、1個月有30天或31天(2月只有28天或29天)(3)認識某一天是星期幾。
大班公開課認識時鐘教學教案篇五
1.通過觀察比較，在操作活動中認識球體的主要特征。
2.在活動中讓幼兒自己說出、找出與球體相似的物體。
活動準備。
1.布置自選商場場景。(如：皮球、乒乓球、蘋果等)。
2.人手一套小筐。
3.泥土、橡皮泥。
活動過程。
一、請幼兒進入自選商場先購商品，激發(fā)幼兒興趣師：今天，我們到自選商場去選商品，你們高不高興?在選商品的時候有一個要求，請你們把凡是可以滾動的'東西都放到自己的小筐里面。
二、幼兒第一次嘗試。
1.找出能滾動的物體。
師：現(xiàn)在我來看看，你們選了些什么商品，這些所有會滾動的東西又有什么不同呢?小朋友去試一試、滾一滾、想一想。
2.請幼兒在玩中觀察、比較這些能滾動的物體有什么不同。
3.請幼兒上前玩一玩、講一講，并指出哪些能向不同方向滾動。
三、幼兒第二次嘗試。
1.觀察比較，認識球體。
師：(出示皮球與紙片)請幼兒試著看一看、比一比、說一說，它們有什么不同?
2.教師小結(jié)：皮球、乒乓球都是球體。
四、鞏固對球體的認識。
1.請幼兒在周圍找出與球體相似的物體。
師：小朋友已經(jīng)知道了什么叫球體，現(xiàn)在就請你到邊上去把與球體相似的東西找出來。
2.讓幼兒說出日常筇一活中與球體相似的物體。
五、結(jié)束活動在復習鞏固對球體認識的基礎(chǔ)上，讓幼兒做出與球體相似的物品。
現(xiàn)在就請小朋友們到加工廠去做球體的產(chǎn)品吧?
活動反思：
整個活動下來，首先反思自己。狀態(tài)不好，跟孩子之間的溝通不太順?；蛘呤墙叹邷蕚洳粔虺浞?，或者是沒有把操作要求交待清楚，感覺整個課堂紀律不是太好。對孩子講話沒什么激情，還沒有足夠的經(jīng)驗應(yīng)對課堂的突發(fā)狀況。以后一定多跟有經(jīng)驗的教師學習，把各個環(huán)節(jié)之間緊密聯(lián)系起來，調(diào)動孩子的積極性。
大班公開課認識時鐘教學教案篇六
目標：
學習看日歷，了解中國的農(nóng)歷，知道一年有幾個月，每個月各有多少天。
準備：
日歷一個、計算器一個。
方法：
1.家長出示日歷，請寶寶觀察一年有多少個月。
2.家長請寶寶看每個月最后一天各是數(shù)字幾，這個數(shù)字表示這個月多少天。每月有31天即為大月;每月有30天即為小月;2月份是28天即為平月;如果2月份變?yōu)?9天，那么這一年就為閏年。
3.家長和寶寶一起將各月的天數(shù)相加，得出一年有365天，閏年會多一天有366天，每四年有一個閏年。
4.家長請寶寶仔細觀察每個數(shù)字下面都有漢字書寫的日期，與數(shù)字期并不一樣，家長告訴寶寶：下面的日期是我們中國祖先制定的農(nóng)歷，是為了方便人們耕種用，這是我們祖先智慧的結(jié)晶。
指導：家長可隨意翻到日歷的一頁，問寶寶：這一天是幾月幾日星期幾?
蒙氏箴言：工作是看得見的愛好。
大班公開課認識時鐘教學教案篇七
1、知道球體的名稱及外形特征，即不論從哪個方向看球體都是圓的，不論向前、向后、向左、向右都能滾動。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力及動手操作能力。
重點難點。
重點：知道球體的特征，能向任何方向滾動。
難點：發(fā)展幼兒的空間想象能力。
活動準備。
1、每個幼兒一個小塑料筐，筐內(nèi)有乒乓球、硬幣、操作材料各一。
2、地球儀、活動室內(nèi)角落放有球體形狀的物體和各種球。
活動過程。
一、游戲《奇妙的口袋》引出主題。
教師出示口袋，我們用這個口袋來玩一個游戲《奇妙的口袋》。玩法：請第一名幼兒上臺摸口袋里的一件物品出示給全體幼兒看看并說說是什么，在用同樣的方法請第二、第三名幼兒摸出另外的物品。咦，那么多的東西，你們要不要玩一玩。（幼兒回答）那我們就一起來玩玩吧。
二、玩硬幣。
2、請個別幼兒示范，教師總結(jié)：吧硬幣立起來會朝前后滾動，也會轉(zhuǎn)，如果不立起來就會滾。
3、我們再一起玩把硬幣立起來在桌子上轉(zhuǎn)的方法，請小朋友仔細看看像什么一樣？
三、玩乒乓球。
2、誰愿意告訴劉老師剛才你是怎樣玩乒乓球的？（個別幼兒說）教師小結(jié)：乒乓球能向任何方向滾動。
四、摸摸、看看。
1、請幼兒摸摸硬幣和乒乓球，然后告訴劉老師這兩樣東西摸上去是不是一樣（請幼兒觸摸后回答）。
2、教師小結(jié)：硬幣摸上去扁扁的，平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心里要抓起來才能抓得住的。
3、現(xiàn)在我們再來看看評判球和硬幣是不是一樣的（請幼兒觀察后回答）。
4、硬幣看上去只有一個圓形的，而乒乓球不論從哪個角度看過去都是圓形的（教師展示請幼兒觀察）。
5、教師小結(jié)：原來像乒乓球這樣會朝任何方向滾動，摸起來鼓鼓的，不論從哪個方向看都是圓形的物體是球體（出示詞語“球體”并認讀）。
五、找找、做做、說說。
1、好，現(xiàn)在老師給你們很多東西，請你們找找哪些是圓形，哪些是球體，找到后吧它放在不同的籃子里。
2、教師檢查幼兒操作結(jié)果，及時給予評價。
4、既然我們小朋友都是火眼金睛，那劉老師現(xiàn)在就想看看我們班的小朋友是不是小小魔術(shù)師，能不能把老師給的橡皮泥變成（球體）“湯圓”。
六、帶領(lǐng)幼兒把做好的“湯圓”送到廚房，結(jié)束活動。
大班公開課認識時鐘教學教案篇八
1、通過觀察比較，在操作活動中認識球體的主要特征。
2、能積極參與討論，找出與球體相似的物體。
3、提高觀察力、想象力和空間感覺能力。
活動準備。
1、物質(zhì)準備：(1)教具:圓形紙一張，皮球一個。(2)學具：“幾何立體組”，小筐，紙盒，廣告顏料，橡皮泥，彩筆，白紙，布袋，小棒。
2、環(huán)境準備：布置自選商場場景，商品有皮球、乒乓球、蘋果、梨子、易拉罐、棋子、飛碟等。
活動過程。
1、預備活動：師幼互相問候;做游戲《吹泡泡》引入活動。
2、集體活動：
(1)請幼兒進入自選商場選購商品，激發(fā)幼兒興趣。(要求幼兒把凡是可以滾動的東西都放到自己的小筐里)。
(2)幼兒第一次探索：
1、找出能滾動的物體。
2、請幼兒在玩中觀察、比較這些能滾動的東西有什么不同，并說出哪些東西能向不同方向滾動。
(3)幼兒第二次探索：
1、觀察、比較、認識球體。(教師分別出示皮球、圓形紙，然后分別轉(zhuǎn)動皮球、圓形紙，請坐在不同方向的幼兒進行比較，說一說它們有什么不同。讓幼兒知道皮球無論從哪一個角度看都是圓的。)。
教師演示后小結(jié)：皮球可以向各個方向滾動，因為它無論從哪一個角度看都是圓的。能向各個方向滾動的圓形物體叫做球體。
2、讓幼兒說說日常生活中還有哪些物體是球體。
(4)請幼兒拿出“幾何立體組”，做行和體的對應(yīng)練習，了解球體的基本特征，并比較它們的異同。
3、分組活動：第一組、用橡皮泥制作球體，制作好后啟發(fā)幼兒把大大小小的球體組成某一個物體，如小熊貓、花朵等。
第二組、玩“乒乓球滾畫”。幼兒在紙盒中鋪一張白紙，再將乒乓球染上彩色顏料放進盒中，滾動乒乓球，在白紙上印出漂亮的圖案。
4、交流小結(jié)，收拾學具，結(jié)束活動。
大班公開課認識時鐘教學教案篇九
目標：
1、能說出球體的名稱，知道球體的外形特征。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
準備：
1、幼兒每人一個小筐子，筐內(nèi)有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。
3、教師演示用的大范例，教室內(nèi)角落放有球體形狀的物體。
過程：
1、請幼兒拿乒乓球，從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。;、教、案來自:大、考、吧幼、師網(wǎng);請幼兒觀察后回答。
教師小結(jié)：乒乓球從各個方向看，它都是圓的。
2、把球放在桌子上，讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面，引導幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動，并啟發(fā)幼兒說出：球向前，向后，向左，向右都能滾動。
教師小結(jié)：球能向各個方向滾動，
3、請幼兒拿圓片紙，比較圓片紙和乒乓球的不同，進一步了解球體的特征。
引導幼兒從各個方向看圓片紙，從旁邊看是一條線，幼兒觀察回答，教師小結(jié)。
小結(jié)：球體的外部特征，從各個方向看都是圓的，能往各個方向滾動的，這樣的形狀叫球體。
4、找找哪些東西是球體的?
請幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的，說說為什么要做成球體形狀?
5、活動結(jié)束。
活動反思：
幼兒園大班數(shù)學《誰會滾動》包含兩部分內(nèi)容，一是球體，二是圓柱體。據(jù)此，我安排了兩次活動分別對這兩部分內(nèi)容進行了學習，孩子們在活動中表現(xiàn)的非?；钴S?，F(xiàn)將第一部分的活動過程及活動效果做些簡要分析、在《認識球體》活動中，首先給孩子提供了乒乓球、小皮球、硬幣、光碟、小圓卡等日常生活中熟悉的物品，然后讓每個幼兒玩一玩、摸一摸、看一看，讓他們知道球從任何方向看都是圓的。再次讓每個幼兒用手中的球體分別向前、向后、向左、向右滾動，用硬幣、光碟或小圓卡也分別向前、向后、向左、向右、滾動。通過幾次操作活動后，孩子們懂得了球向任何方向都能滾動，而平面的圓則不能。這使課堂氣氛非?；钴S，幼兒的學習積極性和主動性充分調(diào)動了起來。但由于少數(shù)幼兒貪玩，不能按要求操作，我在時間的把握上有點著急，導致這些幼兒對于球體的特征不夠明確。
從設(shè)計這次活動，到實踐這次活動，讓我對教材的設(shè)計有了更透徹的了解，在數(shù)學領(lǐng)域要學習的東西還有很多，今后我會多去翻翻教材，把教材吃透，多走進教師的課堂，多學習新的教學理念與教學方法，在實踐中不斷反思，在反思中不斷改進。
大班公開課認識時鐘教學教案篇十
1、認識時鐘，了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律。
2、能正確辨認整點、半點。
3、引導幼兒養(yǎng)成遵守時間的好習慣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。
ppt、教師自制時鐘，老狼頭飾,小白兔頭飾。
（1）謎語導入，引出主題。
1、我有一個好朋友，嘀嘀嗒嗒不停走，叫我上學和休息，真是我的好幫手。你知道它是誰嗎？（時鐘）
2、出示ppt，你知道鐘的作用是什么嗎？
小結(jié)：時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，學習和休息。
（2）認識時鐘，了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)和運行規(guī)律。
1、今天老師也給你們帶來了一些好朋友，你們想不想認識一下？那我們歡迎一起把好朋友請出來吧，（出示課件鐘表和教師自制鐘）。
2、引導幼兒觀察鐘面，說出自己的發(fā)現(xiàn)。
教師提問：看完了老師帶來的這些好朋友，你發(fā)現(xiàn)了什么，每個鐘面上都有什么？（數(shù)字寶寶、針寶寶）有哪些數(shù)字寶寶呀？（1--12）那針寶寶有幾個？（2個，長長瘦瘦的針叫分針，矮矮胖胖的針叫時針），針寶寶是按什么方向走動的？（按順時針方向）。
教師小結(jié)：雖然時鐘的大小、顏色、形狀不一樣，但是它們的鐘面上都有1-12的數(shù)字；還有三根長短、粗細不一樣的指針，其中長長瘦瘦的針叫分針，矮矮胖胖的針叫時針，最長最瘦的針叫秒針，他們都是按順時針方向走動的。
（3）認識整點、半點
教師小結(jié)：看幾點鐘時，先看時針，再看分針；當時針正指向某一個數(shù)字，分針又正好指在12上時，就表示幾點整，如時針指在1上，分針指在1上，就是1點。
2、認識半點：利用撥動的鐘面，出示半點時間，請幼兒觀察，說出是幾點半。
教師小結(jié)：先看時針，再看分針；當時針正指在兩個數(shù)字的中間，分針指在6上，就表示是幾點半，如時針指在7和8的中間，分針指在6上，就是7點半。
(4)游戲：老狼老狼幾點了游戲玩法：老師戴上老狼的頭飾拌老狼，由老狼撥動時鐘，由幼兒伴演小白兔問"老狼老狼幾點啦"老師撥動出時間，由小白兔說出是幾點？當老狼撥動時鐘到12點時，小白兔說出12點時，就要靜息在桌了上，不能說話，老狼就不會抓小白兔。
1、討論鐘表對我們的作用，（時鐘可以隨時提醒我們工作、學習、睡覺、起床等）讓幼兒知道時間是寶貴的，上幼兒園時不能遲到，養(yǎng)成遵守時間的好習慣。
2、回家后可以與爸爸媽媽幫你制作一個時鐘。
此活動雖然是個舊題目，但設(shè)計者打破以往的教學方法，而是采用發(fā)現(xiàn)式的教學方法，充分調(diào)動孩子的積極性，讓幼兒自己操作，觀察理解，最后得出結(jié)論。比如掌握難點“分針走半圈，時針走半格。”都是主要讓幼兒自己動手撥針，親自嘗試，驗證得出結(jié)論。結(jié)尾部分也比較新穎，采用游戲形式，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中，進一步掌握了學習內(nèi)容。延伸活動中制作小鐘表也是一個理解內(nèi)化的過程。
大班公開課認識時鐘教學教案篇十一
活動目標：
1.能說出球體的名稱，知道球體的外形特征，即不論從哪個方向看球體都是圓的，不論向前、后、左、右它都能轉(zhuǎn)動。
2.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準備：
1.幼兒每人一個小筐子，筐內(nèi)有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。
2.教師演示用的大范例，教室內(nèi)角落放有球體形狀的物體。
活動過程：
1.請幼兒拿乒乓球，從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請幼兒觀察后回答。
教師小結(jié)：乒乓球從各個方向看，它都是圓的。
2.請幼兒拿圓片紙，比較圓片紙和乒乓球的不同，進一步了解球體的特征。
引導幼兒從各個方向看圓片紙，從旁邊看是一條線，幼兒觀察回答，教師小結(jié)。
3.把球放在桌子上，讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面，引導幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動，并啟發(fā)幼兒說出：球向前，向后，向左，向右都能滾動。
教師小結(jié)：球能向各個方向滾動，
小結(jié)：球體的外部特征，從各個方向看都是圓的，能往各個方向滾動的，這樣的形狀叫球體。
4.找找哪些東西是球體的?
請幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的，說說為什么要做成球體形狀?
5.作操作材料，三個圖例中，找找哪個是球體，為什么?
6.活動結(jié)束。
大班公開課認識時鐘教學教案篇十二
1、初步認識人民幣及1元和5元的面值。
2、初步嘗試有計劃地使用人民幣，感知并了解人民幣在生活中的用途。
（一）、導入活動。
1、買學習用品要用什么?(錢、鈔票)我們國家使用的錢(鈔票)有一個名字，你們知道叫什么嗎?(人民幣)。
3、課件(出示數(shù)字7)：那今天我們要用幾元人民幣去買學習用品呢?我們一起來看一看(7元)。
(2)、取錢。
1、在你們的桌子上，有一個儲蓄罐，里面有很多的人民幣，現(xiàn)在請你們從儲蓄罐里取出7元人民幣。(幼兒操作)。
2、你取了幾元人民幣?是怎么取的?誰也用了這種方法?
幼兒講述取7元人民幣的方法：一種是一張5元的紙幣，兩張1元的硬幣(簡單認識一下紙幣和硬幣);一種方法是7張1元的硬幣。
小結(jié)：原來，7元人民幣有兩種取法：一種是一張5元的紙幣，兩張1元的硬幣，還有一種方法是7張1元的硬幣。
3、請小朋友把7元人民幣放到錢包里。(幼兒把7元錢放到錢包里)。
（三）、制作計劃表。
1、小朋友們已經(jīng)把錢準備好了，那么你們準備到文具店里買些什么學習用品呢?(請2——3名幼兒簡單講述)。
2、出示課件：我們先來看看文具店里有些什么學習用品?這些學習用品的價格又是多少?
3、原來文具店里有這么多的學習用品，它們的價格也是不一樣的，我們每個小朋友有幾元人民幣呀?(7元)該買些什么呢?我們先來計劃一下吧!
4、出示計劃表：這兒有一張表格，我們可以把想買的東西先來記錄一下。
5、幼兒操作，教師指導。
6、集體交流：小朋友們都做好了計劃表，現(xiàn)在誰愿意和大家交流一下你的計劃表。(我想買一本子，2元;一支筆，5元等)。
7、自由交流：其他的小朋友呢?你們想不想交流一下?(想)現(xiàn)在就請你們和邊上的朋友看一看，說一說。
（四）、購物。
1、現(xiàn)在我們都做好了購物計劃，接下來就請你們每人帶7元人民幣按計劃買學習用品吧!(幼兒按計劃購物)。
2、你們都按照計劃挑選好自己需要的東西嗎?現(xiàn)在我們一起去收銀臺付錢吧!(幼兒付錢)。
3、你們買到了這么多的學習用品，開心嗎?
小朋友們真棒，都是用7元人民幣，買到這么多不同的學習用品。
1、那你們知道人民幣除了可以購買學習用品外，還有什么用呢?(幼兒自由回答)。
2、看多媒體：我們一起看看人民幣還有什么用?(簡單地說一說，看一看)。
大班公開課認識時鐘教學教案篇十三
1、使學生單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
2、使學生在模擬購物過程當中，通過認幣、取幣、付幣、找?guī)诺然顒?，學會使用人民幣，培養(yǎng)觀察能力、動手實踐能力，增強學習的主體意識。
人民幣是生活中經(jīng)常使用的，學生對人民幣的認識已有一定的基礎(chǔ)。但是，由于一年級兒童年齡小，親自購物機會少，對怎樣使用人民幣購物沒有經(jīng)驗。因此，本節(jié)課重點放在學生體驗怎樣使用人民幣上。
本節(jié)“認識1元以內(nèi)的人民幣”為起始課。教學內(nèi)容是認識1元、1角、1分、2角、2分、5角、5分?！稊?shù)學課程標準》指出：“數(shù)學教學，要緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，對教材進行分析，有創(chuàng)造性地設(shè)計教學過程?！币罁?jù)這一理念，結(jié)合學生對人民幣的認識已有的基礎(chǔ)，對教材的呈現(xiàn)可做如下調(diào)整：把1元、1角、1分、和5角、2分的認識融合在一起，以購物活動為主線，寓教學于游戲中，激發(fā)學生學習的興趣，使學生體驗成功的喜悅。
這節(jié)課整體構(gòu)思為三個主要環(huán)節(jié)。首先，從學生較為熟悉的購物情景引入，充分調(diào)動學生已有的生活經(jīng)驗，認識不同面值的人民幣。其次，安排學生集體購物，多次安排取幣、付幣，學生體會到付幣方案的多樣化，訓練培養(yǎng)思維的靈活性；并逐步把數(shù)學的問題生活化，抽象出1元=10角，并類推出1角=10分元。最后，組織“小小商店”購物活動，通過由易到難的三次活動，使學生親自體驗如何使用人民幣，在此過程當中，培養(yǎng)學生與人合作的態(tài)度與人交往的能力。
學具盒（內(nèi)裝有100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角），各種商品實物。
一、情境引入，整體感知人民幣。
1、（電腦播放小朋友在超市購買物品的情景，然后定格在文文和售貨員付錢找錢的畫面上）。
文文：阿姨，我買一只機器貓，請問需要多少錢？（電腦演示）。
阿姨：小朋友，機器貓的價錢是20元。
文文：阿姨，給。（給2元）。
阿姨：小朋友，這只機器貓要20元錢呢！這是20元嗎？
文文：唔……。
阿姨：小朋友，你買東西必須先。
2、師：我們一起來。（板書課題）比一比，看誰學得好，同學們，加油呀，可不能輸給文文。
二、探究新知。
（一）分一分。
讓學生從學具盒中拿出人民幣，請學生給人民幣分類，同桌可以互相討論。
讓學生說說你是怎么分類的。
學生可能出現(xiàn)的情況：
把硬幣分為一類，紙幣分為一類。把分幣分一類，角幣分一類，元幣分一類。
2、根據(jù)學生回答情況板書：硬幣、紙幣、元、角、分。
3、請小朋友看一看你認識哪些人民幣？不同面值的人民幣有什么特點？你有什么好辦法能很快的認出它們？然后再同桌相互說一說。
（學生活動）。
4、學生介紹自己認識的人民幣？介紹自己是怎么識別的？（他們介紹時，要求其他學生注意聽、看，并相應(yīng)的拿一拿。）。
（二）、找一找。
（電腦演示文文付十張1角的情景及下面的討論）。
文文：這么付可以嗎？
阿姨：可以啊，1元就是10角呀！
3、學生總結(jié)：1角等于10分。（教師板書：1角=10分）。
（三）換一換。
1、（電腦出示人民幣）請你從信封找出5角、5分、2角、2分，走下去自由選擇一位好朋友互相說一說、認一認。
2、哪些小組愿意開小銀行給大家換錢呢？
教師：這樣吧，這兒有唐老鴨銀行、米老鼠銀行、阿凡提銀行（邊說邊給指定的組發(fā)各個銀行的標志牌），請這三個銀行的小朋友起立，然后大家互相推選銀行工作人員，每組推選三人，選定好后給這些工作人員掛上銀行的工作牌。（邊說邊發(fā)工作牌，學生互相推選）剩下的同學就是裁判員，活動時要看清楚自己小組的工作人員換得對不對。請其他三組的同學拿出1元錢，想一想是換5角呢，還是2角？想好了嗎？請大家任意選一個銀行換一換！
（學生在音樂聲中展開活動）。
剛才同學們說得真好！哪個裁判員來說一說自己銀行工作人員的工作情況？
（學生互相評價，老師進行獎勵）。
（學生自由發(fā)言）。
三、應(yīng)用創(chuàng)新，體驗生活。
1、（學生在書上完成“想想做做”第2題）。
3、同學們說得太好了！確實，既可以拿一種人民幣湊成5角，也可以取二種人民幣湊成5角?？磥?，只要動腦筋、大膽嘗試，同一個問題就可以用許多方法來解決。
4、文文買回了機器貓，又突然想起要給小雨寄一張生日賀卡，于是他又來到了郵局。
（電腦演示）文文：阿姨，我買一張郵票。
阿姨：一張郵票的價錢是8角。
文文：?。吭谌嗣駧胖?，有1角、2角、5角，就是沒有8角的呀，這怎么辦呢？
是呀，怎樣付8角呢？你有辦法嗎？
（學生自由猜測）。
6、接下來我們開展一個購物活動，每組要推選出一名商店經(jīng)理（各組互相推選，并給小經(jīng)理掛上了工作牌）。
哪位經(jīng)理來介紹一下你的商店？?。ㄖ该麑W生回答）。
7、好，就請同學們拿出1元前去購買自己喜歡的物品吧！
（學生欣喜地開展銷售和購物活動：“小經(jīng)理”大聲地吆喝“快來買呀！”其余學生忙著挑選商品……）。
哪些同學能匯報一下剛才活動的情況？
8、看來，我們可不能小看了這1元錢！除了用它購物外，還干什么呢？對，把它存起來（出示儲蓄罐，投錢入罐），從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣，并用這些錢去支援貧困地區(qū)的小朋友。
1元錢還能買哪些物品呢？哪些物品的價錢大約是1元錢呢？課后請同學們到商店里去調(diào)查一下，下節(jié)課進行交流。
四、全課總結(jié)，鞏固深化。
課后反思：
這節(jié)課的教學過程，充分體現(xiàn)了新課程的理念，使得課堂真正做到了生活化、活動化、自主化、情感化和趣味化，切實改變了傳統(tǒng)的教學方式、學習方式。教學中教師找準了自己的位置，轉(zhuǎn)變了角色，真正成為學生學習的組織者、引導者和參與者，在教師的引導下學生通過自主探究、合作交流，學得生動活潑積極主動，取得了很好的教學效果。
大班公開課認識時鐘教學教案篇十四
1.初步了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。
2.學會看整點、半點。
3.發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5.發(fā)展目測力、判斷力。
1.設(shè)“鐘表店”。
2.時鐘一組一個，紙制時鐘人手一個。
3.圓舞板、碰鈴各18個。
1.創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)幼兒嘗試欲望。
師：小朋友們看一看、找一找、比一比這些鐘表什么地方時相同的?
2.通過觀察比較鐘表上都有時針、分針，共有十二的數(shù)字及數(shù)字位置的排列規(guī)律。
(1)師：每個時鐘上都有什么?(時針、分針、1---12個數(shù)字)。
(2)師：比一比、看一看，分針和時針什么地方不一樣?(長短、粗細)。
(3)鐘面上數(shù)字的排列位置是怎樣的?
3.幼兒嘗試活動。
師：分針對準12走一圈，時針會怎樣?時針走一格，分針會怎樣?請幼兒撥動時鐘試一試，把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
(在教師的'引導下，得出結(jié)論：當時針走一個格，分針走一圈;相反，當分針走一圈，時針走一個格。)。
4.認識整點、半點，尋找發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。
(1)教師邊撥鐘邊告訴幼兒分針指在12字上，時針指在幾，就是幾點整。
(2)教師操作演示：一只鐘時針撥在1上，分針撥在12上，另一只鐘時針撥在1和2之間，分針撥到6。
師：兩個鐘有什么地方不一樣?
(通過比較，幼兒認識半點，并掌握整點、半點之間的規(guī)律：整點時，時針指在每個數(shù)字中間，分針指在12上;半點時，時針指在兩個數(shù)字中間，分針指在6上)。
5.通過游戲讓幼兒進一步掌握整點、半點。
(1)游戲《打開收音機》。
師：誰聽過收音機里是怎樣報時的?讓我們來聽聽收音機里是怎樣報時的?(播放報時錄音)。
(2)我們再玩?zhèn)€游戲：看誰撥得快又準。
(幼兒人手一個紙制時針，教師說幾點，幼兒用紙制時針撥出，看誰撥得快又準)。
6.教師小結(jié)結(jié)束。
大班公開課認識時鐘教學教案篇十五
在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的認識飛機大班常識公開課優(yōu)秀教案，希望對大家有所幫助。
1、認識飛機的外形特征及簡單結(jié)構(gòu)，并知道它們的用途。
2、通過認識飛機，知道飛機分民用機和軍用機。
3、讓幼兒了解古代中國人對航空的貢獻，知道飛機的由來，
4、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感，增加幼兒對科技的探索性，
5、激發(fā)幼兒探索事物的興趣，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力。
課件：1、認識飛機。2、飛機的種類和用途。3、飛機的發(fā)展史。4、古代中國人對航空的貢獻。5：討論、飛呀飛。6、游戲1。7、游戲2。
實物：一架軍用機和一架民用機模型。
一：出示飛機模型。
嗚……我來了，翅膀抖一抖，飛上藍天去，飛過黃河，飛過長江，轉(zhuǎn)進云彩里。小朋友長大了想不想開飛機？{想}那今天老師就和小朋友先來認識一下飛機。
二：（1）、打開課件：認識飛機。
卡通飛機說：在所有的交通工具中，飛機的速度是最快的。好吧！現(xiàn)在就請你們一起來認識飛機吧！
師依次點擊：1、機身。2、機翼。3、尾翼。4、起落架。5、發(fā)動機。6、駕駛室。7、機艙。8、機首。
再點擊卡通飛機：飛機是由機身、機翼、尾翼、起落架、發(fā)動機、駕駛室、機艙、機首等主要部分組成的。
（2）：提出問題，加深記憶。
a：飛機主要是有那幾部分組成的？（讓幼兒指出并回答）
b：各部分的主要功能是什么？（結(jié)合飛機模型回答問題）
師：現(xiàn)在小朋友都知道了飛機的各個組成部分，我們就來做一個拼圖游戲，看誰拼的`快又對。
三：打開課件：游戲2。
讓幼兒根據(jù)原圖進行拼圖，機頭不動。
四：打開課件：飛機的種類和用途。
卡通飛機：飛機有民用機和軍用機兩種，載送旅客或裝貨物用的是民用機，戰(zhàn)爭用的是軍用機。
a：點擊大客機，依次出現(xiàn)七架不同型號的客機，點擊每一架可放大。
b：點擊戰(zhàn)斗機{同上}。
c：出示兩種飛機模型，讓幼兒觀看并說出主要不同點。
師：聰明的孩子愛動腦，好玩的游戲等你來。
五：打開課件：游戲1。
小朋友，你們都認識了民用機和軍用機?，F(xiàn)在就來分一分吧。
六：打開課件：飛機的發(fā)展史。
老師讓幼兒連著把幾個圖片看完后簡單總結(jié)一下飛機的發(fā)展：1、學鳥飛。2、做木鳥。3、熱氣球升空。4、蒸汽飛艇飛行。5、單翼滑翔機。6、萊特兄弟的飛行者。7、中國人的第一架飛機。
師：在我國很久很久以前的古代，人們看到小鳥在藍天自由自在地飛翔，就動腦動手做了很多能飛起來的東西。小朋友請看：
七：打開課件：中國古代對航空的貢獻。
老師一張一張地給幼兒做簡單的介紹。
師：看到古代人對航空的偉大貢獻，小欣欣和她的一群動物朋友著急了，小朋友請看。
八：打開課件：討論飛呀飛。
讓大家動腦想一想，他們怎樣才能飛上天。師最后作總結(jié)。
師：小朋友們想不想飛上天空呀！好！現(xiàn)在開起你的小飛機，起飛了！大家一起說兒歌：翅膀抖一抖，飛上藍天去，飛過……。到院子里做游戲：《飛機起飛》結(jié)束。
大班公開課認識時鐘教學教案篇十六
1.能遵守秩序，有禮貌地與人交往，體驗自主購物的快樂。
2.了解錢幣的換算關(guān)系。
3.能運用10以內(nèi)加減法進行游戲。
記錄表、人民幣、文具若干。
一、取款。
1.教師：剛才我們一起統(tǒng)計了10元錢的換算方法，現(xiàn)在請小朋友按自己的記錄單進行取錢，湊成10元錢。
2.幼兒互相幫忙查看，看看取的錢是否湊成10元。
二、購物。
1.交代購物要求。告訴幼兒每樣文具的價格，買的物品總價格不能超過手里的總錢數(shù)，事先安排好收銀員，購物后到收銀處交款。
2.幼兒自由選購商品，并交款付錢。提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。
3.換角色繼續(xù)游戲。
三、記帳。
1.請幼兒分享自己的記錄單。
2.將幼兒的記錄單布置在展板上，與小朋友一起分享。
大班公開課認識時鐘教學教案篇十七
1.通過主題性綜合活動，引導幼兒認識時鐘，知道時針、分針的名稱和用途，引導幼兒初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
2.在活動中，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。
3.通過活動，讓幼兒懂得愛惜時間，珍惜生命。
4.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
5.讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
1、聽音樂做活動前的熱身運動，師生共同進入活動狀態(tài)。
2、談話激趣，自然引入本活動主題--時鐘。
3、分散幼兒思維，給孩子一個自由想象和回憶的'空間。
4、引導幼兒仔細觀察時鐘，并把自己用眼睛看到的用語言表達出來。
--引導幼兒仔細觀察時鐘，發(fā)現(xiàn)問題并想辦法解決問題。
5、引導幼兒通過動手操作發(fā)現(xiàn)時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。
--讓幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。
6、師生共同小結(jié)。總結(jié)時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。
7、教育幼兒要愛惜時間，珍惜生命。
反思：
1、時鐘會讓人想到時間，所以我根據(jù)我班的幼兒的接受能力和水平制定了教學目標，活動過程幼兒積極主動，課堂氣氛十分活躍。教師設(shè)計的課程知識與幼兒生活實際相結(jié)合，使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中，這對幼兒認識時鐘和學習生活有巨大的幫助。
2、通過合作交流，引導幼兒認識時鐘，讓幼兒自覺掌握時間的概念。
3、通過幼兒的親手撥鐘實踐活動，不但激發(fā)了幼兒探究事物的興趣，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動手操作能力。
大班公開課認識時鐘教學教案篇十八
1、認識時鐘，了解鐘面結(jié)構(gòu)。
2、探索發(fā)現(xiàn)時針、分針的運行規(guī)律，辨認整點與半點。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作能力，建立初步的時間觀念。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
：鬧鐘、實物鐘、模型鐘、老狼頭飾，幼兒人手一只硬紙板鐘。
1、猜謎語導入。會說沒有嘴，會走沒有腿，它能告訴我，什么時候起，什么時候睡?引導幼兒猜出時鐘。
2、認識鐘面。出示鐘面，幼兒有序地念出1—12個數(shù)字，區(qū)分兩根針長短、粗細不同。
3、由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。教師：今天呀，時針和分針要進行依次跑步比賽，現(xiàn)在他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰回贏?好，比賽就要開始了，預備—開始!(教師操作鐘表)。
誰跑的快?(分針)。
議論：分針和時針跑的時候，他們之間有什么秘密呢?教師反復操作。總結(jié)：分鐘走一圈，時鐘走一格，這就是一小時。
4、辨認整點與半點。
(1)師出示都是整點的模型鐘，幼兒通過觀察比較得出結(jié)論：分針指到12，時針指到幾就是幾點。然后幼兒操作拔弄整點時鐘。
(2)師出示都是半點的模型鐘，幼兒通過觀察比較得出結(jié)論：分針指到6，時針指到幾過來半格就是幾點半。幼兒操作拔弄半點時鐘。
(3)出示幼兒在園一日活動圖并讓幼兒輪流操作。
5、戶外游戲。老狼，老狼幾點了——老師扮演老狼，請小朋友來當小羊。老狼在前面問“小羊，小羊幾點了?”老狼呢就雙手拿著一個鐘，然后撥時間，小羊一起說幾點了。如果老狼撥到6點或6點半，小羊全部蹲下否則就要吃小羊了。抓一只小羊來扮演老狼。
《認識時鐘》是大班一節(jié)數(shù)學活動，其目的是通過觀察及幼兒自身嘗試活動來認識時鐘，初步了解時、分、秒之間的關(guān)系，會撥整點和半點，培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力、動手能力并養(yǎng)成良好的生活習慣。
首先，我認為在物質(zhì)材料的準備上很充分：為每個幼兒準備了一只可撥動的小時鐘，另還有鬧鐘、實物鐘、模型鐘、生活圖片。為幼兒提供了強有力的操作材料，讓數(shù)學活動變得生動、有趣、直觀。
其次，在活動的開始我以幼兒感興趣的謎語形式引出主題，調(diào)動了幼兒的學習積極性?；顒幽芫o扣目標,提供不同的操作材料,例如“認識整點與半點”的活動中,既可以引起幼兒學習的興趣,又可用不同的形式來鞏固幼兒學習的知識,對不同發(fā)展水平的.幼兒來說,是適宜而有益.整個活動將以往的“灌輸式教學”變?yōu)椤安僮魇浇虒W”讓幼兒與到活動中，從活動中體會知識的演變過程，從而受到較好的教育效果。
最后，以游戲的形式結(jié)束本堂活動，達到寓教于樂的目的。
整節(jié)活動，由于我的操之過急，雖然各個環(huán)節(jié)都考慮到了，但是還不夠深入，活動中應(yīng)盡可能給幼兒更多的機會說一說、做一做，這樣才能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，幼兒進步得才更快。讓幼兒感知“分針走了半圈，時針走到兩個數(shù)字的中間(半格)來認識半點”這個教學環(huán)節(jié)薄弱，要在以后的活動中得到提高。
大班公開課認識時鐘教學教案篇十九
1.認識面值10以內(nèi)以元為計量單位的人民幣，能說出它們的單位名稱。
2.知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價，探索相同面值人民幣不同的換算方法。
3.能在游戲中進行10元以內(nèi)錢幣的換算。
4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
課件、人民幣(1元、2元、5元紙幣及1元硬幣)若干，鉛筆若干、記錄單若干。
教師："你們認識這些錢嗎?它們一樣嗎?"(引導幼兒觀察。)"它們分別是多少錢呢?""你怎么知道是x元錢呢?"(通過觀察錢幣上的數(shù)字讓幼兒認識它們不同的面值。)"仔細看看這些錢上都有印有什么?你們知道這些錢共同的名稱嗎?"(人民幣。)。
二、游戲"湊錢"。
1.教師交待活動要求"今天老師想到超市去買東西，可我只有一張5元錢，我想把它換成1元、2元的零錢去請你們幫我換，你們想想可換幾張1元、幾張2元，請你將每種錢的數(shù)目在記錄單上記錄下來。"。
2.幼兒取出錢幣卡進行操作，教師巡回指導。
3.請個別幼兒講述操作結(jié)果，教師將活動結(jié)果展示出來。
4.集體檢查湊出的每份錢是否都是5元。
5.討論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢。
6.教師用大統(tǒng)計表和幼兒一起統(tǒng)計5元錢用了幾種方法換零錢。
三、練習。
1.教師出示一張10元人民幣，讓幼兒利用人民幣卡片探究不同的換算方法，并在記錄單上記錄下來。
2.幼兒匯報自己的記錄結(jié)果。
3.老師和幼兒一起統(tǒng)計10元錢有幾種換零錢方法。記錄在大統(tǒng)計表中。
大班公開課認識時鐘教學教案篇二十
1、能遵守秩序，有禮貌地與人交往，體驗自主購物的快樂。
2、了解錢幣的換算關(guān)系。
3、能運用10以內(nèi)加減法進行游戲。
：記錄表、人民幣、文具若干。
一、取款。
1、教師：剛才我們一起統(tǒng)計了10元錢的換算方法，現(xiàn)在請小朋友按自己的記錄單進行取錢，湊成10元錢。
2、幼兒互相幫忙查看，看看取的錢是否湊成10元。
二、購物。
1、交代購物要求。告訴幼兒每樣文具的價格，買的物品總價格不能超過手里的總錢數(shù)，事先安排好收銀員，購物后到收銀處交款。
2、幼兒自由選購商品，并交款付錢。提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。
3、換角色繼續(xù)游戲。
三、記帳。
1、請幼兒分享自己的記錄單。
2、將幼兒的記錄單布置在展板上，與小朋友一起分享。
在本次活動中，通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說，發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得知識的特點。幼兒參與積極性特別高。
本次活動以游戲為主，激發(fā)了幼兒的`學習興趣，初步掌握了購物的基本常識，教育幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習慣，讓幼兒充分積累社會活動經(jīng)驗。
在購物環(huán)節(jié)，有個別幼兒取錢后不會購物，在今后的教學活動中應(yīng)先充分了解幼兒的經(jīng)驗水平，適當進行活動調(diào)節(jié)或個別指導。
大班公開課認識時鐘教學教案篇二十一
1.在操作中知道人民幣有紙幣和硬幣之分，有不同的面值(元、角)。
2.掌握對10元以內(nèi)人民幣的認識。
3.積極參與活動，了解貨幣與人類生活的密切關(guān)系。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
活動準備。
10以內(nèi)仿真人民幣&，各種玩具，畫有不同面值人民幣的盒子。
活動過程。
1.談話導入活動。
提問幼兒：平日吃的東西，穿的衣服，玩的玩具是從哪里來的?幼兒說出是用錢買來的，教師出示仿真人民幣;問幼兒：認識他們嗎?他們一樣嗎?引導幼兒認識不同面值的人民幣。
2.發(fā)給幼兒每人一套&仿真人民幣，讓幼兒辨別不同面值的人民幣。
讓幼兒按要求取出相應(yīng)的幣值，例如，教師說出四元，幼兒取出四張一元的人民幣;師說六元，幼兒取出一張一元的，一張五元的人民幣，或取出六張一元人民幣。
3.游戲活動。
教師變成售貨員，賣給幼兒玩具，教師說出玩具的價錢，幼兒按量取錢，誰取得既快又準，就把玩具賣給他。幼兒買到玩具后，可以和其他幼兒繼續(xù)進行游戲，持有不同玩具的幼兒之間可以進行買賣，用仿真人民幣進行交換。
4.交流小結(jié)，讓仿真人民幣回家。
每個盒子上都有不同面值的'人民幣，請幼兒根據(jù)盒子上面值的不同，把人民幣送到相應(yīng)的盒子里。
5.活動延伸。
在活動區(qū)內(nèi)放置十元以上的仿真人民幣供幼兒繼續(xù)探索認識。
活動反思。
《認識人民幣》這一單元是讓學生在現(xiàn)實的問題情境中，認識各種面值的人民幣，學習解決一些和購物有關(guān)的實際問題。本單元的教學目標是能正確、熟練地辨認各種面值的人民幣。知道相鄰單位間的進率。在取幣、換幣、付幣、找?guī)诺然顒又校M行合理、靈活地思考;有條理地思考和表達;能根據(jù)解決問題的需要正確地收集、整理和加工相關(guān)信息;能正確地解決購物時常見的問題。
大班公開課認識時鐘教學教案篇二十二
1、初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，學會看整點時間。
2、發(fā)展邏輯思維能力。
3、養(yǎng)成按時作息，珍惜時間的好習慣。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性
5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
1、教具準備：圓形時鐘一個，沒有指針的紙制大鐘面一個，1—12整點電子鐘卡片。
2、學具準備：實物鐘若干。
3、《操作冊》第6冊第7—8頁。
一、預備活動。
師幼互相問候。
游戲：鐘之歌。幼兒和教師一起跟隨音樂唱“鐘之歌”，邊唱歌邊做動作。唱完后教師提示：“這是一首謎語歌，請大家猜猜謎底是什么?”
二、集體活動。
創(chuàng)設(shè)情境，剛才小朋友們猜的謎底是鐘，我們在生活中都離不開時鐘。今天老師就給小朋友們帶來了一位時鐘朋友。
1、教師出示圓形時鐘，請幼兒觀察鐘面，了解鐘的表面結(jié)構(gòu)。
2、通過撥鐘，認識分針和時針。
教師慢慢撥鐘，引導幼兒觀察分針和時針的運動。讓幼兒說出：分針跑得快，時針跑得慢。
3、通過撥鐘，人是整點鐘。
教師將分針和時針都撥到12上，然后調(diào)節(jié)鐘背面的調(diào)時鈕，使分針轉(zhuǎn)一圈后正指向數(shù)字12，讓幼兒注意時針有了什么樣的變化。教師反復撥幾次，讓幼兒明白分針每走一圈，時針就走一個數(shù)字，經(jīng)過了一個小時。
4、自由撥鐘。
幼兒分成若干組，每組一個實物鐘面，請幼兒輪流撥鐘，觀察并討論分針和時針的變化，引導幼兒發(fā)現(xiàn)：只要分針正指“12”，時針就正指某個數(shù)字。
教師小結(jié)：分針正指12，時針指數(shù)字幾，就是幾點鐘。出示寫有整點鐘的電子鐘卡片，與幼兒一起撥整點中。邊撥邊與幼兒一起說：“1點整、2點整、3點整……”直到兩針在12上面重合(即12點整)。
三、分組活動。
教師：時鐘想和小朋友分組玩游戲。
第一組：游戲“時間超人”，一名幼兒站在大鐘前，背對著大家。另一名幼兒報時“x點整”。聽到報時后，大鐘前的幼兒就用手臂來擺出分針和時針的位置，游戲可反復進行。
第二組：按要求撥鐘。兩名幼兒一組，一幼兒任意出示整點的電子鐘卡片，另一幼兒用學具播出相應(yīng)的時間。
第三組：時間時間對對碰。做《操作冊》第六冊第七頁的活動“剪一剪、貼一貼”。
四、游戲活動。
教師：老狼也學會了認識時間，我們?nèi)タ伎妓?BR> 游戲：“老狼老狼幾點鐘”。
教師手拿1—12點鐘的電子鐘面卡片12張，走到前面扮演老狼。幼兒跟在“老狼”的后面邊走邊問：“老狼老狼幾點鐘”?“老狼”舉起1點鐘的卡片邊回答：“1點鐘”。幼兒繼續(xù)問老狼，當老狼回答“天黑了”時，其他幼兒必須快速回到座位上安靜下來。最后一個回到座位上的幼兒就被“老狼”吃掉，游戲反復進行。
五、交流小結(jié)，收拾學具。
教師針對幼兒的學習情況，引導幼兒將操作材料收拾好。
本節(jié)課通過幼兒觀察發(fā)現(xiàn)了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)，動手操作認識整點，知道分針正指12，時針指數(shù)字幾就是幾點鐘，學會看整點。如果重新上這節(jié)課，我會教幼兒制作鐘，以更好地掌握知識。
大班公開課認識時鐘教學教案篇一
活動目標：
1、了解日歷基本信息和年、月、日、星期的關(guān)系，學會看日歷。
2、了解日歷的功用，能運用日歷查找自己需要的信息。
活動準備：
1、請家長幫助搜集各種掛歷、臺歷、日歷、年歷卡等布置在教室中。
2、幼兒每人一個年歷卡片、每組一個臺歷。
3、幼兒學習資源6第25頁。
活動過程：
一、觀察日歷，探索日立的功用。
1、猜謎語，引出日歷。
可提問幼兒：你是怎么才出來的?
2、相互交流，了解不同的日歷。
請幼兒說說：你還見過那哪些不同的日歷。
小結(jié)：每頁顯示一日的叫日歷，每頁顯示一周的叫周歷，每頁顯示一月的叫月歷，每頁顯示一年的叫年歷。日歷有多種形式，如掛歷、臺歷、年歷卡等，現(xiàn)在又有了電子日歷。
3、出示年歷卡，了解年、月、季節(jié)的關(guān)系。知道一年有12個月，三個月是一個季節(jié)，共有四個季節(jié)。
4、學習查看日歷。直到今天是幾月幾日，能在年歷中找到當月，在月歷中找到今天的日期，找到今天是星期幾。
二、嘗試使用年歷卡，豐富生活經(jīng)驗。
1、找出自己和親人的生日日期并做上記錄，說一說自己和親人的生日，向大家介紹在年歷卡上尋找生日日期的方法。
2、分別在年歷卡上找出元旦、三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)、六一兒童節(jié)、十一國慶節(jié)等節(jié)日的具體位置，并搶答是星期幾，答對者可給與獎勵小粘貼。
三、讓幼兒知道時間過去不會再來，懂得珍惜時間。
提問交流：當天是星期幾?明天又是幾月幾日?知道新的一天會代替過去的一天，新的一年會代替過去的一年，時間過去后不會再回來，我們應(yīng)該過好每一天。
活動延伸：
請幼兒打開幼兒學習資源6第25頁，制作本月的月歷。
大班公開課認識時鐘教學教案篇二
1、認識面值10以內(nèi)以元為計量單位的人民幣，能說出它們的單位名稱。
2、知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價，探索相同面值人民幣不同的換算方法。
課件、人民幣（1元、2元、5元紙幣及1元硬幣）若干，鉛筆若干、記錄單若干。
一、認識人民幣教師："你們認識這些錢嗎？它們一樣嗎？"（引導幼兒觀察。）"它們分別是多少錢呢？""你怎么知道是x元錢呢？"（通過觀察錢幣上的數(shù)字讓幼兒認識它們不同的面值。）"仔細看看這些錢上都有印有什么？你們知道這些錢共同的名稱嗎？"（人民幣。）。
二、游戲"湊錢"。
1、教師交待活動要求"今天老師想到超市去買東西，可我只有一張5元錢，我想把它換成1元、2元的零錢去請你們幫我換，你們想想可換幾張1元、幾張2元，請你將每種錢的數(shù)目在記錄單上記錄下來。"。
2、幼兒取出錢幣卡進行操作，教師巡回指導。
3、請個別幼兒講述操作結(jié)果，教師將活動結(jié)果展示出來。
4、集體檢查湊出的每份錢是否都是5元。
5、討論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢。
6、教師用大統(tǒng)計表和幼兒一起統(tǒng)計5元錢用了幾種方法換零錢。
三、練習。
1、教師出示一張10元人民幣，讓幼兒利用人民幣卡片探究不同的換算方法，并在記錄單上記錄下來。
2、幼兒匯報自己的記錄結(jié)果。
3、老師和幼兒一起統(tǒng)計10元錢有幾種換零錢方法。記錄在大統(tǒng)計表中。
活動二：數(shù)學：購物計劃。
1、能遵守秩序，有禮貌地與人交往，體驗自主購物的快樂。
2、了解錢幣的換算關(guān)系。
3、能運用10以內(nèi)加減法進行游戲。
記錄表、人民幣、文具若干。
一、取款。
1、教師：剛才我們一起統(tǒng)計了10元錢的換算方法，現(xiàn)在請小朋友按自己的記錄單進行取錢，湊成10元錢。
2、幼兒互相幫忙查看，看看取的錢是否湊成10元。
二、購物。
1、交代購物要求。告訴幼兒每樣文具的價格，買的物品總價格不能超過手里的總錢數(shù)，事先安排好收銀員，購物后到收銀處交款。
2、幼兒自由選購商品，并交款付錢。提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。
3、換角色繼續(xù)游戲。
三、記帳。
1、請幼兒分享自己的記錄單。
2、將幼兒的記錄單布置在展板上，與小朋友一起分享。
在本次活動中，通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說，發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得知識的特點。幼兒參與積極性特別高。
本次活動以游戲為主，激發(fā)了幼兒的學習興趣，初步掌握了購物的基本常識，教育幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習慣，讓幼兒充分積累社會活動經(jīng)驗。
在購物環(huán)節(jié)，有個別幼兒取錢后不會購物，在今后的教學活動中應(yīng)先充分了解幼兒的經(jīng)驗水平，適當進行活動調(diào)節(jié)或個別指導。
大班公開課認識時鐘教學教案篇三
活動目標：
1、通過觀察比較，認識并說出球體的主要特征。
2、能找出并說出生活中與球體相似的一些物品。
活動準備：
圓紙片、乒乓球各40各;橡皮泥40塊;圓柱體積木、光盤、小球、彈珠、瓶蓋若干。
活動過程：
一、通過對比發(fā)現(xiàn)球體可向任何方向滾動。
1、小朋友你們來看，這是什么?(圓片)今天老師給每個小朋友準備了一張小圓片，你來玩玩這些小圓片，但在玩的過程中不能讓圓片離開桌面，一會我請小朋友來說一說你是怎么玩的。
2、幼兒自由操作。
3、你是怎樣玩的?(轉(zhuǎn)著玩的、滾著玩的)怎樣滾著玩?(立起來滾)誰和她的玩法是一樣的?把小圓片立起來他可以朝哪些方向滾動?(前后，一個方向和與這個方向相反的方向)只能朝一個方向和與這個方向相反的方向滾，如果不離起來會不會滾?(不會)師總結(jié)：把小圓片立起來他可以朝一個方向和與這個方向相反的方向滾動。
4、出示乒乓球：這是什么?他可以向哪些方向滾呢?我也給每個小朋友準備了一個乒乓球，你來試試，看看乒乓球可以朝哪些方向滾。
幼兒操作：誰來說說，乒乓球可以朝哪些方向滾動?
師總結(jié)：乒乓球及可以朝前滾朝后滾，還可以轉(zhuǎn)著滾，他可以向任何一個方向滾動。
二、比較乒乓球和圓片，指導球體不管從那一面看都是圓的。
師總結(jié)：圓片摸上去扁扁的平平的，所以在摸的時候有一條楞，乒乓球摸上去鼓鼓的，握住兩只手就會撐起來。
2、從不同的角度看乒乓球和圓片在形狀上有什么不一樣。
師總結(jié)：圓片看上去有兩面是圓的，但也能看到一條直線，乒乓球從不用的方向看都是圓形的。
師總結(jié)：小朋友，你們知道嗎?像乒乓球這樣會朝任何方向滾動，摸起來鼓鼓的`，不管從哪個方向看都是圓形的物體是球體。
三、聯(lián)系生活找出并說出生活中與球體相似的一些物體。
2、老師也找了一個，是球體嗎?為什么不是球體?
3、你在生活中還見過哪些東西像球體?
四、幼兒操作：制作球體剛才玩具公司的老板給老師都打來電話，他要生產(chǎn)一批玩具，他想請小朋友幫忙制作一批球體，請你用橡皮泥來做一做吧。
活動反思：
《指南》之科學領(lǐng)域中強調(diào)“在尊重兒童認知發(fā)展的前提下開展數(shù)學教育”，對孩子而言行動和經(jīng)驗是學習數(shù)學的最佳手段。本次數(shù)學活動是通過孩子的操作，讓孩子逐步理解扁圓形和球體的不同，從而認識球體;在此基礎(chǔ)上，又通過分類、講講生活中的事物，擴展了孩子的思維;最后，通過尋找不同類使活動進入高潮。在整個活動中，我尊重每位幼兒的人格，讓孩子和我處于平等的地位，讓他們盡可能發(fā)表自己的意見、看法。盡管我的語言中不乏信息和技能的講解傳遞，但最主要還是一些試探性的提問和商談式的建議，目的是為了引出幼兒自己的探索和表達，而不是制造和控制幼兒的行為。所以不管是傳遞、示范還是提問，其目的都在于為幼兒的主動探究和表達創(chuàng)造積極的條件，營造良好的情緒。每個活動總有不足之處，在孩子滾動小球時，有的滾到了地上，于是孩子們高興地滿地跑，現(xiàn)場一時比較騷亂，最后雖然安靜下來但顯然孩子們還不盡興，所以我設(shè)想，如果能將這節(jié)課改成室外課，讓孩子們玩各種球類物及扁圓的物體，如體育球類，輪胎，油桶，滾環(huán)及各種圓柱體物體，或類似球體的東西，孩子充分的感受之后，積累的經(jīng)驗會更加扎實有效，只不過這樣需要教師有較強的控制活動的應(yīng)對能力和張力，值得嘗試嘗試。
大班公開課認識時鐘教學教案篇四
活動目標：
1、讓幼兒知道日歷的用途，學會看日歷。學習“年”、“月”、“日”、“星期”、“一”、“二”、“三”、“四”、“五”、“六”等字詞。
2、讓幼兒知道一年有12個月及其排列的順序。
3、讓幼兒知道1個星期有7天以及排列順序。
活動準備：
1、掛歷一本、漢字卡片若干張、活動指導：
1、教師以猜謎引入：“一個本子墻上掛，1年365天全裝下。它那上面都有啥?紅字黑字還有畫?！?BR> 2、出示一本掛歷，教師提問：這是哪一年的日歷?日歷有什么用?
3、向幼兒介紹日歷。
(1)、1年有12個月及月份的排列順序。
(2)、1個月有30天或31天(2月只有28天或29天)(3)認識某一天是星期幾。
大班公開課認識時鐘教學教案篇五
1.通過觀察比較，在操作活動中認識球體的主要特征。
2.在活動中讓幼兒自己說出、找出與球體相似的物體。
活動準備。
1.布置自選商場場景。(如：皮球、乒乓球、蘋果等)。
2.人手一套小筐。
3.泥土、橡皮泥。
活動過程。
一、請幼兒進入自選商場先購商品，激發(fā)幼兒興趣師：今天，我們到自選商場去選商品，你們高不高興?在選商品的時候有一個要求，請你們把凡是可以滾動的'東西都放到自己的小筐里面。
二、幼兒第一次嘗試。
1.找出能滾動的物體。
師：現(xiàn)在我來看看，你們選了些什么商品，這些所有會滾動的東西又有什么不同呢?小朋友去試一試、滾一滾、想一想。
2.請幼兒在玩中觀察、比較這些能滾動的物體有什么不同。
3.請幼兒上前玩一玩、講一講，并指出哪些能向不同方向滾動。
三、幼兒第二次嘗試。
1.觀察比較，認識球體。
師：(出示皮球與紙片)請幼兒試著看一看、比一比、說一說，它們有什么不同?
2.教師小結(jié)：皮球、乒乓球都是球體。
四、鞏固對球體的認識。
1.請幼兒在周圍找出與球體相似的物體。
師：小朋友已經(jīng)知道了什么叫球體，現(xiàn)在就請你到邊上去把與球體相似的東西找出來。
2.讓幼兒說出日常筇一活中與球體相似的物體。
五、結(jié)束活動在復習鞏固對球體認識的基礎(chǔ)上，讓幼兒做出與球體相似的物品。
現(xiàn)在就請小朋友們到加工廠去做球體的產(chǎn)品吧?
活動反思：
整個活動下來，首先反思自己。狀態(tài)不好，跟孩子之間的溝通不太順?；蛘呤墙叹邷蕚洳粔虺浞?，或者是沒有把操作要求交待清楚，感覺整個課堂紀律不是太好。對孩子講話沒什么激情，還沒有足夠的經(jīng)驗應(yīng)對課堂的突發(fā)狀況。以后一定多跟有經(jīng)驗的教師學習，把各個環(huán)節(jié)之間緊密聯(lián)系起來，調(diào)動孩子的積極性。
大班公開課認識時鐘教學教案篇六
目標：
學習看日歷，了解中國的農(nóng)歷，知道一年有幾個月，每個月各有多少天。
準備：
日歷一個、計算器一個。
方法：
1.家長出示日歷，請寶寶觀察一年有多少個月。
2.家長請寶寶看每個月最后一天各是數(shù)字幾，這個數(shù)字表示這個月多少天。每月有31天即為大月;每月有30天即為小月;2月份是28天即為平月;如果2月份變?yōu)?9天，那么這一年就為閏年。
3.家長和寶寶一起將各月的天數(shù)相加，得出一年有365天，閏年會多一天有366天，每四年有一個閏年。
4.家長請寶寶仔細觀察每個數(shù)字下面都有漢字書寫的日期，與數(shù)字期并不一樣，家長告訴寶寶：下面的日期是我們中國祖先制定的農(nóng)歷，是為了方便人們耕種用，這是我們祖先智慧的結(jié)晶。
指導：家長可隨意翻到日歷的一頁，問寶寶：這一天是幾月幾日星期幾?
蒙氏箴言：工作是看得見的愛好。
大班公開課認識時鐘教學教案篇七
1、知道球體的名稱及外形特征，即不論從哪個方向看球體都是圓的，不論向前、向后、向左、向右都能滾動。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力及動手操作能力。
重點難點。
重點：知道球體的特征，能向任何方向滾動。
難點：發(fā)展幼兒的空間想象能力。
活動準備。
1、每個幼兒一個小塑料筐，筐內(nèi)有乒乓球、硬幣、操作材料各一。
2、地球儀、活動室內(nèi)角落放有球體形狀的物體和各種球。
活動過程。
一、游戲《奇妙的口袋》引出主題。
教師出示口袋，我們用這個口袋來玩一個游戲《奇妙的口袋》。玩法：請第一名幼兒上臺摸口袋里的一件物品出示給全體幼兒看看并說說是什么，在用同樣的方法請第二、第三名幼兒摸出另外的物品。咦，那么多的東西，你們要不要玩一玩。（幼兒回答）那我們就一起來玩玩吧。
二、玩硬幣。
2、請個別幼兒示范，教師總結(jié)：吧硬幣立起來會朝前后滾動，也會轉(zhuǎn)，如果不立起來就會滾。
3、我們再一起玩把硬幣立起來在桌子上轉(zhuǎn)的方法，請小朋友仔細看看像什么一樣？
三、玩乒乓球。
2、誰愿意告訴劉老師剛才你是怎樣玩乒乓球的？（個別幼兒說）教師小結(jié)：乒乓球能向任何方向滾動。
四、摸摸、看看。
1、請幼兒摸摸硬幣和乒乓球，然后告訴劉老師這兩樣東西摸上去是不是一樣（請幼兒觸摸后回答）。
2、教師小結(jié)：硬幣摸上去扁扁的，平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心里要抓起來才能抓得住的。
3、現(xiàn)在我們再來看看評判球和硬幣是不是一樣的（請幼兒觀察后回答）。
4、硬幣看上去只有一個圓形的，而乒乓球不論從哪個角度看過去都是圓形的（教師展示請幼兒觀察）。
5、教師小結(jié)：原來像乒乓球這樣會朝任何方向滾動，摸起來鼓鼓的，不論從哪個方向看都是圓形的物體是球體（出示詞語“球體”并認讀）。
五、找找、做做、說說。
1、好，現(xiàn)在老師給你們很多東西，請你們找找哪些是圓形，哪些是球體，找到后吧它放在不同的籃子里。
2、教師檢查幼兒操作結(jié)果，及時給予評價。
4、既然我們小朋友都是火眼金睛，那劉老師現(xiàn)在就想看看我們班的小朋友是不是小小魔術(shù)師，能不能把老師給的橡皮泥變成（球體）“湯圓”。
六、帶領(lǐng)幼兒把做好的“湯圓”送到廚房，結(jié)束活動。
大班公開課認識時鐘教學教案篇八
1、通過觀察比較，在操作活動中認識球體的主要特征。
2、能積極參與討論，找出與球體相似的物體。
3、提高觀察力、想象力和空間感覺能力。
活動準備。
1、物質(zhì)準備：(1)教具:圓形紙一張，皮球一個。(2)學具：“幾何立體組”，小筐，紙盒，廣告顏料，橡皮泥，彩筆，白紙，布袋，小棒。
2、環(huán)境準備：布置自選商場場景，商品有皮球、乒乓球、蘋果、梨子、易拉罐、棋子、飛碟等。
活動過程。
1、預備活動：師幼互相問候;做游戲《吹泡泡》引入活動。
2、集體活動：
(1)請幼兒進入自選商場選購商品，激發(fā)幼兒興趣。(要求幼兒把凡是可以滾動的東西都放到自己的小筐里)。
(2)幼兒第一次探索：
1、找出能滾動的物體。
2、請幼兒在玩中觀察、比較這些能滾動的東西有什么不同，并說出哪些東西能向不同方向滾動。
(3)幼兒第二次探索：
1、觀察、比較、認識球體。(教師分別出示皮球、圓形紙，然后分別轉(zhuǎn)動皮球、圓形紙，請坐在不同方向的幼兒進行比較，說一說它們有什么不同。讓幼兒知道皮球無論從哪一個角度看都是圓的。)。
教師演示后小結(jié)：皮球可以向各個方向滾動，因為它無論從哪一個角度看都是圓的。能向各個方向滾動的圓形物體叫做球體。
2、讓幼兒說說日常生活中還有哪些物體是球體。
(4)請幼兒拿出“幾何立體組”，做行和體的對應(yīng)練習，了解球體的基本特征，并比較它們的異同。
3、分組活動：第一組、用橡皮泥制作球體，制作好后啟發(fā)幼兒把大大小小的球體組成某一個物體，如小熊貓、花朵等。
第二組、玩“乒乓球滾畫”。幼兒在紙盒中鋪一張白紙，再將乒乓球染上彩色顏料放進盒中，滾動乒乓球，在白紙上印出漂亮的圖案。
4、交流小結(jié)，收拾學具，結(jié)束活動。
大班公開課認識時鐘教學教案篇九
目標：
1、能說出球體的名稱，知道球體的外形特征。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
準備：
1、幼兒每人一個小筐子，筐內(nèi)有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。
3、教師演示用的大范例，教室內(nèi)角落放有球體形狀的物體。
過程：
1、請幼兒拿乒乓球，從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。;、教、案來自:大、考、吧幼、師網(wǎng);請幼兒觀察后回答。
教師小結(jié)：乒乓球從各個方向看，它都是圓的。
2、把球放在桌子上，讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面，引導幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動，并啟發(fā)幼兒說出：球向前，向后，向左，向右都能滾動。
教師小結(jié)：球能向各個方向滾動，
3、請幼兒拿圓片紙，比較圓片紙和乒乓球的不同，進一步了解球體的特征。
引導幼兒從各個方向看圓片紙，從旁邊看是一條線，幼兒觀察回答，教師小結(jié)。
小結(jié)：球體的外部特征，從各個方向看都是圓的，能往各個方向滾動的，這樣的形狀叫球體。
4、找找哪些東西是球體的?
請幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的，說說為什么要做成球體形狀?
5、活動結(jié)束。
活動反思：
幼兒園大班數(shù)學《誰會滾動》包含兩部分內(nèi)容，一是球體，二是圓柱體。據(jù)此，我安排了兩次活動分別對這兩部分內(nèi)容進行了學習，孩子們在活動中表現(xiàn)的非?；钴S?，F(xiàn)將第一部分的活動過程及活動效果做些簡要分析、在《認識球體》活動中，首先給孩子提供了乒乓球、小皮球、硬幣、光碟、小圓卡等日常生活中熟悉的物品，然后讓每個幼兒玩一玩、摸一摸、看一看，讓他們知道球從任何方向看都是圓的。再次讓每個幼兒用手中的球體分別向前、向后、向左、向右滾動，用硬幣、光碟或小圓卡也分別向前、向后、向左、向右、滾動。通過幾次操作活動后，孩子們懂得了球向任何方向都能滾動，而平面的圓則不能。這使課堂氣氛非?；钴S，幼兒的學習積極性和主動性充分調(diào)動了起來。但由于少數(shù)幼兒貪玩，不能按要求操作，我在時間的把握上有點著急，導致這些幼兒對于球體的特征不夠明確。
從設(shè)計這次活動，到實踐這次活動，讓我對教材的設(shè)計有了更透徹的了解，在數(shù)學領(lǐng)域要學習的東西還有很多，今后我會多去翻翻教材，把教材吃透，多走進教師的課堂，多學習新的教學理念與教學方法，在實踐中不斷反思，在反思中不斷改進。
大班公開課認識時鐘教學教案篇十
1、認識時鐘，了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律。
2、能正確辨認整點、半點。
3、引導幼兒養(yǎng)成遵守時間的好習慣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。
ppt、教師自制時鐘，老狼頭飾,小白兔頭飾。
（1）謎語導入，引出主題。
1、我有一個好朋友，嘀嘀嗒嗒不停走，叫我上學和休息，真是我的好幫手。你知道它是誰嗎？（時鐘）
2、出示ppt，你知道鐘的作用是什么嗎？
小結(jié)：時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，學習和休息。
（2）認識時鐘，了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)和運行規(guī)律。
1、今天老師也給你們帶來了一些好朋友，你們想不想認識一下？那我們歡迎一起把好朋友請出來吧，（出示課件鐘表和教師自制鐘）。
2、引導幼兒觀察鐘面，說出自己的發(fā)現(xiàn)。
教師提問：看完了老師帶來的這些好朋友，你發(fā)現(xiàn)了什么，每個鐘面上都有什么？（數(shù)字寶寶、針寶寶）有哪些數(shù)字寶寶呀？（1--12）那針寶寶有幾個？（2個，長長瘦瘦的針叫分針，矮矮胖胖的針叫時針），針寶寶是按什么方向走動的？（按順時針方向）。
教師小結(jié)：雖然時鐘的大小、顏色、形狀不一樣，但是它們的鐘面上都有1-12的數(shù)字；還有三根長短、粗細不一樣的指針，其中長長瘦瘦的針叫分針，矮矮胖胖的針叫時針，最長最瘦的針叫秒針，他們都是按順時針方向走動的。
（3）認識整點、半點
教師小結(jié)：看幾點鐘時，先看時針，再看分針；當時針正指向某一個數(shù)字，分針又正好指在12上時，就表示幾點整，如時針指在1上，分針指在1上，就是1點。
2、認識半點：利用撥動的鐘面，出示半點時間，請幼兒觀察，說出是幾點半。
教師小結(jié)：先看時針，再看分針；當時針正指在兩個數(shù)字的中間，分針指在6上，就表示是幾點半，如時針指在7和8的中間，分針指在6上，就是7點半。
(4)游戲：老狼老狼幾點了游戲玩法：老師戴上老狼的頭飾拌老狼，由老狼撥動時鐘，由幼兒伴演小白兔問"老狼老狼幾點啦"老師撥動出時間，由小白兔說出是幾點？當老狼撥動時鐘到12點時，小白兔說出12點時，就要靜息在桌了上，不能說話，老狼就不會抓小白兔。
1、討論鐘表對我們的作用，（時鐘可以隨時提醒我們工作、學習、睡覺、起床等）讓幼兒知道時間是寶貴的，上幼兒園時不能遲到，養(yǎng)成遵守時間的好習慣。
2、回家后可以與爸爸媽媽幫你制作一個時鐘。
此活動雖然是個舊題目，但設(shè)計者打破以往的教學方法，而是采用發(fā)現(xiàn)式的教學方法，充分調(diào)動孩子的積極性，讓幼兒自己操作，觀察理解，最后得出結(jié)論。比如掌握難點“分針走半圈，時針走半格。”都是主要讓幼兒自己動手撥針，親自嘗試，驗證得出結(jié)論。結(jié)尾部分也比較新穎，采用游戲形式，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中，進一步掌握了學習內(nèi)容。延伸活動中制作小鐘表也是一個理解內(nèi)化的過程。
大班公開課認識時鐘教學教案篇十一
活動目標：
1.能說出球體的名稱，知道球體的外形特征，即不論從哪個方向看球體都是圓的，不論向前、后、左、右它都能轉(zhuǎn)動。
2.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準備：
1.幼兒每人一個小筐子，筐內(nèi)有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。
2.教師演示用的大范例，教室內(nèi)角落放有球體形狀的物體。
活動過程：
1.請幼兒拿乒乓球，從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請幼兒觀察后回答。
教師小結(jié)：乒乓球從各個方向看，它都是圓的。
2.請幼兒拿圓片紙，比較圓片紙和乒乓球的不同，進一步了解球體的特征。
引導幼兒從各個方向看圓片紙，從旁邊看是一條線，幼兒觀察回答，教師小結(jié)。
3.把球放在桌子上，讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面，引導幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動，并啟發(fā)幼兒說出：球向前，向后，向左，向右都能滾動。
教師小結(jié)：球能向各個方向滾動，
小結(jié)：球體的外部特征，從各個方向看都是圓的，能往各個方向滾動的，這樣的形狀叫球體。
4.找找哪些東西是球體的?
請幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的，說說為什么要做成球體形狀?
5.作操作材料，三個圖例中，找找哪個是球體，為什么?
6.活動結(jié)束。
大班公開課認識時鐘教學教案篇十二
1、初步認識人民幣及1元和5元的面值。
2、初步嘗試有計劃地使用人民幣，感知并了解人民幣在生活中的用途。
（一）、導入活動。
1、買學習用品要用什么?(錢、鈔票)我們國家使用的錢(鈔票)有一個名字，你們知道叫什么嗎?(人民幣)。
3、課件(出示數(shù)字7)：那今天我們要用幾元人民幣去買學習用品呢?我們一起來看一看(7元)。
(2)、取錢。
1、在你們的桌子上，有一個儲蓄罐，里面有很多的人民幣，現(xiàn)在請你們從儲蓄罐里取出7元人民幣。(幼兒操作)。
2、你取了幾元人民幣?是怎么取的?誰也用了這種方法?
幼兒講述取7元人民幣的方法：一種是一張5元的紙幣，兩張1元的硬幣(簡單認識一下紙幣和硬幣);一種方法是7張1元的硬幣。
小結(jié)：原來，7元人民幣有兩種取法：一種是一張5元的紙幣，兩張1元的硬幣，還有一種方法是7張1元的硬幣。
3、請小朋友把7元人民幣放到錢包里。(幼兒把7元錢放到錢包里)。
（三）、制作計劃表。
1、小朋友們已經(jīng)把錢準備好了，那么你們準備到文具店里買些什么學習用品呢?(請2——3名幼兒簡單講述)。
2、出示課件：我們先來看看文具店里有些什么學習用品?這些學習用品的價格又是多少?
3、原來文具店里有這么多的學習用品，它們的價格也是不一樣的，我們每個小朋友有幾元人民幣呀?(7元)該買些什么呢?我們先來計劃一下吧!
4、出示計劃表：這兒有一張表格，我們可以把想買的東西先來記錄一下。
5、幼兒操作，教師指導。
6、集體交流：小朋友們都做好了計劃表，現(xiàn)在誰愿意和大家交流一下你的計劃表。(我想買一本子，2元;一支筆，5元等)。
7、自由交流：其他的小朋友呢?你們想不想交流一下?(想)現(xiàn)在就請你們和邊上的朋友看一看，說一說。
（四）、購物。
1、現(xiàn)在我們都做好了購物計劃，接下來就請你們每人帶7元人民幣按計劃買學習用品吧!(幼兒按計劃購物)。
2、你們都按照計劃挑選好自己需要的東西嗎?現(xiàn)在我們一起去收銀臺付錢吧!(幼兒付錢)。
3、你們買到了這么多的學習用品，開心嗎?
小朋友們真棒，都是用7元人民幣，買到這么多不同的學習用品。
1、那你們知道人民幣除了可以購買學習用品外，還有什么用呢?(幼兒自由回答)。
2、看多媒體：我們一起看看人民幣還有什么用?(簡單地說一說，看一看)。
大班公開課認識時鐘教學教案篇十三
1、使學生單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
2、使學生在模擬購物過程當中，通過認幣、取幣、付幣、找?guī)诺然顒?，學會使用人民幣，培養(yǎng)觀察能力、動手實踐能力，增強學習的主體意識。
人民幣是生活中經(jīng)常使用的，學生對人民幣的認識已有一定的基礎(chǔ)。但是，由于一年級兒童年齡小，親自購物機會少，對怎樣使用人民幣購物沒有經(jīng)驗。因此，本節(jié)課重點放在學生體驗怎樣使用人民幣上。
本節(jié)“認識1元以內(nèi)的人民幣”為起始課。教學內(nèi)容是認識1元、1角、1分、2角、2分、5角、5分?！稊?shù)學課程標準》指出：“數(shù)學教學，要緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，對教材進行分析，有創(chuàng)造性地設(shè)計教學過程?！币罁?jù)這一理念，結(jié)合學生對人民幣的認識已有的基礎(chǔ)，對教材的呈現(xiàn)可做如下調(diào)整：把1元、1角、1分、和5角、2分的認識融合在一起，以購物活動為主線，寓教學于游戲中，激發(fā)學生學習的興趣，使學生體驗成功的喜悅。
這節(jié)課整體構(gòu)思為三個主要環(huán)節(jié)。首先，從學生較為熟悉的購物情景引入，充分調(diào)動學生已有的生活經(jīng)驗，認識不同面值的人民幣。其次，安排學生集體購物，多次安排取幣、付幣，學生體會到付幣方案的多樣化，訓練培養(yǎng)思維的靈活性；并逐步把數(shù)學的問題生活化，抽象出1元=10角，并類推出1角=10分元。最后，組織“小小商店”購物活動，通過由易到難的三次活動，使學生親自體驗如何使用人民幣，在此過程當中，培養(yǎng)學生與人合作的態(tài)度與人交往的能力。
學具盒（內(nèi)裝有100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角），各種商品實物。
一、情境引入，整體感知人民幣。
1、（電腦播放小朋友在超市購買物品的情景，然后定格在文文和售貨員付錢找錢的畫面上）。
文文：阿姨，我買一只機器貓，請問需要多少錢？（電腦演示）。
阿姨：小朋友，機器貓的價錢是20元。
文文：阿姨，給。（給2元）。
阿姨：小朋友，這只機器貓要20元錢呢！這是20元嗎？
文文：唔……。
阿姨：小朋友，你買東西必須先。
2、師：我們一起來。（板書課題）比一比，看誰學得好，同學們，加油呀，可不能輸給文文。
二、探究新知。
（一）分一分。
讓學生從學具盒中拿出人民幣，請學生給人民幣分類，同桌可以互相討論。
讓學生說說你是怎么分類的。
學生可能出現(xiàn)的情況：
把硬幣分為一類，紙幣分為一類。把分幣分一類，角幣分一類，元幣分一類。
2、根據(jù)學生回答情況板書：硬幣、紙幣、元、角、分。
3、請小朋友看一看你認識哪些人民幣？不同面值的人民幣有什么特點？你有什么好辦法能很快的認出它們？然后再同桌相互說一說。
（學生活動）。
4、學生介紹自己認識的人民幣？介紹自己是怎么識別的？（他們介紹時，要求其他學生注意聽、看，并相應(yīng)的拿一拿。）。
（二）、找一找。
（電腦演示文文付十張1角的情景及下面的討論）。
文文：這么付可以嗎？
阿姨：可以啊，1元就是10角呀！
3、學生總結(jié)：1角等于10分。（教師板書：1角=10分）。
（三）換一換。
1、（電腦出示人民幣）請你從信封找出5角、5分、2角、2分，走下去自由選擇一位好朋友互相說一說、認一認。
2、哪些小組愿意開小銀行給大家換錢呢？
教師：這樣吧，這兒有唐老鴨銀行、米老鼠銀行、阿凡提銀行（邊說邊給指定的組發(fā)各個銀行的標志牌），請這三個銀行的小朋友起立，然后大家互相推選銀行工作人員，每組推選三人，選定好后給這些工作人員掛上銀行的工作牌。（邊說邊發(fā)工作牌，學生互相推選）剩下的同學就是裁判員，活動時要看清楚自己小組的工作人員換得對不對。請其他三組的同學拿出1元錢，想一想是換5角呢，還是2角？想好了嗎？請大家任意選一個銀行換一換！
（學生在音樂聲中展開活動）。
剛才同學們說得真好！哪個裁判員來說一說自己銀行工作人員的工作情況？
（學生互相評價，老師進行獎勵）。
（學生自由發(fā)言）。
三、應(yīng)用創(chuàng)新，體驗生活。
1、（學生在書上完成“想想做做”第2題）。
3、同學們說得太好了！確實，既可以拿一種人民幣湊成5角，也可以取二種人民幣湊成5角?？磥?，只要動腦筋、大膽嘗試，同一個問題就可以用許多方法來解決。
4、文文買回了機器貓，又突然想起要給小雨寄一張生日賀卡，于是他又來到了郵局。
（電腦演示）文文：阿姨，我買一張郵票。
阿姨：一張郵票的價錢是8角。
文文：?。吭谌嗣駧胖?，有1角、2角、5角，就是沒有8角的呀，這怎么辦呢？
是呀，怎樣付8角呢？你有辦法嗎？
（學生自由猜測）。
6、接下來我們開展一個購物活動，每組要推選出一名商店經(jīng)理（各組互相推選，并給小經(jīng)理掛上了工作牌）。
哪位經(jīng)理來介紹一下你的商店？?。ㄖ该麑W生回答）。
7、好，就請同學們拿出1元前去購買自己喜歡的物品吧！
（學生欣喜地開展銷售和購物活動：“小經(jīng)理”大聲地吆喝“快來買呀！”其余學生忙著挑選商品……）。
哪些同學能匯報一下剛才活動的情況？
8、看來，我們可不能小看了這1元錢！除了用它購物外，還干什么呢？對，把它存起來（出示儲蓄罐，投錢入罐），從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣，并用這些錢去支援貧困地區(qū)的小朋友。
1元錢還能買哪些物品呢？哪些物品的價錢大約是1元錢呢？課后請同學們到商店里去調(diào)查一下，下節(jié)課進行交流。
四、全課總結(jié)，鞏固深化。
課后反思：
這節(jié)課的教學過程，充分體現(xiàn)了新課程的理念，使得課堂真正做到了生活化、活動化、自主化、情感化和趣味化，切實改變了傳統(tǒng)的教學方式、學習方式。教學中教師找準了自己的位置，轉(zhuǎn)變了角色，真正成為學生學習的組織者、引導者和參與者，在教師的引導下學生通過自主探究、合作交流，學得生動活潑積極主動，取得了很好的教學效果。
大班公開課認識時鐘教學教案篇十四
1.初步了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。
2.學會看整點、半點。
3.發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5.發(fā)展目測力、判斷力。
1.設(shè)“鐘表店”。
2.時鐘一組一個，紙制時鐘人手一個。
3.圓舞板、碰鈴各18個。
1.創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)幼兒嘗試欲望。
師：小朋友們看一看、找一找、比一比這些鐘表什么地方時相同的?
2.通過觀察比較鐘表上都有時針、分針，共有十二的數(shù)字及數(shù)字位置的排列規(guī)律。
(1)師：每個時鐘上都有什么?(時針、分針、1---12個數(shù)字)。
(2)師：比一比、看一看，分針和時針什么地方不一樣?(長短、粗細)。
(3)鐘面上數(shù)字的排列位置是怎樣的?
3.幼兒嘗試活動。
師：分針對準12走一圈，時針會怎樣?時針走一格，分針會怎樣?請幼兒撥動時鐘試一試，把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
(在教師的'引導下，得出結(jié)論：當時針走一個格，分針走一圈;相反，當分針走一圈，時針走一個格。)。
4.認識整點、半點，尋找發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。
(1)教師邊撥鐘邊告訴幼兒分針指在12字上，時針指在幾，就是幾點整。
(2)教師操作演示：一只鐘時針撥在1上，分針撥在12上，另一只鐘時針撥在1和2之間，分針撥到6。
師：兩個鐘有什么地方不一樣?
(通過比較，幼兒認識半點，并掌握整點、半點之間的規(guī)律：整點時，時針指在每個數(shù)字中間，分針指在12上;半點時，時針指在兩個數(shù)字中間，分針指在6上)。
5.通過游戲讓幼兒進一步掌握整點、半點。
(1)游戲《打開收音機》。
師：誰聽過收音機里是怎樣報時的?讓我們來聽聽收音機里是怎樣報時的?(播放報時錄音)。
(2)我們再玩?zhèn)€游戲：看誰撥得快又準。
(幼兒人手一個紙制時針，教師說幾點，幼兒用紙制時針撥出，看誰撥得快又準)。
6.教師小結(jié)結(jié)束。
大班公開課認識時鐘教學教案篇十五
在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的認識飛機大班常識公開課優(yōu)秀教案，希望對大家有所幫助。
1、認識飛機的外形特征及簡單結(jié)構(gòu)，并知道它們的用途。
2、通過認識飛機，知道飛機分民用機和軍用機。
3、讓幼兒了解古代中國人對航空的貢獻，知道飛機的由來，
4、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感，增加幼兒對科技的探索性，
5、激發(fā)幼兒探索事物的興趣，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力。
課件：1、認識飛機。2、飛機的種類和用途。3、飛機的發(fā)展史。4、古代中國人對航空的貢獻。5：討論、飛呀飛。6、游戲1。7、游戲2。
實物：一架軍用機和一架民用機模型。
一：出示飛機模型。
嗚……我來了，翅膀抖一抖，飛上藍天去，飛過黃河，飛過長江，轉(zhuǎn)進云彩里。小朋友長大了想不想開飛機？{想}那今天老師就和小朋友先來認識一下飛機。
二：（1）、打開課件：認識飛機。
卡通飛機說：在所有的交通工具中，飛機的速度是最快的。好吧！現(xiàn)在就請你們一起來認識飛機吧！
師依次點擊：1、機身。2、機翼。3、尾翼。4、起落架。5、發(fā)動機。6、駕駛室。7、機艙。8、機首。
再點擊卡通飛機：飛機是由機身、機翼、尾翼、起落架、發(fā)動機、駕駛室、機艙、機首等主要部分組成的。
（2）：提出問題，加深記憶。
a：飛機主要是有那幾部分組成的？（讓幼兒指出并回答）
b：各部分的主要功能是什么？（結(jié)合飛機模型回答問題）
師：現(xiàn)在小朋友都知道了飛機的各個組成部分，我們就來做一個拼圖游戲，看誰拼的`快又對。
三：打開課件：游戲2。
讓幼兒根據(jù)原圖進行拼圖，機頭不動。
四：打開課件：飛機的種類和用途。
卡通飛機：飛機有民用機和軍用機兩種，載送旅客或裝貨物用的是民用機，戰(zhàn)爭用的是軍用機。
a：點擊大客機，依次出現(xiàn)七架不同型號的客機，點擊每一架可放大。
b：點擊戰(zhàn)斗機{同上}。
c：出示兩種飛機模型，讓幼兒觀看并說出主要不同點。
師：聰明的孩子愛動腦，好玩的游戲等你來。
五：打開課件：游戲1。
小朋友，你們都認識了民用機和軍用機?，F(xiàn)在就來分一分吧。
六：打開課件：飛機的發(fā)展史。
老師讓幼兒連著把幾個圖片看完后簡單總結(jié)一下飛機的發(fā)展：1、學鳥飛。2、做木鳥。3、熱氣球升空。4、蒸汽飛艇飛行。5、單翼滑翔機。6、萊特兄弟的飛行者。7、中國人的第一架飛機。
師：在我國很久很久以前的古代，人們看到小鳥在藍天自由自在地飛翔，就動腦動手做了很多能飛起來的東西。小朋友請看：
七：打開課件：中國古代對航空的貢獻。
老師一張一張地給幼兒做簡單的介紹。
師：看到古代人對航空的偉大貢獻，小欣欣和她的一群動物朋友著急了，小朋友請看。
八：打開課件：討論飛呀飛。
讓大家動腦想一想，他們怎樣才能飛上天。師最后作總結(jié)。
師：小朋友們想不想飛上天空呀！好！現(xiàn)在開起你的小飛機，起飛了！大家一起說兒歌：翅膀抖一抖，飛上藍天去，飛過……。到院子里做游戲：《飛機起飛》結(jié)束。
大班公開課認識時鐘教學教案篇十六
1.能遵守秩序，有禮貌地與人交往，體驗自主購物的快樂。
2.了解錢幣的換算關(guān)系。
3.能運用10以內(nèi)加減法進行游戲。
記錄表、人民幣、文具若干。
一、取款。
1.教師：剛才我們一起統(tǒng)計了10元錢的換算方法，現(xiàn)在請小朋友按自己的記錄單進行取錢，湊成10元錢。
2.幼兒互相幫忙查看，看看取的錢是否湊成10元。
二、購物。
1.交代購物要求。告訴幼兒每樣文具的價格，買的物品總價格不能超過手里的總錢數(shù)，事先安排好收銀員，購物后到收銀處交款。
2.幼兒自由選購商品，并交款付錢。提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。
3.換角色繼續(xù)游戲。
三、記帳。
1.請幼兒分享自己的記錄單。
2.將幼兒的記錄單布置在展板上，與小朋友一起分享。
大班公開課認識時鐘教學教案篇十七
1.通過主題性綜合活動，引導幼兒認識時鐘，知道時針、分針的名稱和用途，引導幼兒初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
2.在活動中，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。
3.通過活動，讓幼兒懂得愛惜時間，珍惜生命。
4.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
5.讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
1、聽音樂做活動前的熱身運動，師生共同進入活動狀態(tài)。
2、談話激趣，自然引入本活動主題--時鐘。
3、分散幼兒思維，給孩子一個自由想象和回憶的'空間。
4、引導幼兒仔細觀察時鐘，并把自己用眼睛看到的用語言表達出來。
--引導幼兒仔細觀察時鐘，發(fā)現(xiàn)問題并想辦法解決問題。
5、引導幼兒通過動手操作發(fā)現(xiàn)時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。
--讓幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。
6、師生共同小結(jié)。總結(jié)時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。
7、教育幼兒要愛惜時間，珍惜生命。
反思：
1、時鐘會讓人想到時間，所以我根據(jù)我班的幼兒的接受能力和水平制定了教學目標，活動過程幼兒積極主動，課堂氣氛十分活躍。教師設(shè)計的課程知識與幼兒生活實際相結(jié)合，使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中，這對幼兒認識時鐘和學習生活有巨大的幫助。
2、通過合作交流，引導幼兒認識時鐘，讓幼兒自覺掌握時間的概念。
3、通過幼兒的親手撥鐘實踐活動，不但激發(fā)了幼兒探究事物的興趣，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動手操作能力。
大班公開課認識時鐘教學教案篇十八
1、認識時鐘，了解鐘面結(jié)構(gòu)。
2、探索發(fā)現(xiàn)時針、分針的運行規(guī)律，辨認整點與半點。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作能力，建立初步的時間觀念。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
：鬧鐘、實物鐘、模型鐘、老狼頭飾，幼兒人手一只硬紙板鐘。
1、猜謎語導入。會說沒有嘴，會走沒有腿，它能告訴我，什么時候起，什么時候睡?引導幼兒猜出時鐘。
2、認識鐘面。出示鐘面，幼兒有序地念出1—12個數(shù)字，區(qū)分兩根針長短、粗細不同。
3、由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。教師：今天呀，時針和分針要進行依次跑步比賽，現(xiàn)在他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰回贏?好，比賽就要開始了，預備—開始!(教師操作鐘表)。
誰跑的快?(分針)。
議論：分針和時針跑的時候，他們之間有什么秘密呢?教師反復操作。總結(jié)：分鐘走一圈，時鐘走一格，這就是一小時。
4、辨認整點與半點。
(1)師出示都是整點的模型鐘，幼兒通過觀察比較得出結(jié)論：分針指到12，時針指到幾就是幾點。然后幼兒操作拔弄整點時鐘。
(2)師出示都是半點的模型鐘，幼兒通過觀察比較得出結(jié)論：分針指到6，時針指到幾過來半格就是幾點半。幼兒操作拔弄半點時鐘。
(3)出示幼兒在園一日活動圖并讓幼兒輪流操作。
5、戶外游戲。老狼，老狼幾點了——老師扮演老狼，請小朋友來當小羊。老狼在前面問“小羊，小羊幾點了?”老狼呢就雙手拿著一個鐘，然后撥時間，小羊一起說幾點了。如果老狼撥到6點或6點半，小羊全部蹲下否則就要吃小羊了。抓一只小羊來扮演老狼。
《認識時鐘》是大班一節(jié)數(shù)學活動，其目的是通過觀察及幼兒自身嘗試活動來認識時鐘，初步了解時、分、秒之間的關(guān)系，會撥整點和半點，培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力、動手能力并養(yǎng)成良好的生活習慣。
首先，我認為在物質(zhì)材料的準備上很充分：為每個幼兒準備了一只可撥動的小時鐘，另還有鬧鐘、實物鐘、模型鐘、生活圖片。為幼兒提供了強有力的操作材料，讓數(shù)學活動變得生動、有趣、直觀。
其次，在活動的開始我以幼兒感興趣的謎語形式引出主題，調(diào)動了幼兒的學習積極性?；顒幽芫o扣目標,提供不同的操作材料,例如“認識整點與半點”的活動中,既可以引起幼兒學習的興趣,又可用不同的形式來鞏固幼兒學習的知識,對不同發(fā)展水平的.幼兒來說,是適宜而有益.整個活動將以往的“灌輸式教學”變?yōu)椤安僮魇浇虒W”讓幼兒與到活動中，從活動中體會知識的演變過程，從而受到較好的教育效果。
最后，以游戲的形式結(jié)束本堂活動，達到寓教于樂的目的。
整節(jié)活動，由于我的操之過急，雖然各個環(huán)節(jié)都考慮到了，但是還不夠深入，活動中應(yīng)盡可能給幼兒更多的機會說一說、做一做，這樣才能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，幼兒進步得才更快。讓幼兒感知“分針走了半圈，時針走到兩個數(shù)字的中間(半格)來認識半點”這個教學環(huán)節(jié)薄弱，要在以后的活動中得到提高。
大班公開課認識時鐘教學教案篇十九
1.認識面值10以內(nèi)以元為計量單位的人民幣，能說出它們的單位名稱。
2.知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價，探索相同面值人民幣不同的換算方法。
3.能在游戲中進行10元以內(nèi)錢幣的換算。
4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
課件、人民幣(1元、2元、5元紙幣及1元硬幣)若干，鉛筆若干、記錄單若干。
教師："你們認識這些錢嗎?它們一樣嗎?"(引導幼兒觀察。)"它們分別是多少錢呢?""你怎么知道是x元錢呢?"(通過觀察錢幣上的數(shù)字讓幼兒認識它們不同的面值。)"仔細看看這些錢上都有印有什么?你們知道這些錢共同的名稱嗎?"(人民幣。)。
二、游戲"湊錢"。
1.教師交待活動要求"今天老師想到超市去買東西，可我只有一張5元錢，我想把它換成1元、2元的零錢去請你們幫我換，你們想想可換幾張1元、幾張2元，請你將每種錢的數(shù)目在記錄單上記錄下來。"。
2.幼兒取出錢幣卡進行操作，教師巡回指導。
3.請個別幼兒講述操作結(jié)果，教師將活動結(jié)果展示出來。
4.集體檢查湊出的每份錢是否都是5元。
5.討論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢。
6.教師用大統(tǒng)計表和幼兒一起統(tǒng)計5元錢用了幾種方法換零錢。
三、練習。
1.教師出示一張10元人民幣，讓幼兒利用人民幣卡片探究不同的換算方法，并在記錄單上記錄下來。
2.幼兒匯報自己的記錄結(jié)果。
3.老師和幼兒一起統(tǒng)計10元錢有幾種換零錢方法。記錄在大統(tǒng)計表中。
大班公開課認識時鐘教學教案篇二十
1、能遵守秩序，有禮貌地與人交往，體驗自主購物的快樂。
2、了解錢幣的換算關(guān)系。
3、能運用10以內(nèi)加減法進行游戲。
：記錄表、人民幣、文具若干。
一、取款。
1、教師：剛才我們一起統(tǒng)計了10元錢的換算方法，現(xiàn)在請小朋友按自己的記錄單進行取錢，湊成10元錢。
2、幼兒互相幫忙查看，看看取的錢是否湊成10元。
二、購物。
1、交代購物要求。告訴幼兒每樣文具的價格，買的物品總價格不能超過手里的總錢數(shù)，事先安排好收銀員，購物后到收銀處交款。
2、幼兒自由選購商品，并交款付錢。提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。
3、換角色繼續(xù)游戲。
三、記帳。
1、請幼兒分享自己的記錄單。
2、將幼兒的記錄單布置在展板上，與小朋友一起分享。
在本次活動中，通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說，發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得知識的特點。幼兒參與積極性特別高。
本次活動以游戲為主，激發(fā)了幼兒的`學習興趣，初步掌握了購物的基本常識，教育幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習慣，讓幼兒充分積累社會活動經(jīng)驗。
在購物環(huán)節(jié)，有個別幼兒取錢后不會購物，在今后的教學活動中應(yīng)先充分了解幼兒的經(jīng)驗水平，適當進行活動調(diào)節(jié)或個別指導。
大班公開課認識時鐘教學教案篇二十一
1.在操作中知道人民幣有紙幣和硬幣之分，有不同的面值(元、角)。
2.掌握對10元以內(nèi)人民幣的認識。
3.積極參與活動，了解貨幣與人類生活的密切關(guān)系。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
活動準備。
10以內(nèi)仿真人民幣&，各種玩具，畫有不同面值人民幣的盒子。
活動過程。
1.談話導入活動。
提問幼兒：平日吃的東西，穿的衣服，玩的玩具是從哪里來的?幼兒說出是用錢買來的，教師出示仿真人民幣;問幼兒：認識他們嗎?他們一樣嗎?引導幼兒認識不同面值的人民幣。
2.發(fā)給幼兒每人一套&仿真人民幣，讓幼兒辨別不同面值的人民幣。
讓幼兒按要求取出相應(yīng)的幣值，例如，教師說出四元，幼兒取出四張一元的人民幣;師說六元，幼兒取出一張一元的，一張五元的人民幣，或取出六張一元人民幣。
3.游戲活動。
教師變成售貨員，賣給幼兒玩具，教師說出玩具的價錢，幼兒按量取錢，誰取得既快又準，就把玩具賣給他。幼兒買到玩具后，可以和其他幼兒繼續(xù)進行游戲，持有不同玩具的幼兒之間可以進行買賣，用仿真人民幣進行交換。
4.交流小結(jié)，讓仿真人民幣回家。
每個盒子上都有不同面值的'人民幣，請幼兒根據(jù)盒子上面值的不同，把人民幣送到相應(yīng)的盒子里。
5.活動延伸。
在活動區(qū)內(nèi)放置十元以上的仿真人民幣供幼兒繼續(xù)探索認識。
活動反思。
《認識人民幣》這一單元是讓學生在現(xiàn)實的問題情境中，認識各種面值的人民幣，學習解決一些和購物有關(guān)的實際問題。本單元的教學目標是能正確、熟練地辨認各種面值的人民幣。知道相鄰單位間的進率。在取幣、換幣、付幣、找?guī)诺然顒又校M行合理、靈活地思考;有條理地思考和表達;能根據(jù)解決問題的需要正確地收集、整理和加工相關(guān)信息;能正確地解決購物時常見的問題。
大班公開課認識時鐘教學教案篇二十二
1、初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，學會看整點時間。
2、發(fā)展邏輯思維能力。
3、養(yǎng)成按時作息，珍惜時間的好習慣。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性
5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
1、教具準備：圓形時鐘一個，沒有指針的紙制大鐘面一個，1—12整點電子鐘卡片。
2、學具準備：實物鐘若干。
3、《操作冊》第6冊第7—8頁。
一、預備活動。
師幼互相問候。
游戲：鐘之歌。幼兒和教師一起跟隨音樂唱“鐘之歌”，邊唱歌邊做動作。唱完后教師提示：“這是一首謎語歌，請大家猜猜謎底是什么?”
二、集體活動。
創(chuàng)設(shè)情境，剛才小朋友們猜的謎底是鐘，我們在生活中都離不開時鐘。今天老師就給小朋友們帶來了一位時鐘朋友。
1、教師出示圓形時鐘，請幼兒觀察鐘面，了解鐘的表面結(jié)構(gòu)。
2、通過撥鐘，認識分針和時針。
教師慢慢撥鐘，引導幼兒觀察分針和時針的運動。讓幼兒說出：分針跑得快，時針跑得慢。
3、通過撥鐘，人是整點鐘。
教師將分針和時針都撥到12上，然后調(diào)節(jié)鐘背面的調(diào)時鈕，使分針轉(zhuǎn)一圈后正指向數(shù)字12，讓幼兒注意時針有了什么樣的變化。教師反復撥幾次，讓幼兒明白分針每走一圈，時針就走一個數(shù)字，經(jīng)過了一個小時。
4、自由撥鐘。
幼兒分成若干組，每組一個實物鐘面，請幼兒輪流撥鐘，觀察并討論分針和時針的變化，引導幼兒發(fā)現(xiàn)：只要分針正指“12”，時針就正指某個數(shù)字。
教師小結(jié)：分針正指12，時針指數(shù)字幾，就是幾點鐘。出示寫有整點鐘的電子鐘卡片，與幼兒一起撥整點中。邊撥邊與幼兒一起說：“1點整、2點整、3點整……”直到兩針在12上面重合(即12點整)。
三、分組活動。
教師：時鐘想和小朋友分組玩游戲。
第一組：游戲“時間超人”，一名幼兒站在大鐘前，背對著大家。另一名幼兒報時“x點整”。聽到報時后，大鐘前的幼兒就用手臂來擺出分針和時針的位置，游戲可反復進行。
第二組：按要求撥鐘。兩名幼兒一組，一幼兒任意出示整點的電子鐘卡片，另一幼兒用學具播出相應(yīng)的時間。
第三組：時間時間對對碰。做《操作冊》第六冊第七頁的活動“剪一剪、貼一貼”。
四、游戲活動。
教師：老狼也學會了認識時間，我們?nèi)タ伎妓?BR> 游戲：“老狼老狼幾點鐘”。
教師手拿1—12點鐘的電子鐘面卡片12張，走到前面扮演老狼。幼兒跟在“老狼”的后面邊走邊問：“老狼老狼幾點鐘”?“老狼”舉起1點鐘的卡片邊回答：“1點鐘”。幼兒繼續(xù)問老狼，當老狼回答“天黑了”時，其他幼兒必須快速回到座位上安靜下來。最后一個回到座位上的幼兒就被“老狼”吃掉，游戲反復進行。
五、交流小結(jié)，收拾學具。
教師針對幼兒的學習情況，引導幼兒將操作材料收拾好。
本節(jié)課通過幼兒觀察發(fā)現(xiàn)了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)，動手操作認識整點，知道分針正指12，時針指數(shù)字幾就是幾點鐘，學會看整點。如果重新上這節(jié)課，我會教幼兒制作鐘，以更好地掌握知識。