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高中生研究性報告及成果篇一
眾所周知，資源是人類在地球上賴以生存的必要保證。人類為了滿足目益高漲的生活需求，不斷地加強對資源開發(fā)利用的強度，甚至采用了掠奪式的開發(fā)手段。資源的枯竭已經(jīng)使人類的生存面臨著嚴重的威脅。如何合理地開發(fā)和利用資源已經(jīng)是人類必須認真對待的一個重要而迫切的問題。
進入21世紀，人類所面臨的最大挑戰(zhàn)是如何實現(xiàn)社會和經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展問題。中國目前正在實施國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的第十一個五年計劃，進入全面建設小康社會和和諧社會的新階段，向2l世紀中葉基本實現(xiàn)現(xiàn)代化的目標邁進，但面對我國嚴峻的資源現(xiàn)狀，如何實現(xiàn)人口、資源、環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展已經(jīng)成為確保我國經(jīng)濟和社會可持續(xù)發(fā)展以及實現(xiàn)全面小康社會和和諧社會的關鍵。因此，如何選擇一種更加合理、健康、節(jié)能的生活方式和社會經(jīng)濟發(fā)展模式，用盡量少的資源消耗去獲得更為豐富多樣的社會需求滿足，并且從體制建設上保障可再生資源綜合利用，已經(jīng)成為一個我們必須面對和解決的現(xiàn)實問題。
可再生資源即我們通常所說的廢棄物資源，其基本定義是：在社會的生產(chǎn)、流通、消費過程中產(chǎn)生的不再具有原使用價值并以各種形態(tài)存在，但可以通過某些回收加工途徑使其重新獲得使用價值的各種廢棄物的總稱(包括工業(yè)生產(chǎn)中的廢水、廢氣、廢渣、粉塵等，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的副產(chǎn)品，如農(nóng)作物秸稈等以及生產(chǎn)生活中的廢棄物如廢鋼鐵、廢紙、廢塑料等)。這里的再生，實際上是指廢棄物資源的再生利用。廢棄物資源在物質(zhì)性能上的可再生性，是其可再生利用的根本。利用循環(huán)再生原料是人類社會工業(yè)技術進步的結(jié)果，也是保證自然資源的合理開發(fā)利用，保持資源循環(huán)利用的必要手段和發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟的內(nèi)在要求。
循環(huán)經(jīng)濟理念是在科學發(fā)展觀的基本思想指導下，為促進環(huán)境保護和資源合理利用而發(fā)展起來的，其核心就是資源的循環(huán)利用。20世紀80年代聯(lián)合國有關組織提出可持續(xù)發(fā)展原則時，就把資源的永續(xù)利用作為其基本原則之一，是指對可再生資源的開發(fā)利用不超過其自身的再生和更新能力，保障資源總量的穩(wěn)定;對不可再生資源主要是循環(huán)利用，以實現(xiàn)降低資利用成本、能耗，保護環(huán)境的目的。
由于非再生自然資源是有限的，而人類社會發(fā)展對自然資源的需求是不斷增加的，這就必然產(chǎn)生社會發(fā)展和人們生活水平不斷提高對自然資源的旺盛需求與自然資源逐漸減少和不足的矛盾，解決的辦法一是通過技術開發(fā)和研究，提高對自然資源的開發(fā)利用率，減少對資源的消耗，或者開發(fā)新的替代資源，以滿足社會發(fā)展和人民生活水平不斷提高對資源的需求。二是積極開發(fā)利用可再生資源，即：工業(yè)生產(chǎn)的廢棄物、農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的副產(chǎn)品以及人們生活中產(chǎn)生的廢棄物和城市垃圾。通過開發(fā)利用這些可再生資源，不僅可以減少社會發(fā)展對自然資源需求的壓力，還可以產(chǎn)生相當?shù)纳鐣徒?jīng)濟效益，對生態(tài)環(huán)境保護也有一定的積極作用。而且從可持續(xù)發(fā)展和科學發(fā)展的角度來看，積極開發(fā)利用可再生資源具有十分重要的意義。
1我國可再生資源開發(fā)利用現(xiàn)狀。
我國從20世紀50年代開始就建立了遍及城鄉(xiāng)的廢舊物資回收系統(tǒng)，但我國目前廢舊物資回收市場比較混亂，廢物收購環(huán)節(jié)多、價格低，再加上生活水平提高，老百姓收集并出賣廢舊物品的積極性不如從前，導致大量可以回收再利用的廢舊物資作為垃圾被拋棄了，這又反過來增加了城市生活垃圾的產(chǎn)量，因而也增加了國家在城市垃圾處理方面的人力、物力和財力投人。
1.1已形成再生資源循環(huán)加工體系。
多年以來，在國家一系列優(yōu)惠政策的支持下，我國再生資源業(yè)得到了較快發(fā)展，已初步形成遍布全國的網(wǎng)絡縱橫的再生資源循環(huán)加工體系，并取得了顯著的經(jīng)濟和社會效益。
1.2再生資源處理能力高，回收量成倍增長。
近些年我國很多城市開始采用不同顏色的垃圾桶收集不同類型的垃圾，并分別把生活垃圾轉(zhuǎn)換成家畜飼料、有機肥料或燃料電池用燃料，先進的“垃圾發(fā)電”也已經(jīng)被采用，有色金屬和貴金屬的循環(huán)和提純能力也大大提高，再生資源處理能力日益科學化。同時，我國每年廢舊物資的回收量也大幅增長，方便了人民生活，減少了環(huán)境污染，為工業(yè)生產(chǎn)提供了大量再生材料，為國家的經(jīng)濟建設和社會發(fā)展做出了巨大貢獻。
1.3再生資源的科技開發(fā)有新的突破。
“固體廢棄物資源化技術研究”曾經(jīng)被列入國家科技攻關計劃，現(xiàn)已完成7個課題l4個專題。我國在再生鉛、再生鋁、再生鋅、廢鋼鐵屑、廢舊輪胎的利用等方面也都有新的突破，其中利用廢舊蓄電池回收鉛的生產(chǎn)與研究取得了較大進展，回收率高達98%;用易拉罐配制成“6063”或“38”號合金鋁;廢鋁熔煉鋁硅鐵復合脫氧劑和鋁錳鐵復合脫氧劑，煉鋼脫氧可節(jié)省a00鋁35%，已經(jīng)獲得國家專利;廢舊輪胎細碎和改性技術及其應用也獲得成功，并開始在全國推廣。另外我國在垃圾發(fā)電和產(chǎn)熱技術及農(nóng)作物秸稈綜合開發(fā)利用技術方面也都取得了一定的進展。
2我國可再生資源開發(fā)利用中存在的問題。
據(jù)測算，中國每年可以回收但沒有被回收利用的可再生資源價值約為350—400億元之多，可見我國可再生資源開發(fā)利用仍具有相當大的潛力。
2.1綜合利用率低，浪費大。
目前，礦產(chǎn)資源總回采率僅為30%左右，比世界平我國可再生資源開發(fā)利用的現(xiàn)狀、存在的問題及對策建議李敬偉胡艷華胡日查均水平低2o個百分點，對共生、伴生礦進行綜合開發(fā)的只占三分之一，綜合回采率不足20%，采主棄副，采富棄貧，采易棄難，甚至掠奪式開采、嚴重浪費和破壞資源的現(xiàn)象相當嚴重。
2.2法制建設滯后。
市場經(jīng)濟是法制經(jīng)濟，我國系統(tǒng)開展資源綜合利用多年來，國家制訂了一系列鼓勵開展資源綜合利用的政府和措施，但至今還沒有一部資源綜合利用方面的國家法律，資源綜合利用管理還沒有納入法制化管理的軌道，在一定程度上影響了資源綜合利用的發(fā)展。
2.3管理相對薄弱。
主要表現(xiàn)在：資源綜合利用的標準化工作剛剛起步，還不完善;資源綜合利用市場體系尚不完備，廢物交換和交易制度尚未建立起來;資源綜合利用的.申報認定制度還未建立;資源綜合利用統(tǒng)計指標體系不健全;資源綜合利用的信息網(wǎng)絡還未建立起來。
2.4政策扶持和資金投入不足。
由于資源綜合利用是一項長期性、公益性事業(yè)，國家應有長期穩(wěn)定的資源綜合利用稅收優(yōu)惠政策，在符合稅法規(guī)范的原則下，以適當?shù)男问焦潭ㄏ聛怼嵭行露愔坪?，國家先后出臺了資源綜合利用減免所得稅、部分資源綜合利用產(chǎn)品和廢舊物資回收企業(yè)減免增值稅的優(yōu)惠政策，但有些問題還沒有解決。此外，資源綜合利用項目在資金上得不到保證，投入嚴重不足。目前我國沒有專項資金支持資源綜合利用，融資渠道沒有解決，資金籌措非常困難，因此一些技術先進、經(jīng)濟和社會效益顯著的資源綜合利用項目難以安排。
高中生研究性報告及成果篇二
一、問題的提出。
名牌，已經(jīng)充斥于我們現(xiàn)在的生活。走在大街上，坐在校園里，到處晃動著名牌的標志。耐克、阿迪達斯、kappa、puma、李寧、美特斯邦威??在提倡追求個性的今天，選擇自己喜歡的名牌似乎已經(jīng)成為了人的“個性”的一個部分。名牌，也已越來越成為時下高中生空閑時間聊天談論的一個話題。
然而我們高中生為什么會去追求名牌?追求名牌有什么意義?追求名牌的背后到底隱藏著什么?這些問題使本研究小組決定對高中學生追求名牌的原因進行探源，并對追求名牌所帶來的利弊進行研究。
二、研究目標。
我們設計了相關問卷，用九大問題對目前高中學生進行調(diào)查，以了解高中學生對名牌的不同心態(tài)。問卷的回答者對問題表現(xiàn)出濃厚的興趣，使我們的調(diào)查得以成功。我們發(fā)現(xiàn)，高中學生追求名牌其實是社會人群追求名牌的一種反映，但由此帶來的問題卻與社會人群追求名牌有很大不同。
三、本論。
1、名牌的定義。
名牌在詞典中被解釋為“出名(貨物)的牌子”。在實際生活中，名牌已經(jīng)從一種品牌引申為出名的貨物。但是到底何為出名，卻并沒有一個統(tǒng)一的答案。
在我們的調(diào)查問卷中，設立這樣四個選項，用來對名牌進行詮釋：a、時髦b、質(zhì)量好c、好看d、大公司出品。結(jié)果有8.3%的人選擇了“好看”，而有91.6%的人都選擇了“大公司出品”。
在社會上，被人津津樂道的耐克、阿迪達斯、kappa、puma、李寧、艾格、美特斯邦威??這些響當當?shù)拿埔捕际谴蠊井a(chǎn)品。這就證明了，將名牌定義為大公司出品的貨物較有道理，也更為社會一般消費者認同。
2、高中生追求名牌的原因。
(1)名牌象征身份并提升個人地位。
這是我們調(diào)查問卷中的第四題：“一年中你大約會用多少錢去添置名牌產(chǎn)品”?選擇答案為“500元以下;500—1000元;1000—2500元;2500元以上”。我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，四個答案的被選率居然各占了25%!這是因為每個學生的家庭收入不同，導致個人對名牌產(chǎn)品投入不同，我們的調(diào)查結(jié)果則充分反映出這一事實。這也同時說明了名牌產(chǎn)品能反映出一個人或是一個家庭的收入情況。在上文中提到的名牌占生活用品的比例是四分之一，這樣我們就可以作出這樣一個推測：如果所有的名牌都屬于某一群人，那這一群人占整個人群的四分之一，也就是那四分之一的收入較高人群。所以說名牌象征家庭收入高。在我們這個身份與收入成正比并有明顯拜金主義傾向的社會中，家庭收入高也就象征著家庭成員的身份地位高。所以名牌也就象征著個人和家庭的身份地位。高中生作為這個社會的一員，自然也會有這種意識，借名牌來顯示家庭地位，又在無形中提升了自己的身份。
高中生研究性報告及成果篇三
一、問題的提出。
名牌，已經(jīng)充斥于我們現(xiàn)在的生活。走在大街上，坐在校園里，到處晃動著名牌的標志。耐克、阿迪達斯、kappa、puma、李寧、美特斯邦威??在提倡追求個性的今天，選擇自己喜歡的名牌似乎已經(jīng)成為了人的“個性”的一個部分。名牌，也已越來越成為時下高中生空閑時間聊天談論的一個話題。
然而我們高中生為什么會去追求名牌?追求名牌有什么意義?追求名牌的背后到底隱藏著什么?這些問題使本研究小組決定對高中學生追求名牌的原因進行探源，并對追求名牌所帶來的利弊進行研究。
二、研究目標。
我們設計了相關問卷，用九大問題對目前高中學生進行調(diào)查，以了解高中學生對名牌的不同心態(tài)。問卷的回答者對問題表現(xiàn)出濃厚的興趣，使我們的調(diào)查得以成功。我們發(fā)現(xiàn)，高中學生追求名牌其實是社會人群追求名牌的一種反映，但由此帶來的問題卻與社會人群追求名牌有很大不同。
三、本論。
1、名牌的定義。
名牌在詞典中被解釋為“出名(貨物)的牌子”。在實際生活中，名牌已經(jīng)從一種品牌引申為出名的貨物。但是到底何為出名，卻并沒有一個統(tǒng)一的答案。
在我們的調(diào)查問卷中，設立這樣四個選項，用來對名牌進行詮釋：a、時髦b、質(zhì)量好c、好看d、大公司出品。結(jié)果有8.3%的人選擇了“好看”，而有91.6%的人都選擇了“大公司出品”。
在社會上，被人津津樂道的耐克、阿迪達斯、kappa、puma、李寧、艾格、美特斯邦威??這些響當當?shù)拿埔捕际谴蠊井a(chǎn)品。這就證明了，將名牌定義為大公司出品的貨物較有道理，也更為社會一般消費者認同。
2、高中生追求名牌的原因。
(1)名牌象征身份并提升個人地位。
(2)名牌代表流行。
在調(diào)查問卷中顯示，有33.3%的人選擇名牌的原因是因為流行。
從那33.3%的人認為流行而購買，可以看出名牌是流行的，吸引人的，并且一定是引領時尚的。而我們給名牌定義為大公司的產(chǎn)品，也就是說大公司的產(chǎn)品往往是引領時尚潮流的。高中生是剛剛從青少年轉(zhuǎn)向青年的特殊人群，對于周圍的一切都還保留著好奇，也沒有什么需要特別勞神費神的事，因而特別會關注那些好玩奇特或時髦的東西，也就是所謂的流行時尚，自然會對時尚流行的名牌特別注意。
(3)名牌的質(zhì)量好。
于質(zhì)量是十分看重的，對于名牌的理解是理性的，并沒有盲目地跟著流行走。
當然，大公司產(chǎn)品的質(zhì)量是十分出色的。就如世界上的所有運動員，不管是任何項目，比賽激烈與否，基本上都是使用大公司的體育運動產(chǎn)品：世界杯的參賽球隊的參賽用品都是由耐克、阿迪達斯、puma提供的;nba的各支參賽隊的贊助商也不外乎耐克、阿迪達斯、puma這些名牌公司;f1大獎賽中puma是所有賽車手的賽車鞋提供商??。其實，并不是運動隊不想使用價格或許低廉的小品牌，只是小品牌的產(chǎn)品質(zhì)量無法滿足那些運動隊的需要。大公司的產(chǎn)品之所以優(yōu)秀，很大原因是大公司有悠久的歷史，有著深厚的底蘊，所以才能在社會上立足，因而大公司的產(chǎn)品也象征著經(jīng)典。實踐告訴我們，越是經(jīng)典的，就越是經(jīng)得起考驗的，也就是質(zhì)量越好的。
作為高中學生，自然是懂得以上這個基本道理的，所以高中學生選擇名牌的最大原因是名牌產(chǎn)品質(zhì)量好。從以上三點可以得知：高中學生選擇名牌產(chǎn)品的原因是名牌代表著質(zhì)量、時尚，也象征著身份地位。
3、高中生認為追求名牌是利是弊。
(1)對我們高中生有利。
其一,在我們的調(diào)查問卷中，可知高中學生看見別人穿戴或使用名牌時，心中會有欣賞想法的人占25%，有嫉妒想法的人占25%，剩下的50%選擇無所謂。這組數(shù)據(jù)說明我們高中學生中那四分之一的收入較高家庭的人有那種英雄惜英雄之感，對于與自己相同的人都是十分欣賞的。這就會使他們珍惜現(xiàn)在好環(huán)境，不去揮霍浪費自己家庭的財產(chǎn)。有嫉妒想法的那25%的人，則可能會向那些有好的家庭收入的人看齊，努力學習，爭取進步，以讓自己在將來也有可觀的收入。追求名牌能使很多人有前進的動力。
8.3%的人選擇感覺有面子，還有33.3的人選擇無所謂。心理學理論認為，當一個人感覺舒服自信時，他的辦事效率就會達到最佳狀態(tài)。感覺有面子的人的辦事效率同樣也會提高。這就是名牌的第二個有利之處。其三，名牌的款式多樣，突顯個性，在如今我們這個提倡個性的時代，追求名牌是最好的彰顯個性的方法之一。因為彰顯個性不但能使我們每個人都發(fā)揮出最大的能量，而且能使我們這個社會充滿色彩，還能使我們的人生更加絢爛多彩。
首先，我們高中生沒有經(jīng)濟來源，買價格昂貴的名牌產(chǎn)品全靠父母家長，這樣會對我們的家長帶來經(jīng)濟壓力，使他們在日常生活中為這些消費水平操心。如果父母不同意的話，兒女就會因為這和父母之間發(fā)生隔閡。更有甚者也許還會去偷去搶去犯法，原因卻只是為了追求名牌。這些于人于己都是弊。
同時，高中學生要面對高考，學習是我們高中學生目前最重要的任務，而我們高中學生同時又是最容易被影響被分心的，我們很可能也很容易為了追求名牌而影響學業(yè)，倘真這樣，可就是得不償失了。這是第二弊。
另外，追求名牌會形成攀比之風，講排場，比闊氣，盲目地揮霍錢財，浪費資源。這是第三弊。
從哲學角度說，凡事都有雙面性，我們要運用矛盾的觀點來看待問題，對高中學生追求名牌產(chǎn)品這一事也不例外。追求名牌產(chǎn)品的有利面是會產(chǎn)生前進的動力，增加辦事效率，突顯個性。而有弊面則是它有增加家長負擔，與父母產(chǎn)生隔閡，無法專心學習，形成攀比之風。因此高中學生對此要有清醒的認識，千萬不能被名牌牽著鼻子走，那樣不但提升不了自己，卻成了時尚的奴隸。
四、結(jié)論。
綜上所述，由知名大公司生產(chǎn)的、有良好質(zhì)量保證的產(chǎn)品才是名牌產(chǎn)品，名牌在高中學生中的擁有比例不很平均一致。但是名牌產(chǎn)品引領著我們的消費觀和價值觀，影響我們的審美和交友，并往往會直接影響我們的學習和那至關重要的高考。
五、建議。
取向，要樹立以勞動為光榮，以節(jié)約為光榮的價值觀，盲目追求、無聊比拼，只能滋長好逸惡勞的惡習和不勞而獲的朽氣。這與和諧社會的宗旨是南轅北轍的。
高中生研究性報告及成果篇四
課題題目地溝油污染與人體健康指導教師景平課題組成員劉旭、孟丹丹、陳煥、張春霞、郭笑、劉鳳、王琦、曹洪曉相關課程化學與生活研究方法調(diào)查課題提出背景說明：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，受市場經(jīng)濟自發(fā)性的影響，一些不法商販制造地溝油銷售，群眾患上了各種疾病，于是我們決定調(diào)查地溝油污染與人體健康的關系。研究課題的意義和價值：可以認識到地溝油污染對人體健康產(chǎn)生的危害，提高人們的健康意識和環(huán)保意識。任務分工：劉旭、孟丹丹負責活動記錄、資料整理和陳述報告；陳煥、張春霞負責上網(wǎng)撰寫報告；郭笑、劉鳳負責訪問學校老師；王琦、曹洪曉負責實地調(diào)查。活動步驟：第一階段：03月01日――03月15日，上網(wǎng)、圖書館對于地溝油形成的原因與防治辦法開始查閱資料。第二階段：03月16日――04月16日對地溝油的危害請教教師，并做整理。第三階段：04月17日――05月17日對地溝油危害過的地區(qū)進行實地考察。第四階段：05月18日進行整理資料。第五階段：06月進行撰寫結(jié)題報告。研究內(nèi)容：地溝油污染與人體健康造成的影響可行性分析：圖書資料、各類學科書籍、相關報刊、實驗室（設備預期成果：文字和圖片呈現(xiàn)形式：調(diào)查報告指導教師意見：同學們在進行研究的過程中仔細認真，態(tài)度認真，思路正確。簽名：景平03月12日可能存在的問題：對于有關地溝油造成的疾病患者調(diào)查可能不順利。
高中生研究性報告及成果篇五
地點：江心洲污水處理廠。
小組成員:羅翊廷、何倩、毛陽宇坤。
2010年6月8日上午，我們隨學校來到了江心洲污水處理廠。雖然當時天空下著毛毛小雨，可是大家的熱情絲毫沒有減少，滿懷期待地隨著老師、污水廠的工作人員進入污水處理廠進行研究性學習。
首先，我們跟隨那里的工作人員了解了污水處理廠處理污水的過程。這個處理廠主要處理的是我們的生活污水，于02年進行了擴建。當污水進來時，首先要來到進水泵房，將一些大的木塊、紙屑等不溶物過濾，然后經(jīng)過曝氣沉砂池的沉降，配水井的緩沖，初沉池的除去多數(shù)泥沙，到達最關鍵的一個地方：a/o生化池。在這里，污水和活性污泥混合進入a/o生化池，首先進入a級缺氧段，活性污泥中的微生物在這兒先釋放磷，并且繁殖。當進入b級好氧段時，由于氧氣充足，微生物大量吸收水中的磷和有機物，便達到了處理的的目。了解了這個生化池的威力，我們進一步領略到了化學的魅力，感受到化學與我們的生活息息相關!經(jīng)過了這些步驟，污水最后來到二級沉降池，這里主要是要將生化池的水和泥沉淀分開，并將底部的泥沙打到污泥泵池，最終處理干凈的污水就直接排放進長江。
聽完了工作人員的介紹，大家都覺得我們家里用的清潔的自。
來水來之不易，以及對污水進行處理的過程艱難，都下定決心要更加珍惜水源，防止水的浪費。
接下來，我們親自實踐的時間到了。大家邁開步伐，親自去觀察我們剛剛聽到的這些污水處理過程。一開始，我們?nèi)ネM水泵房。在還沒到達目的地時，大家就聞到了一陣陣惡臭——這是剛進入處理廠的水散發(fā)出來的!看到泵房中那些我們的生活廢物殘渣，大家心中不禁泛起一絲傷感——原來最初的水被我們污染得這么臟!
帶著惋惜的心情，我們又來到了曝氣沉砂池。這里水的味道稍微好一些，可池里卻翻滾著股股黑色的泥沙。在初沉池，我們看到了半橋式周邊轉(zhuǎn)動刮泥機，為水做進一步的凈化。接下來，我們終于來到了a/o生化池。生化池里的水是土黃色的，上面漂浮著大量的泡沫，這是成千上萬的微生物起的作用，它們正在“吃”掉那些會讓水體富營養(yǎng)化的氮、磷等有機污染物。在生化池的最后，還有一個水流如瀑布般的池子，它讓大家感到興奮又驚奇。當我們來到二級沉降池時，原本污濁的水一下子變得清澈了?？粗鴿M池透亮的水，我們的心情也隨之明朗了起來。
到這，我以為我們的探索過程就此終結(jié)，可是沒想到還有更大的財富等待我們的挖掘——在這個污水廠，還要進行活性污泥的培養(yǎng)!活性污泥法是目前處理城市和工業(yè)污水普遍采用的好養(yǎng)生化處理技術。其工藝流程較為簡單，處理成本低而處理效果好，bod/cod去除率高，因而得到廣泛的青睞。
這次來到江心洲污水處理廠進行研究性學習，讓大家受益匪淺，獲得了許多超于書本的課外知識，也開拓了眼界，增長了見識?；瘜W，它融入在生活中，所有有趣的一切都等待我們用心靈去探訪!
附：
江心洲研究性學習照片。
生化池。
生化池最后的小瀑布。
二級沉降池清澈的水。
高中生研究性報告及成果篇六
地點：江心洲污水處理廠。
小組成員:羅翊廷、何倩、毛陽宇坤。
2010年6月8日上午，我們隨學校來到了江心洲污水處理廠。雖然當時天空下著毛毛小雨，可是大家的熱情絲毫沒有減少，滿懷期待地隨著老師、污水廠的工作人員進入污水處理廠進行研究性學習。
首先，我們跟隨那里的工作人員了解了污水處理廠處理污水的過程。這個處理廠主要處理的是我們的生活污水，于02年進行了擴建。當污水進來時，首先要來到進水泵房，將一些大的木塊、紙屑等不溶物過濾，然后經(jīng)過曝氣沉砂池的沉降，配水井的緩沖，初沉池的除去多數(shù)泥沙，到達最關鍵的一個地方：a/o生化池。在這里，污水和活性污泥混合進入a/o生化池，首先進入a級缺氧段，活性污泥中的微生物在這兒先釋放磷，并且繁殖。當進入b級好氧段時，由于氧氣充足，微生物大量吸收水中的磷和有機物，便達到了處理的的目。了解了這個生化池的威力，我們進一步領略到了化學的魅力，感受到化學與我們的生活息息相關!經(jīng)過了這些步驟，污水最后來到二級沉降池，這里主要是要將生化池的水和泥沉淀分開，并將底部的泥沙打到污泥泵池，最終處理干凈的污水就直接排放進長江。
聽完了工作人員的介紹，大家都覺得我們家里用的清潔的自。
來水來之不易，以及對污水進行處理的過程艱難，都下定決心要更加珍惜水源，防止水的浪費。
接下來，我們親自實踐的時間到了。大家邁開步伐，親自去觀察我們剛剛聽到的這些污水處理過程。一開始，我們?nèi)ネM水泵房。在還沒到達目的地時，大家就聞到了一陣陣惡臭——這是剛進入處理廠的水散發(fā)出來的!看到泵房中那些我們的生活廢物殘渣，大家心中不禁泛起一絲傷感——原來最初的水被我們污染得這么臟!
帶著惋惜的心情，我們又來到了曝氣沉砂池。這里水的味道稍微好一些，可池里卻翻滾著股股黑色的泥沙。在初沉池，我們看到了半橋式周邊轉(zhuǎn)動刮泥機，為水做進一步的凈化。接下來，我們終于來到了a/o生化池。生化池里的水是土黃色的，上面漂浮著大量的泡沫，這是成千上萬的微生物起的作用，它們正在“吃”掉那些會讓水體富營養(yǎng)化的氮、磷等有機污染物。在生化池的最后，還有一個水流如瀑布般的池子，它讓大家感到興奮又驚奇。當我們來到二級沉降池時，原本污濁的水一下子變得清澈了?？粗鴿M池透亮的水，我們的心情也隨之明朗了起來。
到這，我以為我們的探索過程就此終結(jié)，可是沒想到還有更大的財富等待我們的挖掘——在這個污水廠，還要進行活性污泥的培養(yǎng)!活性污泥法是目前處理城市和工業(yè)污水普遍采用的好養(yǎng)生化處理技術。其工藝流程較為簡單，處理成本低而處理效果好，bod/cod去除率高，因而得到廣泛的青睞。
這次來到江心洲污水處理廠進行研究性學習，讓大家受益匪淺，獲得了許多超于書本的課外知識，也開拓了眼界，增長了見識?；瘜W，它融入在生活中，所有有趣的一切都等待我們用心靈去探訪!
附：
江心洲研究性學習照片。
生化池。
生化池最后的小瀑布。
二級沉降池清澈的水。
高中生研究性報告及成果篇七
為期6天的海洋研究性學習結(jié)束了。當我們乘的船離岸駛遠時，心中不免有一點留戀。因為這寶貴的6天生活，過得十分有意義。我將會把這份珍貴的記憶永遠留在心中。
海洋研究性學習培養(yǎng)了學生的各方面能力。這也是我們學校緊跟現(xiàn)代化趨勢的體現(xiàn)。通過研究性學習，增強了我們學生的大海洋意識和開發(fā)海洋、振興舟山的觀念。從實驗的過程中，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
通過參加這次活動，使我學會了如何與同學友好相處，互相幫助的團結(jié)合作精神。6天的生活中，同學總是以ji體為第一，不是以“自我為中心”。若有同學不會洗衣服，整理床鋪，總會有熱心人來幫忙。因為每天值日班長都要小結(jié)，對各寢室的紀律、衛(wèi)生情況點評。所以，室友們總能在室長的帶領下，團結(jié)合作。原本應兩人做的工作，你出一份力，我出一份力。不用花多少時間就能完成任務，使效率與質(zhì)量一樣高。這一點充分體現(xiàn)了在外的ji體觀念是何等的重要。此外，除了在生活上，與我們的學習研究也是息息相關的。研究中的協(xié)作精神是實驗成功的關鍵之一。我們課題組研究的是《鹽度對對蝦生長發(fā)育的影響》，實驗的過程講起來十分簡單，動手做有一定的難度。我們先要選取凈水，過濾雜質(zhì)配制4杯不同鹽度的300毫升的水。在這個步驟中，因為組員的積極配合，使實驗準備到位。但這只是整個實驗中的一小步，接下來指導老師要我們在每個燒杯中放入相等質(zhì)量的對蝦幼體。為了數(shù)據(jù)的準確性，我們必須數(shù)出120個幼體。然而這些幼體微小得如同白色的小沙礫，又很活潑，不停地在水中跳躍，游來游去，很難數(shù)清，這份工作單靠一人是完不成的。于是每個人都分工，三個人一組，不停地合實個數(shù)。最后，這項重大的任務在我們共同的努力下完成了。我想，如果沒有ji體協(xié)作的`大力量，我們很難在這么短的時間里完成。
通過這次的活動，我與老師和同學親密接觸后，使自身有了一定的進步。原來，我們雖然在同一個校園，但彼此不是很熟悉，而像這種ji體生活拉進了彼此。因為我們的臨時ji體是有各班的精英組成。我也學到了他們的優(yōu)點，比如上課時該如何把握應屬于自己的機會，如何大膽地交朋友等。我在學習生活中也交到了許多的朋友。我相信，在這種環(huán)境下建立的友誼會永存。
我認為海洋研究性學習使學生有了自由發(fā)揮的空間，增加了學生的自主性。這種學習使學生們走出課堂、走出學校，走向社會，融入社會，真正成長為社會的主人。
高中生研究性報告及成果篇八
指導教師。
徐元江。
課題組成員。
李莎莎，遲曉彤，欒軍政，張寧，孫祥杰，滕釗，
相關課程。
人與自然研究方法調(diào)查實驗。
課題提出背景說明：
世界范圍嫩的毒品危害著人類，高中生是長身體的時期，一旦染上毒品將荒廢學業(yè)，很容易走向犯罪的深淵。
研究課題的意義和價值：
認識毒品的種類，了解毒品的危害，構(gòu)造筑起拒絕毒品的防線，讓學生健康成長。
任務分工：
李莎莎負責活動記錄、資料保管的整理、陳述報告；遲曉彤負責上網(wǎng)及圖書館查資料、寫報告；張寧孫祥杰負責訪問校內(nèi)外老師；滕釗等其他同學負責實地考察。
活動步驟：
一、上網(wǎng)收索毒品的種類、
二、調(diào)查毒品的危害種類，
三、參觀戒毒所，了解毒品的危害。
研究內(nèi)容：
塑料垃圾的合理處理。
可行性分析：
圖書資料、各類科學書籍、相關報刊、實驗室設備。
預期成果：
調(diào)查報告。
呈現(xiàn)形式：
文字、數(shù)據(jù)、圖片。
指導老師意見：
簽名：徐元江10月19日。
可能存在的問題：
進戒毒所考察有難度。
高中生研究性報告及成果篇九
一、問題的提出。
名牌，已經(jīng)充斥于我們現(xiàn)在的生活。走在大街上，坐在校園里，到處晃動著名牌的標志。耐克、阿迪達斯、kappa、puma、李寧、美特斯邦威??在提倡追求個性的今天，選擇自己喜歡的名牌似乎已經(jīng)成為了人的“個性”的一個部分。名牌，也已越來越成為時下高中生空閑時間聊天談論的一個話題。
然而我們高中生為什么會去追求名牌?追求名牌有什么意義?追求名牌的背后到底隱藏著什么?這些問題使本研究小組決定對高中學生追求名牌的原因進行探源，并對追求名牌所帶來的利弊進行研究。
二、研究目標。
我們設計了相關問卷，用九大問題對目前高中學生進行調(diào)查，以了解高中學生對名牌的不同心態(tài)。問卷的回答者對問題表現(xiàn)出濃厚的興趣，使我們的調(diào)查得以成功。我們發(fā)現(xiàn)，高中學生追求名牌其實是社會人群追求名牌的一種反映，但由此帶來的問題卻與社會人群追求名牌有很大不同。
三、本論。
1、名牌的定義。
名牌在詞典中被解釋為“出名(貨物)的牌子”。在實際生活中，名牌已經(jīng)從一種品牌引申為出名的貨物。但是到底何為出名，卻并沒有一個統(tǒng)一的答案。
在我們的調(diào)查問卷中，設立這樣四個選項，用來對名牌進行詮釋：a、時髦b、質(zhì)量好c、好看d、大公司出品。結(jié)果有8.3%的人選擇了“好看”，而有91.6%的人都選擇了“大公司出品”。
在社會上，被人津津樂道的耐克、阿迪達斯、kappa、puma、李寧、艾格、美特斯邦威??這些響當當?shù)拿埔捕际谴蠊井a(chǎn)品。這就證明了，將名牌定義為大公司出品的貨物較有道理，也更為社會一般消費者認同。
2、高中生追求名牌的原因。
(1)名牌象征身份并提升個人地位。
這是我們調(diào)查問卷中的第四題：“一年中你大約會用多少錢去添置名牌產(chǎn)品”?選擇答案為“500元以下;500—1000元;1000—2500元;2500元以上”。我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，四個答案的被選率居然各占了25%!這是因為每個學生的家庭收入不同，導致個人對名牌產(chǎn)品投入不同，我們的調(diào)查結(jié)果則充分反映出這一事實。這也同時說明了名牌產(chǎn)品能反映出一個人或是一個家庭的收入情況。在上文中提到的名牌占生活用品的比例是四分之一，這樣我們就可以作出這樣一個推測：如果所有的名牌都屬于某一群人，那這一群人占整個人群的四分之一，也就是那四分之一的收入較高人群。所以說名牌象征家庭收入高。在我們這個身份與收入成正比并有明顯拜金主義傾向的社會中，家庭收入高也就象征著家庭成員的身份地位高。所以名牌也就象征著個人和家庭的身份地位。高中生作為這個社會的一員，自然也會有這種意識，借名牌來顯示家庭地位，又在無形中提升了自己的身份。
(2)名牌代表流行。
在調(diào)查問卷中顯示，有33.3%的人選擇名牌的原因是因為流行。
從那33.3%的人認為流行而購買，可以看出名牌是流行的，吸引人的，并且一定是引領時尚的。而我們給名牌定義為大公司的產(chǎn)品，也就是說大公司的產(chǎn)品往往是引領時尚潮流的。高中生是剛剛從青少年轉(zhuǎn)向青年的特殊人群，對于周圍的一切都還保留著好奇，也沒有什么需要特別勞神費神的事，因而特別會關注那些好玩奇特或時髦的東西，也就是所謂的流行時尚，自然會對時尚流行的名牌特別注意。
(3)名牌的質(zhì)量好。
于質(zhì)量是十分看重的，對于名牌的理解是理性的，并沒有盲目地跟著流行走。
當然，大公司產(chǎn)品的質(zhì)量是十分出色的。就如世界上的所有運動員，不管是任何項目，比賽激烈與否，基本上都是使用大公司的體育運動產(chǎn)品：世界杯的參賽球隊的參賽用品都是由耐克、阿迪達斯、puma提供的;nba的各支參賽隊的贊助商也不外乎耐克、阿迪達斯、puma這些名牌公司;f1大獎賽中puma是所有賽車手的賽車鞋提供商??。其實，并不是運動隊不想使用價格或許低廉的小品牌，只是小品牌的產(chǎn)品質(zhì)量無法滿足那些運動隊的需要。大公司的產(chǎn)品之所以優(yōu)秀，很大原因是大公司有悠久的歷史，有著深厚的底蘊，所以才能在社會上立足，因而大公司的產(chǎn)品也象征著經(jīng)典。實踐告訴我們，越是經(jīng)典的，就越是經(jīng)得起考驗的，也就是質(zhì)量越好的。
作為高中學生，自然是懂得以上這個基本道理的，所以高中學生選擇名牌的最大原因是名牌產(chǎn)品質(zhì)量好。從以上三點可以得知：高中學生選擇名牌產(chǎn)品的原因是名牌代表著質(zhì)量、時尚，也象征著身份地位。
3、高中生認為追求名牌是利是弊。
其一,在我們的調(diào)查問卷中，可知高中學生看見別人穿戴或使用名牌時，心中會有欣賞想法的人占25%，有嫉妒想法的人占25%，剩下的50%選擇無所謂。這組數(shù)據(jù)說明我們高中學生中那四分之一的收入較高家庭的人有那種英雄惜英雄之感，對于與自己相同的人都是十分欣賞的。這就會使他們珍惜現(xiàn)在好環(huán)境，不去揮霍浪費自己家庭的財產(chǎn)。有嫉妒想法的那25%的人，則可能會向那些有好的家庭收入的人看齊，努力學習，爭取進步，以讓自己在將來也有可觀的收入。追求名牌能使很多人有前進的動力。
8.3%的人選擇感覺有面子，還有33.3的人選擇無所謂。心理學理論認為，當一個人感覺舒服自信時，他的辦事效率就會達到最佳狀態(tài)。感覺有面子的人的辦事效率同樣也會提高。這就是名牌的第二個有利之處。其三，名牌的款式多樣，突顯個性，在如今我們這個提倡個性的時代，追求名牌是最好的彰顯個性的方法之一。因為彰顯個性不但能使我們每個人都發(fā)揮出最大的能量，而且能使我們這個社會充滿色彩，還能使我們的人生更加絢爛多彩。
首先，我們高中生沒有經(jīng)濟來源，買價格昂貴的名牌產(chǎn)品全靠父母家長，這樣會對我們的家長帶來經(jīng)濟壓力，使他們在日常生活中為這些消費水平操心。如果父母不同意的話，兒女就會因為這和父母之間發(fā)生隔閡。更有甚者也許還會去偷去搶去犯法，原因卻只是為了追求名牌。這些于人于己都是弊。
同時，高中學生要面對高考，學習是我們高中學生目前最重要的任務，而我們高中學生同時又是最容易被影響被分心的，我們很可能也很容易為了追求名牌而影響學業(yè)，倘真這樣，可就是得不償失了。這是第二弊。
另外，追求名牌會形成攀比之風，講排場，比闊氣，盲目地揮霍錢財，浪費資源。這是第三弊。
從哲學角度說，凡事都有雙面性，我們要運用矛盾的觀點來看待問題，對高中學生追求名牌產(chǎn)品這一事也不例外。追求名牌產(chǎn)品的有利面是會產(chǎn)生前進的動力，增加辦事效率，突顯個性。而有弊面則是它有增加家長負擔，與父母產(chǎn)生隔閡，無法專心學習，形成攀比之風。因此高中學生對此要有清醒的認識，千萬不能被名牌牽著鼻子走，那樣不但提升不了自己，卻成了時尚的奴隸。
四、結(jié)論。
綜上所述，由知名大公司生產(chǎn)的、有良好質(zhì)量保證的產(chǎn)品才是名牌產(chǎn)品，名牌在高中學生中的擁有比例不很平均一致。但是名牌產(chǎn)品引領著我們的消費觀和價值觀，影響我們的審美和交友，并往往會直接影響我們的學習和那至關重要的高考。
五、建議。
取向，要樹立以勞動為光榮，以節(jié)約為光榮的價值觀，盲目追求、無聊比拼，只能滋長好逸惡勞的惡習和不勞而獲的朽氣。這與和諧社會的宗旨是南轅北轍的。
高中生研究性報告及成果篇十
面對學習和工作力而產(chǎn)生的種種心理上的問題，可借助以下方法自我調(diào)解。
1、不要把目標定得高于自己能力所及。
二、病癥的心理調(diào)適。
如果面對學習壓力造成的種種生理上的不適，可借助以下辦法使之得以緩解。
1、頭痛：以拇指輕按太陽穴，眉頭及耳背等部位，再以畫圓法輕輕按壓。
5、失眠：先一個能承托頸肩彎，軟硬，高度適中的枕頭，睡眠會舒適，播放一些調(diào)子抒情的音樂，或如海浪，雀鳴等大自然聲音，在助你的神經(jīng)松弛下來，如果你覺得讀外語也可催眠，那么也不妨試試。
高中生研究性報告及成果篇十一
組員：xx。
首先是鎖的改善，有兩個方面，一方面是鎖柄，另一個是鎖舌。
第一方面。
從我們學校的教室門及縮舍的門柄上來看，柄的質(zhì)量不是太好，常常被不細心弄斷，而我們教室的門把手斷下來的多半是兩塊塑料板，中間用螺絲固定一愉類似金屬的東西，但其斷面是略帶白色材質(zhì)較軟，以致于容易斷開，可見這種夾層型的門柄不是太好，還有一點這種把手是一種省力杠桿，以至于桿狀把手容易因外力過大而折斷，所以我覺得教室內(nèi)的門把手能夠?qū)⒃鹊谋龅脠A一點，略短一些，這樣既能夠增大橫斷面各，又能夠使杠桿支點上的力少一點。本來是研究是還要將門把改成一些類似家房門用的圓形的，后經(jīng)過討論，覺得由于在學校里有時會因為手上捧了作業(yè)本不方便用手開門，能夠用手肘來幫忙開門這一點，便還是采用了桿式的。
第二方面。
上次講到，一旦開門時經(jīng)常大幅度轉(zhuǎn)動門柄會導致后期鎖舌卡在鎖殼內(nèi)，所以我們一開始決定在鎖舌的桿子末端加上一個高度為1cm的塑料圈，但發(fā)現(xiàn)加上去后保險無法正常使用，只好打消了這個念頭。
有人認為能夠在鎖殼上相應的位置增加一個突出的部分以到達防止開門過度的效果，可是這樣可能做到一時，如果它松動了，很有可能不僅僅起不到防止開門過度的作用，反而有可能導致整個鎖舌被死卡住，所以否決了。
我們一向盯著鎖舌本身看，都忽略了鎖舌的動力來源，那就是鎖芯轉(zhuǎn)動時帶動的杠桿，使得鎖舌運動，然后我們就研究是否能夠在杠桿轉(zhuǎn)動的過程當中豎一個小桿子，使得鎖舌到達位置時杠桿無法再轉(zhuǎn)動，從而達目的，但這樣有兩個弊端，一是長期使用導致磨損，有必須幾率會失靈。第二個也是最重要的，杠桿無法轉(zhuǎn)到位，那也就意味著鎖芯無法正常轉(zhuǎn)動到必須角度，會使使用者很不習慣，甚至有可能轉(zhuǎn)動時力度過大，將鑰匙弄斷在鎖芯里。
在注意到動力后，我們再次將上演聚集到整個問題的根本原因上來，是因為鎖舌被彈簧形變時向上拉動以致于脫離原有軌道，我們只需在它出來后用個東西自動頂回去即可，也就是在鎖舌上即將滑出的地方加一個彈簧，使它回到原有軌道即可，這樣問題就迎仞而解了。
經(jīng)過本學期的研究性學習，我們從開始的防盜門鎖材質(zhì)到之后結(jié)構(gòu)探究，再到斯密特原件的工作原理及構(gòu)造，對我們課堂上學到一些知識進行了運動，比如一些標準的實驗探究方法，可是有點沒有做好，那就是每次活動完沒有進行問題的一個總結(jié)與分析，這是很不足的一個方面，后期我們在前期的理論材料上更是進行了實物研究，動手做了一系列探究，對鎖的構(gòu)造有了十分清晰的了解，還進一步對鎖的一點不足進行嘗試性修改，也許還會有一些我們沒能研究的問題，但預期的效果還是期到達的。
研究性學習帶給我們的不僅僅是學習以外的放松，還給我們供給了知識的真正學習以致用，讓我們認識到所學知識的一些小用途，改變了我們學無所用的窘迫境界，研究性學習帶給我們的是一種與課堂知識與眾不一樣的學習方法，我們必受益匪淺。
高中生研究性報告及成果篇十二
國內(nèi)學者對計算機審計的研究是多方面的，從計算機審計理論到具體的計算機審計技術都有研究。
在計算機審計理論研究方面，傅元略在《會計發(fā)展的新領域——cyberaccounting（計算機網(wǎng)絡會計）》中提出了計算機網(wǎng)絡會計的概念，以反映會計電算化的發(fā)展趨勢。呂博的《在信息技術環(huán)境下審計理論的基礎研究》從信息技術環(huán)境下審計理論基礎的認定分析入手，對審計理論基礎與審計理論以及審計基礎理論之間的辯證關系進行了探討，并分別就信息技術環(huán)境下審計理論基礎的特點、內(nèi)容和研究方法加以綜合論述等。來明敏在《淺談計算機審計模式》中介紹了可以從國際上借鑒的四種計算機審計模式，分別是繞過計算機審計模式、穿過計算機審計模式、利用計算機審計模式、在線實時（網(wǎng)絡）審計模式；并認為應尋找對策，從促進審計人員更新觀念、積極應用審計新技術、大力培養(yǎng)計算機審計人才、加快計算機信息系統(tǒng)環(huán)境下審計準則的制定、規(guī)范會計軟件設計，以及加大審計軟件開發(fā)力度等方面努力，盡快建立新的審計模式，從繞過計算機審計轉(zhuǎn)變?yōu)榇┻^或利用計算機審計，最終建立在線實時審計模式，加快我國審計現(xiàn)代化進程。
唐飛兵在《關于構(gòu)建我國計算機審計理論體系的探討》中系統(tǒng)地闡述了計算機審計理論體系的整體框架及各組成要素之間的相互關系，詳細地分析了審計環(huán)境和審計本質(zhì)作為計算機審計理論邏輯起點的合理性，并對計算機審計基本理論內(nèi)部層次關系的構(gòu)建進行有益的探討。也有不少學者在審計的技術應用方面做了研究。譬如，黃永平提出在計算機審計中，利用孤點分析法進行數(shù)據(jù)挖掘，發(fā)現(xiàn)一些特殊現(xiàn)象，比其他數(shù)據(jù)挖掘方法發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律性的知識更有意義。何玉潔等在《計算機審計中的數(shù)據(jù)庫技術》中介紹電子數(shù)據(jù)的特點開始，討論sql查詢和olap分析這兩種技術在實際審計中的應用成果，展示它們在計算機審計實踐中的特性和前景。
此外，學者們還對計算機審計的其他方面進行了研究。陳峰在《計算機審計方式下的數(shù)據(jù)分析報告》中分析了數(shù)據(jù)分析報告的作用及其必要性，并對數(shù)據(jù)分析報告的基本框架作了數(shù)據(jù)分析報告的文檔結(jié)構(gòu)，就其要素內(nèi)容做出了規(guī)范建議。還分析了當前審計實踐中對存在的一些認識上的誤區(qū)，并就規(guī)范撰寫數(shù)據(jù)分析報告的行為提出“制度形式對數(shù)據(jù)分析報告加以規(guī)范”和“審計組的討論和審核來保證數(shù)據(jù)分析報告質(zhì)量”的建議。羅莉等在《計算機審計中內(nèi)部審計與外部審計的分工協(xié)作》中認為，盡管計算機審計內(nèi)容、方法與手工審計有很多不同之處，但從性質(zhì)、目的、職能等屬性看，并沒有本質(zhì)區(qū)別。由于信息技術具有很強的滲透性，很難將計算機審計與具體審計業(yè)務分離出來，因此，計算機審計不可能獨立于內(nèi)部審計與外部審計之外。本文從審計主體的角度，綜合考慮計算機審計的界定，提出在計算機環(huán)境中內(nèi)外部審計既要分工又要協(xié)作的觀點，并分析了分工協(xié)作的原則、內(nèi)容等相關問題。趙輝在《計算機審計方式下的人員資源管理》中提出，在計算機審計方式下，一個單位的管理除了培養(yǎng)良好的單位文化，進行各種規(guī)章制度的建設之外，如何對審計人才進行管理，以適應這種革命性的變化顯得至關重要；而對審計人員而言，又應該如何加強自身的素質(zhì)，提高自身的能力，適應計算機審計的需要，這是一個亟待探討的問題。
計算機審計風險也是一個眾多學者討論的焦點。馮淑霞等在《計算機審計風險的成因及對策》中就計算機審計風險的形成原因做了具體分析，包括傳統(tǒng)審計線索逐漸消失、會計系統(tǒng)內(nèi)控制度的改變、審計內(nèi)容的改變、審計技術方法日趨復雜、審計人員計算機知識的缺乏、現(xiàn)行會計軟件評審機制存在缺陷等六個方面；并從審計數(shù)據(jù)、審計方法與技術、審計方式、被審單位、評審機制等方面提出了控制計算機審計風險的'對策。王奇杰在《淺析計算機審計下審計風險的控制》中分析了計算機審計下審計風險的新特征，并提出了控制審計風險的對策。
2我國計算機審計準則綜述。
高中生研究性報告及成果篇十三
審計軟件的類型較多，國內(nèi)有學者把它分為三類：一是計算機輔助審計類，集成業(yè)務管理系統(tǒng)與辦公信息系統(tǒng)，具備公務處理、信息管理、信息共享三大功能，用計算機取代人工書寫和計算等操作，完成日常審計業(yè)務工作，包括審計業(yè)務管理(審計文書類)、審計臺賬、審計計算、文件摘要、法規(guī)庫及檢索、收發(fā)文書管理、機關內(nèi)部管理等；二是信息系統(tǒng)審計類，主要是電子數(shù)據(jù)的采集、轉(zhuǎn)換、分析和對計算機信息系統(tǒng)本身的審計，即從現(xiàn)有的會計信息系統(tǒng)中獲取數(shù)據(jù)查錯糾弊，以及對信息系統(tǒng)及控制的審計，亦稱1t審計，it審計師目前是“稀缺人才”；三是網(wǎng)絡審計類，是建立在網(wǎng)絡基礎上的審計信息系統(tǒng)，實施在網(wǎng)絡環(huán)境下對經(jīng)濟管理和財務會計信息進行審計，實現(xiàn)現(xiàn)場審計與遠程審計相結(jié)合，事后審計與事中審計相結(jié)合。
國外審計軟件的研制與開發(fā)始于20世紀60年代中期，最初開發(fā)審計軟件的是幾個大型會計公司，后來一些軟件公司也開始研制審計軟件。經(jīng)過幾十年的發(fā)展，審計軟件不斷完善，目前已開發(fā)出便于使用、功能強大，為審計人員廣泛接受的產(chǎn)品。其中加拿大和美國的idea就是在目前市場上占居領先地位的產(chǎn)品。以acl軟件為例，aclservicesltd1987年創(chuàng)建于加拿大溫哥華，在布魯塞爾和新加坡設有辦公機構(gòu)，并在世界許多國家設有代理機構(gòu)。acl軟件的主要功能有：數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換、抽樣、全面的項目監(jiān)察、資料綜合分析、報告。
國外的通用審計軟件有強大的數(shù)據(jù)存取、訪問和報告功能，并且易學易用，對審計人員的計算機水平要求也不高，在很多國家得到了廣泛應用，并受到普遍歡迎。然而，通用審計軟件也具有局限性，通用的審計軟件只能進行事后審計而不能實施并行審計，即只能對應用系統(tǒng)處理后的數(shù)據(jù)進行審查，要想實施并行審計，則需使用并行審計技術。此外，通用審計軟件對應用系統(tǒng)處理邏輯的驗證也具有一定的局限性。與國外的審計軟件相比，我國審計軟件研發(fā)起步較晚，直到20世紀90年代才開發(fā)出第一個審計軟件。目前，審計軟件在國外已得到廣泛應用并普遍受到歡迎，而在我國只有少數(shù)單位開始試用或使用審計軟件做輔助審計，我國審計軟件的應用尚處于初級階段。國內(nèi)審計軟件的開發(fā)是從單項業(yè)務模仿手工開始的，對于固定審計對象，有針對性的審計其效果還比較好。但是，從整體上來講，國內(nèi)審計軟件的通用性還很不理想。目前，國內(nèi)通用審計軟件的功能還比較簡單，具有一定的數(shù)據(jù)訪問功能，可以執(zhí)行一些常用的審計程序，如審計抽樣、工作底稿的編制及生成試算平衡表等，但是其數(shù)據(jù)分析功能較差。國外占領先地位的審計軟件，其軟件公司在全球均建立銷售網(wǎng)，由于技術水平不高等原因，目前試用或使用審計軟件的用戶依然較少，國內(nèi)審計軟件市場尚不具規(guī)模。
4結(jié)語。
隨著信息化時代的來臨，各個行業(yè)都開始試著運用信息化所帶來的技術進行精確化管理，信息化技術也開始向各個領域全面滲透。計算機技術為傳統(tǒng)審計領域注入了新的活力，計算機審計迅速發(fā)展起來，其所發(fā)揮的作用也將越來越大。
高中生研究性報告及成果篇十四
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第六大隊第九組。
組長：吳思琪、閻達仁。
組員：黃藝行、寧震坤、曾強、周孟龍、王俊琛、任怡翔。
指導老師：周小青。
一、明確目的：研究沙龍村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化，為優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)提供建議。
二、研究方法：座談訪問。
三、正文：
既然是調(diào)查產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，那么我們要先清楚產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)到底是什么。
產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，亦稱國民經(jīng)濟的部門結(jié)構(gòu)。國民經(jīng)濟各產(chǎn)業(yè)部門之間以及各產(chǎn)業(yè)部門內(nèi)部的構(gòu)成。社會生產(chǎn)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)或部門結(jié)構(gòu)是在一般分工和特殊分工的基礎上產(chǎn)生和發(fā)展起來的。研究產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，主要是研究生產(chǎn)資料和生活資料兩大部類之間的關系；從部門來看，主要是研究農(nóng)業(yè)、輕工業(yè)、重工業(yè)、建筑業(yè)、商業(yè)服務業(yè)等部門之間的關系，以及各產(chǎn)業(yè)部門的內(nèi)部關系。簡而言之，就是第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)。
而一般影響產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的因素為：
（1）需求結(jié)構(gòu)；（2）資源供給結(jié)構(gòu)；（3）科學技術因素；（4）國際經(jīng)濟關系對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的影響。
我們調(diào)查的主要是沿溪鎮(zhèn)沙龍村的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化。
沙龍村以第一產(chǎn)業(yè)的蔬菜種植為龍頭。而形成如此優(yōu)越的發(fā)展條件在于：
地理環(huán)境：土質(zhì)肥沃；水質(zhì)、空氣均達到國家無公害蔬菜種植標準；而沙龍村北鄰瀏東公路，南靠瀏陽河使得交通無比便利；（如圖）。
思想普及：由于建設新農(nóng)村政策及村委會的宣傳領導，使農(nóng)民也普遍形成一種概念；
物質(zhì)條件：因為免收農(nóng)業(yè)稅政策，機械、肥料有提供和補貼，所以大大提高農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，帶動發(fā)展。
由于以上如此之多、各個方面的優(yōu)勢條件存在，使得原本名不見經(jīng)傳的小村莊迅速發(fā)展成了社會主義新農(nóng)村的模范村。以下是一張沙龍村蔬菜種植面積的發(fā)展條形圖。
備注：含復種面積。
據(jù)了解，20xx年沙龍村成為全國農(nóng)業(yè)示范村，新農(nóng)村建設走在全國前列，無公害蔬菜種植成為沙龍村的經(jīng)濟發(fā)展的一大特色。20xx年人均收入為2800元，到20xx年人均收入達到7900元，同年，蔬菜總產(chǎn)值達到840萬元，到08年達到1560元，發(fā)展尤為迅猛。
同時我們還從村干部口中得知了沙龍村最新的動態(tài)：建立沙龍高科技生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司。這引起了我們的好奇心，在我們的追問之下，了解到關于此模式的一系列資料，其優(yōu)點在于：
1、提供新的種苗、農(nóng)藥、肥料。由普通種苗改良為優(yōu)質(zhì)種苗；由化學農(nóng)藥升級為更加健康的生物農(nóng)藥；由無機肥進化為有機肥，這一系列的措施保證了產(chǎn)品的質(zhì)量。
2、提供機械。目前沙龍村的勞動力輸出情況分為3大塊：外出務工，一般為18——40歲；在鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)打工，一般為初高中畢業(yè)，具有一定文化基礎；留家種田，大多是40——65歲的勞動力。顯然大齡勞動力并不符合如此大規(guī)模大做功的農(nóng)業(yè)活動，而提供機械有效的解決了這個矛盾，提高單位勞動力生產(chǎn)效率。
3、引進先進技術。如與湖南農(nóng)大、農(nóng)科院建立教科實習合作，在冰災后引進恒溫技術。
同時實行“公司+基地+農(nóng)戶”的生產(chǎn)管理模式，改變了原來散戶型生產(chǎn)模式生產(chǎn)、產(chǎn)品不成規(guī)模、缺乏品牌效應的缺點，集中了勞動力、機械等，解決了勞動力緊缺的問題，規(guī)范了種子、肥料、農(nóng)藥的管理，合理利用土地，提高了土地的利用價值。努力實現(xiàn)高效、科技、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，開始具有樹立品牌意識。
其次沙龍村在第二產(chǎn)業(yè)方面以花炮、化工（高新技術為其他產(chǎn)業(yè)服務）、食品、塑料、農(nóng)產(chǎn)品加工為主。第二產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值達1.5億，占總產(chǎn)值3/4。平均增長值高于沿溪鎮(zhèn)（36%）。
在走訪了一些工廠之后，我們得到以下數(shù)據(jù)。
百年食品加工廠：
工人數(shù)：12人（初始8人）大多為女工純工人（少數(shù)幾天回家務農(nóng)）。
年產(chǎn)值：07年50萬08年100萬。
人均收入：8000元/人。
瀏陽三星煙花股份有限公司:20——100多人純工人。
年產(chǎn)值：1億左右。
年收入：2萬4左右。
沙龍竹制頂板生產(chǎn)廠：
年產(chǎn)值：06年200萬08年500萬。
人均收入：1萬2。
工人數(shù)：06年60人08年180人（半農(nóng)半工）。
沙龍塑料生產(chǎn)廠：
年產(chǎn)值：06年115萬08年472萬。
人均收入：6000元（計件半農(nóng)半工）。
通過資料的分析與實踐得出的感受，我們哦們得到如下答案：
1、沙龍村優(yōu)越的地理環(huán)境適宜發(fā)展農(nóng)業(yè)；
2、堅持可持續(xù)發(fā)展觀，無公害蔬菜具有更大的發(fā)展?jié)摿εc可持續(xù)性；
3、農(nóng)業(yè)往加工儲藏方向發(fā)展，需要工業(yè)的發(fā)展來幫助實現(xiàn)機械化、現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)。
所以，沙龍村的工業(yè)發(fā)展僅是農(nóng)業(yè)發(fā)展的一個必然結(jié)果和作用條件，不能代替處于重要位置的農(nóng)業(yè)。
而沙龍村發(fā)展的第三產(chǎn)業(yè)更是為了農(nóng)業(yè)發(fā)展提供條件。
為提高農(nóng)民自身素質(zhì)，村里堅持貫徹建設新農(nóng)村的20字方針——生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風文明、村容整潔、管理民主。具體措施表現(xiàn)在：建設農(nóng)民新村，改造了2個小區(qū)；實行“三改”（水、廁、渠）；建立環(huán)保學校。
這為無公害蔬菜提供配套設施，宣傳環(huán)保理念與思想，穩(wěn)定農(nóng)民堅定的發(fā)展這條道路。
沙龍村雖然在第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面已有基礎，但目前還并不完善。比如：有網(wǎng)頁，但緊缺網(wǎng)絡人才；大型蔬菜基地也缺少蔬菜檢測人員；蔬菜包裝會增加產(chǎn)品成本……而村領導也已意識到發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)的重要性，做出了相應的舉措。如將招聘網(wǎng)絡人才作為了今年工作的一項重點。
四、總結(jié)：
沿溪鎮(zhèn)沙龍村以蔬菜種植業(yè)為代表的第一產(chǎn)業(yè)為主，第二產(chǎn)業(yè)為第一產(chǎn)業(yè)服務，第三產(chǎn)業(yè)的加強是第一產(chǎn)業(yè)形成品牌與優(yōu)勢的關鍵。
五、建議：
不能僅僅停留在第一產(chǎn)業(yè)上，應加快第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展的步伐。完善基礎設施建設，開辟一條信息化的道路，建立將無公害蔬菜的路子做大、做寬，建立農(nóng)機合作社及流通隊伍，形成品牌。優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，要堅持科學發(fā)展觀，推進新農(nóng)村建設，將無公害蔬菜為主的第一產(chǎn)業(yè)作為特色龍頭產(chǎn)業(yè)，穩(wěn)步發(fā)展以花炮為主的第二產(chǎn)業(yè)，積極加快第三產(chǎn)業(yè)的步伐，以帶動第一、第二產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，將產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)健康穩(wěn)定地發(fā)展。
20xx年x月xx日。
高中生研究性報告及成果篇十五
培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，是素質(zhì)教育的重要目標。中學實踐活動課的開展，是貫徹這種教育目標的一種重要方式。上個世紀以來，許多學校都對此作了積極而富有成效的探索，在新課改的教材中，各科也安排了有關探究性學習的課程。
我校是一所農(nóng)村中學，軟硬件都相對落后，學生基本都來自于農(nóng)村，他們不如城里的同齡人見多識廣，獨生子女或者留守少年的家庭教育環(huán)境，使他們?nèi)狈ψ孕?，也缺乏對周圍人事的關心。我校實行雙休日，對距家較遠而不能回去的寄宿生而言，往往有大量時間可以支配，作為班主任正好可以適時引導學生開展一些有意義的研究性活動。
開展研究性學習，對我校老師和學生都是一個挑戰(zhàn)。在閱讀了大量研究性學習案例后，結(jié)合我校實際和學生實際，我將課題定為“校園?生活”。營造一個文明安全的校園，需要廣大師生的共同努力。只有引導學生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，才能使學生關愛自己的校園，了解自己的生活，才能更好地激發(fā)學生校園主人翁的意識，自覺遵守和維護校園文明，遠離危險，參與營造“平安校園”，同時，提高自己的學習能力和道德素質(zhì)。
(一)課題目標
1.認識到維護和創(chuàng)造校園文明、安全需要大家共同參與。
2.讓學生學會設計、收集和處理信息，學會合作、討論以及與他人的溝通，學會基本的調(diào)查研究方法。
3.培養(yǎng)學生熱愛校園，關愛他人。
(二) 方案設計
1.子課題的確立
“校園?生活”涉及面很廣，學生也各有所長，各人興趣愛好也不一樣，又要調(diào)動所有學生的參與熱情，我和學生共同設計了以下七個課題：
“校園?生活”
紀律現(xiàn)狀與問題
衛(wèi)生現(xiàn)狀與問題
校園安全現(xiàn)狀與問題
校園水電節(jié)約情況調(diào)查
教學情況調(diào)查
校園飲食情況調(diào)查
學生課余時間安排情況調(diào)查
2.具體方案設計
課題組成員為高一(7)班66名同學。在公布七個子課題后，由學生自由選擇研究內(nèi)容，編成七個小組。每小組任命一名組長，再由組長組織成員共同討論本小組研究方案，然后進行分工實施。
1.學習培訓：對學生進行社會學研究方法(問卷法、訪談法、信息分析、撰寫報告等)指導。
2.分組討論，制定調(diào)查問卷并各復印30份。討論確定本組研究方案并進行調(diào)查。
3.各小組對資料進行整理分析討論，并撰寫調(diào)查報告。由班主任進行整體匯整。
4.課題總結(jié)。由班主任撰寫整體報告，并利用班會課，對學生的調(diào)查活動進行總結(jié)點評。
(一)紀律現(xiàn)狀與問題調(diào)查報告
總體來說，我校大多數(shù)學生的紀律狀況良好，上課能夠認真聽講，尊敬師長，考試和作業(yè)過程中都有較強自主性。但也有11%的學生存在一些問題，如打飯插隊，上課玩手機或者睡覺現(xiàn)象等等。
問題存在原因主要是學生缺乏自律，同時和部分老師要求不嚴格也密切相關。
(二)學校衛(wèi)生現(xiàn)狀調(diào)查報告(大磊、李政策、蘇敏、紀沈琴等19人)
對于寢室衛(wèi)生，有一半同學認為寢室衛(wèi)生間設計不合理。59%的同學認為寢室區(qū)有異味、不衛(wèi)生。但同時，同學也坦承各班寢室垃圾能夠及時清理。
對于教室衛(wèi)生，高中部有近五成的班級達不到清潔要求。從調(diào)查結(jié)果來看，普遍原因是少數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
對于校園衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生，絕大多數(shù)同學能夠?qū)⒗乖谥付▓鏊?，對校園衛(wèi)生間衛(wèi)生也基本滿意，但近七成的學生認為校園整體不是很清潔。
在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)同學都有較強的衛(wèi)生意識，能夠自覺維護校園和教、寢室衛(wèi)生，幾乎所有的學生都希望生活在一個清潔的校園環(huán)境中，并承認這對學習有影響。學生們對良好衛(wèi)生環(huán)境的普遍心理需求，是學校能徹底改善衛(wèi)生的希望所在，只要學校適當調(diào)整衛(wèi)生間布局，改善部分設施，加大宣傳，班級進一步加強對衛(wèi)生管理，并實施有效的監(jiān)督機制，一個清潔美麗的校園一定會展現(xiàn)在我們面前。
(三)我校安全情況調(diào)查(楊玲、陸玉娟、尹星、吳小知、許榮等8人)
圍繞安全問題，我們作了七個方面的調(diào)查。從調(diào)查結(jié)果來看，用電安全、運動安全和實驗安全整體較好，分別只有7%和3%的同學出現(xiàn)過意外(原因不詳)。
同學們意見較為集中的安全隱患有三個方面，一是校園丟失物品的情況較為嚴重，近一半學生承認丟失過物品或者有失竊經(jīng)歷。二是在校園一些監(jiān)控死角，學生聚集吸煙情況普遍，有一半學生都知道這種情況存在；三是教學樓樓道照明情況有重大安全隱患，絕大多數(shù)同學對此表示不滿。只有1/5的學生認為無所謂。
為此，小組建議學校為教學樓樓道裝聲控或者光控的照明燈。同時，對極少數(shù)學生攀爬圍墻的行為，進行監(jiān)督和制止。
(四)校園水電節(jié)約情況調(diào)查(陳彥宇、紀蓓蓓、桂盈盈、汪麗、吳青青、陳華等6人)
調(diào)查方式：問卷、訪談
本校87%的高中生都同意并提倡節(jié)約水電，并有較強的環(huán)保意識，如利用洗臉水灑地、洗衣服；減少手機的使用，保持長期待機狀態(tài)等。但仍有少數(shù)同學在冬天用熱得快燒水現(xiàn)象，這既不安全，也不環(huán)保。希望學校加強環(huán)保宣傳，并制定相關的制度，讓高中生為社會、校園的和諧發(fā)展作出力所能及的貢獻。
(五)教學情況調(diào)查(組長：田浩然)
調(diào)查方式：問卷、訪談
85%的學生認為本校教師教學嚴謹，輔導認真，對學生較熱情。多數(shù)學生認為學校硬件設施配套齊全。但對老師的教學行為，仍有個別小問題存在。一是有部分老師經(jīng)常在上課期間接聽手機；二是極少數(shù)老師在上課期間吸煙；三是有1/4的高中生反映自己受過老師的體罰或者變相體罰。另外，也有學生反映教學樓漏雨，體育器材缺乏等問題。
建議學校對教師加強職業(yè)道德教育，進一步改善教學設施，力創(chuàng)和諧文明校園。
(六)校園飲食情況調(diào)查(查文寶、高志、許濤、陳秋霞、桂佳、桂蜜棗等9人)
調(diào)查方式：問卷、訪談
調(diào)查顯示，只有2%的同學對學校食堂滿意。91%的學生都有吃零食的習慣，還有少數(shù)學生有節(jié)食的不良習慣。
建議學校食堂適當調(diào)低飯菜價格，用黑板或者公告等形式進行飲食健康知識宣傳，引導學生養(yǎng)成科學的飲食習慣。
(七)學生課余時間安排情況調(diào)查(張晟、劉超2人)
調(diào)查顯示，在課余時間選擇運動的學生只有11%，60%的學生選擇休息，還有21%的學生仍然堅持學習。
從調(diào)查情況來看，絕大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成體育鍛煉的習慣，相當一部分同學不懂得勞逸結(jié)合。調(diào)查結(jié)果還顯示，對于學生課余活動，沒有得到很好的引導，導致很多學生對這段時間的安排處于茫無頭緒的狀態(tài)。
希望各班加強對學生體育鍛煉的宣傳，學校和班主任要對學生課余時間安排進行科學引導。
對于研究性學習，在我校尚屬首次，無經(jīng)驗可循，對于老師和學生都是一個挑戰(zhàn)。由于學生缺乏探究學習的經(jīng)驗，事前準備并不充分，他們從思想上到行動上都顯得有些措手不及。而且整個活動時間安排也比較倉促，準備工作還有很大欠缺。
對于如何開展社會學研究調(diào)查，雖然事前對學生作了培訓，但時間短，學生沒有實踐經(jīng)驗，在實際操作中出現(xiàn)一些問題。制作問卷時，細節(jié)部分還存在不科學的地方，設計的問題既不全面，也不能反映問題的本質(zhì)。在小組分組討論和設計活動方案時，組長和成員之間配合還不夠協(xié)調(diào)，導致時間浪廢。尊重他人和謙讓精神還待于進一步提高。在訪談過程中，方法不當，使被訪者存在疑慮，不敢實事求是地反映問題，甚至是直接地被拒絕，從而降低了效率，影響了調(diào)查結(jié)果的真實性和準確性。
其實學生的思維還可以進一步開拓，比如，對于衛(wèi)生問題的調(diào)查，并不一定要用一種固定的方法去達到目的，可以采用實地查看作為主要方法。還可以去團委調(diào)查學校衛(wèi)生記錄，或者走訪學校總務處和分管衛(wèi)生的校長來了解學校措施和動向，從而達到更好的結(jié)果。
從七個小組反饋的調(diào)查報告來看，學生對于信息的處理能力，對材料的分析能力還需要進一步加強指導，對調(diào)查報告的撰寫，也需要指導和進一步鍛煉。
萬事開頭難。好的開始，是成功的一半。這次研究性學習活動，也有比較成功的幾點：
1.豐富了學生的業(yè)余生活，并調(diào)動了廣大學生的參與，增強了學生的實踐能力(比如問題的設計、信息的搜集以及與他人之間的交流與溝通等)使同學之間增進了了解和友誼。
2.實踐證明，我校學生有能力開展研究性學習活動，與示范高中學生相比，毫不遜色。只要教師引導得法，因地制宜，因陋就簡，這樣的學習活動也可以開展起來。
3.學生初步掌握了研究性學習的方法與流程，并積累了經(jīng)驗，為以后的研究性學習打下了基礎。
4.提高了同學對校園生活的認識，有利于學生自律性的培養(yǎng)。
5.增強了學生的自信。
6.為校園建設提供了有益的材料和建議。
高中生研究性報告及成果篇十六
高中研究性學習的開展是當前我國新課程改革深化的新嘗試，也是面對21世紀知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力的重要舉措。歷史研究性主題活動作為研究性學習中的一類，以主題研究為中心“讓學生在了解歷史的基礎上，以史為鑒，通過歷史小制作、紀念性主題班會、歷史報刊、時事專欄、歷史劇編演、街頭宣傳活動等實踐（或活動）項目將歷史知識服務于現(xiàn)實，并加深對歷史的認識”。下面就以無錫市湖濱中學美術教育特色高中學生為藍本，談談我校歷史學科組是如何進行創(chuàng)新型主題活動設計和案例實施的。
一、設計研究性主題活動的原則。
一是全面性。主題活動的內(nèi)容、方式要適合全體學生，給所有學生一個公開展示的平臺，讓每一個學生都能參與進來，在活動中都展示自己的風采，增強積極向上的自信心。當然在教師主導的同時，也允許學生按照自己的興趣愛好和特長靈活選擇研究主題，成為活動目標和計劃的制定者、實踐者，這樣學生的關注度、參與度和完成的質(zhì)量會更高。
二是實踐性?；顒右赞D(zhuǎn)變學生的學習方式為出發(fā)點，強調(diào)的是學生通過親身實踐獲得對社會的直接感受，讓學生了解知識不僅僅限于通過教科書。要求學生能從各種渠道去尋找自己所需要的信息資料，能對各種資料進行分析、歸納、整理、提煉，從中發(fā)現(xiàn)有價值的信息，了解科研的一般流程和方法，嘗試與他人交往與合作，培養(yǎng)工作的計劃性和責任心。
三是過程性。過程重于結(jié)果。通過開展形式活潑多樣、內(nèi)容豐富的主題活動，讓學生經(jīng)歷研究的過程，獲得相關的知識，掌握解決問題的方法，獲得情感體驗與感悟，從而提升各方面的素質(zhì)。
案例一歷史人物涂鴉。
實施原因：課本涂鴉現(xiàn)象比較普遍，我校作為美術特色學校此種現(xiàn)象更為突出。隨手翻開學生的歷史教材，我們就會看到關漢卿意氣風發(fā)地騎著摩托車，王安石聚精會神地操作電腦，羅斯福運起內(nèi)力擋住如林箭雨等。這些展現(xiàn)奇思妙想的課本涂鴉在讓人感慨萬千的同時也頗讓人擔憂。課本涂鴉，從娛樂心情的角度看是游戲，從藝術靈感的角度看是創(chuàng)造，從節(jié)約資源的角度看是浪費，從嚴肅治學的角度看是胡鬧。雖然涂鴉本身無所謂對錯，但畢竟會影響學生的閱讀和學習。很多課本涂鴉往往都是學生一邊聽課一邊繪制的，這從側(cè)面反映出學生學習興趣的下降，至于為了完成涂鴉作品而撕毀折疊書頁，就更是對課本的一種不尊重、不愛護的行為。與其無效防堵，不如有效疏導。
實施依據(jù)：在《普通高中歷史課程標準（實驗）》選修四中要求：“在人類歷史發(fā)展中，涌現(xiàn)出一大批重要歷史人物。他們是特定時代的產(chǎn)物，并以其各自的個性和活動，從不同側(cè)面有力影響了人類歷史的發(fā)展進程。了解這些歷史人物及其主要活動，探究他們與時代的相互關系，科學地評價其在歷史上的作用，是歷史學習的一個重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代公民必備的人文素質(zhì)之一?！?BR> 實施目的：鼓勵學生盡可能多角度、多渠道地獲取教材內(nèi)外有關歷史人物的知識信息，拓展學生的思維空間，提高學生的歷史形象思維和知識遷移能力，辯證唯物地認識歷史人物。同時提倡健康、環(huán)保、高效的學習，使學生學會尊重教材、愛護教材、合理利用教材。
活動步驟：（1）發(fā)放《我心中的涂鴉文化》和《讓我們的歷史課本更加綠色》的宣傳倡議書，請各班學生為本次活動獻計獻策。（2）采納學生的合理建議，在校園和教室設計專門區(qū)域的涂鴉墻、辦涂鴉板報和涂鴉小報等，提倡合理環(huán)保循環(huán)使用教材。（3）組織歷史涂鴉大賽，讓學生充分發(fā)揮自己的想象力和才藝，用手中的畫筆，用全新眼光來再現(xiàn)自己感興趣的歷史人物（要求不帶有任何侮辱性質(zhì)，不得有損歷史人物形象）。畫法、理念、工具不限。賽后由學生和專業(yè)教師共同組成的評委會統(tǒng)一評獎。（4）對優(yōu)秀作品、板報、小報等進行公開展示和頒獎，收集學生活動感想張貼在學校宣傳欄中。
活動結(jié)果：反響強烈，學生普遍反映此次主題活動新穎別致，想他們所想，讓他們擁有了一個公開的合理合法的展示自我的平臺，不必再偷偷摸摸，同時也增強了環(huán)保使用教材的意識。
案例二手繪歷史漫畫活動。
實施原因：在中學歷史教學中，漫畫往往以幽默夸張的筆法描繪歷史現(xiàn)象或事件，并賦之以深刻的寓意，揭示其本質(zhì)特征。隨著目前新課程實施的深入，歷史漫畫不僅進入教材，也進入了歷史學科評價體系中，無論是江蘇省的學測考試和高考乃至全國高考試卷中都出現(xiàn)了歷史漫畫類試題，且比重不斷加大。
實施依據(jù)：漫畫是史學研究中史料的重要組成部分。它在中學歷史教學中常被作為史料進行研探。聶幼犁教授就曾明確指出：“漫畫也是一種難能可貴的史料……是中學歷史課程需要解決的重難點之一?！痹谖鞣絿业摹稓v史課程標準》中，也明確地將“漫畫”歸入歷史史料之中，并再三強調(diào)“與歷史教科書相比，在學生的學習過程中，這些歷史資料決不是屈居于輔助性的地位”。
實施目的：為扎實推進新課程改革并結(jié)合我校美術教育特色，發(fā)揮學生特長，進一步加強學生學以致用的功效，充分發(fā)揮學生的想象力和推理能力，使學生愛學、樂學歷史。
活動步驟：（1）進行宣傳動員工作。（2）確定歷史漫畫選題范圍為歷史人物、故事、宣傳口號等。要求為單幅、四格、連環(huán)漫畫及其他創(chuàng)新漫畫形式皆可參賽（黑白或彩色均可），作品表現(xiàn)手法不限，杜絕抄襲剽竊，創(chuàng)意要新穎。用16k紙創(chuàng)作，作品正面右下角要用黑色水筆標明漫畫題目、作者班級、姓名，反面用鉛筆詳細注明該漫畫作品的寓意（包括漫畫內(nèi)容說明等）。（3）由學生自主推選10人評判小組，對所有上交作品進行初步篩選。篩選后的作品制成展板進行公開展示，由全校師生進行投票，最終選出一、二、三等獎各若干名并給予表彰。
活動結(jié)果：學生熱情遠超預料，參與度接近100%，大獎作品被學校永久收藏。該活動也得到江蘇省評星專家組成員的認可，反響熱烈。
主題活動的實踐不但鍛煉了學生，也對教師有很大的促進作用，有利于教師改進教學工作，調(diào)整教學設計。當然主題活動貴在形式新穎，學生樂于接受和主動參與。
高中生研究性報告及成果篇十七
為培養(yǎng)時代所需創(chuàng)新型及復合型人才，現(xiàn)特安排此科技制作，鍛煉學生設計能力及動手操作能力，手、腦并進，增強科技素養(yǎng)，以便將來更好地適應社會。
要求：自行設計并制作作品，可采用金工、
木工。
電工等工藝。上交作品時需附帶書面科技制作報告一份(打印稿：盡量a4紙一頁完成)，作品名稱及小組成員盡量美化于作品之上。
附件：
科技制作報告樣式。
作品名稱：
小組成員：班級_____姓名_____作品原理：(文字敘述或作出原理圖)。
科技制作報告樣式范例。
作品名稱：前進的五環(huán)小組成員：作品方案：
作品的主體部分的線切割平面圖如下圖所示：
作品說明：
本作品圖案由三部分構(gòu)成，最左邊為北京申奧的太極標志，最右邊為2008年北京奧運會會徽，中間為奧運五環(huán)標志，被兩個人形標志托起，為向前奔跑狀，動感極強，象征著中國為奧運發(fā)展所做的貢獻。作品主要起裝飾作用，也可擴展作為筆架等。
制作過程：
本作品主要涉及線切割、熱處理以及鉗工三個工種。主體部分圖案在autocad中進行繪制，之后導入線切割輔助軟件ca_a中修改為一筆畫圖形，生成代碼后進行加工，所用材料為約10mm的冷軋板。切割成型后，將表面的打磨平整光亮，送至熱處理車間金星表面發(fā)黑。根據(jù)兩側(cè)支撐部位間的距離，用約4mm厚，76mm寬的鋼板制作底座，在鉗工車間鋸得所需大小的鋼板后，將四角用銼刀銼圓，并將邊緣銼得無棱角感。在主體部分支撐腳部位用3.2mm的鉆頭和m4的絲錐打孔，在底板所對應位置打孔臥槽，最后用4mm平頭螺絲將主體部分與底板固定。
制作中所遇到的問題：
由于主體部分所選材料過厚，線切割時間過長，并且冷軋板的表面不夠平整，以至使切絲劃斷，而且熱處理之前的打磨十分費力。因此應考慮加入磨床打磨這道工序，正確順序為：打磨、線切割、熱處理，這樣將會使制作過程更加順利。
參考題目。
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高中生研究性報告及成果篇十八
計算機審計是一種以計算機為先進的審計工具來執(zhí)行經(jīng)濟監(jiān)督、鑒證和評價職能的審計方法。我國相關部門曾經(jīng)對計算機審計作如下描述：“簡單地講，計算機審計包括對計算機管理的數(shù)據(jù)進行檢查和對管理數(shù)據(jù)的計算機進行檢查。”根據(jù)日本會計檢察院計算機中心的觀點，計算機審計有兩方面的含義：一是對計算機系統(tǒng)本身的審計，包括系統(tǒng)安裝、使用成本，系統(tǒng)和數(shù)據(jù)、硬件和系統(tǒng)環(huán)境的審計；二是計算機輔助審計，包括用計算機手段進行傳統(tǒng)審計，用計算機建立一個審計數(shù)據(jù)庫，幫助專業(yè)部門進行審計。
李學柔和秦榮生編寫的《國際審計》中作如下定義:“計算機審計與一般審計一樣，同樣是執(zhí)行經(jīng)濟監(jiān)督、鑒證和評價職能。其特殊性主要在兩個方面：一方面是對執(zhí)行經(jīng)濟業(yè)務和會計信息處理的計算機系統(tǒng)進行審計，即計算機系統(tǒng)作為審計的對象；另一方面，利用計算機輔助審計，即計算機作為審計的工具。概括起來說，無論是對計算機進行審計還是利用計算機進行審計都統(tǒng)稱為計算機審計?！敝劣陔娝慊瘜徲嬇c計算機審計在內(nèi)涵上人們的理解基本相同。
可見，對“計算機審計”一詞的理解普遍存在兩個方面，即對計算機進行審計和利用計算機進行審計。
高中生研究性報告及成果篇十九
地點：江心洲污水處理廠。
小組成員:羅翊廷、何倩、毛陽宇坤。
6月8日上午，我們隨學校來到了江心洲污水處理廠。雖然當時天空下著毛毛小雨，可是大家的熱情絲毫沒有減少，滿懷期待地隨著老師、污水廠的工作人員進入污水處理廠進行研究性學習。
首先，我們跟隨那里的工作人員了解了污水處理廠處理污水的過程。這個處理廠主要處理的是我們的生活污水，于進行了擴建。當污水進來時，首先要來到進水泵房，將一些大的木塊、紙屑等不溶物過濾，然后經(jīng)過曝氣沉砂池的沉降，配水井的緩沖，初沉池的除去多數(shù)泥沙，到達最關鍵的一個地方：a/o生化池。在這里，污水和活性污泥混合進入a/o生化池，首先進入a級缺氧段，活性污泥中的微生物在這兒先釋放磷，并且繁殖。當進入b級好氧段時，由于氧氣充足，微生物大量吸收水中的磷和有機物，便達到了處理的的目。了解了這個生化池的威力，我們進一步領略到了化學的魅力，感受到化學與我們的生活息息相關!經(jīng)過了這些步驟，污水最后來到二級沉降池，這里主要是要將生化池的水和泥沉淀分開，并將底部的泥沙打到污泥泵池，最終處理干凈的污水就直接排放進長江。
聽完了工作人員的介紹，大家都覺得我們家里用的清潔的自。
來水來之不易，以及對污水進行處理的過程艱難，都下定決心要更加珍惜水源，防止水的浪費。
接下來，我們親自實踐的時間到了。大家邁開步伐，親自去觀察我們剛剛聽到的這些污水處理過程。一開始，我們?nèi)ネM水泵房。在還沒到達目的地時，大家就聞到了一陣陣惡臭——這是剛進入處理廠的水散發(fā)出來的!看到泵房中那些我們的生活廢物殘渣，大家心中不禁泛起一絲傷感——原來最初的水被我們污染得這么臟!
帶著惋惜的心情，我們又來到了曝氣沉砂池。這里水的味道稍微好一些，可池里卻翻滾著股股黑色的泥沙。在初沉池，我們看到了半橋式周邊轉(zhuǎn)動刮泥機，為水做進一步的凈化。接下來，我們終于來到了a/o生化池。生化池里的水是土黃色的，上面漂浮著大量的泡沫，這是成千上萬的微生物起的作用，它們正在“吃”掉那些會讓水體富營養(yǎng)化的氮、磷等有機污染物。在生化池的最后，還有一個水流如瀑布般的池子，它讓大家感到興奮又驚奇。當我們來到二級沉降池時，原本污濁的水一下子變得清澈了?？粗鴿M池透亮的水，我們的心情也隨之明朗了起來。
到這，我以為我們的探索過程就此終結(jié)，可是沒想到還有更大的財富等待我們的挖掘——在這個污水廠，還要進行活性污泥的培養(yǎng)!活性污泥法是目前處理城市和工業(yè)污水普遍采用的好養(yǎng)生化處理技術。其工藝流程較為簡單，處理成本低而處理效果好，bod/cod去除率高，因而得到廣泛的青睞。
這次來到江心洲污水處理廠進行研究性學習，讓大家受益匪淺，獲得了許多超于書本的課外知識，也開拓了眼界，增長了見識?；瘜W，它融入在生活中，所有有趣的一切都等待我們用心靈去探訪!
附：
江心洲研究性學習照片。
生化池。
生化池最后的小瀑布。
二級沉降池清澈的水。
高中生研究性報告及成果篇一
眾所周知，資源是人類在地球上賴以生存的必要保證。人類為了滿足目益高漲的生活需求，不斷地加強對資源開發(fā)利用的強度，甚至采用了掠奪式的開發(fā)手段。資源的枯竭已經(jīng)使人類的生存面臨著嚴重的威脅。如何合理地開發(fā)和利用資源已經(jīng)是人類必須認真對待的一個重要而迫切的問題。
進入21世紀，人類所面臨的最大挑戰(zhàn)是如何實現(xiàn)社會和經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展問題。中國目前正在實施國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的第十一個五年計劃，進入全面建設小康社會和和諧社會的新階段，向2l世紀中葉基本實現(xiàn)現(xiàn)代化的目標邁進，但面對我國嚴峻的資源現(xiàn)狀，如何實現(xiàn)人口、資源、環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展已經(jīng)成為確保我國經(jīng)濟和社會可持續(xù)發(fā)展以及實現(xiàn)全面小康社會和和諧社會的關鍵。因此，如何選擇一種更加合理、健康、節(jié)能的生活方式和社會經(jīng)濟發(fā)展模式，用盡量少的資源消耗去獲得更為豐富多樣的社會需求滿足，并且從體制建設上保障可再生資源綜合利用，已經(jīng)成為一個我們必須面對和解決的現(xiàn)實問題。
可再生資源即我們通常所說的廢棄物資源，其基本定義是：在社會的生產(chǎn)、流通、消費過程中產(chǎn)生的不再具有原使用價值并以各種形態(tài)存在，但可以通過某些回收加工途徑使其重新獲得使用價值的各種廢棄物的總稱(包括工業(yè)生產(chǎn)中的廢水、廢氣、廢渣、粉塵等，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的副產(chǎn)品，如農(nóng)作物秸稈等以及生產(chǎn)生活中的廢棄物如廢鋼鐵、廢紙、廢塑料等)。這里的再生，實際上是指廢棄物資源的再生利用。廢棄物資源在物質(zhì)性能上的可再生性，是其可再生利用的根本。利用循環(huán)再生原料是人類社會工業(yè)技術進步的結(jié)果，也是保證自然資源的合理開發(fā)利用，保持資源循環(huán)利用的必要手段和發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟的內(nèi)在要求。
循環(huán)經(jīng)濟理念是在科學發(fā)展觀的基本思想指導下，為促進環(huán)境保護和資源合理利用而發(fā)展起來的，其核心就是資源的循環(huán)利用。20世紀80年代聯(lián)合國有關組織提出可持續(xù)發(fā)展原則時，就把資源的永續(xù)利用作為其基本原則之一，是指對可再生資源的開發(fā)利用不超過其自身的再生和更新能力，保障資源總量的穩(wěn)定;對不可再生資源主要是循環(huán)利用，以實現(xiàn)降低資利用成本、能耗，保護環(huán)境的目的。
由于非再生自然資源是有限的，而人類社會發(fā)展對自然資源的需求是不斷增加的，這就必然產(chǎn)生社會發(fā)展和人們生活水平不斷提高對自然資源的旺盛需求與自然資源逐漸減少和不足的矛盾，解決的辦法一是通過技術開發(fā)和研究，提高對自然資源的開發(fā)利用率，減少對資源的消耗，或者開發(fā)新的替代資源，以滿足社會發(fā)展和人民生活水平不斷提高對資源的需求。二是積極開發(fā)利用可再生資源，即：工業(yè)生產(chǎn)的廢棄物、農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的副產(chǎn)品以及人們生活中產(chǎn)生的廢棄物和城市垃圾。通過開發(fā)利用這些可再生資源，不僅可以減少社會發(fā)展對自然資源需求的壓力，還可以產(chǎn)生相當?shù)纳鐣徒?jīng)濟效益，對生態(tài)環(huán)境保護也有一定的積極作用。而且從可持續(xù)發(fā)展和科學發(fā)展的角度來看，積極開發(fā)利用可再生資源具有十分重要的意義。
1我國可再生資源開發(fā)利用現(xiàn)狀。
我國從20世紀50年代開始就建立了遍及城鄉(xiāng)的廢舊物資回收系統(tǒng)，但我國目前廢舊物資回收市場比較混亂，廢物收購環(huán)節(jié)多、價格低，再加上生活水平提高，老百姓收集并出賣廢舊物品的積極性不如從前，導致大量可以回收再利用的廢舊物資作為垃圾被拋棄了，這又反過來增加了城市生活垃圾的產(chǎn)量，因而也增加了國家在城市垃圾處理方面的人力、物力和財力投人。
1.1已形成再生資源循環(huán)加工體系。
多年以來，在國家一系列優(yōu)惠政策的支持下，我國再生資源業(yè)得到了較快發(fā)展，已初步形成遍布全國的網(wǎng)絡縱橫的再生資源循環(huán)加工體系，并取得了顯著的經(jīng)濟和社會效益。
1.2再生資源處理能力高，回收量成倍增長。
近些年我國很多城市開始采用不同顏色的垃圾桶收集不同類型的垃圾，并分別把生活垃圾轉(zhuǎn)換成家畜飼料、有機肥料或燃料電池用燃料，先進的“垃圾發(fā)電”也已經(jīng)被采用，有色金屬和貴金屬的循環(huán)和提純能力也大大提高，再生資源處理能力日益科學化。同時，我國每年廢舊物資的回收量也大幅增長，方便了人民生活，減少了環(huán)境污染，為工業(yè)生產(chǎn)提供了大量再生材料，為國家的經(jīng)濟建設和社會發(fā)展做出了巨大貢獻。
1.3再生資源的科技開發(fā)有新的突破。
“固體廢棄物資源化技術研究”曾經(jīng)被列入國家科技攻關計劃，現(xiàn)已完成7個課題l4個專題。我國在再生鉛、再生鋁、再生鋅、廢鋼鐵屑、廢舊輪胎的利用等方面也都有新的突破，其中利用廢舊蓄電池回收鉛的生產(chǎn)與研究取得了較大進展，回收率高達98%;用易拉罐配制成“6063”或“38”號合金鋁;廢鋁熔煉鋁硅鐵復合脫氧劑和鋁錳鐵復合脫氧劑，煉鋼脫氧可節(jié)省a00鋁35%，已經(jīng)獲得國家專利;廢舊輪胎細碎和改性技術及其應用也獲得成功，并開始在全國推廣。另外我國在垃圾發(fā)電和產(chǎn)熱技術及農(nóng)作物秸稈綜合開發(fā)利用技術方面也都取得了一定的進展。
2我國可再生資源開發(fā)利用中存在的問題。
據(jù)測算，中國每年可以回收但沒有被回收利用的可再生資源價值約為350—400億元之多，可見我國可再生資源開發(fā)利用仍具有相當大的潛力。
2.1綜合利用率低，浪費大。
目前，礦產(chǎn)資源總回采率僅為30%左右，比世界平我國可再生資源開發(fā)利用的現(xiàn)狀、存在的問題及對策建議李敬偉胡艷華胡日查均水平低2o個百分點，對共生、伴生礦進行綜合開發(fā)的只占三分之一，綜合回采率不足20%，采主棄副，采富棄貧，采易棄難，甚至掠奪式開采、嚴重浪費和破壞資源的現(xiàn)象相當嚴重。
2.2法制建設滯后。
市場經(jīng)濟是法制經(jīng)濟，我國系統(tǒng)開展資源綜合利用多年來，國家制訂了一系列鼓勵開展資源綜合利用的政府和措施，但至今還沒有一部資源綜合利用方面的國家法律，資源綜合利用管理還沒有納入法制化管理的軌道，在一定程度上影響了資源綜合利用的發(fā)展。
2.3管理相對薄弱。
主要表現(xiàn)在：資源綜合利用的標準化工作剛剛起步，還不完善;資源綜合利用市場體系尚不完備，廢物交換和交易制度尚未建立起來;資源綜合利用的.申報認定制度還未建立;資源綜合利用統(tǒng)計指標體系不健全;資源綜合利用的信息網(wǎng)絡還未建立起來。
2.4政策扶持和資金投入不足。
由于資源綜合利用是一項長期性、公益性事業(yè)，國家應有長期穩(wěn)定的資源綜合利用稅收優(yōu)惠政策，在符合稅法規(guī)范的原則下，以適當?shù)男问焦潭ㄏ聛怼嵭行露愔坪?，國家先后出臺了資源綜合利用減免所得稅、部分資源綜合利用產(chǎn)品和廢舊物資回收企業(yè)減免增值稅的優(yōu)惠政策，但有些問題還沒有解決。此外，資源綜合利用項目在資金上得不到保證，投入嚴重不足。目前我國沒有專項資金支持資源綜合利用，融資渠道沒有解決，資金籌措非常困難，因此一些技術先進、經(jīng)濟和社會效益顯著的資源綜合利用項目難以安排。
高中生研究性報告及成果篇二
一、問題的提出。
名牌，已經(jīng)充斥于我們現(xiàn)在的生活。走在大街上，坐在校園里，到處晃動著名牌的標志。耐克、阿迪達斯、kappa、puma、李寧、美特斯邦威??在提倡追求個性的今天，選擇自己喜歡的名牌似乎已經(jīng)成為了人的“個性”的一個部分。名牌，也已越來越成為時下高中生空閑時間聊天談論的一個話題。
然而我們高中生為什么會去追求名牌?追求名牌有什么意義?追求名牌的背后到底隱藏著什么?這些問題使本研究小組決定對高中學生追求名牌的原因進行探源，并對追求名牌所帶來的利弊進行研究。
二、研究目標。
我們設計了相關問卷，用九大問題對目前高中學生進行調(diào)查，以了解高中學生對名牌的不同心態(tài)。問卷的回答者對問題表現(xiàn)出濃厚的興趣，使我們的調(diào)查得以成功。我們發(fā)現(xiàn)，高中學生追求名牌其實是社會人群追求名牌的一種反映，但由此帶來的問題卻與社會人群追求名牌有很大不同。
三、本論。
1、名牌的定義。
名牌在詞典中被解釋為“出名(貨物)的牌子”。在實際生活中，名牌已經(jīng)從一種品牌引申為出名的貨物。但是到底何為出名，卻并沒有一個統(tǒng)一的答案。
在我們的調(diào)查問卷中，設立這樣四個選項，用來對名牌進行詮釋：a、時髦b、質(zhì)量好c、好看d、大公司出品。結(jié)果有8.3%的人選擇了“好看”，而有91.6%的人都選擇了“大公司出品”。
在社會上，被人津津樂道的耐克、阿迪達斯、kappa、puma、李寧、艾格、美特斯邦威??這些響當當?shù)拿埔捕际谴蠊井a(chǎn)品。這就證明了，將名牌定義為大公司出品的貨物較有道理，也更為社會一般消費者認同。
2、高中生追求名牌的原因。
(1)名牌象征身份并提升個人地位。
這是我們調(diào)查問卷中的第四題：“一年中你大約會用多少錢去添置名牌產(chǎn)品”?選擇答案為“500元以下;500—1000元;1000—2500元;2500元以上”。我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，四個答案的被選率居然各占了25%!這是因為每個學生的家庭收入不同，導致個人對名牌產(chǎn)品投入不同，我們的調(diào)查結(jié)果則充分反映出這一事實。這也同時說明了名牌產(chǎn)品能反映出一個人或是一個家庭的收入情況。在上文中提到的名牌占生活用品的比例是四分之一，這樣我們就可以作出這樣一個推測：如果所有的名牌都屬于某一群人，那這一群人占整個人群的四分之一，也就是那四分之一的收入較高人群。所以說名牌象征家庭收入高。在我們這個身份與收入成正比并有明顯拜金主義傾向的社會中，家庭收入高也就象征著家庭成員的身份地位高。所以名牌也就象征著個人和家庭的身份地位。高中生作為這個社會的一員，自然也會有這種意識，借名牌來顯示家庭地位，又在無形中提升了自己的身份。
高中生研究性報告及成果篇三
一、問題的提出。
名牌，已經(jīng)充斥于我們現(xiàn)在的生活。走在大街上，坐在校園里，到處晃動著名牌的標志。耐克、阿迪達斯、kappa、puma、李寧、美特斯邦威??在提倡追求個性的今天，選擇自己喜歡的名牌似乎已經(jīng)成為了人的“個性”的一個部分。名牌，也已越來越成為時下高中生空閑時間聊天談論的一個話題。
然而我們高中生為什么會去追求名牌?追求名牌有什么意義?追求名牌的背后到底隱藏著什么?這些問題使本研究小組決定對高中學生追求名牌的原因進行探源，并對追求名牌所帶來的利弊進行研究。
二、研究目標。
我們設計了相關問卷，用九大問題對目前高中學生進行調(diào)查，以了解高中學生對名牌的不同心態(tài)。問卷的回答者對問題表現(xiàn)出濃厚的興趣，使我們的調(diào)查得以成功。我們發(fā)現(xiàn)，高中學生追求名牌其實是社會人群追求名牌的一種反映，但由此帶來的問題卻與社會人群追求名牌有很大不同。
三、本論。
1、名牌的定義。
名牌在詞典中被解釋為“出名(貨物)的牌子”。在實際生活中，名牌已經(jīng)從一種品牌引申為出名的貨物。但是到底何為出名，卻并沒有一個統(tǒng)一的答案。
在我們的調(diào)查問卷中，設立這樣四個選項，用來對名牌進行詮釋：a、時髦b、質(zhì)量好c、好看d、大公司出品。結(jié)果有8.3%的人選擇了“好看”，而有91.6%的人都選擇了“大公司出品”。
在社會上，被人津津樂道的耐克、阿迪達斯、kappa、puma、李寧、艾格、美特斯邦威??這些響當當?shù)拿埔捕际谴蠊井a(chǎn)品。這就證明了，將名牌定義為大公司出品的貨物較有道理，也更為社會一般消費者認同。
2、高中生追求名牌的原因。
(1)名牌象征身份并提升個人地位。
(2)名牌代表流行。
在調(diào)查問卷中顯示，有33.3%的人選擇名牌的原因是因為流行。
從那33.3%的人認為流行而購買，可以看出名牌是流行的，吸引人的，并且一定是引領時尚的。而我們給名牌定義為大公司的產(chǎn)品，也就是說大公司的產(chǎn)品往往是引領時尚潮流的。高中生是剛剛從青少年轉(zhuǎn)向青年的特殊人群，對于周圍的一切都還保留著好奇，也沒有什么需要特別勞神費神的事，因而特別會關注那些好玩奇特或時髦的東西，也就是所謂的流行時尚，自然會對時尚流行的名牌特別注意。
(3)名牌的質(zhì)量好。
于質(zhì)量是十分看重的，對于名牌的理解是理性的，并沒有盲目地跟著流行走。
當然，大公司產(chǎn)品的質(zhì)量是十分出色的。就如世界上的所有運動員，不管是任何項目，比賽激烈與否，基本上都是使用大公司的體育運動產(chǎn)品：世界杯的參賽球隊的參賽用品都是由耐克、阿迪達斯、puma提供的;nba的各支參賽隊的贊助商也不外乎耐克、阿迪達斯、puma這些名牌公司;f1大獎賽中puma是所有賽車手的賽車鞋提供商??。其實，并不是運動隊不想使用價格或許低廉的小品牌，只是小品牌的產(chǎn)品質(zhì)量無法滿足那些運動隊的需要。大公司的產(chǎn)品之所以優(yōu)秀，很大原因是大公司有悠久的歷史，有著深厚的底蘊，所以才能在社會上立足，因而大公司的產(chǎn)品也象征著經(jīng)典。實踐告訴我們，越是經(jīng)典的，就越是經(jīng)得起考驗的，也就是質(zhì)量越好的。
作為高中學生，自然是懂得以上這個基本道理的，所以高中學生選擇名牌的最大原因是名牌產(chǎn)品質(zhì)量好。從以上三點可以得知：高中學生選擇名牌產(chǎn)品的原因是名牌代表著質(zhì)量、時尚，也象征著身份地位。
3、高中生認為追求名牌是利是弊。
(1)對我們高中生有利。
其一,在我們的調(diào)查問卷中，可知高中學生看見別人穿戴或使用名牌時，心中會有欣賞想法的人占25%，有嫉妒想法的人占25%，剩下的50%選擇無所謂。這組數(shù)據(jù)說明我們高中學生中那四分之一的收入較高家庭的人有那種英雄惜英雄之感，對于與自己相同的人都是十分欣賞的。這就會使他們珍惜現(xiàn)在好環(huán)境，不去揮霍浪費自己家庭的財產(chǎn)。有嫉妒想法的那25%的人，則可能會向那些有好的家庭收入的人看齊，努力學習，爭取進步，以讓自己在將來也有可觀的收入。追求名牌能使很多人有前進的動力。
8.3%的人選擇感覺有面子，還有33.3的人選擇無所謂。心理學理論認為，當一個人感覺舒服自信時，他的辦事效率就會達到最佳狀態(tài)。感覺有面子的人的辦事效率同樣也會提高。這就是名牌的第二個有利之處。其三，名牌的款式多樣，突顯個性，在如今我們這個提倡個性的時代，追求名牌是最好的彰顯個性的方法之一。因為彰顯個性不但能使我們每個人都發(fā)揮出最大的能量，而且能使我們這個社會充滿色彩，還能使我們的人生更加絢爛多彩。
首先，我們高中生沒有經(jīng)濟來源，買價格昂貴的名牌產(chǎn)品全靠父母家長，這樣會對我們的家長帶來經(jīng)濟壓力，使他們在日常生活中為這些消費水平操心。如果父母不同意的話，兒女就會因為這和父母之間發(fā)生隔閡。更有甚者也許還會去偷去搶去犯法，原因卻只是為了追求名牌。這些于人于己都是弊。
同時，高中學生要面對高考，學習是我們高中學生目前最重要的任務，而我們高中學生同時又是最容易被影響被分心的，我們很可能也很容易為了追求名牌而影響學業(yè)，倘真這樣，可就是得不償失了。這是第二弊。
另外，追求名牌會形成攀比之風，講排場，比闊氣，盲目地揮霍錢財，浪費資源。這是第三弊。
從哲學角度說，凡事都有雙面性，我們要運用矛盾的觀點來看待問題，對高中學生追求名牌產(chǎn)品這一事也不例外。追求名牌產(chǎn)品的有利面是會產(chǎn)生前進的動力，增加辦事效率，突顯個性。而有弊面則是它有增加家長負擔，與父母產(chǎn)生隔閡，無法專心學習，形成攀比之風。因此高中學生對此要有清醒的認識，千萬不能被名牌牽著鼻子走，那樣不但提升不了自己，卻成了時尚的奴隸。
四、結(jié)論。
綜上所述，由知名大公司生產(chǎn)的、有良好質(zhì)量保證的產(chǎn)品才是名牌產(chǎn)品，名牌在高中學生中的擁有比例不很平均一致。但是名牌產(chǎn)品引領著我們的消費觀和價值觀，影響我們的審美和交友，并往往會直接影響我們的學習和那至關重要的高考。
五、建議。
取向，要樹立以勞動為光榮，以節(jié)約為光榮的價值觀，盲目追求、無聊比拼，只能滋長好逸惡勞的惡習和不勞而獲的朽氣。這與和諧社會的宗旨是南轅北轍的。
高中生研究性報告及成果篇四
課題題目地溝油污染與人體健康指導教師景平課題組成員劉旭、孟丹丹、陳煥、張春霞、郭笑、劉鳳、王琦、曹洪曉相關課程化學與生活研究方法調(diào)查課題提出背景說明：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，受市場經(jīng)濟自發(fā)性的影響，一些不法商販制造地溝油銷售，群眾患上了各種疾病，于是我們決定調(diào)查地溝油污染與人體健康的關系。研究課題的意義和價值：可以認識到地溝油污染對人體健康產(chǎn)生的危害，提高人們的健康意識和環(huán)保意識。任務分工：劉旭、孟丹丹負責活動記錄、資料整理和陳述報告；陳煥、張春霞負責上網(wǎng)撰寫報告；郭笑、劉鳳負責訪問學校老師；王琦、曹洪曉負責實地調(diào)查。活動步驟：第一階段：03月01日――03月15日，上網(wǎng)、圖書館對于地溝油形成的原因與防治辦法開始查閱資料。第二階段：03月16日――04月16日對地溝油的危害請教教師，并做整理。第三階段：04月17日――05月17日對地溝油危害過的地區(qū)進行實地考察。第四階段：05月18日進行整理資料。第五階段：06月進行撰寫結(jié)題報告。研究內(nèi)容：地溝油污染與人體健康造成的影響可行性分析：圖書資料、各類學科書籍、相關報刊、實驗室（設備預期成果：文字和圖片呈現(xiàn)形式：調(diào)查報告指導教師意見：同學們在進行研究的過程中仔細認真，態(tài)度認真，思路正確。簽名：景平03月12日可能存在的問題：對于有關地溝油造成的疾病患者調(diào)查可能不順利。
高中生研究性報告及成果篇五
地點：江心洲污水處理廠。
小組成員:羅翊廷、何倩、毛陽宇坤。
2010年6月8日上午，我們隨學校來到了江心洲污水處理廠。雖然當時天空下著毛毛小雨，可是大家的熱情絲毫沒有減少，滿懷期待地隨著老師、污水廠的工作人員進入污水處理廠進行研究性學習。
首先，我們跟隨那里的工作人員了解了污水處理廠處理污水的過程。這個處理廠主要處理的是我們的生活污水，于02年進行了擴建。當污水進來時，首先要來到進水泵房，將一些大的木塊、紙屑等不溶物過濾，然后經(jīng)過曝氣沉砂池的沉降，配水井的緩沖，初沉池的除去多數(shù)泥沙，到達最關鍵的一個地方：a/o生化池。在這里，污水和活性污泥混合進入a/o生化池，首先進入a級缺氧段，活性污泥中的微生物在這兒先釋放磷，并且繁殖。當進入b級好氧段時，由于氧氣充足，微生物大量吸收水中的磷和有機物，便達到了處理的的目。了解了這個生化池的威力，我們進一步領略到了化學的魅力，感受到化學與我們的生活息息相關!經(jīng)過了這些步驟，污水最后來到二級沉降池，這里主要是要將生化池的水和泥沉淀分開，并將底部的泥沙打到污泥泵池，最終處理干凈的污水就直接排放進長江。
聽完了工作人員的介紹，大家都覺得我們家里用的清潔的自。
來水來之不易，以及對污水進行處理的過程艱難，都下定決心要更加珍惜水源，防止水的浪費。
接下來，我們親自實踐的時間到了。大家邁開步伐，親自去觀察我們剛剛聽到的這些污水處理過程。一開始，我們?nèi)ネM水泵房。在還沒到達目的地時，大家就聞到了一陣陣惡臭——這是剛進入處理廠的水散發(fā)出來的!看到泵房中那些我們的生活廢物殘渣，大家心中不禁泛起一絲傷感——原來最初的水被我們污染得這么臟!
帶著惋惜的心情，我們又來到了曝氣沉砂池。這里水的味道稍微好一些，可池里卻翻滾著股股黑色的泥沙。在初沉池，我們看到了半橋式周邊轉(zhuǎn)動刮泥機，為水做進一步的凈化。接下來，我們終于來到了a/o生化池。生化池里的水是土黃色的，上面漂浮著大量的泡沫，這是成千上萬的微生物起的作用，它們正在“吃”掉那些會讓水體富營養(yǎng)化的氮、磷等有機污染物。在生化池的最后，還有一個水流如瀑布般的池子，它讓大家感到興奮又驚奇。當我們來到二級沉降池時，原本污濁的水一下子變得清澈了?？粗鴿M池透亮的水，我們的心情也隨之明朗了起來。
到這，我以為我們的探索過程就此終結(jié)，可是沒想到還有更大的財富等待我們的挖掘——在這個污水廠，還要進行活性污泥的培養(yǎng)!活性污泥法是目前處理城市和工業(yè)污水普遍采用的好養(yǎng)生化處理技術。其工藝流程較為簡單，處理成本低而處理效果好，bod/cod去除率高，因而得到廣泛的青睞。
這次來到江心洲污水處理廠進行研究性學習，讓大家受益匪淺，獲得了許多超于書本的課外知識，也開拓了眼界，增長了見識?；瘜W，它融入在生活中，所有有趣的一切都等待我們用心靈去探訪!
附：
江心洲研究性學習照片。
生化池。
生化池最后的小瀑布。
二級沉降池清澈的水。
高中生研究性報告及成果篇六
地點：江心洲污水處理廠。
小組成員:羅翊廷、何倩、毛陽宇坤。
2010年6月8日上午，我們隨學校來到了江心洲污水處理廠。雖然當時天空下著毛毛小雨，可是大家的熱情絲毫沒有減少，滿懷期待地隨著老師、污水廠的工作人員進入污水處理廠進行研究性學習。
首先，我們跟隨那里的工作人員了解了污水處理廠處理污水的過程。這個處理廠主要處理的是我們的生活污水，于02年進行了擴建。當污水進來時，首先要來到進水泵房，將一些大的木塊、紙屑等不溶物過濾，然后經(jīng)過曝氣沉砂池的沉降，配水井的緩沖，初沉池的除去多數(shù)泥沙，到達最關鍵的一個地方：a/o生化池。在這里，污水和活性污泥混合進入a/o生化池，首先進入a級缺氧段，活性污泥中的微生物在這兒先釋放磷，并且繁殖。當進入b級好氧段時，由于氧氣充足，微生物大量吸收水中的磷和有機物，便達到了處理的的目。了解了這個生化池的威力，我們進一步領略到了化學的魅力，感受到化學與我們的生活息息相關!經(jīng)過了這些步驟，污水最后來到二級沉降池，這里主要是要將生化池的水和泥沉淀分開，并將底部的泥沙打到污泥泵池，最終處理干凈的污水就直接排放進長江。
聽完了工作人員的介紹，大家都覺得我們家里用的清潔的自。
來水來之不易，以及對污水進行處理的過程艱難，都下定決心要更加珍惜水源，防止水的浪費。
接下來，我們親自實踐的時間到了。大家邁開步伐，親自去觀察我們剛剛聽到的這些污水處理過程。一開始，我們?nèi)ネM水泵房。在還沒到達目的地時，大家就聞到了一陣陣惡臭——這是剛進入處理廠的水散發(fā)出來的!看到泵房中那些我們的生活廢物殘渣，大家心中不禁泛起一絲傷感——原來最初的水被我們污染得這么臟!
帶著惋惜的心情，我們又來到了曝氣沉砂池。這里水的味道稍微好一些，可池里卻翻滾著股股黑色的泥沙。在初沉池，我們看到了半橋式周邊轉(zhuǎn)動刮泥機，為水做進一步的凈化。接下來，我們終于來到了a/o生化池。生化池里的水是土黃色的，上面漂浮著大量的泡沫，這是成千上萬的微生物起的作用，它們正在“吃”掉那些會讓水體富營養(yǎng)化的氮、磷等有機污染物。在生化池的最后，還有一個水流如瀑布般的池子，它讓大家感到興奮又驚奇。當我們來到二級沉降池時，原本污濁的水一下子變得清澈了?？粗鴿M池透亮的水，我們的心情也隨之明朗了起來。
到這，我以為我們的探索過程就此終結(jié)，可是沒想到還有更大的財富等待我們的挖掘——在這個污水廠，還要進行活性污泥的培養(yǎng)!活性污泥法是目前處理城市和工業(yè)污水普遍采用的好養(yǎng)生化處理技術。其工藝流程較為簡單，處理成本低而處理效果好，bod/cod去除率高，因而得到廣泛的青睞。
這次來到江心洲污水處理廠進行研究性學習，讓大家受益匪淺，獲得了許多超于書本的課外知識，也開拓了眼界，增長了見識?；瘜W，它融入在生活中，所有有趣的一切都等待我們用心靈去探訪!
附：
江心洲研究性學習照片。
生化池。
生化池最后的小瀑布。
二級沉降池清澈的水。
高中生研究性報告及成果篇七
為期6天的海洋研究性學習結(jié)束了。當我們乘的船離岸駛遠時，心中不免有一點留戀。因為這寶貴的6天生活，過得十分有意義。我將會把這份珍貴的記憶永遠留在心中。
海洋研究性學習培養(yǎng)了學生的各方面能力。這也是我們學校緊跟現(xiàn)代化趨勢的體現(xiàn)。通過研究性學習，增強了我們學生的大海洋意識和開發(fā)海洋、振興舟山的觀念。從實驗的過程中，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
通過參加這次活動，使我學會了如何與同學友好相處，互相幫助的團結(jié)合作精神。6天的生活中，同學總是以ji體為第一，不是以“自我為中心”。若有同學不會洗衣服，整理床鋪，總會有熱心人來幫忙。因為每天值日班長都要小結(jié)，對各寢室的紀律、衛(wèi)生情況點評。所以，室友們總能在室長的帶領下，團結(jié)合作。原本應兩人做的工作，你出一份力，我出一份力。不用花多少時間就能完成任務，使效率與質(zhì)量一樣高。這一點充分體現(xiàn)了在外的ji體觀念是何等的重要。此外，除了在生活上，與我們的學習研究也是息息相關的。研究中的協(xié)作精神是實驗成功的關鍵之一。我們課題組研究的是《鹽度對對蝦生長發(fā)育的影響》，實驗的過程講起來十分簡單，動手做有一定的難度。我們先要選取凈水，過濾雜質(zhì)配制4杯不同鹽度的300毫升的水。在這個步驟中，因為組員的積極配合，使實驗準備到位。但這只是整個實驗中的一小步，接下來指導老師要我們在每個燒杯中放入相等質(zhì)量的對蝦幼體。為了數(shù)據(jù)的準確性，我們必須數(shù)出120個幼體。然而這些幼體微小得如同白色的小沙礫，又很活潑，不停地在水中跳躍，游來游去，很難數(shù)清，這份工作單靠一人是完不成的。于是每個人都分工，三個人一組，不停地合實個數(shù)。最后，這項重大的任務在我們共同的努力下完成了。我想，如果沒有ji體協(xié)作的`大力量，我們很難在這么短的時間里完成。
通過這次的活動，我與老師和同學親密接觸后，使自身有了一定的進步。原來，我們雖然在同一個校園，但彼此不是很熟悉，而像這種ji體生活拉進了彼此。因為我們的臨時ji體是有各班的精英組成。我也學到了他們的優(yōu)點，比如上課時該如何把握應屬于自己的機會，如何大膽地交朋友等。我在學習生活中也交到了許多的朋友。我相信，在這種環(huán)境下建立的友誼會永存。
我認為海洋研究性學習使學生有了自由發(fā)揮的空間，增加了學生的自主性。這種學習使學生們走出課堂、走出學校，走向社會，融入社會，真正成長為社會的主人。
高中生研究性報告及成果篇八
指導教師。
徐元江。
課題組成員。
李莎莎，遲曉彤，欒軍政，張寧，孫祥杰，滕釗，
相關課程。
人與自然研究方法調(diào)查實驗。
課題提出背景說明：
世界范圍嫩的毒品危害著人類，高中生是長身體的時期，一旦染上毒品將荒廢學業(yè)，很容易走向犯罪的深淵。
研究課題的意義和價值：
認識毒品的種類，了解毒品的危害，構(gòu)造筑起拒絕毒品的防線，讓學生健康成長。
任務分工：
李莎莎負責活動記錄、資料保管的整理、陳述報告；遲曉彤負責上網(wǎng)及圖書館查資料、寫報告；張寧孫祥杰負責訪問校內(nèi)外老師；滕釗等其他同學負責實地考察。
活動步驟：
一、上網(wǎng)收索毒品的種類、
二、調(diào)查毒品的危害種類，
三、參觀戒毒所，了解毒品的危害。
研究內(nèi)容：
塑料垃圾的合理處理。
可行性分析：
圖書資料、各類科學書籍、相關報刊、實驗室設備。
預期成果：
調(diào)查報告。
呈現(xiàn)形式：
文字、數(shù)據(jù)、圖片。
指導老師意見：
簽名：徐元江10月19日。
可能存在的問題：
進戒毒所考察有難度。
高中生研究性報告及成果篇九
一、問題的提出。
名牌，已經(jīng)充斥于我們現(xiàn)在的生活。走在大街上，坐在校園里，到處晃動著名牌的標志。耐克、阿迪達斯、kappa、puma、李寧、美特斯邦威??在提倡追求個性的今天，選擇自己喜歡的名牌似乎已經(jīng)成為了人的“個性”的一個部分。名牌，也已越來越成為時下高中生空閑時間聊天談論的一個話題。
然而我們高中生為什么會去追求名牌?追求名牌有什么意義?追求名牌的背后到底隱藏著什么?這些問題使本研究小組決定對高中學生追求名牌的原因進行探源，并對追求名牌所帶來的利弊進行研究。
二、研究目標。
我們設計了相關問卷，用九大問題對目前高中學生進行調(diào)查，以了解高中學生對名牌的不同心態(tài)。問卷的回答者對問題表現(xiàn)出濃厚的興趣，使我們的調(diào)查得以成功。我們發(fā)現(xiàn)，高中學生追求名牌其實是社會人群追求名牌的一種反映，但由此帶來的問題卻與社會人群追求名牌有很大不同。
三、本論。
1、名牌的定義。
名牌在詞典中被解釋為“出名(貨物)的牌子”。在實際生活中，名牌已經(jīng)從一種品牌引申為出名的貨物。但是到底何為出名，卻并沒有一個統(tǒng)一的答案。
在我們的調(diào)查問卷中，設立這樣四個選項，用來對名牌進行詮釋：a、時髦b、質(zhì)量好c、好看d、大公司出品。結(jié)果有8.3%的人選擇了“好看”，而有91.6%的人都選擇了“大公司出品”。
在社會上，被人津津樂道的耐克、阿迪達斯、kappa、puma、李寧、艾格、美特斯邦威??這些響當當?shù)拿埔捕际谴蠊井a(chǎn)品。這就證明了，將名牌定義為大公司出品的貨物較有道理，也更為社會一般消費者認同。
2、高中生追求名牌的原因。
(1)名牌象征身份并提升個人地位。
這是我們調(diào)查問卷中的第四題：“一年中你大約會用多少錢去添置名牌產(chǎn)品”?選擇答案為“500元以下;500—1000元;1000—2500元;2500元以上”。我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，四個答案的被選率居然各占了25%!這是因為每個學生的家庭收入不同，導致個人對名牌產(chǎn)品投入不同，我們的調(diào)查結(jié)果則充分反映出這一事實。這也同時說明了名牌產(chǎn)品能反映出一個人或是一個家庭的收入情況。在上文中提到的名牌占生活用品的比例是四分之一，這樣我們就可以作出這樣一個推測：如果所有的名牌都屬于某一群人，那這一群人占整個人群的四分之一，也就是那四分之一的收入較高人群。所以說名牌象征家庭收入高。在我們這個身份與收入成正比并有明顯拜金主義傾向的社會中，家庭收入高也就象征著家庭成員的身份地位高。所以名牌也就象征著個人和家庭的身份地位。高中生作為這個社會的一員，自然也會有這種意識，借名牌來顯示家庭地位，又在無形中提升了自己的身份。
(2)名牌代表流行。
在調(diào)查問卷中顯示，有33.3%的人選擇名牌的原因是因為流行。
從那33.3%的人認為流行而購買，可以看出名牌是流行的，吸引人的，并且一定是引領時尚的。而我們給名牌定義為大公司的產(chǎn)品，也就是說大公司的產(chǎn)品往往是引領時尚潮流的。高中生是剛剛從青少年轉(zhuǎn)向青年的特殊人群，對于周圍的一切都還保留著好奇，也沒有什么需要特別勞神費神的事，因而特別會關注那些好玩奇特或時髦的東西，也就是所謂的流行時尚，自然會對時尚流行的名牌特別注意。
(3)名牌的質(zhì)量好。
于質(zhì)量是十分看重的，對于名牌的理解是理性的，并沒有盲目地跟著流行走。
當然，大公司產(chǎn)品的質(zhì)量是十分出色的。就如世界上的所有運動員，不管是任何項目，比賽激烈與否，基本上都是使用大公司的體育運動產(chǎn)品：世界杯的參賽球隊的參賽用品都是由耐克、阿迪達斯、puma提供的;nba的各支參賽隊的贊助商也不外乎耐克、阿迪達斯、puma這些名牌公司;f1大獎賽中puma是所有賽車手的賽車鞋提供商??。其實，并不是運動隊不想使用價格或許低廉的小品牌，只是小品牌的產(chǎn)品質(zhì)量無法滿足那些運動隊的需要。大公司的產(chǎn)品之所以優(yōu)秀，很大原因是大公司有悠久的歷史，有著深厚的底蘊，所以才能在社會上立足，因而大公司的產(chǎn)品也象征著經(jīng)典。實踐告訴我們，越是經(jīng)典的，就越是經(jīng)得起考驗的，也就是質(zhì)量越好的。
作為高中學生，自然是懂得以上這個基本道理的，所以高中學生選擇名牌的最大原因是名牌產(chǎn)品質(zhì)量好。從以上三點可以得知：高中學生選擇名牌產(chǎn)品的原因是名牌代表著質(zhì)量、時尚，也象征著身份地位。
3、高中生認為追求名牌是利是弊。
其一,在我們的調(diào)查問卷中，可知高中學生看見別人穿戴或使用名牌時，心中會有欣賞想法的人占25%，有嫉妒想法的人占25%，剩下的50%選擇無所謂。這組數(shù)據(jù)說明我們高中學生中那四分之一的收入較高家庭的人有那種英雄惜英雄之感，對于與自己相同的人都是十分欣賞的。這就會使他們珍惜現(xiàn)在好環(huán)境，不去揮霍浪費自己家庭的財產(chǎn)。有嫉妒想法的那25%的人，則可能會向那些有好的家庭收入的人看齊，努力學習，爭取進步，以讓自己在將來也有可觀的收入。追求名牌能使很多人有前進的動力。
8.3%的人選擇感覺有面子，還有33.3的人選擇無所謂。心理學理論認為，當一個人感覺舒服自信時，他的辦事效率就會達到最佳狀態(tài)。感覺有面子的人的辦事效率同樣也會提高。這就是名牌的第二個有利之處。其三，名牌的款式多樣，突顯個性，在如今我們這個提倡個性的時代，追求名牌是最好的彰顯個性的方法之一。因為彰顯個性不但能使我們每個人都發(fā)揮出最大的能量，而且能使我們這個社會充滿色彩，還能使我們的人生更加絢爛多彩。
首先，我們高中生沒有經(jīng)濟來源，買價格昂貴的名牌產(chǎn)品全靠父母家長，這樣會對我們的家長帶來經(jīng)濟壓力，使他們在日常生活中為這些消費水平操心。如果父母不同意的話，兒女就會因為這和父母之間發(fā)生隔閡。更有甚者也許還會去偷去搶去犯法，原因卻只是為了追求名牌。這些于人于己都是弊。
同時，高中學生要面對高考，學習是我們高中學生目前最重要的任務，而我們高中學生同時又是最容易被影響被分心的，我們很可能也很容易為了追求名牌而影響學業(yè)，倘真這樣，可就是得不償失了。這是第二弊。
另外，追求名牌會形成攀比之風，講排場，比闊氣，盲目地揮霍錢財，浪費資源。這是第三弊。
從哲學角度說，凡事都有雙面性，我們要運用矛盾的觀點來看待問題，對高中學生追求名牌產(chǎn)品這一事也不例外。追求名牌產(chǎn)品的有利面是會產(chǎn)生前進的動力，增加辦事效率，突顯個性。而有弊面則是它有增加家長負擔，與父母產(chǎn)生隔閡，無法專心學習，形成攀比之風。因此高中學生對此要有清醒的認識，千萬不能被名牌牽著鼻子走，那樣不但提升不了自己，卻成了時尚的奴隸。
四、結(jié)論。
綜上所述，由知名大公司生產(chǎn)的、有良好質(zhì)量保證的產(chǎn)品才是名牌產(chǎn)品，名牌在高中學生中的擁有比例不很平均一致。但是名牌產(chǎn)品引領著我們的消費觀和價值觀，影響我們的審美和交友，并往往會直接影響我們的學習和那至關重要的高考。
五、建議。
取向，要樹立以勞動為光榮，以節(jié)約為光榮的價值觀，盲目追求、無聊比拼，只能滋長好逸惡勞的惡習和不勞而獲的朽氣。這與和諧社會的宗旨是南轅北轍的。
高中生研究性報告及成果篇十
面對學習和工作力而產(chǎn)生的種種心理上的問題，可借助以下方法自我調(diào)解。
1、不要把目標定得高于自己能力所及。
二、病癥的心理調(diào)適。
如果面對學習壓力造成的種種生理上的不適，可借助以下辦法使之得以緩解。
1、頭痛：以拇指輕按太陽穴，眉頭及耳背等部位，再以畫圓法輕輕按壓。
5、失眠：先一個能承托頸肩彎，軟硬，高度適中的枕頭，睡眠會舒適，播放一些調(diào)子抒情的音樂，或如海浪，雀鳴等大自然聲音，在助你的神經(jīng)松弛下來，如果你覺得讀外語也可催眠，那么也不妨試試。
高中生研究性報告及成果篇十一
組員：xx。
首先是鎖的改善，有兩個方面，一方面是鎖柄，另一個是鎖舌。
第一方面。
從我們學校的教室門及縮舍的門柄上來看，柄的質(zhì)量不是太好，常常被不細心弄斷，而我們教室的門把手斷下來的多半是兩塊塑料板，中間用螺絲固定一愉類似金屬的東西，但其斷面是略帶白色材質(zhì)較軟，以致于容易斷開，可見這種夾層型的門柄不是太好，還有一點這種把手是一種省力杠桿，以至于桿狀把手容易因外力過大而折斷，所以我覺得教室內(nèi)的門把手能夠?qū)⒃鹊谋龅脠A一點，略短一些，這樣既能夠增大橫斷面各，又能夠使杠桿支點上的力少一點。本來是研究是還要將門把改成一些類似家房門用的圓形的，后經(jīng)過討論，覺得由于在學校里有時會因為手上捧了作業(yè)本不方便用手開門，能夠用手肘來幫忙開門這一點，便還是采用了桿式的。
第二方面。
上次講到，一旦開門時經(jīng)常大幅度轉(zhuǎn)動門柄會導致后期鎖舌卡在鎖殼內(nèi)，所以我們一開始決定在鎖舌的桿子末端加上一個高度為1cm的塑料圈，但發(fā)現(xiàn)加上去后保險無法正常使用，只好打消了這個念頭。
有人認為能夠在鎖殼上相應的位置增加一個突出的部分以到達防止開門過度的效果，可是這樣可能做到一時，如果它松動了，很有可能不僅僅起不到防止開門過度的作用，反而有可能導致整個鎖舌被死卡住，所以否決了。
我們一向盯著鎖舌本身看，都忽略了鎖舌的動力來源，那就是鎖芯轉(zhuǎn)動時帶動的杠桿，使得鎖舌運動，然后我們就研究是否能夠在杠桿轉(zhuǎn)動的過程當中豎一個小桿子，使得鎖舌到達位置時杠桿無法再轉(zhuǎn)動，從而達目的，但這樣有兩個弊端，一是長期使用導致磨損，有必須幾率會失靈。第二個也是最重要的，杠桿無法轉(zhuǎn)到位，那也就意味著鎖芯無法正常轉(zhuǎn)動到必須角度，會使使用者很不習慣，甚至有可能轉(zhuǎn)動時力度過大，將鑰匙弄斷在鎖芯里。
在注意到動力后，我們再次將上演聚集到整個問題的根本原因上來，是因為鎖舌被彈簧形變時向上拉動以致于脫離原有軌道，我們只需在它出來后用個東西自動頂回去即可，也就是在鎖舌上即將滑出的地方加一個彈簧，使它回到原有軌道即可，這樣問題就迎仞而解了。
經(jīng)過本學期的研究性學習，我們從開始的防盜門鎖材質(zhì)到之后結(jié)構(gòu)探究，再到斯密特原件的工作原理及構(gòu)造，對我們課堂上學到一些知識進行了運動，比如一些標準的實驗探究方法，可是有點沒有做好，那就是每次活動完沒有進行問題的一個總結(jié)與分析，這是很不足的一個方面，后期我們在前期的理論材料上更是進行了實物研究，動手做了一系列探究，對鎖的構(gòu)造有了十分清晰的了解，還進一步對鎖的一點不足進行嘗試性修改，也許還會有一些我們沒能研究的問題，但預期的效果還是期到達的。
研究性學習帶給我們的不僅僅是學習以外的放松，還給我們供給了知識的真正學習以致用，讓我們認識到所學知識的一些小用途，改變了我們學無所用的窘迫境界，研究性學習帶給我們的是一種與課堂知識與眾不一樣的學習方法，我們必受益匪淺。
高中生研究性報告及成果篇十二
國內(nèi)學者對計算機審計的研究是多方面的，從計算機審計理論到具體的計算機審計技術都有研究。
在計算機審計理論研究方面，傅元略在《會計發(fā)展的新領域——cyberaccounting（計算機網(wǎng)絡會計）》中提出了計算機網(wǎng)絡會計的概念，以反映會計電算化的發(fā)展趨勢。呂博的《在信息技術環(huán)境下審計理論的基礎研究》從信息技術環(huán)境下審計理論基礎的認定分析入手，對審計理論基礎與審計理論以及審計基礎理論之間的辯證關系進行了探討，并分別就信息技術環(huán)境下審計理論基礎的特點、內(nèi)容和研究方法加以綜合論述等。來明敏在《淺談計算機審計模式》中介紹了可以從國際上借鑒的四種計算機審計模式，分別是繞過計算機審計模式、穿過計算機審計模式、利用計算機審計模式、在線實時（網(wǎng)絡）審計模式；并認為應尋找對策，從促進審計人員更新觀念、積極應用審計新技術、大力培養(yǎng)計算機審計人才、加快計算機信息系統(tǒng)環(huán)境下審計準則的制定、規(guī)范會計軟件設計，以及加大審計軟件開發(fā)力度等方面努力，盡快建立新的審計模式，從繞過計算機審計轉(zhuǎn)變?yōu)榇┻^或利用計算機審計，最終建立在線實時審計模式，加快我國審計現(xiàn)代化進程。
唐飛兵在《關于構(gòu)建我國計算機審計理論體系的探討》中系統(tǒng)地闡述了計算機審計理論體系的整體框架及各組成要素之間的相互關系，詳細地分析了審計環(huán)境和審計本質(zhì)作為計算機審計理論邏輯起點的合理性，并對計算機審計基本理論內(nèi)部層次關系的構(gòu)建進行有益的探討。也有不少學者在審計的技術應用方面做了研究。譬如，黃永平提出在計算機審計中，利用孤點分析法進行數(shù)據(jù)挖掘，發(fā)現(xiàn)一些特殊現(xiàn)象，比其他數(shù)據(jù)挖掘方法發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律性的知識更有意義。何玉潔等在《計算機審計中的數(shù)據(jù)庫技術》中介紹電子數(shù)據(jù)的特點開始，討論sql查詢和olap分析這兩種技術在實際審計中的應用成果，展示它們在計算機審計實踐中的特性和前景。
此外，學者們還對計算機審計的其他方面進行了研究。陳峰在《計算機審計方式下的數(shù)據(jù)分析報告》中分析了數(shù)據(jù)分析報告的作用及其必要性，并對數(shù)據(jù)分析報告的基本框架作了數(shù)據(jù)分析報告的文檔結(jié)構(gòu)，就其要素內(nèi)容做出了規(guī)范建議。還分析了當前審計實踐中對存在的一些認識上的誤區(qū)，并就規(guī)范撰寫數(shù)據(jù)分析報告的行為提出“制度形式對數(shù)據(jù)分析報告加以規(guī)范”和“審計組的討論和審核來保證數(shù)據(jù)分析報告質(zhì)量”的建議。羅莉等在《計算機審計中內(nèi)部審計與外部審計的分工協(xié)作》中認為，盡管計算機審計內(nèi)容、方法與手工審計有很多不同之處，但從性質(zhì)、目的、職能等屬性看，并沒有本質(zhì)區(qū)別。由于信息技術具有很強的滲透性，很難將計算機審計與具體審計業(yè)務分離出來，因此，計算機審計不可能獨立于內(nèi)部審計與外部審計之外。本文從審計主體的角度，綜合考慮計算機審計的界定，提出在計算機環(huán)境中內(nèi)外部審計既要分工又要協(xié)作的觀點，并分析了分工協(xié)作的原則、內(nèi)容等相關問題。趙輝在《計算機審計方式下的人員資源管理》中提出，在計算機審計方式下，一個單位的管理除了培養(yǎng)良好的單位文化，進行各種規(guī)章制度的建設之外，如何對審計人才進行管理，以適應這種革命性的變化顯得至關重要；而對審計人員而言，又應該如何加強自身的素質(zhì)，提高自身的能力，適應計算機審計的需要，這是一個亟待探討的問題。
計算機審計風險也是一個眾多學者討論的焦點。馮淑霞等在《計算機審計風險的成因及對策》中就計算機審計風險的形成原因做了具體分析，包括傳統(tǒng)審計線索逐漸消失、會計系統(tǒng)內(nèi)控制度的改變、審計內(nèi)容的改變、審計技術方法日趨復雜、審計人員計算機知識的缺乏、現(xiàn)行會計軟件評審機制存在缺陷等六個方面；并從審計數(shù)據(jù)、審計方法與技術、審計方式、被審單位、評審機制等方面提出了控制計算機審計風險的'對策。王奇杰在《淺析計算機審計下審計風險的控制》中分析了計算機審計下審計風險的新特征，并提出了控制審計風險的對策。
2我國計算機審計準則綜述。
高中生研究性報告及成果篇十三
審計軟件的類型較多，國內(nèi)有學者把它分為三類：一是計算機輔助審計類，集成業(yè)務管理系統(tǒng)與辦公信息系統(tǒng)，具備公務處理、信息管理、信息共享三大功能，用計算機取代人工書寫和計算等操作，完成日常審計業(yè)務工作，包括審計業(yè)務管理(審計文書類)、審計臺賬、審計計算、文件摘要、法規(guī)庫及檢索、收發(fā)文書管理、機關內(nèi)部管理等；二是信息系統(tǒng)審計類，主要是電子數(shù)據(jù)的采集、轉(zhuǎn)換、分析和對計算機信息系統(tǒng)本身的審計，即從現(xiàn)有的會計信息系統(tǒng)中獲取數(shù)據(jù)查錯糾弊，以及對信息系統(tǒng)及控制的審計，亦稱1t審計，it審計師目前是“稀缺人才”；三是網(wǎng)絡審計類，是建立在網(wǎng)絡基礎上的審計信息系統(tǒng)，實施在網(wǎng)絡環(huán)境下對經(jīng)濟管理和財務會計信息進行審計，實現(xiàn)現(xiàn)場審計與遠程審計相結(jié)合，事后審計與事中審計相結(jié)合。
國外審計軟件的研制與開發(fā)始于20世紀60年代中期，最初開發(fā)審計軟件的是幾個大型會計公司，后來一些軟件公司也開始研制審計軟件。經(jīng)過幾十年的發(fā)展，審計軟件不斷完善，目前已開發(fā)出便于使用、功能強大，為審計人員廣泛接受的產(chǎn)品。其中加拿大和美國的idea就是在目前市場上占居領先地位的產(chǎn)品。以acl軟件為例，aclservicesltd1987年創(chuàng)建于加拿大溫哥華，在布魯塞爾和新加坡設有辦公機構(gòu)，并在世界許多國家設有代理機構(gòu)。acl軟件的主要功能有：數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換、抽樣、全面的項目監(jiān)察、資料綜合分析、報告。
國外的通用審計軟件有強大的數(shù)據(jù)存取、訪問和報告功能，并且易學易用，對審計人員的計算機水平要求也不高，在很多國家得到了廣泛應用，并受到普遍歡迎。然而，通用審計軟件也具有局限性，通用的審計軟件只能進行事后審計而不能實施并行審計，即只能對應用系統(tǒng)處理后的數(shù)據(jù)進行審查，要想實施并行審計，則需使用并行審計技術。此外，通用審計軟件對應用系統(tǒng)處理邏輯的驗證也具有一定的局限性。與國外的審計軟件相比，我國審計軟件研發(fā)起步較晚，直到20世紀90年代才開發(fā)出第一個審計軟件。目前，審計軟件在國外已得到廣泛應用并普遍受到歡迎，而在我國只有少數(shù)單位開始試用或使用審計軟件做輔助審計，我國審計軟件的應用尚處于初級階段。國內(nèi)審計軟件的開發(fā)是從單項業(yè)務模仿手工開始的，對于固定審計對象，有針對性的審計其效果還比較好。但是，從整體上來講，國內(nèi)審計軟件的通用性還很不理想。目前，國內(nèi)通用審計軟件的功能還比較簡單，具有一定的數(shù)據(jù)訪問功能，可以執(zhí)行一些常用的審計程序，如審計抽樣、工作底稿的編制及生成試算平衡表等，但是其數(shù)據(jù)分析功能較差。國外占領先地位的審計軟件，其軟件公司在全球均建立銷售網(wǎng)，由于技術水平不高等原因，目前試用或使用審計軟件的用戶依然較少，國內(nèi)審計軟件市場尚不具規(guī)模。
4結(jié)語。
隨著信息化時代的來臨，各個行業(yè)都開始試著運用信息化所帶來的技術進行精確化管理，信息化技術也開始向各個領域全面滲透。計算機技術為傳統(tǒng)審計領域注入了新的活力，計算機審計迅速發(fā)展起來，其所發(fā)揮的作用也將越來越大。
高中生研究性報告及成果篇十四
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第六大隊第九組。
組長：吳思琪、閻達仁。
組員：黃藝行、寧震坤、曾強、周孟龍、王俊琛、任怡翔。
指導老師：周小青。
一、明確目的：研究沙龍村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化，為優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)提供建議。
二、研究方法：座談訪問。
三、正文：
既然是調(diào)查產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，那么我們要先清楚產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)到底是什么。
產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，亦稱國民經(jīng)濟的部門結(jié)構(gòu)。國民經(jīng)濟各產(chǎn)業(yè)部門之間以及各產(chǎn)業(yè)部門內(nèi)部的構(gòu)成。社會生產(chǎn)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)或部門結(jié)構(gòu)是在一般分工和特殊分工的基礎上產(chǎn)生和發(fā)展起來的。研究產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，主要是研究生產(chǎn)資料和生活資料兩大部類之間的關系；從部門來看，主要是研究農(nóng)業(yè)、輕工業(yè)、重工業(yè)、建筑業(yè)、商業(yè)服務業(yè)等部門之間的關系，以及各產(chǎn)業(yè)部門的內(nèi)部關系。簡而言之，就是第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)。
而一般影響產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的因素為：
（1）需求結(jié)構(gòu)；（2）資源供給結(jié)構(gòu)；（3）科學技術因素；（4）國際經(jīng)濟關系對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的影響。
我們調(diào)查的主要是沿溪鎮(zhèn)沙龍村的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化。
沙龍村以第一產(chǎn)業(yè)的蔬菜種植為龍頭。而形成如此優(yōu)越的發(fā)展條件在于：
地理環(huán)境：土質(zhì)肥沃；水質(zhì)、空氣均達到國家無公害蔬菜種植標準；而沙龍村北鄰瀏東公路，南靠瀏陽河使得交通無比便利；（如圖）。
思想普及：由于建設新農(nóng)村政策及村委會的宣傳領導，使農(nóng)民也普遍形成一種概念；
物質(zhì)條件：因為免收農(nóng)業(yè)稅政策，機械、肥料有提供和補貼，所以大大提高農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，帶動發(fā)展。
由于以上如此之多、各個方面的優(yōu)勢條件存在，使得原本名不見經(jīng)傳的小村莊迅速發(fā)展成了社會主義新農(nóng)村的模范村。以下是一張沙龍村蔬菜種植面積的發(fā)展條形圖。
備注：含復種面積。
據(jù)了解，20xx年沙龍村成為全國農(nóng)業(yè)示范村，新農(nóng)村建設走在全國前列，無公害蔬菜種植成為沙龍村的經(jīng)濟發(fā)展的一大特色。20xx年人均收入為2800元，到20xx年人均收入達到7900元，同年，蔬菜總產(chǎn)值達到840萬元，到08年達到1560元，發(fā)展尤為迅猛。
同時我們還從村干部口中得知了沙龍村最新的動態(tài)：建立沙龍高科技生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司。這引起了我們的好奇心，在我們的追問之下，了解到關于此模式的一系列資料，其優(yōu)點在于：
1、提供新的種苗、農(nóng)藥、肥料。由普通種苗改良為優(yōu)質(zhì)種苗；由化學農(nóng)藥升級為更加健康的生物農(nóng)藥；由無機肥進化為有機肥，這一系列的措施保證了產(chǎn)品的質(zhì)量。
2、提供機械。目前沙龍村的勞動力輸出情況分為3大塊：外出務工，一般為18——40歲；在鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)打工，一般為初高中畢業(yè)，具有一定文化基礎；留家種田，大多是40——65歲的勞動力。顯然大齡勞動力并不符合如此大規(guī)模大做功的農(nóng)業(yè)活動，而提供機械有效的解決了這個矛盾，提高單位勞動力生產(chǎn)效率。
3、引進先進技術。如與湖南農(nóng)大、農(nóng)科院建立教科實習合作，在冰災后引進恒溫技術。
同時實行“公司+基地+農(nóng)戶”的生產(chǎn)管理模式，改變了原來散戶型生產(chǎn)模式生產(chǎn)、產(chǎn)品不成規(guī)模、缺乏品牌效應的缺點，集中了勞動力、機械等，解決了勞動力緊缺的問題，規(guī)范了種子、肥料、農(nóng)藥的管理，合理利用土地，提高了土地的利用價值。努力實現(xiàn)高效、科技、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，開始具有樹立品牌意識。
其次沙龍村在第二產(chǎn)業(yè)方面以花炮、化工（高新技術為其他產(chǎn)業(yè)服務）、食品、塑料、農(nóng)產(chǎn)品加工為主。第二產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值達1.5億，占總產(chǎn)值3/4。平均增長值高于沿溪鎮(zhèn)（36%）。
在走訪了一些工廠之后，我們得到以下數(shù)據(jù)。
百年食品加工廠：
工人數(shù)：12人（初始8人）大多為女工純工人（少數(shù)幾天回家務農(nóng)）。
年產(chǎn)值：07年50萬08年100萬。
人均收入：8000元/人。
瀏陽三星煙花股份有限公司:20——100多人純工人。
年產(chǎn)值：1億左右。
年收入：2萬4左右。
沙龍竹制頂板生產(chǎn)廠：
年產(chǎn)值：06年200萬08年500萬。
人均收入：1萬2。
工人數(shù)：06年60人08年180人（半農(nóng)半工）。
沙龍塑料生產(chǎn)廠：
年產(chǎn)值：06年115萬08年472萬。
人均收入：6000元（計件半農(nóng)半工）。
通過資料的分析與實踐得出的感受，我們哦們得到如下答案：
1、沙龍村優(yōu)越的地理環(huán)境適宜發(fā)展農(nóng)業(yè)；
2、堅持可持續(xù)發(fā)展觀，無公害蔬菜具有更大的發(fā)展?jié)摿εc可持續(xù)性；
3、農(nóng)業(yè)往加工儲藏方向發(fā)展，需要工業(yè)的發(fā)展來幫助實現(xiàn)機械化、現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)。
所以，沙龍村的工業(yè)發(fā)展僅是農(nóng)業(yè)發(fā)展的一個必然結(jié)果和作用條件，不能代替處于重要位置的農(nóng)業(yè)。
而沙龍村發(fā)展的第三產(chǎn)業(yè)更是為了農(nóng)業(yè)發(fā)展提供條件。
為提高農(nóng)民自身素質(zhì)，村里堅持貫徹建設新農(nóng)村的20字方針——生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風文明、村容整潔、管理民主。具體措施表現(xiàn)在：建設農(nóng)民新村，改造了2個小區(qū)；實行“三改”（水、廁、渠）；建立環(huán)保學校。
這為無公害蔬菜提供配套設施，宣傳環(huán)保理念與思想，穩(wěn)定農(nóng)民堅定的發(fā)展這條道路。
沙龍村雖然在第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面已有基礎，但目前還并不完善。比如：有網(wǎng)頁，但緊缺網(wǎng)絡人才；大型蔬菜基地也缺少蔬菜檢測人員；蔬菜包裝會增加產(chǎn)品成本……而村領導也已意識到發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)的重要性，做出了相應的舉措。如將招聘網(wǎng)絡人才作為了今年工作的一項重點。
四、總結(jié)：
沿溪鎮(zhèn)沙龍村以蔬菜種植業(yè)為代表的第一產(chǎn)業(yè)為主，第二產(chǎn)業(yè)為第一產(chǎn)業(yè)服務，第三產(chǎn)業(yè)的加強是第一產(chǎn)業(yè)形成品牌與優(yōu)勢的關鍵。
五、建議：
不能僅僅停留在第一產(chǎn)業(yè)上，應加快第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展的步伐。完善基礎設施建設，開辟一條信息化的道路，建立將無公害蔬菜的路子做大、做寬，建立農(nóng)機合作社及流通隊伍，形成品牌。優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，要堅持科學發(fā)展觀，推進新農(nóng)村建設，將無公害蔬菜為主的第一產(chǎn)業(yè)作為特色龍頭產(chǎn)業(yè)，穩(wěn)步發(fā)展以花炮為主的第二產(chǎn)業(yè)，積極加快第三產(chǎn)業(yè)的步伐，以帶動第一、第二產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，將產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)健康穩(wěn)定地發(fā)展。
20xx年x月xx日。
高中生研究性報告及成果篇十五
培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，是素質(zhì)教育的重要目標。中學實踐活動課的開展，是貫徹這種教育目標的一種重要方式。上個世紀以來，許多學校都對此作了積極而富有成效的探索，在新課改的教材中，各科也安排了有關探究性學習的課程。
我校是一所農(nóng)村中學，軟硬件都相對落后，學生基本都來自于農(nóng)村，他們不如城里的同齡人見多識廣，獨生子女或者留守少年的家庭教育環(huán)境，使他們?nèi)狈ψ孕?，也缺乏對周圍人事的關心。我校實行雙休日，對距家較遠而不能回去的寄宿生而言，往往有大量時間可以支配，作為班主任正好可以適時引導學生開展一些有意義的研究性活動。
開展研究性學習，對我校老師和學生都是一個挑戰(zhàn)。在閱讀了大量研究性學習案例后，結(jié)合我校實際和學生實際，我將課題定為“校園?生活”。營造一個文明安全的校園，需要廣大師生的共同努力。只有引導學生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，才能使學生關愛自己的校園，了解自己的生活，才能更好地激發(fā)學生校園主人翁的意識，自覺遵守和維護校園文明，遠離危險，參與營造“平安校園”，同時，提高自己的學習能力和道德素質(zhì)。
(一)課題目標
1.認識到維護和創(chuàng)造校園文明、安全需要大家共同參與。
2.讓學生學會設計、收集和處理信息，學會合作、討論以及與他人的溝通，學會基本的調(diào)查研究方法。
3.培養(yǎng)學生熱愛校園，關愛他人。
(二) 方案設計
1.子課題的確立
“校園?生活”涉及面很廣，學生也各有所長，各人興趣愛好也不一樣，又要調(diào)動所有學生的參與熱情，我和學生共同設計了以下七個課題：
“校園?生活”
紀律現(xiàn)狀與問題
衛(wèi)生現(xiàn)狀與問題
校園安全現(xiàn)狀與問題
校園水電節(jié)約情況調(diào)查
教學情況調(diào)查
校園飲食情況調(diào)查
學生課余時間安排情況調(diào)查
2.具體方案設計
課題組成員為高一(7)班66名同學。在公布七個子課題后，由學生自由選擇研究內(nèi)容，編成七個小組。每小組任命一名組長，再由組長組織成員共同討論本小組研究方案，然后進行分工實施。
1.學習培訓：對學生進行社會學研究方法(問卷法、訪談法、信息分析、撰寫報告等)指導。
2.分組討論，制定調(diào)查問卷并各復印30份。討論確定本組研究方案并進行調(diào)查。
3.各小組對資料進行整理分析討論，并撰寫調(diào)查報告。由班主任進行整體匯整。
4.課題總結(jié)。由班主任撰寫整體報告，并利用班會課，對學生的調(diào)查活動進行總結(jié)點評。
(一)紀律現(xiàn)狀與問題調(diào)查報告
總體來說，我校大多數(shù)學生的紀律狀況良好，上課能夠認真聽講，尊敬師長，考試和作業(yè)過程中都有較強自主性。但也有11%的學生存在一些問題，如打飯插隊，上課玩手機或者睡覺現(xiàn)象等等。
問題存在原因主要是學生缺乏自律，同時和部分老師要求不嚴格也密切相關。
(二)學校衛(wèi)生現(xiàn)狀調(diào)查報告(大磊、李政策、蘇敏、紀沈琴等19人)
對于寢室衛(wèi)生，有一半同學認為寢室衛(wèi)生間設計不合理。59%的同學認為寢室區(qū)有異味、不衛(wèi)生。但同時，同學也坦承各班寢室垃圾能夠及時清理。
對于教室衛(wèi)生，高中部有近五成的班級達不到清潔要求。從調(diào)查結(jié)果來看，普遍原因是少數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
對于校園衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生，絕大多數(shù)同學能夠?qū)⒗乖谥付▓鏊?，對校園衛(wèi)生間衛(wèi)生也基本滿意，但近七成的學生認為校園整體不是很清潔。
在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)同學都有較強的衛(wèi)生意識，能夠自覺維護校園和教、寢室衛(wèi)生，幾乎所有的學生都希望生活在一個清潔的校園環(huán)境中，并承認這對學習有影響。學生們對良好衛(wèi)生環(huán)境的普遍心理需求，是學校能徹底改善衛(wèi)生的希望所在，只要學校適當調(diào)整衛(wèi)生間布局，改善部分設施，加大宣傳，班級進一步加強對衛(wèi)生管理，并實施有效的監(jiān)督機制，一個清潔美麗的校園一定會展現(xiàn)在我們面前。
(三)我校安全情況調(diào)查(楊玲、陸玉娟、尹星、吳小知、許榮等8人)
圍繞安全問題，我們作了七個方面的調(diào)查。從調(diào)查結(jié)果來看，用電安全、運動安全和實驗安全整體較好，分別只有7%和3%的同學出現(xiàn)過意外(原因不詳)。
同學們意見較為集中的安全隱患有三個方面，一是校園丟失物品的情況較為嚴重，近一半學生承認丟失過物品或者有失竊經(jīng)歷。二是在校園一些監(jiān)控死角，學生聚集吸煙情況普遍，有一半學生都知道這種情況存在；三是教學樓樓道照明情況有重大安全隱患，絕大多數(shù)同學對此表示不滿。只有1/5的學生認為無所謂。
為此，小組建議學校為教學樓樓道裝聲控或者光控的照明燈。同時，對極少數(shù)學生攀爬圍墻的行為，進行監(jiān)督和制止。
(四)校園水電節(jié)約情況調(diào)查(陳彥宇、紀蓓蓓、桂盈盈、汪麗、吳青青、陳華等6人)
調(diào)查方式：問卷、訪談
本校87%的高中生都同意并提倡節(jié)約水電，并有較強的環(huán)保意識，如利用洗臉水灑地、洗衣服；減少手機的使用，保持長期待機狀態(tài)等。但仍有少數(shù)同學在冬天用熱得快燒水現(xiàn)象，這既不安全，也不環(huán)保。希望學校加強環(huán)保宣傳，并制定相關的制度，讓高中生為社會、校園的和諧發(fā)展作出力所能及的貢獻。
(五)教學情況調(diào)查(組長：田浩然)
調(diào)查方式：問卷、訪談
85%的學生認為本校教師教學嚴謹，輔導認真，對學生較熱情。多數(shù)學生認為學校硬件設施配套齊全。但對老師的教學行為，仍有個別小問題存在。一是有部分老師經(jīng)常在上課期間接聽手機；二是極少數(shù)老師在上課期間吸煙；三是有1/4的高中生反映自己受過老師的體罰或者變相體罰。另外，也有學生反映教學樓漏雨，體育器材缺乏等問題。
建議學校對教師加強職業(yè)道德教育，進一步改善教學設施，力創(chuàng)和諧文明校園。
(六)校園飲食情況調(diào)查(查文寶、高志、許濤、陳秋霞、桂佳、桂蜜棗等9人)
調(diào)查方式：問卷、訪談
調(diào)查顯示，只有2%的同學對學校食堂滿意。91%的學生都有吃零食的習慣，還有少數(shù)學生有節(jié)食的不良習慣。
建議學校食堂適當調(diào)低飯菜價格，用黑板或者公告等形式進行飲食健康知識宣傳，引導學生養(yǎng)成科學的飲食習慣。
(七)學生課余時間安排情況調(diào)查(張晟、劉超2人)
調(diào)查顯示，在課余時間選擇運動的學生只有11%，60%的學生選擇休息，還有21%的學生仍然堅持學習。
從調(diào)查情況來看，絕大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成體育鍛煉的習慣，相當一部分同學不懂得勞逸結(jié)合。調(diào)查結(jié)果還顯示，對于學生課余活動，沒有得到很好的引導，導致很多學生對這段時間的安排處于茫無頭緒的狀態(tài)。
希望各班加強對學生體育鍛煉的宣傳，學校和班主任要對學生課余時間安排進行科學引導。
對于研究性學習，在我校尚屬首次，無經(jīng)驗可循，對于老師和學生都是一個挑戰(zhàn)。由于學生缺乏探究學習的經(jīng)驗，事前準備并不充分，他們從思想上到行動上都顯得有些措手不及。而且整個活動時間安排也比較倉促，準備工作還有很大欠缺。
對于如何開展社會學研究調(diào)查，雖然事前對學生作了培訓，但時間短，學生沒有實踐經(jīng)驗，在實際操作中出現(xiàn)一些問題。制作問卷時，細節(jié)部分還存在不科學的地方，設計的問題既不全面，也不能反映問題的本質(zhì)。在小組分組討論和設計活動方案時，組長和成員之間配合還不夠協(xié)調(diào)，導致時間浪廢。尊重他人和謙讓精神還待于進一步提高。在訪談過程中，方法不當，使被訪者存在疑慮，不敢實事求是地反映問題，甚至是直接地被拒絕，從而降低了效率，影響了調(diào)查結(jié)果的真實性和準確性。
其實學生的思維還可以進一步開拓，比如，對于衛(wèi)生問題的調(diào)查，并不一定要用一種固定的方法去達到目的，可以采用實地查看作為主要方法。還可以去團委調(diào)查學校衛(wèi)生記錄，或者走訪學校總務處和分管衛(wèi)生的校長來了解學校措施和動向，從而達到更好的結(jié)果。
從七個小組反饋的調(diào)查報告來看，學生對于信息的處理能力，對材料的分析能力還需要進一步加強指導，對調(diào)查報告的撰寫，也需要指導和進一步鍛煉。
萬事開頭難。好的開始，是成功的一半。這次研究性學習活動，也有比較成功的幾點：
1.豐富了學生的業(yè)余生活，并調(diào)動了廣大學生的參與，增強了學生的實踐能力(比如問題的設計、信息的搜集以及與他人之間的交流與溝通等)使同學之間增進了了解和友誼。
2.實踐證明，我校學生有能力開展研究性學習活動，與示范高中學生相比，毫不遜色。只要教師引導得法，因地制宜，因陋就簡，這樣的學習活動也可以開展起來。
3.學生初步掌握了研究性學習的方法與流程，并積累了經(jīng)驗，為以后的研究性學習打下了基礎。
4.提高了同學對校園生活的認識，有利于學生自律性的培養(yǎng)。
5.增強了學生的自信。
6.為校園建設提供了有益的材料和建議。
高中生研究性報告及成果篇十六
高中研究性學習的開展是當前我國新課程改革深化的新嘗試，也是面對21世紀知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力的重要舉措。歷史研究性主題活動作為研究性學習中的一類，以主題研究為中心“讓學生在了解歷史的基礎上，以史為鑒，通過歷史小制作、紀念性主題班會、歷史報刊、時事專欄、歷史劇編演、街頭宣傳活動等實踐（或活動）項目將歷史知識服務于現(xiàn)實，并加深對歷史的認識”。下面就以無錫市湖濱中學美術教育特色高中學生為藍本，談談我校歷史學科組是如何進行創(chuàng)新型主題活動設計和案例實施的。
一、設計研究性主題活動的原則。
一是全面性。主題活動的內(nèi)容、方式要適合全體學生，給所有學生一個公開展示的平臺，讓每一個學生都能參與進來，在活動中都展示自己的風采，增強積極向上的自信心。當然在教師主導的同時，也允許學生按照自己的興趣愛好和特長靈活選擇研究主題，成為活動目標和計劃的制定者、實踐者，這樣學生的關注度、參與度和完成的質(zhì)量會更高。
二是實踐性?；顒右赞D(zhuǎn)變學生的學習方式為出發(fā)點，強調(diào)的是學生通過親身實踐獲得對社會的直接感受，讓學生了解知識不僅僅限于通過教科書。要求學生能從各種渠道去尋找自己所需要的信息資料，能對各種資料進行分析、歸納、整理、提煉，從中發(fā)現(xiàn)有價值的信息，了解科研的一般流程和方法，嘗試與他人交往與合作，培養(yǎng)工作的計劃性和責任心。
三是過程性。過程重于結(jié)果。通過開展形式活潑多樣、內(nèi)容豐富的主題活動，讓學生經(jīng)歷研究的過程，獲得相關的知識，掌握解決問題的方法，獲得情感體驗與感悟，從而提升各方面的素質(zhì)。
案例一歷史人物涂鴉。
實施原因：課本涂鴉現(xiàn)象比較普遍，我校作為美術特色學校此種現(xiàn)象更為突出。隨手翻開學生的歷史教材，我們就會看到關漢卿意氣風發(fā)地騎著摩托車，王安石聚精會神地操作電腦，羅斯福運起內(nèi)力擋住如林箭雨等。這些展現(xiàn)奇思妙想的課本涂鴉在讓人感慨萬千的同時也頗讓人擔憂。課本涂鴉，從娛樂心情的角度看是游戲，從藝術靈感的角度看是創(chuàng)造，從節(jié)約資源的角度看是浪費，從嚴肅治學的角度看是胡鬧。雖然涂鴉本身無所謂對錯，但畢竟會影響學生的閱讀和學習。很多課本涂鴉往往都是學生一邊聽課一邊繪制的，這從側(cè)面反映出學生學習興趣的下降，至于為了完成涂鴉作品而撕毀折疊書頁，就更是對課本的一種不尊重、不愛護的行為。與其無效防堵，不如有效疏導。
實施依據(jù)：在《普通高中歷史課程標準（實驗）》選修四中要求：“在人類歷史發(fā)展中，涌現(xiàn)出一大批重要歷史人物。他們是特定時代的產(chǎn)物，并以其各自的個性和活動，從不同側(cè)面有力影響了人類歷史的發(fā)展進程。了解這些歷史人物及其主要活動，探究他們與時代的相互關系，科學地評價其在歷史上的作用，是歷史學習的一個重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代公民必備的人文素質(zhì)之一?！?BR> 實施目的：鼓勵學生盡可能多角度、多渠道地獲取教材內(nèi)外有關歷史人物的知識信息，拓展學生的思維空間，提高學生的歷史形象思維和知識遷移能力，辯證唯物地認識歷史人物。同時提倡健康、環(huán)保、高效的學習，使學生學會尊重教材、愛護教材、合理利用教材。
活動步驟：（1）發(fā)放《我心中的涂鴉文化》和《讓我們的歷史課本更加綠色》的宣傳倡議書，請各班學生為本次活動獻計獻策。（2）采納學生的合理建議，在校園和教室設計專門區(qū)域的涂鴉墻、辦涂鴉板報和涂鴉小報等，提倡合理環(huán)保循環(huán)使用教材。（3）組織歷史涂鴉大賽，讓學生充分發(fā)揮自己的想象力和才藝，用手中的畫筆，用全新眼光來再現(xiàn)自己感興趣的歷史人物（要求不帶有任何侮辱性質(zhì)，不得有損歷史人物形象）。畫法、理念、工具不限。賽后由學生和專業(yè)教師共同組成的評委會統(tǒng)一評獎。（4）對優(yōu)秀作品、板報、小報等進行公開展示和頒獎，收集學生活動感想張貼在學校宣傳欄中。
活動結(jié)果：反響強烈，學生普遍反映此次主題活動新穎別致，想他們所想，讓他們擁有了一個公開的合理合法的展示自我的平臺，不必再偷偷摸摸，同時也增強了環(huán)保使用教材的意識。
案例二手繪歷史漫畫活動。
實施原因：在中學歷史教學中，漫畫往往以幽默夸張的筆法描繪歷史現(xiàn)象或事件，并賦之以深刻的寓意，揭示其本質(zhì)特征。隨著目前新課程實施的深入，歷史漫畫不僅進入教材，也進入了歷史學科評價體系中，無論是江蘇省的學測考試和高考乃至全國高考試卷中都出現(xiàn)了歷史漫畫類試題，且比重不斷加大。
實施依據(jù)：漫畫是史學研究中史料的重要組成部分。它在中學歷史教學中常被作為史料進行研探。聶幼犁教授就曾明確指出：“漫畫也是一種難能可貴的史料……是中學歷史課程需要解決的重難點之一?！痹谖鞣絿业摹稓v史課程標準》中，也明確地將“漫畫”歸入歷史史料之中，并再三強調(diào)“與歷史教科書相比，在學生的學習過程中，這些歷史資料決不是屈居于輔助性的地位”。
實施目的：為扎實推進新課程改革并結(jié)合我校美術教育特色，發(fā)揮學生特長，進一步加強學生學以致用的功效，充分發(fā)揮學生的想象力和推理能力，使學生愛學、樂學歷史。
活動步驟：（1）進行宣傳動員工作。（2）確定歷史漫畫選題范圍為歷史人物、故事、宣傳口號等。要求為單幅、四格、連環(huán)漫畫及其他創(chuàng)新漫畫形式皆可參賽（黑白或彩色均可），作品表現(xiàn)手法不限，杜絕抄襲剽竊，創(chuàng)意要新穎。用16k紙創(chuàng)作，作品正面右下角要用黑色水筆標明漫畫題目、作者班級、姓名，反面用鉛筆詳細注明該漫畫作品的寓意（包括漫畫內(nèi)容說明等）。（3）由學生自主推選10人評判小組，對所有上交作品進行初步篩選。篩選后的作品制成展板進行公開展示，由全校師生進行投票，最終選出一、二、三等獎各若干名并給予表彰。
活動結(jié)果：學生熱情遠超預料，參與度接近100%，大獎作品被學校永久收藏。該活動也得到江蘇省評星專家組成員的認可，反響熱烈。
主題活動的實踐不但鍛煉了學生，也對教師有很大的促進作用，有利于教師改進教學工作，調(diào)整教學設計。當然主題活動貴在形式新穎，學生樂于接受和主動參與。
高中生研究性報告及成果篇十七
為培養(yǎng)時代所需創(chuàng)新型及復合型人才，現(xiàn)特安排此科技制作，鍛煉學生設計能力及動手操作能力，手、腦并進，增強科技素養(yǎng)，以便將來更好地適應社會。
要求：自行設計并制作作品，可采用金工、
木工。
電工等工藝。上交作品時需附帶書面科技制作報告一份(打印稿：盡量a4紙一頁完成)，作品名稱及小組成員盡量美化于作品之上。
附件：
科技制作報告樣式。
作品名稱：
小組成員：班級_____姓名_____作品原理：(文字敘述或作出原理圖)。
科技制作報告樣式范例。
作品名稱：前進的五環(huán)小組成員：作品方案：
作品的主體部分的線切割平面圖如下圖所示：
作品說明：
本作品圖案由三部分構(gòu)成，最左邊為北京申奧的太極標志，最右邊為2008年北京奧運會會徽，中間為奧運五環(huán)標志，被兩個人形標志托起，為向前奔跑狀，動感極強，象征著中國為奧運發(fā)展所做的貢獻。作品主要起裝飾作用，也可擴展作為筆架等。
制作過程：
本作品主要涉及線切割、熱處理以及鉗工三個工種。主體部分圖案在autocad中進行繪制，之后導入線切割輔助軟件ca_a中修改為一筆畫圖形，生成代碼后進行加工，所用材料為約10mm的冷軋板。切割成型后，將表面的打磨平整光亮，送至熱處理車間金星表面發(fā)黑。根據(jù)兩側(cè)支撐部位間的距離，用約4mm厚，76mm寬的鋼板制作底座，在鉗工車間鋸得所需大小的鋼板后，將四角用銼刀銼圓，并將邊緣銼得無棱角感。在主體部分支撐腳部位用3.2mm的鉆頭和m4的絲錐打孔，在底板所對應位置打孔臥槽，最后用4mm平頭螺絲將主體部分與底板固定。
制作中所遇到的問題：
由于主體部分所選材料過厚，線切割時間過長，并且冷軋板的表面不夠平整，以至使切絲劃斷，而且熱處理之前的打磨十分費力。因此應考慮加入磨床打磨這道工序，正確順序為：打磨、線切割、熱處理，這樣將會使制作過程更加順利。
參考題目。
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高中生研究性報告及成果篇十八
計算機審計是一種以計算機為先進的審計工具來執(zhí)行經(jīng)濟監(jiān)督、鑒證和評價職能的審計方法。我國相關部門曾經(jīng)對計算機審計作如下描述：“簡單地講，計算機審計包括對計算機管理的數(shù)據(jù)進行檢查和對管理數(shù)據(jù)的計算機進行檢查。”根據(jù)日本會計檢察院計算機中心的觀點，計算機審計有兩方面的含義：一是對計算機系統(tǒng)本身的審計，包括系統(tǒng)安裝、使用成本，系統(tǒng)和數(shù)據(jù)、硬件和系統(tǒng)環(huán)境的審計；二是計算機輔助審計，包括用計算機手段進行傳統(tǒng)審計，用計算機建立一個審計數(shù)據(jù)庫，幫助專業(yè)部門進行審計。
李學柔和秦榮生編寫的《國際審計》中作如下定義:“計算機審計與一般審計一樣，同樣是執(zhí)行經(jīng)濟監(jiān)督、鑒證和評價職能。其特殊性主要在兩個方面：一方面是對執(zhí)行經(jīng)濟業(yè)務和會計信息處理的計算機系統(tǒng)進行審計，即計算機系統(tǒng)作為審計的對象；另一方面，利用計算機輔助審計，即計算機作為審計的工具。概括起來說，無論是對計算機進行審計還是利用計算機進行審計都統(tǒng)稱為計算機審計?！敝劣陔娝慊瘜徲嬇c計算機審計在內(nèi)涵上人們的理解基本相同。
可見，對“計算機審計”一詞的理解普遍存在兩個方面，即對計算機進行審計和利用計算機進行審計。
高中生研究性報告及成果篇十九
地點：江心洲污水處理廠。
小組成員:羅翊廷、何倩、毛陽宇坤。
6月8日上午，我們隨學校來到了江心洲污水處理廠。雖然當時天空下著毛毛小雨，可是大家的熱情絲毫沒有減少，滿懷期待地隨著老師、污水廠的工作人員進入污水處理廠進行研究性學習。
首先，我們跟隨那里的工作人員了解了污水處理廠處理污水的過程。這個處理廠主要處理的是我們的生活污水，于進行了擴建。當污水進來時，首先要來到進水泵房，將一些大的木塊、紙屑等不溶物過濾，然后經(jīng)過曝氣沉砂池的沉降，配水井的緩沖，初沉池的除去多數(shù)泥沙，到達最關鍵的一個地方：a/o生化池。在這里，污水和活性污泥混合進入a/o生化池，首先進入a級缺氧段，活性污泥中的微生物在這兒先釋放磷，并且繁殖。當進入b級好氧段時，由于氧氣充足，微生物大量吸收水中的磷和有機物，便達到了處理的的目。了解了這個生化池的威力，我們進一步領略到了化學的魅力，感受到化學與我們的生活息息相關!經(jīng)過了這些步驟，污水最后來到二級沉降池，這里主要是要將生化池的水和泥沉淀分開，并將底部的泥沙打到污泥泵池，最終處理干凈的污水就直接排放進長江。
聽完了工作人員的介紹，大家都覺得我們家里用的清潔的自。
來水來之不易，以及對污水進行處理的過程艱難，都下定決心要更加珍惜水源，防止水的浪費。
接下來，我們親自實踐的時間到了。大家邁開步伐，親自去觀察我們剛剛聽到的這些污水處理過程。一開始，我們?nèi)ネM水泵房。在還沒到達目的地時，大家就聞到了一陣陣惡臭——這是剛進入處理廠的水散發(fā)出來的!看到泵房中那些我們的生活廢物殘渣，大家心中不禁泛起一絲傷感——原來最初的水被我們污染得這么臟!
帶著惋惜的心情，我們又來到了曝氣沉砂池。這里水的味道稍微好一些，可池里卻翻滾著股股黑色的泥沙。在初沉池，我們看到了半橋式周邊轉(zhuǎn)動刮泥機，為水做進一步的凈化。接下來，我們終于來到了a/o生化池。生化池里的水是土黃色的，上面漂浮著大量的泡沫，這是成千上萬的微生物起的作用，它們正在“吃”掉那些會讓水體富營養(yǎng)化的氮、磷等有機污染物。在生化池的最后，還有一個水流如瀑布般的池子，它讓大家感到興奮又驚奇。當我們來到二級沉降池時，原本污濁的水一下子變得清澈了?？粗鴿M池透亮的水，我們的心情也隨之明朗了起來。
到這，我以為我們的探索過程就此終結(jié)，可是沒想到還有更大的財富等待我們的挖掘——在這個污水廠，還要進行活性污泥的培養(yǎng)!活性污泥法是目前處理城市和工業(yè)污水普遍采用的好養(yǎng)生化處理技術。其工藝流程較為簡單，處理成本低而處理效果好，bod/cod去除率高，因而得到廣泛的青睞。
這次來到江心洲污水處理廠進行研究性學習，讓大家受益匪淺，獲得了許多超于書本的課外知識，也開拓了眼界，增長了見識?；瘜W，它融入在生活中，所有有趣的一切都等待我們用心靈去探訪!
附：
江心洲研究性學習照片。
生化池。
生化池最后的小瀑布。
二級沉降池清澈的水。