通過寫讀后感，我們可以更深入地理解書中的主題和作者的用意。那么如何寫一篇出色的讀后感呢？首先，我們應該通讀整個作品，盡量理解作者的寫作意圖和表達方式。其次，在撰寫讀后感時，可以圍繞作品的主題、情節(jié)、人物形象、作者的寫作技巧等方面展開，深入剖析和思考。同時，我們還可以結合自己的經歷、見解和感悟，突出個人的獨特觀點和見解，使讀后感更加生動有趣。此外，語言表達方面，要注意用簡練明了的語言和形象生動的例子來展示自己的思考和感受，讓讀者能夠真實地感受到你的心路歷程。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的讀后感范文，供大家參考。這些范文涵蓋了不同類型和題材的書籍，從文學作品到科普讀物，從傳統(tǒng)經典到當代暢銷書，希望能夠給大家提供一些靈感和啟示。讀完這些范文后，希望能夠幫助大家更好地寫出自己的讀后感，與他人分享自己的想法和感受。大家一起來看看吧。
狐理和葡萄讀后感篇一
集體和個人的關系真的是非常微妙。
勢單力薄時呼喚集體的強大。
抱團之后又開始追求個體的自由。
在《憤怒的葡萄》里面，無家可歸的農民滿腔的憤怒積攢著，積攢著，隨時都要和其他憤怒的農民們變成一體，變成強大的“我們”，強大到翻手為云覆手為雨一把推翻當時的經濟制度，當權者知道他們急切地想要變成一體的心情，所以像追逐綿羊的餓狼一樣把敢于聚成一群的貧民沖得七零八落無法合體。
想到《頌歌》里面的從生下來就被捆綁成“我們”的那個家伙。他卻無時無刻不在大集體中掙扎著，特立獨行著，想要走出人群，成為單一的“我”。而他沖破“我們”的束縛的時刻看起來一點兒都不遜色于團結起來的人民的波瀾壯闊。
所以其實沒啥結論。
人類總是走著走著就走跑偏了呢。
狐理和葡萄讀后感篇二
讀了《小葡萄歷險記》這本書中講了許多冒險故事。
小葡萄和她朋友的精神值得讓人學習小葡萄為了救她的族人，要去拔一顆恐龍的蛀牙。
她們坐著飛碟來到恐龍生活的時代。這里一個人也沒有，只有大大小小的恐龍，大恐龍每走一步都會地動山搖。她們找到一個山洞休息，大家一進去就在為晚上的行動做準備：白靈做麻醉劑；獨角犀找大鉗子；小葡萄找手電筒。
到了晚上她們找了很久終于找到一只張著嘴睡覺恐龍，她們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地爬進恐龍的嘴巴，正好有一顆蛀牙，她們先給恐龍注入麻醉劑，然后，她們用大鉗子齊心協力一起把蛀牙拔了下來，可是恐龍被疼醒了，張開血盆大口去咬她們，就在緊急關頭，忽然，恐龍倒下了，原來，給他注入的麻醉劑起了作用。小葡萄拿著恐龍蛀牙救了她的族人。
讀完這本書我懂得了3個道理：：1勇敢，2聰明，3團結。真是俗話說的好：三個臭皮匠，賽過諸葛亮。
狐理和葡萄讀后感篇三
《伊索寓言》我相信每位小朋友都喜歡這本帶有夢幻般的書。在書里，每個簡短的故事背后，都有著許多深刻的含義。
今天我讀了其中的一則寓言《狐貍和葡萄》：一只饑餓的狐貍經過葡萄架下，看見翡翠般的葡萄懸掛在上面，饑餓的狐貍頓時滿嘴流出了口水。它拼命的踮起腳尖兒，想摘一些嘗嘗，卻怎么也夠不著，他又搬來一塊石頭踩上去，結果還是夠不著。這時，一只烏鴉看到了它在樹下轉悠，便嘲笑它貪吃而不走運。狐貍很惱火還裝出滿不在乎的樣子走了，邊走還邊喊道：“葡萄一定是酸的，送給我吃也不吃”
狐理和葡萄讀后感篇四
今天讀了一個故事，叫《狐貍和葡萄》內容是這樣的：葡萄架上，掛著一串串沉甸甸的葡萄，綠的像翡翠，紫的像瑪瑙，上面還有一層粉霧呢！
有一天，一只狐貍肚子餓的咕嚕咕嚕直叫。他走到葡萄架下，看著葡萄，口水都流出來了!它心想：“這葡萄又大又圓，我要好好的吃一頓！可是葡萄架太高了，夠不著呀，對了，跳起來不就行了嗎？”
狐貍往后退了幾步，憋足了勁兒，猛然一跳，可惜只差一點點就夠著了。再來一次，哎，還是不行。
狐貍嘆了口氣，安慰自己說：“這葡萄是生的，又酸又澀，肯定不好吃！”
于是，它餓著肚子垂頭喪氣的走了。
狐貍吃不到葡萄就說葡萄是生的。我們要用智慧去做事，而不能像狐貍一樣“吃不到葡萄說葡萄酸”的心理。
狐理和葡萄讀后感篇五
這個故事主要內容是講：在一個夏天，狐貍口渴了，剛好來到果園，那格外耀眼的葡萄入了它的法眼，可盡管他用盡全力，使勁跳，也摘不到葡萄。他只好放棄，還安慰自己說：“那葡萄一定沒熟，我才不吃呢。”
讀完后，我不禁為狐貍錯失美味的葡萄而感到惋惜。俗話說：“失敗是成功之母?！焙偩瓦@么放棄真是不應該。而在生活中，我們許多人也像狐貍一樣，還沒拼盡全力，就放棄了。
那次，我正開開心心地玩著游戲，突然一陣“冷風”襲來，我感覺有不好的事情正在發(fā)生。果然，媽媽拿著一捆厚厚的紙來了，我咽了咽口水，不出所料是一張張卷子。媽媽用命令的口吻說：“今天之內完成，這可是很重要的卷子。”我托著臉看著卷子，心想：我一定做不完的。果然不出我所料，我看著試卷，每一題都像針對我似的，沒有半點頭緒。似乎很理所當然地，我放棄了。那卷子也被我遺忘在某個角落了。
讀完這個故事之后，我感到十分慚愧，自己當時真的不應該像狐貍一樣輕言放棄的，也許，再耐心想想，再堅持一下，就成功了。
狐理和葡萄讀后感篇六
狐貍先生：
第二個錯誤，你不會思考。你矮，摘不到葡萄。那是因為葡萄的主人防止你偸，故意把葡萄架子搭得高高的。你只能在下面亂蹦亂跳，又沒有長頸鹿的長脖子，沒有梯子，你的智商怎么比得過人呢。
第三個錯誤，你沒有吃到葡萄還自欺欺人，說葡萄一點也不甜，很酸。真是死要面子。其他動物相信了你，如果知道你在騙他們，一定很生氣不再理你。你又在孤立自己。
狐貍先生希望你做好事，那么你就能聽到別人夸你聰明呢！想吃葡萄，不妨自己種吧。
祝你改邪歸正！
狐理和葡萄讀后感篇七
最近，我讀了一篇文章，題目是《狐貍和酸葡萄》。
這篇文章主要寫的是：有一只又渴又餓的小狐貍來到了山上，發(fā)現了很多葡萄架，上面結滿了又大又紫的葡萄，看上去可口極了。狐貍一下子就來了精神，連滾帶爬的來到了葡萄架下，饞得口水都流了下來，可是葡萄架太高了，怎么也摘不著葡萄，狐貍又想了一個辦法：用樹枝把葡萄打下來，它的胳膊都伸痛了，還沒有夠著，氣得頭頂直冒煙，于是，就對別的小動物說："葡萄是酸的，大家別去吃！"小女孩聽見了，連忙把葡萄摘下來，請動物們品嘗，小動物們吃完后都說："真甜，真甜！"。
我覺得，這只狐貍不應該告訴騙別人，說葡萄酸，應該自己多給自己一些信心，多動動腦筋，再多想想辦法，用自己的智慧和信心把葡萄摘下來。
聯想起我自己做事，有的時候，自己覺得已經很努力的去做了，可是，如果一遇到困難，可能也會像小狐貍一樣選擇放棄。
通過這個故事，我總結出：做什么事都不要放棄，如果心里總是想著自己有可能不會成功，擔心自己會失敗，這樣就很可能放棄了成功的機會。心里一定要給自己一種鼓勵，一種自信。
狐理和葡萄讀后感篇八
認真讀完一本著作后，大家心中一定有不少感悟，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。那么讀后感到底應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的《火燒葡萄》讀后感，歡迎大家分享。
今天，我讀了《火燒葡萄》這個故事，這個故事是說一只狐貍和一只狼吃葡萄的事。
故事主要講：狐貍吃著懸崖上的葡萄，十分氣惱，悻悻地罵道：“這是酸葡萄！”正巧，一只狼路過，大聲說：“妒忌，沒用！”
接著，它便使勁的朝著巖壁蹦跳起來，一連幾次都沒吃到葡萄，還被摔得鼻青臉腫。
“怎么樣，這葡萄不是酸的么？”狐貍忍不住笑了起來。
惱羞成怒的狼抱來枯枝，在巖壁下點起一把火來。
狐貍大吃一驚，叫道：“你吃不著它，可不能這樣狠心就燒了呀！”
“哼，我吃不著，別人也休想吃著！”狼惡狠狠地說。
這個故事讓我明白：狐貍吃不著葡萄，就說葡萄是酸的，進行自我安慰?，F實生活里也有人面對失敗采用自欺欺人、自我安慰的`方法來解脫，只是自我欺騙而已。而狼吃不著葡萄，竟要把葡萄連根毀掉，真是可惡，自己得不到也不讓別人得到。
“我吃不著，別人也休想吃著！”這是一種殘忍的毀壞心理。
狼和狐貍二者相比，自然是狼的行為給社會造成的危害更大。因此，我們有理由認為殘忍的毀壞比自欺欺人更可怕。
狐理和葡萄讀后感篇九
這部小說真是充滿了太多的不幸和太多的悲哀，以至于我讀完后還久久不能釋懷。
美國的農民原來也有這樣的血淚史，我想這是很多人都不知道的，這也給我留下了很深的印象。
美國三、四年代的經濟恐慌對農民來說真是一場巨大的災難。大量農民失去了賴以生存的土地而被迫流浪，而流浪的過程充滿了多少的血與淚。
這部小說有3個人物給我留下了深刻的印象。那就是湯姆、奶奶和媽媽。湯姆是一個正直，善良，很率真的人，只要自己認為是正確的即使付出代價也會去做，他不會為邪惡勢力低頭，這樣的湯姆不止被家人所愛，更被我們這些讀者所愛，盡管這個形象似乎有些理想化。奶奶是個頑皮的孩子，他固執(zhí)，他天真，他可愛。我真的是愛死這個奶奶了，他的死讓我難過了好久。媽媽是這部小說里刻畫的最傳神的角色，盡管她只是一個家庭婦女，但她是一家之主。她有強大的氣場去維護這個家的完整和尊嚴，同時她擁有超乎常人的接受苦難的能力，再大的災難也無法擊垮她，也就無法擊垮這個家。
美國中部大量的農民失去土地被迫流浪，他們所夢想的僅僅是能夠吃飽穿暖，能有自己的一個家，但這樣的卑微的愿望也被無情的現實狠狠的撕碎。他們斗不過那些狡猾的資本家。大資本家的狡猾與丑陋在這本書中顯露無疑，而更深層次的還是資本主義制度的問題，這個制度是犧牲那些窮苦人的利益來維護大資本家的利益，而這也是資本主義國家發(fā)展的必經之路，英國的圈地運動同樣如此。
書中有段文字讓人印象深刻：那些農場主把堆積如山的橙子和葡萄拿來燒掉，把很多豬活埋掉，為的就是保持住這些東西的價格，而有千千萬萬的流浪者卻因為吃不到東西而餓死，連葡萄都變得憤怒了。
記得小時候經常聽父輩灌輸這樣的思想：資本主義國家是十分奢侈和腐爛的，把大量打牛奶倒掉，把大量的水果燒掉。當時還小，聽后還蠻震驚的，這不是暴殄天物嗎，這資本主義國家真是他媽的浪費啊。其實細細想來，這樣做也是迫不得已。試想那些農場主也需要生存，如果沒有了利潤，意味著自己的辛苦也白搭了。那為什么不把東西送給窮人或便宜賣給窮人呀?這當然是不可能的，如果這樣做了，不僅自己會虧的血本無虧，同樣還會受到同行的排擠與譴責。因此，沒有人是救世主，每個人都只會為自己的利益考慮問題，要想活下去，只能靠自己。
這部小說也許更多的是想表達窮人們在關鍵時刻應該團結一致，才能共渡難關?！霸谀阈枰獛椭鷷r，永遠只有窮人才會對你伸出援手”。同時還歌頌了廣大勞動人民承受苦難的能力。這也是本書帶給大眾感動的地方。
其實我們每個人的一生都要面對眾多的苦難，我們能選擇的是怎樣去面對。如果面對苦難我們能勇敢接受，那就沒有什么東西能夠打垮我們。
狐理和葡萄讀后感篇十
活動目標：
1.認識紫色，能大膽地使用顏料進行用手指點畫葡萄。
2.鼓勵幼兒在活動中養(yǎng)成良好的行為習慣，并能獲得愉悅的情感。
3.感受色彩對比。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
一串葡萄，畫有葡萄葉的白紙(幼兒人數)，若干紫色的顏料盤，擦手的毛巾若干。
活動過程：
一.觀察一串葡萄，引起興趣(引導幼兒說說葡萄的顏色：紫色。葡萄的形狀：圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。)。
老師：小朋友們，今天老師帶了一樣好東西過來，瞧!這是什么呀?(出示葡萄)。
老師：啊，原來這是一串葡萄哦，誒，你們有沒有吃過葡萄啊?(幼兒回答)。
老師：那誰來說說葡萄是什么味道的?(幼兒回答)---哦，葡萄是酸酸甜甜的。
老師：小朋友，你們看看老師手上的這串通葡萄是什么顏色的?(幼兒回答)。
老師摘下一顆葡萄：你們看一看這顆葡萄是什么形狀的?(幼兒回答)。
總結：哦，原來葡萄寶寶是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。
老師：這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好?(幼兒一起做拿起相機的動作)一起來“咔嚓”.哇!照片出來了，真漂亮!
老師：施老師照著它也畫一張好不好?
二.示范作畫過程。
1老師示范手指點畫：伸出拇指爸爸，親親顏料寶寶，點個葡萄娃娃。
2請個別幼兒嘗試點畫(指導幼兒：葡萄寶寶們一個挨著一個，所以我們要把它們畫在一起，緊緊地靠在一起。)。
三.交待作畫要求，幼兒操作。
1一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起。
2作畫前先長袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。
3注意桌面的清潔。
四.展示幼兒作品，幼兒互相討論。
教學反思：
通過本節(jié)課的學習，幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的，還是紫色的，一顆挨著一顆的，幼兒基本掌握了這些而且學會了自己清洗葡萄以及如何點畫葡萄。
狐理和葡萄讀后感篇十一
最近幾天，一直在讀《憤怒的葡萄》這本小說。在讀之前，我對這個題目深深的懷疑，老師怎么會推薦我們讀這本書呢?帶著這么一種疑問去讀，只是讀了一遍，文章還算不短，最后略懂一點點，原來老師推薦這本書的目的不僅是去讀一個關于大批農民破產、逃荒的故事，更重要的是從生態(tài)學的視角來理解這則故事。
從這本書的整體脈絡看來，它是以喬德一家的逃亡或者說是尋找“幸福生活”的過程為主要思路來描寫整個故事的。真實的反映了經濟大蕭條時期的美國社會和處在最底層的廣大農民的苦難生活，另外，作者還以獨特的方式表現出了人與土地的相互依存關系和對人類生存環(huán)境的關注與思索。
在第一章的時候主要是以自然環(huán)境描寫來渲染氣氛，讓人們不知不覺的產生一種對當時的環(huán)境(包括自然環(huán)境和自然環(huán)境)理解。如：“風又吹著干枯的玉米，還一陣緊似一陣。大路上又塵土飛揚，而后的玉米地里卷起一股股灰色的煙霧。夜間，鳳貼著地面跑得更快，它挖松了玉米根四周的泥土，玉米稈一根根橫倒在地上，標志著風向。”，“一到夜晚就一團漆黑，星光透不過風沙，屋里的燈光也透不出窗戶?！边@些對玉米，對大路和對夜晚的描寫，似乎是在說上帝對這片土地不是那么的公平，給它們的盡是一些風和沙塵暴，殊不知是另有原因的，從而引起讀者對下文的興趣。往下看，我們能夠看到第二章的時候，小說的主人公之一喬德出場了，然后著重寫湯姆具結釋放之后回到家鄉(xiāng)，發(fā)現家鄉(xiāng)的樣子完全變化了，原來的人都不見了，包括自己的家人，后來在慕萊的解釋下，才知道家人去了哪里，村子里的好多人都去了西部的加利福尼亞洲去求生了，而自己也經歷了一些不可思議的事情，其中最讓他恨的莫過于看著整片的土地被拖拉機無情的摧毀吧?！盀榱诉@塊地，爺爺消滅了印第安人，爸爸消滅了蛇。我們也許可以消滅銀行——銀行比印第安人和蛇更可惡呢?！鞭r業(yè)資本家為了獲取最大利潤，不斷地增加機器。在美國，隨著技術的進步，機器對土地的威脅越來越大。越來越多的拖拉機毫不留情的把房屋鏟平，把土地占領，使得原本住在這片土地的中低級佃農們紛紛破產，流離失所，之后不得不去西部的的加利福尼亞洲去尋找美麗的生活的故事。他們一路上歷經挫折，好不容易到了加利福尼亞，卻發(fā)現那里的生活遠不如理想中的好，然而現實是殘酷的，他們也只能夠安于現狀去為別人干一些廉價的勞動力的活，所得卻只能夠他們一家糊口，根本沒有一點點的富余可言。難道這就是所謂的美好生活嗎?從文章中主人公們的表現以及所表現的心情看來，答案當然是否定的。
說到這則故事，確實是感人的，而且很具有批判與諷刺意義，但是從生態(tài)角度來分析這篇文章，似乎意義會更大一些。
書中的人與土地是緊密聯系在一起的。當現代化的農業(yè)用拖拉機把他們趕走時，他們憤怒地抗議：“地是我們量出來的，也是我們開墾出來的。我們在這地上出生，在這地上賣命，在這地上死去?！蓖恋厥撬麄兊纳?，是他們的母親，是他們的一切，他們不愿離開這里的土地。當土地受到蹂躪，被大型拖拉機碾過時人們會感到撕心裂肺般難受。”從這里面我們可以看出來土地死亡的原因既有人類的無知和貪婪，又有現代技術和現代工業(yè)的蹂躪。悲哀的土地和悲哀的自然很需要人類的同情和關愛!但是事實往往是相反的，對土地無限的開墾和無限的索取最后帶來的只是肆虐的沙塵暴和無邊的沙漠。我想這不是人類想要的結果吧!有一段話描寫的很好：人坐在這機器里，既看不見土地的真面目，也聞不到土地的氣息，兩腳踏不到泥土，也感覺不到大地的溫暖和力量，人與土地的關系便消失了?！扒f稼生長起來和收割的時候，沒有人用手指頭捏碎過一撮泥土，讓土屑從他的指尖當中漏下去。沒有人接觸過種子，或是渴望它成長起來。人們吃著并非他們所種植的東西，大家跟面包都沒什么關系了。土地在鐵的機器底下受苦受難，在機器底下漸漸死去，因為既沒有人愛它，也沒有人恨它;既沒有誰為它祈禱，也沒有誰詛咒它?！比伺c土地的自然關系被割裂，不僅土地遭受磨難，而人們也變成了空有軀殼的機器。
同是生態(tài)系統(tǒng)中的必要元素，人類必須依賴于自然，自然環(huán)境的惡化自然會嚴重危害人類的生存。這就要求人類務必要尊重自然的價值，在利用和開發(fā)自然的時候做到熱愛自然和保護自然，實現人與自然和諧和共贏。
在文章的最后，我們可以看到，原本能夠為當地居民提供數以萬計的自然資源，也足夠這些流浪農民生存延續(xù)下去的加利福尼亞洲，卻因為大農場主、大資本家貪婪的開發(fā)已經遭到嚴重的破壞。伴隨著農產品大豐收，價格受大地主、大銀行家的控制大幅下跌，許多當地的小農場主們連采摘的工錢都出不起，只能眼看著果子在枝頭上腐爛，眼看著債務像潮水一般涌來。等到第二年，資不抵債的小農場主們也會加入到失業(yè)的行列。而他們的農場或是果園，就要被吞并到大地產里去。但是這種大農場里面產出來的果子，農場主們不可能完全免費的去供給那些無家可歸的人去吃，他們寧可這些果子爛掉，也不愿意拿一個去拯救受苦的農民，這個世界的性質已經變化了。變成了一部分人的世界…這是人類對自然無限的貪婪的后果。
以上就是我讀了這篇小說之后的感受，怎么說呢，人與自然還是和諧一點好，尊重自然的同時也是尊重自己，我是這么想的。試看，近十年來，由于人類過度利用自然資源，環(huán)境受到的重創(chuàng)也是大家有目共睹的：酸雨、臭氧空洞、溫室效應…以及他們所帶來的嚴重后果，都是我們人類在向大自然索取的同時對她的傷害，也有說法說那些后果就是大自然在報復人類，或許真是這樣子。如果人類一直這么無節(jié)制，一直只知道索取，不知道回報，那么人類與自然的和諧局面一旦被打破，就一定會進入一個惡性循環(huán)，這種后果是不堪設想的?！氨Ｗo環(huán)境，愛護環(huán)境，是我們人類的共同責任?！边@句從小聽到現在的話，還是要被提到重要日程的。為了人類的未來，可持續(xù)發(fā)展也必須被提到重要的日程。
狐理和葡萄讀后感篇十二
暑假里，我讀了一篇叫做《一串葡萄》的文章，剛剛翻開它的'第一頁，我就被它的文字吸引住了。
這篇文章講了主人公小時候很喜歡畫畫，可是家里窮，買不了很好的顏料。但同班同學杰姆有很漂亮的顏料，主人公就想要。一天，同學們都不在教室，便控制不住自己，他把其中自己認為最好看的兩種顏料偷了過來。但被同學們發(fā)現，把他壓到老師辦公室后，杰姆和同學們把事情的一五一十都說了。老師聽后，叫同學們出去，給主人公作了工作，上課前還給了他一串葡萄。第二天，主人公和杰姆和好了。
我覺得我們不應該像主人公一樣，從別人的手里看見自己喜歡的東西，就采取偷竊的方式來獲得它。更不應該撒謊去讓別人認為這事與他無關?？勺詈笾魅斯€是承認了錯誤并且和朋友和好了。
我也懂得了我們應該不說謊話，不偷竊，做一個文明的學生。不然的話可就是“貪小便宜，吃大虧”了..
狐理和葡萄讀后感篇十三
（引導幼兒說說葡萄的顏色：紫色。葡萄的形狀：圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。）。
老師：小朋友們，今天老師帶了一樣好東西過來，瞧！這是什么呀？（出示葡萄）。
老師：啊，原來這是一串葡萄哦，誒，你們有沒有吃過葡萄??？（幼兒回答）。
老師：那誰來說說葡萄是什么味道的？（幼兒回答）---哦，葡萄是酸酸甜甜的。
老師：小朋友，你們看看老師手上的這串通葡萄是什么顏色的？（幼兒回答）。
老師摘下一顆葡萄：你們看一看這顆葡萄是什么形狀的？（幼兒回答）。
總結：哦，原來葡萄寶寶是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。
老師：這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好？（幼兒一起做拿起相機的動作）一起來“咔嚓”.哇！照片出來了，真漂亮！
老師：施老師照這它也畫一張好不好。
二．示范作畫過程。
1老師示范手指點畫：伸出拇指爸爸，親親顏料寶寶，點個葡萄娃娃。
2請個別幼兒嘗試點畫（指導幼兒：葡萄寶寶們一個挨著一個，所以我們要把它們畫在一起，緊緊地靠在一起。）。
三．交待作畫要求，幼兒操作。
1一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起。
2作畫前先長袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。
3注意桌面的清潔。
四．展示幼兒作品，幼兒互相討論。
五．清洗葡萄，幼兒分享。
寶寶們本領真大，畫的葡萄真好看，我們自己夸夸自己(我真棒！)。
你們知道葡萄還可以做成什么嗎？（幼兒回答）。
教學反思。
通過本節(jié)課的學習，幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的，還是紫色的，一顆挨著一顆的，幼兒基本掌握了這些而且學會了自己清洗葡萄以及如何點畫葡萄。
狐理和葡萄讀后感篇十四
一天晚上，媽媽給我講了一個故事，它就是葛奶奶的《野葡萄》。這串野葡萄讓我品嘗到了不一般的滋味，讓我難以忘懷。
故事中的主人公“白鵝女”長得既漂亮又可愛，人人都喜歡她。可她的父母卻早早地離世了?？蓯旱膵饗鹫剂怂业姆孔?，還因為自己的女兒詩瞎子而狠心地弄瞎了白鵝女的眼睛。白鵝女在小白鵝的幫助下去尋找能治好眼睛的野葡萄。一路上，她的雙手磨出了鮮血，身上也傷痕累累。但她的`臉上始終掛著燦爛的笑容。歷盡千難萬險終于采摘了許多野葡萄，她還一心想著瞎眼的妹妹和父老鄉(xiāng)親并幫助他們重新看見光明。
這是一篇感人的童話故事。我非常欽佩白鵝女。她遇到困難不害怕，堅持不懈去努力戰(zhàn)勝困難，而且她有一顆寬容善良大度的心。我還要向她學習，努力去做一個勇敢、自信、善良、寬容的人。我相信，只要有了這種精神，無論做什么事情都一定會成功！
狐理和葡萄讀后感篇十五
星期天，媽媽從臨山味香園里買來了三斤的大巨豐葡萄，回到家后，媽媽洗干凈了葡萄，放在桌子上，讓我吃。
那一串葡萄晶瑩剔透的，都可以映出人影來呢！一顆顆葡萄都有乒乓球那么大呢！十分誘人。我拿了一顆放進嘴里，輕輕一咬，果肉就像一個娃娃一樣從殼里奔了出來，那汁兒又酸又甜，給人一股清涼的感覺，那果肉十分嫩，咬起來汁水不斷地會流出來，別提有多么好吃了！
媽媽撫摸著我的頭，對我說：“孩子，吃吧！你不是很喜歡吃葡萄嗎？這葡萄是我特意為你買的?？斐园桑 蔽夷闷鹌咸岩粋€又一個的放進嘴里，越吃越覺得好吃。媽媽看著我一個又一個的吃著葡萄，臉上笑嘻嘻的。正當我吃的歡的時候，我突然發(fā)現媽媽怎么只是看著我，自己卻不吃？我抬起頭問媽媽：“媽媽，你怎么不吃呀？”他回答說：“我不吃，我怕酸，等會兒酸的我牙齒都痛了。”我有狼吞虎咽的吃了起來！
吃忘了，吃剩下一些小的和青的是，我正要把它們倒了時，媽媽說：“讓我吃了吧！”我問：“你不是怕酸呀？”“嗯，這……這浪費了怪可惜的，我吃了吧！”媽媽吞吞吐吐地說。我看著媽媽一顆一顆地吃著葡萄，心里想道：媽媽根本不是怕酸，而是想把好吃的給我吃而已呀！
謊言也是美麗的。
狐理和葡萄讀后感篇一
集體和個人的關系真的是非常微妙。
勢單力薄時呼喚集體的強大。
抱團之后又開始追求個體的自由。
在《憤怒的葡萄》里面，無家可歸的農民滿腔的憤怒積攢著，積攢著，隨時都要和其他憤怒的農民們變成一體，變成強大的“我們”，強大到翻手為云覆手為雨一把推翻當時的經濟制度，當權者知道他們急切地想要變成一體的心情，所以像追逐綿羊的餓狼一樣把敢于聚成一群的貧民沖得七零八落無法合體。
想到《頌歌》里面的從生下來就被捆綁成“我們”的那個家伙。他卻無時無刻不在大集體中掙扎著，特立獨行著，想要走出人群，成為單一的“我”。而他沖破“我們”的束縛的時刻看起來一點兒都不遜色于團結起來的人民的波瀾壯闊。
所以其實沒啥結論。
人類總是走著走著就走跑偏了呢。
狐理和葡萄讀后感篇二
讀了《小葡萄歷險記》這本書中講了許多冒險故事。
小葡萄和她朋友的精神值得讓人學習小葡萄為了救她的族人，要去拔一顆恐龍的蛀牙。
她們坐著飛碟來到恐龍生活的時代。這里一個人也沒有，只有大大小小的恐龍，大恐龍每走一步都會地動山搖。她們找到一個山洞休息，大家一進去就在為晚上的行動做準備：白靈做麻醉劑；獨角犀找大鉗子；小葡萄找手電筒。
到了晚上她們找了很久終于找到一只張著嘴睡覺恐龍，她們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地爬進恐龍的嘴巴，正好有一顆蛀牙，她們先給恐龍注入麻醉劑，然后，她們用大鉗子齊心協力一起把蛀牙拔了下來，可是恐龍被疼醒了，張開血盆大口去咬她們，就在緊急關頭，忽然，恐龍倒下了，原來，給他注入的麻醉劑起了作用。小葡萄拿著恐龍蛀牙救了她的族人。
讀完這本書我懂得了3個道理：：1勇敢，2聰明，3團結。真是俗話說的好：三個臭皮匠，賽過諸葛亮。
狐理和葡萄讀后感篇三
《伊索寓言》我相信每位小朋友都喜歡這本帶有夢幻般的書。在書里，每個簡短的故事背后，都有著許多深刻的含義。
今天我讀了其中的一則寓言《狐貍和葡萄》：一只饑餓的狐貍經過葡萄架下，看見翡翠般的葡萄懸掛在上面，饑餓的狐貍頓時滿嘴流出了口水。它拼命的踮起腳尖兒，想摘一些嘗嘗，卻怎么也夠不著，他又搬來一塊石頭踩上去，結果還是夠不著。這時，一只烏鴉看到了它在樹下轉悠，便嘲笑它貪吃而不走運。狐貍很惱火還裝出滿不在乎的樣子走了，邊走還邊喊道：“葡萄一定是酸的，送給我吃也不吃”
狐理和葡萄讀后感篇四
今天讀了一個故事，叫《狐貍和葡萄》內容是這樣的：葡萄架上，掛著一串串沉甸甸的葡萄，綠的像翡翠，紫的像瑪瑙，上面還有一層粉霧呢！
有一天，一只狐貍肚子餓的咕嚕咕嚕直叫。他走到葡萄架下，看著葡萄，口水都流出來了!它心想：“這葡萄又大又圓，我要好好的吃一頓！可是葡萄架太高了，夠不著呀，對了，跳起來不就行了嗎？”
狐貍往后退了幾步，憋足了勁兒，猛然一跳，可惜只差一點點就夠著了。再來一次，哎，還是不行。
狐貍嘆了口氣，安慰自己說：“這葡萄是生的，又酸又澀，肯定不好吃！”
于是，它餓著肚子垂頭喪氣的走了。
狐貍吃不到葡萄就說葡萄是生的。我們要用智慧去做事，而不能像狐貍一樣“吃不到葡萄說葡萄酸”的心理。
狐理和葡萄讀后感篇五
這個故事主要內容是講：在一個夏天，狐貍口渴了，剛好來到果園，那格外耀眼的葡萄入了它的法眼，可盡管他用盡全力，使勁跳，也摘不到葡萄。他只好放棄，還安慰自己說：“那葡萄一定沒熟，我才不吃呢。”
讀完后，我不禁為狐貍錯失美味的葡萄而感到惋惜。俗話說：“失敗是成功之母?！焙偩瓦@么放棄真是不應該。而在生活中，我們許多人也像狐貍一樣，還沒拼盡全力，就放棄了。
那次，我正開開心心地玩著游戲，突然一陣“冷風”襲來，我感覺有不好的事情正在發(fā)生。果然，媽媽拿著一捆厚厚的紙來了，我咽了咽口水，不出所料是一張張卷子。媽媽用命令的口吻說：“今天之內完成，這可是很重要的卷子。”我托著臉看著卷子，心想：我一定做不完的。果然不出我所料，我看著試卷，每一題都像針對我似的，沒有半點頭緒。似乎很理所當然地，我放棄了。那卷子也被我遺忘在某個角落了。
讀完這個故事之后，我感到十分慚愧，自己當時真的不應該像狐貍一樣輕言放棄的，也許，再耐心想想，再堅持一下，就成功了。
狐理和葡萄讀后感篇六
狐貍先生：
第二個錯誤，你不會思考。你矮，摘不到葡萄。那是因為葡萄的主人防止你偸，故意把葡萄架子搭得高高的。你只能在下面亂蹦亂跳，又沒有長頸鹿的長脖子，沒有梯子，你的智商怎么比得過人呢。
第三個錯誤，你沒有吃到葡萄還自欺欺人，說葡萄一點也不甜，很酸。真是死要面子。其他動物相信了你，如果知道你在騙他們，一定很生氣不再理你。你又在孤立自己。
狐貍先生希望你做好事，那么你就能聽到別人夸你聰明呢！想吃葡萄，不妨自己種吧。
祝你改邪歸正！
狐理和葡萄讀后感篇七
最近，我讀了一篇文章，題目是《狐貍和酸葡萄》。
這篇文章主要寫的是：有一只又渴又餓的小狐貍來到了山上，發(fā)現了很多葡萄架，上面結滿了又大又紫的葡萄，看上去可口極了。狐貍一下子就來了精神，連滾帶爬的來到了葡萄架下，饞得口水都流了下來，可是葡萄架太高了，怎么也摘不著葡萄，狐貍又想了一個辦法：用樹枝把葡萄打下來，它的胳膊都伸痛了，還沒有夠著，氣得頭頂直冒煙，于是，就對別的小動物說："葡萄是酸的，大家別去吃！"小女孩聽見了，連忙把葡萄摘下來，請動物們品嘗，小動物們吃完后都說："真甜，真甜！"。
我覺得，這只狐貍不應該告訴騙別人，說葡萄酸，應該自己多給自己一些信心，多動動腦筋，再多想想辦法，用自己的智慧和信心把葡萄摘下來。
聯想起我自己做事，有的時候，自己覺得已經很努力的去做了，可是，如果一遇到困難，可能也會像小狐貍一樣選擇放棄。
通過這個故事，我總結出：做什么事都不要放棄，如果心里總是想著自己有可能不會成功，擔心自己會失敗，這樣就很可能放棄了成功的機會。心里一定要給自己一種鼓勵，一種自信。
狐理和葡萄讀后感篇八
認真讀完一本著作后，大家心中一定有不少感悟，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。那么讀后感到底應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的《火燒葡萄》讀后感，歡迎大家分享。
今天，我讀了《火燒葡萄》這個故事，這個故事是說一只狐貍和一只狼吃葡萄的事。
故事主要講：狐貍吃著懸崖上的葡萄，十分氣惱，悻悻地罵道：“這是酸葡萄！”正巧，一只狼路過，大聲說：“妒忌，沒用！”
接著，它便使勁的朝著巖壁蹦跳起來，一連幾次都沒吃到葡萄，還被摔得鼻青臉腫。
“怎么樣，這葡萄不是酸的么？”狐貍忍不住笑了起來。
惱羞成怒的狼抱來枯枝，在巖壁下點起一把火來。
狐貍大吃一驚，叫道：“你吃不著它，可不能這樣狠心就燒了呀！”
“哼，我吃不著，別人也休想吃著！”狼惡狠狠地說。
這個故事讓我明白：狐貍吃不著葡萄，就說葡萄是酸的，進行自我安慰?，F實生活里也有人面對失敗采用自欺欺人、自我安慰的`方法來解脫，只是自我欺騙而已。而狼吃不著葡萄，竟要把葡萄連根毀掉，真是可惡，自己得不到也不讓別人得到。
“我吃不著，別人也休想吃著！”這是一種殘忍的毀壞心理。
狼和狐貍二者相比，自然是狼的行為給社會造成的危害更大。因此，我們有理由認為殘忍的毀壞比自欺欺人更可怕。
狐理和葡萄讀后感篇九
這部小說真是充滿了太多的不幸和太多的悲哀，以至于我讀完后還久久不能釋懷。
美國的農民原來也有這樣的血淚史，我想這是很多人都不知道的，這也給我留下了很深的印象。
美國三、四年代的經濟恐慌對農民來說真是一場巨大的災難。大量農民失去了賴以生存的土地而被迫流浪，而流浪的過程充滿了多少的血與淚。
這部小說有3個人物給我留下了深刻的印象。那就是湯姆、奶奶和媽媽。湯姆是一個正直，善良，很率真的人，只要自己認為是正確的即使付出代價也會去做，他不會為邪惡勢力低頭，這樣的湯姆不止被家人所愛，更被我們這些讀者所愛，盡管這個形象似乎有些理想化。奶奶是個頑皮的孩子，他固執(zhí)，他天真，他可愛。我真的是愛死這個奶奶了，他的死讓我難過了好久。媽媽是這部小說里刻畫的最傳神的角色，盡管她只是一個家庭婦女，但她是一家之主。她有強大的氣場去維護這個家的完整和尊嚴，同時她擁有超乎常人的接受苦難的能力，再大的災難也無法擊垮她，也就無法擊垮這個家。
美國中部大量的農民失去土地被迫流浪，他們所夢想的僅僅是能夠吃飽穿暖，能有自己的一個家，但這樣的卑微的愿望也被無情的現實狠狠的撕碎。他們斗不過那些狡猾的資本家。大資本家的狡猾與丑陋在這本書中顯露無疑，而更深層次的還是資本主義制度的問題，這個制度是犧牲那些窮苦人的利益來維護大資本家的利益，而這也是資本主義國家發(fā)展的必經之路，英國的圈地運動同樣如此。
書中有段文字讓人印象深刻：那些農場主把堆積如山的橙子和葡萄拿來燒掉，把很多豬活埋掉，為的就是保持住這些東西的價格，而有千千萬萬的流浪者卻因為吃不到東西而餓死，連葡萄都變得憤怒了。
記得小時候經常聽父輩灌輸這樣的思想：資本主義國家是十分奢侈和腐爛的，把大量打牛奶倒掉，把大量的水果燒掉。當時還小，聽后還蠻震驚的，這不是暴殄天物嗎，這資本主義國家真是他媽的浪費啊。其實細細想來，這樣做也是迫不得已。試想那些農場主也需要生存，如果沒有了利潤，意味著自己的辛苦也白搭了。那為什么不把東西送給窮人或便宜賣給窮人呀?這當然是不可能的，如果這樣做了，不僅自己會虧的血本無虧，同樣還會受到同行的排擠與譴責。因此，沒有人是救世主，每個人都只會為自己的利益考慮問題，要想活下去，只能靠自己。
這部小說也許更多的是想表達窮人們在關鍵時刻應該團結一致，才能共渡難關?！霸谀阈枰獛椭鷷r，永遠只有窮人才會對你伸出援手”。同時還歌頌了廣大勞動人民承受苦難的能力。這也是本書帶給大眾感動的地方。
其實我們每個人的一生都要面對眾多的苦難，我們能選擇的是怎樣去面對。如果面對苦難我們能勇敢接受，那就沒有什么東西能夠打垮我們。
狐理和葡萄讀后感篇十
活動目標：
1.認識紫色，能大膽地使用顏料進行用手指點畫葡萄。
2.鼓勵幼兒在活動中養(yǎng)成良好的行為習慣，并能獲得愉悅的情感。
3.感受色彩對比。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
一串葡萄，畫有葡萄葉的白紙(幼兒人數)，若干紫色的顏料盤，擦手的毛巾若干。
活動過程：
一.觀察一串葡萄，引起興趣(引導幼兒說說葡萄的顏色：紫色。葡萄的形狀：圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。)。
老師：小朋友們，今天老師帶了一樣好東西過來，瞧!這是什么呀?(出示葡萄)。
老師：啊，原來這是一串葡萄哦，誒，你們有沒有吃過葡萄啊?(幼兒回答)。
老師：那誰來說說葡萄是什么味道的?(幼兒回答)---哦，葡萄是酸酸甜甜的。
老師：小朋友，你們看看老師手上的這串通葡萄是什么顏色的?(幼兒回答)。
老師摘下一顆葡萄：你們看一看這顆葡萄是什么形狀的?(幼兒回答)。
總結：哦，原來葡萄寶寶是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。
老師：這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好?(幼兒一起做拿起相機的動作)一起來“咔嚓”.哇!照片出來了，真漂亮!
老師：施老師照著它也畫一張好不好?
二.示范作畫過程。
1老師示范手指點畫：伸出拇指爸爸，親親顏料寶寶，點個葡萄娃娃。
2請個別幼兒嘗試點畫(指導幼兒：葡萄寶寶們一個挨著一個，所以我們要把它們畫在一起，緊緊地靠在一起。)。
三.交待作畫要求，幼兒操作。
1一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起。
2作畫前先長袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。
3注意桌面的清潔。
四.展示幼兒作品，幼兒互相討論。
教學反思：
通過本節(jié)課的學習，幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的，還是紫色的，一顆挨著一顆的，幼兒基本掌握了這些而且學會了自己清洗葡萄以及如何點畫葡萄。
狐理和葡萄讀后感篇十一
最近幾天，一直在讀《憤怒的葡萄》這本小說。在讀之前，我對這個題目深深的懷疑，老師怎么會推薦我們讀這本書呢?帶著這么一種疑問去讀，只是讀了一遍，文章還算不短，最后略懂一點點，原來老師推薦這本書的目的不僅是去讀一個關于大批農民破產、逃荒的故事，更重要的是從生態(tài)學的視角來理解這則故事。
從這本書的整體脈絡看來，它是以喬德一家的逃亡或者說是尋找“幸福生活”的過程為主要思路來描寫整個故事的。真實的反映了經濟大蕭條時期的美國社會和處在最底層的廣大農民的苦難生活，另外，作者還以獨特的方式表現出了人與土地的相互依存關系和對人類生存環(huán)境的關注與思索。
在第一章的時候主要是以自然環(huán)境描寫來渲染氣氛，讓人們不知不覺的產生一種對當時的環(huán)境(包括自然環(huán)境和自然環(huán)境)理解。如：“風又吹著干枯的玉米，還一陣緊似一陣。大路上又塵土飛揚，而后的玉米地里卷起一股股灰色的煙霧。夜間，鳳貼著地面跑得更快，它挖松了玉米根四周的泥土，玉米稈一根根橫倒在地上，標志著風向。”，“一到夜晚就一團漆黑，星光透不過風沙，屋里的燈光也透不出窗戶?！边@些對玉米，對大路和對夜晚的描寫，似乎是在說上帝對這片土地不是那么的公平，給它們的盡是一些風和沙塵暴，殊不知是另有原因的，從而引起讀者對下文的興趣。往下看，我們能夠看到第二章的時候，小說的主人公之一喬德出場了，然后著重寫湯姆具結釋放之后回到家鄉(xiāng)，發(fā)現家鄉(xiāng)的樣子完全變化了，原來的人都不見了，包括自己的家人，后來在慕萊的解釋下，才知道家人去了哪里，村子里的好多人都去了西部的加利福尼亞洲去求生了，而自己也經歷了一些不可思議的事情，其中最讓他恨的莫過于看著整片的土地被拖拉機無情的摧毀吧?！盀榱诉@塊地，爺爺消滅了印第安人，爸爸消滅了蛇。我們也許可以消滅銀行——銀行比印第安人和蛇更可惡呢?！鞭r業(yè)資本家為了獲取最大利潤，不斷地增加機器。在美國，隨著技術的進步，機器對土地的威脅越來越大。越來越多的拖拉機毫不留情的把房屋鏟平，把土地占領，使得原本住在這片土地的中低級佃農們紛紛破產，流離失所，之后不得不去西部的的加利福尼亞洲去尋找美麗的生活的故事。他們一路上歷經挫折，好不容易到了加利福尼亞，卻發(fā)現那里的生活遠不如理想中的好，然而現實是殘酷的，他們也只能夠安于現狀去為別人干一些廉價的勞動力的活，所得卻只能夠他們一家糊口，根本沒有一點點的富余可言。難道這就是所謂的美好生活嗎?從文章中主人公們的表現以及所表現的心情看來，答案當然是否定的。
說到這則故事，確實是感人的，而且很具有批判與諷刺意義，但是從生態(tài)角度來分析這篇文章，似乎意義會更大一些。
書中的人與土地是緊密聯系在一起的。當現代化的農業(yè)用拖拉機把他們趕走時，他們憤怒地抗議：“地是我們量出來的，也是我們開墾出來的。我們在這地上出生，在這地上賣命，在這地上死去?！蓖恋厥撬麄兊纳?，是他們的母親，是他們的一切，他們不愿離開這里的土地。當土地受到蹂躪，被大型拖拉機碾過時人們會感到撕心裂肺般難受。”從這里面我們可以看出來土地死亡的原因既有人類的無知和貪婪，又有現代技術和現代工業(yè)的蹂躪。悲哀的土地和悲哀的自然很需要人類的同情和關愛!但是事實往往是相反的，對土地無限的開墾和無限的索取最后帶來的只是肆虐的沙塵暴和無邊的沙漠。我想這不是人類想要的結果吧!有一段話描寫的很好：人坐在這機器里，既看不見土地的真面目，也聞不到土地的氣息，兩腳踏不到泥土，也感覺不到大地的溫暖和力量，人與土地的關系便消失了?！扒f稼生長起來和收割的時候，沒有人用手指頭捏碎過一撮泥土，讓土屑從他的指尖當中漏下去。沒有人接觸過種子，或是渴望它成長起來。人們吃著并非他們所種植的東西，大家跟面包都沒什么關系了。土地在鐵的機器底下受苦受難，在機器底下漸漸死去，因為既沒有人愛它，也沒有人恨它;既沒有誰為它祈禱，也沒有誰詛咒它?！比伺c土地的自然關系被割裂，不僅土地遭受磨難，而人們也變成了空有軀殼的機器。
同是生態(tài)系統(tǒng)中的必要元素，人類必須依賴于自然，自然環(huán)境的惡化自然會嚴重危害人類的生存。這就要求人類務必要尊重自然的價值，在利用和開發(fā)自然的時候做到熱愛自然和保護自然，實現人與自然和諧和共贏。
在文章的最后，我們可以看到，原本能夠為當地居民提供數以萬計的自然資源，也足夠這些流浪農民生存延續(xù)下去的加利福尼亞洲，卻因為大農場主、大資本家貪婪的開發(fā)已經遭到嚴重的破壞。伴隨著農產品大豐收，價格受大地主、大銀行家的控制大幅下跌，許多當地的小農場主們連采摘的工錢都出不起，只能眼看著果子在枝頭上腐爛，眼看著債務像潮水一般涌來。等到第二年，資不抵債的小農場主們也會加入到失業(yè)的行列。而他們的農場或是果園，就要被吞并到大地產里去。但是這種大農場里面產出來的果子，農場主們不可能完全免費的去供給那些無家可歸的人去吃，他們寧可這些果子爛掉，也不愿意拿一個去拯救受苦的農民，這個世界的性質已經變化了。變成了一部分人的世界…這是人類對自然無限的貪婪的后果。
以上就是我讀了這篇小說之后的感受，怎么說呢，人與自然還是和諧一點好，尊重自然的同時也是尊重自己，我是這么想的。試看，近十年來，由于人類過度利用自然資源，環(huán)境受到的重創(chuàng)也是大家有目共睹的：酸雨、臭氧空洞、溫室效應…以及他們所帶來的嚴重后果，都是我們人類在向大自然索取的同時對她的傷害，也有說法說那些后果就是大自然在報復人類，或許真是這樣子。如果人類一直這么無節(jié)制，一直只知道索取，不知道回報，那么人類與自然的和諧局面一旦被打破，就一定會進入一個惡性循環(huán)，這種后果是不堪設想的?！氨Ｗo環(huán)境，愛護環(huán)境，是我們人類的共同責任?！边@句從小聽到現在的話，還是要被提到重要日程的。為了人類的未來，可持續(xù)發(fā)展也必須被提到重要的日程。
狐理和葡萄讀后感篇十二
暑假里，我讀了一篇叫做《一串葡萄》的文章，剛剛翻開它的'第一頁，我就被它的文字吸引住了。
這篇文章講了主人公小時候很喜歡畫畫，可是家里窮，買不了很好的顏料。但同班同學杰姆有很漂亮的顏料，主人公就想要。一天，同學們都不在教室，便控制不住自己，他把其中自己認為最好看的兩種顏料偷了過來。但被同學們發(fā)現，把他壓到老師辦公室后，杰姆和同學們把事情的一五一十都說了。老師聽后，叫同學們出去，給主人公作了工作，上課前還給了他一串葡萄。第二天，主人公和杰姆和好了。
我覺得我們不應該像主人公一樣，從別人的手里看見自己喜歡的東西，就采取偷竊的方式來獲得它。更不應該撒謊去讓別人認為這事與他無關?？勺詈笾魅斯€是承認了錯誤并且和朋友和好了。
我也懂得了我們應該不說謊話，不偷竊，做一個文明的學生。不然的話可就是“貪小便宜，吃大虧”了..
狐理和葡萄讀后感篇十三
（引導幼兒說說葡萄的顏色：紫色。葡萄的形狀：圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。）。
老師：小朋友們，今天老師帶了一樣好東西過來，瞧！這是什么呀？（出示葡萄）。
老師：啊，原來這是一串葡萄哦，誒，你們有沒有吃過葡萄??？（幼兒回答）。
老師：那誰來說說葡萄是什么味道的？（幼兒回答）---哦，葡萄是酸酸甜甜的。
老師：小朋友，你們看看老師手上的這串通葡萄是什么顏色的？（幼兒回答）。
老師摘下一顆葡萄：你們看一看這顆葡萄是什么形狀的？（幼兒回答）。
總結：哦，原來葡萄寶寶是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。
老師：這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好？（幼兒一起做拿起相機的動作）一起來“咔嚓”.哇！照片出來了，真漂亮！
老師：施老師照這它也畫一張好不好。
二．示范作畫過程。
1老師示范手指點畫：伸出拇指爸爸，親親顏料寶寶，點個葡萄娃娃。
2請個別幼兒嘗試點畫（指導幼兒：葡萄寶寶們一個挨著一個，所以我們要把它們畫在一起，緊緊地靠在一起。）。
三．交待作畫要求，幼兒操作。
1一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起。
2作畫前先長袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。
3注意桌面的清潔。
四．展示幼兒作品，幼兒互相討論。
五．清洗葡萄，幼兒分享。
寶寶們本領真大，畫的葡萄真好看，我們自己夸夸自己(我真棒！)。
你們知道葡萄還可以做成什么嗎？（幼兒回答）。
教學反思。
通過本節(jié)課的學習，幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的，還是紫色的，一顆挨著一顆的，幼兒基本掌握了這些而且學會了自己清洗葡萄以及如何點畫葡萄。
狐理和葡萄讀后感篇十四
一天晚上，媽媽給我講了一個故事，它就是葛奶奶的《野葡萄》。這串野葡萄讓我品嘗到了不一般的滋味，讓我難以忘懷。
故事中的主人公“白鵝女”長得既漂亮又可愛，人人都喜歡她。可她的父母卻早早地離世了?？蓯旱膵饗鹫剂怂业姆孔?，還因為自己的女兒詩瞎子而狠心地弄瞎了白鵝女的眼睛。白鵝女在小白鵝的幫助下去尋找能治好眼睛的野葡萄。一路上，她的雙手磨出了鮮血，身上也傷痕累累。但她的`臉上始終掛著燦爛的笑容。歷盡千難萬險終于采摘了許多野葡萄，她還一心想著瞎眼的妹妹和父老鄉(xiāng)親并幫助他們重新看見光明。
這是一篇感人的童話故事。我非常欽佩白鵝女。她遇到困難不害怕，堅持不懈去努力戰(zhàn)勝困難，而且她有一顆寬容善良大度的心。我還要向她學習，努力去做一個勇敢、自信、善良、寬容的人。我相信，只要有了這種精神，無論做什么事情都一定會成功！
狐理和葡萄讀后感篇十五
星期天，媽媽從臨山味香園里買來了三斤的大巨豐葡萄，回到家后，媽媽洗干凈了葡萄，放在桌子上，讓我吃。
那一串葡萄晶瑩剔透的，都可以映出人影來呢！一顆顆葡萄都有乒乓球那么大呢！十分誘人。我拿了一顆放進嘴里，輕輕一咬，果肉就像一個娃娃一樣從殼里奔了出來，那汁兒又酸又甜，給人一股清涼的感覺，那果肉十分嫩，咬起來汁水不斷地會流出來，別提有多么好吃了！
媽媽撫摸著我的頭，對我說：“孩子，吃吧！你不是很喜歡吃葡萄嗎？這葡萄是我特意為你買的?？斐园桑 蔽夷闷鹌咸岩粋€又一個的放進嘴里，越吃越覺得好吃。媽媽看著我一個又一個的吃著葡萄，臉上笑嘻嘻的。正當我吃的歡的時候，我突然發(fā)現媽媽怎么只是看著我，自己卻不吃？我抬起頭問媽媽：“媽媽，你怎么不吃呀？”他回答說：“我不吃，我怕酸，等會兒酸的我牙齒都痛了。”我有狼吞虎咽的吃了起來！
吃忘了，吃剩下一些小的和青的是，我正要把它們倒了時，媽媽說：“讓我吃了吧！”我問：“你不是怕酸呀？”“嗯，這……這浪費了怪可惜的，我吃了吧！”媽媽吞吞吐吐地說。我看著媽媽一顆一顆地吃著葡萄，心里想道：媽媽根本不是怕酸，而是想把好吃的給我吃而已呀！
謊言也是美麗的。