每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
英文演講的篇一
想法是個(gè)很復(fù)雜的東西，你要對(duì)你的內(nèi)容做減法，突出重點(diǎn)，只關(guān)注一個(gè)主要思想，也就是你最富有熱情的觀點(diǎn)，利用機(jī)會(huì)，好好的闡述它，你要給出內(nèi)容，分享案例，生動(dòng)闡述。所以，找一個(gè)觀點(diǎn)，將它作為貫穿你整個(gè)演講的主線，如此一來，你講的所有內(nèi)容都可以回到這一點(diǎn)。
如果你想在聽眾的腦海里建造高樓大廈，那你必須先得到他們的進(jìn)入許可，那么實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)的主要工具是什么?好奇心，激發(fā)觀眾的好奇心，利用一些引人入勝、發(fā)人深省的問題，來發(fā)現(xiàn)一些不合情理、需要解釋的東西，如果你可以揭示某些人世界觀中還未建立的聯(lián)系，他們就會(huì)覺得有必要補(bǔ)上這塊知識(shí)，當(dāng)你成功激發(fā)了他們的欲望，再開始打造觀點(diǎn)就會(huì)容易得多。
利用聽眾已有的知識(shí)體系。運(yùn)用語言的力量，將已有的觀念編織在一起，利用他們?cè)局獣缘母拍睿瑥乃麄兊慕嵌瘸霭l(fā)。有時(shí)候，演講者經(jīng)常會(huì)忘記，許多自己十分熟悉的術(shù)語和概念，對(duì)于觀眾來說是完全陌生的。
在這里，比喻就可以發(fā)揮重要作用，因?yàn)樗鼈兡苄蜗笳宫F(xiàn)整體結(jié)構(gòu)，基于聽眾現(xiàn)有的知識(shí)基礎(chǔ)，這種生動(dòng)的描述讓觀眾一下子明白。建議可以先與周圍的朋友試講一下，找到他們聽不明白的地方。
問自己一個(gè)問題，“這個(gè)想法會(huì)使誰受益?”。老實(shí)回答這個(gè)答案，如果它只是對(duì)你或者你的公司或者組織有用。那么這個(gè)點(diǎn)子可能不值得傳播，但是如果你相信這個(gè)點(diǎn)子有潛力會(huì)給別人帶來靈感，或者啟發(fā)別人嘗試新的改變，那么你的演講就具備了一個(gè)真正偉大演講的核心特質(zhì)，它將是一份給聽眾、以及我們每個(gè)人的禮物。
除了需要傳達(dá)的文字信息外，演講時(shí)的肢體語言也不容小覷，一些不經(jīng)意的`壞習(xí)慣可能會(huì)讓你的聽眾一臉懵逼。
1.抱著手臂或交叉雙腿
如果演講中你將手臂或者腿環(huán)繞交叉起來了，相當(dāng)于在向他人傳達(dá)一個(gè)訊息，那就是你對(duì)他人不夠開放有所保留，你覺得受到了威脅。聽眾會(huì)認(rèn)為你這是自衛(wèi)的姿態(tài)。同時(shí)交叉雙臂并不會(huì)讓你顯得強(qiáng)大反而會(huì)讓你顯得焦慮且不專業(yè)。演講過程中，放松自然就好。
2.背對(duì)著聽眾
不要將你的背留給觀眾。背向聽眾等于在告訴他們你并不在乎他們，并且這也是很粗魯無禮的行為。有時(shí)候可能會(huì)忘了要講的內(nèi)容，不自覺地往回看，這一點(diǎn)也是要盡量避免的。
3.避開眼神交流
一些人會(huì)下意識(shí)的想要去避免眼神的接觸，但是作為演說者需要向聽眾展示你的穩(wěn)重和自信，其中一個(gè)有效的方法就是看他人的眼睛，用你堅(jiān)定眼神讓他們相信你。
4.盯著一個(gè)地方看
始終盯著觀眾區(qū)某一個(gè)點(diǎn)看絕不是一件好事，因?yàn)楫?dāng)人們發(fā)現(xiàn)你并沒有看著任何人只是向前盯著一個(gè)點(diǎn)看會(huì)認(rèn)為你不自信對(duì)自己都不確定。
5.全程站在同一個(gè)地方
如果因?yàn)榫o張害怕而一直站在一個(gè)地方不動(dòng)，這不是什么好注意。為了減輕你的害怕，你應(yīng)該穿一雙舒適的鞋子輕微走動(dòng)下。但是對(duì)于女士來說，那種細(xì)高跟鞋是不值得推薦的，只會(huì)增加你的焦慮。
6.走動(dòng)太快路線太長(zhǎng)
雖然我建議你應(yīng)該在臺(tái)上走動(dòng)下，但別走的太多。三小步即可。如果你一直來回走動(dòng)，甚至走的非?？?。人們會(huì)認(rèn)為你很緊張，并且你會(huì)讓他們也緊張起來。讓觀眾緊張這可不是你的目標(biāo)。
7.總是重復(fù)相同手勢(shì)
你是否有見過有人做演講的時(shí)候總是做著相同的手勢(shì)的嗎?你的手勢(shì)應(yīng)該用在你需要強(qiáng)調(diào)的信息上而不是當(dāng)你不知道做什么時(shí)候的一種掩飾。手勢(shì)要與演講內(nèi)容相適宜。手勢(shì)動(dòng)作只有在與口語表達(dá)密切相配合時(shí)，其含義才最為生動(dòng)具體。
手勢(shì)的多少也要適量，手勢(shì)動(dòng)作過多了，一兩句話一個(gè)動(dòng)作就會(huì)顯得輕挑作態(tài)、喧賓奪主，會(huì)使聽眾感到眼花繚亂。但是，如果演講者在臺(tái)上從頭到尾都不運(yùn)用手勢(shì)，那樣就會(huì)失去演講的感染力和活力，讓聽眾感到枯燥。
8.切忌躁動(dòng)不安
煩躁坐立不安意味著你緊張，而緊張是無法吸引你的觀眾的。觀眾會(huì)停止關(guān)注那些煩躁不安的人并且也不會(huì)注意聽他說了什么。試試在演講開始前作深呼吸。
9.忘記了微笑
演講中的微笑既可以減緩演講人自身的緊張，也能夠讓聽眾留下好的第一印象。嚴(yán)肅的神情很有可能會(huì)拉遠(yuǎn)與聽眾的距離，讓他們會(huì)因此不再發(fā)問，也不會(huì)參與到你想開展的討論中。而你的整個(gè)演講對(duì)他們來說就只是無奈的選擇，所以一定要記得微笑啊。
10.說話太快太慢聲音太低
如果你說的太快，聽眾會(huì)跟不上你的節(jié)奏，抓不住要點(diǎn)。但是也不能太慢太低沉，這會(huì)讓你的聽眾昏昏欲睡。你的想表達(dá)的信息，你的演講目的將不可能會(huì)達(dá)到。
英文演講的篇二
英語演講是提高英語表達(dá)能力的一種重要方式。在過去的幾個(gè)月里，我參加了一些英語演講比賽和活動(dòng)，并有了些許的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。今天我將分享一些有關(guān)英語演講實(shí)踐的心得和建議，以期幫助更多的人提高自己的演講技巧。
第二段：選擇主題與準(zhǔn)備演講
首先，選擇一個(gè)能夠引起興趣的主題非常重要。主題可以從個(gè)人經(jīng)歷、當(dāng)前事件和社會(huì)問題等方面入手，但不論主題是什么，應(yīng)該盡可能地讓自己感興趣，這樣才能更好地發(fā)揮自己的演講能力。其次，準(zhǔn)備演講的時(shí)間應(yīng)該充足，并且應(yīng)該對(duì)主題有足夠的了解和研究。足夠的準(zhǔn)備時(shí)間可以幫助我們更好地組織和表述思想，以增強(qiáng)演講的邏輯性和說服力。
第三段：演講技巧
當(dāng)我們有了一個(gè)好的主題，知道自己想要表達(dá)的內(nèi)容，接下來就需要考慮如何給出一個(gè)清晰、連貫和引人入勝的演講。這需要我們掌握一些基本的演講技巧，如呼吸、聲音和肢體語言。呼吸要深而平穩(wěn)，聲音要清晰而有力，并合理運(yùn)用肢體語言，這可以幫助我們更好地與聽眾溝通，并傳達(dá)我們想要表達(dá)的東西。
第四段：與聽眾互動(dòng)
演講不是僅僅讓聽眾聽我們講，而是與聽眾建立一種互動(dòng)和聯(lián)結(jié)。與聽眾互動(dòng)可以包括提問、鼓勵(lì)聽眾發(fā)表自己的觀點(diǎn)和與聽眾建立一種共鳴。這可以拉近演講者和聽眾之間的距離，提高演講的吸引力和說服力，使聽眾對(duì)我們所說的內(nèi)容更加深入和理解。
第五段：結(jié)語
演講實(shí)踐是一種非常重要的英語學(xué)習(xí)方式，不僅可以鍛煉我們的英語能力，也可以促進(jìn)我們的自信和社交能力。通過反思和總結(jié)，我們可以進(jìn)步，并在下一次演講中更好地應(yīng)用我們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。因此，當(dāng)我們準(zhǔn)備進(jìn)行英語演講時(shí)，我們應(yīng)該選擇一個(gè)有趣的主題，充足準(zhǔn)備時(shí)間，掌握一些基礎(chǔ)演講技巧，與聽眾互動(dòng)，并在其中享受學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程。
英文演講的篇三
為了讓大家對(duì)我的演講體驗(yàn)有所了解，我想分享一些我在演講中的心得體會(huì)。在我多年的演講經(jīng)歷中，我曾經(jīng)做得很好和失敗過，但正是這些經(jīng)歷讓我不斷學(xué)習(xí)和提高。在以下的文章中，我想向讀者介紹自己的演講體驗(yàn)，并分享一些有關(guān)于演講的心得體會(huì)。
第一段：演講確立目標(biāo)和主旨的重要性
在我進(jìn)行演講的前期準(zhǔn)備中，確定演講目標(biāo)和主旨至關(guān)重要。只有明確自己想要觸及的核心主題和目標(biāo)受眾，演講才能夠更加有方向性，并能夠更好地引導(dǎo)聽眾進(jìn)入演講主題。所以，我通常會(huì)在進(jìn)行演講前，認(rèn)真思考自己的目標(biāo)受眾有哪些，以及希望向他們傳遞什么樣的信息。通過精心的籌備，我能夠在日后的演講中起到很好的指導(dǎo)作用，并保證演講的成功。
第二段：有效進(jìn)行演講內(nèi)容的組織
成功的演講不但依賴于演講者的目標(biāo)和主旨，同時(shí)也需要恰當(dāng)?shù)慕M織形式和演講內(nèi)容。在組織演講內(nèi)容時(shí)，我通常會(huì)采用邏輯和時(shí)序的方式來安排演講的重點(diǎn)，并把它們演講得清晰易懂。在我的演講中，我通常會(huì)先用時(shí)間來組織內(nèi)容，然后在時(shí)間軸上加入邏輯層次。在演講結(jié)構(gòu)中進(jìn)行緊密連接，并通過定期間隔來向聽眾進(jìn)行交錯(cuò)環(huán)節(jié)，以確保聽眾不會(huì)失去注意力。
第三段：在演講中注重與聽眾溝通
在演講中，與聽眾溝通是一個(gè)至關(guān)重要的組成部分。我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于成功的演講來說，與聽眾互動(dòng)是不可或缺的，因?yàn)檫@有助于創(chuàng)造一種積極向上的氛圍，進(jìn)而讓聽眾沉浸于演講者要傳達(dá)的信息中。在演講中，我常常會(huì)使用一些簡(jiǎn)單的問題來引起聽眾的注意，使其積極地參與到演講中來，提高演講的互動(dòng)程度。同時(shí)，我也會(huì)通過笑容、眼神等方式來傳遞我的態(tài)度，讓聽眾更好地理解并接受我的信息，并與我產(chǎn)生良好的溝通和交流。
第四段：體現(xiàn)自信
在演講過程中，自信是至關(guān)重要的。如果我在演講時(shí)沒有十足的自信，那么就很難贏得聽眾的信任和支持。我通常會(huì)通過準(zhǔn)備充分和自信的心態(tài)來克服緊張。我相信，只有自己才是最有信心的人，如果我在演講中表現(xiàn)出充分的自信，也能夠?yàn)槁牨娫黾有判模蛊涓敢饨邮芪业男畔?。因此，在演講中我要保持一定的自信度，并且在對(duì)待演講前的心理準(zhǔn)備中也要注意培養(yǎng)自己的自信，從而達(dá)到成功的演講效果。
第五段：總結(jié)
在本次演講中，我分享了一些我在演講中的心得體會(huì)，包括確立演講的目標(biāo)和主旨，有效的演講內(nèi)容組織，與聽眾的溝通交流，表現(xiàn)出自信等方面。我希望我的體驗(yàn)?zāi)芙o予那些正在進(jìn)行演講準(zhǔn)備的讀者一些啟示和幫助，讓他們能夠克服難點(diǎn)，成功地完成一次期望的演講。當(dāng)然，這些心得體會(huì)只能是經(jīng)驗(yàn)之談，在具體的演講過程中，需要不斷適應(yīng)和調(diào)整。每個(gè)人的演講風(fēng)格都不同，關(guān)鍵是要發(fā)掘自己最適合演講的方法，創(chuàng)造自己的獨(dú)特風(fēng)格。
英文演講的篇四
在初中的校園里，還會(huì)有和氣、幽默、聰慧的教師嗎？教師還會(huì)在我有困難的時(shí)候來幫忙我嗎？還會(huì)有我往日朝夕相處的同學(xué)嗎？或者熟悉更多的新朋友，一起思索問題，解決困難。
我的初中生活會(huì)更加樂趣無窮嗎？我想，會(huì)的，肯定會(huì)的。肯定會(huì)有新的科學(xué)教師教我們做試驗(yàn)，教我們更多新的科學(xué)學(xué)問，科學(xué)道理。也會(huì)有很多別的新教師帶我們?cè)趯W(xué)問的海洋里游覽，在樂趣中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中歡樂！
我要以我的新面貌呈現(xiàn)自己，好好學(xué)習(xí)，努力攀登學(xué)習(xí)的最高端，去競(jìng)爭(zhēng)班長(zhǎng)、大隊(duì)委。以自己的實(shí)力，得到教師的寵愛，博得同學(xué)的認(rèn)可。
這應(yīng)當(dāng)就是我初中的生活吧！現(xiàn)在我也要好好學(xué)習(xí)，可以在我初中的生活中呈現(xiàn)出自己更加好的一面！
在初中的校園里，還會(huì)有和氣、幽默、聰慧的教師嗎？教師還會(huì)在我有困難的時(shí)候來幫忙我嗎？還會(huì)有我往日朝夕相處的同學(xué)嗎？或者熟悉更多的新朋友，一起思索問題，解決困難。
我的初中生活會(huì)更加樂趣無窮嗎？我想，會(huì)的，肯定會(huì)的。肯定會(huì)有新的科學(xué)教師教我們做試驗(yàn)，教我們更多新的科學(xué)學(xué)問，科學(xué)道理。也會(huì)有很多別的新教師帶我們?cè)趯W(xué)問的海洋里游覽，在樂趣中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中歡樂！
我要以我的新面貌呈現(xiàn)自己，好好學(xué)習(xí)，努力攀登學(xué)習(xí)的最高端，去競(jìng)爭(zhēng)班長(zhǎng)、大隊(duì)委。以自己的實(shí)力，得到教師的寵愛，博得同學(xué)的認(rèn)可。
這應(yīng)當(dāng)就是我初中的生活吧！現(xiàn)在我也要好好學(xué)習(xí)，可以在我初中的生活中呈現(xiàn)出自己更加好的一面！
英文演講的篇五
演講的開頭，也叫開場(chǎng)白。它在演講稿的結(jié)構(gòu)中處于顯要的地位，具有特殊的作用。演講稿的開頭，通常有以下幾種：
1）開門見山，揭示主題
一般政治性的或者學(xué)術(shù)性的演講稿都是開門見山，直接揭示演講的中心。比如宋慶齡《在接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位儀式上的講話》的開頭：“我為接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位感到榮幸。”
運(yùn)用這種方法，必須先明確把握演講的中心，把要向聽眾揭示的論點(diǎn)擺出來，使聽眾一聽就知道講的中心是什么，注意力馬上集中起來。但這種方法容易顯得過于平淡、冷靜，很難吸引人。
2）說明情況，介紹背景。
比如恩格斯《在馬克思墓前的講話》的開頭：“三月十四日兩點(diǎn)三刻，當(dāng)代最偉大的思想家停止了思想，……－－但已經(jīng)永遠(yuǎn)的睡著了?！?BR> 這個(gè)開頭對(duì)事情發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)人物作出了必要的.說明，為進(jìn)一步向聽眾揭示論題做準(zhǔn)備。運(yùn)用這種方法開頭，一定要從演講的的中心論點(diǎn)出發(fā)，不能信口開河，離題萬里，更要防止套話、空話，敗壞聽者的胃口。
3）提出問題，引起關(guān)注。
寫演講稿的開頭，可根據(jù)聽眾的特點(diǎn)和演講的內(nèi)容，提出一些激發(fā)聽眾思考的問題，以引起聽眾的興趣。這種問題應(yīng)該新穎、獨(dú)特，確實(shí)能促使聽眾去思考。
演講稿的開頭有多種方法，通常用的主要有：
1．開門見山，提示主題。這種開頭是一開講，就進(jìn)入正題，直接提示演講的中心。例如宋慶齡《在接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位儀式上的講話》的開頭：“我為接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位感到榮幸?！边\(yùn)用這種方法，必須先明晰地把握演講的中心，把要向聽眾提示的論點(diǎn)擺出來，使聽眾一聽就知道講的中心是什么，注意力馬上集中起來。
2．介紹情況，說明根由。這種開頭可以迅速縮短與聽眾的距離，使聽眾急于了解下文。在1814年生于薩爾茨維德爾。她的父親馮·威斯特華倫男爵在特利爾城時(shí)和馬克思一家很親近；兩家人的孩子在一塊長(zhǎng)大。當(dāng)馬克思進(jìn)大學(xué)的時(shí)候，他和自己未來的妻子已經(jīng)知道他們的生命將永遠(yuǎn)地連接在一起了?！边@個(gè)開頭對(duì)發(fā)生的事情、人物對(duì)象作出必要的介紹和說明，為進(jìn)一步向聽眾提示論題作了鋪墊。
3．提出問題，引起關(guān)注。這種方法是根據(jù)聽眾的特點(diǎn)和演講的內(nèi)容，提出一些激發(fā)聽眾思考的問題，以引起聽眾的注意。例如弗雷德里克·道格拉斯1854年7月4日在美國(guó)紐約州羅徹斯特市舉行的國(guó)慶大會(huì)上發(fā)表的《譴責(zé)奴隸制的演說》，一開講就能引發(fā)聽眾的積極思考，把人們帶到一個(gè)憤怒而深沉的情境中去：“公民們，請(qǐng)恕我問一問，今天為什么邀我在這兒發(fā)言？我，或者我所代表的奴隸們，同你們的國(guó)慶節(jié)有什么相干？《獨(dú)立宣言》中闡明的政治自由和生來平等的原則難道也普降到我們的頭上？因而要我來向國(guó)家的祭壇奉獻(xiàn)上我們卑微的貢品，承認(rèn)我們得到并為你們的獨(dú)立帶給我們的恩典而表達(dá)虔誠(chéng)的謝意么？”除了以上三種方法，還有釋題式、懸念式、警策式、幽默式、雙關(guān)式、抒情式等。
開場(chǎng)白技巧
1.開門見山，不講多余的話
有的人演講，開頭常講一些沒有必要的客套話。葉圣陶對(duì)此曾評(píng)述說：“誰也明白，這些都是謙虛的話?？墒牵谡f出來之前，演講者未免少了一點(diǎn)思考。你說不曾預(yù)備，沒有什么可以說的，那么為什么要上演說臺(tái)呢?隨后說出來的，無論是三言二語或長(zhǎng)篇大論，又算不算'可以說的’呢?你說隨便說說，沒有什么意思，那么剛才的一本正經(jīng)，是不是連場(chǎng)作歡呢?自己都相信不過的話，卻要說給人家聽，又算是一種什么態(tài)度呢?”其實(shí)，演講者說這種“多余的話”，并不一定是出自本心，不過是受了陳規(guī)舊套的影響，聽人家這么說，自己也這么說，結(jié)果，往往是使聽眾松弛了注意力。
實(shí)例一：
一般政治性或?qū)W術(shù)性的演講稿都是開門見山，直接揭示演講的中心。如鄧小平的《黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)制度的改革》的開頭：
這次擴(kuò)大會(huì)議，主要是討論黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)制度的改革以及—些有關(guān)問題。
實(shí)例二：
再如張承先的《“三個(gè)面向”是教育改革的指針》的開頭：
1983年9月，鄧小平同志又提出“教育要面向現(xiàn)代比，面向世界，面向未來”?！叭齻€(gè)面向"指明了斯歷史時(shí)期教育工作的戰(zhàn)略方向，是今后教育改革的總指針。
這樣的開頭，使聽眾一聽就知道明白講的是是什么，注意力馬上就能集中起來。
2.交代背景，說明演講的目的和原因
實(shí)例：
例如《在歡迎民主柬埔寨代表閉宴會(huì)上李先念主席的講話》的開頭：
在我國(guó)舉國(guó)上下，萬眾歡騰，熱烈慶祝中華人民共和國(guó)誕生三十五周年的日子里，以西哈努克親王為團(tuán)長(zhǎng)，宋雙和喬森潘閣下為副團(tuán)長(zhǎng)的民主柬埔察代表團(tuán)特地來參加我國(guó)的慶?；顒?dòng)，并進(jìn)行正式友好訪問，我們感到格外高興。我代表中國(guó)政府和人民，對(duì)你們的光臨表示熱烈的歡迎和哀倉(cāng)的感謝。
這個(gè)開頭，說明了這次演講的背景、起因，使聽眾了解這篇講話是在怎樣的一種情況下講的。
英文演講的篇六
演講的開頭，也叫開場(chǎng)白。它在演講稿的結(jié)構(gòu)中處于顯要的地位，具有特殊的作用。演講稿的開頭，通常有以下幾種：
1）開門見山，揭示主題
一般政治性的或者學(xué)術(shù)性的`演講稿都是開門見山，直接揭示演講的中心。比如宋慶齡《在接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位儀式上的講話》的開頭：“我為接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位感到榮幸。”
運(yùn)用這種方法，必須先明確把握演講的中心，把要向聽眾揭示的論點(diǎn)擺出來，使聽眾一聽就知道講的中心是什么，注意力馬上集中起來。但這種方法容易顯得過于平淡、冷靜，很難吸引人。
2）說明情況，介紹背景。
比如恩格斯《在馬克思墓前的講話》的開頭：“三月十四日兩點(diǎn)三刻，當(dāng)代最偉大的思想家停止了思想，……－－但已經(jīng)永遠(yuǎn)的睡著了?！?BR> 這個(gè)開頭對(duì)事情發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)人物作出了必要的說明，為進(jìn)一步向聽眾揭示論題做準(zhǔn)備。運(yùn)用這種方法開頭，一定要從演講的的中心論點(diǎn)出發(fā)，不能信口開河，離題萬里，更要防止套話、空話，敗壞聽者的胃口。
3）提出問題，引起關(guān)注。
寫演講稿的開頭，可根據(jù)聽眾的特點(diǎn)和演講的內(nèi)容，提出一些激發(fā)聽眾思考的問題，以引起聽眾的興趣。這種問題應(yīng)該新穎、獨(dú)特，確實(shí)能促使聽眾去思考。
演講稿的開頭有多種方法，通常用的主要有：
1．開門見山，提示主題。這種開頭是一開講，就進(jìn)入正題，直接提示演講的中心。例如宋慶齡《在接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位儀式上的講話》的開頭：“我為接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位感到榮幸?！边\(yùn)用這種方法，必須先明晰地把握演講的中心，把要向聽眾提示的論點(diǎn)擺出來，使聽眾一聽就知道講的中心是什么，注意力馬上集中起來。
2．介紹情況，說明根由。這種開頭可以迅速縮短與聽眾的距離，使聽眾急于了解下文。在1814年生于薩爾茨維德爾。她的父親馮·威斯特華倫男爵在特利爾城時(shí)和馬克思一家很親近；兩家人的孩子在一塊長(zhǎng)大。當(dāng)馬克思進(jìn)大學(xué)的時(shí)候，他和自己未來的妻子已經(jīng)知道他們的生命將永遠(yuǎn)地連接在一起了?！边@個(gè)開頭對(duì)發(fā)生的事情、人物對(duì)象作出必要的介紹和說明，為進(jìn)一步向聽眾提示論題作了鋪墊。
3．提出問題，引起關(guān)注。這種方法是根據(jù)聽眾的特點(diǎn)和演講的內(nèi)容，提出一些激發(fā)聽眾思考的問題，以引起聽眾的注意。例如弗雷德里克·道格拉斯1854年7月4日在美國(guó)紐約州羅徹斯特市舉行的國(guó)慶大會(huì)上發(fā)表的《譴責(zé)奴隸制的演說》，一開講就能引發(fā)聽眾的積極思考，把人們帶到一個(gè)憤怒而深沉的情境中去：“公民們，請(qǐng)恕我問一問，今天為什么邀我在這兒發(fā)言？我，或者我所代表的奴隸們，同你們的國(guó)慶節(jié)有什么相干？《獨(dú)立宣言》中闡明的政治自由和生來平等的原則難道也普降到我們的頭上？因而要我來向國(guó)家的祭壇奉獻(xiàn)上我們卑微的貢品，承認(rèn)我們得到并為你們的獨(dú)立帶給我們的恩典而表達(dá)虔誠(chéng)的謝意么？”除了以上三種方法，還有釋題式、懸念式、警策式、幽默式、雙關(guān)式、抒情式等。
開場(chǎng)白技巧
1.開門見山，不講多余的話
有的人演講，開頭常講一些沒有必要的客套話。葉圣陶對(duì)此曾評(píng)述說：“誰也明白，這些都是謙虛的話?？墒?，在說出來之前，演講者未免少了一點(diǎn)思考。你說不曾預(yù)備，沒有什么可以說的，那么為什么要上演說臺(tái)呢?隨后說出來的，無論是三言二語或長(zhǎng)篇大論，又算不算'可以說的’呢?你說隨便說說，沒有什么意思，那么剛才的一本正經(jīng)，是不是連場(chǎng)作歡呢?自己都相信不過的話，卻要說給人家聽，又算是一種什么態(tài)度呢?”其實(shí)，演講者說這種“多余的話”，并不一定是出自本心，不過是受了陳規(guī)舊套的影響，聽人家這么說，自己也這么說，結(jié)果，往往是使聽眾松弛了注意力。
實(shí)例一：
一般政治性或?qū)W術(shù)性的演講稿都是開門見山，直接揭示演講的中心。如鄧小平的《黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)制度的改革》的開頭：
這次擴(kuò)大會(huì)議，主要是討論黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)制度的改革以及—些有關(guān)問題。
實(shí)例二：
再如張承先的《“三個(gè)面向”是教育改革的指針》的開頭：
1983年9月，鄧小平同志又提出“教育要面向現(xiàn)代比，面向世界，面向未來”。“三個(gè)面向"指明了斯歷史時(shí)期教育工作的戰(zhàn)略方向，是今后教育改革的總指針。
這樣的開頭，使聽眾一聽就知道明白講的是是什么，注意力馬上就能集中起來。
2.交代背景，說明演講的目的和原因
實(shí)例：
例如《在歡迎民主柬埔寨代表閉宴會(huì)上李先念主席的講話》的開頭：
在我國(guó)舉國(guó)上下，萬眾歡騰，熱烈慶祝中華人民共和國(guó)誕生三十五周年的日子里，以西哈努克親王為團(tuán)長(zhǎng)，宋雙和喬森潘閣下為副團(tuán)長(zhǎng)的民主柬埔察代表團(tuán)特地來參加我國(guó)的慶?；顒?dòng)，并進(jìn)行正式友好訪問，我們感到格外高興。我代表中國(guó)政府和人民，對(duì)你們的光臨表示熱烈的歡迎和哀倉(cāng)的感謝。
這個(gè)開頭，說明了這次演講的背景、起因，使聽眾了解這篇講話是在怎樣的一種情況下講的。
英文演講的篇七
仿佛輕輕一指，三年就在不經(jīng)意間過去了。站在高中的大門口，我回頭看了看自己走過的路，一條布滿坎坷的路，那就是探究明天。一位名人說得好：在通往抱負(fù)巔峰的征途上，永久不會(huì)有一條芳草萋萋、百合盛開的道路，只有一條荊棘叢生的山路。
我的初中生就像一首組曲，踩著黑鍵的白鍵，一天一天不停的變化。他們穿插著洪亮的小號(hào)，大膽的'田園長(zhǎng)笛，清楚的四音小提琴，大提琴急促而消沉的音符，以及一些歡樂的曼陀林或揚(yáng)琴休息。而我用時(shí)間之手彈奏出清楚的鋼琴主題，構(gòu)成了我音樂的主題：奮斗與幻想。
我不記得有多少次了。我不記得有多少次面對(duì)寫著“x”的試卷，在跑道上汗流浹背。我只記得這三年來，課本由新變舊，鉛筆用短了，圓珠筆一次又一次地扔進(jìn)廢紙簍，我還記得有多少次我在燈下伏案抄著寫著，面對(duì)一條路練習(xí)撓頭。還記得新千年來的時(shí)候，我用的是鋼筆。
在學(xué)書的海洋里困難行走的苦痛，也是取得好成績(jī)后的喜悅。你嘗過多少次失敗的苦痛才能得到勝利的喜悅？但正是這種苦痛和歡樂，讓每一步前進(jìn)都堅(jiān)決而有意義。布滿澀味的日子很困難，但布滿歡樂的一帆風(fēng)順很簡(jiǎn)單讓人懈怠，正是學(xué)習(xí)的苦樂讓我在初中三年里穩(wěn)步前行。
舉著花傘，走在蘇堤模糊的細(xì)雨中，西湖翻開了宋朝的背景，河水蒙蒙細(xì)雨。
在馬上到來的中考的日子里，生活更像是一個(gè)布滿張力的跑板。我屢次埋怨過放學(xué)后補(bǔ)課，厭倦了一大堆沒完沒了的習(xí)題，沒完沒了的書和筆記，還有我爸媽：“為什么還看電視，不怕考不上高中？”問題。在我畢業(yè)前突然想開放的那一刻，當(dāng)我糊涂地意識(shí)到這些艱辛都是為了我明天的幻想時(shí)，我始終認(rèn)為初中的生活只有苦，這讓我失去了許多自由。但就在我馬上告辭這稍縱即逝的三年時(shí)間的時(shí)候，在我馬上步入高中校門之前，我越來越意識(shí)到，初中的生活應(yīng)當(dāng)是由苦與樂組成的，但我太怕吃苦，體會(huì)不到苦后的歡樂。等我靜下心來，知道自己懂得吃苦之后，幸福還會(huì)連續(xù)來。
初中生活的苦樂，奇妙的組曲，20xx年我會(huì)連續(xù)演奏這首曲子，敲開北外神圣的大門！
英文演講的篇八
演講的開頭，也叫開場(chǎng)白。它在演講稿的結(jié)構(gòu)中處于顯要的地位，具有特殊的作用。演講稿的開頭，通常有以下幾種：
1）開門見山，揭示主題
一般政治性的或者學(xué)術(shù)性的'演講稿都是開門見山，直接揭示演講的中心。比如宋慶齡《在接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位儀式上的講話》的開頭：“我為接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位感到榮幸?！?BR> 運(yùn)用這種方法，必須先明確把握演講的中心，把要向聽眾揭示的論點(diǎn)擺出來，使聽眾一聽就知道講的中心是什么，注意力馬上集中起來。但這種方法容易顯得過于平淡、冷靜，很難吸引人。
2）說明情況，介紹背景。
比如恩格斯《在馬克思墓前的講話》的開頭：“三月十四日兩點(diǎn)三刻，當(dāng)代最偉大的思想家停止了思想，……－－但已經(jīng)永遠(yuǎn)的睡著了。”
這個(gè)開頭對(duì)事情發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)人物作出了必要的說明，為進(jìn)一步向聽眾揭示論題做準(zhǔn)備。運(yùn)用這種方法開頭，一定要從演講的的中心論點(diǎn)出發(fā)，不能信口開河，離題萬里，更要防止套話、空話，敗壞聽者的胃口。
3）提出問題，引起關(guān)注。
寫演講稿的開頭，可根據(jù)聽眾的特點(diǎn)和演講的內(nèi)容，提出一些激發(fā)聽眾思考的問題，以引起聽眾的興趣。這種問題應(yīng)該新穎、獨(dú)特，確實(shí)能促使聽眾去思考。
演講稿的開頭有多種方法，通常用的主要有：
1．開門見山，提示主題。這種開頭是一開講，就進(jìn)入正題，直接提示演講的中心。例如宋慶齡《在接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位儀式上的講話》的開頭：“我為接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位感到榮幸?！边\(yùn)用這種方法，必須先明晰地把握演講的中心，把要向聽眾提示的論點(diǎn)擺出來，使聽眾一聽就知道講的中心是什么，注意力馬上集中起來。
2．介紹情況，說明根由。這種開頭可以迅速縮短與聽眾的距離，使聽眾急于了解下文。在1814年生于薩爾茨維德爾。她的父親馮·威斯特華倫男爵在特利爾城時(shí)和馬克思一家很親近；兩家人的孩子在一塊長(zhǎng)大。當(dāng)馬克思進(jìn)大學(xué)的時(shí)候，他和自己未來的妻子已經(jīng)知道他們的生命將永遠(yuǎn)地連接在一起了。”這個(gè)開頭對(duì)發(fā)生的事情、人物對(duì)象作出必要的介紹和說明，為進(jìn)一步向聽眾提示論題作了鋪墊。
3．提出問題，引起關(guān)注。這種方法是根據(jù)聽眾的特點(diǎn)和演講的內(nèi)容，提出一些激發(fā)聽眾思考的問題，以引起聽眾的注意。例如弗雷德里克·道格拉斯1854年7月4日在美國(guó)紐約州羅徹斯特市舉行的國(guó)慶大會(huì)上發(fā)表的《譴責(zé)奴隸制的演說》，一開講就能引發(fā)聽眾的積極思考，把人們帶到一個(gè)憤怒而深沉的情境中去：“公民們，請(qǐng)恕我問一問，今天為什么邀我在這兒發(fā)言？我，或者我所代表的奴隸們，同你們的國(guó)慶節(jié)有什么相干？《獨(dú)立宣言》中闡明的政治自由和生來平等的原則難道也普降到我們的頭上？因而要我來向國(guó)家的祭壇奉獻(xiàn)上我們卑微的貢品，承認(rèn)我們得到并為你們的獨(dú)立帶給我們的恩典而表達(dá)虔誠(chéng)的謝意么？”除了以上三種方法，還有釋題式、懸念式、警策式、幽默式、雙關(guān)式、抒情式等。
開場(chǎng)白技巧
1.開門見山，不講多余的話
有的人演講，開頭常講一些沒有必要的客套話。葉圣陶對(duì)此曾評(píng)述說：“誰也明白，這些都是謙虛的話。可是，在說出來之前，演講者未免少了一點(diǎn)思考。你說不曾預(yù)備，沒有什么可以說的，那么為什么要上演說臺(tái)呢?隨后說出來的，無論是三言二語或長(zhǎng)篇大論，又算不算'可以說的’呢?你說隨便說說，沒有什么意思，那么剛才的一本正經(jīng)，是不是連場(chǎng)作歡呢?自己都相信不過的話，卻要說給人家聽，又算是一種什么態(tài)度呢?”其實(shí)，演講者說這種“多余的話”，并不一定是出自本心，不過是受了陳規(guī)舊套的影響，聽人家這么說，自己也這么說，結(jié)果，往往是使聽眾松弛了注意力。
實(shí)例一：
一般政治性或?qū)W術(shù)性的演講稿都是開門見山，直接揭示演講的中心。如鄧小平的《黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)制度的改革》的開頭：
這次擴(kuò)大會(huì)議，主要是討論黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)制度的改革以及—些有關(guān)問題。
實(shí)例二：
再如張承先的《“三個(gè)面向”是教育改革的指針》的開頭：
1983年9月，鄧小平同志又提出“教育要面向現(xiàn)代比，面向世界，面向未來”。“三個(gè)面向"指明了斯歷史時(shí)期教育工作的戰(zhàn)略方向，是今后教育改革的總指針。
這樣的開頭，使聽眾一聽就知道明白講的是是什么，注意力馬上就能集中起來。
2.交代背景，說明演講的目的和原因
實(shí)例：
例如《在歡迎民主柬埔寨代表閉宴會(huì)上李先念主席的講話》的開頭：
在我國(guó)舉國(guó)上下，萬眾歡騰，熱烈慶祝中華人民共和國(guó)誕生三十五周年的日子里，以西哈努克親王為團(tuán)長(zhǎng)，宋雙和喬森潘閣下為副團(tuán)長(zhǎng)的民主柬埔察代表團(tuán)特地來參加我國(guó)的慶?；顒?dòng)，并進(jìn)行正式友好訪問，我們感到格外高興。我代表中國(guó)政府和人民，對(duì)你們的光臨表示熱烈的歡迎和哀倉(cāng)的感謝。
這個(gè)開頭，說明了這次演講的背景、起因，使聽眾了解這篇講話是在怎樣的一種情況下講的。
英文演講的篇九
老師們，同學(xué)們，大家好！
隨著科學(xué)的發(fā)展，人們的生活有著很大的進(jìn)步，但是，生活中的那些高科技，也會(huì)來我們帶
來危害。 手機(jī)，想必大家的知道。手機(jī)給人們的生活帶來了便捷，但是，任何事物都有利有弊，手機(jī)給人們帶來的危害甚至超過了吸煙。 當(dāng)人們使用手機(jī)時(shí)，手機(jī)會(huì)向發(fā)射基站傳送無線電波，而無線電波或多或少地會(huì)被人體吸收，這些電波就是手機(jī)輻射。
一般來說，手機(jī)待機(jī)時(shí)輻射較小，通話時(shí)輻射大一些，而在手機(jī)號(hào)碼已經(jīng)撥出而尚未接通時(shí)，輻射最大，輻射量是待機(jī)時(shí)的3倍左右。這些輻射有可能改變?nèi)梭w組織，對(duì)人體健康造成不利影響。 而且，據(jù)《東方日?qǐng)?bào)》報(bào)道，德國(guó)一項(xiàng)研究首次發(fā)現(xiàn)，手提電話可能會(huì)導(dǎo)致眼癌，因?yàn)檠芯咳藛T發(fā)現(xiàn)，常用手提電話的人患上眼癌的機(jī)會(huì)比其他人多出三倍，這項(xiàng)研究結(jié)果倘獲進(jìn)一步證實(shí)，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致大量索賠訴訟。
由手提電話釋放出的輻射，長(zhǎng)久以來都被指會(huì)暫時(shí)改變腦細(xì)胞的功能，卻一直無證據(jù)顯示這些輻射會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)地危害人類的健康。
不過，今次由德國(guó)埃森大學(xué)施湯授領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行的研究卻有驚人發(fā)現(xiàn)，他們?cè)谡{(diào)查一種葡萄膜黑素癌的眼癌時(shí)，便發(fā)現(xiàn)該癌癥與輻射有密切的關(guān)系。 手機(jī)就是一位無形的殺手，在不知不覺中給人們帶來了危害，但現(xiàn)在人們又離不開手機(jī)，所以，不要將手機(jī)危害置之不理。
謝謝大家！
英文演講的篇一
想法是個(gè)很復(fù)雜的東西，你要對(duì)你的內(nèi)容做減法，突出重點(diǎn)，只關(guān)注一個(gè)主要思想，也就是你最富有熱情的觀點(diǎn)，利用機(jī)會(huì)，好好的闡述它，你要給出內(nèi)容，分享案例，生動(dòng)闡述。所以，找一個(gè)觀點(diǎn)，將它作為貫穿你整個(gè)演講的主線，如此一來，你講的所有內(nèi)容都可以回到這一點(diǎn)。
如果你想在聽眾的腦海里建造高樓大廈，那你必須先得到他們的進(jìn)入許可，那么實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)的主要工具是什么?好奇心，激發(fā)觀眾的好奇心，利用一些引人入勝、發(fā)人深省的問題，來發(fā)現(xiàn)一些不合情理、需要解釋的東西，如果你可以揭示某些人世界觀中還未建立的聯(lián)系，他們就會(huì)覺得有必要補(bǔ)上這塊知識(shí)，當(dāng)你成功激發(fā)了他們的欲望，再開始打造觀點(diǎn)就會(huì)容易得多。
利用聽眾已有的知識(shí)體系。運(yùn)用語言的力量，將已有的觀念編織在一起，利用他們?cè)局獣缘母拍睿瑥乃麄兊慕嵌瘸霭l(fā)。有時(shí)候，演講者經(jīng)常會(huì)忘記，許多自己十分熟悉的術(shù)語和概念，對(duì)于觀眾來說是完全陌生的。
在這里，比喻就可以發(fā)揮重要作用，因?yàn)樗鼈兡苄蜗笳宫F(xiàn)整體結(jié)構(gòu)，基于聽眾現(xiàn)有的知識(shí)基礎(chǔ)，這種生動(dòng)的描述讓觀眾一下子明白。建議可以先與周圍的朋友試講一下，找到他們聽不明白的地方。
問自己一個(gè)問題，“這個(gè)想法會(huì)使誰受益?”。老實(shí)回答這個(gè)答案，如果它只是對(duì)你或者你的公司或者組織有用。那么這個(gè)點(diǎn)子可能不值得傳播，但是如果你相信這個(gè)點(diǎn)子有潛力會(huì)給別人帶來靈感，或者啟發(fā)別人嘗試新的改變，那么你的演講就具備了一個(gè)真正偉大演講的核心特質(zhì)，它將是一份給聽眾、以及我們每個(gè)人的禮物。
除了需要傳達(dá)的文字信息外，演講時(shí)的肢體語言也不容小覷，一些不經(jīng)意的`壞習(xí)慣可能會(huì)讓你的聽眾一臉懵逼。
1.抱著手臂或交叉雙腿
如果演講中你將手臂或者腿環(huán)繞交叉起來了，相當(dāng)于在向他人傳達(dá)一個(gè)訊息，那就是你對(duì)他人不夠開放有所保留，你覺得受到了威脅。聽眾會(huì)認(rèn)為你這是自衛(wèi)的姿態(tài)。同時(shí)交叉雙臂并不會(huì)讓你顯得強(qiáng)大反而會(huì)讓你顯得焦慮且不專業(yè)。演講過程中，放松自然就好。
2.背對(duì)著聽眾
不要將你的背留給觀眾。背向聽眾等于在告訴他們你并不在乎他們，并且這也是很粗魯無禮的行為。有時(shí)候可能會(huì)忘了要講的內(nèi)容，不自覺地往回看，這一點(diǎn)也是要盡量避免的。
3.避開眼神交流
一些人會(huì)下意識(shí)的想要去避免眼神的接觸，但是作為演說者需要向聽眾展示你的穩(wěn)重和自信，其中一個(gè)有效的方法就是看他人的眼睛，用你堅(jiān)定眼神讓他們相信你。
4.盯著一個(gè)地方看
始終盯著觀眾區(qū)某一個(gè)點(diǎn)看絕不是一件好事，因?yàn)楫?dāng)人們發(fā)現(xiàn)你并沒有看著任何人只是向前盯著一個(gè)點(diǎn)看會(huì)認(rèn)為你不自信對(duì)自己都不確定。
5.全程站在同一個(gè)地方
如果因?yàn)榫o張害怕而一直站在一個(gè)地方不動(dòng)，這不是什么好注意。為了減輕你的害怕，你應(yīng)該穿一雙舒適的鞋子輕微走動(dòng)下。但是對(duì)于女士來說，那種細(xì)高跟鞋是不值得推薦的，只會(huì)增加你的焦慮。
6.走動(dòng)太快路線太長(zhǎng)
雖然我建議你應(yīng)該在臺(tái)上走動(dòng)下，但別走的太多。三小步即可。如果你一直來回走動(dòng)，甚至走的非?？?。人們會(huì)認(rèn)為你很緊張，并且你會(huì)讓他們也緊張起來。讓觀眾緊張這可不是你的目標(biāo)。
7.總是重復(fù)相同手勢(shì)
你是否有見過有人做演講的時(shí)候總是做著相同的手勢(shì)的嗎?你的手勢(shì)應(yīng)該用在你需要強(qiáng)調(diào)的信息上而不是當(dāng)你不知道做什么時(shí)候的一種掩飾。手勢(shì)要與演講內(nèi)容相適宜。手勢(shì)動(dòng)作只有在與口語表達(dá)密切相配合時(shí)，其含義才最為生動(dòng)具體。
手勢(shì)的多少也要適量，手勢(shì)動(dòng)作過多了，一兩句話一個(gè)動(dòng)作就會(huì)顯得輕挑作態(tài)、喧賓奪主，會(huì)使聽眾感到眼花繚亂。但是，如果演講者在臺(tái)上從頭到尾都不運(yùn)用手勢(shì)，那樣就會(huì)失去演講的感染力和活力，讓聽眾感到枯燥。
8.切忌躁動(dòng)不安
煩躁坐立不安意味著你緊張，而緊張是無法吸引你的觀眾的。觀眾會(huì)停止關(guān)注那些煩躁不安的人并且也不會(huì)注意聽他說了什么。試試在演講開始前作深呼吸。
9.忘記了微笑
演講中的微笑既可以減緩演講人自身的緊張，也能夠讓聽眾留下好的第一印象。嚴(yán)肅的神情很有可能會(huì)拉遠(yuǎn)與聽眾的距離，讓他們會(huì)因此不再發(fā)問，也不會(huì)參與到你想開展的討論中。而你的整個(gè)演講對(duì)他們來說就只是無奈的選擇，所以一定要記得微笑啊。
10.說話太快太慢聲音太低
如果你說的太快，聽眾會(huì)跟不上你的節(jié)奏，抓不住要點(diǎn)。但是也不能太慢太低沉，這會(huì)讓你的聽眾昏昏欲睡。你的想表達(dá)的信息，你的演講目的將不可能會(huì)達(dá)到。
英文演講的篇二
英語演講是提高英語表達(dá)能力的一種重要方式。在過去的幾個(gè)月里，我參加了一些英語演講比賽和活動(dòng)，并有了些許的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。今天我將分享一些有關(guān)英語演講實(shí)踐的心得和建議，以期幫助更多的人提高自己的演講技巧。
第二段：選擇主題與準(zhǔn)備演講
首先，選擇一個(gè)能夠引起興趣的主題非常重要。主題可以從個(gè)人經(jīng)歷、當(dāng)前事件和社會(huì)問題等方面入手，但不論主題是什么，應(yīng)該盡可能地讓自己感興趣，這樣才能更好地發(fā)揮自己的演講能力。其次，準(zhǔn)備演講的時(shí)間應(yīng)該充足，并且應(yīng)該對(duì)主題有足夠的了解和研究。足夠的準(zhǔn)備時(shí)間可以幫助我們更好地組織和表述思想，以增強(qiáng)演講的邏輯性和說服力。
第三段：演講技巧
當(dāng)我們有了一個(gè)好的主題，知道自己想要表達(dá)的內(nèi)容，接下來就需要考慮如何給出一個(gè)清晰、連貫和引人入勝的演講。這需要我們掌握一些基本的演講技巧，如呼吸、聲音和肢體語言。呼吸要深而平穩(wěn)，聲音要清晰而有力，并合理運(yùn)用肢體語言，這可以幫助我們更好地與聽眾溝通，并傳達(dá)我們想要表達(dá)的東西。
第四段：與聽眾互動(dòng)
演講不是僅僅讓聽眾聽我們講，而是與聽眾建立一種互動(dòng)和聯(lián)結(jié)。與聽眾互動(dòng)可以包括提問、鼓勵(lì)聽眾發(fā)表自己的觀點(diǎn)和與聽眾建立一種共鳴。這可以拉近演講者和聽眾之間的距離，提高演講的吸引力和說服力，使聽眾對(duì)我們所說的內(nèi)容更加深入和理解。
第五段：結(jié)語
演講實(shí)踐是一種非常重要的英語學(xué)習(xí)方式，不僅可以鍛煉我們的英語能力，也可以促進(jìn)我們的自信和社交能力。通過反思和總結(jié)，我們可以進(jìn)步，并在下一次演講中更好地應(yīng)用我們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。因此，當(dāng)我們準(zhǔn)備進(jìn)行英語演講時(shí)，我們應(yīng)該選擇一個(gè)有趣的主題，充足準(zhǔn)備時(shí)間，掌握一些基礎(chǔ)演講技巧，與聽眾互動(dòng)，并在其中享受學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程。
英文演講的篇三
為了讓大家對(duì)我的演講體驗(yàn)有所了解，我想分享一些我在演講中的心得體會(huì)。在我多年的演講經(jīng)歷中，我曾經(jīng)做得很好和失敗過，但正是這些經(jīng)歷讓我不斷學(xué)習(xí)和提高。在以下的文章中，我想向讀者介紹自己的演講體驗(yàn)，并分享一些有關(guān)于演講的心得體會(huì)。
第一段：演講確立目標(biāo)和主旨的重要性
在我進(jìn)行演講的前期準(zhǔn)備中，確定演講目標(biāo)和主旨至關(guān)重要。只有明確自己想要觸及的核心主題和目標(biāo)受眾，演講才能夠更加有方向性，并能夠更好地引導(dǎo)聽眾進(jìn)入演講主題。所以，我通常會(huì)在進(jìn)行演講前，認(rèn)真思考自己的目標(biāo)受眾有哪些，以及希望向他們傳遞什么樣的信息。通過精心的籌備，我能夠在日后的演講中起到很好的指導(dǎo)作用，并保證演講的成功。
第二段：有效進(jìn)行演講內(nèi)容的組織
成功的演講不但依賴于演講者的目標(biāo)和主旨，同時(shí)也需要恰當(dāng)?shù)慕M織形式和演講內(nèi)容。在組織演講內(nèi)容時(shí)，我通常會(huì)采用邏輯和時(shí)序的方式來安排演講的重點(diǎn)，并把它們演講得清晰易懂。在我的演講中，我通常會(huì)先用時(shí)間來組織內(nèi)容，然后在時(shí)間軸上加入邏輯層次。在演講結(jié)構(gòu)中進(jìn)行緊密連接，并通過定期間隔來向聽眾進(jìn)行交錯(cuò)環(huán)節(jié)，以確保聽眾不會(huì)失去注意力。
第三段：在演講中注重與聽眾溝通
在演講中，與聽眾溝通是一個(gè)至關(guān)重要的組成部分。我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于成功的演講來說，與聽眾互動(dòng)是不可或缺的，因?yàn)檫@有助于創(chuàng)造一種積極向上的氛圍，進(jìn)而讓聽眾沉浸于演講者要傳達(dá)的信息中。在演講中，我常常會(huì)使用一些簡(jiǎn)單的問題來引起聽眾的注意，使其積極地參與到演講中來，提高演講的互動(dòng)程度。同時(shí)，我也會(huì)通過笑容、眼神等方式來傳遞我的態(tài)度，讓聽眾更好地理解并接受我的信息，并與我產(chǎn)生良好的溝通和交流。
第四段：體現(xiàn)自信
在演講過程中，自信是至關(guān)重要的。如果我在演講時(shí)沒有十足的自信，那么就很難贏得聽眾的信任和支持。我通常會(huì)通過準(zhǔn)備充分和自信的心態(tài)來克服緊張。我相信，只有自己才是最有信心的人，如果我在演講中表現(xiàn)出充分的自信，也能夠?yàn)槁牨娫黾有判模蛊涓敢饨邮芪业男畔?。因此，在演講中我要保持一定的自信度，并且在對(duì)待演講前的心理準(zhǔn)備中也要注意培養(yǎng)自己的自信，從而達(dá)到成功的演講效果。
第五段：總結(jié)
在本次演講中，我分享了一些我在演講中的心得體會(huì)，包括確立演講的目標(biāo)和主旨，有效的演講內(nèi)容組織，與聽眾的溝通交流，表現(xiàn)出自信等方面。我希望我的體驗(yàn)?zāi)芙o予那些正在進(jìn)行演講準(zhǔn)備的讀者一些啟示和幫助，讓他們能夠克服難點(diǎn)，成功地完成一次期望的演講。當(dāng)然，這些心得體會(huì)只能是經(jīng)驗(yàn)之談，在具體的演講過程中，需要不斷適應(yīng)和調(diào)整。每個(gè)人的演講風(fēng)格都不同，關(guān)鍵是要發(fā)掘自己最適合演講的方法，創(chuàng)造自己的獨(dú)特風(fēng)格。
英文演講的篇四
在初中的校園里，還會(huì)有和氣、幽默、聰慧的教師嗎？教師還會(huì)在我有困難的時(shí)候來幫忙我嗎？還會(huì)有我往日朝夕相處的同學(xué)嗎？或者熟悉更多的新朋友，一起思索問題，解決困難。
我的初中生活會(huì)更加樂趣無窮嗎？我想，會(huì)的，肯定會(huì)的。肯定會(huì)有新的科學(xué)教師教我們做試驗(yàn)，教我們更多新的科學(xué)學(xué)問，科學(xué)道理。也會(huì)有很多別的新教師帶我們?cè)趯W(xué)問的海洋里游覽，在樂趣中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中歡樂！
我要以我的新面貌呈現(xiàn)自己，好好學(xué)習(xí)，努力攀登學(xué)習(xí)的最高端，去競(jìng)爭(zhēng)班長(zhǎng)、大隊(duì)委。以自己的實(shí)力，得到教師的寵愛，博得同學(xué)的認(rèn)可。
這應(yīng)當(dāng)就是我初中的生活吧！現(xiàn)在我也要好好學(xué)習(xí)，可以在我初中的生活中呈現(xiàn)出自己更加好的一面！
在初中的校園里，還會(huì)有和氣、幽默、聰慧的教師嗎？教師還會(huì)在我有困難的時(shí)候來幫忙我嗎？還會(huì)有我往日朝夕相處的同學(xué)嗎？或者熟悉更多的新朋友，一起思索問題，解決困難。
我的初中生活會(huì)更加樂趣無窮嗎？我想，會(huì)的，肯定會(huì)的。肯定會(huì)有新的科學(xué)教師教我們做試驗(yàn)，教我們更多新的科學(xué)學(xué)問，科學(xué)道理。也會(huì)有很多別的新教師帶我們?cè)趯W(xué)問的海洋里游覽，在樂趣中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中歡樂！
我要以我的新面貌呈現(xiàn)自己，好好學(xué)習(xí)，努力攀登學(xué)習(xí)的最高端，去競(jìng)爭(zhēng)班長(zhǎng)、大隊(duì)委。以自己的實(shí)力，得到教師的寵愛，博得同學(xué)的認(rèn)可。
這應(yīng)當(dāng)就是我初中的生活吧！現(xiàn)在我也要好好學(xué)習(xí)，可以在我初中的生活中呈現(xiàn)出自己更加好的一面！
英文演講的篇五
演講的開頭，也叫開場(chǎng)白。它在演講稿的結(jié)構(gòu)中處于顯要的地位，具有特殊的作用。演講稿的開頭，通常有以下幾種：
1）開門見山，揭示主題
一般政治性的或者學(xué)術(shù)性的演講稿都是開門見山，直接揭示演講的中心。比如宋慶齡《在接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位儀式上的講話》的開頭：“我為接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位感到榮幸。”
運(yùn)用這種方法，必須先明確把握演講的中心，把要向聽眾揭示的論點(diǎn)擺出來，使聽眾一聽就知道講的中心是什么，注意力馬上集中起來。但這種方法容易顯得過于平淡、冷靜，很難吸引人。
2）說明情況，介紹背景。
比如恩格斯《在馬克思墓前的講話》的開頭：“三月十四日兩點(diǎn)三刻，當(dāng)代最偉大的思想家停止了思想，……－－但已經(jīng)永遠(yuǎn)的睡著了?！?BR> 這個(gè)開頭對(duì)事情發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)人物作出了必要的.說明，為進(jìn)一步向聽眾揭示論題做準(zhǔn)備。運(yùn)用這種方法開頭，一定要從演講的的中心論點(diǎn)出發(fā)，不能信口開河，離題萬里，更要防止套話、空話，敗壞聽者的胃口。
3）提出問題，引起關(guān)注。
寫演講稿的開頭，可根據(jù)聽眾的特點(diǎn)和演講的內(nèi)容，提出一些激發(fā)聽眾思考的問題，以引起聽眾的興趣。這種問題應(yīng)該新穎、獨(dú)特，確實(shí)能促使聽眾去思考。
演講稿的開頭有多種方法，通常用的主要有：
1．開門見山，提示主題。這種開頭是一開講，就進(jìn)入正題，直接提示演講的中心。例如宋慶齡《在接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位儀式上的講話》的開頭：“我為接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位感到榮幸?！边\(yùn)用這種方法，必須先明晰地把握演講的中心，把要向聽眾提示的論點(diǎn)擺出來，使聽眾一聽就知道講的中心是什么，注意力馬上集中起來。
2．介紹情況，說明根由。這種開頭可以迅速縮短與聽眾的距離，使聽眾急于了解下文。在1814年生于薩爾茨維德爾。她的父親馮·威斯特華倫男爵在特利爾城時(shí)和馬克思一家很親近；兩家人的孩子在一塊長(zhǎng)大。當(dāng)馬克思進(jìn)大學(xué)的時(shí)候，他和自己未來的妻子已經(jīng)知道他們的生命將永遠(yuǎn)地連接在一起了?！边@個(gè)開頭對(duì)發(fā)生的事情、人物對(duì)象作出必要的介紹和說明，為進(jìn)一步向聽眾提示論題作了鋪墊。
3．提出問題，引起關(guān)注。這種方法是根據(jù)聽眾的特點(diǎn)和演講的內(nèi)容，提出一些激發(fā)聽眾思考的問題，以引起聽眾的注意。例如弗雷德里克·道格拉斯1854年7月4日在美國(guó)紐約州羅徹斯特市舉行的國(guó)慶大會(huì)上發(fā)表的《譴責(zé)奴隸制的演說》，一開講就能引發(fā)聽眾的積極思考，把人們帶到一個(gè)憤怒而深沉的情境中去：“公民們，請(qǐng)恕我問一問，今天為什么邀我在這兒發(fā)言？我，或者我所代表的奴隸們，同你們的國(guó)慶節(jié)有什么相干？《獨(dú)立宣言》中闡明的政治自由和生來平等的原則難道也普降到我們的頭上？因而要我來向國(guó)家的祭壇奉獻(xiàn)上我們卑微的貢品，承認(rèn)我們得到并為你們的獨(dú)立帶給我們的恩典而表達(dá)虔誠(chéng)的謝意么？”除了以上三種方法，還有釋題式、懸念式、警策式、幽默式、雙關(guān)式、抒情式等。
開場(chǎng)白技巧
1.開門見山，不講多余的話
有的人演講，開頭常講一些沒有必要的客套話。葉圣陶對(duì)此曾評(píng)述說：“誰也明白，這些都是謙虛的話?？墒牵谡f出來之前，演講者未免少了一點(diǎn)思考。你說不曾預(yù)備，沒有什么可以說的，那么為什么要上演說臺(tái)呢?隨后說出來的，無論是三言二語或長(zhǎng)篇大論，又算不算'可以說的’呢?你說隨便說說，沒有什么意思，那么剛才的一本正經(jīng)，是不是連場(chǎng)作歡呢?自己都相信不過的話，卻要說給人家聽，又算是一種什么態(tài)度呢?”其實(shí)，演講者說這種“多余的話”，并不一定是出自本心，不過是受了陳規(guī)舊套的影響，聽人家這么說，自己也這么說，結(jié)果，往往是使聽眾松弛了注意力。
實(shí)例一：
一般政治性或?qū)W術(shù)性的演講稿都是開門見山，直接揭示演講的中心。如鄧小平的《黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)制度的改革》的開頭：
這次擴(kuò)大會(huì)議，主要是討論黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)制度的改革以及—些有關(guān)問題。
實(shí)例二：
再如張承先的《“三個(gè)面向”是教育改革的指針》的開頭：
1983年9月，鄧小平同志又提出“教育要面向現(xiàn)代比，面向世界，面向未來”?！叭齻€(gè)面向"指明了斯歷史時(shí)期教育工作的戰(zhàn)略方向，是今后教育改革的總指針。
這樣的開頭，使聽眾一聽就知道明白講的是是什么，注意力馬上就能集中起來。
2.交代背景，說明演講的目的和原因
實(shí)例：
例如《在歡迎民主柬埔寨代表閉宴會(huì)上李先念主席的講話》的開頭：
在我國(guó)舉國(guó)上下，萬眾歡騰，熱烈慶祝中華人民共和國(guó)誕生三十五周年的日子里，以西哈努克親王為團(tuán)長(zhǎng)，宋雙和喬森潘閣下為副團(tuán)長(zhǎng)的民主柬埔察代表團(tuán)特地來參加我國(guó)的慶?；顒?dòng)，并進(jìn)行正式友好訪問，我們感到格外高興。我代表中國(guó)政府和人民，對(duì)你們的光臨表示熱烈的歡迎和哀倉(cāng)的感謝。
這個(gè)開頭，說明了這次演講的背景、起因，使聽眾了解這篇講話是在怎樣的一種情況下講的。
英文演講的篇六
演講的開頭，也叫開場(chǎng)白。它在演講稿的結(jié)構(gòu)中處于顯要的地位，具有特殊的作用。演講稿的開頭，通常有以下幾種：
1）開門見山，揭示主題
一般政治性的或者學(xué)術(shù)性的`演講稿都是開門見山，直接揭示演講的中心。比如宋慶齡《在接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位儀式上的講話》的開頭：“我為接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位感到榮幸。”
運(yùn)用這種方法，必須先明確把握演講的中心，把要向聽眾揭示的論點(diǎn)擺出來，使聽眾一聽就知道講的中心是什么，注意力馬上集中起來。但這種方法容易顯得過于平淡、冷靜，很難吸引人。
2）說明情況，介紹背景。
比如恩格斯《在馬克思墓前的講話》的開頭：“三月十四日兩點(diǎn)三刻，當(dāng)代最偉大的思想家停止了思想，……－－但已經(jīng)永遠(yuǎn)的睡著了?！?BR> 這個(gè)開頭對(duì)事情發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)人物作出了必要的說明，為進(jìn)一步向聽眾揭示論題做準(zhǔn)備。運(yùn)用這種方法開頭，一定要從演講的的中心論點(diǎn)出發(fā)，不能信口開河，離題萬里，更要防止套話、空話，敗壞聽者的胃口。
3）提出問題，引起關(guān)注。
寫演講稿的開頭，可根據(jù)聽眾的特點(diǎn)和演講的內(nèi)容，提出一些激發(fā)聽眾思考的問題，以引起聽眾的興趣。這種問題應(yīng)該新穎、獨(dú)特，確實(shí)能促使聽眾去思考。
演講稿的開頭有多種方法，通常用的主要有：
1．開門見山，提示主題。這種開頭是一開講，就進(jìn)入正題，直接提示演講的中心。例如宋慶齡《在接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位儀式上的講話》的開頭：“我為接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位感到榮幸?！边\(yùn)用這種方法，必須先明晰地把握演講的中心，把要向聽眾提示的論點(diǎn)擺出來，使聽眾一聽就知道講的中心是什么，注意力馬上集中起來。
2．介紹情況，說明根由。這種開頭可以迅速縮短與聽眾的距離，使聽眾急于了解下文。在1814年生于薩爾茨維德爾。她的父親馮·威斯特華倫男爵在特利爾城時(shí)和馬克思一家很親近；兩家人的孩子在一塊長(zhǎng)大。當(dāng)馬克思進(jìn)大學(xué)的時(shí)候，他和自己未來的妻子已經(jīng)知道他們的生命將永遠(yuǎn)地連接在一起了?！边@個(gè)開頭對(duì)發(fā)生的事情、人物對(duì)象作出必要的介紹和說明，為進(jìn)一步向聽眾提示論題作了鋪墊。
3．提出問題，引起關(guān)注。這種方法是根據(jù)聽眾的特點(diǎn)和演講的內(nèi)容，提出一些激發(fā)聽眾思考的問題，以引起聽眾的注意。例如弗雷德里克·道格拉斯1854年7月4日在美國(guó)紐約州羅徹斯特市舉行的國(guó)慶大會(huì)上發(fā)表的《譴責(zé)奴隸制的演說》，一開講就能引發(fā)聽眾的積極思考，把人們帶到一個(gè)憤怒而深沉的情境中去：“公民們，請(qǐng)恕我問一問，今天為什么邀我在這兒發(fā)言？我，或者我所代表的奴隸們，同你們的國(guó)慶節(jié)有什么相干？《獨(dú)立宣言》中闡明的政治自由和生來平等的原則難道也普降到我們的頭上？因而要我來向國(guó)家的祭壇奉獻(xiàn)上我們卑微的貢品，承認(rèn)我們得到并為你們的獨(dú)立帶給我們的恩典而表達(dá)虔誠(chéng)的謝意么？”除了以上三種方法，還有釋題式、懸念式、警策式、幽默式、雙關(guān)式、抒情式等。
開場(chǎng)白技巧
1.開門見山，不講多余的話
有的人演講，開頭常講一些沒有必要的客套話。葉圣陶對(duì)此曾評(píng)述說：“誰也明白，這些都是謙虛的話?？墒?，在說出來之前，演講者未免少了一點(diǎn)思考。你說不曾預(yù)備，沒有什么可以說的，那么為什么要上演說臺(tái)呢?隨后說出來的，無論是三言二語或長(zhǎng)篇大論，又算不算'可以說的’呢?你說隨便說說，沒有什么意思，那么剛才的一本正經(jīng)，是不是連場(chǎng)作歡呢?自己都相信不過的話，卻要說給人家聽，又算是一種什么態(tài)度呢?”其實(shí)，演講者說這種“多余的話”，并不一定是出自本心，不過是受了陳規(guī)舊套的影響，聽人家這么說，自己也這么說，結(jié)果，往往是使聽眾松弛了注意力。
實(shí)例一：
一般政治性或?qū)W術(shù)性的演講稿都是開門見山，直接揭示演講的中心。如鄧小平的《黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)制度的改革》的開頭：
這次擴(kuò)大會(huì)議，主要是討論黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)制度的改革以及—些有關(guān)問題。
實(shí)例二：
再如張承先的《“三個(gè)面向”是教育改革的指針》的開頭：
1983年9月，鄧小平同志又提出“教育要面向現(xiàn)代比，面向世界，面向未來”。“三個(gè)面向"指明了斯歷史時(shí)期教育工作的戰(zhàn)略方向，是今后教育改革的總指針。
這樣的開頭，使聽眾一聽就知道明白講的是是什么，注意力馬上就能集中起來。
2.交代背景，說明演講的目的和原因
實(shí)例：
例如《在歡迎民主柬埔寨代表閉宴會(huì)上李先念主席的講話》的開頭：
在我國(guó)舉國(guó)上下，萬眾歡騰，熱烈慶祝中華人民共和國(guó)誕生三十五周年的日子里，以西哈努克親王為團(tuán)長(zhǎng)，宋雙和喬森潘閣下為副團(tuán)長(zhǎng)的民主柬埔察代表團(tuán)特地來參加我國(guó)的慶?；顒?dòng)，并進(jìn)行正式友好訪問，我們感到格外高興。我代表中國(guó)政府和人民，對(duì)你們的光臨表示熱烈的歡迎和哀倉(cāng)的感謝。
這個(gè)開頭，說明了這次演講的背景、起因，使聽眾了解這篇講話是在怎樣的一種情況下講的。
英文演講的篇七
仿佛輕輕一指，三年就在不經(jīng)意間過去了。站在高中的大門口，我回頭看了看自己走過的路，一條布滿坎坷的路，那就是探究明天。一位名人說得好：在通往抱負(fù)巔峰的征途上，永久不會(huì)有一條芳草萋萋、百合盛開的道路，只有一條荊棘叢生的山路。
我的初中生就像一首組曲，踩著黑鍵的白鍵，一天一天不停的變化。他們穿插著洪亮的小號(hào)，大膽的'田園長(zhǎng)笛，清楚的四音小提琴，大提琴急促而消沉的音符，以及一些歡樂的曼陀林或揚(yáng)琴休息。而我用時(shí)間之手彈奏出清楚的鋼琴主題，構(gòu)成了我音樂的主題：奮斗與幻想。
我不記得有多少次了。我不記得有多少次面對(duì)寫著“x”的試卷，在跑道上汗流浹背。我只記得這三年來，課本由新變舊，鉛筆用短了，圓珠筆一次又一次地扔進(jìn)廢紙簍，我還記得有多少次我在燈下伏案抄著寫著，面對(duì)一條路練習(xí)撓頭。還記得新千年來的時(shí)候，我用的是鋼筆。
在學(xué)書的海洋里困難行走的苦痛，也是取得好成績(jī)后的喜悅。你嘗過多少次失敗的苦痛才能得到勝利的喜悅？但正是這種苦痛和歡樂，讓每一步前進(jìn)都堅(jiān)決而有意義。布滿澀味的日子很困難，但布滿歡樂的一帆風(fēng)順很簡(jiǎn)單讓人懈怠，正是學(xué)習(xí)的苦樂讓我在初中三年里穩(wěn)步前行。
舉著花傘，走在蘇堤模糊的細(xì)雨中，西湖翻開了宋朝的背景，河水蒙蒙細(xì)雨。
在馬上到來的中考的日子里，生活更像是一個(gè)布滿張力的跑板。我屢次埋怨過放學(xué)后補(bǔ)課，厭倦了一大堆沒完沒了的習(xí)題，沒完沒了的書和筆記，還有我爸媽：“為什么還看電視，不怕考不上高中？”問題。在我畢業(yè)前突然想開放的那一刻，當(dāng)我糊涂地意識(shí)到這些艱辛都是為了我明天的幻想時(shí)，我始終認(rèn)為初中的生活只有苦，這讓我失去了許多自由。但就在我馬上告辭這稍縱即逝的三年時(shí)間的時(shí)候，在我馬上步入高中校門之前，我越來越意識(shí)到，初中的生活應(yīng)當(dāng)是由苦與樂組成的，但我太怕吃苦，體會(huì)不到苦后的歡樂。等我靜下心來，知道自己懂得吃苦之后，幸福還會(huì)連續(xù)來。
初中生活的苦樂，奇妙的組曲，20xx年我會(huì)連續(xù)演奏這首曲子，敲開北外神圣的大門！
英文演講的篇八
演講的開頭，也叫開場(chǎng)白。它在演講稿的結(jié)構(gòu)中處于顯要的地位，具有特殊的作用。演講稿的開頭，通常有以下幾種：
1）開門見山，揭示主題
一般政治性的或者學(xué)術(shù)性的'演講稿都是開門見山，直接揭示演講的中心。比如宋慶齡《在接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位儀式上的講話》的開頭：“我為接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位感到榮幸?！?BR> 運(yùn)用這種方法，必須先明確把握演講的中心，把要向聽眾揭示的論點(diǎn)擺出來，使聽眾一聽就知道講的中心是什么，注意力馬上集中起來。但這種方法容易顯得過于平淡、冷靜，很難吸引人。
2）說明情況，介紹背景。
比如恩格斯《在馬克思墓前的講話》的開頭：“三月十四日兩點(diǎn)三刻，當(dāng)代最偉大的思想家停止了思想，……－－但已經(jīng)永遠(yuǎn)的睡著了。”
這個(gè)開頭對(duì)事情發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)人物作出了必要的說明，為進(jìn)一步向聽眾揭示論題做準(zhǔn)備。運(yùn)用這種方法開頭，一定要從演講的的中心論點(diǎn)出發(fā)，不能信口開河，離題萬里，更要防止套話、空話，敗壞聽者的胃口。
3）提出問題，引起關(guān)注。
寫演講稿的開頭，可根據(jù)聽眾的特點(diǎn)和演講的內(nèi)容，提出一些激發(fā)聽眾思考的問題，以引起聽眾的興趣。這種問題應(yīng)該新穎、獨(dú)特，確實(shí)能促使聽眾去思考。
演講稿的開頭有多種方法，通常用的主要有：
1．開門見山，提示主題。這種開頭是一開講，就進(jìn)入正題，直接提示演講的中心。例如宋慶齡《在接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位儀式上的講話》的開頭：“我為接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位感到榮幸?！边\(yùn)用這種方法，必須先明晰地把握演講的中心，把要向聽眾提示的論點(diǎn)擺出來，使聽眾一聽就知道講的中心是什么，注意力馬上集中起來。
2．介紹情況，說明根由。這種開頭可以迅速縮短與聽眾的距離，使聽眾急于了解下文。在1814年生于薩爾茨維德爾。她的父親馮·威斯特華倫男爵在特利爾城時(shí)和馬克思一家很親近；兩家人的孩子在一塊長(zhǎng)大。當(dāng)馬克思進(jìn)大學(xué)的時(shí)候，他和自己未來的妻子已經(jīng)知道他們的生命將永遠(yuǎn)地連接在一起了。”這個(gè)開頭對(duì)發(fā)生的事情、人物對(duì)象作出必要的介紹和說明，為進(jìn)一步向聽眾提示論題作了鋪墊。
3．提出問題，引起關(guān)注。這種方法是根據(jù)聽眾的特點(diǎn)和演講的內(nèi)容，提出一些激發(fā)聽眾思考的問題，以引起聽眾的注意。例如弗雷德里克·道格拉斯1854年7月4日在美國(guó)紐約州羅徹斯特市舉行的國(guó)慶大會(huì)上發(fā)表的《譴責(zé)奴隸制的演說》，一開講就能引發(fā)聽眾的積極思考，把人們帶到一個(gè)憤怒而深沉的情境中去：“公民們，請(qǐng)恕我問一問，今天為什么邀我在這兒發(fā)言？我，或者我所代表的奴隸們，同你們的國(guó)慶節(jié)有什么相干？《獨(dú)立宣言》中闡明的政治自由和生來平等的原則難道也普降到我們的頭上？因而要我來向國(guó)家的祭壇奉獻(xiàn)上我們卑微的貢品，承認(rèn)我們得到并為你們的獨(dú)立帶給我們的恩典而表達(dá)虔誠(chéng)的謝意么？”除了以上三種方法，還有釋題式、懸念式、警策式、幽默式、雙關(guān)式、抒情式等。
開場(chǎng)白技巧
1.開門見山，不講多余的話
有的人演講，開頭常講一些沒有必要的客套話。葉圣陶對(duì)此曾評(píng)述說：“誰也明白，這些都是謙虛的話。可是，在說出來之前，演講者未免少了一點(diǎn)思考。你說不曾預(yù)備，沒有什么可以說的，那么為什么要上演說臺(tái)呢?隨后說出來的，無論是三言二語或長(zhǎng)篇大論，又算不算'可以說的’呢?你說隨便說說，沒有什么意思，那么剛才的一本正經(jīng)，是不是連場(chǎng)作歡呢?自己都相信不過的話，卻要說給人家聽，又算是一種什么態(tài)度呢?”其實(shí)，演講者說這種“多余的話”，并不一定是出自本心，不過是受了陳規(guī)舊套的影響，聽人家這么說，自己也這么說，結(jié)果，往往是使聽眾松弛了注意力。
實(shí)例一：
一般政治性或?qū)W術(shù)性的演講稿都是開門見山，直接揭示演講的中心。如鄧小平的《黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)制度的改革》的開頭：
這次擴(kuò)大會(huì)議，主要是討論黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)制度的改革以及—些有關(guān)問題。
實(shí)例二：
再如張承先的《“三個(gè)面向”是教育改革的指針》的開頭：
1983年9月，鄧小平同志又提出“教育要面向現(xiàn)代比，面向世界，面向未來”。“三個(gè)面向"指明了斯歷史時(shí)期教育工作的戰(zhàn)略方向，是今后教育改革的總指針。
這樣的開頭，使聽眾一聽就知道明白講的是是什么，注意力馬上就能集中起來。
2.交代背景，說明演講的目的和原因
實(shí)例：
例如《在歡迎民主柬埔寨代表閉宴會(huì)上李先念主席的講話》的開頭：
在我國(guó)舉國(guó)上下，萬眾歡騰，熱烈慶祝中華人民共和國(guó)誕生三十五周年的日子里，以西哈努克親王為團(tuán)長(zhǎng)，宋雙和喬森潘閣下為副團(tuán)長(zhǎng)的民主柬埔察代表團(tuán)特地來參加我國(guó)的慶?；顒?dòng)，并進(jìn)行正式友好訪問，我們感到格外高興。我代表中國(guó)政府和人民，對(duì)你們的光臨表示熱烈的歡迎和哀倉(cāng)的感謝。
這個(gè)開頭，說明了這次演講的背景、起因，使聽眾了解這篇講話是在怎樣的一種情況下講的。
英文演講的篇九
老師們，同學(xué)們，大家好！
隨著科學(xué)的發(fā)展，人們的生活有著很大的進(jìn)步，但是，生活中的那些高科技，也會(huì)來我們帶
來危害。 手機(jī)，想必大家的知道。手機(jī)給人們的生活帶來了便捷，但是，任何事物都有利有弊，手機(jī)給人們帶來的危害甚至超過了吸煙。 當(dāng)人們使用手機(jī)時(shí)，手機(jī)會(huì)向發(fā)射基站傳送無線電波，而無線電波或多或少地會(huì)被人體吸收，這些電波就是手機(jī)輻射。
一般來說，手機(jī)待機(jī)時(shí)輻射較小，通話時(shí)輻射大一些，而在手機(jī)號(hào)碼已經(jīng)撥出而尚未接通時(shí)，輻射最大，輻射量是待機(jī)時(shí)的3倍左右。這些輻射有可能改變?nèi)梭w組織，對(duì)人體健康造成不利影響。 而且，據(jù)《東方日?qǐng)?bào)》報(bào)道，德國(guó)一項(xiàng)研究首次發(fā)現(xiàn)，手提電話可能會(huì)導(dǎo)致眼癌，因?yàn)檠芯咳藛T發(fā)現(xiàn)，常用手提電話的人患上眼癌的機(jī)會(huì)比其他人多出三倍，這項(xiàng)研究結(jié)果倘獲進(jìn)一步證實(shí)，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致大量索賠訴訟。
由手提電話釋放出的輻射，長(zhǎng)久以來都被指會(huì)暫時(shí)改變腦細(xì)胞的功能，卻一直無證據(jù)顯示這些輻射會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)地危害人類的健康。
不過，今次由德國(guó)埃森大學(xué)施湯授領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行的研究卻有驚人發(fā)現(xiàn)，他們?cè)谡{(diào)查一種葡萄膜黑素癌的眼癌時(shí)，便發(fā)現(xiàn)該癌癥與輻射有密切的關(guān)系。 手機(jī)就是一位無形的殺手，在不知不覺中給人們帶來了危害，但現(xiàn)在人們又離不開手機(jī)，所以，不要將手機(jī)危害置之不理。
謝謝大家！