演講稿需要經(jīng)過多次排練和實(shí)踐，使自己的演講能夠更加自然和流暢。演講稿的主體部分要圍繞主題展開，通過舉例、引用數(shù)據(jù)或者講述經(jīng)歷等方式來支撐論點(diǎn)。演講稿的范文都是經(jīng)過深思熟慮和反復(fù)修改的，有很高的寫作水平。
少年正是讀書時演講稿篇一
在數(shù)以萬計(jì)的漢語詞匯中，倘若要挑選一個最珍愛的詞，我會毫不猶豫地說“書”。盡管網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)橫行無跡，依舊是書，有一種難以抵擋的誘惑。我愛書本里散發(fā)的淡淡墨香，我愿沉浸在書的馨香里，笑看花開花落，靜聽小橋流水，遐想人生起伏，感悟生命真諦。
此刻，春光無限好，正是讀書時??！每當(dāng)輕輕地掀開書頁，就能感受到人間的冷暖，歷史的煙云，默默諦聽書中性靈與自己的心相碰撞的聲音的同時，也讓自己靈魂的笛聲與書中的天籟合二為一，感覺閱讀就是與書的一種對話，心作了一次次暢快的遠(yuǎn)游，日漸充盈無比。
閱讀，是聆聽智慧的聲音；閱讀，是探求真理的跋涉；閱讀，是放縱心靈的旅游。
從進(jìn)入學(xué)堂至今，伴著書籍已十幾載，心靈的小船掛著風(fēng)帆，一直在書的海洋中乘風(fēng)破浪。學(xué)習(xí)之余，也嗜好買書借書，看書讀報(bào)，寫文章記感悟，樂此不疲。當(dāng)然還是覺得讀得太少太少，還有那么多的人事茫茫，文字滔滔等我去曉得，所以生活因閱讀而多了有價(jià)值的寄托，生命也因閱讀多了一份樸實(shí)與穩(wěn)重。
閱讀是一種積累，尤如一塊塊階石；寫作卻是一種運(yùn)用，恰似搭建階梯。畢飛宇說得好：“寫滿字的空間是美麗的?！辈诲e，作家筆下的語言如一塊塊美麗的階石，總是散發(fā)著燦爛光輝，有著宮廷般的高貴。時常讀書，“和語言永遠(yuǎn)生活在一起?！保坪蹩梢月犚娭魅斯只蜃髡叩穆曇魪倪b遠(yuǎn)的地方傳來在書中，也可體會新東方“從絕望中尋找希望，人生終將輝煌”的信念，體會新東方集團(tuán)崛起的風(fēng)風(fēng)雨雨；在書中，也可“重走長征路”，想像途中吃草根、煮牛皮帶度日的艱難場景，不滿荊棘和滄桑的歲月；在書中，也可接近老莊的古老傳奇，高貴思想；在書中，也可感悟高尚的情操、超越性愛的周鄧生死相依的長長一生，驚天地，泣鬼神，令人敬仰；在書中，也可享受臺灣名嘴李敖啼笑怒罵皆成的文章；在未來的書中，后人也將品讀這一切——公元2008年啊，中國人的圓夢年，”祥云”飄舞世界，”和諧之旅”將化為歷史的燙金封面，凝結(jié)成我們的神圣紀(jì)念；太多太多，以致太多的人都愿意用大海來形容書的浩瀚，博深。
閱讀后，常有己見，在靜謐的夜晚，坐在燈下，在紙上輕輕寫下文字。用文字伸展自己淺薄的思想，讓它們從詭秘的心路上姍姍走來，在橘黃的燈光里散發(fā)出它們的絢麗或者憂傷，這或許也是一種提高。因?yàn)檎l也無法抵擋歲月的印痕，青春，美貌的魅力不會永存，只有豐富的文化內(nèi)涵所賦予的氣質(zhì)修養(yǎng)才是無與倫比的恒久魅力，如祖國的文化底蘊(yùn)一樣愈久愈成精粹國富廣泛的閱讀是一種積淀，也是一種插柳成蔭、點(diǎn)石成金的智慧。閑暇時瀏覽，失敗中寄托，成功后追問，無論什么時候，無論何種心情，只要閱讀，都會有所發(fā)現(xiàn)，有所頓悟。莫里斯說：“在某種意義上，我們都在閱讀——閱讀人，閱讀事物，閱讀書籍，閱讀我們自己西方學(xué)者羅曼·羅蘭說：“我和書籍生活在一起永遠(yuǎn)不會嘆息?！蹦敲矗妥屛覀冏冯S著這些先人的足跡閱讀吧，走進(jìn)充滿活力的世界，走進(jìn)充滿創(chuàng)造精神的世界，讓文字的米粒喂養(yǎng)我們饑渴已久的靈魂，與精粹的文本對話，與杰出的人物對話，與高尚的靈魂對話——讓閱讀成為我們精神生命的呼吸！
少年正是讀書時演講稿篇二
演講稿是作為在特定的情境中供口語表達(dá)使用的文稿。在社會一步步向前發(fā)展的今天，我們都可能會用到演講稿，相信很多朋友都對寫演講稿感到非?？鄲腊?，以下是小編為大家收集的少年正是讀書時中學(xué)生演講稿，歡迎閱讀與收藏。
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好，我是七二班的王xx。今天我演講的題目是《少年正是讀書時》。
“天下之事，利害常相伴，有全利而無少害者，惟書。不問貴賤貧富老少，觀書一卷，則有一卷之益；觀書一日，則有一日之益?！笨梢娮x書及其重要，正在少年時代的我們就要不斷提升自己，用閱讀裝備自己。
在小學(xué)時，我的語文老師買了一千余本書放在教室里，憑著借條我們還可以帶回家閱讀，課間、飯后、睡前、假期，我們就像一只只書蟲，沉浸在書中流連忘返。轉(zhuǎn)眼間，我們成為初中生了！我們是否依舊熱愛閱讀呢？是否還有足夠的時間去閱讀呢？是否覺得完成作業(yè)都那么匆忙？是否覺得拿起手機(jī)翻翻微信、淘淘寶才是對自己一周來的補(bǔ)償和放松呢？細(xì)細(xì)想來，這些都只是理由和借口，少年正是讀書時，哪能不閱讀！
戰(zhàn)國策記載，蘇秦年輕時發(fā)憤圖強(qiáng)努力讀書，‘讀書欲睡，引錐自刺其股，血流自足’?！稘h書》有懸梁刺股勤奮學(xué)習(xí)的故事。西漢有“鑿壁偷光”珍惜時間多讀書的故事。類似的故事還有許多：囊螢映雪、韋編三絕、聞雞起舞等等。趁著現(xiàn)在我們有優(yōu)越的環(huán)境，趁著我們身邊有那么多優(yōu)秀的書籍，好好讀書吧，不能讓種種理由成為閱讀的屏障。
還有這樣一則關(guān)于俄國羅蒙諾索夫的故事。羅蒙諾索夫是漁民的兒子。白天，他跟父親打魚，晚上，躲在板棚里看書。有一天，羅蒙諾索夫跟父親出海捕魚時，一陣狂風(fēng)船上的帆篷被吹落了，情況十分緊急。羅蒙諾索夫用機(jī)智和勇敢化解了危機(jī)。父親為獎賞他一件鹿皮上衣。羅蒙諾索夫卻搖搖頭說：“爸爸，我想要一本好書，什么知識都有的書”。長大后，羅蒙諾索夫成了著名的科學(xué)家、詩人、語言學(xué)家、歷史學(xué)家。這個故事大家一定有所感悟、有所啟迪吧。
歷經(jīng)苦難的高爾基說，書籍使我變成一個幸福的人，是啊，一代又一代的先輩，把自己的經(jīng)驗(yàn)寫成文字，一本書能將1000年的文化濃縮在一起，讓我們遨游其中。閱讀不僅能開闊眼界、增長見識，更可以充實(shí)心靈，陶冶情操。一個人的少年時代，是最佳的讀書時光。 “三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！睕]有知識，只會處處碰壁，沒有知識，只會寸步難行。讓我們每一個人都能靜靜捧起書來，讓閱讀興趣在環(huán)境中潛移默化。
半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊，問渠哪得清如許，為有源頭活水來。少年正是讀書時，讓我們暢飲著這源頭活水，用書籍裝點(diǎn)自己的青春年華。讓書籍伴我們走過初中三年。
少年正是讀書時演講稿篇三
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
依我的理解，同學(xué)們讀書的目的不外乎下面四種：
一是為讀書而讀書，沒有明顯的目的。
二是為了考上一所好大學(xué)。
三是為了古人所說的“修身養(yǎng)性”。
四是為了中華民族的偉大復(fù)興，立志成為社會的棟梁之材。
在四種人中，第一種人是最可憐的，因?yàn)樗?她)沒有理想，沒有奮斗目標(biāo)，“不是我想讀書，是父母硬要我來讀書的”，沒有理想的人就如無源之水，無本之木，她的生命之泉將提前枯竭，留在世上的只是一堆行尸走肉罷了。做一天和尚撞一天鐘，得過且過，你想這樣的人會有怎樣的出息，在青少年時代就沒有人生理想，這是最可怕的。
我們要堅(jiān)信：明天的失敗都是由于今天不努力。
我們要堅(jiān)信：今天的努力明天一天會有大收成。
第二種人目標(biāo)明確，父母花了大價(jià)錢把我送進(jìn)一中，就是為了考個好大學(xué)，將來混個好前程，這種人個人的算盤打得好，挺現(xiàn)實(shí)的，古人說的“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”應(yīng)該是這類人的追求目標(biāo)，作為短期奮斗目標(biāo)，應(yīng)該無可厚非。
第三種人讀書是為了“修身養(yǎng)性”。
培根說過：歷史使人聰明，詩歌使人富于想象，數(shù)學(xué)使人精確，自然哲學(xué)使人深刻，總之，讀書能陶冶個性。
高爾基說過：人的知識愈廣，人的本身也就愈接近完美。
莎士比亞說過：書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像天空中沒有陽光一樣。
我國的儒家曾把人生奮斗的目標(biāo)定為三個層面七個字“修身、齊家、平天下”，所謂修身就是陶冶個人的品質(zhì)，做社會的一個優(yōu)秀分子，“齊家”就是說管理好家庭，甚至家族，“平天下”就是說如果你能“修好身、齊好家”的話，那么就把你的才華用來治理社會，為社會作貢獻(xiàn)?！靶奚怼笔侨寮胰藶樽约憾ǖ淖罨镜娜松鷺?biāo)準(zhǔn)。
這種境界也是相當(dāng)不錯的。只是我們的同學(xué)可能還未想到這一層面。相反，很多中老年人讀書的目的倒是為了修身養(yǎng)性。
第四種人：為了中華民族的偉大復(fù)興，立志成為社會的棟梁之材。
有一首歌這樣唱道“1976年，有一位老人，在中國的南海邊畫了一個圈……”鄧小平同志用他那睿智的手為我國描繪了一幅社會主義建設(shè)的新藍(lán)圖。經(jīng)小平時代、江澤民時代，我國的社會主義建設(shè)已取得了舉世矚目的成績，中國的綜合國力和國際地位得到了明顯的提高?？墒牵覀円吹?，我們國家底子薄，我國目前還處在社會主義初級階段，我國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力還只是美國的1/20，日本的1/3，我們要看到，美國人還敢用導(dǎo)彈打我國的大使館。民族的振興，國家的富強(qiáng)，還是一個非常艱巨的事業(yè)。
同學(xué)們：我們中華民族的發(fā)展在歷曾有兩次是處于世界先進(jìn)水平，一次是大唐貞觀之治，一次是清代乾隆王朝，但是現(xiàn)在我們落后了，而落后是要挨打、受氣的。同學(xué)們，請把以下三個為什么放在一起思考，看你們能得出什么結(jié)論：為什么我國的領(lǐng)導(dǎo)人一再說“穩(wěn)定壓倒一切”，“發(fā)展是硬道理”？為什么我國的對外政策一直采取“和為貴”的方針？這次美伊戰(zhàn)爭，為什么中國也只是嘴上說一說而已？江澤民同志在清華和北大的校慶發(fā)言稿，兩次都提到了“要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興”？結(jié)論只有一個，我國執(zhí)行的是“韜光養(yǎng)晦”的政策，積蓄力量，以待來日中華民族的偉大復(fù)興。
怎么去復(fù)興我們的民族呢？在這個偉大事業(yè)中學(xué)生應(yīng)怎樣做呢？現(xiàn)在同學(xué)們已進(jìn)入科技信息時代，國家與國家實(shí)力的競爭，實(shí)際上就是科技實(shí)力的競爭，而科技之爭實(shí)際上就是民族之間青年學(xué)子比學(xué)習(xí)的競爭。布什打敗薩達(dá)姆不是“正義”打敗“xx”，而是“高科技”打敗“低科技”，“先進(jìn)生產(chǎn)力”打敗“落后生產(chǎn)力”。事實(shí)證明，知識就是力量。在今天這個，能在不到1秒鐘的時間里將《大不列顛百科全書》二十九卷全部內(nèi)容從地球的一端傳到另一端的信息時代，一個發(fā)育的大腦，一份學(xué)習(xí)的熱情以及把知識融合到工作中去的能力是通向未來知識時代的關(guān)鍵。
親愛的同學(xué)們，約一個世紀(jì)以前，有一位單瘦的學(xué)生在回答老師為什么而讀書的時候，充滿自信地說出了“為中華之崛起而讀書”的誓言，并用畢生的心智實(shí)現(xiàn)了他的諾言，贏得了全中國乃至世界人民的敬重，他就是我們敬愛的周恩來總理。
親愛的同學(xué)，如果你熱愛你的祖國的話，那么，認(rèn)真讀書吧！書籍是全人類的智慧，它可以幫助你跟上時代的步伐，你的祖國母親正等著你去為她增加力量。
親愛的同學(xué)，如果你熱愛生命的話，那么，認(rèn)真讀書吧！因?yàn)閭€人的前途只有和民族、國家的利益緊緊相聯(lián)的時候，生命之花才能開得燦爛。
少年正是讀書時演講稿篇四
“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書”，寒假里，我再次閱讀了周總理少年青年時候的求學(xué)記，對讀書有了更深入的理解。
首先，讀書要讀經(jīng)典，從簡單的入門，再循序漸進(jìn)。周恩來5歲的時候，入讀周家家塾，學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》、《千字文》、《千家詩》、經(jīng)典啟蒙，然后再學(xué)習(xí)《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《愛蓮說》等儒家經(jīng)典四書五經(jīng)。小的時候爸爸媽媽給我買了很多這樣的國學(xué)書籍，但是我不喜歡讀，因?yàn)槔锩娴淖治易x不懂，后來媽媽找來了一些唱國學(xué)的兒歌，讓我跟著唱，慢慢我就習(xí)慣跟讀和歌唱，并且開始閱讀這些國學(xué)經(jīng)典，除了上面提到的經(jīng)典啟蒙，我開始接觸《增廣賢文》、《格言聯(lián)璧》、《聲律啟蒙》，一年級的時候我家還被老師評為“書香家庭”。但是，我知道在閱讀經(jīng)典的路上，我還有很長的路要走，因?yàn)榻?jīng)典就需要反復(fù)讀，印入腦中，刻在心里，像童年的周恩來一樣，倒背如流。
其次，讀書不要受任何人的干擾，遇到問題，要積極和樂觀的態(tài)度對解決。1904年春節(jié)，周恩來隨家人到離家十幾里的清江浦外公家，在萬家塾館讀書，遇到一個誤人子弟的教書先生，教授的知識對于周恩來來說，太小菜一碟了，吸引不了周恩來的興趣。他并沒有因?yàn)檫@個教書先生的不負(fù)責(zé)，半途而廢，而是積極的采取對策，每天上課去外公書房看書。我有一個調(diào)皮的小弟弟，每次我寫作業(yè)時，他都喜歡來我房間打擾我，剛開始我特別生氣，都想狠狠的揍他一頓，后來我轉(zhuǎn)變態(tài)度，跟他協(xié)商，等我寫完作業(yè)，在陪他玩，并且把我平時攢下來的零食給他吃。
然后，不光要讀萬卷書，更要行萬里路。12歲的周恩來，離開蘇北老家淮安，去了千里之外的大城市——沈陽，當(dāng)年沈陽的繁華和先進(jìn)程度，就跟現(xiàn)在的上海一樣，周恩來接觸到了新式學(xué)堂和優(yōu)秀的老師同學(xué)，大開眼界。大城市和小地方的差距，讓他有強(qiáng)烈的對比。一方面他感覺到了自己的不足，另一方面，他更有讀書的動力?！叭鼰艋鹞甯u，正是男兒讀書時”，靠著勤學(xué)苦讀的精神，他努力學(xué)習(xí)，讀了更多優(yōu)秀的書籍，立下為“中華之崛起而讀書”的志向。15歲的時候，周恩來又考入天津天津南開學(xué)校。19歲的時候，周恩來離開天津，去日本留學(xué)，學(xué)習(xí)了其他國家的語言和文化，開拓了思路，學(xué)習(xí)到救國救民的思想。22歲的周恩來，又遠(yuǎn)去重洋前往法國，去當(dāng)時經(jīng)濟(jì)最為發(fā)達(dá)，思想最開放的歐洲，開始了追求真理的新征程。將來我考大學(xué)，也要去大城市，去最先進(jìn)的地方，這樣我才能接觸到更大的世界。
最后，讀書要志存高遠(yuǎn)。周恩來12歲的時候，就立志“為中華之崛起”而讀書，正是因?yàn)樗鞠蜻h(yuǎn)大，才有動力去讀更多的書，才走的更遠(yuǎn)。我的志向是將來把家鄉(xiāng)建設(shè)的更加美好，為了這個理想，從現(xiàn)在開始我就要努力學(xué)習(xí)，多讀好書，像周恩來學(xué)習(xí)。
只有通過讀書，我們少年才能變得富有智慧，內(nèi)心強(qiáng)大！
少年正是讀書時演講稿篇五
各位老師、各位同學(xué)：
你們好!今天我給大家演講的題目叫《我愛讀書》。
如果我問大家什么是人生中最重要的?可能有人會說是金錢，也有人可能會說是健康，還有人可能會說是快樂，當(dāng)然還會有更多的答案。這不足為怪，因?yàn)楦魅说纳罱?jīng)歷不同，感受也不同，所以認(rèn)識也千差萬別。
而我會不加思索地回答說，讀書。
我愛讀書，因?yàn)闀侨祟愔腔鄣慕Y(jié)晶，書是人類思想的寶庫。讀書可以讓我在知識的海洋里盡情地遨游，讀書可以讓我無知的領(lǐng)域不斷的縮小，讀書可以讓我更加豐富起來成熟起來。
俗話說：“秀才不出門，盡知天下事?！弊x書可以使我感受到茫茫宇宙的無限神奇，埃及金字塔的燦爛和瑰麗文化，尼亞加拉大瀑布的壯觀和震撼，海洋世界的浩瀚和富饒，而不必親臨其境。讀書使我可以超越時空的局限和人類歷史上一些先賢和偉人進(jìn)行無聲的交流和探討，而不必回到過去回到從前。
我愛讀書，因?yàn)樽x一本好書可以讓我們分清美丑，識別善惡，明辨是非，讓我們漸漸地高尚起來純潔起來堅(jiān)強(qiáng)起來。歌德說過：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！笔前?，讀一本好書使我們可以從圣賢和智者的叮嚀中頓悟人生的真諦，從偉人的人生記錄中感悟崇高的境界和高尚的情懷，從科學(xué)家奮斗的文字里體會攀登的艱辛和執(zhí)著，從英雄可歌可泣的故事中找到和命運(yùn)抗?fàn)幒筒珦舻臒o窮力量和堅(jiān)強(qiáng)意志。
我愛讀書，因?yàn)槲仪猩砀惺艿搅俗x書的樂趣。受家庭的熏染，我從小就愛讀書，因?yàn)槔习志褪莻€書癡，一天到晚都是看書寫作。而且我家書比較多，老爸單位圖書館更有好多好多的好書，只要我想看都能看得到。雖然我還不太明白古人說的“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的真實(shí)意蘊(yùn)，也還沒有達(dá)到“三更有夢書作伴”和“為書消得人憔悴”的程度，但現(xiàn)在看書的的確確成了我生活中不可或缺的重要部分，沒事總是找本書看看，就連睡覺前和如廁的時候也手不釋卷，完全沉浸在知識編織的美麗世界中。
“書是人類進(jìn)步的階梯?！备郀柣倪@句至理名言曾經(jīng)激勵著無數(shù)學(xué)子發(fā)奮讀書。同學(xué)們，為了我們的進(jìn)步和成長，為了我們偉大祖國的進(jìn)步和繁榮，讓我們一起讀書吧!
我的演講完了，謝謝大家!
少年正是讀書時演講稿篇六
世間萬事皆易滿足，惟有求知終生難盡。沒有任何一個人生下來就已經(jīng)懂得了一切。凡人都有求知的欲望。而讀書是滿足這種欲望的有效途徑。在讀書的過程中，你可從中獲取許許多多的你想要得到的知識。你可以利用這些知識，更好地認(rèn)識這個世界。當(dāng)然，能否獲得你想要的知識，還得靠你自身的努力。不要指望不勞而獲得，也不要妄想什么天才什么的。魯迅先生說：“天才的出現(xiàn)，不僅需要天才的種子，而且更需要適宜天才生長的土壤”。
天才是不易出現(xiàn)的。知識是孕育天才種子的養(yǎng)分，而勤奮，才是塑造天才的模具。我也很喜歡讀書，不管什么書，哪方面的書我都讀，只要有這個機(jī)會。因?yàn)樽x書能更好更快地獲得知識，而知識是我們自身得以發(fā)展的需要。在讀書的過程中，你也會慢慢地發(fā)現(xiàn)，書讀得越多，越讓人感到無知。
讀書是一種感受。
讀書的關(guān)鍵在于有所啟發(fā)。不同的人對不同的書，有不同的感受。對于同一本書，不同的人感受也是不同的。文學(xué)界有這么一句話，“有一千個讀者，就有一千個哈姆雷特”，說的就是這個意思。同一個人，若從不同角度去讀書，感受也是不同的。唐宋八大家之一的蘇軾，讀書時，就用“八面受敵”的方法，從不同角度去品度書篇，這樣才使得他博學(xué)多才，文才匪然。或許，正式因?yàn)槿绱耍沟盟诳创渌氖挛锷?，也“八面受敵”，歷史上才有了“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的千古絕句。當(dāng)然，在不同的年齡段，讀書的感受也是不同的。古人有云：“少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如臺上玩月”。這些感受，皆是因?yàn)殚啔v的不同而不同。
讀書是一種學(xué)問。
書是我忠實(shí)的朋友。寂寞時喜歡讀書，不寂寞時也喜歡讀書。讀書可以使我心曠神怡。很多人只喜歡看名著，看名人的作品，而不喜歡看那些無名氣的作品。而我卻不然。我從不因?yàn)椴皇敲蛔x，而不會因?yàn)槊梢匀プx。不會因?yàn)槟骋槐緯淖髡呤莻€無名小輩而漠視這本書，也決不會因?yàn)槟骋槐镜淖髡呤莻€文壇巨匠而可以關(guān)注這本書。我什么書都讀，只要有這個機(jī)會。每一本書都有不一樣的世界，不一樣的故事。只要我們能從中得到一些有益的東西，何樂而不為呢！其實(shí)，開卷是否有益，只在于我們自己。如果不能從中得到些什么，再好的書又能有什么用呢！
讀書是一種樂趣。
我常常在黃昏時分手捧著一本厚厚的書，細(xì)細(xì)品讀著、思考著、感受著、感動著。有時候讀到與自己經(jīng)歷過的生活相似的片段，總會從心里涌動一股莫名的暖流。有時候，每讀到自己費(fèi)盡心思想表達(dá)而又表達(dá)不出來的言語時，總會感到萬分的欣喜。在寧靜的夜里，在無眠之際。品一杯茗茶，在一盞枯燈之前，翻閱一本古書，那是多么讓人神清氣爽的事情?。?BR> 讀書是一種境界。
王國維在《人間詞話》說：“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路’。此第一境也。‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！说诙骋??！娎飳にО俣龋嚾换厥?，那人卻在，燈火闌珊處’。此第三境也?！弊x書，便是在追尋很創(chuàng)造境界。我想讀書還有第四境界，“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！睂W(xué)，當(dāng)一致用。這，才是最高境界。
我喜歡讀書，更喜歡讀無字之書。有字之書，易記，但也易忘。而無字之書，不容易記，卻也不容易忘。只要你記住了，那便是你的，溶如血液，化作靈魂。那才是生活的恩賜。有字之書，君當(dāng)讀也；無字之書，君更應(yīng)當(dāng)讀也。古人說：“盡信書，不如無書。”所以，我們不能只讀有字之書。
有無兼讀，開卷必有益矣。
少年正是讀書時演講稿篇七
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
“問渠哪得清如許？為有源頭活水來?！蔽覀兊乃枷牒椭R需要一個源頭，而這個源頭就是書本。
從小我就跟書有仇，從來不愛看書，只要一看到書頭就痛。我只是一味地想著，只要把課本的東西學(xué)好就行了，根本不需要看那些毫無用處的書。但是我錯了，錯得一塌糊涂。
自從我上了初中，才發(fā)現(xiàn)我與書結(jié)下了不解之緣，它似乎是一頓美味的大餐吸引著我，散發(fā)出誘人的香味。
讀書是一種享受。讀書的感覺猶如你在吃一種鮮果，吃起來比黃連還苦，但如果仔細(xì)品味，卻發(fā)現(xiàn)它甘甜爽口?！案褂性姇鴼庾匀A”，讀書能使你氣度高雅，教你尊重別人，也懂得尊重自己。鼓舞你去熱愛生活，美化生活。
煩惱時我捧著它，它把我?guī)нM(jìn)了知識的海洋，讓我盡情遨游，書中鳥語花香的畫面，讓我心曠神怡，自然所有不盡的煩惱都消散而去。
高興時，我捧著它，帶我進(jìn)入另一個世界之中，那里有許多名勝古跡，引人遐想。名揚(yáng)中外的長城，名不虛傳的長江三峽，名滿天下的桂林山水，這一切的一切構(gòu)成了一幅美麗壯觀的山水圖，讓我心中的感情完全融合在山水畫之中。
悲傷時，我將它捧在手中，它使我化悲痛為力量，書成了我在漫漫人生旅途中的精神食糧。我經(jīng)常吮吸著它知識的甘霖，并把痛苦化為這世間人生之路上的精神驅(qū)動力。
讀書之樂何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心。
謝謝大家！
少年正是讀書時演講稿篇八
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家早上好！伴隨著春天的腳步和升國旗儀式的舉行，我衷心祝愿各位老師身體健康，工作順利！衷心地祝愿各位同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步，健康成長！
宋代大詩人蘇軾年青時候在大年夜守歲時發(fā)出時光匆匆流逝的感慨，“明年豈無年，心事恐蹉跎。努力盡今夕，少年猶可夸?！彼氲揭荒昴甑囟冗^，重要的是不要將自己的心事、理想、愿望隨意蹉跎。努力就從今夕開始，趁著現(xiàn)在自己還是青春年少。同學(xué)們，今天國旗下講話的主題是：“讀書貴在少年時”。
“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。”這兩句出自唐代顏真卿的《勸學(xué)》一詩。告誡青少年朋友，應(yīng)當(dāng)珍惜大好的`青春時光，發(fā)憤讀書。人生中最寶貴的，莫過于青少年時期。一個人的成功依賴于人在青少年時期的努力學(xué)習(xí)?！耙荒曛?jì)在于春，一日之計(jì)在于晨?！比绻膹U了青春年華，人生必將碌碌無為，就像春天不播種，秋天沒收獲一樣。“花有重開日，人無再少年?！比说那啻耗耆A只有一次，錯過了就永遠(yuǎn)無法挽回?！吧賶巡慌Γ洗笸絺??！币霙]有暮年的哀嘆，青少年時期必須及早把握好自己的人生方向，莫要虛度年華。
一個人小時候讀過的東西，特別是背誦過的東西，幾乎可以終生不忘，正像人們所說的“幼學(xué)如漆”。同學(xué)們從小要多背一些有用的東西，特別是多背一些經(jīng)典的詩文。小學(xué)階段，是養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣的好時機(jī)，我們讀過的書會一生陪伴著我們，讓我們回味無窮，受益無窮?！盎ㄩ_堪折直須折，莫待無花空折枝！”讀書貴在少年時，希望同學(xué)們不要錯過了青春年少讀書的大好時光。
少年正是讀書時演講稿篇九
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
生活中，有一種快樂叫做享受讀書，書對我而言就是精神食糧。書已成為我生命的一部分。
我第一次接觸到它是五年級暑假。當(dāng)我捧著它，掀開第一頁時，就被它詼諧的語言所癡迷。在這部書里，我感受到于謙的忠誠，王守仁的智慧，夏言的不屈，崇禎的無奈……它用幽默的語言詮釋了大明王朝風(fēng)雨飄搖的一生。它給我平淡的假期生活增添了不一樣的艷麗。
一天晚上，我正津津有味地讀《明朝那些事兒》，突然，媽媽對我說：“已經(jīng)十點(diǎn)了，該睡覺了，你趕緊睡吧，我先睡了?！蔽衣唤?jīng)心地回答了一聲“哦”卻沒有放在心上，仍然沉浸在書本里。正當(dāng)我看到王守仁和寧王的大決戰(zhàn)時，忽然一絲睡意涌上來，我眨眨眼，卻不舍得離開書本，離開激烈的鄱陽湖戰(zhàn)場。又不知過了多久，客廳的鬧鐘竟無端地響起：“現(xiàn)在時刻：12點(diǎn)整，溫度……”，12點(diǎn)了！我這才扔下書本，卷起被子，倒頭便睡，“幸好沒有被老媽發(fā)現(xiàn)，不然可就慘了！”
讀書，簡單的兩個字，卻蘊(yùn)含豐富的內(nèi)涵，書是讀出來的，而不是看出來的。書，能陶冶情操。讓書成為我們生活中不可缺少的部分，無疑是一件美妙的事。世界上的文學(xué)家、文豪，都是愛書如命之人。也正是因?yàn)樽x書成就了他們輝煌的一生。
我嗜書如命，書自然也會給我回報(bào)。當(dāng)我癡迷地讀書時，不知不覺間就了解了大量的知識，豐富了我的生活。還記得一年元宵節(jié)，我和爸爸媽媽坐在電視機(jī)前看元宵晚會，其中有一個活動“猜燈謎”。有一個謎面是：猜一國家，名字中有“乍”，是個非洲國家。我低頭一想“乍……”，咦！我好像在哪里看過?！罢У茫 蔽颐摽诙?。三秒后，當(dāng)答案彈出時，我歡呼起來，“我猜對了！”爸爸立刻投來羨慕的眼光“你是怎么知道的？”。我得意地說：“這是我看過的一本書上講的，“乍得”是非洲的一個內(nèi)陸國，首都是……”，老爸頓時崇拜地看著我說：“兒子讀書真多，真棒”。
書，是知識的源泉，是人類進(jìn)步的階梯。要想跟上時代發(fā)展的步伐，就必須不斷讀書，不斷充實(shí)自己。書給我的生活增添了光彩，豐富了我的知識，充實(shí)了我的生活，增加了我的生活體驗(yàn)，我愛書，書也會讓我受益一生。
少年正是讀書時演講稿篇十
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解自己的閱讀狀況，提高對讀書的認(rèn)識。
2、和同學(xué)交流讀書的情況，找出共同存在的問題，并提出解決的方法。（難點(diǎn)）。
3、學(xué)習(xí)名家的讀書方法，找到適合自己的讀書方法，激發(fā)閱讀興趣，養(yǎng)成會讀書、勤讀書、樂讀書的好習(xí)慣。（重點(diǎn)）。
學(xué)習(xí)過程。
課前熱身。
你為什么讀書？
交流感知。
1、世界讀書日是哪一天？
2、讀書名言知多少？
（翻閱各類資料，了解名人如何讀書，看看有什么好的做法值得借鑒）。
看名人讀書我學(xué)到了：
研讀共品。
4、文學(xué)名著、言情小說、奇談故事、搞笑漫畫，你喜歡讀什么？為什么？
5、推薦幾本文學(xué)名著，并說說你喜歡的原因？
互助釋疑。
我看“網(wǎng)上閱讀”
鞏固拓展。
7、4月23日，是“世界讀書日”，學(xué)校為此舉行了“好讀書，讀好書”的活動。下面是本次活動的宣傳標(biāo)語請你補(bǔ)充完整。
好讀書，讀書讓生活變得充實(shí)；讀好書，xx。
總結(jié)提高。
書，可以喚醒沉睡的心靈，可以引領(lǐng)迷惘的靈魂。一本好書就是一個嶄新的世界。讓讀書精彩你我！
少年正是讀書時演講稿篇十一
各位評委老師中午好，我是語文xx號，我今天說課的題目是《少年正是讀書時》，下面我將從教材學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)過程四個方面來對本課進(jìn)行說明。
第一方面：教材學(xué)情。
《少年正是讀書時》是部編教材七年級上冊第四單元中的綜合性學(xué)習(xí)活動內(nèi)容。單元主題為“人生之舟”，引導(dǎo)學(xué)生初步思考人生問題，規(guī)劃人生，珍愛生命，而語文的學(xué)習(xí)，課外閱讀是課內(nèi)閱讀的延伸和補(bǔ)充。課外閱讀，不僅可以開闊眼界，增長知識，啟迪思維，還可以塑造良好的精神氣質(zhì)。這是初中階段的第二次綜合性學(xué)習(xí)，旨在通過此次活動，幫助學(xué)生了解自己目前的閱讀狀況，找出問題，制定改進(jìn)措施，激發(fā)閱讀的興趣，通過三年初中階段的語文學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
說學(xué)情：七年級學(xué)生，讀書水平參差不齊，有相當(dāng)一部分同學(xué)還沒有養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，閱讀量和閱讀方法都有很大差異。但他們也有他們的優(yōu)勢，他們對新奇事物有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲，也具有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲和可塑性。教學(xué)時，一定要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生動起來，從學(xué)生的基礎(chǔ)出發(fā)，發(fā)揮學(xué)生自主意識，在交流討論中找到原因，找到解決問題的辦法。
第二方面：說教學(xué)目標(biāo)。
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提出的要求，結(jié)合教材與學(xué)情，這次綜合性學(xué)習(xí)活動以珍惜少年時光，激發(fā)閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣為任務(wù)，營造一個良好的讀書環(huán)境。為此我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為如下：
1.通過學(xué)習(xí)交流，讓學(xué)生認(rèn)識到讀書的意義，主動讀書，熱愛讀書。
2.填寫調(diào)查問卷，通過對比發(fā)現(xiàn)自己閱讀過程中出現(xiàn)的問題。
3.找出共性問題，分析原因，自主討論交流，掌握正確的閱讀方法和形成良好的.閱讀習(xí)慣。
因?yàn)槌跻粚W(xué)生讀書有限，讀書方法上更是缺乏，我將本課的教學(xué)重難點(diǎn)確定為：通過小組交流，共同研討的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法，形成良好的閱讀習(xí)慣。
第三方面：教法和學(xué)法。
科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。因此，我準(zhǔn)備采用的教法是陶冶法、和點(diǎn)評法。用名人故事、名人名言等來陶冶學(xué)生，激發(fā)他們的閱讀興趣，傳授閱讀方法。在學(xué)生交流展示后進(jìn)行恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評給予激勵。
學(xué)法上，我貫徹把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”的指導(dǎo)思想，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，具體采用的學(xué)習(xí)方法是小組合作討論法和經(jīng)驗(yàn)交流展示法，讓學(xué)生在活動中養(yǎng)成動手動腦的良好習(xí)慣。
第四方面：教學(xué)過程。
《新課標(biāo)》中指出：綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運(yùn)用，聽說讀寫能力的整體發(fā)展，綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動積極的參與精神，特別注重探索和研究的過程?！?BR> 因此在設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)過程中遵循課標(biāo)的要求，讓學(xué)生接觸社會，在研究、實(shí)踐、交流、展示的過程中，增強(qiáng)學(xué)生與社會與他人互動中的應(yīng)對能力。課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下環(huán)節(jié)展開。
環(huán)節(jié)1故事導(dǎo)入增趣味。
我設(shè)計(jì)的導(dǎo)語是利用名家刻苦讀書故事的方式導(dǎo)入。這里選取的是魯迅少年時因成績優(yōu)異獲得金質(zhì)獎?wù)?，他卻把它典當(dāng)了買書并買來辣椒，冬天邊嚼辣椒驅(qū)寒邊讀書的故事。
此導(dǎo)語以講故事的方式展開，消除了學(xué)生上課伊始的緊張感，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。渲染書中自有魔力，引得無數(shù)名家為其銷魂，終成一番事業(yè)，以此也來激勵同學(xué)們“我輩正當(dāng)讀書時，奮發(fā)苦讀必可為”。
環(huán)節(jié)2讀書意義齊探尋。
這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)兩個任務(wù)，一是有的同學(xué)認(rèn)為讀書沒有用，尤其讀一些自認(rèn)為與考試無關(guān)的書。你贊同這樣的觀點(diǎn)嗎？讀過的書，在你的學(xué)習(xí)和生活中，有幫助過你嗎？請分享。請2、3位同學(xué)交流看法，有具體的生活實(shí)例為證，告訴同學(xué)們學(xué)習(xí)的外延是無限廣博的，愛讀書是個終生收益的好習(xí)慣。二是，教師給學(xué)生講名家談讀書對自己人生的幫助，這里可以用書上胡適先生和葉辛先生的幾段話，也可以補(bǔ)充國學(xué)大師季羨林“天下第一好事，還是讀書”、林語堂所言“有閑必讀書，這種的讀書，得以開茅塞、除鄙見、得新知，增學(xué)問、廣識見、養(yǎng)性靈”、楊絳女士的“讀書，是為了遇見更好的自己”等。
這一環(huán)節(jié)重在鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這樣，可以增強(qiáng)學(xué)生的參與意識，養(yǎng)成積極思考，大膽發(fā)言的良好習(xí)慣。同時，用榜樣的力量，來鼓舞那些不愛讀書的同學(xué)，認(rèn)識到讀書的意義，珍惜時光，振奮精神，熱愛讀書。
環(huán)節(jié)3問卷調(diào)查明差距。
首先，教師請學(xué)生看國民閱讀指標(biāo)圖表和自主填寫調(diào)查問卷。（見書上）接下來，同學(xué)之間互相分享問卷結(jié)果，尋找差距。
最后教師組織學(xué)生，以小組為單位，與同學(xué)交流比較，形成小組共性問題分類總結(jié)。在這一部分中，教師可以適時再呈現(xiàn)國家之間的閱讀數(shù)據(jù)的差距，讓學(xué)生直觀感受后教師總結(jié)，從而讓學(xué)生明了讀與不讀在數(shù)量上和能力上是有巨大差距的，我們從材料上僅僅看到的是數(shù)字，但是數(shù)字背后的是質(zhì)的飛躍，別人已經(jīng)飛速前進(jìn)，而我們?nèi)蕴幱诓叫袝r代，從而讓學(xué)生產(chǎn)生讀書的緊迫感。
此環(huán)節(jié)力圖將學(xué)生置于課堂的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生與社會接觸的能力，閱讀圖表的能力和語言綜合表述能力，用調(diào)查的結(jié)果總結(jié)問題，從而引導(dǎo)學(xué)生珍惜少年時光的意識。
環(huán)節(jié)4共同研討促閱讀。
各組將研討結(jié)論提交，教師組織開討論會。
首先，好書你我共分享。分享自己讀過的好書篇名，并陳述內(nèi)容簡介及推薦理由。其次，讀書妙招我來提。交流自己在平時讀書活動中有哪些較好的讀書方法。最后，名家如何巧讀書。以名人為榜樣，吸收借鑒優(yōu)秀的讀書方法。
此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，緊承上一環(huán)節(jié)，利用三個小活動，幫助同學(xué)解決問題，學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。三個小活動課前布置學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備，仍然以小組合作的方式，先內(nèi)部討論交流，然后推選小組代表就其中的一個活動做小組總結(jié)發(fā)言，傳授經(jīng)驗(yàn)，共同增長見識，學(xué)他人之長，克自己之短。
本環(huán)節(jié)活動的開展，仍然尊重學(xué)生在課堂的主體地位，教師引導(dǎo)，學(xué)生參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識，教會孩子們有邏輯的表達(dá)，訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力。這樣的展示交流，把語言的建構(gòu)與運(yùn)用，思維的發(fā)展與提升，融合在了整個合作探究的學(xué)習(xí)過程中，有利于學(xué)生語文核心素養(yǎng)的發(fā)展。名家如何讀書活動教師可以適當(dāng)補(bǔ)充一些名家讀書方法，諸如華羅庚的“猜想法”，鍛煉思維能力，蘇東坡“各個擊破”讀書法等。
環(huán)節(jié)5課堂小結(jié)，拓展延伸。
1、請那些平時不愛讀書或讀書沒有方法的同學(xué)談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師小結(jié)。
2、作業(yè)：談?wù)勎业淖x書之樂或這個閱讀習(xí)慣讓我受益匪淺兩個題目任選其一，形成片段作文，完成對課堂收獲的進(jìn)一步消化。
讓學(xué)生談收獲，把學(xué)生始終放在課堂第一位，是對課堂效果的檢測，也是對學(xué)生聽課的又一次強(qiáng)化。通過教師的梳理總結(jié)，使本課知識要點(diǎn)化，系統(tǒng)化，給學(xué)生以強(qiáng)化記憶，課下作業(yè)的設(shè)置，圍繞讀書，也是對讀書方法，收獲等方面的進(jìn)一步深思，引導(dǎo)學(xué)生將內(nèi)心收獲流瀉筆尖，更強(qiáng)化認(rèn)知。
我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！
少年正是讀書時演講稿篇十二
少年正是讀書時敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：大家好，我是七二班的王xx。今天我演講的題目是《少年正是讀書時》?！疤煜轮?，利害常相伴，有全利而無少害者，惟書。不問貴賤貧富老少，觀書一卷，則有一卷之益；觀書一日，則有一日之益。”可見讀書及其重要，正在少年時代的我們就要不斷提升自己，用閱讀裝備自己。在小學(xué)時，我的語文老師買了一千余本書放在教室里，憑著借條我們還可以帶回家閱讀，課間、飯后、睡前、假期，我們就像一只只書蟲，沉浸在書中流連忘返。轉(zhuǎn)眼間，我們成為初中生了！我們是否依舊熱愛閱讀呢？是否還有足夠的時間去閱讀呢？是否覺得完成作業(yè)都那么匆忙？是否覺得拿起手機(jī)翻翻微信、淘淘寶才是對自己一周來的補(bǔ)償和放松呢？細(xì)細(xì)想來，這些都只是理由和借口，少年正是讀書時，哪能不閱讀！戰(zhàn)國策記載，蘇秦年輕時發(fā)憤圖強(qiáng)努力讀書，‘讀書欲睡，引錐自刺其股，血流自足’。
《漢書》有懸梁刺股勤奮學(xué)習(xí)的故事。西漢有“鑿壁偷光”珍惜時間多讀書的故事。類似的故事還有許多：囊螢映雪、韋編三絕、聞雞起舞等等。趁著現(xiàn)在我們有優(yōu)越的環(huán)境，趁著我們身邊有那么多優(yōu)秀的書籍，好好讀書吧，不能讓種種理由成為閱讀的屏障。一周前，我們班的語文老師就讓我們每人捐贈三本書，放在教室的后面。我有幸讀到了同學(xué)帶來《平凡的世界》，我不僅被書中的故事深深吸引，也因此與同學(xué)、父母有了那么多的交流，我們談孫少平的住校生活，談平凡之中的不平凡，談那關(guān)于書的一切……還有這樣一則關(guān)于俄國羅蒙諾索夫的故事。
羅蒙諾索夫是漁民的兒子。白天，他跟父親打魚，晚上，躲在板棚里看書。有一天，羅蒙諾索夫跟父親出海捕魚時，一陣狂風(fēng)船上的帆篷被吹落了，情況十分緊急。羅蒙諾索夫用機(jī)智和勇敢化解了危機(jī)。父親為獎賞他一件鹿皮上衣。羅蒙諾索夫卻搖搖頭說：“爸爸，我想要一本好書，什么知識都有的書”。
長大后，羅蒙諾索夫成了著名的科學(xué)家、詩人、語言學(xué)家、歷史學(xué)家。這個故事大家一定有所感悟、有所啟迪吧。歷經(jīng)苦難的高爾基說，書籍使我變成一個幸福的人，是啊，一代又一代的先輩，把自己的經(jīng)驗(yàn)寫成文字，一本書能將10的文化濃縮在一起，讓我們遨游其中。閱讀不僅能開闊眼界、增長見識，更可以充實(shí)心靈，陶冶情操。一個人的少年時代，是最佳的讀書時光。“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！睕]有知識，只會處處碰壁，沒有知識，只會寸步難行。讓我們每一個人都能靜靜捧起書來，讓閱讀興趣在環(huán)境中潛移默化。
半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊，問渠哪得清如許，為有源頭活水來。少年正是讀書時，讓我們暢飲著這源頭活水，用書籍裝點(diǎn)自己的青春年華。讓書籍伴我們走過初中三年。
少年正是讀書時演講稿篇十三
親愛的老師、同學(xué)們：
以前，我的知識面不廣泛，爸爸、媽媽都說要讀書才能擴(kuò)大知識面。我不懂，為什么要讀許多書?我便問爸爸。爸爸說：“讀一本童話書，相信你就會明白，去吧!”
我挑了一本故事書，打開一看，哇，里面有幾篇故事呢!有《白雪公主》、《海的女兒》、《灰姑娘》……我看《白雪公主》時，仿佛進(jìn)入了童話的世界，里面的主人公小矮人走了過來。忽然，我變成了白雪公主，穿著潔白的紗裙和小矮人們一起舞蹈。再看《海的女兒》，慢慢地我進(jìn)入了深海，成為一條有著金光閃閃的尾巴的美人魚公主，體驗(yàn)到了美人魚變成人類時是什么難受的感覺。再說說《灰姑娘》，我也穿上了水晶鞋，坐上了南瓜馬車，來到金碧輝煌的宮殿，成為人們羨慕的公主。
當(dāng)然，《愛麗絲漫游奇境》是我最喜愛的童話故事，里面分為十個小故事。有：掉進(jìn)兔子洞、淚水潭、大白兔的壁虎小弟、和毛毛蟲談話等。忽然我眼前一閃，又來到了兔子洞，體驗(yàn)了愛麗絲在里面的經(jīng)過，我又來到了淚水潭，進(jìn)入了我的淚水里和耗子談了起來。再說說大白兔的壁虎小弟吧，我也臥在了小屋里，沒法出去了，小壁虎回來了是他救了我。再到了和毛毛蟲談話了，談著談著我睡著了。
我終于知道了為什么讀書好。在學(xué)校里，我的語文成績慢慢地提高了。這時，我愛上了書。書給我?guī)砹撕贸煽?書給我?guī)砹素S富多彩的生活。有了書，我的生活成了無比幸福的樂園。如果你孤單，一定要讀一本書，它會使你天天快樂!
少年正是讀書時演講稿篇十四
尊敬的各位評委、老師：
大家好！今天我說課的課題是統(tǒng)編教材語文七年級上冊第四單元綜合性學(xué)習(xí)《少年正是讀書時》，我將從以下六個方面進(jìn)行我今天的說課：說教材、說學(xué)情、說目標(biāo)、說準(zhǔn)備、說過程、說收獲。
一、說教材。
在語文課程標(biāo)準(zhǔn)中，綜合性學(xué)習(xí)是與閱讀、寫作、口語交際相并列的一個項(xiàng)目，它是語文教材中不可或缺的一個板塊。統(tǒng)編新教材特別注重《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“語文素養(yǎng)”理念，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，注重“語文知識的綜合運(yùn)用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐的緊密結(jié)合?！毙陆滩摹耙詴鵀楸?，立德樹人”鼓勵學(xué)生自主閱讀，自由表達(dá)，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，審美能力，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，初步獲得現(xiàn)代社會所須的語文實(shí)踐能力。
《少年正是讀書時》是初中階段的第二次綜合性學(xué)習(xí)，旨在通過此次活動，幫助學(xué)生了解自己目前的閱讀狀況，找出問題，制定改進(jìn)措施，通過三年初中階段的語文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)閱讀興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
二、說學(xué)情。
七年級學(xué)生求知欲最濃，勇于展現(xiàn)自我，經(jīng)歷了近三個月的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，他們能夠進(jìn)行小組合作，對學(xué)習(xí)中所遇到的問題進(jìn)行探究，并能解決問題，已經(jīng)能夠自主的閱讀一定的書籍，但學(xué)生沒有詳細(xì)的閱讀計(jì)劃，沒有系統(tǒng)的讀書方法，也沒有指向明確的活動導(dǎo)引。在這種情況之下，這次的語文綜合性學(xué)習(xí)對學(xué)生就顯得尤為重要。
在知曉教材和學(xué)情的情況下，教學(xué)目標(biāo)就非常清晰了。
三、說目標(biāo)。
1、學(xué)會閱讀柱形圖表，學(xué)會查找資料，認(rèn)真完成調(diào)查問卷。
2、積極參與討論，正確的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時要仔細(xì)聆聽其他同學(xué)的意見。
3、激發(fā)閱讀興趣，制定讀書計(jì)劃，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
其中，學(xué)習(xí)目標(biāo)1和學(xué)習(xí)目標(biāo)2是重點(diǎn)，學(xué)習(xí)目標(biāo)3是難點(diǎn)。
為了更好的促進(jìn)本次綜合性學(xué)習(xí)活動的開展，我做了以下的教學(xué)準(zhǔn)備。
四、說準(zhǔn)備。
1、合理安排組建活動小組，整合書上圖表，明確任務(wù)并落實(shí)分工。
2、搜集資料，利用圖書館、閱覽室、網(wǎng)絡(luò)等學(xué)習(xí)資源，能夠根據(jù)活動主題篩選資料。
3、多關(guān)注過程，學(xué)生自主合作，教師從旁協(xié)助，準(zhǔn)備的過程就是學(xué)習(xí)的過程。
做好了活動的準(zhǔn)備，沿著最初的活動設(shè)計(jì)和猜想，本節(jié)活動課過程如下：
五、說過程。
一：策劃籌備階段；
二：開展實(shí)施階段；
三：交流展示階段。
今天，我主要說的.是第三個過程，交流展示階段，具體分為以下四個活動板塊：一、讀書，快樂的源泉；二、書籍點(diǎn)亮人生；三、少年正是讀書時；四、閱讀伴我同行。
板塊一：讀書，快樂的源泉。
1、導(dǎo)入：生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。
2、你喜歡課外閱讀嗎？談一談讀書對青少年成長有何作用？
設(shè)計(jì)意圖：以名言為切入口，用問題引發(fā)學(xué)生思考讀書的作用，讓學(xué)生意識到讀書的重要意義。
板塊二、書籍點(diǎn)亮人生。
（一）指導(dǎo)學(xué)生閱讀柱形圖表，并且小組匯報(bào)結(jié)果。
（二）小組匯報(bào)個人閱讀調(diào)查問卷結(jié)果。
（三）小組內(nèi)討論，找出大家課外閱讀中存在的共性問題，并分析產(chǎn)生的原因，提出解決辦法。
設(shè)計(jì)意圖：
1、問題一檢測學(xué)生是否學(xué)會了閱讀柱形圖表，能否把圖形數(shù)字準(zhǔn)確的轉(zhuǎn)化為文字。
2、問題二讓學(xué)生對調(diào)查問卷有初步的了解，讓學(xué)生認(rèn)真閱讀，誠實(shí)作答。
3、問題三讓學(xué)生嘗試著發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會分析原因，并找出問題的解決辦法。
少年正是讀書時演講稿篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解自己的閱讀狀況，提高對讀書的認(rèn)識。
2、和同學(xué)交流讀書的情況，找出共同存在的問題，并提出解決的方法。（難點(diǎn)）。
3、學(xué)習(xí)名家的讀書方法，找到適合自己的讀書方法，激發(fā)閱讀興趣，養(yǎng)成會讀書、勤讀書、樂讀書的好習(xí)慣。（重點(diǎn)）。
課時：一課時。
授課時間：20xx年11月30日早第五節(jié)。
導(dǎo)入新課。
你為什么讀書？（問題導(dǎo)入）：迅速集中學(xué)生注意力，把他們的思緒帶到特定的學(xué)習(xí)情境中，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，為一堂課的成功打下基礎(chǔ)。
教學(xué)過程。
交流感知。
1、世界讀書日是哪一天？(4月23日)。
每年的4月23日是“世界讀書日”，很多國家和地區(qū)都會在這一天開展豐富多彩的讀書活動，可見，讀書的重要性已經(jīng)被人們廣泛認(rèn)識到了。讀書可以讓我們享受和吸取人類文化的成果，讓我們狹窄的心靈世界逐漸變得廣闊，變得豐富多彩。
2、讀書名言知多少？
聞一多醉書高爾基救書。
蘇東坡說書華羅庚猜書。
（翻閱各類資料，了解名人如何讀書，看看有什么好的做法值得借鑒）。
看名人讀書我學(xué)到了：培養(yǎng)興趣專注專心。
（完成教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)二）。
研讀共品。
4、文學(xué)名著、言情小說、奇談故事、搞笑漫畫，你喜歡讀什么？為什么？
目的：通過學(xué)生的回答，發(fā)現(xiàn)學(xué)生目前讀書存在的問題，了解學(xué)生閱讀的狀況，提高對閱讀的認(rèn)識。
5、推薦幾本文學(xué)名著，并說說你喜歡的原因？
目的：重視名著重拾經(jīng)典。
（完成教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)二）。
互助釋疑。
我看“網(wǎng)上閱讀”
電子閱讀可以使讀書速度提高。但是，這種快餐式閱讀，影響對文字的整體把握和品味，影響作品的閱讀效果。而真正的經(jīng)典名著通過網(wǎng)上閱讀的方式并不合適。網(wǎng)上閱讀方面實(shí)惠、綠色環(huán)保，但無法長期保存。紙質(zhì)閱讀可以隨時翻看，但不環(huán)保。
（完成教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)二）。
鞏固拓展。
7、4月23日，是“世界讀書日”，學(xué)校為此舉行了“好讀書，讀好書”的活動。下面是本次活動的宣傳標(biāo)語請你補(bǔ)充完整。
好讀書，讀書讓生活變得充實(shí)；讀好書，。
（完成教學(xué)目標(biāo)三）。
總結(jié)提高。
書，可以喚醒沉睡的心靈，可以引領(lǐng)迷惘的靈魂。一本好書就是一個嶄新的世界。讓讀書精彩你我！
課后小結(jié)：
少年正是讀書時演講稿篇十六
1、通過講述讀書故事、交流讀書體會、好書推介、說讀書名言等活動，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀好書的良好習(xí)慣。
2、根據(jù)交際的情況，選擇一個角度進(jìn)行評價(jià)。
學(xué)會就主題進(jìn)行交際并能悉心傾聽對別人的交際過程進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。
自由組成小組開展“我讀書我快樂”綜合性學(xué)習(xí)活動，感受閱讀的快樂。
課型：口語交際評價(jià)。
一、激發(fā)興趣，明確目標(biāo)。
1、板書繁體字“書”，有人認(rèn)識它嗎？
2、不認(rèn)識這個字的同學(xué)向認(rèn)識這個字的人請教。
（1）指名當(dāng)眾請教，相機(jī)指導(dǎo)向別人請教問題要真誠有禮貌。
（2）個人自主選擇小老師進(jìn)行口語交際。
4、根據(jù)發(fā)言板書課題：我讀書我快樂。
二、名言薈萃。
1、導(dǎo)入：
快樂是我們對讀書的最原始最直接的感受，其實(shí)讀書的好處很多很多，所以古今中外很多人總結(jié)出很多關(guān)于讀書的名言。
2、出示名言：
少年不知勤學(xué)苦，白首方悔讀書遲。
3、展示個人搜集到的名言。
4、出示說話要求。
（1）聲音要適度。
（2）說話要流利。
（3）意思要清楚。
5、出示聽話要求。
認(rèn)真聽、及時評。
6、發(fā)放評價(jià)星級表，教師引領(lǐng)評價(jià)。
7、小組交流評價(jià)。
三、好書推介會。
1、過渡：看到同學(xué)們搜集到這么多的讀書名言，可以想見讀書的好處真的很多。所以我們倡導(dǎo)“講讀書進(jìn)行到底”不過，書也有好壞之分，需要我們睜大慧眼，仔細(xì)搜索。今天老師請大家把自己最喜歡的書帶到課堂上來，我們來開個“好書推介會”。
2、出示推介語言的要求。
（1）語言清楚。
（2）語言連貫流暢。
（3）對書的內(nèi)容介紹完整。
（4）讓聽者盡可能的感受到書的優(yōu)秀。
3、領(lǐng)取評價(jià)表，自由選擇推介對象進(jìn)行交際。
2、出示被錄取文章的要求。
（1）故事情節(jié)完整。
（2）語言流暢。
（3）內(nèi)容有一定的趣味性。
（4）口頭宣講聲音要響亮。
（5）態(tài)度自然大方。
少年正是讀書時演講稿篇一
在數(shù)以萬計(jì)的漢語詞匯中，倘若要挑選一個最珍愛的詞，我會毫不猶豫地說“書”。盡管網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)橫行無跡，依舊是書，有一種難以抵擋的誘惑。我愛書本里散發(fā)的淡淡墨香，我愿沉浸在書的馨香里，笑看花開花落，靜聽小橋流水，遐想人生起伏，感悟生命真諦。
此刻，春光無限好，正是讀書時??！每當(dāng)輕輕地掀開書頁，就能感受到人間的冷暖，歷史的煙云，默默諦聽書中性靈與自己的心相碰撞的聲音的同時，也讓自己靈魂的笛聲與書中的天籟合二為一，感覺閱讀就是與書的一種對話，心作了一次次暢快的遠(yuǎn)游，日漸充盈無比。
閱讀，是聆聽智慧的聲音；閱讀，是探求真理的跋涉；閱讀，是放縱心靈的旅游。
從進(jìn)入學(xué)堂至今，伴著書籍已十幾載，心靈的小船掛著風(fēng)帆，一直在書的海洋中乘風(fēng)破浪。學(xué)習(xí)之余，也嗜好買書借書，看書讀報(bào)，寫文章記感悟，樂此不疲。當(dāng)然還是覺得讀得太少太少，還有那么多的人事茫茫，文字滔滔等我去曉得，所以生活因閱讀而多了有價(jià)值的寄托，生命也因閱讀多了一份樸實(shí)與穩(wěn)重。
閱讀是一種積累，尤如一塊塊階石；寫作卻是一種運(yùn)用，恰似搭建階梯。畢飛宇說得好：“寫滿字的空間是美麗的?！辈诲e，作家筆下的語言如一塊塊美麗的階石，總是散發(fā)著燦爛光輝，有著宮廷般的高貴。時常讀書，“和語言永遠(yuǎn)生活在一起?！保坪蹩梢月犚娭魅斯只蜃髡叩穆曇魪倪b遠(yuǎn)的地方傳來在書中，也可體會新東方“從絕望中尋找希望，人生終將輝煌”的信念，體會新東方集團(tuán)崛起的風(fēng)風(fēng)雨雨；在書中，也可“重走長征路”，想像途中吃草根、煮牛皮帶度日的艱難場景，不滿荊棘和滄桑的歲月；在書中，也可接近老莊的古老傳奇，高貴思想；在書中，也可感悟高尚的情操、超越性愛的周鄧生死相依的長長一生，驚天地，泣鬼神，令人敬仰；在書中，也可享受臺灣名嘴李敖啼笑怒罵皆成的文章；在未來的書中，后人也將品讀這一切——公元2008年啊，中國人的圓夢年，”祥云”飄舞世界，”和諧之旅”將化為歷史的燙金封面，凝結(jié)成我們的神圣紀(jì)念；太多太多，以致太多的人都愿意用大海來形容書的浩瀚，博深。
閱讀后，常有己見，在靜謐的夜晚，坐在燈下，在紙上輕輕寫下文字。用文字伸展自己淺薄的思想，讓它們從詭秘的心路上姍姍走來，在橘黃的燈光里散發(fā)出它們的絢麗或者憂傷，這或許也是一種提高。因?yàn)檎l也無法抵擋歲月的印痕，青春，美貌的魅力不會永存，只有豐富的文化內(nèi)涵所賦予的氣質(zhì)修養(yǎng)才是無與倫比的恒久魅力，如祖國的文化底蘊(yùn)一樣愈久愈成精粹國富廣泛的閱讀是一種積淀，也是一種插柳成蔭、點(diǎn)石成金的智慧。閑暇時瀏覽，失敗中寄托，成功后追問，無論什么時候，無論何種心情，只要閱讀，都會有所發(fā)現(xiàn)，有所頓悟。莫里斯說：“在某種意義上，我們都在閱讀——閱讀人，閱讀事物，閱讀書籍，閱讀我們自己西方學(xué)者羅曼·羅蘭說：“我和書籍生活在一起永遠(yuǎn)不會嘆息?！蹦敲矗妥屛覀冏冯S著這些先人的足跡閱讀吧，走進(jìn)充滿活力的世界，走進(jìn)充滿創(chuàng)造精神的世界，讓文字的米粒喂養(yǎng)我們饑渴已久的靈魂，與精粹的文本對話，與杰出的人物對話，與高尚的靈魂對話——讓閱讀成為我們精神生命的呼吸！
少年正是讀書時演講稿篇二
演講稿是作為在特定的情境中供口語表達(dá)使用的文稿。在社會一步步向前發(fā)展的今天，我們都可能會用到演講稿，相信很多朋友都對寫演講稿感到非?？鄲腊?，以下是小編為大家收集的少年正是讀書時中學(xué)生演講稿，歡迎閱讀與收藏。
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好，我是七二班的王xx。今天我演講的題目是《少年正是讀書時》。
“天下之事，利害常相伴，有全利而無少害者，惟書。不問貴賤貧富老少，觀書一卷，則有一卷之益；觀書一日，則有一日之益?！笨梢娮x書及其重要，正在少年時代的我們就要不斷提升自己，用閱讀裝備自己。
在小學(xué)時，我的語文老師買了一千余本書放在教室里，憑著借條我們還可以帶回家閱讀，課間、飯后、睡前、假期，我們就像一只只書蟲，沉浸在書中流連忘返。轉(zhuǎn)眼間，我們成為初中生了！我們是否依舊熱愛閱讀呢？是否還有足夠的時間去閱讀呢？是否覺得完成作業(yè)都那么匆忙？是否覺得拿起手機(jī)翻翻微信、淘淘寶才是對自己一周來的補(bǔ)償和放松呢？細(xì)細(xì)想來，這些都只是理由和借口，少年正是讀書時，哪能不閱讀！
戰(zhàn)國策記載，蘇秦年輕時發(fā)憤圖強(qiáng)努力讀書，‘讀書欲睡，引錐自刺其股，血流自足’?！稘h書》有懸梁刺股勤奮學(xué)習(xí)的故事。西漢有“鑿壁偷光”珍惜時間多讀書的故事。類似的故事還有許多：囊螢映雪、韋編三絕、聞雞起舞等等。趁著現(xiàn)在我們有優(yōu)越的環(huán)境，趁著我們身邊有那么多優(yōu)秀的書籍，好好讀書吧，不能讓種種理由成為閱讀的屏障。
還有這樣一則關(guān)于俄國羅蒙諾索夫的故事。羅蒙諾索夫是漁民的兒子。白天，他跟父親打魚，晚上，躲在板棚里看書。有一天，羅蒙諾索夫跟父親出海捕魚時，一陣狂風(fēng)船上的帆篷被吹落了，情況十分緊急。羅蒙諾索夫用機(jī)智和勇敢化解了危機(jī)。父親為獎賞他一件鹿皮上衣。羅蒙諾索夫卻搖搖頭說：“爸爸，我想要一本好書，什么知識都有的書”。長大后，羅蒙諾索夫成了著名的科學(xué)家、詩人、語言學(xué)家、歷史學(xué)家。這個故事大家一定有所感悟、有所啟迪吧。
歷經(jīng)苦難的高爾基說，書籍使我變成一個幸福的人，是啊，一代又一代的先輩，把自己的經(jīng)驗(yàn)寫成文字，一本書能將1000年的文化濃縮在一起，讓我們遨游其中。閱讀不僅能開闊眼界、增長見識，更可以充實(shí)心靈，陶冶情操。一個人的少年時代，是最佳的讀書時光。 “三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！睕]有知識，只會處處碰壁，沒有知識，只會寸步難行。讓我們每一個人都能靜靜捧起書來，讓閱讀興趣在環(huán)境中潛移默化。
半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊，問渠哪得清如許，為有源頭活水來。少年正是讀書時，讓我們暢飲著這源頭活水，用書籍裝點(diǎn)自己的青春年華。讓書籍伴我們走過初中三年。
少年正是讀書時演講稿篇三
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
依我的理解，同學(xué)們讀書的目的不外乎下面四種：
一是為讀書而讀書，沒有明顯的目的。
二是為了考上一所好大學(xué)。
三是為了古人所說的“修身養(yǎng)性”。
四是為了中華民族的偉大復(fù)興，立志成為社會的棟梁之材。
在四種人中，第一種人是最可憐的，因?yàn)樗?她)沒有理想，沒有奮斗目標(biāo)，“不是我想讀書，是父母硬要我來讀書的”，沒有理想的人就如無源之水，無本之木，她的生命之泉將提前枯竭，留在世上的只是一堆行尸走肉罷了。做一天和尚撞一天鐘，得過且過，你想這樣的人會有怎樣的出息，在青少年時代就沒有人生理想，這是最可怕的。
我們要堅(jiān)信：明天的失敗都是由于今天不努力。
我們要堅(jiān)信：今天的努力明天一天會有大收成。
第二種人目標(biāo)明確，父母花了大價(jià)錢把我送進(jìn)一中，就是為了考個好大學(xué)，將來混個好前程，這種人個人的算盤打得好，挺現(xiàn)實(shí)的，古人說的“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”應(yīng)該是這類人的追求目標(biāo)，作為短期奮斗目標(biāo)，應(yīng)該無可厚非。
第三種人讀書是為了“修身養(yǎng)性”。
培根說過：歷史使人聰明，詩歌使人富于想象，數(shù)學(xué)使人精確，自然哲學(xué)使人深刻，總之，讀書能陶冶個性。
高爾基說過：人的知識愈廣，人的本身也就愈接近完美。
莎士比亞說過：書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像天空中沒有陽光一樣。
我國的儒家曾把人生奮斗的目標(biāo)定為三個層面七個字“修身、齊家、平天下”，所謂修身就是陶冶個人的品質(zhì)，做社會的一個優(yōu)秀分子，“齊家”就是說管理好家庭，甚至家族，“平天下”就是說如果你能“修好身、齊好家”的話，那么就把你的才華用來治理社會，為社會作貢獻(xiàn)?！靶奚怼笔侨寮胰藶樽约憾ǖ淖罨镜娜松鷺?biāo)準(zhǔn)。
這種境界也是相當(dāng)不錯的。只是我們的同學(xué)可能還未想到這一層面。相反，很多中老年人讀書的目的倒是為了修身養(yǎng)性。
第四種人：為了中華民族的偉大復(fù)興，立志成為社會的棟梁之材。
有一首歌這樣唱道“1976年，有一位老人，在中國的南海邊畫了一個圈……”鄧小平同志用他那睿智的手為我國描繪了一幅社會主義建設(shè)的新藍(lán)圖。經(jīng)小平時代、江澤民時代，我國的社會主義建設(shè)已取得了舉世矚目的成績，中國的綜合國力和國際地位得到了明顯的提高?？墒牵覀円吹?，我們國家底子薄，我國目前還處在社會主義初級階段，我國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力還只是美國的1/20，日本的1/3，我們要看到，美國人還敢用導(dǎo)彈打我國的大使館。民族的振興，國家的富強(qiáng)，還是一個非常艱巨的事業(yè)。
同學(xué)們：我們中華民族的發(fā)展在歷曾有兩次是處于世界先進(jìn)水平，一次是大唐貞觀之治，一次是清代乾隆王朝，但是現(xiàn)在我們落后了，而落后是要挨打、受氣的。同學(xué)們，請把以下三個為什么放在一起思考，看你們能得出什么結(jié)論：為什么我國的領(lǐng)導(dǎo)人一再說“穩(wěn)定壓倒一切”，“發(fā)展是硬道理”？為什么我國的對外政策一直采取“和為貴”的方針？這次美伊戰(zhàn)爭，為什么中國也只是嘴上說一說而已？江澤民同志在清華和北大的校慶發(fā)言稿，兩次都提到了“要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興”？結(jié)論只有一個，我國執(zhí)行的是“韜光養(yǎng)晦”的政策，積蓄力量，以待來日中華民族的偉大復(fù)興。
怎么去復(fù)興我們的民族呢？在這個偉大事業(yè)中學(xué)生應(yīng)怎樣做呢？現(xiàn)在同學(xué)們已進(jìn)入科技信息時代，國家與國家實(shí)力的競爭，實(shí)際上就是科技實(shí)力的競爭，而科技之爭實(shí)際上就是民族之間青年學(xué)子比學(xué)習(xí)的競爭。布什打敗薩達(dá)姆不是“正義”打敗“xx”，而是“高科技”打敗“低科技”，“先進(jìn)生產(chǎn)力”打敗“落后生產(chǎn)力”。事實(shí)證明，知識就是力量。在今天這個，能在不到1秒鐘的時間里將《大不列顛百科全書》二十九卷全部內(nèi)容從地球的一端傳到另一端的信息時代，一個發(fā)育的大腦，一份學(xué)習(xí)的熱情以及把知識融合到工作中去的能力是通向未來知識時代的關(guān)鍵。
親愛的同學(xué)們，約一個世紀(jì)以前，有一位單瘦的學(xué)生在回答老師為什么而讀書的時候，充滿自信地說出了“為中華之崛起而讀書”的誓言，并用畢生的心智實(shí)現(xiàn)了他的諾言，贏得了全中國乃至世界人民的敬重，他就是我們敬愛的周恩來總理。
親愛的同學(xué)，如果你熱愛你的祖國的話，那么，認(rèn)真讀書吧！書籍是全人類的智慧，它可以幫助你跟上時代的步伐，你的祖國母親正等著你去為她增加力量。
親愛的同學(xué)，如果你熱愛生命的話，那么，認(rèn)真讀書吧！因?yàn)閭€人的前途只有和民族、國家的利益緊緊相聯(lián)的時候，生命之花才能開得燦爛。
少年正是讀書時演講稿篇四
“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書”，寒假里，我再次閱讀了周總理少年青年時候的求學(xué)記，對讀書有了更深入的理解。
首先，讀書要讀經(jīng)典，從簡單的入門，再循序漸進(jìn)。周恩來5歲的時候，入讀周家家塾，學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》、《千字文》、《千家詩》、經(jīng)典啟蒙，然后再學(xué)習(xí)《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《愛蓮說》等儒家經(jīng)典四書五經(jīng)。小的時候爸爸媽媽給我買了很多這樣的國學(xué)書籍，但是我不喜歡讀，因?yàn)槔锩娴淖治易x不懂，后來媽媽找來了一些唱國學(xué)的兒歌，讓我跟著唱，慢慢我就習(xí)慣跟讀和歌唱，并且開始閱讀這些國學(xué)經(jīng)典，除了上面提到的經(jīng)典啟蒙，我開始接觸《增廣賢文》、《格言聯(lián)璧》、《聲律啟蒙》，一年級的時候我家還被老師評為“書香家庭”。但是，我知道在閱讀經(jīng)典的路上，我還有很長的路要走，因?yàn)榻?jīng)典就需要反復(fù)讀，印入腦中，刻在心里，像童年的周恩來一樣，倒背如流。
其次，讀書不要受任何人的干擾，遇到問題，要積極和樂觀的態(tài)度對解決。1904年春節(jié)，周恩來隨家人到離家十幾里的清江浦外公家，在萬家塾館讀書，遇到一個誤人子弟的教書先生，教授的知識對于周恩來來說，太小菜一碟了，吸引不了周恩來的興趣。他并沒有因?yàn)檫@個教書先生的不負(fù)責(zé)，半途而廢，而是積極的采取對策，每天上課去外公書房看書。我有一個調(diào)皮的小弟弟，每次我寫作業(yè)時，他都喜歡來我房間打擾我，剛開始我特別生氣，都想狠狠的揍他一頓，后來我轉(zhuǎn)變態(tài)度，跟他協(xié)商，等我寫完作業(yè)，在陪他玩，并且把我平時攢下來的零食給他吃。
然后，不光要讀萬卷書，更要行萬里路。12歲的周恩來，離開蘇北老家淮安，去了千里之外的大城市——沈陽，當(dāng)年沈陽的繁華和先進(jìn)程度，就跟現(xiàn)在的上海一樣，周恩來接觸到了新式學(xué)堂和優(yōu)秀的老師同學(xué)，大開眼界。大城市和小地方的差距，讓他有強(qiáng)烈的對比。一方面他感覺到了自己的不足，另一方面，他更有讀書的動力?！叭鼰艋鹞甯u，正是男兒讀書時”，靠著勤學(xué)苦讀的精神，他努力學(xué)習(xí)，讀了更多優(yōu)秀的書籍，立下為“中華之崛起而讀書”的志向。15歲的時候，周恩來又考入天津天津南開學(xué)校。19歲的時候，周恩來離開天津，去日本留學(xué)，學(xué)習(xí)了其他國家的語言和文化，開拓了思路，學(xué)習(xí)到救國救民的思想。22歲的周恩來，又遠(yuǎn)去重洋前往法國，去當(dāng)時經(jīng)濟(jì)最為發(fā)達(dá)，思想最開放的歐洲，開始了追求真理的新征程。將來我考大學(xué)，也要去大城市，去最先進(jìn)的地方，這樣我才能接觸到更大的世界。
最后，讀書要志存高遠(yuǎn)。周恩來12歲的時候，就立志“為中華之崛起”而讀書，正是因?yàn)樗鞠蜻h(yuǎn)大，才有動力去讀更多的書，才走的更遠(yuǎn)。我的志向是將來把家鄉(xiāng)建設(shè)的更加美好，為了這個理想，從現(xiàn)在開始我就要努力學(xué)習(xí)，多讀好書，像周恩來學(xué)習(xí)。
只有通過讀書，我們少年才能變得富有智慧，內(nèi)心強(qiáng)大！
少年正是讀書時演講稿篇五
各位老師、各位同學(xué)：
你們好!今天我給大家演講的題目叫《我愛讀書》。
如果我問大家什么是人生中最重要的?可能有人會說是金錢，也有人可能會說是健康，還有人可能會說是快樂，當(dāng)然還會有更多的答案。這不足為怪，因?yàn)楦魅说纳罱?jīng)歷不同，感受也不同，所以認(rèn)識也千差萬別。
而我會不加思索地回答說，讀書。
我愛讀書，因?yàn)闀侨祟愔腔鄣慕Y(jié)晶，書是人類思想的寶庫。讀書可以讓我在知識的海洋里盡情地遨游，讀書可以讓我無知的領(lǐng)域不斷的縮小，讀書可以讓我更加豐富起來成熟起來。
俗話說：“秀才不出門，盡知天下事?！弊x書可以使我感受到茫茫宇宙的無限神奇，埃及金字塔的燦爛和瑰麗文化，尼亞加拉大瀑布的壯觀和震撼，海洋世界的浩瀚和富饒，而不必親臨其境。讀書使我可以超越時空的局限和人類歷史上一些先賢和偉人進(jìn)行無聲的交流和探討，而不必回到過去回到從前。
我愛讀書，因?yàn)樽x一本好書可以讓我們分清美丑，識別善惡，明辨是非，讓我們漸漸地高尚起來純潔起來堅(jiān)強(qiáng)起來。歌德說過：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！笔前?，讀一本好書使我們可以從圣賢和智者的叮嚀中頓悟人生的真諦，從偉人的人生記錄中感悟崇高的境界和高尚的情懷，從科學(xué)家奮斗的文字里體會攀登的艱辛和執(zhí)著，從英雄可歌可泣的故事中找到和命運(yùn)抗?fàn)幒筒珦舻臒o窮力量和堅(jiān)強(qiáng)意志。
我愛讀書，因?yàn)槲仪猩砀惺艿搅俗x書的樂趣。受家庭的熏染，我從小就愛讀書，因?yàn)槔习志褪莻€書癡，一天到晚都是看書寫作。而且我家書比較多，老爸單位圖書館更有好多好多的好書，只要我想看都能看得到。雖然我還不太明白古人說的“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的真實(shí)意蘊(yùn)，也還沒有達(dá)到“三更有夢書作伴”和“為書消得人憔悴”的程度，但現(xiàn)在看書的的確確成了我生活中不可或缺的重要部分，沒事總是找本書看看，就連睡覺前和如廁的時候也手不釋卷，完全沉浸在知識編織的美麗世界中。
“書是人類進(jìn)步的階梯?！备郀柣倪@句至理名言曾經(jīng)激勵著無數(shù)學(xué)子發(fā)奮讀書。同學(xué)們，為了我們的進(jìn)步和成長，為了我們偉大祖國的進(jìn)步和繁榮，讓我們一起讀書吧!
我的演講完了，謝謝大家!
少年正是讀書時演講稿篇六
世間萬事皆易滿足，惟有求知終生難盡。沒有任何一個人生下來就已經(jīng)懂得了一切。凡人都有求知的欲望。而讀書是滿足這種欲望的有效途徑。在讀書的過程中，你可從中獲取許許多多的你想要得到的知識。你可以利用這些知識，更好地認(rèn)識這個世界。當(dāng)然，能否獲得你想要的知識，還得靠你自身的努力。不要指望不勞而獲得，也不要妄想什么天才什么的。魯迅先生說：“天才的出現(xiàn)，不僅需要天才的種子，而且更需要適宜天才生長的土壤”。
天才是不易出現(xiàn)的。知識是孕育天才種子的養(yǎng)分，而勤奮，才是塑造天才的模具。我也很喜歡讀書，不管什么書，哪方面的書我都讀，只要有這個機(jī)會。因?yàn)樽x書能更好更快地獲得知識，而知識是我們自身得以發(fā)展的需要。在讀書的過程中，你也會慢慢地發(fā)現(xiàn)，書讀得越多，越讓人感到無知。
讀書是一種感受。
讀書的關(guān)鍵在于有所啟發(fā)。不同的人對不同的書，有不同的感受。對于同一本書，不同的人感受也是不同的。文學(xué)界有這么一句話，“有一千個讀者，就有一千個哈姆雷特”，說的就是這個意思。同一個人，若從不同角度去讀書，感受也是不同的。唐宋八大家之一的蘇軾，讀書時，就用“八面受敵”的方法，從不同角度去品度書篇，這樣才使得他博學(xué)多才，文才匪然。或許，正式因?yàn)槿绱耍沟盟诳创渌氖挛锷?，也“八面受敵”，歷史上才有了“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的千古絕句。當(dāng)然，在不同的年齡段，讀書的感受也是不同的。古人有云：“少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如臺上玩月”。這些感受，皆是因?yàn)殚啔v的不同而不同。
讀書是一種學(xué)問。
書是我忠實(shí)的朋友。寂寞時喜歡讀書，不寂寞時也喜歡讀書。讀書可以使我心曠神怡。很多人只喜歡看名著，看名人的作品，而不喜歡看那些無名氣的作品。而我卻不然。我從不因?yàn)椴皇敲蛔x，而不會因?yàn)槊梢匀プx。不會因?yàn)槟骋槐緯淖髡呤莻€無名小輩而漠視這本書，也決不會因?yàn)槟骋槐镜淖髡呤莻€文壇巨匠而可以關(guān)注這本書。我什么書都讀，只要有這個機(jī)會。每一本書都有不一樣的世界，不一樣的故事。只要我們能從中得到一些有益的東西，何樂而不為呢！其實(shí)，開卷是否有益，只在于我們自己。如果不能從中得到些什么，再好的書又能有什么用呢！
讀書是一種樂趣。
我常常在黃昏時分手捧著一本厚厚的書，細(xì)細(xì)品讀著、思考著、感受著、感動著。有時候讀到與自己經(jīng)歷過的生活相似的片段，總會從心里涌動一股莫名的暖流。有時候，每讀到自己費(fèi)盡心思想表達(dá)而又表達(dá)不出來的言語時，總會感到萬分的欣喜。在寧靜的夜里，在無眠之際。品一杯茗茶，在一盞枯燈之前，翻閱一本古書，那是多么讓人神清氣爽的事情?。?BR> 讀書是一種境界。
王國維在《人間詞話》說：“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路’。此第一境也。‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！说诙骋??！娎飳にО俣龋嚾换厥?，那人卻在，燈火闌珊處’。此第三境也?！弊x書，便是在追尋很創(chuàng)造境界。我想讀書還有第四境界，“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！睂W(xué)，當(dāng)一致用。這，才是最高境界。
我喜歡讀書，更喜歡讀無字之書。有字之書，易記，但也易忘。而無字之書，不容易記，卻也不容易忘。只要你記住了，那便是你的，溶如血液，化作靈魂。那才是生活的恩賜。有字之書，君當(dāng)讀也；無字之書，君更應(yīng)當(dāng)讀也。古人說：“盡信書，不如無書。”所以，我們不能只讀有字之書。
有無兼讀，開卷必有益矣。
少年正是讀書時演講稿篇七
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
“問渠哪得清如許？為有源頭活水來?！蔽覀兊乃枷牒椭R需要一個源頭，而這個源頭就是書本。
從小我就跟書有仇，從來不愛看書，只要一看到書頭就痛。我只是一味地想著，只要把課本的東西學(xué)好就行了，根本不需要看那些毫無用處的書。但是我錯了，錯得一塌糊涂。
自從我上了初中，才發(fā)現(xiàn)我與書結(jié)下了不解之緣，它似乎是一頓美味的大餐吸引著我，散發(fā)出誘人的香味。
讀書是一種享受。讀書的感覺猶如你在吃一種鮮果，吃起來比黃連還苦，但如果仔細(xì)品味，卻發(fā)現(xiàn)它甘甜爽口?！案褂性姇鴼庾匀A”，讀書能使你氣度高雅，教你尊重別人，也懂得尊重自己。鼓舞你去熱愛生活，美化生活。
煩惱時我捧著它，它把我?guī)нM(jìn)了知識的海洋，讓我盡情遨游，書中鳥語花香的畫面，讓我心曠神怡，自然所有不盡的煩惱都消散而去。
高興時，我捧著它，帶我進(jìn)入另一個世界之中，那里有許多名勝古跡，引人遐想。名揚(yáng)中外的長城，名不虛傳的長江三峽，名滿天下的桂林山水，這一切的一切構(gòu)成了一幅美麗壯觀的山水圖，讓我心中的感情完全融合在山水畫之中。
悲傷時，我將它捧在手中，它使我化悲痛為力量，書成了我在漫漫人生旅途中的精神食糧。我經(jīng)常吮吸著它知識的甘霖，并把痛苦化為這世間人生之路上的精神驅(qū)動力。
讀書之樂何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心。
謝謝大家！
少年正是讀書時演講稿篇八
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家早上好！伴隨著春天的腳步和升國旗儀式的舉行，我衷心祝愿各位老師身體健康，工作順利！衷心地祝愿各位同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步，健康成長！
宋代大詩人蘇軾年青時候在大年夜守歲時發(fā)出時光匆匆流逝的感慨，“明年豈無年，心事恐蹉跎。努力盡今夕，少年猶可夸?！彼氲揭荒昴甑囟冗^，重要的是不要將自己的心事、理想、愿望隨意蹉跎。努力就從今夕開始，趁著現(xiàn)在自己還是青春年少。同學(xué)們，今天國旗下講話的主題是：“讀書貴在少年時”。
“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。”這兩句出自唐代顏真卿的《勸學(xué)》一詩。告誡青少年朋友，應(yīng)當(dāng)珍惜大好的`青春時光，發(fā)憤讀書。人生中最寶貴的，莫過于青少年時期。一個人的成功依賴于人在青少年時期的努力學(xué)習(xí)?！耙荒曛?jì)在于春，一日之計(jì)在于晨?！比绻膹U了青春年華，人生必將碌碌無為，就像春天不播種，秋天沒收獲一樣。“花有重開日，人無再少年?！比说那啻耗耆A只有一次，錯過了就永遠(yuǎn)無法挽回?！吧賶巡慌Γ洗笸絺??！币霙]有暮年的哀嘆，青少年時期必須及早把握好自己的人生方向，莫要虛度年華。
一個人小時候讀過的東西，特別是背誦過的東西，幾乎可以終生不忘，正像人們所說的“幼學(xué)如漆”。同學(xué)們從小要多背一些有用的東西，特別是多背一些經(jīng)典的詩文。小學(xué)階段，是養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣的好時機(jī)，我們讀過的書會一生陪伴著我們，讓我們回味無窮，受益無窮?！盎ㄩ_堪折直須折，莫待無花空折枝！”讀書貴在少年時，希望同學(xué)們不要錯過了青春年少讀書的大好時光。
少年正是讀書時演講稿篇九
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
生活中，有一種快樂叫做享受讀書，書對我而言就是精神食糧。書已成為我生命的一部分。
我第一次接觸到它是五年級暑假。當(dāng)我捧著它，掀開第一頁時，就被它詼諧的語言所癡迷。在這部書里，我感受到于謙的忠誠，王守仁的智慧，夏言的不屈，崇禎的無奈……它用幽默的語言詮釋了大明王朝風(fēng)雨飄搖的一生。它給我平淡的假期生活增添了不一樣的艷麗。
一天晚上，我正津津有味地讀《明朝那些事兒》，突然，媽媽對我說：“已經(jīng)十點(diǎn)了，該睡覺了，你趕緊睡吧，我先睡了?！蔽衣唤?jīng)心地回答了一聲“哦”卻沒有放在心上，仍然沉浸在書本里。正當(dāng)我看到王守仁和寧王的大決戰(zhàn)時，忽然一絲睡意涌上來，我眨眨眼，卻不舍得離開書本，離開激烈的鄱陽湖戰(zhàn)場。又不知過了多久，客廳的鬧鐘竟無端地響起：“現(xiàn)在時刻：12點(diǎn)整，溫度……”，12點(diǎn)了！我這才扔下書本，卷起被子，倒頭便睡，“幸好沒有被老媽發(fā)現(xiàn)，不然可就慘了！”
讀書，簡單的兩個字，卻蘊(yùn)含豐富的內(nèi)涵，書是讀出來的，而不是看出來的。書，能陶冶情操。讓書成為我們生活中不可缺少的部分，無疑是一件美妙的事。世界上的文學(xué)家、文豪，都是愛書如命之人。也正是因?yàn)樽x書成就了他們輝煌的一生。
我嗜書如命，書自然也會給我回報(bào)。當(dāng)我癡迷地讀書時，不知不覺間就了解了大量的知識，豐富了我的生活。還記得一年元宵節(jié)，我和爸爸媽媽坐在電視機(jī)前看元宵晚會，其中有一個活動“猜燈謎”。有一個謎面是：猜一國家，名字中有“乍”，是個非洲國家。我低頭一想“乍……”，咦！我好像在哪里看過?！罢У茫 蔽颐摽诙?。三秒后，當(dāng)答案彈出時，我歡呼起來，“我猜對了！”爸爸立刻投來羨慕的眼光“你是怎么知道的？”。我得意地說：“這是我看過的一本書上講的，“乍得”是非洲的一個內(nèi)陸國，首都是……”，老爸頓時崇拜地看著我說：“兒子讀書真多，真棒”。
書，是知識的源泉，是人類進(jìn)步的階梯。要想跟上時代發(fā)展的步伐，就必須不斷讀書，不斷充實(shí)自己。書給我的生活增添了光彩，豐富了我的知識，充實(shí)了我的生活，增加了我的生活體驗(yàn)，我愛書，書也會讓我受益一生。
少年正是讀書時演講稿篇十
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解自己的閱讀狀況，提高對讀書的認(rèn)識。
2、和同學(xué)交流讀書的情況，找出共同存在的問題，并提出解決的方法。（難點(diǎn)）。
3、學(xué)習(xí)名家的讀書方法，找到適合自己的讀書方法，激發(fā)閱讀興趣，養(yǎng)成會讀書、勤讀書、樂讀書的好習(xí)慣。（重點(diǎn)）。
學(xué)習(xí)過程。
課前熱身。
你為什么讀書？
交流感知。
1、世界讀書日是哪一天？
2、讀書名言知多少？
（翻閱各類資料，了解名人如何讀書，看看有什么好的做法值得借鑒）。
看名人讀書我學(xué)到了：
研讀共品。
4、文學(xué)名著、言情小說、奇談故事、搞笑漫畫，你喜歡讀什么？為什么？
5、推薦幾本文學(xué)名著，并說說你喜歡的原因？
互助釋疑。
我看“網(wǎng)上閱讀”
鞏固拓展。
7、4月23日，是“世界讀書日”，學(xué)校為此舉行了“好讀書，讀好書”的活動。下面是本次活動的宣傳標(biāo)語請你補(bǔ)充完整。
好讀書，讀書讓生活變得充實(shí)；讀好書，xx。
總結(jié)提高。
書，可以喚醒沉睡的心靈，可以引領(lǐng)迷惘的靈魂。一本好書就是一個嶄新的世界。讓讀書精彩你我！
少年正是讀書時演講稿篇十一
各位評委老師中午好，我是語文xx號，我今天說課的題目是《少年正是讀書時》，下面我將從教材學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)過程四個方面來對本課進(jìn)行說明。
第一方面：教材學(xué)情。
《少年正是讀書時》是部編教材七年級上冊第四單元中的綜合性學(xué)習(xí)活動內(nèi)容。單元主題為“人生之舟”，引導(dǎo)學(xué)生初步思考人生問題，規(guī)劃人生，珍愛生命，而語文的學(xué)習(xí)，課外閱讀是課內(nèi)閱讀的延伸和補(bǔ)充。課外閱讀，不僅可以開闊眼界，增長知識，啟迪思維，還可以塑造良好的精神氣質(zhì)。這是初中階段的第二次綜合性學(xué)習(xí)，旨在通過此次活動，幫助學(xué)生了解自己目前的閱讀狀況，找出問題，制定改進(jìn)措施，激發(fā)閱讀的興趣，通過三年初中階段的語文學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
說學(xué)情：七年級學(xué)生，讀書水平參差不齊，有相當(dāng)一部分同學(xué)還沒有養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，閱讀量和閱讀方法都有很大差異。但他們也有他們的優(yōu)勢，他們對新奇事物有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲，也具有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲和可塑性。教學(xué)時，一定要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生動起來，從學(xué)生的基礎(chǔ)出發(fā)，發(fā)揮學(xué)生自主意識，在交流討論中找到原因，找到解決問題的辦法。
第二方面：說教學(xué)目標(biāo)。
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提出的要求，結(jié)合教材與學(xué)情，這次綜合性學(xué)習(xí)活動以珍惜少年時光，激發(fā)閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣為任務(wù)，營造一個良好的讀書環(huán)境。為此我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為如下：
1.通過學(xué)習(xí)交流，讓學(xué)生認(rèn)識到讀書的意義，主動讀書，熱愛讀書。
2.填寫調(diào)查問卷，通過對比發(fā)現(xiàn)自己閱讀過程中出現(xiàn)的問題。
3.找出共性問題，分析原因，自主討論交流，掌握正確的閱讀方法和形成良好的.閱讀習(xí)慣。
因?yàn)槌跻粚W(xué)生讀書有限，讀書方法上更是缺乏，我將本課的教學(xué)重難點(diǎn)確定為：通過小組交流，共同研討的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法，形成良好的閱讀習(xí)慣。
第三方面：教法和學(xué)法。
科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。因此，我準(zhǔn)備采用的教法是陶冶法、和點(diǎn)評法。用名人故事、名人名言等來陶冶學(xué)生，激發(fā)他們的閱讀興趣，傳授閱讀方法。在學(xué)生交流展示后進(jìn)行恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評給予激勵。
學(xué)法上，我貫徹把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”的指導(dǎo)思想，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，具體采用的學(xué)習(xí)方法是小組合作討論法和經(jīng)驗(yàn)交流展示法，讓學(xué)生在活動中養(yǎng)成動手動腦的良好習(xí)慣。
第四方面：教學(xué)過程。
《新課標(biāo)》中指出：綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運(yùn)用，聽說讀寫能力的整體發(fā)展，綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動積極的參與精神，特別注重探索和研究的過程?！?BR> 因此在設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)過程中遵循課標(biāo)的要求，讓學(xué)生接觸社會，在研究、實(shí)踐、交流、展示的過程中，增強(qiáng)學(xué)生與社會與他人互動中的應(yīng)對能力。課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下環(huán)節(jié)展開。
環(huán)節(jié)1故事導(dǎo)入增趣味。
我設(shè)計(jì)的導(dǎo)語是利用名家刻苦讀書故事的方式導(dǎo)入。這里選取的是魯迅少年時因成績優(yōu)異獲得金質(zhì)獎?wù)?，他卻把它典當(dāng)了買書并買來辣椒，冬天邊嚼辣椒驅(qū)寒邊讀書的故事。
此導(dǎo)語以講故事的方式展開，消除了學(xué)生上課伊始的緊張感，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。渲染書中自有魔力，引得無數(shù)名家為其銷魂，終成一番事業(yè)，以此也來激勵同學(xué)們“我輩正當(dāng)讀書時，奮發(fā)苦讀必可為”。
環(huán)節(jié)2讀書意義齊探尋。
這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)兩個任務(wù)，一是有的同學(xué)認(rèn)為讀書沒有用，尤其讀一些自認(rèn)為與考試無關(guān)的書。你贊同這樣的觀點(diǎn)嗎？讀過的書，在你的學(xué)習(xí)和生活中，有幫助過你嗎？請分享。請2、3位同學(xué)交流看法，有具體的生活實(shí)例為證，告訴同學(xué)們學(xué)習(xí)的外延是無限廣博的，愛讀書是個終生收益的好習(xí)慣。二是，教師給學(xué)生講名家談讀書對自己人生的幫助，這里可以用書上胡適先生和葉辛先生的幾段話，也可以補(bǔ)充國學(xué)大師季羨林“天下第一好事，還是讀書”、林語堂所言“有閑必讀書，這種的讀書，得以開茅塞、除鄙見、得新知，增學(xué)問、廣識見、養(yǎng)性靈”、楊絳女士的“讀書，是為了遇見更好的自己”等。
這一環(huán)節(jié)重在鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這樣，可以增強(qiáng)學(xué)生的參與意識，養(yǎng)成積極思考，大膽發(fā)言的良好習(xí)慣。同時，用榜樣的力量，來鼓舞那些不愛讀書的同學(xué)，認(rèn)識到讀書的意義，珍惜時光，振奮精神，熱愛讀書。
環(huán)節(jié)3問卷調(diào)查明差距。
首先，教師請學(xué)生看國民閱讀指標(biāo)圖表和自主填寫調(diào)查問卷。（見書上）接下來，同學(xué)之間互相分享問卷結(jié)果，尋找差距。
最后教師組織學(xué)生，以小組為單位，與同學(xué)交流比較，形成小組共性問題分類總結(jié)。在這一部分中，教師可以適時再呈現(xiàn)國家之間的閱讀數(shù)據(jù)的差距，讓學(xué)生直觀感受后教師總結(jié)，從而讓學(xué)生明了讀與不讀在數(shù)量上和能力上是有巨大差距的，我們從材料上僅僅看到的是數(shù)字，但是數(shù)字背后的是質(zhì)的飛躍，別人已經(jīng)飛速前進(jìn)，而我們?nèi)蕴幱诓叫袝r代，從而讓學(xué)生產(chǎn)生讀書的緊迫感。
此環(huán)節(jié)力圖將學(xué)生置于課堂的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生與社會接觸的能力，閱讀圖表的能力和語言綜合表述能力，用調(diào)查的結(jié)果總結(jié)問題，從而引導(dǎo)學(xué)生珍惜少年時光的意識。
環(huán)節(jié)4共同研討促閱讀。
各組將研討結(jié)論提交，教師組織開討論會。
首先，好書你我共分享。分享自己讀過的好書篇名，并陳述內(nèi)容簡介及推薦理由。其次，讀書妙招我來提。交流自己在平時讀書活動中有哪些較好的讀書方法。最后，名家如何巧讀書。以名人為榜樣，吸收借鑒優(yōu)秀的讀書方法。
此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，緊承上一環(huán)節(jié)，利用三個小活動，幫助同學(xué)解決問題，學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。三個小活動課前布置學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備，仍然以小組合作的方式，先內(nèi)部討論交流，然后推選小組代表就其中的一個活動做小組總結(jié)發(fā)言，傳授經(jīng)驗(yàn)，共同增長見識，學(xué)他人之長，克自己之短。
本環(huán)節(jié)活動的開展，仍然尊重學(xué)生在課堂的主體地位，教師引導(dǎo)，學(xué)生參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識，教會孩子們有邏輯的表達(dá)，訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力。這樣的展示交流，把語言的建構(gòu)與運(yùn)用，思維的發(fā)展與提升，融合在了整個合作探究的學(xué)習(xí)過程中，有利于學(xué)生語文核心素養(yǎng)的發(fā)展。名家如何讀書活動教師可以適當(dāng)補(bǔ)充一些名家讀書方法，諸如華羅庚的“猜想法”，鍛煉思維能力，蘇東坡“各個擊破”讀書法等。
環(huán)節(jié)5課堂小結(jié)，拓展延伸。
1、請那些平時不愛讀書或讀書沒有方法的同學(xué)談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師小結(jié)。
2、作業(yè)：談?wù)勎业淖x書之樂或這個閱讀習(xí)慣讓我受益匪淺兩個題目任選其一，形成片段作文，完成對課堂收獲的進(jìn)一步消化。
讓學(xué)生談收獲，把學(xué)生始終放在課堂第一位，是對課堂效果的檢測，也是對學(xué)生聽課的又一次強(qiáng)化。通過教師的梳理總結(jié)，使本課知識要點(diǎn)化，系統(tǒng)化，給學(xué)生以強(qiáng)化記憶，課下作業(yè)的設(shè)置，圍繞讀書，也是對讀書方法，收獲等方面的進(jìn)一步深思，引導(dǎo)學(xué)生將內(nèi)心收獲流瀉筆尖，更強(qiáng)化認(rèn)知。
我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！
少年正是讀書時演講稿篇十二
少年正是讀書時敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：大家好，我是七二班的王xx。今天我演講的題目是《少年正是讀書時》?！疤煜轮?，利害常相伴，有全利而無少害者，惟書。不問貴賤貧富老少，觀書一卷，則有一卷之益；觀書一日，則有一日之益。”可見讀書及其重要，正在少年時代的我們就要不斷提升自己，用閱讀裝備自己。在小學(xué)時，我的語文老師買了一千余本書放在教室里，憑著借條我們還可以帶回家閱讀，課間、飯后、睡前、假期，我們就像一只只書蟲，沉浸在書中流連忘返。轉(zhuǎn)眼間，我們成為初中生了！我們是否依舊熱愛閱讀呢？是否還有足夠的時間去閱讀呢？是否覺得完成作業(yè)都那么匆忙？是否覺得拿起手機(jī)翻翻微信、淘淘寶才是對自己一周來的補(bǔ)償和放松呢？細(xì)細(xì)想來，這些都只是理由和借口，少年正是讀書時，哪能不閱讀！戰(zhàn)國策記載，蘇秦年輕時發(fā)憤圖強(qiáng)努力讀書，‘讀書欲睡，引錐自刺其股，血流自足’。
《漢書》有懸梁刺股勤奮學(xué)習(xí)的故事。西漢有“鑿壁偷光”珍惜時間多讀書的故事。類似的故事還有許多：囊螢映雪、韋編三絕、聞雞起舞等等。趁著現(xiàn)在我們有優(yōu)越的環(huán)境，趁著我們身邊有那么多優(yōu)秀的書籍，好好讀書吧，不能讓種種理由成為閱讀的屏障。一周前，我們班的語文老師就讓我們每人捐贈三本書，放在教室的后面。我有幸讀到了同學(xué)帶來《平凡的世界》，我不僅被書中的故事深深吸引，也因此與同學(xué)、父母有了那么多的交流，我們談孫少平的住校生活，談平凡之中的不平凡，談那關(guān)于書的一切……還有這樣一則關(guān)于俄國羅蒙諾索夫的故事。
羅蒙諾索夫是漁民的兒子。白天，他跟父親打魚，晚上，躲在板棚里看書。有一天，羅蒙諾索夫跟父親出海捕魚時，一陣狂風(fēng)船上的帆篷被吹落了，情況十分緊急。羅蒙諾索夫用機(jī)智和勇敢化解了危機(jī)。父親為獎賞他一件鹿皮上衣。羅蒙諾索夫卻搖搖頭說：“爸爸，我想要一本好書，什么知識都有的書”。
長大后，羅蒙諾索夫成了著名的科學(xué)家、詩人、語言學(xué)家、歷史學(xué)家。這個故事大家一定有所感悟、有所啟迪吧。歷經(jīng)苦難的高爾基說，書籍使我變成一個幸福的人，是啊，一代又一代的先輩，把自己的經(jīng)驗(yàn)寫成文字，一本書能將10的文化濃縮在一起，讓我們遨游其中。閱讀不僅能開闊眼界、增長見識，更可以充實(shí)心靈，陶冶情操。一個人的少年時代，是最佳的讀書時光。“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！睕]有知識，只會處處碰壁，沒有知識，只會寸步難行。讓我們每一個人都能靜靜捧起書來，讓閱讀興趣在環(huán)境中潛移默化。
半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊，問渠哪得清如許，為有源頭活水來。少年正是讀書時，讓我們暢飲著這源頭活水，用書籍裝點(diǎn)自己的青春年華。讓書籍伴我們走過初中三年。
少年正是讀書時演講稿篇十三
親愛的老師、同學(xué)們：
以前，我的知識面不廣泛，爸爸、媽媽都說要讀書才能擴(kuò)大知識面。我不懂，為什么要讀許多書?我便問爸爸。爸爸說：“讀一本童話書，相信你就會明白，去吧!”
我挑了一本故事書，打開一看，哇，里面有幾篇故事呢!有《白雪公主》、《海的女兒》、《灰姑娘》……我看《白雪公主》時，仿佛進(jìn)入了童話的世界，里面的主人公小矮人走了過來。忽然，我變成了白雪公主，穿著潔白的紗裙和小矮人們一起舞蹈。再看《海的女兒》，慢慢地我進(jìn)入了深海，成為一條有著金光閃閃的尾巴的美人魚公主，體驗(yàn)到了美人魚變成人類時是什么難受的感覺。再說說《灰姑娘》，我也穿上了水晶鞋，坐上了南瓜馬車，來到金碧輝煌的宮殿，成為人們羨慕的公主。
當(dāng)然，《愛麗絲漫游奇境》是我最喜愛的童話故事，里面分為十個小故事。有：掉進(jìn)兔子洞、淚水潭、大白兔的壁虎小弟、和毛毛蟲談話等。忽然我眼前一閃，又來到了兔子洞，體驗(yàn)了愛麗絲在里面的經(jīng)過，我又來到了淚水潭，進(jìn)入了我的淚水里和耗子談了起來。再說說大白兔的壁虎小弟吧，我也臥在了小屋里，沒法出去了，小壁虎回來了是他救了我。再到了和毛毛蟲談話了，談著談著我睡著了。
我終于知道了為什么讀書好。在學(xué)校里，我的語文成績慢慢地提高了。這時，我愛上了書。書給我?guī)砹撕贸煽?書給我?guī)砹素S富多彩的生活。有了書，我的生活成了無比幸福的樂園。如果你孤單，一定要讀一本書，它會使你天天快樂!
少年正是讀書時演講稿篇十四
尊敬的各位評委、老師：
大家好！今天我說課的課題是統(tǒng)編教材語文七年級上冊第四單元綜合性學(xué)習(xí)《少年正是讀書時》，我將從以下六個方面進(jìn)行我今天的說課：說教材、說學(xué)情、說目標(biāo)、說準(zhǔn)備、說過程、說收獲。
一、說教材。
在語文課程標(biāo)準(zhǔn)中，綜合性學(xué)習(xí)是與閱讀、寫作、口語交際相并列的一個項(xiàng)目，它是語文教材中不可或缺的一個板塊。統(tǒng)編新教材特別注重《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“語文素養(yǎng)”理念，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，注重“語文知識的綜合運(yùn)用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐的緊密結(jié)合?！毙陆滩摹耙詴鵀楸?，立德樹人”鼓勵學(xué)生自主閱讀，自由表達(dá)，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，審美能力，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，初步獲得現(xiàn)代社會所須的語文實(shí)踐能力。
《少年正是讀書時》是初中階段的第二次綜合性學(xué)習(xí)，旨在通過此次活動，幫助學(xué)生了解自己目前的閱讀狀況，找出問題，制定改進(jìn)措施，通過三年初中階段的語文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)閱讀興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
二、說學(xué)情。
七年級學(xué)生求知欲最濃，勇于展現(xiàn)自我，經(jīng)歷了近三個月的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，他們能夠進(jìn)行小組合作，對學(xué)習(xí)中所遇到的問題進(jìn)行探究，并能解決問題，已經(jīng)能夠自主的閱讀一定的書籍，但學(xué)生沒有詳細(xì)的閱讀計(jì)劃，沒有系統(tǒng)的讀書方法，也沒有指向明確的活動導(dǎo)引。在這種情況之下，這次的語文綜合性學(xué)習(xí)對學(xué)生就顯得尤為重要。
在知曉教材和學(xué)情的情況下，教學(xué)目標(biāo)就非常清晰了。
三、說目標(biāo)。
1、學(xué)會閱讀柱形圖表，學(xué)會查找資料，認(rèn)真完成調(diào)查問卷。
2、積極參與討論，正確的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時要仔細(xì)聆聽其他同學(xué)的意見。
3、激發(fā)閱讀興趣，制定讀書計(jì)劃，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
其中，學(xué)習(xí)目標(biāo)1和學(xué)習(xí)目標(biāo)2是重點(diǎn)，學(xué)習(xí)目標(biāo)3是難點(diǎn)。
為了更好的促進(jìn)本次綜合性學(xué)習(xí)活動的開展，我做了以下的教學(xué)準(zhǔn)備。
四、說準(zhǔn)備。
1、合理安排組建活動小組，整合書上圖表，明確任務(wù)并落實(shí)分工。
2、搜集資料，利用圖書館、閱覽室、網(wǎng)絡(luò)等學(xué)習(xí)資源，能夠根據(jù)活動主題篩選資料。
3、多關(guān)注過程，學(xué)生自主合作，教師從旁協(xié)助，準(zhǔn)備的過程就是學(xué)習(xí)的過程。
做好了活動的準(zhǔn)備，沿著最初的活動設(shè)計(jì)和猜想，本節(jié)活動課過程如下：
五、說過程。
一：策劃籌備階段；
二：開展實(shí)施階段；
三：交流展示階段。
今天，我主要說的.是第三個過程，交流展示階段，具體分為以下四個活動板塊：一、讀書，快樂的源泉；二、書籍點(diǎn)亮人生；三、少年正是讀書時；四、閱讀伴我同行。
板塊一：讀書，快樂的源泉。
1、導(dǎo)入：生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。
2、你喜歡課外閱讀嗎？談一談讀書對青少年成長有何作用？
設(shè)計(jì)意圖：以名言為切入口，用問題引發(fā)學(xué)生思考讀書的作用，讓學(xué)生意識到讀書的重要意義。
板塊二、書籍點(diǎn)亮人生。
（一）指導(dǎo)學(xué)生閱讀柱形圖表，并且小組匯報(bào)結(jié)果。
（二）小組匯報(bào)個人閱讀調(diào)查問卷結(jié)果。
（三）小組內(nèi)討論，找出大家課外閱讀中存在的共性問題，并分析產(chǎn)生的原因，提出解決辦法。
設(shè)計(jì)意圖：
1、問題一檢測學(xué)生是否學(xué)會了閱讀柱形圖表，能否把圖形數(shù)字準(zhǔn)確的轉(zhuǎn)化為文字。
2、問題二讓學(xué)生對調(diào)查問卷有初步的了解，讓學(xué)生認(rèn)真閱讀，誠實(shí)作答。
3、問題三讓學(xué)生嘗試著發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會分析原因，并找出問題的解決辦法。
少年正是讀書時演講稿篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解自己的閱讀狀況，提高對讀書的認(rèn)識。
2、和同學(xué)交流讀書的情況，找出共同存在的問題，并提出解決的方法。（難點(diǎn)）。
3、學(xué)習(xí)名家的讀書方法，找到適合自己的讀書方法，激發(fā)閱讀興趣，養(yǎng)成會讀書、勤讀書、樂讀書的好習(xí)慣。（重點(diǎn)）。
課時：一課時。
授課時間：20xx年11月30日早第五節(jié)。
導(dǎo)入新課。
你為什么讀書？（問題導(dǎo)入）：迅速集中學(xué)生注意力，把他們的思緒帶到特定的學(xué)習(xí)情境中，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，為一堂課的成功打下基礎(chǔ)。
教學(xué)過程。
交流感知。
1、世界讀書日是哪一天？(4月23日)。
每年的4月23日是“世界讀書日”，很多國家和地區(qū)都會在這一天開展豐富多彩的讀書活動，可見，讀書的重要性已經(jīng)被人們廣泛認(rèn)識到了。讀書可以讓我們享受和吸取人類文化的成果，讓我們狹窄的心靈世界逐漸變得廣闊，變得豐富多彩。
2、讀書名言知多少？
聞一多醉書高爾基救書。
蘇東坡說書華羅庚猜書。
（翻閱各類資料，了解名人如何讀書，看看有什么好的做法值得借鑒）。
看名人讀書我學(xué)到了：培養(yǎng)興趣專注專心。
（完成教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)二）。
研讀共品。
4、文學(xué)名著、言情小說、奇談故事、搞笑漫畫，你喜歡讀什么？為什么？
目的：通過學(xué)生的回答，發(fā)現(xiàn)學(xué)生目前讀書存在的問題，了解學(xué)生閱讀的狀況，提高對閱讀的認(rèn)識。
5、推薦幾本文學(xué)名著，并說說你喜歡的原因？
目的：重視名著重拾經(jīng)典。
（完成教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)二）。
互助釋疑。
我看“網(wǎng)上閱讀”
電子閱讀可以使讀書速度提高。但是，這種快餐式閱讀，影響對文字的整體把握和品味，影響作品的閱讀效果。而真正的經(jīng)典名著通過網(wǎng)上閱讀的方式并不合適。網(wǎng)上閱讀方面實(shí)惠、綠色環(huán)保，但無法長期保存。紙質(zhì)閱讀可以隨時翻看，但不環(huán)保。
（完成教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)二）。
鞏固拓展。
7、4月23日，是“世界讀書日”，學(xué)校為此舉行了“好讀書，讀好書”的活動。下面是本次活動的宣傳標(biāo)語請你補(bǔ)充完整。
好讀書，讀書讓生活變得充實(shí)；讀好書，。
（完成教學(xué)目標(biāo)三）。
總結(jié)提高。
書，可以喚醒沉睡的心靈，可以引領(lǐng)迷惘的靈魂。一本好書就是一個嶄新的世界。讓讀書精彩你我！
課后小結(jié)：
少年正是讀書時演講稿篇十六
1、通過講述讀書故事、交流讀書體會、好書推介、說讀書名言等活動，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀好書的良好習(xí)慣。
2、根據(jù)交際的情況，選擇一個角度進(jìn)行評價(jià)。
學(xué)會就主題進(jìn)行交際并能悉心傾聽對別人的交際過程進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。
自由組成小組開展“我讀書我快樂”綜合性學(xué)習(xí)活動，感受閱讀的快樂。
課型：口語交際評價(jià)。
一、激發(fā)興趣，明確目標(biāo)。
1、板書繁體字“書”，有人認(rèn)識它嗎？
2、不認(rèn)識這個字的同學(xué)向認(rèn)識這個字的人請教。
（1）指名當(dāng)眾請教，相機(jī)指導(dǎo)向別人請教問題要真誠有禮貌。
（2）個人自主選擇小老師進(jìn)行口語交際。
4、根據(jù)發(fā)言板書課題：我讀書我快樂。
二、名言薈萃。
1、導(dǎo)入：
快樂是我們對讀書的最原始最直接的感受，其實(shí)讀書的好處很多很多，所以古今中外很多人總結(jié)出很多關(guān)于讀書的名言。
2、出示名言：
少年不知勤學(xué)苦，白首方悔讀書遲。
3、展示個人搜集到的名言。
4、出示說話要求。
（1）聲音要適度。
（2）說話要流利。
（3）意思要清楚。
5、出示聽話要求。
認(rèn)真聽、及時評。
6、發(fā)放評價(jià)星級表，教師引領(lǐng)評價(jià)。
7、小組交流評價(jià)。
三、好書推介會。
1、過渡：看到同學(xué)們搜集到這么多的讀書名言，可以想見讀書的好處真的很多。所以我們倡導(dǎo)“講讀書進(jìn)行到底”不過，書也有好壞之分，需要我們睜大慧眼，仔細(xì)搜索。今天老師請大家把自己最喜歡的書帶到課堂上來，我們來開個“好書推介會”。
2、出示推介語言的要求。
（1）語言清楚。
（2）語言連貫流暢。
（3）對書的內(nèi)容介紹完整。
（4）讓聽者盡可能的感受到書的優(yōu)秀。
3、領(lǐng)取評價(jià)表，自由選擇推介對象進(jìn)行交際。
2、出示被錄取文章的要求。
（1）故事情節(jié)完整。
（2）語言流暢。
（3）內(nèi)容有一定的趣味性。
（4）口頭宣講聲音要響亮。
（5）態(tài)度自然大方。