擁有一個良好的計劃可以提高工作和學習的效率,讓我們更有時間和精力去追求更高的目標。首先,明確你的目標和期望,知道自己想要達到什么樣的結果。來看看以下優(yōu)秀的計劃范例,或許能給你帶來靈感和幫助。
一年級數(shù)學教學教學計劃篇一
1、指點思惟:。
(1)跟著本質教導的深化睜開,《課程計劃》提出了“教導要面向天下,面向將來,面向古代化”以及“教導必需為社會主義古代化建立效勞,必需與消費休息相分離,培育德、智、體等方面片面開展的社會主義奇跡的建立者以及接棒人”的指點思惟以及課程理念以及變革要點。使先生把握處置社會主義古代化建立以及進一步進修古代化迷信技能所需求的數(shù)學常識以及根本技藝。其內收留包含代數(shù)、多少、三角的根本觀點、紀律以及它們反應進去的思惟辦法,幾率、統(tǒng)計的開端常識,較量爭論機的運用等。
(2)培育先生的邏輯。
(3)依據(jù)數(shù)學的學科特色,增強進修目標性的教導,進步先生進修數(shù)學的盲目心以及興味,培育先生杰出的進修習氣,腳踏實地的迷信立場,固執(zhí)的進修毅力以及自力考慮、探究立異的肉體。
(5)學會經(jīng)過搜集信息、處置數(shù)據(jù)、制造圖象、剖析緣由、推出論斷來處理實踐成績的。
(6)本學期是高一的緊張期間,教員承當著兩重義務,既要不時夯實根底,增強綜合才能的培育,又要浸透無關高考的思惟辦法,為三年的進修做好預備。
2、學情份析及相干辦法:
(1)留意研討先生,做好初、高中進修辦法的跟尾任務。
(2)會合。
(4)讓先生經(jīng)過單位測驗,檢測本人的實踐使用才能,從而實時。
(5)抓好尖子生與落后生的教導任務,提早睜開數(shù)學奧競提拔以及數(shù)學根底教導。
(6)留意使用古代化教授教養(yǎng)手腕輔佐數(shù)學教授教養(yǎng);留意使用投影儀、電腦軟件等古代化教授教養(yǎng)手腕輔佐教授教養(yǎng),進步講堂服從,激起先生進修興味。
一年級數(shù)學教學教學計劃篇二
教材第88、89頁例1到例4,練習十六的第1題。
1.通過物品的有序排列,使學生初步認識簡單的排列規(guī)律會根據(jù)規(guī)律指出下一個物體。
2.通過涂色、擺學具的活動,培養(yǎng)學生的動手能力,激發(fā)創(chuàng)新意識。
3.使學生在數(shù)學活動中體會數(shù)學的價值,體會規(guī)律的美和創(chuàng)造的快樂,增強學習數(shù)學的興趣。
學生通過實踐活動能發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律。
學生能自己創(chuàng)造出有規(guī)律的排列。
課件。
一、創(chuàng)設游戲情境,感知游戲規(guī)律。
1.同學們,咱們先來玩?zhèn)€游戲,游戲的名字叫“動作接龍”,看誰能按老師的動作接著做下去。
(1)口念:嘣嚓嚓嘣嚓嚓嘣嚓嚓。
動作:擊掌拍肩拍肩擊掌拍肩拍肩擊掌拍肩拍肩誰能接?他接得對嗎?好,再來一組動作。
2.好,都會玩這個游戲了?你們是怎么想到這樣接老師動作的?
對,像這樣按照一定的順序排列就是一種規(guī)律。(板書:“規(guī)律”。齊讀規(guī)律2字)這節(jié)課,我們就要用數(shù)學的眼光來尋找生活中的規(guī)律。(板書課題:找規(guī)律)。
二、引導探究,解決問題。
1.師:“六一”兒童節(jié)快到了,學校準備這樣布置會場,一起來看看吧。
2.課件出示主題圖。
仔細觀察,說說你看到了什么?又發(fā)現(xiàn)了什么?生說。
(1)課件逐步出示彩旗圖。首先來研究彩旗圖中的規(guī)律。
a.猜一猜這面旗會是什么顏色?舉起桌面上這種顏色的小旗。都猜是黃色?看看對不對。
(點擊鼠標,出現(xiàn)黃旗)。猜得真準!你們是怎么想的?
b.如果讓你給彩旗分分組,好把彩旗排列的規(guī)律看得更清楚。你準備怎樣分?誰來指指?為什么這樣分?(小旗就是這樣一組一組重復出現(xiàn)的,規(guī)律就看得特別清楚了。)。
(2)課件出示彩花圖和燈籠圖。
師:彩旗的規(guī)律我們已經(jīng)找到了,那么彩花的排列和燈籠的擺放又有什么規(guī)律呢?下一朵花下一個燈籠會是什么顏色?該怎么給它們分組呢?把你發(fā)現(xiàn)的秘密小聲地告訴同桌。
(學生思考、交流。)該怎么分組呢?
(根據(jù)學生的回答,隨機點擊,出現(xiàn)正確分組。)。
三、智力闖關,應用提高。
(一)課件出示第一關,照樣子猜一猜,完成例2。
(二)課件出示第二關,涂一涂,完成例3以及做一做。
(三)課件出示第三關,比一比。
(四)讓學生通過過關發(fā)現(xiàn)找規(guī)律的不同方法。
小結:找規(guī)律不僅可以從右往左找,有時侯也可以從左往右找??梢园搭伾?,也可以按形狀找??梢詢蓚€一組,也可以三個、四個或更多個為一組。
(五)闖關成功了,都站起來,隨著音樂輕松一下吧。
課件出示音樂,師生邊唱邊跳。在我們的動作里,大家發(fā)現(xiàn)規(guī)律了嗎?生回答。
3.嗯,我們還可以用動作或者聲音來表演規(guī)律呀?誰能想出一組規(guī)律來演一演?生商量,表演。
四、聯(lián)系生活,尋找規(guī)律。
1.規(guī)律在我們的生活中真的'是無處不在呀,有規(guī)律的事物常給人一種美的感覺,一起來欣賞規(guī)律的美吧。
課件出示:斑馬、衣服、房間、建筑物。
2.欣賞了規(guī)律的美,你能發(fā)現(xiàn)藏在我們身邊的規(guī)律嗎?
找找藏在我們身邊的規(guī)律。
五、實踐操作,創(chuàng)造規(guī)律。
1.同學們真聰明,都學會找規(guī)律了,我們不僅要學會找規(guī)律,而且要學會去創(chuàng)造規(guī)律。下面我們就看一看,誰能當個小發(fā)明家去創(chuàng)造規(guī)律。
2.讓學生拿出自己準備的3個三角形、三個圓形、三個正方形,按一定規(guī)律擺好(也可以小組合作)。
展示作品,集體評價,表揚小小設計師。
六、課后小結。
學了這節(jié)課,你有什么收獲?下課后,同學們可以和自己的好伙伴一起去操場上、教室里再找找有規(guī)律的事物。
一年級數(shù)學教學教學計劃篇三
一(1)班有學生47人。全部進入學前班,接受過學前教育,但學生的基礎參差不齊。有少數(shù)幾個學生的數(shù)學成績較差。因為學前班學生學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不好,因此有待加強養(yǎng)成教育。學生們都活潑可愛,有著強烈的好奇心和求知欲??伤苄詮?,整體上是一個積極向上的班級。
這一冊的教學目標是,使學生能夠:
1、熟練的數(shù)出20以內的物體的個數(shù),掌握10以內各數(shù)的組成,會讀,寫0~20各數(shù)。
2、初步知道加減法的含義、名稱,比較熟練的計算一位數(shù)的加減法;會解決一些實
問題。
3、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正
方形、三角形。
4、初步認識鐘面,會認識整時和半時。
本冊教材包括:數(shù)一數(shù)、比一比,10以內的認識和加減法,認識圖形,分類。11~20各數(shù)的認識,認識鐘表,20以內進位加法,用數(shù)學實踐活動。
1、根據(jù)《標準》調整了教學內容,為學生學習數(shù)學提
供了更豐富的知識。
2、重視學生的經(jīng)驗和體驗。根據(jù)學生的已有知識和經(jīng) 驗設計活動內容和學習素材。
3、認數(shù)和計算相結合,穿插教學,使學生逐步形成數(shù) 的概念,達到計算熟練。
4、重視學生對數(shù)概念的理解,初步建立數(shù)感。
5、計算數(shù)學、體現(xiàn)算法多樣化,允許學生采用自己認 為合適的方法進行計算。
6、安排“用數(shù)學”的內容,培養(yǎng)學生初步的應用意識 和用數(shù)學解決實際問題的能力。
7、安排實踐活動,使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切 關系。
1、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式。
2、盡量注意創(chuàng)設的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素 材或信息。幫助學生建立學好
數(shù)學的信心。
3、時常注意強調學生認真做作業(yè)、書寫整潔的良好的 習慣。
4、課堂教學與家庭教學實踐相結合。
一年級數(shù)學教學教學計劃篇四
學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不好,因此有待加強養(yǎng)成教育。學生們都活潑可愛,有著強烈的好奇心和求知欲??伤苄詮?,整體上是一個積極向上的班級。
這一冊的教學目標是,使學生能夠:
1、熟練的數(shù)出20以內的物體的個數(shù),掌握10以內各數(shù)的組成,會讀,寫0~20各數(shù)。
2、初步知道加減法的含義、名稱,比較熟練的計算一位數(shù)的.加減法;會解決一些實問題。
3、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形。
4、初步認識鐘面,會認識整時和半時。
本冊教材包括:數(shù)一數(shù)、比一比,10以內的認識和加減法,認識圖形,分類。11~20各數(shù)的認識,認識鐘表,20以內進位加法,用數(shù)學實踐活動。
1、根據(jù)《標準》調整了教學內容,為學生學習數(shù)學提供了更豐富的知識。
2、重視學生的經(jīng)驗和體驗。根據(jù)學生的已有知識和經(jīng)驗設計活動內容和學習素材。
3、認數(shù)和計算相結合,穿插教學,使學生逐步形成數(shù)的概念,達到計算熟練。
4、重視學生對數(shù)概念的理解,初步建立數(shù)感。
5、計算數(shù)學、體現(xiàn)算法多樣化,允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。
6、安排“用數(shù)學”的內容,培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決實際問題的能力。
7、安排實踐活動,使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關系。
1、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式。
2、盡量注意創(chuàng)設的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息。幫助學生建立學好數(shù)學的信心。
3、時常注意強調學生認真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習慣。
4、課堂教學與家庭教學實踐相結合。
第一周第一單元:可愛的校園-快樂的家園。
第二周玩具-文具。
第三周第二單元:動物樂園-比高矮。
第四周比輕重-第三單元:有幾輛車。
第五周國慶節(jié)。
第六周摘果子-跳繩。
第七周可愛的企鵝-乘車。
第八周整理與復習-第四單元結束。
第九周第五單元。
第十周期中考試、第六單元。
第十一周第七單元:捆小棒-有幾瓶牛奶第十二周有幾棵樹-買鉛筆。
第十三周飛行表演-美麗的田園第十四周整理與復習和第八單元第十五周復習。
第十六周第九單元:統(tǒng)計。
第十七周期末總復習。
第十八周期末總復習。
第十九周期末總復習。
第二十周期末考試、
第二十一周期末工作。
一年級數(shù)學教學教學計劃篇五
這個學期擔任一年(3)班的數(shù)學教學工作,在經(jīng)過一個學期的學習后,孩子們已經(jīng)具有一定的觀察能力,也能有序思考,具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣,對數(shù)學學習充滿熱情,總體來說口算的速度和正確率也還比較理想。只是由于年齡比較小,注意力集中時間短,自控能力比較差,好說好動,傾聽習慣還有待培養(yǎng)。大部分孩子能主動學習,部分后進生需要特別關注,如坤,莉,銓,粵。因此本學期一方面要立足基礎知識和基本技能,另一方面要爭取使每個孩子都能積極認真地投入到本學期的學習中來。在教學中不斷培養(yǎng)學生的學習習慣,逐漸培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力等。
面對新的社會要求,教師與學生應首先走了社會的前邊,因此我們應該以新課標要求為指揮棒,采用所有可行的措施,盡量體現(xiàn)以人為本,培養(yǎng)學生創(chuàng)新,開放的思維方式。另一方面注意處理好內容與思想的銜接,內容要在學生上學期的水平之上發(fā)展并為以后學習打下基礎,思想上注意新思維與我國傳統(tǒng)的教學思想結合。
本冊教材包括以下內容:位置,20以內的退位減法,圖形的拼組,100以內數(shù)的認識,認識人民幣,100以內的加法和減法(一),認識時間,找規(guī)律,統(tǒng)計,數(shù)學實踐活動。
其中重點教學內容是:100以內數(shù)的認識,20以內的退位減法和100以內的加減法口算。
教學難點:
1、20以內的退位減法和100以內的加減法口算。
2、會看讀寫幾時幾分。
3、人民幣單位間的換算。
4、用數(shù)學。
5、發(fā)展空間觀念。
(1)經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,認識100以內的數(shù);初步認識計數(shù)單位“一”、“十”和“百”;初步認識數(shù)位和數(shù)位順序;初步理解100以內數(shù)的組成,掌握數(shù)序,會比較兩個數(shù)的大小。
(2)經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、減整十數(shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算方法的過程,并能比較熟練地進行口算。
(3)在現(xiàn)實情境中,認識元、角、分,并了解它們之間的關系。
(4)會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分,知道珍惜時間。
(l)經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程,直觀認識這些圖形,能正確識別這些圖形。
(2)能在方格紙上畫出長方形、正方形和三角形。
(1)經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,能對日常生活中的事物、現(xiàn)象進行簡單的分類,學會用簡單的符號收集、整理數(shù)據(jù),并把統(tǒng)計結果填入簡單的統(tǒng)計表。
(2)能看懂簡單的統(tǒng)計表,并初步能對表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析、判斷和推理。
(1)在教師和同學的`鼓勵、幫助下,聯(lián)系學到的數(shù)學知識對身邊的與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,能積極地參與觀察、發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學問題的活動。
(2)在教師和同學的鼓勵、幫助下,能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,逐步形成學好數(shù)學的信心。
(3)初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象,初步體會可以用數(shù)學解決實際問題,初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
(4)有初步的經(jīng)過思考獲得數(shù)學知識的體驗,有初步的與同學相互合作、相互交流學習數(shù)學知識的體驗。
1、從學生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。
2、課堂教學中,增加一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。
3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習。
4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
5、關注兩頭。一是學習困難的學生,及時跟蹤,及時補缺補漏,切實達到教學目標。一是優(yōu)秀的學生,要提供更多的思維訓練材料,讓他們吃飽,激發(fā)熱愛數(shù)學、鉆研數(shù)學的興趣。
6、提出具體的要求,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。傾聽習慣、交流習慣。加強口頭表達能力的訓練。
十幾減九……………………………………3課時左右。
十幾減幾……………………………………4課時左右。
解決問題……………………………………2課時左右。
整理和復習…………………………………3課時。
數(shù)數(shù)數(shù)的組成………………………………2課時左右。
讀數(shù)寫數(shù)……………………………………2課時左右。
數(shù)的順序比較大小…………………………3課時左右。
整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法…………………1課時。
擺一擺想一想…………………………………1課時。
認識人民幣…………………………………2課時左右。
簡單的計算…………………………………2課時左右。
整十數(shù)加減整十數(shù)…………………………3課時左右。
兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)…………………4課時左右。
兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)…………………6課時左右。
整理和復習………………………………………1課時。
小小商店…………………………………………1課時。
周次日期計劃進度(注明篇目或具體章節(jié))重點/難點附注
12.13—2.17開學典禮,熟悉學生熟悉學生。
22.20—2.24第一單元位置用上、下、左、右、前、后描述相對位置。
32.27—3.2第二單元第一節(jié)十幾減九拆十法算十幾減九。
43.5—3.9第二單元第二節(jié)十幾減幾拆十法算十幾減幾。
53.12—3.16第二單元第三節(jié)解決問題解決問題。
63.19—3.23第三單元圖形的拼組單元檢測圖形的拼組。
73.26—3.30第四單元第一節(jié)100以內數(shù)的認識數(shù)數(shù)數(shù)的組成讀數(shù)寫數(shù)。
94.9—4.13第四單元第三節(jié)擺一擺想一想。
104.16—4.20第五單元人民幣的認識認識人民幣和簡單計算。
114.23—4.27第六單元第一節(jié)整十數(shù)加減整十數(shù)整十數(shù)加減整十數(shù)。
135.7—5.11第六單元第三節(jié)兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)。
145.14—5.18第七單元認識時間非整時或半時的時間認識。
155.21—5.25第八單元找規(guī)律圖形列或數(shù)字列規(guī)律尋找端午放假一天。
165.28—6.2第九單元統(tǒng)計每格代表1的單式統(tǒng)計圖兒童節(jié)放假一天。
176.4—6.8總復習單元復習。
186.11—6.15總復習查漏補缺。
196.18—6.22總復習綜合卷練習。
206.25—6.29期末檢測期末檢測。
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一年級數(shù)學教學教學計劃篇六
這學期我繼續(xù)任教一年級(3)和(4)的數(shù)學課。這兩班的學生人數(shù)很平均,都是54人。學生經(jīng)過上一學期的數(shù)學學習后,其基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,對學習數(shù)學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。學期剛開始,我發(fā)現(xiàn)學生們自覺性較差,上課有小部分同學不注意聽講,口算時比較馬虎,課下不能及時完成作業(yè),但是學生的學習積極性很高,小部分學生成績較差,有待于在今后的教學中,統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī),及時補差,使整個教學能夠順利進行等。因此,在本學期的教學中還有待于進一步提高。
這冊實驗教材的編寫,是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學內容為依據(jù),在總結現(xiàn)行九年義務教育小學數(shù)學教材研究和使用經(jīng)驗的基礎上進行編排。力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征,關注學生的興趣和經(jīng)驗,反映數(shù)學知識的形成過程,努力為學生的數(shù)學學習提供生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境。同時,還繼承了現(xiàn)行九年義務教育教材中的一些好的經(jīng)驗、行之有效的措施,使學生在獲得數(shù)學基本知識和基本技能的同時,發(fā)展數(shù)學能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心。
本冊教材的特點主要有以下幾點:1.以《標準》為基本依據(jù),合理安排教學內容,為學生的數(shù)學學習提供豐富的知識。2.以學生的已有經(jīng)驗為基礎設計活動內容和學習素材,注重學生對知識的體驗,獲得對知識的理解。3.教學內容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程。4.注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。5.數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感,體現(xiàn)算法多樣化。6.提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材,發(fā)展學生的空間觀念。7.注重培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解問題的能力。8.注意體現(xiàn)開放性的教學方法,為教師創(chuàng)造性地組織教學提供豐富的資源。
這冊教材包括下面一些內容:認識圖形及圖形的拼組,20以內的退位減法,,分類與整理,100以內數(shù)的認識,擺一擺想一想,認識人民幣,100以內的加法和減法(一),找規(guī)律,用數(shù)學解決問題,總復習等。
這冊教材的重點教學內容是:100以內數(shù)的認識,20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數(shù)的基礎上,這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100,使學生初步理解數(shù)位的概念,學會100以內數(shù)的讀法和寫法,弄清100以內數(shù)的組成和大小,會用這些數(shù)來表達和交流,形成初步的數(shù)感。100以內的加、減法,分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分,即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用,又是進一步學習計算的基礎,因此,應該讓學生很好地掌握。同時,教材結合計算教學,安排了應用所學計算知識解決問題的內容,讓學生了解所學知識的實際應用,學習解決現(xiàn)實生活中相關的計算問題,培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。
3.直觀認識長方體,正方體,三角形,圓,平行四邊形;
4.初步了解分類的方法,會進行簡單的分類,感受分類與數(shù)據(jù)整理的關系;
5.認識人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道愛護人民幣;
7.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。
8.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心;
9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣;
10.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
20以內的退位減法和100以內加、減法口算的分階段要求初步擬訂如下:
20以內的退位減法和100以內加、減法口算的分階段要求初步擬訂如下:
單元結束。
期末。
平均錯誤率。
速度。
平均錯誤率。
速度。
20以內的退位減法。
10%以內。
絕大多數(shù)達到每分鐘做8題。
7%以內。
絕人多數(shù)達到每分鐘做10題。
100以內的加、減法口算。
12%以內。
絕大多數(shù)達到每分鐘做5題。
10%以內。
絕大多數(shù)達到每分鐘做6題。
1、結合具體情境,運用小棒、圖片等教(學)具進行直觀教學,并充分利用電教媒體。
2、主動與每個學生交談,了解每個學生的情況。教學中,關注學生參與學習活動的熱情,多鼓勵學生良好的行為,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情。
3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,逐步引導學生學會獨立思考,敢于提問,認真傾聽別人的意見,樂于表達自己的想法等內在的學習品質。
4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點,通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式,創(chuàng)設活動情境。
5、鼓勵和尊重學生的獨立思考,引導學生進行討論和交流。
6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間,在活動中學習數(shù)學知識。
7、根據(jù)本班學生的特點和實際情況,創(chuàng)造性地使用教材,設計教學過程。
8、課堂上關注學困生的學習情況,以鼓勵、激勵為主,重視課堂上輔導督促工作。
根據(jù)教育部《義務教育課程設置實驗方案》,本冊教材教學安排59課時,各部分教學內容教學課時大致安排如下:
一年級數(shù)學教學教學計劃篇七
經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,認識萬以 內的數(shù)、小數(shù)、簡單的 分數(shù)和常見的量;了解四則運算的意義,掌握必要的運算(包括估算)技能。
經(jīng)歷直觀認識簡單幾何體和平面圖形的過程,了解簡單幾何體和 平面圖形,感受平移、旋轉、對 稱現(xiàn)象,能初步描述物體的相對位置,獲得初步的測量(包括估測)、識圖、作圖等技能。
數(shù)學思考
能運用生活經(jīng)驗, 對有關的數(shù)字信息作出解釋,并初步學會用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
在對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中,發(fā)展空間觀念。
在教師的幫助下,初步學會選擇有用 信息進行簡單的歸納與類比。
在解決問題過程中,能進行簡單的、有條理的.思考。
解決問題
能在教師指導下,從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。
了解同一問題可以有不同的解決辦法。
有與同伴合作解決問題的體驗。
初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
在他人的鼓勵與幫助下,對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,能夠積極參與生動、直觀的數(shù)學活動。
在他人的鼓勵與幫助下,能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數(shù)學的信心。
了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程,感受數(shù)學思考過程的合理性。
在他人的指導下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤并及時改正。
一年級數(shù)學教學教學計劃篇八
本冊共安排7個單元。
1、數(shù)與代數(shù)領域:安排五個單元,分成三部分。第一部分是認數(shù),一個單元,即第三單元認識100以內的數(shù);第二部分是計算,三個單元,即第一單元教學20以內的退位減法,第四、六單元教學兩位數(shù)加、減整十數(shù)、一位數(shù)的口算和兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。在這兩個單元里還要學求兩數(shù)相差多少的實際問題;第三部分是常見的量,一個單元,即第五單元認識人民幣。
2、空間與圖形領域:即第二單元認識圖形,認識長方形、正方形、圓、三角形。在學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球之后認識基本的平面圖形。
最后一個單元安排期末復習。本冊教材還安排了二次實踐活動,分別是“我們認識的數(shù)”“小小商店”。主要是讓學生綜合應用所學知識解決現(xiàn)實生活中的問題,從而培養(yǎng)應用意識、合作意識,獲得數(shù)學活動的積極情感。
1、能正確、熟練地計算20以內的退位減法;
2、認識計數(shù)單位,初步理解個位,十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練掌握100以內數(shù),會讀寫100以內數(shù),掌握100以內數(shù)的組成,順序和大小,會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流。
3、會計算100以內兩位數(shù)加,減一位數(shù)和整十數(shù),會用加,減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
4、認識人民幣單位元、角、分。
5、認識長方形、正方形、三角形和圓。
教學重點:100以內數(shù)的認識,20以內的退位減法,100以內的加減法口算。
教學難點:100以內的加減法口算,以及數(shù)學思維的訓練。
1、上學生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問題,解決問題的過程,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學在日常生活中的作用。
2、在日常教學中讓學生了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、培養(yǎng)學生與同桌合作解決問題的經(jīng)驗。
4、讓學生養(yǎng)成口頭表達解決問題的大致過程和結果。
5、提高學生的計算準確率,達到95%以上。
6、養(yǎng)成認真作業(yè),書寫整潔的良好習慣。
7、“抓中間,帶兩頭”養(yǎng)成學生之間互相幫扶的作用。
單元,日期,內容,課時
第一單元
某月某日,十幾減9,1課時
某月某日,練習一,1課時
某月某日,十幾減8、7,1課時
某月某日,練習二,1課時
某月某日,十幾減6、5、4、3、2,1課時
某月某日,練習三,1課時
某月某日,復習(一),1課時
某月某日,復習(二),1課時
第二單元
某月某日,認識圖形,1課時
某月某日,練習四,1課時
第三單元
某月某日,數(shù)數(shù),1課時
某月某日,數(shù)的讀寫與組成,1課時
某月某日,整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法,1課時
某月某日,練習五,1課時
某月某日,數(shù)的順序,1課時
某月某日,比較數(shù)的大小,1課時
某月某日,多一些、少一些、多得多、少得多,1課時
某月某日,練習六,1課時
某月某日,復習(一),1課時
第四單元
某月1某日,復習(二),1課時
某月某日,月考
某月某日,我們認識的數(shù),1課時
某月某日,復習檢測(一),1課時
某月某日,復習檢測(二),1課時
某月某日,整十數(shù)加、減整十數(shù),1課時
某月某日,兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)(不進位),1課時
某月某日,求被減數(shù)的實際問題,1課時
某月某日,月考試卷講評,1課時
某月某日,練習七,1課時
某月某日,兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)(不退位),2課時
某月某日,求減數(shù)的實際問,1課時
某月3某日,練習八(一),1課時
某月某日,練習八(二),1課時
某月某日,兩位數(shù)加、減兩位數(shù)(不進位、不退位),2課時
某月某日,求兩數(shù)相差多少的實際問題,2課時
某月某日,練習九,1課時
某月1某日,復習,1課時
某月12~某日,期中考試復習,5課時
某月1某日,期中考試
第五單元
某月1某日,認識1元及1元以下的人民幣,2課時
某月某日,認識大于1元的人民幣,1課時
某月某日,練習十,2課時
某月2某日,小小商店,1課時
某月2某日,復習,1課時
某月某日,復習,1課時
第六單元
某月某日,兩位數(shù)加一位數(shù)(進位),2課時
某月某日,練習十一,1課時
某月某日,兩位數(shù)減一位數(shù)(退位),2課時
某月某日,復習,1課時
某月某日,練習十二,2課時
某月1某日,兩位數(shù)加兩位數(shù)(進位),1課時
某月15~某日,復習,3課時
某月1某日,月考
某月1某日,作業(yè)講評,1課時
某月某日,練習十三,3課時
某月2某日,兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位),2課時
某月2某日,練習十四,2課時
某月某日,復習,2課時
某月某日,各單元綜合測試,8課時
第七單元
某月12~2某日,期末復習,11課時
一年級數(shù)學教學教學計劃篇九
這個學期擔任一年級(5)、(6)班的數(shù)學教學工作,在經(jīng)過一個學期的學習后,孩子們已經(jīng)具有一定的觀察能力,也能有序思考,具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣,對數(shù)學學習充滿熱情,總體來說口算的速度和正確率也還比較理想。只是由于年齡比較小,注意力集中時間短,自控能力比較差,好說好動,傾聽習慣還有待培養(yǎng)。大部分孩子能主動學習,部分后進生需要特別關注,因此本學期一方面要立足基礎知識和基本技能,另一方面要爭取使每個孩子都能積極認真地投入到本學期的學習中來。在教學中不斷培養(yǎng)學生的學習習慣,逐漸培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力等。
面對新的社會要求,教師與學生應首先走了社會的前邊,因此我們應該以新課標要求為指揮棒,采用所有可行的措施,盡量體現(xiàn)以人為本,培養(yǎng)學生創(chuàng)新,開放的思維方式。另一方面注意處理好內容與思想的銜接,內容要在學生上學期的水平之上發(fā)展并為以后學習打下基礎,思想上注意新思維與我國傳統(tǒng)的教學思想結合。
本冊教材包括以下內容:20以內的退位減法,觀察圖形,100以內數(shù)的認識,有趣的圖形,100以內的加法和減法(二)(三)。
其中重點教學內容是:100以內數(shù)的認識,20以內的退位減法和100以內的加減法口算。教學難點:20以內的退位減法和100以內的加減法口算,發(fā)展空間觀念。
1.數(shù)與代數(shù)
(1)經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,認識100以內的數(shù);初步認識計數(shù)單位“一”、“十”和“百”;初步認識數(shù)位和數(shù)位順序;初步理解100以內數(shù)的組成,掌握數(shù)序,會比較兩個數(shù)的大小。
(2)經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、減整十數(shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算方法的過程,并能比較熟練地進行口算。
2.觀察圖形
經(jīng)歷觀察實物的過程,初步體會從不同方向觀察物體看到的形狀可能是不同的。
3.情感與態(tài)度
(1)在教師和同學的鼓勵、幫助下,聯(lián)系學到的數(shù)學知識對身邊的與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,能積極地參與觀察、發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學問題的活動。
(2)在教師和同學的鼓勵、幫助下,能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,逐步形成學好數(shù)學的信心。
(3)初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象,初步體會可以用數(shù)學解決實際問題,初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
(4)有初步的經(jīng)過思考獲得數(shù)學知識的體驗,有初步的與同學相互合作、相互交流學習數(shù)學知識的體驗。
1、從學生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。
2、課堂教學中,增加一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。
3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習。
4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
5、關注兩頭。一是學習困難的學生,及時跟蹤,及時補缺補漏,切實達到教學目標。一是優(yōu)秀的學生,要提供更多的思維訓練材料,讓他們吃飽,激發(fā)熱愛數(shù)學、鉆研數(shù)學的興趣。
6、提出具體的要求,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。傾聽習慣、交流習慣。加強口頭表達能力的訓練。
一、加與減(一)…………………………………… 9課時
二、觀察物體………………………………………… 2課時
三、生活中的數(shù)……………………………………… 7課時
四、有趣的圖形……………………………………… 4課時
整理與復習…………………………………… 3課時
五、加與減(二)………………………………… 8課時
數(shù)學好玩……………………………………… 2課時
六、加與減(三)………………………………… 11課時
總復習………………………………………… 5課時
一年級數(shù)學教學教學計劃篇十
一共31個學生。雖然大部分人在入學前接受過學前教育,但學生基礎參差不齊,尤其是少數(shù)學生數(shù)學成績較差。而且學生在幼兒園的學習習慣和行為習慣都沒有很好的養(yǎng)成。剛進入小學,對學校的一切都感到陌生和不習慣,但又天真活潑,好奇心和求知欲很強,可塑性很強。因此,這學期的重點是培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣和學習興趣。
本教材包括以下內容:數(shù)數(shù),比較,1—10理解,加減,物體圖形理解,分類,11—20理解,鐘表理解,20以內進位加法,數(shù)學天堂,我們的校園,總評。
1、熟練統(tǒng)計20以內的物體數(shù)量,區(qū)分哪些是哪些,掌握數(shù)字的順序和大小,掌握10以內數(shù)字的構成,讀寫1到20的數(shù)字。
2、初步了解加減的含義和加減公式中各部分的名稱,初步了解加減的關系,熟練計算10以內的一位數(shù)加減。
3、根據(jù)加減法的含義和算法,學會解決一些簡單的實際問題。
4、知道符號“=”、“和”,你就會用這些符號來表示數(shù)字的大小。
5、直觀理解長方體、正方體、圓柱體、球體、長方形、正方形、三角形、圓形。
6、初步了解分類方法,簡單分類。
7、初步了解鐘表,會確認半天。
8、體驗學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,樹立學好數(shù)學的'信心。
9、工作認真,書寫工整的好習慣。
10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切關系。
1、每個單元后面都有綜合練習,形式靈活多樣,能起到很好的鞏固知識的作用。
2、數(shù)學公園體現(xiàn)了主體性原則,可以調動學生的積極性,培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣。
3、注重學生的經(jīng)驗和體會,根據(jù)學生已有的經(jīng)驗和知識設計活動和學習材料。
4、數(shù)的識別與計算相結合,穿插教學,使學生逐漸形成數(shù)的概念,達到熟練計算。
5、注意學生對對數(shù)概念的理解,讓學生意識到數(shù)字可以用來表達和交流,初步建立數(shù)字感。
6、計算教學反映了算法的多樣性,允許學生使用他們認為適合計算的方法。
7、直觀理解三維和平面圖形,培養(yǎng)學生的空間觀念。
8、安排“用數(shù)學”的內容,培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力。
9、體現(xiàn)教學方法的開放性和創(chuàng)造性,為教師組織教學提供豐富的資源。
1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特點,培養(yǎng)學生獨立探索的能力。關注學生已有的經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗,為學生提供熟悉的情境,幫助學生理解數(shù)學知識。
2、增加實用內容,幫助學生理解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,感受數(shù)學與日常生活的密切關系。
3、注意選擇對孩子充滿興趣的學習材料和活動,激發(fā)學生的學習興趣,獲得愉快的數(shù)學學習體驗。
一年級數(shù)學教學教學計劃篇十一
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃,好好地規(guī)劃一下吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢?下面是小編為大家整理的一年級數(shù)學教學計劃,歡迎閱讀與收藏。
本學期的教學內容包括:數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率和實踐活動。
1、知識與技能方面。
(1)數(shù)與代數(shù)。
a、經(jīng)歷數(shù)物體個數(shù)的活動,認識20以內各數(shù),掌握20以內數(shù)的順序,初步知道幾和第幾;認識數(shù)0,知道一個物體也沒有要用0表示,直尺上刻度的起點是0,知道0在日常生活中的一些應用;結合計數(shù)器初步認識個位、十位,初步知道十位上的1表示1個十,個位上的幾表示幾個一,知道10個一是1個十;認識符號=、、的含義,能夠用符號或詞語來描述20以內數(shù)的大小。
b、在分與合的活動中理解并掌握10以內數(shù)的組成;聯(lián)系把兩部分物體合起來求一共是多少和從總數(shù)里去掉一些求剩下多少的實際問題,理解加、減法的含義。
c、結合鐘面認識時針、分針,會正確說出鐘面上的整時時間,會說出鐘面上接近整時時間大約是幾時。
(2)空間與圖形。
a、通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形,并能在日常生活中找到是長方體、正方體、圓柱和球等形狀的物體。
b、在堆、擺長方體、正方體、圓柱和球的活動中,初步感受“平面”和“曲面”。
c、初步認識并會使用上、下,前、后,左、右等詞語描述物體的相對位置。
(3)統(tǒng)計與概率。
a、經(jīng)歷把物體按種類、形狀、顏色、用途或其他特征分類的過程,初步感受“分一分”是整理、統(tǒng)計數(shù)據(jù)的重要方法。
b、會用簡單的象形統(tǒng)計圖表示分類的結果,會把統(tǒng)計得到的數(shù)據(jù)填入相關的表格,會利用象形統(tǒng)計圖和表格中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析、判斷。
2、數(shù)學思考方面。
(1)在認數(shù)的過程中建立數(shù)感和發(fā)展思維能力。在數(shù)物體個數(shù)的活動中抽象出數(shù),理解數(shù)的含義;在操作學具活動中,感受并概括出數(shù)的組成,具有初步的“分”與“合”的思想;在比較兩類物體個數(shù)、比較兩個數(shù)大小的活動中,具有初步的對應思想和用數(shù)學語言、數(shù)學符號描述關系的能力。
(2)在理解加、減法含義和學習加、減法計算的過程中發(fā)展思維能力。在對實際問題進行數(shù)量關系分析的基礎上,選用恰當?shù)臄?shù)學方法計算;通過對一位數(shù)加一位數(shù)及相應減法的計算方法的探索、交流,發(fā)展計算策略,在多樣化算法中選擇適宜自己的算法;在計算練習中發(fā)展思維的靈活性和敏捷性。
(3)在認識常見的幾何形體的過程中,通過各種活動,在物體的形狀、大小、相互位置等方面建立初步的空間觀念,發(fā)展形象思維。
(4)在把物體分一分、理一理、數(shù)一數(shù)的過程中,感受到統(tǒng)計是分析事物、解決問題的有效方法,具有初步的收集信息、處理信息、表達統(tǒng)計結果的能力。
(5)在解決問題的過程中,學會簡單的觀察、分析;用自己的語言講述實際情境或問題,具有初步的發(fā)散思維;在教師幫助下進行有條理的思考,發(fā)展和情推理和演繹推理的能力。
3、解決問題方面。
(1)在教師的組織下,應用20以內的書描述、交流生活中的事情。
(2)在教師的組織下,從實際生活和顯示情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、提出數(shù)學問題,并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學知識和方法解決問題;能大致表達解決問題的方法和過程;有與同學合作解決問題的體驗。
4、情感與態(tài)度方面。
(1)在教師的.鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學有關的事情產(chǎn)生好奇和興趣,初步喜歡學習數(shù)學,喜歡觀察并提出問題。
(2)在教師的指導和幫助下,能克服數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得一些成功的體驗,初步具有學好數(shù)學的信心,初步具有經(jīng)過獨立思考認識數(shù)學知識的體驗。
(3)在數(shù)學活動和解決問題的過程中,初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,初步知道數(shù)學解決生活中的問題。
1、教學內容的選擇方面。
根據(jù)課程標準的精神和具體要求,精選了與學生的發(fā)展、與今后繼續(xù)學習數(shù)學有密切關系的數(shù)學知識為教學內容。除了20以內的數(shù)和最基礎的加、減法口算外,適當選擇常見的幾何形體、簡單的統(tǒng)計、認鐘表等內容教學。
2、教學內容的安排方面。
本冊教材以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內容。在認識10以內的數(shù)之前,先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內容的教學;在10以內加、減法之前先安排分與合的教學。
教材設置小單元,把各領域的內容交叉安排。
3、教學內容的編寫方面。
教材以與學生年齡特征相適應的大眾化、生活化的方式呈現(xiàn)教學內容。
教材引導學生選用自己喜歡的學習方法和數(shù)學活動方式,為學生創(chuàng)設獨立探索和合作交流的機會。
一年級數(shù)學教學教學計劃篇十二
3、培養(yǎng)學生的應用意識和解決問題的能力
一、創(chuàng)設情景,引入新知
1、師:小朋友們在課間都十分喜歡玩游戲, 什么石頭、剪刀、布,什么過家家 都很有趣,接寫來我們去看看淘氣、笑笑他們在玩什么游戲。
師介紹套圈游戲
2、估算
師:不計算結果你能估計一下到底誰會贏,說說你的理由。
1、獨立思考
師:大家都說淘氣贏得這次比賽是不是這樣,我們算一算就明白了
在練習本上計算24+29+41=?
2、小組交流合作
你是怎么算的,說給組里的同學聽。
3、全班交流
各組匯報,體現(xiàn)算法多樣化
4、選擇算法
這么多種算法,你喜歡用哪一種?為什么?
用你喜歡的方法算一算笑笑得了幾分
匯報:你是怎么算的?
1、想一想,猜一猜。
1)小麗套兩次得70分,,她可能套到哪兩種小動物?
2)老師也來 套一套,套三次,你猜我可能得多少分?那最多能得多少分?最少呢?
布置作業(yè)
一年級數(shù)學教學教學計劃篇十三
一年級學生剛進入小學學習,新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣,對學校、對環(huán)境、對老師、對同學、對課堂、對學習、對學校的要求都充滿了新鮮感。同時他們年齡小,好動、易興奮、易疲勞,注意力容易分散,尤其是剛入學時,40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難!然而“學會傾聽”是新課標中對一年級小學生提出的一項重要目標?,F(xiàn)代心理學證明,注意力集中的學生,聽課效率和學習水平遠遠高于注意力分散的學生。針對這些特點,我得想方設法運用各種手段來激發(fā)學生專心聽講的興趣,從而培養(yǎng)好習慣。首先在課堂語言上要力求兒童化和趣味化。其次,讓學生有盡可能多的回答問題的機會,促使他們始終處于積極主動的學習狀態(tài)。對于學習有困難的學生及時個別輔導,對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。
這一冊教材包括下面一些內容:數(shù)一數(shù),比一比,10以內數(shù)的認識和加減法,認識圖形,分類,11~20各數(shù)的認識,認識鐘表,20以內的進位加法,用數(shù)學,數(shù)學實踐活動。
這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分內容和20以內的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應的減法)是學生學習認數(shù)和計算的開始,在日常生活中有廣泛的應用,同時它們又是多位數(shù)計算的基礎。因此,一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內容,是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,必須讓學生切實掌握。
除了認數(shù)和計算以外,教材安排了常見幾何圖形的直觀認識,比較多少、長短和高矮,簡單的分類,以及初步認識鐘面等。雖然每一單元的內容都不多,但是都很重要,有利于學生了解數(shù)學的實際應用,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
1、使學生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù)。逐步抽象出數(shù),能區(qū)分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內的組成,會正確,工整地書寫數(shù)字。
2、使學生認識計數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義,能熟練地數(shù)出20以內的數(shù),正確地讀、寫20以內的數(shù),掌握20以內的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。掌握20以內的數(shù)的順序,會比較20以內數(shù)的大小。
3、使學生初步認識三種符號,會使用這些符號表示數(shù)的大小。
4、使學生初步知道加和減法的含義,直觀地了解加法交換律和加法與減法的關系,能熟練地口算10以內的加減法和20以內的進位加法。能比較熟練地計算20以內的連加、連減和加減混合運算式題。
5、使學生會根據(jù)加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題,會列出算式,注明得數(shù)的單位名稱,口述答案,能看實物或直觀圖口述題意,簡單的講述和與求剩余的數(shù)量關系。
6、使學生直觀地認識長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解。
7、結合主題圖和插圖及有關數(shù)據(jù),對學生進行愛祖國、愛科學的教育,培養(yǎng)學生認真做題,正確計算,書寫整潔的良好習慣,學會有條理,有根據(jù)地思考問題。
1、能運用生活經(jīng)驗,對有關數(shù)學信息作出解釋,并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中,發(fā)展空間觀念。
3、在教師的幫助下,初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
1、從學生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。
2、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習。
4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
(一)數(shù)一數(shù)2課時。
(二)比一比4課時。
(三)1—5的認識和加減法16課時。
1、1———5的認識5課時。
2、加減法的初步認識8課時。
3、0的認識和有關0的加減法3課時。
(四)認識物體和圖形6課時。
(五)分類4課時。
(六)6—10的認識和加減法20課時。
1、6、7的認識和加減法8課時。
2、8、9的認識和加減法8課時。
3、10的認識和有關10的加減法6課時。
4、連加、連減、加減混合6課時。
整理和復習2課時。
實踐活動1課時。
(七)11—20各數(shù)的認識6課時。
(八)認識鐘表4課時。
(九)20以內的進位加法16課時。
1、9加幾5課時。
2、8、7、6加幾6課時。
3、5、4、3、2加幾5課時。
整理和復習2課時。
實踐活動1課時。
(十)總復習4課時。
一年級數(shù)學教學教學計劃篇十四
本學期一年級學生14人,這些學生大部分是上過幼兒班,還有些學生是從外地轉入的。他們天真可愛,活潑調皮。據(jù)幼兒班老師介紹,這些學生各方面的差異較大。有的活潑開朗,還有個別學生智力低下,接受能力差。開學初,經(jīng)過和學生初步接觸了解,這些學生由于常規(guī)訓練少,一些起碼的常規(guī)知識都不懂,他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束,想來就來,要走就走,上課時亂走亂動。本學期施行的實驗教材,主要是開拓學生的思維,發(fā)揮學生的想象。因此,針對學生的不同特點在教學過程中,在傳授知識的同時,注重對學生進行思維的開拓,創(chuàng)新能力的培養(yǎng),使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的學生。
本冊教材包括下面一些內容:準備課、位置、10以內數(shù)的認識和加減法,認識圖形、11-20各數(shù)的認識、認識鐘表、20以內的進位加法,用數(shù)學,數(shù)學實踐活動。
1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內各數(shù)的組成,會讀、會寫0-20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的`含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。
3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4、認識符號“=”、“”、“”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、通過直觀演示和動手操作,認識“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義,會用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。
7、初步認識鐘表,會認識整時和半時。
8、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
1、重視學生的經(jīng)驗和體驗,根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設計活動內容和學習素材。
(1)注意注意以學生的已有經(jīng)驗為基礎,提供學生熟悉的活動情境以幫助學生理解數(shù)學概念,構建有關的數(shù)學知識。
(2)盡量選擇、設計現(xiàn)實的、開放式的學習活動,讓學生通過活動,積極思考、相互交流,體會數(shù)學知識的含義。
(3)讓學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,體驗用數(shù)學的樂趣。
(4)設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境,激發(fā)學生學習的興趣與動機。(5)聯(lián)系兒童實際、根據(jù)學生特點滲透思想品德教育。
2、重視對數(shù)概念的理解,讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流,建立數(shù)感。3、計算教學應體現(xiàn)算法多樣化,允許學生采用合適的方法進行計算。4、根據(jù)兒童生活特點,從感必經(jīng)驗出發(fā)直觀認識立體和平面圖形,發(fā)展學生的空間觀念。
5、通過“用數(shù)學”的教學,培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力。注意培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題的能力。
6、設計安排符合學生年齡特點的實踐活動,注意應用意識和實踐能力的培養(yǎng),使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關系。
7、充分利用教材資源,教學方法應體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。組織學生自主探索、合作交流的學習方式。盡量注意使創(chuàng)設的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息。
8、教學中充分利用直觀教具和學具。
一年級數(shù)學教學教學計劃篇一
1、指點思惟:。
(1)跟著本質教導的深化睜開,《課程計劃》提出了“教導要面向天下,面向將來,面向古代化”以及“教導必需為社會主義古代化建立效勞,必需與消費休息相分離,培育德、智、體等方面片面開展的社會主義奇跡的建立者以及接棒人”的指點思惟以及課程理念以及變革要點。使先生把握處置社會主義古代化建立以及進一步進修古代化迷信技能所需求的數(shù)學常識以及根本技藝。其內收留包含代數(shù)、多少、三角的根本觀點、紀律以及它們反應進去的思惟辦法,幾率、統(tǒng)計的開端常識,較量爭論機的運用等。
(2)培育先生的邏輯。
(3)依據(jù)數(shù)學的學科特色,增強進修目標性的教導,進步先生進修數(shù)學的盲目心以及興味,培育先生杰出的進修習氣,腳踏實地的迷信立場,固執(zhí)的進修毅力以及自力考慮、探究立異的肉體。
(5)學會經(jīng)過搜集信息、處置數(shù)據(jù)、制造圖象、剖析緣由、推出論斷來處理實踐成績的。
(6)本學期是高一的緊張期間,教員承當著兩重義務,既要不時夯實根底,增強綜合才能的培育,又要浸透無關高考的思惟辦法,為三年的進修做好預備。
2、學情份析及相干辦法:
(1)留意研討先生,做好初、高中進修辦法的跟尾任務。
(2)會合。
(4)讓先生經(jīng)過單位測驗,檢測本人的實踐使用才能,從而實時。
(5)抓好尖子生與落后生的教導任務,提早睜開數(shù)學奧競提拔以及數(shù)學根底教導。
(6)留意使用古代化教授教養(yǎng)手腕輔佐數(shù)學教授教養(yǎng);留意使用投影儀、電腦軟件等古代化教授教養(yǎng)手腕輔佐教授教養(yǎng),進步講堂服從,激起先生進修興味。
一年級數(shù)學教學教學計劃篇二
教材第88、89頁例1到例4,練習十六的第1題。
1.通過物品的有序排列,使學生初步認識簡單的排列規(guī)律會根據(jù)規(guī)律指出下一個物體。
2.通過涂色、擺學具的活動,培養(yǎng)學生的動手能力,激發(fā)創(chuàng)新意識。
3.使學生在數(shù)學活動中體會數(shù)學的價值,體會規(guī)律的美和創(chuàng)造的快樂,增強學習數(shù)學的興趣。
學生通過實踐活動能發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律。
學生能自己創(chuàng)造出有規(guī)律的排列。
課件。
一、創(chuàng)設游戲情境,感知游戲規(guī)律。
1.同學們,咱們先來玩?zhèn)€游戲,游戲的名字叫“動作接龍”,看誰能按老師的動作接著做下去。
(1)口念:嘣嚓嚓嘣嚓嚓嘣嚓嚓。
動作:擊掌拍肩拍肩擊掌拍肩拍肩擊掌拍肩拍肩誰能接?他接得對嗎?好,再來一組動作。
2.好,都會玩這個游戲了?你們是怎么想到這樣接老師動作的?
對,像這樣按照一定的順序排列就是一種規(guī)律。(板書:“規(guī)律”。齊讀規(guī)律2字)這節(jié)課,我們就要用數(shù)學的眼光來尋找生活中的規(guī)律。(板書課題:找規(guī)律)。
二、引導探究,解決問題。
1.師:“六一”兒童節(jié)快到了,學校準備這樣布置會場,一起來看看吧。
2.課件出示主題圖。
仔細觀察,說說你看到了什么?又發(fā)現(xiàn)了什么?生說。
(1)課件逐步出示彩旗圖。首先來研究彩旗圖中的規(guī)律。
a.猜一猜這面旗會是什么顏色?舉起桌面上這種顏色的小旗。都猜是黃色?看看對不對。
(點擊鼠標,出現(xiàn)黃旗)。猜得真準!你們是怎么想的?
b.如果讓你給彩旗分分組,好把彩旗排列的規(guī)律看得更清楚。你準備怎樣分?誰來指指?為什么這樣分?(小旗就是這樣一組一組重復出現(xiàn)的,規(guī)律就看得特別清楚了。)。
(2)課件出示彩花圖和燈籠圖。
師:彩旗的規(guī)律我們已經(jīng)找到了,那么彩花的排列和燈籠的擺放又有什么規(guī)律呢?下一朵花下一個燈籠會是什么顏色?該怎么給它們分組呢?把你發(fā)現(xiàn)的秘密小聲地告訴同桌。
(學生思考、交流。)該怎么分組呢?
(根據(jù)學生的回答,隨機點擊,出現(xiàn)正確分組。)。
三、智力闖關,應用提高。
(一)課件出示第一關,照樣子猜一猜,完成例2。
(二)課件出示第二關,涂一涂,完成例3以及做一做。
(三)課件出示第三關,比一比。
(四)讓學生通過過關發(fā)現(xiàn)找規(guī)律的不同方法。
小結:找規(guī)律不僅可以從右往左找,有時侯也可以從左往右找??梢园搭伾?,也可以按形狀找??梢詢蓚€一組,也可以三個、四個或更多個為一組。
(五)闖關成功了,都站起來,隨著音樂輕松一下吧。
課件出示音樂,師生邊唱邊跳。在我們的動作里,大家發(fā)現(xiàn)規(guī)律了嗎?生回答。
3.嗯,我們還可以用動作或者聲音來表演規(guī)律呀?誰能想出一組規(guī)律來演一演?生商量,表演。
四、聯(lián)系生活,尋找規(guī)律。
1.規(guī)律在我們的生活中真的'是無處不在呀,有規(guī)律的事物常給人一種美的感覺,一起來欣賞規(guī)律的美吧。
課件出示:斑馬、衣服、房間、建筑物。
2.欣賞了規(guī)律的美,你能發(fā)現(xiàn)藏在我們身邊的規(guī)律嗎?
找找藏在我們身邊的規(guī)律。
五、實踐操作,創(chuàng)造規(guī)律。
1.同學們真聰明,都學會找規(guī)律了,我們不僅要學會找規(guī)律,而且要學會去創(chuàng)造規(guī)律。下面我們就看一看,誰能當個小發(fā)明家去創(chuàng)造規(guī)律。
2.讓學生拿出自己準備的3個三角形、三個圓形、三個正方形,按一定規(guī)律擺好(也可以小組合作)。
展示作品,集體評價,表揚小小設計師。
六、課后小結。
學了這節(jié)課,你有什么收獲?下課后,同學們可以和自己的好伙伴一起去操場上、教室里再找找有規(guī)律的事物。
一年級數(shù)學教學教學計劃篇三
一(1)班有學生47人。全部進入學前班,接受過學前教育,但學生的基礎參差不齊。有少數(shù)幾個學生的數(shù)學成績較差。因為學前班學生學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不好,因此有待加強養(yǎng)成教育。學生們都活潑可愛,有著強烈的好奇心和求知欲??伤苄詮?,整體上是一個積極向上的班級。
這一冊的教學目標是,使學生能夠:
1、熟練的數(shù)出20以內的物體的個數(shù),掌握10以內各數(shù)的組成,會讀,寫0~20各數(shù)。
2、初步知道加減法的含義、名稱,比較熟練的計算一位數(shù)的加減法;會解決一些實
問題。
3、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正
方形、三角形。
4、初步認識鐘面,會認識整時和半時。
本冊教材包括:數(shù)一數(shù)、比一比,10以內的認識和加減法,認識圖形,分類。11~20各數(shù)的認識,認識鐘表,20以內進位加法,用數(shù)學實踐活動。
1、根據(jù)《標準》調整了教學內容,為學生學習數(shù)學提
供了更豐富的知識。
2、重視學生的經(jīng)驗和體驗。根據(jù)學生的已有知識和經(jīng) 驗設計活動內容和學習素材。
3、認數(shù)和計算相結合,穿插教學,使學生逐步形成數(shù) 的概念,達到計算熟練。
4、重視學生對數(shù)概念的理解,初步建立數(shù)感。
5、計算數(shù)學、體現(xiàn)算法多樣化,允許學生采用自己認 為合適的方法進行計算。
6、安排“用數(shù)學”的內容,培養(yǎng)學生初步的應用意識 和用數(shù)學解決實際問題的能力。
7、安排實踐活動,使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切 關系。
1、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式。
2、盡量注意創(chuàng)設的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素 材或信息。幫助學生建立學好
數(shù)學的信心。
3、時常注意強調學生認真做作業(yè)、書寫整潔的良好的 習慣。
4、課堂教學與家庭教學實踐相結合。
一年級數(shù)學教學教學計劃篇四
學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不好,因此有待加強養(yǎng)成教育。學生們都活潑可愛,有著強烈的好奇心和求知欲??伤苄詮?,整體上是一個積極向上的班級。
這一冊的教學目標是,使學生能夠:
1、熟練的數(shù)出20以內的物體的個數(shù),掌握10以內各數(shù)的組成,會讀,寫0~20各數(shù)。
2、初步知道加減法的含義、名稱,比較熟練的計算一位數(shù)的.加減法;會解決一些實問題。
3、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形。
4、初步認識鐘面,會認識整時和半時。
本冊教材包括:數(shù)一數(shù)、比一比,10以內的認識和加減法,認識圖形,分類。11~20各數(shù)的認識,認識鐘表,20以內進位加法,用數(shù)學實踐活動。
1、根據(jù)《標準》調整了教學內容,為學生學習數(shù)學提供了更豐富的知識。
2、重視學生的經(jīng)驗和體驗。根據(jù)學生的已有知識和經(jīng)驗設計活動內容和學習素材。
3、認數(shù)和計算相結合,穿插教學,使學生逐步形成數(shù)的概念,達到計算熟練。
4、重視學生對數(shù)概念的理解,初步建立數(shù)感。
5、計算數(shù)學、體現(xiàn)算法多樣化,允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。
6、安排“用數(shù)學”的內容,培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決實際問題的能力。
7、安排實踐活動,使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關系。
1、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式。
2、盡量注意創(chuàng)設的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息。幫助學生建立學好數(shù)學的信心。
3、時常注意強調學生認真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習慣。
4、課堂教學與家庭教學實踐相結合。
第一周第一單元:可愛的校園-快樂的家園。
第二周玩具-文具。
第三周第二單元:動物樂園-比高矮。
第四周比輕重-第三單元:有幾輛車。
第五周國慶節(jié)。
第六周摘果子-跳繩。
第七周可愛的企鵝-乘車。
第八周整理與復習-第四單元結束。
第九周第五單元。
第十周期中考試、第六單元。
第十一周第七單元:捆小棒-有幾瓶牛奶第十二周有幾棵樹-買鉛筆。
第十三周飛行表演-美麗的田園第十四周整理與復習和第八單元第十五周復習。
第十六周第九單元:統(tǒng)計。
第十七周期末總復習。
第十八周期末總復習。
第十九周期末總復習。
第二十周期末考試、
第二十一周期末工作。
一年級數(shù)學教學教學計劃篇五
這個學期擔任一年(3)班的數(shù)學教學工作,在經(jīng)過一個學期的學習后,孩子們已經(jīng)具有一定的觀察能力,也能有序思考,具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣,對數(shù)學學習充滿熱情,總體來說口算的速度和正確率也還比較理想。只是由于年齡比較小,注意力集中時間短,自控能力比較差,好說好動,傾聽習慣還有待培養(yǎng)。大部分孩子能主動學習,部分后進生需要特別關注,如坤,莉,銓,粵。因此本學期一方面要立足基礎知識和基本技能,另一方面要爭取使每個孩子都能積極認真地投入到本學期的學習中來。在教學中不斷培養(yǎng)學生的學習習慣,逐漸培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力等。
面對新的社會要求,教師與學生應首先走了社會的前邊,因此我們應該以新課標要求為指揮棒,采用所有可行的措施,盡量體現(xiàn)以人為本,培養(yǎng)學生創(chuàng)新,開放的思維方式。另一方面注意處理好內容與思想的銜接,內容要在學生上學期的水平之上發(fā)展并為以后學習打下基礎,思想上注意新思維與我國傳統(tǒng)的教學思想結合。
本冊教材包括以下內容:位置,20以內的退位減法,圖形的拼組,100以內數(shù)的認識,認識人民幣,100以內的加法和減法(一),認識時間,找規(guī)律,統(tǒng)計,數(shù)學實踐活動。
其中重點教學內容是:100以內數(shù)的認識,20以內的退位減法和100以內的加減法口算。
教學難點:
1、20以內的退位減法和100以內的加減法口算。
2、會看讀寫幾時幾分。
3、人民幣單位間的換算。
4、用數(shù)學。
5、發(fā)展空間觀念。
(1)經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,認識100以內的數(shù);初步認識計數(shù)單位“一”、“十”和“百”;初步認識數(shù)位和數(shù)位順序;初步理解100以內數(shù)的組成,掌握數(shù)序,會比較兩個數(shù)的大小。
(2)經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、減整十數(shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算方法的過程,并能比較熟練地進行口算。
(3)在現(xiàn)實情境中,認識元、角、分,并了解它們之間的關系。
(4)會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分,知道珍惜時間。
(l)經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程,直觀認識這些圖形,能正確識別這些圖形。
(2)能在方格紙上畫出長方形、正方形和三角形。
(1)經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,能對日常生活中的事物、現(xiàn)象進行簡單的分類,學會用簡單的符號收集、整理數(shù)據(jù),并把統(tǒng)計結果填入簡單的統(tǒng)計表。
(2)能看懂簡單的統(tǒng)計表,并初步能對表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析、判斷和推理。
(1)在教師和同學的`鼓勵、幫助下,聯(lián)系學到的數(shù)學知識對身邊的與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,能積極地參與觀察、發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學問題的活動。
(2)在教師和同學的鼓勵、幫助下,能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,逐步形成學好數(shù)學的信心。
(3)初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象,初步體會可以用數(shù)學解決實際問題,初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
(4)有初步的經(jīng)過思考獲得數(shù)學知識的體驗,有初步的與同學相互合作、相互交流學習數(shù)學知識的體驗。
1、從學生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。
2、課堂教學中,增加一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。
3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習。
4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
5、關注兩頭。一是學習困難的學生,及時跟蹤,及時補缺補漏,切實達到教學目標。一是優(yōu)秀的學生,要提供更多的思維訓練材料,讓他們吃飽,激發(fā)熱愛數(shù)學、鉆研數(shù)學的興趣。
6、提出具體的要求,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。傾聽習慣、交流習慣。加強口頭表達能力的訓練。
十幾減九……………………………………3課時左右。
十幾減幾……………………………………4課時左右。
解決問題……………………………………2課時左右。
整理和復習…………………………………3課時。
數(shù)數(shù)數(shù)的組成………………………………2課時左右。
讀數(shù)寫數(shù)……………………………………2課時左右。
數(shù)的順序比較大小…………………………3課時左右。
整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法…………………1課時。
擺一擺想一想…………………………………1課時。
認識人民幣…………………………………2課時左右。
簡單的計算…………………………………2課時左右。
整十數(shù)加減整十數(shù)…………………………3課時左右。
兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)…………………4課時左右。
兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)…………………6課時左右。
整理和復習………………………………………1課時。
小小商店…………………………………………1課時。
周次日期計劃進度(注明篇目或具體章節(jié))重點/難點附注
12.13—2.17開學典禮,熟悉學生熟悉學生。
22.20—2.24第一單元位置用上、下、左、右、前、后描述相對位置。
32.27—3.2第二單元第一節(jié)十幾減九拆十法算十幾減九。
43.5—3.9第二單元第二節(jié)十幾減幾拆十法算十幾減幾。
53.12—3.16第二單元第三節(jié)解決問題解決問題。
63.19—3.23第三單元圖形的拼組單元檢測圖形的拼組。
73.26—3.30第四單元第一節(jié)100以內數(shù)的認識數(shù)數(shù)數(shù)的組成讀數(shù)寫數(shù)。
94.9—4.13第四單元第三節(jié)擺一擺想一想。
104.16—4.20第五單元人民幣的認識認識人民幣和簡單計算。
114.23—4.27第六單元第一節(jié)整十數(shù)加減整十數(shù)整十數(shù)加減整十數(shù)。
135.7—5.11第六單元第三節(jié)兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)。
145.14—5.18第七單元認識時間非整時或半時的時間認識。
155.21—5.25第八單元找規(guī)律圖形列或數(shù)字列規(guī)律尋找端午放假一天。
165.28—6.2第九單元統(tǒng)計每格代表1的單式統(tǒng)計圖兒童節(jié)放假一天。
176.4—6.8總復習單元復習。
186.11—6.15總復習查漏補缺。
196.18—6.22總復習綜合卷練習。
206.25—6.29期末檢測期末檢測。
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一年級數(shù)學教學教學計劃篇六
這學期我繼續(xù)任教一年級(3)和(4)的數(shù)學課。這兩班的學生人數(shù)很平均,都是54人。學生經(jīng)過上一學期的數(shù)學學習后,其基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,對學習數(shù)學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。學期剛開始,我發(fā)現(xiàn)學生們自覺性較差,上課有小部分同學不注意聽講,口算時比較馬虎,課下不能及時完成作業(yè),但是學生的學習積極性很高,小部分學生成績較差,有待于在今后的教學中,統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī),及時補差,使整個教學能夠順利進行等。因此,在本學期的教學中還有待于進一步提高。
這冊實驗教材的編寫,是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學內容為依據(jù),在總結現(xiàn)行九年義務教育小學數(shù)學教材研究和使用經(jīng)驗的基礎上進行編排。力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征,關注學生的興趣和經(jīng)驗,反映數(shù)學知識的形成過程,努力為學生的數(shù)學學習提供生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境。同時,還繼承了現(xiàn)行九年義務教育教材中的一些好的經(jīng)驗、行之有效的措施,使學生在獲得數(shù)學基本知識和基本技能的同時,發(fā)展數(shù)學能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心。
本冊教材的特點主要有以下幾點:1.以《標準》為基本依據(jù),合理安排教學內容,為學生的數(shù)學學習提供豐富的知識。2.以學生的已有經(jīng)驗為基礎設計活動內容和學習素材,注重學生對知識的體驗,獲得對知識的理解。3.教學內容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程。4.注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。5.數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感,體現(xiàn)算法多樣化。6.提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材,發(fā)展學生的空間觀念。7.注重培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解問題的能力。8.注意體現(xiàn)開放性的教學方法,為教師創(chuàng)造性地組織教學提供豐富的資源。
這冊教材包括下面一些內容:認識圖形及圖形的拼組,20以內的退位減法,,分類與整理,100以內數(shù)的認識,擺一擺想一想,認識人民幣,100以內的加法和減法(一),找規(guī)律,用數(shù)學解決問題,總復習等。
這冊教材的重點教學內容是:100以內數(shù)的認識,20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數(shù)的基礎上,這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100,使學生初步理解數(shù)位的概念,學會100以內數(shù)的讀法和寫法,弄清100以內數(shù)的組成和大小,會用這些數(shù)來表達和交流,形成初步的數(shù)感。100以內的加、減法,分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分,即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用,又是進一步學習計算的基礎,因此,應該讓學生很好地掌握。同時,教材結合計算教學,安排了應用所學計算知識解決問題的內容,讓學生了解所學知識的實際應用,學習解決現(xiàn)實生活中相關的計算問題,培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。
3.直觀認識長方體,正方體,三角形,圓,平行四邊形;
4.初步了解分類的方法,會進行簡單的分類,感受分類與數(shù)據(jù)整理的關系;
5.認識人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道愛護人民幣;
7.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。
8.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心;
9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣;
10.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
20以內的退位減法和100以內加、減法口算的分階段要求初步擬訂如下:
20以內的退位減法和100以內加、減法口算的分階段要求初步擬訂如下:
單元結束。
期末。
平均錯誤率。
速度。
平均錯誤率。
速度。
20以內的退位減法。
10%以內。
絕大多數(shù)達到每分鐘做8題。
7%以內。
絕人多數(shù)達到每分鐘做10題。
100以內的加、減法口算。
12%以內。
絕大多數(shù)達到每分鐘做5題。
10%以內。
絕大多數(shù)達到每分鐘做6題。
1、結合具體情境,運用小棒、圖片等教(學)具進行直觀教學,并充分利用電教媒體。
2、主動與每個學生交談,了解每個學生的情況。教學中,關注學生參與學習活動的熱情,多鼓勵學生良好的行為,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情。
3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,逐步引導學生學會獨立思考,敢于提問,認真傾聽別人的意見,樂于表達自己的想法等內在的學習品質。
4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點,通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式,創(chuàng)設活動情境。
5、鼓勵和尊重學生的獨立思考,引導學生進行討論和交流。
6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間,在活動中學習數(shù)學知識。
7、根據(jù)本班學生的特點和實際情況,創(chuàng)造性地使用教材,設計教學過程。
8、課堂上關注學困生的學習情況,以鼓勵、激勵為主,重視課堂上輔導督促工作。
根據(jù)教育部《義務教育課程設置實驗方案》,本冊教材教學安排59課時,各部分教學內容教學課時大致安排如下:
一年級數(shù)學教學教學計劃篇七
經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,認識萬以 內的數(shù)、小數(shù)、簡單的 分數(shù)和常見的量;了解四則運算的意義,掌握必要的運算(包括估算)技能。
經(jīng)歷直觀認識簡單幾何體和平面圖形的過程,了解簡單幾何體和 平面圖形,感受平移、旋轉、對 稱現(xiàn)象,能初步描述物體的相對位置,獲得初步的測量(包括估測)、識圖、作圖等技能。
數(shù)學思考
能運用生活經(jīng)驗, 對有關的數(shù)字信息作出解釋,并初步學會用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
在對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中,發(fā)展空間觀念。
在教師的幫助下,初步學會選擇有用 信息進行簡單的歸納與類比。
在解決問題過程中,能進行簡單的、有條理的.思考。
解決問題
能在教師指導下,從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。
了解同一問題可以有不同的解決辦法。
有與同伴合作解決問題的體驗。
初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
在他人的鼓勵與幫助下,對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,能夠積極參與生動、直觀的數(shù)學活動。
在他人的鼓勵與幫助下,能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數(shù)學的信心。
了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程,感受數(shù)學思考過程的合理性。
在他人的指導下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤并及時改正。
一年級數(shù)學教學教學計劃篇八
本冊共安排7個單元。
1、數(shù)與代數(shù)領域:安排五個單元,分成三部分。第一部分是認數(shù),一個單元,即第三單元認識100以內的數(shù);第二部分是計算,三個單元,即第一單元教學20以內的退位減法,第四、六單元教學兩位數(shù)加、減整十數(shù)、一位數(shù)的口算和兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。在這兩個單元里還要學求兩數(shù)相差多少的實際問題;第三部分是常見的量,一個單元,即第五單元認識人民幣。
2、空間與圖形領域:即第二單元認識圖形,認識長方形、正方形、圓、三角形。在學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球之后認識基本的平面圖形。
最后一個單元安排期末復習。本冊教材還安排了二次實踐活動,分別是“我們認識的數(shù)”“小小商店”。主要是讓學生綜合應用所學知識解決現(xiàn)實生活中的問題,從而培養(yǎng)應用意識、合作意識,獲得數(shù)學活動的積極情感。
1、能正確、熟練地計算20以內的退位減法;
2、認識計數(shù)單位,初步理解個位,十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練掌握100以內數(shù),會讀寫100以內數(shù),掌握100以內數(shù)的組成,順序和大小,會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流。
3、會計算100以內兩位數(shù)加,減一位數(shù)和整十數(shù),會用加,減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
4、認識人民幣單位元、角、分。
5、認識長方形、正方形、三角形和圓。
教學重點:100以內數(shù)的認識,20以內的退位減法,100以內的加減法口算。
教學難點:100以內的加減法口算,以及數(shù)學思維的訓練。
1、上學生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問題,解決問題的過程,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學在日常生活中的作用。
2、在日常教學中讓學生了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、培養(yǎng)學生與同桌合作解決問題的經(jīng)驗。
4、讓學生養(yǎng)成口頭表達解決問題的大致過程和結果。
5、提高學生的計算準確率,達到95%以上。
6、養(yǎng)成認真作業(yè),書寫整潔的良好習慣。
7、“抓中間,帶兩頭”養(yǎng)成學生之間互相幫扶的作用。
單元,日期,內容,課時
第一單元
某月某日,十幾減9,1課時
某月某日,練習一,1課時
某月某日,十幾減8、7,1課時
某月某日,練習二,1課時
某月某日,十幾減6、5、4、3、2,1課時
某月某日,練習三,1課時
某月某日,復習(一),1課時
某月某日,復習(二),1課時
第二單元
某月某日,認識圖形,1課時
某月某日,練習四,1課時
第三單元
某月某日,數(shù)數(shù),1課時
某月某日,數(shù)的讀寫與組成,1課時
某月某日,整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法,1課時
某月某日,練習五,1課時
某月某日,數(shù)的順序,1課時
某月某日,比較數(shù)的大小,1課時
某月某日,多一些、少一些、多得多、少得多,1課時
某月某日,練習六,1課時
某月某日,復習(一),1課時
第四單元
某月1某日,復習(二),1課時
某月某日,月考
某月某日,我們認識的數(shù),1課時
某月某日,復習檢測(一),1課時
某月某日,復習檢測(二),1課時
某月某日,整十數(shù)加、減整十數(shù),1課時
某月某日,兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)(不進位),1課時
某月某日,求被減數(shù)的實際問題,1課時
某月某日,月考試卷講評,1課時
某月某日,練習七,1課時
某月某日,兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)(不退位),2課時
某月某日,求減數(shù)的實際問,1課時
某月3某日,練習八(一),1課時
某月某日,練習八(二),1課時
某月某日,兩位數(shù)加、減兩位數(shù)(不進位、不退位),2課時
某月某日,求兩數(shù)相差多少的實際問題,2課時
某月某日,練習九,1課時
某月1某日,復習,1課時
某月12~某日,期中考試復習,5課時
某月1某日,期中考試
第五單元
某月1某日,認識1元及1元以下的人民幣,2課時
某月某日,認識大于1元的人民幣,1課時
某月某日,練習十,2課時
某月2某日,小小商店,1課時
某月2某日,復習,1課時
某月某日,復習,1課時
第六單元
某月某日,兩位數(shù)加一位數(shù)(進位),2課時
某月某日,練習十一,1課時
某月某日,兩位數(shù)減一位數(shù)(退位),2課時
某月某日,復習,1課時
某月某日,練習十二,2課時
某月1某日,兩位數(shù)加兩位數(shù)(進位),1課時
某月15~某日,復習,3課時
某月1某日,月考
某月1某日,作業(yè)講評,1課時
某月某日,練習十三,3課時
某月2某日,兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位),2課時
某月2某日,練習十四,2課時
某月某日,復習,2課時
某月某日,各單元綜合測試,8課時
第七單元
某月12~2某日,期末復習,11課時
一年級數(shù)學教學教學計劃篇九
這個學期擔任一年級(5)、(6)班的數(shù)學教學工作,在經(jīng)過一個學期的學習后,孩子們已經(jīng)具有一定的觀察能力,也能有序思考,具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣,對數(shù)學學習充滿熱情,總體來說口算的速度和正確率也還比較理想。只是由于年齡比較小,注意力集中時間短,自控能力比較差,好說好動,傾聽習慣還有待培養(yǎng)。大部分孩子能主動學習,部分后進生需要特別關注,因此本學期一方面要立足基礎知識和基本技能,另一方面要爭取使每個孩子都能積極認真地投入到本學期的學習中來。在教學中不斷培養(yǎng)學生的學習習慣,逐漸培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力等。
面對新的社會要求,教師與學生應首先走了社會的前邊,因此我們應該以新課標要求為指揮棒,采用所有可行的措施,盡量體現(xiàn)以人為本,培養(yǎng)學生創(chuàng)新,開放的思維方式。另一方面注意處理好內容與思想的銜接,內容要在學生上學期的水平之上發(fā)展并為以后學習打下基礎,思想上注意新思維與我國傳統(tǒng)的教學思想結合。
本冊教材包括以下內容:20以內的退位減法,觀察圖形,100以內數(shù)的認識,有趣的圖形,100以內的加法和減法(二)(三)。
其中重點教學內容是:100以內數(shù)的認識,20以內的退位減法和100以內的加減法口算。教學難點:20以內的退位減法和100以內的加減法口算,發(fā)展空間觀念。
1.數(shù)與代數(shù)
(1)經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,認識100以內的數(shù);初步認識計數(shù)單位“一”、“十”和“百”;初步認識數(shù)位和數(shù)位順序;初步理解100以內數(shù)的組成,掌握數(shù)序,會比較兩個數(shù)的大小。
(2)經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、減整十數(shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算方法的過程,并能比較熟練地進行口算。
2.觀察圖形
經(jīng)歷觀察實物的過程,初步體會從不同方向觀察物體看到的形狀可能是不同的。
3.情感與態(tài)度
(1)在教師和同學的鼓勵、幫助下,聯(lián)系學到的數(shù)學知識對身邊的與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,能積極地參與觀察、發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學問題的活動。
(2)在教師和同學的鼓勵、幫助下,能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,逐步形成學好數(shù)學的信心。
(3)初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象,初步體會可以用數(shù)學解決實際問題,初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
(4)有初步的經(jīng)過思考獲得數(shù)學知識的體驗,有初步的與同學相互合作、相互交流學習數(shù)學知識的體驗。
1、從學生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。
2、課堂教學中,增加一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。
3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習。
4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
5、關注兩頭。一是學習困難的學生,及時跟蹤,及時補缺補漏,切實達到教學目標。一是優(yōu)秀的學生,要提供更多的思維訓練材料,讓他們吃飽,激發(fā)熱愛數(shù)學、鉆研數(shù)學的興趣。
6、提出具體的要求,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。傾聽習慣、交流習慣。加強口頭表達能力的訓練。
一、加與減(一)…………………………………… 9課時
二、觀察物體………………………………………… 2課時
三、生活中的數(shù)……………………………………… 7課時
四、有趣的圖形……………………………………… 4課時
整理與復習…………………………………… 3課時
五、加與減(二)………………………………… 8課時
數(shù)學好玩……………………………………… 2課時
六、加與減(三)………………………………… 11課時
總復習………………………………………… 5課時
一年級數(shù)學教學教學計劃篇十
一共31個學生。雖然大部分人在入學前接受過學前教育,但學生基礎參差不齊,尤其是少數(shù)學生數(shù)學成績較差。而且學生在幼兒園的學習習慣和行為習慣都沒有很好的養(yǎng)成。剛進入小學,對學校的一切都感到陌生和不習慣,但又天真活潑,好奇心和求知欲很強,可塑性很強。因此,這學期的重點是培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣和學習興趣。
本教材包括以下內容:數(shù)數(shù),比較,1—10理解,加減,物體圖形理解,分類,11—20理解,鐘表理解,20以內進位加法,數(shù)學天堂,我們的校園,總評。
1、熟練統(tǒng)計20以內的物體數(shù)量,區(qū)分哪些是哪些,掌握數(shù)字的順序和大小,掌握10以內數(shù)字的構成,讀寫1到20的數(shù)字。
2、初步了解加減的含義和加減公式中各部分的名稱,初步了解加減的關系,熟練計算10以內的一位數(shù)加減。
3、根據(jù)加減法的含義和算法,學會解決一些簡單的實際問題。
4、知道符號“=”、“和”,你就會用這些符號來表示數(shù)字的大小。
5、直觀理解長方體、正方體、圓柱體、球體、長方形、正方形、三角形、圓形。
6、初步了解分類方法,簡單分類。
7、初步了解鐘表,會確認半天。
8、體驗學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,樹立學好數(shù)學的'信心。
9、工作認真,書寫工整的好習慣。
10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切關系。
1、每個單元后面都有綜合練習,形式靈活多樣,能起到很好的鞏固知識的作用。
2、數(shù)學公園體現(xiàn)了主體性原則,可以調動學生的積極性,培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣。
3、注重學生的經(jīng)驗和體會,根據(jù)學生已有的經(jīng)驗和知識設計活動和學習材料。
4、數(shù)的識別與計算相結合,穿插教學,使學生逐漸形成數(shù)的概念,達到熟練計算。
5、注意學生對對數(shù)概念的理解,讓學生意識到數(shù)字可以用來表達和交流,初步建立數(shù)字感。
6、計算教學反映了算法的多樣性,允許學生使用他們認為適合計算的方法。
7、直觀理解三維和平面圖形,培養(yǎng)學生的空間觀念。
8、安排“用數(shù)學”的內容,培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力。
9、體現(xiàn)教學方法的開放性和創(chuàng)造性,為教師組織教學提供豐富的資源。
1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特點,培養(yǎng)學生獨立探索的能力。關注學生已有的經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗,為學生提供熟悉的情境,幫助學生理解數(shù)學知識。
2、增加實用內容,幫助學生理解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,感受數(shù)學與日常生活的密切關系。
3、注意選擇對孩子充滿興趣的學習材料和活動,激發(fā)學生的學習興趣,獲得愉快的數(shù)學學習體驗。
一年級數(shù)學教學教學計劃篇十一
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃,好好地規(guī)劃一下吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢?下面是小編為大家整理的一年級數(shù)學教學計劃,歡迎閱讀與收藏。
本學期的教學內容包括:數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率和實踐活動。
1、知識與技能方面。
(1)數(shù)與代數(shù)。
a、經(jīng)歷數(shù)物體個數(shù)的活動,認識20以內各數(shù),掌握20以內數(shù)的順序,初步知道幾和第幾;認識數(shù)0,知道一個物體也沒有要用0表示,直尺上刻度的起點是0,知道0在日常生活中的一些應用;結合計數(shù)器初步認識個位、十位,初步知道十位上的1表示1個十,個位上的幾表示幾個一,知道10個一是1個十;認識符號=、、的含義,能夠用符號或詞語來描述20以內數(shù)的大小。
b、在分與合的活動中理解并掌握10以內數(shù)的組成;聯(lián)系把兩部分物體合起來求一共是多少和從總數(shù)里去掉一些求剩下多少的實際問題,理解加、減法的含義。
c、結合鐘面認識時針、分針,會正確說出鐘面上的整時時間,會說出鐘面上接近整時時間大約是幾時。
(2)空間與圖形。
a、通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形,并能在日常生活中找到是長方體、正方體、圓柱和球等形狀的物體。
b、在堆、擺長方體、正方體、圓柱和球的活動中,初步感受“平面”和“曲面”。
c、初步認識并會使用上、下,前、后,左、右等詞語描述物體的相對位置。
(3)統(tǒng)計與概率。
a、經(jīng)歷把物體按種類、形狀、顏色、用途或其他特征分類的過程,初步感受“分一分”是整理、統(tǒng)計數(shù)據(jù)的重要方法。
b、會用簡單的象形統(tǒng)計圖表示分類的結果,會把統(tǒng)計得到的數(shù)據(jù)填入相關的表格,會利用象形統(tǒng)計圖和表格中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析、判斷。
2、數(shù)學思考方面。
(1)在認數(shù)的過程中建立數(shù)感和發(fā)展思維能力。在數(shù)物體個數(shù)的活動中抽象出數(shù),理解數(shù)的含義;在操作學具活動中,感受并概括出數(shù)的組成,具有初步的“分”與“合”的思想;在比較兩類物體個數(shù)、比較兩個數(shù)大小的活動中,具有初步的對應思想和用數(shù)學語言、數(shù)學符號描述關系的能力。
(2)在理解加、減法含義和學習加、減法計算的過程中發(fā)展思維能力。在對實際問題進行數(shù)量關系分析的基礎上,選用恰當?shù)臄?shù)學方法計算;通過對一位數(shù)加一位數(shù)及相應減法的計算方法的探索、交流,發(fā)展計算策略,在多樣化算法中選擇適宜自己的算法;在計算練習中發(fā)展思維的靈活性和敏捷性。
(3)在認識常見的幾何形體的過程中,通過各種活動,在物體的形狀、大小、相互位置等方面建立初步的空間觀念,發(fā)展形象思維。
(4)在把物體分一分、理一理、數(shù)一數(shù)的過程中,感受到統(tǒng)計是分析事物、解決問題的有效方法,具有初步的收集信息、處理信息、表達統(tǒng)計結果的能力。
(5)在解決問題的過程中,學會簡單的觀察、分析;用自己的語言講述實際情境或問題,具有初步的發(fā)散思維;在教師幫助下進行有條理的思考,發(fā)展和情推理和演繹推理的能力。
3、解決問題方面。
(1)在教師的組織下,應用20以內的書描述、交流生活中的事情。
(2)在教師的組織下,從實際生活和顯示情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、提出數(shù)學問題,并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學知識和方法解決問題;能大致表達解決問題的方法和過程;有與同學合作解決問題的體驗。
4、情感與態(tài)度方面。
(1)在教師的.鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學有關的事情產(chǎn)生好奇和興趣,初步喜歡學習數(shù)學,喜歡觀察并提出問題。
(2)在教師的指導和幫助下,能克服數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得一些成功的體驗,初步具有學好數(shù)學的信心,初步具有經(jīng)過獨立思考認識數(shù)學知識的體驗。
(3)在數(shù)學活動和解決問題的過程中,初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,初步知道數(shù)學解決生活中的問題。
1、教學內容的選擇方面。
根據(jù)課程標準的精神和具體要求,精選了與學生的發(fā)展、與今后繼續(xù)學習數(shù)學有密切關系的數(shù)學知識為教學內容。除了20以內的數(shù)和最基礎的加、減法口算外,適當選擇常見的幾何形體、簡單的統(tǒng)計、認鐘表等內容教學。
2、教學內容的安排方面。
本冊教材以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內容。在認識10以內的數(shù)之前,先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內容的教學;在10以內加、減法之前先安排分與合的教學。
教材設置小單元,把各領域的內容交叉安排。
3、教學內容的編寫方面。
教材以與學生年齡特征相適應的大眾化、生活化的方式呈現(xiàn)教學內容。
教材引導學生選用自己喜歡的學習方法和數(shù)學活動方式,為學生創(chuàng)設獨立探索和合作交流的機會。
一年級數(shù)學教學教學計劃篇十二
3、培養(yǎng)學生的應用意識和解決問題的能力
一、創(chuàng)設情景,引入新知
1、師:小朋友們在課間都十分喜歡玩游戲, 什么石頭、剪刀、布,什么過家家 都很有趣,接寫來我們去看看淘氣、笑笑他們在玩什么游戲。
師介紹套圈游戲
2、估算
師:不計算結果你能估計一下到底誰會贏,說說你的理由。
1、獨立思考
師:大家都說淘氣贏得這次比賽是不是這樣,我們算一算就明白了
在練習本上計算24+29+41=?
2、小組交流合作
你是怎么算的,說給組里的同學聽。
3、全班交流
各組匯報,體現(xiàn)算法多樣化
4、選擇算法
這么多種算法,你喜歡用哪一種?為什么?
用你喜歡的方法算一算笑笑得了幾分
匯報:你是怎么算的?
1、想一想,猜一猜。
1)小麗套兩次得70分,,她可能套到哪兩種小動物?
2)老師也來 套一套,套三次,你猜我可能得多少分?那最多能得多少分?最少呢?
布置作業(yè)
一年級數(shù)學教學教學計劃篇十三
一年級學生剛進入小學學習,新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣,對學校、對環(huán)境、對老師、對同學、對課堂、對學習、對學校的要求都充滿了新鮮感。同時他們年齡小,好動、易興奮、易疲勞,注意力容易分散,尤其是剛入學時,40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難!然而“學會傾聽”是新課標中對一年級小學生提出的一項重要目標?,F(xiàn)代心理學證明,注意力集中的學生,聽課效率和學習水平遠遠高于注意力分散的學生。針對這些特點,我得想方設法運用各種手段來激發(fā)學生專心聽講的興趣,從而培養(yǎng)好習慣。首先在課堂語言上要力求兒童化和趣味化。其次,讓學生有盡可能多的回答問題的機會,促使他們始終處于積極主動的學習狀態(tài)。對于學習有困難的學生及時個別輔導,對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。
這一冊教材包括下面一些內容:數(shù)一數(shù),比一比,10以內數(shù)的認識和加減法,認識圖形,分類,11~20各數(shù)的認識,認識鐘表,20以內的進位加法,用數(shù)學,數(shù)學實踐活動。
這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分內容和20以內的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應的減法)是學生學習認數(shù)和計算的開始,在日常生活中有廣泛的應用,同時它們又是多位數(shù)計算的基礎。因此,一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內容,是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,必須讓學生切實掌握。
除了認數(shù)和計算以外,教材安排了常見幾何圖形的直觀認識,比較多少、長短和高矮,簡單的分類,以及初步認識鐘面等。雖然每一單元的內容都不多,但是都很重要,有利于學生了解數(shù)學的實際應用,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
1、使學生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù)。逐步抽象出數(shù),能區(qū)分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內的組成,會正確,工整地書寫數(shù)字。
2、使學生認識計數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義,能熟練地數(shù)出20以內的數(shù),正確地讀、寫20以內的數(shù),掌握20以內的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。掌握20以內的數(shù)的順序,會比較20以內數(shù)的大小。
3、使學生初步認識三種符號,會使用這些符號表示數(shù)的大小。
4、使學生初步知道加和減法的含義,直觀地了解加法交換律和加法與減法的關系,能熟練地口算10以內的加減法和20以內的進位加法。能比較熟練地計算20以內的連加、連減和加減混合運算式題。
5、使學生會根據(jù)加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題,會列出算式,注明得數(shù)的單位名稱,口述答案,能看實物或直觀圖口述題意,簡單的講述和與求剩余的數(shù)量關系。
6、使學生直觀地認識長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解。
7、結合主題圖和插圖及有關數(shù)據(jù),對學生進行愛祖國、愛科學的教育,培養(yǎng)學生認真做題,正確計算,書寫整潔的良好習慣,學會有條理,有根據(jù)地思考問題。
1、能運用生活經(jīng)驗,對有關數(shù)學信息作出解釋,并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中,發(fā)展空間觀念。
3、在教師的幫助下,初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
1、從學生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。
2、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習。
4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
(一)數(shù)一數(shù)2課時。
(二)比一比4課時。
(三)1—5的認識和加減法16課時。
1、1———5的認識5課時。
2、加減法的初步認識8課時。
3、0的認識和有關0的加減法3課時。
(四)認識物體和圖形6課時。
(五)分類4課時。
(六)6—10的認識和加減法20課時。
1、6、7的認識和加減法8課時。
2、8、9的認識和加減法8課時。
3、10的認識和有關10的加減法6課時。
4、連加、連減、加減混合6課時。
整理和復習2課時。
實踐活動1課時。
(七)11—20各數(shù)的認識6課時。
(八)認識鐘表4課時。
(九)20以內的進位加法16課時。
1、9加幾5課時。
2、8、7、6加幾6課時。
3、5、4、3、2加幾5課時。
整理和復習2課時。
實踐活動1課時。
(十)總復習4課時。
一年級數(shù)學教學教學計劃篇十四
本學期一年級學生14人,這些學生大部分是上過幼兒班,還有些學生是從外地轉入的。他們天真可愛,活潑調皮。據(jù)幼兒班老師介紹,這些學生各方面的差異較大。有的活潑開朗,還有個別學生智力低下,接受能力差。開學初,經(jīng)過和學生初步接觸了解,這些學生由于常規(guī)訓練少,一些起碼的常規(guī)知識都不懂,他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束,想來就來,要走就走,上課時亂走亂動。本學期施行的實驗教材,主要是開拓學生的思維,發(fā)揮學生的想象。因此,針對學生的不同特點在教學過程中,在傳授知識的同時,注重對學生進行思維的開拓,創(chuàng)新能力的培養(yǎng),使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的學生。
本冊教材包括下面一些內容:準備課、位置、10以內數(shù)的認識和加減法,認識圖形、11-20各數(shù)的認識、認識鐘表、20以內的進位加法,用數(shù)學,數(shù)學實踐活動。
1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內各數(shù)的組成,會讀、會寫0-20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的`含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。
3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4、認識符號“=”、“”、“”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、通過直觀演示和動手操作,認識“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義,會用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。
7、初步認識鐘表,會認識整時和半時。
8、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
1、重視學生的經(jīng)驗和體驗,根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設計活動內容和學習素材。
(1)注意注意以學生的已有經(jīng)驗為基礎,提供學生熟悉的活動情境以幫助學生理解數(shù)學概念,構建有關的數(shù)學知識。
(2)盡量選擇、設計現(xiàn)實的、開放式的學習活動,讓學生通過活動,積極思考、相互交流,體會數(shù)學知識的含義。
(3)讓學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,體驗用數(shù)學的樂趣。
(4)設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境,激發(fā)學生學習的興趣與動機。(5)聯(lián)系兒童實際、根據(jù)學生特點滲透思想品德教育。
2、重視對數(shù)概念的理解,讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流,建立數(shù)感。3、計算教學應體現(xiàn)算法多樣化,允許學生采用合適的方法進行計算。4、根據(jù)兒童生活特點,從感必經(jīng)驗出發(fā)直觀認識立體和平面圖形,發(fā)展學生的空間觀念。
5、通過“用數(shù)學”的教學,培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力。注意培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題的能力。
6、設計安排符合學生年齡特點的實踐活動,注意應用意識和實踐能力的培養(yǎng),使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關系。
7、充分利用教材資源,教學方法應體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。組織學生自主探索、合作交流的學習方式。盡量注意使創(chuàng)設的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息。
8、教學中充分利用直觀教具和學具。