通過總結(jié)，我們可以更好地掌握已有知識，提高工作效率，并避免重復(fù)犯錯(cuò)。在總結(jié)中，我們可以適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┌咐驅(qū)嵗?，使總結(jié)更具說服力和可行性。以下是一些比較有分量的總結(jié)范文，對于寫作總結(jié)有一定指導(dǎo)意義，希望能對大家有所幫助。
寫作技巧歸納篇一
新手上路，會(huì)因?yàn)榫o張而做出一些錯(cuò)誤的駕駛動(dòng)作，時(shí)間久了會(huì)變成習(xí)慣，小編認(rèn)為習(xí)慣這東西養(yǎng)成容易改變難，教育要從娃娃抓起，駕駛也是同樣道理，下面小編盤點(diǎn)了一些情況，新手司機(jī)要注意，不要養(yǎng)成這些壞習(xí)慣。
新手司機(jī)由于對道路情況不熟悉，或者對于超車沒什么經(jīng)驗(yàn)，然后會(huì)發(fā)生壓在兩條車道中間，或者總是左右變道，其實(shí)這樣的駕駛習(xí)慣會(huì)影響到后面的司機(jī)，搖擺不定的心除了會(huì)惹女人討厭，還會(huì)惹司機(jī)討厭噢。
新手司機(jī)要注意，無論起步，變線，轉(zhuǎn)彎都要記得提前打燈，這是提前告訴其他司機(jī)你要準(zhǔn)備做什么，這樣其他司機(jī)就會(huì)留意讓行，你也可以更容易去完成準(zhǔn)備要做的動(dòng)作，還有在夜間駕駛的時(shí)候，遇到會(huì)車的情況下要記得把遠(yuǎn)光燈變回近光燈，才不會(huì)影響對面車主的視線。
新手司機(jī)由于缺乏路面駕駛經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)大貨車從旁邊車道變道過來的`時(shí)候，會(huì)害怕撞到而下意識向另一個(gè)方向打方向盤，可是如果另一邊的車道有車的話這是非常危險(xiǎn)的一個(gè)舉動(dòng)，這時(shí)候應(yīng)該踩剎車稍微降低速度，等大貨車開過去了，確認(rèn)安全再重新加速。
新手司機(jī)在掉頭，轉(zhuǎn)彎，或者從小路開出馬路的時(shí)候，可能會(huì)因?yàn)榘盐詹粶?zhǔn)使轉(zhuǎn)彎半徑變大，一下子跨了兩條車道去了，如果直行車不多的情況下還好，車多的時(shí)候會(huì)影響直行車的前進(jìn)方向，造成道路擁堵，因此在前期剛開始上路的時(shí)候，寧愿轉(zhuǎn)彎慢一點(diǎn)，盡量把轉(zhuǎn)彎半徑縮小，也不要變成上面的情況。
十字路口是道路駕駛常見的一個(gè)路況，很多時(shí)候也會(huì)發(fā)生直行車與轉(zhuǎn)彎車會(huì)車的情況，一般轉(zhuǎn)彎車都會(huì)讓直行車先通過路口，因此確認(rèn)前方通暢可以行駛的時(shí)候應(yīng)該要控制車速勻速通過，當(dāng)確認(rèn)了對方先讓你通過的話更不能猶豫不決的，對方車主會(huì)以為你要讓行而加速前進(jìn)，這樣很容易會(huì)發(fā)生道路事故。
寫作技巧歸納篇二
1、注意材料真實(shí)與確切。
2、注意材料與觀點(diǎn)的一致性、豐富性：古今中外、歷史現(xiàn)實(shí)數(shù)字。
3、注意敘事簡介，概述重要主要情節(jié)。
4、注意順序：時(shí)間、空間、說理邏輯層次。
5、切忌以敘代議，一定有議論！
（二）引用論證。
1、要準(zhǔn)確、貼切、自然。
2、要精辟。
3、切忌以引代議，一定有議論！結(jié)合引和議。
（三）比喻論證。
1、本體喻體之間要有相似性。
2、用來比喻的事物使人們所熟知的。
3、一定要有分析。
4、用故事作比喻要概述故事內(nèi)容。
（四）對比論證：分縱橫兩類。
1、對比要鮮明。
2、正反對比應(yīng)有主次。
（五）引申類比：運(yùn)用某個(gè)材料的引申義，通過類比，來論證文章的觀點(diǎn)。
1、類比論證是同一類事物或問題的相比，不同于比喻。
2、引申的材料要完整簡潔。
3、要有分析！
1、因果分析。
2、意義分析。
3、揭示實(shí)質(zhì)。
4、點(diǎn)面分析：有代表性的論據(jù)——概括性一般性結(jié)論。
5、假設(shè)分析。
6、條件分析：多用于分析解決問題時(shí)。
7、正反分析。
1、審錯(cuò)題，立意錯(cuò)誤。
我告訴你，你完了……。
多讀幾遍題目，找找關(guān)鍵詞，爭取不要審錯(cuò)題。
2、中心論點(diǎn)千呼萬喚始出來。
簡單點(diǎn)，提論點(diǎn)的方式簡單直白點(diǎn)。老師看那么多卷子很累的。
3、過于追求標(biāo)新立異。
年輕人，你這種做法很危險(xiǎn)啊。
4、文體似是而非。
不要考驗(yàn)老師對于文體的認(rèn)識。千萬別寫“四不像”的文體。
5、論據(jù)太多卻缺乏論述。
不要過多描述論據(jù)，論據(jù)要簡潔有力，更多的是要對論據(jù)進(jìn)行論述。要一直提醒自己啊，平時(shí)看到論據(jù)，要自己概述一下。
6、論據(jù)不貼切。
其實(shí)提問者的第二個(gè)例子我覺得有點(diǎn)不貼切。平時(shí)多注意積累論據(jù)。千萬別覺得某一個(gè)論據(jù)特別好，到哪都想用它。
寫作技巧歸納篇三
交流、溝通、表達(dá)自我，這些重要的技能是必須從孩子很小的時(shí)候就開始培養(yǎng)的。當(dāng)然，這并不意味做父母的應(yīng)該捧本教科書，來教孩子如何與人溝通，如何表達(dá)自己。美國的兒童教育專家john從他30年的工作經(jīng)驗(yàn)中，總結(jié)出8條簡單有效的方法，幫助孩子發(fā)展溝通與交流能力。
john說，“在我大約30年的兒童教育經(jīng)驗(yàn)中，我常常驚訝于一些小孩子的語言表達(dá)能力。他們能看著我的眼睛，說話清晰，重點(diǎn)表達(dá)得非常清楚。為什么他們就會(huì)比別的孩子說話說得好這么多呢？此外，我還注意到非常有趣的一點(diǎn)聯(lián)系：這些孩子的父母表達(dá)能力也非常強(qiáng)。”
當(dāng)然，孩子是父母最好的拷貝。相比較來說，交流的技能也更容易被孩子從父母那里自行吸收。從父母嘴里說出什么樣的話，如何運(yùn)手勢、表情、聲調(diào)，這些都會(huì)影響孩子的表達(dá)能力與習(xí)慣。
為什么溝通與交流的能力如此重要？我想這其實(shí)不必多說。學(xué)會(huì)表達(dá)自己能夠給小孩子自信心，幫助他們交到朋友，讓他們在學(xué)校里表現(xiàn)出色；接下來看得更遠(yuǎn)些，則可能會(huì)在未來，在他們的工作、婚姻中起到很大的幫助作用。
而父母，是孩子最早也是最重要的溝通與交流老師。
1.講述你自己的生活
孩子會(huì)學(xué)著模仿說任何他們聽到的東西。所以，即使當(dāng)你的`寶寶還根本聽不懂你說什么的時(shí)候，就應(yīng)該抓住各種機(jī)會(huì)跟他說話。舉個(gè)例子，你可以一邊給他穿衣服，一邊講述你正在做的事情：“媽媽(或者爸爸)現(xiàn)在要把小尿褲脫下來了，要把屁屁擦干凈，要給你換一條干凈舒服的紙尿褲?！碑?dāng)寶寶長大一些后，這樣的解說詞可以更豐富一些。比如，你告訴他關(guān)于今天的計(jì)劃，你打算去超市買點(diǎn)什么，你今天在回家的路上都看見了什么等。你說得越多，效果越好。要知道，你不僅僅是在教孩子如何說話，更重要的是：你做出的這個(gè)榜樣告訴了孩子說出自己的想法有多重要。
2.仔細(xì)傾聽
參與”，“帶著感情傾聽”，“不要輕易打斷”。
積極地參與
除了仔細(xì)聆聽外，還應(yīng)該及時(shí)表達(dá)出你的反應(yīng)——當(dāng)你同意他說的什么事情時(shí)，就點(diǎn)點(diǎn)頭，或者微笑；當(dāng)孩子說出某件讓他傷心的事情時(shí)，就應(yīng)該表達(dá)出難過的樣子。這樣做，會(huì)讓孩子知道你不只在聽他說話，還在琢磨他的話。
帶著感情聽 如果你在聽孩子說話的同時(shí)，還表達(dá)一些這樣的評論：“我明白”，“你一定很不開心”，“真棒”，那么你會(huì)讓孩子感受到，他的話對你真的很重要。
不要輕易打斷
一些孩子可能生來就是個(gè)小話簍子。有些時(shí)候，他們話多得可能會(huì)讓你忍無可忍，但是如果你經(jīng)常打斷他們，他們可能就會(huì)感到與你分享想法和感受是很不安全的一件事。所以，如果你實(shí)在有別的事要做的話，那么試著在談話的間歇，轉(zhuǎn)移他的注意力，這樣他就不會(huì)再無休止地說下去，讓你抓狂了。舉個(gè)例子，你可以告訴他你打算晚飯做點(diǎn)什么，或者問他最喜歡的電視節(jié)目是什么。
3.保持語句簡短
如果你想讓小家伙迅速集中注意力的話，最好的辦法就是：簡短。簡短的話通常更有影響力，孩子越小，你的句子就應(yīng)該越短。
當(dāng)我的孩子還很小的時(shí)候，我妻子就開始練習(xí)“一句話原則”了：用第一句話就把你的主要意思說出來。因?yàn)?，這可能是孩子唯一能聽見的話。比如，先說“把玩具放到一邊去”，然后再解釋為什么。如果你先說“媽媽不喜歡臟亂”，或者“把玩具放在房間中間很危險(xiǎn)”這樣的話，那么當(dāng)你再要求他收拾玩具的時(shí)候，他可能早就對你的話沒興趣了。
同時(shí)，在你說完你的要求后，讓孩子重復(fù)說一遍。如果他做不到的話，那么很可能是因?yàn)槟愕脑拰τ谒麃碚f太長了，他理解和接受不了。
4.尊重你自己的話
與其在餐廳大聲嚷嚷“開飯了”，不如走到孩子身邊，不管他在做什么，花一兩分鐘的時(shí)間加入進(jìn)去，然后再要求他放下手中的事，或者關(guān)上電視，去吃飯。你的在場可以傳達(dá)這樣的信息：你非常嚴(yán)肅地對待你的要求，尊重你說出來的話。這樣，在孩子講話的時(shí)候，他也會(huì)學(xué)習(xí)尊重自己說每句話。
寫作技巧歸納篇四
該原則是指面試試題是根據(jù)面試的具體情況，圍繞崗位要求、應(yīng)考者的狀況和面試本身的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)的。其原因在于：其一，面試總是為特定的崗位選人，所以面試試題設(shè)計(jì)通常要緊密圍繞招考崗位在能力素質(zhì)上對面試的具體要求(包括哪些素質(zhì)要求是重要的、決定性的，哪些素質(zhì)要求是附帶的)，充分體現(xiàn)不同職類、不同職位工作要求的特點(diǎn)，突出需測試內(nèi)容的重點(diǎn)。其二，面試題目設(shè)計(jì)會(huì)考慮到應(yīng)考者群體的狀況，包括應(yīng)考者群體的受教育程度、專業(yè)背景、工作經(jīng)驗(yàn)的多少等等，如果試題背離了應(yīng)考者群體的實(shí)際狀況，那么題目設(shè)計(jì)得再好也難以達(dá)到選拔的目的。其三，面試具有與筆試不同的特點(diǎn)，面試題目設(shè)計(jì)一般與筆試有較大的區(qū)別，如在面試中一般不會(huì)設(shè)計(jì)一些純知識性的問題，而更側(cè)重考查職位所要求的能力、潛力和個(gè)性品質(zhì)。
2.代表性原則。
所謂代表性原則，是指面試內(nèi)容不能過于簡單，也不能流于繁雜，應(yīng)在某一方面或某一環(huán)節(jié)上具有一定的代表性，足以測試某一特定素質(zhì)。以面談法為例，如果應(yīng)考者的思維敏捷性對完成工作十分重要，為測評應(yīng)考者的思維能力，就可以出下面的題目：清末年間，某地富商甲雇船裝貨外運(yùn)。他同船主約好第二天清早開船。第二天一早，甲的妻子做飯讓丈夫吃了去上。不料，天剛一亮，甲妻聽到敲門聲和“嫂子、嫂子”的喊叫聲，原來，船主前來找甲。甲妻大，找不到丈夫，到官府報(bào)案。縣官立即斷定甲的失蹤與船主有關(guān)。請問：縣官是怎么知道的?聰明的應(yīng)考者從船主直接叫甲妻而不叫甲入手就能講清推理過程。類似這樣新穎的題目可以用于測定應(yīng)考者是否具有靈敏而正確的推論能力。
3.可行性原則。
面試是短時(shí)間的抽樣測評，不可能面面俱到。靈活性、應(yīng)變性的題目不宜過多過雜，難以測試的項(xiàng)目，如政治立場，道德品質(zhì)，頂多列為參考項(xiàng)目?？尚行栽瓌t也包含從應(yīng)考者實(shí)際出發(fā)的原則，從當(dāng)前實(shí)際看，有的地方不難找到高素質(zhì)的，因而競爭激烈，而有的地方卻不然。因此，內(nèi)容深淺難易要顧及應(yīng)考者的情況，不宜一味求新求異求難。
如果錄用缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)屆大中專畢業(yè)生，應(yīng)著重一般素質(zhì)(尤其是發(fā)展?jié)摿?的測評;如應(yīng)考者有一定的工作經(jīng)驗(yàn)或?qū)I(yè)工齡，可著重進(jìn)行特殊素質(zhì)的測評。因此，對不同類型的應(yīng)考者在項(xiàng)目的權(quán)重分配上可考慮有所區(qū)別。
寫作技巧歸納篇五
“一句話開頭”文章開頭勉強(qiáng)，寫起來就會(huì)覺得沒勁，議論文的定作尤其如此。
如果文章的開頭是沒有經(jīng)過思考，順?biāo)浦鄣?，對議論的對象、論證的方法都將產(chǎn)生不利的影響。
目標(biāo)方向不明確，議論也就會(huì)不著邊際，文章的隨意開頭還會(huì)造成寫作中缺少自信。
這種“隨意開頭”的情況常常出現(xiàn)在限時(shí)命題作文中，教師要求當(dāng)堂交卷，“寫不出來也得寫”、“不喜歡的題目也得寫”，于是有的同學(xué)就省卻了審題思考的時(shí)間，“先坐上船再說”，然后在“游動(dòng)中尋找目標(biāo)”，這個(gè)“游動(dòng)”，往往就形成了無話找話。
譬如寫《談習(xí)慣》，他就這樣接：“什么是習(xí)慣？習(xí)慣就是……，習(xí)慣有兩種：好習(xí)慣與壞習(xí)慣……，當(dāng)然，也有不好不壞的習(xí)慣……”；寫《苦與樂》，則寫：“世界上的事，有苦就有樂，苦，就是指……，樂，就是指……，人們一般都喜歡樂而不喜歡苦……”——看起來，“接話”似乎很通暢，但這些話都是可有可無的話，800字的文章，寫到一半還不見觀點(diǎn)，這是文章的一種常見病。
治這種“游動(dòng)中尋找目標(biāo)”的毛病，辦法是有的，如學(xué)會(huì)剖析材料，提高辯證思維能力，拓展聯(lián)想思維等等，也就是說，要練好基本功。
但有沒有更直接一些的訓(xùn)練方法呢？有的。
“先上船再說”最明顯的毛病，就是開頭羅嗦，這里介紹一種開頭的方法，即“一句話開頭法”，即，不管是材料作文還是命題作文，自己逼自己，只用一句話作開頭。
這樣做，對糾正文章開頭言不及意的毛病大有好處。
由于只能用一句話，那就一定要考慮明確地亮出自己的觀點(diǎn)，逼使自己從對題目的思考中選取最有份量的話作開頭，促使自己對思考的內(nèi)容作出比較篩選，這樣的開頭，既簡潔，又明確。
一句話開頭，有利于盡早進(jìn)入議論，使中心部分突出。
一句話開頭，也能使人產(chǎn)生一種寫作激情，如有位同學(xué)在寫《讀〈祝?！怠芬晃臅r(shí)，以一句“太不公平了！”開頭，這樣的啟動(dòng)，猶如找準(zhǔn)了感情的閘口，能有一泄千里之勢。
經(jīng)常能想到以最簡潔的語言開頭，對克服“游擊”的毛病是大有好處的。
鑄煉你的語言，同樣的命題，比較接近的觀點(diǎn)，類似的論證結(jié)構(gòu)，文章為什么還會(huì)有高下，有的中看，有的不中看（放在考試中則出現(xiàn)較大的得分差距）？這主要是語言問題。
時(shí)下中學(xué)生議論文寫作中，不重視提高語言水平幾乎成了一種痼疾。
議論文語言先求平實(shí)，這個(gè)原則是不錯(cuò)的，前提是要論述清楚。
一種觀點(diǎn)，一個(gè)道理，希望人家能接受，“說清”是最重要的；但是如果這個(gè)觀點(diǎn)這個(gè)道理并不深?yuàn)W，是淺顯乃至盡人皆知的，這時(shí)候的“平實(shí)”就有可能變成“寡淡無味”。
用樸素的語言宣傳一個(gè)樸素真理固然很好，但能用精彩的語言宣傳一個(gè)樸素的真理將更有說服力和感染力。
有些同學(xué)的議論文，觀點(diǎn)是明晰的，結(jié)構(gòu)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模?xí)慣于用極幼稚的語言去論述，打個(gè)未必恰當(dāng)?shù)谋确剑汉芟癯扇舜┝思『⒆拥囊路?BR> 更有一種常見病，就是盲目模仿報(bào)告腔，高調(diào)官腔，靠標(biāo)語口號、假話空話虛張聲勢，明明是請他談?dòng)^點(diǎn)，發(fā)議論，他卻要在那里自作多情地空喊，休說讀者討厭，認(rèn)為他沒有自己的思想，他自己也有可能認(rèn)為言不由衷。
自己空喊一陣倒罷了，教師看這樣的文章，連看七八篇，必然會(huì)頭腦發(fā)昏。
議論文寫作中，要有鑄煉語言的意識，不能僅僅滿足于“說清”。
“說清”是基本要求，“說好”、“說透”是高標(biāo)準(zhǔn)要求，不力爭達(dá)到高要求，滿足于“說清”，這樣永遠(yuǎn)不要想提高語言水平，甚至連“說清”的要求也達(dá)不到。
只要常常能有這種鑄煉語言的意識，提高語言水平就不是一件難事。
寫文章也如同烹飪，一樣的材料，怎樣能把它做得“有味兒”，自己不給自己提點(diǎn)要求是不行的。
這個(gè)道理并不深?yuàn)W。
我們不少同學(xué)的“味覺”很好，但往往只用于品味人家的手藝，唯獨(dú)自己下手的時(shí)候，就馬虎了事了。
鑄煉語言非一日之功，但不行動(dòng)起來就永遠(yuǎn)不會(huì)有長進(jìn)。
舉例要清楚明白議論文的舉例，為的是證明觀點(diǎn)，增加說服力。
例子是否與觀點(diǎn)吻合，是最重要的，其次是力求“鮮活”，不要“陳芝麻爛谷子”，一論“勤奮”就是“懸梁刺股囊螢映雪”，一論“發(fā)現(xiàn)”就是“瓦特的水壺蓋”、“牛頓的蘋果”，——這些，也已經(jīng)是基本道理，這里就不多說了。
寫議論文舉例，還要注意一個(gè)問題，就是不能把個(gè)人特有的經(jīng)歷當(dāng)成人所周知的事。
每個(gè)人都有自己獨(dú)特的生活經(jīng)歷，都有自己的閱讀積累，都存在于不同的環(huán)境之中（尤其是不同的教學(xué)環(huán)境之中），因此寫文章舉例時(shí)，就不能認(rèn)為自己知道的東西別人一定知道。
這種疏忽一般較多地反映在“略說”上，——因?yàn)檎`認(rèn)為人所周知，就一筆帶出，結(jié)果讓人摸不著頭腦。
如教師甲上課說過的一件事，學(xué)生寫作時(shí)不加細(xì)述，在教師甲看，知道是怎么一回事，但是讓教師乙看，很可能莫明所以，認(rèn)作語焉不詳。
尤其是在運(yùn)用典故時(shí)，由于個(gè)人的`閱讀經(jīng)歷的局限，如果不加說明就會(huì)形成理解上的障礙，如“這就和沒買到鞋子的鄭國人一樣了”、“鋸了竹竿進(jìn)城門式的自作聰明”，是化用“鄭人買履”、“魯人鋸竿”兩則寓言，由于都只有一句話，讓讀者在理解上產(chǎn)生了障礙。
其實(shí)，如果能稍稍加上一兩句話，甚至加上幾個(gè)短語，就能把例子敘述得比較清楚。
這“鄭人買履”和“魯人鋸竿”是典故，尚有據(jù)可考，稍加說明便可理解，有些事例不細(xì)說清楚則根本讓人不知所云。
例如，“像二十四橋的設(shè)計(jì)，就顯得很單調(diào)”，“袁隆平學(xué)的就不是屠龍之計(jì)”，——離開了一定的生活環(huán)境，這樣簡略的例子就無濟(jì)于事，因?yàn)榉堑屓死斫獬粤?，而且有可能產(chǎn)生歧義，其實(shí)這里說的“二十四橋”不是揚(yáng)州瘦西湖的二十四橋，是近年南京人對新建的二十四座人行天橋的戲稱；而著名農(nóng)學(xué)家袁隆平（雜交水稻發(fā)明者，中國工程院院士）是南京師大附中校對南京師大附中的同學(xué)而言，他的大名可能是如雷貫耳，但是離開這個(gè)環(huán)境，讀者可能一時(shí)就反應(yīng)不過來了。
不但是這一類的例子，如果是自己觀察到的現(xiàn)象，在用于舉例說明時(shí)也要表述清楚，因?yàn)槟阕⒁獾降模信d趣的東西，別人不一定注意到或是感興趣。
近年以來，有些同學(xué)常在議論文中寫進(jìn)一些歌詞，借用流行歌曲歌詞，沒有什么不可以，但是最好能點(diǎn)明是歌詞，如果加上一句“有首歌中這樣唱道……”，則可以讓讀者知道這是在引用。
有位同學(xué)曾在文章中寫道“一想到‘我在陽光下辛勤地勞動(dòng)’，我就激動(dòng)無比”，教師怎么也看不明白是什么意思，搞不懂為什么這里要加引號，也不理解這句極平淡的話為什么會(huì)讓自己的學(xué)生激動(dòng)成那樣，后來才知道這是那個(gè)月最流行的一首臺灣歌手演唱的歌曲，但不是每個(gè)學(xué)生都熟悉，而教師就更加莫名其妙了。
有鑒于此，行文舉例時(shí)須要三思。
結(jié)尾不要裝腔作勢，以前聽高談闊論的大報(bào)告，我們判斷報(bào)告是否快結(jié)束，有幾種方法。
一是依據(jù)內(nèi)容，如他一開始就說要談四個(gè)問題，一如我們作文立提綱，談完了，即使要補(bǔ)充幾句，時(shí)間也會(huì)有限；二是看時(shí)間，猶如我們寫作文定字?jǐn)?shù)，說了兩個(gè)小時(shí)，到了吃飯時(shí)間或是下班時(shí)間，不結(jié)束也得結(jié)束了；比較麻煩的是提綱不明，又不肯受時(shí)間限制，那就只有看情緒，報(bào)告即將結(jié)束，如文章收尾，應(yīng)有規(guī)律，但是如果偏偏報(bào)告人的情緒混亂，沒有規(guī)律，就很難判斷了。
這里要指出的，是有些同學(xué)寫議論文，特別愛拉開一個(gè)“功架”，很想造出一點(diǎn)氣勢來，但由于底功有限，于是不得不在結(jié)尾虛張聲勢，或是采用標(biāo)語口號來呼喊，或是模仿偉人作深謀遠(yuǎn)慮狀，動(dòng)輒“青年朋友們，讓我們……吧”或是“爭取作出更大貢獻(xiàn)吧”——這些話，偶一用之，或許還會(huì)有一點(diǎn)激情，倘若只會(huì)用這樣的方式來結(jié)束自己的談話，未免有點(diǎn)技窮了。
這種“尾大不掉”是一種惡習(xí)。
我們提倡利索的結(jié)尾：分析闡述完了，結(jié)論水到渠成，還有什么可以嘮叨的？寫議論文，不是作報(bào)告，熱情與號召力不是靠空喊就能代替的。
其實(shí)“熱情激蕩”不過是結(jié)尾的風(fēng)格一種，而結(jié)尾本可以是多樣的。
結(jié)尾處要冷靜。
是否需要強(qiáng)調(diào)一下自己的觀點(diǎn)，是否需要補(bǔ)充一點(diǎn)什么意見，是否需要說明一下值得注意的傾向，是否有必要提醒讀者對某個(gè)問題作進(jìn)一步的思考……這些，在列提綱時(shí)就應(yīng)有所考慮。
結(jié)尾處要冷靜，不同于驟然冷卻，要注意語言的節(jié)奏。
可以小結(jié)一下自己的觀點(diǎn)，但不可作過多的重復(fù)，寫文章的人都希望自己的觀點(diǎn)能引起人家的重視，這時(shí)候行文語言要注意“打動(dòng)”人。
寫文章，尤其是議論和記敘，寫出來的話要像是人說出來的話——這樣說好像是在罵人了，但確實(shí)有些文章的語言不像是人在說話，而像沒有生命的機(jī)器。
首先是不順，讀也讀不通，既沒有書面語的謹(jǐn)嚴(yán)，也沒有口語的那種流暢。
二是沒有活氣，冷冰冰的，文章是要給人看的，見其文如見其人，一點(diǎn)生氣也沒有，這像什么呢？三是生硬，有些同學(xué)盡愛寫些讓人聽不懂的話；有的盲目模仿，喜歡用歐化的句子，有的喜歡模仿港臺腔，動(dòng)不動(dòng)“我好開心好開心哇”；還有就是堆砌詞藻，滿紙形容詞；而有的同學(xué)寫文章語言貧乏，一下筆就是“十分”、“非常”，一篇短文中能用七八個(gè)；也有人背過成語詞典，不用足了就好像對不住詞典一樣，每說兩三句話就來一個(gè)成語，弄得佶屈聱牙，結(jié)果讀者的注意力全用于對付文章的成語中去了。
我們平時(shí)看同學(xué)的議論文，在論點(diǎn)的設(shè)立正確、論證方法符合要求的情況下，文章的語言表達(dá)是否暢達(dá)是區(qū)分“好”或“一般”的重要標(biāo)準(zhǔn)。
有些同學(xué)只會(huì)簡單地模仿別人的語言，而且頑固不化，諸如“做四有新人”、“經(jīng)過頑強(qiáng)拼搏”、“為四化貢獻(xiàn)力量”之類的語言，幾乎是不要?jiǎng)邮裁茨X筋的。
——不是說這樣的話不能學(xué)，但是如果只會(huì)這樣說話、總是這樣說話，誰愿意聽你的？
前人評說前秦諸子文章，稱贊其“深于比興”、“深于取象”。
孔子、孟子和莊子即使論說最抽象的道理，也注意用生動(dòng)的語言，豐富的比喻。
《子路、曾晰、冉有、公西華侍坐》中，孔子讓學(xué)生各言其志，曾晰說的是：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子七六人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸?！薄憧?，他用幾句話就形象地為人們描繪出一幅治世才會(huì)有的圖景，這比說“國泰民安”、“繁榮興旺”、“小康社會(huì)”更容易讓人接受。
這幅圖景，比“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮”要令人向往，因?yàn)橹挥性谥问?，讀書人才有可能在春風(fēng)中縱情地歌詠徜徉，故而夫子“喟然嘆曰：‘吾與點(diǎn)也！’”
《齊桓晉文之事》中，孟子論說治世時(shí)則有一句“頒白者不負(fù)戴于道路”，——道路上不再看到頭發(fā)花白的老人用背背東西、用頭頂著東西步履沉重地趕路了，這說明什么呢？這就比說“生活富?！?、“民風(fēng)淳樸”要形象得多。
記得上海有一年選“上海小姐”，最后一輪僅剩下兩位選手，得分一樣，因而加試一題，題目是：“對上海，你最想看到的一幕是什么？”有一位的回答是：“在白天上班的時(shí)候，準(zhǔn)時(shí)來了一輛公交車，車上人不多，每個(gè)人都有座位?！薄捯怀霰阙A得滿堂喝彩。
上海面臨的困難當(dāng)然不止是公交問題，但是公交車擁擠是盡人皆知的事，這位小姐為大家描繪出了理想的圖景，一下子打動(dòng)了所有的評委，倘若她說“希望上海變得越來越美麗”、“希望上海的公交狀況得到改善”，“發(fā)展公交事業(yè)，爭取更大勝利”，那結(jié)果是可想而知的。
要想讓我們的作文語言有活氣，就要多注意學(xué)習(xí)這一類的表達(dá)方式。
寫作技巧歸納篇六
打好知識基礎(chǔ)只是行測復(fù)習(xí)的第一步。想要在考試中游刃有余，蟾宮折桂，考生更需要?dú)w納、梳理解題的技巧和方法，以不變應(yīng)萬變。
1、答題次序安排好。國考行測試卷包括常識、語言文字、數(shù)學(xué)、邏輯和資料分析等部分，但并不意味著考生必須按照此順序答題。考生可根據(jù)各個(gè)模塊的題量、各題型分值、個(gè)人優(yōu)勢，打破試卷各個(gè)模塊順序，自行組合形成符合自身優(yōu)勢特點(diǎn)的答題順序，這往往能收到奇效。在行測復(fù)習(xí)時(shí)，筆者也曾遇到行測時(shí)間不夠用、資料分析模塊準(zhǔn)確率不夠高的問題，隨后我根據(jù)自己擅長常識、資料分析的情況，將答題順序調(diào)整為：常識——類比推理——資料分析——語言文字——文字推理——圖形推理——數(shù)學(xué)題。調(diào)整后，答題速度和答題準(zhǔn)確性均有提高。因此，筆者強(qiáng)烈建議考生可以借鑒我的排列組合或者看看咱們公務(wù)員考試吧：gwyksb微信推送的其他前輩分享的答題順序，根據(jù)自身特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，并在平時(shí)的計(jì)時(shí)訓(xùn)練中測試微調(diào)，形成符合自身優(yōu)勢特點(diǎn)的答題順序。
2、計(jì)時(shí)訓(xùn)練效率高。行測考試題量大、時(shí)間有限，這要求考生答題不僅要能做對，更要快準(zhǔn)狠。計(jì)時(shí)訓(xùn)練便是提高行測做題效率的不二法門。計(jì)時(shí)訓(xùn)練包括三個(gè)方面：一是要將行測學(xué)習(xí)安排在上午，最好在早9點(diǎn)至早11點(diǎn)進(jìn)行真題訓(xùn)練，提前將大腦興奮時(shí)間調(diào)整至考試時(shí)間;二是在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成行測真題試卷和模擬測試卷，需注意的是，考生必須預(yù)留出5到10分鐘的涂卡時(shí)間;三是適當(dāng)記錄各模塊用時(shí)，摸準(zhǔn)各模塊所用時(shí)的底線。同時(shí)，可以結(jié)合各模塊的準(zhǔn)確率，找出薄弱模塊并進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
3、善用技巧煩惱少。進(jìn)入復(fù)習(xí)的中后期，很多考生會(huì)遇到瓶頸期。題做得越來越多，但是成績卻不怎么提高甚至反而下降了。這時(shí)，考生須學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、歸納技巧和方法，從而進(jìn)階成為“考的全會(huì)，蒙的全對“的“高人”。比如，在資料分析中，考生可以通過先讀題目判斷有效數(shù)據(jù)所在段落，通過分析答案判斷應(yīng)采用的速算技巧，圖表題目要善用直尺和量角器?？忌鲇行娜?，在備考訓(xùn)練中不斷摸索、積累技巧，形成自己的解題方法和解題直覺。
寫作技巧歸納篇七
首先各個(gè)基礎(chǔ)題型的特點(diǎn)和作答思路一定要搞清楚，根據(jù)不同的作答思路才能更快更好的圍繞作答對象找知識點(diǎn)，其次，掌握一定的材料閱讀方法，提高材料閱讀速度和信息提取的準(zhǔn)確性，并將其科學(xué)合理的整理到答題紙上;最后，還要掌握一定的申論常用詞匯及規(guī)范表達(dá)，按點(diǎn)給分，提高得分率。
專注務(wù)實(shí)求真提升有效訓(xùn)練。
首先專注于歷年試題，能夠讓同學(xué)們有更好的提升，歷年試題質(zhì)量高、能體現(xiàn)出考試要求和趨勢，市場中有很多黃金卷、押題卷魚目混珠，但是質(zhì)量最高的還是要數(shù)歷年試題卷，先做國考題，再做省考題;其次專注地投入訓(xùn)練，看似最傻、最呆，但是卻是最能體現(xiàn)功夫，也是卻最容易出效果的;最后，將近五年的試題，規(guī)范、認(rèn)真地練一遍并總結(jié)一遍，是對考試最基本的尊重。
大家在備考中要認(rèn)真對待每一天，每天復(fù)習(xí)兩到三個(gè)小時(shí)，堅(jiān)持一個(gè)月，時(shí)間和努力會(huì)讓你離夢想更近，靜待好運(yùn)的到來吧!中公教育祝各位考生在考場上取得滿意的成績!
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寫作技巧歸納篇八
先易后難。就是先做簡單題，再做綜合題。應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際，果斷跳過啃不動(dòng)的題目，從易到難，也要注意認(rèn)真對待每一道題，力求有效，不能走馬觀花，有難就退，傷害解題情緒。
先熟后生。通覽全卷，可以得到許多有利的積極因素，也會(huì)看到一些不利之處。對后者，不要驚慌失措。應(yīng)想到試題偏難對所有考生也難。通過這種暗示，確保情緒穩(wěn)定。對全卷整體把握之后，就可實(shí)施先熟后生的策略，即先做那些內(nèi)容掌握比較到家、題型結(jié)構(gòu)比較熟悉、解題思路比較清晰的題目。這樣，在拿下熟題的同時(shí)，可以使思維流暢、超常發(fā)揮，達(dá)到拿下中高檔題目的。
先同后異，就是說，先做同科同類型的題目，思考比較集中，知識和方法的溝通比較容易，有利于提高單位時(shí)間的效益。大學(xué)題一般要求較快地進(jìn)行“興奮灶”的轉(zhuǎn)移，而“先同后異”，可以避免“興奮灶”過急、過頻的跳躍，從而減輕大腦負(fù)擔(dān)，保持有效精力。
先小后大。小題一般是信息量少、運(yùn)算量小，易于把握，不要輕易放過，應(yīng)爭取在大題之前盡快解決，從而為解決大題贏得時(shí)間，創(chuàng)造一個(gè)寬松的心理基矗。
先點(diǎn)后面，近年的大學(xué)數(shù)學(xué)解答題多呈現(xiàn)為多問漸難式的“梯度題”，解答時(shí)不必一氣審到底，應(yīng)走一步解決一步，而前面問題的'解決又為后面問題準(zhǔn)備了思維基礎(chǔ)和解題條件，所以要步步為營，由點(diǎn)到面。
先高后低。即在考試的后半段時(shí)間，要注重時(shí)間效益，如估計(jì)兩題都會(huì)做，則先做高分題;估計(jì)兩題都不易，則先就高分題實(shí)施“分段得分”，以增加在時(shí)間不足前提下的得分。
寫作技巧歸納篇九
行測入門沒有申論那么難，因此可不必那么拘謹(jǐn)?shù)目赐暾緯僮稣骖}套卷?？梢栽谝磺羞€是空白的時(shí)候做個(gè)兩三套來練手，知道自己的水平。打擊是必然的，做不完也是必然的。但是一定要卡時(shí)間做。每次做的順序自由微調(diào)。幾套做下來，就知道自己什么模塊自己擅長，什么模塊自己不擅長了。
有上岸的小伙伴反應(yīng)當(dāng)時(shí)做了3套國考卷，被打擊的那幾天都沒怎么吃飯，都是50%左右的正確率。但是她發(fā)現(xiàn)資料分析基本都是90%以上的正確率，而數(shù)學(xué)因?yàn)闆]時(shí)間做，也做不快，15題對個(gè)4，5題，圖形推理也不行，邏輯題都中規(guī)中矩。因此，通過這樣的自己摸底形式可以知道自己的短板和擅長的，在后面學(xué)習(xí)中著重攻克短板，而對自己擅長的可以直接跳過。
花一些時(shí)間攻克自己的弱項(xiàng)。
有人說，公務(wù)員考試題海戰(zhàn)術(shù)不靠譜，這是真的嗎?小谷子卻不這樣認(rèn)為?？荚囀鞘裁?考試就是在限定的時(shí)間內(nèi)，爭取做對盡可能多的題目，拿到比別人更高的分?jǐn)?shù)，這就是勝利。從這個(gè)角度說，“題海戰(zhàn)術(shù)”是一種科學(xué)的提高做題準(zhǔn)確率的方法。只有試題做得多，才能逐步發(fā)現(xiàn)命題人總是在哪里挖掘陷阱，準(zhǔn)確猜測出命題人這樣出題的意圖和出題思路，從而倒推出命題人認(rèn)為正確的答案;只有試題做得多，才能訓(xùn)練出題感并在進(jìn)考場時(shí)始終保持這種良好的題感。
寫作技巧歸納篇十
議論文的寫法主要是論證。論證，從形式邏輯角度說，是運(yùn)用論據(jù)證實(shí)論點(diǎn)的全部邏輯推理過程，這個(gè)過程表示論據(jù)和論點(diǎn)之間是用何種邏輯的方法聯(lián)系起來或統(tǒng)一起來的。
那么，論點(diǎn)和論據(jù)究竟是怎樣聯(lián)系起來的呢？或者論據(jù)是以怎樣的方式證明論點(diǎn)的呢？這就是論證方法的問題。論證的方法同推理形式有聯(lián)系，但又不盡相同。它是多種多樣的，人們可以根據(jù)不同的需要靈活地運(yùn)用。下面介紹幾種比較常用的。
1、舉事例。
舉事例就是用典型的具體事實(shí)作論據(jù)來證明論點(diǎn)。通常所說的“擺事實(shí)”就是這種方法。這是運(yùn)用歸納推理形式進(jìn)行論證的一種方法，易于掌握，用得也普遍。
舉事例論證，最重要的是注意論據(jù)和論點(diǎn)方向的一致性和緊密的統(tǒng)一，不可有距離。例如有一篇文章談到寫作要勤于觀察，勤于思考問題時(shí)，舉例道：
著名大作家、詩人莎士比亞就善于觀察生活，提煉素材，寫了大量的悲喜劇以及詩歌，終于成了不朽的藝術(shù)大師。偉大的物理學(xué)家牛頓，在傍晚乘涼時(shí)發(fā)現(xiàn)蘋果往地上掉，為什么不往天上掉？經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐，終于得出了地球表面上的物體都受到地球的引力這一科學(xué)論斷。
這里，舉莎士比亞一例還可以，雖然說得不夠透徹，但與論點(diǎn)總還有一定的直接關(guān)系；舉牛頓的事例則不恰當(dāng)，因?yàn)樗m然也觀察、思考，但非寫作中的事。
2、事理引申。
這種方法是用人們已知的事理論據(jù)來證明論點(diǎn)。這是運(yùn)用演繹推理形式進(jìn)行論證的一種方法，所以又有叫“演繹法”的。例如下面一段文字：
堅(jiān)決執(zhí)行中央的路線、政策和發(fā)揚(yáng)民主并不矛盾，而是相輔相成的。中央的決策是在廣泛地發(fā)揚(yáng)民主的基礎(chǔ)上形成的。中央允許同志們遵照正常的組織程序提出意見，但是絕不準(zhǔn)從事黨章所不允許的活動(dòng)。這就是說，我們并沒有限制民主。但是，一個(gè)共產(chǎn)黨員，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，不允許隨便發(fā)表和中央相對立的意見或不一致的意見。我們大家都曉得，步調(diào)一致才能得勝利。
運(yùn)用事理論證常常表現(xiàn)為引用名言警句。名言警句具有公認(rèn)的真理性，用它們來證明某一具體事物的真實(shí)性，是極有說服力的。這類例子很多，就不再贅述。
使用事理論證，特別是引用名言警句立論，應(yīng)注意：
a引用的事理與論點(diǎn)真正構(gòu)成一種緊密的內(nèi)存聯(lián)系。
b對于引語一般要作一些闡明、說明，不要引完就單下結(jié)論，以免給人淺薄的感覺。
c除了由于論辯的需要，必須引用大量的論述外，引語要力求簡潔。作者要善于抓住引語的精華。
3、反證。
顧名思義，反證不是從正面直接來證明論點(diǎn)，而是從反面間接地證明論點(diǎn)。這是運(yùn)用演繹推理形式進(jìn)行論證的一種方法。先看下面一例：
如果反對實(shí)事求是，反對從實(shí)際出發(fā)，反對理論和實(shí)踐相結(jié)合，那還說得上什么馬克思列寧主義、毛澤東思想呢？那會(huì)把我們引導(dǎo)到什么地方呢？很明顯，那只能把我們引導(dǎo)到唯心主義和形而上學(xué)，只能引導(dǎo)工作的損失和革命的失敗。
這段文字中“如果”之后用的便是反證法：不是從正面講實(shí)事求是會(huì)怎樣，而是從反而講不實(shí)事求是會(huì)怎樣，來證明實(shí)事求是的意義。在論證中，凡是為了證明自己主動(dòng)提出的論點(diǎn)的正確，先證明與這個(gè)論點(diǎn)相矛盾的另一個(gè)論點(diǎn)是錯(cuò)誤的，或者為了證明對方論點(diǎn)是錯(cuò)誤的，先證明與其相矛盾的另外一個(gè)論點(diǎn)是正確的，都是反證法。
4、類比。
這種方法是將一類事物的某些相同方面進(jìn)行比較，以另一事物的正確或謬誤證明這一事物的正確或謬誤。這是運(yùn)用類比推理形式進(jìn)行論證的一種方法，例如：
回顧蘇聯(lián)托洛茨基派在一九二三年這一年中反黨篡權(quán)活動(dòng)的史實(shí)，我們不難看出：_。
在進(jìn)行這種類比論證時(shí)，特別應(yīng)當(dāng)注意所類比的事物一定是一類，具有本質(zhì)方面的相同點(diǎn)，如同上例。如果不屬一類事物，雖有某些相似之點(diǎn)，只可以比喻，而不能類比，例如把革命人民對反動(dòng)派的堅(jiān)決斗爭同武松對老虎的斗爭相比，只能說是比喻而不能類比。
這里，寫作、繪畫、歌唱可以類比，因?yàn)檫@些都屬于文藝創(chuàng)作的范圍，有相同的本質(zhì)屬性。
5、對比。
對比，是將論據(jù)中截然相反的兩種情況進(jìn)行比較。因?yàn)楸容^的雙方形成鮮明的對照，互為襯托，所以，這種方法特別能突出一方面的性質(zhì)，具有很強(qiáng)的論證力量，因而，用得也很普遍。
對比有兩種情況：一種是“橫比”，一種是“縱比”?！皺M比”是把同一時(shí)期的兩種性質(zhì)截然不同的事物進(jìn)行比較。例如《贊犧牲精神》，開始列舉了太原工學(xué)院副教授欒弗，歸國定居的年輕女科學(xué)家趙芬，上海生物制品研究所九旬老人徐良董，浙江省象山縣無機(jī)輕體板材廠女青年郭秀蓮與王竹平等人，為建設(shè)四化甘愿犧牲一時(shí)一已的利益直至個(gè)人生命的模范事跡，作者熱情地贊揚(yáng)了人們的犧牲精神。接著，文章批評另外一些人：
犧牲精神是可貴的、高尚的，由于以利已廣義者的人生觀來反襯，顯得更為可貴、高尚。真善美與假惡丑總是相比較而存在，相斗爭而發(fā)展的。人們在實(shí)踐中認(rèn)識到這一點(diǎn)，所以，在寫作中能夠經(jīng)常運(yùn)用這種論證方法。
“縱比”是把同一事物在不同時(shí)間的不同情況作比較。比如現(xiàn)在有些文章在論述黨的某一經(jīng)濟(jì)政策的正確性時(shí)，往往講到一個(gè)地區(qū)，一個(gè)單位的生產(chǎn)形勢，群眾生活過去與現(xiàn)在的變化，使用的就是這種對比方法。
6、因果互證。
這是通過分析事理，揭示論點(diǎn)和論據(jù)之間的因果關(guān)系，來證明論點(diǎn)的一種論證方法。它可以用原因來證明作為論點(diǎn)的“結(jié)果”;以原因的必然性證實(shí)結(jié)果的必然性。例如劉少奇的《人的階級性》中的一段：
人的階級性，是由人的階級地位決定的。這就是說，一定集團(tuán)的人們，長期站在一定階級地位，即站在一定的社會(huì)生產(chǎn)地位，以一定的方式，長期的生產(chǎn)著，生活著與斗爭著，即產(chǎn)生他們的特殊生活樣式、特殊的利益、特殊的要求，特殊的心理、思想、習(xí)慣、觀點(diǎn)和氣派，及其對其他集團(tuán)人們與各種事物的特殊關(guān)系等等，而與其它集團(tuán)的人們不同，或者相反。這就形成了人們特殊的性格，特殊的階級性。
這段文字先講了結(jié)果，亦即論點(diǎn)，然后講促成這結(jié)果的原因，也就是論據(jù)。
7、比喻。
用比喻來說明道理的方法，可以叫做“喻證法”。這是運(yùn)用類比推理形式進(jìn)行論證的一種方法。“喻巧而理至”，恰到好處的比喻往往能幫助說清道理。所以，這種方法也被廣泛地應(yīng)用于論證中。這類例子多得很。例如毛澤東在《一個(gè)極其重要的政策》一文中針對一些同志對實(shí)行“精兵簡政”政策的意義認(rèn)識不足，一連用隨季換衣，孫悟空對付鐵扇公主，“黔之驢”等三件事作比喻，深入淺出地加以闡明。再比如前面講“引論”時(shí)舉例的《下蛋、唱雞及其它》一文，通篇是用雞的形象來幫助說明問題的，給人的印象是具體的生動(dòng)的，比喻是一種幫助說理的好方法，但由于任何比喻都是缺陷的，特別是同論點(diǎn)缺乏本質(zhì)上的內(nèi)在聯(lián)系(有些喻體完全是文學(xué)作品中虛構(gòu)的事物)，所以，它不能作為論證的主要方法。要透徹有力的論證問題，主要還是靠對實(shí)際材料進(jìn)行研究。《一個(gè)極其重要的政策》說理透徹，令人心悅誠服，主要不是靠幾個(gè)比喻，而是靠對當(dāng)時(shí)形勢的科學(xué)分析。
8、歸謬法。
“歸謬”，就是導(dǎo)致謬誤。這種方法是先假定對方的論點(diǎn)是對的，然后用它作為前提，導(dǎo)出一個(gè)顯然是荒謬的結(jié)論，從而證明對方的論點(diǎn)是錯(cuò)誤的。這種方法僅用于反駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)。
上面列舉了幾種主要的、常用的論證方法，其中，除了“歸謬法”專用于駁論文章外，其余幾種對于立論、駁論文章都是適用的。
寫作技巧歸納篇十一
在開篇要交代清楚節(jié)日非同尋常的意義。
2、分享節(jié)日文化，烘托節(jié)日氣氛。
可以通過側(cè)面烘托、場面描寫等手法突出節(jié)日里的氣氛，渲染熱鬧的氛圍。同時(shí)也可穿插節(jié)日的來歷、習(xí)俗、傳說等補(bǔ)充節(jié)日的背景知識。
3、寫清節(jié)日中的活動(dòng)。
節(jié)日中，往往會(huì)有很多活動(dòng)，把這些活動(dòng)寫得生動(dòng)、充實(shí)，也是寫好關(guān)于節(jié)日的作文的重要方面。
4、注意詳略安排。
節(jié)日里的活動(dòng)可能有很多，但只需著重描寫能突出節(jié)日的意義和氛圍的兩三種活動(dòng)，其他的活動(dòng)可以用列舉的方式一筆代過。這樣，既重點(diǎn)突出，又渲染了節(jié)日盛大、熱鬧的場面。
5、抒發(fā)情感，表達(dá)感悟。
敘事過后，可順帶寫出自己愉悅的心情，如果能將周圍人們的表情、心理等描寫運(yùn)用到結(jié)尾抒情，文章會(huì)更有真情實(shí)感。
寫作技巧歸納篇十二
做好心理建設(shè)。
經(jīng)過了幾個(gè)月的高強(qiáng)度復(fù)習(xí)，在考研初試結(jié)束后，幾乎所有的考生都會(huì)選擇休息調(diào)整一段時(shí)間，這無可厚非，也是為下一個(gè)階段的努力調(diào)整狀態(tài)。但千萬不要覺得離面試時(shí)間還早就掉以輕心，古人云“行百里者半九十”，面試要準(zhǔn)備和注意的事項(xiàng)非常多，建議考生們早作準(zhǔn)備，未雨綢繆，掌握先機(jī)。所以在休息一段時(shí)間后，是時(shí)候收收心，開始準(zhǔn)備面試了，度過黎明前最后的黑暗，再辛苦一段時(shí)間，勝利的曙光真正到來之時(shí)，再徹底放松玩一玩也不遲。
想方設(shè)法了解面試內(nèi)容和流程。
每個(gè)學(xué)校的考研面試內(nèi)容構(gòu)成和流程可能都會(huì)有點(diǎn)區(qū)別，因此要通過網(wǎng)絡(luò)查詢、學(xué)校研招辦電話咨詢和向?qū)W長學(xué)姐詢問等多種方式盡可能了解到自己報(bào)考學(xué)校的面試內(nèi)容和大致流程。比如是否報(bào)考英語自我介紹、是否需要制作ppt自我介紹、是否還有專業(yè)課筆試環(huán)節(jié)、通常面試?yán)蠋煏?huì)問哪些類型的問題等，做到胸有成竹，有的放矢。
充分準(zhǔn)備面試內(nèi)容。
包括中英文自我介紹的準(zhǔn)備和熟記、ppt自我介紹內(nèi)容的創(chuàng)意制作、專業(yè)筆試內(nèi)容的復(fù)習(xí)等等，切勿臨時(shí)抱佛腳，準(zhǔn)備不扎實(shí)的同時(shí)還會(huì)對自信心和心態(tài)產(chǎn)生影響。
面試中需要注意的要點(diǎn)。
在上述實(shí)質(zhì)性內(nèi)容準(zhǔn)備完畢后，還有些心理層面的注意事項(xiàng)。
第一，面試時(shí)要不卑不亢。既不要舉止輕浮，也不要緊張到說不出話來，這樣都會(huì)給面試?yán)蠋熢斐刹缓玫挠∠蟆?BR> 第二，面試時(shí)要充滿自信。自我介紹和回答問題要語速適中，聲音洪亮。
第三，面試時(shí)要實(shí)事求是。會(huì)的問題就條例清晰的回答，確實(shí)不會(huì)，或者一知半解的問題就說不好意思，這個(gè)問題我不太了解，切忌不懂裝懂，面試?yán)蠋煴绕鹉銇碚f都是這方面的專家，你讀研究生是跟著導(dǎo)師搞研究的，沒有哪個(gè)導(dǎo)師想收態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生。
寫作技巧歸納篇十三
公務(wù)員考試中考察核心內(nèi)容之一就是申論，其本質(zhì)考察的是考生對文字處理的能力，具體包括歸納概括能力、提出對策能力、綜合分析能力、貫徹執(zhí)行和議論文的寫作五大核心能力。在申論考試中，必考的題型包括歸納概括和議論文的寫作，選考題型包括提出對策、綜合分析和貫徹執(zhí)行。今天小編針對歸納概括這種必考題型進(jìn)行探討。
在歸納概括做題中，第一步要審清題目，審題六要素包括題型、概括對象、作答范圍、問數(shù)、作答要求和字?jǐn)?shù)等，其中最核心的在于對概括對象的把握，一方面要審清概括對象的前置限定條件，還要進(jìn)一步的思考，對概括對象進(jìn)行轉(zhuǎn)換，即將概括對象轉(zhuǎn)換成材料的語言，從而幫助你快速的尋找要點(diǎn)。
例如：“給定資料3-5”列舉的工作生活中的事例體現(xiàn)了心系他人的一些優(yōu)良品質(zhì)，請分別概括這些優(yōu)良品質(zhì)的具體表現(xiàn)。(15分)。
要求：緊扣給定資料，準(zhǔn)確全面，條理清楚。篇幅不超過200字。
作答該題，首先審題題目，只有一問，作答范圍是材料3-5;要求緊扣給定資料，要點(diǎn)全部來自材料3-5;準(zhǔn)確全面，要點(diǎn)齊全且需要提煉材料關(guān)鍵詞;條理清楚是指用序數(shù)詞連接要點(diǎn);字?jǐn)?shù)不超過200字;最后概括對象為優(yōu)良品質(zhì)及其具體表現(xiàn)，首先要通過材料抽象提煉優(yōu)良品質(zhì)，而優(yōu)良品質(zhì)的具體表現(xiàn)主要要通過資料中劉局的工作和生活中的事例，因此，這告訴我們，該題首先要概括人物在工作和生活中的事例，并從事例中抽象出品質(zhì)。緊接著帶著審好的題干信息到材料中尋找答案要點(diǎn)。
相鄰要點(diǎn)進(jìn)行合并。在事業(yè)單位考試中，往往相鄰要點(diǎn)之間的合并概率更好，因此我們一方面要要仔細(xì)審視下相鄰要點(diǎn)有何可合并的特征，另一方面看題干和材料有無提示合并的角度，根據(jù)相同的特征進(jìn)行合并。這些特征包括，首先審視要點(diǎn)有無意思相同的，有則進(jìn)行合并。其次審視下要點(diǎn)之間有無主體相同的，比如個(gè)人、家庭、企業(yè)、政府等，是同一個(gè)主體的進(jìn)行合并;最后審視下要點(diǎn)有無相同范圍的，將相同領(lǐng)域和層面的要點(diǎn)進(jìn)行合并，也能夠有效的加工要點(diǎn)。在2018年ab卷的歸納概括題中就可以按照同義法將崔法官的堅(jiān)守底線和劉醫(yī)生婉拒患者禮物的要點(diǎn)合并，將崔法官調(diào)解盡心盡責(zé)和呂書記給與貧困戶指導(dǎo)和關(guān)心進(jìn)行合并。通過這些要點(diǎn)的合并，讓你的答案要點(diǎn)更加突出，得分點(diǎn)更好鮮明。
優(yōu)良品質(zhì)有：1、一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)心：崔法官辦案多年，無一起錯(cuò)案、無一起被投訴。2、堅(jiān)守底線：辦案不怕得罪人，嚴(yán)辭拒絕親友;不畏懼黑惡勢力;劉醫(yī)生拒收禮物。3、為民解難，盡心盡責(zé)：崔法官調(diào)解入情入理;呂書記結(jié)對幫扶貧困戶，自費(fèi)助其脫貧，給群眾指導(dǎo)和關(guān)心。4、關(guān)心家人：定時(shí)溝通，教導(dǎo)子女形成正確人生觀。5、醫(yī)者仁心：劉醫(yī)生通過微信及時(shí)給予患者問詢、指導(dǎo)和安慰，給與及時(shí)答疑解惑。
寫作技巧歸納篇十四
1、看清作答對象。
歸納概括的作答對象分為兩類：
(1)常見作答對象：問題，原因，意義，危害，做法，經(jīng)驗(yàn)，措施等。
(2)特殊作答對象：積極效果，不良傾向，特點(diǎn)，流程，爭議，觀點(diǎn)，制度，表現(xiàn)，等。對于特殊作答對象要思考作答對象本身的意思是什么，這樣更加便于在材料中尋找。
積極效果：帶來的好處，效果。
不良傾向：問題。
特點(diǎn)：一事物不同于其他事物的特征。
流程：順序，步驟。
爭議：圍繞一事物有相反觀點(diǎn)。
觀點(diǎn)：常見的觀點(diǎn)分支持，反對，中立。
制度：形成的機(jī)制，規(guī)范。
表現(xiàn)：外在表現(xiàn)。
2、看清材料關(guān)鍵詞。
納概括的關(guān)鍵在于在有限的字?jǐn)?shù)范圍內(nèi)體現(xiàn)更多的關(guān)鍵詞。因此考生在看材料時(shí)要注意一下幾方面：
(1)注意看整體表達(dá)。不要只局限于某一句話，要學(xué)會(huì)從整體看材料表達(dá)了什么重點(diǎn)。
(2)注意劃理論關(guān)鍵詞?？匆凑w，劃要?jiǎng)濌P(guān)鍵詞，不要全篇勾畫，防止書寫變得啰嗦。因此學(xué)會(huì)劃關(guān)鍵詞是書寫簡單明了的基礎(chǔ)和保證。
寫作技巧歸納篇十五
面試中考生與導(dǎo)師的交流，雖然時(shí)間不，長但是導(dǎo)師會(huì)根據(jù)考生的回答來判定考生的學(xué)術(shù)水平的高低，甚至可能決定錄不錄取你。加上導(dǎo)師要在一天之內(nèi)面試很多考生，很容易厭煩。所以考生在回答問題是一定不要語無倫次，拖拖拉拉。
要想在面試時(shí)獲得老師的青睞，考生的回答一定要有條理，可以根據(jù)試題，先找出一個(gè)"論點(diǎn)"，然后結(jié)合相關(guān)知識來組織"論據(jù)"，最后進(jìn)行總結(jié)。簡單的來說，流程如下：論題的中心論點(diǎn)。第一、……，例如，……。第二、……，例如，……。第三，……，例如……，總之(總結(jié))……。
ps：中心論點(diǎn)要通過自己的仔細(xì)思考提出來，要覺得有話可說，否則冷場很尷尬。考生還要注意，"三段式"的回答務(wù)必要簡潔，盡量用一句話說清楚，不要有長篇的細(xì)節(jié)解釋，言多必失。
二、有思考。
考生在回答時(shí)要有自己的思考，盡量不要人云亦云，在大方向沒有問題的前提下，你可以有自己的想法，但要能自圓其說。
比如，一次面試的題目為："據(jù)報(bào)道，未來幾年我國將投入巨資發(fā)展'嫦娥計(jì)劃'，而目前我國還存在很多貧困人口。你如何看待這種現(xiàn)象?"大家說的大都是正面的觀點(diǎn)，列舉了航天工程的各種好處等等。如果此時(shí)你能反其道而行之，主張先解決貧困問題，再發(fā)展高科技，肯定能脫穎而出。但是也要注意不要過于犀利，造成相反的效果。
在這里提醒大家，在談吐方面要自信而不自傲，有個(gè)性而不張狂。不要因家境好就顯出優(yōu)越感。有的考生在說話中提到"我曾到某國考察""我曾碰到過某名人"，這中"見過大世面"的優(yōu)越感的流露在面試方面并不能幫助你。
寫作技巧歸納篇十六
對于科目一理論考試，雖然簡單，但是題目眾多的問題對于學(xué)員們來說是一個(gè)很大的負(fù)擔(dān)。下面是本站小編整理的一些關(guān)于科目一快速歸納記憶技巧的相關(guān)資料，供你參考。
所謂理解題目。主要是針對判斷題。我們往往只知道是對或錯(cuò)。但不知道為什么對為什么錯(cuò)。這時(shí)要理解，只有理解了這些題目后。除了增加記憶外。還可以起到背一題記二題的效果。如上題。因?yàn)槔斫饬祟}目的正確意思。如果此題換成選擇題。也很快能從四個(gè)答案中找到正確的，網(wǎng)上一般都有為什么對或錯(cuò)的解讀。如果家里沒有上網(wǎng)?？梢允煜で闆r的人。這樣就大大增加了記憶的效果，對于科目一考試怎么快死歸納記憶，大家可以嘗試一下以上的這些方法，可以大大縮短我們背題的時(shí)間，提高效率。
有省選省，無省選縣。
禁令對禁止、警告對警告、指示對指示，相同就對，不相同就錯(cuò)。
遠(yuǎn)光燈、近光燈的考題只能使用近光燈，不準(zhǔn)使用遠(yuǎn)光燈。遇到霧天選防霧燈。
有關(guān)天數(shù)的考題：只要記住選3天、5天、7天、30天、90天的幾個(gè)題目就可以了，其余的：有24小時(shí)選24小時(shí);交通事故選10天;其他選15天。
只有冰雪道路是下坡先行，其余都是上坡先行。如果出現(xiàn)兩個(gè)上坡先行，就選字多的。
紅色是禁令、黃色是警告、藍(lán)色是指示，三種顏色都沒有是輔助。
黃燈亮與黃燈閃爍只一字之差?！伴W爍”確保安全;“亮”不準(zhǔn)通行，但越線的可通行。
關(guān)于載人：有不準(zhǔn)栽人，選不準(zhǔn)栽人;沒有，選帶5人的。
關(guān)于載人：不得栽人的判斷題都是對的。
學(xué)車年齡的：中型客車選中數(shù)不勝數(shù)，其余選大數(shù);判斷題是對的。
車輛檢驗(yàn)的判斷題都是對的。
交通事故責(zé)任的判斷題都是錯(cuò)的。
一個(gè)計(jì)分周期12分有關(guān)的考題:記分“滿”12分有“考試”和記分未達(dá)到12分的判斷題都是錯(cuò)的，其他是對的。
違章記分的考題：違章記12分的判斷題都是對的;違章記多少分的選擇題選擇6分;記3分選擇違章行為全選b答案。
寫作技巧歸納篇十七
武俠小說中有一招數(shù)，名叫"借力打力"，是說內(nèi)力深厚的人，可以借對方攻擊之力反擊對方。這種方法也可以運(yùn)用到論辯中來。
正方之所以能借反方的例證反治其身，是因?yàn)樗幸幌盗胁]有表現(xiàn)在口頭上的、重新解釋字詞的理論作為堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
剔除對方論據(jù)中存在缺陷的部分，換上于我方有利的觀點(diǎn)或材料，往往可以收到"四兩撥千斤"的奇效。我們把這一技法喻名為"移花接木"。
移花接木的技法在論辯理論中屬于強(qiáng)攻，它要求辯手勇于接招，勇于反擊，因而它也是一種難度較大、對抗性很高。說服力極強(qiáng)的論辯技巧。誠然，實(shí)際臨場上雄辯滔滔，風(fēng)云變幻，更多的"移花接木"，需要辯手對對方當(dāng)時(shí)的觀點(diǎn)和我方立場進(jìn)行精當(dāng)?shù)臍w納或演繹。
表面上認(rèn)同對方觀點(diǎn)，順應(yīng)對方的邏輯進(jìn)行推導(dǎo)，并在推導(dǎo)中根據(jù)我方需要，設(shè)置某些符合情理的障礙，使對方觀點(diǎn)在所增設(shè)的條件下不能成立，或得出與對方觀點(diǎn)截然相反的結(jié)論。
所謂正本清源，本文取其比喻義而言，就是指出對方論據(jù)與論題的'關(guān)聯(lián)不緊或者背道而馳，從根本上矯正對方論據(jù)的立足點(diǎn)，把它拉人我方"勢力范圍"，使其恰好為我方觀點(diǎn)服務(wù)。較之正向推理的"順?biāo)浦?法，這種技法恰是反其思路而行之。
刁鉆的選擇性提問，是許多辯手慣用的進(jìn)攻招式之一。通常，這種提問是有預(yù)謀的，它能置人于"二難"境地，無論對方作哪種選擇都于己不利。對付這種提問的一個(gè)具體技法是，從對方的選擇性提問中，抽出一個(gè)預(yù)設(shè)選項(xiàng)進(jìn)行強(qiáng)有力的反詰，從根本上挫敗對方的銳氣，這種技法就是釜底抽薪。
當(dāng)然，辯場上的實(shí)際情況十分復(fù)雜，要想在論辯中變被動(dòng)為主動(dòng)，掌握一些反客為主的技巧還僅僅是一方面的因素，另一方面，反客為主還需要仰仗于非常到位的即興發(fā)揮，而這一點(diǎn)卻是無章可循的。
在辯論中常常會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：雙方糾纏在一些細(xì)枝末節(jié)的問題、例子或表達(dá)上爭論不休，結(jié)果，看上去辯得很熱鬧，實(shí)際上已離題萬里。這是辯論的大忌。一個(gè)重要的技巧就是要在對方一辯、二辯陳詞后，迅速地判明對方立論中的要害問題，從而抓住這一問題，一 攻到底，以便從理論上徹底地?fù)魯Ψ?。如“溫飽是談道德的必要條件”這一辯題的要害是 ：在不溫飽的狀況下，是否能談道德？在辯論中只有始終抓住這個(gè)要害問題，才能給對方以致命的打擊。在辯論中，人們常常有“避實(shí)就虛”的說法，偶爾使用這種技巧是必要的。比如，當(dāng)對方提出一個(gè)我們無法回答的問題時(shí)，假如強(qiáng)不知以為知，勉強(qiáng)去回答，不但會(huì)失分，甚至可能鬧笑話。在這種情況下，就要機(jī)智地避開對方的問題，另外找對方的弱點(diǎn)攻過去。然而，在更多的情況下，我們需要的是“避虛就實(shí)”，“避輕就重”，即善于在基本的、 關(guān)鍵的問題上打硬仗。如果對方一提問題，我方立即回避，勢必會(huì)給評委和聽眾留下不好的印象，以為我方不敢正視對方的問題。此外，如果我方對對方提出的基本立論和概念打擊不力，也是很失分的。善于敏銳地抓住對方要害，猛攻下去，務(wù)求必勝，乃是辯論的重要技巧。
由于辯論雙方各由四位隊(duì)員組成，四位隊(duì)員在辯論過程中常常會(huì)出現(xiàn)矛盾，即使是同一 位隊(duì)員，在自由辯論中，由于出語很快，也有可能出現(xiàn)矛盾。一旦出現(xiàn)這樣的情況，就應(yīng)當(dāng) 馬上抓住，竭力擴(kuò)大對方的矛盾，使之自顧不暇，無力進(jìn)攻我方。比如，在與劍橋隊(duì)辯論時(shí) ，劍橋隊(duì)的三辯認(rèn)為法律不是道德，二辯則認(rèn)為法律是基本的道德。這兩種見解顯然是相互矛盾的，我方乘機(jī)擴(kuò)大對方兩位辯手之間的觀點(diǎn)裂痕，迫使對方陷入窘境。又如對方一辯起先把“溫飽”看作是人類生存的基本狀態(tài)，后來在我方的凌厲攻勢下，又大談“饑寒”狀態(tài) ，這就是與先前的見解發(fā)生了矛盾，我方“以子之矛，攻子之盾”，使對方于急切之中，理屈詞窮，無言以對。
在辯論中，常常會(huì)出現(xiàn)膠著狀態(tài)：當(dāng)對方死死守住其立論，不管我方如何進(jìn)攻，對方只用幾句話來應(yīng)付時(shí)，如果仍采用正面進(jìn)攻的方法，必然收效甚微。在這種情況下，要盡快調(diào)整進(jìn)攻手段，采取迂回的方法，從看來并不重要的問題入手，誘使對方離開陣地，從而打擊對方，在評委和聽眾的心目中造成轟動(dòng)效應(yīng)。
當(dāng)我們碰到一些在邏輯上或理論上都比較難辯的辯題時(shí)，不得不采用“李代桃僵”的方法，引入新的概念來化解困難。 “李代桃僵”這一戰(zhàn)術(shù)之意義就在于引入一個(gè)新概念與對方周旋，從而確保我方立論中 的某些關(guān)鍵概念隱在后面，不直接受到對方的攻擊。 辯論是一個(gè)非常靈活的過程，在這一過程中，可以施展的技巧的一些比較重要的技巧。 經(jīng)驗(yàn)告訴我們，只有使知識積累和辯論技巧珠聯(lián)璧合，才可能在辯論賽中取得較好的成績。
在日常生活中，我們可以見到如下情況：當(dāng)消防隊(duì)接到求救電話時(shí)，常會(huì)用慢條斯理的口氣來回答，這種和緩的語氣，是為了穩(wěn)定說話者的情緒，以便對方能正確地說明情況。
寫作技巧歸納篇十八
電學(xué)在中考物理中占有很大大分值，在中考物理中所占分值大約為40%，所以電學(xué)部分內(nèi)容是中考的考試重點(diǎn)，從近幾年中考試卷分析，題型和難度都相對穩(wěn)定，大部分學(xué)生之所以感覺電學(xué)比較難學(xué)，主要原因是
學(xué)習(xí)
方法掌握不當(dāng)。歸結(jié)起來主要有以下原因:
一、公式運(yùn)用不熟練，解題找不到突破口
電學(xué)計(jì)算的特點(diǎn)是公式多，一旦公式記不熟練或者記混就會(huì)導(dǎo)致這個(gè)題出現(xiàn)問題。解題方法：學(xué)生在見到一個(gè)題時(shí)首先要在腦海里清晰的呈現(xiàn)u、i、r這三者在串、并聯(lián)電路中各自的特點(diǎn).即：(1)在串聯(lián)電路中:i=i1=i2=i3、u=u1+u2+u3、r=r1+r2+r3(2)在并聯(lián)電路中：i=i1+i2+i3、u=u1=u2=u3、1/r=1/r1+1/r2+1/r要掌握電功、電功率和焦耳定律的基本計(jì)算公式和導(dǎo)出公式,并且要知道導(dǎo)出公式的使用范圍,即導(dǎo)出公式使用于純電阻電路中(在純電阻電路中q=w)。
二、在遇到電學(xué)方面的計(jì)算題時(shí)不知道如何解答解題方法
1、找電源及電源的正極。
2、看電流的流向。要注意以下幾個(gè)問題：(1)電路中的電流表和開關(guān)要視為導(dǎo)線，電壓表視為斷路(開路);(2)要注意各個(gè)電鍵當(dāng)前是處于那種狀態(tài);(3)如果電流有分支，要注意電流是在
什么
地方開始分支，又是在什么地方匯聚。
3、判斷電路的聯(lián)接方式。一般分為串聯(lián)和并聯(lián)，但有些電路是串并、聯(lián)的混聯(lián)電路。若不是串聯(lián)的，一定要理清是哪幾個(gè)用電器并聯(lián)，如果還是混聯(lián)的，還要分清是以串聯(lián)為主體的混聯(lián)電路，還是以并聯(lián)為主體的混聯(lián)電路。
4、若電路中連有電壓表和電流表，判斷它們分別是測什么地方的電壓和電流強(qiáng)度。
5、找出已知量和未知量，利用電學(xué)中各物理量之間的關(guān)系：即我們平時(shí)所說的電路特點(diǎn);歐姆定律;電功和電功率相關(guān)表達(dá)式;焦耳定律。然后利用這些關(guān)系和已知條件相結(jié)合的的方法求解。
三、培養(yǎng)良好的'解題習(xí)慣
學(xué)生在遇到一些動(dòng)態(tài)電路時(shí)通常讀不懂題，究其原因主要是沒有養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，在我們中考中，很多電學(xué)題給了我們一個(gè)包含滑動(dòng)變阻器電路圖，然后告訴我們一些已知條件，然后通過調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片移動(dòng)，構(gòu)造一個(gè)電路動(dòng)態(tài)問題，從而判斷一些電表示數(shù)大小變化或者求一些電路元件的可調(diào)節(jié)范圍，對于這類題，很多學(xué)生一見到題就不知道從何下手。解題要訣：整個(gè)電路的電阻、電流變化情況一定要熟練的分析出來，能清晰分析出各電流表、電壓表測哪個(gè)元件的電流、電壓。在串聯(lián)電路中：電壓與電流變化趨勢相同，滑動(dòng)變阻器電壓與電流變化趨勢相反；在并聯(lián)電路中：各支路電壓是不變的，只接定值電阻的支路電流不變，接有滑動(dòng)變阻器的支路電流隨滑動(dòng)變阻器的電阻的增加而減小。
寫作技巧歸納篇十九
面試考官通常由本專業(yè)的幾位導(dǎo)師組成。學(xué)生分好組后，按照一定的順序依次進(jìn)入教室面試。例如，北京大學(xué)會(huì)在復(fù)試前提前在教室門上貼出日程安排，同一專業(yè)的考生會(huì)在同一組進(jìn)行面試。
面試前可以準(zhǔn)備一份自我介紹，如果你申請的是研究生或本科專業(yè)的延續(xù)，內(nèi)容可以包括專業(yè)的成就和經(jīng)驗(yàn)，自己的愛好、興趣等，這樣可以快速讓老師鎖定你的信息。在準(zhǔn)備的內(nèi)容上要講求實(shí)用，實(shí)事求是，浪漫主義色彩在這里就顯得不符合主題了。
在面試的過程中，老師可能會(huì)問的問題：為什么申請這個(gè)專業(yè);讀研后在相關(guān)領(lǐng)域的短期、長期規(guī)劃是什么等。問這些問題的主要目的是為了知道你是否知道自己的條件之間和所要選擇的前途之間的關(guān)系，對本專業(yè)的忠誠度等等。
面試導(dǎo)師雖多，但學(xué)生也不要產(chǎn)生緊張的心理，用平常心冷靜回答想表達(dá)的內(nèi)容就好。聽到問題后，不要匆忙回答。最好是稍微思考一下，弄清楚老師問這個(gè)問題的目的，按照邏輯關(guān)系迅速在頭腦中組織好答案，記住要循序漸進(jìn)。
3.儀表儀容。
儀表簡單來說就是一個(gè)人的外表，包括人的容貌、姿勢、行為、風(fēng)度、衣著、裝飾等。據(jù)說，肢體語言是人類第二大語言，它是個(gè)人自我克制和修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。
風(fēng)度是指行為、接人待物時(shí)，一個(gè)人的道德、知識等方面的內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。
簡單優(yōu)雅的服裝元素會(huì)讓你顯得優(yōu)雅、沉穩(wěn)和自信。得體的舉止會(huì)讓導(dǎo)師在與你交談之前先給你留下好印象。每個(gè)人都喜歡帶著微笑與人交談。這些要素的表現(xiàn)得當(dāng)，就會(huì)在復(fù)試中取得很多好印象。
寫作技巧歸納篇二十
考生在面試的時(shí)候，難免精神緊張，在于導(dǎo)師的溝通中有部分禮儀沒有注意到。雖然已經(jīng)提醒過自己很多遍，但真正忘記的時(shí)候，考生不要慌。也不要總是糾結(jié)擔(dān)心，考官不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)小細(xì)節(jié)就否定一個(gè)人的。應(yīng)該立馬打起精神，注意好自己的禮節(jié)。
二、考試牌掉落。
考生在面試的時(shí)候，身前都會(huì)掛著一個(gè)考試牌，用來區(qū)分與其他考生的。但面試的時(shí)候難免緊張，考試牌掉落下來了。考生不要中斷答題去撿考試牌，這樣會(huì)顯得很不尊重導(dǎo)師。而是應(yīng)該若無其事的回答導(dǎo)師的問題，等整個(gè)面試環(huán)節(jié)結(jié)束之后，在重新?lián)炱鹂荚嚺啤?BR> 三、出現(xiàn)冷場的情況。
面試的時(shí)候，最怕的就是冷場?？忌?yàn)閴毫蛘呤歉鞣N原因，導(dǎo)致思維中斷，回答不上導(dǎo)師的問題，出現(xiàn)冷場的情況?？忌詈玫霓k法，就是保持微笑，不要讓導(dǎo)師看出自己的緊張。再繼續(xù)銜接好話題，如果不能想到教材上面的理論知識來證明自己的觀點(diǎn)。也可以從自身和實(shí)際生活中找例子，這樣也會(huì)顯得更加有真實(shí)性，答題過程更加流暢。其次，考生如果回答問題到了后面那部分，考生就可以當(dāng)機(jī)立斷，做一個(gè)結(jié)尾了。也會(huì)顯得答題過程更加的精煉，不嫌累贅。
四、防范措施。
考生在面試之前，對于面試會(huì)問到的各種問題及時(shí)的記憶，梳理好答案?；镜幕卮鸱绞揭欢ㄒ獱€熟于心，形成自己的一套答題模式。另外對于面試可能會(huì)出現(xiàn)的各種突發(fā)情況，提前防范，把應(yīng)急措施提前想清楚。也可以進(jìn)行一場面試演練，模仿面試會(huì)發(fā)生的各種情況和對應(yīng)方法，反復(fù)的練習(xí)才能克服自己的緊張，當(dāng)出現(xiàn)失誤時(shí)才能及時(shí)的化解。
寫作技巧歸納篇二十一
在整個(gè)考研英語真題當(dāng)中，對廣大考生要求最高的除了英文寫作之外恐怕就是英文長句翻譯了。誠然，考研英語翻譯確實(shí)是一項(xiàng)對考生綜合能力測試要求比較高的一項(xiàng)題目，因?yàn)樗粌H僅是對考生的基本短語詞匯、句式語法、閱讀理解、文化常識等要求有非常好的掌握能力，同時(shí)也對考生的語義表達(dá)、語言組織能力提出了較高的要求。
那么一般考生在做考研英語翻譯時(shí)，就應(yīng)該先通讀全文，了解文章大意，再從全局上把控文章脈絡(luò)，然后結(jié)合具體語境對所要翻譯的句子進(jìn)行抽絲剝繭，找出句子主干，再進(jìn)一步將句子融入到全文當(dāng)中，對照上下文的相關(guān)含義再開始具體的翻譯，完成后再閱讀幾遍，使自己翻譯的句子語句通順流暢而又附有文采，體現(xiàn)出自己翻譯的水準(zhǔn)，以贏得更高得分。
下面考研1希望能為大家?guī)硇┰S幫助。
一，順序翻譯：前后一致時(shí)，簡單。
三，一開，使其分為若干個(gè)相對獨(dú)立的小語句，翻譯時(shí)候?qū)@些小而簡單的句子依次翻。
語法句式結(jié)構(gòu)等完全沒有一點(diǎn)的中文習(xí)慣，然后按照自己的表述習(xí)慣，將句子結(jié)構(gòu)打亂，組合出新的句子以準(zhǔn)確的表達(dá)出所要表達(dá)的含義。
五，綜合翻譯：事實(shí)上，對于一個(gè)考驗(yàn)英語中出現(xiàn)的語句，要對塔進(jìn)行準(zhǔn)確的翻譯，一般僅靠某一種單純的翻譯方法是很難翻譯準(zhǔn)確的，這時(shí)候就需要將自己已經(jīng)掌握的各種方法靈活運(yùn)用起來，合理的將各種方法綜合利用，以便將英語原文準(zhǔn)確的翻譯出來。
寫作技巧歸納篇二十二
應(yīng)試是一門藝術(shù)。應(yīng)試，七分靠水平，三分憑發(fā)揮，對于經(jīng)過認(rèn)真復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，行將走進(jìn)考場的成人考生，了解并掌握一定的考試臨場得分策略，對考生考出最佳水平是有積極意義的。下面是小編為大家?guī)淼某扇烁呖即痤}技巧歸納，歡迎閱讀。
考試時(shí)間是有限的，也是寶貴的。為了在考試過程中分分秒秒均能發(fā)揮最佳水平，考生在進(jìn)入考場前應(yīng)提前進(jìn)入“角色”——讓大腦開始簡單的思維活動(dòng)，進(jìn)入單一的考試情境。
具體操作如下：
1、清點(diǎn)考試用具。
2、對一些重要知識(如：定義概念、原理規(guī)律、公式法則等)“過過電影”。
3、對一些難記、易忘的知識，再粗略地瀏覽一遍。
考生在剛拿到試卷時(shí)，不必匆匆作答?？梢韵葟念^到尾通覽全卷，做到心中有數(shù)。
1、發(fā)揮“進(jìn)門檻效應(yīng)”。首先回答那些一眼看得出結(jié)論的簡單選擇題或填空題。這樣，就能產(chǎn)生“旗開得勝、勢在必得”的心理效應(yīng)(即“進(jìn)門檻效應(yīng)”)，從而促使思維活動(dòng)及時(shí)進(jìn)入最佳競技狀態(tài)。
2、防止小題大做。對于客觀性試題(選擇、填空題)可壓縮答題時(shí)間，從而節(jié)約出更多的時(shí)間解答后面的大題。
3、實(shí)施先熟后生。先做內(nèi)容比較簡單、題型又比較熟悉的試題，然后再做那些難一點(diǎn)的'試題。因?yàn)閺男睦韺W(xué)角度看，中等難度的試題容易刺激人的精神亢奮，會(huì)使人情不自禁地進(jìn)入答題境界。
評卷采用的是“分段評分”的辦法，在答題過程中，考生應(yīng)堅(jiān)持以下兩點(diǎn)：
1、克服“會(huì)而不對，對而不全”的通病。有的考生試卷中的試題本來會(huì)做，但最后答案卻是錯(cuò)誤的——會(huì)而不對;有的考生答案雖然是對的，但中間有邏輯缺陷或概念不清，結(jié)果造成對而不全。因此，提醒考生，會(huì)做的題目一定要認(rèn)真仔細(xì)。從以往考生答卷中可以看出，特別難的題得1、2分容易，而簡單的題得滿分卻很難。
2、堅(jiān)持高分原則。首先，兩道題都會(huì)做的，應(yīng)先選高分題做，然后再做低分題，以減少由于時(shí)間不足而產(chǎn)生失分。其次，到了考試的最后階段，對久攻不下的題目應(yīng)先做高分題，當(dāng)然，這里亦應(yīng)防止“高分題久攻不下，低分題無暇顧及”的現(xiàn)象產(chǎn)生。
寫作技巧歸納篇一
新手上路，會(huì)因?yàn)榫o張而做出一些錯(cuò)誤的駕駛動(dòng)作，時(shí)間久了會(huì)變成習(xí)慣，小編認(rèn)為習(xí)慣這東西養(yǎng)成容易改變難，教育要從娃娃抓起，駕駛也是同樣道理，下面小編盤點(diǎn)了一些情況，新手司機(jī)要注意，不要養(yǎng)成這些壞習(xí)慣。
新手司機(jī)由于對道路情況不熟悉，或者對于超車沒什么經(jīng)驗(yàn)，然后會(huì)發(fā)生壓在兩條車道中間，或者總是左右變道，其實(shí)這樣的駕駛習(xí)慣會(huì)影響到后面的司機(jī)，搖擺不定的心除了會(huì)惹女人討厭，還會(huì)惹司機(jī)討厭噢。
新手司機(jī)要注意，無論起步，變線，轉(zhuǎn)彎都要記得提前打燈，這是提前告訴其他司機(jī)你要準(zhǔn)備做什么，這樣其他司機(jī)就會(huì)留意讓行，你也可以更容易去完成準(zhǔn)備要做的動(dòng)作，還有在夜間駕駛的時(shí)候，遇到會(huì)車的情況下要記得把遠(yuǎn)光燈變回近光燈，才不會(huì)影響對面車主的視線。
新手司機(jī)由于缺乏路面駕駛經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)大貨車從旁邊車道變道過來的`時(shí)候，會(huì)害怕撞到而下意識向另一個(gè)方向打方向盤，可是如果另一邊的車道有車的話這是非常危險(xiǎn)的一個(gè)舉動(dòng)，這時(shí)候應(yīng)該踩剎車稍微降低速度，等大貨車開過去了，確認(rèn)安全再重新加速。
新手司機(jī)在掉頭，轉(zhuǎn)彎，或者從小路開出馬路的時(shí)候，可能會(huì)因?yàn)榘盐詹粶?zhǔn)使轉(zhuǎn)彎半徑變大，一下子跨了兩條車道去了，如果直行車不多的情況下還好，車多的時(shí)候會(huì)影響直行車的前進(jìn)方向，造成道路擁堵，因此在前期剛開始上路的時(shí)候，寧愿轉(zhuǎn)彎慢一點(diǎn)，盡量把轉(zhuǎn)彎半徑縮小，也不要變成上面的情況。
十字路口是道路駕駛常見的一個(gè)路況，很多時(shí)候也會(huì)發(fā)生直行車與轉(zhuǎn)彎車會(huì)車的情況，一般轉(zhuǎn)彎車都會(huì)讓直行車先通過路口，因此確認(rèn)前方通暢可以行駛的時(shí)候應(yīng)該要控制車速勻速通過，當(dāng)確認(rèn)了對方先讓你通過的話更不能猶豫不決的，對方車主會(huì)以為你要讓行而加速前進(jìn)，這樣很容易會(huì)發(fā)生道路事故。
寫作技巧歸納篇二
1、注意材料真實(shí)與確切。
2、注意材料與觀點(diǎn)的一致性、豐富性：古今中外、歷史現(xiàn)實(shí)數(shù)字。
3、注意敘事簡介，概述重要主要情節(jié)。
4、注意順序：時(shí)間、空間、說理邏輯層次。
5、切忌以敘代議，一定有議論！
（二）引用論證。
1、要準(zhǔn)確、貼切、自然。
2、要精辟。
3、切忌以引代議，一定有議論！結(jié)合引和議。
（三）比喻論證。
1、本體喻體之間要有相似性。
2、用來比喻的事物使人們所熟知的。
3、一定要有分析。
4、用故事作比喻要概述故事內(nèi)容。
（四）對比論證：分縱橫兩類。
1、對比要鮮明。
2、正反對比應(yīng)有主次。
（五）引申類比：運(yùn)用某個(gè)材料的引申義，通過類比，來論證文章的觀點(diǎn)。
1、類比論證是同一類事物或問題的相比，不同于比喻。
2、引申的材料要完整簡潔。
3、要有分析！
1、因果分析。
2、意義分析。
3、揭示實(shí)質(zhì)。
4、點(diǎn)面分析：有代表性的論據(jù)——概括性一般性結(jié)論。
5、假設(shè)分析。
6、條件分析：多用于分析解決問題時(shí)。
7、正反分析。
1、審錯(cuò)題，立意錯(cuò)誤。
我告訴你，你完了……。
多讀幾遍題目，找找關(guān)鍵詞，爭取不要審錯(cuò)題。
2、中心論點(diǎn)千呼萬喚始出來。
簡單點(diǎn)，提論點(diǎn)的方式簡單直白點(diǎn)。老師看那么多卷子很累的。
3、過于追求標(biāo)新立異。
年輕人，你這種做法很危險(xiǎn)啊。
4、文體似是而非。
不要考驗(yàn)老師對于文體的認(rèn)識。千萬別寫“四不像”的文體。
5、論據(jù)太多卻缺乏論述。
不要過多描述論據(jù)，論據(jù)要簡潔有力，更多的是要對論據(jù)進(jìn)行論述。要一直提醒自己啊，平時(shí)看到論據(jù)，要自己概述一下。
6、論據(jù)不貼切。
其實(shí)提問者的第二個(gè)例子我覺得有點(diǎn)不貼切。平時(shí)多注意積累論據(jù)。千萬別覺得某一個(gè)論據(jù)特別好，到哪都想用它。
寫作技巧歸納篇三
交流、溝通、表達(dá)自我，這些重要的技能是必須從孩子很小的時(shí)候就開始培養(yǎng)的。當(dāng)然，這并不意味做父母的應(yīng)該捧本教科書，來教孩子如何與人溝通，如何表達(dá)自己。美國的兒童教育專家john從他30年的工作經(jīng)驗(yàn)中，總結(jié)出8條簡單有效的方法，幫助孩子發(fā)展溝通與交流能力。
john說，“在我大約30年的兒童教育經(jīng)驗(yàn)中，我常常驚訝于一些小孩子的語言表達(dá)能力。他們能看著我的眼睛，說話清晰，重點(diǎn)表達(dá)得非常清楚。為什么他們就會(huì)比別的孩子說話說得好這么多呢？此外，我還注意到非常有趣的一點(diǎn)聯(lián)系：這些孩子的父母表達(dá)能力也非常強(qiáng)。”
當(dāng)然，孩子是父母最好的拷貝。相比較來說，交流的技能也更容易被孩子從父母那里自行吸收。從父母嘴里說出什么樣的話，如何運(yùn)手勢、表情、聲調(diào)，這些都會(huì)影響孩子的表達(dá)能力與習(xí)慣。
為什么溝通與交流的能力如此重要？我想這其實(shí)不必多說。學(xué)會(huì)表達(dá)自己能夠給小孩子自信心，幫助他們交到朋友，讓他們在學(xué)校里表現(xiàn)出色；接下來看得更遠(yuǎn)些，則可能會(huì)在未來，在他們的工作、婚姻中起到很大的幫助作用。
而父母，是孩子最早也是最重要的溝通與交流老師。
1.講述你自己的生活
孩子會(huì)學(xué)著模仿說任何他們聽到的東西。所以，即使當(dāng)你的`寶寶還根本聽不懂你說什么的時(shí)候，就應(yīng)該抓住各種機(jī)會(huì)跟他說話。舉個(gè)例子，你可以一邊給他穿衣服，一邊講述你正在做的事情：“媽媽(或者爸爸)現(xiàn)在要把小尿褲脫下來了，要把屁屁擦干凈，要給你換一條干凈舒服的紙尿褲?！碑?dāng)寶寶長大一些后，這樣的解說詞可以更豐富一些。比如，你告訴他關(guān)于今天的計(jì)劃，你打算去超市買點(diǎn)什么，你今天在回家的路上都看見了什么等。你說得越多，效果越好。要知道，你不僅僅是在教孩子如何說話，更重要的是：你做出的這個(gè)榜樣告訴了孩子說出自己的想法有多重要。
2.仔細(xì)傾聽
參與”，“帶著感情傾聽”，“不要輕易打斷”。
積極地參與
除了仔細(xì)聆聽外，還應(yīng)該及時(shí)表達(dá)出你的反應(yīng)——當(dāng)你同意他說的什么事情時(shí)，就點(diǎn)點(diǎn)頭，或者微笑；當(dāng)孩子說出某件讓他傷心的事情時(shí)，就應(yīng)該表達(dá)出難過的樣子。這樣做，會(huì)讓孩子知道你不只在聽他說話，還在琢磨他的話。
帶著感情聽 如果你在聽孩子說話的同時(shí)，還表達(dá)一些這樣的評論：“我明白”，“你一定很不開心”，“真棒”，那么你會(huì)讓孩子感受到，他的話對你真的很重要。
不要輕易打斷
一些孩子可能生來就是個(gè)小話簍子。有些時(shí)候，他們話多得可能會(huì)讓你忍無可忍，但是如果你經(jīng)常打斷他們，他們可能就會(huì)感到與你分享想法和感受是很不安全的一件事。所以，如果你實(shí)在有別的事要做的話，那么試著在談話的間歇，轉(zhuǎn)移他的注意力，這樣他就不會(huì)再無休止地說下去，讓你抓狂了。舉個(gè)例子，你可以告訴他你打算晚飯做點(diǎn)什么，或者問他最喜歡的電視節(jié)目是什么。
3.保持語句簡短
如果你想讓小家伙迅速集中注意力的話，最好的辦法就是：簡短。簡短的話通常更有影響力，孩子越小，你的句子就應(yīng)該越短。
當(dāng)我的孩子還很小的時(shí)候，我妻子就開始練習(xí)“一句話原則”了：用第一句話就把你的主要意思說出來。因?yàn)?，這可能是孩子唯一能聽見的話。比如，先說“把玩具放到一邊去”，然后再解釋為什么。如果你先說“媽媽不喜歡臟亂”，或者“把玩具放在房間中間很危險(xiǎn)”這樣的話，那么當(dāng)你再要求他收拾玩具的時(shí)候，他可能早就對你的話沒興趣了。
同時(shí)，在你說完你的要求后，讓孩子重復(fù)說一遍。如果他做不到的話，那么很可能是因?yàn)槟愕脑拰τ谒麃碚f太長了，他理解和接受不了。
4.尊重你自己的話
與其在餐廳大聲嚷嚷“開飯了”，不如走到孩子身邊，不管他在做什么，花一兩分鐘的時(shí)間加入進(jìn)去，然后再要求他放下手中的事，或者關(guān)上電視，去吃飯。你的在場可以傳達(dá)這樣的信息：你非常嚴(yán)肅地對待你的要求，尊重你說出來的話。這樣，在孩子講話的時(shí)候，他也會(huì)學(xué)習(xí)尊重自己說每句話。
寫作技巧歸納篇四
該原則是指面試試題是根據(jù)面試的具體情況，圍繞崗位要求、應(yīng)考者的狀況和面試本身的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)的。其原因在于：其一，面試總是為特定的崗位選人，所以面試試題設(shè)計(jì)通常要緊密圍繞招考崗位在能力素質(zhì)上對面試的具體要求(包括哪些素質(zhì)要求是重要的、決定性的，哪些素質(zhì)要求是附帶的)，充分體現(xiàn)不同職類、不同職位工作要求的特點(diǎn)，突出需測試內(nèi)容的重點(diǎn)。其二，面試題目設(shè)計(jì)會(huì)考慮到應(yīng)考者群體的狀況，包括應(yīng)考者群體的受教育程度、專業(yè)背景、工作經(jīng)驗(yàn)的多少等等，如果試題背離了應(yīng)考者群體的實(shí)際狀況，那么題目設(shè)計(jì)得再好也難以達(dá)到選拔的目的。其三，面試具有與筆試不同的特點(diǎn)，面試題目設(shè)計(jì)一般與筆試有較大的區(qū)別，如在面試中一般不會(huì)設(shè)計(jì)一些純知識性的問題，而更側(cè)重考查職位所要求的能力、潛力和個(gè)性品質(zhì)。
2.代表性原則。
所謂代表性原則，是指面試內(nèi)容不能過于簡單，也不能流于繁雜，應(yīng)在某一方面或某一環(huán)節(jié)上具有一定的代表性，足以測試某一特定素質(zhì)。以面談法為例，如果應(yīng)考者的思維敏捷性對完成工作十分重要，為測評應(yīng)考者的思維能力，就可以出下面的題目：清末年間，某地富商甲雇船裝貨外運(yùn)。他同船主約好第二天清早開船。第二天一早，甲的妻子做飯讓丈夫吃了去上。不料，天剛一亮，甲妻聽到敲門聲和“嫂子、嫂子”的喊叫聲，原來，船主前來找甲。甲妻大，找不到丈夫，到官府報(bào)案。縣官立即斷定甲的失蹤與船主有關(guān)。請問：縣官是怎么知道的?聰明的應(yīng)考者從船主直接叫甲妻而不叫甲入手就能講清推理過程。類似這樣新穎的題目可以用于測定應(yīng)考者是否具有靈敏而正確的推論能力。
3.可行性原則。
面試是短時(shí)間的抽樣測評，不可能面面俱到。靈活性、應(yīng)變性的題目不宜過多過雜，難以測試的項(xiàng)目，如政治立場，道德品質(zhì)，頂多列為參考項(xiàng)目?？尚行栽瓌t也包含從應(yīng)考者實(shí)際出發(fā)的原則，從當(dāng)前實(shí)際看，有的地方不難找到高素質(zhì)的，因而競爭激烈，而有的地方卻不然。因此，內(nèi)容深淺難易要顧及應(yīng)考者的情況，不宜一味求新求異求難。
如果錄用缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)屆大中專畢業(yè)生，應(yīng)著重一般素質(zhì)(尤其是發(fā)展?jié)摿?的測評;如應(yīng)考者有一定的工作經(jīng)驗(yàn)或?qū)I(yè)工齡，可著重進(jìn)行特殊素質(zhì)的測評。因此，對不同類型的應(yīng)考者在項(xiàng)目的權(quán)重分配上可考慮有所區(qū)別。
寫作技巧歸納篇五
“一句話開頭”文章開頭勉強(qiáng)，寫起來就會(huì)覺得沒勁，議論文的定作尤其如此。
如果文章的開頭是沒有經(jīng)過思考，順?biāo)浦鄣?，對議論的對象、論證的方法都將產(chǎn)生不利的影響。
目標(biāo)方向不明確，議論也就會(huì)不著邊際，文章的隨意開頭還會(huì)造成寫作中缺少自信。
這種“隨意開頭”的情況常常出現(xiàn)在限時(shí)命題作文中，教師要求當(dāng)堂交卷，“寫不出來也得寫”、“不喜歡的題目也得寫”，于是有的同學(xué)就省卻了審題思考的時(shí)間，“先坐上船再說”，然后在“游動(dòng)中尋找目標(biāo)”，這個(gè)“游動(dòng)”，往往就形成了無話找話。
譬如寫《談習(xí)慣》，他就這樣接：“什么是習(xí)慣？習(xí)慣就是……，習(xí)慣有兩種：好習(xí)慣與壞習(xí)慣……，當(dāng)然，也有不好不壞的習(xí)慣……”；寫《苦與樂》，則寫：“世界上的事，有苦就有樂，苦，就是指……，樂，就是指……，人們一般都喜歡樂而不喜歡苦……”——看起來，“接話”似乎很通暢，但這些話都是可有可無的話，800字的文章，寫到一半還不見觀點(diǎn)，這是文章的一種常見病。
治這種“游動(dòng)中尋找目標(biāo)”的毛病，辦法是有的，如學(xué)會(huì)剖析材料，提高辯證思維能力，拓展聯(lián)想思維等等，也就是說，要練好基本功。
但有沒有更直接一些的訓(xùn)練方法呢？有的。
“先上船再說”最明顯的毛病，就是開頭羅嗦，這里介紹一種開頭的方法，即“一句話開頭法”，即，不管是材料作文還是命題作文，自己逼自己，只用一句話作開頭。
這樣做，對糾正文章開頭言不及意的毛病大有好處。
由于只能用一句話，那就一定要考慮明確地亮出自己的觀點(diǎn)，逼使自己從對題目的思考中選取最有份量的話作開頭，促使自己對思考的內(nèi)容作出比較篩選，這樣的開頭，既簡潔，又明確。
一句話開頭，有利于盡早進(jìn)入議論，使中心部分突出。
一句話開頭，也能使人產(chǎn)生一種寫作激情，如有位同學(xué)在寫《讀〈祝?！怠芬晃臅r(shí)，以一句“太不公平了！”開頭，這樣的啟動(dòng)，猶如找準(zhǔn)了感情的閘口，能有一泄千里之勢。
經(jīng)常能想到以最簡潔的語言開頭，對克服“游擊”的毛病是大有好處的。
鑄煉你的語言，同樣的命題，比較接近的觀點(diǎn)，類似的論證結(jié)構(gòu)，文章為什么還會(huì)有高下，有的中看，有的不中看（放在考試中則出現(xiàn)較大的得分差距）？這主要是語言問題。
時(shí)下中學(xué)生議論文寫作中，不重視提高語言水平幾乎成了一種痼疾。
議論文語言先求平實(shí)，這個(gè)原則是不錯(cuò)的，前提是要論述清楚。
一種觀點(diǎn)，一個(gè)道理，希望人家能接受，“說清”是最重要的；但是如果這個(gè)觀點(diǎn)這個(gè)道理并不深?yuàn)W，是淺顯乃至盡人皆知的，這時(shí)候的“平實(shí)”就有可能變成“寡淡無味”。
用樸素的語言宣傳一個(gè)樸素真理固然很好，但能用精彩的語言宣傳一個(gè)樸素的真理將更有說服力和感染力。
有些同學(xué)的議論文，觀點(diǎn)是明晰的，結(jié)構(gòu)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模?xí)慣于用極幼稚的語言去論述，打個(gè)未必恰當(dāng)?shù)谋确剑汉芟癯扇舜┝思『⒆拥囊路?BR> 更有一種常見病，就是盲目模仿報(bào)告腔，高調(diào)官腔，靠標(biāo)語口號、假話空話虛張聲勢，明明是請他談?dòng)^點(diǎn)，發(fā)議論，他卻要在那里自作多情地空喊，休說讀者討厭，認(rèn)為他沒有自己的思想，他自己也有可能認(rèn)為言不由衷。
自己空喊一陣倒罷了，教師看這樣的文章，連看七八篇，必然會(huì)頭腦發(fā)昏。
議論文寫作中，要有鑄煉語言的意識，不能僅僅滿足于“說清”。
“說清”是基本要求，“說好”、“說透”是高標(biāo)準(zhǔn)要求，不力爭達(dá)到高要求，滿足于“說清”，這樣永遠(yuǎn)不要想提高語言水平，甚至連“說清”的要求也達(dá)不到。
只要常常能有這種鑄煉語言的意識，提高語言水平就不是一件難事。
寫文章也如同烹飪，一樣的材料，怎樣能把它做得“有味兒”，自己不給自己提點(diǎn)要求是不行的。
這個(gè)道理并不深?yuàn)W。
我們不少同學(xué)的“味覺”很好，但往往只用于品味人家的手藝，唯獨(dú)自己下手的時(shí)候，就馬虎了事了。
鑄煉語言非一日之功，但不行動(dòng)起來就永遠(yuǎn)不會(huì)有長進(jìn)。
舉例要清楚明白議論文的舉例，為的是證明觀點(diǎn)，增加說服力。
例子是否與觀點(diǎn)吻合，是最重要的，其次是力求“鮮活”，不要“陳芝麻爛谷子”，一論“勤奮”就是“懸梁刺股囊螢映雪”，一論“發(fā)現(xiàn)”就是“瓦特的水壺蓋”、“牛頓的蘋果”，——這些，也已經(jīng)是基本道理，這里就不多說了。
寫議論文舉例，還要注意一個(gè)問題，就是不能把個(gè)人特有的經(jīng)歷當(dāng)成人所周知的事。
每個(gè)人都有自己獨(dú)特的生活經(jīng)歷，都有自己的閱讀積累，都存在于不同的環(huán)境之中（尤其是不同的教學(xué)環(huán)境之中），因此寫文章舉例時(shí)，就不能認(rèn)為自己知道的東西別人一定知道。
這種疏忽一般較多地反映在“略說”上，——因?yàn)檎`認(rèn)為人所周知，就一筆帶出，結(jié)果讓人摸不著頭腦。
如教師甲上課說過的一件事，學(xué)生寫作時(shí)不加細(xì)述，在教師甲看，知道是怎么一回事，但是讓教師乙看，很可能莫明所以，認(rèn)作語焉不詳。
尤其是在運(yùn)用典故時(shí)，由于個(gè)人的`閱讀經(jīng)歷的局限，如果不加說明就會(huì)形成理解上的障礙，如“這就和沒買到鞋子的鄭國人一樣了”、“鋸了竹竿進(jìn)城門式的自作聰明”，是化用“鄭人買履”、“魯人鋸竿”兩則寓言，由于都只有一句話，讓讀者在理解上產(chǎn)生了障礙。
其實(shí)，如果能稍稍加上一兩句話，甚至加上幾個(gè)短語，就能把例子敘述得比較清楚。
這“鄭人買履”和“魯人鋸竿”是典故，尚有據(jù)可考，稍加說明便可理解，有些事例不細(xì)說清楚則根本讓人不知所云。
例如，“像二十四橋的設(shè)計(jì)，就顯得很單調(diào)”，“袁隆平學(xué)的就不是屠龍之計(jì)”，——離開了一定的生活環(huán)境，這樣簡略的例子就無濟(jì)于事，因?yàn)榉堑屓死斫獬粤?，而且有可能產(chǎn)生歧義，其實(shí)這里說的“二十四橋”不是揚(yáng)州瘦西湖的二十四橋，是近年南京人對新建的二十四座人行天橋的戲稱；而著名農(nóng)學(xué)家袁隆平（雜交水稻發(fā)明者，中國工程院院士）是南京師大附中校對南京師大附中的同學(xué)而言，他的大名可能是如雷貫耳，但是離開這個(gè)環(huán)境，讀者可能一時(shí)就反應(yīng)不過來了。
不但是這一類的例子，如果是自己觀察到的現(xiàn)象，在用于舉例說明時(shí)也要表述清楚，因?yàn)槟阕⒁獾降模信d趣的東西，別人不一定注意到或是感興趣。
近年以來，有些同學(xué)常在議論文中寫進(jìn)一些歌詞，借用流行歌曲歌詞，沒有什么不可以，但是最好能點(diǎn)明是歌詞，如果加上一句“有首歌中這樣唱道……”，則可以讓讀者知道這是在引用。
有位同學(xué)曾在文章中寫道“一想到‘我在陽光下辛勤地勞動(dòng)’，我就激動(dòng)無比”，教師怎么也看不明白是什么意思，搞不懂為什么這里要加引號，也不理解這句極平淡的話為什么會(huì)讓自己的學(xué)生激動(dòng)成那樣，后來才知道這是那個(gè)月最流行的一首臺灣歌手演唱的歌曲，但不是每個(gè)學(xué)生都熟悉，而教師就更加莫名其妙了。
有鑒于此，行文舉例時(shí)須要三思。
結(jié)尾不要裝腔作勢，以前聽高談闊論的大報(bào)告，我們判斷報(bào)告是否快結(jié)束，有幾種方法。
一是依據(jù)內(nèi)容，如他一開始就說要談四個(gè)問題，一如我們作文立提綱，談完了，即使要補(bǔ)充幾句，時(shí)間也會(huì)有限；二是看時(shí)間，猶如我們寫作文定字?jǐn)?shù)，說了兩個(gè)小時(shí)，到了吃飯時(shí)間或是下班時(shí)間，不結(jié)束也得結(jié)束了；比較麻煩的是提綱不明，又不肯受時(shí)間限制，那就只有看情緒，報(bào)告即將結(jié)束，如文章收尾，應(yīng)有規(guī)律，但是如果偏偏報(bào)告人的情緒混亂，沒有規(guī)律，就很難判斷了。
這里要指出的，是有些同學(xué)寫議論文，特別愛拉開一個(gè)“功架”，很想造出一點(diǎn)氣勢來，但由于底功有限，于是不得不在結(jié)尾虛張聲勢，或是采用標(biāo)語口號來呼喊，或是模仿偉人作深謀遠(yuǎn)慮狀，動(dòng)輒“青年朋友們，讓我們……吧”或是“爭取作出更大貢獻(xiàn)吧”——這些話，偶一用之，或許還會(huì)有一點(diǎn)激情，倘若只會(huì)用這樣的方式來結(jié)束自己的談話，未免有點(diǎn)技窮了。
這種“尾大不掉”是一種惡習(xí)。
我們提倡利索的結(jié)尾：分析闡述完了，結(jié)論水到渠成，還有什么可以嘮叨的？寫議論文，不是作報(bào)告，熱情與號召力不是靠空喊就能代替的。
其實(shí)“熱情激蕩”不過是結(jié)尾的風(fēng)格一種，而結(jié)尾本可以是多樣的。
結(jié)尾處要冷靜。
是否需要強(qiáng)調(diào)一下自己的觀點(diǎn)，是否需要補(bǔ)充一點(diǎn)什么意見，是否需要說明一下值得注意的傾向，是否有必要提醒讀者對某個(gè)問題作進(jìn)一步的思考……這些，在列提綱時(shí)就應(yīng)有所考慮。
結(jié)尾處要冷靜，不同于驟然冷卻，要注意語言的節(jié)奏。
可以小結(jié)一下自己的觀點(diǎn)，但不可作過多的重復(fù)，寫文章的人都希望自己的觀點(diǎn)能引起人家的重視，這時(shí)候行文語言要注意“打動(dòng)”人。
寫文章，尤其是議論和記敘，寫出來的話要像是人說出來的話——這樣說好像是在罵人了，但確實(shí)有些文章的語言不像是人在說話，而像沒有生命的機(jī)器。
首先是不順，讀也讀不通，既沒有書面語的謹(jǐn)嚴(yán)，也沒有口語的那種流暢。
二是沒有活氣，冷冰冰的，文章是要給人看的，見其文如見其人，一點(diǎn)生氣也沒有，這像什么呢？三是生硬，有些同學(xué)盡愛寫些讓人聽不懂的話；有的盲目模仿，喜歡用歐化的句子，有的喜歡模仿港臺腔，動(dòng)不動(dòng)“我好開心好開心哇”；還有就是堆砌詞藻，滿紙形容詞；而有的同學(xué)寫文章語言貧乏，一下筆就是“十分”、“非常”，一篇短文中能用七八個(gè)；也有人背過成語詞典，不用足了就好像對不住詞典一樣，每說兩三句話就來一個(gè)成語，弄得佶屈聱牙，結(jié)果讀者的注意力全用于對付文章的成語中去了。
我們平時(shí)看同學(xué)的議論文，在論點(diǎn)的設(shè)立正確、論證方法符合要求的情況下，文章的語言表達(dá)是否暢達(dá)是區(qū)分“好”或“一般”的重要標(biāo)準(zhǔn)。
有些同學(xué)只會(huì)簡單地模仿別人的語言，而且頑固不化，諸如“做四有新人”、“經(jīng)過頑強(qiáng)拼搏”、“為四化貢獻(xiàn)力量”之類的語言，幾乎是不要?jiǎng)邮裁茨X筋的。
——不是說這樣的話不能學(xué)，但是如果只會(huì)這樣說話、總是這樣說話，誰愿意聽你的？
前人評說前秦諸子文章，稱贊其“深于比興”、“深于取象”。
孔子、孟子和莊子即使論說最抽象的道理，也注意用生動(dòng)的語言，豐富的比喻。
《子路、曾晰、冉有、公西華侍坐》中，孔子讓學(xué)生各言其志，曾晰說的是：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子七六人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸?！薄憧?，他用幾句話就形象地為人們描繪出一幅治世才會(huì)有的圖景，這比說“國泰民安”、“繁榮興旺”、“小康社會(huì)”更容易讓人接受。
這幅圖景，比“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮”要令人向往，因?yàn)橹挥性谥问?，讀書人才有可能在春風(fēng)中縱情地歌詠徜徉，故而夫子“喟然嘆曰：‘吾與點(diǎn)也！’”
《齊桓晉文之事》中，孟子論說治世時(shí)則有一句“頒白者不負(fù)戴于道路”，——道路上不再看到頭發(fā)花白的老人用背背東西、用頭頂著東西步履沉重地趕路了，這說明什么呢？這就比說“生活富?！?、“民風(fēng)淳樸”要形象得多。
記得上海有一年選“上海小姐”，最后一輪僅剩下兩位選手，得分一樣，因而加試一題，題目是：“對上海，你最想看到的一幕是什么？”有一位的回答是：“在白天上班的時(shí)候，準(zhǔn)時(shí)來了一輛公交車，車上人不多，每個(gè)人都有座位?！薄捯怀霰阙A得滿堂喝彩。
上海面臨的困難當(dāng)然不止是公交問題，但是公交車擁擠是盡人皆知的事，這位小姐為大家描繪出了理想的圖景，一下子打動(dòng)了所有的評委，倘若她說“希望上海變得越來越美麗”、“希望上海的公交狀況得到改善”，“發(fā)展公交事業(yè)，爭取更大勝利”，那結(jié)果是可想而知的。
要想讓我們的作文語言有活氣，就要多注意學(xué)習(xí)這一類的表達(dá)方式。
寫作技巧歸納篇六
打好知識基礎(chǔ)只是行測復(fù)習(xí)的第一步。想要在考試中游刃有余，蟾宮折桂，考生更需要?dú)w納、梳理解題的技巧和方法，以不變應(yīng)萬變。
1、答題次序安排好。國考行測試卷包括常識、語言文字、數(shù)學(xué)、邏輯和資料分析等部分，但并不意味著考生必須按照此順序答題。考生可根據(jù)各個(gè)模塊的題量、各題型分值、個(gè)人優(yōu)勢，打破試卷各個(gè)模塊順序，自行組合形成符合自身優(yōu)勢特點(diǎn)的答題順序，這往往能收到奇效。在行測復(fù)習(xí)時(shí)，筆者也曾遇到行測時(shí)間不夠用、資料分析模塊準(zhǔn)確率不夠高的問題，隨后我根據(jù)自己擅長常識、資料分析的情況，將答題順序調(diào)整為：常識——類比推理——資料分析——語言文字——文字推理——圖形推理——數(shù)學(xué)題。調(diào)整后，答題速度和答題準(zhǔn)確性均有提高。因此，筆者強(qiáng)烈建議考生可以借鑒我的排列組合或者看看咱們公務(wù)員考試吧：gwyksb微信推送的其他前輩分享的答題順序，根據(jù)自身特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，并在平時(shí)的計(jì)時(shí)訓(xùn)練中測試微調(diào)，形成符合自身優(yōu)勢特點(diǎn)的答題順序。
2、計(jì)時(shí)訓(xùn)練效率高。行測考試題量大、時(shí)間有限，這要求考生答題不僅要能做對，更要快準(zhǔn)狠。計(jì)時(shí)訓(xùn)練便是提高行測做題效率的不二法門。計(jì)時(shí)訓(xùn)練包括三個(gè)方面：一是要將行測學(xué)習(xí)安排在上午，最好在早9點(diǎn)至早11點(diǎn)進(jìn)行真題訓(xùn)練，提前將大腦興奮時(shí)間調(diào)整至考試時(shí)間;二是在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成行測真題試卷和模擬測試卷，需注意的是，考生必須預(yù)留出5到10分鐘的涂卡時(shí)間;三是適當(dāng)記錄各模塊用時(shí)，摸準(zhǔn)各模塊所用時(shí)的底線。同時(shí)，可以結(jié)合各模塊的準(zhǔn)確率，找出薄弱模塊并進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
3、善用技巧煩惱少。進(jìn)入復(fù)習(xí)的中后期，很多考生會(huì)遇到瓶頸期。題做得越來越多，但是成績卻不怎么提高甚至反而下降了。這時(shí)，考生須學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、歸納技巧和方法，從而進(jìn)階成為“考的全會(huì)，蒙的全對“的“高人”。比如，在資料分析中，考生可以通過先讀題目判斷有效數(shù)據(jù)所在段落，通過分析答案判斷應(yīng)采用的速算技巧，圖表題目要善用直尺和量角器?？忌鲇行娜?，在備考訓(xùn)練中不斷摸索、積累技巧，形成自己的解題方法和解題直覺。
寫作技巧歸納篇七
首先各個(gè)基礎(chǔ)題型的特點(diǎn)和作答思路一定要搞清楚，根據(jù)不同的作答思路才能更快更好的圍繞作答對象找知識點(diǎn)，其次，掌握一定的材料閱讀方法，提高材料閱讀速度和信息提取的準(zhǔn)確性，并將其科學(xué)合理的整理到答題紙上;最后，還要掌握一定的申論常用詞匯及規(guī)范表達(dá)，按點(diǎn)給分，提高得分率。
專注務(wù)實(shí)求真提升有效訓(xùn)練。
首先專注于歷年試題，能夠讓同學(xué)們有更好的提升，歷年試題質(zhì)量高、能體現(xiàn)出考試要求和趨勢，市場中有很多黃金卷、押題卷魚目混珠，但是質(zhì)量最高的還是要數(shù)歷年試題卷，先做國考題，再做省考題;其次專注地投入訓(xùn)練，看似最傻、最呆，但是卻是最能體現(xiàn)功夫，也是卻最容易出效果的;最后，將近五年的試題，規(guī)范、認(rèn)真地練一遍并總結(jié)一遍，是對考試最基本的尊重。
大家在備考中要認(rèn)真對待每一天，每天復(fù)習(xí)兩到三個(gè)小時(shí)，堅(jiān)持一個(gè)月，時(shí)間和努力會(huì)讓你離夢想更近，靜待好運(yùn)的到來吧!中公教育祝各位考生在考場上取得滿意的成績!
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寫作技巧歸納篇八
先易后難。就是先做簡單題，再做綜合題。應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際，果斷跳過啃不動(dòng)的題目，從易到難，也要注意認(rèn)真對待每一道題，力求有效，不能走馬觀花，有難就退，傷害解題情緒。
先熟后生。通覽全卷，可以得到許多有利的積極因素，也會(huì)看到一些不利之處。對后者，不要驚慌失措。應(yīng)想到試題偏難對所有考生也難。通過這種暗示，確保情緒穩(wěn)定。對全卷整體把握之后，就可實(shí)施先熟后生的策略，即先做那些內(nèi)容掌握比較到家、題型結(jié)構(gòu)比較熟悉、解題思路比較清晰的題目。這樣，在拿下熟題的同時(shí)，可以使思維流暢、超常發(fā)揮，達(dá)到拿下中高檔題目的。
先同后異，就是說，先做同科同類型的題目，思考比較集中，知識和方法的溝通比較容易，有利于提高單位時(shí)間的效益。大學(xué)題一般要求較快地進(jìn)行“興奮灶”的轉(zhuǎn)移，而“先同后異”，可以避免“興奮灶”過急、過頻的跳躍，從而減輕大腦負(fù)擔(dān)，保持有效精力。
先小后大。小題一般是信息量少、運(yùn)算量小，易于把握，不要輕易放過，應(yīng)爭取在大題之前盡快解決，從而為解決大題贏得時(shí)間，創(chuàng)造一個(gè)寬松的心理基矗。
先點(diǎn)后面，近年的大學(xué)數(shù)學(xué)解答題多呈現(xiàn)為多問漸難式的“梯度題”，解答時(shí)不必一氣審到底，應(yīng)走一步解決一步，而前面問題的'解決又為后面問題準(zhǔn)備了思維基礎(chǔ)和解題條件，所以要步步為營，由點(diǎn)到面。
先高后低。即在考試的后半段時(shí)間，要注重時(shí)間效益，如估計(jì)兩題都會(huì)做，則先做高分題;估計(jì)兩題都不易，則先就高分題實(shí)施“分段得分”，以增加在時(shí)間不足前提下的得分。
寫作技巧歸納篇九
行測入門沒有申論那么難，因此可不必那么拘謹(jǐn)?shù)目赐暾緯僮稣骖}套卷?？梢栽谝磺羞€是空白的時(shí)候做個(gè)兩三套來練手，知道自己的水平。打擊是必然的，做不完也是必然的。但是一定要卡時(shí)間做。每次做的順序自由微調(diào)。幾套做下來，就知道自己什么模塊自己擅長，什么模塊自己不擅長了。
有上岸的小伙伴反應(yīng)當(dāng)時(shí)做了3套國考卷，被打擊的那幾天都沒怎么吃飯，都是50%左右的正確率。但是她發(fā)現(xiàn)資料分析基本都是90%以上的正確率，而數(shù)學(xué)因?yàn)闆]時(shí)間做，也做不快，15題對個(gè)4，5題，圖形推理也不行，邏輯題都中規(guī)中矩。因此，通過這樣的自己摸底形式可以知道自己的短板和擅長的，在后面學(xué)習(xí)中著重攻克短板，而對自己擅長的可以直接跳過。
花一些時(shí)間攻克自己的弱項(xiàng)。
有人說，公務(wù)員考試題海戰(zhàn)術(shù)不靠譜，這是真的嗎?小谷子卻不這樣認(rèn)為?？荚囀鞘裁?考試就是在限定的時(shí)間內(nèi)，爭取做對盡可能多的題目，拿到比別人更高的分?jǐn)?shù)，這就是勝利。從這個(gè)角度說，“題海戰(zhàn)術(shù)”是一種科學(xué)的提高做題準(zhǔn)確率的方法。只有試題做得多，才能逐步發(fā)現(xiàn)命題人總是在哪里挖掘陷阱，準(zhǔn)確猜測出命題人這樣出題的意圖和出題思路，從而倒推出命題人認(rèn)為正確的答案;只有試題做得多，才能訓(xùn)練出題感并在進(jìn)考場時(shí)始終保持這種良好的題感。
寫作技巧歸納篇十
議論文的寫法主要是論證。論證，從形式邏輯角度說，是運(yùn)用論據(jù)證實(shí)論點(diǎn)的全部邏輯推理過程，這個(gè)過程表示論據(jù)和論點(diǎn)之間是用何種邏輯的方法聯(lián)系起來或統(tǒng)一起來的。
那么，論點(diǎn)和論據(jù)究竟是怎樣聯(lián)系起來的呢？或者論據(jù)是以怎樣的方式證明論點(diǎn)的呢？這就是論證方法的問題。論證的方法同推理形式有聯(lián)系，但又不盡相同。它是多種多樣的，人們可以根據(jù)不同的需要靈活地運(yùn)用。下面介紹幾種比較常用的。
1、舉事例。
舉事例就是用典型的具體事實(shí)作論據(jù)來證明論點(diǎn)。通常所說的“擺事實(shí)”就是這種方法。這是運(yùn)用歸納推理形式進(jìn)行論證的一種方法，易于掌握，用得也普遍。
舉事例論證，最重要的是注意論據(jù)和論點(diǎn)方向的一致性和緊密的統(tǒng)一，不可有距離。例如有一篇文章談到寫作要勤于觀察，勤于思考問題時(shí)，舉例道：
著名大作家、詩人莎士比亞就善于觀察生活，提煉素材，寫了大量的悲喜劇以及詩歌，終于成了不朽的藝術(shù)大師。偉大的物理學(xué)家牛頓，在傍晚乘涼時(shí)發(fā)現(xiàn)蘋果往地上掉，為什么不往天上掉？經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐，終于得出了地球表面上的物體都受到地球的引力這一科學(xué)論斷。
這里，舉莎士比亞一例還可以，雖然說得不夠透徹，但與論點(diǎn)總還有一定的直接關(guān)系；舉牛頓的事例則不恰當(dāng)，因?yàn)樗m然也觀察、思考，但非寫作中的事。
2、事理引申。
這種方法是用人們已知的事理論據(jù)來證明論點(diǎn)。這是運(yùn)用演繹推理形式進(jìn)行論證的一種方法，所以又有叫“演繹法”的。例如下面一段文字：
堅(jiān)決執(zhí)行中央的路線、政策和發(fā)揚(yáng)民主并不矛盾，而是相輔相成的。中央的決策是在廣泛地發(fā)揚(yáng)民主的基礎(chǔ)上形成的。中央允許同志們遵照正常的組織程序提出意見，但是絕不準(zhǔn)從事黨章所不允許的活動(dòng)。這就是說，我們并沒有限制民主。但是，一個(gè)共產(chǎn)黨員，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，不允許隨便發(fā)表和中央相對立的意見或不一致的意見。我們大家都曉得，步調(diào)一致才能得勝利。
運(yùn)用事理論證常常表現(xiàn)為引用名言警句。名言警句具有公認(rèn)的真理性，用它們來證明某一具體事物的真實(shí)性，是極有說服力的。這類例子很多，就不再贅述。
使用事理論證，特別是引用名言警句立論，應(yīng)注意：
a引用的事理與論點(diǎn)真正構(gòu)成一種緊密的內(nèi)存聯(lián)系。
b對于引語一般要作一些闡明、說明，不要引完就單下結(jié)論，以免給人淺薄的感覺。
c除了由于論辯的需要，必須引用大量的論述外，引語要力求簡潔。作者要善于抓住引語的精華。
3、反證。
顧名思義，反證不是從正面直接來證明論點(diǎn)，而是從反面間接地證明論點(diǎn)。這是運(yùn)用演繹推理形式進(jìn)行論證的一種方法。先看下面一例：
如果反對實(shí)事求是，反對從實(shí)際出發(fā)，反對理論和實(shí)踐相結(jié)合，那還說得上什么馬克思列寧主義、毛澤東思想呢？那會(huì)把我們引導(dǎo)到什么地方呢？很明顯，那只能把我們引導(dǎo)到唯心主義和形而上學(xué)，只能引導(dǎo)工作的損失和革命的失敗。
這段文字中“如果”之后用的便是反證法：不是從正面講實(shí)事求是會(huì)怎樣，而是從反而講不實(shí)事求是會(huì)怎樣，來證明實(shí)事求是的意義。在論證中，凡是為了證明自己主動(dòng)提出的論點(diǎn)的正確，先證明與這個(gè)論點(diǎn)相矛盾的另一個(gè)論點(diǎn)是錯(cuò)誤的，或者為了證明對方論點(diǎn)是錯(cuò)誤的，先證明與其相矛盾的另外一個(gè)論點(diǎn)是正確的，都是反證法。
4、類比。
這種方法是將一類事物的某些相同方面進(jìn)行比較，以另一事物的正確或謬誤證明這一事物的正確或謬誤。這是運(yùn)用類比推理形式進(jìn)行論證的一種方法，例如：
回顧蘇聯(lián)托洛茨基派在一九二三年這一年中反黨篡權(quán)活動(dòng)的史實(shí)，我們不難看出：_。
在進(jìn)行這種類比論證時(shí)，特別應(yīng)當(dāng)注意所類比的事物一定是一類，具有本質(zhì)方面的相同點(diǎn)，如同上例。如果不屬一類事物，雖有某些相似之點(diǎn)，只可以比喻，而不能類比，例如把革命人民對反動(dòng)派的堅(jiān)決斗爭同武松對老虎的斗爭相比，只能說是比喻而不能類比。
這里，寫作、繪畫、歌唱可以類比，因?yàn)檫@些都屬于文藝創(chuàng)作的范圍，有相同的本質(zhì)屬性。
5、對比。
對比，是將論據(jù)中截然相反的兩種情況進(jìn)行比較。因?yàn)楸容^的雙方形成鮮明的對照，互為襯托，所以，這種方法特別能突出一方面的性質(zhì)，具有很強(qiáng)的論證力量，因而，用得也很普遍。
對比有兩種情況：一種是“橫比”，一種是“縱比”?！皺M比”是把同一時(shí)期的兩種性質(zhì)截然不同的事物進(jìn)行比較。例如《贊犧牲精神》，開始列舉了太原工學(xué)院副教授欒弗，歸國定居的年輕女科學(xué)家趙芬，上海生物制品研究所九旬老人徐良董，浙江省象山縣無機(jī)輕體板材廠女青年郭秀蓮與王竹平等人，為建設(shè)四化甘愿犧牲一時(shí)一已的利益直至個(gè)人生命的模范事跡，作者熱情地贊揚(yáng)了人們的犧牲精神。接著，文章批評另外一些人：
犧牲精神是可貴的、高尚的，由于以利已廣義者的人生觀來反襯，顯得更為可貴、高尚。真善美與假惡丑總是相比較而存在，相斗爭而發(fā)展的。人們在實(shí)踐中認(rèn)識到這一點(diǎn)，所以，在寫作中能夠經(jīng)常運(yùn)用這種論證方法。
“縱比”是把同一事物在不同時(shí)間的不同情況作比較。比如現(xiàn)在有些文章在論述黨的某一經(jīng)濟(jì)政策的正確性時(shí)，往往講到一個(gè)地區(qū)，一個(gè)單位的生產(chǎn)形勢，群眾生活過去與現(xiàn)在的變化，使用的就是這種對比方法。
6、因果互證。
這是通過分析事理，揭示論點(diǎn)和論據(jù)之間的因果關(guān)系，來證明論點(diǎn)的一種論證方法。它可以用原因來證明作為論點(diǎn)的“結(jié)果”;以原因的必然性證實(shí)結(jié)果的必然性。例如劉少奇的《人的階級性》中的一段：
人的階級性，是由人的階級地位決定的。這就是說，一定集團(tuán)的人們，長期站在一定階級地位，即站在一定的社會(huì)生產(chǎn)地位，以一定的方式，長期的生產(chǎn)著，生活著與斗爭著，即產(chǎn)生他們的特殊生活樣式、特殊的利益、特殊的要求，特殊的心理、思想、習(xí)慣、觀點(diǎn)和氣派，及其對其他集團(tuán)人們與各種事物的特殊關(guān)系等等，而與其它集團(tuán)的人們不同，或者相反。這就形成了人們特殊的性格，特殊的階級性。
這段文字先講了結(jié)果，亦即論點(diǎn)，然后講促成這結(jié)果的原因，也就是論據(jù)。
7、比喻。
用比喻來說明道理的方法，可以叫做“喻證法”。這是運(yùn)用類比推理形式進(jìn)行論證的一種方法。“喻巧而理至”，恰到好處的比喻往往能幫助說清道理。所以，這種方法也被廣泛地應(yīng)用于論證中。這類例子多得很。例如毛澤東在《一個(gè)極其重要的政策》一文中針對一些同志對實(shí)行“精兵簡政”政策的意義認(rèn)識不足，一連用隨季換衣，孫悟空對付鐵扇公主，“黔之驢”等三件事作比喻，深入淺出地加以闡明。再比如前面講“引論”時(shí)舉例的《下蛋、唱雞及其它》一文，通篇是用雞的形象來幫助說明問題的，給人的印象是具體的生動(dòng)的，比喻是一種幫助說理的好方法，但由于任何比喻都是缺陷的，特別是同論點(diǎn)缺乏本質(zhì)上的內(nèi)在聯(lián)系(有些喻體完全是文學(xué)作品中虛構(gòu)的事物)，所以，它不能作為論證的主要方法。要透徹有力的論證問題，主要還是靠對實(shí)際材料進(jìn)行研究。《一個(gè)極其重要的政策》說理透徹，令人心悅誠服，主要不是靠幾個(gè)比喻，而是靠對當(dāng)時(shí)形勢的科學(xué)分析。
8、歸謬法。
“歸謬”，就是導(dǎo)致謬誤。這種方法是先假定對方的論點(diǎn)是對的，然后用它作為前提，導(dǎo)出一個(gè)顯然是荒謬的結(jié)論，從而證明對方的論點(diǎn)是錯(cuò)誤的。這種方法僅用于反駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)。
上面列舉了幾種主要的、常用的論證方法，其中，除了“歸謬法”專用于駁論文章外，其余幾種對于立論、駁論文章都是適用的。
寫作技巧歸納篇十一
在開篇要交代清楚節(jié)日非同尋常的意義。
2、分享節(jié)日文化，烘托節(jié)日氣氛。
可以通過側(cè)面烘托、場面描寫等手法突出節(jié)日里的氣氛，渲染熱鬧的氛圍。同時(shí)也可穿插節(jié)日的來歷、習(xí)俗、傳說等補(bǔ)充節(jié)日的背景知識。
3、寫清節(jié)日中的活動(dòng)。
節(jié)日中，往往會(huì)有很多活動(dòng)，把這些活動(dòng)寫得生動(dòng)、充實(shí)，也是寫好關(guān)于節(jié)日的作文的重要方面。
4、注意詳略安排。
節(jié)日里的活動(dòng)可能有很多，但只需著重描寫能突出節(jié)日的意義和氛圍的兩三種活動(dòng)，其他的活動(dòng)可以用列舉的方式一筆代過。這樣，既重點(diǎn)突出，又渲染了節(jié)日盛大、熱鬧的場面。
5、抒發(fā)情感，表達(dá)感悟。
敘事過后，可順帶寫出自己愉悅的心情，如果能將周圍人們的表情、心理等描寫運(yùn)用到結(jié)尾抒情，文章會(huì)更有真情實(shí)感。
寫作技巧歸納篇十二
做好心理建設(shè)。
經(jīng)過了幾個(gè)月的高強(qiáng)度復(fù)習(xí)，在考研初試結(jié)束后，幾乎所有的考生都會(huì)選擇休息調(diào)整一段時(shí)間，這無可厚非，也是為下一個(gè)階段的努力調(diào)整狀態(tài)。但千萬不要覺得離面試時(shí)間還早就掉以輕心，古人云“行百里者半九十”，面試要準(zhǔn)備和注意的事項(xiàng)非常多，建議考生們早作準(zhǔn)備，未雨綢繆，掌握先機(jī)。所以在休息一段時(shí)間后，是時(shí)候收收心，開始準(zhǔn)備面試了，度過黎明前最后的黑暗，再辛苦一段時(shí)間，勝利的曙光真正到來之時(shí)，再徹底放松玩一玩也不遲。
想方設(shè)法了解面試內(nèi)容和流程。
每個(gè)學(xué)校的考研面試內(nèi)容構(gòu)成和流程可能都會(huì)有點(diǎn)區(qū)別，因此要通過網(wǎng)絡(luò)查詢、學(xué)校研招辦電話咨詢和向?qū)W長學(xué)姐詢問等多種方式盡可能了解到自己報(bào)考學(xué)校的面試內(nèi)容和大致流程。比如是否報(bào)考英語自我介紹、是否需要制作ppt自我介紹、是否還有專業(yè)課筆試環(huán)節(jié)、通常面試?yán)蠋煏?huì)問哪些類型的問題等，做到胸有成竹，有的放矢。
充分準(zhǔn)備面試內(nèi)容。
包括中英文自我介紹的準(zhǔn)備和熟記、ppt自我介紹內(nèi)容的創(chuàng)意制作、專業(yè)筆試內(nèi)容的復(fù)習(xí)等等，切勿臨時(shí)抱佛腳，準(zhǔn)備不扎實(shí)的同時(shí)還會(huì)對自信心和心態(tài)產(chǎn)生影響。
面試中需要注意的要點(diǎn)。
在上述實(shí)質(zhì)性內(nèi)容準(zhǔn)備完畢后，還有些心理層面的注意事項(xiàng)。
第一，面試時(shí)要不卑不亢。既不要舉止輕浮，也不要緊張到說不出話來，這樣都會(huì)給面試?yán)蠋熢斐刹缓玫挠∠蟆?BR> 第二，面試時(shí)要充滿自信。自我介紹和回答問題要語速適中，聲音洪亮。
第三，面試時(shí)要實(shí)事求是。會(huì)的問題就條例清晰的回答，確實(shí)不會(huì)，或者一知半解的問題就說不好意思，這個(gè)問題我不太了解，切忌不懂裝懂，面試?yán)蠋煴绕鹉銇碚f都是這方面的專家，你讀研究生是跟著導(dǎo)師搞研究的，沒有哪個(gè)導(dǎo)師想收態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生。
寫作技巧歸納篇十三
公務(wù)員考試中考察核心內(nèi)容之一就是申論，其本質(zhì)考察的是考生對文字處理的能力，具體包括歸納概括能力、提出對策能力、綜合分析能力、貫徹執(zhí)行和議論文的寫作五大核心能力。在申論考試中，必考的題型包括歸納概括和議論文的寫作，選考題型包括提出對策、綜合分析和貫徹執(zhí)行。今天小編針對歸納概括這種必考題型進(jìn)行探討。
在歸納概括做題中，第一步要審清題目，審題六要素包括題型、概括對象、作答范圍、問數(shù)、作答要求和字?jǐn)?shù)等，其中最核心的在于對概括對象的把握，一方面要審清概括對象的前置限定條件，還要進(jìn)一步的思考，對概括對象進(jìn)行轉(zhuǎn)換，即將概括對象轉(zhuǎn)換成材料的語言，從而幫助你快速的尋找要點(diǎn)。
例如：“給定資料3-5”列舉的工作生活中的事例體現(xiàn)了心系他人的一些優(yōu)良品質(zhì)，請分別概括這些優(yōu)良品質(zhì)的具體表現(xiàn)。(15分)。
要求：緊扣給定資料，準(zhǔn)確全面，條理清楚。篇幅不超過200字。
作答該題，首先審題題目，只有一問，作答范圍是材料3-5;要求緊扣給定資料，要點(diǎn)全部來自材料3-5;準(zhǔn)確全面，要點(diǎn)齊全且需要提煉材料關(guān)鍵詞;條理清楚是指用序數(shù)詞連接要點(diǎn);字?jǐn)?shù)不超過200字;最后概括對象為優(yōu)良品質(zhì)及其具體表現(xiàn)，首先要通過材料抽象提煉優(yōu)良品質(zhì)，而優(yōu)良品質(zhì)的具體表現(xiàn)主要要通過資料中劉局的工作和生活中的事例，因此，這告訴我們，該題首先要概括人物在工作和生活中的事例，并從事例中抽象出品質(zhì)。緊接著帶著審好的題干信息到材料中尋找答案要點(diǎn)。
相鄰要點(diǎn)進(jìn)行合并。在事業(yè)單位考試中，往往相鄰要點(diǎn)之間的合并概率更好，因此我們一方面要要仔細(xì)審視下相鄰要點(diǎn)有何可合并的特征，另一方面看題干和材料有無提示合并的角度，根據(jù)相同的特征進(jìn)行合并。這些特征包括，首先審視要點(diǎn)有無意思相同的，有則進(jìn)行合并。其次審視下要點(diǎn)之間有無主體相同的，比如個(gè)人、家庭、企業(yè)、政府等，是同一個(gè)主體的進(jìn)行合并;最后審視下要點(diǎn)有無相同范圍的，將相同領(lǐng)域和層面的要點(diǎn)進(jìn)行合并，也能夠有效的加工要點(diǎn)。在2018年ab卷的歸納概括題中就可以按照同義法將崔法官的堅(jiān)守底線和劉醫(yī)生婉拒患者禮物的要點(diǎn)合并，將崔法官調(diào)解盡心盡責(zé)和呂書記給與貧困戶指導(dǎo)和關(guān)心進(jìn)行合并。通過這些要點(diǎn)的合并，讓你的答案要點(diǎn)更加突出，得分點(diǎn)更好鮮明。
優(yōu)良品質(zhì)有：1、一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)心：崔法官辦案多年，無一起錯(cuò)案、無一起被投訴。2、堅(jiān)守底線：辦案不怕得罪人，嚴(yán)辭拒絕親友;不畏懼黑惡勢力;劉醫(yī)生拒收禮物。3、為民解難，盡心盡責(zé)：崔法官調(diào)解入情入理;呂書記結(jié)對幫扶貧困戶，自費(fèi)助其脫貧，給群眾指導(dǎo)和關(guān)心。4、關(guān)心家人：定時(shí)溝通，教導(dǎo)子女形成正確人生觀。5、醫(yī)者仁心：劉醫(yī)生通過微信及時(shí)給予患者問詢、指導(dǎo)和安慰，給與及時(shí)答疑解惑。
寫作技巧歸納篇十四
1、看清作答對象。
歸納概括的作答對象分為兩類：
(1)常見作答對象：問題，原因，意義，危害，做法，經(jīng)驗(yàn)，措施等。
(2)特殊作答對象：積極效果，不良傾向，特點(diǎn)，流程，爭議，觀點(diǎn)，制度，表現(xiàn)，等。對于特殊作答對象要思考作答對象本身的意思是什么，這樣更加便于在材料中尋找。
積極效果：帶來的好處，效果。
不良傾向：問題。
特點(diǎn)：一事物不同于其他事物的特征。
流程：順序，步驟。
爭議：圍繞一事物有相反觀點(diǎn)。
觀點(diǎn)：常見的觀點(diǎn)分支持，反對，中立。
制度：形成的機(jī)制，規(guī)范。
表現(xiàn)：外在表現(xiàn)。
2、看清材料關(guān)鍵詞。
納概括的關(guān)鍵在于在有限的字?jǐn)?shù)范圍內(nèi)體現(xiàn)更多的關(guān)鍵詞。因此考生在看材料時(shí)要注意一下幾方面：
(1)注意看整體表達(dá)。不要只局限于某一句話，要學(xué)會(huì)從整體看材料表達(dá)了什么重點(diǎn)。
(2)注意劃理論關(guān)鍵詞?？匆凑w，劃要?jiǎng)濌P(guān)鍵詞，不要全篇勾畫，防止書寫變得啰嗦。因此學(xué)會(huì)劃關(guān)鍵詞是書寫簡單明了的基礎(chǔ)和保證。
寫作技巧歸納篇十五
面試中考生與導(dǎo)師的交流，雖然時(shí)間不，長但是導(dǎo)師會(huì)根據(jù)考生的回答來判定考生的學(xué)術(shù)水平的高低，甚至可能決定錄不錄取你。加上導(dǎo)師要在一天之內(nèi)面試很多考生，很容易厭煩。所以考生在回答問題是一定不要語無倫次，拖拖拉拉。
要想在面試時(shí)獲得老師的青睞，考生的回答一定要有條理，可以根據(jù)試題，先找出一個(gè)"論點(diǎn)"，然后結(jié)合相關(guān)知識來組織"論據(jù)"，最后進(jìn)行總結(jié)。簡單的來說，流程如下：論題的中心論點(diǎn)。第一、……，例如，……。第二、……，例如，……。第三，……，例如……，總之(總結(jié))……。
ps：中心論點(diǎn)要通過自己的仔細(xì)思考提出來，要覺得有話可說，否則冷場很尷尬。考生還要注意，"三段式"的回答務(wù)必要簡潔，盡量用一句話說清楚，不要有長篇的細(xì)節(jié)解釋，言多必失。
二、有思考。
考生在回答時(shí)要有自己的思考，盡量不要人云亦云，在大方向沒有問題的前提下，你可以有自己的想法，但要能自圓其說。
比如，一次面試的題目為："據(jù)報(bào)道，未來幾年我國將投入巨資發(fā)展'嫦娥計(jì)劃'，而目前我國還存在很多貧困人口。你如何看待這種現(xiàn)象?"大家說的大都是正面的觀點(diǎn)，列舉了航天工程的各種好處等等。如果此時(shí)你能反其道而行之，主張先解決貧困問題，再發(fā)展高科技，肯定能脫穎而出。但是也要注意不要過于犀利，造成相反的效果。
在這里提醒大家，在談吐方面要自信而不自傲，有個(gè)性而不張狂。不要因家境好就顯出優(yōu)越感。有的考生在說話中提到"我曾到某國考察""我曾碰到過某名人"，這中"見過大世面"的優(yōu)越感的流露在面試方面并不能幫助你。
寫作技巧歸納篇十六
對于科目一理論考試，雖然簡單，但是題目眾多的問題對于學(xué)員們來說是一個(gè)很大的負(fù)擔(dān)。下面是本站小編整理的一些關(guān)于科目一快速歸納記憶技巧的相關(guān)資料，供你參考。
所謂理解題目。主要是針對判斷題。我們往往只知道是對或錯(cuò)。但不知道為什么對為什么錯(cuò)。這時(shí)要理解，只有理解了這些題目后。除了增加記憶外。還可以起到背一題記二題的效果。如上題。因?yàn)槔斫饬祟}目的正確意思。如果此題換成選擇題。也很快能從四個(gè)答案中找到正確的，網(wǎng)上一般都有為什么對或錯(cuò)的解讀。如果家里沒有上網(wǎng)?？梢允煜で闆r的人。這樣就大大增加了記憶的效果，對于科目一考試怎么快死歸納記憶，大家可以嘗試一下以上的這些方法，可以大大縮短我們背題的時(shí)間，提高效率。
有省選省，無省選縣。
禁令對禁止、警告對警告、指示對指示，相同就對，不相同就錯(cuò)。
遠(yuǎn)光燈、近光燈的考題只能使用近光燈，不準(zhǔn)使用遠(yuǎn)光燈。遇到霧天選防霧燈。
有關(guān)天數(shù)的考題：只要記住選3天、5天、7天、30天、90天的幾個(gè)題目就可以了，其余的：有24小時(shí)選24小時(shí);交通事故選10天;其他選15天。
只有冰雪道路是下坡先行，其余都是上坡先行。如果出現(xiàn)兩個(gè)上坡先行，就選字多的。
紅色是禁令、黃色是警告、藍(lán)色是指示，三種顏色都沒有是輔助。
黃燈亮與黃燈閃爍只一字之差?！伴W爍”確保安全;“亮”不準(zhǔn)通行，但越線的可通行。
關(guān)于載人：有不準(zhǔn)栽人，選不準(zhǔn)栽人;沒有，選帶5人的。
關(guān)于載人：不得栽人的判斷題都是對的。
學(xué)車年齡的：中型客車選中數(shù)不勝數(shù)，其余選大數(shù);判斷題是對的。
車輛檢驗(yàn)的判斷題都是對的。
交通事故責(zé)任的判斷題都是錯(cuò)的。
一個(gè)計(jì)分周期12分有關(guān)的考題:記分“滿”12分有“考試”和記分未達(dá)到12分的判斷題都是錯(cuò)的，其他是對的。
違章記分的考題：違章記12分的判斷題都是對的;違章記多少分的選擇題選擇6分;記3分選擇違章行為全選b答案。
寫作技巧歸納篇十七
武俠小說中有一招數(shù)，名叫"借力打力"，是說內(nèi)力深厚的人，可以借對方攻擊之力反擊對方。這種方法也可以運(yùn)用到論辯中來。
正方之所以能借反方的例證反治其身，是因?yàn)樗幸幌盗胁]有表現(xiàn)在口頭上的、重新解釋字詞的理論作為堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
剔除對方論據(jù)中存在缺陷的部分，換上于我方有利的觀點(diǎn)或材料，往往可以收到"四兩撥千斤"的奇效。我們把這一技法喻名為"移花接木"。
移花接木的技法在論辯理論中屬于強(qiáng)攻，它要求辯手勇于接招，勇于反擊，因而它也是一種難度較大、對抗性很高。說服力極強(qiáng)的論辯技巧。誠然，實(shí)際臨場上雄辯滔滔，風(fēng)云變幻，更多的"移花接木"，需要辯手對對方當(dāng)時(shí)的觀點(diǎn)和我方立場進(jìn)行精當(dāng)?shù)臍w納或演繹。
表面上認(rèn)同對方觀點(diǎn)，順應(yīng)對方的邏輯進(jìn)行推導(dǎo)，并在推導(dǎo)中根據(jù)我方需要，設(shè)置某些符合情理的障礙，使對方觀點(diǎn)在所增設(shè)的條件下不能成立，或得出與對方觀點(diǎn)截然相反的結(jié)論。
所謂正本清源，本文取其比喻義而言，就是指出對方論據(jù)與論題的'關(guān)聯(lián)不緊或者背道而馳，從根本上矯正對方論據(jù)的立足點(diǎn)，把它拉人我方"勢力范圍"，使其恰好為我方觀點(diǎn)服務(wù)。較之正向推理的"順?biāo)浦?法，這種技法恰是反其思路而行之。
刁鉆的選擇性提問，是許多辯手慣用的進(jìn)攻招式之一。通常，這種提問是有預(yù)謀的，它能置人于"二難"境地，無論對方作哪種選擇都于己不利。對付這種提問的一個(gè)具體技法是，從對方的選擇性提問中，抽出一個(gè)預(yù)設(shè)選項(xiàng)進(jìn)行強(qiáng)有力的反詰，從根本上挫敗對方的銳氣，這種技法就是釜底抽薪。
當(dāng)然，辯場上的實(shí)際情況十分復(fù)雜，要想在論辯中變被動(dòng)為主動(dòng)，掌握一些反客為主的技巧還僅僅是一方面的因素，另一方面，反客為主還需要仰仗于非常到位的即興發(fā)揮，而這一點(diǎn)卻是無章可循的。
在辯論中常常會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：雙方糾纏在一些細(xì)枝末節(jié)的問題、例子或表達(dá)上爭論不休，結(jié)果，看上去辯得很熱鬧，實(shí)際上已離題萬里。這是辯論的大忌。一個(gè)重要的技巧就是要在對方一辯、二辯陳詞后，迅速地判明對方立論中的要害問題，從而抓住這一問題，一 攻到底，以便從理論上徹底地?fù)魯Ψ?。如“溫飽是談道德的必要條件”這一辯題的要害是 ：在不溫飽的狀況下，是否能談道德？在辯論中只有始終抓住這個(gè)要害問題，才能給對方以致命的打擊。在辯論中，人們常常有“避實(shí)就虛”的說法，偶爾使用這種技巧是必要的。比如，當(dāng)對方提出一個(gè)我們無法回答的問題時(shí)，假如強(qiáng)不知以為知，勉強(qiáng)去回答，不但會(huì)失分，甚至可能鬧笑話。在這種情況下，就要機(jī)智地避開對方的問題，另外找對方的弱點(diǎn)攻過去。然而，在更多的情況下，我們需要的是“避虛就實(shí)”，“避輕就重”，即善于在基本的、 關(guān)鍵的問題上打硬仗。如果對方一提問題，我方立即回避，勢必會(huì)給評委和聽眾留下不好的印象，以為我方不敢正視對方的問題。此外，如果我方對對方提出的基本立論和概念打擊不力，也是很失分的。善于敏銳地抓住對方要害，猛攻下去，務(wù)求必勝，乃是辯論的重要技巧。
由于辯論雙方各由四位隊(duì)員組成，四位隊(duì)員在辯論過程中常常會(huì)出現(xiàn)矛盾，即使是同一 位隊(duì)員，在自由辯論中，由于出語很快，也有可能出現(xiàn)矛盾。一旦出現(xiàn)這樣的情況，就應(yīng)當(dāng) 馬上抓住，竭力擴(kuò)大對方的矛盾，使之自顧不暇，無力進(jìn)攻我方。比如，在與劍橋隊(duì)辯論時(shí) ，劍橋隊(duì)的三辯認(rèn)為法律不是道德，二辯則認(rèn)為法律是基本的道德。這兩種見解顯然是相互矛盾的，我方乘機(jī)擴(kuò)大對方兩位辯手之間的觀點(diǎn)裂痕，迫使對方陷入窘境。又如對方一辯起先把“溫飽”看作是人類生存的基本狀態(tài)，后來在我方的凌厲攻勢下，又大談“饑寒”狀態(tài) ，這就是與先前的見解發(fā)生了矛盾，我方“以子之矛，攻子之盾”，使對方于急切之中，理屈詞窮，無言以對。
在辯論中，常常會(huì)出現(xiàn)膠著狀態(tài)：當(dāng)對方死死守住其立論，不管我方如何進(jìn)攻，對方只用幾句話來應(yīng)付時(shí)，如果仍采用正面進(jìn)攻的方法，必然收效甚微。在這種情況下，要盡快調(diào)整進(jìn)攻手段，采取迂回的方法，從看來并不重要的問題入手，誘使對方離開陣地，從而打擊對方，在評委和聽眾的心目中造成轟動(dòng)效應(yīng)。
當(dāng)我們碰到一些在邏輯上或理論上都比較難辯的辯題時(shí)，不得不采用“李代桃僵”的方法，引入新的概念來化解困難。 “李代桃僵”這一戰(zhàn)術(shù)之意義就在于引入一個(gè)新概念與對方周旋，從而確保我方立論中 的某些關(guān)鍵概念隱在后面，不直接受到對方的攻擊。 辯論是一個(gè)非常靈活的過程，在這一過程中，可以施展的技巧的一些比較重要的技巧。 經(jīng)驗(yàn)告訴我們，只有使知識積累和辯論技巧珠聯(lián)璧合，才可能在辯論賽中取得較好的成績。
在日常生活中，我們可以見到如下情況：當(dāng)消防隊(duì)接到求救電話時(shí)，常會(huì)用慢條斯理的口氣來回答，這種和緩的語氣，是為了穩(wěn)定說話者的情緒，以便對方能正確地說明情況。
寫作技巧歸納篇十八
電學(xué)在中考物理中占有很大大分值，在中考物理中所占分值大約為40%，所以電學(xué)部分內(nèi)容是中考的考試重點(diǎn)，從近幾年中考試卷分析，題型和難度都相對穩(wěn)定，大部分學(xué)生之所以感覺電學(xué)比較難學(xué)，主要原因是
學(xué)習(xí)
方法掌握不當(dāng)。歸結(jié)起來主要有以下原因:
一、公式運(yùn)用不熟練，解題找不到突破口
電學(xué)計(jì)算的特點(diǎn)是公式多，一旦公式記不熟練或者記混就會(huì)導(dǎo)致這個(gè)題出現(xiàn)問題。解題方法：學(xué)生在見到一個(gè)題時(shí)首先要在腦海里清晰的呈現(xiàn)u、i、r這三者在串、并聯(lián)電路中各自的特點(diǎn).即：(1)在串聯(lián)電路中:i=i1=i2=i3、u=u1+u2+u3、r=r1+r2+r3(2)在并聯(lián)電路中：i=i1+i2+i3、u=u1=u2=u3、1/r=1/r1+1/r2+1/r要掌握電功、電功率和焦耳定律的基本計(jì)算公式和導(dǎo)出公式,并且要知道導(dǎo)出公式的使用范圍,即導(dǎo)出公式使用于純電阻電路中(在純電阻電路中q=w)。
二、在遇到電學(xué)方面的計(jì)算題時(shí)不知道如何解答解題方法
1、找電源及電源的正極。
2、看電流的流向。要注意以下幾個(gè)問題：(1)電路中的電流表和開關(guān)要視為導(dǎo)線，電壓表視為斷路(開路);(2)要注意各個(gè)電鍵當(dāng)前是處于那種狀態(tài);(3)如果電流有分支，要注意電流是在
什么
地方開始分支，又是在什么地方匯聚。
3、判斷電路的聯(lián)接方式。一般分為串聯(lián)和并聯(lián)，但有些電路是串并、聯(lián)的混聯(lián)電路。若不是串聯(lián)的，一定要理清是哪幾個(gè)用電器并聯(lián)，如果還是混聯(lián)的，還要分清是以串聯(lián)為主體的混聯(lián)電路，還是以并聯(lián)為主體的混聯(lián)電路。
4、若電路中連有電壓表和電流表，判斷它們分別是測什么地方的電壓和電流強(qiáng)度。
5、找出已知量和未知量，利用電學(xué)中各物理量之間的關(guān)系：即我們平時(shí)所說的電路特點(diǎn);歐姆定律;電功和電功率相關(guān)表達(dá)式;焦耳定律。然后利用這些關(guān)系和已知條件相結(jié)合的的方法求解。
三、培養(yǎng)良好的'解題習(xí)慣
學(xué)生在遇到一些動(dòng)態(tài)電路時(shí)通常讀不懂題，究其原因主要是沒有養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，在我們中考中，很多電學(xué)題給了我們一個(gè)包含滑動(dòng)變阻器電路圖，然后告訴我們一些已知條件，然后通過調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片移動(dòng)，構(gòu)造一個(gè)電路動(dòng)態(tài)問題，從而判斷一些電表示數(shù)大小變化或者求一些電路元件的可調(diào)節(jié)范圍，對于這類題，很多學(xué)生一見到題就不知道從何下手。解題要訣：整個(gè)電路的電阻、電流變化情況一定要熟練的分析出來，能清晰分析出各電流表、電壓表測哪個(gè)元件的電流、電壓。在串聯(lián)電路中：電壓與電流變化趨勢相同，滑動(dòng)變阻器電壓與電流變化趨勢相反；在并聯(lián)電路中：各支路電壓是不變的，只接定值電阻的支路電流不變，接有滑動(dòng)變阻器的支路電流隨滑動(dòng)變阻器的電阻的增加而減小。
寫作技巧歸納篇十九
面試考官通常由本專業(yè)的幾位導(dǎo)師組成。學(xué)生分好組后，按照一定的順序依次進(jìn)入教室面試。例如，北京大學(xué)會(huì)在復(fù)試前提前在教室門上貼出日程安排，同一專業(yè)的考生會(huì)在同一組進(jìn)行面試。
面試前可以準(zhǔn)備一份自我介紹，如果你申請的是研究生或本科專業(yè)的延續(xù)，內(nèi)容可以包括專業(yè)的成就和經(jīng)驗(yàn)，自己的愛好、興趣等，這樣可以快速讓老師鎖定你的信息。在準(zhǔn)備的內(nèi)容上要講求實(shí)用，實(shí)事求是，浪漫主義色彩在這里就顯得不符合主題了。
在面試的過程中，老師可能會(huì)問的問題：為什么申請這個(gè)專業(yè);讀研后在相關(guān)領(lǐng)域的短期、長期規(guī)劃是什么等。問這些問題的主要目的是為了知道你是否知道自己的條件之間和所要選擇的前途之間的關(guān)系，對本專業(yè)的忠誠度等等。
面試導(dǎo)師雖多，但學(xué)生也不要產(chǎn)生緊張的心理，用平常心冷靜回答想表達(dá)的內(nèi)容就好。聽到問題后，不要匆忙回答。最好是稍微思考一下，弄清楚老師問這個(gè)問題的目的，按照邏輯關(guān)系迅速在頭腦中組織好答案，記住要循序漸進(jìn)。
3.儀表儀容。
儀表簡單來說就是一個(gè)人的外表，包括人的容貌、姿勢、行為、風(fēng)度、衣著、裝飾等。據(jù)說，肢體語言是人類第二大語言，它是個(gè)人自我克制和修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。
風(fēng)度是指行為、接人待物時(shí)，一個(gè)人的道德、知識等方面的內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。
簡單優(yōu)雅的服裝元素會(huì)讓你顯得優(yōu)雅、沉穩(wěn)和自信。得體的舉止會(huì)讓導(dǎo)師在與你交談之前先給你留下好印象。每個(gè)人都喜歡帶著微笑與人交談。這些要素的表現(xiàn)得當(dāng)，就會(huì)在復(fù)試中取得很多好印象。
寫作技巧歸納篇二十
考生在面試的時(shí)候，難免精神緊張，在于導(dǎo)師的溝通中有部分禮儀沒有注意到。雖然已經(jīng)提醒過自己很多遍，但真正忘記的時(shí)候，考生不要慌。也不要總是糾結(jié)擔(dān)心，考官不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)小細(xì)節(jié)就否定一個(gè)人的。應(yīng)該立馬打起精神，注意好自己的禮節(jié)。
二、考試牌掉落。
考生在面試的時(shí)候，身前都會(huì)掛著一個(gè)考試牌，用來區(qū)分與其他考生的。但面試的時(shí)候難免緊張，考試牌掉落下來了。考生不要中斷答題去撿考試牌，這樣會(huì)顯得很不尊重導(dǎo)師。而是應(yīng)該若無其事的回答導(dǎo)師的問題，等整個(gè)面試環(huán)節(jié)結(jié)束之后，在重新?lián)炱鹂荚嚺啤?BR> 三、出現(xiàn)冷場的情況。
面試的時(shí)候，最怕的就是冷場?？忌?yàn)閴毫蛘呤歉鞣N原因，導(dǎo)致思維中斷，回答不上導(dǎo)師的問題，出現(xiàn)冷場的情況?？忌詈玫霓k法，就是保持微笑，不要讓導(dǎo)師看出自己的緊張。再繼續(xù)銜接好話題，如果不能想到教材上面的理論知識來證明自己的觀點(diǎn)。也可以從自身和實(shí)際生活中找例子，這樣也會(huì)顯得更加有真實(shí)性，答題過程更加流暢。其次，考生如果回答問題到了后面那部分，考生就可以當(dāng)機(jī)立斷，做一個(gè)結(jié)尾了。也會(huì)顯得答題過程更加的精煉，不嫌累贅。
四、防范措施。
考生在面試之前，對于面試會(huì)問到的各種問題及時(shí)的記憶，梳理好答案?；镜幕卮鸱绞揭欢ㄒ獱€熟于心，形成自己的一套答題模式。另外對于面試可能會(huì)出現(xiàn)的各種突發(fā)情況，提前防范，把應(yīng)急措施提前想清楚。也可以進(jìn)行一場面試演練，模仿面試會(huì)發(fā)生的各種情況和對應(yīng)方法，反復(fù)的練習(xí)才能克服自己的緊張，當(dāng)出現(xiàn)失誤時(shí)才能及時(shí)的化解。
寫作技巧歸納篇二十一
在整個(gè)考研英語真題當(dāng)中，對廣大考生要求最高的除了英文寫作之外恐怕就是英文長句翻譯了。誠然，考研英語翻譯確實(shí)是一項(xiàng)對考生綜合能力測試要求比較高的一項(xiàng)題目，因?yàn)樗粌H僅是對考生的基本短語詞匯、句式語法、閱讀理解、文化常識等要求有非常好的掌握能力，同時(shí)也對考生的語義表達(dá)、語言組織能力提出了較高的要求。
那么一般考生在做考研英語翻譯時(shí)，就應(yīng)該先通讀全文，了解文章大意，再從全局上把控文章脈絡(luò)，然后結(jié)合具體語境對所要翻譯的句子進(jìn)行抽絲剝繭，找出句子主干，再進(jìn)一步將句子融入到全文當(dāng)中，對照上下文的相關(guān)含義再開始具體的翻譯，完成后再閱讀幾遍，使自己翻譯的句子語句通順流暢而又附有文采，體現(xiàn)出自己翻譯的水準(zhǔn)，以贏得更高得分。
下面考研1希望能為大家?guī)硇┰S幫助。
一，順序翻譯：前后一致時(shí)，簡單。
三，一開，使其分為若干個(gè)相對獨(dú)立的小語句，翻譯時(shí)候?qū)@些小而簡單的句子依次翻。
語法句式結(jié)構(gòu)等完全沒有一點(diǎn)的中文習(xí)慣，然后按照自己的表述習(xí)慣，將句子結(jié)構(gòu)打亂，組合出新的句子以準(zhǔn)確的表達(dá)出所要表達(dá)的含義。
五，綜合翻譯：事實(shí)上，對于一個(gè)考驗(yàn)英語中出現(xiàn)的語句，要對塔進(jìn)行準(zhǔn)確的翻譯，一般僅靠某一種單純的翻譯方法是很難翻譯準(zhǔn)確的，這時(shí)候就需要將自己已經(jīng)掌握的各種方法靈活運(yùn)用起來，合理的將各種方法綜合利用，以便將英語原文準(zhǔn)確的翻譯出來。
寫作技巧歸納篇二十二
應(yīng)試是一門藝術(shù)。應(yīng)試，七分靠水平，三分憑發(fā)揮，對于經(jīng)過認(rèn)真復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，行將走進(jìn)考場的成人考生，了解并掌握一定的考試臨場得分策略，對考生考出最佳水平是有積極意義的。下面是小編為大家?guī)淼某扇烁呖即痤}技巧歸納，歡迎閱讀。
考試時(shí)間是有限的，也是寶貴的。為了在考試過程中分分秒秒均能發(fā)揮最佳水平，考生在進(jìn)入考場前應(yīng)提前進(jìn)入“角色”——讓大腦開始簡單的思維活動(dòng)，進(jìn)入單一的考試情境。
具體操作如下：
1、清點(diǎn)考試用具。
2、對一些重要知識(如：定義概念、原理規(guī)律、公式法則等)“過過電影”。
3、對一些難記、易忘的知識，再粗略地瀏覽一遍。
考生在剛拿到試卷時(shí)，不必匆匆作答?？梢韵葟念^到尾通覽全卷，做到心中有數(shù)。
1、發(fā)揮“進(jìn)門檻效應(yīng)”。首先回答那些一眼看得出結(jié)論的簡單選擇題或填空題。這樣，就能產(chǎn)生“旗開得勝、勢在必得”的心理效應(yīng)(即“進(jìn)門檻效應(yīng)”)，從而促使思維活動(dòng)及時(shí)進(jìn)入最佳競技狀態(tài)。
2、防止小題大做。對于客觀性試題(選擇、填空題)可壓縮答題時(shí)間，從而節(jié)約出更多的時(shí)間解答后面的大題。
3、實(shí)施先熟后生。先做內(nèi)容比較簡單、題型又比較熟悉的試題，然后再做那些難一點(diǎn)的'試題。因?yàn)閺男睦韺W(xué)角度看，中等難度的試題容易刺激人的精神亢奮，會(huì)使人情不自禁地進(jìn)入答題境界。
評卷采用的是“分段評分”的辦法，在答題過程中，考生應(yīng)堅(jiān)持以下兩點(diǎn)：
1、克服“會(huì)而不對，對而不全”的通病。有的考生試卷中的試題本來會(huì)做，但最后答案卻是錯(cuò)誤的——會(huì)而不對;有的考生答案雖然是對的，但中間有邏輯缺陷或概念不清，結(jié)果造成對而不全。因此，提醒考生，會(huì)做的題目一定要認(rèn)真仔細(xì)。從以往考生答卷中可以看出，特別難的題得1、2分容易，而簡單的題得滿分卻很難。
2、堅(jiān)持高分原則。首先，兩道題都會(huì)做的，應(yīng)先選高分題做，然后再做低分題，以減少由于時(shí)間不足而產(chǎn)生失分。其次，到了考試的最后階段，對久攻不下的題目應(yīng)先做高分題，當(dāng)然，這里亦應(yīng)防止“高分題久攻不下，低分題無暇顧及”的現(xiàn)象產(chǎn)生。