方案的實施過程中需要及時跟蹤和評估,以便調(diào)整和優(yōu)化方案的執(zhí)行效果。一個好的方案應該具備可執(zhí)行性、可操作性和可衡量性。希望大家可以通過學習這些范文,提高自己的方案制定能力。
學校師德培訓方案篇一
為進一步做好我校師德建設工作,塑造教師的良好形象,促進教育事業(yè)的改革與發(fā)展,特制定本方案:
以三個代表精神為指導,以全面提高我校教師的職業(yè)道德水平為目的,以教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩,以更新師德觀念、規(guī)范師德行為、提升師德水平為重點,以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領,以“敬業(yè)愛生、教書育人”為核心,進一步深化師德建設,強化師德素質(zhì),努力建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、充滿生機和活力,與現(xiàn)代化教育相適應的高素質(zhì)教師隊伍。
大力加強師德師風建設,堅持把教師師德教育擺在教師隊伍建設的突出位置,弘揚愛崗敬業(yè)、為人師表、無私奉獻精神。以活動為主線,多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育,使良好的師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為廣大教師的自覺行為,轉(zhuǎn)化為廣大教師的人格品質(zhì)。本學期爭取達到獲得縣教育系統(tǒng)“師德建設先進?!钡臉s譽稱號。
1、制定我校師德建設工作計劃和相應的考核評估、獎懲制度,構建我校全方位,立體化、可持續(xù)發(fā)展的師德建設工作格局。
2、關心教師的終身發(fā)展,尊重教師的職業(yè)價值,維護教師的合法權益,全面提高我校教師的職業(yè)道德水平,以師德建設促進良好學風、教風、校風形成,進一步提高學校精神文明建設水平。
3、培養(yǎng)一批高層次的師德先進工作者,總結一批高水平的師德建設先進經(jīng)驗,全面提升我校師德建設整體水平。
學校要把教師師德建設工作擺上議事日程,定期召開會議,統(tǒng)一思想認識,增強抓好師德建設的責任感和緊迫感,成立教師師德建設領導小組,部署教師師德建設活動,以“現(xiàn)代教育”理念樹立起獻身教育、教書育人的現(xiàn)代教師的師德觀。在師德建設中始終堅持以“忠誠黨的教育事業(yè),堅定樹立起終身從教的職業(yè)信念和高度的職業(yè)責任感”為主線,有效開展教育活動。
1、有計劃有步驟地抓好學習教育活動,組織教師學習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī),提高教師的法律意識,增強依法治校的能力和水平。
2、嚴格落實縣教師道德行為“十要十不準”、學校教師師德要求。學校要嚴格貫徹落實教師師德禁令及其他師德規(guī)范,教師人人熟知,真正做到令行禁止。
3、結合上級師德建設有關要求,全體教師要樹立終身學習的觀念,活到老學到老,不斷適應社會發(fā)展變化的需要。教師除掌握好專業(yè)知識外,還要積極參加進修深造,從而在理論上和社會實踐活動中進一步提高能力,以適應教育體制的轉(zhuǎn)軌變型。
4、注重師德建設工作的過程性管理。在學校常規(guī)工作的檢查中,把師德建設工作放在首位。做到師德教育經(jīng)?;?、制度化。集中學習與平時學習相結合,集體學習與個人學習相結合,每學期保證安排集中學習不少于六次即六學時。
5、開展“關愛教師”活動。關注教師的情緒、關心教師的生活、關懷教師的成長,積極幫助解決存在的實際困難,讓她們感受到學校的溫暖,提高職業(yè)幸福感,穩(wěn)定教師隊伍。繼續(xù)關注教師的心理健康,充分利用教師大會、個別談心、心理健康教育輔導等形式對教師的急躁情緒進行有效疏導,保證教師以良好的心態(tài)投入學校工作。繼續(xù)關注教師的身體健康,加強教師身體鍛煉,提高教師的身體健康。
6、開展豐富多彩的教科研活動,引導教師向科研型教師轉(zhuǎn)型,以教師綜合素質(zhì)地提高帶動教育教學質(zhì)量地提高。
7、進一步規(guī)范家校聯(lián)系行為,建全和完善家長學校聯(lián)系制度。通過家長會、家訪、電話聯(lián)系等多種形式,促進教師、學生和家長的相互溝通,爭取家庭、社會對學校教育事業(yè)的理解和支持。繼續(xù)以學生問卷、征求家長意見、師德調(diào)查、評價教師、教師評聘為載體,自覺主動接受學生、家長、社會的監(jiān)督,增強工作透明度、增強學校與家長、教師與學生的有效互動,創(chuàng)辦好人民群眾滿意的學校。
8、樹立師德建設典型,充分發(fā)揮示范作用,開展評選表彰“師德標兵”活動,挖掘典型,樹立榜樣,加大宣傳力度,促進師德建設工作健康發(fā)展。加大師德工作的宣傳力度。充分利用校內(nèi)外的宣傳資源,大力宣傳師德建設成績和師德高尚的教師的先進經(jīng)驗和先進事跡,樹立良好的教師職業(yè)形象。
9、完善教師職業(yè)道德考核評價制度,確保師德建設健康發(fā)展。學校將教師職業(yè)道德確立為年度考核首要條件,進一步完善教師師德考核評價制度,推動師德建設工作向縱深發(fā)展,塑造教師師德群體的良好形象。對全體教師進行師德師風考核,把師德師風考核結果與教師獎勵、崗位聘任、專業(yè)技術職務聘任以及年度考核掛鉤,實行一票否決制。發(fā)現(xiàn)有悖職業(yè)道德的言行,及時對當事教師提出批評教育。情節(jié)嚴重的教師,依據(jù)有關規(guī)定給予紀律處分,并在教師評聘時要扣除相應的分數(shù),當年不能評優(yōu)晉級。
10、展示學校風采,提高學校的影響力。我們要充分利用各種宣傳陣地,開展信息渠道,大力宣傳師德高尚的教師,樹立師德典范,鼓勵教師多發(fā)信息報道,展示我教師師德風采,擴大我們學校的新形象。
學校師德培訓方案篇二
學習師德師風心得體會古來就師德,不代對之有不同的要求,現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,當今對師德賦予了新的內(nèi)涵。
民族振興,教育是。教育是民族最的事業(yè)。近年來,黨,國務院科教興國戰(zhàn)略的實踐,教育事業(yè)的發(fā)展了歷史性跨越。主要表現(xiàn)在兩個:在世紀之交,向全世界宣布,普及了九年義務教育,掃除了青壯年文盲。13億人口的大國,這是非常了不起的成就,是民族復興的奠基工程;近幾年來,我國高等教育發(fā)展,全日制高等學校招生人數(shù)從1998年的108萬人發(fā)展到了年的420萬人,入學率19%,步入了國際上公認的高等教育“大眾化”階段。高等教育教學質(zhì)量也在地。近年來,世界上主要發(fā)達都陸續(xù)與我國簽訂了高等教育學歷學位互認協(xié)議,從側面說明我國高等教育質(zhì)量是高的。,教育面臨的挑戰(zhàn)依然嚴峻,整體離建設小康社會還有差距,對優(yōu)質(zhì)教育的強烈需求和我國優(yōu)質(zhì)教育資源供給的矛盾將教育在長的時期的矛盾。
教育發(fā)展,教師是關鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要以人為本,以人為本體現(xiàn)在兩個主體地位:教育要以育人為本,學生是教育的主體;辦學要以教師為本,教師是辦學的主體。教師在傳播人類文明,啟迪人類智慧,塑造人類靈魂,開發(fā)人力資源著的,關鍵的作用。教師是事業(yè)建設者和接班人的培育者,是青少年學生成長的引路人。高質(zhì)量的教師就高質(zhì)量的教育,高質(zhì)量的教育就高質(zhì)量的人才。尊重勞動,尊重知識,尊重人才,尊重,就要尊重教師,教師的發(fā)展,教育隊伍的建設。幾代集體對教師都了的。毛澤東同志說,教師是人類靈魂的工程師。學校能為建設培養(yǎng)合格的人才,培養(yǎng)德智體發(fā)展,有覺悟的有文化的勞動者,關鍵在教師。同志指出,教師是學生增長知識和思想進步的導師,他的一言一行,都會對學生產(chǎn)生,要在思想政治,道德品質(zhì),學識學風上以身作則,自覺率先垂范,這才能真正為人師表。同志在全國和改進未成年人思想道德建設工作會議上,教師要為人師表,注重師德修養(yǎng),以高尚的情操教書育人,注重素質(zhì)教育和德育工作,其在未成年人思想道德建設中的作用。重溫和學習黨的講話精神,我深切地認識到,教育事業(yè)發(fā)展,關鍵在于教師。
學校師德培訓方案篇三
認真貫徹落實教育部《中小學教師繼續(xù)教育工程》,探索有效的提高教師素質(zhì)的校本培訓模式、方法,堅持注重實效,立足校本的原則,充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢,營造有利全體教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,建設一支高素質(zhì)的教師隊伍,特制定我校教師校本培訓計劃。
二、培訓目標
面向全體教師,以師德為首,以教育科研、教育現(xiàn)代培訓和青年教師培訓為重點,以提高全體教師的整體素質(zhì)和學校的教育教學質(zhì)量為目的,通過實施校本培訓,使我校教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進一步提高,樹立正確的教育觀念,加強理論和實踐的結合,在實施新課程中,了解本學科的發(fā)展趨勢,完善知識結構,提升知識層次,具有較強的教育教學能力、實踐創(chuàng)新能力和教育教學科研能力,提高履行崗位職責和實施素質(zhì)教育的能力和水平,適應基礎教育發(fā)展的需要,成為覺悟高、觀念新、業(yè)務精、能力強、善創(chuàng)新的教育工作者。
三、培訓的主要內(nèi)容
以師德教育為突破口,建立由學科知識和教育教學理論為主的條件性知識和以教育教學經(jīng)驗的升華為基礎的實踐性知識所構成的教師校本培訓體系,著重是現(xiàn)代教師特殊能力和素質(zhì)的提高,如人際關系與交流、溝通、表達能力,解決問題、教研實踐、創(chuàng)新能力等。
1、以教師專業(yè)化,教師職業(yè)道德規(guī)范為主要內(nèi)容,結合學校自身特點,開展教師思想和職業(yè)道德教育,強化教師自我修養(yǎng),提高教師職業(yè)道德素質(zhì),依法施教,以自身良好的師德師風、教師形象去感染學生,潛移默化,培養(yǎng)思想健康、行為規(guī)范的一代新人。開展“四比”活動:比師德、比作風、比敬業(yè)、比奉獻,樹立“五種精神”:終身從教的敬業(yè)精神、刻苦鉆研的科學精神、愛生如子的.園丁精神、不甘落后的拼搏精神,淡泊名利的奉獻精神。
2、教育教學理論和專業(yè)知識培訓
根據(jù)教師實際需要和學科教學的特點、要求,進一步組織教師學習教育學、心理學和現(xiàn)代教育理論,使教師能用理論指導教育教學行為,以學科研究為主要形式,鞏固、拓寬專業(yè)基礎知識,使所有的教師都較有扎實的專業(yè)知識,更好的完成教育教學任務。
3、教育教學能力培訓
根據(jù)教師職業(yè)和專業(yè)基本功要求,開展教學實踐和技能培訓,把課堂作為主要陣地,改革教學方法,優(yōu)化課堂結構,提高課堂效率。加強現(xiàn)代信息技術的培訓和運用,提高教學技能。要積極引導教師,運用教育教學問題進行實踐、研究、反思、總結,對教育信息進行收集、處理、共享,使教師的教育教學行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。
4、教育科研能力的培訓
要加大教育科研培訓的力度,以學校課題研究或個人課題為載體,開展教育科研,進行基本理論及方法的培訓,為教師課題研究服務,把教育科研和課題、日常教育教學工作結合起來,在實踐中逐步提高教師的教育科研的素質(zhì)。
四、培訓形式
培訓的主要形式是以校本培訓、自我提高為主,教研培訓、集體培訓為輔的培訓模式,以學校為陣地,圍繞教育教學實際,培訓和提高教師的水平。擬采用聽、說、看、思、做、寫等形式開展培訓工作。
1、指導提高式
聘請教育專家、教授、教研員、校內(nèi)外名教師,如學科帶頭人、骨干教師等,圍繞教育、教學、教改、教研等問題進行專題講座或報告,推動學校的教育教學和教研工作。安排計算機專任教師對教師進行信息技術運用等進行系統(tǒng)的培訓。
2、師徒互進式
將優(yōu)秀教師、骨干教師、學科帶頭人與青年教師、新教師結成師徒對子,每學期落實帶徒計劃和師徒雙方職責。徒弟在師傅的指導下得到較快的提高和成長。師徒之間要互相學習、互相幫助,共同提高,共同發(fā)展。
3、專題討論、研究式
圍繞教育教學中出現(xiàn)的一些帶有共性的、有研究價值的問題,學校開展集中理論輔導,圍繞某些專題,組織研究,老師們在參與、體驗、反思中總結經(jīng)驗,提高認識,使教師個體和教師群體水平都得到提高。
4、“骨干”輻射式
學校要為骨干教師提供發(fā)展的平臺,使一大批師德好、能力強、業(yè)務精的優(yōu)秀教師脫穎而出。學校要對骨干教師給任務、壓擔子、搭臺子,要對骨干教師實行“優(yōu)培、重用、厚待”的政策。要求他們帶好一個徒弟,振興所在學科,影響整個學校。
5、開展“三課”式
各科組要開展過關課、研究課、示范課等活動,使各個層次的教師在說課、上課、評課的活動中得到提高。要求新教師上好過關課,有研究課題的教師上好研究課,骨干教師上好示范課。
6、以“寫”促進式
要求所有教師每學期寫一篇教育教學教研等方面的文章交教務處。通過撰寫案例、論文、經(jīng)驗、心得、反思等,使眾多教師既能說又能寫。鼓勵教師在各種正規(guī)刊物上發(fā)表文章,學校將按有關獎勵條例兌現(xiàn)。
五、培訓的實施
堅持以校本為原則,即從學校的實際出發(fā),以學校發(fā)展為本,立足自己的人和物,實現(xiàn)培訓后能提高全體教師的素質(zhì),解決教育教學實際問題。堅持以人為本的原則,從教師的實際出發(fā),幫助各層次的教師確定自己的發(fā)展目標,使他們都得到發(fā)展和提高。使青年教師“一年入好門,站穩(wěn)講臺;三年成型,成為骨干;五年成才,能挑大梁”。骨干教師的培訓是學校工作的重點和核心,要本著選好對象、培訓骨干、講究實效的原則,采用集中培訓、外出交流、訪問,師徒結對等多種形式培訓骨干教師,提高其全面素質(zhì),使更多的骨干教師早日成“家”。
六、組織與保障
我校教師校本培訓的工作由“校長室領導,教務處專管,各科組、備課組實施”的管理體系。完善制度,加強檢查。保證培訓經(jīng)費的投入,為教師校本培訓提供必要的物質(zhì)條件,如圖書、音像資料、設備設施等。每學期召開教師校本培訓工作會議,研究工作中所出現(xiàn)的問題或總結和推廣好的經(jīng)驗和做法,保證該工作的順利開展并卓有成效。
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年 月 日
學校師德培訓方案篇四
優(yōu)秀作文推薦!為認真貫徹市政府辦公廳《關于機關團體企業(yè)事業(yè)單位消防安全四個能力建設工作方案的通知》精神,全面落實消防安全主體責任,推動構筑社會消防安全“防火墻”工程順利實施,決定從今年開始至20xx年在全區(qū)機關、團體、企業(yè)(包括有固定生產(chǎn)經(jīng)營場所且具有一定規(guī)模的個體工商戶)、事業(yè)單位(以下統(tǒng)稱單位)開展提高檢查消除火災隱患、組織撲救初起火災、組織人員疏散逃生、消防宣傳教育培訓等能力建設(以下簡稱單位消防安全“四個能力”建設)。為確保單位消防安全“四個能力”建設順利開展,特制訂本工作方案。
深入貫徹落實科學發(fā)展觀,牢固樹立安全發(fā)展理念,堅持安全第一、預防為主,以建設“平安北部新區(qū)”和安全保障型城區(qū)為目標,以預防火災為主線,以建立健全單位消防安全自我管理、自我防范機制為著力點,全面推動單位履行法定消防安全職責,創(chuàng)新單位消防安全管理,前移火災預防關口,提高單位火災防控水平,確保轄區(qū)火災形勢穩(wěn)定。
為切實加強對此項工作的組織領導,確保各項工作的順利進行,管委會成立北部新區(qū)消防安全“四個能力”建設工作領導小組,并由管委會副主任徐南雄同志任組長,區(qū)社會治安綜合治理委員會辦公室主任胡偉,安監(jiān)局局長胡景兵,經(jīng)開區(qū)公安分局政委李雅杰、高新區(qū)公安分局副局長羅生銘任副組長。領導小組下設辦公室,辦公室分別設在經(jīng)開區(qū)消防支隊和高新區(qū)消防支隊,并由經(jīng)開區(qū)消防支隊支隊長羅盛、高新區(qū)消防支隊支隊長李寅旺擔任辦公室主任。辦公室的職責是:負責“四個能力”建設工作的指導和開展,并及時向領導小組提出工作意見和建議,同時負責各個階段工作情況的收集、整理和上報,并且完成領導小組交辦的'其他事項。
按照“區(qū)分層次、分類指導、突出重點、扎實推進”的原則,在消防安全重點單位標準化管理工作基礎上,力爭通過三年努力,全面落實單位消防安全主體責任,提高單位檢查消除火災隱患、組織撲救初起火災、組織人員疏散逃生、消防宣傳教育培訓“四個能力”,夯實社會火災防控基礎,有效遏制重特大尤其是群死群傷火災事故的發(fā)生。
根據(jù)《重慶市機關團體企業(yè)事業(yè)單位消防安全四個能力建設標準》(見附件,以下簡稱《建設標準》),今年屬于人員密集場所的消防安全重點單位全部達標;20xx年,所有消防安全重點單位全部達標;20xx年,屬于人員密集場所的一般單位基本達標。
按照《建設標準》,由各行業(yè)主管部門、禮嘉鎮(zhèn)政府和各街道辦事處負責指導、督促本行業(yè)、本系統(tǒng)、本地區(qū)單位建立消防管理組織機構,確定消防安全責任人和消防安全管理人及專兼職消防管理人員,明確逐級和崗位消防安全責任,建立消防安全制度和檔案。并在此基礎上,督促單位切實履行消防安全職責,務必實現(xiàn)“四個能力、四個做到”。
(一)提高檢查消除火災隱患能力,切實做到“消防安全自查、火災隱患自除”。建立防火巡查檢查隊伍,落實單位防火巡查和逐級防火檢查制度;委托專業(yè)消防設施維保單位對消防設施定期進行檢查和全面檢測;對巡查、檢查發(fā)現(xiàn)的火災隱患立即予以消除,不能立即消除的,制訂整改方案,確定整改措施及負責整改的部門、人員,落實整改資金,限期消除。
(二)提高組織撲救初起火災能力,切實做到“火情發(fā)現(xiàn)早、小火滅得了”。依法建立專職消防隊、志愿消防隊;結合實際,制訂滅火和應急疏散預案并定期組織消防演練,確保發(fā)生火災時,起火部位現(xiàn)場員工和志愿消防隊能夠按照預案有效處置;消防控制室值班操作人員持消防行業(yè)特有工種職業(yè)資格證書上崗,掌握火警應急處置程序和消防設施操作方法。
(三)提高組織人員疏散逃生能力,切實做到“能火場逃生自救、會引導人員疏散”。員工普遍掌握火場逃生技能,熟悉逃生路線和方法;在每個疏散通道、安全出口明確疏散引導員,確保發(fā)生火災時,能夠立即組織引導在場人員正確疏散。
(四)提高消防宣傳教育培訓能力,切實做到“消防提示標志化、消防常識普及化”。在與消防安全有關的醒目位置設置消防安全標志,提示場所或物質(zhì)火災爆炸危險性、安全出口和疏散通道位置及逃生路線、消防設施器材位置及使用方法;落實消防教育培訓制度,員工普遍達到“懂消防常識、懂消防設施器材使用方法、懂逃生技能,會查改火災隱患、會撲救初起火災、會組織人員疏散”的基本要求。
管委會各有關部門特別是安監(jiān)、教育、商貿(mào)、國資、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等部門根據(jù)本工作方案,結合實際,科學研究謀劃,制訂具體實施方案,分解工作目標和任務,明確工作措施和要求,落實分管領導和人員。
根據(jù)市防火安全委員會即將出臺的《重慶市機關團體企業(yè)事業(yè)單位消防安全“四個能力”建設指南》。禮嘉鎮(zhèn)政府、各街道辦事處及各區(qū)級有關部門集中時間,采取多種形式,宣傳落實單位消防安全主體責任的重要意義和“四個能力”建設的內(nèi)容標準,督促和引導單位主動開展“四個能力”建設。經(jīng)開、高新消防支隊要分別結合轄區(qū)情況開展社會單位消防安全“四個能力”建設樣板打造工作,并分別組織經(jīng)開片區(qū)和高新片區(qū)召開現(xiàn)場會;同時按照“分層次、全方位”原則,對有關部門的指導人員及社會單位消防安全責任人、消防安全管理人和專兼職消防管理人員進行“四個能力”建設培訓。通過集中學習和參觀樣板相結合等方式,使參訓人員充分認識履行消防安全職責的重要意義,全面掌握“四個能力”建設的重點和方法,確保每個單位至少有1至2名消防安全管理“明白人”,以帶動單位全面提高“四個能力”。
全區(qū)機關、團體、企業(yè)、事業(yè)單位按照《建設標準》和相應行業(yè)“四個能力”建設具體標準,結合實際,開展“四個能力”建設。今年屬于人員密集場所的消防安全重點單位消防安全“四個能力”建設在11月份以前要全部達標,8、9、10月份的達標率分別不低于30%、70%和100%,確保此項工作扎實穩(wěn)步開展。
由管委會組織各有關部門和消防支隊對全區(qū)內(nèi)有關單位消防安全“四個能力”建設情況進行考核驗收,并對建設達標單位頒發(fā)合格證書。
(一)提高思想認識,加強組織領導。單位消防安全“四個能力”建設是落實單位消防安全主體責任的重要載體,是夯實社會火災防控基礎的有效抓手,是構筑社會消防安全“防火墻”工程的首要任務。禮嘉鎮(zhèn)政府、各街道辦事處以及各有關部門要認真汲取“4?;24”石橋鋪賽博數(shù)碼廣場裙樓火災事故慘痛教訓,從講政治、保民生的高度,充分認識搞好單位消防安全“四個能力”建設的重要性和必要性,成立相應的組織機構,加強組織領導,逐級簽訂責任書,明確工作職責,做到思想上不麻痹、工作上不松懈、措施上不疏漏,切實將此項工作抓緊抓實抓好。
(二)加強督促檢查,實施跟蹤問效。區(qū)防火安全委員會和管委會督查室將定期組織督查組對各行業(yè)和有關部門單位消防安全“四個能力”建設工作開展情況進行檢查督查;對檢查督查中發(fā)現(xiàn)的問題,將采取問責制,追究相關責任人責任。
(三)及時總結探索,建立長效機制。單位消防安全“四個能力”建設是一項長期性工程,涉及各行各業(yè)和方方面面。禮嘉鎮(zhèn)政府、各街道辦事處和各有關部門要及時總結本地區(qū)、本系統(tǒng)、本行業(yè)開展單位消防安全“四個能力”建設好的經(jīng)驗和做法,培育典型,樹立樣板,全面推動“四個能力”建設;要充分發(fā)揮有關部門行業(yè)管理職能作用,積極探索,從政策引導、資源配置等環(huán)節(jié),從人員保障、經(jīng)費投入等渠道,鼓勵和支持單位消防安全“四個能力”建設;要將消防安全基層基礎管理和“四個能力”建設達標情況一并納入本地區(qū)、本系統(tǒng)、本行業(yè)單位資質(zhì)、等級評定及誠信管理內(nèi)容,逐步建立健全單位消防安全“四個能力”建設長效機制。
(四)強化考核驗收,確保整體達標。為確保各項工作取得實效,從今年開始,管委會將每年組織對各地、各行業(yè)單位消防安全“四個能力”建設工作開展情況進行一次抽查和考核,并作為構筑社會消防安全“防火墻”工程重要內(nèi)容,納入“平安北部新區(qū)”建設暨社會治安綜合治理和安全生產(chǎn)目標進行考核,確保20xx年年底全區(qū)所有單位總體達標。
學校師德培訓方案篇五
為進一步加強我校師德師風建設,促進我校教育工作順利而有效的開展,推進教育發(fā)展、提高內(nèi)涵、科學發(fā)展,經(jīng)我校領導班子研究決定,一定要做好“20xx年雞東縣師德師風建設年”活動,為扎實有效推進這一活動,根據(jù)我校實行情況,制定如下實施方案。
以鄧小平理論和“”重要思想為指導,以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領,落實黨的教育方針,實施素質(zhì)教育;以“三愛”、“四有”為主題,以“學為人師、行為世范”為準則,以提高我校教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和樹立正確的教師職業(yè)理想為重點,弘揚高尚師德、力行師德規(guī)范、強化師德教育、優(yōu)化制度環(huán)境,促進我校教師隊伍建設水平整體提高,以優(yōu)良的師德師風帶動教風、促進學風、保證教育工作順利開展,有效進行。
做“三愛”、“四有”教師?!叭龕邸?,就是愛校、愛崗、愛生;“四有”,就是有工作激情、有創(chuàng)新能力、有奉獻精神、有職業(yè)操守。
通過各種有效的方式,使我校教師既能嚴守師德要求的規(guī)矩,更能愛崗敬業(yè)、全心投入、富有激情地工作。簡單地說,就是培養(yǎng)有激情、守規(guī)矩的教師隊伍,激發(fā)廣大教師投身教育、熱愛教育、發(fā)展教育的激情。
(一)全校教師做到“有心、用心、盡心”。所謂“有心”,就是心無旁鶩,心里時刻。
裝著工作;所謂“用心”,就是專心致志,認真負責的干好本職工作;所謂“盡心”,就是盡職盡責,把智慧和才干全部投入到工作中,始終充滿激情。
(二)全校教師要熱愛每一名學生,尊重他們的人格尊嚴,善待每一名學生,維護他們的合法權益。要嚴格禁止對學生實行辱罵、諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰以及其他有辱人格尊嚴的行為。
(三)要采取各種措施為教師學習創(chuàng)造條件,教育和引導廣大教師牢固樹立終身學習的理念,不斷加強自身的政治和業(yè)務學習,把學習與教育發(fā)展要求、與提升創(chuàng)新能力、與破解工作難題緊密結合起來,做到既樂于學習、善于學習,更能夠?qū)W以致用、用以促學、學用相長。
(四)教師能自覺遵守“教師師德十不準”、“機關作風九條禁令”和有關紀律要求,做到廉潔從教,依法治教、依法施教。
(五)能使學校教師團結協(xié)作,相互關心,相互尊重、相互學習、共同提高的人際關系,營造公平正義、誠信友愛、安定有序、充滿活力的人文環(huán)境。
學校師德培訓方案篇六
為切實加強我校教師隊伍的師德師風建設,提高教師隊伍素質(zhì),更好的辦人民滿意的學校,促進我校教育事業(yè)的發(fā)展。根據(jù)上級教育主管部門的文件精神,20xx年我校繼續(xù)開展師德師風教育月活動,結合我校工作實際,特制定方案如下:
我校在本次師德師風教育活動之中將緊緊圍繞縣教育局確立的“尊重學生,待生如友”這一主題,采取多種形式,豐富活動內(nèi)涵,以師德促師能,以師能顯師德,切實提高教育效果。
開展“尊重學生,待生如友”為主題的師德教育活動,有利于建立一種師生平等的新型師生關系,有利于培養(yǎng)學生的民主意識和健全人格,發(fā)展民主教育,有利于引導教師在愛學生的同時更加尊重學生。要通過本次師德教育活動,促使我校教師充分認識到學生既是教育的對象,也是教育的主體,他擁有和教師同等的獨立人格,在教育過程中,教師應發(fā)自內(nèi)心把學生當成自己的朋友一樣去尊重,充分尊重學生的人格、情感、思想、個性、差異、人權、創(chuàng)造力等,做學生的良師益友,努力把學生培養(yǎng)成為一個具有民主意識、健全人格的合格人才。學校教師應該把尊重學生做為檢驗師德的試金石,不斷修養(yǎng)師德,完善自我,做一名優(yōu)秀的人民教師。
20xx年x月xx日—x月xx日。
1、開一次活動動員大會
學校要充分認識此次主題教育活動的重要意義,認真研究制定工作方案,組織全校教師開展一次活動動員大會,廣泛宣傳,充分動員,采取切實有效措施,使全體教師積極參與到此次主題教育活動中來。
2、開展一次讀書學習活動
讀書是教師提升自我修養(yǎng)的重要途徑。學校要認真組織好教師讀書學習活動,鼓勵教師利用業(yè)余時間多讀書、讀好書。學校要利用專門時間組織全體教師開展一次讀書活動,并開展形式多樣的讀書交流和競賽活動。通過讀書體悟師德的時代要求,特別要引導教師通過讀書進一步強化正確的“教育觀”、“師生觀”,進一步明確“師生平等”、“教學相長”、“教師的威信取決于他的人格魅力和學識,不取決于其教師的身份”等觀念,同時養(yǎng)成終身學習的良好習慣。
3、開展一次教師主題演講比賽
為濃厚師德建設氛圍,活動月期間,學校將組織開展一次以“尊重學生,待生如友”為主題的教師演講比賽,對表現(xiàn)優(yōu)秀的選手進行表彰,并把優(yōu)秀選手推薦到縣局參賽。
4、撰寫一份師德反思材料
在深入學習的基礎上,學校將要求教師對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,以及“尊重學生,待生如友”的要求,對個人從教以來的師德行為特別是在尊重學生方面進行深刻反思,并虛心征求學生、學生家長、同事及學校領導意見,撰寫一份個人反思材料。反思材料既要肯定成績,也要找出差距與不足,并制定切實可行的改進措施。
5、開展一次“我和學生成朋友”實踐體驗活動
在深刻反思的基礎上,學校要開展一次“我和學生成朋友”實踐體驗活動。要求所有教師自主強化“尊重學生,待生如友”的意識,主動和任教學生特別是后進生交流,事事處處從學生的特點和發(fā)展著想,把學生作為自己的朋友一樣對待和尊重,在交往中充分尊重學生的人格、自尊心、個性、情感等,潛心研究學生的性格、習慣、興趣、愛好、短長、潛能和心理狀態(tài)、家庭狀況以及缺失的成因,作出客觀公正的評估,并引導他們實現(xiàn)自我,真正成為學生的良師益友。
1、為加強本次師德教育活動月的領導,學校成立了師德師風建設工作領導小組,校長張仲應同志任組長,其他校領導任副組長,校各處室負責人為成員。領導小組下設辦公室,負責師德師風教育活動月的日常工作。
2、在自查與反思的基礎上,組織大家對學校師德師風現(xiàn)象進行分析,總結教訓,做好整改提高工作。
3、教師通過自查與反思,肯定成績,明確不足,并制定切實可行的改進計劃和措施,并填入教師個人師德檔案。師德師風的鑒定結果作為教師職稱評聘,評優(yōu)評先,年終考核等主要認定依據(jù)之一。
學校將充分利用本次師德師風教育活動月契機,本著與時俱進的要求,拓寬工作思路,創(chuàng)新工作方法,積極探索師德師風教育的新途徑、新舉措,不斷提升教師的職業(yè)道德水平,爭當人民滿意的教師,創(chuàng)辦人民滿意的教育。
學校師德培訓方案篇七
教師師德出現(xiàn)的問題,將直接影響學生發(fā)展,直至關系職業(yè)教育的發(fā)展,所以急需對教師隊伍師德重塑提高認識。下面是有學校教師師德培訓計劃方案,歡迎參閱。
為了進一步落實市教委有關“加強師德建設,提高教師職業(yè)道德水平”的要求,學校黨政十分重視黨員和全體教師的政治思想工作,特制定本計劃,以實現(xiàn)教師德育工作的經(jīng)?;⒅贫然?、規(guī)范化。
一、指導思想;高舉鄧小平理論偉大旗幟,深入貫徹黨的xx大精神,以“三個代表”的重要思想為指導,立足于“依法治校,依法治教”的總體要求,堅持德育教育與教育改革和發(fā)展的實踐相結合,推進學校的教師隊伍建設。
二、目標和任務。
1、目標推進教師遵守職業(yè)道德規(guī)范的自覺性,形成制度化和規(guī)范化。組織學習做到計劃落實,內(nèi)容落實;實現(xiàn)由提高法制意識向提高法律素質(zhì)的轉(zhuǎn)變,實現(xiàn)教育、教學管理從行政手段向主要依靠法律手段的轉(zhuǎn)變。完善師德師風的建設制度、相關條例,加強全員管理、科學管理,形成教職員良好的師德行為。加強《齊家中心小學教師考評制度》的執(zhí)行力度,強化師德師風教育,使教師在活動中得到啟發(fā),受到潛移默化的教育。加強過程管理與監(jiān)控,真正使制度條例通過教職員的行為表現(xiàn)出來,使師德建設扎實穩(wěn)步推進。
2、繼續(xù)開展學習民主法制理論和國家基本法律的學習。增強憲法意識,緊密結合“以德治國”公民道德建設和師德規(guī)范進行教師道德建設,發(fā)揮教師的自我教育管理的潛能,使全體教師樹立良好的教師形象。堅持樹立為教育事業(yè)改革和發(fā)展全心全意服務的思想,組織教職工學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的規(guī)定》《關于教育問題的談話》《教師法》《未成年人保護法》等,并聯(lián)系實際進行宣講。深入開展以《公民道德實施綱要》為核心的教育法律法規(guī)宣傳教育,開展聽講座、討論、知識競賽等活動,提高教職員的師德水平。
3、通過師德建設活動,使全體教師的師德素質(zhì)有較大提高,使全體教師都能做到文明守紀、愛崗敬業(yè)、無私奉獻,形成一個良好的師德風氣。
三、
活動方案。
1、加強師德建設是教師隊伍建設工作中一項核心的工作,應把它放在首位來抓。學校將成立由校長任組長、分管德育的教導主任親自負責的師德領導小組,保證師德建設的組織落實。
2、加大宣傳力度;充分利用電視、廣播、板報、墻報、標語等媒體,大力宣傳“為師就應重師德,選擇了教育就選擇了奉獻”,“師者,人之楷模也”,這個教育系統(tǒng)精神文明建設的主題,營造良好的師德建設氛圍,用良好的師德建設環(huán)境感染人、陶冶人。
3、組織各種形式的學習活動,增強教師師德建設的自覺性。采取集中學習和自學等形式,深入學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師行為準則》、《教師行為十不準》等內(nèi)容。做到授課要有講稿或。
教案。
教師學習要有學習筆記定期交流。
心得體會。
同時在教師辦公室張貼《規(guī)范》、《準則》通過各種形式的學習使教師增強自身師德建設的自覺性。
4、在我校教師隊伍中,開展一次人生觀、價值觀、世界觀的大討論,提高全體教師對人生觀的認識,掀起一個“鑄師魂、正師風、樹形象、展風采”的師德建設新高潮。
5、開展豐富多彩的活動,把師德建設引向深入。
(1)、利用教師節(jié)、國慶節(jié)等時機,廣泛開展鑄師魂、塑師德教育活動。并通過“愛事業(yè)、愛學生、愛學?!钡拇笥懻摚破饚煹陆ㄔO高潮使廣大教師樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀,努力做到愛崗敬業(yè),無私奉獻。
(2)、樹立本校的師德典型,做好典型引路,組織開展優(yōu)秀教師師德報告會,演講會,征文,座談等多種形式的活動。
四、組織領導:
師德建設活動領導小組:
組長:李朱明。
組員:夏月祥黃浩包海明唐惠良許輝楊小伍。
新的一年已開始,為了維護教師這一崇高的形象,提高自身教育教學質(zhì)量,完善自身師德修養(yǎng)。在新的學期中,我將以塑造教師良好形象為方向,以關注學生的生命為己任,以關心學生的成長為目標,在不斷充實,不斷完善自我的同時,為學生營造良好的學習生活氛圍,為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
一、加強理論學習。
在本學期的教學工作中,我將充分利用有效的時間積極學習各種師德理論,不斷的加強自身的理論基礎知識,加強新課程標準的學習。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范,而且還是作用于學生的教育手段。轉(zhuǎn)變教育觀念,把培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力、收集和處理信息的能力、分析解決問題的能力、交流與合作的能力以及對自然環(huán)境和人類社會的責任感、使命感放在重要位置。認真做好自己的本職工作,時刻從大局出發(fā),踏踏實實,兢兢業(yè)業(yè),認真完成學校交給我的各項工作。
二、在教學中,為學生傾注所有的愛心。
1、熱愛學生、想學生所想。
熱愛學生是師德建設的核心,關心每一個學生、了解學生、走進學生、對學生嚴而有愛、嚴而有度、不諷刺不挖苦學生,促進學生主動。全面地發(fā)展,使學生真正變“要我學”為“我要學”。
2、樂于奉獻,保持心態(tài)。
自古以來,為人師表、以教為榮、不計名利、甘于奉獻,都是一名教師的真實寫照,保持良好的心態(tài)才能有良好的心態(tài)對工作盡責,培養(yǎng)學生具有良好的品德,尊重學生、尊重家長、耐心對待每一名學生、無偏袒心理,無歧視后進生心態(tài)。不勒索或暗示家長送禮,遵守教師道德十不準。
3、為人師表、以身作則。
作為一名教師,在思想品德上以身作則、誠實、守信、在治學上以身作則、語言美、儀表美、以廣博的知識,才學和完善的人格力量,去影響學生,感染學生,真正做到教書育人。
三、積極進行自我反思。
如果一個人要想進步,就要不斷地反思自己,反思自己存在的不足,深刻地了解自己,然后才能思考應該如何改進。一個師德高尚的教師必定是一個常常進行自我反思的人。師德建設要求教師在實踐中注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控,做到老,學到老。
總之,一名光榮的、真正的人民教師將是我終身的追求!必須要有良好的思想道德素質(zhì),用自己的人格力量感化學生,立足本職,不懈努力,扎扎實實干好本職工作,發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,為振興虎小的教育事業(yè)和發(fā)展貢獻出自己的力量。
一、培訓目標:。
為進一步推動教師職業(yè)道德建設,努力把師德建設落到實處,樹立新時期教師應有的職業(yè)道德觀,進一步提高師德修養(yǎng)的自覺性,根據(jù)宜興市教育局《關于20xx年度教師職業(yè)道德專題培訓的實施意見》,結合我校具體情況,認真扎實地做好教師繼續(xù)教育培訓工作,特制訂宜興市特殊教育學校教師職業(yè)道德專題培訓計劃。
二、組織領導。
學校根據(jù)市教育局實施意見,特成立師德培訓工作領導小組:
組長:馬瑞琪。
副組長:趙海強。
成員:周靜芬方國新。
三、培訓內(nèi)容:
《名師講述最能感動學生的心靈教育》。
四、培訓方式:
3.根據(jù)書中內(nèi)容組織教師進行專題討論;。
4.組織開展讀書心得交流活動和開展“熱愛學生、感動學生”教育案例征集活動。
五、培訓措施與要求:
1、學校領導充分認識師德教育工作的重要性,把師德教育作為事關教育工作全局的大事,加強領導,周密部署,保證師德教育工作落到實處。
2、負責講座的領導,在精心研讀原著的基礎上,認真編寫講稿,按培訓內(nèi)容和學校實際,認真組織培訓,努力提高培訓質(zhì)量。培訓做到“三個結合”,即:個人自學與集中學習相結合、個人思考與座談交流相結合、講課輔導與集體討論相結合,讓每一位教師都參與到培訓全過程中,并定期檢查考核,保證培訓質(zhì)量。
3、在培訓中緊密結合教師實際,針對本校教師中存在的問題,深入開展“師德”討論交流和征文活動。對照先進人物找差距,有針對性的進行學習整改,并制定相應的措施和要求,務求專題培訓取得實效。
六、培訓時間及內(nèi)容安排:
二月份:學習優(yōu)秀教師吳邵萍先進典型事跡(自學)主持人:趙海強。
三月份:學習第一輯《行走在精神的桃源圣地》第一講主講人:馬瑞琪。
四月份:學習第一輯《行走在精神的桃源圣地》第二講主講人:趙海強。
五月份:學習第二輯《走近走近,溫暖地注視》第一講主講人:周靜芬。
六月份:學習第二輯《走近走近,溫暖地注視》第二講主講人:方國新。
九月份:學習第三輯《喚醒心靈的美麗》第一講主講人:馬瑞琪。
十月份:學習第三輯《喚醒心靈的美麗》第二講主講人:趙海強。
十一月份:學習第四輯《以雪的方式灌溉》第一講主講人:周靜芬。
十二月份:學習第四輯《以雪的方式灌溉》第二講主講人:方國新。
經(jīng)驗交流總結。
學校師德培訓方案篇八
為深入貫徹《太倉市中小學師資隊伍建設“十二五”規(guī)劃》、《太倉市關于江蘇省培訓學時認定和登記管理辦法》的精神,切實保障《太倉市德明初級中學五年發(fā)展規(guī)劃(20xx--20xx)》的落實,著力打造一支能適應德明初級中學發(fā)展需求的教師隊伍,特制定20xx年度校校本培訓方案。
培訓對象:全體在職教師。
學時數(shù):應完成100學時/人/年(專業(yè)培訓和校本培訓各不少于56學時)。
1.建立師資培訓制度。
學校將進一步建立和健全師德考核制度、教科研制度、校本培訓制度,保證校本培訓的有效組織實施。學校及相關科室將嚴格按計劃開展師德、技能、專項、專題等培訓,做到定時間、定主題,每次活動有簽名、每次活動報道上傳學校網(wǎng)站。
2.建立校本研究制度。
學校定期組織教師進行各種形式的教育教學研究活動,做到備課組每周一次,教研組每兩周一次,每學年舉行一次市內(nèi)有影響力的大型公開教學展示活動。
3.建立評價獎懲制度。
完善學校教師績效考核方案,建立有效的考評和獎懲機制,將教師校本培訓與年度考核、與評優(yōu)評先、與職稱聘任進行掛鉤,動態(tài)管理教師的成長過程。
4.經(jīng)費保障機制制度。
為了保證教師培訓的順利開展,全面提高教師素質(zhì),不斷加大繼續(xù)教育經(jīng)費的投入力度,不斷完善培訓設施,保障教師培訓、科研、課程改革及基礎建設等各項工作的順利開展。要加大對教師論文發(fā)表、業(yè)務獲獎、課題研究等方面的獎勵力度。
本學期,為提高校本培訓的實效,我們將著重點做好以下幾項工作:
1.讀書活動轉(zhuǎn)變教師教育理念。
為了進一步構建“書香校園”,打造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化,培養(yǎng)學習型、研究型教師,學校將一如既往地開展教師讀書學習活動。上半年,以推進學習型課堂為主題研讀《獨立思考與小組合作學習》一書撰寫三篇心得;下半年,繼續(xù)以推進學習型課堂為主題研讀專著并撰寫讀書心得。在完成讀后感的基礎上,舉辦論壇、沙龍、心得、課例研討等活動,把讀書活動真正與教學相聯(lián)系,相結合,切實提高教師的理論素養(yǎng)。
2.教學研討提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
本年度,教務處將以“一課一名師、一師一優(yōu)課”為背景,以會課為中心,開展集體“會課”,以“課”研課,豐富教學感受,指引教師遵循教學規(guī)律,以“教師帶著教學方式”變?yōu)椤懊總€學生帶著自己的學習方式走向課堂”,以打造具有德明特色的“活、實”課堂教學特色的教學研討活動,以“明確主題,人人參與”作為教學研討活動的主要形式,以“提升教育質(zhì)量”作為教學研討活動的主題,以“專家或骨干參與引領”作為教學研討活動的保證;舉辦“三學生本”課堂展示和評比活動,既有骨干教師示范引領,又有青年教師的課堂展評,通過聚焦課堂,關注教學行為,提高課堂教學效率。于此同時,切實加強備課組、教研組建設,關注過程,重視評比與考核,進一步提高教研組、備課組活動成效,做到活動一次,收獲一次。
3.課題研究提升教師科研素養(yǎng)。
課題研究是提升教師教育教學水平的一個重要的途徑,同時也是提升學校教育教學水平的一條重要途徑。本年度,繼續(xù)做好江蘇省教育學會“十二五”立項課題《基于健雄精神的校本德育課程有效性的研究》以及蘇州市教育學會“十二五”立項課題《構建德明課堂小組文化的研究》、六個太倉市“十二五”規(guī)劃課題的日常研究和過程管理,進一步完善研究內(nèi)容、豐厚研究成果。
重點做好:按課題組每月集中一次,或?qū)W習,或研究課例,或交流個人心得體會;圍繞參與的課題認真撰寫教育教學反思讓教師逐漸成為一個能思考、有內(nèi)涵的人,每學期末評選出教科研先進個人。
4.師德培訓提升教師師德素養(yǎng)。
學校繼續(xù)開展師德建設五項制度,通過師德培訓、師德承諾、師德踐行、師德評議、師德考核等系列活動提高教師職業(yè)素養(yǎng),培養(yǎng)具有高尚師德修養(yǎng)的教師隊伍。
5.技能培訓提升教師信息素養(yǎng)。學校將結合“一課一名師、一師一優(yōu)課”的活動,依據(jù)教師發(fā)展中心的布置開展信息技術專項培訓,做到早動員、早部署、早安排、早落實。整個培訓要關注教師的發(fā)展需求,關注培訓效能和質(zhì)量,促進教師信息素養(yǎng)的提升。
總體原則是:全員參與、實行分層考核;團隊合作,促進素養(yǎng)達成;關注應用,發(fā)揮技術作用。
6.班主任培訓提高教師育人素養(yǎng)。繼續(xù)開展班主任培訓工作,做到:
(1)班主任培訓科學化、常態(tài)化,如圍繞班級常見問題座談、優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流、專題講座、交流外出學習研修學習體會等形式,實現(xiàn)學校班主任資源的整合和共享。
(2)班主任培訓有針對性和實效性,應針對班主任的需求,避免班主任培訓的形式化,要求每一次的班主任例會都要解決實際的問題達到教育的效果。此外,班主任培訓要注意梯隊的建設。
此外,學校還將進一步做好教師遠程網(wǎng)絡培訓和各級各類培訓班的指導、監(jiān)管。
學校師德培訓方案篇九
教師是教育過程中的主導力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范,而且還是作用于學生的教育手段。其高尚與否,關系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實施。通過這三天師德的學習,我對師德的含義有了更深一層的體會。
教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代,自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中,教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生,又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生,使學生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈。在工作中,教師要安貧樂教,甘于奉獻。必須耐得住寂寞,受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去,正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來,不帶半根草去”。
新的世紀,新的形勢向我們提出了更新更高的要求,所以作為教師應做好充分準備,轉(zhuǎn)變理念,迎接挑戰(zhàn)。我們己經(jīng)進入了知識經(jīng)濟時代,網(wǎng)絡時代,今天的知識就是明天的經(jīng)濟。這就給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求,教育要進一步注重對學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng),要進一步接受以人為本的理念,進一步從“以教師為中心”向“以學生為中心,以教育為中心,以學習為中心”方面轉(zhuǎn)變等等。尤其要注重自身素質(zhì)的不斷提高。并做到兩個轉(zhuǎn)變,一是由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變,二是由技能型向藝術型的轉(zhuǎn)變。在“和諧、互動、探索、創(chuàng)新”的基本教學模式中不斷鉆研摸索,逐步形成自己獨特的教學風格,迎接“課改”。過去有句形象的話,要給學生一杯水,教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的,要有一缸水,一江水,常新的水。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到“知得深”外,還要對其它學科和領域的知識“知得廣”。大家都知道,二十一世紀是一個信息化的時代,我們的學生要學會學習。而我們,再也不能只以教育者的身份出現(xiàn),而應教學相長,在學會工作的同時,也要學會學習,加強自己各方面的素質(zhì),不斷地給自己增添燃料,儲備能量,使自己不斷完善,充實自我,必須形成終身教育的觀念,只有這樣,才能自信地面對學生。葉圣陶說過,他并不稱贊某老師講課時有怎樣的最高藝術,"最要緊的是看學生,而不是光看老師講課。“一堂課究竟怎么上?”傳統(tǒng)教學中教師是課堂的中心,教師牽著學生走,學生圍繞教師轉(zhuǎn)。長此以往,學生習慣被動地學習,學習的主動性也漸漸喪失。顯然,這種以教師“講”為中心的教學,是不利學生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展的。比如常見的語文閱讀教學,教師過多的講解、分析和說明常使學生感到枯燥乏味,從而喪失了學習的積極性。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因,從教學觀念上來看,教師仍然把自己作為教學的中心,擔心學生讀不懂課文,于是就包辦代替,結果適得其反。在21世紀的教學過程中,教給學生科學的思考方法將比簡單的傳授知識更重要,方法可以使學生受用終身,也可以使學生在某種程度上超過教師。"在本世紀,傳統(tǒng)的師生關系將發(fā)生變化。教師將更多的在思維方式與知識的導向性上給學生以指點。教育不能再象以往那樣,只會知乎者也,再也不是灌輸,不是表演,是以學生發(fā)展為本,讓學生學會學習,學會創(chuàng)造,學會共同生活,學會審美,形成可持續(xù)發(fā)展的教育。
我喜歡這樣一首小詩:“有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望……”
“用愛撒播希望,用真誠對待學生”便成了我無言的承諾。
學校師德培訓方案篇十
在學?!肮彩┖椭C教育,共筑和諧校園”的辦學目標指引下,為使我校教師隊伍與時俱進,不斷適應學校教育的新要求、新發(fā)展,努力打造新時代教師隊伍,結合上級師德培訓要求,結合學校教師情況,制定本計劃。
以教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩,以更新師德觀念、規(guī)范師德行為、提升師德水平為重點,以“敬業(yè)愛生、教書育人”為核心,以做學生滿意的教師為目標,進一步深化師德培訓,強化師德素質(zhì),努力打造一支師德高尚、業(yè)務精湛、為人師表、與現(xiàn)代化教育相適應的高素質(zhì)教師隊伍。
堅持把教師師德教育擺在教師隊伍培訓的突出位置,大力加強師德師風培訓,在教師中大力弘揚愛崗敬業(yè)、為人師表、無私奉獻精神,數(shù)典型、立標桿,以點帶面。同時抓住活動主線,多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育,使良好的師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為廣大教師的自覺行為,轉(zhuǎn)化為廣大教師的人格品質(zhì)。
(一)加強領導,強化師德培訓觀念。
1、建立師德培訓領導小組,實行校長負責制工程,分管領導牽頭,把學校師德培訓工作擺上重要議事日程,定期召開會議,統(tǒng)一思想認識,增強抓好師德培訓的責任感和緊迫感,提高活動效率。
2、注重師德培訓工作的過程性管理。在學校常規(guī)工作的檢查中,把師德培訓工作放在首位,并與年級組的各項評比和教師的晉職評優(yōu)掛鉤。
3、做到師德教育經(jīng)?;⒅贫然?。集中學習與平時學習相結合,集體學習與個人學習相結合,榜樣學習和滲透學習相結合,堅持依法執(zhí)教和依德執(zhí)教相結合。
4、注重師德培訓工作的分層管理,抓兩頭帶中間,確保學校師德培訓工作健康穩(wěn)步發(fā)展。
推廣和深化激情做教師,和諧師生情活動。
(二)加強學習,提高職業(yè)道德素養(yǎng)。
1、深入開展學習實踐科學發(fā)展觀活動。積極開展講學習、講師德、樹形象的宣傳教育活動。
2、認真組織學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,全面準確理解《規(guī)范》的基本內(nèi)容。做到:即與學習《教育法》、《教師法》和《義務教育法》等法律法規(guī)和文件相結合。結合學習內(nèi)容,每學期每位教師撰寫學習筆記和心得體會。
3、引導全體教師強化終身學習意識,活到老學到老,不斷適應社會發(fā)展變化的需要。教師除掌握好專業(yè)知識外,還要積極參加進修深造,結合繼續(xù)教育學習,拓寬教師視野,更新教育理念,從而在理論上和實踐活動中進一步提高能力,以適應素質(zhì)教育發(fā)展的需要。
(三)樹立師德標兵,發(fā)揮師范引領作用。
為進一步弘揚“愛崗敬業(yè),教書育人”高尚師德,堅持開展師德之星的評選活動,樹立個人先進典型,讓身邊的典型發(fā)揮正確的引領示范和輻射作用,使全校形成團結、進取、拼搏的師德師風。
(四)服務全體學生,樹立全新教師形象
1、開展“送溫暖”活動。關注教師的情緒、關心教師的生活、關懷教師的成長,工會通過多種途徑積極幫助解決教師存在的實際困難,讓她們感受到學校的溫暖,提高職業(yè)幸福感,穩(wěn)定教師隊伍。繼續(xù)關注教師的心理健康,保證教師以良好的心態(tài)投入學校工作。
2、繼續(xù)開展結對子幫扶活動。在黨員教師中繼續(xù)開展以“共學共育、一幫一助”為主題的“兩個一”(即聯(lián)系好一名積極分子、綁好好一名學困生)活動。
3、開展豐富多彩的教科研活動,引導教師向科研型教師轉(zhuǎn)型,以教師綜合素質(zhì)地提高帶動教育教學質(zhì)量地提高。
(五)完善教師職業(yè)道德考核評價制度,確保師德培訓健康發(fā)展。
1、學校將教師職業(yè)道德確立為年度考核首要條件,進一步完善教師師德考核評價制度,推動師德培訓工作向縱深發(fā)展,塑造教師師德群體的良好形象。
2、對全體教師進行師德師風考核,把師德師風考核結果與教師獎勵、崗位聘任、專業(yè)技術職務聘任以及年度考核掛鉤,實行一票否決制。
學校師德培訓方案篇十一
通過培訓,提高班主任工作專業(yè)水平,打造高素質(zhì)班主任隊伍,促進學校德育工作穩(wěn)步發(fā)展。
擬定為12月5日(周六),為期一天。懷化市楊村鄉(xiāng)疊翠蘭亭山莊。
小學部全體班主任、校領導、教導處、大隊部等相關成員。
1.8:30—8:40全體參訓人員在學校正門集合,8:40乘車前往培訓地。
2.9:30—11:00班主任專業(yè)培訓。
主講人:陳淼。
3.11:00—11:30班主任半期工作總結。
主持人:劉曉雙。
4.12:00午餐、
5.13:00—14:30分年級打糍粑,體驗風俗民情。
6.14:30—16:20自由活動。
7.16:30乘車返回。
1.由于季節(jié)已進入冬季,培訓地地處山區(qū),請大家注意保暖,預防感冒。
2.為使活動順利進行,請各位老師嚴格遵守作息時間,聽從領隊安排。
3.請老師們備好學習必需品(筆、業(yè)務檔案)。
4.由于是集體學習培訓活動、不邀請家屬和小孩參加,敬請諒解。
學校師德培訓方案篇十二
1、擬從全省范圍內(nèi)選出10—15位最突出最優(yōu)秀的師德典型,組成師德師風講師團,講師團成員將深入到各市(州)、縣(市區(qū))中小學學校進行巡回演講,用師德典型的事跡感動廣大教師,在全省中小學教師中掀起比學趕超的熱潮。
2、省教師發(fā)展中心擬在今年的“國培計劃”——送培上門項目中增設“師德師風演講”板塊,組織講師團成員到送培上門的23個縣區(qū)進行巡回演講,同時,在巡回演講活動中,通過專家點評、雙向互動等環(huán)節(jié),組織廣大教師積極參與師德師風大研討,使廣大教師自覺樹立立德樹人的思想意識。
3、各市(州)、縣(市區(qū))要在組織教師暑期集中學習以及各種形式的教師培訓班中安排師德師風演講內(nèi)容。
1、各市州要在中小學教師中遴選師德高尚、事跡感人,同時具備一定演講口才的人選。每個市州推薦3—4人,7月底前報省教師發(fā)展中心師德師風建設與名師工作科。
2、省教師發(fā)展中心審核后,確定正式人選報省廳教師處批準備案。
3、省教師發(fā)展中心將在8月中旬對正式確定參加師德師風演講活動的講師團成員進行專題培訓(包括儀容、舉止、語言表達等),并將他們作為今年“國培計劃”——師德講壇培訓者培訓班的學習對象。
4、市州教育局要組織專人對講師團成員的演講材料進行嚴格把關。發(fā)言材料要真實,通俗,感人,具有比較強的教育性和感召力。
三、巡回演講。
1、講師團組建后,省教師發(fā)展中心將團員名單公布在湖南教師發(fā)展網(wǎng),并制定巡回演講計劃,分期分批組織講師團成員深入到各市縣開展演講活動。計劃在全省范圍內(nèi)演講100場。
2、市縣如需聘請講師團成員演講,需報省教師發(fā)展中心師德師風建設與名師工作科。講師團成員要服從安排,聽從調(diào)度,所在學校一定要給予大力支持,妥善安排好教育教學工作。
3、在“國培計劃”——送培上門項目的演講活動中,省教師發(fā)展中心將安排專人進行主持和點評。市縣組織的演講活動,請自行安排主持和點評。
4、每次演講活動結束后,舉辦方要組織填寫“演講報告質(zhì)量反饋表”。對演講效果不佳的將采取淘汰制度。
5、講師團成員的演講報告將進行同期錄制,制成光碟,免費發(fā)放給市縣教育局及教師培訓機構。
四、具體措施。
1、講師團成員每次演講活動的情況都將以通訊形式刊載“中國優(yōu)習網(wǎng)”。
2、講師團成員每次演講計繼續(xù)教育學時4學時。聽報告的老師也相應計繼續(xù)教育學時4學時。
學校師德培訓方案篇十三
以__市關于《江蘇省教師培訓學時認定和登記管理辦法》的實施細則和__市教師發(fā)展中心培訓計劃為指導,以《城三小師資隊伍建設“十二五”規(guī)劃》和《教學內(nèi)容問題化資源庫建設》課題為方向,以團隊建設為手段,以業(yè)務培訓為主線,以校本培訓為主陣地,搭建教師創(chuàng)新、實踐、交流、提升的平臺,打造學習型教師隊伍,全面提升教師人文素養(yǎng)及專業(yè)素質(zhì),努力建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構優(yōu)化、富有創(chuàng)新和活力的可持續(xù)發(fā)展的師資隊伍。
二、培訓目標和內(nèi)容。
(一)加強團隊建設,積淀陽光團隊文化。
以蘇州市教科院“十二五”立項課題《城鄉(xiāng)結合部小學教師素養(yǎng)驅(qū)動性提升機制構建的實踐研究》為抓手,樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀,提高教書育人的自覺性和有效性。
(1)習慣為根基——強化“教學六認真”常規(guī)工作,保證基本的教育教學秩序和質(zhì)量。
(2)方法促效率——務實開展教師梯隊建設。通過“專家引領-骨干帶頭-全員跟進”的策略,轉(zhuǎn)變觀念,改進方法,努力提升教書育人的技能。
(3)用心即質(zhì)量——樹立全面的育人觀和質(zhì)量觀。師德是魂,教師要做學生的真心朋友,要真正關心學生、研究學生,并在活動和交流中用自己的真情、親情感化學生。
以《__市中小學教研活動指導意見》為指導,加強教研組、備課組、課題組建設,開展務實、有效教研活動。備課組研磨教材、教研組探索課堂、課題組提煉經(jīng)驗,三位一體,圍繞校本研修的主題開展活動,形成彼此銜接、不斷提升的循環(huán)系統(tǒng),使校本研修形成“聚焦”并實現(xiàn)“點”的突破。德育培訓中,通過常態(tài)化、主題化的班主任培訓、主題沙龍以及班主任基本功競賽等形式提升班主任管理效能和藝術。
(二)依托課題,建設校本研修品牌。
1.全力課改,繼續(xù)探索“陽光課堂”,同時發(fā)展教師。
(1)與《__市骨干教師評選管理辦法》相對接,對校級學科帶頭人進行重新命名和考核,組建更有活力的骨干教師隊伍。在原有課改工作組、學科協(xié)作組等基礎上,加大陽光課堂的推進力度。
(2)開展校級分層教學研究,優(yōu)化骨干教師展示平臺、青年教師賽課平臺、陽光團隊合作平臺,突出主題、明確關注點,有目的、有針對性地研究和解決若干問題,打造校級優(yōu)課。
2.積累實踐經(jīng)驗,實現(xiàn)“資源共享”,提升整體質(zhì)量。
(1)繼續(xù)完善“教學內(nèi)容問題化資源庫建設”課題研究專題網(wǎng)頁建設。
備課資源網(wǎng)絡平臺。備課組圍繞“教學內(nèi)容問題化”開展備課研究,重點解決教師如何把握教學目標,在“課前、課堂、課后”三個環(huán)節(jié)創(chuàng)造性地使用教材和教學資源,設計問題,提高容量,落實目標。保證資源庫建設的質(zhì)量和數(shù)量。
課堂教學研究平臺。教研組以備課組形成的備課終稿為藍本,圍繞“問題解決互動化”開展課堂教學實踐研究,實現(xiàn)師生、生生有效互動,為“生本”學習提供具體、開放、系統(tǒng)的探究性問題,增強課堂教學的互動性和培優(yōu)補差的實效性,落實“三維目標”,提高教學質(zhì)量。從組內(nèi)研討到全校展示,形成系列資源,并及時上傳。
(2)構建“教學內(nèi)容問題化資源庫建設”課題研究管理監(jiān)控系統(tǒng)。
教導處各學科及時了解和反饋各組活動信息,定期舉行主題性評優(yōu)課、展示課活動,并結合實踐反思開展沙龍活動和隨筆比賽,研討、總結工作中的成敗得失。
重點解決如何建立教學內(nèi)容問題化的備課資源庫的問題,探索高效備課新模式,以備課資源及課堂教學資源的共建共享,提高年級組學科教學的整體水平,實現(xiàn)低耗高效。
開展校級教學質(zhì)量跟蹤調(diào)研,逐步建立更加科學的質(zhì)量評價指標體系;關注和指導薄弱學科、年級、教師。
3.開展校級教學質(zhì)量跟蹤調(diào)研,逐步建立更加科學的質(zhì)量評價指標體系,在關注語數(shù)外各學科質(zhì)量的同時,要更加關注語數(shù)英3門學科的整體質(zhì)量;關注和指導薄弱學科、年級、教師,特別是英語學科的日常教學和質(zhì)量。
(三)校際交流,共生共榮共贏。
繼續(xù)加強與__實驗小學、__小學的校際交流,重點圍繞校園文化打造、課堂研討、學生管理,互相汲取教學、教育和管理經(jīng)驗,共贏發(fā)展。
三、組織機構。
四、管理措施和經(jīng)費保障。
1.校本培訓領導小組制定培訓計劃,計劃應有培訓的目標、措施、時間、具體內(nèi)容等,并交__市教育局人事科審核。學校校本培訓領導小組統(tǒng)籌安排、統(tǒng)一協(xié)調(diào),做好各類各項培訓的內(nèi)容、對象、時間、地點等組織和管理工作。
2.構建學校校本培訓管理網(wǎng)絡(城三小校本研修網(wǎng)),確保每個專題有專人負責。
3.在校本培訓過程中,培訓活動負責人要做好培訓記錄和簽到,包括參訓教師、培訓內(nèi)容、培訓形式、培訓時間、授課教師、主持人、新聞呈送等。
4.每學年教師全程參加校本培訓并考核合格,通過學時驗證(校本培訓不少于50學時)。
5.建立健全學校校本培訓檔案,內(nèi)容包括:學校年度校本培訓方案,繼續(xù)教育考核的相關資料等。并把教師參加培訓情況作為教師職稱評定、職務提升、績效考核、評優(yōu)、評先的重要依據(jù)。
6.學校為校本培訓提供資金保障。
五、培訓項目。
按照__市教師發(fā)展中心培訓部要求,分七大專項組織校本培訓:
2.教學研究。
3.讀書活動。
5.技能培訓。
7.特色培訓。
學校師德培訓方案篇十四
根據(jù)青年教師的特點,學校確立“教育引導,加強管理,悉心培養(yǎng),鼓勵上進”的原則,實行“年級組、教研組,以老帶新,新老掛鉤”的師徒結對;形成“校長負責,教導處、教研室專管,骨干幫教”的管理體系。
二、培訓目標。
1、熱愛教育事業(yè),具有強烈的事業(yè)心和責任感,具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng),教書育人,為人師表。
2、具有扎實的教學基本功,能獨擋一面的勝任各年級的教育教學工作,熟練運用現(xiàn)代教育手段,并將現(xiàn)代信息技術與學科課程有機的整合。
3、具有扎實的專業(yè)知識和較深厚的教育理論修養(yǎng),具備一定的教科研能力。
三、培訓對象。
20xx、20xx年特崗教師。
四、培訓任務。
(一)專業(yè)能力測試。
中學教師按高考要求、小學教師按中考要求組卷??陀^公正評卷、評價和反饋。
1、在每月最后一個星期的星期三20:30組織一次專業(yè)測試;
2、本學期組織一次參與高三年級月考。
(二)加強基本功訓練。每月各交一篇硬筆和軟筆書法,每學期舉行一次三筆字現(xiàn)場比賽。
(三)上好匯報課。每月在教研組、備課組內(nèi)上一節(jié)公開課;一學期在全校范圍內(nèi)上一節(jié)匯報課。
(四)完成聽課任務。每周至少聽導師課3節(jié)。教學任務不滿的特崗教師,必須以聽課任務來補齊,2節(jié)折合為一課時。沒有安排教學任務的特崗教師,每周至少聽10節(jié)導師或老教師的課。
(五)參加討論培訓。安排學校有經(jīng)驗的骨干教師、高級教師或聘請專家,每月一次對教師教育、教學、教研等方面專題培訓。
(六)堅持理論學習。堅持學習教育教學理論,每月交讀書筆記一次,每學期有5000字左右的學習筆記。
(七)加強經(jīng)驗積累。每學期向《三師中學教研》至少撰寫一篇與教育教學有關的教學隨筆或論文;結合教育教學實際,撰寫“教育日記”(每月不少于1500字),每學期完成一個教學案例或教育故事。
(八)上交培訓材料。每學期結束時應及時上交總結性的小結及相關資料。
五、培訓措施。
(一)加強師德建設,提高青年教師的職業(yè)道德水平。
以《教育法》、《教師法》等教育法規(guī)文件和《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等德育綱領性文件為切入點,培養(yǎng)青年教師教書育人,為人師表,敬業(yè)愛生,安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。不斷提高廣大青年教師的思想政治素質(zhì)。
(二)加強理論學習,使青年教師適應新課改的需要。
適時組織青年教師集中業(yè)務學習,認真學習新的課程標準和基礎教育改革相關理論,轉(zhuǎn)變觀念,樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀;提高認識,學習新的教學改革經(jīng)驗。
(三)加強業(yè)務培訓,使青年教師走進新課。
1、認真抓好教研活動。
進行“以課代培”,通過課堂教學的觀摩、研討活動,使青年教師逐步領會“新課程、新理念”。
2、落實導師制,踏實組織好“師徒結對子”活動。
一是以老帶新,拜師結對。給每位青年教師安排一名導師,簽訂“拜師結對”協(xié)議。切實履行協(xié)議,嚴格落實導師制相關工作,教研室認真檢查督導,確保工作做得扎實、有效。
二是言傳身教,具體指導。校領導和導師要從教學基本環(huán)節(jié)入手,指導青年教師做好備課、上課、布置與批改、測試和輔導等教學常規(guī)工作。深入課堂教學,加強診斷和教學經(jīng)驗介紹,為雙方創(chuàng)造條件,搭建平臺,新老互動,提高培訓效果。
(四)建檔立制,實施青年教師發(fā)展成長規(guī)劃。
全體學校領導要提高對青年教師的培養(yǎng)重要意義的認識,以領導的學習帶動青年教師的學習,以領導的行動帶動青年教師的行動。建立青年教師“個人成長檔案”,跟蹤調(diào)查教學行為,不斷提高青年教師的教學能力。同時學校領導要深入課堂,通過對“推門課”的評議和工作上的關心、愛護、幫助,使他們盡快的成長。
六、培訓要求。
(一)對青年教師的要求。
1、教師要遵紀守法,恪守師德。按時參加學校組織的各種政治、業(yè)務學習、做好相關記錄。
2、教師要認真學習課程標準,鉆研教材,認真?zhèn)湔n,徒弟的教案必須有完整的教學目標、教學過程設計、板書設計及課后反思。每半個月由導師檢查并簽字,寫出指導建議備查。
3、教師要認真聽課,促進課堂實效。虛心學習,對導師的課應該隨時進班聽,聽完課后虛心向?qū)熣埥?,并請導師在聽課本上簽字。
4、教師要積極上課,在導師的指導下認真上完課后,要及時進行課后反思,勤于動筆記錄教學的故事,積累自己的教學感受。
(二)對導師的要求。
1、導師要本著對學校發(fā)展負責、對青年教師的成長負責的高度的責任感和承擔培養(yǎng)新教師義務的使命感,根據(jù)學校對新教師的具體要求,制定好指導計劃。認真做好全面的指導和督促工作(如:指導備課、上課、課后反思、每半個月檢查所帶徒弟的教案)。
2、導師要做好示范和引路的作用。如制訂學期教學計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、評點批改作業(yè)、培優(yōu)工作等,輔導新教師上好匯報課和各類公開課。
3、導師要及時了解青年教師教育教學工作中的困難和要求,盡力幫助解決。指導青年教師加強學習,開展教育教學的科研活動。
4、導師要每兩周聽徒弟一節(jié)課,課后及時點評。
學校師德培訓方案篇十五
以上級文件精神為指導,貫徹落實科學發(fā)展觀和“以人為本”的思想,堅持我?!皹淞踩庾R,加強安全教育,健全安全制度,落實安全措施,打造平安校園”的工作方針,組織實施安全管理與教育全員培訓工作,以切實開展、注重實效為目標,培養(yǎng)一支高素質(zhì)的安全教育管理隊伍,切實加強校園安全建設,營造平安和諧校園,促進學校教育發(fā)展,保障師生生命財產(chǎn)安全。
二、培訓對象及內(nèi)容
(一)培訓對象 學校中層領導
(二)培訓內(nèi)容及預定時間
三、培訓形式
以集中培訓為主,網(wǎng)絡自學為輔。
四、培訓要求
1、全體安全中層領導必須全員參與。
2、不能及時參加培訓者要與負責安全工作的領導請假。但必須做好補課工作。(可以直接詢問講課教師,做好學習筆記)
3、參加培訓的人員工必須認真聽講,及時做好聽課筆記,要求書寫端正。
4、培訓結束后,各學校要及時組織教師對相關內(nèi)容進行學習、培訓。
學校安全教育,應從實際出發(fā),根據(jù)教師和學生的不同特點和身心發(fā)展規(guī)律,有重點分層次地確定安全教育的目標和內(nèi)容,利用學校教育陣地,定期開展多種形式的教育、培訓工作。
一、對學生的教育
(一)教育目標
學校師德培訓方案篇十六
我校始終堅持將師德師風建設作為一項重點工作來抓,以“以創(chuàng)建人民滿意教師隊伍”為核心,幫助教師建立服務意識,轉(zhuǎn)變觀念,抓住機遇,以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平,努力創(chuàng)建一支政治素質(zhì)優(yōu)良、創(chuàng)新意識濃郁、整體結構合理的教師群體。
我校的師德師風教育為了避免空洞,增強其實效性,經(jīng)常組織教師學習相關文件、法規(guī),并開展豐富多彩的活動。利用一些發(fā)生在生活中或電視上的相關事件和一些優(yōu)秀教師的具體事例等教育契機,對我校教師進行生動有效的教育。每月進行師德培訓一次,以幫助一些教師轉(zhuǎn)變陳腐觀念,建立服務意識,增強教書育人的自覺性。把教師職業(yè)道德作為教師考核的首要內(nèi)容和職務聘任的重要依據(jù),加強尊重學生、愛護學生,保護學生的合法利益的責任意識。
在我校的師德師風建設活動,始終突出一個“愛”字因為愛是教育的橋梁,愛是教育的鑰匙。尊重學生的人格是熱愛學生的突出表現(xiàn)。建立平等的師生關系,用發(fā)展的眼光評價學生,努力發(fā)掘?qū)W生的閃光點,尤其是要尊重學生的創(chuàng)造性,保護學生受教育權、人身安全和身心健康不受侵犯。熱愛學生的內(nèi)涵十分豐富,其中要求教師做到“嚴而有格、嚴而有度、嚴而有方”,不但成為嚴師,更要做學生的摯友,將學生凝聚團結在自己周圍。教會每個學生學習、做人、生活,關心每個學生健康成長是教師的職責。努力為學生營造一個積極向上、充滿關愛的生活學習氛圍。
我校在教師隊伍建設過程中,把師德建設放在首位。以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為標準,堅持政治學習制度,加強政治理論學習,深入貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、市縣“教師職業(yè)道德規(guī)范十不準”、《未成年人保護法》,培養(yǎng)良好的師德師風。并在教師中大力開展“四講一樹”活動,即講政治、講學習、講正氣、講奉獻,樹高尚師德形象,在教師群體中努力形成愛崗敬業(yè)、教書育人的濃郁氛圍。
與此同時,我校制定了《學生管理目標考評細則》、《師德師風考評細則》、《校園環(huán)境管理制度》、《值周檢查評比制度》等多項管理制度、細則。對全校教師的各項工作進行考評,確保了管理工作力度。本學期嚴格依據(jù)各項制度、細則進行檢查、評比、兌現(xiàn)。
學校計劃定期開展師德師風檢查,評選師德高尚模范教師,本學年兩次組織學生問卷調(diào)查,及時了解教師在教育教學中的表現(xiàn),對體罰學生的教師進行批評教育,嚴肅自理。組織教師認真學習教育法律法規(guī),強化教師法律意識,制定嚴禁教師諷刺、挖苦、辱罵、體罰及變相體罰學生,并制定了獎懲制度,使教師做到了懂法遵紀、愛生敬業(yè)。
本學年組織二次家長座談會,并進行反饋調(diào)查,從而杜絕教師利用家長辦私事的一些違紀行為,聽取家長對教師對學校的建議與意見,受到家長的好評。在學年末選樹師德典型5人,在全校范圍內(nèi)廣泛進行宣傳,從而形成爭先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍。
教師是學校的主人。教師隊伍的素質(zhì)、師德師風的優(yōu)劣決定著辦學的成敗。因此我校將長期堅持以師德師風建設為重點工作,為創(chuàng)建“人民滿意學?!倍粩嗯Α?BR> 學校師德培訓方案篇十七
新《規(guī)范》共六條,體現(xiàn)了教師職業(yè)特點對師德的本質(zhì)要求和時代特征,愛與責任是貫穿其中的核心和靈魂。
愛國守法教師職業(yè)的基本要求。
熱愛祖國是每個公民,也是每個教師的神圣職責和義務。建設社會主義法制國家,是我國現(xiàn)代化建設的重要目標。要實現(xiàn)這一目標,需要每個社會成員知法守法,用法律來規(guī)范自己的行為,不做法律禁止的事情。
愛崗敬業(yè)教師職業(yè)的本質(zhì)要求。
沒有責任就辦不好教育,沒有感情就做不好教育工作。教師應始終牢記自己的神圣職責,志存高遠,把個人的成長進步同社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起,并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。
關愛學生師德的靈魂。
親其師,信其道。沒有愛,就沒有教育。教師必須關心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟,做學生良師益友。保護學生安全,關心學生健康,維護學生權益。
教書育人教師的天職。
教師必須遵循教育規(guī)律,實施素質(zhì)教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養(yǎng)學生良好品行,激發(fā)學生創(chuàng)新精神,促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。
為人師表教師職業(yè)的內(nèi)在要求。
教師要堅守高尚情操,知榮明恥,嚴于律己,以身作則,在各個方面率先垂范,做學生的榜樣,以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生。要關心集體,團結協(xié)作,尊重同事,尊重家長。作風正派,廉潔奉公。自覺抵制有償家教,不利用職務之便謀取私利。
終身學習教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力。
終身學習是時代發(fā)展的要求,也是教師職業(yè)特點所決定的。教師必須樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務,勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。
經(jīng)過兩個月的公開征求意見,歷經(jīng)11年再次修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》(以下簡稱《規(guī)范》)在教師節(jié)前正式公布。這是教育界的一件大事,為幫助大家了解有關情況,日前記者采訪了教育部師范司負責同志。
學校師德培訓方案篇十八
青年教師是我校教師隊伍的重要組成部分,在教育教學各個崗位上承擔著重要的工作任務。因此,面對教育改革和發(fā)展的新任務,學校加強青年教師培養(yǎng)工作顯得越來越重要。為了貫徹落實學校本學期工作計劃,使我校的青年教師培訓工作進一步規(guī)范化、制度化,進一步提高工作實效,促進青年教師快速成長,特制定本學期青年教師培訓方案。
一、指導思想。
圍繞提升質(zhì)量為核心,深化“質(zhì)量立校、質(zhì)量興校、質(zhì)量強校”認識,以隊伍建設和“兩課一育”為抓手,以對學生學習方式的培訓方向作為突破口,努力建設一支綜合素質(zhì)優(yōu)良、思想穩(wěn)定、富有活力和創(chuàng)新精神的新教師隊伍,讓學生成才,讓家長滿意,讓教師發(fā)展,實現(xiàn)青年教師教育教學質(zhì)量全面提升。
二、培養(yǎng)對象。
35周歲以內(nèi)教師(其中,35周歲以內(nèi)含35周歲新調(diào)入的在職新教師和三年內(nèi)含三年新分聘大學生教師)。
三、培養(yǎng)目標。
“一年入格嶄頭角,兩年有為求發(fā)展,三年整體合格成骨干”,造就一批在學校和區(qū)域內(nèi)有一定影響的新生力量。
四、培養(yǎng)途徑和方法。
“整分式”培養(yǎng),將學校統(tǒng)一組織培訓學習、過關匯報課、青藍工程與教師個人自主學習相結合的學習培養(yǎng)方式。如開展知識講座、信息交流、參觀學習等由學校組織;讀書活動、拓展性學習、青藍工程則是由教師個人自由安排,學校利用統(tǒng)一組織學習的機會,反饋和交流教師個人學習新知識的經(jīng)驗,在學校里形成良好的學習氛圍,培養(yǎng)青年教師獲取新知識的積極性和能力。
1、成立由校長牽頭,主管副校長負責,處室、年級參與的青年教師培訓領導小組,加強對培訓工作的領導、協(xié)調(diào)、管理與實施。
2、發(fā)展研究室主要負責教師培訓工作的日常事務工作,包括制訂培訓計劃,組織、實施、協(xié)調(diào)和監(jiān)督培訓工作,建立教師培訓檔案,組織多種形式的校本培訓,學年結束,學校將對青年教師進行考核,并將考核成績記入個人檔案。
3、參加青年教師培訓是我校每個青年教師的權利和義務,參加培訓的教師必須按規(guī)定完成相應的培訓任務。
4、學校組織的青年教師培訓活動作為青年教師參加繼續(xù)教育的一部分,將作為個人考核、職務聘任、晉級的必要條件。
五、具體安排。
1、讀書活動:閱讀教學雜志,共享閱讀心得。通過自行閱讀教育教學專著和教育教學經(jīng)驗,青年教師作為中心發(fā)言人輪流交流閱讀心得,導師點評交流成效,促進學習方式不斷優(yōu)化,促進教師不斷發(fā)展。
2、名師講壇:邀請相關專家或有經(jīng)驗的教師開展具有實戰(zhàn)價值的專題講座。通過講座交流,提高青年教師的專業(yè)能力,為全面提高教學質(zhì)量提供經(jīng)驗保障。
3、師徒結對:協(xié)同教務處,堅持積極有力的推進“老帶新”工作,促進青年教師的快速成長,結合學?!袄蠋隆惫ぷ鞯囊?,對指導教師和青年教師提出的要求落到實處。
4、課堂聽評課:青年教師培訓最終落在課堂上,通過自主跟蹤聽課、推門聽課、匯報上課等形式來完成。通過聽課、評課,及時總結經(jīng)驗教訓,進一步提高授課能力和水平。半期以后,每位青年教師至少安排一節(jié)過關匯報課,由質(zhì)量督導小組教師和指導教師共同考評過關。
5、磨練基本功:通過組織35周歲以內(nèi)教師開展教師基本功(粉筆字板書、簡筆畫比賽)展示和比賽促進青年教師基本功不斷提高。
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學校師德培訓方案篇十九
為了全面貫徹實施《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,持之以恒地加強師德師風培訓,切實解決師德培訓中的實際問題,大力提高教師政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平,努力打造一支德藝雙馨的教師隊伍,根據(jù)區(qū)教育局統(tǒng)一安排部署,我校從5月份起開展師德師風教育活動。特制定如下方案:
努力鉆研,學為人師。
1、增強學習的自覺性。通過開展活動,在全校廣大教師中掀起讀書的熱潮,鼓勵教師利用業(yè)余時間多讀書、讀好書,通過讀書體悟新時代師德要求,“努力鉆研,學為人師”,樹立正確的人生觀、價值觀、幸福觀。
2、規(guī)范職業(yè)道德行為。通過開展活動,認真自查,反思提高,推出一批師德典型,同時,嚴肅查處違反師德師風行為,建立行之有效的師德師風教育長效機制。
1、學習動員階段,突出學深學透。
(1)學習主要內(nèi)容為:黨的十七屆四中全會精神、溫總理在慶祝教師節(jié)時到北京市第三十五中學看望師生并參加聽課后的講話、教育法律法規(guī)、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關于進一步加強和改進師德培訓的意見》、《東寶區(qū)教師職業(yè)道德行為十條禁令》、全區(qū)優(yōu)秀教師事跡《紅燭頌》。同時結合宣傳學習本校師德先進事跡,充分挖掘?qū)W習資源,大力拓展學習內(nèi)容,提高學習的生動性和實效性。
(2)學習要求:記好一本師德師風學習筆記,字數(shù)3000字以上;撰寫一篇師德師風學習心得1000字以上;進行一次師德師風理論水平測試(5月底)。
2、反思教育階段,突出查評到位。
(1)自我反思,深刻剖析自查。對照師德教育要求,進行自我反思是師德師風教育活動的關鍵,全體教師圍繞“六學六查”進行深刻剖析。即:一是學習關愛學生典型,查自己在熱愛學生方面有無諷刺、挖苦、歧視學生、侮辱、體罰或變相體罰學生、僅以學習成績評價學生等現(xiàn)象,是否做到理解、尊重、信任、關愛學生;二是學習教書育人典型,查自己在愛崗敬業(yè)方面有無只教書、不育人,不認真?zhèn)湔n、上課,不認真批改作業(yè)、敷衍塞責,傳播有害學生身心健康的思想;三是學習遵章守紀典型,查自己在為人師表方面有無不遵守社會公德、涉黃涉賭,上課期間使用通訊工具,在教室及學生活動場所吸煙,工作期間衣著不規(guī)范,穿奇裝異服,言行粗魯?shù)痊F(xiàn)象;四是學習以校為家,團結協(xié)作典型,查自己在團結協(xié)作方面有無缺乏主人翁精神和責任意識,有無不團結、不尊重同事,詆毀其他教師在學生中威信,不關心集體的現(xiàn)象;五是學習廉潔從教典型,查自己在廉潔從教方面有無缺乏奉獻精神,不能自覺抵制社會不良風氣影響,私自從事有償教學活動,以教謀私,向?qū)W生推銷資料、亂收費、亂補課,利用學生家長辦私事或索取接受學生家長的饋贈等現(xiàn)象。六是學習開拓創(chuàng)新典型,查自己在嚴謹治學方面有無教學方式單一、教學方法粗暴,是否做到教學方式靈活,因材施教,耐心細致。
(2)成立專班,廣泛征求意見。在個人自查的基礎上,學校成立評教專班,制定簡便易行的工作方案,采取個別訪談、召開座談會、發(fā)放征求意見表、設立意見箱、公布舉報電話等形式開展社會評教活動,廣泛征求學生、家長、人大代表、政協(xié)委員、“五老人員”及有代表性的社會人士對學校、教師在師德師風方面的意見和建議。對征求到的意見和建議認真歸納整理,要通過開展批評與自我批評的形式進一步查找問題。
(3)找準問題,深入查找根源。對于在自查和社會評教活動中查找出來的共性問題,學校班子要召開專題研討會,進行深入剖析,做到問題找得準,原因分析透,整改措施實。對于個性問題,班子成員要發(fā)揮帶頭作用,積極帶領教職工從世界觀、人生觀、價值觀上深刻反思,尋找根源,明確今后努力的方向。
3、深化提高階段,突出整改實效。
(1)學校和個人都要制定切實可行的整改方案,接受社會監(jiān)督,深入扎實開展整改。
(2)要搞好師德專項考核。
(3)結合考核工作,推出第三屆“感動青小的十位園丁”,在暑期集訓期間召開師德先進事跡報告會,制作宣傳專欄,并通過多種形式大力宣揚師德先進典型事跡。
(4)要進一步建章立制。積極探索規(guī)范學校師德師風管理和培訓的長效機制,進一步規(guī)范師德培訓制度和民主評議制度,落實師德考核評價和責任追究制度。
1、加強領導,成立專班,明確職責。
2、精心組織,扎實推進,不走過場。
3、深刻剖析,虛心納諫,切實整改。
1、師德師風教育領導小組
組長:方蓉
成員:張桂香、梁海亭
2、工作專班
組長:梁海亭
成員:魏平、劉君、賴慧瓊、張秀云
學校師德培訓方案篇一
為進一步做好我校師德建設工作,塑造教師的良好形象,促進教育事業(yè)的改革與發(fā)展,特制定本方案:
以三個代表精神為指導,以全面提高我校教師的職業(yè)道德水平為目的,以教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩,以更新師德觀念、規(guī)范師德行為、提升師德水平為重點,以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領,以“敬業(yè)愛生、教書育人”為核心,進一步深化師德建設,強化師德素質(zhì),努力建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、充滿生機和活力,與現(xiàn)代化教育相適應的高素質(zhì)教師隊伍。
大力加強師德師風建設,堅持把教師師德教育擺在教師隊伍建設的突出位置,弘揚愛崗敬業(yè)、為人師表、無私奉獻精神。以活動為主線,多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育,使良好的師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為廣大教師的自覺行為,轉(zhuǎn)化為廣大教師的人格品質(zhì)。本學期爭取達到獲得縣教育系統(tǒng)“師德建設先進?!钡臉s譽稱號。
1、制定我校師德建設工作計劃和相應的考核評估、獎懲制度,構建我校全方位,立體化、可持續(xù)發(fā)展的師德建設工作格局。
2、關心教師的終身發(fā)展,尊重教師的職業(yè)價值,維護教師的合法權益,全面提高我校教師的職業(yè)道德水平,以師德建設促進良好學風、教風、校風形成,進一步提高學校精神文明建設水平。
3、培養(yǎng)一批高層次的師德先進工作者,總結一批高水平的師德建設先進經(jīng)驗,全面提升我校師德建設整體水平。
學校要把教師師德建設工作擺上議事日程,定期召開會議,統(tǒng)一思想認識,增強抓好師德建設的責任感和緊迫感,成立教師師德建設領導小組,部署教師師德建設活動,以“現(xiàn)代教育”理念樹立起獻身教育、教書育人的現(xiàn)代教師的師德觀。在師德建設中始終堅持以“忠誠黨的教育事業(yè),堅定樹立起終身從教的職業(yè)信念和高度的職業(yè)責任感”為主線,有效開展教育活動。
1、有計劃有步驟地抓好學習教育活動,組織教師學習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī),提高教師的法律意識,增強依法治校的能力和水平。
2、嚴格落實縣教師道德行為“十要十不準”、學校教師師德要求。學校要嚴格貫徹落實教師師德禁令及其他師德規(guī)范,教師人人熟知,真正做到令行禁止。
3、結合上級師德建設有關要求,全體教師要樹立終身學習的觀念,活到老學到老,不斷適應社會發(fā)展變化的需要。教師除掌握好專業(yè)知識外,還要積極參加進修深造,從而在理論上和社會實踐活動中進一步提高能力,以適應教育體制的轉(zhuǎn)軌變型。
4、注重師德建設工作的過程性管理。在學校常規(guī)工作的檢查中,把師德建設工作放在首位。做到師德教育經(jīng)?;?、制度化。集中學習與平時學習相結合,集體學習與個人學習相結合,每學期保證安排集中學習不少于六次即六學時。
5、開展“關愛教師”活動。關注教師的情緒、關心教師的生活、關懷教師的成長,積極幫助解決存在的實際困難,讓她們感受到學校的溫暖,提高職業(yè)幸福感,穩(wěn)定教師隊伍。繼續(xù)關注教師的心理健康,充分利用教師大會、個別談心、心理健康教育輔導等形式對教師的急躁情緒進行有效疏導,保證教師以良好的心態(tài)投入學校工作。繼續(xù)關注教師的身體健康,加強教師身體鍛煉,提高教師的身體健康。
6、開展豐富多彩的教科研活動,引導教師向科研型教師轉(zhuǎn)型,以教師綜合素質(zhì)地提高帶動教育教學質(zhì)量地提高。
7、進一步規(guī)范家校聯(lián)系行為,建全和完善家長學校聯(lián)系制度。通過家長會、家訪、電話聯(lián)系等多種形式,促進教師、學生和家長的相互溝通,爭取家庭、社會對學校教育事業(yè)的理解和支持。繼續(xù)以學生問卷、征求家長意見、師德調(diào)查、評價教師、教師評聘為載體,自覺主動接受學生、家長、社會的監(jiān)督,增強工作透明度、增強學校與家長、教師與學生的有效互動,創(chuàng)辦好人民群眾滿意的學校。
8、樹立師德建設典型,充分發(fā)揮示范作用,開展評選表彰“師德標兵”活動,挖掘典型,樹立榜樣,加大宣傳力度,促進師德建設工作健康發(fā)展。加大師德工作的宣傳力度。充分利用校內(nèi)外的宣傳資源,大力宣傳師德建設成績和師德高尚的教師的先進經(jīng)驗和先進事跡,樹立良好的教師職業(yè)形象。
9、完善教師職業(yè)道德考核評價制度,確保師德建設健康發(fā)展。學校將教師職業(yè)道德確立為年度考核首要條件,進一步完善教師師德考核評價制度,推動師德建設工作向縱深發(fā)展,塑造教師師德群體的良好形象。對全體教師進行師德師風考核,把師德師風考核結果與教師獎勵、崗位聘任、專業(yè)技術職務聘任以及年度考核掛鉤,實行一票否決制。發(fā)現(xiàn)有悖職業(yè)道德的言行,及時對當事教師提出批評教育。情節(jié)嚴重的教師,依據(jù)有關規(guī)定給予紀律處分,并在教師評聘時要扣除相應的分數(shù),當年不能評優(yōu)晉級。
10、展示學校風采,提高學校的影響力。我們要充分利用各種宣傳陣地,開展信息渠道,大力宣傳師德高尚的教師,樹立師德典范,鼓勵教師多發(fā)信息報道,展示我教師師德風采,擴大我們學校的新形象。
學校師德培訓方案篇二
學習師德師風心得體會古來就師德,不代對之有不同的要求,現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,當今對師德賦予了新的內(nèi)涵。
民族振興,教育是。教育是民族最的事業(yè)。近年來,黨,國務院科教興國戰(zhàn)略的實踐,教育事業(yè)的發(fā)展了歷史性跨越。主要表現(xiàn)在兩個:在世紀之交,向全世界宣布,普及了九年義務教育,掃除了青壯年文盲。13億人口的大國,這是非常了不起的成就,是民族復興的奠基工程;近幾年來,我國高等教育發(fā)展,全日制高等學校招生人數(shù)從1998年的108萬人發(fā)展到了年的420萬人,入學率19%,步入了國際上公認的高等教育“大眾化”階段。高等教育教學質(zhì)量也在地。近年來,世界上主要發(fā)達都陸續(xù)與我國簽訂了高等教育學歷學位互認協(xié)議,從側面說明我國高等教育質(zhì)量是高的。,教育面臨的挑戰(zhàn)依然嚴峻,整體離建設小康社會還有差距,對優(yōu)質(zhì)教育的強烈需求和我國優(yōu)質(zhì)教育資源供給的矛盾將教育在長的時期的矛盾。
教育發(fā)展,教師是關鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要以人為本,以人為本體現(xiàn)在兩個主體地位:教育要以育人為本,學生是教育的主體;辦學要以教師為本,教師是辦學的主體。教師在傳播人類文明,啟迪人類智慧,塑造人類靈魂,開發(fā)人力資源著的,關鍵的作用。教師是事業(yè)建設者和接班人的培育者,是青少年學生成長的引路人。高質(zhì)量的教師就高質(zhì)量的教育,高質(zhì)量的教育就高質(zhì)量的人才。尊重勞動,尊重知識,尊重人才,尊重,就要尊重教師,教師的發(fā)展,教育隊伍的建設。幾代集體對教師都了的。毛澤東同志說,教師是人類靈魂的工程師。學校能為建設培養(yǎng)合格的人才,培養(yǎng)德智體發(fā)展,有覺悟的有文化的勞動者,關鍵在教師。同志指出,教師是學生增長知識和思想進步的導師,他的一言一行,都會對學生產(chǎn)生,要在思想政治,道德品質(zhì),學識學風上以身作則,自覺率先垂范,這才能真正為人師表。同志在全國和改進未成年人思想道德建設工作會議上,教師要為人師表,注重師德修養(yǎng),以高尚的情操教書育人,注重素質(zhì)教育和德育工作,其在未成年人思想道德建設中的作用。重溫和學習黨的講話精神,我深切地認識到,教育事業(yè)發(fā)展,關鍵在于教師。
學校師德培訓方案篇三
認真貫徹落實教育部《中小學教師繼續(xù)教育工程》,探索有效的提高教師素質(zhì)的校本培訓模式、方法,堅持注重實效,立足校本的原則,充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢,營造有利全體教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,建設一支高素質(zhì)的教師隊伍,特制定我校教師校本培訓計劃。
二、培訓目標
面向全體教師,以師德為首,以教育科研、教育現(xiàn)代培訓和青年教師培訓為重點,以提高全體教師的整體素質(zhì)和學校的教育教學質(zhì)量為目的,通過實施校本培訓,使我校教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進一步提高,樹立正確的教育觀念,加強理論和實踐的結合,在實施新課程中,了解本學科的發(fā)展趨勢,完善知識結構,提升知識層次,具有較強的教育教學能力、實踐創(chuàng)新能力和教育教學科研能力,提高履行崗位職責和實施素質(zhì)教育的能力和水平,適應基礎教育發(fā)展的需要,成為覺悟高、觀念新、業(yè)務精、能力強、善創(chuàng)新的教育工作者。
三、培訓的主要內(nèi)容
以師德教育為突破口,建立由學科知識和教育教學理論為主的條件性知識和以教育教學經(jīng)驗的升華為基礎的實踐性知識所構成的教師校本培訓體系,著重是現(xiàn)代教師特殊能力和素質(zhì)的提高,如人際關系與交流、溝通、表達能力,解決問題、教研實踐、創(chuàng)新能力等。
1、以教師專業(yè)化,教師職業(yè)道德規(guī)范為主要內(nèi)容,結合學校自身特點,開展教師思想和職業(yè)道德教育,強化教師自我修養(yǎng),提高教師職業(yè)道德素質(zhì),依法施教,以自身良好的師德師風、教師形象去感染學生,潛移默化,培養(yǎng)思想健康、行為規(guī)范的一代新人。開展“四比”活動:比師德、比作風、比敬業(yè)、比奉獻,樹立“五種精神”:終身從教的敬業(yè)精神、刻苦鉆研的科學精神、愛生如子的.園丁精神、不甘落后的拼搏精神,淡泊名利的奉獻精神。
2、教育教學理論和專業(yè)知識培訓
根據(jù)教師實際需要和學科教學的特點、要求,進一步組織教師學習教育學、心理學和現(xiàn)代教育理論,使教師能用理論指導教育教學行為,以學科研究為主要形式,鞏固、拓寬專業(yè)基礎知識,使所有的教師都較有扎實的專業(yè)知識,更好的完成教育教學任務。
3、教育教學能力培訓
根據(jù)教師職業(yè)和專業(yè)基本功要求,開展教學實踐和技能培訓,把課堂作為主要陣地,改革教學方法,優(yōu)化課堂結構,提高課堂效率。加強現(xiàn)代信息技術的培訓和運用,提高教學技能。要積極引導教師,運用教育教學問題進行實踐、研究、反思、總結,對教育信息進行收集、處理、共享,使教師的教育教學行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。
4、教育科研能力的培訓
要加大教育科研培訓的力度,以學校課題研究或個人課題為載體,開展教育科研,進行基本理論及方法的培訓,為教師課題研究服務,把教育科研和課題、日常教育教學工作結合起來,在實踐中逐步提高教師的教育科研的素質(zhì)。
四、培訓形式
培訓的主要形式是以校本培訓、自我提高為主,教研培訓、集體培訓為輔的培訓模式,以學校為陣地,圍繞教育教學實際,培訓和提高教師的水平。擬采用聽、說、看、思、做、寫等形式開展培訓工作。
1、指導提高式
聘請教育專家、教授、教研員、校內(nèi)外名教師,如學科帶頭人、骨干教師等,圍繞教育、教學、教改、教研等問題進行專題講座或報告,推動學校的教育教學和教研工作。安排計算機專任教師對教師進行信息技術運用等進行系統(tǒng)的培訓。
2、師徒互進式
將優(yōu)秀教師、骨干教師、學科帶頭人與青年教師、新教師結成師徒對子,每學期落實帶徒計劃和師徒雙方職責。徒弟在師傅的指導下得到較快的提高和成長。師徒之間要互相學習、互相幫助,共同提高,共同發(fā)展。
3、專題討論、研究式
圍繞教育教學中出現(xiàn)的一些帶有共性的、有研究價值的問題,學校開展集中理論輔導,圍繞某些專題,組織研究,老師們在參與、體驗、反思中總結經(jīng)驗,提高認識,使教師個體和教師群體水平都得到提高。
4、“骨干”輻射式
學校要為骨干教師提供發(fā)展的平臺,使一大批師德好、能力強、業(yè)務精的優(yōu)秀教師脫穎而出。學校要對骨干教師給任務、壓擔子、搭臺子,要對骨干教師實行“優(yōu)培、重用、厚待”的政策。要求他們帶好一個徒弟,振興所在學科,影響整個學校。
5、開展“三課”式
各科組要開展過關課、研究課、示范課等活動,使各個層次的教師在說課、上課、評課的活動中得到提高。要求新教師上好過關課,有研究課題的教師上好研究課,骨干教師上好示范課。
6、以“寫”促進式
要求所有教師每學期寫一篇教育教學教研等方面的文章交教務處。通過撰寫案例、論文、經(jīng)驗、心得、反思等,使眾多教師既能說又能寫。鼓勵教師在各種正規(guī)刊物上發(fā)表文章,學校將按有關獎勵條例兌現(xiàn)。
五、培訓的實施
堅持以校本為原則,即從學校的實際出發(fā),以學校發(fā)展為本,立足自己的人和物,實現(xiàn)培訓后能提高全體教師的素質(zhì),解決教育教學實際問題。堅持以人為本的原則,從教師的實際出發(fā),幫助各層次的教師確定自己的發(fā)展目標,使他們都得到發(fā)展和提高。使青年教師“一年入好門,站穩(wěn)講臺;三年成型,成為骨干;五年成才,能挑大梁”。骨干教師的培訓是學校工作的重點和核心,要本著選好對象、培訓骨干、講究實效的原則,采用集中培訓、外出交流、訪問,師徒結對等多種形式培訓骨干教師,提高其全面素質(zhì),使更多的骨干教師早日成“家”。
六、組織與保障
我校教師校本培訓的工作由“校長室領導,教務處專管,各科組、備課組實施”的管理體系。完善制度,加強檢查。保證培訓經(jīng)費的投入,為教師校本培訓提供必要的物質(zhì)條件,如圖書、音像資料、設備設施等。每學期召開教師校本培訓工作會議,研究工作中所出現(xiàn)的問題或總結和推廣好的經(jīng)驗和做法,保證該工作的順利開展并卓有成效。
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年 月 日
學校師德培訓方案篇四
優(yōu)秀作文推薦!為認真貫徹市政府辦公廳《關于機關團體企業(yè)事業(yè)單位消防安全四個能力建設工作方案的通知》精神,全面落實消防安全主體責任,推動構筑社會消防安全“防火墻”工程順利實施,決定從今年開始至20xx年在全區(qū)機關、團體、企業(yè)(包括有固定生產(chǎn)經(jīng)營場所且具有一定規(guī)模的個體工商戶)、事業(yè)單位(以下統(tǒng)稱單位)開展提高檢查消除火災隱患、組織撲救初起火災、組織人員疏散逃生、消防宣傳教育培訓等能力建設(以下簡稱單位消防安全“四個能力”建設)。為確保單位消防安全“四個能力”建設順利開展,特制訂本工作方案。
深入貫徹落實科學發(fā)展觀,牢固樹立安全發(fā)展理念,堅持安全第一、預防為主,以建設“平安北部新區(qū)”和安全保障型城區(qū)為目標,以預防火災為主線,以建立健全單位消防安全自我管理、自我防范機制為著力點,全面推動單位履行法定消防安全職責,創(chuàng)新單位消防安全管理,前移火災預防關口,提高單位火災防控水平,確保轄區(qū)火災形勢穩(wěn)定。
為切實加強對此項工作的組織領導,確保各項工作的順利進行,管委會成立北部新區(qū)消防安全“四個能力”建設工作領導小組,并由管委會副主任徐南雄同志任組長,區(qū)社會治安綜合治理委員會辦公室主任胡偉,安監(jiān)局局長胡景兵,經(jīng)開區(qū)公安分局政委李雅杰、高新區(qū)公安分局副局長羅生銘任副組長。領導小組下設辦公室,辦公室分別設在經(jīng)開區(qū)消防支隊和高新區(qū)消防支隊,并由經(jīng)開區(qū)消防支隊支隊長羅盛、高新區(qū)消防支隊支隊長李寅旺擔任辦公室主任。辦公室的職責是:負責“四個能力”建設工作的指導和開展,并及時向領導小組提出工作意見和建議,同時負責各個階段工作情況的收集、整理和上報,并且完成領導小組交辦的'其他事項。
按照“區(qū)分層次、分類指導、突出重點、扎實推進”的原則,在消防安全重點單位標準化管理工作基礎上,力爭通過三年努力,全面落實單位消防安全主體責任,提高單位檢查消除火災隱患、組織撲救初起火災、組織人員疏散逃生、消防宣傳教育培訓“四個能力”,夯實社會火災防控基礎,有效遏制重特大尤其是群死群傷火災事故的發(fā)生。
根據(jù)《重慶市機關團體企業(yè)事業(yè)單位消防安全四個能力建設標準》(見附件,以下簡稱《建設標準》),今年屬于人員密集場所的消防安全重點單位全部達標;20xx年,所有消防安全重點單位全部達標;20xx年,屬于人員密集場所的一般單位基本達標。
按照《建設標準》,由各行業(yè)主管部門、禮嘉鎮(zhèn)政府和各街道辦事處負責指導、督促本行業(yè)、本系統(tǒng)、本地區(qū)單位建立消防管理組織機構,確定消防安全責任人和消防安全管理人及專兼職消防管理人員,明確逐級和崗位消防安全責任,建立消防安全制度和檔案。并在此基礎上,督促單位切實履行消防安全職責,務必實現(xiàn)“四個能力、四個做到”。
(一)提高檢查消除火災隱患能力,切實做到“消防安全自查、火災隱患自除”。建立防火巡查檢查隊伍,落實單位防火巡查和逐級防火檢查制度;委托專業(yè)消防設施維保單位對消防設施定期進行檢查和全面檢測;對巡查、檢查發(fā)現(xiàn)的火災隱患立即予以消除,不能立即消除的,制訂整改方案,確定整改措施及負責整改的部門、人員,落實整改資金,限期消除。
(二)提高組織撲救初起火災能力,切實做到“火情發(fā)現(xiàn)早、小火滅得了”。依法建立專職消防隊、志愿消防隊;結合實際,制訂滅火和應急疏散預案并定期組織消防演練,確保發(fā)生火災時,起火部位現(xiàn)場員工和志愿消防隊能夠按照預案有效處置;消防控制室值班操作人員持消防行業(yè)特有工種職業(yè)資格證書上崗,掌握火警應急處置程序和消防設施操作方法。
(三)提高組織人員疏散逃生能力,切實做到“能火場逃生自救、會引導人員疏散”。員工普遍掌握火場逃生技能,熟悉逃生路線和方法;在每個疏散通道、安全出口明確疏散引導員,確保發(fā)生火災時,能夠立即組織引導在場人員正確疏散。
(四)提高消防宣傳教育培訓能力,切實做到“消防提示標志化、消防常識普及化”。在與消防安全有關的醒目位置設置消防安全標志,提示場所或物質(zhì)火災爆炸危險性、安全出口和疏散通道位置及逃生路線、消防設施器材位置及使用方法;落實消防教育培訓制度,員工普遍達到“懂消防常識、懂消防設施器材使用方法、懂逃生技能,會查改火災隱患、會撲救初起火災、會組織人員疏散”的基本要求。
管委會各有關部門特別是安監(jiān)、教育、商貿(mào)、國資、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等部門根據(jù)本工作方案,結合實際,科學研究謀劃,制訂具體實施方案,分解工作目標和任務,明確工作措施和要求,落實分管領導和人員。
根據(jù)市防火安全委員會即將出臺的《重慶市機關團體企業(yè)事業(yè)單位消防安全“四個能力”建設指南》。禮嘉鎮(zhèn)政府、各街道辦事處及各區(qū)級有關部門集中時間,采取多種形式,宣傳落實單位消防安全主體責任的重要意義和“四個能力”建設的內(nèi)容標準,督促和引導單位主動開展“四個能力”建設。經(jīng)開、高新消防支隊要分別結合轄區(qū)情況開展社會單位消防安全“四個能力”建設樣板打造工作,并分別組織經(jīng)開片區(qū)和高新片區(qū)召開現(xiàn)場會;同時按照“分層次、全方位”原則,對有關部門的指導人員及社會單位消防安全責任人、消防安全管理人和專兼職消防管理人員進行“四個能力”建設培訓。通過集中學習和參觀樣板相結合等方式,使參訓人員充分認識履行消防安全職責的重要意義,全面掌握“四個能力”建設的重點和方法,確保每個單位至少有1至2名消防安全管理“明白人”,以帶動單位全面提高“四個能力”。
全區(qū)機關、團體、企業(yè)、事業(yè)單位按照《建設標準》和相應行業(yè)“四個能力”建設具體標準,結合實際,開展“四個能力”建設。今年屬于人員密集場所的消防安全重點單位消防安全“四個能力”建設在11月份以前要全部達標,8、9、10月份的達標率分別不低于30%、70%和100%,確保此項工作扎實穩(wěn)步開展。
由管委會組織各有關部門和消防支隊對全區(qū)內(nèi)有關單位消防安全“四個能力”建設情況進行考核驗收,并對建設達標單位頒發(fā)合格證書。
(一)提高思想認識,加強組織領導。單位消防安全“四個能力”建設是落實單位消防安全主體責任的重要載體,是夯實社會火災防控基礎的有效抓手,是構筑社會消防安全“防火墻”工程的首要任務。禮嘉鎮(zhèn)政府、各街道辦事處以及各有關部門要認真汲取“4?;24”石橋鋪賽博數(shù)碼廣場裙樓火災事故慘痛教訓,從講政治、保民生的高度,充分認識搞好單位消防安全“四個能力”建設的重要性和必要性,成立相應的組織機構,加強組織領導,逐級簽訂責任書,明確工作職責,做到思想上不麻痹、工作上不松懈、措施上不疏漏,切實將此項工作抓緊抓實抓好。
(二)加強督促檢查,實施跟蹤問效。區(qū)防火安全委員會和管委會督查室將定期組織督查組對各行業(yè)和有關部門單位消防安全“四個能力”建設工作開展情況進行檢查督查;對檢查督查中發(fā)現(xiàn)的問題,將采取問責制,追究相關責任人責任。
(三)及時總結探索,建立長效機制。單位消防安全“四個能力”建設是一項長期性工程,涉及各行各業(yè)和方方面面。禮嘉鎮(zhèn)政府、各街道辦事處和各有關部門要及時總結本地區(qū)、本系統(tǒng)、本行業(yè)開展單位消防安全“四個能力”建設好的經(jīng)驗和做法,培育典型,樹立樣板,全面推動“四個能力”建設;要充分發(fā)揮有關部門行業(yè)管理職能作用,積極探索,從政策引導、資源配置等環(huán)節(jié),從人員保障、經(jīng)費投入等渠道,鼓勵和支持單位消防安全“四個能力”建設;要將消防安全基層基礎管理和“四個能力”建設達標情況一并納入本地區(qū)、本系統(tǒng)、本行業(yè)單位資質(zhì)、等級評定及誠信管理內(nèi)容,逐步建立健全單位消防安全“四個能力”建設長效機制。
(四)強化考核驗收,確保整體達標。為確保各項工作取得實效,從今年開始,管委會將每年組織對各地、各行業(yè)單位消防安全“四個能力”建設工作開展情況進行一次抽查和考核,并作為構筑社會消防安全“防火墻”工程重要內(nèi)容,納入“平安北部新區(qū)”建設暨社會治安綜合治理和安全生產(chǎn)目標進行考核,確保20xx年年底全區(qū)所有單位總體達標。
學校師德培訓方案篇五
為進一步加強我校師德師風建設,促進我校教育工作順利而有效的開展,推進教育發(fā)展、提高內(nèi)涵、科學發(fā)展,經(jīng)我校領導班子研究決定,一定要做好“20xx年雞東縣師德師風建設年”活動,為扎實有效推進這一活動,根據(jù)我校實行情況,制定如下實施方案。
以鄧小平理論和“”重要思想為指導,以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領,落實黨的教育方針,實施素質(zhì)教育;以“三愛”、“四有”為主題,以“學為人師、行為世范”為準則,以提高我校教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和樹立正確的教師職業(yè)理想為重點,弘揚高尚師德、力行師德規(guī)范、強化師德教育、優(yōu)化制度環(huán)境,促進我校教師隊伍建設水平整體提高,以優(yōu)良的師德師風帶動教風、促進學風、保證教育工作順利開展,有效進行。
做“三愛”、“四有”教師?!叭龕邸?,就是愛校、愛崗、愛生;“四有”,就是有工作激情、有創(chuàng)新能力、有奉獻精神、有職業(yè)操守。
通過各種有效的方式,使我校教師既能嚴守師德要求的規(guī)矩,更能愛崗敬業(yè)、全心投入、富有激情地工作。簡單地說,就是培養(yǎng)有激情、守規(guī)矩的教師隊伍,激發(fā)廣大教師投身教育、熱愛教育、發(fā)展教育的激情。
(一)全校教師做到“有心、用心、盡心”。所謂“有心”,就是心無旁鶩,心里時刻。
裝著工作;所謂“用心”,就是專心致志,認真負責的干好本職工作;所謂“盡心”,就是盡職盡責,把智慧和才干全部投入到工作中,始終充滿激情。
(二)全校教師要熱愛每一名學生,尊重他們的人格尊嚴,善待每一名學生,維護他們的合法權益。要嚴格禁止對學生實行辱罵、諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰以及其他有辱人格尊嚴的行為。
(三)要采取各種措施為教師學習創(chuàng)造條件,教育和引導廣大教師牢固樹立終身學習的理念,不斷加強自身的政治和業(yè)務學習,把學習與教育發(fā)展要求、與提升創(chuàng)新能力、與破解工作難題緊密結合起來,做到既樂于學習、善于學習,更能夠?qū)W以致用、用以促學、學用相長。
(四)教師能自覺遵守“教師師德十不準”、“機關作風九條禁令”和有關紀律要求,做到廉潔從教,依法治教、依法施教。
(五)能使學校教師團結協(xié)作,相互關心,相互尊重、相互學習、共同提高的人際關系,營造公平正義、誠信友愛、安定有序、充滿活力的人文環(huán)境。
學校師德培訓方案篇六
為切實加強我校教師隊伍的師德師風建設,提高教師隊伍素質(zhì),更好的辦人民滿意的學校,促進我校教育事業(yè)的發(fā)展。根據(jù)上級教育主管部門的文件精神,20xx年我校繼續(xù)開展師德師風教育月活動,結合我校工作實際,特制定方案如下:
我校在本次師德師風教育活動之中將緊緊圍繞縣教育局確立的“尊重學生,待生如友”這一主題,采取多種形式,豐富活動內(nèi)涵,以師德促師能,以師能顯師德,切實提高教育效果。
開展“尊重學生,待生如友”為主題的師德教育活動,有利于建立一種師生平等的新型師生關系,有利于培養(yǎng)學生的民主意識和健全人格,發(fā)展民主教育,有利于引導教師在愛學生的同時更加尊重學生。要通過本次師德教育活動,促使我校教師充分認識到學生既是教育的對象,也是教育的主體,他擁有和教師同等的獨立人格,在教育過程中,教師應發(fā)自內(nèi)心把學生當成自己的朋友一樣去尊重,充分尊重學生的人格、情感、思想、個性、差異、人權、創(chuàng)造力等,做學生的良師益友,努力把學生培養(yǎng)成為一個具有民主意識、健全人格的合格人才。學校教師應該把尊重學生做為檢驗師德的試金石,不斷修養(yǎng)師德,完善自我,做一名優(yōu)秀的人民教師。
20xx年x月xx日—x月xx日。
1、開一次活動動員大會
學校要充分認識此次主題教育活動的重要意義,認真研究制定工作方案,組織全校教師開展一次活動動員大會,廣泛宣傳,充分動員,采取切實有效措施,使全體教師積極參與到此次主題教育活動中來。
2、開展一次讀書學習活動
讀書是教師提升自我修養(yǎng)的重要途徑。學校要認真組織好教師讀書學習活動,鼓勵教師利用業(yè)余時間多讀書、讀好書。學校要利用專門時間組織全體教師開展一次讀書活動,并開展形式多樣的讀書交流和競賽活動。通過讀書體悟師德的時代要求,特別要引導教師通過讀書進一步強化正確的“教育觀”、“師生觀”,進一步明確“師生平等”、“教學相長”、“教師的威信取決于他的人格魅力和學識,不取決于其教師的身份”等觀念,同時養(yǎng)成終身學習的良好習慣。
3、開展一次教師主題演講比賽
為濃厚師德建設氛圍,活動月期間,學校將組織開展一次以“尊重學生,待生如友”為主題的教師演講比賽,對表現(xiàn)優(yōu)秀的選手進行表彰,并把優(yōu)秀選手推薦到縣局參賽。
4、撰寫一份師德反思材料
在深入學習的基礎上,學校將要求教師對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,以及“尊重學生,待生如友”的要求,對個人從教以來的師德行為特別是在尊重學生方面進行深刻反思,并虛心征求學生、學生家長、同事及學校領導意見,撰寫一份個人反思材料。反思材料既要肯定成績,也要找出差距與不足,并制定切實可行的改進措施。
5、開展一次“我和學生成朋友”實踐體驗活動
在深刻反思的基礎上,學校要開展一次“我和學生成朋友”實踐體驗活動。要求所有教師自主強化“尊重學生,待生如友”的意識,主動和任教學生特別是后進生交流,事事處處從學生的特點和發(fā)展著想,把學生作為自己的朋友一樣對待和尊重,在交往中充分尊重學生的人格、自尊心、個性、情感等,潛心研究學生的性格、習慣、興趣、愛好、短長、潛能和心理狀態(tài)、家庭狀況以及缺失的成因,作出客觀公正的評估,并引導他們實現(xiàn)自我,真正成為學生的良師益友。
1、為加強本次師德教育活動月的領導,學校成立了師德師風建設工作領導小組,校長張仲應同志任組長,其他校領導任副組長,校各處室負責人為成員。領導小組下設辦公室,負責師德師風教育活動月的日常工作。
2、在自查與反思的基礎上,組織大家對學校師德師風現(xiàn)象進行分析,總結教訓,做好整改提高工作。
3、教師通過自查與反思,肯定成績,明確不足,并制定切實可行的改進計劃和措施,并填入教師個人師德檔案。師德師風的鑒定結果作為教師職稱評聘,評優(yōu)評先,年終考核等主要認定依據(jù)之一。
學校將充分利用本次師德師風教育活動月契機,本著與時俱進的要求,拓寬工作思路,創(chuàng)新工作方法,積極探索師德師風教育的新途徑、新舉措,不斷提升教師的職業(yè)道德水平,爭當人民滿意的教師,創(chuàng)辦人民滿意的教育。
學校師德培訓方案篇七
教師師德出現(xiàn)的問題,將直接影響學生發(fā)展,直至關系職業(yè)教育的發(fā)展,所以急需對教師隊伍師德重塑提高認識。下面是有學校教師師德培訓計劃方案,歡迎參閱。
為了進一步落實市教委有關“加強師德建設,提高教師職業(yè)道德水平”的要求,學校黨政十分重視黨員和全體教師的政治思想工作,特制定本計劃,以實現(xiàn)教師德育工作的經(jīng)?;⒅贫然?、規(guī)范化。
一、指導思想;高舉鄧小平理論偉大旗幟,深入貫徹黨的xx大精神,以“三個代表”的重要思想為指導,立足于“依法治校,依法治教”的總體要求,堅持德育教育與教育改革和發(fā)展的實踐相結合,推進學校的教師隊伍建設。
二、目標和任務。
1、目標推進教師遵守職業(yè)道德規(guī)范的自覺性,形成制度化和規(guī)范化。組織學習做到計劃落實,內(nèi)容落實;實現(xiàn)由提高法制意識向提高法律素質(zhì)的轉(zhuǎn)變,實現(xiàn)教育、教學管理從行政手段向主要依靠法律手段的轉(zhuǎn)變。完善師德師風的建設制度、相關條例,加強全員管理、科學管理,形成教職員良好的師德行為。加強《齊家中心小學教師考評制度》的執(zhí)行力度,強化師德師風教育,使教師在活動中得到啟發(fā),受到潛移默化的教育。加強過程管理與監(jiān)控,真正使制度條例通過教職員的行為表現(xiàn)出來,使師德建設扎實穩(wěn)步推進。
2、繼續(xù)開展學習民主法制理論和國家基本法律的學習。增強憲法意識,緊密結合“以德治國”公民道德建設和師德規(guī)范進行教師道德建設,發(fā)揮教師的自我教育管理的潛能,使全體教師樹立良好的教師形象。堅持樹立為教育事業(yè)改革和發(fā)展全心全意服務的思想,組織教職工學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的規(guī)定》《關于教育問題的談話》《教師法》《未成年人保護法》等,并聯(lián)系實際進行宣講。深入開展以《公民道德實施綱要》為核心的教育法律法規(guī)宣傳教育,開展聽講座、討論、知識競賽等活動,提高教職員的師德水平。
3、通過師德建設活動,使全體教師的師德素質(zhì)有較大提高,使全體教師都能做到文明守紀、愛崗敬業(yè)、無私奉獻,形成一個良好的師德風氣。
三、
活動方案。
1、加強師德建設是教師隊伍建設工作中一項核心的工作,應把它放在首位來抓。學校將成立由校長任組長、分管德育的教導主任親自負責的師德領導小組,保證師德建設的組織落實。
2、加大宣傳力度;充分利用電視、廣播、板報、墻報、標語等媒體,大力宣傳“為師就應重師德,選擇了教育就選擇了奉獻”,“師者,人之楷模也”,這個教育系統(tǒng)精神文明建設的主題,營造良好的師德建設氛圍,用良好的師德建設環(huán)境感染人、陶冶人。
3、組織各種形式的學習活動,增強教師師德建設的自覺性。采取集中學習和自學等形式,深入學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師行為準則》、《教師行為十不準》等內(nèi)容。做到授課要有講稿或。
教案。
教師學習要有學習筆記定期交流。
心得體會。
同時在教師辦公室張貼《規(guī)范》、《準則》通過各種形式的學習使教師增強自身師德建設的自覺性。
4、在我校教師隊伍中,開展一次人生觀、價值觀、世界觀的大討論,提高全體教師對人生觀的認識,掀起一個“鑄師魂、正師風、樹形象、展風采”的師德建設新高潮。
5、開展豐富多彩的活動,把師德建設引向深入。
(1)、利用教師節(jié)、國慶節(jié)等時機,廣泛開展鑄師魂、塑師德教育活動。并通過“愛事業(yè)、愛學生、愛學?!钡拇笥懻摚破饚煹陆ㄔO高潮使廣大教師樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀,努力做到愛崗敬業(yè),無私奉獻。
(2)、樹立本校的師德典型,做好典型引路,組織開展優(yōu)秀教師師德報告會,演講會,征文,座談等多種形式的活動。
四、組織領導:
師德建設活動領導小組:
組長:李朱明。
組員:夏月祥黃浩包海明唐惠良許輝楊小伍。
新的一年已開始,為了維護教師這一崇高的形象,提高自身教育教學質(zhì)量,完善自身師德修養(yǎng)。在新的學期中,我將以塑造教師良好形象為方向,以關注學生的生命為己任,以關心學生的成長為目標,在不斷充實,不斷完善自我的同時,為學生營造良好的學習生活氛圍,為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
一、加強理論學習。
在本學期的教學工作中,我將充分利用有效的時間積極學習各種師德理論,不斷的加強自身的理論基礎知識,加強新課程標準的學習。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范,而且還是作用于學生的教育手段。轉(zhuǎn)變教育觀念,把培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力、收集和處理信息的能力、分析解決問題的能力、交流與合作的能力以及對自然環(huán)境和人類社會的責任感、使命感放在重要位置。認真做好自己的本職工作,時刻從大局出發(fā),踏踏實實,兢兢業(yè)業(yè),認真完成學校交給我的各項工作。
二、在教學中,為學生傾注所有的愛心。
1、熱愛學生、想學生所想。
熱愛學生是師德建設的核心,關心每一個學生、了解學生、走進學生、對學生嚴而有愛、嚴而有度、不諷刺不挖苦學生,促進學生主動。全面地發(fā)展,使學生真正變“要我學”為“我要學”。
2、樂于奉獻,保持心態(tài)。
自古以來,為人師表、以教為榮、不計名利、甘于奉獻,都是一名教師的真實寫照,保持良好的心態(tài)才能有良好的心態(tài)對工作盡責,培養(yǎng)學生具有良好的品德,尊重學生、尊重家長、耐心對待每一名學生、無偏袒心理,無歧視后進生心態(tài)。不勒索或暗示家長送禮,遵守教師道德十不準。
3、為人師表、以身作則。
作為一名教師,在思想品德上以身作則、誠實、守信、在治學上以身作則、語言美、儀表美、以廣博的知識,才學和完善的人格力量,去影響學生,感染學生,真正做到教書育人。
三、積極進行自我反思。
如果一個人要想進步,就要不斷地反思自己,反思自己存在的不足,深刻地了解自己,然后才能思考應該如何改進。一個師德高尚的教師必定是一個常常進行自我反思的人。師德建設要求教師在實踐中注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控,做到老,學到老。
總之,一名光榮的、真正的人民教師將是我終身的追求!必須要有良好的思想道德素質(zhì),用自己的人格力量感化學生,立足本職,不懈努力,扎扎實實干好本職工作,發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,為振興虎小的教育事業(yè)和發(fā)展貢獻出自己的力量。
一、培訓目標:。
為進一步推動教師職業(yè)道德建設,努力把師德建設落到實處,樹立新時期教師應有的職業(yè)道德觀,進一步提高師德修養(yǎng)的自覺性,根據(jù)宜興市教育局《關于20xx年度教師職業(yè)道德專題培訓的實施意見》,結合我校具體情況,認真扎實地做好教師繼續(xù)教育培訓工作,特制訂宜興市特殊教育學校教師職業(yè)道德專題培訓計劃。
二、組織領導。
學校根據(jù)市教育局實施意見,特成立師德培訓工作領導小組:
組長:馬瑞琪。
副組長:趙海強。
成員:周靜芬方國新。
三、培訓內(nèi)容:
《名師講述最能感動學生的心靈教育》。
四、培訓方式:
3.根據(jù)書中內(nèi)容組織教師進行專題討論;。
4.組織開展讀書心得交流活動和開展“熱愛學生、感動學生”教育案例征集活動。
五、培訓措施與要求:
1、學校領導充分認識師德教育工作的重要性,把師德教育作為事關教育工作全局的大事,加強領導,周密部署,保證師德教育工作落到實處。
2、負責講座的領導,在精心研讀原著的基礎上,認真編寫講稿,按培訓內(nèi)容和學校實際,認真組織培訓,努力提高培訓質(zhì)量。培訓做到“三個結合”,即:個人自學與集中學習相結合、個人思考與座談交流相結合、講課輔導與集體討論相結合,讓每一位教師都參與到培訓全過程中,并定期檢查考核,保證培訓質(zhì)量。
3、在培訓中緊密結合教師實際,針對本校教師中存在的問題,深入開展“師德”討論交流和征文活動。對照先進人物找差距,有針對性的進行學習整改,并制定相應的措施和要求,務求專題培訓取得實效。
六、培訓時間及內(nèi)容安排:
二月份:學習優(yōu)秀教師吳邵萍先進典型事跡(自學)主持人:趙海強。
三月份:學習第一輯《行走在精神的桃源圣地》第一講主講人:馬瑞琪。
四月份:學習第一輯《行走在精神的桃源圣地》第二講主講人:趙海強。
五月份:學習第二輯《走近走近,溫暖地注視》第一講主講人:周靜芬。
六月份:學習第二輯《走近走近,溫暖地注視》第二講主講人:方國新。
九月份:學習第三輯《喚醒心靈的美麗》第一講主講人:馬瑞琪。
十月份:學習第三輯《喚醒心靈的美麗》第二講主講人:趙海強。
十一月份:學習第四輯《以雪的方式灌溉》第一講主講人:周靜芬。
十二月份:學習第四輯《以雪的方式灌溉》第二講主講人:方國新。
經(jīng)驗交流總結。
學校師德培訓方案篇八
為深入貫徹《太倉市中小學師資隊伍建設“十二五”規(guī)劃》、《太倉市關于江蘇省培訓學時認定和登記管理辦法》的精神,切實保障《太倉市德明初級中學五年發(fā)展規(guī)劃(20xx--20xx)》的落實,著力打造一支能適應德明初級中學發(fā)展需求的教師隊伍,特制定20xx年度校校本培訓方案。
培訓對象:全體在職教師。
學時數(shù):應完成100學時/人/年(專業(yè)培訓和校本培訓各不少于56學時)。
1.建立師資培訓制度。
學校將進一步建立和健全師德考核制度、教科研制度、校本培訓制度,保證校本培訓的有效組織實施。學校及相關科室將嚴格按計劃開展師德、技能、專項、專題等培訓,做到定時間、定主題,每次活動有簽名、每次活動報道上傳學校網(wǎng)站。
2.建立校本研究制度。
學校定期組織教師進行各種形式的教育教學研究活動,做到備課組每周一次,教研組每兩周一次,每學年舉行一次市內(nèi)有影響力的大型公開教學展示活動。
3.建立評價獎懲制度。
完善學校教師績效考核方案,建立有效的考評和獎懲機制,將教師校本培訓與年度考核、與評優(yōu)評先、與職稱聘任進行掛鉤,動態(tài)管理教師的成長過程。
4.經(jīng)費保障機制制度。
為了保證教師培訓的順利開展,全面提高教師素質(zhì),不斷加大繼續(xù)教育經(jīng)費的投入力度,不斷完善培訓設施,保障教師培訓、科研、課程改革及基礎建設等各項工作的順利開展。要加大對教師論文發(fā)表、業(yè)務獲獎、課題研究等方面的獎勵力度。
本學期,為提高校本培訓的實效,我們將著重點做好以下幾項工作:
1.讀書活動轉(zhuǎn)變教師教育理念。
為了進一步構建“書香校園”,打造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化,培養(yǎng)學習型、研究型教師,學校將一如既往地開展教師讀書學習活動。上半年,以推進學習型課堂為主題研讀《獨立思考與小組合作學習》一書撰寫三篇心得;下半年,繼續(xù)以推進學習型課堂為主題研讀專著并撰寫讀書心得。在完成讀后感的基礎上,舉辦論壇、沙龍、心得、課例研討等活動,把讀書活動真正與教學相聯(lián)系,相結合,切實提高教師的理論素養(yǎng)。
2.教學研討提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
本年度,教務處將以“一課一名師、一師一優(yōu)課”為背景,以會課為中心,開展集體“會課”,以“課”研課,豐富教學感受,指引教師遵循教學規(guī)律,以“教師帶著教學方式”變?yōu)椤懊總€學生帶著自己的學習方式走向課堂”,以打造具有德明特色的“活、實”課堂教學特色的教學研討活動,以“明確主題,人人參與”作為教學研討活動的主要形式,以“提升教育質(zhì)量”作為教學研討活動的主題,以“專家或骨干參與引領”作為教學研討活動的保證;舉辦“三學生本”課堂展示和評比活動,既有骨干教師示范引領,又有青年教師的課堂展評,通過聚焦課堂,關注教學行為,提高課堂教學效率。于此同時,切實加強備課組、教研組建設,關注過程,重視評比與考核,進一步提高教研組、備課組活動成效,做到活動一次,收獲一次。
3.課題研究提升教師科研素養(yǎng)。
課題研究是提升教師教育教學水平的一個重要的途徑,同時也是提升學校教育教學水平的一條重要途徑。本年度,繼續(xù)做好江蘇省教育學會“十二五”立項課題《基于健雄精神的校本德育課程有效性的研究》以及蘇州市教育學會“十二五”立項課題《構建德明課堂小組文化的研究》、六個太倉市“十二五”規(guī)劃課題的日常研究和過程管理,進一步完善研究內(nèi)容、豐厚研究成果。
重點做好:按課題組每月集中一次,或?qū)W習,或研究課例,或交流個人心得體會;圍繞參與的課題認真撰寫教育教學反思讓教師逐漸成為一個能思考、有內(nèi)涵的人,每學期末評選出教科研先進個人。
4.師德培訓提升教師師德素養(yǎng)。
學校繼續(xù)開展師德建設五項制度,通過師德培訓、師德承諾、師德踐行、師德評議、師德考核等系列活動提高教師職業(yè)素養(yǎng),培養(yǎng)具有高尚師德修養(yǎng)的教師隊伍。
5.技能培訓提升教師信息素養(yǎng)。學校將結合“一課一名師、一師一優(yōu)課”的活動,依據(jù)教師發(fā)展中心的布置開展信息技術專項培訓,做到早動員、早部署、早安排、早落實。整個培訓要關注教師的發(fā)展需求,關注培訓效能和質(zhì)量,促進教師信息素養(yǎng)的提升。
總體原則是:全員參與、實行分層考核;團隊合作,促進素養(yǎng)達成;關注應用,發(fā)揮技術作用。
6.班主任培訓提高教師育人素養(yǎng)。繼續(xù)開展班主任培訓工作,做到:
(1)班主任培訓科學化、常態(tài)化,如圍繞班級常見問題座談、優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流、專題講座、交流外出學習研修學習體會等形式,實現(xiàn)學校班主任資源的整合和共享。
(2)班主任培訓有針對性和實效性,應針對班主任的需求,避免班主任培訓的形式化,要求每一次的班主任例會都要解決實際的問題達到教育的效果。此外,班主任培訓要注意梯隊的建設。
此外,學校還將進一步做好教師遠程網(wǎng)絡培訓和各級各類培訓班的指導、監(jiān)管。
學校師德培訓方案篇九
教師是教育過程中的主導力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范,而且還是作用于學生的教育手段。其高尚與否,關系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實施。通過這三天師德的學習,我對師德的含義有了更深一層的體會。
教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代,自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中,教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生,又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生,使學生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈。在工作中,教師要安貧樂教,甘于奉獻。必須耐得住寂寞,受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去,正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來,不帶半根草去”。
新的世紀,新的形勢向我們提出了更新更高的要求,所以作為教師應做好充分準備,轉(zhuǎn)變理念,迎接挑戰(zhàn)。我們己經(jīng)進入了知識經(jīng)濟時代,網(wǎng)絡時代,今天的知識就是明天的經(jīng)濟。這就給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求,教育要進一步注重對學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng),要進一步接受以人為本的理念,進一步從“以教師為中心”向“以學生為中心,以教育為中心,以學習為中心”方面轉(zhuǎn)變等等。尤其要注重自身素質(zhì)的不斷提高。并做到兩個轉(zhuǎn)變,一是由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變,二是由技能型向藝術型的轉(zhuǎn)變。在“和諧、互動、探索、創(chuàng)新”的基本教學模式中不斷鉆研摸索,逐步形成自己獨特的教學風格,迎接“課改”。過去有句形象的話,要給學生一杯水,教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的,要有一缸水,一江水,常新的水。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到“知得深”外,還要對其它學科和領域的知識“知得廣”。大家都知道,二十一世紀是一個信息化的時代,我們的學生要學會學習。而我們,再也不能只以教育者的身份出現(xiàn),而應教學相長,在學會工作的同時,也要學會學習,加強自己各方面的素質(zhì),不斷地給自己增添燃料,儲備能量,使自己不斷完善,充實自我,必須形成終身教育的觀念,只有這樣,才能自信地面對學生。葉圣陶說過,他并不稱贊某老師講課時有怎樣的最高藝術,"最要緊的是看學生,而不是光看老師講課。“一堂課究竟怎么上?”傳統(tǒng)教學中教師是課堂的中心,教師牽著學生走,學生圍繞教師轉(zhuǎn)。長此以往,學生習慣被動地學習,學習的主動性也漸漸喪失。顯然,這種以教師“講”為中心的教學,是不利學生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展的。比如常見的語文閱讀教學,教師過多的講解、分析和說明常使學生感到枯燥乏味,從而喪失了學習的積極性。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因,從教學觀念上來看,教師仍然把自己作為教學的中心,擔心學生讀不懂課文,于是就包辦代替,結果適得其反。在21世紀的教學過程中,教給學生科學的思考方法將比簡單的傳授知識更重要,方法可以使學生受用終身,也可以使學生在某種程度上超過教師。"在本世紀,傳統(tǒng)的師生關系將發(fā)生變化。教師將更多的在思維方式與知識的導向性上給學生以指點。教育不能再象以往那樣,只會知乎者也,再也不是灌輸,不是表演,是以學生發(fā)展為本,讓學生學會學習,學會創(chuàng)造,學會共同生活,學會審美,形成可持續(xù)發(fā)展的教育。
我喜歡這樣一首小詩:“有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望……”
“用愛撒播希望,用真誠對待學生”便成了我無言的承諾。
學校師德培訓方案篇十
在學?!肮彩┖椭C教育,共筑和諧校園”的辦學目標指引下,為使我校教師隊伍與時俱進,不斷適應學校教育的新要求、新發(fā)展,努力打造新時代教師隊伍,結合上級師德培訓要求,結合學校教師情況,制定本計劃。
以教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩,以更新師德觀念、規(guī)范師德行為、提升師德水平為重點,以“敬業(yè)愛生、教書育人”為核心,以做學生滿意的教師為目標,進一步深化師德培訓,強化師德素質(zhì),努力打造一支師德高尚、業(yè)務精湛、為人師表、與現(xiàn)代化教育相適應的高素質(zhì)教師隊伍。
堅持把教師師德教育擺在教師隊伍培訓的突出位置,大力加強師德師風培訓,在教師中大力弘揚愛崗敬業(yè)、為人師表、無私奉獻精神,數(shù)典型、立標桿,以點帶面。同時抓住活動主線,多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育,使良好的師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為廣大教師的自覺行為,轉(zhuǎn)化為廣大教師的人格品質(zhì)。
(一)加強領導,強化師德培訓觀念。
1、建立師德培訓領導小組,實行校長負責制工程,分管領導牽頭,把學校師德培訓工作擺上重要議事日程,定期召開會議,統(tǒng)一思想認識,增強抓好師德培訓的責任感和緊迫感,提高活動效率。
2、注重師德培訓工作的過程性管理。在學校常規(guī)工作的檢查中,把師德培訓工作放在首位,并與年級組的各項評比和教師的晉職評優(yōu)掛鉤。
3、做到師德教育經(jīng)?;⒅贫然?。集中學習與平時學習相結合,集體學習與個人學習相結合,榜樣學習和滲透學習相結合,堅持依法執(zhí)教和依德執(zhí)教相結合。
4、注重師德培訓工作的分層管理,抓兩頭帶中間,確保學校師德培訓工作健康穩(wěn)步發(fā)展。
推廣和深化激情做教師,和諧師生情活動。
(二)加強學習,提高職業(yè)道德素養(yǎng)。
1、深入開展學習實踐科學發(fā)展觀活動。積極開展講學習、講師德、樹形象的宣傳教育活動。
2、認真組織學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,全面準確理解《規(guī)范》的基本內(nèi)容。做到:即與學習《教育法》、《教師法》和《義務教育法》等法律法規(guī)和文件相結合。結合學習內(nèi)容,每學期每位教師撰寫學習筆記和心得體會。
3、引導全體教師強化終身學習意識,活到老學到老,不斷適應社會發(fā)展變化的需要。教師除掌握好專業(yè)知識外,還要積極參加進修深造,結合繼續(xù)教育學習,拓寬教師視野,更新教育理念,從而在理論上和實踐活動中進一步提高能力,以適應素質(zhì)教育發(fā)展的需要。
(三)樹立師德標兵,發(fā)揮師范引領作用。
為進一步弘揚“愛崗敬業(yè),教書育人”高尚師德,堅持開展師德之星的評選活動,樹立個人先進典型,讓身邊的典型發(fā)揮正確的引領示范和輻射作用,使全校形成團結、進取、拼搏的師德師風。
(四)服務全體學生,樹立全新教師形象
1、開展“送溫暖”活動。關注教師的情緒、關心教師的生活、關懷教師的成長,工會通過多種途徑積極幫助解決教師存在的實際困難,讓她們感受到學校的溫暖,提高職業(yè)幸福感,穩(wěn)定教師隊伍。繼續(xù)關注教師的心理健康,保證教師以良好的心態(tài)投入學校工作。
2、繼續(xù)開展結對子幫扶活動。在黨員教師中繼續(xù)開展以“共學共育、一幫一助”為主題的“兩個一”(即聯(lián)系好一名積極分子、綁好好一名學困生)活動。
3、開展豐富多彩的教科研活動,引導教師向科研型教師轉(zhuǎn)型,以教師綜合素質(zhì)地提高帶動教育教學質(zhì)量地提高。
(五)完善教師職業(yè)道德考核評價制度,確保師德培訓健康發(fā)展。
1、學校將教師職業(yè)道德確立為年度考核首要條件,進一步完善教師師德考核評價制度,推動師德培訓工作向縱深發(fā)展,塑造教師師德群體的良好形象。
2、對全體教師進行師德師風考核,把師德師風考核結果與教師獎勵、崗位聘任、專業(yè)技術職務聘任以及年度考核掛鉤,實行一票否決制。
學校師德培訓方案篇十一
通過培訓,提高班主任工作專業(yè)水平,打造高素質(zhì)班主任隊伍,促進學校德育工作穩(wěn)步發(fā)展。
擬定為12月5日(周六),為期一天。懷化市楊村鄉(xiāng)疊翠蘭亭山莊。
小學部全體班主任、校領導、教導處、大隊部等相關成員。
1.8:30—8:40全體參訓人員在學校正門集合,8:40乘車前往培訓地。
2.9:30—11:00班主任專業(yè)培訓。
主講人:陳淼。
3.11:00—11:30班主任半期工作總結。
主持人:劉曉雙。
4.12:00午餐、
5.13:00—14:30分年級打糍粑,體驗風俗民情。
6.14:30—16:20自由活動。
7.16:30乘車返回。
1.由于季節(jié)已進入冬季,培訓地地處山區(qū),請大家注意保暖,預防感冒。
2.為使活動順利進行,請各位老師嚴格遵守作息時間,聽從領隊安排。
3.請老師們備好學習必需品(筆、業(yè)務檔案)。
4.由于是集體學習培訓活動、不邀請家屬和小孩參加,敬請諒解。
學校師德培訓方案篇十二
1、擬從全省范圍內(nèi)選出10—15位最突出最優(yōu)秀的師德典型,組成師德師風講師團,講師團成員將深入到各市(州)、縣(市區(qū))中小學學校進行巡回演講,用師德典型的事跡感動廣大教師,在全省中小學教師中掀起比學趕超的熱潮。
2、省教師發(fā)展中心擬在今年的“國培計劃”——送培上門項目中增設“師德師風演講”板塊,組織講師團成員到送培上門的23個縣區(qū)進行巡回演講,同時,在巡回演講活動中,通過專家點評、雙向互動等環(huán)節(jié),組織廣大教師積極參與師德師風大研討,使廣大教師自覺樹立立德樹人的思想意識。
3、各市(州)、縣(市區(qū))要在組織教師暑期集中學習以及各種形式的教師培訓班中安排師德師風演講內(nèi)容。
1、各市州要在中小學教師中遴選師德高尚、事跡感人,同時具備一定演講口才的人選。每個市州推薦3—4人,7月底前報省教師發(fā)展中心師德師風建設與名師工作科。
2、省教師發(fā)展中心審核后,確定正式人選報省廳教師處批準備案。
3、省教師發(fā)展中心將在8月中旬對正式確定參加師德師風演講活動的講師團成員進行專題培訓(包括儀容、舉止、語言表達等),并將他們作為今年“國培計劃”——師德講壇培訓者培訓班的學習對象。
4、市州教育局要組織專人對講師團成員的演講材料進行嚴格把關。發(fā)言材料要真實,通俗,感人,具有比較強的教育性和感召力。
三、巡回演講。
1、講師團組建后,省教師發(fā)展中心將團員名單公布在湖南教師發(fā)展網(wǎng),并制定巡回演講計劃,分期分批組織講師團成員深入到各市縣開展演講活動。計劃在全省范圍內(nèi)演講100場。
2、市縣如需聘請講師團成員演講,需報省教師發(fā)展中心師德師風建設與名師工作科。講師團成員要服從安排,聽從調(diào)度,所在學校一定要給予大力支持,妥善安排好教育教學工作。
3、在“國培計劃”——送培上門項目的演講活動中,省教師發(fā)展中心將安排專人進行主持和點評。市縣組織的演講活動,請自行安排主持和點評。
4、每次演講活動結束后,舉辦方要組織填寫“演講報告質(zhì)量反饋表”。對演講效果不佳的將采取淘汰制度。
5、講師團成員的演講報告將進行同期錄制,制成光碟,免費發(fā)放給市縣教育局及教師培訓機構。
四、具體措施。
1、講師團成員每次演講活動的情況都將以通訊形式刊載“中國優(yōu)習網(wǎng)”。
2、講師團成員每次演講計繼續(xù)教育學時4學時。聽報告的老師也相應計繼續(xù)教育學時4學時。
學校師德培訓方案篇十三
以__市關于《江蘇省教師培訓學時認定和登記管理辦法》的實施細則和__市教師發(fā)展中心培訓計劃為指導,以《城三小師資隊伍建設“十二五”規(guī)劃》和《教學內(nèi)容問題化資源庫建設》課題為方向,以團隊建設為手段,以業(yè)務培訓為主線,以校本培訓為主陣地,搭建教師創(chuàng)新、實踐、交流、提升的平臺,打造學習型教師隊伍,全面提升教師人文素養(yǎng)及專業(yè)素質(zhì),努力建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構優(yōu)化、富有創(chuàng)新和活力的可持續(xù)發(fā)展的師資隊伍。
二、培訓目標和內(nèi)容。
(一)加強團隊建設,積淀陽光團隊文化。
以蘇州市教科院“十二五”立項課題《城鄉(xiāng)結合部小學教師素養(yǎng)驅(qū)動性提升機制構建的實踐研究》為抓手,樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀,提高教書育人的自覺性和有效性。
(1)習慣為根基——強化“教學六認真”常規(guī)工作,保證基本的教育教學秩序和質(zhì)量。
(2)方法促效率——務實開展教師梯隊建設。通過“專家引領-骨干帶頭-全員跟進”的策略,轉(zhuǎn)變觀念,改進方法,努力提升教書育人的技能。
(3)用心即質(zhì)量——樹立全面的育人觀和質(zhì)量觀。師德是魂,教師要做學生的真心朋友,要真正關心學生、研究學生,并在活動和交流中用自己的真情、親情感化學生。
以《__市中小學教研活動指導意見》為指導,加強教研組、備課組、課題組建設,開展務實、有效教研活動。備課組研磨教材、教研組探索課堂、課題組提煉經(jīng)驗,三位一體,圍繞校本研修的主題開展活動,形成彼此銜接、不斷提升的循環(huán)系統(tǒng),使校本研修形成“聚焦”并實現(xiàn)“點”的突破。德育培訓中,通過常態(tài)化、主題化的班主任培訓、主題沙龍以及班主任基本功競賽等形式提升班主任管理效能和藝術。
(二)依托課題,建設校本研修品牌。
1.全力課改,繼續(xù)探索“陽光課堂”,同時發(fā)展教師。
(1)與《__市骨干教師評選管理辦法》相對接,對校級學科帶頭人進行重新命名和考核,組建更有活力的骨干教師隊伍。在原有課改工作組、學科協(xié)作組等基礎上,加大陽光課堂的推進力度。
(2)開展校級分層教學研究,優(yōu)化骨干教師展示平臺、青年教師賽課平臺、陽光團隊合作平臺,突出主題、明確關注點,有目的、有針對性地研究和解決若干問題,打造校級優(yōu)課。
2.積累實踐經(jīng)驗,實現(xiàn)“資源共享”,提升整體質(zhì)量。
(1)繼續(xù)完善“教學內(nèi)容問題化資源庫建設”課題研究專題網(wǎng)頁建設。
備課資源網(wǎng)絡平臺。備課組圍繞“教學內(nèi)容問題化”開展備課研究,重點解決教師如何把握教學目標,在“課前、課堂、課后”三個環(huán)節(jié)創(chuàng)造性地使用教材和教學資源,設計問題,提高容量,落實目標。保證資源庫建設的質(zhì)量和數(shù)量。
課堂教學研究平臺。教研組以備課組形成的備課終稿為藍本,圍繞“問題解決互動化”開展課堂教學實踐研究,實現(xiàn)師生、生生有效互動,為“生本”學習提供具體、開放、系統(tǒng)的探究性問題,增強課堂教學的互動性和培優(yōu)補差的實效性,落實“三維目標”,提高教學質(zhì)量。從組內(nèi)研討到全校展示,形成系列資源,并及時上傳。
(2)構建“教學內(nèi)容問題化資源庫建設”課題研究管理監(jiān)控系統(tǒng)。
教導處各學科及時了解和反饋各組活動信息,定期舉行主題性評優(yōu)課、展示課活動,并結合實踐反思開展沙龍活動和隨筆比賽,研討、總結工作中的成敗得失。
重點解決如何建立教學內(nèi)容問題化的備課資源庫的問題,探索高效備課新模式,以備課資源及課堂教學資源的共建共享,提高年級組學科教學的整體水平,實現(xiàn)低耗高效。
開展校級教學質(zhì)量跟蹤調(diào)研,逐步建立更加科學的質(zhì)量評價指標體系;關注和指導薄弱學科、年級、教師。
3.開展校級教學質(zhì)量跟蹤調(diào)研,逐步建立更加科學的質(zhì)量評價指標體系,在關注語數(shù)外各學科質(zhì)量的同時,要更加關注語數(shù)英3門學科的整體質(zhì)量;關注和指導薄弱學科、年級、教師,特別是英語學科的日常教學和質(zhì)量。
(三)校際交流,共生共榮共贏。
繼續(xù)加強與__實驗小學、__小學的校際交流,重點圍繞校園文化打造、課堂研討、學生管理,互相汲取教學、教育和管理經(jīng)驗,共贏發(fā)展。
三、組織機構。
四、管理措施和經(jīng)費保障。
1.校本培訓領導小組制定培訓計劃,計劃應有培訓的目標、措施、時間、具體內(nèi)容等,并交__市教育局人事科審核。學校校本培訓領導小組統(tǒng)籌安排、統(tǒng)一協(xié)調(diào),做好各類各項培訓的內(nèi)容、對象、時間、地點等組織和管理工作。
2.構建學校校本培訓管理網(wǎng)絡(城三小校本研修網(wǎng)),確保每個專題有專人負責。
3.在校本培訓過程中,培訓活動負責人要做好培訓記錄和簽到,包括參訓教師、培訓內(nèi)容、培訓形式、培訓時間、授課教師、主持人、新聞呈送等。
4.每學年教師全程參加校本培訓并考核合格,通過學時驗證(校本培訓不少于50學時)。
5.建立健全學校校本培訓檔案,內(nèi)容包括:學校年度校本培訓方案,繼續(xù)教育考核的相關資料等。并把教師參加培訓情況作為教師職稱評定、職務提升、績效考核、評優(yōu)、評先的重要依據(jù)。
6.學校為校本培訓提供資金保障。
五、培訓項目。
按照__市教師發(fā)展中心培訓部要求,分七大專項組織校本培訓:
2.教學研究。
3.讀書活動。
5.技能培訓。
7.特色培訓。
學校師德培訓方案篇十四
根據(jù)青年教師的特點,學校確立“教育引導,加強管理,悉心培養(yǎng),鼓勵上進”的原則,實行“年級組、教研組,以老帶新,新老掛鉤”的師徒結對;形成“校長負責,教導處、教研室專管,骨干幫教”的管理體系。
二、培訓目標。
1、熱愛教育事業(yè),具有強烈的事業(yè)心和責任感,具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng),教書育人,為人師表。
2、具有扎實的教學基本功,能獨擋一面的勝任各年級的教育教學工作,熟練運用現(xiàn)代教育手段,并將現(xiàn)代信息技術與學科課程有機的整合。
3、具有扎實的專業(yè)知識和較深厚的教育理論修養(yǎng),具備一定的教科研能力。
三、培訓對象。
20xx、20xx年特崗教師。
四、培訓任務。
(一)專業(yè)能力測試。
中學教師按高考要求、小學教師按中考要求組卷??陀^公正評卷、評價和反饋。
1、在每月最后一個星期的星期三20:30組織一次專業(yè)測試;
2、本學期組織一次參與高三年級月考。
(二)加強基本功訓練。每月各交一篇硬筆和軟筆書法,每學期舉行一次三筆字現(xiàn)場比賽。
(三)上好匯報課。每月在教研組、備課組內(nèi)上一節(jié)公開課;一學期在全校范圍內(nèi)上一節(jié)匯報課。
(四)完成聽課任務。每周至少聽導師課3節(jié)。教學任務不滿的特崗教師,必須以聽課任務來補齊,2節(jié)折合為一課時。沒有安排教學任務的特崗教師,每周至少聽10節(jié)導師或老教師的課。
(五)參加討論培訓。安排學校有經(jīng)驗的骨干教師、高級教師或聘請專家,每月一次對教師教育、教學、教研等方面專題培訓。
(六)堅持理論學習。堅持學習教育教學理論,每月交讀書筆記一次,每學期有5000字左右的學習筆記。
(七)加強經(jīng)驗積累。每學期向《三師中學教研》至少撰寫一篇與教育教學有關的教學隨筆或論文;結合教育教學實際,撰寫“教育日記”(每月不少于1500字),每學期完成一個教學案例或教育故事。
(八)上交培訓材料。每學期結束時應及時上交總結性的小結及相關資料。
五、培訓措施。
(一)加強師德建設,提高青年教師的職業(yè)道德水平。
以《教育法》、《教師法》等教育法規(guī)文件和《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等德育綱領性文件為切入點,培養(yǎng)青年教師教書育人,為人師表,敬業(yè)愛生,安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。不斷提高廣大青年教師的思想政治素質(zhì)。
(二)加強理論學習,使青年教師適應新課改的需要。
適時組織青年教師集中業(yè)務學習,認真學習新的課程標準和基礎教育改革相關理論,轉(zhuǎn)變觀念,樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀;提高認識,學習新的教學改革經(jīng)驗。
(三)加強業(yè)務培訓,使青年教師走進新課。
1、認真抓好教研活動。
進行“以課代培”,通過課堂教學的觀摩、研討活動,使青年教師逐步領會“新課程、新理念”。
2、落實導師制,踏實組織好“師徒結對子”活動。
一是以老帶新,拜師結對。給每位青年教師安排一名導師,簽訂“拜師結對”協(xié)議。切實履行協(xié)議,嚴格落實導師制相關工作,教研室認真檢查督導,確保工作做得扎實、有效。
二是言傳身教,具體指導。校領導和導師要從教學基本環(huán)節(jié)入手,指導青年教師做好備課、上課、布置與批改、測試和輔導等教學常規(guī)工作。深入課堂教學,加強診斷和教學經(jīng)驗介紹,為雙方創(chuàng)造條件,搭建平臺,新老互動,提高培訓效果。
(四)建檔立制,實施青年教師發(fā)展成長規(guī)劃。
全體學校領導要提高對青年教師的培養(yǎng)重要意義的認識,以領導的學習帶動青年教師的學習,以領導的行動帶動青年教師的行動。建立青年教師“個人成長檔案”,跟蹤調(diào)查教學行為,不斷提高青年教師的教學能力。同時學校領導要深入課堂,通過對“推門課”的評議和工作上的關心、愛護、幫助,使他們盡快的成長。
六、培訓要求。
(一)對青年教師的要求。
1、教師要遵紀守法,恪守師德。按時參加學校組織的各種政治、業(yè)務學習、做好相關記錄。
2、教師要認真學習課程標準,鉆研教材,認真?zhèn)湔n,徒弟的教案必須有完整的教學目標、教學過程設計、板書設計及課后反思。每半個月由導師檢查并簽字,寫出指導建議備查。
3、教師要認真聽課,促進課堂實效。虛心學習,對導師的課應該隨時進班聽,聽完課后虛心向?qū)熣埥?,并請導師在聽課本上簽字。
4、教師要積極上課,在導師的指導下認真上完課后,要及時進行課后反思,勤于動筆記錄教學的故事,積累自己的教學感受。
(二)對導師的要求。
1、導師要本著對學校發(fā)展負責、對青年教師的成長負責的高度的責任感和承擔培養(yǎng)新教師義務的使命感,根據(jù)學校對新教師的具體要求,制定好指導計劃。認真做好全面的指導和督促工作(如:指導備課、上課、課后反思、每半個月檢查所帶徒弟的教案)。
2、導師要做好示范和引路的作用。如制訂學期教學計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、評點批改作業(yè)、培優(yōu)工作等,輔導新教師上好匯報課和各類公開課。
3、導師要及時了解青年教師教育教學工作中的困難和要求,盡力幫助解決。指導青年教師加強學習,開展教育教學的科研活動。
4、導師要每兩周聽徒弟一節(jié)課,課后及時點評。
學校師德培訓方案篇十五
以上級文件精神為指導,貫徹落實科學發(fā)展觀和“以人為本”的思想,堅持我?!皹淞踩庾R,加強安全教育,健全安全制度,落實安全措施,打造平安校園”的工作方針,組織實施安全管理與教育全員培訓工作,以切實開展、注重實效為目標,培養(yǎng)一支高素質(zhì)的安全教育管理隊伍,切實加強校園安全建設,營造平安和諧校園,促進學校教育發(fā)展,保障師生生命財產(chǎn)安全。
二、培訓對象及內(nèi)容
(一)培訓對象 學校中層領導
(二)培訓內(nèi)容及預定時間
三、培訓形式
以集中培訓為主,網(wǎng)絡自學為輔。
四、培訓要求
1、全體安全中層領導必須全員參與。
2、不能及時參加培訓者要與負責安全工作的領導請假。但必須做好補課工作。(可以直接詢問講課教師,做好學習筆記)
3、參加培訓的人員工必須認真聽講,及時做好聽課筆記,要求書寫端正。
4、培訓結束后,各學校要及時組織教師對相關內(nèi)容進行學習、培訓。
學校安全教育,應從實際出發(fā),根據(jù)教師和學生的不同特點和身心發(fā)展規(guī)律,有重點分層次地確定安全教育的目標和內(nèi)容,利用學校教育陣地,定期開展多種形式的教育、培訓工作。
一、對學生的教育
(一)教育目標
學校師德培訓方案篇十六
我校始終堅持將師德師風建設作為一項重點工作來抓,以“以創(chuàng)建人民滿意教師隊伍”為核心,幫助教師建立服務意識,轉(zhuǎn)變觀念,抓住機遇,以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平,努力創(chuàng)建一支政治素質(zhì)優(yōu)良、創(chuàng)新意識濃郁、整體結構合理的教師群體。
我校的師德師風教育為了避免空洞,增強其實效性,經(jīng)常組織教師學習相關文件、法規(guī),并開展豐富多彩的活動。利用一些發(fā)生在生活中或電視上的相關事件和一些優(yōu)秀教師的具體事例等教育契機,對我校教師進行生動有效的教育。每月進行師德培訓一次,以幫助一些教師轉(zhuǎn)變陳腐觀念,建立服務意識,增強教書育人的自覺性。把教師職業(yè)道德作為教師考核的首要內(nèi)容和職務聘任的重要依據(jù),加強尊重學生、愛護學生,保護學生的合法利益的責任意識。
在我校的師德師風建設活動,始終突出一個“愛”字因為愛是教育的橋梁,愛是教育的鑰匙。尊重學生的人格是熱愛學生的突出表現(xiàn)。建立平等的師生關系,用發(fā)展的眼光評價學生,努力發(fā)掘?qū)W生的閃光點,尤其是要尊重學生的創(chuàng)造性,保護學生受教育權、人身安全和身心健康不受侵犯。熱愛學生的內(nèi)涵十分豐富,其中要求教師做到“嚴而有格、嚴而有度、嚴而有方”,不但成為嚴師,更要做學生的摯友,將學生凝聚團結在自己周圍。教會每個學生學習、做人、生活,關心每個學生健康成長是教師的職責。努力為學生營造一個積極向上、充滿關愛的生活學習氛圍。
我校在教師隊伍建設過程中,把師德建設放在首位。以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為標準,堅持政治學習制度,加強政治理論學習,深入貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、市縣“教師職業(yè)道德規(guī)范十不準”、《未成年人保護法》,培養(yǎng)良好的師德師風。并在教師中大力開展“四講一樹”活動,即講政治、講學習、講正氣、講奉獻,樹高尚師德形象,在教師群體中努力形成愛崗敬業(yè)、教書育人的濃郁氛圍。
與此同時,我校制定了《學生管理目標考評細則》、《師德師風考評細則》、《校園環(huán)境管理制度》、《值周檢查評比制度》等多項管理制度、細則。對全校教師的各項工作進行考評,確保了管理工作力度。本學期嚴格依據(jù)各項制度、細則進行檢查、評比、兌現(xiàn)。
學校計劃定期開展師德師風檢查,評選師德高尚模范教師,本學年兩次組織學生問卷調(diào)查,及時了解教師在教育教學中的表現(xiàn),對體罰學生的教師進行批評教育,嚴肅自理。組織教師認真學習教育法律法規(guī),強化教師法律意識,制定嚴禁教師諷刺、挖苦、辱罵、體罰及變相體罰學生,并制定了獎懲制度,使教師做到了懂法遵紀、愛生敬業(yè)。
本學年組織二次家長座談會,并進行反饋調(diào)查,從而杜絕教師利用家長辦私事的一些違紀行為,聽取家長對教師對學校的建議與意見,受到家長的好評。在學年末選樹師德典型5人,在全校范圍內(nèi)廣泛進行宣傳,從而形成爭先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍。
教師是學校的主人。教師隊伍的素質(zhì)、師德師風的優(yōu)劣決定著辦學的成敗。因此我校將長期堅持以師德師風建設為重點工作,為創(chuàng)建“人民滿意學?!倍粩嗯Α?BR> 學校師德培訓方案篇十七
新《規(guī)范》共六條,體現(xiàn)了教師職業(yè)特點對師德的本質(zhì)要求和時代特征,愛與責任是貫穿其中的核心和靈魂。
愛國守法教師職業(yè)的基本要求。
熱愛祖國是每個公民,也是每個教師的神圣職責和義務。建設社會主義法制國家,是我國現(xiàn)代化建設的重要目標。要實現(xiàn)這一目標,需要每個社會成員知法守法,用法律來規(guī)范自己的行為,不做法律禁止的事情。
愛崗敬業(yè)教師職業(yè)的本質(zhì)要求。
沒有責任就辦不好教育,沒有感情就做不好教育工作。教師應始終牢記自己的神圣職責,志存高遠,把個人的成長進步同社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起,并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。
關愛學生師德的靈魂。
親其師,信其道。沒有愛,就沒有教育。教師必須關心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟,做學生良師益友。保護學生安全,關心學生健康,維護學生權益。
教書育人教師的天職。
教師必須遵循教育規(guī)律,實施素質(zhì)教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養(yǎng)學生良好品行,激發(fā)學生創(chuàng)新精神,促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。
為人師表教師職業(yè)的內(nèi)在要求。
教師要堅守高尚情操,知榮明恥,嚴于律己,以身作則,在各個方面率先垂范,做學生的榜樣,以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生。要關心集體,團結協(xié)作,尊重同事,尊重家長。作風正派,廉潔奉公。自覺抵制有償家教,不利用職務之便謀取私利。
終身學習教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力。
終身學習是時代發(fā)展的要求,也是教師職業(yè)特點所決定的。教師必須樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務,勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。
經(jīng)過兩個月的公開征求意見,歷經(jīng)11年再次修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》(以下簡稱《規(guī)范》)在教師節(jié)前正式公布。這是教育界的一件大事,為幫助大家了解有關情況,日前記者采訪了教育部師范司負責同志。
學校師德培訓方案篇十八
青年教師是我校教師隊伍的重要組成部分,在教育教學各個崗位上承擔著重要的工作任務。因此,面對教育改革和發(fā)展的新任務,學校加強青年教師培養(yǎng)工作顯得越來越重要。為了貫徹落實學校本學期工作計劃,使我校的青年教師培訓工作進一步規(guī)范化、制度化,進一步提高工作實效,促進青年教師快速成長,特制定本學期青年教師培訓方案。
一、指導思想。
圍繞提升質(zhì)量為核心,深化“質(zhì)量立校、質(zhì)量興校、質(zhì)量強校”認識,以隊伍建設和“兩課一育”為抓手,以對學生學習方式的培訓方向作為突破口,努力建設一支綜合素質(zhì)優(yōu)良、思想穩(wěn)定、富有活力和創(chuàng)新精神的新教師隊伍,讓學生成才,讓家長滿意,讓教師發(fā)展,實現(xiàn)青年教師教育教學質(zhì)量全面提升。
二、培養(yǎng)對象。
35周歲以內(nèi)教師(其中,35周歲以內(nèi)含35周歲新調(diào)入的在職新教師和三年內(nèi)含三年新分聘大學生教師)。
三、培養(yǎng)目標。
“一年入格嶄頭角,兩年有為求發(fā)展,三年整體合格成骨干”,造就一批在學校和區(qū)域內(nèi)有一定影響的新生力量。
四、培養(yǎng)途徑和方法。
“整分式”培養(yǎng),將學校統(tǒng)一組織培訓學習、過關匯報課、青藍工程與教師個人自主學習相結合的學習培養(yǎng)方式。如開展知識講座、信息交流、參觀學習等由學校組織;讀書活動、拓展性學習、青藍工程則是由教師個人自由安排,學校利用統(tǒng)一組織學習的機會,反饋和交流教師個人學習新知識的經(jīng)驗,在學校里形成良好的學習氛圍,培養(yǎng)青年教師獲取新知識的積極性和能力。
1、成立由校長牽頭,主管副校長負責,處室、年級參與的青年教師培訓領導小組,加強對培訓工作的領導、協(xié)調(diào)、管理與實施。
2、發(fā)展研究室主要負責教師培訓工作的日常事務工作,包括制訂培訓計劃,組織、實施、協(xié)調(diào)和監(jiān)督培訓工作,建立教師培訓檔案,組織多種形式的校本培訓,學年結束,學校將對青年教師進行考核,并將考核成績記入個人檔案。
3、參加青年教師培訓是我校每個青年教師的權利和義務,參加培訓的教師必須按規(guī)定完成相應的培訓任務。
4、學校組織的青年教師培訓活動作為青年教師參加繼續(xù)教育的一部分,將作為個人考核、職務聘任、晉級的必要條件。
五、具體安排。
1、讀書活動:閱讀教學雜志,共享閱讀心得。通過自行閱讀教育教學專著和教育教學經(jīng)驗,青年教師作為中心發(fā)言人輪流交流閱讀心得,導師點評交流成效,促進學習方式不斷優(yōu)化,促進教師不斷發(fā)展。
2、名師講壇:邀請相關專家或有經(jīng)驗的教師開展具有實戰(zhàn)價值的專題講座。通過講座交流,提高青年教師的專業(yè)能力,為全面提高教學質(zhì)量提供經(jīng)驗保障。
3、師徒結對:協(xié)同教務處,堅持積極有力的推進“老帶新”工作,促進青年教師的快速成長,結合學?!袄蠋隆惫ぷ鞯囊?,對指導教師和青年教師提出的要求落到實處。
4、課堂聽評課:青年教師培訓最終落在課堂上,通過自主跟蹤聽課、推門聽課、匯報上課等形式來完成。通過聽課、評課,及時總結經(jīng)驗教訓,進一步提高授課能力和水平。半期以后,每位青年教師至少安排一節(jié)過關匯報課,由質(zhì)量督導小組教師和指導教師共同考評過關。
5、磨練基本功:通過組織35周歲以內(nèi)教師開展教師基本功(粉筆字板書、簡筆畫比賽)展示和比賽促進青年教師基本功不斷提高。
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學校師德培訓方案篇十九
為了全面貫徹實施《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,持之以恒地加強師德師風培訓,切實解決師德培訓中的實際問題,大力提高教師政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平,努力打造一支德藝雙馨的教師隊伍,根據(jù)區(qū)教育局統(tǒng)一安排部署,我校從5月份起開展師德師風教育活動。特制定如下方案:
努力鉆研,學為人師。
1、增強學習的自覺性。通過開展活動,在全校廣大教師中掀起讀書的熱潮,鼓勵教師利用業(yè)余時間多讀書、讀好書,通過讀書體悟新時代師德要求,“努力鉆研,學為人師”,樹立正確的人生觀、價值觀、幸福觀。
2、規(guī)范職業(yè)道德行為。通過開展活動,認真自查,反思提高,推出一批師德典型,同時,嚴肅查處違反師德師風行為,建立行之有效的師德師風教育長效機制。
1、學習動員階段,突出學深學透。
(1)學習主要內(nèi)容為:黨的十七屆四中全會精神、溫總理在慶祝教師節(jié)時到北京市第三十五中學看望師生并參加聽課后的講話、教育法律法規(guī)、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關于進一步加強和改進師德培訓的意見》、《東寶區(qū)教師職業(yè)道德行為十條禁令》、全區(qū)優(yōu)秀教師事跡《紅燭頌》。同時結合宣傳學習本校師德先進事跡,充分挖掘?qū)W習資源,大力拓展學習內(nèi)容,提高學習的生動性和實效性。
(2)學習要求:記好一本師德師風學習筆記,字數(shù)3000字以上;撰寫一篇師德師風學習心得1000字以上;進行一次師德師風理論水平測試(5月底)。
2、反思教育階段,突出查評到位。
(1)自我反思,深刻剖析自查。對照師德教育要求,進行自我反思是師德師風教育活動的關鍵,全體教師圍繞“六學六查”進行深刻剖析。即:一是學習關愛學生典型,查自己在熱愛學生方面有無諷刺、挖苦、歧視學生、侮辱、體罰或變相體罰學生、僅以學習成績評價學生等現(xiàn)象,是否做到理解、尊重、信任、關愛學生;二是學習教書育人典型,查自己在愛崗敬業(yè)方面有無只教書、不育人,不認真?zhèn)湔n、上課,不認真批改作業(yè)、敷衍塞責,傳播有害學生身心健康的思想;三是學習遵章守紀典型,查自己在為人師表方面有無不遵守社會公德、涉黃涉賭,上課期間使用通訊工具,在教室及學生活動場所吸煙,工作期間衣著不規(guī)范,穿奇裝異服,言行粗魯?shù)痊F(xiàn)象;四是學習以校為家,團結協(xié)作典型,查自己在團結協(xié)作方面有無缺乏主人翁精神和責任意識,有無不團結、不尊重同事,詆毀其他教師在學生中威信,不關心集體的現(xiàn)象;五是學習廉潔從教典型,查自己在廉潔從教方面有無缺乏奉獻精神,不能自覺抵制社會不良風氣影響,私自從事有償教學活動,以教謀私,向?qū)W生推銷資料、亂收費、亂補課,利用學生家長辦私事或索取接受學生家長的饋贈等現(xiàn)象。六是學習開拓創(chuàng)新典型,查自己在嚴謹治學方面有無教學方式單一、教學方法粗暴,是否做到教學方式靈活,因材施教,耐心細致。
(2)成立專班,廣泛征求意見。在個人自查的基礎上,學校成立評教專班,制定簡便易行的工作方案,采取個別訪談、召開座談會、發(fā)放征求意見表、設立意見箱、公布舉報電話等形式開展社會評教活動,廣泛征求學生、家長、人大代表、政協(xié)委員、“五老人員”及有代表性的社會人士對學校、教師在師德師風方面的意見和建議。對征求到的意見和建議認真歸納整理,要通過開展批評與自我批評的形式進一步查找問題。
(3)找準問題,深入查找根源。對于在自查和社會評教活動中查找出來的共性問題,學校班子要召開專題研討會,進行深入剖析,做到問題找得準,原因分析透,整改措施實。對于個性問題,班子成員要發(fā)揮帶頭作用,積極帶領教職工從世界觀、人生觀、價值觀上深刻反思,尋找根源,明確今后努力的方向。
3、深化提高階段,突出整改實效。
(1)學校和個人都要制定切實可行的整改方案,接受社會監(jiān)督,深入扎實開展整改。
(2)要搞好師德專項考核。
(3)結合考核工作,推出第三屆“感動青小的十位園丁”,在暑期集訓期間召開師德先進事跡報告會,制作宣傳專欄,并通過多種形式大力宣揚師德先進典型事跡。
(4)要進一步建章立制。積極探索規(guī)范學校師德師風管理和培訓的長效機制,進一步規(guī)范師德培訓制度和民主評議制度,落實師德考核評價和責任追究制度。
1、加強領導,成立專班,明確職責。
2、精心組織,扎實推進,不走過場。
3、深刻剖析,虛心納諫,切實整改。
1、師德師風教育領導小組
組長:方蓉
成員:張桂香、梁海亭
2、工作專班
組長:梁海亭
成員:魏平、劉君、賴慧瓊、張秀云