總結不僅是一種知識整理的方式，更是對我們經驗和智慧的沉淀。怎樣寫好一篇有說服力的議論文是我們需要探索的問題之一。6.不同的總結范文適用于不同的情境和需求，請根據實際情況加以選擇和借鑒
初二我手抄報篇一
為了使下學期的學習成績進步、各科成績優(yōu)異、不偏科，在此做新學期的打算，如下：
2、列寫出這節(jié)的內容提要；
3、找出這節(jié)的重點與難點；
4、找出課堂上應解決的重點問題。
2、聽課要特別注重理解。
三、做課堂筆記。做筆記對復習、作業(yè)有好處，做課堂筆記應：1、筆記要簡明扼要；
2、課堂上做好筆記后，還要學會課后及時整理筆記。
2、認真審題，弄清題設條件和做題要求；
3、明確解題思路，確定解題方法步驟；
4、認真仔細做題，不可馬虎從事，做完后還要認真檢查；
5、及時總結經驗教訓，積累解題技巧，提高解題能力；
7、像歷史、地理、生物、政治這些需要背的科目，要先背再做。
五、課后復習。1、及時復習；
2、計劃復習；
3、課本、筆記和教輔資料一起運用；
4、提高復習質量。
做好以上五點是不容易的，那需要持之以恒，我決心做到。
初二我手抄報篇二
漢字以中華民族特有的造境方式，使中國人千年抒懷不已。喜怒哀樂，借助方塊字，宣泄自己的感情、抒發(fā)自己的抱負，發(fā)而為言，著之為文，綿延不絕流淌成為中國的文化長河，陶成精品，冶成箴言，鑄就了巍巍的中華魂魄。
“自太初有字，于是民族的心靈、祖先的回憶和希望便有了寄托”，因為“一個方塊字是一個地”
考古和文獻記載說明，漢字起源于新石器時代仰韶文化時期，大約公元前4000年，公元前2000年開始進入字符積累階段，商代時期已形成相當系統(tǒng)的文字體系。
漢字這個名稱，得名于漢族和漢朝，是當今世界上使用人口最多的文字，同時也是流傳范圍最大的文字之一。
漢字在幾千年的演變過程中，出現(xiàn)了眾多分歧。新中國成立，在20世紀50年代，組織專門機構對漢字的形音義進行了規(guī)范和簡化，俗稱“簡體字”(50年代以前的漢字俗稱“繁體字”)，并以《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》等工具書普及推廣，在這些工具書上并列簡化漢字和繁體字。簡體字在中國大陸、新加坡等東南亞地區(qū)使用，港澳臺等地區(qū)仍使用“繁體字”。
初二我手抄報篇三
在辦公室內，同事之間互相尊重，要從點點滴滴做起。有道德修養(yǎng)的人會隨時關心他人，關心整體的秩序和文明，使自己的言行舉止優(yōu)雅，贏得別人的尊敬。
每天要按時(最好提前10分鐘)上班，進辦公室后抓緊打掃衛(wèi)生、打開水，為全天的工作做好準備。
同事每天第一次相遇要互相打招呼問好。
同事之間講話應謙恭有禮，尊重別人的態(tài)度和意見。講話應該輕柔、簡潔明快。當一方站著講話時，另一方應該站起來以示尊重。
對同事應一視同仁，不以職位高低論尊卑，不厚此薄彼、有親有疏。
不要無端地進入別人辦公室、工作場所去打擾別人;不要不顧別人的忙閑而一味閑聊;更不要對別人評頭品足，撥弄是非。
工作中發(fā)生矛盾有時是難免的，每人都應持對事不對人的態(tài)度解決矛盾。對別人的不周之處，應寬宏有度，不斤斤計較，更不要耿耿于懷。
二、支持合作。
工作中要同心協(xié)力、互相支持、共同合作。
工作中需要大家共同完成的部分，要預先商定，配合中要守時、守信、守約，不得因個人原因而影響整個工作的進行。
同事的工作需要幫助時，要真誠、主動地予以幫助。
自己分內的工作要認真完成，不要輕易推給他人，確實需要他人幫助時，也要看對方的可能，并以請求的.態(tài)度與對方商量。
工作時間有事外出要打招呼，告訴領導或同事，交待清楚自己的去向和需要同事辦的事。
工作中出現(xiàn)問題或差錯時，不互相推諉，是自己的責任要主動承擔。任何時候都不可貶低別人而抬高自己，造成同事間不團結。
初二我手抄報篇四
許多職業(yè)女性都有不知如何著裝的困惑。當生活模式日趨豐富，工作節(jié)奏日益加快，職業(yè)女性的上班服不應再是古板、單一，而應是大方而不失女性風度，美觀而不失女性風韻，年輕而不失優(yōu)雅，簡潔而不失有形。
莊重大方型。
職業(yè)女性的著裝外形正變得飄逸軟柔，漸漸走出"女強人"的模式。襯衫款式以簡單為宜，與套裝配襯，可以選擇白色、淡粉色、格子、線條等變化款的襯衫。著裝整體色彩上，可以考慮灰色、深藍、黑色、米色等較沉穩(wěn)的色系，給人留下干練朝氣、充滿親和力與感染力的印象。此外，也可選擇白色。考慮到職業(yè)女性一天近8小時面對公眾，必須始終保持衣服形態(tài)整潔的，應當盡量選用那些經過處理、不易起皺的絲、棉、麻以及水洗絲等面料。
莊重大方型的著裝適合從事教育、文化、咨詢、信息和醫(yī)療衛(wèi)生等工作的職業(yè)女性。
成熟含蓄型。
許多職業(yè)女性著裝的原則是專業(yè)形象第一，女性氣質其次，在專業(yè)及女性兩種角色里取得平衡。
不同質地和剪裁的西服西褲，能穿出不同的感覺。總的來說，西服和西褲的搭配，顯得成熟穩(wěn)重，帥氣瀟灑，自由豪邁。連衣裙適合身材窈窕的女性。常見的連衣裙款式類似套裙，長度或長或短，沒有太多的限制。露肩的黑色連衣裙，長度及踝，流暢而華麗的線條，令身體的美無言地展示。神秘的黑色適合成熟含蓄的女性。這樣的服裝可以出現(xiàn)的場合比較多。
優(yōu)雅利落的套裝，給人的印象是井然有序。至于顏色，當然還是以白、黑、褐、海藍、灰色等基本色為主。若嫌色彩過于單調，不妨扎條領巾;或在套裝內穿件亮眼質輕的上衣。
成熟含蓄型的著裝適合從事保險、證券、律師、公司主管、公共事業(yè)和政府機關公務員等工作的職業(yè)女性。
素雅端莊型。
職業(yè)女性的穿著除了因地制宜、符合身份、清潔、舒適外，還須記住以不影響工作效率為原則，才能適當地展現(xiàn)女性的氣質與風度。例如女性的衣著如太暴露，容易讓男同事不知所措，自己則要時常瞻前顧后，如此會影響自己的工作效率。
因此，職業(yè)女性的上班服應注重配合流行但不損及專業(yè)形象。原則是"在流行中略帶保守"，是保守中的流行。太薄或太輕的衣料，會有不踏實、不莊重之感。衣服樣式宜素雅，花色衣服則應挑選規(guī)則的圖案或花紋如格子、條紋、人字形紋等。
素雅端莊型著裝適合從事科研、銀行、商業(yè)、貿易、醫(yī)藥和房地產等工作的職業(yè)女性。
簡約休閑型。
許多職業(yè)女性的著裝是簡單中的優(yōu)雅，舒適中的休閑，但簡單的服飾可造就不簡單的女人。白色或者深藍色細格的棉質襯衫，修身的設計，半透明的質感，內襯白色吊帶背心，簡約和性感混合在一起。穿這樣的衣服，令你在單位人氣大增。
簡約休閑性著裝適合從事新聞、廣告、平面設計、動畫制作和形象造形等工作的職業(yè)女性。
清純秀麗型。
雖然辦公室里不需要風情萬種，但女人聰明的天性以及對美麗的極度敏感，使她們能夠輕而易舉地將流行元素融進枯燥沉悶的上班服飾中。時尚無需復雜，一雙華麗斑斕的涼鞋、一只繡有花朵的書包，都可成為將職業(yè)裝穿出流行感覺的點睛之作，職業(yè)形象也能帶出甜蜜的感覺。
清純秀麗性著裝適合從事網絡、計算機、公關、記者、娛樂等工作的職業(yè)女性。
初二我手抄報篇五
漢字是世界上最古老的文字之一，對周邊的影響也是非常巨大的，是其它文字的母字。它是記錄事件的書寫符號。在形體上逐漸由圖形變?yōu)橛晒P畫構成的方塊形符號，所以漢字一般也叫“方塊字”。它由象形文字(表形文字)演變成兼表音義的意音文字，但總的體系仍屬表意文字。所以，漢字具有集形象、聲音和辭義三者于一體的特性。這一特性在世界文字中是獨一無二的，因此它具有獨特的魅力。漢字是漢民族幾千年文化的瑰寶，也是我們終生的良師益友，每個人的精神家園。漢字往往可以引起我們美妙而大膽的聯(lián)想，給人美的享受。
漢字更是民族靈魂的.紐帶，在異國他鄉(xiāng)謀生，漢字便是一種寄托，哪怕是一塊牌匾、一紙小條，上面的方塊字會象磁鐵般的吸引著你，讓你感受到來自祖國的親切。因為那中國人的情思已經濃縮為那最簡單的橫豎撇捺。每一筆，都是飽蘸著華夏碧血寫就的。在海外，無論你功成名就還是漂泊淪喪，只要有方塊字的伴隨，你就會有幾多慰籍幾多寄托，因為無論是象形還是指事，無論是會意還是形聲，每一個字都有深遠的來歷，每一個中國人就是那一撇一捺，已經成為方塊字的魂魄。
初二我手抄報篇六
經過上學期期末考試的成績看來，我的成績有一定的變化，學習態(tài)度還需繼續(xù)提高，為此做了一份新的學期計劃，以此來激勵自己：
1.要養(yǎng)成每天早上堅持早讀的好習慣，每天早讀時間要到15分鐘
2.利用部分的自由時間多加閱讀課外書籍，多收集名人名作，加強作文水平
3.每天要按時按量的完成作業(yè)，并且每天作業(yè)正確率可以提高
4.在睡覺前讀一則古詩，或則復習和預習課程
5.偶爾空閑找一些課外閱讀題來加強訓練
我相信我不比別人差，我可以證明自己是優(yōu)秀的。為了我的將來，我的成績，我會堅持不懈的認真完成以上每一條任務。也請老師可以協(xié)助監(jiān)督我。
初二我手抄報篇七
漢字是多種方言的共同書寫體系，每個字代表一個音節(jié)。中國大陸現(xiàn)今以普通話作為標準讀音，普通話的音節(jié)由一個聲母、一個韻母及聲調確定，實際用到1300多個音節(jié)。由于漢字數目龐大，因而有明顯的同音字現(xiàn)象;同時還有同一字多音的情形，稱為多音字。這一情況在各種漢語中是普遍存在的。
漢字雖然以表意為主，但并非沒有表音成分，最常見的是人名、地名，其次就是外來詞的音譯，比如沙發(fā)。此外，還有部分原有的表音詞，如一命“嗚呼”、“哈哈”大笑等。但即使如此，還是有一定表意成分，特別是該國國內的人名、地名。而即使是國外的人名、地名，也存在某些表意的底線，比如“bush”絕不能音譯成“不死”。
有學者經研究認為：漢朝之前，一個漢字發(fā)音為兩個音節(jié)，次要音節(jié)和主要音節(jié)。由于漢字本身不表音，自漢朝到20世紀漢字在數量上、寫法上雖有變遷，但無法看出發(fā)音的變化。必須進行專門的研究才能推測它們在上古漢語和中古漢語的發(fā)音。漢字在日語中的讀音有“音讀”和“訓讀”之分，往往一個字有很多讀法，原因來自中國不同時期傳入日本的發(fā)音。
除了日本以外，其他漢字使用國也有使用了一些多音節(jié)的字，如“浬”(海里)、“嗧”(加侖)、“瓩”(千瓦)等。但是在大陸地區(qū)由于官方廢除已基本不使用，臺灣仍在使用，一般人也明了其意思。
最早的注音方法是讀若法和直注法。讀若法就是用音近的字來注音，許慎的說文解字就采用這種注音方法，如“埻，射臬也，讀若準”。直注法就是用另一個漢字來表明這個漢字的讀音，如“女為說己者容”中，使用“說者曰悅”來進行注音。
以上兩種方法都有先天上不完善的地方，有些字沒有同音字或是同音字過于冷僻，這就難以起到注音的作用，例如“襪音韈”等。
魏晉時期發(fā)展出了反切法，據傳是受使用拼音文字的梵文影響。漢字的發(fā)音可以通過反切法進行標注，即用第一個字的聲母和第二個字的韻母和聲調合拼來注音，使得所有漢字發(fā)音都有可能組合出來。如“練，朗甸切”，即“練”的發(fā)音是“朗”的聲母與“甸”的韻母及聲調所拼成。
近代以來，又發(fā)展出了漢字形式的注音符號以及很多拉丁字母注音方法。注音符號仍是臺灣教學的一部分，而目前中國大陸最為廣泛使用的是漢語拼音。
初二我手抄報篇八
我們又迎來了新學期，在每一個全新的起點，我們每個人都會有一種期盼：明天的我要更精彩。因此，我們會更多地在對美好未來的憧憬中，展現(xiàn)著自己迎接新學期的新氣象。我們應該早些為自己的新學期作好打算，畢竟打算是比較重要的!
也許有人會說：我們每個學期都作打算，但是，可以善始，卻不能善終，沒關系，集體在監(jiān)督你。
以下，可以作為集體監(jiān)督你的標準，也是，我們自己努力的標準……。
一、做好預習。預習是學好各科的第一個環(huán)節(jié)，所以預習應做到：
1、初讀教材，找出這節(jié)與哪些舊知識有聯(lián)系，并復習這些知識;。
2、列寫出這節(jié)的內容提要;。
3、找出這節(jié)的重點與難點;。
4、找出課堂上應解決的重點問題。
二、聽課。學習每門功課，一個很重要的環(huán)節(jié)就是要聽好課，聽課應做到：
1、要有明確的學習目的;。
2、聽課要特別注重“理解”。
三、做課堂筆記。做筆記對復習、作業(yè)有好處，做課堂筆記應：
1、筆記要簡明扼要;。
2、課堂上做好筆記后，還要學會課后及時整理筆記。
四、做作業(yè)。
2、認真審題，弄清題設條件和做題要求;。
3、明確解題思路，確定解題方法步驟;。
4、認真仔細做題，不可馬虎從事，做完后還要認真檢查;。
5、及時總結經驗教訓，積累解題技巧，提高解題能力;。
7、像英語這些需要背的科目，要先背再做。
五、課后復習。
1、及時復習;。
2、計劃復習;。
3、課本、筆記和教輔資料一起運用;。
4、提高復習質量。
初二我手抄報篇九
耳到：就是專心聽講，聽老師如何講授，如何分析問題，如何歸納總結，另外，還要認真聽同學們的答問，看它是否對自己有所啟發(fā)。老師對一些重點難點會作出某些語言、強調的語氣，聽老師對每節(jié)課的學習要求;聽知識引人及知識形成過程;聽懂重點、難點剖析(尤其是預習中的疑點);聽例題解法的思路和數學思想方法的體現(xiàn);聽好每節(jié)課的小結。
眼到：就是在聽講的同時看課本和板書，看老師講課的表情，手勢和演示實驗的動作，接受老師某種動作的提示、以及所要表達的思想。
心到：集中注意力，避免走神，要明確，增強自己學習自覺性。課堂上用心思考，跟上老師的教學思路，領會、分析老師是如何抓住重點，解決疑難。老師在講例題時，在腦海中跟著老師，每一步都得自己想通。多思、勤思，隨聽隨思;深思，即追根溯源地思考，大膽的提出問題;善思,由聽和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納;樹立批判意識，學會反思。
口到：就是在老師的指導下，主動回答問題或參加討論，也可避免走神。同時有利于知識的記憶。
手到：記筆記服從聽講，要掌握記錄時機，就是在聽、看、想、的基礎上劃出課文的重點，記下講課的要點、疑問、記解題思路和方法以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解、課前疑點的答、記小結、記課后思考題的分析。
筆記要有重點。記錄形式多種多樣可以在書上或筆記本上劃線(直線、曲線)、圈點、作標記、使用不同顏色的筆(如紅色就比較顯眼)、記錄的格式不同、書寫的字體不同，這些都是記筆記的好方法。
初二我手抄報篇十
讀不懂的書不如不讀，讀的頭昏腦漲一點兒沒有興趣的書除非是非看不可，否則千萬別死磕，這會讓你對讀書喪失興趣。
打個比方說：從你第一次接觸女人就讓你接觸大把鳳姐之類的女人，之后你會對女人喪失興趣，看看好多人高考完之后的表現(xiàn)，把各種書撕爛，說：以后再也不用讀書了。
怪木西西本人選擇讀書的兩個標準：第一、感興趣。第二、價值不低。
比如怪木西西喜歡武俠，但是讀的武俠也僅限于金庸古龍梁羽生等大家的作品。
從簡單的，感興趣的書讀起，然后徐循漸進，在不知不覺中，就能提高自己的閱讀水平，從金庸的武俠小說讀起，怪木西西對歷史產生了興趣，對古代經典書目產生了興趣，讀《史記》《道德經》《孫子兵法》還有國學、佛學之類的書也產生了興趣，而且能慢慢讀懂;從古龍的武俠小說讀起，怪木西西也對現(xiàn)代詩歌，西方經典詩歌產生了興趣，也能欣賞一二，這就是所謂的觸類旁通吧!
讀的書多了，一些詰屈聱牙的專業(yè)書籍也會慢慢能讀懂，很多書看似沒有什么聯(lián)系，但是其實閱讀就是那么一回事。
只要找到一本書，按照上面的方法細細讀來，就能做到枝繁葉茂，開花結果，找到更多好書。
沒有必要讀完一本書。
隨便問一個朋友：這本書怎么樣?
朋友回答：這本書還沒有看完。
讀書，不是為了把某本書看完，而是讀到這本書中的哪怕一個故事，一個觀點，一句話，一個詞語，千萬不要在讀書之前就給自己下一個魔咒：“這么厚的書什么時候才能讀完啊!”
把很多書當成一本字典去讀，需要的時候翻一翻就好?！肚⊥瑢W少年》里有一段對毛澤東讀書的描寫，相信很多人在電視中也看過這樣的橋段，很多人在油燈下通宵讀書，身邊總是放很多很多本書，他們哪能一晚上就讀完這么多書啊，他們更多時候是用來查閱。
不過現(xiàn)在有了互聯(lián)網，有不懂的地方、想深入了解的地方，直接百度就好。
《恰同學少年》中有這樣一個情景：毛澤東看報紙，里面有一個專業(yè)詞不懂，查了字典，和同學討論，最后遇到一位懂英文的老師才解答了這個問題。這樣看來我們讀書是很幸福的一件事情，因為有互聯(lián)網。
借助互聯(lián)網這個工具來讀書。
讀書中，遇到不懂的段子，想深入了解的地方，不懂的詞匯，馬上求助度娘，千萬不要只在書本上做個問號的筆記就好，等著讀完全本之后再回來一次性解決這個問題。
千萬不要擱置問題，我的讀書經歷告訴我，擱置很多情況下意味著永遠擱置，有好的詞句，段落，馬上做筆記，抄下來(以前一直用的摘抄本)、收藏(現(xiàn)在更多閱讀電子書，直接用有道筆記保存起來)。
讀書重慢不重快，欲速則不達，讓你牛逼的地方不是你在兩天時間里讀完一本書，而是你用很長時間，真的把這本書讀懂了，讀透了，觸類旁通又了解到了很多書本上沒有的東西。
初二我手抄報篇十一
化學性食物中毒是指誤食有毒化學物質，如鼠藥、農藥、亞硝酸鹽等，或食入被其污染的食物而引起的中毒。發(fā)病率和病死率均比較高。
毒鼠強中毒：又名沒鼠命、四二四、三步倒、聞到死。毒鼠強毒性極大，對人致死量5—12毫克。一般在誤食10-30分鐘后出現(xiàn)中毒癥狀。輕度中毒表現(xiàn)頭痛、頭暈、乏力、惡心、嘔吐、口唇麻木、酒醉感。重度中毒表現(xiàn)突然暈倒，癲癇樣大發(fā)作，發(fā)作時全身抽搐、口吐白沫、小便失禁、意識喪失。
預防措施：(1)嚴禁將有害化學物與食品一處放置。(2)不隨便使用來源不明的食品或容器。(3)蔬菜粗加工時以食品洗滌劑(洗節(jié)精)溶液浸泡30分鐘再沖凈。(4)水果宜洗凈后削皮食用。(5)手接觸化學物后要徹底洗手。(6)加強亞硝酸鹽的保管，避免誤作食鹽或堿面食用。(7)苦井水勿用于煮粥，尤其勿存放過夜。(8)食堂應建立嚴格的安全保衛(wèi)措施。
三、有毒動植物中毒有毒動植物中毒是指誤食有毒動植物或攝入因加工、烹調方法不當未除去有毒成分的動植物食物引起的中毒。發(fā)病率較高，病死率因動植物種類而異。
1、四季豆中毒未熟四季豆含有的皂貳和植物血凝素可對人體造成危害，如進食未燒透的四季豆可導致中毒。一般在進食未燒透的`四季豆后1-5小時出現(xiàn)癥狀，主要是惡心、嘔吐、胸悶、心慌、出冷汗、手腳發(fā)冷、四肢麻木、畏寒等，一般病程短，恢復快，預后良好。預防措施：烹調時先將四季豆放入開水中燙煮10分鐘以上再炒。
2、生豆?jié){中毒生大豆中含有一種胰蛋白酶抑制劑，進入機體后抑制體內胰蛋白酶的正?；钚裕ξ改c有刺激作用。進食后0.5-1小時出現(xiàn)癥狀。主要有惡心、嘔吐、腹痛、腹脹和腹瀉等。一般無須治療，很快可以自愈。預防措施：將豆?jié){徹底煮開后飲用。生豆?jié){燒煮時將上涌泡沫除凈，煮沸后再以文火維持煮沸5分鐘左右。
3、發(fā)芽馬鈴薯中毒馬鈴薯發(fā)芽或部分變綠時，其中的龍葵堿大量增加，烹調時又未能去除或破壞掉龍葵堿，食后發(fā)生中毒。先有咽喉抓癢感及灼燒感，上腹部灼燒感或疼痛，其后出現(xiàn)胃腸炎癥狀，劇烈嘔吐、腹瀉。此外，還可出現(xiàn)頭暈、頭痛、輕度意識障礙、呼吸困難。重者可因心臟衰竭、呼吸中樞麻痹死亡。預防措施：馬鈴薯應低溫貯藏，避免陽光照射，防止生芽;不吃生芽過多、黑綠色皮的馬鈴薯;生芽較少的馬鈴薯應徹底挖去芽的芽眼，并將芽眼周圍的皮削掉一部分。這種馬鈴薯不易炒吃，應煮、燉、紅燒吃。烹調時加醋，可加速破壞龍葵堿。
4、毒蕈(有毒蘑菇)中毒我國有可食蕈300余種，毒蕈80多種，其中含劇毒素的有10多種。常因誤食而中毒，夏秋陰雨季節(jié)多發(fā)。一般在誤食后0.5-6小時出現(xiàn)癥狀。胃腸炎型中毒主要表現(xiàn)為惡心、劇烈嘔吐、腹痛、腹瀉等，病程短，預后良好;神經精神型中毒主要癥狀有幻覺、狂笑、手舞足蹈、行動不穩(wěn)等，也可有多汗、流涎、脈緩、瞳孔縮小等，病程短，無后遺癥;溶血型中毒發(fā)病3-4天出現(xiàn)黃疸、血尿、肝脾腫大等溶血癥狀，死亡率高。預防措施：加強宣教，防止誤食。
5、蓖麻籽中毒蓖麻籽含蓖麻毒素、蓖麻堿和蓖麻血凝素3種毒素，兒童生食1-2粒蓖麻籽可致死，成人生食3-12?？蓪е聡乐刂卸净蛩劳?。食用蓖麻籽的中毒癥狀為惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉、出血，嚴重的可出現(xiàn)脫水、休克、昏迷、抽風和黃疸，如救治不及時，2-3天出現(xiàn)心力衰竭和呼吸麻痹。目前對蓖麻毒素無特效解毒藥物。蓖麻籽無論生熟都不能食用。但由于蓖麻籽外觀漂亮飽滿，易被兒童誤食。預防措施：加強宣傳教育，防止誤食。
6、馬桑果又名毒空木、馬鞍子、黑果果、扶桑等。馬桑果有毒，其有毒成分為馬桑內酯、吐丁內酯等。誤食后0.5-3小時出現(xiàn)頭痛、頭昏、胸悶、惡心、嘔吐、腹痛等，?？勺孕谢謴?。嚴重者遍身發(fā)麻、心跳變慢、血壓上升、瞳孔縮小、呼吸增快、反射增強，常突然驚叫一聲，隨即昏倒，接著出現(xiàn)陣發(fā)性抽搐。嚴重者可于多次反復發(fā)作性驚厥后終于呼吸停止。因外形似桑椹，所以常被當作桑椹而誤食，許多小孩特別是農村的小孩在外玩耍時因采食而引起中毒。
初二我手抄報篇十二
數學史表明，重要的數學概念的產生和發(fā)展，對數學發(fā)展起著不可估量的作用.有些重要的數學概念對數學分支的產生起著奠定性的作用.我們剛學過的函數就是這樣的重要概念.在笛卡爾引入變量以后，變量和函數等概念日益滲透到科學技術的各個領域.縱覽宇宙，運算天體，探索熱的傳導，揭示電磁秘密，這些都和函數概念息息相關.正是在這些實踐過程中，人們對函數的概念不斷深化.
回顧一下函數概念的發(fā)展史，對于剛接觸到函數的初中同學來說，雖然不可能有較深的理解，但無疑對加深理解課堂知識、激發(fā)學習興趣將是有益的.
最早提出函數(function)概念的，是17世紀德國數學家萊布尼茨.最初萊布尼茨用“函數”一詞表示冪。
都叫函數.以后，他又用函數表示在直角坐標系中曲線上一點的橫坐標、縱坐標.1718年，萊布尼茨的學生、瑞士數學家貝努利把函數定義為：“由某個變量及任意的一個常數結合而成的數量.”意思是凡變量x和常量構成的式子都叫做x的函數.貝努利所強調的是函數要用公式來表示.
后來數學家覺得不應該把函數概念局限在只能用公式來表達上.只要一些變量變化，另一些變量能隨之而變化就可以，至于這兩個變量的關系是否要用公式來表示，就不作為判別函數的標準.
1755年，瑞士數學家歐拉把函數定義為：“如果某些變量，以某一種方式依賴于另一些變量，即當后面這些變量變化時，前面這些變量也隨著變化，我們把前面的變量稱為后面變量的函數.”在歐拉的定義中，就不強調函數要用公式表示了.由于函數不一定要用公式來表示，歐拉曾把畫在坐標系的曲線也叫函數.他認為：“函數是隨意畫出的一條曲線.”
當時有些數學家對于不用公式來表示函數感到很不習慣，有的數學家甚至抱懷疑態(tài)度.他們把能用公式表示的函數叫“真函數”，把不能用公式表示的函數叫“假函數”.1821年，法國數學家柯西給出了類似現(xiàn)在中學課本的函數定義：“在某些變數間存在著一定的關系，當一經給定其中某一變數的值，其他變數的值可隨著而確定時，則將最初的變數叫自變量，其他各變數叫做函數.”在柯西的定義中，首先出現(xiàn)了自變量一詞.
1834年，俄國數學家羅巴契夫斯基進一步提出函數的定義：“x的函數是這樣的一個數，它對于每一個x都有確定的值，并且隨著x一起變化.函數值可以由解析式給出，也可以由一個條件給出，這個條件提供了一種尋求全部對應值的方法.函數的.這種依賴關系可以存在，但仍然是未知的.”這個定義指出了對應關系(條件)的必要性，利用這個關系，可以來求出每一個x的對應值.
1837年，德國數學家狄里克雷認為怎樣去建立x與y之間的對應關系是無關緊要的，所以他的定義是：“如果對于x的每一個值，y總有一個完全確定的值與之對應，則y是x的函數.”這個定義抓住了概念的本質屬性，變量y稱為x的函數，只需有一個法則存在，使得這個函數取值范圍中的每一個值，有一個確定的y值和它對應就行了，不管這個法則是公式或圖象或表格或其他形式.這個定義比前面的定義帶有普遍性，為理論研究和實際應用提供了方便.因此，這個定義曾被比較長期的使用著.
自從德國數學家康托爾的集合論被大家接受后，用集合對應關系來定義函數概念就是現(xiàn)在中學課本里用的了.
中文數學書上使用的“函數”一詞是轉譯詞.是我國清代數學家李善蘭在翻譯《代數學》(1895年)一書時，把“function”譯成“函數”的.中國古代“函”字與“含”字通用，都有著“包含”的意思.李善蘭給出的定義是：“凡式中含天，為天之函數.”中國古代用天、地、人、物4個字來表示4個不同的未知數或變量.這個定義的含義是：“凡是公式中含有變量x，則該式子叫做x的函數.”所以“函數”是指公式里含有變量的意思.
在可預見的未來，關于函數的爭論、研究、發(fā)展、拓廣將不會完結，也正是這些影響著數學及其相鄰學科的發(fā)展.
初二我手抄報篇十三
3、學問靠點滴積累，聰明靠思考練就;博學靠學習成就，創(chuàng)造靠實踐成功。
4、巧思妙想出靈感，實踐探索出成果。
5、繩鋸木斷，水滴石穿?！_大經《鶴林玉露》。
6、學習既要有鐵棒磨成針的精神，又要有舉一反三的學習方法;讀書既要有勇于攀登的志氣，又要有樂于思考的精神。
7、死記硬背得不到真知識，投機取巧學不到真本領;紙上談兵學不到真本事，閉門造車結不出好碩果。
8、不讀書則愚，不思考則淺;不多練則生，不巧用則鈍。
10、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！K軾《晁錯論》。
12、憂勞可以興國，逸豫可以亡身?！缎挛宕贰ち婀賯餍颉?。
13、樂觀是一首激昂優(yōu)美的進行曲，時刻鼓舞著你向事業(yè)的大路勇猛前進。——大仲馬。
14、勤奮出聰明，博學出智慧，多練出技巧，巧思出碩果。
15、學好靠信心，求教靠虛心，探求靠專心，長進靠恒心。
16、只要決心成功，失敗永遠不會把你擊倒。——奧格·曼狄諾。
17、學習不能好高騖遠，須一步一個腳印;進步不能一步登天，須一步一級臺階。
18、一個有堅強心志的人，財產可以被人掠奪，勇氣卻不會被人剝奪的?！旯?。
19、一年之計在于春，一天之計在于晨，一期之計在于勤!
20、征服自己需要更大的`勇氣，其勝利也是所有勝利中最光榮的勝利?！乩瓐D。
21、堅志而勇為，謂之剛。剛，生人之德也?！毒毐鴮嵓o·剛復害》。
23、業(yè)精于勤，荒于嬉?！n愈《進學解》。
24、※“學習中沒問題”就是“方法有問題”，諸如盲從，欠思考、不能舉一反三、不會推陳出新等。所以，作為一名頭腦清醒的學生，應善于在沒問題中查找出自己存在的問題，這樣才能不斷產生好的問題，才能及時解決好新的問題。
25、如果我們沒有天才的頭腦，那么就靠勤勞的雙手去奮斗;如果我們沒有過人的才智，那么就用辛勤的汗水去澆灌;如果沒有快捷的步伐，那么就靠不停的腳步行進;如果沒有良好的機遇就靠不斷地探索去實現(xiàn)。
初二我手抄報篇十四
看書，看不下去的時候讀出聲來，一字一句的讀;讀到惡心的時候抄寫，一個字一個字的抄寫，慢慢就會進入狀態(tài)，抄寫能讓人的內心靜下來，靜下來的時候就能讀進去書了。
抄寫有兩種方法，一種方法是逐字逐句的抄寫，另外一種方法是列提綱。就像小時候我們上語文課一樣，看完一段之后再文章上標注這段話的段意，然后列出每一段的段意，分層，分部分，看作者的行文邏輯，結合書的標題和本章節(jié)的標題，總結出作者想要表達的是什么意思。
不知道那些作家們是怎么寫書的，反正西西寫東西之前都是先有一個觀點，然后找把能聯(lián)想到的都寫下來，列一個提綱，然后慢慢展開去闡述各個觀點，如果其他寫者也是這樣的話，那么在讀書過程中做提綱筆記，那么就是一個還原的過程。
細想一下，寫文章，和人聊天，做ppt等，都需要一個條理清晰，所以一個提綱還是很重要的。
西西有一個不良習慣，從高中時候養(yǎng)成的，讀書時候喜歡在書上亂寫亂畫，做標記，抄寫某一句話，或者寫一段話的段意，這段話能產生的聯(lián)想等等，某個詞不懂，就百度，然后在旁邊做注釋，很多時候其實并不是為了回頭過來看，而是寫一遍，能加強記憶，也就是解決了這個問題。一本書讀完，基本上這本書就涂抹的不成樣子了。
再說一個做提綱筆記的好處，比如看到一句話：一個穿紅色鞋子的男孩從街道上跑過。這句話有很多元素，紅色、鞋子、男孩、街道、跑，這些元素組合成一句話，然后寫到紙上，然后讀者看到。其實如果是你看到這個畫面，那就是一個整體畫面，而不是一個一個的元素，所謂語言，就是把看到的，或者想到的一個整體拆分開來，然后才能表達。而如果你把提綱列出來，那么你看到的就是一個整體，把各個元素還原為一個整體，在一張紙上列出提綱，然后眼睛傳達到大腦里，能加深理解。
初二我手抄報篇十五
中國傳統(tǒng)的清明節(jié)大約始于周代，已有二千五百多年的歷史。清明最開始就是一個很重要的節(jié)氣，清明一到，氣溫升高，正就是春耕春種的大好時節(jié)，故有“清明前后，種瓜種豆”之說?！爸矘湓炝郑^清明”的農諺。后來，由于清明與寒食的日子接近，而寒食就是民間禁火掃墓的日子，漸漸的，寒食與清明就合二為一了，而寒食既成為清明的別稱，也變成為清明時節(jié)的一個習俗，清明之日不動煙火，只吃涼的食品。
關于寒食，有這樣一個傳說：
相傳春秋戰(zhàn)國時代，晉獻公的妃子驪姬為了讓自己的兒子奚齊繼位，就設毒計謀害太子申生，申生被逼自殺。申生的弟弟重耳，為了躲避禍害，流亡出走。在流亡期間，重耳受盡了屈辱。原來跟著他一道出奔的臣子，大多陸陸續(xù)續(xù)地各奔出路去了。只剩下少數幾個忠心耿耿的人，一直追隨著他。其中一人叫介子推。有一次，重耳餓暈了過去。介子推為了救重耳，從自己腿上割下了一塊肉，用火烤熟了就送給重耳吃。十九年后，重耳回國做了君主，就就是著名春秋五霸之一晉文公。
晉文公執(zhí)政后，對那些和他同甘共苦的臣子大加封賞，唯獨忘了介子推。有人在晉文公面前為介子推叫屈。晉文公猛然憶起舊事，心中有愧，馬上差人去請介子推上朝受賞封官?？删褪?，差人去了幾趟，介子推不來。晉文公只好親去請?？删褪?，當晉文公來到介子推家時，只見大門緊閉。介子推不愿見他，已經背著老母躲進了綿山(今山西介休縣東南)。晉文公便讓他的御林軍上綿山搜索，沒有找到。于就是，有人出了個主意說，不如放火燒山，三面點火，留下一方，大火起時介子推會自己走出來的`。晉文公乃下令舉火燒山，孰料大火燒了三天三夜，大火熄滅后，終究不見介子推出來。上山一看，介子推母子倆抱著一棵燒焦的大柳樹已經死了。晉文公望著介子推的尸體哭拜一陣，然后安葬遺體，發(fā)現(xiàn)介子推脊梁堵著個柳樹樹洞，洞里好象有什么東西。掏出一看，原來就是片衣襟，上面題了一首血詩：
割肉奉君盡丹心，但愿主公常清明。
柳下作鬼終不見，強似伴君作諫臣。
倘若主公心有我，憶我之時常自省。
臣在九泉心無愧，勤政清明復清明。
晉文公將藏入袖中。然后把介子推和他的母親分別安葬在那棵燒焦的大柳樹下。為了紀念介子推，晉文公下令把綿山改為“介山”，在山上建立祠堂，并把放火燒山的這一天定為寒食節(jié)，曉諭全國，每年這天禁忌煙火，只吃寒食。
走時，他伐了一段燒焦的柳木，到宮中做了雙木屐，每天望著它嘆道：“悲哉足下?！薄白阆隆本褪枪湃讼录墝ι霞壔蛲呏g相互尊敬的稱呼，據說就就是來源于此。
第二年，晉文公領著群臣，素服徒步登山祭奠，表示哀悼。行至墳前，只見那棵老柳樹死樹復活，綠枝千條，隨風飄舞。晉文公望著復活的老柳樹，像看見了介子推一樣。他敬重地走到跟前，珍愛地掐了一下枝，編了一個圈兒戴在頭上。祭掃后，晉文公把復活的老柳樹賜名為“清明柳”，又把這天定為清明節(jié)。
以后，晉文公常把袖在身邊，作為鞭策自己執(zhí)政的座佑銘。他勤政清明，勵精圖治，把國家治理得很好。
此后，晉國的百姓得以安居樂業(yè)，對有功不居、不圖富貴的介子推非常懷念。每逢他死的那天，大家禁止煙火來表示紀念。還用面粉和著棗泥，捏成燕子的模樣，用楊柳條串起來，插在門上，召喚他的靈魂，這東西叫“之推燕”(介子推亦作介之推)。此后，寒食、清明成了全國百姓的隆重節(jié)日。每逢寒食，人們即不生火做飯，只吃冷食。在北方，老百姓只吃事先做好的冷食如棗餅、麥糕等。在南方，則多為青團和糯米糖藕。每屆清明，人們把柳條編成圈兒戴在頭上，把柳條枝插在房前屋后，以示懷念。
初二我手抄報篇十六
預防食物中毒，首先要講究個人衛(wèi)生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發(fā)，勤換床單和被蓋(一月一次)。養(yǎng)成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習慣。其次做到‘六不吃’：不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質食物、不吃未經高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。再就是要從食品標簽上注意識別食品質量，選擇安全的食品是把住‘病從口入’的第一關。
個人怎樣預防食物中毒。
1、飯前便后要洗手;。
2、瓜果洗凈并去除外皮后才食用;。
3、不購食來路不明和超過保質期的食品;。
5、不吃已確認變質或懷疑可能變了質的食品;。
認識食物中毒特征。
潛伏期短：一般食后幾分鐘到幾個小時發(fā)病。胃腸道癥狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發(fā)熱。提高自我救護意識出現(xiàn)上述癥狀，應懷疑是否食物中毒，及時向班主任匯報，由班主任做出相應的措施，在家要及時到醫(yī)院就診。
預防發(fā)生食物中毒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，勤洗手特別是飯前便后，用除菌香皂，洗手液洗手;不吃生、冷、不清潔食物;不吃變質剩飯菜。
食物中毒時急救方法。
一旦發(fā)生食物中毒，馬上到醫(yī)院就診，不要自行服藥，若無法盡快就醫(yī)，可采取如下急救措施：
1、催吐：如食物吃下去的時間在1至2小時內，可采取催吐的方法，取食鹽20克，加開水200毫升，冷卻后一次喝下;如不吐，可多喝幾次，以促嘔吐。亦可用鮮生姜100克，搗碎取汁用200毫升溫水沖服。如果吃下去的是變質的葷食，則可服用“十滴水”來促進嘔吐。也可用筷子、手指等刺激喉嚨，引發(fā)嘔吐。
2、導瀉：如果病人吃下食物的時間超過兩小時，且精神尚好，則可服用些瀉藥，促使中毒食物盡快排出體外。一般用大黃30克，一次煎服能達到導瀉的目的。
3、解毒：如果是吃了變質的魚、蝦、蟹等引起的食物中毒，可取食醋100毫升，加水200毫升，稀釋后一次服下。此外，還可采用紫蘇30克、生甘草10克一次煎服。若是誤食了變質的飲料或防腐劑，最好的急救方法是用鮮牛奶或其他含蛋白質的飲料灌服。
初二我手抄報篇十七
第二種手抄報是做一張海報，好書我推薦。這個我也沒做過，趕緊到網上搜了下，就是推薦一本好書，寫上內容簡介和推薦理由就好。推薦
什么
呢，我建議推薦“夏洛的網”，小果卻喜歡“流浪兒迪克”。迪克也挺好的，讓人奮發(fā)向上。我告訴她怎么寫簡介和推薦理由，就上班去了。中午回來，看到“流浪兒”三個字模仿著飄飄歪歪的寫出來了，“迪克”工工整整的寫完了。迪克的衣服也畫出來了，只剩下頭部了。小果說畫了幾次，一直畫不像，我說沒辦法，用個笨辦法，描一下吧。下午回來，整個作品基本完成。迪克穿的衣服雖然有補丁，但看起來很整潔，如果再合體一點的話，簡直就是個小紳士。涂的顏色很均勻，搭配也很協(xié)調。后面有加了個盛著草的木箱---迪克的床。整個書面看起來非常美妙，簡直可以和原書媲美了!旁邊的.內容簡介和推薦理由也寫好了，并且用了藍藍綠綠的色調。媽媽我呀忍不住稱贊一下：這張手抄報真的是精品!(對一個三年紀的孩子來說)
初二我手抄報篇十八
近年來，中國以其迅猛的發(fā)展速度和強大的影響力聲名鵲起，成為當今世界舞臺上的一股強勁力量。而要實現(xiàn)國家強盛，離不開每個人的參與和貢獻。上個月，我的學校組織了一次題為“強國有我”的手抄報活動，我參加了其中，并從中收獲了許多。
在這次手抄報活動中，我們小組的任務是以創(chuàng)新科技為主題，展示中國在科技領域的成就和進展。我和我的小伙伴們一起深入研究了中國在人工智能、科技創(chuàng)新和空間技術方面所取得的重大突破，我們努力尋找最新的數據和研究，以展示中國在科技創(chuàng)新上的領先地位。通過這個過程，我深刻體會到了創(chuàng)新科技對于國家強盛的重要性。
在過去的幾十年間，中國在科技領域迅速崛起，成為全球科技領域的一股強大力量。電子商務巨頭阿里巴巴、科技巨頭華為、存在感極高的手機品牌小米，這些企業(yè)的崛起代表了中國科技實力的迅速提升。通過了解這些企業(yè)的發(fā)展歷程，我深刻認識到，推動科技創(chuàng)新對于國家強盛起著至關重要的作用。只有通過科技創(chuàng)新，才能推動整個國家經濟的發(fā)展，從而實現(xiàn)國家強盛的目標。
在手抄報活動中，我還了解到中國在人工智能領域的突破進展。作為當今世界科技領域的核心之一，人工智能的發(fā)展對于國家意義重大。中國不僅在人工智能領域取得了舉世矚目的成果，而且還將人工智能用于各個領域，如醫(yī)療、交通和軍事等。人工智能的發(fā)展對于提高國家綜合實力、推動各產業(yè)創(chuàng)新升級、提升國家在國際上的影響力都起到了重要作用。通過了解這些，我對人工智能的前景充滿了信心，并決心為國家的科技創(chuàng)新發(fā)展貢獻自己的微薄之力。
此外，我還了解到中國在空間技術方面的突破。從中國成功發(fā)射載人飛船“天宮一號”，到首次在月球背面進行登陸等重大事件，中國在航天領域正邁向世界領先水平。中國的航天事業(yè)也展示了國家的科技實力和決心。了解到這些，我深感驕傲和自豪，同時也認識到，這些成就離不開每個為國家作出貢獻的人們。只有每個人都奮發(fā)向前，才能推動國家的科技創(chuàng)新進步。
通過參加這次手抄報活動，我深刻體會到了創(chuàng)新科技對于國家強盛的重要性。推動科技創(chuàng)新，加強人工智能、科技創(chuàng)新和空間技術等領域的發(fā)展，是提高國家綜合實力的關鍵所在。作為一名年輕學子，我將為了實現(xiàn)“強國有我”的目標，發(fā)揚創(chuàng)新精神，不斷學習新知識和技能，為國家的科技發(fā)展貢獻自己的力量。只有我們每個人的努力和奉獻，才能推動中國的科技創(chuàng)新，共同構建一個強大的國家。
初二我手抄報篇十九
華羅庚以一種熱愛科學，勤奮學習，不求名利的精神，獻身于他所熱愛的數學研究事業(yè)。他拋棄了世人所追求的金錢、名利、地位。最終，他的事業(yè)成功了。華羅庚把科學研究與實際應用緊密結合起來。華羅庚把數學應用到工農業(yè)生產上，對我國現(xiàn)代化建設做出了突出的貢獻。
1930年的一天，清華大學數學系主任熊慶來，坐在辦公室里看一本《科學》雜志?？粗粗唤陌附薪^：“這個華羅庚是哪國留學生?”周圍的人搖搖頭，“他是在哪個大學教書的?”人們面面相覷。最后還是一位江蘇籍的教員想了好一會兒，才慢吞吞地說：“我弟弟有個同鄉(xiāng)叫華羅庚，他哪里教過什么大學啊!他只念過初中，聽說是在金壇中學當事務員?！?BR> 熊慶來驚奇不已，一個初中畢業(yè)的人，能寫出這樣高深的數學論文，必是奇才。他當即做出決定，將華羅庚請到清華大學來。從此，華羅庚就成為清華大學數學系助理員。在這里，他如魚得水，每天都游弋在數學的海洋里，只給自己留下五、六個小時的睡眠時間。說起來讓人很難相信，華羅庚甚至養(yǎng)成了熄燈之后，也能看書的習慣。他當然沒有什么特異功能，只是頭腦中一種邏輯思維活動。他在燈下拿來一本書，看著題目思考一會兒，然后熄燈躺在床上，閉目靜思，開始在頭腦中做題。碰到難處，再翻身下床，打開書看一會兒。就這樣，一本需要十天半個月才能看完的書，他一夜兩夜就看完了。華羅庚被人們看成是不尋常的助理員。
第二年，他的論文開始在國外著名的數學雜志陸續(xù)發(fā)表。清華大學破了先例，決定把只有初中學歷的華羅庚提升為助教。
幾年之后，華羅庚被保送到英國劍橋大學留學?？墒撬辉缸x博士學位，只求做個訪問學者。因為做訪問學者可以沖破束縛，同時攻讀七、八門學科。他說：“我到英國，是為了求學問，不是為了得學位的?！?BR> 華羅庚沒有拿到博士學位。在劍橋的兩年內，他寫了20篇論文。論水平，每一篇都可以拿到一個博士學位。其中一篇關于“塔內問題”的研究，他提出的理論被數學界命名為“華氏定理”。
華羅庚以一種熱愛科學，勤奮學習，不求名利的精神，獻身于他所熱愛的數學研究事業(yè)。他拋棄了世人所追求的金錢、名利、地位。最終，他的事業(yè)成功了。
初二我手抄報篇二十
游泳是在夏天深獲人們喜
愛
的運動項目，可以去暑解乏、提高免疫力。但是也容易出現(xiàn)溺水的情況，為了加強防溺水的
安全
教育，為大家分享了防溺水手抄報，歡迎借鑒！
防溺水手抄報圖片1
防溺水手抄報圖片2
防溺水手抄報圖片3
防溺水手抄報圖片4
防溺水手抄報圖片5
防溺水手抄報圖片6
防溺水手抄報圖片7
防溺水手抄報圖片8
不準私自下水游泳；不準擅自與他人結伴游泳；不準在無家長或教師帶領的情況下游泳；不準到無安全設施、無救護人員的水域游泳；不準到不熟悉的水域游泳；不準不會水性的學生擅自下水施救。
（1）造成溺水的主要原因是：
答：在危險的水域玩耍、洗澡、打鬧、摸魚等。游泳時發(fā)生抽筋、逞能造成體力不支、嗆水等。
（2）造成溺水的`間接原因是：
答：被水草纏住或被他人抱住、按壓等；身上浮具脫離或破碎漏氣；在水邊失足滑入水中。
（3）預防溺水的措施：
答：在危險的水域邊，設立安全警示標志。加強防溺水安全教育。普及溺水自救、互救的知識和技能。
（4）如何避免溺水的發(fā)生？
答：不要到危險的水域去洗澡、游泳、戲水、摸魚。不要貿然跳水和潛水。
（5）在水邊如果不慎滑落入水如何自救？
答：首先不要驚慌，不要亂掙扎消耗體力，讓身體平躺在水面上，向岸邊劃水，直到身體觸及岸邊，再設法抓住岸邊的水草、樹枝、石頭等物體上岸。若不能向岸邊靠攏，可以平躺著用腳輕拍水面，并大聲呼救。
（6）發(fā)現(xiàn)他人溺水時，如何救助？
答：立刻向附近的人發(fā)出呼救，撥打電話報警。向溺水者拋出救生繩索、救生圈等可以漂浮的物體。若溺水者離岸邊不遠，可用長竹竿、長木棍施救。
（7）溺水者被救上岸的處置方法：
答：上岸后給溺水者進行控水。若發(fā)現(xiàn)溺水者呼吸心跳停止（時間不長），要立刻進行心肺復蘇。神智、意識清醒后要給溺水者穿衣保暖，注意觀察并等待救護車或立刻送醫(yī)院治療。
（8）給溺水者控水的方法有:
答：將溺水者扛在肩上，利用行走或小跑的顛簸，將積水控出。抱住溺水者的腰部，使其背朝上、頭朝下進行倒水。
（9）落水人不會游泳且離岸較遠
怎樣
處置？
答：會游泳的要速找船只或攜帶救生圈（
其他
可漂浮的物體）施救。不會游泳的切記不要貿然下水施救，可幫助呼救，叫救護車。
（10）當發(fā)現(xiàn)多人落水怎么辦？
答：首先要保證自身的安全，先救近的后救遠的，先救易的后救難的。
（11）媒體上報道一個
小學
生落水多個
同學
手拉手下水救人，你覺得這種救人方法是：
答：方法是錯的。需要有冷靜的頭腦，用科學、安全的方法進行施救。
（12）在水中游泳時抽筋該如何自救？
答：千萬不要驚慌，可以用力蹬腿或做跳躍動作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，直到恢復正常?；謴秃蟮男⊥炔豢稍儆昧?，慢慢用手劃到岸邊。同時呼叫同伴救助。
（13）若在水中發(fā)生體力不支怎樣自救？
答：迅速向周邊的人求救。采用仰泳的姿勢，放松地躺在水面上恢復體力或等待救援。
（14）你對那些溺水身亡不幸之事的看法是：
答：會引以為戒，認真對待。
（15）若是你的同學或朋友不注意水上安全，你會怎樣做？
答：積極進行勸阻制止，向其說明危險狀況。
（16）當你正和同伴玩耍時，同伴突然落水，你怎么辦？
答：撥打電話報警。
尋找
可以輔助救生的物體施救，如繩索、木板、塑料泡沫。不盲目下水施救，以免群死群傷事故發(fā)生。
答：非常重要。
初二我手抄報篇二十一
隨著中國的崛起，越來越多的人開始關注到國家發(fā)展的重要性。作為一名普通大學生，在我看來，強國有我是每個人都應該擔起的責任。最近，我參與了一次關于“強國有我”的手抄報制作活動，通過這個過程，我深刻領悟到了“強國有我”這個理念對于中國發(fā)展的意義。
首先，強國有我意味著個人責任。作為國家的基礎單位，國民的每一個舉動都會反映在整個國家的發(fā)展上。在手抄報制作過程中，我了解到了自己對國家的力量所在。每個人都應該明白，只有通過自己的努力才能為國家做出更多的貢獻。無論是擔任一份工作、盡好一份職責，還是學好一門課程，都是強國有我這一責任的具體體現(xiàn)。
其次，強國有我需要每個人的努力。一個國家的發(fā)展，需要全體國民的共同努力。正如手抄報中所提到的，國家的繁榮需要每個人的參與和奉獻。無論是在學習中，還是在工作生活中，我們都要時刻保持對國家發(fā)展的關注，并且主動為之奮斗。只有我們每個人都能盡自己的一份力量，才能讓強國有我這個理念變?yōu)楝F(xiàn)實。
此外，強國有我也需要智慧和創(chuàng)新。在全球化的時代，迎來了許多機遇，同時也面臨著巨大挑戰(zhàn)。只有通過創(chuàng)新和智慧，才能在激烈的競爭中脫穎而出。在制作手抄報的過程中，我看到了中國正在不斷追求科學技術的突破和創(chuàng)新，通過自主研發(fā)，我們能夠在全世界范圍內擁有更多的話語權。這也讓我明白了作為一名年輕人，創(chuàng)新和智慧是我為國家做出貢獻的重要途徑。
最后，強國有我也需要積極的社會參與。在手抄報中，我們看到了社區(qū)志愿者的身影，他們是強國有我理念的最佳例證。社會參與能夠讓我更好地了解到國家發(fā)展的全貌，也能夠為社會做出實質性的貢獻。我認為每個人都應該積極參與社會事務、關注社會問題，并且嘗試著從自己的角度去解決這些問題，使國家發(fā)展更加全面。
在制作手抄報的過程中，我思考了“強國有我”的內涵和重要性。每個人都應該明白，一個國家是由每個人組成的，只有每一個人都能夠肩負起自己的責任，才能實現(xiàn)國家的強大。同時，我也認識到，要想實現(xiàn)“強國有我”，我們需要共同努力、智慧和創(chuàng)新以及積極的社會參與。只有全體國民共同團結奮斗，才能讓中國成為強大的國家。
總之，通過手抄報的制作，我更加深刻地理解到了“強國有我”的內涵和重要性。每個人都應該擔起自己的責任，通過努力實現(xiàn)國家發(fā)展和個人的共同進步。我相信，只要每個人都能真正認識到“強國有我”的意義，并在實踐中貫徹落實，中國必將迎來更加繁榮和強大的未來。
初二我手抄報篇一
為了使下學期的學習成績進步、各科成績優(yōu)異、不偏科，在此做新學期的打算，如下：
2、列寫出這節(jié)的內容提要；
3、找出這節(jié)的重點與難點；
4、找出課堂上應解決的重點問題。
2、聽課要特別注重理解。
三、做課堂筆記。做筆記對復習、作業(yè)有好處，做課堂筆記應：1、筆記要簡明扼要；
2、課堂上做好筆記后，還要學會課后及時整理筆記。
2、認真審題，弄清題設條件和做題要求；
3、明確解題思路，確定解題方法步驟；
4、認真仔細做題，不可馬虎從事，做完后還要認真檢查；
5、及時總結經驗教訓，積累解題技巧，提高解題能力；
7、像歷史、地理、生物、政治這些需要背的科目，要先背再做。
五、課后復習。1、及時復習；
2、計劃復習；
3、課本、筆記和教輔資料一起運用；
4、提高復習質量。
做好以上五點是不容易的，那需要持之以恒，我決心做到。
初二我手抄報篇二
漢字以中華民族特有的造境方式，使中國人千年抒懷不已。喜怒哀樂，借助方塊字，宣泄自己的感情、抒發(fā)自己的抱負，發(fā)而為言，著之為文，綿延不絕流淌成為中國的文化長河，陶成精品，冶成箴言，鑄就了巍巍的中華魂魄。
“自太初有字，于是民族的心靈、祖先的回憶和希望便有了寄托”，因為“一個方塊字是一個地”
考古和文獻記載說明，漢字起源于新石器時代仰韶文化時期，大約公元前4000年，公元前2000年開始進入字符積累階段，商代時期已形成相當系統(tǒng)的文字體系。
漢字這個名稱，得名于漢族和漢朝，是當今世界上使用人口最多的文字，同時也是流傳范圍最大的文字之一。
漢字在幾千年的演變過程中，出現(xiàn)了眾多分歧。新中國成立，在20世紀50年代，組織專門機構對漢字的形音義進行了規(guī)范和簡化，俗稱“簡體字”(50年代以前的漢字俗稱“繁體字”)，并以《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》等工具書普及推廣，在這些工具書上并列簡化漢字和繁體字。簡體字在中國大陸、新加坡等東南亞地區(qū)使用，港澳臺等地區(qū)仍使用“繁體字”。
初二我手抄報篇三
在辦公室內，同事之間互相尊重，要從點點滴滴做起。有道德修養(yǎng)的人會隨時關心他人，關心整體的秩序和文明，使自己的言行舉止優(yōu)雅，贏得別人的尊敬。
每天要按時(最好提前10分鐘)上班，進辦公室后抓緊打掃衛(wèi)生、打開水，為全天的工作做好準備。
同事每天第一次相遇要互相打招呼問好。
同事之間講話應謙恭有禮，尊重別人的態(tài)度和意見。講話應該輕柔、簡潔明快。當一方站著講話時，另一方應該站起來以示尊重。
對同事應一視同仁，不以職位高低論尊卑，不厚此薄彼、有親有疏。
不要無端地進入別人辦公室、工作場所去打擾別人;不要不顧別人的忙閑而一味閑聊;更不要對別人評頭品足，撥弄是非。
工作中發(fā)生矛盾有時是難免的，每人都應持對事不對人的態(tài)度解決矛盾。對別人的不周之處，應寬宏有度，不斤斤計較，更不要耿耿于懷。
二、支持合作。
工作中要同心協(xié)力、互相支持、共同合作。
工作中需要大家共同完成的部分，要預先商定，配合中要守時、守信、守約，不得因個人原因而影響整個工作的進行。
同事的工作需要幫助時，要真誠、主動地予以幫助。
自己分內的工作要認真完成，不要輕易推給他人，確實需要他人幫助時，也要看對方的可能，并以請求的.態(tài)度與對方商量。
工作時間有事外出要打招呼，告訴領導或同事，交待清楚自己的去向和需要同事辦的事。
工作中出現(xiàn)問題或差錯時，不互相推諉，是自己的責任要主動承擔。任何時候都不可貶低別人而抬高自己，造成同事間不團結。
初二我手抄報篇四
許多職業(yè)女性都有不知如何著裝的困惑。當生活模式日趨豐富，工作節(jié)奏日益加快，職業(yè)女性的上班服不應再是古板、單一，而應是大方而不失女性風度，美觀而不失女性風韻，年輕而不失優(yōu)雅，簡潔而不失有形。
莊重大方型。
職業(yè)女性的著裝外形正變得飄逸軟柔，漸漸走出"女強人"的模式。襯衫款式以簡單為宜，與套裝配襯，可以選擇白色、淡粉色、格子、線條等變化款的襯衫。著裝整體色彩上，可以考慮灰色、深藍、黑色、米色等較沉穩(wěn)的色系，給人留下干練朝氣、充滿親和力與感染力的印象。此外，也可選擇白色。考慮到職業(yè)女性一天近8小時面對公眾，必須始終保持衣服形態(tài)整潔的，應當盡量選用那些經過處理、不易起皺的絲、棉、麻以及水洗絲等面料。
莊重大方型的著裝適合從事教育、文化、咨詢、信息和醫(yī)療衛(wèi)生等工作的職業(yè)女性。
成熟含蓄型。
許多職業(yè)女性著裝的原則是專業(yè)形象第一，女性氣質其次，在專業(yè)及女性兩種角色里取得平衡。
不同質地和剪裁的西服西褲，能穿出不同的感覺。總的來說，西服和西褲的搭配，顯得成熟穩(wěn)重，帥氣瀟灑，自由豪邁。連衣裙適合身材窈窕的女性。常見的連衣裙款式類似套裙，長度或長或短，沒有太多的限制。露肩的黑色連衣裙，長度及踝，流暢而華麗的線條，令身體的美無言地展示。神秘的黑色適合成熟含蓄的女性。這樣的服裝可以出現(xiàn)的場合比較多。
優(yōu)雅利落的套裝，給人的印象是井然有序。至于顏色，當然還是以白、黑、褐、海藍、灰色等基本色為主。若嫌色彩過于單調，不妨扎條領巾;或在套裝內穿件亮眼質輕的上衣。
成熟含蓄型的著裝適合從事保險、證券、律師、公司主管、公共事業(yè)和政府機關公務員等工作的職業(yè)女性。
素雅端莊型。
職業(yè)女性的穿著除了因地制宜、符合身份、清潔、舒適外，還須記住以不影響工作效率為原則，才能適當地展現(xiàn)女性的氣質與風度。例如女性的衣著如太暴露，容易讓男同事不知所措，自己則要時常瞻前顧后，如此會影響自己的工作效率。
因此，職業(yè)女性的上班服應注重配合流行但不損及專業(yè)形象。原則是"在流行中略帶保守"，是保守中的流行。太薄或太輕的衣料，會有不踏實、不莊重之感。衣服樣式宜素雅，花色衣服則應挑選規(guī)則的圖案或花紋如格子、條紋、人字形紋等。
素雅端莊型著裝適合從事科研、銀行、商業(yè)、貿易、醫(yī)藥和房地產等工作的職業(yè)女性。
簡約休閑型。
許多職業(yè)女性的著裝是簡單中的優(yōu)雅，舒適中的休閑，但簡單的服飾可造就不簡單的女人。白色或者深藍色細格的棉質襯衫，修身的設計，半透明的質感，內襯白色吊帶背心，簡約和性感混合在一起。穿這樣的衣服，令你在單位人氣大增。
簡約休閑性著裝適合從事新聞、廣告、平面設計、動畫制作和形象造形等工作的職業(yè)女性。
清純秀麗型。
雖然辦公室里不需要風情萬種，但女人聰明的天性以及對美麗的極度敏感，使她們能夠輕而易舉地將流行元素融進枯燥沉悶的上班服飾中。時尚無需復雜，一雙華麗斑斕的涼鞋、一只繡有花朵的書包，都可成為將職業(yè)裝穿出流行感覺的點睛之作，職業(yè)形象也能帶出甜蜜的感覺。
清純秀麗性著裝適合從事網絡、計算機、公關、記者、娛樂等工作的職業(yè)女性。
初二我手抄報篇五
漢字是世界上最古老的文字之一，對周邊的影響也是非常巨大的，是其它文字的母字。它是記錄事件的書寫符號。在形體上逐漸由圖形變?yōu)橛晒P畫構成的方塊形符號，所以漢字一般也叫“方塊字”。它由象形文字(表形文字)演變成兼表音義的意音文字，但總的體系仍屬表意文字。所以，漢字具有集形象、聲音和辭義三者于一體的特性。這一特性在世界文字中是獨一無二的，因此它具有獨特的魅力。漢字是漢民族幾千年文化的瑰寶，也是我們終生的良師益友，每個人的精神家園。漢字往往可以引起我們美妙而大膽的聯(lián)想，給人美的享受。
漢字更是民族靈魂的.紐帶，在異國他鄉(xiāng)謀生，漢字便是一種寄托，哪怕是一塊牌匾、一紙小條，上面的方塊字會象磁鐵般的吸引著你，讓你感受到來自祖國的親切。因為那中國人的情思已經濃縮為那最簡單的橫豎撇捺。每一筆，都是飽蘸著華夏碧血寫就的。在海外，無論你功成名就還是漂泊淪喪，只要有方塊字的伴隨，你就會有幾多慰籍幾多寄托，因為無論是象形還是指事，無論是會意還是形聲，每一個字都有深遠的來歷，每一個中國人就是那一撇一捺，已經成為方塊字的魂魄。
初二我手抄報篇六
經過上學期期末考試的成績看來，我的成績有一定的變化，學習態(tài)度還需繼續(xù)提高，為此做了一份新的學期計劃，以此來激勵自己：
1.要養(yǎng)成每天早上堅持早讀的好習慣，每天早讀時間要到15分鐘
2.利用部分的自由時間多加閱讀課外書籍，多收集名人名作，加強作文水平
3.每天要按時按量的完成作業(yè)，并且每天作業(yè)正確率可以提高
4.在睡覺前讀一則古詩，或則復習和預習課程
5.偶爾空閑找一些課外閱讀題來加強訓練
我相信我不比別人差，我可以證明自己是優(yōu)秀的。為了我的將來，我的成績，我會堅持不懈的認真完成以上每一條任務。也請老師可以協(xié)助監(jiān)督我。
初二我手抄報篇七
漢字是多種方言的共同書寫體系，每個字代表一個音節(jié)。中國大陸現(xiàn)今以普通話作為標準讀音，普通話的音節(jié)由一個聲母、一個韻母及聲調確定，實際用到1300多個音節(jié)。由于漢字數目龐大，因而有明顯的同音字現(xiàn)象;同時還有同一字多音的情形，稱為多音字。這一情況在各種漢語中是普遍存在的。
漢字雖然以表意為主，但并非沒有表音成分，最常見的是人名、地名，其次就是外來詞的音譯，比如沙發(fā)。此外，還有部分原有的表音詞，如一命“嗚呼”、“哈哈”大笑等。但即使如此，還是有一定表意成分，特別是該國國內的人名、地名。而即使是國外的人名、地名，也存在某些表意的底線，比如“bush”絕不能音譯成“不死”。
有學者經研究認為：漢朝之前，一個漢字發(fā)音為兩個音節(jié)，次要音節(jié)和主要音節(jié)。由于漢字本身不表音，自漢朝到20世紀漢字在數量上、寫法上雖有變遷，但無法看出發(fā)音的變化。必須進行專門的研究才能推測它們在上古漢語和中古漢語的發(fā)音。漢字在日語中的讀音有“音讀”和“訓讀”之分，往往一個字有很多讀法，原因來自中國不同時期傳入日本的發(fā)音。
除了日本以外，其他漢字使用國也有使用了一些多音節(jié)的字，如“浬”(海里)、“嗧”(加侖)、“瓩”(千瓦)等。但是在大陸地區(qū)由于官方廢除已基本不使用，臺灣仍在使用，一般人也明了其意思。
最早的注音方法是讀若法和直注法。讀若法就是用音近的字來注音，許慎的說文解字就采用這種注音方法，如“埻，射臬也，讀若準”。直注法就是用另一個漢字來表明這個漢字的讀音，如“女為說己者容”中，使用“說者曰悅”來進行注音。
以上兩種方法都有先天上不完善的地方，有些字沒有同音字或是同音字過于冷僻，這就難以起到注音的作用，例如“襪音韈”等。
魏晉時期發(fā)展出了反切法，據傳是受使用拼音文字的梵文影響。漢字的發(fā)音可以通過反切法進行標注，即用第一個字的聲母和第二個字的韻母和聲調合拼來注音，使得所有漢字發(fā)音都有可能組合出來。如“練，朗甸切”，即“練”的發(fā)音是“朗”的聲母與“甸”的韻母及聲調所拼成。
近代以來，又發(fā)展出了漢字形式的注音符號以及很多拉丁字母注音方法。注音符號仍是臺灣教學的一部分，而目前中國大陸最為廣泛使用的是漢語拼音。
初二我手抄報篇八
我們又迎來了新學期，在每一個全新的起點，我們每個人都會有一種期盼：明天的我要更精彩。因此，我們會更多地在對美好未來的憧憬中，展現(xiàn)著自己迎接新學期的新氣象。我們應該早些為自己的新學期作好打算，畢竟打算是比較重要的!
也許有人會說：我們每個學期都作打算，但是，可以善始，卻不能善終，沒關系，集體在監(jiān)督你。
以下，可以作為集體監(jiān)督你的標準，也是，我們自己努力的標準……。
一、做好預習。預習是學好各科的第一個環(huán)節(jié)，所以預習應做到：
1、初讀教材，找出這節(jié)與哪些舊知識有聯(lián)系，并復習這些知識;。
2、列寫出這節(jié)的內容提要;。
3、找出這節(jié)的重點與難點;。
4、找出課堂上應解決的重點問題。
二、聽課。學習每門功課，一個很重要的環(huán)節(jié)就是要聽好課，聽課應做到：
1、要有明確的學習目的;。
2、聽課要特別注重“理解”。
三、做課堂筆記。做筆記對復習、作業(yè)有好處，做課堂筆記應：
1、筆記要簡明扼要;。
2、課堂上做好筆記后，還要學會課后及時整理筆記。
四、做作業(yè)。
2、認真審題，弄清題設條件和做題要求;。
3、明確解題思路，確定解題方法步驟;。
4、認真仔細做題，不可馬虎從事，做完后還要認真檢查;。
5、及時總結經驗教訓，積累解題技巧，提高解題能力;。
7、像英語這些需要背的科目，要先背再做。
五、課后復習。
1、及時復習;。
2、計劃復習;。
3、課本、筆記和教輔資料一起運用;。
4、提高復習質量。
初二我手抄報篇九
耳到：就是專心聽講，聽老師如何講授，如何分析問題，如何歸納總結，另外，還要認真聽同學們的答問，看它是否對自己有所啟發(fā)。老師對一些重點難點會作出某些語言、強調的語氣，聽老師對每節(jié)課的學習要求;聽知識引人及知識形成過程;聽懂重點、難點剖析(尤其是預習中的疑點);聽例題解法的思路和數學思想方法的體現(xiàn);聽好每節(jié)課的小結。
眼到：就是在聽講的同時看課本和板書，看老師講課的表情，手勢和演示實驗的動作，接受老師某種動作的提示、以及所要表達的思想。
心到：集中注意力，避免走神，要明確，增強自己學習自覺性。課堂上用心思考，跟上老師的教學思路，領會、分析老師是如何抓住重點，解決疑難。老師在講例題時，在腦海中跟著老師，每一步都得自己想通。多思、勤思，隨聽隨思;深思，即追根溯源地思考，大膽的提出問題;善思,由聽和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納;樹立批判意識，學會反思。
口到：就是在老師的指導下，主動回答問題或參加討論，也可避免走神。同時有利于知識的記憶。
手到：記筆記服從聽講，要掌握記錄時機，就是在聽、看、想、的基礎上劃出課文的重點，記下講課的要點、疑問、記解題思路和方法以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解、課前疑點的答、記小結、記課后思考題的分析。
筆記要有重點。記錄形式多種多樣可以在書上或筆記本上劃線(直線、曲線)、圈點、作標記、使用不同顏色的筆(如紅色就比較顯眼)、記錄的格式不同、書寫的字體不同，這些都是記筆記的好方法。
初二我手抄報篇十
讀不懂的書不如不讀，讀的頭昏腦漲一點兒沒有興趣的書除非是非看不可，否則千萬別死磕，這會讓你對讀書喪失興趣。
打個比方說：從你第一次接觸女人就讓你接觸大把鳳姐之類的女人，之后你會對女人喪失興趣，看看好多人高考完之后的表現(xiàn)，把各種書撕爛，說：以后再也不用讀書了。
怪木西西本人選擇讀書的兩個標準：第一、感興趣。第二、價值不低。
比如怪木西西喜歡武俠，但是讀的武俠也僅限于金庸古龍梁羽生等大家的作品。
從簡單的，感興趣的書讀起，然后徐循漸進，在不知不覺中，就能提高自己的閱讀水平，從金庸的武俠小說讀起，怪木西西對歷史產生了興趣，對古代經典書目產生了興趣，讀《史記》《道德經》《孫子兵法》還有國學、佛學之類的書也產生了興趣，而且能慢慢讀懂;從古龍的武俠小說讀起，怪木西西也對現(xiàn)代詩歌，西方經典詩歌產生了興趣，也能欣賞一二，這就是所謂的觸類旁通吧!
讀的書多了，一些詰屈聱牙的專業(yè)書籍也會慢慢能讀懂，很多書看似沒有什么聯(lián)系，但是其實閱讀就是那么一回事。
只要找到一本書，按照上面的方法細細讀來，就能做到枝繁葉茂，開花結果，找到更多好書。
沒有必要讀完一本書。
隨便問一個朋友：這本書怎么樣?
朋友回答：這本書還沒有看完。
讀書，不是為了把某本書看完，而是讀到這本書中的哪怕一個故事，一個觀點，一句話，一個詞語，千萬不要在讀書之前就給自己下一個魔咒：“這么厚的書什么時候才能讀完啊!”
把很多書當成一本字典去讀，需要的時候翻一翻就好?！肚⊥瑢W少年》里有一段對毛澤東讀書的描寫，相信很多人在電視中也看過這樣的橋段，很多人在油燈下通宵讀書，身邊總是放很多很多本書，他們哪能一晚上就讀完這么多書啊，他們更多時候是用來查閱。
不過現(xiàn)在有了互聯(lián)網，有不懂的地方、想深入了解的地方，直接百度就好。
《恰同學少年》中有這樣一個情景：毛澤東看報紙，里面有一個專業(yè)詞不懂，查了字典，和同學討論，最后遇到一位懂英文的老師才解答了這個問題。這樣看來我們讀書是很幸福的一件事情，因為有互聯(lián)網。
借助互聯(lián)網這個工具來讀書。
讀書中，遇到不懂的段子，想深入了解的地方，不懂的詞匯，馬上求助度娘，千萬不要只在書本上做個問號的筆記就好，等著讀完全本之后再回來一次性解決這個問題。
千萬不要擱置問題，我的讀書經歷告訴我，擱置很多情況下意味著永遠擱置，有好的詞句，段落，馬上做筆記，抄下來(以前一直用的摘抄本)、收藏(現(xiàn)在更多閱讀電子書，直接用有道筆記保存起來)。
讀書重慢不重快，欲速則不達，讓你牛逼的地方不是你在兩天時間里讀完一本書，而是你用很長時間，真的把這本書讀懂了，讀透了，觸類旁通又了解到了很多書本上沒有的東西。
初二我手抄報篇十一
化學性食物中毒是指誤食有毒化學物質，如鼠藥、農藥、亞硝酸鹽等，或食入被其污染的食物而引起的中毒。發(fā)病率和病死率均比較高。
毒鼠強中毒：又名沒鼠命、四二四、三步倒、聞到死。毒鼠強毒性極大，對人致死量5—12毫克。一般在誤食10-30分鐘后出現(xiàn)中毒癥狀。輕度中毒表現(xiàn)頭痛、頭暈、乏力、惡心、嘔吐、口唇麻木、酒醉感。重度中毒表現(xiàn)突然暈倒，癲癇樣大發(fā)作，發(fā)作時全身抽搐、口吐白沫、小便失禁、意識喪失。
預防措施：(1)嚴禁將有害化學物與食品一處放置。(2)不隨便使用來源不明的食品或容器。(3)蔬菜粗加工時以食品洗滌劑(洗節(jié)精)溶液浸泡30分鐘再沖凈。(4)水果宜洗凈后削皮食用。(5)手接觸化學物后要徹底洗手。(6)加強亞硝酸鹽的保管，避免誤作食鹽或堿面食用。(7)苦井水勿用于煮粥，尤其勿存放過夜。(8)食堂應建立嚴格的安全保衛(wèi)措施。
三、有毒動植物中毒有毒動植物中毒是指誤食有毒動植物或攝入因加工、烹調方法不當未除去有毒成分的動植物食物引起的中毒。發(fā)病率較高，病死率因動植物種類而異。
1、四季豆中毒未熟四季豆含有的皂貳和植物血凝素可對人體造成危害，如進食未燒透的四季豆可導致中毒。一般在進食未燒透的`四季豆后1-5小時出現(xiàn)癥狀，主要是惡心、嘔吐、胸悶、心慌、出冷汗、手腳發(fā)冷、四肢麻木、畏寒等，一般病程短，恢復快，預后良好。預防措施：烹調時先將四季豆放入開水中燙煮10分鐘以上再炒。
2、生豆?jié){中毒生大豆中含有一種胰蛋白酶抑制劑，進入機體后抑制體內胰蛋白酶的正?；钚裕ξ改c有刺激作用。進食后0.5-1小時出現(xiàn)癥狀。主要有惡心、嘔吐、腹痛、腹脹和腹瀉等。一般無須治療，很快可以自愈。預防措施：將豆?jié){徹底煮開后飲用。生豆?jié){燒煮時將上涌泡沫除凈，煮沸后再以文火維持煮沸5分鐘左右。
3、發(fā)芽馬鈴薯中毒馬鈴薯發(fā)芽或部分變綠時，其中的龍葵堿大量增加，烹調時又未能去除或破壞掉龍葵堿，食后發(fā)生中毒。先有咽喉抓癢感及灼燒感，上腹部灼燒感或疼痛，其后出現(xiàn)胃腸炎癥狀，劇烈嘔吐、腹瀉。此外，還可出現(xiàn)頭暈、頭痛、輕度意識障礙、呼吸困難。重者可因心臟衰竭、呼吸中樞麻痹死亡。預防措施：馬鈴薯應低溫貯藏，避免陽光照射，防止生芽;不吃生芽過多、黑綠色皮的馬鈴薯;生芽較少的馬鈴薯應徹底挖去芽的芽眼，并將芽眼周圍的皮削掉一部分。這種馬鈴薯不易炒吃，應煮、燉、紅燒吃。烹調時加醋，可加速破壞龍葵堿。
4、毒蕈(有毒蘑菇)中毒我國有可食蕈300余種，毒蕈80多種，其中含劇毒素的有10多種。常因誤食而中毒，夏秋陰雨季節(jié)多發(fā)。一般在誤食后0.5-6小時出現(xiàn)癥狀。胃腸炎型中毒主要表現(xiàn)為惡心、劇烈嘔吐、腹痛、腹瀉等，病程短，預后良好;神經精神型中毒主要癥狀有幻覺、狂笑、手舞足蹈、行動不穩(wěn)等，也可有多汗、流涎、脈緩、瞳孔縮小等，病程短，無后遺癥;溶血型中毒發(fā)病3-4天出現(xiàn)黃疸、血尿、肝脾腫大等溶血癥狀，死亡率高。預防措施：加強宣教，防止誤食。
5、蓖麻籽中毒蓖麻籽含蓖麻毒素、蓖麻堿和蓖麻血凝素3種毒素，兒童生食1-2粒蓖麻籽可致死，成人生食3-12?？蓪е聡乐刂卸净蛩劳?。食用蓖麻籽的中毒癥狀為惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉、出血，嚴重的可出現(xiàn)脫水、休克、昏迷、抽風和黃疸，如救治不及時，2-3天出現(xiàn)心力衰竭和呼吸麻痹。目前對蓖麻毒素無特效解毒藥物。蓖麻籽無論生熟都不能食用。但由于蓖麻籽外觀漂亮飽滿，易被兒童誤食。預防措施：加強宣傳教育，防止誤食。
6、馬桑果又名毒空木、馬鞍子、黑果果、扶桑等。馬桑果有毒，其有毒成分為馬桑內酯、吐丁內酯等。誤食后0.5-3小時出現(xiàn)頭痛、頭昏、胸悶、惡心、嘔吐、腹痛等，?？勺孕谢謴?。嚴重者遍身發(fā)麻、心跳變慢、血壓上升、瞳孔縮小、呼吸增快、反射增強，常突然驚叫一聲，隨即昏倒，接著出現(xiàn)陣發(fā)性抽搐。嚴重者可于多次反復發(fā)作性驚厥后終于呼吸停止。因外形似桑椹，所以常被當作桑椹而誤食，許多小孩特別是農村的小孩在外玩耍時因采食而引起中毒。
初二我手抄報篇十二
數學史表明，重要的數學概念的產生和發(fā)展，對數學發(fā)展起著不可估量的作用.有些重要的數學概念對數學分支的產生起著奠定性的作用.我們剛學過的函數就是這樣的重要概念.在笛卡爾引入變量以后，變量和函數等概念日益滲透到科學技術的各個領域.縱覽宇宙，運算天體，探索熱的傳導，揭示電磁秘密，這些都和函數概念息息相關.正是在這些實踐過程中，人們對函數的概念不斷深化.
回顧一下函數概念的發(fā)展史，對于剛接觸到函數的初中同學來說，雖然不可能有較深的理解，但無疑對加深理解課堂知識、激發(fā)學習興趣將是有益的.
最早提出函數(function)概念的，是17世紀德國數學家萊布尼茨.最初萊布尼茨用“函數”一詞表示冪。
都叫函數.以后，他又用函數表示在直角坐標系中曲線上一點的橫坐標、縱坐標.1718年，萊布尼茨的學生、瑞士數學家貝努利把函數定義為：“由某個變量及任意的一個常數結合而成的數量.”意思是凡變量x和常量構成的式子都叫做x的函數.貝努利所強調的是函數要用公式來表示.
后來數學家覺得不應該把函數概念局限在只能用公式來表達上.只要一些變量變化，另一些變量能隨之而變化就可以，至于這兩個變量的關系是否要用公式來表示，就不作為判別函數的標準.
1755年，瑞士數學家歐拉把函數定義為：“如果某些變量，以某一種方式依賴于另一些變量，即當后面這些變量變化時，前面這些變量也隨著變化，我們把前面的變量稱為后面變量的函數.”在歐拉的定義中，就不強調函數要用公式表示了.由于函數不一定要用公式來表示，歐拉曾把畫在坐標系的曲線也叫函數.他認為：“函數是隨意畫出的一條曲線.”
當時有些數學家對于不用公式來表示函數感到很不習慣，有的數學家甚至抱懷疑態(tài)度.他們把能用公式表示的函數叫“真函數”，把不能用公式表示的函數叫“假函數”.1821年，法國數學家柯西給出了類似現(xiàn)在中學課本的函數定義：“在某些變數間存在著一定的關系，當一經給定其中某一變數的值，其他變數的值可隨著而確定時，則將最初的變數叫自變量，其他各變數叫做函數.”在柯西的定義中，首先出現(xiàn)了自變量一詞.
1834年，俄國數學家羅巴契夫斯基進一步提出函數的定義：“x的函數是這樣的一個數，它對于每一個x都有確定的值，并且隨著x一起變化.函數值可以由解析式給出，也可以由一個條件給出，這個條件提供了一種尋求全部對應值的方法.函數的.這種依賴關系可以存在，但仍然是未知的.”這個定義指出了對應關系(條件)的必要性，利用這個關系，可以來求出每一個x的對應值.
1837年，德國數學家狄里克雷認為怎樣去建立x與y之間的對應關系是無關緊要的，所以他的定義是：“如果對于x的每一個值，y總有一個完全確定的值與之對應，則y是x的函數.”這個定義抓住了概念的本質屬性，變量y稱為x的函數，只需有一個法則存在，使得這個函數取值范圍中的每一個值，有一個確定的y值和它對應就行了，不管這個法則是公式或圖象或表格或其他形式.這個定義比前面的定義帶有普遍性，為理論研究和實際應用提供了方便.因此，這個定義曾被比較長期的使用著.
自從德國數學家康托爾的集合論被大家接受后，用集合對應關系來定義函數概念就是現(xiàn)在中學課本里用的了.
中文數學書上使用的“函數”一詞是轉譯詞.是我國清代數學家李善蘭在翻譯《代數學》(1895年)一書時，把“function”譯成“函數”的.中國古代“函”字與“含”字通用，都有著“包含”的意思.李善蘭給出的定義是：“凡式中含天，為天之函數.”中國古代用天、地、人、物4個字來表示4個不同的未知數或變量.這個定義的含義是：“凡是公式中含有變量x，則該式子叫做x的函數.”所以“函數”是指公式里含有變量的意思.
在可預見的未來，關于函數的爭論、研究、發(fā)展、拓廣將不會完結，也正是這些影響著數學及其相鄰學科的發(fā)展.
初二我手抄報篇十三
3、學問靠點滴積累，聰明靠思考練就;博學靠學習成就，創(chuàng)造靠實踐成功。
4、巧思妙想出靈感，實踐探索出成果。
5、繩鋸木斷，水滴石穿?！_大經《鶴林玉露》。
6、學習既要有鐵棒磨成針的精神，又要有舉一反三的學習方法;讀書既要有勇于攀登的志氣，又要有樂于思考的精神。
7、死記硬背得不到真知識，投機取巧學不到真本領;紙上談兵學不到真本事，閉門造車結不出好碩果。
8、不讀書則愚，不思考則淺;不多練則生，不巧用則鈍。
10、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！K軾《晁錯論》。
12、憂勞可以興國，逸豫可以亡身?！缎挛宕贰ち婀賯餍颉?。
13、樂觀是一首激昂優(yōu)美的進行曲，時刻鼓舞著你向事業(yè)的大路勇猛前進。——大仲馬。
14、勤奮出聰明，博學出智慧，多練出技巧，巧思出碩果。
15、學好靠信心，求教靠虛心，探求靠專心，長進靠恒心。
16、只要決心成功，失敗永遠不會把你擊倒。——奧格·曼狄諾。
17、學習不能好高騖遠，須一步一個腳印;進步不能一步登天，須一步一級臺階。
18、一個有堅強心志的人，財產可以被人掠奪，勇氣卻不會被人剝奪的?！旯?。
19、一年之計在于春，一天之計在于晨，一期之計在于勤!
20、征服自己需要更大的`勇氣，其勝利也是所有勝利中最光榮的勝利?！乩瓐D。
21、堅志而勇為，謂之剛。剛，生人之德也?！毒毐鴮嵓o·剛復害》。
23、業(yè)精于勤，荒于嬉?！n愈《進學解》。
24、※“學習中沒問題”就是“方法有問題”，諸如盲從，欠思考、不能舉一反三、不會推陳出新等。所以，作為一名頭腦清醒的學生，應善于在沒問題中查找出自己存在的問題，這樣才能不斷產生好的問題，才能及時解決好新的問題。
25、如果我們沒有天才的頭腦，那么就靠勤勞的雙手去奮斗;如果我們沒有過人的才智，那么就用辛勤的汗水去澆灌;如果沒有快捷的步伐，那么就靠不停的腳步行進;如果沒有良好的機遇就靠不斷地探索去實現(xiàn)。
初二我手抄報篇十四
看書，看不下去的時候讀出聲來，一字一句的讀;讀到惡心的時候抄寫，一個字一個字的抄寫，慢慢就會進入狀態(tài)，抄寫能讓人的內心靜下來，靜下來的時候就能讀進去書了。
抄寫有兩種方法，一種方法是逐字逐句的抄寫，另外一種方法是列提綱。就像小時候我們上語文課一樣，看完一段之后再文章上標注這段話的段意，然后列出每一段的段意，分層，分部分，看作者的行文邏輯，結合書的標題和本章節(jié)的標題，總結出作者想要表達的是什么意思。
不知道那些作家們是怎么寫書的，反正西西寫東西之前都是先有一個觀點，然后找把能聯(lián)想到的都寫下來，列一個提綱，然后慢慢展開去闡述各個觀點，如果其他寫者也是這樣的話，那么在讀書過程中做提綱筆記，那么就是一個還原的過程。
細想一下，寫文章，和人聊天，做ppt等，都需要一個條理清晰，所以一個提綱還是很重要的。
西西有一個不良習慣，從高中時候養(yǎng)成的，讀書時候喜歡在書上亂寫亂畫，做標記，抄寫某一句話，或者寫一段話的段意，這段話能產生的聯(lián)想等等，某個詞不懂，就百度，然后在旁邊做注釋，很多時候其實并不是為了回頭過來看，而是寫一遍，能加強記憶，也就是解決了這個問題。一本書讀完，基本上這本書就涂抹的不成樣子了。
再說一個做提綱筆記的好處，比如看到一句話：一個穿紅色鞋子的男孩從街道上跑過。這句話有很多元素，紅色、鞋子、男孩、街道、跑，這些元素組合成一句話，然后寫到紙上，然后讀者看到。其實如果是你看到這個畫面，那就是一個整體畫面，而不是一個一個的元素，所謂語言，就是把看到的，或者想到的一個整體拆分開來，然后才能表達。而如果你把提綱列出來，那么你看到的就是一個整體，把各個元素還原為一個整體，在一張紙上列出提綱，然后眼睛傳達到大腦里，能加深理解。
初二我手抄報篇十五
中國傳統(tǒng)的清明節(jié)大約始于周代，已有二千五百多年的歷史。清明最開始就是一個很重要的節(jié)氣，清明一到，氣溫升高，正就是春耕春種的大好時節(jié)，故有“清明前后，種瓜種豆”之說?！爸矘湓炝郑^清明”的農諺。后來，由于清明與寒食的日子接近，而寒食就是民間禁火掃墓的日子，漸漸的，寒食與清明就合二為一了，而寒食既成為清明的別稱，也變成為清明時節(jié)的一個習俗，清明之日不動煙火，只吃涼的食品。
關于寒食，有這樣一個傳說：
相傳春秋戰(zhàn)國時代，晉獻公的妃子驪姬為了讓自己的兒子奚齊繼位，就設毒計謀害太子申生，申生被逼自殺。申生的弟弟重耳，為了躲避禍害，流亡出走。在流亡期間，重耳受盡了屈辱。原來跟著他一道出奔的臣子，大多陸陸續(xù)續(xù)地各奔出路去了。只剩下少數幾個忠心耿耿的人，一直追隨著他。其中一人叫介子推。有一次，重耳餓暈了過去。介子推為了救重耳，從自己腿上割下了一塊肉，用火烤熟了就送給重耳吃。十九年后，重耳回國做了君主，就就是著名春秋五霸之一晉文公。
晉文公執(zhí)政后，對那些和他同甘共苦的臣子大加封賞，唯獨忘了介子推。有人在晉文公面前為介子推叫屈。晉文公猛然憶起舊事，心中有愧，馬上差人去請介子推上朝受賞封官?？删褪?，差人去了幾趟，介子推不來。晉文公只好親去請?？删褪?，當晉文公來到介子推家時，只見大門緊閉。介子推不愿見他，已經背著老母躲進了綿山(今山西介休縣東南)。晉文公便讓他的御林軍上綿山搜索，沒有找到。于就是，有人出了個主意說，不如放火燒山，三面點火，留下一方，大火起時介子推會自己走出來的`。晉文公乃下令舉火燒山，孰料大火燒了三天三夜，大火熄滅后，終究不見介子推出來。上山一看，介子推母子倆抱著一棵燒焦的大柳樹已經死了。晉文公望著介子推的尸體哭拜一陣，然后安葬遺體，發(fā)現(xiàn)介子推脊梁堵著個柳樹樹洞，洞里好象有什么東西。掏出一看，原來就是片衣襟，上面題了一首血詩：
割肉奉君盡丹心，但愿主公常清明。
柳下作鬼終不見，強似伴君作諫臣。
倘若主公心有我，憶我之時常自省。
臣在九泉心無愧，勤政清明復清明。
晉文公將藏入袖中。然后把介子推和他的母親分別安葬在那棵燒焦的大柳樹下。為了紀念介子推，晉文公下令把綿山改為“介山”，在山上建立祠堂，并把放火燒山的這一天定為寒食節(jié)，曉諭全國，每年這天禁忌煙火，只吃寒食。
走時，他伐了一段燒焦的柳木，到宮中做了雙木屐，每天望著它嘆道：“悲哉足下?！薄白阆隆本褪枪湃讼录墝ι霞壔蛲呏g相互尊敬的稱呼，據說就就是來源于此。
第二年，晉文公領著群臣，素服徒步登山祭奠，表示哀悼。行至墳前，只見那棵老柳樹死樹復活，綠枝千條，隨風飄舞。晉文公望著復活的老柳樹，像看見了介子推一樣。他敬重地走到跟前，珍愛地掐了一下枝，編了一個圈兒戴在頭上。祭掃后，晉文公把復活的老柳樹賜名為“清明柳”，又把這天定為清明節(jié)。
以后，晉文公常把袖在身邊，作為鞭策自己執(zhí)政的座佑銘。他勤政清明，勵精圖治，把國家治理得很好。
此后，晉國的百姓得以安居樂業(yè)，對有功不居、不圖富貴的介子推非常懷念。每逢他死的那天，大家禁止煙火來表示紀念。還用面粉和著棗泥，捏成燕子的模樣，用楊柳條串起來，插在門上，召喚他的靈魂，這東西叫“之推燕”(介子推亦作介之推)。此后，寒食、清明成了全國百姓的隆重節(jié)日。每逢寒食，人們即不生火做飯，只吃冷食。在北方，老百姓只吃事先做好的冷食如棗餅、麥糕等。在南方，則多為青團和糯米糖藕。每屆清明，人們把柳條編成圈兒戴在頭上，把柳條枝插在房前屋后，以示懷念。
初二我手抄報篇十六
預防食物中毒，首先要講究個人衛(wèi)生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發(fā)，勤換床單和被蓋(一月一次)。養(yǎng)成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習慣。其次做到‘六不吃’：不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質食物、不吃未經高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。再就是要從食品標簽上注意識別食品質量，選擇安全的食品是把住‘病從口入’的第一關。
個人怎樣預防食物中毒。
1、飯前便后要洗手;。
2、瓜果洗凈并去除外皮后才食用;。
3、不購食來路不明和超過保質期的食品;。
5、不吃已確認變質或懷疑可能變了質的食品;。
認識食物中毒特征。
潛伏期短：一般食后幾分鐘到幾個小時發(fā)病。胃腸道癥狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發(fā)熱。提高自我救護意識出現(xiàn)上述癥狀，應懷疑是否食物中毒，及時向班主任匯報，由班主任做出相應的措施，在家要及時到醫(yī)院就診。
預防發(fā)生食物中毒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，勤洗手特別是飯前便后，用除菌香皂，洗手液洗手;不吃生、冷、不清潔食物;不吃變質剩飯菜。
食物中毒時急救方法。
一旦發(fā)生食物中毒，馬上到醫(yī)院就診，不要自行服藥，若無法盡快就醫(yī)，可采取如下急救措施：
1、催吐：如食物吃下去的時間在1至2小時內，可采取催吐的方法，取食鹽20克，加開水200毫升，冷卻后一次喝下;如不吐，可多喝幾次，以促嘔吐。亦可用鮮生姜100克，搗碎取汁用200毫升溫水沖服。如果吃下去的是變質的葷食，則可服用“十滴水”來促進嘔吐。也可用筷子、手指等刺激喉嚨，引發(fā)嘔吐。
2、導瀉：如果病人吃下食物的時間超過兩小時，且精神尚好，則可服用些瀉藥，促使中毒食物盡快排出體外。一般用大黃30克，一次煎服能達到導瀉的目的。
3、解毒：如果是吃了變質的魚、蝦、蟹等引起的食物中毒，可取食醋100毫升，加水200毫升，稀釋后一次服下。此外，還可采用紫蘇30克、生甘草10克一次煎服。若是誤食了變質的飲料或防腐劑，最好的急救方法是用鮮牛奶或其他含蛋白質的飲料灌服。
初二我手抄報篇十七
第二種手抄報是做一張海報，好書我推薦。這個我也沒做過，趕緊到網上搜了下，就是推薦一本好書，寫上內容簡介和推薦理由就好。推薦
什么
呢，我建議推薦“夏洛的網”，小果卻喜歡“流浪兒迪克”。迪克也挺好的，讓人奮發(fā)向上。我告訴她怎么寫簡介和推薦理由，就上班去了。中午回來，看到“流浪兒”三個字模仿著飄飄歪歪的寫出來了，“迪克”工工整整的寫完了。迪克的衣服也畫出來了，只剩下頭部了。小果說畫了幾次，一直畫不像，我說沒辦法，用個笨辦法，描一下吧。下午回來，整個作品基本完成。迪克穿的衣服雖然有補丁，但看起來很整潔，如果再合體一點的話，簡直就是個小紳士。涂的顏色很均勻，搭配也很協(xié)調。后面有加了個盛著草的木箱---迪克的床。整個書面看起來非常美妙，簡直可以和原書媲美了!旁邊的.內容簡介和推薦理由也寫好了，并且用了藍藍綠綠的色調。媽媽我呀忍不住稱贊一下：這張手抄報真的是精品!(對一個三年紀的孩子來說)
初二我手抄報篇十八
近年來，中國以其迅猛的發(fā)展速度和強大的影響力聲名鵲起，成為當今世界舞臺上的一股強勁力量。而要實現(xiàn)國家強盛，離不開每個人的參與和貢獻。上個月，我的學校組織了一次題為“強國有我”的手抄報活動，我參加了其中，并從中收獲了許多。
在這次手抄報活動中，我們小組的任務是以創(chuàng)新科技為主題，展示中國在科技領域的成就和進展。我和我的小伙伴們一起深入研究了中國在人工智能、科技創(chuàng)新和空間技術方面所取得的重大突破，我們努力尋找最新的數據和研究，以展示中國在科技創(chuàng)新上的領先地位。通過這個過程，我深刻體會到了創(chuàng)新科技對于國家強盛的重要性。
在過去的幾十年間，中國在科技領域迅速崛起，成為全球科技領域的一股強大力量。電子商務巨頭阿里巴巴、科技巨頭華為、存在感極高的手機品牌小米，這些企業(yè)的崛起代表了中國科技實力的迅速提升。通過了解這些企業(yè)的發(fā)展歷程，我深刻認識到，推動科技創(chuàng)新對于國家強盛起著至關重要的作用。只有通過科技創(chuàng)新，才能推動整個國家經濟的發(fā)展，從而實現(xiàn)國家強盛的目標。
在手抄報活動中，我還了解到中國在人工智能領域的突破進展。作為當今世界科技領域的核心之一，人工智能的發(fā)展對于國家意義重大。中國不僅在人工智能領域取得了舉世矚目的成果，而且還將人工智能用于各個領域，如醫(yī)療、交通和軍事等。人工智能的發(fā)展對于提高國家綜合實力、推動各產業(yè)創(chuàng)新升級、提升國家在國際上的影響力都起到了重要作用。通過了解這些，我對人工智能的前景充滿了信心，并決心為國家的科技創(chuàng)新發(fā)展貢獻自己的微薄之力。
此外，我還了解到中國在空間技術方面的突破。從中國成功發(fā)射載人飛船“天宮一號”，到首次在月球背面進行登陸等重大事件，中國在航天領域正邁向世界領先水平。中國的航天事業(yè)也展示了國家的科技實力和決心。了解到這些，我深感驕傲和自豪，同時也認識到，這些成就離不開每個為國家作出貢獻的人們。只有每個人都奮發(fā)向前，才能推動國家的科技創(chuàng)新進步。
通過參加這次手抄報活動，我深刻體會到了創(chuàng)新科技對于國家強盛的重要性。推動科技創(chuàng)新，加強人工智能、科技創(chuàng)新和空間技術等領域的發(fā)展，是提高國家綜合實力的關鍵所在。作為一名年輕學子，我將為了實現(xiàn)“強國有我”的目標，發(fā)揚創(chuàng)新精神，不斷學習新知識和技能，為國家的科技發(fā)展貢獻自己的力量。只有我們每個人的努力和奉獻，才能推動中國的科技創(chuàng)新，共同構建一個強大的國家。
初二我手抄報篇十九
華羅庚以一種熱愛科學，勤奮學習，不求名利的精神，獻身于他所熱愛的數學研究事業(yè)。他拋棄了世人所追求的金錢、名利、地位。最終，他的事業(yè)成功了。華羅庚把科學研究與實際應用緊密結合起來。華羅庚把數學應用到工農業(yè)生產上，對我國現(xiàn)代化建設做出了突出的貢獻。
1930年的一天，清華大學數學系主任熊慶來，坐在辦公室里看一本《科學》雜志?？粗粗唤陌附薪^：“這個華羅庚是哪國留學生?”周圍的人搖搖頭，“他是在哪個大學教書的?”人們面面相覷。最后還是一位江蘇籍的教員想了好一會兒，才慢吞吞地說：“我弟弟有個同鄉(xiāng)叫華羅庚，他哪里教過什么大學啊!他只念過初中，聽說是在金壇中學當事務員?！?BR> 熊慶來驚奇不已，一個初中畢業(yè)的人，能寫出這樣高深的數學論文，必是奇才。他當即做出決定，將華羅庚請到清華大學來。從此，華羅庚就成為清華大學數學系助理員。在這里，他如魚得水，每天都游弋在數學的海洋里，只給自己留下五、六個小時的睡眠時間。說起來讓人很難相信，華羅庚甚至養(yǎng)成了熄燈之后，也能看書的習慣。他當然沒有什么特異功能，只是頭腦中一種邏輯思維活動。他在燈下拿來一本書，看著題目思考一會兒，然后熄燈躺在床上，閉目靜思，開始在頭腦中做題。碰到難處，再翻身下床，打開書看一會兒。就這樣，一本需要十天半個月才能看完的書，他一夜兩夜就看完了。華羅庚被人們看成是不尋常的助理員。
第二年，他的論文開始在國外著名的數學雜志陸續(xù)發(fā)表。清華大學破了先例，決定把只有初中學歷的華羅庚提升為助教。
幾年之后，華羅庚被保送到英國劍橋大學留學?？墒撬辉缸x博士學位，只求做個訪問學者。因為做訪問學者可以沖破束縛，同時攻讀七、八門學科。他說：“我到英國，是為了求學問，不是為了得學位的?！?BR> 華羅庚沒有拿到博士學位。在劍橋的兩年內，他寫了20篇論文。論水平，每一篇都可以拿到一個博士學位。其中一篇關于“塔內問題”的研究，他提出的理論被數學界命名為“華氏定理”。
華羅庚以一種熱愛科學，勤奮學習，不求名利的精神，獻身于他所熱愛的數學研究事業(yè)。他拋棄了世人所追求的金錢、名利、地位。最終，他的事業(yè)成功了。
初二我手抄報篇二十
游泳是在夏天深獲人們喜
愛
的運動項目，可以去暑解乏、提高免疫力。但是也容易出現(xiàn)溺水的情況，為了加強防溺水的
安全
教育，為大家分享了防溺水手抄報，歡迎借鑒！
防溺水手抄報圖片1
防溺水手抄報圖片2
防溺水手抄報圖片3
防溺水手抄報圖片4
防溺水手抄報圖片5
防溺水手抄報圖片6
防溺水手抄報圖片7
防溺水手抄報圖片8
不準私自下水游泳；不準擅自與他人結伴游泳；不準在無家長或教師帶領的情況下游泳；不準到無安全設施、無救護人員的水域游泳；不準到不熟悉的水域游泳；不準不會水性的學生擅自下水施救。
（1）造成溺水的主要原因是：
答：在危險的水域玩耍、洗澡、打鬧、摸魚等。游泳時發(fā)生抽筋、逞能造成體力不支、嗆水等。
（2）造成溺水的`間接原因是：
答：被水草纏住或被他人抱住、按壓等；身上浮具脫離或破碎漏氣；在水邊失足滑入水中。
（3）預防溺水的措施：
答：在危險的水域邊，設立安全警示標志。加強防溺水安全教育。普及溺水自救、互救的知識和技能。
（4）如何避免溺水的發(fā)生？
答：不要到危險的水域去洗澡、游泳、戲水、摸魚。不要貿然跳水和潛水。
（5）在水邊如果不慎滑落入水如何自救？
答：首先不要驚慌，不要亂掙扎消耗體力，讓身體平躺在水面上，向岸邊劃水，直到身體觸及岸邊，再設法抓住岸邊的水草、樹枝、石頭等物體上岸。若不能向岸邊靠攏，可以平躺著用腳輕拍水面，并大聲呼救。
（6）發(fā)現(xiàn)他人溺水時，如何救助？
答：立刻向附近的人發(fā)出呼救，撥打電話報警。向溺水者拋出救生繩索、救生圈等可以漂浮的物體。若溺水者離岸邊不遠，可用長竹竿、長木棍施救。
（7）溺水者被救上岸的處置方法：
答：上岸后給溺水者進行控水。若發(fā)現(xiàn)溺水者呼吸心跳停止（時間不長），要立刻進行心肺復蘇。神智、意識清醒后要給溺水者穿衣保暖，注意觀察并等待救護車或立刻送醫(yī)院治療。
（8）給溺水者控水的方法有:
答：將溺水者扛在肩上，利用行走或小跑的顛簸，將積水控出。抱住溺水者的腰部，使其背朝上、頭朝下進行倒水。
（9）落水人不會游泳且離岸較遠
怎樣
處置？
答：會游泳的要速找船只或攜帶救生圈（
其他
可漂浮的物體）施救。不會游泳的切記不要貿然下水施救，可幫助呼救，叫救護車。
（10）當發(fā)現(xiàn)多人落水怎么辦？
答：首先要保證自身的安全，先救近的后救遠的，先救易的后救難的。
（11）媒體上報道一個
小學
生落水多個
同學
手拉手下水救人，你覺得這種救人方法是：
答：方法是錯的。需要有冷靜的頭腦，用科學、安全的方法進行施救。
（12）在水中游泳時抽筋該如何自救？
答：千萬不要驚慌，可以用力蹬腿或做跳躍動作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，直到恢復正常?；謴秃蟮男⊥炔豢稍儆昧?，慢慢用手劃到岸邊。同時呼叫同伴救助。
（13）若在水中發(fā)生體力不支怎樣自救？
答：迅速向周邊的人求救。采用仰泳的姿勢，放松地躺在水面上恢復體力或等待救援。
（14）你對那些溺水身亡不幸之事的看法是：
答：會引以為戒，認真對待。
（15）若是你的同學或朋友不注意水上安全，你會怎樣做？
答：積極進行勸阻制止，向其說明危險狀況。
（16）當你正和同伴玩耍時，同伴突然落水，你怎么辦？
答：撥打電話報警。
尋找
可以輔助救生的物體施救，如繩索、木板、塑料泡沫。不盲目下水施救，以免群死群傷事故發(fā)生。
答：非常重要。
初二我手抄報篇二十一
隨著中國的崛起，越來越多的人開始關注到國家發(fā)展的重要性。作為一名普通大學生，在我看來，強國有我是每個人都應該擔起的責任。最近，我參與了一次關于“強國有我”的手抄報制作活動，通過這個過程，我深刻領悟到了“強國有我”這個理念對于中國發(fā)展的意義。
首先，強國有我意味著個人責任。作為國家的基礎單位，國民的每一個舉動都會反映在整個國家的發(fā)展上。在手抄報制作過程中，我了解到了自己對國家的力量所在。每個人都應該明白，只有通過自己的努力才能為國家做出更多的貢獻。無論是擔任一份工作、盡好一份職責，還是學好一門課程，都是強國有我這一責任的具體體現(xiàn)。
其次，強國有我需要每個人的努力。一個國家的發(fā)展，需要全體國民的共同努力。正如手抄報中所提到的，國家的繁榮需要每個人的參與和奉獻。無論是在學習中，還是在工作生活中，我們都要時刻保持對國家發(fā)展的關注，并且主動為之奮斗。只有我們每個人都能盡自己的一份力量，才能讓強國有我這個理念變?yōu)楝F(xiàn)實。
此外，強國有我也需要智慧和創(chuàng)新。在全球化的時代，迎來了許多機遇，同時也面臨著巨大挑戰(zhàn)。只有通過創(chuàng)新和智慧，才能在激烈的競爭中脫穎而出。在制作手抄報的過程中，我看到了中國正在不斷追求科學技術的突破和創(chuàng)新，通過自主研發(fā)，我們能夠在全世界范圍內擁有更多的話語權。這也讓我明白了作為一名年輕人，創(chuàng)新和智慧是我為國家做出貢獻的重要途徑。
最后，強國有我也需要積極的社會參與。在手抄報中，我們看到了社區(qū)志愿者的身影，他們是強國有我理念的最佳例證。社會參與能夠讓我更好地了解到國家發(fā)展的全貌，也能夠為社會做出實質性的貢獻。我認為每個人都應該積極參與社會事務、關注社會問題，并且嘗試著從自己的角度去解決這些問題，使國家發(fā)展更加全面。
在制作手抄報的過程中，我思考了“強國有我”的內涵和重要性。每個人都應該明白，一個國家是由每個人組成的，只有每一個人都能夠肩負起自己的責任，才能實現(xiàn)國家的強大。同時，我也認識到，要想實現(xiàn)“強國有我”，我們需要共同努力、智慧和創(chuàng)新以及積極的社會參與。只有全體國民共同團結奮斗，才能讓中國成為強大的國家。
總之，通過手抄報的制作，我更加深刻地理解到了“強國有我”的內涵和重要性。每個人都應該擔起自己的責任，通過努力實現(xiàn)國家發(fā)展和個人的共同進步。我相信，只要每個人都能真正認識到“強國有我”的意義，并在實踐中貫徹落實，中國必將迎來更加繁榮和強大的未來。