總結(jié)是一個(gè)反思和自省的過(guò)程，使我們更加明確自己的目標(biāo)和價(jià)值觀。寫總結(jié)時(shí)，要注重語(yǔ)言的規(guī)范和準(zhǔn)確性，避免使用模糊不清或主觀臆斷的表達(dá)方式。請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀以下總結(jié)范文，從中學(xué)習(xí)作者的思考方式和表達(dá)技巧。
學(xué)生給班級(jí)的管理建議書篇一
尊敬的__老師：
您好!您可能意想不到，我們同在一個(gè)學(xué)校，同在一個(gè)班級(jí)，距離如此之近，還會(huì)給您寫建議書。我真的很希望，你能在百忙之中抽空來(lái)看看這封建議書。
我生活在五班，這個(gè)溫暖的大家庭里已有5年之久了，但對(duì)這個(gè)集體里美中不足之處，我很想告訴您。
我們都已經(jīng)六年級(jí)了，隨著時(shí)代的變化，六年級(jí)的我們也懂得了不少非學(xué)習(xí)的知識(shí)，也漸漸迷上了小說(shuō)。小說(shuō)本來(lái)是供人們閑暇時(shí)觀看的，可是同學(xué)們卻不論時(shí)間，隨時(shí)隨地抱著小說(shuō)觀看，早就把學(xué)習(xí)拋到了九霄云外。如果，看的小說(shuō)是正當(dāng)?shù)?，屬于適合我們閱讀的范圍類，也許還情有可原，但是，有些同學(xué)看的真的是對(duì)我們有益的小說(shuō)嗎?不，不是。有些同學(xué)看的是愛情小說(shuō)，那種小說(shuō)真的能看嗎?那里面的類容，都不適應(yīng)我們，劉老師，我覺的這種現(xiàn)象似乎應(yīng)該調(diào)整一下了呢!
平時(shí)，我們的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課都表現(xiàn)得乖乖的，可是一到美術(shù)課，就像“貓走了耗子翻堂”一個(gè)樣，“熱鬧”起來(lái)了。如果美術(shù)作業(yè)做完了的話，小聲的說(shuō)說(shuō)話還是可以的，可是一些同學(xué)美術(shù)作業(yè)做都不做，一節(jié)課寶貴的時(shí)間都荒廢了，全花在了玩兒上。為什么我們的班風(fēng)學(xué)風(fēng)這么差呢?我想，這必定是有原因的。我們都己經(jīng)六年級(jí)了，開始有了自己的需求，但是，我們?nèi)越蛔e人、電腦的誘惑，所以班上才出現(xiàn)了看愛情小說(shuō)的、黃色小說(shuō)的人。至于，美術(shù)課嘛，我想班上的同學(xué)是因?yàn)槊佬g(shù)彭老師沒有威信，又不太愛呵斥我們，我們自然就要鬧翻許多，加上我們天性愛玩，好不容易脫離了主科目的控制，有些同學(xué)肯定會(huì)“活躍”起來(lái)。
為了我們班不在厭煩學(xué)習(xí)，讓我們的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)又刮起，我很冒昧的提出以下幾點(diǎn)建議：
一、重新整頓班風(fēng)學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
(1)重新定制班規(guī)，并派遣相應(yīng)的同學(xué)去檢查、監(jiān)督。
(2)開展對(duì)學(xué)習(xí)的班隊(duì)活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)意識(shí)。
二、開展對(duì)學(xué)習(xí)有益的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的口味。
(1)開展智力競(jìng)答的活動(dòng)，讓同學(xué)們愛上學(xué)習(xí)。
(2)在班隊(duì)課上多舉辦趣味學(xué)習(xí)的游戲，讓同學(xué)們渴望知識(shí)。
(3)多舉辦幾次“學(xué)習(xí)派對(duì)”，讓同學(xué)們互相交流，真正的迷上學(xué)習(xí)。
三、自定獎(jiǎng)懲制度。
(1)多加表?yè)P(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì)積極學(xué)習(xí)的同學(xué)，批評(píng)、教育不學(xué)習(xí)、厭惡學(xué)習(xí)的同學(xué)，并以積極學(xué)習(xí)的同學(xué)為榜樣。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
學(xué)生給班級(jí)的管理建議書篇二
強(qiáng)化班級(jí)目標(biāo)(共同愿景)：在學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)精神的指導(dǎo)下形成班級(jí)目標(biāo)，進(jìn)而形成每個(gè)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，從而構(gòu)成一個(gè)完整的目標(biāo)體系.(成功即目標(biāo)，其他皆為注解)。南山外語(yǔ)學(xué)校初三(6)班班級(jí)目標(biāo)：尊重和關(guān)心每一個(gè)人;心靈自由;發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，廣泛交流;挑戰(zhàn)潛能，超越自我。
2.全員干部制：根據(jù)人的成長(zhǎng)的社會(huì)化理論，將班級(jí)視為社會(huì)縮影，學(xué)生根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)和興趣自薦相關(guān)職位(抽屜管理員，桌面清潔員);全員干部化，人人有發(fā)揮的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，固定和流動(dòng)相結(jié)合;按照現(xiàn)代社會(huì)的重要職能部門設(shè)置來(lái)設(shè)置相關(guān)機(jī)構(gòu)(調(diào)解委員會(huì)，派出所所長(zhǎng)，學(xué)生行為法庭等)。
3.頒獎(jiǎng)典禮：定期和不定期相結(jié)合，激勵(lì)學(xué)生，強(qiáng)調(diào)慶祝的重要.
4.班級(jí)議會(huì)：學(xué)生暢所欲言，廣泛討論，形成共識(shí)。班會(huì)舉例：學(xué)習(xí)賀佳豪，挑戰(zhàn)潛能，掀起初二六班學(xué)習(xí)的新高潮;從“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”走向自我目標(biāo)的實(shí)現(xiàn);我一定會(huì)成功。
5.一對(duì)一的交流，個(gè)別化的思想政治工作。
6.無(wú)處不在的賞識(shí)和激勵(lì)。
7.對(duì)違規(guī)行為的師生分級(jí)協(xié)商處理，形成學(xué)生行為。
學(xué)生給班級(jí)的管理建議書篇三
敬愛的蔡老師：
您好!我是企法一班學(xué)習(xí)委員劉永安，非常感謝您成為我們的輔導(dǎo)員。由于打暑假工每天都要上班，所以沒來(lái)得及發(fā)這份班級(jí)問(wèn)題及建議給您，在這對(duì)您說(shuō)聲對(duì)不起。對(duì)于我們班級(jí)的問(wèn)題及建議，我歸納了幾點(diǎn)，希望對(duì)班級(jí)建設(shè)有所作用，問(wèn)題及建議如下：?jiǎn)栴}：
一、學(xué)習(xí)方面。
二、活動(dòng)方面。
積極主動(dòng)性不強(qiáng)，大多數(shù)同學(xué)不樂(lè)于參與社團(tuán)、班級(jí)、院級(jí)、校級(jí)活動(dòng)。
三、能力方面。
缺乏對(duì)自身能力的培養(yǎng)，大多數(shù)同學(xué)各方面能力不強(qiáng)。
四、男女同學(xué)交流方面。
男女同學(xué)交流欠缺，好像有代溝似的。
五、班級(jí)不良現(xiàn)象。
少數(shù)人缺乏班集體觀念，不遵守紀(jì)律，思想渙散，班級(jí)凝聚力不強(qiáng)，逃課、戀愛現(xiàn)象增多。
六、班委工作方面。
班委工作協(xié)調(diào)較差，有些工作通知或事項(xiàng)沒有及時(shí)交流。
七、人生目標(biāo)方面。
大多數(shù)同學(xué)對(duì)自己的人生目標(biāo)很茫然，不知選擇哪條“路”
建議：
一、班級(jí)制度及活動(dòng)方面。
1、建立激勵(lì)懲罰機(jī)制，一方面激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，另一方面又可以約束學(xué)生;。
4、多開展班級(jí)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加活動(dòng)，提高實(shí)踐能力，增強(qiáng)感情和凝聚力。
1、加強(qiáng)班集體觀念，樹立正確的人生觀。
2、建立學(xué)習(xí)計(jì)劃或目標(biāo)，適當(dāng)規(guī)劃人生目標(biāo)。
3、加強(qiáng)自身約束能力，學(xué)習(xí)上互相督導(dǎo)，互相幫助，提升學(xué)習(xí)氛圍。
4、加強(qiáng)自身各方面能力的鍛煉，提升自我。
最后，希望老師與我們共同努力建設(shè)我們的班級(jí)，我相信在您的帶領(lǐng)下，我們的班級(jí)會(huì)更好的發(fā)展!我以后會(huì)更多的與您交流，就寫到此處咯老師，祝您暑期愉快!
建議人：
日期：
學(xué)生給班級(jí)的管理建議書篇四
2、課間有秩序，不喧嘩打鬧。
3、語(yǔ)言有禮貌，不講臟話，語(yǔ)氣和藹。
4、心中有他人，不自私，多為他人著想。
5、后進(jìn)生和學(xué)困生要爭(zhēng)取進(jìn)步，要不甘落后，奮起直追。
6、講究個(gè)人衛(wèi)生，地上無(wú)痰跡、紙屑，墻上無(wú)污痕，桌上無(wú)刻劃。
7、勤儉節(jié)約，不浪費(fèi)學(xué)習(xí)用品，不浪費(fèi)水電資源。
8、同學(xué)之間相互幫助，相互理解，團(tuán)結(jié)友愛，不告狀。
9、認(rèn)真完成家庭作業(yè)，在家聽父母的教導(dǎo)，在學(xué)校聽老師的話。
10、嚴(yán)格要求自己，每天都有進(jìn)步。
學(xué)生給班級(jí)的管理建議書篇五
現(xiàn)如今，我站在教師的工作崗位上已經(jīng)了，并且還擔(dān)任了多年的班主任。比如，現(xiàn)在我就擔(dān)任著九(2)班的班主任一職。作為一名班主任，我深刻的體會(huì)到她在班級(jí)管理中的重要作用，從而也獲得了一些管理班級(jí)的方法和措施?，F(xiàn)說(shuō)出來(lái)希望與各位同仁共勉，如有不妥之處，請(qǐng)給予指正批評(píng)。
一、德育是搞好班級(jí)管理的前提。
學(xué)校是育人的場(chǎng)所，班主任是學(xué)校德育工作的排頭兵。教師的職責(zé)不僅僅是教書，更重要的是育人，教給學(xué)生做人的道理。而且，要讓他們感到教師對(duì)他們的要求是出于真誠(chéng)的關(guān)心和愛護(hù)，這樣，他們才會(huì)愉快的接受，才能達(dá)到良好的教育效果。在教育學(xué)生的過(guò)程中，讓學(xué)生逐漸樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。弄清楚在學(xué)校為了什么而學(xué)習(xí)，確立自己的奮斗目標(biāo)，學(xué)習(xí)了科學(xué)文化知識(shí)后要準(zhǔn)備做什么等?？傊?，一個(gè)人如果他的品德不好，那他就是一個(gè)危險(xiǎn)品，有可能成為社會(huì)的蛀蟲，更談不上為社會(huì)服務(wù)了。到那時(shí)，他的才能越大，對(duì)社會(huì)的危害性就越大。因此說(shuō)，德育工作是班級(jí)管理的前提。
二、關(guān)心學(xué)生、建立融洽的師生關(guān)系，是管理好班級(jí)的必備條件。
相對(duì)來(lái)說(shuō)，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴望得到尊重。因此，只有尊重學(xué)生，相互之間獲得信任，才能建立起友好融洽的關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以，要管理好班級(jí)，教師必須樹立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位，用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生。同時(shí)，耐心仔細(xì)地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生之間的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的好老師。課堂上，我是學(xué)生們的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新;課后，我就成為他們的大姐和好朋友，無(wú)話不談，對(duì)他們關(guān)懷備至，了解他們的內(nèi)心世界。對(duì)于行為有偏差的學(xué)生能夠做出及時(shí)處理，使他們得以盡快的歸入正途。
三、搞好家訪是管理好班級(jí)的必經(jīng)之路。
不可。班主任對(duì)學(xué)生和學(xué)生家庭的了解，僅僅通過(guò)看學(xué)生檔案是不夠的。因?yàn)椴牧鲜庆o態(tài)的，不存在發(fā)展性。而只和學(xué)生本人進(jìn)行交流，也還是不夠。因?yàn)閷W(xué)生由于多種因素，也不能完全真實(shí)反映情況。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合，更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展，家訪是必要的。通過(guò)家訪，一方面學(xué)生有一種更加被重視、關(guān)愛的感覺;另一方面，可以互通學(xué)生在校、在家的情況，織成家長(zhǎng)與教師達(dá)成共識(shí)的紐帶，形成有效的教育合力，這樣才能共同教育好學(xué)生。
四、組建一套行之有效的班干部管理制度，培養(yǎng)學(xué)生“自管”能力。
班干部相當(dāng)于班主任的左膀右臂，同時(shí)也是班主任的另外一雙眼睛。班級(jí)管理的好壞與班干部力量的強(qiáng)弱有直接的聯(lián)系，但班主任在選拔班干部是必須有一個(gè)了解的過(guò)程。選拔前可以通過(guò)組織學(xué)生完成班級(jí)板報(bào)、大掃除等活動(dòng)，對(duì)全部學(xué)生進(jìn)行觀察了解，從中發(fā)現(xiàn)選拔出關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、積極熱情、愿意幫助有困難的同學(xué)、有一定的組織管理能力和特長(zhǎng)的學(xué)生擔(dān)任班干部。并且，對(duì)初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)有了一定的觀察能力和辨別能力，在選拔時(shí)必須采用民主投票的選舉方法。這樣才能有利于班干部的工作開展。班干部選出后，并不代表他們就能勝任班上的工作，還要對(duì)他們各個(gè)的具體情況進(jìn)行精心的培養(yǎng)，嚴(yán)格要求他們，加強(qiáng)教育。特別是教育他們要努力提高自身素質(zhì)，以身作則，嚴(yán)以律己，要密切聯(lián)系同學(xué)，平等待人。這樣才能和同學(xué)打成一片，才能得到同學(xué)的信任。而且，班主任還可以在班上通過(guò)一兩件事情來(lái)提高班干部在班上的威信，以便他們能更加順利的展開班上的工作。
五、班級(jí)管理過(guò)程中要重視獎(jiǎng)勵(lì)和評(píng)價(jià)。
進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)和公平的激勵(lì)是班級(jí)管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。如針對(duì)學(xué)生中正確的思想、良好的行為、可喜的成績(jī)，及時(shí)給予肯定、贊揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)，使同學(xué)有成功的體驗(yàn)，有成就感，讓“明日的快樂(lè)”不斷鼓舞者同學(xué)們，可以激發(fā)他們更大的積極性和創(chuàng)造性。反之，有給予否定、批評(píng)、甚至懲罰，從而可以抑制不良行為，重復(fù)促進(jìn)良好行為的產(chǎn)生。在評(píng)比與評(píng)價(jià)的過(guò)程中，樹典型、揚(yáng)正氣、表?yè)P(yáng)先進(jìn)、激勵(lì)后進(jìn)，形成良好的班級(jí)環(huán)境。
總之，班級(jí)的管理模式不是一成不變的，而是要根據(jù)班上情況的不同而作相應(yīng)的改變。有培養(yǎng)和管理好一個(gè)班級(jí)，特別是初中生，不能光靠班主任的嚴(yán)厲管制和恐嚇，更不能靠武力去解決一切班級(jí)問(wèn)題。靠的是班主任的精心組織和培養(yǎng)，靠的是班級(jí)的輿論和良好的班風(fēng)，更靠班主任自身潛移默化的影響。
學(xué)生給班級(jí)的管理建議書篇六
安全是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)得以正常開展的首要條件。做好學(xué)校安全工作是辦好人民滿意教育，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定的重要一環(huán)。
在教學(xué)工作中始終要不忘對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。安全教育，警鐘長(zhǎng)鳴!安全工作的主要核心是保護(hù)好師生的人身安全，責(zé)任重于泰山。因此學(xué)校的安全工作是學(xué)校的大事。
我校領(lǐng)導(dǎo)本著“安全工作常抓不懈則有百益而無(wú)一害”的精神，安全第一的管理原則，重視安全教育，做了大量的安全教育工作。
我校每學(xué)期定期召開安全教育專題會(huì)議，且周前會(huì)議中也是時(shí)常強(qiáng)調(diào)安全教育。強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，詳細(xì)部署安全管理精細(xì)化的有關(guān)事宜，細(xì)化《學(xué)校安全管理制度》，責(zé)任到人。
為了保證師生的安全，保證教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行，在升旗儀式上進(jìn)行專題安全教育，專門安排了安全知識(shí)講座，給學(xué)生發(fā)放安全知識(shí)方面的讀本，組織緊急疏散演練活動(dòng)，進(jìn)行交通、消防安全知識(shí)黑板報(bào)比賽，手抄報(bào)比賽，班級(jí)組織安全知識(shí)的主題班會(huì)。
對(duì)班級(jí)學(xué)生教育還需進(jìn)一步加強(qiáng)如下工作：
1、班主任必須經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，認(rèn)真上好安全課，提出注意事項(xiàng)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。
3、教給學(xué)生識(shí)別過(guò)期食品、假冒食品及食品商標(biāo)的知識(shí)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行用水、用電的安全教育。嚴(yán)禁學(xué)生到校外購(gòu)買小零食，保證學(xué)生飲食衛(wèi)生。
4、進(jìn)一步完善班級(jí)學(xué)生安全管理小組及安全檢查小組，開展安全隱患排查，每周公布全班安全檢查結(jié)果。定期對(duì)學(xué)校的安全教育和防范工作進(jìn)行檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、消除事故隱患。對(duì)有危險(xiǎn)的區(qū)域，掛牌警示。
5、學(xué)校還應(yīng)健全門衛(wèi)制度，建立校外人員入校的登記或者驗(yàn)證制度，禁止無(wú)關(guān)人員和校外危險(xiǎn)品進(jìn)入學(xué)校。禁止學(xué)生中途無(wú)故跑出校園，必須有班主任簽字及家長(zhǎng)接。
6、教育學(xué)生不隨意跟陌生人走，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
7、教育學(xué)生不進(jìn)網(wǎng)吧，不上不健康網(wǎng)站。
建議人：
日期：
學(xué)生給班級(jí)的管理建議書篇七
1、健全班委會(huì)，明確分工，提高學(xué)生的管理能力和學(xué)習(xí)能力。
2、為每個(gè)學(xué)生建立健康成長(zhǎng)檔案。
3、集思廣益，共同制定完善班級(jí)共約，力求做到“人人有事做，事事有人做”，凝聚挖掘班級(jí)各方力量，提高班級(jí)整體水平。
4、嚴(yán)肅班級(jí)紀(jì)律，加強(qiáng)課間、自習(xí)、課堂、就餐、住宿等常規(guī)管理。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。
6、開展目標(biāo)性學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓每一位學(xué)生有一個(gè)合理的定位。
7、召開“做好人，讀好書”主題班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生明確自身的價(jià)值，從而塑造完善的人格。
8、開通“花季心語(yǔ)”欄目，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況確定話題，例如“說(shuō)句心里話”、“把你的煩惱告訴我”等。
9、統(tǒng)一班級(jí)學(xué)生思想，提高認(rèn)識(shí)，教育學(xué)生以積極的心態(tài)參加學(xué)校舉行的各種活動(dòng)，充分展現(xiàn)班級(jí)形象，努力為班級(jí)增光，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力。
10、廣泛開展“我為誰(shuí)學(xué)”、“要我學(xué)還是我要學(xué)”大討論，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明白學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。
11、抓兩頭，帶中間，提高全體學(xué)生素質(zhì)，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
12、開展“一對(duì)一”學(xué)習(xí)互助活動(dòng)，實(shí)行班干部、團(tuán)員、后進(jìn)生結(jié)對(duì)子責(zé)任制。
13、全面抓好個(gè)人、室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生工作，預(yù)防疾病，杜絕疾病發(fā)生。
14、不斷強(qiáng)化安全意識(shí)，增強(qiáng)科學(xué)的預(yù)見性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、排除各種安全隱患。
15、評(píng)選每周一星。
學(xué)生給班級(jí)的管理建議書篇八
時(shí)間過(guò)得真快,回頭看看這已是我擔(dān)任班主任的第八個(gè)年頭了,在這八年的時(shí)間里,感觸最深的莫過(guò)于班主任工作的艱辛,班主任工作事無(wú)俱細(xì)，凝聚著每一位班主任的心血和汗水。在班級(jí)管理中,時(shí)常感到力不從心,班主任的付出很多時(shí)候得不到學(xué)生和家長(zhǎng)的理解,這讓我有很大的挫折感,但我不氣餒，這更增加了我探索班主任班級(jí)管理工作的動(dòng)力。在班級(jí)管理中我不斷總結(jié)工作中的得失,把所學(xué)的理論知識(shí)與學(xué)生的具體情況相結(jié)合,因材施教，頗有收獲,在感到班主任工作艱辛的同時(shí),也體會(huì)到作為一名班主任的快樂(lè),下面是我簡(jiǎn)單談一下自己在班級(jí)管理中的一些心得體會(huì)。
一、表?yè)P(yáng)無(wú)處不在。
在日常的班級(jí)管理中，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，適時(shí)予以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，俗話說(shuō)得好：“好言一句三冬暖”，人人都喜歡聽好話，與其老是抓著學(xué)生的缺點(diǎn)不放，還不如換個(gè)角度，去發(fā)掘?qū)W生身上的優(yōu)點(diǎn)，這樣不僅能讓老師的心情愉悅，更能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己身上的優(yōu)點(diǎn)，肯定自己，樹立改正缺點(diǎn)的信心和勇氣。事物都是在不斷發(fā)展變化的。學(xué)生很多方面都在發(fā)展，犯錯(cuò)是正常的事，假如班主任沒有一顆寬容的心，那么眼中看到的只會(huì)全是學(xué)生的缺點(diǎn)，學(xué)生就會(huì)讓我們覺得越來(lái)越討厭，反過(guò)來(lái)批評(píng)就越多，學(xué)生的逆反心理就越強(qiáng)，這樣更不利于班級(jí)管理，所以盡量做到多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，多肯定少指責(zé)，要知道好孩子是夸大的，我們完全可以換種角度來(lái)看待學(xué)生，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)無(wú)處不在，任何人都有閃光的一面，重點(diǎn)在于你有沒有一顆發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的心。
二、榜樣的作用。
人人都有學(xué)好的愿望，在學(xué)生的心目中老師的言行、品德、修養(yǎng)、為人處事等諸多方面都會(huì)對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)、品德和生活習(xí)慣的形成有著很大的影響，如果老師是陽(yáng)光、健康、積極向上的，那么學(xué)生每天看到的則是陽(yáng)光，假如老師是憤世嫉俗、郁郁寡歡、沉默不語(yǔ)，那么學(xué)生看到的則是烏云密布。好的心靜就如打呵欠一樣都會(huì)傳染人，所以在我們與學(xué)生交往中應(yīng)盡量將自己積極向上、陽(yáng)光健康的一面展現(xiàn)給學(xué)生。其次，是身教重于言傳。喊破嗓子不如做出樣子，要求學(xué)生做到的老師先做到，比如要求學(xué)生上課不遲到，那么我們老師就應(yīng)該守時(shí);要求學(xué)生積極鍛煉身體，那么我們老師就應(yīng)該熱愛運(yùn)動(dòng);要求學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，那么我們老師就應(yīng)該端正工作態(tài)度;要求學(xué)生注意儀容儀表，我們老師就應(yīng)該穿著得體;要求學(xué)生熱愛班級(jí)體，那么我們老師就應(yīng)該愛崗愛校等等，榜樣的作用是無(wú)窮的，有時(shí)無(wú)聲的榜樣教育要遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)空口說(shuō)教。
三、建立良好的班紀(jì)班風(fēng)。
俗話說(shuō)得好：“不依規(guī)矩不成方圓”。沒有良好班紀(jì)班風(fēng)，就不可能組建一個(gè)好的班集體，猶如一盤散沙難以有很強(qiáng)的戰(zhàn)斗力，所以必須建立科學(xué)民主的班紀(jì)，和求實(shí)好學(xué)的班風(fēng)。正如一支，只有鐵一樣的紀(jì)律，才會(huì)有堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。所以組建班級(jí)后的第一件事就是要在學(xué)校制定的校紀(jì)校規(guī)的基礎(chǔ)上制定本班的班紀(jì)班規(guī)，要讓學(xué)生明白哪些事情可以做，哪些事情不可以做，然后大家在一起互相監(jiān)督自己和他人的言行，自覺遵守班紀(jì)班規(guī)和維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)。積極向上求實(shí)好學(xué)的班風(fēng)同樣也很重要，學(xué)生的主要任務(wù)就是搞好學(xué)習(xí)，所做的一切都應(yīng)該服務(wù)于這一中心，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短相互鼓勵(lì)、共同進(jìn)步，因?yàn)橹挥幸粋€(gè)班級(jí)體發(fā)展好了，身為其中一員的你才能發(fā)展好，所以班級(jí)管理中的首要任務(wù)就應(yīng)該是打造良好的班紀(jì)班風(fēng)。
四、班主任應(yīng)該是學(xué)生的良師益友。
大多數(shù)班主任不僅擔(dān)任班級(jí)管理工作，還要擔(dān)任本班相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)工作，所以就具有了雙重身份，要想讓學(xué)生信服你，不僅體現(xiàn)在班級(jí)管理上，更為重要的是體現(xiàn)在學(xué)科教學(xué)能力上，所以班主任應(yīng)盡全力搞好自己學(xué)科的教學(xué)，讓學(xué)生看到的是一個(gè)知識(shí)淵博、教學(xué)能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛的你，這樣才能讓學(xué)生信服你，成為學(xué)生能學(xué)到有用知識(shí)的好老師。班主任最不應(yīng)偏離的就是自身的教學(xué)工作。其次，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想變化或情緒變化適時(shí)溝通輸導(dǎo)。比如：考試后自然就有考得不理想的同學(xué)，這時(shí)班主任就應(yīng)該找到這些同學(xué)，跟他們交流溝通，找出問(wèn)題所在。學(xué)生生病了，要關(guān)心學(xué)生的身體狀況，甚至做點(diǎn)好吃的。天氣變冷時(shí)，提醒他們多加點(diǎn)衣裳，晚上查夜時(shí)多到學(xué)生宿舍看看，跟他們聊聊，了解一下學(xué)生的家庭情況，有什么生活上的困難，甚至組織學(xué)生活動(dòng)時(shí)班主任可以參與進(jìn)去與學(xué)生同樂(lè)等等，好多方面都能拉進(jìn)班主任與學(xué)生間的距離，成為學(xué)生生活和學(xué)習(xí)上的良師益友。
五、建立與學(xué)生家長(zhǎng)之間良好的溝通橋梁。
教育好學(xué)生僅依靠學(xué)校和班主任的力量是不行的，必須要借助學(xué)生家長(zhǎng)的力量，多與學(xué)生家長(zhǎng)交流溝通?，F(xiàn)在通訊都很方便，學(xué)生在校的表現(xiàn)好與壞要及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就及時(shí)解決。很多時(shí)候家長(zhǎng)比我們更能了解學(xué)生性格特點(diǎn)，這很有利于我們與學(xué)生溝通，找到問(wèn)題的根源所在。在與學(xué)生家長(zhǎng)交流溝通中家長(zhǎng)就是最重要的橋梁，特別是第一次家長(zhǎng)會(huì)，班主任應(yīng)該認(rèn)真準(zhǔn)備，盡最大努力在家長(zhǎng)面前展現(xiàn)自己能力，從而贏得家長(zhǎng)的信任。另外，第一次家長(zhǎng)會(huì)也是讓家長(zhǎng)了解班級(jí)管理要求重要的會(huì)議，讓家長(zhǎng)更加清楚自己的責(zé)任，從而更好的配合班主任搞好班級(jí)管理工作。對(duì)家長(zhǎng)應(yīng)該做到熱情、就事論事，設(shè)身處地地為學(xué)生考慮，讓家長(zhǎng)看到你對(duì)他孩子的苦心。其后的家長(zhǎng)會(huì)要對(duì)班上紀(jì)律上、學(xué)習(xí)上困難的同學(xué)跟家長(zhǎng)針對(duì)性的交流，找到解決問(wèn)題的方法。要告知家長(zhǎng)，孩子犯錯(cuò)誤時(shí)應(yīng)嚴(yán)格教育，平時(shí)的生活上要多加關(guān)心，要做到嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微處，只有與家長(zhǎng)建立良好通暢的溝通橋梁，我們的班級(jí)管理才能更加有效。
六、充分發(fā)揮科任教師的管理作用。
班級(jí)管理并不是班主任一個(gè)人的事，科任教師同樣很重要，學(xué)生在學(xué)習(xí)上往往會(huì)出現(xiàn)最喜歡的科目和最不喜歡的科目，科任教師在本學(xué)科上更了解學(xué)生的具體情況，所以，讓學(xué)生最喜歡科目的科任教師與其交流，學(xué)生可以獲得肯定，有成就感、有自信心。而與最怕科目的任科教師交流，可以查找到該生在本學(xué)科上自身存在的不足，找到改進(jìn)和提高的方法。所以班主任要經(jīng)常與科任教師溝通，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，使每個(gè)學(xué)生做到均衡發(fā)展。
以上是我對(duì)班級(jí)管理幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜繁瑣的工作，永遠(yuǎn)沒有定法，學(xué)生在不斷變化，隨著我們年齡的增長(zhǎng)，在我們班主任身上也會(huì)出現(xiàn)越來(lái)越多的挑戰(zhàn)，我們要不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，才能在班級(jí)管理中有更大的收獲。最后，我還是希望班主任們要保持愉快的心情，擁有良好的心態(tài)、健康、幸福的生活，真正做到愉快教學(xué)，與學(xué)生和諧相處。
學(xué)生給班級(jí)的管理建議書篇九
3.小盆友不可以隨地大小便、吐痰、亂扔垃圾哦，務(wù)必保持班級(jí)新鮮空氣誒~。
ps：
三、學(xué)前班管理組織。
1.現(xiàn)任班主任：與性的一切未必不是愛情(超級(jí)大帥哥，不搶白不搶噢，當(dāng)心燙手~)。
4.權(quán)限班委：不曠課，工作積極主動(dòng)，有較強(qiáng)責(zé)任心和愛心的班委，將具備較高權(quán)限，負(fù)責(zé)協(xié)助班主任批改、編輯小盆友作業(yè);必要時(shí)，刪除嚴(yán)重違反班級(jí)規(guī)定的不良作業(yè)，封禁外班搗亂小朋友。
四、班干部申請(qǐng)流程。
1.務(wù)必在本帖之下寫明所申請(qǐng)職務(wù)以及任職構(gòu)想，最重要的是要突出個(gè)人優(yōu)勢(shì)哦。
3.等待審核結(jié)果，包括各類常規(guī)及變態(tài)不定期測(cè)評(píng)考核等等。
五、班級(jí)成員投訴及建議。
學(xué)生給班級(jí)的管理建議書篇十
尊敬的__老師：
您好!您可能意想不到，我們同在一個(gè)學(xué)校，同在一個(gè)班級(jí)，距離如此之近，還會(huì)給您寫建議書。我真的很希望，你能在百忙之中抽空來(lái)看看這封建議書。
我生活在五班，這個(gè)溫暖的大家庭里已有5年之久了，但對(duì)這個(gè)集體里美中不足之處，我很想告訴您。
我們都已經(jīng)六年級(jí)了，隨著時(shí)代的變化，六年級(jí)的我們也懂得了不少非學(xué)習(xí)的知識(shí)，也漸漸迷上了小說(shuō)。小說(shuō)本來(lái)是供人們閑暇時(shí)觀看的，可是同學(xué)們卻不論時(shí)間，隨時(shí)隨地抱著小說(shuō)觀看，早就把學(xué)習(xí)拋到了九霄云外。如果，看的小說(shuō)是正當(dāng)?shù)?，屬于適合我們閱讀的范圍類，也許還情有可原，但是，有些同學(xué)看的真的是對(duì)我們有益的小說(shuō)嗎?不，不是。有些同學(xué)看的是愛情小說(shuō)，那種小說(shuō)真的能看嗎?那里面的類容，都不適應(yīng)我們，劉老師，我覺的這種現(xiàn)象似乎應(yīng)該調(diào)整一下了呢!
平時(shí)，我們的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課都表現(xiàn)得乖乖的，可是一到美術(shù)課，就像“貓走了耗子翻堂”一個(gè)樣，“熱鬧”起來(lái)了。如果美術(shù)作業(yè)做完了的話，小聲的說(shuō)說(shuō)話還是可以的，可是一些同學(xué)美術(shù)作業(yè)做都不做，一節(jié)課寶貴的時(shí)間都荒廢了，全花在了玩兒上。為什么我們的班風(fēng)學(xué)風(fēng)這么差呢?我想，這必定是有原因的。我們都己經(jīng)六年級(jí)了，開始有了自己的需求，但是，我們?nèi)越蛔e人、電腦的誘惑，所以班上才出現(xiàn)了看愛情小說(shuō)的、黃色小說(shuō)的人。至于，美術(shù)課嘛，我想班上的同學(xué)是因?yàn)槊佬g(shù)彭老師沒有威信，又不太愛呵斥我們，我們自然就要鬧翻許多，加上我們天性愛玩，好不容易脫離了主科目的控制，有些同學(xué)肯定會(huì)“活躍”起來(lái)。
為了我們班不在厭煩學(xué)習(xí)，讓我們的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)又刮起，我很冒昧的提出以下幾點(diǎn)建議：
一、重新整頓班風(fēng)學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
(1)重新定制班規(guī)，并派遣相應(yīng)的同學(xué)去檢查、監(jiān)督。
(2)開展對(duì)學(xué)習(xí)的班隊(duì)活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)意識(shí)。
二、開展對(duì)學(xué)習(xí)有益的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的口味。
(1)開展智力競(jìng)答的活動(dòng)，讓同學(xué)們愛上學(xué)習(xí)。
(2)在班隊(duì)課上多舉辦趣味學(xué)習(xí)的游戲，讓同學(xué)們渴望知識(shí)。
(3)多舉辦幾次“學(xué)習(xí)派對(duì)”，讓同學(xué)們互相交流，真正的迷上學(xué)習(xí)。
三、自定獎(jiǎng)懲制度。
(1)多加表?yè)P(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì)積極學(xué)習(xí)的同學(xué)，批評(píng)、教育不學(xué)習(xí)、厭惡學(xué)習(xí)的同學(xué)，并以積極學(xué)習(xí)的同學(xué)為榜樣。
學(xué)生給班級(jí)的管理建議書篇十一
學(xué)校還需加強(qiáng)如下方面的工作：
1、安全教育只起到預(yù)防事故發(fā)生的作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的.自護(hù)自救教育極為重要?，F(xiàn)在，隨著人們生活水平的不斷提高，又大部分學(xué)生的玩具數(shù)不勝數(shù)，“刀槍炮、海陸空”樣樣齊全，各種各樣的玩法層出不窮。加上影視傳媒的大量普及，學(xué)生對(duì)英雄人物盲目崇拜，讓教育者措手不及。這給學(xué)校的安全教育工作帶來(lái)極大的困難。光憑學(xué)校的教育是不夠的，學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、管理和保護(hù)工作，消除安全隱患。加強(qiáng)家校聯(lián)系，完善學(xué)生請(qǐng)假制度。如：事假、病假必須由家長(zhǎng)向班主任提出。
2、學(xué)校教育除了教學(xué)活動(dòng)，還有體育課、課間活動(dòng)、校內(nèi)、校外勞動(dòng)等，為了避免學(xué)生事故的發(fā)生，學(xué)校應(yīng)對(duì)校舍、活動(dòng)場(chǎng)地，其它的教學(xué)設(shè)施，生活設(shè)施進(jìn)行不定期的檢查維修，達(dá)到符合安全標(biāo)準(zhǔn)，給學(xué)生提供一個(gè)安全舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。如：加強(qiáng)課間紀(jì)律，避免出現(xiàn)上學(xué)、放學(xué)學(xué)生“真空時(shí)間”，杜絕學(xué)生私自外出，每天上學(xué)、放學(xué)時(shí)間安排領(lǐng)導(dǎo)、值周教師進(jìn)行巡視檢查，教師時(shí)刻跟班。做到預(yù)防為主，安全第一，才能維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)秩序。
3、學(xué)校、班級(jí)還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。學(xué)校開設(shè)心理健康教育課，由專職老師上課，有針對(duì)性地疏導(dǎo)學(xué)生的心理問(wèn)題，開展心理健康教育活動(dòng)課，開設(shè)心理咨詢室，開通心理咨詢熱線，為家長(zhǎng)開設(shè)心理健康教育講座等。
4、定期組織學(xué)生開展安全實(shí)踐活動(dòng)，建立安全教育實(shí)踐基地，聘請(qǐng)交警、消防員等校外專職人員為學(xué)生開辦安全講座。
5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，積極引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全知識(shí)教育，增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí)，形成安全教育合力。
6、學(xué)校必須配合相關(guān)部門做好校園周邊環(huán)境的清理工作。
7、學(xué)校還應(yīng)該對(duì)學(xué)生加強(qiáng)流行性疾病的防治教育工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣。
學(xué)生平安，老師心安、家長(zhǎng)心安、學(xué)校心安。青少年是祖國(guó)的未來(lái)和希望，為他們創(chuàng)造一個(gè)安全健康的成長(zhǎng)環(huán)境是我們每一個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。
建議人：
日期：
學(xué)生給班級(jí)的管理建議書篇十二
一、強(qiáng)化班級(jí)常規(guī)管理，向優(yōu)質(zhì)管理要成績(jī)。
每到期末階段，隨著考試的臨近，不少人一味強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)，只談學(xué)習(xí)，其他的就不去理會(huì)了，這種做法不可取。越到期末復(fù)習(xí)，越是不能忽視常規(guī)管理，只有有嚴(yán)格的管理，班級(jí)才有氛圍;只有有良好的習(xí)慣做保證，學(xué)生才會(huì)有濃厚的學(xué)風(fēng)!提以下幾點(diǎn)建議：
1、加強(qiáng)班級(jí)宿舍兩休和內(nèi)務(wù)衛(wèi)生的管理：加強(qiáng)檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，立即整改。(重點(diǎn))。
3、用好班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)的成員，全面掌控班級(jí)情況;及時(shí)交流，增強(qiáng)他們的自助管理能力。
4、利用好班會(huì)、夕會(huì)等教育主陣地，重正面思想引導(dǎo)，發(fā)揮輿論力量，創(chuàng)造濃厚的復(fù)習(xí)氛圍。
5、還需注意做好安全、愛護(hù)公物和防控疾病等方面的工作。
二、營(yíng)造濃厚的復(fù)習(xí)迎考氛圍，形成你追我趕的良好態(tài)勢(shì)。
1、發(fā)揮班主任的模范帶頭作用。陶行知說(shuō)過(guò)：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)?！苯處熡绕涫前嘀魅?，在潛移默化中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著巨大深遠(yuǎn)的影響。只有班主任自己高度重視期末考試，學(xué)生才會(huì)從你的態(tài)度中獲得潛移默化的感悟，才會(huì)重視考試，才會(huì)比學(xué)趕幫超，敢拼敢贏。
3、加強(qiáng)指導(dǎo)。班主任要加強(qiáng)復(fù)習(xí)方法(如把早讀時(shí)間分開、學(xué)科知識(shí)的記憶方法等)、考試技巧和態(tài)度的指導(dǎo)，盡最大可能幫助學(xué)生提高復(fù)習(xí)效率。
4、建議各班開展倒計(jì)時(shí)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的緊迫感。當(dāng)然班主任要加以引導(dǎo)，讓倒計(jì)時(shí)不僅上墻，更要入心。
三、注重與學(xué)生的情感交流，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，相互溝通、相互理解。
期末復(fù)習(xí)學(xué)生本身壓力很重，有的老師一直強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，這樣容易讓學(xué)生背負(fù)更重的包袱。在重壓之下，學(xué)生內(nèi)心的各種想法如果得不到宣泄與交流，一旦爆發(fā)后果就會(huì)非常嚴(yán)重，我們不能等閑視之。在考前復(fù)習(xí)的時(shí)間內(nèi)，密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，真心關(guān)心，分層分批找學(xué)生談話交流，尤其是班級(jí)的“問(wèn)題學(xué)生”，“個(gè)別人”等，鼓舞他們的信心、緩解壓力;也可以適當(dāng)?shù)睦孟?huì)時(shí)間組織學(xué)生表演個(gè)自創(chuàng)節(jié)目等，活躍氣氛，這樣雙管齊下，復(fù)習(xí)的效果或許會(huì)更好。
期末工作千頭萬(wàn)緒，任務(wù)繁重，希望我們能夠調(diào)整心態(tài)，靜下心來(lái)，全力以赴，認(rèn)認(rèn)真真做好每件小事，一絲不茍地抓嚴(yán)每個(gè)細(xì)節(jié)，為本學(xué)期的班級(jí)管理工作劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)。
學(xué)生給班級(jí)的管理建議書篇十三
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
為了能讓生活在校園里的人跟我們這座美麗的校園一樣美麗，我自愿向?qū)W校提出以下建議：
1、在學(xué)校開展“節(jié)約資源，人人爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”的`活動(dòng)。向在校學(xué)生宣傳節(jié)約糧食，保護(hù)環(huán)境的知識(shí)。
2、在校園內(nèi)加強(qiáng)環(huán)保管理。對(duì)愛護(hù)環(huán)境、不亂丟亂扔廢棄物的班級(jí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。對(duì)不良行為作出合理批評(píng)。
3、經(jīng)常舉辦環(huán)?；顒?dòng)。收集學(xué)校的白色污染物，集中起來(lái)，換取相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。這樣既可以達(dá)到清潔學(xué)校衛(wèi)生的目的，又可以讓保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)的理念深入人心，可謂事半功倍。
4、針對(duì)吃飯浪費(fèi)的現(xiàn)象，不可操之過(guò)急。可以采用間接的方法，先通知各班的班主任，再由班主任向班級(jí)同學(xué)宣傳，這樣效果可能會(huì)更明顯。
5、在學(xué)校通過(guò)廣播、雜志、貼畫等形式來(lái)進(jìn)行無(wú)形宣傳。在視覺、聽覺的強(qiáng)大攻勢(shì)下，自然會(huì)讓每個(gè)同學(xué)都能認(rèn)識(shí)到浪費(fèi)資源、污染環(huán)境是可恥的，從而自愿加入到保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的行列中。
希望校領(lǐng)導(dǎo)能在百忙之中抽空看一看我作為一個(gè)小學(xué)生呈上的這份建議書。我衷心的希望我的這一紙建議能為學(xué)校未來(lái)的宏偉藍(lán)圖增添一抹色彩。
祝福學(xué)校的明天更加美好！謝謝
建議人：xxx
20xx年x月x日
學(xué)生給班級(jí)的管理建議書篇十四
三、正確對(duì)待和異性同伴的交往，知道友誼和愛情的界限。
四、進(jìn)一步提高承受失敗和應(yīng)對(duì)挫折的能力，形成良好的意志品質(zhì)。
六、確立正確的自我意識(shí)，樹立人生理想和信念；
七、形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
八、培養(yǎng)創(chuàng)新。
精神和創(chuàng)新能力。
九、掌握學(xué)習(xí)策略，開發(fā)學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)習(xí)效率。
十、積極應(yīng)對(duì)考試壓力，克服考試焦慮。
十一、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
十二、對(duì)于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予有效的心理咨詢和輔導(dǎo)。
學(xué)生給班級(jí)的管理建議書篇十五
為了使同學(xué)們有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，安安靜靜、輕輕松松、快快樂(lè)樂(lè)、健健康康地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，特制定以下管理細(xì)則。初二（3）班的同學(xué)們，讓我們共同遵守，把我們班建設(shè)成全校最優(yōu)秀的班集體，相信大家一定能做得到。
扣分細(xì)則：
一、學(xué)習(xí)紀(jì)律：
1、遲到、早退一次扣2分，曠課一次扣5分。
2、上課講話、不聽講、搞小動(dòng)、借東西一次扣1分。
3、課桌上放過(guò)多書本一次扣1分。書、本、文具擺放不整齊一次扣1分。
4、上課打瞌睡、睡覺一次扣1分，上課喝水、在班級(jí)里吃小食品一次扣2分。
5、課間、中午在班級(jí)、走廊大聲說(shuō)話、追逐、打鬧、下地走動(dòng)一次扣2分。
6、作業(yè)不交扣3分，不按時(shí)完成扣2分。作業(yè)字跡潦草不規(guī)范扣1分。
7、抄襲他人作業(yè)，抄襲者扣2分，被抄襲者扣1分。
8、在樓上不能向樓下亂丟雜物、吐口水，如有發(fā)現(xiàn)，每次扣3分。
9、愛護(hù)公物，破壞臺(tái)凳、門、玻璃，燈制、掃把、垃圾桶等要合理使用，不能故意破壞，如有發(fā)現(xiàn)，照價(jià)賠償。視情節(jié)輕重扣1—5分。
10、集會(huì)、做操要快靜齊。遲到扣1分，缺席扣2分，排隊(duì)不整齊，講話，搞小動(dòng)作扣1分。
二、環(huán)境衛(wèi)生：
1、值日生要把教室、走廊、樓道清掃干凈，把掃把垃圾桶等擺放整齊，清掃不徹底，當(dāng)天值日生每人扣1分。
2、值日生不按學(xué)校指定地點(diǎn)傾倒垃圾和臟水扣1分。亂扔扣1分。
3、務(wù)必在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成清掃工作，否則當(dāng)天值日生每人扣1分。
4、座位周圍有紙屑等雜物者每次扣1分。
5、飲水機(jī)、門窗等堅(jiān)持天天抹洗，不干凈扣1分。
6、不參加掃地的，每次扣2分，罰掃1天。遲掃的扣1分，到場(chǎng)不掃的，扣2分。
三、行為規(guī)范：
1、打架斗毆或糾集校內(nèi)外人員打架一次扣10分。
2、賭博一次扣10分。抽煙酗酒一次扣10分。
3、起哄、怪叫、吹哨、鼓倒掌、敲桌椅等影響班級(jí)秩序一次扣5分。
4、講話粗俗、低級(jí)下流、罵人，一次扣5分。
5、儀表不合格，奇裝異服扣1分。
6、不接受老師、班級(jí)干部批評(píng)，與教師、班級(jí)干部頂嘴一次扣5分。
7、故意損壞公共財(cái)物除照價(jià)賠償外每人每次扣10分。
8、禁止到網(wǎng)吧上網(wǎng)，更不能夜不歸宿。每次扣15分。
9、學(xué)校值周扣分，班級(jí)按其2倍扣分。
10、不小偷小摸。如有發(fā)現(xiàn)偷竊同學(xué)錢物等行為，除歸還東西外，視情節(jié)輕重扣5—20分。
加分細(xì)則：
1.為班做好事的或在外做好事的，每件好事加5分。
2.撿到東西主動(dòng)歸還的，視東西的貴重程度加2—20分。
3.每周投票選出4名優(yōu)秀學(xué)生，獲優(yōu)秀的每人可加5分。
4.每周投票選出2名優(yōu)秀班干部，被評(píng)上的每人可加5分。
5.在期中期末考試中，各科平均分獲全級(jí)前三名的，全班同學(xué)分別加10分8分5分。
6.每周全校衛(wèi)生、紀(jì)律等評(píng)比獲評(píng)的，全班每人加5分。
7.在參加學(xué)校各種競(jìng)賽中，能獲得全級(jí)前三名的同學(xué)分別加10分、8分、5分，并有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
8.在各種勞動(dòng)中能主動(dòng)積極參與并工作得力的的加5分。
9.在月考、中考、末考等考試成績(jī)與上次作對(duì)比沒上浮一名加5分，特別突出的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
10.一周內(nèi)違反紀(jì)律人數(shù)最少的組為優(yōu)秀組，違反紀(jì)律人數(shù)最多的組為最差組，獲優(yōu)秀組的，該組每人加5分。最差組不扣分。
扣分加分說(shuō)明。
每位同學(xué)底分是100分，加分可抵消扣分，每周星期一周會(huì)課總結(jié)上一周工作情況，公布同學(xué)們的分?jǐn)?shù)。另外說(shuō)明：未涉及到的內(nèi)容可根據(jù)實(shí)際情況參照實(shí)施細(xì)則執(zhí)行，以使管理更到位，促進(jìn)班級(jí)各項(xiàng)工作順利開展，科學(xué)發(fā)展。
一、扣分處罰：
1.扣分只剩50分—40分的，家長(zhǎng)到校，學(xué)生寫檢討書。
2.扣分只剩39分—30分的，家長(zhǎng)到校，學(xué)生作出保證，可留校察看一周。
3.扣分只剩29分—0分的，停學(xué)2星期。
二、加分獎(jiǎng)勵(lì)：
1.一學(xué)期取得學(xué)校優(yōu)勝班級(jí)10次以上，所得獎(jiǎng)金全部獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生。
2.學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，取得優(yōu)異成績(jī)，所得獎(jiǎng)金全部獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生。
3.月考成績(jī)?nèi)?jí)前三名，所得獎(jiǎng)金全部將給學(xué)生。
4.全班同學(xué)分?jǐn)?shù)都60分以上的，全班可觀看電影二次。
本班規(guī)條例從20xx年10月10日起試行，希望全班同學(xué)盡快讀熟，嚴(yán)格遵守，把我們初二（3）班創(chuàng)建成全校最優(yōu)秀的班集體。在初二整個(gè)學(xué)年，班主任將與大家共同努力，創(chuàng)建一個(gè)讓每一位同學(xué)都感到溫馨的“家”。
班委職責(zé)。
1.班長(zhǎng)：協(xié)助老師管理整個(gè)班級(jí)的事務(wù)，在處理各種事務(wù)時(shí)，做到大膽細(xì)心，公正公平。
2.副班長(zhǎng)：協(xié)助班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班內(nèi)日常事物的處理。
3.學(xué)習(xí)委員：配合各科老師的教學(xué)工作，帶頭學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)習(xí)的效率和水平。
4.勞動(dòng)委員：處理班內(nèi)日常環(huán)境衛(wèi)生事物，管理班內(nèi)日常生活。
5.宣傳委員：傳達(dá)各種通知，負(fù)責(zé)班級(jí)宣傳工作。
6.文體委員：組織班內(nèi)活動(dòng)，全面提高課外生活水平。
7.紀(jì)律安全委員：專職管理班級(jí)的紀(jì)律安全事物，協(xié)同班長(zhǎng)管理，可單獨(dú)工作，責(zé)任心要強(qiáng)。
8.各科代表：各司其職，管理好各自的科目及作業(yè)收交工作。
細(xì)節(jié)決定成敗，過(guò)程決定結(jié)果。要想取得成功，必須奮發(fā)努力。
學(xué)生給班級(jí)的管理建議書篇十六
親愛的同學(xué)們:。
學(xué)校風(fēng)氣簡(jiǎn)稱學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)是一所大學(xué)。
精神。
文化的主要體現(xiàn)，是一種巨大的。
精神。
力量和育人資源。學(xué)風(fēng)一方面體現(xiàn)著學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的。
精神。
面貌和行為風(fēng)尚，另一方面也是教師教風(fēng)師德、治學(xué)態(tài)度以及綜合素質(zhì)的全面反映。好的學(xué)風(fēng)是學(xué)校的寶貴財(cái)富，是提高人才質(zhì)量的基礎(chǔ)和前提，因此加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是我校當(dāng)前及今后一項(xiàng)長(zhǎng)期的重要任務(wù)。
我校自實(shí)施學(xué)風(fēng)建設(shè)取得了一定成績(jī)，但目前學(xué)風(fēng)仍然存在不少問(wèn)題，針對(duì)我班同學(xué)主要表現(xiàn)在：
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律松懈，上課經(jīng)常遲到和曠課，上課時(shí)不認(rèn)真聽講，玩手機(jī)、睡覺的人數(shù)較多。作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重。
2、部分學(xué)生考試作弊現(xiàn)象嚴(yán)重，平時(shí)學(xué)習(xí)不努力，考試時(shí)用盡各種手段作弊，直接導(dǎo)致學(xué)考風(fēng)不正及部分學(xué)生多門課程需要補(bǔ)考或重修。
3、部分學(xué)生心理素質(zhì)較低，自律能力差，不能正確地處理學(xué)習(xí)與交友、學(xué)習(xí)與娛樂(lè)、學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系，甚至有些學(xué)生把美好時(shí)光消磨在吃喝玩樂(lè)、談情說(shuō)愛和玩電腦游戲上。
4、在宿舍里喝酒、抽煙、打牌。夜不歸宿舍情況也時(shí)有發(fā)生。
經(jīng)班級(jí)班干討論后對(duì)我們出現(xiàn)的以上情況提出幾點(diǎn)建。
設(shè)性意見：
1、我院可以繼續(xù)開展晨練活動(dòng)，以此促進(jìn)學(xué)生早起早睡，杜絕睡懶覺導(dǎo)致的曠課行為。針對(duì)不同專業(yè)業(yè)推行具有特色的晨練活動(dòng)，而不是一項(xiàng)應(yīng)付性的晨練檢查的簽到活動(dòng)。并對(duì)檢查簽到方式和方法進(jìn)行規(guī)范，制定明確的規(guī)章制度，嚴(yán)格按照制度執(zhí)行。
2、嚴(yán)把考勤、課堂紀(jì)律和課程考核關(guān)。學(xué)生課前15分鐘到，老師課前10分鐘到，并每次課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)名，杜絕，遲到、曠課現(xiàn)象，授課老師在下課后及時(shí)反映給班主任或輔導(dǎo)員。而輔導(dǎo)員也需定期抽查課堂人數(shù)。事后對(duì)缺勤學(xué)生進(jìn)行教育。曠課、遲到實(shí)名記錄，存底保留，作為日后評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的硬性標(biāo)準(zhǔn)。班級(jí)班干要嚴(yán)格執(zhí)行，杜絕包庇行為。做到有規(guī)可依，執(zhí)規(guī)必嚴(yán)，違規(guī)必究。
3、做好學(xué)生宿舍管理工作。嚴(yán)格宣傳、執(zhí)行我校學(xué)生宿舍管理?xiàng)l例。開展創(chuàng)建文明寢室評(píng)比活動(dòng)，設(shè)臵循環(huán)紅旗等獎(jiǎng)項(xiàng)和一些獎(jiǎng)品。加強(qiáng)學(xué)生宿舍安全，防火、防盜。如有可能，希望學(xué)校能夠施行演戲活動(dòng)，對(duì)火災(zāi)、地震中逃生有完整系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，而不僅僅是紙上談兵，針對(duì)近年來(lái)地震、校園火災(zāi)屢屢發(fā)生的狀況，完整的災(zāi)情自救學(xué)習(xí)刻不容緩。
4、舉辦《大學(xué)生手冊(cè)》知識(shí)競(jìng)賽。即可以增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)校規(guī)校訓(xùn)的了解，提高個(gè)人的自律意識(shí)。
5、具有針對(duì)性的開展“資格考試與人才就業(yè)”專題講座。提高學(xué)生對(duì)本專業(yè)的學(xué)習(xí)積極性。
上更正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，那么即使是因?yàn)閷W(xué)校的硬性規(guī)定而去上課，是沒有什么意義的。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生即使坐在教室里，你也不能保證他在認(rèn)真聽講。所以我認(rèn)為，如何讓學(xué)生們?cè)敢馊W(xué)，想去學(xué)，渴望去學(xué)，這才是治本之方。如何提高學(xué)生們?cè)谡n堂的主觀能動(dòng)性，或許這才是學(xué)校需要關(guān)注的'地方，學(xué)校的確是教書的地方，但是其根本是育人。學(xué)習(xí)本身是一件愉快的事，不要讓它成為學(xué)生們的負(fù)擔(dān)，如何讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)不是為了學(xué)歷，不是為了能有一個(gè)好的工作、好的將來(lái)。而是為了滿足自己作為人類的求知欲，提高自身修養(yǎng)，擁有一個(gè)健康健全的人生觀、價(jià)值觀，去實(shí)現(xiàn)自己的人生追求。
xxx。
20xx年x月x日。
學(xué)生給班級(jí)的管理建議書篇十七
親愛的同學(xué)們:。
首先我說(shuō)說(shuō)我感覺我們的現(xiàn)在存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)：
我們班比起一班來(lái)，氣氛更加活躍，我們班的在學(xué)習(xí)的同時(shí)也在玩，可是我去了好多次一般的教室，感覺一般的除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，稍稍呆一會(huì)，感覺氣氛好壓抑。
雖然我們班在迎新晚會(huì)等活動(dòng)中感覺遇到涉及班級(jí)名譽(yù)的事情大多數(shù)人還是挺積極的，有事了還是會(huì)重視的，但是我們的班里沒有任何凝聚力可言，可以用一盤散沙來(lái)形容，都是以宿舍這個(gè)小團(tuán)體為單位，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的磨合，這種局面還是沒有打破。一個(gè)班級(jí)沒有團(tuán)結(jié)力，怎么讓整個(gè)班級(jí)更好的發(fā)展。在一學(xué)期的時(shí)間中，有多少次像迎新晚會(huì)那樣的大型活動(dòng)那?例如在我們班的`迎新籃球賽中，我們的沒有啦啦隊(duì)，只有我們幾個(gè)球員，還有幾個(gè)比較自覺的女生過(guò)來(lái)，過(guò)來(lái)當(dāng)一下啦啦隊(duì)。班委在這種班級(jí)性的活動(dòng)中，應(yīng)該率先想到并且通知給辦理其他同學(xué)，這讓我們幾個(gè)球員感覺有點(diǎn)差強(qiáng)人意。
班內(nèi)同學(xué)對(duì)于參加活動(dòng)都沒有積極可言，對(duì)于學(xué)習(xí)是非常積極的，可是大學(xué)我們不僅僅要學(xué)習(xí)課本知識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)這個(gè)社會(huì)，想辦法融入這個(gè)社會(huì)，想辦法學(xué)習(xí)一點(diǎn)技能，如果只是靠課堂上學(xué)習(xí)，就敗了。所以我們不僅要學(xué)習(xí)課本知識(shí)，還要學(xué)習(xí)鍛煉自己的能力。
班委方面：
我感覺班委首先是為班級(jí)同學(xué)提供服務(wù)的，而不是站在那里指揮同學(xué)，自己什么都不做，遇到什么事應(yīng)該率先做，班委做事情，不應(yīng)該帶著目的的做事情。把那一副管架子去掉，班級(jí)的主題不是班委，而是班級(jí)里的所有成員。
衛(wèi)生方面：
我們應(yīng)該盡量不把早餐帶到教室，如果帶到教室，吃飯以后把垃圾扔到垃圾桶，而不是隨手把垃圾扔到桌倉(cāng)里面，班級(jí)成員應(yīng)該不隨手扔垃圾，維持打掃人員的辛勞結(jié)果。
建議：
我們班應(yīng)該把人心聚攏起來(lái)，到夏天了，我們可以組織同學(xué)，外出春游，野餐，聚會(huì)等等，在班里，也常常舉辦一些活動(dòng)。只要每個(gè)同學(xué)心里想著，這樣做有損于班級(jí)利益，我們班不得不進(jìn)步。在學(xué)習(xí)和生活中互進(jìn)互助，我們?cè)谝黄鹁褪切值芙忝?。在班?jí)管理中不能過(guò)緊也不能太松，這就要靠班主任，輔導(dǎo)員的管理和同學(xué)們的自覺性了。
最后祝您和您的家人在新的一年工作順利、身體健康、萬(wàn)事如意。
xxx。
20xx年x月x日。
學(xué)生給班級(jí)的管理建議書篇十八
敬愛的蔡老師：
您好！
我是企法一班學(xué)習(xí)委員xx，非常感謝您成為我們的輔導(dǎo)員。由于打暑假工每天都要上班，所以沒來(lái)得及發(fā)這份班級(jí)問(wèn)題及建議給您，在這對(duì)您說(shuō)聲對(duì)不起。對(duì)于我們班級(jí)的問(wèn)題及建議，我歸納了幾點(diǎn)，希望對(duì)班級(jí)建設(shè)有所作用，問(wèn)題及建議如下：?jiǎn)栴}：
積極主動(dòng)性不強(qiáng)，大多數(shù)同學(xué)不樂(lè)于參與社團(tuán)、班級(jí)、院級(jí)、校級(jí)活動(dòng)。
缺乏對(duì)自身能力的培養(yǎng)，大多數(shù)同學(xué)各方面能力不強(qiáng)。
男女同學(xué)交流欠缺，好像有代溝似的。
少數(shù)人缺乏班集體觀念，不遵守紀(jì)律，思想渙散，班級(jí)凝聚力不強(qiáng)，逃課、戀愛現(xiàn)象增多。
班委工作協(xié)調(diào)較差，有些工作通知或事項(xiàng)沒有及時(shí)交流。
大多數(shù)同學(xué)對(duì)自己的人生目標(biāo)很茫然，不知選擇哪條“路”！
學(xué)生給班級(jí)的管理建議書篇十九
敬愛的老師：
您好！
一所好的學(xué)校，需要一名成功的校長(zhǎng)，更需要若干名優(yōu)秀的班主任。眾所周知，在小學(xué)教育中，班主任不僅是班集體的組織者管理者，而且是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，是學(xué)生主要的“精神關(guān)懷者”，學(xué)生終身發(fā)展的重要影響者。海姆.吉諾特曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“我總結(jié)出一個(gè)可怕的結(jié)論，我在課堂上起決定性的作用，作為一名教師，我擁有讓一個(gè)孩子的生活痛苦和幸福的權(quán)利。我可以是一個(gè)實(shí)施懲罰的刑具，也可以是給予激勵(lì)的朋友，我可以傷害一個(gè)心靈，也可以治愈一個(gè)靈魂，學(xué)生心靈危機(jī)的增加或減緩，孩子長(zhǎng)大后是仁慈還是殘忍都是我的言行所致?！庇纱丝梢姲嘀魅螌?duì)學(xué)生的影響之大，在學(xué)生心目中的地位之高。因此，新時(shí)期班主任的角色應(yīng)定位于“知識(shí)傳授者、終身學(xué)習(xí)者、主動(dòng)探究者、有效溝通者、積極助人者、健康人格的塑造者”。
可畏不如可敬，可敬不如可親，可親不如可愛?？蓯凼前嘀魅螒?yīng)追求的最高境界。如果你是真誠(chéng)地?zé)釔勰愕膶W(xué)生，從心眼里欣賞你的學(xué)生，你就會(huì)隨時(shí)隨地地不斷地發(fā)現(xiàn)孩子身上迸發(fā)出的可愛的火花。班主任應(yīng)以博大的愛心去寬容接納學(xué)生，因?yàn)楹⒆拥男袨楸澈笥兴J(rèn)定的想法，我們要試著去了解他，不要急于去批評(píng)他，發(fā)揮同理心，是了解孩子的第一步，蹲下身來(lái)，站在孩子的立場(chǎng)去看去想，你才能了解他眼中的世界，以耐心的態(tài)度，關(guān)注的神情，積極傾聽，讓孩子有完整表達(dá)的機(jī)會(huì)，并同時(shí)給予溫馨的回應(yīng)。學(xué)生被稱贊、接納、了解、欣賞、愛護(hù)、關(guān)心、肯定、關(guān)注、支持、期待，這將成為學(xué)生建立健康自我形象的重要經(jīng)歷。學(xué)生就是這樣，哪怕老師一個(gè)贊許的目光，一個(gè)會(huì)意的微笑，一句祝福的話語(yǔ)，一個(gè)不經(jīng)意的撫摸，他們都很在意。作為班主任，只要我們經(jīng)常注意這些看似平凡的細(xì)節(jié)，就一定會(huì)走進(jìn)學(xué)生幼稚天真的心靈。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育的技巧和奧秘就在于如何愛護(hù)兒童，高尚純潔的愛是教師和兒童之間的一條通道?！睈廴缫豢|陽(yáng)光，給別人帶來(lái)光明，給自己帶來(lái)快樂(lè);愛如一盞明燈，它照亮別人，也能溫暖自己;老師們經(jīng)常感嘆：“所教學(xué)生畢業(yè)后或走進(jìn)社會(huì)，能記住老師或很尊敬老師的，往往是在學(xué)校里調(diào)皮的，經(jīng)常受老師批評(píng)的學(xué)生。”細(xì)細(xì)想來(lái)，這話不無(wú)道理。我曾經(jīng)教過(guò)一名以“調(diào)皮搗蛋”聞名全校的敬某某同學(xué)，這名學(xué)生在很小的時(shí)候，被重物砸傷頭部并開顱治療過(guò)，智力顯得比同學(xué)略低，家長(zhǎng)認(rèn)為只要他能堅(jiān)持到校讀書就行了，至于成績(jī)、表現(xiàn)怎么樣就不管它了，因此該學(xué)生在班上隨心所欲，為所欲為，還經(jīng)常以大欺小。很多科任老師都拿他沒辦法，上課時(shí)就把他送到我的辦公室來(lái)。開始，我也不知道如何去教育他，隨著接觸次數(shù)的增多，我發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生并不是我想象中的那樣，某些時(shí)候還透露出可愛之氣。我主動(dòng)與他交談，問(wèn)問(wèn)他家里或課外的一些情況，給他講一些有趣的故事，慢慢地，他也愿意與我交談了，甚至還主動(dòng)把他的所見所聞講給我和辦公室里的其他老師聽。見時(shí)機(jī)成熟，我便給他制訂了一個(gè)易于完成的學(xué)習(xí)計(jì)劃，當(dāng)他完成了某項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，我就會(huì)當(dāng)著全班學(xué)生的面進(jìn)行表?yè)P(yáng)。漸漸地，這名學(xué)生有了自信，課堂紀(jì)律也有了好轉(zhuǎn)，很多時(shí)候還主動(dòng)打掃辦公室，老師、同學(xué)也改變了對(duì)他的看法。轉(zhuǎn)眼間到了畢業(yè)階段，同學(xué)們要在小學(xué)過(guò)最后一個(gè)兒童節(jié)了，大家都很興奮。在班級(jí)的慶祝會(huì)上，敬某某同學(xué)自告奮勇地當(dāng)起節(jié)目主持人，節(jié)目安排井井有條。在節(jié)目的最后，他還帶領(lǐng)全班同學(xué)向任課教師表達(dá)深深的謝意，令在場(chǎng)老師深受感動(dòng)。連從教室外走過(guò)的老師、學(xué)生對(duì)他的表現(xiàn)也大為震驚。因此，我認(rèn)為學(xué)生的心靈單純得如同小溪中的清泉，他們總想通過(guò)自己的一舉一動(dòng)來(lái)引起老師的關(guān)注和重視，他們幼小的心靈中期盼著老師對(duì)他們的認(rèn)同與贊許，如此簡(jiǎn)單而已。
學(xué)生是班級(jí)的主人，理應(yīng)參加班級(jí)的管理。班主任在班級(jí)管理中要充分發(fā)揮好自己的組織引導(dǎo)和管理作用。要主動(dòng)接近學(xué)生，走到他們中間去深入了解，做他們的知心朋友。學(xué)生作為發(fā)展中的人，是教育的對(duì)象，是被管理者，但是從整個(gè)教育過(guò)程的進(jìn)行及個(gè)體發(fā)展來(lái)說(shuō)，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，有權(quán)對(duì)各項(xiàng)管理發(fā)表自己的意見，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。因此，在班級(jí)管理中，我推行了“學(xué)生班主任制”，這是一種學(xué)生自我管理、自我約束的良好手段。學(xué)生班主任可由學(xué)生毛遂自薦，全班學(xué)生表決通過(guò)，全面實(shí)施班級(jí)管理，每周一輪回。如果管理得法，成效顯著，還可以連任。這項(xiàng)舉措極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性，促進(jìn)了學(xué)生自我管理、自我教育的能力。在學(xué)校舉行的歌詠比賽，詩(shī)歌朗誦比賽，冬運(yùn)會(huì)、六一慶?；顒?dòng)中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極參與意識(shí)，這不僅訓(xùn)練了學(xué)生的組織能力，還提高了學(xué)生的主人翁意識(shí)和責(zé)任感，使學(xué)生知道我是班級(jí)的小主人，班榮我榮的烙印深深扎根于心中。
學(xué)生給班級(jí)的管理建議書篇二十
尊敬的李老師：
您好；首先我說(shuō)說(shuō)我感覺我們班的現(xiàn)在存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)：
我們班比起一班來(lái)，氣氛更加活躍，我們班的在學(xué)習(xí)的同時(shí)也在玩，可是我去了好多次一班的教室，感覺一般的除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，稍稍呆一會(huì)，感覺氣氛好壓抑。
雖然我們班在迎新晚會(huì)等活動(dòng)中感覺遇到涉及班級(jí)名譽(yù)的事情大多數(shù)人還是挺積極的，有事了還是會(huì)重視的，但是我們的班里沒有任何凝聚力可言，可以用一盤散沙來(lái)形容，都是以宿舍這個(gè)小團(tuán)體為單位，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的磨合，這種局面還是沒有打破。一個(gè)班級(jí)沒有團(tuán)結(jié)力，怎么讓整個(gè)班級(jí)更好的發(fā)展。在一學(xué)期的時(shí)間中，有多少次像迎新晚會(huì)那樣的大型活動(dòng)那？例如在我們班的迎新籃球賽中，我們的沒有啦啦隊(duì)，只有我們幾個(gè)球員，還有幾個(gè)比較自覺的女生過(guò)來(lái)，過(guò)來(lái)當(dāng)一下啦啦隊(duì)。班委在這種班級(jí)性的活動(dòng)中，應(yīng)該率先想到并且通知給辦理其他同學(xué)，這讓我們幾個(gè)球員感覺有點(diǎn)差強(qiáng)人意。
班內(nèi)同學(xué)對(duì)于參加活動(dòng)都沒有積極可言，對(duì)于學(xué)習(xí)是非常積極的，可是大學(xué)我們不僅僅要學(xué)習(xí)課本知識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)這個(gè)社會(huì)，想辦法融入這個(gè)社會(huì)，想辦法學(xué)習(xí)一點(diǎn)技能，如果只是靠課堂上學(xué)習(xí)，就敗了。所以我們不僅要學(xué)習(xí)課本知識(shí)，還要學(xué)習(xí)鍛煉自己的能力。
我感覺班委首先是為班級(jí)同學(xué)提供服務(wù)的，而不是站在那里指揮同學(xué)，自己什么都不做，遇到什么事應(yīng)該率先做，班委做事情，不應(yīng)該帶著目的的做事情。把那一副管架子去掉，班級(jí)的主題不是班委，而是班級(jí)里的所有成員。
我們應(yīng)該盡量不把早餐帶到教室，如果帶到教室，吃飯以后把垃圾扔到垃圾桶，而不是隨手把垃圾扔到桌倉(cāng)里面，班級(jí)成員應(yīng)該不隨手扔垃圾，維持打掃人員的辛勞結(jié)果。
我們班應(yīng)該把人心聚攏起來(lái)，到夏天了，我們可以組織同學(xué)，外出春游，野餐，聚會(huì)等等，在班里，也常常舉辦一些活動(dòng)。只要每個(gè)同學(xué)心里想著，這樣做有損于班級(jí)利益，我們班不得不進(jìn)步。在學(xué)習(xí)和生活中互進(jìn)互助，我們?cè)谝黄鹁褪切值芙忝?。在班?jí)管理中不能過(guò)緊也不能太松，這就要靠班主任，輔導(dǎo)員的管理和同學(xué)們的自覺性了。
最后祝您和您的家人在新的一年工作順利、身體健康、萬(wàn)事如意。
學(xué)生給班級(jí)的管理建議書篇二十一
三、正確對(duì)待和異性同伴的交往，知道友誼和愛情的界限。
四、進(jìn)一步提高承受失敗和應(yīng)對(duì)挫折的能力，形成良好的意志品質(zhì)。
六、確立正確的自我意識(shí)，樹立人生理想和信念；
七、形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
八、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
九、掌握學(xué)習(xí)策略，開發(fā)學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)習(xí)效率。
十、積極應(yīng)對(duì)考試壓力，克服考試焦慮。
十一、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
十二、對(duì)于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予有效的心理咨詢和輔導(dǎo)。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
學(xué)生給班級(jí)的管理建議書篇一
尊敬的__老師：
您好!您可能意想不到，我們同在一個(gè)學(xué)校，同在一個(gè)班級(jí)，距離如此之近，還會(huì)給您寫建議書。我真的很希望，你能在百忙之中抽空來(lái)看看這封建議書。
我生活在五班，這個(gè)溫暖的大家庭里已有5年之久了，但對(duì)這個(gè)集體里美中不足之處，我很想告訴您。
我們都已經(jīng)六年級(jí)了，隨著時(shí)代的變化，六年級(jí)的我們也懂得了不少非學(xué)習(xí)的知識(shí)，也漸漸迷上了小說(shuō)。小說(shuō)本來(lái)是供人們閑暇時(shí)觀看的，可是同學(xué)們卻不論時(shí)間，隨時(shí)隨地抱著小說(shuō)觀看，早就把學(xué)習(xí)拋到了九霄云外。如果，看的小說(shuō)是正當(dāng)?shù)?，屬于適合我們閱讀的范圍類，也許還情有可原，但是，有些同學(xué)看的真的是對(duì)我們有益的小說(shuō)嗎?不，不是。有些同學(xué)看的是愛情小說(shuō)，那種小說(shuō)真的能看嗎?那里面的類容，都不適應(yīng)我們，劉老師，我覺的這種現(xiàn)象似乎應(yīng)該調(diào)整一下了呢!
平時(shí)，我們的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課都表現(xiàn)得乖乖的，可是一到美術(shù)課，就像“貓走了耗子翻堂”一個(gè)樣，“熱鬧”起來(lái)了。如果美術(shù)作業(yè)做完了的話，小聲的說(shuō)說(shuō)話還是可以的，可是一些同學(xué)美術(shù)作業(yè)做都不做，一節(jié)課寶貴的時(shí)間都荒廢了，全花在了玩兒上。為什么我們的班風(fēng)學(xué)風(fēng)這么差呢?我想，這必定是有原因的。我們都己經(jīng)六年級(jí)了，開始有了自己的需求，但是，我們?nèi)越蛔e人、電腦的誘惑，所以班上才出現(xiàn)了看愛情小說(shuō)的、黃色小說(shuō)的人。至于，美術(shù)課嘛，我想班上的同學(xué)是因?yàn)槊佬g(shù)彭老師沒有威信，又不太愛呵斥我們，我們自然就要鬧翻許多，加上我們天性愛玩，好不容易脫離了主科目的控制，有些同學(xué)肯定會(huì)“活躍”起來(lái)。
為了我們班不在厭煩學(xué)習(xí)，讓我們的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)又刮起，我很冒昧的提出以下幾點(diǎn)建議：
一、重新整頓班風(fēng)學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
(1)重新定制班規(guī)，并派遣相應(yīng)的同學(xué)去檢查、監(jiān)督。
(2)開展對(duì)學(xué)習(xí)的班隊(duì)活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)意識(shí)。
二、開展對(duì)學(xué)習(xí)有益的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的口味。
(1)開展智力競(jìng)答的活動(dòng)，讓同學(xué)們愛上學(xué)習(xí)。
(2)在班隊(duì)課上多舉辦趣味學(xué)習(xí)的游戲，讓同學(xué)們渴望知識(shí)。
(3)多舉辦幾次“學(xué)習(xí)派對(duì)”，讓同學(xué)們互相交流，真正的迷上學(xué)習(xí)。
三、自定獎(jiǎng)懲制度。
(1)多加表?yè)P(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì)積極學(xué)習(xí)的同學(xué)，批評(píng)、教育不學(xué)習(xí)、厭惡學(xué)習(xí)的同學(xué)，并以積極學(xué)習(xí)的同學(xué)為榜樣。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
學(xué)生給班級(jí)的管理建議書篇二
強(qiáng)化班級(jí)目標(biāo)(共同愿景)：在學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)精神的指導(dǎo)下形成班級(jí)目標(biāo)，進(jìn)而形成每個(gè)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，從而構(gòu)成一個(gè)完整的目標(biāo)體系.(成功即目標(biāo)，其他皆為注解)。南山外語(yǔ)學(xué)校初三(6)班班級(jí)目標(biāo)：尊重和關(guān)心每一個(gè)人;心靈自由;發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，廣泛交流;挑戰(zhàn)潛能，超越自我。
2.全員干部制：根據(jù)人的成長(zhǎng)的社會(huì)化理論，將班級(jí)視為社會(huì)縮影，學(xué)生根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)和興趣自薦相關(guān)職位(抽屜管理員，桌面清潔員);全員干部化，人人有發(fā)揮的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，固定和流動(dòng)相結(jié)合;按照現(xiàn)代社會(huì)的重要職能部門設(shè)置來(lái)設(shè)置相關(guān)機(jī)構(gòu)(調(diào)解委員會(huì)，派出所所長(zhǎng)，學(xué)生行為法庭等)。
3.頒獎(jiǎng)典禮：定期和不定期相結(jié)合，激勵(lì)學(xué)生，強(qiáng)調(diào)慶祝的重要.
4.班級(jí)議會(huì)：學(xué)生暢所欲言，廣泛討論，形成共識(shí)。班會(huì)舉例：學(xué)習(xí)賀佳豪，挑戰(zhàn)潛能，掀起初二六班學(xué)習(xí)的新高潮;從“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”走向自我目標(biāo)的實(shí)現(xiàn);我一定會(huì)成功。
5.一對(duì)一的交流，個(gè)別化的思想政治工作。
6.無(wú)處不在的賞識(shí)和激勵(lì)。
7.對(duì)違規(guī)行為的師生分級(jí)協(xié)商處理，形成學(xué)生行為。
學(xué)生給班級(jí)的管理建議書篇三
敬愛的蔡老師：
您好!我是企法一班學(xué)習(xí)委員劉永安，非常感謝您成為我們的輔導(dǎo)員。由于打暑假工每天都要上班，所以沒來(lái)得及發(fā)這份班級(jí)問(wèn)題及建議給您，在這對(duì)您說(shuō)聲對(duì)不起。對(duì)于我們班級(jí)的問(wèn)題及建議，我歸納了幾點(diǎn)，希望對(duì)班級(jí)建設(shè)有所作用，問(wèn)題及建議如下：?jiǎn)栴}：
一、學(xué)習(xí)方面。
二、活動(dòng)方面。
積極主動(dòng)性不強(qiáng)，大多數(shù)同學(xué)不樂(lè)于參與社團(tuán)、班級(jí)、院級(jí)、校級(jí)活動(dòng)。
三、能力方面。
缺乏對(duì)自身能力的培養(yǎng)，大多數(shù)同學(xué)各方面能力不強(qiáng)。
四、男女同學(xué)交流方面。
男女同學(xué)交流欠缺，好像有代溝似的。
五、班級(jí)不良現(xiàn)象。
少數(shù)人缺乏班集體觀念，不遵守紀(jì)律，思想渙散，班級(jí)凝聚力不強(qiáng)，逃課、戀愛現(xiàn)象增多。
六、班委工作方面。
班委工作協(xié)調(diào)較差，有些工作通知或事項(xiàng)沒有及時(shí)交流。
七、人生目標(biāo)方面。
大多數(shù)同學(xué)對(duì)自己的人生目標(biāo)很茫然，不知選擇哪條“路”
建議：
一、班級(jí)制度及活動(dòng)方面。
1、建立激勵(lì)懲罰機(jī)制，一方面激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，另一方面又可以約束學(xué)生;。
4、多開展班級(jí)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加活動(dòng)，提高實(shí)踐能力，增強(qiáng)感情和凝聚力。
1、加強(qiáng)班集體觀念，樹立正確的人生觀。
2、建立學(xué)習(xí)計(jì)劃或目標(biāo)，適當(dāng)規(guī)劃人生目標(biāo)。
3、加強(qiáng)自身約束能力，學(xué)習(xí)上互相督導(dǎo)，互相幫助，提升學(xué)習(xí)氛圍。
4、加強(qiáng)自身各方面能力的鍛煉，提升自我。
最后，希望老師與我們共同努力建設(shè)我們的班級(jí)，我相信在您的帶領(lǐng)下，我們的班級(jí)會(huì)更好的發(fā)展!我以后會(huì)更多的與您交流，就寫到此處咯老師，祝您暑期愉快!
建議人：
日期：
學(xué)生給班級(jí)的管理建議書篇四
2、課間有秩序，不喧嘩打鬧。
3、語(yǔ)言有禮貌，不講臟話，語(yǔ)氣和藹。
4、心中有他人，不自私，多為他人著想。
5、后進(jìn)生和學(xué)困生要爭(zhēng)取進(jìn)步，要不甘落后，奮起直追。
6、講究個(gè)人衛(wèi)生，地上無(wú)痰跡、紙屑，墻上無(wú)污痕，桌上無(wú)刻劃。
7、勤儉節(jié)約，不浪費(fèi)學(xué)習(xí)用品，不浪費(fèi)水電資源。
8、同學(xué)之間相互幫助，相互理解，團(tuán)結(jié)友愛，不告狀。
9、認(rèn)真完成家庭作業(yè)，在家聽父母的教導(dǎo)，在學(xué)校聽老師的話。
10、嚴(yán)格要求自己，每天都有進(jìn)步。
學(xué)生給班級(jí)的管理建議書篇五
現(xiàn)如今，我站在教師的工作崗位上已經(jīng)了，并且還擔(dān)任了多年的班主任。比如，現(xiàn)在我就擔(dān)任著九(2)班的班主任一職。作為一名班主任，我深刻的體會(huì)到她在班級(jí)管理中的重要作用，從而也獲得了一些管理班級(jí)的方法和措施?，F(xiàn)說(shuō)出來(lái)希望與各位同仁共勉，如有不妥之處，請(qǐng)給予指正批評(píng)。
一、德育是搞好班級(jí)管理的前提。
學(xué)校是育人的場(chǎng)所，班主任是學(xué)校德育工作的排頭兵。教師的職責(zé)不僅僅是教書，更重要的是育人，教給學(xué)生做人的道理。而且，要讓他們感到教師對(duì)他們的要求是出于真誠(chéng)的關(guān)心和愛護(hù)，這樣，他們才會(huì)愉快的接受，才能達(dá)到良好的教育效果。在教育學(xué)生的過(guò)程中，讓學(xué)生逐漸樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。弄清楚在學(xué)校為了什么而學(xué)習(xí)，確立自己的奮斗目標(biāo)，學(xué)習(xí)了科學(xué)文化知識(shí)后要準(zhǔn)備做什么等?？傊?，一個(gè)人如果他的品德不好，那他就是一個(gè)危險(xiǎn)品，有可能成為社會(huì)的蛀蟲，更談不上為社會(huì)服務(wù)了。到那時(shí)，他的才能越大，對(duì)社會(huì)的危害性就越大。因此說(shuō)，德育工作是班級(jí)管理的前提。
二、關(guān)心學(xué)生、建立融洽的師生關(guān)系，是管理好班級(jí)的必備條件。
相對(duì)來(lái)說(shuō)，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴望得到尊重。因此，只有尊重學(xué)生，相互之間獲得信任，才能建立起友好融洽的關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以，要管理好班級(jí)，教師必須樹立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位，用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生。同時(shí)，耐心仔細(xì)地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生之間的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的好老師。課堂上，我是學(xué)生們的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新;課后，我就成為他們的大姐和好朋友，無(wú)話不談，對(duì)他們關(guān)懷備至，了解他們的內(nèi)心世界。對(duì)于行為有偏差的學(xué)生能夠做出及時(shí)處理，使他們得以盡快的歸入正途。
三、搞好家訪是管理好班級(jí)的必經(jīng)之路。
不可。班主任對(duì)學(xué)生和學(xué)生家庭的了解，僅僅通過(guò)看學(xué)生檔案是不夠的。因?yàn)椴牧鲜庆o態(tài)的，不存在發(fā)展性。而只和學(xué)生本人進(jìn)行交流，也還是不夠。因?yàn)閷W(xué)生由于多種因素，也不能完全真實(shí)反映情況。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合，更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展，家訪是必要的。通過(guò)家訪，一方面學(xué)生有一種更加被重視、關(guān)愛的感覺;另一方面，可以互通學(xué)生在校、在家的情況，織成家長(zhǎng)與教師達(dá)成共識(shí)的紐帶，形成有效的教育合力，這樣才能共同教育好學(xué)生。
四、組建一套行之有效的班干部管理制度，培養(yǎng)學(xué)生“自管”能力。
班干部相當(dāng)于班主任的左膀右臂，同時(shí)也是班主任的另外一雙眼睛。班級(jí)管理的好壞與班干部力量的強(qiáng)弱有直接的聯(lián)系，但班主任在選拔班干部是必須有一個(gè)了解的過(guò)程。選拔前可以通過(guò)組織學(xué)生完成班級(jí)板報(bào)、大掃除等活動(dòng)，對(duì)全部學(xué)生進(jìn)行觀察了解，從中發(fā)現(xiàn)選拔出關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、積極熱情、愿意幫助有困難的同學(xué)、有一定的組織管理能力和特長(zhǎng)的學(xué)生擔(dān)任班干部。并且，對(duì)初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)有了一定的觀察能力和辨別能力，在選拔時(shí)必須采用民主投票的選舉方法。這樣才能有利于班干部的工作開展。班干部選出后，并不代表他們就能勝任班上的工作，還要對(duì)他們各個(gè)的具體情況進(jìn)行精心的培養(yǎng)，嚴(yán)格要求他們，加強(qiáng)教育。特別是教育他們要努力提高自身素質(zhì)，以身作則，嚴(yán)以律己，要密切聯(lián)系同學(xué)，平等待人。這樣才能和同學(xué)打成一片，才能得到同學(xué)的信任。而且，班主任還可以在班上通過(guò)一兩件事情來(lái)提高班干部在班上的威信，以便他們能更加順利的展開班上的工作。
五、班級(jí)管理過(guò)程中要重視獎(jiǎng)勵(lì)和評(píng)價(jià)。
進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)和公平的激勵(lì)是班級(jí)管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。如針對(duì)學(xué)生中正確的思想、良好的行為、可喜的成績(jī)，及時(shí)給予肯定、贊揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)，使同學(xué)有成功的體驗(yàn)，有成就感，讓“明日的快樂(lè)”不斷鼓舞者同學(xué)們，可以激發(fā)他們更大的積極性和創(chuàng)造性。反之，有給予否定、批評(píng)、甚至懲罰，從而可以抑制不良行為，重復(fù)促進(jìn)良好行為的產(chǎn)生。在評(píng)比與評(píng)價(jià)的過(guò)程中，樹典型、揚(yáng)正氣、表?yè)P(yáng)先進(jìn)、激勵(lì)后進(jìn)，形成良好的班級(jí)環(huán)境。
總之，班級(jí)的管理模式不是一成不變的，而是要根據(jù)班上情況的不同而作相應(yīng)的改變。有培養(yǎng)和管理好一個(gè)班級(jí)，特別是初中生，不能光靠班主任的嚴(yán)厲管制和恐嚇，更不能靠武力去解決一切班級(jí)問(wèn)題。靠的是班主任的精心組織和培養(yǎng)，靠的是班級(jí)的輿論和良好的班風(fēng)，更靠班主任自身潛移默化的影響。
學(xué)生給班級(jí)的管理建議書篇六
安全是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)得以正常開展的首要條件。做好學(xué)校安全工作是辦好人民滿意教育，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定的重要一環(huán)。
在教學(xué)工作中始終要不忘對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。安全教育，警鐘長(zhǎng)鳴!安全工作的主要核心是保護(hù)好師生的人身安全，責(zé)任重于泰山。因此學(xué)校的安全工作是學(xué)校的大事。
我校領(lǐng)導(dǎo)本著“安全工作常抓不懈則有百益而無(wú)一害”的精神，安全第一的管理原則，重視安全教育，做了大量的安全教育工作。
我校每學(xué)期定期召開安全教育專題會(huì)議，且周前會(huì)議中也是時(shí)常強(qiáng)調(diào)安全教育。強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，詳細(xì)部署安全管理精細(xì)化的有關(guān)事宜，細(xì)化《學(xué)校安全管理制度》，責(zé)任到人。
為了保證師生的安全，保證教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行，在升旗儀式上進(jìn)行專題安全教育，專門安排了安全知識(shí)講座，給學(xué)生發(fā)放安全知識(shí)方面的讀本，組織緊急疏散演練活動(dòng)，進(jìn)行交通、消防安全知識(shí)黑板報(bào)比賽，手抄報(bào)比賽，班級(jí)組織安全知識(shí)的主題班會(huì)。
對(duì)班級(jí)學(xué)生教育還需進(jìn)一步加強(qiáng)如下工作：
1、班主任必須經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，認(rèn)真上好安全課，提出注意事項(xiàng)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。
3、教給學(xué)生識(shí)別過(guò)期食品、假冒食品及食品商標(biāo)的知識(shí)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行用水、用電的安全教育。嚴(yán)禁學(xué)生到校外購(gòu)買小零食，保證學(xué)生飲食衛(wèi)生。
4、進(jìn)一步完善班級(jí)學(xué)生安全管理小組及安全檢查小組，開展安全隱患排查，每周公布全班安全檢查結(jié)果。定期對(duì)學(xué)校的安全教育和防范工作進(jìn)行檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、消除事故隱患。對(duì)有危險(xiǎn)的區(qū)域，掛牌警示。
5、學(xué)校還應(yīng)健全門衛(wèi)制度，建立校外人員入校的登記或者驗(yàn)證制度，禁止無(wú)關(guān)人員和校外危險(xiǎn)品進(jìn)入學(xué)校。禁止學(xué)生中途無(wú)故跑出校園，必須有班主任簽字及家長(zhǎng)接。
6、教育學(xué)生不隨意跟陌生人走，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
7、教育學(xué)生不進(jìn)網(wǎng)吧，不上不健康網(wǎng)站。
建議人：
日期：
學(xué)生給班級(jí)的管理建議書篇七
1、健全班委會(huì)，明確分工，提高學(xué)生的管理能力和學(xué)習(xí)能力。
2、為每個(gè)學(xué)生建立健康成長(zhǎng)檔案。
3、集思廣益，共同制定完善班級(jí)共約，力求做到“人人有事做，事事有人做”，凝聚挖掘班級(jí)各方力量，提高班級(jí)整體水平。
4、嚴(yán)肅班級(jí)紀(jì)律，加強(qiáng)課間、自習(xí)、課堂、就餐、住宿等常規(guī)管理。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。
6、開展目標(biāo)性學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓每一位學(xué)生有一個(gè)合理的定位。
7、召開“做好人，讀好書”主題班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生明確自身的價(jià)值，從而塑造完善的人格。
8、開通“花季心語(yǔ)”欄目，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況確定話題，例如“說(shuō)句心里話”、“把你的煩惱告訴我”等。
9、統(tǒng)一班級(jí)學(xué)生思想，提高認(rèn)識(shí)，教育學(xué)生以積極的心態(tài)參加學(xué)校舉行的各種活動(dòng)，充分展現(xiàn)班級(jí)形象，努力為班級(jí)增光，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力。
10、廣泛開展“我為誰(shuí)學(xué)”、“要我學(xué)還是我要學(xué)”大討論，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明白學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。
11、抓兩頭，帶中間，提高全體學(xué)生素質(zhì)，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
12、開展“一對(duì)一”學(xué)習(xí)互助活動(dòng)，實(shí)行班干部、團(tuán)員、后進(jìn)生結(jié)對(duì)子責(zé)任制。
13、全面抓好個(gè)人、室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生工作，預(yù)防疾病，杜絕疾病發(fā)生。
14、不斷強(qiáng)化安全意識(shí)，增強(qiáng)科學(xué)的預(yù)見性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、排除各種安全隱患。
15、評(píng)選每周一星。
學(xué)生給班級(jí)的管理建議書篇八
時(shí)間過(guò)得真快,回頭看看這已是我擔(dān)任班主任的第八個(gè)年頭了,在這八年的時(shí)間里,感觸最深的莫過(guò)于班主任工作的艱辛,班主任工作事無(wú)俱細(xì)，凝聚著每一位班主任的心血和汗水。在班級(jí)管理中,時(shí)常感到力不從心,班主任的付出很多時(shí)候得不到學(xué)生和家長(zhǎng)的理解,這讓我有很大的挫折感,但我不氣餒，這更增加了我探索班主任班級(jí)管理工作的動(dòng)力。在班級(jí)管理中我不斷總結(jié)工作中的得失,把所學(xué)的理論知識(shí)與學(xué)生的具體情況相結(jié)合,因材施教，頗有收獲,在感到班主任工作艱辛的同時(shí),也體會(huì)到作為一名班主任的快樂(lè),下面是我簡(jiǎn)單談一下自己在班級(jí)管理中的一些心得體會(huì)。
一、表?yè)P(yáng)無(wú)處不在。
在日常的班級(jí)管理中，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，適時(shí)予以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，俗話說(shuō)得好：“好言一句三冬暖”，人人都喜歡聽好話，與其老是抓著學(xué)生的缺點(diǎn)不放，還不如換個(gè)角度，去發(fā)掘?qū)W生身上的優(yōu)點(diǎn)，這樣不僅能讓老師的心情愉悅，更能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己身上的優(yōu)點(diǎn)，肯定自己，樹立改正缺點(diǎn)的信心和勇氣。事物都是在不斷發(fā)展變化的。學(xué)生很多方面都在發(fā)展，犯錯(cuò)是正常的事，假如班主任沒有一顆寬容的心，那么眼中看到的只會(huì)全是學(xué)生的缺點(diǎn)，學(xué)生就會(huì)讓我們覺得越來(lái)越討厭，反過(guò)來(lái)批評(píng)就越多，學(xué)生的逆反心理就越強(qiáng)，這樣更不利于班級(jí)管理，所以盡量做到多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，多肯定少指責(zé)，要知道好孩子是夸大的，我們完全可以換種角度來(lái)看待學(xué)生，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)無(wú)處不在，任何人都有閃光的一面，重點(diǎn)在于你有沒有一顆發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的心。
二、榜樣的作用。
人人都有學(xué)好的愿望，在學(xué)生的心目中老師的言行、品德、修養(yǎng)、為人處事等諸多方面都會(huì)對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)、品德和生活習(xí)慣的形成有著很大的影響，如果老師是陽(yáng)光、健康、積極向上的，那么學(xué)生每天看到的則是陽(yáng)光，假如老師是憤世嫉俗、郁郁寡歡、沉默不語(yǔ)，那么學(xué)生看到的則是烏云密布。好的心靜就如打呵欠一樣都會(huì)傳染人，所以在我們與學(xué)生交往中應(yīng)盡量將自己積極向上、陽(yáng)光健康的一面展現(xiàn)給學(xué)生。其次，是身教重于言傳。喊破嗓子不如做出樣子，要求學(xué)生做到的老師先做到，比如要求學(xué)生上課不遲到，那么我們老師就應(yīng)該守時(shí);要求學(xué)生積極鍛煉身體，那么我們老師就應(yīng)該熱愛運(yùn)動(dòng);要求學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，那么我們老師就應(yīng)該端正工作態(tài)度;要求學(xué)生注意儀容儀表，我們老師就應(yīng)該穿著得體;要求學(xué)生熱愛班級(jí)體，那么我們老師就應(yīng)該愛崗愛校等等，榜樣的作用是無(wú)窮的，有時(shí)無(wú)聲的榜樣教育要遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)空口說(shuō)教。
三、建立良好的班紀(jì)班風(fēng)。
俗話說(shuō)得好：“不依規(guī)矩不成方圓”。沒有良好班紀(jì)班風(fēng)，就不可能組建一個(gè)好的班集體，猶如一盤散沙難以有很強(qiáng)的戰(zhàn)斗力，所以必須建立科學(xué)民主的班紀(jì)，和求實(shí)好學(xué)的班風(fēng)。正如一支，只有鐵一樣的紀(jì)律，才會(huì)有堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。所以組建班級(jí)后的第一件事就是要在學(xué)校制定的校紀(jì)校規(guī)的基礎(chǔ)上制定本班的班紀(jì)班規(guī)，要讓學(xué)生明白哪些事情可以做，哪些事情不可以做，然后大家在一起互相監(jiān)督自己和他人的言行，自覺遵守班紀(jì)班規(guī)和維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)。積極向上求實(shí)好學(xué)的班風(fēng)同樣也很重要，學(xué)生的主要任務(wù)就是搞好學(xué)習(xí)，所做的一切都應(yīng)該服務(wù)于這一中心，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短相互鼓勵(lì)、共同進(jìn)步，因?yàn)橹挥幸粋€(gè)班級(jí)體發(fā)展好了，身為其中一員的你才能發(fā)展好，所以班級(jí)管理中的首要任務(wù)就應(yīng)該是打造良好的班紀(jì)班風(fēng)。
四、班主任應(yīng)該是學(xué)生的良師益友。
大多數(shù)班主任不僅擔(dān)任班級(jí)管理工作，還要擔(dān)任本班相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)工作，所以就具有了雙重身份，要想讓學(xué)生信服你，不僅體現(xiàn)在班級(jí)管理上，更為重要的是體現(xiàn)在學(xué)科教學(xué)能力上，所以班主任應(yīng)盡全力搞好自己學(xué)科的教學(xué)，讓學(xué)生看到的是一個(gè)知識(shí)淵博、教學(xué)能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛的你，這樣才能讓學(xué)生信服你，成為學(xué)生能學(xué)到有用知識(shí)的好老師。班主任最不應(yīng)偏離的就是自身的教學(xué)工作。其次，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想變化或情緒變化適時(shí)溝通輸導(dǎo)。比如：考試后自然就有考得不理想的同學(xué)，這時(shí)班主任就應(yīng)該找到這些同學(xué)，跟他們交流溝通，找出問(wèn)題所在。學(xué)生生病了，要關(guān)心學(xué)生的身體狀況，甚至做點(diǎn)好吃的。天氣變冷時(shí)，提醒他們多加點(diǎn)衣裳，晚上查夜時(shí)多到學(xué)生宿舍看看，跟他們聊聊，了解一下學(xué)生的家庭情況，有什么生活上的困難，甚至組織學(xué)生活動(dòng)時(shí)班主任可以參與進(jìn)去與學(xué)生同樂(lè)等等，好多方面都能拉進(jìn)班主任與學(xué)生間的距離，成為學(xué)生生活和學(xué)習(xí)上的良師益友。
五、建立與學(xué)生家長(zhǎng)之間良好的溝通橋梁。
教育好學(xué)生僅依靠學(xué)校和班主任的力量是不行的，必須要借助學(xué)生家長(zhǎng)的力量，多與學(xué)生家長(zhǎng)交流溝通?，F(xiàn)在通訊都很方便，學(xué)生在校的表現(xiàn)好與壞要及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就及時(shí)解決。很多時(shí)候家長(zhǎng)比我們更能了解學(xué)生性格特點(diǎn)，這很有利于我們與學(xué)生溝通，找到問(wèn)題的根源所在。在與學(xué)生家長(zhǎng)交流溝通中家長(zhǎng)就是最重要的橋梁，特別是第一次家長(zhǎng)會(huì)，班主任應(yīng)該認(rèn)真準(zhǔn)備，盡最大努力在家長(zhǎng)面前展現(xiàn)自己能力，從而贏得家長(zhǎng)的信任。另外，第一次家長(zhǎng)會(huì)也是讓家長(zhǎng)了解班級(jí)管理要求重要的會(huì)議，讓家長(zhǎng)更加清楚自己的責(zé)任，從而更好的配合班主任搞好班級(jí)管理工作。對(duì)家長(zhǎng)應(yīng)該做到熱情、就事論事，設(shè)身處地地為學(xué)生考慮，讓家長(zhǎng)看到你對(duì)他孩子的苦心。其后的家長(zhǎng)會(huì)要對(duì)班上紀(jì)律上、學(xué)習(xí)上困難的同學(xué)跟家長(zhǎng)針對(duì)性的交流，找到解決問(wèn)題的方法。要告知家長(zhǎng)，孩子犯錯(cuò)誤時(shí)應(yīng)嚴(yán)格教育，平時(shí)的生活上要多加關(guān)心，要做到嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微處，只有與家長(zhǎng)建立良好通暢的溝通橋梁，我們的班級(jí)管理才能更加有效。
六、充分發(fā)揮科任教師的管理作用。
班級(jí)管理并不是班主任一個(gè)人的事，科任教師同樣很重要，學(xué)生在學(xué)習(xí)上往往會(huì)出現(xiàn)最喜歡的科目和最不喜歡的科目，科任教師在本學(xué)科上更了解學(xué)生的具體情況，所以，讓學(xué)生最喜歡科目的科任教師與其交流，學(xué)生可以獲得肯定，有成就感、有自信心。而與最怕科目的任科教師交流，可以查找到該生在本學(xué)科上自身存在的不足，找到改進(jìn)和提高的方法。所以班主任要經(jīng)常與科任教師溝通，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，使每個(gè)學(xué)生做到均衡發(fā)展。
以上是我對(duì)班級(jí)管理幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜繁瑣的工作，永遠(yuǎn)沒有定法，學(xué)生在不斷變化，隨著我們年齡的增長(zhǎng)，在我們班主任身上也會(huì)出現(xiàn)越來(lái)越多的挑戰(zhàn)，我們要不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，才能在班級(jí)管理中有更大的收獲。最后，我還是希望班主任們要保持愉快的心情，擁有良好的心態(tài)、健康、幸福的生活，真正做到愉快教學(xué)，與學(xué)生和諧相處。
學(xué)生給班級(jí)的管理建議書篇九
3.小盆友不可以隨地大小便、吐痰、亂扔垃圾哦，務(wù)必保持班級(jí)新鮮空氣誒~。
ps：
三、學(xué)前班管理組織。
1.現(xiàn)任班主任：與性的一切未必不是愛情(超級(jí)大帥哥，不搶白不搶噢，當(dāng)心燙手~)。
4.權(quán)限班委：不曠課，工作積極主動(dòng)，有較強(qiáng)責(zé)任心和愛心的班委，將具備較高權(quán)限，負(fù)責(zé)協(xié)助班主任批改、編輯小盆友作業(yè);必要時(shí)，刪除嚴(yán)重違反班級(jí)規(guī)定的不良作業(yè)，封禁外班搗亂小朋友。
四、班干部申請(qǐng)流程。
1.務(wù)必在本帖之下寫明所申請(qǐng)職務(wù)以及任職構(gòu)想，最重要的是要突出個(gè)人優(yōu)勢(shì)哦。
3.等待審核結(jié)果，包括各類常規(guī)及變態(tài)不定期測(cè)評(píng)考核等等。
五、班級(jí)成員投訴及建議。
學(xué)生給班級(jí)的管理建議書篇十
尊敬的__老師：
您好!您可能意想不到，我們同在一個(gè)學(xué)校，同在一個(gè)班級(jí)，距離如此之近，還會(huì)給您寫建議書。我真的很希望，你能在百忙之中抽空來(lái)看看這封建議書。
我生活在五班，這個(gè)溫暖的大家庭里已有5年之久了，但對(duì)這個(gè)集體里美中不足之處，我很想告訴您。
我們都已經(jīng)六年級(jí)了，隨著時(shí)代的變化，六年級(jí)的我們也懂得了不少非學(xué)習(xí)的知識(shí)，也漸漸迷上了小說(shuō)。小說(shuō)本來(lái)是供人們閑暇時(shí)觀看的，可是同學(xué)們卻不論時(shí)間，隨時(shí)隨地抱著小說(shuō)觀看，早就把學(xué)習(xí)拋到了九霄云外。如果，看的小說(shuō)是正當(dāng)?shù)?，屬于適合我們閱讀的范圍類，也許還情有可原，但是，有些同學(xué)看的真的是對(duì)我們有益的小說(shuō)嗎?不，不是。有些同學(xué)看的是愛情小說(shuō)，那種小說(shuō)真的能看嗎?那里面的類容，都不適應(yīng)我們，劉老師，我覺的這種現(xiàn)象似乎應(yīng)該調(diào)整一下了呢!
平時(shí)，我們的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課都表現(xiàn)得乖乖的，可是一到美術(shù)課，就像“貓走了耗子翻堂”一個(gè)樣，“熱鬧”起來(lái)了。如果美術(shù)作業(yè)做完了的話，小聲的說(shuō)說(shuō)話還是可以的，可是一些同學(xué)美術(shù)作業(yè)做都不做，一節(jié)課寶貴的時(shí)間都荒廢了，全花在了玩兒上。為什么我們的班風(fēng)學(xué)風(fēng)這么差呢?我想，這必定是有原因的。我們都己經(jīng)六年級(jí)了，開始有了自己的需求，但是，我們?nèi)越蛔e人、電腦的誘惑，所以班上才出現(xiàn)了看愛情小說(shuō)的、黃色小說(shuō)的人。至于，美術(shù)課嘛，我想班上的同學(xué)是因?yàn)槊佬g(shù)彭老師沒有威信，又不太愛呵斥我們，我們自然就要鬧翻許多，加上我們天性愛玩，好不容易脫離了主科目的控制，有些同學(xué)肯定會(huì)“活躍”起來(lái)。
為了我們班不在厭煩學(xué)習(xí)，讓我們的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)又刮起，我很冒昧的提出以下幾點(diǎn)建議：
一、重新整頓班風(fēng)學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
(1)重新定制班規(guī)，并派遣相應(yīng)的同學(xué)去檢查、監(jiān)督。
(2)開展對(duì)學(xué)習(xí)的班隊(duì)活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)意識(shí)。
二、開展對(duì)學(xué)習(xí)有益的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的口味。
(1)開展智力競(jìng)答的活動(dòng)，讓同學(xué)們愛上學(xué)習(xí)。
(2)在班隊(duì)課上多舉辦趣味學(xué)習(xí)的游戲，讓同學(xué)們渴望知識(shí)。
(3)多舉辦幾次“學(xué)習(xí)派對(duì)”，讓同學(xué)們互相交流，真正的迷上學(xué)習(xí)。
三、自定獎(jiǎng)懲制度。
(1)多加表?yè)P(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì)積極學(xué)習(xí)的同學(xué)，批評(píng)、教育不學(xué)習(xí)、厭惡學(xué)習(xí)的同學(xué)，并以積極學(xué)習(xí)的同學(xué)為榜樣。
學(xué)生給班級(jí)的管理建議書篇十一
學(xué)校還需加強(qiáng)如下方面的工作：
1、安全教育只起到預(yù)防事故發(fā)生的作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的.自護(hù)自救教育極為重要?，F(xiàn)在，隨著人們生活水平的不斷提高，又大部分學(xué)生的玩具數(shù)不勝數(shù)，“刀槍炮、海陸空”樣樣齊全，各種各樣的玩法層出不窮。加上影視傳媒的大量普及，學(xué)生對(duì)英雄人物盲目崇拜，讓教育者措手不及。這給學(xué)校的安全教育工作帶來(lái)極大的困難。光憑學(xué)校的教育是不夠的，學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、管理和保護(hù)工作，消除安全隱患。加強(qiáng)家校聯(lián)系，完善學(xué)生請(qǐng)假制度。如：事假、病假必須由家長(zhǎng)向班主任提出。
2、學(xué)校教育除了教學(xué)活動(dòng)，還有體育課、課間活動(dòng)、校內(nèi)、校外勞動(dòng)等，為了避免學(xué)生事故的發(fā)生，學(xué)校應(yīng)對(duì)校舍、活動(dòng)場(chǎng)地，其它的教學(xué)設(shè)施，生活設(shè)施進(jìn)行不定期的檢查維修，達(dá)到符合安全標(biāo)準(zhǔn)，給學(xué)生提供一個(gè)安全舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。如：加強(qiáng)課間紀(jì)律，避免出現(xiàn)上學(xué)、放學(xué)學(xué)生“真空時(shí)間”，杜絕學(xué)生私自外出，每天上學(xué)、放學(xué)時(shí)間安排領(lǐng)導(dǎo)、值周教師進(jìn)行巡視檢查，教師時(shí)刻跟班。做到預(yù)防為主，安全第一，才能維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)秩序。
3、學(xué)校、班級(jí)還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。學(xué)校開設(shè)心理健康教育課，由專職老師上課，有針對(duì)性地疏導(dǎo)學(xué)生的心理問(wèn)題，開展心理健康教育活動(dòng)課，開設(shè)心理咨詢室，開通心理咨詢熱線，為家長(zhǎng)開設(shè)心理健康教育講座等。
4、定期組織學(xué)生開展安全實(shí)踐活動(dòng)，建立安全教育實(shí)踐基地，聘請(qǐng)交警、消防員等校外專職人員為學(xué)生開辦安全講座。
5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，積極引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全知識(shí)教育，增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí)，形成安全教育合力。
6、學(xué)校必須配合相關(guān)部門做好校園周邊環(huán)境的清理工作。
7、學(xué)校還應(yīng)該對(duì)學(xué)生加強(qiáng)流行性疾病的防治教育工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣。
學(xué)生平安，老師心安、家長(zhǎng)心安、學(xué)校心安。青少年是祖國(guó)的未來(lái)和希望，為他們創(chuàng)造一個(gè)安全健康的成長(zhǎng)環(huán)境是我們每一個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。
建議人：
日期：
學(xué)生給班級(jí)的管理建議書篇十二
一、強(qiáng)化班級(jí)常規(guī)管理，向優(yōu)質(zhì)管理要成績(jī)。
每到期末階段，隨著考試的臨近，不少人一味強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)，只談學(xué)習(xí)，其他的就不去理會(huì)了，這種做法不可取。越到期末復(fù)習(xí)，越是不能忽視常規(guī)管理，只有有嚴(yán)格的管理，班級(jí)才有氛圍;只有有良好的習(xí)慣做保證，學(xué)生才會(huì)有濃厚的學(xué)風(fēng)!提以下幾點(diǎn)建議：
1、加強(qiáng)班級(jí)宿舍兩休和內(nèi)務(wù)衛(wèi)生的管理：加強(qiáng)檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，立即整改。(重點(diǎn))。
3、用好班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)的成員，全面掌控班級(jí)情況;及時(shí)交流，增強(qiáng)他們的自助管理能力。
4、利用好班會(huì)、夕會(huì)等教育主陣地，重正面思想引導(dǎo)，發(fā)揮輿論力量，創(chuàng)造濃厚的復(fù)習(xí)氛圍。
5、還需注意做好安全、愛護(hù)公物和防控疾病等方面的工作。
二、營(yíng)造濃厚的復(fù)習(xí)迎考氛圍，形成你追我趕的良好態(tài)勢(shì)。
1、發(fā)揮班主任的模范帶頭作用。陶行知說(shuō)過(guò)：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)?！苯處熡绕涫前嘀魅?，在潛移默化中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著巨大深遠(yuǎn)的影響。只有班主任自己高度重視期末考試，學(xué)生才會(huì)從你的態(tài)度中獲得潛移默化的感悟，才會(huì)重視考試，才會(huì)比學(xué)趕幫超，敢拼敢贏。
3、加強(qiáng)指導(dǎo)。班主任要加強(qiáng)復(fù)習(xí)方法(如把早讀時(shí)間分開、學(xué)科知識(shí)的記憶方法等)、考試技巧和態(tài)度的指導(dǎo)，盡最大可能幫助學(xué)生提高復(fù)習(xí)效率。
4、建議各班開展倒計(jì)時(shí)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的緊迫感。當(dāng)然班主任要加以引導(dǎo)，讓倒計(jì)時(shí)不僅上墻，更要入心。
三、注重與學(xué)生的情感交流，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，相互溝通、相互理解。
期末復(fù)習(xí)學(xué)生本身壓力很重，有的老師一直強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，這樣容易讓學(xué)生背負(fù)更重的包袱。在重壓之下，學(xué)生內(nèi)心的各種想法如果得不到宣泄與交流，一旦爆發(fā)后果就會(huì)非常嚴(yán)重，我們不能等閑視之。在考前復(fù)習(xí)的時(shí)間內(nèi)，密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，真心關(guān)心，分層分批找學(xué)生談話交流，尤其是班級(jí)的“問(wèn)題學(xué)生”，“個(gè)別人”等，鼓舞他們的信心、緩解壓力;也可以適當(dāng)?shù)睦孟?huì)時(shí)間組織學(xué)生表演個(gè)自創(chuàng)節(jié)目等，活躍氣氛，這樣雙管齊下，復(fù)習(xí)的效果或許會(huì)更好。
期末工作千頭萬(wàn)緒，任務(wù)繁重，希望我們能夠調(diào)整心態(tài)，靜下心來(lái)，全力以赴，認(rèn)認(rèn)真真做好每件小事，一絲不茍地抓嚴(yán)每個(gè)細(xì)節(jié)，為本學(xué)期的班級(jí)管理工作劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)。
學(xué)生給班級(jí)的管理建議書篇十三
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
為了能讓生活在校園里的人跟我們這座美麗的校園一樣美麗，我自愿向?qū)W校提出以下建議：
1、在學(xué)校開展“節(jié)約資源，人人爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”的`活動(dòng)。向在校學(xué)生宣傳節(jié)約糧食，保護(hù)環(huán)境的知識(shí)。
2、在校園內(nèi)加強(qiáng)環(huán)保管理。對(duì)愛護(hù)環(huán)境、不亂丟亂扔廢棄物的班級(jí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。對(duì)不良行為作出合理批評(píng)。
3、經(jīng)常舉辦環(huán)?；顒?dòng)。收集學(xué)校的白色污染物，集中起來(lái)，換取相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。這樣既可以達(dá)到清潔學(xué)校衛(wèi)生的目的，又可以讓保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)的理念深入人心，可謂事半功倍。
4、針對(duì)吃飯浪費(fèi)的現(xiàn)象，不可操之過(guò)急。可以采用間接的方法，先通知各班的班主任，再由班主任向班級(jí)同學(xué)宣傳，這樣效果可能會(huì)更明顯。
5、在學(xué)校通過(guò)廣播、雜志、貼畫等形式來(lái)進(jìn)行無(wú)形宣傳。在視覺、聽覺的強(qiáng)大攻勢(shì)下，自然會(huì)讓每個(gè)同學(xué)都能認(rèn)識(shí)到浪費(fèi)資源、污染環(huán)境是可恥的，從而自愿加入到保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的行列中。
希望校領(lǐng)導(dǎo)能在百忙之中抽空看一看我作為一個(gè)小學(xué)生呈上的這份建議書。我衷心的希望我的這一紙建議能為學(xué)校未來(lái)的宏偉藍(lán)圖增添一抹色彩。
祝福學(xué)校的明天更加美好！謝謝
建議人：xxx
20xx年x月x日
學(xué)生給班級(jí)的管理建議書篇十四
三、正確對(duì)待和異性同伴的交往，知道友誼和愛情的界限。
四、進(jìn)一步提高承受失敗和應(yīng)對(duì)挫折的能力，形成良好的意志品質(zhì)。
六、確立正確的自我意識(shí)，樹立人生理想和信念；
七、形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
八、培養(yǎng)創(chuàng)新。
精神和創(chuàng)新能力。
九、掌握學(xué)習(xí)策略，開發(fā)學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)習(xí)效率。
十、積極應(yīng)對(duì)考試壓力，克服考試焦慮。
十一、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
十二、對(duì)于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予有效的心理咨詢和輔導(dǎo)。
學(xué)生給班級(jí)的管理建議書篇十五
為了使同學(xué)們有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，安安靜靜、輕輕松松、快快樂(lè)樂(lè)、健健康康地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，特制定以下管理細(xì)則。初二（3）班的同學(xué)們，讓我們共同遵守，把我們班建設(shè)成全校最優(yōu)秀的班集體，相信大家一定能做得到。
扣分細(xì)則：
一、學(xué)習(xí)紀(jì)律：
1、遲到、早退一次扣2分，曠課一次扣5分。
2、上課講話、不聽講、搞小動(dòng)、借東西一次扣1分。
3、課桌上放過(guò)多書本一次扣1分。書、本、文具擺放不整齊一次扣1分。
4、上課打瞌睡、睡覺一次扣1分，上課喝水、在班級(jí)里吃小食品一次扣2分。
5、課間、中午在班級(jí)、走廊大聲說(shuō)話、追逐、打鬧、下地走動(dòng)一次扣2分。
6、作業(yè)不交扣3分，不按時(shí)完成扣2分。作業(yè)字跡潦草不規(guī)范扣1分。
7、抄襲他人作業(yè)，抄襲者扣2分，被抄襲者扣1分。
8、在樓上不能向樓下亂丟雜物、吐口水，如有發(fā)現(xiàn)，每次扣3分。
9、愛護(hù)公物，破壞臺(tái)凳、門、玻璃，燈制、掃把、垃圾桶等要合理使用，不能故意破壞，如有發(fā)現(xiàn)，照價(jià)賠償。視情節(jié)輕重扣1—5分。
10、集會(huì)、做操要快靜齊。遲到扣1分，缺席扣2分，排隊(duì)不整齊，講話，搞小動(dòng)作扣1分。
二、環(huán)境衛(wèi)生：
1、值日生要把教室、走廊、樓道清掃干凈，把掃把垃圾桶等擺放整齊，清掃不徹底，當(dāng)天值日生每人扣1分。
2、值日生不按學(xué)校指定地點(diǎn)傾倒垃圾和臟水扣1分。亂扔扣1分。
3、務(wù)必在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成清掃工作，否則當(dāng)天值日生每人扣1分。
4、座位周圍有紙屑等雜物者每次扣1分。
5、飲水機(jī)、門窗等堅(jiān)持天天抹洗，不干凈扣1分。
6、不參加掃地的，每次扣2分，罰掃1天。遲掃的扣1分，到場(chǎng)不掃的，扣2分。
三、行為規(guī)范：
1、打架斗毆或糾集校內(nèi)外人員打架一次扣10分。
2、賭博一次扣10分。抽煙酗酒一次扣10分。
3、起哄、怪叫、吹哨、鼓倒掌、敲桌椅等影響班級(jí)秩序一次扣5分。
4、講話粗俗、低級(jí)下流、罵人，一次扣5分。
5、儀表不合格，奇裝異服扣1分。
6、不接受老師、班級(jí)干部批評(píng)，與教師、班級(jí)干部頂嘴一次扣5分。
7、故意損壞公共財(cái)物除照價(jià)賠償外每人每次扣10分。
8、禁止到網(wǎng)吧上網(wǎng)，更不能夜不歸宿。每次扣15分。
9、學(xué)校值周扣分，班級(jí)按其2倍扣分。
10、不小偷小摸。如有發(fā)現(xiàn)偷竊同學(xué)錢物等行為，除歸還東西外，視情節(jié)輕重扣5—20分。
加分細(xì)則：
1.為班做好事的或在外做好事的，每件好事加5分。
2.撿到東西主動(dòng)歸還的，視東西的貴重程度加2—20分。
3.每周投票選出4名優(yōu)秀學(xué)生，獲優(yōu)秀的每人可加5分。
4.每周投票選出2名優(yōu)秀班干部，被評(píng)上的每人可加5分。
5.在期中期末考試中，各科平均分獲全級(jí)前三名的，全班同學(xué)分別加10分8分5分。
6.每周全校衛(wèi)生、紀(jì)律等評(píng)比獲評(píng)的，全班每人加5分。
7.在參加學(xué)校各種競(jìng)賽中，能獲得全級(jí)前三名的同學(xué)分別加10分、8分、5分，并有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
8.在各種勞動(dòng)中能主動(dòng)積極參與并工作得力的的加5分。
9.在月考、中考、末考等考試成績(jī)與上次作對(duì)比沒上浮一名加5分，特別突出的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
10.一周內(nèi)違反紀(jì)律人數(shù)最少的組為優(yōu)秀組，違反紀(jì)律人數(shù)最多的組為最差組，獲優(yōu)秀組的，該組每人加5分。最差組不扣分。
扣分加分說(shuō)明。
每位同學(xué)底分是100分，加分可抵消扣分，每周星期一周會(huì)課總結(jié)上一周工作情況，公布同學(xué)們的分?jǐn)?shù)。另外說(shuō)明：未涉及到的內(nèi)容可根據(jù)實(shí)際情況參照實(shí)施細(xì)則執(zhí)行，以使管理更到位，促進(jìn)班級(jí)各項(xiàng)工作順利開展，科學(xué)發(fā)展。
一、扣分處罰：
1.扣分只剩50分—40分的，家長(zhǎng)到校，學(xué)生寫檢討書。
2.扣分只剩39分—30分的，家長(zhǎng)到校，學(xué)生作出保證，可留校察看一周。
3.扣分只剩29分—0分的，停學(xué)2星期。
二、加分獎(jiǎng)勵(lì)：
1.一學(xué)期取得學(xué)校優(yōu)勝班級(jí)10次以上，所得獎(jiǎng)金全部獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生。
2.學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，取得優(yōu)異成績(jī)，所得獎(jiǎng)金全部獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生。
3.月考成績(jī)?nèi)?jí)前三名，所得獎(jiǎng)金全部將給學(xué)生。
4.全班同學(xué)分?jǐn)?shù)都60分以上的，全班可觀看電影二次。
本班規(guī)條例從20xx年10月10日起試行，希望全班同學(xué)盡快讀熟，嚴(yán)格遵守，把我們初二（3）班創(chuàng)建成全校最優(yōu)秀的班集體。在初二整個(gè)學(xué)年，班主任將與大家共同努力，創(chuàng)建一個(gè)讓每一位同學(xué)都感到溫馨的“家”。
班委職責(zé)。
1.班長(zhǎng)：協(xié)助老師管理整個(gè)班級(jí)的事務(wù)，在處理各種事務(wù)時(shí)，做到大膽細(xì)心，公正公平。
2.副班長(zhǎng)：協(xié)助班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班內(nèi)日常事物的處理。
3.學(xué)習(xí)委員：配合各科老師的教學(xué)工作，帶頭學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)習(xí)的效率和水平。
4.勞動(dòng)委員：處理班內(nèi)日常環(huán)境衛(wèi)生事物，管理班內(nèi)日常生活。
5.宣傳委員：傳達(dá)各種通知，負(fù)責(zé)班級(jí)宣傳工作。
6.文體委員：組織班內(nèi)活動(dòng)，全面提高課外生活水平。
7.紀(jì)律安全委員：專職管理班級(jí)的紀(jì)律安全事物，協(xié)同班長(zhǎng)管理，可單獨(dú)工作，責(zé)任心要強(qiáng)。
8.各科代表：各司其職，管理好各自的科目及作業(yè)收交工作。
細(xì)節(jié)決定成敗，過(guò)程決定結(jié)果。要想取得成功，必須奮發(fā)努力。
學(xué)生給班級(jí)的管理建議書篇十六
親愛的同學(xué)們:。
學(xué)校風(fēng)氣簡(jiǎn)稱學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)是一所大學(xué)。
精神。
文化的主要體現(xiàn)，是一種巨大的。
精神。
力量和育人資源。學(xué)風(fēng)一方面體現(xiàn)著學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的。
精神。
面貌和行為風(fēng)尚，另一方面也是教師教風(fēng)師德、治學(xué)態(tài)度以及綜合素質(zhì)的全面反映。好的學(xué)風(fēng)是學(xué)校的寶貴財(cái)富，是提高人才質(zhì)量的基礎(chǔ)和前提，因此加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是我校當(dāng)前及今后一項(xiàng)長(zhǎng)期的重要任務(wù)。
我校自實(shí)施學(xué)風(fēng)建設(shè)取得了一定成績(jī)，但目前學(xué)風(fēng)仍然存在不少問(wèn)題，針對(duì)我班同學(xué)主要表現(xiàn)在：
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律松懈，上課經(jīng)常遲到和曠課，上課時(shí)不認(rèn)真聽講，玩手機(jī)、睡覺的人數(shù)較多。作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重。
2、部分學(xué)生考試作弊現(xiàn)象嚴(yán)重，平時(shí)學(xué)習(xí)不努力，考試時(shí)用盡各種手段作弊，直接導(dǎo)致學(xué)考風(fēng)不正及部分學(xué)生多門課程需要補(bǔ)考或重修。
3、部分學(xué)生心理素質(zhì)較低，自律能力差，不能正確地處理學(xué)習(xí)與交友、學(xué)習(xí)與娛樂(lè)、學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系，甚至有些學(xué)生把美好時(shí)光消磨在吃喝玩樂(lè)、談情說(shuō)愛和玩電腦游戲上。
4、在宿舍里喝酒、抽煙、打牌。夜不歸宿舍情況也時(shí)有發(fā)生。
經(jīng)班級(jí)班干討論后對(duì)我們出現(xiàn)的以上情況提出幾點(diǎn)建。
設(shè)性意見：
1、我院可以繼續(xù)開展晨練活動(dòng)，以此促進(jìn)學(xué)生早起早睡，杜絕睡懶覺導(dǎo)致的曠課行為。針對(duì)不同專業(yè)業(yè)推行具有特色的晨練活動(dòng)，而不是一項(xiàng)應(yīng)付性的晨練檢查的簽到活動(dòng)。并對(duì)檢查簽到方式和方法進(jìn)行規(guī)范，制定明確的規(guī)章制度，嚴(yán)格按照制度執(zhí)行。
2、嚴(yán)把考勤、課堂紀(jì)律和課程考核關(guān)。學(xué)生課前15分鐘到，老師課前10分鐘到，并每次課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)名，杜絕，遲到、曠課現(xiàn)象，授課老師在下課后及時(shí)反映給班主任或輔導(dǎo)員。而輔導(dǎo)員也需定期抽查課堂人數(shù)。事后對(duì)缺勤學(xué)生進(jìn)行教育。曠課、遲到實(shí)名記錄，存底保留，作為日后評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的硬性標(biāo)準(zhǔn)。班級(jí)班干要嚴(yán)格執(zhí)行，杜絕包庇行為。做到有規(guī)可依，執(zhí)規(guī)必嚴(yán)，違規(guī)必究。
3、做好學(xué)生宿舍管理工作。嚴(yán)格宣傳、執(zhí)行我校學(xué)生宿舍管理?xiàng)l例。開展創(chuàng)建文明寢室評(píng)比活動(dòng)，設(shè)臵循環(huán)紅旗等獎(jiǎng)項(xiàng)和一些獎(jiǎng)品。加強(qiáng)學(xué)生宿舍安全，防火、防盜。如有可能，希望學(xué)校能夠施行演戲活動(dòng)，對(duì)火災(zāi)、地震中逃生有完整系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，而不僅僅是紙上談兵，針對(duì)近年來(lái)地震、校園火災(zāi)屢屢發(fā)生的狀況，完整的災(zāi)情自救學(xué)習(xí)刻不容緩。
4、舉辦《大學(xué)生手冊(cè)》知識(shí)競(jìng)賽。即可以增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)校規(guī)校訓(xùn)的了解，提高個(gè)人的自律意識(shí)。
5、具有針對(duì)性的開展“資格考試與人才就業(yè)”專題講座。提高學(xué)生對(duì)本專業(yè)的學(xué)習(xí)積極性。
上更正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，那么即使是因?yàn)閷W(xué)校的硬性規(guī)定而去上課，是沒有什么意義的。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生即使坐在教室里，你也不能保證他在認(rèn)真聽講。所以我認(rèn)為，如何讓學(xué)生們?cè)敢馊W(xué)，想去學(xué)，渴望去學(xué)，這才是治本之方。如何提高學(xué)生們?cè)谡n堂的主觀能動(dòng)性，或許這才是學(xué)校需要關(guān)注的'地方，學(xué)校的確是教書的地方，但是其根本是育人。學(xué)習(xí)本身是一件愉快的事，不要讓它成為學(xué)生們的負(fù)擔(dān)，如何讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)不是為了學(xué)歷，不是為了能有一個(gè)好的工作、好的將來(lái)。而是為了滿足自己作為人類的求知欲，提高自身修養(yǎng)，擁有一個(gè)健康健全的人生觀、價(jià)值觀，去實(shí)現(xiàn)自己的人生追求。
xxx。
20xx年x月x日。
學(xué)生給班級(jí)的管理建議書篇十七
親愛的同學(xué)們:。
首先我說(shuō)說(shuō)我感覺我們的現(xiàn)在存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)：
我們班比起一班來(lái)，氣氛更加活躍，我們班的在學(xué)習(xí)的同時(shí)也在玩，可是我去了好多次一般的教室，感覺一般的除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，稍稍呆一會(huì)，感覺氣氛好壓抑。
雖然我們班在迎新晚會(huì)等活動(dòng)中感覺遇到涉及班級(jí)名譽(yù)的事情大多數(shù)人還是挺積極的，有事了還是會(huì)重視的，但是我們的班里沒有任何凝聚力可言，可以用一盤散沙來(lái)形容，都是以宿舍這個(gè)小團(tuán)體為單位，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的磨合，這種局面還是沒有打破。一個(gè)班級(jí)沒有團(tuán)結(jié)力，怎么讓整個(gè)班級(jí)更好的發(fā)展。在一學(xué)期的時(shí)間中，有多少次像迎新晚會(huì)那樣的大型活動(dòng)那?例如在我們班的`迎新籃球賽中，我們的沒有啦啦隊(duì)，只有我們幾個(gè)球員，還有幾個(gè)比較自覺的女生過(guò)來(lái)，過(guò)來(lái)當(dāng)一下啦啦隊(duì)。班委在這種班級(jí)性的活動(dòng)中，應(yīng)該率先想到并且通知給辦理其他同學(xué)，這讓我們幾個(gè)球員感覺有點(diǎn)差強(qiáng)人意。
班內(nèi)同學(xué)對(duì)于參加活動(dòng)都沒有積極可言，對(duì)于學(xué)習(xí)是非常積極的，可是大學(xué)我們不僅僅要學(xué)習(xí)課本知識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)這個(gè)社會(huì)，想辦法融入這個(gè)社會(huì)，想辦法學(xué)習(xí)一點(diǎn)技能，如果只是靠課堂上學(xué)習(xí)，就敗了。所以我們不僅要學(xué)習(xí)課本知識(shí)，還要學(xué)習(xí)鍛煉自己的能力。
班委方面：
我感覺班委首先是為班級(jí)同學(xué)提供服務(wù)的，而不是站在那里指揮同學(xué)，自己什么都不做，遇到什么事應(yīng)該率先做，班委做事情，不應(yīng)該帶著目的的做事情。把那一副管架子去掉，班級(jí)的主題不是班委，而是班級(jí)里的所有成員。
衛(wèi)生方面：
我們應(yīng)該盡量不把早餐帶到教室，如果帶到教室，吃飯以后把垃圾扔到垃圾桶，而不是隨手把垃圾扔到桌倉(cāng)里面，班級(jí)成員應(yīng)該不隨手扔垃圾，維持打掃人員的辛勞結(jié)果。
建議：
我們班應(yīng)該把人心聚攏起來(lái)，到夏天了，我們可以組織同學(xué)，外出春游，野餐，聚會(huì)等等，在班里，也常常舉辦一些活動(dòng)。只要每個(gè)同學(xué)心里想著，這樣做有損于班級(jí)利益，我們班不得不進(jìn)步。在學(xué)習(xí)和生活中互進(jìn)互助，我們?cè)谝黄鹁褪切值芙忝?。在班?jí)管理中不能過(guò)緊也不能太松，這就要靠班主任，輔導(dǎo)員的管理和同學(xué)們的自覺性了。
最后祝您和您的家人在新的一年工作順利、身體健康、萬(wàn)事如意。
xxx。
20xx年x月x日。
學(xué)生給班級(jí)的管理建議書篇十八
敬愛的蔡老師：
您好！
我是企法一班學(xué)習(xí)委員xx，非常感謝您成為我們的輔導(dǎo)員。由于打暑假工每天都要上班，所以沒來(lái)得及發(fā)這份班級(jí)問(wèn)題及建議給您，在這對(duì)您說(shuō)聲對(duì)不起。對(duì)于我們班級(jí)的問(wèn)題及建議，我歸納了幾點(diǎn)，希望對(duì)班級(jí)建設(shè)有所作用，問(wèn)題及建議如下：?jiǎn)栴}：
積極主動(dòng)性不強(qiáng)，大多數(shù)同學(xué)不樂(lè)于參與社團(tuán)、班級(jí)、院級(jí)、校級(jí)活動(dòng)。
缺乏對(duì)自身能力的培養(yǎng)，大多數(shù)同學(xué)各方面能力不強(qiáng)。
男女同學(xué)交流欠缺，好像有代溝似的。
少數(shù)人缺乏班集體觀念，不遵守紀(jì)律，思想渙散，班級(jí)凝聚力不強(qiáng)，逃課、戀愛現(xiàn)象增多。
班委工作協(xié)調(diào)較差，有些工作通知或事項(xiàng)沒有及時(shí)交流。
大多數(shù)同學(xué)對(duì)自己的人生目標(biāo)很茫然，不知選擇哪條“路”！
學(xué)生給班級(jí)的管理建議書篇十九
敬愛的老師：
您好！
一所好的學(xué)校，需要一名成功的校長(zhǎng)，更需要若干名優(yōu)秀的班主任。眾所周知，在小學(xué)教育中，班主任不僅是班集體的組織者管理者，而且是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，是學(xué)生主要的“精神關(guān)懷者”，學(xué)生終身發(fā)展的重要影響者。海姆.吉諾特曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“我總結(jié)出一個(gè)可怕的結(jié)論，我在課堂上起決定性的作用，作為一名教師，我擁有讓一個(gè)孩子的生活痛苦和幸福的權(quán)利。我可以是一個(gè)實(shí)施懲罰的刑具，也可以是給予激勵(lì)的朋友，我可以傷害一個(gè)心靈，也可以治愈一個(gè)靈魂，學(xué)生心靈危機(jī)的增加或減緩，孩子長(zhǎng)大后是仁慈還是殘忍都是我的言行所致?！庇纱丝梢姲嘀魅螌?duì)學(xué)生的影響之大，在學(xué)生心目中的地位之高。因此，新時(shí)期班主任的角色應(yīng)定位于“知識(shí)傳授者、終身學(xué)習(xí)者、主動(dòng)探究者、有效溝通者、積極助人者、健康人格的塑造者”。
可畏不如可敬，可敬不如可親，可親不如可愛?？蓯凼前嘀魅螒?yīng)追求的最高境界。如果你是真誠(chéng)地?zé)釔勰愕膶W(xué)生，從心眼里欣賞你的學(xué)生，你就會(huì)隨時(shí)隨地地不斷地發(fā)現(xiàn)孩子身上迸發(fā)出的可愛的火花。班主任應(yīng)以博大的愛心去寬容接納學(xué)生，因?yàn)楹⒆拥男袨楸澈笥兴J(rèn)定的想法，我們要試著去了解他，不要急于去批評(píng)他，發(fā)揮同理心，是了解孩子的第一步，蹲下身來(lái)，站在孩子的立場(chǎng)去看去想，你才能了解他眼中的世界，以耐心的態(tài)度，關(guān)注的神情，積極傾聽，讓孩子有完整表達(dá)的機(jī)會(huì)，并同時(shí)給予溫馨的回應(yīng)。學(xué)生被稱贊、接納、了解、欣賞、愛護(hù)、關(guān)心、肯定、關(guān)注、支持、期待，這將成為學(xué)生建立健康自我形象的重要經(jīng)歷。學(xué)生就是這樣，哪怕老師一個(gè)贊許的目光，一個(gè)會(huì)意的微笑，一句祝福的話語(yǔ)，一個(gè)不經(jīng)意的撫摸，他們都很在意。作為班主任，只要我們經(jīng)常注意這些看似平凡的細(xì)節(jié)，就一定會(huì)走進(jìn)學(xué)生幼稚天真的心靈。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育的技巧和奧秘就在于如何愛護(hù)兒童，高尚純潔的愛是教師和兒童之間的一條通道?！睈廴缫豢|陽(yáng)光，給別人帶來(lái)光明，給自己帶來(lái)快樂(lè);愛如一盞明燈，它照亮別人，也能溫暖自己;老師們經(jīng)常感嘆：“所教學(xué)生畢業(yè)后或走進(jìn)社會(huì)，能記住老師或很尊敬老師的，往往是在學(xué)校里調(diào)皮的，經(jīng)常受老師批評(píng)的學(xué)生。”細(xì)細(xì)想來(lái)，這話不無(wú)道理。我曾經(jīng)教過(guò)一名以“調(diào)皮搗蛋”聞名全校的敬某某同學(xué)，這名學(xué)生在很小的時(shí)候，被重物砸傷頭部并開顱治療過(guò)，智力顯得比同學(xué)略低，家長(zhǎng)認(rèn)為只要他能堅(jiān)持到校讀書就行了，至于成績(jī)、表現(xiàn)怎么樣就不管它了，因此該學(xué)生在班上隨心所欲，為所欲為，還經(jīng)常以大欺小。很多科任老師都拿他沒辦法，上課時(shí)就把他送到我的辦公室來(lái)。開始，我也不知道如何去教育他，隨著接觸次數(shù)的增多，我發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生并不是我想象中的那樣，某些時(shí)候還透露出可愛之氣。我主動(dòng)與他交談，問(wèn)問(wèn)他家里或課外的一些情況，給他講一些有趣的故事，慢慢地，他也愿意與我交談了，甚至還主動(dòng)把他的所見所聞講給我和辦公室里的其他老師聽。見時(shí)機(jī)成熟，我便給他制訂了一個(gè)易于完成的學(xué)習(xí)計(jì)劃，當(dāng)他完成了某項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，我就會(huì)當(dāng)著全班學(xué)生的面進(jìn)行表?yè)P(yáng)。漸漸地，這名學(xué)生有了自信，課堂紀(jì)律也有了好轉(zhuǎn)，很多時(shí)候還主動(dòng)打掃辦公室，老師、同學(xué)也改變了對(duì)他的看法。轉(zhuǎn)眼間到了畢業(yè)階段，同學(xué)們要在小學(xué)過(guò)最后一個(gè)兒童節(jié)了，大家都很興奮。在班級(jí)的慶祝會(huì)上，敬某某同學(xué)自告奮勇地當(dāng)起節(jié)目主持人，節(jié)目安排井井有條。在節(jié)目的最后，他還帶領(lǐng)全班同學(xué)向任課教師表達(dá)深深的謝意，令在場(chǎng)老師深受感動(dòng)。連從教室外走過(guò)的老師、學(xué)生對(duì)他的表現(xiàn)也大為震驚。因此，我認(rèn)為學(xué)生的心靈單純得如同小溪中的清泉，他們總想通過(guò)自己的一舉一動(dòng)來(lái)引起老師的關(guān)注和重視，他們幼小的心靈中期盼著老師對(duì)他們的認(rèn)同與贊許，如此簡(jiǎn)單而已。
學(xué)生是班級(jí)的主人，理應(yīng)參加班級(jí)的管理。班主任在班級(jí)管理中要充分發(fā)揮好自己的組織引導(dǎo)和管理作用。要主動(dòng)接近學(xué)生，走到他們中間去深入了解，做他們的知心朋友。學(xué)生作為發(fā)展中的人，是教育的對(duì)象，是被管理者，但是從整個(gè)教育過(guò)程的進(jìn)行及個(gè)體發(fā)展來(lái)說(shuō)，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，有權(quán)對(duì)各項(xiàng)管理發(fā)表自己的意見，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。因此，在班級(jí)管理中，我推行了“學(xué)生班主任制”，這是一種學(xué)生自我管理、自我約束的良好手段。學(xué)生班主任可由學(xué)生毛遂自薦，全班學(xué)生表決通過(guò)，全面實(shí)施班級(jí)管理，每周一輪回。如果管理得法，成效顯著，還可以連任。這項(xiàng)舉措極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性，促進(jìn)了學(xué)生自我管理、自我教育的能力。在學(xué)校舉行的歌詠比賽，詩(shī)歌朗誦比賽，冬運(yùn)會(huì)、六一慶?；顒?dòng)中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極參與意識(shí)，這不僅訓(xùn)練了學(xué)生的組織能力，還提高了學(xué)生的主人翁意識(shí)和責(zé)任感，使學(xué)生知道我是班級(jí)的小主人，班榮我榮的烙印深深扎根于心中。
學(xué)生給班級(jí)的管理建議書篇二十
尊敬的李老師：
您好；首先我說(shuō)說(shuō)我感覺我們班的現(xiàn)在存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)：
我們班比起一班來(lái)，氣氛更加活躍，我們班的在學(xué)習(xí)的同時(shí)也在玩，可是我去了好多次一班的教室，感覺一般的除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，稍稍呆一會(huì)，感覺氣氛好壓抑。
雖然我們班在迎新晚會(huì)等活動(dòng)中感覺遇到涉及班級(jí)名譽(yù)的事情大多數(shù)人還是挺積極的，有事了還是會(huì)重視的，但是我們的班里沒有任何凝聚力可言，可以用一盤散沙來(lái)形容，都是以宿舍這個(gè)小團(tuán)體為單位，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的磨合，這種局面還是沒有打破。一個(gè)班級(jí)沒有團(tuán)結(jié)力，怎么讓整個(gè)班級(jí)更好的發(fā)展。在一學(xué)期的時(shí)間中，有多少次像迎新晚會(huì)那樣的大型活動(dòng)那？例如在我們班的迎新籃球賽中，我們的沒有啦啦隊(duì)，只有我們幾個(gè)球員，還有幾個(gè)比較自覺的女生過(guò)來(lái)，過(guò)來(lái)當(dāng)一下啦啦隊(duì)。班委在這種班級(jí)性的活動(dòng)中，應(yīng)該率先想到并且通知給辦理其他同學(xué)，這讓我們幾個(gè)球員感覺有點(diǎn)差強(qiáng)人意。
班內(nèi)同學(xué)對(duì)于參加活動(dòng)都沒有積極可言，對(duì)于學(xué)習(xí)是非常積極的，可是大學(xué)我們不僅僅要學(xué)習(xí)課本知識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)這個(gè)社會(huì)，想辦法融入這個(gè)社會(huì)，想辦法學(xué)習(xí)一點(diǎn)技能，如果只是靠課堂上學(xué)習(xí)，就敗了。所以我們不僅要學(xué)習(xí)課本知識(shí)，還要學(xué)習(xí)鍛煉自己的能力。
我感覺班委首先是為班級(jí)同學(xué)提供服務(wù)的，而不是站在那里指揮同學(xué)，自己什么都不做，遇到什么事應(yīng)該率先做，班委做事情，不應(yīng)該帶著目的的做事情。把那一副管架子去掉，班級(jí)的主題不是班委，而是班級(jí)里的所有成員。
我們應(yīng)該盡量不把早餐帶到教室，如果帶到教室，吃飯以后把垃圾扔到垃圾桶，而不是隨手把垃圾扔到桌倉(cāng)里面，班級(jí)成員應(yīng)該不隨手扔垃圾，維持打掃人員的辛勞結(jié)果。
我們班應(yīng)該把人心聚攏起來(lái)，到夏天了，我們可以組織同學(xué)，外出春游，野餐，聚會(huì)等等，在班里，也常常舉辦一些活動(dòng)。只要每個(gè)同學(xué)心里想著，這樣做有損于班級(jí)利益，我們班不得不進(jìn)步。在學(xué)習(xí)和生活中互進(jìn)互助，我們?cè)谝黄鹁褪切值芙忝?。在班?jí)管理中不能過(guò)緊也不能太松，這就要靠班主任，輔導(dǎo)員的管理和同學(xué)們的自覺性了。
最后祝您和您的家人在新的一年工作順利、身體健康、萬(wàn)事如意。
學(xué)生給班級(jí)的管理建議書篇二十一
三、正確對(duì)待和異性同伴的交往，知道友誼和愛情的界限。
四、進(jìn)一步提高承受失敗和應(yīng)對(duì)挫折的能力，形成良好的意志品質(zhì)。
六、確立正確的自我意識(shí)，樹立人生理想和信念；
七、形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
八、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
九、掌握學(xué)習(xí)策略，開發(fā)學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)習(xí)效率。
十、積極應(yīng)對(duì)考試壓力，克服考試焦慮。
十一、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
十二、對(duì)于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予有效的心理咨詢和輔導(dǎo)。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。