通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時進行修正和改善。寫總結(jié)時要注意語言簡練，不要過多使用修飾詞。通過模仿優(yōu)秀范文，可以學(xué)到一些寫作的好方法。
如何提高教學(xué)成績發(fā)言稿篇一
20xx年9月，學(xué)校被認定為課改實驗校。近三年來，我們在新一輪課程改革精神的指引下，積極踐行生本理念，堅定地進行課堂教學(xué)改革的探索與研究。
新一輪的課程改革的關(guān)鍵有兩個方面，一是改變學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，二是改變課堂教學(xué)的組織形式。課程的改革決定了學(xué)校教什么，課堂的改革決定了學(xué)校怎么教。學(xué)校在全面構(gòu)建“適合學(xué)生終身發(fā)展”的課程體系的基礎(chǔ)上，全面深化課堂教學(xué)改革，形成了“提綱導(dǎo)學(xué)，互助探究”的課堂教學(xué)改革觀念，讓課堂充滿靜靜的思考，熱烈的交流，積極的匯報。
20xx年，區(qū)教育局組織部分學(xué)校校長、中層到洋思中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，拉開了學(xué)校著手進行課堂教學(xué)改革的序幕。20xx年，學(xué)校多次參加市教育局組織的生本教育的培訓(xùn)，并且遠赴廣州，參觀生本實驗學(xué)校，觀摩生本課堂，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出來的積極性、主動性、思維的活躍性都引起了我們深刻的反思，要想讓課堂成為學(xué)堂，成為知識的超市，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，就必須改變傳統(tǒng)課堂模式。
為了統(tǒng)一思想，我們先后擬定和出臺了《課堂教學(xué)改革實施方案》、《課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂教學(xué)常規(guī)》等相關(guān)指導(dǎo)性意見，明確了職責(zé)分工，設(shè)定了推進步驟，強力推進教學(xué)改革。
學(xué)校先后組織教師到江蘇、北京、杭州、成都、海門等地學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，實地探究“奇跡”背后的密碼，購置了《新教育》、《教學(xué)革命》、《教育走向生本》等專業(yè)書籍，統(tǒng)一學(xué)習(xí)，更新觀念。學(xué)校成立課堂教學(xué)改革小團隊，使新的觀念在一部分教室中落地。
為什么要構(gòu)建課堂教學(xué)的模式？教學(xué)有法，那就是模式，教無定法，又不能拘于模式。一種模式的推進適合所有的學(xué)科和所有的課堂嗎？針對不同的教師特點，同樣的模式能煥發(fā)所有教師熱烈而高效的課堂嗎？基于這樣的思考，我們確定了以推進課改理念，構(gòu)建課堂教學(xué)新模式，重構(gòu)課堂文化的課改思路，使課堂以教為中心走向以學(xué)為中心，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的高效課堂。
在不斷的研討交流中，我校建構(gòu)起具有校本特色的“提綱導(dǎo)學(xué)，互助探究”課堂教學(xué)模式。“提綱導(dǎo)學(xué)，互助探究”課堂教學(xué)模式是以實施素質(zhì)教育為主旨，以貫徹“以生為本”的思想為核心，以凸顯“以學(xué)定教”為基本特征，以減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)、提高教育質(zhì)量為出發(fā)點，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自學(xué)、學(xué)會合作、學(xué)會探究，追求課堂效率為目標(biāo)，促進師生雙向全面發(fā)展。
“問題導(dǎo)學(xué)，互助探究”課堂教學(xué)模式，強調(diào)以學(xué)為本，問題導(dǎo)學(xué)，其中包括個體自學(xué)，同伴助學(xué)，互動研學(xué)，教師導(dǎo)學(xué)等實踐研究活動。我們對于課堂改革模式的流程進行了版塊設(shè)計，即復(fù)習(xí)明標(biāo)——自學(xué)質(zhì)疑——小組交流——展示點拔——檢測反饋。具體操作方式即上課時復(fù)習(xí)舊知，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)后，學(xué)生在自學(xué)提綱和教師的引導(dǎo)下，獨立、高效地完成自學(xué)任務(wù)；然后學(xué)生在組內(nèi)交流自讀、自學(xué)、自研、自悟的成果，通過兵教兵將一部分問題在組內(nèi)消化；之后，全班展示本組的學(xué)習(xí)成果或需要討論的問題，生生、師生、組組互動合作，這一環(huán)節(jié)是思維的碰撞、情感的迸擊、才智的展現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動其主觀能動性，激發(fā)其參與欲望、竟?fàn)幰庾R。教師盡可能地為學(xué)生的互動展示提供平臺，創(chuàng)設(shè)氛圍，發(fā)揮追問誘導(dǎo)、調(diào)控服務(wù)、精講點拔、目標(biāo)引領(lǐng)等作用；檢測反饋環(huán)節(jié)教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計當(dāng)堂達標(biāo)訓(xùn)練題，檢查當(dāng)堂學(xué)生目標(biāo)完成情況。訓(xùn)練題設(shè)計要瞄準(zhǔn)訓(xùn)練目標(biāo)，著眼于知能轉(zhuǎn)化，保證教學(xué)質(zhì)量檢測的信度和效度。
實踐表明，只有在思維過程中獲得到知識，才能內(nèi)化到學(xué)生自己的認知結(jié)構(gòu)中去，課堂要成為學(xué)生思維的運動場。在學(xué)生自學(xué)環(huán)節(jié)，為能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，積極參與課堂教學(xué)。自學(xué)提綱的設(shè)計旨在針對教學(xué)重難點，設(shè)計學(xué)生能夠進行深度學(xué)習(xí)的關(guān)鍵問題，主導(dǎo)課堂教學(xué)。深度學(xué)習(xí)不等于難度學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)需要學(xué)生跳一跳就能夠到，是學(xué)生進行自主建構(gòu)思維的活動過程。一個主問題能形成一串問題鏈，讓不同層次的學(xué)生都可以思考。我們對于自學(xué)提綱的表述進行具體的要求，概括為“據(jù)、量、測”。第一步：依據(jù)什么來學(xué)，怎么學(xué)，稱之為據(jù)；第二步：學(xué)什么，學(xué)到什么程度，學(xué)多少量，運用什么方法和花多長時間等，對學(xué)習(xí)行為進行具體要求，稱之為量；第三步，學(xué)得怎么樣，要達到什么樣的標(biāo)準(zhǔn)，是可以檢測的，稱之為測。自學(xué)提綱最大的價值是創(chuàng)造注意的焦點，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知的欲望，教學(xué)生學(xué)會思考和質(zhì)疑。
展示交流環(huán)節(jié)必須在小組內(nèi)充分交流的基礎(chǔ)上開展，教師要引導(dǎo)學(xué)生圍繞主問題進行討論、研究，進而實現(xiàn)集中的、深層次的思維碰撞，獲得知識的深層建構(gòu)，啟發(fā)思考的問題要貫穿始終。
教師的課堂教學(xué)要關(guān)注六個細節(jié)：激發(fā)興趣、營造氛圍、鼓勵質(zhì)疑、引導(dǎo)實踐、養(yǎng)成習(xí)慣、積極評價。在每個學(xué)科的每一節(jié)課堂中教師可根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和訓(xùn)練重點有所側(cè)重，面向全體，尊重差異，注重綜合素質(zhì)，促進全面發(fā)展。
學(xué)校遴選出的教學(xué)經(jīng)驗豐富、綜合素質(zhì)好的實驗教師組成研究團隊，探索備課、上課的基本思路。課堂教學(xué)改革的探索是一個痛苦的過程，有很多時候都感覺無路可走，精疲力竭，但又是幸福的過程，當(dāng)老師們把一節(jié)課高效順暢的完成，內(nèi)心的喜悅是無法替代的。為了讓教師接受新的思路和方法，學(xué)校用行政手段全力推進，邀請了市教科所劉連啟主任、白玉山主任親臨課堂，指導(dǎo)教學(xué)。尤其白主任，一學(xué)期先后四次到學(xué)校聽課指導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與，在推動的初期，天天泡在課堂里，上午連聽兩節(jié)課，下午馬上教研討論，很多參與講課的教師形成那個時間為煉獄般歷程。
活動是推進工作的節(jié)點。兩年多來，學(xué)校每學(xué)期組織“春華杯”新入職教師過關(guān)課活動，“秋實杯”中青年教室優(yōu)質(zhì)課評比活動。教師教學(xué)能力基本功大賽，新入職教師大練兵、大比武活動。為保證活動的持續(xù)推動，學(xué)校加大教研組建設(shè)力度，以“解構(gòu)教材，有效備課，高效上課”為目標(biāo)，依托集體備課和課堂觀摩，緊緊圍繞課堂研究，促進新入職教師業(yè)務(wù)迅速提高，促進課改新理念的貫徹落實。
課程的針對性和豐富性決定著學(xué)生在學(xué)校生活的品質(zhì)。在學(xué)校課程建設(shè)的過程中，學(xué)校以“幸?！焙汀巴暾睘殛P(guān)鍵詞，全面規(guī)劃學(xué)校課程，整合學(xué)校各項活動，開發(fā)課程資源，豐富課程內(nèi)容。
為了全面整合學(xué)校各種課程，學(xué)校厘清現(xiàn)有課程，將全校課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和探究型課程，三種課程共同指向?qū)W校的辦學(xué)理念和學(xué)生的核心素養(yǎng)。學(xué)校積極尋找國家課程校本化實施的渠道，從美術(shù)、音樂、體育學(xué)科入手，改變課程形式，增減教學(xué)內(nèi)容。同時，積極開發(fā)20余種拓展類課程。增加語文閱讀類、數(shù)學(xué)益智類的拓展課程。全面整合各項活動，形成了晨誦、午讀、讀寫繪、安全與自護、儀式、節(jié)日等特色課程。
經(jīng)過三年的課堂改革，從原來的躊躇不前到現(xiàn)在的銳意進取，我們的`新的課堂文化已經(jīng)初具雛形，師生的精神面貌發(fā)生了可喜的變化，教師真正成為了“平等中的首席”，課堂成了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的樂園。
課改成為教師成長的沃土。通過專家講座、外出學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)、現(xiàn)場觀摩等有效途徑，教師的觀念轉(zhuǎn)變了；鼓勵教師根據(jù)學(xué)科和學(xué)生特點，自主開發(fā)導(dǎo)學(xué)提綱、探究學(xué)習(xí)記錄單、課堂檢測題等教學(xué)輔助工具，教學(xué)研究能力提升了；教師自發(fā)創(chuàng)建各種學(xué)習(xí)共同體，并借助qq、博客等平臺，交流課改經(jīng)驗與反思、途徑與方法等，解決改革難題，實現(xiàn)了教師的自主與互助；開展以理論學(xué)習(xí)、教學(xué)指導(dǎo)、案例分析、校本教研、集體備課、課題研究、經(jīng)驗交流、觀摩賽課等為基本形式的課改實踐活動，提升了教師專業(yè)化水平。
學(xué)生變化是課改最大的進步。學(xué)生在“活動——體驗——展示”的課堂中獲取知識，學(xué)習(xí)的主動性得到空前的激發(fā)；學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)情感、良好的思維品質(zhì)得到養(yǎng)成和鍛煉；學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維在和諧愉快的師生共同參與、互動中不斷生成和發(fā)展。
課堂改革為學(xué)校的發(fā)展注入活力。學(xué)?，F(xiàn)有市區(qū)級骨干教師16人，60余人次獲省市級優(yōu)質(zhì)課，90多人次論文獲國家、省、市級獎勵。學(xué)校多次承接了市、區(qū)級教學(xué)課改展示交流活動，2位教師奪得省級優(yōu)質(zhì)課評比一等獎，2位老師分別在全市數(shù)學(xué)、語文課堂教學(xué)改革展示活動中做示范課，10多位教師在全區(qū)課改展示觀摩活動中做課。學(xué)校連續(xù)兩年獲得新教育實驗優(yōu)秀學(xué)校，羅耕萍老師所帶的小毛蟲班被評為全國新教育實驗榜樣班級。學(xué)校先后被評為教師專業(yè)發(fā)展示范校、素質(zhì)教育示范校等多項榮譽。
伴隨著課堂教學(xué)改革的不斷深入，我們依然面臨著一些新情況和新問題。例如教師隊伍專業(yè)提升、建設(shè)合作學(xué)習(xí)小組、建立科學(xué)評價機制等，而發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程就是一個成長進步的過程。課改之路曲折而漫長，責(zé)任與使命并存，艱辛與喜悅同在。我們堅定信念，只要對師生成長對學(xué)校發(fā)展有益處的改革，就一定會堅持做，做細、做實、做到底。
課堂教學(xué)改革我們一直在路上！
如何提高教學(xué)成績發(fā)言稿篇二
每位教師的心里都有一個美好的心愿，那就是都想使自己的教學(xué)質(zhì)量得到最大程度的提高。眾所周知，教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校的生命線，如何提高教學(xué)質(zhì)量是我們每一位教師時刻都在研究，都想努力做好的一件事。我覺得，在教學(xué)中進行反思也是提高教學(xué)質(zhì)量的一種方法。
學(xué)生學(xué)習(xí)主動性是在所有提高教學(xué)質(zhì)量的因素中占據(jù)最重要位置的一個因素，如果離開了這一點，其他的一切努力都是徒勞的。在反思的時候我們可以從以下幾點去思考去觀察：
4、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，是否僅僅局限于教材上的問題？有沒有拓展自己的學(xué)習(xí)領(lǐng)域？
5、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能達到“從教”到“不教”的效果。這些習(xí)慣主要體現(xiàn)在：能在家里自覺控制自己，從完成作業(yè)到自己預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。在自習(xí)課上，完成老師的作業(yè)后，能自覺安排自己的學(xué)習(xí)活動。
以上這些問題都是可以經(jīng)過教師本身的觀察與思考得到答案的。如果在對這些問題的回答中超過半數(shù)以上的問題都是否定的答案，那么就說明學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不強，就需要從學(xué)生興趣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)動機的激發(fā)、學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動等幾個方面查找自己的原因了。
3、學(xué)生在對問題進行思考的過程中，教師是積極地旁觀還是時常打斷學(xué)生的回答？
以上每一項內(nèi)容都是緊緊圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)而涉及到的`反思內(nèi)容，在對自己是如何對學(xué)生學(xué)習(xí)能力進行培養(yǎng)的表現(xiàn)進行反思時，可以參照上面所列出的條款展開自我檢查。
如何提高教學(xué)成績發(fā)言稿篇三
首先必須吃透教材，這是傳道授業(yè)的第一步。只有吃透了教材才能講得出來，才能講的學(xué)生心服口服，才能使學(xué)生真正的理解知識、記住知識，才能贏得學(xué)生的敬重，才能達到親其師信其道。要想吃透教材就得先通讀教材，在通讀教材的過程中注意前后知識的銜接，注意到不同版本的聯(lián)系。然后是深入教材，拓寬思路，站在學(xué)生的角度思考他們在想什么，他們應(yīng)該想什么，怎樣解決他們在想的與應(yīng)該想的之間的矛盾。這樣才能使知識更具有條理性、深刻性、完整性，才能做到游刃有余。
其次是切實加強課堂教學(xué)管理
教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點，制定教學(xué)目標(biāo)，使"向40分鐘要質(zhì)量"的口號真正落實到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。
第二，把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點原則（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動；（3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。
第三，把補困加在課后。在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實的，總會有那么幾個學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。建議采取如下措施：（1）建立后進生成長檔案；（2）任課教師必須對任課班中的后進學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時要分層次教學(xué)；（3）教師須利用課余時間對后進學(xué)生進行個別輔導(dǎo)；（4）經(jīng)常與后進學(xué)生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。
第四，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。要求教師對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。
對待好學(xué)生要求采取高質(zhì)量完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做到快、穩(wěn)、準(zhǔn)確率高，提倡廣讀課外讀物，擴展知識面，開闊學(xué)生視野，經(jīng)常交流各自的學(xué)習(xí)方法，談自身學(xué)習(xí)心得，使好的學(xué)習(xí)模式讓大家共勉，也解決有些學(xué)生學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，成績提高慢的現(xiàn)象。
提高中等學(xué)生學(xué)習(xí)成績更為重要，他們屬于一拉就上來，一放松就下去的一部分，鼓勵、盯住、不放松是關(guān)鍵，多創(chuàng)造一些機會讓他們在集體中展示自己，樹立自信心，使他們產(chǎn)生自己與優(yōu)秀學(xué)生只差幾分的感覺，只要個人努力，學(xué)習(xí)方法得當(dāng)就一定能進入優(yōu)勝者行列。
對待差的學(xué)生來說，就需要有足夠的耐心，做到堅持再堅持，發(fā)現(xiàn)一點點成績就要及時鼓勵，增強自信心，讓他們認為自己能行，同時正確引導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，合理安排作息時間，做到笨鳥先飛，慢車先行，不言放棄，不貶低，不歧視，經(jīng)常溝通幫助。使他們感覺到教師的存在，同學(xué)的關(guān)愛，集體的溫暖時時存在；進而激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，做主動學(xué)習(xí)。要經(jīng)常鍛煉他們的課堂發(fā)言能力，講演能力，認為別人能做好的事情，經(jīng)過自己的努力也一定能夠做好，而且會做的更好。
知識的提高不是一朝一夕的事，做任何事情一定要持之以恒，堅持不懈，讓學(xué)生都感受到成績提高帶來的喜悅，不驕不躁、力爭上游中爭取更大的進步。
后進生是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，在后進生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排。
第一、建立檔案。根據(jù)考試分數(shù)和任課教師平時觀察，確定后進生名單，建立檔案。
第二、抓兩頭保中間。第三、分層轉(zhuǎn)化。
第四、教師操作。教師要耐心細致做好后進生的思想工作，讓后進生樹立信心。堅持日常轉(zhuǎn)化。任課教師每周利用課余時間，與后進生進行談話，補習(xí)至少一次并有記錄，在課堂上教師對差生要多啟發(fā)誘導(dǎo)，多提問差生，多檢查他們的課堂作業(yè)。對他們?nèi)〉玫拿恳稽c進步都要及時進行鼓勵，讓他們找回自尊和自信，樹立起奮發(fā)向上的動力。最后一名差生進步了，整體質(zhì)量就自然會水漲船高。
第五、自我提升。開展“一幫一、齊進步”結(jié)對子活動，后進生主動找“先進生”，取得他們的幫助，提高自身的成績。
因此，學(xué)生的成績提高與平時養(yǎng)成教育密不可分，沒有良好的'行為習(xí)慣，就談不到學(xué)習(xí)成績，更談不到學(xué)習(xí)成績的提高，因此，教師的教與學(xué)生的學(xué)是相互聯(lián)系的，如何教、怎樣學(xué)是各自的職責(zé)所在，教書育人是實踐體現(xiàn)，養(yǎng)成教育是成才基礎(chǔ)，持之以恒中把教與學(xué)變成創(chuàng)造快樂的過程，一定會在有效時間內(nèi)提高學(xué)生提高成績。
教師要有這樣的觀念：
《如何提高教學(xué)成績?nèi)〉昧己眯Ч啡膬?nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
1、學(xué)生的問題都是教師的問題。（不解決教師的問題就無法解決學(xué)生的問題）
2、先做差生的朋友，再做差生的老師。（做不了朋友就做不成老師）
3、要嚴格要求學(xué)生，首先要嚴格要求教師。（要求學(xué)生做到的教師首先必須做到）
4、種豆得豆，種瓜得瓜，種豆決不可能得瓜。（一分耕耘一分收獲）
5、絕不放棄任何一個學(xué)生。（放棄學(xué)生就是放棄自己的責(zé)任）
6、克服困難，轉(zhuǎn)變一個差生或轉(zhuǎn)化一個差班，是個人能力素質(zhì)的提高，是人生價值的提升。（不要在乎一時沒有多少成績）
7、人生難得幾回搏，此時不搏何時。（困難是上天賜給我們的成功機遇）
8、轉(zhuǎn)化差生的本事最能得到別人的認可。（能教優(yōu)生不算有本事，能轉(zhuǎn)化差班那才是真本事）
9、主動工作能夠帶來快樂，更容易出成效。（被動應(yīng)付只能一事無成）
10、成功者的經(jīng)驗：一是舍得花時間，二是會想辦法。
首先必須吃透教材，這是傳道授業(yè)的第一步。只有吃透了教材才能講得出來，才能講的學(xué)生心服口服，才能使學(xué)生真正的理解知識、記住知識，才能贏得學(xué)生的敬重，才能達到親其師信其道。要想吃透教材就得先通讀教材，在通讀教材的過程中注意前后知識的銜接，注意到不同版本的聯(lián)系。然后是深入教材，拓寬思路，站在學(xué)生的角度思考他們在想什么，他們應(yīng)該想什么，怎樣解決他們在想的與應(yīng)該想的之間的矛盾。這樣才能使知識更具有條理性、深刻性、完整性，才能做到游刃有余。
其次是切實加強課堂教學(xué)管理
教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。英語教師要根據(jù)各年級學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點，制定教學(xué)目標(biāo)，使"向40分鐘要質(zhì)量"的口號真正落實到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。
（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動；
（3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。
對待好學(xué)生要求采取高質(zhì)量完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做到快、穩(wěn)、準(zhǔn)確率高，提倡廣讀有關(guān)英語的課外讀物，擴展知識面，開闊學(xué)生視野，經(jīng)常交流各自的學(xué)習(xí)方法，談自身學(xué)習(xí)心得，使好的學(xué)習(xí)模式讓大家共勉，也解決有些學(xué)生學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，成績提高慢的現(xiàn)象。
提高中等學(xué)生學(xué)習(xí)成績更為重要，他們屬于一拉就上來，一放松就下去的一部分，鼓勵、盯住、不放松是關(guān)鍵，多創(chuàng)造一些機會讓他們在集體中展示自己，樹立自信心，使他們產(chǎn)生自己與優(yōu)秀學(xué)生只差幾分的感覺，只要個人努力，學(xué)習(xí)方法得當(dāng)就一定能進入優(yōu)勝者行列。
對待差的學(xué)生來說，就需要有足夠的耐心，做到堅持再堅持，發(fā)現(xiàn)一點點成績就要及時鼓勵，增強自信心，讓他們認為自己能行，同時正確引導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，合理安排作息時間，做到笨鳥先飛，慢車先行，不言放棄，不貶低，不歧視，經(jīng)常溝通幫助。使他們感覺到教師的存在，同學(xué)的關(guān)愛，集體的溫暖時時存在；進而激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，做主動學(xué)習(xí)。要經(jīng)常鍛煉他們的課堂發(fā)言能力，講演能力，認為別人能做好的事情，經(jīng)過自己的努力也一定能夠做好，而且會做的更好。
知識的提高不是一朝一夕的事，做任何事情一定要持之以恒，堅持不懈，讓學(xué)生都感受到成績提高帶來的喜悅，不驕不躁、力爭上游中爭取更大的進步。
后進生是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，在后進生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排。
第一、建立檔案。根據(jù)考試分數(shù)和任課教師平時觀察，確定后進生名單，建立檔案。
第二、抓兩頭保中間。
第三、分層轉(zhuǎn)化。
第四、教師操作。教師要耐心細致做好后進生的思想工作，讓后進生樹立信心。堅持日常轉(zhuǎn)化。教師每周利用課余時間，與后進生進行談話，補習(xí)至少一次并有記錄，在課堂上教師對差生要多啟發(fā)誘導(dǎo)，多提問差生，多檢查他們的課堂作業(yè)。對他們?nèi)〉玫拿恳稽c進步都要及時進行鼓勵，讓他們找回自尊和自信，樹立起奮發(fā)向上的動力。最后一名差生進步了，整體質(zhì)量就自然會水漲船高。
第五、自我提升。開展“一幫一、齊進步”結(jié)對子活動，后進生主動找“先進生”，取得他們的幫助，提高自身的成績。
因此，學(xué)生的成績提高與平時養(yǎng)成教育密不可分，沒有良好的行為習(xí)慣，就談不到學(xué)習(xí)成績，更談不到學(xué)習(xí)成績的提高，因此，教師的教與學(xué)生的學(xué)是相互聯(lián)系的，如何教、怎樣學(xué)是各自的職責(zé)所在，教書育人是實踐體現(xiàn)，養(yǎng)成教育是成才基礎(chǔ)，持之以恒中把教與學(xué)變成創(chuàng)造快樂的過程，一定會在有效時間內(nèi)提高學(xué)生提高成績。
如何提高教學(xué)成績發(fā)言稿篇四
其它。
學(xué)科一樣有立竿見影的速成效果，這對于教師跟學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與信心都是極大的考驗。下面是小編為大家整理的關(guān)于如何提高初中語文教學(xué)成績，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
(一)構(gòu)建融洽的師生關(guān)系。
融洽的師生關(guān)系直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒。俗話說“愛屋及烏”，對于。
教育。
來說，本身也隱含著這樣的問題。學(xué)生喜歡什么課程，跟教授這門課的教師有極大的關(guān)系，說白了，學(xué)生之所以喜歡這門課，原因是他喜歡這位教師，喜歡這位教師，當(dāng)然就會喜歡這位教師所教授的課程，自然就會相信老師所講授的道理，學(xué)生如果不喜歡甚至害怕這位老師，要想他們對這位老師所授的課程感興趣，恐怕是有困難的。因此，在初中語文教學(xué)中想要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對老師的信任、喜歡，從而構(gòu)建一個融洽的師生關(guān)系氛圍，以便進一步提高學(xué)生的語文成績。
學(xué)生對語文教師產(chǎn)生好感(喜歡)的原因，除了教師自身的人格魅力之外，淵博的知識和高超的教學(xué)藝術(shù)也是吸引學(xué)生的重要因素。因此，除了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另外，語文教師在課堂教學(xué)中還要提高自己的語文課堂教學(xué)藝術(shù)。如何提高語文教師自己的課堂教學(xué)藝術(shù)，我認為可以從以下角度進行：
首先應(yīng)該精心設(shè)置疑問。俗話說：“學(xué)起于思，而思源于疑”，有“疑”才能引起學(xué)生尋根問底的“思”。的確，有疑才會有問，有問才會有興趣，有興趣才有動力。因而，在課堂教學(xué)中，可以從設(shè)置疑問入手，去激發(fā)學(xué)生探究的興趣，以便打開學(xué)生的求知欲望之門。
其次是設(shè)計精彩生動的課堂語言教學(xué)。任何一門學(xué)科的課堂教學(xué)都必須通過老師語言的表述，才得以完成。而語文教師在語文課堂教學(xué)中由于語文學(xué)科的特殊性質(zhì)決定了語文教學(xué)更應(yīng)巧妙地運用“語言”的特殊功能，使課堂教學(xué)產(chǎn)生“悅耳”、“動聽”的效果，讓學(xué)生在愉悅輕松的心理狀態(tài)下獲得知識，這樣就能讓學(xué)生喜歡上自己的課，從而提高語文教學(xué)的成績。
再次，創(chuàng)設(shè)學(xué)生“樂學(xué)”的情境。創(chuàng)設(shè)學(xué)生“樂學(xué)”的情境，把學(xué)生引到“引人入勝”的境地，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于喚起學(xué)生對知識的記憶積累，有助于學(xué)生積極主動地去思考問題。樂學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)要求教師提供最佳的教學(xué)環(huán)境和活動場所，精心設(shè)計課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)，把書本知識化為血肉豐滿，生動活潑的形象，在教法上改變過去單一的“滿堂灌”的注入式課堂。
教學(xué)。
方法。
將參與式(討論式、對話式、
辯論。
式、演講式等)教法引入課堂教學(xué)，把學(xué)生帶入到探求新知識的樂學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
激發(fā)學(xué)生的內(nèi)動力。
賞識教育就是一種以尊重學(xué)生人格為前提，通過表揚、肯定學(xué)生的某些閃光點，實現(xiàn)對學(xué)生有效激勵作用的“正強化”教育，是在承認差異、尊重差異的基礎(chǔ)上看到學(xué)生每一點點的進步，用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可貴之處，使學(xué)生看到自己人的閃光點，使學(xué)生每天都在進步和成長。每一個人，在日常生活中都渴望獲得尊重、肯定、信任、和關(guān)懷。老師希望學(xué)生具有哪些品質(zhì)，那么，你就說他已經(jīng)具備哪些品質(zhì)，不斷地被賞識和被肯定，學(xué)生就會越來越優(yōu)秀。
有這樣一個真實的。
故事。
在美國的一個小鎮(zhèn)貧窮落后鎮(zhèn)上沒有一個像樣的教師以前來過幾位老師都沒有留下來。這時又來了一位男教師當(dāng)他來到學(xué)?？吹降那榫笆菍W(xué)生又臟又亂不懂得文明禮貌有門不走進進出出都跳窗戶個個都好像沒有教養(yǎng)。上了幾天課后老師正在教室里備課“嗖”地一下從窗戶跳進來一位學(xué)生那位老師連忙把他叫到身邊拉著他的手來看還說著“我給你看看。
手相。
”。說著像模像樣地看著，“喲，小伙子，你的手相相當(dāng)好了，如果我沒說錯的話，你將來會是這個州的州長?！蹦俏粚W(xué)生還有些不相信，便問“真能嗎?”“能，我不會看錯的。小伙子，你現(xiàn)在就得注意自己的一言一行啊!”從那以后，那個學(xué)生果真就像老師所期望的那樣，一言一行都嚴格要求自己，就連走路的樣子都變了。一晃三十多年過去了，在一次州長競選中，選出的州長竟是那個當(dāng)年被預(yù)測為州長的小伙子，當(dāng)各屆人士和一些知名記者問其感受時，他激動地拿起話筒說：“我先給你們講一個故事……”他的那位老師并不是真會算命，而是為他設(shè)定了一個非常美好的目標(biāo)，給他以極大的期待和信任。老師給以學(xué)生什么樣的期待，很大程度上決定著學(xué)生的行進方向。
在我的教學(xué)生活中有一次經(jīng)歷讓我終生難忘：我正在全身心地投入在課堂教學(xué)時，猛然發(fā)現(xiàn)我的一個學(xué)生在桌上趴著睡覺，我腦門一熱當(dāng)場真想“收拾”他一頓，可是我冷靜地一想，走到他身邊小聲地對他說：“你是那么聰明，老師一直對你有很高地期望，充滿信心，一定要努力呀!不要令我失望!”然后，不動聲色地回到講臺，那個學(xué)生聽了我的話馬上坐好，積極地加入到我們的課堂中。
記得第一次平時章節(jié)測試他打了68分，其它好同學(xué)有好幾個打滿分120分，他就一直覺得很不好受，根據(jù)我平時的觀察該學(xué)生確實很聰明，只是基礎(chǔ)差了一點，這一次綜合考試考差一點也是正常的，令我沒有想到的是：他竟然在放學(xué)后找到我，哭著要求我批評他，說他辜負老師。我心靈受到大的沖動，我沒有想到他會有這么強的上進心，我沒有批評他，相反就他的卷子找到不足的地方，鼓勵他以后的學(xué)習(xí)中要仔細，嚴謹，好鉆研，讓他從中找到信心：尤其是老師沒有放棄他。從此，他的數(shù)學(xué)成績名列前茅。其實說真的，當(dāng)時我剛接手這個班級的學(xué)生，我連他叫什么都不知道!可見，賞識學(xué)生不僅誘發(fā)和鼓舞了學(xué)生克服困難、積極向上的激情，并且對學(xué)生的智力，品德和個性的發(fā)展產(chǎn)生直影響。
提升語文學(xué)科教學(xué)成效，從營造生動課堂情境氛圍入手。
我們都知道一個道理，就是“環(huán)境改變?nèi)?，氛圍感染人”，好的課堂情境氛圍是。
高效課堂。
構(gòu)建的必要組成。在進行課堂教學(xué)設(shè)計之初，就要注重課堂情境氛圍的營造，在進行課堂教學(xué)的時候，充分利用一些標(biāo)本、圖片、幻燈片、模型、錄音、視頻等表現(xiàn)形式生動營造立體的課堂教學(xué)情境氛圍，讓學(xué)生侵染其中，感受到熱烈的學(xué)習(xí)氣氛，產(chǎn)生教學(xué)共鳴，融入課堂教學(xué)節(jié)奏，提升課堂教學(xué)成效。
營造生動課堂情境氛圍，首先要多樣化課堂教學(xué)的表現(xiàn)形式，因為我們可以把知識點看作是一種信息，而信息的傳遞方式是多元化的，可以是文字形式，也可以是圖片形式，還可以是聲音形式，甚至可以是視頻形式;能夠是抽象化的表現(xiàn)形式，也可以是具象的。這些多元化形式的知識信息，只要教師認識利用得當(dāng)，完全可以成為課堂教學(xué)多樣化的素材組成，讓語文課堂教學(xué)變得生動有趣，讓人賞心悅目，學(xué)生喜愛，教師也可以最大限度收獲教學(xué)成果。
閱讀是語文學(xué)科教學(xué)的根本手段之一，任何語文教學(xué)模式都必須立足于閱讀。作為語文教師，應(yīng)該強調(diào)學(xué)生進行大量的閱讀，特別是剛進入初中的學(xué)生，它們從小學(xué)升到中學(xué)來，有了一定的識字量，能夠有效獨立閱讀一些教材讀物，那么就應(yīng)該鼓勵他們多閱讀，閱讀能夠?qū)崿F(xiàn)對于。
語文知識。
能力技巧的有效認知，使得在課本教材讀物蘊含的語文知識技巧能夠內(nèi)化成為自己的語文素養(yǎng)能力。
倡導(dǎo)學(xué)生進行閱讀，大量的閱讀，不應(yīng)該僅僅限于教材課本。教材課本由于篇幅所限，內(nèi)容所能夠涵蓋的知識量也非常有限，那么我們必須讓學(xué)生補充閱讀一些課外讀物，文學(xué)名著是不錯的選擇，一些內(nèi)容健康陽光的學(xué)生雜志讀物也是可以涉獵的。閱讀、閱讀、閱讀，重要的事情要說三遍，鼓勵學(xué)生閱讀，讓學(xué)生認識到閱讀的重要性，同時在日常教學(xué)中要有意營造一種攀比閱讀量的活躍氛圍，學(xué)生只有在積累大量閱讀之后，才會產(chǎn)生一些語文認知的“質(zhì)變”，體現(xiàn)在談吐中，在對于事物及情感的表述上，以及在寫作上的提升。
文章。
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
如何提高教學(xué)成績發(fā)言稿篇五
各位老師：
大家下午好！
今天很榮幸，能在這里和大家一起分享自己在教學(xué)上的一些經(jīng)驗！“如何提高教學(xué)質(zhì)量”這是作為教師的我們常論的話題也是長時間困擾教師們的一個問題。針對這一問題我認為以下四點至關(guān)重要：
作為一名班主任我清楚的認識到好的班風(fēng)能把差生帶好，壞的班風(fēng)也能把好生帶差，所以培養(yǎng)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)是提高教學(xué)質(zhì)量的前提保證。所以我采取了以下幾點措施：
首先，利用班隊課，晨會，傳達學(xué)校、班級等各項紀(jì)律要求，讓學(xué)生知道紀(jì)律的重要性，要讓遵守紀(jì)律成為學(xué)生的自覺要求。
其次，在學(xué)生中樹立榜樣，讓學(xué)生去感受身邊的表率，更具有真實性，影響將更大。只要持之以恒，就一定會使班級向良好的方面發(fā)展。
最后，要求每個人都必須有明確的目標(biāo)，比如我班每學(xué)期都確立班級目標(biāo)，每次測試學(xué)生都確立切實的個人奮斗目標(biāo)，并把目標(biāo)貼在課桌的右下方，時刻激勵自己朝目標(biāo)前進。
提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)是抓好課堂教學(xué)，保證40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，上好每一堂課。我盡量要求自己做好如下幾方面：
1、在教學(xué)前要做好準(zhǔn)備。精選好內(nèi)容的多少及內(nèi)容的生動性、豐富性。
2、語言要有條理，表達要清晰，教學(xué)目標(biāo)要明確。
3、在執(zhí)教時必須擁有平衡、健康的心態(tài)，切忌將個人情感因素遷移至課堂，破壞課堂氣氛。
4、在課堂上盡可能的吸引學(xué)生注意。
5、上課過程中一定要有師生之間的互動。通過相互之間的交流自己才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，知道自己的教學(xué)效果。
6、上課多讓學(xué)生回答問題，特別是那些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，這樣也能督促那些學(xué)生在上課時專心聽講。
布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。特別對后進生課本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù)。也可以設(shè)計為“基本題”，“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
想在座各位老師也都很清楚，在這我就不一一贅述了。今天我就講一講自己在英語教學(xué)中的幾點切身體會。
第一點是關(guān)于朗讀。
作為語言教學(xué)，我覺得朗讀特別的重要，朗讀可以培養(yǎng)語感，還可以調(diào)動課堂氣氛。一般我會要求學(xué)生首先把語音語調(diào)讀標(biāo)準(zhǔn)，其次要讀得整齊，有力度，有節(jié)奏?？梢悦黠@的感覺得到當(dāng)同學(xué)們讀得有節(jié)奏有力度的時候，課堂氣氛變得越來越熱烈，學(xué)習(xí)興致越來越高，學(xué)習(xí)興趣越發(fā)濃厚。所以我會花很多時間去引導(dǎo)同學(xué)們朗讀。
第二點我想說教學(xué)設(shè)計。
雖然大部分時候教學(xué)設(shè)計都歸于了流程化和標(biāo)準(zhǔn)化。但有些環(huán)節(jié)還是可以根據(jù)不同的教材內(nèi)容設(shè)計出更加有趣的教學(xué)活動。比如在講到動詞時可以運用到全身反應(yīng)法，老師說出單詞讓同學(xué)們做出相應(yīng)的動作。比如環(huán)保主題的單元，讓學(xué)生們設(shè)計愛護環(huán)境的`主題海報。這些活動的設(shè)計都可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗感和參與感，而不僅僅是被動的接受。
第三點是關(guān)于小組合作。
小組合作作為一種課堂組織模式有很多優(yōu)點。但是因為很多條件的限制，不能每堂課都應(yīng)用，只能在某個教學(xué)環(huán)節(jié)中使用。小組成員一般是由成績好的，成績中等的和成績較差的組成。這樣成績較差的同學(xué)能得到組內(nèi)其他成員的幫助和輔導(dǎo)。同時通過上臺進行小組合作展示學(xué)生的自信心也得到了培養(yǎng)。以前上臺進行小組展示時，很多同學(xué)都扭扭捏捏，不敢上去，現(xiàn)在大家一點都不怯場了。所以我覺得小組展示是一種很好的膽量的鍛煉方式。當(dāng)然最重要的是運用了目標(biāo)語言來進行展示，達到了練習(xí)英語的目的。
最后我想說學(xué)生素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量一樣重要。以前期末考試考了100分的同學(xué)，我都會買本子獎勵他們，但是在學(xué)生接過本子的時候，很少有同學(xué)會跟老師說謝謝。那一刻我就覺得自己很失敗，雖然學(xué)生考了100分，但那又有什么意義呢？學(xué)生連最起碼的禮貌都沒有。所以我覺得學(xué)生的個人素養(yǎng)在整個教學(xué)過程中是非常重要的。
以上就是我個人的一些不成熟的看法，有不恰當(dāng)?shù)牡胤竭€請各位老師批評指正，謝謝大家！
如何提高教學(xué)成績發(fā)言稿篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！
我是天池九年制學(xué)校校長杜生忠，首先，感謝教育局為我們搭建了向兄弟學(xué)校交流學(xué)習(xí)的平臺，今天能在這里發(fā)言，和各位共同探討我縣初中教育教學(xué)質(zhì)量的得失，深感榮幸。下面就我校初中教育教學(xué)質(zhì)量方面的困惑、所做的努力與規(guī)劃和大家進行探討。
20xx年中考參加56人，全科合格5人，合格率8。93%，在全縣23所學(xué)校中排第11名，居于中游位置，總成績在500分以上的學(xué)生有15人，占總?cè)藬?shù)的26。79%；但總成績低于300分的學(xué)生有16人，占總?cè)藬?shù)的28。57%。20xx年中考合格率19。8%，全縣排第六名。20xx年和20xx年相比較，整體排名有所下降。
從分科成績上和20xx年相比較，數(shù)學(xué)、物理、歷史這三科成績有所提升，而其他科目都有所下降，特別是英語、生物、地理三個科目成績低于去年的水平。分段來看，我校高分和低分學(xué)生較少。
（一）學(xué)校大環(huán)境存在問題。
在近幾年我校在管理上的松懈，家校合作中出現(xiàn)的不愉快，造成了教師教學(xué)積極性下降，學(xué)生學(xué)風(fēng)不正等問題。
（二）教師隊伍不穩(wěn)定，專業(yè)教師嚴重不足。
（三）學(xué)校留守兒童數(shù)量龐大，為學(xué)校管理帶來困惑。
（四）在學(xué)生的思想教育方面，未能重視學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。
（一）完善學(xué)校教育教學(xué)管理規(guī)章制度。
學(xué)校出臺切實可行的教育教學(xué)管理規(guī)章制度，將進一步加強各制度的執(zhí)行力度，嚴明獎罰制度，多勞者多得，成績優(yōu)異者多獎，提高教師工作積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
（二）加強常規(guī)教學(xué)管理，全面提高教學(xué)水平。
學(xué)校繼續(xù)抓好學(xué)校常規(guī)工作管理和教學(xué)管理，做好教學(xué)“六認真”的督促檢查，把教學(xué)“六認真”落到實處。同時加強教研教改工作力度，教研組開展好聽評課工作，積極參加市、縣舉行的教師技能大賽，為教師快速成長搭建平臺。同時教研組實行周活動制，每次周活動確定一個主題，充分發(fā)揮本科目的優(yōu)勢，采用小活動的形式訓(xùn)練學(xué)生的動手動腦能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
（三）狠抓隊伍建設(shè)。
第一是引領(lǐng)，讓教師有追求。一是精神引領(lǐng)，引導(dǎo)教師愛崗敬業(yè)。針對于年輕教師的心浮氣躁，我竭力引導(dǎo)并鼓勵教師敬業(yè)奉獻；第二是業(yè)務(wù)引領(lǐng)，加強教師學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)并嘗試新課改。
（四）注重素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能。
一是開齊開足課程，二是重視體藝教學(xué)。隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，我們認識到義務(wù)教育階段全面發(fā)展對學(xué)生的重要性，包括思想、思維方式、心智水平等方面的發(fā)展。同時，組織各種課外活動小組；每天確保1個小時的陽光體育活動時間；學(xué)校將持續(xù)開展“晨讀”、“晚讀”活動。同時學(xué)校為學(xué)生展示素質(zhì)搭建平臺，舉行校園文化藝術(shù)節(jié)及各種競賽活動，使學(xué)生通過對自己特長的展示樹立自信，發(fā)展特長。
（五）培養(yǎng)良好習(xí)慣，為提高質(zhì)量奠基。
我們提出，抓質(zhì)量要從培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣開始。“預(yù)習(xí)、課堂—鞏固—作業(yè)”四步學(xué)習(xí)法，即課前預(yù)習(xí)、課堂勤記、及時鞏固、認真作業(yè)。但是我們又發(fā)現(xiàn)，我們的學(xué)生真的不會預(yù)習(xí)，最好的預(yù)習(xí)也就是將第二天要上的部分看一遍，更別說什么記筆記、鞏固了。怎么辦？我們從三方面入手培養(yǎng)。
一是以學(xué)科筆記為抓手，促習(xí)慣養(yǎng)成。我們根據(jù)學(xué)科特點，要求學(xué)生專門的學(xué)習(xí)筆記，內(nèi)容包括預(yù)習(xí)要求、課堂筆記、課后鞏固三部分，每部分都有固定的要求；二是科學(xué)劃分時間段，確保各階段學(xué)習(xí)任務(wù)的完成。在四步要求培養(yǎng)習(xí)慣時，我們又進行了時間調(diào)整，規(guī)定早上上課前以（“晨讀”、早讀）為語文、英語預(yù)習(xí)時間，下午自習(xí)課為鞏固時間，“晚讀”以文科為主，晚上第一節(jié)為作業(yè)時間，第二節(jié)為其他學(xué)科預(yù)習(xí)時間。在這些專門的時間段，教師只做輔導(dǎo)不集體講課，從而確保了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間，促進了習(xí)慣的養(yǎng)成；三是建立學(xué)習(xí)小組，促習(xí)慣養(yǎng)成。我們將每個班的學(xué)生以性別、愛好互補為原則，分成若干學(xué)習(xí)小組，每個小組成員互相幫助，互相監(jiān)督，共同進步。
（六）端正考風(fēng)。
學(xué)風(fēng)建設(shè)的一個重要陣地是考風(fēng)建設(shè)，周考由科任教師組織，月考由教研組組織，期中期末考試由學(xué)校組織。實行交叉監(jiān)考流水閱卷，狠抓考風(fēng)，以考促學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)風(fēng)有所好轉(zhuǎn)。因此我認為良好的學(xué)風(fēng)、嚴肅的考風(fēng)也是我們出質(zhì)量的重要條件。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，以上所匯報的是我校教育教學(xué)管理中的一些粗淺的做法，懇請大家提出寶貴意見。我校全面提高教育教學(xué)質(zhì)量還任重而道遠，今后我們還要保持清醒頭腦，戒驕戒躁，認真尋找差距，潛心提升質(zhì)量，還將一如既往地不斷探索新方法，解決新問題，創(chuàng)造新成績。最后，衷心祝愿我縣的教育明天會更美好！
謝謝大家！
如何提高教學(xué)成績發(fā)言稿篇七
尊敬的老師們，同志們：
早上好！
今天，我們在這里召開一年一度的教學(xué)工作會。會議內(nèi)容主要包括：一是回顧20xx年我校本科教學(xué)工作取得的成績，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)；二是以“雙一流”建設(shè)為契機，聚焦教育教學(xué)改革，全面提升學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力創(chuàng)建一流本科教育。
這次教學(xué)工作會比過去更加務(wù)實、更有針對性，尤其是敢于動真格。藝術(shù)學(xué)院的美術(shù)學(xué)專業(yè)建設(shè)、國際學(xué)院的大學(xué)英語改革、農(nóng)林工程與規(guī)劃學(xué)院的項目任務(wù)型課程改革、材料與化學(xué)工程學(xué)院的“雛鷹計劃”等經(jīng)驗，值得推廣學(xué)習(xí)，大健康學(xué)院的整改發(fā)言，能夠直面存在的問題，并且制定了整改方案。這種形式很好！羅紅芳副校長對20xx年的教學(xué)工作作了全面的總結(jié)和充分的肯定，并對20xx年的教學(xué)工作進行了安排部署，我都贊同。
黨和國家提出創(chuàng)建“雙一流?！边@是國家發(fā)展戰(zhàn)略。但是“雙一流”是建立在“一流本科教育”基礎(chǔ)之上的。沒有“一流本科教育”就沒有“一流大學(xué)和一流學(xué)科?！备鐐惐葋喆髮W(xué)是美國頂尖的研究型大學(xué)，有碩士教育和博士教育，但是它將“本科教育是哥大的核心”作為學(xué)校的辦學(xué)定位。也正因為其對本科教育的重視，才使險些倒下的哥倫比亞大學(xué)這個“巨人”重新站立了起來。哥倫比亞大學(xué)這樣的世界名校對本科教育如此重視，作為只有本科教育的銅仁學(xué)院，我們別無選擇，理當(dāng)把本科教育辦好，辦成“一流”。辦不成國家“一流”，辦區(qū)域“一流。”
下面，我圍繞如何加強一流本科教育建設(shè)，講幾點意見：
“高校立身之本在于立德樹人，只有培養(yǎng)出一流人才的高校，才能夠成為世界一流大學(xué)?！焙玫拇髮W(xué)應(yīng)該是為學(xué)生的大學(xué)，一切為了學(xué)生，真心關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)生成長和人生出彩提供更多的選擇和機會。
人才培養(yǎng)是大學(xué)的根本，人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升是一個永遠沒有終點的過程，只有更好，沒有最好。20xx年，我們在人才培養(yǎng)質(zhì)量方面還有許多的工作要做。要結(jié)合一志一專錄取率和報到率、就業(yè)率等要素，減少就業(yè)狀況欠佳專業(yè)的招生計劃，停止或暫停部分學(xué)生志愿率低的專業(yè)，對臨近界點的專業(yè)提出預(yù)警；要繼續(xù)推進碩士研究生入學(xué)考試，力爭報考率達到20%，上線率達到35%，錄取人數(shù)達到100人，為學(xué)校辦學(xué)層次的提升打下堅實的基礎(chǔ)；要進一步加強對自主學(xué)習(xí)學(xué)分制的研究，讓自主學(xué)習(xí)在人文教育、人格養(yǎng)成等方面發(fā)揮更為重要的作用；要以更加務(wù)實的態(tài)度推進“學(xué)生海外游學(xué)計劃”，拓寬人才培養(yǎng)的國際視野。
20xx年，我們結(jié)合銅仁市兩大戰(zhàn)略行動和四大跨越工程的實施和一區(qū)五高地的打造，通過重組專業(yè)學(xué)院，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局，使學(xué)校的學(xué)科專業(yè)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的適應(yīng)度有了明顯提升。但客觀地說，我們的學(xué)科專業(yè)整體水平依然不高，學(xué)科和專業(yè)相互支撐不夠、交叉融合不夠，沒有形成合力。因此，我們創(chuàng)建一流本科教育體系，必須根據(jù)自身傳統(tǒng)優(yōu)勢，密切跟蹤區(qū)域經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的趨勢動態(tài)，提高學(xué)科專業(yè)的聚成度，圍繞“教育學(xué)”“林學(xué)”“材料學(xué)”“民族學(xué)”等省級重點學(xué)科及相關(guān)專業(yè)，打造我校傳統(tǒng)師范優(yōu)勢和一批區(qū)域社會急需的應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)，形成若干個優(yōu)勢突出、特色鮮明的學(xué)科專業(yè)群，力爭獲得省級一流學(xué)科1個，省級一流專業(yè)1個，逐步建立以緊密對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈的應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)為主體的學(xué)科專業(yè)體系。要形成本科教育合力，就應(yīng)該重視科研和社會服務(wù)對教學(xué)的“反哺。”怎么“反哺”？我以為：第一，倡導(dǎo)學(xué)生積極參與到教師的科研和社會服務(wù)項目中來，在科研與社會服務(wù)項目的實施過程中得到鍛煉和培養(yǎng)。第二，教師要主動將科研與社會服務(wù)成果運用到教學(xué)中來，講在科研與社會服務(wù)中的體會、感受，講得到的結(jié)論等。
近年來，在市委、市政府的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，我們通過實施“雙百工程”，學(xué)校的教師隊伍發(fā)生了很大變化，博士、教授已分別接近100人。在學(xué)校整體搬遷至新校區(qū)后，辦學(xué)條件也有了很大的改善。但是，整體來看，高水平的.教師還不多，教師的教學(xué)能力還有很大的提升空間，教學(xué)基本設(shè)施的建設(shè)還滯后，實驗實訓(xùn)條件還不能有效支撐起一流的本科教育。
20xx年，我們要搶抓市委市政府支持銅仁學(xué)院建設(shè)區(qū)域一流大學(xué)、一流學(xué)科的.機遇，逐步增加教學(xué)投入，提高年終績效考核的教學(xué)權(quán)重，以區(qū)域一流學(xué)科建設(shè)匯聚高層次領(lǐng)軍型人才，全面推進科技大樓、食品藥品檢測中心、大學(xué)科技園的建設(shè)，積極爭取產(chǎn)教融合工程項目破土開工，力爭獲得省級一流教學(xué)平臺2個。我們還將進一步加強教學(xué)信息化平臺建設(shè)，建立對教學(xué)要素、教學(xué)過程質(zhì)量控制的云端數(shù)據(jù)管理平臺，實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享。
課程是教學(xué)改革的核心。對于本科教育教學(xué)改革而言，課程改革起著基礎(chǔ)性作用，任何教學(xué)改革的設(shè)想與提升質(zhì)量的行動方案都必須落實到具體的課程改革上才能得以實現(xiàn)。我們要創(chuàng)建一流本科教育，就必須牢牢抓住課程這個關(guān)鍵節(jié)點。
20xx年，我們要推行課堂教學(xué)創(chuàng)新計劃，讓課堂教學(xué)精彩起來，尤其是要讓我們的學(xué)校多一些類似于美國學(xué)者羅爾斯能夠贏得“遙遠的掌聲”的課堂，也要讓學(xué)生學(xué)習(xí)緊張起來，讓考試誠信起來，著力打造充滿智慧和靈性的高效課堂；要按照職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計課程體系，厘清課程間的主次關(guān)系、層次關(guān)系和銜接關(guān)系，整合相關(guān)的專業(yè)課程資源，推進應(yīng)用型課程的開發(fā)，形成突出實踐能力培養(yǎng)的課程群或課程模塊；要積極培育課程目標(biāo)明確、教學(xué)理念先進、授課方式靈活的通識教育課程群，并融入一流本科教育的人才培養(yǎng)體系之中，把“山”字型培養(yǎng)模式的基石筑牢、夯實；要強化課程開發(fā)的力度，持續(xù)深化體現(xiàn)行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、技術(shù)進步和經(jīng)濟社會發(fā)展要求的課程體系改革，學(xué)校將以項目的形式遴選20門課程進行課程開發(fā)，力爭獲得省級一流課程1門。
昨天，即20xx年3月23日，首屆高校轉(zhuǎn)型與課程改革研討會在教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心召開，有一些新的課程改革思想和理念，值得我們組織學(xué)習(xí)和討論。
大學(xué)文化，是由它的歷史、底蘊、文化、信念、理想、風(fēng)氣等共同鑄就的。在大學(xué)文化單元中，我以為最重要的能夠代表其文化建設(shè)水平的還是教學(xué)文化。20xx年，我們要在繼續(xù)完善校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，優(yōu)化校園文化景觀，推進文明高校創(chuàng)建工作的基礎(chǔ)上，進一步加強教學(xué)規(guī)范，使教師在遵循教學(xué)規(guī)范的基礎(chǔ)上，享有更多的學(xué)術(shù)自由，可以運用自己特有的風(fēng)格進行教學(xué)，形成具有銅仁學(xué)院特色的教學(xué)文化，從而提升本科教育水平。
老師們，同志們，今天的銅仁學(xué)院正處在從“新建本科院?！弊呦颉靶滦痛髮W(xué)”的歷史征程上。韓愈曾有詩云：“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都?！弊屛覀償y起手來，踏著春天的腳步，以“苦心勵志、追求卓越”的決心和勇氣，努力推進特色鮮明的本科教育體系建設(shè)，共同開創(chuàng)銅仁學(xué)院更加美好的明天！
謝謝大家！
如何提高教學(xué)成績發(fā)言稿篇八
尊敬的侯局長，各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
現(xiàn)在我就臨江學(xué)校初中教育教學(xué)工作做一簡要匯報：
近年來，我校教學(xué)質(zhì)量一直處在下游，初中優(yōu)質(zhì)生源大量流失，家長們都不愿意將孩子送到臨江學(xué)校學(xué)習(xí)。新領(lǐng)導(dǎo)班子組建以來，學(xué)校先后召開3次校長辦公會議，專題研究改進措施，并通過家訪的方式了解家長心聲，尋找突破口，認真思考對策。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)一線開展質(zhì)量督導(dǎo)，先后開展聽、評課和畢業(yè)班教學(xué)專題研討活動6次，加強薄弱學(xué)科和薄弱班級的檢查和指導(dǎo)，幫助制訂改進措施。
一是為消除教師職業(yè)倦怠感，學(xué)校開展了一系列“暖心工程”，關(guān)注教師思想、生活，增強教師職業(yè)幸福感，與此同時，學(xué)校制定和完善了教師崗位職責(zé)、教職工年度考核方案、教師職稱評定實施辦法等多項獎罰并行機制，堅決杜絕備課馬虎、上課敷衍、作業(yè)一勾到底等教學(xué)不認真現(xiàn)象的發(fā)生，做到人人有責(zé)任、事事有檢查。
二是學(xué)校以提高課堂效率為突破口，通過班級比、教師評等方式，在班與班、教師與教師、學(xué)生與學(xué)生之間營造比、學(xué)、趕、超爭先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍，形成了多個層面不斷向上的力量。在此基礎(chǔ)上，實行嚴抓嚴管，調(diào)整了3名不適合繼續(xù)在初中任教老師到小學(xué)任教，以觀后效。通過這種倒逼激勵作用，激發(fā)教師優(yōu)質(zhì)教學(xué)意識。
三是學(xué)校秉承“全校一盤棋，突出畢業(yè)班”的管理理念，要求九年級畢業(yè)班教師都要深入研究考綱和近幾年中考試題，把握趨勢，提前制訂好教學(xué)計劃和教學(xué)進度，探索有效的中考復(fù)習(xí)模式，改進訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練方法。即使在疫情期間，也要按照教學(xué)進度進行在線測試，不間斷畢業(yè)學(xué)生的進階輔導(dǎo)，通過階段性分析總結(jié)持續(xù)提升學(xué)生成績。在每次考試畢業(yè)班模擬考試之后，學(xué)校都會及時召開畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量分析會，及時了解階段效果，前后比較、橫向?qū)Ρ?，針對性地進行質(zhì)量分析，逐一擬定改進方案。
一是建立獎勵機制留住優(yōu)質(zhì)生源，提供優(yōu)質(zhì)的在校就讀優(yōu)惠政策。選派學(xué)區(qū)內(nèi)最優(yōu)秀的教師組成七年級任課教師，家長可以共同參與，遴選心儀教師，努力為學(xué)生創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境；在我校初中部就讀的優(yōu)秀學(xué)生，保持全科合格的每學(xué)年獎勵1000元，初中畢業(yè)中考全科合格獎勵2000元。
二是實施“固優(yōu)、強中、扶差”工作舉措，各班級班主任針對每一學(xué)科優(yōu)、中、差三層次擬出對應(yīng)學(xué)生名單，與各科任課老師實行“人盯人”戰(zhàn)術(shù)，做到思想跟進、作業(yè)跟蹤、測試跟催，重視優(yōu)等生的再提高，注重中等生的潛能挖掘與綜合發(fā)展，抓好學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化，落實弱科教學(xué)一對一免費補課，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，全面提升各學(xué)科整體教學(xué)質(zhì)量。
三是高度重視畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，特別是今年受疫情影響，中考沖刺階段時間更緊、任務(wù)更重、學(xué)生心理壓力更大，學(xué)校要求各科任課老師多與學(xué)生交流、談心，及時鼓勵、安慰、引導(dǎo)與化解，班主任要及時通過家訪、班級微信群等方式了解學(xué)生思想動態(tài)，做到學(xué)校了解學(xué)生、教師了解學(xué)生、家長了解學(xué)生和學(xué)生了解學(xué)生。
下一步我們將繼續(xù)采取抓校風(fēng)促學(xué)風(fēng)，抓考核促質(zhì)量，使臨江九年制學(xué)校的教育教學(xué)逐步規(guī)范、逐年提高。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們，衷心希望大家在今后的日子里，一如既往地重視、關(guān)心和支持我校的發(fā)展，對我校工作多提寶貴意見和建議。
謝謝大家！
如何提高教學(xué)成績發(fā)言稿篇九
尊敬的老師們：
學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)校聲譽不斷擴大，是作為校長在不斷追求著的。那么如何提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量呢?我自認為才疏學(xué)淺，在這方面做得不好，但也是盡力去做的。現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實際和日常開展的工作，談?wù)勎业囊稽c看法，僅供大家參考：
一、要勤快。不勤快的人辦不好事情，不能當(dāng)好一所學(xué)校的校長。應(yīng)該自己干的事情一定要親自過目，親自動手。比如每天早上第一時間到各班看看師生到位情況，讓師生知道校長無時無刻都在我們身邊、都在關(guān)心著我們;校長要親自推門聽課，使老師們知道校長在關(guān)注老師們、幫助老師們專業(yè)成長，同時老師也不敢懈怠;校長要親自上課，校長說來說去不如讓自己的行動去說，在同一學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)，可以和老師們pk，我們不一定要贏，但校長的態(tài)度和工作作風(fēng)會讓老師們敬佩，很多事情、很多矛盾就會迎刃而解。
二、要創(chuàng)新。校長要具有與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神。隨著新課程改革不斷深化，對提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量有新要求、新方法。作為校長要努力學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念，向課堂要質(zhì)量，打造高效課堂，舊有的管理模式和教學(xué)方法已不適應(yīng)現(xiàn)實需要。因此，作為校長，經(jīng)歷的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)不少，我們要把先進的教育理念、教學(xué)方法貫徹給老師們，應(yīng)用到課堂教學(xué)中去。如我在課堂上使用導(dǎo)學(xué)案，使學(xué)生在自己動手的過程中學(xué)到新知識。
三、要建設(shè)團結(jié)高效的領(lǐng)導(dǎo)班子。
四、要有切實可行能激勵教職工的制度。
五、抓好教師隊伍建設(shè)。
六、抓實德育、教學(xué)、科研“三駕馬車”。
七、開展好第二課堂是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。
八、在學(xué)中做、在做中學(xué)，不斷提高校長自身素質(zhì)，是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的不竭動力。
如何提高教學(xué)成績發(fā)言稿篇十
自愿與被迫，是對立統(tǒng)一的兩個方面，興趣必須與意志結(jié)合起來，兩者互相依賴，互相補充，才能起到應(yīng)有的作用；單純靠興趣，容易使學(xué)生學(xué)習(xí)重點飄蕩不定；而單純依靠意志，又易導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)失去積極性，進而產(chǎn)生厭倦情緒。必須設(shè)法把兩者有機結(jié)合起來，以產(chǎn)生更有效的作用。要增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自控力和持久性，必須加強學(xué)生的思想教育，使學(xué)生高度認識學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，以堅定學(xué)習(xí)化學(xué)的意志。在開展化學(xué)課程教學(xué)的同時，應(yīng)該配合學(xué)校做好德育工作，努力營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，善于使用新格言來激勵學(xué)生。
通過化學(xué)教學(xué)活動，學(xué)生不但掌握豐富的化學(xué)知識，而且隨著化學(xué)知識的學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，結(jié)合化學(xué)知識和化學(xué)史，加強學(xué)生的愛國主義教育和人生觀教育，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的有效途徑。
在化學(xué)教學(xué)過程中，教師要注意提高自己的教學(xué)水平，加強課堂教學(xué)的藝術(shù)性和趣味性，在學(xué)習(xí)過程中逐步培養(yǎng)他們的興趣，以趣促學(xué)。
1、以學(xué)生動手實踐促進學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?；瘜W(xué)是一門實驗科學(xué)，其知識體系形成主要是在實踐、實驗中得出結(jié)論，從而獲取化學(xué)知識。在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中，學(xué)生通過實踐、實驗，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，改變學(xué)習(xí)的態(tài)度，這就要求教師在授課過程中要充分利用實驗的作用：設(shè)疑、探索、驗證，甚至面向化學(xué)在生活中的作用，以激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力。
2、用生動性的語言、表情和身體語言提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)活動中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，教師的興趣、言行對學(xué)生有很大的影響力?；瘜W(xué)教師對化學(xué)的濃厚興趣就會有意識地感染給學(xué)生，使學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。在課堂教學(xué)中使用語言應(yīng)明白有趣，淺顯易懂，教師應(yīng)該加強自身的語言修養(yǎng)，講課時做到滿腔熱情，抑揚頓挫，富有激情。
提高學(xué)生的掌握程度同時還要注意發(fā)揮身體語言的作用。巧用故事、運用詩歌、比喻、成語引起學(xué)生的注意，這樣做能激發(fā)學(xué)生的興奮點，使學(xué)生保持聽課的興趣。因此，提高語言表達能力，善于發(fā)揮身體語言的作用，可以說是教學(xué)成功的關(guān)鍵。
3、充分利用多媒體課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。化學(xué)是研究分子、原子、離子等微粒的基礎(chǔ)學(xué)科，看不見，摸不著，學(xué)生在理解上有一定的難度而高中生的年齡特點又決定了他們具有好奇、勇于探索的個性，樂意接受新事物，容易吸收新知識；多媒體教學(xué)課件利用引人入勝的視頻圖像，色彩鮮艷的圖片，生動活潑的文本文件，直觀的表現(xiàn)復(fù)雜的理論和概念，加上教師及時講解，能大大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，從而提高課堂教學(xué)效果。
4、通過設(shè)計實驗探究，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)化學(xué)的潛能。化學(xué)學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識及實驗探究能力，而學(xué)生本身對化學(xué)實驗很感興趣，所以，充分利用化學(xué)實驗中的一些美妙的現(xiàn)象來激發(fā)他們主動求知的欲望，毫無疑問能起到事半功倍的效果。此時，作為化學(xué)教師，我們應(yīng)該從培養(yǎng)他們基本操作入手，來逐步培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的`能力。而化學(xué)實驗過程中所出現(xiàn)的許多異常的現(xiàn)象，更能激發(fā)他們主動去探求新知識的興趣，此時，我們應(yīng)恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)他們?nèi)W(xué)會查閱資料，設(shè)計探究實驗的方案和步驟，通過實驗來進行驗證，從而達到學(xué)習(xí)新知識和完善探究能力的目的。
5、提高個人素質(zhì)，不斷更新知識。教師個人的綜合素質(zhì)、教學(xué)水平對學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣取向有較大的影響。在教學(xué)實踐的過程中，化學(xué)教師一定要不斷充實更新自己的知識體系，跟上時代的潮流，聯(lián)系最新知識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用開展教學(xué)。
6、動之以情、曉之以理，發(fā)揮情感作用無微不至的關(guān)心，充分的信任，各種方式的鼓勵，都能給學(xué)生提供巨大的學(xué)習(xí)動力。
在教學(xué)過程中，對學(xué)生應(yīng)做到少批評，多鼓勵；課余時間多與學(xué)生溝通，深入學(xué)生中間了解其愛好、興趣。我們必須真正發(fā)揮非智力因素在教學(xué)過程中的作用，在課堂上是嚴師，在堂下是朋友、是兄弟姐妹，真正做到象對待弟弟妹妹那樣關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)和交往中的困難，以自己人格和情感的力量吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡上自己所授的科目和課堂教學(xué)，為提高自己的教學(xué)質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)。
高中化學(xué)教學(xué)中可利用課余時間，采用多種形式，開展課外活動來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以開講座，介紹化學(xué)發(fā)展史上的名人；開展介紹學(xué)法的講座，以提高學(xué)習(xí)化學(xué)知識的效率等豐富多樣的課外活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣、增長知識等。開展有針對性、趣味性、形式多樣的課外活動，一方面使同學(xué)們增長知識，另一方面也使學(xué)生對化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，從而提高了學(xué)生學(xué)化學(xué)的主動性和積極性，為學(xué)生提供源源不斷的學(xué)習(xí)動力；隨著各種形式的課外活動的開展，學(xué)生的知識面得到增長，知識視野也開闊了，因而學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也得到提高。
總之，興趣，是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性的源泉；提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，是我們化學(xué)老師所肩負的重要使命，也是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要前提和關(guān)鍵。因此，要提高教學(xué)質(zhì)量，必須高度認識和重視興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)中的動力作用，千方百計地培養(yǎng)和調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)課的興趣，使學(xué)生能自覺、持久、主動地學(xué)習(xí)化學(xué)。
如何提高教學(xué)成績發(fā)言稿篇十一
兩極分化的現(xiàn)象遍及初中教育的幾乎每一門學(xué)科，兩極分化的問題困擾著每一位在教學(xué)一線工作學(xué)習(xí)的老師、同學(xué)，數(shù)學(xué)學(xué)科的特點更加明顯地體現(xiàn)出分化的嚴重性與可怕性，這種不容樂觀的狀況直接影響著大面積數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。
下面就數(shù)學(xué)后進生的轉(zhuǎn)化工作淺談自己的一些看法：
1、為了提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，我們在教學(xué)中首先要注重培養(yǎng)后進生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們主動接受教育。
（1）數(shù)學(xué)是一門具有科學(xué)性、嚴密性、抽象性的學(xué)科。它的抽象性，是形成后進生的主要原因。教學(xué)時，應(yīng)加強數(shù)學(xué)的直觀性教學(xué)以吸引后進生的注意力。
（2）應(yīng)加強數(shù)學(xué)教學(xué)語言的藝術(shù)應(yīng)用，讓教學(xué)生動、有趣。
課堂教學(xué)中教師更要特別注意觀察后進生的學(xué)習(xí)情緒，恰當(dāng)運用藝術(shù)性的教學(xué)語言來活躍課堂氣氛，引導(dǎo)每位學(xué)生進入積極思維狀態(tài)，從而達到教學(xué)目的。
（3）注重情感教育。
（4）對后進生進行第二課堂教學(xué)。
對后進生開展第二課堂教學(xué)活動，開設(shè)學(xué)習(xí)興趣小組。激發(fā)后進生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們努力進取，積極向上。
2、培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，傳授正確的學(xué)習(xí)方法，提高他們的解題能力。
（1）教師在布置作業(yè)時，要注意難易程度，要注意加強對后進生的輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化，督促他們認真完成布置的作業(yè)。
（2）大部分后進生學(xué)習(xí)被動，依賴性強。教師在解答問題時，要注意啟發(fā)，逐步培養(yǎng)他們獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。
（3）應(yīng)該用辯證的`觀點教育，對后進生要“愛”字當(dāng)頭，“嚴”字貫其中，督促他們認真學(xué)習(xí)。
3、認真把好考試關(guān)，注意培養(yǎng)后進生的自信心和自尊心。
要有意識地出一些較易的題目，讓他們體會成功與被贊賞的快樂，從而培養(yǎng)他們的自信心和自尊心。
實踐證明在教學(xué)中注意采用上述方法對提高后進生的成績幫助極大，對大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有極大的幫助。
（一）“實”即實事求是，從本校、本班、本學(xué)科的實際出發(fā)，分層次開展教學(xué)工作，即因材施教，分類推進。
1、注重對尖子的培養(yǎng)，在解題過程中，要求他們盡量走捷徑、有創(chuàng)意，注重嚴密的邏輯推理，力求解題過程的完整與完美。另外，平時教學(xué)中要重視與抓好b組題的教學(xué)，開展課外提高小組，培養(yǎng)解題技巧，提高解題能力，切實發(fā)揮他們的尖子生優(yōu)勢，讓他們在平時學(xué)習(xí)以及中考中占有決對的尖子優(yōu)勢，這與中考成績優(yōu)分率提高，關(guān)系重大。
2、注重中等學(xué)生成績的大幅度提高。這部分學(xué)生占據(jù)了學(xué)生中的大多數(shù)，他們考試成績的好壞直接關(guān)系到考試均分的高低，抓好對他們的教與輔，也是數(shù)學(xué)教學(xué)中成績提高的重要一環(huán)。他們對知識掌握不太牢固，解題時常丟三拉四，因此，解題時的嚴密與細心成為他們考取高分的關(guān)鍵。一定要訓(xùn)練他們在能得分處多得分，不能得分處想法得一分。
（二）“活”即教學(xué)方法和手段要靈活，盡量采用啟發(fā)法、點撥法、討論法、圖表法，比較法等多種教學(xué)方法和手段。另外，要注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維，在平時教學(xué)中多給學(xué)生教授解題的數(shù)學(xué)思想和方法，重視他們能力的培養(yǎng)，加強“聯(lián)想、想象、轉(zhuǎn)化”思維訓(xùn)練。數(shù)學(xué)思想、方法作為數(shù)學(xué)學(xué)科的”一般原理”，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中是至關(guān)重要的。數(shù)學(xué)思想是分析、處理和解決數(shù)學(xué)問題的根本想法，是對數(shù)學(xué)規(guī)律的理性認識。鑒于中學(xué)生認知能力特點和中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的限制，我們只能將部分重要的數(shù)學(xué)思想落實到數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，而對有些數(shù)學(xué)思想不宜要求過高。
我認為，在中學(xué)數(shù)學(xué)中應(yīng)予以重視的數(shù)學(xué)思想主要有三個：集合思想、化歸思想和對應(yīng)思想。此外，符號化思想、公理化思想以及極限思想等在中學(xué)數(shù)學(xué)中也不同程度地有所體現(xiàn)，應(yīng)依具體情況在教學(xué)中予以滲透。數(shù)學(xué)方法是分析、處理和解決數(shù)學(xué)問題的策略，這些策略與人們的數(shù)學(xué)知識，經(jīng)驗以及數(shù)學(xué)思想掌握情況密切相關(guān)。從有利于中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)出發(fā)，本著數(shù)量不宜過多原則，我認為目前應(yīng)予以重視的數(shù)學(xué)方法有：數(shù)學(xué)模型法、數(shù)形結(jié)合法、變換法、函數(shù)法和類分法等。一般講，中學(xué)數(shù)學(xué)中分析、處理和解決數(shù)學(xué)問題的活動是在數(shù)學(xué)思想指導(dǎo)下，運用數(shù)學(xué)方法，通過一系列數(shù)學(xué)技能操作來完成的。
（三）“準(zhǔn)”即以大綱和教材為準(zhǔn)。以課本為主線，嚴格按照大綱要求，狠抓雙基、夯實基礎(chǔ)，重視訓(xùn)練，同時，還強調(diào)學(xué)生解題的規(guī)范化和準(zhǔn)確率，把這個“準(zhǔn)”字滲透到日常的教學(xué)和練習(xí)中去，讓它帶著學(xué)生到考場上淘取更高的成績。
（四）“精”即要做到精選、精講、精析、精練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。但不練習(xí)、不強化也不行，這就要認真?zhèn)浣滩?、教法、學(xué)法，使之有的放矢，事半功倍，這就要從“精”字作文章。
1、教師應(yīng)首先更新教學(xué)觀念，從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的圈子跳出來，具備明晰而深刻的創(chuàng)新教學(xué)理念，教師應(yīng)具有創(chuàng)新精神和不斷進取精神。
2、教師應(yīng)該改進教學(xué)方法。變傳統(tǒng)教育中“填鴨式”的教學(xué)方法為發(fā)現(xiàn)式、啟發(fā)式、討論式等先進的教學(xué)方法，從而調(diào)動學(xué)生的主動性、自覺性，激發(fā)積極的思維、應(yīng)從實際情況出發(fā)，選擇一種或幾種最優(yōu)的教學(xué)方法，綜合加以運用，這就要求我們既要有改革創(chuàng)新精神，又要著眼于實際效果。
3、教師應(yīng)為學(xué)生提供有利于創(chuàng)造的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)環(huán)境應(yīng)當(dāng)為每個學(xué)生提供自由思想的空間，讓學(xué)生大膽的想象甚至可以異想天開。學(xué)生能否具有一定的對學(xué)習(xí)內(nèi)容自主選擇的自由，也是在課堂教學(xué)中實現(xiàn)創(chuàng)新教育的關(guān)鍵。教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個愉悅、和諧、民主、寬松的人際環(huán)境，使學(xué)生在輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍中產(chǎn)生探究新知興趣、積極主動地去追求人類的最高財富—知識和技能，從而使學(xué)生敢創(chuàng)造，同時迸發(fā)出創(chuàng)造思想的火花。老師應(yīng)多為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)機會，使學(xué)生在自我表現(xiàn)的過程中增強自信，提高創(chuàng)新能力。
4、要完善教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)、改變那種偏向以課本知識為唯一標(biāo)準(zhǔn)的傳統(tǒng)教學(xué)評價，鼓勵創(chuàng)造。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，學(xué)生評價要鼓勵拔尖，鼓勵專長，鼓勵創(chuàng)見。
教師在講評作業(yè)或試卷時，對有創(chuàng)新的學(xué)生要提出表揚，使創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神形成班風(fēng)乃至校風(fēng)，促進全體學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。
緊扣《大綱》與《考綱》，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，合理安排“三輪”總復(fù)習(xí)。
1、第一輪復(fù)習(xí)雙基，夯實基礎(chǔ)，進行歸納復(fù)習(xí)，全面鞏固知識點，適當(dāng)系統(tǒng)歸納。這一輪復(fù)習(xí)也是抓后進生與中等生的關(guān)鍵時期。他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，試卷中的偏難部分得分率很低，能否提高他們在基礎(chǔ)部分的得分率，關(guān)系到整個考試總評的好壞。對于優(yōu)等生，則應(yīng)全力訓(xùn)練他們解題的正確率，做到能得分的地方絕對不失分。
2、第二輪復(fù)習(xí)時，系統(tǒng)梳理各單元知識、綜合訓(xùn)練，專題專練，做到重點問題重點練，難點問題分層練，易混問題對比練，克服定勢靈活練。注意一題多解培養(yǎng)發(fā)散思維，多題一解培養(yǎng)化歸思維。在平時的訓(xùn)練中搜集諸多典型問題的普遍性解法，做好以一通百，學(xué)會知識的遷移與貫通。
3、第三輪緊扣“重點”，力求突破。如何解好試卷中的最后二道題，是數(shù)學(xué)成績好壞的關(guān)鍵。因此，在平時訓(xùn)練中，要教會學(xué)生掌握重點問題的解題方法、常規(guī)問題的解題規(guī)律，做好解題規(guī)律的解剖、聯(lián)想、遷移、貫通。并在平時教學(xué)中加強數(shù)形轉(zhuǎn)化的思想方法的訓(xùn)練。
總之，學(xué)生數(shù)學(xué)成績的提高不是一朝一夕就可取得明顯成效的，它是一個系統(tǒng)過程，在教學(xué)中必須循序漸進，長期堅持，要我們在平時的教學(xué)中不斷的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，取長補短。另外，學(xué)習(xí)本身是一個不斷積累的過程，古人云：“不積跬步無以至千里，不積小河無以成江海”。只有腳踏實地的日積月累再加上自己的勤奮，才能收獲到讓人滿意的成績。
如何提高教學(xué)成績發(fā)言稿篇十二
各位老師、學(xué)生、家長：
大家好！
為了提升教學(xué)質(zhì)量、加強學(xué)校管理，經(jīng)開區(qū)五中對學(xué)校進行嚴格管理，希望全體師生、家長們盡職盡責(zé)、認真履行自己的權(quán)利和義務(wù)，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，同學(xué)們要服從學(xué)生會的管理、老師們按照學(xué)校的要求認真完成教育教學(xué)任務(wù)！
一、“加強紀(jì)律性、革命無不勝”！沒有高度的紀(jì)律性做保障，再好的制度都是一句空談；再好的愿望，都無法實現(xiàn)！作為學(xué)校如果老師們沒有紀(jì)律觀念，教育局的方針政策無法執(zhí)行、學(xué)校的制度將形同虛設(shè)、教育教學(xué)一片混亂；如果學(xué)生沒有紀(jì)律觀念，課堂紀(jì)律松散、不能按時完成作業(yè)、完不成老師布置的教育教學(xué)任務(wù)，再好的老師、智商再高的學(xué)生，在松散的教育環(huán)境中不會有太大的收獲！在這方面衡水模式就是一個強有力的說明，大家看到了他們的成績，更應(yīng)該了解他們的管理、他們的紀(jì)律性、師生們、家長們的付出！
二、無事生非，心閑惹事！土地荒蕪、雜草叢生，是因為它沒有被利用、被開墾、沒有種植莊稼；心靈扭曲，是因為沒有良好的教育引導(dǎo)，在成長的年齡沒有把學(xué)習(xí)知識作為第一要務(wù)！現(xiàn)在的所謂的“問題學(xué)生、學(xué)困生”，一方面是家長教育方式有問題：溺愛、縱容、包庇護短，總以為孩子現(xiàn)在還小、別人家孩子也這樣、重視知識培養(yǎng)、不注意德育養(yǎng)成，對孩子的關(guān)心不夠；另一方面，學(xué)校、社會對他們要求不嚴，管理不到位。在學(xué)校老師們只能說服教育、不能處罰，在社會年齡小基本上不用承擔(dān)什么責(zé)任，讓他們逐步養(yǎng)成無所事事、好吃懶做、什么事也不愿意干的花花公子性格！
要解決這個問題，最簡單的方法就是，在該學(xué)習(xí)成長的年齡，家長嚴要求、學(xué)校嚴管理。讓他們有自己努力成長的需求，全身心投入到好好學(xué)習(xí)中，心無旁騖，一路高歌猛進！
三、成立學(xué)生會，實現(xiàn)自我管理！學(xué)校的主體是學(xué)生，學(xué)校的管理必須以學(xué)生為中心。為了提升管理的效果，增強同學(xué)們對學(xué)校管理的認同感，必須讓同學(xué)參與管理，增強他們的主人翁意識，鍛煉他們的自我管理、自我約束、自我成長的能力！學(xué)校、各處室、老師們、家長們應(yīng)積極指導(dǎo)、幫助他們，逐步實現(xiàn)學(xué)生的自我管理、自我成長，早日成為一個有能力的人、有用的人、能夠自我學(xué)習(xí)、自我適應(yīng)、自我發(fā)展的人！
四、靜下心、學(xué)知識、干工作！一個杯子裝滿了水，就不能再裝其他東西了；要想裝其他東西，必須先把水倒掉。人的思想也是一樣，學(xué)習(xí)、干工作必須專注！同學(xué)們必須一心一意地讀書、上課、完成老師布置的作業(yè)，抽時間進行海量的閱讀、拓展自己的思維空間、提升自己的理解知識、運用知識的能力；老師們必須按時完成課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)任務(wù)、學(xué)校布置的工作，抽時間就學(xué)習(xí)充電，做一個永不褪色、緊跟時代的合格教育工作者，而不能只做一個養(yǎng)家糊口的教書匠！
“學(xué)校是我家、管理靠大家”！希望全體老師們、同學(xué)們、家長們，心往一處想、勁兒往一處使！為了孩子們的健康成長、為了學(xué)校的飛速發(fā)展，也為了提高教育教學(xué)質(zhì)量、為了五中輝煌的明天，攜手同行、闊步向前！
老師們、同學(xué)們、家長們，讓我們一起加油！加油！再加油！
如何提高教學(xué)成績發(fā)言稿篇十三
學(xué)課學(xué)習(xí)要堅持做到“五到”即耳到、眼到、口到、心到、手到。
耳到：在聽課的過程中，聽老師講的知識重點和難點，又要聽同學(xué)回答問題的內(nèi)容。
眼到：把書上知識與老師課堂講的知識聯(lián)系起來。
口到：是自己預(yù)習(xí)時沒有掌握的，課堂上新生的疑問，提出來。
心到：課堂上要認真思考，注意理解課堂的知識，主動積極。
手到：就是在聽，看，思的同時，要適當(dāng)?shù)貏邮肿鲆恍┕P記。
掌握練習(xí)方法，提高解答數(shù)學(xué)題的能力。
1.端正態(tài)度，充分認識到數(shù)學(xué)練習(xí)的重要性。實際練習(xí)不僅可以提高解答速度，掌握解答技能技巧，而且，許多的新問題常在練習(xí)中出現(xiàn)。
2.要有自信心與意志力。數(shù)學(xué)練習(xí)常有繁雜的計算，深奧的證明，自己應(yīng)有充足的信心，頑強的意志，耐心細致的習(xí)慣。
3.要養(yǎng)成先思考，后解答，再檢查的良好習(xí)慣，認真思考，抓住關(guān)鍵，再作解答。
4.細觀察、活運用、尋規(guī)律、成技巧。掌握復(fù)習(xí)方法，提高數(shù)學(xué)綜合能力。
復(fù)習(xí)鞏固應(yīng)注意掌握以下方法。
1.合理安排復(fù)習(xí)時間，“趁熱打鐵”，當(dāng)天學(xué)習(xí)的功課當(dāng)天必須復(fù)習(xí)，要鞏固復(fù)習(xí)，一定要克服不看書復(fù)習(xí)就做作業(yè)，把書當(dāng)成工具書查閱的不良習(xí)慣。
2.廣泛采用綜合復(fù)習(xí)方法，即通過找出知識的左右關(guān)系和縱橫之間的內(nèi)在聯(lián)系。
綜合復(fù)習(xí)具體可分“三步走”：首先是統(tǒng)觀全局，瀏覽全部內(nèi)容，通過喚起回憶，初步形成完整的知識體系印象，其次是加深理解，對所學(xué)內(nèi)容進行綜合分析，最后是整理鞏固。
3.重視實際應(yīng)用的復(fù)習(xí)方法。通過“完成實際作業(yè)”來實現(xiàn)對數(shù)學(xué)的`復(fù)習(xí)，教育家明確指出，在數(shù)學(xué)課程中“應(yīng)當(dāng)注意把知識的實際應(yīng)用作為重要的復(fù)習(xí)方法”，例如復(fù)習(xí)一元二次方程可做以下四道題。
（1）方程3x2-5x+a=0的一根大于-2而小于0，另一根大于1而小于3。求實數(shù)a的取值范圍。
（2）方程2mx2-4mx+3（m-1）=0有兩個實數(shù)根，確定實數(shù)m的范圍。
（3）方程x2+（m-2）x+5-m=0的兩根都大于2，確定實數(shù)m的范圍。
（4）已知三角形兩邊長a、b是方程2x2-mx+2=0的兩根，且c邊長為8，求實數(shù)m的范圍。
4.廣覽博集，突破薄弱環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)方法。
如何提高教學(xué)成績發(fā)言稿篇十四
理科學(xué)習(xí)重在平日功夫，不適于突擊復(fù)習(xí)日常學(xué)習(xí)最重要的是課堂45分鐘，聽講要聚精會神，思維緊跟老師。同時要說明一點，許多同學(xué)容易忽略老師所講的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，而注重題目的解答，其實諸如化歸、數(shù)形結(jié)合等思想方法遠遠重要于某道題目的解答。
所謂高質(zhì)量是指高正確率和高速度。寫作業(yè)時，有時同一類型的題重復(fù)練習(xí)，這時就要有意識的考查速度和準(zhǔn)確率，并且在每做完一次時能夠?qū)Υ祟愵}目有更深層的思考，諸如它考查的內(nèi)容，運用的數(shù)學(xué)思想方法，解題的規(guī)律、技巧等。另外對于老師布置的思考題，也要認真完成。如果不會決不能輕易放棄，要發(fā)揚釘子精神，一有空就靜心思考，靈感總是突然來到你身邊的。最重要的是，這是一次挑戰(zhàn)自我的機會。成功會帶來自信，而自信對于學(xué)習(xí)理科十分重要;即使失敗，這道題也會給你留下深刻的印象。
首先對于老師給出的規(guī)律、定理，不僅要知其然還要知其所以然，做到刨根問底，這便是理解的最佳途徑。其次，學(xué)習(xí)任何學(xué)科都應(yīng)抱著懷疑的態(tài)度，尤其是理科。對于老師的講解，課本的內(nèi)容，有疑問應(yīng)盡管提出，與老師討論?？傊伎?、提問是清除學(xué)習(xí)隱患的最佳途徑。
(1)知識點的總結(jié)比較。每學(xué)完一章都應(yīng)將本章內(nèi)容做一個框架圖或在腦中過一遍，整理出它們的關(guān)系。對于相似易混淆的.知識點應(yīng)分項歸納比較，有時可用聯(lián)想法將其區(qū)分開。
(2)題目的總結(jié)比較。同學(xué)們可以建立自己的題庫。準(zhǔn)備兩本題集。一本是錯題，一本是精題。對于平時作業(yè)，考試出現(xiàn)的錯題，有選擇地記下來，并用紅筆在一側(cè)批注注意事項，考試前只需翻看紅筆寫的內(nèi)容即可。把見到的一些極其巧妙或難度高的題記下來，也用紅筆批注此題所用方法和思想。時間長了，自己就可總結(jié)出一些類型的解題規(guī)律，也用紅筆記下這些規(guī)律。最終它們會成為你寶貴的財富，對你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有極大的幫助。
課余時間對我們學(xué)生來說是十分珍貴的，所以在做課外練習(xí)時要少而精，只要每天做兩三道題，天長日久，你的思路就會開闊許多。
上文是小升初數(shù)學(xué)提高，希望可以幫到您!
如何提高教學(xué)成績發(fā)言稿篇十五
同志們：
今天召開畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量分析會目的在于統(tǒng)一思想，統(tǒng)一步調(diào)，明確目標(biāo)，強化措施，增添信心。聽了大家的發(fā)言，我講幾方面要求：
一是責(zé)任意識。教師的職責(zé)本身就是教書育人，職業(yè)決定我們要有奉獻精神，而畢業(yè)班教師奉獻的會更多，責(zé)任更為重大。因為每一位教師的教學(xué)質(zhì)量不僅關(guān)系到個人的得失，同時也關(guān)系到學(xué)生的成長命運，整個班級、整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。面對目前教學(xué)質(zhì)量的激烈競爭，我們要有時不我待的緊迫感，要有力爭上游的目標(biāo)追求，要有勇于超越的豪邁氣概，每一位教師要感受到自身責(zé)任的重大、自身的重要性。
三是輔差意識。要想提高整體教學(xué)質(zhì)量，必須轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，在盯緊特優(yōu)生不放的前提下，重點抓三個方面：一是要抓好總成績可以，個別學(xué)科稍差的學(xué)生，這是工作的“重中之重”；二是要抓興趣，這是提高成績的前提；三是要抓基礎(chǔ)，這是提高質(zhì)量的關(guān)鍵；要總結(jié)三個方面的典型并進行交流，一是要總結(jié)差生進步的經(jīng)驗；二是要總結(jié)學(xué)科教師提高中差生成績的點滴經(jīng)驗；三是教師之間相互協(xié)作的經(jīng)驗。因此，我們無論是從訓(xùn)練題的擬定、課堂提問的對象、還是課堂教學(xué)過程的組織、個別輔導(dǎo)等細節(jié)，都要全力體現(xiàn)輔導(dǎo)中差生這一意識。全體教師都要明白：中差生群體中還有巨大的潛力可挖。
四是合作意識。團結(jié)協(xié)作是現(xiàn)代教師必須具備的基本素質(zhì)，是取得成績的先決條件。復(fù)習(xí)備考，團結(jié)協(xié)作顯得尤為重要。同課頭教師之間要坦誠交流復(fù)習(xí)方法；相互學(xué)習(xí)課堂的組織方法；協(xié)作擬定質(zhì)量上乘的復(fù)習(xí)訓(xùn)練題；不能出現(xiàn)各自為陣，單打獨斗的局面。同班級內(nèi)各科之間也要團結(jié)協(xié)作，均衡發(fā)展，學(xué)校從時間分配，重視程度上都要體現(xiàn)均衡、團結(jié)、協(xié)作。
針對畢業(yè)班教學(xué)，教師應(yīng)做好以下幾方面工作。一是在教育教學(xué)中既不要犯經(jīng)驗主義錯誤，又不要放任自流，要不斷地學(xué)習(xí)，與時俱進。要精心準(zhǔn)備，上精品課，認真篩選，選精品題，批改好每一本作業(yè)，輔導(dǎo)好每一位學(xué)生，要坐得下身，要靜得下心，要耐得住寂寞，要形成不恥下問，互研互學(xué)的良好氛圍。二是要準(zhǔn)確安排進度，準(zhǔn)確把握《標(biāo)準(zhǔn)》、認真吃透教材、研究中考說明，捕捉中招信息，把握中考動態(tài)，有效提高課堂效率，努力在課堂上滲透中考信息。三要加強學(xué)生心理素質(zhì)教育，學(xué)生決勝中考，除智力因素外，還有非智力因素在起作用。在各種非智力因素中，心理因素尤為重要。參加中考不僅是對學(xué)生成績和能力的考試，也是對學(xué)生整體心理素質(zhì)和競爭能力的考試。為使學(xué)生能以積極的心態(tài)戰(zhàn)勝中考挑戰(zhàn)，建議大家在學(xué)生中大力開展心理素質(zhì)教育和心理輔導(dǎo)工作。四是狠抓課堂教學(xué)。要“把好三關(guān)”。把好三關(guān)：發(fā)揮教師自身作用，把好復(fù)習(xí)課的備課關(guān)；發(fā)揮教師主觀能動作用，把好上課關(guān)；結(jié)合學(xué)生實際，重視方法研究，把好學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)關(guān)。
同志們，要看清形勢，明白肩上擔(dān)子的分量，特別是在以后的工作中，大家要感受到學(xué)校對我們九年級的期望，希望大家要增強工作緊迫感和危機意識，要鉚足干勁，明確目標(biāo)，逐步形成一個“心往一處想，勁往一處使”的積極向上的集體，“校榮我榮，校衰我恥”的思想意識要牢記在心。中招成績將不僅影響到學(xué)生未來的發(fā)展，也將更大程度地影響到我們九年級教師的聲譽，同時也關(guān)系到學(xué)校事業(yè)的發(fā)展。因此，我們九年級全體教師肩負著來自多方面的重任和壓力，而只有統(tǒng)一思想才能為教學(xué)工作的順利開展提供保證。我們?nèi)w教師都要有明確的目標(biāo)意識和質(zhì)量意識，要化壓力為動力，明確只有立足本職崗位，奮力拼搏，全身心地投入到教育教學(xué)工作中來，盡責(zé)盡心，認真做好教學(xué)和管理工作，本著對學(xué)生及家長負責(zé)、對學(xué)校負責(zé)、對個人負責(zé)的精神，做細做實各項工作，在平凡的工作中創(chuàng)造佳績。最后，我衷心希望全體教師積極進取，精誠團結(jié)，心往一處想，勁往一處使，積極進取，踏實工作，力爭使我校20xx年中招考試考出水平、考出真正的十中！
如何提高教學(xué)成績發(fā)言稿篇一
20xx年9月，學(xué)校被認定為課改實驗校。近三年來，我們在新一輪課程改革精神的指引下，積極踐行生本理念，堅定地進行課堂教學(xué)改革的探索與研究。
新一輪的課程改革的關(guān)鍵有兩個方面，一是改變學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，二是改變課堂教學(xué)的組織形式。課程的改革決定了學(xué)校教什么，課堂的改革決定了學(xué)校怎么教。學(xué)校在全面構(gòu)建“適合學(xué)生終身發(fā)展”的課程體系的基礎(chǔ)上，全面深化課堂教學(xué)改革，形成了“提綱導(dǎo)學(xué)，互助探究”的課堂教學(xué)改革觀念，讓課堂充滿靜靜的思考，熱烈的交流，積極的匯報。
20xx年，區(qū)教育局組織部分學(xué)校校長、中層到洋思中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，拉開了學(xué)校著手進行課堂教學(xué)改革的序幕。20xx年，學(xué)校多次參加市教育局組織的生本教育的培訓(xùn)，并且遠赴廣州，參觀生本實驗學(xué)校，觀摩生本課堂，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出來的積極性、主動性、思維的活躍性都引起了我們深刻的反思，要想讓課堂成為學(xué)堂，成為知識的超市，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，就必須改變傳統(tǒng)課堂模式。
為了統(tǒng)一思想，我們先后擬定和出臺了《課堂教學(xué)改革實施方案》、《課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂教學(xué)常規(guī)》等相關(guān)指導(dǎo)性意見，明確了職責(zé)分工，設(shè)定了推進步驟，強力推進教學(xué)改革。
學(xué)校先后組織教師到江蘇、北京、杭州、成都、海門等地學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，實地探究“奇跡”背后的密碼，購置了《新教育》、《教學(xué)革命》、《教育走向生本》等專業(yè)書籍，統(tǒng)一學(xué)習(xí)，更新觀念。學(xué)校成立課堂教學(xué)改革小團隊，使新的觀念在一部分教室中落地。
為什么要構(gòu)建課堂教學(xué)的模式？教學(xué)有法，那就是模式，教無定法，又不能拘于模式。一種模式的推進適合所有的學(xué)科和所有的課堂嗎？針對不同的教師特點，同樣的模式能煥發(fā)所有教師熱烈而高效的課堂嗎？基于這樣的思考，我們確定了以推進課改理念，構(gòu)建課堂教學(xué)新模式，重構(gòu)課堂文化的課改思路，使課堂以教為中心走向以學(xué)為中心，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的高效課堂。
在不斷的研討交流中，我校建構(gòu)起具有校本特色的“提綱導(dǎo)學(xué)，互助探究”課堂教學(xué)模式。“提綱導(dǎo)學(xué)，互助探究”課堂教學(xué)模式是以實施素質(zhì)教育為主旨，以貫徹“以生為本”的思想為核心，以凸顯“以學(xué)定教”為基本特征，以減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)、提高教育質(zhì)量為出發(fā)點，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自學(xué)、學(xué)會合作、學(xué)會探究，追求課堂效率為目標(biāo)，促進師生雙向全面發(fā)展。
“問題導(dǎo)學(xué)，互助探究”課堂教學(xué)模式，強調(diào)以學(xué)為本，問題導(dǎo)學(xué)，其中包括個體自學(xué)，同伴助學(xué)，互動研學(xué)，教師導(dǎo)學(xué)等實踐研究活動。我們對于課堂改革模式的流程進行了版塊設(shè)計，即復(fù)習(xí)明標(biāo)——自學(xué)質(zhì)疑——小組交流——展示點拔——檢測反饋。具體操作方式即上課時復(fù)習(xí)舊知，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)后，學(xué)生在自學(xué)提綱和教師的引導(dǎo)下，獨立、高效地完成自學(xué)任務(wù)；然后學(xué)生在組內(nèi)交流自讀、自學(xué)、自研、自悟的成果，通過兵教兵將一部分問題在組內(nèi)消化；之后，全班展示本組的學(xué)習(xí)成果或需要討論的問題，生生、師生、組組互動合作，這一環(huán)節(jié)是思維的碰撞、情感的迸擊、才智的展現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動其主觀能動性，激發(fā)其參與欲望、竟?fàn)幰庾R。教師盡可能地為學(xué)生的互動展示提供平臺，創(chuàng)設(shè)氛圍，發(fā)揮追問誘導(dǎo)、調(diào)控服務(wù)、精講點拔、目標(biāo)引領(lǐng)等作用；檢測反饋環(huán)節(jié)教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計當(dāng)堂達標(biāo)訓(xùn)練題，檢查當(dāng)堂學(xué)生目標(biāo)完成情況。訓(xùn)練題設(shè)計要瞄準(zhǔn)訓(xùn)練目標(biāo)，著眼于知能轉(zhuǎn)化，保證教學(xué)質(zhì)量檢測的信度和效度。
實踐表明，只有在思維過程中獲得到知識，才能內(nèi)化到學(xué)生自己的認知結(jié)構(gòu)中去，課堂要成為學(xué)生思維的運動場。在學(xué)生自學(xué)環(huán)節(jié)，為能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，積極參與課堂教學(xué)。自學(xué)提綱的設(shè)計旨在針對教學(xué)重難點，設(shè)計學(xué)生能夠進行深度學(xué)習(xí)的關(guān)鍵問題，主導(dǎo)課堂教學(xué)。深度學(xué)習(xí)不等于難度學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)需要學(xué)生跳一跳就能夠到，是學(xué)生進行自主建構(gòu)思維的活動過程。一個主問題能形成一串問題鏈，讓不同層次的學(xué)生都可以思考。我們對于自學(xué)提綱的表述進行具體的要求，概括為“據(jù)、量、測”。第一步：依據(jù)什么來學(xué)，怎么學(xué)，稱之為據(jù)；第二步：學(xué)什么，學(xué)到什么程度，學(xué)多少量，運用什么方法和花多長時間等，對學(xué)習(xí)行為進行具體要求，稱之為量；第三步，學(xué)得怎么樣，要達到什么樣的標(biāo)準(zhǔn)，是可以檢測的，稱之為測。自學(xué)提綱最大的價值是創(chuàng)造注意的焦點，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知的欲望，教學(xué)生學(xué)會思考和質(zhì)疑。
展示交流環(huán)節(jié)必須在小組內(nèi)充分交流的基礎(chǔ)上開展，教師要引導(dǎo)學(xué)生圍繞主問題進行討論、研究，進而實現(xiàn)集中的、深層次的思維碰撞，獲得知識的深層建構(gòu)，啟發(fā)思考的問題要貫穿始終。
教師的課堂教學(xué)要關(guān)注六個細節(jié)：激發(fā)興趣、營造氛圍、鼓勵質(zhì)疑、引導(dǎo)實踐、養(yǎng)成習(xí)慣、積極評價。在每個學(xué)科的每一節(jié)課堂中教師可根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和訓(xùn)練重點有所側(cè)重，面向全體，尊重差異，注重綜合素質(zhì)，促進全面發(fā)展。
學(xué)校遴選出的教學(xué)經(jīng)驗豐富、綜合素質(zhì)好的實驗教師組成研究團隊，探索備課、上課的基本思路。課堂教學(xué)改革的探索是一個痛苦的過程，有很多時候都感覺無路可走，精疲力竭，但又是幸福的過程，當(dāng)老師們把一節(jié)課高效順暢的完成，內(nèi)心的喜悅是無法替代的。為了讓教師接受新的思路和方法，學(xué)校用行政手段全力推進，邀請了市教科所劉連啟主任、白玉山主任親臨課堂，指導(dǎo)教學(xué)。尤其白主任，一學(xué)期先后四次到學(xué)校聽課指導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與，在推動的初期，天天泡在課堂里，上午連聽兩節(jié)課，下午馬上教研討論，很多參與講課的教師形成那個時間為煉獄般歷程。
活動是推進工作的節(jié)點。兩年多來，學(xué)校每學(xué)期組織“春華杯”新入職教師過關(guān)課活動，“秋實杯”中青年教室優(yōu)質(zhì)課評比活動。教師教學(xué)能力基本功大賽，新入職教師大練兵、大比武活動。為保證活動的持續(xù)推動，學(xué)校加大教研組建設(shè)力度，以“解構(gòu)教材，有效備課，高效上課”為目標(biāo)，依托集體備課和課堂觀摩，緊緊圍繞課堂研究，促進新入職教師業(yè)務(wù)迅速提高，促進課改新理念的貫徹落實。
課程的針對性和豐富性決定著學(xué)生在學(xué)校生活的品質(zhì)。在學(xué)校課程建設(shè)的過程中，學(xué)校以“幸?！焙汀巴暾睘殛P(guān)鍵詞，全面規(guī)劃學(xué)校課程，整合學(xué)校各項活動，開發(fā)課程資源，豐富課程內(nèi)容。
為了全面整合學(xué)校各種課程，學(xué)校厘清現(xiàn)有課程，將全校課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和探究型課程，三種課程共同指向?qū)W校的辦學(xué)理念和學(xué)生的核心素養(yǎng)。學(xué)校積極尋找國家課程校本化實施的渠道，從美術(shù)、音樂、體育學(xué)科入手，改變課程形式，增減教學(xué)內(nèi)容。同時，積極開發(fā)20余種拓展類課程。增加語文閱讀類、數(shù)學(xué)益智類的拓展課程。全面整合各項活動，形成了晨誦、午讀、讀寫繪、安全與自護、儀式、節(jié)日等特色課程。
經(jīng)過三年的課堂改革，從原來的躊躇不前到現(xiàn)在的銳意進取，我們的`新的課堂文化已經(jīng)初具雛形，師生的精神面貌發(fā)生了可喜的變化，教師真正成為了“平等中的首席”，課堂成了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的樂園。
課改成為教師成長的沃土。通過專家講座、外出學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)、現(xiàn)場觀摩等有效途徑，教師的觀念轉(zhuǎn)變了；鼓勵教師根據(jù)學(xué)科和學(xué)生特點，自主開發(fā)導(dǎo)學(xué)提綱、探究學(xué)習(xí)記錄單、課堂檢測題等教學(xué)輔助工具，教學(xué)研究能力提升了；教師自發(fā)創(chuàng)建各種學(xué)習(xí)共同體，并借助qq、博客等平臺，交流課改經(jīng)驗與反思、途徑與方法等，解決改革難題，實現(xiàn)了教師的自主與互助；開展以理論學(xué)習(xí)、教學(xué)指導(dǎo)、案例分析、校本教研、集體備課、課題研究、經(jīng)驗交流、觀摩賽課等為基本形式的課改實踐活動，提升了教師專業(yè)化水平。
學(xué)生變化是課改最大的進步。學(xué)生在“活動——體驗——展示”的課堂中獲取知識，學(xué)習(xí)的主動性得到空前的激發(fā)；學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)情感、良好的思維品質(zhì)得到養(yǎng)成和鍛煉；學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維在和諧愉快的師生共同參與、互動中不斷生成和發(fā)展。
課堂改革為學(xué)校的發(fā)展注入活力。學(xué)?，F(xiàn)有市區(qū)級骨干教師16人，60余人次獲省市級優(yōu)質(zhì)課，90多人次論文獲國家、省、市級獎勵。學(xué)校多次承接了市、區(qū)級教學(xué)課改展示交流活動，2位教師奪得省級優(yōu)質(zhì)課評比一等獎，2位老師分別在全市數(shù)學(xué)、語文課堂教學(xué)改革展示活動中做示范課，10多位教師在全區(qū)課改展示觀摩活動中做課。學(xué)校連續(xù)兩年獲得新教育實驗優(yōu)秀學(xué)校，羅耕萍老師所帶的小毛蟲班被評為全國新教育實驗榜樣班級。學(xué)校先后被評為教師專業(yè)發(fā)展示范校、素質(zhì)教育示范校等多項榮譽。
伴隨著課堂教學(xué)改革的不斷深入，我們依然面臨著一些新情況和新問題。例如教師隊伍專業(yè)提升、建設(shè)合作學(xué)習(xí)小組、建立科學(xué)評價機制等，而發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程就是一個成長進步的過程。課改之路曲折而漫長，責(zé)任與使命并存，艱辛與喜悅同在。我們堅定信念，只要對師生成長對學(xué)校發(fā)展有益處的改革，就一定會堅持做，做細、做實、做到底。
課堂教學(xué)改革我們一直在路上！
如何提高教學(xué)成績發(fā)言稿篇二
每位教師的心里都有一個美好的心愿，那就是都想使自己的教學(xué)質(zhì)量得到最大程度的提高。眾所周知，教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校的生命線，如何提高教學(xué)質(zhì)量是我們每一位教師時刻都在研究，都想努力做好的一件事。我覺得，在教學(xué)中進行反思也是提高教學(xué)質(zhì)量的一種方法。
學(xué)生學(xué)習(xí)主動性是在所有提高教學(xué)質(zhì)量的因素中占據(jù)最重要位置的一個因素，如果離開了這一點，其他的一切努力都是徒勞的。在反思的時候我們可以從以下幾點去思考去觀察：
4、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，是否僅僅局限于教材上的問題？有沒有拓展自己的學(xué)習(xí)領(lǐng)域？
5、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能達到“從教”到“不教”的效果。這些習(xí)慣主要體現(xiàn)在：能在家里自覺控制自己，從完成作業(yè)到自己預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。在自習(xí)課上，完成老師的作業(yè)后，能自覺安排自己的學(xué)習(xí)活動。
以上這些問題都是可以經(jīng)過教師本身的觀察與思考得到答案的。如果在對這些問題的回答中超過半數(shù)以上的問題都是否定的答案，那么就說明學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不強，就需要從學(xué)生興趣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)動機的激發(fā)、學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動等幾個方面查找自己的原因了。
3、學(xué)生在對問題進行思考的過程中，教師是積極地旁觀還是時常打斷學(xué)生的回答？
以上每一項內(nèi)容都是緊緊圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)而涉及到的`反思內(nèi)容，在對自己是如何對學(xué)生學(xué)習(xí)能力進行培養(yǎng)的表現(xiàn)進行反思時，可以參照上面所列出的條款展開自我檢查。
如何提高教學(xué)成績發(fā)言稿篇三
首先必須吃透教材，這是傳道授業(yè)的第一步。只有吃透了教材才能講得出來，才能講的學(xué)生心服口服，才能使學(xué)生真正的理解知識、記住知識，才能贏得學(xué)生的敬重，才能達到親其師信其道。要想吃透教材就得先通讀教材，在通讀教材的過程中注意前后知識的銜接，注意到不同版本的聯(lián)系。然后是深入教材，拓寬思路，站在學(xué)生的角度思考他們在想什么，他們應(yīng)該想什么，怎樣解決他們在想的與應(yīng)該想的之間的矛盾。這樣才能使知識更具有條理性、深刻性、完整性，才能做到游刃有余。
其次是切實加強課堂教學(xué)管理
教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點，制定教學(xué)目標(biāo)，使"向40分鐘要質(zhì)量"的口號真正落實到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。
第二，把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點原則（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動；（3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。
第三，把補困加在課后。在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實的，總會有那么幾個學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。建議采取如下措施：（1）建立后進生成長檔案；（2）任課教師必須對任課班中的后進學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時要分層次教學(xué)；（3）教師須利用課余時間對后進學(xué)生進行個別輔導(dǎo)；（4）經(jīng)常與后進學(xué)生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。
第四，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。要求教師對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。
對待好學(xué)生要求采取高質(zhì)量完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做到快、穩(wěn)、準(zhǔn)確率高，提倡廣讀課外讀物，擴展知識面，開闊學(xué)生視野，經(jīng)常交流各自的學(xué)習(xí)方法，談自身學(xué)習(xí)心得，使好的學(xué)習(xí)模式讓大家共勉，也解決有些學(xué)生學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，成績提高慢的現(xiàn)象。
提高中等學(xué)生學(xué)習(xí)成績更為重要，他們屬于一拉就上來，一放松就下去的一部分，鼓勵、盯住、不放松是關(guān)鍵，多創(chuàng)造一些機會讓他們在集體中展示自己，樹立自信心，使他們產(chǎn)生自己與優(yōu)秀學(xué)生只差幾分的感覺，只要個人努力，學(xué)習(xí)方法得當(dāng)就一定能進入優(yōu)勝者行列。
對待差的學(xué)生來說，就需要有足夠的耐心，做到堅持再堅持，發(fā)現(xiàn)一點點成績就要及時鼓勵，增強自信心，讓他們認為自己能行，同時正確引導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，合理安排作息時間，做到笨鳥先飛，慢車先行，不言放棄，不貶低，不歧視，經(jīng)常溝通幫助。使他們感覺到教師的存在，同學(xué)的關(guān)愛，集體的溫暖時時存在；進而激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，做主動學(xué)習(xí)。要經(jīng)常鍛煉他們的課堂發(fā)言能力，講演能力，認為別人能做好的事情，經(jīng)過自己的努力也一定能夠做好，而且會做的更好。
知識的提高不是一朝一夕的事，做任何事情一定要持之以恒，堅持不懈，讓學(xué)生都感受到成績提高帶來的喜悅，不驕不躁、力爭上游中爭取更大的進步。
后進生是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，在后進生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排。
第一、建立檔案。根據(jù)考試分數(shù)和任課教師平時觀察，確定后進生名單，建立檔案。
第二、抓兩頭保中間。第三、分層轉(zhuǎn)化。
第四、教師操作。教師要耐心細致做好后進生的思想工作，讓后進生樹立信心。堅持日常轉(zhuǎn)化。任課教師每周利用課余時間，與后進生進行談話，補習(xí)至少一次并有記錄，在課堂上教師對差生要多啟發(fā)誘導(dǎo)，多提問差生，多檢查他們的課堂作業(yè)。對他們?nèi)〉玫拿恳稽c進步都要及時進行鼓勵，讓他們找回自尊和自信，樹立起奮發(fā)向上的動力。最后一名差生進步了，整體質(zhì)量就自然會水漲船高。
第五、自我提升。開展“一幫一、齊進步”結(jié)對子活動，后進生主動找“先進生”，取得他們的幫助，提高自身的成績。
因此，學(xué)生的成績提高與平時養(yǎng)成教育密不可分，沒有良好的'行為習(xí)慣，就談不到學(xué)習(xí)成績，更談不到學(xué)習(xí)成績的提高，因此，教師的教與學(xué)生的學(xué)是相互聯(lián)系的，如何教、怎樣學(xué)是各自的職責(zé)所在，教書育人是實踐體現(xiàn)，養(yǎng)成教育是成才基礎(chǔ)，持之以恒中把教與學(xué)變成創(chuàng)造快樂的過程，一定會在有效時間內(nèi)提高學(xué)生提高成績。
教師要有這樣的觀念：
《如何提高教學(xué)成績?nèi)〉昧己眯Ч啡膬?nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
1、學(xué)生的問題都是教師的問題。（不解決教師的問題就無法解決學(xué)生的問題）
2、先做差生的朋友，再做差生的老師。（做不了朋友就做不成老師）
3、要嚴格要求學(xué)生，首先要嚴格要求教師。（要求學(xué)生做到的教師首先必須做到）
4、種豆得豆，種瓜得瓜，種豆決不可能得瓜。（一分耕耘一分收獲）
5、絕不放棄任何一個學(xué)生。（放棄學(xué)生就是放棄自己的責(zé)任）
6、克服困難，轉(zhuǎn)變一個差生或轉(zhuǎn)化一個差班，是個人能力素質(zhì)的提高，是人生價值的提升。（不要在乎一時沒有多少成績）
7、人生難得幾回搏，此時不搏何時。（困難是上天賜給我們的成功機遇）
8、轉(zhuǎn)化差生的本事最能得到別人的認可。（能教優(yōu)生不算有本事，能轉(zhuǎn)化差班那才是真本事）
9、主動工作能夠帶來快樂，更容易出成效。（被動應(yīng)付只能一事無成）
10、成功者的經(jīng)驗：一是舍得花時間，二是會想辦法。
首先必須吃透教材，這是傳道授業(yè)的第一步。只有吃透了教材才能講得出來，才能講的學(xué)生心服口服，才能使學(xué)生真正的理解知識、記住知識，才能贏得學(xué)生的敬重，才能達到親其師信其道。要想吃透教材就得先通讀教材，在通讀教材的過程中注意前后知識的銜接，注意到不同版本的聯(lián)系。然后是深入教材，拓寬思路，站在學(xué)生的角度思考他們在想什么，他們應(yīng)該想什么，怎樣解決他們在想的與應(yīng)該想的之間的矛盾。這樣才能使知識更具有條理性、深刻性、完整性，才能做到游刃有余。
其次是切實加強課堂教學(xué)管理
教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。英語教師要根據(jù)各年級學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點，制定教學(xué)目標(biāo)，使"向40分鐘要質(zhì)量"的口號真正落實到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。
（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動；
（3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。
對待好學(xué)生要求采取高質(zhì)量完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做到快、穩(wěn)、準(zhǔn)確率高，提倡廣讀有關(guān)英語的課外讀物，擴展知識面，開闊學(xué)生視野，經(jīng)常交流各自的學(xué)習(xí)方法，談自身學(xué)習(xí)心得，使好的學(xué)習(xí)模式讓大家共勉，也解決有些學(xué)生學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，成績提高慢的現(xiàn)象。
提高中等學(xué)生學(xué)習(xí)成績更為重要，他們屬于一拉就上來，一放松就下去的一部分，鼓勵、盯住、不放松是關(guān)鍵，多創(chuàng)造一些機會讓他們在集體中展示自己，樹立自信心，使他們產(chǎn)生自己與優(yōu)秀學(xué)生只差幾分的感覺，只要個人努力，學(xué)習(xí)方法得當(dāng)就一定能進入優(yōu)勝者行列。
對待差的學(xué)生來說，就需要有足夠的耐心，做到堅持再堅持，發(fā)現(xiàn)一點點成績就要及時鼓勵，增強自信心，讓他們認為自己能行，同時正確引導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，合理安排作息時間，做到笨鳥先飛，慢車先行，不言放棄，不貶低，不歧視，經(jīng)常溝通幫助。使他們感覺到教師的存在，同學(xué)的關(guān)愛，集體的溫暖時時存在；進而激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，做主動學(xué)習(xí)。要經(jīng)常鍛煉他們的課堂發(fā)言能力，講演能力，認為別人能做好的事情，經(jīng)過自己的努力也一定能夠做好，而且會做的更好。
知識的提高不是一朝一夕的事，做任何事情一定要持之以恒，堅持不懈，讓學(xué)生都感受到成績提高帶來的喜悅，不驕不躁、力爭上游中爭取更大的進步。
后進生是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，在后進生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排。
第一、建立檔案。根據(jù)考試分數(shù)和任課教師平時觀察，確定后進生名單，建立檔案。
第二、抓兩頭保中間。
第三、分層轉(zhuǎn)化。
第四、教師操作。教師要耐心細致做好后進生的思想工作，讓后進生樹立信心。堅持日常轉(zhuǎn)化。教師每周利用課余時間，與后進生進行談話，補習(xí)至少一次并有記錄，在課堂上教師對差生要多啟發(fā)誘導(dǎo)，多提問差生，多檢查他們的課堂作業(yè)。對他們?nèi)〉玫拿恳稽c進步都要及時進行鼓勵，讓他們找回自尊和自信，樹立起奮發(fā)向上的動力。最后一名差生進步了，整體質(zhì)量就自然會水漲船高。
第五、自我提升。開展“一幫一、齊進步”結(jié)對子活動，后進生主動找“先進生”，取得他們的幫助，提高自身的成績。
因此，學(xué)生的成績提高與平時養(yǎng)成教育密不可分，沒有良好的行為習(xí)慣，就談不到學(xué)習(xí)成績，更談不到學(xué)習(xí)成績的提高，因此，教師的教與學(xué)生的學(xué)是相互聯(lián)系的，如何教、怎樣學(xué)是各自的職責(zé)所在，教書育人是實踐體現(xiàn)，養(yǎng)成教育是成才基礎(chǔ)，持之以恒中把教與學(xué)變成創(chuàng)造快樂的過程，一定會在有效時間內(nèi)提高學(xué)生提高成績。
如何提高教學(xué)成績發(fā)言稿篇四
其它。
學(xué)科一樣有立竿見影的速成效果，這對于教師跟學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與信心都是極大的考驗。下面是小編為大家整理的關(guān)于如何提高初中語文教學(xué)成績，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
(一)構(gòu)建融洽的師生關(guān)系。
融洽的師生關(guān)系直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒。俗話說“愛屋及烏”，對于。
教育。
來說，本身也隱含著這樣的問題。學(xué)生喜歡什么課程，跟教授這門課的教師有極大的關(guān)系，說白了，學(xué)生之所以喜歡這門課，原因是他喜歡這位教師，喜歡這位教師，當(dāng)然就會喜歡這位教師所教授的課程，自然就會相信老師所講授的道理，學(xué)生如果不喜歡甚至害怕這位老師，要想他們對這位老師所授的課程感興趣，恐怕是有困難的。因此，在初中語文教學(xué)中想要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對老師的信任、喜歡，從而構(gòu)建一個融洽的師生關(guān)系氛圍，以便進一步提高學(xué)生的語文成績。
學(xué)生對語文教師產(chǎn)生好感(喜歡)的原因，除了教師自身的人格魅力之外，淵博的知識和高超的教學(xué)藝術(shù)也是吸引學(xué)生的重要因素。因此，除了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另外，語文教師在課堂教學(xué)中還要提高自己的語文課堂教學(xué)藝術(shù)。如何提高語文教師自己的課堂教學(xué)藝術(shù)，我認為可以從以下角度進行：
首先應(yīng)該精心設(shè)置疑問。俗話說：“學(xué)起于思，而思源于疑”，有“疑”才能引起學(xué)生尋根問底的“思”。的確，有疑才會有問，有問才會有興趣，有興趣才有動力。因而，在課堂教學(xué)中，可以從設(shè)置疑問入手，去激發(fā)學(xué)生探究的興趣，以便打開學(xué)生的求知欲望之門。
其次是設(shè)計精彩生動的課堂語言教學(xué)。任何一門學(xué)科的課堂教學(xué)都必須通過老師語言的表述，才得以完成。而語文教師在語文課堂教學(xué)中由于語文學(xué)科的特殊性質(zhì)決定了語文教學(xué)更應(yīng)巧妙地運用“語言”的特殊功能，使課堂教學(xué)產(chǎn)生“悅耳”、“動聽”的效果，讓學(xué)生在愉悅輕松的心理狀態(tài)下獲得知識，這樣就能讓學(xué)生喜歡上自己的課，從而提高語文教學(xué)的成績。
再次，創(chuàng)設(shè)學(xué)生“樂學(xué)”的情境。創(chuàng)設(shè)學(xué)生“樂學(xué)”的情境，把學(xué)生引到“引人入勝”的境地，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于喚起學(xué)生對知識的記憶積累，有助于學(xué)生積極主動地去思考問題。樂學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)要求教師提供最佳的教學(xué)環(huán)境和活動場所，精心設(shè)計課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)，把書本知識化為血肉豐滿，生動活潑的形象，在教法上改變過去單一的“滿堂灌”的注入式課堂。
教學(xué)。
方法。
將參與式(討論式、對話式、
辯論。
式、演講式等)教法引入課堂教學(xué)，把學(xué)生帶入到探求新知識的樂學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
激發(fā)學(xué)生的內(nèi)動力。
賞識教育就是一種以尊重學(xué)生人格為前提，通過表揚、肯定學(xué)生的某些閃光點，實現(xiàn)對學(xué)生有效激勵作用的“正強化”教育，是在承認差異、尊重差異的基礎(chǔ)上看到學(xué)生每一點點的進步，用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可貴之處，使學(xué)生看到自己人的閃光點，使學(xué)生每天都在進步和成長。每一個人，在日常生活中都渴望獲得尊重、肯定、信任、和關(guān)懷。老師希望學(xué)生具有哪些品質(zhì)，那么，你就說他已經(jīng)具備哪些品質(zhì)，不斷地被賞識和被肯定，學(xué)生就會越來越優(yōu)秀。
有這樣一個真實的。
故事。
在美國的一個小鎮(zhèn)貧窮落后鎮(zhèn)上沒有一個像樣的教師以前來過幾位老師都沒有留下來。這時又來了一位男教師當(dāng)他來到學(xué)?？吹降那榫笆菍W(xué)生又臟又亂不懂得文明禮貌有門不走進進出出都跳窗戶個個都好像沒有教養(yǎng)。上了幾天課后老師正在教室里備課“嗖”地一下從窗戶跳進來一位學(xué)生那位老師連忙把他叫到身邊拉著他的手來看還說著“我給你看看。
手相。
”。說著像模像樣地看著，“喲，小伙子，你的手相相當(dāng)好了，如果我沒說錯的話，你將來會是這個州的州長?！蹦俏粚W(xué)生還有些不相信，便問“真能嗎?”“能，我不會看錯的。小伙子，你現(xiàn)在就得注意自己的一言一行啊!”從那以后，那個學(xué)生果真就像老師所期望的那樣，一言一行都嚴格要求自己，就連走路的樣子都變了。一晃三十多年過去了，在一次州長競選中，選出的州長竟是那個當(dāng)年被預(yù)測為州長的小伙子，當(dāng)各屆人士和一些知名記者問其感受時，他激動地拿起話筒說：“我先給你們講一個故事……”他的那位老師并不是真會算命，而是為他設(shè)定了一個非常美好的目標(biāo)，給他以極大的期待和信任。老師給以學(xué)生什么樣的期待，很大程度上決定著學(xué)生的行進方向。
在我的教學(xué)生活中有一次經(jīng)歷讓我終生難忘：我正在全身心地投入在課堂教學(xué)時，猛然發(fā)現(xiàn)我的一個學(xué)生在桌上趴著睡覺，我腦門一熱當(dāng)場真想“收拾”他一頓，可是我冷靜地一想，走到他身邊小聲地對他說：“你是那么聰明，老師一直對你有很高地期望，充滿信心，一定要努力呀!不要令我失望!”然后，不動聲色地回到講臺，那個學(xué)生聽了我的話馬上坐好，積極地加入到我們的課堂中。
記得第一次平時章節(jié)測試他打了68分，其它好同學(xué)有好幾個打滿分120分，他就一直覺得很不好受，根據(jù)我平時的觀察該學(xué)生確實很聰明，只是基礎(chǔ)差了一點，這一次綜合考試考差一點也是正常的，令我沒有想到的是：他竟然在放學(xué)后找到我，哭著要求我批評他，說他辜負老師。我心靈受到大的沖動，我沒有想到他會有這么強的上進心，我沒有批評他，相反就他的卷子找到不足的地方，鼓勵他以后的學(xué)習(xí)中要仔細，嚴謹，好鉆研，讓他從中找到信心：尤其是老師沒有放棄他。從此，他的數(shù)學(xué)成績名列前茅。其實說真的，當(dāng)時我剛接手這個班級的學(xué)生，我連他叫什么都不知道!可見，賞識學(xué)生不僅誘發(fā)和鼓舞了學(xué)生克服困難、積極向上的激情，并且對學(xué)生的智力，品德和個性的發(fā)展產(chǎn)生直影響。
提升語文學(xué)科教學(xué)成效，從營造生動課堂情境氛圍入手。
我們都知道一個道理，就是“環(huán)境改變?nèi)?，氛圍感染人”，好的課堂情境氛圍是。
高效課堂。
構(gòu)建的必要組成。在進行課堂教學(xué)設(shè)計之初，就要注重課堂情境氛圍的營造，在進行課堂教學(xué)的時候，充分利用一些標(biāo)本、圖片、幻燈片、模型、錄音、視頻等表現(xiàn)形式生動營造立體的課堂教學(xué)情境氛圍，讓學(xué)生侵染其中，感受到熱烈的學(xué)習(xí)氣氛，產(chǎn)生教學(xué)共鳴，融入課堂教學(xué)節(jié)奏，提升課堂教學(xué)成效。
營造生動課堂情境氛圍，首先要多樣化課堂教學(xué)的表現(xiàn)形式，因為我們可以把知識點看作是一種信息，而信息的傳遞方式是多元化的，可以是文字形式，也可以是圖片形式，還可以是聲音形式，甚至可以是視頻形式;能夠是抽象化的表現(xiàn)形式，也可以是具象的。這些多元化形式的知識信息，只要教師認識利用得當(dāng)，完全可以成為課堂教學(xué)多樣化的素材組成，讓語文課堂教學(xué)變得生動有趣，讓人賞心悅目，學(xué)生喜愛，教師也可以最大限度收獲教學(xué)成果。
閱讀是語文學(xué)科教學(xué)的根本手段之一，任何語文教學(xué)模式都必須立足于閱讀。作為語文教師，應(yīng)該強調(diào)學(xué)生進行大量的閱讀，特別是剛進入初中的學(xué)生，它們從小學(xué)升到中學(xué)來，有了一定的識字量，能夠有效獨立閱讀一些教材讀物，那么就應(yīng)該鼓勵他們多閱讀，閱讀能夠?qū)崿F(xiàn)對于。
語文知識。
能力技巧的有效認知，使得在課本教材讀物蘊含的語文知識技巧能夠內(nèi)化成為自己的語文素養(yǎng)能力。
倡導(dǎo)學(xué)生進行閱讀，大量的閱讀，不應(yīng)該僅僅限于教材課本。教材課本由于篇幅所限，內(nèi)容所能夠涵蓋的知識量也非常有限，那么我們必須讓學(xué)生補充閱讀一些課外讀物，文學(xué)名著是不錯的選擇，一些內(nèi)容健康陽光的學(xué)生雜志讀物也是可以涉獵的。閱讀、閱讀、閱讀，重要的事情要說三遍，鼓勵學(xué)生閱讀，讓學(xué)生認識到閱讀的重要性，同時在日常教學(xué)中要有意營造一種攀比閱讀量的活躍氛圍，學(xué)生只有在積累大量閱讀之后，才會產(chǎn)生一些語文認知的“質(zhì)變”，體現(xiàn)在談吐中，在對于事物及情感的表述上，以及在寫作上的提升。
文章。
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
如何提高教學(xué)成績發(fā)言稿篇五
各位老師：
大家下午好！
今天很榮幸，能在這里和大家一起分享自己在教學(xué)上的一些經(jīng)驗！“如何提高教學(xué)質(zhì)量”這是作為教師的我們常論的話題也是長時間困擾教師們的一個問題。針對這一問題我認為以下四點至關(guān)重要：
作為一名班主任我清楚的認識到好的班風(fēng)能把差生帶好，壞的班風(fēng)也能把好生帶差，所以培養(yǎng)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)是提高教學(xué)質(zhì)量的前提保證。所以我采取了以下幾點措施：
首先，利用班隊課，晨會，傳達學(xué)校、班級等各項紀(jì)律要求，讓學(xué)生知道紀(jì)律的重要性，要讓遵守紀(jì)律成為學(xué)生的自覺要求。
其次，在學(xué)生中樹立榜樣，讓學(xué)生去感受身邊的表率，更具有真實性，影響將更大。只要持之以恒，就一定會使班級向良好的方面發(fā)展。
最后，要求每個人都必須有明確的目標(biāo)，比如我班每學(xué)期都確立班級目標(biāo)，每次測試學(xué)生都確立切實的個人奮斗目標(biāo)，并把目標(biāo)貼在課桌的右下方，時刻激勵自己朝目標(biāo)前進。
提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)是抓好課堂教學(xué)，保證40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，上好每一堂課。我盡量要求自己做好如下幾方面：
1、在教學(xué)前要做好準(zhǔn)備。精選好內(nèi)容的多少及內(nèi)容的生動性、豐富性。
2、語言要有條理，表達要清晰，教學(xué)目標(biāo)要明確。
3、在執(zhí)教時必須擁有平衡、健康的心態(tài)，切忌將個人情感因素遷移至課堂，破壞課堂氣氛。
4、在課堂上盡可能的吸引學(xué)生注意。
5、上課過程中一定要有師生之間的互動。通過相互之間的交流自己才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，知道自己的教學(xué)效果。
6、上課多讓學(xué)生回答問題，特別是那些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，這樣也能督促那些學(xué)生在上課時專心聽講。
布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。特別對后進生課本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù)。也可以設(shè)計為“基本題”，“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
想在座各位老師也都很清楚，在這我就不一一贅述了。今天我就講一講自己在英語教學(xué)中的幾點切身體會。
第一點是關(guān)于朗讀。
作為語言教學(xué)，我覺得朗讀特別的重要，朗讀可以培養(yǎng)語感，還可以調(diào)動課堂氣氛。一般我會要求學(xué)生首先把語音語調(diào)讀標(biāo)準(zhǔn)，其次要讀得整齊，有力度，有節(jié)奏?？梢悦黠@的感覺得到當(dāng)同學(xué)們讀得有節(jié)奏有力度的時候，課堂氣氛變得越來越熱烈，學(xué)習(xí)興致越來越高，學(xué)習(xí)興趣越發(fā)濃厚。所以我會花很多時間去引導(dǎo)同學(xué)們朗讀。
第二點我想說教學(xué)設(shè)計。
雖然大部分時候教學(xué)設(shè)計都歸于了流程化和標(biāo)準(zhǔn)化。但有些環(huán)節(jié)還是可以根據(jù)不同的教材內(nèi)容設(shè)計出更加有趣的教學(xué)活動。比如在講到動詞時可以運用到全身反應(yīng)法，老師說出單詞讓同學(xué)們做出相應(yīng)的動作。比如環(huán)保主題的單元，讓學(xué)生們設(shè)計愛護環(huán)境的`主題海報。這些活動的設(shè)計都可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗感和參與感，而不僅僅是被動的接受。
第三點是關(guān)于小組合作。
小組合作作為一種課堂組織模式有很多優(yōu)點。但是因為很多條件的限制，不能每堂課都應(yīng)用，只能在某個教學(xué)環(huán)節(jié)中使用。小組成員一般是由成績好的，成績中等的和成績較差的組成。這樣成績較差的同學(xué)能得到組內(nèi)其他成員的幫助和輔導(dǎo)。同時通過上臺進行小組合作展示學(xué)生的自信心也得到了培養(yǎng)。以前上臺進行小組展示時，很多同學(xué)都扭扭捏捏，不敢上去，現(xiàn)在大家一點都不怯場了。所以我覺得小組展示是一種很好的膽量的鍛煉方式。當(dāng)然最重要的是運用了目標(biāo)語言來進行展示，達到了練習(xí)英語的目的。
最后我想說學(xué)生素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量一樣重要。以前期末考試考了100分的同學(xué)，我都會買本子獎勵他們，但是在學(xué)生接過本子的時候，很少有同學(xué)會跟老師說謝謝。那一刻我就覺得自己很失敗，雖然學(xué)生考了100分，但那又有什么意義呢？學(xué)生連最起碼的禮貌都沒有。所以我覺得學(xué)生的個人素養(yǎng)在整個教學(xué)過程中是非常重要的。
以上就是我個人的一些不成熟的看法，有不恰當(dāng)?shù)牡胤竭€請各位老師批評指正，謝謝大家！
如何提高教學(xué)成績發(fā)言稿篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！
我是天池九年制學(xué)校校長杜生忠，首先，感謝教育局為我們搭建了向兄弟學(xué)校交流學(xué)習(xí)的平臺，今天能在這里發(fā)言，和各位共同探討我縣初中教育教學(xué)質(zhì)量的得失，深感榮幸。下面就我校初中教育教學(xué)質(zhì)量方面的困惑、所做的努力與規(guī)劃和大家進行探討。
20xx年中考參加56人，全科合格5人，合格率8。93%，在全縣23所學(xué)校中排第11名，居于中游位置，總成績在500分以上的學(xué)生有15人，占總?cè)藬?shù)的26。79%；但總成績低于300分的學(xué)生有16人，占總?cè)藬?shù)的28。57%。20xx年中考合格率19。8%，全縣排第六名。20xx年和20xx年相比較，整體排名有所下降。
從分科成績上和20xx年相比較，數(shù)學(xué)、物理、歷史這三科成績有所提升，而其他科目都有所下降，特別是英語、生物、地理三個科目成績低于去年的水平。分段來看，我校高分和低分學(xué)生較少。
（一）學(xué)校大環(huán)境存在問題。
在近幾年我校在管理上的松懈，家校合作中出現(xiàn)的不愉快，造成了教師教學(xué)積極性下降，學(xué)生學(xué)風(fēng)不正等問題。
（二）教師隊伍不穩(wěn)定，專業(yè)教師嚴重不足。
（三）學(xué)校留守兒童數(shù)量龐大，為學(xué)校管理帶來困惑。
（四）在學(xué)生的思想教育方面，未能重視學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。
（一）完善學(xué)校教育教學(xué)管理規(guī)章制度。
學(xué)校出臺切實可行的教育教學(xué)管理規(guī)章制度，將進一步加強各制度的執(zhí)行力度，嚴明獎罰制度，多勞者多得，成績優(yōu)異者多獎，提高教師工作積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
（二）加強常規(guī)教學(xué)管理，全面提高教學(xué)水平。
學(xué)校繼續(xù)抓好學(xué)校常規(guī)工作管理和教學(xué)管理，做好教學(xué)“六認真”的督促檢查，把教學(xué)“六認真”落到實處。同時加強教研教改工作力度，教研組開展好聽評課工作，積極參加市、縣舉行的教師技能大賽，為教師快速成長搭建平臺。同時教研組實行周活動制，每次周活動確定一個主題，充分發(fā)揮本科目的優(yōu)勢，采用小活動的形式訓(xùn)練學(xué)生的動手動腦能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
（三）狠抓隊伍建設(shè)。
第一是引領(lǐng)，讓教師有追求。一是精神引領(lǐng)，引導(dǎo)教師愛崗敬業(yè)。針對于年輕教師的心浮氣躁，我竭力引導(dǎo)并鼓勵教師敬業(yè)奉獻；第二是業(yè)務(wù)引領(lǐng)，加強教師學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)并嘗試新課改。
（四）注重素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能。
一是開齊開足課程，二是重視體藝教學(xué)。隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，我們認識到義務(wù)教育階段全面發(fā)展對學(xué)生的重要性，包括思想、思維方式、心智水平等方面的發(fā)展。同時，組織各種課外活動小組；每天確保1個小時的陽光體育活動時間；學(xué)校將持續(xù)開展“晨讀”、“晚讀”活動。同時學(xué)校為學(xué)生展示素質(zhì)搭建平臺，舉行校園文化藝術(shù)節(jié)及各種競賽活動，使學(xué)生通過對自己特長的展示樹立自信，發(fā)展特長。
（五）培養(yǎng)良好習(xí)慣，為提高質(zhì)量奠基。
我們提出，抓質(zhì)量要從培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣開始。“預(yù)習(xí)、課堂—鞏固—作業(yè)”四步學(xué)習(xí)法，即課前預(yù)習(xí)、課堂勤記、及時鞏固、認真作業(yè)。但是我們又發(fā)現(xiàn)，我們的學(xué)生真的不會預(yù)習(xí)，最好的預(yù)習(xí)也就是將第二天要上的部分看一遍，更別說什么記筆記、鞏固了。怎么辦？我們從三方面入手培養(yǎng)。
一是以學(xué)科筆記為抓手，促習(xí)慣養(yǎng)成。我們根據(jù)學(xué)科特點，要求學(xué)生專門的學(xué)習(xí)筆記，內(nèi)容包括預(yù)習(xí)要求、課堂筆記、課后鞏固三部分，每部分都有固定的要求；二是科學(xué)劃分時間段，確保各階段學(xué)習(xí)任務(wù)的完成。在四步要求培養(yǎng)習(xí)慣時，我們又進行了時間調(diào)整，規(guī)定早上上課前以（“晨讀”、早讀）為語文、英語預(yù)習(xí)時間，下午自習(xí)課為鞏固時間，“晚讀”以文科為主，晚上第一節(jié)為作業(yè)時間，第二節(jié)為其他學(xué)科預(yù)習(xí)時間。在這些專門的時間段，教師只做輔導(dǎo)不集體講課，從而確保了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間，促進了習(xí)慣的養(yǎng)成；三是建立學(xué)習(xí)小組，促習(xí)慣養(yǎng)成。我們將每個班的學(xué)生以性別、愛好互補為原則，分成若干學(xué)習(xí)小組，每個小組成員互相幫助，互相監(jiān)督，共同進步。
（六）端正考風(fēng)。
學(xué)風(fēng)建設(shè)的一個重要陣地是考風(fēng)建設(shè)，周考由科任教師組織，月考由教研組組織，期中期末考試由學(xué)校組織。實行交叉監(jiān)考流水閱卷，狠抓考風(fēng)，以考促學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)風(fēng)有所好轉(zhuǎn)。因此我認為良好的學(xué)風(fēng)、嚴肅的考風(fēng)也是我們出質(zhì)量的重要條件。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，以上所匯報的是我校教育教學(xué)管理中的一些粗淺的做法，懇請大家提出寶貴意見。我校全面提高教育教學(xué)質(zhì)量還任重而道遠，今后我們還要保持清醒頭腦，戒驕戒躁，認真尋找差距，潛心提升質(zhì)量，還將一如既往地不斷探索新方法，解決新問題，創(chuàng)造新成績。最后，衷心祝愿我縣的教育明天會更美好！
謝謝大家！
如何提高教學(xué)成績發(fā)言稿篇七
尊敬的老師們，同志們：
早上好！
今天，我們在這里召開一年一度的教學(xué)工作會。會議內(nèi)容主要包括：一是回顧20xx年我校本科教學(xué)工作取得的成績，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)；二是以“雙一流”建設(shè)為契機，聚焦教育教學(xué)改革，全面提升學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力創(chuàng)建一流本科教育。
這次教學(xué)工作會比過去更加務(wù)實、更有針對性，尤其是敢于動真格。藝術(shù)學(xué)院的美術(shù)學(xué)專業(yè)建設(shè)、國際學(xué)院的大學(xué)英語改革、農(nóng)林工程與規(guī)劃學(xué)院的項目任務(wù)型課程改革、材料與化學(xué)工程學(xué)院的“雛鷹計劃”等經(jīng)驗，值得推廣學(xué)習(xí)，大健康學(xué)院的整改發(fā)言，能夠直面存在的問題，并且制定了整改方案。這種形式很好！羅紅芳副校長對20xx年的教學(xué)工作作了全面的總結(jié)和充分的肯定，并對20xx年的教學(xué)工作進行了安排部署，我都贊同。
黨和國家提出創(chuàng)建“雙一流?！边@是國家發(fā)展戰(zhàn)略。但是“雙一流”是建立在“一流本科教育”基礎(chǔ)之上的。沒有“一流本科教育”就沒有“一流大學(xué)和一流學(xué)科?！备鐐惐葋喆髮W(xué)是美國頂尖的研究型大學(xué)，有碩士教育和博士教育，但是它將“本科教育是哥大的核心”作為學(xué)校的辦學(xué)定位。也正因為其對本科教育的重視，才使險些倒下的哥倫比亞大學(xué)這個“巨人”重新站立了起來。哥倫比亞大學(xué)這樣的世界名校對本科教育如此重視，作為只有本科教育的銅仁學(xué)院，我們別無選擇，理當(dāng)把本科教育辦好，辦成“一流”。辦不成國家“一流”，辦區(qū)域“一流。”
下面，我圍繞如何加強一流本科教育建設(shè)，講幾點意見：
“高校立身之本在于立德樹人，只有培養(yǎng)出一流人才的高校，才能夠成為世界一流大學(xué)?！焙玫拇髮W(xué)應(yīng)該是為學(xué)生的大學(xué)，一切為了學(xué)生，真心關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)生成長和人生出彩提供更多的選擇和機會。
人才培養(yǎng)是大學(xué)的根本，人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升是一個永遠沒有終點的過程，只有更好，沒有最好。20xx年，我們在人才培養(yǎng)質(zhì)量方面還有許多的工作要做。要結(jié)合一志一專錄取率和報到率、就業(yè)率等要素，減少就業(yè)狀況欠佳專業(yè)的招生計劃，停止或暫停部分學(xué)生志愿率低的專業(yè)，對臨近界點的專業(yè)提出預(yù)警；要繼續(xù)推進碩士研究生入學(xué)考試，力爭報考率達到20%，上線率達到35%，錄取人數(shù)達到100人，為學(xué)校辦學(xué)層次的提升打下堅實的基礎(chǔ)；要進一步加強對自主學(xué)習(xí)學(xué)分制的研究，讓自主學(xué)習(xí)在人文教育、人格養(yǎng)成等方面發(fā)揮更為重要的作用；要以更加務(wù)實的態(tài)度推進“學(xué)生海外游學(xué)計劃”，拓寬人才培養(yǎng)的國際視野。
20xx年，我們結(jié)合銅仁市兩大戰(zhàn)略行動和四大跨越工程的實施和一區(qū)五高地的打造，通過重組專業(yè)學(xué)院，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局，使學(xué)校的學(xué)科專業(yè)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的適應(yīng)度有了明顯提升。但客觀地說，我們的學(xué)科專業(yè)整體水平依然不高，學(xué)科和專業(yè)相互支撐不夠、交叉融合不夠，沒有形成合力。因此，我們創(chuàng)建一流本科教育體系，必須根據(jù)自身傳統(tǒng)優(yōu)勢，密切跟蹤區(qū)域經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的趨勢動態(tài)，提高學(xué)科專業(yè)的聚成度，圍繞“教育學(xué)”“林學(xué)”“材料學(xué)”“民族學(xué)”等省級重點學(xué)科及相關(guān)專業(yè)，打造我校傳統(tǒng)師范優(yōu)勢和一批區(qū)域社會急需的應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)，形成若干個優(yōu)勢突出、特色鮮明的學(xué)科專業(yè)群，力爭獲得省級一流學(xué)科1個，省級一流專業(yè)1個，逐步建立以緊密對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈的應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)為主體的學(xué)科專業(yè)體系。要形成本科教育合力，就應(yīng)該重視科研和社會服務(wù)對教學(xué)的“反哺。”怎么“反哺”？我以為：第一，倡導(dǎo)學(xué)生積極參與到教師的科研和社會服務(wù)項目中來，在科研與社會服務(wù)項目的實施過程中得到鍛煉和培養(yǎng)。第二，教師要主動將科研與社會服務(wù)成果運用到教學(xué)中來，講在科研與社會服務(wù)中的體會、感受，講得到的結(jié)論等。
近年來，在市委、市政府的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，我們通過實施“雙百工程”，學(xué)校的教師隊伍發(fā)生了很大變化，博士、教授已分別接近100人。在學(xué)校整體搬遷至新校區(qū)后，辦學(xué)條件也有了很大的改善。但是，整體來看，高水平的.教師還不多，教師的教學(xué)能力還有很大的提升空間，教學(xué)基本設(shè)施的建設(shè)還滯后，實驗實訓(xùn)條件還不能有效支撐起一流的本科教育。
20xx年，我們要搶抓市委市政府支持銅仁學(xué)院建設(shè)區(qū)域一流大學(xué)、一流學(xué)科的.機遇，逐步增加教學(xué)投入，提高年終績效考核的教學(xué)權(quán)重，以區(qū)域一流學(xué)科建設(shè)匯聚高層次領(lǐng)軍型人才，全面推進科技大樓、食品藥品檢測中心、大學(xué)科技園的建設(shè)，積極爭取產(chǎn)教融合工程項目破土開工，力爭獲得省級一流教學(xué)平臺2個。我們還將進一步加強教學(xué)信息化平臺建設(shè)，建立對教學(xué)要素、教學(xué)過程質(zhì)量控制的云端數(shù)據(jù)管理平臺，實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享。
課程是教學(xué)改革的核心。對于本科教育教學(xué)改革而言，課程改革起著基礎(chǔ)性作用，任何教學(xué)改革的設(shè)想與提升質(zhì)量的行動方案都必須落實到具體的課程改革上才能得以實現(xiàn)。我們要創(chuàng)建一流本科教育，就必須牢牢抓住課程這個關(guān)鍵節(jié)點。
20xx年，我們要推行課堂教學(xué)創(chuàng)新計劃，讓課堂教學(xué)精彩起來，尤其是要讓我們的學(xué)校多一些類似于美國學(xué)者羅爾斯能夠贏得“遙遠的掌聲”的課堂，也要讓學(xué)生學(xué)習(xí)緊張起來，讓考試誠信起來，著力打造充滿智慧和靈性的高效課堂；要按照職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計課程體系，厘清課程間的主次關(guān)系、層次關(guān)系和銜接關(guān)系，整合相關(guān)的專業(yè)課程資源，推進應(yīng)用型課程的開發(fā)，形成突出實踐能力培養(yǎng)的課程群或課程模塊；要積極培育課程目標(biāo)明確、教學(xué)理念先進、授課方式靈活的通識教育課程群，并融入一流本科教育的人才培養(yǎng)體系之中，把“山”字型培養(yǎng)模式的基石筑牢、夯實；要強化課程開發(fā)的力度，持續(xù)深化體現(xiàn)行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、技術(shù)進步和經(jīng)濟社會發(fā)展要求的課程體系改革，學(xué)校將以項目的形式遴選20門課程進行課程開發(fā)，力爭獲得省級一流課程1門。
昨天，即20xx年3月23日，首屆高校轉(zhuǎn)型與課程改革研討會在教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心召開，有一些新的課程改革思想和理念，值得我們組織學(xué)習(xí)和討論。
大學(xué)文化，是由它的歷史、底蘊、文化、信念、理想、風(fēng)氣等共同鑄就的。在大學(xué)文化單元中，我以為最重要的能夠代表其文化建設(shè)水平的還是教學(xué)文化。20xx年，我們要在繼續(xù)完善校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，優(yōu)化校園文化景觀，推進文明高校創(chuàng)建工作的基礎(chǔ)上，進一步加強教學(xué)規(guī)范，使教師在遵循教學(xué)規(guī)范的基礎(chǔ)上，享有更多的學(xué)術(shù)自由，可以運用自己特有的風(fēng)格進行教學(xué)，形成具有銅仁學(xué)院特色的教學(xué)文化，從而提升本科教育水平。
老師們，同志們，今天的銅仁學(xué)院正處在從“新建本科院?！弊呦颉靶滦痛髮W(xué)”的歷史征程上。韓愈曾有詩云：“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都?！弊屛覀償y起手來，踏著春天的腳步，以“苦心勵志、追求卓越”的決心和勇氣，努力推進特色鮮明的本科教育體系建設(shè)，共同開創(chuàng)銅仁學(xué)院更加美好的明天！
謝謝大家！
如何提高教學(xué)成績發(fā)言稿篇八
尊敬的侯局長，各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
現(xiàn)在我就臨江學(xué)校初中教育教學(xué)工作做一簡要匯報：
近年來，我校教學(xué)質(zhì)量一直處在下游，初中優(yōu)質(zhì)生源大量流失，家長們都不愿意將孩子送到臨江學(xué)校學(xué)習(xí)。新領(lǐng)導(dǎo)班子組建以來，學(xué)校先后召開3次校長辦公會議，專題研究改進措施，并通過家訪的方式了解家長心聲，尋找突破口，認真思考對策。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)一線開展質(zhì)量督導(dǎo)，先后開展聽、評課和畢業(yè)班教學(xué)專題研討活動6次，加強薄弱學(xué)科和薄弱班級的檢查和指導(dǎo)，幫助制訂改進措施。
一是為消除教師職業(yè)倦怠感，學(xué)校開展了一系列“暖心工程”，關(guān)注教師思想、生活，增強教師職業(yè)幸福感，與此同時，學(xué)校制定和完善了教師崗位職責(zé)、教職工年度考核方案、教師職稱評定實施辦法等多項獎罰并行機制，堅決杜絕備課馬虎、上課敷衍、作業(yè)一勾到底等教學(xué)不認真現(xiàn)象的發(fā)生，做到人人有責(zé)任、事事有檢查。
二是學(xué)校以提高課堂效率為突破口，通過班級比、教師評等方式，在班與班、教師與教師、學(xué)生與學(xué)生之間營造比、學(xué)、趕、超爭先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍，形成了多個層面不斷向上的力量。在此基礎(chǔ)上，實行嚴抓嚴管，調(diào)整了3名不適合繼續(xù)在初中任教老師到小學(xué)任教，以觀后效。通過這種倒逼激勵作用，激發(fā)教師優(yōu)質(zhì)教學(xué)意識。
三是學(xué)校秉承“全校一盤棋，突出畢業(yè)班”的管理理念，要求九年級畢業(yè)班教師都要深入研究考綱和近幾年中考試題，把握趨勢，提前制訂好教學(xué)計劃和教學(xué)進度，探索有效的中考復(fù)習(xí)模式，改進訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練方法。即使在疫情期間，也要按照教學(xué)進度進行在線測試，不間斷畢業(yè)學(xué)生的進階輔導(dǎo)，通過階段性分析總結(jié)持續(xù)提升學(xué)生成績。在每次考試畢業(yè)班模擬考試之后，學(xué)校都會及時召開畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量分析會，及時了解階段效果，前后比較、橫向?qū)Ρ?，針對性地進行質(zhì)量分析，逐一擬定改進方案。
一是建立獎勵機制留住優(yōu)質(zhì)生源，提供優(yōu)質(zhì)的在校就讀優(yōu)惠政策。選派學(xué)區(qū)內(nèi)最優(yōu)秀的教師組成七年級任課教師，家長可以共同參與，遴選心儀教師，努力為學(xué)生創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境；在我校初中部就讀的優(yōu)秀學(xué)生，保持全科合格的每學(xué)年獎勵1000元，初中畢業(yè)中考全科合格獎勵2000元。
二是實施“固優(yōu)、強中、扶差”工作舉措，各班級班主任針對每一學(xué)科優(yōu)、中、差三層次擬出對應(yīng)學(xué)生名單，與各科任課老師實行“人盯人”戰(zhàn)術(shù)，做到思想跟進、作業(yè)跟蹤、測試跟催，重視優(yōu)等生的再提高，注重中等生的潛能挖掘與綜合發(fā)展，抓好學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化，落實弱科教學(xué)一對一免費補課，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，全面提升各學(xué)科整體教學(xué)質(zhì)量。
三是高度重視畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，特別是今年受疫情影響，中考沖刺階段時間更緊、任務(wù)更重、學(xué)生心理壓力更大，學(xué)校要求各科任課老師多與學(xué)生交流、談心，及時鼓勵、安慰、引導(dǎo)與化解，班主任要及時通過家訪、班級微信群等方式了解學(xué)生思想動態(tài)，做到學(xué)校了解學(xué)生、教師了解學(xué)生、家長了解學(xué)生和學(xué)生了解學(xué)生。
下一步我們將繼續(xù)采取抓校風(fēng)促學(xué)風(fēng)，抓考核促質(zhì)量，使臨江九年制學(xué)校的教育教學(xué)逐步規(guī)范、逐年提高。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們，衷心希望大家在今后的日子里，一如既往地重視、關(guān)心和支持我校的發(fā)展，對我校工作多提寶貴意見和建議。
謝謝大家！
如何提高教學(xué)成績發(fā)言稿篇九
尊敬的老師們：
學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)校聲譽不斷擴大，是作為校長在不斷追求著的。那么如何提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量呢?我自認為才疏學(xué)淺，在這方面做得不好，但也是盡力去做的。現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實際和日常開展的工作，談?wù)勎业囊稽c看法，僅供大家參考：
一、要勤快。不勤快的人辦不好事情，不能當(dāng)好一所學(xué)校的校長。應(yīng)該自己干的事情一定要親自過目，親自動手。比如每天早上第一時間到各班看看師生到位情況，讓師生知道校長無時無刻都在我們身邊、都在關(guān)心著我們;校長要親自推門聽課，使老師們知道校長在關(guān)注老師們、幫助老師們專業(yè)成長，同時老師也不敢懈怠;校長要親自上課，校長說來說去不如讓自己的行動去說，在同一學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)，可以和老師們pk，我們不一定要贏，但校長的態(tài)度和工作作風(fēng)會讓老師們敬佩，很多事情、很多矛盾就會迎刃而解。
二、要創(chuàng)新。校長要具有與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神。隨著新課程改革不斷深化，對提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量有新要求、新方法。作為校長要努力學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念，向課堂要質(zhì)量，打造高效課堂，舊有的管理模式和教學(xué)方法已不適應(yīng)現(xiàn)實需要。因此，作為校長，經(jīng)歷的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)不少，我們要把先進的教育理念、教學(xué)方法貫徹給老師們，應(yīng)用到課堂教學(xué)中去。如我在課堂上使用導(dǎo)學(xué)案，使學(xué)生在自己動手的過程中學(xué)到新知識。
三、要建設(shè)團結(jié)高效的領(lǐng)導(dǎo)班子。
四、要有切實可行能激勵教職工的制度。
五、抓好教師隊伍建設(shè)。
六、抓實德育、教學(xué)、科研“三駕馬車”。
七、開展好第二課堂是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。
八、在學(xué)中做、在做中學(xué)，不斷提高校長自身素質(zhì)，是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的不竭動力。
如何提高教學(xué)成績發(fā)言稿篇十
自愿與被迫，是對立統(tǒng)一的兩個方面，興趣必須與意志結(jié)合起來，兩者互相依賴，互相補充，才能起到應(yīng)有的作用；單純靠興趣，容易使學(xué)生學(xué)習(xí)重點飄蕩不定；而單純依靠意志，又易導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)失去積極性，進而產(chǎn)生厭倦情緒。必須設(shè)法把兩者有機結(jié)合起來，以產(chǎn)生更有效的作用。要增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自控力和持久性，必須加強學(xué)生的思想教育，使學(xué)生高度認識學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，以堅定學(xué)習(xí)化學(xué)的意志。在開展化學(xué)課程教學(xué)的同時，應(yīng)該配合學(xué)校做好德育工作，努力營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，善于使用新格言來激勵學(xué)生。
通過化學(xué)教學(xué)活動，學(xué)生不但掌握豐富的化學(xué)知識，而且隨著化學(xué)知識的學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，結(jié)合化學(xué)知識和化學(xué)史，加強學(xué)生的愛國主義教育和人生觀教育，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的有效途徑。
在化學(xué)教學(xué)過程中，教師要注意提高自己的教學(xué)水平，加強課堂教學(xué)的藝術(shù)性和趣味性，在學(xué)習(xí)過程中逐步培養(yǎng)他們的興趣，以趣促學(xué)。
1、以學(xué)生動手實踐促進學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?；瘜W(xué)是一門實驗科學(xué)，其知識體系形成主要是在實踐、實驗中得出結(jié)論，從而獲取化學(xué)知識。在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中，學(xué)生通過實踐、實驗，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，改變學(xué)習(xí)的態(tài)度，這就要求教師在授課過程中要充分利用實驗的作用：設(shè)疑、探索、驗證，甚至面向化學(xué)在生活中的作用，以激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力。
2、用生動性的語言、表情和身體語言提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)活動中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，教師的興趣、言行對學(xué)生有很大的影響力?；瘜W(xué)教師對化學(xué)的濃厚興趣就會有意識地感染給學(xué)生，使學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。在課堂教學(xué)中使用語言應(yīng)明白有趣，淺顯易懂，教師應(yīng)該加強自身的語言修養(yǎng)，講課時做到滿腔熱情，抑揚頓挫，富有激情。
提高學(xué)生的掌握程度同時還要注意發(fā)揮身體語言的作用。巧用故事、運用詩歌、比喻、成語引起學(xué)生的注意，這樣做能激發(fā)學(xué)生的興奮點，使學(xué)生保持聽課的興趣。因此，提高語言表達能力，善于發(fā)揮身體語言的作用，可以說是教學(xué)成功的關(guān)鍵。
3、充分利用多媒體課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。化學(xué)是研究分子、原子、離子等微粒的基礎(chǔ)學(xué)科，看不見，摸不著，學(xué)生在理解上有一定的難度而高中生的年齡特點又決定了他們具有好奇、勇于探索的個性，樂意接受新事物，容易吸收新知識；多媒體教學(xué)課件利用引人入勝的視頻圖像，色彩鮮艷的圖片，生動活潑的文本文件，直觀的表現(xiàn)復(fù)雜的理論和概念，加上教師及時講解，能大大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，從而提高課堂教學(xué)效果。
4、通過設(shè)計實驗探究，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)化學(xué)的潛能。化學(xué)學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識及實驗探究能力，而學(xué)生本身對化學(xué)實驗很感興趣，所以，充分利用化學(xué)實驗中的一些美妙的現(xiàn)象來激發(fā)他們主動求知的欲望，毫無疑問能起到事半功倍的效果。此時，作為化學(xué)教師，我們應(yīng)該從培養(yǎng)他們基本操作入手，來逐步培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的`能力。而化學(xué)實驗過程中所出現(xiàn)的許多異常的現(xiàn)象，更能激發(fā)他們主動去探求新知識的興趣，此時，我們應(yīng)恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)他們?nèi)W(xué)會查閱資料，設(shè)計探究實驗的方案和步驟，通過實驗來進行驗證，從而達到學(xué)習(xí)新知識和完善探究能力的目的。
5、提高個人素質(zhì)，不斷更新知識。教師個人的綜合素質(zhì)、教學(xué)水平對學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣取向有較大的影響。在教學(xué)實踐的過程中，化學(xué)教師一定要不斷充實更新自己的知識體系，跟上時代的潮流，聯(lián)系最新知識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用開展教學(xué)。
6、動之以情、曉之以理，發(fā)揮情感作用無微不至的關(guān)心，充分的信任，各種方式的鼓勵，都能給學(xué)生提供巨大的學(xué)習(xí)動力。
在教學(xué)過程中，對學(xué)生應(yīng)做到少批評，多鼓勵；課余時間多與學(xué)生溝通，深入學(xué)生中間了解其愛好、興趣。我們必須真正發(fā)揮非智力因素在教學(xué)過程中的作用，在課堂上是嚴師，在堂下是朋友、是兄弟姐妹，真正做到象對待弟弟妹妹那樣關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)和交往中的困難，以自己人格和情感的力量吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡上自己所授的科目和課堂教學(xué)，為提高自己的教學(xué)質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)。
高中化學(xué)教學(xué)中可利用課余時間，采用多種形式，開展課外活動來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以開講座，介紹化學(xué)發(fā)展史上的名人；開展介紹學(xué)法的講座，以提高學(xué)習(xí)化學(xué)知識的效率等豐富多樣的課外活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣、增長知識等。開展有針對性、趣味性、形式多樣的課外活動，一方面使同學(xué)們增長知識，另一方面也使學(xué)生對化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，從而提高了學(xué)生學(xué)化學(xué)的主動性和積極性，為學(xué)生提供源源不斷的學(xué)習(xí)動力；隨著各種形式的課外活動的開展，學(xué)生的知識面得到增長，知識視野也開闊了，因而學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也得到提高。
總之，興趣，是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性的源泉；提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，是我們化學(xué)老師所肩負的重要使命，也是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要前提和關(guān)鍵。因此，要提高教學(xué)質(zhì)量，必須高度認識和重視興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)中的動力作用，千方百計地培養(yǎng)和調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)課的興趣，使學(xué)生能自覺、持久、主動地學(xué)習(xí)化學(xué)。
如何提高教學(xué)成績發(fā)言稿篇十一
兩極分化的現(xiàn)象遍及初中教育的幾乎每一門學(xué)科，兩極分化的問題困擾著每一位在教學(xué)一線工作學(xué)習(xí)的老師、同學(xué)，數(shù)學(xué)學(xué)科的特點更加明顯地體現(xiàn)出分化的嚴重性與可怕性，這種不容樂觀的狀況直接影響著大面積數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。
下面就數(shù)學(xué)后進生的轉(zhuǎn)化工作淺談自己的一些看法：
1、為了提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，我們在教學(xué)中首先要注重培養(yǎng)后進生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們主動接受教育。
（1）數(shù)學(xué)是一門具有科學(xué)性、嚴密性、抽象性的學(xué)科。它的抽象性，是形成后進生的主要原因。教學(xué)時，應(yīng)加強數(shù)學(xué)的直觀性教學(xué)以吸引后進生的注意力。
（2）應(yīng)加強數(shù)學(xué)教學(xué)語言的藝術(shù)應(yīng)用，讓教學(xué)生動、有趣。
課堂教學(xué)中教師更要特別注意觀察后進生的學(xué)習(xí)情緒，恰當(dāng)運用藝術(shù)性的教學(xué)語言來活躍課堂氣氛，引導(dǎo)每位學(xué)生進入積極思維狀態(tài)，從而達到教學(xué)目的。
（3）注重情感教育。
（4）對后進生進行第二課堂教學(xué)。
對后進生開展第二課堂教學(xué)活動，開設(shè)學(xué)習(xí)興趣小組。激發(fā)后進生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們努力進取，積極向上。
2、培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，傳授正確的學(xué)習(xí)方法，提高他們的解題能力。
（1）教師在布置作業(yè)時，要注意難易程度，要注意加強對后進生的輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化，督促他們認真完成布置的作業(yè)。
（2）大部分后進生學(xué)習(xí)被動，依賴性強。教師在解答問題時，要注意啟發(fā)，逐步培養(yǎng)他們獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。
（3）應(yīng)該用辯證的`觀點教育，對后進生要“愛”字當(dāng)頭，“嚴”字貫其中，督促他們認真學(xué)習(xí)。
3、認真把好考試關(guān)，注意培養(yǎng)后進生的自信心和自尊心。
要有意識地出一些較易的題目，讓他們體會成功與被贊賞的快樂，從而培養(yǎng)他們的自信心和自尊心。
實踐證明在教學(xué)中注意采用上述方法對提高后進生的成績幫助極大，對大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有極大的幫助。
（一）“實”即實事求是，從本校、本班、本學(xué)科的實際出發(fā)，分層次開展教學(xué)工作，即因材施教，分類推進。
1、注重對尖子的培養(yǎng)，在解題過程中，要求他們盡量走捷徑、有創(chuàng)意，注重嚴密的邏輯推理，力求解題過程的完整與完美。另外，平時教學(xué)中要重視與抓好b組題的教學(xué)，開展課外提高小組，培養(yǎng)解題技巧，提高解題能力，切實發(fā)揮他們的尖子生優(yōu)勢，讓他們在平時學(xué)習(xí)以及中考中占有決對的尖子優(yōu)勢，這與中考成績優(yōu)分率提高，關(guān)系重大。
2、注重中等學(xué)生成績的大幅度提高。這部分學(xué)生占據(jù)了學(xué)生中的大多數(shù)，他們考試成績的好壞直接關(guān)系到考試均分的高低，抓好對他們的教與輔，也是數(shù)學(xué)教學(xué)中成績提高的重要一環(huán)。他們對知識掌握不太牢固，解題時常丟三拉四，因此，解題時的嚴密與細心成為他們考取高分的關(guān)鍵。一定要訓(xùn)練他們在能得分處多得分，不能得分處想法得一分。
（二）“活”即教學(xué)方法和手段要靈活，盡量采用啟發(fā)法、點撥法、討論法、圖表法，比較法等多種教學(xué)方法和手段。另外，要注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維，在平時教學(xué)中多給學(xué)生教授解題的數(shù)學(xué)思想和方法，重視他們能力的培養(yǎng)，加強“聯(lián)想、想象、轉(zhuǎn)化”思維訓(xùn)練。數(shù)學(xué)思想、方法作為數(shù)學(xué)學(xué)科的”一般原理”，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中是至關(guān)重要的。數(shù)學(xué)思想是分析、處理和解決數(shù)學(xué)問題的根本想法，是對數(shù)學(xué)規(guī)律的理性認識。鑒于中學(xué)生認知能力特點和中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的限制，我們只能將部分重要的數(shù)學(xué)思想落實到數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，而對有些數(shù)學(xué)思想不宜要求過高。
我認為，在中學(xué)數(shù)學(xué)中應(yīng)予以重視的數(shù)學(xué)思想主要有三個：集合思想、化歸思想和對應(yīng)思想。此外，符號化思想、公理化思想以及極限思想等在中學(xué)數(shù)學(xué)中也不同程度地有所體現(xiàn)，應(yīng)依具體情況在教學(xué)中予以滲透。數(shù)學(xué)方法是分析、處理和解決數(shù)學(xué)問題的策略，這些策略與人們的數(shù)學(xué)知識，經(jīng)驗以及數(shù)學(xué)思想掌握情況密切相關(guān)。從有利于中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)出發(fā)，本著數(shù)量不宜過多原則，我認為目前應(yīng)予以重視的數(shù)學(xué)方法有：數(shù)學(xué)模型法、數(shù)形結(jié)合法、變換法、函數(shù)法和類分法等。一般講，中學(xué)數(shù)學(xué)中分析、處理和解決數(shù)學(xué)問題的活動是在數(shù)學(xué)思想指導(dǎo)下，運用數(shù)學(xué)方法，通過一系列數(shù)學(xué)技能操作來完成的。
（三）“準(zhǔn)”即以大綱和教材為準(zhǔn)。以課本為主線，嚴格按照大綱要求，狠抓雙基、夯實基礎(chǔ)，重視訓(xùn)練，同時，還強調(diào)學(xué)生解題的規(guī)范化和準(zhǔn)確率，把這個“準(zhǔn)”字滲透到日常的教學(xué)和練習(xí)中去，讓它帶著學(xué)生到考場上淘取更高的成績。
（四）“精”即要做到精選、精講、精析、精練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。但不練習(xí)、不強化也不行，這就要認真?zhèn)浣滩?、教法、學(xué)法，使之有的放矢，事半功倍，這就要從“精”字作文章。
1、教師應(yīng)首先更新教學(xué)觀念，從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的圈子跳出來，具備明晰而深刻的創(chuàng)新教學(xué)理念，教師應(yīng)具有創(chuàng)新精神和不斷進取精神。
2、教師應(yīng)該改進教學(xué)方法。變傳統(tǒng)教育中“填鴨式”的教學(xué)方法為發(fā)現(xiàn)式、啟發(fā)式、討論式等先進的教學(xué)方法，從而調(diào)動學(xué)生的主動性、自覺性，激發(fā)積極的思維、應(yīng)從實際情況出發(fā)，選擇一種或幾種最優(yōu)的教學(xué)方法，綜合加以運用，這就要求我們既要有改革創(chuàng)新精神，又要著眼于實際效果。
3、教師應(yīng)為學(xué)生提供有利于創(chuàng)造的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)環(huán)境應(yīng)當(dāng)為每個學(xué)生提供自由思想的空間，讓學(xué)生大膽的想象甚至可以異想天開。學(xué)生能否具有一定的對學(xué)習(xí)內(nèi)容自主選擇的自由，也是在課堂教學(xué)中實現(xiàn)創(chuàng)新教育的關(guān)鍵。教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個愉悅、和諧、民主、寬松的人際環(huán)境，使學(xué)生在輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍中產(chǎn)生探究新知興趣、積極主動地去追求人類的最高財富—知識和技能，從而使學(xué)生敢創(chuàng)造，同時迸發(fā)出創(chuàng)造思想的火花。老師應(yīng)多為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)機會，使學(xué)生在自我表現(xiàn)的過程中增強自信，提高創(chuàng)新能力。
4、要完善教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)、改變那種偏向以課本知識為唯一標(biāo)準(zhǔn)的傳統(tǒng)教學(xué)評價，鼓勵創(chuàng)造。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，學(xué)生評價要鼓勵拔尖，鼓勵專長，鼓勵創(chuàng)見。
教師在講評作業(yè)或試卷時，對有創(chuàng)新的學(xué)生要提出表揚，使創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神形成班風(fēng)乃至校風(fēng)，促進全體學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。
緊扣《大綱》與《考綱》，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，合理安排“三輪”總復(fù)習(xí)。
1、第一輪復(fù)習(xí)雙基，夯實基礎(chǔ)，進行歸納復(fù)習(xí)，全面鞏固知識點，適當(dāng)系統(tǒng)歸納。這一輪復(fù)習(xí)也是抓后進生與中等生的關(guān)鍵時期。他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，試卷中的偏難部分得分率很低，能否提高他們在基礎(chǔ)部分的得分率，關(guān)系到整個考試總評的好壞。對于優(yōu)等生，則應(yīng)全力訓(xùn)練他們解題的正確率，做到能得分的地方絕對不失分。
2、第二輪復(fù)習(xí)時，系統(tǒng)梳理各單元知識、綜合訓(xùn)練，專題專練，做到重點問題重點練，難點問題分層練，易混問題對比練，克服定勢靈活練。注意一題多解培養(yǎng)發(fā)散思維，多題一解培養(yǎng)化歸思維。在平時的訓(xùn)練中搜集諸多典型問題的普遍性解法，做好以一通百，學(xué)會知識的遷移與貫通。
3、第三輪緊扣“重點”，力求突破。如何解好試卷中的最后二道題，是數(shù)學(xué)成績好壞的關(guān)鍵。因此，在平時訓(xùn)練中，要教會學(xué)生掌握重點問題的解題方法、常規(guī)問題的解題規(guī)律，做好解題規(guī)律的解剖、聯(lián)想、遷移、貫通。并在平時教學(xué)中加強數(shù)形轉(zhuǎn)化的思想方法的訓(xùn)練。
總之，學(xué)生數(shù)學(xué)成績的提高不是一朝一夕就可取得明顯成效的，它是一個系統(tǒng)過程，在教學(xué)中必須循序漸進，長期堅持，要我們在平時的教學(xué)中不斷的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，取長補短。另外，學(xué)習(xí)本身是一個不斷積累的過程，古人云：“不積跬步無以至千里，不積小河無以成江海”。只有腳踏實地的日積月累再加上自己的勤奮，才能收獲到讓人滿意的成績。
如何提高教學(xué)成績發(fā)言稿篇十二
各位老師、學(xué)生、家長：
大家好！
為了提升教學(xué)質(zhì)量、加強學(xué)校管理，經(jīng)開區(qū)五中對學(xué)校進行嚴格管理，希望全體師生、家長們盡職盡責(zé)、認真履行自己的權(quán)利和義務(wù)，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，同學(xué)們要服從學(xué)生會的管理、老師們按照學(xué)校的要求認真完成教育教學(xué)任務(wù)！
一、“加強紀(jì)律性、革命無不勝”！沒有高度的紀(jì)律性做保障，再好的制度都是一句空談；再好的愿望，都無法實現(xiàn)！作為學(xué)校如果老師們沒有紀(jì)律觀念，教育局的方針政策無法執(zhí)行、學(xué)校的制度將形同虛設(shè)、教育教學(xué)一片混亂；如果學(xué)生沒有紀(jì)律觀念，課堂紀(jì)律松散、不能按時完成作業(yè)、完不成老師布置的教育教學(xué)任務(wù)，再好的老師、智商再高的學(xué)生，在松散的教育環(huán)境中不會有太大的收獲！在這方面衡水模式就是一個強有力的說明，大家看到了他們的成績，更應(yīng)該了解他們的管理、他們的紀(jì)律性、師生們、家長們的付出！
二、無事生非，心閑惹事！土地荒蕪、雜草叢生，是因為它沒有被利用、被開墾、沒有種植莊稼；心靈扭曲，是因為沒有良好的教育引導(dǎo)，在成長的年齡沒有把學(xué)習(xí)知識作為第一要務(wù)！現(xiàn)在的所謂的“問題學(xué)生、學(xué)困生”，一方面是家長教育方式有問題：溺愛、縱容、包庇護短，總以為孩子現(xiàn)在還小、別人家孩子也這樣、重視知識培養(yǎng)、不注意德育養(yǎng)成，對孩子的關(guān)心不夠；另一方面，學(xué)校、社會對他們要求不嚴，管理不到位。在學(xué)校老師們只能說服教育、不能處罰，在社會年齡小基本上不用承擔(dān)什么責(zé)任，讓他們逐步養(yǎng)成無所事事、好吃懶做、什么事也不愿意干的花花公子性格！
要解決這個問題，最簡單的方法就是，在該學(xué)習(xí)成長的年齡，家長嚴要求、學(xué)校嚴管理。讓他們有自己努力成長的需求，全身心投入到好好學(xué)習(xí)中，心無旁騖，一路高歌猛進！
三、成立學(xué)生會，實現(xiàn)自我管理！學(xué)校的主體是學(xué)生，學(xué)校的管理必須以學(xué)生為中心。為了提升管理的效果，增強同學(xué)們對學(xué)校管理的認同感，必須讓同學(xué)參與管理，增強他們的主人翁意識，鍛煉他們的自我管理、自我約束、自我成長的能力！學(xué)校、各處室、老師們、家長們應(yīng)積極指導(dǎo)、幫助他們，逐步實現(xiàn)學(xué)生的自我管理、自我成長，早日成為一個有能力的人、有用的人、能夠自我學(xué)習(xí)、自我適應(yīng)、自我發(fā)展的人！
四、靜下心、學(xué)知識、干工作！一個杯子裝滿了水，就不能再裝其他東西了；要想裝其他東西，必須先把水倒掉。人的思想也是一樣，學(xué)習(xí)、干工作必須專注！同學(xué)們必須一心一意地讀書、上課、完成老師布置的作業(yè)，抽時間進行海量的閱讀、拓展自己的思維空間、提升自己的理解知識、運用知識的能力；老師們必須按時完成課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)任務(wù)、學(xué)校布置的工作，抽時間就學(xué)習(xí)充電，做一個永不褪色、緊跟時代的合格教育工作者，而不能只做一個養(yǎng)家糊口的教書匠！
“學(xué)校是我家、管理靠大家”！希望全體老師們、同學(xué)們、家長們，心往一處想、勁兒往一處使！為了孩子們的健康成長、為了學(xué)校的飛速發(fā)展，也為了提高教育教學(xué)質(zhì)量、為了五中輝煌的明天，攜手同行、闊步向前！
老師們、同學(xué)們、家長們，讓我們一起加油！加油！再加油！
如何提高教學(xué)成績發(fā)言稿篇十三
學(xué)課學(xué)習(xí)要堅持做到“五到”即耳到、眼到、口到、心到、手到。
耳到：在聽課的過程中，聽老師講的知識重點和難點，又要聽同學(xué)回答問題的內(nèi)容。
眼到：把書上知識與老師課堂講的知識聯(lián)系起來。
口到：是自己預(yù)習(xí)時沒有掌握的，課堂上新生的疑問，提出來。
心到：課堂上要認真思考，注意理解課堂的知識，主動積極。
手到：就是在聽，看，思的同時，要適當(dāng)?shù)貏邮肿鲆恍┕P記。
掌握練習(xí)方法，提高解答數(shù)學(xué)題的能力。
1.端正態(tài)度，充分認識到數(shù)學(xué)練習(xí)的重要性。實際練習(xí)不僅可以提高解答速度，掌握解答技能技巧，而且，許多的新問題常在練習(xí)中出現(xiàn)。
2.要有自信心與意志力。數(shù)學(xué)練習(xí)常有繁雜的計算，深奧的證明，自己應(yīng)有充足的信心，頑強的意志，耐心細致的習(xí)慣。
3.要養(yǎng)成先思考，后解答，再檢查的良好習(xí)慣，認真思考，抓住關(guān)鍵，再作解答。
4.細觀察、活運用、尋規(guī)律、成技巧。掌握復(fù)習(xí)方法，提高數(shù)學(xué)綜合能力。
復(fù)習(xí)鞏固應(yīng)注意掌握以下方法。
1.合理安排復(fù)習(xí)時間，“趁熱打鐵”，當(dāng)天學(xué)習(xí)的功課當(dāng)天必須復(fù)習(xí)，要鞏固復(fù)習(xí)，一定要克服不看書復(fù)習(xí)就做作業(yè)，把書當(dāng)成工具書查閱的不良習(xí)慣。
2.廣泛采用綜合復(fù)習(xí)方法，即通過找出知識的左右關(guān)系和縱橫之間的內(nèi)在聯(lián)系。
綜合復(fù)習(xí)具體可分“三步走”：首先是統(tǒng)觀全局，瀏覽全部內(nèi)容，通過喚起回憶，初步形成完整的知識體系印象，其次是加深理解，對所學(xué)內(nèi)容進行綜合分析，最后是整理鞏固。
3.重視實際應(yīng)用的復(fù)習(xí)方法。通過“完成實際作業(yè)”來實現(xiàn)對數(shù)學(xué)的`復(fù)習(xí)，教育家明確指出，在數(shù)學(xué)課程中“應(yīng)當(dāng)注意把知識的實際應(yīng)用作為重要的復(fù)習(xí)方法”，例如復(fù)習(xí)一元二次方程可做以下四道題。
（1）方程3x2-5x+a=0的一根大于-2而小于0，另一根大于1而小于3。求實數(shù)a的取值范圍。
（2）方程2mx2-4mx+3（m-1）=0有兩個實數(shù)根，確定實數(shù)m的范圍。
（3）方程x2+（m-2）x+5-m=0的兩根都大于2，確定實數(shù)m的范圍。
（4）已知三角形兩邊長a、b是方程2x2-mx+2=0的兩根，且c邊長為8，求實數(shù)m的范圍。
4.廣覽博集，突破薄弱環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)方法。
如何提高教學(xué)成績發(fā)言稿篇十四
理科學(xué)習(xí)重在平日功夫，不適于突擊復(fù)習(xí)日常學(xué)習(xí)最重要的是課堂45分鐘，聽講要聚精會神，思維緊跟老師。同時要說明一點，許多同學(xué)容易忽略老師所講的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，而注重題目的解答，其實諸如化歸、數(shù)形結(jié)合等思想方法遠遠重要于某道題目的解答。
所謂高質(zhì)量是指高正確率和高速度。寫作業(yè)時，有時同一類型的題重復(fù)練習(xí)，這時就要有意識的考查速度和準(zhǔn)確率，并且在每做完一次時能夠?qū)Υ祟愵}目有更深層的思考，諸如它考查的內(nèi)容，運用的數(shù)學(xué)思想方法，解題的規(guī)律、技巧等。另外對于老師布置的思考題，也要認真完成。如果不會決不能輕易放棄，要發(fā)揚釘子精神，一有空就靜心思考，靈感總是突然來到你身邊的。最重要的是，這是一次挑戰(zhàn)自我的機會。成功會帶來自信，而自信對于學(xué)習(xí)理科十分重要;即使失敗，這道題也會給你留下深刻的印象。
首先對于老師給出的規(guī)律、定理，不僅要知其然還要知其所以然，做到刨根問底，這便是理解的最佳途徑。其次，學(xué)習(xí)任何學(xué)科都應(yīng)抱著懷疑的態(tài)度，尤其是理科。對于老師的講解，課本的內(nèi)容，有疑問應(yīng)盡管提出，與老師討論?？傊伎?、提問是清除學(xué)習(xí)隱患的最佳途徑。
(1)知識點的總結(jié)比較。每學(xué)完一章都應(yīng)將本章內(nèi)容做一個框架圖或在腦中過一遍，整理出它們的關(guān)系。對于相似易混淆的.知識點應(yīng)分項歸納比較，有時可用聯(lián)想法將其區(qū)分開。
(2)題目的總結(jié)比較。同學(xué)們可以建立自己的題庫。準(zhǔn)備兩本題集。一本是錯題，一本是精題。對于平時作業(yè)，考試出現(xiàn)的錯題，有選擇地記下來，并用紅筆在一側(cè)批注注意事項，考試前只需翻看紅筆寫的內(nèi)容即可。把見到的一些極其巧妙或難度高的題記下來，也用紅筆批注此題所用方法和思想。時間長了，自己就可總結(jié)出一些類型的解題規(guī)律，也用紅筆記下這些規(guī)律。最終它們會成為你寶貴的財富，對你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有極大的幫助。
課余時間對我們學(xué)生來說是十分珍貴的，所以在做課外練習(xí)時要少而精，只要每天做兩三道題，天長日久，你的思路就會開闊許多。
上文是小升初數(shù)學(xué)提高，希望可以幫到您!
如何提高教學(xué)成績發(fā)言稿篇十五
同志們：
今天召開畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量分析會目的在于統(tǒng)一思想，統(tǒng)一步調(diào)，明確目標(biāo)，強化措施，增添信心。聽了大家的發(fā)言，我講幾方面要求：
一是責(zé)任意識。教師的職責(zé)本身就是教書育人，職業(yè)決定我們要有奉獻精神，而畢業(yè)班教師奉獻的會更多，責(zé)任更為重大。因為每一位教師的教學(xué)質(zhì)量不僅關(guān)系到個人的得失，同時也關(guān)系到學(xué)生的成長命運，整個班級、整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。面對目前教學(xué)質(zhì)量的激烈競爭，我們要有時不我待的緊迫感，要有力爭上游的目標(biāo)追求，要有勇于超越的豪邁氣概，每一位教師要感受到自身責(zé)任的重大、自身的重要性。
三是輔差意識。要想提高整體教學(xué)質(zhì)量，必須轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，在盯緊特優(yōu)生不放的前提下，重點抓三個方面：一是要抓好總成績可以，個別學(xué)科稍差的學(xué)生，這是工作的“重中之重”；二是要抓興趣，這是提高成績的前提；三是要抓基礎(chǔ)，這是提高質(zhì)量的關(guān)鍵；要總結(jié)三個方面的典型并進行交流，一是要總結(jié)差生進步的經(jīng)驗；二是要總結(jié)學(xué)科教師提高中差生成績的點滴經(jīng)驗；三是教師之間相互協(xié)作的經(jīng)驗。因此，我們無論是從訓(xùn)練題的擬定、課堂提問的對象、還是課堂教學(xué)過程的組織、個別輔導(dǎo)等細節(jié)，都要全力體現(xiàn)輔導(dǎo)中差生這一意識。全體教師都要明白：中差生群體中還有巨大的潛力可挖。
四是合作意識。團結(jié)協(xié)作是現(xiàn)代教師必須具備的基本素質(zhì)，是取得成績的先決條件。復(fù)習(xí)備考，團結(jié)協(xié)作顯得尤為重要。同課頭教師之間要坦誠交流復(fù)習(xí)方法；相互學(xué)習(xí)課堂的組織方法；協(xié)作擬定質(zhì)量上乘的復(fù)習(xí)訓(xùn)練題；不能出現(xiàn)各自為陣，單打獨斗的局面。同班級內(nèi)各科之間也要團結(jié)協(xié)作，均衡發(fā)展，學(xué)校從時間分配，重視程度上都要體現(xiàn)均衡、團結(jié)、協(xié)作。
針對畢業(yè)班教學(xué)，教師應(yīng)做好以下幾方面工作。一是在教育教學(xué)中既不要犯經(jīng)驗主義錯誤，又不要放任自流，要不斷地學(xué)習(xí)，與時俱進。要精心準(zhǔn)備，上精品課，認真篩選，選精品題，批改好每一本作業(yè)，輔導(dǎo)好每一位學(xué)生，要坐得下身，要靜得下心，要耐得住寂寞，要形成不恥下問，互研互學(xué)的良好氛圍。二是要準(zhǔn)確安排進度，準(zhǔn)確把握《標(biāo)準(zhǔn)》、認真吃透教材、研究中考說明，捕捉中招信息，把握中考動態(tài)，有效提高課堂效率，努力在課堂上滲透中考信息。三要加強學(xué)生心理素質(zhì)教育，學(xué)生決勝中考，除智力因素外，還有非智力因素在起作用。在各種非智力因素中，心理因素尤為重要。參加中考不僅是對學(xué)生成績和能力的考試，也是對學(xué)生整體心理素質(zhì)和競爭能力的考試。為使學(xué)生能以積極的心態(tài)戰(zhàn)勝中考挑戰(zhàn)，建議大家在學(xué)生中大力開展心理素質(zhì)教育和心理輔導(dǎo)工作。四是狠抓課堂教學(xué)。要“把好三關(guān)”。把好三關(guān)：發(fā)揮教師自身作用，把好復(fù)習(xí)課的備課關(guān)；發(fā)揮教師主觀能動作用，把好上課關(guān)；結(jié)合學(xué)生實際，重視方法研究，把好學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)關(guān)。
同志們，要看清形勢，明白肩上擔(dān)子的分量，特別是在以后的工作中，大家要感受到學(xué)校對我們九年級的期望，希望大家要增強工作緊迫感和危機意識，要鉚足干勁，明確目標(biāo)，逐步形成一個“心往一處想，勁往一處使”的積極向上的集體，“校榮我榮，校衰我恥”的思想意識要牢記在心。中招成績將不僅影響到學(xué)生未來的發(fā)展，也將更大程度地影響到我們九年級教師的聲譽，同時也關(guān)系到學(xué)校事業(yè)的發(fā)展。因此，我們九年級全體教師肩負著來自多方面的重任和壓力，而只有統(tǒng)一思想才能為教學(xué)工作的順利開展提供保證。我們?nèi)w教師都要有明確的目標(biāo)意識和質(zhì)量意識，要化壓力為動力，明確只有立足本職崗位，奮力拼搏，全身心地投入到教育教學(xué)工作中來，盡責(zé)盡心，認真做好教學(xué)和管理工作，本著對學(xué)生及家長負責(zé)、對學(xué)校負責(zé)、對個人負責(zé)的精神，做細做實各項工作，在平凡的工作中創(chuàng)造佳績。最后，我衷心希望全體教師積極進取，精誠團結(jié)，心往一處想，勁往一處使，積極進取，踏實工作，力爭使我校20xx年中招考試考出水平、考出真正的十中！