總結能夠幫助我們清晰地梳理思路，加深對事物的認識。在寫總結時要注意避免重復和墨守成規(guī)，盡量突破創(chuàng)新，展現(xiàn)個人風采。以下是小編為大家整理的一些范文，供大家參考和借鑒。
化學老師教育心得篇一
20__年7月9日上午10:30在綏江一中南華樓報告廳開展的第一次研修活動中，研修員周貴復老師為大家講解了關于學困生的概念，以及如何去幫助學困生。通過這次研修活動，我對學困生工作也有了更深入的見解?！笆澜缟蠜]有兩片相同的樹葉”，孩子不是復制品。每個人由于遺傳基因的不同，家庭環(huán)境的不同，個人努力程度不同，導致我們班內或多或少的存在著學困生，對他們的關注，成為我們每位教師的首要任務。深入學習了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》后有了更加全面的認識，我認為應該從以下幾個方面著手：
一、對癥下藥。
李鎮(zhèn)西老師把學困生產(chǎn)生的原因分三種：1.家庭方面的原因(教育方法不當、家長行為不正、家庭離異)2.學校方面的原因(教師的歧視、教學的失誤、多次嘗試失敗)3.個人方面的原因(接頭交友、身體狀況、治理方面)。學困生大都對自己要求不嚴格，長期以來形成了自由散漫的習慣，對自己缺乏信心，對家長和老師的教導不能認真對待。其實在他們的內心深處還是希望自己能得到同學和老師的關注。在課余休息時間我分別找他們談話，了解他們的內心世界，和他們象朋友一樣談話。在和他們交談的過程中我了解了他們各自學困的真正原因。
二、培養(yǎng)自信心。
知道了這些學困生學習不好的原因之后，我首先從他們的聽講習慣抓起。課堂上我隨時注意他們的舉動，稍有不正我會輕輕的走到他們身邊，用不同的體態(tài)語言去提醒他們，使他們從心理上感覺到老師在時時刻刻的注意著我，我必須認真聽。其次在課堂上我還會為他們專門設計一些學習方法。這樣目標定低一些，步子放小一些使他們立刻體會到成功的喜悅，從而一點點的產(chǎn)生學習的興趣并在一次次小小的收獲中增強自己的上進心。
三、寫“家校聯(lián)系本”。
四、游玩。
利用節(jié)假日，邀約班上的學困生和幫助人一起去郊游，增進感情。
總之。轉變學因生的工作是比較艱苦的事，但只要我們有耐心、有信心，目的是一定能達到的。學困生會改變的。
化學老師教育心得篇二
提高化學課堂教學效率最有效的途徑就是讓學生主動參與，學生是學習的主體，如果學生不愿學，不想學，那么提高課堂教學有效性就是一句空話。學生主動參與的前提是要有學習動機。因此要提高化學課堂教學效率首先要激發(fā)學生的學習動機，喚起學生對學習的興趣，激勵學生求知的渴望和取得成就的愿望。興趣是最好的老師。
記得我上酸和堿中和滴定時，探究無現(xiàn)象的酸(鹽酸)、堿(氫氧化鈉)是否發(fā)生反應時，學生迸發(fā)出許多精彩的觀點，有學生說：可以用紫色石蕊試液。具體操作是：在盛有naoh溶液的試管中滴加2滴紫色的石蕊試液，石蕊變藍色，然后逐滴加入鹽酸，此時若藍色變成紫色，說明naoh與鹽酸發(fā)生了反應。也有同學說，這方法不好，因為“藍變紫”分辯不清，應改成在盛有鹽酸的試管中滴加2滴石蕊，石蕊變紅色，然后逐滴加入naoh溶液，當紅色變成紫色，證明它們發(fā)生反應;但前面一位學生馬上反駁：那么做一個對比實驗不是也可以嗎?同學們對這兩位同學的答案都表示贊同;第三位學生也發(fā)表了自己的看法：用酚酞作指示劑，因為naoh能使無色酚酞試液變紅色，滴加鹽酸后紅色變無色就證明naoh與鹽酸發(fā)生了反應。第四位學生也說：可以用ph試紙，從ph7一直測到ph=7,z最后到ph7。第五位學生說：把naoh與鹽酸混合，然后用手摸，如果發(fā)燙，說明反應了。
學生們思維活躍、集思廣益、踴躍發(fā)表了各自的見解，想出許多種解決問題的方法。集中解決實驗中將會出現(xiàn)的新問題，使實驗設計得更加完善，實驗更加成功，那么這些方法是否都可行呢?教師不加以評論，于是引導學生幾個一組合作探究：設計實驗方案并讓學生通過親身實驗去探究，并做好記錄。
學生們通過設計實驗方案、并親身進行實驗探究，對實驗結果進行交流，得出結論。判斷無明顯現(xiàn)象的中和反應是否發(fā)生的方法很多：比如用ph試紙，但操作時間長，且數(shù)據(jù)不夠準確;根據(jù)熱量的變化來判斷也不是最佳方案，因為中和反應是放熱反應，但如果濃度太稀或量太少，熱量變化也不明顯;如果用紫色石蕊判斷，由于藍色到紫色的變化不是很明顯，因此最佳的方案還是用酚酞作指示劑。
從實驗的探究過程中，學生獲取了知識，體驗了實事求是的科學態(tài)度和一絲不茍的科學精神。實驗設計教學的實施，極大地激勵了學生學習的興趣。在發(fā)展學生求異和發(fā)散思維，創(chuàng)造思維等方面都是有益的，而且通過實驗設計確能提高學生解決簡單化學問題的能力。由此我想，如果能把課堂變成師生共同探討問題的主陣地，那肯定是一種成功的教學，教學改革勢在必行，要想讓讓我們的學生都參與到學習中來，教師還有很多工作要做。
化學老師教育心得篇三
眾所周知，化學作為一門基礎科學學科，對于學生的發(fā)展十分重要。然而，學生通常會因為記憶化學公式和名詞而感到困難。盡管這個課程需要理論思維，但郝老師獨特的教學方法使學生更容易掌握化學知識。在這篇文章中，我將分享郝老師的教育心得體會，歸納為五個部分。
第一部分：創(chuàng)造輕松的氛圍。
首先，郝老師經(jīng)常挑選有趣的話題講解化學知識，開啟學生的好奇心。他還會利用技巧和幽默的方式來解釋概念，使得學生更容易理解和記憶化學知識。郝老師在課堂上引入互動活動，如問答角色扮演等，這些活動使學生覺得化學課堂充滿樂趣，高度增強了他們學習的內在動力。
第二部分：明確教學目的。
郝老師的另一個教學策略是讓學生在學習過程中準確地知道目標是什么。他在課堂上清晰地講述每個知識點的用途，并解釋為什么學生需要學習這些知識點。這種教學方法強調了化學知識對于學生及社會發(fā)展的重要性，極大地激勵了學生的學習熱情。
第三部分：提供實踐機會。
除了課上的講解，郝老師提供了多種多樣的實踐機會。例如，他會組織學生進行實驗室實驗來加深學生對化學知識的理解。他確保學生在實驗中充分地參與，提供貼心的指導，只是在需要的時候才會給出建議。這樣一來，學生可以在不斷嘗試后獲得自己的經(jīng)驗，加深對完整化學知識的理解。
第四部分：根據(jù)學生實際情況調整教學內容。
在郝老師的課堂上，學生的反饋十分關鍵。每一堂課后，他會聽取學生的反饋和建議，以便更好地調整下一堂課的教學內容。郝老師經(jīng)常指出學生可能會出現(xiàn)的問題和潛在困難，并提前為學生做好充分準備。了解學生的實際情況并據(jù)此為基礎改進教學策略，是郝老師極為出色的一個優(yōu)點。
第五部分：建立友善和支持性的教學環(huán)境。
最后，郝老師的一大優(yōu)勢就是他的關注學生的人文情懷。無論學生面對何種困難，郝老師總是非常友善和愿意提供支持。由于這種感性態(tài)度，學生喜歡與郝老師交流，這種可靠、舒適的環(huán)境促進了學生的自我規(guī)劃和學習動機。
總之，郝老師的教學體會以學生為本，注重教學方法的創(chuàng)新，促進學生的積極參與?；谒膶I(yè)知識和對學生的關注，他的教育方法極為有效。他的教學體會不僅能提高學生的科學興趣，還可以提供對學生未來職業(yè)道路的重要激勵。
化學老師教育心得篇四
本人___學年擔任初三(1)(2)班兩個班的化學教學工作。在工作中，本人嚴于律己，認真執(zhí)行各項規(guī)章制度。團結同事，服從領導安排，工作認真負責，為人師表，有很強的事業(yè)心，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生。初三級是一個至關重要而又充滿挑戰(zhàn)的階段，我作為一個新老師教初三化學，既是一個機遇，又是一種挑戰(zhàn)。在我的知道老師鄧少強主任，科長馬桂珍老師，以及化學備課組組長吳偉添老師的大力支持和幫助下，本人的各項工作才得以順利完成，成績也不斷進步。在此，我談談我的幾點體會：
1、把德育工作做在前頭。
本人雖然沒有擔任班主任工作，但始終堅持德育工作是每一位老師的責任。由于本人擔任的是平行班的教學，所以德育工作顯得尤為重要。只有把學生的思想工作做好，學生的心態(tài)才能穩(wěn)定，才能安心學習，積極聽課，也因此而獲得理想成績。
2、以勤補拙。
本人是第一年的新老師，工作經(jīng)驗，工作閱歷都不夠，因此想獲得成績，獲得進步，就必須勤奮。雖然初三的工作任務繁重，但我還是堅持對作業(yè)，試卷全批全改。除此之外，經(jīng)常下班輔導學生，積極了解學生對知識的掌握和應用情況，我相信，作為新老師，只要能夠做到勤奮，積極反思，我們的教學成績和工作業(yè)績一定會不斷進步。
3、能力是一種積累。
作為新老師，離開學院不久，應該說專業(yè)知識都不缺，但是怎樣才能把豐富的專業(yè)知識轉變?yōu)榻虒W能力，又把教學能力最終轉變?yōu)閷W生的能力和成績，是一項艱苦和漫長的過程。這個過程中難免有痛苦和失落，但恰恰是這些東西積累和沉淀下來，最終才能成為我們的能力。這個過程將會伴隨我們的教學能力一同成長，是我們?yōu)楹螆猿纸K生學習的理由。
4、成績是我們的目標也是動力。
作為一個新老師，說成績似乎為時過早。一次好不代表兩次好，更不代表永遠好。但是她對我們卻可以起到一種鞭策作用。從某種意義上上，還是一種前進的動力。因此在成績面前，我們要學會心平氣和，坦然置之，勝不驕，總結經(jīng)驗;敗不餒，汲取教訓，時常保持一顆平常心。才能成為一名合格的愉快的中學教師。
今年中考，我們學校初三年級在鎮(zhèn)里區(qū)里都取得了成績，與去年相比有了長足的進步，其中化學學科及格第四優(yōu)秀第三，這與學生的努力以及教師的辛勞是分不開的。學校從實際出發(fā)，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，我們也總結了幾條經(jīng)驗：
1、扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取?？忌痤}中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。
2、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。今年化學試題中出現(xiàn)科學探究內容，對初中化學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。
3、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用。今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。
4、深化課堂教學改革，鉆研教學大綱?；A教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學校雖然還么有實施化學新課程標準，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。
5、強化教學過程的相互學習、研討。聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。
6、加強實驗教學，中考試題中，實驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學及復習中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。
7、理直氣壯抓好學有余力、有特長的學生參加學科競賽活動，給有特長的學生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎。
8、從實際出發(fā)，總結經(jīng)驗，吸取教訓。全面實施素質教育，面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學率及較好的優(yōu)秀率。
通過大家共同努力，___—___學年初三化學取得了這么優(yōu)秀的成績，今年我們將繼續(xù)保持，并爭取在明年的中考中取得更大的進步。___學年，對我來說是成長的一年，在這一年里，我的成績不斷進步，與老教師的差距也在縮小希望這些能成為我以后學習和工作的寶貴資源，在今后的工作中取得更大的進步!
化學老師教育心得篇五
郝老師是我國著名的化學教育家，他的教學方法和教學經(jīng)驗一直備受矚目。我有幸聽過他的化學課，感受到了他的教育魅力，今天我想分享一下他講授化學的教育心得體會。
第二段：起因。
在郝老師的課堂上，他經(jīng)常會通過實驗來引導學生深入理解化學的基本原理，例如他會用氫氣和氧氣反應制造出水，來向學生展示化學反應的過程。這種形象直觀的講解方式不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能幫助學生更深刻的理解化學理論知識。
第三段：教學目標。
在郝老師的化學課堂上，他不僅注重學生的理解能力，更注重學生的實踐能力。他通過布置實驗任務，引導學生在實踐中掌握化學實驗的基本技術和注意事項。此外，他還引導學生拓展視野，關注化學在實際生活中的應用，從而更好地理解化學的重要性和實用性。
第四段：教學方法。
郝老師在講授化學的過程中，喜歡采用知識歸納和解析的方法，這種方法使學生更加易于理解和記憶化學知識。同時，他還會通過講解化學實驗的過程和思路，引導學生在實踐中體會化學知識的實用性。
第五段：總結。
郝老師的化學教育心得體會非常有價值，他不僅關注學生的理解能力，更注重學生的實踐能力，引導學生正確認識和理解化學知識。他的教育理念和教學方法值得我們其他化學教育工作者學習和借鑒。
化學老師教育心得篇六
作為一位化學教育工作者，郝老師在教學過程中積累了豐富的教學經(jīng)驗和教育心得。今天，我們將從郝老師的角度出發(fā)，探討他的教育心得體會。
一、引言。
郝老師認為，化學教學最重要的是激發(fā)學生的興趣和熱情，讓他們在學習的過程中體會到化學在日常生活中的應用和價值。因此，郝老師注重打造一個積極、開放、互動的課堂氛圍，讓學生能夠在輕松的氛圍中學習化學知識。
二、主體部分。
1.提高學生的學習興趣。
在化學教學中，郝老師注重將學習內容與生活聯(lián)系起來，把化學知識融入到日常生活當中。比如，他會帶著學生們去實驗室，展示不同的化學實驗以及實驗室里的化學用品。通過觀察實驗現(xiàn)象，學生們不僅能夠理解化學實驗原理，還能夠增強對化學科學的興趣和好奇心。
2.加強課堂互動。
為了讓課堂更加生動、有趣，郝老師還采用了不同的教學方法，如小組探究、學生講解等。通過這些方法，學生能夠在互動中更好地理解化學知識，并在課堂上積極參與討論，共同探索化學的奧秘。
3.強化實踐環(huán)節(jié)。
在郝老師的課堂中，實踐環(huán)節(jié)也非常重要。他經(jīng)常組織學生進行化學實驗，讓學生們動手操作、親身體驗化學知識。通過實驗，學生能夠更加深入地理解化學科學，同時也能夠培養(yǎng)實驗操作能力和科學精神。
4.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
郝老師認為，化學教育應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，鼓勵他們在學習中開發(fā)自己的思維和創(chuàng)意。因此，在郝老師的教學中，學生們也有機會進行創(chuàng)新實驗和創(chuàng)意作品的編寫，讓他們自主思考、獨立創(chuàng)新，提高自己的綜合素質。
三、總結。
通過多年的教學實踐，郝老師深刻地認識到，化學教學是一個既有趣又能夠啟發(fā)學生學習熱情的學科，學生們的學習體驗也在不斷提升。因此，我們應該從學生的角度出發(fā)，通過打造一個積極、互動的化學教學課堂，讓學生們更好地掌握化學知識，為科技進步和社會發(fā)展做出積極貢獻。
四、啟示。
在化學教學中，我們需要注重學生的實踐操作、思維創(chuàng)新，同時也要多方面探索學生的學習興趣和發(fā)展?jié)摿?。只有這樣，我們才能真正培養(yǎng)出一批有創(chuàng)新精神、有創(chuàng)造力的化學人才。
五、結尾。
郝老師的教育心得體會，讓我們看到了化學教育的良好發(fā)展方向。未來，化學教育將會更加注重實踐性、創(chuàng)新性和個性化，為學生們提供更好的學習體驗和科研機會。
化學老師教育心得篇七
回顧多年的化學教學工作，結合這次的研討課，想說的真是太多太多。下頭就是我的教學工作總結：
一、教學方面的經(jīng)驗。
認真研究新教材及各章節(jié)處理方法：前幾年用的是老教材，近幾年改用新教材。新教材增加了兩個單元，用化學科學知識充實了化學教材，加強了化學與人們關心的課題，如材料、能源、環(huán)境、生命健康等的融合與滲透，引導學生從日常的生產(chǎn)、生活入手，以科學探究為主的學習方式，引導學進取主動地學習，激發(fā)學生學習化學的興趣，學會用化學的知識解決生活中的問題。
認真研究新課程標準和考試說明：在新課改的形勢下，我加強了新課程觀念和新課程標準的學習，不斷轉變教育理念，認真研究總結歷屆中考試穿于教學中，及時提醒學生注意熱點問題和重點問題。
深化課堂教學的改革：在教學中重視和加強基礎知識和基本技能的教學，加強化學用語和實驗基本技能的教學，扎扎實實打好基矗在課堂上，給學生必須的閱讀時間。針對不一樣的學生設計不一樣的題目，有意識地去鍛煉他們思維應變、組織表達的本事。盡量讓大多數(shù)的學生參與到課堂活動中來，多讓他們在黑板上寫板書，發(fā)表自我的觀點，動手操作。在課堂教學中采取多樣化的教學手段，運用多媒體等教學輔助手段，使化學實驗教學情景集色彩、圖像、聲音、于真實情景之感，到達良好的效果。
密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用：近年來對環(huán)保、能源等社會熱點的考查力度逐步加強，這就要求教學要突破單純灌輸課本知識的限制，觸、認識社會，用化學視覺去觀察問題和分析問題。
注重與學生的情感交流：雖然學生是學習的主體但他們很需要得到教師的鼓勵，所以我密切關注每位學生的學習狀態(tài)，多與學生談心，當他們取得提高時我表揚鼓勵他們;當他們退步時我找他們個別談心，幫忙他們找出原因。在課堂上盡量地挖掘每個學生的特長加以稱贊，激變要他學為他要學。
練習和考卷的選擇：一份好的練習和考卷減輕學生的課后負擔，使學生在簡便高效中掌握知識。
科學制定計劃：制定出詳細的教學、復習計劃，明確其資料和要求。有了計劃的引導就會有條不紊地進行，避免教學的隨意性和盲目性。
二、教學方面的不足。
我還應當多注重信息交流，主動與一些學校進行交流與學習，擴大資料來源，充分發(fā)揮信息互動，取其之長補己之短。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有職責感的教育工作者，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情景、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作。
本次培訓主要結合化學課程的特點、化學課程改革的方向和化學課堂教學的一些環(huán)節(jié)，選擇了六個主題作為培訓的內容：初中化學課程的新變化;初中化學課堂教學設計;初中化學元素化合物知識教學;初中化學基本概念與基礎理論教學;初中化學sts內容教學。專家對于初中化學教學中的幾個關鍵問題，并在網(wǎng)上答疑。教師主要通過對案例的分析與探討，對新課程實施有更直接的認識。
通過這次國培計劃遠程培訓項目我認識了新課程實施中化學課程的一些全新理念，了解了義務教育化學課程改革的方向，知道了課程理念落實在課堂教學中的基本原則與策略。
此次培訓進一步提升了我們農(nóng)村中小學教師的課改理念，轉變教學方式，加強教師對新課程的理解，掌握新課程的教學要求，提高教師駕馭新教材的能力，提高課堂教學質量，進一步深化課程改革。
本次培訓給我許多思考，深刻地體會到自己有很多東西要去學習。怎樣才能很好地適應新課改?怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系?怎樣才能引導學生的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態(tài)，能自主的參與課堂教學，使課堂氣氛活躍?我認為要解決這些問題就需要自己不斷去積累，不斷去學習探究。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。
一、教師要進行知識的更新。
“知識也有保質期。”作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。
二、在教學活動中，教師要當好組織者。
教師要充分相信學生，信任學生完全有學習的能力。應變把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。
那么，怎樣調動學生的“思維參與”呢?應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學生做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。
三、思想認識得到了明顯的提高，靈魂得到了凈化。
這十幾年的教學生涯，讓我已慢慢感覺到了職業(yè)的倦怠，我已不知道從什么時候開始，自己變的除了愛抱怨，還是抱怨。抄不完的筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項又一項的任務以及家長的難纏、學生的厭學、領導的不理解等等，都是那么沉重，沉重得令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。但通過了這些天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我知道了怎樣更好地去愛我的學生，怎樣讓我的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。
四、加強專業(yè)文化學習，做一專多能的教師。
要想給學生一滴水，教師就必須是自來水。這些天來輔導專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。總之，化學教學是基礎教育的一部分，這就決定了我們的課堂教學必須著眼于為學生未來的發(fā)展打下良好的基礎，教師需要在新課改過程中不斷地學習，不斷地探索，不斷地積累經(jīng)驗，不斷地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿足新形式下社會的需要，才能培養(yǎng)出符合時代要求的人才，才能更好地完成我們身上肩負使命。
我們一定將新的課程理念落實于課堂教學，使每位學生都成為新課程改革的受益者。
五、教師應善于反思。
教師要在教學中反思。尤其是我們一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。本次培訓學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學會思考，在思考中進步。
總之，通過這次培訓對我來說有了很大的收獲，給我?guī)砹巳碌慕虒W理念;這次培訓給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對新教材教法有了更新的認識，在教育思想和教學理念上有了更新?lián)Q代。通過這次培訓，讓我有機會嘗試全新的教學模式，實踐自己的教學理念。我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去，在學校的新課改教學中發(fā)揮自己應有的作用。今后將會繼續(xù)向各位專家、老師請教，力爭使自己成為一位研究型教師。
化學老師教育心得篇八
課題研究已經(jīng)進行了一段時間了，回顧本次研究之路，感覺既充實又有實效?！霸谘芯恐邪l(fā)現(xiàn)問題，在問題中研究，在研究中成長”是我這次最大的體會。
一、注重學習，注重過程。
課題研究中過程，這我的感受，我努力的研究，體味到研究的酸甜苦辣。為了了解到最新最切合實際的知識，我經(jīng)常研讀相關的理論書籍，我認識到;教師要客觀的把握學生層次，必須深入地了解學生，研究學生，根據(jù)學生不同的個性、熱點、心理傾向、知識基礎、接受能力進行分層教學。運用不同的方法進行教學，使各類學生各有所獲，是學生的興趣和自信心都得到提高，讓學生能體會到成功的喜悅，在不斷的獲取成功和遞進中得到輕松、預約、滿足的心理體驗，激發(fā)再次成功的欲望。從而增強學習化學的興趣和信心，切實提高化學課堂的有效性。
二、積極參與，勇于實踐。
平時不管多忙，多累，我都要認真按時的完成我課題研究的各項人為。尤其是針對其中的問題研究，我總是進行深入的學習與思考，力求在實踐探索中找到答案。首先深入的了解學生，了解學生的現(xiàn)狀，分層分類的進行教學和練習的布置;其次我精心的設計教學的導入及課堂教學的各個環(huán)節(jié)，努力激發(fā)學生學習的興趣，使其能全身心的投入課堂;再次在課堂上要對學生回答問題，對學生進行充分的肯定和表揚，常用“很好”、“真棒”、“好極了”，但對于那些很少回答問題，且回答問題出現(xiàn)錯誤的同學，對這些學生我投出期待的眼神，鼓勵他們“你先坐下，我們聽聽別人的意見，好嗎?”，真正的使學生都參與進來;最后在對待作業(yè)練習時必須進行精選，少做題，擺脫題海戰(zhàn)術，注重練習作業(yè)與中考的聯(lián)系，注重質量而并不追求數(shù)量。我真切的感受到課題研究必須實施崽子啊的研究，來不得半點虛假。
三、樂于嘗試、重在實效。
通過本次研究，讓我感受到作為一名教師的樂趣，也調到了我參與教科研的積極性。我積極的參加研討活動，利用一切機會和同事們交流，進行思維的碰撞，尋求大家的幫助和支持。同時我更認真的備課，不斷嚴格要求自己，用心得理念和方法上好每一節(jié)課，充分的利用好教學案，努力提高化學課堂的有效性。隨著課題研究的深入，我感受到自己在慢慢地成長著，進步著。同時，我也發(fā)現(xiàn)自身所存在的不足，尤其是理論知識的匱乏，制約著我研究進一步的深入開展，影響著教育教學效果，同時也時刻提醒著我要不斷學習，不斷充電，以期獲得更大進步。
總之，我必須不斷加強學習，加強與同事之間的交流，不斷改進自己的業(yè)務水平和能力，改進自己教學方法，努力推進課題研究的進行，通過這一段時間課題研究的實施，也更加堅定了我搞好本次課題研究的信心和熱情，我一定要將本次課題研究開展的更好，更扎實。
化學老師教育心得篇九
___學年，我們學校初三化學學科在中考中取得了區(qū)里第六名的優(yōu)秀成績，這與學生的努力以及教師的辛勞是分不開的。以學校實際出發(fā)，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，我們總結了幾條經(jīng)驗：
一、扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取。
考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。
那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。
二、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。
要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。今年化學試題中出現(xiàn)科學探究內容，對初中化學教學提出了更高的要求。
我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。
三、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用。
今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。
四、深化課堂教學改革，鉆研教學大綱(化學課程標準)。
基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學校雖然還么有實施化學新課程標準，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。
五、強化教學過程的相互學習、研討。
聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。
六、加強實驗教學。
中考試題中，實驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學及復習中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。
七、理直氣壯抓好學有余力。
有特長的學生參加學科競賽活動，給有特長的學生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎。
八、從實際出發(fā)，總結經(jīng)驗，吸取教訓。
全面實施素質教育，面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學率及較好的優(yōu)秀率。
通過大家共同努力，___學年初三化學取得了這么優(yōu)秀的成績，今年我們將繼續(xù)保持，并爭取更大的進步。
化學老師教育心得篇十
初中化學素質教育的目的是九年義務教育初中化學教學是化學教育的啟蒙教育，必須貫徹“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的方針。通過對學生進行部分物質的組成、結構、性質及變化規(guī)律等化學基礎知識的教學，全面提高學生的思想道德素質、科學文化素質、身體心理素質、勞動技能素質等，為學生參加社會主義建設和進一步學習打好初步基礎。
二、初中化學素質教育的要求。
1、加強思想政治教育，提高思想道德素質在中學化學教學中，結合本學科的特點，對學生進行愛國主義、集體主義和社會主義思想政治教育，近代史和現(xiàn)代史教育，國情教育，辯證唯物主義教育，環(huán)境保護意識教育，破除迷信教育，艱苦奮斗、立志建設家鄉(xiāng)的教育，逐步樹立科學的世界觀和為人民服務的人生觀。
(1)愛國主義教育愛國主義是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和崇高的品德，是社會主義建設的巨大推動力。在化學教學中大力宣傳我國古代在化學工藝方面對世界科學技術發(fā)展的重大貢獻，介紹新中國在化學工業(yè)、科學研究方面的巨大成就。如課本第4頁介紹我國是世界上具有悠久文明的國家之一;第111頁介紹我國在1800多年前就發(fā)現(xiàn)了石油;第118頁介紹我國1992年的鋼產(chǎn)量居世界第四位;第172頁介紹我國著名化學家侯德榜和他的制堿法等。增強學生的民族自豪感和自信心，樹立熱愛社會主義祖國的思想感情。
(2)國情教育在化學教學中讓學生了解我國雖是世界悠久文明古國，但解放前連煤油、火柴、燒堿都要從外國進口，解放后，還應介紹本地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀和前景。從而使學生樹立為繁榮祖國科技，發(fā)展經(jīng)濟而刻苦學習的信心。
(3)辯證唯物主義教育辯證唯物主義哲學是研究自然界、社會和人類思維發(fā)展的普遍規(guī)律的科學。我們要運用辯證唯物主義的觀點和理論進行初中化學教學。利用燃燒、爆炸、緩慢氧化和自燃等知識，教育學生了解內因是物質變化的根據(jù)，外因是變化的條件，外因只能通過內因起作用。運用物理變化、化學變化、質量守恒定律等知識，讓學生了解量變和質變、對立統(tǒng)一規(guī)律等辯證唯物主義觀點。
(4)環(huán)境保護意識教育科學技術的發(fā)展改善了人類的物質生活條件，也對環(huán)境造成了污染。學習化學的目的之一，是要用化學知識進行環(huán)境治理。在教學中可以結合空氣、水的污染和防治，水與人類的關系等內容的講授，讓學生了解環(huán)境污染的原因，及防治污染的知識。此外，在演示實驗和學生實驗過程中，教育學生正確處理廢水、廢氣、廢渣，養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習慣。同時應讓學生走出課堂，了解我們生活的環(huán)境狀況，宣傳保護環(huán)境的重要意義，積極參與治理環(huán)境的活動，培養(yǎng)學生關心自然、關心社會的情感。教學中還要結合化學反應產(chǎn)生的現(xiàn)象、反應的本質等知識的學習，對學生進行破除迷信的教育，對學生進行文明行為的養(yǎng)成教育。
了解一些元素化合物的性質、制法和用途間的'聯(lián)系，加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，初步認識化學在實際中的應用，并能引導學生初步運用化學知識解釋一些簡單現(xiàn)象和解決一些簡單的化學問題。
3、教育學生全面發(fā)展，提高身體心理素質在化學教學中，教育學生要樹立自信心，克服自卑感，勇于戰(zhàn)勝困難，樹立百折不撓的堅強意志。要培養(yǎng)學生學習的主動性，勤奮善學、實事求是、嚴謹認真的作風，遵紀守法、勤儉節(jié)約、團結互助的品德。培養(yǎng)學生健康的審美觀點和審美能力，陶冶高尚的道德情操，關心學生的體質和健康，重視非智力因素的培養(yǎng)，提高身體心理素質，讓學生在德育、智育、體育、美育等方面全面發(fā)展。
4、培養(yǎng)學生動手能力，提高勞動技能素質加強實驗教學，培養(yǎng)學生動手能力，運用實驗教學激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成化學概念，獲得化學知識和實驗技能，培養(yǎng)學生觀察實驗現(xiàn)象的能力，引導學生設計、組裝實驗，啟發(fā)學生的思維。實驗中要嚴格要求，操作要規(guī)范，科學合理，注意安全。培養(yǎng)學生實事求是，嚴肅認真的科學態(tài)度和學習方法。鼓勵和指導學生自己動手做一些家庭化學小實驗，幫助和支持學生適當參加一些社會實踐活動，進一步激勵學生學習科學的積極性和探索研究的精神。
化學老師教育心得篇十一
小學音樂教學應著重考慮到小學生正處在形象思維為主的階段，他們活潑好動，易于接受生動活潑，感染力強，富有情趣的事物。而兒童歌曲優(yōu)美的旋律，鮮明的節(jié)奏，最能表現(xiàn)他們歡樂的心情。因此在音樂教學中，要努力融音樂根本技能訓練于唱、玩、敲、動之中，讓學生在喜聞樂見的教學活動中情趣盎然地學習。這樣，既提高學生的學習積極性，又提高了教學效果。
音樂學習的各個萬面都涉及到聽覺的作用，審美主體對于音樂的各種聽覺感受能力（節(jié)奏感、音高感、旋律感、和聲感、結構感、形象感等等）是審美能力的.根底，音樂論壇。學譜的根底也應該首先放在聽覺能力的培養(yǎng)上。聽得多了，就自然會有一些音高的感覺，有了先入為主的音高再唱簡譜，學生更容易掌握簡譜的概念。
小學生天性好動。利用他們這一特點，把表演融入教學，增加課堂情趣，無形中提高他們的音樂素質，到達育人目的。在優(yōu)美的旋律中有滋有味，有聲有色地唱跳，既使學生情緒歡欣飽滿，又培養(yǎng)了他們即興創(chuàng)造能力。
根據(jù)小學生好奇性強。對生動、形象的材料感受性強，在感知時無意注意占優(yōu)勢的心理特點，利用電教聲、光、圖、色俱佳的優(yōu)點新授，有時可取得意料之外的效果。音樂新課標改革提出了更好的教學理念，實施新課標，這要求我們更善于總結，經(jīng)常回憶，以更好地實施教學任務。我們將會在新課標的指引下，結合實際情況去更好地開展我們的音樂教學，為學生德、智、體、美全面開展奉獻自己的力量。
化學老師教育心得篇十二
俗話說，“興趣是最好的老師”。學生之所以化學這一科的學習成績不佳，其中一個很重要的原因就是對化學這一科的學習興趣不濃，學習積極性不高?！坝H其師而信其道”。我在教學過程中，注意采用多種教學形式、各種教學方法和教學手段，以吸引學生。在教學上做個有心人，多思考多動腦筋，多留心多多做好準備課前的`工作，精心備課，不僅要備知識備教材，更要備學生的學情，以飽滿的熱情走上講臺，以激情的演講吸引學生，以精彩的表演感動學生，讓學生入迷。這樣學生的積極性就被調動起來了，學習成績也就提高了。
“大處著想，小處著手”，讓學生從基礎著手，一步一個腳印，一步一個臺階地提高學生分析問題和解決問題的能力。同時，在教學過程中還注意培養(yǎng)學生的化學素質?；瘜W知識靠日積月累，化學素質的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學過程中經(jīng)常地灌輸化學的學習方法、分析方法、滲透化學知識、化學技能和技巧。
以認真負責的態(tài)度，強烈的責任心、使命感和敬業(yè)精神，精心準備好每一堂課，在課前認真鉆研教材和教法，根據(jù)本校學生的實際情況，精心選題，上課時注意突出重點、突破難點，使知識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，使學生能通過化學課的學習，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點，更能運用知識解決學習、生活和生產(chǎn)中遇到的實際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運用能力。
另外，重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評，注意學生的學情和信息反饋，及時講評，以增強作業(yè)效果。同時，對學生多鼓勵、少批評;多耐心、少埋怨，放下教師架子，與學生共同商討學習化學的好方法、好點子、好主意、好想法，再把它們推薦介紹給學生。
總之，我始終認為，用心工作，就能做到優(yōu)秀。
化學老師教育心得篇十三
化學老師，是教授化學課程的專業(yè)教師，負責對學生進行相關知識的講解和研究，是學生學習化學的重要導師之一。而在我的學習經(jīng)歷中，也有過接觸不同的化學老師，他們有的人外柔內剛，有的人則溫和親切。但無論如何，在我看來，每位化學老師都真誠嚴謹?shù)亟淌诨瘜W知識，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。
第二段：教學方式。
化學老師教學方式五花八門，有的喜歡采用互動式教學法，通過討論和解答問題來引導學生深入理解化學知識，有的則注重講解知識點，注重知識的準確性和深度，讓學生感受到知識的魅力。而優(yōu)秀的化學老師則會采用不同的教學方式來激發(fā)學生的學習熱情，使他們在學習化學的過程中不斷開拓眼界和提升能力。
第三段：教學經(jīng)驗。
作為化學老師，需要具備豐富的教學經(jīng)驗。在我的學習過程中，曾有一位年輕的化學老師，他認真負責，注重讓學生理解知識點背后的科學原理，激發(fā)了我對化學的興趣。而另一位學有專長的化學老師則善于將化學原理與實際應用相結合，讓化學知識變得更加有趣和有用。這些經(jīng)驗也讓我認識到，化學老師需要有深入的學術背景，同時也需要注重實踐和應用，才能更好地去教育學生。
第四段：激發(fā)學生興趣。
優(yōu)秀的化學老師在教學中能夠激發(fā)學生的學習興趣，讓他們對化學有著更深入的認知和興趣。這需要化學老師在教學中注重思維方式轉變，采取一系列具有啟發(fā)性的教育方式，比如實驗教學、媒體教學和情境教學。這些方式可以讓學生在不斷實踐和思考中，提高自身能力，徹底領悟知識點。
第五段：深刻的文化教育。
化學是一門科學，但也是一種文化，化學老師不僅能夠教授化學知識，還能夠在課堂上傳授其所包含的更深層次的文化。他們能夠通過化學知識讓學生了解事物的本質和內涵，讓學生從中想到更多的問題，并能夠自主研究。這種啟發(fā)性的教育，是化學老師教育中的重要內容，也是化學教學之美的體現(xiàn)。
總結。
化學老師是學生學習化學過程中不可或缺的一位重要導師，同時也是學習和探索化學的引導者和引路人。作為學生，我們應該認真聽取化學老師的教誨，學好化學、科學，同時在教育中，也要注重人文文化等方面的教育，激發(fā)學生另類思維，提高自主獨立思考能力。因為化學的應用范圍十分廣泛，掌握好這門學科的知識，可以讓我們更好地為社會做貢獻，創(chuàng)造無限的價值。
化學老師教育心得篇十四
做教師是良心活兒，既然有幸成為教師，就要干一行，愛一行，專一行。用心去喚醒學生，讓他們的人生要敢于“亮劍”，劍鋒所指，所向披靡。心起程，用心做教師，不誤人子弟，無愧于天地良心。
做教師，我感覺要有公平之心、真誠之心、與時俱進之心。
公平之心，公平公正地對待每一位學生，不管學生學習成績的好壞，家庭背景的優(yōu)劣，教師都一視同仁。斯大林說：“沒有真正的愛，就沒有真正的教育?！崩蠋熥寣W生感覺到自己和別人都是平等的關系，學生就不討厭老師，想親近老師，自古“親其師而信其道”。以“思而深”叱咤文壇的魯迅先生，當年曾在日本學醫(yī)，回國后仍思念遠在異國他鄉(xiāng)的藤野先生，這是為什么呢?正因為藤野先生沒有民族偏見，以一顆公平的心去熱愛他的每一位學生。
真誠之心，孔子曾說過：“君子坦蕩蕩，小人常戚戚。”古時候的孔子要求待人真誠。傅雷說真誠第一把藝術的鑰匙。法國拉羅什富科也說過：“真誠是一種心靈的開放?！惫沤裰型猓家嬲\兩個字。“精誠所至，金石為開”教育工作者也要真心誠意地對待學生，關心愛護學生，做到以情感人。我班學生曾經(jīng)與高年級學生發(fā)生爭執(zhí)，高年級學生把我班學生拽到校外去較量，學生跑去告訴我，我一聽立馬以百米沖刺的速度向校外飛跑，怕真的打架，以至于幾個學生都趕不上我。一學生寫作文就提到：“我上了七年學，第一次看到老師為保護學生，像劉翔一樣狂奔，看來，他對我們像對她的孩子一樣真誠?！?BR> 與學生談話要推心置腹，以誠相待，學生才能敞開心扉，暢所欲言，將內心暴露無遺。日常生活中的點點滴滴，讓孩子們感受到老師的真誠之心。班內如果有離家遠的走讀生，天氣突變，老師可以把自己的衣服借給學生穿，雨披雨傘可以借給他們用，他們生病時，對孩子們噓寒問暖。他們會主動告訴我她(他)們內心的秘密，也包括如何提高，我所教語文的學習積極主動性，如何幫我搞好班級管理。我班的調皮大王寫日記告訴我：“老師對不起，以前是我不對，惹你生氣了，是你的真誠之心感到了我。”可見，真誠之心會使“蔫草精神，枯木再春”!
與時俱進之心，在過去，要給學生一碗水，教師要有一桶水，而現(xiàn)在，教師僅靠一桶水是不行的，那只是死水，激不起半點漣漪，現(xiàn)在要給學生鮮活水，教師有常流水。只知道刻板灌輸?shù)慕處煟茈y和學生在心靈上產(chǎn)生共鳴，要想激起學生們的學習興趣，教師只有跟上時代步伐，才會真正和孩子們站在一起，給孩子們一個完整的教育。
教師要有與時俱進之心，教師的教學觀念也要與時俱進，以前是對學生說：“我要你學，你們要考出好成績?！绷晳T于我講你聽，我說你通的傳統(tǒng)教育模式。而現(xiàn)在是激發(fā)學生的學習興趣，讓他們主動去探索知識，改為學生對老師說：“我要學”。第斯多惠有句教育名言，“教育的本質不在于傳授，而在于激發(fā)、喚醒和鼓舞”。好的課，如沐春風、如飲甘露、如做游戲、如聽仙樂，不但繞梁三日，甚至影響終生。差的課，如坐針氈、如做苦工、如受懲罰、如坐監(jiān)獄，不但下課就忘，甚至從此厭惡課堂。教師應充分了解學生，從學生的實際出發(fā)進行教育教學活動，教給學生自教、自律、自學、自我鍛煉的方法，不教之教才是最高之教。
用心做教師，教書是育人的手段，育人是教書的出發(fā)點和歸宿，讓教師的心靈起舞，跟上時代腳步，與實現(xiàn)學生的夢想干杯!
化學老師教育心得篇十五
11月8、9日市高三化學教學工作第一次研討會在前黃高級中學隆重召開。活動安排充實、緊湊，會議的主題一直圍繞著如何提高高三堂的有效復習進行，在這一主題下，眾多學校根據(jù)自身的復習經(jīng)驗和歷年的高考模式都提供了寶貴的建議，讓我受益匪淺。
比較今年與往年的'不同，對于有變化的地方特別關注。
1、分析真題。立足基礎，突出三基，全面覆蓋。
2、核心概念不放松。
3、滲透思維、能力為先。新背景下嘗試自主開發(fā)原創(chuàng)題。
在構建高效堂及培養(yǎng)學生自主學習能力方面要有所突破。在學生的解題能力方面給予更多關注，如學生一次性審題過關能力，規(guī)范的表達書寫能力等。
1、認真?zhèn)?。備不僅僅是要備好教材，更要備好題目。
2、高三堂多為習題講評，講評講什么很重要，堂時間有限，不提倡逐一講解。可以重點講評：
(1)錯誤率高的內容;。
(2)解法多的內容，展示多種解法，讓學生比較;。
(3)易于變式的內容。講解不是為了講評完就結束，而是引發(fā)相關知識的回憶應用，讓學生易于遷移。
(4)講強化弱點的內容，防止知識遺漏。
有些內容借助于實驗的直觀教學比空洞的講練要有效的多，正所謂百聞不如一見。
化學老師教育心得篇一
20__年7月9日上午10:30在綏江一中南華樓報告廳開展的第一次研修活動中，研修員周貴復老師為大家講解了關于學困生的概念，以及如何去幫助學困生。通過這次研修活動，我對學困生工作也有了更深入的見解?！笆澜缟蠜]有兩片相同的樹葉”，孩子不是復制品。每個人由于遺傳基因的不同，家庭環(huán)境的不同，個人努力程度不同，導致我們班內或多或少的存在著學困生，對他們的關注，成為我們每位教師的首要任務。深入學習了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》后有了更加全面的認識，我認為應該從以下幾個方面著手：
一、對癥下藥。
李鎮(zhèn)西老師把學困生產(chǎn)生的原因分三種：1.家庭方面的原因(教育方法不當、家長行為不正、家庭離異)2.學校方面的原因(教師的歧視、教學的失誤、多次嘗試失敗)3.個人方面的原因(接頭交友、身體狀況、治理方面)。學困生大都對自己要求不嚴格，長期以來形成了自由散漫的習慣，對自己缺乏信心，對家長和老師的教導不能認真對待。其實在他們的內心深處還是希望自己能得到同學和老師的關注。在課余休息時間我分別找他們談話，了解他們的內心世界，和他們象朋友一樣談話。在和他們交談的過程中我了解了他們各自學困的真正原因。
二、培養(yǎng)自信心。
知道了這些學困生學習不好的原因之后，我首先從他們的聽講習慣抓起。課堂上我隨時注意他們的舉動，稍有不正我會輕輕的走到他們身邊，用不同的體態(tài)語言去提醒他們，使他們從心理上感覺到老師在時時刻刻的注意著我，我必須認真聽。其次在課堂上我還會為他們專門設計一些學習方法。這樣目標定低一些，步子放小一些使他們立刻體會到成功的喜悅，從而一點點的產(chǎn)生學習的興趣并在一次次小小的收獲中增強自己的上進心。
三、寫“家校聯(lián)系本”。
四、游玩。
利用節(jié)假日，邀約班上的學困生和幫助人一起去郊游，增進感情。
總之。轉變學因生的工作是比較艱苦的事，但只要我們有耐心、有信心，目的是一定能達到的。學困生會改變的。
化學老師教育心得篇二
提高化學課堂教學效率最有效的途徑就是讓學生主動參與，學生是學習的主體，如果學生不愿學，不想學，那么提高課堂教學有效性就是一句空話。學生主動參與的前提是要有學習動機。因此要提高化學課堂教學效率首先要激發(fā)學生的學習動機，喚起學生對學習的興趣，激勵學生求知的渴望和取得成就的愿望。興趣是最好的老師。
記得我上酸和堿中和滴定時，探究無現(xiàn)象的酸(鹽酸)、堿(氫氧化鈉)是否發(fā)生反應時，學生迸發(fā)出許多精彩的觀點，有學生說：可以用紫色石蕊試液。具體操作是：在盛有naoh溶液的試管中滴加2滴紫色的石蕊試液，石蕊變藍色，然后逐滴加入鹽酸，此時若藍色變成紫色，說明naoh與鹽酸發(fā)生了反應。也有同學說，這方法不好，因為“藍變紫”分辯不清，應改成在盛有鹽酸的試管中滴加2滴石蕊，石蕊變紅色，然后逐滴加入naoh溶液，當紅色變成紫色，證明它們發(fā)生反應;但前面一位學生馬上反駁：那么做一個對比實驗不是也可以嗎?同學們對這兩位同學的答案都表示贊同;第三位學生也發(fā)表了自己的看法：用酚酞作指示劑，因為naoh能使無色酚酞試液變紅色，滴加鹽酸后紅色變無色就證明naoh與鹽酸發(fā)生了反應。第四位學生也說：可以用ph試紙，從ph7一直測到ph=7,z最后到ph7。第五位學生說：把naoh與鹽酸混合，然后用手摸，如果發(fā)燙，說明反應了。
學生們思維活躍、集思廣益、踴躍發(fā)表了各自的見解，想出許多種解決問題的方法。集中解決實驗中將會出現(xiàn)的新問題，使實驗設計得更加完善，實驗更加成功，那么這些方法是否都可行呢?教師不加以評論，于是引導學生幾個一組合作探究：設計實驗方案并讓學生通過親身實驗去探究，并做好記錄。
學生們通過設計實驗方案、并親身進行實驗探究，對實驗結果進行交流，得出結論。判斷無明顯現(xiàn)象的中和反應是否發(fā)生的方法很多：比如用ph試紙，但操作時間長，且數(shù)據(jù)不夠準確;根據(jù)熱量的變化來判斷也不是最佳方案，因為中和反應是放熱反應，但如果濃度太稀或量太少，熱量變化也不明顯;如果用紫色石蕊判斷，由于藍色到紫色的變化不是很明顯，因此最佳的方案還是用酚酞作指示劑。
從實驗的探究過程中，學生獲取了知識，體驗了實事求是的科學態(tài)度和一絲不茍的科學精神。實驗設計教學的實施，極大地激勵了學生學習的興趣。在發(fā)展學生求異和發(fā)散思維，創(chuàng)造思維等方面都是有益的，而且通過實驗設計確能提高學生解決簡單化學問題的能力。由此我想，如果能把課堂變成師生共同探討問題的主陣地，那肯定是一種成功的教學，教學改革勢在必行，要想讓讓我們的學生都參與到學習中來，教師還有很多工作要做。
化學老師教育心得篇三
眾所周知，化學作為一門基礎科學學科，對于學生的發(fā)展十分重要。然而，學生通常會因為記憶化學公式和名詞而感到困難。盡管這個課程需要理論思維，但郝老師獨特的教學方法使學生更容易掌握化學知識。在這篇文章中，我將分享郝老師的教育心得體會，歸納為五個部分。
第一部分：創(chuàng)造輕松的氛圍。
首先，郝老師經(jīng)常挑選有趣的話題講解化學知識，開啟學生的好奇心。他還會利用技巧和幽默的方式來解釋概念，使得學生更容易理解和記憶化學知識。郝老師在課堂上引入互動活動，如問答角色扮演等，這些活動使學生覺得化學課堂充滿樂趣，高度增強了他們學習的內在動力。
第二部分：明確教學目的。
郝老師的另一個教學策略是讓學生在學習過程中準確地知道目標是什么。他在課堂上清晰地講述每個知識點的用途，并解釋為什么學生需要學習這些知識點。這種教學方法強調了化學知識對于學生及社會發(fā)展的重要性，極大地激勵了學生的學習熱情。
第三部分：提供實踐機會。
除了課上的講解，郝老師提供了多種多樣的實踐機會。例如，他會組織學生進行實驗室實驗來加深學生對化學知識的理解。他確保學生在實驗中充分地參與，提供貼心的指導，只是在需要的時候才會給出建議。這樣一來，學生可以在不斷嘗試后獲得自己的經(jīng)驗，加深對完整化學知識的理解。
第四部分：根據(jù)學生實際情況調整教學內容。
在郝老師的課堂上，學生的反饋十分關鍵。每一堂課后，他會聽取學生的反饋和建議，以便更好地調整下一堂課的教學內容。郝老師經(jīng)常指出學生可能會出現(xiàn)的問題和潛在困難，并提前為學生做好充分準備。了解學生的實際情況并據(jù)此為基礎改進教學策略，是郝老師極為出色的一個優(yōu)點。
第五部分：建立友善和支持性的教學環(huán)境。
最后，郝老師的一大優(yōu)勢就是他的關注學生的人文情懷。無論學生面對何種困難，郝老師總是非常友善和愿意提供支持。由于這種感性態(tài)度，學生喜歡與郝老師交流，這種可靠、舒適的環(huán)境促進了學生的自我規(guī)劃和學習動機。
總之，郝老師的教學體會以學生為本，注重教學方法的創(chuàng)新，促進學生的積極參與?；谒膶I(yè)知識和對學生的關注，他的教育方法極為有效。他的教學體會不僅能提高學生的科學興趣，還可以提供對學生未來職業(yè)道路的重要激勵。
化學老師教育心得篇四
本人___學年擔任初三(1)(2)班兩個班的化學教學工作。在工作中，本人嚴于律己，認真執(zhí)行各項規(guī)章制度。團結同事，服從領導安排，工作認真負責，為人師表，有很強的事業(yè)心，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生。初三級是一個至關重要而又充滿挑戰(zhàn)的階段，我作為一個新老師教初三化學，既是一個機遇，又是一種挑戰(zhàn)。在我的知道老師鄧少強主任，科長馬桂珍老師，以及化學備課組組長吳偉添老師的大力支持和幫助下，本人的各項工作才得以順利完成，成績也不斷進步。在此，我談談我的幾點體會：
1、把德育工作做在前頭。
本人雖然沒有擔任班主任工作，但始終堅持德育工作是每一位老師的責任。由于本人擔任的是平行班的教學，所以德育工作顯得尤為重要。只有把學生的思想工作做好，學生的心態(tài)才能穩(wěn)定，才能安心學習，積極聽課，也因此而獲得理想成績。
2、以勤補拙。
本人是第一年的新老師，工作經(jīng)驗，工作閱歷都不夠，因此想獲得成績，獲得進步，就必須勤奮。雖然初三的工作任務繁重，但我還是堅持對作業(yè)，試卷全批全改。除此之外，經(jīng)常下班輔導學生，積極了解學生對知識的掌握和應用情況，我相信，作為新老師，只要能夠做到勤奮，積極反思，我們的教學成績和工作業(yè)績一定會不斷進步。
3、能力是一種積累。
作為新老師，離開學院不久，應該說專業(yè)知識都不缺，但是怎樣才能把豐富的專業(yè)知識轉變?yōu)榻虒W能力，又把教學能力最終轉變?yōu)閷W生的能力和成績，是一項艱苦和漫長的過程。這個過程中難免有痛苦和失落，但恰恰是這些東西積累和沉淀下來，最終才能成為我們的能力。這個過程將會伴隨我們的教學能力一同成長，是我們?yōu)楹螆猿纸K生學習的理由。
4、成績是我們的目標也是動力。
作為一個新老師，說成績似乎為時過早。一次好不代表兩次好，更不代表永遠好。但是她對我們卻可以起到一種鞭策作用。從某種意義上上，還是一種前進的動力。因此在成績面前，我們要學會心平氣和，坦然置之，勝不驕，總結經(jīng)驗;敗不餒，汲取教訓，時常保持一顆平常心。才能成為一名合格的愉快的中學教師。
今年中考，我們學校初三年級在鎮(zhèn)里區(qū)里都取得了成績，與去年相比有了長足的進步，其中化學學科及格第四優(yōu)秀第三，這與學生的努力以及教師的辛勞是分不開的。學校從實際出發(fā)，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，我們也總結了幾條經(jīng)驗：
1、扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取?？忌痤}中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。
2、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。今年化學試題中出現(xiàn)科學探究內容，對初中化學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。
3、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用。今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。
4、深化課堂教學改革，鉆研教學大綱?；A教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學校雖然還么有實施化學新課程標準，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。
5、強化教學過程的相互學習、研討。聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。
6、加強實驗教學，中考試題中，實驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學及復習中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。
7、理直氣壯抓好學有余力、有特長的學生參加學科競賽活動，給有特長的學生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎。
8、從實際出發(fā)，總結經(jīng)驗，吸取教訓。全面實施素質教育，面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學率及較好的優(yōu)秀率。
通過大家共同努力，___—___學年初三化學取得了這么優(yōu)秀的成績，今年我們將繼續(xù)保持，并爭取在明年的中考中取得更大的進步。___學年，對我來說是成長的一年，在這一年里，我的成績不斷進步，與老教師的差距也在縮小希望這些能成為我以后學習和工作的寶貴資源，在今后的工作中取得更大的進步!
化學老師教育心得篇五
郝老師是我國著名的化學教育家，他的教學方法和教學經(jīng)驗一直備受矚目。我有幸聽過他的化學課，感受到了他的教育魅力，今天我想分享一下他講授化學的教育心得體會。
第二段：起因。
在郝老師的課堂上，他經(jīng)常會通過實驗來引導學生深入理解化學的基本原理，例如他會用氫氣和氧氣反應制造出水，來向學生展示化學反應的過程。這種形象直觀的講解方式不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能幫助學生更深刻的理解化學理論知識。
第三段：教學目標。
在郝老師的化學課堂上，他不僅注重學生的理解能力，更注重學生的實踐能力。他通過布置實驗任務，引導學生在實踐中掌握化學實驗的基本技術和注意事項。此外，他還引導學生拓展視野，關注化學在實際生活中的應用，從而更好地理解化學的重要性和實用性。
第四段：教學方法。
郝老師在講授化學的過程中，喜歡采用知識歸納和解析的方法，這種方法使學生更加易于理解和記憶化學知識。同時，他還會通過講解化學實驗的過程和思路，引導學生在實踐中體會化學知識的實用性。
第五段：總結。
郝老師的化學教育心得體會非常有價值，他不僅關注學生的理解能力，更注重學生的實踐能力，引導學生正確認識和理解化學知識。他的教育理念和教學方法值得我們其他化學教育工作者學習和借鑒。
化學老師教育心得篇六
作為一位化學教育工作者，郝老師在教學過程中積累了豐富的教學經(jīng)驗和教育心得。今天，我們將從郝老師的角度出發(fā)，探討他的教育心得體會。
一、引言。
郝老師認為，化學教學最重要的是激發(fā)學生的興趣和熱情，讓他們在學習的過程中體會到化學在日常生活中的應用和價值。因此，郝老師注重打造一個積極、開放、互動的課堂氛圍，讓學生能夠在輕松的氛圍中學習化學知識。
二、主體部分。
1.提高學生的學習興趣。
在化學教學中，郝老師注重將學習內容與生活聯(lián)系起來，把化學知識融入到日常生活當中。比如，他會帶著學生們去實驗室，展示不同的化學實驗以及實驗室里的化學用品。通過觀察實驗現(xiàn)象，學生們不僅能夠理解化學實驗原理，還能夠增強對化學科學的興趣和好奇心。
2.加強課堂互動。
為了讓課堂更加生動、有趣，郝老師還采用了不同的教學方法，如小組探究、學生講解等。通過這些方法，學生能夠在互動中更好地理解化學知識，并在課堂上積極參與討論，共同探索化學的奧秘。
3.強化實踐環(huán)節(jié)。
在郝老師的課堂中，實踐環(huán)節(jié)也非常重要。他經(jīng)常組織學生進行化學實驗，讓學生們動手操作、親身體驗化學知識。通過實驗，學生能夠更加深入地理解化學科學，同時也能夠培養(yǎng)實驗操作能力和科學精神。
4.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
郝老師認為，化學教育應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，鼓勵他們在學習中開發(fā)自己的思維和創(chuàng)意。因此，在郝老師的教學中，學生們也有機會進行創(chuàng)新實驗和創(chuàng)意作品的編寫，讓他們自主思考、獨立創(chuàng)新，提高自己的綜合素質。
三、總結。
通過多年的教學實踐，郝老師深刻地認識到，化學教學是一個既有趣又能夠啟發(fā)學生學習熱情的學科，學生們的學習體驗也在不斷提升。因此，我們應該從學生的角度出發(fā)，通過打造一個積極、互動的化學教學課堂，讓學生們更好地掌握化學知識，為科技進步和社會發(fā)展做出積極貢獻。
四、啟示。
在化學教學中，我們需要注重學生的實踐操作、思維創(chuàng)新，同時也要多方面探索學生的學習興趣和發(fā)展?jié)摿?。只有這樣，我們才能真正培養(yǎng)出一批有創(chuàng)新精神、有創(chuàng)造力的化學人才。
五、結尾。
郝老師的教育心得體會，讓我們看到了化學教育的良好發(fā)展方向。未來，化學教育將會更加注重實踐性、創(chuàng)新性和個性化，為學生們提供更好的學習體驗和科研機會。
化學老師教育心得篇七
回顧多年的化學教學工作，結合這次的研討課，想說的真是太多太多。下頭就是我的教學工作總結：
一、教學方面的經(jīng)驗。
認真研究新教材及各章節(jié)處理方法：前幾年用的是老教材，近幾年改用新教材。新教材增加了兩個單元，用化學科學知識充實了化學教材，加強了化學與人們關心的課題，如材料、能源、環(huán)境、生命健康等的融合與滲透，引導學生從日常的生產(chǎn)、生活入手，以科學探究為主的學習方式，引導學進取主動地學習，激發(fā)學生學習化學的興趣，學會用化學的知識解決生活中的問題。
認真研究新課程標準和考試說明：在新課改的形勢下，我加強了新課程觀念和新課程標準的學習，不斷轉變教育理念，認真研究總結歷屆中考試穿于教學中，及時提醒學生注意熱點問題和重點問題。
深化課堂教學的改革：在教學中重視和加強基礎知識和基本技能的教學，加強化學用語和實驗基本技能的教學，扎扎實實打好基矗在課堂上，給學生必須的閱讀時間。針對不一樣的學生設計不一樣的題目，有意識地去鍛煉他們思維應變、組織表達的本事。盡量讓大多數(shù)的學生參與到課堂活動中來，多讓他們在黑板上寫板書，發(fā)表自我的觀點，動手操作。在課堂教學中采取多樣化的教學手段，運用多媒體等教學輔助手段，使化學實驗教學情景集色彩、圖像、聲音、于真實情景之感，到達良好的效果。
密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用：近年來對環(huán)保、能源等社會熱點的考查力度逐步加強，這就要求教學要突破單純灌輸課本知識的限制，觸、認識社會，用化學視覺去觀察問題和分析問題。
注重與學生的情感交流：雖然學生是學習的主體但他們很需要得到教師的鼓勵，所以我密切關注每位學生的學習狀態(tài)，多與學生談心，當他們取得提高時我表揚鼓勵他們;當他們退步時我找他們個別談心，幫忙他們找出原因。在課堂上盡量地挖掘每個學生的特長加以稱贊，激變要他學為他要學。
練習和考卷的選擇：一份好的練習和考卷減輕學生的課后負擔，使學生在簡便高效中掌握知識。
科學制定計劃：制定出詳細的教學、復習計劃，明確其資料和要求。有了計劃的引導就會有條不紊地進行，避免教學的隨意性和盲目性。
二、教學方面的不足。
我還應當多注重信息交流，主動與一些學校進行交流與學習，擴大資料來源，充分發(fā)揮信息互動，取其之長補己之短。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有職責感的教育工作者，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情景、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作。
本次培訓主要結合化學課程的特點、化學課程改革的方向和化學課堂教學的一些環(huán)節(jié)，選擇了六個主題作為培訓的內容：初中化學課程的新變化;初中化學課堂教學設計;初中化學元素化合物知識教學;初中化學基本概念與基礎理論教學;初中化學sts內容教學。專家對于初中化學教學中的幾個關鍵問題，并在網(wǎng)上答疑。教師主要通過對案例的分析與探討，對新課程實施有更直接的認識。
通過這次國培計劃遠程培訓項目我認識了新課程實施中化學課程的一些全新理念，了解了義務教育化學課程改革的方向，知道了課程理念落實在課堂教學中的基本原則與策略。
此次培訓進一步提升了我們農(nóng)村中小學教師的課改理念，轉變教學方式，加強教師對新課程的理解，掌握新課程的教學要求，提高教師駕馭新教材的能力，提高課堂教學質量，進一步深化課程改革。
本次培訓給我許多思考，深刻地體會到自己有很多東西要去學習。怎樣才能很好地適應新課改?怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系?怎樣才能引導學生的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態(tài)，能自主的參與課堂教學，使課堂氣氛活躍?我認為要解決這些問題就需要自己不斷去積累，不斷去學習探究。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。
一、教師要進行知識的更新。
“知識也有保質期。”作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。
二、在教學活動中，教師要當好組織者。
教師要充分相信學生，信任學生完全有學習的能力。應變把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。
那么，怎樣調動學生的“思維參與”呢?應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學生做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。
三、思想認識得到了明顯的提高，靈魂得到了凈化。
這十幾年的教學生涯，讓我已慢慢感覺到了職業(yè)的倦怠，我已不知道從什么時候開始，自己變的除了愛抱怨，還是抱怨。抄不完的筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項又一項的任務以及家長的難纏、學生的厭學、領導的不理解等等，都是那么沉重，沉重得令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。但通過了這些天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我知道了怎樣更好地去愛我的學生，怎樣讓我的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。
四、加強專業(yè)文化學習，做一專多能的教師。
要想給學生一滴水，教師就必須是自來水。這些天來輔導專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。總之，化學教學是基礎教育的一部分，這就決定了我們的課堂教學必須著眼于為學生未來的發(fā)展打下良好的基礎，教師需要在新課改過程中不斷地學習，不斷地探索，不斷地積累經(jīng)驗，不斷地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿足新形式下社會的需要，才能培養(yǎng)出符合時代要求的人才，才能更好地完成我們身上肩負使命。
我們一定將新的課程理念落實于課堂教學，使每位學生都成為新課程改革的受益者。
五、教師應善于反思。
教師要在教學中反思。尤其是我們一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。本次培訓學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學會思考，在思考中進步。
總之，通過這次培訓對我來說有了很大的收獲，給我?guī)砹巳碌慕虒W理念;這次培訓給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對新教材教法有了更新的認識，在教育思想和教學理念上有了更新?lián)Q代。通過這次培訓，讓我有機會嘗試全新的教學模式，實踐自己的教學理念。我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去，在學校的新課改教學中發(fā)揮自己應有的作用。今后將會繼續(xù)向各位專家、老師請教，力爭使自己成為一位研究型教師。
化學老師教育心得篇八
課題研究已經(jīng)進行了一段時間了，回顧本次研究之路，感覺既充實又有實效?！霸谘芯恐邪l(fā)現(xiàn)問題，在問題中研究，在研究中成長”是我這次最大的體會。
一、注重學習，注重過程。
課題研究中過程，這我的感受，我努力的研究，體味到研究的酸甜苦辣。為了了解到最新最切合實際的知識，我經(jīng)常研讀相關的理論書籍，我認識到;教師要客觀的把握學生層次，必須深入地了解學生，研究學生，根據(jù)學生不同的個性、熱點、心理傾向、知識基礎、接受能力進行分層教學。運用不同的方法進行教學，使各類學生各有所獲，是學生的興趣和自信心都得到提高，讓學生能體會到成功的喜悅，在不斷的獲取成功和遞進中得到輕松、預約、滿足的心理體驗，激發(fā)再次成功的欲望。從而增強學習化學的興趣和信心，切實提高化學課堂的有效性。
二、積極參與，勇于實踐。
平時不管多忙，多累，我都要認真按時的完成我課題研究的各項人為。尤其是針對其中的問題研究，我總是進行深入的學習與思考，力求在實踐探索中找到答案。首先深入的了解學生，了解學生的現(xiàn)狀，分層分類的進行教學和練習的布置;其次我精心的設計教學的導入及課堂教學的各個環(huán)節(jié)，努力激發(fā)學生學習的興趣，使其能全身心的投入課堂;再次在課堂上要對學生回答問題，對學生進行充分的肯定和表揚，常用“很好”、“真棒”、“好極了”，但對于那些很少回答問題，且回答問題出現(xiàn)錯誤的同學，對這些學生我投出期待的眼神，鼓勵他們“你先坐下，我們聽聽別人的意見，好嗎?”，真正的使學生都參與進來;最后在對待作業(yè)練習時必須進行精選，少做題，擺脫題海戰(zhàn)術，注重練習作業(yè)與中考的聯(lián)系，注重質量而并不追求數(shù)量。我真切的感受到課題研究必須實施崽子啊的研究，來不得半點虛假。
三、樂于嘗試、重在實效。
通過本次研究，讓我感受到作為一名教師的樂趣，也調到了我參與教科研的積極性。我積極的參加研討活動，利用一切機會和同事們交流，進行思維的碰撞，尋求大家的幫助和支持。同時我更認真的備課，不斷嚴格要求自己，用心得理念和方法上好每一節(jié)課，充分的利用好教學案，努力提高化學課堂的有效性。隨著課題研究的深入，我感受到自己在慢慢地成長著，進步著。同時，我也發(fā)現(xiàn)自身所存在的不足，尤其是理論知識的匱乏，制約著我研究進一步的深入開展，影響著教育教學效果，同時也時刻提醒著我要不斷學習，不斷充電，以期獲得更大進步。
總之，我必須不斷加強學習，加強與同事之間的交流，不斷改進自己的業(yè)務水平和能力，改進自己教學方法，努力推進課題研究的進行，通過這一段時間課題研究的實施，也更加堅定了我搞好本次課題研究的信心和熱情，我一定要將本次課題研究開展的更好，更扎實。
化學老師教育心得篇九
___學年，我們學校初三化學學科在中考中取得了區(qū)里第六名的優(yōu)秀成績，這與學生的努力以及教師的辛勞是分不開的。以學校實際出發(fā)，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，我們總結了幾條經(jīng)驗：
一、扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取。
考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。
那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。
二、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。
要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。今年化學試題中出現(xiàn)科學探究內容，對初中化學教學提出了更高的要求。
我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。
三、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用。
今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。
四、深化課堂教學改革，鉆研教學大綱(化學課程標準)。
基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學校雖然還么有實施化學新課程標準，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。
五、強化教學過程的相互學習、研討。
聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。
六、加強實驗教學。
中考試題中，實驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學及復習中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。
七、理直氣壯抓好學有余力。
有特長的學生參加學科競賽活動，給有特長的學生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎。
八、從實際出發(fā)，總結經(jīng)驗，吸取教訓。
全面實施素質教育，面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學率及較好的優(yōu)秀率。
通過大家共同努力，___學年初三化學取得了這么優(yōu)秀的成績，今年我們將繼續(xù)保持，并爭取更大的進步。
化學老師教育心得篇十
初中化學素質教育的目的是九年義務教育初中化學教學是化學教育的啟蒙教育，必須貫徹“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的方針。通過對學生進行部分物質的組成、結構、性質及變化規(guī)律等化學基礎知識的教學，全面提高學生的思想道德素質、科學文化素質、身體心理素質、勞動技能素質等，為學生參加社會主義建設和進一步學習打好初步基礎。
二、初中化學素質教育的要求。
1、加強思想政治教育，提高思想道德素質在中學化學教學中，結合本學科的特點，對學生進行愛國主義、集體主義和社會主義思想政治教育，近代史和現(xiàn)代史教育，國情教育，辯證唯物主義教育，環(huán)境保護意識教育，破除迷信教育，艱苦奮斗、立志建設家鄉(xiāng)的教育，逐步樹立科學的世界觀和為人民服務的人生觀。
(1)愛國主義教育愛國主義是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和崇高的品德，是社會主義建設的巨大推動力。在化學教學中大力宣傳我國古代在化學工藝方面對世界科學技術發(fā)展的重大貢獻，介紹新中國在化學工業(yè)、科學研究方面的巨大成就。如課本第4頁介紹我國是世界上具有悠久文明的國家之一;第111頁介紹我國在1800多年前就發(fā)現(xiàn)了石油;第118頁介紹我國1992年的鋼產(chǎn)量居世界第四位;第172頁介紹我國著名化學家侯德榜和他的制堿法等。增強學生的民族自豪感和自信心，樹立熱愛社會主義祖國的思想感情。
(2)國情教育在化學教學中讓學生了解我國雖是世界悠久文明古國，但解放前連煤油、火柴、燒堿都要從外國進口，解放后，還應介紹本地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀和前景。從而使學生樹立為繁榮祖國科技，發(fā)展經(jīng)濟而刻苦學習的信心。
(3)辯證唯物主義教育辯證唯物主義哲學是研究自然界、社會和人類思維發(fā)展的普遍規(guī)律的科學。我們要運用辯證唯物主義的觀點和理論進行初中化學教學。利用燃燒、爆炸、緩慢氧化和自燃等知識，教育學生了解內因是物質變化的根據(jù)，外因是變化的條件，外因只能通過內因起作用。運用物理變化、化學變化、質量守恒定律等知識，讓學生了解量變和質變、對立統(tǒng)一規(guī)律等辯證唯物主義觀點。
(4)環(huán)境保護意識教育科學技術的發(fā)展改善了人類的物質生活條件，也對環(huán)境造成了污染。學習化學的目的之一，是要用化學知識進行環(huán)境治理。在教學中可以結合空氣、水的污染和防治，水與人類的關系等內容的講授，讓學生了解環(huán)境污染的原因，及防治污染的知識。此外，在演示實驗和學生實驗過程中，教育學生正確處理廢水、廢氣、廢渣，養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習慣。同時應讓學生走出課堂，了解我們生活的環(huán)境狀況，宣傳保護環(huán)境的重要意義，積極參與治理環(huán)境的活動，培養(yǎng)學生關心自然、關心社會的情感。教學中還要結合化學反應產(chǎn)生的現(xiàn)象、反應的本質等知識的學習，對學生進行破除迷信的教育，對學生進行文明行為的養(yǎng)成教育。
了解一些元素化合物的性質、制法和用途間的'聯(lián)系，加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，初步認識化學在實際中的應用，并能引導學生初步運用化學知識解釋一些簡單現(xiàn)象和解決一些簡單的化學問題。
3、教育學生全面發(fā)展，提高身體心理素質在化學教學中，教育學生要樹立自信心，克服自卑感，勇于戰(zhàn)勝困難，樹立百折不撓的堅強意志。要培養(yǎng)學生學習的主動性，勤奮善學、實事求是、嚴謹認真的作風，遵紀守法、勤儉節(jié)約、團結互助的品德。培養(yǎng)學生健康的審美觀點和審美能力，陶冶高尚的道德情操，關心學生的體質和健康，重視非智力因素的培養(yǎng)，提高身體心理素質，讓學生在德育、智育、體育、美育等方面全面發(fā)展。
4、培養(yǎng)學生動手能力，提高勞動技能素質加強實驗教學，培養(yǎng)學生動手能力，運用實驗教學激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成化學概念，獲得化學知識和實驗技能，培養(yǎng)學生觀察實驗現(xiàn)象的能力，引導學生設計、組裝實驗，啟發(fā)學生的思維。實驗中要嚴格要求，操作要規(guī)范，科學合理，注意安全。培養(yǎng)學生實事求是，嚴肅認真的科學態(tài)度和學習方法。鼓勵和指導學生自己動手做一些家庭化學小實驗，幫助和支持學生適當參加一些社會實踐活動，進一步激勵學生學習科學的積極性和探索研究的精神。
化學老師教育心得篇十一
小學音樂教學應著重考慮到小學生正處在形象思維為主的階段，他們活潑好動，易于接受生動活潑，感染力強，富有情趣的事物。而兒童歌曲優(yōu)美的旋律，鮮明的節(jié)奏，最能表現(xiàn)他們歡樂的心情。因此在音樂教學中，要努力融音樂根本技能訓練于唱、玩、敲、動之中，讓學生在喜聞樂見的教學活動中情趣盎然地學習。這樣，既提高學生的學習積極性，又提高了教學效果。
音樂學習的各個萬面都涉及到聽覺的作用，審美主體對于音樂的各種聽覺感受能力（節(jié)奏感、音高感、旋律感、和聲感、結構感、形象感等等）是審美能力的.根底，音樂論壇。學譜的根底也應該首先放在聽覺能力的培養(yǎng)上。聽得多了，就自然會有一些音高的感覺，有了先入為主的音高再唱簡譜，學生更容易掌握簡譜的概念。
小學生天性好動。利用他們這一特點，把表演融入教學，增加課堂情趣，無形中提高他們的音樂素質，到達育人目的。在優(yōu)美的旋律中有滋有味，有聲有色地唱跳，既使學生情緒歡欣飽滿，又培養(yǎng)了他們即興創(chuàng)造能力。
根據(jù)小學生好奇性強。對生動、形象的材料感受性強，在感知時無意注意占優(yōu)勢的心理特點，利用電教聲、光、圖、色俱佳的優(yōu)點新授，有時可取得意料之外的效果。音樂新課標改革提出了更好的教學理念，實施新課標，這要求我們更善于總結，經(jīng)常回憶，以更好地實施教學任務。我們將會在新課標的指引下，結合實際情況去更好地開展我們的音樂教學，為學生德、智、體、美全面開展奉獻自己的力量。
化學老師教育心得篇十二
俗話說，“興趣是最好的老師”。學生之所以化學這一科的學習成績不佳，其中一個很重要的原因就是對化學這一科的學習興趣不濃，學習積極性不高?！坝H其師而信其道”。我在教學過程中，注意采用多種教學形式、各種教學方法和教學手段，以吸引學生。在教學上做個有心人，多思考多動腦筋，多留心多多做好準備課前的`工作，精心備課，不僅要備知識備教材，更要備學生的學情，以飽滿的熱情走上講臺，以激情的演講吸引學生，以精彩的表演感動學生，讓學生入迷。這樣學生的積極性就被調動起來了，學習成績也就提高了。
“大處著想，小處著手”，讓學生從基礎著手，一步一個腳印，一步一個臺階地提高學生分析問題和解決問題的能力。同時，在教學過程中還注意培養(yǎng)學生的化學素質?；瘜W知識靠日積月累，化學素質的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學過程中經(jīng)常地灌輸化學的學習方法、分析方法、滲透化學知識、化學技能和技巧。
以認真負責的態(tài)度，強烈的責任心、使命感和敬業(yè)精神，精心準備好每一堂課，在課前認真鉆研教材和教法，根據(jù)本校學生的實際情況，精心選題，上課時注意突出重點、突破難點，使知識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，使學生能通過化學課的學習，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點，更能運用知識解決學習、生活和生產(chǎn)中遇到的實際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運用能力。
另外，重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評，注意學生的學情和信息反饋，及時講評，以增強作業(yè)效果。同時，對學生多鼓勵、少批評;多耐心、少埋怨，放下教師架子，與學生共同商討學習化學的好方法、好點子、好主意、好想法，再把它們推薦介紹給學生。
總之，我始終認為，用心工作，就能做到優(yōu)秀。
化學老師教育心得篇十三
化學老師，是教授化學課程的專業(yè)教師，負責對學生進行相關知識的講解和研究，是學生學習化學的重要導師之一。而在我的學習經(jīng)歷中，也有過接觸不同的化學老師，他們有的人外柔內剛，有的人則溫和親切。但無論如何，在我看來，每位化學老師都真誠嚴謹?shù)亟淌诨瘜W知識，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。
第二段：教學方式。
化學老師教學方式五花八門，有的喜歡采用互動式教學法，通過討論和解答問題來引導學生深入理解化學知識，有的則注重講解知識點，注重知識的準確性和深度，讓學生感受到知識的魅力。而優(yōu)秀的化學老師則會采用不同的教學方式來激發(fā)學生的學習熱情，使他們在學習化學的過程中不斷開拓眼界和提升能力。
第三段：教學經(jīng)驗。
作為化學老師，需要具備豐富的教學經(jīng)驗。在我的學習過程中，曾有一位年輕的化學老師，他認真負責，注重讓學生理解知識點背后的科學原理，激發(fā)了我對化學的興趣。而另一位學有專長的化學老師則善于將化學原理與實際應用相結合，讓化學知識變得更加有趣和有用。這些經(jīng)驗也讓我認識到，化學老師需要有深入的學術背景，同時也需要注重實踐和應用，才能更好地去教育學生。
第四段：激發(fā)學生興趣。
優(yōu)秀的化學老師在教學中能夠激發(fā)學生的學習興趣，讓他們對化學有著更深入的認知和興趣。這需要化學老師在教學中注重思維方式轉變，采取一系列具有啟發(fā)性的教育方式，比如實驗教學、媒體教學和情境教學。這些方式可以讓學生在不斷實踐和思考中，提高自身能力，徹底領悟知識點。
第五段：深刻的文化教育。
化學是一門科學，但也是一種文化，化學老師不僅能夠教授化學知識，還能夠在課堂上傳授其所包含的更深層次的文化。他們能夠通過化學知識讓學生了解事物的本質和內涵，讓學生從中想到更多的問題，并能夠自主研究。這種啟發(fā)性的教育，是化學老師教育中的重要內容，也是化學教學之美的體現(xiàn)。
總結。
化學老師是學生學習化學過程中不可或缺的一位重要導師，同時也是學習和探索化學的引導者和引路人。作為學生，我們應該認真聽取化學老師的教誨，學好化學、科學，同時在教育中，也要注重人文文化等方面的教育，激發(fā)學生另類思維，提高自主獨立思考能力。因為化學的應用范圍十分廣泛，掌握好這門學科的知識，可以讓我們更好地為社會做貢獻，創(chuàng)造無限的價值。
化學老師教育心得篇十四
做教師是良心活兒，既然有幸成為教師，就要干一行，愛一行，專一行。用心去喚醒學生，讓他們的人生要敢于“亮劍”，劍鋒所指，所向披靡。心起程，用心做教師，不誤人子弟，無愧于天地良心。
做教師，我感覺要有公平之心、真誠之心、與時俱進之心。
公平之心，公平公正地對待每一位學生，不管學生學習成績的好壞，家庭背景的優(yōu)劣，教師都一視同仁。斯大林說：“沒有真正的愛，就沒有真正的教育?！崩蠋熥寣W生感覺到自己和別人都是平等的關系，學生就不討厭老師，想親近老師，自古“親其師而信其道”。以“思而深”叱咤文壇的魯迅先生，當年曾在日本學醫(yī)，回國后仍思念遠在異國他鄉(xiāng)的藤野先生，這是為什么呢?正因為藤野先生沒有民族偏見，以一顆公平的心去熱愛他的每一位學生。
真誠之心，孔子曾說過：“君子坦蕩蕩，小人常戚戚。”古時候的孔子要求待人真誠。傅雷說真誠第一把藝術的鑰匙。法國拉羅什富科也說過：“真誠是一種心靈的開放?！惫沤裰型猓家嬲\兩個字。“精誠所至，金石為開”教育工作者也要真心誠意地對待學生，關心愛護學生，做到以情感人。我班學生曾經(jīng)與高年級學生發(fā)生爭執(zhí)，高年級學生把我班學生拽到校外去較量，學生跑去告訴我，我一聽立馬以百米沖刺的速度向校外飛跑，怕真的打架，以至于幾個學生都趕不上我。一學生寫作文就提到：“我上了七年學，第一次看到老師為保護學生，像劉翔一樣狂奔，看來，他對我們像對她的孩子一樣真誠?！?BR> 與學生談話要推心置腹，以誠相待，學生才能敞開心扉，暢所欲言，將內心暴露無遺。日常生活中的點點滴滴，讓孩子們感受到老師的真誠之心。班內如果有離家遠的走讀生，天氣突變，老師可以把自己的衣服借給學生穿，雨披雨傘可以借給他們用，他們生病時，對孩子們噓寒問暖。他們會主動告訴我她(他)們內心的秘密，也包括如何提高，我所教語文的學習積極主動性，如何幫我搞好班級管理。我班的調皮大王寫日記告訴我：“老師對不起，以前是我不對，惹你生氣了，是你的真誠之心感到了我。”可見，真誠之心會使“蔫草精神，枯木再春”!
與時俱進之心，在過去，要給學生一碗水，教師要有一桶水，而現(xiàn)在，教師僅靠一桶水是不行的，那只是死水，激不起半點漣漪，現(xiàn)在要給學生鮮活水，教師有常流水。只知道刻板灌輸?shù)慕處煟茈y和學生在心靈上產(chǎn)生共鳴，要想激起學生們的學習興趣，教師只有跟上時代步伐，才會真正和孩子們站在一起，給孩子們一個完整的教育。
教師要有與時俱進之心，教師的教學觀念也要與時俱進，以前是對學生說：“我要你學，你們要考出好成績?！绷晳T于我講你聽，我說你通的傳統(tǒng)教育模式。而現(xiàn)在是激發(fā)學生的學習興趣，讓他們主動去探索知識，改為學生對老師說：“我要學”。第斯多惠有句教育名言，“教育的本質不在于傳授，而在于激發(fā)、喚醒和鼓舞”。好的課，如沐春風、如飲甘露、如做游戲、如聽仙樂，不但繞梁三日，甚至影響終生。差的課，如坐針氈、如做苦工、如受懲罰、如坐監(jiān)獄，不但下課就忘，甚至從此厭惡課堂。教師應充分了解學生，從學生的實際出發(fā)進行教育教學活動，教給學生自教、自律、自學、自我鍛煉的方法，不教之教才是最高之教。
用心做教師，教書是育人的手段，育人是教書的出發(fā)點和歸宿，讓教師的心靈起舞，跟上時代腳步，與實現(xiàn)學生的夢想干杯!
化學老師教育心得篇十五
11月8、9日市高三化學教學工作第一次研討會在前黃高級中學隆重召開。活動安排充實、緊湊，會議的主題一直圍繞著如何提高高三堂的有效復習進行，在這一主題下，眾多學校根據(jù)自身的復習經(jīng)驗和歷年的高考模式都提供了寶貴的建議，讓我受益匪淺。
比較今年與往年的'不同，對于有變化的地方特別關注。
1、分析真題。立足基礎，突出三基，全面覆蓋。
2、核心概念不放松。
3、滲透思維、能力為先。新背景下嘗試自主開發(fā)原創(chuàng)題。
在構建高效堂及培養(yǎng)學生自主學習能力方面要有所突破。在學生的解題能力方面給予更多關注，如學生一次性審題過關能力，規(guī)范的表達書寫能力等。
1、認真?zhèn)?。備不僅僅是要備好教材，更要備好題目。
2、高三堂多為習題講評，講評講什么很重要，堂時間有限，不提倡逐一講解。可以重點講評：
(1)錯誤率高的內容;。
(2)解法多的內容，展示多種解法，讓學生比較;。
(3)易于變式的內容。講解不是為了講評完就結束，而是引發(fā)相關知識的回憶應用，讓學生易于遷移。
(4)講強化弱點的內容，防止知識遺漏。
有些內容借助于實驗的直觀教學比空洞的講練要有效的多，正所謂百聞不如一見。