心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足，找到自己的定位和方向。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
聽數(shù)學課心得體會篇一
段一：數(shù)學是一門重要的學科，它不僅是一種學科，更是一種思維方式。在學習數(shù)學的過程中，我獲得了很多啟發(fā)和收獲。首先，數(shù)學培養(yǎng)了我良好的邏輯思維能力和分析問題的能力。其次，數(shù)學讓我懂得了如何獨立思考和解決問題，培養(yǎng)了我堅持不懈的精神和耐心。最后，數(shù)學也提高了我的數(shù)學運算能力，讓我更加熟練地運用數(shù)學知識解決實際問題。
段二：數(shù)學是一門需要不斷練習和思考的學科。在數(shù)學學習中，一遍的課堂教學遠遠不夠，還需要通過大量的練習和思考來鞏固所學的知識。只有通過不斷練習，才能真正掌握并靈活運用數(shù)學知識。而且，在練習的過程中，遇到困難問題時，我們要通過思考去解決問題，而不是輕易地放棄。這種持續(xù)的練習和思考，對我的學習能力和思維能力有很大的提升。
段三：數(shù)學中有很多抽象的概念和思維模式，這對我們的思維方式提出了更高的要求。在數(shù)學學習過程中，我們常常需要運用邏輯推理和思維能力來解決問題，這讓我意識到數(shù)學不僅僅是記憶和計算，更是一種思維方式。通過學習數(shù)學，我學會了如何分析問題、歸納和總結(jié)規(guī)律，這些都是日常生活和工作中需要用到的思維方法。
段四：數(shù)學中的公式和定理是數(shù)學的基石，熟練掌握并運用它們是數(shù)學學習的關鍵。在數(shù)學中，公式和定理是我們解題的利器，可以幫助我們簡化問題和提供解決問題的思路。因此，我經(jīng)常在學習中注重理解和記憶數(shù)學公式和定理，并盡量多做相關的習題和練習，這樣才能真正運用它們來解決實際問題。
段五：數(shù)學區(qū)不僅僅是一個學科的學習，更是一個培養(yǎng)能力的過程。通過學習數(shù)學，我不僅掌握了數(shù)學知識，更培養(yǎng)了自己的思維能力、分析問題的能力和解決問題的能力。同時，數(shù)學區(qū)還培養(yǎng)了我堅持不懈的精神和耐心，讓我在面對困難和挑戰(zhàn)時能夠堅持不退縮。因此，我堅信數(shù)學區(qū)是我成長過程中重要的一部分，它不僅給我?guī)砹酥R的提升，更讓我擁有了思維方式和解決問題的能力。
總結(jié)：通過學習數(shù)學，我獲得了很多啟發(fā)和收獲。數(shù)學培養(yǎng)了我良好的邏輯思維能力和分析問題的能力。數(shù)學也讓我懂得了如何獨立思考和解決問題，培養(yǎng)了我堅持不懈的精神和耐心。數(shù)學提高了我的數(shù)學運算能力，讓我更加熟練地運用數(shù)學知識解決實際問題。數(shù)學還讓我鍛煉和提高了我的數(shù)學思維方式和解決問題的能力。通過數(shù)學，我真正體會到了數(shù)學對我成長和發(fā)展的重要性，它不僅僅是一門學科，更是一種思維方式和能力的培養(yǎng)。
聽數(shù)學課心得體會篇二
數(shù)學是一門普遍認為枯燥和繁瑣的學科，但事實上，它是我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦胁豢苫蛉钡囊徊糠?。在我看來，學習數(shù)學可以培養(yǎng)我們的邏輯思維能力、解決問題的能力和創(chuàng)造力。在這篇文章中，我想分享一些我在學習數(shù)學過程中的體會和心得。
第二段：學習數(shù)學的方法
在學習數(shù)學時，我發(fā)現(xiàn)刻意練習非常重要?？桃饩毩曇馕吨鴱娭谱约好鎸щy的問題，并且在解決問題的過程中重復練習。我的老師告訴我，刻意練習可以幫助我們提高技能和記憶，以及培養(yǎng)毅力和耐心。
此外，我也認為積極主動地學習是學好數(shù)學的關鍵。學習數(shù)學不僅僅是聽老師講課，更重要的是自己動手并思考。因此，我經(jīng)常會親自去解決問題，然后留下時間去總結(jié)自己的正確和錯誤。
第三段：掌握數(shù)學的基礎知識
數(shù)學是建立在基礎知識之上的。有些人可能會將精力放在高級數(shù)學上，但是沒有扎實的基礎知識，高級數(shù)學只會讓你更加困惑。在學習數(shù)學時，我始終堅持自己掌握了必須的基礎知識——例如加減乘除和方程式的解法——這使我在高級數(shù)學上有了更好的表現(xiàn)。
我們可以通過在課堂上認真聽老師講課、認真完成作業(yè)和自己的練習來鞏固自己的基礎知識。在完成練習時，我喜歡使用不同的方法，例如畫圖或制作表格，以幫助我快速而準確地找到答案，這也是掌握基礎知識的關鍵。
第四段：數(shù)學思維
數(shù)學思維并不是熟記公式和方法。相反，數(shù)學思維是通過分析和解決疑難問題來發(fā)現(xiàn)規(guī)律和模式。我們可以通過解決數(shù)學難題來訓練自己的數(shù)學思維。在解決問題的過程中，我會思考不同的方法并比較它們的優(yōu)缺點，找到最為高效、準確的解決方法。我相信，這種思維方式會對我們的生活和事業(yè)產(chǎn)生重要影響。
第五段：總結(jié)
總之，學習數(shù)學是一個創(chuàng)造和探索的過程。我們可以通過刻意練習、努力掌握基礎知識以及培養(yǎng)數(shù)學思維等多種方法來提高自己的數(shù)學水平。學習數(shù)學不僅可以幫助我們通過數(shù)學解決實際問題，而且也可以提高我們的邏輯思維、建立我們的自信和創(chuàng)造力。我相信，如果我們在學習數(shù)學時能夠享受這個過程，并發(fā)展自己的數(shù)學技能和思維方式，我們肯定會取得成功。
聽數(shù)學課心得體會篇三
一、培訓學習非常必要。
整個培訓活動安排合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是我們農(nóng)村教師所關注和急需的領域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓中能得到提高的內(nèi)容，可以說是“人心所向”。在培訓過程當中，我們每一位參訓的教師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)。我認為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關重要的。作為一名新課改的實施者，我們應積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標實施的引領者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現(xiàn)代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現(xiàn)代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使學生在新課改中獲得能力的提高。
二、知識更新非常必要。
“活到老，學到老，知識也有保質(zhì)期”、“教師不光要有一桶水，更要有流動的水”作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆，骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力，那是在應試教育的模式下形成的，在實施新課程中會不自覺地走上老路。新課程標準出臺后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內(nèi)容不見了，造成許多的不適應，教師因此對課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過，所幸沒有持續(xù)很久。在這次培訓中，我深刻體會到，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死的，但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學生知識的廣泛化，作為新時代的傳道、授業(yè)、解惑者，名教師，應該不斷地學習，不斷地增加、更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去?！拔沂怯媒滩慕?，還是教教材?”作為一名教師，應當經(jīng)常問問自己。而這次專家給了我明確的回答。今后，我們教師必須用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓無疑給我們一次頭腦風暴。
三、注重方法非常必要。
教師在實際教學中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設情境，多動手操作，注重教學方法和學習方法，課堂才有實效。
新課程標準要求學生的學習內(nèi)容是現(xiàn)實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。講座中專家也講到，教師要重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情境，從情境中引入要學習的內(nèi)容，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到數(shù)學知識就在我們身邊，理解數(shù)學與生活的聯(lián)系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數(shù)學活動。同時還要注意激發(fā)學生學習的興趣，體現(xiàn)學生學習的主動性，重視學生的動手操作，重視實踐活動的應用。
培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作中，我會努力學習，做好后續(xù)研修，在實踐、學習中不斷進步。
聽數(shù)學課心得體會篇四
育才中學劉__老師的一節(jié)關于《一元二次方程》的復習課,聽了這節(jié)課以及劉老師課后的分析與講解,我的觸動很大,感覺自己此次受益頗深.我的感覺主要有以下幾個方面:
1、教學應當瞻前顧后
在劉老師的這節(jié)課中，可以清楚的看到教學中知識的主線。雖然是在復習一元二次方程的解法，但是卻將前后的重要知識有機的結(jié)合在了一起，讓學生們充分地感受到了數(shù)學知識的連貫性。也清楚的讓學生意識到了本節(jié)知識的重要性。
2、教學應當來源于學生(關注學生)
背。因此，我在今后的教學過程中會更多地去關注我的每一個學生，做好課前的準備工作(備知識、備學生)。
3、數(shù)學思想很重要
數(shù)學思想是我平時教學中容易忽略的一個環(huán)節(jié)，感覺它沒那么重要，總是一帶而過，認為學生會做題就可以了。但是在劉老師這節(jié)課中充分地顯示了它的重要性，讓我感到思想的滲透強于習題的練習。為什么我們的學生在中考時總是看著最后一道大題感覺無從下手，我感覺和平時數(shù)學思想的滲透有很大關系。
4、情感激勵重于知識講解
“愛因斯坦：這個世界用音樂來表現(xiàn)，用數(shù)學來概括?！眲⒗蠋熞婚_始就說了這么一句話，學生的情緒馬上就發(fā)生了變化，而坐在一旁的我也是第一次聽到這句話，第一次感到原來數(shù)學有這么大的作用。在后邊的教學中“你可以編教材了”等這一類的鼓勵性語句，在我的課堂上是沒有出現(xiàn)過的，原來是可以這樣鼓勵學生的。經(jīng)過劉老師的鼓勵，我感覺學生們學習的勁頭很足，感覺這節(jié)課過得很快。為什么自己的教學中很少出現(xiàn)這種情況呢?如果我們每節(jié)課的情感激勵都能達到劉老師的水平，那么我們的知識講解將會很輕松，因為學生愿意學了，愛學了。
當然，在聽完這節(jié)課后我也有一點小小的建議，那就是教師在學生討論時應該參與到學生中去，對小組討論給予適當?shù)闹笇?，包括知識的啟發(fā)引導、學生交流合作中注意的問題及對困難學生的關注等，使每一位同學都能有收獲，使小組合作學習更具實效性。
聽數(shù)學課心得體會篇五
數(shù)論專家寫的數(shù)學歷史簡史，條理性，邏輯性強，作者奇才博學，讀書多，文字精彩，有大手筆。整本書簡明扼要，通俗易懂，精彩。特別是他對于過去世界數(shù)學歷史的回顧，沒得說。它都是些“經(jīng)典”的詮釋與介紹。
讀數(shù)學歷史的意義?如同哲學家，思想家。布萊士·帕斯卡曾說過：“不認識整體就不可能認識局部，同樣，不認識局部也不可能認識整體?！边@像中國常言道，“不觀全局，不足以為謀”。同時他還強調(diào)“一葉知秋”的重要。其實，在學習所有學科領域應該都是如此。
盡管作者涉及介紹數(shù)學歷史內(nèi)容太廣，太豐富，他在關注數(shù)學思想美或者算法思想本身及將來數(shù)學發(fā)展的前景或者未來數(shù)學發(fā)展思想萌芽方面的介紹，居然都不欠缺。特別是面對將來，數(shù)學畢竟更多，更大的挑戰(zhàn)是要面對未來，像量子物理，ai算法等，它也都有介紹。
只是好像如何對于控制調(diào)節(jié)“復雜系統(tǒng)”之全新數(shù)學缺乏有挑戰(zhàn)的系統(tǒng)思考，或者似乎需要有更多或者大手筆對于未來數(shù)學發(fā)展，像能夠有“一葉知秋”的深思熟慮，或者列出還有哪些數(shù)學有待證明難題挑戰(zhàn)?如果作者能夠有一個簡單清單，可能就更精彩。因為現(xiàn)在似乎不缺對于一個不是數(shù)學家都可以總結(jié)內(nèi)容書。例如，過去的數(shù)學。特別是用如此多筆墨與精力介紹已經(jīng)知道的數(shù)學歷史，多少有點像是一種人才極大浪費。因為介紹數(shù)學家們及其數(shù)學或者八卦故事小冊字已經(jīng)成堆了。當然，本作者下半部分有關現(xiàn)代數(shù)學內(nèi)容介紹及數(shù)學應用部分最精彩!這也可能正是他的書與眾不同的地方。它能夠開人的數(shù)學大眼界。
如此有上建議，是因為來自對于數(shù)學吃瓜讀者的興趣或者好奇心，及未來新一代讀者，更關心的可能是哪些有挑戰(zhàn)或者未知的，激發(fā)人想象力東東。因為人對精神包括數(shù)學領域的創(chuàng)造是有一種強烈的渴求，如果沒有這樣一種渴求，也許就不會有下一位“新的愛因斯坦”式人物，也不會有新一代有影響力的大哲學家，思想家，大數(shù)學家。一本經(jīng)典書一般涉及過去，現(xiàn)在及未來。所以，衷心希望作者能定位更好，集中精力在下一部近代數(shù)學介紹書中，只關注高精尖內(nèi)容，將其他內(nèi)容留給一般科普普通作者。附錄中內(nèi)容介紹到20xx年，數(shù)學界最終確認俄羅斯的佩雷爾曼證明了龐加萊猜想。滿分好書!
聽數(shù)學課心得體會篇六
數(shù)學課程標明確指出:“學生是學習的主人，教師是數(shù)學教學活動的組織者的發(fā)展、引導者和合作者”教師角色的轉(zhuǎn)變，使學生真正成為學習的主人，體現(xiàn)了數(shù)學課程改革的基本理念。下面結(jié)合自身近年來參與小學數(shù)學課程改革的教學實踐，淺談幾點感受。
新基礎教育強調(diào)從培養(yǎng)21世紀現(xiàn)代人才和實施素質(zhì)教育的啟度來確立教學思想，誠心誠意把學生看作學習的主人。把學生放在主體的地位，以學生發(fā)展為本的教學理念十分明確。因此，數(shù)學課程的目標不只是讓學生獲得必要的數(shù)學知識、技能，它還應當包括在啟迪思維、解決問題、情感與態(tài)度等方面的發(fā)展。強調(diào)學生“經(jīng)歷了什么”、“體會了什么”、“感受了什么”。旨在讓學生愿意親近數(shù)學、了解數(shù)學、用數(shù)學、學會用數(shù)學的眼光去認識自己所生活的環(huán)境與社會，學會“做數(shù)學”和“數(shù)學地思考”，發(fā)展學生的理性精神、創(chuàng)新意識和實踐能力，培養(yǎng)學生克服困難的意志力，建立自信心等等。
教師要了解學生的想法，有針對性地進行提導，并組織學生進行合作與交流，得出有關結(jié)論。因此，教師在教學中要注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的愿望，培養(yǎng)良好的學習習慣，創(chuàng)設生動有趣的學習情境，結(jié)合學生實際進行教學，鼓勵算法多樣化，重視學生的實踐活動，關注學生的學習過程，創(chuàng)造性地使用教材，以此實現(xiàn)學生學習方式上的轉(zhuǎn)變，提高學生終身學習的能力。
《標準》在評價建議中貫穿著評價觀念的轉(zhuǎn)變。強調(diào)評價的最終目的是為了"全面了解學生的數(shù)學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學。"因此，課程評價應由注重甄別和選拔轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅丶詈瓦^程。這樣的評價體系應做到評價目標多維性，評價主體多元性，評價方法多樣性，評價結(jié)果激勵性。
1、自主合作探究--課堂教學主體化。
“學生是數(shù)學學習的主人，教師是學生數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者”。那么如何在課堂教學中落實學生主體地位呢?主要是學生會的，教師不講，學生自己能學懂的，教師不教，學生自己能提出的，教師不代勞。教師在課堂中要抓準機會，創(chuàng)設條件，讓學生深入學習、合作、探究，讓學生在玩、說、練、議中學習數(shù)學，提高學生自主學習、合作學習、探究學習的能力。例如:教學《有幾輛車》時，讓學生自己觀察，自己說算式，再經(jīng)過交流合作結(jié)合一系列玩、說、練等活動，讓學生自主學習、合作交流、深入探究，這樣不僅學生輕易掌握了所學內(nèi)容，還啟動了其思維。學生學習熱情高漲，積極主動投入到學習中，真正實現(xiàn)了學生學習方式的轉(zhuǎn)變，使課堂煥發(fā)出生命的活力。
2、聯(lián)系生活實際--數(shù)學學習生活化。
根據(jù)一年級小學生的年齡特征和生活經(jīng)驗，學生的學習應該從生活出發(fā)，從學生平時看得見、摸得著的周圍事物出發(fā)，在具體形象的感知中，使學生真正認識數(shù)學知識。數(shù)學來源于生活，又為實際生活服務。正因如此，教學中，我努力創(chuàng)設條件讓學生把數(shù)學學習與實際、實踐活動聯(lián)系起來，讓學生感受到生活中處處有數(shù)學，提高提出問題，分析、解決問題的能力。如:數(shù)文具;聯(lián)系實際說說6、7、8、9、10可以表示什么?這樣讓學生將數(shù)學與生活聯(lián)系起來，既激發(fā)學生的學習興趣，又能讓學生充分調(diào)動已有的生活經(jīng)驗進行學習，提高學生的學習能力。
循規(guī)蹈矩走不出封閉的大門，因步自封編不出優(yōu)美的童話。在新課改這一廣闊天空里，我們應該不怕失敗，不斷努力，不斷創(chuàng)新，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
聽數(shù)學課心得體會篇七
數(shù)學是一門博大精深的學科，其中的幾何學是不可或缺的一部分。在幾何學中，圓形是一個重要的幾何概念。圓形的研究與運用貫穿于數(shù)學的各個領域，并且在實際生活中也有著廣泛的應用。通過學習圓形，我積累了很多得體會。
首先，學習圓形讓我深刻體會到了數(shù)學的邏輯性。在圓形的研究中，它的定義和性質(zhì)都是相互關聯(lián)的，形成了一個嚴密的邏輯體系。通過深入學習圓形的定義與性質(zhì)，我逐漸理解到數(shù)學問題的解決并不是一種思維的跳躍，而是需要有條不紊地進行邏輯推理和證明。圓形的幾何推理過程更是如此，只有嚴格按照邏輯推理的步驟進行，才能得到正確的解答。這使得我對于思維的邏輯性有了更深刻的認識。
其次，圓形的學習讓我體會到了數(shù)學的美妙之處。在幾何學中，圓形是一種最完美的圖形，具有高度的對稱性和和諧感。圓形在構(gòu)成圓周率、弧長、面積等概念時所呈現(xiàn)出的美麗形態(tài)，不僅讓我為之著迷，也讓我看到了數(shù)學中蘊含的美學價值。通過觀察和學習圓形，我開始在數(shù)學中尋找美的痕跡，從而增強了我對數(shù)學的興趣和學習的動力。
第三，圓形的應用讓我認識到了數(shù)學在現(xiàn)實生活中的重要性。圓形的運用廣泛存在于我們的日常生活中，比如在建筑、工程、地理等領域都可以看到圓形的身影。通過幾何學中對圓形的學習，我了解到圓形的運算關系與我們生活息息相關。比如在建筑設計中，圓形的運用不僅可以增加建筑物的美感，還可以增加建筑物的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性。此外，圓形還與地理測量、導航系統(tǒng)等方面有著緊密的聯(lián)系。這讓我認識到，數(shù)學不僅是一門理論知識，更是對于我們理解世界的一種工具。
第四，通過學習圓形，我開始意識到數(shù)學是一門需要思考和解決問題的學科。圓形的學習需要貫穿整個幾何學學習過程，它需要通過一系列的推理和證明來解決問題。這使得我培養(yǎng)了一種扎實的思考能力和解決問題的能力。尤其是在圓形的運用中，我開始感受到了數(shù)學的抽象思維的重要性，需要將問題轉(zhuǎn)化為幾何形式，然后運用幾何概念和原理進行推理和解決。這種抽象思維的訓練，讓我從某種程度上拓寬了自己的思維方式，從而更好地應對其他學科和實際問題。
最后，學習圓形讓我明白了數(shù)學的探索性和創(chuàng)新性。雖然圓形的定義和性質(zhì)已經(jīng)被確定，但是在實踐和研究中，仍然存在許多未解決的問題。通過嘗試和探索，我開始意識到數(shù)學是一門具有無限可能性的學科。在圓形學習的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些有趣的規(guī)律和問題，這激發(fā)了我繼續(xù)思考和研究的欲望。這種對于數(shù)學的探索和創(chuàng)新精神，使我更加珍視數(shù)學學習的過程，也讓我對于數(shù)學的未來充滿了期待。
總結(jié)起來，通過學習圓形，我不僅深刻體會到了數(shù)學的邏輯性、美妙性和應用性，還培養(yǎng)了扎實的思考能力和探索創(chuàng)新的精神。數(shù)學圓心得體會，讓我對于數(shù)學的熱愛愈發(fā)深沉，并且對于數(shù)學的學習和應用有了更加深刻的認識。這些體會將伴隨我一生，并且為我在未來的學習和工作中提供有力的支持。
聽數(shù)學課心得體會篇八
數(shù)學作為一門重要的學科，在我們的學習生活中占據(jù)著重要的地位。我在高中三年的學習中，一直都在不斷地努力探索數(shù)學的奧秘，積極參與數(shù)學培訓班。通過這些經(jīng)歷，我積累了一些關于數(shù)學學習的心得體會。下面，我將結(jié)合個人經(jīng)驗和體會，分享一下我的“數(shù)學培心得體會”。
首先，養(yǎng)成良好的習慣。數(shù)學學習需要一個良好的學習環(huán)境和良好的學習習慣。首先，我們應該選擇一個安靜、整潔的學習環(huán)境，避免嘈雜的聲音和雜物的干擾。其次，我們要制定一個合理的學習計劃，合理安排每天的學習時間。這樣可以保持學習的連續(xù)性，提高學習效率。另外，還要講究作息規(guī)律，避免熬夜和過度疲勞。只有養(yǎng)成良好的學習習慣，才能在數(shù)學學習中取得好的成績。
其次，勤于思考。數(shù)學學習不僅僅是死記硬背，更重要的是理解和應用。在課堂上，我們要認真聽講，理解老師的講解內(nèi)容。在課后，要主動思考和總結(jié)。當我們做習題時，不僅要找到正確的答案，更關鍵的是要理解解題思路和方法。如果我們遇到難題，不要輕易放棄，要堅持思考和嘗試。勤于思考可以鍛煉我們的思維能力，提高我們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
然后，積極參與討論。數(shù)學學習是一個個體和集體相結(jié)合的過程。我們要積極參與數(shù)學課堂上的討論，與同學和老師一起探討數(shù)學問題。通過和他人的交流和討論，我們可以不斷地糾正錯誤、改進方法，提高我們的數(shù)學素養(yǎng)。此外，我們還可以組建自己的學習小組，開展集體討論和合作研究。在小組討論中，我們可以互相借鑒和學習，共同解決問題。積極參與討論可以提高我們的學習效果，拓寬我們的思路和視野。
再者，保持積極的心態(tài)。數(shù)學學習中，我們可能會遇到各種各樣的困難和挫折。有時候我們會因為一道難題花費很多時間，但最后還是得到一個錯誤答案。在這種情況下，我們要保持樂觀、堅持和毅力。我們要相信自己的能力，相信只要努力就一定可以解決問題。同時，我們要對自己保持合理的期望，不要過分苛求自己。我們要用積極的心態(tài)面對挑戰(zhàn)，相信自己可以取得好的成績。
最后，不斷豐富知識和技巧。數(shù)學學習是一個不斷積累和提高的過程。我們要不斷地擴大數(shù)學知識，深入理解數(shù)學原理和方法。我們要關注學科的前沿動態(tài)，積極閱讀數(shù)學相關的書籍和論文。同時，我們還要掌握一些解題技巧和方法，例如巧用等式、巧用圖形等。這樣可以提高我們的解題速度和準確性，培養(yǎng)我們的數(shù)學思維和技能。
總之，數(shù)學學習需要我們保持良好的學習習慣，勤于思考，積極參與討論，保持積極的心態(tài)，不斷豐富知識和技巧。只有這樣，我們才能在數(shù)學學習中不斷進步，取得好的成績。數(shù)學學習不僅是學科素養(yǎng)的提高，更是我們整個人格的培養(yǎng)。通過數(shù)學學習，我們可以培養(yǎng)我們的邏輯思維、分析問題和解決問題的能力，提高我們的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力。讓我們一起努力學習數(shù)學，感受數(shù)學的魅力吧！
聽數(shù)學課心得體會篇九
一、課堂展現(xiàn)，領略名師的風采。
教師們都充分利用多媒體和翔實的課內(nèi)外資料，充分發(fā)掘教學資源進行教學，在講授中充分利用動態(tài)語言和身體語言，使學生在課堂中生動而活潑，極大地發(fā)揮了學生的想象力和主觀能動性，最大程度地調(diào)動了學生參與的主動性，充分挖掘出了學生的潛力。這些有名的教師們都表現(xiàn)出的新思路、新設計、新觀念給我留下了深刻的印象。
二、環(huán)節(jié)設計，欣賞名師的藝術。
教師們通過精心的教學設計，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規(guī)律條理化、練習形式多樣化、選題難度層次化、教學方法靈活化、教學技巧藝術化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導演”、是學生自主學習的“引路人”。情境教學是名師們課堂教學的一大亮點。上課伊始，名師們一般都首先和學生們進行交流溝通或創(chuàng)設情境。然后，名師引導學生，自己根據(jù)剛才腦海中的情境，提出自己的問題。緊跟著，名師讓學生把提出的問題進行思考，啟發(fā)學生把想到的問題和相關學科學習相聯(lián)系，嘗試去解決剛才的問題，這樣，就把生活和相應的學科緊緊相連了，不僅拉近了學科與生活的距離，而且讓學生感受到了學習的重要性，更重要的是，引發(fā)的情境，帶動了學生學習的興趣，學生們用自己學到的知識去解決自己的生活問題，興趣油然而生，興致高漲。學生學得有趣，教師課上得流利、連貫、自然。這也正是教師教學藝術的充分體現(xiàn)。
三、善用教法，感悟名師的靈感。
課堂教學，忌教師和學生背道而馳。名師的課堂，讓我體會到了課堂教學的靈活性、靈動性，教師自上課至課終，老師始終圍繞學生運轉(zhuǎn)，學生一直環(huán)繞老師運行。教師對學生并沒有過多的限制和束縛，學生的想象、討論、聯(lián)系是自由進行的，學生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設計的運行軌道，教師充分“放”了學生，學生充分“離”了老師，而結(jié)果是圓滿的，成功的，學生學到了知識，教師達成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。
四、 在教學中注意從學生熟悉的事物出發(fā)，設計學生喜愛的探究活動，提倡設計實驗進行探究活動，努力開發(fā)并鼓勵學生參與開發(fā)各種層次的、以小組為主的探究性課題。在教學中創(chuàng)造多種機會讓學生進行實踐探究，在親身參與實踐活動的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，感受科學過程，獲取事實證據(jù)，檢驗自己的想法和科學理論，逐步形成科學的態(tài)度、情感與價值觀。教師根據(jù)不同的教學內(nèi)容，創(chuàng)造各種條件和形式，開展學生之間的交流。培養(yǎng)學生大膽提出問題的能力，鼓勵學生進行開放性的討論，鼓勵學生合作學習，利用協(xié)作性的小組形式開展探究活動，使每一個人都能參與小組工作，使學生認識到小組的成員在探究嘗試中各有所長，其知識和技能可以互補，通過這種活動培養(yǎng)學生的協(xié)作精神。在思想教育方面，這些教師都處理得比較好，自然真摯的情感流露感染了學生和聽課的每一位教師。
五、通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。
教學改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在將來的教學中我要努力做到以下幾點：
1.認真學習教育理論和當前的教育教學先進經(jīng)驗，以指導自己的教學，使自己的教學上一個新的臺階。
2.鉆研新課標，轉(zhuǎn)變教學觀念，認真?zhèn)湔n，研究教學方法，課前制定出切實可行的教案。
3.努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內(nèi)容，開拓學生視野，為學生的自主學習創(chuàng)造條件。
4.上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的探究能力，培養(yǎng)學生的小組合作意識。
5.吃透教材是最根本的。老師的學科功底要扎實，自身素養(yǎng)要高，深入研讀教材。
6.駕馭課堂教學能力要高。巧用心思，精心設計，從學生出發(fā)備課是必不可少的。
總之，這次觀摩活動聽課學習，是我更深刻的體會到學習的重要性。作為一個沒有經(jīng)驗教師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，對我們這些教師而言，教書育人這條路還很長。在將來的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力。
聽數(shù)學課心得體會篇十
數(shù)學是一門需要邏輯思維和數(shù)學公式運用的學科，對許多學生來說，數(shù)學課常常讓他們感到困惑和頭痛。然而，通過數(shù)學培訓課程的參與，我逐漸理解了數(shù)學的本質(zhì)，掌握了一些有效的學習方法和技巧。在這篇文章中，我將分享我在數(shù)學培訓課程中的體會和心得。
首先，我意識到數(shù)學的重要性和普遍性。通過參與數(shù)學培訓，我開始意識到數(shù)學是存在于生活中的一門普遍的語言。無論是計算購物清單還是理解復雜的科學理論，數(shù)學都是必不可少的。因此，我漸漸明白了數(shù)學培訓對于培養(yǎng)我們的邏輯思維和問題解決能力的重要性。通過學習數(shù)學，我發(fā)現(xiàn)了自己的學習潛力，并開始積極主動地尋找數(shù)學與日常生活的聯(lián)系。
其次，我學會了如何正確掌握數(shù)學的基礎知識。在數(shù)學培訓中，老師們注重教授學生數(shù)學基礎知識的重要性。我通過掌握基本的數(shù)學概念和定理，建立了堅實的數(shù)學基礎，并為更高級的數(shù)學課程奠定了良好的基礎。此外，我還學會了如何正確使用數(shù)學工具，例如計算器和公式表，以提高我的計算準確性和效率。這些技巧和方法，讓我在數(shù)學學習中更加得心應手。
另外，數(shù)學培訓還提供了許多實踐和應用的機會。通過參與各種數(shù)學實驗和問題解決活動，我開始將數(shù)學的概念和理論應用于實際生活中。通過解決各種實際問題，我鍛煉了自己的邏輯思維和推理能力，并學會了將數(shù)學知識轉(zhuǎn)化為解決實際問題的工具。這些實踐和應用的機會讓我更好地理解了數(shù)學的應用價值，并增加了我對數(shù)學的興趣和熱情。
與此同時，數(shù)學培訓還注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。在數(shù)學課程中，我們常常分組合作，共同解決各種復雜的數(shù)學問題。通過與同學們的合作，我不僅能夠從他們那里學到不同的思維方式和解題方法，還可以提高我的團隊合作能力。而通過在小組中解釋我的解題思路，我也能夠提高我的表達能力和溝通能力。在數(shù)學培訓中，我深刻地體會到了團隊合作和溝通的重要性，并學會了如何與他人合作解決問題。
最后，我意識到數(shù)學學習是一個漸進的過程。在數(shù)學培訓中，老師們常常鼓勵我們根據(jù)自己的實際情況設定學習目標，并制定適合自己的學習計劃。通過設立目標和制定計劃，我漸漸養(yǎng)成了良好的學習習慣，并且一步步地邁向了我所設定的目標。數(shù)學學習的過程中雖然會遇到困難和挫折，但我明白了只要堅持努力學習，就能夠克服困難，最終取得成功。
綜上所述，通過參與數(shù)學培訓課程，我深刻理解了數(shù)學的重要性和普遍性，掌握了基礎的數(shù)學知識和技巧，并且在實踐中逐漸將數(shù)學應用于實際生活中。同時，我還通過與同學的合作，提高了自己的團隊合作和溝通能力。最重要的是，通過數(shù)學培訓，我認識到了數(shù)學學習是一個漸進的過程，只要堅持不懈，就能夠取得進步和成功。
聽數(shù)學課心得體會篇一
段一：數(shù)學是一門重要的學科，它不僅是一種學科，更是一種思維方式。在學習數(shù)學的過程中，我獲得了很多啟發(fā)和收獲。首先，數(shù)學培養(yǎng)了我良好的邏輯思維能力和分析問題的能力。其次，數(shù)學讓我懂得了如何獨立思考和解決問題，培養(yǎng)了我堅持不懈的精神和耐心。最后，數(shù)學也提高了我的數(shù)學運算能力，讓我更加熟練地運用數(shù)學知識解決實際問題。
段二：數(shù)學是一門需要不斷練習和思考的學科。在數(shù)學學習中，一遍的課堂教學遠遠不夠，還需要通過大量的練習和思考來鞏固所學的知識。只有通過不斷練習，才能真正掌握并靈活運用數(shù)學知識。而且，在練習的過程中，遇到困難問題時，我們要通過思考去解決問題，而不是輕易地放棄。這種持續(xù)的練習和思考，對我的學習能力和思維能力有很大的提升。
段三：數(shù)學中有很多抽象的概念和思維模式，這對我們的思維方式提出了更高的要求。在數(shù)學學習過程中，我們常常需要運用邏輯推理和思維能力來解決問題，這讓我意識到數(shù)學不僅僅是記憶和計算，更是一種思維方式。通過學習數(shù)學，我學會了如何分析問題、歸納和總結(jié)規(guī)律，這些都是日常生活和工作中需要用到的思維方法。
段四：數(shù)學中的公式和定理是數(shù)學的基石，熟練掌握并運用它們是數(shù)學學習的關鍵。在數(shù)學中，公式和定理是我們解題的利器，可以幫助我們簡化問題和提供解決問題的思路。因此，我經(jīng)常在學習中注重理解和記憶數(shù)學公式和定理，并盡量多做相關的習題和練習，這樣才能真正運用它們來解決實際問題。
段五：數(shù)學區(qū)不僅僅是一個學科的學習，更是一個培養(yǎng)能力的過程。通過學習數(shù)學，我不僅掌握了數(shù)學知識，更培養(yǎng)了自己的思維能力、分析問題的能力和解決問題的能力。同時，數(shù)學區(qū)還培養(yǎng)了我堅持不懈的精神和耐心，讓我在面對困難和挑戰(zhàn)時能夠堅持不退縮。因此，我堅信數(shù)學區(qū)是我成長過程中重要的一部分，它不僅給我?guī)砹酥R的提升，更讓我擁有了思維方式和解決問題的能力。
總結(jié)：通過學習數(shù)學，我獲得了很多啟發(fā)和收獲。數(shù)學培養(yǎng)了我良好的邏輯思維能力和分析問題的能力。數(shù)學也讓我懂得了如何獨立思考和解決問題，培養(yǎng)了我堅持不懈的精神和耐心。數(shù)學提高了我的數(shù)學運算能力，讓我更加熟練地運用數(shù)學知識解決實際問題。數(shù)學還讓我鍛煉和提高了我的數(shù)學思維方式和解決問題的能力。通過數(shù)學，我真正體會到了數(shù)學對我成長和發(fā)展的重要性，它不僅僅是一門學科，更是一種思維方式和能力的培養(yǎng)。
聽數(shù)學課心得體會篇二
數(shù)學是一門普遍認為枯燥和繁瑣的學科，但事實上，它是我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦胁豢苫蛉钡囊徊糠?。在我看來，學習數(shù)學可以培養(yǎng)我們的邏輯思維能力、解決問題的能力和創(chuàng)造力。在這篇文章中，我想分享一些我在學習數(shù)學過程中的體會和心得。
第二段：學習數(shù)學的方法
在學習數(shù)學時，我發(fā)現(xiàn)刻意練習非常重要?？桃饩毩曇馕吨鴱娭谱约好鎸щy的問題，并且在解決問題的過程中重復練習。我的老師告訴我，刻意練習可以幫助我們提高技能和記憶，以及培養(yǎng)毅力和耐心。
此外，我也認為積極主動地學習是學好數(shù)學的關鍵。學習數(shù)學不僅僅是聽老師講課，更重要的是自己動手并思考。因此，我經(jīng)常會親自去解決問題，然后留下時間去總結(jié)自己的正確和錯誤。
第三段：掌握數(shù)學的基礎知識
數(shù)學是建立在基礎知識之上的。有些人可能會將精力放在高級數(shù)學上，但是沒有扎實的基礎知識，高級數(shù)學只會讓你更加困惑。在學習數(shù)學時，我始終堅持自己掌握了必須的基礎知識——例如加減乘除和方程式的解法——這使我在高級數(shù)學上有了更好的表現(xiàn)。
我們可以通過在課堂上認真聽老師講課、認真完成作業(yè)和自己的練習來鞏固自己的基礎知識。在完成練習時，我喜歡使用不同的方法，例如畫圖或制作表格，以幫助我快速而準確地找到答案，這也是掌握基礎知識的關鍵。
第四段：數(shù)學思維
數(shù)學思維并不是熟記公式和方法。相反，數(shù)學思維是通過分析和解決疑難問題來發(fā)現(xiàn)規(guī)律和模式。我們可以通過解決數(shù)學難題來訓練自己的數(shù)學思維。在解決問題的過程中，我會思考不同的方法并比較它們的優(yōu)缺點，找到最為高效、準確的解決方法。我相信，這種思維方式會對我們的生活和事業(yè)產(chǎn)生重要影響。
第五段：總結(jié)
總之，學習數(shù)學是一個創(chuàng)造和探索的過程。我們可以通過刻意練習、努力掌握基礎知識以及培養(yǎng)數(shù)學思維等多種方法來提高自己的數(shù)學水平。學習數(shù)學不僅可以幫助我們通過數(shù)學解決實際問題，而且也可以提高我們的邏輯思維、建立我們的自信和創(chuàng)造力。我相信，如果我們在學習數(shù)學時能夠享受這個過程，并發(fā)展自己的數(shù)學技能和思維方式，我們肯定會取得成功。
聽數(shù)學課心得體會篇三
一、培訓學習非常必要。
整個培訓活動安排合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是我們農(nóng)村教師所關注和急需的領域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓中能得到提高的內(nèi)容，可以說是“人心所向”。在培訓過程當中，我們每一位參訓的教師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)。我認為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關重要的。作為一名新課改的實施者，我們應積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標實施的引領者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現(xiàn)代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現(xiàn)代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使學生在新課改中獲得能力的提高。
二、知識更新非常必要。
“活到老，學到老，知識也有保質(zhì)期”、“教師不光要有一桶水，更要有流動的水”作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆，骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力，那是在應試教育的模式下形成的，在實施新課程中會不自覺地走上老路。新課程標準出臺后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內(nèi)容不見了，造成許多的不適應，教師因此對課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過，所幸沒有持續(xù)很久。在這次培訓中，我深刻體會到，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死的，但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學生知識的廣泛化，作為新時代的傳道、授業(yè)、解惑者，名教師，應該不斷地學習，不斷地增加、更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去?！拔沂怯媒滩慕?，還是教教材?”作為一名教師，應當經(jīng)常問問自己。而這次專家給了我明確的回答。今后，我們教師必須用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓無疑給我們一次頭腦風暴。
三、注重方法非常必要。
教師在實際教學中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設情境，多動手操作，注重教學方法和學習方法，課堂才有實效。
新課程標準要求學生的學習內(nèi)容是現(xiàn)實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。講座中專家也講到，教師要重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情境，從情境中引入要學習的內(nèi)容，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到數(shù)學知識就在我們身邊，理解數(shù)學與生活的聯(lián)系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數(shù)學活動。同時還要注意激發(fā)學生學習的興趣，體現(xiàn)學生學習的主動性，重視學生的動手操作，重視實踐活動的應用。
培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作中，我會努力學習，做好后續(xù)研修，在實踐、學習中不斷進步。
聽數(shù)學課心得體會篇四
育才中學劉__老師的一節(jié)關于《一元二次方程》的復習課,聽了這節(jié)課以及劉老師課后的分析與講解,我的觸動很大,感覺自己此次受益頗深.我的感覺主要有以下幾個方面:
1、教學應當瞻前顧后
在劉老師的這節(jié)課中，可以清楚的看到教學中知識的主線。雖然是在復習一元二次方程的解法，但是卻將前后的重要知識有機的結(jié)合在了一起，讓學生們充分地感受到了數(shù)學知識的連貫性。也清楚的讓學生意識到了本節(jié)知識的重要性。
2、教學應當來源于學生(關注學生)
背。因此，我在今后的教學過程中會更多地去關注我的每一個學生，做好課前的準備工作(備知識、備學生)。
3、數(shù)學思想很重要
數(shù)學思想是我平時教學中容易忽略的一個環(huán)節(jié)，感覺它沒那么重要，總是一帶而過，認為學生會做題就可以了。但是在劉老師這節(jié)課中充分地顯示了它的重要性，讓我感到思想的滲透強于習題的練習。為什么我們的學生在中考時總是看著最后一道大題感覺無從下手，我感覺和平時數(shù)學思想的滲透有很大關系。
4、情感激勵重于知識講解
“愛因斯坦：這個世界用音樂來表現(xiàn)，用數(shù)學來概括?！眲⒗蠋熞婚_始就說了這么一句話，學生的情緒馬上就發(fā)生了變化，而坐在一旁的我也是第一次聽到這句話，第一次感到原來數(shù)學有這么大的作用。在后邊的教學中“你可以編教材了”等這一類的鼓勵性語句，在我的課堂上是沒有出現(xiàn)過的，原來是可以這樣鼓勵學生的。經(jīng)過劉老師的鼓勵，我感覺學生們學習的勁頭很足，感覺這節(jié)課過得很快。為什么自己的教學中很少出現(xiàn)這種情況呢?如果我們每節(jié)課的情感激勵都能達到劉老師的水平，那么我們的知識講解將會很輕松，因為學生愿意學了，愛學了。
當然，在聽完這節(jié)課后我也有一點小小的建議，那就是教師在學生討論時應該參與到學生中去，對小組討論給予適當?shù)闹笇?，包括知識的啟發(fā)引導、學生交流合作中注意的問題及對困難學生的關注等，使每一位同學都能有收獲，使小組合作學習更具實效性。
聽數(shù)學課心得體會篇五
數(shù)論專家寫的數(shù)學歷史簡史，條理性，邏輯性強，作者奇才博學，讀書多，文字精彩，有大手筆。整本書簡明扼要，通俗易懂，精彩。特別是他對于過去世界數(shù)學歷史的回顧，沒得說。它都是些“經(jīng)典”的詮釋與介紹。
讀數(shù)學歷史的意義?如同哲學家，思想家。布萊士·帕斯卡曾說過：“不認識整體就不可能認識局部，同樣，不認識局部也不可能認識整體?！边@像中國常言道，“不觀全局，不足以為謀”。同時他還強調(diào)“一葉知秋”的重要。其實，在學習所有學科領域應該都是如此。
盡管作者涉及介紹數(shù)學歷史內(nèi)容太廣，太豐富，他在關注數(shù)學思想美或者算法思想本身及將來數(shù)學發(fā)展的前景或者未來數(shù)學發(fā)展思想萌芽方面的介紹，居然都不欠缺。特別是面對將來，數(shù)學畢竟更多，更大的挑戰(zhàn)是要面對未來，像量子物理，ai算法等，它也都有介紹。
只是好像如何對于控制調(diào)節(jié)“復雜系統(tǒng)”之全新數(shù)學缺乏有挑戰(zhàn)的系統(tǒng)思考，或者似乎需要有更多或者大手筆對于未來數(shù)學發(fā)展，像能夠有“一葉知秋”的深思熟慮，或者列出還有哪些數(shù)學有待證明難題挑戰(zhàn)?如果作者能夠有一個簡單清單，可能就更精彩。因為現(xiàn)在似乎不缺對于一個不是數(shù)學家都可以總結(jié)內(nèi)容書。例如，過去的數(shù)學。特別是用如此多筆墨與精力介紹已經(jīng)知道的數(shù)學歷史，多少有點像是一種人才極大浪費。因為介紹數(shù)學家們及其數(shù)學或者八卦故事小冊字已經(jīng)成堆了。當然，本作者下半部分有關現(xiàn)代數(shù)學內(nèi)容介紹及數(shù)學應用部分最精彩!這也可能正是他的書與眾不同的地方。它能夠開人的數(shù)學大眼界。
如此有上建議，是因為來自對于數(shù)學吃瓜讀者的興趣或者好奇心，及未來新一代讀者，更關心的可能是哪些有挑戰(zhàn)或者未知的，激發(fā)人想象力東東。因為人對精神包括數(shù)學領域的創(chuàng)造是有一種強烈的渴求，如果沒有這樣一種渴求，也許就不會有下一位“新的愛因斯坦”式人物，也不會有新一代有影響力的大哲學家，思想家，大數(shù)學家。一本經(jīng)典書一般涉及過去，現(xiàn)在及未來。所以，衷心希望作者能定位更好，集中精力在下一部近代數(shù)學介紹書中，只關注高精尖內(nèi)容，將其他內(nèi)容留給一般科普普通作者。附錄中內(nèi)容介紹到20xx年，數(shù)學界最終確認俄羅斯的佩雷爾曼證明了龐加萊猜想。滿分好書!
聽數(shù)學課心得體會篇六
數(shù)學課程標明確指出:“學生是學習的主人，教師是數(shù)學教學活動的組織者的發(fā)展、引導者和合作者”教師角色的轉(zhuǎn)變，使學生真正成為學習的主人，體現(xiàn)了數(shù)學課程改革的基本理念。下面結(jié)合自身近年來參與小學數(shù)學課程改革的教學實踐，淺談幾點感受。
新基礎教育強調(diào)從培養(yǎng)21世紀現(xiàn)代人才和實施素質(zhì)教育的啟度來確立教學思想，誠心誠意把學生看作學習的主人。把學生放在主體的地位，以學生發(fā)展為本的教學理念十分明確。因此，數(shù)學課程的目標不只是讓學生獲得必要的數(shù)學知識、技能，它還應當包括在啟迪思維、解決問題、情感與態(tài)度等方面的發(fā)展。強調(diào)學生“經(jīng)歷了什么”、“體會了什么”、“感受了什么”。旨在讓學生愿意親近數(shù)學、了解數(shù)學、用數(shù)學、學會用數(shù)學的眼光去認識自己所生活的環(huán)境與社會，學會“做數(shù)學”和“數(shù)學地思考”，發(fā)展學生的理性精神、創(chuàng)新意識和實踐能力，培養(yǎng)學生克服困難的意志力，建立自信心等等。
教師要了解學生的想法，有針對性地進行提導，并組織學生進行合作與交流，得出有關結(jié)論。因此，教師在教學中要注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的愿望，培養(yǎng)良好的學習習慣，創(chuàng)設生動有趣的學習情境，結(jié)合學生實際進行教學，鼓勵算法多樣化，重視學生的實踐活動，關注學生的學習過程，創(chuàng)造性地使用教材，以此實現(xiàn)學生學習方式上的轉(zhuǎn)變，提高學生終身學習的能力。
《標準》在評價建議中貫穿著評價觀念的轉(zhuǎn)變。強調(diào)評價的最終目的是為了"全面了解學生的數(shù)學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學。"因此，課程評價應由注重甄別和選拔轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅丶詈瓦^程。這樣的評價體系應做到評價目標多維性，評價主體多元性，評價方法多樣性，評價結(jié)果激勵性。
1、自主合作探究--課堂教學主體化。
“學生是數(shù)學學習的主人，教師是學生數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者”。那么如何在課堂教學中落實學生主體地位呢?主要是學生會的，教師不講，學生自己能學懂的，教師不教，學生自己能提出的，教師不代勞。教師在課堂中要抓準機會，創(chuàng)設條件，讓學生深入學習、合作、探究，讓學生在玩、說、練、議中學習數(shù)學，提高學生自主學習、合作學習、探究學習的能力。例如:教學《有幾輛車》時，讓學生自己觀察，自己說算式，再經(jīng)過交流合作結(jié)合一系列玩、說、練等活動，讓學生自主學習、合作交流、深入探究，這樣不僅學生輕易掌握了所學內(nèi)容，還啟動了其思維。學生學習熱情高漲，積極主動投入到學習中，真正實現(xiàn)了學生學習方式的轉(zhuǎn)變，使課堂煥發(fā)出生命的活力。
2、聯(lián)系生活實際--數(shù)學學習生活化。
根據(jù)一年級小學生的年齡特征和生活經(jīng)驗，學生的學習應該從生活出發(fā)，從學生平時看得見、摸得著的周圍事物出發(fā)，在具體形象的感知中，使學生真正認識數(shù)學知識。數(shù)學來源于生活，又為實際生活服務。正因如此，教學中，我努力創(chuàng)設條件讓學生把數(shù)學學習與實際、實踐活動聯(lián)系起來，讓學生感受到生活中處處有數(shù)學，提高提出問題，分析、解決問題的能力。如:數(shù)文具;聯(lián)系實際說說6、7、8、9、10可以表示什么?這樣讓學生將數(shù)學與生活聯(lián)系起來，既激發(fā)學生的學習興趣，又能讓學生充分調(diào)動已有的生活經(jīng)驗進行學習，提高學生的學習能力。
循規(guī)蹈矩走不出封閉的大門，因步自封編不出優(yōu)美的童話。在新課改這一廣闊天空里，我們應該不怕失敗，不斷努力，不斷創(chuàng)新，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
聽數(shù)學課心得體會篇七
數(shù)學是一門博大精深的學科，其中的幾何學是不可或缺的一部分。在幾何學中，圓形是一個重要的幾何概念。圓形的研究與運用貫穿于數(shù)學的各個領域，并且在實際生活中也有著廣泛的應用。通過學習圓形，我積累了很多得體會。
首先，學習圓形讓我深刻體會到了數(shù)學的邏輯性。在圓形的研究中，它的定義和性質(zhì)都是相互關聯(lián)的，形成了一個嚴密的邏輯體系。通過深入學習圓形的定義與性質(zhì)，我逐漸理解到數(shù)學問題的解決并不是一種思維的跳躍，而是需要有條不紊地進行邏輯推理和證明。圓形的幾何推理過程更是如此，只有嚴格按照邏輯推理的步驟進行，才能得到正確的解答。這使得我對于思維的邏輯性有了更深刻的認識。
其次，圓形的學習讓我體會到了數(shù)學的美妙之處。在幾何學中，圓形是一種最完美的圖形，具有高度的對稱性和和諧感。圓形在構(gòu)成圓周率、弧長、面積等概念時所呈現(xiàn)出的美麗形態(tài)，不僅讓我為之著迷，也讓我看到了數(shù)學中蘊含的美學價值。通過觀察和學習圓形，我開始在數(shù)學中尋找美的痕跡，從而增強了我對數(shù)學的興趣和學習的動力。
第三，圓形的應用讓我認識到了數(shù)學在現(xiàn)實生活中的重要性。圓形的運用廣泛存在于我們的日常生活中，比如在建筑、工程、地理等領域都可以看到圓形的身影。通過幾何學中對圓形的學習，我了解到圓形的運算關系與我們生活息息相關。比如在建筑設計中，圓形的運用不僅可以增加建筑物的美感，還可以增加建筑物的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性。此外，圓形還與地理測量、導航系統(tǒng)等方面有著緊密的聯(lián)系。這讓我認識到，數(shù)學不僅是一門理論知識，更是對于我們理解世界的一種工具。
第四，通過學習圓形，我開始意識到數(shù)學是一門需要思考和解決問題的學科。圓形的學習需要貫穿整個幾何學學習過程，它需要通過一系列的推理和證明來解決問題。這使得我培養(yǎng)了一種扎實的思考能力和解決問題的能力。尤其是在圓形的運用中，我開始感受到了數(shù)學的抽象思維的重要性，需要將問題轉(zhuǎn)化為幾何形式，然后運用幾何概念和原理進行推理和解決。這種抽象思維的訓練，讓我從某種程度上拓寬了自己的思維方式，從而更好地應對其他學科和實際問題。
最后，學習圓形讓我明白了數(shù)學的探索性和創(chuàng)新性。雖然圓形的定義和性質(zhì)已經(jīng)被確定，但是在實踐和研究中，仍然存在許多未解決的問題。通過嘗試和探索，我開始意識到數(shù)學是一門具有無限可能性的學科。在圓形學習的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些有趣的規(guī)律和問題，這激發(fā)了我繼續(xù)思考和研究的欲望。這種對于數(shù)學的探索和創(chuàng)新精神，使我更加珍視數(shù)學學習的過程，也讓我對于數(shù)學的未來充滿了期待。
總結(jié)起來，通過學習圓形，我不僅深刻體會到了數(shù)學的邏輯性、美妙性和應用性，還培養(yǎng)了扎實的思考能力和探索創(chuàng)新的精神。數(shù)學圓心得體會，讓我對于數(shù)學的熱愛愈發(fā)深沉，并且對于數(shù)學的學習和應用有了更加深刻的認識。這些體會將伴隨我一生，并且為我在未來的學習和工作中提供有力的支持。
聽數(shù)學課心得體會篇八
數(shù)學作為一門重要的學科，在我們的學習生活中占據(jù)著重要的地位。我在高中三年的學習中，一直都在不斷地努力探索數(shù)學的奧秘，積極參與數(shù)學培訓班。通過這些經(jīng)歷，我積累了一些關于數(shù)學學習的心得體會。下面，我將結(jié)合個人經(jīng)驗和體會，分享一下我的“數(shù)學培心得體會”。
首先，養(yǎng)成良好的習慣。數(shù)學學習需要一個良好的學習環(huán)境和良好的學習習慣。首先，我們應該選擇一個安靜、整潔的學習環(huán)境，避免嘈雜的聲音和雜物的干擾。其次，我們要制定一個合理的學習計劃，合理安排每天的學習時間。這樣可以保持學習的連續(xù)性，提高學習效率。另外，還要講究作息規(guī)律，避免熬夜和過度疲勞。只有養(yǎng)成良好的學習習慣，才能在數(shù)學學習中取得好的成績。
其次，勤于思考。數(shù)學學習不僅僅是死記硬背，更重要的是理解和應用。在課堂上，我們要認真聽講，理解老師的講解內(nèi)容。在課后，要主動思考和總結(jié)。當我們做習題時，不僅要找到正確的答案，更關鍵的是要理解解題思路和方法。如果我們遇到難題，不要輕易放棄，要堅持思考和嘗試。勤于思考可以鍛煉我們的思維能力，提高我們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
然后，積極參與討論。數(shù)學學習是一個個體和集體相結(jié)合的過程。我們要積極參與數(shù)學課堂上的討論，與同學和老師一起探討數(shù)學問題。通過和他人的交流和討論，我們可以不斷地糾正錯誤、改進方法，提高我們的數(shù)學素養(yǎng)。此外，我們還可以組建自己的學習小組，開展集體討論和合作研究。在小組討論中，我們可以互相借鑒和學習，共同解決問題。積極參與討論可以提高我們的學習效果，拓寬我們的思路和視野。
再者，保持積極的心態(tài)。數(shù)學學習中，我們可能會遇到各種各樣的困難和挫折。有時候我們會因為一道難題花費很多時間，但最后還是得到一個錯誤答案。在這種情況下，我們要保持樂觀、堅持和毅力。我們要相信自己的能力，相信只要努力就一定可以解決問題。同時，我們要對自己保持合理的期望，不要過分苛求自己。我們要用積極的心態(tài)面對挑戰(zhàn)，相信自己可以取得好的成績。
最后，不斷豐富知識和技巧。數(shù)學學習是一個不斷積累和提高的過程。我們要不斷地擴大數(shù)學知識，深入理解數(shù)學原理和方法。我們要關注學科的前沿動態(tài)，積極閱讀數(shù)學相關的書籍和論文。同時，我們還要掌握一些解題技巧和方法，例如巧用等式、巧用圖形等。這樣可以提高我們的解題速度和準確性，培養(yǎng)我們的數(shù)學思維和技能。
總之，數(shù)學學習需要我們保持良好的學習習慣，勤于思考，積極參與討論，保持積極的心態(tài)，不斷豐富知識和技巧。只有這樣，我們才能在數(shù)學學習中不斷進步，取得好的成績。數(shù)學學習不僅是學科素養(yǎng)的提高，更是我們整個人格的培養(yǎng)。通過數(shù)學學習，我們可以培養(yǎng)我們的邏輯思維、分析問題和解決問題的能力，提高我們的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力。讓我們一起努力學習數(shù)學，感受數(shù)學的魅力吧！
聽數(shù)學課心得體會篇九
一、課堂展現(xiàn)，領略名師的風采。
教師們都充分利用多媒體和翔實的課內(nèi)外資料，充分發(fā)掘教學資源進行教學，在講授中充分利用動態(tài)語言和身體語言，使學生在課堂中生動而活潑，極大地發(fā)揮了學生的想象力和主觀能動性，最大程度地調(diào)動了學生參與的主動性，充分挖掘出了學生的潛力。這些有名的教師們都表現(xiàn)出的新思路、新設計、新觀念給我留下了深刻的印象。
二、環(huán)節(jié)設計，欣賞名師的藝術。
教師們通過精心的教學設計，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規(guī)律條理化、練習形式多樣化、選題難度層次化、教學方法靈活化、教學技巧藝術化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導演”、是學生自主學習的“引路人”。情境教學是名師們課堂教學的一大亮點。上課伊始，名師們一般都首先和學生們進行交流溝通或創(chuàng)設情境。然后，名師引導學生，自己根據(jù)剛才腦海中的情境，提出自己的問題。緊跟著，名師讓學生把提出的問題進行思考，啟發(fā)學生把想到的問題和相關學科學習相聯(lián)系，嘗試去解決剛才的問題，這樣，就把生活和相應的學科緊緊相連了，不僅拉近了學科與生活的距離，而且讓學生感受到了學習的重要性，更重要的是，引發(fā)的情境，帶動了學生學習的興趣，學生們用自己學到的知識去解決自己的生活問題，興趣油然而生，興致高漲。學生學得有趣，教師課上得流利、連貫、自然。這也正是教師教學藝術的充分體現(xiàn)。
三、善用教法，感悟名師的靈感。
課堂教學，忌教師和學生背道而馳。名師的課堂，讓我體會到了課堂教學的靈活性、靈動性，教師自上課至課終，老師始終圍繞學生運轉(zhuǎn)，學生一直環(huán)繞老師運行。教師對學生并沒有過多的限制和束縛，學生的想象、討論、聯(lián)系是自由進行的，學生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設計的運行軌道，教師充分“放”了學生，學生充分“離”了老師，而結(jié)果是圓滿的，成功的，學生學到了知識，教師達成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。
四、 在教學中注意從學生熟悉的事物出發(fā)，設計學生喜愛的探究活動，提倡設計實驗進行探究活動，努力開發(fā)并鼓勵學生參與開發(fā)各種層次的、以小組為主的探究性課題。在教學中創(chuàng)造多種機會讓學生進行實踐探究，在親身參與實踐活動的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，感受科學過程，獲取事實證據(jù)，檢驗自己的想法和科學理論，逐步形成科學的態(tài)度、情感與價值觀。教師根據(jù)不同的教學內(nèi)容，創(chuàng)造各種條件和形式，開展學生之間的交流。培養(yǎng)學生大膽提出問題的能力，鼓勵學生進行開放性的討論，鼓勵學生合作學習，利用協(xié)作性的小組形式開展探究活動，使每一個人都能參與小組工作，使學生認識到小組的成員在探究嘗試中各有所長，其知識和技能可以互補，通過這種活動培養(yǎng)學生的協(xié)作精神。在思想教育方面，這些教師都處理得比較好，自然真摯的情感流露感染了學生和聽課的每一位教師。
五、通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。
教學改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在將來的教學中我要努力做到以下幾點：
1.認真學習教育理論和當前的教育教學先進經(jīng)驗，以指導自己的教學，使自己的教學上一個新的臺階。
2.鉆研新課標，轉(zhuǎn)變教學觀念，認真?zhèn)湔n，研究教學方法，課前制定出切實可行的教案。
3.努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內(nèi)容，開拓學生視野，為學生的自主學習創(chuàng)造條件。
4.上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的探究能力，培養(yǎng)學生的小組合作意識。
5.吃透教材是最根本的。老師的學科功底要扎實，自身素養(yǎng)要高，深入研讀教材。
6.駕馭課堂教學能力要高。巧用心思，精心設計，從學生出發(fā)備課是必不可少的。
總之，這次觀摩活動聽課學習，是我更深刻的體會到學習的重要性。作為一個沒有經(jīng)驗教師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，對我們這些教師而言，教書育人這條路還很長。在將來的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力。
聽數(shù)學課心得體會篇十
數(shù)學是一門需要邏輯思維和數(shù)學公式運用的學科，對許多學生來說，數(shù)學課常常讓他們感到困惑和頭痛。然而，通過數(shù)學培訓課程的參與，我逐漸理解了數(shù)學的本質(zhì)，掌握了一些有效的學習方法和技巧。在這篇文章中，我將分享我在數(shù)學培訓課程中的體會和心得。
首先，我意識到數(shù)學的重要性和普遍性。通過參與數(shù)學培訓，我開始意識到數(shù)學是存在于生活中的一門普遍的語言。無論是計算購物清單還是理解復雜的科學理論，數(shù)學都是必不可少的。因此，我漸漸明白了數(shù)學培訓對于培養(yǎng)我們的邏輯思維和問題解決能力的重要性。通過學習數(shù)學，我發(fā)現(xiàn)了自己的學習潛力，并開始積極主動地尋找數(shù)學與日常生活的聯(lián)系。
其次，我學會了如何正確掌握數(shù)學的基礎知識。在數(shù)學培訓中，老師們注重教授學生數(shù)學基礎知識的重要性。我通過掌握基本的數(shù)學概念和定理，建立了堅實的數(shù)學基礎，并為更高級的數(shù)學課程奠定了良好的基礎。此外，我還學會了如何正確使用數(shù)學工具，例如計算器和公式表，以提高我的計算準確性和效率。這些技巧和方法，讓我在數(shù)學學習中更加得心應手。
另外，數(shù)學培訓還提供了許多實踐和應用的機會。通過參與各種數(shù)學實驗和問題解決活動，我開始將數(shù)學的概念和理論應用于實際生活中。通過解決各種實際問題，我鍛煉了自己的邏輯思維和推理能力，并學會了將數(shù)學知識轉(zhuǎn)化為解決實際問題的工具。這些實踐和應用的機會讓我更好地理解了數(shù)學的應用價值，并增加了我對數(shù)學的興趣和熱情。
與此同時，數(shù)學培訓還注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。在數(shù)學課程中，我們常常分組合作，共同解決各種復雜的數(shù)學問題。通過與同學們的合作，我不僅能夠從他們那里學到不同的思維方式和解題方法，還可以提高我的團隊合作能力。而通過在小組中解釋我的解題思路，我也能夠提高我的表達能力和溝通能力。在數(shù)學培訓中，我深刻地體會到了團隊合作和溝通的重要性，并學會了如何與他人合作解決問題。
最后，我意識到數(shù)學學習是一個漸進的過程。在數(shù)學培訓中，老師們常常鼓勵我們根據(jù)自己的實際情況設定學習目標，并制定適合自己的學習計劃。通過設立目標和制定計劃，我漸漸養(yǎng)成了良好的學習習慣，并且一步步地邁向了我所設定的目標。數(shù)學學習的過程中雖然會遇到困難和挫折，但我明白了只要堅持努力學習，就能夠克服困難，最終取得成功。
綜上所述，通過參與數(shù)學培訓課程，我深刻理解了數(shù)學的重要性和普遍性，掌握了基礎的數(shù)學知識和技巧，并且在實踐中逐漸將數(shù)學應用于實際生活中。同時，我還通過與同學的合作，提高了自己的團隊合作和溝通能力。最重要的是，通過數(shù)學培訓，我認識到了數(shù)學學習是一個漸進的過程，只要堅持不懈，就能夠取得進步和成功。