演講稿是一種用于在公開場合演講的書面材料，它可以幫助演講者更好地組織思路。如何寫一份能夠引起聽眾共鳴的演講稿呢？請大家認(rèn)真閱讀以下演講稿，體會不同主題和風(fēng)格所帶來的震撼力和感染力。
師德演講稿子篇一
1994年，中師畢業(yè)后我被分配到一所村小。那時(shí)，我的一位學(xué)長已在村小任教六年，帶畢業(yè)班語文。
那個(gè)年代，村小的體育課等副課處于“放羊”狀況。學(xué)長向校領(lǐng)導(dǎo)提出上滿點(diǎn)，自己主動擔(dān)起全校的體育課。
從此，校園第一次響起了廣播操的喇叭聲，各種游戲活動豐富了孩子們的課余生活。白天教學(xué)，晚上批改作業(yè)或家訪成了學(xué)長的工作常態(tài)。當(dāng)然，學(xué)長也成為孩子們最受歡迎的老師。
“你每天這樣‘拼命’工作，值得嗎？”我曾問過學(xué)長。他說：“學(xué)校有變化，孩子們在進(jìn)步，值！”
我不禁陷入沉思：原來，我看到的是學(xué)長的辛苦付出，學(xué)長在意的卻是付出后的收獲。
如果說學(xué)長樸實(shí)的話像一盞航標(biāo)燈照亮著我前行的路，那教書生涯中的兩個(gè)瞬間，就像顆顆蜜糖滋潤著我的心田。
陳建，我曾教過的一個(gè)小男孩，眾人眼中的“問題少年”。
通過家訪，我發(fā)現(xiàn)，陳建媽媽小時(shí)候患過腦膜炎，落下后遺癥，他的爸爸雙腿殘疾，靠小板凳挪動代步。孩子是因缺乏管教，對學(xué)習(xí)失去興趣。
一天天，陳建在改變，更重要的是，他由“問題少年”成了班級事務(wù)的“積極分子”。
那年下學(xué)期，由于工作變動，我被調(diào)到了實(shí)驗(yàn)小學(xué)。當(dāng)我再回到那熟悉的校園，熟悉的教室，孩子們見了我，蜂擁而上。陳建遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在最后，眼里分明流露出抑制不住的激動，我走到他的跟前，他拉著我的衣袖問：“老師，你到哪里去了？我在學(xué)校找你好幾天，都沒找到！”
“老師，你到哪里去了？”這一聲稚嫩的問候如同那春日暖陽一下子芬芳了我的心房，熱流彌漫！
2020年9月，我接手608班語文教學(xué)兼班主任。孩子們剛經(jīng)歷一場疫情，雖然網(wǎng)課一直都在上，但是畢竟沒有線下教學(xué)扎實(shí)，孩子們滋生了一些壞習(xí)慣。
開學(xué)不到一星期，各類事情頻頻發(fā)生。
從那以后，每天我第一個(gè)進(jìn)班，最后一個(gè)離開教室，除了跟學(xué)生惡補(bǔ)丟下的功課，還通過組織各種活動激發(fā)班級凝聚力，對“問題學(xué)生”采取各個(gè)擊破的方式逐一轉(zhuǎn)化。我的辛苦換來的是學(xué)生的進(jìn)步，家長的認(rèn)同?？吹綄W(xué)生在我的課堂上神采飛揚(yáng)、侃侃而談時(shí)，我知道，我的這堂課又成功了！雖然我苦著、累著，但每天卻是滿目新綠。
臨近畢業(yè)考試，我因身體原因入院，醫(yī)生叮囑需馬上手術(shù)?？记?周，我完成所有教學(xué)任務(wù)后，這才辦理了入院手續(xù)。
住院期間，我每天都會收到家長的問候電話，學(xué)生的語音留言。
考試當(dāng)天，我悄悄地來到學(xué)校給學(xué)生鼓勁。沒想到，當(dāng)孩子們看到我時(shí)，歡呼著，一窩蜂向我撲來。霎時(shí)，我被幸福給包圍了。
視頻中的“輪椅天使”周梓桐跟了我三年。三年來，我誠心鼓勵她、悉心輔導(dǎo)她、全心陪伴她，周梓桐收獲了樂觀的心態(tài)和真誠的友誼。我們的故事，洪湖電視臺曾專題報(bào)道。
一晃，我教書28年，其中滋味我自知，但我無怨無悔。因?yàn)槲颐靼?，苦樂相隨，憂喜相伴，正可謂“莫道耕耘苦，花開滿眼新”。
師德演講稿子篇二
有一幅畫面深深地映在我腦海里：豐盛的餐桌旁，坐滿了人，教師的凳子最高，高聳入云。人們大吃大喝，教師鞠躬彎腰，怎么也夠不著那一桌的豐盛。漫畫叫做“拒絕崇高”。
從古至今，在數(shù)不清的詩句中，教師是辛勤耕耘的園丁，是燃燒自己的蠟燭，是深夜窗口的那盞燈，是攏兩袖清風(fēng)，登三尺講臺，攜四鄰子弟，游五洲書海的一介書生。教師二字帶著精神的光芒崇高的花環(huán)似乎遠(yuǎn)離了人間煙火。
“你選擇了什么，你就成了什么。這樣就有了一生負(fù)重的蝸牛，也有了一世逍遙的沙鷗?！蹦銈兾⑿χf。
是你們告訴我什么是奉獻(xiàn)。陳老師，你雖是語文組最年長的老師，卻肩負(fù)著人數(shù)最多的兩個(gè)班，還記得你桌上批閱得一絲不茍的作業(yè)嗎？記得案頭“閑談不得超過五分鐘”的標(biāo)語嗎？你用課堂告訴我，教師得不斷地在教育中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中探索，在探索中創(chuàng)新。在別人嘆息的當(dāng)兒，你卻琢磨著該以怎樣的方式，向孩子們講述一只蝴蝶成長的歷程。高老師，與你共事將近兩年，時(shí)光荏苒，可歲月從不曾改變你的工作態(tài)度，語文也好，數(shù)學(xué)也罷，作文、試卷你哪次不是最快批閱完，你伏案工作的身影是辦公室一道美麗的風(fēng)景線。小珍、小秦、小安，我們雖然只是一朵小花，卻帶著一絲芬芳，執(zhí)著的孕育著、盛開著，以最大的努力回報(bào)春天。
是你們告訴我什么是關(guān)愛。教師與學(xué)生之間是一條感情的河流，是愛與敬共鳴的河流。李老師，你還記得送給災(zāi)區(qū)學(xué)生的過冬的衣服嗎？單薄的衣物足以抵抗嚴(yán)冬的凜冽。甘老師，還記得你像心理按摩師一般輕輕地?fù)崦鴮W(xué)生焦灼不安的心嗎？安老師，還記得在王小紅不辭而別后你的擔(dān)心嗎？你甚至在夢中都還惦記著那個(gè)內(nèi)向的學(xué)生，還惦念著如何解開她的心結(jié)。
而我們，青年教師也和學(xué)生一樣享受著你們愛的盛宴。忘不了聶主任總是說“對青年教師首先是肯定”，忘不了你歉意地說“青年教師都是摸著石頭過河，也怪我們沒有給他們走出一條路來”。忘不了徐老師“你可以做到”的殷殷期盼，忘不了高老師趙老師毫無保留的傳經(jīng)送寶，忘不了我在參加教學(xué)比武時(shí)高老師、趙老師“要自信”的鼓勵、還有那緊張得發(fā)抖的雙手。
是你們告訴我什么是堅(jiān)守。選擇一種職業(yè)，有時(shí)就是選擇一種生活。當(dāng)教師不是賺錢的營生，在這個(gè)浮躁的年代里，我們內(nèi)心的城堡太容易失守?！爸R分子得有傲骨”聶主任語重心長地說?！安荒礁呱角笱鲋?，只學(xué)丘愈做凡師。奉身寒室鬢飛雪，獻(xiàn)藝杏壇面滿癡。數(shù)載白塵伴我老，萬言紅字成心詩。勤耕豈為功名祿，惟盼春風(fēng)桃李時(shí)?！蹦銈冇梦Ｑ晕Ｐ懈嬖V我，教師的崇高，無需景仰的目光，無需熱情的謳歌，只要踏著自己的良心，用愛對待每一個(gè)學(xué)生，以澄澈之心求灑脫之態(tài)，于繁瑣事外求自由寧靜。
心中有愛，腹中有詩，指上有金――能與這樣的師長共同棲身于神圣杏壇，何其幸運(yùn)！我們雖然只是平凡的教師，沒有豪華的別墅，沒有名貴的寶馬，但我們心存熱愛地活著，不忘初心，以夢為馬。
師德演講稿子篇三
熱愛，對于懷揣夢想的人來說是遠(yuǎn)方、是希望、是星辰大海。熱愛，對于教育人來說是開始、是出發(fā)、是永在路上。
憑著一腔熱情，滿懷熱愛，我走向了教師這個(gè)崗位。初上講臺有些緊張，但也因可以長久做著自己所熱愛的事業(yè)而感到激動。常常聽前輩們說起，“一方文案，兩袖清風(fēng)，三尺講臺”就是一名人民教師平凡的一生，在近3年的教學(xué)生涯中，我漸漸體會到，教師的工作中還有朝夕相處的學(xué)生、需要溝通的家長，瑣碎、繁忙、奉獻(xiàn)也是這份職業(yè)的日常。
因?yàn)閷W(xué)校離家太遠(yuǎn)，無法每天回家，為了工作，我住在了學(xué)校安排的宿舍，每當(dāng)在校園里看見笑顏如花的孩子，我就想起了家中的兒子。一次兒子生病了，燒紅著笑臉在視頻里哭著的說“媽媽，我想你了，你什么時(shí)候回家??？”“媽媽，你不愛我了嗎？”我哽咽了，忍不住問自己，后悔嗎？后悔做一名農(nóng)村教師嗎？但每次上課看見孩子們燦爛的笑臉和對音樂的喜愛，心里又有個(gè)聲音肯定的告訴我“不，我不后悔?！?BR> 自開展“雙減”活動以來，為了豐富學(xué)生的課余生活，提高音樂素養(yǎng)，學(xué)校為合唱團(tuán)的訓(xùn)練提供了更多的時(shí)間，同時(shí)也爭取到更多演出的機(jī)會。參加建黨100周年活動時(shí)，正值炎熱的夏天，50多名孩子擠在一間音樂教室里，我們常常因?yàn)橐粋€(gè)音符反復(fù)練習(xí)，教室里只有四臺吊扇解暑，每次上完課孩子們的發(fā)梢掛滿汗珠，衣服后背濕了一大片，但只要我給他們一個(gè)肯定的夸贊，孩子們就無比的高興，眼睛放光。有一天排練時(shí)，一個(gè)五年級的孩子聲音沙啞，唱的十分艱難，但依然努力的唱準(zhǔn)每一個(gè)音符，我走到他身邊拍了拍他的肩，說“休息兩天，保護(hù)好自己的嗓子”，話音剛落，他的眼淚就掉了下來，跟我說“老師，我不休息，爸爸不讓我參加學(xué)校的合唱，怕耽誤我的學(xué)習(xí)，我求了爸爸好久才得到這個(gè)機(jī)會，我不想休息?！焙⒆觽儗σ魳返倪@份渴求與熱愛，感染著我，推動著我。錄播合唱曲目那天，為了不耽誤學(xué)習(xí)，早上6點(diǎn)孩子們就來到學(xué)校開始化妝，為了使歌曲更好呈現(xiàn)，孩子們唱了一遍又一遍，當(dāng)我舉起ok的手勢時(shí)，孩子們和我緊緊相擁，久久不能平靜，讓我歡喜讓我憂的孩子們，感謝你們讓我成長！初心不改，芳華永在，三尺講臺，滿懷熱愛。
我熱愛這三尺講臺，縱使兩袖清風(fēng)也甘之如飴；我熱愛著教室里清脆的音符，縱使前路漫漫也能翻山越嶺；我熱愛著校園里的一草一木，熱愛著身為教師的我。聽！孩子們一聲聲誠摯的呼喚“老師”，霎那間，心底的那朵幸福之花綻然開放！
師德演講稿子篇四
陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育”，教師的愛是一種高尚的愛。教師的愛不僅是出于職業(yè)本身的責(zé)任和義務(wù)，更是把學(xué)生看作是自己的兒女，傾注全部的心血。大家應(yīng)該有一種體會，當(dāng)你發(fā)自內(nèi)心的愛教師這個(gè)職業(yè)時(shí)，你會千方百計(jì)的尋找各種好的方法，努力突破重重困難，哪怕出現(xiàn)意想不到的挫折，你也會不改初心，咬緊牙關(guān)、堅(jiān)持到底。
我有幸成為一名教師，也和一位有著高尚師德的老師有關(guān)，他就是我初中時(shí)期的數(shù)學(xué)老師――龔寶金老師，龔老師除了平時(shí)在課堂上認(rèn)真細(xì)致地向我們傳授書本知識外，更能細(xì)心的對我們進(jìn)行心理矯正和行為引導(dǎo)。與學(xué)生相處的過程中，他抓住每一個(gè)教育良機(jī)適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、自尊心、自強(qiáng)心。對于性格內(nèi)向膽小的我，不時(shí)的給我鼓勵加油。生活上細(xì)心關(guān)懷，學(xué)習(xí)上耐心幫助，讓眾多學(xué)生找回了自信，讓一些家庭也看到了希望。
正是受到像龔老師這種為人師表的師德風(fēng)范的深深影響。從小我便立志，成為一名光榮的人民教師。如您所見，2013年大學(xué)畢業(yè)的我，放棄了在大城市工作的機(jī)會，毅然決然地選擇回到我的母校，成為一名農(nóng)村義務(wù)教師。九年來，我曾經(jīng)為上好一堂公開課而忐忑不安，曾經(jīng)為準(zhǔn)備一次家訪而日思夜想，也曾經(jīng)為學(xué)生的調(diào)皮搗蛋而大動肝火，為家長的不理解而傷心落淚。但更多的是，我擁有了一批又一批學(xué)生，我為他們的進(jìn)步而激動，為他們的成長而驕傲。
作為教師應(yīng)該有高尚的情操，有無私奉獻(xiàn)的精神，能經(jīng)受金錢的誘惑。從教以來，我視學(xué)生為自己的兄弟姐妹，給學(xué)生以無微不至的關(guān)懷。為了表示感謝，有家長送雞蛋的，有家長塞紅包的，都被我一一婉言謝絕。還有人利用我的英語優(yōu)勢，邀請我參加他們的補(bǔ)習(xí)班，也都被我一一回絕。教師的職業(yè)是神圣的，論財(cái)產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數(shù)學(xué)生愛的回報(bào)。
年復(fù)一年，真情不改，日復(fù)一日，初心不變。如今，我依然熱愛我平凡而又神圣的職業(yè)，堅(jiān)守在這里。光陰荏苒，歲月蹉跎，每當(dāng)聽聞曾經(jīng)教育過的莘莘學(xué)子在成長道路上傳來的好消息時(shí)，心里總是春意盎然，所有的付出也變得有意義。我會永守信念：以愛之初心，鑄教育之魂！
師德演講稿子篇五
踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨(dú)好。
我是一名堅(jiān)守了講臺三十多年的普通老師，不知不覺中青絲已熬成了白發(fā)。此刻站在這個(gè)講臺上，內(nèi)心深感惶恐，可我卻想借此機(jī)會分享那種靜待花開的美妙。
“愛”作舟，矢志教育終不悔。最初踏入教壇，其實(shí)是受我父親的影響。我的父親一生醉心于農(nóng)村教育，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。特別是他對每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛，甚至都超出了對我們姐弟四人的情感。那時(shí)候，我很不理解。漸漸地我從鄉(xiāng)鄰鄉(xiāng)親的敬仰與尊重中，找到了答案：這或許就是教育的真諦。我決心接過父親的衣缽，把這種愛傳承下去。而農(nóng)村的孩子大多都是留守孩子，最需要的就是這種關(guān)愛。記得有一個(gè)叫范琳的學(xué)生，在一個(gè)周日的早上，突然出現(xiàn)在我家門前，這使我驚愕不已。他一見我就抱住我，大聲哭著說“老師，我想你了?！庇谑牵逸p輕拍了拍后背，安慰他說：“怎么啦？”“奶奶又不知去哪兒了？”我就整了幾個(gè)孩子愛吃的菜，讓他吃得飽飽的。然后，告訴他說，以后可不能一個(gè)人偷偷跑出來，這樣會很危險(xiǎn)的。要知道這孩子才八歲，從他家到我家要穿過好幾條馬路。平時(shí)和奶奶相依為命，唯一的父親常年在外游蕩，偶爾，我也會送些衣物和糕點(diǎn)去。后來，這孩子去南京上學(xué)了，隔三差五總會微信問候我，除此之外，每逢節(jié)假日，總會或多或少的收到來自遠(yuǎn)方的賀卡或者鮮花，這讓我感到特別溫暖。冰心曾說過：“世上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個(gè)學(xué)生不可愛?！蔽疑钚?，以愛作舟，靜待花開，一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己投身教育，矢志不渝的信念。
“勤”當(dāng)帆，爭做杏壇老黃牛。既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程，無論是孩子高考，還是愛人去省城做手術(shù)，都沒有輕易耽誤過哪怕一節(jié)課?；仡欁约旱慕虒W(xué)生涯，要說感受最深的，還是“愛”為先導(dǎo)，“勤”做保障。勤動嘴，勤動腿，勤動手。工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都不敢忽視，只為心中的那抹暖陽，默默地勞作著。校領(lǐng)導(dǎo)都知道我是工作上的“萬精油”，經(jīng)常會找到我，“一年級的語文老師生病了，你能接替一下嗎？”“你能不能帶一下三年級數(shù)學(xué)，實(shí)在找不到合適的人選了”，“財(cái)務(wù)方面這學(xué)期你還得繼續(xù)兼任一下”。諸如此類，我無不欣然接受，并能出色完成任務(wù)。因此，我深切的體會到，桃李不言，下自成蹊，我們無需表白。過去的時(shí)間因?yàn)檫x擇了教育，也喜歡上了教育，而此生無悔。在即將告別的日子里，我會一如既往的努力，爭做一個(gè)新時(shí)代教壇“老黃牛”，站好最后一班崗，為承前啟后做好擺渡人。
我不迷茫于遠(yuǎn)處的群山，卻執(zhí)著于腳底的土地。始終心守一抹暖陽，靜待一樹花開。我堅(jiān)信：三尺講臺也許不會光芒萬丈，但一定會溫暖有光！
師德演講稿子篇六
尊敬的xx各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家晚上好！
今天我很榮幸能站在這里，和大家一起分享我的演講《以身立教，為人師表，塑造學(xué)生健康人格》。
正如孔子所說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@就要求我們教育工作者時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，即使是在最細(xì)微處也要彰顯“為人師表”的風(fēng)范。
曾看過這樣一則故事，故事中教師在課堂上一個(gè)細(xì)小的動作讓我記憶到如今。在一個(gè)寒冷的冬天，老師走進(jìn)教室，在講臺上站定，剛翻開教案本，一抬頭看見一個(gè)男孩子用棉衣袖口抹了一下鼻涕。全班學(xué)生都等待著她開口講課，可她沒聲音，她從口袋里掏出疊得整齊的一塊手帕，兩手慢慢展開，方形的，干凈潔白。
她用手帕輕輕地擦了擦自已的鼻子，然后疊好，小心地放進(jìn)口袋里。她取、擦、疊、放手帕的全過程，很慢很慢，教室里很靜很靜，孩子眼睛瞪得很圓很圓，好像在欣賞一組電影慢鏡頭，畫面很美很美。這時(shí)那個(gè)用袖子擦鼻涕的小男生，他歪了歪頭，也許是他不好意思的流露吧。老師的新課開始了。
如今，我也成為了一名人民教師，可是故事中那個(gè)老師的動作細(xì)節(jié)卻永遠(yuǎn)的烙在了我的腦海中，一直與我的教師生涯相伴相隨?，F(xiàn)在我對“師表”這個(gè)概念理解得越來越具體。作為一名教師，面對的是心靈純真的孩子，我們的一舉一動都成為一個(gè)重要的教育因素潛移默化地發(fā)生著作用。這時(shí)，請不要忘記“為人師表”這個(gè)詞，因?yàn)槲覀兊难孕姓粚W(xué)生關(guān)注著。我們無意的一句話、一個(gè)舉動，也許正影響了學(xué)生的一生。
我是一名年輕教師，卻時(shí)刻謹(jǐn)記著要“以身立教、為人師表”。在課堂上，我規(guī)范自己的行為，關(guān)注每位學(xué)生，培養(yǎng)他們健康的品德修養(yǎng)。在校車上，我以身作則，主動關(guān)愛學(xué)生，塑造他們良好的行為習(xí)慣。
師表，展示的是教師的崇高人格；師表，向?qū)W生傳遞的是最豐富的信息；師表，在教育中釋放的是最大的能量。
各位老師，讓我們以身立教，為人師表，用崇高的人格魅力去感染學(xué)生，用高尚的情操去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們的對人類的愛心，激發(fā)他們對社會責(zé)任，激發(fā)他們釋放出身上高尚、純潔的潛能吧！
我的演講完畢，謝謝大家！
師德演講稿子篇七
世上有很多東西，給予他人的同時(shí)，自己往往是越來越少，而唯有一樣?xùn)|西卻是越給越多。您也許會驚奇地問我：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價(jià)交換，愛是付出，是自我犧牲。只有在愛的基礎(chǔ)上，教師才會投入他的全部力量，才會把他的青春、智慧無怨無悔地獻(xiàn)給學(xué)生，獻(xiàn)給教育事業(yè)。
師愛，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，是教師的天職與責(zé)任。今年4月，我有幸在人民大會堂聆聽了方永剛先進(jìn)事跡報(bào)告會，感受到了這位“平民理論家”對學(xué)生的愛，對事業(yè)的愛。
隨后幾天，方永剛又讓妻子把自己的3個(gè)研究生叫到病房。沒有講臺、沒有黑板、沒有課桌，方永剛坐在病床上給學(xué)生們上課。即使不一會兒就臉色發(fā)白，汗珠成串往下掉，他也不肯停下來。
做完第二次化療，方永剛惦記著自己還有幾次課沒上完，要回去上課。系領(lǐng)導(dǎo)不同意，方永剛急了：“我肚子有問題，但腦子沒問題，嘴沒問題！如果離開了講臺，我可能真的會倒下?！闭f著說著他竟然哭了。在人生磨難面前，他沒有掉淚；在傷病痛苦面前，他沒有掉淚；在死神威脅面前，他也沒有掉淚；但因?yàn)樯喜涣诵膼鄣闹v臺，這個(gè)頂天立地的男子漢卻留下了兩行熱淚。他的淚水讓我們真正明白了什么是教師的品德。
終于，經(jīng)過再一、再二、再三的請求，20xx年1月15日，在第二次和第三次化療的間隙，方永剛回到離開了兩個(gè)多月的教室?？吹綄W(xué)生們，方永剛眼里閃爍出欣慰和滿足，那眼神似乎是說：同學(xué)們，我終于又見到你們了！
這堂課，方永剛講的是《新世紀(jì)新階段我軍歷史使命》。
整整軍裝，開場白只有一句話：只要我還能站著，就要為大家講課，這是我的使命。
同學(xué)們強(qiáng)忍淚水，他們知道，此時(shí)此刻，他們的老師恐怕連站著都是一種抗?fàn)?，一種與生命的抗?fàn)帯?BR> 學(xué)生們震驚了，這是一個(gè)癌癥晚期的患者嗎？這是一個(gè)即將接受第三次化療的病人嗎？
兩個(gè)小時(shí)的大課結(jié)束了。任何華麗的樂章也比不過這樣一堂課更能觸動心靈，任何精彩的語言也會顯得蒼白無力，同學(xué)們用雷鳴般的掌聲和充滿敬意的目光向方老師敬禮！
什么是使命？共產(chǎn)黨員的使命是崇高的，軍人的使命是偉大的，教師的使命是神圣的，不用多說什么，不用多做什么，方永剛，一名共產(chǎn)黨員、軍人、教師，在癌癥晚期的時(shí)候往講臺上一站，就是對使命的最好詮釋。
勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神；“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神；“燃燒自己，照亮別人”是蠟燭的精神?？梢哉f每種產(chǎn)物的存在，都有一種精神支撐著它。教師的存在呢？支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧！
報(bào)告會上，我和同事們聽得很認(rèn)真，記得很仔細(xì)，不時(shí)的被方永剛的事跡感動得熱淚盈眶。走上三尺講臺，我們教書育人；走下三尺講臺，我們?yōu)槿藥煴?。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品味的體現(xiàn)。讓我們一起建設(shè)愛崗敬業(yè)、愛生如子的首醫(yī)家園，用我們的愛與責(zé)任撐起教育的藍(lán)天。
師德演講稿子篇八
尊敬的xx各位評委，各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師們：
大家好!
很榮幸能夠站在這里和各位老師共訴心聲，今天我演講的題目是《用青春書寫愛與責(zé)任》。此時(shí)此刻，我的內(nèi)心是惶恐的。作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師，滿打滿算，我工作的時(shí)間還不到一年，也許在此時(shí)談?wù)搸煹聲@得有些稚嫩，但絕不會失掉我的真誠，現(xiàn)在的我心中無比激動，也感到萬分的驕傲和自豪。因?yàn)槲液痛蠹乙粯?，從事著一?xiàng)光榮的職業(yè)教師。
去年八月份我來到學(xué)校，由此開始了我的教師職業(yè)生涯。直到今天我仍然清晰的記得第一次站在講臺上，面對著幾十雙純真稚嫩又充滿對知識渴望的眼睛，心中的那份激動和緊張久久不能平息。那時(shí)候的我初來乍到，不甚自信，常常會不自覺的懷疑自己能不能當(dāng)好一名老師，會不會辜負(fù)學(xué)生家長的期望?也因此對待每一節(jié)課都彷如作公開課般認(rèn)真細(xì)致。從備課開始，深入分析教材，查閱大量資料，確定教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)，虛心向老教師請教，絞盡腦汁的思考如何講授課程才能打動學(xué)生。常常半夜兩、三點(diǎn)便起床反復(fù)備課，坐班車的40分鐘也要充分利用起來確保課堂上萬無一失。每一節(jié)課我都要求自己以最飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入教室，不將任何負(fù)面情緒帶入課堂。積極的創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境和學(xué)習(xí)情境，最大限度的向?qū)W生展現(xiàn)知識，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，爭取讓每一節(jié)課都能進(jìn)行的活潑有序。
終于在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和教學(xué)前輩們的幫助下，經(jīng)過一段時(shí)間的磨練，我由最初的手忙腳亂變得鎮(zhèn)定自若，工作也逐步步入正軌，在我的帶領(lǐng)下孩子們對學(xué)習(xí)語文越來越有興趣，兩個(gè)班的成績也很有起色，這一切讓我感到既驕傲又滿足，覺得所有辛苦的付出都是值得的。就在我以為終于可以松一口氣的時(shí)候，沒想到卻迎來了更大的挑戰(zhàn)。
新學(xué)期伊始，校長找到我，希望我能接手班的班主任工作。聽到這個(gè)消息我很驚訝，進(jìn)而馬上想到毫無班主任工作經(jīng)驗(yàn)的我能勝任這項(xiàng)工作嗎，況且還是中途接班。當(dāng)我把心中的顧慮講出來后，校長對我說：“工作有一定難度，但相信你能出色完成，年輕教師有這樣的機(jī)會應(yīng)當(dāng)鍛煉自己呀”校長親切的態(tài)度和鼓勵的話語打消了我的疑慮，我更明白那是對我的囑托，我暗暗對自己說為了這份信任，我也要全力以赴。
還記得剛接班時(shí)我每天都是帶著忐忑不安的心情開始工作的，相伴的是一個(gè)又一個(gè)難眠的夜晚。諸多的問題擺在眼前：如何能盡快融入班集體?如何能盡早贏得學(xué)生們的理解與信賴?如何建立有實(shí)效的班委會?家長們放心把孩子交給你嗎?問題多得真是千頭萬緒，擔(dān)心、焦慮時(shí)刻縈繞在心頭!
困難擺在面前，但路總要走下去。我始終提醒自己千萬不能煩，不能亂，不能輕易失去信心。接班后，我做的第一件事是真誠主動的向前任班主任虛心請教、詳細(xì)了解班級基本現(xiàn)狀，然后我就開始召集不同類型的學(xué)生進(jìn)行交談，首先找班干部了解班級管理情況，在表達(dá)我的管理班級的決心和立場后，我總是滿懷期待，班干部們很自然的能夠?qū)Π嗉壃F(xiàn)狀暢所欲言，在肯定班級建設(shè)的優(yōu)越之處以后，存在的問題也自然浮出水面，問題當(dāng)然是不會少，此時(shí)我知道自己一定要要靜下心，沉住氣，分清問題主次，積極調(diào)動和引導(dǎo)班干部在班級中的核心作用，逐步解決。而如果想盡快的融入班集體，深入展開工作，溝通和交流還應(yīng)從班級中的每個(gè)個(gè)體開始，我想每一個(gè)孩子都希望得到老師的尊重、理解和關(guān)懷。接班后我盡力做到在開始的兩三周內(nèi)和班級至少一半的同學(xué)有過交流或談心，從而邊發(fā)現(xiàn)問題邊積極的解決溝通可以拉近與學(xué)生的距離，我相信溝通是師生間相互了解、信任、達(dá)成共識的最佳途徑。記得有一次我在辦公室批改作業(yè)時(shí)，生活班長急匆匆推開辦公室的門對我說：“老師，你快去看看吧，咱班跟音樂老師鬧矛盾了，音樂老師特別生氣!”聽罷我忙放下手中的筆，和班長一起向多媒體教室趕去，一路邊走邊了解情況。原來是因?yàn)橐魳防蠋熥尦?，他卻怎么也不肯開口，這讓音樂老師非常惱火，就讓站著，倆個(gè)人僵持在那。趕到教室時(shí)我把叫了出來，看到的是他一臉的倔強(qiáng)和不服氣，我心中生氣他對老師的不尊重，不禮貌，但我也深知此時(shí)嚴(yán)厲的批評只會讓他封閉期自己，口服心不服。所以我盡可能用平和的語氣問他：“為什么音樂老師讓唱歌你不唱呢，老師認(rèn)為你不是這樣不懂事的孩子呀，是不是有其他的原因呢?”他眨眨眼睛又看了看我，遲疑了一會才小聲說：“老師，我唱歌很難聽，五音不全”我拍拍他的頭：“老師知道你不唱是怕在同學(xué)面前丟人，傷了你的自尊心，但你想沒想過你并沒有把不想唱歌的原因告訴音樂老師就無論如何也不肯開口，并且態(tài)度很不禮貌，你考沒考慮過老師的感受呢?我們做人做事的時(shí)候一定要學(xué)會換位思考。多站在別人的角度去考慮。如果今天這件事你換一種做法，真誠的跟老師解釋原因，并不是針對老師故意不唱，那我想音樂老師一定會理解并尊重你的。你看同樣的事，不同的做法就會帶來截然不同的結(jié)果，你可以處理得更好，何樂而不為呢?！甭犞业脑?，他的眼眶漸漸濕潤了。我接著對他說：“老師是相信你是一個(gè)勇于承認(rèn)錯誤并改正錯誤的孩子，那你現(xiàn)在愿意用最真誠的態(tài)度像音樂老師道個(gè)歉嗎?”“我愿意”他點(diǎn)了下頭肯定的說。最后趙鵬真誠的道歉得到了音樂老師的寬容和原諒，師生矛盾隨之化解了。
這件事過去了許久，我也漸漸淡忘了。第一次月考后我照例翻看每一位同學(xué)的語文卷子，以便了解學(xué)生的答卷情況，在看到的作文時(shí)我知道他寫的是我，不禁好奇的仔細(xì)閱讀，原來他寫的正是這件事。接著我看到了這樣的句子“聽了您的話后我不禁很感動，豁然開朗，感覺您想我的知心朋友一般，還想我的母親一樣對我了解至深?！薄霸谶@里我要發(fā)自肺腑，發(fā)自內(nèi)心的對你說一句，老師您辛苦了，您為我操勞的太多了，我要對您說一聲謝謝!剎那間，溫暖充盈了我的心房。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我體會到了作為一名教師最大的幸福和快樂，那是來自學(xué)生的理解和愛。我終于明白對于學(xué)生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的。但師愛不同于母愛，因?yàn)閹煇凼且环N理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力，去自覺地、主動地沿著老師指出的方向邁出。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內(nèi)心世界，我們才能“對癥下藥”，收到應(yīng)有的效果。因此，教師必須用自己的愛心去感化學(xué)生，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會產(chǎn)生動情效應(yīng)，從而收到較好的德育。
漸漸地我進(jìn)入了班主任的狀態(tài)之中，每天雖然忙碌但卻非常充實(shí)。一路磕磕絆絆走來，很多校領(lǐng)導(dǎo)和教師前輩都給過我莫大的鼓勵和幫助，他們的工作態(tài)度和奉獻(xiàn)精神深深的影響著我、教育著我。用他們的實(shí)際行動在告訴我，如何做一名優(yōu)秀的人民教師。
仍記得校長每次開會都不厭其煩的跟所有老師反復(fù)重申師德的重要性，而他自己也是身體力行。校長每天的工作非常繁忙，但只要有學(xué)生家長來訪都會放下手頭的工作，熱情的接待，對家長的質(zhì)疑或產(chǎn)生問題給予耐心的解答和妥善的處理。想到自己有時(shí)在工作忙碌或疲憊時(shí)對家長的來電詢問反復(fù)解釋卻不被理解時(shí)語氣便會生硬和不耐煩起來，也因此有一名家長找到校長，當(dāng)時(shí)我很忐忑，因?yàn)橹雷约旱墓ぷ髯龅牟煌桩?dāng)，但校長并沒有批評我而是給我講了很多溝通上的方式方法，并囑咐我在以后的工作要更加細(xì)致。這使我深感慚愧，也深深的記住了這次的教訓(xùn)，并感受到了一位真正重視師德領(lǐng)導(dǎo)的人格魅力。
老師是一位對我影響和幫助很大的一名老教師，在我沒有當(dāng)班主任之前，就告訴了我很多管理學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，在我遇到問題和困難時(shí)總是毫無保留的幫助我，給我很多行之有效的建議。她是一個(gè)外表看起來十分瘦弱但內(nèi)心卻異常頑強(qiáng)的人，在教育實(shí)業(yè)上兢兢業(yè)業(yè)奮斗了很多年，但多年的辛勤工作使她積勞成疾。前些年，宋老師還不覺得病很嚴(yán)重，也因?yàn)楣ぷ髅β担恢蓖现鴽]有治療?？勺罱欢螘r(shí)間，她明顯感到不行了，別說爬坡，就連在平路上慢慢多走幾步也累得氣喘吁吁。上課多站一會，就覺得呼吸困難，咳嗽不止。但她從不肯在講臺邊放一個(gè)凳子，實(shí)在堅(jiān)持不了，就到窗邊做幾次深呼吸，再撐在講臺上給孩子們上課。病痛折磨的她憔悴不堪，在家人朋友和同事的勸說下她才終于住了院。去醫(yī)院看望她的時(shí)候我得知檢查的結(jié)果很不樂觀，聽著宋老師笑著說出那些讓我心驚肉跳的病名時(shí)我真的很難過，為什么這樣一個(gè)好老師命運(yùn)卻如此坎坷。而在病床上的她問的最多的還是他的那班孩子，每一個(gè)都讓他牽掛不已。我擔(dān)憂他的身體，寬慰她安心養(yǎng)病，不要擔(dān)心，沒想到她卻比我更加樂觀。走出醫(yī)院的大門我仍在想，究竟是什么力量讓一個(gè)如此柔弱長期受病痛折磨的人擁有這樣樂觀的心態(tài)和堅(jiān)定的信念，一定要回到她心心念念的孩子身旁回到他十多年奮斗的工作崗位上?我想那就是對學(xué)生無私的愛和為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身的信念吧。
教師，是一個(gè)神圣的稱呼;師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!我深深地知道：當(dāng)老師，在我的人生舞臺上，將沒有瑰麗璀璨的霓虹燈為我的節(jié)目增光添彩，也沒有如云似水的觀眾為我的表演鼓掌慶賀。我的工作辛苦;我的生活瑣屑，我未來還有很長一段路要走，但我仍會會義無返顧地把根留駐講臺，用無悔的青春書寫愛和責(zé)任。
最后，用一首詩來結(jié)束我今天的演講，愿與各位同仁共勉：我想教會學(xué)生如何去生活，如何面對困難，完善自我。不只是書本知識或是自然奧秘，而是如何走好人生的道路。學(xué)會去辨別是非，找尋真理，從平凡的點(diǎn)滴中發(fā)掘美的韻律。如果我的存在使這個(gè)世界更加絢麗，那么我也就實(shí)現(xiàn)了自己的人生目的。所以蒼天作證，我已全心全意，詮釋了品格、信心和幸福的真諦。
我的演講到此結(jié)束，謝謝!
師德演講稿子篇九
回想三年前，我第一次站在講臺，內(nèi)心無比的忐忑和緊張，當(dāng)看到同學(xué)們一個(gè)個(gè)稚嫩的面孔、淘氣的模樣、懵懂的表情時(shí)，我覺得他們特別可愛。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事的熱心幫助下，我開始了自己的成長之路，從一開始的手忙腳亂，不知所措到后來的胸有成竹，有條不紊。我慢慢的感悟到，教師除了要有高深的知識，高尚的師德以外，還應(yīng)要有一顆金子般的愛心，教育是以德育德、以行導(dǎo)行、以智啟智、以性養(yǎng)性、以情動情的過程，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量。
剛踏入崗位，我就遇到這樣一位特殊的學(xué)生，可能是發(fā)育比較遲，語言表達(dá)能力很差，甚至有自閉傾向。下課后經(jīng)常一個(gè)人蹲在課桌下自己玩耍。剛進(jìn)班時(shí)，我根本聽不懂他說話，但是我驚奇的發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)能明白他想表達(dá)的意思，于是我決定耐心地與他用手勢交流，平時(shí)沒什么事就找他聊天。盡量去激發(fā)他說話的欲望，讓他學(xué)著慢慢與人交流。幾個(gè)月下來，孩子的世界豁然開朗了，也能和同學(xué)們打成一片了。看到孩子難得的笑臉和轉(zhuǎn)變。他的父母在與我們老師談心的時(shí)候，流下了感激的淚水。他們說當(dāng)別人讓他把孩子送到特殊學(xué)校時(shí)，當(dāng)其它學(xué)校都不收留他的孩子時(shí)，他們那份傷心與絕望，真的如噩夢一般。但當(dāng)我們學(xué)校的大門為他敞開，當(dāng)我們的老師對他的孩子真誠、耐心付出時(shí)。他們很感激，他們感受到了人間大愛。我很欣慰能通過自己的努力，讓一個(gè)無助的孩子感受到溫暖，向陽生長。讓絕望的家長看到希望，充滿期待。也許這就是教育的意義吧！我深深地體會到，一切最好的教育方法，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對學(xué)生的無比熱愛的炙熱心靈之中。教師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)結(jié)合，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。
一次偶然的機(jī)會，我看禪宗的故事，看到了菩提達(dá)摩“一葦渡江”的故事。我深感疑惑，“一葦”怎么可以渡江呢？難不成是書里寫錯了，應(yīng)該是一葉扁舟或者是一個(gè)木筏。思慮良久，我才發(fā)現(xiàn)，讓祖師渡江的“一葦”其實(shí)是他深邃的思想和偉大的德行。是自渡和渡他的情懷，是自覺和覺他的胸襟。路在腳下延伸，而我剛剛起步，路在腳下延伸，而我正在鋪路。我不去祈求路上有更多的磨難，但當(dāng)磨難來臨的時(shí)候，我仍然會做出無愧于師德的選擇。我親愛的同行們，讓我們攜起手來，用愛鑄就偉大的師魂。最后，我用這樣一句話來結(jié)束我的演講：“師者，無私、無畏、無愧于初心！”
師德演講稿子篇十
如此種種對老師最夸姣的贊譽(yù)，對今日的追夢少年而言，再也激不起他們心里的波濤也蕩不起一絲漣漪，但是它卻成了我兒時(shí)開始的愿望。
就懷揣著這么一個(gè)忽遠(yuǎn)忽近的愿望，一路走來，跌跌撞撞，磕磕碰碰，好多艱苦與汗水，好多淚水與掙扎，年少時(shí)夢繞魂?duì)康谋ж?fù)好像逐漸蛻變成了實(shí)際，但是咱們卻在熙來攘往喧囂歡騰的漩渦中迷失了原有的方向;在日復(fù)一日年復(fù)一年的單調(diào)重復(fù)中喪失了三尺講臺指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字的豪情;在瑣碎冗雜世事的紛擾中悄然含糊了愿望，成為出色園丁的兒時(shí)初夢化作了可望不及的水月鏡花，也化作心底若有若無揮之不去最隱秘的憂傷，所以迷惑，蒼茫，掙扎，松懈……再也找不到心靈來時(shí)的路，咱們誰都理解：挑選趁波逐浪遠(yuǎn)比尋求艱苦的進(jìn)步來得簡略得多，所以咱們情不自禁或身不由己挑選了讓步與讓步，咱們悄然退去了咱們的鋒芒，咱們開始懼怕風(fēng)口浪尖，咱們謹(jǐn)記“棒打出頭鳥”“出頭椽子先爛”的古訓(xùn)偏向不偏不倚，咱們逐漸學(xué)會了視而不見與無動于衷，學(xué)會了不顯山露水只求老成持重。咱們既懼怕沖在人前，也懼怕落在人后，所以在抱負(fù)與實(shí)際間患得患失、躑躅徜徉，走走停停、亦步亦趨，驀然回首才恍然驚覺已虛擲太多光陰，所以咱們更加循著既定形式，朝九晚五，墨守成規(guī)，不求有功，但求無過，忘記了師德即是咱們?yōu)槿酥畮煹母?，魂靈與支柱!
幸運(yùn)的是，咱們校園來了一位德高望重有愿望有熱情兼具實(shí)干精神的校長，他和姚校徐校一同帶領(lǐng)校園領(lǐng)導(dǎo)班子率先垂范，勤政務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干，細(xì)化辦理，校園方方面面發(fā)生了天翻地覆的可喜改變。領(lǐng)導(dǎo)們老是用心良苦鼓勵鞭笞咱們不斷學(xué)習(xí)，汪校還接二連三向咱們推薦閱讀了《窗邊的小豆豆》《給老師的主張》等系列書目，帶領(lǐng)咱們學(xué)習(xí)感悟了《我的苦難我的大學(xué)》《喧囂與真實(shí)》《小年代的大教學(xué)》《總有一些人改變了你的全部生命》《做一個(gè)精神上氣象萬千的老師》《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師》《一出國就愛國》李世默《我國的興起與“元敘事”的完結(jié)》等一系列精彩妙文，并語重心長鼓勵咱們芳華要勇于愿望，更要做一個(gè)并不芳華也勇于愿望的人!讓年歲不老邁心態(tài)老沉的很多老師魂靈一次次得以牽動，精神一次次得以洗禮，思想一次次得以提高，也讓冥頑不化的我如夢初醒，逐漸總算理解：要撒播陽光到他人心中，總的自個(gè)心中有陽光!(法國羅曼羅蘭語)要做典范，不做典范，永遠(yuǎn)不能成功地交給孩童任何東西!(法國盧梭語)而師德即是咱們給學(xué)生的“典范”與“陽光”!師德即是火炬!旗號!方向!路標(biāo)!豐碑!要樹標(biāo)桿指方向，咱們就要有拼的精神，并勇于跳出思想限制的框框，才會有別出心裁的風(fēng)景!
“天下大事必做于細(xì)”，教學(xué)工作是詳盡的、瑣碎的工作。有人說簡略的工作重復(fù)做就成專家，重復(fù)的工作用心做就成贏家，但是教學(xué)工作卻不單單是簡略與重復(fù)的工作，它更是需求咱們用心、耐性與立異的工作!而支持這份用心與耐性的強(qiáng)壯支柱，即是咱們崇高的師德與永存的師魂!
讓咱們從現(xiàn)在起，恪守住咱們心靈的安靜的精神家園，耐住清貧與孤寂，不再自怨自艾與嫉惡如仇，不再頹喪與自暴自棄，不再尋覓托言或空喊標(biāo)語，踏踏實(shí)實(shí)，恪盡職守，與時(shí)俱進(jìn)，即使愿望已遠(yuǎn)、芳華已遠(yuǎn)，即使在咱們長年累月的靜靜據(jù)守與盡力中或許孕育不出驚天動地的奇跡，編寫不出屬于咱們濃墨重彩的光輝，即使仍會有“山重水復(fù)疑無路”的迷惑，我信任也會迎來“柳暗花明又一村”的驚喜，更會有撥開云霧見彼蒼的廣闊視界!
同仁們朋友們，詩人泰戈?duì)栒f過花的工作是甜蜜的，果的工作是寶貴的，讓咱們做葉的工作吧。 教學(xué)工作即是葉的工作讓咱們以綠葉的奉獻(xiàn)精神，以少年的十足拼勁，在屬于咱們的三尺舞臺，以永存之師魂，重塑崇高師德，再寫精彩新篇!
師德演講稿子篇十一
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
你們好！
轉(zhuǎn)變和升華，我再也不覺得“愛學(xué)生”是口號，是肉麻，是虛偽，我深深體會到愛學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛!有人說，家有三斗糧，不做孩子王，那是因?yàn)槲覀兘處煹纳钐遑?，我們的工作太瑣碎，普通。我們有時(shí)也會有抱怨，可是一走進(jìn)教室，一走上講臺我們卻一如既往的精神抖擻。是的，和孩子們在一起，我們干的是充滿青春活力的事業(yè)，我們將永遠(yuǎn)青春煥發(fā)。清晨，一聲聲“老師您早”那充滿童稚的問候，帶給我們一天的快樂和生機(jī)，傍晚，隨著一聲聲“老師再見”，給我們留下明天的希望之光。有一位詩人這樣說過：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會是一片金黃;如果你種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜蜜;如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽。是呀，花有花的風(fēng)采，葉有葉的榮耀，而根有根的驕傲，作為一名小學(xué)教師，我深感自己責(zé)任的重大，工作的艱辛，在以后的教育工作中，我要多多向有經(jīng)驗(yàn)的老師尋求育人的良方，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，鍛煉自己的各種能力。用自己的真誠去澆灌祖國的花朵，用自己的真愛給孩子們支持起一片幸福的藍(lán)天。我的演講完畢，謝謝大家!
師德演講稿子篇十二
山高水長路漫漫，十三年的光景總是用匆匆的腳步去點(diǎn)數(shù)，從教十三年來，那一幕幕的往事時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海里。十三年花開花落，春去秋來。十三年如一日的在教育園地默默耕耘，以身作則為人師，滿腔真愛獻(xiàn)學(xué)生。自九五年踏入工作崗位，我始終如一的以黨員的準(zhǔn)則嚴(yán)格要求自己，愛校如家，愛生如子，以情育人，以情感人。并及時(shí)吸取先進(jìn)的教學(xué)及班級管理經(jīng)驗(yàn)，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
兩寸粉筆影射人生價(jià)值，三尺講臺綻放生命之火。班主任不僅要加強(qiáng)自身的思想道德建設(shè)，還要有吃苦耐勞、甘于奉獻(xiàn)的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心，更要有干好班主任工作的信心。要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長的贊賞。我不會說什么豪言壯語，只知道備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課，教好每一位學(xué)生，用人格魅力感染學(xué)生，每天微笑著面對每一個(gè)學(xué)生。時(shí)時(shí)處處作學(xué)生的表率。為人師表，人格魅力感化學(xué)生的心田。師者，所以傳道受業(yè)解惑者也。作為新時(shí)代的杰出園丁的代表，在繼承古典主義的儒雅教風(fēng)之時(shí)，我對“老師”的角色作出了新的詮釋。老師可以是一面旗幟，用自身的行為默默感化學(xué)生。
我教書育人的理念是：嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中。師愛是師德的靈魂，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。 愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。我的師愛源于我的恩師，特別是錢蘭芳老師。是德藝雙馨的恩師。我反復(fù)對學(xué)生說：“我的恩師是怎麼培養(yǎng)我的，我就怎麼培養(yǎng)你們。我希望恩師的這份師愛通過我和我的學(xué)生延續(xù)下去”。
師愛是嚴(yán)慈相濟(jì)的愛，是只講付出不計(jì)回報(bào)的愛，是無私廣泛而沒有血緣關(guān)系的愛。學(xué)生“親其師”，才會“信其道”。一個(gè)教師如果不注意培育自己獨(dú)有的師愛，有形的講臺就會變成阻隔學(xué)生通向樂學(xué)殿堂的無形高山。在“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”的校園中，惟有無限的師愛才可以培育一批有一批棟梁之才。同樣，也只有那毫不吝嗇不知疲倦熱情專注的揮灑師愛的老師，才是讓學(xué)生真正心動銘記難忘的不朽的老師。愛浸透每一個(gè)學(xué)生的心田，這是教育的原則。 學(xué)生是未來的接班人，是祖國明天的建設(shè)者，要讓他們成材，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，我把“動之以情、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。
我班有個(gè)男孩叫呂科迪，拿到本科錄取通知書的時(shí)候?qū)ξ艺f：“譚老師，能讓我擁抱你嗎？”他說“除了媽媽，您是我第一次擁抱的人，我就是要把這個(gè)第一次獻(xiàn)給我的老師。譚老師，您是我心目中的神！”
“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中”是我履踐篤行的師愛的內(nèi)涵。愛僅僅是我?guī)煇蹆?nèi)涵的一半，另一半則是嚴(yán)。沒有嚴(yán)就談不上真正的愛。因?yàn)閻郾仨殗?yán)。我對學(xué)生的嚴(yán)，首先是做人上的嚴(yán)格要求，因?yàn)橐涣魅瞬诺幕A(chǔ)是砥礪一流品行，因此強(qiáng)調(diào)理想信念，強(qiáng)調(diào)艱苦奮斗厚德載物的傳統(tǒng)美德。我堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)生的道德品質(zhì)和思想政治教育，既教書又育人，全面關(guān)心學(xué)生進(jìn)步。要求學(xué)生從具體小事做起，把做人與學(xué)業(yè)結(jié)合起來。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值。
于是我主動和他談心，鼓勵他，表揚(yáng)他能戰(zhàn)勝自己回到課堂，這是勇敢者的行為，不要害怕挫折，相信自己，一定能夠成材，并幫他疏通和同學(xué)之間的關(guān)系，堅(jiān)持“以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”。生活上關(guān)心，感情上親近，要求上嚴(yán)格，方法上靈活，行動上作表率。并且和家長、任課教師聯(lián)手，齊抓共管。一個(gè)月后，他的學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，對老師和同學(xué)的態(tài)度溫和了，并且開始奮發(fā)補(bǔ)課了。最終考上了本科，在一封來信中他寫到：“千言萬語我不知從何說起，只能說：感謝您！沒有您，我不可能坐在大學(xué)的教室里”。
付出總有回報(bào)，十三年來，我多次受到上級領(lǐng)導(dǎo)的高度稱贊。被聘為潁泉區(qū)中學(xué)優(yōu)秀教師語文示范課執(zhí)教老師。在安徽省作文競賽中，我輔導(dǎo)的學(xué)生有一人獲省三等獎，七人獲市一等獎，三人獲市二等獎。撰寫的論文有十二篇獲市級獎，課件制作三次獲市級二等獎，二零零七年被評為“阜陽市優(yōu)秀班主任” 。
師德演講稿子篇十三
大家好！今天，能夠走進(jìn)這個(gè)莊嚴(yán)的會場，能夠踏上這個(gè)光榮的講話臺，我的心中感慨萬千，既有莫大的幸福，又有萬分的驕傲。幸福，是因?yàn)槲业墓ぷ髂軌虮活I(lǐng)導(dǎo)和老師們所認(rèn)可；驕傲，是因?yàn)槲疑钌畹闹?，在我的周圍有很多和我一樣的老師，他們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年，默默的為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著，他們用人格的魅力，捍衛(wèi)了師德的尊嚴(yán)；他們，用學(xué)高為師、身正為范的職業(yè)操守讓會昌教育的百花園鮮花盛開、香飄四海！其實(shí)在各位老師面前談師德，真是很慚愧，你們都是有經(jīng)驗(yàn)的老師，都是我要學(xué)習(xí)的楷模。既然大家給我這次機(jī)會，我就簡單談一談。
首先，尊重同事。相互尊重是處理好任何一種人際關(guān)系的基礎(chǔ)，同事關(guān)系也不例外。同事關(guān)系不同于親友關(guān)系，它不是以親情為紐帶的社會關(guān)系，親友之間一時(shí)的失禮，可以用親情來彌補(bǔ)，而同事之間的關(guān)系是以工作為紐帶的，一旦失禮，創(chuàng)傷難以愈合。所以，處理好同事之間的關(guān)系，最重要的是尊重對方。
其次，對同事的困難表示關(guān)心。同事的困難，通常首先會選擇親朋幫助，但作為同事，應(yīng)主動問訊。對力所能及的事應(yīng)盡力幫忙，這樣，會增進(jìn)雙方之間的感情，使關(guān)系更加融洽。
每個(gè)人都有“隱私”，隱私與個(gè)人的名譽(yù)密切相關(guān)，背后議論他人的隱私，會損害他人的名譽(yù)，引起雙方關(guān)系的緊張甚至惡化，因而是一種不光彩的、有害的行為。
最后，對自己的失誤或同事間的誤會，應(yīng)主動道歉說明。同事之間經(jīng)常相處，一時(shí)的失誤在所難免。如果出現(xiàn)失誤，應(yīng)主動向?qū)Ψ降狼?，征得對方的諒解；對雙方的誤會應(yīng)主動向?qū)Ψ秸f明，不可小肚雞腸，耿耿于懷。以真心、真情對待同事，一定能獲得良好的同事關(guān)系，使我們的工作更加順利、有效地開展，也使我們的工作變得輕松愉快。
回顧十三年來的教育教學(xué)工作，我感覺作為教師最重要的是要有一個(gè)良好的心態(tài)，那就是對學(xué)生要有一份愛心和耐心，無論是對優(yōu)生，還是對差生，要有意無意地時(shí)刻調(diào)整自己心中感情的天平。其實(shí)任何一個(gè)孩子都有他可愛的一面，因此在平時(shí)我就不斷地告訴自己要不斷挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，從不同的角度提醒他們，真誠的對待他們。我告訴自己不要放棄任何一個(gè)孩子，相信每個(gè)孩子都可以成功！
教師應(yīng)主動與學(xué)生家長聯(lián)系，溝通感情，互相理解，謀求一致，采取協(xié)調(diào)的步驟。認(rèn)真聽取家長的意見和建議，取得家長的支持和配合。任何教師，無論他具有多么豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和深厚的理論修養(yǎng)，都不可能把復(fù)雜的教育工作做得十全十美、不出差錯。而且隨著整個(gè)民族素質(zhì)的提高，家長的水平也在不斷提高，他們的許多見解值得教師學(xué)習(xí)和借鑒。這樣做，也會使家長覺得教師可親可信，從而誠心誠意地支持和配合教師的工作，維護(hù)教師的威信。尊重學(xué)生家長的人格，不訓(xùn)斥，不指責(zé)。盡管在教師與家長關(guān)系中，教師起主導(dǎo)作用，但他們在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之別。因此，教師必須尊重學(xué)生家長的人格，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”孩子家長的人格。對教育過程中出現(xiàn)的問題，首先要從自己身上找原因，還要客觀地分析問題的癥結(jié)所在，公正地評價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)和家長的家庭教育工作，與家長共同研究解決問題的方法。教師不要動輒就向家長“告狀”，不要當(dāng)眾責(zé)備他們的子女。作為教師，更不能訓(xùn)斥、指責(zé)家長，不說侮辱學(xué)生家長人格的話，不做侮辱學(xué)生家長人格的事。否則會造成教師與家長之間的隔閡甚至對立，還可能引起學(xué)生對家長或教師的不滿，損害教師的形象，降低教育效度。尊重別人是自尊的表現(xiàn)，也是得到別人尊重的前提，正如常言所說：“尊重別人就是尊重自己”。
今天坐在這里，如果說我能代表師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人發(fā)言，我認(rèn)為這并不是我個(gè)人的榮耀，那是因?yàn)槲业玫搅私逃蠹彝ダ锏拈L輩們、同仁們的傾心引導(dǎo)和鼎力的幫助，正是有了他們才能讓我從一個(gè)教壇新兵，不斷地成長起來，知道了用愛心、耐心去熱愛我們的每一個(gè)學(xué)生，用勇氣、銳氣去發(fā)展我們的教育事業(yè)。
最后，請?jiān)试S我代表以高尚師德為行為準(zhǔn)則的教師們共同祝愿會昌的教育事業(yè)，在教文局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在積極進(jìn)取、創(chuàng)新發(fā)展的教育者的不懈努力中，創(chuàng)造出會昌教育事業(yè)的新輝煌！
再次感謝領(lǐng)導(dǎo)，感謝所有關(guān)心我的人！
謝謝大家！
師德演講稿子篇十四
各位評委，各位老師：
大家好！我演講的題目是《心香飄處皆是愛》。
著名詩人汪國真曾經(jīng)說過：我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程；我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。作為一名普通的鄉(xiāng)村教師，既然選擇了三尺講臺，也就注定選擇了淡泊名利、甘于清貧和以苦為樂！
屈指算來，走上工作崗位已經(jīng)十五個(gè)年頭了，十五年斗轉(zhuǎn)星移，寒暑易節(jié)，我深深地感受到人民教師工作的辛勞和不易。它不僅需要你付出勞動和汗水，更需要你傾注真愛和心血。
一方黑板，兩寸粉筆，三尺講臺，四季風(fēng)霜······在這條艱辛的道路上，一群群和我一樣有著執(zhí)著信念的老師們，用自己堅(jiān)實(shí)的付出為鄉(xiāng)村孩子們開辟了一條條通向燦爛未來的知識大道！
在這條道路上，雖然每天的工作都是平凡的，普通的甚至是微不足道的，但也時(shí)常會有一些難忘的瞬間給我留下一些深刻的印記，給我?guī)硪魂囮噧?nèi)心深處的悸動，至今想來，仍然歷歷在目！
還記得那是20xx年的冬天，教育局領(lǐng)導(dǎo)決定把迎接“江蘇省農(nóng)村中小學(xué)操場塑膠化”建設(shè)推進(jìn)會放在我們天場鎮(zhèn)中心小學(xué)，學(xué)校打算排練一個(gè)少兒街舞項(xiàng)目參加演出。領(lǐng)導(dǎo)找到了我，希望我能挑起這個(gè)擔(dān)子。說實(shí)話，當(dāng)時(shí)我還是有顧慮的：一來自己既沒有任何舞蹈的基礎(chǔ)，也沒有這樣活動的組織經(jīng)驗(yàn)；二來，三四百人的規(guī)模。不足一個(gè)月的準(zhǔn)備時(shí)間對我說來也是心里沒什么底氣。
雖說如此，可是當(dāng)我看到領(lǐng)導(dǎo)期盼的眼神，耳邊是他們殷切的期盼，我毅然接受了任務(wù)。接下來的時(shí)間里，我把全部的身心投入到街舞排練中去：上網(wǎng)搜索舞蹈視頻，選拔合適的參演學(xué)生，揣摩每一個(gè)動作，推敲每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，細(xì)化教學(xué)方案······雖說天氣越來越冷了，可我每天都忙得不亦樂乎，每天都和孩子們跳到滿頭大汗，筋疲力盡。
“有志者，事竟成”當(dāng)學(xué)生們踏上塑膠操場，隨著音樂完美呈現(xiàn)少兒街舞《嘻唰唰》的時(shí)候，我體會到的是一名教師收獲的喜悅！
我愿心香飄處皆是愛，用愛去溫暖每一個(gè)鄉(xiāng)村孩子幼小的心靈，讓愛承載著孩子們的夢想去乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！
謝謝大家！
師德演講稿子篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位朋友：
大家好！我是來自長陽特校的選手xx。在我的耳邊有這樣一種聲音，他們殘缺而且含糊不清，但卻是我生命中最動聽的天籟！在我身邊有這樣一群孩子，他們的笑臉或許有些呆滯變形，但在我心里他們是天使，是上帝不小心遺失的折翼天使！
沒有音樂，生命是一種缺憾，沒有愛心，生命便會顯得沉重。
于是我選擇了做一名特殊教育戰(zhàn)線上的老師，我知道我身上背負(fù)的愛與責(zé)任，也知道以后在這無聲的世界里會充滿許許多多的艱辛。但是我一定會面對，因?yàn)閷@個(gè)職業(yè)深深的愛，更因?yàn)樗麄冃枰遥?BR> 當(dāng)陽光灑向干凈而整潔的操場，孩子們安靜整齊的坐在教室里，等待著我?guī)ьI(lǐng)他們找尋那把通向外面世界的鑰匙。我教聽障一三年級復(fù)式班，一想起同一個(gè)教室里最小孩子的還不到7歲而最大的孩子卻只比我小兩歲時(shí)，我想過退卻，但想到他們那一張張純真的笑臉，我勇敢的接受了挑戰(zhàn)！于是，為了他們能利用僅有的聽力，我扯著嗓門大聲教，為了他們能更好的分辨口形，我讀準(zhǔn)每一個(gè)音。簡簡單單的一個(gè)字，別的孩子幾遍就會了，而他們也許需要努力一百遍，一千遍，或許更多，那一聲聲含糊走調(diào)的咿呀聲，其實(shí)就是那人類最美妙的旋律；那一下下的比劃，就是那人世間最優(yōu)美的舞姿。
我無法忘記，教師節(jié)那天孩子們送給我的一張張畫，出乎我意料的好，我知道那是他們心里對我最真誠的尊重；我無法忘記，那些孩子們把自己最舍不得吃的糖硬塞到我手里要送給我的時(shí)候，我沒有婉拒演講稿，因?yàn)槲抑滥鞘撬麄冃睦飳ξ易钫嬲\的喜愛；我更無法忘記，課堂上那些因?yàn)椴粫鲱}被我批評而痛哭流涕的孩子們，到了晚上離校時(shí)，卻依然依依不舍地目送著老師離開，直至看不見老師的身影。
我慶幸，我慶幸能站在這群特殊孩子的身邊，伸出我溫暖的手洗去他們身上的臟污；我慶幸，我慶幸我用寬容的心包容孩子們一次次無心的過失；我慶幸，我慶幸我有能力恰當(dāng)及時(shí)的解決孩子們的矛盾困難，讓我奉獻(xiàn)自己能夠奉獻(xiàn)的一切。是他們讓我對生活充滿欣慰，對生命充滿感激。
如果說責(zé)任是樹，那么愛就是藤，我知道，這份不需要理由的愛與責(zé)任會一直伴我如影隨形，陪伴我在以后的日子里守護(hù)在這些特殊孩子的身邊，手拉著手，不拋棄，不放棄，讓愛的溫暖撒滿每一個(gè)角落。
謝謝大家，我的演講完畢。
師德演講稿子篇十六
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
上午好，我演講的題目是《師愛無價(jià)》
世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑地回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是自我犧牲。
還記得十年前，我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，顯得那么的局促和緊張。但講臺下那五十多雙眼睛所傳遞的好奇、信任與敬佩，讓我暗暗地松了口氣。然而他們很快發(fā)現(xiàn)了我的友善，對我玩起了“欺生”的把戲。對此，我怒不可遏，將他們狠狠地訓(xùn)斥一頓。從此以后，課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，但我也發(fā)現(xiàn)，孩子們眼中的光芒在漸漸泯滅。我的心不禁顫動起來，是不是我做錯了？這時(shí)一位老教師及時(shí)解開了我心中的困惑，熟知孩子心理的他告訴我，其實(shí)孩子們并不是真的想搗亂，而是用這種特殊的方式，引起老師對他的注意。他還給了我一劑“靈丹妙藥”——“愛心”，十年以來,我時(shí)時(shí)刻刻都在用心詮釋這兩個(gè)字的真諦，用我的愛心感化、教育每一位學(xué)生。
身為一名人民教師，我深深懂得，誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。我們要用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生，做到愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格。這種“愛”源于高尚的師德，這種“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)，這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，這種愛能超越一切。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！闭f的就是教師教育學(xué)生的首要目的是傳授做人的道理，其次才是知識技能。要把學(xué)生教育成為一個(gè)愛他人，愛社會的人，是不是讓學(xué)生背背日常行為規(guī)范？或者多上幾節(jié)思想品德課？孔子曾說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。作為教師的我們，一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。我們只有平等對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，做一個(gè)有愛心的人，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效?！疤依畈谎裕伦猿甚琛?，只有有愛心的教師，才能培養(yǎng)出有愛心的學(xué)生。
師德演講稿子篇十七
雨果曾說：“花的事業(yè)是高尚的，果的事業(yè)是甜蜜的。我們來做葉子的事業(yè)吧，因?yàn)槿~子的事業(yè)平凡而卑微。
“老師就像無聲奉獻(xiàn)的綠葉，總是襯托著嬌艷的花朵。
“老師，所以傳道、授業(yè)、解惑。
師德修養(yǎng)是教師發(fā)展的重要前提。只有對“如何當(dāng)好老師”這個(gè)問題有了深刻的認(rèn)識，才能對自己提出更高的要求。
“十年樹木，百年育人”，踏上三尺講臺，就意味著踏上了一段艱苦而漫長的育人之旅。
怎樣才能成為一名好老師？我認(rèn)為：
第一，樹立良好的師德形象。
教師良好的思想品德將是教師最大人格力量的體現(xiàn)。
從前有個(gè)普通老師，不幸得了強(qiáng)直性脊柱炎。脖子轉(zhuǎn)不動，腰彎不動，腿彎不動，上課時(shí)整個(gè)身體靠拐杖支撐。
但他并不悲觀，也不悲傷，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺上，用真誠的心為人民教育。
當(dāng)學(xué)生們看到他在那里講課時(shí)，痛得直冒冷汗，感動得流下了眼淚。
他深情的說：“我的知識是人民賦予的。我要珍惜這有限的時(shí)間，把我的知識奉獻(xiàn)給人民。
古今中外無數(shù)的例子證明，光靠熱情和魄力去教育人是不夠的，還需要靠德性去確立自己，靠自己去教導(dǎo)。
作為一名教師，要有一份隱晦的奉獻(xiàn)，要心甘情愿做人的階梯，要像“春蠶”一樣吐出青苔，像“蠟燭”一樣化為灰燼，要把一生奉獻(xiàn)給事業(yè)，奉獻(xiàn)給學(xué)生。
其次，規(guī)范文明行為。
教師工作的“示范”和學(xué)生獨(dú)特的“以教師為導(dǎo)向”使教師在學(xué)生心目中占據(jù)非常重要的地位。
子曰：“其身正，不令也；他的身體不直，雖然他拒絕服從。
“學(xué)生總是把老師當(dāng)成學(xué)習(xí)和模仿的對象。
教師需要從小事做起，從自身做起，帶頭以身作則，用高尚的人格感染人，用整潔的外表影響人，用善良的態(tài)度待人接物，用豐富的知識引導(dǎo)人，用寬廣的胸懷關(guān)愛人。
這樣才能保證教書育人的有效性，學(xué)生才會“親老師，信老師的道”，然后“樂老師的道”。
第三，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。
愛一個(gè)學(xué)生就是塑造一個(gè)學(xué)生，拒絕一個(gè)學(xué)生就是摧毀一個(gè)學(xué)生。
蘇霍姆林斯基是前蘇聯(lián)著名的教育家，他花了10年時(shí)間培養(yǎng)了一個(gè)有偷竊習(xí)慣的學(xué)生成為一名成功的農(nóng)場董事長。
每個(gè)學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭發(fā)生了特殊變化的學(xué)生，很容易形成特殊的性格。這就需要教師真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫暖融化“心中的冰”，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。
煙飄史，回望今日。
老師是老師，也是榜樣，學(xué)而優(yōu)則仕是老師，德高望重是榜樣。
去三尺講臺教書育人；走下三尺講臺，以身作則當(dāng)老師。
教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，也是學(xué)生道德基因的傳遞者。
所以師德不是簡單的說教，而是精神的體現(xiàn)，是知識內(nèi)涵和文化品位的深刻體現(xiàn)！師德需要——老師的培養(yǎng)、教育和修養(yǎng)！讓我們用良好的師德?lián)纹鸾逃乃{(lán)天！
師德演講稿子篇十八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
師德是一個(gè)博大精深的命題，作為一位普通而僅僅承擔(dān)了一個(gè)方面教育任務(wù)的我，我感到?jīng)]有資格遑論這樣一個(gè)具有豐富內(nèi)涵的命題。因此，在這里，和大家交流一些粗淺的想法，也期待通過交流，在以后的教育過程中獲得更多的啟發(fā)和收益。
在講之前，我和大家交流兩個(gè)情景。
一個(gè)是我在一本紀(jì)實(shí)史書中看到的情景：那是在1949年全國解放前那個(gè)兵荒馬亂的年代，湖南八千學(xué)子，由他們的父母，將他們的學(xué)業(yè)、乃至性命，交給他們的十幾位師長：一雙鞋、一床薄被、幾本書，一張凳子，背在身上，就是他們的全副家當(dāng)。邊逃難，邊讀書，遇到戰(zhàn)火消停的時(shí)候，尋個(gè)破廟或空地，板凳一放，響起朗朗書聲。這些孩子，沒有在戰(zhàn)亂中死亡的，絕大部分，從此再也沒見過自己的父母。作為一名老師，我當(dāng)時(shí)看到這個(gè)畫面，心里受到了極大的震撼?？梢娫谶@八千父母心中的地位，對于老師的信任，實(shí)在比做父母的還要重要！
另一個(gè)情景是最近在年初的一次家訪中，我聽到一位家長談起孩子對學(xué)校某課程某老師的看法，她不知道我就是那位老師，幸運(yùn)的是，我并沒有聽到孩子對我所承擔(dān)的教育課程的抱怨，相反地，她是那么熱切地表達(dá)了孩子對音樂的喜歡，并由此也對任課老師產(chǎn)生了深深地喜愛。
只是一份簡單的溫暖和感謝。說實(shí)話，那一刻我被那位家長和孩子感動了。做老師的，沒有什么比得到學(xué)生的認(rèn)可和喜愛更讓人激動了！這份溫暖的感謝，讓我感到，即使你人到中年，身體和精力都不再年輕，即使多少個(gè)本應(yīng)該享受家庭安樂的日子里，你裝著那些花朵一樣的孩子，千方百計(jì)為他們尋找適合他們個(gè)性的、并為他們所喜歡的音樂、題材，挖掘表現(xiàn)他們才華的各類素材資料，那時(shí)候，你沒有什么太多的想法，沒有擔(dān)心不被家長理解的顧慮，你只是覺得這樣做也許對他們更有用一些，即使他們不一定都能看到你的努力，理解你的用心，而不知不覺中，時(shí)間會反饋給你意想不到的安慰和快樂。
幾十年的教育生涯，周圍的環(huán)境在不斷發(fā)展變化，衣食住行，意識形態(tài)，科技革新，教育機(jī)制等都在不斷發(fā)生變化。而在這個(gè)環(huán)境中成長起來的，我們所面對的孩子，也在不斷豐富、成長，他們的思維模式是你難以想象的。原來我們所不以為然的隱性的需求，越來越浮出水面，甚至成為學(xué)習(xí)中不可或缺的要素。規(guī)則和個(gè)性，智育和美育，孰輕孰重？難分軒轅。時(shí)間越長，越覺得世界很大、變化太快，而所學(xué)有限，越來越覺得有不進(jìn)則退、力有不逮之感。唯有不斷地適應(yīng)形勢和發(fā)展需要，不斷地拾遺補(bǔ)漏，完善和提升自己的素養(yǎng)。才能滿足老師這份職業(yè)的需要。這是一種責(zé)任，同時(shí)也是師德的體現(xiàn)。
在前幾天剛結(jié)束的蘇州市中小學(xué)舞蹈比賽中，我和潘婷老師共同指導(dǎo)的達(dá)立學(xué)生舞蹈團(tuán)，獲得了蘇州市區(qū)和蘇州大市比賽的兩個(gè)第一名。其實(shí)這份成績的取得，真的是來之不易。首先有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，也有組內(nèi)同仁潘婷老師的相互合作，有勢在必得的信心和決心，當(dāng)然也有家人的理解和支持，還有就是全體師生的共同努力。記得排練之初就和學(xué)生有了一個(gè)小小的約定，我說：老師除了有那么一點(diǎn)點(diǎn)藝術(shù)靈感之外，也沒什么法寶，唯一的本事就是比被人多練一點(diǎn)，比別人的要求更高一點(diǎn)，所以我們要下定決心，埋頭苦練。做得到的請留下，做不到的可以退出，結(jié)果走了幾個(gè)，留下了20位同學(xué)，這留下來的20位同學(xué)，是和我們一樣能吃苦耐勞的。這次我們選擇的作品是中國古典舞，這對師生都是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，之前我們也沒有排練過中國古典舞，但是我們是知難而上，從一招一式開始，踢腿、下腰、呼吸、提沉、跳躍，每一個(gè)技術(shù)都細(xì)細(xì)打磨。中午是個(gè)別輔導(dǎo)，下午是集體訓(xùn)練。我和潘婷老師每天都會商量訓(xùn)練計(jì)劃和內(nèi)容，每天的不足和進(jìn)步我們都會記錄，第二天再調(diào)整變化，最終功夫不負(fù)有心人，同學(xué)們以完美的表現(xiàn)征服了評委和在場的所有老師和學(xué)生，獲得了全場的最高分，遙遙領(lǐng)先于所有的參賽學(xué)校，第二天的大市決賽更是一鼓作氣，再次拿到了全場最高分，說實(shí)話，那一刻懸了兩個(gè)月的心，才徹底放下，那一刻，我也深深地感到作為一名老師帶給我的自豪感和幸福感。
在這過程中，唯一感到安心的，也就是自己對這份工作、對一批又一批走進(jìn)來又送出去的孩子們，有一顆不倦的責(zé)任心。我想這份責(zé)任心，既包含了對教師這份職業(yè)的喜愛和尊重，對孩子以及托付的家長的尊重。同時(shí)，也包含了對孩子真誠的喜愛。希望他們能夠感受到藝術(shù)給予他們的滋養(yǎng)和浸潤，同樣，也包括了對履行好這個(gè)身份的不斷的努力，包括了不斷地學(xué)習(xí)、補(bǔ)充，反復(fù)的琢磨雕琢，多方求教，去彌補(bǔ)不足。
有一本書，叫《責(zé)任勝于能力》，而我個(gè)人教師生涯的體會，也深深感到，責(zé)任，是師德的靈魂，是你無愧于社會和贏得尊重的品質(zhì)。
謝謝大家！
師德演講稿子篇十九
“有一首歌最動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一道風(fēng)景線最為記/那就是詩魂/不要說我們一無所有/我們擁有無數(shù)顆熾熱的心/我們用愛播撒著期望。”這道詩是高中畢業(yè)班中，我們的班主任孫老師送給我的，6年來，我一向珍藏在心底，每每想起它，就好像回到了孫老師的身邊，就好像又見了她新切的笑容。
孫老師——一位平凡得不能再平凡的數(shù)學(xué)老師。就在她我們剛上高三，她還有一年就要退休時(shí)，被查出患有淋巴腺腫瘤。醫(yī)生要求立刻手術(shù)，可孫老師把化驗(yàn)報(bào)告一揣，又站在了講臺前。她明白，學(xué)校教師緊缺，同事們擔(dān)子重；她明白，學(xué)生正在關(guān)鍵時(shí)期，差生剛上路；她明白，要站好最后一班崗。假期過去了，開學(xué)時(shí)，大家驚喜地發(fā)現(xiàn)了孫老師又回來了，盡管經(jīng)歷了8小時(shí)大手術(shù)的身體仍很虛弱，盡管腮邊的手術(shù)疤痕還鮮紅如血，可孫老師像不倒的青松，又屹立在講臺前?！捌鹆?！”大家刷地站了起來，淚珠在每個(gè)人的眼眶里打轉(zhuǎn)，頓時(shí)教室里響起了春天般的聲音，大家發(fā)自肺腑地喊到：“老師好！”這感人的一幕我久久不能忘懷！
是孫老師崇高的胸懷折服了我，“教師”這個(gè)神圣的名字也從此在我的心靈里烙下了印記。當(dāng)我?guī)煼懂厴I(yè)時(shí)，真正踏上教育這方熱土?xí)r，我覺得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。陶行知先生以前說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，”為了祖國未來無數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，我將滿腔的愛盡情賦予了我的學(xué)生。多少個(gè)中午，當(dāng)人們午休的時(shí)候，我在教室里和學(xué)生談心；多少個(gè)晚上，當(dāng)人們被精彩的電視吸引的時(shí)候，我還在燈下認(rèn)真地備課、批發(fā)作業(yè)。為什么？因?yàn)槲沂冀K相信每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會在教師愛的沐浴下長成參天大樹；每一雙稚嫩的腳步都會在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪，也正為這個(gè)，我雖累，但樂在其中。
去年9月10日，清晨，當(dāng)我邁著輕快的步伐走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們突然意志說到“老師你辛苦了，祝老師節(jié)日快樂，伴著動聽的聲音，班長手棒一束鮮花徐徐向我走來。這是夢嗎？這似乎只有在電視、電影里才能看到，但這不是夢，一切都是那么真實(shí)，都發(fā)生在我眼前。“我們愛您”同學(xué)們清脆的聲音響徹教室。這是學(xué)生對老師崇敬喜愛之情的最真表達(dá)。淚水打濕了我的眼眶，我激動的說：“我也愛你們?！睂W(xué)生們?nèi)w起立鼓掌，一時(shí)間，掌聲扇動著淚水，淚水浸泡著掌聲。
這一幕似曾相識，對了，在孫老師的課堂上不也是這樣嗎？一顆真誠的心融化了幾十顆火熱的心，這是心與心的交流，這是愛與愛的傳遞！
我的耳邊又響起了那首小詩：“有一首歌最為動人/。
師德演講稿子篇二十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
各位下午好!
今日，我演講的題目是《熱愛與敬業(yè)》。
有古代全才美譽(yù)的亞里士多德說：“教育的根是苦澀的，但其果實(shí)是香甜的。”把愛獻(xiàn)給教育的人不僅有付出，也有回報(bào)。當(dāng)老師們看到桃李滿天下，用心血培育的學(xué)生成為社會棟梁時(shí)，他們付出的愛就得到了回報(bào)，他們就會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛的教育的真諦。
xx年全國優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)的主題是“愛的教育”。霍懋征老師從教六十年深刻感悟到：“沒有愛就沒有教育?！秉S靜華老師“用心去愛每一位學(xué)生”，林崇德老師指出“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中”。他們都是把愛獻(xiàn)給教育的人，他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂，是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣。
第一天我接待新生報(bào)到時(shí)，有的家長一進(jìn)門就認(rèn)出了我，熱情地說：“石老師，你來了?!你還記得我嗎?我家大孩子就是你教過的呀!現(xiàn)在小的也來讀書了，是你當(dāng)老師太好了，我放心!”盡管我總會因?yàn)樵?jīng)放棄那些我愛的和愛我的孩子而感到傷心自責(zé)，但一想到我在另一個(gè)地方又把愛澆灌到其他花朵上，培養(yǎng)他們好好成長，那份傷痛似乎又可以減輕些。無論別人怎么評說，在我的心里，學(xué)生對我的依戀、家長對我的信任始終是對我工作的最高獎勵。盤老師22年不離開大瑤山，她說：“鄉(xiāng)村教師要有大山一樣的情懷?！蔽冶簧钌钣|動的同時(shí)就以這句話來時(shí)刻激勵自己：培養(yǎng)大山一樣的情懷，當(dāng)好一名鄉(xiāng)村教師!
唐太宗說魏征是他的一面鏡子，讓他看清了自己的是與不是。我把師德標(biāo)兵作為自己的鏡子，告訴自己要知榮知辱、愛崗敬業(yè)。
記得拉薩某中學(xué)的一位師德標(biāo)兵說過：“西藏可以缺少氧氣，但不能缺少精神?！笔裁词恰安荒苋鄙佟钡摹熬瘛蹦?我認(rèn)為它應(yīng)該是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是干好一切工作的動力和源泉。榜樣的力量總是無窮大，時(shí)刻鞭策著我要牢記責(zé)任、盡心盡全力、盡職盡責(zé)地完成工作。剛進(jìn)武塘學(xué)校的時(shí)候，因?yàn)榻處熕奚徇€未完工，老師們每天下班后都要趕回自己的家。也恰恰是在那時(shí)候，我正在要求自己努力學(xué)做一個(gè)敬業(yè)的人。所以每天放學(xué)后，我會等到全部學(xué)生都離校、檢查教學(xué)樓的門窗是否都關(guān)好才鎖門離開。走在回家的路上，我的心情會特別愉快，因?yàn)槲矣忠淮纬搅俗约骸Ｒ?，在這以前我可是根本就不會想到要去完成這些的。之后的一天傍晚，當(dāng)我工作完準(zhǔn)備離校時(shí)，正在門口施工的民工突然問我：“哎!你是這個(gè)學(xué)校的校長吧?怎么別人都走了，總是你一個(gè)人走最后呀?”我笑著對他們說：“我不是校長，但我有責(zé)任讓學(xué)生全部離校清查完畢以后再回家?！睕]有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命意識我也不會堅(jiān)持去完成這些事。我慢慢地體驗(yàn)到什么是“敬業(yè)”了。這是我以前從未有過的感覺，而且感覺那么好。那段時(shí)間我經(jīng)常表揚(yáng)自己說：“你看到了，其實(shí)你也可以做到的。只要有心，堅(jiān)持去完成，就可以做的很好哇!”
人在成功的時(shí)候容易意氣風(fēng)發(fā)，而我要選擇的是銳意進(jìn)取。因?yàn)橛袖J氣就有了披荊斬棘、勇往直前的英雄氣概;有銳氣，就能成為意志消沉、挫折失敗的克星;更重要的，我認(rèn)為銳氣就是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。人一旦缺少銳氣，就會在職不盡責(zé)，安心不盡心，工作應(yīng)付、作風(fēng)飄浮，成績平平。都說青年教師是師德建設(shè)的主體，也是高尚師德的傳承者。那么，我們就應(yīng)當(dāng)摒棄那種胸?zé)o大志、不思進(jìn)取、庸庸碌碌的狀態(tài)，樹立“事業(yè)高于一切、責(zé)任重于泰山”的思想，在教師崗位上干出一番成績，成就一番事業(yè)，造福一方學(xué)生。
屈原在《離騷》中寫道：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谇靶械牡缆飞希膽褵釔叟c敬業(yè)，我思想、我行動、我堅(jiān)持!
謝謝大家，我的演講到此結(jié)束。
師德演講稿子篇一
1994年，中師畢業(yè)后我被分配到一所村小。那時(shí)，我的一位學(xué)長已在村小任教六年，帶畢業(yè)班語文。
那個(gè)年代，村小的體育課等副課處于“放羊”狀況。學(xué)長向校領(lǐng)導(dǎo)提出上滿點(diǎn)，自己主動擔(dān)起全校的體育課。
從此，校園第一次響起了廣播操的喇叭聲，各種游戲活動豐富了孩子們的課余生活。白天教學(xué)，晚上批改作業(yè)或家訪成了學(xué)長的工作常態(tài)。當(dāng)然，學(xué)長也成為孩子們最受歡迎的老師。
“你每天這樣‘拼命’工作，值得嗎？”我曾問過學(xué)長。他說：“學(xué)校有變化，孩子們在進(jìn)步，值！”
我不禁陷入沉思：原來，我看到的是學(xué)長的辛苦付出，學(xué)長在意的卻是付出后的收獲。
如果說學(xué)長樸實(shí)的話像一盞航標(biāo)燈照亮著我前行的路，那教書生涯中的兩個(gè)瞬間，就像顆顆蜜糖滋潤著我的心田。
陳建，我曾教過的一個(gè)小男孩，眾人眼中的“問題少年”。
通過家訪，我發(fā)現(xiàn)，陳建媽媽小時(shí)候患過腦膜炎，落下后遺癥，他的爸爸雙腿殘疾，靠小板凳挪動代步。孩子是因缺乏管教，對學(xué)習(xí)失去興趣。
一天天，陳建在改變，更重要的是，他由“問題少年”成了班級事務(wù)的“積極分子”。
那年下學(xué)期，由于工作變動，我被調(diào)到了實(shí)驗(yàn)小學(xué)。當(dāng)我再回到那熟悉的校園，熟悉的教室，孩子們見了我，蜂擁而上。陳建遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在最后，眼里分明流露出抑制不住的激動，我走到他的跟前，他拉著我的衣袖問：“老師，你到哪里去了？我在學(xué)校找你好幾天，都沒找到！”
“老師，你到哪里去了？”這一聲稚嫩的問候如同那春日暖陽一下子芬芳了我的心房，熱流彌漫！
2020年9月，我接手608班語文教學(xué)兼班主任。孩子們剛經(jīng)歷一場疫情，雖然網(wǎng)課一直都在上，但是畢竟沒有線下教學(xué)扎實(shí)，孩子們滋生了一些壞習(xí)慣。
開學(xué)不到一星期，各類事情頻頻發(fā)生。
從那以后，每天我第一個(gè)進(jìn)班，最后一個(gè)離開教室，除了跟學(xué)生惡補(bǔ)丟下的功課，還通過組織各種活動激發(fā)班級凝聚力，對“問題學(xué)生”采取各個(gè)擊破的方式逐一轉(zhuǎn)化。我的辛苦換來的是學(xué)生的進(jìn)步，家長的認(rèn)同?？吹綄W(xué)生在我的課堂上神采飛揚(yáng)、侃侃而談時(shí)，我知道，我的這堂課又成功了！雖然我苦著、累著，但每天卻是滿目新綠。
臨近畢業(yè)考試，我因身體原因入院，醫(yī)生叮囑需馬上手術(shù)?？记?周，我完成所有教學(xué)任務(wù)后，這才辦理了入院手續(xù)。
住院期間，我每天都會收到家長的問候電話，學(xué)生的語音留言。
考試當(dāng)天，我悄悄地來到學(xué)校給學(xué)生鼓勁。沒想到，當(dāng)孩子們看到我時(shí)，歡呼著，一窩蜂向我撲來。霎時(shí)，我被幸福給包圍了。
視頻中的“輪椅天使”周梓桐跟了我三年。三年來，我誠心鼓勵她、悉心輔導(dǎo)她、全心陪伴她，周梓桐收獲了樂觀的心態(tài)和真誠的友誼。我們的故事，洪湖電視臺曾專題報(bào)道。
一晃，我教書28年，其中滋味我自知，但我無怨無悔。因?yàn)槲颐靼?，苦樂相隨，憂喜相伴，正可謂“莫道耕耘苦，花開滿眼新”。
師德演講稿子篇二
有一幅畫面深深地映在我腦海里：豐盛的餐桌旁，坐滿了人，教師的凳子最高，高聳入云。人們大吃大喝，教師鞠躬彎腰，怎么也夠不著那一桌的豐盛。漫畫叫做“拒絕崇高”。
從古至今，在數(shù)不清的詩句中，教師是辛勤耕耘的園丁，是燃燒自己的蠟燭，是深夜窗口的那盞燈，是攏兩袖清風(fēng)，登三尺講臺，攜四鄰子弟，游五洲書海的一介書生。教師二字帶著精神的光芒崇高的花環(huán)似乎遠(yuǎn)離了人間煙火。
“你選擇了什么，你就成了什么。這樣就有了一生負(fù)重的蝸牛，也有了一世逍遙的沙鷗?！蹦銈兾⑿χf。
是你們告訴我什么是奉獻(xiàn)。陳老師，你雖是語文組最年長的老師，卻肩負(fù)著人數(shù)最多的兩個(gè)班，還記得你桌上批閱得一絲不茍的作業(yè)嗎？記得案頭“閑談不得超過五分鐘”的標(biāo)語嗎？你用課堂告訴我，教師得不斷地在教育中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中探索，在探索中創(chuàng)新。在別人嘆息的當(dāng)兒，你卻琢磨著該以怎樣的方式，向孩子們講述一只蝴蝶成長的歷程。高老師，與你共事將近兩年，時(shí)光荏苒，可歲月從不曾改變你的工作態(tài)度，語文也好，數(shù)學(xué)也罷，作文、試卷你哪次不是最快批閱完，你伏案工作的身影是辦公室一道美麗的風(fēng)景線。小珍、小秦、小安，我們雖然只是一朵小花，卻帶著一絲芬芳，執(zhí)著的孕育著、盛開著，以最大的努力回報(bào)春天。
是你們告訴我什么是關(guān)愛。教師與學(xué)生之間是一條感情的河流，是愛與敬共鳴的河流。李老師，你還記得送給災(zāi)區(qū)學(xué)生的過冬的衣服嗎？單薄的衣物足以抵抗嚴(yán)冬的凜冽。甘老師，還記得你像心理按摩師一般輕輕地?fù)崦鴮W(xué)生焦灼不安的心嗎？安老師，還記得在王小紅不辭而別后你的擔(dān)心嗎？你甚至在夢中都還惦記著那個(gè)內(nèi)向的學(xué)生，還惦念著如何解開她的心結(jié)。
而我們，青年教師也和學(xué)生一樣享受著你們愛的盛宴。忘不了聶主任總是說“對青年教師首先是肯定”，忘不了你歉意地說“青年教師都是摸著石頭過河，也怪我們沒有給他們走出一條路來”。忘不了徐老師“你可以做到”的殷殷期盼，忘不了高老師趙老師毫無保留的傳經(jīng)送寶，忘不了我在參加教學(xué)比武時(shí)高老師、趙老師“要自信”的鼓勵、還有那緊張得發(fā)抖的雙手。
是你們告訴我什么是堅(jiān)守。選擇一種職業(yè)，有時(shí)就是選擇一種生活。當(dāng)教師不是賺錢的營生，在這個(gè)浮躁的年代里，我們內(nèi)心的城堡太容易失守?！爸R分子得有傲骨”聶主任語重心長地說?！安荒礁呱角笱鲋?，只學(xué)丘愈做凡師。奉身寒室鬢飛雪，獻(xiàn)藝杏壇面滿癡。數(shù)載白塵伴我老，萬言紅字成心詩。勤耕豈為功名祿，惟盼春風(fēng)桃李時(shí)?！蹦銈冇梦Ｑ晕Ｐ懈嬖V我，教師的崇高，無需景仰的目光，無需熱情的謳歌，只要踏著自己的良心，用愛對待每一個(gè)學(xué)生，以澄澈之心求灑脫之態(tài)，于繁瑣事外求自由寧靜。
心中有愛，腹中有詩，指上有金――能與這樣的師長共同棲身于神圣杏壇，何其幸運(yùn)！我們雖然只是平凡的教師，沒有豪華的別墅，沒有名貴的寶馬，但我們心存熱愛地活著，不忘初心，以夢為馬。
師德演講稿子篇三
熱愛，對于懷揣夢想的人來說是遠(yuǎn)方、是希望、是星辰大海。熱愛，對于教育人來說是開始、是出發(fā)、是永在路上。
憑著一腔熱情，滿懷熱愛，我走向了教師這個(gè)崗位。初上講臺有些緊張，但也因可以長久做著自己所熱愛的事業(yè)而感到激動。常常聽前輩們說起，“一方文案，兩袖清風(fēng)，三尺講臺”就是一名人民教師平凡的一生，在近3年的教學(xué)生涯中，我漸漸體會到，教師的工作中還有朝夕相處的學(xué)生、需要溝通的家長，瑣碎、繁忙、奉獻(xiàn)也是這份職業(yè)的日常。
因?yàn)閷W(xué)校離家太遠(yuǎn)，無法每天回家，為了工作，我住在了學(xué)校安排的宿舍，每當(dāng)在校園里看見笑顏如花的孩子，我就想起了家中的兒子。一次兒子生病了，燒紅著笑臉在視頻里哭著的說“媽媽，我想你了，你什么時(shí)候回家??？”“媽媽，你不愛我了嗎？”我哽咽了，忍不住問自己，后悔嗎？后悔做一名農(nóng)村教師嗎？但每次上課看見孩子們燦爛的笑臉和對音樂的喜愛，心里又有個(gè)聲音肯定的告訴我“不，我不后悔?！?BR> 自開展“雙減”活動以來，為了豐富學(xué)生的課余生活，提高音樂素養(yǎng)，學(xué)校為合唱團(tuán)的訓(xùn)練提供了更多的時(shí)間，同時(shí)也爭取到更多演出的機(jī)會。參加建黨100周年活動時(shí)，正值炎熱的夏天，50多名孩子擠在一間音樂教室里，我們常常因?yàn)橐粋€(gè)音符反復(fù)練習(xí)，教室里只有四臺吊扇解暑，每次上完課孩子們的發(fā)梢掛滿汗珠，衣服后背濕了一大片，但只要我給他們一個(gè)肯定的夸贊，孩子們就無比的高興，眼睛放光。有一天排練時(shí)，一個(gè)五年級的孩子聲音沙啞，唱的十分艱難，但依然努力的唱準(zhǔn)每一個(gè)音符，我走到他身邊拍了拍他的肩，說“休息兩天，保護(hù)好自己的嗓子”，話音剛落，他的眼淚就掉了下來，跟我說“老師，我不休息，爸爸不讓我參加學(xué)校的合唱，怕耽誤我的學(xué)習(xí)，我求了爸爸好久才得到這個(gè)機(jī)會，我不想休息?！焙⒆觽儗σ魳返倪@份渴求與熱愛，感染著我，推動著我。錄播合唱曲目那天，為了不耽誤學(xué)習(xí)，早上6點(diǎn)孩子們就來到學(xué)校開始化妝，為了使歌曲更好呈現(xiàn)，孩子們唱了一遍又一遍，當(dāng)我舉起ok的手勢時(shí)，孩子們和我緊緊相擁，久久不能平靜，讓我歡喜讓我憂的孩子們，感謝你們讓我成長！初心不改，芳華永在，三尺講臺，滿懷熱愛。
我熱愛這三尺講臺，縱使兩袖清風(fēng)也甘之如飴；我熱愛著教室里清脆的音符，縱使前路漫漫也能翻山越嶺；我熱愛著校園里的一草一木，熱愛著身為教師的我。聽！孩子們一聲聲誠摯的呼喚“老師”，霎那間，心底的那朵幸福之花綻然開放！
師德演講稿子篇四
陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育”，教師的愛是一種高尚的愛。教師的愛不僅是出于職業(yè)本身的責(zé)任和義務(wù)，更是把學(xué)生看作是自己的兒女，傾注全部的心血。大家應(yīng)該有一種體會，當(dāng)你發(fā)自內(nèi)心的愛教師這個(gè)職業(yè)時(shí)，你會千方百計(jì)的尋找各種好的方法，努力突破重重困難，哪怕出現(xiàn)意想不到的挫折，你也會不改初心，咬緊牙關(guān)、堅(jiān)持到底。
我有幸成為一名教師，也和一位有著高尚師德的老師有關(guān)，他就是我初中時(shí)期的數(shù)學(xué)老師――龔寶金老師，龔老師除了平時(shí)在課堂上認(rèn)真細(xì)致地向我們傳授書本知識外，更能細(xì)心的對我們進(jìn)行心理矯正和行為引導(dǎo)。與學(xué)生相處的過程中，他抓住每一個(gè)教育良機(jī)適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、自尊心、自強(qiáng)心。對于性格內(nèi)向膽小的我，不時(shí)的給我鼓勵加油。生活上細(xì)心關(guān)懷，學(xué)習(xí)上耐心幫助，讓眾多學(xué)生找回了自信，讓一些家庭也看到了希望。
正是受到像龔老師這種為人師表的師德風(fēng)范的深深影響。從小我便立志，成為一名光榮的人民教師。如您所見，2013年大學(xué)畢業(yè)的我，放棄了在大城市工作的機(jī)會，毅然決然地選擇回到我的母校，成為一名農(nóng)村義務(wù)教師。九年來，我曾經(jīng)為上好一堂公開課而忐忑不安，曾經(jīng)為準(zhǔn)備一次家訪而日思夜想，也曾經(jīng)為學(xué)生的調(diào)皮搗蛋而大動肝火，為家長的不理解而傷心落淚。但更多的是，我擁有了一批又一批學(xué)生，我為他們的進(jìn)步而激動，為他們的成長而驕傲。
作為教師應(yīng)該有高尚的情操，有無私奉獻(xiàn)的精神，能經(jīng)受金錢的誘惑。從教以來，我視學(xué)生為自己的兄弟姐妹，給學(xué)生以無微不至的關(guān)懷。為了表示感謝，有家長送雞蛋的，有家長塞紅包的，都被我一一婉言謝絕。還有人利用我的英語優(yōu)勢，邀請我參加他們的補(bǔ)習(xí)班，也都被我一一回絕。教師的職業(yè)是神圣的，論財(cái)產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數(shù)學(xué)生愛的回報(bào)。
年復(fù)一年，真情不改，日復(fù)一日，初心不變。如今，我依然熱愛我平凡而又神圣的職業(yè)，堅(jiān)守在這里。光陰荏苒，歲月蹉跎，每當(dāng)聽聞曾經(jīng)教育過的莘莘學(xué)子在成長道路上傳來的好消息時(shí)，心里總是春意盎然，所有的付出也變得有意義。我會永守信念：以愛之初心，鑄教育之魂！
師德演講稿子篇五
踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨(dú)好。
我是一名堅(jiān)守了講臺三十多年的普通老師，不知不覺中青絲已熬成了白發(fā)。此刻站在這個(gè)講臺上，內(nèi)心深感惶恐，可我卻想借此機(jī)會分享那種靜待花開的美妙。
“愛”作舟，矢志教育終不悔。最初踏入教壇，其實(shí)是受我父親的影響。我的父親一生醉心于農(nóng)村教育，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。特別是他對每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛，甚至都超出了對我們姐弟四人的情感。那時(shí)候，我很不理解。漸漸地我從鄉(xiāng)鄰鄉(xiāng)親的敬仰與尊重中，找到了答案：這或許就是教育的真諦。我決心接過父親的衣缽，把這種愛傳承下去。而農(nóng)村的孩子大多都是留守孩子，最需要的就是這種關(guān)愛。記得有一個(gè)叫范琳的學(xué)生，在一個(gè)周日的早上，突然出現(xiàn)在我家門前，這使我驚愕不已。他一見我就抱住我，大聲哭著說“老師，我想你了?！庇谑牵逸p輕拍了拍后背，安慰他說：“怎么啦？”“奶奶又不知去哪兒了？”我就整了幾個(gè)孩子愛吃的菜，讓他吃得飽飽的。然后，告訴他說，以后可不能一個(gè)人偷偷跑出來，這樣會很危險(xiǎn)的。要知道這孩子才八歲，從他家到我家要穿過好幾條馬路。平時(shí)和奶奶相依為命，唯一的父親常年在外游蕩，偶爾，我也會送些衣物和糕點(diǎn)去。后來，這孩子去南京上學(xué)了，隔三差五總會微信問候我，除此之外，每逢節(jié)假日，總會或多或少的收到來自遠(yuǎn)方的賀卡或者鮮花，這讓我感到特別溫暖。冰心曾說過：“世上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個(gè)學(xué)生不可愛?！蔽疑钚?，以愛作舟，靜待花開，一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己投身教育，矢志不渝的信念。
“勤”當(dāng)帆，爭做杏壇老黃牛。既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程，無論是孩子高考，還是愛人去省城做手術(shù)，都沒有輕易耽誤過哪怕一節(jié)課?；仡欁约旱慕虒W(xué)生涯，要說感受最深的，還是“愛”為先導(dǎo)，“勤”做保障。勤動嘴，勤動腿，勤動手。工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都不敢忽視，只為心中的那抹暖陽，默默地勞作著。校領(lǐng)導(dǎo)都知道我是工作上的“萬精油”，經(jīng)常會找到我，“一年級的語文老師生病了，你能接替一下嗎？”“你能不能帶一下三年級數(shù)學(xué)，實(shí)在找不到合適的人選了”，“財(cái)務(wù)方面這學(xué)期你還得繼續(xù)兼任一下”。諸如此類，我無不欣然接受，并能出色完成任務(wù)。因此，我深切的體會到，桃李不言，下自成蹊，我們無需表白。過去的時(shí)間因?yàn)檫x擇了教育，也喜歡上了教育，而此生無悔。在即將告別的日子里，我會一如既往的努力，爭做一個(gè)新時(shí)代教壇“老黃牛”，站好最后一班崗，為承前啟后做好擺渡人。
我不迷茫于遠(yuǎn)處的群山，卻執(zhí)著于腳底的土地。始終心守一抹暖陽，靜待一樹花開。我堅(jiān)信：三尺講臺也許不會光芒萬丈，但一定會溫暖有光！
師德演講稿子篇六
尊敬的xx各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家晚上好！
今天我很榮幸能站在這里，和大家一起分享我的演講《以身立教，為人師表，塑造學(xué)生健康人格》。
正如孔子所說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@就要求我們教育工作者時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，即使是在最細(xì)微處也要彰顯“為人師表”的風(fēng)范。
曾看過這樣一則故事，故事中教師在課堂上一個(gè)細(xì)小的動作讓我記憶到如今。在一個(gè)寒冷的冬天，老師走進(jìn)教室，在講臺上站定，剛翻開教案本，一抬頭看見一個(gè)男孩子用棉衣袖口抹了一下鼻涕。全班學(xué)生都等待著她開口講課，可她沒聲音，她從口袋里掏出疊得整齊的一塊手帕，兩手慢慢展開，方形的，干凈潔白。
她用手帕輕輕地擦了擦自已的鼻子，然后疊好，小心地放進(jìn)口袋里。她取、擦、疊、放手帕的全過程，很慢很慢，教室里很靜很靜，孩子眼睛瞪得很圓很圓，好像在欣賞一組電影慢鏡頭，畫面很美很美。這時(shí)那個(gè)用袖子擦鼻涕的小男生，他歪了歪頭，也許是他不好意思的流露吧。老師的新課開始了。
如今，我也成為了一名人民教師，可是故事中那個(gè)老師的動作細(xì)節(jié)卻永遠(yuǎn)的烙在了我的腦海中，一直與我的教師生涯相伴相隨?，F(xiàn)在我對“師表”這個(gè)概念理解得越來越具體。作為一名教師，面對的是心靈純真的孩子，我們的一舉一動都成為一個(gè)重要的教育因素潛移默化地發(fā)生著作用。這時(shí)，請不要忘記“為人師表”這個(gè)詞，因?yàn)槲覀兊难孕姓粚W(xué)生關(guān)注著。我們無意的一句話、一個(gè)舉動，也許正影響了學(xué)生的一生。
我是一名年輕教師，卻時(shí)刻謹(jǐn)記著要“以身立教、為人師表”。在課堂上，我規(guī)范自己的行為，關(guān)注每位學(xué)生，培養(yǎng)他們健康的品德修養(yǎng)。在校車上，我以身作則，主動關(guān)愛學(xué)生，塑造他們良好的行為習(xí)慣。
師表，展示的是教師的崇高人格；師表，向?qū)W生傳遞的是最豐富的信息；師表，在教育中釋放的是最大的能量。
各位老師，讓我們以身立教，為人師表，用崇高的人格魅力去感染學(xué)生，用高尚的情操去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們的對人類的愛心，激發(fā)他們對社會責(zé)任，激發(fā)他們釋放出身上高尚、純潔的潛能吧！
我的演講完畢，謝謝大家！
師德演講稿子篇七
世上有很多東西，給予他人的同時(shí)，自己往往是越來越少，而唯有一樣?xùn)|西卻是越給越多。您也許會驚奇地問我：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價(jià)交換，愛是付出，是自我犧牲。只有在愛的基礎(chǔ)上，教師才會投入他的全部力量，才會把他的青春、智慧無怨無悔地獻(xiàn)給學(xué)生，獻(xiàn)給教育事業(yè)。
師愛，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，是教師的天職與責(zé)任。今年4月，我有幸在人民大會堂聆聽了方永剛先進(jìn)事跡報(bào)告會，感受到了這位“平民理論家”對學(xué)生的愛，對事業(yè)的愛。
隨后幾天，方永剛又讓妻子把自己的3個(gè)研究生叫到病房。沒有講臺、沒有黑板、沒有課桌，方永剛坐在病床上給學(xué)生們上課。即使不一會兒就臉色發(fā)白，汗珠成串往下掉，他也不肯停下來。
做完第二次化療，方永剛惦記著自己還有幾次課沒上完，要回去上課。系領(lǐng)導(dǎo)不同意，方永剛急了：“我肚子有問題，但腦子沒問題，嘴沒問題！如果離開了講臺，我可能真的會倒下?！闭f著說著他竟然哭了。在人生磨難面前，他沒有掉淚；在傷病痛苦面前，他沒有掉淚；在死神威脅面前，他也沒有掉淚；但因?yàn)樯喜涣诵膼鄣闹v臺，這個(gè)頂天立地的男子漢卻留下了兩行熱淚。他的淚水讓我們真正明白了什么是教師的品德。
終于，經(jīng)過再一、再二、再三的請求，20xx年1月15日，在第二次和第三次化療的間隙，方永剛回到離開了兩個(gè)多月的教室?？吹綄W(xué)生們，方永剛眼里閃爍出欣慰和滿足，那眼神似乎是說：同學(xué)們，我終于又見到你們了！
這堂課，方永剛講的是《新世紀(jì)新階段我軍歷史使命》。
整整軍裝，開場白只有一句話：只要我還能站著，就要為大家講課，這是我的使命。
同學(xué)們強(qiáng)忍淚水，他們知道，此時(shí)此刻，他們的老師恐怕連站著都是一種抗?fàn)?，一種與生命的抗?fàn)帯?BR> 學(xué)生們震驚了，這是一個(gè)癌癥晚期的患者嗎？這是一個(gè)即將接受第三次化療的病人嗎？
兩個(gè)小時(shí)的大課結(jié)束了。任何華麗的樂章也比不過這樣一堂課更能觸動心靈，任何精彩的語言也會顯得蒼白無力，同學(xué)們用雷鳴般的掌聲和充滿敬意的目光向方老師敬禮！
什么是使命？共產(chǎn)黨員的使命是崇高的，軍人的使命是偉大的，教師的使命是神圣的，不用多說什么，不用多做什么，方永剛，一名共產(chǎn)黨員、軍人、教師，在癌癥晚期的時(shí)候往講臺上一站，就是對使命的最好詮釋。
勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神；“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神；“燃燒自己，照亮別人”是蠟燭的精神?？梢哉f每種產(chǎn)物的存在，都有一種精神支撐著它。教師的存在呢？支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧！
報(bào)告會上，我和同事們聽得很認(rèn)真，記得很仔細(xì)，不時(shí)的被方永剛的事跡感動得熱淚盈眶。走上三尺講臺，我們教書育人；走下三尺講臺，我們?yōu)槿藥煴?。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品味的體現(xiàn)。讓我們一起建設(shè)愛崗敬業(yè)、愛生如子的首醫(yī)家園，用我們的愛與責(zé)任撐起教育的藍(lán)天。
師德演講稿子篇八
尊敬的xx各位評委，各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師們：
大家好!
很榮幸能夠站在這里和各位老師共訴心聲，今天我演講的題目是《用青春書寫愛與責(zé)任》。此時(shí)此刻，我的內(nèi)心是惶恐的。作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師，滿打滿算，我工作的時(shí)間還不到一年，也許在此時(shí)談?wù)搸煹聲@得有些稚嫩，但絕不會失掉我的真誠，現(xiàn)在的我心中無比激動，也感到萬分的驕傲和自豪。因?yàn)槲液痛蠹乙粯?，從事著一?xiàng)光榮的職業(yè)教師。
去年八月份我來到學(xué)校，由此開始了我的教師職業(yè)生涯。直到今天我仍然清晰的記得第一次站在講臺上，面對著幾十雙純真稚嫩又充滿對知識渴望的眼睛，心中的那份激動和緊張久久不能平息。那時(shí)候的我初來乍到，不甚自信，常常會不自覺的懷疑自己能不能當(dāng)好一名老師，會不會辜負(fù)學(xué)生家長的期望?也因此對待每一節(jié)課都彷如作公開課般認(rèn)真細(xì)致。從備課開始，深入分析教材，查閱大量資料，確定教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)，虛心向老教師請教，絞盡腦汁的思考如何講授課程才能打動學(xué)生。常常半夜兩、三點(diǎn)便起床反復(fù)備課，坐班車的40分鐘也要充分利用起來確保課堂上萬無一失。每一節(jié)課我都要求自己以最飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入教室，不將任何負(fù)面情緒帶入課堂。積極的創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境和學(xué)習(xí)情境，最大限度的向?qū)W生展現(xiàn)知識，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，爭取讓每一節(jié)課都能進(jìn)行的活潑有序。
終于在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和教學(xué)前輩們的幫助下，經(jīng)過一段時(shí)間的磨練，我由最初的手忙腳亂變得鎮(zhèn)定自若，工作也逐步步入正軌，在我的帶領(lǐng)下孩子們對學(xué)習(xí)語文越來越有興趣，兩個(gè)班的成績也很有起色，這一切讓我感到既驕傲又滿足，覺得所有辛苦的付出都是值得的。就在我以為終于可以松一口氣的時(shí)候，沒想到卻迎來了更大的挑戰(zhàn)。
新學(xué)期伊始，校長找到我，希望我能接手班的班主任工作。聽到這個(gè)消息我很驚訝，進(jìn)而馬上想到毫無班主任工作經(jīng)驗(yàn)的我能勝任這項(xiàng)工作嗎，況且還是中途接班。當(dāng)我把心中的顧慮講出來后，校長對我說：“工作有一定難度，但相信你能出色完成，年輕教師有這樣的機(jī)會應(yīng)當(dāng)鍛煉自己呀”校長親切的態(tài)度和鼓勵的話語打消了我的疑慮，我更明白那是對我的囑托，我暗暗對自己說為了這份信任，我也要全力以赴。
還記得剛接班時(shí)我每天都是帶著忐忑不安的心情開始工作的，相伴的是一個(gè)又一個(gè)難眠的夜晚。諸多的問題擺在眼前：如何能盡快融入班集體?如何能盡早贏得學(xué)生們的理解與信賴?如何建立有實(shí)效的班委會?家長們放心把孩子交給你嗎?問題多得真是千頭萬緒，擔(dān)心、焦慮時(shí)刻縈繞在心頭!
困難擺在面前，但路總要走下去。我始終提醒自己千萬不能煩，不能亂，不能輕易失去信心。接班后，我做的第一件事是真誠主動的向前任班主任虛心請教、詳細(xì)了解班級基本現(xiàn)狀，然后我就開始召集不同類型的學(xué)生進(jìn)行交談，首先找班干部了解班級管理情況，在表達(dá)我的管理班級的決心和立場后，我總是滿懷期待，班干部們很自然的能夠?qū)Π嗉壃F(xiàn)狀暢所欲言，在肯定班級建設(shè)的優(yōu)越之處以后，存在的問題也自然浮出水面，問題當(dāng)然是不會少，此時(shí)我知道自己一定要要靜下心，沉住氣，分清問題主次，積極調(diào)動和引導(dǎo)班干部在班級中的核心作用，逐步解決。而如果想盡快的融入班集體，深入展開工作，溝通和交流還應(yīng)從班級中的每個(gè)個(gè)體開始，我想每一個(gè)孩子都希望得到老師的尊重、理解和關(guān)懷。接班后我盡力做到在開始的兩三周內(nèi)和班級至少一半的同學(xué)有過交流或談心，從而邊發(fā)現(xiàn)問題邊積極的解決溝通可以拉近與學(xué)生的距離，我相信溝通是師生間相互了解、信任、達(dá)成共識的最佳途徑。記得有一次我在辦公室批改作業(yè)時(shí)，生活班長急匆匆推開辦公室的門對我說：“老師，你快去看看吧，咱班跟音樂老師鬧矛盾了，音樂老師特別生氣!”聽罷我忙放下手中的筆，和班長一起向多媒體教室趕去，一路邊走邊了解情況。原來是因?yàn)橐魳防蠋熥尦?，他卻怎么也不肯開口，這讓音樂老師非常惱火，就讓站著，倆個(gè)人僵持在那。趕到教室時(shí)我把叫了出來，看到的是他一臉的倔強(qiáng)和不服氣，我心中生氣他對老師的不尊重，不禮貌，但我也深知此時(shí)嚴(yán)厲的批評只會讓他封閉期自己，口服心不服。所以我盡可能用平和的語氣問他：“為什么音樂老師讓唱歌你不唱呢，老師認(rèn)為你不是這樣不懂事的孩子呀，是不是有其他的原因呢?”他眨眨眼睛又看了看我，遲疑了一會才小聲說：“老師，我唱歌很難聽，五音不全”我拍拍他的頭：“老師知道你不唱是怕在同學(xué)面前丟人，傷了你的自尊心，但你想沒想過你并沒有把不想唱歌的原因告訴音樂老師就無論如何也不肯開口，并且態(tài)度很不禮貌，你考沒考慮過老師的感受呢?我們做人做事的時(shí)候一定要學(xué)會換位思考。多站在別人的角度去考慮。如果今天這件事你換一種做法，真誠的跟老師解釋原因，并不是針對老師故意不唱，那我想音樂老師一定會理解并尊重你的。你看同樣的事，不同的做法就會帶來截然不同的結(jié)果，你可以處理得更好，何樂而不為呢?！甭犞业脑?，他的眼眶漸漸濕潤了。我接著對他說：“老師是相信你是一個(gè)勇于承認(rèn)錯誤并改正錯誤的孩子，那你現(xiàn)在愿意用最真誠的態(tài)度像音樂老師道個(gè)歉嗎?”“我愿意”他點(diǎn)了下頭肯定的說。最后趙鵬真誠的道歉得到了音樂老師的寬容和原諒，師生矛盾隨之化解了。
這件事過去了許久，我也漸漸淡忘了。第一次月考后我照例翻看每一位同學(xué)的語文卷子，以便了解學(xué)生的答卷情況，在看到的作文時(shí)我知道他寫的是我，不禁好奇的仔細(xì)閱讀，原來他寫的正是這件事。接著我看到了這樣的句子“聽了您的話后我不禁很感動，豁然開朗，感覺您想我的知心朋友一般，還想我的母親一樣對我了解至深?！薄霸谶@里我要發(fā)自肺腑，發(fā)自內(nèi)心的對你說一句，老師您辛苦了，您為我操勞的太多了，我要對您說一聲謝謝!剎那間，溫暖充盈了我的心房。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我體會到了作為一名教師最大的幸福和快樂，那是來自學(xué)生的理解和愛。我終于明白對于學(xué)生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的。但師愛不同于母愛，因?yàn)閹煇凼且环N理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力，去自覺地、主動地沿著老師指出的方向邁出。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內(nèi)心世界，我們才能“對癥下藥”，收到應(yīng)有的效果。因此，教師必須用自己的愛心去感化學(xué)生，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會產(chǎn)生動情效應(yīng)，從而收到較好的德育。
漸漸地我進(jìn)入了班主任的狀態(tài)之中，每天雖然忙碌但卻非常充實(shí)。一路磕磕絆絆走來，很多校領(lǐng)導(dǎo)和教師前輩都給過我莫大的鼓勵和幫助，他們的工作態(tài)度和奉獻(xiàn)精神深深的影響著我、教育著我。用他們的實(shí)際行動在告訴我，如何做一名優(yōu)秀的人民教師。
仍記得校長每次開會都不厭其煩的跟所有老師反復(fù)重申師德的重要性，而他自己也是身體力行。校長每天的工作非常繁忙，但只要有學(xué)生家長來訪都會放下手頭的工作，熱情的接待，對家長的質(zhì)疑或產(chǎn)生問題給予耐心的解答和妥善的處理。想到自己有時(shí)在工作忙碌或疲憊時(shí)對家長的來電詢問反復(fù)解釋卻不被理解時(shí)語氣便會生硬和不耐煩起來，也因此有一名家長找到校長，當(dāng)時(shí)我很忐忑，因?yàn)橹雷约旱墓ぷ髯龅牟煌桩?dāng)，但校長并沒有批評我而是給我講了很多溝通上的方式方法，并囑咐我在以后的工作要更加細(xì)致。這使我深感慚愧，也深深的記住了這次的教訓(xùn)，并感受到了一位真正重視師德領(lǐng)導(dǎo)的人格魅力。
老師是一位對我影響和幫助很大的一名老教師，在我沒有當(dāng)班主任之前，就告訴了我很多管理學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，在我遇到問題和困難時(shí)總是毫無保留的幫助我，給我很多行之有效的建議。她是一個(gè)外表看起來十分瘦弱但內(nèi)心卻異常頑強(qiáng)的人，在教育實(shí)業(yè)上兢兢業(yè)業(yè)奮斗了很多年，但多年的辛勤工作使她積勞成疾。前些年，宋老師還不覺得病很嚴(yán)重，也因?yàn)楣ぷ髅β担恢蓖现鴽]有治療?？勺罱欢螘r(shí)間，她明顯感到不行了，別說爬坡，就連在平路上慢慢多走幾步也累得氣喘吁吁。上課多站一會，就覺得呼吸困難，咳嗽不止。但她從不肯在講臺邊放一個(gè)凳子，實(shí)在堅(jiān)持不了，就到窗邊做幾次深呼吸，再撐在講臺上給孩子們上課。病痛折磨的她憔悴不堪，在家人朋友和同事的勸說下她才終于住了院。去醫(yī)院看望她的時(shí)候我得知檢查的結(jié)果很不樂觀，聽著宋老師笑著說出那些讓我心驚肉跳的病名時(shí)我真的很難過，為什么這樣一個(gè)好老師命運(yùn)卻如此坎坷。而在病床上的她問的最多的還是他的那班孩子，每一個(gè)都讓他牽掛不已。我擔(dān)憂他的身體，寬慰她安心養(yǎng)病，不要擔(dān)心，沒想到她卻比我更加樂觀。走出醫(yī)院的大門我仍在想，究竟是什么力量讓一個(gè)如此柔弱長期受病痛折磨的人擁有這樣樂觀的心態(tài)和堅(jiān)定的信念，一定要回到她心心念念的孩子身旁回到他十多年奮斗的工作崗位上?我想那就是對學(xué)生無私的愛和為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身的信念吧。
教師，是一個(gè)神圣的稱呼;師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!我深深地知道：當(dāng)老師，在我的人生舞臺上，將沒有瑰麗璀璨的霓虹燈為我的節(jié)目增光添彩，也沒有如云似水的觀眾為我的表演鼓掌慶賀。我的工作辛苦;我的生活瑣屑，我未來還有很長一段路要走，但我仍會會義無返顧地把根留駐講臺，用無悔的青春書寫愛和責(zé)任。
最后，用一首詩來結(jié)束我今天的演講，愿與各位同仁共勉：我想教會學(xué)生如何去生活，如何面對困難，完善自我。不只是書本知識或是自然奧秘，而是如何走好人生的道路。學(xué)會去辨別是非，找尋真理，從平凡的點(diǎn)滴中發(fā)掘美的韻律。如果我的存在使這個(gè)世界更加絢麗，那么我也就實(shí)現(xiàn)了自己的人生目的。所以蒼天作證，我已全心全意，詮釋了品格、信心和幸福的真諦。
我的演講到此結(jié)束，謝謝!
師德演講稿子篇九
回想三年前，我第一次站在講臺，內(nèi)心無比的忐忑和緊張，當(dāng)看到同學(xué)們一個(gè)個(gè)稚嫩的面孔、淘氣的模樣、懵懂的表情時(shí)，我覺得他們特別可愛。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事的熱心幫助下，我開始了自己的成長之路，從一開始的手忙腳亂，不知所措到后來的胸有成竹，有條不紊。我慢慢的感悟到，教師除了要有高深的知識，高尚的師德以外，還應(yīng)要有一顆金子般的愛心，教育是以德育德、以行導(dǎo)行、以智啟智、以性養(yǎng)性、以情動情的過程，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量。
剛踏入崗位，我就遇到這樣一位特殊的學(xué)生，可能是發(fā)育比較遲，語言表達(dá)能力很差，甚至有自閉傾向。下課后經(jīng)常一個(gè)人蹲在課桌下自己玩耍。剛進(jìn)班時(shí)，我根本聽不懂他說話，但是我驚奇的發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)能明白他想表達(dá)的意思，于是我決定耐心地與他用手勢交流，平時(shí)沒什么事就找他聊天。盡量去激發(fā)他說話的欲望，讓他學(xué)著慢慢與人交流。幾個(gè)月下來，孩子的世界豁然開朗了，也能和同學(xué)們打成一片了。看到孩子難得的笑臉和轉(zhuǎn)變。他的父母在與我們老師談心的時(shí)候，流下了感激的淚水。他們說當(dāng)別人讓他把孩子送到特殊學(xué)校時(shí)，當(dāng)其它學(xué)校都不收留他的孩子時(shí)，他們那份傷心與絕望，真的如噩夢一般。但當(dāng)我們學(xué)校的大門為他敞開，當(dāng)我們的老師對他的孩子真誠、耐心付出時(shí)。他們很感激，他們感受到了人間大愛。我很欣慰能通過自己的努力，讓一個(gè)無助的孩子感受到溫暖，向陽生長。讓絕望的家長看到希望，充滿期待。也許這就是教育的意義吧！我深深地體會到，一切最好的教育方法，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對學(xué)生的無比熱愛的炙熱心靈之中。教師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)結(jié)合，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。
一次偶然的機(jī)會，我看禪宗的故事，看到了菩提達(dá)摩“一葦渡江”的故事。我深感疑惑，“一葦”怎么可以渡江呢？難不成是書里寫錯了，應(yīng)該是一葉扁舟或者是一個(gè)木筏。思慮良久，我才發(fā)現(xiàn)，讓祖師渡江的“一葦”其實(shí)是他深邃的思想和偉大的德行。是自渡和渡他的情懷，是自覺和覺他的胸襟。路在腳下延伸，而我剛剛起步，路在腳下延伸，而我正在鋪路。我不去祈求路上有更多的磨難，但當(dāng)磨難來臨的時(shí)候，我仍然會做出無愧于師德的選擇。我親愛的同行們，讓我們攜起手來，用愛鑄就偉大的師魂。最后，我用這樣一句話來結(jié)束我的演講：“師者，無私、無畏、無愧于初心！”
師德演講稿子篇十
如此種種對老師最夸姣的贊譽(yù)，對今日的追夢少年而言，再也激不起他們心里的波濤也蕩不起一絲漣漪，但是它卻成了我兒時(shí)開始的愿望。
就懷揣著這么一個(gè)忽遠(yuǎn)忽近的愿望，一路走來，跌跌撞撞，磕磕碰碰，好多艱苦與汗水，好多淚水與掙扎，年少時(shí)夢繞魂?duì)康谋ж?fù)好像逐漸蛻變成了實(shí)際，但是咱們卻在熙來攘往喧囂歡騰的漩渦中迷失了原有的方向;在日復(fù)一日年復(fù)一年的單調(diào)重復(fù)中喪失了三尺講臺指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字的豪情;在瑣碎冗雜世事的紛擾中悄然含糊了愿望，成為出色園丁的兒時(shí)初夢化作了可望不及的水月鏡花，也化作心底若有若無揮之不去最隱秘的憂傷，所以迷惑，蒼茫，掙扎，松懈……再也找不到心靈來時(shí)的路，咱們誰都理解：挑選趁波逐浪遠(yuǎn)比尋求艱苦的進(jìn)步來得簡略得多，所以咱們情不自禁或身不由己挑選了讓步與讓步，咱們悄然退去了咱們的鋒芒，咱們開始懼怕風(fēng)口浪尖，咱們謹(jǐn)記“棒打出頭鳥”“出頭椽子先爛”的古訓(xùn)偏向不偏不倚，咱們逐漸學(xué)會了視而不見與無動于衷，學(xué)會了不顯山露水只求老成持重。咱們既懼怕沖在人前，也懼怕落在人后，所以在抱負(fù)與實(shí)際間患得患失、躑躅徜徉，走走停停、亦步亦趨，驀然回首才恍然驚覺已虛擲太多光陰，所以咱們更加循著既定形式，朝九晚五，墨守成規(guī)，不求有功，但求無過，忘記了師德即是咱們?yōu)槿酥畮煹母?，魂靈與支柱!
幸運(yùn)的是，咱們校園來了一位德高望重有愿望有熱情兼具實(shí)干精神的校長，他和姚校徐校一同帶領(lǐng)校園領(lǐng)導(dǎo)班子率先垂范，勤政務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干，細(xì)化辦理，校園方方面面發(fā)生了天翻地覆的可喜改變。領(lǐng)導(dǎo)們老是用心良苦鼓勵鞭笞咱們不斷學(xué)習(xí)，汪校還接二連三向咱們推薦閱讀了《窗邊的小豆豆》《給老師的主張》等系列書目，帶領(lǐng)咱們學(xué)習(xí)感悟了《我的苦難我的大學(xué)》《喧囂與真實(shí)》《小年代的大教學(xué)》《總有一些人改變了你的全部生命》《做一個(gè)精神上氣象萬千的老師》《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師》《一出國就愛國》李世默《我國的興起與“元敘事”的完結(jié)》等一系列精彩妙文，并語重心長鼓勵咱們芳華要勇于愿望，更要做一個(gè)并不芳華也勇于愿望的人!讓年歲不老邁心態(tài)老沉的很多老師魂靈一次次得以牽動，精神一次次得以洗禮，思想一次次得以提高，也讓冥頑不化的我如夢初醒，逐漸總算理解：要撒播陽光到他人心中，總的自個(gè)心中有陽光!(法國羅曼羅蘭語)要做典范，不做典范，永遠(yuǎn)不能成功地交給孩童任何東西!(法國盧梭語)而師德即是咱們給學(xué)生的“典范”與“陽光”!師德即是火炬!旗號!方向!路標(biāo)!豐碑!要樹標(biāo)桿指方向，咱們就要有拼的精神，并勇于跳出思想限制的框框，才會有別出心裁的風(fēng)景!
“天下大事必做于細(xì)”，教學(xué)工作是詳盡的、瑣碎的工作。有人說簡略的工作重復(fù)做就成專家，重復(fù)的工作用心做就成贏家，但是教學(xué)工作卻不單單是簡略與重復(fù)的工作，它更是需求咱們用心、耐性與立異的工作!而支持這份用心與耐性的強(qiáng)壯支柱，即是咱們崇高的師德與永存的師魂!
讓咱們從現(xiàn)在起，恪守住咱們心靈的安靜的精神家園，耐住清貧與孤寂，不再自怨自艾與嫉惡如仇，不再頹喪與自暴自棄，不再尋覓托言或空喊標(biāo)語，踏踏實(shí)實(shí)，恪盡職守，與時(shí)俱進(jìn)，即使愿望已遠(yuǎn)、芳華已遠(yuǎn)，即使在咱們長年累月的靜靜據(jù)守與盡力中或許孕育不出驚天動地的奇跡，編寫不出屬于咱們濃墨重彩的光輝，即使仍會有“山重水復(fù)疑無路”的迷惑，我信任也會迎來“柳暗花明又一村”的驚喜，更會有撥開云霧見彼蒼的廣闊視界!
同仁們朋友們，詩人泰戈?duì)栒f過花的工作是甜蜜的，果的工作是寶貴的，讓咱們做葉的工作吧。 教學(xué)工作即是葉的工作讓咱們以綠葉的奉獻(xiàn)精神，以少年的十足拼勁，在屬于咱們的三尺舞臺，以永存之師魂，重塑崇高師德，再寫精彩新篇!
師德演講稿子篇十一
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
你們好！
轉(zhuǎn)變和升華，我再也不覺得“愛學(xué)生”是口號，是肉麻，是虛偽，我深深體會到愛學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛!有人說，家有三斗糧，不做孩子王，那是因?yàn)槲覀兘處煹纳钐遑?，我們的工作太瑣碎，普通。我們有時(shí)也會有抱怨，可是一走進(jìn)教室，一走上講臺我們卻一如既往的精神抖擻。是的，和孩子們在一起，我們干的是充滿青春活力的事業(yè)，我們將永遠(yuǎn)青春煥發(fā)。清晨，一聲聲“老師您早”那充滿童稚的問候，帶給我們一天的快樂和生機(jī)，傍晚，隨著一聲聲“老師再見”，給我們留下明天的希望之光。有一位詩人這樣說過：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會是一片金黃;如果你種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜蜜;如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽。是呀，花有花的風(fēng)采，葉有葉的榮耀，而根有根的驕傲，作為一名小學(xué)教師，我深感自己責(zé)任的重大，工作的艱辛，在以后的教育工作中，我要多多向有經(jīng)驗(yàn)的老師尋求育人的良方，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，鍛煉自己的各種能力。用自己的真誠去澆灌祖國的花朵，用自己的真愛給孩子們支持起一片幸福的藍(lán)天。我的演講完畢，謝謝大家!
師德演講稿子篇十二
山高水長路漫漫，十三年的光景總是用匆匆的腳步去點(diǎn)數(shù)，從教十三年來，那一幕幕的往事時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海里。十三年花開花落，春去秋來。十三年如一日的在教育園地默默耕耘，以身作則為人師，滿腔真愛獻(xiàn)學(xué)生。自九五年踏入工作崗位，我始終如一的以黨員的準(zhǔn)則嚴(yán)格要求自己，愛校如家，愛生如子，以情育人，以情感人。并及時(shí)吸取先進(jìn)的教學(xué)及班級管理經(jīng)驗(yàn)，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
兩寸粉筆影射人生價(jià)值，三尺講臺綻放生命之火。班主任不僅要加強(qiáng)自身的思想道德建設(shè)，還要有吃苦耐勞、甘于奉獻(xiàn)的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心，更要有干好班主任工作的信心。要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長的贊賞。我不會說什么豪言壯語，只知道備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課，教好每一位學(xué)生，用人格魅力感染學(xué)生，每天微笑著面對每一個(gè)學(xué)生。時(shí)時(shí)處處作學(xué)生的表率。為人師表，人格魅力感化學(xué)生的心田。師者，所以傳道受業(yè)解惑者也。作為新時(shí)代的杰出園丁的代表，在繼承古典主義的儒雅教風(fēng)之時(shí)，我對“老師”的角色作出了新的詮釋。老師可以是一面旗幟，用自身的行為默默感化學(xué)生。
我教書育人的理念是：嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中。師愛是師德的靈魂，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。 愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。我的師愛源于我的恩師，特別是錢蘭芳老師。是德藝雙馨的恩師。我反復(fù)對學(xué)生說：“我的恩師是怎麼培養(yǎng)我的，我就怎麼培養(yǎng)你們。我希望恩師的這份師愛通過我和我的學(xué)生延續(xù)下去”。
師愛是嚴(yán)慈相濟(jì)的愛，是只講付出不計(jì)回報(bào)的愛，是無私廣泛而沒有血緣關(guān)系的愛。學(xué)生“親其師”，才會“信其道”。一個(gè)教師如果不注意培育自己獨(dú)有的師愛，有形的講臺就會變成阻隔學(xué)生通向樂學(xué)殿堂的無形高山。在“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”的校園中，惟有無限的師愛才可以培育一批有一批棟梁之才。同樣，也只有那毫不吝嗇不知疲倦熱情專注的揮灑師愛的老師，才是讓學(xué)生真正心動銘記難忘的不朽的老師。愛浸透每一個(gè)學(xué)生的心田，這是教育的原則。 學(xué)生是未來的接班人，是祖國明天的建設(shè)者，要讓他們成材，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，我把“動之以情、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。
我班有個(gè)男孩叫呂科迪，拿到本科錄取通知書的時(shí)候?qū)ξ艺f：“譚老師，能讓我擁抱你嗎？”他說“除了媽媽，您是我第一次擁抱的人，我就是要把這個(gè)第一次獻(xiàn)給我的老師。譚老師，您是我心目中的神！”
“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中”是我履踐篤行的師愛的內(nèi)涵。愛僅僅是我?guī)煇蹆?nèi)涵的一半，另一半則是嚴(yán)。沒有嚴(yán)就談不上真正的愛。因?yàn)閻郾仨殗?yán)。我對學(xué)生的嚴(yán)，首先是做人上的嚴(yán)格要求，因?yàn)橐涣魅瞬诺幕A(chǔ)是砥礪一流品行，因此強(qiáng)調(diào)理想信念，強(qiáng)調(diào)艱苦奮斗厚德載物的傳統(tǒng)美德。我堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)生的道德品質(zhì)和思想政治教育，既教書又育人，全面關(guān)心學(xué)生進(jìn)步。要求學(xué)生從具體小事做起，把做人與學(xué)業(yè)結(jié)合起來。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值。
于是我主動和他談心，鼓勵他，表揚(yáng)他能戰(zhàn)勝自己回到課堂，這是勇敢者的行為，不要害怕挫折，相信自己，一定能夠成材，并幫他疏通和同學(xué)之間的關(guān)系，堅(jiān)持“以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”。生活上關(guān)心，感情上親近，要求上嚴(yán)格，方法上靈活，行動上作表率。并且和家長、任課教師聯(lián)手，齊抓共管。一個(gè)月后，他的學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，對老師和同學(xué)的態(tài)度溫和了，并且開始奮發(fā)補(bǔ)課了。最終考上了本科，在一封來信中他寫到：“千言萬語我不知從何說起，只能說：感謝您！沒有您，我不可能坐在大學(xué)的教室里”。
付出總有回報(bào)，十三年來，我多次受到上級領(lǐng)導(dǎo)的高度稱贊。被聘為潁泉區(qū)中學(xué)優(yōu)秀教師語文示范課執(zhí)教老師。在安徽省作文競賽中，我輔導(dǎo)的學(xué)生有一人獲省三等獎，七人獲市一等獎，三人獲市二等獎。撰寫的論文有十二篇獲市級獎，課件制作三次獲市級二等獎，二零零七年被評為“阜陽市優(yōu)秀班主任” 。
師德演講稿子篇十三
大家好！今天，能夠走進(jìn)這個(gè)莊嚴(yán)的會場，能夠踏上這個(gè)光榮的講話臺，我的心中感慨萬千，既有莫大的幸福，又有萬分的驕傲。幸福，是因?yàn)槲业墓ぷ髂軌虮活I(lǐng)導(dǎo)和老師們所認(rèn)可；驕傲，是因?yàn)槲疑钌畹闹?，在我的周圍有很多和我一樣的老師，他們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年，默默的為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著，他們用人格的魅力，捍衛(wèi)了師德的尊嚴(yán)；他們，用學(xué)高為師、身正為范的職業(yè)操守讓會昌教育的百花園鮮花盛開、香飄四海！其實(shí)在各位老師面前談師德，真是很慚愧，你們都是有經(jīng)驗(yàn)的老師，都是我要學(xué)習(xí)的楷模。既然大家給我這次機(jī)會，我就簡單談一談。
首先，尊重同事。相互尊重是處理好任何一種人際關(guān)系的基礎(chǔ)，同事關(guān)系也不例外。同事關(guān)系不同于親友關(guān)系，它不是以親情為紐帶的社會關(guān)系，親友之間一時(shí)的失禮，可以用親情來彌補(bǔ)，而同事之間的關(guān)系是以工作為紐帶的，一旦失禮，創(chuàng)傷難以愈合。所以，處理好同事之間的關(guān)系，最重要的是尊重對方。
其次，對同事的困難表示關(guān)心。同事的困難，通常首先會選擇親朋幫助，但作為同事，應(yīng)主動問訊。對力所能及的事應(yīng)盡力幫忙，這樣，會增進(jìn)雙方之間的感情，使關(guān)系更加融洽。
每個(gè)人都有“隱私”，隱私與個(gè)人的名譽(yù)密切相關(guān)，背后議論他人的隱私，會損害他人的名譽(yù)，引起雙方關(guān)系的緊張甚至惡化，因而是一種不光彩的、有害的行為。
最后，對自己的失誤或同事間的誤會，應(yīng)主動道歉說明。同事之間經(jīng)常相處，一時(shí)的失誤在所難免。如果出現(xiàn)失誤，應(yīng)主動向?qū)Ψ降狼?，征得對方的諒解；對雙方的誤會應(yīng)主動向?qū)Ψ秸f明，不可小肚雞腸，耿耿于懷。以真心、真情對待同事，一定能獲得良好的同事關(guān)系，使我們的工作更加順利、有效地開展，也使我們的工作變得輕松愉快。
回顧十三年來的教育教學(xué)工作，我感覺作為教師最重要的是要有一個(gè)良好的心態(tài)，那就是對學(xué)生要有一份愛心和耐心，無論是對優(yōu)生，還是對差生，要有意無意地時(shí)刻調(diào)整自己心中感情的天平。其實(shí)任何一個(gè)孩子都有他可愛的一面，因此在平時(shí)我就不斷地告訴自己要不斷挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，從不同的角度提醒他們，真誠的對待他們。我告訴自己不要放棄任何一個(gè)孩子，相信每個(gè)孩子都可以成功！
教師應(yīng)主動與學(xué)生家長聯(lián)系，溝通感情，互相理解，謀求一致，采取協(xié)調(diào)的步驟。認(rèn)真聽取家長的意見和建議，取得家長的支持和配合。任何教師，無論他具有多么豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和深厚的理論修養(yǎng)，都不可能把復(fù)雜的教育工作做得十全十美、不出差錯。而且隨著整個(gè)民族素質(zhì)的提高，家長的水平也在不斷提高，他們的許多見解值得教師學(xué)習(xí)和借鑒。這樣做，也會使家長覺得教師可親可信，從而誠心誠意地支持和配合教師的工作，維護(hù)教師的威信。尊重學(xué)生家長的人格，不訓(xùn)斥，不指責(zé)。盡管在教師與家長關(guān)系中，教師起主導(dǎo)作用，但他們在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之別。因此，教師必須尊重學(xué)生家長的人格，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”孩子家長的人格。對教育過程中出現(xiàn)的問題，首先要從自己身上找原因，還要客觀地分析問題的癥結(jié)所在，公正地評價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)和家長的家庭教育工作，與家長共同研究解決問題的方法。教師不要動輒就向家長“告狀”，不要當(dāng)眾責(zé)備他們的子女。作為教師，更不能訓(xùn)斥、指責(zé)家長，不說侮辱學(xué)生家長人格的話，不做侮辱學(xué)生家長人格的事。否則會造成教師與家長之間的隔閡甚至對立，還可能引起學(xué)生對家長或教師的不滿，損害教師的形象，降低教育效度。尊重別人是自尊的表現(xiàn)，也是得到別人尊重的前提，正如常言所說：“尊重別人就是尊重自己”。
今天坐在這里，如果說我能代表師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人發(fā)言，我認(rèn)為這并不是我個(gè)人的榮耀，那是因?yàn)槲业玫搅私逃蠹彝ダ锏拈L輩們、同仁們的傾心引導(dǎo)和鼎力的幫助，正是有了他們才能讓我從一個(gè)教壇新兵，不斷地成長起來，知道了用愛心、耐心去熱愛我們的每一個(gè)學(xué)生，用勇氣、銳氣去發(fā)展我們的教育事業(yè)。
最后，請?jiān)试S我代表以高尚師德為行為準(zhǔn)則的教師們共同祝愿會昌的教育事業(yè)，在教文局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在積極進(jìn)取、創(chuàng)新發(fā)展的教育者的不懈努力中，創(chuàng)造出會昌教育事業(yè)的新輝煌！
再次感謝領(lǐng)導(dǎo)，感謝所有關(guān)心我的人！
謝謝大家！
師德演講稿子篇十四
各位評委，各位老師：
大家好！我演講的題目是《心香飄處皆是愛》。
著名詩人汪國真曾經(jīng)說過：我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程；我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。作為一名普通的鄉(xiāng)村教師，既然選擇了三尺講臺，也就注定選擇了淡泊名利、甘于清貧和以苦為樂！
屈指算來，走上工作崗位已經(jīng)十五個(gè)年頭了，十五年斗轉(zhuǎn)星移，寒暑易節(jié)，我深深地感受到人民教師工作的辛勞和不易。它不僅需要你付出勞動和汗水，更需要你傾注真愛和心血。
一方黑板，兩寸粉筆，三尺講臺，四季風(fēng)霜······在這條艱辛的道路上，一群群和我一樣有著執(zhí)著信念的老師們，用自己堅(jiān)實(shí)的付出為鄉(xiāng)村孩子們開辟了一條條通向燦爛未來的知識大道！
在這條道路上，雖然每天的工作都是平凡的，普通的甚至是微不足道的，但也時(shí)常會有一些難忘的瞬間給我留下一些深刻的印記，給我?guī)硪魂囮噧?nèi)心深處的悸動，至今想來，仍然歷歷在目！
還記得那是20xx年的冬天，教育局領(lǐng)導(dǎo)決定把迎接“江蘇省農(nóng)村中小學(xué)操場塑膠化”建設(shè)推進(jìn)會放在我們天場鎮(zhèn)中心小學(xué)，學(xué)校打算排練一個(gè)少兒街舞項(xiàng)目參加演出。領(lǐng)導(dǎo)找到了我，希望我能挑起這個(gè)擔(dān)子。說實(shí)話，當(dāng)時(shí)我還是有顧慮的：一來自己既沒有任何舞蹈的基礎(chǔ)，也沒有這樣活動的組織經(jīng)驗(yàn)；二來，三四百人的規(guī)模。不足一個(gè)月的準(zhǔn)備時(shí)間對我說來也是心里沒什么底氣。
雖說如此，可是當(dāng)我看到領(lǐng)導(dǎo)期盼的眼神，耳邊是他們殷切的期盼，我毅然接受了任務(wù)。接下來的時(shí)間里，我把全部的身心投入到街舞排練中去：上網(wǎng)搜索舞蹈視頻，選拔合適的參演學(xué)生，揣摩每一個(gè)動作，推敲每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，細(xì)化教學(xué)方案······雖說天氣越來越冷了，可我每天都忙得不亦樂乎，每天都和孩子們跳到滿頭大汗，筋疲力盡。
“有志者，事竟成”當(dāng)學(xué)生們踏上塑膠操場，隨著音樂完美呈現(xiàn)少兒街舞《嘻唰唰》的時(shí)候，我體會到的是一名教師收獲的喜悅！
我愿心香飄處皆是愛，用愛去溫暖每一個(gè)鄉(xiāng)村孩子幼小的心靈，讓愛承載著孩子們的夢想去乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！
謝謝大家！
師德演講稿子篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位朋友：
大家好！我是來自長陽特校的選手xx。在我的耳邊有這樣一種聲音，他們殘缺而且含糊不清，但卻是我生命中最動聽的天籟！在我身邊有這樣一群孩子，他們的笑臉或許有些呆滯變形，但在我心里他們是天使，是上帝不小心遺失的折翼天使！
沒有音樂，生命是一種缺憾，沒有愛心，生命便會顯得沉重。
于是我選擇了做一名特殊教育戰(zhàn)線上的老師，我知道我身上背負(fù)的愛與責(zé)任，也知道以后在這無聲的世界里會充滿許許多多的艱辛。但是我一定會面對，因?yàn)閷@個(gè)職業(yè)深深的愛，更因?yàn)樗麄冃枰遥?BR> 當(dāng)陽光灑向干凈而整潔的操場，孩子們安靜整齊的坐在教室里，等待著我?guī)ьI(lǐng)他們找尋那把通向外面世界的鑰匙。我教聽障一三年級復(fù)式班，一想起同一個(gè)教室里最小孩子的還不到7歲而最大的孩子卻只比我小兩歲時(shí)，我想過退卻，但想到他們那一張張純真的笑臉，我勇敢的接受了挑戰(zhàn)！于是，為了他們能利用僅有的聽力，我扯著嗓門大聲教，為了他們能更好的分辨口形，我讀準(zhǔn)每一個(gè)音。簡簡單單的一個(gè)字，別的孩子幾遍就會了，而他們也許需要努力一百遍，一千遍，或許更多，那一聲聲含糊走調(diào)的咿呀聲，其實(shí)就是那人類最美妙的旋律；那一下下的比劃，就是那人世間最優(yōu)美的舞姿。
我無法忘記，教師節(jié)那天孩子們送給我的一張張畫，出乎我意料的好，我知道那是他們心里對我最真誠的尊重；我無法忘記，那些孩子們把自己最舍不得吃的糖硬塞到我手里要送給我的時(shí)候，我沒有婉拒演講稿，因?yàn)槲抑滥鞘撬麄冃睦飳ξ易钫嬲\的喜愛；我更無法忘記，課堂上那些因?yàn)椴粫鲱}被我批評而痛哭流涕的孩子們，到了晚上離校時(shí)，卻依然依依不舍地目送著老師離開，直至看不見老師的身影。
我慶幸，我慶幸能站在這群特殊孩子的身邊，伸出我溫暖的手洗去他們身上的臟污；我慶幸，我慶幸我用寬容的心包容孩子們一次次無心的過失；我慶幸，我慶幸我有能力恰當(dāng)及時(shí)的解決孩子們的矛盾困難，讓我奉獻(xiàn)自己能夠奉獻(xiàn)的一切。是他們讓我對生活充滿欣慰，對生命充滿感激。
如果說責(zé)任是樹，那么愛就是藤，我知道，這份不需要理由的愛與責(zé)任會一直伴我如影隨形，陪伴我在以后的日子里守護(hù)在這些特殊孩子的身邊，手拉著手，不拋棄，不放棄，讓愛的溫暖撒滿每一個(gè)角落。
謝謝大家，我的演講完畢。
師德演講稿子篇十六
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
上午好，我演講的題目是《師愛無價(jià)》
世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑地回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是自我犧牲。
還記得十年前，我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，顯得那么的局促和緊張。但講臺下那五十多雙眼睛所傳遞的好奇、信任與敬佩，讓我暗暗地松了口氣。然而他們很快發(fā)現(xiàn)了我的友善，對我玩起了“欺生”的把戲。對此，我怒不可遏，將他們狠狠地訓(xùn)斥一頓。從此以后，課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，但我也發(fā)現(xiàn)，孩子們眼中的光芒在漸漸泯滅。我的心不禁顫動起來，是不是我做錯了？這時(shí)一位老教師及時(shí)解開了我心中的困惑，熟知孩子心理的他告訴我，其實(shí)孩子們并不是真的想搗亂，而是用這種特殊的方式，引起老師對他的注意。他還給了我一劑“靈丹妙藥”——“愛心”，十年以來,我時(shí)時(shí)刻刻都在用心詮釋這兩個(gè)字的真諦，用我的愛心感化、教育每一位學(xué)生。
身為一名人民教師，我深深懂得，誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。我們要用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生，做到愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格。這種“愛”源于高尚的師德，這種“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)，這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，這種愛能超越一切。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！闭f的就是教師教育學(xué)生的首要目的是傳授做人的道理，其次才是知識技能。要把學(xué)生教育成為一個(gè)愛他人，愛社會的人，是不是讓學(xué)生背背日常行為規(guī)范？或者多上幾節(jié)思想品德課？孔子曾說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。作為教師的我們，一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。我們只有平等對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，做一個(gè)有愛心的人，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效?！疤依畈谎裕伦猿甚琛?，只有有愛心的教師，才能培養(yǎng)出有愛心的學(xué)生。
師德演講稿子篇十七
雨果曾說：“花的事業(yè)是高尚的，果的事業(yè)是甜蜜的。我們來做葉子的事業(yè)吧，因?yàn)槿~子的事業(yè)平凡而卑微。
“老師就像無聲奉獻(xiàn)的綠葉，總是襯托著嬌艷的花朵。
“老師，所以傳道、授業(yè)、解惑。
師德修養(yǎng)是教師發(fā)展的重要前提。只有對“如何當(dāng)好老師”這個(gè)問題有了深刻的認(rèn)識，才能對自己提出更高的要求。
“十年樹木，百年育人”，踏上三尺講臺，就意味著踏上了一段艱苦而漫長的育人之旅。
怎樣才能成為一名好老師？我認(rèn)為：
第一，樹立良好的師德形象。
教師良好的思想品德將是教師最大人格力量的體現(xiàn)。
從前有個(gè)普通老師，不幸得了強(qiáng)直性脊柱炎。脖子轉(zhuǎn)不動，腰彎不動，腿彎不動，上課時(shí)整個(gè)身體靠拐杖支撐。
但他并不悲觀，也不悲傷，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺上，用真誠的心為人民教育。
當(dāng)學(xué)生們看到他在那里講課時(shí)，痛得直冒冷汗，感動得流下了眼淚。
他深情的說：“我的知識是人民賦予的。我要珍惜這有限的時(shí)間，把我的知識奉獻(xiàn)給人民。
古今中外無數(shù)的例子證明，光靠熱情和魄力去教育人是不夠的，還需要靠德性去確立自己，靠自己去教導(dǎo)。
作為一名教師，要有一份隱晦的奉獻(xiàn)，要心甘情愿做人的階梯，要像“春蠶”一樣吐出青苔，像“蠟燭”一樣化為灰燼，要把一生奉獻(xiàn)給事業(yè)，奉獻(xiàn)給學(xué)生。
其次，規(guī)范文明行為。
教師工作的“示范”和學(xué)生獨(dú)特的“以教師為導(dǎo)向”使教師在學(xué)生心目中占據(jù)非常重要的地位。
子曰：“其身正，不令也；他的身體不直，雖然他拒絕服從。
“學(xué)生總是把老師當(dāng)成學(xué)習(xí)和模仿的對象。
教師需要從小事做起，從自身做起，帶頭以身作則，用高尚的人格感染人，用整潔的外表影響人，用善良的態(tài)度待人接物，用豐富的知識引導(dǎo)人，用寬廣的胸懷關(guān)愛人。
這樣才能保證教書育人的有效性，學(xué)生才會“親老師，信老師的道”，然后“樂老師的道”。
第三，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。
愛一個(gè)學(xué)生就是塑造一個(gè)學(xué)生，拒絕一個(gè)學(xué)生就是摧毀一個(gè)學(xué)生。
蘇霍姆林斯基是前蘇聯(lián)著名的教育家，他花了10年時(shí)間培養(yǎng)了一個(gè)有偷竊習(xí)慣的學(xué)生成為一名成功的農(nóng)場董事長。
每個(gè)學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭發(fā)生了特殊變化的學(xué)生，很容易形成特殊的性格。這就需要教師真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫暖融化“心中的冰”，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。
煙飄史，回望今日。
老師是老師，也是榜樣，學(xué)而優(yōu)則仕是老師，德高望重是榜樣。
去三尺講臺教書育人；走下三尺講臺，以身作則當(dāng)老師。
教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，也是學(xué)生道德基因的傳遞者。
所以師德不是簡單的說教，而是精神的體現(xiàn)，是知識內(nèi)涵和文化品位的深刻體現(xiàn)！師德需要——老師的培養(yǎng)、教育和修養(yǎng)！讓我們用良好的師德?lián)纹鸾逃乃{(lán)天！
師德演講稿子篇十八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
師德是一個(gè)博大精深的命題，作為一位普通而僅僅承擔(dān)了一個(gè)方面教育任務(wù)的我，我感到?jīng)]有資格遑論這樣一個(gè)具有豐富內(nèi)涵的命題。因此，在這里，和大家交流一些粗淺的想法，也期待通過交流，在以后的教育過程中獲得更多的啟發(fā)和收益。
在講之前，我和大家交流兩個(gè)情景。
一個(gè)是我在一本紀(jì)實(shí)史書中看到的情景：那是在1949年全國解放前那個(gè)兵荒馬亂的年代，湖南八千學(xué)子，由他們的父母，將他們的學(xué)業(yè)、乃至性命，交給他們的十幾位師長：一雙鞋、一床薄被、幾本書，一張凳子，背在身上，就是他們的全副家當(dāng)。邊逃難，邊讀書，遇到戰(zhàn)火消停的時(shí)候，尋個(gè)破廟或空地，板凳一放，響起朗朗書聲。這些孩子，沒有在戰(zhàn)亂中死亡的，絕大部分，從此再也沒見過自己的父母。作為一名老師，我當(dāng)時(shí)看到這個(gè)畫面，心里受到了極大的震撼?？梢娫谶@八千父母心中的地位，對于老師的信任，實(shí)在比做父母的還要重要！
另一個(gè)情景是最近在年初的一次家訪中，我聽到一位家長談起孩子對學(xué)校某課程某老師的看法，她不知道我就是那位老師，幸運(yùn)的是，我并沒有聽到孩子對我所承擔(dān)的教育課程的抱怨，相反地，她是那么熱切地表達(dá)了孩子對音樂的喜歡，并由此也對任課老師產(chǎn)生了深深地喜愛。
只是一份簡單的溫暖和感謝。說實(shí)話，那一刻我被那位家長和孩子感動了。做老師的，沒有什么比得到學(xué)生的認(rèn)可和喜愛更讓人激動了！這份溫暖的感謝，讓我感到，即使你人到中年，身體和精力都不再年輕，即使多少個(gè)本應(yīng)該享受家庭安樂的日子里，你裝著那些花朵一樣的孩子，千方百計(jì)為他們尋找適合他們個(gè)性的、并為他們所喜歡的音樂、題材，挖掘表現(xiàn)他們才華的各類素材資料，那時(shí)候，你沒有什么太多的想法，沒有擔(dān)心不被家長理解的顧慮，你只是覺得這樣做也許對他們更有用一些，即使他們不一定都能看到你的努力，理解你的用心，而不知不覺中，時(shí)間會反饋給你意想不到的安慰和快樂。
幾十年的教育生涯，周圍的環(huán)境在不斷發(fā)展變化，衣食住行，意識形態(tài)，科技革新，教育機(jī)制等都在不斷發(fā)生變化。而在這個(gè)環(huán)境中成長起來的，我們所面對的孩子，也在不斷豐富、成長，他們的思維模式是你難以想象的。原來我們所不以為然的隱性的需求，越來越浮出水面，甚至成為學(xué)習(xí)中不可或缺的要素。規(guī)則和個(gè)性，智育和美育，孰輕孰重？難分軒轅。時(shí)間越長，越覺得世界很大、變化太快，而所學(xué)有限，越來越覺得有不進(jìn)則退、力有不逮之感。唯有不斷地適應(yīng)形勢和發(fā)展需要，不斷地拾遺補(bǔ)漏，完善和提升自己的素養(yǎng)。才能滿足老師這份職業(yè)的需要。這是一種責(zé)任，同時(shí)也是師德的體現(xiàn)。
在前幾天剛結(jié)束的蘇州市中小學(xué)舞蹈比賽中，我和潘婷老師共同指導(dǎo)的達(dá)立學(xué)生舞蹈團(tuán)，獲得了蘇州市區(qū)和蘇州大市比賽的兩個(gè)第一名。其實(shí)這份成績的取得，真的是來之不易。首先有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，也有組內(nèi)同仁潘婷老師的相互合作，有勢在必得的信心和決心，當(dāng)然也有家人的理解和支持，還有就是全體師生的共同努力。記得排練之初就和學(xué)生有了一個(gè)小小的約定，我說：老師除了有那么一點(diǎn)點(diǎn)藝術(shù)靈感之外，也沒什么法寶，唯一的本事就是比被人多練一點(diǎn)，比別人的要求更高一點(diǎn)，所以我們要下定決心，埋頭苦練。做得到的請留下，做不到的可以退出，結(jié)果走了幾個(gè)，留下了20位同學(xué)，這留下來的20位同學(xué)，是和我們一樣能吃苦耐勞的。這次我們選擇的作品是中國古典舞，這對師生都是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，之前我們也沒有排練過中國古典舞，但是我們是知難而上，從一招一式開始，踢腿、下腰、呼吸、提沉、跳躍，每一個(gè)技術(shù)都細(xì)細(xì)打磨。中午是個(gè)別輔導(dǎo)，下午是集體訓(xùn)練。我和潘婷老師每天都會商量訓(xùn)練計(jì)劃和內(nèi)容，每天的不足和進(jìn)步我們都會記錄，第二天再調(diào)整變化，最終功夫不負(fù)有心人，同學(xué)們以完美的表現(xiàn)征服了評委和在場的所有老師和學(xué)生，獲得了全場的最高分，遙遙領(lǐng)先于所有的參賽學(xué)校，第二天的大市決賽更是一鼓作氣，再次拿到了全場最高分，說實(shí)話，那一刻懸了兩個(gè)月的心，才徹底放下，那一刻，我也深深地感到作為一名老師帶給我的自豪感和幸福感。
在這過程中，唯一感到安心的，也就是自己對這份工作、對一批又一批走進(jìn)來又送出去的孩子們，有一顆不倦的責(zé)任心。我想這份責(zé)任心，既包含了對教師這份職業(yè)的喜愛和尊重，對孩子以及托付的家長的尊重。同時(shí)，也包含了對孩子真誠的喜愛。希望他們能夠感受到藝術(shù)給予他們的滋養(yǎng)和浸潤，同樣，也包括了對履行好這個(gè)身份的不斷的努力，包括了不斷地學(xué)習(xí)、補(bǔ)充，反復(fù)的琢磨雕琢，多方求教，去彌補(bǔ)不足。
有一本書，叫《責(zé)任勝于能力》，而我個(gè)人教師生涯的體會，也深深感到，責(zé)任，是師德的靈魂，是你無愧于社會和贏得尊重的品質(zhì)。
謝謝大家！
師德演講稿子篇十九
“有一首歌最動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一道風(fēng)景線最為記/那就是詩魂/不要說我們一無所有/我們擁有無數(shù)顆熾熱的心/我們用愛播撒著期望。”這道詩是高中畢業(yè)班中，我們的班主任孫老師送給我的，6年來，我一向珍藏在心底，每每想起它，就好像回到了孫老師的身邊，就好像又見了她新切的笑容。
孫老師——一位平凡得不能再平凡的數(shù)學(xué)老師。就在她我們剛上高三，她還有一年就要退休時(shí)，被查出患有淋巴腺腫瘤。醫(yī)生要求立刻手術(shù)，可孫老師把化驗(yàn)報(bào)告一揣，又站在了講臺前。她明白，學(xué)校教師緊缺，同事們擔(dān)子重；她明白，學(xué)生正在關(guān)鍵時(shí)期，差生剛上路；她明白，要站好最后一班崗。假期過去了，開學(xué)時(shí)，大家驚喜地發(fā)現(xiàn)了孫老師又回來了，盡管經(jīng)歷了8小時(shí)大手術(shù)的身體仍很虛弱，盡管腮邊的手術(shù)疤痕還鮮紅如血，可孫老師像不倒的青松，又屹立在講臺前?！捌鹆?！”大家刷地站了起來，淚珠在每個(gè)人的眼眶里打轉(zhuǎn)，頓時(shí)教室里響起了春天般的聲音，大家發(fā)自肺腑地喊到：“老師好！”這感人的一幕我久久不能忘懷！
是孫老師崇高的胸懷折服了我，“教師”這個(gè)神圣的名字也從此在我的心靈里烙下了印記。當(dāng)我?guī)煼懂厴I(yè)時(shí)，真正踏上教育這方熱土?xí)r，我覺得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。陶行知先生以前說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，”為了祖國未來無數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，我將滿腔的愛盡情賦予了我的學(xué)生。多少個(gè)中午，當(dāng)人們午休的時(shí)候，我在教室里和學(xué)生談心；多少個(gè)晚上，當(dāng)人們被精彩的電視吸引的時(shí)候，我還在燈下認(rèn)真地備課、批發(fā)作業(yè)。為什么？因?yàn)槲沂冀K相信每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會在教師愛的沐浴下長成參天大樹；每一雙稚嫩的腳步都會在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪，也正為這個(gè)，我雖累，但樂在其中。
去年9月10日，清晨，當(dāng)我邁著輕快的步伐走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們突然意志說到“老師你辛苦了，祝老師節(jié)日快樂，伴著動聽的聲音，班長手棒一束鮮花徐徐向我走來。這是夢嗎？這似乎只有在電視、電影里才能看到，但這不是夢，一切都是那么真實(shí)，都發(fā)生在我眼前。“我們愛您”同學(xué)們清脆的聲音響徹教室。這是學(xué)生對老師崇敬喜愛之情的最真表達(dá)。淚水打濕了我的眼眶，我激動的說：“我也愛你們?！睂W(xué)生們?nèi)w起立鼓掌，一時(shí)間，掌聲扇動著淚水，淚水浸泡著掌聲。
這一幕似曾相識，對了，在孫老師的課堂上不也是這樣嗎？一顆真誠的心融化了幾十顆火熱的心，這是心與心的交流，這是愛與愛的傳遞！
我的耳邊又響起了那首小詩：“有一首歌最為動人/。
師德演講稿子篇二十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
各位下午好!
今日，我演講的題目是《熱愛與敬業(yè)》。
有古代全才美譽(yù)的亞里士多德說：“教育的根是苦澀的，但其果實(shí)是香甜的。”把愛獻(xiàn)給教育的人不僅有付出，也有回報(bào)。當(dāng)老師們看到桃李滿天下，用心血培育的學(xué)生成為社會棟梁時(shí)，他們付出的愛就得到了回報(bào)，他們就會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛的教育的真諦。
xx年全國優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)的主題是“愛的教育”。霍懋征老師從教六十年深刻感悟到：“沒有愛就沒有教育?！秉S靜華老師“用心去愛每一位學(xué)生”，林崇德老師指出“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中”。他們都是把愛獻(xiàn)給教育的人，他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂，是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣。
第一天我接待新生報(bào)到時(shí)，有的家長一進(jìn)門就認(rèn)出了我，熱情地說：“石老師，你來了?!你還記得我嗎?我家大孩子就是你教過的呀!現(xiàn)在小的也來讀書了，是你當(dāng)老師太好了，我放心!”盡管我總會因?yàn)樵?jīng)放棄那些我愛的和愛我的孩子而感到傷心自責(zé)，但一想到我在另一個(gè)地方又把愛澆灌到其他花朵上，培養(yǎng)他們好好成長，那份傷痛似乎又可以減輕些。無論別人怎么評說，在我的心里，學(xué)生對我的依戀、家長對我的信任始終是對我工作的最高獎勵。盤老師22年不離開大瑤山，她說：“鄉(xiāng)村教師要有大山一樣的情懷?！蔽冶簧钌钣|動的同時(shí)就以這句話來時(shí)刻激勵自己：培養(yǎng)大山一樣的情懷，當(dāng)好一名鄉(xiāng)村教師!
唐太宗說魏征是他的一面鏡子，讓他看清了自己的是與不是。我把師德標(biāo)兵作為自己的鏡子，告訴自己要知榮知辱、愛崗敬業(yè)。
記得拉薩某中學(xué)的一位師德標(biāo)兵說過：“西藏可以缺少氧氣，但不能缺少精神?！笔裁词恰安荒苋鄙佟钡摹熬瘛蹦?我認(rèn)為它應(yīng)該是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是干好一切工作的動力和源泉。榜樣的力量總是無窮大，時(shí)刻鞭策著我要牢記責(zé)任、盡心盡全力、盡職盡責(zé)地完成工作。剛進(jìn)武塘學(xué)校的時(shí)候，因?yàn)榻處熕奚徇€未完工，老師們每天下班后都要趕回自己的家。也恰恰是在那時(shí)候，我正在要求自己努力學(xué)做一個(gè)敬業(yè)的人。所以每天放學(xué)后，我會等到全部學(xué)生都離校、檢查教學(xué)樓的門窗是否都關(guān)好才鎖門離開。走在回家的路上，我的心情會特別愉快，因?yàn)槲矣忠淮纬搅俗约骸Ｒ?，在這以前我可是根本就不會想到要去完成這些的。之后的一天傍晚，當(dāng)我工作完準(zhǔn)備離校時(shí)，正在門口施工的民工突然問我：“哎!你是這個(gè)學(xué)校的校長吧?怎么別人都走了，總是你一個(gè)人走最后呀?”我笑著對他們說：“我不是校長，但我有責(zé)任讓學(xué)生全部離校清查完畢以后再回家?！睕]有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命意識我也不會堅(jiān)持去完成這些事。我慢慢地體驗(yàn)到什么是“敬業(yè)”了。這是我以前從未有過的感覺，而且感覺那么好。那段時(shí)間我經(jīng)常表揚(yáng)自己說：“你看到了，其實(shí)你也可以做到的。只要有心，堅(jiān)持去完成，就可以做的很好哇!”
人在成功的時(shí)候容易意氣風(fēng)發(fā)，而我要選擇的是銳意進(jìn)取。因?yàn)橛袖J氣就有了披荊斬棘、勇往直前的英雄氣概;有銳氣，就能成為意志消沉、挫折失敗的克星;更重要的，我認(rèn)為銳氣就是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。人一旦缺少銳氣，就會在職不盡責(zé)，安心不盡心，工作應(yīng)付、作風(fēng)飄浮，成績平平。都說青年教師是師德建設(shè)的主體，也是高尚師德的傳承者。那么，我們就應(yīng)當(dāng)摒棄那種胸?zé)o大志、不思進(jìn)取、庸庸碌碌的狀態(tài)，樹立“事業(yè)高于一切、責(zé)任重于泰山”的思想，在教師崗位上干出一番成績，成就一番事業(yè)，造福一方學(xué)生。
屈原在《離騷》中寫道：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谇靶械牡缆飞希膽褵釔叟c敬業(yè)，我思想、我行動、我堅(jiān)持!
謝謝大家，我的演講到此結(jié)束。