總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)的學習、工作和生活等方面的回顧與總結(jié)。寫總結(jié)時，可以借鑒他人的經(jīng)驗和見解，結(jié)合自己的實際情況進行深入思考和分析。以下是一些對過去經(jīng)驗和教訓進行總結(jié)的案例，供大家參考和學習。
校本教研工作總結(jié)篇一
本學期我校的校本教研工作堅持以縣教研室工作要點為依據(jù)，以提升教師的專業(yè)素質(zhì)為目標，以提高課堂教學效率為重點，以“聽、說、評”三位一體教研活動模式為載體，進一步深化課程改革，轉(zhuǎn)變教學觀念，提升教師執(zhí)教能力，提高學校的教學質(zhì)量，使學校的校本教研工作又上了一個新臺階?，F(xiàn)將本學期校本教研工作作如下總結(jié)：
1、通過開展校本教研活動，解決了我校教學中存在的實際問題，改變了教研與實際教學脫節(jié)，不能解決教學中出現(xiàn)問題的現(xiàn)狀。
2、通過開展校本教研活動，轉(zhuǎn)變了教師教學觀念，更新了教師教育理念，提升了教師教育教學水平，課堂上實現(xiàn)師生互動，課堂教學新理念進一步體現(xiàn)，實現(xiàn)了三維目標的有機結(jié)合，切實提高了課堂教學實效性。
3、通過開展校本教研活動，組織教師學習教育教學新理念，觀看優(yōu)秀的課例和案例，促使教師自我反思，匯總教學經(jīng)驗，積聚教育教學智慧，提高教師的教學總結(jié)能力、評價能力與教學理論水平。
4、狠抓教研組、集體備課組和課題組工作，使之成為提高教學質(zhì)量和促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。
5、由體音美教研組承擔，順利完成了10月份承擔的全縣校本教研開放日活動，獲得b等評價，在教研室對我校的校本教研評估考核中取得了較好成績。
（一）加強培訓，提高教師的理論素養(yǎng)。
1、教師培訓采取集中學習和自主學習相結(jié)合形式。加強了教育教學基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論、創(chuàng)新理論的學習，強化用先進的教育教學理念指導、解決教學實踐中出現(xiàn)具體問題的意識。
2、加強骨干教師的培訓。通過理論學習、課堂實踐、經(jīng)驗總結(jié)和校與校之間的學習、參觀和培訓，使教師形成自己的教學特點，成為學校的教學骨干。再通過利用骨干教師的帶頭、示范作用，推動我校的校本教研工作，形成校本教研工作的良性循環(huán)。本學期，有四人次參加了國家級培訓。完成了現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓和國培計劃培訓。
3、加強青年教師的培訓，開展豐富多彩的教研活動，使青年教師能早日成長起來。青年教師要多聽課、多學習，引導教師勤輔導，常鉆研，不斷學習充電，提高自身素質(zhì)。
（二）以“聽、說、評”三位一體教研活動模式為載體，提高課堂教學效率。
1、優(yōu)化課堂教學、提高課堂教學效率是校本教研工作的重點。學校組織校本教研活動將緊緊圍繞課堂教學，切實提高教師的授課水平，初步形成具有學校、教師自身特色和風格的教學模式。
2、積極組織開展“每周一課”活動，加大聽課力度，強力推進教師說課制，形成講課必聽課，講后必說課，說后必評課的教研氛圍。本學期，任課教師聽課每學期均不少于20節(jié)，教學處人員聽課不少于40節(jié)。通過“聽、說、評”三位一體教研活動，研究、探討了適合課改的教學模式，教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學水平有了新的提高。
3、以基于課標和有效教學為主題，加大教學觀摩、比賽活動力度，以學促教，以賽促教。根據(jù)教研室工作要求和學校安排，本學期組織了多次教學觀摩、比賽活動，安排了一次課堂教學開放周活動。通過這些活動的開展，使教師的教學行為更加符合課改理念，課堂教學的有效性進一步得到提高。在教研室組織的小學科學教學比賽中，李建全老師獲得一等獎，基于有效教學比賽中，馬保福老師獲得二等獎。
（三）全面落實教研活動，注重教研的實效性。
1、加強了集體備課制度。備課組長要認真研究制定集體備課計劃，并嚴格按照計劃執(zhí)行，在集體備課時先由本組的教師寫預案，同組積極教師參與研討，最后達成共識，最終形成教案。
2、落實了主題研討活動。教研組長結(jié)合本組的集體備課情況、課題研究內(nèi)容，組織本組教師進行主題研討。主題研討采用先進行集體備課、學科帶頭教師講課、講課教師說課、本組教師進行主題研討、課例研討的形式進行，把主題研討落到實處。
3、完善小課題研究。小課題研究本著為課堂教學服務(wù)的原則，確立的課題源于教學實踐出現(xiàn)的問題，問題即課題，注重小課題研究的有效性和實用性。通過課題的立項、研究，最終要形成科研成果。在搞好小課題研究的同時，重點做好國家級課題“閱讀教學和寫作教學的關(guān)系”的實驗工作。本學期，國家級課題進展順利，成果明顯。
4、精心準備，周密組織，做好了體音美“小學音樂教學有效性探索”的校本教研展示活動，獲得b等評價。同時，以此次活動為推動力，加強了其他教研組的校本教研工作，在落實和活動效果上下功夫，促進了課堂教學的改革。
（四）大力推進現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用，打造符合現(xiàn)代化教育形勢的教師隊伍。
1、加強教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用技能的培訓，特別是多媒體技術(shù)應(yīng)用技能的.培訓。目前，我校上課教師都能熟練使用多媒體進行教學。不斷提高多媒體教室、計算機室的利用率，確保校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的正常運作，進一步改善教學環(huán)境和優(yōu)化教學手段，使我校的現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平再上新臺階。
2、利用教師自己的博客，促使教師努力學習電腦技術(shù)。定時在博客上發(fā)表文章，交流教育教學經(jīng)驗，切實提高教師的教學能力和電腦應(yīng)用能力。
3、鼓勵教師學習借鑒網(wǎng)上的教學資源，豐富自己的課堂教學，提高了課堂教學的有效性。
(五）建立激勵機制，調(diào)動教師參與校本教研的積極性。
1、鼓勵教師積極參與校本教研，將每一位教師的校本教研工作成績納入學校年終考核和繼續(xù)教育登記。
2、立足實效，建立保障機制確保落實到位。
（1）組織到位。學校形成校長親自抓、主管副校長主要抓、教教務(wù)處負責抓、教研組長具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)。
（2）制度到位。根據(jù)《大通縣中小學校本教研工作考核辦法》，學校制定、完善各項教學常規(guī)制度、聽課評課制度、教師外出學習匯報制、評價與獎懲制度等，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動，提高活動質(zhì)量。
（3）人員到位。實施教研活動組長負責制，積極組織開展教研活動，深入課堂、研究教學，全面負責各學科的教學指導工作。
校本教研工作總結(jié)篇二
春種一粒粟，秋收萬顆子。在這遍地掛果，收獲在望的日子，我們教育工作者又圓滿的結(jié)束了一學期的工作。本學期來，我們數(shù)學教研組全體教師在校領(lǐng)導的引領(lǐng)與指導下，堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量辛勤的耕耘著?，F(xiàn)對我校數(shù)學校本教研經(jīng)驗總結(jié)如下。
善學才能善研，善研才能善教，沒有豐富的理論知識教學實踐也是滿目的、空洞的。本學期我們狠抓教師業(yè)務(wù)學習，引領(lǐng)教師向?qū)I(yè)化教育發(fā)展。組織教師深入學習《國家課程標準》與教材教法，理論知識學習，更新教育觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學，每個教師都學習了一本以上的業(yè)務(wù)知識書籍，并認真寫出了讀書筆記與新的體會。我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。
本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養(yǎng)學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設(shè)計課堂的教學過程，并依據(jù)自己的教學感受做好教學后記。教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，查漏補缺，培優(yōu)輔差，促進數(shù)學教學質(zhì)量的進一步提高。
本學期為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。我們充分發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢，加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。本學期，每位語文老師都上了1節(jié)公開課，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議。通過聽課、交流、參觀、學習，使我們數(shù)學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關(guān)注學生、關(guān)注課堂，處理生成與預設(shè)等問題有了直觀的認識，激發(fā)了教師更深層次的思索。通過活動的開展，老師們受益匪淺，啟迪深刻。雖然有成功的一面，但也存在不少問題，有待我們進一步研討、提高，使我們的課堂教學更加求真務(wù)實。
1、對聽評課的基本功有待于進一步提高。
2、雖然學了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學合理的`用到自己的課堂上，也有待于大家繼續(xù)研究。
3、有了新的教育教學理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學之中？其實大叫素質(zhì)教育的同時，我們卻還在不停的進行著應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教育方式。
4、學生成績總體不是很好，如何提高教學效率，這也是實際存在的問題。也是我們來期主要研究的問題。
1、進一步加強教師基本功的訓練與指導。并定期進行經(jīng)驗交流。
2、建立學習制度。并進行學習交流與評比。實行學習獎勵制度。用激勵機制激發(fā)教師學習。以此提高教師的理論知識。
3、加強教育教學研究，設(shè)立科研指導小組。并聘請專家進行指導。不斷改進課堂教學。提高課堂教學的質(zhì)量。
4、加強學法研究，提高學生的學習積極性，從而提高課堂教學質(zhì)量。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴，"教無止境、研無止境"我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，以飽滿的精神，開拓進取，漫漫教研路，我們將上下而求索。為以后的教育教學教研工作譜寫輝煌的篇章。
校本教研工作總結(jié)篇三
以深化課程改革為中心，以提高課堂教學實效性為主題，以貫徹“六環(huán)”“三步”教學模式，以“先學后教，以學定教”課堂教學改革實驗為載體，以提高教師專業(yè)化水平和教學質(zhì)量為目標，優(yōu)化課堂教學，全面提高教育教學質(zhì)量，實現(xiàn)學校和師生素質(zhì)的全面、持續(xù)、有效發(fā)展。
1、深化課堂教學改革，繼續(xù)推廣“六環(huán)”“三步”教學模式，貫徹“先學后教，以學定教”的教學理念，有效轉(zhuǎn)變教師教學方式和學生學習方式。
2、校本教研主題化，確立主題化校本教研制度，并做為學校工作的核心資料。
3、加強校本培訓力度，強化崗位練兵，提升教師實施新課程本事，著重培養(yǎng)名師、骨干教師、優(yōu)秀教師，確保教師隊伍有層次，穩(wěn)步提升教學水平。
4、認真落實調(diào)兵山市校校公開課人人公開課天天公開課活動實施方案。并結(jié)合本校的實施方案開展各類公開課活動，經(jīng)過研課議課提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
5、改革評價制度，注重過程管理，課堂教學以培養(yǎng)本事和構(gòu)成良好的學習習慣為重點，注重學生綜合素質(zhì)評價，對教學工作的評價，既注重結(jié)果，更注重過程。
1、團體備課。
按照教師學校期初教研的精神，落實好團體備課。以教研組為單位，每周進行一次團體備課，單周為語文，雙周為數(shù)學。團體備課實行“三定”即“定時間”“定資料”“定中心發(fā)言人”。本學期，確定教研時間為每周四的5、6節(jié)課。語文單元集備要理清單元的知識點、本事點，并畫出單元的知識樹。同時年組教師要把單元精讀課文的牽引問題理出來，并應(yīng)用于自我的課時教案。數(shù)學單元集備除了理清單元的知識體系外，還要補充兩道綜合性較強的測試題，并適時對學生進行測試，以到達鞏固知識的目的。
2、開展好“說教材、說課標”活動。
為了使教師更好地把握課標、教材，按照教育局的部署，認真開展說課標活動?；顒忧罢J真部署、教師認真準備。
3、為了進一步落實校公開課。
人人公開課天天公開課方案，期初開全體教師會明確公開課的要求，要求教師深入鉆研課標、教材，深入了解學生學情，仔細備課，認真上好每一節(jié)課。
4、上好示范課。
(1)為了更好地發(fā)揮骨干教師的示范作用，9月份開展語文數(shù)學“六環(huán)”“三步”教學模式骨干教師公開課，十月份開展英語學科骨干教師示范課。經(jīng)過此項活動的開展，以典型帶動全體教師，集思廣益，以到達引領(lǐng)教師共同提高的目的。
(2)為了充分發(fā)揮教學新秀、學科帶頭人的作用，9月份、11月份、12月份分別進行三種級別的公開課。
(3)教研組長是年組教學的骨干力量，為了更好的發(fā)揮教研組長的帶頭作用，12月份將開展一次音樂組長示范課活動，以此推動音樂學科課堂教學的質(zhì)量。
(4)上好普通教師公開課，本學期將在10月份安排4名普通教師上公開課。
(5)在公開課示范課的基礎(chǔ)上，評出優(yōu)秀公開課，并與12月份進行校內(nèi)“六環(huán)三步”優(yōu)秀公開課展示，進而起到對本學科教育教學引領(lǐng)的作用，同時給其他學科以啟迪。
5、加強學科年組教研。本學期分別于11月份、12月份進行體育、美術(shù)學科教研課。每名教師上一節(jié)課，年組教師忽聽互評，以此推動學科教學質(zhì)量的提高。
6、為了更好地解決教師在教學中的困惑和實際問題，本學期將開展專題教研活動兩次。形式為教師針對課堂教學中的問題和困惑進行記錄整理，每月上交一次，教學領(lǐng)導根據(jù)情景對問題進行分析解答，同時發(fā)揮團體的力量，經(jīng)過研討，引領(lǐng)大家共同尋找解決問題的方法。
1、教導處組織教研組制定學期教研計劃，并由教導處審核。
2、教研組做好教研活動過程記錄和教研活動總結(jié)。
3、教研實行定時間、定地點、定資料制度。
4、教研組成員人人參與教研。
5、教學領(lǐng)導深入?yún)⒓咏萄谢顒樱f(xié)助教研組長做好管理工作。
6、各教研組活動情景應(yīng)及時匯總反饋。
2、組織教師參加相關(guān)學科說教材、說課標活動。
3、“六環(huán)”“三步”教學模式教學新秀示范課。
4、“六環(huán)”“三步”教學模式骨干教師示范課。
5、專題教研。
1、英語骨干教師示范課。
2、選拔普通教師上示范課。
1、專題研討。
2、體育學科組內(nèi)教研課。
3、學科帶頭人示范課。
1、專題教研。
2、音樂學科組長示范課。
3、美術(shù)學科組內(nèi)教研課。
4、校內(nèi)優(yōu)秀“六環(huán)”“三步”公開課展示。
2、材料歸檔。
校本教研工作總結(jié)篇四
本期來，我校校本教研工作全面落實區(qū)教委貫徹新理念，實踐新課程的要求，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，堅持高效教研的發(fā)展戰(zhàn)略，以課程改革和課堂改革為重點，以提高課堂教學效率為關(guān)鍵，大力加強校本教研，更新理念，創(chuàng)新機制，規(guī)范管理，與時俱進，將我校教學教研工作推向新的平臺。
（一）成績。
1、教學常規(guī)。
（1）學校在期初組織全體教師進一步學習了《教學常規(guī)》,在學科教研組中組織學習了各學科課程標準和新理念,學校根據(jù)《教學常規(guī)》,結(jié)合新課程改革理念和學校實際情況,制定了《白土初級中學教學常規(guī)管理制度》,《白土初級中學教師教學常規(guī)執(zhí)行情況檢查評價細則》,并組織學習,教師熟知內(nèi)容并全面落實。
（2）全期組織檢查評價二次,檢查評價的內(nèi)容包括計劃、備課、作業(yè)、上課、培優(yōu)補差、聽課、上教研課、課題研究和論文總結(jié),檢查評價形式有集中查資料,平時考查,學生座談和問卷調(diào)查等,學校根據(jù)《教學常規(guī)》和新課程改革理念,確立學生問卷調(diào)查內(nèi)容。參與檢查評價的有學校行政、教研組長、學生及學生家長；檢查評價結(jié)果有述評和定量的打分。整個檢查評價體現(xiàn)了內(nèi)容的綜合性,形式的多樣性,檢查評價的主體性。學校作出公平,公正,公開的評價,作了全面深刻的'總結(jié),并將結(jié)果報到學校存檔。
全體教師均采取研究性備課,備課前深入研讀課標,鉆研教材,了解學情。所有備課均能體現(xiàn)新思想、新理念，教學目標能“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”“三個維度”表述，重難點具體且合理，教法新穎且多樣，積極倡導啟發(fā)式、討論式教學，積極倡導自主、合作探究學習，課后認真撰寫教學后記，進行總結(jié)反思，并上升到理論高度。
（3）全體教師積極參與聽課、評課，其中聽課校長20節(jié)/期，教導主任40節(jié)/期，本校每一位教師均在20節(jié)/期。同時，全體教師能積極參與評課，評課不搞形式，能提出問題和改進意見。
2、學籍管理。
嚴格執(zhí)行學籍管理規(guī)定，有各年級學生基本情況花名冊，有各年級學籍冊，有年級成績冊，各名冊內(nèi)容填寫齊全，內(nèi)容真實。
3、考試考查。
（1）按學校的要求，認真組織了考試、考查，有安排、有試卷、有成績、有分析、有總結(jié)。
（2）認真組織學生參加教委組織的學期統(tǒng)考，考風端正，成績較好。
（1）期初有計劃，計劃能充分貫徹新課程理念，領(lǐng)會課標精神，結(jié)合本校研究課題，具有可行性和指導性。
（2）學科教研機制完善，制訂了教研制度和教研組長目標管理，成立了以校長為首的教學教研領(lǐng)導小組。分語文、數(shù)學、外語、政治、歷史、物理、化學和藝體八個教研組，全體教師均參加了一個教研組的研究活動，整個學校形成了“教務(wù)處--教研組--教師”的教研網(wǎng)絡(luò)。
（3）每位教師有一次本校貫徹新理念的教學研討課，學校平均每月有一次教研活動，每次活動均有1個活動課例，活動中每位教師提一個自己解決不了的問題，提一個學習體會。
（4）全力開展新課程改革實驗工作，學校成立了以校長為首的新課程改革實驗領(lǐng)導小組，制定了《白土初級中學課程改革實施方案》《白土初級中學課程改革實驗計劃》，所有參與新課程改革實驗的教師全部參與了萬州區(qū)課程改革實驗教師培訓，全體實驗教師能徹底更新教育觀念，努力改變教學方法，積極探索評價方式。得到了家長和社會的一致好評。在新課程改革實踐中，學校召開了多次專題會議，同時，實現(xiàn)了課程國家、地方、學校三級管理的體系，努力開發(fā)了校本課程，學校制定了《學生興趣、需求調(diào)查表》《白土初級中學校本課程研發(fā)與實施方案》《白土初級中學校本課程開發(fā)與實施計劃》《白土初級中學校本課程開發(fā)評價方案》《白土初級中學校本課程教師執(zhí)教評價方案》校本課程和在學校課程有位置、有認識、有研究、有指南、有隊伍、有過程、有研討、有督查、有資料、有文本、有保障、有重點、有制度、有評價、有總結(jié)；通過一學期的探索，學校在校本課程開發(fā)方面已初見成效。
（5）教師參加各級各類業(yè)務(wù)比賽和撰寫教研論文多次獲獎。
5、藝體衛(wèi)工作。
（1）音、體、美等課程得到高度重視，教師配備實行專職；
（2）實施《創(chuàng)新體育鍛煉標準》，各年級學生達標合格率達92%以上，優(yōu)秀率達15%以上。
（3）組織了全校性的田徑運動會和球類運動會各1次，組織嚴密，參與面廣，有秩序冊和通報。
（4）組織了學生參與面在90%以上的面向社會的素質(zhì)教育匯報展示活動，組織嚴密，有秩序冊和通報，社會反響好。
（5）結(jié)合區(qū)創(chuàng)衛(wèi)工作，認真做好學生健康教育、衛(wèi)生保健和體檢工作，學生個人衛(wèi)生習慣良好。在區(qū)創(chuàng)衛(wèi)工作中，得到上級領(lǐng)導的高度評價。
（二）經(jīng)驗。
1、加強學習，提升教師素質(zhì)；
2、健全制度，促進工作開展；
3、創(chuàng)設(shè)情境，形成工作氛圍；
4、勤于總結(jié)，促使不斷提高。
存在的主要問題是工作的實效性不高，如學習的學習習慣沒有根本性的明顯的轉(zhuǎn)變；學生自主學習、合作學習、探究學習的氛圍不濃，效率不高等。
改進措施是繼續(xù)加強學習，更新教師的理念；繼續(xù)加強研究，提高各項工作的實效性。
校本教研工作總結(jié)篇五
為了進一步全面推進課改實驗工作，充分發(fā)揮教研工作作用，我校結(jié)合本校實際，以培養(yǎng)教師業(yè)務(wù)能力，提高教師教學水平，促進學生發(fā)展為宗旨，特制定我校校本教研工作計劃，讓校本教研成為老師成長的陣地。如今一學期過去，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：
教研活動是學校一項常規(guī)工作，教研活動的順利開展有助于教師提高課堂教學水平，有助于新的教學理念的實施與交流，是學校發(fā)展的動力。為避免以往教研活動“教而不研”“形而上學”上課教師疲于應(yīng)付，聽課教師陸陸續(xù)續(xù)的不良傾向，調(diào)動教師參與研究活動的積極性與主動性，本學期，我們致力于教研制度的完善，教導處經(jīng)過協(xié)商以及征詢教師代表的意見，實行教研課考勤制度，對不參加教研活動、不能按時出席教研活動的教師實行了一票否優(yōu)制，保證每個上課老師的勞動得到應(yīng)有的尊重。
傳統(tǒng)的聽課以“記”為中心，課堂上，聽課老師將精力集中于記教師的教學流程，記精彩的組織語言，記學生的課堂發(fā)言。教師記得辛苦，根本沒時間來消化吸收。我們認為：聽課應(yīng)該以“聽”為中心，聽教師精湛的教學藝術(shù)，聽學生精彩的個性解讀，聽課堂存在的種種問題。以“思”為歸宿，思精彩背后的教學理念，思解決問題的種種策略，思課堂教學的更多規(guī)律。為此本學期聽課時，我們只要求教師記下精彩教學環(huán)節(jié)，并且針對精彩環(huán)節(jié)及時記錄下自己對這一環(huán)節(jié)的評價，同時可簡單寫出自己認為正確的改正措施，極大提高了教師的及時評價能力，提高了教師的理論水平。
本學期，教研活動我們在繼承以往的“定時間、定專題、定人員”“三定”的基礎(chǔ)上，注重突出專題研討。我們將教研活動與課題研究有機結(jié)合，將學校的課題分解為若干個小板塊，分工落實到每次教研中。
本學期我校申請了《數(shù)字化環(huán)境下創(chuàng)新語文閱讀教學方法提升農(nóng)村學生閱讀能力的探究》這一課題，為了將這一課題順利完成，我們將校本教研與課題緊密結(jié)合。而這一學期教研的主題就定在提升教師信息技術(shù)與語文整合的能力上。為此我們主要從四大板塊進行：探討信息技術(shù)與語文整合中存在的問題；數(shù)字化環(huán)境之我見；觀看課例；校本培訓。在這樣一學期的理論與實踐的結(jié)合中，老師們對信息技術(shù)與語文的整合有了深入的理解，極大提升了老師們的教研水平，為課題研究做好了鋪墊。
本學期我們除了由我校的教師孟桂艷老師東師歸來后做了二級培訓，還邀請了王千莊小學的陳健老師作專題講座，兩位名師給老師們帶來了東師大先進的教育理念，提升了老師們的理論素養(yǎng)。
除此以外，本學期我校還多次派老師外出學習。除了多次前往開小聆聽講座、聽名師講課外，還帶領(lǐng)全體教師赴豐南實驗小學參觀學習，使得老師們在課改的大潮中更加明白了什么是大語文觀，而大語文觀必須立足于小語文。
為了提升老師們的理論水平，除由骨干教師做培訓外，我們還業(yè)務(wù)學習、領(lǐng)導講座相結(jié)合，業(yè)務(wù)學習是關(guān)于數(shù)字化環(huán)境下的整合問題，而領(lǐng)導講座則是從老師從老師們?nèi)粘＝虒W中出現(xiàn)的問題入手，為老師們答疑解惑，從根本上為下一階段的課題研究奠基。
校本教研工作總結(jié)篇六
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學期又很快過去了，一學期來,我校在上級教育部門的正確領(lǐng)導下,積極貫徹黨的教育方針,以開展校本教研和校本培訓為依托,以培養(yǎng)教師實施素質(zhì)教育的能力為重點,全面提升教師素質(zhì),有效提高了教學效率和質(zhì)量?，F(xiàn)將一學期的教研工作小結(jié)如下：
加強常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，我們始終認真落實小學教育教學常規(guī)中的各項規(guī)定，按照各項規(guī)定組織教學。學期初認真制定教學教研工作計劃，嚴格按照省頒《課程計劃》的規(guī)定，開足各門功課。嚴禁教師隨意調(diào)整課程或挪作他用。
在教學管理中，我們力求向管理要質(zhì)量。建立教學質(zhì)量監(jiān)控與評價制度。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查。一學期來教研組檢查了教師的備課教案。發(fā)現(xiàn)教師的教案不但字跡都工整漂亮，而且都能按要求備足、備好課，個別老師還能及時寫好教后反思。
在教學質(zhì)量的檢測與考核上，我們尋求規(guī)范。本學期，對語文、數(shù)學、英語的教學質(zhì)量進行了聯(lián)考，大面積的抽查了學生的學習成績。
通過嚴謹?shù)闹螌W，持之以恒的工作，我們把教學常規(guī)真正落到了實處，教學質(zhì)量在穩(wěn)步上升。
1、讀書自悟
教師根據(jù)自己實際的目標計劃,采取自主學習、自主實踐、自主反饋、自主檢查的辦法來提高自己。要求教師在學習過程中要做好讀書筆記,對照反思自己的教學行為。這是促進教師自主發(fā)揮和提高的主要方式。
2、集中學習
學校集中教師學習,采取觀看課程改革音像、教育教學理論學習等方式,教師做好筆記。培訓內(nèi)容力求做到全面、豐富、翔實。具體有各科課程標準的學習、教學案例的觀看、網(wǎng)上自學等。
1、堅持實效性強的教學研討活動。開學初教導處隨堂聽課，深入教師的課堂,對教師的課堂教學問題進行研究,尋找課堂教學中存在的問題,研討教法和學法的改進辦法,進行實實在在的實踐探索。
2、使集體備課經(jīng)常化，校本教研制度化。在備課上，采用同科集體辦公，集體備課的方法，把教學中的困惑解決在集體備課中，把教學中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究。，通過研究，制訂出解決問題辦法和措施，使問題得到解決。要求每一節(jié)公開課前都經(jīng)過備課組的老師多次的研究和修改，每堂公開課后，全科組的老師都有進行認真的評課。通過集體備、講、評都很有收獲，以此推動本組的課堂教學的有效提高。
3、鼓勵教積極撰寫教學論文。為了提升教師的理論素養(yǎng)，推廣成功的教學經(jīng)驗，宣傳我校教研成果，學校積極鼓勵教師總結(jié)教學經(jīng)驗，攢寫教學論文、教學設(shè)計，設(shè)計制作教學課件等。
4、本學期開展以“實施中心小學有效課堂教學策略的研究”為主題課題究研。課堂是學生學習的主渠道。以教研組為依托，以落實課標用好教材為基礎(chǔ)，以實施有效課堂教學為重點，從實際出發(fā)，研究有效課堂教學的有效方法和策略，探索適應(yīng)新課程理念的有效教學方法與途徑，使教研深入教學一線。通過研究建構(gòu)適應(yīng)新課程理念的有效課堂教學理論與方法體系，全面提高教育教學質(zhì)量，有力促進我國新課程改革進程。所以，在新課程背景下開展本課題研究，具有十分重要的現(xiàn)實意義。
在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結(jié)本學期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。
校本教研工作總結(jié)篇七
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，本學年又已將近尾聲。回首一年來的日子總是那么忙碌、充實，翻過每一頁，上面總會留下許多的痕跡。現(xiàn)將本學年的校本教研工作總結(jié)如下：
學年初，按照教科室和理化生教研組的方案，我通過一番思考，主要圍繞“提高課堂教學有效性”的大課題，確立了“探討學、思、練方法的有效整合，提高課堂教學有效性”的個人研究專題。對于研究目標、工作措施都作了比較細致的思考。平時，通過多種途徑學習“提高課堂教學有效性”的先進理念，把自己的心得體會寫進筆記本里，寫進自己的qq郵箱里。只為自己能不斷積累前沿的教育教學理論，養(yǎng)成良好的寫作習慣，提高自己的文學表達能力。
1、圍繞學校教科室“提高課堂教學有效性”這一主題，我積極參加，認真?zhèn)湔n，最大限度使用遠程教育資源。經(jīng)過精心準備，上公開課。課后認真寫好教學反思、活動小結(jié)。及時收集整理好了相關(guān)的'校本研究資料。
2、認真對待聽評課學習、同伴研討的機會。全學年我利用空堂、調(diào)課共聽課30余節(jié)，寫好聽、評課記載。在同伴研討時，積極發(fā)表個人觀點，傾聽其他教師和執(zhí)教教師的自我評價。
1、在一節(jié)課上，要想提高其教學的有效性，可以有效整合“學、思、練”的方式方法，合理分配三者在課堂上的比重，適時靈巧的安排“學、思、練”的時機。想一想該如何學、怎么思考問題、通過什么形式訓練、提出的問題如何能充分提高學生的思維能力。讓他們在高效整合的課堂上有一個積極學習的心態(tài)，還有不失時機的對學生進行鼓勵、表揚。
2、針對不同的課（新授課、復習課、實驗課等），我作了許多嘗試。如概念理論課程，我著重在讀上下功夫，花特別多的時間要求學生去讀，在讀的過程中精當?shù)囊龑?，提幾個提綱挈領(lǐng)的問題，啟發(fā)思維；對于元素化合物及有關(guān)計算課程，我會把“思考、練習”的比重加大。多引導提問，讓學生自己提問、自己解答。只是適時引導即可；對于實驗課程，我會采取演示示范和學生動手在實驗室自己操作，這樣也能有效幫助學生動手操作能力，同時構(gòu)建知識的行程過程，以加強記憶，鞏固知識。
3、經(jīng)常性的瀏覽遠程教育資源，有選擇性地為我所用。有效利用這些資源，也幫我大大提高了教學效率，提高了教學有效性，增強了學生學習化學的興趣。
4、本人還擔任“校園文化研究”專題研究，包括我在內(nèi)參與研究共五人，本人積極主動進行研究，可望20xx年底結(jié)題。
總之，本學期做了許多的工作，本人的態(tài)度還是比較端正，也取得了一定的成績。付出總有回報，我想，今后我還需要更進一步的努力，爭取做得更好！
校本教研工作總結(jié)篇八
本學期，本組深入理解校領(lǐng)導的指導思想，以研究學科、專業(yè)的核心素養(yǎng)為重點，以提升教學質(zhì)量為中心，補齊短板，培育特色，爭創(chuàng)亮點。
我們深知教研就如同船的舵，好比老人手中的拐杖，它是教師前進中的助進劑，必須要讓教研先行，要放開手腳大膽實踐，力求闖出一條既省力又有效的路子。大膽創(chuàng)新，不斷嘗試。
本組11個人，共開出7節(jié)公開課。我們深刻理解臺上三分鐘，臺下十年功，開課前，我們先組內(nèi)集體備課，以師徒結(jié)對的形式進行磨課，用實踐驗證集體備課的.成果，發(fā)現(xiàn)缺欠再備課調(diào)整再磨課。因此，呈現(xiàn)在大家眼前的，基本上我們都磨了不下于三次。在課堂中，我們還充分發(fā)揮學習能力強的優(yōu)勢，將微視頻、微平臺等融入課堂。
本學期全組共獲得市縣獎項人次，其中參加市級各類比賽獲一等1人次，市級二等1人次，市級三等2人次，縣一等2人次，縣級三等2人次，課題縣級結(jié)題8人次，市級結(jié)題2人次，獲縣骨干班主任和骨干教師各一人次。市級二等獎4人次等。
經(jīng)過不懈的努力，教師的教學業(yè)務(wù)水平有了明顯的提高，教師的教學研究潛力得以增強，新的教學思想漸漸代替了舊的教學觀念，教學質(zhì)量迅速攀升。
校本教研工作總結(jié)篇九
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，為此要我們寫一份總結(jié)。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編整理的校本教研工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
隨著新課程改革的不斷深入，教育中的新問題、新概念、新理念層出不窮，它要求廣大教師不斷轉(zhuǎn)變觀念、更新知識，提高專業(yè)水平，樹立新型的人才觀、教學觀、評價觀和課程資源觀。培養(yǎng)和造就一支高素質(zhì)的教師隊伍，對于一所面向21世紀的現(xiàn)代化學校是何其重要。結(jié)合教師隊伍現(xiàn)狀，學生結(jié)構(gòu)實際情況：專職教師74名，漢族教師、民考漢教師不足30，其余教師均為維考維教師，全校學生近1000名，民漢各半，但均已進入全漢語授課，全校教師結(jié)構(gòu)年輕，教師平均年齡不足35歲，教師整體比較年輕，從學習的角度上來說是個優(yōu)勢，但大部分民考民教師已經(jīng)完全不能升任雙語教學，面對這個嚴峻的事實，我校不得不把師資隊伍建設(shè)上升到人力資源開發(fā)的高度，充分發(fā)掘已有教育資源的潛力，發(fā)揮本校優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，創(chuàng)建教師專業(yè)成長的綠色平臺。
1、抓觀念更新，營造學習氛圍。
在全體教師中樹立主體教育、創(chuàng)新教育的新理念。我們積極為教師創(chuàng)設(shè)寬松的學習氛圍，鼓勵教師學習，只有讓全體教師真正意識到學習的重要性，才能主動進行有的學習。學校還通過多方面的培訓學習，幫助教師了解外界教育的新動向，掌握最新的教育觀念，走在教育改革的最前沿，以更開放、更積極的目光去對待教育，掌握更多更新的教育理念，進行教育研究。幫助民族教師認清學習漢語的重要性，明確學習漢語是大勢所趨、是服務(wù)與學生、學生發(fā)展的前提，從思想上更新民族教師的老觀念，努力提高全體教師自身教育教學的水平。
2、教科研與培訓有機結(jié)合。
引導和培養(yǎng)教師同年級、同學科教師開展教育教學研究等交流活動，尤其是注重引導教師結(jié)合自己的教育教學實踐進行科研活動。通過聽每學期一節(jié)校級、每周一節(jié)組內(nèi)同學科公開課，觀摩優(yōu)秀教師的教學活動和推門聽課，去最真實的了解教學的全方位，能很好的體會到創(chuàng)新從理論到實際的轉(zhuǎn)變，也可以少走彎路。在聽課、評課中互相交流，撞擊思維的火花，漸漸形成自己獨立的完善的教學風格。創(chuàng)設(shè)百花齊放、百家爭鳴的學術(shù)環(huán)境，充分尊重教師選擇教學方法、教學手段的自主權(quán)，支持和指導教改實驗，鼓勵教師進行教改探索；允許教師在教育教學研究中有個人見解，有不同的'教學風格，鼓勵教師對學術(shù)問題要不分資歷深淺、職稱高低地暢所欲言，各抒己見。
3、完善學校評估體系，注重創(chuàng)新教育能力考查。
業(yè)務(wù)知識測試；不定期對學生學習狀況的摸底測試，可以是筆試，對雙語班也可以采取口試等方法，通過學生考察教師的教學情況。
4、抓好教師的“繼續(xù)教育工程”
積極提供機會讓教師外出學習，特別是有計劃、不間斷地組織教師利用每周二下午語文學科、每周三下午數(shù)學學科、每周四下午漢語學科業(yè)務(wù)學習時間學習掌握現(xiàn)代教育科學理論和現(xiàn)代化教學手段。派出教師參加每一輪繼續(xù)教育，要求全體教師積極參與在同級同類學校和在我校開展的骨干教師評選聽課活動，從中總結(jié)學習到好的教學方法，觀摩喀什優(yōu)質(zhì)課競賽。
5、學校提出一些具體要求。
如每個假期漢族教師讀一本教育專著，撰寫一篇教育教學論文或教學經(jīng)驗總結(jié)；每個學期每位教師聽課40節(jié)以上，每周聽同年級教師組內(nèi)公開課聽，并認真評課、記錄；每學期每位教師上幾節(jié)使用多媒體公開課等；每學期分學科業(yè)務(wù)學習測試兩次；每周分學科業(yè)務(wù)學習，完成業(yè)務(wù)作業(yè)；每月教導處定期常規(guī)檢查一次，教導處、學科組長不定期抽查常規(guī)工作情況。
6、專業(yè)引領(lǐng)。
學校成立專家工作小組，請山東援疆教師徐龍杰，原山東臨沂費縣教研室教研員，山東援疆教師宋濤老師，指導校本研究；有針對性地指導教學，為中青年教師磨課，提高教學藝術(shù)；向老師傳遞專業(yè)發(fā)展走向和教育發(fā)展趨向等動態(tài)信息，進行教育科研理論和教育科研方法的指導，培訓教師，提高教師教科研能力。
作為教師個體而言，從心理角度分析，都有實現(xiàn)自我，發(fā)展自我的愿望。學校管理者考慮：如何正確引導，積極創(chuàng)造條件，讓學校的一切制度都體現(xiàn)出“以人為本”的思想，學校的“柔性”管理給老師松綁：讓教師的心情“亮”起來。既讓教師們覺得很寬松，又能激勵他們積極向上。
1、提高自身的文化素養(yǎng)。
教學是一門精深的藝術(shù)，不但需要教學者對教學內(nèi)容的掌握，更要掌握與相關(guān)的其他內(nèi)容，有時候甚至是無關(guān)內(nèi)容，以此來達到觸類旁通。
比如在語文教學中，對語文的學習就不能只停留在課本的表面，當教師要求學生多了解一些與之相關(guān)的背景資料時，也是教師自身素質(zhì)的體現(xiàn)，教師對課文的理解也應(yīng)該從課文中跳出來，有更多自己的想法和新的見地，也就需要教師的文化素養(yǎng)。不但在語文教學中如此，在一些自然科學的教學中更是如此，教師對知識掌握程度越高，就越能帶給孩子們新奇，也越能激發(fā)孩子們的想象力和求知欲，也有更高的創(chuàng)新的活動。
所以我們教師用課余時間補充自己的知識儲備，對各種知識、信息都有自己的判斷力，也能為學生的學習開拓新的天地。另外，也可以去旁聽其他的課程，增加閱讀量和層次，增加自己的信息量。
現(xiàn)代科學技術(shù)的掌握也是教師的一大素養(yǎng)。所以，加強教師在科學技術(shù)方面的培訓，能熟練運用一些軟件，能制作簡單實用的課件，能在工作中更進一步學習，這樣才能更好的激發(fā)學生的創(chuàng)造能力。
2、日常教學，常教常新。
我們的教師每天從事著教學，日復一日，年復一年，周而復始，似乎在重復勞動。其實則不然。教育的對象是活生生的人，教育的要求隨著社會形勢的變化而發(fā)展，要求我們的具體教學也能以變應(yīng)變，與時俱進。我校有位教師說：“我要求自己，今天要比昨天做得好，明天要比今天做得好。”這種對教學每天有新意，每天有追求，每天有進展的教學態(tài)度，是將日常教學作為自身成長載體的前提。
我們每一位教師每天對自己的教學有一個反思、小結(jié)，對第二天的教學有一個思考、調(diào)整，使每天有個新目標、新創(chuàng)意、新嘗試，這樣，日常教學就會常教常新，教學就會變得鮮活、有趣、充滿生機。我們老師們這樣思考，也這樣努力去做了，漸漸地形成了重在平時，重在基礎(chǔ)，重在積累，重在進取的風氣。教師們在這樣的環(huán)境中，在這樣的追求中，不但使日常教學常教常新，而且使自身專業(yè)水平能力不斷得到發(fā)展。
3、邊教邊學，教學相長。
漢族教師努力將理論和實踐緊密結(jié)合起來，促使理論的經(jīng)驗化和經(jīng)驗的理論化。將反思與教學緊密結(jié)合起來，促使反思成為教學的重要前提；教學成為反思的主要目標。將嘗試與總結(jié)緊密結(jié)合起來，促使嘗試成為總結(jié)的基礎(chǔ)；總結(jié)成為嘗試的結(jié)果。學習正在成為我們的一種工作方式、生活形態(tài)、自然現(xiàn)象。民族教師一邊自己學習漢語，過教材，一邊通過聽課、課前課后想漢族教師請教，提高自身教育教學水平，邊教邊學、邊學邊教，教學相長。
日常的教學實踐正在成為我們自身成長的有效載體，成為我們?nèi)≈槐M、用之不竭的寶藏，這是我們得天獨厚的資源和優(yōu)勢。
1、在縣級骨干教師學科帶頭人評選活動中我校向?qū)W紅老師、方建紅老師分別被評為縣級語文、數(shù)學學科帶頭人。
2、在地區(qū)、自治區(qū)直播課堂教師選拔活動中，我校雙語教師努爾阿米娜老師《葡萄溝》被評為優(yōu)質(zhì)課，進行直播。
3、20xx年我校先后有周云娟、王小麗、鄧麗婭、買買提江、阿勒瑪斯、方建紅、姚新霞、丁華燕等10余名教師論文分別獲得各個獎項。
4、20xx年周云娟、鄧麗婭、劉天紅三位教師論文在地區(qū)教育教學論文專著一書中發(fā)表。提江阿勒瑪斯老師的論文在新疆教育雜志中發(fā)表。
5、20xx年我校教師中有11人參加了各級漢語水平測試，不斷提高著自身的漢語水平。
6、20xx年40歲以下所有教師除了已拿到本科文憑的教師外，7人還在參加大學本科學歷提高學習。
我校教研經(jīng)費不足、機構(gòu)不健全、教育教學條件落后，制約了教科研工作的正常開展。我們的教師隊伍整體年輕，民族教師僅僅發(fā)展到邊學邊教階段，知識儲備量不足，對教材的理解相對膚淺，不具備很高的文化素養(yǎng)，教學能力有限，教研人員編制不足，教科研工作人員素質(zhì)不高，還不能滿足為教育決策服務(wù)為教學實踐服務(wù)，為教師成長服務(wù)。最后：人才是學校的財富，我們學校將把人才教育的工作堅持到底！
校本教研工作總結(jié)篇十
在做好課堂教學面向?qū)W生的同時，圍繞教科處開校工作計劃，參加競賽和教學活動，取得了可喜的成績?？偨Y(jié)如下：
在開校初的《校本教研工作計劃》中，成立了以校長為組長，以教導主任、教科主任為副組長的領(lǐng)導小組，有力的督促和推進了校本教研的工作進程。在開展工作中，領(lǐng)導小組經(jīng)常深入工作當中，全力促進素質(zhì)教育，圍繞科研氛圍的營造、教育理論的宣傳、常規(guī)教研的落實、考試改革的研究等重點工作，開拓創(chuàng)新，真正突出以校為本的教研。
開校初，教研組根據(jù)教育局教研室、中心學校及校本部教研工作要點，結(jié)合各組教師實際，均制訂出了切實可行的學期教研工作計劃和學科課題工作計劃，加強了對教師教研、教改的課題指導。真正樹立科研興校的辦學理念，建立教學研究的保障機制，整合學校教科處、教導處、教研組、年級組等的力量，建立直接服務(wù)于教學、服務(wù)于教師專業(yè)成長的開放的學校教研網(wǎng)絡(luò)；充分發(fā)揮教師個人、教師集體和教研專業(yè)人員等校內(nèi)外各方面的作用，為教師交流信息、分享經(jīng)驗、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供了平臺。
學校是教育教學研究的基地。意味著教學研究的重心要置于具體的學校教學情境中，教學研究的問題要在學校真實的教學情境中發(fā)現(xiàn)、并進行分析，最終解決。正基于這點，我們組織教師不斷提高研究水平，充分發(fā)揮教師集體的研究潛能和意識，不斷提高研究的解決教學實際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力，形成在研究狀態(tài)工作的職業(yè)生活方式。做到了相互學習、共同切磋、分享交流、提高教學研究水平。
本學期，學校結(jié)合實際，將原來的教研組整合，使得各教研組的教研方式多種多樣，活動精彩紛呈。
1、文科組：學習新課標，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念；教學工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為主；老師們以新理念指導教學，牢固樹立學生為主、以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，并照計劃開展了高質(zhì)量的教研課。
2、理科組：注重理論學習，提高了教師的綜合素質(zhì)，并以新課改為契機，努力探索新的教學模式。積極參加課改實驗，做好課題研究。本學期，加大了對一、二年級課改班的研究力度，利用集體備課、集體學習等形式，針對教師在實施新教材中遇到的問題，研究新教材的特點、教學方法、學習方式，努力探索具有我校特點的教學模式。
3、綜合組：組織全校英語教師學習《課改綱要》和《課程標準》，提高了英語教師教學理論，開展了“班級英語現(xiàn)狀”、“如何對待班中后進生”等教學沙龍，有力地提高了學生學習英語的興趣。組織教師繼續(xù)學習，努力提高教師業(yè)務(wù)能力。開展了具有特色的藝體活動，促進學生全面發(fā)展。并配合學校完成了學生的養(yǎng)成教育和11月的學校冬季校運會。在教研活動上突出一個“新”字。《科學》、《自然》學科圍繞“三新”開展教學課堂研討、說課、上課評課活動。并進行了《在自然課教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識》、《自然課教師的基本功及訓練》等四次培訓，大大提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
緊張忙碌的一學期已過去，回頭看看我們走過的路，有我們值得回味的，因為我們一起努力過、奮斗過；也有我們感到遺憾的，因為受條件的制約，我們還有很多做得不夠好。我們堅信，隨著學校教學條件的改善和我們不斷的進取，我們一定會突破一個個瓶頸，從勝利走向勝利！
校本教研工作總結(jié)篇十一
這一學期綜合組在校長室的正確領(lǐng)導下，在上級教育教育部門的指導下，綜合組圓滿完成了本學期的各項工作和任務(wù)，并獲得了可喜的成績?，F(xiàn)總結(jié)如下：
認真學習了新課程標準和初中各科教材；認真鉆研教材,研討教育教學方式和手段；學習先進的教學理念；結(jié)合校情制訂了切實可行的教學計劃。
1、體育教學方面以“健康第一”為指導思想,以“安全教育”,“常規(guī)教育”為目標,在體育教學中培養(yǎng)學生自主鍛煉的思想意識,發(fā)展學生的身體素質(zhì),促進學生各機能的全面發(fā)展。認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)課：備課組活動開展正常,集體備課時發(fā)言積極,共同探討教材教法,集思廣益；精心組織學生進行體育鍛煉和各種身體練習，充分發(fā)揮每一個學生的特長；利用室內(nèi)課的形式向?qū)W生集中傳授體育理論知識和衛(wèi)生保健知識，課堂教學中堅持以人為本的思想，重視安全教育、注意培養(yǎng)學生的主體意識；強化教學環(huán)節(jié)，確保了教學質(zhì)量穩(wěn)中有升。
2、音樂教學方面：xx中學有幸分配到音樂專業(yè)老師，平時也很積極的參加各種教研活動，特別她在教學上非常認真積極，在學校的“元旦”匯演中，表現(xiàn)突出，希望能在明年的縣級藝術(shù)節(jié)比賽中帶學生大顯身手。
3、社會教學方面：社會組有一個專業(yè)老師分配過來，這一年多來的成績都很好，學校領(lǐng)導都非常重視，目前她教學非常認真積極，特別是備課，改作部分，真是無人能比。
全體教師積極開展聽課評課活動在互聽互評中坦誠交換意見共同提高教學水平。加強教師的自我學習努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平。
1、體育組潘秀花所帶領(lǐng)的學校田徑隊，不但在學校的體育運動會里獲得了很好的成績，還在永嘉縣第38屆中小學學生田徑運動會上獲得好成績，學生個人獲得了1金，4銀，4銅，共獲26張獎狀，團體獲乙組總分第6名。潘秀花本人獲得縣級第38屆田徑運動會的業(yè)余優(yōu)秀指導師和先進工作者稱號。（今年成績與去年相比有，落差有點大，因一個去年金牌的學生意外暈倒，致使各方面成績受到影響。不過，與第四名總分才相差3分，與第五名同分，排后只因金牌數(shù)比它學校少一個。）在本學期的縣級第9屆乒乓球賽中，我們學校也組隊參加，可惜成績不理想，只拿到女子（鮑曉瓊）單打第6名，希望明年能重返賽場，有一定的成績。
2、繼續(xù)積極開展學校體育各興趣小組的訓練工作，準備明年再奪佳績。
3、在本學期，我們組推薦的鄭艷艷和黃鯨思參加學區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽，鄭艷艷喜獲學區(qū)音樂組第一名，并被學區(qū)推薦參加縣級優(yōu)質(zhì)課評比，黃鯨思喜獲學期社會組第二名。
4、積極開展年級各項競賽活動，平時體育課和課余開展各項小比賽，音樂和社會都一樣。
回顧過去的一學期我們感到：每時每刻我們在忙碌和勞累中渡過，但我們的辛苦得到了領(lǐng)導們的肯定，我們的工作得到了上級主管部門的賞識，我們的辛苦使我校全體師生的身心得到了鍛煉，使師生們能在緊張的學習工作之中得到鍛煉、得到歡樂、我們的辛苦是值得的。
校本教研工作總結(jié)篇十二
4月17日，xx區(qū)教育局在太平鎮(zhèn)中心校舉辦了校本教研現(xiàn)場會，會上教育局對全區(qū)校本教研工作做了周密的部署，李局長就此項工作作了重要講話。
根據(jù)教育局的指示精神，結(jié)合我校的實際情況，教學領(lǐng)導對本學區(qū)的校本教研工作進行了認真的分析和研究，并確定了以“關(guān)注學生學習過程，規(guī)范學生學習行為，促進師生共同成長”為大主題的土頂學區(qū)校本工作方案。
按照方案的部署，全學區(qū)深入廣泛地開展了校本教研活動，并且取得了初步成效，下面就本學期的校本教研工作做如下總結(jié)。
一、建立了組織研討體系，搭建了交流平臺。
為使校本教研工作扎實有序地進行，學校成立了以校長為組長，以教學領(lǐng)導為成員的領(lǐng)導小組，負責宏觀上的組織調(diào)控，微觀上的督察和指導。按年級分學科成立了15個中心教研組，以骨干教師為組長，具體負責和承擔本組的校本教研工作。
5月份，學校還建立了校園網(wǎng)站，骨干教師注冊了教師博客，建立了教師博客群，搭建了網(wǎng)上交流研討的平臺。如今在網(wǎng)上還交流了12篇校本教研階段性成果材料，多篇教學反思，教學敘事等。
校園網(wǎng)站的建立極大地調(diào)動了教師交流的積極性，使教師間的進步與提高又上了一個新臺階。
二、反思課堂教學，提煉研究主題。
學源于思，思源于疑，只有善于發(fā)現(xiàn)問題，才能更好地研究和解決實際問題。因此，學校于4月20日召開了學科教研組會，會上布置了各學科反思教學，查找因素，提煉主題的任務(wù)，經(jīng)各學科組長的篩選，各年級分學科確定了15個校本教研主題，為校本教研的順利開展邁出了第一步。
三、漸行漸進，開展了課題研究。
確定了主題，便進入了校本教研的實質(zhì)階段該階段，我們通過課例研討來驗證的可行性，主要方式是每個組在課堂教學當中實踐主題，為主題研討提供話題資料，從4月29日起至6月8日，我們先后進行四個學科，13節(jié)課的課例研究，做課的教師均為各個學科的組長，先由骨干組長做示范性研討。在前幾次的課例研討中，校長王艷春親自參與聽課研討，并對校本教研的理解，操作方式等做了詳細的指導，為進一步開展校本教研活動奠定了基礎(chǔ)。在校本教研活動中，全體教師邊學習邊實踐摸索，進而有所感悟和體會，逐漸形成策略，通過校本教研活動的開展，全體教師明晰了什么是校本教研，如何圍繞主題開展行動研究，由聽、評課的不知所云，到抓住主題，有計劃性的研討，有了一個從感性到理性的飛躍。
四、且行且思，形成初步策略。
通過課例研討，每一位教師都對本組的主題有了深刻的思考和實踐，并且都具有不同的見解和做法，在組長的組織下，經(jīng)過疏理和整合，形成了針對主題的初步策略并形成材料發(fā)布在校園網(wǎng)站中以進一步的實踐和認證，例如《加強語言文字訓練，增強課堂教學實效》，《“對照文”在習作指導中的作用》等等。
通過研討，我們也發(fā)現(xiàn)個別主題的提出與確立還缺乏科學性和可行性，例如“在閱讀教學中，如何引導學生提出有價值的問題”。通過課例研究，覺得題目過大，而且空泛，有些無從下手，課例中無法明確體現(xiàn)，因此，在下步活動中，還有待于進一步修改和完善。
通過開展校本教研活動，調(diào)動了教師自主提高的積極性，活動中，既有了對新課標的重溫與領(lǐng)會，又有了對教材的解讀，更可喜的是教師的專業(yè)情意，得以提升，特別是青年教師和新聘任的教師，那種參與的熱情，和渴望成長的愿望著實令人感動。例如村小中瓦房小學王美嬌、太陽小學王焱、三到小學李志國等年輕教師，責任心與使命感溢于言表之中，而那些中青年教師，雖然接受這種教研形式有些為難，但他們那寶貴的教學經(jīng)驗都為校本教研增添了光彩，解除了許多年輕教師心中的困惑。例如，長炮小學的段秀梅老師，一面山小學的劉文波老師……等等，成為校本教研的支撐為量。
六、校本教研，增強了課堂教學的實效性。
校本教研的目的是為了解決教法學法中的問題和困惑，而其終極目標，還是為了提高教學質(zhì)量，通過課例研討及形成的初步策略來看，校本教研對于增強課堂教學實效是有效的。例如，對于“對照”文在作文指導中作用的研究，利用“對照文”使學生通過對照和比較，明確了習作主題，選材，潛詞造句，布局謀篇等存在的不足，并在教師的指導下有的放矢地加以修改和提高，激發(fā)了學生習作的積極性，掌握了習作修改的方法，提高了習作的水平。
例如：對于“加強語言文字訓練，提高課堂實效”主題的研究，設(shè)計語言文字訓練點，使之貫穿于課堂始終，滲透于各個環(huán)節(jié)之處，將語言文字的訓練與課文的感悟與理解緊密地結(jié)合在一起，使學生感悟了語言文字的魅力，體驗了《亡羊補牢》的情境，懂得《亡羊補牢》所蘊含的深刻道理，做到了人文性與工具性的同一，為學生的終身學習與發(fā)展奠定了一步臺階。
例如一年級數(shù)學組對于“如何激發(fā)學生保持學習熱情”的主題研究，趙云清所執(zhí)教的《加法運算》一課，通過創(chuàng)設(shè)數(shù)學情境，開展學習競賽，及對鼓勵評價等符合低年級學生心理特點的做法，使學生保持著旺盛的學習熱情。
校本教研是師生共同成長與進步的搖籃，我們深信，經(jīng)過不斷地探索與實踐，經(jīng)過交流與探討，校本教研之樹一定會深深地根植于教研這片沃土，一定會結(jié)出豐碩的果實。
校本教研工作總結(jié)篇十三
本學期教學教研工作即將結(jié)束，現(xiàn)將本期工作匯報如下：
一、強化教學常規(guī)管理，注重過程，落實細節(jié)。
1、抓好備課環(huán)節(jié)，保障課堂教學的有效實施。
個人備課與集體備課相結(jié)合，認真鉆研教材，做好教材處理。根據(jù)學生接受知識和發(fā)展能力的要求恰當運用教材，突出重點，解決關(guān)鍵，突破難點。注意新舊知識的聯(lián)系，幫助學生形成知識體系。
備課組集體備課要做到“三定”、“四備”和“五統(tǒng)一”，即定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備教材、備學生、備教法、備學法；統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一作業(yè)練習、統(tǒng)一測驗考試。
教案要求教學目標明確：三維目標、重點、難點、關(guān)鍵確定合理并符合學生實際，教具選擇合乎教學內(nèi)容并能為課堂教學發(fā)揮切實作用。教案書寫格式規(guī)范，層次清晰、字圖工整，項目齊全。雙邊活動設(shè)計全面、充分、合理。教學后記體現(xiàn)教師反思內(nèi)容，有助于教師今后教學的改進。
教案的檢查。備課組長每周查本備課組教案一次，教研組長每兩周查本教研組的教案一次，級段每月查一次本年級教師教案，教導處每學期查兩次全校的教案，平時不定期抽查，查完后及時將結(jié)果和存在的問題反饋、總結(jié)。教學校長定期、不定期檢查全校教師的教案，并根據(jù)存在的問題提出有效的整改措施。
2、組織好各種公開課活動，抓好聽課，強化教師間的交流學習。
增強公開課的實效性，發(fā)揮高級教師、學科骨干和學科帶頭人的示范作用，搞好示范課和研討課活動，提供教師彼此交流學習的機會。聽課分平時聽課和統(tǒng)一聽課，要求教師在規(guī)定的時間內(nèi)完成聽課任務(wù)。畢業(yè)三年之內(nèi)的教師每月聽課不少于12節(jié)，一般教師每月聽課不少于8節(jié)，中層以上領(lǐng)導每月聽課不少于8節(jié)。教務(wù)處每學期檢查聽課筆記兩次，教學校長查中層領(lǐng)導聽課。
3、深入課堂，指導教學。
教導處每月安排一次隨機聽課，召集學校領(lǐng)導、級段領(lǐng)導、相關(guān)學科的骨干教師進行聽課，了解學校教學情況，探討解決問題的方法，指導教師提高課堂教學的效果。
4、抓作業(yè)批改、單元驗收，反饋教學效果，了解學生學習情況。
落實學校對學科作業(yè)的批改量：語文作業(yè)2次/周，小作文1次/周，大作文2次/月；數(shù)學作業(yè)5次/周；英語作業(yè)3次/周；理化作業(yè)3次/周；文科政史地和理科生物作業(yè)1次/周。教導處每月或不定期檢查教師作業(yè)批改情況，批改方式提倡面批，以促進師生交流。并且納入個人綜合考評積分。
根據(jù)各學年的各備課組教學計劃統(tǒng)計單元驗收的周次安排，教導處和級段聯(lián)合管理，及時督促、檢查、記錄驗收和批改情況，保證教學段段清，提高教學質(zhì)量。
5、做好教學計劃的制定和落實。
開學初督促各學年的各備課組制定本學期教學計劃，教導處委托教研組長檢查各學科計劃，對計劃中的問題及時修正，保證計劃的科學性、可行性。級段、教務(wù)處通過教案檢查、期中教學進度檢查，督促各學科保證教學計劃的順利實施，杜絕教學的盲目性。
6、定期召開學生座談會、家長會和家長委員會，搞好民意測驗，征求各方面的意見和要求，及時與教師交流，提高教師的教學水平和工作藝術(shù)。
7、不斷完善考核制度，發(fā)揮考核對教師專業(yè)發(fā)展的激勵、導向作用。本學期由于超課時補助被取消，我校把原來由獎金來衡量的考核制度，轉(zhuǎn)變?yōu)榱炕e分的考評制度，對教師的各項工作以及分的形式體現(xiàn)，以備年度評先評優(yōu)提供有效的依據(jù)。
二、加強學習研討，促進教師專業(yè)化發(fā)展，深化校本教研。
1、加強政治理論學習，提高教師政治理論水平，學習內(nèi)化《教師法》和其它法律法規(guī)，用教師職業(yè)道德規(guī)范來規(guī)范教師的教育教學活動。
2、加強新課程改革理念的學習和研究，提高教師對課程改革的認識，加強對新課改的理解，為迎接新一輪課程改革做好理論知識和心理上的準備。充分發(fā)揮教研組、備課組的作用，每次教研活動都要有內(nèi)容，有效果。學期初教導處組織教研組長、備課組長會議，明確本學期教學工作主題“創(chuàng)設(shè)良好學習情境，搭設(shè)合理認知臺階，采用恰當互動方式”，各教研組、備課組根據(jù)教學主題開展學習等活動，深化教學主題。
組長：
副組長：
成員：
形成一個由校長和分管教學的副校長、主任親自抓，教導處負責抓，學科組長具體抓的校本教研管理網(wǎng)絡(luò)。并做到：
組織上到位：學校領(lǐng)導分包到教研組，具體分工：語文（語文閱讀）、數(shù)學，生化、閱讀教學、實驗教學、電化教學，物理，英語，史、地、政。體音美微。明確各位領(lǐng)導和各教研組長的職責，充分發(fā)揮教研組長的骨干帶頭作用。組織規(guī)劃好“三說”活動，按照學科分組進行，采用互動方式加入答辯內(nèi)容，提出有研討意義的問題，暴露說者的思維想法，大家在答辯中彼此交換意見，統(tǒng)一認識。
3、注重青年教師的培養(yǎng)。
1）開展月循環(huán)聽評課活動。
學校舉行月循環(huán)聽評課活動，各組每位教師每月將一次公開課，要求在組長的帶領(lǐng)下，加強集體備課，組織全組成員參加，包組領(lǐng)導到位督促。保證了聽課質(zhì)量，青年教師能夠幾百家之長，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
2）積極開展“捆綁式”幫扶教研活動，以課例為載體，提高教學質(zhì)量。
建立教師“捆綁式”幫扶制度。指導教師要上一次公開課，教研組長要安排好活動計劃，每次活動都要定好授課人、課題、主持人、中心發(fā)言人，活動后要收集好相關(guān)材料存檔。按“捆綁式”結(jié)對幫扶備、聽、評課模式進行教研活動。教研組長要安排好教師的活動步驟，做到“準備、上課、聽課、評課”四認真，做好備課教案、集體備課記錄和評課記錄等材料的收集工作。并且舉行“捆綁式”教學大賽。各組涌現(xiàn)出了李慧明、邵明蓓等一批業(yè)務(wù)精，進步快的青年教師。我校對獲獎教師每人獎勵一套教育教學理論書籍，以便促進他們理論水平的提高。
4、注重骨干教師、一級達標教師的引領(lǐng)作用。
本期按照教研室要求組織學校達標評優(yōu)活動，各組符合條件的教師踴躍參加，經(jīng)過角逐產(chǎn)生了參加評優(yōu)活動的前三名：楊國慶、高偉平、靳建軍三位老師。為老教師提供競爭和發(fā)展的平臺；優(yōu)質(zhì)課比賽當中，鄭州市級1人，新鄭市級讓光輝等5人。
5、各教研組要積極主動地針對新課程。
標準、新教材、教學熱點進行專題研究，努力抓好切合我校實際的校本課題的開發(fā)和研究（課題如：“新課標下的教學方式改革”、“如何使用好新教材”、“學生自主學習、合作學習、探究學習”……），認真分析研究校本課題，將研究計劃（開學時上交教導處）、實施過程步驟、課題總結(jié)在期末時上交教導處。同時在抓好校本課題研究的基礎(chǔ)上，積極加強新鄭市級、市級和國家級課題的研究以上課題的研究。本年度新鄭市立項85項；鄭州市級立項93項；省級規(guī)劃課題立項5項；“十一”國家級規(guī)劃課題立項1項。撰寫論文cn刊物發(fā)表5篇；省級11篇；鄭州市級40篇；新鄭市級6篇。
6、針對教學中遇到的具體問題及時展開研究與討論，與縣教研室相關(guān)教研員取得聯(lián)系，請求他們予以幫助指導；同時著力培養(yǎng)學校的學科“專家”，鼓勵教師鉆研業(yè)務(wù)，積極開展案例分析、論文撰寫，不斷提高科研水平和教學能力。
7、各教研組和各備課組根據(jù)本學科特點，研究學生的學習方法，加強學法指導，做好培優(yōu)補差工作，在實現(xiàn)大面積提高教學質(zhì)量的同時提高尖子生的層次，注重總結(jié)經(jīng)驗，不斷完善，形成制度，爭取創(chuàng)設(shè)學校教學工作的另一亮點。
8、每月召開一次教研組長，總結(jié)工作，研究布置下月教研工作。
9、開展校際間教研活動，加強校際間的交流合作。組織教師走出去觀摩學習其他學校及教師的先進經(jīng)驗，或請校外專家和知名教師到校指導。
10、組織體育組教師研討學習，嘗試編創(chuàng)徒手操、室內(nèi)操、韻律操等，提高體育課教學的實效性，逐漸形成我校體育課的教學特色。
11、積極鼓勵教師輔導學生參加各種競賽活動，如獲獎則按等級給予不同的獎勵。
12、組織好月考、期中、期末的教學經(jīng)驗交流會，每位教師根據(jù)本學期工作情況，反思自己教學的得與失，梳理成文進行交流，通過交流研討，教師彼此之間取長補短，其中教學骨干、學科帶頭人至少完成一篇水平高的教學經(jīng)驗論文，上傳到學校網(wǎng)站，豐富網(wǎng)站內(nèi)容，擴大交流面。
本學期閱讀教學、實驗教學和電化教學有王雙全副校長專抓，王西全主任協(xié)助，保證該項工作的順利進行。
1、閱讀教學。
讀演講比賽，激發(fā)師生們勤讀書，多讀書、讀好書的積極性。
2、實驗教學。
本期學校投入近五萬元資金購置了理、化、生儀器和藥品，并裝備了四個實驗室。各組制定實驗教學計劃化，對有條件的實驗要求學生親手做實驗，沒有條件教師要做演示實驗，盡可能的保證實驗教學的順路進行。為我校理化生成績提高注入新的活力。
3、電化教學（特色教學）。
電化教學是我校一直著重開展的一項教學工作，并把它做為我們的一項特色來抓。這是由于。
1）我校青年教師太多；
2）骨干教師少；
3）多數(shù)教師經(jīng)驗不足的緣故，為了彌補該項不足，1）學校積極開展信息技術(shù)培訓，2）加強教學與信息技術(shù)的整合與探討，每位教師達到能夠熟練運用多媒體教學手段，3）并對多媒體的使用情況進行記錄，4）定期檢查公布，表揚先進，鞭策落后。
5）鼓勵教師們不斷在網(wǎng)上發(fā)帖，發(fā)表個人的教學感悟和精選試題，以便交流，這為我校教學教研成績的取得做出了巨大的貢獻，該項教學處于高中組領(lǐng)先地位。本期鄭州市首屆博客大賽中，×老師獲金獎；我校獲特等組織獎；新鄭市電腦制作活動中我?！莲@一等獎。
總之，由于以上的扎實有效地工作，使得本期我校教育教學成績名列前茅，贏得了良好的社會聲譽。今后，仍需要全體教師的相互配合、共同努力、腳踏實地的走好每一步。我們相信有大家一如既往的支持，教學教研工作一定會取得更加優(yōu)異的成績。
校本教研工作總結(jié)篇十四
從領(lǐng)導到教師高度重視此次教學活動，教學校長、主任首先仔細認真研讀“教育風云榜”評選系列活動方案，掌握每次活動的比賽要求、內(nèi)容、評分細則、參賽對象等信息，把握大賽規(guī)則，做到有的放矢，為參加此次比賽做好充分準備。為此次比賽活動專門召開一次預備會，領(lǐng)導將此次活動的方案向中青年教師傳達，鼓勵教師積極參加此次大型教學活動，與會教師深受鼓舞，紛紛表示愿意參加活動。最后在校委會的綜合評議下，確定陸桂芳等十一名青年教師代表學校參加此次教學活動。
學校利用周三業(yè)務(wù)學習的時間，詳細解讀說課評分要求，又給每位參賽的教師發(fā)一份說課評分表。為了讓教師更好適應(yīng)說課比賽環(huán)節(jié)，增強自信，爭取賽出好成績，于3月17–3月21日舉行青年教師說課比賽。參賽教師都能按課程進度自選章節(jié)或課題撰寫說課稿，現(xiàn)場說課都在規(guī)定時間內(nèi)完成，毛媛媛等幾位老師，完全脫稿，讓評委教師很佩服。校內(nèi)說課比賽給每位參賽教師提供一個預演的平臺，也給他們提供一個自我完善過程。比賽后，學校領(lǐng)導針對共性問題提出科學合理的建議，要求說課內(nèi)容一定按照評價指標撰寫，如果有漏掉的環(huán)節(jié)要補充完整，以免丟分。針對個別參賽教師周校長進行耐心地講解與輔導，甚至對教師的語言、神態(tài)、站位等進行指導，青年教師經(jīng)過校說課比賽和周校長的指導后，重新撰寫說課稿，思路開闊，信心十足。十一位參賽教師當接到進修學校的任務(wù)后，仔細鉆研教材，按照評價項目說教材、說教法、說學法、說教學流程、書寫說課內(nèi)容。參賽教師查找資料，不斷向有經(jīng)驗的教師請教，不理解、不確定的環(huán)節(jié)相互討論研究，參賽教師共同努力，他們參加教師風云榜的首輪比賽——說課比賽，并獲得驕人的成績，三科一等獎，四科二等獎，三科三等獎，十一位教師全部獲獎?？梢姡琵堉袑W參賽教師以極大的熱情和激情參與此次活動，高度重視此次活動，既是個人風采的展示，也是參賽教師團結(jié)協(xié)作的體現(xiàn)。初戰(zhàn)告捷，九龍中學一片歡騰。參賽教師的精彩表現(xiàn)受到區(qū)進修學校的贊許與肯定。獲獎教師個個精神抖擻，歡樂與微笑圍繞著他們。他們滿懷信心準備下一場比賽。
接下來的導學案編寫又一次考驗參賽教師的綜合能力，學校又召開參賽教師會議，詳細解讀導學案評分標準及導學案的編寫，會上參賽教師對導學案編寫發(fā)表各自不同的看法，共同研討導學案評分標準，會后各位教師又一次投入新的戰(zhàn)斗，從版面的設(shè)計、內(nèi)容的編寫、目標的確定、學法指導、知識鏈接、新知探究等，對導學案的編寫進行科學合理的設(shè)計，每一個環(huán)節(jié)他們經(jīng)過精心考慮，每一個步驟都凝聚他們的智慧。經(jīng)過區(qū)進修的評選，四科一等獎，三科二等獎，兩科三等獎，我們?yōu)樗麄兯〉目上渤煽兒炔蕰r，我們也為九龍中學有這些優(yōu)秀教師而驕傲。參賽教師通過兩輪比賽，賽出成績，賽出友誼，更賽出他們的個性風采，達到區(qū)進修學校所倡導此次活動的目的。一花獨放不是春，百花齊放春滿園。參賽教師團結(jié)協(xié)作，相互支持，彼此鼓勵，在團體比賽中再創(chuàng)佳績。
為了共享教育資源，彼此借鑒，相互學習，實現(xiàn)教學相長，九龍中學與高橋中學成為兩家互訪對子。5月15日，我校一行11人與區(qū)進修相關(guān)學科教研員到高橋中學聽課，高橋中學環(huán)境優(yōu)美，教師熱情，給我們留下很深的印象。特別是高橋中學作為葫蘆島市課堂改革實驗基地，他們的授課，課堂流程，導學案的編寫，學生的陽光自信，游泳校長的教學改革理論及對工作的熱愛，高橋中學教師們對課堂改革的探索與執(zhí)著，深深吸引著每一位參訪者，點點滴滴處深深感染著我校的每一位教師。教師們在相互交流中，彼此學習，彼此借鑒，完善自我，豐富自己。在互訪授課比賽中，我校獲團體總分第三名。課后每位參賽者針對自己的授課撰寫反思稿，每位參賽者從授課的環(huán)節(jié)，流程、學法、教法、師生互動、內(nèi)容的設(shè)計與處理等方面進行深刻的反思，好的方面一定繼續(xù)發(fā)揚，不足的地方及時改正。在課后反思這一環(huán)節(jié)中，九龍中學獲得第二名。在最后一項的評課議課活動中，我校榮獲團體總分第一。
二、參賽教師創(chuàng)新課堂教學，形成我校教學特色。
(一)課堂教學體現(xiàn)新課程，課堂改革的理念。
新課程的核心理念是以生為本，尊重學生，面向全體，尊重個性差異，一切為了每一個學生的發(fā)展。課堂是教學教育的主陣地，課堂改革也是教育改革的重中之重。本次參賽教師都在大膽地嘗試課堂改革的教學理念。改變教與學的關(guān)系。教師不再是傳統(tǒng)課上的“我教”“你學”，“我授”“你受”的角色，而是教與學的交往、互動，師生雙方相互交流，相互溝通，相互啟發(fā)，相互補充。在這個過程中，師生分享彼此的思考，經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感，體驗與觀念。教與學的關(guān)系改變了，再運用“自主、合作、探究”的學習方式。課堂活動不再是單邊活動，而是雙邊或多邊活動，學生看成是學習的主體，培養(yǎng)和發(fā)揮學生的自主性、能動性、獨立性和創(chuàng)造性，切實提高學生的自主意識和主體能力。
(二)創(chuàng)設(shè)問題情境，精彩導入，突出學科特點。
參賽教師課前充分備課，深入鉆研教材，研究教學方法，了解學情，精心設(shè)計課堂環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)問題情境，教師課堂設(shè)置的一切都是為學生服務(wù)的，目的是充分調(diào)動學生積極性，激活學生思維，培養(yǎng)學生探究精神和創(chuàng)新精神。英語學科教師孫立軍、毛媛媛、用音樂導入，為課堂營造了和諧、寬松的學習氛圍，優(yōu)美的音樂使學生在輕松、愉快中求知。陸桂芳、李穎、李明、李金卉巧妙構(gòu)思導語，結(jié)合本學科特點，用精美富有力量、自信的語言感染學生，啟發(fā)學生。費繼寧老師，蔡春燕老師講課語氣柔和親切，滿面春風，滿眼笑容，設(shè)置問題環(huán)環(huán)相扣，在追問中體現(xiàn)出認真求實的精神。
三、參賽教師學到很多、收獲很多、感受很多。
校本教研工作總結(jié)篇十五
堂是教育教學研究的基地，標志著教學研究的重心要置于具體的課堂教學情境中，濮陽縣化肥廠學校校本教研工作總結(jié)。我們學校乘上新課改的航船，全體教師繼續(xù)更新教育思想和教育觀念，改革教學方法，各教研組面向?qū)W生均有序地組織了一系列教育教學研究活動；在做好課堂教學面向?qū)W生的同時，圍繞縣教研室的xxx四步探究法xxx開校工作計劃，參加競賽和教學活動，取得了可喜的成績?？偨Y(jié)如下：
在開校初的《校本教研工作計劃》中，成立了以校長為組長，以教導主任、教研組為領(lǐng)導機構(gòu)，有力的督促和推進了校本教研的工作進程。在開展工作中，領(lǐng)導小組經(jīng)常深入工作當中，全力促進素質(zhì)教育，圍繞科研氛圍的營造、教育理論的宣傳、常規(guī)教研的落實、考試改革的研究等重點工作，開拓創(chuàng)新，真正突出以校為本的教研，使我校逐漸形成了以教育科研為學校的成名之源。
學校是教育教學研究的基地。意味著教學研究的重心要置于具體的學校教學情境中，教學研究的問題要在學校真實的教學情境中發(fā)現(xiàn)、并進行分析，最終解決。正基于這點，我們組織教師不斷提高研究水平，充分發(fā)揮教師集體的研究潛能和意識，不斷提高研究的解決教學實際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力，形成在研究狀態(tài)工作的職業(yè)生活方式。做到了相互學習、共同切磋、分享交流、提高教學研究水平。
本學期，學校結(jié)合實際，使得各教研組的教研方式多種多樣，活動精彩紛呈。
1、語文組：學習新課標，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念；教學工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為主；老師們以新理念指導教學，牢固樹立學生為主、以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和xxx對話xxx中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，并照計劃開展了10堂高質(zhì)量的教研課。
2、數(shù)學組：注重理論學習，提高了教師的綜合素質(zhì)，并以新課改為契機，努力探索新的教學模式。積極參加課改實驗，做好課題研究。本學期，加大了對一、二年級課改班的研究力度，利用集體備課、集體學習等形式，針對教師在實施新教材中遇到的問題，研究新教材的特點、教學方法、學習方式，努力探索具有我校特點的教學模式。
3、英語組：組織全校英語教師學習《課改綱要》和《課程標準》，提高了英語教師教學理論，開展了xxx班級英語現(xiàn)狀xxx、xxx如何對待班中后進生xxx等教學沙龍，有力地提高了學生學習英語的興趣。
4、藝體組：組織教師繼續(xù)學習，努力提高教師業(yè)務(wù)能力。開展了具有特色的藝體活動，促進學生全面發(fā)展。并配合學校完成了學生的養(yǎng)成教育和11月的學校冬季校運會。
5、綜合組：在教研活動上突出一個xxx新xxx字?！犊茖W》、《自然》學科圍繞xxx三新xxx開展教學課堂研討、說課、上課評課活動。并進行了《在自然課教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識》、《自然課教師的基本功及訓練》等四次培訓，大大提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
校本教研工作總結(jié)篇十六
回顧半學期來的教研組工作，我深深的感到：務(wù)本求實是取得一切成績的根本保障，愉快的心境是緩解疲勞最為有效的方式，團結(jié)出智慧、協(xié)作出成果，理化生教研組人追求樸實的信念，那就是：說到不如做到，要做爭做最好。
本學期，我校緊緊圍繞中小學課堂教學銜接和小學生素質(zhì)教育發(fā)展評價研究兩上課題展開教育科研工作，以這兩個課題為切入點，引領(lǐng)教師廣泛參與，每位教師有自己的研究專題，寫出研究方案，定期組織教師理論學習，以理論指導實踐、采用案例分析、課題中期小結(jié)、教學反思、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究，讓教師從理論上得到充實，從理念上得到更新，并通過各種形式的外出培訓學習、外出聽課、外出研討，提高教師的綜合素質(zhì)，開拓教師的視野，促進廣大教師的專業(yè)成長。
為了把教研工作落到實處，我校每周定期組織集中教研活動、分學科、分時間、分地點舉行。教研活動形式多樣，集中理論學習，了解教研動態(tài)；觀看優(yōu)秀教學錄相，并進行討論評析，取人之長，補已之短；開設(shè)教學研討課，集中評課，探討教學中存在的問題，推進教學經(jīng)驗。由于有了這些平臺，教師可以展示處人風采，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，有價值的經(jīng)驗得以推廣、研究，不完善的地方得以改進，學校教研氣氛較濃。本學期我校共開設(shè)語文教研課15節(jié)，數(shù)學教研課13節(jié)，英語教研課5節(jié)。促進了教學研討的實效性。
在教學管理中，我們力求向管理要質(zhì)量。建立教學質(zhì)量監(jiān)控與評價制度。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查，期末對教案進行歸納整理，按學科、年級分類，存入學校教案資源庫，并評選出優(yōu)秀教學設(shè)計，給予獎勵。
規(guī)范日常巡課制度，定時巡課與不定時巡課相結(jié)合，及時了解教師教學前沿動態(tài)。建立推門聽課的制度。不定時下班聽課，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題，加強對教學工作的管理，促進教學質(zhì)量的提高。
落實年段日?；ヂ犝n制度。要求以年段教研組為單位，教研組長負責督促，每位教師最少聽6節(jié)本學科教師的常態(tài)課，增強互動交流，達到互相取長補短的目的。
學生的特長方面的發(fā)展，是展示教研成果的一個重要渠道。我校緊抓特長生培養(yǎng)，開設(shè)了文學社書法興趣小組數(shù)學思維興趣小組等第二課堂活動，鼓勵學生積極參與，開展豐富多彩的活動，調(diào)動了學生學習積極性，促進了學生的全面發(fā)展，濃厚了學校的教研氣氛，豐富了學生的課余生活。本學期，我校學生任壯、王珂在縣作文大賽中獲一等獎，五年級學生王珂所寫作文在現(xiàn)代家長雜志發(fā)表。特長生的培養(yǎng)，濃厚了學校的.學習氛圍，豐富了學生的課余生活，推進了學校的教研成效。
為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，帶動廣大教師參與教研，廣泛提高全校教師教研水平，我校為骨干教師創(chuàng)設(shè)平臺、定期開設(shè)教師論壇，讓優(yōu)秀青年的先進教育教學成果（教后反思、案例分析、教學隨筆、教育感悟）在論壇上進行交流，讓先進經(jīng)驗得以推廣，以點事面，促進共同提高，同時，評選出最佳經(jīng)驗給予獎勵，充分調(diào)動教師們的積極性，促進教育教學質(zhì)量的提高。
以上是我校一學期以來的教研工作回顧，在今后的工作中，我們將發(fā)揚長處，改進不足，以教研為先導，繼續(xù)努力讓教育教學工作更上一個新臺階。
校本教研工作總結(jié)篇十七
校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容，是學校進展的動力，是促進教育教學提高的有效形式。在學校領(lǐng)導和教研組長的指導下，本人積極參與學校和英語組組織的各項教研活動，積極參與理論學習、集體備課、賽課、評課、總結(jié)反思等系列活動，精彩完成了教研活動的規(guī)定內(nèi)容?，F(xiàn)將本學年校本教研活動狀況簡潔小結(jié)如下：
在本學年，我能積極參與學校和教研組的組織各項理論學習，并能不斷進展新課程標準的重溫與研讀，閱讀有關(guān)教育教學的雜志和刊物，學習前沿教育理論，不斷豐富自己的理論學問，提高了自己的理論水平和業(yè)務(wù)力量，為自已更好的進展教學教研供應(yīng)了有力保障。本學年堅持寫了一萬多字的理論學習筆記；積極參與了網(wǎng)上師德研修，積極撰寫日志，完成各項作業(yè)，創(chuàng)立了自己的工作室，并以網(wǎng)絡(luò)平臺與同行互動溝通，切磋學習，對自己修養(yǎng)與力量的提升起到了很好的作用。
在校本教研活動中，我們進展了集體備課、上課和交互式評課。每個教師每堂課的上法各有千秋，都有其亮點與缺乏之處，在分析他人之課，改良自己之課，再去第三課堂中加以完善的過程中，自己的課堂教學水平也在不斷的改良之中，對提高自己的課堂教學水平起著很大的幫忙。本學年我第一個參與了賽課活動，所講的創(chuàng)新課得到大家的全都好評；我仔細完成了每學期不少于15節(jié)的聽評課任務(wù)。
為能更好地適應(yīng)新形式下新的教學要求，我積極參與并順當通過了一般話考試與全國中學英語教師信息技術(shù)考試。我虛心學習了杜郎口中學教學模式以及片區(qū)兄弟學校的“流程教學模式”，結(jié)合自己學校學生實際狀況，確立了以預習學案與導學案為主指導學生的自主合作學習的課堂教學新探究，多媒體教學深入課堂，優(yōu)化了課堂程序，課堂學習效果較之前大有提高。
教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反應(yīng)信息，適時總結(jié)閱歷教訓，找出教學中的成敗與缺乏的.重要過程，常寫教學反思，對教師提高自身水平、優(yōu)化教學是行之有效的方法。在本學期的教學中，本人積極的分階段地實踐校本教研中的專題策略，積極地進展教學反思，準時總結(jié)閱歷，堅持每月寫兩篇教學反思，為后繼的課堂教學供應(yīng)更好的教學方法。
四、積極向?qū)W校提出建立性意見和建議，并將自己的思索與實踐撰寫成課題論文與教研組其他教師共享教學中的歡樂、分擔教學中的困惑，在組內(nèi)起到了骨干和引領(lǐng)作用。
總之，校本教研活動對我的進展起到了推動促進作用，幫我更新了教育教學理念；學會了學習，學會了反思，學會了完善自己、豐富自己；使我用最短的時間走進了新課程。我將在今后的工作中，努力學習，銳意創(chuàng)新，把這項工作搞得更好。
校本教研工作總結(jié)篇一
本學期我校的校本教研工作堅持以縣教研室工作要點為依據(jù)，以提升教師的專業(yè)素質(zhì)為目標，以提高課堂教學效率為重點，以“聽、說、評”三位一體教研活動模式為載體，進一步深化課程改革，轉(zhuǎn)變教學觀念，提升教師執(zhí)教能力，提高學校的教學質(zhì)量，使學校的校本教研工作又上了一個新臺階?，F(xiàn)將本學期校本教研工作作如下總結(jié)：
1、通過開展校本教研活動，解決了我校教學中存在的實際問題，改變了教研與實際教學脫節(jié)，不能解決教學中出現(xiàn)問題的現(xiàn)狀。
2、通過開展校本教研活動，轉(zhuǎn)變了教師教學觀念，更新了教師教育理念，提升了教師教育教學水平，課堂上實現(xiàn)師生互動，課堂教學新理念進一步體現(xiàn)，實現(xiàn)了三維目標的有機結(jié)合，切實提高了課堂教學實效性。
3、通過開展校本教研活動，組織教師學習教育教學新理念，觀看優(yōu)秀的課例和案例，促使教師自我反思，匯總教學經(jīng)驗，積聚教育教學智慧，提高教師的教學總結(jié)能力、評價能力與教學理論水平。
4、狠抓教研組、集體備課組和課題組工作，使之成為提高教學質(zhì)量和促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。
5、由體音美教研組承擔，順利完成了10月份承擔的全縣校本教研開放日活動，獲得b等評價，在教研室對我校的校本教研評估考核中取得了較好成績。
（一）加強培訓，提高教師的理論素養(yǎng)。
1、教師培訓采取集中學習和自主學習相結(jié)合形式。加強了教育教學基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論、創(chuàng)新理論的學習，強化用先進的教育教學理念指導、解決教學實踐中出現(xiàn)具體問題的意識。
2、加強骨干教師的培訓。通過理論學習、課堂實踐、經(jīng)驗總結(jié)和校與校之間的學習、參觀和培訓，使教師形成自己的教學特點，成為學校的教學骨干。再通過利用骨干教師的帶頭、示范作用，推動我校的校本教研工作，形成校本教研工作的良性循環(huán)。本學期，有四人次參加了國家級培訓。完成了現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓和國培計劃培訓。
3、加強青年教師的培訓，開展豐富多彩的教研活動，使青年教師能早日成長起來。青年教師要多聽課、多學習，引導教師勤輔導，常鉆研，不斷學習充電，提高自身素質(zhì)。
（二）以“聽、說、評”三位一體教研活動模式為載體，提高課堂教學效率。
1、優(yōu)化課堂教學、提高課堂教學效率是校本教研工作的重點。學校組織校本教研活動將緊緊圍繞課堂教學，切實提高教師的授課水平，初步形成具有學校、教師自身特色和風格的教學模式。
2、積極組織開展“每周一課”活動，加大聽課力度，強力推進教師說課制，形成講課必聽課，講后必說課，說后必評課的教研氛圍。本學期，任課教師聽課每學期均不少于20節(jié)，教學處人員聽課不少于40節(jié)。通過“聽、說、評”三位一體教研活動，研究、探討了適合課改的教學模式，教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學水平有了新的提高。
3、以基于課標和有效教學為主題，加大教學觀摩、比賽活動力度，以學促教，以賽促教。根據(jù)教研室工作要求和學校安排，本學期組織了多次教學觀摩、比賽活動，安排了一次課堂教學開放周活動。通過這些活動的開展，使教師的教學行為更加符合課改理念，課堂教學的有效性進一步得到提高。在教研室組織的小學科學教學比賽中，李建全老師獲得一等獎，基于有效教學比賽中，馬保福老師獲得二等獎。
（三）全面落實教研活動，注重教研的實效性。
1、加強了集體備課制度。備課組長要認真研究制定集體備課計劃，并嚴格按照計劃執(zhí)行，在集體備課時先由本組的教師寫預案，同組積極教師參與研討，最后達成共識，最終形成教案。
2、落實了主題研討活動。教研組長結(jié)合本組的集體備課情況、課題研究內(nèi)容，組織本組教師進行主題研討。主題研討采用先進行集體備課、學科帶頭教師講課、講課教師說課、本組教師進行主題研討、課例研討的形式進行，把主題研討落到實處。
3、完善小課題研究。小課題研究本著為課堂教學服務(wù)的原則，確立的課題源于教學實踐出現(xiàn)的問題，問題即課題，注重小課題研究的有效性和實用性。通過課題的立項、研究，最終要形成科研成果。在搞好小課題研究的同時，重點做好國家級課題“閱讀教學和寫作教學的關(guān)系”的實驗工作。本學期，國家級課題進展順利，成果明顯。
4、精心準備，周密組織，做好了體音美“小學音樂教學有效性探索”的校本教研展示活動，獲得b等評價。同時，以此次活動為推動力，加強了其他教研組的校本教研工作，在落實和活動效果上下功夫，促進了課堂教學的改革。
（四）大力推進現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用，打造符合現(xiàn)代化教育形勢的教師隊伍。
1、加強教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用技能的培訓，特別是多媒體技術(shù)應(yīng)用技能的.培訓。目前，我校上課教師都能熟練使用多媒體進行教學。不斷提高多媒體教室、計算機室的利用率，確保校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的正常運作，進一步改善教學環(huán)境和優(yōu)化教學手段，使我校的現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平再上新臺階。
2、利用教師自己的博客，促使教師努力學習電腦技術(shù)。定時在博客上發(fā)表文章，交流教育教學經(jīng)驗，切實提高教師的教學能力和電腦應(yīng)用能力。
3、鼓勵教師學習借鑒網(wǎng)上的教學資源，豐富自己的課堂教學，提高了課堂教學的有效性。
(五）建立激勵機制，調(diào)動教師參與校本教研的積極性。
1、鼓勵教師積極參與校本教研，將每一位教師的校本教研工作成績納入學校年終考核和繼續(xù)教育登記。
2、立足實效，建立保障機制確保落實到位。
（1）組織到位。學校形成校長親自抓、主管副校長主要抓、教教務(wù)處負責抓、教研組長具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)。
（2）制度到位。根據(jù)《大通縣中小學校本教研工作考核辦法》，學校制定、完善各項教學常規(guī)制度、聽課評課制度、教師外出學習匯報制、評價與獎懲制度等，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動，提高活動質(zhì)量。
（3）人員到位。實施教研活動組長負責制，積極組織開展教研活動，深入課堂、研究教學，全面負責各學科的教學指導工作。
校本教研工作總結(jié)篇二
春種一粒粟，秋收萬顆子。在這遍地掛果，收獲在望的日子，我們教育工作者又圓滿的結(jié)束了一學期的工作。本學期來，我們數(shù)學教研組全體教師在校領(lǐng)導的引領(lǐng)與指導下，堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量辛勤的耕耘著?，F(xiàn)對我校數(shù)學校本教研經(jīng)驗總結(jié)如下。
善學才能善研，善研才能善教，沒有豐富的理論知識教學實踐也是滿目的、空洞的。本學期我們狠抓教師業(yè)務(wù)學習，引領(lǐng)教師向?qū)I(yè)化教育發(fā)展。組織教師深入學習《國家課程標準》與教材教法，理論知識學習，更新教育觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學，每個教師都學習了一本以上的業(yè)務(wù)知識書籍，并認真寫出了讀書筆記與新的體會。我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。
本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養(yǎng)學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設(shè)計課堂的教學過程，并依據(jù)自己的教學感受做好教學后記。教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，查漏補缺，培優(yōu)輔差，促進數(shù)學教學質(zhì)量的進一步提高。
本學期為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。我們充分發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢，加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。本學期，每位語文老師都上了1節(jié)公開課，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議。通過聽課、交流、參觀、學習，使我們數(shù)學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關(guān)注學生、關(guān)注課堂，處理生成與預設(shè)等問題有了直觀的認識，激發(fā)了教師更深層次的思索。通過活動的開展，老師們受益匪淺，啟迪深刻。雖然有成功的一面，但也存在不少問題，有待我們進一步研討、提高，使我們的課堂教學更加求真務(wù)實。
1、對聽評課的基本功有待于進一步提高。
2、雖然學了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學合理的`用到自己的課堂上，也有待于大家繼續(xù)研究。
3、有了新的教育教學理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學之中？其實大叫素質(zhì)教育的同時，我們卻還在不停的進行著應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教育方式。
4、學生成績總體不是很好，如何提高教學效率，這也是實際存在的問題。也是我們來期主要研究的問題。
1、進一步加強教師基本功的訓練與指導。并定期進行經(jīng)驗交流。
2、建立學習制度。并進行學習交流與評比。實行學習獎勵制度。用激勵機制激發(fā)教師學習。以此提高教師的理論知識。
3、加強教育教學研究，設(shè)立科研指導小組。并聘請專家進行指導。不斷改進課堂教學。提高課堂教學的質(zhì)量。
4、加強學法研究，提高學生的學習積極性，從而提高課堂教學質(zhì)量。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴，"教無止境、研無止境"我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，以飽滿的精神，開拓進取，漫漫教研路，我們將上下而求索。為以后的教育教學教研工作譜寫輝煌的篇章。
校本教研工作總結(jié)篇三
以深化課程改革為中心，以提高課堂教學實效性為主題，以貫徹“六環(huán)”“三步”教學模式，以“先學后教，以學定教”課堂教學改革實驗為載體，以提高教師專業(yè)化水平和教學質(zhì)量為目標，優(yōu)化課堂教學，全面提高教育教學質(zhì)量，實現(xiàn)學校和師生素質(zhì)的全面、持續(xù)、有效發(fā)展。
1、深化課堂教學改革，繼續(xù)推廣“六環(huán)”“三步”教學模式，貫徹“先學后教，以學定教”的教學理念，有效轉(zhuǎn)變教師教學方式和學生學習方式。
2、校本教研主題化，確立主題化校本教研制度，并做為學校工作的核心資料。
3、加強校本培訓力度，強化崗位練兵，提升教師實施新課程本事，著重培養(yǎng)名師、骨干教師、優(yōu)秀教師，確保教師隊伍有層次，穩(wěn)步提升教學水平。
4、認真落實調(diào)兵山市校校公開課人人公開課天天公開課活動實施方案。并結(jié)合本校的實施方案開展各類公開課活動，經(jīng)過研課議課提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
5、改革評價制度，注重過程管理，課堂教學以培養(yǎng)本事和構(gòu)成良好的學習習慣為重點，注重學生綜合素質(zhì)評價，對教學工作的評價，既注重結(jié)果，更注重過程。
1、團體備課。
按照教師學校期初教研的精神，落實好團體備課。以教研組為單位，每周進行一次團體備課，單周為語文，雙周為數(shù)學。團體備課實行“三定”即“定時間”“定資料”“定中心發(fā)言人”。本學期，確定教研時間為每周四的5、6節(jié)課。語文單元集備要理清單元的知識點、本事點，并畫出單元的知識樹。同時年組教師要把單元精讀課文的牽引問題理出來，并應(yīng)用于自我的課時教案。數(shù)學單元集備除了理清單元的知識體系外，還要補充兩道綜合性較強的測試題，并適時對學生進行測試，以到達鞏固知識的目的。
2、開展好“說教材、說課標”活動。
為了使教師更好地把握課標、教材，按照教育局的部署，認真開展說課標活動?；顒忧罢J真部署、教師認真準備。
3、為了進一步落實校公開課。
人人公開課天天公開課方案，期初開全體教師會明確公開課的要求，要求教師深入鉆研課標、教材，深入了解學生學情，仔細備課，認真上好每一節(jié)課。
4、上好示范課。
(1)為了更好地發(fā)揮骨干教師的示范作用，9月份開展語文數(shù)學“六環(huán)”“三步”教學模式骨干教師公開課，十月份開展英語學科骨干教師示范課。經(jīng)過此項活動的開展，以典型帶動全體教師，集思廣益，以到達引領(lǐng)教師共同提高的目的。
(2)為了充分發(fā)揮教學新秀、學科帶頭人的作用，9月份、11月份、12月份分別進行三種級別的公開課。
(3)教研組長是年組教學的骨干力量，為了更好的發(fā)揮教研組長的帶頭作用，12月份將開展一次音樂組長示范課活動，以此推動音樂學科課堂教學的質(zhì)量。
(4)上好普通教師公開課，本學期將在10月份安排4名普通教師上公開課。
(5)在公開課示范課的基礎(chǔ)上，評出優(yōu)秀公開課，并與12月份進行校內(nèi)“六環(huán)三步”優(yōu)秀公開課展示，進而起到對本學科教育教學引領(lǐng)的作用，同時給其他學科以啟迪。
5、加強學科年組教研。本學期分別于11月份、12月份進行體育、美術(shù)學科教研課。每名教師上一節(jié)課，年組教師忽聽互評，以此推動學科教學質(zhì)量的提高。
6、為了更好地解決教師在教學中的困惑和實際問題，本學期將開展專題教研活動兩次。形式為教師針對課堂教學中的問題和困惑進行記錄整理，每月上交一次，教學領(lǐng)導根據(jù)情景對問題進行分析解答，同時發(fā)揮團體的力量，經(jīng)過研討，引領(lǐng)大家共同尋找解決問題的方法。
1、教導處組織教研組制定學期教研計劃，并由教導處審核。
2、教研組做好教研活動過程記錄和教研活動總結(jié)。
3、教研實行定時間、定地點、定資料制度。
4、教研組成員人人參與教研。
5、教學領(lǐng)導深入?yún)⒓咏萄谢顒樱f(xié)助教研組長做好管理工作。
6、各教研組活動情景應(yīng)及時匯總反饋。
2、組織教師參加相關(guān)學科說教材、說課標活動。
3、“六環(huán)”“三步”教學模式教學新秀示范課。
4、“六環(huán)”“三步”教學模式骨干教師示范課。
5、專題教研。
1、英語骨干教師示范課。
2、選拔普通教師上示范課。
1、專題研討。
2、體育學科組內(nèi)教研課。
3、學科帶頭人示范課。
1、專題教研。
2、音樂學科組長示范課。
3、美術(shù)學科組內(nèi)教研課。
4、校內(nèi)優(yōu)秀“六環(huán)”“三步”公開課展示。
2、材料歸檔。
校本教研工作總結(jié)篇四
本期來，我校校本教研工作全面落實區(qū)教委貫徹新理念，實踐新課程的要求，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，堅持高效教研的發(fā)展戰(zhàn)略，以課程改革和課堂改革為重點，以提高課堂教學效率為關(guān)鍵，大力加強校本教研，更新理念，創(chuàng)新機制，規(guī)范管理，與時俱進，將我校教學教研工作推向新的平臺。
（一）成績。
1、教學常規(guī)。
（1）學校在期初組織全體教師進一步學習了《教學常規(guī)》,在學科教研組中組織學習了各學科課程標準和新理念,學校根據(jù)《教學常規(guī)》,結(jié)合新課程改革理念和學校實際情況,制定了《白土初級中學教學常規(guī)管理制度》,《白土初級中學教師教學常規(guī)執(zhí)行情況檢查評價細則》,并組織學習,教師熟知內(nèi)容并全面落實。
（2）全期組織檢查評價二次,檢查評價的內(nèi)容包括計劃、備課、作業(yè)、上課、培優(yōu)補差、聽課、上教研課、課題研究和論文總結(jié),檢查評價形式有集中查資料,平時考查,學生座談和問卷調(diào)查等,學校根據(jù)《教學常規(guī)》和新課程改革理念,確立學生問卷調(diào)查內(nèi)容。參與檢查評價的有學校行政、教研組長、學生及學生家長；檢查評價結(jié)果有述評和定量的打分。整個檢查評價體現(xiàn)了內(nèi)容的綜合性,形式的多樣性,檢查評價的主體性。學校作出公平,公正,公開的評價,作了全面深刻的'總結(jié),并將結(jié)果報到學校存檔。
全體教師均采取研究性備課,備課前深入研讀課標,鉆研教材,了解學情。所有備課均能體現(xiàn)新思想、新理念，教學目標能“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”“三個維度”表述，重難點具體且合理，教法新穎且多樣，積極倡導啟發(fā)式、討論式教學，積極倡導自主、合作探究學習，課后認真撰寫教學后記，進行總結(jié)反思，并上升到理論高度。
（3）全體教師積極參與聽課、評課，其中聽課校長20節(jié)/期，教導主任40節(jié)/期，本校每一位教師均在20節(jié)/期。同時，全體教師能積極參與評課，評課不搞形式，能提出問題和改進意見。
2、學籍管理。
嚴格執(zhí)行學籍管理規(guī)定，有各年級學生基本情況花名冊，有各年級學籍冊，有年級成績冊，各名冊內(nèi)容填寫齊全，內(nèi)容真實。
3、考試考查。
（1）按學校的要求，認真組織了考試、考查，有安排、有試卷、有成績、有分析、有總結(jié)。
（2）認真組織學生參加教委組織的學期統(tǒng)考，考風端正，成績較好。
（1）期初有計劃，計劃能充分貫徹新課程理念，領(lǐng)會課標精神，結(jié)合本校研究課題，具有可行性和指導性。
（2）學科教研機制完善，制訂了教研制度和教研組長目標管理，成立了以校長為首的教學教研領(lǐng)導小組。分語文、數(shù)學、外語、政治、歷史、物理、化學和藝體八個教研組，全體教師均參加了一個教研組的研究活動，整個學校形成了“教務(wù)處--教研組--教師”的教研網(wǎng)絡(luò)。
（3）每位教師有一次本校貫徹新理念的教學研討課，學校平均每月有一次教研活動，每次活動均有1個活動課例，活動中每位教師提一個自己解決不了的問題，提一個學習體會。
（4）全力開展新課程改革實驗工作，學校成立了以校長為首的新課程改革實驗領(lǐng)導小組，制定了《白土初級中學課程改革實施方案》《白土初級中學課程改革實驗計劃》，所有參與新課程改革實驗的教師全部參與了萬州區(qū)課程改革實驗教師培訓，全體實驗教師能徹底更新教育觀念，努力改變教學方法，積極探索評價方式。得到了家長和社會的一致好評。在新課程改革實踐中，學校召開了多次專題會議，同時，實現(xiàn)了課程國家、地方、學校三級管理的體系，努力開發(fā)了校本課程，學校制定了《學生興趣、需求調(diào)查表》《白土初級中學校本課程研發(fā)與實施方案》《白土初級中學校本課程開發(fā)與實施計劃》《白土初級中學校本課程開發(fā)評價方案》《白土初級中學校本課程教師執(zhí)教評價方案》校本課程和在學校課程有位置、有認識、有研究、有指南、有隊伍、有過程、有研討、有督查、有資料、有文本、有保障、有重點、有制度、有評價、有總結(jié)；通過一學期的探索，學校在校本課程開發(fā)方面已初見成效。
（5）教師參加各級各類業(yè)務(wù)比賽和撰寫教研論文多次獲獎。
5、藝體衛(wèi)工作。
（1）音、體、美等課程得到高度重視，教師配備實行專職；
（2）實施《創(chuàng)新體育鍛煉標準》，各年級學生達標合格率達92%以上，優(yōu)秀率達15%以上。
（3）組織了全校性的田徑運動會和球類運動會各1次，組織嚴密，參與面廣，有秩序冊和通報。
（4）組織了學生參與面在90%以上的面向社會的素質(zhì)教育匯報展示活動，組織嚴密，有秩序冊和通報，社會反響好。
（5）結(jié)合區(qū)創(chuàng)衛(wèi)工作，認真做好學生健康教育、衛(wèi)生保健和體檢工作，學生個人衛(wèi)生習慣良好。在區(qū)創(chuàng)衛(wèi)工作中，得到上級領(lǐng)導的高度評價。
（二）經(jīng)驗。
1、加強學習，提升教師素質(zhì)；
2、健全制度，促進工作開展；
3、創(chuàng)設(shè)情境，形成工作氛圍；
4、勤于總結(jié)，促使不斷提高。
存在的主要問題是工作的實效性不高，如學習的學習習慣沒有根本性的明顯的轉(zhuǎn)變；學生自主學習、合作學習、探究學習的氛圍不濃，效率不高等。
改進措施是繼續(xù)加強學習，更新教師的理念；繼續(xù)加強研究，提高各項工作的實效性。
校本教研工作總結(jié)篇五
為了進一步全面推進課改實驗工作，充分發(fā)揮教研工作作用，我校結(jié)合本校實際，以培養(yǎng)教師業(yè)務(wù)能力，提高教師教學水平，促進學生發(fā)展為宗旨，特制定我校校本教研工作計劃，讓校本教研成為老師成長的陣地。如今一學期過去，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：
教研活動是學校一項常規(guī)工作，教研活動的順利開展有助于教師提高課堂教學水平，有助于新的教學理念的實施與交流，是學校發(fā)展的動力。為避免以往教研活動“教而不研”“形而上學”上課教師疲于應(yīng)付，聽課教師陸陸續(xù)續(xù)的不良傾向，調(diào)動教師參與研究活動的積極性與主動性，本學期，我們致力于教研制度的完善，教導處經(jīng)過協(xié)商以及征詢教師代表的意見，實行教研課考勤制度，對不參加教研活動、不能按時出席教研活動的教師實行了一票否優(yōu)制，保證每個上課老師的勞動得到應(yīng)有的尊重。
傳統(tǒng)的聽課以“記”為中心，課堂上，聽課老師將精力集中于記教師的教學流程，記精彩的組織語言，記學生的課堂發(fā)言。教師記得辛苦，根本沒時間來消化吸收。我們認為：聽課應(yīng)該以“聽”為中心，聽教師精湛的教學藝術(shù)，聽學生精彩的個性解讀，聽課堂存在的種種問題。以“思”為歸宿，思精彩背后的教學理念，思解決問題的種種策略，思課堂教學的更多規(guī)律。為此本學期聽課時，我們只要求教師記下精彩教學環(huán)節(jié)，并且針對精彩環(huán)節(jié)及時記錄下自己對這一環(huán)節(jié)的評價，同時可簡單寫出自己認為正確的改正措施，極大提高了教師的及時評價能力，提高了教師的理論水平。
本學期，教研活動我們在繼承以往的“定時間、定專題、定人員”“三定”的基礎(chǔ)上，注重突出專題研討。我們將教研活動與課題研究有機結(jié)合，將學校的課題分解為若干個小板塊，分工落實到每次教研中。
本學期我校申請了《數(shù)字化環(huán)境下創(chuàng)新語文閱讀教學方法提升農(nóng)村學生閱讀能力的探究》這一課題，為了將這一課題順利完成，我們將校本教研與課題緊密結(jié)合。而這一學期教研的主題就定在提升教師信息技術(shù)與語文整合的能力上。為此我們主要從四大板塊進行：探討信息技術(shù)與語文整合中存在的問題；數(shù)字化環(huán)境之我見；觀看課例；校本培訓。在這樣一學期的理論與實踐的結(jié)合中，老師們對信息技術(shù)與語文的整合有了深入的理解，極大提升了老師們的教研水平，為課題研究做好了鋪墊。
本學期我們除了由我校的教師孟桂艷老師東師歸來后做了二級培訓，還邀請了王千莊小學的陳健老師作專題講座，兩位名師給老師們帶來了東師大先進的教育理念，提升了老師們的理論素養(yǎng)。
除此以外，本學期我校還多次派老師外出學習。除了多次前往開小聆聽講座、聽名師講課外，還帶領(lǐng)全體教師赴豐南實驗小學參觀學習，使得老師們在課改的大潮中更加明白了什么是大語文觀，而大語文觀必須立足于小語文。
為了提升老師們的理論水平，除由骨干教師做培訓外，我們還業(yè)務(wù)學習、領(lǐng)導講座相結(jié)合，業(yè)務(wù)學習是關(guān)于數(shù)字化環(huán)境下的整合問題，而領(lǐng)導講座則是從老師從老師們?nèi)粘＝虒W中出現(xiàn)的問題入手，為老師們答疑解惑，從根本上為下一階段的課題研究奠基。
校本教研工作總結(jié)篇六
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學期又很快過去了，一學期來,我校在上級教育部門的正確領(lǐng)導下,積極貫徹黨的教育方針,以開展校本教研和校本培訓為依托,以培養(yǎng)教師實施素質(zhì)教育的能力為重點,全面提升教師素質(zhì),有效提高了教學效率和質(zhì)量?，F(xiàn)將一學期的教研工作小結(jié)如下：
加強常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，我們始終認真落實小學教育教學常規(guī)中的各項規(guī)定，按照各項規(guī)定組織教學。學期初認真制定教學教研工作計劃，嚴格按照省頒《課程計劃》的規(guī)定，開足各門功課。嚴禁教師隨意調(diào)整課程或挪作他用。
在教學管理中，我們力求向管理要質(zhì)量。建立教學質(zhì)量監(jiān)控與評價制度。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查。一學期來教研組檢查了教師的備課教案。發(fā)現(xiàn)教師的教案不但字跡都工整漂亮，而且都能按要求備足、備好課，個別老師還能及時寫好教后反思。
在教學質(zhì)量的檢測與考核上，我們尋求規(guī)范。本學期，對語文、數(shù)學、英語的教學質(zhì)量進行了聯(lián)考，大面積的抽查了學生的學習成績。
通過嚴謹?shù)闹螌W，持之以恒的工作，我們把教學常規(guī)真正落到了實處，教學質(zhì)量在穩(wěn)步上升。
1、讀書自悟
教師根據(jù)自己實際的目標計劃,采取自主學習、自主實踐、自主反饋、自主檢查的辦法來提高自己。要求教師在學習過程中要做好讀書筆記,對照反思自己的教學行為。這是促進教師自主發(fā)揮和提高的主要方式。
2、集中學習
學校集中教師學習,采取觀看課程改革音像、教育教學理論學習等方式,教師做好筆記。培訓內(nèi)容力求做到全面、豐富、翔實。具體有各科課程標準的學習、教學案例的觀看、網(wǎng)上自學等。
1、堅持實效性強的教學研討活動。開學初教導處隨堂聽課，深入教師的課堂,對教師的課堂教學問題進行研究,尋找課堂教學中存在的問題,研討教法和學法的改進辦法,進行實實在在的實踐探索。
2、使集體備課經(jīng)常化，校本教研制度化。在備課上，采用同科集體辦公，集體備課的方法，把教學中的困惑解決在集體備課中，把教學中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究。，通過研究，制訂出解決問題辦法和措施，使問題得到解決。要求每一節(jié)公開課前都經(jīng)過備課組的老師多次的研究和修改，每堂公開課后，全科組的老師都有進行認真的評課。通過集體備、講、評都很有收獲，以此推動本組的課堂教學的有效提高。
3、鼓勵教積極撰寫教學論文。為了提升教師的理論素養(yǎng)，推廣成功的教學經(jīng)驗，宣傳我校教研成果，學校積極鼓勵教師總結(jié)教學經(jīng)驗，攢寫教學論文、教學設(shè)計，設(shè)計制作教學課件等。
4、本學期開展以“實施中心小學有效課堂教學策略的研究”為主題課題究研。課堂是學生學習的主渠道。以教研組為依托，以落實課標用好教材為基礎(chǔ)，以實施有效課堂教學為重點，從實際出發(fā)，研究有效課堂教學的有效方法和策略，探索適應(yīng)新課程理念的有效教學方法與途徑，使教研深入教學一線。通過研究建構(gòu)適應(yīng)新課程理念的有效課堂教學理論與方法體系，全面提高教育教學質(zhì)量，有力促進我國新課程改革進程。所以，在新課程背景下開展本課題研究，具有十分重要的現(xiàn)實意義。
在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結(jié)本學期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。
校本教研工作總結(jié)篇七
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，本學年又已將近尾聲。回首一年來的日子總是那么忙碌、充實，翻過每一頁，上面總會留下許多的痕跡。現(xiàn)將本學年的校本教研工作總結(jié)如下：
學年初，按照教科室和理化生教研組的方案，我通過一番思考，主要圍繞“提高課堂教學有效性”的大課題，確立了“探討學、思、練方法的有效整合，提高課堂教學有效性”的個人研究專題。對于研究目標、工作措施都作了比較細致的思考。平時，通過多種途徑學習“提高課堂教學有效性”的先進理念，把自己的心得體會寫進筆記本里，寫進自己的qq郵箱里。只為自己能不斷積累前沿的教育教學理論，養(yǎng)成良好的寫作習慣，提高自己的文學表達能力。
1、圍繞學校教科室“提高課堂教學有效性”這一主題，我積極參加，認真?zhèn)湔n，最大限度使用遠程教育資源。經(jīng)過精心準備，上公開課。課后認真寫好教學反思、活動小結(jié)。及時收集整理好了相關(guān)的'校本研究資料。
2、認真對待聽評課學習、同伴研討的機會。全學年我利用空堂、調(diào)課共聽課30余節(jié)，寫好聽、評課記載。在同伴研討時，積極發(fā)表個人觀點，傾聽其他教師和執(zhí)教教師的自我評價。
1、在一節(jié)課上，要想提高其教學的有效性，可以有效整合“學、思、練”的方式方法，合理分配三者在課堂上的比重，適時靈巧的安排“學、思、練”的時機。想一想該如何學、怎么思考問題、通過什么形式訓練、提出的問題如何能充分提高學生的思維能力。讓他們在高效整合的課堂上有一個積極學習的心態(tài)，還有不失時機的對學生進行鼓勵、表揚。
2、針對不同的課（新授課、復習課、實驗課等），我作了許多嘗試。如概念理論課程，我著重在讀上下功夫，花特別多的時間要求學生去讀，在讀的過程中精當?shù)囊龑?，提幾個提綱挈領(lǐng)的問題，啟發(fā)思維；對于元素化合物及有關(guān)計算課程，我會把“思考、練習”的比重加大。多引導提問，讓學生自己提問、自己解答。只是適時引導即可；對于實驗課程，我會采取演示示范和學生動手在實驗室自己操作，這樣也能有效幫助學生動手操作能力，同時構(gòu)建知識的行程過程，以加強記憶，鞏固知識。
3、經(jīng)常性的瀏覽遠程教育資源，有選擇性地為我所用。有效利用這些資源，也幫我大大提高了教學效率，提高了教學有效性，增強了學生學習化學的興趣。
4、本人還擔任“校園文化研究”專題研究，包括我在內(nèi)參與研究共五人，本人積極主動進行研究，可望20xx年底結(jié)題。
總之，本學期做了許多的工作，本人的態(tài)度還是比較端正，也取得了一定的成績。付出總有回報，我想，今后我還需要更進一步的努力，爭取做得更好！
校本教研工作總結(jié)篇八
本學期，本組深入理解校領(lǐng)導的指導思想，以研究學科、專業(yè)的核心素養(yǎng)為重點，以提升教學質(zhì)量為中心，補齊短板，培育特色，爭創(chuàng)亮點。
我們深知教研就如同船的舵，好比老人手中的拐杖，它是教師前進中的助進劑，必須要讓教研先行，要放開手腳大膽實踐，力求闖出一條既省力又有效的路子。大膽創(chuàng)新，不斷嘗試。
本組11個人，共開出7節(jié)公開課。我們深刻理解臺上三分鐘，臺下十年功，開課前，我們先組內(nèi)集體備課，以師徒結(jié)對的形式進行磨課，用實踐驗證集體備課的.成果，發(fā)現(xiàn)缺欠再備課調(diào)整再磨課。因此，呈現(xiàn)在大家眼前的，基本上我們都磨了不下于三次。在課堂中，我們還充分發(fā)揮學習能力強的優(yōu)勢，將微視頻、微平臺等融入課堂。
本學期全組共獲得市縣獎項人次，其中參加市級各類比賽獲一等1人次，市級二等1人次，市級三等2人次，縣一等2人次，縣級三等2人次，課題縣級結(jié)題8人次，市級結(jié)題2人次，獲縣骨干班主任和骨干教師各一人次。市級二等獎4人次等。
經(jīng)過不懈的努力，教師的教學業(yè)務(wù)水平有了明顯的提高，教師的教學研究潛力得以增強，新的教學思想漸漸代替了舊的教學觀念，教學質(zhì)量迅速攀升。
校本教研工作總結(jié)篇九
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，為此要我們寫一份總結(jié)。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編整理的校本教研工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
隨著新課程改革的不斷深入，教育中的新問題、新概念、新理念層出不窮，它要求廣大教師不斷轉(zhuǎn)變觀念、更新知識，提高專業(yè)水平，樹立新型的人才觀、教學觀、評價觀和課程資源觀。培養(yǎng)和造就一支高素質(zhì)的教師隊伍，對于一所面向21世紀的現(xiàn)代化學校是何其重要。結(jié)合教師隊伍現(xiàn)狀，學生結(jié)構(gòu)實際情況：專職教師74名，漢族教師、民考漢教師不足30，其余教師均為維考維教師，全校學生近1000名，民漢各半，但均已進入全漢語授課，全校教師結(jié)構(gòu)年輕，教師平均年齡不足35歲，教師整體比較年輕，從學習的角度上來說是個優(yōu)勢，但大部分民考民教師已經(jīng)完全不能升任雙語教學，面對這個嚴峻的事實，我校不得不把師資隊伍建設(shè)上升到人力資源開發(fā)的高度，充分發(fā)掘已有教育資源的潛力，發(fā)揮本校優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，創(chuàng)建教師專業(yè)成長的綠色平臺。
1、抓觀念更新，營造學習氛圍。
在全體教師中樹立主體教育、創(chuàng)新教育的新理念。我們積極為教師創(chuàng)設(shè)寬松的學習氛圍，鼓勵教師學習，只有讓全體教師真正意識到學習的重要性，才能主動進行有的學習。學校還通過多方面的培訓學習，幫助教師了解外界教育的新動向，掌握最新的教育觀念，走在教育改革的最前沿，以更開放、更積極的目光去對待教育，掌握更多更新的教育理念，進行教育研究。幫助民族教師認清學習漢語的重要性，明確學習漢語是大勢所趨、是服務(wù)與學生、學生發(fā)展的前提，從思想上更新民族教師的老觀念，努力提高全體教師自身教育教學的水平。
2、教科研與培訓有機結(jié)合。
引導和培養(yǎng)教師同年級、同學科教師開展教育教學研究等交流活動，尤其是注重引導教師結(jié)合自己的教育教學實踐進行科研活動。通過聽每學期一節(jié)校級、每周一節(jié)組內(nèi)同學科公開課，觀摩優(yōu)秀教師的教學活動和推門聽課，去最真實的了解教學的全方位，能很好的體會到創(chuàng)新從理論到實際的轉(zhuǎn)變，也可以少走彎路。在聽課、評課中互相交流，撞擊思維的火花，漸漸形成自己獨立的完善的教學風格。創(chuàng)設(shè)百花齊放、百家爭鳴的學術(shù)環(huán)境，充分尊重教師選擇教學方法、教學手段的自主權(quán)，支持和指導教改實驗，鼓勵教師進行教改探索；允許教師在教育教學研究中有個人見解，有不同的'教學風格，鼓勵教師對學術(shù)問題要不分資歷深淺、職稱高低地暢所欲言，各抒己見。
3、完善學校評估體系，注重創(chuàng)新教育能力考查。
業(yè)務(wù)知識測試；不定期對學生學習狀況的摸底測試，可以是筆試，對雙語班也可以采取口試等方法，通過學生考察教師的教學情況。
4、抓好教師的“繼續(xù)教育工程”
積極提供機會讓教師外出學習，特別是有計劃、不間斷地組織教師利用每周二下午語文學科、每周三下午數(shù)學學科、每周四下午漢語學科業(yè)務(wù)學習時間學習掌握現(xiàn)代教育科學理論和現(xiàn)代化教學手段。派出教師參加每一輪繼續(xù)教育，要求全體教師積極參與在同級同類學校和在我校開展的骨干教師評選聽課活動，從中總結(jié)學習到好的教學方法，觀摩喀什優(yōu)質(zhì)課競賽。
5、學校提出一些具體要求。
如每個假期漢族教師讀一本教育專著，撰寫一篇教育教學論文或教學經(jīng)驗總結(jié)；每個學期每位教師聽課40節(jié)以上，每周聽同年級教師組內(nèi)公開課聽，并認真評課、記錄；每學期每位教師上幾節(jié)使用多媒體公開課等；每學期分學科業(yè)務(wù)學習測試兩次；每周分學科業(yè)務(wù)學習，完成業(yè)務(wù)作業(yè)；每月教導處定期常規(guī)檢查一次，教導處、學科組長不定期抽查常規(guī)工作情況。
6、專業(yè)引領(lǐng)。
學校成立專家工作小組，請山東援疆教師徐龍杰，原山東臨沂費縣教研室教研員，山東援疆教師宋濤老師，指導校本研究；有針對性地指導教學，為中青年教師磨課，提高教學藝術(shù)；向老師傳遞專業(yè)發(fā)展走向和教育發(fā)展趨向等動態(tài)信息，進行教育科研理論和教育科研方法的指導，培訓教師，提高教師教科研能力。
作為教師個體而言，從心理角度分析，都有實現(xiàn)自我，發(fā)展自我的愿望。學校管理者考慮：如何正確引導，積極創(chuàng)造條件，讓學校的一切制度都體現(xiàn)出“以人為本”的思想，學校的“柔性”管理給老師松綁：讓教師的心情“亮”起來。既讓教師們覺得很寬松，又能激勵他們積極向上。
1、提高自身的文化素養(yǎng)。
教學是一門精深的藝術(shù)，不但需要教學者對教學內(nèi)容的掌握，更要掌握與相關(guān)的其他內(nèi)容，有時候甚至是無關(guān)內(nèi)容，以此來達到觸類旁通。
比如在語文教學中，對語文的學習就不能只停留在課本的表面，當教師要求學生多了解一些與之相關(guān)的背景資料時，也是教師自身素質(zhì)的體現(xiàn)，教師對課文的理解也應(yīng)該從課文中跳出來，有更多自己的想法和新的見地，也就需要教師的文化素養(yǎng)。不但在語文教學中如此，在一些自然科學的教學中更是如此，教師對知識掌握程度越高，就越能帶給孩子們新奇，也越能激發(fā)孩子們的想象力和求知欲，也有更高的創(chuàng)新的活動。
所以我們教師用課余時間補充自己的知識儲備，對各種知識、信息都有自己的判斷力，也能為學生的學習開拓新的天地。另外，也可以去旁聽其他的課程，增加閱讀量和層次，增加自己的信息量。
現(xiàn)代科學技術(shù)的掌握也是教師的一大素養(yǎng)。所以，加強教師在科學技術(shù)方面的培訓，能熟練運用一些軟件，能制作簡單實用的課件，能在工作中更進一步學習，這樣才能更好的激發(fā)學生的創(chuàng)造能力。
2、日常教學，常教常新。
我們的教師每天從事著教學，日復一日，年復一年，周而復始，似乎在重復勞動。其實則不然。教育的對象是活生生的人，教育的要求隨著社會形勢的變化而發(fā)展，要求我們的具體教學也能以變應(yīng)變，與時俱進。我校有位教師說：“我要求自己，今天要比昨天做得好，明天要比今天做得好。”這種對教學每天有新意，每天有追求，每天有進展的教學態(tài)度，是將日常教學作為自身成長載體的前提。
我們每一位教師每天對自己的教學有一個反思、小結(jié)，對第二天的教學有一個思考、調(diào)整，使每天有個新目標、新創(chuàng)意、新嘗試，這樣，日常教學就會常教常新，教學就會變得鮮活、有趣、充滿生機。我們老師們這樣思考，也這樣努力去做了，漸漸地形成了重在平時，重在基礎(chǔ)，重在積累，重在進取的風氣。教師們在這樣的環(huán)境中，在這樣的追求中，不但使日常教學常教常新，而且使自身專業(yè)水平能力不斷得到發(fā)展。
3、邊教邊學，教學相長。
漢族教師努力將理論和實踐緊密結(jié)合起來，促使理論的經(jīng)驗化和經(jīng)驗的理論化。將反思與教學緊密結(jié)合起來，促使反思成為教學的重要前提；教學成為反思的主要目標。將嘗試與總結(jié)緊密結(jié)合起來，促使嘗試成為總結(jié)的基礎(chǔ)；總結(jié)成為嘗試的結(jié)果。學習正在成為我們的一種工作方式、生活形態(tài)、自然現(xiàn)象。民族教師一邊自己學習漢語，過教材，一邊通過聽課、課前課后想漢族教師請教，提高自身教育教學水平，邊教邊學、邊學邊教，教學相長。
日常的教學實踐正在成為我們自身成長的有效載體，成為我們?nèi)≈槐M、用之不竭的寶藏，這是我們得天獨厚的資源和優(yōu)勢。
1、在縣級骨干教師學科帶頭人評選活動中我校向?qū)W紅老師、方建紅老師分別被評為縣級語文、數(shù)學學科帶頭人。
2、在地區(qū)、自治區(qū)直播課堂教師選拔活動中，我校雙語教師努爾阿米娜老師《葡萄溝》被評為優(yōu)質(zhì)課，進行直播。
3、20xx年我校先后有周云娟、王小麗、鄧麗婭、買買提江、阿勒瑪斯、方建紅、姚新霞、丁華燕等10余名教師論文分別獲得各個獎項。
4、20xx年周云娟、鄧麗婭、劉天紅三位教師論文在地區(qū)教育教學論文專著一書中發(fā)表。提江阿勒瑪斯老師的論文在新疆教育雜志中發(fā)表。
5、20xx年我校教師中有11人參加了各級漢語水平測試，不斷提高著自身的漢語水平。
6、20xx年40歲以下所有教師除了已拿到本科文憑的教師外，7人還在參加大學本科學歷提高學習。
我校教研經(jīng)費不足、機構(gòu)不健全、教育教學條件落后，制約了教科研工作的正常開展。我們的教師隊伍整體年輕，民族教師僅僅發(fā)展到邊學邊教階段，知識儲備量不足，對教材的理解相對膚淺，不具備很高的文化素養(yǎng)，教學能力有限，教研人員編制不足，教科研工作人員素質(zhì)不高，還不能滿足為教育決策服務(wù)為教學實踐服務(wù)，為教師成長服務(wù)。最后：人才是學校的財富，我們學校將把人才教育的工作堅持到底！
校本教研工作總結(jié)篇十
在做好課堂教學面向?qū)W生的同時，圍繞教科處開校工作計劃，參加競賽和教學活動，取得了可喜的成績?？偨Y(jié)如下：
在開校初的《校本教研工作計劃》中，成立了以校長為組長，以教導主任、教科主任為副組長的領(lǐng)導小組，有力的督促和推進了校本教研的工作進程。在開展工作中，領(lǐng)導小組經(jīng)常深入工作當中，全力促進素質(zhì)教育，圍繞科研氛圍的營造、教育理論的宣傳、常規(guī)教研的落實、考試改革的研究等重點工作，開拓創(chuàng)新，真正突出以校為本的教研。
開校初，教研組根據(jù)教育局教研室、中心學校及校本部教研工作要點，結(jié)合各組教師實際，均制訂出了切實可行的學期教研工作計劃和學科課題工作計劃，加強了對教師教研、教改的課題指導。真正樹立科研興校的辦學理念，建立教學研究的保障機制，整合學校教科處、教導處、教研組、年級組等的力量，建立直接服務(wù)于教學、服務(wù)于教師專業(yè)成長的開放的學校教研網(wǎng)絡(luò)；充分發(fā)揮教師個人、教師集體和教研專業(yè)人員等校內(nèi)外各方面的作用，為教師交流信息、分享經(jīng)驗、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供了平臺。
學校是教育教學研究的基地。意味著教學研究的重心要置于具體的學校教學情境中，教學研究的問題要在學校真實的教學情境中發(fā)現(xiàn)、并進行分析，最終解決。正基于這點，我們組織教師不斷提高研究水平，充分發(fā)揮教師集體的研究潛能和意識，不斷提高研究的解決教學實際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力，形成在研究狀態(tài)工作的職業(yè)生活方式。做到了相互學習、共同切磋、分享交流、提高教學研究水平。
本學期，學校結(jié)合實際，將原來的教研組整合，使得各教研組的教研方式多種多樣，活動精彩紛呈。
1、文科組：學習新課標，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念；教學工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為主；老師們以新理念指導教學，牢固樹立學生為主、以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，并照計劃開展了高質(zhì)量的教研課。
2、理科組：注重理論學習，提高了教師的綜合素質(zhì)，并以新課改為契機，努力探索新的教學模式。積極參加課改實驗，做好課題研究。本學期，加大了對一、二年級課改班的研究力度，利用集體備課、集體學習等形式，針對教師在實施新教材中遇到的問題，研究新教材的特點、教學方法、學習方式，努力探索具有我校特點的教學模式。
3、綜合組：組織全校英語教師學習《課改綱要》和《課程標準》，提高了英語教師教學理論，開展了“班級英語現(xiàn)狀”、“如何對待班中后進生”等教學沙龍，有力地提高了學生學習英語的興趣。組織教師繼續(xù)學習，努力提高教師業(yè)務(wù)能力。開展了具有特色的藝體活動，促進學生全面發(fā)展。并配合學校完成了學生的養(yǎng)成教育和11月的學校冬季校運會。在教研活動上突出一個“新”字。《科學》、《自然》學科圍繞“三新”開展教學課堂研討、說課、上課評課活動。并進行了《在自然課教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識》、《自然課教師的基本功及訓練》等四次培訓，大大提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
緊張忙碌的一學期已過去，回頭看看我們走過的路，有我們值得回味的，因為我們一起努力過、奮斗過；也有我們感到遺憾的，因為受條件的制約，我們還有很多做得不夠好。我們堅信，隨著學校教學條件的改善和我們不斷的進取，我們一定會突破一個個瓶頸，從勝利走向勝利！
校本教研工作總結(jié)篇十一
這一學期綜合組在校長室的正確領(lǐng)導下，在上級教育教育部門的指導下，綜合組圓滿完成了本學期的各項工作和任務(wù)，并獲得了可喜的成績?，F(xiàn)總結(jié)如下：
認真學習了新課程標準和初中各科教材；認真鉆研教材,研討教育教學方式和手段；學習先進的教學理念；結(jié)合校情制訂了切實可行的教學計劃。
1、體育教學方面以“健康第一”為指導思想,以“安全教育”,“常規(guī)教育”為目標,在體育教學中培養(yǎng)學生自主鍛煉的思想意識,發(fā)展學生的身體素質(zhì),促進學生各機能的全面發(fā)展。認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)課：備課組活動開展正常,集體備課時發(fā)言積極,共同探討教材教法,集思廣益；精心組織學生進行體育鍛煉和各種身體練習，充分發(fā)揮每一個學生的特長；利用室內(nèi)課的形式向?qū)W生集中傳授體育理論知識和衛(wèi)生保健知識，課堂教學中堅持以人為本的思想，重視安全教育、注意培養(yǎng)學生的主體意識；強化教學環(huán)節(jié)，確保了教學質(zhì)量穩(wěn)中有升。
2、音樂教學方面：xx中學有幸分配到音樂專業(yè)老師，平時也很積極的參加各種教研活動，特別她在教學上非常認真積極，在學校的“元旦”匯演中，表現(xiàn)突出，希望能在明年的縣級藝術(shù)節(jié)比賽中帶學生大顯身手。
3、社會教學方面：社會組有一個專業(yè)老師分配過來，這一年多來的成績都很好，學校領(lǐng)導都非常重視，目前她教學非常認真積極，特別是備課，改作部分，真是無人能比。
全體教師積極開展聽課評課活動在互聽互評中坦誠交換意見共同提高教學水平。加強教師的自我學習努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平。
1、體育組潘秀花所帶領(lǐng)的學校田徑隊，不但在學校的體育運動會里獲得了很好的成績，還在永嘉縣第38屆中小學學生田徑運動會上獲得好成績，學生個人獲得了1金，4銀，4銅，共獲26張獎狀，團體獲乙組總分第6名。潘秀花本人獲得縣級第38屆田徑運動會的業(yè)余優(yōu)秀指導師和先進工作者稱號。（今年成績與去年相比有，落差有點大，因一個去年金牌的學生意外暈倒，致使各方面成績受到影響。不過，與第四名總分才相差3分，與第五名同分，排后只因金牌數(shù)比它學校少一個。）在本學期的縣級第9屆乒乓球賽中，我們學校也組隊參加，可惜成績不理想，只拿到女子（鮑曉瓊）單打第6名，希望明年能重返賽場，有一定的成績。
2、繼續(xù)積極開展學校體育各興趣小組的訓練工作，準備明年再奪佳績。
3、在本學期，我們組推薦的鄭艷艷和黃鯨思參加學區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽，鄭艷艷喜獲學區(qū)音樂組第一名，并被學區(qū)推薦參加縣級優(yōu)質(zhì)課評比，黃鯨思喜獲學期社會組第二名。
4、積極開展年級各項競賽活動，平時體育課和課余開展各項小比賽，音樂和社會都一樣。
回顧過去的一學期我們感到：每時每刻我們在忙碌和勞累中渡過，但我們的辛苦得到了領(lǐng)導們的肯定，我們的工作得到了上級主管部門的賞識，我們的辛苦使我校全體師生的身心得到了鍛煉，使師生們能在緊張的學習工作之中得到鍛煉、得到歡樂、我們的辛苦是值得的。
校本教研工作總結(jié)篇十二
4月17日，xx區(qū)教育局在太平鎮(zhèn)中心校舉辦了校本教研現(xiàn)場會，會上教育局對全區(qū)校本教研工作做了周密的部署，李局長就此項工作作了重要講話。
根據(jù)教育局的指示精神，結(jié)合我校的實際情況，教學領(lǐng)導對本學區(qū)的校本教研工作進行了認真的分析和研究，并確定了以“關(guān)注學生學習過程，規(guī)范學生學習行為，促進師生共同成長”為大主題的土頂學區(qū)校本工作方案。
按照方案的部署，全學區(qū)深入廣泛地開展了校本教研活動，并且取得了初步成效，下面就本學期的校本教研工作做如下總結(jié)。
一、建立了組織研討體系，搭建了交流平臺。
為使校本教研工作扎實有序地進行，學校成立了以校長為組長，以教學領(lǐng)導為成員的領(lǐng)導小組，負責宏觀上的組織調(diào)控，微觀上的督察和指導。按年級分學科成立了15個中心教研組，以骨干教師為組長，具體負責和承擔本組的校本教研工作。
5月份，學校還建立了校園網(wǎng)站，骨干教師注冊了教師博客，建立了教師博客群，搭建了網(wǎng)上交流研討的平臺。如今在網(wǎng)上還交流了12篇校本教研階段性成果材料，多篇教學反思，教學敘事等。
校園網(wǎng)站的建立極大地調(diào)動了教師交流的積極性，使教師間的進步與提高又上了一個新臺階。
二、反思課堂教學，提煉研究主題。
學源于思，思源于疑，只有善于發(fā)現(xiàn)問題，才能更好地研究和解決實際問題。因此，學校于4月20日召開了學科教研組會，會上布置了各學科反思教學，查找因素，提煉主題的任務(wù)，經(jīng)各學科組長的篩選，各年級分學科確定了15個校本教研主題，為校本教研的順利開展邁出了第一步。
三、漸行漸進，開展了課題研究。
確定了主題，便進入了校本教研的實質(zhì)階段該階段，我們通過課例研討來驗證的可行性，主要方式是每個組在課堂教學當中實踐主題，為主題研討提供話題資料，從4月29日起至6月8日，我們先后進行四個學科，13節(jié)課的課例研究，做課的教師均為各個學科的組長，先由骨干組長做示范性研討。在前幾次的課例研討中，校長王艷春親自參與聽課研討，并對校本教研的理解，操作方式等做了詳細的指導，為進一步開展校本教研活動奠定了基礎(chǔ)。在校本教研活動中，全體教師邊學習邊實踐摸索，進而有所感悟和體會，逐漸形成策略，通過校本教研活動的開展，全體教師明晰了什么是校本教研，如何圍繞主題開展行動研究，由聽、評課的不知所云，到抓住主題，有計劃性的研討，有了一個從感性到理性的飛躍。
四、且行且思，形成初步策略。
通過課例研討，每一位教師都對本組的主題有了深刻的思考和實踐，并且都具有不同的見解和做法，在組長的組織下，經(jīng)過疏理和整合，形成了針對主題的初步策略并形成材料發(fā)布在校園網(wǎng)站中以進一步的實踐和認證，例如《加強語言文字訓練，增強課堂教學實效》，《“對照文”在習作指導中的作用》等等。
通過研討，我們也發(fā)現(xiàn)個別主題的提出與確立還缺乏科學性和可行性，例如“在閱讀教學中，如何引導學生提出有價值的問題”。通過課例研究，覺得題目過大，而且空泛，有些無從下手，課例中無法明確體現(xiàn)，因此，在下步活動中，還有待于進一步修改和完善。
通過開展校本教研活動，調(diào)動了教師自主提高的積極性，活動中，既有了對新課標的重溫與領(lǐng)會，又有了對教材的解讀，更可喜的是教師的專業(yè)情意，得以提升，特別是青年教師和新聘任的教師，那種參與的熱情，和渴望成長的愿望著實令人感動。例如村小中瓦房小學王美嬌、太陽小學王焱、三到小學李志國等年輕教師，責任心與使命感溢于言表之中，而那些中青年教師，雖然接受這種教研形式有些為難，但他們那寶貴的教學經(jīng)驗都為校本教研增添了光彩，解除了許多年輕教師心中的困惑。例如，長炮小學的段秀梅老師，一面山小學的劉文波老師……等等，成為校本教研的支撐為量。
六、校本教研，增強了課堂教學的實效性。
校本教研的目的是為了解決教法學法中的問題和困惑，而其終極目標，還是為了提高教學質(zhì)量，通過課例研討及形成的初步策略來看，校本教研對于增強課堂教學實效是有效的。例如，對于“對照”文在作文指導中作用的研究，利用“對照文”使學生通過對照和比較，明確了習作主題，選材，潛詞造句，布局謀篇等存在的不足，并在教師的指導下有的放矢地加以修改和提高，激發(fā)了學生習作的積極性，掌握了習作修改的方法，提高了習作的水平。
例如：對于“加強語言文字訓練，提高課堂實效”主題的研究，設(shè)計語言文字訓練點，使之貫穿于課堂始終，滲透于各個環(huán)節(jié)之處，將語言文字的訓練與課文的感悟與理解緊密地結(jié)合在一起，使學生感悟了語言文字的魅力，體驗了《亡羊補牢》的情境，懂得《亡羊補牢》所蘊含的深刻道理，做到了人文性與工具性的同一，為學生的終身學習與發(fā)展奠定了一步臺階。
例如一年級數(shù)學組對于“如何激發(fā)學生保持學習熱情”的主題研究，趙云清所執(zhí)教的《加法運算》一課，通過創(chuàng)設(shè)數(shù)學情境，開展學習競賽，及對鼓勵評價等符合低年級學生心理特點的做法，使學生保持著旺盛的學習熱情。
校本教研是師生共同成長與進步的搖籃，我們深信，經(jīng)過不斷地探索與實踐，經(jīng)過交流與探討，校本教研之樹一定會深深地根植于教研這片沃土，一定會結(jié)出豐碩的果實。
校本教研工作總結(jié)篇十三
本學期教學教研工作即將結(jié)束，現(xiàn)將本期工作匯報如下：
一、強化教學常規(guī)管理，注重過程，落實細節(jié)。
1、抓好備課環(huán)節(jié)，保障課堂教學的有效實施。
個人備課與集體備課相結(jié)合，認真鉆研教材，做好教材處理。根據(jù)學生接受知識和發(fā)展能力的要求恰當運用教材，突出重點，解決關(guān)鍵，突破難點。注意新舊知識的聯(lián)系，幫助學生形成知識體系。
備課組集體備課要做到“三定”、“四備”和“五統(tǒng)一”，即定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備教材、備學生、備教法、備學法；統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一作業(yè)練習、統(tǒng)一測驗考試。
教案要求教學目標明確：三維目標、重點、難點、關(guān)鍵確定合理并符合學生實際，教具選擇合乎教學內(nèi)容并能為課堂教學發(fā)揮切實作用。教案書寫格式規(guī)范，層次清晰、字圖工整，項目齊全。雙邊活動設(shè)計全面、充分、合理。教學后記體現(xiàn)教師反思內(nèi)容，有助于教師今后教學的改進。
教案的檢查。備課組長每周查本備課組教案一次，教研組長每兩周查本教研組的教案一次，級段每月查一次本年級教師教案，教導處每學期查兩次全校的教案，平時不定期抽查，查完后及時將結(jié)果和存在的問題反饋、總結(jié)。教學校長定期、不定期檢查全校教師的教案，并根據(jù)存在的問題提出有效的整改措施。
2、組織好各種公開課活動，抓好聽課，強化教師間的交流學習。
增強公開課的實效性，發(fā)揮高級教師、學科骨干和學科帶頭人的示范作用，搞好示范課和研討課活動，提供教師彼此交流學習的機會。聽課分平時聽課和統(tǒng)一聽課，要求教師在規(guī)定的時間內(nèi)完成聽課任務(wù)。畢業(yè)三年之內(nèi)的教師每月聽課不少于12節(jié)，一般教師每月聽課不少于8節(jié)，中層以上領(lǐng)導每月聽課不少于8節(jié)。教務(wù)處每學期檢查聽課筆記兩次，教學校長查中層領(lǐng)導聽課。
3、深入課堂，指導教學。
教導處每月安排一次隨機聽課，召集學校領(lǐng)導、級段領(lǐng)導、相關(guān)學科的骨干教師進行聽課，了解學校教學情況，探討解決問題的方法，指導教師提高課堂教學的效果。
4、抓作業(yè)批改、單元驗收，反饋教學效果，了解學生學習情況。
落實學校對學科作業(yè)的批改量：語文作業(yè)2次/周，小作文1次/周，大作文2次/月；數(shù)學作業(yè)5次/周；英語作業(yè)3次/周；理化作業(yè)3次/周；文科政史地和理科生物作業(yè)1次/周。教導處每月或不定期檢查教師作業(yè)批改情況，批改方式提倡面批，以促進師生交流。并且納入個人綜合考評積分。
根據(jù)各學年的各備課組教學計劃統(tǒng)計單元驗收的周次安排，教導處和級段聯(lián)合管理，及時督促、檢查、記錄驗收和批改情況，保證教學段段清，提高教學質(zhì)量。
5、做好教學計劃的制定和落實。
開學初督促各學年的各備課組制定本學期教學計劃，教導處委托教研組長檢查各學科計劃，對計劃中的問題及時修正，保證計劃的科學性、可行性。級段、教務(wù)處通過教案檢查、期中教學進度檢查，督促各學科保證教學計劃的順利實施，杜絕教學的盲目性。
6、定期召開學生座談會、家長會和家長委員會，搞好民意測驗，征求各方面的意見和要求，及時與教師交流，提高教師的教學水平和工作藝術(shù)。
7、不斷完善考核制度，發(fā)揮考核對教師專業(yè)發(fā)展的激勵、導向作用。本學期由于超課時補助被取消，我校把原來由獎金來衡量的考核制度，轉(zhuǎn)變?yōu)榱炕e分的考評制度，對教師的各項工作以及分的形式體現(xiàn)，以備年度評先評優(yōu)提供有效的依據(jù)。
二、加強學習研討，促進教師專業(yè)化發(fā)展，深化校本教研。
1、加強政治理論學習，提高教師政治理論水平，學習內(nèi)化《教師法》和其它法律法規(guī)，用教師職業(yè)道德規(guī)范來規(guī)范教師的教育教學活動。
2、加強新課程改革理念的學習和研究，提高教師對課程改革的認識，加強對新課改的理解，為迎接新一輪課程改革做好理論知識和心理上的準備。充分發(fā)揮教研組、備課組的作用，每次教研活動都要有內(nèi)容，有效果。學期初教導處組織教研組長、備課組長會議，明確本學期教學工作主題“創(chuàng)設(shè)良好學習情境，搭設(shè)合理認知臺階，采用恰當互動方式”，各教研組、備課組根據(jù)教學主題開展學習等活動，深化教學主題。
組長：
副組長：
成員：
形成一個由校長和分管教學的副校長、主任親自抓，教導處負責抓，學科組長具體抓的校本教研管理網(wǎng)絡(luò)。并做到：
組織上到位：學校領(lǐng)導分包到教研組，具體分工：語文（語文閱讀）、數(shù)學，生化、閱讀教學、實驗教學、電化教學，物理，英語，史、地、政。體音美微。明確各位領(lǐng)導和各教研組長的職責，充分發(fā)揮教研組長的骨干帶頭作用。組織規(guī)劃好“三說”活動，按照學科分組進行，采用互動方式加入答辯內(nèi)容，提出有研討意義的問題，暴露說者的思維想法，大家在答辯中彼此交換意見，統(tǒng)一認識。
3、注重青年教師的培養(yǎng)。
1）開展月循環(huán)聽評課活動。
學校舉行月循環(huán)聽評課活動，各組每位教師每月將一次公開課，要求在組長的帶領(lǐng)下，加強集體備課，組織全組成員參加，包組領(lǐng)導到位督促。保證了聽課質(zhì)量，青年教師能夠幾百家之長，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
2）積極開展“捆綁式”幫扶教研活動，以課例為載體，提高教學質(zhì)量。
建立教師“捆綁式”幫扶制度。指導教師要上一次公開課，教研組長要安排好活動計劃，每次活動都要定好授課人、課題、主持人、中心發(fā)言人，活動后要收集好相關(guān)材料存檔。按“捆綁式”結(jié)對幫扶備、聽、評課模式進行教研活動。教研組長要安排好教師的活動步驟，做到“準備、上課、聽課、評課”四認真，做好備課教案、集體備課記錄和評課記錄等材料的收集工作。并且舉行“捆綁式”教學大賽。各組涌現(xiàn)出了李慧明、邵明蓓等一批業(yè)務(wù)精，進步快的青年教師。我校對獲獎教師每人獎勵一套教育教學理論書籍，以便促進他們理論水平的提高。
4、注重骨干教師、一級達標教師的引領(lǐng)作用。
本期按照教研室要求組織學校達標評優(yōu)活動，各組符合條件的教師踴躍參加，經(jīng)過角逐產(chǎn)生了參加評優(yōu)活動的前三名：楊國慶、高偉平、靳建軍三位老師。為老教師提供競爭和發(fā)展的平臺；優(yōu)質(zhì)課比賽當中，鄭州市級1人，新鄭市級讓光輝等5人。
5、各教研組要積極主動地針對新課程。
標準、新教材、教學熱點進行專題研究，努力抓好切合我校實際的校本課題的開發(fā)和研究（課題如：“新課標下的教學方式改革”、“如何使用好新教材”、“學生自主學習、合作學習、探究學習”……），認真分析研究校本課題，將研究計劃（開學時上交教導處）、實施過程步驟、課題總結(jié)在期末時上交教導處。同時在抓好校本課題研究的基礎(chǔ)上，積極加強新鄭市級、市級和國家級課題的研究以上課題的研究。本年度新鄭市立項85項；鄭州市級立項93項；省級規(guī)劃課題立項5項；“十一”國家級規(guī)劃課題立項1項。撰寫論文cn刊物發(fā)表5篇；省級11篇；鄭州市級40篇；新鄭市級6篇。
6、針對教學中遇到的具體問題及時展開研究與討論，與縣教研室相關(guān)教研員取得聯(lián)系，請求他們予以幫助指導；同時著力培養(yǎng)學校的學科“專家”，鼓勵教師鉆研業(yè)務(wù)，積極開展案例分析、論文撰寫，不斷提高科研水平和教學能力。
7、各教研組和各備課組根據(jù)本學科特點，研究學生的學習方法，加強學法指導，做好培優(yōu)補差工作，在實現(xiàn)大面積提高教學質(zhì)量的同時提高尖子生的層次，注重總結(jié)經(jīng)驗，不斷完善，形成制度，爭取創(chuàng)設(shè)學校教學工作的另一亮點。
8、每月召開一次教研組長，總結(jié)工作，研究布置下月教研工作。
9、開展校際間教研活動，加強校際間的交流合作。組織教師走出去觀摩學習其他學校及教師的先進經(jīng)驗，或請校外專家和知名教師到校指導。
10、組織體育組教師研討學習，嘗試編創(chuàng)徒手操、室內(nèi)操、韻律操等，提高體育課教學的實效性，逐漸形成我校體育課的教學特色。
11、積極鼓勵教師輔導學生參加各種競賽活動，如獲獎則按等級給予不同的獎勵。
12、組織好月考、期中、期末的教學經(jīng)驗交流會，每位教師根據(jù)本學期工作情況，反思自己教學的得與失，梳理成文進行交流，通過交流研討，教師彼此之間取長補短，其中教學骨干、學科帶頭人至少完成一篇水平高的教學經(jīng)驗論文，上傳到學校網(wǎng)站，豐富網(wǎng)站內(nèi)容，擴大交流面。
本學期閱讀教學、實驗教學和電化教學有王雙全副校長專抓，王西全主任協(xié)助，保證該項工作的順利進行。
1、閱讀教學。
讀演講比賽，激發(fā)師生們勤讀書，多讀書、讀好書的積極性。
2、實驗教學。
本期學校投入近五萬元資金購置了理、化、生儀器和藥品，并裝備了四個實驗室。各組制定實驗教學計劃化，對有條件的實驗要求學生親手做實驗，沒有條件教師要做演示實驗，盡可能的保證實驗教學的順路進行。為我校理化生成績提高注入新的活力。
3、電化教學（特色教學）。
電化教學是我校一直著重開展的一項教學工作，并把它做為我們的一項特色來抓。這是由于。
1）我校青年教師太多；
2）骨干教師少；
3）多數(shù)教師經(jīng)驗不足的緣故，為了彌補該項不足，1）學校積極開展信息技術(shù)培訓，2）加強教學與信息技術(shù)的整合與探討，每位教師達到能夠熟練運用多媒體教學手段，3）并對多媒體的使用情況進行記錄，4）定期檢查公布，表揚先進，鞭策落后。
5）鼓勵教師們不斷在網(wǎng)上發(fā)帖，發(fā)表個人的教學感悟和精選試題，以便交流，這為我校教學教研成績的取得做出了巨大的貢獻，該項教學處于高中組領(lǐng)先地位。本期鄭州市首屆博客大賽中，×老師獲金獎；我校獲特等組織獎；新鄭市電腦制作活動中我?！莲@一等獎。
總之，由于以上的扎實有效地工作，使得本期我校教育教學成績名列前茅，贏得了良好的社會聲譽。今后，仍需要全體教師的相互配合、共同努力、腳踏實地的走好每一步。我們相信有大家一如既往的支持，教學教研工作一定會取得更加優(yōu)異的成績。
校本教研工作總結(jié)篇十四
從領(lǐng)導到教師高度重視此次教學活動，教學校長、主任首先仔細認真研讀“教育風云榜”評選系列活動方案，掌握每次活動的比賽要求、內(nèi)容、評分細則、參賽對象等信息，把握大賽規(guī)則，做到有的放矢，為參加此次比賽做好充分準備。為此次比賽活動專門召開一次預備會，領(lǐng)導將此次活動的方案向中青年教師傳達，鼓勵教師積極參加此次大型教學活動，與會教師深受鼓舞，紛紛表示愿意參加活動。最后在校委會的綜合評議下，確定陸桂芳等十一名青年教師代表學校參加此次教學活動。
學校利用周三業(yè)務(wù)學習的時間，詳細解讀說課評分要求，又給每位參賽的教師發(fā)一份說課評分表。為了讓教師更好適應(yīng)說課比賽環(huán)節(jié)，增強自信，爭取賽出好成績，于3月17–3月21日舉行青年教師說課比賽。參賽教師都能按課程進度自選章節(jié)或課題撰寫說課稿，現(xiàn)場說課都在規(guī)定時間內(nèi)完成，毛媛媛等幾位老師，完全脫稿，讓評委教師很佩服。校內(nèi)說課比賽給每位參賽教師提供一個預演的平臺，也給他們提供一個自我完善過程。比賽后，學校領(lǐng)導針對共性問題提出科學合理的建議，要求說課內(nèi)容一定按照評價指標撰寫，如果有漏掉的環(huán)節(jié)要補充完整，以免丟分。針對個別參賽教師周校長進行耐心地講解與輔導，甚至對教師的語言、神態(tài)、站位等進行指導，青年教師經(jīng)過校說課比賽和周校長的指導后，重新撰寫說課稿，思路開闊，信心十足。十一位參賽教師當接到進修學校的任務(wù)后，仔細鉆研教材，按照評價項目說教材、說教法、說學法、說教學流程、書寫說課內(nèi)容。參賽教師查找資料，不斷向有經(jīng)驗的教師請教，不理解、不確定的環(huán)節(jié)相互討論研究，參賽教師共同努力，他們參加教師風云榜的首輪比賽——說課比賽，并獲得驕人的成績，三科一等獎，四科二等獎，三科三等獎，十一位教師全部獲獎?？梢姡琵堉袑W參賽教師以極大的熱情和激情參與此次活動，高度重視此次活動，既是個人風采的展示，也是參賽教師團結(jié)協(xié)作的體現(xiàn)。初戰(zhàn)告捷，九龍中學一片歡騰。參賽教師的精彩表現(xiàn)受到區(qū)進修學校的贊許與肯定。獲獎教師個個精神抖擻，歡樂與微笑圍繞著他們。他們滿懷信心準備下一場比賽。
接下來的導學案編寫又一次考驗參賽教師的綜合能力，學校又召開參賽教師會議，詳細解讀導學案評分標準及導學案的編寫，會上參賽教師對導學案編寫發(fā)表各自不同的看法，共同研討導學案評分標準，會后各位教師又一次投入新的戰(zhàn)斗，從版面的設(shè)計、內(nèi)容的編寫、目標的確定、學法指導、知識鏈接、新知探究等，對導學案的編寫進行科學合理的設(shè)計，每一個環(huán)節(jié)他們經(jīng)過精心考慮，每一個步驟都凝聚他們的智慧。經(jīng)過區(qū)進修的評選，四科一等獎，三科二等獎，兩科三等獎，我們?yōu)樗麄兯〉目上渤煽兒炔蕰r，我們也為九龍中學有這些優(yōu)秀教師而驕傲。參賽教師通過兩輪比賽，賽出成績，賽出友誼，更賽出他們的個性風采，達到區(qū)進修學校所倡導此次活動的目的。一花獨放不是春，百花齊放春滿園。參賽教師團結(jié)協(xié)作，相互支持，彼此鼓勵，在團體比賽中再創(chuàng)佳績。
為了共享教育資源，彼此借鑒，相互學習，實現(xiàn)教學相長，九龍中學與高橋中學成為兩家互訪對子。5月15日，我校一行11人與區(qū)進修相關(guān)學科教研員到高橋中學聽課，高橋中學環(huán)境優(yōu)美，教師熱情，給我們留下很深的印象。特別是高橋中學作為葫蘆島市課堂改革實驗基地，他們的授課，課堂流程，導學案的編寫，學生的陽光自信，游泳校長的教學改革理論及對工作的熱愛，高橋中學教師們對課堂改革的探索與執(zhí)著，深深吸引著每一位參訪者，點點滴滴處深深感染著我校的每一位教師。教師們在相互交流中，彼此學習，彼此借鑒，完善自我，豐富自己。在互訪授課比賽中，我校獲團體總分第三名。課后每位參賽者針對自己的授課撰寫反思稿，每位參賽者從授課的環(huán)節(jié)，流程、學法、教法、師生互動、內(nèi)容的設(shè)計與處理等方面進行深刻的反思，好的方面一定繼續(xù)發(fā)揚，不足的地方及時改正。在課后反思這一環(huán)節(jié)中，九龍中學獲得第二名。在最后一項的評課議課活動中，我校榮獲團體總分第一。
二、參賽教師創(chuàng)新課堂教學，形成我校教學特色。
(一)課堂教學體現(xiàn)新課程，課堂改革的理念。
新課程的核心理念是以生為本，尊重學生，面向全體，尊重個性差異，一切為了每一個學生的發(fā)展。課堂是教學教育的主陣地，課堂改革也是教育改革的重中之重。本次參賽教師都在大膽地嘗試課堂改革的教學理念。改變教與學的關(guān)系。教師不再是傳統(tǒng)課上的“我教”“你學”，“我授”“你受”的角色，而是教與學的交往、互動，師生雙方相互交流，相互溝通，相互啟發(fā)，相互補充。在這個過程中，師生分享彼此的思考，經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感，體驗與觀念。教與學的關(guān)系改變了，再運用“自主、合作、探究”的學習方式。課堂活動不再是單邊活動，而是雙邊或多邊活動，學生看成是學習的主體，培養(yǎng)和發(fā)揮學生的自主性、能動性、獨立性和創(chuàng)造性，切實提高學生的自主意識和主體能力。
(二)創(chuàng)設(shè)問題情境，精彩導入，突出學科特點。
參賽教師課前充分備課，深入鉆研教材，研究教學方法，了解學情，精心設(shè)計課堂環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)問題情境，教師課堂設(shè)置的一切都是為學生服務(wù)的，目的是充分調(diào)動學生積極性，激活學生思維，培養(yǎng)學生探究精神和創(chuàng)新精神。英語學科教師孫立軍、毛媛媛、用音樂導入，為課堂營造了和諧、寬松的學習氛圍，優(yōu)美的音樂使學生在輕松、愉快中求知。陸桂芳、李穎、李明、李金卉巧妙構(gòu)思導語，結(jié)合本學科特點，用精美富有力量、自信的語言感染學生，啟發(fā)學生。費繼寧老師，蔡春燕老師講課語氣柔和親切，滿面春風，滿眼笑容，設(shè)置問題環(huán)環(huán)相扣，在追問中體現(xiàn)出認真求實的精神。
三、參賽教師學到很多、收獲很多、感受很多。
校本教研工作總結(jié)篇十五
堂是教育教學研究的基地，標志著教學研究的重心要置于具體的課堂教學情境中，濮陽縣化肥廠學校校本教研工作總結(jié)。我們學校乘上新課改的航船，全體教師繼續(xù)更新教育思想和教育觀念，改革教學方法，各教研組面向?qū)W生均有序地組織了一系列教育教學研究活動；在做好課堂教學面向?qū)W生的同時，圍繞縣教研室的xxx四步探究法xxx開校工作計劃，參加競賽和教學活動，取得了可喜的成績?？偨Y(jié)如下：
在開校初的《校本教研工作計劃》中，成立了以校長為組長，以教導主任、教研組為領(lǐng)導機構(gòu)，有力的督促和推進了校本教研的工作進程。在開展工作中，領(lǐng)導小組經(jīng)常深入工作當中，全力促進素質(zhì)教育，圍繞科研氛圍的營造、教育理論的宣傳、常規(guī)教研的落實、考試改革的研究等重點工作，開拓創(chuàng)新，真正突出以校為本的教研，使我校逐漸形成了以教育科研為學校的成名之源。
學校是教育教學研究的基地。意味著教學研究的重心要置于具體的學校教學情境中，教學研究的問題要在學校真實的教學情境中發(fā)現(xiàn)、并進行分析，最終解決。正基于這點，我們組織教師不斷提高研究水平，充分發(fā)揮教師集體的研究潛能和意識，不斷提高研究的解決教學實際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力，形成在研究狀態(tài)工作的職業(yè)生活方式。做到了相互學習、共同切磋、分享交流、提高教學研究水平。
本學期，學校結(jié)合實際，使得各教研組的教研方式多種多樣，活動精彩紛呈。
1、語文組：學習新課標，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念；教學工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為主；老師們以新理念指導教學，牢固樹立學生為主、以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和xxx對話xxx中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，并照計劃開展了10堂高質(zhì)量的教研課。
2、數(shù)學組：注重理論學習，提高了教師的綜合素質(zhì)，并以新課改為契機，努力探索新的教學模式。積極參加課改實驗，做好課題研究。本學期，加大了對一、二年級課改班的研究力度，利用集體備課、集體學習等形式，針對教師在實施新教材中遇到的問題，研究新教材的特點、教學方法、學習方式，努力探索具有我校特點的教學模式。
3、英語組：組織全校英語教師學習《課改綱要》和《課程標準》，提高了英語教師教學理論，開展了xxx班級英語現(xiàn)狀xxx、xxx如何對待班中后進生xxx等教學沙龍，有力地提高了學生學習英語的興趣。
4、藝體組：組織教師繼續(xù)學習，努力提高教師業(yè)務(wù)能力。開展了具有特色的藝體活動，促進學生全面發(fā)展。并配合學校完成了學生的養(yǎng)成教育和11月的學校冬季校運會。
5、綜合組：在教研活動上突出一個xxx新xxx字?！犊茖W》、《自然》學科圍繞xxx三新xxx開展教學課堂研討、說課、上課評課活動。并進行了《在自然課教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識》、《自然課教師的基本功及訓練》等四次培訓，大大提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
校本教研工作總結(jié)篇十六
回顧半學期來的教研組工作，我深深的感到：務(wù)本求實是取得一切成績的根本保障，愉快的心境是緩解疲勞最為有效的方式，團結(jié)出智慧、協(xié)作出成果，理化生教研組人追求樸實的信念，那就是：說到不如做到，要做爭做最好。
本學期，我校緊緊圍繞中小學課堂教學銜接和小學生素質(zhì)教育發(fā)展評價研究兩上課題展開教育科研工作，以這兩個課題為切入點，引領(lǐng)教師廣泛參與，每位教師有自己的研究專題，寫出研究方案，定期組織教師理論學習，以理論指導實踐、采用案例分析、課題中期小結(jié)、教學反思、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究，讓教師從理論上得到充實，從理念上得到更新，并通過各種形式的外出培訓學習、外出聽課、外出研討，提高教師的綜合素質(zhì)，開拓教師的視野，促進廣大教師的專業(yè)成長。
為了把教研工作落到實處，我校每周定期組織集中教研活動、分學科、分時間、分地點舉行。教研活動形式多樣，集中理論學習，了解教研動態(tài)；觀看優(yōu)秀教學錄相，并進行討論評析，取人之長，補已之短；開設(shè)教學研討課，集中評課，探討教學中存在的問題，推進教學經(jīng)驗。由于有了這些平臺，教師可以展示處人風采，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，有價值的經(jīng)驗得以推廣、研究，不完善的地方得以改進，學校教研氣氛較濃。本學期我校共開設(shè)語文教研課15節(jié)，數(shù)學教研課13節(jié)，英語教研課5節(jié)。促進了教學研討的實效性。
在教學管理中，我們力求向管理要質(zhì)量。建立教學質(zhì)量監(jiān)控與評價制度。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查，期末對教案進行歸納整理，按學科、年級分類，存入學校教案資源庫，并評選出優(yōu)秀教學設(shè)計，給予獎勵。
規(guī)范日常巡課制度，定時巡課與不定時巡課相結(jié)合，及時了解教師教學前沿動態(tài)。建立推門聽課的制度。不定時下班聽課，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題，加強對教學工作的管理，促進教學質(zhì)量的提高。
落實年段日?；ヂ犝n制度。要求以年段教研組為單位，教研組長負責督促，每位教師最少聽6節(jié)本學科教師的常態(tài)課，增強互動交流，達到互相取長補短的目的。
學生的特長方面的發(fā)展，是展示教研成果的一個重要渠道。我校緊抓特長生培養(yǎng)，開設(shè)了文學社書法興趣小組數(shù)學思維興趣小組等第二課堂活動，鼓勵學生積極參與，開展豐富多彩的活動，調(diào)動了學生學習積極性，促進了學生的全面發(fā)展，濃厚了學校的教研氣氛，豐富了學生的課余生活。本學期，我校學生任壯、王珂在縣作文大賽中獲一等獎，五年級學生王珂所寫作文在現(xiàn)代家長雜志發(fā)表。特長生的培養(yǎng)，濃厚了學校的.學習氛圍，豐富了學生的課余生活，推進了學校的教研成效。
為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，帶動廣大教師參與教研，廣泛提高全校教師教研水平，我校為骨干教師創(chuàng)設(shè)平臺、定期開設(shè)教師論壇，讓優(yōu)秀青年的先進教育教學成果（教后反思、案例分析、教學隨筆、教育感悟）在論壇上進行交流，讓先進經(jīng)驗得以推廣，以點事面，促進共同提高，同時，評選出最佳經(jīng)驗給予獎勵，充分調(diào)動教師們的積極性，促進教育教學質(zhì)量的提高。
以上是我校一學期以來的教研工作回顧，在今后的工作中，我們將發(fā)揚長處，改進不足，以教研為先導，繼續(xù)努力讓教育教學工作更上一個新臺階。
校本教研工作總結(jié)篇十七
校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容，是學校進展的動力，是促進教育教學提高的有效形式。在學校領(lǐng)導和教研組長的指導下，本人積極參與學校和英語組組織的各項教研活動，積極參與理論學習、集體備課、賽課、評課、總結(jié)反思等系列活動，精彩完成了教研活動的規(guī)定內(nèi)容?，F(xiàn)將本學年校本教研活動狀況簡潔小結(jié)如下：
在本學年，我能積極參與學校和教研組的組織各項理論學習，并能不斷進展新課程標準的重溫與研讀，閱讀有關(guān)教育教學的雜志和刊物，學習前沿教育理論，不斷豐富自己的理論學問，提高了自己的理論水平和業(yè)務(wù)力量，為自已更好的進展教學教研供應(yīng)了有力保障。本學年堅持寫了一萬多字的理論學習筆記；積極參與了網(wǎng)上師德研修，積極撰寫日志，完成各項作業(yè)，創(chuàng)立了自己的工作室，并以網(wǎng)絡(luò)平臺與同行互動溝通，切磋學習，對自己修養(yǎng)與力量的提升起到了很好的作用。
在校本教研活動中，我們進展了集體備課、上課和交互式評課。每個教師每堂課的上法各有千秋，都有其亮點與缺乏之處，在分析他人之課，改良自己之課，再去第三課堂中加以完善的過程中，自己的課堂教學水平也在不斷的改良之中，對提高自己的課堂教學水平起著很大的幫忙。本學年我第一個參與了賽課活動，所講的創(chuàng)新課得到大家的全都好評；我仔細完成了每學期不少于15節(jié)的聽評課任務(wù)。
為能更好地適應(yīng)新形式下新的教學要求，我積極參與并順當通過了一般話考試與全國中學英語教師信息技術(shù)考試。我虛心學習了杜郎口中學教學模式以及片區(qū)兄弟學校的“流程教學模式”，結(jié)合自己學校學生實際狀況，確立了以預習學案與導學案為主指導學生的自主合作學習的課堂教學新探究，多媒體教學深入課堂，優(yōu)化了課堂程序，課堂學習效果較之前大有提高。
教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反應(yīng)信息，適時總結(jié)閱歷教訓，找出教學中的成敗與缺乏的.重要過程，常寫教學反思，對教師提高自身水平、優(yōu)化教學是行之有效的方法。在本學期的教學中，本人積極的分階段地實踐校本教研中的專題策略，積極地進展教學反思，準時總結(jié)閱歷，堅持每月寫兩篇教學反思，為后繼的課堂教學供應(yīng)更好的教學方法。
四、積極向?qū)W校提出建立性意見和建議，并將自己的思索與實踐撰寫成課題論文與教研組其他教師共享教學中的歡樂、分擔教學中的困惑，在組內(nèi)起到了骨干和引領(lǐng)作用。
總之，校本教研活動對我的進展起到了推動促進作用，幫我更新了教育教學理念；學會了學習，學會了反思，學會了完善自己、豐富自己；使我用最短的時間走進了新課程。我將在今后的工作中，努力學習，銳意創(chuàng)新，把這項工作搞得更好。