演講稿能夠幫助演講者更好地組織思路，提高表達(dá)能力。演講稿應(yīng)該注重節(jié)奏和聲音的控制，以保持聽(tīng)眾的興致和注意力。演講稿的撰寫(xiě)可以參考這些范文，但需要根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化的修改和調(diào)整。
    與學(xué)生一起成長(zhǎng)的演講稿題目篇一
    我們的女兒叫周x，今年8歲了,上小學(xué)二年級(jí)。在老師眼里是一個(gè)聰明、好學(xué)、聽(tīng)話的好學(xué)生;在親戚朋友眼里是一個(gè)乖巧、懂事、多才多藝的好孩子;在她的小伙伴眼里是一個(gè)細(xì)心、開(kāi)朗、快樂(lè)的小女孩;在我們的眼里是一個(gè)任性、倔強(qiáng)的小公主。
    我曾經(jīng)問(wèn)她的班主任張老師：為什么周穎在學(xué)校和外面朋友面前表現(xiàn)得很好，大家都夸她很不錯(cuò)，在家里卻很任性呢?我們也在思考，從她上學(xué)到現(xiàn)在這幾年我們?cè)鯓优c孩子的溝通交流的，原來(lái)我們一直在堅(jiān)持對(duì)待孩子教育的一種方式。那就是我們?cè)谄綍r(shí)晚上基本會(huì)有一個(gè)人監(jiān)督引導(dǎo)孩子的作業(yè)學(xué)習(xí);在周末鼓勵(lì)她和朋友的孩子一起去玩，在與小朋友玩的過(guò)程中發(fā)生了爭(zhēng)吵時(shí)，我們會(huì)不管她讓她們自己解決，過(guò)后會(huì)與她一起分析爭(zhēng)吵的原因，以正確的態(tài)度去對(duì)待;她很喜歡學(xué)習(xí)舞蹈，參加過(guò)各種比賽，遇到各種她認(rèn)為不公平的事情，會(huì)抱怨，我們每一次都會(huì)告訴她：你已經(jīng)表現(xiàn)得很好，要取得好的成績(jī)，不但要自己做好，團(tuán)隊(duì)合作非常重要，每一個(gè)人都是團(tuán)隊(duì)的主角。在生活中、在學(xué)習(xí)上我們不放過(guò)可以給她表?yè)P(yáng)、肯定她的機(jī)會(huì)，讓她在表?yè)P(yáng)中看到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)其進(jìn)步和自信，而且對(duì)她的行為起到引導(dǎo)作用。
    我們一切努力教育，目的就是希望她長(zhǎng)大做一個(gè)好人、做一個(gè)善良的人。
    與學(xué)生一起成長(zhǎng)的演講稿題目篇二
    各位老師、同學(xué)：
    大家好，我是xxx班的xx，這次演講的題目是《和小組一起成長(zhǎng)》。
    從九月的炎熱，到十二月的刺骨寒風(fēng)，再到二月春風(fēng)襲來(lái)。不知不覺(jué)中，我們的小組已經(jīng)建立了一個(gè)學(xué)期了。從素不相識(shí)到團(tuán)結(jié)友愛(ài)，從原來(lái)口中的“我“漸漸變成了我們，這過(guò)程是如此漫長(zhǎng)，卻又如此短暫。
    在建立小組的過(guò)程中，我們有過(guò)吵鬧，也有過(guò)歡笑，更有過(guò)別人對(duì)我們的質(zhì)疑。我們?cè)鵀榱艘痪湓挸车锰旆馗?，?shì)不兩立，但下一秒，又為了小組的榮譽(yù)再次齊心協(xié)力。有一次，組內(nèi)一位同學(xué)犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，我們整個(gè)小組都因此留了下來(lái)，每人寫(xiě)了三十字的反思，也讓那位同學(xué)深深意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。小組合作就是一個(gè)人的過(guò)失大家一起承擔(dān)，一個(gè)人的榮譽(yù)大家一起分享，不分你我！
    在組內(nèi)建設(shè)中，我深深地體會(huì)到了何謂“組長(zhǎng)的責(zé)任”，在上課的時(shí)候，組內(nèi)成員與別人講小話，我便會(huì)立馬無(wú)聲的提醒他，叫他認(rèn)真聽(tīng)講；在英語(yǔ)課上，我也會(huì)積極地讓不敢于發(fā)言同學(xué)勇敢地舉起手，在課后，我們也會(huì)盡力幫助他們解決作業(yè)中的出現(xiàn)的問(wèn)題，雖然組內(nèi)有頑皮淘氣的男生，也有默默無(wú)言的女生，但大家團(tuán)結(jié)起來(lái)，斗志昂揚(yáng)，就一定能把小組建設(shè)的完美，優(yōu)秀！
    小組像一個(gè)小家，我們每個(gè)人都是家庭成員，只有用心去保護(hù)，愛(ài)護(hù)這個(gè)家，才能讓它變得更溫暖，更強(qiáng)大！
    回憶起幾個(gè)月前剛進(jìn)校園的我，對(duì)小組內(nèi)的工作一竅不通，不知怎樣帶領(lǐng)同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，上課的主動(dòng)性也不高。老師布置下來(lái)關(guān)于小組情況的登記，我更是不知道如何動(dòng)筆，還要去向別的小組長(zhǎng)借鑒，一切工作做起來(lái)都那么生澀，蹩腳。現(xiàn)在，我和小組內(nèi)的同學(xué)齊心協(xié)力創(chuàng)造了一個(gè)活潑溫暖的小組，對(duì)組內(nèi)的工作更是得心應(yīng)手！
    小組合作給了我們鍛煉的機(jī)會(huì)，讓我們?cè)诠芾矸矫娅@取了更多的經(jīng)驗(yàn)，這種親身體驗(yàn)比言語(yǔ)理論的效果來(lái)得快得多!
    大家都說(shuō)成長(zhǎng)是漫長(zhǎng)的，但有時(shí)，成長(zhǎng)就是一瞬間的事。從創(chuàng)建小組，到建設(shè)小組，再到完善小組，這過(guò)程雖然有些困難，但我們卻樂(lè)在其中。我們小組里的每個(gè)人都在這么一個(gè)全新的教學(xué)模式中成長(zhǎng)起來(lái)！我們的學(xué)習(xí)生活，也因?yàn)樾〗M變得慢慢豐富起來(lái)。在小組中，我們會(huì)慢慢成長(zhǎng)!
    大家好，我是xx班的xxx，今天我演講的主題是：做一個(gè)受歡迎的人。
    人人都希望做一個(gè)受歡迎的人，這是人之常情，可不知道為什么在我心中總有一個(gè)聲音在對(duì)我說(shuō)：做一個(gè)不受歡迎的人吧！
    記得一天中午，我們四個(gè)同學(xué)想出校去吃一頓，但事實(shí)上只有一個(gè)人有出入證，于是我們想了一個(gè)辦法，讓有出入證的同學(xué)先出去，再?gòu)膰鷻谕膺f給我們，依次往復(fù)，我們就都出去了。當(dāng)?shù)诙€(gè)同學(xué)伸手拿到出入證時(shí)，他故作淡定地走向校門(mén)，竟然蒙混過(guò)關(guān)出去了，第一個(gè)同學(xué)向她豎起了大拇指。緊接著是第三個(gè)同學(xué)拿著出入證走到校門(mén)口，此時(shí)出校的人很多，我無(wú)意間看到一位老師在檢查出入證，他背不是很直，頭在左右擺動(dòng)，肯定是在不停地查看出入證，但因?yàn)槿硕嘧叩糜挚?，他似乎忙不過(guò)來(lái)。此時(shí)，在圍欄外，三個(gè)同學(xué)在鼓掌歡呼。接著他們把出入證遞給了我，看著我的同學(xué)，然后再側(cè)目看看那位忙碌認(rèn)真的老師，我對(duì)他們說(shuō)：我就不出去了。也許對(duì)待友情，我選擇了另一個(gè)答案，但我想我不會(huì)后悔，即使我會(huì)擁有更多的青春回憶，但他們這樣的友情是我不需要的?？上攵麄兿蛭彝秮?lái)了疑惑和失望，緊接著是不屑和不滿，隨后便開(kāi)心地去享受這自由的時(shí)光去了。
    我本可以與三位同學(xué)一起去享受一段美好的午餐時(shí)光，但是看著那認(rèn)真負(fù)責(zé)且倍顯忙碌的老師，再看看以這種游戲的方式逃出學(xué)校的我們，我想象自己經(jīng)過(guò)校門(mén)口時(shí)做賊心虛的眼神碰到老師那親切與信任的眼神，想象著自己與同學(xué)都逃出校外時(shí)的那種自得與歡喜，可是，我分明聽(tīng)到在心中有一個(gè)聲音在對(duì)我說(shuō)：做一個(gè)不受歡迎的人吧！此時(shí)在其他三個(gè)同學(xué)眼中我是一個(gè)“背信棄義”、“膽小如鼠”的人，是他們所不歡迎的，但是我分明看到老師那認(rèn)真忙碌的背影不顯得那么憔悴，也許此刻，有人在為我鼓掌！
    生活里，我們太想做一個(gè)受歡迎的人了，所以我們經(jīng)常會(huì)為了得到他人的認(rèn)可去迎合他人的喜好，但如果只有與同學(xué)拉幫結(jié)隊(duì)才會(huì)因合群而受歡迎，如果只有與老師頂撞才是會(huì)因有膽識(shí)而受歡迎，如果看到同學(xué)沒(méi)有完成好作業(yè)就不去記下他們的名字，那么，我寧可不要被他們歡迎。但我一直在思考，我并不是不想做一個(gè)受歡迎的人，而是更看重哪些人歡迎我，是因?yàn)槭裁炊鴼g迎我，如果是內(nèi)心存有真善的朋友因?yàn)槲业恼嫔贫鴼g迎我，那是我歡喜的，反之，是我厭惡的。
    所以，我希望我們不要盲目地爭(zhēng)做受歡迎的人，有時(shí)候做一個(gè)不被某些人歡迎的人，實(shí)際上你在被另一些人默默喜歡著，默默歡迎著！
    三月，春日綺麗，陽(yáng)光明媚，在這人間的三月天，仿若大軍南下的我們?cè)谏现艿竭_(dá)了蔡甸野戰(zhàn)國(guó)防園來(lái)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
    呼吸著空氣中泥土和青草的清香，入眼的是國(guó)防園萬(wàn)綠從中掩映著的白色樓房，在一望無(wú)垠的藍(lán)天下靜謐安詳。終于可以短暫的屏蔽城市的嘈雜，離開(kāi)“袋鼠父母”營(yíng)造的安樂(lè)窩，難得的的不苦讀“應(yīng)試書(shū)”的72小時(shí)啊，我們激動(dòng)不已。
    現(xiàn)在三天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，可它帶給我們巨大的影響卻遠(yuǎn)難結(jié)束。我們離開(kāi)父母走出課堂，走向大自然，親身體驗(yàn)社會(huì)與實(shí)踐相結(jié)合的課題。每個(gè)人努力著力求完美的完成教官的指令，團(tuán)結(jié)合作﹑團(tuán)隊(duì)力量﹑團(tuán)體精神在這次實(shí)踐中被發(fā)揮到淋漓盡致。開(kāi)始時(shí)我們的確非常辛苦，可在慢慢的磨練過(guò)程中我們收獲了學(xué)會(huì)克服與戰(zhàn)勝。
    回想第一天我們頗具“中國(guó)特色”的送別自然景觀︰學(xué)生家長(zhǎng)把校門(mén)口圍得水泄不通，“換下的臟衣服裝袋里帶回來(lái)家洗﹑食堂里伙食不好吃就不吃，包包里有吃的”“長(zhǎng)工”父親“保姆”母親甚至“老敬小”的爺奶們的叮嚀﹑嘮叨不絕入耳。壯觀的景象怎么看都是感動(dòng)﹑無(wú)奈加辛酸。恒古流傳的獨(dú)立自強(qiáng)都去哪兒了﹖不會(huì)洗衣、不會(huì)打掃寢室、不會(huì)整理內(nèi)務(wù)怎么一不小心我們就被喂養(yǎng)成四體不勤的低能“書(shū)蟲(chóng)？”
    與學(xué)生一起成長(zhǎng)的演講稿題目篇三
    尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
    大家早上好！今天我演講的題目是《我健康，我快樂(lè)》。
    美國(guó)的愛(ài)默生有句名言：健康是人生第一財(cái)富。確實(shí)如此，不是有句話說(shuō)，健康是一，其他的學(xué)業(yè)、事業(yè)、夢(mèng)想、財(cái)富、友誼等一切都是一后面的零嗎？沒(méi)有健康的身體，其他的一切都無(wú)從談起。
    健康需要運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)促進(jìn)健康。只有時(shí)時(shí)刻刻來(lái)鍛煉自己的，糾正自己的心態(tài)，運(yùn)動(dòng)自己的體魄，才能擁有一顆健康的心，一顆快樂(lè)的心。才能更好地立足于這個(gè)社會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)人生的理想。只有運(yùn)動(dòng)才會(huì)健康，只有健康我們才會(huì)更加快樂(lè)。就讓快樂(lè)的種子永遠(yuǎn)播撒在我們的心中，開(kāi)放出純潔的花朵，就讓自己時(shí)時(shí)刻刻生活在運(yùn)動(dòng)之中！在運(yùn)動(dòng)中，我們體驗(yàn)成功的喜悅；在運(yùn)動(dòng)中，我們嘗盡了失敗的痛楚；在運(yùn)動(dòng)中，我們經(jīng)歷了委屈的挫折；在運(yùn)動(dòng)中，我們磨煉了堅(jiān)強(qiáng)的意志；在運(yùn)動(dòng)中，我們闡述了團(tuán)結(jié)的內(nèi)涵；在運(yùn)動(dòng)中，我們懂得了友誼的真諦?？鞓?lè)有苦有甜，有酸有澀。人生時(shí)見(jiàn)陰云，時(shí)見(jiàn)陽(yáng)光。在運(yùn)動(dòng)中，我們可以體會(huì)到五味生活，七彩人生。
    運(yùn)動(dòng)傳遞健康，健康成就快樂(lè)！有時(shí)，運(yùn)動(dòng)也是一副良藥，能讓你釋放學(xué)習(xí)生活的壓力，鍛煉人生的耐力，成就淡泊明志的人生態(tài)度，成就輝煌的人生！我們是祖國(guó)的希望，我們是未來(lái)的接班人，我們有責(zé)任，也有義務(wù)從各個(gè)方面鍛煉自己，提升自我的人生。
    生命是上帝賦予的小船，而運(yùn)動(dòng)則是船的風(fēng)帆，因?yàn)橛蟹?，船才?huì)前進(jìn)得更遠(yuǎn)，因?yàn)橛写?，帆才?huì)迎風(fēng)飄揚(yáng)。讓我們熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，健康身心，快樂(lè)相伴。讓“我健康，我快樂(lè)”的口號(hào)伴隨我們走過(guò)一生！
    謝謝大家！
    此致
    敬禮
    與學(xué)生一起成長(zhǎng)的演講稿題目篇四
    尊敬的各位老師下午好，我是賈家口小學(xué)的谷碩。很高興今天能代表學(xué)校站在此次的演講臺(tái)上，我演講的題目是：做與學(xué)生一樣快樂(lè)的教師。
    首先作為新教師的我為自己的職業(yè)感到無(wú)比自豪。教師職業(yè)平凡，但是我卻選擇了平凡。希望我可以帶著太陽(yáng)的光輝把一顆顆晶瑩的水滴甚至是無(wú)數(shù)的水滴匯成濤濤江海。
    9月當(dāng)我踏進(jìn)賈家口小學(xué)的大門(mén)也便意味著為人師表的我應(yīng)該以身作則，在教育學(xué)生的同時(shí)用最高教育準(zhǔn)則來(lái)要求自己。“學(xué)無(wú)止境”這句話我們也應(yīng)該經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)用教育再教育一直豐富自己的知識(shí)體系。
    在工作中時(shí)常會(huì)遇到疑惑，需要更專(zhuān)業(yè)的教師為我解答。在我校一直都很崇拜知識(shí)淵博的李玉聰老師。利用課下的時(shí)間在和他談?wù)摳鹘缰R(shí)的同時(shí)也無(wú)形中補(bǔ)充了自己的大腦，我又向合格教師邁進(jìn)了一步。在學(xué)生的眼里，他也是無(wú)所不能的。有一次，在我為一個(gè)問(wèn)題而滿臉無(wú)奈的時(shí)候，一位同學(xué)跑來(lái)說(shuō)：“老師找我們的百寶箱??！”我的眼神中充滿了好奇：百寶箱是誰(shuí)呢？學(xué)生感受到了我的.疑惑說(shuō)道：李玉聰老師??！我這才恍然大悟?；貞浧饘W(xué)生說(shuō)起李老師是百寶箱時(shí)那崇拜的眼神我很是羨慕。自此以后我利用課下的時(shí)間多讀書(shū)讀好書(shū)，用知識(shí)武裝自己，再將知識(shí)傳遞該學(xué)生。
    愛(ài)的教育。陶行知老先生說(shuō)：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。每一個(gè)學(xué)生都有自己最美最可愛(ài)的一面。教育不應(yīng)該單單用成績(jī)來(lái)劃分他們的優(yōu)劣。作為教師應(yīng)該平等的去愛(ài)每位學(xué)生。這也是作為一名教師的幸福和底線。在班級(jí)里我唯獨(dú)偏愛(ài)被冠名為后進(jìn)生的學(xué)生。因?yàn)槲蚁嘈?，只要給他們更多的愛(ài)，這些落單的小鳥(niǎo)就會(huì)變成群飛的雛鷹。有一件禮物我一直都舍不得丟掉。那是在一次美術(shù)課的作業(yè)。()一把卡紙做的小紙扇，粉色的紙張……背面用稚嫩的字體寫(xiě)著：老師您要多注意休息，三年級(jí)一班李辰浩。原來(lái)他是典型后進(jìn)生的代表，想起曾經(jīng)我與他貼心的交談，課堂上一次次的表?yè)P(yáng)中，他慢慢地改變了，變成了一個(gè)開(kāi)朗、活潑的學(xué)生。
    原來(lái)，和諧的師生關(guān)系是需要開(kāi)啟師生雙方的心靈。我用自己的愛(ài)贏得了學(xué)生的心靈。記得在大學(xué)畢業(yè)的畢業(yè)典禮上院長(zhǎng)講過(guò)的一句話讓我收獲到了很多?！巴瑢W(xué)們，我在這里收獲到了無(wú)數(shù)的知己，你們不只是我的學(xué)生而是我的朋友、知己，在學(xué)校里我們是平等的。”從此我也把這句話深深的記在了自己的腦海中?，F(xiàn)在的自己也加入到了教育的行業(yè)，追求師生平等是我的理念。我也將用這句話作為我的座右銘一直遵守和執(zhí)行。
    “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”因?yàn)橛袗?ài)，我們?cè)诮逃牡缆飞嫌屡矢叻澹灰驗(yàn)橛袗?ài)，我們注意自己的方式方法，用心與心的交流去讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，我也才會(huì)和學(xué)生一樣快樂(lè)。我會(huì)按照習(xí)主席的“四有”方法來(lái)堅(jiān)持：做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心的優(yōu)秀教師。
    我的演講完畢，謝謝！
    與學(xué)生一起成長(zhǎng)的演講稿題目篇五
    有人說(shuō)，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵；也有人說(shuō)，教師是春蠶，勞作到死吐絲方盡；還有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師，塑造著學(xué)生的精神世界；更有人說(shuō)，教師是蠟燭，燃燒自己去照亮別人。
    我覺(jué)得，教師與學(xué)生是一對(duì)互相依賴(lài)的生命，是一對(duì)共同成長(zhǎng)的伙伴。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)，同時(shí)還應(yīng)該包括自己的充實(shí)與成長(zhǎng)。吾生有涯，而知無(wú)涯。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們只有通過(guò)讀書(shū)，不斷地給自己“充電”，才能擁有源源不斷的“活水”，給自己和學(xué)生的雙重成長(zhǎng)以堅(jiān)實(shí)的保證。
    今天站在這里，我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書(shū)的美好和意義，只想與大家一起分享一下我的成長(zhǎng)故事。
    記得剛踏上工作崗位時(shí)，學(xué)校為了讓我們盡快地熟悉業(yè)務(wù)、完成角色轉(zhuǎn)換，對(duì)我們青年教師進(jìn)行了一系列的培訓(xùn)。初出茅廬的我覺(jué)得這種培訓(xùn)沒(méi)什么意義，尤其是沒(méi)有必要講那些教育教學(xué)方面的理論，只要多提供幾堂精彩的示范課，讓我們模仿就可以了。因?yàn)槌醯侵v臺(tái)，不懂得什么教學(xué)方法，面對(duì)教材總是感到束手無(wú)策，不知道課堂上該講什么、講多少，所以特別希望老教師給一個(gè)明確的、具體的、能“立竿見(jiàn)影”的做法或模式讓我們參照，甚至照搬，否則心里就沒(méi)有底。這樣做果然省勁，一切都不必費(fèi)心，教材的處理、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、課后練習(xí)的安排，等等，一切都照老教師的去做，無(wú)從下手的困擾沒(méi)有了，每天上完課回到辦公室，感覺(jué)是那樣的輕松，那時(shí)的我以為教學(xué)就這樣簡(jiǎn)單、容易呢?？墒?，漸漸地我發(fā)現(xiàn)我的課堂缺乏活力、了無(wú)趣味，除了少數(shù)幾個(gè)學(xué)生在比較認(rèn)真地聽(tīng)講之外，其他學(xué)生表現(xiàn)出很淡漠的樣子，有的在下面偷偷地聊天，看課外書(shū)，做小動(dòng)作，甚至有的學(xué)生干脆趴在課桌上打起了瞌睡。每當(dāng)我提問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，下面幾乎都是一片沉默。這樣的教學(xué)效果當(dāng)然不好，我十分沮喪卻束手無(wú)策。再去聽(tīng)老教師的課，看到人家課堂上那熱烈的氣氛，活躍的場(chǎng)面，我感到不解：一樣的知識(shí)，一樣的講解，為什么效果卻差這么多？我們的組長(zhǎng)孫老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：教師和教師不同，學(xué)生和學(xué)生也不一樣，不同班級(jí)的學(xué)生，有不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，再者，教學(xué)是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，需要教師根據(jù)具體情況加以變通和取舍。別人的。
    教案。
    和課例，只能作為一個(gè)參考，教學(xué)還是得有自己的東西啊。
    一席話說(shuō)得我茅塞頓開(kāi)。我仔細(xì)地比較了一下與老教師的差異：老教師們熟悉教材，了解學(xué)生，他們的授課計(jì)劃總是以學(xué)生為中心，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，具有預(yù)見(jiàn)性，并能準(zhǔn)備好一套或幾套解決方案；他們善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂語(yǔ)言生動(dòng)，講解詳略得當(dāng)；他們注重新舊知識(shí)的聯(lián)系，使學(xué)生始終在前一知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識(shí)，這樣，學(xué)起來(lái)輕松，掌握起來(lái)也不感到困難。而我總是搞不清楚一節(jié)課到底能進(jìn)行多少內(nèi)容，惟恐完不成教學(xué)任務(wù)，所以總像是被人追趕似的趕進(jìn)度；每節(jié)課我的第一句話通常是：“這節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行下一節(jié)?！蓖耆櫦安坏叫屡f知識(shí)的關(guān)聯(lián)；課堂上我雖然也想上出點(diǎn)新意，可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。通過(guò)對(duì)比，我終于明白，干工作只憑熱情是不行的，教育教學(xué)工作時(shí)刻需要心靈的介入。僅靠簡(jiǎn)單模仿不可能掌握教學(xué)規(guī)律，它需要的是長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)與積累。不學(xué)習(xí)，心靈之泉就會(huì)枯竭，工作也就無(wú)“心”可用。要給學(xué)生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。這個(gè)水源就是學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
    帶著這樣的認(rèn)識(shí)，我開(kāi)始如饑似渴地投入到讀書(shū)學(xué)習(xí)中去。我首先通讀了五年制師范學(xué)校數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的全部教材，我要了解自己所教的這一部分在整個(gè)體系中所處的位置，及其與前后知識(shí)的關(guān)聯(lián)；同時(shí)我到處搜尋名家著作，觀摩名家課例，認(rèn)真查找著自身的不足。讀書(shū)和學(xué)習(xí)讓我眼界大開(kāi)。我發(fā)現(xiàn)，隨著閱讀量的增加，在我的眼前好象打開(kāi)了一扇大門(mén)，我不敢說(shuō)我已經(jīng)邁進(jìn)了數(shù)學(xué)王國(guó)的門(mén)檻，但我真實(shí)地領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)之美，備課變得容易了，課講得生動(dòng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也變得濃厚了。用我們校長(zhǎng)的話來(lái)說(shuō)，這一切都是因?yàn)槲议L(zhǎng)進(jìn)了——在教的過(guò)程中，我先學(xué)，我和學(xué)生們一起成長(zhǎng)了！
    有人說(shuō)：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。我的成長(zhǎng)體驗(yàn)就是不斷地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的方式，可以是自我磨礪。不斷告誡自己要用心地對(duì)待工作：上課前要用心，——用心鉆研，用心備課；上課時(shí)更要用心，——用心講解，用心觀察學(xué)生的掌握情況；課后也要用心——用心回顧課堂教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，及時(shí)總結(jié)得失，修正教學(xué)思路，寫(xiě)好授課后記，把教學(xué)過(guò)程給人啟迪的地方寫(xiě)下來(lái)，反思成功之舉、失敗之處、探索之路、智慧之光、學(xué)生之見(jiàn)，正是這看似平常卻給人深省的課后小記，能幫助我們經(jīng)常梳理自己的課堂教學(xué)，調(diào)整自己的教學(xué)心態(tài)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，促使自己獲得經(jīng)驗(yàn)、探索新路、嘗試向科研型教師方向發(fā)展。
    學(xué)習(xí)的方式，也可以是與同行切磋。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)和方法，可以讓我們少走彎路，更快進(jìn)步。現(xiàn)在的我已經(jīng)明白，借鑒決不是照單全收，更不是亦步亦趨、機(jī)械模仿。借鑒是在別人的基礎(chǔ)上，加以創(chuàng)新和改造，形成自己的東西。
    學(xué)習(xí)的方式，還可以是觀摩名家課例，與名師交流。網(wǎng)絡(luò)上有眾多名師案例，還有許多名師博客，可以讓我們?yōu)g覽、觀摩，更可以直接向名師請(qǐng)教、切磋。名師們的教學(xué)感悟、教育理念都給了我極大的啟迪，使我獲益良多。與名師為友，讓我這個(gè)教育新兵，可以站在巨人的肩上眺望數(shù)學(xué)教學(xué)的前沿風(fēng)光。
    與學(xué)生一起成長(zhǎng)的演講稿題目篇六
    大豐港實(shí)驗(yàn)學(xué)校地處遠(yuǎn)離城區(qū)的大豐港城，是一所新建校，硬件投入近5000萬(wàn)元，合并原兩所農(nóng)場(chǎng)學(xué)校，重點(diǎn)服務(wù)港區(qū)及周邊農(nóng)場(chǎng)外來(lái)務(wù)工人員子女。一年來(lái)，我們堅(jiān)持新教育文化引領(lǐng)，以“全面發(fā)展、卓越成長(zhǎng)”為辦學(xué)理念，把讓全體師生“過(guò)一種幸福完整的教育生活”作為核心目標(biāo)，挖掘港城海洋文化資源，建構(gòu)一種“開(kāi)放包容、自強(qiáng)不息、開(kāi)拓創(chuàng)新”的港城學(xué)校文化，為學(xué)生、教師和學(xué)校的長(zhǎng)久發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的精神底蘊(yùn)。
    新學(xué)校硬件剛建好，四幢大樓孤孤單單地豎在那兒，但大樓沒(méi)有名字，少了文化氣息。為此，校長(zhǎng)室經(jīng)過(guò)策劃，發(fā)出了通知，請(qǐng)所有老師結(jié)合新教育倡導(dǎo)的理念給四幢大樓命名，選中者學(xué)校將頒發(fā)證書(shū)予以表彰。兩天過(guò)去了，32個(gè)“選手”都按時(shí)交來(lái)了作業(yè)，有的是圍繞“心”為中心，有的是圍繞“潤(rùn)”為主題，還有的圍繞“善”為重點(diǎn)……，看得出都是用心之作。翻著翻著，其中有一張命名大樓的作業(yè)令我們眼前一亮：致新樓、致行樓、致省樓、致信樓，這是紀(jì)曉君老師的作品，新清、精致、鮮明!一看到它，我們就喜歡上了。再次征求大家的意見(jiàn)后，命名“致新樓、致行樓、致省樓、致信樓”的方案得到了大家的一致認(rèn)可，這四幢的命名以新教育的豐厚內(nèi)涵為基礎(chǔ)，用“致”開(kāi)頭，用“新”的四聲同音詞作詞尾，既有信念，又有行動(dòng)，更有反思，給人啟迪，給人激勵(lì)，給人力量，融合于“過(guò)一種幸福完整的教育生活”之中。后來(lái)在制作樓名時(shí)，我們?cè)诿看睒敲旅娣謩e加了8個(gè)字來(lái)作簡(jiǎn)要闡述，致新樓——“無(wú)限相信師生潛能”，它時(shí)刻提醒我們致力于新教育研究，要面向人的一切、一切的人，要相信每一個(gè)老師、每一個(gè)學(xué)生，相信他們無(wú)限的潛能;致行樓——“只要行動(dòng)就有收獲”，它時(shí)刻提醒我們必須改變教育行為，在行動(dòng)中發(fā)展師生，在堅(jiān)持中收獲奇跡;致省樓——“三省吾身共同進(jìn)步”，它時(shí)刻警醒我們，全體師生要每日三省吾身，做到在反思中日日成長(zhǎng)、共同進(jìn)步;致信樓——“相信種子相信歲月”，它時(shí)刻警醒我們，缺失信念，缺失信仰，是可怕的，是走不遠(yuǎn)的，我們要從點(diǎn)滴做起，滴水穿石，持之以恒，為心中的理想、信念?yuàn)^斗終身。我們還特意請(qǐng)來(lái)區(qū)美術(shù)教研員為樓名精心設(shè)計(jì)了圖標(biāo)及文字。
    在秋學(xué)期結(jié)束工作大會(huì)上，我們?yōu)榧o(jì)曉君老師頒發(fā)了大樓命名證書(shū)，還讓他與校長(zhǎng)室成員合影留念。就這樣新教育圖標(biāo)、文字、飛動(dòng)的祥云組成了優(yōu)美的新樓名圖案呈現(xiàn)在師生面前，成為大豐港實(shí)驗(yàn)學(xué)校一道獨(dú)特的文化景象，得到了社會(huì)各界的高度評(píng)價(jià)。
    緊接著，學(xué)校四角亭命名、廣場(chǎng)屏風(fēng)畫(huà)面設(shè)計(jì)、樓層文化長(zhǎng)廊布置、創(chuàng)客教室和學(xué)術(shù)報(bào)告廳氛圍營(yíng)造、完美教室建設(shè)、書(shū)香校園構(gòu)劃……在老師們的智慧碰撞下，一個(gè)個(gè)設(shè)計(jì)方案融入了新教育的文化品位、文化氣質(zhì)和文化涵養(yǎng)，充分展現(xiàn)新教育學(xué)校文化是“具體的多樣統(tǒng)一”。
    可見(jiàn)，在學(xué)校文化立魂的過(guò)程中，對(duì)于教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，給他們多大的舞臺(tái)，他們就可以演繹多大的精彩;給他們多大的空間，他們就可以創(chuàng)造多大的輝煌。這也讓校園文化有了綿延不絕、生生不息的活力。
    公眾號(hào)：大豐區(qū)教育學(xué)會(huì)。
    與學(xué)生一起成長(zhǎng)的演講稿題目篇七
    尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
    大家好！
    我是六年級(jí)二班的劉潤(rùn)迪，很榮幸今天能站在這里演講，今天我演講的主題是“學(xué)會(huì)感恩”。
    首先，我代表全體同學(xué)向關(guān)心我們的爸爸媽媽說(shuō)一聲：“謝謝您！爸爸媽媽?zhuān)〈砣w同學(xué)向一直培育我們的園丁們說(shuō)一聲：“我愛(ài)您，老師！”
    自古以來(lái)。我們中華民族就具有優(yōu)良的“感恩”傳統(tǒng)，有“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”的動(dòng)人詩(shī)句，有“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”的經(jīng)典詞句，集中反映了古人對(duì)“感恩”的認(rèn)同和崇尚。
    白云奉獻(xiàn)給藍(lán)天，于是藍(lán)天便擁有了一顆感恩的心，它便把晴空萬(wàn)里給予人們；樹(shù)葉奉獻(xiàn)給大樹(shù)，于是大樹(shù)便擁有了一顆感恩的心，它便把一片片樹(shù)蔭撒向大地。
    感恩是一種美德，是一片肺腑之言。如果人與人之間缺乏感恩之心，必然導(dǎo)致人與人之間的冷漠。
    與學(xué)生一起成長(zhǎng)的演講稿題目篇八
    教師心得演講稿：做一個(gè)與學(xué)生一起成長(zhǎng)的人有人說(shuō)，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵；也有人說(shuō)，教師是春蠶，勞作到死吐絲方盡；還有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師，塑造著學(xué)生的精神世界；更有人說(shuō)，教師是蠟燭，燃燒自己去照亮別人。
    我說(shuō)都不是！教師就是教師，是一個(gè)永遠(yuǎn)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)的人。
    我覺(jué)得，教師與學(xué)生是一對(duì)互相依賴(lài)的生命，是一對(duì)共同成長(zhǎng)的伙伴。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)，同時(shí)還應(yīng)該包括自己的充實(shí)與成長(zhǎng)。吾生有涯，而知無(wú)涯。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們只有通過(guò)讀書(shū)，不斷地給自己“充電”，才能擁有源源不斷的“活水”，給自己和學(xué)生的雙重成長(zhǎng)以堅(jiān)實(shí)的保證。
    今天站在這里，我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書(shū)的美好和意義，只想與大家一起分享一下我的成長(zhǎng)故事。
    記得剛踏上工作崗位時(shí)，學(xué)校為了讓我們盡快地熟悉業(yè)務(wù)、完成角色轉(zhuǎn)換，對(duì)我們青年教師進(jìn)行了一系列的培訓(xùn)。初出茅廬的我覺(jué)得這種培訓(xùn)沒(méi)什么意義，尤其是沒(méi)有必要講那些教育教學(xué)方面的理論，只要多提供幾堂精彩的示范課，讓我們模仿就可以了。因?yàn)槌醯侵v臺(tái)，不懂得什么教學(xué)方法，面對(duì)教材總是感到束手無(wú)策，不知道課堂上該講什么、講多少，所以特別希望老教師給一個(gè)明確的、具體的、能“立竿見(jiàn)影”的做法或模式讓我們參照，甚至照搬，否則心里就沒(méi)有底。這樣做果然省勁，一切都不必費(fèi)心，教材的處理、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、課后練習(xí)的安排，等等，一切都照老教師的去做，無(wú)從下手的困擾沒(méi)有了，每天上完課回到辦公室，感覺(jué)是那樣的輕松，那時(shí)的我以為教學(xué)就這樣簡(jiǎn)單、容易呢?？墒?，漸漸地我發(fā)現(xiàn)我的課堂缺乏活力、了無(wú)趣味，除了少數(shù)幾個(gè)學(xué)生在比較認(rèn)真地聽(tīng)講之外，其他學(xué)生表現(xiàn)出很淡漠的樣子，有的在下面偷偷地聊天，看課外書(shū)，做小動(dòng)作，甚至有的學(xué)生干脆趴在課桌上打起了瞌睡。每當(dāng)我提問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，下面幾乎都是一片沉默。這樣的教學(xué)效果當(dāng)然不好，我十分沮喪卻束手無(wú)策。再去聽(tīng)老教師的課，看到人家課堂上那熱烈的氣氛，活躍的場(chǎng)面，我感到不解：一樣的知識(shí)，一樣的講解，為什么效果卻差這么多？我們的組長(zhǎng)孫老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：教師和教師不同，學(xué)生和學(xué)生也不一樣，不同班級(jí)的學(xué)生，有不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，再者，教學(xué)是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，需要教師根據(jù)具體情況加以變通和取舍。別人的教案和課例，只能作為一個(gè)參考，教學(xué)還是得有自己的東西啊。
    帶著這樣的認(rèn)識(shí)，我開(kāi)始如饑似渴地投入到讀書(shū)學(xué)習(xí)中去。我首先通讀了五年制師范學(xué)校數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的全部教材，我要了解自己所教的這一部分在整個(gè)體系中所處的位置，及其與前后知識(shí)的關(guān)聯(lián)；同時(shí)我到處搜尋名家著作，觀摩名家課例，認(rèn)真查找著自身的不足。讀書(shū)和學(xué)習(xí)讓我眼界大開(kāi)。我發(fā)現(xiàn)，隨著閱讀量的增加，在我的眼前好象打開(kāi)了一扇大門(mén)，我不敢說(shuō)我已經(jīng)邁進(jìn)了數(shù)學(xué)王國(guó)的門(mén)檻，但我真實(shí)地領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)之美，備課變得容易了，課講得生動(dòng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也變得濃厚了。用我們校長(zhǎng)的話來(lái)說(shuō)，這一切都是因?yàn)槲议L(zhǎng)進(jìn)了——在教的過(guò)程中，我先學(xué)，我和學(xué)生們一起成長(zhǎng)了！
    有人說(shuō)：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。我的成長(zhǎng)體驗(yàn)就是不斷地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的方式，可以是自我磨礪。不斷告誡自己要用心地對(duì)待工作：上課前要用心，——用心鉆研，用心備課；上課時(shí)更要用心，——用心講解，用心觀察學(xué)生的掌握情況；課后也要用心——用心回顧課堂教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，及時(shí)總結(jié)得失，修正教學(xué)思路，寫(xiě)好授課后記，把教學(xué)過(guò)程給人啟迪的地方寫(xiě)下來(lái)，反思成功之舉、失敗之處、探索之路、智慧之光、學(xué)生之見(jiàn)，正是這看似平常卻給人深省的課后小記，能幫助我們經(jīng)常梳理自己的課堂教學(xué)，調(diào)整自己的教學(xué)心態(tài)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，促使自己獲得經(jīng)驗(yàn)、探索新路、嘗試向科研型教師方向發(fā)展。
    學(xué)習(xí)的方式，也可以是與同行切磋。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)和方法，可以讓我們少走彎路，更快進(jìn)步?，F(xiàn)在的我已經(jīng)明白，借鑒決不是照單全收，更不是亦步亦趨、機(jī)械模仿。借鑒是在別人的基礎(chǔ)上，加以創(chuàng)新和改造，形成自己的東西。
    讀書(shū)，讓我深刻體會(huì)到了為師之道，知曉了由合格到優(yōu)秀，由優(yōu)秀到卓越的教師成長(zhǎng)途徑。在不斷學(xué)習(xí)、自我完善的過(guò)程中，我從一個(gè)剛走上講臺(tái)、縮手縮腳的新教師成長(zhǎng)為一個(gè)有教學(xué)自信、樂(lè)于與學(xué)生一起分享成長(zhǎng)快樂(lè)的教師。雖然不能說(shuō)，讀書(shū)學(xué)習(xí)是我生活中唯一的快樂(lè)，但我可以說(shuō)，讀書(shū)改變了我的生活，帶給了成長(zhǎng)的喜悅！
    讀書(shū)讓我認(rèn)識(shí)到，要做一個(gè)有思想的人。教師要教書(shū)，更要育人。全國(guó)特級(jí)教師竇桂梅老師說(shuō)：教育的真諦在于將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧，將文化積淀為人格。她還說(shuō)：教師因讀書(shū)鑄就備課靈魂，便成就了教育的永恒愛(ài)心、理想信念、社會(huì)良知以及社會(huì)責(zé)任心，這才是一個(gè)真正的教師不可或缺的精神底子。陶行知先生說(shuō)：教育“千教萬(wàn)教教人求真”，教師的思想，直接影響到學(xué)生的發(fā)展。教師有博大的思想境界，才有可能培育出有益于國(guó)家民族的人才。
    讀書(shū)還讓我認(rèn)識(shí)到，要做一個(gè)有專(zhuān)業(yè)尊嚴(yán)的人。教師的專(zhuān)業(yè)水平、專(zhuān)業(yè)能力是他從事工作、教書(shū)育人的根基，沒(méi)有這個(gè)，什么都是空談。一個(gè)教師能走多遠(yuǎn)，他的學(xué)生就能走多遠(yuǎn)。教育的最高境界是美。閱讀專(zhuān)家論著、觀摩名師課例，讓我明白：要成為一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，必須培養(yǎng)自己和學(xué)生的“大數(shù)學(xué)觀”，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，從而真正領(lǐng)略到數(shù)學(xué)那種嚴(yán)謹(jǐn)、縝密、規(guī)律的美。
    書(shū)海無(wú)涯勤涵泳。我們不能決定生命的長(zhǎng)度，但可以擴(kuò)展它的寬度；我們不能企望控制他人，但可以好好掌握自己；我們不能要求事事順利，但可以做到事事盡心……人生畢竟是自己的。一個(gè)人怎樣看待、設(shè)想、規(guī)劃自己的人生，他就將會(huì)擁有一個(gè)什么樣的人生。美國(guó)著名作家弗格森說(shuō)：“每個(gè)人都守著一扇只能從內(nèi)開(kāi)啟的改變之門(mén)，不論動(dòng)之以情或曉之以理，我們都不能替別人打開(kāi)這扇門(mén)。”教師的成長(zhǎng)之門(mén)只能由教師自己打開(kāi)，別人是無(wú)能為力的。讓我們自己打開(kāi)書(shū)本，打開(kāi)自己的成長(zhǎng)之門(mén)，走向人生發(fā)展的最高境界吧。
    與學(xué)生一起成長(zhǎng)的演講稿題目篇九
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同事們，大家上午好！
    對(duì)于生活老師這個(gè)職業(yè)，可以說(shuō)是從不認(rèn)識(shí)到認(rèn)識(shí)，從不熟悉到熟悉，從不熟練到熟練。在這個(gè)過(guò)程中，有辛酸，有淚水，有成功有滿足，也深深體會(huì)到了在這個(gè)崗位上責(zé)任的重大工作的艱辛，那作為生活老師做演講，肯定離不開(kāi)說(shuō)學(xué)生的生活，從某種意義上講，生活老師這個(gè)名詞給人的第一客觀認(rèn)識(shí)也就是給學(xué)生洗洗衣服打掃打掃宿舍，其則不然，在我看來(lái)，當(dāng)一名生活老師不光付出的是體力勞動(dòng)，腦力勞動(dòng)也相輔相成。那么接下來(lái)就談?wù)勎覍?duì)這項(xiàng)工作的體會(huì)及感悟：
    再者，是從腦力勞動(dòng)講，本學(xué)期我擔(dān)任的是六年級(jí)男生宿舍，開(kāi)始的時(shí)候我的宿舍只住64班的男生，后來(lái)63班宿舍住不下了，住去我那一部分，62班宿舍住不下了，也往我那住一部分。62班宿舍住不下了，又往我那住一部分。最后61班又來(lái)了一部分，所以理所當(dāng)然的，我的宿舍成了六年級(jí)男生的混合宿舍，共61名學(xué)生，剛開(kāi)始還行，只不過(guò)時(shí)間不長(zhǎng)，我就發(fā)現(xiàn)我的宿舍真是高手如云啊。有十幾位同學(xué)那脾氣，發(fā)那性格，都是數(shù)一數(shù)二難搞的主，著實(shí)讓人心痛。
    可是，也有讓人心痛的事例，記得那年寒假過(guò)后，我們班來(lái)了一名新生，當(dāng)時(shí)他來(lái)上學(xué)，送他來(lái)的光大人就有六七個(gè)，他們一進(jìn)到宿舍，班主任就拉著我跟他們介紹說(shuō)，這位就是以后照顧孩子生活的劉老師，那孩子很可愛(ài)，跑過(guò)來(lái)就拉著我的手問(wèn)：老師，宿舍里有電腦玩嗎？我說(shuō)要電腦干嘛呀。咱們有電視，電視也很好看的，你這個(gè)年齡得好好學(xué)習(xí)，不然把時(shí)間都用在玩電腦上浪費(fèi)掉了多可惜呀，他緊接著又問(wèn)，可以玩手機(jī)嗎？我當(dāng)時(shí)輕輕刮了下他的鼻子。反問(wèn)他，你覺(jué)得玩手機(jī)好嗎？唉！他不高興了，那沒(méi)電腦沒(méi)手機(jī)，我這時(shí)間可怎么過(guò)呀，這學(xué)校不好，我不在這上，聽(tīng)他這么說(shuō)。我當(dāng)著他家長(zhǎng)的面一本正經(jīng)的說(shuō)他。你還就得在這上，只有這樣的學(xué)校才能讓你遠(yuǎn)離電腦和手機(jī)，才能讓你把時(shí)間用在你這個(gè)年齡該做的事情上，當(dāng)時(shí)我心想這家人把孩子慣得夠嗆，這么任性，可是事情并不是我想的那樣，他的家人跟著班主任把他送去教室上課后，又回到宿舍找我，跟我說(shuō)了事情的原委。
    就在兩個(gè)月前，這個(gè)孩子的媽媽出了車(chē)禍，這場(chǎng)車(chē)禍奪去了這位年輕媽媽的生命，并且留下了兄弟倆這倆個(gè)孩子，來(lái)上學(xué)的這個(gè)是老大，還有一個(gè)弟弟才一歲多，發(fā)生這樣的是，一家人都沉浸在悲痛之中，來(lái)上學(xué)的這個(gè)孩子也因?yàn)樗麐寢尩腵離開(kāi)，也受到了很大的打擊，上學(xué)三天兩頭的不去學(xué)校，天天出來(lái)玩電腦就是玩手機(jī)，一下子從乖孩子變成了愁人的孩子，家人的訴說(shuō)，讓我改變了剛才對(duì)孩子的看法，到了晚上，我一直陪著他，別的孩子都入睡了。只有他在床上翻來(lái)覆去不睡。我知道他一定是想家了。就找話跟他說(shuō)，他喜歡玩電腦就跟他聊聊電腦吧，可他的回答讓我至今難忘，他說(shuō)，老師，以前我不喜歡玩電腦，可是自從媽媽去世之后我只有坐在電腦前才會(huì)忘記去想媽媽。老師你看，這時(shí)我剛才偷偷給媽媽寫(xiě)的信。我接過(guò)紙條一看，信的內(nèi)容是：“今天我來(lái)到了一個(gè)新的學(xué)校讀書(shū)，這里的同學(xué)和老師我都不認(rèn)識(shí)，媽媽?zhuān)蚁肽懔?，你向我了嗎？你在哪里啊？”看完這張紙條，我的眼淚像泉涌一樣一涌而出，我緊緊樓主了孩子的肩膀，告訴他，媽媽并沒(méi)有離開(kāi)你，她只是太累了，在天堂里休息，雖然你看不見(jiàn)她，但是她能看到你哦！你要堅(jiān)強(qiáng)，不然她會(huì)生氣的。弟弟還那么小，你失去了媽媽?zhuān)瑯右彩チ藛?，你是老大，以后你要好好照顧弟弟呢！聊著聊著他睡著了。那晚，我徹夜未眠。我在想這個(gè)孩子的心得有多痛??！我仿佛看到了他內(nèi)心深處的每一個(gè)角落，我一定要幫助他從失去母親的陰影里走出來(lái)，通過(guò)努力，終于功夫不負(fù)有心人，他重新找回了自信，我也讓他真正感受到當(dāng)老天爺給你關(guān)閉一扇門(mén)時(shí)。也一定會(huì)為你打開(kāi)一扇窗的。而這扇窗就是我們大唐學(xué)府。因?yàn)樗谶@里過(guò)的很快樂(lè)。
    不再把傷痛滯留在心底，學(xué)習(xí)成績(jī)也在一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，這不禁讓我想起了其他孩子，說(shuō)到這，大家都想想，我們學(xué)校這樣的孩子少嗎？喪失父母的，單親家庭的。還有長(zhǎng)時(shí)間見(jiàn)不到父母的留守兒童，相信他們的內(nèi)心都有同一個(gè)聲――對(duì)親人的呼喚，對(duì)愛(ài)的呼喚！這些孩子的內(nèi)心是迷茫的，二我盟能做的恰恰是讓他們學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)自立的同時(shí)，還引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
    作為老師，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們雖然不能改變他們?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但我們可以改變他們?nèi)松慕K點(diǎn)，要想把學(xué)生培養(yǎng)成有文化底蘊(yùn)的傳承者，有人格魅力的塑造者，我們自身的素質(zhì)也很重要，總之要想散步陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光。我們要有一種虔誠(chéng)而溫馨的純天然情懷，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)有滿滿愛(ài)的世界！
    與學(xué)生一起成長(zhǎng)的演講稿題目篇十
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
    有人說(shuō)，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵；也有人說(shuō)，教師是春蠶，勞作到死吐絲方盡；還有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師，塑造著學(xué)生的精神世界；更有人說(shuō)，教師是蠟燭，燃燒自己去照亮別人。
    我說(shuō)都不是！教師就是教師，是一個(gè)永遠(yuǎn)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)的人。
    我覺(jué)得，教師與學(xué)生是一對(duì)互相依賴(lài)的生命，是一對(duì)共同成長(zhǎng)的伙伴。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)，同時(shí)還應(yīng)該包括自己的充實(shí)與成長(zhǎng)。吾生有涯，而知無(wú)涯。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們只有通過(guò)讀書(shū)，不斷地給自己“充電”，才能擁有源源不斷的“活水”，給自己和學(xué)生的雙重成長(zhǎng)以堅(jiān)實(shí)的保證。
    今天站在這里，我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書(shū)的美好和意義，只想與大家一起分享一下我的成長(zhǎng)故事。
    記得剛踏上工作崗位時(shí)，學(xué)校為了讓我們盡快地熟悉業(yè)務(wù)、完成角色轉(zhuǎn)換，對(duì)我們青年教師進(jìn)行了一系列的培訓(xùn)。初出茅廬的我覺(jué)得這種培訓(xùn)沒(méi)什么意義，尤其是沒(méi)有必要講那些教育教學(xué)方面的理論，只要多提供幾堂精彩的示范課，讓我們模仿就可以了。因?yàn)槌醯侵v臺(tái)，不懂得什么教學(xué)方法，面對(duì)教材總是感到束手無(wú)策，不知道課堂上該講什么、講多少，所以特別希望老教師給一個(gè)明確的、具體的、能“立竿見(jiàn)影”的做法或模式讓我們參照，甚至照搬，否則心里就沒(méi)有底。
    這樣做果然省勁，一切都不必費(fèi)心，教材的處理、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、課后練習(xí)的安排，等等，一切都照老教師的去做，無(wú)從下手的困擾沒(méi)有了，每天上完課回到辦公室，感覺(jué)是那樣的輕松，那時(shí)的我以為教學(xué)就這樣簡(jiǎn)單、容易呢?？墒牵瑵u漸地我發(fā)現(xiàn)我的課堂缺乏活力、了無(wú)趣味，除了少數(shù)幾個(gè)學(xué)生在比較認(rèn)真地聽(tīng)講之外，其他學(xué)生表現(xiàn)出很淡漠的樣子，有的在下面偷偷地聊天，看課外書(shū)，做小動(dòng)作，甚至有的學(xué)生干脆趴在課桌上打起了瞌睡。每當(dāng)我提問(wèn)題的時(shí)候，下面幾乎都是一片沉默。這樣的教學(xué)效果當(dāng)然不好，我十分沮喪卻束手無(wú)策。再去聽(tīng)老教師的課，看到人家課堂上那熱烈的氣氛，活躍的場(chǎng)面，我感到不解：一樣的知識(shí)，一樣的講解，為什么效果卻差這么多？教師和教師不同，學(xué)生和學(xué)生也不一樣，不同班級(jí)的學(xué)生，有不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，再者，教學(xué)是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，需要教師根據(jù)具體情況加以變通和取舍。別人的教案和課例，只能作為一個(gè)參考，教學(xué)還是得有自己的東西啊。
    想上出點(diǎn)新意，可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。通過(guò)對(duì)比，我終于明白，干工作只憑熱情是不行的，教育教學(xué)工作時(shí)刻需要心靈的介入。僅靠簡(jiǎn)單模仿不可能掌握教學(xué)規(guī)律，它需要的是長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)與積累。不學(xué)習(xí)，心靈之泉就會(huì)枯竭，工作也就無(wú)“心”可用。要給學(xué)生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。這個(gè)水源就是學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
    帶著這樣的認(rèn)識(shí)，我開(kāi)始如饑似渴地投入到讀書(shū)學(xué)習(xí)中去。我首先通讀了五年制數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的全部教材，我要了解自己所教的這一部分在整個(gè)體系中所處的位置，及其與前后知識(shí)的關(guān)聯(lián)；同時(shí)我到處搜尋名家著作，觀摩名家課例，認(rèn)真查找著自身的不足。讀書(shū)和學(xué)習(xí)讓我眼界大開(kāi)。我發(fā)現(xiàn)，隨著閱讀量的增加，在我的眼前好象打開(kāi)了一扇大門(mén)，我不敢說(shuō)我已經(jīng)邁進(jìn)了數(shù)學(xué)王國(guó)的門(mén)檻，但我真實(shí)地領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)之美，備課變得容易了，課講得生動(dòng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也變得濃厚了。這一切都是因?yàn)槲议L(zhǎng)進(jìn)了——在教的過(guò)程中，我先學(xué)，我和學(xué)生們一起成長(zhǎng)了！
    有人說(shuō)：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。我的成長(zhǎng)體驗(yàn)就是不斷地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的方式，可以是自我磨礪。不斷告誡自己要用心地對(duì)待工作：上課前要用心，——用心鉆研，用心備課；上課時(shí)更要用心，——用心講解，用心觀察學(xué)生的掌握情況；課后也要用心——用心回顧課堂教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，及時(shí)總結(jié)得失，修正教學(xué)思路，寫(xiě)好授課后記，把教學(xué)過(guò)程給人啟迪的地方寫(xiě)下來(lái)，反思成功之舉、失敗之處、探索之路、智慧之光、學(xué)生之見(jiàn)，正是這看似平常卻給人深省的課后小記，能幫助我們經(jīng)常梳理自己的課堂教學(xué)，調(diào)整自己的教學(xué)心態(tài)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，促使自己獲得經(jīng)驗(yàn)、探索新路、嘗試向科研型教師方向發(fā)展。
    學(xué)習(xí)的方式，也可以是與同行切磋。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)和方法，可以讓我們少走彎路，更快進(jìn)步?，F(xiàn)在的我已經(jīng)明白，借鑒決不是照單全收，更不是機(jī)械模仿。借鑒是在別人的基礎(chǔ)上，加以創(chuàng)新和改造，形成自己的東西。
    學(xué)習(xí)的方式，還可以是觀摩名家課例，與名師交流。網(wǎng)絡(luò)上有眾多名師案例，還有許多名師博客，可以讓我們?yōu)g覽、觀摩，更可以直接向名師請(qǐng)教、切磋。名師們的教學(xué)感悟、教育理念都給了我極大的啟迪，使我獲益良多。與名師為友，讓我這個(gè)教育新兵，可以站在巨人的肩上眺望數(shù)學(xué)教學(xué)的前沿風(fēng)光。
    我們不能決定生命的長(zhǎng)度，但可以擴(kuò)展它的寬度；我們不能企望控制他人，但可以好好掌握自己；我們不能要求事事順利，但可以做到事事盡心人生畢竟是自己的。一個(gè)人怎樣看待、設(shè)想、規(guī)劃自己的人生，他就將會(huì)擁有一個(gè)什么樣的人生。美國(guó)著名作家弗格森說(shuō)：“每個(gè)人都守著一扇只能從內(nèi)開(kāi)啟的改變之門(mén)，不論動(dòng)之以情或曉之以理，我們都不能替別人打開(kāi)這扇門(mén)。”教師的成長(zhǎng)之門(mén)只能由教師自己打開(kāi)，別人是無(wú)能為力的。讓我們自己打開(kāi)書(shū)本，打開(kāi)自己的成長(zhǎng)之門(mén)，走向人生發(fā)展的最高境界吧。
    我的演講完了，謝謝大家！
    與學(xué)生一起成長(zhǎng)的演講稿題目篇十一
    各位老師：
    下午好。
    今天坐在這里和大家交流教育心得，感到惶惑不安，生怕自己講不好。一是因?yàn)?，與班主任工作相比，我更喜愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)工作。二是因?yàn)?，這幾年來(lái)做的都是提高班的班主任，接觸到的特殊生少了，處理的突發(fā)事件少了，班主任的工作水平其實(shí)是在下降的。我認(rèn)為平行班的班主任比我更有資格坐在這里和大家交流經(jīng)驗(yàn)。
    今天，我只能和大家談一談這些年來(lái)我在班主任的工作經(jīng)歷中積累的一些淺薄見(jiàn)解，如有不當(dāng)之處請(qǐng)大家多多見(jiàn)諒。
    時(shí)間過(guò)得很快，第一次以班主任的身份走到學(xué)生身邊，仿佛還是昨天的事情。所有的年輕老師所遇到的困惑，我都遇到過(guò)。比如說(shuō)控不住課堂紀(jì)律，對(duì)特殊生束手無(wú)策，和家長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)等等、等等。這一路，我在磕磕絆絆中學(xué)習(xí)著如何做老師、做班主任，可以說(shuō)真正教我學(xué)會(huì)做老師做班主任的，不是別人，正是我教過(guò)的一屆又一屆的學(xué)生們。我看著他們成長(zhǎng)，我也和他們一起成長(zhǎng)。
    老師不能吝惜課堂整頓紀(jì)律的時(shí)間，尤其是要從給學(xué)生上的第一堂課開(kāi)始。首先要練就一副火眼金睛，然后要學(xué)會(huì)一心兩用，能夠一邊上課，一邊目光來(lái)回掃視全體學(xué)生，越是角落里的學(xué)生越是要多關(guān)注。當(dāng)?shù)谝粋€(gè)學(xué)生開(kāi)始違紀(jì)的時(shí)候，就要毫不含糊地指出。久而久之，學(xué)生知道在你的課堂上是不能輕舉妄動(dòng)，課堂紀(jì)律也就好了。
    我在課堂上關(guān)注的是這么幾點(diǎn)：有沒(méi)有人說(shuō)悄悄話或做小動(dòng)作；有沒(méi)有學(xué)生是趴在桌上聽(tīng)課的；誰(shuí)的眼神發(fā)直了，或者眼睛看著書(shū)本上不是我正在講解的地方，（這是走神的標(biāo)志）；在講重要筆記時(shí)，誰(shuí)沒(méi)有動(dòng)筆。然后不厭其煩地點(diǎn)名提醒——“某某，注意聽(tīng)講！”“某某，請(qǐng)坐直！”“某某，快記筆記！”。平時(shí)上課因?yàn)橐鍟?shū)或者操控電腦，所以是站在講臺(tái)上的；但是講評(píng)作業(yè)的時(shí)候，我會(huì)走下講臺(tái)，一邊講評(píng)一邊來(lái)回的巡視他們的練習(xí)冊(cè)，看看他們有沒(méi)有及時(shí)把錯(cuò)誤訂正過(guò)來(lái)。遇到特別不自覺(jué)的同學(xué)，我就索性在他邊上站很長(zhǎng)時(shí)間。我認(rèn)為這不僅是控制課堂紀(jì)律的有效辦法，也是提高課堂效率的有效辦法。
    如果你認(rèn)為我們的學(xué)生年齡小，什么都不懂，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。他們的能力可能會(huì)超出你的.想象；他們想法可能會(huì)出乎你的意料；當(dāng)你自以為你已經(jīng)把學(xué)生都看透的時(shí)候，他們也許把你也看透了。
    第一件事：前年初三，新班級(jí)剛組建好。一天班主任會(huì)議，徐老師提醒大家第二天下午要開(kāi)主題班會(huì)。我當(dāng)時(shí)就愣住了，因?yàn)闆](méi)聽(tīng)學(xué)生說(shuō)起過(guò)。只剩一天了，只能想辦法應(yīng)付了?？墒且幻ξ野验_(kāi)主題班會(huì)的事情忘得干干凈凈。直到第二天的中午才忽然想起來(lái)。我著急了，趕緊找來(lái)班干部，問(wèn)：“你們知道主題班會(huì)的事情嗎？”“知道呀！”“怎么沒(méi)和我說(shuō)過(guò)呀？”“老師，你放心，我們?cè)缇蜏?zhǔn)備好了，你只要坐在一邊看就行了?！本瓦@樣，我從原來(lái)的主題班會(huì)的參與者、組織者、策劃者變成了一個(gè)完完全全的旁觀者。在旁觀的過(guò)程中，我的內(nèi)心一直都很不平靜。主題班會(huì)開(kāi)得有條不紊，有ppt,有主持人，有節(jié)目，有游戲，有競(jìng)猜，還有小獎(jiǎng)品。而且小品是他們自己寫(xiě)的劇本?？墒侵暗囊欢螘r(shí)間，我從來(lái)就沒(méi)見(jiàn)過(guò)他們商議過(guò)主題班會(huì)的事情，更加沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他們排練節(jié)目，他們就這樣靜悄悄地，在我毫無(wú)察覺(jué)的情況下準(zhǔn)備好一次主題班會(huì)。學(xué)生的能力完全超乎了我的想象。我發(fā)現(xiàn)越是懷疑學(xué)生的能力，越是事事親力親為，學(xué)生的能力就會(huì)越弱。給他們一個(gè)空間，他們會(huì)造出一座充滿想象力的大廈。
    第二件事：有一年我中途接了個(gè)新班，某堂課的課堂紀(jì)律太糟糕，于是該任課老師一時(shí)意氣用事，就讓班長(zhǎng)去喊教務(wù)處的主任。班長(zhǎng)卻直奔辦公室來(lái)找我，問(wèn)我怎么辦？我說(shuō)任課老師不是讓你去教務(wù)處嗎，又沒(méi)讓你來(lái)找我。班長(zhǎng)卻說(shuō)我覺(jué)得這樣去找教務(wù)主任不好，所以悄悄地來(lái)找你，問(wèn)問(wèn)你怎么辦。一個(gè)初一的學(xué)生能有自己的想法，自作主張地跑來(lái)找我，是我完全沒(méi)有想到。其實(shí)不管是教務(wù)處的老師還是我出面，對(duì)于該門(mén)課的課堂紀(jì)律都完全沒(méi)有幫助，于是我支招，就說(shuō)教務(wù)處沒(méi)人，班主任也找不到。經(jīng)驗(yàn)告訴我必須逼著任課老師學(xué)會(huì)自己管理課堂紀(jì)律。事后任課老師也沒(méi)有單獨(dú)來(lái)找過(guò)我。
    第三件事：有一年班級(jí)轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)大姐大式的女生，很有江湖義氣的那種，雖然不愛(ài)讀書(shū)，長(zhǎng)得也像男孩子一樣。但是在班上很有號(hào)召力，身邊圍了一圈學(xué)生，而且有不少不愛(ài)讀書(shū)的男生，這讓我很頭痛。我總覺(jué)得她攪壞了班風(fēng)，打心眼里不喜歡她。有一天我和她發(fā)生了沖突，我居高臨下地呵斥她，讓她背著書(shū)包回家。她沒(méi)有像我想象地那樣服輸，而是一邊很有氣勢(shì)地收拾書(shū)包，一邊義憤填膺地指責(zé)我對(duì)她有偏見(jiàn)，指責(zé)我偏袒班級(jí)的某些學(xué)生，說(shuō)以后再也不來(lái)學(xué)校了。她的話深深地刺痛了我，她破罐子破摔的舉動(dòng)也讓我非常后怕，我只能逼著自己冷靜下來(lái)，退讓一步，把已經(jīng)背好書(shū)包準(zhǔn)備回家的她攔了下來(lái)。后來(lái)我就在反思：為什么我沒(méi)能理直氣壯地反駁她呢？為什么我不敢任由她背著書(shū)包回家呢？因?yàn)樗盐铱吹锰靼琢恕?BR>    通常，我們?cè)谟眉ち业氖侄闻u(píng)教育學(xué)生，而學(xué)生偏偏不服氣的時(shí)候，我們當(dāng)老師的最常甩出的一句冠冕堂皇的話就是：“我這樣做是為你好！”
    我現(xiàn)在再也不敢輕易說(shuō)了，哪怕我是打心眼里為學(xué)生好。
    因?yàn)檫@樣可能不但不會(huì)打動(dòng)學(xué)生，甚至還會(huì)引起學(xué)生的反感。
    首先他們也許會(huì)想：你和我非親非故，為什么要為我好？
    其次他們也許會(huì)想：誰(shuí)要你為我好？我不需要。
    最后，他們也許會(huì)想：你還不是為你自己好？怕我的成績(jī)差拖了你的后腿；怕我搗亂，弄壞了班風(fēng)；怕我惹事生非，害你挨領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)。
    所以，當(dāng)你習(xí)慣性地對(duì)學(xué)生拋出“我這樣做是為你好”的話時(shí)，先自己想想你是很真誠(chéng)地說(shuō)出這句話，還是為了打動(dòng)學(xué)生從而讓學(xué)生聽(tīng)你的話。如果是后者，恐怕很難騙過(guò)學(xué)生。
    上個(gè)學(xué)期，班級(jí)有一個(gè)特殊家庭的女生，挺漂亮的，愛(ài)打扮，有早戀傾向，而且叛逆。高年級(jí)的一個(gè)問(wèn)題女生常常來(lái)找她，我很擔(dān)心她會(huì)學(xué)壞，一直阻止她們來(lái)往。一天中午她快十二點(diǎn)半才回教室，一問(wèn)，原來(lái)吃完飯后和那個(gè)問(wèn)題女生在操場(chǎng)散步。我很惱火，聲色俱厲地把她訓(xùn)斥了一通。她的表情告訴我她很不服氣，可能她覺(jué)得自己沒(méi)有違反校規(guī)校紀(jì)，我太小題大做了。因?yàn)槲缱孕迺r(shí)間到了，為了不影響她學(xué)習(xí)就讓她回教室了?？墒俏业男睦镆恢狈挪幌拢X(jué)得如果不找她好好談一談，恐怕以后會(huì)產(chǎn)生師生對(duì)立，更難教育。于是當(dāng)天又請(qǐng)她在辦公室坐著好好聊了聊。（事實(shí)證明我當(dāng)天又找她好好溝通是正確的，因?yàn)楹镁弥笸庹Z(yǔ)老師發(fā)現(xiàn)了她的草稿本上有這樣一句話：“你憑什么管我！我恨你！”而那句話就是我批評(píng)完她，她回教室氣憤地寫(xiě)下的。）。
    那個(gè)女生的情商很高，非常善于溝通。我們談到了她的朋友，她的家庭的變故，和她對(duì)父母的感情，說(shuō)到傷心往事的時(shí)候她就掉眼淚。談話完畢后，我增加了對(duì)她的了解，她也增加了對(duì)我的信任。她離開(kāi)辦公室前，我對(duì)她說(shuō)，我覺(jué)得我中午的態(tài)度不太好，所以才找你聊聊的……話還沒(méi)說(shuō)完，她就很世故地?fù)屩f(shuō)：“老師，我知道你是為我好！”我先是一愣，然后就明白了，她一定經(jīng)常挨批評(píng)，經(jīng)常從老師和家長(zhǎng)那里聽(tīng)到這句話。
    我趕緊糾正她：“你錯(cuò)了，我沒(méi)有你想得那么偉大，我不是為你好，我是為自己好！這個(gè)世界唯一能真正為你好的只有你的父母。”
    接下來(lái)，愣住的是她了。
    我是這樣說(shuō)的：“我是一個(gè)老師，必須做好自己的工作。如果我沒(méi)有做好，沒(méi)有盡到自己的責(zé)任，看著你走上不該走的道路，我會(huì)自責(zé)、內(nèi)疚。所以我不是為你好，而是為自己好，不想以后自己受到良心的譴責(zé)罷了。同樣，你也應(yīng)該為自己好，盡你該盡的責(zé)任，做你該做好的事情，不要將來(lái)后悔今天的行為?！?BR>    正是這一番話，讓她對(duì)我產(chǎn)生了極大的信任。盡管她還是不斷的惹事情，不斷地挨我批評(píng)，但是再也沒(méi)有那種對(duì)立的情緒。上個(gè)星期的家長(zhǎng)會(huì)，她的媽媽還對(duì)我說(shuō)，她們母女在家庭教育意見(jiàn)不一時(shí)，女兒就會(huì)說(shuō)：“我去和我們夏老師說(shuō)去！”
    去年秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班的戴同學(xué)報(bào)名參加了800米長(zhǎng)跑，剛起跑就被撞到在地上，被迫退出比賽。手臂、膝蓋都受了傷，涂滿了紅藥水，然后傷心地哭了很長(zhǎng)時(shí)間。她為什么哭？因?yàn)槭軅坎皇?。而是她期待了很久在能運(yùn)動(dòng)會(huì)上一展雄風(fēng)，結(jié)果還沒(méi)比就輸了。
    今年運(yùn)動(dòng)會(huì)戴同學(xué)如愿地在800米長(zhǎng)跑上拿了第一，而去年我班得第一的薛同學(xué)只得了第四。于是薛同學(xué)哭得很傷心。為什么哭？因?yàn)闆](méi)得第一？不是。而是因?yàn)闆](méi)得到第二名。
    我覺(jué)得學(xué)生的真情流露最純最美。
    分享幾件事。
    第一件事。我曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)大齡生，人品沒(méi)什么問(wèn)題，就是讀書(shū)很痛苦，每一次語(yǔ)文永遠(yuǎn)不及格，讓我無(wú)比苦惱。初一升初二的時(shí)候，正好有大齡生分流，我求之不得甩掉這個(gè)包袱，一做工作就做通了，他很愉快地接受了去育英的建議。離開(kāi)學(xué)校后的那年教師節(jié)，他給我寄了一封信，無(wú)非是描述現(xiàn)狀，后悔以前沒(méi)有聽(tīng)老師的教導(dǎo)，以后好好學(xué)習(xí)之類(lèi)的內(nèi)容。我一看就知道，這封信只不過(guò)是育英學(xué)校的老師給新生布置的感恩作業(yè)。我因?yàn)閷?duì)他存在愧疚的心理，所以寫(xiě)了回信，但是在包里蹂躪了很多天，直到皺巴巴地才想起來(lái)寄出去。這件事我?guī)缀蹙屯浟恕?BR>    事隔幾年，那個(gè)男生來(lái)看我。說(shuō)，老師我給你寫(xiě)過(guò)信，你還給我回信了，我是全班唯一一個(gè)收到回信的學(xué)生。說(shuō)這句話的時(shí)候，他的聲音提高了，神情無(wú)比自豪。當(dāng)時(shí)我很羞愧，我是把他當(dāng)包袱甩掉的，回信也是出于內(nèi)疚，他卻把我的回信當(dāng)成了老師的關(guān)愛(ài)，并銘記于心。這件事情給我的啟發(fā)很大。原來(lái)你無(wú)意給予學(xué)生的小小的體貼關(guān)心，學(xué)生都會(huì)無(wú)限放大。
    第二件事，最近發(fā)生的，一個(gè)男生來(lái)找我，說(shuō)幾個(gè)女生聯(lián)合起來(lái)說(shuō)他壞話，眼淚幾欲奪眶而出。我問(wèn)他那幾個(gè)女生到底說(shuō)他什么了，他卻不肯說(shuō)。
    我把女生一個(gè)個(gè)找來(lái)，幾經(jīng)調(diào)查終于弄清了真相，原來(lái)該男生對(duì)某班的某女生頗有好感，憋在心里很難受，又不能向父母述說(shuō)，于是就向班級(jí)的一個(gè)女生傾訴了自己的小秘密。沒(méi)想到那個(gè)女生口風(fēng)不牢，告訴了另一個(gè)女生，另一個(gè)女生又告訴了另一個(gè)……結(jié)果知道他的小秘密的四個(gè)女生就聚在一起，悄悄地拿這件事當(dāng)笑話取笑他。他覺(jué)得自己背叛了，受到侮辱了，對(duì)四個(gè)女生拳打腳踢后又跑到我這里告狀。
    如果漠視學(xué)生的情感，處理的結(jié)果是這樣；批評(píng)男生。思想不健康，有早戀傾向；打了女同學(xué)，還惡人先告狀。
    這種簡(jiǎn)單粗暴的方式其實(shí)錯(cuò)過(guò)了許多教育的契機(jī)。
    我對(duì)男生的教育是：如果有小秘密，自己都不能守住，就不要希望別人幫你守住，因?yàn)槟闶堑谝粋€(gè)泄密的人；不管你覺(jué)得如何委屈，用拳腳的方式解決問(wèn)題絕對(duì)是錯(cuò)誤的，需要嚴(yán)厲批評(píng)。
    我對(duì)女生的教育是：如果別人向你傾吐了小秘密，就是對(duì)你的信任，辜負(fù)別人的信任是不應(yīng)該的；在這個(gè)年齡階段有自己的小秘密很正常，不用大驚小怪，如果你們把這方面的事情當(dāng)成話題津津樂(lè)道，到處散播，對(duì)整個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣是不利的。男生動(dòng)手打人不對(duì)，我會(huì)批評(píng)他；你們不考慮別人的感受，背叛同學(xué)，取笑同學(xué)，也不正大光明，需要反省。
    她們臉上的表情都很微妙，有點(diǎn)害羞。
    我尊重并理解學(xué)生在青春期來(lái)臨時(shí)的這種美好的感情，但是我的立場(chǎng)也很鮮明。你可以有自己的小秘密，但只能是秘密，不可以成為話題，更不可以變成行動(dòng)。
    前幾天，那個(gè)使我們班的男生產(chǎn)生好感的女同學(xué)，在qq群上找到了我，對(duì)我說(shuō)：“你們班的某某，說(shuō)你是個(gè)很好的老師?！倍衬尘褪窃谀羌轮斜晃遗u(píng)的女生之一。
    其實(shí)學(xué)生的感情世界是非常豐富的，他們會(huì)放大自己的快樂(lè)和痛苦；會(huì)放大老師的體貼和關(guān)心。你尊重理解他們，他們也會(huì)尊敬愛(ài)戴你；如果你漠視他們，他們也會(huì)敵視你。
    在這里不得不提起我上小學(xué)時(shí)遭遇的幾件事情。
    當(dāng)時(shí)還是五天半學(xué)制，周六上午要上課的。班主任是數(shù)學(xué)老師，在快要大考的那個(gè)周六，他為了數(shù)學(xué)考得好點(diǎn)，要求全班下午到學(xué)校補(bǔ)課。于是大家沸騰一片，紛紛抗議。班主任很生氣地說(shuō)：“你們想來(lái)就來(lái)，不想來(lái)的就別來(lái)了?！蔽夷莻€(gè)時(shí)候很傻，把老師的氣話當(dāng)真了，仗著自己的成績(jī)好，沒(méi)去學(xué)校補(bǔ)課。結(jié)果星期一去上學(xué)的后果很慘，周六下午沒(méi)去上課的學(xué)生通通被罰站到了教室后面，總共有十幾個(gè)學(xué)生。其中包括我兩個(gè)最好的朋友，都是，某某部長(zhǎng)的女兒。班主任招招手讓她倆回座位了，然后看看我猶豫一下也讓我回座位了。我那時(shí)心里一點(diǎn)都不感激，我很清楚我是沾了那兩個(gè)的光，如果她們沒(méi)逃課的話，我估計(jì)就得罰站一天了。
    還有一件事，仍然和那個(gè)班主任有關(guān)。是在小學(xué)畢業(yè)前發(fā)生的事情。要評(píng)選礦務(wù)局系統(tǒng)的三好學(xué)生。對(duì)于礦務(wù)局職工子弟小學(xué)來(lái)說(shuō)這是一個(gè)級(jí)別很高的榮譽(yù)，只有畢業(yè)班的學(xué)生才有資格參選，而且每班只有一個(gè)名額。那時(shí)候正好來(lái)了個(gè)語(yǔ)文老師當(dāng)副班主任。大家很喜歡這個(gè)副班主任，會(huì)畫(huà)油畫(huà)，寫(xiě)毛筆字，還帶我們?nèi)ニ依镉脴?shù)葉樹(shù)枝做手工畫(huà)參加比賽。選三好學(xué)生是他主持的無(wú)記名投票，當(dāng)場(chǎng)唱票統(tǒng)計(jì)票數(shù)，我毫無(wú)懸念地遙遙領(lǐng)先。沒(méi)有想到的是第二天班主任卻宣布副班主任主持的民主選舉無(wú)效，重新選。我沒(méi)放在心上，因?yàn)槟昴甓际歉咂碑?dāng)選的，重選結(jié)果也不會(huì)有什么變化。但是他沒(méi)有讓我們投票，而是舉手表決，他數(shù)得又快又輕，很快就得出一組數(shù)字。最后的結(jié)果令人吃驚，既不是我，也不是原來(lái)票數(shù)第二的學(xué)生，而是一個(gè)各方面都非常平常的女生——我最好的朋友，某某部長(zhǎng)的女兒。班主任當(dāng)著全班學(xué)生的面作弊了，沒(méi)人敢指出，下了課，大家紛紛圍著我替我抱不平。
    這件事給我的傷害很大，讓我第一次認(rèn)識(shí)了“丑惡”，而且丑惡來(lái)源于應(yīng)該為人師表的老師。
    后來(lái)上班了，我和那個(gè)最好的朋友聊起過(guò)去的時(shí)候，她卻主動(dòng)提起了那件我從不在她面前提起的事情，她很鄙夷地說(shuō)：“我根本就選不上，他是因?yàn)槲野质遣块L(zhǎng)，才把三好學(xué)生給我的?！?BR>    那個(gè)班主任自以為聰明，認(rèn)為我們只不過(guò)是小學(xué)生，什么都不懂。其實(shí)我們不但目光雪亮，而且過(guò)了這么多年都沒(méi)有忘記他所做過(guò)的許許多多的不公正的事情。無(wú)論是他當(dāng)年不公正對(duì)待過(guò)的學(xué)生，還是他所偏袒過(guò)的學(xué)生，都非常地看不起他。
    我常常用這個(gè)班主任做反面教材鞭策自己，告誡自己絕不能做他那樣的老師。
    其實(shí)我從學(xué)生身上學(xué)到的還有很多，因?yàn)闀r(shí)間原因不再展開(kāi)論述。比如：
    l
    l
    l
    l
    l
    l
    l
    可以說(shuō)一路走來(lái)，是學(xué)生教會(huì)了我如何做老師。越是調(diào)皮的學(xué)生，越是棘手的事件，給我的啟迪和幫助就會(huì)越大。如果你很不幸接手了一個(gè)很調(diào)皮的班級(jí)，如果你很不幸遇到了一個(gè)很讓人頭痛的特殊生，還是感激他們吧，你的教育教學(xué)的能力會(huì)在處理無(wú)休止的突發(fā)事件中得到不斷的提高。
    每個(gè)老師都希望能成為受歡迎的好老師，做一個(gè)理解學(xué)生的好老師。
    其實(shí)，做一個(gè)受學(xué)生歡迎的好老師并不難。仔細(xì)想想吧：
    當(dāng)我還是學(xué)生的時(shí)候，我喜歡哪一位老師？討厭哪一位老師？為什么？
    當(dāng)我參加教師培訓(xùn)的時(shí)候，誰(shuí)的課我比較愛(ài)聽(tīng)？誰(shuí)的課讓我覺(jué)得索然無(wú)味？為什么？
    當(dāng)我們把他們的優(yōu)點(diǎn)和做法匯集在一起，并下意識(shí)地模仿他們；當(dāng)我們小心翼翼地避開(kāi)我們所不喜歡的他們的行為、做法，那么就離一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師不遠(yuǎn)了。
    理解學(xué)生也并不難。仔細(xì)想想吧：
    可以說(shuō)，學(xué)生犯的所有的錯(cuò)誤，我們幾乎都犯過(guò)；只不過(guò)我們成為老師以后就把自己的過(guò)去忘記了，或者說(shuō)我們對(duì)自己還在犯的錯(cuò)誤渾然不知。所以，有的時(shí)候我們需要換位思考。
    作為一名班主任，我身上還有許多不足之處需要改進(jìn)。比如說(shuō)，在榮譽(yù)方面，我對(duì)學(xué)生的要求不高，沒(méi)有培養(yǎng)他們積極進(jìn)取的精神，所以這個(gè)評(píng)比，那個(gè)比賽，第一總是和我?guī)У陌嗉?jí)無(wú)緣。再比如說(shuō)有的時(shí)候我難免會(huì)存在“婦人之仁”，對(duì)表現(xiàn)比較好的學(xué)生或者自尊心比較強(qiáng)的女生總是不忍心嚴(yán)厲批評(píng)，從而失去應(yīng)有原則等等。
    學(xué)習(xí)如何當(dāng)老師的路是永無(wú)止境的，我還需要繼續(xù)和我的學(xué)生一起成長(zhǎng)。
    最后用一句我喜愛(ài)的關(guān)于教育的話結(jié)束我的發(fā)言：“教育就是一朵云推動(dòng)另外一朵云，一棵樹(shù)搖動(dòng)另外一棵樹(shù)，一個(gè)心靈感動(dòng)另外一個(gè)心靈?！?BR>    謝謝大家，如果發(fā)言有不當(dāng)之處或得罪之處，請(qǐng)大家多多原諒。
    與學(xué)生一起成長(zhǎng)的演講稿題目篇十二
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、各位同事：
    大家好！
    很高興站在這個(gè)舞臺(tái)上，和大家分享我自己的想法和看法。我演講的題目是“我與公司一起成長(zhǎng)”。
    我是一名團(tuán)員，20xx年加入公司第一個(gè)支部，20xx年擔(dān)任團(tuán)支部書(shū)記。20xx年3月，我從一分廠調(diào)到公司工會(huì)。雖然我離開(kāi)了第一分廠，但我仍然忘不了我們第一分廠的優(yōu)秀集體，忘不了我們第一分廠的優(yōu)秀青年團(tuán)員。我是在這個(gè)大集體和榜樣的影響和帶動(dòng)下一步步成長(zhǎng)起來(lái)的。在此，向某廠的領(lǐng)導(dǎo)和同事們表示衷心的感謝！
    一直以來(lái)，一廠秉承“以人為本”的原則，注重發(fā)揮團(tuán)〔〕員青年的主體作用，為團(tuán)員青年提供實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的廣闊舞臺(tái)，從而實(shí)現(xiàn)團(tuán)員青年與公司的共同發(fā)展壯大。廣大團(tuán)員青年對(duì)內(nèi)強(qiáng)化素質(zhì)，對(duì)外樹(shù)立形象，積極投身公司改革發(fā)展的大潮。他們的素質(zhì)和能力不斷提高，自我價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)。記得20xx年3月6日，我剛當(dāng)上團(tuán)支部書(shū)記不久，工廠就收到了公司7s檢查組下達(dá)的整改通知，要求幾個(gè)違反7s管理規(guī)定的地方在3月12日前整改完畢，團(tuán)支部承擔(dān)了這個(gè)任務(wù)。時(shí)間緊，任務(wù)重。根據(jù)情況，團(tuán)支部緊急從現(xiàn)場(chǎng)調(diào)集部分隊(duì)員組成突擊小分隊(duì)。從3月7日上午開(kāi)始，參加這次突擊活動(dòng)的10多名成員放棄了周末休息，挽起袖子表示要干下去，不怕臟不怕累。他們按要求完成了整改工作，受到了公司“6s”工地小組和公安消防部門(mén)的表?yè)P(yáng)。
    20xx的二、三季度是雨季，我們的防汛隊(duì)伍起到了關(guān)鍵作用，從定期清理維護(hù)廠房屋頂?shù)穆淙~、泥沙，到雨天巡查無(wú)人廠房，每次都及時(shí)到崗。記得6月12日早上，突然下了一場(chǎng)暴雨，天地瞬間相連，路面積水迅速上漲。我立刻從單身宿舍趕到工廠。我仔細(xì)檢查后發(fā)現(xiàn)，第三工區(qū)的地面已經(jīng)嚴(yán)重積水，一些設(shè)備和零件已經(jīng)被水浸泡。我立即通知防洪隊(duì)員進(jìn)入廠區(qū)。很快，大家從宿舍里沖出來(lái)，立刻投入到打掃衛(wèi)生的現(xiàn)場(chǎng)。幾經(jīng)周折，積水全部清理干凈，為生產(chǎn)順利進(jìn)行提供了保障。
    為了豐富員工的業(yè)余文化生活，工廠和團(tuán)委每年年底都會(huì)組織文藝晚會(huì)。20xx年的跨年晚會(huì)是我第一次帶領(lǐng)成員參加。為了展示我們成員的風(fēng)采，我從其他地方找到了舞蹈素材《美麗的大腳》。我沒(méi)有這方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。首先，我一次學(xué)一個(gè)動(dòng)作，然后我把整個(gè)動(dòng)作教給其他人。排練過(guò)程很無(wú)聊，我們都是工科生，沒(méi)有任何基礎(chǔ)。時(shí)不時(shí)有人放棄，我自己的思想也動(dòng)搖了。但是大部分同志的熱情感染了我，為了讓大家充分展示自己，我們最終還是堅(jiān)持了下來(lái)。演出結(jié)束后，我們獲得了陣陣掌聲和歡呼聲。
    當(dāng)我回頭看的時(shí)候，我驚喜地發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)變成了一個(gè)和過(guò)去不一樣的人。隨著這個(gè)優(yōu)秀群體的發(fā)展，我也在成長(zhǎng)。我很慶幸自己能獨(dú)立完成某項(xiàng)工作，更感激團(tuán)員們的支持和鼓勵(lì)。我要感謝這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。是因?yàn)樗麄兘o了我堅(jiān)持下去的勇氣和力量，才讓我有了今天的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
    正如毛主席所說(shuō)，世界是我們的，也是你們的，但終究是你們的。我相信，我們優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)將以主人翁的責(zé)任感，在實(shí)現(xiàn)集團(tuán)公司“211”宏偉目標(biāo)的過(guò)程中，開(kāi)拓創(chuàng)新，積極貢獻(xiàn)自己的力量，讓我們共同的家園更加美好和完美。
    與學(xué)生一起成長(zhǎng)的演講稿題目篇十三
    尊敬的教師，親愛(ài)的同學(xué)們：
    大家好!
    我是xxx，我們此刻正值青春，完美又不失青澀，不管是在做事情都能夠去嘗試，我們要有這么一種精神，可是前提是合法的，是好的事情，很多的事情我們僅有去嘗試，去堅(jiān)持感受了，才會(huì)有自我的心得跟收獲，此刻這么多的人在為自我的的生活，學(xué)習(xí)，還有工作在努力，我們現(xiàn)階段的煩惱是少的，我們是很幸福的，很多的事情都是在向著完美發(fā)展著，可是我們身邊有一些同學(xué)總是沒(méi)有信心，可能來(lái)自很多的原因，性格的原因，心態(tài)的原因，可是這都是能夠改善的，很多讓你容易因?yàn)橐患虑殡y做，而去放棄，在做的過(guò)程中自我越來(lái)越?jīng)]有信心，這樣事情還是很多的，其實(shí)這些往往都是心態(tài)在影響著我們，我是這么覺(jué)得的。
    在做一件事情的時(shí)候不是自我努力了就必須有收獲，很顯然這樣的心態(tài)完全不對(duì)，這樣的心態(tài)去做事情，往往適得其反，這是不貼合邏輯的，不是說(shuō)我們付出了多少多少，在不遠(yuǎn)的將來(lái)就會(huì)怎樣怎樣，這是說(shuō)不通的，我覺(jué)得我們?cè)谧龊靡患虑榈牡臅r(shí)候，我們堅(jiān)持了，我們努力了看到的不純粹的是結(jié)果，我們看待事情，多方面去看這必須沒(méi)錯(cuò)，我想說(shuō)的是我，惡魔堅(jiān)持了，我們?nèi)ジ冻隽耍@個(gè)過(guò)程肯定是很艱難，很心酸，可是去回想起來(lái)的時(shí)候自我不后悔，我認(rèn)為堅(jiān)持才是值得提倡的，盡管我們?nèi)プ分鹱晕蚁胍臇|西的時(shí)候，或者說(shuō)是一個(gè)夢(mèng)想，不管是什么吧，不能輕易地拋棄一件東西，必須的要堅(jiān)持。
    有一本書(shū)叫《儒林外史》里面有一個(gè)故事叫范進(jìn)中舉，可能大家都看過(guò)，有時(shí)候作為旁觀者我們看到的，就比如范進(jìn)中舉，很多人就覺(jué)得這不值得，主人公的故事很勵(lì)志，我們旁觀者來(lái)評(píng)價(jià)的時(shí)候客觀一點(diǎn)，或許結(jié)局是比較悲哀的，或許他的故事告訴了我們這是不值得的，看上去很傻，可是那種精神我們不能夠否定，我們?nèi)笔褪悄欠N精神，堅(jiān)持是很難的，一向去做一件事情，十年一日，誰(shuí)都會(huì)對(duì)受不了，我們不是說(shuō)真正去做一件事情去做十年，可是我們決定的事情，自我認(rèn)可，教師家人朋友都認(rèn)可的事情，我們就不要輕易放棄，一件事情往往告訴我們一些道理，這在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中從來(lái)不會(huì)停止，并且會(huì)一向發(fā)生下去。
    我們要做的就是堅(jiān)持自我想做的，大家覺(jué)得呢，不僅僅是對(duì)于現(xiàn)階段的自我，這只是包括早其中，我們的目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，我們養(yǎng)成了這么一個(gè)好的習(xí)慣，長(zhǎng)遠(yuǎn)的來(lái)講收益終身，那就是堅(jiān)持不懈這四個(gè)字。
    多謝大家!
    與學(xué)生一起成長(zhǎng)的演講稿題目篇十四
    尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
    大家好！我是xx班的xxx。我今天給大家演講的題目是《成長(zhǎng)，因挫折而精彩》。
    每一個(gè)人的一生中都會(huì)遇到很多的挫折，你只有征服了這些挫折，才會(huì)走向成功。離成功最近的時(shí)候也是你最痛苦的時(shí)候，正如黎明之前最黑暗，你只有勇敢的走下去，才會(huì)獲得成功，獲得新生。像神話中的鳳凰一樣，只有經(jīng)過(guò)了烈火的焚燒，才會(huì)涅槃重生。
    我們九年級(jí)的同學(xué)即將迎來(lái)中考，這是我們?nèi)松械牡谝粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它將決定我們以后的命運(yùn)——是走向社會(huì)，還是邁進(jìn)更高一級(jí)的學(xué)府。
    到了九年級(jí)的下期，作業(yè)和試卷格外多。還記得有一個(gè)周末，七個(gè)科目的老師布置了很多的家庭作業(yè)，我琢磨了一下，就憑我根本就做不完。所以我就賭氣一樣都不做，等著挨老師的罵。果然到了星期一，老師把我叫到了她的辦公室。
    一進(jìn)辦公室，老師就問(wèn)：“你為什么不做作業(yè)？”我振振有詞地說(shuō)：“太多了，做不完?！崩蠋熣f(shuō)：“那其他的同學(xué)為什么做完了？而且你一點(diǎn)都沒(méi)做，你給老師一個(gè)解釋?zhuān)　蔽覠o(wú)言以對(duì)，就只好悶在那里。老師說(shuō)：“這個(gè)星期除了吃飯，上洗手間以外，所有的課間都必須在座位上補(bǔ)作業(yè)，知道了嗎？”我沒(méi)有回答，老師又問(wèn)了一次，我還是沒(méi)有回答。最后老師說(shuō)：“看樣子你還想不通、還挺委屈??！難道這一點(diǎn)作業(yè)就把你打敗了嗎？在百日誓師大會(huì)的時(shí)候，你的誓言不是說(shuō)的聲的嗎？你的目標(biāo)不是考重點(diǎn)中學(xué)一中嗎？”
    我心中突然警醒，我說(shuō)：“我做?！崩蠋煗M意地笑著說(shuō)：“去補(bǔ)作業(yè)吧！”經(jīng)過(guò)老師這一連串的反問(wèn)，我心中的目標(biāo)又堅(jiān)定了起來(lái)。
    我是一個(gè)胖子，在中考的時(shí)候，我們要考體育，所以在緊張的學(xué)習(xí)之余，我們還要訓(xùn)練體育測(cè)試項(xiàng)目。我很悲哀。每次跑步的時(shí)候我總是跑在最后面，有些跑的快的同學(xué)還能夠超我一圈多。有一次跑步的時(shí)候，我突然肚子有點(diǎn)疼，就跑到了一邊，站著不動(dòng)。一會(huì)兒，教導(dǎo)主任走了過(guò)來(lái)，他問(wèn)：“同學(xué)，你怎么了？”我說(shuō)：“老師，我肚子疼?！彼f(shuō)：“這點(diǎn)小困難，能夠克服就克服了，實(shí)在不行就休息一會(huì)兒，等一下緩過(guò)來(lái)了再跑。”這時(shí)候，班主任也走了過(guò)來(lái)，她說(shuō)：“小剛，你又跑不動(dòng)了嗎？”我說(shuō)：“我今天肚子又疼?！崩蠋煛昂摺绷艘宦暎@然不相信，又說(shuō)：“就你這種情況，不敢挑戰(zhàn)自己的極限，還想考重點(diǎn)中學(xué)，不用費(fèi)勁了，還是回家跟爺爺一起種田吧！”我知道老師是在激勵(lì)我的斗志，我被激怒了，不服氣地說(shuō)：“跑就跑?！比缓螅矣指狭送瑢W(xué)們的腳步，剛跑半圈肚子又疼起來(lái)了，我心中想著：我一定要堅(jiān)持，我要考上重點(diǎn)中學(xué)，體育絕對(duì)不能拖后腿！梁羅剛，堅(jiān)持，再堅(jiān)持！
    面對(duì)挫折，一定要擁有一個(gè)積極向上的心態(tài)，要有一個(gè)堅(jiān)定的信念，這樣才會(huì)走出挫折，走出困境，獲得成功。我要做那涅槃的鳳凰，在烈火中重生，在九天之上自由的飛翔！
    我的演講完畢，謝謝大家！
    此致
    敬禮
    與學(xué)生一起成長(zhǎng)的演講稿題目篇十五
    很多年我都在想，青春是什么?或許青春在不同人眼中答案也是不同的。有人說(shuō)，青春是夢(mèng)的開(kāi)始，承載著希望行駛在青春的賽場(chǎng)上;有人說(shuō)，青春是收獲的過(guò)程，只要青春仍在路上，收獲便永無(wú)止境;而在我的世界里，青春是成長(zhǎng)的足跡，青春是段大好時(shí)光。
    我總在想象，青春的標(biāo)志是什么?是少年時(shí)的年少輕狂?是耳朵里塞著耳機(jī)聽(tīng)著流行音樂(lè)?還是在綠茵場(chǎng)上，奔跑，馳騁，活力四射?還是坐在教室發(fā)出朗朗書(shū)聲?其實(shí)，青春就是成長(zhǎng)。
    前幾日出門(mén)，正好看見(jiàn)了曾經(jīng)讀書(shū)的地方，我的小學(xué)母校?？匆?jiàn)馬路的'兩旁滿是光禿禿的樹(shù)干，在天氣的映襯下，更顯得凄涼與寂靜。在樹(shù)干后的柵欄里有一座朱紅色的教學(xué)樓，雖然正值放假期間，學(xué)校沒(méi)有了以往的“陽(yáng)光”。但我透過(guò)柵欄向里望，卻依舊看見(jiàn)了綠悠悠的草地，上面還有紅色跑道。突然想起，小時(shí)候總愛(ài)和朋友們?cè)诓賵?chǎng)上走一走，跑一跑，跳一跳，我曾經(jīng)留了許多足跡在那里，六年青春就在那里，六年的成長(zhǎng)也在那里。
    每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷青春，然而每個(gè)人的青春也是不一樣的，各有千秋，各具特色，但是青春也會(huì)有共同點(diǎn)：美好，成長(zhǎng)，經(jīng)歷等。形形色色，林林總總，都是一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地成長(zhǎng)。
    我喜歡青春帶給我的不一樣的感覺(jué)，讓我有一點(diǎn)很微小的成就感，讓我有一股發(fā)自?xún)?nèi)心的沖動(dòng)——想去走的更遠(yuǎn)。
    我喜歡成長(zhǎng)路上的每一個(gè)足跡，因?yàn)樗鼈兪乔啻骸?BR>    與學(xué)生一起成長(zhǎng)的演講稿題目篇十六
    在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，有許多東西伴我成長(zhǎng)，但最讓我受益的，就是好習(xí)慣——“回頭”了。你也許會(huì)奇怪，“回頭”也能算是好習(xí)慣?把脖子扭歪了咋辦?別急，看看我下頭的事例你就明白了。
    這個(gè)習(xí)慣是從幼兒園時(shí)一次搭積木比賽養(yǎng)成的?！邦A(yù)備!開(kāi)始!”呀，搭積木比賽開(kāi)始了。旁邊幾位小同學(xué)風(fēng)風(fēng)火火地開(kāi)始搭了，只見(jiàn)幾雙小手在桌上亂舞。“急什么呀?又不是比誰(shuí)搭得快?！迸c他構(gòu)成鮮明比較的我，正是旁邊不緊不慢地搭積木的我。我不僅僅搭得慢，還“一步一回頭”，每搭一塊積木就看一眼講臺(tái)上的積木城堡，生怕自我搭錯(cuò)了。“你才搭這么點(diǎn)兒呀?”旁邊一位同學(xué)很驚訝。我不理會(huì)他，繼續(xù)搭自我的，又看了一眼講臺(tái)上的“城堡”?！案愣?”不出幾分鐘，教師來(lái)檢查了?！澳阍鯓哟畹难?是搭的小人兒?jiǎn)?”“你也搭錯(cuò)了!”“還有你!”直到教師看到我的`杰作時(shí)，才面露喜色：“呀!太漂亮!”我受到了教師的大力贊揚(yáng)，心里像吃了蜜一樣甜。
    上了小學(xué)，“回頭”的好處充分地發(fā)揮了出來(lái)?！鞍パ?這題原先不該這么做!”這就是“回頭”的功勞。因?yàn)榭荚囶}多，時(shí)間緊，做完之后不及檢查完，我就一邊做一邊檢查。你認(rèn)為這樣浪費(fèi)時(shí)間?我明白!我是做一題并大約檢查一下，一步一回頭地做，這雖然有時(shí)會(huì)有“漏網(wǎng)之魚(yú)”，但也大大提高了正確率，所以考試得高分或滿分的幾率幾乎能夠到達(dá)百分之九十五!教師和父母都夸我是個(gè)認(rèn)真仔細(xì)的好孩子。
    此刻你明白“回頭”這習(xí)慣的好處了吧?其實(shí)，在學(xué)習(xí)中，我還經(jīng)常“回頭”，比如：每一天放學(xué)回家“回頭”復(fù)習(xí)一下功課，讓知識(shí)掌握更牢固;作業(yè)發(fā)下來(lái)“回頭”溫習(xí)……我不僅僅要讓它伴我成長(zhǎng)，還要讓它伴我一生。
    與學(xué)生一起成長(zhǎng)的演講稿題目篇十七
    演講稿應(yīng)該富有說(shuō)服力和感染力,要做到這點(diǎn),除了觀點(diǎn)、道理要能為聽(tīng)眾接受以外,演講稿還要寫(xiě)得充滿感情,用情來(lái)打動(dòng)聽(tīng)眾。下面是小編為大家收集關(guān)于激勵(lì)大學(xué)生成長(zhǎng)的演講稿，歡迎借鑒參考。
    這些年來(lái)，你都是怎么走過(guò)來(lái)的?你的每一步都留下什么腳印?你有沒(méi)有努力過(guò)?你有沒(méi)有成功過(guò)?你做過(guò)哪幾件事情最讓你感到驕傲和自豪?你小時(shí)候那些美好的夢(mèng)想現(xiàn)在還剩下多少?你對(duì)自己還有多少信心?你對(duì)將來(lái)還抱多大的希望?每一天都在充實(shí)都在進(jìn)步中度過(guò)嗎?在做人、讀書(shū)和做事上，你都盡力了嗎?你還敢說(shuō)自己很想說(shuō)的話嗎?你還敢做自己喜歡做的事嗎?你的父母還能為你感到驕傲嗎?你是否能捫心自問(wèn)理直氣壯地說(shuō)：爸爸媽媽?zhuān)愕膬鹤雍苡霉?你的女兒很優(yōu)秀!你的獨(dú)生子不會(huì)讓你們白生白養(yǎng)的!你的女兒不會(huì)給你們丟臉的!你的兒子不會(huì)讓你們失望的!你的女兒一定會(huì)讓你們幸福的!
    處在社會(huì)的底層、人生的低谷，特別是在理想和前途都很渺茫的時(shí)候，往往有兩種力量能從人的骨子里面把人激起，催人奮進(jìn)讓人走向成功走向發(fā)達(dá)。第一種力量就是：親情的力量，即父母和親人的關(guān)愛(ài)和為了報(bào)答父母親人的恩情;第二種力量就是：無(wú)情的力量，即別人的冷眼、漠視、看低、看扁，為了做出來(lái)給別人看證明自己并不比別人差的雄心壯志!
    當(dāng)我站在講臺(tái)上，面對(duì)著數(shù)千人滔滔不絕演講的時(shí)候，當(dāng)一場(chǎng)成功的演講帶給人們震撼和敬佩的時(shí)候，很少有人會(huì)想到我曾經(jīng)是一個(gè)嚴(yán)重的口吃者。但這是真的!少年時(shí)的我口吃很?chē)?yán)重，講話結(jié)結(jié)巴巴，那時(shí)候說(shuō)話對(duì)我來(lái)說(shuō)是一件很痛苦的事。但最痛苦的是，讀高中，輪到我當(dāng)值日生，按規(guī)定要在上課前在老師走上講臺(tái)的時(shí)候，要站起來(lái)領(lǐng)大家喊“起立!老師好!”這五個(gè)字，可是為了要喊這五個(gè)字，我常常要站起來(lái)好幾分鐘都說(shuō)不出話來(lái)，嘴巴張開(kāi)，話就是出不來(lái)，為此，同學(xué)經(jīng)常哄堂大笑。那時(shí)我覺(jué)得很難過(guò)很自卑很羞愧，因?yàn)槲疫B正常人普通人都達(dá)不到。一直到上了大學(xué)，我那口吃的毛病都還很?chē)?yán)重，上課從來(lái)不敢主動(dòng)回答老師的提問(wèn)......連說(shuō)話都很困難，畢業(yè)后怎么工作怎么做國(guó)家干部?(那時(shí)候讀大學(xué)不花錢(qián)，畢業(yè)又有分配，出來(lái)都是國(guó)家干部)我時(shí)常聽(tīng)到教師和同學(xué)這樣議論我，當(dāng)時(shí)我這樣想，他們?cè)趯?duì)我抱以同情和擔(dān)憂的同時(shí)，心里不無(wú)嘲笑和蔑視。是貧窮還是富有，是處在社會(huì)的上層還是處在社會(huì)的最底層，但他們?nèi)找苟伎释麄兊暮⒆印悖瑢?lái)能有出息，能體體面面堂堂正正地活在這個(gè)世界上，成為對(duì)社會(huì)有用的人!不管你情不情愿來(lái)學(xué)校讀書(shū)，學(xué)得好還是不好，也不管你將來(lái)從事什么工作以什么方式謀生，在你的內(nèi)心深處在你的骨子里面你都一直渴望著將來(lái)做一個(gè)在別人面前能讓別人看得起的人!做一個(gè)父母永遠(yuǎn)為你感到驕傲和自豪的人!
    我想，人家能行我為什么就不行?難道自己一輩子連個(gè)普通人都做不到嗎?在隨著巨大的痛苦和壓力的同時(shí)，我在心里默默地發(fā)狠心：有朝一日，我一定要說(shuō)出一口流利的普通話，一定要靠自己這張嘴巴吃飯!為了克服自己的心理障礙，早讀時(shí)，在很多同學(xué)都在沉默不讀書(shū)的時(shí)候，我一個(gè)人在那里旁若無(wú)人放聲朗讀大喊大叫，那時(shí)在別人看來(lái)我就像個(gè)狂徒和瘋子，但是，不管別人怎么議論，我都毫不在乎，堅(jiān)持了一年下來(lái)，我的膽子變得越來(lái)越大，底氣越來(lái)越足，張口就說(shuō)話，提筆就文章，經(jīng)過(guò)一番的奮斗，沒(méi)想原來(lái)的缺陷卻被奮斗改變成了長(zhǎng)項(xiàng)和優(yōu)勢(shì)，大二的時(shí)候就被選學(xué)生會(huì)宣傳部長(zhǎng)，當(dāng)上了靠嘴巴和筆桿子支撐起來(lái)的“干部”......現(xiàn)在，我以演講為自己的職業(yè)，變當(dāng)年的痛苦為快樂(lè)，變往日的恥辱為榮譽(yù)，活出了自我，活出了價(jià)值!
    時(shí)常聽(tīng)別人哼唱，自己也時(shí)常哼唱著姜育恒的那首《再回首》，惟獨(dú)對(duì)“曾經(jīng)在幽幽暗暗反反復(fù)復(fù)中追尋，才知道平平淡淡從從容容是最真”這一句不愿認(rèn)同?！肮陋?dú)王子”唱得未免太超然了--一生反復(fù)追尋，就只得出了平淡是真的結(jié)論。
    平平淡淡是最真，說(shuō)到底不就是自甘平庸、自甘無(wú)為嗎?曾幾何時(shí)，我們這些帶著中學(xué)彩色夢(mèng)走進(jìn)大學(xué)校門(mén)的莘莘學(xué)子們也在高喊著：平平淡淡是最真。且有人認(rèn)為只要“與世無(wú)爭(zhēng)，恬淡一生”便可無(wú)憂無(wú)慮地生存，頗有要把老莊的“無(wú)為”思想發(fā)揚(yáng)廣大之勢(shì)。是什么使我們豐富的校園生活漸退了繽紛的色彩呢?又是什么使我們真實(shí)的熔漿凝固，不在有來(lái)自?xún)?nèi)心深處的熱血沸騰?是因?yàn)槲覀儧](méi)有走進(jìn)夢(mèng)想中的象牙塔?是因?yàn)槲覀兾醋叱鲎晕依Щ蟮牡貛?還是因?yàn)槲覀兊男恼娴牟辉谀贻p，確實(shí)把一切都看得平淡了呢?不!都不是!主宰世界的是你，放棄世界的仍然是你。
    生活得最好的人，不是壽命最長(zhǎng)的人，而是最能感受生活的人。除了你沒(méi)有走進(jìn)理想的大學(xué)，除了你沒(méi)有把握住一次幾乎成功的愛(ài)情，除了你心中那份虛榮于倨傲，你對(duì)生活究竟有多少正確的感受?生活究竟給過(guò)你多少真正的重荷于不平呢?沒(méi)有!只因?yàn)樵诋?dāng)代的中國(guó)，在我們這個(gè)文盲、半文盲數(shù)以?xún)|計(jì)的國(guó)度里，大學(xué)生既被社會(huì)過(guò)高的期待，也過(guò)高地期待著社會(huì)，只因?yàn)槲覀儾荒苷_地估計(jì)自己，也不能正確認(rèn)識(shí)社會(huì)。那種求平淡的心態(tài)，仍是不思進(jìn)取的借口。于是，你曾經(jīng)也想要有所作為，卻不知道從何做起，跟著感覺(jué)走，在各種誘惑面前遠(yuǎn)離本真狀態(tài)，被泥沙俱下的時(shí)代大潮裹挾著四處漂流。當(dāng)你疲倦地走過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)三百六十五里，你才發(fā)現(xiàn)留在身后的除了那份平淡，什么也沒(méi)有。
    最欣賞把撒哈拉沙漠變成人們心中的綠洲的三毛，也最欣賞她一句話：即使不成功，也不至于成為空白。成功女神并不垂青所有的人，但所有參與、嘗試過(guò)的人，即使沒(méi)有成功，他們的世界卻不是一份平淡，不是一片空白。記得有一天和班上幾個(gè)新近參加美術(shù)班學(xué)習(xí)的女生談起了她們學(xué)習(xí)美術(shù)以后的感覺(jué)和收獲。她們告訴我：并沒(méi)有什么大飛躍，但確實(shí)已學(xué)會(huì)了怎樣用心去觀察一個(gè)事物。也許她們永遠(yuǎn)成為不了畫(huà)家，但是我贊嘆她們的這份參與意識(shí)和嘗試勇氣。我想告訴她們：即使你們不成功，你們也沒(méi)有成為空白。
    說(shuō)到這里有人會(huì)說(shuō)：我的確平凡得很，無(wú)一技之長(zhǎng)，不會(huì)唱不會(huì)跳，更不會(huì)吟詩(shī)作畫(huà)，注定這四年就這么平淡了。世上不過(guò)只有一個(gè)天才貝多芬，也不過(guò)是只有一個(gè)神童莫扎特，更多的人是通過(guò)嘗試，通過(guò)毅力化平淡為輝煌的。毅力在效果上有時(shí)能同天才相比。有一句俗語(yǔ)說(shuō)，能登上金字塔的生物只有兩種：鷹和蝸牛。雖然我們不能人人都像雄鷹一樣一飛沖天，但我們至少可以像蝸牛那樣憑著自己的耐力默默前行。
    不要再為落葉傷感，為春雨掉淚;也不要滿不在乎地?fù)]退夏日的艷陽(yáng)，讓殘冬的雪來(lái)裝飾自己的面紗;歲月可使皮膚起皺，而失去熱情，則使靈魂起皺。
    拿出我們嘗試的勇氣，拿出我們青春的熱情，大學(xué)四年畢業(yè)時(shí)，再回首，我們沒(méi)有平淡、遺憾的青春。讓我們的青春飛揚(yáng)吧!
    大家好!我是美術(shù)學(xué)xx班的。來(lái)自江蘇，我的性格比較開(kāi)朗，平時(shí)比較喜歡聽(tīng)音樂(lè)、看書(shū)、上網(wǎng)。
    脫去高中的稚衣，帶著憧憬走進(jìn)了屬于我的象牙塔。隨著時(shí)間的流逝，轉(zhuǎn)眼一年過(guò)去了。由一個(gè)高中生變成了一個(gè)對(duì)未來(lái)充滿希望的大學(xué)生感到特別榮幸。大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段。這是因?yàn)檫M(jìn)入大學(xué)使我終于放下高考的重?fù)?dān)，第一次開(kāi)始追逐自己的理想、興趣。離開(kāi)家庭的生活。第一次獨(dú)立參與團(tuán)體和社會(huì)生活。不再單純的學(xué)習(xí)或背誦書(shū)本上的理論知識(shí)，第一次有機(jī)會(huì)在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)親身實(shí)踐。第一次不再由父母安排生活和學(xué)習(xí)中的一切，而是有足夠的自由處置生活和學(xué)習(xí)遇到的各類(lèi)問(wèn)題，支配所有屬于自己的時(shí)間。
    從大學(xué)的第一天開(kāi)始，我就必須從被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)，必須成為自己未來(lái)的主人，必須積極地管理自己的學(xué)業(yè)和將來(lái)的事業(yè)，理由很簡(jiǎn)單：因?yàn)闆](méi)有人比我更在乎我自己的學(xué)習(xí)與生活。“讓大學(xué)生活對(duì)自己有價(jià)值”是我的責(zé)任。許多人到了最后才開(kāi)始做人生和職業(yè)規(guī)劃，而一個(gè)主動(dòng)的人因該從進(jìn)入大學(xué)時(shí)就開(kāi)始規(guī)劃自己的未來(lái)。
    大學(xué)時(shí)期，我想除了專(zhuān)業(yè)之外最為重要的就是英語(yǔ)。對(duì)我來(lái)講英語(yǔ)一直存在著一系列的煩惱，在大學(xué)四年期間我要抓緊一切的時(shí)間來(lái)努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我想只有學(xué)好英語(yǔ)，那么對(duì)于未來(lái)就會(huì)有更大的選擇和發(fā)展機(jī)會(huì)。
    第一次離開(kāi)父母，離開(kāi)自己生長(zhǎng)環(huán)境。進(jìn)入校園開(kāi)始集體生活，如何與同學(xué)、朋友、以及社團(tuán)的同學(xué)友好相處也就成為了大學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的一部分。大學(xué)是最后一次可以在相對(duì)寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)，訓(xùn)練如何與人相處的機(jī)會(huì)。在未來(lái)，在社會(huì)里，在工作中與人相處的能力會(huì)變得越來(lái)越重要，甚至超過(guò)了工作的本身。所以我會(huì)好好把握機(jī)會(huì)，培養(yǎng)自己的交流的意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
    我會(huì)培養(yǎng)真正的友情。在一起求學(xué)和自身發(fā)展的道路上，友誼彌足珍貴。好朋友有很多種，樂(lè)觀的朋友、智慧的朋友、腳踏實(shí)地的朋友、幽默風(fēng)趣的朋友、激勵(lì)上進(jìn)的朋友、幫你提升能力的朋友。了解自己的朋友，等等。我會(huì)誠(chéng)懇地對(duì)待每一個(gè)人，來(lái)結(jié)交更多的朋友。
    花開(kāi)的日子，讓我們?cè)诤椭C的校園氣氛中愉快地學(xué)習(xí)。
    花開(kāi)的日子，讓我們?cè)诤椭C的興趣樂(lè)園中陶冶情操。
    花開(kāi)的日子，讓我們?cè)诤椭C的人際關(guān)系中健康成長(zhǎng)。
    未來(lái)不是夢(mèng)，今天在我們手中!
    與學(xué)生一起成長(zhǎng)的演講稿題目篇十八
    尊敬的各位評(píng)委、老師，親愛(ài)的同學(xué)們:。
    大家好!
    漫漫人生路，書(shū)香伴我行。
    曾經(jīng)年少也追夢(mèng)，如今年過(guò)不惑，我開(kāi)始知道隨緣，少年時(shí)的許多固守漸漸釋然，然而，對(duì)于書(shū)籍的熱望卻依然執(zhí)著。世間千般樂(lè)，書(shū)香最迷人!
    早年身居陋室，讀孟子后，手書(shū)一條幅：“養(yǎng)我浩然正氣”掛于室內(nèi)，并自名陋室為“養(yǎng)氣軒”。在集客廳、廚房、臥室等多功能于一體的一間斗室，最大的家當(dāng)就是書(shū)桌、書(shū)柜。那時(shí)，書(shū)生意氣正濃，讀書(shū)幾乎是唯一的業(yè)余生活。夜，靜悄悄的，明月臨窗，書(shū)香入夢(mèng)，“三更有夢(mèng)書(shū)當(dāng)枕”“半床明月半床書(shū)”，生活如此清貧卻又如此浪漫!
    而今房子是夠住了，但書(shū)仍是滿屋子堆放，“無(wú)事亂翻書(shū)”已成習(xí)慣。
    我讀書(shū)很雜，什么都讀，從中外名著到哲學(xué)經(jīng)典，從理工農(nóng)醫(yī)到軍政史冊(cè)，從諸子百家到現(xiàn)代科技，從厚重歷史到輕松隨筆……甚至一本英文原著我也會(huì)抱著啃幾天。出差在外最不會(huì)少帶的是書(shū)，工作之余總有一卷在手，即使隨手一張報(bào)紙，也可讓我“又得浮生半日閑”!
    古人云：“書(shū)中自有千鐘粟”，而我，讀書(shū)不為稻粱謀!
    我讀書(shū)，為了不辱職責(zé)，不誤蒼生。我的底子薄，原始學(xué)歷是_時(shí)的初中畢業(yè)，七年半的學(xué)校生活大約只把我領(lǐng)進(jìn)了讀寫(xiě)算的門(mén)。走上講臺(tái)，也純是偶然，開(kāi)始的時(shí)候，心里滿是愧疚與忐忑!學(xué)高為師，我不夠資格;傳道授業(yè)，我無(wú)法勝任。然而，在當(dāng)時(shí)我別無(wú)選擇!子曰“教學(xué)相長(zhǎng)”“學(xué)而不厭”，兩千年優(yōu)良的師德傳統(tǒng)對(duì)我具有極其現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義，我惟有手不釋卷，拼命讀書(shū)。
    20年，在獲得自學(xué)考試的專(zhuān)科文憑之后，我又開(kāi)始了本科的學(xué)習(xí)，讀到一半，因?yàn)榉N種原因而中斷，沒(méi)想到年過(guò)40，竟還有熱情去續(xù)考，于是，在間隔18年之后，我又去報(bào)了名。一些熟人碰到我，感到很不解，問(wèn)我現(xiàn)在還要這一紙文憑干什么?看到和許多差不多是晚輩的后生同堂考試的時(shí)候，我也覺(jué)得有些不適時(shí)宜，其實(shí)，我只是為了找一個(gè)讀書(shū)的理由而已。去年，完成了全部課程的學(xué)習(xí)，去湖北大學(xué)報(bào)名參加畢業(yè)考核的時(shí)候，呈交的結(jié)業(yè)證書(shū)有幾個(gè)是18年前的，工作人員感到很驚訝，看了看我，笑著說(shuō)：“你這證書(shū)再過(guò)幾年可以成為文物了?！蔽倚χ卮鹫f(shuō)：“是啊，一個(gè)本科讀了20年，我這算是終身學(xué)習(xí)的典范呢!”
    我讀書(shū)，還為不落伍。西方曾有名人說(shuō)過(guò)：“如果今天我們不能生活在未來(lái)，明天我們將生活在過(guò)去。”我擔(dān)心自己有一天也會(huì)生活在過(guò)去，所以努力通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己活在現(xiàn)在或?qū)?lái)。當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)延伸到浠水的時(shí)候，我是第一批接入的用戶。我以最快的速度掌握了電腦及網(wǎng)絡(luò)一般應(yīng)用，技術(shù)水平逐步由菜鳥(niǎo)升級(jí)到小蝦!互聯(lián)網(wǎng)在我面前開(kāi)了一個(gè)了解世界的新窗口，讓我們多了一條獲取知識(shí)與信息的途徑，我的閱讀也因此多了一種方式!
    我讀書(shū)，也為滿足一種興趣。當(dāng)年對(duì)電子技術(shù)的狂熱其實(shí)并沒(méi)有明確的目標(biāo)，純粹興趣而已。俗話說(shuō)：興趣是最好的老師。這么漫不經(jīng)心地學(xué)著，竟也達(dá)到了不低的水平，在生活圈子，我的電子維修技術(shù)曾一度小有名氣，某家電維修培訓(xùn)班還鄭重聘請(qǐng)我前去兼課。今天，隨著教育現(xiàn)代化的快速推進(jìn)，我的電子技術(shù)居然大有用武之地。
    讀書(shū)的感覺(jué)真好。肖川博士曾有過(guò)精彩的描述：人生許多感悟，就在捧卷細(xì)讀之時(shí)――感謝在一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，茶煙輕揚(yáng)，書(shū)香浮動(dòng)，風(fēng)塵仆仆的心靈終于可以回家了。抑或在那幽靜的夜晚，守在小窗前，望著那燦爛的星空，憧憬著美妙的人生境界，吟詠著自己寬廣而又溫柔的心靈。久而久之，我們的身心都與那廣闊的星空、美妙的境界融為了一體，實(shí)現(xiàn)著人生的超越。
    古人說(shuō)：開(kāi)卷有益。許多年的積累，讓我感覺(jué)工作生活不再沉重，人也有了更多自信。
    近幾年，教育信息化、實(shí)施新課程，教育改革浪潮一浪高過(guò)一浪，而我，依靠孜孜不倦地學(xué)習(xí)，緊緊跟隨時(shí)代潮流。我承擔(dān)的中央電教館十五規(guī)劃課題順利通過(guò)中央電教館學(xué)術(shù)委員會(huì)結(jié)題鑒定，研究成果得到專(zhuān)家高度評(píng)價(jià);我兩次應(yīng)邀去北京參加教育部組織的“中國(guó)教育信息化建設(shè)與發(fā)展論壇”，登上了國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)交流的大雅之堂;教學(xué)研究成果近40件獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)或發(fā)表;在省市大型專(zhuān)業(yè)研討會(huì)上，我多次登臺(tái)……今天到市教科院開(kāi)會(huì)，又混回了一個(gè)頭銜――特聘專(zhuān)家!
    我還有一些社會(huì)兼職，為了不辱使命，我深入調(diào)研，積極撰文，為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)、吶喊!
    隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，“構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型職工”呼聲高漲，學(xué)習(xí)已成為時(shí)代的迫切要求。學(xué)習(xí)型組織理論認(rèn)為：自我超越、建立共同愿景、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)等是組織內(nèi)每個(gè)成員都應(yīng)重視的修煉。我并不滿足自己的學(xué)習(xí)，在學(xué)校率先提出“打造書(shū)香校園”的口號(hào)，親自起草了《構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校實(shí)施方案》，宣傳“培訓(xùn)是最大的福利”，在全校教師中組織了系列學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，掀起了讀書(shū)熱潮。辯論會(huì)上，辯手們口若懸河，針?shù)h相對(duì)，理直氣自壯，理屈詞不窮;演講賽上，選手們引經(jīng)據(jù)典，縱橫捭闔，慷慨陳詞，聲情并茂;讀書(shū)報(bào)告會(huì)場(chǎng)場(chǎng)精彩，引人入勝;專(zhuān)家講座聽(tīng)眾云集，掌聲不絕;教學(xué)觀摩異彩紛呈，發(fā)人深省;校本培訓(xùn)形式多樣，自成體系。教職工學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)，一大批教師茁壯成長(zhǎng)。許多到過(guò)我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師都說(shuō)：“實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一塊沃土，只要你是一顆有生命力的種子，你就可能在這里長(zhǎng)成參天大樹(shù)。”
    在濃郁的書(shū)香氛圍中，中年教師在成名，青年教師在成長(zhǎng)，更多的老師在成熟，他們正引領(lǐng)著孩子們?nèi)姘l(fā)展，推動(dòng)著我們學(xué)校邁向輝煌!
    孔子曰：“仁者樂(lè)山”，“智者樂(lè)水”，我的快樂(lè)在學(xué)習(xí)中，在為教師的學(xué)習(xí)服務(wù)中!漫漫人生路，書(shū)香伴我行!
    謝謝大家!
    與學(xué)生一起成長(zhǎng)的演講稿題目篇十九
    尊敬的各位老師，各位同學(xué)：
    大家下午好！今天我演講的題目是：珍愛(ài)生命，健康成長(zhǎng)。
    成長(zhǎng)是人生的必經(jīng)之路，走向成熟，通住成功；成長(zhǎng)是一個(gè)五彩斑斕的夢(mèng)，那么美麗、那么真實(shí)；成長(zhǎng)像是桌上的各種菜式，甜、酸、苦、辣應(yīng)有盡有；成長(zhǎng)是痛苦中的淚水，也是初嘗成功的甜蜜。
    初中時(shí)是在省重點(diǎn)中學(xué)度過(guò)的，又是在重點(diǎn)班，在驕傲與自信的背后更多的是同學(xué)之間激烈的競(jìng)爭(zhēng)，因?yàn)槊總€(gè)人都會(huì)有一個(gè)夢(mèng)想，每個(gè)孩子都渴望成功。但是有時(shí)，競(jìng)爭(zhēng)是殘酷和無(wú)奈的。班上曾經(jīng)有一個(gè)乖巧的女孩，剛進(jìn)班時(shí)成績(jī)還不錯(cuò)，可是幾次失利后，她似乎忘卻了自我，于是她不再努力，而選擇了另外一條道路，上網(wǎng)，結(jié)交，甚至輕生。終于有一天，班上前排的一個(gè)座位永遠(yuǎn)空了出來(lái)，在那一刻起，她便不可能再有機(jī)會(huì)和我們?cè)谝黄馂樵?jīng)的夢(mèng)想奮斗了。
    人的一生，是不可能有一帆風(fēng)順的旅途的，不經(jīng)風(fēng)雨，又怎見(jiàn)彩虹？夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的差距總是遙遠(yuǎn)的，沒(méi)有哪一個(gè)人不經(jīng)過(guò)努力就能夠成功。珍愛(ài)自己的生命吧，因?yàn)樯挥幸淮危驗(yàn)樯目少F，因?yàn)樯休d的希望?；钪?，不僅為自己而活，還為了每一個(gè)愛(ài)你的人而活。你承載著親人、朋友和國(guó)家的希望，承載著他們的愛(ài)。
    生命是父母賜予的權(quán)力，不要讓自己到人間白走一遭，請(qǐng)相信自己，一定要珍愛(ài)生命。
    人生是波折的，也許前途茫茫，也許灰心喪氣。無(wú)論遇到什么困難，都要尋找樂(lè)觀的方式解決，讓自己的每一天都充滿陽(yáng)光，讓自己每一天都快樂(lè)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生命原來(lái)如此美麗。
    年少的我們，執(zhí)著于信念，奔跑著想去觸及那些遙不可及的夢(mèng)想：等我們長(zhǎng)大，卻會(huì)發(fā)現(xiàn)神圣的理想就在眼前，卻要以改變自己的代價(jià)才能得到。為了它，我們必須學(xué)會(huì)忍耐寂寞，學(xué)會(huì)能屈能伸，學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)乇３殖聊覀儽仨毻懽兂梢粋€(gè)社會(huì)人。
    為了父母，為了自己，為了理想和一切有價(jià)值的東西，珍愛(ài)我們的生命吧，讓我們?cè)诳鞓?lè)中長(zhǎng)大，在快樂(lè)中成熟。
    各位同學(xué)，路在腳下，我們的選擇是走下去，一如當(dāng)初我們從嬰孩成長(zhǎng)為現(xiàn)在的自己一樣。讓我們邁出成長(zhǎng)的腳步吧！
    謝謝大家！
    此致
    敬禮
    與學(xué)生一起成長(zhǎng)的演講稿題目篇二十
    尊敬的老師和親愛(ài)的同學(xué)們：
    大家好！
    今天我演講的主題是健康成長(zhǎng)。
    中國(guó)，有萬(wàn)里長(zhǎng)城，有三山五岳，有平原沃野，有江河湖澤。她像一只志氣高昂的金雞，在960萬(wàn)公頃的大地上熠熠生輝，在世界歷史長(zhǎng)河中閃閃發(fā)光。
    我們是誰(shuí)？我們是祖國(guó)的未來(lái)，也是祖國(guó)的希望。身為青少年的我們要健康成長(zhǎng)，成為家鄉(xiāng)的建設(shè)者，成為祖國(guó)的接班人。為祖國(guó)爭(zhēng)光，為國(guó)家奉獻(xiàn)，讓國(guó)家因有我們這一批充滿智慧的炎黃子孫而感到無(wú)比欣慰。
    但是，青少年時(shí)期是一個(gè)充滿變數(shù)，讓人迷離、捉摸不透的階段。在這一時(shí)期，有太多太多的矛盾集中在我們身上，一不小心就會(huì)誤入迷途。那么，青少年如何才能健康成長(zhǎng)呢？我認(rèn)為，必須做到以下幾點(diǎn)：
    （一）強(qiáng)我體魄。
    健康對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，有人進(jìn)行了形象的比喻：健康是“1”，其他所有一切都是跟在這個(gè)“1”后面的“0”。如果“1”倒下來(lái)，那么所有的“0”都將失去意義。
    （二）陽(yáng)光心理。
    隨著社會(huì)的轉(zhuǎn)型與發(fā)展，當(dāng)代青少年面臨著各種各樣的心理問(wèn)題，焦躁、煩悶、自卑、嫉妒等負(fù)面情緒無(wú)不困擾著我們。如何驅(qū)散這些陰霾？我們要把心窗打開(kāi)，讓陽(yáng)光住進(jìn)來(lái)，以積極樂(lè)觀的心態(tài)笑對(duì)生活。
    （三）熱愛(ài)學(xué)習(xí)。
    “刀不磨生銹，人不學(xué)落后”，“落后就會(huì)被動(dòng)挨打”，這是中國(guó)人幾千年來(lái)總結(jié)的至理名言。我們深信，只要堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)，就一定不會(huì)辜負(fù)期望。
    （四）美德相伴。
    中華民族在發(fā)展過(guò)程中，用自己智慧的頭腦與勤勞的雙手創(chuàng)造了瑰麗的文化，形成了許多傳統(tǒng)美德——勤勞、勇敢、誠(chéng)實(shí)、節(jié)儉等，我們要從小養(yǎng)成良好的道德情操和文明習(xí)慣，培養(yǎng)良好的精神風(fēng)貌。讓我們與美德相伴，飛得更高！
    同學(xué)們，祖國(guó)的建設(shè)需要我們，祖國(guó)母親的進(jìn)步需要我們，我們要珍惜偉大時(shí)代，不負(fù)青春年華，擁抱陽(yáng)光，健康成長(zhǎng)，一起攜手創(chuàng)造更加美好的明天！
    我的演講到此結(jié)束！
    謝謝大家！
    此致
    敬禮
    與學(xué)生一起成長(zhǎng)的演講稿題目篇二十一
    20xx年3月，在塞北榆林乍暖還寒的初春季節(jié)，19歲的我剛剛從榆林財(cái)校會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)推薦加入了榮民集團(tuán)。記得第一天去公司報(bào)到，是20xx年3月15日（至今我還偶爾會(huì)自嘲"我是消費(fèi)者打假日加入的榮民……"），那天氣溫較低，我穿著一件新買(mǎi)的綠色毛衣，背著一個(gè)洗的有點(diǎn)泛白的黑色書(shū)包，嗖嗖的冷風(fēng)穿過(guò)單薄的毛衣，陣陣寒意襲擊著并不壯實(shí)的我?？晌业男睦锍錆M了激情與壯志，意氣風(fēng)發(fā)地來(lái)到位于榆林最繁華的新建北路中段一個(gè)嶄新的小三層商業(yè)樓面前。"這就是我要來(lái)上班的地方？！這就是要檢驗(yàn)我四年苦學(xué)發(fā)揮所長(zhǎng)的平臺(tái)和地方？！我就要在這里開(kāi)始我的第一段職業(yè)生涯，我到底行不行？我一定能一定行……"無(wú)限地憧憬過(guò)后，也不免有些茫然。理論與實(shí)踐的結(jié)合一定不會(huì)那么容易，要想從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻细竦姆康禺a(chǎn)企業(yè)會(huì)計(jì)，不會(huì)那么輕松……但那時(shí)的我不黯世事，天真而單純卻又有著不畏艱難的執(zhí)著，真有點(diǎn)初生牛犢不怕虎的青澀。
    伴隨著"榮民長(zhǎng)城路商住樓"、"榮民常樂(lè)路商住樓"兩個(gè)項(xiàng)目的同時(shí)開(kāi)發(fā)，在同事孫愛(ài)華的幫助下，我開(kāi)始第一次償試自己建賬、做憑證、登記總賬明細(xì)賬、出報(bào)表、裝訂檔案等手工記賬時(shí)代的每一項(xiàng)工作，開(kāi)始學(xué)著與稅務(wù)局、銀行人員打交道。那個(gè)時(shí)候，一層樓里三個(gè)房間，老板獨(dú)立辦公，一個(gè)接待兼會(huì)議室的客廳，一個(gè)是綜合了業(yè)務(wù)部、銷(xiāo)售部、財(cái)務(wù)部、辦公室為一體的大辦公室，大家團(tuán)結(jié)互助，相處和諧，但分工明確。由于我是公司里年齡最小的員工，所以每天我早早來(lái)到公司，打掃好辦公衛(wèi)生。上班后幫同事們處理最緊急且我力所能及的表情，比如打印、復(fù)印、折圖、計(jì)算面積等。等大家都各自己忙去了，我坐下來(lái)處理自己的賬務(wù)。忙忙碌碌、磕磕絆絆中我漸漸適應(yīng)了從學(xué)生到職業(yè)會(huì)計(jì)的轉(zhuǎn)變。
    20xx年至20xx年，兩個(gè)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)順利且銷(xiāo)售火爆，公司開(kāi)始參與國(guó)有企業(yè)的兼并與改制，先后兼并改制了市糧油管理處及榆林飯店兩大國(guó)企，取得了位于榆林市新建路與人民路十字的兩塊黃金地段，開(kāi)始"世紀(jì)金華購(gòu)物廣場(chǎng)"、"喜洋洋購(gòu)物商廈"的開(kāi)發(fā)建設(shè)。20xx年8月公司組建了初期的"榮民集團(tuán)",下轄建筑、路橋、農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)等幾個(gè)子公司，業(yè)務(wù)量俱增。因財(cái)務(wù)人員并未增加，純手工記賬時(shí)代的工作量可想而知，我需要經(jīng)常加班加點(diǎn)才能把工作進(jìn)度跟上，同學(xué)們都不理解為什么我會(huì)那么忙？當(dāng)時(shí)的我們?yōu)榱苏业胶线m的工作都在不斷償試與努力，同學(xué)們漸漸疏遠(yuǎn)不再緊密聯(lián)系。我也顧不了那么多，一心撲在工作上，可謂"天天上班天天加班",沒(méi)有節(jié)假日沒(méi)有星期天，但我從不叫苦連天。因?yàn)?，?shí)戰(zhàn)才剛剛開(kāi)始，迎接我的還會(huì)更艱巨。
    20xx年至20xx年，公司與榆林市公共汽車(chē)公司、榆林市機(jī)械廠合作，啟動(dòng)了"新建北路商住樓"及"榮富園小區(qū)"的開(kāi)發(fā)建設(shè)，發(fā)展可謂一年更上一臺(tái)階，辦公樓也是一年一搬。20xx年末從小三層搬至人民中路糧油管理處原辦公樓，20xx年末又從糧油管理處搬至榆林飯店原辦公大樓。20xx年10月，世紀(jì)金華項(xiàng)目竣工，公司正式有了穩(wěn)定的辦公樓，裝修講究設(shè)計(jì)先進(jìn)，在16年前可謂是榆林市最好的辦公環(huán)境了。每每走過(guò)公司那寬敞明亮的過(guò)道，就會(huì)有種自豪感、成就感油然而生。期間，我也從一個(gè)懵懂的少女成長(zhǎng)為少婦，我在榮民公司的員工里組建了屬于自己的小家庭，從此更是扎根榮民，奉獻(xiàn)自己有限的力量。
    20xx年5月，為跟隨集團(tuán)開(kāi)發(fā)的腳步，帶著不到5個(gè)月大的兒子，我們舉家遷移來(lái)到了省城西安，開(kāi)始了又一段難忘的職業(yè)生涯。陌生的城市，陌生的關(guān)系網(wǎng)，陌生的面孔，除了家人和同事沒(méi)有一個(gè)認(rèn)識(shí)的人，一切都要從頭開(kāi)始。特別是項(xiàng)目規(guī)模較大，遇到的問(wèn)題較為復(fù)雜，不僅要處理好賬務(wù)上的事情，還要處理好與稅務(wù)、銀行的方方面面，我遇到了前所未有的挑戰(zhàn)。不認(rèn)識(shí)路，我先是讓司機(jī)送后來(lái)為了認(rèn)路我干脆自己步行記路；不認(rèn)識(shí)業(yè)務(wù)人員，我試著多與他們見(jiàn)面溝通，用真誠(chéng)打動(dòng)他們；不熟悉在西安的辦稅流程，我一方面查閱相關(guān)文件或上網(wǎng)搜集，一方面咨詢(xún)稅務(wù)專(zhuān)管員；在業(yè)務(wù)開(kāi)展中盡力做好本職工作，以熱情的態(tài)度去處理往來(lái)單位的各項(xiàng)結(jié)算。漸漸的我有了朋友，大家也都熟悉了，我的工作也進(jìn)入了正軌。
    在西安的11年來(lái)，是榮民成長(zhǎng)最快的11年，也是我成長(zhǎng)最快的11年。隨著"榮民國(guó)際公寓"、"榮民國(guó)際酒店"、"榮民國(guó)際商務(wù)中心（唐寧國(guó)際）"、"宮園壹號(hào)"、"宮園中央"、"宮園美岸"、"宮園壹號(hào)二期"等多個(gè)大型項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)建設(shè)，榮民集團(tuán)的人員不斷增加，公司實(shí)力不斷壯大，集團(tuán)發(fā)展的規(guī)劃也越來(lái)越清晰。集團(tuán)先后成立了未來(lái)發(fā)展規(guī)劃中如資產(chǎn)運(yùn)營(yíng)、文化產(chǎn)業(yè)、物業(yè)管理、投資實(shí)業(yè)等幾大實(shí)體公司，組建了榮民控股集團(tuán)有限公司并全新亮相，一躍躋身于全國(guó)民企500強(qiáng)的第258位，想想都心潮澎湃。當(dāng)然榮民的財(cái)務(wù)部也從兩個(gè)人發(fā)展到現(xiàn)在十幾人，財(cái)務(wù)的職能也在不斷的加強(qiáng)與細(xì)化、深化，不再局限于常態(tài)化的財(cái)務(wù)管理，而向全方位財(cái)務(wù)發(fā)展?，F(xiàn)在的我，不僅僅是兩個(gè)孩子的母親，也是榮民控股集團(tuán)的財(cái)務(wù)副總監(jiān)，既要承擔(dān)起家庭的重任，更要擔(dān)當(dāng)起一個(gè)集團(tuán)財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人的重大使命?；仡欁约旱穆殬I(yè)生涯，從小小的會(huì)計(jì)員到主管會(huì)計(jì)，再到財(cái)務(wù)經(jīng)理、審計(jì)經(jīng)理，直至現(xiàn)在的財(cái)務(wù)副總監(jiān)，這其中的艱辛與不易只有自己知道，這也將是值得我一生珍藏的記憶。
    驀然回首中，時(shí)光如水歲月如歌，一晃就是16年。這16年里曾有過(guò)艱辛的淚水，亦有過(guò)收獲的喜悅；曾有過(guò)面對(duì)挫折絕不服輸?shù)挠職?，亦有過(guò)戰(zhàn)勝困難終獲成功的驚喜；曾有過(guò)委屈的淚水，亦有過(guò)被理解被肯定的欣慰……所有的一切都來(lái)之不易，都值得珍藏。16年來(lái)一起并肩作戰(zhàn)的同事來(lái)來(lái)去去了不少，甚至有的因時(shí)間的久遠(yuǎn)而失去了聯(lián)絡(luò)。但是，我相信：每一個(gè)榮民人都會(huì)有一段屬于自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，都會(huì)為自己是"榮民人"而感到驕傲與自豪。這些經(jīng)歷是我們自己的財(cái)富，在不斷的實(shí)踐與學(xué)習(xí)中，在面對(duì)一個(gè)個(gè)硬骨頭我們堅(jiān)定信心把它啃下的時(shí)候，那種百折不撓終會(huì)成功的釋然與成就感，無(wú)不激勵(lì)著我們更進(jìn)一步更勝一籌，跟著榮民走向更高更遠(yuǎn)的前方。
    感謝榮民給予我發(fā)揮專(zhuān)業(yè)所長(zhǎng)的平臺(tái)，感謝榮民給了我成長(zhǎng)的空間，亦感謝在榮民這個(gè)大家庭中一起生活過(guò)、奮斗過(guò)的領(lǐng)導(dǎo)們、同事們，是你們的鼓勵(lì)與支持、關(guān)愛(ài)與幫助讓我有了如此精彩而難忘的16年，與青春作伴與你同行，我一如既往。
    與學(xué)生一起成長(zhǎng)的演講稿題目篇二十二
    xxx:。
    我叫xx，來(lái)自。下面我演講的題目是《在公司發(fā)展中成長(zhǎng)》。
    首先，請(qǐng)?jiān)试S我向大家提一個(gè)問(wèn)題：在工作和生活，你感到快樂(lè)嗎？
    也許我們都聽(tīng)過(guò)這么一個(gè)故事：有三個(gè)人相約去爬山，面對(duì)巍峨的高山，看不見(jiàn)山頂，其中一個(gè)人放棄了。另外倆人開(kāi)始爬山，其中一人很快爬到了山腰，看看同伴已經(jīng)落后好遠(yuǎn)，再抬頭望了望山頂，還是那么的遙不可及，于是就停了下來(lái)，幻想有人來(lái)把他抬到山頂，他就坐在那里等。另一個(gè)人雖然爬的較慢，但他不急不燥、按部就班的爬啊爬，后來(lái)，只有他成功的登上了山頂。
    在人生的旅途中，你是否因?yàn)橛龅搅死щy和挫折而常?？畤@道路的坎坷和命運(yùn)的不及嗎？如果是這樣，那會(huì)有什么用呢？！整天的抱怨和滿肚子的牢騷只能給自己帶來(lái)消極和郁悶！只能給自己帶來(lái)迷茫和頹廢！只能讓人瞧不起！
    在人生的旅途中，你是否因?yàn)樽约喝〉昧诵⌒〉某煽?jī)就沾沾自喜、驕傲自滿了呢？如果是這樣，那就意味著你將放棄成功，注定要碌碌無(wú)為了。
    下面我給大家介紹一個(gè)人，他就生活在我們的身邊——。
    xx年，他xx歲，和很多年輕人一樣，帶著青春的夢(mèng)想，他來(lái)到東莞，成了徐福記的一名普通員工。面對(duì)當(dāng)時(shí)艱苦的工作和生活條件，他沒(méi)有時(shí)間去抱怨，一個(gè)心思撲在了工作和學(xué)習(xí)上，隨著公司的發(fā)展壯大，三年后，他開(kāi)始走上管理崗位，當(dāng)上了副班長(zhǎng)，后來(lái)歷任班長(zhǎng)、組長(zhǎng)、車(chē)間主任、副處長(zhǎng)，乃至今天的處長(zhǎng)。雖然他沒(méi)有上過(guò)大學(xué)，但是他憑著刻苦鉆研、勤奮好學(xué)的精神照樣能夠出類(lèi)拔萃。因?yàn)樯鐣?huì)是一所最好的大學(xué)。盡管他現(xiàn)在已經(jīng)很成功了，但他并沒(méi)有停下腳步，每當(dāng)公司組織相關(guān)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，他總是積極的參加，我清楚的記得，上次公司組織的一次大型培訓(xùn)，他是第一個(gè)走進(jìn)培訓(xùn)教室的學(xué)員。
    近來(lái)，喜逢公司成功的上市，我相信公司的發(fā)展一定會(huì)更加蓬勃，我也一定會(huì)更加的努力，戒驕戒躁，腳踏實(shí)地的去做好工作中的每一件事情。同時(shí)也祝愿各位朋友們都能積極的去調(diào)整好自己的心態(tài)，勤懇務(wù)實(shí)，超越自我！
    好了，最后我要用總裁的一句話來(lái)結(jié)束我的演講：只有不斷的付出，才會(huì)有成功的未來(lái)——。