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        教師讀書活動總結心得體會(實用19篇)

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            通過總結心得體會,我們可以為他人提供寶貴的參考和借鑒。寫心得體會時,可以嘗試使用一些多樣化的寫作風格和技巧,使文章更加生動有趣。接下來,我們一起來看看一些優(yōu)秀的心得體會范文,或許能夠給你靈感。
            教師讀書活動總結心得體會篇一
            為全面提高我校教師隊伍整體素質(zhì)和教育教學技能,根據(jù)xx市中小學讀書活動實施方案要求和教師繼續(xù)教育工作安排,我校于xx年繼續(xù)展教師讀書活動。本項活動已作為學校的教師校本培訓常規(guī)活動在落實。
            學校成立教師讀書活動領導小組,由校級領導擔任組長,對全校教師讀書活動進行指導,教科室制定校教師讀書活動方案。本項活動作為學校校本培訓的常規(guī)活動,面向全體教師開展。在xx年初,學校校本培訓計劃擬定后,就向教師進行宣傳,平時要進行常規(guī)性的閱讀,圖書館、個人博客、讀書心得網(wǎng)頁,都是教師閱讀的好平臺。
            我校在本年度內(nèi),除了組織教師自發(fā)進行個體獨立的閱讀,還組織了教師集體閱讀。上半年2-3月期間,教師閱讀的必讀書目為《燃荻》,下半10-11月期間年閱讀的是教育專題書籍《幸福教育的樣子》或《教育的智慧》,兩者自選其一,鼓勵教師相互之間換書閱讀。閱讀之后撰寫3篇讀書心得,每篇600字左右,并自己上傳校園網(wǎng)“教師讀書”欄目的“讀書心得”內(nèi),便于老師們互相閱讀讀書心得。教師還可以圍繞《加強義務教育段語文課外閱讀的指導意見(試行稿)》中推薦的學生必讀書目,進行師生閱讀,營造濃郁書香校園氛圍。
            學校教科室將校級學校讀書活動的方案上傳到校園網(wǎng)上“教師讀書”欄目中的“計劃總結”欄目中,各位教師也在自己閱讀完書籍后,把自己的讀書心得上傳導“教師讀書”下屬的“讀書心得”。在上半年的4月何下半年的11月,教科室進行了匯總統(tǒng)計,提醒老師們及時查漏補缺,彌補因網(wǎng)站集群更新帶來的讀書心得上傳受影響的情況。
            還鼓勵教師利用教研組交流的時間,進行讀書心得交流活動,并鼓勵教師將讀書心得傳到個人博客上,進行互相學習點評,擴大互相學習的面。
            教科室還組織年級組長進行優(yōu)秀讀書心得評比,挑選出一批優(yōu)秀的文章供老師們學習借鑒,并擇優(yōu)選錄到校報上發(fā)表。
            開展讀書活動,還有一項宗旨,就是要培養(yǎng)學校的青年教師,開展閱讀活動要注重實效性,引導他們結合學習體會采取有效措施,改進教學工作。為此,教科室利用青年教師讀書會活動,引導教師擴大閱讀面,不只讀必讀書目,還閱讀《陶行知文集》和《生活教育》,學陶師陶,在當今時代背景下,將陶行知教育思想引入到課堂教學,引入到班級管理,引入到學生培養(yǎng)。在閱讀與實踐的同時,教科室組織青年們開展讀書會活動,圍繞“陶行知思想的時代指導意義”從學科教學和班主任管理兩大方面進行沙龍活動,每次活動有兩位老師主講,其他老師進行點評發(fā)言。德育處還組織青年們開展了五四青年團員基本功競賽,從演講、粉筆字兩大項目進行了展示、評比,更好地錘煉了青年的基本素養(yǎng)。在一年的閱讀活動積淀下,青年們?nèi)〉昧顺錾某煽儭?BR>    xx在xx年度小學英語教師評優(yōu)課中獲一等獎。楊琦在xx年小學語文教師基本功競賽中獲二等獎。在xx年教師把握學科能力競賽中,姜群獲語文組一等獎,張曉航、陳瑛獲數(shù)學組二等獎,xx英語組二等獎,沙妮獲體育組二等獎。
            總之,我們要將讀書活動扎實推進,從讀好書籍,寫好筆記與心得,講好收獲,做好教學這四個方面落實到位,使得讀書活動成為提高教師專業(yè)發(fā)展的必由之路。
            教師讀書活動總結心得體會篇二
            蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》就放在沙發(fā)上,每次坐下來就捧起它讀上幾頁。從中學到的值得拿來用的很多,也有的建議是自己在教學過程中一直用的。但每次都會有所得。下面關于注意力的問題,怎樣控制學生注意力,結合自己的做法談一談。
            蘇霍姆林斯基說:“要能把握住兒童的注意力,只有一條途徑,這就是要形成、確立并且保持兒童的這樣一種內(nèi)心狀態(tài)——即情緒高漲、智力振奮的狀態(tài),使兒童體驗到自己在追求真理,進行腦力活動的自豪感。”學生在學習中的注意力不集中是我們每一位教師備感頭疼的問題,特別是學困生的思想特別愛開小差。其實很多學習有困難的學生內(nèi)心是很想學好的,但他們由于基礎差,不懂的知識越積累越多,上課時就越不知從何學起.如果我們放任自流,他們的學習成績會更差;但如果采用強制手段,效果肯定不好,即使看著他坐得端端正正,說不定這時候正是“身在曹營心在漢”,因為他們并沒有從心底里認同!看來怎樣才能使學困生的注意力集中是值得我們深思的。蘇霍姆林斯基建議我們要想把握兒童的注意力,就應該使學生保持良好的情緒,并使他們體驗到自己在追求真理,進行腦力勞動的一種自豪感。
            這樣的話說起來容易,做起來卻有一定的困難。我們在平時的教育教學中應想方設法去調(diào)動他們的積極性,在教學實踐中,我比較常用的措施就是想方設法調(diào)動學生的各種感官:如做一些猜謎小游戲、動手動腦的活動等,讓他們的思維處于緊張狀態(tài),進而激發(fā)其學習的積極性。課堂上教師應選擇良好的教學方法,盡量做到講解生動活潑,深入淺出,從而使他們對所學知識感興趣,進而集中注意力。還要采用適當降低要求,低起點,小步子,多鼓勵和少批評等方法為學困生創(chuàng)設成功的機遇,從而使學困生逐漸進步。教師可有意識的出一些較簡單的題目,然后叫他們上臺板演或回答,若“學困生”答對,則予以表揚,讓他們得到老師和學生的認可,讓他們享受成功的滋味,使他們意識到自己也是可以學好的;若沒答對,教師也應予以鼓勵,相信他們下次能夠會做,讓他們感受到老師對他們的信任。逐步改變他們頭腦中在學習上總是比別人差一等的印象,從而培養(yǎng)了他們的自信心和自尊心,激勵他們積極爭取,努力向上!
            教師讀書活動總結心得體會篇三
            一、書中的話題直擊生活中諸多的困惑或煩惱,具有普遍性。
            翻開這本書的目錄,就深深的吸引我們想讀下去。因為,其中的問題就是自己的問題、同事的問題、朋友的`問題、親戚的問題、周圍人的問題,正愁無解呢。如:怎樣才能成為快樂主義者?人到中年如何減壓?我很敏感?怎樣說“不”?怎樣才能把女人看透?男友的網(wǎng)上情人?婆媳自然是天敵?婚外情感需求?斬斷依戀?……其中許多內(nèi)容是涉及親密關系的,使人們想探求但又無法說出口的夫妻情感、親密、婚外情感等問題。心理學不做道德評判,只解決心理沖突的問題。一些壓抑在內(nèi)心的感受被表達出來,一些隱秘在內(nèi)心深處的意識被理解和領悟,人們對自己的認識就會悄悄的發(fā)生改變。幸福也就由此開始。
            二、讀書體會交流就是一個互動的平臺,是深化讀書效果不可或缺的環(huán)節(jié)。
            怎樣讀書?是不是就是一個人靜靜的在讀,讀后就只有自知?當然這也算是一個模式。但大家一起讀書(先分散自己靜靜的讀),一起交流討論,互相陪伴更是一件快樂的事情。這就是團體的動力場。無論什么性格的人,其實都需要交流,所謂愛靜不喜歡說話的人只不過是沒有匹配的交流平臺和對象,一旦遇到“知己”同樣會滔滔不絕,享受人際互動的快樂。讀書組里一個人發(fā)言常備其他人插話,常常傳出爽朗的笑聲,輕松、熱烈的氣氛本身就是對內(nèi)心世界的一份按摩。大家很享受這種感覺。
            三、我們也學習、碰撞了書中一些鮮活的觀點。
            心理世界存在與內(nèi)心,和外部世界明顯不同。對同一個客觀存在的物體,經(jīng)由人們描述就不一樣了,這是內(nèi)心世界和外部世界的差別,外部世界是硬的,內(nèi)心世界是軟的,不要以為你對現(xiàn)實的感受等同于別人的感受,差異是自然的。抹殺兩個世界的差異或不能很好的設立兩個世界的邊界,人們會陷入無窮無盡的煩惱之中。
            個人對快樂的感受是:快樂或者說是樂快,人真正感覺強烈的快樂是較少的或瞬間即逝的,當你為實現(xiàn)一個目標孜孜以求時,實現(xiàn)目標的快樂就是那么短暫。
            快樂更多的強度是淡淡的,他來源于心中的動力源讓自己有奔頭;他來源于有一個明晰的目標,引導自己充實過好每一天;他來源于對事物的好奇心產(chǎn)生的探索行為;他來源于人的某種價值觀的實現(xiàn)。
            徐玉老師的座右銘“能者安邦治國,無能者獨善其身”,按照這句話的意思,絕大多數(shù)人都是“無能者”,我們可以不追求事業(yè)成功,但可以獨善其身追求“生活成功”,“生活成功”對于我來說真是一個新鮮的概念。是啊,你可以沒有顯赫的官位,富足的金錢。但是,你只做一個普通人,“一簞食一瓢飲”享受天倫之樂,平平淡淡、順順利利、健健康康,這就是最大的成功。我們可以把工作納入到生活的范疇,我們不追求成為教育家,但我們可以把自己的工作做的更好,因為這份工作是我們生存的前提,我們滿懷敬畏去對待它,去對待我們的學生,我們的教師,這本身就是一個“成功的福地”。
            關于人際關系書中的心理學觀點是:不要對別人期望太多,也不要讓別人對你期望太多;保持適當?shù)男睦砭嚯x;學會社交技巧;必要的示弱。
            陸葉老師的拓展發(fā)言“夸人的最高境界是夸事情”“直話灣說,冷冰冰的話要加熱了說”也不失為人際關系的技巧之一。
            張春老師發(fā)言的“曾經(jīng)滄海難為水,除卻巫山不是云”,是一種賢達之人的開闊境界,人們需要經(jīng)歷磨難,風雨洗禮。這樣才可能到達“寵辱不驚,閑看庭前花開花落;去留無意,望天空云卷云舒”的高度。
            張翠紅老師的發(fā)言“夫妻之間需要的只是一個邊界,不要傷者自己,也不要太傷者對方”,這無疑是一個理性和智慧的態(tài)度。
            四、對于敏感話題,大家變得坦然相對。
            家庭的夫妻關系,相處模式(家務活分工),類似這樣的話題,從來不會在學校組織的這樣一個相對“嚴肅”的場合討論,但在這個讀書小組里,大家就可以快樂的介紹自己家庭關于夫妻對待家庭事務的態(tài)度和狀況。只要彼此接受,和諧就是硬道理的。
            關于兩性關系,婚外情感這樣敏感的話題,我們的老師也能在這樣一個場合討論,我覺得這是一種坦然和陽光。中國人壓抑太多的東西,離婚率的持續(xù)增高,婚前性行為,婚外情的蔓延…這些現(xiàn)象說明了什么?我們撇開道德評判,這些應該說是一種壓抑或人性的釋放。當然作為這個社會不會支持婚外情等一些有害于家庭穩(wěn)定和社會穩(wěn)定的事情,但我們要正視它的存在。封建社會的“餓死事小,失節(jié)事大”與現(xiàn)在的人性解放顯得格格不入。過去婦女的裹腳也是對人性的束縛。書中的觀點“你一輩子只可能在形式上愛一個人,但在內(nèi)心的情感層面或精神層面你不可能只接受一個人”“情感專一是一種控制”
            生命的存在是流動的,它會經(jīng)歷許多階段,每個階段都會有每個階段的問題,我們不會因為小時候光過屁股就覺得一輩子丟人。學會跟往事干杯,過去的就過去了,活好目下是重要的。
            本學期讀書活動就要結束了,我相信參與讀書的教師心理有所成長,學有所獲。至少我也是其中的一個受益者。
            我祝愿大家的是:幸福從“心”開始,幸福從“新”開始。
            教師讀書活動總結心得體會篇四
            “問渠那得清如許,為有源頭活水來”。要做一個優(yōu)秀的教育工作者就必須知識淵博,這就要求教師要終身學習,不斷讀書,用一生來學習相關知識,不僅僅是文化知識,還有教育方法、心理學等,力求不斷提高自己的文化素養(yǎng)和教育能力。打鐵需得自身硬,給學生一杯水自己就要有一桶水,甚至是潺潺不斷的小溪。用終身的時間來擴大知識的海洋、持之以恒地體改自己的教育技巧,常讀書和常思考,會使我們用于和善于對自己的教育教學做出嚴格的反省和內(nèi)省,既不憚于正視自己之短,又要努力探究補救途徑,更要善于總結自己的貨同行的成功經(jīng)驗,從中提煉出可供借鑒的精華,為理論的突破夯實根基。
            (徐家灣鄉(xiāng)松木學校四年級語文學科教師史海濤)
            《教師的時間從哪里來?一晝夜只有24小時》讀后感 今天晚上我讀了《給教師的建議》第二條,這一條是一位前蘇聯(lián)女教師給蘇霍姆林斯基寫的一封信中的事,內(nèi)容卻帶著質(zhì)疑的味道,我覺得很有意義。
            作為一名教師是要教育孩子的,也要做家務,還要備課、上課、批改作業(yè)、管理學生等。學習的時間從哪里來的呢?但不學習,不充電是不行的,是跟不上形勢發(fā)展的需要的,特別是剛剛參加工作的青年教師教學方法、教學理論甚少,不學習是絕不行的;中老年教師在教學中感到越來越跟不上時代的發(fā)展,不學更不行。要想教好學生,只有做到天天學習。那我們怎么學呀?蘇霍姆林斯基提出每天要不間斷地讀書,只有每天不斷地讀書才能匯成思想大河。
            要做一名優(yōu)秀的教師,必須學習、讀書,上好每一堂課要用一輩子的時間來準備,打鐵需得自身硬,給學生一杯水自己就要有一桶水。教育教學一書的提高,就要靠不斷的讀書,不斷地學習,這樣才可能達到樂中求學。
            (徐家灣鄉(xiāng)松木學校五年級數(shù)學學科教師秦運虎)
            讀《教師的時間從哪里來?一晝夜只有24小時》有感 蘇聯(lián)當代著名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書,列舉了很多教育教學中的實例,生動精辟,給廣大教師排解煩惱、指點迷津。要做一個優(yōu)秀的教師,必須學習、讀書。上好一堂課,要靠平時的知識積累,要用一輩子來備課。給學生一杯水自己就要有一桶水,甚至是長流不息的小溪。教師要把教育工作當成自己的一生去努力的事業(yè)去奮斗,而不是簡單地當做謀生的途徑。所以。作為教師要用一生來學習相關的知識,不僅是文化知識,還有教學所需要的一切知識。力求不斷提高自己的素養(yǎng)和能力,隨時解決學生的疑惑,讓學生愛上自己和自己所教的學科。
            (徐家灣鄉(xiāng)松木學校三年級語文學科教師馬新文)
            教師讀書活動總結心得體會篇五
            這次的閱讀,給了我很多的收獲,尤其是這些幼教知識書籍,這些書籍記載的都是一些篇幅較短的實用知識經(jīng)驗,我每次都是趁著幼兒午睡或者自己休息的空閑時間來閱讀。
            盡管只是利用零碎的時間來看書,但是這本書給我?guī)淼膸椭刹恍?。這些看似簡單的知識中,有不少都是非常實用性非常強的經(jīng)驗!我們老師之間常?;ハ嘟涣?,但是卻漸漸的沿用了一套在學校中教導的方法。但是通過閱讀,我學習到了不少更為出色的小技巧。這些不僅給我的教學帶來了新的方式,更讓我在各種活動和游戲中想出了不少的好點子!大大的豐富了我的教學。
            此外,我也學習到了不少的幼兒知識,并且認識到了我們平常一些習慣中的錯誤,我不僅僅自己吸收了這些經(jīng)驗,并且還和老師們交流,經(jīng)驗,將自己的收獲交流了出去,讓讀書的效益更大化!
            教師讀書活動總結心得體會篇六
            “問渠那得清如許,為有源頭活水來”。要做一個優(yōu)秀的教育工作者就必須知識淵博,這就要求教師要終身學習,不斷讀書,用一生來學習相關知識,不僅僅是文化知識,還有教育方法、心理學等,力求不斷提高自己的文化素養(yǎng)和教育能力。打鐵需得自身硬,給學生一杯水自己就要有一桶水,甚至是潺潺不斷的小溪。用終身的時間來擴大知識的海洋、持之以恒地體改自己的教育技巧,常讀書和常思考,會使我們用于和善于對自己的教育教學做出嚴格的反省和內(nèi)省,既不憚于正視自己之短,又要努力探究補救途徑,更要善于總結自己的貨同行的成功經(jīng)驗,從中提煉出可供借鑒的精華,為理論的突破夯實根基。
            《教師的時間從哪里來?一晝夜只有24小時》讀后感今天晚上我讀了《給教師的建議》第二條,這一條是一位前蘇聯(lián)女教師給蘇霍姆林斯基寫的一封信中的事,內(nèi)容卻帶著質(zhì)疑的味道,我覺得很有意義。
            作為一名教師是要教育孩子的,也要做家務,還要備課、上課、批改作業(yè)、管理學生等。學習的時間從哪里來的呢?但不學習,不充電是不行的,是跟不上形勢發(fā)展的需要的,特別是剛剛參加工作的青年教師教學方法、教學理論甚少,不學習是絕不行的;中老年教師在教學中感到越來越跟不上時代的發(fā)展,不學更不行。要想教好學生,只有做到天天學習。那我們怎么學呀?蘇霍姆林斯基提出每天要不間斷地讀書,只有每天不斷地讀書才能匯成思想大河。
            要做一名優(yōu)秀的教師,必須學習、讀書,上好每一堂課要用一輩子的時間來準備,打鐵需得自身硬,給學生一杯水自己就要有一桶水。教育教學一書的提高,就要靠不斷的讀書,不斷地學習,這樣才可能達到樂中求學。
            教師讀書活動總結心得體會篇七
            轉眼間,已經(jīng)過去一個月了,一切都慢慢地適應了,無論是教學上還是班級管理上,都有了一個比較明朗的層次。對學生也有了一個初步的了解,也和學生家長進行了初步的接觸。多數(shù)家長都非常支持班主任的工作,也看出了家長望子成龍,望女成鳳的急切心情!
            看了魏書生的資料片之后,我有了一個深刻地體會,這么多的學生要靠班主任自己去管理恐怕不太可能,所以只能靠學生自己管理自己,這樣也能帶動學生的積極性和主動性,這樣班級就能管理地很好,班主任也可以有了更多的時間去研究教學上的難題,才有更大的精力去提高學生的成績。平時說什么都可以,但是學生如果不出成績那就是教學的失敗,也不會得到家長的認可。
            “以人為本”的管理思想和“以法治班”的管理思想。
            關于管理,魏書生說他一靠民主,二靠科學。的確,魏書生在管理中采用的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是他班級管理中最鮮明的特征之一,也是他管理思想中最具價值的認識之一,其實質(zhì)是現(xiàn)代管理思想中的“人本”觀念和“法制”思想。
            魏書生借鑒吸收了企業(yè)管理中先進的管理思想,并把它結合運用到了班級管理實踐中去,從而為班級管理開辟出一條嶄新的思路,并且獲得了管理的成功。“民主”管理提高了學生對管理活動的認識,最大限度地調(diào)動了學生參與管理的積極性、解決了學生服從管理,投入管理的問題,以“以法治班使班級管理形成制度化,走向了自動化;二者結合,不僅沒有損傷被管理者的積極性,還在一定程度上極大地解放了學生的個性與創(chuàng)造性,使班級管理沿教師設計的預定軌道上運轉,達到了理想的管理效果。
            魏書生的做法使我們進一步堅定了以下認識:
            l、雖然班級管理的對象是學生,然而我們不能把學生當作沒有思想,沒有情感的被動的受管理者,而應該把他們當作有思想、有意志、有情感的主動發(fā)展的個體。成功管理的前提是尊重他們的意愿,尊重他們的人格,把他們當作實實在在的“人”,而不是馴服物。
            2、班級是學校教育教學工作的基層組織,從一定程度上說班主任作為班級工作的組織者、領導者,是班級管理工作的靈魂、但班主任不能只做學生活動的監(jiān)護人與嚴厲的執(zhí)法者。作為教師,他首先要了解學生,尊重學生,相信學生。
            3、從表面上看,教師與學生,一方是管理者,一方是被管理者,雙方地位是對立的.然而另一方面,共同的教育目標(即學生的學習目標)決定了師生在管理過程中合作的可能性大大超過了他們之間的排斥與對立,學生完全可以成為管理活動的主人,前提是要給予他們充分的信任并采取高明的教學策略。
            通過對魏書生的學習,我感受頗多,體會頗深,將會在今后的工作中,不斷探索學習,努力提高班級管理水平。
            針對我們自己學生的實際,在看完書生同志的著作和事跡后,有了很大的啟發(fā),比如就我自己的學科來說,語文就得讓學生多看書,看好書,這樣才能增加學生的知識儲備,寫作文才能有更多的內(nèi)容,針對現(xiàn)在的情況,很多學生寫作文根本不知道如何下手,具體的方式也不知道該怎么操作,說實話,作為一個語文老師我們確實很著急,但是卻沒有更好的辦法,以前雖然也聽說過魏書生的事跡,但是老是覺得他離我們很遙遠,總覺得那是專家的理論,我們絕對不會從中學到什么,但是自從看了書生的班主任論壇之后,就覺得其實對我們來說很現(xiàn)實,我們在實際操作的時候才發(fā)現(xiàn),原來他的這套措施對我們來說也哈瓦那合適,很實用,比如班級紀律可以讓各個學習小組自己負責,而不再設置專門的班級紀律委員,這樣小組組長既負責學習上的事,也負責班級紀律的事情。我想一個班級如果這樣的話,就會變成最優(yōu)秀的班級體。
            教師讀書活動總結心得體會篇八
             書活動的開展,有利于學生增加讀書量和興趣,老師又會有怎樣的心得體會呢,下面請看教師讀書活動心得體會,我們來學習一下吧!
             本學期,我校根據(jù)中心校的安排,適時安排教師利用課余讀一本書活動。
             旨在引領全體教師從自身做起,從點滴做起,培養(yǎng)濃厚的學習興趣,養(yǎng)成良好的學習習慣,探索科學的學習方法,樹立終身學習的理念;營造人人熱愛學習、善于學習的氛圍,積極踐行“閱讀生活化、學習終身化”的學習理念。
             針對教師的教學和教育工作的需要,學校精心挑選了不同種類的書籍,包括一些教育專著、各種教育期刊雜志以及課程標準、專業(yè)知識方面的書籍,使教師能夠從中不斷提高自身的理論-功底、了解教改動態(tài),學習新的教育方法、增強教學的本領。
             在讀書的基礎上,學校定期組織的讀書心得交流和研討活動,使教師們能夠在短時間內(nèi)學習、解惑。
             一、積極組織發(fā)動,宣傳 “讀書活動”的精神實質(zhì),使每一位教師都切實領會活動的目的、要求及要達到的具體目標。
             學校召開學年、學科組長及骨干教師會議,商討制定行動的計劃和具體實施步驟,初步選定閱讀的書籍名稱和活動的場所地點及各項活動的具體負責人,做到了分工細致,責任明確,便于操作。
             學校以朱永新的《新教育之夢》為源頭,鼓舞教師大量閱讀經(jīng)典使教師素質(zhì)得到升華。
             召開教師會,宣傳活動的內(nèi)容和要求,明確各項活動和各個環(huán)節(jié)的具體目標,并對獎懲措施也進行充分的研討。
             二、制定切實可行的措施保障,每個環(huán)節(jié)都有相應的制度和獎罰細則,確?;顒映掷m(xù)有效的開展,防止“一陣風”刮過的不良傾向。
             有活動制度的約束和指導,使教師普遍感到目標明確、任務具體、做起來易行。
             三、建立學校、教研組、教師三級網(wǎng)絡。
             學校負責整個活動的資料、資金、場所保障;教研組負責組織教師參與、實施;各位教師積極響應,有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。
             為把此項活動搞好,學校添置了大量的圖書;還增添了不少有益的硬件設備,配制光盤、音像制品,為活動提供充足的保障。
             四、各項活動的開展,有效地促進了教師專業(yè)的發(fā)展,提高教師的科研能力。
             通過活動,使教師們在知識的海洋中遨游,感受教育大師的風范,領悟素質(zhì)教育的真諦,提高文化知識素養(yǎng),增強教育管理的水平,對科學研究的認識越來越深入,課題研究的水平逐步提高。
             “閱讀經(jīng)典,豐富人生”活動在我校的順利開展,得益者——教師,受益者——學生,同時提高了教師的專業(yè)素質(zhì),促進了學校教育教學改革的不斷深入,我們一定要把這項活動持續(xù)有效地開展下去。
             使“閱讀生活化、學習終身化”的理念成為每位教師的一種自覺行為。
             本學期我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》。
             讓我知道了許多有著教育愛和愛中的教育的故事。
             《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進,如陽光般燦爛的少年。
             他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當然也有一些是沐浴在幸福中的。
             他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛,對親友的真摯之情。
             這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的"精神講話。
             這一個個小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個讀者也被其中所體現(xiàn)出的強烈的情感所震撼。
             而面對我們的教育,愛應該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎。
             讀《愛的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學習,生活,怎樣去愛。
             在感動中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。
             夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:"教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。
             沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育。
             《愛的教育》中,把愛比成很多東西,的確是這樣又不僅僅是這些。
             我想,"愛是什么"不會有明確的答案,但我知道,"愛"是沒有限制的。
             透過安利柯的描述,我了解到什么樣的師愛才最讓學生感到溫暖,把學生當親人的老師。
             當安利柯的先生說道:"你們以外,我沒有別的家屬在世界上,除了你們,我沒有可愛的人!你們是我的兒子,我愛你們,請你們也歡喜我!我一個都不愿責罰你們,請將你們的真心給我看看!請你們?nèi)喑蔀橐患?,給我慰藉,給我榮耀!"先生的這些話,讓所有的學生都信服與他。
             雖然我無法做到這位先生的如此坦誠,但想想,我是否用平等的目光看待所有的學生了。
             兩個學生同時犯了錯誤,有時,我會憑我直覺判斷,然后毫不留情的批評那個我心目中的差生。
             卻不知,受了一肚子委屈的學生在暗自垂淚,也許在他們的眼里,我不再是個好老師。
             寬容和尊重學生,"只要你們有勇氣承認自己的錯誤,我絕不會責怪你們",這是安利柯的先生們給的`我另一個啟示。
             無論是表揚還是批評學生,我們的目的是教育學生,只要目的達到,又何必在意學生是否接受了懲罰。
             愛是一種感受,是一種信仰,是一種追求,是無法用準確的文字形容愛的定義,但是我知道,擁有愛的人,付出愛的心,人生必定是充實而無憾的。
             同樣,我們對學生的愛,不應是居高臨下的"平易近人",而應是發(fā)自肺腑的愛,這種愛的表達既是無微不至的,又是不由自主的真情流露。
             當我們把愛心自然而然地獻給學生時,學生會不僅把我們當教師,更會把我們當作朋友,兄弟,父母。
             離開了情感,一切教育都是無從談起,感情當然不能取代教育,但教育必須充滿感情。
             總之,愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥,是打開學生心扉的鑰匙。
             被愛的人才懂得去愛人,愛給人力量,給人溫馨,也給人美麗的心靈和情感。
             讓孩子們心中擁有愛,很多問題都可能在愛的暖流里溶解。
             書中給我的啟示是,做一個溫柔的嚴師,用充滿愛意的語言來嚴格要求我們的學生。
             針對教師的教學和教育工作的需要,學校根據(jù)上級統(tǒng)一安排,這學期學校精心挑選了《做一個幸福的教師》作為必讀書目,同時還配備了一些教育專著、專業(yè)知識方面的書籍,使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動態(tài),學習新的教育方法、增強教學的本領。
             在讀書的基礎上,學校定期組織的讀書心得交流和研討活動,使教師們能夠在短時間內(nèi)學習、解惑。
             一、積極組織發(fā)動,宣傳 “讀書活動”的精神實質(zhì),使每一位教師都切實領會活動的目的、要求及要達到的具體目標。
             學校召開全體教師會議,首先制定了教師讀書活動計劃和具體實施步驟,為教師配備了書籍,鼓舞教師大量閱讀經(jīng)典使教師素質(zhì)得到升華。
             二、制定切實可行的措施保障,每個環(huán)節(jié)都有相應的制度和獎罰細則,確保活動持續(xù)有效的開展,防止“一陣風”刮過的不良傾向。
             有活動制度的約束和指導,使教師普遍感到目標明確、任務具體、做起來易行。
             三、建立學校、教研組、教師三級網(wǎng)絡。
             學校負責整個活動的資料、資金、場所保障;教研組負責組織教師參與、實施;各位教師積極響應,有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。
             為把此項活動搞好,學校添置了大量的圖書;還增添了不少有益的硬件設備,配制光盤、音像制品,為活動提供充足的保障。
             四、各項活動的開展,有效地促進了教師專業(yè)的發(fā)展,提高教師的科研能力。
             先后開展了讀書筆記展評、開辟了讀書心得體會專欄等。
             這些活動的開展,極大地開闊了教師的視野,教師的自身素質(zhì)得到明顯提高。
             通過讀書活動,教師們在知識的海洋中遨游,感受教育大師的風范,領悟素質(zhì)教育的真諦,提高文化知識素養(yǎng),增強教育管理的水平,對科學研究的認識越來越深入,課題研究的水平逐步提高。
             促進了學校教育教學改革的不斷深入,我們一定要把這項活動持續(xù)有效地開展下去。
            教師讀書活動總結心得體會篇九
            讀書是一種進步,時刻讀書,時刻警醒自己。本文是學科吧特意為你準備的《教師讀書活動心得體會》,希望對你能夠提供幫助,如果還有更多需要了解的,歡迎訪問學科吧主頁了解更多。
            作為教師,從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富,如同浩瀚的海洋,博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應多讀書,用書來凈化心靈,用書中的知識充實自己。教師,作為一種職業(yè),承擔著傳播人類思想文化的重任,在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實施,教師"一言堂"已全盤否定,學生是學習的主體,教師是學生學習過程中的引導者,教師要成為研究者、專家和名師。正如高爾基所說,沒有任何力量比知識更強大,用知識武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的。
            讀書讓我更深刻得體會了教育的民主,在學生眼里,教師能夠與他們平起平坐,他們的心理也就獲得了一種平衡,這樣的教師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近,常把心里話告訴我,向我訴說煩惱,向我傾訴困難,我因此常和學生交流,這不能不說是一筆最寶貴的財富。
            當今社會,科學技術突飛猛進,知識應用期日趨縮短,知識創(chuàng)新日趨鮮明,這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念,不斷充實自己,始終站在知識的前沿;要不斷完善知識結構,做到博學多才,與時俱進,學生才會"親其師而信其道";對所教學科,要知其然,更要知其所以然,才能抓住要領,舉一反三,觸類旁通,運用自如,才激發(fā)學生的學習興趣。學習文化知識,提升綜合素質(zhì)。作為教師,不僅要學習專業(yè)知識,精通本專業(yè)知識,還要學習與本學科相關的人文知識,如社會、心理、信息技術等,力求知識全面。只有自己的專業(yè)知識、業(yè)務水平提高了,對教育教學工作才更加熱心,態(tài)度才更加積極向上。
            牛頓說過他能取得如此巨大的成就,是因為站在巨人的肩上看得更遠,科學巨人的虛懷若谷自然值得我們學習,我們還可以從中學到更有價值的東西。書籍對于整個人類的關系,好比記憶對于個人的關系。書籍記錄了人類的歷史,記錄了所有的新發(fā)現(xiàn),記載了古今歷代所積累的知識和經(jīng)驗。只有認真的學習前人的經(jīng)驗和理論,才能在一個更高的高度上來看問題,不再犯同樣的錯誤,并有一個較高的起點。書本是前人智慧的結晶,是他們的研究成果和經(jīng)驗的體現(xiàn),通過對他們的學習,發(fā)現(xiàn)對自己有用的東西。在前人經(jīng)驗的基礎上來不斷的完善自己,大大的促進了個人的成長。在很大程度上可以這樣說,人類社會的延續(xù)和發(fā)展,也是這樣來實現(xiàn)的。試想,如果每個人都是從頭開始,那么,無論多么偉大的人,做出多么大的貢獻,人類社會最終還是在原地踏步。由此更可見讀書的重要性了。
            書本中的知識可謂是包羅萬象,他能拓寬我們的視野,讓我們的知識更全面。記得一位諾貝爾獲獎者在復旦做講演時就曾說過,現(xiàn)代科學已沒有明顯的界限,你必須對相關的科學都有所了解才行。在這方面,偉大的導師恩格斯就是一位廣泛學習的典范,他雖然只上過中學,但由于他發(fā)奮讀書,十九歲時就能用十二種語言說話和寫文章,在參加工作實踐后,他也沒有間斷過學習和研究,從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書。廣博淵深的知識,對恩格斯指導國際共產(chǎn)主義運動和準確的傳播科學共產(chǎn)主義理論有很大的幫助。從它的經(jīng)歷中,我們可以體會到知識的力量,更能體會到書本做為人類掌握知識力量的有力武器的巨大作用。
            在人的成長過程中,有一位良師益友就能起到很積極的作用,書本就是這樣的一位。一本好書就如一個好的導師,它能教你如何做人,做一個于己于社會都有用的人。書籍能安慰我們的心靈,使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆;書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時光。書必將各種信念注入我們的腦海,使我們充滿崇高的歡樂和思想,從而使我們?nèi)肷裢?,靈魂升華。
            教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物,要敏銳地了解新思想,認真地研究新理論,主動地、迫切地學習新知識,開拓進取,更新觀念,始終站在時代的潮頭,才能"百尺竿頭,更進一步"!
            教師讀書活動總結心得體會篇十
            1、教師職業(yè)大致有四種境界:第一,是讓學生瞧得起的老師;第二,是讓自己心安的老師;第三,是讓學校驕傲的老師;第四,是讓歷史銘記的老師。
            2、20__年9月22日香港大學把“榮譽院士”稱號授予了外號叫“三嫂”的82歲掃地老太袁蘇妹?!叭睆奈唇邮苓^學校教育,也不知道什么是“院士”。她一生只會寫5個字,也沒有驚天動地的偉業(yè),曾在港大食堂服務44年,擔任服務員及廚師。她對住宿生的照顧無微不至,除起居飲食,也關心學生的“身心健康成長”,是“宿舍靈魂人物”。有學生發(fā)燒,她會主動送藥、煲粥;學生溫習功課至深夜,她會為其預留晚餐;學生遇到煩心事,會找三嫂傾心交談??多數(shù)時候,三嫂只是耐心地聽完故事,說一些再樸素不過的道理,如“珍惜眼前人”“將不開心的事忘掉”等等,或是請他們喝瓶可樂。在頒獎臺上,這位82歲的普通老太太被稱做“以自己的生命影響大學堂仔生命”的“香港大學之寶”。
            3、教育生活:共讀共寫共同生活。
            4、聯(lián)合國教科文組織二十一世紀教育委員會在報告中明確提出,教育:必要的烏托邦。
            5、宋代哲學家張載:志大,則才大,事業(yè)大;志久,則氣久,德性久。
            6、臺灣天下遠見出版股份有限公司董事長高希均:自己再忙也要讀書,收入再少也要買書,住處再擠也要藏書,交情再淺也要送書。
            7、人類有兩種風景:自然風景、精神風景。行萬里路,看自然風景;讀萬卷書,看精神風景。
            8、教師應該有三歷:學歷、經(jīng)歷、閱歷。學歷象征著學習的時間和旅程,是外在的符號;經(jīng)歷是人生的履歷,是走過的路程;閱歷是閱讀的過程。
            10、韓國總統(tǒng)樸槿惠:要走得快,就一個人走;要走得遠,就要一起走。
            11、有人問物理學家李政道怎樣治學的,李政道說:學問,學問,要學“問”。只學“答”,不學“問”,非“學問”。
            12、普列漢諾夫:有教養(yǎng)的頭腦的第一個標志就是善于提問。
            13、敢于提出問題,善于提出問題,是善于學習最顯著的特征。學習的品質(zhì),也在于問題的質(zhì)量。
            14、四葉草,據(jù)說是亞當、夏娃從伊甸園帶入人間的草,每十萬株三葉草中才有一株四葉草。第一片葉子叫希望,第二片葉子叫付出,第三片葉子叫愛,第四片葉子叫幸福。三葉草常見而四葉草不常有,所以幸福不容易。
            15、受歡迎的老師三要素:一是換位,換位思考,己所不欲勿施于人;二是尊重;三是互惠,講一點奉獻精神。
            16、尼采:人是生而自由的,但卻無處不在枷鎖中。
            17、教室文化:教室名字、班徽、班旗、班歌、班詩、班訓、班級誓詞等。
            18、法國思想家布律耶爾:用感情生活的人,生命是悲劇;用思想生活的人,生命是喜劇。
            19、瑞典教育家哈巴特:一個父親勝過一百個校長。
            20、“父母”取代“家長”的稱謂?!吨腥A人民共和國未成年人保護法》提到“父母”之意共9處,8處用了“父母”,僅在第39條中用了“家長”,即“責令其家長或其他監(jiān)護人加以管教”。
            21、南懷瑾:教育從家教開始,學校不過是幫忙一下。
            教師讀書活動總結心得體會篇十一
            當我們有一些感想時,心得體會是很好的記錄方式,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得體會如何寫嗎?以下是小編為大家整理的教師讀書活動心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。
            興趣是好的老師。因此,這次讀書活動,我比較注重的是培養(yǎng)學生的閱讀興趣。在每一個學生心里種下閱讀的種子,讓他們愛上閱讀,學會享受閱讀是我開展這次活動的目的。下面的幾點是我對這次讀書活動的總結:
            一本好書,可以讓一個孩子的心靈健康成長;相反的,一本不好的書,則有可能會對孩子的成長帶來不好的影響,因此,讓學生學會有選擇地去讀書就顯得尤為重要。而如今書海茫茫,要他們學會有選擇地去閱讀,教師就必須得充當他們的.指路人。活動開始時,我和他們一起通過上網(wǎng)等方式找到了很多優(yōu)秀的少兒讀物,并把那些書名抄下來,貼在墻上,定期更換。除此之外,我也常結合課本的內(nèi)容給他們介紹書籍。這樣,就讓他們在購買,閱讀書籍時有了方向,不至于在茫茫書海中走錯了方向。
            我們班有個讀書口號:走進教室就讀書!
            每天早讀之前,他們都要背誦《日有所誦》里的一首詩,等早讀鈴聲即將響起,我走進教室時,看到的通常是他們湊在一起,比賽誰背得又快又準的畫面,耳邊還會時不時響起一聲聲“耶!”
            下課時,總會有那么一些學生會走到圖書角前,挑一本自己喜歡的書,坐在座位上慢慢品嘗。而我,則喜歡把這些愛看書的學生的名字悄悄記起,在上課時表揚他們,讓更多的學生也加入到他們的行列中去。就這樣,在一次次的表揚中,越來越多的學生慢慢地養(yǎng)成了在課間看書的習慣。
            要讓學生養(yǎng)成讀書的習慣,就要讓他們不僅是在學校喜歡讀書,要在家也喜歡讀書才行,所以,我鼓勵他們把“書香”帶回家。一開始,我建議他們每天在家至少看書二十分鐘,看完后還可以把內(nèi)容講給家人聽。同時,我還鼓勵他們隨時把自己看書時的想法寫下來,不一定要長篇大論,只要寫出了自己真實的感受就行,有時候一句話也可以是一篇讀書心得。去家訪時,我都會向家長了解他們在家看書的情況,凡是表現(xiàn)好的,我第二天會在班里進行表揚,這時的他們總是喜滋滋的。不過,從整體情況來看,他們在家看書的態(tài)度比在學校的還是要差些,其實,出現(xiàn)這種情況也屬正常,畢竟養(yǎng)成自覺閱讀的習慣是需要一個過程的。因此,在接下來的日子里,在這方面還要繼續(xù)努力,爭取讓每一個孩子都把書的“香氣”帶回家。
            每天上課之前,我們都要進行“課前五分鐘”,就是以點星星的方式隨機點一位同學上來讀他前一天讀過的他認為較好的一篇文章,讀完文章可以讀讀他喜歡的語句,也可以談談自己的感受。這樣,既檢查了他們的閱讀情況,又提高了他們的鑒賞能力,鍛煉了他們的膽量,真可以說是一舉多得。而他們也非常喜歡這個環(huán)節(jié),每次要點的時候,都能聽到他們在喊“點我!點我!”而被點到名字的則通常都是一臉得意地上去了。這時的他們都沉浸在閱讀帶給自己的快樂之中。
            讀書,除了讓他們有了展示自我的機會之外,還讓他們學會了與別人進行交流。我們班的板報有一塊是名為“知識伴我飛”的,以輪流的方式,每個周都會有學生把自己在課外書上看到的自己認為有用、有趣的內(nèi)容抄在蝴蝶形狀的卡紙上,再插在板報上,供大家欣賞,與大家交流。每到夕會課,我們還要在班里面對蝴蝶上的內(nèi)容進行投票,選出的進行表揚。這樣做是為了提高他們的積極性。
            在提高學生的閱讀積極性方面,除了上面所提到的幾點,還有其它的。如每月定期選出“讀書明星”,并獎勵其到讀書館借書一本;如教他們自己動手做屬于自己的個性書簽等。
            這個學期的讀書活動,到這個周就結束了。今天,我又問了學生這個問題:在哪里,你可以與孔子對話,可以感受到桂林山水的景色秀麗,可以品味到世界名曲的優(yōu)美旋律?”“在書里!”他們異口同聲地答道,從他們肯定的眼神看得出來,大部分同學已感受到了書帶給自己的好處。
            書香班級的活動結束了,但我相信他們的讀書行動是不會就此結束的。就讓那四處飄溢的書香,都飄進他們的心里吧!
            教師讀書活動總結心得體會篇十二
            一年的教學工作即將結束?;仡櫵囆g團一年來的活動,雖然取得了必要的成績,但也存在一些不足。通過本學期的興趣小組學習,學生們對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。許多學生要求有機會再次學習。此外,在這些興趣的引導下,許多學生參與了小組學習。為了更好地發(fā)展下一學年的興趣小組,今年的活動總結如下,以便我們可以相互學習,并在未來改進。
            參加興趣小組的所有學生都有一種感覺,過去繪畫只是為了處理老師的作業(yè)。但通過學習,他們意識到他們不再是被動的,而是轉向主動學習。他們的學習可以有意識地完成,他們可以合理地向同學介紹所學的知識。在教學中遵循美學規(guī)律,給學生更多的機會去理解藝術作品,引導學生去想象和比較。擺脫以往簡單的解釋而不是學生的感知和理解,引導學生通過比較和討論來體驗、思考、識別和決定,努力提高審美情趣。在他們的影響下,更多的學生希望參加興趣小組,特別是在一年級。增加學生知識:藝術興趣小組的活動不僅講解了藝術的基本知識,還使學生掌握了許多基本的繪畫技巧,極大地擴展了他們的知識面。在本學期的活動中,創(chuàng)造必要的文化情境,增加文化內(nèi)容,使學生通過藝術學習加深對文化和歷史的理解,加深對藝術社會作用的理解,樹立正確的文化價值觀,培養(yǎng)人文精神“。
            當然,我的工作還存在不足。我希望我的工作能得到改進和更快的發(fā)展。我將更加努力地工作,以學生為中心,提高學生的素質(zhì)。
            教師讀書活動總結心得體會篇十三
            讀書是拓展人類思想、增強智慧的一種重要途徑。最近我們學校開展了一場讀書心得體會活動,這場活動讓我有了很多新的感悟,本文將從多個方面對此次活動進行總結。
            第一段,簡單的介紹活動的舉辦背景和目的。讀書心得體會活動是為激發(fā)同學們熱愛閱讀、提高閱讀理解,增強思辨能力而舉辦的一項活動。本次活動規(guī)定,同學們需閱讀一本課外書籍,然后寫下自己的心得體會,并進行分享。這樣的活動有利于促進同學間的交流和學習,加強師生之間的互動,推進全校閱讀氛圍的建設。
            第二段,重點闡述了閱讀的重要性。首先,閱讀可以使人獲得新知識,進而拓展視野,增強文化底蘊;其次,閱讀是一種鍛煉思維的好方法,可以幫助人們提高邏輯思考和表達能力。同時,閱讀也可以陶冶情操,提高人們的道德素養(yǎng),使人更有人文關懷。
            第三段,介紹了此次活動中同學們所閱讀的書籍的種類。本次活動中,同學們可以自己選擇讀一本近代小說或課外讀物。通過閱讀這些書籍,同學們不僅可以鍛煉語言表達能力和思辨能力,還可以學習到良好的人生哲理,提高自己的綜合素質(zhì)。
            第四段,重點介紹了本次活動中同學們的心得體會。同學們都充分利用了時間,認真閱讀書籍,記錄下自己的心得體會,有的同學采取了表格和圖表的形式,將自己的思路清晰地呈現(xiàn)出來。在分享中,同學們積極發(fā)言,表達出自己閱讀的感受和心得。通過此次閱讀體驗,同學們彼此分享,相互借鑒,進一步促進了學生之間的溝通交流。
            第五段,對此次活動進行總結。本次讀書心得體會活動,培養(yǎng)了學生們愛讀書的意識,提高了他們的閱讀能力和思辨能力,促進了學生之間的互動和交流。我們應該進一步推廣此類活動,讓更多的同學參與進來,共同打造一個以閱讀為主導的校園文化氛圍。閱讀永遠是人類文化的基石,也是我們成為優(yōu)秀人才的必經(jīng)之路。
            教師讀書活動總結心得體會篇十四
            書是人類進步的階梯,為使我校師生暢游于書的海洋,滋潤于書的花香,本學期我校在廣大師生中開展豐富多彩的讀書活動,進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊,有力地促進了和諧班級的建設,營造了書香校園,達到了活動目的:
            一、加強宣傳,營造書香氛圍。
            學校以班級為單位,以班主任為起點召開了各班的書香校園啟動儀式,隨后各班開展關于征集讀書名言和口號,多渠道、深層次宣傳讀書的重要意義。通過宣傳營造文化氛圍,提高學生的認識,為落實讀書節(jié)方案的各項活動奠定基礎。
            二、落實責任,確保順利開展。
            為確?!皶阈@”活動有效、有序地開展,根據(jù)活動方案,各班結合本班特色制定了相關活動計劃并配備相關管理人員與管理制度,形成有計劃、有部署的讀書活動,確保了讀書節(jié)活動的順利實施。
            三、特色活動,精彩紛呈。
            學校在書香校園活動中,著眼提高教育質(zhì)量和促進學生的全面發(fā)展,以形成“讀好書、好讀書”的終身學習的目標,開展一系列豐富多彩的活動,效果頗豐。
            (一)成語闖關知識競賽活動。
            讀書節(jié)活動啟動以來,各班就積極籌備成語闖關知識活動。這次競賽活動采用書面問卷的形式,分各年級組對學生進行公平、公正、公開的知識涵養(yǎng)測評,從而讓學生明白一個小小的成語也能開創(chuàng)出如此豐富多彩的新篇章。
            (二)征集名言,制作書簽。
            學生根據(jù)自己收集的名言,經(jīng)過精心創(chuàng)作,不僅拓展學生課外閱讀能力,也在活動中充分發(fā)揮自己的才能,從而進一步加深學生對讀書的益處,體會讀書的樂趣,養(yǎng)成愛讀書的好習慣。
            (三)手抄報比賽。
            為促進學生對閱讀的興趣,激發(fā)學生對讀書節(jié)活動的參與性,我校根據(jù)學生各年齡段的特點,制定了不同主題的手抄報,從而進一步展現(xiàn)了各班的風采魅力,為我校的發(fā)展增添了一筆重彩。
            為進一步推動教師讀書活動的深入開展,提高教師的思想政治素質(zhì)和理論修養(yǎng)水平,我校舉行了讀書交流會。會上,校長做了精彩的發(fā)言,多位教師各抒已見,并引起在座教師的共鳴,從而掀起了該校的一股股讀書熱潮,取得了較好的效果。
            (五)古詩文考級活動。
            這幾年來我校還開展了古詩文的考級活動,根據(jù)學生的年齡特點分別設立了六個級別,以高段為點設立了各年級的考核小組學生的誦讀積極性空前高漲,紛紛表示將以更大的熱情投入到背誦古詩文的活動中去。
            (六)親子智慧碰碰撞,讀書征文。
            為加強親子間的親密關系,進一步促進親子間的交流,我校開展了以親子共讀一本書為主題的讀書征文比賽。通過親子閱讀活動引導家庭閱讀從被動讀書慢慢轉化為主動讀書,從而形成一個濃濃書香的快樂之家。
            (七)課外閱讀,引領學生終身學習。
            自書香校園活動開展以來,我校不斷投入各方資源,務必引領學生從被動閱讀到自覺閱讀,而閱讀方法又直接關乎學生的閱讀情況。本學期,我校承辦了“學情觀察”為主題的校本研訓,取得了良好的效果。我校五位教師利用文體“2+1”的時間開辦了豐富多彩的課外閱讀課程,引領我校學生遨游在更寬、更深、更遠的書的海洋,形成具有自己特色的辦學思路。
            (八)“書香班級”與“書香少年”評比。
            為樹立學生身邊的榜樣,通過班內(nèi)推薦評選出學?!皶闵倌辍?,并把在活動中積極表現(xiàn)、主動參與的班集體授予“書香班級”的榮譽。
            學期開始,我根據(jù)班級的具體情況和學生的年齡特點,制定了一個很好的閱讀計劃。積極動員學生參與“我讀書,我快樂”的活動。也動員學生把自己喜歡的書捐給班級,可以主動介紹給其他同學。帶領每一個學生遨游書海,以書為友,努力提高學生的知識水平,讓學生從小養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
            首先,創(chuàng)建一個學術類:
            (2)開展“換本書交朋友”活動,鼓勵孩子交流閱讀好書,分享好書,換本書交朋友,既讀好書,又加深同學之間的友誼。
            (3)還記得班上的讀書口號“你今天讀書了嗎?”讓這句話成為學生見面的問候,要求每個學生一走進教室就養(yǎng)成閱讀的好習慣,無論是早上,課間,還是中午。
            二、引導學生掌握讀報方法。
            第一:讀書要注意正確的姿勢,眼睛離書一尺遠,不要在床上看書,時刻保護眼睛;另外,看了半個小時的書要讓眼睛休息一下??梢钥粗G色,眺望遠方,緩解眼睛的疲勞。第二:愛惜書籍。你可以在自己的書上做讀書筆記,畫一些好的單詞和句子,寫一些感受。如果是別人的書,不能這樣寫,要記在本子上。
            第三,交換意見。
            可以基于交流,也可以基于評論;通過故事、背誦、表演、實驗等方式進行交流。利用早讀、班會、課外活動組織學生交流“好書推薦”。
            第四,開展閱讀活動。
            不僅能讓學生“讀書”,還能讓學生“享受讀書”、“好好讀書”。同時,建立獎勵制度?;顒悠陂g,頒發(fā)了各種獎牌,同時定期評選和獎勵閱讀積極分子。紅的,黃的,藍的,綠的蘋果,還有金色的五星,都是孩子們的收獲,都是我的滿足。
            “與好書為伴,與文明同行”。留點時間看書,留點時間思考,奉獻一份學習的激情。我們所有的老師和學生都會把校園閱讀活動作為閱讀的新起點,讓閱讀成為一種習慣,讓學習成為一種生活狀態(tài)!
            4月14日,__書社與__音樂廳共同舉辦了題為春日讀書會的讀書沙龍。這一次讀書沙龍我們有幸邀請到了樂隊小娟和山谷里的居民中的主唱小娟和吉他手小強,通過他們的語言以及他們熟悉的表達方式音樂,來為我們分享書中的故事。
            當晚七點,主講人小娟和小強到達了主樓c105教室,受到沈楊書社和其他到場同學老師們熱烈歡迎。讀書會前小娟和小強在調(diào)音之余,與大家進行了親切的交談,現(xiàn)場氣氛十分輕松歡快。
            讀書分享會開始后,小娟拿出了自己隨身攜帶的《歌之繪本》,在小強的吉他恰到好處的伴奏聲中,將書中插圖描繪出不同的景色和國家風情娓娓道來,令人廣開眼界。講述至斯卡布羅時,小娟和小強更是彈起吉他,為我們帶來了一首經(jīng)典英國民謠《斯卡布羅集市》。之前關于斯卡布羅優(yōu)美的文字仍在腦海中回蕩,此時又與宛轉悠揚的歌聲水乳交融,令人不禁雙眼微瞇,側耳細聽,仿佛身臨其境。講述至意大利,小娟和小強談起了他們在當?shù)氐挠腥そ?jīng)歷,并同樣演唱了一首名曲《我的太陽》。與大家所熟知的帕瓦羅蒂的高昂激烈不同,這首在低吟淺唱中道出了意大利的萬種風情,大家都被這別具一格的異域小調(diào)深深地吸引了。
            大約一個小時的讀書分享之后,活動進入到互動環(huán)節(jié)。大家在事先發(fā)下的小紙片下,或寫或畫,記錄下自己對春的感受和體悟,又或提筆寫下自己相對小娟和小強說的話。然后,由小娟一一展示小紙片上的內(nèi)容,并與同學們和老師們展開了熱情的交流,也回答了同學老師提出的一些問題。在互動之余,應同學們的要求,兩位又為我們帶來了《浣溪沙》、《晚風》以及自己的作品《愛的路》等,令同學在享受音樂盛宴的同時,也感受到了文字在其中的魅力,使人回味無窮。
            春之讀書會在掌聲、音樂和一片歡聲笑語中結束了,小娟和小強不僅僅帶來了他們的故事、文字和音樂,也帶來了他們?nèi)缤禾煲话愠錆M著勃勃生機的樂觀向上的人生態(tài)度,這無疑在所有人心中播下了一顆裝載著希望與熱情的種子。沈楊人將汲取其中希望的力量,秉持著書社讀書成才,實踐報國的宗旨,砥礪前行。正如馬丁路德所言,強大的勇氣,嶄新的力量,這就是希望。
            一個月過去了,讀書節(jié)即將結束。短短一個月,師生不僅提高了閱讀意識,豐富了文化遺產(chǎn),而且用優(yōu)雅的書籍營造了校園閱讀氛圍。為了進一步促進閱讀活動,提高閱讀活動的效果,使閱讀真正融入生活,成為師生的日常行為習慣,閱讀節(jié)活動總結如下:
            一是深入宣傳,營造良好的閱讀氛圍。
            根據(jù)學校讀書節(jié)的活動計劃,我校于9月10日舉行了讀書節(jié)的隆重啟動儀式。邵校長為讀書節(jié)致開幕詞,林老師宣讀了讀書節(jié)活動方案,學校張貼了大量讀書節(jié)宣傳標語。每個班級都設計了以閱讀為主題的墻報和板報,營造了書香課堂,營造了閱讀氛圍。通過多渠道、深層次的大力宣傳,我校不僅營造了濃厚的閱讀氛圍,而且進一步提升了校園文化,為閱讀節(jié)各項活動的深入開展奠定了基礎定了堅實基礎。
            二、落實責任,確保順利開展讀書節(jié)活動。
            為確保讀書節(jié)活動有效、規(guī)范、深入開展,我校成立了以副校長為組長的領導小組,構建了以政教處、少先大隊部、圖書室、后勤處、班級之間協(xié)同開展工作的活動網(wǎng)絡,依據(jù)讀書節(jié)活動方案,層層落實責任、分解任務,形成有計劃、有部署、有檢查、有總結的完整讀書活動體系,確保讀書節(jié)活動有效實施。
            三、精心組織,開展各項讀書活動。
            我校在讀書節(jié)活動中,著眼于提高教育質(zhì)量和促進學生全面發(fā)展,以形成人人好讀書,人人讀好書的終身學習為目標,開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書活動,收到了非常好的活動效果。
            開展的具體活動包括:
            1.經(jīng)典古詩文閱讀與過關活動。
            我校以班為單位,利用早讀、班會等時間,進行了集體誦讀經(jīng)典古詩文活動。除學校指定的篇目外,各班還根據(jù)實際情況確定了主題背誦篇目,例如:描寫春景的詩詞,抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩詞,描寫塞外生活的詩詞等等,在老師與同學們的共同努力下,同學們掌握的詩詞篇目已遠遠高于教委與學校的要求。
            在廣泛誦讀的基礎上,我校各班還開展了古詩文過關與評比活動,實現(xiàn)了人人過關的預期目標,評選出倪志強、蔡楚靜等誦讀小明星。
            通過經(jīng)典古詩文閱讀與過關活動,同學們感受到了祖國語言文字的韻律美,經(jīng)典詩詞的意境美,初步培養(yǎng)起良好的誦讀習慣和愛好。
            2.“趣味讀書”與“好書推薦”班隊會活動。
            讀書節(jié)期間,各班廣泛開展班隊會活動,以趣味讀書、好書推薦為主題,豐富讀書形式,提高讀書樂趣,擴大讀書范圍。同學們讀書的興趣與愛好被進一步激發(fā),在趣味活動中,切實感受讀書的快樂,為形成長期、廣泛的讀書局面奠定良好基礎。
            3.漂流書活動。
            我校各班均開展了漂流書活動,取得了良好閱讀效果。通過1―3本書在班級中的流動,不同年級同學分別認識了童話中美麗的白雪公主,說謊話的皮諾曹,了解了歷經(jīng)苦難卻傳世佳作眾多的李白、杜甫、陸游等名人,也共同了解了“紅樓夢”、“西游記”、“三國演義”、“水滸傳”四大名著及其作者。
            漂流書傳遞了知識、文化,也記載了同學們的認識、感受,一句句激勵的語言,吸引了其他同學繼續(xù)閱讀,鼓勵了更多同學傳承文化,宣傳文化。
            4.《改革開放三十年》征文活動。
            在廣泛閱讀的基礎上,我校開展了《改革開放三十年》征文活動。全校同學熱情高漲,參與面廣,文章質(zhì)量高,經(jīng)過篩選,優(yōu)秀文章達到100多篇。暢談讀書的愉悅與收獲,推薦自己讀到的好書,介紹積累的讀書經(jīng)驗,都成為大家寫作的內(nèi)容與方向。
            5.主題手抄報、剪貼報制作活動。
            圍繞讀書節(jié)主題,結合自身讀書活動,我校還開展了主題手抄報制作以及“我是快樂的小編輯”剪貼報制作活動。各班同學5人一組,協(xié)同合作,在四開圖畫紙上盡情抒發(fā)自己讀書的情感與認識,在方寸之間展現(xiàn)了文字美與讀書美。
            讀書節(jié)活動即將結束,但與書相伴的人生才剛剛開始。隨著讀書節(jié)帷幕的徐徐降落,廣大師生要進一步深入開展讀書學習活動,在與大師對話,與高尚為伍,與經(jīng)典為友,與博覽同行中,建立起新時期“讀書明理、讀書求知、讀書成才”的新風尚!
            9月29日下午,本班“迎國慶”詩歌朗誦比賽隆重舉行,本班小選手參加了比賽。這次競賽按班級組進行,評委由各語文老師擔任。
            在比賽中,選手們用動聽的聲音和真摯的感情表達了自己對親愛的祖國的贊美與歌頌。他們精彩的表演博得了臺下同學們的一陣陣熱烈的掌聲。選手們的朗誦充滿著自立、自強的精神,充分展示了我校學生立志成才、報效祖國的精神風貌。
            經(jīng)過1個多小時的激烈角逐,本著公平公正、好中選優(yōu)的原則,產(chǎn)生了一等獎1名,二等獎2名,三等獎3名。
            此次活動讓同學們在舞臺上鍛煉了自己,并切實參與到詩歌學習中來,加深了同學們對詩歌的領悟、對祖國優(yōu)美語言的熱愛。增強了同學們的愛國情感,弘揚和培育了我們的`民族精神。
            晚上7點至9點,由財政金融學院團學會心理健康部組織的“讀書會”在陽光驛站成長輔導室圓滿舉行。
            此次活動旨在引導學生養(yǎng)成良好的讀書習慣,使讀書成為一種樂趣,一種風氣,一種氛圍。
            活動開始前,主持人熊立志對此次讀書會的整個流程做詳細介紹,以及書籍的內(nèi)容方向。介紹完后,勵志,主持人組織活動開始。
            首先是由來自財政一班的施振輝說自己的讀書感悟:
            第一本書《小王子》,它講述了小王子從自己星球出發(fā)前往地球的過程中,所經(jīng)歷的各種歷險。作者以小王子的孩子式的眼光,透視出成人的空虛、盲目,愚妄和死板教條,用淺顯天真的語言寫出了人類的孤獨寂寞、沒有根基隨風流浪的命運。__同學特別提到了此書對孩子天性的贊揚。
            第二本書《活著》,展現(xiàn)了一個又一個人的死亡過程,掀起一波又一波無邊無際的苦難波浪,表現(xiàn)了一種面對死亡過程的可能的態(tài)度。__同學提到了“孤獨”,并聯(lián)系了江南的《龍族》主角路明飛。每個人成長都需要經(jīng)歷孤獨。
            經(jīng)歷了歷史的熏陶后,金融六班楊麗娟帶我們走進了另外一本書,《異類》。從這本書,我們找到了成功的根源,發(fā)現(xiàn)了更深刻的成功契機,也為社會變革帶來新的啟示。
            接下來是稅收班__漫畫,講述了豐子愷的漫畫,漫畫是人們喜聞樂見的一種通俗的藝術形式,也是表達歷史信息的一種方式。
            最后是由金融二班的__談了東野奎吾的《解憂雜貨店》的感悟:它以人與人之間的羈絆為主題。它是偏暖的,樂觀的,張揚善的。是那種可信的,常人的善。
            同時,__同學又特別提到了東野奎吾的另一作品《白夜行》。其中雪穗和亮司愛情悲劇讓我們了解到那個時代家庭的冷漠和社會的冷酷。
            講述過程結束后,主持人對整個活動做總結,然后通過投票,選出了此次活動獲獎者:財政一班施振輝。
            “讀書節(jié)”活動雖已結束,但活動的開展,將對每個學生的健康成長產(chǎn)生深遠的意義。讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程。今后,要進一步深入開展讀書活動,營造濃厚的讀書氛圍,培養(yǎng)良好的讀書習慣,倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚,在全班形成人人讀書的良好風氣。
            與書相伴的人生,一定有質(zhì)量,有生機,書香飄溢的校園,一定有內(nèi)涵,有發(fā)展。與書為伴,學生的人生定會綻放華彩!
            9月3日,市婦聯(lián)家庭教育讀書會第85期,這一期的主講老師是國家二級心理咨詢師、市婦聯(lián)家庭教育讀書會召集人、市一中教師蒲麗梅,主題是“如何陪伴高三、初三孩子”。
            蒲老師的兒子在高中時期由被動消極學習變?yōu)榉e極主動學習,離不開蒲老師一直注重培養(yǎng)兒子的自信心、獨立性、自主性。讓孩子全面發(fā)展這已是許多家長不可忽視的教育。
            在由薛艷華老師帶領的催眠式放松下,大家進入了輕松愉悅的狀態(tài),聆聽蒲老師的教育心得。
            蒲老師分享了兩個主題:“學好”和“考好”。
            首先要學好。要想學好就必須要有目標,目標必須要明確,一個明確的目標可以成為“學好”的一大助力。定目標要有高標準,要敢想,敢定高目標。蒲老師用孫子兵法中“求其上,得其中;求其中,得其下;求其下,勵志,必敗”來解讀了制定高目標的重要性。有了高目標,再細化目標,分步實現(xiàn)目標,“學好”就是囊中之物了。對于初三、高三孩子,升入心儀學校的目標如果可以與人生目標結合起來,并適時調(diào)整,則在人生路上會收益良多。
            許多家長為了讓孩子“學好”,主張補課。蒲老師對于補課也有自己的看法:尊重孩子,理性分析,不要一味盲從。蒲老師提出,多與老師溝通其實是“學好”的關鍵,老師是除父母外最期待孩子“學好”的人,家長若與老師及時溝通,雙管齊下教育孩子,給予幫助,才能促成孩子學的更好。
            “考好”是“學好”的有力表現(xiàn)。有了知識積淀固然重要,但一個淡定、平靜的心態(tài)也不可忽視。淡定下來,平心靜氣,成績自然會出來。蒲老師特別強調(diào),家長不要把成績當做自己的面子,如果自己足夠優(yōu)秀,我們不需要孩子給我們面子,當我們認真做事的時候,面子就會以結果出現(xiàn),何愁孩子沒有成果。
            蒲老師用自己孩子在高考中考出最佳成績的例子,讓我們看到“不放棄”的神奇作用,正因為“不放棄”,孩子學好、考好、同時收獲喜悅。蒲老師的教育充滿精華,值得我們從中汲取,用更有效的方式陪伴孩子重要的求學生涯。
            教師讀書活動總結心得體會篇十五
            人的成長精神靠什么,靠的就是讀書精神,一個人的精神發(fā)育史,實質(zhì)上是一個人的閱讀史,一個民族的精神培養(yǎng),在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。如果一個人愛讀書。那么他(她)會從書中得到心靈的慰藉,尋找生活的榜樣,凈化自己的心靈。把學校辦成學習的團體,創(chuàng)建學習型學校,讀書型學校,讓每一位教師都做一名真正的“讀者”,都能成為志同道合的“書友”,這是我們實驗中學的教育理想。本學期全體教師閱讀學習《給教師的一百條新建議》和蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》前20條過程中扎扎實實,業(yè)務學習筆記達5000字以上。
            一、全體教師積極投身讀書活動
            要求教師素質(zhì)的不斷提升而不去讀書是不能實現(xiàn)的。我校教師在平時繁忙的的工作中,能擠出時間參加讀書活動。規(guī)定每天利用一個小時的自由讀書時間進行自主學習,每月開展兩次的讀書沙龍活動,校長分別參與到兩個學科組中。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書,人人都已讀過多遍,并注意從中學習教育教學方法,用以指導自己的實際工作。不少老師堅持讀教育教學專著,自己拿錢買或向別人借,主動訂閱教育教學雜志,堅持寫讀書筆記和讀書隨筆,要求每人每周寫一篇讀書隨筆。通過讀書,老師們開闊了視野,頭腦里注入了新鮮血液。特別是45 歲以上的老教師老當益壯,不甘落后,積極參加讀書學習。她們成長于特殊的年代,知識的結構上存在著一定的問題,沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓,教育孩子的方法陳舊、機械,嚴重制約著對新一代人的教育培養(yǎng),而現(xiàn)在,通過讀書,使得這些老教師們的專業(yè)素質(zhì)和文化水平得到很大的提高,教育教學方面有了很大的改進。青年教師更是爭先恐后。一學期來我們先后組織了(1)《給教師的一百條新建議》的讀書心得經(jīng)驗交流,并選出了史佩霞.許巧明.劉小艷等讀書先進個人在校會上做經(jīng)驗交流。(2)每位教師認真記錄領導的業(yè)務講座,并認真結合自己的教學實踐反思教學。而且發(fā)到勤得利網(wǎng)校,與全國同行共同交流。(3)組織教師參加讀書演講比賽活動,并評出三等獎項,大大促進了我校的讀書活動。以教師帶學生,人人愛讀書,讀好書的良好氛圍已在實驗中學蔚然形成。
            二、努力為教師營造一個良好的讀書環(huán)境
            學得扎實。學校還積極創(chuàng)造機會,組織安排老師參加有關學習的培訓,對學習培訓的教材,盡可能提供幫助。
            不過,我們清醒地看到,教師讀書活動的開展,還有好多工作要做,還需進一步深入開展下去,要最大限度地讓教師讀好書,為教育事業(yè)的發(fā)展增添后勁。
            2012-1-10
            中學教務處
            2011——2012 學年度下學期
            針對教師的教學和教育工作的需要,學校根據(jù)上級統(tǒng)一安排,這學期學校精心挑選了《給教師的一百條新建議》和蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》作為必讀書目,各截取31——40條進行細致學習。同時還配備了一些教育專著、專業(yè)知識方面的書籍,使教師能夠從中不斷提高自身的理論-功底、了解教改動態(tài),學習新的教育方法、增強教學的本領。在讀書的基礎上,學校定期組織的讀書心得交流和研討活動,使教師們能夠在短時間內(nèi)學習、解惑。本學期業(yè)務學習筆記達5000字以上。
            一、積極組織發(fā)動,宣傳 “讀書活動”的精神實質(zhì),使每一位教師都切實領會活動的目的、要求及要達到的具體目標。 學校召開全體教師會議,首先制定了教師讀書活動計劃和具體實施步驟,為教師配備了書籍,鼓舞教師大量閱讀經(jīng)典使教師素質(zhì)得到升華。
            二、制定切實可行的措施保障,每個環(huán)節(jié)都有相應的制度和獎罰細則,確保活動持續(xù)有效的開展,防止“一陣風”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導,使教師普遍感到目標明確、任務具體、做起來易行。
            三、建立學校、教研組、教師三級網(wǎng)絡。學校負責整個活動的資料、資金、場所保障;教研組負責組織教師參與、實施;各位教師積極響應,有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。為把此項活動搞好,學校添置了大量的圖書;還增添了不少有益的硬件設備,配制光盤、音像制品,為活動提供充足的保障。
            四、各項活動的開展,有效地促進了教師專業(yè)的發(fā)展,提高教師的科研能力。先后開展了讀書筆記展評、開辟了讀書心得體會專欄等。這些活動的開展,極大地開闊了教師的視野,教師的自身素質(zhì)得到明顯提高。
            通過讀書活動,教師們在知識的海洋中遨游,感受教育大師的風范,領悟素質(zhì)教育的真諦,提高文化知識素養(yǎng),增強教育管理的水平,對科學研究的認識越來越深入,課題研究的水平逐步提高。 促進了學校教育教學改革的不斷深入,我們一定要把這項活動持續(xù)有效地開展下去。
            2012-6-14
            勤得利中學教務處
            教師讀書活動計劃
            2011——2012 學年度上學期 人,最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮。正如周國平先生所說:“由于生存的壓力和物質(zhì)利益的誘惑,大家都把眼光和精力投向外部世界,不再關注自己的內(nèi)心世界。其結果是靈魂日益萎縮和空虛,只剩下了一個在世界上忙碌不止的軀體。對于一個人來說,沒有比這更可悲的事情了”。作為一名教師,在一定意義上說,讀書就意味著教育。學校就是一個學生在教師指導下讀書的空間,而學生讀書的興趣與水平又直接受教師的讀書興趣與水平的影響。因此,教師的讀書不僅是學生讀書的前提,而且是整個教育的前提,把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中,促進教學實踐與理論的結合與反思,提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)。為此勤得利中學定下了以下的讀書計劃:
            一、指導思想:
            通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力,努力轉變思想觀念、思維模式,進行教育創(chuàng)新;通過閱讀經(jīng)典,豐富人生,讓生命在閱讀中更加精彩!
            二、讀書目標:
            1、通過學習教育經(jīng)典理論,轉變教育觀念,提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力,同時通過閱讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學科內(nèi)容 , 逐步養(yǎng)成多讀書,讀好書的習慣。
            2、通過閱讀學習,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,建立新型的師生關系,塑造良好的教師形象,通過閱讀使自己業(yè)務精良,進一步提升教師的理念,開闊教師的視野,積累教學經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學風格。
            3、通過閱讀學習,豐富自身個人文涵養(yǎng),強化自身修養(yǎng),使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
            三、主要措施:
            1、個人自學為主,充分利用課余時間閱讀有關書目,養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣,勤于做讀書筆記,寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間,讓讀書成為自己的自覺行動,學習成為自己的一種需要。
            相互啟發(fā),共同提高;讀書與課改相結合,理解新課程,融入新課程,實施新課程;讀書與不斷解放思想相結合,提高認識,創(chuàng)新工作思路。
            3、讀書活動與課堂教學相結合。要用現(xiàn)代教育思想指導教育教學工作實踐,緊緊圍繞學生發(fā)展和學生需求這個中心,為學生的發(fā)展提供開放的空間。邊學習教育理論,轉變教育觀念,及時認真地進行教學反思,真正做到“讀”有所悟,“悟”有所用,“用”有所得。
            4、充分利用網(wǎng)絡,進行網(wǎng)上閱讀,了解、把握教育教學的信息和動態(tài)。抓住培訓、聽課、博客等機會,努力向專家、名師、優(yōu)秀教師學習,使自己的教學方式、方法有更大的發(fā)展和成功。多學習他人經(jīng)驗,經(jīng)常反思自己的不足,一步一個腳印,踏踏實實地去實現(xiàn)目標。
            5、堅持讀書與反思相結合,帶著問題讀書,尋求解決問題的方法,潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合,充分理解新課程,在課堂教學中融入新課程理念,實施新課程。
            四、讀書安排:
            大量閱讀書籍,做好讀書筆記,使知識不斷積累,思想與時俱進。用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。每周閱讀兩篇教育教學文章,每月通讀一本教學雜志,每學期精讀一本教育教學著作。
            1、經(jīng)典閱讀:《給教師的100條新建議》《給教師的建議》
            3、本學期必須每人每學期有不少于5000字的手寫讀書筆記。
            五、激勵措施
            為了激發(fā)教師認真提升業(yè)務素質(zhì),調(diào)動讀書學習的興趣,特安排在學期末舉行讀書演講比賽活動。
            讀書,能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性,“腹有詩書氣自華”。讀書,能夠使教師不斷增長專業(yè)智慧,能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩,充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。讀書,能夠改變教師的人生,而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命,從而實現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。
            2011-9-1
            勤得利中學教務
            教師讀書活動計劃
            2011——2012 學年度下學期
            為了促進教學實踐與理論的結合,提高自己的政治、業(yè)務水平和師德修養(yǎng),使自己的教育教學行為更能符合時代的要求,以滿足學校教育教學工作的需要,讀書不僅是滿足自己的精神需要,不斷充實自己,也能通過這樣的途徑學習他人的先進經(jīng)驗,讓自己能更加勝任教育教學工作。特制定如下的'讀書計劃。
            一、指導思想:
            通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力,努力轉變思想觀念、思維模式,進行教育創(chuàng)新;通過閱讀經(jīng)典,豐富人生,讓生命在閱讀中更加精彩!
            二、讀書目標:
            通過學習教育經(jīng)典理論,轉變教育觀念,提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力,同時通過閱讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學科內(nèi)容,逐步養(yǎng)成多讀書,讀好書的習慣。
            三、主要措施:
            1、個人自學為主,充分利用課余時間閱讀有關書目,養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣,勤于做讀書筆記,寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間,讓讀書成為自己的自覺行動,學習成為自己的一種需要。
            2、讀書活動做到“六個結合”:讀書與反思相結合,帶著問題讀書,研究問題,解決問題;讀書與實踐相結合,學以致用,注重實效;讀書與“校本教研-校本培訓一體化”工作相結合,切實化解實踐中的難題;個人閱讀與集中學習相結合,廣泛交流,相互啟發(fā),共同提高;讀書與課改相結合,理解新課程,融入新課程,實施新課程;讀書與不斷解放思想相結合,提高認識,創(chuàng)新工作思路。
            3、讀書活動與課堂教學相結合。要用現(xiàn)代教育思想指導教育教學工作實踐,緊緊圍繞學生發(fā)展和學生需求這個中心,為學生的發(fā)展提供開放的空間。邊學習教育理論,轉變教育觀念,及時認真地進行教學反思,真正做到“讀”有所悟,“悟”有所用,“用”有所得。
            4、充分利用網(wǎng)絡,進行網(wǎng)上閱讀,了解、把握教育教學的信息和動態(tài)。抓住培訓、聽課、博客等機會,努力向專家、名師、優(yōu)秀教師學習,使自己的教學方式、方法有更大的發(fā)展和成功。多學習他人經(jīng)驗,經(jīng)常反思自己的不足,一步一個腳印,踏踏實實地去實現(xiàn)目標。
            5、堅持讀書與反思相結合,帶著問題讀書,尋求解決問題的方法,潛心寫好讀書
            心得。堅持讀書與課程改革相結合,充分理解新課程,在課堂教學中融入新課程理念,實施新課程。
            四、閱讀時間:
            領導講座統(tǒng)一在多功能學習,個人學習自由安排時間。
            五、讀書安排:
            1、經(jīng)典閱讀:《給教師的100條新建議》《給教師的建議》31——40條
            2、本學期必須每人每學期有不少于5000字的手寫讀書筆記。
            六、激勵措施
            在全體教師認真學習的過程中為了真正把別人的精華變成自己的,有效的反思自己的教學,提升教師素養(yǎng),特在期末進行讀書筆記反思評選活動。
            莊子說,吾生也有涯,而知也無涯。書籍是人類寶貴的精神財富,讀書是人們重要的學習方式,是人生奮斗的航燈,是文化傳承的通道,是人類進步的階梯。教師要真正傳道授業(yè)解惑者,一定不斷補充大腦營養(yǎng)。
            2012-3-1
            勤得利中學教務處
            教師讀書活動方案
            2011——2012 學年度
            一、指導思想
            黨的十六大報告提出要“形成全民學習,終身學習的學習型社會,促進人的全面發(fā)展?!碑斍敖處煹膶W習應秉承“學高為師,身正為范”的原則,在全面學習、提高整體文化素養(yǎng)的基礎上,突出學習教育名著、原著,提高教育理論水平,轉變教育理念。通過學習教育經(jīng)典理論,使教師登高望遠,高空建瓴,指導與反思自己的教育實踐,激發(fā)教師的思維能力和對教育問題的批評性思考,努力轉變思想觀念、思維模式,進行教育創(chuàng)新,并將創(chuàng)建“活力校園”落到實處。
            二、理念與追求
            教師,首先應該是個讀書人!靜下心來,捧起書來,正如蘇霍姆林斯基所說的那樣“讀書不是應付明天的課,而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。” 讓我們的每一位教師更新教育理念,提高理論素養(yǎng)和教育能力,養(yǎng)成每日讀書的好習慣,有充滿智慧的大腦,有優(yōu)雅的舉止和談吐,充滿書香,充滿氣質(zhì),充滿智慧,用最靜心的閱讀,來填充比天空更廣闊的心靈。積極創(chuàng)建學習型組織,營造活力校園,爭做學習型教師,整體提升教師素質(zhì),全面提高教育教學質(zhì)量。
            1.在讀書活動中 ,實現(xiàn)教師有效積累,補充教育理論知識,改善自身知識結構;提升教師理論和實踐水平,將讀書所得運用于實踐,推進課堂教學改革,有效改進自己的教學行為。
            2.在讀書活動中,創(chuàng)設良好的學習研究氛圍,養(yǎng)成良好的讀書習慣和思考習慣。
            3.在讀書活動中,加強教師隊伍的建設,形成積極進取、努力學習的氛圍,積極建構學習型組織。使教師朝著 “有哲學的頭腦,有學者的風范,有精湛的教藝、有愉悅的心境”這一目標不斷邁進。
            三、參加人員:
            全校所有在職教師
            四、 讀書活動領導小組:
            組 長: 趙淑伍
            副組長:呂勤 韓大博
            五、讀書書目:
            1.必讀書目(二本):《給教師的建議》(蘇霍姆林斯基);《給教師的一百條新建議》以及各位領導的講座。
            2.選讀書目:《賞識你的學生》《教育智慧從哪里來》《教師角色與教師發(fā)展新探》《教師的情感與智慧》、《優(yōu)秀教師的課堂藝術》等。
            六、激勵措施:
            在認真抓好教師讀書學習、健全各項制度的基礎上,要著力抓好兩方面的工作:
            1.開展四項活動:讀書筆記展評活動;讀書演講競賽活動。
            七 、保障措施 :
            1.組織機構保障。建立以校長為組長的讀書活動領導小組,由教導處具體負責讀書活動的實施,以教研組為載體進行校本研修讀書活動。從上至下層層管理,責任到位,分工合作,建立制度,按時檢查,定期評比,保證讀書活動有效有序地開展。
            2.管理制度保障。建立相應的活動細則,進一步完善檢查制度,使教師讀書活動的實施和管理走向規(guī)范化。要重視讀書過程資料以及讀書成果資料的收集、整理與歸檔工作。
            3.評價機制保障。建立教師讀書活動檔案管理;讀書情況將與教師的考核掛鉤,與表彰獎勵評選優(yōu)秀教師掛鉤。
            2012-3-1
            勤得利中學教務處
            書是人類進步的階梯。為了進一步提高教師隊伍整體素質(zhì),以創(chuàng)建“學習型學?!睘閷颍哉n題實驗為契機,以形式多樣的讀書活動為載體,確保教師讀書活動扎實、有效地開展,營造書香校園。本學年學校開展了教師讀書活動。
            一、學校開展教師讀書活動的基本情況
            1.宣傳發(fā)動階段
            在這個階段,主要做了以下幾件工作:
            一是成立了以校長為組長,副校長、教科室主任為副組長,各學科教研組長為成員的教師讀書活動領導小組。并制定了學校讀書方案、各教研組讀書方案和教師個人讀書計劃。
            二是召開了教師讀書活動動員大會,幫助教師提高認識,營造良好的讀書氛圍。
            三是學校為每位教師配置了讀書筆記本和提供必讀的圖書。 四是推薦閱讀書目。本學年推薦的閱讀書目有:
            《細節(jié)決定成敗》,汪中求
            《解放兒童》劉曉東
            《十年磨一劍》金春平
            《體驗教學》鄭金洲
            《給教師的100條新建議》鄭杰
            《教育教學中師德修養(yǎng)案例研究》孫學策主編
            《師德修養(yǎng)與教師專業(yè)成長》周德義等著
            《教師道德教育論》王榮德著
            《學生發(fā)展性評價的操作與案例》王海芳主編
            《新課程下的課堂觀》楊明全主編
            《新課程下的學生觀》徐瑞主編
            《新課程下的教師觀與教師角色轉變》高霞主編
            《紅樓夢》《飄》
            《中小國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》
            2.讀書活動開展階段
            (1)建立健全制度、措施到位。
            學校讀書活動,建立了教師活動學習制度、考勤制度,采取切實可行的措施。為了更好的督促教師完成讀書任務,教科室負責人經(jīng)常檢查教師的自學筆記,對教師自學情況作以評定,并計入每人的年終考核中。
            (2)讀書的內(nèi)容
            文學類書、教育教學書籍和雜志、網(wǎng)絡等
            (3)讀書的形式
            自己讀:每位老師結合個人實際,自選時間、自選書籍、自由閱讀。
            集體讀:利用教研活動時間,教研組老師可以共讀一篇好文章或一本好書,以激發(fā)大家讀書的興趣。
            導自己的實踐。
            師生共讀:教師與學生“同讀一本書”“同背一首詩”,營造了“師生共讀”的氛圍。
            (4)讀書的要求
            讀書的同時做好摘錄、筆記等工作(摘錄和筆記必須手寫)。
            (5)讀書活動總結。
            學期末教師個人、各學科教研組、學校都進行了讀書活動總結。
            二、主要收獲
            1.教師“被讀書”的現(xiàn)象在悄悄地改變
            一學年中,教師的讀書行動從被動逐漸變成主動。通過一學年的讀書活動,每位教師都能按計劃進行讀書,并按要求寫出讀書筆記、讀書心得。計劃、讀書筆記、小結都能按時上交。
            2.教師的理論水平在提高
            教師通過學習,在不同程度上無論是在理論上還是在實踐中都受益非淺。
            每位教師都撰寫了讀書筆記和學習心得。老師們把讀書學到的理論思想、觀點用來指導、改進教學。本學年,教師論文數(shù)量與質(zhì)量有了很大的提高,老師們積極寫論文。
            3.有效地促進了教師專業(yè)的發(fā)展,提高教師的科研能力。
            讀書活動,營造了良好的氛圍。教師們提高了文化知識素養(yǎng),對科學研究的認識越來越深入,課題研究的水平逐步提高。
            三、存在問題
            1.讀書筆記過于簡潔。
            部分老師的讀書筆記很簡單,只是提綱形式的。閱讀不夠詳細。
            2.閱讀的內(nèi)容不夠廣泛。
            大部分老師局限于教育教學之類的書籍,閱讀文學類的老師不多。
            讀書交流活動還沒開展。
            由于時間,讀書計劃中進行讀書交流活動還沒開展。這項活動只能推遲到下學年。
            得勝小學
            2011.12
            以創(chuàng)建“書香校園”為導向,提高我校廣大教師的整體素質(zhì),加強教師隊伍建設,更好地適應新課程改革,有效地完成教師閱讀書目的,學校教師開展了讀書活動,現(xiàn)將這一學年讀書活動總結如下:
            一、領導重視、率先垂范。
            首先建立教師讀書活動領導小組,由校長任組長,領導班子成員及教研組長任組員。確定具體負責的領導。成立有領導牽頭的學習小組,每小組在組長的帶領下,認真學習、討論、交流,并寫出相關要求字數(shù)的讀書筆記及心得體會。
            二、建立健全制度、措施到位。
            學校讀書活動,建立了教師活動學習制度、考勤制度,采取切實可行的措施。在讀書活動中,把表現(xiàn)突出的教師進行獎勵,號召大家向他們學習,為了更好的督促教師完成讀書任務。領導小組負責人經(jīng)常檢查教師的自學筆記,對教師自學情況作以評定,并計入每人的年終考核中。
            三、作好教師讀書活動總結。
            總之,通過一學年的讀書活動,每位教師都能按計劃進行讀書,并按要求寫出讀書筆記、讀書心得。教師通過學習,在不同程度上無論是在理論上還是在實踐中都受益非淺。廣大教師把學到的新理念運用到教學實踐中,使我校的教育教學質(zhì)量得到提高,教師的自身素質(zhì)正不斷的提升。我們堅信,在讀書學習中,我校的教師隊伍整體素質(zhì)會有所提高,為使我校的教育教學質(zhì)量提高到一個新的臺階而努力奮斗!
            2015年11月
            海坨鄉(xiāng)學校
            小學教師讀書活動總結
            根據(jù)區(qū)教育局相關文件精神,為營造濃烈的讀書氛圍,引導我校教師認真學習教育經(jīng)典理論,更新教育教學理念,豐富并形成教育智慧,促進教育創(chuàng)新,實現(xiàn)教師專業(yè)水平、校園文化水準和學校辦學品位同步提升。我校開展了“潛心讀書、豐富內(nèi)涵、促進發(fā)展”主題讀書活動?,F(xiàn)將近期活動開展情況作一簡要總結。
            本學期,學校適時安排教師利用課余時間讀一本書活動。旨在引領全體教師從自身做起,從點滴做起,培養(yǎng)濃厚的學習興趣,養(yǎng)成良好的學習習慣,探索科學的學習方法,樹立終身學習的理念。
            一、制定方案,建立機構。學校由教導處制定了《讀書活動實施方案》,對本學期讀書活動做了周密的部署和安排,使此項工作能有序地開展。學校領導高度重視讀書活動,并將這一活動作為提升教師業(yè)務能力和科研水平的重要載體,成立了由學校全體行政人員為成員的讀書活動領導小組,指導督查讀書活動。
            領導小組:
            組長:
            副組長:
            成員:
            二、廣泛動員,群體參與。學校于開學初利用教師政治業(yè)務學習時間開展動員,使廣大教師認清此項活動的意義。統(tǒng)一認識,使讀書逐漸成為教師自身成長的需要,成為教師自發(fā)的行為。宣傳 “讀書活動”的精神實質(zhì),使每一位教師都切實領會活動的目的、要求及要達到的具體目標。
            召開教師會,宣傳活動的內(nèi)容和要求,明確各項活動和各個環(huán)節(jié)的具體目標。對讀書活動進行具體要求,教導處在教學檢查時對教師讀書情況也一并予以檢查。
            三、制定切實可行的措施保障,確?;顒映掷m(xù)有效的開展。有活動制度的約束和指導,使教師普遍感到目標明確、任務具體、做起來易行。
            四、確定書目,相互研討。學校購買了部分教師必讀書,如:《教師角色與教師發(fā)展新探》、《愛心與教育》、《有效教學方法》、《小學生心理輔導札記》、《創(chuàng)造性思維與教學》、《陶行知教育文集》等書籍,。學校發(fā)給老師互相傳閱。另外,學校要求教師自選1—2本教育教學理論書籍進行閱讀。教師根據(jù)確定的書目有計劃地讀書,認真撰寫讀書筆記和心得,鼓勵教師參與讀書活動。
            五、積極推進,縱深拓展。為促進此項活動不斷深入開展,學校舉辦了“我與新課改同行”演講比賽,通過這一活動,讓教師積極參與新課改研究,讀新課改書籍。學校還充分利用各種征文競賽等活動促進教師讀書研究,提升專業(yè)素養(yǎng)。
            六、營造氛圍,凸顯人文。為進一步轉變教育教學理念,全面推進新課程改革,提升學校辦學品位,強化大文科環(huán)境建設,,推動人文教育,構建書香、健康、和諧、平安的校園文化。學校從人文性的角度審視讀書活動,把它放在提升學校辦學品位,形成學校辦學特色的角度思考。積極營造濃郁的文化氛圍,加強校園文化建設。大力倡導閱讀,推進素質(zhì)教育,建設書香校園。
            教師讀書活動總結心得體會篇十六
            讀書是一種精神享受,無論是經(jīng)典還是現(xiàn)代作品,都能為我們帶來不同的思考和收獲。最近,我參加了一次讀書心得體會活動,通過分享和交流,讓我更深刻地認識到了讀書的力量和魅力。
            在活動中,我分享了自己讀過的一本名為《活著》的小說,講述了主人公的生命歷程和對生命的感悟。通過這本書,我逐漸理解了人生的意義和價值,懂得了珍惜和感恩身邊的人和事。同時,我從別人的分享中也學到了很多,比如如何挑選好書、如何讀懂深度作品等等。這些讀書心得和收獲讓我從多個角度去看待世界和生命,也讓我更堅定了對讀書的熱愛和信仰。
            第三段:讀書促進個人成長。
            讀書是一種自我教育和成長的方式,通過閱讀好書,我們可以不斷地擴大視野、豐富知識、提高思維和語言表達能力。在活動中,我發(fā)現(xiàn)越來越多的人開始關注讀書和個人成長的關系,愿意花費時間和精力去讀一些對自己有用的書籍。這些好習慣和思考方式能夠幫助我們不斷地完善自我、提升自我、實現(xiàn)自我。讀書這條成長之路,一定會讓我們更加優(yōu)秀、自信和成熟。
            第四段:讀書促進社會進步。
            讀書,更是一種社會責任和使命。隨著社會不斷進步,我們越來越需要從多個方面去提高自身素質(zhì)和貢獻社會。閱讀書籍不僅能夠推動個人成長,也能夠推動社會進步。讀書可以喚醒我們對于時代潮流、社會問題和人類命運的思考和關懷,鼓舞我們?yōu)橹畩^斗和貢獻。借助讀書,我們可以更好地了解世界和社會,更好地關注他人和社群,更好地進步和前行。
            第五段:總結。
            通過這次讀書心得體會活動,我深深感受到了讀書的力量和魅力,也更加堅定了自己對于讀書的信仰和熱愛。讀書是一種自我教育和成長的方式,更是一種社會責任和使命。讓我們一起走進圖書館、書店和在線閱讀平臺,讓讀書成為生活中不可或缺的一部分。只有通過讀書,才能更好地提升自我、促進社會進步和走向人生的成功。
            教師讀書活動總結心得體會篇十七
            人的成長精神所依賴的是閱讀精神。一個人的精神發(fā)展史本質(zhì)上就是一個人的閱讀史。一個民族精神的培養(yǎng)在很大程度上取決于整個民族的閱讀水平。如果一個人喜歡閱讀。然后他或她會從書中得到精神上的安慰,找到生活的榜樣,凈化自己的靈魂。我們實驗中學的教育理想是把學校變成一個學習小組,創(chuàng)建一個學習學校和一個閱讀學校,讓每一位教師成為真正的“讀者”,成為志同道合的“書友”,所有教師都積極參與閱讀活動。
            沒有閱讀,就不可能要求教師素質(zhì)的不斷提高。我們學校的老師可以在繁忙的工作中抽出時間參加閱讀活動。規(guī)定每天免費閱讀一小時用于自主學習,每月開展兩次閱讀沙龍活動。校長分別參加兩個學科小組。蘇霍姆林斯基的《教師建議》已經(jīng)被多次閱讀,每個人都注意學習教育和教學方法,以指導他們的實際工作。許多教師堅持閱讀教育教學專著,自費購買或向他人借閱,積極訂閱教育教學雜志,堅持撰寫讀書筆記和閱讀文章。要求每個人每周寫一篇閱讀文章。優(yōu)秀論文選送《河津報》或更高級別的報刊出版。
            現(xiàn)在我校已經(jīng)發(fā)表了40多篇閱讀文章,極大地激發(fā)了教師的閱讀興趣,平時我們經(jīng)常交流閱讀經(jīng)驗,有時進行激烈的討論。通過閱讀,老師們開闊了視野,給他們的頭腦注入了新鮮血液。尤其是45歲以上的老教師,年紀大,身體強壯,不愿意落后,積極參與閱讀和學習。他們成長于一個特殊的時代,在知識結構上存在一定的問題。沒有專業(yè)培訓,教育兒童的方法陳舊而機械,這嚴重制約了新一代的教育和培訓。現(xiàn)在,通過閱讀,這些老教師的專業(yè)素質(zhì)和文化水平有了很大的提高,教育教學也有了很大的改善。年輕的教師們更是焦頭爛額。
            在過去的一個學期里,我們組織了閱讀經(jīng)驗交流:
            (1)自由呼吸教育經(jīng)驗交流,并在校會上挑選了石培霞、徐喬明、劉曉燕等先進學生進行了經(jīng)驗交流。
            (2)在網(wǎng)上閱讀評估活動中,教師們紛紛撰寫關于閱讀的教育論文,所有的閱讀體驗都被上傳到教育網(wǎng)的博客上。
            (3)組織教師參加百科全書知識競賽極大地促進了我校的閱讀活動。在老師的帶領下,每個人都熱愛閱讀,實驗中學形成了閱讀好書的良好氛圍。
            教師讀書活動總結心得體會篇十八
            教育是事業(yè),而教師是職業(yè)。我們從事的是教師這一職業(yè),擔負的卻是教育的`責任。師與生之間,維系在一起的是愛,因而愛也就成為了教育永恒的主題?!敖逃淖罡呔辰缡遣涣艉圹E的愛,我希望自己能夠達到這個境界?!倍嗝礃銓嵉囊痪湓?。正是這樣樸實的一句話,道出了張思明對教育的理解,表明了他對教育工作的態(tài)度——用心去做。
            首先建立教師讀書活動領導小組,由徐建校長任組長,各年級組主任任副組長。確定具體負責的領導。成立有領導牽頭的讀書學習活動小組,每小組在組長的帶領下,認真學習、討論、交流,并及時足量寫出讀書筆記。
            學校讀書活動,建立了教師讀書活動學習制度,提出了讀書宣傳口號,采取切實可行的措施。在讀書活動中,把表現(xiàn)突出的教師進行獎勵,號召大家向他們學習,為了更好的督促教師完成讀書任務。領導小組負責人定期檢查教師的自學筆記,對教師自學情況作以評定,并且作為常規(guī)檢查的重要內(nèi)容。
            根據(jù)市教育局的工作安排,我校制定了詳實可行的讀書活動方案,按照活動方案,我校迅速地開展了讀書活動的動員工作。召開了讀書學習活動主題大會、主題黑板報、制作格言、名人名言壁畫等,多渠道、深層次在全體教師中宣傳讀書、學習的重要意義,通過強勢宣傳營造文化氛圍,提高教師的思想認識,為深入落實讀書方案的各項活動奠定了堅實的基礎。
            讀書活動是校本培訓的有機組成部分。我校以此次讀書活動為契機,將讀書活動與校本培訓有機結合起來,實現(xiàn)讀書與培訓的雙贏效應。主管校本培訓的領導定期與不定期抽查教師的讀書筆記、檢查結果與集中學習記錄填入校本培訓記錄中,實現(xiàn)集中學習及學習交流活動與校本培訓時間科學統(tǒng)一。
            教師讀書活動總結心得體會篇十九
            為擴大讀書的影響力,以積極的態(tài)度、創(chuàng)新的精神,發(fā)揮網(wǎng)絡文化的育人功能,我班開展了讀書交流活動,現(xiàn)將活動情況總結如下:
            開展本次活動的目的是幫助學生養(yǎng)成博覽群書的好習慣,多讀書,讀好書,提高讀寫能力、豐富文化底蘊、提高綜合實踐能力,同時在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好氛圍,促進學校內(nèi)涵式文化的發(fā)展,努力創(chuàng)建“學習型校園”。
            整個活動過程中,得到了我班學生的積極響應。每位學生認真準備,踴躍發(fā)言,為大家建立了一個讀書交流的平臺。
            本次讀書活動一方面使同學們加深理解了讀書的益處,體會到讀書的樂趣,養(yǎng)成愛讀書、讀好書、多讀書的好習慣,同時讓學生在組織班級交流活動中,充分展示自己的才能,增強協(xié)作能力,增進了班級同學的情感,在班級中形成了濃郁的讀書氛圍,形成了“有書可讀,有書必讀,讀書必得,得之必論”的良好風氣;另一方面,使每個同學都積極地加入進讀書、評書的活動,不僅加深了同學間的聯(lián)系,拓寬了同學們的眼界,成為同學們生活學習的紐帶。
            讀書交流活動形式比較單一,此次班會交流活動雖然做了大量的前期宣傳工作,但由于開展形式比較有限,班級同學主要利用主題班會等形式開展了小范圍的ppt演說和視頻觀賞,活動的影響有待進一步擴大。