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        中職學(xué)校調(diào)研報告(優(yōu)質(zhì)14篇)

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            在職場中,報告被廣泛使用,用于向上級匯報工作進展、提出建議或解決問題。要注意報告的風(fēng)格和格式,遵循相關(guān)的規(guī)范和要求。小編精心挑選的范文涵蓋了各個領(lǐng)域和主題,相信你能夠找到與你研究或工作相關(guān)的內(nèi)容。
            中職學(xué)校調(diào)研報告篇一
            我校是一所地處綿陽市城市郊區(qū)邊緣的農(nóng)村小學(xué),學(xué)校由中心校和一所村小組成。共占地30余畝,學(xué)校有教職工49人,學(xué)生918人。隨著基礎(chǔ)教育的改革步伐的深入邁進,學(xué)校得到了較快的發(fā)展。但是在新課程改革和實施素質(zhì)教育的今天,學(xué)校教育又將如何健康發(fā)展?結(jié)合暑期校長集中學(xué)習(xí)和對學(xué)校現(xiàn)狀的調(diào)查研究,現(xiàn)作出以下報告:
            我校是綿陽市高新區(qū)和涪城區(qū)幾合幾分后,又白手起家重新建立的新皂小學(xué)。中心校的建立更是經(jīng)過了艱辛的道路于20xx年才又重新建立。所以學(xué)校存在問題較多。盡管從20xx年至今學(xué)?;貧w涪城后經(jīng)歷了十多年的奮斗,學(xué)校已初具規(guī)模。但在進入21世紀(jì)的今天,新皂小學(xué)與現(xiàn)在的教育發(fā)展和要求相比還存在一些新的問題:我國目前教育已在向世界先進教育接軌,國家也十分重視教育。那么我校與現(xiàn)代教育相比:
            (一)學(xué)校硬件是否達(dá)標(biāo)?
            (二)學(xué)校教育教學(xué)資源是否得到滿足?
            (三)學(xué)校管理是否具有前瞻性?這些問題都值得一個管理者的思考和研究。經(jīng)過實情調(diào)查和研究后的確發(fā)現(xiàn)這些問題值得深思。
            我校有中心校和一所村小兩個教學(xué)點,首先從我校教學(xué)硬件來看:中心校有教學(xué)樓一幢,教室十五間,辦公室七個。學(xué)生寢室住宿樓一樓一底一幢。伙食團一個,200米環(huán)形標(biāo)準(zhǔn)操場一個,七村小學(xué)教學(xué)綜合樓一幢,內(nèi)外操場各一個。從以上教學(xué)硬件來看,中心校有教師36人,學(xué)生726人,有教學(xué)班13個,平均每班學(xué)生人數(shù)為56人,班額人數(shù)最多的達(dá)68人。教師辦公室只有5個,每個辦公室平均教師人數(shù)為7人,而每個辦公室只有20多平方米。教師辦公室顯得十分擁擠。從教學(xué)用房來看,15個教室,已有13個用于班級教學(xué),剩下兩間中一間是遠(yuǎn)程教育接收室,另一間是實驗室。所以離教學(xué)硬件配套來看,以下功能用房到現(xiàn)目前還沒有。計算機教室、圖書館、閱覽室、音樂室、美術(shù)室、工會室、活動室、會議室、多媒體教室、階梯教室、少先隊活動室等功能教室尚差缺。而七村小學(xué)當(dāng)時在拆并建立中把所有村小合并后形成了兩個教學(xué)點。政府投入了100多萬元,修了綜合大樓,有教學(xué)用房共計12間?,F(xiàn)在七村小學(xué)有6個教學(xué)班。教師13人,學(xué)生172人左右。按要求教學(xué)用房已滿足還有余。那么造成兩個教學(xué)點教學(xué)用房不平衡的原因是什么呢?從地理位置來看中心校在城區(qū)邊緣,教學(xué)和學(xué)生學(xué)校環(huán)境要好些,加之公交車通村到戶的便利,所以村上學(xué)生80%都希望到中心校讀書。這樣中心校學(xué)生按現(xiàn)有的教學(xué)用房已存在相當(dāng)大的壓力。造成中心校學(xué)生年年增長,而村小生源年年萎縮的現(xiàn)象。估計是由于進城務(wù)工的農(nóng)民在增加和計劃生育嚴(yán)格控制等原因的影響,七村小學(xué)再經(jīng)過五年學(xué)生人數(shù)將出現(xiàn)只有不到100人的情況。結(jié)果造成中心校功能用房越來越不能滿足現(xiàn)狀,而七村小學(xué)空教室的現(xiàn)象明顯突出。
            再是學(xué)校的教學(xué)資源量顯得十分的不足和不配套。
            (一)從師資情況來看我校49名教職工中,從年齡結(jié)構(gòu)來看,年齡在50歲以上的教師占39%,中年教師占26%,青年教師占35%。從教師總體健康狀況來看,從每年體檢結(jié)論可知有72%的教師有不同程度的健康問題。其中,高血脂、聲道疾病、高血壓、糖尿病患者居多,另有10%的教師因長期患病嚴(yán)重,勝任工作有困難。從教師教學(xué)學(xué)科上來看,教師專業(yè)不對口現(xiàn)象十分突出,如我校需要英語教師4人,結(jié)果兩個教學(xué)點只有兩名英語教師。給英語課的排課造成相當(dāng)大的困難。沒有專業(yè)計算機教師,使得計算機教學(xué)不能很好的開展?,F(xiàn)在提得很響亮的科學(xué)課由于缺乏專業(yè)人士而沒辦法好好進行教學(xué)。語文、數(shù)學(xué)教師也發(fā)展不平衡,存在太多問題。我校需要數(shù)學(xué)教師,而學(xué)中文專業(yè)的教師居多,結(jié)果也造成一定的工作上安排不便。我想這個問題在全區(qū)都顯得十分突出,特別是農(nóng)村中小學(xué)。再是優(yōu)秀教師在農(nóng)村學(xué)校任教留不住也是一個嚴(yán)重問題,所以農(nóng)村的教育教學(xué)質(zhì)量比城區(qū)的落后。但好的是我校教師中98%是愛崗敬業(yè)的,他們的團隊意識強,特別在面臨不高的收入,教師的奉獻精神更值得尊重。有的教師是戰(zhàn)斗在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上的精英,更是當(dāng)代最可愛的人。
            從我校師資情況來看,農(nóng)村教師年齡偏大的原因是農(nóng)村中青年教師參加各級競賽的機會多,一旦出名,城里學(xué)校千方百計挖農(nóng)村優(yōu)秀教師進城。二是本身有的年輕教師把農(nóng)村工作作為跳板,一旦時機和關(guān)系成熟便到城區(qū)工作。所農(nóng)村留住優(yōu)秀教師難,留住年輕教師更難。這也許是教育發(fā)展不均衡造成的老大難問題。關(guān)于造成學(xué)科不配套問題的原因,從我個人分析來看,是教育改革過程中有些人事配套工作沒有跟上。如英語課、科學(xué)課。在農(nóng)村小學(xué)是近幾年才開設(shè)的課程。而農(nóng)村小學(xué)在前期根本沒有英語專業(yè)教師和計算機教師。特別是現(xiàn)在的科學(xué)課專業(yè)教師也是空缺。這些都需上級主管部門要在人事編制配備上多作研究和統(tǒng)籌安排。關(guān)于教師健康問題是由于教師從事的工作性質(zhì)十分特殊造成的。教師的聲道疾病不說大家都清楚,本身是教師的職業(yè)病。而教師身體處于亞健康狀態(tài)的原因是由于:1、教師工作本身壓力大,特別是新課標(biāo)的改革中出現(xiàn)了一系列問題,給教師帶來了不小的挑戰(zhàn)。加之現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女,常常很叛逆,造成教師思想情緒大的波動,這也是導(dǎo)致身體素質(zhì)下降的原因。2、由于教師工作性質(zhì)的特點,生活無規(guī)律,加之體育鍛煉時間不足,導(dǎo)致各種疾病的出現(xiàn)。3、家庭壓力所致。我校有43%的教師處于一人掙錢供養(yǎng)全家的情況,所以生活節(jié)儉,精神壓力大。4、農(nóng)村教師年齡偏大。我校45歲以上的教師占65%,由于人隨年齡增長身體抵抗能力下降,這也是造成身體素質(zhì)差的原因。但是多數(shù)教師還是能克服困難,仍然堅持工作。這種精神體現(xiàn)了人民教師的高尚與無私。
            (二)從教學(xué)設(shè)備配置情況來看,我校計算機設(shè)備十分落后。90%的計算機都無法使用,那些都是1996年經(jīng)淘汰的產(chǎn)品。對教學(xué)帶來了極大的不方便。學(xué)生、教師意見十分大。造成這個原因是由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)管學(xué)校時的財力狀況不佳,無多余的經(jīng)費來改善辦學(xué)條件,而在區(qū)財政統(tǒng)管時,全區(qū)財力壓力更大,農(nóng)村小學(xué)本身又無其它收入,所以導(dǎo)致我校一直使用的是二手的舊計算機,已無維修價值。
            最后是學(xué)校的管理。我校歷來對管理工作抓得緊、抓的牢。但通過認(rèn)真調(diào)研也發(fā)現(xiàn)有值得反思的地方。
            (一)我校干部年齡結(jié)構(gòu)為50歲以上的占28%,中年干部占43%,年輕干部占29%。從工作能力來看,85%的干部能力強,有15%的干部處于過得去的狀態(tài)。有團隊合作意識的占90%,區(qū)后備干部僅占14%,大專文化占86%。從以上數(shù)據(jù)可以看出,我校現(xiàn)今的情況與上級提出的干部隊伍年輕化、知識化的要求還有一定差距。
            (二)通過期末民意測評看,群眾對干部的滿意度不高,普遍認(rèn)為干部隊伍龐大。對個別干部工作十分不滿意。
            (三)從管理水平來看,有個別干部工作浮在表面上,不務(wù)實,工作方法欠妥,工作簡單粗暴,缺乏領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)性。
            產(chǎn)生以上管理上問題原因有:年輕教師對參與管理不積極,只想到利益,不求奉獻。干部就是要有奉獻精神和吃苦耐勞的精神。相比,老教師參與管理還非常認(rèn)真。所以農(nóng)村學(xué)校對后備干部的培養(yǎng)還很不到位。另外對干部隊伍的培訓(xùn)少,指導(dǎo)少,所以干部大多憑經(jīng)驗辦事。這是不科學(xué)的。
            總之,一所學(xué)校要辦好,就必須要敢于正視問題,善于暴露問題,才能有效解決問題,才能為學(xué)校教育的明天創(chuàng)造輝煌。
            (一)為了真正實現(xiàn)教育均衡發(fā)展,作為上級主管部門要統(tǒng)籌安排,重視農(nóng)村教育。
            (二)為了真正讓新皂老百姓子女享受到優(yōu)質(zhì)教育,我校需要修建一幢綜合大樓以滿足教育教學(xué)的要求。
            (三)作為主管部門要多對農(nóng)村教育進行認(rèn)真分析調(diào)研,從設(shè)備到師資都要全盤認(rèn)真研究和提出解決辦法。
            (四) 加強涪城區(qū)教育管理人員的培訓(xùn)、指導(dǎo),增強其管理藝術(shù)和管理管理者的效率。
            涪城教育已在四川乃至與全國都有名氣,我校相信,在涪城教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,涪城教育的明天會更出彩。而新皂小學(xué)在涪城區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,一定會有更好的發(fā)展。
            中職學(xué)校調(diào)研報告篇二
            近年來,隨著城市化進程的加快,一批批外來務(wù)工人員涌入到__。伴隨著大規(guī)模的人口流動,一批批打工子弟學(xué)校應(yīng)運而生。為全面了解全區(qū)打工子弟學(xué)校團建情況,準(zhǔn)確把握打工子弟學(xué)校共青團工作的發(fā)展方向,提升團建工作整體水平,深入分析研究當(dāng)前團建工作存在的困難和問題,更好地服務(wù)學(xué)校教育教學(xué)中心工作和學(xué)生成長成才,充分發(fā)揮團組織團結(jié)教育服務(wù)學(xué)生的核心作用,20__年12月,__團區(qū)委組織實施了打工子弟學(xué)校團建基本狀況調(diào)查。
            本次調(diào)查采取電話調(diào)查法和查閱相關(guān)資料相結(jié)合的方式進行,采用的數(shù)據(jù)主要來自__區(qū)教行科提供的《20__年已批準(zhǔn)打工子弟學(xué)校情況統(tǒng)計數(shù)據(jù)》和20__年共青團組織有關(guān)統(tǒng)計資料進行分析研究。
            近兩年來,__區(qū)建立打工子弟學(xué)校16所,其中具備建團條件的學(xué)校有8所,已建立團組織的學(xué)校有6所,占應(yīng)建團組織學(xué)校的75.0%。本次調(diào)查將已建團組織的6所學(xué)校(全部經(jīng)教育、勞動等有關(guān)行政管理部門批準(zhǔn),按照國家有關(guān)行政法規(guī)登記的社會力量舉辦學(xué)校)的團支部書記作為調(diào)查研究對象,重點對團建基本情況進行調(diào)查。
            (一)被調(diào)查打工子弟學(xué)校團組織、團員青年和團干部隊伍的基本情況
            參加此次調(diào)查的6所打工子弟學(xué)校均建立了團組織。6所打工子弟學(xué)校中共有班級102個,校團支部6個(均無下一級團組織);共有在校學(xué)生2582人,團員71名,其中學(xué)生團員63名,女團員45名,團員占學(xué)生總數(shù)的2.4%,女團員占團員人數(shù)的71.4%;6所打工子弟學(xué)?,F(xiàn)共有團干部12名,委員會委員22人,平均校團支部書記年齡為27歲,大專學(xué)歷6人,團員6人,無中共黨員,無本科學(xué)歷。
            (二)__區(qū)打工子弟學(xué)校團組織建設(shè)狀況呈現(xiàn)良好發(fā)展趨勢
            1、積極配合團區(qū)委工作,各項團的各項工作任務(wù)能夠順利完成。
            6所打工子弟學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)和團支部書記對團建工作都較為重視,積極參加團區(qū)委組織的基層團委書記培訓(xùn)活動,努力探索共青團工作的新方法,將團的建設(shè)納入到學(xué)校管理的總體工作中并實施考核,團的各項工作得以有效地落實。每所打工子弟學(xué)校團支部均能按時完成工作任務(wù),并做到及時上報,主動溝通,彌補不足,加快完善校團組織的每一項機制。
            2、人員少,機制小,打工子弟學(xué)校呈現(xiàn)出互幫互助的良好局面。
            由于我區(qū)建團的打工子弟學(xué)校和各學(xué)校的教職工、學(xué)生人數(shù)相對較少,又多數(shù)集中在北七家、東小口和馬池口等地區(qū),所以就目前而言,__區(qū)打工子弟學(xué)校間呈現(xiàn)出互幫互助的良好局面。其中有2所打工子弟學(xué)校是在同區(qū)的其他打工子弟學(xué)校團組織的幫助下建立起來的,并在建立之后積極相互積極探討適合當(dāng)代打工子弟學(xué)校特點的共青團工作的新方法,同時在以團區(qū)委為橋梁的前提下,__區(qū)打工子弟學(xué)校已成為一只相互學(xué)習(xí)、相互促進、共謀發(fā)展新途徑的黨的有力的后備軍。
            3、團干部隊伍年輕化,補充了團組織隊伍的新鮮血液。
            在6所打工子弟學(xué)校中,共有團干部12人,平均年齡27歲,最大的團支部書記32歲,最小的23歲。12名團支部書記均是大專學(xué)歷,其中83.3%的團干部有再提高學(xué)歷的打算,有1名團干部已經(jīng)在讀大學(xué)本科。作為一只年輕化的團干部隊伍,每一位團干部都具有良好接受新鮮事物的能力、思維靈活、敢于創(chuàng)新,與學(xué)生和青年團員能相對容易的進行思想溝通,對團組織隊伍的建設(shè)有不可忽視的作用。
            1、學(xué)生流動性強,導(dǎo)致團的各項規(guī)章制度難以深入貫徹。
            打工子弟學(xué)校的學(xué)生大多是隨外務(wù)工父母進京學(xué)習(xí),因此,有很強的自主擇校性和流動性,平均每所學(xué)校的年流入和流出的學(xué)生分別占學(xué)生總數(shù)的14.79%和16.27%。在這種情況下,如何將團的制度和團的思想及時、牢固地貫穿給在校學(xué)生及團員已經(jīng)成為打工子弟學(xué)校團組織所面臨的難題。在打工子弟學(xué)校中,部分校團組織能夠按時完成上級布置的工作任務(wù),但對廣大學(xué)生的思想教育和監(jiān)督管理力度不大,使學(xué)生和團員對“共青團”知之甚少。其中一些打工子弟子女受父母影響,小農(nóng)意識比較強,認(rèn)為入團無用,沒有帶來實惠。調(diào)查結(jié)果顯示,在打工子弟學(xué)校學(xué)生中,已提交入團申請書的學(xué)生僅有1.27%。這說明,打工子弟學(xué)校在某種程度上只注重了教學(xué)工作,放松了對學(xué)生和團員的日常團課教育。
            2、團干部業(yè)務(wù)能力有待提高、且從團精力難以到位。
            生活,因此在工作中存在一定的被動性。打工子弟學(xué)校的團支部書記同時還擔(dān)當(dāng)校少先隊大隊長和教學(xué)任務(wù),其中平均每周每人上課17節(jié),加大了團支部書記的工作量。這在一定程度上影響了團的工作力量和進度,阻礙了校團組織的發(fā)展和壯大。
            3、團組織活動得不到穩(wěn)定有序的開展。
            就目前打工子弟學(xué)校團組織開展活動來看,6所學(xué)校均能按時完成團區(qū)委布置的各項團建工作任務(wù),但自主開展團組織活動次數(shù)較少。在20__年中,僅有一所建校尚早的打工子弟學(xué)校開展過兩次團組織活動,同時還是基于校少先隊和學(xué)生全體活動進行的,沒有體現(xiàn)出團的主體地位,因而,團組織活動成效也收之甚少。根據(jù)打工子弟學(xué)校學(xué)生基數(shù)少,團員基數(shù)小,團干部業(yè)務(wù)程度生疏,學(xué)生對團組織表現(xiàn)出的積極性弱等現(xiàn)象分析表明,在團的基礎(chǔ)性教育、校團組織的影響力以及校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度上還存有欠缺。
            4、團組織活動經(jīng)費和物資不足。
            6所打工子弟學(xué)校平均投資資金為23.5萬元;自建校址2所,租用校址4所;平均學(xué)校教學(xué)建筑占地面積1340平方米;共有教職工人數(shù)164人。目前各打工子弟學(xué)校的資金基本能夠維持學(xué)校的正常開支,沒有多于的資金投入到團組織建設(shè)方面,因此團員隊伍建設(shè)無法得到有利保障。再加上學(xué)生家長只看重子女的學(xué)習(xí)成績,忽視團的作用,進而團費收繳工作的開展也存在一定困難。
            5、團組織的工作內(nèi)容、工作方式和工作載體不能適應(yīng)打工子弟學(xué)校的團組織發(fā)展要求。
            目前打工子弟學(xué)校團建工作基本上是參照公辦學(xué)校團的工作模式來開展,因此缺乏適應(yīng)打工子弟學(xué)校發(fā)展要求的特色工作,而且組織建設(shè)方面不夠規(guī)范、工作機制不夠完善,阻礙了打工子弟學(xué)校團組織建設(shè)的步伐。
            隨著社會的發(fā)展,打工子弟學(xué)校的團建工作面臨著時刻的轉(zhuǎn)變。如何把握這些轉(zhuǎn)變因素,進一步激發(fā)打工子弟學(xué)校學(xué)生們的積極性、創(chuàng)造性和先進性,努力擴大團的覆蓋面、影響力,提高團組織活動的有效性,鞏固黨的后備力量已成為有待解決的棘手問題。針對以上打工子弟學(xué)校所反映出的困難和問題,經(jīng)研究我們提出以下幾點對策:
            1、完善團的機制,做好團的活動,切實有效的增加團組織的吸引力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。
            各打工子弟學(xué)校團組織在團的工作內(nèi)容、工作機制和工作制度上均沒有達(dá)成一定體系。因此,我們必須因地制宜、與時俱進,結(jié)合時代特點,按照“建設(shè)、服務(wù)、創(chuàng)新、發(fā)展”的工作理念,大力加強團的基層組織建設(shè),選好團的干部,完善團的各項規(guī)章制度,繼承和創(chuàng)新學(xué)校共青團工作的優(yōu)勢品牌。同時,還要積極探索打工子弟學(xué)校團組織工作、活動的新方式。從學(xué)校的實際出發(fā),制定可行的活動方案,采取靈活有效的方式開展團的活動。充分調(diào)動廣大學(xué)生參與活動的積極性,增強團組織的凝聚力和影響力,進一步確立團組織在青年學(xué)生中的核心地位。
            2、重視和加強打工子弟學(xué)校團組織的管理指導(dǎo)工作。
            多數(shù)打工子弟學(xué)校對團建工作能夠重視,努力探索適合本學(xué)校發(fā)展的團建制度,大膽創(chuàng)新,使各項工作得到有效落實。基于這種情況,我們要繼續(xù)全面開展“達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)”競賽活動,增加學(xué)校團組織的積極性和參與性,擴大團的影響力和覆蓋面。指導(dǎo)打工子弟學(xué)校團組織深入研究當(dāng)前團組織的工作現(xiàn)狀,結(jié)合自身學(xué)校辦學(xué)特點探討團組織的突破口和發(fā)展方向,從基礎(chǔ)性工作抓起,夯實團的工作根基,提高學(xué)校團組織的規(guī)范化建設(shè)水平,使團的各項制度在學(xué)校得到有效貫徹和落實。調(diào)動校團組織加強自身建設(shè)、發(fā)揮主體作用的積極性,使“達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)”競賽活動成為打工子弟學(xué)校團組織提高建設(shè)的一項手段,不斷激發(fā)學(xué)校團組織的工作積極性和創(chuàng)造力,豐富工作內(nèi)容,改進工作方式,完善工作機制,形成“以建設(shè)促發(fā)展”的良性循環(huán)。
            3、積極改進和構(gòu)建團干部相關(guān)機制,使團的工作不失持續(xù)性。
            建設(shè)一直高素質(zhì)的打工子弟學(xué)校團干部隊伍,是做好團建工作的重要保證。據(jù)調(diào)查,打工子弟學(xué)校實行的是徹底的聘任制,教師流動性大,同時沒有建立團干部后備人選的培養(yǎng)機制。從長遠(yuǎn)的發(fā)展來看,就容易影響學(xué)校團建工作的持續(xù)性。針對__區(qū)打工子弟學(xué)校團干部流動性強,制度不健全和資金緊張的現(xiàn)狀,我們可以從優(yōu)化任用制度、規(guī)范崗位培訓(xùn)、交流機制和鼓勵團干部自身學(xué)習(xí)等方面提高團干部的業(yè)務(wù)水平和自身素質(zhì)。要配備好學(xué)校團干部,把思想政治素質(zhì)好、工作責(zé)任心強、善于聯(lián)系廣大團員青年的優(yōu)秀人員選拔到團的工作崗位上來,逐步建立“專職為主,兼職為輔,適當(dāng)吸納學(xué)生”的打工子弟團干部隊伍。此外,調(diào)查還顯示,打工子弟學(xué)校的團支部書記大都不知怎樣做好團建工作。這就要求打工子弟學(xué)校要建立健全團干部后備人才的培養(yǎng)和選拔機制,抓好團干部培養(yǎng)、教育和管理工作,切實提高團干部理論水平、政治素養(yǎng)和文化知識水平。積極推進團干部的多種任職方式,克服隨意指定、隨便更換的現(xiàn)象,切實履行團干部管理的有關(guān)組織程序。積極推進隱性團員的確認(rèn)制度,在堅持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量的前提下,做好團員的發(fā)展工作,及時吸收先進青年學(xué)生入團,壯大團員隊伍。
            4、了解學(xué)生思想,積極改進管理方式,不斷壯大團組織隊伍。
            我區(qū)打工子弟學(xué)校團干部從總體上看趨于年輕化,這有利于團干部走進學(xué)生,深入了解打工子弟學(xué)生們的思想狀態(tài),做好學(xué)生們的思想灌輸和教育宣傳工作,使學(xué)生們了解團的歷史,相信團的未來,積極參與團組織生活。就管理機制而言,打工子弟學(xué)校的管理機制不像公立學(xué)校有著嚴(yán)格約束力,面對這種情況,學(xué)校團組織和校領(lǐng)導(dǎo)要積極探索創(chuàng)新團員管理方式,認(rèn)真貫徹團員年度團籍注冊制度,堅持推進隱性團員的確認(rèn)制度,有計劃地發(fā)展團員,健全團員組織關(guān)系轉(zhuǎn)接程序,改進團員教育管理的內(nèi)容和方法,實現(xiàn)了對團員的有效管理,為團組織的發(fā)展壯大打下了良好的基礎(chǔ)。
            5、積極為打工子弟學(xué)校創(chuàng)造良好的工作氛圍
            和保證學(xué)校團干的從團精力;再次要明確保證學(xué)校團組織必要的工作經(jīng)費,并提供必要的物質(zhì)條件,建立必要的工作陣地。依托__區(qū)穩(wěn)定的民辦高校團建工作基礎(chǔ),可適當(dāng)舉行民辦學(xué)校團建工作交流會。本著“以交流促發(fā)展,以溝通促和諧、以團建促創(chuàng)新”的方針,堅持“以先進樹典型,以特色立創(chuàng)新,共同服務(wù)團員青年”為目標(biāo),積極為__區(qū)打工子弟學(xué)校團建工作的發(fā)展鋪平道路,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)工作氛圍,努力構(gòu)搭全區(qū)打工子弟學(xué)校間的團建工作橋梁。
            打工子弟學(xué)校團建工作是共青團工作的新領(lǐng)域,也是今后一段時期內(nèi)__區(qū)共青團組織團建創(chuàng)新的重點工作之一,繼而我們將就此項工作繼續(xù)進行研究、探索和創(chuàng)新,以推動__區(qū)打工子弟學(xué)校團建工作的不斷發(fā)展,服務(wù)于打工子弟學(xué)校的團員青年,促進打工子弟學(xué)校團組織的健康發(fā)展。
            中職學(xué)校調(diào)研報告篇三
            按照市政協(xié)的統(tǒng)一部署,近期對我市民辦教育特別是民辦學(xué)校的現(xiàn)狀作了調(diào)研。下面就展開調(diào)研的對象——黃山學(xué)校的有關(guān)情況向與會的各位作一匯報。
            黃山學(xué)校創(chuàng)辦于1998年,是黃山市第一所以英語教育為特色,集小學(xué)、初中、高中為一體的十二年一貫制的寄宿型市直民辦學(xué)校。創(chuàng)辦以來,在市委、市政府的關(guān)心扶持、上級教育部門直接領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的大力支持下,取得了長足的發(fā)展,現(xiàn)有師生1500余人。
            學(xué)校以陶行知教育思想為指導(dǎo),以“為民辦學(xué)、為國育才”為宗旨,以“正品行、健身心、求真知”為校訓(xùn),堅持“質(zhì)量立校、特色興校”,堅持“優(yōu)質(zhì)高中”、“品牌初中”、“精品小學(xué)”的發(fā)展策略,業(yè)績顯著。學(xué)校先后獲得“全國社會力量辦學(xué)先進單位”、“中國陶行知研究會實驗學(xué)校”、“中國陶行知研究會先進集體”、 “市文明單位”等榮譽稱號,xx年被北京奧組委、國家教育部、安徽省政府共同命名為“北京xx奧林匹克教育示范學(xué)?!保瑇x年被評為“安徽省綠色學(xué)?!?。
            學(xué)校積極擴大對外交流,吸收國外先進辦學(xué)理念,先后與澳大利亞昆士蘭州西莫頓學(xué)院、新加坡圣尼各拉女校、花菲衛(wèi)理學(xué)校、瑞典瓦拉市拉各曼中學(xué)和日本藤井寺市小學(xué)等多所國外學(xué)校,建立教育交流與合作關(guān)系,成為黃山市對外教育交流的窗口之一。
            學(xué)校教學(xué)業(yè)績顯著。僅以xx年為例,xx年的高考,我校600分以上尖子生率為2.9%,位居黃山市民辦學(xué)校第一,黃山市第三;一本上線率為12%,位居黃山市民辦學(xué)校第一,黃山市第三;二本上線率為30%,位居黃山市民辦學(xué)校第一,黃山市第四;本科上線率為43%,位居黃山市民辦學(xué)校第一,黃山市第三。中考成績又創(chuàng)新輝煌,初三考生以699分位居市直第二,全市第四,初三總分平均分比全市平均分高出100多分,遙居前列。辦學(xué)十年來,先后為中國科技大學(xué)、中國人民大學(xué)、北京體育大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交大、北京航空航天大學(xué)、北京師范大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、同濟大學(xué)等全國一流名牌大學(xué)送去一批批優(yōu)秀學(xué)子。
            最近三年中,每年報考我校初一的學(xué)生數(shù)都是我校錄取人數(shù)的兩倍多,但學(xué)校以“做精、做強、不貪大” 的思想為指導(dǎo),收優(yōu)生,辦精品,絕不濫收學(xué)生,使學(xué)校品位迅速提升。
            今年的教育教學(xué)工作中,學(xué)校一如既往的注重過程管理,認(rèn)真踏實的做好每一項細(xì)節(jié)的工作,讓細(xì)節(jié)的完美構(gòu)筑整體的輝煌,從本學(xué)期全市高三的一、二、三??荚嚦煽兛?,我校尖子生率、一本率及本科率都名列前茅、高三藝體生專業(yè)考試成績已全部通過。目前,學(xué)校整體工作運行良好。
            我?,F(xiàn)有32個教學(xué)班,學(xué)生總數(shù)1400多人,其中義務(wù)教育階段有19個教學(xué)班,870多人,高中13個教學(xué)班530多人。義務(wù)教育階段辦學(xué)條件基本達(dá)標(biāo),素質(zhì)教育、陽光體育等全面開展,學(xué)生成績在教育局的考核評估中絕大多數(shù)學(xué)科名列前茅。
            我校共有教職員工150人。其中教師90人,學(xué)歷都在大專以上,學(xué)歷合格,其中35歲以下的教師占50%,他們都是從師范大學(xué)一畢業(yè)就在我校工作,有些教師的教齡和黃山學(xué)校的校齡一樣長,他們正是黃山學(xué)校教育教學(xué)的棟梁。還有一些老教師和中年教師,他們一起構(gòu)成了黃山學(xué)校老中青結(jié)合的較合理的教師隊伍,年輕教師的職稱正步入正軌,中年教師的職稱由于受多種因素的制約,還停留在離開公立學(xué)校時的職稱。黃山學(xué)校從辦學(xué)初期開始就逐步為教職員工辦“五險”,到xx年元月開始給所有教職員工都辦了“五險”。依法為教職員工解除了后顧之憂,使教職員工的穩(wěn)定性大大提高。
            目前,學(xué)校正在市教育局和區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,規(guī)范辦學(xué),健康發(fā)展,正逐步享受法律賦予的全部權(quán)力和義務(wù)。
            學(xué)生是民辦學(xué)校的生命線。招生受阻將直接影響民辦學(xué)校的發(fā)展。我市教育主管部門規(guī)定接受義務(wù)教育的畢業(yè)生,中考時必須回報考學(xué)校的戶籍所在地考試,否則不準(zhǔn)報考相應(yīng)的省示范高中,這一規(guī)定無形之中為民辦學(xué)校學(xué)生的就學(xué)和學(xué)校招生設(shè)置了障礙,而《中華人民共和國民辦教育促進法》明確規(guī)定:民辦學(xué)校有不受區(qū)域限制的自主招生權(quán),自由錄取權(quán),我市的相關(guān)文件明顯與《促進法》相抵觸。
            公、民辦學(xué)校教師流通不暢、養(yǎng)老保險不平等成了民辦學(xué)校發(fā)展的又一桎梏。這一問題在中心城區(qū)表現(xiàn)得尤為明顯,許多優(yōu)秀教師,被民辦學(xué)校的感情、待遇和事業(yè)所吸引,心向往之,但財政編制成了一道“緊箍咒”,教師由公辦學(xué)校進入民辦學(xué)校,則意味著放棄了“有保障”的“財政編”,因為由民辦學(xué)校返回公辦學(xué)校,則是一條“不歸路”,優(yōu)秀教師對民辦學(xué)校的“望而卻步”,直接影響了民辦學(xué)校的健康永續(xù)發(fā)展。甚至求取公辦學(xué)校教師到民辦學(xué)校兼課,也只能“暗渡陳倉”。
            民辦學(xué)校學(xué)生的“兩免一補”沒有享受,這與《民辦教育促進法》中公民辦學(xué)校的學(xué)生享有同等的待遇不符。
            1、建立合理的教師流通渠道。呼吁政府及相關(guān)部門出臺類似政策:凡從公辦學(xué)校招聘到民辦學(xué)校帶有財政編制的教師,其公辦教師身份不變,工資關(guān)系保留在原單位,教師工資由民辦學(xué)校給付。教師調(diào)離民辦學(xué)校由教育部門重新安排。在民辦學(xué)校工作的教師,在考核、職評、晉級、評優(yōu)等方面享有公辦學(xué)校教師同等待遇,建立一條公辦、民辦學(xué)校教師流通的順暢渠道。
            2、民辦學(xué)校教師依法享有與公辦學(xué)校教師同等的權(quán)利和義務(wù)。民辦學(xué)校的教師和公立學(xué)校的教師一樣從事義務(wù)教育事業(yè),民辦學(xué)校與公立學(xué)校一樣是不以盈利為目的的事業(yè)單位,在教師的養(yǎng)老保險上不應(yīng)與企業(yè)同等待遇,應(yīng)該與公立學(xué)校教師同等待遇。
            3、以黃山市市直初中學(xué)校為例,民辦學(xué)校數(shù)已占33.3%,民辦學(xué)校的學(xué)生數(shù)有2211人,占總學(xué)生數(shù)的29%,民辦教育為社會做出的貢獻和為政府分擔(dān)的責(zé)任是顯而易見的。但民辦學(xué)校學(xué)生的義務(wù)教育保障經(jīng)費有嗎?在哪里?如果沒有的話,為什么不能享受黨和國家的陽光雨露?請求政府和教育主管部門在規(guī)劃“優(yōu)先發(fā)展教育”的決策時,把民辦學(xué)校納入教育統(tǒng)籌的盤子,在資金和政策方面,依法給予相應(yīng)的兌現(xiàn)、扶持和獎勵。
            4、取消招生中的任何保護,完全由市場選擇,由學(xué)生選擇,由家長選擇,讓適者生存的自然法則在教育競爭中普遍遵守,讓黃山市的教育發(fā)展更快。
            5、民辦學(xué)校的收費受學(xué)校質(zhì)量的制約,受市場的制約,受學(xué)生家長的制約,受物價上漲的制約。放寬民辦學(xué)校的收費自主權(quán),嚴(yán)格按《民辦教育促進法》的規(guī)定,只需報主管部門備案和物價部門批準(zhǔn)備案公示。
            6、民辦學(xué)校的校產(chǎn)屬于民辦學(xué)校,可以作為學(xué)校發(fā)展時的貸款抵押,以促進民辦教育的發(fā)展和規(guī)避辦學(xué)風(fēng)險。
            xx年六月五日
            中職學(xué)校調(diào)研報告篇四
            近年來,xx區(qū)始終把未成年人思想道德建設(shè)作為德政工程、民心工程和希望工程來抓,把鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)作為加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的重要載體,堅持標(biāo)準(zhǔn)、突出特色,“建、管、用”緊密結(jié)合,相繼在*xx中心學(xué)校、xx區(qū)第二中學(xué)、協(xié)合鄉(xiāng)中心學(xué)校、xx中心學(xué)校、xx森林公園學(xué)校、xx小學(xué)建立了xx所鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮,使少年宮成為了未成年人的思想道德建設(shè)陣地、文體活動平臺和社會實踐基地,實現(xiàn)了以樂促智、以技促能、以讀養(yǎng)德,社會效益初步凸顯,受到廣大教師、家長和學(xué)生的歡迎。
            1、強化組織領(lǐng)導(dǎo),辦規(guī)范有序的少年宮。為加強少年宮建設(shè)、運行和管理:
            一是健全領(lǐng)導(dǎo)機制。將鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)納入重要的議事日程,成立了鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)對全區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)情況進行統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)指導(dǎo)和檢查督辦;制定下發(fā)了《xx區(qū)“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”建設(shè)實施方案》,將鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)納入相關(guān)責(zé)任單位工作目標(biāo)考核和文明單位考核評比的重要內(nèi)容,形成了黨委政府領(lǐng)導(dǎo)、文明辦牽頭、教育部門具體實施、有關(guān)部門齊抓共管、全社會積極參與的工作格局。
            二是健全投入機制。按照政府投資、社會捐助、統(tǒng)一規(guī)劃、分步實施的思路,多種渠道籌措鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)和運行資金。目前,全區(qū)共整合投入建設(shè)資金100余萬元,已建成的6所鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮全部實現(xiàn)了有牌子、有設(shè)施、有活動。
            三是健全師資保障機制。全面加強輔導(dǎo)教師培訓(xùn),提高學(xué)校教師一專多能的基本素質(zhì),推行特長教師的多?;テ?,實行跨校教師“走教”,努力實現(xiàn)師資配置共享。積極整合利用各種社會公益性資源,吸納“五老”人員、“非遺”傳承人、民間藝人等擔(dān)任輔導(dǎo)員,進一步充實了師資力量,豐富了授課內(nèi)容。
            四是健全運行機制。以教育部門為主體,建立了一整套少年宮運行制度,制定了活動實施方案和輔導(dǎo)員崗位職責(zé),規(guī)范了活動的程序、內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn),出臺了輔導(dǎo)員管理、教學(xué)管理、痕跡管理等一系列規(guī)章制度,確保了工作有序開展。同時,要求各少年宮“就近、就需、就時”安排未成年人參加活動,確保了良好的活動效果。
            2、傳承“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”,辦有特色的少年宮。
            結(jié)合全區(qū)少數(shù)民族人口眾多,民族風(fēng)情濃郁,以“圍鼓”“嗩吶”“土家擺手舞”“白族仗鼓舞”“桑植民歌”為代表的“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”豐富多彩的實際,堅持從娃娃抓起,把各類別“非遺”傳承人、民間藝人作為少年宮校外輔導(dǎo)員,開設(shè)傳統(tǒng)項目課程,培養(yǎng)孩子們對優(yōu)秀民族民間文化的認(rèn)知、興趣和愛好。在xx中心學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮,以“穿民服、唱民歌、跳民舞、學(xué)民樂、習(xí)民俗”為主線,積極推進“傳統(tǒng)文化進校園”活動。聘請xx、xx等當(dāng)?shù)孛耖g老藝人進校園為學(xué)生傳授圍鼓、嗩吶技藝,做到非遺傳承從娃娃抓起,受到“校園00后”們的追捧。學(xué)校少年圍鼓隊多次代表學(xué)校和鎮(zhèn)政府參加各級各類匯報演出,取得不錯成績。
            學(xué)校還組織教師利用假期,查閱大量鄉(xiāng)志資料,走訪xx及附近當(dāng)?shù)囟辔坏赂咄娭耖g藝人,選取了其中60余首圍鼓詞牌,精心修訂編印《圍鼓校本教材》,讓“非遺”文化在校園中著實“火”起來。近年來,xx區(qū)致力于推行傳統(tǒng)文化進校園,確立“傳統(tǒng)文化立校、民間特色興校”的辦學(xué)思路,打造“一校一品”精品化校園,辦有特色的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮。xx中心學(xué)校少年宮的圍鼓嗩吶、協(xié)合鄉(xiāng)中心學(xué)校少年宮的國學(xué)教育、xx中心學(xué)校少年宮的稻草龍等“非遺”項目日漸受到社會各界的關(guān)注。
            3、建設(shè)“一宮兩陣地”,辦有活力的少年宮。
            按照“整合資源、一宮兩陣地”的建設(shè)思路,充分整合校內(nèi)、校外資源,把少年宮的活動陣地從學(xué)校延伸到鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站,利用文化站的圖書、文化資源信息共享、體育活動場所、“非遺”傳習(xí)所等資源,極大地豐富了鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的活動內(nèi)容、活動載體和活動方式。
            一方面,鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站資源免費向未成年人開放;另一方面,在寒暑假期間,文化站為有興趣愛好的學(xué)生和留守兒童舉辦民族器樂、土家刺繡等培訓(xùn),并組織文藝展演、比賽等活動,培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長,豐富學(xué)生的假期生活。此外,整合薄弱學(xué)校改造項目、社會力量捐贈的物資設(shè)備,充實了少年宮活動所需的電腦等設(shè)備器材。通過資源整合、陣地延伸和活動拓展,形成課內(nèi)與課外結(jié)合、校內(nèi)與校外并重、學(xué)期與假期銜接、學(xué)校與家庭和社會教育相溝通的育人新空間,促進了農(nóng)村未成年人特別是留守兒童的健康成長。
            4、開展綜合評價,辦促進全面發(fā)展的少年宮。
            積極探索對學(xué)生進行科學(xué)合理評價,全方位培養(yǎng)學(xué)生的動手和動腦能力,按照德、智、體、美、勞全面發(fā)展的要求,結(jié)合未成年人的心理和生理特點,把鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)與學(xué)生素質(zhì)教育相結(jié)合,對學(xué)生從學(xué)科知識、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、課外活動、興趣特長、勞動技能等方面提出綜合素質(zhì)評價體系,堅持學(xué)生自評、教師評、學(xué)校評和區(qū)教育行政部門全面分析的“三評一分析”辦法,每學(xué)期末組織對學(xué)生的綜合素質(zhì)進行一次全面的分析評價,有效避免了重分?jǐn)?shù)輕德育、重文化成績輕能力培養(yǎng)等現(xiàn)象。
            5、堅持抓小抓早,辦立德樹人的少年宮。
            育人先育德,育人必先抓小抓早,從娃娃抓起。**區(qū)以鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮為陣地,精心設(shè)計和組織開展形式新穎、吸引力強的思想道德教育和實踐活動,做到實踐育人、以德育人。充分發(fā)揮少年宮活動最接地氣、覆蓋面廣、靈活多樣的優(yōu)勢,把未成年人思想道德建設(shè)的先進性和示范性與普遍性和廣泛性有機結(jié)合起來,把樹立未成年人的遠(yuǎn)大理想和滿足現(xiàn)實需求有機結(jié)合起來,廣泛開展“社會主義核心價值觀進校園”“節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧”“美德少年”評選、道德講堂、“做一個有道德的人”“我們的節(jié)日”“敬老尊老”“心向黨、講品德、見行動”“五心教育”等主題教育實踐活動,引導(dǎo)未成年人走出校門、融入社會、感受樂趣、培養(yǎng)能力。
            1、鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮成為促進農(nóng)村未成年人全面發(fā)展的重要平臺。
            鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮根據(jù)學(xué)校師資力量和學(xué)生興趣愛好,精心設(shè)計內(nèi)容鮮活、形式多樣、吸引辦強的德、智、體、美、勞主題興趣活動小組,做到了人人參與,人人有項目。并充分利用學(xué)校課余時間、周末和寒暑假免費開放,為未成年人提供了多樣化的課外活動空間,讓廣大農(nóng)村未成年人體會到了課余生活的樂趣,不再沉迷于游戲、網(wǎng)吧,或三五成群無事生非,解決了家長的后顧之憂。
            2、鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮成為傳承和弘揚優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化的重要陣地。
            xx區(qū)在鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮項目建設(shè)過程中,充分發(fā)揮民族傳統(tǒng)文化優(yōu)勢,積極開展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進校園工作,開辦的土家刺繡、民族樂器、民族歌舞等興趣小組,成為了少年宮參與人數(shù)最多、效果最好的活動項目。少年宮聘請當(dāng)?shù)胤俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人、本地民間藝人擔(dān)任校外輔導(dǎo)員,既有效解決了學(xué)校師資力量不足的問題,又使非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人找到了“傳人”,實現(xiàn)“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”在學(xué)校寓教于樂中得以傳承和發(fā)展。
            3、鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮成為豐富農(nóng)村未成年人課余生活的重要舞臺。
            據(jù)調(diào)查,大部分農(nóng)村未成年人,特別是留守兒童的課余生活枯燥乏味,缺乏家庭教育和關(guān)愛,做作業(yè)、看電視、干農(nóng)活成了農(nóng)村未成年人課余生活主流。鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的開放時間為平日放學(xué)后、節(jié)假日和寒暑假,活動項目豐富多彩,而且適合未成年人“口味”,這讓農(nóng)村未成年人娛有去處,并在集體活動中培養(yǎng)了興趣特長,享受到充實快樂的課余生活,促進身心健康。
            4、鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮成為農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)的重要載體。
            鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮把立德樹人作為根本任務(wù),結(jié)合廣泛開展社會主義核心價值觀學(xué)習(xí)教育的要求,通過開展“做一個有道德的人”、“我們的節(jié)日”、經(jīng)典誦讀等活動,引導(dǎo)學(xué)生在家庭孝敬父母、在學(xué)校尊敬師長、在社會奉獻他人,樹立正確理想信念,培養(yǎng)高尚道德品質(zhì)。同時,通過持續(xù)深入的開展活動,使農(nóng)村未成年人的思想道德教育和實踐活動有實在、可行的陣地和載體,讓農(nóng)村未成年人成為社會主義核心價值觀的傳播者、踐行者。
            xx區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)雖然取得一定的成績,但仍然存在一些困難和問題,主要為:
            1、建設(shè)經(jīng)費不足。
            標(biāo)準(zhǔn)少年宮建設(shè)數(shù)量明顯不夠,目前**區(qū)得到中央、省、市項目資金支持建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)少年宮僅有6所,無法滿足廣大鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的建設(shè)需求。
            2、運轉(zhuǎn)經(jīng)費不足。
            有的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮通過相關(guān)部門、單位的支持,雖然把陣地建起了,但運轉(zhuǎn)經(jīng)費不足,因此活動開展不是很經(jīng)常。
            3、師資力量不足。
            部分鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮因地理位置偏僻,校內(nèi)有特長的師資缺乏,聘請校外輔導(dǎo)員較困難,因此課程設(shè)置較簡單,不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。
            1、繼續(xù)加大彩票公益金項目支持力度。
            建議中央、省的項目多向有需求又有熱情的地區(qū)傾斜,特別是向落后地區(qū)傾斜,讓彩票公益金項目真正成為扶貧工程、實事工程、民心工程,辦受學(xué)生、家長、教師歡迎的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮。
            2、整合資源,齊抓共管建好鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮。
            各級各部門要將落地到學(xué)校的資源進行整合,合理配置到鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)中,使資源配置發(fā)揮效益最大化,解決偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮資源匱乏問題。
            3、繼續(xù)建立健全考核激勵機制,使鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮真正發(fā)揮作用。
            目前,中央文明辦和省文明建立了鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的考核評比機制,將每年獲得中央和省項目支持的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮分為優(yōu)秀、良好、合格三個等次考核,按照考核成績發(fā)放不同的運行經(jīng)費,在各鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮間形成了你追我趕的良好氛圍。建議各級各部門進一步建立健全考核激勵機制,細(xì)化標(biāo)準(zhǔn),組織各類評選展示活動,對成績特別突出的優(yōu)秀少年宮、優(yōu)秀特色項目、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀學(xué)員進行表彰,對少年宮的優(yōu)秀成果、特殊才藝進行展示,表彰和發(fā)掘鄉(xiāng)村特長苗子,提高鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮辦學(xué)的積極性。
            中職學(xué)校調(diào)研報告篇五
            根據(jù)《教育部關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任工作意見》及省教育廳關(guān)于班主任培訓(xùn)工作的要求,為了全面了解我市班主任隊伍現(xiàn)狀與班主任培訓(xùn)需求,制定切實可行的培訓(xùn)方案,增強培訓(xùn)的針對性和實效性,進一步加強班主任隊伍建設(shè),提高班主任管理水平和決策能力,促進班主任隊伍的專業(yè)化發(fā)展,加強和改進未成年人思想道德建設(shè),創(chuàng)建學(xué)生全面發(fā)展的優(yōu)越的育人環(huán)境。我校精心謀劃,設(shè)計了《班主任培訓(xùn)需求調(diào)研表》,帶著問題、帶著調(diào)研單,在20xx年8月間,對班主任進行了一次全面調(diào)研工作。調(diào)查采取問卷和座談(班主任和學(xué)校管理者)兩種形式。對收回的問卷進行了詳細(xì)的統(tǒng)計,對班主任工作中的有關(guān)問題和班主任隊伍的建設(shè)進行了整理、分析和研究,基本掌握了我校班主任的工作現(xiàn)狀和培訓(xùn)需求。
            一、存在困惑。
            在訪談、問卷調(diào)查中,我們清楚地看到:班主任工作存在一些問題和薄弱環(huán)節(jié),如:
            1、存在只教書不育人的現(xiàn)象。只教不研,缺少科學(xué)的.育人方法。
            2.對班主任工作有畏難情緒。從調(diào)查結(jié)果看:
            (2)班主任工作壓力過大:認(rèn)為學(xué)生難管,社會期望值過高。
            3、班主任隊伍的整體素質(zhì)不高。調(diào)查結(jié)果顯示,大部分班主任是靠體魄、經(jīng)驗、威信管理班級,很少有人從教育學(xué)、心理學(xué)的角度來了解學(xué)生心理,開展有針對性的教育工作。
            4、不愿意當(dāng)班主任的為數(shù)不少。原因是:責(zé)任重大、風(fēng)險大,現(xiàn)在的學(xué)生批評不得、教育不得,學(xué)生難管理、工作時間長、工作范圍廣、工作要求高、往往吃力不討好,受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評、受到家長的責(zé)罵,心理壓力過大。
            5、班主任資源匱乏,且分布不均衡。就全校而言,因有好幾年沒有新進教師,導(dǎo)致能當(dāng)班主任的老師越來越少。另外,教師隊伍的老齡化,管理班級的方法陳舊,與學(xué)生的愿望也相矛盾。
            6、班級管理存在不足。班級工作重點把握不準(zhǔn)、了解和研究學(xué)生心理的能力不足、解決新形勢下的學(xué)生問題的方法匱乏,自主管理、開放管理水平有待大幅度提高。
            二、班主任培訓(xùn)需求:
            2、班主任如何培養(yǎng)學(xué)生健康的心理?尤其是留守學(xué)生的心理培養(yǎng)。
            3、班主任如何認(rèn)識并實踐依法執(zhí)教和依法管理班級?
            4、如何提高班主任職業(yè)情感,把當(dāng)班主任看成一件快樂的事。
            三、班主任培訓(xùn)方案。
            1、明確培訓(xùn)目的:培訓(xùn)要讓教師能勝任班主任工作,更要造就一批優(yōu)秀的班主任;培訓(xùn)不僅在于更新觀念,更在于提高班主任對班級管理能力與改革創(chuàng)新精神。
            2、科學(xué)合理組織班主任培訓(xùn)內(nèi)容。
            3、豐富培訓(xùn)形式:專題集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)+案例分析+經(jīng)驗分享+現(xiàn)場觀摩,與參訓(xùn)者一起互動。
            中職學(xué)校調(diào)研報告篇六
            隨著工業(yè)化進程的發(fā)展,國務(wù)院在《裝備制造業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化和質(zhì)量提升規(guī)劃》中,要求對接《中國制造20xx》,提出“逐漸形成重大技術(shù)裝備、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)裝備、基礎(chǔ)裝備、一般機械裝備專業(yè)化合理分工、相互促進、協(xié)調(diào)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)格局”。使機電行業(yè)所需自動化控制技術(shù)集成應(yīng)用起到越來越重要的作用,由原來復(fù)雜的機械裝置和簡單的電氣控制相結(jié)合的機電一體化逐步向被由機械技術(shù)、電氣技術(shù)、微電子技術(shù)、信息技術(shù)、控制技術(shù)、氣動技術(shù)、液壓技術(shù)、傳感器技術(shù)、plc技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)及通訊技術(shù)等學(xué)科的強烈相互滲透而形成的“機電一體化技術(shù)”所取代。
            為獲取機電一體化行業(yè)分析、 崗位職業(yè)行動領(lǐng)域分析、 職業(yè)崗位群和相應(yīng)的崗位職業(yè)能力分析等信息,我們針對企業(yè)和學(xué)校的具體情況,擬定具體的調(diào)研問題。調(diào)研過程中以上述問題為調(diào)研的基本訴求點,通過現(xiàn)場考察、走訪座談、調(diào)查問卷、專題研討等方式,結(jié)合企業(yè)的調(diào)研對象直接或間接反映出的問題進行深入的探討。通過調(diào)研,確定機電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)的定位,并給出結(jié)論和建議,為機電專業(yè)一體化課程改革的深入開展提供依據(jù),促進機電專業(yè)一體化專業(yè)的建設(shè)。
            企業(yè)調(diào)研主要范圍為廣州周邊地區(qū)相關(guān)企業(yè),包括廣州造紙廠等15家具有代表性的機電一體化企業(yè),如表1所示。調(diào)研對象是這些企業(yè)的機電一體化一線技術(shù)員工、班組長、人事部門等。
            本次調(diào)研共發(fā)出五種表格:包括面向?qū)I(yè)技術(shù)崗位一線員工的實踐專家調(diào)查表(56份),實踐專家訪談記錄表(37份),面向?qū)I(yè)技術(shù)崗位班、組長的用人單位意見調(diào)查表(15份);面向企業(yè)人事部門的用人單位意見調(diào)查表(15份),以及企業(yè)座談會議記錄表(8份)。調(diào)研要了解以下內(nèi)容:
            1、機電一體化行業(yè)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與技術(shù)發(fā)展情況;
            3、機電一體化專業(yè)對技能人才綜合職業(yè)能力要求;
            4、機電一體化專業(yè)現(xiàn)有課程設(shè)置在工作崗位的重要程度;
            5、機電一體化專業(yè)教學(xué)改革的重點與思路;
            6、機電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)方向及培養(yǎng)層次的定位。
            (一)行業(yè)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與技術(shù)發(fā)展趨勢
            機電一體化技術(shù)是制造業(yè)實現(xiàn)自動化、柔性化、集成化生產(chǎn)的基礎(chǔ),將向創(chuàng)新性、高效性、節(jié)能性、可靠性、智能化、模塊化、系統(tǒng)化等方面發(fā)展。它的發(fā)展和進步依賴并促進相關(guān)技術(shù)的發(fā)展,它是許多科學(xué)技術(shù)發(fā)展的結(jié)晶,是各種技術(shù)相互融合,是社會生產(chǎn)力發(fā)展到一定階段的必然要求和產(chǎn)物,機電一體化技術(shù)的發(fā)展前景也將越來越光明。
            (二)技能人才需求狀況與崗位職責(zé)要求
            1、技能人才需求狀況
            對企業(yè)人才結(jié)構(gòu)及來源調(diào)研顯示:相關(guān)企業(yè)機電一體化技術(shù)人才的學(xué)歷主要包括本科學(xué)歷、大專學(xué)歷、中職學(xué)歷等,他們絕大部分直接從中職、高職和大專院校等學(xué)生中招收,從社會招聘的人員和企業(yè)自行培養(yǎng)的人員較少,從事維護、維修、安裝、調(diào)試工作的平均年限是4-26年。從15家企業(yè)調(diào)查中獲悉,從企業(yè)現(xiàn)有機電一體化技術(shù)人員以及未來3年對機電一體化技術(shù)人才需求情況如表2所示。
            機電一體化企業(yè)從事機電一體化相關(guān)工作的員工在機電一體化企業(yè)中約占76.8 %。機電一體化技術(shù)在企業(yè)中應(yīng)用主要兩個方面:制造機電一體化產(chǎn)品和利用機電一體化設(shè)備進行生產(chǎn)。 前者主要需要完成機電一體化產(chǎn)品的裝配、安裝、 調(diào)試和售后服務(wù)等工作;后者主要包括機電一體化設(shè)備操作和設(shè)備的維護保養(yǎng)。不同企業(yè)對技能要求的類型和技能型人才的規(guī)格也有不同的要求。 機電一體化技能人才分布情況如圖1所示。
            2、崗位職責(zé)素質(zhì)、能力要求
            通過走訪調(diào)查行業(yè)企業(yè)、回訪畢業(yè)生及召開專家研討會,共確定了4個典型工作崗位及相應(yīng)的素質(zhì)、能力要求,求如表3所示。
            3、課程對從事機電一體化工作崗位的重要程度
            針對現(xiàn)行技工院校機電一體化專業(yè)開設(shè)的課程,對從事機電一體化相關(guān)工作的員工進行問卷調(diào)查,調(diào)查內(nèi)容是各門課程知識模塊對從事此工作崗位的重要程度(由不重要的0分到很重要的10分依次給分),取調(diào)查數(shù)據(jù)的平均分,得到表4。從各門課程知識模塊平均得分情況看,機械類和電氣類課程較為重要,如機械識圖、機械裝配、電工技術(shù)等課程;而文化基礎(chǔ)課和非專業(yè)課程較為不重要,如數(shù)學(xué)求解、英語閱讀、計算機編程等課程。當(dāng)然,從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看到,不同企業(yè)或同一企業(yè)不同崗位,各門課程對從事此工作崗位的重要程度有較大差異,例如:銷售人員崗位對應(yīng)用寫作、計算機應(yīng)用和英語閱讀等課程較為重要,而設(shè)備操作和裝配崗位認(rèn)為這些課程不重要。
            (一)人才培養(yǎng)方向定位
            通過分析機電一體化專業(yè)對應(yīng)的行業(yè)、企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與技術(shù)發(fā)展趨勢,分析行業(yè)、企業(yè)內(nèi)生產(chǎn)類、維修類、技術(shù)支持類、服務(wù)類的相關(guān)技術(shù)崗位。結(jié)合近年來我校、我系多年的機電一體化專業(yè)辦學(xué)經(jīng)驗,將機電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)方向定位為:面向機電制造業(yè)、機電設(shè)備安裝及維修公司、使用自動化生產(chǎn)設(shè)備等的各行業(yè)、企業(yè),從事機電設(shè)備的操作與維護、機電產(chǎn)品的裝配與調(diào)試、機電設(shè)備的維修與改造、生產(chǎn)現(xiàn)場工藝技術(shù)人員、生產(chǎn)一線管理人員、機電產(chǎn)品的銷售與技術(shù)服務(wù)等崗位,培養(yǎng)從事機電設(shè)備安裝、調(diào)試、維修、維護的復(fù)合型、技能型人才。
            (二)人才培養(yǎng)層次定位
            通過用人單位對機電一體化專業(yè)相對應(yīng)的崗位人才層次分類以及緊缺崗位人員數(shù)量需求,了解各企業(yè)崗位工作職責(zé)和工作任務(wù)及所需專業(yè)資格證書等。本專業(yè)人才培養(yǎng)層次可定位為:機電一體化(機械)方向、機電一體化(電氣)方向、機電設(shè)備管理方向,各方向設(shè)置中、高級技工層次,通過一體化教學(xué)模式,以規(guī)范的操作與團隊協(xié)作完成設(shè)備的安裝、調(diào)試、維修、維護等任務(wù),同時培養(yǎng)學(xué)生具備一定的系統(tǒng)設(shè)計能力、制定元器件加工工藝能力、簡單數(shù)控加工能力。人才培養(yǎng)方向與層次的定位如表5所示。
            依托行企開展機電專業(yè)一體化課程改革,為我們今后機電專業(yè)一體化課程改革的深入開展提供依據(jù)。通過企業(yè)調(diào)研活動,我們體會到機電專業(yè)一體化課程改革還有許多細(xì)致繁雜的工作需要我們認(rèn)真地完成。但只要我們根據(jù)自己的實際情況腳踏實地、一步一個腳印地組織實施,通過實踐、認(rèn)識,再實踐、再認(rèn)識的過程,不斷探索,認(rèn)真總結(jié),相信一定會完成機電專業(yè)一體化課程改革,形成具有自己特色的職業(yè)教育,為造就更多更好的適應(yīng)本地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的高素質(zhì)人才服務(wù)。
            中職學(xué)校調(diào)研報告篇七
            二、調(diào)研地點:合肥市五里墩中國移動營業(yè)廳。
            三、調(diào)研目標(biāo):中國移動公司直屬營業(yè)廳前臺服務(wù)人員。
            五、調(diào)研內(nèi)容:
            為了比較系統(tǒng)有效地收集中國移動公司關(guān)于商務(wù)禮儀方面的一些訊息,我們市場營銷班第三組在進行實地調(diào)研之前準(zhǔn)備了三個大問題,現(xiàn)就這三個大問題進行匯報。
            1、中國移動公司與商務(wù)禮儀培訓(xùn):
            (1)中國移動公司的禮儀培訓(xùn)課程占總培訓(xùn)課程中的比重是多少?
            據(jù)我們了解,合肥市五里墩移動營業(yè)廳內(nèi)的服務(wù)人員的商務(wù)禮儀培訓(xùn)課時占培訓(xùn)總課時的1/5至1/8。
            (2)中國移動公司的禮儀培訓(xùn)要求及目的:
            通過雙方交流我們得知,中國移動公司在給員工進行初期禮儀培訓(xùn)時,經(jīng)常要求服務(wù)人員做到“微笑“二字,并且強調(diào)做到“微笑”二字最基本的就是作為一個服務(wù)個體,其內(nèi)心要尊重每一位客戶,尊重每一位客戶的意愿,把每一位客戶的要求當(dāng)作自己的要求,替客戶所想,解決客戶想要解決的一切問題。而這也是中國移動公司進行禮儀培訓(xùn)的原始目的。
            2、中國移動公司是如何進行崗前禮儀培訓(xùn)的?
            對于移動公司的崗前禮儀培訓(xùn),我們主要是從中國移動對自己員工的培訓(xùn)方式與培訓(xùn)途徑的角度上講的。經(jīng)過我們與移動員工比較細(xì)致的交談,我們發(fā)現(xiàn),雖然移動的禮儀培訓(xùn)課時略少,但其禮儀培訓(xùn)的方法還是有許多可取之處的,從總體的角度講,移動禮儀培訓(xùn)途徑注重多樣 化,培訓(xùn)方式注重理論與實踐相結(jié)合??傊?,移動遵循其員工在打牢理論基礎(chǔ)的前提下,為更好的發(fā)揮每一位員工的禮儀素質(zhì),而不斷探索并盡可能的為每一位接受禮儀培訓(xùn)的員工提供最好的實踐機會,從而實現(xiàn)學(xué)、研、用三者合一。
            3、中國移動公司如何讓員工在平時的工作中表現(xiàn)出高度職業(yè)化的風(fēng)范?
            一個人,如果長期重復(fù)某一項工作,難免會感到單調(diào)疲乏,這種現(xiàn)象就是通常所說的“工作倦怠期”,正因為中國移動深諳此道,因此,中國移動鼓勵員工們在平時的工作中不僅僅要表現(xiàn)出嫻熟的職業(yè)素養(yǎng)與禮儀,而且也要學(xué)會在往復(fù)的工作中不斷的激勵自己,用自己的實際行動帶動同事之間的工作熱情,只有這樣,每一位中國移動的員工才能夠時刻保有一顆滿腔熱情的心,從而讓自己最大限度的為每一位客戶服務(wù),讓客戶體會到中國移動員工們的職業(yè)禮儀與修養(yǎng)。
            六、調(diào)研發(fā)現(xiàn):
            在調(diào)研過程中,我們與移動員工通過交流了解到了以上三個基本問題。雖然我們通過雙方之間的互動發(fā)現(xiàn)了中國移動在商務(wù)禮儀的培訓(xùn)與應(yīng)用方面的亮點,但是經(jīng)過我們細(xì)致的觀察,還是找到了一些不足之處。
            主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
            (3)部分前臺服務(wù)人員在與客戶進行交流時言語措詞較生硬,禮節(jié)禮貌性用語較少,不能夠讓客戶感到滿意。
            (4)部分前臺服務(wù)人員在接待客戶時精神面貌尚顯不足,不能夠給客戶留下良好的職業(yè)禮儀與素養(yǎng)的印象。其余有一些小毛病就不一一指出了。
            七、調(diào)研總結(jié):
            我們市場營銷班第三組通過本次調(diào)研實踐活動并經(jīng)過比較細(xì)致的觀察與討論,一致認(rèn)為在商務(wù)禮儀的理論基礎(chǔ)與實踐應(yīng)用兩個方面,不僅僅要做到學(xué)以致用,活學(xué)活用,最重要的就是作為一名通信服務(wù)人員,要從通信行業(yè)的角度出發(fā),把自身真切地融入到通信服務(wù)這個行業(yè)當(dāng)中,擺正自己作為服務(wù)行業(yè)當(dāng)中的一員的位置,本著了解客戶的心理,尊重客戶的意愿,實實在在為客戶辦事的心態(tài),想客戶之所想,真切為客戶排憂解難,只有做到這一點,才能夠真正的把商務(wù)禮儀這門課程的精華發(fā)揮到極致!
            寫作人:xxx
            20xx年x月xx日
            中職學(xué)校調(diào)研報告篇八
            當(dāng)下提倡素質(zhì)教育的改革,主要是學(xué)校教育,而學(xué)校教育的主渠道則是課堂教育。課堂教育占據(jù)孩子十多年的時間歷程,對孩子的成長幾乎是起著決定性的作用。如何引導(dǎo)好孩子這關(guān)鍵的十幾年,讓我們的孩子能保持想像力、創(chuàng)造力而不被課堂教育所泯滅,這將是教育改革所面臨的一個重大課題。針對這一課題,我們開展了學(xué)校管理的調(diào)查報告。
            一、學(xué)校的現(xiàn)狀
            1、教學(xué)條件得到改善
            一是,校園建設(shè)得到加強。各級政府和教育行政部門,借助“逸夫資金”等項目的實施,爭取多渠道、多元化的方式籌措校建資金,消除了危房,辦學(xué)條件明顯改善。
            二是,中小學(xué)信息技術(shù)教育得到提高。通過實施“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”,學(xué)校實現(xiàn)了聯(lián)網(wǎng),計算機數(shù)量逐年增加,信息技術(shù)教育硬件設(shè)施大為改善。
            三是,實驗室、多媒體教室等功能教室的建設(shè)有所改善。近幾年來投入不少資金用于實驗室的改造,實驗室裝修一新,配備了標(biāo)準(zhǔn)的實驗桌等實驗設(shè)施,實驗條件均得到不同程度的改善,多媒體教室、計算機房等功能教室的普及程度有較大提高,都配備了多媒體教室。
            2、教育投入逐年增加
            隨著對農(nóng)村義務(wù)教育的投入力度加大,生均公用經(jīng)費撥款撥放到位保障了義務(wù)教育的經(jīng)費來源。
            3、教師待遇得到保障
            政府建立了與其相適應(yīng)的農(nóng)村義務(wù)教育投入和財政統(tǒng)一發(fā)放教職工工資的保障機制。不僅教育經(jīng)費實現(xiàn)全區(qū)統(tǒng)籌,而且,教師工資按時足額發(fā)放,各項補貼、教職工醫(yī)療保險、住房公積金等相關(guān)政策措施也逐步推進。
            4、“兩免一補”措施到位
            委、婦聯(lián)等部門共同參與,采取多種 渠道,對家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生實施了減免、資助和結(jié)隊幫扶等辦法,使“兩基”成果進一步得到鞏固,“兩免一補”等資助措施取得了明顯效果。
            雖然學(xué)校近幾年來取得了明顯變化,但是,城鄉(xiāng)之間發(fā)展的不平衡依然存在,尤其是農(nóng)村學(xué)校的管理,許多方面都有待進一步完善。
            二、主要問題和建議
            1、教育資源的不足
            從我了解的情況來看,就以袁州區(qū)為例,每年都有大量的孩子要入學(xué),可學(xué)校的教育資源卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)根不上需要入學(xué)孩子的要求。一般來說教育局規(guī)定每個班不能超過五十個孩子,有的地區(qū)則規(guī)定不能超過四十五個。中國是美國班級孩子的數(shù)量的二倍。而現(xiàn)如今的狀況是每個班級嚴(yán)重超越五十個的數(shù)量,基本上每個開學(xué)班級都達(dá)到七十幾個孩子,甚至有些班級達(dá)到八十個孩子。學(xué)校教育原本是為五十個孩子的容量而建造的,可現(xiàn)在的狀況是原本容納五十孩子的地方現(xiàn)在要容納八十個孩子,空間之狹窄讓幼小的孩子也不得不身子挨子桌子坐在一起了。
            2、教師素質(zhì)在提高,卻仍然存大較大的差異
            教育工作者的競聘制度的推出,大大提高了其從業(yè)者的素質(zhì),一大批優(yōu)秀的教育工作者通過競聘這樣一種制度涌現(xiàn)出來,但與教育現(xiàn)狀相比仍然存在一些不足。
            (1)、調(diào)動全體教師積極性
            堅持以人為本,充分考慮教師自身發(fā)展和個人利益,面向全體教師。一方面,加強教師管理和教育教學(xué)過程評價,完善教師評價機制,參考家長、學(xué)生的意見,優(yōu)化教師管理,建立獎懲制度和正確的評價體系,堅持正確的導(dǎo)向,大力提倡敬業(yè)精神和協(xié)作精神,反對一味競爭,減輕教師心理壓力,為教師發(fā)展創(chuàng) 造寬松環(huán)境。另一方面,對邊遠(yuǎn)學(xué)校的教師,給予政策性補貼,促進城鄉(xiāng)教師待遇上的公平,穩(wěn)定農(nóng)村教師隊伍。
            (2)、注重農(nóng)村骨干教師培養(yǎng)
            由于近年來,一些中青年教師,尤其是骨干教師選調(diào)進城,造成農(nóng)村學(xué)校優(yōu)秀教師的缺乏,農(nóng)村學(xué)校成為縣城中學(xué)骨干教師培養(yǎng)基地,這種釜底抽薪的做法,常使農(nóng) 村學(xué)校因骨干力量的流失而元氣大傷。一方面,要注重農(nóng)村骨干教師的培養(yǎng);另一方面,要在職稱評定、聘任等政策上,向農(nóng)村學(xué)校實行傾斜。
            (3)合理進行教師結(jié)構(gòu)調(diào)整
            學(xué)校小學(xué)英語、音體美教師缺乏,無法開課。初中數(shù)、語、外等主要學(xué)科教師明顯不足,兼職或改行現(xiàn)象普遍,對教學(xué)質(zhì)量造成很大影響。一方面是學(xué)校老師的大量不足,一方面則是高校畢業(yè)生的就業(yè)無法解決。應(yīng)該根據(jù)具體情況進行區(qū)域間的教師行業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,鼓勵、動員一部分過剩學(xué)科教師參加轉(zhuǎn)崗培訓(xùn),加大對高校畢業(yè)生的招聘錄用,鼓勵新錄用教育工作者主動到農(nóng)村學(xué)校進行支教。
            3、授課方式必須進行改革以達(dá)到因材施教的目的
            課堂教育一直以來都是以老師為主,以老師為權(quán)威,而這種教育模式就注定老師會打壓孩子的創(chuàng)造力、想像力。老師出一道題,如果孩子的答案不是標(biāo)準(zhǔn)答案則會判定錯誤,長此以往我們的孩子靈性就這樣生生的被老師給打壓下去,長大后還談什么想像力、創(chuàng)造力。每個孩子都是不同的,就如同沒有一模一樣的花朵。我們不能用同一個模式來對待我們天性不同的孩子,課堂不是流水線不需要將孩子鑄成同一個標(biāo)準(zhǔn)的模具,而需要我們的老師進行引導(dǎo)其正確的成長。
            4、加強學(xué)術(shù)交流,提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量
            包含各類專業(yè)文獻、高等教育、中學(xué)教育、生活休閑娛樂、各類資格考試、文學(xué)作品欣賞、當(dāng)今學(xué)校管理現(xiàn)狀調(diào)查報告[1]48等內(nèi)容。
            中職學(xué)校調(diào)研報告篇九
            85度c在武漢剛開張的時候熱過一陣兒,后來就半死不活了。coco,快樂檸檬,街客,珍奶會所這些在江浙滬大熱的飲品店,在武漢統(tǒng)統(tǒng)都平平淡淡,因為他們沒有對產(chǎn)品進行本土化。
            比方說85度c的海巖冰梨茶其實挺好喝的,但我一個湖北人每次喝都會要求一點糖都不加,因為不加糖的味道對我來說剛剛好,原料中的雪梨醬的含糖量足夠了,但是對于江南人來說,加糖的味道才正常,對于我來說就太膩了。
            所以如果你非要加盟的話,最好加盟本地賣得好的品牌,不要貿(mào)然加盟外地品牌,他們的配方很可能不適合本地人的口味,而你又不會做改進,那生意不好的幾率會大大提高。如果是不加盟的店鋪,最好還是選擇在家鄉(xiāng)或者自己生活過很久的,比較熟悉的市場開店,成功的希望會更大。有更多開飲品店的問題,歡迎在后臺留言,我會一一回答。
            還有什么疑問,歡迎關(guān)注洞見商機,老見在后臺等你。
            中職學(xué)校調(diào)研報告篇十
            安全工作得以保障其他工作才能順利展開,對學(xué)校就意為著,為師生建立一個和諧安全的校園環(huán)境,進行安全防范工作是為了確保師生的財產(chǎn)、人身的安全以及教育工作能夠順利開展。近幾年,安全工作逐漸受到全市各類各級學(xué)校的高度重視,并對其大量開展工作與采取了有效可靠的措施。為加深認(rèn)識,進行學(xué)習(xí)深入化,此報告利用對學(xué)校安全工作進行檢查、造訪分析等形式,調(diào)研了本校實際安全工作情況,現(xiàn)將調(diào)研結(jié)果進行如下報告:
            學(xué)生的生命安全高于一切。學(xué)校的一切工作都建立在安全工作之上,也是學(xué)校最為重要的一項工作。國家安全總局、公安局、教育局三部門又共同對市區(qū)學(xué)校安全進行檢查。表明學(xué)校安全已提升到國家高度。
            通過本次調(diào)研,本校的校園安全與周圍環(huán)境方面的情況,總體而言算是很不錯的。為了學(xué)生能有一個良好的成長環(huán)境,各級政府職務(wù)部門、學(xué)校與學(xué)校安全部門都奉獻出了巨大的努力,但如果深入細(xì)化的評價,部分問題也的確存在著,主要是:
            1、校園周圍的治安環(huán)境相對復(fù)雜。隨著城市不斷的發(fā)展與建設(shè),在校園周圍的外來人員日益劇增,租書店、網(wǎng)吧、出租房、理發(fā)店等不良場所在校園周圍已開始大量涌現(xiàn),這些不良場所對未經(jīng)人事的學(xué)生有著不可抵抗的誘惑力,這些不良場所便成了一部分學(xué)生逃避現(xiàn)實、追求個性的容身之處。如果這部分學(xué)生長期待在這些不良場所,極為容易步入墮落的深淵,或成為不法犯罪分子摧殘的對象。
            2、存在一定的交通安全隱患。由于我校附近車輛流動較大,尤其是在學(xué)生放學(xué)上學(xué)期間,人來車往雜亂無章,交通管理還需要深入?yún)f(xié)調(diào),以防患于未然。
            3、餐飲衛(wèi)生有待改善。每年都會有新生進校,循環(huán)增加的學(xué)生數(shù)量,必定會促使校園周圍餐飲業(yè)的發(fā)展。有的學(xué)生鐘意到路邊的小商小販所擺設(shè)的攤點去就餐。這些路邊攤點不僅條件簡陋而且衛(wèi)生情況也不是很好,還有校內(nèi)小賣部出售的各類副食品等,都是滋生與傳播各類疾病“窗口”,非常容易造成集體中毒事件。
            4、學(xué)校日常的管理工作不到位。學(xué)校大多數(shù)職工由于住處在市區(qū)內(nèi),離校區(qū)較遠(yuǎn),教師不愿意坐班,行政人員又早出晚歸等原因,導(dǎo)致學(xué)生的日常出現(xiàn)無人管理的情況。特別是晚飯后至熄燈休息這一時間段及節(jié)假日,學(xué)校都很難管理到位,學(xué)生之間出現(xiàn)的突發(fā)性事件或糾紛,導(dǎo)致錯過解決矛盾的最好時機。
            5、時有發(fā)生各類危險事件。一是有些學(xué)生私自外出,有些學(xué)生逃學(xué)數(shù)日,最為嚴(yán)重的是,個別女學(xué)生與不學(xué)無術(shù)的少年在外過夜,造成不良影響。二是有些學(xué)生組建小團體。他們?nèi)宄扇海褟娏枞?,強取豪奪,破壞了正常的教學(xué)秩序。
            6、學(xué)生失竊時間時有發(fā)生。僅去年,全校就發(fā)生多起失竊案件。
            7、建設(shè)安保隊伍問題。由于我校校園占地不大且人員較為密集,導(dǎo)致在建設(shè)安保隊伍過程中出現(xiàn)嚴(yán)重問題。一是監(jiān)控聯(lián)動體系不夠完善;二是缺少高素質(zhì)的安全保衛(wèi)管理人員及校園巡邏;三是高風(fēng)險的安全保衛(wèi)工作,工資報酬卻不是很高。
            (一)消防工作。
            邀請消防隊的官兵來我校對師生展開疏散與逃生、防火滅火的自救常識,使師生的消防法制意識與消防安全觀念得以提高,同時提升自救與自我保護的能力,保證在火災(zāi)發(fā)生時能及時對初期火災(zāi)的處理并能進行安全的疏散,防止出現(xiàn)人員傷亡與財產(chǎn)損失。不定期的舉行消防演練,認(rèn)真落實以“防范為主,防消一體”的工作為中心,嚴(yán)格按照消防安全的規(guī)章制度來執(zhí)行,防火巡視做到持之以恒,發(fā)現(xiàn)火源及時處理。尤其是大型活動、節(jié)假日等,積極組織安保人員對其開展全方位的防投毒、防盜、防重大安全事故、防火為中心的安全檢查工作。在檢查中出現(xiàn)的問題應(yīng)及時采取挽救方法,防止一切誘發(fā)火災(zāi)事故的隱患。做到消防器材與設(shè)備的定點定位,保證無警不動。成立檔案,由專人進行管理,定期查看,確保檔案完整有效。
            (二)治安保衛(wèi)工作。
            1.認(rèn)真落實以“防范為主,穩(wěn)定維護”為基礎(chǔ),施行“誰負(fù)責(zé),誰管理,”的原則,加強管理力度,斬草除根,以防各類事件的發(fā)生,使學(xué)校師生的人身、財產(chǎn)安全得以有效保障。
            2.積極建設(shè)保衛(wèi)隊伍,加強內(nèi)部管理,對治安實施承包制責(zé)任,擬定《門衛(wèi)制度》。我校擴充、增強了原有的保衛(wèi)組,目前保衛(wèi)組工作人員已達(dá)數(shù)十人。對門衛(wèi)進行著重管理,必須落實門衛(wèi)職責(zé),把好入校關(guān)。依照相關(guān)要求與派出所聯(lián)合建立學(xué)校警務(wù)站,保障校內(nèi)安全以及校外環(huán)境使其有助于學(xué)生成長健康良好發(fā)展。學(xué)校自身對每個重要設(shè)施都要派遣專人負(fù)責(zé),保衛(wèi)人員做到隨時巡查。此外,學(xué)校還要創(chuàng)辦環(huán)境育人、教書育人、服務(wù)育人、管理育人的管理體系,要求教師與保衛(wèi)人員共同加入到學(xué)校的綜合整治、建設(shè)校園平安工作之中。成立學(xué)生、教師、領(lǐng)導(dǎo)三位一體的值周體系,做到24小時在崗,綜合整治、建設(shè)校園平安工作做到常抓不懈,長治久安。
            3.安全工作認(rèn)真落實,努力完善技防、物防、人防三方面。增強值班巡視,預(yù)防事件發(fā)生。安裝紅外線攝像頭、報警器、感應(yīng)器等校園安全系統(tǒng)設(shè)備。
            4.完善安全人員工作檔案,填寫各項實際工作記錄,加強資料保管、使用、積累、反饋、匯總等工作。
            (三)學(xué)校飲食安全。
            認(rèn)真落實《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》與《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》等飲食安全的政策、法則,積極聘請衛(wèi)生部門前來監(jiān)督,設(shè)立防控體系,使食物中毒事件降低至最低點。
            1.創(chuàng)建飲食衛(wèi)生安全工作機制與操作要求,分工明確、專人專職。由采購到成品嚴(yán)格做到不購買腐爛物、不收腐爛物、不用腐爛物、不賣腐爛物;存放成品食品采用熟與生隔離、半成品與成品隔離、其他物品與食品隔離、天然水與食品隔離;用具實施嚴(yán)過消毒關(guān)、嚴(yán)過沖洗關(guān)、嚴(yán)過洗刷關(guān);環(huán)境衛(wèi)生方面做到定質(zhì)量、定人,定時間、定物;個人衛(wèi)生實行勤洗澡、勤洗手、勤理頭發(fā)、勤剪指甲、勤洗衣、勤洗被褥,勤洗工作帽、勤洗工作服。食堂與廚房衛(wèi)生做到無鼠害、無灰塵、無蒼蠅、無油垢、無蛛網(wǎng)等。
            2.安排科學(xué)營養(yǎng)套餐,不販賣剩菜、剩飯與變質(zhì)食品,在做好飯菜的同時也要利用科學(xué)去嘗試創(chuàng)新菜品。
            3.提供衛(wèi)生充足且符合標(biāo)準(zhǔn)的水源。
            4.憑證上崗,穿戴工作服、帽。以熱情、文明態(tài)度服務(wù)于學(xué)生。
            (四)交通安全。
            對學(xué)生宣傳教育《道路交通安全法》增加安全法意識,合理運用安全防范舉措。邀請交警到我校對《道路交通安全法》向師生進行講解,教導(dǎo)廣大師生嚴(yán)格遵守道路規(guī)則,讓師生擁有一個文明的交通行為。為了讓師生的交通安全得以保障,學(xué)校在校門口擺放了警示標(biāo)志與防護隔離攔,隨時提醒師生遵守交通規(guī)則,安全出行,珍惜生命。
            (五)定期開展一系列應(yīng)急演練。
            學(xué)校每年對學(xué)生組織開展反恐演練、應(yīng)急疏散演練、地震演練與消防滅火演練等活動,提升學(xué)生應(yīng)急與自救能力。
            (六)活動安全。
            嚴(yán)格遵從上級相關(guān)文件要求,采用先申請再由教育局審批通過后再開展校外大型活動,無論是誰都不可以組織學(xué)生前往河流、水庫等場所游泳,夏天,學(xué)生家長與老師需簽?zāi)缢?zé)任書。學(xué)校通過對學(xué)生體質(zhì)的及時掌握,對有疾病或體質(zhì)特殊的同學(xué)采取免修體育課。除此之外,學(xué)校通過對突發(fā)事件應(yīng)急能力的不斷完善,在防范與處理各類突發(fā)事件的過程中,能力明顯得以提高。
            第一,學(xué)校安全保障的費用應(yīng)納入財政預(yù)算與教育預(yù)算,學(xué)校安全設(shè)備與保安應(yīng)政府應(yīng)統(tǒng)一配備。學(xué)校安全的問題不只是學(xué)校與教育部門的責(zé)任,同樣全社會也應(yīng)該有共同承擔(dān)的義務(wù),所以學(xué)校的安全工作應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)檎袨椋鞑块T應(yīng)擁有主人翁意識,把學(xué)校的安全工作與自身的本職工作相結(jié)合,共同承擔(dān)義務(wù)與責(zé)任。
            第二,設(shè)立專職部門協(xié)調(diào)與負(fù)責(zé)學(xué)校安全工作,在法律及執(zhí)法能力范圍內(nèi),協(xié)助學(xué)校合法、合理、合情的解決各類安全矛盾,使安全隱患不復(fù)存在。
            中職學(xué)校調(diào)研報告篇十一
            《中國教育改革和發(fā)展綱要》提出,“中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)教育的軌道,面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能和身體心理素質(zhì),促進學(xué)生生動活潑地發(fā)展,辦出各自特色”。這一綱領(lǐng)性文件成為發(fā)展辦學(xué)特色,增強學(xué)校活力、提高辦學(xué)效益,實現(xiàn)由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌,培養(yǎng)多層次、多類型人才的重要指導(dǎo)思想,成為當(dāng)前深化教育改革新的突破口。
            1.為什么要進行特色學(xué)校建設(shè)?
            在市場經(jīng)濟的帶動下,品牌意識,名牌效應(yīng)逐漸深入人心,學(xué)校特色是教育品牌的真正體現(xiàn)。老百姓日益增長的優(yōu)質(zhì)教育需求,迫使學(xué)校不斷創(chuàng)新,辦出特色。合格學(xué)校、規(guī)范學(xué)校、示范學(xué)校、特色學(xué)校是學(xué)校發(fā)展的軌跡。在示范級學(xué)校達(dá)到一定比例的時候,特色學(xué)校的創(chuàng)建,特色學(xué)校的評估是促進學(xué)校發(fā)展的重要手段。
            2。特色學(xué)校的有關(guān)概念及邏輯關(guān)系。
            何謂特色?特色就是事物表現(xiàn)出來的格外突出的色彩和風(fēng)格。
            何謂特色學(xué)校?特色學(xué)校指的是在全面貫徹教育方針,全面提高教育質(zhì)量,學(xué)校整體工作達(dá)到良好水平的基礎(chǔ)上,從校情出發(fā),有自己的理念、思路、獨特的舉措,整合發(fā)揮特色資源,形成獨特的、優(yōu)化的、輻射的、穩(wěn)定的教育特征、風(fēng)格和個性,為全校師生、社會所認(rèn)同,并形成傳統(tǒng),在素質(zhì)教育中發(fā)揮示范帶頭作用的學(xué)校。
            何謂辦學(xué)特色?辦學(xué)特色是指一所學(xué)校的整體辦學(xué)思路或在各項工作中所表現(xiàn)出的積極的與眾不同的方面,是從系統(tǒng)論的觀點來構(gòu)建的,能對學(xué)校辦學(xué)起領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)攬的理念,是學(xué)校獨特的、穩(wěn)定的教育思想。換句話說,它是一所學(xué)校積極進取的個性表現(xiàn)。
            3。特色學(xué)校的五大特性。
            領(lǐng)先性。是指學(xué)校的教育質(zhì)量和管理水平處于領(lǐng)先地位,同時學(xué)校的某項工作或某方面的教育科學(xué)研究或?qū)W生某一方面的素質(zhì)勝過其他學(xué)校,處于領(lǐng)先的地位。
            示范性。是指學(xué)校辦學(xué)符合教育方針、教育規(guī)律和教育實際,體現(xiàn)社會的教育發(fā)展趨勢,較為完整的、系統(tǒng)的辦學(xué)思想和經(jīng)驗漸成體系,并為人們所接受,有推廣價值。
            穩(wěn)定性。是指辦學(xué)的個性和成果長期地顯示、保持。但靜止是相對的,運動是絕對的,穩(wěn)定性不排除發(fā)展變化,而且是以與時俱進的姿態(tài)內(nèi)涵式發(fā)展,并經(jīng)受得住時間的檢驗,成為學(xué)校的傳統(tǒng),具有較深的社會影響。它標(biāo)志著教育個性的定型和成就。
            長期性。是指特色學(xué)校的形成是一個復(fù)雜的長期探索積累、逐步完善的過程。特色不是表現(xiàn)一二件事,也不是展示一下表面功夫,更不是宣布我有什么特色,就會有什么特色,特色的形成要有基礎(chǔ)、條件和過程。
            1.基本情況。
            我區(qū)特色學(xué)校建設(shè)工作以20xx年為一個分水嶺,在20xx年之前,學(xué)校著重于校園文化建設(shè),從幾十年的校園文化沉淀中挖掘適合自身的特色發(fā)展項目,在規(guī)范辦學(xué)目標(biāo)考核上檔次的基礎(chǔ)上,抓好單項特色工作,逐步形成在一定范圍內(nèi)領(lǐng)先的學(xué)校特色。
            20xx年,由區(qū)教育督導(dǎo)室牽頭建立了《大渡口區(qū)特色學(xué)校評估體系》,以加快我區(qū)中小學(xué)全面推進教育城鄉(xiāng)統(tǒng)籌和優(yōu)質(zhì)教育的步伐,促進學(xué)校深化教育改革,實施學(xué)校特色發(fā)展戰(zhàn)略為目的,鼓勵學(xué)校在特色學(xué)校建設(shè)工作中形成“一校一品”或“一校多品”的格局,促進全區(qū)教育向多元化、優(yōu)質(zhì)化方向發(fā)展。
            區(qū)教委成立了大渡口區(qū)中小學(xué)特色學(xué)校評估領(lǐng)導(dǎo)小組,以三年為一個周期,從特色定位、組織管理、隊伍建設(shè)、實績效果等四個方面開展特色學(xué)校創(chuàng)建評估工作。
            2。幾大類型。
            全區(qū)28所中小學(xué)在學(xué)校特色發(fā)展和特色學(xué)校建設(shè)工作方面發(fā)展極不均衡,部分學(xué)校還未找到適合學(xué)校發(fā)展的特色項目方向,部分學(xué)校已經(jīng)起步,并通過努力取得了一定的影響和成效,而只有極少數(shù)學(xué)校開始向“一校多品”的方向探索,而就學(xué)校開展特色學(xué)校建設(shè)工作的方式目前可大致歸納分為以下幾類。
            學(xué)習(xí)借鑒型。學(xué)習(xí)研究名校創(chuàng)建特色的經(jīng)驗和策略,同時挖掘本??捎觅Y源,制定本校特色發(fā)展項目。
            育才小學(xué)的藝術(shù)教育(人人會拉丁,個個能揮毫),馬王小學(xué)的快樂足球,鈺鑫小學(xué)的博厚教育,雙山的書香校園,區(qū)實驗小學(xué)的啟慧教育均屬于這一類型。學(xué)校對項目進行了深入研討,進行了獨特的思維加工,解決了“是什么”、“為什么”、“怎么樣”等問題。由于采用了現(xiàn)成的項目加以發(fā)展,因此下一步學(xué)校主要就是要克服教條主義傾向,力求效“法”而不效“仿”。
            因地制宜型。根據(jù)本校實際情況和周邊環(huán)境條件,從發(fā)揮學(xué)?,F(xiàn)有優(yōu)勢出發(fā),大膽革新。
            商務(wù)學(xué)校的精細(xì)化管理和旅游學(xué)校的職場化管理。這兩所學(xué)校不約而同地想到了職高學(xué)生發(fā)展職業(yè)特長的方向,利用優(yōu)勢、革除弊端對重點進行突破,同時九十五中的傳承教育也同屬此類型。此類型的特色項目發(fā)展正處于試驗階段,還有許多問題有待進一步的驗證解決。
            下一步學(xué)校應(yīng)該找準(zhǔn)關(guān)鍵,對創(chuàng)辦什么特色、通過什么途徑形成特色等問題作出明確的回答,并從紛繁復(fù)雜的工作中尋找出帶有決定意義的突破口;大膽實驗,定向發(fā)展,勿求轟轟烈烈,但求精致專一。
            整合強化型。在鞏固單項成果的基礎(chǔ)上,由點到面,逐步擴展,分類推進,以特色項目帶動其他工作,以其他工作促進特色優(yōu)化,使局部特色發(fā)展為學(xué)校整體的個性風(fēng)貌。
            大堰小學(xué)的科技教育和新工小學(xué)的習(xí)字習(xí)性教育均屬于這種情況。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不再滿足于求發(fā)展,而是以創(chuàng)造為目標(biāo),成為辦學(xué)藝術(shù)的積極開拓者,學(xué)校處處、事事、時時都在“走自己的路”,各方面逐步表現(xiàn)出獨特而穩(wěn)定的個性特色。
            接下來,學(xué)校要做的就是堅持,由點到面,分類推進,做到“成就一點,特色一園”,消除淺嘗輒止行為;同時要積極進取,再接再厲,做到“人無我有,人有我優(yōu)”,提煉校風(fēng),形成傳統(tǒng)。
            1。特色項目的選定。選定的項目必須考慮四個因素:其一社區(qū)資源,其二教師素質(zhì),其三學(xué)校經(jīng)濟狀況,其四學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)。有一些學(xué)校,不顧學(xué)校實際,對所選定的項目或者所開展的項目說不出一個所以然,沒有校園文化沉淀的根基,選定的項目根本在短時期內(nèi)無法啟動。即使強行開展起來,也只能是流于形式,做表面文章,造成精力、財力的大量浪費。
            2。特色環(huán)境的營造。形式是為內(nèi)容服務(wù)的。營造特色學(xué)校建設(shè)環(huán)境是非常有必要的。有些學(xué)校只追求了外在的形式,卻沒有豐富的內(nèi)涵。也有一些學(xué)校書寫的標(biāo)語,內(nèi)容過大過高,引不起師生的一點共鳴,甚至和選定的項目毫不牽連,懸掛在學(xué)校最醒目的地方,耗費了資金,但沒有效果。
            3。特色課程的開發(fā)。開發(fā)特色課程是為了有系統(tǒng)、有目的、更有效、更深層次地推進特色學(xué)校建設(shè),避免在特色學(xué)校建設(shè)上隨心所欲,無的放矢。在這項工作上,我區(qū)各個學(xué)校都還處于起步階段,沒有較成熟的經(jīng)驗性成果。
            4。特色教師的配置。教師是開展特色學(xué)校建設(shè)的主力軍,離開了教師,特色學(xué)校建設(shè)只能是一張寫在紙頁上的美好規(guī)劃。目前,我區(qū)各中小學(xué)的體藝衛(wèi)專職教師缺乏,要開展特色活動組織工作,必須要配置專門的優(yōu)秀教師才行。
            5。特色活動的開展。開展活動的目的不是為活動而活動,這是為了引領(lǐng)特色、激勵特色、促進特色而采取的一種策略或手段。部分學(xué)校特色活動的開展形式單一,長此以往,師生沒有新鮮感,會覺得枯燥無味,不利于特色學(xué)校的建設(shè)。
            6。特色成果的展示?,F(xiàn)在談成果展示,似乎有點為期過早。一些特色是在短期內(nèi)無法展示的,強行要求學(xué)校展示成果,勉為其難,強調(diào)過份,適得其反,會出現(xiàn)一些被動應(yīng)付,為展示成果而制造虛假成果的后果。我們所說的特色成果的展示,是指在建設(shè)的過程中,學(xué)校應(yīng)保存能夠反映出特色開展情況的一些資料或檔案,比如“師生共寫隨筆”等形式的活動。學(xué)校不用把成果展示局限于一臺表演或一天的時間內(nèi),而應(yīng)該抓住過程展示這一要點。
            這六個方面的不均衡,大致反映出了我區(qū)各校特色學(xué)校建設(shè)的基本情況。
            1。抓好兩支隊伍建設(shè)。
            校長是創(chuàng)辦特色學(xué)校的主導(dǎo)。校長是學(xué)校發(fā)展方向的掌舵人,學(xué)校特色可以說是校長個性特征的外顯,它不僅體現(xiàn)著校長獨特的辦學(xué)理念和價值取向,而且再現(xiàn)著校長自身的工作威望和行為風(fēng)格。
            淵博的文化知識、篤深的職業(yè)情感、獨特的思維品質(zhì)、完善的個性特征、成熟的辦學(xué)思想、執(zhí)著的優(yōu)師觀念、非凡的從教技巧、精湛的指導(dǎo)藝術(shù)、高強的科研素養(yǎng)和出眾的管理才華等。一般地說,校長的上述素質(zhì)越高、越獨特,越容易造就特色學(xué)校,這都早已為實踐所證明。
            由于校長對創(chuàng)辦特色學(xué)校具有決定意義,所以選拔和任用一批優(yōu)秀的校長就顯得尤為重要。
            教師是創(chuàng)辦特色學(xué)校的關(guān)鍵。其一教師是學(xué)校工作的中堅力量,校長的辦學(xué)思想和辦學(xué)方略只有通過全體教師的齊心協(xié)力才能產(chǎn)生實際效果。其二特色出自于個性,特色教育出自于教師不同尋常的興趣、氣質(zhì)、性格,這就要求教師不僅要有足夠的知識儲備、教育才能、政治素質(zhì),而且要有真誠的愛心、童心、事業(yè)心,更要有較高的文化涵養(yǎng)、創(chuàng)新意識和人格魅力。
            因此,在師資培訓(xùn)工作方面也應(yīng)當(dāng)建立特色培養(yǎng)的指標(biāo)體系,采取適當(dāng)而有效的舉措,進一步提升在職教師的素質(zhì)。
            2。抓好六個重點工作。
            自我剖析,挖掘論證本校優(yōu)勢資源;從利于學(xué)生的成長、利于學(xué)校的發(fā)展出發(fā),體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)指導(dǎo)思想和辦學(xué)宗旨,確定特色項目;并制定長、中、短期的發(fā)展規(guī)劃。
            自上而下全體參與到特色的建設(shè)中,管理流程合理清晰,運轉(zhuǎn)有效;校長具有堅定的鮮明特色的辦學(xué)思路,領(lǐng)導(dǎo)班子步調(diào)一致,管理職責(zé)落實;“特色建設(shè)”理念貫穿滲透于學(xué)校各項工作。
            常規(guī)管理(教育、教學(xué)、后勤、環(huán)境等)以特色建設(shè)為中心,特色基礎(chǔ)牢固;長、中、短期目標(biāo)有序推進,得到全體教職員工的認(rèn)同和積極參與;規(guī)劃實現(xiàn)效果良好,特色教育逐漸得到校內(nèi)外的公認(rèn)。
            有適應(yīng)學(xué)校特色建設(shè)發(fā)展的現(xiàn)代教育教學(xué)設(shè)施裝備,相應(yīng)配套齊全,能有力保證特色項目的開展;有體現(xiàn)學(xué)校特色的校園文化氛圍;有與特色建設(shè)相適應(yīng)的激勵、保障機制。
            能圍繞特色建設(shè)對教師提出明確要求,措施有力,不斷提高教師特色教育的素質(zhì)、能力、知識和技能;基本形成一支事業(yè)心強、特色教育能力強、知名度較高、有一定參與比例的教師群體;將特色教師培訓(xùn)與校本培訓(xùn)、科研課題研究相結(jié)合,研究與實踐相融合,以研究帶動特色建設(shè)走向深入。
            學(xué)校要對特色進行整合、提升,逐步形成穩(wěn)定的教育特征、風(fēng)格和個性,校內(nèi)外認(rèn)同度高,并形成傳統(tǒng),在素質(zhì)教育中發(fā)揮示范帶頭作用;教師在特色學(xué)校的建設(shè)中綜合素質(zhì)得到提高,積極展示和發(fā)表教學(xué)成果和研究成果;學(xué)生興趣愛好、潛能和個性被激發(fā)和得到發(fā)展,提高學(xué)有專長的學(xué)生占有比重,提高各種競賽獲獎勵的學(xué)生比重。
            創(chuàng)辦特色學(xué)校的過程實際上是深刻地理解和把握學(xué)校個性或特殊性的過程,只有認(rèn)真地分析和研究一個個迥然相異的學(xué)校實體各自的特色,才能更好地捉摸學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的普遍性和共同性。學(xué)校條件不同,情況各異,在建設(shè)和發(fā)展上必須保持區(qū)別、必須體現(xiàn)個性。惟有建設(shè)特色、成就特色,才能更充分地展示學(xué)校自身的存在價值,形成合力,共同推動大渡口區(qū)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
            中職學(xué)校調(diào)研報告篇十二
            中等職業(yè)教育是全面推進素質(zhì)教育,提高國民素質(zhì),增強綜合國力的重要力量。為了全面貫徹落實國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定,適應(yīng)地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要以培養(yǎng)出更多受社會歡迎的高素質(zhì)勞動者。
            隨著信息技術(shù)的發(fā)展,中職學(xué)校開設(shè)計算機應(yīng)用專業(yè)已經(jīng)多年,主要學(xué)習(xí)計算機基本操作、平面設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計、小型局域網(wǎng)等課程,畢業(yè)生主要就業(yè)崗位是文秘、計算機軟硬件維護與銷售。近幾年招生、分配狀況不是很好,作為一名計算機專業(yè)教師,我也深入思考究竟計算機專業(yè)何去何從。
            根據(jù)職?!胺?wù)社會、成就未來”的辦學(xué)宗旨,我們?nèi)齻€計算機教師(張文霞、魏艷)對省會城市及當(dāng)?shù)爻鞘械挠耙晞赢?、軟件公司、專業(yè)網(wǎng)站等進行深入調(diào)研分析,先后通過企業(yè)調(diào)研、電話訪問、實地考察和網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系等形式,對湖南青蘋果數(shù)據(jù)中心、湖南拓維有限公司、湖南創(chuàng)智軟件有限公司、常德銀天電腦公司、望城移動通信等多家公司進行調(diào)研,主要針對該專業(yè)就業(yè)前景、就業(yè)范圍、就業(yè)崗位以及所需知識與技能方面進行了全面深入的了解。
            (一)問卷調(diào)查法:對企業(yè)、多媒體用戶等單位進行問卷調(diào)查,了解企業(yè)的崗位設(shè)置,人員配備,工作流程,適合中職畢業(yè)生的職業(yè)崗位。
            (二)實地企業(yè)調(diào)查法:訪談權(quán)威性的行業(yè)專家和企業(yè)負(fù)責(zé)人,重點對多媒體技術(shù)專業(yè)學(xué)生從事的崗位及能力需求進行調(diào)研。
            (三)文獻調(diào)查法:通過網(wǎng)絡(luò)、報刊雜志等渠道進行文獻檢索,搜尋項目研究需要的資料數(shù)據(jù)。重點調(diào)研多媒體技術(shù)行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、趨勢及人才需求狀況。
            (四)畢業(yè)生訪談:對本專業(yè)的多屆畢業(yè)生進行跟蹤調(diào)查,并以訪談或問卷的形式了解他們在企業(yè)中的工作情形,對本專業(yè)學(xué)生從事的崗位及能力需求進行調(diào)研。
            (五)專家座談:充分發(fā)揮專業(yè)指導(dǎo)委員會的作用,召開企業(yè)人員的座談會,從企業(yè)和市場角度對該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)進行定位。
            本次調(diào)研主要圍繞以下多媒體專業(yè)的四個問題進行:
            (1)行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、趨勢、人才結(jié)構(gòu)與需求狀況;
            (2)畢業(yè)生對應(yīng)的崗位群及其崗位群對從業(yè)人員的素質(zhì)與能力。
            要求;
            (3)對從業(yè)人員的職業(yè)資格要求;
            (4)現(xiàn)行課程設(shè)置情況。
            子娛樂產(chǎn)品、網(wǎng)絡(luò)教育、娛樂、出版等多個領(lǐng)域,涉及計算機、影視、傳媒、教育等多行業(yè)的產(chǎn)業(yè)集合,其更被稱為是21世紀(jì)知識經(jīng)濟的核心產(chǎn)業(yè),在今后的20年中,多媒體技術(shù)專業(yè)被確定為全國技能型緊缺人才培養(yǎng)方向?!吨袊鴩窠?jīng)濟和社會發(fā)展的第十一個五年規(guī)劃綱要》中明確指出:要加快發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)[1]。其中,“多媒體技術(shù)”成為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的重大項目,因而,多媒體技術(shù)專業(yè)人才需求旺盛。
            社會上從事該領(lǐng)域的人員一般是從計算機等相關(guān)專業(yè)轉(zhuǎn)行的,或者是自學(xué)成才的,根據(jù)我們的調(diào)查,目前主要是大學(xué)開設(shè)多媒體相關(guān)專業(yè),學(xué)的內(nèi)容比較深,偏重于理論與研究,當(dāng)然在該領(lǐng)域的確需要高端人才,但是通過我們對企業(yè)的實際走訪,發(fā)現(xiàn)有一個特點,從事多媒體技術(shù)的人員學(xué)歷水平并不高,而且特別年輕化,有許多是職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生,經(jīng)過幾年工作鍛煉而出類拔萃。
            針對多媒體技術(shù)專業(yè)方向的行業(yè)特點來說,學(xué)生主要的就業(yè)方向是廣告設(shè)計公司,影視動畫制作公司,網(wǎng)站的設(shè)計部門等,市場對多媒體技術(shù)人才需求量很大,但是,單位在招聘時面臨一個困境,就是單位需求和學(xué)生的真正能力不相匹配,企業(yè)也很苦惱。我們走訪的湖南拓維信息有限公司就非常明顯,這個單位分為好幾個部門,涉及平面設(shè)計、網(wǎng)站制作、手機動漫制作、網(wǎng)站維護等。負(fù)責(zé)人說,他們急需多媒體技術(shù)人才,要求集電腦繪畫、創(chuàng)意、操作技術(shù)于一身,但是,他們很難招到合適的人,總要經(jīng)過培訓(xùn)人員才能上崗,即使這樣,還是感覺有些地方不是很滿意,但是這也沒有辦法,沒有更多的選擇。
            用人單位也不希望員工頻繁調(diào)換工作,否則的話也就意味著要重新培訓(xùn)人員,成本很高。他們建議學(xué)校在提高學(xué)生綜合素質(zhì)的同時,更要注意提高學(xué)生專長能力。
            作為中職學(xué)校如何面對這種市場機遇呢,雖有一些學(xué)校已經(jīng)開設(shè)了多媒體專門化方向,但教學(xué)效果不很顯著,如何培養(yǎng)出合格的多媒體技術(shù)人才呢?這個問題值得我們每一個教師深思。
            (一)編制符合市場需要的人才培養(yǎng)方案。通過在企業(yè)中的調(diào)研發(fā)現(xiàn),中職學(xué)生在企業(yè)中的優(yōu)點應(yīng)該是踏實的基本功和熟練的基本軟件操作技巧,加強實際操作能力的訓(xùn)練,提高解決實際問題的能力。因此,學(xué)生不能只把“學(xué)會”作為學(xué)習(xí)的目標(biāo),應(yīng)該在學(xué)習(xí)中做到“做好”。這個目標(biāo)看起來簡單,但在實際教學(xué)中實施起來其實并不容易,因為做到熟練就需要不斷的甚至是重復(fù)性的學(xué)習(xí),這種重復(fù)性的學(xué)習(xí)如果是通過教師硬性加在學(xué)生身上的,學(xué)生一般不容易接受,或者說在做重復(fù)性練習(xí)時很容易感到枯燥和厭倦。那么如何讓學(xué)生能夠主動的接收重復(fù)的訓(xùn)練呢,最好的辦法是讓學(xué)生擁有一種內(nèi)在的動力,通過自己的主觀愿望進行練習(xí)。我們教師還應(yīng)該討論找到更好的方法。因此,迫切需要集中力量對本專業(yè)進行系統(tǒng)的研究和調(diào)整,編制出符合市場需要的人才培養(yǎng)方案、課程體系、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和適用的教材。
            (二)加強綜合素質(zhì)培養(yǎng)。學(xué)校在要求學(xué)生掌握專業(yè)知識和專業(yè)技能的同時,應(yīng)高度重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
            教學(xué)過程中注重知識以外的素質(zhì)及能力的培養(yǎng)。
            1、具有較高的職業(yè)道德。
            2、有積極進取的工作態(tài)度和熱情,吃苦耐勞,塌實肯干。
            3、辦事迅速準(zhǔn)確、良好的執(zhí)行能力。
            4、具有良好的身體素質(zhì),能夠勝任高強度的勞動。
            5、具有良好的人際交流能力、團隊合作精神和客戶服務(wù)意識。
            6、具有一定的協(xié)調(diào)工作能力、組織管理能力。
            7、具有自我學(xué)習(xí)、知識技能的更新、適應(yīng)崗位變化的能力。
            8、具有基本的文化素養(yǎng),能夠準(zhǔn)確理解工作任務(wù)。
            9、具有一定的口頭表達(dá)能力和寫作能力。
            (三)要考取多媒體技術(shù)專業(yè)職業(yè)資格證書。中等職業(yè)學(xué)校多媒體技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置課程學(xué)科性較強,科目比較新,重實操。建議考取專業(yè)的職業(yè)資格證書:
            1、全國計算機等級考試一級、二級證書。
            2、數(shù)字視頻(dv)策劃制作師(五級、四級、三級)。
            3、多媒體制品制作員(或高級多媒體作品制作員)。
            4、動畫繪制員(中級、高級)。
            5、動畫繪制師(或高級動畫繪制師)。
            (四)幫助多媒體技術(shù)專業(yè)教師豐富實踐經(jīng)驗。從調(diào)研結(jié)果看出,目前我市計算機多媒體技術(shù)專業(yè)的教師大部分是大學(xué)畢業(yè)直接進入校門,缺乏企業(yè)實際工作經(jīng)驗,與企業(yè)崗位需求和專業(yè)發(fā)展需要存在著較大差距。計算機多媒體技術(shù)更新快和實際工作的復(fù)雜性決定了教師繼續(xù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的重要性。組織專業(yè)教師定期培訓(xùn)到企業(yè)實踐,培養(yǎng)和鍛煉師資隊伍,使計算機多媒體技術(shù)專業(yè)教師成為雙師型教師。
            中職學(xué)校調(diào)研報告篇十三
            網(wǎng)絡(luò)購物是借助網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)商品或服務(wù)從商家/賣家轉(zhuǎn)移到個人用戶(消費者)的過程,在整個過程中的資金流、物流和信息流,其中任何一個環(huán)節(jié)有網(wǎng)絡(luò)的參與,都稱之為網(wǎng)絡(luò)購物。它是電子商務(wù)的一個重要組成部分。
            2007年是中國的網(wǎng)絡(luò)購物市場快速發(fā)展的一年,網(wǎng)絡(luò)購物市場銷售額第一次沖破零售業(yè)的“500億天花板”,達(dá)到全年594億元人民幣,2.1億網(wǎng)民中有5500萬網(wǎng)絡(luò)購物人群,每人平均消費超過1000元,占2007年中國人均可支配收入的7%,推動中國的網(wǎng)購市場快速發(fā)展的主要原因有兩個:網(wǎng)民數(shù)和網(wǎng)購人數(shù)的急劇增長,以及上網(wǎng)購物已經(jīng)成為主流消費人群的消費習(xí)慣,并成為主流消費方式之一。
            2008年仍是中國的網(wǎng)絡(luò)購物爆發(fā)式增長的一年,網(wǎng)購成為網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟中增長最快的行業(yè)之一。突發(fā)性事件基本不影響網(wǎng)購的增長,包括上半年雪災(zāi)、地震等自然災(zāi)害,特別是下半年逐漸蔓延的金融危機,對網(wǎng)購市場的負(fù)面影響較小,金融危機反而成為網(wǎng)絡(luò)購物發(fā)展的新契機。網(wǎng)絡(luò)購物已經(jīng)成為傳統(tǒng)零售市場強有力的補充,網(wǎng)上購物已成為年輕一代主流的購物方式。2008年中國的網(wǎng)絡(luò)購物交易額規(guī)模突破千億大關(guān),達(dá)1281.8億,相比2007年增長128.5%。
            中國龐大的網(wǎng)民基數(shù)為中國的在線購物市場描繪美好的前景,隨著在線支付、誠信服務(wù)、第三方支付、物流推薦、購物搜索等與網(wǎng)絡(luò)購物相關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)的推出及成熟,中國的網(wǎng)民對網(wǎng)絡(luò)購物已經(jīng)不再恐懼,而是在網(wǎng)絡(luò)購物方便性的吸引下逐步將在線購物作為自己的主要購物渠道。未來幾年中國的網(wǎng)購市場將持續(xù)保持快速的增長趨勢,2011年中國的網(wǎng)絡(luò)購物交易規(guī)模有望達(dá)到5690億元。
            實際上,網(wǎng)絡(luò)購物的發(fā)展成熟應(yīng)該遵循一個大致的周期,當(dāng)網(wǎng)絡(luò)購物普及率基本穩(wěn)定在一個水平上,就可以大致認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)購物大致到發(fā)展成熟期。從事物發(fā)展的規(guī)律上看,中國的網(wǎng)絡(luò)購物進入發(fā)展成熟期,預(yù)計在2016年左右。
            1.大學(xué)生網(wǎng)上購物男生略高女生。調(diào)查結(jié)果顯示,54%的被調(diào)查學(xué)生有過網(wǎng)上購物經(jīng)歷,而男生網(wǎng)絡(luò)購物群略高于女生?;ヂ?lián)網(wǎng)在男性中的普及程度要高于女性,男生比女生更敢于冒險和追求新的事物,而且男生的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識比女生普遍,這可能是造成大學(xué)男生網(wǎng)絡(luò)購物比率要高于女生的原因。
            2.大學(xué)生網(wǎng)上購物潛力巨大。通過本次調(diào)查顯示,有網(wǎng)上購物經(jīng)歷的大學(xué)生占五成。而沒有網(wǎng)上購物經(jīng)歷的大學(xué)生,其中只有11%的人沒有瀏覽過購物網(wǎng)站。不難看出大學(xué)生在網(wǎng)上購物的市場潛力是巨大的!
            3.在網(wǎng)上消費與傳統(tǒng)消費并存的今天,大多數(shù)大學(xué)生選擇網(wǎng)上購物的原因是方便、價格便宜,其各自所占的比例為33%、34%,節(jié)約時間有21%,也有相當(dāng)一部分是因為商品齊全,當(dāng)然還有少部分是出于好奇、時尚。在網(wǎng)上購物的被調(diào)查者中選擇結(jié)算方式時,有56%的人喜歡選擇網(wǎng)上銀行支付,貨到付款也占有22%的比例,銀行轉(zhuǎn)帳、郵政匯款共占20%。說明網(wǎng)上銀行支付、貨到付款是比較受歡迎的兩種結(jié)算方式。
            5.有購物的人中購物需求以滿足精神需要的產(chǎn)品為主。購買的前四種商品依次為圖書(28%)、運動和休閑產(chǎn)品(24%)、電腦及相關(guān)產(chǎn)品(24%)、音像制品(20%)。
            1.選擇網(wǎng)購的原因。
            調(diào)查顯示,有過網(wǎng)絡(luò)購物經(jīng)歷的被訪者們選擇網(wǎng)絡(luò)購物的原因主要有時效性、便利性、價格低以及商品多樣性。由此可以看出,大學(xué)生選擇網(wǎng)上購物的原因主要在于網(wǎng)上購物更方便,更能夠節(jié)約成本,同時也可以獲得更豐富的商品信息。
            其中男生對時間要求多一點,圖個節(jié)約時間,方便,和價格便宜。而女生在此基礎(chǔ)上對商品的種類和商品的樣式有更高的要求,可見網(wǎng)上購物滿足不同層次和不同種類繁榮需求,其優(yōu)勢在現(xiàn)代繁忙的社會日益體現(xiàn)出來,以發(fā)展成一種潮流,成為一種勢不可擋的趨勢。
            2.不嘗試網(wǎng)絡(luò)購物的原因。
            調(diào)查顯示,在沒有購買經(jīng)歷的大學(xué)生中,沒有嘗試網(wǎng)絡(luò)購物的原因主要有對網(wǎng)站不信任,怕受騙,質(zhì)疑其安全性,擔(dān)心網(wǎng)上付款環(huán)節(jié)等。沒有網(wǎng)絡(luò)購物經(jīng)驗的消費者對網(wǎng)絡(luò)零售商的解很少,而質(zhì)量、信息搜索以及訂購都是在消費者真正進行消費的時候才能夠切身感受的。因此,這些因素不會在很大程度上影響消費者是否參與網(wǎng)絡(luò)購物。
            1.網(wǎng)上購物的擔(dān)心因素。從調(diào)查結(jié)果來看,有網(wǎng)絡(luò)購物經(jīng)驗者對商品的質(zhì)量擔(dān)心程度最高(37.9%),對售后服務(wù)和物流快遞的評價較低,對商品種類、查詢方便性的評價較高。沒有網(wǎng)絡(luò)購物經(jīng)驗者更多的是對網(wǎng)上消費的安全與隱私表現(xiàn)出較大的不信任傾向,而有過網(wǎng)上購物經(jīng)驗的大學(xué)生,已經(jīng)對其建立起基本的信任,說明大學(xué)生的初次網(wǎng)絡(luò)購物體驗非常重要。
            2.網(wǎng)購的滿意程度。我們看到:同學(xué)們對網(wǎng)上購物的評價總體較好。有67%的同學(xué)對網(wǎng)上購物商品的滿意程度為:一般。23%的同學(xué)持滿意的觀點。而評價為很不滿意,不滿意的同學(xué)共占10%。但也有值得重視的問題:沒有一位同學(xué)對網(wǎng)上購物的商品持很滿意的態(tài)度。可見,雖然網(wǎng)上購物的商品基本能夠達(dá)到要求,但距離同學(xué)們的期望值還是有一段差距的。作為一項新興的購物方式,它的提升空間還是相當(dāng)大的,我們期待它以后能有更好的表現(xiàn)。
            3.遇到問題怎么辦。當(dāng)同學(xué)們在網(wǎng)上購買的商品不和心意或有質(zhì)量問題時,有23%的同學(xué)有想退貨,但又不知道通過什么渠道辦理退貨。13%的同學(xué)表示非常生氣,不再網(wǎng)上購物,18%的同學(xué)認(rèn)為東西不多吃點虧算。對于要求銷售網(wǎng)點退貨或提出投訴的同學(xué)共占46%。以上數(shù)據(jù)顯示出,在網(wǎng)上購物的過程中消費者與廠商的溝通渠道不夠暢通,造成許多同學(xué)在消費者的合法權(quán)益收到侵害時,無法及時有效的維護自己的合法權(quán)益,只能束手無策或忍氣吞聲的被動接受。對此,筆者以為加強消費者與廠商的溝通,開辟更便捷,實效性強的售后服務(wù)是網(wǎng)上購物發(fā)展亟待解決的問題。
            4.未來購買意愿。從調(diào)查結(jié)果來看,大部分大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購物者明確表示在未來的一年還會繼續(xù)進行網(wǎng)絡(luò)購物83.7%,明確表示不會的很少6%。即使至今沒有嘗試過網(wǎng)絡(luò)購物的大學(xué)生,在被問及“以后是否會嘗試網(wǎng)絡(luò)購物”時,表示今后會進行網(wǎng)絡(luò)購物的占到69%,說明他們對網(wǎng)絡(luò)購物的發(fā)展非常期待,在網(wǎng)購條件讓他們感到滿意時愿意去嘗試。網(wǎng)絡(luò)購物與傳統(tǒng)購物相比在方便及時性、信息的豐富性等方面具有很多優(yōu)勢,會吸引越來越多的大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)購物。
            5.網(wǎng)絡(luò)購物前景。絕大多數(shù)的大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)購物的前景廣闊,發(fā)展空間大,會被人接受。在43份持贊同態(tài)度的問卷中,回答主要有網(wǎng)購的前景好、價格便宜、發(fā)展空間大、物品種類齊全、方便、新興、節(jié)約時間等。在37份有抵觸的態(tài)度中,大多意見有質(zhì)量的不放心、安全沒保障、無售后服務(wù)、郵遞時間長等。在10張從雙方面討論的觀點中,一方面對目前的信用、質(zhì)量、以及網(wǎng)購的體制不放心;另一方面,相信他的潛力大、前景良好。縱觀這些回答,可以得出網(wǎng)購在目前已經(jīng)被一般的人所接受,但由于目前的一些問題使得仍然有2/5的人不愿意接受。相信隨著體制的改進網(wǎng)購會被越來越多的人所接受。
            1.加強對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)消費的教育和引導(dǎo)。
            根據(jù)本研究的結(jié)果,多數(shù)大學(xué)生(占被調(diào)查人數(shù)的68.5%)有過網(wǎng)絡(luò)購物行為,這說明在大學(xué)生群體中網(wǎng)絡(luò)購物已經(jīng)是一種普遍現(xiàn)象。但是大學(xué)生的消費心態(tài)還不夠成熟,一部分人僅憑新鮮好奇和有趣而網(wǎng)絡(luò)購物,因此存在盲目消費現(xiàn)象。對此,高校應(yīng)該開展消費教育,設(shè)置有關(guān)消費知識的講座,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的消費觀。關(guān)注大學(xué)生消費狀況,把握大學(xué)生消費心理和行為導(dǎo)向,培養(yǎng)他們健康的消費心理樹立他們合理的消費觀,引導(dǎo)他們正確的消費行為,就成為當(dāng)前高?!皟烧n”教學(xué)的重要課題。[7]發(fā)揮高校學(xué)生社團的積極作用,通過豐富的活動來解大學(xué)生的思想動向和存在問題,加強交流,宣傳健康向上的網(wǎng)絡(luò)消費文化。加強大眾傳媒的正面引導(dǎo),呼吁文化部門在大眾傳媒中向大學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)消費的針對性宣傳教育。父母在家庭教育中要重視對子女的消費教育,合理控制子女的消費來源,糾正子女不當(dāng)?shù)南M行為,幫助子女形成正確地金錢觀和消費觀。
            2.開展網(wǎng)絡(luò)購物安全方面的教育。
            學(xué)??梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)消費主題講座等形式,進行合法網(wǎng)站識別以及防范網(wǎng)絡(luò)欺詐的技術(shù)手段方面的教育。有些大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)缺乏解,法律意識淡薄,為此有關(guān)部門應(yīng)加強對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)的教育,并教授他們一些自我保護的手段,這對于預(yù)防和打擊網(wǎng)絡(luò)犯罪,加強大學(xué)生自我權(quán)益保護是有益的。在法律法規(guī)教育方面,學(xué)??梢哉埱缶胶献鳌τ谝呀?jīng)受到網(wǎng)絡(luò)欺詐而心理受挫的學(xué)生,可以通過學(xué)校的心理咨詢中心進行咨詢,以維護他們的心理健康。
            3.大學(xué)生應(yīng)加強自我教育。
            大學(xué)生自身應(yīng)該加強自我教育,樹立正確、合理的消費觀,擺正對網(wǎng)絡(luò)消費的態(tài)度。通過分析認(rèn)識自己的消費需求和消費心理,基于自身需要做出購買決策,避免受商家不良誘導(dǎo)盲目消費或沖動從眾消費。既要解網(wǎng)絡(luò)購物的優(yōu)點,又要對網(wǎng)絡(luò)購物的安全問題有足夠的認(rèn)識。學(xué)習(xí)識別合法網(wǎng)站的知識,主動增強網(wǎng)絡(luò)消費的安全意識和法律意識。交易時提高警惕,保護好個人的信息資料如身份證號碼和銀行卡密碼等。
            4.已下信息資料為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購物及網(wǎng)上開店創(chuàng)業(yè)的提供參考。
            購物網(wǎng)站按模式可以分為:
            btob(商家對商家):b2b對個人消費者來說可以不算。
            卓越、當(dāng)當(dāng)都是買書的較好選擇,每本書基本都有折扣,最夸張的一折書記者都見過不少。最關(guān)鍵的是你想買的書網(wǎng)上很少沒有的,而且都是正版。卓越亞馬遜成立于2000年,為客戶提供各類圖書、音像、軟件、玩具禮品、百貨等商品。卓越亞馬遜總部設(shè)在北京。并成立上海和廣州分公司。至今已經(jīng)成為中國的網(wǎng)上零售的領(lǐng)先者。
            當(dāng)當(dāng)網(wǎng)是全球最大的綜合性中文網(wǎng)上購物商城,由國內(nèi)著名出版機構(gòu)科文公司、美國老虎基金、美國idg集團、盧森堡劍橋集團、亞洲創(chuàng)業(yè)投資基金(原名軟銀中國創(chuàng)業(yè)基金)共同投資成立。
            1999年11月,當(dāng)當(dāng)網(wǎng)正式開通。成立以來,當(dāng)當(dāng)網(wǎng)一直保持高速度成長,每年成長率均超過100%。當(dāng)當(dāng)網(wǎng)在線銷售的商品包括家居百貨、化妝品、數(shù)碼、圖書、音像等幾十個大類,近百萬種商品,在庫圖書超過40萬種。目前當(dāng)當(dāng)網(wǎng)有超過4000萬的注冊用戶(含大陸、港、澳、臺和國外),遍及全國32個省、市、自治區(qū)和直轄市,2007年圖書銷售碼洋超過六億元。每天有上萬人在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)買東西,每月有2000萬人在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)瀏覽各類信息。
            當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的使命是堅持"更多選擇、更多低價"讓越來越多的顧客享購網(wǎng)上購物帶來的方便和實惠。
            淘寶網(wǎng)的使命是"沒有淘不到的寶貝,沒有賣不出的寶貝"。
            卓越網(wǎng)發(fā)布于2000年5月,主營音像、圖書、軟件、游戲、禮品等流行時尚文化產(chǎn)品。卓越網(wǎng)誕生以來,憑借獨創(chuàng)的"精選品種、全場庫存、快捷配送"之"卓越模式",迅速成長為國內(nèi)最有影響力和輻射力的電子商務(wù)網(wǎng)站,贏得超過520萬注冊用戶的衷心支持,發(fā)展成為中國訪問量最大、營業(yè)額最高的零售網(wǎng)站,并獲得全國網(wǎng)絡(luò)文明工程組委會評選的"中國優(yōu)秀文化網(wǎng)站"稱號,入選"中國10大互聯(lián)網(wǎng)旗幟公司"和"最具投資價值網(wǎng)站100強"。
            卓越網(wǎng)總部設(shè)在北京。2001年3月,上海分公司正式成立,從而邁出區(qū)域拓展的第一步。2001年10月,主要面向網(wǎng)下用戶的卓越精品俱樂部發(fā)布,在短短一年多的時間里,即發(fā)展注冊會員65萬人以上。2003年11月,廣州分公司正式成立。通過產(chǎn)品線擴張和區(qū)域拓展,卓越網(wǎng)正在形成為以社區(qū)文化為主的最大的電子商務(wù)銷售平臺。2007年6月5日,卓越網(wǎng)公告顯示,公司已正式更名為"卓越亞馬遜"。
            中職學(xué)校調(diào)研報告篇十四
            為了深入了解xx縣職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中心學(xué)生德育現(xiàn)狀,讓中職學(xué)生更好地掌握基本道德知識、增強學(xué)生道德意識、提高道德修養(yǎng),讓學(xué)校在不斷開展“體驗式”德育活動中,形成符合學(xué)校特色的德育體系。基于以上目的,通過調(diào)查問卷,及時掌握中職學(xué)生的思想動態(tài),了解學(xué)生對德育教育的需求,評估學(xué)校德育教育的現(xiàn)狀和質(zhì)量。
            (一)學(xué)校德育隊伍現(xiàn)狀分析:
            我校為中等職業(yè)學(xué)校共有x個教學(xué)班,x名學(xué)生,其中住宿學(xué)生x名,占學(xué)生數(shù)的1/2。教職員工x名。我校班主任青老教師結(jié)合,其中35周歲以下占x%,班主任工作經(jīng)驗3年以上占x%。均具有豐富的班級管理經(jīng)驗。學(xué)校設(shè)有政教處,校團委。
            (二)學(xué)校的德育理念。
            xxx和教育部印發(fā)的《xxx》,對中職學(xué)校德育教育提出了新的要求和重要的指導(dǎo)思想。德育教育要更加重視養(yǎng)成教育,做到高要求,低起點,讓德育教育真正具有實效性、針對性和時代感。受傳統(tǒng)“應(yīng)試教育”的影響,中職學(xué)校教師在對學(xué)生進行德育教學(xué)過程中往往只側(cè)重理論知識的傳授,而忽視學(xué)生情感的培養(yǎng),進而影響德育效果。因此,我校實施了一系列的德育活動,讓學(xué)生從親身參與活動中,體會“傳統(tǒng)”德育模式與“體驗式”德育模式的不同。
            (一)調(diào)查內(nèi)容。
            對學(xué)生的問卷調(diào)查共設(shè)計了22道題,由道選擇題和道主觀題組成。該問卷調(diào)查主要涉及以下方面的內(nèi)容:(1)通過學(xué)校、家庭和社會三個方面來分析我校學(xué)生道德意識。(2)我校開展了哪些“體驗式”德育活動,取得了哪些效果;(3)對我校開展的“體驗式”德育活動還有哪些建議。
            課題組為了保證課題調(diào)查問卷的答題客觀性和調(diào)查結(jié)果的可靠性,問卷調(diào)查均由課題組成員親自主持進行,由于課題組的全程參與,過程嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,被調(diào)查中專學(xué)生態(tài)度認(rèn)真端正,無抵制和隨意答卷的現(xiàn)象。因此,測試結(jié)果可以客觀反映學(xué)生的德育現(xiàn)狀。
            (二)當(dāng)前學(xué)校德育工作現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果與分析:
            1、部分學(xué)生自由散漫,紀(jì)律觀念差。
            通過問卷我們可以看出,41%的學(xué)生都處于留守狀態(tài),且還有13%的學(xué)生遵守學(xué)校的規(guī)章制度僅是因為不受處罰。進行分析,不難發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的家長都在外打工,他們都是和爺爺奶奶長期生活在一起,家庭教育中家長疏于管理或者管理不到位導(dǎo)致學(xué)生養(yǎng)成了自由散漫的習(xí)慣。同時,學(xué)校雖然重視德育工作,但部分老師仍然認(rèn)為德育教育是班主任的事情和自己無關(guān),導(dǎo)致部分學(xué)生沒有受到良好的引導(dǎo),紀(jì)律觀念差。
            2、有很深的自卑心理,上進心不夠,不愿意主動參與各種活動。
            在本問卷中,x%的學(xué)生雖然知道未來形勢嚴(yán)峻,但不知道怎么去面對,x%的學(xué)生覺得自己不如普通高中的學(xué)生。追根溯源我們不難發(fā)現(xiàn),中職學(xué)生以前學(xué)習(xí)生活中累積的失敗經(jīng)歷在長時間內(nèi)一直籠罩著他們,過去他們是教師管理上的“邊緣人”,家長眼中的“學(xué)習(xí)廢物”,使他們認(rèn)定自己不是“那塊料”,進而擴展到自己“什么都不行”,這就造成了他們沒有上進心,不愿意主動參與各種活動。
            3、德育合力初顯,有效整合欠佳。
            在本次問卷中,僅有25%的學(xué)生在本學(xué)期召開了家長會,并認(rèn)為取得了良好的效果。從這一結(jié)果,我們可以看出雖然學(xué)校倡導(dǎo)“德育為先”,倡導(dǎo)在不斷探索中,形成“走進學(xué)校,走進生活,走進社會”富有學(xué)校特色的“體驗式”教育模式,但因為部分家長自身素質(zhì)不足,認(rèn)為教育學(xué)生是學(xué)校的責(zé)任,不主動積極的配合學(xué)校工作,最終致使家校合力效果欠佳。
            4、德育活動豐富,活動參與率與效益有待提高。
            通過調(diào)查問卷,我們可以知道,學(xué)校重視德育活動的開展。結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日和相關(guān)文件精神,開展了一系列的“體驗式”德育活動,每學(xué)期的藝術(shù)節(jié)、迎新晚會,每月的主題班會、班團課;每周一次的國旗下經(jīng)典誦讀、社團活動等,可以說是辦的有聲有色,豐富多彩。但仍然有部分學(xué)生認(rèn)為在這些活動中,學(xué)生的參與率不高,只是極少數(shù)的參與進去了。同時,認(rèn)為在有些活動熱鬧過后并沒有什么實效性,沒有引發(fā)學(xué)生的思考,內(nèi)化成他們自己的東西。
            如何解決這些問題呢?加強和改進學(xué)校的德育工作呢?我做了幾點思考。
            1、通過多種途徑改變家長教育觀念,彌補缺失的家庭教育,形成教育合力。采用講座法、討論法、競賽法、等方式,使家長明確家庭教育的重要性成立家庭學(xué)?;蚣议L委員會,讓學(xué)校與家庭的聯(lián)系正?;?、經(jīng)?;?,創(chuàng)造正常溝通、交流的時機。運用現(xiàn)代信息工具與學(xué)生父母親保持經(jīng)常性聯(lián)系,及時反饋信息,了解情況,共同關(guān)注學(xué)生思想道德建設(shè)。
            2、切實加強德育團隊的自身建設(shè)。加強對教職工進行新的教育思想、教育理念等方面知識的培訓(xùn),調(diào)動教職工工作的積極性,提高學(xué)校服務(wù)質(zhì)量,努力使校園成為每一個學(xué)生健康成長的樂園。
            3、針對中職學(xué)生心理特點,開展針對性的德育活動,讓更多的學(xué)生參與進活動。中職學(xué)校的學(xué)生心理具有獨特性,針對學(xué)生不同的心理問題,及時疏導(dǎo)學(xué)生心中的不滿、煩悶、逆反、自卑、焦慮、急躁等不良情緒,加強心理輔導(dǎo)咨詢工作,加強心理健康教育??梢酝ㄟ^成立心理咨詢室,舉辦心理健康講座、健康知識競賽等方式,使心理健康教育與學(xué)校德育工作結(jié)合起來,使學(xué)校的德育工作更具有針對性和實效性。學(xué)校可以舉辦豐富多彩的校園互動,如校外參觀拓展活動、短期的實習(xí)活動和社會實踐活動,讓學(xué)生在活動中體驗生活,找到自己與社會需求的差距;班集體的團建活動、每月以班級為單位評選“禮儀之星、進步之星、友善之星等”讓學(xué)生在活動中,體驗成功,感受取得成功時的喜悅,慢慢改變學(xué)生自卑心理,幫助他們樹立自信。通過這一系列活動讓學(xué)生參與其中,實現(xiàn)參與、感悟、實踐的過程。讓學(xué)生在活動中感受到快樂,體驗到德育親切、可信、有用,從而把道德觀念內(nèi)化成了品質(zhì)和習(xí)慣。
            總之,“體驗式”德育模式在我校實施的過程中取得了良好的效果,但還有還存在一些問題,需要我們在不斷探索中,找到德育工作的新方法、新途徑,開創(chuàng)學(xué)校德育工作新局面,形成具有本校特色的德育新模式。