通過(guò)編寫(xiě)教案，教師可以更好地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和教學(xué)效果。編寫(xiě)教案時(shí)，教師可以參考其他教師的優(yōu)秀教案，借鑒其經(jīng)驗(yàn)和方法。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
    花城版一年級(jí)音樂(lè)教案篇一
    1、聆聽(tīng)《頌祖國(guó)》，能用動(dòng)作表達(dá)歡快的情緒。
    2、編創(chuàng)與活動(dòng)：節(jié)奏創(chuàng)作、傳遞節(jié)奏。
    1、創(chuàng)編節(jié)奏，正確的傳遞節(jié)奏。
    教學(xué)下限：
    1、在欣賞樂(lè)曲時(shí)能用動(dòng)作表達(dá)歡快的'情緒。
    1、《頌祖國(guó)》欣賞帶。
    一、聆聽(tīng)《頌祖國(guó)》。
    1、隨《頌祖國(guó)》音樂(lè)自由表演進(jìn)教室。
    2、小朋友們?cè)诟墒裁?？（表演?jié)目：唱歌、跳舞、敲鼓、拍手）。
    4、10月1日是國(guó)慶節(jié)，也就是祖國(guó)媽媽的生日，小朋友們唱歌跳舞，祝賀祖國(guó)媽媽生日快樂(lè)。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這首快樂(lè)的樂(lè)曲，我們用拍手拍腿來(lái)伴奏。（拍腿：xx拍手：xxx）（欣賞1）。
    5、自己選擇表演方式（參照插圖：跳舞、敲鼓、拍手等）。
    6、女生舞蹈（兩個(gè)動(dòng)作：搖脖、托帽揚(yáng)掌）與拍手拍腿隨第一遍音樂(lè)表演。
    （先分別學(xué)學(xué)，再跟音樂(lè)表演）。
    7、男生舞蹈（兩個(gè)動(dòng)作：擺肩、擊掌）與敲鼓（xxx＼＼＼x＼＼＼）隨第二遍音樂(lè)表演。
    （先分別學(xué)學(xué)，再跟音樂(lè)表演）。
    8、第三段音樂(lè)兩組一起表演。
    9、完整欣賞3（表演合成）。
    10、傳遞節(jié)奏：xx|xxx|第一小節(jié)自己拍，第二小節(jié)傳遞給下一位小朋友（兩人擊掌，依次進(jìn)行，在《頌祖國(guó)》樂(lè)曲中進(jìn)行）。
    11、創(chuàng)編節(jié)奏：xx|xxx|：以第二小節(jié)為開(kāi)始，依次接龍創(chuàng)作。
    花城版一年級(jí)音樂(lè)教案篇二
    1、歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
    2、填詞活動(dòng)《雄雞喔喔》、《跳踢踏》教學(xué)目標(biāo)：
    1、感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚(yáng)孩子的個(gè)性，展示他們?cè)谝魳?lè)方面的能力。
    2、讓孩子們初步熟悉和喜愛(ài)新的學(xué)校，對(duì)上音樂(lè)課產(chǎn)生興趣，建立我是小學(xué)生的自豪感。
    3、培養(yǎng)孩子自我認(rèn)知能力，開(kāi)始學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)新同學(xué)和適應(yīng)新環(huán)境，從學(xué)習(xí)心態(tài)上實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
    教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí)。
    一、組織教學(xué)。聽(tīng)曲擊掌。師生問(wèn)好。
    二、組織學(xué)生編排座位。
    三、音樂(lè)活動(dòng)。
    1、聆聽(tīng)歌曲《今天我上學(xué)嘍》。
    和大家一樣有一群小朋友今天第一天上學(xué)，心情可高興了，來(lái)到學(xué)校唱起了快樂(lè)的歌曲。隨樂(lè)自由律動(dòng)。
    2、學(xué)習(xí)音樂(lè)問(wèn)候語(yǔ)及常規(guī)音樂(lè)語(yǔ)。
    接著孩子們來(lái)到了專門上音樂(lè)課的地方：音樂(lè)教室。上音樂(lè)課可以用怎樣的方式問(wèn)好？（啟發(fā)學(xué)生用歌唱或律動(dòng)問(wèn)好）。
    聆聽(tīng)翻書(shū)的音樂(lè)、安靜的音樂(lè)、表?yè)P(yáng)的音樂(lè)等，并反復(fù)練習(xí)。
    四、結(jié)束。聽(tīng)音樂(lè)出室。第二課時(shí)。
    一、組織教學(xué)。
    聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。
    二、音樂(lè)活動(dòng)：想想、玩玩、出新招。
    1、課件顯示p3的內(nèi)容。
    2、上課鈴敲響了，小朋友們應(yīng)該怎樣做?
    3、討論交流。
    4、唱一唱、演一演。
    三、教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》。
    1、觀看課件、聆聽(tīng)歌曲。
    2、討論：從歌聲中你聽(tīng)出這些孩子第一天上學(xué)的心情如何？（興奮、愉快??）。
    同自己的心情比較一下。
    上學(xué)第一天你都做了哪些準(zhǔn)備？（新衣服、新書(shū)包??）。
    來(lái)到學(xué)校你都看到了什么？（敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)、美麗的校園）。
    3、學(xué)習(xí)歌詞。
    配樂(lè)按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。各組比賽背歌詞。
    4、跟隨錄音唱詞兩遍。
    5、演唱活動(dòng)：金話筒（話筒對(duì)準(zhǔn)誰(shuí)，誰(shuí)演唱）師生交替合作演唱、生生合作演唱。
    四、創(chuàng)作活動(dòng)。
    1、根據(jù)歌詞，創(chuàng)編動(dòng)作。
    2、形式：小組比賽，那組編的動(dòng)作創(chuàng)作的優(yōu)美即可獎(jiǎng)勵(lì)。
    3、選出最美的動(dòng)作，由小老師帶領(lǐng)全體學(xué)生邊唱邊演。
    五、表演。
    1、自信獨(dú)唱。
    2、集體評(píng)議。
    六、結(jié)束。聽(tīng)曲出室。第三課時(shí)。
    一、組織教學(xué)。
    聽(tīng)曲入室，師聲問(wèn)好。
    二、音樂(lè)活動(dòng)。
    1、填詞活動(dòng)：雄雞喔喔。早上起床，雄雞唱歌了。跟隨老師朗讀歌詞。
    試一試，用你學(xué)會(huì)的歌曲《我今天上學(xué)嘍》填唱新歌詞。請(qǐng)?zhí)畹煤玫暮⒆赢?dāng)小老師。
    2、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
    雄雞催我們?cè)缙穑瑒e遲到。我們背著書(shū)包唱著歌兒上學(xué)吧！復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
    4、律動(dòng)：跳踢踏。
    來(lái)到了學(xué)校，音樂(lè)老師請(qǐng)大家跳踢踏舞。沒(méi)有音樂(lè)怎么辦？跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》。填新歌詞。邊唱邊跳。（即興隨意跳踢踏）鼓勵(lì)孩子上臺(tái)展示。評(píng)議、鼓勵(lì)。
    三、結(jié)束。聽(tīng)曲出室。第二課去同學(xué)家教學(xué)內(nèi)容：
    1、律動(dòng)：去同學(xué)家。
    2、了解音的長(zhǎng)短。
    3、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)：三角鐵、木魚(yú)。
    4、小小音樂(lè)?。喝ネ瑢W(xué)家教學(xué)目標(biāo)：
    1、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)意識(shí)，初步建立音有長(zhǎng)短的概念。
    2、能用三角鐵和木魚(yú)參與音樂(lè)活動(dòng)，用體態(tài)動(dòng)作感受和表現(xiàn)音樂(lè)的變化。
    3、初步培養(yǎng)學(xué)生人際交往的智能，懂得建立同學(xué)友誼；培養(yǎng)熱愛(ài)同學(xué)的感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
    讓學(xué)生在輕松活潑的音樂(lè)中去體驗(yàn)、感受和表達(dá)“去同學(xué)家”的愉快心情是重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力，建立自信心是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：
    三角鐵、木魚(yú)、課件。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。第一課時(shí)。
    一、組織教學(xué)。
    聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好！
    二、感受音的長(zhǎng)短。
    1、認(rèn)識(shí)三角鐵、木魚(yú)。說(shuō)一說(shuō)（外形特點(diǎn)）聽(tīng)一聽(tīng)（音色特點(diǎn)）。
    敲一敲（摸索多種演奏方法）。
    2、對(duì)比敲擊三角鐵、木魚(yú)的聲音的長(zhǎng)短。討論用哪件樂(lè)器敲合適？
    討論用哪件樂(lè)器敲（波浪線）合適？
    3、生活中哪些動(dòng)物的叫聲長(zhǎng)哪些短？（課件）模仿并討論。
    4、你能用嘴發(fā)出長(zhǎng)和短的音嗎？自由模仿，同桌討論。
    三、游戲《考考小耳朵》。聆聽(tīng)樂(lè)曲聽(tīng)到像。。的音響時(shí)，做敲門的動(dòng)作。
    當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)中有像（波浪線）的音響時(shí)，與一位同學(xué)握手。
    四、律動(dòng)《去同學(xué)家》。
    1、討論：去同學(xué)家的路上會(huì)怎么表演？
    到同學(xué)家時(shí)要敲門，見(jiàn)到同學(xué)很高興怎么表演？
    2、創(chuàng)設(shè)情境，全班同學(xué)隨音樂(lè)的情緒自由律動(dòng)。
    3、師生合作律動(dòng)。
    4、鼓勵(lì)自信的孩子上臺(tái)表演。
    5、評(píng)議。
    五、結(jié)束。聽(tīng)曲出室。第二課時(shí)。
    一、組織教學(xué)。
    聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。
    二、小小音樂(lè)劇《去同學(xué)家》。
    1、導(dǎo)入。
    故事：放學(xué)后，同學(xué)小明、小瑛高高興興的去馬璇璇家玩。聆聽(tīng)音樂(lè)片段1、2、3，辨別哪段音樂(lè)表現(xiàn)場(chǎng)景、敲門、問(wèn)好。
    2、請(qǐng)三名同學(xué)示范。
    3、自由組合，設(shè)計(jì)動(dòng)作。
    4、聽(tīng)音樂(lè)自由表演。
    5、變換形式再游戲。
    全班圍成圈，請(qǐng)幾位同學(xué)扮小主人。當(dāng)《場(chǎng)景音樂(lè)》起，有節(jié)奏的自由慢跑到圈上，各自請(qǐng)出兩位同學(xué)做搭檔?！秵?wèn)候音樂(lè)》可自己創(chuàng)作。如：你好、請(qǐng)坐、請(qǐng)進(jìn)等等。
    6、音樂(lè)劇反復(fù)進(jìn)行。
    7、集體評(píng)議，選出表現(xiàn)出色的孩子及配合默契的小組。
    三、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
    四、結(jié)束。
    在歌聲中出教室。第三課愛(ài)我的家教學(xué)內(nèi)容：
    1、歌曲《溫暖的家》。
    2、歌曲《爺爺過(guò)生日》。
    3、歌曲《雁群飛》。
    4、感受音樂(lè)的抒情及歡快。教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過(guò)學(xué)唱充滿情感的《溫暖的家》和《雁群飛》歌曲，體會(huì)家的溫情。在欣賞美的歌曲旋律中感受親情的可貴。
    2、通過(guò)學(xué)唱歌曲《爺爺過(guò)生日》，懂得尊重長(zhǎng)輩，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，想象自己可為溫暖的家和家人做些什么。
    3、能用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。要求背唱其中一首，并用體態(tài)和聲音去體驗(yàn)抒情與活潑兩種不同情緒的歌曲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
    教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí)。
    一、組織教學(xué)。
    聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。
    二、教學(xué)新歌《溫暖的家》。
    1、導(dǎo)入。
    談話：最愛(ài)你的人是誰(shuí)？講一些這方面的故事，讓大家分享。（輕聲播放此曲）我們都有們暖的家，和愛(ài)咱們的父母親，今天學(xué)習(xí)一首新歌來(lái)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。
    2、聆聽(tīng)范唱，體會(huì)歌曲的基本情緒。
    3、根據(jù)歌曲的情緒及歌詞含義為歌起名字。（溫暖的家、甜蜜的家、我的家??）。
    4、跟錄音輕聲唱曲兩遍。
    5、播放伴奏演唱后指出不足并改正。
    6、引導(dǎo)用輕柔的聲音表現(xiàn)家的溫暖、親情的可貴。
    7、鼓勵(lì)自信上臺(tái)獨(dú)唱。
    8、集體評(píng)議。
    三、創(chuàng)作活動(dòng)。
    為全曲創(chuàng)編幾個(gè)動(dòng)作。
    自由創(chuàng)作——各組比賽（那一組的動(dòng)作最美、最多）邊做自己喜歡的動(dòng)作邊演唱。
    四、討論。
    爸爸媽媽最愛(ài)你，你又能為他們做些什么呢？
    五、作業(yè)。
    1、把歌曲《溫暖的家》獻(xiàn)給爸爸媽媽，并請(qǐng)父母寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)。
    2、填一填爸爸他的生日，并記住它。
    3、把全家充滿溫情的照片貼在p10。
    六、結(jié)束。聽(tīng)曲出室。第二課時(shí)。
    一、組織教學(xué)。
    聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。
    二、學(xué)習(xí)新歌《爺爺過(guò)生日》。
    1、導(dǎo)入。（課件）。
    看這個(gè)小姑娘溫暖的家中發(fā)生了什么事情？（為爺爺過(guò)生日）。
    2、聆聽(tīng)《爺爺過(guò)生日》。
    3、討論問(wèn)題。
    1、同歌曲《溫暖的家》進(jìn)行情緒上的對(duì)比。
    4、再聽(tīng)全曲，思考：除了小姑娘還有那些人？
    5、再聽(tīng)全曲，思考：小姑娘在爺爺過(guò)生日時(shí)送了什么？（蛋糕、生日歌）。
    6、為了表示祝賀，我們也參與他們的生日party吧。聆聽(tīng)并擊掌，用掌聲伴奏。創(chuàng)作活動(dòng)：這樣擊掌不夠熱鬧，誰(shuí)能嘗試用拍手和跺腳的方法創(chuàng)作更好聽(tīng)的節(jié)奏為全曲伴奏。
    7、咱們也為爺爺獻(xiàn)歌一曲。
    8、聽(tīng)唱學(xué)曲至熟練。
    9、練唱游戲：金話筒。
    三、創(chuàng)作活動(dòng)——改編歌詞。
    你還想為誰(shuí)過(guò)生日？你將送給她什么？放到歌里唱出來(lái)。
    四、結(jié)束。聽(tīng)曲出室。第三課時(shí)。
    一、組織教學(xué)。
    聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。
    二、教學(xué)新歌《雁群飛》。
    1、導(dǎo)入。（出示大雁的圖片）這是什么？想得到嗎？他們也有一個(gè)溫暖的家，每當(dāng)天氣變涼的時(shí)候大雁們就一家人整齊的排成一字或人字飛到南方過(guò)冬，一路上相親相愛(ài)、互相幫助不分離。
    2、創(chuàng)作活動(dòng)。（啟發(fā)不同飛的動(dòng)作，在活動(dòng)中輕聲播放歌曲）大雁怎樣飛?自由創(chuàng)作。
    用自己的動(dòng)作隨樂(lè)律動(dòng)。
    3、音樂(lè)游戲：聆聽(tīng)音樂(lè)，用手勢(shì)劃出旋律線。
    4、聽(tīng)唱歌曲至熟練。
    5、練唱游戲：金話筒。
    三、小組活動(dòng)。
    在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下扮演大雁一家人，創(chuàng)設(shè)情景演一演。各組隨樂(lè)表演。集體評(píng)議。
    四、結(jié)束。聽(tīng)曲出室。
    花城版一年級(jí)音樂(lè)教案篇三
    教學(xué)內(nèi)容：
    歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
    填詞活動(dòng)《雄雞喔喔》、《跳踢踏》。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚(yáng)孩子的個(gè)性，展示他們?cè)谝魳?lè)方面的能力。
    2、讓孩子們初步熟悉和喜愛(ài)新的學(xué)校，對(duì)上音樂(lè)課產(chǎn)生興趣，建立我是小學(xué)生的自豪感。
    3、培養(yǎng)孩子自我認(rèn)知能力，開(kāi)始學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)新同學(xué)和適應(yīng)新環(huán)境，從學(xué)習(xí)心態(tài)上實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
    感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚(yáng)孩子的個(gè)性，展示他們?cè)谝魳?lè)方面的能力是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    課件。
    教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
    第一課時(shí)。
    一、組織教學(xué)。
    聽(tīng)曲擊掌。
    師生問(wèn)好。
    二、組織學(xué)生編排座位。
    三、音樂(lè)活動(dòng)。
    1、聆聽(tīng)歌曲《今天我上學(xué)嘍》。
    和大家一樣有一群小朋友今天第一天上學(xué)，心情可高興了，來(lái)到學(xué)校唱起了快樂(lè)的歌曲。
    隨樂(lè)自由律動(dòng)。
    2、學(xué)習(xí)音樂(lè)問(wèn)候語(yǔ)及常規(guī)音樂(lè)語(yǔ)。
    接著孩子們來(lái)到了專門上音樂(lè)課的地方：音樂(lè)教室。上音樂(lè)課可以用怎樣的方式問(wèn)好？（啟發(fā)學(xué)生用歌唱或律動(dòng)問(wèn)好）。
    聆聽(tīng)翻書(shū)的音樂(lè)、安靜的音樂(lè)、表?yè)P(yáng)的音樂(lè)等，并反復(fù)練習(xí)。
    3、師生互相認(rèn)識(shí)，交流感情。（歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏）。
    老師很想認(rèn)識(shí)大家，先自我介紹一下：我.叫李老師，我們握握手。
    --——————。
    誰(shuí)能像老師一樣有節(jié)奏的告示大家你叫什么？
    師生互問(wèn)——生生互問(wèn)——請(qǐng)幾對(duì)小伙伴上臺(tái)表演。
    四、結(jié)束。
    聽(tīng)取出室。
    第二課時(shí)。
    一、組織教學(xué)。
    聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。
    二、音樂(lè)活動(dòng)：想想、玩玩、出新招。
    1、課件顯示p3的內(nèi)容。
    2、上課鈴敲響了，小朋友們應(yīng)該怎樣做?
    3、討論交流。
    4、唱一唱、演一演。
    三、教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》。
    1、觀看課件、聆聽(tīng)歌曲。
    2、討論：從歌聲中你聽(tīng)出這些孩子第一天上學(xué)的心情如何？（興奮、愉快……）。
    同自己的心情比較一下。
    上學(xué)第一天你都做了哪些準(zhǔn)備？（新衣服、新書(shū)包……）。
    來(lái)到學(xué)校你都看到了什么？（敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)、美麗的校園……）。
    3、學(xué)習(xí)歌詞。
    配樂(lè)按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。
    各組比賽背歌詞。
    4、跟隨錄音唱詞兩遍。
    5、演唱活動(dòng)：金話筒（話筒對(duì)準(zhǔn)誰(shuí)，誰(shuí)演唱）。
    師生交替合作演唱、生生合作演唱。
    四、創(chuàng)作活動(dòng)。
    1、根據(jù)歌詞，創(chuàng)編動(dòng)作。
    2、形式：小組比賽，那組編的動(dòng)作創(chuàng)作的優(yōu)美即可獎(jiǎng)勵(lì)。
    3、選出最美的動(dòng)作，由小老師帶領(lǐng)全體學(xué)生邊唱邊演。
    五、表演。
    1、自信獨(dú)唱。
    2、集體評(píng)議。
    六、結(jié)束。
    聽(tīng)曲出室。
    第三課時(shí)。
    一、組織教學(xué)。
    聽(tīng)曲入室，師聲問(wèn)好。
    二、音樂(lè)活動(dòng)。
    1、填詞活動(dòng)：雄雞喔喔。
    早上起床，雄雞唱歌了。
    跟隨老師朗讀歌詞。
    試一試，用你學(xué)會(huì)的歌曲《我今天上學(xué)嘍》填唱新歌詞。
    請(qǐng)?zhí)畹煤玫暮⒆赢?dāng)小老師。
    2、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
    雄雞催我們?cè)缙?，別遲到。我們背著書(shū)包唱著歌兒上學(xué)吧！復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
    4、律動(dòng)：跳踢踏。
    來(lái)到了學(xué)校，音樂(lè)老師請(qǐng)大家跳踢踏舞。沒(méi)有音樂(lè)怎么辦？跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》。
    填新歌詞。
    邊唱邊跳。（即興隨意跳踢踏）。
    鼓勵(lì)孩子上臺(tái)展示。
    評(píng)議、鼓勵(lì)。
    三、結(jié)束。
    聽(tīng)曲出室。
    教學(xué)后記：
    第二課去同學(xué)家。
    教學(xué)內(nèi)容：
    1、律動(dòng)：去同學(xué)家。
    2、了解音的長(zhǎng)短。
    3、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)：三角鐵、木魚(yú)。
    4、小小音樂(lè)?。喝ネ瑢W(xué)家。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)意識(shí)，初步建立音有長(zhǎng)短的概念。
    2、能用三角鐵和木魚(yú)參與音樂(lè)活動(dòng)，用體態(tài)動(dòng)作感受和表現(xiàn)音樂(lè)的變化。
    3、初步培養(yǎng)學(xué)生人際交往的智能，懂得建立同學(xué)友誼；培養(yǎng)熱愛(ài)同學(xué)的感情。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
    讓學(xué)生在輕松活潑的音樂(lè)中去體驗(yàn)、感受和表達(dá)“去同學(xué)家”的愉快心情是重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力，建立自信心是難點(diǎn)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    三角鐵、木魚(yú)、課件。
    教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
    第一課時(shí)。
    一、組織教學(xué)。
    聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好！
    二、感受音的長(zhǎng)短。
    1、認(rèn)識(shí)三角鐵、木魚(yú)。
    說(shuō)一說(shuō)（外形特點(diǎn)）。
    聽(tīng)一聽(tīng)（音色特點(diǎn)）。
    敲一敲（摸索多種演奏方法）。
    2、對(duì)比敲擊三角鐵、木魚(yú)的聲音的長(zhǎng)短。
    討論用哪件樂(lè)器敲。。合適？
    討論用哪件樂(lè)器敲（波浪線）合適？
    3、生活中哪些動(dòng)物的叫聲長(zhǎng)哪些短？（課件）。
    模仿并討論。
    4、你能用嘴發(fā)出長(zhǎng)和短的音嗎？
    自由模仿，同桌討論。
    三、游戲《考考小耳朵》。
    聆聽(tīng)樂(lè)曲聽(tīng)到像。。的音響時(shí)，做敲門的動(dòng)作。
    當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)中有像（波浪線）的音響時(shí)，與一位同學(xué)握手。
    四、律動(dòng)《去同學(xué)家》。
    1、討論：去同學(xué)家的路上會(huì)怎么表演？
    到同學(xué)家時(shí)要敲門，見(jiàn)到同學(xué)很高興怎么表演？
    2、創(chuàng)設(shè)情境，全班同學(xué)隨音樂(lè)的情緒自由律動(dòng)。
    3、師生合作律動(dòng)。
    4、鼓勵(lì)自信的孩子上臺(tái)表演。
    5、評(píng)議。
    五、結(jié)束。
    聽(tīng)曲出室。
    第二課時(shí)。
    一、組織教學(xué)。
    聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。
    二、小小音樂(lè)劇《去同學(xué)家》。
    1、導(dǎo)入。
    故事：放學(xué)后，同學(xué)小明、小瑛高高興興的去馬璇璇家玩。
    聆聽(tīng)音樂(lè)片段1、2、3，辨別哪段音樂(lè)表現(xiàn)場(chǎng)景、敲門、問(wèn)好。
    2、請(qǐng)三名同學(xué)示范。
    3、自由組合，設(shè)計(jì)動(dòng)作。
    4、聽(tīng)音樂(lè)自由表演。
    5、變換形式再游戲。
    全班圍成圈，請(qǐng)幾位同學(xué)扮小主人。當(dāng)《場(chǎng)景音樂(lè)》起，有節(jié)奏的自由慢跑到圈上，各自請(qǐng)出兩位同學(xué)做搭檔。《問(wèn)候音樂(lè)》可自己創(chuàng)作。如：你好、請(qǐng)坐、請(qǐng)進(jìn)等等。
    6、音樂(lè)劇反復(fù)進(jìn)行。
    7、集體評(píng)議，選出表現(xiàn)出色的孩子及配合默契的小組。
    三、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
    四、結(jié)束。
    在歌聲中出教室。
    教學(xué)后記：
    第三課愛(ài)我的家。
    教學(xué)內(nèi)容：
    1、歌曲《溫暖的家》。
    2、歌曲《爺爺過(guò)生日》。
    3、歌曲《雁群飛》。
    4、感受音樂(lè)的抒情及歡快。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過(guò)學(xué)唱充滿情感的《溫暖的家》和《雁群飛》歌曲，體會(huì)家的溫情。在欣賞美的歌曲旋律中感受親情的可貴。
    2、通過(guò)學(xué)唱歌曲《爺爺過(guò)生日》，懂得尊重長(zhǎng)輩，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，想象自己可為溫暖的家和家人做些什么。
    3、能用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。要求背唱其中一首，并用體態(tài)和聲音去體驗(yàn)抒情與活潑兩種不同情緒的歌曲。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
    欣賞美的歌曲旋律感受親情的可貴，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)正確演唱方法的聽(tīng)辨和模唱是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
    教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
    第一課時(shí)。
    一、組織教學(xué)。
    聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。
    二、教學(xué)新歌《溫暖的家》。
    1、導(dǎo)入。
    談話：最愛(ài)你的人是誰(shuí)？講一些這方面的故事，讓大家分享。（輕聲播放此曲）。
    我們都有們暖的家，和愛(ài)咱們的父母親，今天學(xué)習(xí)一首新歌來(lái)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。
    2、聆聽(tīng)范唱，體會(huì)歌曲的基本情緒。
    3、根據(jù)歌曲的情緒及歌詞含義為歌起名字。（溫暖的家、甜蜜的家、我的家……）。
    4、跟錄音輕聲唱曲兩遍。
    5、播放伴奏演唱后指出不足并改正。
    6、引導(dǎo)用輕柔的聲音表現(xiàn)家的溫暖、親情的可貴。
    7、鼓勵(lì)自信上臺(tái)獨(dú)唱。
    8、集體評(píng)議。
    三、創(chuàng)作活動(dòng)。
    為全曲創(chuàng)編幾個(gè)動(dòng)作。
    自由創(chuàng)作——各組比賽（那一組的動(dòng)作最美、最多）。
    邊做自己喜歡的動(dòng)作邊演唱。
    四、討論。
    爸爸媽媽最愛(ài)你，你又能為他們做些什么呢？
    你是否記得父母的生日?曾為親愛(ài)的爸爸媽媽過(guò)生日嗎？
    以后你將怎樣做來(lái)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩？
    五、作業(yè)。
    1、把歌曲《溫暖的家》獻(xiàn)給爸爸媽媽，并請(qǐng)父母寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)。
    2、填一填爸爸他*的生日，并記住它。
    3、把全家充滿溫情的照片貼在p10。
    六、結(jié)束。
    聽(tīng)曲出室。
    第二課時(shí)。
    一、組織教學(xué)。
    聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。
    二、學(xué)習(xí)新歌《爺爺過(guò)生日》。
    1、導(dǎo)入。（課件）。
    看這個(gè)小姑娘溫暖的家中發(fā)生了什么事情？（為爺爺過(guò)生日）。
    2、聆聽(tīng)《爺爺過(guò)生日》。
    3、討論問(wèn)題。
    1、同歌曲《溫暖的家》進(jìn)行情緒上的對(duì)比。
    4、再聽(tīng)全曲，思考：除了小姑娘還有那些人？
    5、再聽(tīng)全曲，思考：小姑娘在爺爺過(guò)生日時(shí)送了什么？（蛋糕、生日歌）。
    6、為了表示祝賀，我們也參與他們的生日party吧。
    聆聽(tīng)并擊掌，用掌聲伴奏。
    創(chuàng)作活動(dòng)：這樣擊掌不夠熱鬧，誰(shuí)能嘗試用拍手和跺腳的方法創(chuàng)作更好聽(tīng)的節(jié)奏為全曲伴奏。
    7、咱們也為爺爺獻(xiàn)歌一曲。
    8、聽(tīng)唱學(xué)曲至熟練。
    9、練唱游戲：金話筒。
    三、創(chuàng)作活動(dòng)——改編歌詞。
    你還想為誰(shuí)過(guò)生日？你將送給她什么？放到歌里唱出來(lái)。
    四、結(jié)束。
    聽(tīng)曲出室。
    第三課時(shí)。
    一、組織教學(xué)。
    聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。
    二、教學(xué)新歌《雁群飛》。
    1、導(dǎo)入。
    （出示大雁的圖片）這是什么？想得到嗎？
    他們也有一個(gè)溫暖的家，每當(dāng)天氣變涼的時(shí)候大雁們就一家人整齊的排成一字或人字飛到南方過(guò)冬，一路上相親相愛(ài)、互相幫助不分離。
    2、創(chuàng)作活動(dòng)。（啟發(fā)不同飛的動(dòng)作，在活動(dòng)中輕聲播放歌曲）。
    大雁怎樣飛?自由創(chuàng)作。
    用自己的動(dòng)作隨樂(lè)律動(dòng)。
    3、音樂(lè)游戲：聆聽(tīng)音樂(lè)，用手勢(shì)劃出旋律線。
    4、聽(tīng)唱歌曲至熟練。
    5、練唱游戲：金話筒。
    三、小組活動(dòng)。
    在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下扮演大雁一家人，創(chuàng)設(shè)情景演一演。
    各組隨樂(lè)表演。
    集體評(píng)議。
    四、結(jié)束。聽(tīng)曲出室。
    教學(xué)后記：
    第四課國(guó)旗飄飄。
    教學(xué)內(nèi)容：
    一、歌曲國(guó)旗飄飄。
    二、欣賞中華人民共和國(guó)國(guó)歌。
    三、歌曲小列兵。
    四、律動(dòng)小列兵。
    教學(xué)目標(biāo)。
    一、能聯(lián)系學(xué)相升國(guó)旗的場(chǎng)景，讓學(xué)生懂得國(guó)旗、國(guó)歌是祖國(guó)的象征，能用崇敬的心情聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
    二、教育學(xué)生從小懂得國(guó)旗的意義，能充滿感情的演唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)旗、愛(ài)祖國(guó)的感情。
    三、學(xué)生能用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲《小列兵》，初步感受和體驗(yàn)音樂(lè)中的快與慢、強(qiáng)與弱。認(rèn)識(shí)xxx兩種長(zhǎng)短不同的節(jié)奏，并主動(dòng)參與創(chuàng)編的游戲活動(dòng)。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    能充滿感情的演唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)的感情是重點(diǎn)；主動(dòng)參與律動(dòng)表演是難點(diǎn)。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    課件、國(guó)旗、白云、五星、陽(yáng)光等圖片。
    教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
    第一課時(shí)。
    一、組織教學(xué)。
    聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。
    精彩三分鐘：律動(dòng)《找朋友》。
    二、節(jié)奏練習(xí)。
    小火車開(kāi)起來(lái)，我們出發(fā)了。
    三、引入新課。欣賞《國(guó)歌》。
    1、放音樂(lè)欣賞，再以提問(wèn)的方式啟發(fā)學(xué)生。
    2、組織學(xué)生觀看升旗儀式畫(huà)面，并說(shuō)一說(shuō)這是你會(huì)怎么做。（引導(dǎo)學(xué)生懂得升國(guó)旗適應(yīng)肅立，經(jīng)對(duì)利或注目禮，神情專注二莊重）。
    3、交流：除了周一升國(guó)旗外，你還看到過(guò)什么時(shí)候、什么場(chǎng)合升國(guó)旗？
    天安門前每天升旗節(jié)日升旗。
    重大體育比賽中獲金牌時(shí)升旗。
    4、播放升國(guó)旗的情景錄像，感受莊嚴(yán)與自豪感。
    5、再一次欣賞《國(guó)歌》，起立、敬禮！看指揮歌唱。
    三、游戲。
    聽(tīng)音樂(lè)按強(qiáng)、弱、快、慢梁同學(xué)對(duì)左拍手和點(diǎn)手。
    四、唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。
    1、以提問(wèn)的方式來(lái)了解國(guó)旗的含義。欣賞學(xué)生美術(shù)作品。
    同學(xué)們，當(dāng)我們的國(guó)旗在空中高高飄揚(yáng)時(shí)，我們都覺(jué)得他很美，那你們知道他美在哪？
    （形狀、顏色、組成、含義）。
    2、欣賞歌曲。
    3、請(qǐng)已會(huì)唱的學(xué)生當(dāng)小教師。
    4、處理歌曲，音量適中，音與音之間要唱得連貫，后兩句要更為親切、自然。
    五、創(chuàng)編探究活動(dòng)。
    1、老師為每一位孩子準(zhǔn)備了一份神秘禮物，想知道在哪兒?jiǎn)幔?BR>    2、尋禮物。
    3、引導(dǎo)學(xué)生作國(guó)旗。
    4、引導(dǎo)學(xué)生用手中的樂(lè)器為歌曲找伴奏型。
    5、引導(dǎo)學(xué)生親手制作一面國(guó)旗。
    6、利用手中的道具創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。
    7、分組表演。
    8、集體表演。
    9、評(píng)價(jià)。
    六、作業(yè)。相關(guān)延伸畫(huà)一畫(huà)。
    第二課時(shí)。
    一、組織教學(xué)。
    聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。
    精彩三分鐘：律動(dòng)《找朋友》。
    二、唱歌曲《小列兵》。
    1、導(dǎo)入。
    課件出示：鼓號(hào)隊(duì)的有關(guān)畫(huà)面。
    2、節(jié)奏游戲。
    鼓手的演奏姿勢(shì)邊敲邊念節(jié)奏：
    咚咚咚咚咚咚咚咚咚xxxx|xxxx|x0||。
    3、聆聽(tīng)新歌《小列兵》。
    聽(tīng)，我們的鼓號(hào)聲把鼓號(hào)隊(duì)吸引來(lái)了。
    4、討論：從歌曲中你聽(tīng)出鼓號(hào)隊(duì)中的成員們精神怎樣？（神氣、精神、自豪......）。
    5、聆聽(tīng)。
    我們用鼓聲輕輕的伴奏。
    生邊聽(tīng)邊敲擊節(jié)奏游戲中鼓手的節(jié)奏。
    6、唱一唱。
    聆聽(tīng)輕聲唱，主要要求唱準(zhǔn)確。
    7、合作唱。師生合作生生合作組與組合作。
    8、再唱一唱。
    要求有感情演唱，表現(xiàn)出神氣、自豪的情緒。
    三、結(jié)束。聽(tīng)曲出室。
    第三課時(shí)。
    一、組織教學(xué)。
    聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。
    精彩三分鐘：律動(dòng)《找朋友》。
    二、音樂(lè)活動(dòng)。
    1、齊唱歌曲《小列兵》。
    2、創(chuàng)作活動(dòng)——出新招。
    請(qǐng)學(xué)生用不同的拍擊方法來(lái)演奏同一節(jié)奏型：xx|xxx|xxxx|xxx|用你出的新招為歌曲伴奏。
    3、即興填詞活動(dòng)。
    我們把歌詞改一改、唱一唱。
    教師示范、啟發(fā)：我是小鴨子，我是小鴨子，唱起歌來(lái)嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
    我是小琴手，我是小琴手，拉起琴來(lái)拉拉拉……..生自由創(chuàng)作并唱一唱。表演自己的創(chuàng)作。評(píng)議。
    4、律動(dòng)活動(dòng)《小列兵》。隨音樂(lè)走步：音樂(lè)快——快走；音樂(lè)慢——慢走；音樂(lè)強(qiáng)——大步走；音樂(lè)弱小步走。反復(fù)練習(xí)。
    三、作業(yè)。
    把新歌《小列兵》有感情的唱給父母聽(tīng)。
    四、結(jié)束。聽(tīng)曲出室。
    第五課動(dòng)物世界。
    （一）教學(xué)內(nèi)容。
    歌曲在農(nóng)場(chǎng)里聲勢(shì)游戲填詞活動(dòng)。
    教學(xué)目標(biāo)。
    一、從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，并懂得動(dòng)物是人類的好朋友。
    二、能從動(dòng)物的叫聲中體驗(yàn)到“x”“xx”“x—”三種長(zhǎng)短不同的節(jié)奏；在聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物形象。
    三、初步建立音的高低概念，能用自然親切的聲音演唱歌曲；要求選擇其中一首背唱；能學(xué)會(huì)用手扳和蛙筒為歌曲演唱伴奏。
    四、能聽(tīng)辨出小提琴、大提琴和圓號(hào)的音色；用動(dòng)作表達(dá)三種樂(lè)器所表現(xiàn)的動(dòng)物形象。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象，并能積極參與表現(xiàn)音樂(lè)是重點(diǎn)；能從動(dòng)物的叫聲中體驗(yàn)到三種長(zhǎng)短不同的節(jié)奏是難點(diǎn)。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    課件、手板、蛙鳴筒、頭飾。
    教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程。
    第一課時(shí)。
    一、組織教學(xué)。
    聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。
    精彩三分鐘：律動(dòng)《我快樂(lè)》。
    二、導(dǎo)入。
    （播放背景音樂(lè)《在農(nóng)場(chǎng)里》，師生共同設(shè)計(jì)農(nóng)場(chǎng)情景。）。
    1、這節(jié)課我們要去參觀音樂(lè)里的農(nóng)場(chǎng)。
    2、啟發(fā)學(xué)生的想象，由師生共同先用語(yǔ)言描繪一個(gè)農(nóng)場(chǎng)。
    3、教師用彩筆把大家共同議論的植物、房子、河流等畫(huà)出框架，并請(qǐng)學(xué)生把動(dòng)物卡片貼上黑板。
    三、游戲。
    1、從大家設(shè)計(jì)的虛擬農(nóng)場(chǎng)里，觀察有沒(méi)有自己喜歡的動(dòng)物。
    2、學(xué)學(xué)你最喜歡的小動(dòng)物的叫聲。
    3、引導(dǎo)選擇小雞、小狗、小貓的叫聲作比較。
    4、進(jìn)行三種聲音的聲勢(shì)練習(xí)。分組練習(xí)——合練。
    注意看老師手勢(shì)、聽(tīng)其他族的聲音。
    四、學(xué)唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。
    1、生模仿動(dòng)物的叫聲：師唱前半句，生接后半句。
    2、在動(dòng)物形象的啟發(fā)下，讓學(xué)生邊模仿動(dòng)物特征動(dòng)作邊隨錄音模唱。
    3、全班分配角色演唱。
    4、隨伴奏齊唱。
    5、創(chuàng)作活動(dòng)：把自己喜歡的動(dòng)物編入歌里唱一唱。
    6、編得好的歌詞集體唱一唱。
    五、作業(yè)。
    把自己創(chuàng)作的歌唱給家人聽(tīng)。
    六、結(jié)束。聽(tīng)曲出室。
    第二課時(shí)。
    一、組織教學(xué)。
    聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。
    精彩三分鐘：律動(dòng)《我快樂(lè)》。
    二、導(dǎo)入。
    探索手板、蛙鳴筒的聲音。
    1、分發(fā)樂(lè)器各組一套。
    2、組內(nèi)自由探索，說(shuō)說(shuō)像什么聲音？可以怎樣敲擊？
    三、學(xué)習(xí)新歌《青蛙合唱》。
    1、聆聽(tīng)歌曲，思考：歌里有幾只青蛙在歌唱？
    2、再聆聽(tīng)，思考：小青蛙唱歌的聲音是怎樣的？老青蛙唱歌的聲音是怎樣的？
    3、討論：你怎樣選擇用手扳和蛙鳴筒表現(xiàn)《青蛙合唱》的聲音？
    4、聆聽(tīng)，一、二組孩子學(xué)校青蛙的樣子，三、四組孩子學(xué)老青蛙的樣子，跟著錄音在青蛙叫聲處模仿。同時(shí)配上手扳和蛙鳴筒的效果。
    5、聆聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生隨樂(lè)用粗細(xì)兩種不同的音色模仿歌曲中小青蛙和老青蛙歌唱的聲音。
    6、嘗試著用手臂動(dòng)作感知歌曲中音的高低走向。
    7、說(shuō)說(shuō)生活中音的高低現(xiàn)象。
    8、合作演唱歌曲。（分組、師生等）。
    9、綜合體驗(yàn)。
    歌曲熟悉后，師引導(dǎo)生進(jìn)行分工合作。
    請(qǐng)一部分同學(xué)扮演小青蛙和老青蛙，其余同學(xué)演唱歌曲。
    10、用手扳和蛙鳴筒伴奏。注意三拍子的節(jié)奏韻律。
    四、作業(yè)。
    邊拍手邊把新歌《青蛙合唱》唱給父母聽(tīng)。做頭飾：小白兔、兔媽媽、大灰狼。
    五、結(jié)束。聽(tīng)曲出室。
    第三課時(shí)。
    一、組織教學(xué)。
    聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。
    精彩三分鐘：律動(dòng)《我快樂(lè)》。
    二、音樂(lè)欣賞《動(dòng)物世界》。
    1、故事導(dǎo)入。
    森林里正在開(kāi)一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，想知道誰(shuí)的節(jié)目最精彩嗎？這節(jié)課啊，每一位同學(xué)都是評(píng)委，首先上場(chǎng)的是誰(shuí)呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
    2、欣賞和表演音樂(lè)中小鳥(niǎo)的形象。
    課件播放，用動(dòng)作告訴我你聽(tīng)到的是什么動(dòng)物？請(qǐng)動(dòng)作獨(dú)特的孩子戴上頭飾上臺(tái)隨樂(lè)表演。集體評(píng)價(jià)。
    3、欣賞和表演公雞和母雞的形象。
    播放課件。
    再聆聽(tīng)，要求：聽(tīng)到母雞報(bào)蛋的叫聲時(shí)，女同學(xué)模仿；聽(tīng)到公雞報(bào)曉的叫聲時(shí)，男同學(xué)模仿。隨樂(lè)律動(dòng)。評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。
    4、欣賞和表現(xiàn)音樂(lè)中鴨子形象。欣賞完公雞和母雞的表演，在旁觀看的鴨子們十分著急，竟吵起架來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)他們都吵些什么？播放課件。
    生按樂(lè)曲的節(jié)奏模仿鴨子拌嘴。評(píng)議。
    5、欣賞和表演音樂(lè)中的毛驢形象。
    播放那個(gè)毛驢的叫聲，讓學(xué)生聽(tīng)辨后學(xué)一學(xué)。評(píng)議。
    從毛驢可愛(ài)的音樂(lè)形象，展開(kāi)保護(hù)象動(dòng)物的討論。
    三、結(jié)束。聽(tīng)曲出室。
    第四課時(shí)。
    一、組織教學(xué)。
    聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。
    精彩三分鐘：律動(dòng)《我快樂(lè)》。
    二、故事導(dǎo)入。
    誰(shuí)聽(tīng)過(guò)“小白兔乖乖”的故事？請(qǐng)你講給大家聽(tīng)。師復(fù)述故事，并配上音樂(lè)。
    三、聽(tīng)唱歌曲《小白兔乖乖》。
    1、播放課件。
    2、歌曲是怎樣描述《小白兔乖乖》這個(gè)故事的？
    3、再聆聽(tīng)，思考：哪段是狼的聲音？哪段是兔媽媽的聲音？那里是小白兔的聲音？
    4、和我們以前唱的哪里不一樣了？錄音機(jī)是怎么唱的？
    5、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演這三種動(dòng)物。（隨樂(lè)）。
    6、分組邊唱邊表演（帶自己做得頭飾）。
    7、評(píng)議，那組表演的最投入、最像。
    四、欣賞器樂(lè)演奏的《小白兔乖乖》。
    1、播放課件。
    聽(tīng)辨小提琴、大提琴、圓號(hào)的不同音色。
    2、思考：假如你是音樂(lè)家你會(huì)用什么樂(lè)器表現(xiàn)小白兔、兔媽媽、大灰狼？
    3、聆聽(tīng)全曲，用動(dòng)作告訴老師你聽(tīng)到誰(shuí)在唱歌了。
    4、分組隨樂(lè)表演。
    5、集體評(píng)議。
    五、結(jié)束。聽(tīng)曲出室。
    第六課我是好孩子。
    教學(xué)目標(biāo)。
    一、對(duì)音的高低進(jìn)一步感知。
    二、通過(guò)聽(tīng)覺(jué)感知力度并認(rèn)識(shí)音樂(lè)中強(qiáng)和弱的記號(hào)；能用強(qiáng)弱不同的音量演唱歌曲。
    三、選擇打擊樂(lè)器和探索自然音源，參與歌曲《司馬光砸缸》的欣賞和創(chuàng)作過(guò)程，表現(xiàn)司馬光砸缸救人的故事。
    四、培養(yǎng)學(xué)生爭(zhēng)做好孩子的自信心，懂得每個(gè)人都應(yīng)爭(zhēng)做聰明、勇敢、誠(chéng)實(shí)、有禮貌的好孩子。
    教學(xué)內(nèi)容。
    一、歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》《小鼓響咚咚》。
    二、音的強(qiáng)弱。
    三、聆聽(tīng)《是誰(shuí)在敲》、《司馬光砸缸》。
    四、創(chuàng)作活動(dòng)為故事歌《司馬光砸缸》配音響。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    對(duì)音的高低進(jìn)一步感知是重點(diǎn)，選擇打擊樂(lè)和探索自然音源表現(xiàn)歌曲《司馬光砸缸》是難點(diǎn)。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    課件、打擊樂(lè)、小卡片。
    教學(xué)時(shí)間三課時(shí)。
    第一課時(shí)。
    一、組織教學(xué)。
    聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好！
    精彩三分鐘：律動(dòng)《大鼓小鼓》。
    二、教學(xué)新歌《好孩子要誠(chéng)實(shí)》。
    1、導(dǎo)入。
    你認(rèn)為好孩子應(yīng)該是怎樣的呢？講故事（歌詞內(nèi)容）。
    討論：你如果是歌里的小朋友會(huì)怎么呢？
    2、聆聽(tīng)。
    歌里的小朋友是怎樣表現(xiàn)的？他做得對(duì)嗎？
    3、聆聽(tīng)。
    邊聽(tīng)邊隨樂(lè)曲的高低做手勢(shì)。
    4、創(chuàng)作活動(dòng)。
    根據(jù)歌詞的意思創(chuàng)作動(dòng)作為歌曲伴舞。隨樂(lè)表演，并評(píng)價(jià)。
    5、學(xué)唱歌曲。
    隨樂(lè)曲節(jié)奏朗讀歌詞。隨課件演唱歌曲。帶唱沒(méi)有唱好的樂(lè)句。師生合作演唱。生生合作演唱。隨伴奏齊唱。
    指名上臺(tái)激情演唱。
    6、參與表現(xiàn)。
    小組配合表演歌曲。自由練習(xí)。各組展示。
    三、作業(yè)。
    1、做卡片“p”“f”
    2、把歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》由表情演唱給父母聽(tīng)。
    四、結(jié)束。聽(tīng)曲出室。
    第二課時(shí)。
    一、組織教學(xué)。
    聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。
    精彩三分鐘：律動(dòng)《大鼓小鼓》。
    二、欣賞《是誰(shuí)在敲》。
    1、聆聽(tīng)。
    歌曲中是誰(shuí)在敲門呀？
    2、再聆聽(tīng)。
    他們敲門聲有什么不同？怎樣敲門有禮貌？
    3、聆聽(tīng)，找出樂(lè)譜種聲音大是怎樣標(biāo)記的？聲音小是怎樣標(biāo)記的？
    4、游戲：聽(tīng)強(qiáng)弱舉卡片。
    師擊鼓，生根據(jù)強(qiáng)弱舉卡片，看誰(shuí)的反應(yīng)最快？請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)擊鼓，繼續(xù)游戲。
    5、和同桌分角色表演歌曲。
    三、教學(xué)新歌《小鼓響咚咚》。
    1、導(dǎo)入。
    遇到這種情況應(yīng)該怎么辦？師講述歌詞內(nèi)容，生討論。
    2、聆聽(tīng)，選擇拍手伴奏的方法。（二拍子和三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律擊掌法）。
    3、聆聽(tīng)，隨樂(lè)拍出強(qiáng)弱規(guī)律。
    4、邊拍手邊念歌詞。
    5、跟錄音輕聲演唱。
    6、隨琴輕聲唱詞2遍。
    7、合作演唱：師生合作，小組合作。
    8、隨伴奏齊唱全曲。
    9、討論：這首歌哪一段應(yīng)唱得強(qiáng)一些？哪一段應(yīng)唱得弱些？
    10、按新要求演唱。
    11、表現(xiàn)歌曲。
    分組：自由選擇舞蹈組、演唱組、打擊樂(lè)組。在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下自由練習(xí)。展示，評(píng)議。
    四、結(jié)束。聽(tīng)曲出室。
    第三課時(shí)。
    一、組織教學(xué)。
    聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。
    精彩三分鐘：律動(dòng)《大鼓小鼓》。
    二、欣賞歌曲《司馬光砸缸》。
    1、認(rèn)識(shí)樂(lè)器雙響筒、鈴鼓、鈸、小鼓。看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、玩一玩。
    2、聆聽(tīng)《司馬光砸缸》。
    尋：按歌曲中故事發(fā)展的不同階段，根據(jù)情緒要求，選擇合適的樂(lè)器和演奏方法為故事的不同情節(jié)配音響。（還可以讓學(xué)生用人聲或其他如紙、筆盒和課桌、椅等音源參與）。
    三、復(fù)習(xí)。
    表演唱《好孩子要誠(chéng)實(shí)》、《小鼓響咚咚》。
    四、結(jié)束。聽(tīng)曲出室。
    第八課唱唱、算算教學(xué)目標(biāo)。
    一、通過(guò)音樂(lè)與計(jì)算、游戲的活動(dòng)，幫助學(xué)生邏輯智能的發(fā)展。在學(xué)做腦筋急轉(zhuǎn)彎的智力游戲過(guò)程中，進(jìn)行趣味計(jì)算活動(dòng)。
    二、培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作和協(xié)同表演的能力。
    教學(xué)內(nèi)容。
    聆聽(tīng)《還有幾只金鳳凰》唱游《十只小豬過(guò)河》。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    通過(guò)音樂(lè)與計(jì)算、游戲的活動(dòng)，幫助學(xué)生邏輯智能的發(fā)展。在學(xué)做腦筋急轉(zhuǎn)彎的智力游戲過(guò)程中，進(jìn)行趣味計(jì)算活動(dòng)是重點(diǎn)；培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作和協(xié)同表演的能力是難點(diǎn)。
    教學(xué)準(zhǔn)備課件、頭飾等。
    教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)。
    第一課時(shí)。
    一、組織教學(xué)。
    聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。
    精彩三分鐘：聽(tīng)曲即興接龍。
    二、聆聽(tīng)、表演《還有幾只金鳳凰》。
    （一）導(dǎo)入。
    1、請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一首歌，這首歌曲的內(nèi)容，是給我們每一位小朋友出了一道計(jì)算題，大家邊聽(tīng)邊思考答案。
    2、師生討論答案。
    （二）即興表演。
    1、這是一道腦筋急轉(zhuǎn)彎的題，所以答案就不是用一般的計(jì)算方法來(lái)得出。同學(xué)們都很聰明、愛(ài)動(dòng)腦筋，還是得出了正確的答案。接下來(lái)一起把這道有趣的計(jì)算題演一演。
    2、集體討論歌曲中有哪些角色？并為角色創(chuàng)作幾個(gè)動(dòng)作。
    3、各組隨樂(lè)自由練習(xí)。
    4、分發(fā)頭飾各組展示。
    5、評(píng)議。
    三、作業(yè)。
    讓爸爸媽媽算算這道題。
    四、結(jié)束。聽(tīng)曲出室。
    第二課時(shí)。
    一、組織教學(xué)。
    聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。
    精彩三分鐘：聽(tīng)曲即興接龍。
    二、唱游《十只小豬過(guò)河》。
    1、導(dǎo)入。
    聰明的小朋友一聽(tīng)就明白粗心的大豬為何數(shù)不清數(shù)的原因了。作曲家為了小朋友別犯同樣的錯(cuò)誤，就編了一首好聽(tīng)的歌，我們一起聽(tīng)聽(tīng)吧！
    2、引導(dǎo)學(xué)生用聲勢(shì)和律動(dòng)加入歌曲的聽(tīng)唱過(guò)程。
    3、引導(dǎo)學(xué)生模仿小豬可愛(ài)的表情及動(dòng)作聽(tīng)歌曲。
    4、以小組為單位，協(xié)商和創(chuàng)編表演動(dòng)作。
    5、派代表匯報(bào)自己租的表演方案。
    6、師生進(jìn)行評(píng)、論、議，最后確定幾種表演方案。
    7、分發(fā)頭飾，自有練習(xí)。
    8、各組展示。
    9、評(píng)議、鼓勵(lì)。
    三、結(jié)束。聽(tīng)曲出室。
    第九課冬天的節(jié)日。
    教學(xué)目標(biāo)。
    一、了解西方圣誕節(jié)和新年的節(jié)日；體驗(yàn)節(jié)日音樂(lè)的美感；感受節(jié)日氣氛；培養(yǎng)人際智能和相互分工合作的能力。
    二、能愉快而抒情的演唱和表現(xiàn)歌曲的意境；能在老師的幫助下開(kāi)展自編自演的活動(dòng)，人人參與，開(kāi)個(gè)有趣的班級(jí)圣誕化裝舞會(huì)。
    教學(xué)內(nèi)容。
    聆聽(tīng)《平安夜》、《鈴兒響叮當(dāng)》歌唱《祝你圣誕快樂(lè)》、《新年好》活動(dòng)“化裝舞會(huì)”
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    了解西方圣誕節(jié)和新年的節(jié)日；體驗(yàn)節(jié)日音樂(lè)的美感；感受節(jié)日氣氛；培養(yǎng)人際智能和相互分工合作的能力是重點(diǎn)。能愉快而抒情的演唱和表現(xiàn)歌曲的意境；能在老師的幫助下開(kāi)展自編自演的活動(dòng)，人人參與，開(kāi)個(gè)有趣的班級(jí)圣誕化裝舞會(huì)是難點(diǎn)。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    課件、學(xué)生自制面具等。
    教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
    第一課時(shí)。
    一、組織教學(xué)。
    聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。
    精彩三分鐘：律動(dòng)《猜猜我是誰(shuí)》。
    二、聆聽(tīng)《鈴兒響叮當(dāng)》、《平安夜》。
    1、出示課件。
    2、小明是“小金鳥(niǎo)童聲合唱團(tuán)”的團(tuán)員，他雖合唱團(tuán)到美國(guó)去訪問(wèn)演出。在飛機(jī)上小明聽(tīng)到了這樣的音樂(lè)。
    3、播放《鈴兒響叮當(dāng)》。
    4、生隨樂(lè)自由律動(dòng)。
    5、說(shuō)說(shuō)這首歌的基本情緒是怎樣的？
    6、合唱團(tuán)到美國(guó)的那天是12月24日，正是圣誕節(jié)的前夕。晚上，小明聽(tīng)到了這樣的音樂(lè)。
    7、課件播放《平安夜》。
    8、生隨樂(lè)律動(dòng)。
    9、說(shuō)說(shuō)這首歌的基本情緒是怎樣的？并同前一手比較。
    三、聽(tīng)唱歌曲《祝你圣誕快樂(lè)》。
    1、第二天，美國(guó)小朋友們迎來(lái)了他們?cè)诟吲d的節(jié)日——圣誕節(jié)。圣誕老人給他們帶來(lái)了禮物，帶來(lái)了歡樂(lè)。小明聽(tīng)到了許多人都在唱下面這首歌。我們也來(lái)學(xué)學(xué)吧。
    2、聆聽(tīng)，生隨樂(lè)律動(dòng)。
    3、朗讀歌詞。
    4、隨樂(lè)輕聲唱詞。
    5、師生合作演唱。
    6、生生合作演唱。
    7、齊唱。
    8、創(chuàng)編動(dòng)作。
    9、自告奮勇上臺(tái)表演。
    四、作業(yè)。
    表演唱《祝你圣誕快樂(lè)》，祝家人圣誕快樂(lè)。
    在家長(zhǎng)的幫助下，做面具一個(gè)。準(zhǔn)備下節(jié)課的化妝舞會(huì)。
    五、結(jié)束。聽(tīng)曲出室。
    第二課時(shí)。
    一、組織教學(xué)。
    聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。
    精彩三分鐘：律動(dòng)《猜猜我是誰(shuí)》。
    二、歌曲《新年好》。
    1、導(dǎo)入。
    有過(guò)了幾天，元旦到了。合唱團(tuán)員與美國(guó)小朋友聯(lián)歡，共慶新的一年到來(lái)。大家唱起了下面這首歌，互問(wèn)新年好。
    2、播放課件《新年好》。
    3、隨歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。
    4、跟琴輕聲唱詞。
    5、合作演唱。
    6、齊唱。
    7、創(chuàng)作動(dòng)作表演歌曲。
    三、化妝舞會(huì)。
    1、聽(tīng)！小明在飛機(jī)上聽(tīng)到的音樂(lè)又響起來(lái)了。噢！原來(lái)這是一首美國(guó)小朋友在圣誕節(jié)和新年時(shí)最喜歡聽(tīng)或唱的歌曲。
    2、播放《鈴兒響響叮當(dāng)》，生戴上面具自由舞蹈。
    3、小組出節(jié)目。（鼓勵(lì)同學(xué)們以各種形式表演歌曲《祝你圣誕快樂(lè)》和《新年好》）。
    4、評(píng)一評(píng)。
    四、作業(yè)。
    表演唱《新年好》，祝家人新年快樂(lè)。
    五、結(jié)束。聽(tīng)曲出室。
    第十課教學(xué)目標(biāo)。
    一、能用喜悅的心情演唱廣東特色的方言歌曲《行花街》；能在老師的幫助下，主動(dòng)而自信的參與模擬逛花市的自編自演活動(dòng)。
    二、學(xué)會(huì)用打擊樂(lè)器鑼、大鼓、鈸和小鼓，感受和表現(xiàn)中國(guó)特色的春節(jié)氣氛；培養(yǎng)自我表演意識(shí)，提高分工合作能力。
    教學(xué)內(nèi)容。
    聆聽(tīng)《春節(jié)序曲》片段、《東北秧歌舞曲》。歌曲《行花街》活動(dòng)“迎春聯(lián)歡會(huì)”
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    能用喜悅的心情演唱廣東特色的方言歌曲《行花街》；能在老師的幫助下，主動(dòng)而自信的參與模擬逛花市的自編自演活動(dòng)。
    學(xué)會(huì)用打擊樂(lè)器鑼、大鼓、鈸和小鼓，感受和表現(xiàn)中國(guó)特色的春節(jié)氣氛；培養(yǎng)自我表演意識(shí)，提高分工合作能力。是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    課件、民族打擊樂(lè)器。
    教學(xué)時(shí)間三課時(shí)。
    第一課時(shí)。
    一、組織教學(xué)。
    聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。
    精彩三分鐘：律動(dòng)“拍手跺腳”。
    二、聆聽(tīng)《春節(jié)序曲》片段。
    1、“小金鳥(niǎo)童聲合唱團(tuán)”結(jié)束了在美國(guó)的訪問(wèn)演出，回到了祖國(guó)。這時(shí)，正趕上我國(guó)人民迎來(lái)了一年一度最喜慶、最熱鬧的佳節(jié)——春節(jié)。在從機(jī)場(chǎng)回家的路上，小名就感受到了濃厚的節(jié)日氣氛。有敲鑼打鼓的，舞獅子的，耍龍燈的；還有那鮮艷美麗的花市……小明還聽(tīng)到了表現(xiàn)春節(jié)火熱氣氛的樂(lè)曲。
    2、課件播放《春節(jié)序曲》片段。
    3、說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲的情緒。
    4、隨樂(lè)自由律動(dòng)。
    三、歌曲《行花街》。
    1、小明回來(lái)了，同學(xué)們都來(lái)看他。大家熱烈地互問(wèn)新年好。之后，他們一起歡樂(lè)的唱起了獨(dú)具廣東特色的方言歌曲《行花街》，并邊歌邊舞起來(lái)。讓我們也學(xué)會(huì)這首歌，與他們一同歡樂(lè)吧！
    2、聆聽(tīng)《行花街》。（課件）。
    3、說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒及特點(diǎn)。
    4、請(qǐng)會(huì)粵語(yǔ)的同學(xué)帶領(lǐng)大家朗讀歌詞，并解釋其義。
    5、隨錄音輕聲唱歌。
    6、合作演唱。
    7、齊唱。
    四、參與表現(xiàn)。
    1、討論如何創(chuàng)設(shè)花街的情景。
    2、分組自由編排、設(shè)計(jì)。
    3、各組展示。
    4、評(píng)一評(píng)。
    五、作業(yè)。
    把新歌《行花街》獻(xiàn)給家人。
    六、結(jié)束。聽(tīng)曲出室。
    第二課時(shí)。
    一、組織教學(xué)。
    聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。
    精彩三分鐘：律動(dòng)“拍手跺腳”。
    二、復(fù)習(xí)歌曲《行花街》。
    三、聆聽(tīng)《東北秧歌舞曲》。
    1、寒假期間，爸爸媽媽還帶小明去東北看望了外公和外婆，在那里度過(guò)了一個(gè)愉快的元宵節(jié)。那里的元宵節(jié)可真熱鬧??！扭秧歌、踩高蹺、耍龍燈、跑旱船，可真讓小明開(kāi)了眼界。尤其是聽(tīng)到那喜慶的秧歌調(diào)。小明情不自禁的也扭起了秧歌。
    2、播放課件《東北秧歌舞曲》。
    3、說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到音樂(lè)你想到了什么？
    4、出示民族打擊樂(lè)器：鑼、大鼓、鈸、小鑼。
    這些樂(lè)器是我國(guó)特有的民族打擊樂(lè)器。在過(guò)年和其他喜慶的日子里，敲起這些樂(lè)器可熱鬧了。
    敲一敲，說(shuō)說(shuō)各樂(lè)器的音色特點(diǎn)。
    5、聆聽(tīng)全曲，聽(tīng)到打擊樂(lè)聲就舉手示意。
    6、自由律動(dòng)：聽(tīng)取隨屏幕上的孩子扭秧歌。
    四、作業(yè)。
    向爸爸媽媽介紹今天認(rèn)識(shí)的民族打擊樂(lè)器。每人準(zhǔn)備“迎新春聯(lián)歡會(huì)”的一個(gè)節(jié)目。
    五、結(jié)束。聽(tīng)曲出室。
    第三課時(shí)。
    一、組織教學(xué)。
    聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。
    精彩三分鐘：律動(dòng)“拍手跺腳”。
    二、音樂(lè)活動(dòng)“我能行”。
    1、看畫(huà)憶唱。課件展示。
    2、看畫(huà)聽(tīng)音樂(lè)：
    把你聽(tīng)到的音樂(lè)的編好，寫(xiě)在適當(dāng)?shù)漠?huà)內(nèi)。
    3、敲敲《小列兵》中的鼓點(diǎn)。
    5、你能看出下面的線條是哪一首歌曲的第一句嗎？
    6、把“f”“p”兩個(gè)記號(hào)寫(xiě)在適當(dāng)?shù)模ǎ﹥?nèi)。
    三、迎春聯(lián)歡會(huì)。
    1、請(qǐng)出主持人。
    2、生自由組織表演，每人要有節(jié)目，可一個(gè)人表演也可幾個(gè)一起表演。
    34、、評(píng)一評(píng)。頒獎(jiǎng)。
    四、結(jié)束。聽(tīng)曲出室。
    花城版一年級(jí)音樂(lè)教案篇四
    一、教學(xué)內(nèi)容：
    3、表演《新年好》。
    4、聆聽(tīng)《平安夜》。
    二、教學(xué)總目標(biāo)：
    1、通過(guò)聽(tīng)《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂(lè)情緒。
    2、通過(guò)唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過(guò)新年的不同音樂(lè)情趣。并通過(guò)紅綢舞、秧歌舞的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過(guò)年的愉快心情。
    3、認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢(shì)，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。
    4、能編創(chuàng)簡(jiǎn)單節(jié)奏、送新賀年卡的小游戲。
    三、教材分析：
    1、器樂(lè)曲《小拜年》。
    器樂(lè)曲《小拜年》是根據(jù)同名吉林民歌改編的。歌曲4/4拍，f羽調(diào)式。他的節(jié)奏緊湊，變化比較多，旋律活潑歡快，抑揚(yáng)有致。由于歌曲后半拍起唱，帶有東北地方戲曲“小帽”的特點(diǎn)，唱著邊歌邊舞，或扇子或手絹，別具一格。使學(xué)生感受嗩吶、鑼鼓等民族器樂(lè)所渲染的歡樂(lè)氣氛及濃郁的東北民間音調(diào)。
    2、合唱《平安夜》。
    《平安夜》由奧地利作曲家格立伯作曲。
    歌曲為b大調(diào)，6/8拍，六樂(lè)句組成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律波浪起伏，節(jié)奏悠緩舒展。一、二樂(lè)句歌唱性極強(qiáng)，三、四樂(lè)句重復(fù)帶有敘述性，隨既出現(xiàn)歌曲高潮樂(lè)句，旋律在較高音區(qū)進(jìn)行，格外明朗，似心潮澎湃激蕩。高潮后回旋，旋律一路下行平穩(wěn)地落在主音“do”上，舒展平和的結(jié)束了全曲。旋律完美地抒發(fā)了作者的內(nèi)心對(duì)和平幸福的追求，帶給人們祥和與安寧。
    四、教學(xué)重點(diǎn)：
    五、教學(xué)難點(diǎn)：
    六、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。
    第一課時(shí)。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、掌握節(jié)奏，并能用各種音樂(lè)形式表現(xiàn)出來(lái)。
    2、通過(guò)演唱歌曲《龍咚鏹》，感受過(guò)新年熱鬧的音樂(lè)情景，表現(xiàn)過(guò)新年的愉快心情。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、師生問(wèn)好。
    二、表演歌曲《龍咚鏹》。
    1、聽(tīng)錄音。你們有什么感受?
    2、再聽(tīng)歌曲，說(shuō)一說(shuō)，你從歌曲里聽(tīng)到什么聲音?
    3、再仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，他們是怎么敲鑼打鼓的?你會(huì)打嗎?
    4、看老師指揮敲鑼打鼓。
    5、演唱歌曲。
    6、過(guò)新年的時(shí)候，除了敲鑼打鼓，還可以什么辦法慶祝?
    三、聆聽(tīng)《小拜年》。
    1、初聽(tīng)《小拜年》，感受東北民間音樂(lè)的風(fēng)格。
    2、想一想冬季里都做些什么游戲啊?
    3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲模仿冬季里你喜歡的游戲。
    四、小結(jié)。
    第二課時(shí)。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、聆聽(tīng)《平安夜》，感受歌曲所表達(dá)的寧?kù)o、祥和的情緒。
    2、通過(guò)學(xué)唱《新年好》，感受音樂(lè)所表達(dá)的過(guò)新年的祝福。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、師生問(wèn)好。
    二、聆聽(tīng)歌曲《平安夜》。
    1、初聽(tīng)歌曲，說(shuō)一說(shuō)心里有什么感受。
    2、隨音樂(lè)，聽(tīng)老師講述平安夜的小故事。
    3、帶著對(duì)歌曲的了解，再聽(tīng)歌曲，感受樂(lè)曲的的音調(diào)，并隨著音樂(lè)輕輕做動(dòng)作。
    三、表演歌曲《新年好》。
    1、反復(fù)聆聽(tīng)歌曲錄音，感受歌曲的旋律。
    2、用自己的方式為歌曲伴奏。
    3、熟悉歌詞，跟錄音演唱。
    4、自編動(dòng)作表演歌曲。
    四、小結(jié)。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過(guò)樂(lè)曲的聆聽(tīng)，感受音樂(lè)的特點(diǎn)，并能自編動(dòng)作。
    2、初步了解音的高低，并能結(jié)合生活中的聲音聽(tīng)辨、感受。
    教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)辨、感受、體驗(yàn)。
    教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)辨、感受、體驗(yàn)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)。
    教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
    一、開(kāi)始部分：
    1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好、入座!
    2、發(fā)生練習(xí)。
    3、復(fù)習(xí)歌曲。
    二、基本部分：
    1.導(dǎo)入。
    2.聆聽(tīng)《洗手絹》《大家來(lái)勞動(dòng)》。
    3.(1)在完整地聆聽(tīng)感受中熟悉歌曲的音調(diào)。
    (2)輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。
    (3)聽(tīng)著錄音有感情地讀歌詞。
    (4)分小組編創(chuàng)動(dòng)作，請(qǐng)小組內(nèi)一名同學(xué)表演，其他同學(xué)有感情地唱歌。
    4.音的高低：
    (1)教師組合一組汽車、輪船的音響錄音或琴模仿這些音響，讓學(xué)生聽(tīng)辨、模仿。
    (2)讓學(xué)生按課本上的插圖模仿動(dòng)物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音，讓大家聽(tīng)辨、說(shuō)出哪個(gè)音高，哪個(gè)音低。
    (3)提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽(tīng)。
    5.運(yùn)動(dòng)：
    (4)教師指導(dǎo)學(xué)生為兩組節(jié)奏選擇恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)目，填上象聲詞，如射箭：嗖0嗖0，摔跤：嗨—嗨—。分別填寫(xiě)在方框里。
    (5)分聲部拍一拍，再三聲部同時(shí)拍出。
    (6)分聲部讀一讀，再三聲不同時(shí)讀出。
    (7)分小組進(jìn)行，看那一組選擇的象聲詞合適，讀出的效果好。
    三、結(jié)束部分：
    小結(jié)。
    花城版一年級(jí)音樂(lè)教案篇五
    教學(xué)目標(biāo)一:通過(guò)學(xué)唱歌曲《翠亨村出了個(gè)偉人》，讓學(xué)生了解我國(guó)偉人孫中山，并啟發(fā)學(xué)生愛(ài)偉人、愛(ài)珠江，愛(ài)祖國(guó)的情懷。
    教學(xué)目標(biāo)二:通過(guò)學(xué)唱《落水天》，讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的風(fēng)格特色,感悟鄉(xiāng)音之美感,并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情;復(fù)習(xí)鞏固“do、re、mi”三個(gè)音的音高及手號(hào)。
    教學(xué)目標(biāo)三:聽(tīng)賞《廣東獅子鑼鼓》,讓學(xué)生感受廣東民間鼓樂(lè)及歌舞，并能選擇合適的打擊樂(lè)器復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過(guò)的×××等節(jié)奏型。
    教學(xué)目標(biāo)四:通過(guò)音樂(lè)情景的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究愿望，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
    《翠亨村出了個(gè)偉人》是一首根據(jù)廣東民歌的風(fēng)格譜寫(xiě)的歌曲。旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，表達(dá)了人民對(duì)偉人孫中山贊頌的喜悅心情。歌曲通過(guò)一問(wèn)一答的形式歌頌珠江口香山島翠亨村出了孫中山這個(gè)偉人，五洲四海人人稱頌，歌曲充滿廣東民歌的風(fēng)味，節(jié)奏平穩(wěn)，帶有搖蕩性。
    《落水天》是流行于廣東地區(qū)鄉(xiāng)情味極濃的一首民歌，富于特色的××××·節(jié)奏型貫穿全曲，旋律由“6123”四音組成，歌詞樸實(shí)感人，表現(xiàn)了舊社會(huì)窮苦人遇到下雨天沒(méi)有雨傘遮雨的可憐情景，同時(shí)又具有風(fēng)趣的內(nèi)涵。教材設(shè)計(jì)了兩條活動(dòng)與練習(xí):1、運(yùn)用上學(xué)期學(xué)過(guò)的節(jié)奏樂(lè)器為歌曲表演作伴奏，讓學(xué)生更生動(dòng)的去表現(xiàn)音樂(lè);2、為了進(jìn)一步建立“do、re、mi”的相對(duì)音高觀念，我們可以讓學(xué)生隨《落水天》的音高變化打出相應(yīng)的“do、re、mi”手號(hào)。
    《廣東獅子鑼鼓》是廣東過(guò)年、過(guò)節(jié)舉行盛大慶典時(shí)的鼓樂(lè)，民間伴有舞獅活動(dòng)使節(jié)日氣氛更濃，更喜慶。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，教材設(shè)計(jì)了邊聽(tīng)音樂(lè)邊模仿舞獅子的動(dòng)作這一活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞的興趣，繼而引出活動(dòng):想想、讀讀、敲敲、用不同的打擊樂(lè)器鞏固上學(xué)期學(xué)過(guò)的節(jié)奏。
    一、學(xué)唱《翠亨村出了個(gè)偉人》。
    1。播放高胡及廣東民間樂(lè)器演奏的《翠亨村出了個(gè)偉人》旋律，提問(wèn):這首旋律美不美，教師講解美的音樂(lè)有其美的內(nèi)涵，這首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲蘊(yùn)涵著一個(gè)動(dòng)人的故事。
    2、。教師播放課件《翠亨村出了個(gè)偉人》，用淺顯易懂的語(yǔ)言與方式講述孫中山少年時(shí)代、青年時(shí)代以及致力于民主主義革命的故事，讓學(xué)生懂得孫中山是我國(guó)民主主義革命的先行者，偉大的民主主義革命家。偉人孫中山是廣東的驕傲。為學(xué)唱歌曲做鋪墊。
    3。歌曲教學(xué)中，教師尤其要重視范唱。因?yàn)檫@對(duì)引導(dǎo)學(xué)生初步感受歌曲完整的藝術(shù)形象，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣具有重要的作用。教師生動(dòng)的范唱，有可能給學(xué)生留下畢生都值得回味的印象。故教師應(yīng)帶著崇敬的心情，深情地演唱歌曲《翠亨村出了個(gè)偉人》，讓學(xué)生從教師聲情并盛的演唱中受感染想歌唱。為了把廣東民歌風(fēng)格唱好，教師可先學(xué)唱廣東民歌《雞公仔》?！洞浜啻宄隽藗€(gè)偉人》就是根據(jù)《雞公仔》改編而成。
    4、、朗讀歌詞。播放《翠亨村出了個(gè)偉人》音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)意境啟發(fā)學(xué)生從音樂(lè)中、教師的范唱中感受歌頌孫中山的情感，并有表情的朗讀歌詞。
    5、。學(xué)生模仿教師的范唱，一句一句地學(xué)唱此曲，(注:教師的范唱一定要把握好歌曲的情緒與廣東民歌風(fēng)格。)比比誰(shuí)模仿得最好。有條件的學(xué)校，教師可以把同學(xué)們模仿教師范唱的聲音用錄音機(jī)錄制下來(lái)并播放給他們聽(tīng)。同學(xué)們?cè)诼?tīng)中唱，唱中聽(tīng)，越唱越有味。
    6、。鼓勵(lì)學(xué)生用不同的演唱形式表達(dá)歌曲內(nèi)容及情緒?？梢耘鷨?wèn)，男生答;或同桌兩個(gè)學(xué)生一問(wèn)一答;或教師問(wèn)，學(xué)生答等。并讓學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)易律動(dòng)邊唱邊表演，加深對(duì)歌曲的理解。
    1、看中聽(tīng)。播放課件《落水天》，引導(dǎo)學(xué)生從廣東民間風(fēng)土人情中感受廣東民歌風(fēng)格、情調(diào)。
    2、聽(tīng)中讀。播放《落水天》旋律，教師先有節(jié)奏地帶讀歌詞，如:落水天嘍·|，再請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)音樂(lè)朗讀歌詞。讓學(xué)生通過(guò)有節(jié)奏地朗讀歌詞，感受這首廣東民歌風(fēng)味的特色節(jié)奏型××××·|。
    3、聽(tīng)中畫(huà)。播放《落水天》旋律，請(qǐng)同學(xué)用老師發(fā)給的白紙臨摹書(shū)中《落水天》的情景畫(huà)。然后展示同學(xué)們的畫(huà)，談?wù)劗?huà)中的意境。學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)，更好地理解歌曲的內(nèi)容和情感。
    5、聽(tīng)中唱。學(xué)生跟隨錄音范唱進(jìn)行學(xué)唱，并學(xué)習(xí)用廣東客家方言演唱，讓學(xué)生從客家方言語(yǔ)調(diào)中感受廣東民歌風(fēng)格。
    6、唱中動(dòng)。啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行有創(chuàng)意地表演。如:讓學(xué)生受拿芭蕉葉，分小組表演小短劇或舞蹈。表演時(shí)一部分同學(xué)演唱，一部分同學(xué)表演，一部分同學(xué)選擇敲擊樂(lè)器制造刮風(fēng)下雨時(shí)的聲響場(chǎng)景。
    7、感受音高。熟唱歌曲后，請(qǐng)同學(xué)看看歌曲《落水天》是由哪幾個(gè)音編成的，并跟隨老師聽(tīng)音樂(lè)打出“do、re、mi”的手號(hào)。手號(hào)要清楚，線條流暢富有情感。
    課前準(zhǔn)備:請(qǐng)學(xué)生自制獅子頭面具、扇子、鞭炮、大頭娃娃面具。
    1、看看(與多媒體結(jié)合)。播放“鑼、鼓、鈸”節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生看課件，熟讀鑼鼓經(jīng)。念鑼鼓經(jīng)有多種形式:拍腿念鑼鼓經(jīng)、拍桌子念鑼鼓經(jīng)、拍腿擊掌念鑼鼓經(jīng)等。
    2、想想。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)在什么日子里能聽(tīng)到鑼鼓聲和看到舞獅子?請(qǐng)同學(xué)表演一下印象中的舞獅動(dòng)作，或讓學(xué)生模仿老師的幾個(gè)舞獅動(dòng)作。
    3、做做。全班同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)布置來(lái)個(gè)迎國(guó)慶的舞獅子活動(dòng)?？捎米雷悠磦€(gè)小舞臺(tái)，周圍擺椅子，表演的同學(xué)稍作化妝。如:腰綁紅綢，頭帶獅子頭等。
    4、玩玩(與表演結(jié)合)。播放《廣東獅子鑼鼓》，請(qǐng)同學(xué)輪流表演。隨著鑼鼓聲，踩著鼓點(diǎn)，模仿舞獅子。以下鑼鼓點(diǎn)僅供參考:。
    5、敲敲同學(xué)們?cè)谧x讀、想想、玩玩中對(duì)音樂(lè)越加熟悉。教師請(qǐng)坐在臺(tái)下的同學(xué)邊聽(tīng)音樂(lè)，邊敲鑼、鼓、鈸(可用拍手、跺腳、擊掌代替)。并鼓勵(lì)同學(xué)用手中的鑼、鼓、鈸即興創(chuàng)造鼓點(diǎn)敲擊。
    教學(xué)反思:。
    教學(xué)目標(biāo)一:通過(guò)演唱歌曲感受同學(xué)間的友愛(ài)和樂(lè)趣。體會(huì)友情的可貴。
    教學(xué)目標(biāo)二:讓學(xué)生在歌曲中能用自己的聲音唱出f、p不同力度并感知3/4拍。
    教學(xué)目標(biāo)三:能用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。要求背唱其中一首，并用體態(tài)律動(dòng)進(jìn)行歌表演。
    教學(xué)目標(biāo)四:通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)的集體表演和游戲，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在集體中的協(xié)調(diào)能力。
    《拍皮球》、《“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”》、《生日歌》、《我們歌唱》、《當(dāng)我們同在一起》，這幾首曲子是從幾個(gè)不同的生活側(cè)面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往素質(zhì)?！杜钠で颉繁憩F(xiàn)的是朋友在一起玩拍皮球相互關(guān)照的愉快心情，《“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”》表現(xiàn)的是朋友們?cè)谏钪惺褂梦拿鞫Y貌用語(yǔ)，很好地處理朋友之間發(fā)生的一些事情，《生日歌》表現(xiàn)的是小朋友間衷心祝福生日快樂(lè)的愉快心情，旋律優(yōu)美，充滿深情，激發(fā)朋友發(fā)自內(nèi)心的《我們歌唱》的欲望?！懂?dāng)我們同在一起》表現(xiàn)的是朋友們?cè)谝黄鹩崎e游戲、歌唱、跳舞時(shí)快樂(lè)心情。激發(fā)了孩子們對(duì)朋友間友誼的珍惜，以及對(duì)同學(xué)們要團(tuán)結(jié)友愛(ài)的感情。歌曲內(nèi)涵著風(fēng)趣、嬉戲。
    1、游戲引入。老師準(zhǔn)備一些花皮球，同學(xué)們五人一組進(jìn)行玩皮球的游戲，伴有背景音樂(lè)《拍皮球》(老師自彈自唱)。游戲中，同學(xué)們可能會(huì)產(chǎn)生一些誤會(huì)。如:不小心撞到別人，不小心把別人絆倒等，老師改換背景音樂(lè)《“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”》啟發(fā)學(xué)生用禮貌用語(yǔ)處理發(fā)生的事情。
    2、聽(tīng)音樂(lè)讀詞。在前面五人游戲的基礎(chǔ)上，請(qǐng)同學(xué)用拍接的方式傳球并口念歌詞。如:。
    花皮球真可愛(ài)。
    (第一個(gè))拍(第二個(gè))接(第二個(gè))拍(第三個(gè))接。
    3、有拍律的歌唱游戲。游戲中熟聽(tīng)熟讀后，同學(xué)們對(duì)歌曲很快熟悉，朗朗上口，最后，老師啟發(fā)學(xué)生邊歌唱邊一拍一下玩拍皮球的游戲。
    1、創(chuàng)設(shè)情境。老師播放課件《生日歌》，這是什么歌?剛好今天是***同學(xué)的生日，我們?nèi)酁樗龖c祝生日好嗎?請(qǐng)同學(xué)自己布置課室，老師準(zhǔn)備一個(gè)生日蛋糕和蠟燭，全班為她(他)過(guò)生日，插生日蠟燭、點(diǎn)燃蠟燭。啟發(fā)同學(xué)們祝福***生日快樂(lè)時(shí)，若來(lái)不及買禮物或自制小禮物怎么辦呢?可表演歌舞來(lái)祝福。
    2、結(jié)合歌舞。先用聽(tīng)唱法熟唱《我們歌唱》再鼓勵(lì)同學(xué)聽(tīng)音樂(lè)自創(chuàng)舞蹈或做律動(dòng)祝福同學(xué)生日快樂(lè)。如:可以手拉手圍個(gè)圈，高聲唱時(shí)拉大圓圈舉起手，輕聲唱時(shí)縮小圓圈放下手。
    3、鞏固知識(shí)(f、p)。請(qǐng)同學(xué)用已認(rèn)識(shí)的f、p兩個(gè)記號(hào)要求來(lái)歌唱。更好地表達(dá)自己衷心祝福的愉快心情。
    4、選擇小樂(lè)器伴奏。請(qǐng)同學(xué)們選擇已學(xué)過(guò)的小樂(lè)器為《我們歌唱》伴奏(注:不管演唱還是伴奏都要有f、p的處理)。同學(xué)們邊歌邊舞，為***同學(xué)過(guò)生日，在一片和諧歡快的氣氛中***同學(xué)許愿、吃蛋糕，結(jié)束。
    1、游戲。請(qǐng)同學(xué)按按老師的要求做“解開(kāi)千千結(jié)”的游戲。做法:a、學(xué)生分成八人小組手拉手圍成一個(gè)圈。b、請(qǐng)學(xué)生記住自己的的左手牽誰(shuí)的右手，右手牽的是誰(shuí)的左手。c把手松開(kāi)，聽(tīng)背景音樂(lè)《當(dāng)我們同在一起》自由律動(dòng);d音樂(lè)停，學(xué)生停，不準(zhǔn)說(shuō)話。請(qǐng)學(xué)生按剛才牽手的順序牽好手。(這時(shí)交錯(cuò)的牽手形成了“千千結(jié)”)e、請(qǐng)同學(xué)想辦法解開(kāi)千千結(jié)(要求不準(zhǔn)講話商量)走回以前的位置。
    2、想想。請(qǐng)同學(xué)回憶一下剛才做游戲時(shí)的感受。如:同學(xué)間趣味無(wú)窮;同學(xué)間要配合默契;要有縱觀全局的思維。
    3、聽(tīng)音樂(lè)讀歌詞。教師有節(jié)奏地帶讀歌詞。再請(qǐng)同學(xué)們有節(jié)奏的朗讀歌詞。
    4、用聽(tīng)唱法背唱歌曲。因?yàn)楦枨男稍谇懊娴挠螒蛑凶鳛楸尘耙魳?lè)播放，已在聽(tīng)覺(jué)上有了初步的記憶，加上他們熟悉歌詞內(nèi)容，所以，用聽(tīng)唱法很快就可以掌握。
    5、唱歌中律動(dòng)。熟唱歌曲后，同學(xué)們可跟隨歌詞內(nèi)容做律動(dòng)。如:“當(dāng)我們同在一起”互做擁抱動(dòng)作;“在一起”互做握手動(dòng)作;“在一起”互做拍肩動(dòng)作;第二句、第四句重復(fù)第一句動(dòng)作;“你對(duì)我笑哈哈，我對(duì)你笑嘻嘻”互做嬉笑動(dòng)作。用動(dòng)作幫助同學(xué)記憶歌詞、表達(dá)情感。
    6、歌唱中游戲。游戲做法:八人一組圍二個(gè)圈，內(nèi)圈3人順時(shí)針走，外圈5人逆時(shí)針走，每唱完一句更換一次方向走，當(dāng)唱到“你對(duì)我笑哈哈，我對(duì)你笑嘻嘻”互做嬉笑動(dòng)作。
    在識(shí)譜時(shí)先給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)音，即歌曲的調(diào)號(hào)。當(dāng)學(xué)生按標(biāo)準(zhǔn)音唱有一定的困難時(shí)可進(jìn)行音階訓(xùn)練。由于學(xué)生音域窄，確實(shí)難以達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)音時(shí)可以適當(dāng)降調(diào)，并鼓勵(lì)學(xué)生要經(jīng)常練習(xí)音階，達(dá)到拓寬自己音域的目的。
    教學(xué)目標(biāo)一:讓學(xué)生在不同活動(dòng)、游戲中感受和體驗(yàn)“do、mi、sol”三個(gè)音的音高。
    教學(xué)目標(biāo)二:通過(guò)學(xué)唱歌曲復(fù)習(xí)鞏固“do、mi、sol”三個(gè)音的音高，并參與歌舞表演。
    教學(xué)目標(biāo)三:能用“do、mi、sol”三個(gè)音隨意的組合成自己的歌。
    本課的《小鈴鐺》、《瑤家兒童愛(ài)唱歌》和《快樂(lè)的啰嗦》前半部分是由“do、mi、sol”三個(gè)音組成，歌曲中節(jié)拍和音型組合的變化給“do、mi、sol”三個(gè)音賦予了音樂(lè)風(fēng)格和表現(xiàn)力，有利于幫助同學(xué)感受和鞏固三個(gè)音的音高觀念，也為本課的教學(xué)提供了很大的活動(dòng)空間。
    一、學(xué)唱《瑤家兒童愛(ài)唱歌》。
    1、創(chuàng)設(shè)情景。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳。帶同學(xué)走進(jìn)瑤寨。
    2、節(jié)奏語(yǔ)言引入。教師請(qǐng)同學(xué)用這樣的步伐跟教師去瑤寨。
    ××××|。
    小朋友嘍。
    ××××|。
    去瑤寨嘍(口念歌詞手拍節(jié)奏。)。
    3、看。播放多媒體課件《瑤家兒童愛(ài)唱歌》，請(qǐng)同學(xué)觀看瑤家兒童的歌舞。
    4、唱。請(qǐng)同學(xué)一起來(lái)唱《瑤家兒童愛(ài)唱歌》。教師可采用接龍游戲演唱。如:教師唱詞，第一組同學(xué)唱do，第二組同學(xué)唱mi，第三組同學(xué)唱sol，師生共同配合演唱《瑤家兒童愛(ài)唱歌》，比一比哪一組唱得既連貫又準(zhǔn)確。評(píng)出紅旗組。
    5、動(dòng)。熟唱后，播放多媒體課件請(qǐng)同學(xué)模仿瑤族舞步跳起來(lái)。腳步動(dòng)作:左右左跳;右左右跳。
    6、憶。啟發(fā)學(xué)生在演唱中想想這首歌由哪些音組成。
    7、創(chuàng)。請(qǐng)同學(xué)們用do,mi,sol創(chuàng)編歌曲。教師播放:課件1是由鼓組成的節(jié)奏圖2/4××××|×-|××××|×-|××××|××××|××|×-||請(qǐng)同學(xué)用鼠標(biāo)拖住do,mi,sol填入鼓節(jié)奏中，課件2是由桃子組成的節(jié)奏圖。課件3是由三角鐵組成的節(jié)奏圖。
    8、匯報(bào)表演。請(qǐng)同學(xué)演唱自編歌曲。(歌詞可以用圖中實(shí)物創(chuàng)編)。
    二、聽(tīng)賞《快樂(lè)的啰嗦》唱《小鈴鐺》。
    課前準(zhǔn)備。請(qǐng)同學(xué)自制小鈴鐺。如用繩子系住兩個(gè)不銹鋼小勺，當(dāng)鈴鐺。
    1、玩玩、動(dòng)動(dòng)。教師反復(fù)播放彈拔樂(lè)合奏《快樂(lè)的啰嗦》開(kāi)頭部分。請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)到這樣的音樂(lè)向上揮手:solsolmi|solsolmi|misolsoldo|mimimi|。聽(tīng)到這樣的音樂(lè)向下?lián)]手:domimire|dorela|laredola|dodola|。
    3、學(xué)唱《小鈴鐺》。播放課件《小鈴鐺》請(qǐng)同學(xué)跟教師一起唱《小鈴鐺》并輕輕敲擊自制的簡(jiǎn)易鈴鐺。原來(lái)”do、mi、sol”三個(gè)音可以那么好聽(tīng)的歌曲。
    4、鞏固知識(shí)。請(qǐng)同學(xué)熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂(lè)感受的基礎(chǔ)上唱唱名。最后教師可做如下活動(dòng)讓一組同學(xué)邊敲鈴鐺演唱，一組同學(xué)唱唱名，一組同學(xué)打手號(hào)。
    在進(jìn)行完歌曲范唱以后，可指導(dǎo)學(xué)生用比較標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話進(jìn)行朗誦歌詞，要注意咬字、吐字的準(zhǔn)確度和清晰度，要求字正腔圓。同時(shí)根據(jù)歌詞的內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義等方面的思想品德教育。
    教學(xué)目標(biāo)一:有表情的演唱歌曲〈〈唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)〉〉，能模擬歌曲歌詞創(chuàng)編動(dòng)物新歌詞，邊唱邊表演，并請(qǐng)部分同學(xué)選擇合適的敲擊樂(lè)器嘗試為演唱合伴奏。
    教學(xué)目標(biāo)二:能在音樂(lè)形象中聽(tīng)辨出雙簧管的音色，圓號(hào)的單色。
    教學(xué)目標(biāo)三:感受音樂(lè)“快”與“慢”的對(duì)比，能用學(xué)過(guò)的打擊器為小歌舞劇即興創(chuàng)編聲響。
    一、唱唱、玩玩《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》。
    1、看看。播放課件《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》，帶同學(xué)參觀唐老伯的小農(nóng)場(chǎng)，在農(nóng)場(chǎng)里看到了哪些動(dòng)物?它們是怎樣叫的。
    2、聽(tīng)聽(tīng)。請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)教師在農(nóng)場(chǎng)看到的。教師可用迪士尼里的唐老鴨音色演唱《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱的興趣。
    3、模唱。請(qǐng)同學(xué)們模仿教師的演唱音色進(jìn)行學(xué)唱。當(dāng)唱到“這兒吱吱吱，那兒吱吱吱處處叫著吱吱”時(shí)，用“p”的要求唱出各種動(dòng)物的'神態(tài)。
    4、玩玩。熟唱歌曲后，請(qǐng)同學(xué)設(shè)計(jì)最有特征的動(dòng)物動(dòng)作，模仿動(dòng)物的叫聲，邊唱邊跳盡情地嬉戲。
    5、敲敲。請(qǐng)同學(xué)自選敲擊樂(lè)器為《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》伴奏。示意學(xué)生敲擊的動(dòng)作有重有輕，要按書(shū)中提示敲擊，并要明確打擊樂(lè)的伴奏地位，學(xué)會(huì)與歌唱的聲音協(xié)調(diào)起來(lái)，不要喧賓奪主。
    6、匯報(bào)表演。全班召開(kāi)農(nóng)場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)，一部分同學(xué)拿敲擊樂(lè)器伴奏，一部分同學(xué)扮演各種動(dòng)物，農(nóng)場(chǎng)里除了有小雞，小羊還有小牛，小鴨、小兔、小狗很我動(dòng)物，鼓勵(lì)同學(xué)即興編詞邊唱邊表演。教師可讓同學(xué)做多次表演，讓同學(xué)們?cè)诜磸?fù)多次的音樂(lè)表演實(shí)踐中學(xué)會(huì)聆聽(tīng)音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)。
    二、聽(tīng)聽(tīng)看看《小鴨與大灰狼》。
    1、故事引入。播放管弦樂(lè)曲《小鴨與大灰狼》，教師隨著音樂(lè)情緒講述一個(gè)發(fā)生在河邊的故事。
    2、欣賞音樂(lè)中動(dòng)物的形象。喜愛(ài)小動(dòng)物是兒童們的天性，但要表現(xiàn)小動(dòng)物需要一定的觀察力、表現(xiàn)力。教師在教學(xué)中注意提示學(xué)生說(shuō)出小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作，并模仿出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平時(shí)注意觀察，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。播放管弦樂(lè)曲《小鴨與大灰狼》，讓學(xué)生比較自然界的小鴨子、大灰狼和音樂(lè)中的小鴨子、大灰狼形象，了解作曲家是怎樣把自然界中的小鴨子、大灰狼塑造進(jìn)音樂(lè)的。教師可啟發(fā)學(xué)生聽(tīng)辯那些音樂(lè)是小鴨子的?是用什么樂(lè)器演奏的?同學(xué)們可用什么動(dòng)作表演?那些音樂(lè)是大灰狼的?是用什么樂(lè)器演奏的?可用什么動(dòng)作表演?當(dāng)音樂(lè)變化時(shí)動(dòng)物心態(tài)是怎樣的?音樂(lè)又是怎樣表現(xiàn)這些心態(tài)的?可用什么動(dòng)作表演?如:小鴨子悠閑的心態(tài)、大灰狼陰險(xiǎn)的心態(tài)、小鴨子逃命的心態(tài)、大灰狼追趕的心態(tài)及吃掉小鴨子的心態(tài)。
    3、表演音樂(lè)劇。請(qǐng)出兩個(gè)同學(xué)分別扮演小鴨子、大灰狼進(jìn)行表演并全班評(píng)議。然后以小組為單位，協(xié)商合作進(jìn)行表演。每組派出代表匯報(bào)各自的表演方案。
    4、評(píng)價(jià)。教師給每組同學(xué)發(fā)一盒紅旗，請(qǐng)同學(xué)把紅旗放到自己認(rèn)為表演最好的一組，數(shù)一數(shù)哪組紅旗最多，評(píng)出最佳表演組。
    三、小歌舞劇《龜兔賽跑》。
    1、看看、講講。播放課件《龜兔賽跑》。請(qǐng)同學(xué)講述《龜兔賽跑》的故事。
    2、創(chuàng)設(shè)情景學(xué)唱《龜兔賽跑》。從音色上感受角色。請(qǐng)第一組同學(xué)讀旁白，女同學(xué)唱小白兔音樂(lè)，男同學(xué)唱小烏龜音樂(lè)。
    3、表演小歌舞劇。熟唱各自扮演的角色音樂(lè)后，請(qǐng)出同學(xué)分別扮演主持人一大象，裁判長(zhǎng)小猴子，小白兔，小烏龜，其余同學(xué)吹奏運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式的禮號(hào)并扮演啦啦隊(duì)的角色，教師旁白，進(jìn)行小歌舞劇表演。
    4、互評(píng)、他評(píng)。同學(xué)們?cè)诒硌葸^(guò)程中聽(tīng)出白兔的音樂(lè)速度快表演的動(dòng)作速度應(yīng)快;聽(tīng)出烏龜?shù)囊魳?lè)速度慢速的動(dòng)作速度應(yīng)慢，請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)賞《烏龜》、《蹦蹦跳跳的小兔子》的音樂(lè)并做動(dòng)作。
    5、用敲擊樂(lè)器伴奏。教師請(qǐng)出啦啦隊(duì)用教材給定小樂(lè)器即興敲擊。
    6、匯報(bào)表演。在前面修改的基礎(chǔ)上，再請(qǐng)出另外的同學(xué)扮演劇中角色，其余同學(xué)做啦啦隊(duì)員邊唱邊伴奏并旁白，同時(shí)啦啦隊(duì)的演唱要投入賽事的情景中。最后評(píng)出優(yōu)秀表演者并頒發(fā)小紅花。
    在進(jìn)行完歌曲范唱以后，可指導(dǎo)學(xué)生用比較標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話進(jìn)行朗誦歌詞，要注意咬字、吐字的準(zhǔn)確度和清晰度，要求字正腔圓。同時(shí)根據(jù)歌詞的內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義等方面的思想品德教育。
    花城版一年級(jí)音樂(lè)教案篇六
    學(xué)習(xí)集體舞《雁兒飛》。
    1.復(fù)習(xí)歌曲(飛呀飛)。
    2.參與集體舞《雁兒飛》的動(dòng)作與隊(duì)形設(shè)計(jì)，體驗(yàn)與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助友愛(ài)的樂(lè)趣。
    3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
    能積極參與集體舞《雁兒飛》的動(dòng)作與隊(duì)形設(shè)計(jì)，從中體驗(yàn)樂(lè)趣。
    1.安靜的排隊(duì)上下樓梯。
    2.聽(tīng)曲律動(dòng)進(jìn)入教室。
    3.師生問(wèn)好。
    1.復(fù)習(xí)歌曲《飛呀飛》。
    2.歌表演《飛呀飛》。
    3.集體舞《雁兒飛》。
    （1）介紹大雁：大雁是侯鳥(niǎo)，一到冬天就成群結(jié)隊(duì)飛到南方去過(guò)冬，第二年春天又飛回來(lái)。大雁飛時(shí)由一只頭雁帶領(lǐng)著，常常飛成“一”字形、”人”字形，隊(duì)伍整齊而美麗。所以人們把大雁稱為團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、守紀(jì)律的鳥(niǎo)兒。小朋友們也應(yīng)該學(xué)習(xí)大雁，做團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、守紀(jì)律的好孩子。
    （2）有感情地范唱，引導(dǎo)學(xué)生討論：
    啟發(fā)學(xué)生善于去表達(dá)、敢于表現(xiàn)．勇于參與。
    （3）集體舞的動(dòng)作與隊(duì)形設(shè)計(jì)。
    （4）集體舞表演。
    （5）自由的進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)與他評(píng)。
    花城版一年級(jí)音樂(lè)教案篇七
    1、能以音樂(lè)的方式與教師同學(xué)交流，樂(lè)于說(shuō)說(shuō)自己和玩具朋友間的親密感情。
    2、用歌聲及簡(jiǎn)單動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情緒。
    3、學(xué)習(xí)整體聽(tīng)唱，逐步培養(yǎng)音樂(lè)記憶。
    《玩具兵進(jìn)行曲》活潑歡快，兩句相似又不相同，節(jié)奏整齊，有較強(qiáng)的進(jìn)行曲特點(diǎn)，能幫助孩子培養(yǎng)統(tǒng)一步伐，穩(wěn)定節(jié)奏。
    積極參與音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)。
    在前一節(jié)課的基礎(chǔ)上趁熱打鐵，充分發(fā)揮學(xué)生好奇、愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn)。
    一、故事導(dǎo)入。
    1、欣賞故事《獨(dú)腿錫兵歷險(xiǎn)記》。
    2、說(shuō)說(shuō)你喜歡什么玩具？你為什么喜歡它？你能說(shuō)說(shuō)玩具故事嗎？
    3、請(qǐng)小朋友模仿自己喜愛(ài)的玩具形象，跟著音樂(lè)演一演。
    4、聽(tīng)聽(tīng)《玩具兵的故事》。
    二、學(xué)習(xí)歌曲：
    1、學(xué)生跟著節(jié)奏拍手或做其他律動(dòng)。
    2、教師完整演唱全曲兩遍（邊走邊唱）。
    3、學(xué)生跟著音樂(lè)走一走，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編不同的走路姿勢(shì)（大步走，蹲著走，小兔跳，烏龜走等），音樂(lè)停止時(shí)，擺出姿勢(shì)造型，音樂(lè)想起繼續(xù)行走。
    4、看書(shū)p2，跟著琴唱一唱（由于以聽(tīng)過(guò)數(shù)遍，學(xué)生不難唱出）。
    5、跟著音樂(lè)邊走邊唱，可以將自己的玩具編入歌詞中演唱。
    三、動(dòng)一動(dòng)：
    1、認(rèn)識(shí)圖形（圓形；方形；
    “8”字型；卷心菜形。
    2、跟著音樂(lè)走一走（感受常見(jiàn)的進(jìn)行曲）。
    四、復(fù)習(xí)與拓展。
    1、背唱歌曲《我們一起來(lái)唱歌》。
    2、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的好朋友。
    3、集體舞。
    1-4小節(jié)里外圈面對(duì)面原地踏步拍手。
    5小節(jié)里圈同學(xué)做邀請(qǐng)動(dòng)作。
    6小節(jié)外圈同學(xué)做邀請(qǐng)動(dòng)作。
    7-8小節(jié)手拉手做小步轉(zhuǎn)圈。
    五、總結(jié)下課。
    1、能以音樂(lè)的方式與教師同學(xué)交流，樂(lè)于參與《請(qǐng)你跟我這樣做》的律動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)課帶來(lái)的快樂(lè)。
    3、以音樂(lè)的方式做自我介紹。
    復(fù)習(xí)歌曲；音樂(lè)游戲；《傳傳傳》。
    本課音樂(lè)內(nèi)容情緒活潑，節(jié)奏明快，旋律流暢，有較強(qiáng)的互動(dòng)性，孩子們能在其中相互了解與認(rèn)識(shí)，能幫助孩子培養(yǎng)音樂(lè)興趣。
    鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽參與音樂(lè)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)，音樂(lè)課，初步培養(yǎng)演唱、聽(tīng)賞的良好音樂(lè)習(xí)慣。
    剛?cè)雽W(xué)的孩子好奇心強(qiáng)，教師要抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣，在教學(xué)中，還應(yīng)滿足學(xué)生“愛(ài)動(dòng)”的年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生積極參與，充分活動(dòng)。
    1、小朋友跟著老師隨音樂(lè)節(jié)奏拍手進(jìn)教室，師生問(wèn)好。
    2、紅綠燈游戲：培養(yǎng)音樂(lè)記憶力和內(nèi)心節(jié)奏感；綠燈時(shí)唱出聲音，紅燈時(shí)心里唱。（可請(qǐng)小朋友充當(dāng)交警）。
    3、復(fù)習(xí)演唱兩首歌曲《我們一起來(lái)唱歌》《玩具進(jìn)行曲》，抽查演唱并做評(píng)價(jià)（師評(píng)、自評(píng)、互評(píng)）。
    學(xué)生在原位做動(dòng)作，用音樂(lè)代替教師口令：
    上行音階：學(xué)生起立；下行音階：學(xué)生坐下；
    高音區(qū)彈奏：白云飄飄動(dòng)作低音區(qū)彈奏：樹(shù)葉飄飄動(dòng)作。
    彈《我們一起來(lái)唱歌》：排成圓形彈《玩具進(jìn)行曲》：自由隊(duì)形。
    1、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲：分句學(xué)唱----接口唱----完整唱----小組競(jìng)賽唱。
    2、傳花練習(xí)：強(qiáng)調(diào)一拍傳一次，在強(qiáng)拍上傳，不能搶拍子，間奏時(shí)自由選擇把花傳給誰(shuí)。
    老師學(xué)生圍成一圈，面向圓心坐下，一人傳花，其余人跟節(jié)奏拍手，當(dāng)唱到“就是你”的“你”時(shí)，花傳到誰(shuí)手里，誰(shuí)就要站起來(lái)表演節(jié)目（唱歌、跳舞、彈琴或用節(jié)奏介紹自己等），然后從頭開(kāi)始，反復(fù)幾遍，對(duì)學(xué)生音樂(lè)技能有所了解。
    1、能以音樂(lè)的方式與教師同學(xué)交流，樂(lè)于參與各種音樂(lè)游戲，體驗(yàn)音樂(lè)課帶來(lái)的快樂(lè)。
    3、了解學(xué)生各項(xiàng)音樂(lè)素質(zhì)。
    本課宗旨在于幫助孩子鞏固第一單元所學(xué)內(nèi)容，有較強(qiáng)的互動(dòng)性，音樂(lè)游戲的設(shè)計(jì)可使小朋友充分參與進(jìn)來(lái)，在音樂(lè)中感受快樂(lè)。
    在音樂(lè)聲中進(jìn)一步了解課堂常規(guī)，提高學(xué)習(xí)興趣。
    怎樣在積極參與的情形下較好的、有秩序的進(jìn)行？引導(dǎo)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)課，進(jìn)一步培養(yǎng)演唱、聽(tīng)賞、游戲的各種好習(xí)慣。
    學(xué)生參與游戲的愿望高，積極性也很強(qiáng)，容易在課堂上失控，教師應(yīng)充分發(fā)揮孩子好動(dòng)天性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，同時(shí)提出規(guī)范和要求，使課堂活而不亂。
    （模唱練習(xí)）。
    1）solsolmi—2）sollasolfami—。
    同學(xué)好同學(xué)好。
    3）soldo’solfami—4）miredo—。
    同學(xué)好同學(xué)好。
    1、《我們一起來(lái)唱歌》。
    1）集體背唱歌曲。
    2）抽查部分同學(xué)獨(dú)唱歌曲。
    3）師評(píng)、互評(píng)、自評(píng)并頒發(fā)音樂(lè)娃娃標(biāo)貼。
    4）紅綠燈游戲（培養(yǎng)內(nèi)心節(jié)奏感，從只動(dòng)嘴不出聲到內(nèi)心唱）。
    5）創(chuàng)編歌詞××××××唱一唱。
    6）邀請(qǐng)好朋友一起唱一唱。
    2、《玩具進(jìn)行曲》。
    1）集體背唱歌曲。
    2）與老師接龍唱復(fù)習(xí)。
    3）抽查并頒發(fā)音樂(lè)娃娃標(biāo)貼。
    4）紅綠燈游戲。
    5）音樂(lè)表現(xiàn)，教師扮演會(huì)吹喇叭的小娃娃，邊走邊唱。
    6）小朋友自編表演動(dòng)作，模仿自己喜愛(ài)的小玩具，教師指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏走一走。
    7）全體小朋友圍成圈走一走，要求：動(dòng)作按節(jié)奏做，隊(duì)伍整齊；
    8）為表演好的同學(xué)頒發(fā)音樂(lè)娃娃標(biāo)貼。
    3、《傳、傳、傳》。
    1）集體演唱歌曲。
    2）徒手練習(xí)（一拍傳一下，只在強(qiáng)拍傳）。
    3）跟著音樂(lè)節(jié)奏練習(xí)。
    4）隨音樂(lè)做游戲（其余人跟節(jié)奏拍手，按座位先豎著傳，再橫著傳，音樂(lè)結(jié)束時(shí)花傳到誰(shuí)手里，誰(shuí)就要站起來(lái)表演節(jié)目。
    花城版一年級(jí)音樂(lè)教案篇八
    教學(xué)內(nèi)容：
    聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》，聆聽(tīng)《小燕子》，表演《布谷》，表演《小雨沙沙》。教學(xué)目標(biāo)。
    1、通過(guò)聆聽(tīng)歌(樂(lè)曲)，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。
    2、通過(guò)演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛(ài)大自然。過(guò)程與方法。
    3、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說(shuō)出旋律相似的地方。
    4、能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌(樂(lè)曲)。準(zhǔn)確地唱歌。
    1、聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》。
    2、聆聽(tīng)《小燕子》。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    教學(xué)難點(diǎn)：
    教具準(zhǔn)備：
    1、完整聆聽(tīng)全曲，問(wèn)：樂(lè)曲中你仿佛聽(tīng)到了什么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。
    2、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，隨著樂(lè)曲用手指畫(huà)圖形譜。
    3、想一想，用木魚(yú)和碰鐘參與樂(lè)曲的'演奏，應(yīng)怎樣比較合適，分小組討論，分。
    別與樂(lè)曲合作。
    3、完整地聆聽(tīng)歌曲《小燕子》。
    問(wèn)：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說(shuō)什么?
    4、聽(tīng)歌曲《小燕子》分小組編創(chuàng)動(dòng)作。
    5、隨著復(fù)聽(tīng)歌曲的錄音，分組表演。
    6、小結(jié)。
    學(xué)唱《布谷》、《小雨沙沙》。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    教學(xué)難點(diǎn)：
    教具準(zhǔn)備：
    1、完整地感受歌曲的旋律。
    讓學(xué)生跟著音樂(lè)拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。
    聽(tīng)歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長(zhǎng)?
    2、聽(tīng)歌曲錄音，分小組拉手：
    聽(tīng)第一段歌曲向左方向走，
    聽(tīng)第二段歌曲向右方向走，
    第三段反之，
    讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。
    3、唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。
    4、課后小結(jié)。
    花城版一年級(jí)音樂(lè)教案篇九
    教學(xué)目標(biāo)：
    學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
    初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗視以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的情緒。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴，錄音機(jī)。
    教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
    一、開(kāi)始部分：
    1聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好，律動(dòng)。
    2新學(xué)期寄語(yǔ)。
    3復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容。
    二、基本部分：
    1、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》。
    完整聆聽(tīng)全曲。
    提示：樂(lè)曲中你仿佛聽(tīng)到了是么聲音？學(xué)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。
    復(fù)聽(tīng)全曲。隨著樂(lè)曲用手指畫(huà)圖形譜。或用彩色筆畫(huà)在白紙上，聽(tīng)后，展示給大家看。
    想一想，用木魚(yú)和碰鐘參與樂(lè)曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂(lè)曲合作。
    聆聽(tīng)《你的名字叫什么》《口哨與小狗》。
    a完整地聆聽(tīng)歌曲。
    b提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說(shuō)什么？
    c聽(tīng)歌曲《你的名字叫什么》分小組編創(chuàng)動(dòng)作。
    d隨著復(fù)聽(tīng)歌曲的錄音，分組歌唱并表演。
    三結(jié)束部分：
    小結(jié)。結(jié)束全課。
    教學(xué)目標(biāo)：
    １、通過(guò)演唱《拉勾勾》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，鼓勵(lì)學(xué)生為歌曲自編動(dòng)作。
    ２、用柔和的聲音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比較，
    說(shuō)出旋律相似的地方。
    ３、能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌（樂(lè)）曲，準(zhǔn)確地唱歌。
    教學(xué)重點(diǎn)：用柔和的聲音演唱歌曲。
    教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
    教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，電子琴。
    教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
    一開(kāi)始部分：
    １聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！
    ２復(fù)習(xí)歌曲。
    ３復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。
    二基本部分：
    １、表演《拉勾勾》。
    b聽(tīng)歌曲的錄音，分小組拉起手，聽(tīng)第一段歌曲向左方向走，聽(tīng)第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的'旋律。
    c唱會(huì)歌曲后在自編動(dòng)作邊唱邊表演。
    ２、表演《拉勾勾》。
    a完整地聆聽(tīng)范唱歌曲，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的感受。
    提示：注意聽(tīng)，是誰(shuí)在說(shuō)話，使學(xué)生集中聽(tīng)歌曲。
    b再聽(tīng)范唱。
    c盡快用聽(tīng)長(zhǎng)發(fā)學(xué)會(huì)歌曲，再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。
    d分小組創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。
    三結(jié)束部分：
    小結(jié)。結(jié)束全課。
    教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)自編動(dòng)作拉勾勾的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識(shí)。
    教學(xué)重點(diǎn)：編創(chuàng)與活動(dòng)。
    教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)與活動(dòng)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)。
    教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、開(kāi)始部分：
    聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！
    復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
    復(fù)習(xí)《你的名字叫什么》。
    二、基本部分：
    編創(chuàng)與活動(dòng)：
    這是一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，是配合歌曲《你的名字叫什么》及教材主題《好朋友》安排的。
    啟發(fā)學(xué)生對(duì)自編動(dòng)作感興趣。
    允許學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽(tīng)，使學(xué)生積極動(dòng)腦，主動(dòng)參與。
    在分組設(shè)計(jì)更多的象聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動(dòng)、形象，千萬(wàn)避免聲硬地讀，要有感情地朗讀。比一比，哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的自編動(dòng)作更形象、生動(dòng)、有趣。
    三、結(jié)束部分：
    教師小結(jié)。
    花城版一年級(jí)音樂(lè)教案篇十
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、同學(xué)能用歡樂(lè)、熱烈的情緒演唱歌曲，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作邊歌邊舞。
    2、知道維吾爾族是我國(guó)能歌善舞的少數(shù)民族之一。了解維吾爾族的一些民族風(fēng)情。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    同學(xué)能用歡樂(lè)、熱烈的情緒演唱歌曲，并能用簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作自由組合創(chuàng)編。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    歌曲中多處出現(xiàn)連續(xù)的十六分音符，同學(xué)演唱時(shí)能吐字清晰。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、組織教學(xué)
    1、學(xué)生排隊(duì)隨音樂(lè)拍手進(jìn)教室（背景音樂(lè)《娃哈哈》）
    2、師生問(wèn)好歌
    二、導(dǎo)入
    1、今天，來(lái)了一位朋友，他可是從很遠(yuǎn)的地方騎著小毛驢趕過(guò)來(lái)的，他是誰(shuí)呢？（出示阿凡提圖片）秋天到了！阿凡提家鄉(xiāng)的水果都熟了，想邀請(qǐng)小朋友們到他的家鄉(xiāng)去游玩——-新疆維吾爾族。下面我們就一起到美麗的新疆維吾爾族來(lái)看看阿凡提的家鄉(xiāng)吧！
    2、美麗的新疆不但有好吃好玩的，還有漂亮的服飾賞心悅目的舞蹈。我們跟著圖片一起學(xué)一學(xué)舞蹈的動(dòng)作吧！
    動(dòng)脖、翻手、旁點(diǎn)步交替拍手轉(zhuǎn)圈、貼臉（邀請(qǐng)學(xué)習(xí)新疆舞的小朋友演示動(dòng)作）
    4、齊跳《娃哈哈》
    三、教學(xué)
    小朋友跳的真好，感覺(jué)好像已經(jīng)來(lái)到了新疆維吾爾族了?？吹搅宋覀兡芨枭莆璧男∨笥褌?，我們的。好朋友響板帶來(lái)了一位特別要好的朋友，也想來(lái)湊個(gè)熱鬧。
    1、認(rèn)識(shí)手串鈴
    一看二摸三試
    用線條或圖形表示手串鈴
    2、手串鈴的演奏方式
    搖奏法：一只手拿手串鈴，
    通過(guò)手腕的搖動(dòng)發(fā)聲，這種方式適合演奏一拍。
    拍奏法：通過(guò)另一只手拍動(dòng)拿樂(lè)器的
    那只手震動(dòng)發(fā)聲，這種方式適合演奏兩拍。
    3、手串鈴演奏歌曲《娃哈哈》
    跟音樂(lè)課件，師指線條學(xué)生用手勢(shì)演奏。
    手串鈴很開(kāi)心??！小朋友們都記住我了，認(rèn)識(shí)了新朋友可不能忘了老胖友哦，邀請(qǐng)響板也來(lái)參加我們新疆之旅吧！
    4、響板手串鈴伴奏歌曲《娃哈哈》
    認(rèn)識(shí)合奏譜。響板手串鈴?fù)瑫r(shí)表演，師打節(jié)奏，學(xué)生手勢(shì)練習(xí)。
    分組練習(xí)：手串鈴組、響板組。
    小朋友們表現(xiàn)的特別好，我們的小伙伴響板和手串鈴已經(jīng)悄悄地來(lái)到了小朋友的身邊。我們也來(lái)悄悄的找一找好嗎？請(qǐng)小朋友正確使用，如果不好好使用他就會(huì)悄悄地離開(kāi)你來(lái)到動(dòng)動(dòng)組哦！
    5、歌表演《娃哈哈》
    動(dòng)動(dòng)組奏奏組pk
    四、教師小結(jié)
    師：小朋友們不僅歌唱得好，舞也跳得棒！我相信，能歌善舞的新疆朋友一定非常歡迎大家去做客！有機(jī)會(huì)的話，可以去阿凡提的家鄉(xiāng)新疆去看一看，感受維吾爾族的民族特點(diǎn)。
    五、師生再見(jiàn)
    1、師生再見(jiàn)歌
    2、學(xué)生在《娃哈哈》的音樂(lè)聲中走出教室。
    花城版一年級(jí)音樂(lè)教案篇十一
    1、感受2/4拍歌曲的旋律。
    2、在活動(dòng)中體驗(yàn)用樂(lè)器伴奏的愉悅。
    1、星星圖片一張。
    2、塑料瓶制作的沙球十個(gè)。
    3、家長(zhǎng)已經(jīng)會(huì)唱歌曲《小星星》。
    4、配班教師鋼琴伴奏。
    1、教師向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)名稱和目標(biāo)。
    2、教師邊唱“問(wèn)候歌”，邊拍手示意家長(zhǎng)帶寶寶坐墊子呈半圓型，家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶跟著一起拍手。
    3、教師出示星星圖片：今天姐姐請(qǐng)來(lái)了星星和我們做游戲，現(xiàn)在星星要跳舞，姐姐和媽媽唱歌，寶寶們來(lái)拍手，我們一起表演《小星星》的曲。
    4、教師：姐姐想要大家表演的更棒一些，瞧！還帶來(lái)了沙球，請(qǐng)寶寶自己到姐姐這里拿沙球做伴奏樂(lè)器。家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶大膽的上來(lái)拿。
    5、第一次活動(dòng)時(shí)，需要家長(zhǎng)右手幫寶寶一起握沙球搖節(jié)奏，左手在寶寶的腿上打拍子。
    6、第二、三次活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)只需左手在寶寶腿上打拍子。
    1、在活動(dòng)時(shí)家長(zhǎng)要投入給寶寶營(yíng)造氛圍，多給寶寶鼓勵(lì)和肯定。
    2、幫助寶寶打拍時(shí)，節(jié)奏要正確，動(dòng)作要輕柔。
    1、家長(zhǎng)可以利用家里的廢品瓶子和寶寶一起制作沙球。
    2、多讓寶寶聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，并做拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作。
    花城版一年級(jí)音樂(lè)教案篇十二
    在聆聽(tīng)《我是人民小騎兵》中能聽(tīng)辨出音樂(lè)力度的變化，簡(jiǎn)述音樂(lè)表現(xiàn)給自己的感受。
    聆聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)辨音樂(lè)力度。
    錄音機(jī)。
    一、開(kāi)始部分。
    1、聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座。
    2、發(fā)聲練習(xí)。
    3、復(fù)習(xí)歌曲。
    二、基本部分。
    1、導(dǎo)言。
    2、聆聽(tīng)《我是人民小騎兵》。
    結(jié)合教材中的插圖，選擇適當(dāng)?shù)幕脽羝浵衿瑔l(fā)學(xué)生。
    提示：這首木琴表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？在節(jié)奏上有什麼特點(diǎn)？
    3、小組討論并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)表現(xiàn)的小騎兵的故事。
    4、復(fù)聽(tīng)時(shí)要求學(xué)生邊聽(tīng)邊隨著音樂(lè)做動(dòng)作，注意音樂(lè)采用了什么方法讓你感到小騎兵由遠(yuǎn)至近？讓學(xué)生感受漸強(qiáng)、漸弱的運(yùn)用在樂(lè)曲中的效果。
    5、選擇打擊樂(lè)器進(jìn)行參與或伴奏。
    三、結(jié)束部分。
    花城版一年級(jí)音樂(lè)教案篇十三
    進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，再演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項(xiàng)活動(dòng)中，為學(xué)生提供多方面的音樂(lè)感受，培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，逐步發(fā)展學(xué)生的內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)，并從中幫助學(xué)生了解和熟悉小學(xué)行為規(guī)范，自覺(jué)遵守社會(huì)公德。
    引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感以及用心歌唱的能力，具體表現(xiàn)在能準(zhǔn)確的休止和接唱，尤其是在領(lǐng)唱與齊唱歌曲中，能與同學(xué)合作，和諧、完整的表現(xiàn)音樂(lè)。
    如何由有聲的演唱過(guò)渡到“無(wú)聲的”演唱，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心節(jié)奏的目的，以及在演唱中與他人合作的能力。
    1、圖片“紅燈牌”“綠燈牌”
    2、打擊樂(lè)器：碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙向筒。
    3、錄音帶。
    4、節(jié)奏卡：
    xxxx︱xxxx‖。
    xoxo︱xoxo‖。
    xxxo︱xxxxxo‖xxxx︱xxxxo‖。
    學(xué)唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。
    1、學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
    2、了解小學(xué)生常見(jiàn)的行為規(guī)范。
    3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。
    1、教師提問(wèn)：同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的？生：走路、坐公共。
    汽車、騎自行車、家長(zhǎng)開(kāi)車送等等。
    2、師：在城市的街道和公路上行走，應(yīng)注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號(hào)等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮?xí)r，車輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車輛行人可以通行。
    找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽(tīng)教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一停”時(shí)，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進(jìn)”時(shí)，同學(xué)舉起綠牌子。
    4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。
    跟老師一邊唱一邊舉牌子。
    請(qǐng)一名同學(xué)做警察舉牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛，看見(jiàn)紅燈停止做動(dòng)作，看見(jiàn)綠燈繼續(xù)行走。
    1、請(qǐng)一位同學(xué)做警察舉牌子，舉紅燈時(shí)，教師在心里默唱，舉綠燈時(shí)，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學(xué)生們默唱或放聲唱。
    2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。
    足球場(chǎng)上，如果球員違反了比賽的規(guī)則，裁判就要對(duì)球員亮紅牌，禁止他繼續(xù)參加比賽。在生活中，違反了公共道德規(guī)范的行為同樣是需要禁止的。教師請(qǐng)同學(xué)們做裁判，對(duì)人們的日常行為作出裁判。
    教師將紅綠紙牌換成畫(huà)有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標(biāo)志，請(qǐng)學(xué)生們自己判斷，哪些行為是應(yīng)禁止的，需要亮紅燈；哪些行為是值得提倡的，需要亮綠燈。然后請(qǐng)同學(xué)們用兩種不同的方式或行為表現(xiàn)出來(lái)。
    學(xué)唱歌曲《小胖胖》。
    1、學(xué)唱歌曲《小胖胖》。
    2、自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。
    3、了解領(lǐng)唱與齊唱這兩種演唱形式。
    1、教師演唱，學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，對(duì)小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或舉綠牌。
    3、教師演唱，學(xué)生分兩組分別表演敘述者與聽(tīng)眾兩個(gè)不同的角色。
    1、學(xué)生跟老師學(xué)唱歌曲。
    2、學(xué)生一邊唱一邊自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。
    3、學(xué)生分兩組對(duì)唱并表演。
    1、教師唱“領(lǐng)唱”部分，學(xué)生唱“齊唱”部分。
    2、學(xué)生唱“領(lǐng)唱”部分，教師唱“齊唱”部分。
    3、學(xué)生以多種形式演唱歌曲，領(lǐng)唱、齊唱、對(duì)唱等。
    認(rèn)識(shí)四份休止符，有節(jié)奏的念兒歌《做個(gè)好娃娃》，用打擊樂(lè)器領(lǐng)奏、合奏。
    1、感受和認(rèn)識(shí)四份休止符。
    2、按節(jié)奏念兒歌。
    3、演奏打擊樂(lè)器。
    1、教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌，指導(dǎo)學(xué)生看見(jiàn)綠牌念“ga”，看見(jiàn)紅牌念”m”，模仿鴨子交出聲或不叫出聲。
    2、請(qǐng)學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動(dòng)物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。
    3、教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。
    4、學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。
    2、再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。
    1、請(qǐng)學(xué)生用一件打擊樂(lè)器替代一種動(dòng)物的叫聲，鼓勵(lì)學(xué)生自己選擇、判斷。如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等，可以有多種方案。
    2、邊念兒歌邊用打擊樂(lè)器伴奏。
    3、將學(xué)生分組，一部分學(xué)生念兒歌，一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏。
    4、換一種節(jié)奏演奏打擊樂(lè)器。
    如：xxx00xxxxxxxxxxx0。
    5、請(qǐng)同學(xué)自己設(shè)計(jì)節(jié)奏并表演。
    1、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
    2、找找歌曲中的四分休止符。
    3、演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準(zhǔn)確休止。
    花城版一年級(jí)音樂(lè)教案篇十四
    嘗試用不同的形式演唱歌曲，表達(dá)想上一年級(jí)的愉快心情。
    熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
    通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。
    1、幼兒經(jīng)驗(yàn)：熟悉歌曲《讀書(shū)郎》、《快上一年級(jí)》。
    2、教師準(zhǔn)備：音樂(lè)、圖譜等。
    一、情景導(dǎo)入，引出主題。
    1、律動(dòng)：讀書(shū)郎。
    引言：孩子們，讓我們背起小書(shū)包上學(xué)去啦！
    ——幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌曲進(jìn)活動(dòng)室。
    觀察要點(diǎn)：幼兒是否能大膽表達(dá)表現(xiàn)。
    小結(jié)：你們的表現(xiàn)真不錯(cuò)，聲音好聽(tīng)，動(dòng)作也漂亮。來(lái)休息一下吧。
    二、解讀圖譜，體驗(yàn)合唱。
    1、回憶歌曲。
    過(guò)渡語(yǔ)：聽(tīng)，這是哪首歌？
    幼：快上一年級(jí)。
    師：再過(guò)不久你們就要成為一年級(jí)小學(xué)生了，就讓我們來(lái)齊唱這首歌吧。
    ——幼兒齊唱歌曲。
    觀察要點(diǎn)：幼兒能否用好聽(tīng)、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲。
    我的反思：
    此處可以用兒童化的語(yǔ)言提醒孩子們用和諧的聲音表現(xiàn)歌曲，如“注意你們的小喇叭要控制好，還要聽(tīng)得到朋友的聲音。”并且可以用眼神與肢體動(dòng)作鼓勵(lì)孩子，及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒“真像個(gè)一年級(jí)的學(xué)生了”、“做小學(xué)生就是好神氣！”等等，激發(fā)幼兒情感的表達(dá)。
    2、表現(xiàn)歌曲。
    （1）領(lǐng)唱。
    ——出示歌曲圖譜，共同解讀圖符。
    （個(gè)體、群體、個(gè)體+群體的圖片放置在樂(lè)句前。）。
    關(guān)鍵提問(wèn)：怎么唱？
    幼：領(lǐng)唱的小朋友現(xiàn)場(chǎng)，后面的一起唱。
    追問(wèn)：你從哪里看出是領(lǐng)唱。
    幼：第一段一個(gè)人唱，第二段下面的小朋友唱，最后一起唱，我是從圖片上看出來(lái)的。
    師：對(duì)，圖符能告訴你很多小秘密。那誰(shuí)愿意來(lái)領(lǐng)唱第一行？
    （明確要求：領(lǐng)唱要注意什么？——幼兒：聲音響亮，還要有表情。）。
    ——個(gè)別幼兒與教師擔(dān)任領(lǐng)唱，集體表現(xiàn)領(lǐng)唱的方法。
    小結(jié)：領(lǐng)唱的孩子要有表情，聲音響亮，下面配合的孩子也要注意聲音的控制，準(zhǔn)確的跟唱。
    （2）接唱：提供綠藍(lán)卡片。
    ——變換圖符，關(guān)鍵提問(wèn)：圖符有變化嗎？怎么唱？
    幼：前面一對(duì)是綠隊(duì)唱，然后是藍(lán)隊(duì)唱，最后一起唱。
    追問(wèn)：圖符告訴你要干什么？
    幼：分兩隊(duì)。
    ——幼兒分組配合歌唱。
    師：你們剛才配合的真不錯(cuò)，我還有些圖片，誰(shuí)來(lái)想想辦法，可以放在哪里？怎么唱？
    ——幼兒自主將圖片輪換位置擺放。
    引發(fā)討論：這樣擺放可以怎么唱？（紅隊(duì)與藍(lán)隊(duì)交換唱）。
    （3）第三次解讀：出示輪唱歌詞，讓孩子們想象怎么唱。
    關(guān)鍵提問(wèn)：有休止符了，歌曲又可以怎么唱呢？
    幼：像卡儂游戲一樣，藍(lán)隊(duì)先唱，綠隊(duì)等一會(huì)兒再唱。
    追問(wèn)：那要等多久再唱？
    幼：有四個(gè)零，要等四拍。
    師：不錯(cuò)的想法，來(lái)一起試試看。
    關(guān)鍵提問(wèn)：怎么讓紅藍(lán)兩隊(duì)朋友一起結(jié)束呢？
    ——師幼合作，教師唱一聲部，幼兒唱二聲部，引導(dǎo)幼兒了解紅隊(duì)多唱兩小節(jié)才能與藍(lán)隊(duì)一起結(jié)束歌曲。
    觀察要點(diǎn)：幼兒能否主動(dòng)解讀圖譜，積極探索合作表現(xiàn)方式。
    小結(jié)：大家合唱的真不錯(cuò)，剛才我們用的是輪唱的方法來(lái)唱歌，也是合唱歌曲的一種形式。輪唱的時(shí)候不僅要聽(tīng)好同伴的聲音，還要牢記堅(jiān)持自己聲部的歌詞。
    我的反思：
    合唱表現(xiàn)的形式是孩子們喜歡的，在幼兒自主表現(xiàn)的過(guò)程中，教師可以更關(guān)注孩子之間的問(wèn)題產(chǎn)生和質(zhì)疑，鼓勵(lì)孩子們發(fā)表不同的想法，開(kāi)展不同的齊唱、接唱。在嘗試?yán)斫廨喅椒〞r(shí)，還可以充分挖掘孩子們對(duì)圖譜的想法，讓孩子們盡情表述。體現(xiàn)幼兒的自主參與。
    三、卡儂游戲，拓展經(jīng)驗(yàn)。
    1、幼兒分組游戲。
    過(guò)渡語(yǔ)：（聽(tīng)響板聲音）聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？今天我們來(lái)挑戰(zhàn)一下，把平時(shí)說(shuō)唱的卡儂游戲配上剛才歌曲的第一句和同伴游戲吧。
    要求：卡儂游戲分兩組，一組先開(kāi)始，另一組休息4拍開(kāi)始。每組幼兒都要堅(jiān)持好自己一組的歌曲，唱完最后一個(gè)字時(shí)快速蹲下。
    觀察要點(diǎn)：幼兒能否按規(guī)則有序開(kāi)展游戲。
    2、幼兒隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。
    亮點(diǎn)：
    1、內(nèi)容選擇恰當(dāng)，符合當(dāng)前主題。教師能在幼小銜接工作開(kāi)展的高峰階段，挖掘適宜的素材開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，并與主題相吻合。
    2、目標(biāo)定位符合主題活動(dòng)的價(jià)值取向。通過(guò)本次活動(dòng)中齊唱、領(lǐng)唱、接唱與輪唱的多種形式的歌唱，培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的習(xí)得。對(duì)幼兒即將升入小學(xué)打下了基礎(chǔ)。
    3、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，師幼互動(dòng)良好?；顒?dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)的確循序漸進(jìn)，不同的演唱形式逐步推進(jìn)，在理解和嘗試輪唱的過(guò)程中，教師掌控適宜。
    建議：
    情感目標(biāo)的達(dá)成還需在每一個(gè)環(huán)節(jié)更加凸顯，讓孩子們充分表達(dá)上一年級(jí)的自豪、激動(dòng)的情感。
    選材亮——用好《學(xué)習(xí)用書(shū)》是當(dāng)下一線教師首要做好的基本功，因此我選用了書(shū)中的內(nèi)容，結(jié)合幼小銜接的工作，設(shè)計(jì)了此次教學(xué)活動(dòng)。
    幼兒活——孩子們的音樂(lè)特質(zhì)體現(xiàn)較好，她們喜歡唱歌，會(huì)合唱表現(xiàn)歌曲。盡管是老歌新唱，但是孩子們的熱情仍是高漲的。
    教法巧——在引領(lǐng)式的教學(xué)方法下，老師和孩子之間的互動(dòng)很自然，讓孩子們能充分發(fā)揮想象力，想出更過(guò)不同的演唱方法。
    小百科：年級(jí)是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)。含義是：學(xué)校中依據(jù)學(xué)生修業(yè)年限分學(xué)生為若干級(jí)謂之年級(jí)。如我國(guó)現(xiàn)行學(xué)制一般規(guī)定小學(xué)修業(yè)年限為六年，學(xué)校中就編為六個(gè)年級(jí)。
    花城版一年級(jí)音樂(lè)教案篇十五
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
    2、初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗視以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的情緒。
    教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴，錄音機(jī)
    教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
    1 聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好，律動(dòng)。
    2 新學(xué)期寄語(yǔ)
    3 復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容。
    1、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》
    a、完整聆聽(tīng)全曲。
    提示：樂(lè)曲中你仿佛聽(tīng)到了是么聲音？學(xué)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。
    b、復(fù)聽(tīng)全曲。隨著樂(lè)曲用手指畫(huà)圖形譜。或用彩色筆畫(huà)在白紙上，聽(tīng)后，展示給大家看。
    c、想一想，用木魚(yú)和碰鐘參與樂(lè)曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂(lè)曲合作。
    2. 聆聽(tīng)《你的名字叫什么》《口哨與小狗》
    a 完整地聆聽(tīng)歌曲。
    b 提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說(shuō)什么？
    c 聽(tīng)歌曲《你的名字叫什么》分小組編創(chuàng)動(dòng)作。
    d 隨著復(fù)聽(tīng)歌曲的錄音，分組歌唱并表演。
    小結(jié)。結(jié)束全課。
    花城版一年級(jí)音樂(lè)教案篇十六
    ：指導(dǎo)學(xué)生用明快、活潑、柔美的聲音演唱歌曲；學(xué)習(xí)歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌曲；模唱小段旋律。
    ：通過(guò)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌曲的學(xué)唱與表演，懂得種子生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)意識(shí)與表現(xiàn)能力。
    ：進(jìn)一步鞏固音樂(lè)課的課堂常規(guī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)音樂(lè)的習(xí)慣。
    ：指導(dǎo)學(xué)生用明快、活潑、柔美的聲音演唱歌曲；學(xué)習(xí)歌表演《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌曲和舞步——踵趾步。
    ：學(xué)習(xí)歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌曲和舞步——踵趾步。
    ：錄音機(jī) 歌曲錄音帶 鋼琴
    1.師生問(wèn)好：
    2.發(fā)聲練習(xí)：
    1=g —— 1=d 2/4
    1 2 | 3 ——| 3 2 | 1 —— ||
    （師） 輪 船 叫，（生）嘟 嘟 嘟 。
    公 雞 叫， 喔 喔 喔。
    青 蛙 叫， 呱 呱 呱。
    汽 車 叫， 嘀 嘀 嘀。
    要求：用輕快的聲音演唱，避免喊叫。
    3.模唱練習(xí)：
    a． 5 3 | 5 3 | 1 1 1 | 1 1 1||
    b． 53 3 | 53 56| 5 —— ||
    要求：教師彈奏后，學(xué)生輕聲模唱。
    欣賞歌曲錄音，觀看教師表演《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。
    1.請(qǐng)學(xué)生觀看書(shū)站書(shū)中圖片，
    并提問(wèn)：請(qǐng)你描繪春雨和她帶來(lái)的景象；春雨的聲音是怎樣的？
    2.教師帶讀歌詞2—3遍。
    3.用聽(tīng)唱法熟悉歌譜。教師用琴演奏，學(xué)生模唱2—3遍。
    4.學(xué)生集體跟琴模唱歌譜，注意保持良好的姿勢(shì)。
    5.教唱歌詞，比一比誰(shuí)學(xué)得快。
    6.集體演唱歌曲，并進(jìn)行單個(gè)檢查。
    7.分析討論：這首歌怎么唱最好聽(tīng)？（請(qǐng)學(xué)生看歌詞，看圖片）
    第一 、二樂(lè)句要運(yùn)用輕柔、甜美、富有彈性的聲音演唱，仿佛探聽(tīng)種子在小雨沙沙中的秘密；第三、四樂(lè)句聲音要明亮、飽滿、充滿喜悅的情感，以表現(xiàn)種子在雨水中就要破土發(fā)芽。
    8.有感情的演唱全歌。
    9.男女同學(xué)演唱比賽，并進(jìn)行自評(píng)。
    小結(jié)課堂紀(jì)律，表?yè)P(yáng)部分同學(xué)。
    花城版一年級(jí)音樂(lè)教案篇十七
    2.音樂(lè)活動(dòng)“聲音的長(zhǎng)短”；聽(tīng)賞樂(lè)曲《獅子》
    1.在上一課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)感受聲音的長(zhǎng)短
    2.練習(xí)三聲部合奏能力，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感
    1.復(fù)習(xí)歌曲《在動(dòng)物園里》，讓學(xué)生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。
    2.上節(jié)課課后練習(xí)匯報(bào)：兩個(gè)學(xué)生為一組進(jìn)行表演
    3.動(dòng)物大合唱：教師選中一組節(jié)奏準(zhǔn)確、節(jié)拍穩(wěn)定的同學(xué)，加上老師組成一個(gè)三個(gè)聲部的“動(dòng)物大合唱”
    4.學(xué)生聆聽(tīng)，感受大合唱中三聲部的和諧美。
    5.學(xué)生練習(xí)：將全體學(xué)生分成三個(gè)大組，剛才示范的組當(dāng)指揮，練習(xí)“大合唱”
    6.學(xué)生自由組合，演奏形式不同的“大合唱”。
    7.教師出示各種打擊樂(lè)器，學(xué)生自由選擇，討論
    8.匯報(bào)練習(xí)結(jié)果。
    9.欣賞樂(lè)曲《獅王進(jìn)行曲》。這首樂(lè)曲描述的是動(dòng)物園中哪一種動(dòng)物？為什么？
    10.你怎么感受到時(shí)獅子？體會(huì)理解音樂(lè)要素在音樂(lè)作品中的作用。
    11.觀看動(dòng)畫(huà)片《獅子王》片段
    12.教師引導(dǎo)學(xué)生從音色入手，理解樂(lè)曲音色中的感受，獸中之王是獅子
    聽(tīng)樂(lè)曲模仿獅子在森林中的形態(tài)