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        班主任學(xué)期工作總結(jié)報告小學(xué)(匯總23篇)

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            報告是對某一事物、某一現(xiàn)象或某一活動的調(diào)查、分析、研究的科學(xué)性、實踐性的文字表達(dá)形式,通過系統(tǒng)、全面地搜集信息、進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和歸納總結(jié),向讀者提供有關(guān)事物、現(xiàn)象或活動的詳盡、準(zhǔn)確的情況和結(jié)論。報告通常包括背景介紹、目的和意義、方法和過程、主要結(jié)果和結(jié)論等內(nèi)容,以便于讀者了解并獲得相關(guān)信息。編寫報告時,要遵循清晰簡潔、邏輯有序、重點(diǎn)突出的原則。這些報告范文涉及不同領(lǐng)域的研究和調(diào)查,可以幫助我們更好地了解報告的寫作方法和技巧。
            班主任學(xué)期工作總結(jié)報告小學(xué)篇一
            歲月流水,又一學(xué)期結(jié)束了,回首過去的工作,我依稀看見一路上留下的足跡,現(xiàn)將對工作總結(jié)如下:
            一、班級基本情況。
            本學(xué)期我擔(dān)任六年級的班主任,全班21人,其中男生十人,女生11人。來自單親家庭2人,留守兒童5人,來自特困戶1人。平均家庭經(jīng)濟(jì)水平普通,學(xué)習(xí)成績中等偏低,但性情溫和,能自覺遵紀(jì)守法。
            二、主要工作實施與效果。
            1.了解與分析。
            知己知彼,百戰(zhàn)百勝,要帶好一個班級,首先要了解班級的屬性。俗話說火車跑得快不快,全靠車頭帶,在開動這輛火車之前,必須先弄清楚這輛火車的構(gòu)造、性能。經(jīng)過留心觀察,我很快就摸清了學(xué)生們的底細(xì),并明白了問題的癥結(jié)所在。他們大部分都是貪玩好動,對學(xué)習(xí)態(tài)度懶散,沒有明確的目標(biāo),只是機(jī)械地上學(xué)放學(xué),坐在教室里對全們來說是折磨人的,課堂是枯燥的乏味的。他們更關(guān)心的是課外活動,更感興趣的是學(xué)習(xí)以外的事情。我首先了解每個學(xué)生的家庭及學(xué)習(xí)成績等基本情況,分析各位學(xué)生的不良習(xí)慣的成因,尋找適合其的解決辦法,幫助其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
            2.發(fā)現(xiàn)與肯定。
            任何人都有他的優(yōu)點(diǎn),不管多么頑劣的學(xué)生都有他的閃光點(diǎn)。在人們眼里的所謂的差生,很多都只是因為他的學(xué)習(xí)成績不好。學(xué)習(xí)成績不好,跟體育成績不好是一樣的,只是一個方面的不足,并不可以因此而全盤否定整個人,世俗的眼光使得人們包括他本人也把學(xué)習(xí)成績不好視為一大片墨跡,巨大而濃重,把其他的長處都厚實地遮蓋住了。作為班主任,我先將這塊墨跡淡化,改變這種世俗的看法。我讓學(xué)生認(rèn)識到,學(xué)習(xí)成績不是可以肯定或否定一個人的,一個人除了學(xué)習(xí)(指課本知識的學(xué)習(xí)),還有很多方面的需要做好的,如為人友善、互相幫助、熱愛生活、尊師守紀(jì)、尊長輩、愛父母、護(hù)弱小……我注意觀察每一位學(xué)生平時的各方面的表現(xiàn),每看到他們有好的表現(xiàn),我都會及時地在班上肯定他,表揚(yáng)他,讓他們感覺到老師也是關(guān)注他們的。一旦他們知道老師在留意他們,他們在日常行為中就會多加注意,時時約束自己,給老師一個好的印象。學(xué)生們一有好的表現(xiàn)表露出來,我就及時地給予這些小善苗陽光和雨露,滋潤著他們成長。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,班級情況有了很好的改變,積極參加勞動,教室的衛(wèi)生搞得干凈整潔,門窗從不會忘記關(guān)好鎖好,同學(xué)之間相處融洽,爭先為集體出力,是一個溫暖的大家庭。同學(xué)們越來越喜歡這個集體,學(xué)習(xí)成績也隨之進(jìn)步了,我這個班主任做得越來越輕松了。
            3.寬容與等待。
            學(xué)生也是一個平常的人,學(xué)生犯錯跟別人犯錯是一樣的,不必大驚小怪,不必過分呵斥,人的成長是一個過程,整個人生都是,停下來的時候就是生命結(jié)束之時。有些老師一聽到是本班的學(xué)生犯錯了受批了就怒火頓生,有的表面暴跳如雷其實內(nèi)心只是微波蕩漾,用假裝的生氣告訴學(xué)生他們是罪惡滔天的;有些家長一聽到老師對自家孩子的建議就頓覺顏面盡失,回家后把怨氣都撒在孩子的身上。其實這都是我們對孩子不夠?qū)捜荩瑩Q個角度試想,如果犯錯的是別人(不是自己的學(xué)生或孩子),我們還會這么“沒禮貌”嗎?我們是不是會考慮采取另一種更緩和的處理方式呢?是不是也會笑笑說“沒事,誰不會犯這樣的小錯呢”,然后去尋找補(bǔ)救的辦法?不把學(xué)生當(dāng)學(xué)生,要把他當(dāng)一個人來看。偶爾犯的小錯,我相信他會改正,犯了大錯,我會把他找來具體分析共同解決,而不是一味地批評指責(zé),避免彼此產(chǎn)生對抗心理。我做到每次讓“問題”學(xué)生離開時我和他的情緒都是舒緩的,心情都是輕松的。在教育學(xué)生的過程中,會出現(xiàn)“反彈”,學(xué)生也許會在接受教育不久又重犯過錯,這也是再正常不過的了,我沒有奢望一次的教育就可迎來奇美的蛻變?nèi)A麗的轉(zhuǎn)身,持之以恒的正能量的積聚終有一天會美麗綻放,我耐心等待著他們的盛放。
            在我的工作生活中,我也是一名學(xué)生,不斷學(xué)習(xí),不斷成長,只有把自己培養(yǎng)起來才能培養(yǎng)出更好的學(xué)生,才能更好地生活,才能更好地服務(wù)大家。我會繼續(xù)努力!
            班主任學(xué)期工作總結(jié)報告小學(xué)篇二
            六年級的就此結(jié)束接下來一個學(xué)期即將結(jié)束,學(xué)生六年的小學(xué)生活也將劃上一個圓滿的句號了。本學(xué)期,我從學(xué)生的思想、常規(guī)管理、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對學(xué)生這一學(xué)期的教師表現(xiàn)作以總結(jié)。
            一、思想方面。
            開啟六年級下學(xué)期后,學(xué)生思想波動較大,許多男生趨向更加調(diào)皮,經(jīng)常違反課堂紀(jì)律,不完成作業(yè)。針對這一情況,我多觀察,多了解,及時對有這種現(xiàn)象的這種同學(xué)成功進(jìn)行交流。有必要時還和同學(xué)聯(lián)系,共同幫助孩子端正思想,明確學(xué)習(xí)是自己的首要任務(wù)。另外,六年級的學(xué)生處于青春萌動期,個別男孩女孩萌發(fā)了過早的“好感”。平時,我就注意觀察,并多方面了解,發(fā)現(xiàn)有此種情況存在,我就與其交流,幫助其明辨是非,避免“早戀”的煩惱。
            二、常規(guī)管理方面。
            我在班級里制定了一套規(guī)范的.制度,并對學(xué)生的個股表現(xiàn)量化評估。主要是從下課時間開始,到下午離校這一段時間內(nèi),學(xué)生的課間紀(jì)律、課堂表現(xiàn)、兩操一課等方面進(jìn)行量化評估。主要是積分制,一個月一總結(jié),并對表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表彰獎勵。
            早自習(xí)安排五名優(yōu)秀的學(xué)生參與管理,每天早晨到校后帶領(lǐng)全班同學(xué)做好晨讀,真正利用好早晨的寶貴時間,讓學(xué)生懂得“一日之計在于晨”的道理。
            充分抓好每一個課間。課間時間孩子會在教室或走廊內(nèi)追逐打鬧,嚴(yán)重影響了教學(xué)樓的社會治安。這個時間段,我會不定時檢查同學(xué)們的課間活動情況,真正同時實現(xiàn)有序而不亂。
            嚴(yán)抓“兩操一課”。課間操、課上操、體育課都熱衷于是學(xué)生們比較樂于參加的,但天氣炎熱時,有個別同學(xué)會找各種理由不上操。這個時候,我就以嚴(yán)查為主。不定時地抽查學(xué)生不夠的上操出勤情況。教育教育工作學(xué)生鍛煉身體的重要性,多方面地做好學(xué)生的教師課外鍛煉。
            三、學(xué)習(xí)方面。
            六年級下學(xué)期,是學(xué)員學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期,這一階段,中學(xué)生我們主要是教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)會學(xué)習(xí)方法,復(fù)習(xí)時不急躁,科學(xué)制定韋爾蒙,搞好復(fù)習(xí)時間。尤其是對一些后進(jìn)生多了一些關(guān)注,對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,我對他們放低了要求,只基礎(chǔ)要求他們學(xué)會最堅實基礎(chǔ)的知識,腳踏實地,搞好復(fù)習(xí)。面向全體同學(xué),以鼓勵為主,嚴(yán)格要求,使他們都能以優(yōu)異的成績進(jìn)入中學(xué)。
            四、其他方面。
            最后一個學(xué)期,學(xué)生的《素質(zhì)教育報告書》的填寫,我主要以祝福、鼓勵為主,希望他們每一個都有一個美好的前途。
            六月中旬,我完成了學(xué)生的《義務(wù)教育證書》填寫。
            小學(xué)生活澤列涅,迎接學(xué)生高中學(xué)生的是光輝燦爛的中學(xué)生活,真心希望每一個學(xué)生都能學(xué)業(yè)有成,健康成長!
            班主任學(xué)期工作總結(jié)報告小學(xué)篇三
            一學(xué)年的工作已經(jīng)接近尾聲,細(xì)細(xì)回顧,發(fā)覺自己又收獲了許多,感悟了許多!
            一、班級管理工作。
            當(dāng)一名教師不簡單,當(dāng)一名班主任更是不簡單。需要無限的愛心、耐心,更要有如針般的細(xì)心,才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境。
            班主任工作是管理人的工作,我所面對的又是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級學(xué)生,所以一個學(xué)期下來,給我最最強(qiáng)烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發(fā)展;既要有強(qiáng)烈的前瞻性,又要將工作細(xì)致地落實到位。只有這樣,才能使學(xué)生在班上健康、全面發(fā)展。作為一年級班主任,我針對我們班學(xué)生活潑好動的特點(diǎn),做了如下的工作:。
            1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
            一年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。下期工作我依舊從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
            2、培養(yǎng)良好的班集體。
            班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動,如校園運(yùn)動會、班歌比賽,衛(wèi)生評比等。在各項活動中,孩子們時刻想為自己的班集體爭光,最后都取得了優(yōu)異的成績。通過黑板報、涂鴉墻展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
            3、加強(qiáng)與家長聯(lián)系。
            平時,我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵他們。當(dāng)他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時地、主動地幫助孩子,并及時和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚(yáng)長避短,健康地成長。校信通更是搭建了家校聯(lián)系的平臺。通過一系列的活動,家長信任、支持與理解,讓孩子越來越優(yōu)秀!
            4、加強(qiáng)班主任與科任教師之間的溝通。
            一班四十來人,不是自己一個就可以忙過來了,俗語說得好“三個臭皮匠,勝過一個諸葛亮”,所以,我和科任老師密切配合,只要集思廣益,治班的方式方法會更有利于我們班孩子的發(fā)展與健康成長。
            班主任工作簡單而又瑣碎。在今后的工作中,我還要努力做到以下幾點(diǎn):。
            1、做事要有預(yù)見性。做任何事都必須不僅要心細(xì),更要勤思考,從學(xué)生的點(diǎn)滴不良現(xiàn)象就要馬上考慮到更大更多的問題。一次跌倒不等于失敗,我們更要感謝它的發(fā)生,因為它使我自己準(zhǔn)確清晰地看到,潛伏在自己身上的不足,以后就不能再發(fā)生這些事情。
            2、做事要貴在堅持。
            自己做事總是比較激進(jìn),事事都想很快有成效,想對孩子的要求一說,他們就馬上能實施,但自己寬容心不夠,沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到,何況是這些剛從幼兒園出來的小不點(diǎn)呢!所以自己就松懈下來,沒有好好堅持到底,這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習(xí)慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過他們自己不斷的思想斗爭,內(nèi)化成自己的思想,然后改變自己的行為,這必須要有一個比較長的時間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。
            總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的.工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學(xué)期的工作,我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,有所進(jìn)步,也提高了!班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
            二、教學(xué)工作。
            教學(xué)工作依舊是學(xué)期工作的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期我的收獲有以下幾點(diǎn):。
            1、集思廣益,發(fā)揮集體的優(yōu)勢。
            興華公學(xué)是一個一直倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)體。我們組在張老師的帶領(lǐng)下,精誠合作,每講一單元都先集體討論,畫出單元重點(diǎn),授課時,有針對性地去講解。復(fù)習(xí)時,先討論復(fù)習(xí)方法,評卷后,找出每個班的優(yōu)勢與不足之處,以便下一步更好地去輔導(dǎo)。并利用教研時間學(xué)習(xí)名師授課之道,討論后逐步嘗試在我們的教學(xué)當(dāng)中。在這個集體中成長,很幸福!
            2、培優(yōu)補(bǔ)差,讓鮮花和小草共同成長在陽光下。
            班主任學(xué)期工作總結(jié)報告小學(xué)篇四
            班主任在對學(xué)生的行為規(guī)范的時候,應(yīng)當(dāng)研究的是:如何對學(xué)生的品行,德行的提升。針對不一樣的班級,不一樣的班主任教師在對為人的品行和德行的認(rèn)識不一樣,是有不一樣的操作方式,想到達(dá)的效果也有區(qū)別的。
            班主任在對學(xué)生的靈魂的塑造的過程中,主要是對學(xué)生的世界觀、人生觀、和價值觀的正確引導(dǎo)。要說不一樣的班主任調(diào)教的學(xué)生的修養(yǎng)和素質(zhì)有區(qū)別的根源就是:班主任的修為本身就有區(qū)別的,當(dāng)然自我的目標(biāo)和要求就是不一樣的,所以結(jié)果有區(qū)別的。
            班主任工作給我的最大的感受是:班主任不好當(dāng),并且是越來越不好當(dāng)??墒牵热划?dāng)了班主任就必須竭誠盡力,扮演好班主任這一平凡而又必不可少的主角。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷,我對班主任工作有了自我的體會。
            一、班主任要以身作則,為人師表。
            教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績,就必須以身作則,為人師表,從我做起。中學(xué)生正處在一個生理成長期和世界觀逐步構(gòu)成的一個特殊的時期,作為教師,異常是班主任,他的一舉一動都會直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。所以,作為班主任,更應(yīng)嚴(yán)格要求自我,提高自我的文化和道德修養(yǎng),以感染和教育學(xué)生。例如,要求學(xué)生知錯就改,當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時,我也真誠地對學(xué)生說:“對不起,這件事是我沒查清楚,錯怪你了。”這樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯了,能夠主動地找到跟我認(rèn)錯。
            二、發(fā)掘言行的閃光點(diǎn)。
            每個學(xué)生的背后,都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的職責(zé)就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn),讓學(xué)生在教師的種.種善意的期待和愛中,增強(qiáng)自信并走向成功。我班里有這樣一個女生,她平日里默默無聞,學(xué)習(xí)成績一般,屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生,但她的字寫得不錯。我們班第一次辦班板報時,發(fā)愁沒人會寫板頭。我就找到她,說她的字寫得挺好,讓她試試,結(jié)果她寫得不錯。在那個周的周記里,她說真的十分感激老班讓我寫黑板報的板頭,初中這兩年里,她想寫但從來沒試過,太感激教師給我這個機(jī)會了。經(jīng)過這件事她也明白自我還有很大的潛力,極大地增強(qiáng)了自信心。在接下來的摸底考試中成績有很大的提高,在剛剛結(jié)束的期中考試中,她進(jìn)到了班級的第六名。每個學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點(diǎn),班主任應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn),公開贊美。這樣,贊美將會成為激勵學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動力。
            三、發(fā)揮班干部作用。
            班干部是教師的小助手,也是同學(xué)們的好朋友,能用好班級骨干是構(gòu)成優(yōu)秀團(tuán)體的一個重要條件,使團(tuán)體有一個“控制中心”,保證在統(tǒng)一的指揮下,能協(xié)調(diào)實現(xiàn)共同的目標(biāo),更重要的是經(jīng)過班級工作實踐提高學(xué)生交際本事,組織本事和獨(dú)立工作本事。如班長全面負(fù)責(zé)班級工作;學(xué)習(xí)委員專項負(fù)責(zé)組織每一天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級各項的文體活動;生活委員堅持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題,班干部能主動解決糾紛,化解矛盾。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一齊開班務(wù)會,對上個周班級中出現(xiàn)的情景進(jìn)行總結(jié),或者提出自我對小組管理的方法和困惑,并對本周的工作進(jìn)行安排布署。在每一天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會,交流一下當(dāng)天的情景,然后由班長在班級進(jìn)行晚點(diǎn)。這樣從班長到組長職責(zé)分明、各司其責(zé)。增強(qiáng)了他們的職責(zé)心,調(diào)動了他們的進(jìn)取性,發(fā)揮了他們的主動性、創(chuàng)造性,使他們的潛能得到最大的發(fā)掘,使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著。
            四、充分利用好學(xué)校組織的各項活動。
            教育是種活動。班主任教師應(yīng)帶領(lǐng)班級的學(xué)生進(jìn)取、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型團(tuán)體活動,如運(yùn)動會、歌詠比賽、課外活動等。經(jīng)過團(tuán)體活動,開闊視野,陶冶情操,將德育思想和目標(biāo),轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動,培養(yǎng)他們熱愛團(tuán)體、關(guān)心他人的思想美德,做到入身入腦入心,不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生,培育高尚的思想道德素質(zhì)。對于參加的活動,無論是取得了成績還是以失敗告終,有活動就有總結(jié),學(xué)生自我要總結(jié),班主任要總結(jié),使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),明辨是非,好的表揚(yáng),差的批評,這樣正氣會得到弘揚(yáng),歪風(fēng)習(xí)氣會有效的遏制,對整個班風(fēng)的構(gòu)成有必須的促進(jìn)作用。
            班主任學(xué)期工作總結(jié)報告小學(xué)篇五
            小學(xué)班主任負(fù)責(zé)班級的領(lǐng)導(dǎo)和組織工作,帶領(lǐng)學(xué)生茁壯成長,在整個學(xué)校的工作中發(fā)揮著中流砥柱的作用。小學(xué)班主任能否做好自己的教學(xué)工作,今天本站小編給大家整理了小學(xué)學(xué)期末班主任。
            工作總結(jié)。
            希望對大家有所幫助。
            時間總是過得很快,轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期就過去了,期末考試也已經(jīng)結(jié)束,為了今后更好地開展班主任工作現(xiàn)在針對前一段時間的班級管理工作,做一個全面的總結(jié)。
            一、管理方面。
            加強(qiáng)學(xué)生的日常行為規(guī)范的管理。從開學(xué)初,在班級同學(xué)的共同努力下,制定了20xx級10班的班級公約,實行操行分制度,對絕大多數(shù)學(xué)生能夠起到有效的制約作用,能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。
            發(fā)揮班委的作用。我接任班主任過后,我班確定了新的班委,并根據(jù)學(xué)生能力的不同明確班委的具體分工。月考過后,對于班級出現(xiàn)的一些問題,我們班實行了班干部輪流值周制度,值周班干部全面負(fù)責(zé)每周班級的所有事情,并培養(yǎng)班干部自己處理問題的能力,不能處理的問題交班主任處。
            二、衛(wèi)生方面。
            由于前期工作對衛(wèi)生方面的疏忽,導(dǎo)致班級在衛(wèi)生方面扣掉了很多分。所以對于教室衛(wèi)生我從新劃分了勞動小組,規(guī)定了每個成員的職責(zé),并且每組設(shè)小組長一名負(fù)責(zé)當(dāng)天的衛(wèi)生管理情況。完成衛(wèi)生任務(wù)過后,由值周班干部檢查。對于班級的大掃除,實行周制度,即單雙周制度。對于食堂衛(wèi)生,由負(fù)責(zé)領(lǐng)取課間餐的同學(xué)監(jiān)督、處理。這個制度實行過后,班級衛(wèi)生扣分情況有所減少,但是偶爾也會出現(xiàn)扣分情況,所以后期還應(yīng)加強(qiáng)這方面的管理工作。
            三、紀(jì)律方面。
            1、委派幾位高度負(fù)責(zé),值得班主任信任的班委或同學(xué)及時反饋班級的各種不正?,F(xiàn)象,以便班主任把握班級重點(diǎn)處理事務(wù),重點(diǎn)談話學(xué)生。
            2、我每天堅持勤到班,以便及時了解班級取得的成績和學(xué)生各方面存在的問題,做到及時發(fā)現(xiàn)及時解決,另外,經(jīng)常到班督查課堂情況,發(fā)現(xiàn)問題及時公布處理,做到班級當(dāng)天存在問題當(dāng)天解決。
            四、學(xué)習(xí)方面。
            期末考試已經(jīng)結(jié)束,相比上次考試,班級總體情況比上次月考上升了一個名次,也證明了同學(xué)們的努力取得了一定的成效。但是論單科成績來說,我們班的某些優(yōu)勢科目沒有達(dá)到理想的成績,劣勢科目也還沒得到有效的改善,這是我們后半期應(yīng)該努力改善的。
            五、工作所存在的不足。
            2、班級的凝聚力還不夠強(qiáng),參加活動的積極性還有待于增強(qiáng)。
            3、自習(xí)了紀(jì)律有待加強(qiáng)。在自習(xí)課上,有的同學(xué)是在問問題,而有的同學(xué)卻借機(jī)聊天,既影響自己又影響他人學(xué)習(xí)。這個年紀(jì)階段的學(xué)生自律能力也很差。所以在后半期還應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生自習(xí)課的管理。
            4、在這一學(xué)期,我們班的班級活動太少,在后半期的工作中適當(dāng)展開主題班會活動,培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。
            時間總是匆匆而過,剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習(xí)中,轉(zhuǎn)眼又到了。
            自我總結(jié)。
            的時刻,回首一學(xué)期的工作,有過喜悅也有過遺憾,但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn),心中還是倍感欣慰。這是我擔(dān)任本班班主任的第六個學(xué)期,通過六個學(xué)期的努力,班級管理已取得一定的成效,學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌,班級情況也較正常。這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級管理意識,鞏固幾個學(xué)期的管理成果,將班級管理再上一個新臺階。
            一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
            2、堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,并且經(jīng)常布置限時作業(yè),提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。平時對學(xué)生獎勤罰懶,嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段,積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
            3、在班級中樹立學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),每人為自己找一個小對手,樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo),增強(qiáng)競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比,做好獎勵工作。
            二、激發(fā)學(xué)生的競爭意識。
            競爭是一股巨大的動力,只有在競爭中才能體現(xiàn)自己的能力以及發(fā)現(xiàn)自己的不足,從而達(dá)到共同進(jìn)步。我主要抓住以下幾點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的競爭意識:
            1、激發(fā)與平行班同學(xué)的競爭:主要在各項集體活動及競賽的表現(xiàn),班級榮譽(yù)的爭取,其他任課老師對各班的評價如何。
            2、設(shè)立定期評價制度:對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價,。使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,在班上居何位置,從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。
            3、建立互助組:以互助小組、1+1小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
            三、了解學(xué)生,親近學(xué)生,做好問題學(xué)生的心理工作。
            我班有位同學(xué)叫鄒麗莉,成績相當(dāng)不錯,但其由于家庭的種種原因造成了其獨(dú)特的性格。性格非常內(nèi)向,心理承受能力特差,曾有一次去騰頭實踐活動,因與同學(xué)發(fā)生了一些矛盾,一氣之下便逃了出去,害得老師同學(xué)找了半天也不見人影。據(jù)其他任課老師也反映,她有過激的行為,當(dāng)她和同學(xué)發(fā)生沖突,老師處理時,她表現(xiàn)出來就是,低下頭一聲不吭,眼睛直愣著,非常敵意。有一次,真把我嚇壞了。我無意去教室,見她趴在桌上哭,旁邊還留了一張紙條,寫著:我實在受不了了。我一見不妙,馬上領(lǐng)她到辦公室,叫他先靜靜心。我又回到教室,問清了事情的真相。原來,有同學(xué)在說她媽媽是神經(jīng)病。于是我先作了全班同學(xué)的工作,我在同學(xué)面前分析了她的性格,我們應(yīng)該顧及別人的感受,將心比心,別說別做傷害別人的話和事,并叮囑他們在她面前要特別小心。隨后,我有回到辦公室做他的工作,我并沒問剛才發(fā)生了什么事,見她沒了剛才那氣憤勁,我便跟她聊了其他一些事,與她開開玩笑,剛開始比較累,后來氣憤慢慢緩和。我便與她說:“我也和你說了那么多我的事情,其實你也可以把好多事情告訴我的,別老憋著,不管是快樂還是委屈,我們可以一起分享。你不想說也沒關(guān)系,我看你。
            作文。
            寫得挺好的,也可以像剛才那樣寫下來給我看啊?!睕]想到她點(diǎn)點(diǎn)頭。雖然要改變一個人不是那么容易的一件事情,但我還是看到了她的進(jìn)步。
            做了多年的班主任,我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重,有些時候還是容易急噪,做事后勁不足,但我想總結(jié)是為了更好地工作,雖然做班主任挺辛苦的,但多數(shù)時候還是快樂的!
            這學(xué)期,本人繼續(xù)擔(dān)任五(1)班的班主任。經(jīng)過上幾個學(xué)期的努力,總的來說,本學(xué)期的各項工作開展的都還算順利,我也在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)加強(qiáng)了以下幾點(diǎn):
            一、繼續(xù)加強(qiáng)了解和研究每一個學(xué)生。
            了解學(xué)生包括了解學(xué)生的思想品德情況,如遵守紀(jì)律、文明行為習(xí)慣、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等情況;學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,如學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法等;學(xué)生的個人興趣、愛好和特長情況。因為只有了解和研究每一個新生,才能更好的管理他們,教育他們,使他們充分溶入到我們這個集體中。學(xué)生在長大,因此也在變化,只有隨時掌握學(xué)生的思想變化,才能針對他進(jìn)行有效的教育。這學(xué)期,我還是通過家訪,電訪等形式了解所需的資料。
            二、繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育。
            第一.繼續(xù)通過每星期的思想品德課,每天的晨間談話課來加強(qiáng)學(xué)生的道德教育。
            只要學(xué)生做好事,我就表揚(yáng);只要學(xué)生犯了錯誤,就要調(diào)查清楚,然后嚴(yán)加教育;對于罵人、打架的學(xué)生,更是嚴(yán)肅處理。
            第三.強(qiáng)化對兩個雙差生的關(guān)懷和德育教育。對于那幾個雙差生,我每隔幾天就找他們談?wù)勑?,還找來班里幾個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯,我就馬上教育。
            第四.鼓勵學(xué)生的良好行為。一旦學(xué)生有了好的行為表現(xiàn),或做了好事,我會第一時間加以肯定,使學(xué)生強(qiáng)化了一些良好的行為習(xí)慣。
            第五.同時,通過班會和中午時間,讓他們接觸一些好的書籍,有空還給他們講講四大名著中的《三國演義》。
            第六.為了激發(fā)學(xué)生,本學(xué)期,我繼續(xù)開設(shè)德育獎,在學(xué)期末時評選出三位班級優(yōu)秀少先隊員,由學(xué)生來選。無論成績好壞都有資格,選中的學(xué)生將得到一份獎品,而這獎品是期末各個獎項中最最豐厚的,并給這些學(xué)生拍照留念。同時,他們的思品成績?yōu)閮?yōu)。
            三、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
            本學(xué)期我還是繼續(xù)保持上學(xué)期的方法:學(xué)生早上一到教室后便開始學(xué)習(xí),值日同學(xué)值日;中午,11:40后開始學(xué)習(xí)。在作業(yè)上,要求他們平時的作業(yè)也要書寫工整。下半學(xué)期,由于天氣炎熱,中午午休。
            四、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。
            良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,會使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練也很重要。本學(xué)期常規(guī)訓(xùn)練的內(nèi)容我以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)為主,同時結(jié)合課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等。使學(xué)生無論在課堂上也好,出操集會也好,都能保持良好的紀(jì)律。
            五、強(qiáng)化班干部的管理能力。
            前幾學(xué)期,我都是不斷的擴(kuò)建班委,使更多的學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會,也使他們懂得班干部工作的辛苦。這學(xué)期,我采用壓縮班委,把原來近30個班干部壓縮成10個,因為并不是每個學(xué)生都有當(dāng)好班委的能力。我決定個別培養(yǎng)幾個能力強(qiáng)的干部。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、鍛煉,10位班干部中的大部分人在他的負(fù)責(zé)方面,都能獨(dú)當(dāng)一面。
            六、加強(qiáng)安全教育。
            這兩學(xué)期,學(xué)校正在建設(shè)新的教學(xué)樓,學(xué)生的活動空間小了,又因為好奇等原因,潛在著不少安全隱患。為了學(xué)生的安全,我切實貫徹學(xué)校的安全細(xì)則,努力做到“安全無小事,安全從小事做起”。利用每天的晨間談話課,利用平時的空余時間,一次次強(qiáng)調(diào)。
            作為一位年輕教師,在工作中肯定存在不足的地方。但是我相信隨著實踐的深入,不斷反思;經(jīng)驗的積累,不斷改進(jìn)。我一定能夠做得越來越好,爭取當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任。
            班主任學(xué)期工作總結(jié)報告小學(xué)篇六
            一個學(xué)期一兩個一般都是有好幾個月的時間,這一個學(xué)期更是有五個月的時間,可是在大家的用心學(xué)習(xí)下,七個月的上課時間砸不知不覺中就中同走完了。看著拿在手里的班級成績單,我還是比較滿意的,我作為六年級xx班的班主任和語文教師,在這一個學(xué)期里面,在學(xué)生的工組中,還是做出來必須的成績的,沒有讓xx兩班學(xué)生的家長失望,也沒有讓學(xué)校為我的教學(xué)活動、帶班感到為難,反而做出來一些成績。此刻,我就將這個的工作匯報給大家聽一聽。
            這一個學(xué)期是是六年級的'第六個三年級學(xué)期,學(xué)生堅持了六年級xx班的人數(shù)、人員不變。因為是我一向帶著的班級,所以在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)的態(tài)度上頭,都沒有什么異常需要極之調(diào)整的,經(jīng)過前面十年的培養(yǎng),大家都已經(jīng)有了很好的態(tài)度和喜好。所以在這一個學(xué)期,我在這兩個方面上頭,只需要做好監(jiān)督和督促的工作就好。
            這個學(xué)期里面,大家除了剛開學(xué)來的時候,因為太久沒見和自制力極為差的原因,學(xué)習(xí)比較散漫,經(jīng)常做出上課就職演說兩天等不好的行為,經(jīng)過我?guī)滋斓暮車?yán)格質(zhì)疑,大家又很快地恢復(fù)到狀態(tài),嚴(yán)格按要求來授課對待學(xué)習(xí)和聽課了。這必須上頭,也讓我看到了學(xué)生的自制力的癥結(jié),和自我沒做好的地方。教師讓學(xué)生嚴(yán)格按承諾做事不是控制學(xué)生的基本行為,而是要求學(xué)生明白什么時候不須做什么事。
            學(xué)生在上課的時候講話就是自我管控不行,沒有不尊重大家不注意自我的素質(zhì)培養(yǎng)。所以在新的一個學(xué)期,我會格外當(dāng)心這一塊。守紀(jì)律不會只靠別人的監(jiān)督,更加要考學(xué)生自我的自覺。
            這個學(xué)期里面,在包括我在內(nèi)的科任教師的努力下,所有的學(xué)生都做到了勤奮學(xué)習(xí),聽課進(jìn)取聽教師講課,進(jìn)取回答教師的風(fēng)險問題,在課后還有不少的同學(xué)向教師詢問自我記不住的問題,對待教師們布置的作業(yè)也能夠的完成。一個學(xué)期的時間,僅僅有極個別的同學(xué)因為各種的原因,而拖欠作業(yè),但后面也有向后面班主任補(bǔ)交并且說明原因。這一個學(xué)期的得意,所有的學(xué)生都取得了優(yōu)異的成績,顯現(xiàn)出來期末考試中班上的所有同學(xué)都沒有出現(xiàn)不及格的現(xiàn)象,有不少的同學(xué)還拿到了全科滿分優(yōu)異成績。
            這個學(xué)期里面,學(xué)生的安全結(jié)構(gòu)性問題嗎,也是我們極為著重的,我們開展了好幾次趣味我的主題安全演講,還在每一周一次的班會上,都要反復(fù)提起學(xué)生家長學(xué)生安全注意事項。所以這一個學(xué)期里面,學(xué)生們都是安然無恙的,大家之間的嬉戲打鬧,也都是注意好度的。
            我在發(fā)期末成績的時候,也有與各位家長好學(xué)生表明,假期在家也要留心,不要到危險的政府機(jī)構(gòu)地方逗留等等。
            在下一個學(xué)期,就是同學(xué)們在小學(xué)的最終一個學(xué)期,我會極其重視學(xué)生們的成績問題,爭取讓每一位同學(xué)都能夠向市里面的重點(diǎn)初中發(fā)出挑戰(zhàn)。我會繼續(xù)努力的!
            班主任學(xué)期工作總結(jié)報告小學(xué)篇七
            二年級班主任要經(jīng)常利用班會課和品德課,教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。下面小編就和大家分享小學(xué)二年級下學(xué)期班主任。
            工作總結(jié)。
            來欣賞一下吧。
            時間真如白駒過隙,在平淡與忙碌中,一個學(xué)期就這樣一晃而過。這是我與孩子們相處的第三個學(xué)期,感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間,他們的個頭竄高了很多;不經(jīng)意間,他們懂事了很多;不經(jīng)意間,他們學(xué)會了很多……不經(jīng)意間,他們就這么一點(diǎn)一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者,作為他們成長的見證者,最大的感受,就是欣喜。
            有人把教師比作園丁,把學(xué)生比作小樹;有人把教師比作耕耘者,把學(xué)生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉,還有播種、施肥、鋤草……回顧這一學(xué)期的班主任工作,讓我深切地體會到:只有全體學(xué)生和班主任共同努力,增強(qiáng)集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。
            班主任工作是瑣碎的,總結(jié)一下,在平時,我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個方面:
            一、關(guān)心孩子。
            愛是無聲的語言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任,我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說過:“每個人的心里都埋著一團(tuán)火種,只要善于撥弄,它就會熊熊燃燒?!蔽业慕逃龑ο笫前司艢q的孩子,他們天真爛漫,活潑好動,那一顰一笑,處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長,這是我做班主任的信念。
            低年級的孩子對老師特別熱情,經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會查。
            字典。
            了嗎;告訴他這幾天進(jìn)步了!告訴他星期天編的。
            手抄報。
            很漂亮,也跟他說昨天他寫的生字寶寶不好看,今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機(jī),自然而然地提出對他們的一些要求,收到的效果會很好。
            我還覺得,班主任對學(xué)生的愛,應(yīng)該是種寬容的愛,經(jīng)常想起一句話:假如我是孩子,假如是我的孩子。以此來鞭策和啟示自己。每次,當(dāng)孩子犯了錯誤時,當(dāng)我怒氣升騰的時候,我就讓自己進(jìn)行換位思考:如果我是孩子,我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子,如何教育才是最佳途徑?于是,在這樣的前提下,孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。
            對于低年級的孩子來說,表揚(yáng)的力量是無窮的。在平時,我通過對孩子的觀察,將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里,及時表揚(yáng)和鼓勵他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說:你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長交流時,經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了,又獎勵了他幾顆小星星,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。
            還是那句話:愛是相互的。在這一點(diǎn)上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的則是59份純真的愛。
            二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。
            各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會在各方面得到提升。所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課習(xí)慣,還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級孩子的特點(diǎn),一方面,以比賽、競爭等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進(jìn)教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
            三、培養(yǎng)小干部,發(fā)展孩子的能力。
            班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設(shè)一個良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),所以我在班內(nèi)搞了“爭當(dāng)值日生”活動。
            不管哪一位值日生,我都嚴(yán)要求。首先,樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感,其次,樹立他們的威信。一方面,我告訴值日生,要同學(xué)們真正聽你的,就要樹立自己良好的形象,以身作則,帶頭做好榜樣;另一方面,我主動、熱情地為他們鋪路,以支持鼓勵為主,使他們受到鼓舞,也使全班同學(xué)心服口服。
            四、加強(qiáng)與家長間的交流。
            家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,加強(qiáng)和家長間的交流。
            一學(xué)期來,我對每位學(xué)生的家長都進(jìn)行了電訪,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,孩子生病了,孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進(jìn)了孩子的健康成長。
            比如我班孩子大多家境較好,獨(dú)生子女,家長極其寵愛,久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心……每次去家訪時,家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導(dǎo)他們熱愛集體,學(xué)會欣賞別人、幫助別人,我較多得主動跟家長進(jìn)行溝通。如班上有一位小朋友脾氣極其倔,一有不順自己心的事就發(fā)脾氣,甚至不說一句逃回家去,我總是留心觀察他的細(xì)小變化,與他談心,及時主動地與他家長聯(lián)系,希望與學(xué)校配合共同幫助他改變。
            五、加強(qiáng)集體凝聚力。
            這一學(xué)期,通過孩子們的共同努力,所取得的成績是可喜的。當(dāng)然,好成績的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開的。
            一個集體就像一艘船,載著學(xué)生越過江河湖海,駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭,每一個學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。
            班主任工作更多的是一種鎖碎,一種默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師,我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足,在今后,我會同我的孩子們繼續(xù)努力,即使沒有最好,也一定會更好!
            本學(xué)期我擔(dān)任二(1)班的教育教學(xué)工作,兼任班主任,在這個學(xué)期里,為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),營造良好的班級學(xué)習(xí)環(huán)境,提高學(xué)生素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,做了下面幾點(diǎn)工作:
            一個學(xué)期以來,我著重加強(qiáng)對學(xué)生的文明禮儀教育,安全教育,利用班會,朝會,午會,結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的安排,要求學(xué)生做到文明、禮儀、守紀(jì)、誠實守信,逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,通過開展“安全在我心中”和“分享奧運(yùn)”等主題班隊活動,增強(qiáng)學(xué)生的安全意識,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。開展“紅巖魂,心系奧運(yùn)”讀書系列活動,組織學(xué)生談體會,寫感受。積極配合學(xué)校搞好“剪紙”這項階段性的藝術(shù)教育,提高學(xué)生的審美情趣,并從中受到熏陶。
            培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。本學(xué)期,我根據(jù)學(xué)校要求,經(jīng)常利用班會課和品德課,教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚(yáng),在班中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,并實行班干部分工負(fù)責(zé),讓學(xué)生自己管理自己。切實做好兩操的安全和紀(jì)律,經(jīng)過一個學(xué)期的努力,班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好,學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣有了根本性的好轉(zhuǎn),還有三幾個紀(jì)律觀念薄弱的人經(jīng)常要老師教育、督促才能做好一陣兒,以后還有待加強(qiáng)教育。
            培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣,即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好紅領(lǐng)巾,不穿拖鞋上學(xué),由班干部督促檢查,結(jié)合評比制度,促使學(xué)生自覺自悟,現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。在語言行動上,同學(xué)們懂得講文明禮貌,無論在校內(nèi)、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
            培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動的習(xí)慣。現(xiàn)在,在教育報刊上,經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼,在課堂教學(xué)中,也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動。如讓學(xué)生閉上眼睛聽錄音,欣賞課文某個片段。放幻燈投影,要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問題。分四人小組自讀自議課文,畫出生字詞。分角色朗讀課文,讓學(xué)生說出自己喜歡的詞語和句子,用游戲形式鞏固生字,用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣,既調(diào)動了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,又訓(xùn)練了學(xué)生動口、動腦、動手的能力,也培養(yǎng)了學(xué)生口頭表達(dá)的能力。
            建立了強(qiáng)有力的班隊干部隊伍,要搞好一個班的工作,就得有一支能干的干部隊伍,學(xué)期初就改選了班干部,并給他們分工負(fù)責(zé),明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,教育班干要以身作則,自己首先要做好,管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難,老師就協(xié)助他解決,定期召開班干會議,對工作做得好的干部表揚(yáng)鼓勵,對做得不夠好的干部提出建議,教育他要注意改進(jìn),真正做個好干部。經(jīng)過幾個月的培訓(xùn),班干部工作大膽了,也做得有一些條理了,在班同學(xué)中威信也高,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系。我要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,及時交換意見,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良思想傾向和錯誤舉動,及時糾正和制止,平時注意做好這方面的工作,特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。以前有四個同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西,在校內(nèi)也時常與同學(xué)爭吵,經(jīng)過老師和家長的多次教育,現(xiàn)在改變很大,基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。
            我今后還要繼續(xù)加大學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作的力度,力爭在下一個學(xué)期有更在的改觀。
            班主任工作是管理人的工作,我所面對的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的二年級學(xué)生,所以一個學(xué)期下來給我最最強(qiáng)烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發(fā)展;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實到位,只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為二年級班主任,我對我們班活潑好動的特點(diǎn),做了如下的工作:
            1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
            二年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用午會課學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
            2、培養(yǎng)良好的班集體。
            班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動。每天放學(xué)后,我協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
            3、加強(qiáng)與家長聯(lián)系。
            平時,我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵他們。當(dāng)他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚(yáng)長避短,健康地成長。通過一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。
            我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺,在許多方面還是存在著不足。
            1、缺少觀察。總不能在事情發(fā)生之前,對學(xué)生進(jìn)行及時的教育,從而防止事情發(fā)生,我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。
            2、做事要貴在堅持。
            自己做事總是比較沖動,事事都想很快有成效,想對孩子的要求一說,他們就馬上能實施,但自己就沒有對孩子的寬容,沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到,何況是這些剛從一年級上來的小不點(diǎn)呢!所以自己就松懈下來,沒有好好堅持到底,這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習(xí)慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過他們自己不斷的思想斗爭,內(nèi)化成自己的思想,然后改變自己的行為,這必須要有一個比較長的時間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。
            總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學(xué)期的工作,我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,有所進(jìn)步,也提高了!班級管理工作方法千差萬別,讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平得到提升!
            班主任學(xué)期工作總結(jié)報告小學(xué)篇八
            剛從大學(xué)畢業(yè)的我從心底里熱愛這份職業(yè),很大一部分原因就是非常喜歡和學(xué)生們在一起。當(dāng)然當(dāng)了班主任就更能體會這份感覺了。走上講臺已4年,3年的班主任讓我對于這個角色有了自己的認(rèn)識。
            每當(dāng)我想起加里寧的:“教師每天仿佛都蹲在一面鏡子前,外面有幾百雙精細(xì)的、富于窺伺出教師的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子眼睛在不斷地盯視著他。”這段話時,我在工作中就更不敢有半點(diǎn)懈怠。幾年來,我都踏踏實實、誠誠懇懇地做好班主任工作。始終堅持“童心、細(xì)心、誠心。
            1、童心小學(xué)生以孩子特有的眼睛觀察世界,以兒童的思維認(rèn)識世界,以純真的童心感受世界。一個班主任接一個班,面對幾十個即將長大的孩子,班主任的職責(zé)就在于如何引導(dǎo)他們執(zhí)起畫筆描繪他們各自的人生畫面。我們知道班主任是靠言傳身教來培養(yǎng)學(xué)生的,是用一顆心靈去塑造幾十顆心靈,用一種性格去影響幾十種性格。因而作為班主任必須實現(xiàn)自我超越--懷著一顆童心把自己融入兒童的世界,這樣才能引導(dǎo)學(xué)生游刃有余地?fù)]灑自己人生的那支畫筆。看學(xué)生們的周記就是與學(xué)生心靈交流的重要途徑。在我們班,不管是優(yōu)生的作文還是差生的,我都會認(rèn)真地批改,并在文末寫出一則含有肯定性的評語,他的文中也一定會有用”“符號圈出的好句子,哪怕只有一短句。記得我班有一學(xué)生在我的評語后面這樣寫道:”看了老師您給我批改的作文以及評語后,不僅讓我看到自己作文的種.種毛病,還樹立起我寫作的信心,我內(nèi)心漲涌起的信心和幻想,就像一只只鳥兒抖著翅膀?!白哌M(jìn)孩子的世界,與他們交流心聲,才會為他們的點(diǎn)滴進(jìn)步感到快樂,才能擺脫成人的評價標(biāo)準(zhǔn),做到恰如其分地賞識學(xué)生。
            2、細(xì)心根據(jù)所帶班級的實際情況,有針對性地開展工作,實事求是,對于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予充分地肯定,對于學(xué)生的缺點(diǎn)努力幫其克服、多給鼓勵。由于我執(zhí)教的是預(yù)備年級,這個年齡階段的孩子越來越傾向于憑借自己的判斷采取行動,對”面子“、”自尊心“的維護(hù)越來越強(qiáng)烈,所以在工作中我必須通過各種途徑,走進(jìn)他們的生活,切切實實把握他們變化的脈膊,努力把工作做到孩子們心里。例如充分利用班會等時機(jī)針對學(xué)生中出現(xiàn)的一些心理問題進(jìn)行及時領(lǐng)導(dǎo)教育。鼓勵學(xué)生關(guān)心國內(nèi)外時事,從中精選主題,讓學(xué)生討論,從中受教育。動其情,鼓其氣,糾其錯,激其向上,用真實的生活直接教育學(xué)生。以教育的真誠、細(xì)膩去塑造孩子們完美的性格。
            3、誠心美國心理學(xué)家羅杰斯研究發(fā)現(xiàn):如果教師以真誠的態(tài)度面對學(xué)生,學(xué)生會逐漸向老師敞開心扉,說出自己心理的感受,指出自己的看法,使師生之間有深刻的溝通。一名成功的班主任應(yīng)發(fā)自內(nèi)心地把自己看作與學(xué)生一起探索真理的志同道合者。應(yīng)除去包裝,平等對待學(xué)生,即使對再差的學(xué)生,也要尊重、理解、關(guān)懷他。以誠相待,以情相待,以友相待,才會贏得學(xué)生的愛戴和親近。一次課上,我提出一個問題,以前很少主動回答問題的同學(xué)居然第一個作答,并且答得很好,當(dāng)時我以贊許的目光盯視他,還走過去輕輕地?fù)崦艘幌滤念^。幾天后他媽媽告訴我,我的那一撫摸使他兒子興奮了好幾天。后來我還發(fā)現(xiàn)他上我的課特認(rèn)真,表現(xiàn)也相當(dāng)出色。是啊,誠則生信,誠則感人,其道理不言而喻。除此,班主任守信與否決定他(她)是否能受人信任和尊重。我國偉大的教育家孔子曾說:”人如無信,何以自立于天下。"如果教師失信于學(xué)生久而久之,學(xué)生對老師的話或聽之任之,或不予理睬,有的甚至產(chǎn)生抵觸情緒。學(xué)生的積極性受到極大的挫傷,不利于教育教學(xué)的順利進(jìn)行,古云:教師心不誠,教育則不靈。
            班主任學(xué)期工作總結(jié)報告小學(xué)篇九
            第一,親近學(xué)生,研究學(xué)生,展現(xiàn)自我,樹立威望。
            了解班級的每一個孩子的興趣愛好,特長及性格特點(diǎn),了解家長普遍的文化層次和教育方式,掌握孩子成長過程中的需要,然后再根據(jù)每個孩子的實際情況采取相應(yīng)的措施實施教育。在這個過程中,與家長保持密切聯(lián)系,同時,不失時機(jī)地展示自己廣博的文化知識和新的教育理念,贏得學(xué)生和家長的信賴。這樣就為以后開展工作打下了一個初步的基礎(chǔ)。
            第二,精細(xì)管理,分工合作,強(qiáng)化訓(xùn)練,激發(fā)競爭。
            建立分工明確的班干部隊伍,選拔一些責(zé)任心強(qiáng),思想意識好,在紀(jì)律學(xué)習(xí)等各方面能夠起到表率作用的學(xué)生擔(dān)任班干部的職務(wù),指導(dǎo)他們?nèi)绾翁幚戆嗌系拇笮∈聞?wù),如何處理個人與集體的關(guān)系,如何以身作則,給全班同學(xué)做榜樣。在班上大力表揚(yáng)班干部的優(yōu)點(diǎn),樹立他們的威信,同時提倡全班同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督。建立定期評價制度,使班上每個學(xué)生都有一個明確的競爭對手,每個小組和小組之間都存在競爭。獎勵和批評的方式盡可能多樣,這樣既促進(jìn)了每個學(xué)生的提高,也培養(yǎng)了他們的進(jìn)取意識。
            第三,制定目標(biāo),狠抓常規(guī),培養(yǎng)習(xí)慣,全面發(fā)展。
            對小孩子來說,短期目標(biāo)比長遠(yuǎn)目標(biāo)更有促動力。短期目標(biāo)可以精確到每一天,每一個人,這樣孩子的目標(biāo)一旦實現(xiàn),很容易就能體會到成功帶來的喜悅,他的自信心和興趣才能增強(qiáng)。我會根據(jù)孩子在最近一段時間的表現(xiàn),和他協(xié)商確定奮斗目標(biāo),并且引導(dǎo)督促他向自己的目標(biāo)努力。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練,大部分孩子已經(jīng)有了自覺學(xué)習(xí)的意識,紀(jì)律性增強(qiáng)了,學(xué)習(xí)成績也得到了不同程度的提高。
            第四,積極配合學(xué)校工作,落實各項教育措施。
            九月初,認(rèn)真組織學(xué)生,配合學(xué)校對新生進(jìn)行了體檢,使整個過程井然有序;十月份,精心準(zhǔn)備,使“家長開放日”活動圓滿成功,得到家長的一致認(rèn)可;選擇學(xué)生優(yōu)秀作品參加第一屆書畫大賽;為提高孩子的身體素質(zhì),鍛煉孩子的體能,本月還配合學(xué)校組織了秋季達(dá)標(biāo)運(yùn)動會;十一月在期中考試之后,適時召開了家長會并迎接家長參加“家長大講堂”;在長達(dá)一個多月的緊張排練之后,帶領(lǐng)學(xué)生參加“金秋祖國頌”歌詠比賽;十二月份組織學(xué)生參加寫字競賽和跳繩比賽,舉行元旦聯(lián)歡會;元月份做好學(xué)生的期末評定工作,安排學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí),積極應(yīng)考。
            第五,重視主題班會和隊會的開展。
            每周一下午我都會圍繞近期的工作目標(biāo)開展主題班會,讓學(xué)生得到一次靈魂和思想的洗禮。比如圍繞安全問題展開的《安全知識知多少》問答活動,結(jié)合班級存在的不文明行為舉行的《我是文明小使者》演講,激勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)的《好學(xué)的故事》《學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會》等專題活動。
            第六,協(xié)調(diào)與科任老師及家長的關(guān)系,建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。
            為了使科任老師和家長都對學(xué)生有一個清晰一致的教育態(tài)度,我經(jīng)常和他們交換意見,隨時掌握與調(diào)控孩子的`思想行為動向,尋找解決問題的最佳途徑。通過面談,更多的是電話和郵箱聯(lián)系的方式,我和家長之間已經(jīng)建立了和諧的關(guān)系,使家校教育形成合力,共同促進(jìn)孩子的健康成長和良性發(fā)展。
            教學(xué)工作:
            一、在課堂教學(xué)上下工夫,提高課堂教學(xué)效率。
            課堂是學(xué)生獲取知識和培養(yǎng)能力的主陣地。為了提高課堂教學(xué)效率,確保課堂教學(xué)效果,我在這一方面下了工夫。在課前認(rèn)真鉆研教材,制作課件,研究教法,結(jié)合本班學(xué)生的實際水平,制定切實可行的教學(xué)方案,采用生動活潑的教學(xué)形式,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹新的教學(xué)理念,創(chuàng)造輕松民主的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生在愉快中獲得知識。家長開放日那天,我積極準(zhǔn)備,上了一節(jié)聲情并茂的閱讀課——《三袋麥子》,贏得了學(xué)生和家長的一致認(rèn)可。此外,注重培養(yǎng)尖子生,鼓勵后進(jìn)生,創(chuàng)造更多的機(jī)會讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步,實現(xiàn)我這學(xué)期給全班制定的目標(biāo):每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)?,F(xiàn)在,學(xué)生們都比較喜歡上語文課,課堂發(fā)言清晰流暢,作文水平都有明顯提高。
            二、通過多種途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力及好習(xí)慣,促使其全面發(fā)展。
            首先,運(yùn)用多種方法,培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對小學(xué)中低年級的特點(diǎn),我采用有效的競爭機(jī)制,由值日班長記錄學(xué)生每天的表現(xiàn),評選出每周的紀(jì)律之星、學(xué)習(xí)之星、文明之星以及進(jìn)步之星,給予相應(yīng)的獎勵。另外,早讀期間選出一位“小老師”領(lǐng)讀,課前兩分鐘組織學(xué)生背誦,既培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力,又鞏固了學(xué)習(xí)效果,提高了朗讀能力。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,學(xué)生的自我管理能力都有所提高。
            其次,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,提高寫作能力。三年級是正式寫作的開始。因此指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察和想象非常重要,我利用語文課以及課外活動提醒孩子留心觀察季節(jié)的推移,感受草木的榮枯,溫度的變化,再通過寫練筆、講故事等形式拓展孩子的思維,提高語言表達(dá)能力。平時則時時處處引導(dǎo)孩子閱讀課外書籍,積累豐富的詞匯,為寫好作文打下良好的基礎(chǔ)。
            第三,加強(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。這學(xué)期我在教學(xué)生練習(xí)鋼筆字的同時,也增加了毛筆字的教學(xué)。硬筆和軟筆交替練習(xí),互相補(bǔ)充,規(guī)范了孩子的書寫姿勢,矯正了一些不良的書寫習(xí)慣。在學(xué)校舉行的第一屆書畫大賽中,我班學(xué)生的書法作品榮獲了一等獎;學(xué)期末的寫字競賽中,學(xué)生的表現(xiàn)也非常突出。
            班主任學(xué)期工作總結(jié)報告小學(xué)篇十
            一學(xué)年的工作已經(jīng)接近尾聲,細(xì)細(xì)回顧,發(fā)覺自己又收獲了許多,感悟了許多!
            一、班級管理工作。
            當(dāng)一名教師不簡單,當(dāng)一名班主任更是不簡單。需要無限的愛心、耐心,更要有如針般的細(xì)心,才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境。
            班主任工作是管理人的工作,我所面對的又是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級學(xué)生,所以一個學(xué)期下來,給我最最強(qiáng)烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發(fā)展;既要有強(qiáng)烈的前瞻性,又要將工作細(xì)致地落實到位。只有這樣,才能使學(xué)生在班上健康、全面發(fā)展。作為一年級班主任,我針對我們班學(xué)生活潑好動的特點(diǎn),做了如下的工作:。
            1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
            一年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。下期工作我依舊從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
            2、培養(yǎng)良好的班集體。
            班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動,如校園運(yùn)動會、班歌比賽,衛(wèi)生評比等。在各項活動中,孩子們時刻想為自己的班集體爭光,最后都取得了優(yōu)異的成績。通過黑板報、涂鴉墻展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
            3、加強(qiáng)與家長聯(lián)系。
            平時,我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵他們。當(dāng)他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時地、主動地幫助孩子,并及時和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚(yáng)長避短,健康地成長。校信通更是搭建了家校聯(lián)系的平臺。通過一系列的活動,家長信任、支持與理解,讓孩子越來越優(yōu)秀!
            4、加強(qiáng)班主任與科任教師之間的溝通。
            一班四十來人,不是自己一個就可以忙過來了,俗語說得好“三個臭皮匠,勝過一個諸葛亮”,所以,我和科任老師密切配合,只要集思廣益,治班的方式方法會更有利于我們班孩子的發(fā)展與健康成長。
            班主任工作簡單而又瑣碎。在今后的工作中,我還要努力做到以下幾點(diǎn):。
            1、做事要有預(yù)見性。做任何事都必須不僅要心細(xì),更要勤思考,從學(xué)生的點(diǎn)滴不良現(xiàn)象就要馬上考慮到更大更多的問題。一次跌倒不等于失敗,我們更要感謝它的發(fā)生,因為它使我自己準(zhǔn)確清晰地看到,潛伏在自己身上的不足,以后就不能再發(fā)生這些事情。
            2、做事要貴在堅持。
            自己做事總是比較激進(jìn),事事都想很快有成效,想對孩子的要求一說,他們就馬上能實施,但自己寬容心不夠,沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到,何況是這些剛從幼兒園出來的小不點(diǎn)呢!所以自己就松懈下來,沒有好好堅持到底,這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習(xí)慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過他們自己不斷的思想斗爭,內(nèi)化成自己的思想,然后改變自己的行為,這必須要有一個比較長的時間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。
            總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的.工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學(xué)期的工作,我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,有所進(jìn)步,也提高了!班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
            二、教學(xué)工作。
            教學(xué)工作依舊是學(xué)期工作的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期我的收獲有以下幾點(diǎn):。
            1、集思廣益,發(fā)揮集體的優(yōu)勢。
            興華公學(xué)是一個一直倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)體。我們組在張老師的帶領(lǐng)下,精誠合作,每講一單元都先集體討論,畫出單元重點(diǎn),授課時,有針對性地去講解。復(fù)習(xí)時,先討論復(fù)習(xí)方法,評卷后,找出每個班的優(yōu)勢與不足之處,以便下一步更好地去輔導(dǎo)。并利用教研時間學(xué)習(xí)名師授課之道,討論后逐步嘗試在我們的教學(xué)當(dāng)中。在這個集體中成長,很幸福!
            2、培優(yōu)補(bǔ)差,讓鮮花和小草共同成長在陽光下。
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            班主任學(xué)期工作總結(jié)報告小學(xué)篇十一
            我擔(dān)任過多年小學(xué)的班主任,回顧這些年的工作,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下,及其課任老師的共同協(xié)作努力下,我所任過的班級在多方面取得了可喜的成績。班級風(fēng)貌基本得以展現(xiàn),也很欣慰.就把這些年的經(jīng)驗作一個簡單的匯報:
            一、走近學(xué)生樹立個人形象。
            “誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。在日常學(xué)習(xí)生活中,我與我的學(xué)生們經(jīng)常在一起談天說地,與他們打成一片。使學(xué)生感到我是非常平易近人的,同時在親近與研究學(xué)生的過程中,我努力展現(xiàn)自身廣博的文化知識與高尚的道德情操,使我的學(xué)生對我“既親近又崇拜”,既認(rèn)定我是值得信賴的老師,又把我當(dāng)作好朋友。樹立起班主任崇高的威望,我的教育就能取得事半功倍的效果。
            二、組建和培養(yǎng)班級干部隊伍。
            一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。我首先對班委成員進(jìn)行了重新改組。然后選派品學(xué)尖優(yōu)的學(xué)生管理班級。因為他們是我最信任的,在學(xué)生當(dāng)中也是最具威望的學(xué)生。我稱他們是“班主任的左膀右臂?!庇辛怂麄?,我的工作逐漸從繁重走向簡單與輕松。
            三、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。
            良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障。所以在常規(guī)方面我做了以下幾點(diǎn):
            第一,學(xué)期一開始,我就帶領(lǐng)全班學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并對違反校規(guī)校紀(jì)班規(guī)的及時進(jìn)行批評教育,情節(jié)嚴(yán)重的我與家長及時進(jìn)行溝通并作適當(dāng)?shù)膽吞帯?BR>    第二,開好每天的午會,并利用午會的時間對學(xué)生進(jìn)行校內(nèi)外安全教育以及人衛(wèi)生方面的教育。通過本學(xué)期堅持不懈地教育,杜絕了校園安全隱患,我班也末曾發(fā)生過一次校園安全事故。
            第三,每學(xué)期我加強(qiáng)了對學(xué)生三操的監(jiān)督,教育他們認(rèn)真做好三操。尤其是出操上下樓梯時的安全監(jiān)督與教育。
            第四,加強(qiáng)日常班級衛(wèi)生管理,經(jīng)常督促他們掃好地,擺好桌子、擦亮玻璃并關(guān)好門窗。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練學(xué)生也漸漸養(yǎng)成了這方面的習(xí)慣。
            第五,做好班主任日常工作記錄,認(rèn)真填寫班主任工作手冊。通過工作記錄,總結(jié)不足之處,吸取經(jīng)驗,努力使今后的工作更加完善。
            四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
            后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時,盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”,調(diào)動他們的積極因素,培養(yǎng)他們的主人意識,使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外,我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,及時贊揚(yáng)他們,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生,一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提醒和幫助;另一方面,也是主要的方面,是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙,老師主動與后進(jìn)生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會被感動的。班主任堅信這一點(diǎn),并努力實行,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。
            五、重視主題班會與主題隊會的開展。
            每學(xué)期我加強(qiáng)了班會的重視,認(rèn)真開好每周的班會課,尤其是利用每次的班會課,對學(xué)生進(jìn)行安全、衛(wèi)生、文化等方面的教育,組織了班級主題隊會評比活動,我主動參加其他班級隊會的同時,自己也和我班里的學(xué)生協(xié)商和籌備并順利地開展了具有我班特色的主題班隊會。
            六、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系。
            班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。每學(xué)期我積極與學(xué)生家長進(jìn)行溝通,尤其是對后進(jìn)生經(jīng)常家訪和電話聯(lián)系。一有問題及時聯(lián)系協(xié)調(diào)、解決問題。在家長交流會中,我積極與家長們進(jìn)行交流,互相反饋學(xué)生的情況,我還通過觀察、與學(xué)生談心、班干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自其他老師、家長的意見等等途徑,建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),隨時掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向。
            總之:小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。在這年里,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在各方面的積極配合下,我通過以上幾方面的努力,班級工作比以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,班級特色也將日益形成。對今后的班主任工作我真誠地捧著一顆“愛心”,加深理論修養(yǎng),在實踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法。我相信,用我有限的能力以無限的熱情,做好自己應(yīng)盡的事業(yè)!
            班主任學(xué)期工作總結(jié)報告小學(xué)篇十二
            二十一世紀(jì)的教育不在是單純對孩子們知識的授予,更多的是對孩子們?nèi)烁竦呐囵B(yǎng),對孩子習(xí)慣形成的教育。身為班主任的我們更肩負(fù)著這責(zé)無旁貸的重任。三年級孩子處于打基礎(chǔ)的重要階段,作為班級體中的領(lǐng)導(dǎo)者,組織者的我們更應(yīng)把工作做得細(xì)致,到位,確保學(xué)生在自己的引航中,都能樹立正確的世界觀,人生觀以及是非觀念等。一年下來自己的班主任工作有了點(diǎn)滴收獲,成功的做法跟老師們共勉,不足的也希望各位班主任能出謀獻(xiàn)策,讓我們的孩子都能勝在起跑線上。
            一、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,樹立榜樣,以點(diǎn)帶面。
            中年級是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期,整個班級的班貌就要從培養(yǎng)習(xí)慣開始,我緊抓此關(guān)鍵的教育時機(jī),逐步樹立我們班的班風(fēng)。根據(jù)學(xué)校為我們創(chuàng)造的教育環(huán)境——對校園“規(guī)則意識”的學(xué)習(xí)。
            首先,利用晨會、班會和隊會等教育時間,運(yùn)用多種孩子們喜聞樂見的活動形式,如,講故事悟道理,看圖片辯對錯,小知識競賽等等,讓“規(guī)則意識”深入孩子的心坎,使每人都產(chǎn)生積極的向往心理,“相當(dāng)一位文明好學(xué)生”。
            在此基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)校評選文明好孩子的號召,我們班注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中、學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象進(jìn)行討論、評價,形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。
            我注重學(xué)生的行為規(guī)范,抓典型,樹榜樣,在班級中開展評比激勵機(jī)制,形成良性的互爭互賽的競爭氛圍,讓孩子們通過競賽、爭章等活動看到自己的閃光點(diǎn),明白自己的不足和今后努力的方向。如我們班的何雪純、朱香頌、陳庭宇等好學(xué)生,通過班級表彰,表揚(yáng)讓學(xué)生明白好榜樣應(yīng)該怎樣,形成了“力爭上游”的良好風(fēng)氣,使得我們班在紀(jì)律上,還是良好習(xí)慣上都能初步形成。
            如,“課間不追逐打鬧的規(guī)則”中,三年級的孩子,由于精力旺盛,要形成此習(xí)慣必須有一段不短的時間,于是我讓孩子們自己討論,談?wù)動惺裁蠢?,并結(jié)合學(xué)校的評比讓學(xué)校明白形成此習(xí)慣的重要性:1、保護(hù)自己,創(chuàng)建幽靜環(huán)境給同學(xué)們課間休息。2、與同學(xué)們一起多玩有意義的活動,讓自己的身體活動起來。班級活動都是孩子們自己討論出來的,孩子把自己當(dāng)成了班級的小主人就能努力克服困難,有同學(xué)無意犯了就熱情地提醒幫助,讓整個班級形成良好的課間紀(jì)律規(guī)范。
            二、關(guān)心孩子,與他們連成一片,加強(qiáng)班級的凝聚力。
            "誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是我們順利開展一切工作的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)中,不讓一個學(xué)生掉隊。如我班池東祥同學(xué),每次上課發(fā)呆,不做作業(yè),我沒有忽略她,而是手把手的教他寫字,抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,不斷鼓勵他,在學(xué)生面前夸獎她是個聰明的孩子。漸漸的,他不但能完成作業(yè),而且成績也有了進(jìn)步。在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生,幫他們收拾書包、提醒學(xué)生按時吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水,和學(xué)生一起動手做小制作。如今我們班的學(xué)生下課了,老愛拉著我的手問東問西,跟我說知心話。通過聊天我了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn)。
            在親近與研究學(xué)生的過程中,我們要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你"既親近又崇拜",既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
            三、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系,建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。
            班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。"三人行,必有我?guī)?。更何況我們面對著如此眾多的家長,他們來自社會的各個階層,不乏各種人才,有中學(xué)教師,有管理干部……他們對孩子的教育也很有經(jīng)驗。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑,我意識到必須應(yīng)高度重視,確保會議質(zhì)量,盡量與家長取得共識。會上請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗,并進(jìn)行作業(yè)展覽或者請家長談學(xué)校對家庭教育的建議。要充分調(diào)動家長的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。從而建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),隨時掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向。
            我班的何雪純、朱香頌、陳庭宇等家長均提出各種好建議,經(jīng)反思實施收效極好。這些家長與老師的精誠協(xié)作,發(fā)揮的參與作用是不可低估的。對我們班的建設(shè)都起著舉足輕重的作用。
            不足之處:
            一、在教育培養(yǎng)班干部方面。
            我們?nèi)昙壍膶W(xué)生能力還不強(qiáng),由于這種.種原因使我沒有放心逐步放手給孩子們充分發(fā)揮的機(jī)會。通過對我級兩位老師的觀察,和他們班的班干部相比,我們班的能力明顯弱很多,我就明白這是自己在班干部培養(yǎng)上出了問題。逐步我認(rèn)識到小干部不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。要教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。
            此外,我還應(yīng)堅持定期召開班干部會議,組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),還要教會他們?nèi)绾畏直媸欠?,及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué),促進(jìn)整個班級的管理工作。這是我下學(xué)期刻不容緩要做的,希望孩子們能在班干部的帶領(lǐng)下不斷進(jìn)步。
            二、做事情要細(xì)致,落實。
            有句話說:”抓在細(xì)微處,落在實效中”,班主任工作只有細(xì)致入微,才能使班級管理見成效,而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理,創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會,充分調(diào)動全班每個同學(xué)的積極性,形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足,民主意識得到培養(yǎng),管理能力得到增強(qiáng)。班干部既要有管理能力,又要民主管理。因此每個干部都要清楚地明白自己的職責(zé),及時認(rèn)真的完成每一項工作。而我在此方面還是會有越俎代庖的情況,使孩子們的能力沒有及時地鍛煉出來。
            在班干部中,還應(yīng)定期開展批評和自我批評,讓大家意識到當(dāng)班干部不是為了一時的光榮,應(yīng)該更加以身作則,成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺的同學(xué),還要組成由小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴,班干部進(jìn)步的同時也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步,效果會比較明顯。但我在考核、評選等過程工作還沒有細(xì)致落實,使得此活動沒有很好地開展,并有明顯的效果。
            總結(jié)以上不足,下個學(xué)期我就更有目標(biāo)與針對性地管理我們班級,使他們成為更優(yōu)秀的班級。
            班主任學(xué)期工作總結(jié)報告小學(xué)篇十三
            高一上學(xué)期班主任工作已經(jīng)畫上了一個圓滿的句號。回顧這學(xué)期的工作,總的感受是很好的,盡管偶爾感覺有些累。是的,班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦,作為一名新生年級的班主任,面對來自不同層次、不同地方和不同性格的一大群剛剛過度到高中生活的孩子們,的確花了很大心血。可以說經(jīng)過一個學(xué)期的努力工作,在其他老師和同學(xué)們的共同配合下,取得了一定的效果。概括來說本學(xué)期的工作有以下幾點(diǎn):
            1、加強(qiáng)學(xué)生在思想上的教育,教育學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí),如何生活,以及如何做人的道理。讓他們在思想上有根本的認(rèn)識和轉(zhuǎn)變。
            2、加強(qiáng)對班級衛(wèi)生、紀(jì)律的管理和監(jiān)督??匆粋€學(xué)生是否是好學(xué)生不單單看他的成績,而要從學(xué)習(xí),生活,行為習(xí)慣等個方面加以綜合的考慮。如果一個學(xué)生情愿讓自己生活在一個像垃圾堆一樣的環(huán)境里而不愿多花兩分鐘時間去做一下打掃;如果一個學(xué)生對自己的言行舉止是否會影響到其他學(xué)生而熟視無睹,那么,我覺得這樣的學(xué)生即使他的學(xué)習(xí)成績再好也稱不上是好學(xué)生。因此,我經(jīng)常到教室對他們進(jìn)行突擊檢查,也因此發(fā)現(xiàn)很多問題,但這樣卻有利于問題的解決。
            3、組建強(qiáng)有力的班委集體。學(xué)生是班級的主要組成部分,也是班級的主人,因此我覺得要盡可能的培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識,盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力。班長定期地組織班委成員召開會議,部署班級工作。同時進(jìn)行責(zé)任分工,讓每個班委成員都加強(qiáng)到班級管理中去,做到人人負(fù)責(zé),互相監(jiān)督,培養(yǎng)學(xué)生的民主意識,同時加強(qiáng)學(xué)生管理班級的能力,形成一個強(qiáng)有利的班集體,使班級開始朝向良性循環(huán)發(fā)展。并不時地對他們的工作進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。
            4、加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生也是班級的組成部分,高一是整個高中的剛剛起步階段,我們不能因為個別學(xué)生因一時的學(xué)習(xí)成績差而放棄對他的希望。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),都有很大的發(fā)展?jié)摿?,因此,我不厭其煩地對他們在思想上進(jìn)行耐心的教育。特別是幾個比較懶散的學(xué)生,如張武新,吳楊,李美章,丁銘鴻等學(xué)生,他們不是不會學(xué)習(xí)而是沒有養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,沒有真正認(rèn)真的去學(xué)。我相信只要不屑努力他們照樣可以像其他同學(xué)一樣能夠把學(xué)習(xí)學(xué)好。
            5、設(shè)置合理的獎懲制度。一學(xué)期的班主任工作讓我深深體會到,教育學(xué)生不能一味地批評,而應(yīng)該及時有效地對他們進(jìn)行獎勵,這樣不僅會激發(fā)他們的自信心,還可以鼓勵他們更加努力地學(xué)習(xí)。比如對平時表現(xiàn)突出的同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)募悠返路郑瑢榘嗉墵幑獾耐瑢W(xué)進(jìn)行一定的物質(zhì)獎勵等。
            6、主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,及時了解班級學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。剛開始由于工作繁忙未能及時加強(qiáng)與各任課老師的聯(lián)系,致使對班級的同學(xué)的情況了解不到位。特別是班上的調(diào)皮生徐鑫,經(jīng)常在上課搗亂,以致個別老師無法進(jìn)行正常的教學(xué)工作。因此,對這其進(jìn)行談話、批評、教育,并及時跟蹤了解他們的的表現(xiàn),應(yīng)該說也取得了一定的效果。
            7、加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系,平時一發(fā)生什么問題就及時聯(lián)系家長,每月一次甚至幾次給家長打電話,了解學(xué)生放假回家后的表現(xiàn),做到學(xué)校和家庭共同管理,積極做好合力教育工作。
            總的來說,這學(xué)期下來更多的不光是成績,而是在管理過程中取得的一些經(jīng)驗。好的班級管理需要師生的共同努力,而作為班主任則要做到細(xì)心、耐心、虛心、忍心、愛心和良心,去竭力培育,去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)總之,勤能補(bǔ)拙,時間就是效率,時間就是質(zhì)量,時間就是生命!所以無論是在學(xué)習(xí)上還是在生活等各個方面,,每次考核都名列前茅,學(xué)生基本無重大違紀(jì)事件,同學(xué)們有著極強(qiáng)的集體主義精神。這就是我上學(xué)期的班主任工作總結(jié),不對的地方請批評指正。
            班主任學(xué)期工作總結(jié)報告小學(xué)篇十四
            本學(xué)期班主任工作本著以教學(xué)為主,很抓紀(jì)律衛(wèi)生,開展了各種形式的活動,圓滿完成教育教學(xué)工作,情感是人們對客觀事物與自己思想意識之間的關(guān)系所表現(xiàn)出的切身體驗,它不僅在人們的心里活動中具有廣泛的影響,而且在人們的認(rèn)識活動中和實踐活動中,尤其在班主任工作中,具有十分重要的作用。具體講,情感在班主任工作中的效應(yīng)主要體現(xiàn)在如下幾個方面:
            一、能增強(qiáng)角色魅力。
            教育心理學(xué)認(rèn)為,教育者的個人威信與教育效果呈現(xiàn)出較為明顯的一致性。因此,班主任在學(xué)生中享有較高的威信,是搞好班級工作和教育好學(xué)生的前提和保證。班主任要用自己的學(xué)識和豐富的人生閱歷,做學(xué)生成長路上的知心朋友和引路人。班主任不僅要把自己扮成嚴(yán)師的角色,而且還要扮演好"管如嚴(yán)父,愛如慈母,親如朋友"的三重角色,做到以心換心,以誠對誠,學(xué)生的崇敬之情便會油然而生。
            二、能增加教育的可信度。
            面對不聽話的學(xué)生,班主任應(yīng)該用真摯的情感去彌補(bǔ)學(xué)生心靈上的創(chuàng)傷,深入了解學(xué)生,從關(guān)心學(xué)生成長入手,教育學(xué)生時動之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行。這樣,在融洽的師生情感中,學(xué)生自然會把班主任的批評看作是對自己的愛護(hù),把班主任的表揚(yáng)看作是對自己的鼓勵。從而引起情感的共鳴,自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢和良好的習(xí)慣,收到"親其師,信其道"的效果。
            三、完善班級管理規(guī)章制度。
            結(jié)合上學(xué)期期末的班級調(diào)查,調(diào)整或明確一些常規(guī)的管理制度,比如考勤,值日,衛(wèi)生,勞動,集會,自修,單車,學(xué)習(xí)小組的管理等逐一目標(biāo)責(zé)任化,制訂更能讓同學(xué)們接納的違紀(jì)處罰措施,做到班級事務(wù)事事有法可依,有章可循。
            四、能提高教育工作的有效性。
            如果班主任在教育學(xué)生時,只曉理,不動情,干巴巴的說教,枯燥乏味,學(xué)生聽起來昏昏欲睡,毫無興趣,甚至反感。這樣的教育方法不可能獲得理想的教育效果。那么,怎樣才能取得好的教育效果呢?心理學(xué)研究認(rèn)為,情感在教育學(xué)生的過程中具有很強(qiáng)的感染作用。因此,班主任在教育學(xué)生的過程中,可以有意識地運(yùn)用情感的感染作用提高教育工作的有效性。如在困難和挫折面前,學(xué)生的情緒往往是被動的、不穩(wěn)定的,這時班主任表現(xiàn)出冷靜沉著、堅定自信,就能穩(wěn)定學(xué)生的情緒,并能給學(xué)生以極大的鼓舞力量??梢钥吹?,班主任情感的感染力多么重要。
            五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
            當(dāng)學(xué)生進(jìn)入高一下學(xué)期后,學(xué)習(xí)成績有兩極分化的態(tài)勢。為了防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和漫延,我想了很多辦法。利用主題班會,個別談心,書面交流,鼓勵,激將,組織學(xué)生現(xiàn)身說法,收集優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗介紹等形式,從不同角度調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促使他們及時將薄弱科目彌補(bǔ)上來。
            六、做好雙差生的教育轉(zhuǎn)化工作。
            差生的形成原因是多方面的。這學(xué)期我通過個別談心,家訪,查看學(xué)生學(xué)習(xí)資料等形式,了解班上后進(jìn)生的多方面信息,對每一位后進(jìn)生都設(shè)計出詳細(xì)的幫扶計劃。對于紀(jì)律差生,讓他們明確自己哪些方面違犯了班規(guī)校紀(jì),然后嚴(yán)格執(zhí)行處罰條例。當(dāng)然我們不能為了處罰學(xué)生而進(jìn)行處罰,為了少讓學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象,在日常班干部的班級管理工作中,我就要求班干部對違紀(jì)學(xué)生多一些事前的暗示,多一些監(jiān)督,從而有效減少班級學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象;對于成績差生,我比較看重他們學(xué)習(xí)自信心的重塑。創(chuàng)造機(jī)會不斷鼓勵他們,在課余也多一份關(guān)心,讓他們感受到老師并沒有因為成績差而放棄自己,從而激發(fā)出其內(nèi)心的學(xué)習(xí)動力,學(xué)習(xí)一定會慢慢跟上來。在多位教師的共同努力下,班上的,等同學(xué)的學(xué)習(xí)一年來取得了不同程度的進(jìn)步。
            總之,班主任工作總結(jié)要分析和研究學(xué)生的思想和情緒,堅持"以情動人","以理服人"。本學(xué)期工作成績是肯定的,要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),通過不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù),為把班主任的工作做得更好而努力。
            班主任學(xué)期工作總結(jié)報告小學(xué)篇十五
            本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任本班的班主任,本班共有40多名學(xué)生,其中有1多名同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,各方面表現(xiàn)突出。有3名同學(xué)聰明伶俐,學(xué)習(xí)比較努力,學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。有20來名同學(xué)能按時完成作業(yè),但學(xué)習(xí)方法不夠靈活,學(xué)習(xí)成績良好。有10來名同學(xué)學(xué)習(xí)不夠努力,缺乏學(xué)習(xí)自覺性學(xué)習(xí)成績差。
            二、指導(dǎo)思想。
            以黨的精神和鄧小平同志的“三個面向”為指導(dǎo),遵循教育教學(xué)規(guī)律,根據(jù)少年兒童的特征及心理特點(diǎn)進(jìn)行因材施教,圍繞學(xué)校和政教處的工作計劃展開工作。把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人,做一位合格的社會主義建設(shè)者和接班人。
            1、向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育,要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生主動學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)成績。
            2、鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,勇于探索,積極進(jìn)取,力爭上游。鼓勵他們在學(xué)好功課的同時,多參加校內(nèi)外活動,把班級氣氛搞得更活躍。
            3、向?qū)W生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,使學(xué)生成為有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的好孩子。
            4、積極參加學(xué)校組織的各項活動,使學(xué)生在活動中受到教育。
            5、健全班委會,明確分工,提高學(xué)生的管理能力。
            6、做好弱勢學(xué)生工作。我班弱勢學(xué)生主要對象是對學(xué)習(xí)不重視和有智力障礙的學(xué)生,在這方面我準(zhǔn)備多與他們的家長聯(lián)系,雙方共同來督促其認(rèn)真學(xué)習(xí),培養(yǎng)其積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)差生的自尊心和自信心。
            四、具體措施。
            1、充分利用班會向?qū)W生進(jìn)行思想教育。抓好班級一日常規(guī),杜絕遲到曠課現(xiàn)象,抓好自習(xí)課紀(jì)律,提高效率。
            2、發(fā)揮小干部的作用,師生共同管理班級。提高板報、墻報質(zhì)量,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,構(gòu)建良好的班級文化。
            3、利用班級刊物對學(xué)生進(jìn)行思想教育,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,激勵學(xué)生。
            4、通過組織班級活動培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念,增強(qiáng)班級凝聚力。組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各項活動,力爭在各項活動中取得好成績。
            5、定期開展學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。
            6、開展有益的文體活動,促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。
            7、定期與學(xué)生談心交流,了解學(xué)生的思想動態(tài),及時疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題。
            8、每月組織一次學(xué)習(xí)《守則》和《規(guī)范》活動,要求結(jié)合本班實際學(xué)習(xí),并且以主題班會、討論、談話等多種形式,并且相關(guān)資料的保存。
            9、教育學(xué)生熱愛勞動,班級衛(wèi)生每天堅持二小掃,一周一大掃。
            五、班級主要活動內(nèi)容。
            1、制定計劃,注冊、典禮、安全教育。
            2、搞好校園衛(wèi)生及食品安全教育。
            3、學(xué)習(xí)《守則》《規(guī)范》教師節(jié)活動,“文明禮貌”教育活動。
            4、心理健康教育及法制教育,社會實踐活動。
            5、班級文體活動,秋季傳染病預(yù)防教育。
            班主任學(xué)期工作總結(jié)報告小學(xué)篇十六
            班主任是班級的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂趣的。過去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
            一、情況對比及取得的成績。
            與開學(xué)初一樣,我班共有學(xué)生39人,其中男生28人,女生11人,該班大部分學(xué)生的作業(yè)完成習(xí)慣不夠理想;上課主動聽講、積極大膽發(fā)言的個性的不夠好,基礎(chǔ)知識不夠扎實。轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙e極按時完成作業(yè),認(rèn)真聽課、主動發(fā)言的良好習(xí)慣。紀(jì)律差的同學(xué)到期末有部分已經(jīng)學(xué)會自覺為班級、為集體出力,保護(hù)公共財物。
            二、內(nèi)容做法及經(jīng)驗體會。
            首先,樹立良好的班風(fēng)。班級是一個整體,學(xué)生要在這個集體里學(xué)習(xí)、生活、成長。要在學(xué)校的各項活動中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵人,可以改造人。因此這個集體需要有一種精神,那就是蓬勃向上的集體主義精神,爭先創(chuàng)優(yōu),愛班好學(xué)的精神,這種精神從何而來?它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎(chǔ),是建好班級的法寶。我充分認(rèn)識思想政治工作在班級建設(shè)中的地位和作用,利用班會、辯論會、座談會、報刊雜志等多種途徑對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。使他們成為“四有新人”。集體主義教育是班級思想教育的重要內(nèi)容之一,是樹立好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此,我除了要求班級在學(xué)校集體性活動中樹立班級的形象外,還經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行“班興我榮。班落我恥,以班為家,榮辱與共”的教育。以此來增強(qiáng)班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力,真正做到心往一處想,勁往一處使。
            其次,組建強(qiáng)有力的班委會。做好學(xué)生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的,而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說,班委會是班主任的左膀右臂,此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用,他們是班級各項活動的組織者和倡導(dǎo)者。班級的興衰與他們的工作密不可分,利用他們的優(yōu)勢做好學(xué)生工作,班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ),我通過委任、競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出,愿為同學(xué)服務(wù),有一定組織能力的學(xué)生選任為班級干部。班委會組成后,加強(qiáng)對他們的培養(yǎng)和教育。雖然有些學(xué)生擔(dān)任過班干部,但目前工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此要從工作內(nèi)容,工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo),幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系,處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們,使他們真正成為班級建設(shè)的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提,不能光使用不培養(yǎng),教育是培養(yǎng)的繼續(xù),不能光使用不教育,當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗后,我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳,讓他們充分探索搞好班級工作的新路子,對工作中的不足及時指出。對工作中的困難予以鼓勵,對工作中的失誤承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,對工作的成績要給以表揚(yáng)和獎勵。
            再次,大膽管理學(xué)生,嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事,同時注意工作方法。經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅持多表揚(yáng)、公開場合少點(diǎn)名批評。正面疏導(dǎo)的工作方法。不放縱學(xué)生,下一定力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,對生病的學(xué)生從生活上給予關(guān)心,讓他感到溫暖。實踐證明:這樣做效果較好。此外,要知人,做學(xué)生的知心朋友。了解學(xué)生、熟悉學(xué)生,學(xué)生也了解、熟悉我,二者之間能相互尊重、相互信任。如此,也就為班級各項工作的開展打下良好的基礎(chǔ)。
            班主任工作任重而道遠(yuǎn),在以后的教育教學(xué)工作中我將在不斷提高自身素質(zhì)的同時,一如既往地努力、學(xué)習(xí),爭取在班主任工作中有更加突出的表現(xiàn)。
            三、工作方向和解決措施。
            1.當(dāng)天事情,當(dāng)天解決,對學(xué)生的錯誤及個別現(xiàn)象要及時糾正和處理,使學(xué)生明白什么是對的,什么是不應(yīng)該做的,培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力,也在全班學(xué)生中起到警示作用。
            2常規(guī)教育經(jīng)常抓。六年級的學(xué)生由于在校時間較長有些頑皮。總認(rèn)為自己很大了沒什么。針對這一點(diǎn)我進(jìn)行行為常規(guī)教育。如:放學(xué)的路隊、上學(xué)進(jìn)入校門、向老師問好、課間的追逐打鬧等。
            3.利用一切可以利用的時間來進(jìn)行行為常規(guī)教育。充分利用課前5分鐘、班會的時間對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范強(qiáng)化教育。
            4.培養(yǎng)班級骨干,協(xié)助班級管理。在班級里實行值日班長制度,讓每個學(xué)生都來嘗試一下管理班級的辛苦,從而更自覺地聽從班干部的管理。
            5.積極配合學(xué)校的工作,開展多姿多彩的活動豐富我們生活。在班級的集體生活方面,我們堅持以少先隊為核心精心設(shè)計和開展豐富多彩的班隊活動。如:主題班會、學(xué)習(xí)競賽、小組競爭、跳繩比賽、歌詠活動等等,讓每位學(xué)生在實踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團(tuán)結(jié)起來像一個大家庭,大家每個人都在不斷的進(jìn)步,整個集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助,共同切磋,相互鼓勵,提高了學(xué)習(xí)成績,形成了良好的學(xué)風(fēng)。
            班主任不僅僅是對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科教學(xué),而是要進(jìn)行全面教育。如品德教育、課堂常規(guī)教育、衛(wèi)生勞動教育等。目的就是為了讓學(xué)生成為一個德、智、體等全面發(fā)展的人。這樣就要求班主任要從學(xué)生的身心健康出發(fā),全面的、系統(tǒng)的、有計劃的對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)、教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒高漲,興趣濃厚,同時也營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。進(jìn)步無止境,我們?nèi)孕枧?。團(tuán)結(jié)的思想讓我們認(rèn)為自己有能力在各項活動中做得更好,奮進(jìn)的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘,一分收獲,相信我班會更加努力,結(jié)出豐碩的成果。
            四、存在問題。
            1、遇到學(xué)生犯錯誤,有時比較急躁,和一部分學(xué)生溝通較少。
            2、對學(xué)生的思想品德教育還不夠位。
            班主任學(xué)期工作總結(jié)報告小學(xué)篇十七
            來不及回顧,一學(xué)期的時光悄然離去,此時此刻將對本學(xué)期的工作做以下總結(jié)。在這學(xué)期里我不斷加強(qiáng)我的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)及技能的訓(xùn)練,以達(dá)到提高我個人綜合素質(zhì)的目的。教學(xué)方面我一直要求自己,潛心備好每一節(jié)課,精心設(shè)計每一節(jié)課,認(rèn)真上好每一節(jié)課。在作業(yè)方面,我做到科學(xué)合理地布置作業(yè),有布置必有批改,有錯必糾,有糾必改。同時,積極參加聽評課和各種教研活動。班級管理方面,我采取以下措施:
            一、突出德育地位,拓寬德育渠道。
            “德”是立足之本,所以在班級管理方面,我比較重視德育教育。除了課堂上滲透外,我利用黑板報、讀報堂、主題班會等進(jìn)行德育教育,特別是我們的校本課程――養(yǎng)成教育、展示作業(yè)也是我們進(jìn)行德育教育很好的一個載體,同時借助學(xué)校舉行的有益健康的各種活動,使我班形成了“誠實、守紀(jì)、勤奮、博學(xué)”的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
            二、培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣。
            記得小學(xué)課本《養(yǎng)花》一課有這么一句話:不勞動,連棵花都養(yǎng)不活。沒有良好的勞動習(xí)慣,無論是腦力勞動還是體力勞動,你就無法創(chuàng)造美好的生活。為此我以班級值日為平臺,增強(qiáng)學(xué)生的勞動意識,培養(yǎng)勞動習(xí)慣,又通過勞動成果的評比,激發(fā)學(xué)生熱愛勞動,尊重勞動,用勞動創(chuàng)造一切美好的未來。
            三、培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣。
            針對當(dāng)前一些孩子的不良習(xí)慣。我依據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,狠抓文明禮貌教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣。我們班內(nèi)專門設(shè)立值日班長和監(jiān)督小組。不斷總結(jié)樹立榜樣,在榜樣的潛移默化中,影響、督促整個班都形成良好的禮儀習(xí)慣。
            四、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
            “積一千,累一萬,不如養(yǎng)成個好習(xí)慣。”我們都知道學(xué)習(xí)成績不理想的大部分學(xué)生不是智力原因和教師因素,而是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為此我著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從而達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的目的。在這個過程中,我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望使學(xué)生想學(xué)。選擇習(xí)題時做到精挑細(xì)選要有針對性不搞題海戰(zhàn)術(shù),讓學(xué)生樂學(xué)。同時注重方法指導(dǎo),讓學(xué)生會學(xué)。讓孩子們在想學(xué)與會學(xué)中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
            五、培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。
            “不會生活,就不會工作”。小學(xué)生可塑性強(qiáng),各種習(xí)慣極易形成。形成良好的生活習(xí)慣,可以使他們終身受益。生活習(xí)慣的培養(yǎng),我從餐桌上的一點(diǎn)一滴抓起,持之以恒,以一貫之。堅持開展自己的事情自己做的活動。在寢室起床后床鋪要整整齊齊;洗漱之后牙杯排列要整齊;衣服穿著要得體。無論在家在校都要有主人公意識,通過家長發(fā)來的照片或視頻我們評出“小幫手、小巧手、小炊事員”等。優(yōu)秀學(xué)生評比中使學(xué)生掌握了不少生活技能提高生存能力。
            一學(xué)期下來工作中存在著一定的不足,我覺得培優(yōu)補(bǔ)差工作做得不足,學(xué)困生的輔導(dǎo)不夠,感覺很遺憾。每一學(xué)期的結(jié)束,其實也就是另一個新的學(xué)期的起點(diǎn)。一份耕耘一份收獲,只有在耕耘中不斷思索,我們才會收獲更多。
            班主任學(xué)期工作總結(jié)報告小學(xué)篇十八
            藝術(shù)創(chuàng)造上有一句名言:有一千位演員便有一千個哈姆雷特。如果套用這一說法應(yīng)該說有一千個班主任,便會有一千種班主任工作藝術(shù)。對于班主任工作,雖然我只是一個初學(xué)者,還談不上什么工作藝術(shù),但一學(xué)期來的班主任工作也讓我嘗盡了酸甜苦辣,下面我就此談?wù)勎业囊恍┎怀墒斓南敕ǎ?BR>    一、組建一支高效負(fù)責(zé)的班干部隊伍,增強(qiáng)學(xué)生的自主管理意識,促使班級管理民主化。
            班主任工作事務(wù)繁瑣,千頭萬緒,班主任如果事無巨細(xì),眉毛胡子一把抓,其結(jié)果很可能是自己一天到晚忙得焦頭爛額,學(xué)生卻一片怨聲載道,抱怨老師管得太多太細(xì),缺乏自由,因此我的原則是“有所為而有所不為”,也就是說對班級工作,既不是放任自流,撒手不管,又不是事必躬親,而是管大事,做實事,抓主要矛盾,具體瑣碎的工作可由班干部來分擔(dān),這就需要培養(yǎng)組建一支高效負(fù)責(zé)的班干部隊伍。我的具體做法是在高一新生入學(xué)時,在深入調(diào)查的基礎(chǔ)上,先初步任命有經(jīng)驗的同學(xué)來擔(dān)任班委,經(jīng)過一段時間老師與同學(xué)的考察后正式確定班委的組成與分工,使他們各司其職,各負(fù)其責(zé),又能協(xié)調(diào)合作,共同做好班級工作。作為班主任,堅持定期召開班干部會議,組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),同時還須注意促進(jìn)班委與一般同學(xué)之間的溝通與交流。學(xué)生普遍反映,高中班干部難當(dāng),感覺就像夾在老師與同學(xué)之間,左右為難,比較容易得罪人。針對這種情況,首先,班干部一定要以身作則,樹立自己的威信,這樣在班級管理中,同學(xué)才會心服口服。其次,要充分發(fā)揮一般學(xué)生參與班級管理的主動性,增強(qiáng)學(xué)生的自主管理意識,促使班級管理民主化。一個行之有效的措施是班長在講臺上放了一個班級工作意見箱,給同學(xué)們暢所欲言的機(jī)會,聽取同學(xué)的意見或建議,及時反饋,及時解決問題。這樣學(xué)生感到自己的意見受到重視,參與班級管理的熱情就會高漲,從而使班級形成一股強(qiáng)有力的凝聚力。此外,班主任還可通過各種方式,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育和自我管理,放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種班會活動,在活動中把教育和娛樂融為一體。我的做法是有效地利用每周五的班會課開展一些主題活動,例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,意志教育,安全意識和自救能力的培養(yǎng),誠信品格的形成,環(huán)保教育等,通過這些活動,不僅使學(xué)生受到一定的教育,也促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
            高中生有著很強(qiáng)的叛逆心理,他們渴望自由,不愿受束縛,可是世界上并沒有絕對的無限制的自由。師生在民主商討的基礎(chǔ)上訂立“君子協(xié)定”,這樣一方面學(xué)生不會覺得好像班主任就是掌握生殺大權(quán)的鐵面判官,“冷酷無情”地剝奪了他們的自由,另一方面,即便學(xué)生出現(xiàn)違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象,班主任也可照章辦事,學(xué)生也無話可說。
            此外,遇到問題先調(diào)查、后結(jié)論。在批評學(xué)生時,先聽聽學(xué)生內(nèi)心的想法。法庭審判中,犯罪嫌疑人都有辯護(hù)權(quán),更何況我們的學(xué)生呢?!他們與我們有著同樣平等的人格與尊嚴(yán)!所以在我們說話前,讓學(xué)生有申訴的機(jī)會,先聽聽他們的解釋。我的學(xué)生就曾經(jīng)在班級工作意見薄上要求老師先給他們解釋的機(jī)會。我想,我們不應(yīng)想當(dāng)然的認(rèn)為我們總是對的,而學(xué)生總是錯的,讓我們心平氣和地解決問題吧!
            可是,在現(xiàn)實的教育過程中,凡此種種,或許我們所作的一切努力,面對個別學(xué)生,終究徒勞!正如一首歌所唱的那樣:“為什么我的付出總是這么多,我的收獲總是這么少?”很多時候,我感嘆,“胳膊擰不過大腿”“心有余而力不足”。現(xiàn)實社會中的一些不良習(xí)氣正潛移默化地污染著學(xué)生的心靈,面對流俗,我們的教育顯得多么的蒼白無力。教育應(yīng)該是學(xué)校,社會,家庭三方面通力合作的結(jié)果,可是以教師的渺小之力,我們能夠改變社會的大氣侯嗎?我想我們所能做的,只是盡我們所能去影響一部分學(xué)生,去塑造他們健康的人格。
            三、培養(yǎng)學(xué)生良好的人格情操,加強(qiáng)對學(xué)生的人文教育。
            我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)成績上可能參差不齊,但在人格的培養(yǎng)上,我們的要求應(yīng)該是一致的。教師是人類靈魂的工程師,教育是人類靈魂的教育。在對學(xué)生的教育過程中,我一直信奉要成材,先成人。但在具體的教育工作中,面對的是學(xué)生嬌嫩的心靈,塑造學(xué)生健康的人格又談何容易?高中生畢竟不是幼兒園的小朋友,就像一張白紙,可塑性很強(qiáng)。因此,首先,教師要做到言傳身教,以身作則,在潛移默化中影響學(xué)生,以人格塑造人格。其次,我主要是充分利用班會時間加強(qiáng)對學(xué)生的人文教育。例如,期末時,天氣轉(zhuǎn)冷,有幾位女生身體素質(zhì)較差,得了重感冒了,上課時趴在桌子上,竟很少有同學(xué)去關(guān)心問候一下。得知詳情后,我就此召開一次班會來討論,取得一定效果。再如,對學(xué)生的誠信品格形成,文明行為養(yǎng)成等教育過程中,我一般是以講故事舉實例的形式引發(fā)學(xué)生討論,或以中外文明禮貌,禮儀修養(yǎng)的比較來啟發(fā)學(xué)生思考,這樣學(xué)生就不會感到教師的教育乏味空洞,比較容易接受。
            總之,繁瑣的班主任工作不僅需要時間與精力的大量投入,更需付出極大的愛心,細(xì)心與耐心,而且未必就能起到立竿見影的教育效果,但身在其位,我樂此不疲,我將繼續(xù)努力,力求更好。
            班主任學(xué)期工作總結(jié)報告小學(xué)篇十九
            小學(xué)班主任的學(xué)生觀,是小學(xué)班主任針對小學(xué)生身心特點(diǎn)和成長需要、針對小學(xué)班級管理情境所具有的學(xué)生觀。今天本站小編給大家整理了小學(xué)班主任。
            希望對大家有所幫助。
            小學(xué)班主任特別是一年級的班主任,是一個復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時,班主任應(yīng)該是一位慈母,給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),班主任又該是一位嚴(yán)師,嚴(yán)肅地指出他的不足,并幫助他改正。于是,我認(rèn)為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學(xué)生的成長,發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣,下面我就談幾點(diǎn)做法和體會。
            一、常規(guī)習(xí)慣,常抓不懈。
            學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī),要求學(xué)生對照執(zhí)行,使學(xué)生做到有規(guī)可循,有章可依。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差,避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是,我經(jīng)常利用班會對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育,給他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。
            二、細(xì)處關(guān)愛,親近學(xué)生。
            愛,是教師職業(yè)道德的核心,一個班主任要做好本職工作,首先要做到愛學(xué)生?!案腥诵恼?,莫先乎情?!惫ぷ髦校遗ψ龅接诩?xì)微處見真情,真誠的關(guān)心孩子,熱心的幫助孩子。我深信,愛是一種傳遞,當(dāng)教師真誠的付出愛時,收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語,便是我最快樂的一件事!”
            三、具體要求,指導(dǎo)到位。
            心理學(xué)研究表明,兒童對事物的認(rèn)知是整體性的,能熟知輪廓,但不注重細(xì)節(jié)。
            我認(rèn)為,首先要蹲下來,以孩子的視角觀察事物,用孩子能聽懂的話和他們交流。其次,要注重細(xì)節(jié)教育,把該做的事指導(dǎo)到位,因為他們很想按照老師的要求去做,很想把事情做好。
            四、示范帶頭,直觀引導(dǎo)。
            大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個人的范例,對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”低年級的學(xué)生對自己的班主任是一個怎樣的老師,他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情,會細(xì)心傾聽班主任的每一句話,他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。
            因此,在班級工作中我時刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的,教師首先自己做到,而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生,不隨便亂扔垃圾,自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到,在我的帶動下,我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到,個個講文明守紀(jì)律。
            五、及時表揚(yáng),延遲批評。
            德國美學(xué)家黑格爾說:“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上,對此,盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽(yù)的信念?!苯踢^低年級的老師都知道:孩子小,事兒多,一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理,這樣耽誤的時間太多,而且學(xué)生因為受了批評,注意力長時間集中在自己的過失上,情緒受影響,低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降,課堂吸收效率變低。針對這一情況,我采取延遲批評,這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗,又給予其改正和返回的機(jī)會,之后老師只要加以指導(dǎo),就能很好的解決問題。
            六、抓住優(yōu)點(diǎn),激勵成長。
            每個學(xué)生都有潛力,能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。
            “讓孩子永遠(yuǎn)生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。
            總之,小學(xué)班主任工作是一項很繁雜的工作,每個班主任都有過酸甜苦辣,特別是小學(xué)低年級的班主任,要帶好一班孩子,教育好一班人,確實不容易。但小學(xué)低年級又是學(xué)生剛跨入校門,接受人生觀世界觀的起始階段,因而,小學(xué)低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心,關(guān)心和愛護(hù)他們,并嚴(yán)格地要求和教育他們,愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛嚴(yán)結(jié)合,細(xì)致入微,一定會到達(dá)令人滿意的效果。
            20xx年8月,我跨出校門,滿懷激動的心情加入到了農(nóng)村小學(xué)教師隊伍之列,從那天起,我一直耕耘在農(nóng)村小學(xué)教育的田園里。在我20xx年的教學(xué)生涯中,每年都擔(dān)任班主任工作。我深知作為一名農(nóng)村小學(xué)的班主任,其工作是多么的艱巨和繁重。
            班級是學(xué)校的基本單位,而班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,是學(xué)生健康成長的引路人,是聯(lián)系班級與任課教師、學(xué)校與家庭的橋梁。要管理好一個班級,班主任必須要結(jié)合本班的實際,采取相應(yīng)措施。在這十多年的工作中,我認(rèn)真探索班主任工作經(jīng)驗,總結(jié)得失?,F(xiàn)就自己的實際情況談幾點(diǎn)看法:
            一、讓愛溫暖留守兒童。
            現(xiàn)在農(nóng)村由于父母外出打工,大部分學(xué)生成了留守兒童,他們生活在年邁的爺爺奶奶身邊,缺少父母的關(guān)愛,同時在學(xué)習(xí)上也缺少督促,長期下去,他們變得越來越孤僻、內(nèi)向,學(xué)習(xí)自覺性也越來越差,成績大多不夠理想。我所帶的班級同樣也存在類似的情況,針對以上現(xiàn)象,我在班級管理上做到以下幾點(diǎn):
            1、打開他們的心扉和他們做朋友。
            我一有空就深入班級,走到他們中間,和他們聊天、玩游戲,傾聽他們的心聲,并努力幫助他們完成心愿。長期以往,他們愿意把心聲和想法說給我聽,我也積極地為他們排憂解難,讓他們能感受到老師的愛也很溫暖。
            2、幫助困難留守兒童,給予他們物質(zhì)上的支持。
            20xx年,我擔(dān)任五年級班主任,我班有一名學(xué)生叫黃孝良,他父親去世,母親外出打工,他和年邁的的爺爺生活在一起,平時的生活來源就靠爺爺撿破爛維持。該生在班級整天無精打采,學(xué)習(xí)成績下降很快,當(dāng)時我去他家家訪了解情況后,我?guī)ь^捐款并積極倡議全校師生伸出援助之手,同時學(xué)校也給予了大力的支持。在我們的共同努力下,他家的情況有了一定的改善。而黃孝良在同學(xué)、老師的關(guān)愛下學(xué)習(xí)也提起了精神,成績上升的很快。
            3、創(chuàng)造條件,幫助他們與父母及時聯(lián)系。
            因為留守兒童長期與父母相隔兩地,他們與父母缺少有效的溝通,針對此種情況,我每天都安排時間讓他們到辦公室打電話和父母聊聊天,說說心里話,讓他們也能感受到父母愛得溫暖。
            二、讓學(xué)校和家庭緊密聯(lián)系。
            家庭教育在教育中起著舉足輕重的作用,所以在平時我非常注重家訪。因為家訪是做好班主任工作的重要途徑,由于農(nóng)村家庭文化層次的特殊化,在家訪時就應(yīng)該給家長灌輸一些現(xiàn)代教育觀念,讓家長知道從哪些方面去教育孩子?怎樣教育孩子?并隨時與老師配合、了解學(xué)生在家里的生活、學(xué)習(xí)行為。其次,還應(yīng)適時召開家長會。開會時,家長和任課教師有說不完的話,用這種談話方式老師會及時回答家長提出的問題,取得家長的好評,收到良好的效應(yīng),交流溝通多了,就能了解學(xué)生的思想動態(tài)和行為表現(xiàn),及時解決他們的思想困惑,糾正其不良行為。只有學(xué)校教育和家庭教育緊密聯(lián)系在一起,才能最大限度地發(fā)揮教育的作用。
            三、讓包容激勵學(xué)生成長。
            “在老師的眼里,沒有壞孩子,只有犯錯誤的學(xué)生”。的確,作為教師,我們在教書育人時應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生,應(yīng)該樹立允許學(xué)生犯錯誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流,并不是缺乏必要的批評和指導(dǎo)。我覺得,當(dāng)學(xué)生犯了小錯誤時,我們一定要冷靜處理;對于大錯,我們一定要以學(xué)校的。
            規(guī)章制度。
            為依據(jù),先與家長取得聯(lián)系,爭取家長的配合,從而達(dá)到學(xué)校、家庭齊抓共管的目的。現(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨(dú)生子女,他們的獨(dú)立意識非常強(qiáng),容易陷入迷茫,對外界事物很敏感,很容易走向極端。如果我們老師不能寬容,過分苛求,違背生理成長規(guī)律,我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個動作給毀了。
            四、讓愛與嚴(yán)格相伴。
            付出愛心與嚴(yán)格要求不可偏廢。愛心是偉大的,但是絕對不是萬能的。不妨想想:孩子與父母間的與生俱來的血緣聯(lián)系是什么都沒有辦法阻礙的。我們能說他們的父母不愛他們嗎?可是為什么孩子有時還常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣、鬧情緒呢?所以,對學(xué)生付出的愛是門藝術(shù),何時付出,怎樣付出,付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心等等,這些都需要我們班主任用心去考慮去設(shè)計。如果僅有愛心,沒有嚴(yán)格要求也不行?,F(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的,或者說他們擁有的愛太多了,以至于在我們對他們付出愛時,他們以為是理所當(dāng)然。所以,我想:很多時候,我們的教育離不開嚴(yán)格要求。當(dāng)然,嚴(yán)格要求之中,一定要包括愛的感情。我們班級的每位同學(xué)都承認(rèn)我對他們的要求很嚴(yán)格,他們都沒有責(zé)怪我,有的還要求我對他們更加嚴(yán)格些,我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。
            農(nóng)村小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是比較復(fù)雜而繁重的。但是只要你真誠的捧著一顆“愛心”,我想你離成功已經(jīng)不遠(yuǎn)了。
            時間總是匆匆而過,剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習(xí)中,轉(zhuǎn)眼又到了。
            自我總結(jié)。
            的時刻,回首一學(xué)期的工作,有過喜悅也有過遺憾,但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn),心中還是倍感欣慰。這是我擔(dān)任本班班主任的第六個學(xué)期,通過六個學(xué)期的努力,班級管理已取得一定的成效,學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌,班級情況也較正常。這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級管理意識,鞏固幾個學(xué)期的管理成果,將班級管理再上一個新臺階。
            一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
            1、抓好課堂紀(jì)律,首先作好學(xué)生的思想工作,要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次,采取相應(yīng)的促使及獎懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽,及時掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系,了解學(xué)生的課堂表現(xiàn),并由紀(jì)律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況,及時了解反饋。對于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰,并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,提高其重視度。最后,了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,針對個體制定措施,幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去。
            2、堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,并且經(jīng)常布置限時作業(yè),提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。平時對學(xué)生獎勤罰懶,嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段,積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
            3、在班級中樹立學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),每人為自己找一個小對手,樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo),增強(qiáng)競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比,做好獎勵工作。
            二、激發(fā)學(xué)生的競爭意識。
            競爭是一股巨大的動力,只有在競爭中才能體現(xiàn)自己的能力以及發(fā)現(xiàn)自己的不足,從而達(dá)到共同進(jìn)步。我主要抓住以下幾點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的競爭意識:
            1、激發(fā)與平行班同學(xué)的競爭:主要在各項集體活動及競賽的表現(xiàn),班級榮譽(yù)的爭取,其他任課老師對各班的評價如何。
            2、設(shè)立定期評價制度:對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價,。使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,在班上居何位置,從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。
            3、建立互助組:以互助小組、1+1小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
            三、了解學(xué)生,親近學(xué)生,做好問題學(xué)生的心理工作。
            我班有位同學(xué)叫鄒麗莉,成績相當(dāng)不錯,但其由于家庭的種種原因造成了其獨(dú)特的性格。性格非常內(nèi)向,心理承受能力特差,曾有一次去騰頭實踐活動,因與同學(xué)發(fā)生了一些矛盾,一氣之下便逃了出去,害得老師同學(xué)找了半天也不見人影。據(jù)其他任課老師也反映,她有過激的行為,當(dāng)她和同學(xué)發(fā)生沖突,老師處理時,她表現(xiàn)出來就是,低下頭一聲不吭,眼睛直愣著,非常敵意。有一次,真把我嚇壞了。我無意去教室,見她趴在桌上哭,旁邊還留了一張紙條,寫著:我實在受不了了。
            我一見不妙,馬上領(lǐng)她到辦公室,叫他先靜靜心。我又回到教室,問清了事情的真相。原來,有同學(xué)在說她媽媽是神經(jīng)病。于是我先作了全班同學(xué)的工作,我在同學(xué)面前分析了她的性格,我們應(yīng)該顧及別人的感受,將心比心,別說別做傷害別人的話和事,并叮囑他們在她面前要特別小心。隨后,我有回到辦公室做他的工作,我并沒問剛才發(fā)生了什么事,見她沒了剛才那氣憤勁,我便跟她聊了其他一些事,與她開開玩笑,剛開始比較累,后來氣憤慢慢緩和。
            我便與她說:“我也和你說了那么多我的事情,其實你也可以把好多事情告訴我的,別老憋著,不管是快樂還是委屈,我們可以一起分享。你不想說也沒關(guān)系,我看你。
            作文。
            寫得挺好的,也可以像剛才那樣寫下來給我看啊。”沒想到她點(diǎn)點(diǎn)頭。雖然要改變一個人不是那么容易的一件事情,但我還是看到了她的進(jìn)步。
            做了三年的班主任,我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重,有些時候還是容易急噪,做事后勁不足,但我想總結(jié)是為了更好地工作,雖然做班主任挺辛苦的,但多數(shù)時候還是快樂的!
            班主任學(xué)期工作總結(jié)報告小學(xué)篇二十
            這一學(xué)期里,由于學(xué)校的信任,我從四月份開始擔(dān)任學(xué)校德育處主任,任八(1)、(3)、九(2)班物理,六(1)科學(xué)課教學(xué)和六(1)班主任,現(xiàn)將這一學(xué)期的工作簡要總結(jié)匯報如下:
            在這一學(xué)期里,工作上我做到了以校為家,任勞任怨,不爭名利,努力抓好學(xué)校的德育工作,致力于營造我校良好校風(fēng)校貌,生活作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)于律己,團(tuán)結(jié)同志,嚴(yán)格服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工,積極協(xié)調(diào),配合其他各部門的具體工作。
            一、工作回顧。
            回顧這一期的德育工作,我主要從三個方面做了一些努力:一是嚴(yán)格遵守八嶺山中學(xué)德育管理體系,二是抓好班主任工作管理,三是抓好學(xué)生管理,尤其是學(xué)生的寢室管理。
            1.根據(jù)我校歷年建立的德育管理制度,嚴(yán)格執(zhí)行并實施《八嶺山中學(xué)德育目標(biāo)內(nèi)容體系》、《宿舍管理細(xì)則》、《問題學(xué)生管理辦法》、《清潔衛(wèi)生評分標(biāo)準(zhǔn)》等制度,形成了“行政值日德育值日值日教師班主任”四級管理網(wǎng)絡(luò),使我校的德育管理有章可循,德育考核有據(jù)可依,整個體系有序、規(guī)范。
            2.對班主任的管理,采取量化評分,教室的清潔衛(wèi)生、寢室的清潔衛(wèi)生、就寢紀(jì)律、清潔區(qū)的打掃、學(xué)生的一日常規(guī)、班主任出操、查寢等等與班級評分掛鉤,每月一小結(jié),根據(jù)得分評出文明班級、示范寢室,并頒發(fā)當(dāng)月的流動紅旗,由此增強(qiáng)班級之間的競爭意識,堅持每月的并班主任例會,總結(jié)當(dāng)月工作的得失,布置下個月的工作要點(diǎn),并由量化評分給予班主任補(bǔ)貼、班費(fèi)等。
            3.對學(xué)生的管理長抓不放松,對問題學(xué)生及時處理,結(jié)合班主任、家長以說服教育為主,并建立相關(guān)檔案資料,對全校學(xué)生,重點(diǎn)從養(yǎng)成教育、學(xué)生習(xí)慣、社會公德和文明禮貌等方面進(jìn)行教育。
            通過校園廣播、國旗下講話,學(xué)生集會等形式向?qū)W生進(jìn)行文明習(xí)慣教育,利用班會課,組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣教育。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),各班每月評出文明禮儀學(xué)生。
            4.充分利用舉報制度,發(fā)揮學(xué)生的主人翁意識,讓人人成為安全監(jiān)督。
            員。充分發(fā)揮好學(xué)生主人翁作用,正確引導(dǎo)學(xué)生敢于對自己身邊的壞人壞事進(jìn)行檢舉揭發(fā),實現(xiàn)學(xué)校師生齊抓共管的良好局面,是學(xué)校做安全教育工作的一大重要法寶之一。本學(xué)期學(xué)生玩滅火器,七年級學(xué)生打群架,喝酒等重大違紀(jì)事件就是學(xué)生監(jiān)督員檢舉揭發(fā)的,由于學(xué)校及時有效的處理,讓許多不良現(xiàn)象消除在萌芽狀態(tài)中,防止了部分重大安全事故的發(fā)生,為學(xué)校平安校園的創(chuàng)建做出了貢獻(xiàn)。
            5.作為六年級的一名班主任,始終把學(xué)生安全放在第一位,堅持出早操、晚查寢,課間巡視,凡事都兢兢業(yè)業(yè),不敢落后,六年級學(xué)生剛進(jìn)初中,什么都不懂,什么都不會,都要手把手的教會他們,寢室內(nèi)務(wù),進(jìn)餐秩序、清潔區(qū)、教室的打掃等,讓他們學(xué)會生活,學(xué)會學(xué)習(xí)。時時刻刻關(guān)心他們、愛護(hù)他們,學(xué)生生病了,就領(lǐng)到醫(yī)院就醫(yī),楊玲同學(xué)家里經(jīng)濟(jì)困難,我?guī)ь^捐款,讓他們在八嶺山中學(xué)健康、快樂地成長。作為一名物理教研組長,我積極做好本組的校本教研,認(rèn)真?zhèn)湔n上課,與其他物理教師交流學(xué)習(xí),讓自身業(yè)務(wù)水平不斷提升。
            二、存在的問題。
            1、對自己要求不是很嚴(yán)格,有時不能很好的約束自己,有懶惰情緒,致使工作滯后。
            2、德育工作中缺乏創(chuàng)新精神,致使學(xué)校德育工作沒有亮點(diǎn)。3、全員育人方面,教師重視程度有待提高。
            4、家長對學(xué)生教育理念有待更新,社會、家庭、學(xué)校三結(jié)合仍需加強(qiáng)。
            5、需要加強(qiáng)注重學(xué)生的心理健康教育,促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧健康的發(fā)展。
            三、今后努力方向。
            1、端正思想,進(jìn)一步嚴(yán)于律己,以身為范,更好地為全校師生服務(wù),在工作中,多想辦法,多出點(diǎn)子,把八嶺山中學(xué)的德育工作做得有聲有色,讓老師們教有所樂,學(xué)生學(xué)有所樂。
            2、立足于課堂教學(xué),緊跟班,提高學(xué)生成績?yōu)橹饕康?,讓每一位學(xué)生學(xué)有所獲,學(xué)有所得。
            四、對學(xué)校工作的建議。
            1、進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè),突出全員育人觀念,充分發(fā)揮全體教師的育人作用,真正做到服務(wù)育人,全員參與。
            2、學(xué)校在班主任的選拔上要嚴(yán)格把關(guān)。
            3、充分調(diào)動教師們的工作積極性,提高教師的工作效率。
            班主任學(xué)期工作總結(jié)報告小學(xué)篇二十一
            一、確立班集體的奮斗目標(biāo)。
            班集體的共同奮斗目標(biāo),是班集體的理想和前進(jìn)的方向,有了奮斗的目標(biāo),才能形成強(qiáng)大的班級凝聚力。開學(xué)初,我結(jié)合本班的實際,制定出班級的奮斗目標(biāo)。我告訴學(xué)生,要實現(xiàn)班集體的奮斗目標(biāo),靠的是全體同學(xué)共同地努力,從而使學(xué)生形成了集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。同時,根據(jù)我班各方面基礎(chǔ)都較好的前提,我和同學(xué)們一起制定了班規(guī),并結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行有效的教育。使學(xué)生認(rèn)識到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范,直接影響到班級的集體榮譽(yù)。這樣增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。所以,我班的學(xué)生都做得比較好。在學(xué)校行為規(guī)范方面的評比中,我班獲得的金牌數(shù)目位于全校之首。
            二、開展各種有意義的教育活動。
            集體活動能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人的功能,又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育。本學(xué)期,我積極組織學(xué)生參與學(xué)校舉行的各項有意義的活動。如:讀書節(jié)、運(yùn)動會中的各項比賽。為了使每位學(xué)生的機(jī)會均等,我讓每位學(xué)生都參與各項活動,先評選出班級中的前三名,再讓這幾個學(xué)生代表班級參加比賽。因此,學(xué)生對這類活動樂此不彼,興趣盎然,積極地投入到各項活動中去。我班也取得了較好的成績。在活動中,同學(xué)們充分發(fā)揮主人翁的精神,自己回家收集材料,匯總資料,自己排練,忙得不亦樂乎。
            只要班主任和全體同學(xué)同心協(xié)力,把握好道德行為習(xí)慣的航向,我相信我班會建設(shè)得越來越好。
            三、加強(qiáng)與家長聯(lián)系。
            平時,我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵他們。當(dāng)他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、思想上有什么特殊情況,我總是及時、主動地和其家長聯(lián)系,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚(yáng)長避短,健康地成長。通過一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。
            四、激發(fā)學(xué)生競爭意識。
            競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。我在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。但這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
            1、設(shè)立定期評價制度:對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價,使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,在班上居何位置,從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心,培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。
            2、建立互助組:以1+1小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
            3、獎勵和批評:獎勵與批評的方式各種各樣,目的都是鼓勵先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績。本學(xué)期,在班中實施了“小紅星”的獎勵制度,大多數(shù)學(xué)生有了進(jìn)步。我覺得獎勵比批評的教育效果更明顯。
            以上是我這學(xué)期班主任工作的一些收獲和心得。學(xué)生的成長過程不會是一帆風(fēng)順的,他們常常有成功、有失敗,有高潮、有低潮。在學(xué)生情緒變化最激烈的時候,教育的時機(jī)也就凸顯得最明顯。當(dāng)時機(jī)出現(xiàn)時,平庸的教師可能會火冒三丈,或者牢騷滿腹;而高明的教師則是高瞻遠(yuǎn)矚,胸有成竹。正確把握教育的時機(jī),是我們教師必須修煉的一項內(nèi)功。
            班主任學(xué)期工作總結(jié)報告小學(xué)篇二十二
            一個優(yōu)秀的班集體需要班主任,那班主任學(xué)期總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢?下面小編就和大家分享班主任。
            來欣賞一下吧。
            班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊(yùn)含著這項工作的重大意義。因此,在本學(xué)期的班主任工作中,為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì),我在擔(dān)任三年級的班主任工作時,主要做了下面幾方面的工作:。
            一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生,做學(xué)生的朋友。
            多年的班主任工作告訴我:“只要了解學(xué)生,親近學(xué)生,只要你真心地喜歡學(xué)生,學(xué)生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此,為了能更加深入地了解學(xué)生,親近學(xué)生,我積極深入班級,深入學(xué)生,同時通過其他教師及家長,盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中,我了解到:我們班的學(xué)生年齡小,比較有個性,大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力,學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動,行為習(xí)慣不太好。上課時亂喊亂叫,自我約束能力差,班干部也缺乏威信,不能很好的幫助老師管理好班級。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰,缺乏耐心,學(xué)習(xí)上沒有上進(jìn)心,經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。
            針對學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問題,我沒有急于采取措施,而是本著“親其師,才能信其道”的思想,尋找時間、尋找機(jī)會接近學(xué)生,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題,從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們,和他們進(jìn)行思想交流,讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣,學(xué)生就敢于和我接近了,愿意聽我的話,接受我的批評、教育了。所以,經(jīng)過一段時間的努力后,學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。
            二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
            學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成,必須從學(xué)生思想認(rèn)識的加強(qiáng)上來落實。因此,在本學(xué)期的班主任工作開展過程中,我從學(xué)生的思想教育入手,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。
            第一、行為規(guī)范教育,也包括法制、社會公德教育。由于學(xué)生的年齡小,自我約束力差,所以對行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容,督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識,平時,發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚(yáng),在班中樹立榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里實行班干部分工負(fù)責(zé),讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促,對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出,要求改正。一學(xué)期來,絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范,維護(hù)集體榮譽(yù)。第二,集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中,個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響,學(xué)生自我意識較強(qiáng),缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以,開學(xué)來,通過學(xué)校的三操、詩歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動及學(xué)校組織的集體活動,增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,樹立集體意識,教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué),增進(jìn)友誼,大家共同進(jìn)步,并通過參與,培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識,大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動中,我班學(xué)生表現(xiàn)的都很令我滿意。
            第三,學(xué)習(xí)重要性教育。開學(xué)一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差,沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對學(xué)習(xí)的目的不明確,學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。因此,我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),多學(xué)知識和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系,了解學(xué)生上課情況,對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,共同教育、幫助;二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子,負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚(yáng)相結(jié)合的方式?!凹顒儆陧灀P(yáng),表揚(yáng)勝于批評”。在日常工作中,我總是告訴學(xué)生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好?!薄凹佑?老師為你們喝彩。”讓學(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚(yáng)成績,在微笑中認(rèn)識不足,”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,就給予表揚(yáng),甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己,以免態(tài)度粗暴。同時,給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助,經(jīng)常與他們談心,講解學(xué)習(xí)的重要性,使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。
            三、做好家訪工作。
            老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學(xué)生教育好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),更要與家長共同管教。以前有七、八個同學(xué)經(jīng)常不按時完成作業(yè),做事總是拖拖拉拉,得過且過。因此,我及時聯(lián)系家長,向家長反映孩子在校表現(xiàn),并于家長共同商量解決辦法,對家長提出加強(qiáng)對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來,經(jīng)過老師和家長的多次教育,這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大,基本能及時完成作業(yè)了,學(xué)習(xí)成績也提高了不少。
            本學(xué)期,通過我班全體師生的共同努力,己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正,學(xué)風(fēng)比較濃,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面,形成一個具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中,還存在很多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的問題。比如學(xué)生的各方面能力比較差,自我約束力不強(qiáng),學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動性,跟不上其他同學(xué)的步伐,學(xué)習(xí)成績差,影響班級的整體成績。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)。
            總之,小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆"愛心",加深自己的理論修養(yǎng),在實踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學(xué)期,我將揚(yáng)長避短,竭盡全力,把班主任工作做得做的更好。
            時光荏苒,一年的班主任工作即將結(jié)束。這一年的工作經(jīng)驗讓我成長了許多,通過這一學(xué)期的探索與總結(jié)使我對于班主任工作也逐漸得心應(yīng)手,雖然很累,但對工作的熱情卻與日俱增,可以說是累并快樂著?,F(xiàn)將這學(xué)期的。
            心得體會。
            總結(jié)如下:
            一、加強(qiáng)班級常規(guī)管理,培養(yǎng)良好班風(fēng)。
            記得上學(xué)期。
            軍訓(xùn)。
            期間孟校長提出的“練其形,鑄其魂”,初一的學(xué)生首先要規(guī)范他的外形,進(jìn)而規(guī)范他的內(nèi)心。所以這學(xué)期我制定了許多新的班規(guī)。為了強(qiáng)化班級管理,我從紀(jì)律和衛(wèi)生兩個方面入手,兩手一齊抓。紀(jì)律方面要求學(xué)生嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì);衛(wèi)生方面建立“專人負(fù)責(zé)制”,把教室和分擔(dān)區(qū)承包到每個學(xué)生,誰出問題誰負(fù)責(zé),且與學(xué)期末的操行評定掛勾,我也制定了一系列的班規(guī)班紀(jì),要求學(xué)生既要嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì),又要遵守班規(guī)班紀(jì),用。
            規(guī)章制度。
            來約束學(xué)生的日常行為;同時,積極利用晨檢和班會時間,講解德育處的各項規(guī)定,復(fù)習(xí)“十要、十不準(zhǔn)”對學(xué)生進(jìn)行思想教育和紀(jì)律教育,教會學(xué)生做班集體的主人,讓他們懂得作為初一的學(xué)生該如何去度過初中的第一年,打好基礎(chǔ),怎樣創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來提高自己的學(xué)習(xí)成績。一學(xué)期下來,整個班級形成了個個守紀(jì)律,人人愛學(xué)習(xí)的良好班風(fēng)。班風(fēng)好了,成績自然也就上去了。
            二、培養(yǎng)進(jìn)取精神,狠抓教學(xué)質(zhì)量。
            學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是一個班級的生命線,是教師榮譽(yù)的載體,是班級管理水平的有力佐證。對初一來說,差生不是太多,但如果不重視,那么則會越來越多??颇康脑黾?,難度的加深,使部分本已不堪重負(fù)的學(xué)生雪上加霜,最終失去了對學(xué)習(xí)的信心,對學(xué)習(xí)的興趣,成績每況愈下,成為班級的差生,有的不僅成績差、紀(jì)律差,甚至品德也很差,嚴(yán)重影響班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣,造成極壞的影響。班主任該如何處理好這一現(xiàn)象?又如何抓好班級學(xué)風(fēng),提高學(xué)習(xí)成績呢?作為班主任,不僅要抓好某個學(xué)科,更重要一是抓好各門學(xué)科的平衡,抓好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),開學(xué)初我就提出本班的學(xué)風(fēng)是:“松而不散,嚴(yán)而不死,勤奮上進(jìn),嚴(yán)謹(jǐn)踏實?!蔽业木唧w做法是:
            1、抓好差生轉(zhuǎn)化工作。把差生分成幾種類型,區(qū)別對待。今年的差生有不少是雙差生:學(xué)習(xí)差、品德差。影響了周圍學(xué)生。我采取孤立、個個擊破的辦法,不僅從思想上轉(zhuǎn)化他們,也從學(xué)習(xí)上幫助他們,培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)的興趣,使他們樹立自己的奮斗目標(biāo),并向著這個目標(biāo)契而不舍地去追求。同時,排除他們的厭學(xué)情緒和自卑心理。這實質(zhì)上也有利于班級的紀(jì)律、學(xué)風(fēng)培養(yǎng)。在生活上,我亦經(jīng)常去關(guān)心他們,經(jīng)常找他們談心,解開他們心中的迷惑,做一個充滿自信的人。經(jīng)過轉(zhuǎn)化他們都有不同程度的轉(zhuǎn)變,有的而且成績有了很大進(jìn)步。
            2、抓好優(yōu)生的培養(yǎng)工作。即將面臨中考,優(yōu)等生可以說是我校對外的窗口,是衡量我校教學(xué)成績的重要指標(biāo)。優(yōu)等生在學(xué)習(xí)上領(lǐng)先,大多數(shù)在思想上也很進(jìn)步,但也不是一直如此。他們在思想上也會有迷惑,在學(xué)習(xí)上也會有波折,這需要班主任、任課教師多去關(guān)心他們,引導(dǎo)他們。我?guī)缀趺看慰荚嚭?、開學(xué)初及學(xué)期末都找他們個別談心,分析他們的現(xiàn)狀,指出他們的不足,提出奮斗的目標(biāo)。如果他們在思想上有何負(fù)擔(dān),盡量幫助他們解除。同時,經(jīng)常鼓勵他們,并制定一整套的班級獎勵制度,進(jìn)入年級前10名,前30名,前50名,分別給予不同的物質(zhì)獎勵,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心,進(jìn)取和拼搏精神,通過一學(xué)期的努力,優(yōu)等生的成績都有了明顯進(jìn)步,進(jìn)入年級前50名人數(shù)超過了平均數(shù),相對名次也越來越好。
            3、以優(yōu)帶差,共同進(jìn)步。在整個班級中開展“一幫一”活動,優(yōu)生幫助差生,共同進(jìn)步,使班級均分逐步提高。同時,我也經(jīng)常利用晨會課時間,對全班學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo),提高他們的學(xué)習(xí)效率。讓他們認(rèn)清形勢,把握機(jī)遇,珍惜時光,奮力拼搏。并提出每次考試進(jìn)步最快的兩名同學(xué)給予物質(zhì)獎勵。通過這些措施,整個班級形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。我本學(xué)期期中和期末兩次統(tǒng)考中,我班總均分都是全年級第一名。
            三、充分相信學(xué)生,挖掘他們的潛能。
            好的班級不是個別學(xué)生好,而是“大家好才是真的好”。后進(jìn)生并不是天生就差,只是他們還沒有充分挖掘自己的潛能。每個人身上都有優(yōu)點(diǎn)。如果老師一味的職責(zé)批評差生,那他們自己就會更自卑,進(jìn)而破罐子破摔,就更沒有進(jìn)步的可能了。但如果你試著去挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)并加以肯定,他們就會對自己充滿信心,并想改正自己的不足,使自己挺進(jìn)好學(xué)生的行列,得到老師和同學(xué)的認(rèn)可和表揚(yáng)。如果每個孩子都有上進(jìn)心,都鼓足了勁兒去拼搏,那么整個班級的學(xué)風(fēng)就會越來濃,就不再需要老師時刻督促甚至看管。養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子都會自己管理自己,自己教育自己,這就達(dá)到了我們的共同目標(biāo)。
            總之,一個優(yōu)秀的班集體需要班主任,任課教師和全體學(xué)生共同努力,需要信心和勇氣,需要毅力和拼搏。本學(xué)期我全心全意撲在工作上,對學(xué)校負(fù)責(zé),對學(xué)生負(fù)責(zé),對家長負(fù)責(zé),對自己負(fù)責(zé),取得了一些成績,也存在一些不足之處。在今后的工作中,我一定會多總結(jié),多請教。爭取工作得更加出色,做一名優(yōu)秀的班主任。
            本學(xué)期,由我擔(dān)任高20xx級20班班主任,一學(xué)期以來,在學(xué)校和年級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在各位任課教師的大力幫助下,我班各項工作開展順利,學(xué)習(xí)和班級管理方面都取得了長足的進(jìn)步?,F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:
            一、全面深入了解學(xué)生,加強(qiáng)班級管理。
            本學(xué)期學(xué)生基本穩(wěn)定下來之后,針對班級內(nèi)同學(xué)的特點(diǎn),我利用各種時間,全面深入的了解學(xué)生。通過個別談心,小組內(nèi)談心等方式,對學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想動態(tài)進(jìn)行了較為認(rèn)真的了解。通過談心,使20班迅速形成班級凝聚力,對于以后的工作開展奠定了良好的基礎(chǔ)??梢哉f,一學(xué)期以來,由于能夠及時與學(xué)生談心,班內(nèi)未出現(xiàn)較嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象。
            在班級管理方面,開學(xué)伊始,在班內(nèi)提出了“精、細(xì)、實、嚴(yán)”四字方針。對于班內(nèi)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象,及時進(jìn)行了解,及時開展工作。對于課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、住宿等方面,大力選拔負(fù)責(zé)任的班委同學(xué),配合班主任的工作。平時工作中,多了解學(xué)生的一些變化,以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)問題,防患于未然。對確有違紀(jì)的同學(xué),做到處理不隔日。對心理上有壓力和學(xué)習(xí)上有負(fù)擔(dān)的同學(xué),及時加以引導(dǎo)和思想溝通,使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習(xí)中。一學(xué)期以來,班級管理做到了穩(wěn)步提升。
            二、充分利用班會教育,將班會做成學(xué)生德育教育和學(xué)習(xí)教育的主陣地。
            開學(xué)伊始,我對班會課進(jìn)行了大力的改進(jìn)。由原來的我的一言堂,變成學(xué)生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增強(qiáng)凝聚力主題、熱愛學(xué)校主題、高考備考等主題班會。通過主題班會,學(xué)生進(jìn)行自我教育,收到良好效果。我還充分利用各種時間,向?qū)W生推薦各種勵志、感恩、高考的主題的文章,與學(xué)生一起學(xué)習(xí)。利用每周班會后的自習(xí)課,在班內(nèi)開展了每周書寫周記的活動。一學(xué)期以來,學(xué)生共書寫周記近20篇,通過周記發(fā)現(xiàn)了班級內(nèi)出現(xiàn)的問題和學(xué)生的思想動態(tài),教育效果明顯。
            另外,我也十分重視班級文化的建設(shè)。通過展板、板報等方式對學(xué)生進(jìn)行教育。進(jìn)入六月份之后,將本班班級文化向高考主題靠近,制作條幅、板報對學(xué)生進(jìn)行高三教育。
            三、爭取各任課教師的配合,發(fā)揮好紐帶作用。
            針對我班學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn),我主動找任課教師及時了解情況。不定期召開班教育組會,對學(xué)生的情況進(jìn)行逐一分析,尋求解決對策。深入課堂,進(jìn)行聽課。對于聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題,及時和任課教師進(jìn)行溝通。利用各種機(jī)會拉近任課教師和學(xué)生之間的距離。在學(xué)業(yè)水平考試之前的一段時間,針對班內(nèi)學(xué)生的情況,協(xié)調(diào)任課教師對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),學(xué)生學(xué)習(xí)動力有明顯的提高。
            四、在學(xué)習(xí)上對學(xué)生進(jìn)行方法的指導(dǎo),督促學(xué)生利用好每一個學(xué)習(xí)時間。
            本學(xué)期面臨學(xué)業(yè)水平考試,學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重。針對學(xué)業(yè)水平考試,一方面請任課教師進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),另一方面,請班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗介紹。學(xué)習(xí)上注重和學(xué)生交流,及時鼓勵學(xué)生面對困難,迎難而上。在學(xué)習(xí)時間上,強(qiáng)調(diào)珍惜時間的重要性,早自習(xí)要求學(xué)生盡量早到學(xué)校學(xué)習(xí),晚自習(xí)要求學(xué)生提前十分鐘進(jìn)教室。對班內(nèi)學(xué)習(xí)靠前的同學(xué)進(jìn)行思想教育,讓他們充分利用好課間、下午上課前、晚自習(xí)前的時間進(jìn)行學(xué)習(xí),通過談話,大多數(shù)同學(xué)能充分利用這些時間,對班內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍的帶動起到了良好的作用。
            進(jìn)入六月份之后,針對班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué),及時幫助他們制定。
            學(xué)習(xí)計劃。
            及早開展高考備戰(zhàn)。另外我還從往屆高三同學(xué)手中大量收集高考資料分發(fā)給學(xué)習(xí)主動的同學(xué)讓他們提前進(jìn)入高考一輪復(fù)習(xí)。
            五、積極籌備各項活動,通過活動對學(xué)生進(jìn)行教育。
            本學(xué)期學(xué)校和年級分別舉行了合唱比賽,達(dá)標(biāo)運(yùn)動會,籃球賽,跑操比賽等活動,班內(nèi)也組織了乒乓球比賽。通過舉辦比賽,組織同學(xué)們?nèi)珕T積極參與,為活動獻(xiàn)計獻(xiàn)策,起到了凝聚人心,堅持不懈,拼搏進(jìn)取的教育意義。
            六、加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通與交流。
            針對班級同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的現(xiàn)狀,我及時與家長進(jìn)行溝通,召開了如何應(yīng)對高二學(xué)習(xí)的小型家長會;針對住校生同學(xué)宿舍扣分較多的問題,召開了住校生家長會;針對某些男生上課紀(jì)律松散,睡覺的情況,又召開了部分男生家長會。在平時的工作中,發(fā)現(xiàn)問題,首先向家長了解情況。在解決問題的過程中也及時征求家長的意見。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心,讓家長對班主任產(chǎn)生信任感。通過與家長的交流,我班家長也對我們的班級管理工作感到滿意。
            七、利用課余時間進(jìn)行理論學(xué)習(xí),不斷提高自己的工作水平和藝術(shù)。
            班主任工作是一個需要不斷學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新的藝術(shù)。所以,平時忙碌的工作之余,我也十分注重理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期初,我從圖書館借閱了《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍,利用課余時間學(xué)習(xí)閱讀。學(xué)習(xí)中還不斷的將所學(xué)到的知識運(yùn)用到平時的工作中,收到了良好的效果。平時的工作之余我也積極認(rèn)真撰寫班主任工作日記,將每天的工作進(jìn)行文字梳理,對自己工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行認(rèn)真反思,并和學(xué)生一起開通班級教育博客進(jìn)行班級管理的溝通。
            回顧一學(xué)期以來的工作,作為班主任,我始終嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真履行好班主任一日常規(guī),努力做好班級各項工作。雖然本學(xué)期是比較辛苦,但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當(dāng)然,我還有很多不足之處,比如:對于后進(jìn)生的教育不夠耐心細(xì)心,教育過程中常常會出現(xiàn)急躁、發(fā)脾氣等現(xiàn)象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應(yīng)該努力改正的。我相信,只要付出,就一定會有收獲。我也會繼續(xù)努力,爭取早日成為一名真正合格的班主任。
            班主任學(xué)期工作總結(jié)報告小學(xué)篇二十三
            本期的班主任工作我主要從小干部培養(yǎng)及家校協(xié)作入手,班內(nèi)班外兩手齊抓。從實際的治班結(jié)果來看,有一定的成效,也有很多不足,接下來我將從治班成效及遺憾兩個方面進(jìn)行總結(jié)。
            一、治班成效。
            (一)小干部工作初見成效。
            1.分工合作各司其職。
            開學(xué)初,我將班級小干部劃分為9大部門,分別是學(xué)習(xí)部、勞動部、紀(jì)律部、財務(wù)部、禮儀部、組織部、宣傳部、體育部以及后勤部,對各部門的工作責(zé)任進(jìn)行規(guī)定。依托期初的小干部競選,根據(jù)學(xué)生的個人特長和喜好,選出了各大部門的部長及干事。小干部一經(jīng)選出,則對各自的職責(zé)進(jìn)行劃分,各大部長對部門工作全權(quán)負(fù)責(zé),下屬干事分工各不相同。凡是各部門下派的工作由部門整體負(fù)責(zé),一人未盡責(zé),全部門進(jìn)行考核。各部門定期召開部門會議,不定期進(jìn)行工作布置,專人負(fù)責(zé)記錄,部長進(jìn)行考勤和工作考核。半期進(jìn)行小干部改選時,如果部門成員有一半不支持部長工作的,則部長不能連任,對于干事首先由部長對其工作情況進(jìn)行總結(jié),再由部門成員投票表決,凡是有一半反對的將被撤職,不再錄用。
            由于有嚴(yán)格的分工,因此在平時的工作開展中顯得比以往更加有序。學(xué)校安排要辦板報了,我只需要告訴宣傳部是什么主題,內(nèi)容、形式及實限就不用我操心了;這一期的班隊會才完,組織部就會追著我問下一期的主題,只要不是集體班隊會,他們就能根據(jù)搜集的同學(xué)意見自行設(shè)定班隊會方案,并積極組織彩排訓(xùn)練;以前做清潔檢查這塊是老大難的問題,但是自從成立了勞動部還進(jìn)行了分工,部門成員誰在什么時候檢查什么都是具體的,誰的沒有做好就考核誰,這樣一學(xué)期下來勞動這一塊幾乎不用我操心。
            2.獎懲結(jié)合公平公正。
            正所謂“重賞之下必有勇夫”。對于工作做得好的小干部,首先是與班級常規(guī)考核掛鉤,在常規(guī)考核里給小干部加分。凡是當(dāng)月工作無失誤,則每人加十分,若有特殊成就的再加五分;相應(yīng)的工作做得好的,在小干部考核上也得滿分十分。其次是與班級笑臉頒發(fā)制度結(jié)合起來,小干部工作落實得好,無舉報現(xiàn)象的則直接獲得笑臉兩個,期末可憑笑臉多少兌換相應(yīng)的獎品。最后為了激勵小干部踏踏實實地在崗位上做出成效,期末根據(jù)學(xué)分還要給小干部發(fā)工資,根據(jù)期初的約定,各大部長每月有基本工資兩元,做得好的期末另有獎金。雖然小干部們通過各種考評最終獲得的獎勵并不多,但是這小小的獎勵就是他們工作的認(rèn)可,也是對他們的鼓勵,所以一學(xué)期以來,這些考核頒發(fā)和獎勵機(jī)制還是起到了很大的作用。
            光是獎勵也不是最佳的激勵方式,有人嘗甜頭就有人吃苦頭。對于小干部工作失誤和不負(fù)責(zé)任的情況,根據(jù)小干部工作考核辦法先進(jìn)行減學(xué)分,再扣笑臉,期末時還要進(jìn)行部門連帶考核,而且在同等條件下優(yōu)先考慮無工作失誤和工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的小干部評優(yōu)評先。由于顧及到連帶考核,這樣考評下來,小干部中幾乎沒有不負(fù)責(zé)任的,只有偶爾因工作失誤造成的未完成工作或是完成質(zhì)量不高。
            總的來看,一學(xué)期下來小干部工作開展得還算有條不紊,小干部們有效地充當(dāng)了班級管理小幫手的角色,讓班級事務(wù)開展越來越順利。
            (二)家校工作卓有成效。
            1.加強(qiáng)溝通及時反饋。
            按照期初的設(shè)想,本學(xué)期我將加強(qiáng)與家長的溝通。因此在期初的家長會上我特意再次確認(rèn)了家長的號碼,并明確告知我班的的qq群號,我的qq郵箱及個人的多種聯(lián)系方式,保障相互之間的溝通無障礙。在家長會上我也承諾到,今后會加強(qiáng)與家長的溝通與聯(lián)系,學(xué)校、班級、孩子的大小事我會盡快告知家長,涉及到的提醒或是事務(wù)我也會盡可能全數(shù)告知。我每天到校的第一件事,就是打開電腦登陸qq和飛信,一是方便家長給我留言,二是便于及時向家長傳達(dá)學(xué)校要求或是進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。
            一學(xué)期下來,我堅持做到了每天都與家長聯(lián)系,保證了與每位家長單獨(dú)交流至少一次,還確保了聯(lián)系是主動的,更是及時的。因此對于學(xué)校下發(fā)的各種《告家長書》回執(zhí)單的及時上交與通知的注意事項等,家長們都落實得不錯,也給我的家長工作減輕了不少負(fù)擔(dān)。
            2.換位思考相互理解。
            我也是做家長的,我也有自己的工作崗位,因此當(dāng)家長工作出現(xiàn)一小小問題時,我首先會站在家長的角度想一想。如,這個月的午餐費(fèi)在發(fā)了飛信提醒之后依然沒有按時上交,出現(xiàn)這種情況我能肯定的是不是家長故意拖延,要么是自己工作忙沒有看到短信,要么就是自己下班晚忘記給孩子裝進(jìn)信封……因為這樣的情況已經(jīng)不是一兩次,像這樣的原因也不是一兩個孩子。所以與其在那里計較孩子是因為什么原因沒有及時上交,不如我直接給他墊付了,然后再給家長發(fā)信息告知,最后,得到的既是家長的感激,還有今后工作上的支持與理解。
            開學(xué)初為了便于統(tǒng)籌管理,在家長參與學(xué)校這一塊上,我曾規(guī)定按照學(xué)號來,但是真正的遇到學(xué)校開展活動時又不能嚴(yán)格地按照學(xué)號來,因為學(xué)校的大多數(shù)活動都是在上班時間,而且一參加就是半天或是兩三個小時,有些家長確實是公務(wù)纏身沒辦法參加,遇上這樣的情況除了換人又能怎樣呢?家長會對于家長來說是挺重要的,他們可以借機(jī)了解孩子的在校表現(xiàn),還能夠從中汲取其他家長優(yōu)秀的教子秘方,如果不是確實有事來不了,哪個家長又愿意缺席呢?因此對于家長的請假,我除了告知他可以向其他家長了解家長會內(nèi)容之外,又能怎樣呢!
            正是因為我的理解,才換來了家長們的理解。發(fā)完飛信之后,總能收到來自于家長那句熟悉的:“謝謝老師,您辛苦了!”班級活動需要支持時,一個通知下去,總有無數(shù)個家長立即回應(yīng)。就連飛信告知家長們我班的勞動工具少了,希望孩子們能夠節(jié)約,第二天都有家長主動讓孩子帶來閑置的勞動工具。家長們的所作所為真是讓人感動,也讓我對家校工作倍感欣慰。
            二、治班遺憾。
            (一)小干部工作美中不足。
            1.民主原則帶來公平缺憾。
            由于班級工作被各大部門統(tǒng)籌進(jìn)行,部長的權(quán)限在各部門最大,再加上各部門工作各司其職,使得在開展工作時得到鍛煉的只是各部門的成員,而班上小部分未參與小干部工作的孩子則無法插足班級事務(wù)的管理。有時熱心的孩子想要參與到辦板報中去,宣傳部的小干部以一句“你不是宣傳部的,不該你管!”為由直接將熱心孩子驅(qū)逐,使得一些孩子的積極性遭到打擊,類似的情況在組織部進(jìn)行訓(xùn)練時也出現(xiàn)過。
            由于用上了班級考核辦法與獎勵機(jī)制對小干部的工作進(jìn)行了約束,因此一學(xué)期下來,小干部并無因工作不負(fù)責(zé)或是失誤造成的撤職情況,因此小干部由起初延續(xù)到了期末,開學(xué)初未參與小干部工作的孩子等于再也沒有機(jī)會參與。這使得部分小干部過于驕傲,也使得部分孩子有諸多意見,在給更多孩子提供鍛煉機(jī)會這點(diǎn)上,小干部設(shè)置及考評更換確實存在弊端。
            2.督促不夠致使有效性不強(qiáng)。
            自從將班級活動交給小干部負(fù)責(zé)之后,我輕松了不少,為了給他們更大的發(fā)展空間,大多數(shù)時候在設(shè)計班隊會方案及朝會活動時我都全權(quán)交給他們,自己也不過問,在活動正式開展時自己則作為觀眾在一旁靜聽,如果有什么問題就在活動結(jié)束時給予指導(dǎo)。這樣的設(shè)計在活動前未得到有效指導(dǎo),因此真正開展時效果也不理想。朝會的內(nèi)容我只給出了一個大框架,內(nèi)容由小干部搜集,由于搜集處理信息的能力有限,因此有時在給全班同學(xué)進(jìn)行宣講時難免會出現(xiàn)啰嗦、重點(diǎn)不突出或是資料選擇不當(dāng)?shù)那闆r。
            (二)家校工作略有遺憾。
            1.安排不合理帶來反饋空當(dāng)。
            一般情況下我都會將每天的作業(yè)及提醒以飛信形式告知家長,但是有時因工作太忙而忽略了這一點(diǎn)。本期還曾因為忙于準(zhǔn)備賽課有接近一個月的時間為履行對家長的這一承諾,只發(fā)了提醒和注意事項。時間只要愿意擠總還是有的,既然連發(fā)提醒的時間都能擠得出,那么多編輯幾個字發(fā)發(fā)作業(yè)也是可以做到的。
            2.習(xí)慣問題致使信息不及時。
            我的手機(jī)經(jīng)常都是放在手提包里,因此學(xué)校或是年級組長發(fā)來提醒時我總是后知后覺,再發(fā)給家長也慢了一步;家長要是麻煩我轉(zhuǎn)告孩子放學(xué)后在校門口等,等我讀到短信時孩子都已經(jīng)離校了;要是孩子沒有來學(xué)校我打電話去問家長,家長反倒說一句:“我發(fā)信息給您請了假呀!”如此諸多的尷尬與不便都是因為我沒有隨身攜帶手機(jī),沒有隨時查看短信的習(xí)慣造成的。還好沒有因為這個習(xí)慣給家校工作帶來重大影響,不過,確實引起了我的注意。
            三、今后的打算。
            根據(jù)上述總結(jié)的本期班主任工作種.種情況,我決心在下學(xué)期乃至今后的班主任工作中,繼續(xù)狠抓小干部培養(yǎng),搞好家校協(xié)作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,使我班的班級建設(shè)在平穩(wěn)中發(fā)展,在發(fā)展中進(jìn)步。
            今后在小干部工作中我應(yīng)注意的是多督促、多指導(dǎo)、多思考,使小干部工作更有序、更規(guī)范、更有效;而對于家校協(xié)作工作,我覺得需要的是更細(xì)心、更耐心、更關(guān)心,這樣才能使得大家更舒心!