方案的實施需要依靠團隊的合作和協(xié)調(diào)，團隊的角色和責(zé)任分工必須清晰明確。一個完美的方案應(yīng)該是能夠全面覆蓋各個方面的，不偏不倚。接下來是一些專家對方案制定與實施的建議，希望對您有所幫助。
笠翁對韻教學(xué)方案篇一
根據(jù)學(xué)校教科研工作計劃，為了加強我校教師隊伍建設(shè)，鼓勵教師積極投身到教學(xué)工作中，真正貫徹落實我?！?0+25”課改實驗精神，達到全面提高我校教師教育教學(xué)理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力的目的，同時也為全體教師搭建一個展示教學(xué)教研才能的.平臺，經(jīng)研究決定，于第十七周在全校范圍內(nèi)開展“教師教學(xué)基本功——鋼筆字書寫比賽”活動。特制定本方案。
組長：z。
副組長：z。
組員：z。
1、書寫用筆自備；
2、書寫內(nèi)容與紙張由教務(wù)處提供（見附表一）；
3、書寫時間：40分鐘；
4、作品紙上姓名欄處不寫姓名，只寫編號（見附表二）；
5、全體教師參加鋼筆字比賽，沒有特殊情況不得請假。
1、鋼筆字比賽：20xx年6月1日，與校第二次教研活動周活動并軌。
2、結(jié)果公布、公示：第十八周。
1、由學(xué)校組織專家初評，評出若干作品參加復(fù)評；
3、教科室、教務(wù)處參考教師的打分情況，綜合考評，終評出一二三等獎。
比賽將按參賽個人成績的高低設(shè)置一、二、三等獎各若干名及鼓勵獎，所有參賽未獲等級獎的教師均發(fā)給鼓勵獎。
所有獲獎教師，將由學(xué)校頒發(fā)獲獎證書及獎品，集中進行表彰。
笠翁對韻教學(xué)方案篇二
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
通過教學(xué)使學(xué)生理解新的初中生活與新的學(xué)習(xí)環(huán)境，珍視新友誼與新朋友結(jié)伴成長。
面對嶄新的初中生活，通過小組討論方式了解學(xué)生進入中學(xué)后的新感受，遇到的新問題。
幫助學(xué)生學(xué)會正確認識自己、正確與人相處、正確看待社會，珍視全新的初中生活。培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、熱愛學(xué)校、熱愛生活的優(yōu)秀品質(zhì)。
重點：珍視新友誼。
難點：與新朋友結(jié)伴成長珍。
圖片、多媒體、粉筆,要求學(xué)生課前準備好自我介紹卡片。
一、導(dǎo)入新課。
進入中學(xué)后，有很多新鮮的事物，讓我們好奇，令我們欣喜。初中生活把我們帶進一個嶄新的天地，我們都站在了一個新的起點上。讓我們珍惜這個新起點，體驗成為一名初中生的快樂吧!
二、新授。
(一)初中生活新體驗。
活動1。
七嘴八舌話“初中新生活”
初中生活是每個同學(xué)的一個新起點，你對這個新起點是怎樣認識的?
活動2。
議一議：
提示：可從以下方面談起，如：校園總貌、地理位置、占地面積、綠化情況、樓房建設(shè)等對比小學(xué)校園，可從班級設(shè)置、學(xué)生數(shù)量變化等對比小學(xué)情況，也可從學(xué)校創(chuàng)辦歷史、?；铡⑿８?、校服、校訓(xùn)的有無和獨特以及校名由來、設(shè)備增多、學(xué)科增多、作息時間變化等。
活動3。
說一說：
進入新的環(huán)境，你有什么樣的感受呢?(注意調(diào)動新轉(zhuǎn)入學(xué)生的參與)。
提示：除教材第5頁內(nèi)容外，可以從學(xué)習(xí)、生活、紀律、環(huán)境、心理等諸多方面加以回答。如：我感到既興奮又郁悶，興奮的是老師的啟發(fā)改變了我的`學(xué)習(xí)方法，我基本上不再死記硬背了;郁悶的是我學(xué)習(xí)的靈活性有待挖掘。我感到既自信又有些自卑，自信的是我的成績能像小學(xué)一樣不斷進步，走進優(yōu)秀行列;自卑的是在這優(yōu)秀生云集的地方，我再難有小學(xué)的年年“獎狀”了。
教師歸納：如何面對初中的新生活呢?
1)調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)環(huán)境。進入初中后，面對新的學(xué)習(xí)環(huán)境，可能會有一些不適應(yīng)，所以要進行及時調(diào)整，提高適應(yīng)能力。首先要從心理上認可和接受，及時分析不適應(yīng)的原因，及時進行心理上的調(diào)整，這樣能使自己盡快與新環(huán)境相適應(yīng)。
2)珍惜新起點。初中階段在人生中是一個很重要的階段，我們的身體將迅速成長，知識會不斷地豐富，能力會得到很大提高，為今后的生活和工作打下重要的基礎(chǔ)。我們要珍惜這個新起點，把它作為我們?nèi)松缆飞系囊粋€加油站。
3)珍視新友誼。我們踏入新的班級，將認識更多新的同學(xué)，結(jié)交更多的新朋友。這份成長中的友誼，將使我們寶貴的初中生活更加精彩。
4)準備應(yīng)對新的學(xué)習(xí)生活。初中學(xué)習(xí)與小學(xué)會有很大的不同，將學(xué)習(xí)很多新課程，面對很多新老師，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)節(jié)奏，采用新的學(xué)習(xí)方法。因此要做好思想準備，成功地度過這個學(xué)習(xí)上的過度期。
(二)珍視新友誼。
在新的班級里。大部分是原來同一所學(xué)校畢業(yè)的同學(xué)，彼此較為熟悉，但本學(xué)期也轉(zhuǎn)入了不少新的同學(xué)，彼此間不認識，比較陌生，既然我們走在了一起，來到了同一個班集體，就要互相認識、互相了解，建立友誼。
活動4。
向同學(xué)自我介紹。
小結(jié)：認識新同學(xué)之后，我們將在這個班級中共同學(xué)習(xí)和生活，我們都希望和諧相處，共同進步，生活在一個團結(jié)友愛的集體中。
活動5。
尋找彼此的共同點。
填一填：看看我和同學(xué)們有哪些相同之處：
我和、等是同一所小學(xué)畢業(yè)的;。
我和、等是同一個月出生的;。
我和、等有著相似的興趣愛好;。
我和、等是同一個區(qū)(村)的。
提示：(1)找出從同——小學(xué)畢業(yè)進入同一所中學(xué)的對象，填入他們的班級及姓名。
(2)通過交往了解，按同年同月同日出生、同年同月出生、不同年但同月同日、不同年但同月的順序，找出并填入他們的班級姓名。
(3)通過交流、溝通了解，集體活動、課外活動等方面發(fā)現(xiàn)并記錄下有共同興趣愛好的同學(xué)，了解他們的年級、班級、姓名后填人。
(4)通過交往、個人檔案展示等多種渠道了解同區(qū)、同村、同居委會的同學(xué)的班級、姓名，然后填人。
三、課堂總結(jié)。
在彼此的交流后，我們發(fā)現(xiàn)這個小小的班級里，有這么多親密的伙伴。這份友誼將伴隨我們走過整個初中生活，使我們的生活更加精彩。
笠翁對韻教學(xué)方案篇三
為了積極準備區(qū)小學(xué)語文新生代教師課堂教學(xué)比賽活動，根據(jù)區(qū)教研室文件要求，切實促進我鎮(zhèn)青年教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平的提高，特將舉行本鎮(zhèn)的'選拔賽，具體方案如下：
全鎮(zhèn)xx年9月至xx年9月參加工作的在職小學(xué)語文教師。
1、4月28日——5月3日，由各校教導(dǎo)處上報參賽選手名單，選手提交登記表。
2、5月4日放學(xué)前，由教輔室選定并公布上課年級及內(nèi)容，并通知各校教導(dǎo)處，由各校教導(dǎo)處通知本校參賽教師。
3、5月17日（星期二）。
各選手在7:30到鎮(zhèn)中心小學(xué)報到，抽簽決定上課班級及上課節(jié)次，并進行課堂教學(xué)比賽。
本次選拔賽，共有6名評委組成，教輔室2名，鎮(zhèn)校2名，寧峰小學(xué)1名，百梁小學(xué)1名。
本次比賽獎項設(shè)置如下：
一等獎一名，二等獎一名，三等獎若干名。
六、其它事宜。
1、各校要重視此次活動，以賽代訓(xùn)，以賽促研，以此推進青年教師素質(zhì)的提高。
2、參賽選手積極準備，潛心專研教材，精心備課，上出有風(fēng)格、有質(zhì)量的課。
3、在選拔賽中前兩名的教師被推薦參加協(xié)作區(qū)比賽。
xx中心小學(xué)。
xx年5月3日。
笠翁對韻教學(xué)方案篇四
1.欣賞下雨時雨點滴落的場景，能用身體動作和語言大膽地表達。
2.嘗試用棉簽棒蘸水粉顏料畫出點，小短線及斜長線線表現(xiàn)不同的雨景。
3.激發(fā)幼兒對大自然的熱愛，樂于參加美術(shù)活動并從中體驗到快樂。
嘗試運用棉簽棒作畫，用點、小短線、斜長線表現(xiàn)不同的雨景?；顒与y點：
引導(dǎo)幼兒區(qū)分小雨，大雨以及刮風(fēng)時下大雨三者之間的不同，用點、小短線和斜長線來表現(xiàn)。
2.教師范畫的背景圖一張，幼兒添畫的底畫若干張。
3.藍色的水粉顏料每桌兩盤，棉簽棒若干，小毛巾每桌兩塊?；顒舆^程：
播放音樂《大雨、小雨》，激發(fā)幼兒活動興趣。
（一）播放課件，引導(dǎo)幼兒感受小雨、大雨及刮風(fēng)時下大雨三種雨景的.不同。
1.播放第一張，欣賞后提問：“你聽到了什么聲音？你看到了什么？雨落下來時是什么樣的？（一滴一滴的）。
小結(jié)：小雨點一滴一滴地落下來，落在水面上發(fā)出滴答滴答地聲音。
2.播放第二張，欣賞后提問：“這會落下的雨和剛才的有什么不一樣？那它是什么樣的？”（一根一根的）。
小結(jié)：大雨落下來是一根一根的，像小短線一樣，請小朋友用自己的小手比一比像小短線一樣的雨。
3.播放第三張，欣賞后提問：“小朋友，你們除了聽見了下雨的聲音還聽見了什么聲音？那刮風(fēng)時大雨落下來是什么樣的？”（斜斜的長線）。
小結(jié)：刮風(fēng)時呀，雨會斜著落下來，有時向左斜，有時向右斜，好像在跳舞一樣，我們一起來學(xué)一學(xué)雨落下來的樣子。
（二）教師講解示范。
1.“小朋友們，剛才我們看了雨，聽了雨，說了雨，還學(xué)了雨落下的樣子，現(xiàn)在我們用棉簽來畫一畫雨吧?！?BR> 2.教師邊示范畫法，邊講解：“下小雨了，雨點從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來，刮大風(fēng)了，雨被風(fēng)吹的都斜了過來?，F(xiàn)在，請小朋友伸出右手食指，跟著老師一起畫一畫雨?！?BR> （三）幼兒大膽作畫，教師指導(dǎo)。
1.“老師發(fā)現(xiàn)小朋友在空中畫的雨非常好看，我們把它們請下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到它們，好嗎？”
2．幼兒進行創(chuàng)作，教師個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽作畫。
3.提醒幼兒注意保持畫面和桌面整潔。
（四）展示幼兒作品并評價。
1.展示部分作品，幼兒欣賞?！澳阆矚g哪張雨景，為什么？”（引導(dǎo)幼兒大膽講述）。
2.請幼兒給同伴講一講自己的作品。
律動《小雨點》結(jié)束?！皠偛盼覀儺嬃擞?，現(xiàn)在讓我們一起和雨做游戲吧！”
笠翁對韻教學(xué)方案篇五
問題解決是80年代以來國際數(shù)學(xué)教學(xué)的三大趨勢之一，小括號教學(xué)反思。聯(lián)合國教課文組織早在八十年代初就提出：“數(shù)學(xué)問題解決應(yīng)作為學(xué)校數(shù)學(xué)教育的中心?！币粋€良好的問題解決過程實際上是學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)、實現(xiàn)“再創(chuàng)造”數(shù)學(xué)的過程。在教學(xué)“小括號”時，我通過引導(dǎo)學(xué)生解決現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)符號——小括號“再創(chuàng)造”的過程，體會使用小括號的實際意義和合理性，收到了良好的效果?，F(xiàn)摘錄“小括號”教學(xué)片斷：
（1）利用課件動態(tài)出示主題圖，讓學(xué)生觀察，積累感性經(jīng)驗。
（2）提出問題，引發(fā)思考。
（2）學(xué)生操作，師巡視指導(dǎo)。
（3）交流學(xué)生作品，鞏固學(xué)生對問題的理解。
師：要求“還剩多少個五角星”，你打算怎樣計算？說一說先算什么，再算什么。學(xué)生討論交流，確定兩種不同的解決問題的思路。
第一種思路：先算減去2個后剩多少，再算又減去3個后還剩多少。（10-2-3）。
第二種思路：先算一共剪掉幾個，再算還剩幾個。
師：你能用算式表示自己的解題思路嗎？請你說一說算式所表示的意義，再說說你是怎樣計算的。
師隨學(xué)生的發(fā)言板書：
師:按照“先算一共剪掉幾個，再算還剩幾個”的思路，該怎樣列算式？
組織學(xué)生思考并討論，然后匯總：此時出示算式卡2+3，
接著學(xué)生說：10-5。
此時：教師出示：10—2+3這樣列式可以嗎？【激發(fā)學(xué)生有效地進行思考】。
這樣列式先算2+3嗎？
小結(jié)：看來，要想先算加法，就要在2+3這里添上個符號，說明你要表達的意思，教學(xué)反思《小括號教學(xué)反思》。
師：你能在算式“10—2+3”中添加適當(dāng)?shù)姆枺眠@個符號表示要先算加法嗎?試一試。
學(xué)生可能會有以下幾種標(biāo)法：在2+3下面畫一條線表示先算。把2+3用方框框起來表示先算。
把2+3用括號括起來表示先算?！ぁぁぁぁ?。
教師：小朋友們的想法都很有創(chuàng)意，在實際的計算時我們用哪個符號呢？
學(xué)生：老師，我知道，實際計算時我們使用的是小括號，書上都是這樣寫的。
教師：你說得對，在實際計算時我們總不能你畫橫線，我畫圈，你畫兔子，我畫門，我們規(guī)定了一個統(tǒng)一的符號——小括號，我們一起來學(xué)習(xí)使用小括號。
組織學(xué)生說說感受，用一個統(tǒng)一的符號來表示。揭示“小括號”
師將算式10—2+3加上小括號，再讓學(xué)生說說這個算式先算什么，再算什么。
師：一個算式中含有小括號，表示什么意思？
生：要先算小括號里面的。
笠翁對韻教學(xué)方案篇六
1、學(xué)生熟讀新學(xué)習(xí)內(nèi)容，背誦上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、通過古詩豐富學(xué)生語音、修辭知識，幫助學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容；
3、培養(yǎng)學(xué)生對古文的興趣。
音樂、多音字、古詩《送楊山人歸嵩山》、五岳的名稱等。
教學(xué)難點：拓展知識——古詩欣賞。
1、復(fù)習(xí)：集體復(fù)習(xí)一遍；個別學(xué)生背誦展示（注重復(fù)習(xí)，讓學(xué)生知道溫故而知新的道理，讓學(xué)生養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進一步的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。并為學(xué)生創(chuàng)造展示自我的機會，樹立學(xué)生自信心。）。
2、教師范讀一遍新學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3、學(xué)生嘗試朗讀一遍。教師注意糾正學(xué)生讀錯的地方。
4、游戲“火眼金睛”，教學(xué)生學(xué)習(xí)文中的生僻字，為朗讀掃除障礙。師：我要考驗一下你們，我還聽說你們有目不轉(zhuǎn)睛、全神貫注的好習(xí)慣……（此游戲，極大地調(diào)動了學(xué)生的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的有意注意，在競爭中，孩子們注意力很集中。）。
5、學(xué)生朗讀兩遍，加深對生字的認識。
6、學(xué)生同桌討論，尋找文中的多音字：華、當(dāng)、禁、扇、曝、省、塞。（通過提問了解學(xué)生對多音字的掌握情況。）教師出示多音字學(xué)生齊讀，加深印象，并要求學(xué)生課下寫到書上。
7、學(xué)生朗讀三遍。（古語說得好“書讀百遍，其意自現(xiàn)”此環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生大聲朗讀的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。），強調(diào)文中多音字的讀法。
8、學(xué)生同桌共同討論尋找韻腳（公、龍、紅、熊、烘、風(fēng)。）。
9、教師講“華對嵩”引出五岳：東岳泰山，西岳華山，南岳衡山，北岳恒山，中岳嵩山。豐富學(xué)生知識的同時，由世界聞名的嵩山少林寺引出河南，教育學(xué)生愛家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學(xué)生的自豪感。進一步引出唐朝大詩人李白的詩《送楊山人歸嵩山》：“我有萬古宅，嵩陽玉女峰。長留一片月，掛在東溪松。爾去掇仙草，菖蒲花紫茸。歲晚或相訪，青天騎白龍?！崩首x感受古詩的韻律，啟發(fā)學(xué)生尋找古詩中的韻腳。加強學(xué)生對韻腳的`認識，為學(xué)生以后寫詩打下基礎(chǔ)（本環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生對中華詩詞的興趣與愛好，讓學(xué)生感受了中華詩詞源遠流長的歷史風(fēng)貌，提高了學(xué)生對民族文化的熱愛之情；培養(yǎng)了學(xué)生對古詩詞的閱讀理解與鑒賞能力，陶冶情操，提高了學(xué)生的審美情趣與文化品味。）。
10、游戲：雙簧、接龍、藏寶。（愛玩是孩子們的天性，以游戲的形式更能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。）。
11、總結(jié)、評價、獎勵獲勝的小組。
笠翁對韻教學(xué)方案篇七
活動設(shè)計背景：本學(xué)期，我又接了小班，剛?cè)雸@的孩子，難免有個別哭鬧。不但自己哭得很累，而且還影響其他幼兒的情緒。針對這種情況，我準備開展這個活動，讓幼兒喜愛幼兒園，體會到幼兒園的樂趣。
1.認識并熟悉幼兒園的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒喜愛幼兒園的情感；
2.培養(yǎng)幼兒熱愛老師的情感，并愿意和其他小朋友友好相處；
3.培養(yǎng)幼兒活潑開朗，積極樂觀的性格。
1．有關(guān)《幼兒園真快樂》的視頻；
2．好香甜的餅干，玩好玩的各種玩具，看好看的圖書；
3．《幼兒園像我家》的音樂。
1.初步感知幼兒園的環(huán)境，引發(fā)喜歡幼兒園的情感；
2.能以愉快的情感參與活動，體驗幼兒園生活的快樂。
1.幼兒觀看《幼兒園真快樂》的視頻，里面有老師和小朋友一起唱歌做游戲的畫面，還有和小朋友玩各種玩具的畫面，讓幼兒感受幼兒園的快樂！
2.通過“開火車”的游戲，組織幼兒參觀園內(nèi)的主要場所。
（1）教師當(dāng)司機，請幼兒坐上小火車。教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌；“小汽車，笛笛笛，跑到東，跑到西，跑到各個地方玩玩去”
（2）帶領(lǐng)幼兒開著火車，參觀園內(nèi)活動室、舞蹈室、閱覽室、戶外操場等。
a.到活動室玩一玩有趣的玩具。
b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起學(xué)跳舞蹈。
笠翁對韻教學(xué)方案篇八
在英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生聽的能力，可以說是第一位的。給學(xué)生們高保真的聲音是每一位英語教師所夢想的。
然而，據(jù)我了解，目前我省絕大多數(shù)學(xué)校給英語教師配備的，只是一臺小型臺式收錄機，而且這也是僅有的裝備。雖然，我省的許多初高中均安裝了語音室，但據(jù)我的了解，其使用率并不高，這里我們不討論其中諸多的原因，其中最主要的原因，是不便和音質(zhì)不好。
許多英語教師抱怨用收錄機所進行的聽力教學(xué)中的種種不便：當(dāng)收錄機和磁帶是新的時候，其播放音質(zhì)是可以的，但接觸式的磁頭容易被污染，因此不久播放出來的聲音便不對勁了，而磁帶在不久之后便會發(fā)出難聽的“吱吱聲”，當(dāng)然有時還會卡帶。我最近去聽過幾節(jié)英語課，由于簡易臺式機沒有計時器，因此教師在倒帶時，只好憑經(jīng)驗，播放和倒帶時頻繁地按鍵發(fā)出很響的“辟啪”聲，在學(xué)生靜靜的等待中，這簡直是可怕的噪音。
it技術(shù)日新月異，我認為：基于收錄機的'英語教學(xué)也已經(jīng)到了非改不可的地步了！用“在技術(shù)上是最為先進的，在經(jīng)濟上是可行的，在操作上是方便的”裝備來“武裝”我們的英語教師，應(yīng)該說是我們改造英語聽力教學(xué)的努力方向，我們的聽力教學(xué)必須能最終保證教室里的每一位學(xué)生聽到的聲音是“原汁原味的”，同時對教師來講，一方面在提供這種高保真的聲音之前不會有感增加了其工作量和勞動強度的感覺，另一方面在聲音從采集處理、播放的過程中，其感受應(yīng)是更為便捷、更容易操作。只有這樣，我們目前英語聽力教學(xué)的潛力才能得以進一步地發(fā)揮出來，并達到英語聽力教學(xué)應(yīng)該達到的水平。
眾所周知，就最近二十年的發(fā)展來看，按英語教學(xué)中聲音的錄制和播放工具來分已經(jīng)歷了三個階段：收錄機階段；cd機階段；計算機階段。筆者作為一名計算機教師，了解各種工具其中的不便和弊端。
目前我省許多的教師都在嘗試著用多媒體課件來進行英語教學(xué)，以提高其教學(xué)效率，但我認為這只是一個努力方向，目前我省的經(jīng)濟基礎(chǔ)以及英語教師的計算機操作能力還不能為基于計算機的中小學(xué)英語教學(xué)大面積展開提供保證。
那么，怎么樣的聽力教學(xué)才是現(xiàn)代的，同時又是經(jīng)濟和可行的呢？下面即是我的mini數(shù)字化現(xiàn)代聽力教學(xué)解決方案：一只mp3播放機，一對mini數(shù)字音響。
現(xiàn)在，如果加上一臺計算機，一個聲音處理軟件，如goldwave，那么，我們的英語教師就成了使用世界上最為先進聽力教學(xué)裝備的英語教師了。
下面以初一新材教為例，談一談簡單的操作。
初一新教材，共四盒磁帶，計4小時左右聲音量。由于目前省電教館沒有提供數(shù)字化的cd盤，因此，由我們組把這四盒磁帶處理成mp3格式文件，我們可以按課文分把聲音文件制作成為相應(yīng)的獨立文件。然后，通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)共享出去，英語教師可以在學(xué)校里任何一臺計算機中，根據(jù)自己的教學(xué)需要再對每篇課文用goldwave進行任意段數(shù)的分割、編號，以期在實際教學(xué)中，方便控制和播放，由于播放器能精確到秒進行時間顯示，因此，教師們在實際操作過程中對具體的錄音片斷的控制可以說是極其方便和隨心所欲的。
由于mp3播放器容量大，一個學(xué)年的聲音文件，可以全部放置于該款播器內(nèi)，故而，它特別適合于聽力復(fù)習(xí)課。如果，不需要如此大的容量，可購買一個32mb內(nèi)存的，價錢還要低三四百元。
當(dāng)然，教師還可以在里面貯存一定量的英語話劇、歌曲、電影錄音片斷，以拓展學(xué)生的聽力領(lǐng)域。
由于是mp3播放器所使用的是特別小巧的閃擦內(nèi)存，因此，它可以反復(fù)使用。加之其擁有的usb接口，可以隨時與工作著的計算機進行文件的互傳。
后記：提出基于mp3播放機的英語聽力教學(xué)設(shè)備解決方案，作為目前英語等語言教師的數(shù)字化聽力教學(xué)裝備解決方案，這一設(shè)備所提供的聲音播放效果上是大大優(yōu)與收錄機的，它在經(jīng)濟上是可行的，同時又可以克服在教室里使用收錄機、碟機或計算機的不便，使基于計算機的現(xiàn)代英語教學(xué)真正落到實處。
笠翁對韻教學(xué)方案篇九
1、認識“奇、換”等生字;會寫“爸、全”等字。
2、有感情的朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
讀寫生字;朗讀課文;體會文中的思想感情。
兩課時。
教師活動。
學(xué)生活動。
1、出示謎語：
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。
(電視)。
2、自由猜謎。
3、交流課前的調(diào)查：
說說自己喜歡看什么電視，爸爸媽媽喜歡看什么電視?
1、出示讀書建議。
2、適時引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、解疑。
3、組織交流。
(1)、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文：
標(biāo)自然段的序號，遇到不認識的自和不理解的地方劃下來。
(2)、小組內(nèi)互相請教，解決疑難。
4、全班交流：
說說自己學(xué)會了什么，誰教會自己什么，小組內(nèi)還有什么不理解的地方。
1、課件出示生字。
5、檢查識記。
(1)、借助拼音自己讀。
(2)、自愿試讀，正音。
(3)、交流：
說說自己的'識記方法。
(4)、開火車認讀。
1、引導(dǎo)學(xué)生體會文章的韻律美。
2、自由練讀。
3、個別讀，評議：
生字念得準不準。
4、全班齊讀課文。
1、出示生字，引導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律。
2、指導(dǎo)寫“家”。
(1)、交流生字特點、書寫規(guī)律。
(2)、練習(xí)書寫。
教師活動。
學(xué)生活動。
1、出示生字卡片。
2、認讀生字卡片。
課件出示插圖：
這是誰的家?他家有哪些人?他們在干什么?交流討論。
1、“奇妙”是什么意思?我家有什么奇妙的事呢?
2、指名朗讀。
3、交流討論。
1、想一想、畫一畫、說一說：
我家有什么奇妙的事呢?
2、說話訓(xùn)練。
(1)、大聲地讀詩歌。
(2)、交流反饋。
(3)、小組討論：
用“因為……所以……”說話。
1、讀一讀，想一想：
每個人的心中都裝著什么?
2、自己朗讀課文。
3、交流感受。
2、小組合作讀課文。
3、把生字制成卡片考考好朋友，看誰認的字多。
4、全班交流感受。
1、熟讀兩篇文章。
2、把自己積累的詞語在電腦上打兩遍。
笠翁對韻教學(xué)方案篇十
這部分知識的教學(xué)是建立在上節(jié)課學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算法，以及對乘法的進位也有一定經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行的，目的是使學(xué)生進一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的算法。
讓學(xué)生在經(jīng)歷具體的活動中，拓展學(xué)生的思維，體驗算法策略的多樣化，進一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進位）的算法。
已掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，對處理乘法的進位，也有一定的經(jīng)驗，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)將更進一步的掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的算法。
1、知識與技能。
（1）結(jié)合“電影院”的具體情境。進一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進位）的計算方法。
（2）對兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進位）能進行估算和計算。（3）能解決一些簡單實際問題。2、過程與方法。
（1）在合作交流的學(xué)習(xí)過程中進一步培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、比較分析、歸納總結(jié)、與人交流、合作學(xué)習(xí)的能力。
（2）進一步培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實際提出問題，解決問題的能力。
（3）在學(xué)習(xí)及與他人交流各自算法的過程中，獲得積極的、豐富的情感體驗，感知數(shù)學(xué)的價值，增進學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、情感態(tài)度價值觀。
（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的思考問題的習(xí)慣。
（2）使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)能幫助我們更好地解決生活中的一些問題，增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動性、積極性。
一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課最喜歡看的電影是什么？在哪里看的？
師揭題：今天我們就去電影院發(fā)現(xiàn)新的知識。板書：電影院。
二、自主探索、學(xué)習(xí)新知1、觀察情景圖，提出數(shù)學(xué)問題。
1）課件播放情景圖，讓學(xué)生仔細觀察，找出圖中的數(shù)學(xué)信息有500人，共有21排座位，每排可坐26人。
2、自主探索、解決問題1）估算“電影院的座位夠嗎？”
引導(dǎo)學(xué)生進行就算求解“這個電影院一共有多少個座位？”列式：21×26=。
a、學(xué)生獨立思考，并把自己的思考過程記錄在練習(xí)本上。
師進行巡視指導(dǎo)，特別針對一些用豎式計算的學(xué)生進行幫助和引導(dǎo)，讓他們注意乘法時的進位。b、小組內(nèi)交流、討論算法。
2、26×21=26×3×7=78×7=5463、豎式計算。
重點對豎式計算進行匯報。讓學(xué)生進行質(zhì)疑，并在質(zhì)疑和釋疑的過程中，讓學(xué)生掌握有進位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算法和算理。
讓學(xué)生仔細觀察今天的乘法豎式，思考今天和昨天學(xué)習(xí)的有什么不同。
三、鞏固練習(xí)、拓展運用1、讓學(xué)生計算24×28。
1）學(xué)生獨立完成后讓學(xué)生在班內(nèi)反饋，重點讓學(xué)生匯報自己的計算過程，班內(nèi)其他學(xué)生進行判斷。
1）讓學(xué)生同位間進行比賽做題，同位的兩位學(xué)生每人選擇不同的題目進行計算。
2）學(xué)生同位交換，相互檢查，并讓對方講出計算過程，自己進行判斷。3）班內(nèi)反饋對做正確的學(xué)生給以鼓勵和表揚。
3、解決課本29頁第3題1）讓學(xué)生仔細審題，找出題目的數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題。2）學(xué)生獨立完成題目。
3）班內(nèi)反饋32×23=736（名）答：共有736名運動員參加。重點讓學(xué)生說出算式的意義和計算的過程。
對做對的學(xué)生給以鼓勵。四、班內(nèi)匯報總結(jié)1、談?wù)勛约航裉斓氖斋@，可以是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也可以是自己學(xué)習(xí)方法。
2、評價自己所在小組和自己今天的表現(xiàn)如何？五、作業(yè)布置：做課本29頁第2、4、題六、板書設(shè)計：
電影院。
——兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進位）的乘法。
21×26=546（個）。
3、豎式計算。
答：這個電影院一共有546個座位。
笠翁對韻教學(xué)方案篇十一
奇對偶，只對雙。大海對長江。金盤對玉盞，寶燭對銀釭。朱漆檻，碧紗窗。舞調(diào)對歌腔。興漢推馬武，諫夏著龍逄。四收列國群王服，三筑高城眾敵降?？瑛P登臺，瀟灑仙姬秦弄玉；斬蛇當(dāng)?shù)?，英雄天子漢劉邦。
注釋：銀釭：銀燈。馬武：漢光武帝之將領(lǐng)，中興有功。龍逄：關(guān)龍逄，夏桀之大臣。四收列國：宋代大將曹彬平南唐、西蜀、南漢、北漢。三筑高城：唐代張仁愿筑三受降城，以威鎮(zhèn)北敵。弄玉：秦穆公之女，吹簫引鳳，跨鳳升仙。斬蛇：劉邦曾在芒碭山斬一白蛇。
顏對貌，像對龐。步輦對徒杠。停針對擱筆，意懶對心降。燈閃閃，月幢幢。攬轡對飛艎。柳堤馳駿馬，花院吠村尨。酒量微酣瓊杳頰，香塵漫印玉蓮雙。詩寫丹楓，韓女幽懷流御水；淚彈斑竹，舜妃遺憾積湘江。
注釋：尨：多毛的狗。雙：竦立貌。引申為腳。詩寫丹楓：唐僖宗時，于佑于御溝拾一紅葉，上題詩句。佑亦題其上云：“曾聞葉上題紅怨，葉上題詩寄阿誰？”置上流，為韓宮女得之。后為夫婦。韓題詩云：“一聯(lián)佳句隨流水，十載幽思滿素懷。今日卻成鸞鳳友，方知紅葉是良媒?！睖I彈斑竹：傳說舜帝死于蒼梧之野，其妻娥皇、女英哭之，淚灑竹上成斑點。
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笠翁對韻教學(xué)方案篇十二
春對夏，喜對哀。大手對長才。風(fēng)清對月朗，地闊對天開。游閬苑，醉蓬萊。七政對三臺。青龍壺老杖，白燕玉人釵。香風(fēng)十里望仙閣，明月一天思子臺。玉橘冰桃，王母幾因求道降；蓮舟藜杖，真人原為讀書來。
注釋：閬苑：閬風(fēng)之苑，神話傳說的仙人居地。蓬萊：神話傳說中的海上仙山之一。七政：日、月和金、木、水、火、土五星?！稌?舜典》：“在璇璣玉衡，以齊七政。”三臺：古有靈臺、時臺、囿臺，合稱三臺。漢代許慎《五經(jīng)異義》：“天子有三臺：靈臺以觀天文，時臺以觀四時施化，囿臺以觀鳥獸魚鱉?！眽乩险龋骸逗鬂h書?費長房傳》載，東漢費長房從壺公學(xué)仙，辭歸，壺公給他一竹杖，說：騎之可以到家，長房到家后把杖投入葛陂，杖化為龍。玉人釵：漢武帝升平元年，起招靈閣，有神女留玉釵與帝，后化為五燕升天。望仙閣：南朝陳后主建。思子臺：漢武帝立太子，被江妃讒死，帝知其冤，作思子臺。玉橘：《漢武外傳》載，王母降漢武宮中，享帝以玉橘冰桃雪藕。蓮舟：《三輔黃圖六》載，太乙真人坐蓮舟，燃藜杖，降天祿閣，照劉向讀書。
朝對暮，去對來。庶矣對康哉。馬肝對雞肋，杏眼對桃腮。佳興適，好懷開。朔雪對春雷。云移鳷鵲觀，日曬鳳凰臺。河邊淑氣迎芳草，林下輕風(fēng)待落梅。柳媚花明，燕語鶯聲渾是笑；松號柏舞，猿啼鶴唳總成哀。
注釋：馬肝：馬肝味劣、喻煩粹之意。雞肋：《三國志?魏書?魏武帝紀》載，曹操攻漢中欲還，出口令曰：雞肋。楊修曰：“雞肋棄之可惜，食之無味，示欲還也！”鳷鵲觀：古代道觀名。鳳凰臺：在江蘇南京市。落梅：漢應(yīng)劭《風(fēng)俗通》：“五月有落梅風(fēng)，江淮以為信風(fēng)。
忠對信，博對賅。忖度對疑猜。香消對燭暗，鵲喜對蛩哀。金花報，玉鏡臺。倒斝對銜杯。巖巔橫老樹，石磴覆蒼苔。雪滿山中高士臥，月明林下美人來。綠柳沿堤，皆因蘇子來時種；碧桃滿觀，盡是劉郎去后栽。
注釋：金花報：古代狀元寄家信報喜，稱為金花報。玉鏡臺：晉溫嶠娶其姑之女，以玉鏡臺為聘禮。高士臥：《后漢書?袁安傳》載，袁安遇雪天在家高臥不出，人以為賢，舉為孝廉。美人來：隋趙師雄游羅浮山，日暮見一美人邀共飲，雄不覺醉臥。醒來在梅花樹下，翠羽嘈唧其上，月落參橫，惆悵不已。蘇子：蘇軾守杭州，令西湖沿堤種桃柳，人號蘇公堤，簡稱蘇堤。劉郎：唐劉禹錫《自朗州至京戲贈看花諸君子》詩：“玄都觀里桃千樹，盡是劉郎去后栽?！?BR> 笠翁對韻教學(xué)方案篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、給孩子們扎下中國傳統(tǒng)文化之根,使孩子們能夠植根傳統(tǒng)，把國學(xué)教育發(fā)揚光大,使孩子學(xué)習(xí)經(jīng)典化、生活經(jīng)典化、人生經(jīng)典化。
2、讓學(xué)生了解《笠翁對韻》的原文及大致文意。
3、熟練朗誦背誦課文。
教學(xué)重點：熟練朗讀和背誦課文。教學(xué)難點：理解文章內(nèi)涵，學(xué)寫對仗春聯(lián)。教學(xué)準備：多媒體課件教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入。
1、課件出示了有水有軒的地方，老師講解那個地方叫江心洲，后來叫鸚鵡洲，因為這個故事離我們很遠了，都藏在地下了，課件跳動變?yōu)椤暗叵挛恼蔓W鵡洲”，同樣方法，揭示了“空中事業(yè)麒麟閣”。
2、當(dāng)孩子們理解這兩句韻語時，接著繼續(xù)講解典故陳后主，隋煬帝，一個喜好音樂，一個喜好游玩，都不是好的君王。出示：“陳唱臨春樂yue，隋歌清夜游。”老師出示以上四句后，讓學(xué)生朗讀，讓學(xué)生猜猜他們各喜歡什么。
3、指出這些語句來自李漁《笠翁對韻》。引入今天的課題。
二、激發(fā)興趣，品讀韻詩。
1、自讀整篇課文，讀準字音，讀通句子。
2、正音。
3、出示整首韻詩，“魚對鳥，鹡ji對鳩jiu。翠館對紅樓。七賢對三友，愛日對悲秋?；㈩惞?，蟻如牛。列辟pi對諸侯。陳唱臨春樂，隋歌清夜游?？罩惺聵I(yè)麒麟閣，地下文章鸚鵡洲。曠野平原，獵士馬蹄輕似箭；斜風(fēng)細雨，牧童牛背穩(wěn)如舟?！饼R讀，感覺節(jié)奏感。
4、老師出示課件，有關(guān)鹡和鳩，翠館和紅樓的圖案，讓學(xué)生理解鹡和鳩都是鳥類，翠館和紅樓是建筑物，魚對鳥，魚和鳥都是動物，接著朗讀，誦讀。
5、這里壓的是什么韻？學(xué)生——ou韻.老師繼續(xù)問這首韻詩，哪個字最多——對。那么一個字對的有：（讀）魚對鳥，鹡對鳩；兩個字對的有：翠館對紅樓，七賢對三友，愛日對悲秋。列辟對諸侯。五個字對的有：陳唱臨春樂，隋歌清夜游。七個字對的有：空中事業(yè)麒麟閣，地下文章鸚鵡洲。十一個字對的有：曠野平原，獵士馬蹄輕似箭；斜風(fēng)細雨，牧童牛背穩(wěn)如舟。
6、繼續(xù)進行分析，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，邊背誦。
7、“七賢對三友，愛日對悲秋?！逼哔t，老師解釋了七個愛寫文章的人，三友，用課件（梅，竹，松）讓學(xué)生自己練說?！盎㈩惞?，蟻如牛?！焙枚嗤瑢W(xué)按今天的眼光來分析，最后，由老師說出其中的典故。
8、在有感情的反復(fù)朗讀后，從聽覺的角度來引出“曠野平原，獵士馬蹄輕似箭；斜風(fēng)細雨，牧童牛背穩(wěn)如舟?！辈シ篷R兒快跑的聲音，學(xué)習(xí)“曠野平原，獵士馬蹄輕似箭?！庇糜茡P婉轉(zhuǎn)的短笛聲讓學(xué)生學(xué)習(xí)“斜風(fēng)細雨，牧童牛背穩(wěn)如舟?！?BR> 9、韻詩不但有韻律美，還有節(jié)奏美，讓我們拍著手，再來讀一讀。
10、我們一起背這首韻詩，老師出示填空題，魚對（），鹡對（），翠館對（）。七賢對（），愛日對（）?；㈩悾ǎ┫伻纾ǎ斜賹Γǎ?。陳唱臨春（）。隋歌清夜（）。空中事業(yè)（），地下文章（）。
三、拓展練習(xí)。
1、出示課件，讓學(xué)生組成對子。
2、找對子。
四、總結(jié)。
中華民族的文化淵遠流長，除了《笠翁對韻》，還有《三字經(jīng)》等等，都是我國的文化瑰寶，我們在以后的學(xué)習(xí)中一定能進一步領(lǐng)略帶到中國文化的魅力。
笠翁對韻教學(xué)方案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、給孩子們扎下中國傳統(tǒng)文化之根,使孩子們能夠植根傳統(tǒng)，把國學(xué)教育發(fā)揚光大,使孩子學(xué)習(xí)經(jīng)典化、生活經(jīng)典化、人生經(jīng)典化。
3、熟練朗誦背誦課文。
教學(xué)重點：熟練朗讀和背誦課文。
教學(xué)難點：理解文章內(nèi)涵，學(xué)寫對仗春聯(lián)。
教學(xué)準備：收集有關(guān)春聯(lián)、教學(xué)用卡片、彩筆等。
教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入。
上課之前，先聽老師給大家講一個有趣的故事，故事的題目是《紀曉嵐諷對石先生》。
二、對對子。
1、先從最簡單的一個字對起。老師出示：湖，學(xué)生自由對。說說這樣對的理由。教師歸納：只要詞類相當(dāng)?shù)亩伎梢詫Α?BR> 再對“風(fēng)”，自由對，說理由。
2、對二字。老師出示：西湖。學(xué)生自由對，教師提示對對子的方法。出示老師的答案，和老師一樣的做“ok”的`動作。
再對：七嘴——千山——天南——海闊——。
為什么你們能脫口而出地對出來？（因為這些詞語都是成語）。
過渡：是呀，我們的漢語就是這么神奇，有些四個字的成語拆開來就是兩個字的對聯(lián)，成語掌握多了，你們說起話來會出口成章，寫起文來會下筆有神的。
3、對三個字的對子。
相機出示：葡萄牙。
指導(dǎo)：上下兩句內(nèi)容不搭界，格式卻正確的對子，叫無情對。
4、對四字的對子。
出示：福如東海——文可安邦——。
有些古代的神話故事也能用來對對子：精衛(wèi)填?！?。
（生依次對出：女媧補天、后羿射日、愚公移山等）。
5、對五字的詩句。
出示句子，學(xué)生一齊對：
兩個黃鸝鳴翠柳——有心栽花花不開——。
接天蓮葉無窮碧——山重水復(fù)疑無路——。
從剛才的對對子游戲中，我們發(fā)現(xiàn)好的對子一般都詞性相同，結(jié)構(gòu)相仿，聲調(diào)平仄交替，念起來瑯瑯上口。而說到對對子，我們就不得不提《笠翁對韻》。今天，我們就來學(xué)習(xí)其中的一個部分。
1、請學(xué)生自己對照拼音，讀一讀，注意讀準字音。指名讀，齊讀。
2、你能找出哪些地方是相對的呢？
找一找，指名交流。
牛女二星河左右，參商兩曜斗西東。
4、把你的理解放到句子中去讀。
5、接口讀。
先師生接口讀，后男女聲對讀。
請你選擇一種你喜歡的方式讀。
四、總結(jié)。
中華民族的文化淵遠流長，除了《笠翁對韻》，還有《三字經(jīng)》等等，都是我國的文化瑰寶，我們在以后的學(xué)習(xí)中一定能進一步領(lǐng)略帶到中國文化的魅力。
笠翁對韻教學(xué)方案篇十五
家對國，治對安。地主對天官。坎男對離女，周誥對殷盤。三三暖，九九寒。杜撰對包彈。古壁蛩聲匝，閑亭鶴影單。燕出簾邊春寂寂，鶯聞?wù)砩下┥荷?。池柳煙飄，日夕郎歸青瑣闥；砌花雨過，月明人倚玉欄干。
注釋：周誥、殷盤：《尚書?周書》有大誥、康誥、酒誥、召誥諸篇。《尚書?商書》中有盤庚上、中、下篇。杜撰：憑空捏造之事。唐代杜舉好為不經(jīng)之談，人謂之為杜撰。包彈：宋代包拯為御史中丞，不避權(quán)貴，人謂之包彈。夕郎：黃門侍郎的別稱。漢應(yīng)劭《漢宮儀》：“黃門郎日暮入，對青瑣門拜，名曰夕郎?！?BR> 肥對瘦，窄對寬。黃犬對青鸞。指環(huán)對腰帶，洗缽對投竿。誅佞劍，進賢冠。畫棟對雕欄。雙垂白玉箸，九轉(zhuǎn)紫金丹。陜右棠高懷召伯，河南花滿憶潘安。陌上芳春，弱柳當(dāng)風(fēng)披彩線；池中清曉，碧荷承露捧珠盤。
注釋：誅佞劍：漢朱云求賜上方劍斬一佞臣，皇帝問為誰？答為張禹。帝怒令斬之。云攀殿檻以免。進賢冠：唐杜甫詩：“良相頭上進賢冠?！卑子耋纾横尲业玫?，臨終有白玉氣出鼻孔，雙垂如雙玉箸。紫金丹：道家所煉金丹，須九次，謂之九轉(zhuǎn)金丹。召伯：周公、召公分理天下，以陜?yōu)榉纸?，陜以西召伯主之。召公有德政，曾在棠樹下理事，后人懷念召伯，不忍伐其樹。潘安：晉潘安為河陽令，栽花滿縣，人稱花縣。
行對臥，聽對看。鹿洞對魚灘。蛟騰對豹變，虎踞對龍蟠。風(fēng)凜凜，雪漫漫。手辣對心酸。鶯鶯對燕燕，小小對端端。藍水遠從千澗落，玉山高并兩峰寒。至圣不凡，嬉戲六齡陳俎豆；老萊大孝，承歡七袞舞斑襕。
注釋：豹變：豹文變美，喻潤色事業(yè)，或遷喜去惡。《易》：“君子豹變，其文蔚也?！柄L鶯燕燕：宋代錢塘范十二郎有二女曰鶯鶯、燕燕，為富民陸氏之妾。小小：南朝齊錢塘名妓蘇小小，亦名簡簡。白居易詩：“蘇家小女名簡簡，芙蓉花腮柳葉眼?！倍硕耍禾拼伺?，姓李。至圣：指孟子，幼時移學(xué)宮旁，乃習(xí)禮讓，陳俎豆。俎豆，祭祀用具。至圣系指孔子，亞圣系指孟子。此處“至圣”，應(yīng)為“亞圣”之誤。老萊：相傳老萊子，年七十余，戲彩以娛親，見前注。
笠翁對韻教學(xué)方案篇十六
晨對午，夏對冬。下餉對高舂。青春對白晝，古柏對蒼松。垂釣客，荷鋤翁。仙鶴對神龍。鳳冠珠閃爍，螭帶玉玲瓏。三元及第才千頃，一品當(dāng)朝祿萬鐘。花萼樓間，仙李盤根調(diào)國脈；沉香亭畔，嬌楊擅寵起邊風(fēng)。
注釋：下餉：下午。高舂：傍晚時分?！痘茨献?天文》：“(日)至于淵虞，是謂高舂；至于連石，是謂下舂?！弊ⅲ骸案唪?，……民碓舂時也?！比暗冢悍饨婆e考試，鄉(xiāng)試、會試、殿試都是第一名，叫三元，即解元、會元、狀元。一品當(dāng)朝：古代宰相為一品官爵。花萼樓：唐明皇在興慶宮建花萼樓，兄弟五人宴樂于其間。仙李：指詩人李白，人稱謫仙人。杜甫詩：“仙李盤根大”。沉香亭：在興慶宮內(nèi)。唐明皇曾詔李白于此題賞牡丹花《清平調(diào)》三首。嬌楊：即楊貴妃楊玉環(huán)。唐明皇寵之而致安史之亂?！斑咃L(fēng)”指此。
清對淡，薄對濃。暮鼓對晨鐘。山茶對石菊，煙鎖對云封。金菡萏，玉芙蓉。綠綺對青鋒。早湯先宿酒，晚食繼朝饔。唐庫金錢能化蝶，延津?qū)殑升?。巫峽浪傳，云雨荒唐神女廟；岱宗遙望，兒孫羅列丈人峰。
注釋：菡萏：荷花的別名。綠綺：古琴名。傳為漢代司馬相如所用。青鋒：寶劍?；簜髡f唐穆宗夜宴，有黃白蝶飛集花間，宮女得之，皆庫中金銀所化。成龍：晉代雷煥掘得一雙寶劍，后過延平津，劍躍入水，化為龍去。神女廟：戰(zhàn)國宋玉《高唐賦》敘述楚襄王游高唐，夢巫山神女，朝云暮雨，王為立廟號朝云廟。丈人峰：在泰山(岱宗即泰山)上，唐杜甫《望岳》詩：“西岳危峻竦處尊，諸峰羅立如兒孫。”
繁對簡，疊對重。意懶對心慵。仙翁對釋伴，道范對儒宗?；ㄗ谱疲萑兹?。浪蝶對狂蜂。數(shù)竿君子竹，五樹大夫松。高皇滅項憑三杰，虞帝承堯殛四兇。內(nèi)苑佳人，滿地風(fēng)光愁不盡；邊關(guān)過客，連天煙草憾無窮。
注釋：君子竹：古人謂竹勁節(jié)虛心有君子德，晉王子猷喜種之，曰：“何可一日無此君！”大夫松：秦始皇登泰山，避雨松下，封松為五大夫。三杰：指蕭何、韓信、張良。四兇：指共工、驩兜、三苗、鯀四人。殛，誅殺。
笠翁對韻教學(xué)方案篇十七
天對地，雨對風(fēng)。大陸對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。雷隱隱，霧蒙蒙。日下對天中。風(fēng)高秋月白，雨霽晚霞紅。牛女二星河左右，參商兩曜斗西東。十月塞邊，颯颯寒霜驚戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷漁翁。
注釋：牛女：牛郎、織女二星。河，銀河。參商：二星名?！蹲髠?昭元年》載，傳說高辛氏有二子，長閼伯，季實沉。兄弟不睦，日尋戈矛。帝遷閼于商丘，主辰；遷沉于大夏，主參，使之永不相遇。斗：北斗七星。戍旅：守邊塞的兵卒。
河對漢，綠對紅。雨伯對雷公。煙樓對雪洞，月殿對天宮。云叆叇，日曈曚。臘屐對漁篷。過天星似箭，吐魄月如弓。驛旅客逢梅子雨，池亭人挹藕花風(fēng)。茅店村前，皓月墜林雞唱韻；板橋路上，青霜鎖道馬行蹤。
注釋：叆叇：濃云蔽日之狀。曈曚：日初出將明未明之狀。蠟屐：晉代阮孚好蠟屐，謝靈運亦有登山蠟屐。梅子雨：即黃梅雨。五月江南雨，迎梅又送梅。藕花風(fēng)：夏天荷花開放時的涼風(fēng)。元王惲詩：“人立藕花風(fēng)”?！懊┑辍彼木洌河锰茰赝ン蕖渡躺皆缧?“雞聲茅店月，人跡板橋霜”詩意。
山對海，華對嵩。四岳對三公。宮花對禁柳，塞雁對江龍。清暑殿，廣寒宮。拾翠對題紅。莊周夢化蝶，呂望兆飛熊。北牖當(dāng)風(fēng)停夏扇，南簾曝日省冬烘。鶴舞樓頭，玉笛弄殘仙子月；鳳翔臺上，紫簫吹斷美人風(fēng)。
注釋：華、嵩：西岳華山和中岳嵩山。四岳：指東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山。三公：星名?！稌x書?天文志上》：“三公在北三星曰九卿內(nèi)坐，主治萬事?！鼻迨畹睿喝龂鴮O吳有避暑宮，夏日無暑氣。廣寒宮：即月宮。夢化蝶：莊子夢中化蝶，“栩栩然胡蝶也”。兆飛熊：商末呂望釣于渭濱，周文王將狩獵，卜卦：“非龍非螭，非虎非羆，所獲霸王之輔。”果遇呂望于渭陽。
笠翁對韻教學(xué)方案篇十八
門對戶，陌對街。枝葉對根荄。斗雞對揮麈，鳳髻對鸞釵。登楚岫，渡秦淮。子犯對夫差。石鼎龍頭縮，銀箏雁翅排。百年詩禮延馀慶，萬里風(fēng)云入壯懷。能辨名倫，死矣野哉悲季路；不由徑竇，生乎愚也有高柴。
注釋：斗雞：古時雞與雞相搏斗的一種游戲。唐王勃有《斗雞檄》。揮麈：揮動拂塵。晉代人常揮麈清談。子犯：春秋時晉臣?！蹲髠?僖二十二年》載，晉重耳乞食于野人，野人與之塊，公子怒，欲鞭之，子犯曰：“天賜也。”夫差：春秋時吳國國君。季路：孔子門人?！墩撜Z?子路》：子曰：“野哉由也?！备卟瘢嚎鬃娱T人。遇衛(wèi)難不徑不竇(既不走小路，又不走孔道，不知變通)?！墩撜Z?先進》：子曰：“柴也愚。”
冠對履，襪對鞋。海角對天涯。雞人對虎旅，六市對三街。陳俎豆，戲堆埋。皎皎對皚皚。賢相聚東閣，良朋集小齋。夢里山川書越絕，枕邊風(fēng)月記齊諧。三徑蕭疏，彭澤高風(fēng)怡五柳；六朝華貴，瑯琊佳氣種三槐。
注釋：雞人：古代報曉之官?！吨芏Y?春官?雞人》：“雞人掌共雞牲，辨其物?！被⒙茫河鬈娡蹓?。俎豆、堆埋：《列女傳?母儀》載，孟子幼時，居近墓，習(xí)堆埋；移舍于市，又習(xí)貿(mào)易事；移學(xué)宮旁，乃習(xí)禮讓，修俎豆。修俎豆，主持祭祀之禮。東閣：西漢公孫弘以布衣為宰相，嘗開東閣延賢士。越絕：《越絕書》，歷史小說。東漢袁康撰。記吳越二國史地及伍子胥、范蠡等人活動。齊諧：《齊諧》，志怪書名?！端鍟?jīng)籍志》有無疑先生的《齊諧記》七卷，梁吳均《續(xù)齊諧記》一卷。三槐：瑯琊王氏世為公卿，盛于江左，其祖植三槐于堂前曰：“后世必有為三公者?！惫释跏戏Q“三槐堂”。
勤對儉，巧對乖。水榭對山齋。冰桃對雪藕，漏箭對更牌。寒翠袖，貴荊釵?？犊畬υ溨C。竹徑風(fēng)聲籟，花溪月影篩。攜囊佳韻隨時貯，荷鋤沉酣到處埋。江海孤蹤，云浪風(fēng)濤驚旅夢；鄉(xiāng)關(guān)萬里，煙巒云樹切歸懷。
注釋：攜囊：見前李賀系囊貯詩之注釋。荷鋤：晉劉伶，好酒。嘗荷鋤自隨曰：“醉死便可埋我。”
杞對梓，檜對楷。水泊對山崖。舞裙對歌袖，玉陛對瑤階。風(fēng)入袂，月盈懷。虎兕對狼豺。馬融堂上帳，羊侃水中齋。北面黌宮宜拾芥，東巡岱畤定燔柴。錦纜春江，橫笛洞簫通碧落；華燈夜月，遺簪墮翠遍香街。
注釋：馬融：西漢馬融堂前教授生徒，后設(shè)絳紗帳，置女樂。羊侃：南朝梁羊侃，好奢侈，結(jié)舟為齋，亭館皆備，日事游宴。黌宮：古代學(xué)校名。拾芥：撿取地上的草芥。比喻取之極易?！稘h書?夏侯勝傳》：“勝每講授，常謂諸生曰：‘士病不明經(jīng)術(shù)。經(jīng)術(shù)茍明，其取青紫，如俯拾地芥耳?！贬樊嚕横罚┥?。畤，古代祭天地五帝之處。燔柴：燒柴，祭天之禮。《禮?祭法》：“燔柴于泰壇，祭天地?！?BR>
笠翁對韻教學(xué)方案篇一
根據(jù)學(xué)校教科研工作計劃，為了加強我校教師隊伍建設(shè)，鼓勵教師積極投身到教學(xué)工作中，真正貫徹落實我?！?0+25”課改實驗精神，達到全面提高我校教師教育教學(xué)理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力的目的，同時也為全體教師搭建一個展示教學(xué)教研才能的.平臺，經(jīng)研究決定，于第十七周在全校范圍內(nèi)開展“教師教學(xué)基本功——鋼筆字書寫比賽”活動。特制定本方案。
組長：z。
副組長：z。
組員：z。
1、書寫用筆自備；
2、書寫內(nèi)容與紙張由教務(wù)處提供（見附表一）；
3、書寫時間：40分鐘；
4、作品紙上姓名欄處不寫姓名，只寫編號（見附表二）；
5、全體教師參加鋼筆字比賽，沒有特殊情況不得請假。
1、鋼筆字比賽：20xx年6月1日，與校第二次教研活動周活動并軌。
2、結(jié)果公布、公示：第十八周。
1、由學(xué)校組織專家初評，評出若干作品參加復(fù)評；
3、教科室、教務(wù)處參考教師的打分情況，綜合考評，終評出一二三等獎。
比賽將按參賽個人成績的高低設(shè)置一、二、三等獎各若干名及鼓勵獎，所有參賽未獲等級獎的教師均發(fā)給鼓勵獎。
所有獲獎教師，將由學(xué)校頒發(fā)獲獎證書及獎品，集中進行表彰。
笠翁對韻教學(xué)方案篇二
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
通過教學(xué)使學(xué)生理解新的初中生活與新的學(xué)習(xí)環(huán)境，珍視新友誼與新朋友結(jié)伴成長。
面對嶄新的初中生活，通過小組討論方式了解學(xué)生進入中學(xué)后的新感受，遇到的新問題。
幫助學(xué)生學(xué)會正確認識自己、正確與人相處、正確看待社會，珍視全新的初中生活。培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、熱愛學(xué)校、熱愛生活的優(yōu)秀品質(zhì)。
重點：珍視新友誼。
難點：與新朋友結(jié)伴成長珍。
圖片、多媒體、粉筆,要求學(xué)生課前準備好自我介紹卡片。
一、導(dǎo)入新課。
進入中學(xué)后，有很多新鮮的事物，讓我們好奇，令我們欣喜。初中生活把我們帶進一個嶄新的天地，我們都站在了一個新的起點上。讓我們珍惜這個新起點，體驗成為一名初中生的快樂吧!
二、新授。
(一)初中生活新體驗。
活動1。
七嘴八舌話“初中新生活”
初中生活是每個同學(xué)的一個新起點，你對這個新起點是怎樣認識的?
活動2。
議一議：
提示：可從以下方面談起，如：校園總貌、地理位置、占地面積、綠化情況、樓房建設(shè)等對比小學(xué)校園，可從班級設(shè)置、學(xué)生數(shù)量變化等對比小學(xué)情況，也可從學(xué)校創(chuàng)辦歷史、?；铡⑿８?、校服、校訓(xùn)的有無和獨特以及校名由來、設(shè)備增多、學(xué)科增多、作息時間變化等。
活動3。
說一說：
進入新的環(huán)境，你有什么樣的感受呢?(注意調(diào)動新轉(zhuǎn)入學(xué)生的參與)。
提示：除教材第5頁內(nèi)容外，可以從學(xué)習(xí)、生活、紀律、環(huán)境、心理等諸多方面加以回答。如：我感到既興奮又郁悶，興奮的是老師的啟發(fā)改變了我的`學(xué)習(xí)方法，我基本上不再死記硬背了;郁悶的是我學(xué)習(xí)的靈活性有待挖掘。我感到既自信又有些自卑，自信的是我的成績能像小學(xué)一樣不斷進步，走進優(yōu)秀行列;自卑的是在這優(yōu)秀生云集的地方，我再難有小學(xué)的年年“獎狀”了。
教師歸納：如何面對初中的新生活呢?
1)調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)環(huán)境。進入初中后，面對新的學(xué)習(xí)環(huán)境，可能會有一些不適應(yīng)，所以要進行及時調(diào)整，提高適應(yīng)能力。首先要從心理上認可和接受，及時分析不適應(yīng)的原因，及時進行心理上的調(diào)整，這樣能使自己盡快與新環(huán)境相適應(yīng)。
2)珍惜新起點。初中階段在人生中是一個很重要的階段，我們的身體將迅速成長，知識會不斷地豐富，能力會得到很大提高，為今后的生活和工作打下重要的基礎(chǔ)。我們要珍惜這個新起點，把它作為我們?nèi)松缆飞系囊粋€加油站。
3)珍視新友誼。我們踏入新的班級，將認識更多新的同學(xué)，結(jié)交更多的新朋友。這份成長中的友誼，將使我們寶貴的初中生活更加精彩。
4)準備應(yīng)對新的學(xué)習(xí)生活。初中學(xué)習(xí)與小學(xué)會有很大的不同，將學(xué)習(xí)很多新課程，面對很多新老師，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)節(jié)奏，采用新的學(xué)習(xí)方法。因此要做好思想準備，成功地度過這個學(xué)習(xí)上的過度期。
(二)珍視新友誼。
在新的班級里。大部分是原來同一所學(xué)校畢業(yè)的同學(xué)，彼此較為熟悉，但本學(xué)期也轉(zhuǎn)入了不少新的同學(xué)，彼此間不認識，比較陌生，既然我們走在了一起，來到了同一個班集體，就要互相認識、互相了解，建立友誼。
活動4。
向同學(xué)自我介紹。
小結(jié)：認識新同學(xué)之后，我們將在這個班級中共同學(xué)習(xí)和生活，我們都希望和諧相處，共同進步，生活在一個團結(jié)友愛的集體中。
活動5。
尋找彼此的共同點。
填一填：看看我和同學(xué)們有哪些相同之處：
我和、等是同一所小學(xué)畢業(yè)的;。
我和、等是同一個月出生的;。
我和、等有著相似的興趣愛好;。
我和、等是同一個區(qū)(村)的。
提示：(1)找出從同——小學(xué)畢業(yè)進入同一所中學(xué)的對象，填入他們的班級及姓名。
(2)通過交往了解，按同年同月同日出生、同年同月出生、不同年但同月同日、不同年但同月的順序，找出并填入他們的班級姓名。
(3)通過交流、溝通了解，集體活動、課外活動等方面發(fā)現(xiàn)并記錄下有共同興趣愛好的同學(xué)，了解他們的年級、班級、姓名后填人。
(4)通過交往、個人檔案展示等多種渠道了解同區(qū)、同村、同居委會的同學(xué)的班級、姓名，然后填人。
三、課堂總結(jié)。
在彼此的交流后，我們發(fā)現(xiàn)這個小小的班級里，有這么多親密的伙伴。這份友誼將伴隨我們走過整個初中生活，使我們的生活更加精彩。
笠翁對韻教學(xué)方案篇三
為了積極準備區(qū)小學(xué)語文新生代教師課堂教學(xué)比賽活動，根據(jù)區(qū)教研室文件要求，切實促進我鎮(zhèn)青年教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平的提高，特將舉行本鎮(zhèn)的'選拔賽，具體方案如下：
全鎮(zhèn)xx年9月至xx年9月參加工作的在職小學(xué)語文教師。
1、4月28日——5月3日，由各校教導(dǎo)處上報參賽選手名單，選手提交登記表。
2、5月4日放學(xué)前，由教輔室選定并公布上課年級及內(nèi)容，并通知各校教導(dǎo)處，由各校教導(dǎo)處通知本校參賽教師。
3、5月17日（星期二）。
各選手在7:30到鎮(zhèn)中心小學(xué)報到，抽簽決定上課班級及上課節(jié)次，并進行課堂教學(xué)比賽。
本次選拔賽，共有6名評委組成，教輔室2名，鎮(zhèn)校2名，寧峰小學(xué)1名，百梁小學(xué)1名。
本次比賽獎項設(shè)置如下：
一等獎一名，二等獎一名，三等獎若干名。
六、其它事宜。
1、各校要重視此次活動，以賽代訓(xùn)，以賽促研，以此推進青年教師素質(zhì)的提高。
2、參賽選手積極準備，潛心專研教材，精心備課，上出有風(fēng)格、有質(zhì)量的課。
3、在選拔賽中前兩名的教師被推薦參加協(xié)作區(qū)比賽。
xx中心小學(xué)。
xx年5月3日。
笠翁對韻教學(xué)方案篇四
1.欣賞下雨時雨點滴落的場景，能用身體動作和語言大膽地表達。
2.嘗試用棉簽棒蘸水粉顏料畫出點，小短線及斜長線線表現(xiàn)不同的雨景。
3.激發(fā)幼兒對大自然的熱愛，樂于參加美術(shù)活動并從中體驗到快樂。
嘗試運用棉簽棒作畫，用點、小短線、斜長線表現(xiàn)不同的雨景?；顒与y點：
引導(dǎo)幼兒區(qū)分小雨，大雨以及刮風(fēng)時下大雨三者之間的不同，用點、小短線和斜長線來表現(xiàn)。
2.教師范畫的背景圖一張，幼兒添畫的底畫若干張。
3.藍色的水粉顏料每桌兩盤，棉簽棒若干，小毛巾每桌兩塊?；顒舆^程：
播放音樂《大雨、小雨》，激發(fā)幼兒活動興趣。
（一）播放課件，引導(dǎo)幼兒感受小雨、大雨及刮風(fēng)時下大雨三種雨景的.不同。
1.播放第一張，欣賞后提問：“你聽到了什么聲音？你看到了什么？雨落下來時是什么樣的？（一滴一滴的）。
小結(jié)：小雨點一滴一滴地落下來，落在水面上發(fā)出滴答滴答地聲音。
2.播放第二張，欣賞后提問：“這會落下的雨和剛才的有什么不一樣？那它是什么樣的？”（一根一根的）。
小結(jié)：大雨落下來是一根一根的，像小短線一樣，請小朋友用自己的小手比一比像小短線一樣的雨。
3.播放第三張，欣賞后提問：“小朋友，你們除了聽見了下雨的聲音還聽見了什么聲音？那刮風(fēng)時大雨落下來是什么樣的？”（斜斜的長線）。
小結(jié)：刮風(fēng)時呀，雨會斜著落下來，有時向左斜，有時向右斜，好像在跳舞一樣，我們一起來學(xué)一學(xué)雨落下來的樣子。
（二）教師講解示范。
1.“小朋友們，剛才我們看了雨，聽了雨，說了雨，還學(xué)了雨落下的樣子，現(xiàn)在我們用棉簽來畫一畫雨吧?！?BR> 2.教師邊示范畫法，邊講解：“下小雨了，雨點從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來，刮大風(fēng)了，雨被風(fēng)吹的都斜了過來?，F(xiàn)在，請小朋友伸出右手食指，跟著老師一起畫一畫雨?！?BR> （三）幼兒大膽作畫，教師指導(dǎo)。
1.“老師發(fā)現(xiàn)小朋友在空中畫的雨非常好看，我們把它們請下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到它們，好嗎？”
2．幼兒進行創(chuàng)作，教師個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽作畫。
3.提醒幼兒注意保持畫面和桌面整潔。
（四）展示幼兒作品并評價。
1.展示部分作品，幼兒欣賞?！澳阆矚g哪張雨景，為什么？”（引導(dǎo)幼兒大膽講述）。
2.請幼兒給同伴講一講自己的作品。
律動《小雨點》結(jié)束?！皠偛盼覀儺嬃擞?，現(xiàn)在讓我們一起和雨做游戲吧！”
笠翁對韻教學(xué)方案篇五
問題解決是80年代以來國際數(shù)學(xué)教學(xué)的三大趨勢之一，小括號教學(xué)反思。聯(lián)合國教課文組織早在八十年代初就提出：“數(shù)學(xué)問題解決應(yīng)作為學(xué)校數(shù)學(xué)教育的中心?！币粋€良好的問題解決過程實際上是學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)、實現(xiàn)“再創(chuàng)造”數(shù)學(xué)的過程。在教學(xué)“小括號”時，我通過引導(dǎo)學(xué)生解決現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)符號——小括號“再創(chuàng)造”的過程，體會使用小括號的實際意義和合理性，收到了良好的效果?，F(xiàn)摘錄“小括號”教學(xué)片斷：
（1）利用課件動態(tài)出示主題圖，讓學(xué)生觀察，積累感性經(jīng)驗。
（2）提出問題，引發(fā)思考。
（2）學(xué)生操作，師巡視指導(dǎo)。
（3）交流學(xué)生作品，鞏固學(xué)生對問題的理解。
師：要求“還剩多少個五角星”，你打算怎樣計算？說一說先算什么，再算什么。學(xué)生討論交流，確定兩種不同的解決問題的思路。
第一種思路：先算減去2個后剩多少，再算又減去3個后還剩多少。（10-2-3）。
第二種思路：先算一共剪掉幾個，再算還剩幾個。
師：你能用算式表示自己的解題思路嗎？請你說一說算式所表示的意義，再說說你是怎樣計算的。
師隨學(xué)生的發(fā)言板書：
師:按照“先算一共剪掉幾個，再算還剩幾個”的思路，該怎樣列算式？
組織學(xué)生思考并討論，然后匯總：此時出示算式卡2+3，
接著學(xué)生說：10-5。
此時：教師出示：10—2+3這樣列式可以嗎？【激發(fā)學(xué)生有效地進行思考】。
這樣列式先算2+3嗎？
小結(jié)：看來，要想先算加法，就要在2+3這里添上個符號，說明你要表達的意思，教學(xué)反思《小括號教學(xué)反思》。
師：你能在算式“10—2+3”中添加適當(dāng)?shù)姆枺眠@個符號表示要先算加法嗎?試一試。
學(xué)生可能會有以下幾種標(biāo)法：在2+3下面畫一條線表示先算。把2+3用方框框起來表示先算。
把2+3用括號括起來表示先算?！ぁぁぁぁ?。
教師：小朋友們的想法都很有創(chuàng)意，在實際的計算時我們用哪個符號呢？
學(xué)生：老師，我知道，實際計算時我們使用的是小括號，書上都是這樣寫的。
教師：你說得對，在實際計算時我們總不能你畫橫線，我畫圈，你畫兔子，我畫門，我們規(guī)定了一個統(tǒng)一的符號——小括號，我們一起來學(xué)習(xí)使用小括號。
組織學(xué)生說說感受，用一個統(tǒng)一的符號來表示。揭示“小括號”
師將算式10—2+3加上小括號，再讓學(xué)生說說這個算式先算什么，再算什么。
師：一個算式中含有小括號，表示什么意思？
生：要先算小括號里面的。
笠翁對韻教學(xué)方案篇六
1、學(xué)生熟讀新學(xué)習(xí)內(nèi)容，背誦上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、通過古詩豐富學(xué)生語音、修辭知識，幫助學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容；
3、培養(yǎng)學(xué)生對古文的興趣。
音樂、多音字、古詩《送楊山人歸嵩山》、五岳的名稱等。
教學(xué)難點：拓展知識——古詩欣賞。
1、復(fù)習(xí)：集體復(fù)習(xí)一遍；個別學(xué)生背誦展示（注重復(fù)習(xí)，讓學(xué)生知道溫故而知新的道理，讓學(xué)生養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進一步的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。并為學(xué)生創(chuàng)造展示自我的機會，樹立學(xué)生自信心。）。
2、教師范讀一遍新學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3、學(xué)生嘗試朗讀一遍。教師注意糾正學(xué)生讀錯的地方。
4、游戲“火眼金睛”，教學(xué)生學(xué)習(xí)文中的生僻字，為朗讀掃除障礙。師：我要考驗一下你們，我還聽說你們有目不轉(zhuǎn)睛、全神貫注的好習(xí)慣……（此游戲，極大地調(diào)動了學(xué)生的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的有意注意，在競爭中，孩子們注意力很集中。）。
5、學(xué)生朗讀兩遍，加深對生字的認識。
6、學(xué)生同桌討論，尋找文中的多音字：華、當(dāng)、禁、扇、曝、省、塞。（通過提問了解學(xué)生對多音字的掌握情況。）教師出示多音字學(xué)生齊讀，加深印象，并要求學(xué)生課下寫到書上。
7、學(xué)生朗讀三遍。（古語說得好“書讀百遍，其意自現(xiàn)”此環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生大聲朗讀的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。），強調(diào)文中多音字的讀法。
8、學(xué)生同桌共同討論尋找韻腳（公、龍、紅、熊、烘、風(fēng)。）。
9、教師講“華對嵩”引出五岳：東岳泰山，西岳華山，南岳衡山，北岳恒山，中岳嵩山。豐富學(xué)生知識的同時，由世界聞名的嵩山少林寺引出河南，教育學(xué)生愛家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學(xué)生的自豪感。進一步引出唐朝大詩人李白的詩《送楊山人歸嵩山》：“我有萬古宅，嵩陽玉女峰。長留一片月，掛在東溪松。爾去掇仙草，菖蒲花紫茸。歲晚或相訪，青天騎白龍?！崩首x感受古詩的韻律，啟發(fā)學(xué)生尋找古詩中的韻腳。加強學(xué)生對韻腳的`認識，為學(xué)生以后寫詩打下基礎(chǔ)（本環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生對中華詩詞的興趣與愛好，讓學(xué)生感受了中華詩詞源遠流長的歷史風(fēng)貌，提高了學(xué)生對民族文化的熱愛之情；培養(yǎng)了學(xué)生對古詩詞的閱讀理解與鑒賞能力，陶冶情操，提高了學(xué)生的審美情趣與文化品味。）。
10、游戲：雙簧、接龍、藏寶。（愛玩是孩子們的天性，以游戲的形式更能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。）。
11、總結(jié)、評價、獎勵獲勝的小組。
笠翁對韻教學(xué)方案篇七
活動設(shè)計背景：本學(xué)期，我又接了小班，剛?cè)雸@的孩子，難免有個別哭鬧。不但自己哭得很累，而且還影響其他幼兒的情緒。針對這種情況，我準備開展這個活動，讓幼兒喜愛幼兒園，體會到幼兒園的樂趣。
1.認識并熟悉幼兒園的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒喜愛幼兒園的情感；
2.培養(yǎng)幼兒熱愛老師的情感，并愿意和其他小朋友友好相處；
3.培養(yǎng)幼兒活潑開朗，積極樂觀的性格。
1．有關(guān)《幼兒園真快樂》的視頻；
2．好香甜的餅干，玩好玩的各種玩具，看好看的圖書；
3．《幼兒園像我家》的音樂。
1.初步感知幼兒園的環(huán)境，引發(fā)喜歡幼兒園的情感；
2.能以愉快的情感參與活動，體驗幼兒園生活的快樂。
1.幼兒觀看《幼兒園真快樂》的視頻，里面有老師和小朋友一起唱歌做游戲的畫面，還有和小朋友玩各種玩具的畫面，讓幼兒感受幼兒園的快樂！
2.通過“開火車”的游戲，組織幼兒參觀園內(nèi)的主要場所。
（1）教師當(dāng)司機，請幼兒坐上小火車。教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌；“小汽車，笛笛笛，跑到東，跑到西，跑到各個地方玩玩去”
（2）帶領(lǐng)幼兒開著火車，參觀園內(nèi)活動室、舞蹈室、閱覽室、戶外操場等。
a.到活動室玩一玩有趣的玩具。
b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起學(xué)跳舞蹈。
笠翁對韻教學(xué)方案篇八
在英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生聽的能力，可以說是第一位的。給學(xué)生們高保真的聲音是每一位英語教師所夢想的。
然而，據(jù)我了解，目前我省絕大多數(shù)學(xué)校給英語教師配備的，只是一臺小型臺式收錄機，而且這也是僅有的裝備。雖然，我省的許多初高中均安裝了語音室，但據(jù)我的了解，其使用率并不高，這里我們不討論其中諸多的原因，其中最主要的原因，是不便和音質(zhì)不好。
許多英語教師抱怨用收錄機所進行的聽力教學(xué)中的種種不便：當(dāng)收錄機和磁帶是新的時候，其播放音質(zhì)是可以的，但接觸式的磁頭容易被污染，因此不久播放出來的聲音便不對勁了，而磁帶在不久之后便會發(fā)出難聽的“吱吱聲”，當(dāng)然有時還會卡帶。我最近去聽過幾節(jié)英語課，由于簡易臺式機沒有計時器，因此教師在倒帶時，只好憑經(jīng)驗，播放和倒帶時頻繁地按鍵發(fā)出很響的“辟啪”聲，在學(xué)生靜靜的等待中，這簡直是可怕的噪音。
it技術(shù)日新月異，我認為：基于收錄機的'英語教學(xué)也已經(jīng)到了非改不可的地步了！用“在技術(shù)上是最為先進的，在經(jīng)濟上是可行的，在操作上是方便的”裝備來“武裝”我們的英語教師，應(yīng)該說是我們改造英語聽力教學(xué)的努力方向，我們的聽力教學(xué)必須能最終保證教室里的每一位學(xué)生聽到的聲音是“原汁原味的”，同時對教師來講，一方面在提供這種高保真的聲音之前不會有感增加了其工作量和勞動強度的感覺，另一方面在聲音從采集處理、播放的過程中，其感受應(yīng)是更為便捷、更容易操作。只有這樣，我們目前英語聽力教學(xué)的潛力才能得以進一步地發(fā)揮出來，并達到英語聽力教學(xué)應(yīng)該達到的水平。
眾所周知，就最近二十年的發(fā)展來看，按英語教學(xué)中聲音的錄制和播放工具來分已經(jīng)歷了三個階段：收錄機階段；cd機階段；計算機階段。筆者作為一名計算機教師，了解各種工具其中的不便和弊端。
目前我省許多的教師都在嘗試著用多媒體課件來進行英語教學(xué)，以提高其教學(xué)效率，但我認為這只是一個努力方向，目前我省的經(jīng)濟基礎(chǔ)以及英語教師的計算機操作能力還不能為基于計算機的中小學(xué)英語教學(xué)大面積展開提供保證。
那么，怎么樣的聽力教學(xué)才是現(xiàn)代的，同時又是經(jīng)濟和可行的呢？下面即是我的mini數(shù)字化現(xiàn)代聽力教學(xué)解決方案：一只mp3播放機，一對mini數(shù)字音響。
現(xiàn)在，如果加上一臺計算機，一個聲音處理軟件，如goldwave，那么，我們的英語教師就成了使用世界上最為先進聽力教學(xué)裝備的英語教師了。
下面以初一新材教為例，談一談簡單的操作。
初一新教材，共四盒磁帶，計4小時左右聲音量。由于目前省電教館沒有提供數(shù)字化的cd盤，因此，由我們組把這四盒磁帶處理成mp3格式文件，我們可以按課文分把聲音文件制作成為相應(yīng)的獨立文件。然后，通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)共享出去，英語教師可以在學(xué)校里任何一臺計算機中，根據(jù)自己的教學(xué)需要再對每篇課文用goldwave進行任意段數(shù)的分割、編號，以期在實際教學(xué)中，方便控制和播放，由于播放器能精確到秒進行時間顯示，因此，教師們在實際操作過程中對具體的錄音片斷的控制可以說是極其方便和隨心所欲的。
由于mp3播放器容量大，一個學(xué)年的聲音文件，可以全部放置于該款播器內(nèi)，故而，它特別適合于聽力復(fù)習(xí)課。如果，不需要如此大的容量，可購買一個32mb內(nèi)存的，價錢還要低三四百元。
當(dāng)然，教師還可以在里面貯存一定量的英語話劇、歌曲、電影錄音片斷，以拓展學(xué)生的聽力領(lǐng)域。
由于是mp3播放器所使用的是特別小巧的閃擦內(nèi)存，因此，它可以反復(fù)使用。加之其擁有的usb接口，可以隨時與工作著的計算機進行文件的互傳。
后記：提出基于mp3播放機的英語聽力教學(xué)設(shè)備解決方案，作為目前英語等語言教師的數(shù)字化聽力教學(xué)裝備解決方案，這一設(shè)備所提供的聲音播放效果上是大大優(yōu)與收錄機的，它在經(jīng)濟上是可行的，同時又可以克服在教室里使用收錄機、碟機或計算機的不便，使基于計算機的現(xiàn)代英語教學(xué)真正落到實處。
笠翁對韻教學(xué)方案篇九
1、認識“奇、換”等生字;會寫“爸、全”等字。
2、有感情的朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
讀寫生字;朗讀課文;體會文中的思想感情。
兩課時。
教師活動。
學(xué)生活動。
1、出示謎語：
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。
(電視)。
2、自由猜謎。
3、交流課前的調(diào)查：
說說自己喜歡看什么電視，爸爸媽媽喜歡看什么電視?
1、出示讀書建議。
2、適時引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、解疑。
3、組織交流。
(1)、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文：
標(biāo)自然段的序號，遇到不認識的自和不理解的地方劃下來。
(2)、小組內(nèi)互相請教，解決疑難。
4、全班交流：
說說自己學(xué)會了什么，誰教會自己什么，小組內(nèi)還有什么不理解的地方。
1、課件出示生字。
5、檢查識記。
(1)、借助拼音自己讀。
(2)、自愿試讀，正音。
(3)、交流：
說說自己的'識記方法。
(4)、開火車認讀。
1、引導(dǎo)學(xué)生體會文章的韻律美。
2、自由練讀。
3、個別讀，評議：
生字念得準不準。
4、全班齊讀課文。
1、出示生字，引導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律。
2、指導(dǎo)寫“家”。
(1)、交流生字特點、書寫規(guī)律。
(2)、練習(xí)書寫。
教師活動。
學(xué)生活動。
1、出示生字卡片。
2、認讀生字卡片。
課件出示插圖：
這是誰的家?他家有哪些人?他們在干什么?交流討論。
1、“奇妙”是什么意思?我家有什么奇妙的事呢?
2、指名朗讀。
3、交流討論。
1、想一想、畫一畫、說一說：
我家有什么奇妙的事呢?
2、說話訓(xùn)練。
(1)、大聲地讀詩歌。
(2)、交流反饋。
(3)、小組討論：
用“因為……所以……”說話。
1、讀一讀，想一想：
每個人的心中都裝著什么?
2、自己朗讀課文。
3、交流感受。
2、小組合作讀課文。
3、把生字制成卡片考考好朋友，看誰認的字多。
4、全班交流感受。
1、熟讀兩篇文章。
2、把自己積累的詞語在電腦上打兩遍。
笠翁對韻教學(xué)方案篇十
這部分知識的教學(xué)是建立在上節(jié)課學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算法，以及對乘法的進位也有一定經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行的，目的是使學(xué)生進一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的算法。
讓學(xué)生在經(jīng)歷具體的活動中，拓展學(xué)生的思維，體驗算法策略的多樣化，進一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進位）的算法。
已掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，對處理乘法的進位，也有一定的經(jīng)驗，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)將更進一步的掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的算法。
1、知識與技能。
（1）結(jié)合“電影院”的具體情境。進一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進位）的計算方法。
（2）對兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進位）能進行估算和計算。（3）能解決一些簡單實際問題。2、過程與方法。
（1）在合作交流的學(xué)習(xí)過程中進一步培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、比較分析、歸納總結(jié)、與人交流、合作學(xué)習(xí)的能力。
（2）進一步培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實際提出問題，解決問題的能力。
（3）在學(xué)習(xí)及與他人交流各自算法的過程中，獲得積極的、豐富的情感體驗，感知數(shù)學(xué)的價值，增進學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、情感態(tài)度價值觀。
（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的思考問題的習(xí)慣。
（2）使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)能幫助我們更好地解決生活中的一些問題，增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動性、積極性。
一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課最喜歡看的電影是什么？在哪里看的？
師揭題：今天我們就去電影院發(fā)現(xiàn)新的知識。板書：電影院。
二、自主探索、學(xué)習(xí)新知1、觀察情景圖，提出數(shù)學(xué)問題。
1）課件播放情景圖，讓學(xué)生仔細觀察，找出圖中的數(shù)學(xué)信息有500人，共有21排座位，每排可坐26人。
2、自主探索、解決問題1）估算“電影院的座位夠嗎？”
引導(dǎo)學(xué)生進行就算求解“這個電影院一共有多少個座位？”列式：21×26=。
a、學(xué)生獨立思考，并把自己的思考過程記錄在練習(xí)本上。
師進行巡視指導(dǎo)，特別針對一些用豎式計算的學(xué)生進行幫助和引導(dǎo)，讓他們注意乘法時的進位。b、小組內(nèi)交流、討論算法。
2、26×21=26×3×7=78×7=5463、豎式計算。
重點對豎式計算進行匯報。讓學(xué)生進行質(zhì)疑，并在質(zhì)疑和釋疑的過程中，讓學(xué)生掌握有進位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算法和算理。
讓學(xué)生仔細觀察今天的乘法豎式，思考今天和昨天學(xué)習(xí)的有什么不同。
三、鞏固練習(xí)、拓展運用1、讓學(xué)生計算24×28。
1）學(xué)生獨立完成后讓學(xué)生在班內(nèi)反饋，重點讓學(xué)生匯報自己的計算過程，班內(nèi)其他學(xué)生進行判斷。
1）讓學(xué)生同位間進行比賽做題，同位的兩位學(xué)生每人選擇不同的題目進行計算。
2）學(xué)生同位交換，相互檢查，并讓對方講出計算過程，自己進行判斷。3）班內(nèi)反饋對做正確的學(xué)生給以鼓勵和表揚。
3、解決課本29頁第3題1）讓學(xué)生仔細審題，找出題目的數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題。2）學(xué)生獨立完成題目。
3）班內(nèi)反饋32×23=736（名）答：共有736名運動員參加。重點讓學(xué)生說出算式的意義和計算的過程。
對做對的學(xué)生給以鼓勵。四、班內(nèi)匯報總結(jié)1、談?wù)勛约航裉斓氖斋@，可以是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也可以是自己學(xué)習(xí)方法。
2、評價自己所在小組和自己今天的表現(xiàn)如何？五、作業(yè)布置：做課本29頁第2、4、題六、板書設(shè)計：
電影院。
——兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進位）的乘法。
21×26=546（個）。
3、豎式計算。
答：這個電影院一共有546個座位。
笠翁對韻教學(xué)方案篇十一
奇對偶，只對雙。大海對長江。金盤對玉盞，寶燭對銀釭。朱漆檻，碧紗窗。舞調(diào)對歌腔。興漢推馬武，諫夏著龍逄。四收列國群王服，三筑高城眾敵降?？瑛P登臺，瀟灑仙姬秦弄玉；斬蛇當(dāng)?shù)?，英雄天子漢劉邦。
注釋：銀釭：銀燈。馬武：漢光武帝之將領(lǐng)，中興有功。龍逄：關(guān)龍逄，夏桀之大臣。四收列國：宋代大將曹彬平南唐、西蜀、南漢、北漢。三筑高城：唐代張仁愿筑三受降城，以威鎮(zhèn)北敵。弄玉：秦穆公之女，吹簫引鳳，跨鳳升仙。斬蛇：劉邦曾在芒碭山斬一白蛇。
顏對貌，像對龐。步輦對徒杠。停針對擱筆，意懶對心降。燈閃閃，月幢幢。攬轡對飛艎。柳堤馳駿馬，花院吠村尨。酒量微酣瓊杳頰，香塵漫印玉蓮雙。詩寫丹楓，韓女幽懷流御水；淚彈斑竹，舜妃遺憾積湘江。
注釋：尨：多毛的狗。雙：竦立貌。引申為腳。詩寫丹楓：唐僖宗時，于佑于御溝拾一紅葉，上題詩句。佑亦題其上云：“曾聞葉上題紅怨，葉上題詩寄阿誰？”置上流，為韓宮女得之。后為夫婦。韓題詩云：“一聯(lián)佳句隨流水，十載幽思滿素懷。今日卻成鸞鳳友，方知紅葉是良媒?！睖I彈斑竹：傳說舜帝死于蒼梧之野，其妻娥皇、女英哭之，淚灑竹上成斑點。
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笠翁對韻教學(xué)方案篇十二
春對夏，喜對哀。大手對長才。風(fēng)清對月朗，地闊對天開。游閬苑，醉蓬萊。七政對三臺。青龍壺老杖，白燕玉人釵。香風(fēng)十里望仙閣，明月一天思子臺。玉橘冰桃，王母幾因求道降；蓮舟藜杖，真人原為讀書來。
注釋：閬苑：閬風(fēng)之苑，神話傳說的仙人居地。蓬萊：神話傳說中的海上仙山之一。七政：日、月和金、木、水、火、土五星?！稌?舜典》：“在璇璣玉衡，以齊七政。”三臺：古有靈臺、時臺、囿臺，合稱三臺。漢代許慎《五經(jīng)異義》：“天子有三臺：靈臺以觀天文，時臺以觀四時施化，囿臺以觀鳥獸魚鱉?！眽乩险龋骸逗鬂h書?費長房傳》載，東漢費長房從壺公學(xué)仙，辭歸，壺公給他一竹杖，說：騎之可以到家，長房到家后把杖投入葛陂，杖化為龍。玉人釵：漢武帝升平元年，起招靈閣，有神女留玉釵與帝，后化為五燕升天。望仙閣：南朝陳后主建。思子臺：漢武帝立太子，被江妃讒死，帝知其冤，作思子臺。玉橘：《漢武外傳》載，王母降漢武宮中，享帝以玉橘冰桃雪藕。蓮舟：《三輔黃圖六》載，太乙真人坐蓮舟，燃藜杖，降天祿閣，照劉向讀書。
朝對暮，去對來。庶矣對康哉。馬肝對雞肋，杏眼對桃腮。佳興適，好懷開。朔雪對春雷。云移鳷鵲觀，日曬鳳凰臺。河邊淑氣迎芳草，林下輕風(fēng)待落梅。柳媚花明，燕語鶯聲渾是笑；松號柏舞，猿啼鶴唳總成哀。
注釋：馬肝：馬肝味劣、喻煩粹之意。雞肋：《三國志?魏書?魏武帝紀》載，曹操攻漢中欲還，出口令曰：雞肋。楊修曰：“雞肋棄之可惜，食之無味，示欲還也！”鳷鵲觀：古代道觀名。鳳凰臺：在江蘇南京市。落梅：漢應(yīng)劭《風(fēng)俗通》：“五月有落梅風(fēng)，江淮以為信風(fēng)。
忠對信，博對賅。忖度對疑猜。香消對燭暗，鵲喜對蛩哀。金花報，玉鏡臺。倒斝對銜杯。巖巔橫老樹，石磴覆蒼苔。雪滿山中高士臥，月明林下美人來。綠柳沿堤，皆因蘇子來時種；碧桃滿觀，盡是劉郎去后栽。
注釋：金花報：古代狀元寄家信報喜，稱為金花報。玉鏡臺：晉溫嶠娶其姑之女，以玉鏡臺為聘禮。高士臥：《后漢書?袁安傳》載，袁安遇雪天在家高臥不出，人以為賢，舉為孝廉。美人來：隋趙師雄游羅浮山，日暮見一美人邀共飲，雄不覺醉臥。醒來在梅花樹下，翠羽嘈唧其上，月落參橫，惆悵不已。蘇子：蘇軾守杭州，令西湖沿堤種桃柳，人號蘇公堤，簡稱蘇堤。劉郎：唐劉禹錫《自朗州至京戲贈看花諸君子》詩：“玄都觀里桃千樹，盡是劉郎去后栽?！?BR> 笠翁對韻教學(xué)方案篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、給孩子們扎下中國傳統(tǒng)文化之根,使孩子們能夠植根傳統(tǒng)，把國學(xué)教育發(fā)揚光大,使孩子學(xué)習(xí)經(jīng)典化、生活經(jīng)典化、人生經(jīng)典化。
2、讓學(xué)生了解《笠翁對韻》的原文及大致文意。
3、熟練朗誦背誦課文。
教學(xué)重點：熟練朗讀和背誦課文。教學(xué)難點：理解文章內(nèi)涵，學(xué)寫對仗春聯(lián)。教學(xué)準備：多媒體課件教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入。
1、課件出示了有水有軒的地方，老師講解那個地方叫江心洲，后來叫鸚鵡洲，因為這個故事離我們很遠了，都藏在地下了，課件跳動變?yōu)椤暗叵挛恼蔓W鵡洲”，同樣方法，揭示了“空中事業(yè)麒麟閣”。
2、當(dāng)孩子們理解這兩句韻語時，接著繼續(xù)講解典故陳后主，隋煬帝，一個喜好音樂，一個喜好游玩，都不是好的君王。出示：“陳唱臨春樂yue，隋歌清夜游。”老師出示以上四句后，讓學(xué)生朗讀，讓學(xué)生猜猜他們各喜歡什么。
3、指出這些語句來自李漁《笠翁對韻》。引入今天的課題。
二、激發(fā)興趣，品讀韻詩。
1、自讀整篇課文，讀準字音，讀通句子。
2、正音。
3、出示整首韻詩，“魚對鳥，鹡ji對鳩jiu。翠館對紅樓。七賢對三友，愛日對悲秋?；㈩惞?，蟻如牛。列辟pi對諸侯。陳唱臨春樂，隋歌清夜游?？罩惺聵I(yè)麒麟閣，地下文章鸚鵡洲。曠野平原，獵士馬蹄輕似箭；斜風(fēng)細雨，牧童牛背穩(wěn)如舟?！饼R讀，感覺節(jié)奏感。
4、老師出示課件，有關(guān)鹡和鳩，翠館和紅樓的圖案，讓學(xué)生理解鹡和鳩都是鳥類，翠館和紅樓是建筑物，魚對鳥，魚和鳥都是動物，接著朗讀，誦讀。
5、這里壓的是什么韻？學(xué)生——ou韻.老師繼續(xù)問這首韻詩，哪個字最多——對。那么一個字對的有：（讀）魚對鳥，鹡對鳩；兩個字對的有：翠館對紅樓，七賢對三友，愛日對悲秋。列辟對諸侯。五個字對的有：陳唱臨春樂，隋歌清夜游。七個字對的有：空中事業(yè)麒麟閣，地下文章鸚鵡洲。十一個字對的有：曠野平原，獵士馬蹄輕似箭；斜風(fēng)細雨，牧童牛背穩(wěn)如舟。
6、繼續(xù)進行分析，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，邊背誦。
7、“七賢對三友，愛日對悲秋?！逼哔t，老師解釋了七個愛寫文章的人，三友，用課件（梅，竹，松）讓學(xué)生自己練說?！盎㈩惞?，蟻如牛?！焙枚嗤瑢W(xué)按今天的眼光來分析，最后，由老師說出其中的典故。
8、在有感情的反復(fù)朗讀后，從聽覺的角度來引出“曠野平原，獵士馬蹄輕似箭；斜風(fēng)細雨，牧童牛背穩(wěn)如舟?！辈シ篷R兒快跑的聲音，學(xué)習(xí)“曠野平原，獵士馬蹄輕似箭?！庇糜茡P婉轉(zhuǎn)的短笛聲讓學(xué)生學(xué)習(xí)“斜風(fēng)細雨，牧童牛背穩(wěn)如舟?！?BR> 9、韻詩不但有韻律美，還有節(jié)奏美，讓我們拍著手，再來讀一讀。
10、我們一起背這首韻詩，老師出示填空題，魚對（），鹡對（），翠館對（）。七賢對（），愛日對（）?；㈩悾ǎ┫伻纾ǎ斜賹Γǎ?。陳唱臨春（）。隋歌清夜（）。空中事業(yè)（），地下文章（）。
三、拓展練習(xí)。
1、出示課件，讓學(xué)生組成對子。
2、找對子。
四、總結(jié)。
中華民族的文化淵遠流長，除了《笠翁對韻》，還有《三字經(jīng)》等等，都是我國的文化瑰寶，我們在以后的學(xué)習(xí)中一定能進一步領(lǐng)略帶到中國文化的魅力。
笠翁對韻教學(xué)方案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、給孩子們扎下中國傳統(tǒng)文化之根,使孩子們能夠植根傳統(tǒng)，把國學(xué)教育發(fā)揚光大,使孩子學(xué)習(xí)經(jīng)典化、生活經(jīng)典化、人生經(jīng)典化。
3、熟練朗誦背誦課文。
教學(xué)重點：熟練朗讀和背誦課文。
教學(xué)難點：理解文章內(nèi)涵，學(xué)寫對仗春聯(lián)。
教學(xué)準備：收集有關(guān)春聯(lián)、教學(xué)用卡片、彩筆等。
教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入。
上課之前，先聽老師給大家講一個有趣的故事，故事的題目是《紀曉嵐諷對石先生》。
二、對對子。
1、先從最簡單的一個字對起。老師出示：湖，學(xué)生自由對。說說這樣對的理由。教師歸納：只要詞類相當(dāng)?shù)亩伎梢詫Α?BR> 再對“風(fēng)”，自由對，說理由。
2、對二字。老師出示：西湖。學(xué)生自由對，教師提示對對子的方法。出示老師的答案，和老師一樣的做“ok”的`動作。
再對：七嘴——千山——天南——海闊——。
為什么你們能脫口而出地對出來？（因為這些詞語都是成語）。
過渡：是呀，我們的漢語就是這么神奇，有些四個字的成語拆開來就是兩個字的對聯(lián)，成語掌握多了，你們說起話來會出口成章，寫起文來會下筆有神的。
3、對三個字的對子。
相機出示：葡萄牙。
指導(dǎo)：上下兩句內(nèi)容不搭界，格式卻正確的對子，叫無情對。
4、對四字的對子。
出示：福如東海——文可安邦——。
有些古代的神話故事也能用來對對子：精衛(wèi)填?！?。
（生依次對出：女媧補天、后羿射日、愚公移山等）。
5、對五字的詩句。
出示句子，學(xué)生一齊對：
兩個黃鸝鳴翠柳——有心栽花花不開——。
接天蓮葉無窮碧——山重水復(fù)疑無路——。
從剛才的對對子游戲中，我們發(fā)現(xiàn)好的對子一般都詞性相同，結(jié)構(gòu)相仿，聲調(diào)平仄交替，念起來瑯瑯上口。而說到對對子，我們就不得不提《笠翁對韻》。今天，我們就來學(xué)習(xí)其中的一個部分。
1、請學(xué)生自己對照拼音，讀一讀，注意讀準字音。指名讀，齊讀。
2、你能找出哪些地方是相對的呢？
找一找，指名交流。
牛女二星河左右，參商兩曜斗西東。
4、把你的理解放到句子中去讀。
5、接口讀。
先師生接口讀，后男女聲對讀。
請你選擇一種你喜歡的方式讀。
四、總結(jié)。
中華民族的文化淵遠流長，除了《笠翁對韻》，還有《三字經(jīng)》等等，都是我國的文化瑰寶，我們在以后的學(xué)習(xí)中一定能進一步領(lǐng)略帶到中國文化的魅力。
笠翁對韻教學(xué)方案篇十五
家對國，治對安。地主對天官。坎男對離女，周誥對殷盤。三三暖，九九寒。杜撰對包彈。古壁蛩聲匝，閑亭鶴影單。燕出簾邊春寂寂，鶯聞?wù)砩下┥荷?。池柳煙飄，日夕郎歸青瑣闥；砌花雨過，月明人倚玉欄干。
注釋：周誥、殷盤：《尚書?周書》有大誥、康誥、酒誥、召誥諸篇。《尚書?商書》中有盤庚上、中、下篇。杜撰：憑空捏造之事。唐代杜舉好為不經(jīng)之談，人謂之為杜撰。包彈：宋代包拯為御史中丞，不避權(quán)貴，人謂之包彈。夕郎：黃門侍郎的別稱。漢應(yīng)劭《漢宮儀》：“黃門郎日暮入，對青瑣門拜，名曰夕郎?！?BR> 肥對瘦，窄對寬。黃犬對青鸞。指環(huán)對腰帶，洗缽對投竿。誅佞劍，進賢冠。畫棟對雕欄。雙垂白玉箸，九轉(zhuǎn)紫金丹。陜右棠高懷召伯，河南花滿憶潘安。陌上芳春，弱柳當(dāng)風(fēng)披彩線；池中清曉，碧荷承露捧珠盤。
注釋：誅佞劍：漢朱云求賜上方劍斬一佞臣，皇帝問為誰？答為張禹。帝怒令斬之。云攀殿檻以免。進賢冠：唐杜甫詩：“良相頭上進賢冠?！卑子耋纾横尲业玫?，臨終有白玉氣出鼻孔，雙垂如雙玉箸。紫金丹：道家所煉金丹，須九次，謂之九轉(zhuǎn)金丹。召伯：周公、召公分理天下，以陜?yōu)榉纸?，陜以西召伯主之。召公有德政，曾在棠樹下理事，后人懷念召伯，不忍伐其樹。潘安：晉潘安為河陽令，栽花滿縣，人稱花縣。
行對臥，聽對看。鹿洞對魚灘。蛟騰對豹變，虎踞對龍蟠。風(fēng)凜凜，雪漫漫。手辣對心酸。鶯鶯對燕燕，小小對端端。藍水遠從千澗落，玉山高并兩峰寒。至圣不凡，嬉戲六齡陳俎豆；老萊大孝，承歡七袞舞斑襕。
注釋：豹變：豹文變美，喻潤色事業(yè)，或遷喜去惡。《易》：“君子豹變，其文蔚也?！柄L鶯燕燕：宋代錢塘范十二郎有二女曰鶯鶯、燕燕，為富民陸氏之妾。小小：南朝齊錢塘名妓蘇小小，亦名簡簡。白居易詩：“蘇家小女名簡簡，芙蓉花腮柳葉眼?！倍硕耍禾拼伺?，姓李。至圣：指孟子，幼時移學(xué)宮旁，乃習(xí)禮讓，陳俎豆。俎豆，祭祀用具。至圣系指孔子，亞圣系指孟子。此處“至圣”，應(yīng)為“亞圣”之誤。老萊：相傳老萊子，年七十余，戲彩以娛親，見前注。
笠翁對韻教學(xué)方案篇十六
晨對午，夏對冬。下餉對高舂。青春對白晝，古柏對蒼松。垂釣客，荷鋤翁。仙鶴對神龍。鳳冠珠閃爍，螭帶玉玲瓏。三元及第才千頃，一品當(dāng)朝祿萬鐘。花萼樓間，仙李盤根調(diào)國脈；沉香亭畔，嬌楊擅寵起邊風(fēng)。
注釋：下餉：下午。高舂：傍晚時分?！痘茨献?天文》：“(日)至于淵虞，是謂高舂；至于連石，是謂下舂?！弊ⅲ骸案唪?，……民碓舂時也?！比暗冢悍饨婆e考試，鄉(xiāng)試、會試、殿試都是第一名，叫三元，即解元、會元、狀元。一品當(dāng)朝：古代宰相為一品官爵。花萼樓：唐明皇在興慶宮建花萼樓，兄弟五人宴樂于其間。仙李：指詩人李白，人稱謫仙人。杜甫詩：“仙李盤根大”。沉香亭：在興慶宮內(nèi)。唐明皇曾詔李白于此題賞牡丹花《清平調(diào)》三首。嬌楊：即楊貴妃楊玉環(huán)。唐明皇寵之而致安史之亂?！斑咃L(fēng)”指此。
清對淡，薄對濃。暮鼓對晨鐘。山茶對石菊，煙鎖對云封。金菡萏，玉芙蓉。綠綺對青鋒。早湯先宿酒，晚食繼朝饔。唐庫金錢能化蝶，延津?qū)殑升?。巫峽浪傳，云雨荒唐神女廟；岱宗遙望，兒孫羅列丈人峰。
注釋：菡萏：荷花的別名。綠綺：古琴名。傳為漢代司馬相如所用。青鋒：寶劍?；簜髡f唐穆宗夜宴，有黃白蝶飛集花間，宮女得之，皆庫中金銀所化。成龍：晉代雷煥掘得一雙寶劍，后過延平津，劍躍入水，化為龍去。神女廟：戰(zhàn)國宋玉《高唐賦》敘述楚襄王游高唐，夢巫山神女，朝云暮雨，王為立廟號朝云廟。丈人峰：在泰山(岱宗即泰山)上，唐杜甫《望岳》詩：“西岳危峻竦處尊，諸峰羅立如兒孫。”
繁對簡，疊對重。意懶對心慵。仙翁對釋伴，道范對儒宗?；ㄗ谱疲萑兹?。浪蝶對狂蜂。數(shù)竿君子竹，五樹大夫松。高皇滅項憑三杰，虞帝承堯殛四兇。內(nèi)苑佳人，滿地風(fēng)光愁不盡；邊關(guān)過客，連天煙草憾無窮。
注釋：君子竹：古人謂竹勁節(jié)虛心有君子德，晉王子猷喜種之，曰：“何可一日無此君！”大夫松：秦始皇登泰山，避雨松下，封松為五大夫。三杰：指蕭何、韓信、張良。四兇：指共工、驩兜、三苗、鯀四人。殛，誅殺。
笠翁對韻教學(xué)方案篇十七
天對地，雨對風(fēng)。大陸對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。雷隱隱，霧蒙蒙。日下對天中。風(fēng)高秋月白，雨霽晚霞紅。牛女二星河左右，參商兩曜斗西東。十月塞邊，颯颯寒霜驚戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷漁翁。
注釋：牛女：牛郎、織女二星。河，銀河。參商：二星名?！蹲髠?昭元年》載，傳說高辛氏有二子，長閼伯，季實沉。兄弟不睦，日尋戈矛。帝遷閼于商丘，主辰；遷沉于大夏，主參，使之永不相遇。斗：北斗七星。戍旅：守邊塞的兵卒。
河對漢，綠對紅。雨伯對雷公。煙樓對雪洞，月殿對天宮。云叆叇，日曈曚。臘屐對漁篷。過天星似箭，吐魄月如弓。驛旅客逢梅子雨，池亭人挹藕花風(fēng)。茅店村前，皓月墜林雞唱韻；板橋路上，青霜鎖道馬行蹤。
注釋：叆叇：濃云蔽日之狀。曈曚：日初出將明未明之狀。蠟屐：晉代阮孚好蠟屐，謝靈運亦有登山蠟屐。梅子雨：即黃梅雨。五月江南雨，迎梅又送梅。藕花風(fēng)：夏天荷花開放時的涼風(fēng)。元王惲詩：“人立藕花風(fēng)”?！懊┑辍彼木洌河锰茰赝ン蕖渡躺皆缧?“雞聲茅店月，人跡板橋霜”詩意。
山對海，華對嵩。四岳對三公。宮花對禁柳，塞雁對江龍。清暑殿，廣寒宮。拾翠對題紅。莊周夢化蝶，呂望兆飛熊。北牖當(dāng)風(fēng)停夏扇，南簾曝日省冬烘。鶴舞樓頭，玉笛弄殘仙子月；鳳翔臺上，紫簫吹斷美人風(fēng)。
注釋：華、嵩：西岳華山和中岳嵩山。四岳：指東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山。三公：星名?！稌x書?天文志上》：“三公在北三星曰九卿內(nèi)坐，主治萬事?！鼻迨畹睿喝龂鴮O吳有避暑宮，夏日無暑氣。廣寒宮：即月宮。夢化蝶：莊子夢中化蝶，“栩栩然胡蝶也”。兆飛熊：商末呂望釣于渭濱，周文王將狩獵，卜卦：“非龍非螭，非虎非羆，所獲霸王之輔。”果遇呂望于渭陽。
笠翁對韻教學(xué)方案篇十八
門對戶，陌對街。枝葉對根荄。斗雞對揮麈，鳳髻對鸞釵。登楚岫，渡秦淮。子犯對夫差。石鼎龍頭縮，銀箏雁翅排。百年詩禮延馀慶，萬里風(fēng)云入壯懷。能辨名倫，死矣野哉悲季路；不由徑竇，生乎愚也有高柴。
注釋：斗雞：古時雞與雞相搏斗的一種游戲。唐王勃有《斗雞檄》。揮麈：揮動拂塵。晉代人常揮麈清談。子犯：春秋時晉臣?！蹲髠?僖二十二年》載，晉重耳乞食于野人，野人與之塊，公子怒，欲鞭之，子犯曰：“天賜也。”夫差：春秋時吳國國君。季路：孔子門人?！墩撜Z?子路》：子曰：“野哉由也?！备卟瘢嚎鬃娱T人。遇衛(wèi)難不徑不竇(既不走小路，又不走孔道，不知變通)?！墩撜Z?先進》：子曰：“柴也愚。”
冠對履，襪對鞋。海角對天涯。雞人對虎旅，六市對三街。陳俎豆，戲堆埋。皎皎對皚皚。賢相聚東閣，良朋集小齋。夢里山川書越絕，枕邊風(fēng)月記齊諧。三徑蕭疏，彭澤高風(fēng)怡五柳；六朝華貴，瑯琊佳氣種三槐。
注釋：雞人：古代報曉之官?！吨芏Y?春官?雞人》：“雞人掌共雞牲，辨其物?！被⒙茫河鬈娡蹓?。俎豆、堆埋：《列女傳?母儀》載，孟子幼時，居近墓，習(xí)堆埋；移舍于市，又習(xí)貿(mào)易事；移學(xué)宮旁，乃習(xí)禮讓，修俎豆。修俎豆，主持祭祀之禮。東閣：西漢公孫弘以布衣為宰相，嘗開東閣延賢士。越絕：《越絕書》，歷史小說。東漢袁康撰。記吳越二國史地及伍子胥、范蠡等人活動。齊諧：《齊諧》，志怪書名?！端鍟?jīng)籍志》有無疑先生的《齊諧記》七卷，梁吳均《續(xù)齊諧記》一卷。三槐：瑯琊王氏世為公卿，盛于江左，其祖植三槐于堂前曰：“后世必有為三公者?！惫释跏戏Q“三槐堂”。
勤對儉，巧對乖。水榭對山齋。冰桃對雪藕，漏箭對更牌。寒翠袖，貴荊釵?？犊畬υ溨C。竹徑風(fēng)聲籟，花溪月影篩。攜囊佳韻隨時貯，荷鋤沉酣到處埋。江海孤蹤，云浪風(fēng)濤驚旅夢；鄉(xiāng)關(guān)萬里，煙巒云樹切歸懷。
注釋：攜囊：見前李賀系囊貯詩之注釋。荷鋤：晉劉伶，好酒。嘗荷鋤自隨曰：“醉死便可埋我。”
杞對梓，檜對楷。水泊對山崖。舞裙對歌袖，玉陛對瑤階。風(fēng)入袂，月盈懷。虎兕對狼豺。馬融堂上帳，羊侃水中齋。北面黌宮宜拾芥，東巡岱畤定燔柴。錦纜春江，橫笛洞簫通碧落；華燈夜月，遺簪墮翠遍香街。
注釋：馬融：西漢馬融堂前教授生徒，后設(shè)絳紗帳，置女樂。羊侃：南朝梁羊侃，好奢侈，結(jié)舟為齋，亭館皆備，日事游宴。黌宮：古代學(xué)校名。拾芥：撿取地上的草芥。比喻取之極易?！稘h書?夏侯勝傳》：“勝每講授，常謂諸生曰：‘士病不明經(jīng)術(shù)。經(jīng)術(shù)茍明，其取青紫，如俯拾地芥耳?！贬樊嚕横罚┥?。畤，古代祭天地五帝之處。燔柴：燒柴，祭天之禮。《禮?祭法》：“燔柴于泰壇，祭天地?！?BR>