所謂好的計(jì)劃，就是能夠清晰明確地規(guī)劃出達(dá)成目標(biāo)所需的步驟和時(shí)間。在制定計(jì)劃時(shí)，我們應(yīng)該考慮到自身的優(yōu)勢和劣勢，并制定相應(yīng)的策略。希望以下的計(jì)劃范文對大家制定和完善自己的計(jì)劃有所啟示。
    幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃秋季篇一
    計(jì)劃書計(jì)劃事項(xiàng)，是總的計(jì)劃下面的各個(gè)分計(jì)劃項(xiàng)目。這部分一般要分項(xiàng)來寫，怎樣寫幼兒園工作計(jì)劃方案?下面小編給大家?guī)?幼兒園工作計(jì)劃方案,僅供參考,希望大家喜歡!
    活動(dòng)來源：
    我們都知道，小牙齒也有大學(xué)問，一旦他們出現(xiàn)了健康危機(jī)會(huì)打亂我們的生活節(jié)奏。結(jié)合9月20日是愛牙日，我們部門將就這一主題展開相關(guān)的活動(dòng)，以提高幼兒的口腔衛(wèi)生為目標(biāo)，讓家長關(guān)心孩子牙齒，讓幼兒學(xué)習(xí)自我保護(hù)牙齒的方法，減少孩子的蛀牙發(fā)生率。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、知道每年的9月20日是愛牙日，了解自己的牙齒并知道換牙、防止蛀牙的基本知識(shí)。
    2、有良好的保護(hù)牙齒的衛(wèi)生習(xí)慣，初步掌握正確的刷牙方法。
    低幼組：
    健康活動(dòng)：《小白牙用處大》。
    音樂活動(dòng)：《保護(hù)牙齒》。
    綜合活動(dòng)：《學(xué)刷牙》。
    美術(shù)活動(dòng)：《天天刷牙好》。
    藝術(shù)活動(dòng)：《刷牙舞》。
    中幼組：
    健康活動(dòng)：《天天來刷牙》。
    語言活動(dòng)：《沒有牙齒的大老虎》。
    語言活動(dòng)：《小熊學(xué)刷牙》。
    科學(xué)活動(dòng)：《小牙刷》。
    綜合活動(dòng)：《牙齒的秘密》。
    高幼組：
    健康活動(dòng)：《保護(hù)牙齒》。
    健康活動(dòng)：《換牙我不怕》。
    音樂活動(dòng)：《刷牙歌》。
    科學(xué)活動(dòng)：《酸性大怪物》。
    語言教案：《保護(hù)牙齒的好孩子》。
    活動(dòng)延伸：
    各班在當(dāng)天活動(dòng)結(jié)束后，可以繼續(xù)活動(dòng)的延伸，比如通過分主題收集資料的方法，發(fā)動(dòng)小朋友和家長朋友一起行動(dòng)，充分的調(diào)動(dòng)廣大家長和小朋友的積極性。其中大班哥哥姐姐們可以收集：對牙病的調(diào)查、齲齒的危害和換牙知識(shí);中班小朋友們可以收集：牙齒的生長和怎樣保護(hù)自己牙齒的知識(shí);小班小朋友們可以收集：牙齒的作用和刷牙的方法;當(dāng)然，有的班級活動(dòng)中已經(jīng)涉及到收集內(nèi)容的，還可以拓展，比如收集關(guān)于牙膏品牌和牙刷種類的資料，這樣活動(dòng)就能繼續(xù)延伸，將整個(gè)活動(dòng)做到有始有終。
    活動(dòng)實(shí)施：
    各年齡段班級，可以通過上面推薦的課程，對愛牙日的主題進(jìn)行活動(dòng)的開展，也可以按照自己班級的實(shí)際情況，或是教師自己的設(shè)計(jì)思路，讓幼兒在這一天有所收獲。
    一、主題名稱：我愛我家。
    二、主題背景：
    (一)主題產(chǎn)生：
    家是幼兒最熟悉的地方，是幼兒最為重要最為親近的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗(yàn)的人。孩子們在家里享受著父母的愛，是全家關(guān)注的焦點(diǎn)，他們在各方面得到無微不至的關(guān)懷。他們的需要很簡單在家中得到滿足。但假如孩子們只是一味地沉醉在愛的海洋里，久而久之因麻木不仁而忘卻了對家人乃至社會(huì)的責(zé)任，終將成為令全家人失望被社會(huì)拋棄的人。培養(yǎng)幼兒的愛心就應(yīng)該從其身邊最親近的家人開始，逐步擴(kuò)展到共同生活中的其他人。我們期望每一個(gè)孩子既能在充滿愛意的氛圍中成長，又能以其力所能及的方式去關(guān)愛他人(首先是父母)惟獨(dú)這樣，健全人格的形成才干有可能。讓愛伴隨幼兒成長，他們定將因愛而感動(dòng)，為愛而行動(dòng)!
    (二)主題價(jià)值：
    主題[我愛我家]，意圖讓幼兒更好的了解自己的每一個(gè)家庭成員;并在采訪觀察中收集身邊的相關(guān)信息，了解自己的家。我們試圖沿著感受抒發(fā)回報(bào)的脈絡(luò)將幼兒與家人之間本來就具有的自然情感予以渲染和提升，使這種情感成為幼兒豐富的情感世界中永不褪去的組成部分。
    三、主題預(yù)設(shè)目標(biāo)：
    能關(guān)注四面環(huán)境中的事物，初步了解并體驗(yàn)人與人人與整個(gè)環(huán)境和諧相處的快樂感覺;能在成人幫助下逐步形成與他人共處的良好態(tài)度;學(xué)習(xí)并嘗試與人交往的方式，促進(jìn)社會(huì)交往能力的發(fā)展。
    四、主題實(shí)施時(shí)間：
    五、可利用的資源：
    1、請幼兒收集兒時(shí)的照片的全家福。
    2、邀請家長懷孕的阿姨到班里作客。
    3、請個(gè)別媽媽到班中來介紹懷孕生產(chǎn)的情況。
    五、主題內(nèi)容安排：
    游戲活動(dòng)：小電話。
    活動(dòng)目的:抓住“五一勞動(dòng)節(jié)”的契機(jī)，通過課間活動(dòng)的展示,與家長的互動(dòng)、親子游戲等形式增進(jìn)幼兒園、家長、教師、幼兒之間的情感交流。同時(shí)對幼兒進(jìn)行節(jié)日教育，也讓家長了解本學(xué)期的工作重點(diǎn)。
    親子活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒與家長的共同學(xué)習(xí)、共同游戲，增進(jìn)幼兒園與家長之間的情感交流。
    活動(dòng)進(jìn)程:。
    活動(dòng)一：幼兒課間操展示活動(dòng)活動(dòng)目的:1.發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性,2.培養(yǎng)幼兒的集體榮譽(yù)感和競爭意識(shí).
    活動(dòng)二：親子美工活動(dòng)------有趣的風(fēng)車活動(dòng)。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、感受、理解繪本內(nèi)容，知道寶貝的真正涵義。
    2、大膽想象，能夠用語言表現(xiàn)自己的想法。
    3、閱讀繪本，感受繪本表達(dá)的優(yōu)美意境。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    活動(dòng)過程：
    一、歌曲導(dǎo)入，引出"寶貝"的主題。
    師：(播放音樂1)聽!什么歌?
    幼：媽媽寶貝。
    師：會(huì)唱的小朋友可以跟著一起唱哦!
    幼：……換你當(dāng)我的寶貝。
    二、學(xué)習(xí)故事《彩虹的盡頭》。
    師：嗯，這位是狐貍，大家都認(rèn)識(shí)。我來告訴你們，這位啊叫做獾。獾和狐貍是一對……幼：好朋友。
    師：哎呀，你們的眼睛真是雪亮雪亮的。是怎么看出來的呀?
    幼：……師：都有可能哦!獾聽說在彩虹的盡頭啊藏著寶貝，他就問狐貍："你知道彩虹的盡頭藏著什么寶貝嗎?"狐貍說："不知道啊，你知道嗎?"獾說："我也不知道，我想應(yīng)該是金的，或是銀的，或是寶石，反正我覺得就是讓我們變得很有錢的東西!"狐貍聽了可興奮了，他呀急著對獾說我們快去找吧!
    師：彩虹的盡頭有什么啊?(寶貝)那小朋友，在獾的心里，寶貝是什么啊?
    (金的，或是銀的，或是寶石的)彩虹的盡頭真的藏了這些東西嗎，你們想不想知道?到底會(huì)發(fā)生什么事情呢?繼續(xù)聽下去。
    師：看，他們來到了哪里?(樹林)一路上它們滿腦子想的都是寶貝。它會(huì)是什么樣子的呢?是大還是小?是什么顏色?就在這時(shí)，他們看到了松鼠。松鼠正坐在一堆松果前面。自言自語的說"我的寶貝，我最美的寶貝啊!"獾和狐貍跑過去。"走開!"松鼠叫起來，"你們不許偷我的寶貝!"狐貍說："這不是寶貝，這只是一堆橡果嘛。"松鼠回答："對我來說，寶貝就是冬天的食物。還有什么比這更重要呢?"。"哦，我們要找的是真正的寶貝!"獾一邊說，一邊和狐貍繼續(xù)向前走去。
    師：它們遇到了誰啊?
    幼：松鼠。
    師：松鼠有它的寶貝嗎?是什么呢?
    幼：有，是松果。
    師：嗯，那你們猜猜看，狐貍和獾又會(huì)遇到誰呢?
    幼：……師：誒?從這幅圖上可以看出來鴨媽媽的寶貝是什么嗎?
    幼：不是。
    師：鴨寶寶不是狐貍和獾要找的寶貝，它們會(huì)接著干嗎?
    幼：接著往下找寶貝。
    師：獾和狐貍繼續(xù)向前趕，爬上一個(gè)小山坡，看見兔子爺爺坐在那兒。
    幼：不是。
    師：兔爺爺?shù)膶氊悾氢岛秃傄业膶氊悊?你從哪看出來的。
    幼：……師：(播放音樂3)就在這時(shí)，大片大片的黑云布滿了天空，彩虹消失了。雨越來越大，獾和狐貍躲到了樹萌下。獾傷心地說："到現(xiàn)在，我們還沒有找到寶貝呢。"在他們等待雨停的時(shí)候，想起了松鼠--他有足夠的食物吃，多開心啊!想起了鴨媽媽和她心愛的寶寶……想起了兔子爺爺也很幸福，因?yàn)樗兴幕貞?。他們都有了屬于自己的寶貝……也許寶貝本來就不是金的，不是銀的，也不是寶石的，而是一些很特別的東西，這些特別的東西會(huì)讓你變得非常非常開心。
    師：誒，就在這時(shí)，狐貍和獾變的很開心，你們覺得為什么?
    幼：……師：難道它們找到寶貝了嗎?既然找到了那會(huì)是什么呢，接著往下聽!狐貍看著獾，獾看著狐貍……"獾跳起來說。你是我的寶貝!"狐貍說"你也是我的寶貝!"他拉起獾的手轉(zhuǎn)起了圈兒。他們開始笑啊跳啊，直到累得不能再跳了!
    雨停了，太陽又出來。兩個(gè)朋友開心地走回了家。在他們身后遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，一道新的彩虹掛上了天空，但他們倆誰也沒有看見。
    師：既然狐貍和獾都找到了各自的寶貝，那剛開始獾心目中的寶貝是什么啊?
    幼：金的，或是銀的，再或者是寶石的。
    師：寶貝啊不是那些用金錢能買來的東西，是無價(jià)之寶!它們能使你快樂，感到非常非常的幸福。
    三、完整傾聽故事。
    師：故事好聽嗎?
    幼：好聽!
    師：那我們再來完整的聽一遍!(講故事)你們自己的寶貝是什么啊?分享一下!
    幼：……師：今天晚上回家去，問問你們的爸爸媽媽，他們的寶貝是什么?
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、回憶過新年的景象，初步學(xué)念兒歌。
    2、了解過新年要拜年，嘗試說說祝福的話。
    3、體驗(yàn)與同伴集體過節(jié)日的快樂。
    4、讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、親子討論過有關(guān)過年的話題;。
    2、“新年到”背景圖一張;。
    3、“小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、新年好字體”圖片各一張，紅包人手一個(gè);。
    4、喜慶的音樂。
    活動(dòng)過程：
    一、導(dǎo)入：敲鑼打鼓放鞭炮。
    聽聽音樂中的喜慶氣氛，激起幼兒興趣。
    二、初步學(xué)念兒歌。
    出示“新年到”背景圖，說說春節(jié)要來了，春節(jié)是中國人過大年，是中國的新年。
    讓幼兒說說什么節(jié)日快要來了?(把小朋友的圖片貼到背景圖中)。
    提問：春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平時(shí)有什么不一樣?(當(dāng)幼兒說到穿新衣服，戴帽子時(shí)，老師將新衣服、新帽子的圖片，貼到“小朋友”身上。)。
    用兒歌的語言小結(jié)：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。
    提問：過新年的時(shí)候我們會(huì)做一些什么特別的事情?(當(dāng)孩子說到“放鞭炮、拿紅包、拜年”時(shí)，老師將相應(yīng)的圖片放到背景圖上。)。
    用兒歌的語言小結(jié)：放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。
    三、看圖片，完整學(xué)念兒歌。
    新年到，新年到，
    穿新衣，戴新帽。
    放鞭炮、拿紅包，
    大家說聲新年好。
    四、拓展。
    提問：你們知道拜年時(shí)除了說新年好，還能說什么?(祝你新年快樂、祝你心想事成……等)嘗試將祝福的話編進(jìn)兒歌里，如：將最后一句“大家說聲新年好”替換為“大家說聲新年快樂、大家說聲心想事成……”等等。每人一個(gè)紅包，一起念念兒歌，學(xué)著拜拜年。
    活動(dòng)延伸：
    在娃娃家里，引導(dǎo)幼兒模仿拜年的情節(jié)。
    幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃秋季篇二
    通過培訓(xùn)，使廣大教師轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)，全面理解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本理念，掌握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施策略與方法，初步形成綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)能力。充分發(fā)揮骨干教師的輻射示范作用，促進(jìn)我市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
    年齡45歲以下的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課專、兼職骨干教師。
    1、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論與實(shí)踐。（1天）。
    2、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程三大領(lǐng)域的實(shí)施與教師指導(dǎo)策略。（1天）。
    3、勞動(dòng)與技術(shù)專項(xiàng)訓(xùn)練。紙藝、泥塑、編織、裁剪、科技制作等。（3天）。
    4、教學(xué)觀摩。聽評課、實(shí)地參觀。（1天）。
    5、綜合實(shí)踐活動(dòng)課活動(dòng)方案設(shè)計(jì)與交流。（1天）。
    培訓(xùn)共計(jì)150學(xué)時(shí)，其中集中培訓(xùn)70學(xué)時(shí)，分散實(shí)踐80學(xué)時(shí)。
    培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)與分散研修相結(jié)合，理論講授與案例分析、實(shí)踐操作相結(jié)合，專家講授與一線優(yōu)秀教師傳授相結(jié)合的方式進(jìn)行。
    集中培訓(xùn)安排7天，主要以專題報(bào)告、優(yōu)秀課觀摩、參與式討論、現(xiàn)場考察等形式進(jìn)行；分散研修采取個(gè)人自修、崗位實(shí)踐、反思性教學(xué)、校本培訓(xùn)等方式進(jìn)行。學(xué)員要根據(jù)教學(xué)要求完成方案設(shè)計(jì)、手工制作等作業(yè)，自覺把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教育教學(xué)中，并輻射帶動(dòng)本教研組、本校同科目教師共同提高。
    幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃秋季篇三
    7、以自學(xué)為主，在課外和休息日主動(dòng)學(xué)習(xí)、摘錄。重點(diǎn)閱讀《從理念到行為》《愛的教育》《紅樓夢》，構(gòu)成自己的“三本書”。同時(shí)廣泛閱讀各類書籍。并要充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源，在網(wǎng)上尋找好的資源幫助學(xué)習(xí)。
    我希望通過我的讀書實(shí)踐，能大面積提高自己的理論水平、科研能力和運(yùn)用理論處理教學(xué)實(shí)際問題能力，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的讀書人格，成為有知識(shí)、更有文化底蘊(yùn)的優(yōu)秀教師。
    閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾?。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)说慕K點(diǎn)?！蔽蚁Ｍㄟ^讀書實(shí)踐，自己能成為有知識(shí)、更有文化底蘊(yùn)的幼兒教師。
    最后，我想說：天下風(fēng)光在讀書。“閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾?。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)说慕K點(diǎn)?！蔽覀儜?yīng)把讀書作為今天的選擇，讓我們自己打開書本，打開自己的成長之門，走向人生發(fā)展的最高境界!智慧的人生從讀書開始，且讀且思，且思且行，這一路必將書香四溢，笑語滿懷!
    使自己的教育教學(xué)行為更能符合時(shí)代的要求，努力做家長滿意的，學(xué)生愛戴的人民教師，以滿足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要，特制訂個(gè)人讀書計(jì)劃如下：
    一、我的讀書目標(biāo)：
    1、用新思想新理念指導(dǎo)與反思自己的教育教學(xué)行為，不斷更新教育理念，提高教育教學(xué)創(chuàng)新能力和教育科研能力，以更加適應(yīng)景小發(fā)展的需要。
    2、通過讀書活動(dòng)不斷提升自己的文化內(nèi)涵和修養(yǎng)，提高自己運(yùn)用科學(xué)觀點(diǎn)看待問題的能力。
    3、提高自身學(xué)習(xí)的興趣，讓自己與好書作伴，與大師對話，在讀書中成長，使自己融到我校學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)之中。
    二、我的讀書措施：
    1、根據(jù)學(xué)校讀書活動(dòng)方案，制定個(gè)人切實(shí)可行的讀書計(jì)劃。
    2、每天要保證至少半小時(shí)的讀書時(shí)間，讓閱讀成為一種習(xí)慣。真正做到靜心靜神，沉溺于書中，讀出意味、讀出情趣。
    3、讀書要與思考有機(jī)結(jié)合。要能邊讀邊想，緊密聯(lián)系自己教育教學(xué)實(shí)踐，讀出自己的思考與見解，提高認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)自己獨(dú)特的思維與創(chuàng)新意識(shí)。做到在讀書過程中，認(rèn)真做好讀書筆記，及時(shí)批注、摘錄優(yōu)秀語段，提出質(zhì)疑，積極思考，及時(shí)寫下心得體會(huì)，努力尋求讀書成效的最大化，不斷提高自己的各方面素質(zhì)與綜合能力。
    4、將讀書活動(dòng)與當(dāng)前教育和教學(xué)改革的實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系起來，與自己日常教育和教學(xué)工作實(shí)際結(jié)合起來，在反思中實(shí)踐，不斷提高自己的理論水平、科研能力和運(yùn)用理論處理教學(xué)實(shí)際問題的能力，做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
    5、積極和組內(nèi)教師相互交流，相互啟發(fā)，共同發(fā)展，并參與網(wǎng)絡(luò)論壇交流。借此，提高個(gè)人人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的讀書人格，使自己不斷成長，成為有知識(shí)、更有文化底蘊(yùn)的教師。
    6、每學(xué)期末認(rèn)真撰寫一份讀書心得或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
    三、我的讀書內(nèi)容和具體時(shí)間安排：
    5月份：閱讀《新課程怎樣教》(歷史)。
    6月份：閱讀《史海拾珍》。
    7-8月份：閱讀《三國演義》。
    9月份：閱讀《愛的教育》。
    10月份：閱讀《教育從愛開始》。
    相信通過自己不斷地學(xué)習(xí),書中的陽光會(huì)照亮我的心靈,指引我前進(jìn)的道路。
    幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃秋季篇四
    一、班況分析：
    （一）孩子情況：
    本學(xué)期我班孩子由22名小n班升班kc班及新入園幼兒組成。
    1、升班幼兒在身體發(fā)展情況：大部分幼兒生長發(fā)育基本良好，有幾名幼兒輕度肥胖。大部分的孩子動(dòng)作發(fā)展較協(xié)調(diào)，但小手的精細(xì)動(dòng)作差，控制能力弱。但動(dòng)作的靈活性發(fā)展很好，能自如地爬、跑、雙腳向上跳，撲抓東西等。
    2、在認(rèn)知發(fā)展情況上：幼兒的認(rèn)知水平不平衡，個(gè)體差異較大，汪藝佳、王雅欣、張傲然、潘美涵、等幾個(gè)孩子的語言表達(dá)能力較強(qiáng)，而高予陽宋昊軒、王聞爍、朱俊成等一批孩子咬字不清。孩子的注意力分散不易集中，對新鮮事物、新奇活動(dòng)有較強(qiáng)的好奇心。
    3、社會(huì)性發(fā)展情況：有些孩子活潑開朗，能很快與別的孩子打成一片，有個(gè)別幾個(gè)孩子如：楊卓睿、李毓睿哲至今不愛說話、不能積極參與活動(dòng)，非常內(nèi)向。孩子的獨(dú)立性不強(qiáng)，入廁、進(jìn)餐等待依賴?yán)蠋煛Ｔ诨顒?dòng)中常要爭搶玩具，隨意性強(qiáng)，不謙讓，容易產(chǎn)生侵犯性行為。
    （二）家長情況：
    家長教育觀念不一，有的偏重幼兒生活方面，有的家長偏重幼兒知識(shí)技能方面。
    二、班級管理。
    1、嚴(yán)格遵守園規(guī)園紀(jì)，發(fā)揮團(tuán)結(jié)互助的精神，精誠協(xié)作共同完成班級各項(xiàng)工作。
    2、本班老師以情感教育為突破口，與孩子建立良好的師生感情和家長信任度，為孩子提供一個(gè)舒心的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，用全部的愛心、細(xì)心、耐心、寬容心，關(guān)注和幫助寶寶在園的每一天，熱情為家長服務(wù)。
    3、定期和不定期召開班務(wù)會(huì)，針對工作中及時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)地進(jìn)行探計(jì)，尋求解決方法和措施。
    4、班組成員共同協(xié)商統(tǒng)一要求，管理好幼兒的物品（書包、衣物等）；教、寢室物品及玩具擺放整潔有序。
    5、建立并執(zhí)行班級各項(xiàng)制度，如玩具消毒工作、交接班工作紀(jì)錄、幼兒教育筆記、個(gè)案追蹤、游戲觀察、家園聯(lián)系制度。
    三、本學(xué)期主要工作任務(wù)及實(shí)施措施。
    （一）保教配合，促進(jìn)幼兒生活身心健康。
    秋冬季即將來臨，小班幼兒的傳染性疾病的高發(fā)期也將來臨，因而在此之前，班組成員應(yīng)高度重視，提前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
    1、本班根據(jù)幼兒制訂的戶外體育鍛煉時(shí)間和場地安排，保證每天1小時(shí)的戶外體育活動(dòng)。
    2、加強(qiáng)戶外活動(dòng)及鍛煉，并根據(jù)天氣變化及時(shí)給幼兒增減衣服、隔背擦汗，減少發(fā)病率。
    3、堅(jiān)持每天早操及日光浴活動(dòng)。
    4、注重平時(shí)觀察，有目的開展一些弱項(xiàng)活動(dòng)，讓孩子在走、跑、跳、平衡等各方面有所發(fā)展和提高。
    5、保證為幼兒提供足夠的飲用水。
    6、對個(gè)別體質(zhì)較弱的幼兒加強(qiáng)關(guān)注與護(hù)理并注意適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)量。
    （二）強(qiáng)調(diào)班級常規(guī)，形成良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    1、運(yùn)用標(biāo)記、故事、評比等形式讓幼兒明確一日常規(guī)要求，逐步養(yǎng)成良好的常規(guī)。
    2、針對小班的特點(diǎn)逐步分解常規(guī)要求并能做到每周落實(shí)。三位教師經(jīng)常溝通以統(tǒng)一的要求來教育孩子。
    3。、據(jù)本班幼兒發(fā)展?fàn)顩r，制訂出合理、科學(xué)的班務(wù)工作計(jì)劃，并保證在日常工作中逐步落實(shí)。
    4、極配合幼兒園開展各項(xiàng)工作。
    四、加強(qiáng)家園聯(lián)系工作。
    1、做好每個(gè)孩子的家訪或是電話訪問工作，了解孩子們的身體情況和行為習(xí)慣，對自己本班的孩子進(jìn)行一定的了解，并根據(jù)每個(gè)孩子的個(gè)體差異制定出觀察、培養(yǎng)的側(cè)重點(diǎn)。注重個(gè)體差異。
    2、通過一月一次的家長會(huì)和家園聯(lián)系活動(dòng)，鼓勵(lì)家長們主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，使家長了解幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況。爭取家長配合，實(shí)行家長來園助教，達(dá)到家園互動(dòng)。開通家園熱線，隨時(shí)接受家長，溝通交流。
    3、對班上周托和坐園車的孩子采取便條和電話聯(lián)系等方式，與其家長進(jìn)行溝通，便于家長及時(shí)了解幼兒在園情況，配合教育工作。定期豐富更新家園聯(lián)系欄，向家長介紹新的育兒經(jīng)驗(yàn)和方法。利用互連網(wǎng)讓家長看到幼兒在園的照片，共同探討熱門話題。虛心聽取各位家長對我們工作的意見，及時(shí)查找自己的不足，調(diào)整自己的工作目標(biāo)和狀態(tài)。
    五、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
    （一）教室內(nèi)外環(huán)境。
    1、本學(xué)期我們將以主題形式來布置環(huán)境，并與每月的主題活動(dòng)密切配合，及時(shí)更換主題。同時(shí)充分利用廢舊物品，以提供成品或半成品材料為主，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手參與，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力、動(dòng)手操作能力以及提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。
    2、充分利用家長資源，鼓勵(lì)家長與幼兒一起利用廢舊物品進(jìn)行手工制作，豐富我班的區(qū)域和墻飾。
    （二）活動(dòng)區(qū)。
    為創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)、活潑開朗的個(gè)性，促使幼兒樂意和他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，滿足幼兒的游戲興趣，依據(jù)本班實(shí)際，創(chuàng)設(shè)以下幾個(gè)活動(dòng)區(qū)：語言去（手偶表演、故事分享，看圖說故事、打電話等等）、美工區(qū)（小巧手，撕紙等等）、數(shù)學(xué)區(qū)（如配對，顏色的分類，圖形的的認(rèn)知等）、探索區(qū)（如：紙杯，積木，箱子等等）、健康區(qū)（如：沙包，球類，自制小啞鈴等等）、表演區(qū)（如：小舞臺(tái)、時(shí)裝秀等等）。則建立合理的活動(dòng)區(qū)規(guī)密切配合教學(xué)需要，定期添置、更換活動(dòng)區(qū)材料、多提供半成品和非成品材料。
    幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃秋季篇五
    教師—傳道授業(yè)解惑者，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事，在書籍的滋養(yǎng)中不斷成長。學(xué)校給我們創(chuàng)造了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境：打造書香校園。作為一名從事一線教學(xué)的幼兒教師，要通過讀書學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育理念，用新的思想，新的理念，指導(dǎo)與反思自己的教育教學(xué)。激發(fā)自己的思維能力和對教育問題的理性思考。
    學(xué)校給我們創(chuàng)造了這么好的讀書學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間條件，我們要把讀書作為自身專業(yè)成長的一項(xiàng)重要途徑，要通過讀書學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育理念，用新的思想，新的理念，指導(dǎo)與反思自己的教育教學(xué)、激發(fā)自己的思維能力和對教育問題的理性思考。根據(jù)學(xué)校的讀書計(jì)劃，我制定以下個(gè)人讀書計(jì)劃：
    一、讀書目標(biāo)：
    1、知識(shí)提高：讓自己成為更富內(nèi)涵的教師。
    2、意識(shí)提高：在讀書中提高自己的思想境界。
    3、能力提高：實(shí)際教育教學(xué)中提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
    二、在讀書活動(dòng)中遵循思路：
    1、堅(jiān)持“讀書促進(jìn)思考，思考促進(jìn)成長”的原則，將精讀與泛讀相結(jié)合，讀書時(shí)及時(shí)記下自己的讀書體會(huì)，將讀書與反思相結(jié)合，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長。
    2、積極發(fā)表自己的讀書點(diǎn)滴體會(huì)。
    3、將讀書融入教學(xué)的相關(guān)環(huán)節(jié)和步驟，不斷更新自己的教學(xué)觀念，提高自己的教學(xué)實(shí)踐能力。
    4、通過讀書活動(dòng)讓自己能學(xué)會(huì)享受閱讀、享受教育、享受人生，提高生命質(zhì)量。
    5、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，開展網(wǎng)上電子閱讀，開闊自己的視野。積極發(fā)表自己的讀書點(diǎn)滴體會(huì)。
    三、讀書內(nèi)容：
    1、研讀專著：《愛的教育》《愛彌兒》《陶行知教育名篇》。
    2、解讀綱要：《從理念到行為》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》。
    3、每月必讀：《幼教園地》《學(xué)前教育》《教育導(dǎo)讀》。
    4、品讀名著：《紅樓夢》。
    5、專業(yè)理論：《主題活動(dòng)與幼兒成長》。
    四、主要措施：
    1、積極參加學(xué)校組織的集體讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)。
    2、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，開展網(wǎng)上電子閱讀，開闊自己的視野。
    3、以品讀為主，認(rèn)真書寫讀書心得體會(huì)。讀書內(nèi)容將遵循由淺入深、由易到難、螺旋上升的原則，與教育教學(xué)工作有關(guān)的先讀、精讀，古今中外文學(xué)名著選讀、略讀、速讀。
    4、讀書要與思考有機(jī)結(jié)合。
    5、古人云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！币苓呑x邊想，緊密聯(lián)系自己教育教學(xué)實(shí)踐，讀出自己的思考與見解，提高認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)自己獨(dú)特的思維與創(chuàng)新意識(shí)。把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中不斷探索讓自己的專業(yè)不斷提高。
    6、按照幼兒園讀書活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃的要求，把讀書活動(dòng)和日常教科研活動(dòng)融合在一起。扎扎實(shí)實(shí)地投入到教師讀書活動(dòng)中去。
    幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃秋季篇六
    為不斷提高我校教育質(zhì)量，努力建設(shè)一支具有良好思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍，使我校教師專業(yè)發(fā)展化發(fā)展程度再上新臺(tái)階，制定本計(jì)劃。
    一、指導(dǎo)思想。
    以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“自主、多元、實(shí)效”為主題，以提高教師實(shí)踐本事為根本，更新培訓(xùn)理念，完善培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，豐富培訓(xùn)資料，使培訓(xùn)更具自主性、選擇性和實(shí)效性，促進(jìn)我校師資隊(duì)伍向“師德高尚，業(yè)務(wù)精諶，結(jié)構(gòu)合理，充滿活力”的高素質(zhì)專業(yè)化方向發(fā)展。
    二、培訓(xùn)目標(biāo)。
    建立教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，初建以園本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度。進(jìn)取開展以教師發(fā)展需求為著眼點(diǎn)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，包括園本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等。努力探索提高教師培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)效性，努力打造一支師德高尚、“教有特色”的老中青相結(jié)合的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，為提高我校教育質(zhì)量供給強(qiáng)大精神動(dòng)力和智力支持。
    三、培訓(xùn)任務(wù)。
    1、本學(xué)年在職教師參加專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)時(shí)間平均到達(dá)72學(xué)時(shí)，其中園本培訓(xùn)24學(xué)時(shí)。盡量安排每學(xué)科不少于10%的教師參加脫產(chǎn)集中培訓(xùn)。保證每位教師參加培訓(xùn)時(shí)間一般不低于48學(xué)時(shí)，最高不超過144學(xué)時(shí)。
    2、為完成班主任周期內(nèi)應(yīng)參加不少于30學(xué)時(shí)的專題培訓(xùn)任務(wù)，進(jìn)取開展班主任專題培訓(xùn)。
    3、按要求組織園長周期內(nèi)在職提高培訓(xùn)，完成相應(yīng)時(shí)數(shù)。
    4、在培訓(xùn)周期內(nèi)退休的教師（退休前）每年應(yīng)參加24學(xué)時(shí)的園本培訓(xùn)和不少于24學(xué)時(shí)的其他短期培訓(xùn)。
    四、培訓(xùn)資料。
    1、師德專題培訓(xùn)。貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改善師德建設(shè)的意見》，深入開展以學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為重點(diǎn)的專題培訓(xùn)活動(dòng)。
    2、教育理論培訓(xùn)。從教育基礎(chǔ)理論入手，經(jīng)過專家引領(lǐng)、教育理論專著自學(xué)等途徑，主動(dòng)吸收和借鑒國內(nèi)外教育發(fā)展過程中構(gòu)成的各種最新理論成果，對教師實(shí)施有針對性的培訓(xùn)，以提高教育水平。
    3、學(xué)科實(shí)踐培訓(xùn)。著眼深化素質(zhì)教育，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，充分運(yùn)用專題教研、等有效形式，幫忙教師更好把握理念、駕馭教材，并將其轉(zhuǎn)化為先進(jìn)的教學(xué)行為。
    4、教育科研培訓(xùn)。引導(dǎo)教師充分認(rèn)識(shí)科研的先導(dǎo)地位，帶領(lǐng)和指導(dǎo)廣大教師開展行動(dòng)研究，從解決實(shí)際問題入手，幫忙教師確立基于教育教學(xué)實(shí)踐的科研課題，同時(shí)進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)。
    5、心理健康培訓(xùn)。推進(jìn)心理健康培訓(xùn)，培育德育工作特色。加快心理健康教育教師隊(duì)伍建設(shè)，做好幼兒園心理健康教育教師上崗資格認(rèn)定上報(bào)工作，切實(shí)提高心理健康教育者的專業(yè)水平和自我調(diào)節(jié)保健本事，使廣大教師能運(yùn)用心理學(xué)原理改善教育教學(xué)方法，從心理健康教育過程中有所收獲，取得成就，為心理健康教育工作做出更大的貢獻(xiàn)。
    五、培訓(xùn)層面。
    1、全員園級培訓(xùn)。培訓(xùn)資料主要為思想政治和職業(yè)道德教育，現(xiàn)代教育理論，教育教學(xué)技能訓(xùn)練，教育教學(xué)實(shí)踐研究。突出課程教材改革對教師知識(shí)本事的新要求、創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事的培養(yǎng)。
    2、班主任培訓(xùn)。按照《中小學(xué)幼兒園班主任工作規(guī)定》有關(guān)要求，圍繞幼兒心理健康教育、班級活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、班級管理等方面資料，提高班主任工作藝術(shù)水平，營造和諧班級氛圍，促進(jìn)青少年健康成長。
    3、青年教師培訓(xùn)。繼續(xù)大力實(shí)施“青藍(lán)工程”，指導(dǎo)青年教師科學(xué)制訂并認(rèn)真執(zhí)行教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃和年度計(jì)劃，進(jìn)取創(chuàng)設(shè)有利于青年教師快速成長的學(xué)術(shù)環(huán)境。
    4、骨干教師培訓(xùn)。繼續(xù)探索實(shí)施“骨干教師工程”，既要著眼培育市級骨干教師、名師，又要探索校級骨干教師培育選拔。把握因材施教、分類指導(dǎo)的原則，為富有潛力的教師掌握前沿教育理念、拓寬專業(yè)知識(shí)層面、提高學(xué)術(shù)研究水平創(chuàng)造良好的條件。
    5、其他分組培訓(xùn)。要進(jìn)取探索并充分發(fā)揮各小組的教育培訓(xùn)功能，促使教師在組內(nèi)互幫互學(xué)、內(nèi)化成長。
    六、培訓(xùn)形式。
    從加強(qiáng)針對性、注重實(shí)效性出發(fā)，立足園本資源開發(fā)和利用，充分發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)際訓(xùn)練相結(jié)合、集中研修與分散自學(xué)相結(jié)合，經(jīng)過集中學(xué)習(xí)專家講座專題培訓(xùn)、讀書交流樂群講壇、教師沙龍、自我反思等多種形式開展培訓(xùn)。
    七、主要策略。
    1、建立教師培訓(xùn)機(jī)制。幼兒園建立教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確定分管領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)科室，構(gòu)成專題研究園本培訓(xùn)工作的良好氛圍。及早開展科學(xué)規(guī)劃，明確教師專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)與要求，制訂教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃，加強(qiáng)對培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)。從提高辦學(xué)水平，全面提升教師綜合素質(zhì)與執(zhí)教本事出發(fā)，建立以園本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度，規(guī)范管理，保證培訓(xùn)工作順利開展。
    2、制訂教師成長規(guī)劃。根據(jù)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃和教師個(gè)人實(shí)際，指導(dǎo)教師制訂個(gè)人專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃。面向全體教師，狠抓青年教師培訓(xùn)，關(guān)注骨干教師成長，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的本事和水平，提高教師的整體素質(zhì)。
    3、有效開展園本培訓(xùn)。繼續(xù)加強(qiáng)調(diào)研力度，使教師教育教學(xué)管理中遇到的問題和困惑成為教師討論的熱點(diǎn)，堅(jiān)持幼兒園組織培訓(xùn)和自主參與培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。開展重自主，講實(shí)效的園本培訓(xùn)，要求教師至少上交一份精心設(shè)計(jì)的教案，上一堂觀摩課，參加一次論壇，點(diǎn)評一節(jié)功課，做好一個(gè)博客，撰寫一篇教學(xué)論文等。
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    幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃秋季篇七
    一、總目標(biāo)：
    加強(qiáng)教職工基本功訓(xùn)練，重視繼續(xù)教育，提高學(xué)歷層次，不斷提高教職工的思想道德素養(yǎng)和專業(yè)文化素養(yǎng)，使教職工具有良好的職業(yè)道德，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，勝任本職工作，不斷提高教育教學(xué)水平和科研能力，適應(yīng)新課改的需要。
    二、具體措施：
    1、加強(qiáng)思想政治建設(shè)，完善政治學(xué)習(xí)制度，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣以集中、分組學(xué)習(xí)等形式，進(jìn)一步提高教職工的政治思想素質(zhì)，從而有效地指導(dǎo)自己的行為。通過組織學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，教職工努力能自覺做好本職工作，為主人翁意識(shí)，做到人在崗，心在崗，工作盡心盡職，力求做到“家長滿意、自己滿意、同事滿意”；為幼教服務(wù)、為幼兒服務(wù)要做到“五心”：對各項(xiàng)工作要“熱心”，對幼兒要有“愛心”，對幼兒生活要“關(guān)心”，教育幼兒要“耐心”，保育工作要“細(xì)心”。
    2、有針對性地組織業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐和探討，學(xué)會(huì)反思教育教學(xué)行為，促進(jìn)在全園內(nèi)探討和實(shí)踐幼兒語言發(fā)展的途徑和方法，如開展幼兒閱讀、編講故事、語言游戲、識(shí)字教學(xué)等方面的探討和實(shí)踐。
    3、開展如何激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣、提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能的探討和實(shí)踐。
    4、勤總結(jié)和反思，每學(xué)期按規(guī)定撰寫教育筆記、教育教學(xué)反思、教育教學(xué)總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)文章或論文等，寫一篇有質(zhì)量的。
    教案。
    組織一節(jié)精彩的教育教學(xué)活動(dòng)。
    6、根據(jù)教師自身特點(diǎn)，為教師創(chuàng)造自我發(fā)展的空間與條件，使教師在共性中顯個(gè)性，全面發(fā)展中顯個(gè)人特長，更好地顯示其教育才能。充分發(fā)揮骨干教師的示范帶動(dòng)作用，上示范課，率先垂范，起到引路示范作用。
    7、加大青年教師培養(yǎng)力度，制定青年教師培養(yǎng)規(guī)劃，要求教師根據(jù)自己的教學(xué)能力、教學(xué)需求制定“成長規(guī)劃書”，促進(jìn)青年教師的快速成長。開展青年教師拜師活動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)一幫一，一對紅。師徒對象訂立責(zé)任狀，明確師徒的責(zé)任與義務(wù)，迅速提高青年教師的業(yè)務(wù)水平。
    8、在教師中舉行電腦打字比賽，提高教師使用現(xiàn)代技術(shù)的能力。
    9、積極參加上級主管部門組織的各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
    10、加強(qiáng)對省編課程教材的學(xué)習(xí)和研討，對其內(nèi)容、組織、實(shí)施，評價(jià)等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，鼓勵(lì)教師通讀新教材，熟讀新教材，提高教師靈活運(yùn)用新教材的能力。
    12、進(jìn)一步提高教師生成新課本的能力，在課程思想的指導(dǎo)下，不斷根據(jù)幼兒發(fā)展水平及興趣點(diǎn)生成新的課程內(nèi)容，并能較好地把握課程內(nèi)涵，在實(shí)踐中更好地體現(xiàn)以“幼兒發(fā)展”為本的思想。
    13、繼續(xù)開展好課題“加快幼兒園教師幼教專業(yè)化速度”的研究工作。按照計(jì)劃扎實(shí)有效地進(jìn)行課題的研究，并做好資料的收集、歸類、整理工作，并取得階段性的成果。
    【篇二】。
    一、指導(dǎo)思想。
    以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為主線，圍繞新教材，以人為本，以發(fā)展內(nèi)涵為宗旨，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力開展以培訓(xùn)全體教師為目標(biāo)。進(jìn)一步塑造有智慧的群體，強(qiáng)化過程管理，發(fā)揮教師內(nèi)在的潛能，采用多渠道的辦法，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，讓教師在崗位上學(xué)習(xí)，在崗位上實(shí)踐，在崗位上成功。為著力提高教師業(yè)務(wù)水平，切實(shí)提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位帶給有力保障。
    二、研修目標(biāo)。
    （一）總體目標(biāo)。
    透過開展園本培訓(xùn)，進(jìn)一步鞏固教師的職業(yè)道德，鞏固教師專業(yè)思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立現(xiàn)代教育觀念，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究潛力，更新知識(shí)，提高執(zhí)教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識(shí)、潛力結(jié)構(gòu)，提高其實(shí)施幼兒教育教學(xué)的潛力，以促進(jìn)教師專業(yè)成長。
    （二）分層培養(yǎng)目標(biāo)。
    a一般教師：
    1.有良好的師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)。能客觀地認(rèn)真分析自身特點(diǎn)，制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，充分發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢。
    2.努力在日常的教育實(shí)踐中貫徹《綱要》精神，用心開展主題活動(dòng)，善于捕捉尋常時(shí)刻，處理預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，將學(xué)科與主題整合。
    3.有研究意識(shí)和必須科研潛力，能進(jìn)行合作研究。用心承擔(dān)鎮(zhèn)級、園級公開活動(dòng)。
    4.用心參加園內(nèi)外各類活動(dòng)，能和同事精誠合作、主動(dòng)合作。遵守幼兒園每一項(xiàng)。
    規(guī)章制度。
    思考自我每一個(gè)有利于幼兒園的行為等。
    5.能撰寫較好的教育經(jīng)驗(yàn)文章，幼兒總體水平發(fā)展好。
    b骨干教師：
    1.師德修養(yǎng)好，具有主人翁精神。用心主動(dòng)帶教其他教師，能在園中起到表率作用，根據(jù)自身狀況切實(shí)制定個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃。
    2.樂于參與各類學(xué)習(xí)并主動(dòng)進(jìn)行自學(xué)，能夠根據(jù)課改的新要求對原有的教育教學(xué)行為做出深刻的反思，具有先進(jìn)的教育理念和創(chuàng)新精神。
    3.科研潛力強(qiáng)，用心參與課題研究，并能取得成果，承擔(dān)鎮(zhèn)級、縣級公開活動(dòng)。
    4.用心與園長合作，在盡心盡力做好每一件事的基礎(chǔ)上樂于為幼兒園發(fā)展出謀劃策，樂于和同伴合作優(yōu)質(zhì)資源共享。
    5.勇于創(chuàng)出個(gè)人特色，用心總結(jié)教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，撰寫較高質(zhì)量的文章，在縣級以上刊物發(fā)表。
    三、具體措施：
    （一）深入推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制。深入貫徹落實(shí)提出的“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”的四點(diǎn)期望。樹立典型，弘揚(yáng)正氣，牢固樹立“教書育人，服務(wù)育人”的思想意識(shí)，用心開展“學(xué)為人師，行為世范”典型模范教師的學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)。舉辦“樹形象，比作風(fēng)，比貢獻(xiàn)”主題演講活動(dòng)。透過活動(dòng)的開展，增強(qiáng)廣大教師工作職責(zé)心和使命感，樹立全心全意為幼兒、為家長服務(wù)的意識(shí)，踏踏實(shí)實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，使工作更細(xì)致，服務(wù)更熱情，作風(fēng)更嚴(yán)謹(jǐn)，做到內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象。二）透過培訓(xùn)更新教育觀念，增強(qiáng)教師對實(shí)施素質(zhì)教育重要性的認(rèn)識(shí)，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的潛力和水平。組織教師進(jìn)一步深讀、研讀《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深入領(lǐng)會(huì)綱要精神。同時(shí)組織教師對所學(xué)綱要的理念和思想方法加以客觀科學(xué)地分析，并要求每個(gè)教師寫好體會(huì)交流。
    （三）提高教師的整體素質(zhì)，認(rèn)真開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
    a資料及要求：以專業(yè)思想教育、教育教學(xué)常規(guī)、教師的基本功為重點(diǎn)，以盡快適應(yīng)最新的教育教學(xué)工作為目標(biāo)。
    b具體資料：
    幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和結(jié)對師傅對新上崗教師要繼續(xù)進(jìn)行“跟蹤”聽課，做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)崗位練兵活動(dòng)，繪畫、跳舞、自彈自唱等教學(xué)技能的學(xué)習(xí)，對工作二年以上的教師要多壓擔(dān)子，爭取早出成績，對于工作五年以上的教師要構(gòu)成個(gè)性化的教學(xué)特色，要有顯著的教學(xué)成果。
    2.鼓勵(lì)教師用心參加各級各類的業(yè)務(wù)競賽評比活動(dòng)。
    （1）35周歲以下的青年教師參加園組織的青年教師上課比賽，進(jìn)行崗位練兵活動(dòng)，以賽促學(xué)，以賽推優(yōu)，為青師帶給鍛煉的機(jī)會(huì)，展示的舞臺(tái)，從而加快青師培養(yǎng)的步伐，大力推進(jìn)學(xué)校名師建設(shè)。
    （2）每周寫好一篇不少于800字的教學(xué)隨筆，隨筆可拓寬寫作體裁，類似教學(xué)論文、生活故事等，抓住日常教學(xué)中的閃光點(diǎn)，談想法，談?dòng)^點(diǎn)，切入口要小，并能聯(lián)系教學(xué)中存在的問題，從而提出整改的措施。用心撰寫教學(xué)論文，并參加市有效性教學(xué)論文的評比活動(dòng)。
    （3）重視現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)，鼓勵(lì)青年教師用心參與現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，做到青年教師人人有獨(dú)立設(shè)計(jì)、制作多媒體的潛力，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。
    3.開展互聽互學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)相互間的交流，取長補(bǔ)短，及時(shí)獲取課改信息，園長聽課不少于30節(jié)，業(yè)務(wù)園長聽課不少于40節(jié)，教研組長聽課不少于20節(jié)，教師聽課不少于15節(jié)。
    4.確立“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”的意識(shí)，把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣，一種生活方式，構(gòu)成組織學(xué)習(xí)的機(jī)制，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，堅(jiān)持每月一次的教育書刊閱覽學(xué)習(xí)，提倡工作之余的自主學(xué)習(xí)，摘抄學(xué)習(xí)筆記，撰寫學(xué)習(xí)心得，并透過家長學(xué)校帶給的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)進(jìn)行共享學(xué)習(xí)。
    心得體會(huì)。
    教育經(jīng)驗(yàn)以此不斷更新教學(xué)理念。
    5.自主開展平行班之間互結(jié)對子活動(dòng)，教師可從領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)、區(qū)角游戲活動(dòng)、晨間體育活動(dòng)、家長互動(dòng)工作、班級常規(guī)管理等方面入手，在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中自主開展研討、觀摩等活動(dòng)，促進(jìn)相互間的交流與提高。
    【篇三】。
    為不斷提高我校教育質(zhì)量，努力建設(shè)一支具有良好思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍，使我校教師專業(yè)發(fā)展化發(fā)展程度再上新臺(tái)階，制定本計(jì)劃。
    一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“自主、多元、實(shí)效”為主題，以提高教師實(shí)踐潛力為根本，更新培訓(xùn)理念，完善培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，豐富培訓(xùn)資料，使培訓(xùn)更具自主性、選取性和實(shí)效性，促進(jìn)我校師資隊(duì)伍向“師德高尚，業(yè)務(wù)精諶，結(jié)構(gòu)合理，充滿活力”的高素質(zhì)專業(yè)化方向發(fā)展。
    二、培訓(xùn)目標(biāo)建立教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，初建以園本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度。用心開展以教師發(fā)展需求為著眼點(diǎn)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，包括園本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等。努力探索提高教師培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)效性，努力打造一支師德高尚、“教有特色”的老中青相結(jié)合的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，為提高我校教育質(zhì)量帶給強(qiáng)大精神動(dòng)力和智力支持。
    三、培訓(xùn)任務(wù)1、本學(xué)年在職教師參加專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)時(shí)光平均到達(dá)72學(xué)時(shí)，其中園本培訓(xùn)24學(xué)時(shí)。盡量安排每學(xué)科不少于10%的教師參加脫產(chǎn)集中培訓(xùn)。保證每位教師參加培訓(xùn)時(shí)光一般不低于48學(xué)時(shí)，不超過144學(xué)時(shí)。
    2、為完成班主任周期內(nèi)應(yīng)參加不少于30學(xué)時(shí)的專題培訓(xùn)任務(wù)，用心開展班主任專題培訓(xùn)。
    3、按要求組織園長周期內(nèi)在職提高培訓(xùn)，完成相應(yīng)時(shí)數(shù)。
    4、在培訓(xùn)周期內(nèi)退休的教師（退休前）每年應(yīng)參加24學(xué)時(shí)的園本培訓(xùn)和不少于24學(xué)時(shí)的其他短期培訓(xùn)。
    四、培訓(xùn)資料1、師德專題培訓(xùn)。貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改善師德建設(shè)的意見》，深入開展以學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為重點(diǎn)的專題培訓(xùn)活動(dòng)。
    2、教育理論培訓(xùn)。從教育基礎(chǔ)理論入手，透過專家引領(lǐng)、教育理論專著自學(xué)等途徑，主動(dòng)吸收和借鑒國內(nèi)外教育發(fā)展過程中構(gòu)成的各種最新理論成果，對教師實(shí)施有針對性的培訓(xùn)，以提高教育水平。
    3、學(xué)科實(shí)踐培訓(xùn)。著眼深化素質(zhì)教育，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，充分運(yùn)用專題教研、等有效形式，幫忙教師更好把握理念、駕馭教材，并將其轉(zhuǎn)化為先進(jìn)的教學(xué)行為。
    4、教育科研培訓(xùn)。引導(dǎo)教師充分認(rèn)識(shí)科研的先導(dǎo)地位，帶領(lǐng)和指導(dǎo)廣大教師開展行動(dòng)研究，從解決實(shí)際問題入手，幫忙教師確立基于教育教學(xué)實(shí)踐的科研課題，同時(shí)進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)。
    5、心理健康培訓(xùn)。推進(jìn)心理健康培訓(xùn)，培育德育工作特色。加快心理健康教育教師隊(duì)伍建設(shè)，做好幼兒園心理健康教育教師上崗資格認(rèn)定上報(bào)工作，切實(shí)提高心理健康教育者的專業(yè)水平和自我調(diào)節(jié)保健潛力，使廣大教師能運(yùn)用心理學(xué)原理改善教育教學(xué)方法，從心理健康教育過程中有所收獲，取得成就，為心理健康教育工作做出更大的貢獻(xiàn)。五、培訓(xùn)層面1、全員園級培訓(xùn)。培訓(xùn)資料主要為思想政治和職業(yè)道德教育，現(xiàn)代教育理論，教育教學(xué)技能訓(xùn)練，教育教學(xué)實(shí)踐研究。突出課程教材改革對教師知識(shí)潛力的新要求、創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力的培養(yǎng)。
    2、班主任培訓(xùn)。按照《中小學(xué)幼兒園班主任工作規(guī)定》有關(guān)要求，圍繞幼兒心理健康教育、班級活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、班級管理等方面資料，提高班主任工作藝術(shù)水平，營造和諧班級氛圍，促進(jìn)青少年健康成長。
    3、青年教師培訓(xùn)。繼續(xù)大力實(shí)施“青藍(lán)工程”，指導(dǎo)青年教師科學(xué)制訂并認(rèn)真執(zhí)行教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃和年度計(jì)劃，用心創(chuàng)設(shè)有利于青年教師快速成長的學(xué)術(shù)環(huán)境。
    4、骨干教師培訓(xùn)。繼續(xù)探索實(shí)施“骨干教師工程”，既要著眼培育市級骨干教師、名師，又要探索校級骨干教師培育選拔。把握因材施教、分類指導(dǎo)的原則，為富有潛力的教師掌握前沿教育理念、拓寬專業(yè)知識(shí)層面、提高學(xué)術(shù)研究水平創(chuàng)造良好的條件。
    5、其他分組培訓(xùn)。要用心探索并充分發(fā)揮各小組的教育培訓(xùn)功能，促使教師在組內(nèi)互幫互學(xué)、內(nèi)化成長。
    六、培訓(xùn)形式從加強(qiáng)針對性、注重實(shí)效性出發(fā)，立足園本資源開發(fā)和利用，充分發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)際訓(xùn)練相結(jié)合、集中研修與分散自學(xué)相結(jié)合，透過集中學(xué)習(xí)﹑專家講座﹑專題培訓(xùn)、讀書交流﹑樂群講壇、教師沙龍、自我反思等多種形式開展培訓(xùn)。
    七、主要策略1、建立教師培訓(xùn)機(jī)制。幼兒園建立教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確定分管領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)科室，構(gòu)成專題研究園本培訓(xùn)工作的良好氛圍。及早開展科學(xué)規(guī)劃，明確教師專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)與要求，制訂教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃，加強(qiáng)對培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)。從提高辦學(xué)水平，全面提升教師綜合素質(zhì)與執(zhí)教潛力出發(fā)，建立以園本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度，規(guī)范管理，保證培訓(xùn)工作順利開展。
    2、制訂教師成長規(guī)劃。根據(jù)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃和教師個(gè)人實(shí)際，指導(dǎo)教師制訂個(gè)人專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃。面向全體教師，狠抓青年教師培訓(xùn)，關(guān)注骨干教師成長，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的潛力和水平，提高教師的整體素質(zhì)。
    3、有效開展園本培訓(xùn)。繼續(xù)加強(qiáng)調(diào)研力度，使教師教育教學(xué)管理中遇到的問題和困惑成為教師討論的熱點(diǎn)，堅(jiān)持幼兒園組織培訓(xùn)和自主參與培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。開展重自主，講實(shí)效的園本培訓(xùn)，要求教師至少上交一份精心設(shè)計(jì)的教案，上一堂觀摩課，參加一次論壇，點(diǎn)評一節(jié)功課，做好一個(gè)博客，撰寫一篇教學(xué)論文等。
    幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃秋季篇八
    學(xué)習(xí)幼兒教育基本知識(shí)與技能，形成對幼兒教師職業(yè)的正確認(rèn)識(shí)，成為基本合格的幼兒教師。
    (二)具體目標(biāo)
    1.專業(yè)理念與師德方面
    初步了解幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、幼兒園教育基本特征，樂意從事幼兒教育事業(yè)，具有正確的教師觀。
    2.專業(yè)知識(shí)方面
    了解幼兒身心發(fā)展基本特征，了解幼兒園各領(lǐng)域教學(xué)、游戲活動(dòng)、日常生活活動(dòng)等一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的目標(biāo)、內(nèi)容與要求，形成科學(xué)的兒童觀和教育觀。
    3.專業(yè)能力方面
    初步掌握幼兒園一日活動(dòng)、游戲與教育教學(xué)的基本規(guī)范與流程，能根據(jù)實(shí)際情況制訂幼兒班級常規(guī)，創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境，設(shè)計(jì)、組織教育教學(xué)活動(dòng)，提高教育教學(xué)能力。能進(jìn)行彈、跳、唱、畫等基本技能展示。
    未從事過學(xué)前教育工作的“轉(zhuǎn)崗教師”。
    1、理論培訓(xùn)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。組織教師深入學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，領(lǐng)會(huì)精神，采用筆試和撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)的方式，進(jìn)一步深化理論的學(xué)習(xí)。再次學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，以賽課的形式，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通，積極把《綱要》的思想滲透在課程的目標(biāo)、內(nèi)容、評價(jià)中，并通過各種實(shí)踐研究，把《綱要》的精神內(nèi)化為教師實(shí)際的操作行為。
    2、外出培訓(xùn)與園本培訓(xùn)相結(jié)合。根據(jù)教師的特長和愛好，組織教師外出參加各種培訓(xùn)，部分教師參加了“西安早閱教學(xué)研討交流”、“幼兒園晨間體育鍛煉自主評價(jià)策略”主題展示與研討交流、“第四屆全國中小學(xué)新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會(huì)”、“教師個(gè)人課題研究過程運(yùn)作策略”專題研討等培訓(xùn)，輪流參加了區(qū)組織的各項(xiàng)培訓(xùn).
    3、專業(yè)培訓(xùn)與實(shí)際技能相結(jié)合。如：組織大型的聽評課活動(dòng)，教學(xué)論文與案例的撰寫、教科研論文撰寫、晨間鍛煉活動(dòng)的組織與指導(dǎo)策略、家長工作的新策略、信息技術(shù)與課程整合等.
    我園為全體教師建立“教師成長檔案袋”，其中記錄著教師專業(yè)成長的整個(gè)過程的完整資料，內(nèi)容豐富齊全：有教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，有參加教研活動(dòng)的過程和記錄，還有教學(xué)反思、感悟、讀書卡片、論文、平時(shí)的觀察日記、論文、案例及獲獎(jiǎng)情況等等，透過它能從中直觀地了解教師專業(yè)成長的歷程，并通過學(xué)期結(jié)束時(shí)的成果分享及評優(yōu)活動(dòng)，學(xué)習(xí)他人的好的經(jīng)驗(yàn)與做法，尋找出自己與他人的差距，從而發(fā)現(xiàn)、分析自己的不足，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使以后更好的工作與學(xué)習(xí)。
    通過一年的培訓(xùn)及各種鍛煉，轉(zhuǎn)崗教師能夠了解幼兒身心發(fā)展的基本規(guī)律、年齡特點(diǎn)與幼兒學(xué)習(xí)方式的獨(dú)特性，具備基本的專業(yè)素質(zhì);；能夠熟悉幼兒園教育的內(nèi)容與要求，了解幼兒園教育的基本原則，了解幼兒保育、教育的基本知識(shí)，形成初步的幼兒保育和教育能力；初步形成從事幼兒教育的基本技能，有效組織幼兒園的基本活動(dòng)；能夠認(rèn)同幼兒園教師職業(yè)的價(jià)值和學(xué)前教育的價(jià)值，增強(qiáng)了從事幼兒教育的自豪感，提高幼兒教育工作的主動(dòng)性。
    幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃秋季篇九
    在我縣公開招聘新教師的大好形勢下，兩年來分配到我園有10名新老師，年齡結(jié)構(gòu)在25歲左右，100%大專學(xué)歷，專業(yè)均為幼兒教育。
    （一）優(yōu)勢分析：
    年輕教師學(xué)歷層次較高，現(xiàn)代化教學(xué)技能比較強(qiáng)，善于接受新信息、新事物。新教師有愛心、有活力、有干勁，對工作的積極性非常高，她們能相互學(xué)習(xí)，通過老帶新結(jié)對子的辦法，提高她們的專業(yè)化水平。
    （二）弱勢分析：
    1、對幼兒園一日環(huán)節(jié)的組織和實(shí)施缺乏相應(yīng)的措施，對如何抓好班級常規(guī)比較困惑。
    2、缺乏班級管理經(jīng)驗(yàn)和與家長交流的藝術(shù)，處理家長工作存在困難。
    3、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少，在實(shí)際的操作過程中理論與實(shí)際相脫節(jié)的現(xiàn)象普遍存在。
    4、由于對幼兒的年齡特點(diǎn)把握不準(zhǔn)，教師在集體活動(dòng)設(shè)計(jì)中缺乏對活動(dòng)價(jià)值的挖掘，不能很好地把握活動(dòng)的重難點(diǎn)。
    年輕教師是幼兒園的重要組成部分，她們有著年輕的優(yōu)勢，但在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)年輕教師確實(shí)也有許多該努力學(xué)習(xí)的地方。所以，為加快幼兒園素質(zhì)教育進(jìn)程，盡快建立一支高素質(zhì)的，能適應(yīng)教育教學(xué)改革的教師隊(duì)伍，做好新、老教師的交替工作，提高全體青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平，我園把培養(yǎng)青年教師的工作當(dāng)作一項(xiàng)關(guān)系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來抓，努力使青年教師能早日進(jìn)入角色，盡快在教育教學(xué)方面步入軌道，成長為我園教育教學(xué)骨干的后備力量。
    1、通過理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、老帶新結(jié)對子等方式，提高教師專業(yè)化水平和實(shí)際操作的能力。
    2、聚焦集體教學(xué)活動(dòng)，以教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織實(shí)施為研討重點(diǎn)，提高教師集體教學(xué)活動(dòng)的能力。
    3、采取有效培訓(xùn)措施，使我園新教師遵守師德規(guī)范，提高師德修養(yǎng)，在專業(yè)理論、教育技能、班級管理等諸方面得到有效提高。
    4、初步運(yùn)用有效教育手段實(shí)施教學(xué)，班級管理基本到位，最終做到教學(xué)常規(guī)入門、課堂教學(xué)過關(guān)、教學(xué)能力基本達(dá)標(biāo)。
    （一）20xx年新教師。
    培訓(xùn)目標(biāo)：
    1、加強(qiáng)新教師師德修養(yǎng)，提高教師專業(yè)化水平和實(shí)際操作的能力。
    2、通過各種學(xué)習(xí)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，使新教師盡快發(fā)展成成熟型教師。
    具體措施：
    1、根據(jù)幼兒園發(fā)展規(guī)劃，制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，成立新教師成長檔案。
    2、通過參加縣級新教師培訓(xùn)及幼兒園培訓(xùn)活動(dòng)，促使新教師盡快成長。
    3、通過一對一跟班觀摩、老教師經(jīng)驗(yàn)談、理論學(xué)習(xí)、案例分析及自身的實(shí)踐等，提高新教師的一日環(huán)節(jié)操作的能力。
    4、通過每月的匯報(bào)課及課后的交流和反思，提高新教師設(shè)計(jì)與組織實(shí)施的能力，同時(shí)使新教師不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
    5、加強(qiáng)周、日計(jì)劃中各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)反思，提高新教師的反思能力和調(diào)整能力。
    6、積極觀摩其他教師的活動(dòng)，并能大膽地反思和評課，鼓勵(lì)新教師對活動(dòng)進(jìn)行反思和調(diào)整。
    7、通過“老帶新結(jié)對子”的方式，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)不定時(shí)地開展各項(xiàng)活動(dòng)，分享經(jīng)驗(yàn)，使新教師向成熟型發(fā)展。
    8、除了幼兒園集體的理論學(xué)習(xí)外，要求新教師自學(xué)各類專業(yè)書籍，結(jié)合實(shí)踐作好記錄，每月書寫一篇學(xué)習(xí)筆記。
    9、指導(dǎo)教師每周一次對新教師進(jìn)行聽課指導(dǎo)。
    10、創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，組織新教師階段匯報(bào)展示活動(dòng)。
    （二）1—3年成熟型教師。
    培訓(xùn)目標(biāo)：
    1、提高1—3年新教師駕馭新教材的理解與運(yùn)用的能力和各學(xué)科領(lǐng)域的組織與設(shè)計(jì)的能力，使自己更趨于成熟。
    2、創(chuàng)設(shè)能者為師的相互學(xué)習(xí)氛圍，開展技能技巧的自培和他培的活動(dòng)，提高專業(yè)技能水平。
    具體措施：
    1、通過培訓(xùn)活動(dòng)，以教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織實(shí)施為研討的重點(diǎn)，提高教師開展集體教學(xué)活動(dòng)的水平。
    2、鼓勵(lì)新教師承擔(dān)教研課、公開課等，在實(shí)踐中提高新教師的教育教學(xué)能力。
    3、運(yùn)用“優(yōu)秀課例”等資源，開展課例研討活動(dòng)，提高教師教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)能力。
    4、以多種方式鼓勵(lì)教師大膽的反思與評課，鼓勵(lì)教師對活動(dòng)進(jìn)行反思調(diào)整。
    2、專題培訓(xùn)：《幼兒園一日活動(dòng)細(xì)則》（張惜芬）。
    《幼兒園安全管理細(xì)則》（陳秋月）。
    4、新老教師結(jié)對子人員安排及簽訂協(xié)議：
    張惜芬——吳臻榮陳秋月——鄭芳蓉。
    陳琴絲——林雅娟林韻麗——張晴。
    陳春華——朱捷敏何東妹——李輝卿。
    1、制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃、成立新教師檔案袋。
    2、匯報(bào)活動(dòng)：摸底課（新老師）——幼研室。
    3、專題培訓(xùn)：健康領(lǐng)域目標(biāo)內(nèi)容與指導(dǎo)（福師大——李濤）。
    4、新教師學(xué)習(xí)活動(dòng)。
    1、技能技巧展示（戶外玩具的制作）參與人員：吳臻榮、鄭芳蓉、林雅娟、張晴、朱捷敏、李輝卿、曾小紅、王毓芬、田月明、朱曉燕。
    2、匯報(bào)課：（健康活動(dòng)）。
    4、新教師自查反思活動(dòng)。
    1、專題培訓(xùn)：語言領(lǐng)域目標(biāo)內(nèi)容與指導(dǎo)（福師大——王海珊）。
    2、匯報(bào)課（語言活動(dòng)）。
    3、新教師學(xué)習(xí)活動(dòng)。
    1、專題培訓(xùn)：案例分析。
    2、新教師學(xué)習(xí)活動(dòng)。
    學(xué)習(xí)內(nèi)容：
    1、崗位職責(zé)、職業(yè)道德、行為規(guī)范等規(guī)章制度。
    2、業(yè)務(wù)技能方面：如教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、技能技巧培訓(xùn)。
    3、如何與家長溝通，做好家長工作。
    4、保育護(hù)理工作、衛(wèi)生保健工作的培訓(xùn)等。
    幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃秋季篇十
     無論是計(jì)劃工作還是計(jì)劃形式，計(jì)劃都是根據(jù)社會(huì)的需要以及組織的自身能力，通過計(jì)劃的編制、執(zhí)行和檢查，確定組織在一定時(shí)期內(nèi)的奮斗目標(biāo)，有效地利用組織的人力、物力、財(cái)力等資源，協(xié)調(diào)安排好組織的各項(xiàng)活動(dòng)，取得最佳的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。以下是小編整理的關(guān)于幼兒教師培訓(xùn)計(jì)劃 范文，歡迎閱讀。
     一、指導(dǎo)思想：
     為了加快幼兒園素質(zhì)教育進(jìn)程，提高全體教師，特別是青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平，我縣把教師培養(yǎng)的工作當(dāng)作一項(xiàng)重要戰(zhàn)略任務(wù)來抓，努力使教師了解前沿理論動(dòng)態(tài)，拓展新的教育基礎(chǔ)理論，擴(kuò)大人文與科學(xué)領(lǐng)域知識(shí)面，學(xué)習(xí)并掌握最新的幼兒教育研究成果，研究學(xué)前教育教學(xué)活動(dòng)的規(guī)律，增強(qiáng)專業(yè)技能。
     形成園本化的課程特色和自身教育教學(xué)專長。
     二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)：
     結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》，從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念，加強(qiáng)對教育新理論，新知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。
     通過一年的培訓(xùn)，力爭使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。
     在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實(shí)踐能力的骨干教師隊(duì)伍。
     三、培養(yǎng)對象：
     全縣幼教工作人員，堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷，為他們成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個(gè)臺(tái)階。
     四、具體工作措施：
     (一)加強(qiáng)全體教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。
     組織全體教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等，用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。
     (二)通過以老帶新結(jié)隊(duì)子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
     教師專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。
     提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點(diǎn)。
     在培訓(xùn)中，將用“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學(xué)促新”等方式，牽動(dòng)教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提高。
     開展“師徒結(jié)對”試點(diǎn)工作，簽定“師徒結(jié)對”協(xié)議，用互幫互助，共同成長的方式發(fā)展教師隊(duì)伍。
     我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高。
     (三)加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，提高教科研能力。
     鼓勵(lì)教師積極參與教育科研，引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際，開展教科研活動(dòng)，展開教育教學(xué)的研究，學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得。
     (四)狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。
     (五)做好其他人員的崗位培訓(xùn)工作。
     后勤組做好保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓(xùn)工作，緊緊圍繞教育教學(xué)中心工作，將提高服務(wù)質(zhì)量，服務(wù)態(tài)度，服務(wù)水平作為重點(diǎn)，力爭使人員素質(zhì)得到提升。
     月份工作安排(主要安排培訓(xùn)內(nèi)容)
     2月
     制定新學(xué)期幼兒教師培訓(xùn)活動(dòng)計(jì)劃
     3月
     組織幼兒教師優(yōu)質(zhì)課展評，
     培訓(xùn)教師如何組織教育活動(dòng)，備課、上課、評課。
     指導(dǎo)青年教師活動(dòng)(聽課、評課)
     走出去、請進(jìn)來教學(xué)觀摩活動(dòng)。
     4月
     幼教校長、園長培訓(xùn)
     5月
     幼兒教師舞蹈培訓(xùn)
     6月
     幼兒教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)
     7月
     幼兒教師活動(dòng)設(shè)計(jì)、論文評比。
     8月
     參加市暑期教科研培訓(xùn)
     9月
     保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓(xùn)
     專家講座或外出參觀學(xué)習(xí)。
     10月
     幼兒教師技能技巧比賽
     11月
     骨干教師、學(xué)科帶頭人開展教學(xué)觀摩活動(dòng)
     12月
     教師教學(xué)心得交流。
     一、情況分析：
     1、年齡結(jié)構(gòu)：在25歲左右
     2、學(xué)歷結(jié)構(gòu)：大專100%(其中一位教師正在進(jìn)修本科)
     3、專業(yè)結(jié)構(gòu)：90%
     優(yōu)勢分析：
     1、年輕教師學(xué)歷層次較高，而且都好學(xué)，能利用休息時(shí)間自己在提高學(xué)習(xí)。
     2、年輕教師創(chuàng)新意識(shí)、現(xiàn)代化教學(xué)技能比較強(qiáng)，善于接受新信息、新事物，有非常大的挖掘潛力。
     3、新教師有愛心、有活力、有沖勁，對工作的積極性非常高。
     她們能相互學(xué)習(xí)，積極的團(tuán)隊(duì)工作氛圍正在形成。
     4、能根據(jù)自己的需要拜師，提高自己的專業(yè)化水平，珍惜外出學(xué)習(xí)何園內(nèi)的各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
     5、教師資源比較豐富。
     弱勢分析：
     1、非專業(yè)教師缺乏相應(yīng)的專業(yè)理論知識(shí)。
     同時(shí)0-2年新教師較多，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重缺乏。
     2、對幼兒園一日環(huán)節(jié)的組織和實(shí)施缺乏相應(yīng)的措施，對如何抓好班級常規(guī)比較困惑。
     3、缺乏班級管理經(jīng)驗(yàn)和與家長交流的藝術(shù)，處理家長工作存在困難。
     4、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少，在實(shí)際的操作過程中理論與實(shí)際相脫節(jié)的現(xiàn)象普遍存在。
     5、由于對幼兒的年齡特點(diǎn)把握不準(zhǔn)，教師在集體活動(dòng)設(shè)計(jì)中缺乏對活動(dòng)價(jià)值的挖掘，不能很好地把握活動(dòng)的重難點(diǎn)。
     同時(shí)活動(dòng)內(nèi)容缺乏新意，活動(dòng)環(huán)節(jié)缺少聯(lián)系性。
     二、指導(dǎo)思想
     以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以“幼兒發(fā)展為本”的理念為準(zhǔn)繩，依據(jù)幼兒園教師隊(duì)伍培訓(xùn)規(guī)劃，以師德教育為核心，以教師專業(yè)成長為重心，聚焦課堂，切實(shí)提高教師的課堂教育教學(xué)的水平，促進(jìn)新教師專業(yè)化發(fā)展。
     三、培訓(xùn)目標(biāo)
     1、加強(qiáng)新教師師德修養(yǎng)，通過理論與實(shí)際相結(jié)合和師徒帶教等培訓(xùn)方式，提高教師專業(yè)化水平和實(shí)際操作的能力。
     2、聚焦集體教學(xué)活動(dòng)，以教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織實(shí)施為研討重點(diǎn)，提高教師集體教學(xué)活動(dòng)的能力。
     3、采取有效培養(yǎng)措施，使我園新教師遵守師德規(guī)范提高師德水平，在專業(yè)理論、教育技能、班級管理等諸方面，做到熟悉本年齡段課程。
     4、初步運(yùn)用有效教育手段實(shí)施教學(xué)，班級管理基本到位，最終做到教學(xué)常規(guī)入門、課堂教學(xué)過關(guān)、教學(xué)能力基本達(dá)標(biāo)。
     四、具體措施：
     (一)0年新教師
     培訓(xùn)目標(biāo)：
     1、加強(qiáng)新教師師德修養(yǎng)，提高教師專業(yè)化水平和實(shí)際操作的能力。
     2、通過各種學(xué)習(xí)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，使新教師盡快發(fā)展成成熟型教師。
     具體措施：
     1、根據(jù)幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃，制定自培計(jì)劃，成立0年新教師成長檔案。
     2、通過參加縣級新教師培訓(xùn)及幼兒園的自培活動(dòng)，促使新教師盡快成長。
     3、通過一對一跟班觀摩、老教師經(jīng)驗(yàn)談、理論學(xué)習(xí)、案例分析及自身的實(shí)踐等，提高新教師的一日環(huán)節(jié)操作的能力。
     4、通過每月的考核課及課后的交流和反思，提高新教師設(shè)計(jì)與組織實(shí)施的能力，同時(shí)使新教師不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
     5、加強(qiáng)周、日計(jì)劃中各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)反思，提高新教師的反思能力和調(diào)整能力。
     6、積極觀摩其他教師的活動(dòng)，并能大膽地反思和評課，鼓勵(lì)新教師對活動(dòng)進(jìn)行反思和調(diào)整。
     7、成立“老帶新、新促老”組，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)不定時(shí)地開展各項(xiàng)活動(dòng)，分享經(jīng)驗(yàn)，使新教師向成熟型發(fā)展。
     8、鼓勵(lì)新教師承擔(dān)教研課、公開課等，在實(shí)踐中提高新教師的教育教學(xué)能力。
     9、除了幼兒園集體的理論學(xué)習(xí)外，要求新教師自學(xué)各類專業(yè)書籍，結(jié)合實(shí)踐作好學(xué)習(xí)筆記，每月兩篇。
     10、每月不定期地組織管理層、骨干教師、教研組長對新教師進(jìn)行聽課指導(dǎo)。
     11、創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，組織新教師階段匯報(bào)展示活動(dòng)。
     (二)1-2年成熟型教師
     培訓(xùn)目標(biāo)：
     1、提高2-3年新教師駕馭新教材的理解與運(yùn)用的能力和各學(xué)科領(lǐng)域的組織與設(shè)計(jì)的能力，使自己更趨于成熟。
     2、創(chuàng)設(shè)能者為師的相互學(xué)習(xí)氛圍，開展技能技巧的自培和他培的活動(dòng)，提高專業(yè)技能水平。
     具體措施：
     1、通過培訓(xùn)活動(dòng)，以教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織實(shí)施為研討的重點(diǎn)，提高教師開展集體教學(xué)活動(dòng)的水平。
     2、運(yùn)用“優(yōu)秀課例”等資源，開展課例研討活動(dòng)，提高教師教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)能力。
     3、以“一課三研”“同課異構(gòu)”等方式，開展實(shí)踐研討活動(dòng)，提高教師集體教學(xué)的組織實(shí)施的水平。
     4、以多種方式鼓勵(lì)教師大膽的反思與評課，鼓勵(lì)教師對活動(dòng)進(jìn)行反思調(diào)整。
     五、活動(dòng)安排：
     八、九月份：
     1、制定新教師自培計(jì)劃
     2、專題培訓(xùn)：《江西省中小學(xué)教師職業(yè)道德》、行為規(guī)范、崗位職責(zé)，撰寫體會(huì)
     3、新教師學(xué)習(xí)活動(dòng)(一)
     4、摸底課(語言活動(dòng))
     十月份：
     1、制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃、成立新教師檔案袋。
     2、匯報(bào)課(社會(huì)活動(dòng))
     3、專題培訓(xùn)：學(xué)習(xí)《綱要》
     4、新教師學(xué)習(xí)活動(dòng)(二)
     十一月份：
     1、匯報(bào)課(科學(xué)活動(dòng))
     2、專題培訓(xùn)：案例
     3、新教師學(xué)習(xí)活動(dòng)(三)
     4、新教師自查反思
     十二月份：
     1、專題培訓(xùn)：《幼兒園一日常規(guī)活動(dòng)》
     2、匯報(bào)課(藝術(shù)活動(dòng))
     3、新教師學(xué)習(xí)活動(dòng)(四)
     元月：
     1、專題培訓(xùn)：機(jī)動(dòng)
     2、匯報(bào)課(健康活動(dòng))
     3、新教師學(xué)習(xí)活動(dòng)(五)
     4、教師培訓(xùn)小結(jié)。
     學(xué)習(xí)內(nèi)容：
     1、崗位職責(zé)、職業(yè)道德培養(yǎng)、行為規(guī)范等規(guī)章制度
     2、業(yè)務(wù)技能方面：如教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、技能技巧培訓(xùn)
     3、如何與家長溝通，做好家長工作
     4、保育護(hù)理工作、衛(wèi)生保健工作的培訓(xùn)等
     一、指導(dǎo)思想
     以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為主線，圍繞新教材，以人為本，以發(fā)展內(nèi)涵為宗旨，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力開展以培訓(xùn)全體教師為目標(biāo)。
     進(jìn)一步塑造有智慧的群體，強(qiáng)化過程管理，發(fā)揮教師內(nèi)在的潛能，采用多渠道的辦法，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，讓教師在崗位上學(xué)習(xí)，在崗位上實(shí)踐，在崗位上成功。
     為著力提高教師業(yè)務(wù)水平，切實(shí)提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位提供有力保障。
     二、研修目標(biāo)
     (一)總體目標(biāo)
     通過開展園本培訓(xùn)，進(jìn)一步鞏固教師的職業(yè)道德，鞏固教師專業(yè)思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立現(xiàn)代教育觀念，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識(shí)，提高執(zhí)教水平。
     使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)，提高其實(shí)施幼兒教育教學(xué)的能力，以促進(jìn)教師專業(yè)成長。
     (二)分層培養(yǎng)目標(biāo)
     a一般教師：
     1.有良好的師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)。
     能客觀地認(rèn)真分析自身特點(diǎn)，制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，充分發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢。
     2.努力在日常的教育實(shí)踐中貫徹《綱要》精神，積極開展主題活動(dòng)，善于捕捉尋常時(shí)刻，處理預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，將學(xué)科與主題整合。
     3.有研究意識(shí)和一定科研能力，能進(jìn)行合作研究。
     積極承擔(dān)鎮(zhèn)級、園級公開活動(dòng)。
     4.積極參加園內(nèi)外各類活動(dòng)，能和同事精誠合作、主動(dòng)合作。
     遵守幼兒園每一項(xiàng)規(guī)章制度。
     思考自己每一個(gè)有利于幼兒園的行為等。
     5.能撰寫較好的教育經(jīng)驗(yàn)文章，幼兒總體水平發(fā)展好。
     b骨干教師：
     1.師德修養(yǎng)好，具有主人翁精神。
     積極主動(dòng)帶教其他教師，能在園中起到表率作用，根據(jù)自身情況切實(shí)制定個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃。
     2.樂于參與各類學(xué)習(xí)并主動(dòng)進(jìn)行自學(xué)，能夠根據(jù)課改的新要求對原有的教育教學(xué)行為做出深刻的反思，具有先進(jìn)的教育理念和創(chuàng)新精神。
     3.科研能力強(qiáng)，積極參與課題研究，并能取得成果，承擔(dān)鎮(zhèn)級、縣級公開活動(dòng)。
     4.積極與園長合作，在盡心盡力做好每一件事的基礎(chǔ)上樂于為幼兒園發(fā)展出謀劃策，樂于和同伴合作優(yōu)質(zhì)資源共享。
     5.勇于創(chuàng)出個(gè)人特色，積極總結(jié)教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，撰寫較高質(zhì)量的文章，在縣級以上刊物發(fā)表。
     三、具體措施：
     (一)深入推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制。
     深入貫徹落實(shí)胡錦濤總書記提出的.“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”的四點(diǎn)希望。
     樹立典型，弘揚(yáng)正氣，牢固樹立“教書育人，服務(wù)育人”的思想意識(shí)，積極開展“學(xué)為人師，行為世范”典型模范教師的學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)。
     舉辦“樹形象，比作風(fēng)，比貢獻(xiàn)”主題演講活動(dòng)。
     通過活動(dòng)的開展，增強(qiáng)廣大教師工作責(zé)任心和使命感，樹立全心全意為幼兒、為家長服務(wù)的意識(shí)，踏踏實(shí)實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，使工作更細(xì)致，服務(wù)更熱情，作風(fēng)更嚴(yán)謹(jǐn)，做到內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象。
     二)通過培訓(xùn)更新教育觀念，增強(qiáng)教師對實(shí)施素質(zhì)教育重要性的認(rèn)識(shí)，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。
     組織教師進(jìn)一步深讀、研讀《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深入領(lǐng)會(huì)綱要精神。
     同時(shí)組織教師對所學(xué)綱要的理念和思想方法加以客觀科學(xué)地分析，并要求每個(gè)教師寫好體會(huì)交流。
     (三)提高教師的整體素質(zhì)，認(rèn)真開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)
     a內(nèi)容及要求：以專業(yè)思想教育、教育教學(xué)常規(guī)、教師的基本功為重點(diǎn)，以盡快適應(yīng)最新的教育教學(xué)工作為目標(biāo)。
     b具體內(nèi)容：
     1.對不同層次的教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)
     幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和結(jié)對師傅對新上崗教師要繼續(xù)進(jìn)行“跟蹤”聽課，做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)崗位練兵活動(dòng)，繪畫、跳舞、自彈自唱等教學(xué)技能的學(xué)習(xí)，對工作二年以上的教師要多壓擔(dān)子，爭取早出成績，對于工作五年以上的教師要形成個(gè)性化的教學(xué)特色，要有顯著的教學(xué)成果。
     2.鼓勵(lì)教師積極參加各級各類的業(yè)務(wù)競賽評比活動(dòng)
     (1)35周歲以下的青年教師參加園組織的青年教師上課比賽，進(jìn)行崗位練兵活動(dòng)，以賽促學(xué)，以賽推優(yōu)，為青師提供鍛煉的機(jī)會(huì)，展示的舞臺(tái)，從而加快青師培養(yǎng)的步伐，大力推進(jìn)學(xué)校名師建設(shè)。
     (2)每周寫好一篇不少于800字的教學(xué)隨筆，隨筆可拓寬寫作體裁，類似教學(xué)論文、生活故事等，抓住日常教學(xué)中的閃光點(diǎn)，談想法，談?dòng)^點(diǎn)，切入口要小，并能聯(lián)系教學(xué)中存在的問題，從而提出整改的措施。
     積極撰寫教學(xué)論文，并參加市有效性教學(xué)論文的評比活動(dòng)。
     (3)重視現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)，鼓勵(lì)青年教師積極參與現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，做到青年教師人人有獨(dú)立設(shè)計(jì)、制作多媒體的能力，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。
     3.開展互聽互學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)相互間的交流，取長補(bǔ)短，及時(shí)獲取課改信息，園長聽課不少于30節(jié)，業(yè)務(wù)園長聽課不少于40節(jié)，教研組長聽課不少于20節(jié)，教師聽課不少于15節(jié)。
     4.確立“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”的意識(shí)，把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣，一種生活方式，形成組織學(xué)習(xí)的機(jī)制，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，堅(jiān)持每月一次的教育書刊閱覽學(xué)習(xí)，提倡工作之余的自主學(xué)習(xí)，摘抄學(xué)習(xí)筆記，撰寫學(xué)習(xí)心得，并通過家長學(xué)校提供的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)進(jìn)行共享學(xué)習(xí)心得體會(huì)，教育經(jīng)驗(yàn)，以此不斷更新教學(xué)理念。
     5.自主開展平行班之間互結(jié)對子活動(dòng)，教師可從領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)、區(qū)角游戲活動(dòng)、晨間體育活動(dòng)、家長互動(dòng)工作、班級常規(guī)管理等方面入手，在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中自主開展研討、觀摩等活動(dòng)，促進(jìn)相互間的交流與提高。
    幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃秋季篇十一
    根據(jù)《幼兒園工作計(jì)劃》，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3―6歲兒童發(fā)展與指南》精神為主線，堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心，建立以教師發(fā)展為根本，提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，切實(shí)提升我園幼兒教育品質(zhì)，加快教師專業(yè)化速度成長，打造幼兒園特色發(fā)展。結(jié)合我園教職工發(fā)展基本現(xiàn)狀和教師隊(duì)伍實(shí)際，使培訓(xùn)活動(dòng)切實(shí)為日常工作服務(wù)。通過橫向比較，縱向?qū)W習(xí)，使我園教師專業(yè)化發(fā)展程度再上新臺(tái)階，建立優(yōu)秀教職工團(tuán)隊(duì)。
    1、結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3―6歲兒童發(fā)展與指南》，積極開展以教職工實(shí)際發(fā)展需求為著眼點(diǎn)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)。
    2、通過培訓(xùn)，更新辦園理念，提高教師師德修養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)技能和教育教學(xué)能力。逐步形成一支“師德高尚，業(yè)務(wù)精諶，結(jié)構(gòu)合理，充滿活力”的老中青相結(jié)合的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。
    3、讓各崗位教師在自己原有技能水平上有所提高。
    1、幼兒園全體教師，重點(diǎn)指導(dǎo)教齡三年以下的青年教師。
    西月潭幼兒園現(xiàn)有教師總計(jì)24人，年齡最小19歲，最大39歲；其中名21漢族，維吾爾族2名，俄羅斯族1名；其中外聘教師10名；教研組長2名，家庭教育指導(dǎo)師4名，心理健康指導(dǎo)師5名。我園教師每個(gè)人都有自己的特長，多數(shù)都是80―90后生人。工作時(shí)間短，工作經(jīng)驗(yàn)淺。有自己獨(dú)特的個(gè)人風(fēng)格和工作責(zé)任心及幼教使命感。但是離“一專多能”還相距甚遠(yuǎn)，需要不斷努力。我園教師多數(shù)性格都比較外向，擅長舞蹈和音樂，工作總體經(jīng)驗(yàn)還不成熟。在個(gè)人教學(xué)技巧上還不熟練，特別是在彈唱和繪畫基本功上較薄弱。在吸引新知、自我省思、持續(xù)地發(fā)展與學(xué)習(xí)的精神方面還不穩(wěn)定。
    2、保育員。
    保育員13名，其中維吾爾族1名，哈薩克族1名；其中正式1名，外聘教師12名。
    3、炊事員。
    炊事員6名，其中哈薩克族族2名。
    采取“請進(jìn)來”、“園本培訓(xùn)”結(jié)合專題講座、實(shí)踐觀摩、交流討論等方式進(jìn)行。
    1、教師培訓(xùn)
    （一）理論學(xué)習(xí)
    （1）端正思想，師德修養(yǎng)。
    集中學(xué)習(xí)：組織全體教師學(xué)習(xí)師德、《幼兒教師行為規(guī)范》、學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等。
    個(gè)人自學(xué)：考試的教師自學(xué)《學(xué)前教育學(xué)》、《幼兒教育心理學(xué)》、《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》、《教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3―6歲兒童發(fā)展與指南》等內(nèi)容，為自治區(qū)考試做準(zhǔn)備。
    （二）教育教學(xué)
    （1）師徒結(jié)對，以老帶新。
    在培訓(xùn)中，將用“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學(xué)促新”等方式，牽動(dòng)教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提高。開展“師徒結(jié)對”工作，簽定“師徒結(jié)對”協(xié)議，用互幫互助，共同成長的方式發(fā)展教師隊(duì)伍。我們將通過老教師對青年教師的聽課培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課――聽課――評課――總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高。重點(diǎn)是對新教師進(jìn)行“如何組織幼兒園一日活動(dòng)”的指導(dǎo)。
    （2）骨干引領(lǐng)，促進(jìn)成長。
    為使青年教師理論水平及實(shí)際教學(xué)能力迅速提高，引導(dǎo)青年教師，使青年教師學(xué)有方向，做有方法。充分發(fā)揮骨干教師專業(yè)引領(lǐng)的作用。通過教學(xué)園長的推門聽課，現(xiàn)場支招，現(xiàn)場答疑解惑，教研組長和骨干教師的經(jīng)驗(yàn)傳授。幫助、支持、引導(dǎo)青年教師深入研究。
    （3）園本教研，互學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
    積極參加每周的園本培訓(xùn)，利用培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，幼兒的思想問題及解決方法等與其他教師交流學(xué)習(xí)，不懂就問。把握園內(nèi)開展的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，拓展自己的綜合業(yè)務(wù)能力。
    （4）觀摩互動(dòng)，取長補(bǔ)短。
    觀摩其她老師的教學(xué)活動(dòng)，作為充實(shí)或改進(jìn)的參考。和同事交換經(jīng)驗(yàn)與心得，一方面促進(jìn)自我成長，另一方面也可以獲得教學(xué)技巧的援助與支持。分享教學(xué)上的`快樂、觀察和想法與分擔(dān)挫折，相互提供新的知識(shí)和信息，在精神上互相支持，肯定自己，欣賞她人。
    （三）個(gè)人基本功
    （1）立足本職，特色創(chuàng)新。
    主動(dòng)學(xué)習(xí)，閱讀相關(guān)的書籍、期刊來充實(shí)自己，拓寬知識(shí)面。給自己確定一個(gè)短期目標(biāo)，以目標(biāo)促實(shí)踐。舞蹈、繪畫、彈唱基本功每個(gè)人都要針對自己的能力制定相應(yīng)的計(jì)劃，有針對性地訓(xùn)練。從本學(xué)期開始練習(xí)彈唱大班統(tǒng)編教材的歌曲及演奏曲目，積極備戰(zhàn)年底的基本功考核項(xiàng)目。向老教師虛心請教，調(diào)整、更新和充實(shí)自己的基本功技能。
    2、保育員和炊事員培訓(xùn)。
    每月定期給生活老師和食堂人員進(jìn)行相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)。提高炊事員、生活老師的衛(wèi)生知識(shí)、防病知識(shí)、專業(yè)知識(shí)等?？梢哉埥處熤杏刑亻L的老師來給保育員進(jìn)行折紙、泥工、插塑的培訓(xùn)。
    八月份
    組織幼兒園教師參加區(qū)教育局安排的20xx年暑假幼兒教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。
    九月份
    1、新學(xué)期如何開好家長會(huì)培訓(xùn)。
    2、幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本格式和寫作要求培訓(xùn)。
    3、師德培訓(xùn)。
    4、“通向數(shù)學(xué)”特色培訓(xùn)。（由專家確定內(nèi)容）
    5、幼兒園一日生活常規(guī)與保教人員工作程序培訓(xùn)。
    6、食堂工作人員培訓(xùn)索證索票制度。
    十月份
    1、區(qū)域活動(dòng)現(xiàn)場觀摩培訓(xùn)。
    2、幼兒園安全教育培訓(xùn)。
    3、教師基本功――繪畫培訓(xùn)。
    4、教師基本功――鋼琴培訓(xùn)。
    5、生活教師崗位練兵――折紙。
    6、食堂工作人員及生活老師集中培訓(xùn)――如何進(jìn)行正確的餐具消毒。
    十一月份
    1、家庭教育培訓(xùn)。
    2、角色游戲體驗(yàn)式培訓(xùn)。
    3、幼兒心理健康培訓(xùn)。
    4、生活老師集中培訓(xùn)衛(wèi)生宣傳：班級除“四害”。
    十二月份
    1、教師基本功――繪畫提升培訓(xùn)。
    2、教師基本功――鋼琴提升培訓(xùn)。
    3、全體老師集中培訓(xùn)工作――常見傳染病的預(yù)防。
    4、食堂崗位練兵。
    一月份
    1、教師崗位練兵――繪畫、鋼琴考核。
    2、上交培訓(xùn)資料。
    通過各崗位培訓(xùn)，緊緊圍繞教育教學(xué)中心工作，將提高服務(wù)質(zhì)量，服務(wù)態(tài)度，服務(wù)水平作為重點(diǎn)，力爭使每位教職工素質(zhì)得到提升。通過培訓(xùn)，對不同層次的教師成長要求的程度也不同，力爭使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平，并向“特色、個(gè)性、專業(yè)”化成長。在不斷的學(xué)習(xí)與內(nèi)省過程中，力爭使每位教職工在自己原有水平上更上一個(gè)臺(tái)階。
    幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃秋季篇十二
    為了加快我園素質(zhì)教育進(jìn)程，盡快建立一支高素質(zhì)的，能適應(yīng)教育教學(xué)改革的教師隊(duì)伍，提高全體青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平，我園把培養(yǎng)青年教師的工作當(dāng)作一項(xiàng)關(guān)系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來抓，努力使青年教師能早日進(jìn)入角色，盡快在教育教學(xué)方面步入軌道，成長為我園教育教學(xué)骨干的后備力量。
    結(jié)合《綱要》，從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念，加強(qiáng)對教育新理論，新知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過多種途徑使青年教師迅速成長起來。力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)進(jìn)一步的提高。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實(shí)踐能力的園級青年骨干教師隊(duì)伍.
    (一)更新教育管理的觀念，弘揚(yáng)"以人為本"的教育管理理念。
    1.搭建教師成長的平臺(tái)，發(fā)現(xiàn)他們的特色，閃光點(diǎn)。
    2.確定培養(yǎng)對象，針對教師的實(shí)際，科學(xué)制定培養(yǎng)目標(biāo)，激勵(lì)教師向前奮進(jìn)。
    (二)給骨干教師成長提供支持與服務(wù)。
    1.為骨干教師創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。
    (1)加強(qiáng)師德教育，引導(dǎo)教師確立強(qiáng)烈的競爭意識(shí)和奮發(fā)向上的精神。
    (2)實(shí)行多向互動(dòng)管理，營造自由開放、寬松和諧的學(xué)習(xí)工作情境。
    (3)倡導(dǎo)合作精神，發(fā)揮集體作用。
    2.為骨干教師的成長創(chuàng)造空間。
    (1)關(guān)心教師的成長，激勵(lì)教師參加高一層次的學(xué)歷進(jìn)修。
    (2)通過多種渠道加強(qiáng)對骨干教師的培訓(xùn)，樹立她們的新教育觀。注重理論與實(shí)踐的反思和指導(dǎo)作用，定期選擇一些學(xué)前教育理論書籍，推薦給骨干教師，采用自學(xué)與輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，使她們從中吸取精神營養(yǎng)，引發(fā)聯(lián)想，形成觀點(diǎn)。
    (3)與市內(nèi)骨干教師結(jié)成對子，學(xué)習(xí)他人之長，不斷反思努力。使骨干教師學(xué)有目標(biāo)，行有方向。
    (4)通過現(xiàn)代化教育媒體，不斷獲取教育信息和資料，充足自我。
    (5)有目的地開展形式多樣的活動(dòng)，引導(dǎo)教師找準(zhǔn)自己的突破點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)勢，形成自己的特色。
    (6)積極開展科研活動(dòng)，讓骨干教師通過研究性學(xué)習(xí)，教育行動(dòng)研究，逐步提升專業(yè)素質(zhì)。
    (7)幼兒園搭建舞臺(tái)為骨干教師創(chuàng)造"拋頭露面"的機(jī)會(huì)，積極鼓勵(lì)骨干教師參加各類競賽、評比活動(dòng)，對得獎(jiǎng)的教師予以重獎(jiǎng)。
    幼兒園骨干教師的培養(yǎng)一定能帶動(dòng)幼兒園整個(gè)師資隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高，促。
    進(jìn)了幼兒園的可持續(xù)性發(fā)展。
    具體安排：
    2、各自確立展示活動(dòng)的目標(biāo)和內(nèi)容，互相交流。
    1、教學(xué)活動(dòng)觀摩(一)。
    2、請專家來指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)。
    1、教學(xué)活動(dòng)觀摩(二)。
    2、推選一名骨干教師參加區(qū)一級展示活動(dòng)。六月份：
    1、骨干教師本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的。
    幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃秋季篇十三
    為示范引領(lǐng)各地教師培訓(xùn)改革，加大教師培訓(xùn)模式創(chuàng)新力度，xxxx年"示范性項(xiàng)目"重點(diǎn)圍繞推進(jìn)綜合改革、加強(qiáng)緊缺領(lǐng)域教師培訓(xùn)、創(chuàng)新完善教師網(wǎng)絡(luò)研修、提升培訓(xùn)能力，開展以下培訓(xùn)。
    1。骨干教師能力提升高端研修。對1600名中小學(xué)幼兒園省級骨干教師進(jìn)行為期2年培訓(xùn)，將集中面授和網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合，其中面授每年不少于15天，網(wǎng)絡(luò)研修每年不少于80學(xué)時(shí)。以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線，提升專項(xiàng)能力，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，塑造教學(xué)風(fēng)格，凝練教育思想，打造研修團(tuán)隊(duì)。面授階段重在經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、問題診斷、思想凝練，明確提升目標(biāo)與路徑；網(wǎng)絡(luò)研修階段重在導(dǎo)師引領(lǐng)、課題研究、反思實(shí)踐、交流研討、成果展示、輻射引領(lǐng)。通過跨年度、分階段連續(xù)遞進(jìn)式培訓(xùn)，為各地培養(yǎng)一批教學(xué)改革的帶頭人和骨干培訓(xùn)者。
    2。優(yōu)秀青年教師成長助力研修。對1600名具有較大發(fā)展?jié)摿Φ闹行W(xué)幼兒園優(yōu)秀青年教師進(jìn)行為期3年培訓(xùn)，將集中面授和網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合，其中面授每年不少于15天，網(wǎng)絡(luò)研修每年不少于80學(xué)時(shí)。通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，提升教師教學(xué)能力、研究能力和創(chuàng)新能力，打造研修團(tuán)隊(duì)。面授階段重在問題診斷、案例示范、情景體驗(yàn)，做好發(fā)展規(guī)劃，明確發(fā)展路徑；網(wǎng)絡(luò)研修階段重在導(dǎo)師引領(lǐng)、同伴交流、反思實(shí)踐、課題研究、成果集結(jié)、輻射引領(lǐng)。通過跨年度、分階段連續(xù)遞進(jìn)式培訓(xùn)，為各地培養(yǎng)一批省級骨干教師和骨干培訓(xùn)者。
    以上兩個(gè)項(xiàng)目列入各地培訓(xùn)規(guī)劃，培訓(xùn)院校（機(jī)構(gòu)）與省級教育行政部門協(xié)同實(shí)施，省級經(jīng)費(fèi)支持，國家立項(xiàng)給予資助。
    3。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育骨干教師培訓(xùn)。對150名經(jīng)典誦讀教育骨干教師和1000名民族地區(qū)雙語教師進(jìn)行誦讀教育專項(xiàng)培訓(xùn)，對200名書法教育骨干教師和教研員進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，提升教師進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的能力，推進(jìn)立德樹人。
    4。特殊教育骨干教師培訓(xùn)。貫徹落實(shí)《特殊教育提升計(jì)劃（xxxx—xxxx年）》，對1800名特殊教育學(xué)校骨干教師進(jìn)行為期10天的集中培訓(xùn)，為全國每所特殊教育學(xué)校至少培訓(xùn)一名骨干教師，提高教師教育教學(xué)能力和校本研修指導(dǎo)能力。
    5。體育美育骨干教師培訓(xùn)。對3000名體育、音樂、美術(shù)等學(xué)科骨干教師和教研員進(jìn)行為期10天的集中培訓(xùn)，將基本技能與專項(xiàng)技能培訓(xùn)相結(jié)合，重點(diǎn)提升教師專項(xiàng)技能和培訓(xùn)能力。
    6。幼兒園骨干教師培訓(xùn)。采取集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程培訓(xùn)相結(jié)合的方式，對52000名幼兒園骨干教師進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)。其中，對20xx名幼兒園骨干教師和教研員進(jìn)行為期10天的集中培訓(xùn)，重點(diǎn)提升其培訓(xùn)能力；對50000名幼兒園骨干教師進(jìn)行50學(xué)時(shí)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，提高教師的保教能力和園本研修指導(dǎo)能力，防止和糾正幼兒園教育"小學(xué)化"傾向，促進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展。
    7。骨干班主任教師研修。對1000名中小學(xué)骨干班主任教師（包括150名骨干少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員）和心理健康教育骨干教師進(jìn)行為期10天的集中研修，提高班主任和心理健康教育教師的專業(yè)能力和素質(zhì)。
    8。網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)。依托教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，將網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合，對50000名中小學(xué)教師進(jìn)行為期一年不少于120學(xué)時(shí)的混合式培訓(xùn)，其中線上研修不少于80學(xué)時(shí)，線下研修不少于40學(xué)時(shí)，重點(diǎn)提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，進(jìn)一步創(chuàng)新遠(yuǎn)程培訓(xùn)模式，形成校本研修良性運(yùn)行機(jī)制，提高校本研修質(zhì)量，促進(jìn)教師學(xué)用結(jié)合，推動(dòng)教師培訓(xùn)常態(tài)化。
    9。教師工作坊高端研修。依托教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，將集中研修與教師工作坊研修相結(jié)合，培養(yǎng)300名"種子"教師，組建100個(gè)教師工作坊，培訓(xùn)30000名區(qū)域骨干教師，提升骨干教師教育教學(xué)能力和培訓(xùn)能力，推動(dòng)"種子"教師從優(yōu)秀邁向卓越，打造信息技術(shù)環(huán)境下的教師學(xué)習(xí)共同體，探索骨干教師常態(tài)化培訓(xùn)模式。
    10。一線優(yōu)秀教師培訓(xùn)技能提升研修。對擔(dān)任兼職教師培訓(xùn)者的5000名中小學(xué)幼兒園一線優(yōu)秀教師和教研員進(jìn)行為期10天的培訓(xùn)技能專項(xiàng)培訓(xùn)，重點(diǎn)提升培訓(xùn)教學(xué)和組織實(shí)施能力。對150名教師進(jìn)行能力測評培訓(xùn)，開發(fā)并完善教師能力測評工具，探索基于能力測評的新型教師培訓(xùn)模式。
    11。培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修。對1500名高等學(xué)校和教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)骨干培訓(xùn)者進(jìn)行為期10天的集中培訓(xùn)，提升其培訓(xùn)項(xiàng)目組織實(shí)施能力，包括培訓(xùn)需求分析能力、培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)能力、培訓(xùn)課程資源開發(fā)能力、教師學(xué)習(xí)共同體建設(shè)能力等，打造高水平專職培訓(xùn)者隊(duì)伍。
    12。信息技術(shù)骨干培訓(xùn)者專項(xiàng)培訓(xùn)。對1000名信息技術(shù)骨干培訓(xùn)者進(jìn)行為期10天的專項(xiàng)培訓(xùn)，重點(diǎn)提升混合式培訓(xùn)的設(shè)計(jì)與實(shí)施能力，為各地開展中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)培養(yǎng)骨干管理者和培訓(xùn)者，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)研修與現(xiàn)場實(shí)踐相結(jié)合的混合式培訓(xùn)的開展。
    "國培計(jì)劃（xxxx）"——中西部項(xiàng)目和幼師國培項(xiàng)目"中西部項(xiàng)目"和"幼師國培"本年度要重點(diǎn)關(guān)注未參訓(xùn)農(nóng)村教師，特別是針對邊遠(yuǎn)、貧困和民族地區(qū)，切實(shí)擴(kuò)大培訓(xùn)受益面，實(shí)現(xiàn)對中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校和幼兒園的全覆蓋。要進(jìn)一步創(chuàng)新培訓(xùn)模式，變革項(xiàng)目管理體制機(jī)制，為"國培計(jì)劃"綜合改革奠定基礎(chǔ)。
    各地要探索高等院校與優(yōu)質(zhì)中小學(xué)幼兒園聯(lián)合申報(bào)機(jī)制，調(diào)動(dòng)培訓(xùn)實(shí)踐基地積極性，確保"影子教師"跟崗實(shí)踐質(zhì)量利用網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，為參訓(xùn)學(xué)員培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)和訓(xùn)后跟蹤指導(dǎo)提供有效服務(wù)，要將網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)作為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)遴選的重要條件落實(shí)返崗實(shí)踐環(huán)節(jié)，鞏固和轉(zhuǎn)化研修成果，探索參訓(xùn)學(xué)員與頂崗師范生的聯(lián)動(dòng)機(jī)制進(jìn)一步細(xì)分培訓(xùn)對象，嚴(yán)格學(xué)員遴選條件，推動(dòng)置換脫產(chǎn)研修分層培訓(xùn)。
    要加大送教培訓(xùn)力度，原則上應(yīng)覆蓋全部項(xiàng)目區(qū)縣，建立高等院校、區(qū)縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和中小學(xué)幼兒園分工合作機(jī)制，采取名師示范、現(xiàn)場診斷、同課異構(gòu)、交流研討等方式，完善送教培訓(xùn)模式，提升送教培訓(xùn)質(zhì)量加大特殊教育教師培訓(xùn)力度，原則上不少于本地區(qū)特殊教育教師總數(shù)的三分之一加大農(nóng)村中小學(xué)專兼職體育美育教師培訓(xùn)力度，將基本技能與專項(xiàng)技能培訓(xùn)相結(jié)合，重點(diǎn)提升專項(xiàng)技能，采取送教方式強(qiáng)化兼職教師培訓(xùn)科學(xué)、物理、化學(xué)和生物等學(xué)科教師要設(shè)置實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)課程模塊，提升教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能加大農(nóng)村新建幼兒園和普惠性民辦幼兒園教師、農(nóng)村中小學(xué)校長和幼兒園園長、邊疆民族地區(qū)雙語教師、寄宿制學(xué)校班主任培訓(xùn)力度積極利用網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，完善教師訓(xùn)后跟蹤指導(dǎo)的有效機(jī)制遴選有條件的院校，開展跨年度連續(xù)培訓(xùn)試點(diǎn)。
    積極推行網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)，實(shí)施教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升專項(xiàng)培訓(xùn)，安排遠(yuǎn)程培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的50%左右強(qiáng)化地市和區(qū)縣教育行政部門在培訓(xùn)立項(xiàng)階段和組織實(shí)施過程的參與，建立培訓(xùn)院校（機(jī)構(gòu)）與地方教育行政部門、區(qū)縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和中小學(xué)校的協(xié)作機(jī)制，健全遠(yuǎn)程培訓(xùn)組織管理體系，確保培訓(xùn)落到實(shí)處相關(guān)省份要加強(qiáng)對培訓(xùn)院校（機(jī)構(gòu)）及地方組織實(shí)施工作的過程監(jiān)控和績效評估，公布評估結(jié)果推行教師培訓(xùn)選學(xué)，滿足教師需求，切實(shí)避免重復(fù)培訓(xùn)，原則上供教師選學(xué)課程不少于規(guī)定學(xué)時(shí)的2倍培訓(xùn)院校（機(jī)構(gòu)）要進(jìn)一步創(chuàng)新學(xué)員學(xué)習(xí)過程監(jiān)測手段，探索利用學(xué)員互評作業(yè)等機(jī)制，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)積極性，提高遠(yuǎn)程培訓(xùn)效果。
    幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃秋季篇十四
    為了加快幼兒園素質(zhì)教育進(jìn)程，提高全體教師，特別是青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平，我園把教師培養(yǎng)的工作當(dāng)作一項(xiàng)重要戰(zhàn)略任務(wù)來抓，努力使教師了解前沿理論動(dòng)態(tài)，拓展新的教育基礎(chǔ)理論，擴(kuò)大人文與科學(xué)領(lǐng)域知識(shí)面，學(xué)習(xí)并掌握最新的幼兒教育研究成果，研究幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的規(guī)律，增強(qiáng)專業(yè)技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學(xué)專長。
    結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》，從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念，加強(qiáng)對教育新理論，新知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓(xùn)，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實(shí)踐能力的園級骨干教師隊(duì)伍。
    幼兒園全體教師，重點(diǎn)指教齡6年以下的青年教師。我園具有一支充滿生機(jī)，樂于進(jìn)取，奮發(fā)向上，大有希望的隊(duì)伍，我們對青年教師的培訓(xùn)，堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求；業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用；生活上熱情關(guān)懷，為她們成長創(chuàng)造良好的條件，促使她們上一個(gè)臺(tái)階。四、具體工作措施：
    （一）加強(qiáng)全體教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。
    組織全體教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《市幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等，用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。
    （二）通過以老帶新結(jié)隊(duì)子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
    教師專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點(diǎn)。
    在培訓(xùn)中，我園仍將以“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學(xué)促新”等方式，牽動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。開展“師徒結(jié)對”試點(diǎn)工作，簽定“師徒結(jié)對”協(xié)議，用互幫互助，共同成長的方式發(fā)展教師隊(duì)伍。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平。
    （三）加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，提高青年教師的教科研能力。
    成立幼兒園課程研究小組，青年教師積極參與教育科研，引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際開展教育科研活動(dòng)，展開教育教學(xué)的研究，學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得。
    （四）狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。
    （五）做好其他人員的崗位培訓(xùn)工作。
    后勤組做好保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓(xùn)工作，緊緊圍繞教育教學(xué)中心工作，將提高服務(wù)質(zhì)量，服務(wù)態(tài)度，服務(wù)水平作為重點(diǎn)，力爭使人員素質(zhì)得到提升。
    現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)匯報(bào)（多媒體課件制作、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用）。
    4月教師如何組織數(shù)學(xué)教育活動(dòng)備課、上課、評課。
    指導(dǎo)青年教師活動(dòng)（聽課、評課）。
    走出去、請進(jìn)來教學(xué)觀摩活動(dòng)。
    5月華東師范大學(xué)張明紅教授做“幼兒情商培養(yǎng)的講座”。
    6月青年教師課堂成果匯報(bào)、一個(gè)多研等。
    “師徒結(jié)對”成果匯報(bào)。
    7月學(xué)期教師業(yè)務(wù)考核。
    8月骨干教師參加上海市全國幼教觀摩講習(xí)班。
    教師培訓(xùn)活動(dòng)安排（20xx年下學(xué)期）。
    月份工作安排。
    9月啟動(dòng)幼教中心內(nèi)部聽課評課制度，開展同課異構(gòu)活動(dòng)。
    10月組織教師幼兒園跟班學(xué)習(xí)研討課。
    11月園骨干教師、學(xué)科帶頭人分開教學(xué)觀摩活動(dòng)。
    請進(jìn)華東師大教授來園做早期閱讀講座。
    12月青年教師教學(xué)心得交流。
    1月幼教中心開展迎新年教師教玩具設(shè)計(jì)比賽。
    幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃秋季篇十五
    我園辦園已經(jīng)有三十年的歷史，老師們已經(jīng)積累和沉淀了豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)良的傳統(tǒng)教育精華，通過長期認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)和教研工作，全體教師在兒童觀、教育觀上有了根本性的轉(zhuǎn)變，她們在活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織、教育評價(jià)等方面的能力有了明顯的提高。但隨著形勢的發(fā)展，師資的部分流動(dòng)，我們現(xiàn)有的教師群體仍存在一些問題如：部分老師自主學(xué)習(xí)的意識(shí)不濃厚，青年教師的教育技能還有進(jìn)步的空間，開展教研活動(dòng)有些落不到實(shí)處等等。立足于本園實(shí)際，特制定培訓(xùn)計(jì)劃，開展有針對性的培訓(xùn)，讓教師的成長與工作進(jìn)展同步，讓師資隊(duì)伍建設(shè)與幼兒園的發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)。
    我園開展園本培訓(xùn)以“綱要”和“指南”為理論指導(dǎo)，以常態(tài)教學(xué)活動(dòng)為平臺(tái)，以教研活動(dòng)為支柱，以提升保教質(zhì)量為核心，切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，塑造良好的教師隊(duì)伍，提升服務(wù)質(zhì)量，逐步形成自己的園本文化和自身的教育教學(xué)專長。
    師德高尚：具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。
    業(yè)務(wù)精湛：有自己的教學(xué)風(fēng)格，有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，有一定的教研教學(xué)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
    1、加強(qiáng)全體教師的理論知識(shí)和思想建設(shè)，提高教師的道德素養(yǎng)。組織全體教師學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，《綱要》和《指南》等教育文件，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，用正確的思想和理念培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心與自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。規(guī)范自己的日常用語和行為舉止，努力營造一個(gè)寬松溫馨的心理氛圍，讓孩子健康快樂的成長。
    2、利用“請進(jìn)來，走出去”的方式努力為教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，完善園本培訓(xùn)的硬件設(shè)施，營造學(xué)習(xí)的環(huán)境和氛圍，倡導(dǎo)教師相互學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的精神。
    3、老師的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)，提高保教質(zhì)量，首先就要提高教師的素質(zhì)，所以老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)是我們培訓(xùn)的重點(diǎn)。我們將繼續(xù)開展師徒結(jié)對的活動(dòng)，利用“以優(yōu)帶新，以學(xué)促新”的方式，通過指導(dǎo)備課、聽課、評課、反思的途徑有效的提高老師的教育教學(xué)能力。
    4、狠抓常態(tài)教學(xué)，嚴(yán)格按照幼兒一日生活作息開展生活活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、戶外活動(dòng)以及游戲活動(dòng)。在備課于上課，聽課于評課等方面著重指導(dǎo)，園領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課20節(jié)，保教主任隨機(jī)推門聽課，有效的促進(jìn)常態(tài)教學(xué)的務(wù)實(shí)開展。
    5、務(wù)實(shí)的開展園本教研活動(dòng)。幼兒園園本教研主要以幼兒園為研究中心，以教師為研究者，以常態(tài)教學(xué)活動(dòng)為研究室，在實(shí)踐中驗(yàn)證，通過反思、合作最終改變自己的教育行為，沿著“提出問題，方法突破，解決問題”的螺旋式提升以及“一課三研”等多種方式，以年級組，班組為單位開展研究，讓每個(gè)教師參與其中，不斷的發(fā)展自己。每周年級組老師、每月全園老師進(jìn)行一次理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每學(xué)期舉辦一次教研活動(dòng)，要求認(rèn)真做好各項(xiàng)記錄，并做好反思。
    1、組織全園老師學(xué)習(xí)和理解幼兒園一日生活流程，以及熟悉音樂其時(shí)間和各項(xiàng)功能。
    2、11號(hào)、12號(hào)全園學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、閱讀、音樂、美術(shù)四大領(lǐng)域的億童游戲課程的理論培訓(xùn)以及教學(xué)方法和多媒體課件的使用。
    各年級組認(rèn)真準(zhǔn)備和組織開展幼兒園半日開放活動(dòng)。對活動(dòng)進(jìn)行反思和總結(jié)。
    1、專家對特色課程教學(xué)活動(dòng)的回訪，對老師在實(shí)踐運(yùn)用中遇到的問題進(jìn)行答疑解惑，根據(jù)幼兒園以及老師的各項(xiàng)需求進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)。
    2、以億童音樂游戲?yàn)槠脚_(tái)，開展音樂領(lǐng)域的說課活動(dòng)。
    1、組織全園老師重點(diǎn)學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，通過老師集體和自學(xué)更好的了解五大領(lǐng)域幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展和各領(lǐng)域的教育目標(biāo)以及教學(xué)建議。
    1、組織安排好對本園各班的教學(xué)考核工作。
    幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃秋季篇十六
    幼兒園教師的專業(yè)技能是工作中的重要考核內(nèi)容。為了提升教師的繪畫技能，本學(xué)期對全體教師進(jìn)行50幅兒童畫的培訓(xùn)，為了培訓(xùn)能順利的完成，本次兒童畫技能培訓(xùn)方案如下：
    xxx。
    全體教師。
    即20xx年9月23日起每兩周一次。
    中午12:30（美勞體驗(yàn)館）。
    10.1月27日：（創(chuàng)意、主題）《畫里的故事》、《笑一笑》。
    1.《快樂一家親》（人物篇）。
    要求：畫面布局合理，以人物或動(dòng)物為主體，突出主題思想。
    2.《擁抱春天》（季節(jié)風(fēng)景篇）。
    3.《美麗的城市》（場景篇）。
    要求：通過城市景觀的合理布局，組織畫面，體現(xiàn)城市之美。
    4.《運(yùn)動(dòng)場上》（人物場景篇）。
    要求：以表現(xiàn)人物運(yùn)動(dòng)場景為主，至少有2組以上的人物動(dòng)態(tài)。
    5.《森林里趣事多》（動(dòng)物篇）。
    要求：以動(dòng)物為主線組織畫面，使畫面具有故事性。
    6.意愿畫《夢想王國》（想象篇）。
    要求：發(fā)揮想象，可以是對未來生活，或是自己夢想中的世界的描繪，主題突出，畫面完整。例如天空之城、未來交通工具等美好愿景。
    7.《那片?！罚▓鼍捌?BR>    要求：能夠再現(xiàn)海灘、海上日出、椰子樹等海景，表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)。
    8.《快樂的六一》（節(jié)日篇）。
    要求：著重對人物動(dòng)作表情以及場景的描繪，體現(xiàn)節(jié)日快樂的氛圍。
    9.《線條世界》（想象篇）。
    要求：運(yùn)用線條表現(xiàn)畫面層次，適當(dāng)使用“黑白灰”增加畫面色彩。
    10.《京劇臉譜》（裝飾色彩篇）。
    要求：運(yùn)用傳統(tǒng)戲曲元素，采用對稱的方式繪制臉譜并考慮色彩搭配。
    11.《我愛勞動(dòng)》（人物篇）。
    要求：能夠合理布局畫面，突出主題，描繪人物動(dòng)態(tài)畫面。
    12.《清涼一夏》(季節(jié)風(fēng)景篇)。
    要求：結(jié)合夏天的特征組織畫面內(nèi)容，運(yùn)用人物、場景等突出主題。
    13.《快樂農(nóng)場》（動(dòng)物篇）。
    要求：畫面具有透視性，表現(xiàn)農(nóng)場動(dòng)物主題，構(gòu)圖合理，有情節(jié)性。
    14.《太陽的創(chuàng)想》（裝飾色彩篇）。
    要求：能夠運(yùn)用點(diǎn)線面，過渡以及漸變色，冷暖色對比，發(fā)揮想象力緊扣主題完成畫面。
    15.《幼兒園里故事多》（人物篇）。
    要求：能夠突出故事性，對人物主次關(guān)系的把握，添加相關(guān)場景。
    16.《歡樂中國年》（節(jié)日篇）。
    要求：突出新年主題，例如放鞭炮的小孩，貼對聯(lián)的小孩，雪景等表現(xiàn)新年氣息……。
    17.《民族大團(tuán)圓》（人物篇）。
    要求：把握民族服飾特點(diǎn)，合理組織畫面，主要表現(xiàn)各族人民的不同民俗風(fēng)情。
    18.《小螞蟻的一天》（動(dòng)物篇）。
    要求：以螞蟻為主線，以漫畫的形式組織畫面內(nèi)容，具有故事性。
    19.《海底大冒險(xiǎn)》（想象篇）。
    要求：發(fā)揮想象力對海底世界展開聯(lián)想，主題突出，有故事情節(jié)。
    20.《馬路上的車》（場景篇）。
    要求：緊扣主題，對車輛細(xì)致刻畫，畫面完整合理。
    21.《果蔬創(chuàng)意》（想象篇）。
    要求：運(yùn)用果蔬造型特征進(jìn)行創(chuàng)意繪畫，畫面表現(xiàn)具有童趣性。
    22.《機(jī)器人》（想象篇）。
    要求：大膽想象表現(xiàn)機(jī)器人造型特點(diǎn)，表現(xiàn)手法獨(dú)特，有一定的創(chuàng)意。
    23.《樹葉創(chuàng)意畫》（創(chuàng)意篇）。
    要求：根據(jù)樹葉造型進(jìn)行添加想象，利用點(diǎn)線變化進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。
    24.《我》（人物篇）。
    要求：運(yùn)用整體構(gòu)圖表現(xiàn)自己主要特征，合理使用背景、色彩進(jìn)行烘托，可重點(diǎn)突出局部，如臉部。
    25.《手掌創(chuàng)意》（創(chuàng)意篇）。
    要求：拓印手掌輪廓，可運(yùn)用多種繪畫技巧進(jìn)行創(chuàng)意裝飾，如線描、色塊分割等。
    26.《戲曲人物》《人物篇》。
    要求：抓住戲曲人物的造型特點(diǎn)，注重色彩裝飾，突出畫面整體效果。
    27.《有趣的表演》（創(chuàng)意篇）。
    要求：采用有趣的動(dòng)作、夸張的服飾以及亮麗的色彩搭配，表現(xiàn)出表演者的詼諧或快樂。
    28.《我喜歡的動(dòng)物》（動(dòng)物篇）。
    要求：突出動(dòng)物的特點(diǎn)，可采用線描等方式表現(xiàn)主題，有一定情境性。
    29.《黑夜》（場景篇）。
    要求：運(yùn)用色彩對比表現(xiàn)主題，畫面可以呈現(xiàn)建筑、人物、景色等。
    30.《畫里的故事》（創(chuàng)意篇）。
    要求：緊扣故事主題，畫面有新意，注重色彩原理和繪畫技法。
    31.《江南水鄉(xiāng)》（場景篇）。
    要求：注意前后、遠(yuǎn)近、虛實(shí)關(guān)系的處理，運(yùn)用場景、人物表現(xiàn)水鄉(xiāng)特色。
    32.《對稱圖形創(chuàng)意畫》（創(chuàng)意篇）。
    要求：運(yùn)用對稱線對畫面主體進(jìn)行分割，用多種繪畫工具展示不同的視覺效果。
    33.《一起去旅行》（場景篇）。
    要求：合理布局畫面，表現(xiàn)旅行中的人物或情節(jié)，注意主次分明。
    34.《老鼠嫁女》（民俗篇）。
    要求：采用夸張、詼諧的表現(xiàn)手法突出主題，色彩、造型鮮明。
    35.《森林之王》（動(dòng)物篇）。
    要求：注重刻畫動(dòng)物神態(tài)，恰當(dāng)運(yùn)用場景表現(xiàn)一定的情節(jié)。
    36.《春天的花園》（植物篇）。
    要求：注意構(gòu)圖飽滿，形態(tài)多樣，色彩運(yùn)用具有層次性，整體布局適宜。
    37.《小小歌唱家》（人物篇）。
    要求：人物動(dòng)態(tài)表情到位，大膽用色表現(xiàn)主題。
    38.《下雪啦》（場景篇）。
    要求：色彩對比鮮明，運(yùn)用場景烘托主題，畫面具有一定的童趣感。
    39.《毛毛蟲的奇遇》（動(dòng)物篇）。
    要求：用擬人化表現(xiàn)畫面內(nèi)容，生動(dòng)有趣，情節(jié)突出。
    40.《有趣的樹》（植物篇）。
    要求：運(yùn)用不同色彩、圖案表現(xiàn)大樹造型，裝飾布局具有一定新意。
    41.《捉迷藏》（場景篇）。
    要求：以人物或動(dòng)物為主體，突出動(dòng)態(tài)特征，畫面表現(xiàn)力強(qiáng)。
    42.《童話城堡》（創(chuàng)意篇）。
    要求：運(yùn)用夸張的線條和大膽的裝飾設(shè)計(jì)心目中的城堡，畫面布局合理，比例關(guān)系恰當(dāng)。
    43.《星空》（想象篇）。
    要求：大膽想象，運(yùn)用漸變色表現(xiàn)主題，過渡自然，顯示空間感。
    44.《地球媽媽》（想象篇）。
    要求：緊扣保護(hù)地球的主題，用色大膽，注意繪畫主體突出，布局合理。
    45.《笑一笑》（主題篇）。
    要求：注意表情的夸張表現(xiàn)，色彩鮮明，視覺效果明顯。
    46.《空中的音樂家》（動(dòng)物篇）。
    要求：運(yùn)用多種方法表現(xiàn)2種以上鳥類特征，色彩明亮、歡快。
    47.《家鄉(xiāng)美》（主題篇）。
    要求：表現(xiàn)家鄉(xiāng)場景、建筑或民俗特色，畫面效果突出。
    48.《秋天的田野》（場景篇）。
    要求：色彩運(yùn)用恰當(dāng)，注意遠(yuǎn)、中、近景的合理布局。
    49.《放風(fēng)箏》（人物場景篇）。
    要求：人物動(dòng)態(tài)造型豐富，繪畫手法多樣，用色明亮。
    50.《池塘》（場景篇）。
    要求：畫面內(nèi)容豐富，在色彩、畫面、表現(xiàn)形式上有創(chuàng)新之處。
    類別。
    內(nèi)容。
    要求。
    人物畫。
    1、正面人物。
    2、側(cè)面人物。
    3、背面人物。
    1、動(dòng)態(tài)人物的生動(dòng)性（走、跑、跳、爬、躺、拉手、仰望、勞動(dòng)、運(yùn)動(dòng)、閱讀等常用動(dòng)態(tài)）。
    2、男、女、老人、小朋友不同人物特征的把握；
    3、人物比例的合理搭配、場景適宜。
    動(dòng)物畫。
    各種動(dòng)物形象的畫法。
    老虎、兔子、斑馬、猴子、長頸鹿、大象、燕子蝴蝶等。
    1、能形象畫出動(dòng)物動(dòng)態(tài)、擬人化表情；
    2、合理的給不同的動(dòng)物搭配畫面背景；
    3、正確運(yùn)用色、線、形表現(xiàn)動(dòng)物特征；
    4、合理布局畫面，體現(xiàn)趣味性和故事性。
    植物畫。
    各種植物的不同畫法。
    花朵、小草、大樹等。
    1、對植物特征的把握以及色彩的應(yīng)用；
    2、合理的搭配構(gòu)圖，注意空間關(guān)系；
    想象畫。
    不同虛擬場景的表現(xiàn)方法，未來世界、外太空等。
    1、根據(jù)主題進(jìn)行想象，畫面內(nèi)容合理；
    2、在色彩、畫面、表現(xiàn)形式上有創(chuàng)新之處。
    場景畫。
    常見景物的畫法。
    房子、城堡、學(xué)校、交通工具、游泳池、操場等。
    1、正確運(yùn)用建筑風(fēng)景人物關(guān)系來構(gòu)圖。
    2、注意近大遠(yuǎn)小、前實(shí)后虛；
    3、主題明確，畫面組織合理；
    4、色彩搭配和諧，體現(xiàn)畫面的完整性；
    色彩。
    搭配。
    所有內(nèi)容。
    1、知道對比色、環(huán)境色、過渡色并合理利用；
    2、對三原色、調(diào)和色、復(fù)色有所了解；
    3、對黑白灰、高光關(guān)系的理解并正確運(yùn)用；
    繪畫。
    技巧。
    所有內(nèi)容。
    1、知道涂色的目的是烘托畫面、突出主題；
    2、能根據(jù)畫面的需要合理利用點(diǎn)、線、面來作不同質(zhì)感的背景、形象、構(gòu)圖；
    3、可運(yùn)用色塊平鋪、漸變色應(yīng)用、點(diǎn)線面裝飾體現(xiàn)畫面的完整性；
    畫面。
    構(gòu)圖。
    所有內(nèi)容。
    1、知道近大遠(yuǎn)小、近實(shí)遠(yuǎn)虛的規(guī)律；
    2、運(yùn)用二方、四方連續(xù)、遮擋關(guān)系來美化構(gòu)圖；
    3、能根據(jù)畫面要求采用正確的構(gòu)圖方式。
    （如橫構(gòu)圖，豎構(gòu)圖，對角構(gòu)圖等）。
    幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃秋季篇十七
    一、本園情況分析：
    我園現(xiàn)有教師14人，有4人大學(xué)本科畢業(yè),6人大專畢業(yè)，4人正在參加本、專科的函授學(xué)習(xí)或自考;現(xiàn)任教師中教齡最短的xx年，最長的24年，教師的工作經(jīng)驗(yàn)較豐富，但個(gè)體的業(yè)務(wù)能力還參差不齊。建園四年來在園本培訓(xùn)方面我們已積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，但也存在一些不足，還有待于進(jìn)一步改進(jìn)。
    (一)目標(biāo)：通過崗位培訓(xùn)、繼續(xù)教育、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、外出參觀、課題研究、基本功考核等多種渠道，并以業(yè)務(wù)培訓(xùn)為基本形式，提高教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力及個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)。
    1、開展園本教研，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)上的共同成長。
    每位教師都是活生生的個(gè)體，都具有不同的能力和個(gè)性，在實(shí)際工作中都會(huì)遇到這樣、那樣的問題，也會(huì)產(chǎn)生這樣、那樣的想法，他們需要一個(gè)能施展才華發(fā)揮能力的平臺(tái)。本學(xué)期我園將把教研活動(dòng)內(nèi)容與教師的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，再以實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，進(jìn)行一定的程度的碰撞、分享，這樣的形式對提高老師的教育行為、提升老師的教育理念最有幫助。而年級組的集體備課，能更為有效地促進(jìn)參與進(jìn)來的所有教師都能獲得新的認(rèn)識(shí)，并在未來的實(shí)踐中做出新的嘗試，進(jìn)而促進(jìn)她們實(shí)現(xiàn)專業(yè)上的共同成長。所以說園本教研將為教師的專業(yè)成長構(gòu)筑一個(gè)理論與實(shí)踐的互動(dòng)平臺(tái)，成為促進(jìn)教師專業(yè)共同成長的主渠道。
    2、園本教研的方式。
    (1)定期開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)，提高教師的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。園內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)已形成制度。通過課題交流互動(dòng)的活動(dòng)，進(jìn)行課題研究及探討，以課題研究帶動(dòng)教學(xué)研究，幫助老師解決實(shí)踐中存在的共性問題，促進(jìn)教學(xué)能力的提高。
    (2)進(jìn)行專題研究實(shí)踐。我園本學(xué)期加入了省級德育課題的研究，重點(diǎn)研究幼兒的習(xí)慣培養(yǎng)，研究課題為“好孩子，好習(xí)慣”。為使課題研究能落到實(shí)處，也為了在研究中提高教師的科研能力和執(zhí)教水平，我們將有計(jì)劃、有步驟地開展實(shí)驗(yàn)研究，組織老師定期進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)與研討，使課題研究穩(wěn)步向前發(fā)展。
    (3)觀摩研討。由教師們與業(yè)務(wù)園長商討進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)觀摩，時(shí)間、內(nèi)容由老師在學(xué)期初就敲定，業(yè)務(wù)園長再組織全園教師觀摩，并讓教師自評、互評，形成一定的共識(shí)，提高教學(xué)實(shí)踐能力，調(diào)動(dòng)教師的積極性。這是理論聯(lián)系實(shí)際的一種培訓(xùn)方法，讓教師把學(xué)到的理論運(yùn)用于評析中。老師們在活動(dòng)中要學(xué)會(huì)觀察、分析、評價(jià)，還要發(fā)表自己的看法，有助于老師獨(dú)立思考、反思教學(xué)。
    (4)堅(jiān)持開展師徒弟結(jié)對、崗位練兵活動(dòng)。教師們從自身實(shí)際出發(fā)，選定師傅，商定培訓(xùn)計(jì)劃，以師帶徒，全面提高全園教師的教育教學(xué)能力。組織青年教師積極參加各種業(yè)務(wù)評優(yōu)，為青年教師提供互相學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì)，通過交任務(wù)、壓擔(dān)子，放手讓更多的青年教師上公開課、觀摩課，使她們較快獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，迅速成長為幼兒園的骨干教師。
    (5)創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師外出參觀、學(xué)習(xí)、聽講座。要為教師提供多種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓教師外出參觀、學(xué)習(xí)，或接受先進(jìn)的理論，或參觀其他的實(shí)驗(yàn)園，以提高教師的教育教學(xué)能力。
    (6)創(chuàng)造一切條件對教師進(jìn)行教學(xué)技能培訓(xùn)。本學(xué)期我園進(jìn)行幼兒“早期閱讀”的教學(xué)實(shí)踐，對于這個(gè)新的教材，我們將通過“頭腦風(fēng)暴會(huì)”“教學(xué)沙龍”等促教師們探索其教學(xué)手段及方法。此外，我們還將進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)研究培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)、美術(shù)新畫法培訓(xùn)等，以真正幫助教師解決工作中存在的新問題，更好地為教學(xué)服務(wù)。
    (7)踩實(shí)教師基本功的培訓(xùn)。本學(xué)期將改變以往每月做基本功作業(yè)的做法，在園內(nèi)設(shè)立教師基本功作業(yè)展示窗，每學(xué)期展示教師各項(xiàng)基本功作業(yè)一次，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)教師自身培訓(xùn)積極性提高。
    (8)重視教師的繼續(xù)教育。鼓勵(lì)教師積極參加進(jìn)修學(xué)習(xí)，以提高自身的學(xué)歷層次，迅速向大?；?、本科化發(fā)展。每位教師每年要完成繼續(xù)教育任務(wù)，要求教師利用時(shí)間自學(xué)幼兒教育理論，做好學(xué)習(xí)筆記，不斷提高專業(yè)理論水平。