6.總結需要客觀、準確、深入地總結，不僅注重事實的陳述，還需要深入分析原因和結果。寫總結時要結合實際情況，靈活運用一些信息和技巧來提升總結的質量。以下是一些優(yōu)秀的總結范文，供大家參考和借鑒。
高三物理期末工作總結篇一
審題是求解物理問題成敗的關鍵：對關鍵詞句，題目所描述的物理情景，各限定條件，挖掘其中的隱含條件。建立清晰有序的物理過程，把問題具體化、形象化。加強相似物理情景間的聯(lián)系，從而找到解決問題的途徑。審題要仔細，不能受思維定式干擾。
2、先易后難一氣呵成。
試卷到手后，利用動筆之前的幾分鐘迅速瀏覽一遍試題，做到心中有數(shù)，本著“先易后難”的原則，確定科學的答題順序，盡量減少答題過程中的學科轉換次數(shù)。
3、合理分配時間。
選擇題的時間應控制在20分鐘左右(即平均2分鐘多一點一道題)，實驗題應10分鐘左右，兩道計算題應20分鐘左右，兩道選做題10分鐘左右，這樣用在物理上的總時間應接近1個小時。答題時為提高效率，允許先放棄一兩道較難的選擇題和計算題，在題卡上做標，率先把效率最高的題目做完整。試卷難、中、易分數(shù)分配約為2：5：3，答題時要力求慢開始，早入境，快答題，穩(wěn)結束。
4、注意解題規(guī)范。
要注意兩個方面的規(guī)范，1.書寫表達的規(guī)范，是提高高考成績的一種有效途徑。不要為了節(jié)省時間，在解題時只剩下光禿禿的幾個公式和結果，題目的分析、解題的中間過程全無，這樣的狀況在評卷時是要扣大分的。要力求做到會而對，對而全，全就得滿分。2.思路規(guī)范，分析問題時不能省略一些基本的步驟，養(yǎng)成規(guī)范的思維習慣?？忌约阂氲姆枒f明它代表哪個物理量。解題時最好用常規(guī)方法，如果所用方法比較特殊一定要有詳細的說明，以便閱卷老師能理解你的解題思路。4.盡量不要空題，不會做的，按步驟盡量去解答，努力得好步驟分，關鍵時候“濫竽”也是可以“充數(shù)”的。
5、正確面對新情景新素材中的新問題。
考題中肯定會出現(xiàn)一些新情景的新問題，這類問題的特點是：“立意新，難度不大”，“起點高，落點低”。這類應用物理問題用到的是最一般最基本物理規(guī)律、方法，是比較容易發(fā)現(xiàn)突破口，找到落點的。
五、隨想：我一直以為，高三這一年的成功與否智力因素是一方面，而學生自我心態(tài)的調整，學生意志品質的培養(yǎng)和心理的疏導至關重要，要完成這重要的三部曲教師責無旁貸。
教師是一個特殊的行業(yè)，除了專業(yè)知識外，教師的品格、情感、言行、才華也是教學的一個方面，親其師，信其道，一個教師如果能更深一步的走入學生的心靈，要求他要心中有愛、腹中有墨、肩上有責。
高三階段學業(yè)壓力大，情緒變化大，當壓力過大時學生容易自我否定，自我放棄，老師不僅要關注學習還要關注學生的情緒，幫助他們建立信心，永不放棄。高三階段的經(jīng)歷會影響學生們的人生態(tài)度和對自我的認識。
我常想：一個人生活在鼓勵和表揚中，他就學會了自信和豁達，長大了會以一顆寬容的心去包容一切，同時也被別人包容;如果一個人總生活在批評嘲諷中，他就易自暴自棄，自卑，長大了他會對別人挑剔，同時也會被人挑剔，前者的未來是幸福的，后者是不幸的。多年教學，讓我意識到，老師不經(jīng)意的一句話，也許會了斷學生的一門心思，讓他的生命走廊中少開一扇窗戶。老師真誠的關心和幫助也會開啟學生心靈的一扇窗。
以上是我個人的一些心得體會，感悟和總結，我很懷念我們高三物理組這個團結和諧的團隊，懷念我們在教學和生活中的互幫互助，懷念學校領導們對我們的關心理解和付出，讓我看到了人性的光輝。
高三物理期末工作總結篇二
緊張忙碌的高三上學期即將結束?？偨Y高三半年的工作，可用“落實計劃不折不扣，備教批考緊然有序?！眮砀爬?。
一、作好進度的安排。
高三開學之初，我們就依據(jù)學校的具體計劃安排，制定了這一學期的整體備考思路及計劃安排，劃階段、分層次、定目標、定任務。在備考相應階段，力求每一步備考都有章可循，按時而動。備課組把語文復習分成三個階段。第一階段先進行語文基礎知識復習，高考古詩文復習。
第二階段以課本為中心，夯實基礎，重點進行會考復習。會考后開始第三階段的專題復習。語文知識點和能力點聯(lián)成網(wǎng)絡，同時查漏補缺，準備最后的沖刺。高三語文課的課型分成知識傳授課、專題練習課、作文復習課、試卷講評課等，不同的課型有著不同的教學目標。
二、復習原則與策略。
高考復習最關鍵的一點務求“命中”，求“效益”；否則，前功盡棄。方向：緊扣《考綱要求》充分領會《考綱要求》。要求還可以根據(jù)各部分題量及賦分情況合理地分配復習精力，安排時間，分清主次，大膽取舍，提高復習效率。
三、加強備課組內的教學研討活動。
首先，在備考工作進行中，我們依據(jù)具體情況，及時調整復習思路，修訂計劃。有計劃的實施復習突破。針對作文訓練過程，開展深化立意訓練。
在高三階段的課堂教學中，我們并沒有完全按部就班，而是積極探索新的課堂教學形式。重視提高課堂效率。例如在專題復習階段，我們要求將各個知識點的講解復習透。
四、復習策略。
1、用好課本，夯實基礎。
高考試題不直接取材于課本，因而有人對課本的作用產(chǎn)生懷疑，對課文的.教學不感興趣。其實，高考命題雖不取材于課本，但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內容，這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目，就能拿滿分。因此，在高三我們重視課本的文言文教學，要求學生扎扎實實地復習，積累文言實詞和虛詞，我們試圖利用試題幫助學生積累詞語和各種必要的知識，培養(yǎng)學生的文言語感，發(fā)展學生的文言知識遷移能力。
2、突破重點，注重實效。
我們要向語文教學本身要效率。我們要盡可能減少無效的低效的勞動，從而取得“短時、高效、省力、低耗”的教學效果。為提高高三語文的復習實效，我們把那些花時少、見效快的訓練點作為重點加以突破。如字音、字形、成語運用等，讓學生認真理解記憶便可準確掌握。
3、精選習題，優(yōu)化訓練。
針對高考能力考查的要求越來越高的特點，高三復習加大訓練力度，讓學生做足夠量的練習題，是十分必要的。但訓練必須講求實效，那種不分試題優(yōu)劣，不顧訓練效果，盲目搞題海戰(zhàn)術的做法是不可取的。
當前社會上濫編復習資料的現(xiàn)象十分嚴重，網(wǎng)上資源源源不斷，我們注意以精制濫，認真篩選，博采眾長，為我所用。高考試題具有很強的科學性、導向性，成為我們首選的訓練題。我們把近三年的高考試題印發(fā)給學生，讓他們訓練，然后認真評講，講命題依據(jù)，講命題特點，講命題思路，講解題技巧。
4、爭對會考，重點抓好備考指導思想和施教策略。
從考綱要求、備考理念、備考方法、注意事項等及時交流。爭對我校情況，備課組兩次召開會議研討會考復習。
5、加強對課堂教學的指導。
通過開課研討。使老師對語文高考會考的課堂教學的駕馭、內容裁選、細化處理等特點有體會。
6、進行試題研究，鍛煉解題、選題、命題能力。
新老教師互相間總結經(jīng)驗，交流反思，互通有無，取長補短，達到了共同提高語文教學能力的目的，這也是我們的共同愿望。
今后，在教科研方面還需加強交流、溝通與適當?shù)闹笇?，以促進青年教師教學、教研兩方面的發(fā)展。
高三物理期末工作總結篇三
本年度，我從事八（4）班的物理教學工作。物理是一門傳統(tǒng)學科，但對于我來說卻是新興的知識。在前幾年的教學中，我主要從事的是科學課的教學。對于專業(yè)的物理知識，我掌握得并不扎實和全面。為了順利開展八年級的物理教學工作，我努力專研教材，與宗敏、張云龍等老師相互幫助，相互學習，共同提高。
從20xx年起，我校開始大力推行“一主多輔互動式”課堂教學模式，學生開展小組合作學習。我們的課堂，知識教學變成了三方面組成：教科書及教學參考書提供的知識、教師個人的知識、師生互動產(chǎn)生的新知識。我們教師不再只是傳授知識，教師個人的知識也被激活，師生互動產(chǎn)生的新知識的比重大大增加。教師從課堂傳輸知識的權威到平等參與學生的研究，從知識的傳遞者到學生學習的促進者、組織者和指導者，彼此形成一個真正的“學習共同體”，我們的教學過程不只是忠實地執(zhí)行課程計劃(方案)的過程，而且是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過程，教學真正成為師生富有個性化的創(chuàng)造過程。
反思是教師以自身的活動為思考對象，對自己的`行為，決策以及由此所產(chǎn)生的結果，進行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者自我決策水平促進能力發(fā)展的途徑。平時，我們學校很重視教學反思，我們在每節(jié)課后都進行認真的反思。我想，注重教育教學的細節(jié)和過程，做到事前計劃設計，事后反思總結，并著眼于課堂教學，把課堂教學作為教學科研的突破和主戰(zhàn)場對提高我的教學水平和課堂時效性起著決定性的作用。上完課后，我及時反思自己的教學實踐，今天這節(jié)課，學生收獲了沒有，我收獲了沒有，課的哪一個環(huán)節(jié)處理得較好，哪一個環(huán)節(jié)還有待提高……篇幅不限，有話則長，無話則短，實用就行。通過這種方式（本文由（）大學生個人簡歷網(wǎng)提供）我認真對課堂教學進行研究，提高45分鐘的效率。
我們教師職業(yè)的一個很大特點，就是是單兵作戰(zhàn)。在日常教學活動中，教師大多數(shù)是靠一個人的力量解決課堂里面的所有問題。而我校開始大力推行“一主多輔互動式”課堂教學模式則提倡教師走進課堂，相互輔導，培養(yǎng)學生的綜合能力。而學生的綜合能力的培養(yǎng)要靠我們集體智慧的發(fā)揮，需要我們與更多的人、在更大的空間、用更加平等的方式從事工作。在這一年里，我們八年級的幾位教師之間緊密地合作，坦誠互助。徹底沒有以前彼此之間彼此孤立與封閉的現(xiàn)象。我想，我們教師必須像現(xiàn)在這樣學會與他人合作，與不同學科的教師打交道。因為我們物理學科也可能一項課題會涉及到數(shù)學、地理、化學等多種學科，需要幾位教師同時參與指導。在這種教育模式中，教師集體的協(xié)調一致、教師之間的團結協(xié)作、密切配合顯得尤為重要。可以說，我們科學組的親密的互動關系，引發(fā)集體行為的變化，并在一定程度上改變教學的組織形式和教師的專業(yè)分工。同時，在與不同學科老師的協(xié)作、交流中，我們做有心人，廣泛涉獵其他學科的知識，不把自己禁錮在學科壁壘之中，教物理的也要研究化學、生物、數(shù)學、地理等知識，以改善單一的知識結構，使自己具有更開闊的教學視野，適應新課程的需要，做一名綜合型教師。
過去，我們中小學課程統(tǒng)一內容、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一教材、教參、統(tǒng)一標準，教師過分依賴教科書和教學參考書，影響了教師和學生創(chuàng)造性的發(fā)揮。如今，新課程倡導教師“用教材”而不是簡單的“教教材”。新課程使教學過程中我們可支配的因素增多了。課程內容的綜合性、彈性加大，教材、教參為我們教師留有的余地加大，平時工作中，我們幾人根據(jù)教學需要，創(chuàng)造性的用教材，在使用教材的過程中融入自己的科學精神和智慧，對教材知識進行重組和整合，選取更好的內容對教材深加工，設計出活生生的、豐富多彩的課來，充分有效地將教材知識激活，形成有教學個性的教材知識。為此，我們在每節(jié)課備課前，積極開展集體備課，并寫詳細的學案來指導我們的課堂教學和學生的自主學習。但是，這對我們教師來說，也是是一種挑戰(zhàn)。因為這要求我們教師要具備一定的課程整合能力、課程設計能力和課程開發(fā)能力。同時，我們不僅會“教”書，還要會“編”書。不過這樣，也為我提供了一個發(fā)揮創(chuàng)造性教育智慧的空間。
高三物理期末工作總結篇四
的確，好多同學成績不理想，并且，這僅僅是力學部分，后面的電學還沒復習，就已經(jīng)焦頭爛額了。最令人灰心的是，試卷上面的題目，我似乎都會，但就是拿不到分。老師一講，才發(fā)現(xiàn)自己想的東西跟出題人的意思南轅北轍。
那么，為什么會出現(xiàn)這種情況?應當怎樣改進學習的方法?期末考試怎樣提高成績?
首先，你平時的主要學習物理的時間花在了哪里?
無非是復習知識點、完成作業(yè)、寫練習冊。而考試考練習冊上原題的概率是多少呢?幾乎是零。出題的人肯定比你知道你每天在做什么。
因此我們復習的重點，并不是花時間研究練習冊上面的題目，而是背后的知識點。高中物理章節(jié)很多，但是脈絡清晰，章節(jié)之間的聯(lián)系非常明顯。學習每一章，就要把這一章的知識點和考點弄清楚。我們要從做的題目中總結方法和模型。
比如：在動量一章，知識點只有兩個：動量定理和動量守恒定律。那么考點在哪呢?動量定理有兩個易錯點：合力與速度變化。我們經(jīng)常把物體受到的.一個力當做合力代入公式，還有就是經(jīng)常忽略速度是矢量，把速度的大小直接相減。考慮到這兩個問題，動量定理的應用就不會出錯。而動量守恒定律，考察的是動量和能量的綜合應用，在相互作用前后，系統(tǒng)的動能有三種情況，減少，不變和增加。從三種情況入手研究問題，可以解決大部分動量能量的綜合題。
如果我們能把每一章里面這樣的對知識點的考察規(guī)律都摸透，將極大地提高解題的速度和正確率，也能從茫茫題海中擺脫出來。
做到這一點，需要注意以下方面：
1.課堂一定要跟上老師的思路，做好筆記，老師講課內容和例題里面一定包含有重要的信息。許多同學上課聽講不認真，回去花大量的時間做習題，但是由于方法掌握得不夠，造成事倍功半。
2.多做北京歷年的模擬題和期中、期末考題。這些題目是由各區(qū)的教研員出的，參考價值很大，很多高考原題就改編于此。市面上出版的絕大部分練習冊基本都是高考真題和陳年爛題的堆砌，幾乎不可能再考，因此參考價值有限。
3.對做過的題目進行歸類，特別是仔細研究做錯的題，整理一個錯題本。盡量能總結出每章的知識結構和常考模型。
4.如果感覺實在吃力，不妨參加課外的輔導班。課外輔導班分兩種類型：大班和一對一?？筛鶕?jù)自己的情況進行選擇。
做到這幾點，成績自然會提高。
接下來，從11月中旬開始到期末考試，我們如何復習呢?
這段時間，將會講完所有電學的部分，其中的重點是電場、磁場和電磁感應。這里面會涉及非常多的綜合題。我們應當從兩方面入手：第一，把基礎知識理解透，特別是電場中的一些基本概念和它們之間的聯(lián)系。第二，多做綜合題，特別是往年的期末考試和模擬考試，訓練自己分析復雜問題的能力。
物理學習，需要的是長期的努力，幾乎很少有速成的例子。如果想在高考中取得好成績，一定要從現(xiàn)在開始，努力地學好每一個章節(jié)，把握解題規(guī)律，才能在高考中十拿九穩(wěn)!
高三物理期末工作總結篇五
為增強復習的計劃性、目的性和實效性，我在學習研討基礎上，結合學生實際特點，特制定高三物理復習計劃如下。
一、指導思想。
為了加強高三物理復習備考工作，使復習備考具有針對性和實效性，充分發(fā)揮備課組教師的聰明才智，真正做到夯實基礎，提高能力，素質提高，應考自如，做到：
(1)幫助學生構建并形成知識和能力網(wǎng)絡體系;。
(2)培養(yǎng)學生知識遷移能力和綜合運用知識解決問題的能力，使學生的理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數(shù)學處理物理問題能力和實驗能力得到提高，激發(fā)他們學習科學的興趣，形成科學的價值和實事求是的科學態(tài)度。
二、學情分析及教學現(xiàn)狀。
(一)學情分析。
1、基礎知識不扎實、遺忘快、似是而非、模棱兩可。
2、學生的遷移能力缺乏，靈活地運用所學物理知識分析和解決問題的能力不強。
3、解題的規(guī)范性較差，學生還沒有建立規(guī)范解題意識，或者說平時的要求松了點。
4、對實驗重視程度不高，基本技能過關率不高，實驗的遷移能力和創(chuàng)新設計能力有待提高。
5、女生畏懼物理的心理嚴重。遇到計算題不認真分析、不結合平常所學的方法去解決問題，選擇題解答往往落入圈套而錯選，實驗題在沒有搞清原理的情況下去解題往往得不出正確答案。
因而我們需花大力氣培養(yǎng)學生探求物理規(guī)律，解題方法，提高物理復習效率。
(二)教情分析。
我校高三物理復習教師做到了幫助學生梳理知識，形成知識網(wǎng)絡，使知識系統(tǒng)化、結構化，以加深對知識的理解及知識之間內在聯(lián)系的把握。同時幫助學生形成知識記憶，查補知識缺漏的能力。
在導入復習課內容后，通過梳理建立單元知識網(wǎng)絡，并通過辨析、運用，進而達到深化提高，梳理是單元結構復習的重要環(huán)節(jié)，辨析是在梳理的基礎上對重點和難點的再加工，而通過運用和深化，達到提高能力的目的，堅持以“學生為主體，教師為主導”的教學原則。
在深化學生的能力和素質的提高上我們做的還不是很好，不能將分析概括能力，解決問題能力，邏輯思維能力，觀察實驗能力和科學技術素質等五個方面的培養(yǎng)，在課堂上得到很好的落實。
三、復習目標。
握基本知識和技能，同時通過滾動復習達到“查漏補缺”、“整體把握”、“能力提高”。在整個教學過程中，通過學科教育讓全體學生受到科學態(tài)度和科學方法訓練，以及德育的滲透，成為他們終身學習的必要基礎。
在區(qū)教研室以及武漢市教科院組織的各次統(tǒng)一考試中，各批次有效分上線人數(shù)超額完成目標數(shù)，特別是一批上線人數(shù)達到目標數(shù)的200~300%，高考成績更上檔次。
四、教學標高。
1、實驗班標高。
總的原則是：在最主干的力，電及力、電綜合上適當?shù)亍吧钔凇币稽c，但范圍應控制在中等生以上，就日常教學而言，應避免“三高”：高起點、高難度，高密度，應摒棄“三做”：陳題死做，活題呆做，難題大做;提倡“三解”：陳題新解、難題精解、活題巧解。
2、重點班標高。
立足基礎，著眼能力，做好選擇題，實驗題和高考第一個解答題的訓練，精講精練。
3、普通班標高。
立足基礎，知道知識的聯(lián)系。做好單選題，多選題選好確定的選項。做好實驗題，盡量做好這個3—5選修題。
五、看高考試題，明確高考方向。
我省20高考理綜物理試題是新課標高考第四年，在試題中逐步地加大了估算、應用和讀圖等類型的試題，這就要求同學們在解題過程中有目的地訓練這些能力，教師在復習中要善于將生活中的物理情景轉化為同學們的熟悉的物理模型的能力，之后在簡化的物理模型的基礎上進行計算。同時可以看出新課標高考不尋求熱點，很多經(jīng)典模型在考試中出現(xiàn)，但對思維能力要求有所提高。
通過對高考物理試卷的評價，特別是對高考物理試卷的分數(shù)結構、內存結構、難度、區(qū)分度等進行量化評價和建立在統(tǒng)計數(shù)據(jù)基礎上的質性，總體說來，試題注重了“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”的三維目標的考查。在注重對主干知識的考查的同時，通過生活、生產(chǎn)和科技相聯(lián)系，巧設問題情景，回歸經(jīng)典模型，降低試題難度。
在考查理解、推理、分析綜合、應用數(shù)學、實驗等五大能力的基礎上，加大了對“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”的考查力度，突出了新課程的引領作用。
在不同題型設置中體現(xiàn)不同要求?？傊@套理綜試卷物理題特點：保持穩(wěn)定，適度創(chuàng)新;立足主干，突出能力;貼近生活，關注科技;探究有度，開放可控;科學選拔，彰顯公平。
六、復習要求。
1、立足課本，面向全體學生，著眼基礎，循序漸進。全面、系統(tǒng)、完整地復習所有必考的知識點，重視基本概念、基本規(guī)律及其基本解題方法與技巧等基礎知識的復習，要做到重點突出、覆蓋面廣。
2、認真學習和理解考綱，仔細研究近幾年來的高考題，準確把握知識標高，控制好教學的難度和坡度。
3、鉆研教材，狠抓常規(guī)教學，落實好備、教、批、輔、改、考、評等各個教學環(huán)節(jié)，做到精選、精練、精講、精評。
4、加強方法教學和規(guī)范教學，讓學生學會自主學習、自我探究，使之養(yǎng)成良好的學習習慣。加強學生能力的培養(yǎng)，使之能夠靈活運用基本知識分析和解決問題，能夠進行實驗設計，提高實驗能力。從而提高學生的綜合素質。
5、加強集體備課和集體研究，利用校本教研活動積極參加說課、聽課和評課，互幫互學，發(fā)揮團隊協(xié)作精神，共同提高，以研促教。
6、要關注各地高考信息，隨時了解最新動態(tài)，適當調整教學計劃。
7、努力培養(yǎng)學生學習物理的興趣，挖掘學生的潛能，和學生多溝通，及時進行反饋，讓學生學得開心，學有所成。
8、加強督查的力度，狠抓教學的過程管理，課內課外的訓練要充足扎實，要定期督促，單元測驗、講評和訂正要嚴格把關，落實到位，提高教學的績效。
9、物理實驗在物理學科中占有重要的地位，在高考試卷中也占有比。
較大的份量。在實驗、復習中依托課本，認真復習好學生實驗，演示實驗，分力學、電磁學兩部分做一做，引導學生重視基本實驗，常規(guī)實驗，變形實驗，重視培養(yǎng)和提高學生的實驗能力和素質，注重實驗的拓展和遷移。
七、復習模式。
針對高考所有考點進行的復習，做到。
1.每堂課都應有明確的計劃性和目的性，達到精講多思、重點突出、強弱得當。
2.做到6講6不講，即講規(guī)律、講方法、講思路、講易錯點、講易混點、講易忘點。學生會的不講、學生現(xiàn)在不會但經(jīng)過思考探究能夠弄會的不講、與高考內容無關的不講，講也講不會的不講，講也聽不明白的不講，講不透的不講。
3.留下足夠的時間回顧總結，授課時間最多35分鐘，剩余5分鐘給學生討論、歸納，回顧所講過的內容。
高三物理期末工作總結篇六
本學期我執(zhí)教高三四班和五班，緊張的一個學期轉瞬即逝，為了以后能在工作中揚長避短，取得更好的成績，現(xiàn)將本期工作總結如下:。
一、緊跟備課組認真組織好課堂教學，努力完成教學進度。
二、加強高考研討，努力實現(xiàn)備考工作的科學性和實效性。
三、對尖子生時時關注，不斷鼓勵。時時關心他們的狀態(tài)。而對學習上有困難的學生，更要多給一點熱愛，多一點鼓勵，多一點微笑。
四、經(jīng)常對學生進行有針對性的心理輔導，讓他們遠離學習上的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考。
五、構建物理學科的知識結構，把握各部分物理知識的重點，難點。靈活的掌控課堂。
物理學科知識主要分力，電，光，，原子物理四大部分。
力學是基礎，電學與熱學中的許多復雜問題都是與力學相結合的，因此一定要熟練掌握力學中的基本概念和基本規(guī)律，以便在復雜問題中靈活應用。靜力學的核心是質點平衡，只要選擇恰當?shù)奈矬w，認真分析物體受力，再用合成或正交分解的方法來解決即可。運動學的核心是基本概念和幾種特殊運動。
電學是物理學中的另一大部分，可分為:靜電，恒定電流，電與磁，交流電和電磁波5部分。靜電部分包括庫侖定律，電場，場中物以及電容。電場這一概念比較抽象，但是電荷在電場中受力和能量變化是比較具體的，因此，引入電場強度(從電荷受力角度)和電勢(從能量角度)描寫電場，這樣電場就可以和力學中的重力場(引力場)來類比學習了。
恒定電流部分的核心是5個基本概念(電動勢，電流，電壓，電阻與功率)和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關系。特別強調的是，基本概念中要著重理解電動勢，知道它是描述電源做功能力的物理量，它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫侖正電荷從電源的負極推至正極所做的功。對于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉化為內能時才相等。歐姆定律的理解來源于功能關系，使用時一定要注意適用條件。
電與磁的核心是三件事:電生磁，磁生電和電磁生力，只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件，大小，方向，這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點在于因果變化是互動的，甲物理量的變化會引起乙物理量的變化，而乙反過來又影響甲，這一變化了的甲繼續(xù)影響乙……這樣周而復始。
交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓，電流，電功率的因果關系，對于已經(jīng)制作好的變壓器，原線圈的電壓決定副線圈的電壓(電壓在允許范圍內變化)，而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率。
高三物理期末工作總結篇七
轉眼間，短暫的一學期時光又即將過去。本學期我執(zhí)教高三6班和高三8班的物理課，本人按照教學計劃，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改試卷、講評試卷，做好課后輔導工作，已經(jīng)如期地完成了教學任務。為了以后能在工作中揚長避短，取得更好的成績，現(xiàn)將本學期工作總結如下：
一、認真組織好課堂教學，努力完成教學進度。
二、加強高考研討，實現(xiàn)備考工作的科學性和實效性。
本學期，我們高三物理備課組的教研活動時間較靈活。備課組成員將在教材處理、教學內容的選擇、教法學法的設計、練習的安排等方面進行嚴格的商討，確保教學工作正常開展。主要內容分為兩部分：一是商討綜合科的教學內容，確定教學知識點和練習。二是針對物理課上的教學問題展開研討，制定和及時調整對策，強調統(tǒng)一行動。三是多向老教師學習，多聽他們的課，學習他們的課堂組織學習他們的教學思路，加強交流，取長補短，不斷改進教學水平。
三、對尖子生時時關注，不斷鼓勵。對學習上有困難的學生，更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點微笑。
四、經(jīng)常對學生進行有針對性的心理輔導，讓他們遠離學習上的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考。
五、構建物理學科的知識結構，把握各部分物理知識的重點、難點物理學科知識主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。
力學是基礎，電學與熱學中的許多復雜問題都是與力學相結合的，因此一定要熟練掌握力學中的基本概念和基本規(guī)律，以便在復雜問題中靈活應用。力學可分為靜力學、運動學、動力學。
靜力學的核心是質點平衡，只要選擇恰當?shù)奈矬w，認真分析物體受力，再用合成或正交分解的方法來解決即可。
運動學的核心是基本概念和幾種特殊運動?；靖拍钪?，要區(qū)分位移與路程，速度與速率，速度、速度變化與加速度。幾種運動中，最簡單的是勻變速直線運動，用勻變速直線運動的公式可直接解決;稍復雜的是勻變速曲線運動，只要將運動正交分解為兩個勻變速直線運動后，再運用勻變速公式即可。對于勻速圓周運動，要知道，它既不是勻速運動(速度方向不斷改變)，也不是勻變速運動(加速度方向不斷變化)，解決它要用圓周運動的基本公式。力學中最為復雜的是動力學部分，但是只要清楚動力學的3對主要矛盾：力與加速度、沖量與動量變化和功與能量變化，并在解決問題時選擇恰當途徑，許多問題可比較快捷地解決。電學是物理學中的另一大部分，可分為：靜電、恒定電流、電與磁、交流電和電磁振蕩、電磁波5部分。
靜電部分包括庫侖定律、電場、場中物以及電容。電場這一概念比較抽象，但是電荷在電場中受力和能量變化是比較具體的，因此，引入電場強度(從電荷受力角度)和電勢(從能量角度)描寫電場，這樣電場就可以和力學中的重力場(引力場)來類比學習了。但大家要注意，質點間是相互吸引的萬有引力，而點電荷間有吸引力也有排斥力;關于電勢能完全可以與重力勢能對比：電場力做多少正功電勢能就減少多少。為了使電場更加形象化，還人為加入了描述電場的圖線，如電場線和等勢面，如果能熟練掌握這兩種圖線的性質，可以幫助你形象理解電場的性質。
場中物包括在電場中運動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導體。對于前者，可以完全按力學方法來處理，只是在粒子所受的各種機械力之外加上電場力罷了。對于后者要掌握兩個有效的方法：畫電場線和判斷電勢。
恒定電流部分的核心是5個基本概念(電動勢、電流、電壓、電阻與功率)和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關系。特別強調的是，基本概念中要著重理解電動勢，知道它是描述電源做功能力的物理量，它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫侖正電荷從電源的負極推至正極所做的功。對于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉化為內能時才相等。歐姆定律的理解來源于功能關系，使用時一定要注意適用條件。電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力，只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件、大小、方向，這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點在于因果變化是互動的，甲物理量的變化會引起乙物理量的變化，而乙反過來又影響甲，這一變化了的甲繼續(xù)影響乙；這樣周而復始。
交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電流、電功率的因果關系，對于已經(jīng)制作好的變壓器，原線圈的電壓決定副線圈的電壓(電壓在允許范圍內變化)，而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率。
在物理學科內，電學與力學結合最緊密、最復雜的題目往往是力電綜合題，但運用的基本規(guī)律主要是力學部分的，只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外，還有電場力、磁場力(安培力或洛侖茲力)，大家要特別注意磁場力，它會隨物體運動情況的改變而變化的。
六、高三復習策略。
1、全面復習，打好基礎，降低難度，以不變應萬變。高三復習要設法落實每一知識點，強化學科雙基，只有強化雙基才談得上能力，談得上多元目標。由于時間緊，帶領學生復習應重在概念、理論的剖析上，側重在核心和主干知識的基礎上，落實每一個知識點。
2、指導學生，學會復習，提高能力。學生應自覺編織知識網(wǎng)絡，自己總結，強化用已學知識解決未學問題，再進一步提高到用新學知識解決未學問題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎，但題目比較新，基本上是沒有做過的原題，故學生應該掌握總結、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學習方法，將知識轉化為能力。
3、創(chuàng)新、質疑，強調聯(lián)系實際，強化實驗。建議在高三復習階段重做高中階段已做過的重要實驗，開放實驗室，但不要簡單重復。要求學生用新視角重新觀察已做過的實驗，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，同時要求在實驗中做到“一個了解、五個會”。即了解實驗目的、步驟和原理;會控制條件(控制變量)、會使用儀器、會觀察分析、會解釋結果得出相應結論，并會根據(jù)原理設計簡單的實驗方案。以實驗帶復習，設計新的實驗。進一步完善認知結構，明確認識結論、過程和質疑三要素，為進一步培養(yǎng)學生科學精神打下基礎。學會正確、簡練地表述實驗現(xiàn)象、實驗過程和結論，特別是書面的表述。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會問題，學會知識的應用。
4、嚴格規(guī)范，認真審題，減少失分。例如計量單位規(guī)范、實驗操作規(guī)范、學科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。
一學期勿勿而過，一份耕耘一份收獲。在學校領導的正確領導下，相信以后我們的教學工作一定會更上一層樓。總之，信息社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
張培山。
20xx-1-15。
高三物理期末工作總結篇八
從第一次走上講臺初為人師到現(xiàn)在，已經(jīng)經(jīng)歷了一個學年，而我從各方面也得到了很大的進步。這學期，我任教高二（x）班理科班和高一年（x）班、（x）班二個文科班三個班的物理教學，第一次進行文理科同時教學，對我來說是一項新鮮的有挑戰(zhàn)性的工作，任重而道遠，只有認真負責。對于學生，理科班班大部分學生在上學期都是我教過的，所以對于總體也比較熟悉。面對三個班的學生，我覺得壓力過大，但我轉其為動力，努力、用心、刻苦、對學校對學生負責。
作為新老師的我面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重、難點，對學生的了解只停留在表面。對此，我的心里十分著急，生怕因為課上得不好而影響了學生對知識的掌握以及對這門課的興趣。所以，我每次都很認真的備課，查閱資料把自己的教案寫好。而聽課是提高自身教學能力的一個好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我的師傅高一年級組長xxx老師，同時也聽其他老師的課及不同學科的課。這學期，我聽了20節(jié)課，我的收獲很大，也逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師上課時講到的精彩之處記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將老教師很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去。除了聽課之外，平時我也經(jīng)常向其他老師請教教學上的問題，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗不會自己從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，形成自己的個人的教學魅力，才能提高自己的水平，所開的公開課也得到同組老師的高度好評。
通過一個學期的工作，我認識到，作為一個沒有經(jīng)驗的新老師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。由于我教學經(jīng)驗的逐步積累，對學生輔導力度的加大，學生的成績也相對有較大的提高。一學期以來，在學校領導的關心、支持下，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，以使教學工作更上一層樓。
一、備課方面。
我結合課本和教參，完善每一節(jié)課的教學內容，對其重新進行審視，將其取舍、增補、校正、拓展，做到精通教材、駕奴教材，為上課這個環(huán)節(jié)做最好的準備。當我挾著滿載心血的教案本走進課堂的時候，我充滿了自信，仿佛自己就要完成一項神圣的使命。每節(jié)課，不管是陰天還是晴天，我都覺得窗外滿是陽光，用自己最大的熱情帶給學生嶄新的知識。與此相應的是，學生的聽課熱情普遍提高了，幾乎沒有人睡覺、聊天，每一雙眼睛都緊緊盯著講臺上的我。當然備課不僅僅是備教材，而且還要備學生，一個不了解學生的老師肯定不是一個成功的老師，我在這方面也下了不小的功夫。了解學生第一要記住學生的名字，這也是對學生最起碼的尊重。第二，除了在課堂上細心觀察學生的表現(xiàn)外，還應該注意和學生溝通。我經(jīng)常利用課間休息或兩飯時間和我所任教班級的學生聊天，側面了解學生的學習情況和性格等，以便更好的促進教學工作的順利開展。所以備課，既要備教材，也要備學生，而且都要備好、備精，只有這樣才能上好課。
二、上課方面。
針對20xx年入學的高一新生底子薄、基礎差的問題，本人在教學過程中，使用了我稱之為問有所答的教學方法，就是在上課的過程中，總免不了要問學生一些問題，但總是成績好的學生回答，而成績不好的學生總回答不上來，為了照顧所有學生，我采取提問每一位同學的方式，按照學號依次提問，不重復，不落下，每節(jié)課總有三四個學生被提問。當然，有好多學生答不上來，為此，我也沒有放過他（她），那么，我的要求就是一定要回答點什么東西來應付我，盡管與此問題無關，但只要答的是與物理課有關的就可以。比如，我提問一位學生問他萬有引力定律的內容，他沉默半天一句也說不出來，我也沒有生氣，而是耐心的等待，并開玩笑的說叫他隨便回答點什么來忽悠我都行，不要讓我白問啦，他說他只知道這個定律和牛頓有關，行了，我接受了他的回答，只要能說點什么都行。一學期下來，當我提問某個同學時，學生不會再沉默，學生再不會說不知道，因為我會一直等著他們回答點什么，因此，人人都參與，人人都回答，且越來越接近正確答案。
三、學風方面。
我所教的三個班，理科x班，文科xx班、xx班，理科班物理成績相對好點，學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。而文科班相對成績差點，主要體現(xiàn)在作業(yè)及上課效率方面，有為數(shù)不少的學生，因為怕老師責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為錯題太多而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。
總之，這學期有成功，也有失敗，但我盡心盡責，一直在探討、研究如何讓學生更好的學習，一切以學生為根本，以德服人，以才育人，因此也得到較多學生的喜歡及認可。深感欣慰，也當作我教學過程中的動力源泉。當然，在教學中我還存在很多不足。但我相信只有把心思放在學生身上，處處為學生著想，才能做好本職工作，太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里，我還有很多地方需要改進的，我會狠狠努力，當然學生更需要努力，我的希望是老師和學生達到相互欣賞的境界。
高三物理期末工作總結篇九
本學年，在學校的安排下，我擔任了高三(1)、(2)班的物理教學工作。一學年以來，在學校領導的關心、支持下，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
一、教學方面。
1、備課方面。
雖然是第五年任高三物理復習教學，各個方面相對比較熟，但也仍需加強，因為備課不僅僅是備教材，而且還要備學生，一個不了解學生的老師肯定不是一個成功的老師，我在這方面也下了不小的功夫。在課堂上細心觀察學生的表現(xiàn)，注意和學生溝通。我經(jīng)常利用課間休息或晚自修的時間和學生聊天，側面了解學生的學習情況和性格，以便更好的促進教學工作的順利開展。
2、上課方面。
充分的備教材，備學生，合理的利用好多媒體輔助教學，制作了一套適合我們學生的專題課件。備課是一個靜態(tài)的過程，而上課則是一個動態(tài)的過程。我著重提高自己的教育教學素質。
在教學內容上，根據(jù)新課改的要求，并結合教學指導意見和《考試說明》，以學生為主體，力求完成每節(jié)課的教學目標，并且及時從學生那里得到反饋。在教學方法上，根據(jù)不同班級學生的不同學習風格，采用不同的教學方法。在同一班級，仍需根據(jù)課堂情況采取不同教學方法，做到隨機應變，適時調整，更好的完成教學任務。另外，創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的。帶著微笑教學，它能在無形之中給學生帶來求知的動力，調節(jié)課堂氣氛。除此之外，每上完一節(jié)課我都要進行反思，注意在下次上課時修正不妥的地方。
3、作業(yè)方面。
布置作業(yè)要有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網(wǎng)搜集各個課改省市的高考、模擬試卷資料，并進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。每三天，布置一道高考中常考的試型，提前讓學生接觸高考，并在第二學期中對學生進行了相應題目的限時訓練，提高學生的解題效率。
4、做好課后輔導工作。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。使學習成為他們自我意識力度一部分。
當然在這一年的教學過程中，我也感覺到自己的許多不足之處，比如在模塊的教學中，由于是第一次，所以在時間的安排上不太妥當，到后期只能采用練習的形式復習，而部分同學又不選物理，所以在課堂上學生學習的氛圍并不是很好，導致想學的同學學習效果不佳。另外在學生偏科的指導工作上效果也不是很佳，雖然努力的給予學習的方法的指導，但對其分數(shù)的提高還不明顯。
總之，這學年有成功，也有失敗，在教學中還存在很多不足。只有我們把心思放在學生身上，處處為學生著想，才能做好本職工作，太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里，我還有很多地方需要改進的。
高三物理期末工作總結篇十
即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續(xù)推進我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想，新理念和物理課堂教學的新思路，新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
一、課程標準走進我的心，進入我的課堂。
怎樣教物理，《國家物理課程標準》對物理的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。
二、課堂教學，我加強了師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。
本學期我深知我們每位物理教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的.落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的無學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感，態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在教研組長，集體備課組長的帶領下，緊扣新課程標準，和我校“自主——創(chuàng)新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據(jù)本班學生情況說課，主講，自評；積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研，講，聽，評中推敲完善出精彩的案例。在集體備課中，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧，反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。努力處理好物理教學與現(xiàn)實實踐的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用物理的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。常思考，常研究，?？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質量，課堂高效率。
三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
怎樣提高學生成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學生。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹，扎實，高效，科學的良好教風及學生嚴肅，勤奮，求真，善問的良好學風的形成。
通過我一年來不斷的工作，我的物理教學工作取得了一點成績，也有不足之處，一份耕耘，一份收獲。以上都離不開領導的支持和全體老師的幫助，教學工作苦樂相伴。以后我將本著“勤學，善思，實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
高三物理期末工作總結篇十一
時光轉瞬即逝。在過去的時光中，有過辛酸，有過歡樂；有過彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在學校領導的關心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好地完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時總結經(jīng)驗，吸取教訓，總結前段工作如下：
今年，在學校領導的安排下，我任教八、九年級的物理。物理也算是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生對物理學習的接觸面小，鍛煉機會少，以及對物理的認識比較差等諸多因素，使得學生對物理學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。
相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的哥哥，關懷備至。
教師的教風直接影響學生的學風。教師的一言一行，無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想覺悟，做到愛崗敬業(yè)，學而不厭，為人師表，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習有直接的影響。老師的教態(tài)好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。如我介紹新課時，我利用語言的輕重，語調的高低，和一定的動作表情，盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使學生他們感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。
八年級物理主要是以實驗來培養(yǎng)學生的學習興趣，注重對學生綜合能力的培養(yǎng)和訓練。安排了大量生動有趣的實驗內容，使物理學習變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題，逐步開展教學內容和實踐活動，符合中學生的年齡、心理特征和學習實驗的規(guī)律。它強調運用任務型教學法把探究性學習引入物理學習中，使學生主動融入創(chuàng)造性的、有意義的整體實驗學習中。所以我想方設法實驗機會來激發(fā)學生的求知欲，從而提高他們的學習興趣。
經(jīng)過努力，學習成績比較不錯，
八年級及格率為85%，優(yōu)秀率為40%九年級中考也取得了優(yōu)異成績當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。經(jīng)過一個學期的努力，期末考只是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高物理水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取進步。
總之，本人在過去的一年中，有過收獲，也有失落?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！蔽覍⒗^續(xù)努力，力爭佳績。
高三物理期末工作總結篇十二
教學目的和要求：1.理解有用功,額外功,總功以及它們之間的關系.
2.理解機械效率,能夠計算相關的問題.
教學重點:機械效率。
教學難點:總功的概念機械效率的概念。
教學用具:重物,支架,細線,滑輪,斜面等。
教學方法:初中學生雖然有了一定的分析能力,但不善于動腦,好奇心強,集中精力聽課的持久性差,比較好動,根據(jù)這個特點,我在教學中采用了"以學生自學為主,配以談話、引導相結合"的教學方法，以培養(yǎng)學生的自學能力，提高學生的學習興趣。
教材分析：機械效率在初中物理教學法中既是重點內容，也是難點內容，重就重在它可使學生對全章知識形成一個比較完整和全面的知識結構，真正掌握使用簡單機械的目的。
教學過程：一、復習舊知識：（學生回答以下問題）。
1、什么叫功？怎樣計算？2、功的原理內容是怎樣的？
二、引入新課。
高三物理期末工作總結篇十三
本學期任教的八年級物理課程，使用的是人教版的新教材。新的教材提出了新的目標和要求，要有新的教學理念，我在教學中改變傳統(tǒng)的教學模式，注意全面提高全體學生的科學素養(yǎng)，現(xiàn)對本學期的教育教學工作簡要小結如下：
一、精心備教，全面把握新課程標準。
通過學習我體會到新課程標準不同與以往的教學大綱，課前我熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料，透徹理解并掌握新課程標準，力爭在每節(jié)課前仔細研讀然后制定具體的教學方案，在教每一節(jié)課前，精心準備、認真?zhèn)湔n，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質有較大的提高。
二、培養(yǎng)興趣，激發(fā)學習積極性。
興趣是最好的老師，學習興趣的是學生學習物理的動力的源泉。我在教學中非常注意學生學習興趣的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背，多讓學生參與課堂實驗和課外探究，讓學生在探究中親身體驗和感悟。其次開展課外實踐活動，如：搞課外小實驗小制作。另外在課堂上開展適當?shù)那榫敖虒W和課堂游戲，教學中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更生動也能激發(fā)學習興趣。
三、重探究教學，培養(yǎng)學生的學習能力。
我知道科學探究是增加學生體驗的一種有效方式，探究能激發(fā)學生的思維能力，探究能培養(yǎng)學生的動手能力、觀察能力、創(chuàng)新能力等，在教學中多設計探究活動為學生創(chuàng)設探究情景，若器材不足或沒有器材，我就自制或教學生自制，起初探究課很難把握課堂，感覺有些雜亂，經(jīng)一段時間懂得堅持發(fā)現(xiàn)收獲較大：學生的自學能力明顯增強，而且學習的積極性主動性明顯增強以后的教學中老師比較輕松而學生的學習效果較好。
四、多給學生鼓勵和幫助培養(yǎng)學習自信心。
物理是八年級學生開始接觸的一門新課，起初，學生感覺難度較大，學習信心不足有的學生成績不理想。這種情況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從發(fā)展培養(yǎng)學生的興趣出發(fā)。適時給學生鼓勵，給他們信心，不搞偏難題。從多方面對學生的學習情況進行評價。用贊賞的目光看學生，相信這點不行那點行，今天不行明天行。對有困難的學生耐心的輔導和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學生由怕物理到喜歡，由差到好。
五、轉變教學觀念，不僅教書而且育人。
放棄老觀念和老思想，放手讓學生學習，讓他們在民主、平等、輕松中學習。不是授之以魚而是授之以漁。在教學中還多對學生情感態(tài)度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學生。
以上是對本學期的教育教學工作簡要的小結，工作中也有疏漏和不足，如：怎樣建立較好的評價體系，如何培養(yǎng)學生的自學能力等。在以后的教學中要不斷的努力和進取，力求精益求精。
20xx年7月。
高三物理期末工作總結篇十四
一學期的工作已經(jīng)結束，在這短短的幾個月來，對我來說是緊張忙碌而又收獲多多。半年來，我擔任八年級四個班的物理，能自覺的堅持政治、業(yè)務學習，以提高自身覺悟水平。能準時參加學校的會議，平時能以教師職業(yè)道德規(guī)范自己，以師德的要求為準則，注重師德的養(yǎng)成，時刻提醒自己，并落實到自己的實際行動中去?，F(xiàn)從以下幾個方面對本學期的工作做出總結：
一、教學工作。
貫徹正確的教育方針是義不容辭的，平時在課堂中以教育方針為指導主線，認真的學習新課改思想、理念并逐步融貫到課堂教學中去。社會是在不斷的發(fā)展前進的，作為一名教師，本身的文化專業(yè)知識也要不斷的提高，平時閱讀一些與本職教學工作有關的書刊雜志，到電子備課室查閱有關物理方面的教學資源，了解物理教學發(fā)展，學習一些外地的優(yōu)良教育教學理念，以充實自己。認真參加每次學校和新課改的培訓、教研活動，吸取同行的先進的教學理念方法等，結合自己，努力形成一種自己的教學方式。
1、開學初，積極參加教研組組織的教研活動，和同事們的商討下，認真學習物理新課標，積極參加進行集體備課。根據(jù)新課標和教學常規(guī)的要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、新課標、教參，虛心向本組老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點，體現(xiàn)新理念。
2、認真講課，認真示范，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學生高雅的興趣，發(fā)揚團結互助，吃苦耐勞、勇往直前的精神。
3、在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調整策略。
4、在平時認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高水平。一學期來，本人共聽課18節(jié)，完成了學校規(guī)定的聽課任務。
二、多給學生鼓勵和幫助，培養(yǎng)學習自信心。
物理是八年級學生開始接觸的一門新課，起初，學生感覺難度較大，學習信心不足有的學生成績不理想。這種情況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從發(fā)展培養(yǎng)學生的星期出發(fā)。適時給學生鼓勵，給他們信心，不搞偏難題。從多方面對學生的學習情況進行評價。用贊賞的目光看學生，相信這點不行那點行，今天不行明天行。對有困難的學生耐心的輔導和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂。
很多學生由怕物理到喜歡，由差到好。發(fā)揮榜樣的作用。榜樣的力量是無窮的。教師言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，老師首先要做到，要求學生講文明，講衛(wèi)生，老師事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。
三、工作考勤方面。
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質，我不但積極參加各項培訓，到各地聽課學習，平時，經(jīng)常查閱有關教學資料。同時經(jīng)常在課外與學生聯(lián)系，時時關心他們，當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。
四、存在問題及努力方向。
1、對學生的習慣、性格了解不夠，對學生的能力培養(yǎng)不夠，需要進一步的深入，多和學生交流，及時了解他們的想法有利于及時調整教學方法。
2、作為物理組的成員，在教學方面沒有做出很好的成績。教學中對教學目標如何顯性化做的不夠到位，新課標的貫徹不到位，今后要不斷的反思自己的教學工作，加以改進。今后教學工作中遇到的問題要經(jīng)常去請教同事，多溝通。使實驗中學的物理教學工作上一個新臺階。
回顧這一年，忙碌而又充實，付出了，努力了，收獲了，也成熟了。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，為美好的明天作出自己的貢獻。以上是本學期工作的一個總結，本人在工作中肯定還有存在的問題沒有想到的，希望領導和大家能給予指正和指導，幫助我把今后的工作能做的更好一些。
科任教師：裴慶波。
20xx年1月3日。
高三物理期末工作總結篇十五
本學期我校高中物理教研組以質量興校為目標，以新課程標準，新教學觀念為指導，以課堂教學為中心，以課題研究為主線。引導全組成員認真學習教育教學理論，深入開展課題研究活動，積極實施素質教育，營造良好的教研氛圍。同時認真做好青年教師的培養(yǎng)工作，使他們盡快熟悉業(yè)務，盡快成長，增強高中物理教研組的整體實力。我們保持積極的工作態(tài)度，虛心的師德品格，高效務實地開展工作，力爭使我校物理學科教學質量和高中物理教師業(yè)務水平有一個質的提高。
1、本學期組織全體教師認真學習《高中物理課程標準（新）》和《高中物理新課程實施指導意見》。認真領悟新課程的核心理論，并真正落實到我們的教育教學行為中去。
2、本學期將指導新教師認真分析近幾年的高考試題，以及考試說明，讓他們了解高考物理學科的命題特色，以及對學生的各種能力要求。要求新教師盡快掌握高中物理學的教學內容。以使他們能夠高屋建瓴，更好的駕奴教材。
3、認真參加邳州市教研室及學校組織的各種繼續(xù)教育和各種形式公開課，示范課，過關課。并認真做好筆錄，及時總結反思。
1、強化、細化學習要求，促進新教師不斷進行理論學習，自我反思，勤于總結。，使新教師明確知道自己在教學工作中應該做些什么，應該準備些什么？在理論學習，相互聽課，交流總結中不斷提高自己，以實現(xiàn)“一年合格，兩年成熟，三年成為教學骨干”的奮斗目標。
2、加強常規(guī)檢查和調研活動，本學期建立物理教研組調研機制。我們組織老教師，對新教師進行聽課，并對課堂教學進行課題評議，及時反饋給上課老師，讓他們及時地了解到自己的長處和不足，以不斷取得點滴進步。
3、重視老教師的傳，幫，代和對新教師的指導工作。我們將充分利用老教師寶貴資源。請他們對新教師的每一堂課進行具體的指導。把他們的經(jīng)驗以講座的形式向全組老師的特別是新教師做介紹。同時，要求老教師定期開展示范課，以供新教師學習，借鑒。
只有針對學生的實際情況，實事求是，從學生的基本認知能力出發(fā)，針對性的提出有效的教學方案與手段，促進教師的教與學生的學全面的發(fā)展。進入高中，學生的層次問題已經(jīng)突顯出來，學習指導思想不明確，學習的目的性再一次模糊起來，很多學生學習的興趣都沒有，再加上班級層次問題，讓教師的教與學生的學都覺得很乏味，為此，教師在教學之外，對學生正確思想的引導也是非常的重要，不但要完成基本教學任務，同時也對學生的人生觀進行積極的引導，在教學過程中穿插德育，使雙方在教學過程中得以提到，并從中加強對學生的全方面的認識，不僅掌握了學生的思想動態(tài)，對學生的學情得到了更深刻的認識，針對教學內容更有針對性提出教學目標，總體把握教學深度，使學生學習有信心，有興趣。教師更容易得到學生的信任與尊重。
題海戰(zhàn)有過失敗的教訓，學生喪失了學習的主動性，對教學工作是非常不力的。海頭中學的教學經(jīng)驗值的我們學習：
1、學案先行，自主質疑，
2、同伴互助，合作交流，
3、互相探究，討論生成，
4、拓展延伸，舉一反三。
本學期我們積極主動地完成了教科室教務處安排的各項工作，定期進行教學常規(guī)檢查，組織教學研討，開展教師基本功競賽、同課異構、校際交流等活動都取得了較好的效果。
高三物理期末工作總結篇十六
本學期高三物理的物理教學分兩個層次：一為物理高考選修班，另一為學業(yè)水平班。共有六位教師擔任教學工作。高三物理備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績，受到學校領導的肯定和學生的一致好評?，F(xiàn)簡單總結如下：
新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展打造高效課堂的教學改革活動。在教學過程中，堅持每周開展一次的有關教學工作備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。
二、定時進行備課組活動，解決有關問題。
高三物理備課組，做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，物理教學的最新動態(tài)、物理教學的改革與創(chuàng)新等。由于兩種不同要求的教學，因此同時擔任高考選修班和學業(yè)水平班教學的教師備課工作量很大，但沒有一位教師嫌苦叫累。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展。
按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每次的學生作業(yè)全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋。物理選修班著重高考信息的收集、加工，在平時的教學中緊扣高考說明和我校學生實際；學業(yè)水平班教學的教師針對學生實際進行分層次教學。每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度；每章一次的測驗題，并要達到一定的預期效果。
四、積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進。
本學期學校開展了打造高效課堂的教學研究，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。備課組內分別安排了曹燕、嚴涵老師的示范公開課。所有教師都能積極投身打造高效課堂的教學實踐，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
高三物理備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高三物理的教學任務如期完成，并得到了學生的一致好評和肯定。高三物理備課組，會再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績。
五、積極開展第二課堂活動，提高學生的物理意識。
為培養(yǎng)學生學習物理的興趣，針對下學期的江蘇省高中物理競賽組織教師對學生進行競賽輔導，輔導工作扎實有序。
高三物理期末工作總結篇十七
本學期即將過去，這一個學期以來初二物理備課組工作進行的非常順利，總體教學目標也完成了領導下發(fā)的任務。由于本年度擔任的是初二物理教學工作身上的還是感覺非常重要的，高二是打基礎的一年，通過今年的不斷復習跟學習新的知識，能夠為今后的中考提供更有利益的保障。身為老師的我在期末也會對自，反思本學期的過錯與進步。
一、教學管理方面的。
為了落實學校明確清晰的教育路線，身為老師的我，不斷地發(fā)揮自己改變教學模式。這點首先體驗的管理方面，在剛開始由于學生非常頑皮，總是在物理課上不認真學習，很多老師也都映高二的學生比較難教。經(jīng)過我認真的考察和調研，我發(fā)現(xiàn)學生不愛學習，主要是因為老師的講課比較枯燥。對此我進行，在物理課上跟學生做大量的互動，并且讓學生進行實踐的操作。這種管理教學模式極大地提升了學生的興趣，他們的成績一路高漲。
二、復習跟備課方面。
高二這一學年其實也非常重要，很多知識學生需要不的復習才能進行鞏固，也需要學習新的內容以備戰(zhàn)中考。尤其是物理課這門課程在高中以后更加深奧，所以需要學生不斷地吸收其他課程的知識。在上物理課的`時候，我也會跟學生講解一些其他課程的知識，例如數(shù)學。物理跟數(shù)學其實并不沖突，兩者相輔相成，想學好物理，數(shù)學也必須懂。
三、完善上課流程。
上課這40分鐘其實非常有講究，身為教師需要把整節(jié)課的邏輯捋通順，才能更好地教導學生。一節(jié)課如果只是漫無目的的講解，學生聽著也犯困，老師講著也沒有興趣，這就是如今存在的很大的，我在上課的時候會積極主動的跟學生做出互動調節(jié)課堂氣氛，這點其他老師應該向我學習。
高三物理期末工作總結篇十八
本學期我擔任高二(3)班和高二(7)班物理教學工作。下方我把這一學期的工作做簡要的匯報總結。
1、三班物理成績較差，尤其是基礎，學生反應慢，作業(yè)相互有抄襲現(xiàn)象。針對本班具體狀況，制定了一系列對這種狀況，本人采取了“低起點，低難度，注重基礎，結合物理高考綱要”的教學方針，對學生的問題盡量做到耐心、細致，不厭其煩地反復講解，直到學生弄懂為止。
2、對學生的作業(yè)做到全批全改，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題群眾評講，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題，單獨找個別學生輔導，對學生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅決制止，做好學生的思想工作，屢教不改的給予適當?shù)奶幜P。
3、課前反復研究高考綱要，對考綱中的知識點做到心中有數(shù)，對學生忽略的問題加以強調，對考綱中的重點考點反復講解，反復練習，讓學生對考綱中的每一個考點都熟練。
4、查閱超多教學雜志，對各地的.新信息、新題型及時反饋給學生，并把較好的資料，較好的新題復印出來，張貼出來，讓學生及時了解高考的新動向，有針對性的復習。
5、對學生復習中的重點、難點反復練習，特別是實驗題，學生尤其頭疼，對實驗原理、實驗中的注意事項、實驗的誤差等不清楚，更談不上將實驗原理進行轉換，進行實驗的設計。針對這些問題，除了仔細給學生講解實驗的原理等，還讓學生對實驗的設計反復訓練，反復體會，讓學生逐步克服心理障礙，掌握實驗題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種實驗，使學生更進一步掌握了實驗題的做法。
6、針對當前高考的特點。在注重基礎考查的同時，特別注重潛力的考察。在平時的教學工作中，特別注重潛力的培養(yǎng)。讓學生從繁重的作業(yè)中解脫出來。
1、針對高二(7)班的特點。兩班物理成績差生也較多，基礎薄弱。根據(jù)這一特點，采取抓兩頭的做法，讓尖子學生吃的好，吃的飽。在平時的教學工作，讓他們在完成全班務必完成的作業(yè)外，適當補充一些難度教大的習題，以便提高學生的潛力，讓他們在以后的高三中打下堅實的基礎。對學習比較困難的學生，特別是捐助生，讓他們根據(jù)自我的實際狀況，重在雙基的落實，但是決不能抄襲。
2、充分閱讀教材，熟習物理新大綱，備好每堂課。在教學中把握難度，在教學中貫徹“低起點，低難度，逐步到位的”教學思想。
3、學習習慣，物理潛力的培養(yǎng)始終是物理教學的重點。在平常的工作中，注重聽課要求學生務必認真聽講，作好筆記。完成作業(yè)務必獨立認真，不準抄襲。作業(yè)批改后，務必認真糾正，并對典型問題作好記載。潛力的培養(yǎng)是長期教學的過程的結果。在平時的教學過程特別注重邏輯思維潛力，空間想象潛力，發(fā)散思維潛力的培養(yǎng)。
經(jīng)過以上的工作，有部分學生由厭學到喜歡。在這個學期中經(jīng)過大家的努力五個班的物理成績都取得了必須的進步。其中，3班的進步更為明顯，每次考試成績總是不斷進步。但還需進一步提高。當然在工作中還有很多不足之處，望批評指。
高三物理期末工作總結篇十九
學習物理化學已經(jīng)有一學年的時間了，感觸頗深，早在以前就聽說物理化學化學基礎課中的難點，因為學習這么門課有它自身的學習方法，與其他科不同的是物理化學的邏輯思維很強，可以說是在數(shù)學公式中去學習化學，稍有一點不注意就會導致出錯或者誤解。這也是我學習物理化學所遇到的最棘手的問題之一，在這一學期的學習過程中遇到了不少問題，現(xiàn)總結如下：
學習的過程中發(fā)現(xiàn)，如果課前不預習，那么上課簡直就是在聽天書，盡管精力很集中，但畢竟不是天才，對于老師講的內容很生疏，致使課堂效率不高，而且使得課后復習的工作量加大，，這樣一來，學習任務加大，隨之而來的學習壓力也就增大。所以，課前一定要做好預習工作。
上課聽過的內容若下來不及時復習加以鞏固的話，就會導致遺忘，課堂上本來遺留了很多問題，如果下來因為時間關系而沒有及時復習的話，就會遺忘，那么課就算白上了，因為沒法回憶起問題，也就不知道自己到底對本節(jié)顆所講的知識有沒有掌握；再有，復習可以有助于理清知識的脈絡，以便更好的掌握知識。
物理化學由于自身的特點，邏輯性很強，需要有很強的邏輯思維能力，這就使的學習難度增加，在學習過程中，如果產(chǎn)生了畏難情緒，遇到難題就退縮，那永遠也學不好，，此時要端正心態(tài)，大家都難，所以取勝的關鍵就是看誰有毅力，看誰能夠堅持。
大學不是高中，因此學習方法就大有不同，所以除了努力之外，學習方法起者舉足輕重的作用，掌握好學習的方法，也是取勝的關鍵所在。
要想的高分，考前的那幾天就很關鍵，要把握好那幾天的時間，好好總結。才會出成績。
總之，學習不是一天兩天的事，只有循序漸進，不斷總結，追求完美，才能學好。
高三物理期末工作總結篇二十
轉眼間，高一下學期工作就要結束了。在這一學期中，我們高一年級物理集體備課組緊緊圍繞學校工作計劃、高一年級組的工作計劃和學校教學科研工作計劃，認真組織教師學習新課程標準，樹立新的教學理念，并落實到教學實踐中去；樹立科學發(fā)展觀，轉變教師的教學行為，求真務實地開展課堂教學研究，實踐新課程的理念，確保教學質量穩(wěn)步提高?，F(xiàn)將這一學期工作回顧如下：
本學期中，我們高一備課組的全體教師，通過集中學習和自學的方式，學習新課改的教學理論，力求強大的理論為指導，把新課改的理念應用到教學工作中，進行課堂有效教學，提高教學成績。
第一.全體學習，集中討論。
在這學期，領導在百忙之中給全體教師做了很多課堂有效教學的講座，我們每一位教師，都能認真學習，并且回來后，利用教研活動時間，進行討論。并且能夠根據(jù)學習的內容，應用到自己的教學實踐中，力求提高課堂學習效率。
第二.以理論為導向，進行教學實踐。
怎樣突破教學重點和教學難點，以問題來引發(fā)學生的動機和行為？怎樣合理恰當?shù)卮_定教學目標？怎么樣合理設計課堂提問？怎樣處理導與學的關系？通過這學期的學習討論，很多教師都注意改變課堂不做無效提問，精心設計每一堂課，以學生為主體，充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，以新課改的理念指導，進行有效教學。通過理論學習，使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標。我們每一位高一物理教師，還自已大量閱讀教育書籍，切實改變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動，從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務素質，力求把每一項工作都做得更好。
為了提高學校的教學質量，提高辦學層次，提高教師的專業(yè)技術水平，學校開展了校本教研活動，我們高一物理組的全體教師，積極參與其中，并取得了較好的收益。
第一.每名教師都養(yǎng)成進行教學反思的習慣。
教學反思包括教學前，教學中，教學后。實際上我們也是針對教學觀念，教學行為和教學效果進行反思。通過個人反思、間周一次的備課組研究，我們每一位教師不斷更新教學觀念，改善教學行為，提高教學工作的自主性和目的性，克服被動性、盲目性，提升教學水平。
第二.教師之間進行團結互助。
互相學習，彼此支持，共同成長。我們通過組內互相聽課，包括同一年級，取長補短；跨年級，學習經(jīng)驗。在開展備課組教研活動中，大家互相查缺補漏，信息交換，經(jīng)驗共享，專題討論，使每個教師的專業(yè)水平在互補共生，互助合作中成長。
第三.進行集體備課集體聽課。
集體備課、集體聽課和集體評價是我們這學期高一年級物。
理教研活動的主要方式之一。其長處在于，教師有了互相切磋教學問題的伙伴，教師之間可以分享備課資料和課堂教學技巧，可以共同分析教學情況，共同磋商教學改進策略，以加強教師對自我教學的關注和改進，同時也可以學習同伴的教學經(jīng)驗。
第四.積極開展新老教師結對子活動。
本學期，我們積極響應學校開展的青藍工程并參與其中。主要是指指教學經(jīng)驗豐富、教學成績突出的優(yōu)秀教師，指導新任教師或教學能力需要提升的教師，發(fā)揮傳、幫、帶的作用，使其盡快適應角色和環(huán)境的要求。學校各類骨干教師要在同伴互助中通過“老帶青”、“結對子”等教師之間日常的互相合作形式發(fā)揮積極作用，防止和克服教師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現(xiàn)象，實現(xiàn)共同提高的目的。
我們備課組的每一位老師，深知學高為師，身正為范，無論教哪一科，教師都應該以自已獨特的人格魅力，去感染學生，使學生親其師，這樣才能信其道。我們在備課、上課、輔導、練習批改上一絲不茍，遵守學校各項紀律，任勞任怨，虛心學習，認真鉆研，相互聽課，實事求是地作好每一個環(huán)節(jié)，虛心學習，認真鉆研，相互聽課，深入學生全方位輔導，苦干實干更應巧干，尊重規(guī)律、講究方法，集體備課求實求效，以飽滿的情緒，青春的活力感染、感召著每一位學生。正是如此的工作作風，深受學生的好評。
在過去的一學期中，雖然我們已做到了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，現(xiàn)在的學生，學習自主性越來越差，如何提高課堂教學質量，如何培養(yǎng)和提高學生各方面的素質，如何進行有效教學，這些都是我們一直要深思，要求索的地方。我們要為自己樹立更高的目標，不能安于現(xiàn)狀，得過且過，要多思考，多反思。鞭策自己不斷進步，這將是我們永遠追尋的目標。
高三物理期末工作總結篇一
審題是求解物理問題成敗的關鍵：對關鍵詞句，題目所描述的物理情景，各限定條件，挖掘其中的隱含條件。建立清晰有序的物理過程，把問題具體化、形象化。加強相似物理情景間的聯(lián)系，從而找到解決問題的途徑。審題要仔細，不能受思維定式干擾。
2、先易后難一氣呵成。
試卷到手后，利用動筆之前的幾分鐘迅速瀏覽一遍試題，做到心中有數(shù)，本著“先易后難”的原則，確定科學的答題順序，盡量減少答題過程中的學科轉換次數(shù)。
3、合理分配時間。
選擇題的時間應控制在20分鐘左右(即平均2分鐘多一點一道題)，實驗題應10分鐘左右，兩道計算題應20分鐘左右，兩道選做題10分鐘左右，這樣用在物理上的總時間應接近1個小時。答題時為提高效率，允許先放棄一兩道較難的選擇題和計算題，在題卡上做標，率先把效率最高的題目做完整。試卷難、中、易分數(shù)分配約為2：5：3，答題時要力求慢開始，早入境，快答題，穩(wěn)結束。
4、注意解題規(guī)范。
要注意兩個方面的規(guī)范，1.書寫表達的規(guī)范，是提高高考成績的一種有效途徑。不要為了節(jié)省時間，在解題時只剩下光禿禿的幾個公式和結果，題目的分析、解題的中間過程全無，這樣的狀況在評卷時是要扣大分的。要力求做到會而對，對而全，全就得滿分。2.思路規(guī)范，分析問題時不能省略一些基本的步驟，養(yǎng)成規(guī)范的思維習慣?？忌约阂氲姆枒f明它代表哪個物理量。解題時最好用常規(guī)方法，如果所用方法比較特殊一定要有詳細的說明，以便閱卷老師能理解你的解題思路。4.盡量不要空題，不會做的，按步驟盡量去解答，努力得好步驟分，關鍵時候“濫竽”也是可以“充數(shù)”的。
5、正確面對新情景新素材中的新問題。
考題中肯定會出現(xiàn)一些新情景的新問題，這類問題的特點是：“立意新，難度不大”，“起點高，落點低”。這類應用物理問題用到的是最一般最基本物理規(guī)律、方法，是比較容易發(fā)現(xiàn)突破口，找到落點的。
五、隨想：我一直以為，高三這一年的成功與否智力因素是一方面，而學生自我心態(tài)的調整，學生意志品質的培養(yǎng)和心理的疏導至關重要，要完成這重要的三部曲教師責無旁貸。
教師是一個特殊的行業(yè)，除了專業(yè)知識外，教師的品格、情感、言行、才華也是教學的一個方面，親其師，信其道，一個教師如果能更深一步的走入學生的心靈，要求他要心中有愛、腹中有墨、肩上有責。
高三階段學業(yè)壓力大，情緒變化大，當壓力過大時學生容易自我否定，自我放棄，老師不僅要關注學習還要關注學生的情緒，幫助他們建立信心，永不放棄。高三階段的經(jīng)歷會影響學生們的人生態(tài)度和對自我的認識。
我常想：一個人生活在鼓勵和表揚中，他就學會了自信和豁達，長大了會以一顆寬容的心去包容一切，同時也被別人包容;如果一個人總生活在批評嘲諷中，他就易自暴自棄，自卑，長大了他會對別人挑剔，同時也會被人挑剔，前者的未來是幸福的，后者是不幸的。多年教學，讓我意識到，老師不經(jīng)意的一句話，也許會了斷學生的一門心思，讓他的生命走廊中少開一扇窗戶。老師真誠的關心和幫助也會開啟學生心靈的一扇窗。
以上是我個人的一些心得體會，感悟和總結，我很懷念我們高三物理組這個團結和諧的團隊，懷念我們在教學和生活中的互幫互助，懷念學校領導們對我們的關心理解和付出，讓我看到了人性的光輝。
高三物理期末工作總結篇二
緊張忙碌的高三上學期即將結束?？偨Y高三半年的工作，可用“落實計劃不折不扣，備教批考緊然有序?！眮砀爬?。
一、作好進度的安排。
高三開學之初，我們就依據(jù)學校的具體計劃安排，制定了這一學期的整體備考思路及計劃安排，劃階段、分層次、定目標、定任務。在備考相應階段，力求每一步備考都有章可循，按時而動。備課組把語文復習分成三個階段。第一階段先進行語文基礎知識復習，高考古詩文復習。
第二階段以課本為中心，夯實基礎，重點進行會考復習。會考后開始第三階段的專題復習。語文知識點和能力點聯(lián)成網(wǎng)絡，同時查漏補缺，準備最后的沖刺。高三語文課的課型分成知識傳授課、專題練習課、作文復習課、試卷講評課等，不同的課型有著不同的教學目標。
二、復習原則與策略。
高考復習最關鍵的一點務求“命中”，求“效益”；否則，前功盡棄。方向：緊扣《考綱要求》充分領會《考綱要求》。要求還可以根據(jù)各部分題量及賦分情況合理地分配復習精力，安排時間，分清主次，大膽取舍，提高復習效率。
三、加強備課組內的教學研討活動。
首先，在備考工作進行中，我們依據(jù)具體情況，及時調整復習思路，修訂計劃。有計劃的實施復習突破。針對作文訓練過程，開展深化立意訓練。
在高三階段的課堂教學中，我們并沒有完全按部就班，而是積極探索新的課堂教學形式。重視提高課堂效率。例如在專題復習階段，我們要求將各個知識點的講解復習透。
四、復習策略。
1、用好課本，夯實基礎。
高考試題不直接取材于課本，因而有人對課本的作用產(chǎn)生懷疑，對課文的.教學不感興趣。其實，高考命題雖不取材于課本，但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內容，這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目，就能拿滿分。因此，在高三我們重視課本的文言文教學，要求學生扎扎實實地復習，積累文言實詞和虛詞，我們試圖利用試題幫助學生積累詞語和各種必要的知識，培養(yǎng)學生的文言語感，發(fā)展學生的文言知識遷移能力。
2、突破重點，注重實效。
我們要向語文教學本身要效率。我們要盡可能減少無效的低效的勞動，從而取得“短時、高效、省力、低耗”的教學效果。為提高高三語文的復習實效，我們把那些花時少、見效快的訓練點作為重點加以突破。如字音、字形、成語運用等，讓學生認真理解記憶便可準確掌握。
3、精選習題，優(yōu)化訓練。
針對高考能力考查的要求越來越高的特點，高三復習加大訓練力度，讓學生做足夠量的練習題，是十分必要的。但訓練必須講求實效，那種不分試題優(yōu)劣，不顧訓練效果，盲目搞題海戰(zhàn)術的做法是不可取的。
當前社會上濫編復習資料的現(xiàn)象十分嚴重，網(wǎng)上資源源源不斷，我們注意以精制濫，認真篩選，博采眾長，為我所用。高考試題具有很強的科學性、導向性，成為我們首選的訓練題。我們把近三年的高考試題印發(fā)給學生，讓他們訓練，然后認真評講，講命題依據(jù)，講命題特點，講命題思路，講解題技巧。
4、爭對會考，重點抓好備考指導思想和施教策略。
從考綱要求、備考理念、備考方法、注意事項等及時交流。爭對我校情況，備課組兩次召開會議研討會考復習。
5、加強對課堂教學的指導。
通過開課研討。使老師對語文高考會考的課堂教學的駕馭、內容裁選、細化處理等特點有體會。
6、進行試題研究，鍛煉解題、選題、命題能力。
新老教師互相間總結經(jīng)驗，交流反思，互通有無，取長補短，達到了共同提高語文教學能力的目的，這也是我們的共同愿望。
今后，在教科研方面還需加強交流、溝通與適當?shù)闹笇?，以促進青年教師教學、教研兩方面的發(fā)展。
高三物理期末工作總結篇三
本年度，我從事八（4）班的物理教學工作。物理是一門傳統(tǒng)學科，但對于我來說卻是新興的知識。在前幾年的教學中，我主要從事的是科學課的教學。對于專業(yè)的物理知識，我掌握得并不扎實和全面。為了順利開展八年級的物理教學工作，我努力專研教材，與宗敏、張云龍等老師相互幫助，相互學習，共同提高。
從20xx年起，我校開始大力推行“一主多輔互動式”課堂教學模式，學生開展小組合作學習。我們的課堂，知識教學變成了三方面組成：教科書及教學參考書提供的知識、教師個人的知識、師生互動產(chǎn)生的新知識。我們教師不再只是傳授知識，教師個人的知識也被激活，師生互動產(chǎn)生的新知識的比重大大增加。教師從課堂傳輸知識的權威到平等參與學生的研究，從知識的傳遞者到學生學習的促進者、組織者和指導者，彼此形成一個真正的“學習共同體”，我們的教學過程不只是忠實地執(zhí)行課程計劃(方案)的過程，而且是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過程，教學真正成為師生富有個性化的創(chuàng)造過程。
反思是教師以自身的活動為思考對象，對自己的`行為，決策以及由此所產(chǎn)生的結果，進行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者自我決策水平促進能力發(fā)展的途徑。平時，我們學校很重視教學反思，我們在每節(jié)課后都進行認真的反思。我想，注重教育教學的細節(jié)和過程，做到事前計劃設計，事后反思總結，并著眼于課堂教學，把課堂教學作為教學科研的突破和主戰(zhàn)場對提高我的教學水平和課堂時效性起著決定性的作用。上完課后，我及時反思自己的教學實踐，今天這節(jié)課，學生收獲了沒有，我收獲了沒有，課的哪一個環(huán)節(jié)處理得較好，哪一個環(huán)節(jié)還有待提高……篇幅不限，有話則長，無話則短，實用就行。通過這種方式（本文由（）大學生個人簡歷網(wǎng)提供）我認真對課堂教學進行研究，提高45分鐘的效率。
我們教師職業(yè)的一個很大特點，就是是單兵作戰(zhàn)。在日常教學活動中，教師大多數(shù)是靠一個人的力量解決課堂里面的所有問題。而我校開始大力推行“一主多輔互動式”課堂教學模式則提倡教師走進課堂，相互輔導，培養(yǎng)學生的綜合能力。而學生的綜合能力的培養(yǎng)要靠我們集體智慧的發(fā)揮，需要我們與更多的人、在更大的空間、用更加平等的方式從事工作。在這一年里，我們八年級的幾位教師之間緊密地合作，坦誠互助。徹底沒有以前彼此之間彼此孤立與封閉的現(xiàn)象。我想，我們教師必須像現(xiàn)在這樣學會與他人合作，與不同學科的教師打交道。因為我們物理學科也可能一項課題會涉及到數(shù)學、地理、化學等多種學科，需要幾位教師同時參與指導。在這種教育模式中，教師集體的協(xié)調一致、教師之間的團結協(xié)作、密切配合顯得尤為重要。可以說，我們科學組的親密的互動關系，引發(fā)集體行為的變化，并在一定程度上改變教學的組織形式和教師的專業(yè)分工。同時，在與不同學科老師的協(xié)作、交流中，我們做有心人，廣泛涉獵其他學科的知識，不把自己禁錮在學科壁壘之中，教物理的也要研究化學、生物、數(shù)學、地理等知識，以改善單一的知識結構，使自己具有更開闊的教學視野，適應新課程的需要，做一名綜合型教師。
過去，我們中小學課程統(tǒng)一內容、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一教材、教參、統(tǒng)一標準，教師過分依賴教科書和教學參考書，影響了教師和學生創(chuàng)造性的發(fā)揮。如今，新課程倡導教師“用教材”而不是簡單的“教教材”。新課程使教學過程中我們可支配的因素增多了。課程內容的綜合性、彈性加大，教材、教參為我們教師留有的余地加大，平時工作中，我們幾人根據(jù)教學需要，創(chuàng)造性的用教材，在使用教材的過程中融入自己的科學精神和智慧，對教材知識進行重組和整合，選取更好的內容對教材深加工，設計出活生生的、豐富多彩的課來，充分有效地將教材知識激活，形成有教學個性的教材知識。為此，我們在每節(jié)課備課前，積極開展集體備課，并寫詳細的學案來指導我們的課堂教學和學生的自主學習。但是，這對我們教師來說，也是是一種挑戰(zhàn)。因為這要求我們教師要具備一定的課程整合能力、課程設計能力和課程開發(fā)能力。同時，我們不僅會“教”書，還要會“編”書。不過這樣，也為我提供了一個發(fā)揮創(chuàng)造性教育智慧的空間。
高三物理期末工作總結篇四
的確，好多同學成績不理想，并且，這僅僅是力學部分，后面的電學還沒復習，就已經(jīng)焦頭爛額了。最令人灰心的是，試卷上面的題目，我似乎都會，但就是拿不到分。老師一講，才發(fā)現(xiàn)自己想的東西跟出題人的意思南轅北轍。
那么，為什么會出現(xiàn)這種情況?應當怎樣改進學習的方法?期末考試怎樣提高成績?
首先，你平時的主要學習物理的時間花在了哪里?
無非是復習知識點、完成作業(yè)、寫練習冊。而考試考練習冊上原題的概率是多少呢?幾乎是零。出題的人肯定比你知道你每天在做什么。
因此我們復習的重點，并不是花時間研究練習冊上面的題目，而是背后的知識點。高中物理章節(jié)很多，但是脈絡清晰，章節(jié)之間的聯(lián)系非常明顯。學習每一章，就要把這一章的知識點和考點弄清楚。我們要從做的題目中總結方法和模型。
比如：在動量一章，知識點只有兩個：動量定理和動量守恒定律。那么考點在哪呢?動量定理有兩個易錯點：合力與速度變化。我們經(jīng)常把物體受到的.一個力當做合力代入公式，還有就是經(jīng)常忽略速度是矢量，把速度的大小直接相減。考慮到這兩個問題，動量定理的應用就不會出錯。而動量守恒定律，考察的是動量和能量的綜合應用，在相互作用前后，系統(tǒng)的動能有三種情況，減少，不變和增加。從三種情況入手研究問題，可以解決大部分動量能量的綜合題。
如果我們能把每一章里面這樣的對知識點的考察規(guī)律都摸透，將極大地提高解題的速度和正確率，也能從茫茫題海中擺脫出來。
做到這一點，需要注意以下方面：
1.課堂一定要跟上老師的思路，做好筆記，老師講課內容和例題里面一定包含有重要的信息。許多同學上課聽講不認真，回去花大量的時間做習題，但是由于方法掌握得不夠，造成事倍功半。
2.多做北京歷年的模擬題和期中、期末考題。這些題目是由各區(qū)的教研員出的，參考價值很大，很多高考原題就改編于此。市面上出版的絕大部分練習冊基本都是高考真題和陳年爛題的堆砌，幾乎不可能再考，因此參考價值有限。
3.對做過的題目進行歸類，特別是仔細研究做錯的題，整理一個錯題本。盡量能總結出每章的知識結構和常考模型。
4.如果感覺實在吃力，不妨參加課外的輔導班。課外輔導班分兩種類型：大班和一對一?？筛鶕?jù)自己的情況進行選擇。
做到這幾點，成績自然會提高。
接下來，從11月中旬開始到期末考試，我們如何復習呢?
這段時間，將會講完所有電學的部分，其中的重點是電場、磁場和電磁感應。這里面會涉及非常多的綜合題。我們應當從兩方面入手：第一，把基礎知識理解透，特別是電場中的一些基本概念和它們之間的聯(lián)系。第二，多做綜合題，特別是往年的期末考試和模擬考試，訓練自己分析復雜問題的能力。
物理學習，需要的是長期的努力，幾乎很少有速成的例子。如果想在高考中取得好成績，一定要從現(xiàn)在開始，努力地學好每一個章節(jié)，把握解題規(guī)律，才能在高考中十拿九穩(wěn)!
高三物理期末工作總結篇五
為增強復習的計劃性、目的性和實效性，我在學習研討基礎上，結合學生實際特點，特制定高三物理復習計劃如下。
一、指導思想。
為了加強高三物理復習備考工作，使復習備考具有針對性和實效性，充分發(fā)揮備課組教師的聰明才智，真正做到夯實基礎，提高能力，素質提高，應考自如，做到：
(1)幫助學生構建并形成知識和能力網(wǎng)絡體系;。
(2)培養(yǎng)學生知識遷移能力和綜合運用知識解決問題的能力，使學生的理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數(shù)學處理物理問題能力和實驗能力得到提高，激發(fā)他們學習科學的興趣，形成科學的價值和實事求是的科學態(tài)度。
二、學情分析及教學現(xiàn)狀。
(一)學情分析。
1、基礎知識不扎實、遺忘快、似是而非、模棱兩可。
2、學生的遷移能力缺乏，靈活地運用所學物理知識分析和解決問題的能力不強。
3、解題的規(guī)范性較差，學生還沒有建立規(guī)范解題意識，或者說平時的要求松了點。
4、對實驗重視程度不高，基本技能過關率不高，實驗的遷移能力和創(chuàng)新設計能力有待提高。
5、女生畏懼物理的心理嚴重。遇到計算題不認真分析、不結合平常所學的方法去解決問題，選擇題解答往往落入圈套而錯選，實驗題在沒有搞清原理的情況下去解題往往得不出正確答案。
因而我們需花大力氣培養(yǎng)學生探求物理規(guī)律，解題方法，提高物理復習效率。
(二)教情分析。
我校高三物理復習教師做到了幫助學生梳理知識，形成知識網(wǎng)絡，使知識系統(tǒng)化、結構化，以加深對知識的理解及知識之間內在聯(lián)系的把握。同時幫助學生形成知識記憶，查補知識缺漏的能力。
在導入復習課內容后，通過梳理建立單元知識網(wǎng)絡，并通過辨析、運用，進而達到深化提高，梳理是單元結構復習的重要環(huán)節(jié)，辨析是在梳理的基礎上對重點和難點的再加工，而通過運用和深化，達到提高能力的目的，堅持以“學生為主體，教師為主導”的教學原則。
在深化學生的能力和素質的提高上我們做的還不是很好，不能將分析概括能力，解決問題能力，邏輯思維能力，觀察實驗能力和科學技術素質等五個方面的培養(yǎng)，在課堂上得到很好的落實。
三、復習目標。
握基本知識和技能，同時通過滾動復習達到“查漏補缺”、“整體把握”、“能力提高”。在整個教學過程中，通過學科教育讓全體學生受到科學態(tài)度和科學方法訓練，以及德育的滲透，成為他們終身學習的必要基礎。
在區(qū)教研室以及武漢市教科院組織的各次統(tǒng)一考試中，各批次有效分上線人數(shù)超額完成目標數(shù)，特別是一批上線人數(shù)達到目標數(shù)的200~300%，高考成績更上檔次。
四、教學標高。
1、實驗班標高。
總的原則是：在最主干的力，電及力、電綜合上適當?shù)亍吧钔凇币稽c，但范圍應控制在中等生以上，就日常教學而言，應避免“三高”：高起點、高難度，高密度，應摒棄“三做”：陳題死做，活題呆做，難題大做;提倡“三解”：陳題新解、難題精解、活題巧解。
2、重點班標高。
立足基礎，著眼能力，做好選擇題，實驗題和高考第一個解答題的訓練，精講精練。
3、普通班標高。
立足基礎，知道知識的聯(lián)系。做好單選題，多選題選好確定的選項。做好實驗題，盡量做好這個3—5選修題。
五、看高考試題，明確高考方向。
我省20高考理綜物理試題是新課標高考第四年，在試題中逐步地加大了估算、應用和讀圖等類型的試題，這就要求同學們在解題過程中有目的地訓練這些能力，教師在復習中要善于將生活中的物理情景轉化為同學們的熟悉的物理模型的能力，之后在簡化的物理模型的基礎上進行計算。同時可以看出新課標高考不尋求熱點，很多經(jīng)典模型在考試中出現(xiàn)，但對思維能力要求有所提高。
通過對高考物理試卷的評價，特別是對高考物理試卷的分數(shù)結構、內存結構、難度、區(qū)分度等進行量化評價和建立在統(tǒng)計數(shù)據(jù)基礎上的質性，總體說來，試題注重了“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”的三維目標的考查。在注重對主干知識的考查的同時，通過生活、生產(chǎn)和科技相聯(lián)系，巧設問題情景，回歸經(jīng)典模型，降低試題難度。
在考查理解、推理、分析綜合、應用數(shù)學、實驗等五大能力的基礎上，加大了對“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”的考查力度，突出了新課程的引領作用。
在不同題型設置中體現(xiàn)不同要求?？傊@套理綜試卷物理題特點：保持穩(wěn)定，適度創(chuàng)新;立足主干，突出能力;貼近生活，關注科技;探究有度，開放可控;科學選拔，彰顯公平。
六、復習要求。
1、立足課本，面向全體學生，著眼基礎，循序漸進。全面、系統(tǒng)、完整地復習所有必考的知識點，重視基本概念、基本規(guī)律及其基本解題方法與技巧等基礎知識的復習，要做到重點突出、覆蓋面廣。
2、認真學習和理解考綱，仔細研究近幾年來的高考題，準確把握知識標高，控制好教學的難度和坡度。
3、鉆研教材，狠抓常規(guī)教學，落實好備、教、批、輔、改、考、評等各個教學環(huán)節(jié)，做到精選、精練、精講、精評。
4、加強方法教學和規(guī)范教學，讓學生學會自主學習、自我探究，使之養(yǎng)成良好的學習習慣。加強學生能力的培養(yǎng)，使之能夠靈活運用基本知識分析和解決問題，能夠進行實驗設計，提高實驗能力。從而提高學生的綜合素質。
5、加強集體備課和集體研究，利用校本教研活動積極參加說課、聽課和評課，互幫互學，發(fā)揮團隊協(xié)作精神，共同提高，以研促教。
6、要關注各地高考信息，隨時了解最新動態(tài)，適當調整教學計劃。
7、努力培養(yǎng)學生學習物理的興趣，挖掘學生的潛能，和學生多溝通，及時進行反饋，讓學生學得開心，學有所成。
8、加強督查的力度，狠抓教學的過程管理，課內課外的訓練要充足扎實，要定期督促，單元測驗、講評和訂正要嚴格把關，落實到位，提高教學的績效。
9、物理實驗在物理學科中占有重要的地位，在高考試卷中也占有比。
較大的份量。在實驗、復習中依托課本，認真復習好學生實驗，演示實驗，分力學、電磁學兩部分做一做，引導學生重視基本實驗，常規(guī)實驗，變形實驗，重視培養(yǎng)和提高學生的實驗能力和素質，注重實驗的拓展和遷移。
七、復習模式。
針對高考所有考點進行的復習，做到。
1.每堂課都應有明確的計劃性和目的性，達到精講多思、重點突出、強弱得當。
2.做到6講6不講，即講規(guī)律、講方法、講思路、講易錯點、講易混點、講易忘點。學生會的不講、學生現(xiàn)在不會但經(jīng)過思考探究能夠弄會的不講、與高考內容無關的不講，講也講不會的不講，講也聽不明白的不講，講不透的不講。
3.留下足夠的時間回顧總結，授課時間最多35分鐘，剩余5分鐘給學生討論、歸納，回顧所講過的內容。
高三物理期末工作總結篇六
本學期我執(zhí)教高三四班和五班，緊張的一個學期轉瞬即逝，為了以后能在工作中揚長避短，取得更好的成績，現(xiàn)將本期工作總結如下:。
一、緊跟備課組認真組織好課堂教學，努力完成教學進度。
二、加強高考研討，努力實現(xiàn)備考工作的科學性和實效性。
三、對尖子生時時關注，不斷鼓勵。時時關心他們的狀態(tài)。而對學習上有困難的學生，更要多給一點熱愛，多一點鼓勵，多一點微笑。
四、經(jīng)常對學生進行有針對性的心理輔導，讓他們遠離學習上的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考。
五、構建物理學科的知識結構，把握各部分物理知識的重點，難點。靈活的掌控課堂。
物理學科知識主要分力，電，光，，原子物理四大部分。
力學是基礎，電學與熱學中的許多復雜問題都是與力學相結合的，因此一定要熟練掌握力學中的基本概念和基本規(guī)律，以便在復雜問題中靈活應用。靜力學的核心是質點平衡，只要選擇恰當?shù)奈矬w，認真分析物體受力，再用合成或正交分解的方法來解決即可。運動學的核心是基本概念和幾種特殊運動。
電學是物理學中的另一大部分，可分為:靜電，恒定電流，電與磁，交流電和電磁波5部分。靜電部分包括庫侖定律，電場，場中物以及電容。電場這一概念比較抽象，但是電荷在電場中受力和能量變化是比較具體的，因此，引入電場強度(從電荷受力角度)和電勢(從能量角度)描寫電場，這樣電場就可以和力學中的重力場(引力場)來類比學習了。
恒定電流部分的核心是5個基本概念(電動勢，電流，電壓，電阻與功率)和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關系。特別強調的是，基本概念中要著重理解電動勢，知道它是描述電源做功能力的物理量，它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫侖正電荷從電源的負極推至正極所做的功。對于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉化為內能時才相等。歐姆定律的理解來源于功能關系，使用時一定要注意適用條件。
電與磁的核心是三件事:電生磁，磁生電和電磁生力，只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件，大小，方向，這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點在于因果變化是互動的，甲物理量的變化會引起乙物理量的變化，而乙反過來又影響甲，這一變化了的甲繼續(xù)影響乙……這樣周而復始。
交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓，電流，電功率的因果關系，對于已經(jīng)制作好的變壓器，原線圈的電壓決定副線圈的電壓(電壓在允許范圍內變化)，而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率。
高三物理期末工作總結篇七
轉眼間，短暫的一學期時光又即將過去。本學期我執(zhí)教高三6班和高三8班的物理課，本人按照教學計劃，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改試卷、講評試卷，做好課后輔導工作，已經(jīng)如期地完成了教學任務。為了以后能在工作中揚長避短，取得更好的成績，現(xiàn)將本學期工作總結如下：
一、認真組織好課堂教學，努力完成教學進度。
二、加強高考研討，實現(xiàn)備考工作的科學性和實效性。
本學期，我們高三物理備課組的教研活動時間較靈活。備課組成員將在教材處理、教學內容的選擇、教法學法的設計、練習的安排等方面進行嚴格的商討，確保教學工作正常開展。主要內容分為兩部分：一是商討綜合科的教學內容，確定教學知識點和練習。二是針對物理課上的教學問題展開研討，制定和及時調整對策，強調統(tǒng)一行動。三是多向老教師學習，多聽他們的課，學習他們的課堂組織學習他們的教學思路，加強交流，取長補短，不斷改進教學水平。
三、對尖子生時時關注，不斷鼓勵。對學習上有困難的學生，更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點微笑。
四、經(jīng)常對學生進行有針對性的心理輔導，讓他們遠離學習上的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考。
五、構建物理學科的知識結構，把握各部分物理知識的重點、難點物理學科知識主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。
力學是基礎，電學與熱學中的許多復雜問題都是與力學相結合的，因此一定要熟練掌握力學中的基本概念和基本規(guī)律，以便在復雜問題中靈活應用。力學可分為靜力學、運動學、動力學。
靜力學的核心是質點平衡，只要選擇恰當?shù)奈矬w，認真分析物體受力，再用合成或正交分解的方法來解決即可。
運動學的核心是基本概念和幾種特殊運動?；靖拍钪?，要區(qū)分位移與路程，速度與速率，速度、速度變化與加速度。幾種運動中，最簡單的是勻變速直線運動，用勻變速直線運動的公式可直接解決;稍復雜的是勻變速曲線運動，只要將運動正交分解為兩個勻變速直線運動后，再運用勻變速公式即可。對于勻速圓周運動，要知道，它既不是勻速運動(速度方向不斷改變)，也不是勻變速運動(加速度方向不斷變化)，解決它要用圓周運動的基本公式。力學中最為復雜的是動力學部分，但是只要清楚動力學的3對主要矛盾：力與加速度、沖量與動量變化和功與能量變化，并在解決問題時選擇恰當途徑，許多問題可比較快捷地解決。電學是物理學中的另一大部分，可分為：靜電、恒定電流、電與磁、交流電和電磁振蕩、電磁波5部分。
靜電部分包括庫侖定律、電場、場中物以及電容。電場這一概念比較抽象，但是電荷在電場中受力和能量變化是比較具體的，因此，引入電場強度(從電荷受力角度)和電勢(從能量角度)描寫電場，這樣電場就可以和力學中的重力場(引力場)來類比學習了。但大家要注意，質點間是相互吸引的萬有引力，而點電荷間有吸引力也有排斥力;關于電勢能完全可以與重力勢能對比：電場力做多少正功電勢能就減少多少。為了使電場更加形象化，還人為加入了描述電場的圖線，如電場線和等勢面，如果能熟練掌握這兩種圖線的性質，可以幫助你形象理解電場的性質。
場中物包括在電場中運動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導體。對于前者，可以完全按力學方法來處理，只是在粒子所受的各種機械力之外加上電場力罷了。對于后者要掌握兩個有效的方法：畫電場線和判斷電勢。
恒定電流部分的核心是5個基本概念(電動勢、電流、電壓、電阻與功率)和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關系。特別強調的是，基本概念中要著重理解電動勢，知道它是描述電源做功能力的物理量，它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫侖正電荷從電源的負極推至正極所做的功。對于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉化為內能時才相等。歐姆定律的理解來源于功能關系，使用時一定要注意適用條件。電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力，只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件、大小、方向，這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點在于因果變化是互動的，甲物理量的變化會引起乙物理量的變化，而乙反過來又影響甲，這一變化了的甲繼續(xù)影響乙；這樣周而復始。
交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電流、電功率的因果關系，對于已經(jīng)制作好的變壓器，原線圈的電壓決定副線圈的電壓(電壓在允許范圍內變化)，而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率。
在物理學科內，電學與力學結合最緊密、最復雜的題目往往是力電綜合題，但運用的基本規(guī)律主要是力學部分的，只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外，還有電場力、磁場力(安培力或洛侖茲力)，大家要特別注意磁場力，它會隨物體運動情況的改變而變化的。
六、高三復習策略。
1、全面復習，打好基礎，降低難度，以不變應萬變。高三復習要設法落實每一知識點，強化學科雙基，只有強化雙基才談得上能力，談得上多元目標。由于時間緊，帶領學生復習應重在概念、理論的剖析上，側重在核心和主干知識的基礎上，落實每一個知識點。
2、指導學生，學會復習，提高能力。學生應自覺編織知識網(wǎng)絡，自己總結，強化用已學知識解決未學問題，再進一步提高到用新學知識解決未學問題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎，但題目比較新，基本上是沒有做過的原題，故學生應該掌握總結、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學習方法，將知識轉化為能力。
3、創(chuàng)新、質疑，強調聯(lián)系實際，強化實驗。建議在高三復習階段重做高中階段已做過的重要實驗，開放實驗室，但不要簡單重復。要求學生用新視角重新觀察已做過的實驗，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，同時要求在實驗中做到“一個了解、五個會”。即了解實驗目的、步驟和原理;會控制條件(控制變量)、會使用儀器、會觀察分析、會解釋結果得出相應結論，并會根據(jù)原理設計簡單的實驗方案。以實驗帶復習，設計新的實驗。進一步完善認知結構，明確認識結論、過程和質疑三要素，為進一步培養(yǎng)學生科學精神打下基礎。學會正確、簡練地表述實驗現(xiàn)象、實驗過程和結論，特別是書面的表述。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會問題，學會知識的應用。
4、嚴格規(guī)范，認真審題，減少失分。例如計量單位規(guī)范、實驗操作規(guī)范、學科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。
一學期勿勿而過，一份耕耘一份收獲。在學校領導的正確領導下，相信以后我們的教學工作一定會更上一層樓。總之，信息社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
張培山。
20xx-1-15。
高三物理期末工作總結篇八
從第一次走上講臺初為人師到現(xiàn)在，已經(jīng)經(jīng)歷了一個學年，而我從各方面也得到了很大的進步。這學期，我任教高二（x）班理科班和高一年（x）班、（x）班二個文科班三個班的物理教學，第一次進行文理科同時教學，對我來說是一項新鮮的有挑戰(zhàn)性的工作，任重而道遠，只有認真負責。對于學生，理科班班大部分學生在上學期都是我教過的，所以對于總體也比較熟悉。面對三個班的學生，我覺得壓力過大，但我轉其為動力，努力、用心、刻苦、對學校對學生負責。
作為新老師的我面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重、難點，對學生的了解只停留在表面。對此，我的心里十分著急，生怕因為課上得不好而影響了學生對知識的掌握以及對這門課的興趣。所以，我每次都很認真的備課，查閱資料把自己的教案寫好。而聽課是提高自身教學能力的一個好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我的師傅高一年級組長xxx老師，同時也聽其他老師的課及不同學科的課。這學期，我聽了20節(jié)課，我的收獲很大，也逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師上課時講到的精彩之處記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將老教師很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去。除了聽課之外，平時我也經(jīng)常向其他老師請教教學上的問題，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗不會自己從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，形成自己的個人的教學魅力，才能提高自己的水平，所開的公開課也得到同組老師的高度好評。
通過一個學期的工作，我認識到，作為一個沒有經(jīng)驗的新老師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。由于我教學經(jīng)驗的逐步積累，對學生輔導力度的加大，學生的成績也相對有較大的提高。一學期以來，在學校領導的關心、支持下，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，以使教學工作更上一層樓。
一、備課方面。
我結合課本和教參，完善每一節(jié)課的教學內容，對其重新進行審視，將其取舍、增補、校正、拓展，做到精通教材、駕奴教材，為上課這個環(huán)節(jié)做最好的準備。當我挾著滿載心血的教案本走進課堂的時候，我充滿了自信，仿佛自己就要完成一項神圣的使命。每節(jié)課，不管是陰天還是晴天，我都覺得窗外滿是陽光，用自己最大的熱情帶給學生嶄新的知識。與此相應的是，學生的聽課熱情普遍提高了，幾乎沒有人睡覺、聊天，每一雙眼睛都緊緊盯著講臺上的我。當然備課不僅僅是備教材，而且還要備學生，一個不了解學生的老師肯定不是一個成功的老師，我在這方面也下了不小的功夫。了解學生第一要記住學生的名字，這也是對學生最起碼的尊重。第二，除了在課堂上細心觀察學生的表現(xiàn)外，還應該注意和學生溝通。我經(jīng)常利用課間休息或兩飯時間和我所任教班級的學生聊天，側面了解學生的學習情況和性格等，以便更好的促進教學工作的順利開展。所以備課，既要備教材，也要備學生，而且都要備好、備精，只有這樣才能上好課。
二、上課方面。
針對20xx年入學的高一新生底子薄、基礎差的問題，本人在教學過程中，使用了我稱之為問有所答的教學方法，就是在上課的過程中，總免不了要問學生一些問題，但總是成績好的學生回答，而成績不好的學生總回答不上來，為了照顧所有學生，我采取提問每一位同學的方式，按照學號依次提問，不重復，不落下，每節(jié)課總有三四個學生被提問。當然，有好多學生答不上來，為此，我也沒有放過他（她），那么，我的要求就是一定要回答點什么東西來應付我，盡管與此問題無關，但只要答的是與物理課有關的就可以。比如，我提問一位學生問他萬有引力定律的內容，他沉默半天一句也說不出來，我也沒有生氣，而是耐心的等待，并開玩笑的說叫他隨便回答點什么來忽悠我都行，不要讓我白問啦，他說他只知道這個定律和牛頓有關，行了，我接受了他的回答，只要能說點什么都行。一學期下來，當我提問某個同學時，學生不會再沉默，學生再不會說不知道，因為我會一直等著他們回答點什么，因此，人人都參與，人人都回答，且越來越接近正確答案。
三、學風方面。
我所教的三個班，理科x班，文科xx班、xx班，理科班物理成績相對好點，學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。而文科班相對成績差點，主要體現(xiàn)在作業(yè)及上課效率方面，有為數(shù)不少的學生，因為怕老師責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為錯題太多而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。
總之，這學期有成功，也有失敗，但我盡心盡責，一直在探討、研究如何讓學生更好的學習，一切以學生為根本，以德服人，以才育人，因此也得到較多學生的喜歡及認可。深感欣慰，也當作我教學過程中的動力源泉。當然，在教學中我還存在很多不足。但我相信只有把心思放在學生身上，處處為學生著想，才能做好本職工作，太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里，我還有很多地方需要改進的，我會狠狠努力，當然學生更需要努力，我的希望是老師和學生達到相互欣賞的境界。
高三物理期末工作總結篇九
本學年，在學校的安排下，我擔任了高三(1)、(2)班的物理教學工作。一學年以來，在學校領導的關心、支持下，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
一、教學方面。
1、備課方面。
雖然是第五年任高三物理復習教學，各個方面相對比較熟，但也仍需加強，因為備課不僅僅是備教材，而且還要備學生，一個不了解學生的老師肯定不是一個成功的老師，我在這方面也下了不小的功夫。在課堂上細心觀察學生的表現(xiàn)，注意和學生溝通。我經(jīng)常利用課間休息或晚自修的時間和學生聊天，側面了解學生的學習情況和性格，以便更好的促進教學工作的順利開展。
2、上課方面。
充分的備教材，備學生，合理的利用好多媒體輔助教學，制作了一套適合我們學生的專題課件。備課是一個靜態(tài)的過程，而上課則是一個動態(tài)的過程。我著重提高自己的教育教學素質。
在教學內容上，根據(jù)新課改的要求，并結合教學指導意見和《考試說明》，以學生為主體，力求完成每節(jié)課的教學目標，并且及時從學生那里得到反饋。在教學方法上，根據(jù)不同班級學生的不同學習風格，采用不同的教學方法。在同一班級，仍需根據(jù)課堂情況采取不同教學方法，做到隨機應變，適時調整，更好的完成教學任務。另外，創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的。帶著微笑教學，它能在無形之中給學生帶來求知的動力，調節(jié)課堂氣氛。除此之外，每上完一節(jié)課我都要進行反思，注意在下次上課時修正不妥的地方。
3、作業(yè)方面。
布置作業(yè)要有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網(wǎng)搜集各個課改省市的高考、模擬試卷資料，并進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。每三天，布置一道高考中常考的試型，提前讓學生接觸高考，并在第二學期中對學生進行了相應題目的限時訓練，提高學生的解題效率。
4、做好課后輔導工作。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。使學習成為他們自我意識力度一部分。
當然在這一年的教學過程中，我也感覺到自己的許多不足之處，比如在模塊的教學中，由于是第一次，所以在時間的安排上不太妥當，到后期只能采用練習的形式復習，而部分同學又不選物理，所以在課堂上學生學習的氛圍并不是很好，導致想學的同學學習效果不佳。另外在學生偏科的指導工作上效果也不是很佳，雖然努力的給予學習的方法的指導，但對其分數(shù)的提高還不明顯。
總之，這學年有成功，也有失敗，在教學中還存在很多不足。只有我們把心思放在學生身上，處處為學生著想，才能做好本職工作，太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里，我還有很多地方需要改進的。
高三物理期末工作總結篇十
即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續(xù)推進我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想，新理念和物理課堂教學的新思路，新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
一、課程標準走進我的心，進入我的課堂。
怎樣教物理，《國家物理課程標準》對物理的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。
二、課堂教學，我加強了師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。
本學期我深知我們每位物理教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的.落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的無學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感，態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在教研組長，集體備課組長的帶領下，緊扣新課程標準，和我校“自主——創(chuàng)新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據(jù)本班學生情況說課，主講，自評；積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研，講，聽，評中推敲完善出精彩的案例。在集體備課中，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧，反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。努力處理好物理教學與現(xiàn)實實踐的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用物理的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。常思考，常研究，?？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質量，課堂高效率。
三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
怎樣提高學生成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學生。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹，扎實，高效，科學的良好教風及學生嚴肅，勤奮，求真，善問的良好學風的形成。
通過我一年來不斷的工作，我的物理教學工作取得了一點成績，也有不足之處，一份耕耘，一份收獲。以上都離不開領導的支持和全體老師的幫助，教學工作苦樂相伴。以后我將本著“勤學，善思，實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
高三物理期末工作總結篇十一
時光轉瞬即逝。在過去的時光中，有過辛酸，有過歡樂；有過彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在學校領導的關心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好地完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時總結經(jīng)驗，吸取教訓，總結前段工作如下：
今年，在學校領導的安排下，我任教八、九年級的物理。物理也算是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生對物理學習的接觸面小，鍛煉機會少，以及對物理的認識比較差等諸多因素，使得學生對物理學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。
相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的哥哥，關懷備至。
教師的教風直接影響學生的學風。教師的一言一行，無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想覺悟，做到愛崗敬業(yè)，學而不厭，為人師表，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習有直接的影響。老師的教態(tài)好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。如我介紹新課時，我利用語言的輕重，語調的高低，和一定的動作表情，盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使學生他們感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。
八年級物理主要是以實驗來培養(yǎng)學生的學習興趣，注重對學生綜合能力的培養(yǎng)和訓練。安排了大量生動有趣的實驗內容，使物理學習變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題，逐步開展教學內容和實踐活動，符合中學生的年齡、心理特征和學習實驗的規(guī)律。它強調運用任務型教學法把探究性學習引入物理學習中，使學生主動融入創(chuàng)造性的、有意義的整體實驗學習中。所以我想方設法實驗機會來激發(fā)學生的求知欲，從而提高他們的學習興趣。
經(jīng)過努力，學習成績比較不錯，
八年級及格率為85%，優(yōu)秀率為40%九年級中考也取得了優(yōu)異成績當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。經(jīng)過一個學期的努力，期末考只是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高物理水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取進步。
總之，本人在過去的一年中，有過收獲，也有失落?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！蔽覍⒗^續(xù)努力，力爭佳績。
高三物理期末工作總結篇十二
教學目的和要求：1.理解有用功,額外功,總功以及它們之間的關系.
2.理解機械效率,能夠計算相關的問題.
教學重點:機械效率。
教學難點:總功的概念機械效率的概念。
教學用具:重物,支架,細線,滑輪,斜面等。
教學方法:初中學生雖然有了一定的分析能力,但不善于動腦,好奇心強,集中精力聽課的持久性差,比較好動,根據(jù)這個特點,我在教學中采用了"以學生自學為主,配以談話、引導相結合"的教學方法，以培養(yǎng)學生的自學能力，提高學生的學習興趣。
教材分析：機械效率在初中物理教學法中既是重點內容，也是難點內容，重就重在它可使學生對全章知識形成一個比較完整和全面的知識結構，真正掌握使用簡單機械的目的。
教學過程：一、復習舊知識：（學生回答以下問題）。
1、什么叫功？怎樣計算？2、功的原理內容是怎樣的？
二、引入新課。
高三物理期末工作總結篇十三
本學期任教的八年級物理課程，使用的是人教版的新教材。新的教材提出了新的目標和要求，要有新的教學理念，我在教學中改變傳統(tǒng)的教學模式，注意全面提高全體學生的科學素養(yǎng)，現(xiàn)對本學期的教育教學工作簡要小結如下：
一、精心備教，全面把握新課程標準。
通過學習我體會到新課程標準不同與以往的教學大綱，課前我熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料，透徹理解并掌握新課程標準，力爭在每節(jié)課前仔細研讀然后制定具體的教學方案，在教每一節(jié)課前，精心準備、認真?zhèn)湔n，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質有較大的提高。
二、培養(yǎng)興趣，激發(fā)學習積極性。
興趣是最好的老師，學習興趣的是學生學習物理的動力的源泉。我在教學中非常注意學生學習興趣的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背，多讓學生參與課堂實驗和課外探究，讓學生在探究中親身體驗和感悟。其次開展課外實踐活動，如：搞課外小實驗小制作。另外在課堂上開展適當?shù)那榫敖虒W和課堂游戲，教學中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更生動也能激發(fā)學習興趣。
三、重探究教學，培養(yǎng)學生的學習能力。
我知道科學探究是增加學生體驗的一種有效方式，探究能激發(fā)學生的思維能力，探究能培養(yǎng)學生的動手能力、觀察能力、創(chuàng)新能力等，在教學中多設計探究活動為學生創(chuàng)設探究情景，若器材不足或沒有器材，我就自制或教學生自制，起初探究課很難把握課堂，感覺有些雜亂，經(jīng)一段時間懂得堅持發(fā)現(xiàn)收獲較大：學生的自學能力明顯增強，而且學習的積極性主動性明顯增強以后的教學中老師比較輕松而學生的學習效果較好。
四、多給學生鼓勵和幫助培養(yǎng)學習自信心。
物理是八年級學生開始接觸的一門新課，起初，學生感覺難度較大，學習信心不足有的學生成績不理想。這種情況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從發(fā)展培養(yǎng)學生的興趣出發(fā)。適時給學生鼓勵，給他們信心，不搞偏難題。從多方面對學生的學習情況進行評價。用贊賞的目光看學生，相信這點不行那點行，今天不行明天行。對有困難的學生耐心的輔導和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學生由怕物理到喜歡，由差到好。
五、轉變教學觀念，不僅教書而且育人。
放棄老觀念和老思想，放手讓學生學習，讓他們在民主、平等、輕松中學習。不是授之以魚而是授之以漁。在教學中還多對學生情感態(tài)度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學生。
以上是對本學期的教育教學工作簡要的小結，工作中也有疏漏和不足，如：怎樣建立較好的評價體系，如何培養(yǎng)學生的自學能力等。在以后的教學中要不斷的努力和進取，力求精益求精。
20xx年7月。
高三物理期末工作總結篇十四
一學期的工作已經(jīng)結束，在這短短的幾個月來，對我來說是緊張忙碌而又收獲多多。半年來，我擔任八年級四個班的物理，能自覺的堅持政治、業(yè)務學習，以提高自身覺悟水平。能準時參加學校的會議，平時能以教師職業(yè)道德規(guī)范自己，以師德的要求為準則，注重師德的養(yǎng)成，時刻提醒自己，并落實到自己的實際行動中去?，F(xiàn)從以下幾個方面對本學期的工作做出總結：
一、教學工作。
貫徹正確的教育方針是義不容辭的，平時在課堂中以教育方針為指導主線，認真的學習新課改思想、理念并逐步融貫到課堂教學中去。社會是在不斷的發(fā)展前進的，作為一名教師，本身的文化專業(yè)知識也要不斷的提高，平時閱讀一些與本職教學工作有關的書刊雜志，到電子備課室查閱有關物理方面的教學資源，了解物理教學發(fā)展，學習一些外地的優(yōu)良教育教學理念，以充實自己。認真參加每次學校和新課改的培訓、教研活動，吸取同行的先進的教學理念方法等，結合自己，努力形成一種自己的教學方式。
1、開學初，積極參加教研組組織的教研活動，和同事們的商討下，認真學習物理新課標，積極參加進行集體備課。根據(jù)新課標和教學常規(guī)的要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、新課標、教參，虛心向本組老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點，體現(xiàn)新理念。
2、認真講課，認真示范，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學生高雅的興趣，發(fā)揚團結互助，吃苦耐勞、勇往直前的精神。
3、在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調整策略。
4、在平時認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高水平。一學期來，本人共聽課18節(jié)，完成了學校規(guī)定的聽課任務。
二、多給學生鼓勵和幫助，培養(yǎng)學習自信心。
物理是八年級學生開始接觸的一門新課，起初，學生感覺難度較大，學習信心不足有的學生成績不理想。這種情況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從發(fā)展培養(yǎng)學生的星期出發(fā)。適時給學生鼓勵，給他們信心，不搞偏難題。從多方面對學生的學習情況進行評價。用贊賞的目光看學生，相信這點不行那點行，今天不行明天行。對有困難的學生耐心的輔導和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂。
很多學生由怕物理到喜歡，由差到好。發(fā)揮榜樣的作用。榜樣的力量是無窮的。教師言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，老師首先要做到，要求學生講文明，講衛(wèi)生，老師事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。
三、工作考勤方面。
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質，我不但積極參加各項培訓，到各地聽課學習，平時，經(jīng)常查閱有關教學資料。同時經(jīng)常在課外與學生聯(lián)系，時時關心他們，當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。
四、存在問題及努力方向。
1、對學生的習慣、性格了解不夠，對學生的能力培養(yǎng)不夠，需要進一步的深入，多和學生交流，及時了解他們的想法有利于及時調整教學方法。
2、作為物理組的成員，在教學方面沒有做出很好的成績。教學中對教學目標如何顯性化做的不夠到位，新課標的貫徹不到位，今后要不斷的反思自己的教學工作，加以改進。今后教學工作中遇到的問題要經(jīng)常去請教同事，多溝通。使實驗中學的物理教學工作上一個新臺階。
回顧這一年，忙碌而又充實，付出了，努力了，收獲了，也成熟了。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，為美好的明天作出自己的貢獻。以上是本學期工作的一個總結，本人在工作中肯定還有存在的問題沒有想到的，希望領導和大家能給予指正和指導，幫助我把今后的工作能做的更好一些。
科任教師：裴慶波。
20xx年1月3日。
高三物理期末工作總結篇十五
本學期我校高中物理教研組以質量興校為目標，以新課程標準，新教學觀念為指導，以課堂教學為中心，以課題研究為主線。引導全組成員認真學習教育教學理論，深入開展課題研究活動，積極實施素質教育，營造良好的教研氛圍。同時認真做好青年教師的培養(yǎng)工作，使他們盡快熟悉業(yè)務，盡快成長，增強高中物理教研組的整體實力。我們保持積極的工作態(tài)度，虛心的師德品格，高效務實地開展工作，力爭使我校物理學科教學質量和高中物理教師業(yè)務水平有一個質的提高。
1、本學期組織全體教師認真學習《高中物理課程標準（新）》和《高中物理新課程實施指導意見》。認真領悟新課程的核心理論，并真正落實到我們的教育教學行為中去。
2、本學期將指導新教師認真分析近幾年的高考試題，以及考試說明，讓他們了解高考物理學科的命題特色，以及對學生的各種能力要求。要求新教師盡快掌握高中物理學的教學內容。以使他們能夠高屋建瓴，更好的駕奴教材。
3、認真參加邳州市教研室及學校組織的各種繼續(xù)教育和各種形式公開課，示范課，過關課。并認真做好筆錄，及時總結反思。
1、強化、細化學習要求，促進新教師不斷進行理論學習，自我反思，勤于總結。，使新教師明確知道自己在教學工作中應該做些什么，應該準備些什么？在理論學習，相互聽課，交流總結中不斷提高自己，以實現(xiàn)“一年合格，兩年成熟，三年成為教學骨干”的奮斗目標。
2、加強常規(guī)檢查和調研活動，本學期建立物理教研組調研機制。我們組織老教師，對新教師進行聽課，并對課堂教學進行課題評議，及時反饋給上課老師，讓他們及時地了解到自己的長處和不足，以不斷取得點滴進步。
3、重視老教師的傳，幫，代和對新教師的指導工作。我們將充分利用老教師寶貴資源。請他們對新教師的每一堂課進行具體的指導。把他們的經(jīng)驗以講座的形式向全組老師的特別是新教師做介紹。同時，要求老教師定期開展示范課，以供新教師學習，借鑒。
只有針對學生的實際情況，實事求是，從學生的基本認知能力出發(fā)，針對性的提出有效的教學方案與手段，促進教師的教與學生的學全面的發(fā)展。進入高中，學生的層次問題已經(jīng)突顯出來，學習指導思想不明確，學習的目的性再一次模糊起來，很多學生學習的興趣都沒有，再加上班級層次問題，讓教師的教與學生的學都覺得很乏味，為此，教師在教學之外，對學生正確思想的引導也是非常的重要，不但要完成基本教學任務，同時也對學生的人生觀進行積極的引導，在教學過程中穿插德育，使雙方在教學過程中得以提到，并從中加強對學生的全方面的認識，不僅掌握了學生的思想動態(tài)，對學生的學情得到了更深刻的認識，針對教學內容更有針對性提出教學目標，總體把握教學深度，使學生學習有信心，有興趣。教師更容易得到學生的信任與尊重。
題海戰(zhàn)有過失敗的教訓，學生喪失了學習的主動性，對教學工作是非常不力的。海頭中學的教學經(jīng)驗值的我們學習：
1、學案先行，自主質疑，
2、同伴互助，合作交流，
3、互相探究，討論生成，
4、拓展延伸，舉一反三。
本學期我們積極主動地完成了教科室教務處安排的各項工作，定期進行教學常規(guī)檢查，組織教學研討，開展教師基本功競賽、同課異構、校際交流等活動都取得了較好的效果。
高三物理期末工作總結篇十六
本學期高三物理的物理教學分兩個層次：一為物理高考選修班，另一為學業(yè)水平班。共有六位教師擔任教學工作。高三物理備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績，受到學校領導的肯定和學生的一致好評?，F(xiàn)簡單總結如下：
新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展打造高效課堂的教學改革活動。在教學過程中，堅持每周開展一次的有關教學工作備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。
二、定時進行備課組活動，解決有關問題。
高三物理備課組，做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，物理教學的最新動態(tài)、物理教學的改革與創(chuàng)新等。由于兩種不同要求的教學，因此同時擔任高考選修班和學業(yè)水平班教學的教師備課工作量很大，但沒有一位教師嫌苦叫累。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展。
按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每次的學生作業(yè)全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋。物理選修班著重高考信息的收集、加工，在平時的教學中緊扣高考說明和我校學生實際；學業(yè)水平班教學的教師針對學生實際進行分層次教學。每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度；每章一次的測驗題，并要達到一定的預期效果。
四、積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進。
本學期學校開展了打造高效課堂的教學研究，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。備課組內分別安排了曹燕、嚴涵老師的示范公開課。所有教師都能積極投身打造高效課堂的教學實踐，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
高三物理備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高三物理的教學任務如期完成，并得到了學生的一致好評和肯定。高三物理備課組，會再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績。
五、積極開展第二課堂活動，提高學生的物理意識。
為培養(yǎng)學生學習物理的興趣，針對下學期的江蘇省高中物理競賽組織教師對學生進行競賽輔導，輔導工作扎實有序。
高三物理期末工作總結篇十七
本學期即將過去，這一個學期以來初二物理備課組工作進行的非常順利，總體教學目標也完成了領導下發(fā)的任務。由于本年度擔任的是初二物理教學工作身上的還是感覺非常重要的，高二是打基礎的一年，通過今年的不斷復習跟學習新的知識，能夠為今后的中考提供更有利益的保障。身為老師的我在期末也會對自，反思本學期的過錯與進步。
一、教學管理方面的。
為了落實學校明確清晰的教育路線，身為老師的我，不斷地發(fā)揮自己改變教學模式。這點首先體驗的管理方面，在剛開始由于學生非常頑皮，總是在物理課上不認真學習，很多老師也都映高二的學生比較難教。經(jīng)過我認真的考察和調研，我發(fā)現(xiàn)學生不愛學習，主要是因為老師的講課比較枯燥。對此我進行，在物理課上跟學生做大量的互動，并且讓學生進行實踐的操作。這種管理教學模式極大地提升了學生的興趣，他們的成績一路高漲。
二、復習跟備課方面。
高二這一學年其實也非常重要，很多知識學生需要不的復習才能進行鞏固，也需要學習新的內容以備戰(zhàn)中考。尤其是物理課這門課程在高中以后更加深奧，所以需要學生不斷地吸收其他課程的知識。在上物理課的`時候，我也會跟學生講解一些其他課程的知識，例如數(shù)學。物理跟數(shù)學其實并不沖突，兩者相輔相成，想學好物理，數(shù)學也必須懂。
三、完善上課流程。
上課這40分鐘其實非常有講究，身為教師需要把整節(jié)課的邏輯捋通順，才能更好地教導學生。一節(jié)課如果只是漫無目的的講解，學生聽著也犯困，老師講著也沒有興趣，這就是如今存在的很大的，我在上課的時候會積極主動的跟學生做出互動調節(jié)課堂氣氛，這點其他老師應該向我學習。
高三物理期末工作總結篇十八
本學期我擔任高二(3)班和高二(7)班物理教學工作。下方我把這一學期的工作做簡要的匯報總結。
1、三班物理成績較差，尤其是基礎，學生反應慢，作業(yè)相互有抄襲現(xiàn)象。針對本班具體狀況，制定了一系列對這種狀況，本人采取了“低起點，低難度，注重基礎，結合物理高考綱要”的教學方針，對學生的問題盡量做到耐心、細致，不厭其煩地反復講解，直到學生弄懂為止。
2、對學生的作業(yè)做到全批全改，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題群眾評講，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題，單獨找個別學生輔導，對學生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅決制止，做好學生的思想工作，屢教不改的給予適當?shù)奶幜P。
3、課前反復研究高考綱要，對考綱中的知識點做到心中有數(shù)，對學生忽略的問題加以強調，對考綱中的重點考點反復講解，反復練習，讓學生對考綱中的每一個考點都熟練。
4、查閱超多教學雜志，對各地的.新信息、新題型及時反饋給學生，并把較好的資料，較好的新題復印出來，張貼出來，讓學生及時了解高考的新動向，有針對性的復習。
5、對學生復習中的重點、難點反復練習，特別是實驗題，學生尤其頭疼，對實驗原理、實驗中的注意事項、實驗的誤差等不清楚，更談不上將實驗原理進行轉換，進行實驗的設計。針對這些問題，除了仔細給學生講解實驗的原理等，還讓學生對實驗的設計反復訓練，反復體會，讓學生逐步克服心理障礙，掌握實驗題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種實驗，使學生更進一步掌握了實驗題的做法。
6、針對當前高考的特點。在注重基礎考查的同時，特別注重潛力的考察。在平時的教學工作中，特別注重潛力的培養(yǎng)。讓學生從繁重的作業(yè)中解脫出來。
1、針對高二(7)班的特點。兩班物理成績差生也較多，基礎薄弱。根據(jù)這一特點，采取抓兩頭的做法，讓尖子學生吃的好，吃的飽。在平時的教學工作，讓他們在完成全班務必完成的作業(yè)外，適當補充一些難度教大的習題，以便提高學生的潛力，讓他們在以后的高三中打下堅實的基礎。對學習比較困難的學生，特別是捐助生，讓他們根據(jù)自我的實際狀況，重在雙基的落實，但是決不能抄襲。
2、充分閱讀教材，熟習物理新大綱，備好每堂課。在教學中把握難度，在教學中貫徹“低起點，低難度，逐步到位的”教學思想。
3、學習習慣，物理潛力的培養(yǎng)始終是物理教學的重點。在平常的工作中，注重聽課要求學生務必認真聽講，作好筆記。完成作業(yè)務必獨立認真，不準抄襲。作業(yè)批改后，務必認真糾正，并對典型問題作好記載。潛力的培養(yǎng)是長期教學的過程的結果。在平時的教學過程特別注重邏輯思維潛力，空間想象潛力，發(fā)散思維潛力的培養(yǎng)。
經(jīng)過以上的工作，有部分學生由厭學到喜歡。在這個學期中經(jīng)過大家的努力五個班的物理成績都取得了必須的進步。其中，3班的進步更為明顯，每次考試成績總是不斷進步。但還需進一步提高。當然在工作中還有很多不足之處，望批評指。
高三物理期末工作總結篇十九
學習物理化學已經(jīng)有一學年的時間了，感觸頗深，早在以前就聽說物理化學化學基礎課中的難點，因為學習這么門課有它自身的學習方法，與其他科不同的是物理化學的邏輯思維很強，可以說是在數(shù)學公式中去學習化學，稍有一點不注意就會導致出錯或者誤解。這也是我學習物理化學所遇到的最棘手的問題之一，在這一學期的學習過程中遇到了不少問題，現(xiàn)總結如下：
學習的過程中發(fā)現(xiàn)，如果課前不預習，那么上課簡直就是在聽天書，盡管精力很集中，但畢竟不是天才，對于老師講的內容很生疏，致使課堂效率不高，而且使得課后復習的工作量加大，，這樣一來，學習任務加大，隨之而來的學習壓力也就增大。所以，課前一定要做好預習工作。
上課聽過的內容若下來不及時復習加以鞏固的話，就會導致遺忘，課堂上本來遺留了很多問題，如果下來因為時間關系而沒有及時復習的話，就會遺忘，那么課就算白上了，因為沒法回憶起問題，也就不知道自己到底對本節(jié)顆所講的知識有沒有掌握；再有，復習可以有助于理清知識的脈絡，以便更好的掌握知識。
物理化學由于自身的特點，邏輯性很強，需要有很強的邏輯思維能力，這就使的學習難度增加，在學習過程中，如果產(chǎn)生了畏難情緒，遇到難題就退縮，那永遠也學不好，，此時要端正心態(tài)，大家都難，所以取勝的關鍵就是看誰有毅力，看誰能夠堅持。
大學不是高中，因此學習方法就大有不同，所以除了努力之外，學習方法起者舉足輕重的作用，掌握好學習的方法，也是取勝的關鍵所在。
要想的高分，考前的那幾天就很關鍵，要把握好那幾天的時間，好好總結。才會出成績。
總之，學習不是一天兩天的事，只有循序漸進，不斷總結，追求完美，才能學好。
高三物理期末工作總結篇二十
轉眼間，高一下學期工作就要結束了。在這一學期中，我們高一年級物理集體備課組緊緊圍繞學校工作計劃、高一年級組的工作計劃和學校教學科研工作計劃，認真組織教師學習新課程標準，樹立新的教學理念，并落實到教學實踐中去；樹立科學發(fā)展觀，轉變教師的教學行為，求真務實地開展課堂教學研究，實踐新課程的理念，確保教學質量穩(wěn)步提高?，F(xiàn)將這一學期工作回顧如下：
本學期中，我們高一備課組的全體教師，通過集中學習和自學的方式，學習新課改的教學理論，力求強大的理論為指導，把新課改的理念應用到教學工作中，進行課堂有效教學，提高教學成績。
第一.全體學習，集中討論。
在這學期，領導在百忙之中給全體教師做了很多課堂有效教學的講座，我們每一位教師，都能認真學習，并且回來后，利用教研活動時間，進行討論。并且能夠根據(jù)學習的內容，應用到自己的教學實踐中，力求提高課堂學習效率。
第二.以理論為導向，進行教學實踐。
怎樣突破教學重點和教學難點，以問題來引發(fā)學生的動機和行為？怎樣合理恰當?shù)卮_定教學目標？怎么樣合理設計課堂提問？怎樣處理導與學的關系？通過這學期的學習討論，很多教師都注意改變課堂不做無效提問，精心設計每一堂課，以學生為主體，充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，以新課改的理念指導，進行有效教學。通過理論學習，使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標。我們每一位高一物理教師，還自已大量閱讀教育書籍，切實改變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動，從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務素質，力求把每一項工作都做得更好。
為了提高學校的教學質量，提高辦學層次，提高教師的專業(yè)技術水平，學校開展了校本教研活動，我們高一物理組的全體教師，積極參與其中，并取得了較好的收益。
第一.每名教師都養(yǎng)成進行教學反思的習慣。
教學反思包括教學前，教學中，教學后。實際上我們也是針對教學觀念，教學行為和教學效果進行反思。通過個人反思、間周一次的備課組研究，我們每一位教師不斷更新教學觀念，改善教學行為，提高教學工作的自主性和目的性，克服被動性、盲目性，提升教學水平。
第二.教師之間進行團結互助。
互相學習，彼此支持，共同成長。我們通過組內互相聽課，包括同一年級，取長補短；跨年級，學習經(jīng)驗。在開展備課組教研活動中，大家互相查缺補漏，信息交換，經(jīng)驗共享，專題討論，使每個教師的專業(yè)水平在互補共生，互助合作中成長。
第三.進行集體備課集體聽課。
集體備課、集體聽課和集體評價是我們這學期高一年級物。
理教研活動的主要方式之一。其長處在于，教師有了互相切磋教學問題的伙伴，教師之間可以分享備課資料和課堂教學技巧，可以共同分析教學情況，共同磋商教學改進策略，以加強教師對自我教學的關注和改進，同時也可以學習同伴的教學經(jīng)驗。
第四.積極開展新老教師結對子活動。
本學期，我們積極響應學校開展的青藍工程并參與其中。主要是指指教學經(jīng)驗豐富、教學成績突出的優(yōu)秀教師，指導新任教師或教學能力需要提升的教師，發(fā)揮傳、幫、帶的作用，使其盡快適應角色和環(huán)境的要求。學校各類骨干教師要在同伴互助中通過“老帶青”、“結對子”等教師之間日常的互相合作形式發(fā)揮積極作用，防止和克服教師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現(xiàn)象，實現(xiàn)共同提高的目的。
我們備課組的每一位老師，深知學高為師，身正為范，無論教哪一科，教師都應該以自已獨特的人格魅力，去感染學生，使學生親其師，這樣才能信其道。我們在備課、上課、輔導、練習批改上一絲不茍，遵守學校各項紀律，任勞任怨，虛心學習，認真鉆研，相互聽課，實事求是地作好每一個環(huán)節(jié)，虛心學習，認真鉆研，相互聽課，深入學生全方位輔導，苦干實干更應巧干，尊重規(guī)律、講究方法，集體備課求實求效，以飽滿的情緒，青春的活力感染、感召著每一位學生。正是如此的工作作風，深受學生的好評。
在過去的一學期中，雖然我們已做到了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，現(xiàn)在的學生，學習自主性越來越差，如何提高課堂教學質量，如何培養(yǎng)和提高學生各方面的素質，如何進行有效教學，這些都是我們一直要深思，要求索的地方。我們要為自己樹立更高的目標，不能安于現(xiàn)狀，得過且過，要多思考，多反思。鞭策自己不斷進步，這將是我們永遠追尋的目標。