教案是一種教學(xué)設(shè)計(jì)方案，可以對(duì)教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等進(jìn)行規(guī)劃和總結(jié)。編寫教案要充分利用多媒體和信息技術(shù)手段，提高教學(xué)的多樣性和趣味性。下面是一些教師編寫的教案實(shí)例，它們能夠幫助您更好地組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。
    彩色樹葉教案和反思篇一
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.嘗試點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的數(shù)，并能說出總數(shù)。
    2.學(xué)唱歌曲《樹葉》，能形象地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
    3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
    4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
    5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
    活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的數(shù)并能說出總數(shù)。
    活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《樹葉》能形象地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1.課件《許多樹葉在一起》。
    2.細(xì)繩、剪刀、膠水等手工材料。
    3.教師自己參照制作步驟畫出各種樣子、輪廓清楚的樹葉。
    活動(dòng)過程：
    一、制作樹葉掛飾。
    1.演唱歌曲《樹葉》。
    孩子們，看！這是什么？我們一起來(lái)唱一唱小樹葉吧！
    2.教師發(fā)給幼兒人手一張畫有樹葉的圖紙，演示樹葉掛飾制作步驟。
    你們想不想有自己的樹葉掛飾呢？看一看樹葉掛飾怎么做吧？
    3.請(qǐng)幼兒根據(jù)演示的制作步驟，沿著輪廓線剪下一片樹葉，將一根細(xì)繩的兩頭粘在樹葉卡背后，制成樹葉掛飾。
    制作要求：正確使用剪刀，注意安全。垃圾放入小筐子里，保持衛(wèi)生?，F(xiàn)在，開始吧！
    二、學(xué)唱歌曲。
    1.幼兒帶上樹葉掛飾，裝扮成“小樹葉”教師點(diǎn)擊歌曲欣賞，請(qǐng)“小樹葉”們欣賞歌曲，說說自己聽到了什么。
    2.教師再一次播放歌曲欣賞，教師和幼兒一起輕聲哼唱歌曲，邊唱邊打節(jié)奏。
    3.幼兒嘗試獨(dú)立演唱歌曲。
    三、游戲。
    1.“樹葉們”四散在場(chǎng)地上，邊唱歌邊自由地做樹葉飄落的動(dòng)作。
    2.歌曲結(jié)束時(shí)，教師說“幾片樹葉在一起”（6以內(nèi)的數(shù)字），幼兒就幾個(gè)人圍在一起，待幼兒都站定后，教師輪流挑選幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，說一說這一圈有幾片“樹葉”圍在一起，圍得對(duì)不對(duì)。
    3.教師可以敲擊鼓、鑼等樂器發(fā)令，敲幾下就代表“幾片樹葉”在一起，或許請(qǐng)其他幼兒來(lái)發(fā)指令。
    活動(dòng)反思：
    本節(jié)課氣氛很活躍，但是沒有掌握好全部幼兒的認(rèn)知能力，導(dǎo)致有些小孩能理解本節(jié)課內(nèi)容，有些小孩沒能更好的掌握6以內(nèi)的數(shù)，游戲過于單一，應(yīng)增加點(diǎn)難度，例如：教師可以敲擊鼓，敲幾下就代表幾片樹葉在一起，也可以請(qǐng)其他幼兒來(lái)發(fā)令，這樣更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
    彩色樹葉教案和反思篇二
    1、能用自己的方法給樹葉分類。
    2、能大膽地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并能積極發(fā)表自己的意見。
    3、初步了解其特性。
    4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
    1、各種各樣樹葉數(shù)份。
    2、每人兩個(gè)簍子。
    3、集體記錄表一張。
    一、出示樹葉，引導(dǎo)幼兒觀察。
    1、這是什么？
    2、枯葉、綠葉數(shù)份。
    3、積木、白紙等操作材料。
    4、記錄表、記錄筆等。
    一、提出問題：
    1、這是什么？
    2、他們有什么不一樣？（學(xué)習(xí)詞：枯葉、綠葉）。
    3、猜一猜，葉子里面有什么？有沒有水？
    （1）介紹記錄表，教師交待如何記錄。
    （2）幼兒把自己的猜測(cè)記錄下來(lái)。
    二、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探索綠葉里的水。
    1、教師介紹操作材料及操作方法。
    2、幼兒實(shí)驗(yàn)操作并進(jìn)行記錄。
    三、幼兒交流：
    1、你發(fā)現(xiàn)了什么？
    2、為什么綠葉里有水，枯葉里沒有水？
    3、師生共同總結(jié)。
    來(lái)自生活中常見的葉子成了孩子們探尋的主角，“葉子是由什么組成的?”“葉子可以吃嗎?”在活動(dòng)中，通過為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索，從而發(fā)現(xiàn)了葉子的秘密，因?yàn)樗呛⒆觽冊(cè)谏钪须S處可見的`，自然而然成為了孩子們最樂意探尋的目標(biāo)，活動(dòng)中多媒體的運(yùn)用使科學(xué)活動(dòng)增色不少，借助現(xiàn)代教育媒體拓展幼兒思維，通過圖片、視頻的展示，孩子們從另一個(gè)角度了解了各種各樣的葉子，他們對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿了興趣。
    彩色樹葉教案和反思篇三
    設(shè)計(jì)意圖：
    九月、十月，天氣逐漸轉(zhuǎn)涼，步入秋天，秋天的特征也日益明顯。孩子們能直觀的感受到季節(jié)的變化：樹葉、花瓣開始飄落，各種瓜果非常豐富??????我設(shè)計(jì)這堂課，通過一個(gè)意境優(yōu)美的童話故事，結(jié)合幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，鍛煉幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、喜歡聽故事，感知故事中多彩的秋天。
    2、通過回答問題，鍛煉記憶力和復(fù)述故事的能力。
    3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
    5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、幾片落葉。
    2、自制教學(xué)掛圖，動(dòng)物頭飾，水果圖片，房子圖片，路牌。
    活動(dòng)過程：
    1、教師出示落葉，通過談話引出主題。
    （1）教師：（出示樹葉）孩子們，你們看今天老師帶來(lái)的.是什么？你們猜一猜這樹葉是從哪里來(lái)的？（老師撿的。）為什么地上會(huì)有樹葉呢？（秋天到了，樹葉凋落了。）。
    （2）教師：下面我給大家講一個(gè)關(guān)于樹葉的故事，名字叫“樹葉房子”。
    2、引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖的畫面，了解故事內(nèi)容。
    教師：
    （2）第二幅圖中你們看到了什么？小兔子們?cè)诟墒裁?？小豬在家嗎？是從哪里看出來(lái)的？
    （4）第四幅圖上誰(shuí)回來(lái)了？它的小車?yán)锓胖裁矗磕阒肋@些水果都是在什么季節(jié)成熟嗎？小豬來(lái)到自己家門口看到了什么？（教師手指著三間樹葉房子）。
    （6）最后一幅圖畫上，你看到小豬在干什么？
    3、教師完整地講述故事。
    4、結(jié)合掛圖提問，引導(dǎo)幼兒回憶、復(fù)述故事。
    （1）秋天來(lái)了，大地穿上了??????（請(qǐng)幼兒回答）。
    （2）小??????兔、小??????兔、小??????兔（教師用手指著圖中相應(yīng)的兔子，引導(dǎo)幼兒說出小白兔、小灰兔、小黑兔）到樹林里去看望??????（教師指著小豬路牌，引導(dǎo)幼兒說出小豬）。
    （3）咦，小豬??????，小兔子們就在院子里??????。
    （4）院子里好多漂亮的樹葉。小白兔說：“我用??????做間???????！保ń處熡檬种钢鴪D中的紅房子）小灰兔說：“我用??????做間??????”小黑兔說：“我用??????做間??????”（教師用手指著相應(yīng)顏色的房子，鼓勵(lì)幼兒說出答案。
    （5）房子搭好了，小豬??????。小白兔對(duì)小豬說??????。
    （6）小豬把紅蘋果放進(jìn)紅房子，把黃香蕉放進(jìn)??????，把??????放進(jìn)??????。（教師手指著相應(yīng)的房子）。
    （7）“謝謝，謝謝！”小豬高興地在草地上??????。
    5、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行復(fù)述。教師適當(dāng)?shù)膯l(fā)、鼓勵(lì)。
    6、分角色表演。
    教師指導(dǎo)幼兒帶上動(dòng)物頭飾，拿好圖片，表演整個(gè)故事。
    活動(dòng)反思：
    1、本次活動(dòng)內(nèi)容為幼兒創(chuàng)設(shè)了自由、寬松的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與老師、同伴交流，讓他們想說、敢說、喜歡說，并能得到積極回應(yīng)。教師通過設(shè)置懸念、內(nèi)容復(fù)述、動(dòng)靜結(jié)合的游戲活動(dòng)、積極的鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)等方式，豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了語(yǔ)言能力的發(fā)展。
    2、有幾個(gè)幼兒不愿意主動(dòng)表達(dá)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論的內(nèi)容不感興趣，或不會(huì)回答問題，或羞于開口，也可能是因?yàn)椴桓蚁蚶蠋煴磉_(dá)自己的想法，不敢和小朋友爭(zhēng)辯。我們應(yīng)該尊重和接納幼兒的各種說話方式，理解不同幼兒高低不等的表達(dá)水平。鼓勵(lì)幼兒多使用語(yǔ)言表達(dá)自己的意見，讓他們?cè)谡n堂上大膽表述自我見解，對(duì)主動(dòng)表達(dá)的行為給予表?yè)P(yáng)，對(duì)表達(dá)準(zhǔn)確的行為給予獎(jiǎng)勵(lì)，并積極回應(yīng)幼兒的語(yǔ)言行為。
    彩色樹葉教案和反思篇四
    1、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
    2、引導(dǎo)幼兒通過玩色，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化。
    3、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的操作過程及結(jié)果。
    4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
    5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
    彩色樹葉教案和反思篇五
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、嘗試用多種材料進(jìn)行印畫游戲。
    2、欣賞評(píng)價(jià)自己制作的小背心上的圖案，享受創(chuàng)作的快樂。
    3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    幼兒學(xué)習(xí)資源，各種玩具模型，水粉顏料，顏料盤等。
    活動(dòng)建議：
    1、請(qǐng)幼兒欣賞有漂亮圖案的背心，認(rèn)識(shí)上面的色彩。
    2、出示幼兒用書中白色背心，引發(fā)幼兒制作小背心的積極愿望。
    3、出示水粉顏料，請(qǐng)幼兒嘗試印色，教師講解印色方法。
    4、幼兒印制小背心。
    （1）幼兒自由分組，共同做好印色前的準(zhǔn)備工作。
    （2）幼兒開始印色，教師隨時(shí)指導(dǎo)，提醒幼兒一個(gè)玩具只能蘸一種顏色，注意保持畫面？桌面？衣服的干凈。
    5、引導(dǎo)幼兒欣賞評(píng)價(jià)作品。
    活動(dòng)延伸：
    待作品晾干后，投放在角色區(qū)內(nèi)，供幼兒使用、觀看。
    這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
    彩色樹葉教案和反思篇六
    活動(dòng)設(shè)計(jì)背景。
    我的孩子中，有一部分孩子很愛采摘校園內(nèi)的花朵，樹葉來(lái)玩。跟他講樹木的作用吧，這些深刻的道理，孩子們不可能領(lǐng)會(huì)的，他們一到下課就去玩樹葉，有的孩子是撿飄落的，有的孩子撿不到就干脆摘樹葉。有一次，我看見一個(gè)孩子在一邊疊樹葉，一邊說“我的小山長(zhǎng)高啦！”看著他很有成就感的樣子，加上一片紅彤彤的楓葉落在我的手上。我對(duì)著校園內(nèi)的各種花草樹木沉思：這不是很好的教學(xué)素材嗎？于是我開始籌備我的樹葉剪貼畫。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、認(rèn)識(shí)樹木的美化生活的作用。
    2、提高還自己動(dòng)手能力和大膽創(chuàng)作的能力。
    3、活動(dòng)中，培養(yǎng)孩子愛護(hù)花草樹木的環(huán)保意識(shí)，從而熱愛大自然。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    難點(diǎn)：孩子喜歡自己動(dòng)手和大膽創(chuàng)作的能力。
    重點(diǎn)：通過這次活動(dòng)，培養(yǎng)孩子熱愛大自然。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    活動(dòng)過程。
    一、出示花草樹木點(diǎn)綴下的優(yōu)美風(fēng)景。說說誰(shuí)把這些地方打扮得如此美麗？
    二、演繹氣候的干旱，風(fēng)沙卷起，綠地變沙漠的過程，老師一邊講解綠地是怎樣一步步變成沙漠的。
    三、小結(jié)：花草樹木可以把我們生活的地方打扮得很美麗。
    四、出示樹葉剪貼畫的作品。激起孩子創(chuàng)作的欲望。
    五、出示早已為孩子們準(zhǔn)備好的樹葉。各種樹葉，各種顏色。帶孩子們?cè)谖魃较碌臉淞掷锸占约合矚g的樹葉。強(qiáng)調(diào)一定是要自己撿來(lái)的。
    六、指導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)作。老師巡視。
    七、作品展示。評(píng)出好的作品。
    八、活動(dòng)小結(jié)：花草樹木，不但可以打扮我們的生活，保護(hù)環(huán)境，還是我們很好進(jìn)行的美術(shù)創(chuàng)作的很好材料呢！我們應(yīng)該愛護(hù)他們。
    九、延伸教育：出示被孩子折斷的樹枝，花朵。用他們編一個(gè)童話故事，自述遭遇。
    彩色樹葉教案和反思篇七
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，體驗(yàn)與小樹葉游戲的樂趣。
    2、發(fā)展幼兒雙腳跳的能力。
    3、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的能力。
    4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
    5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    課件、樹葉、錄音機(jī)、《走路》、《小樹葉》錄音帶。
    活動(dòng)過程：
    （一）開始部分：
    聽《走路》音樂帶幼兒活動(dòng)身體。
    （二）基本部分：
    1、幼兒自由與樹葉游戲，教師及時(shí)觀察幼兒游戲情況。
    3、幼兒游戲2遍，第二遍時(shí)可將小山壘得更高些，讓幼兒跳進(jìn)小山里，增強(qiáng)幼兒游戲興趣。
    （三）結(jié)束部分：
    1、教師小結(jié)：剛才咱們一起和樹葉寶寶做游戲，樹葉寶寶可開心啦！小樹葉還為咱們大家準(zhǔn)備了一首好聽的歌。
    2、聽《小樹葉》做放松活動(dòng)。
    活動(dòng)延伸：
    小兔告訴老師樹葉寶寶玩累了，咱們一起把樹葉寶寶送回家吧?。◣ьI(lǐng)幼兒整理活動(dòng)場(chǎng)地）。
    活動(dòng)反思：
    幼兒在活動(dòng)中多數(shù)都能參與到活動(dòng)中，個(gè)別幼兒在活動(dòng)中能協(xié)助教師完成活動(dòng)，有的幼兒能自主的參與到活動(dòng)中，使得整個(gè)活動(dòng)很好的開展，以往不原意參加活動(dòng)的現(xiàn)在能積極參加到活動(dòng)中。
    彩色樹葉教案和反思篇八
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、樂意參加美術(shù)活動(dòng)，對(duì)用油畫棒作畫感興趣。
    2、通過回憶并遷移已有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)鞏固油畫棒的使用方法。
    3、能掌握正確的握筆姿勢(shì)及換色的基本方法，用油畫棒平涂出各種顏色的樹葉。
    4、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
    5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、各種剪好的樹葉造型紙，油畫棒。
    2、各種顏色的樹葉。
    活動(dòng)過程：
    1、實(shí)物導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒欣賞彩色的樹葉。
    （1）教師出示各種顏色的樹葉，引導(dǎo)幼兒觀察，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
    教師：這些樹葉是什么顏色的？
    （2）小結(jié)。綠色、黃色、紅色等等。
    2、介紹活動(dòng)材料，師幼共同探討用油畫棒涂樹葉的方法。
    （1）教師出示油畫棒，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)操作材料及它的用途。（油畫棒可以涂出彩色的樹葉。）。
    教師：這是什么？你知道它的名字嗎？它可以用來(lái)做什么？（強(qiáng)調(diào)油畫棒不可以吃，不能放進(jìn)嘴巴里。）。
    （2）教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，共同討論平涂的方法。
    教師：小朋友們，請(qǐng)你來(lái)試一試應(yīng)該怎么樣用油畫棒涂色？
    （3）請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。
    （4）師幼共同小結(jié)。（用油畫棒輕輕的平涂在樹葉上，在換其他顏色時(shí)，注意油畫棒的顏色不能覆蓋在之前的顏色上。）。
    3、幼兒集體繪畫，教師指導(dǎo)。
    （1）分組操作鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行平涂，用多種顏色涂出許多彩色的樹葉。
    （2）引導(dǎo)幼兒觀察自己涂畫的過程，教師重點(diǎn)講解注意事項(xiàng)：要有順序的'平涂畫面；顏色只能涂在樹葉的里面，涂時(shí)不要把油畫棒畫到手上、衣服上、桌子上；換取其它顏色時(shí)，要注意顏色的選擇和搭配。
    4、幼兒展示作品，相互欣賞。
    （1）幼兒自由交流用油畫棒繪畫的經(jīng)驗(yàn)。
    （2）師幼相互參觀、相互介紹，感受油畫棒作畫帶來(lái)的樂趣。
    活動(dòng)延伸：
    到戶外撿拾秋葉。
    活動(dòng)反思：
    教師對(duì)幼兒使用油畫棒的指導(dǎo)不夠全面，部分幼兒的操作存在問題；幼兒參與活動(dòng)的積極性很高，樂于參與這樣的操作實(shí)踐活動(dòng)；涂色活動(dòng)中，幼兒的顏色選擇存在問題，比如涂了紅色后又涂綠色，導(dǎo)致樹葉出現(xiàn)黑色的斑塊，并不是很美觀；幼兒在操作中并不能按照老師的基本要求來(lái)做，如存在把顏色涂到樹葉以外的地方等。這些問題需要老師再多加指導(dǎo)規(guī)范。
    彩色樹葉教案和反思篇九
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、在欣賞的基礎(chǔ)上，能用橡皮泥大膽想象設(shè)計(jì)并制作各種形態(tài)的花朵。
    2、綜合運(yùn)用搓、團(tuán)、壓扁、拉長(zhǎng)等技能，拼出花、莖、葉。
    3、樂于探索、交流與分享。
    4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、幼兒用書人手一本。橡皮泥，泥工板。
    活動(dòng)過程：
    1、打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒欣賞用橡皮泥塑造的各種形態(tài)的花。
    教師：瞧！這里的花多美麗呀！您知道它是用什么表現(xiàn)出來(lái)的嗎？
    2、教師和幼兒共同探索不同形象花朵的技法。
    教師：你最喜歡哪一朵花？這朵花是什么樣子的？怎樣做呢？
    可以讓幼兒上來(lái)邊講解邊示范做花的基本方法，也可以由幼兒說教師示范，讓幼兒了解制作花朵的基本方法和步驟。
    3、幼兒嘗試用泥設(shè)計(jì)制作自己喜歡的花朵。
    教師：你最喜歡哪一朵花，可以做哪一朵花。
    教師在幼兒探索活動(dòng)中，觀察了解幼兒的制作情況，并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，大膽操作，勇敢克服困難。
    4、幼兒花卉展覽。
    教師：我們小朋友真能干，做出了這么多漂亮的花，我們來(lái)舉辦一個(gè)“美麗的花卉展覽“！
    展示幼兒在泥工板上制作的花卉，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒作品。
    在這節(jié)課上，幼兒對(duì)“五顏六色”有了初步的認(rèn)識(shí)，但有些幼兒理解不是很好，在操作中出現(xiàn)了只用紅、黃、藍(lán)的現(xiàn)象，在以后我將把顏色的認(rèn)識(shí)作為美術(shù)活動(dòng)中的一個(gè)必要環(huán)節(jié)，加深幼兒對(duì)顏色的感知。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1.在欣賞的基礎(chǔ)上，能用橡皮泥大膽想象設(shè)計(jì)并制作出各種形態(tài)的花朵。
    2.綜合運(yùn)用搓、團(tuán)、壓、拉等技能，拼出花、莖、葉。
    3.樂意在探索過程中努力地思考，勇敢克服困難。
    4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    5.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    各色泥塑材料、廢舊蛋糕盒。
    活動(dòng)過程。
    一、欣賞泥工作品：彩色的花。
    師：看一看，這些花多漂亮呀!你知道它們是用什么做出來(lái)的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察材料)。
    師：它是什么樣子的?由哪些部分組成呢?
    師：仔細(xì)看一看，這些花都是一樣的嗎?它們有什么不同的地方?(主要是花瓣，葉子和花莖等方面)。
    小結(jié)：每一朵花的組成都是一樣的，都由花莖，葉子和花朵組成;但是每一朵花都有它不同的地方，有的花莖是直的;有的葉子是尖的，有的是圓的，有的是大的，有的是小的;花瓣也不一樣，有的是有4片組成的，有的有5片，還有的更多，有的是圓的有的是長(zhǎng)的，各不相同，但它們都非常的美麗。
    二、示范彩色的花。
    師：那這個(gè)泥塑花要怎么做呢?(幼兒自主考慮)。
    小結(jié)：(示范制作花的過程)原來(lái)這個(gè)泥塑花是這樣做的，先用綠色的泥“搓”一根花莖和幾片葉子，然后用其它顏色的泥揉一個(gè)小圓球，把小圓球在泥工板上壓平做花瓣，把壓好的花瓣拼擺成美麗的花朵。
    師：小朋友們喜歡這些花嗎?最喜歡它們的什么地方呢?
    三、幼兒自主制作彩色的花。
    師：你們想不想來(lái)把這些花用橡皮泥做出來(lái)呢?
    四、展示作品，交流評(píng)價(jià)。
    師：大家都把花做出來(lái)了，現(xiàn)在我們來(lái)看看，說說你最喜歡哪一朵，為什么?
    活動(dòng)反思。
    一本圖畫書，是通過文字和圖畫共同敘述一個(gè)完整的故事，是文圖協(xié)奏的一門藝術(shù)。推薦圖畫書給孩子閱讀，首先要引起孩子的閱讀興趣，色彩鮮明的圖畫書無(wú)疑是激發(fā)興趣最好的選擇。繼上節(jié)課《你是我最好的朋友》繪本書的色彩交流后，本節(jié)課我在開課時(shí)繼續(xù)交流“你喜歡什么顏色的花？”孩子們因?yàn)橐延械纳收J(rèn)知，所以對(duì)色彩代表的意義非常了解，說出理由令我驚喜?？磥?lái)對(duì)于花的喜歡皆因色彩而來(lái)。觀察封面，認(rèn)識(shí)環(huán)襯，細(xì)想扉頁(yè)，不放過圖畫書的每一個(gè)細(xì)節(jié)，激發(fā)了孩子對(duì)“壁畫法”繪制圖畫書的想象力。
    在為孩子創(chuàng)造了寬松的閱讀環(huán)境后，我利用“猜”故事，“說”故事，“編”故事等多種形式引起孩子的`閱讀動(dòng)力，感知圖畫書的魅力。猜故事能激發(fā)孩子的閱讀興趣，發(fā)揮想象力地讀圖，引導(dǎo)孩子根據(jù)已有圖畫信息猜測(cè)，通過觀察小動(dòng)物們的表情體會(huì)他們的內(nèi)心，通過彩虹色花的姿態(tài)體會(huì)它的心情，通過云彩顏色的對(duì)比，體會(huì)彩虹色花一次次的幫助別人而自己卻日漸枯萎的狀態(tài)，體會(huì)它甘于奉獻(xiàn)的精神。從“我和小老師講故事”環(huán)節(jié)到孩子們“自讀對(duì)話”環(huán)節(jié)時(shí)，我引導(dǎo)孩子們可以把自己想象成小老鼠，看看彩虹色花的樣子，想象此時(shí)她的心理，體會(huì)它的心情。孩子讀過后很容易理解“幫助別人，自己也很快樂”的主題。
    其次是要教給孩子一定的閱讀方法。在看圖畫，猜故事的過程中滲透方法指導(dǎo)，才能夠不露痕跡地訓(xùn)練學(xué)生仔細(xì)觀察和展開想象的能力。在讀完彩虹色的花幫助小刺猬一節(jié)時(shí)，我將所有曾經(jīng)被彩虹色幫助過的小動(dòng)物一一列舉出來(lái)，小螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥和刺猬。我動(dòng)情的敘述它們?cè)?jīng)被幫助的情形，引導(dǎo)孩子有感情地朗讀彩虹色的花說過的最多的一句話“我能幫你什么忙嗎？”感受這朵彩虹色花的美好品質(zhì)：樂于助人、善良、有愛心、慷慨大方……，同時(shí)想象此時(shí)已經(jīng)失去所有花瓣的彩虹色的花的心里，孩子們記住了它“甘于奉獻(xiàn)”的美好品質(zhì)。隨后在仿編故事《第二朵彩虹色的花》時(shí)，編寫小烏龜與彩虹色的花對(duì)話時(shí)就得心應(yīng)手了。
    第三，閱讀要學(xué)會(huì)交流，只有與讀者共同交流，才能從一本書中看到更多的意義，因此，在教學(xué)過程中，讓“小老師”與孩子們交流，讓孩子之間相互交流，讓孩子與故事中的小動(dòng)物交流，從而提升孩子的閱讀質(zhì)量，使孩子學(xué)會(huì)領(lǐng)悟。這本圖畫書的教學(xué)難點(diǎn)的是使孩子明白“樂于助人”“甘于奉獻(xiàn)”的意義。在讀到大雪覆蓋了所有的一切時(shí)，天空中升起一道彩虹色的光芒，小動(dòng)物們望著光芒心里暖暖的，它們想起了彩虹色的花曾經(jīng)給過自己的幫助……。我設(shè)計(jì)了讓孩子們把小動(dòng)物們被彩虹色的花幫助后發(fā)生的故事講給組內(nèi)的同學(xué)聽，講給彩虹色的花聽的交流環(huán)節(jié)作文，在組內(nèi)同學(xué)的相互啟發(fā)下，一封封感謝之詞溢滿教室。
    繪本課不僅讓孩子能看懂圖，感受圖畫的魅力，更能從精煉的語(yǔ)言文字中得到啟發(fā)，本節(jié)課在最后一環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子仿編繪本時(shí)，孩子們的語(yǔ)言受圖畫限制，雖然我給出了仿編的格式，但還是出現(xiàn)了仿編語(yǔ)言的匱乏。認(rèn)真分析后，還是覺得前面的對(duì)話朗讀鋪墊不夠，孩子們喜歡沉浸在文字帶來(lái)的意境中，但是對(duì)于文字本身的重視不夠，尤其是對(duì)話描寫的形式還是有點(diǎn)兒難度，以后的繪本閱讀中重視對(duì)話描寫，加強(qiáng)對(duì)話描寫的仿說。
    小百科：花卉，具有觀賞價(jià)值的草本植物，是用來(lái)欣賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽(yáng)且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。典型的花，在一個(gè)有限生長(zhǎng)的短軸上，著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊?；ㄓ苫ü?、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長(zhǎng)得很艷麗，有香味。
    彩色樹葉教案和反思篇十
    1.理解故事內(nèi)容，感受故事的神奇和趣味。
    2.嘗試根據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編，樂意用語(yǔ)言表達(dá)“變”的過程。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    故事音頻、奶牛、小白兔、小黑貓等動(dòng)物及蔬菜圖片、ppt。
    活動(dòng)過程。
    一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
    師：小朋友,看看這是什么呀？(牛奶)牛奶是什么顏色的？(白色)。
    師：今天，牛大叔帶來(lái)了一頭神奇的奶牛，它有什么神奇的地方呢？
    二、分段欣賞故事，感受故事中“變”的神奇過程。
    1.操作ppt，初步感受蔬菜顏色和牛奶、小動(dòng)物的變化。
    2.繼續(xù)操作ppt討論，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)神奇的變化。
    3.討論：小動(dòng)物能變回原來(lái)的顏色嗎？怎么變？
    三、教師操作ppt，欣賞故事第二遍。
    1.教師講述故事，引導(dǎo)幼兒一起講述。
    2.學(xué)習(xí)句子“我給xx吃什么顏色的蔬菜，就擠出xx顏色的牛奶”
    四、游戲“彩色農(nóng)場(chǎng)”，嘗試仿編。
    幼兒嘗試：我給奶牛吃xx顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。
    五、活動(dòng)延伸。
    在語(yǔ)言區(qū)內(nèi)提供圖片材料，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)仿編。
    彩色樹葉教案和反思篇十一
    秋天是一個(gè)萬(wàn)物成熟，收獲的季節(jié)，搖弋的樹葉在不知不覺中已變成金黃，地上也恣意地躺著許多落葉。隨著風(fēng)飄呀飄呀，飄到了自己想去的地方。《小樹葉飄啊飄》旨在讓我們的孩子去發(fā)現(xiàn)大自然的“美”。
    1. 愿意和老師一起念兒歌。
    2. 能邊念邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。
    3、初步感受秋天的特征：樹葉黃了飄落下來(lái)。
    1、樹葉（若干）。
    2、自備優(yōu)美的背景音樂。
    3、背景圖紙。
    4、制作若干片紙質(zhì)樹葉，樹葉背后有套環(huán)。
    愿意參加游戲。
    感受秋天的特征。
    （一）引出話題：
    師：小朋友你們看，地上有這么多的樹葉，我們?nèi)サ厣蠐煲黄伞?BR>    師：你們知道這些樹葉哪里來(lái)的嗎？秋天到了小樹葉慢慢長(zhǎng)大變黃了，一陣風(fēng)吹過來(lái)，小樹葉搖搖擺擺地落下來(lái)離開了樹媽媽，隨著風(fēng)飄呀飄呀，飄到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹葉都飄到了哪里？下面我們先把我們手上的這片樹葉飄到我們椅子后面的小袋子里吧。
    （二）欣賞兒歌，了解兒歌內(nèi)容。
    1、教師拿上“樹葉”邊有感情的示范兒歌邊做動(dòng)作。
    2、再次欣賞兒歌，并跟著老師學(xué)兒歌內(nèi)容。
    3、出示背景卡紙。
    （三）示范動(dòng)作，請(qǐng)幼兒學(xué)念兒歌。
    看圖示學(xué)習(xí)朗誦兒歌，有哪些顏色的樹葉？
    （四）給幼兒戴上樹葉，邊念兒歌邊做動(dòng)作。
    附兒歌：
    小樹葉飄啊飄
    小樹葉飄啊飄，飄在我的頭頂上；
    小樹葉飄啊飄，飄在我的肩膀上；
    小樹葉飄啊飄，飄在我的膝蓋上；
    小樹葉飄啊飄，飄到地上睡大覺。
    （五）啟發(fā)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編，并做相應(yīng)的動(dòng)作。
    如“飄在我的肚子上，飄在我的小臉上，飄在我的眼睛上”等。
    （六）游戲：快樂的小樹葉
    教師向幼兒講述這個(gè)游戲的名字，和游戲的玩法當(dāng)秋天的音樂響起時(shí)，模仿小樹葉飛舞的樣子;當(dāng)樹葉寶寶的音樂響起時(shí)，模仿小樹葉睡覺的樣子。教師及時(shí)提醒幼兒注意聽音樂。
    情境表演
    師：“小朋友，你們想不想當(dāng)小樹葉？那就請(qǐng)你們將口袋里的樹葉拿出來(lái)和老師一起念兒歌吧?！?BR>    帶孩子到戶外，引導(dǎo)他們觀察大自然中小樹葉還會(huì)飄落在哪里？
    活動(dòng)以趣味性的引入為主，把整個(gè)課堂用以一種秋天的氣息導(dǎo)入，整個(gè)流程基本還是按照規(guī)定的時(shí)間給上下來(lái)。通過這一系列活動(dòng)，讓幼兒知道秋天有的樹會(huì)落葉，能觀察落葉的不同特征，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的特征感興趣。讓幼兒喜歡參與游戲，感受音樂活動(dòng)的.樂趣。
    我用秋天的樹葉作為這次活動(dòng)的實(shí)物導(dǎo)入，讓幼兒親臨秋天的氣息。然后再以撿樹葉這一環(huán)節(jié)，讓幼兒學(xué)習(xí)的過程與實(shí)踐的親臨結(jié)合。但在接下來(lái)這一環(huán)節(jié)，我認(rèn)為并不是過渡的很好，特別是幼兒把樹葉拿在手上的時(shí)候，更多的注意力集中在了這篇樹葉的實(shí)物上，而忽略了活動(dòng)的主題內(nèi)容。
    由于用了實(shí)物與圖示的引薦學(xué)習(xí)的方法，幼兒在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過程中有了小助手，很快就能把整首詩(shī)歌順利的念下來(lái)。然后用情境表演的形式讓幼兒趣味性的學(xué)習(xí)了這首詩(shī)歌。在之后的延伸部分，幼兒發(fā)揮自己的想象，把教學(xué)目標(biāo)的難點(diǎn)突破，讓整個(gè)活動(dòng)還是比較順利的進(jìn)行了。
    彩色樹葉教案和反思篇十二
    1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，體驗(yàn)與小樹葉游戲的樂趣。
    2、發(fā)展幼兒雙腳跳的能力。
    3、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的能力。
    4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
    5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
    課件、樹葉、錄音機(jī)、《走路》、《小樹葉》錄音帶
    （一）開始部分：
    聽《走路》音樂帶幼兒活動(dòng)身體。
    （二）基本部分：
    1、幼兒自由與樹葉游戲，教師及時(shí)觀察幼兒游戲情況。
    3、幼兒游戲2遍，第二遍時(shí)可將小山壘得更高些，讓幼兒跳進(jìn)小山里，增強(qiáng)幼兒游戲興趣。
    （三）結(jié)束部分：
    1、教師小結(jié)：剛才咱們一起和樹葉寶寶做游戲，樹葉寶寶可開心啦！小樹葉還為咱們大家準(zhǔn)備了一首好聽的歌。
    2、聽《小樹葉》做放松活動(dòng)。
    小兔告訴老師樹葉寶寶玩累了，咱們一起把樹葉寶寶送回家吧?。◣ьI(lǐng)幼兒整理活動(dòng)場(chǎng)地）
    幼兒在活動(dòng)中多數(shù)都能參與到活動(dòng)中，個(gè)別幼兒在活動(dòng)中能協(xié)助教師完成活動(dòng)，有的幼兒能自主的參與到活動(dòng)中，使得整個(gè)活動(dòng)很好的開展，以往不原意參加活動(dòng)的現(xiàn)在能積極參加到活動(dòng)中。
    彩色樹葉教案和反思篇十三
    學(xué)習(xí)用樹葉進(jìn)行拼貼作畫，并能適當(dāng)添畫，豐富畫面。
    根據(jù)不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，表現(xiàn)物體的主要形象特征。
    體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。
    課前帶領(lǐng)幼兒收集各種落葉，已認(rèn)識(shí)不同形狀的樹葉。
    漿糊、畫紙、彩筆、彩色顏料。
    一、欣賞教師拼貼樹葉，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
    秋天到了，我們一起收集了很多樹葉，這些樹葉一樣嗎？
    教師取兩片樹葉擺放在一起，拼成圖形，提問：你們看像什么？
    教師根據(jù)幼兒的回答把樹葉貼好，并添畫上相應(yīng)的圖案，讓幼兒了解制作的方法和步驟。
    教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象，還可以做成什么？
    二、介紹樹葉拼貼畫的方法。
    告訴幼兒一片樹葉和不同的樹葉組合就會(huì)有不同的圖形，小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，最后用漿糊粘貼固定。注意提醒幼兒漿糊不能太多，啟發(fā)幼兒用彩筆裝飾畫面。
    三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
    帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，欣賞畫面上的樹葉拼貼畫，了解作畫方法，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。
    四、欣賞作品。
    幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹葉來(lái)自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動(dòng)，因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的?！毒V要》中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開放性的特點(diǎn)。以此同時(shí)我能細(xì)心地觀察、傾聽幼兒的言行，及時(shí)抓住他們的興趣點(diǎn)，貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā)，由淺入深地鼓勵(lì)他們以自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)。在滿足幼兒動(dòng)手、動(dòng)口的同時(shí)，更能注重讓他們思維參與其中。如：我將樹葉拼貼成小雞的樣子，問，你們看它象什么?接著又出示其他形狀的葉子，“還可以做什么”這種給幼兒思維“搭手腳”的方法，不僅能調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)參與學(xué)習(xí)，而且有效地促進(jìn)幼兒發(fā)散思維能力的發(fā)展，也為后續(xù)的創(chuàng)作活動(dòng)做了有效的鋪墊。在擺擺說說的活動(dòng)中，才能真正體現(xiàn)幼兒的主體性，促進(jìn)他們智能的發(fā)展。幼兒在探索活動(dòng)中，愉快地、獨(dú)立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使他們的獨(dú)創(chuàng)精神和動(dòng)手能力得到了鍛煉?；顒?dòng)中也感到存在一些不足，如：如何讓每一位幼兒在活動(dòng)中都能體驗(yàn)成功的喜悅，獲得進(jìn)取的力量，分享合作的和諧。
    彩色樹葉教案和反思篇十四
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、制作樹葉粘貼畫，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)作力的欲望。
    2、提高幼兒的創(chuàng)新思維能力和初步的創(chuàng)新實(shí)踐能力。
    3、知道一物多用。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    各種樹葉粘貼畫圖片、各種樹葉、膠水、剪刀等。
    活動(dòng)流程：
    一、開始部分：
    游戲?qū)耄豪蠋煱缪輼鋴寢?，幼兒扮演樹葉寶寶。
    師：今天老師是大樹媽媽，你們都是媽媽樹干上的樹葉寶寶，秋風(fēng)吹來(lái)了，樹葉寶寶們要離開媽媽飄落下來(lái)，樹葉寶寶們輕輕地飄來(lái)飄去，老師帶領(lǐng)孩子們一起做樹葉飄落的動(dòng)作。
    師：你們看，這里還有很多我們的落葉朋友呢，我們趕快把它們撿起來(lái)吧！老師和孩子們一起撿小樹葉。
    二、基本部分。
    師：剛才樹葉寶寶們隨風(fēng)飄落的樣子真是太美了！
    1、你們覺得小樹葉從樹枝上飄落下來(lái)的時(shí)候像什么？
    2、擴(kuò)散思維活動(dòng)：
    活動(dòng)反思：
    活動(dòng)流程：
    出示圖片讓幼兒觀察小動(dòng)物們用樹葉做了什么？
    這一環(huán)節(jié)是啟發(fā)幼兒的想象，這一年齡階段的孩子會(huì)有自己獨(dú)特的見解和想象，我們能看到他們的稚嫩童趣，一片樹葉可以引發(fā)他們不同的想象。
    請(qǐng)幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)的秘密，并演示一遍給大家看。有的直直地掉下來(lái)，有的慢慢地飄下來(lái)，有的邊轉(zhuǎn)邊落下來(lái)，有的落到地上會(huì)滾動(dòng)或跳起來(lái)。
    三、結(jié)束部分。
    幼兒制作完成后互相交流自己的作品，說一說將樹葉變成了什么？
    四、活動(dòng)延伸完成。
    請(qǐng)小朋友在回家的路上或到公園撿不同的樹葉。
    活動(dòng)反思：
    孩子們的想象力較為豐富，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容也表現(xiàn)出極大的興趣，并積極主動(dòng)的表達(dá)自己的想法。”
    課后小結(jié)：
    這節(jié)課運(yùn)用幼兒感興趣的事物或方式，將幼兒活動(dòng)的興趣激發(fā)起來(lái)。并請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用自己的想象，利用自身的動(dòng)作，來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)葉子的認(rèn)識(shí)。
    彩色樹葉教案和反思篇十五
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、理解故事內(nèi)容，感受故事的神奇和趣味。
    2、嘗試根據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編，樂意用語(yǔ)言表達(dá)“變”的過程。
    3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
    4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、課前知識(shí)準(zhǔn)備：了解蔬菜的顏色。
    2、ppt課件。
    活動(dòng)過程：
    一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
    1、小朋友,看看這是什么呀?通過觀察圖片和對(duì)比講述，理解故事中的大大(大熊)和小小(小熊)在一起做過的很多事情。(牛奶)牛奶是什么顏色的?(白色)。
    2、今天，牛大叔帶來(lái)了一頭神奇的奶牛，它有什么神奇的地方呢?
    二、分段欣賞故事，感受故事中“變”的神奇過程。
    1、操作ppt，初步感受蔬菜顏色和牛奶、小動(dòng)物的變化。
    2、繼續(xù)操作ppt討論，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)神奇的變化。
    3、.結(jié)合ppt講述故事至結(jié)尾，豐富詞語(yǔ)“五彩繽紛”。
    三、教師操作ppt，欣賞故事第二遍。
    1、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒一起講述。
    2、學(xué)習(xí)句子“我給xx吃什么顏色的蔬菜，就擠出xx顏色的牛奶”
    四、游戲“彩色農(nóng)場(chǎng)”，嘗試仿編。
    1、幼兒自由選擇蔬菜，相互交流。
    2、幼兒嘗試：我給奶牛吃xx顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。
    五、延伸活動(dòng)：區(qū)角活動(dòng)：在語(yǔ)言區(qū)內(nèi)提供圖片材料，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)仿編。
    活動(dòng)反思：
    今天這節(jié)教研活動(dòng)課我上的是《彩色牛奶》，這是一節(jié)是幼兒比較感興趣的一個(gè)活動(dòng)，這節(jié)語(yǔ)言課有兩個(gè)目標(biāo)，大部分幼兒能較好地完成目標(biāo)，幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)也比較感興趣，而通過這兩節(jié)教研課中對(duì)我感觸頗深，對(duì)如何上好教研課有了更深的思考，語(yǔ)言活動(dòng)最主要的是讓幼兒說，教師起引導(dǎo)作用，如何正確引導(dǎo)這個(gè)問題是以后的語(yǔ)言課中值得我去思考的。通過了這節(jié)教研課學(xué)到了很多語(yǔ)言課的技巧，以后會(huì)繼續(xù)努力改善。
    彩色樹葉教案和反思篇十六
    1、觀察認(rèn)識(shí)各種樹葉，了解其名稱、形狀。
    2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣。
    3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
    5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
    葉子拼成的圖案若干幅，帶小朋友去撿來(lái)各種樹葉若干。
    一、出示樹葉拼成的圖案若干幅。
    提問：小朋友，知道這漂亮的圖案是用什么拼成的嗎?(樹葉)
    引導(dǎo)幼兒觀察圖案是用什么樣的樹葉拼成，觀察其形狀介紹其名稱。
    二、請(qǐng)小朋友展示你帶來(lái)的樹葉，介紹樹葉的名稱和形狀，說一說你想用它來(lái)做什么圖案?
    三、請(qǐng)你用收集來(lái)的樹葉來(lái)拼成漂亮的圖案。師巡視指導(dǎo)幼兒用膠水和雙面膠粘到白紙上。
    四、展示幼兒作品，并介紹一下你的作品內(nèi)容是什么。
    “對(duì)于兒童來(lái)說，態(tài)度的形成需要實(shí)踐的過程，技能的形成需要反復(fù)的模仿練習(xí)，而知識(shí)的獲取主要通過感性經(jīng)驗(yàn)的積累。他們常常依靠動(dòng)手操作來(lái)認(rèn)識(shí)和理解世界，而他們所能認(rèn)識(shí)和理解的也往往局限于他們自己可以動(dòng)手操作的具體事物。”所以，科學(xué)教學(xué)要切合孩子們的這一特點(diǎn)，以孩子們喜歡的方式展開科學(xué)學(xué)習(xí)。今天的活動(dòng)中老師提供的樹葉都是孩子們自己收集的，這樣更能有效提升幼兒濃厚的探究欲望。
    彩色樹葉教案和反思篇十七
    1.學(xué)習(xí)用牙刷蘸顏料后與雪糕棒摩擦，使顏料均勻地噴灑成畫的技能。
    2.學(xué)習(xí)用同種色、對(duì)比色、類似色搭配畫面。
    3.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
    4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
    5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    1.范畫一張。
    2.每組稠密適中的紅、黃、藍(lán)、黑、白顏料各一小碟，牙刷、雪糕棒、調(diào)色盤人手一份，各種形狀的樹葉若干（預(yù)先請(qǐng)幼兒收集壓平）、抹布2塊，洗筆罐、毛筆。
    1.導(dǎo)入 活動(dòng)，引起興趣。
    （1）教師出示范例：今天，我們來(lái)欣賞一張以前沒見過的畫。請(qǐng)小朋友看一看畫面的圖案美不美，是怎么排列的。幼兒議論、回答。
    （2）看一看圖上的形象是由什么東西組成的，有哪些形狀。（幼兒討論、回答）
    2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)噴刷技能。
    （1）幼兒議論后，教師總結(jié)：我們知道樹葉可以組合成各種圖案，可是怎樣把這些圖案留在紙上呢？今天，老師帶來(lái)了顏料、雪糕棒、牙刷，我們來(lái)學(xué)習(xí)一種新的繪畫方法。
    （2）老師邊引導(dǎo)幼兒觀察操作材料“樹葉噴刷”，邊示范操作樹葉噴刷的方法與過程：首先，我們用樹葉排列組合成一副畫，再用一把蘸上少量顏料的牙刷與雪糕棒相互摩擦，使顏料均勻地噴灑在作畫紙上，有樹葉的地方因?yàn)閲姴坏筋伭隙闪税咨珗D案，這種方法我們叫它“噴刷”。在噴完一種顏料后，想換成另一種顏料時(shí)，必須等畫紙上的顏料干了以后，再拼圖案進(jìn)行噴刷，注意換顏色時(shí)，也必須換牙刷和雪糕棒。
    2.交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
    幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)，注意：（1）樹葉剪拼；（2）色彩調(diào)配適量；（3）噴刷的方法。
    3.總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
    因?yàn)槌醮螄L試用牙刷刷色噴畫的作畫形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫活動(dòng)比較適合中大班年齡段的幼兒，在幼兒美術(shù)活動(dòng)中具有很大應(yīng)用價(jià)值，此活動(dòng)操作性強(qiáng)又極富樂趣，對(duì)幼兒的全面、和諧發(fā)展有著十分重要的作用。孩子們對(duì)這種作畫形式非常感興趣，忙的不亦樂乎!因?yàn)槭堑谝淮谓佑|這種作畫形式，孩子們的作畫技巧掌握的不太好，畫面效果一般，相信孩子們多次嘗試以后，一定會(huì)噴畫出美麗的畫面。
    彩色樹葉教案和反思篇十八
    秋天是一個(gè)萬(wàn)物成熟，收獲的季節(jié)，搖弋的樹葉在不知不覺中已變成金黃，地上也恣意地躺著許多落葉。隨著風(fēng)飄呀飄呀，飄到了自己想去的地方?！缎淙~飄啊飄》旨在讓我們的孩子去發(fā)現(xiàn)大自然的“美”。
    1.愿意和老師一起念兒歌。
    2.能邊念邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。
    3、初步感受秋天的特征：樹葉黃了飄落下來(lái)。
    1、樹葉（若干）。
    2、自備優(yōu)美的背景音樂。
    3、背景圖紙。
    4、制作若干片紙質(zhì)樹葉，樹葉背后有套環(huán)。
    愿意參加游戲。
    感受秋天的特征。
    （一）引出話題：
    師：小朋友你們看，地上有這么多的樹葉，我們?nèi)サ厣蠐煲黄伞?BR>    師：你們知道這些樹葉哪里來(lái)的嗎？秋天到了小樹葉慢慢長(zhǎng)大變黃了，一陣風(fēng)吹過來(lái)，小樹葉搖搖擺擺地落下來(lái)離開了樹媽媽，隨著風(fēng)飄呀飄呀，飄到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹葉都飄到了哪里？下面我們先把我們手上的這片樹葉飄到我們椅子后面的小袋子里吧。
    （二）欣賞兒歌，了解兒歌內(nèi)容。
    1、教師拿上“樹葉”邊有感情的示范兒歌邊做動(dòng)作。
    2、再次欣賞兒歌，并跟著老師學(xué)兒歌內(nèi)容。
    3、出示背景卡紙。
    （三）示范動(dòng)作，請(qǐng)幼兒學(xué)念兒歌。
    看圖示學(xué)習(xí)朗誦兒歌，有哪些顏色的樹葉？
    （四）給幼兒戴上樹葉，邊念兒歌邊做動(dòng)作。
    附兒歌：
    小樹葉飄啊飄，飄在我的頭頂上；
    小樹葉飄啊飄，飄在我的肩膀上；
    小樹葉飄啊飄，飄在我的膝蓋上；
    小樹葉飄啊飄，飄到地上睡大覺。
    （五）啟發(fā)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的'創(chuàng)編，并做相應(yīng)的動(dòng)作。
    如“飄在我的肚子上，飄在我的小臉上，飄在我的眼睛上”等。
    （六）游戲：快樂的小樹葉。
    教師向幼兒講述這個(gè)游戲的名字，和游戲的玩法當(dāng)秋天的音樂響起時(shí)，模仿小樹葉飛舞的樣子;當(dāng)樹葉寶寶的音樂響起時(shí)，模仿小樹葉睡覺的樣子。教師及時(shí)提醒幼兒注意聽音樂。
    情境表演。
    師：“小朋友，你們想不想當(dāng)小樹葉？那就請(qǐng)你們將口袋里的樹葉拿出來(lái)和老師一起念兒歌吧。”
    帶孩子到戶外，引導(dǎo)他們觀察大自然中小樹葉還會(huì)飄落在哪里？
    活動(dòng)以趣味性的引入為主，把整個(gè)課堂用以一種秋天的氣息導(dǎo)入，整個(gè)流程基本還是按照規(guī)定的時(shí)間給上下來(lái)。通過這一系列活動(dòng)，讓幼兒知道秋天有的樹會(huì)落葉，能觀察落葉的不同特征，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的特征感興趣。讓幼兒喜歡參與游戲，感受音樂活動(dòng)的樂趣。
    我用秋天的樹葉作為這次活動(dòng)的實(shí)物導(dǎo)入，讓幼兒親臨秋天的氣息。然后再以撿樹葉這一環(huán)節(jié)，讓幼兒學(xué)習(xí)的過程與實(shí)踐的親臨結(jié)合。但在接下來(lái)這一環(huán)節(jié)，我認(rèn)為并不是過渡的很好，特別是幼兒把樹葉拿在手上的時(shí)候，更多的注意力集中在了這篇樹葉的實(shí)物上，而忽略了活動(dòng)的主題內(nèi)容。
    由于用了實(shí)物與圖示的引薦學(xué)習(xí)的方法，幼兒在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過程中有了小助手，很快就能把整首詩(shī)歌順利的念下來(lái)。然后用情境表演的形式讓幼兒趣味性的學(xué)習(xí)了這首詩(shī)歌。在之后的延伸部分，幼兒發(fā)揮自己的想象，把教學(xué)目標(biāo)的難點(diǎn)突破，讓整個(gè)活動(dòng)還是比較順利的進(jìn)行了。
    彩色樹葉教案和反思篇十九
    1.大膽想像并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過會(huì)響的小路的情景。
    2.享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。
    3.通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
    5.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
    1.觀察過落葉的顏色，踩過落葉。
    2.掛圖，故事磁帶。
    一、會(huì)響的小路。
    ――完整傾聽故事一遍。
    ――教師和幼兒共同討論：這條小路為什么有聲音?
    二、誰(shuí)走過小路。
    ――結(jié)合掛圖，分段欣賞故事。說說誰(shuí)走過小路，發(fā)出什么聲音。
    ――請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走過樹葉小路的聲音。(踢踏踢踏，吱嘎吱嘎)
    ――小刺猬對(duì)風(fēng)兒說了什么?
    ――為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過小路?
    三、走樹葉小路。
    ――帶領(lǐng)幼兒來(lái)到產(chǎn)外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉，一邊注意聆聽樹葉發(fā)出的聲音，模仿故事中的角色，表達(dá)“踢噠踢噠”等情景。
    ――引導(dǎo)幼兒大膽想像：樹葉小路上還有誰(shuí)會(huì)來(lái)?會(huì)發(fā)出什么聲音?
    在現(xiàn)場(chǎng)情景的誘導(dǎo)下，幼兒對(duì)“樹葉小路上還有誰(shuí)會(huì)來(lái)”這一問題，非常樂意聯(lián)想和表達(dá)。由于小班幼兒能力有限，教師應(yīng)對(duì)幼兒的回答進(jìn)行提煉，如“小鴨走過小路，踢噠踢噠”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自身表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功。
    附：會(huì)響的小路
    樹林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。
    小刺猬走過小路，
    幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
    彩色樹葉教案和反思篇二十
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、基本了解故事，初步感受故事中神奇的想象所帶來(lái)的樂趣。
    2、學(xué)習(xí)根據(jù)故事的情節(jié)線索大膽地想象和創(chuàng)編故事。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    電腦視頻動(dòng)畫、小白兔、小黑貓等動(dòng)物頭像及蔬菜圖片。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    會(huì)用流暢完整的語(yǔ)句講述語(yǔ)句。
    教學(xué)過程：
    1、由討論引出故事。
    師：你們喝過牛奶嗎？牛奶是什么顏色的？你們見過彩色的牛奶嗎？老師這有個(gè)關(guān)于彩色牛奶的故事，我們一起來(lái)欣賞一下。
    2、欣賞故事，感受故事中神奇的想象。
    （1）觀看視頻并提問師：故事里的那頭奶牛有什么神奇的地方？
    師：小動(dòng)物們喝了有顏色的牛奶發(fā)生了什么事情？
    3、教師出示圖片，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
    （2）討論：小動(dòng)物能變回原來(lái)的顏色嗎？怎么變？
    4、幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)，進(jìn)一步體驗(yàn)想象的樂趣。
    （2）引導(dǎo)幼兒兒運(yùn)用故事中第2-4節(jié)的語(yǔ)句講述自己創(chuàng)編的故事。
    5、課后延伸將自己創(chuàng)編的情節(jié)畫下來(lái)，并與同伴交流。