教案是教師進行評價和反思的重要依據(jù)和參考。編寫教案時，要考慮學生自主學習和合作學習的機會。下面是一些教案的評析和修改意見，供大家參考。
九年級教科版物理教案篇一
1.知識與技能：
(3)知道作用在物體上的力與物體通過的距離垂直時，該力不做功;。
(4)知道功率的概念，會進行簡單計算。
2.過程與方法：
經(jīng)過舉例，理解功及功的必要因素，培養(yǎng)從生活現(xiàn)象中分析物理本質(zhì)的方法。
3.情感、態(tài)度與價值觀：
通過用力未做功的實例，引起學生適當焦慮，激起其學習功的知識內(nèi)容的好奇心，使之積極參與判斷是否做功的討論。
九年級教科版物理教案篇二
課外小實驗：測出自己上樓時所做的功及所用的時間。
要求：
1.測出：
(1)體重g;。
(2)樓層高h;。
(3)上樓所用的時間，按正常速度走上去所需時間t1，快速跑上去所需時間t2。
2.計算：
(1)上樓所做的功;。
(2)兩次登樓過程的功率。
【板書】。
第一節(jié)功。
1.功的定義：
如果物體受力且沿受力方向移動了一定的距離，就說力對物體做了功。2.功的計算：
功=力×距離。
公式：w=fs。
單位：焦耳符號：j。
3.功率：單位時間里完成的功，用p表示。
公式：p=w/t。
單位：w。
1w=1j/s。
九年級教科版物理教案篇三
18.2.1課型新授課教學目標1.
教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動備注一、講授新課。
知識點一：
如下圖所示，節(jié)能燈上的“24w”是什么意思？
演示：分別拿一只24w和一只500w的電吹風機，接在電路上，比較電能表鋁盤轉(zhuǎn)動的快慢。
鋁盤轉(zhuǎn)動得快慢不同，是由于用電器消耗電能的快慢不同，即電流做功快慢不一樣，我們把電流做功的快慢用表示。
如果用w表示電流通過用電器所做的功，用t代表通電時間，用p表示用電器的，則：
【典型例題】表示電流做功快慢的物理量是。
a.b.c.d.
【答案】。
【解析】。
試題分析：
a.0.4wb.0.8wc.2wd.4w。
【答案】c。
【解析】。
試題分析：一節(jié)干電池電壓為1.5v，3節(jié)總計4.5v，所以。
所以選c。
知識點二：千瓦時的來歷。
因為，所以。
如果p和t的單位分別用kw、h，那么它們相乘之后，就得到電能的另一個單位：千瓦時(度)。
1千瓦時可以看作功率為1kw的用電器使用1h所消耗的電能。
【典型例題】小剛利用電能表測某家用電器的。當電路中只有這個用電器工作時，測得在15分鐘內(nèi)，消耗電能0.3千瓦時，這個用電器可能是 (? )。
a.空調(diào)器b.電冰箱c.電視機d.白熾燈。
【答案】a。
【解析】。
試題分析：已知用電器正常工作在15min內(nèi)消耗電能，根據(jù)求出，由家電的功率知識可判斷為哪種用電器。用電器正常工作的為：
以上四種家用電器中功率超1000w的只有空調(diào)機。故選a.
【針對訓練】在下列單位中，哪一個不是的單位()。
a.j/s·h/sc.v·ad.w·s。
【答案】d。
【解析】。
c、v是電壓的單位，a是電流的單位，電壓和電流的乘積就是，所以v?a就是的單位；
d、w是的單位，s是時間的單位，和時間的乘積是電功，所以w?s是電功的單位。
選d.2.5v0.3a”的燈泡接在電路中，用滑動變阻器調(diào)節(jié)它兩端的電壓，比較它的亮度。
現(xiàn)象：在電壓為2.5v時，燈泡正常發(fā)光；在低于2.5v時，燈泡發(fā)光暗淡；在高于2.5v時，燈泡強烈發(fā)光。
結(jié)論：說明用電器消耗的隨著它兩端電壓的改變而改變。
1.額定電壓：用電器正常工作時的電壓。
2.額定功率：用電器在額定電壓下工作時的功率。
3.實際電壓、實際功率。
實際加在用電器兩端的電壓及用電器在實際電壓下工作時的功率。
4.u實=u額，則p實=p額；用電器正常工作。
u實u額，則p實p額；可能燒毀用電器。
u實u額，則p實p額；用電器不能正常工作。
演示：將兩只燈泡“pz22040”和“pz220100”先后并聯(lián)和串聯(lián)接入家庭電路中，觀察燈泡的發(fā)光情況。
現(xiàn)象：并聯(lián)時，100w的亮，串聯(lián)時，40w的亮。
結(jié)論：燈泡的亮度是由它消耗的實際功率決定的。
【典型例題】下圖為一只6v1.5w”小燈泡的電流隨電壓變化的關(guān)系圖像。若把這樣的三只燈泡串聯(lián)起來，接在12v的電源兩端，則此時每只燈泡的電阻及實際功率為()。
a.24ω0.67wb.20ω0.8w。
c.24ω0.96wd.20ω0.67w。
【答案】b。
【解析】。
所以每只燈泡的實際電阻：
每只燈泡的實際功率：p=ui=4v×0.2a=0.8w.故選b.
a、110v60wb、36v25wc、220v40wd、110v40w。
【答案】a。
【解析】。
四盞燈泡正常發(fā)光時，功率的燈泡亮，所以選a。
九年級教科版物理教案篇四
1、摩擦過的物體具有吸引輕小物體的現(xiàn)象,就是摩擦起電現(xiàn)象。
2、自然界中只有兩種電荷。被絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷叫做正電荷;被毛皮摩擦過的橡膠棒上帶的電荷叫做負電荷。
3、同種電荷相互排斥,異種電荷互相吸引。
4、電荷的多少叫做電荷量,簡稱電荷。電荷的單位是庫侖,簡稱庫,符號c。
5、電荷在金屬桿中可以定向移動,金屬是導電的。有的物體善于導電,叫做導體.金屬、人體、食鹽水溶液等都是導體.有的物體不善于導電,叫做絕緣體.橡膠、玻璃、塑料等都是絕緣體。
二、電流和電路。
1、電路的組成：
1)電源：干電池、蓄電池、發(fā)電機。
2)用電器：利用電來工作的器件。
3)開關(guān)：控制電路的通斷。
4)導線：連接電路。
2、正電荷移動的方向規(guī)定為電流的方向。
三、串聯(lián)和并聯(lián)。
1、串聯(lián)電路：把用電器逐個順次連接起來的電路.電流從電源正極流出后,只有一條通路,逐個通過各用電器后,直接流回電源負極;切斷任何一處電路,整個電路均斷開;開關(guān)可以串聯(lián)在電路中的任意位置,并不影響對電路的控制作用。
2、并聯(lián)電路：把用電器并列地連接起來的電路。用電器之間的連接點叫并聯(lián)電路的分支點.從電源兩級到分支點的那部分電路叫干路,兩個分支點間的個條電路叫支路。切斷一條支路,其余各支路仍然工作,因此,干路中的開關(guān)可以控制整個電路的通斷,支路開關(guān)只能控制其所在支路的通斷。
四、電流的強弱。
1、電流就是表示電流強弱的物理量,通常用字母i代表,它的單位是安培,簡稱安,符號是a。
五、家庭電路。
1、家庭電路的組成部分：1)進戶線：火線、零線。2)電能表：測用戶在一定時間內(nèi)消耗的電能。3)總開關(guān)(閘刀開關(guān))：控制戶內(nèi)與戶外的通與斷。4)保險絲：當電路中又過大電流,保險絲熔化,自動切斷電路(其保護作用)。
2、進戶的兩條輸電線中,有一條在戶外就已經(jīng)和大地相連,叫做零線,另一條叫做端線,俗稱火線。
九年級教科版物理教案篇五
一、指導思想：
20--年--，我將本著以課標為依據(jù)，以考綱為標準，以教材、指導叢書為具體內(nèi)容的指導思想，帶領(lǐng)學生進行全面、深入地總復習。
二、復習策略：
1、以學生為主體，堅持講練結(jié)合的教學模式，課堂要求師生互動；
2、研究非智力因素的影響，提高學生的學習效率；
3、多渠道收集中考信息，加強復習的針對性；
4、加強對學困生的個別輔導，課堂上提出明確的復習任務；
5、組內(nèi)教師團結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體的力量。
三、學生現(xiàn)狀：
初中物理教學分兩年，初二教學主要是力學、熱學、光學等部分，這些內(nèi)容在初中物理教學中占三分之二的比例，非常重要，可是，學生在初二時學習物理還沒有入門，初二時每個教師所教班級比較多，分層輔導不能落實，學生現(xiàn)在感覺初二物理的知識幾乎都忘了；到了初三的電學，學生一方面是感覺理解起來很吃力，另一方面電學用到了很多數(shù)學知識，學生學習起來比較困難。要使學生熟悉初中物理的這些基本知識，掌握新課改需要的各種技能，復習工作就顯得非常重要。
我所教授的兩個班的具體情況如下：八班為普通班，有尖子生，也有學習困難極大的學困生，知識掌握的好壞的差距極大。六班為藝術(shù)班，學生整體素質(zhì)不錯，但是比較浮躁，有的學生已經(jīng)擠進年級三十名，有的學生卻連最基本的物理知識都不知道。
針對這種情況，我認為深入細致的總復習就顯得尤為重要。
四、時間安排：
1、第一輪復習從2月16日至4月13日，約7周28課時。
2、第二輪復習從4月15日至5月11日，約4周16課時。
3、第三輪復習從5月14日至6月15日，約5周20課時。
五、復習內(nèi)容、要求：
從2月16日至6月15日這總共四個多月，16周的時間，如何充分利用這有限的時間，注重效率，以期取得的復習效果。
我擬將整個復習按“雙基過關(guān)”、“能力提升”、“綜合創(chuàng)新”三個層次，將平時分散學習的各部分知識，根據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系分專題進行有序組合，形成一個系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)。雙基過關(guān)涵蓋學科基礎(chǔ)知識和基本技能，使學生查漏補缺，力爭“雙基一分也不丟”。能力提升重視知識的把握與整合，突出綜合能力訓練，提高應試水平。綜合創(chuàng)新關(guān)注新題，活用知識。做到舉一反三，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力及運用多學科知識綜合分析、解決問題的能力。具體做法如下：
（一）第一輪復習以課本為主，夯實基礎(chǔ)。復習過程中，主要幫助學生理解、記憶基本概念，熟悉基本的公式、定律等。原則上每個章節(jié)配兩份練習題，習題全部由備課組教師商定：一份以基本概念為主，緊扣課本和課標，不拓展不加深，習題量以45分鐘為限，可作為隨堂復習筆記，真正做到使每個學生都動起來。另一份，主要檢測學生對基本概念的理解，公式、定律的運用，習題量以45鐘為標準，可作為本章檢測試題，命題主要由組內(nèi)教師輪流完成，題目主要從備課組的幾本資料和習題庫中選取，提前兩天交文印室印刷，重點章節(jié)適當再加一份檢測試題。
第一輪復習按照電學、熱學、光學、力學四個板塊進行知識梳理。
具體安排如下：
1、第一周至第三周：電學部分。
知識點有：電荷量、導體和絕緣體、電路、電流、電壓、電阻、歐姆定律、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點、電能和電功、電功率、焦耳定律、磁體和磁極、磁場和磁感線、電流的磁場、電磁鐵、磁場對電流的作用、電動機、電磁感應、發(fā)電機、家庭電路、安全用電，共計21個；分項細目有51個，其中14個要求理解；基本技能有8個：1、會用電流表測電流；2、會用電壓表測電壓；3、會讀電能表示數(shù)；4、會畫簡單的串并聯(lián)電路圖；5、會連接簡單的串并聯(lián)電路；6、會用滑動變阻器改變電流；7、會讀電阻箱示數(shù)；8、會用右手螺旋定則判斷磁極和電流方向。
主要措施：以電學綜合題的訓練帶動復習各個知識點，提高學生的綜合能力。
1、電和磁（1課時）。
2、電流和電路（2課時）。
3、電流的定律（6課時）。
4、生活用電（1課時）。
5、綜合測試（2課時）。
2、第四周：熱學部分。
知識點有：溫度、熔化和凝固、氣化和液化、升華和凝華、分子動理論、內(nèi)能、熱量、比熱容、熱機、能的轉(zhuǎn)化和守恒，共計10個；分項細目有33個，其中2個要求理解；基本技能有2個：1、會用液體溫度計測溫度；2、會查熔點表和比熱容表。
主要措施：以探究題、實驗題、圖像題為訓練形式帶動復習各個知識點。
1、熱現(xiàn)象（1.5課時）。
2、內(nèi)能和熱量（1.5課時）。
3、綜合測試（1課時）。
3、第五周：光學部分。
知識點有：光的直線傳播、光的反射、平面鏡成像、光的折射、透鏡對光的作用、凸透鏡成像及應用，共計6個；分項細目有11個，其中1個要求理解；基本技能有1個：1、會用光的反射定律畫光路圖。
主要措施：參照近5年中考試題，以作圖題、聯(lián)系實際題來訓練對各個知識點的復習。
1、光的直線傳播（0.5課時）。
2、光的反射和平面鏡成像（1課時）。
3、光的折射（0.5課時）。
4、透鏡及成像（1課時）。
5、綜合測試（1課時）。
4、第六周至第八周：力學部分。
知識點有：質(zhì)量、密度、力的概念、重力、同一直線上二力的合成、二力平衡、長度的測量、機械運動、速度和平均速度、慣性及慣性定律、摩擦、壓力、壓強、液體內(nèi)部的壓強、大氣壓強、氣體壓強跟體積的關(guān)系、浮力、阿基米德、物體的浮沉條件、杠桿、滑輪、功、功率、機械效率、機械能、聲音的發(fā)生及傳播、樂音及噪聲，共計27個；分項細目有77個，其中28個要求理解；基本技能有9個：1、會用刻度尺測量長度；2、會用鐘表測量時間；3、會調(diào)節(jié)托盤天平，會使用游碼，會用托盤天平稱質(zhì)量；4、會用量筒（量杯）測體積；5、會用彈簧測力計測力；6、會作力的圖示和力的示意圖；7、會查密度表；8、會組裝簡單的滑輪組；9、會畫力臂。
主要措施：采取分塊復習的方法，以典型例題的講解突破難點、提升能力。
1、測量（1課時）。
2、質(zhì)量和密度（1課時）。
3、力（3課時）。
4、運動和力（1課時）。
5、簡單機械、功和能（3課時）。
6、聲現(xiàn)象（1課時）。
7、綜合測試（2課時）。
（二）第二輪復習，主要進行以專題為引導的能力提升。這一輪復習注重提高學生的解題能力，有針對性的突出重點、難點、考點，課堂練習題以近幾年中考試題為主，同時備課組每位老師出一份綜合測試題，內(nèi)容和形式直指中考。
具體分為三類：第一類是題型專題，如：“作圖專題”、“實驗專題”、“比例、方程等計算專題”等；第二類是難點專題，如：“電路分析和故障判斷”、“綜合能力訓練”等；第三類是熱點問題專題：如“開放題”、“信息題”、“實驗設(shè)計題”、“綜合類型題”、“應用題”、“科學方法題”等。本輪復習重在方法指導和能力提高。
（三）第三輪復習，以縣內(nèi)模擬考試和城區(qū)中考練兵題為主進行模擬考試訓練，同時對學生學習情況進行查漏補缺，再進行有針對性的補救。以上做法，既讓學生得以考前練兵，熟悉中考的試題類型，也可讓教師在考前有限的時間內(nèi)提高復習效率。同時，教師要注重訓練學生的解題技巧，練習試題根據(jù)實際情況另定。
（四）做好四月下旬的畢業(yè)考試的輔導準備工作，確保每個學生順利畢業(yè)。增強學生的自信心，使學生從容面對中考。
當然，根據(jù)兩個班級的各自的特點，在總復習中，復習計劃還將有隨時的微調(diào)，以適應學生的實際情況，真正做到以學生為主體。爭取使學生通過總復習，每個人都能取得不同程度的進步，適應下一階段的學習。
九年級教科版物理教案篇六
本章主要講述的是一些自然和生活中有關(guān)的聲學初步知識。內(nèi)容包括：我們怎樣聽見聲音，我們怎樣區(qū)分聲音，讓聲音為人類服務。重點是聲音的產(chǎn)生和傳播，它是解釋各種聲音現(xiàn)象的基礎(chǔ)。本章教材安排了一系列自然現(xiàn)象和生活中的事例，引導學生認識聲音是以聲波的形式在固體、液體、氣體中傳播，知道聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同，從生活中體會到：聲音具有響度、音調(diào)、音色這三個特征，知道噪聲的來源，以及控制和減弱噪聲的三種措施，知道人耳聽到的聲音的頻率范圍，知道什么是超聲和次聲，知道聲音的反射現(xiàn)象――回聲。
本章重點是讓學生學會科學探究，通過觀察和實驗知道聲音產(chǎn)生和傳播的條件，響度和音調(diào)的決定因素;知道控制和減弱噪聲的措施，增強環(huán)保意識;學會設(shè)計實驗進行科學探究。難點是學會設(shè)計實驗進行科學探究。
【課時安排】第一節(jié)，我們怎樣聽見聲音，1課時;第二節(jié)，我們怎樣區(qū)分聲音，1課時;第三節(jié)，們怎樣區(qū)分聲音(續(xù))，1課時第四節(jié)，讓聲音為人類服務，1課時;第五節(jié)，習題課，1課時。
2.1我們怎樣聽見聲音。
【教學目標】。
知識與技能。
1、知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的，并以波的形式在介質(zhì)中傳播，在空氣中聲波的速度是340m/s;了解聲波進入人耳后引起聽覺的過程。
2、通過學生自己的設(shè)計和活動，證明物體振動發(fā)聲;通過對水波、彈簧上疏密波和聲音引起空氣振動形成的疏密波的觀察、類比等活動過程認識聲波;通過比較知道聲波可在空氣等不同介質(zhì)中傳播效果是不同的;通過看圖和討論，回憶生物課上已學的人耳結(jié)構(gòu)，了解引起聽覺的過程。
3、能積極設(shè)計證明“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”實驗，對聲音通過空氣等介質(zhì)傳播的活動有興趣，并能找其他物體試驗，還能跟自己的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來。
過程與方法。
在探究活動中，能進行合理的推理，學習并培養(yǎng)從物理現(xiàn)象中歸納出簡單科學規(guī)律的方法。
情感態(tài)度與價值觀。
培養(yǎng)學生利用手邊的學習或生活用具進行簡單物理實驗的習慣和探究物理問題的能力。
本節(jié)教材由五段組成，是按照聲音的“產(chǎn)生――傳播――要有介質(zhì)――在不同介質(zhì)中快慢不同――傳到人耳后，經(jīng)過了怎樣的途徑引起人的聽覺”的思路來安排的。通過四個活動以及討論、看圖等方式，使學生主動參與學習過程。
【教學重、難點】。
1、重點：
1)聲音的傳播條件。
2)會設(shè)計實驗進行科學探究。
3)在探究活動中，能進行合理的推理，學習并培養(yǎng)從物理現(xiàn)象中歸納出簡單科學規(guī)律的方法。
2、難點：
會設(shè)計實驗進行科學探究。
【教學方法】。
科學探究法、觀察法、演示實驗法、討論法。
【教學用具】。
音叉、肥皂液、喇叭、塑料尺子、錄音機、乒乓球、水槽等。
九年級教科版物理教案篇七
學生舉例。
指導學生總結(jié)熱傳遞與做功改變內(nèi)能時的區(qū)別。
分析能量的轉(zhuǎn)化情況。
思考：與前三個試驗的區(qū)別是什么？
學生看視頻。
學生獨立自主學習后經(jīng)過小組討論再回答。
學生自主學習，互動交流后填寫答案。
通過多個活動讓學生親自體驗，并歸納總結(jié)。注重知識的獲得過程。
三個活動分別對應：克服摩擦做功、壓縮做功，讓學生總結(jié)共性，學會歸納的方法。
讓學生明白：新舊知識既有聯(lián)系，又有區(qū)別進行歸納，尋找異同。
先通過視頻讓學生對汽油機有一個整體認識。
再通過問題驅(qū)動，指導學生自主學習，合作學習尋找答案。
課堂練習。
1、如圖所示是熱機的四個沖程，其中屬于做功沖程的是()。
《機械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化》教學設(shè)計。
2、汽油機工作過程中，機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的沖程是()。
a.吸氣沖程b.排氣沖程c.做功沖程d.壓縮沖程。
3、汽油機在壓縮沖程中，工作物質(zhì)被壓縮，氣缸中氣體的()。
a.壓強增大，溫度降低b.壓強增大，溫度升高。
c.壓強減少，溫度降低d.壓強減少，溫度升高。
作業(yè)布置。
練習冊21頁1-----10題。
板書設(shè)計。
第四節(jié)機械能和內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化(1)。
一、做功---------改變物體內(nèi)能的另一種方式。
克服摩擦做功外界對物體做功，將機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。
《機械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化》教學設(shè)計壓縮體積做功。
二、演示點火爆炸試驗：物體對外界做功，將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能。
三、熱機：將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能的裝置。
九年級教科版物理教案篇八
一、教學目的：
1.知道電壓的作用;知道電源是提供電壓的裝置。
2.知道電壓的單位;會進行電壓單位的換算。
3.會正確使用電壓表測量電壓。
4.訓練連接電路和使用電壓表的技能。
二、教學重點和難點：
1、電壓的作用;電壓表的正確使用。
2、電壓的作用;電壓表的讀數(shù)。
三、教具準備：
電源、開關(guān)、燈泡、導線、電路板、電壓表。
四、教學過程：
1.電壓使電路中形成了電流。
用水壓形成水流來類比電壓形成電流。電源的正極聚集有大量的上電荷，負極聚集有大量的負電荷，在電源的正、負極之間就產(chǎn)生了電壓。這個電壓使電路中電荷發(fā)生定向流動，就形成了電流。
2.電源是提供電壓的裝置。
電路中要有持續(xù)電流的條件：電源，電路應是通路。
3.電壓(u)的單位。
國際單位：伏特(伏)v。
常用單位：千伏(kv)，毫伏(mv)，微伏(uv)。
4.常見的電壓值。
(1)一節(jié)干電池：1.5v。(2)一節(jié)鉛蓄電池：2v。
5電源是提供電壓的裝置。要知道電壓的單位，會進行單位變換。此個，還要記住干電池和家庭電路電壓值。
1.電壓表的結(jié)構(gòu)：
電壓表的外形，符號，接線柱，量程：0-3v，0-15v。
2.讀數(shù)：
(1)認清所接量程。
(2)認清最小電壓值。0-3v每小格0.1v，0-15v每小格0.5v。
(3)檢查寫單位。
3.練習讀數(shù)。(幻燈顯示)。
4.電壓表的使用：(實物講解)。
(1)電壓表要并聯(lián)在電路中。
(2)“+”“-”接線柱的接法要正確。
(3)被測電壓不要超過電壓表的量程。
5.學生上講臺演示電壓表的正確使用規(guī)則。
6.討論想想議議。
7.練習：(1)把一個燈泡接人電源的電路中，用電壓表測出小燈炮兩端的電壓，畫出電路圖，并標出電壓表的“+”、“一”接線柱。
(2)在兩個燈泡l、l串聯(lián)的電路中，用電壓表測小燈泡l兩端的。
電壓，畫出電路圖，并標出電壓表的“+”、“一”接線柱。
(3)在圖右所示的電路中，電壓表測量的是哪個。
燈泡兩端的電壓，并在電壓表兩端標出它的“+”、
“一”接線柱。
8.小結(jié)(學生歸納)。
利用表格的方法對比電壓表和電流表的異同。
教學后記：
九年級教科版物理教案篇九
1、知道電壓的作用、電源是提供電壓的裝置;。
2、知道電壓的單位伏特、千伏、毫伏及相互關(guān)系;。
3、記住干電池和家庭電路的電壓.
能力目標。
培養(yǎng)學生想象、類比、推理能力，搜集信息能力.
情感目標。
1、體會類比是科學研究的常用方法.
2、培養(yǎng)學生學科知識聯(lián)系實際的意識.
教學建議。
教材分析。
教材首先從學生熟悉的“燈泡發(fā)光、電動機磚動”現(xiàn)象提出問題：燈泡發(fā)光、電動機轉(zhuǎn)動，都需要電流，那么電流是怎樣形成的呢?引起學生思考.
學生在思考后得不出結(jié)論的情況下，需要教師的講解點撥.電流是看不見、摸不著的，怎樣讓學生對其有一個形象的了解，教材用水流類比電流、閥門類比開關(guān)、渦輪類比電燈、抽水機類比電源、水位差類比電壓.讓學生體會用“水位差是形成水流的原因”類比“電壓是形成電流的原因”;用“抽水機是形成水位差的原因”類比“電源是形成電源的原因”;用“流動的水沖動水輪機轉(zhuǎn)動”類比“流動的電荷使燈泡發(fā)光”.
在學生初步知道電源、電壓、電流的作用后，介紹了電壓有高低、電壓的單位;介紹了生產(chǎn)、生活中的用電器的電壓值，是學生感覺到“電壓”就在我們身邊.
電壓概念的初步建立過程充分體現(xiàn)了“類比的科學方法”，把難懂的概念用通俗的方法說明使學生容易理解.
教法建議。
演示一個顯示電路通電的實驗(小燈泡發(fā)光)，啟發(fā)指出電路中有電流.提問電流是怎樣產(chǎn)生的?若學生回答是因為電路中接有電源，則可進一步提問：有電源為什么就會有電流呢?學生的回答一般是不完全的，在指出它們的正確方面以后，就此引入新課.
1.用類比法講解電流形成電流原因。
對初中學生可以采用類比方法，說明電壓使電路中形成了電流，電源是提供電壓的裝置.首先作好課本圖6-1演示實驗，讓學生看到a、b兩杯水面高度不同是形成水流沖動渦輪轉(zhuǎn)動的原因，當水面相平后，水就停止了流動.要讓水持續(xù)流動，就需要用抽水機把b杯中的水抽到a杯，使兩杯水面再次形成液面差.接下來演示課本圖6-2實驗并用掛圖與圖6-1進行類比說明：
由以上類比，啟發(fā)學生歸納出：水的流動是因為有水壓，電荷作定向移動是因為有電壓.因此可知電壓使電路中形成了電流，電源使提供電壓的裝置.
注意：講授電壓時，還需著重指明是那段電路兩段的電壓.常說的“電路上的電壓”，指的是“這段電路兩端的電壓”.
2.電壓的高低和單位。
先從水壓有大小引出電壓也應有大小(高低)，在做下面的實驗：
(1)用1節(jié)、2節(jié)、3節(jié)干電池分別給同一個小燈泡通電(選用額定電壓為3.8v的燈泡)，小燈泡的亮度不一樣.
(2)用手搖發(fā)電機給一個小燈泡通電，改變手搖的快慢，小燈泡的亮度不同.從小燈泡的亮度不同，說明不同電源產(chǎn)生的電壓不同.
(3)介紹電壓的單位：伏特(v).一接干電池電壓1.5v，家庭電路電壓220v.比伏大的單位有千伏(kv)，高壓輸電線間的電壓達幾千伏甚至到幾萬伏.比伏小的單位友毫伏(mv).
(4)在講完電壓的單位之后，認真地介紹課本圖6-4的幾種電壓值，還可以多介紹一些生產(chǎn)、生活中用電器的額定電壓值，可以布置查找記錄電源、用電器額定電壓值的家庭作業(yè)，培養(yǎng)學生搜集信息的能力.
(5)討論“想象議議”中的問題，可以起到鞏固、歸納本節(jié)知識的作用：用電器工作需要通過電流，產(chǎn)生電流需要在用電器兩端加上電壓，提供電壓需要電源.
教學設(shè)計方案。
教學過程應當體現(xiàn)出“以學生發(fā)展為本，師、生互動”的新理念，為避免教師“一言堂，滿堂灌”的注入式教學，教師應當根據(jù)教學內(nèi)容、學生知識水平和接受能力，設(shè)計一系列能引起學生思考的問題提出，引導學生思考、尋找解決問題的方法，在解決問題的過程，學習知識、鞏固知識、學習方法、片楊能力.
一、提出問題，引起學生思考。
電燈發(fā)光、電冰箱制冷等用電器工作時都有電流通過，電荷是怎樣定向移動形成電流的呢?在學生思考不得其解的時候，教師進行下面的活動.
二、類比說明，講解電壓。
1.演示水流沖動渦輪機轉(zhuǎn)動實驗，提出問題：水為什么會流動?怎樣才能使水持續(xù)流動?兩容器水面有高度差，水才會流動;抽水機不斷地把低處的水抽到高處，使兩容器內(nèi)保持一定的水面高度差.
2.演示小燈泡發(fā)光實驗，用類比方法講解“電壓使電路形成電流，電源是提供電壓的裝置”.類比的方法要具體，可以參考下面的方式：
3.對電壓高低的認識，要從具體現(xiàn)象入手，使學生對電壓的高低有直觀的認識.可以演示“利用不同節(jié)數(shù)干電池給同一小燈泡供電，觀察其亮度的變化.”由此說明，燈泡兩端的電壓越高，表現(xiàn)出燈泡發(fā)光越亮.在此基礎(chǔ)上，再演示用手搖發(fā)電機給一個小燈泡通電，改變手搖的快慢，小燈泡的亮度不同.從小燈泡的亮度不同，說明不同電源產(chǎn)生的電壓不同.
三、電壓的單位。
1.電壓的單位教學可以直接給出定義，但對伏特、千伏、毫伏間的換算要通過具體實例讓學生落實.
2.對電壓單位的初步認識，可以從生產(chǎn)、生活中的一些電源、用電器的電壓標值中確認識、去了解.
以上教學要求和方法，是對教學的基本要求，對一般的學校和學生都應該能做到.如果有的學校沒有小抽水機和渦輪，可以用下面的實驗加以說明：
如圖2，兩個玻璃杯容器底部用一根軟膠管相連，中間用卡子卡住，兩邊的水面不相平，當把卡子打開后，看到水從a容器流向b容器.a、b容器水面相平后，水停止了流動.由此說明水面的高度差是使水定向流動的原因.
接下來可以提問：要讓水持續(xù)不斷地流動，應當采取什么方法?
不斷地把b容器中的水舀到a容器中，使a、b容器保持穩(wěn)定的水面高度差.接下來說明，舀水的工作可以用抽水機來完成，給出掛圖說明.
對于基礎(chǔ)較好的學生可以討論電壓和電流的關(guān)系.典型例題可以組織學生討論.
例題.關(guān)于電壓，下列說法正確的是：()。
a.電路兩端有電壓，電路中就一定有電流。
b.電路中無電流，電路兩端就一定無電壓。
c.電路兩端必須有電壓，才可能有電流。
d.電路中有電流，電路兩端就一定有電壓。
對于基礎(chǔ)較差的學生，練習電壓單位換算.如：220v=______kv,4.5v=______mv.
板書設(shè)計。
探究活動。
【課題】查閱關(guān)于“列車速度”的資料。
【組織形式】學生小組。
【參考題材】。
1.列車發(fā)展的歷史，包括我國的發(fā)展史和世界的發(fā)展史.
2.各個階段的列車的速度.
3.各個階段的列車的形式(例如蒸氣機到磁懸浮列車).
4.世界各地區(qū)對列車發(fā)展的貢獻.
【評價方案】。
1.網(wǎng)上查閱的資料，列出歷史記錄.
2.資料的豐富性和來源的豐富性.
3.在此基礎(chǔ)上，看看學生能提出什么更深入的問題.
1.理解串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的連接特點.
2.會連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路.
3.會畫簡單的串、并聯(lián)電路圖.
4.通過實驗與觀察培養(yǎng)學生的分析和概括能力.
教學建議。
教材分析。
本節(jié)的教學內(nèi)容有：串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的連接特點、連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路、畫簡單的串、并聯(lián)電路圖.教材首先提出了“如何將兩個燈泡連在電路中，要求一只燈泡亮時另一只也亮，一只熄滅時另一只也熄滅”以及“兩個燈泡，要求各自開關(guān)、互不影響”兩個問題，作為討論兩種最基本的電路：串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的出發(fā)點.初中階段只學習簡單電路，這是學生學習電路知識的開始.能辨認出實際的電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，會畫出合乎要求的電路圖以及根據(jù)電路圖來連接電路，這對剛學電路知識的學生來說都是比較困難的.教學中應充分利用教材中的插圖、習題，并通過教師的示范及學生親自動手等，使學生逐步掌握這些技能.要注意教給學生連接電路的方法，提高演示實驗的可見度.演示實驗最好利用示教板進行，將平鋪在講臺上的器材懸掛在示教板上，邊講解，邊操作.教師的演示將對學生起示范作用，因此要注意操作的規(guī)范性.
教法建議。
教學中不要引入混聯(lián)電路知識.對于串聯(lián)電路及并聯(lián)電路的定義，不必追求嚴謹，只要指出電路元件的連接特點，即把電路元件逐個順次連接起來的電路叫做串聯(lián)電路，在串聯(lián)電路中通過一個電路元件的電流，同時也通過另一個;把元件并列地連接起來的電路叫做并聯(lián)電路，在并聯(lián)電路中干路里的電流再分支而分為兩部分(兩路并聯(lián)的情況)，一部分流過第一條支路中的元件，另一部分流過第二條支路的元件.對于串聯(lián)電路要強調(diào)“逐個順次”，對于并聯(lián)電路要強調(diào)“并聯(lián)在兩分支處”.不要簡單地把串聯(lián)電路說成是連在一串，把并聯(lián)電路說成是并排連接.教材中介紹的電流的流向特點，是判斷串聯(lián)或是并聯(lián)的重要依據(jù)，要多舉實例介紹.
電路連接是一個很實際的問題，作為實例，教材列舉了節(jié)日裝飾用的小彩燈、家用電器及電冰箱內(nèi)的壓縮機和照明燈泡.如果這些實例在當?shù)夭怀Ｒ?，教師應?lián)系當?shù)氐某Ｒ妼嵗齺碇v解，不要硬講一些學生不熟悉的實例.
九年級教科版物理教案篇十
任課教師：黃開析。
一、基本情況：
從所任班級來講，雖然經(jīng)過一年物理學習，但收效甚微。所任九四班學生基礎(chǔ)較差，針對此點，本學期將立足學科特點，狠抓基礎(chǔ)下工夫。爭取在明年的中考中取得良好的成績。在個人能力方面，多向其他老教師請教來彌補專業(yè)空缺。立足學生，以學生為本，爭取每個學生成績有所上升。
二、教材分析：
本學期的教學內(nèi)容有：第十一章多彩的物質(zhì)世界，第十二章運動和力，第十三章力和機械，第十四章壓強和浮力，第十五章功和機械能，第十六章熱和能，第十七章能源與可持續(xù)發(fā)展，教學的重點在多彩的物質(zhì)世界，運動和力，力和機械，功和機械能；難點在壓強和浮力，熱和能。
三、工作措施：
1、認真學習新課程標準，領(lǐng)會本科目在教學中的具體要求。新教材是然不同于過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必須認真領(lǐng)會其精神實質(zhì)，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。
2、注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。并在做好實驗的基礎(chǔ)上，要求每一個學生根據(jù)已有的材料，做好有關(guān)的物理制作，作品獲縣市級制作獎。
3、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學生的思維能力。教學不能默守陳規(guī)，應該要時時更新教學方法。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現(xiàn)代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內(nèi)容科學，學習的方法優(yōu)秀。
4、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放松任何一個細節(jié)的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習；每課必有一練，杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲他人作業(yè)；教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。
五、教學進度。
1~2周多彩的物質(zhì)世界。
2~5周運動和力。
6~9周力和機械。
10~11周壓強和浮力。
12~14周功和機械能。
15~16周熱和能。
17~18周能源與可持續(xù)發(fā)展。
19周復習期末考試。
2011-9-21。
九年級教科版物理教案篇十一
古人云：凡事預則立，不預則廢。每項工作都需要有計劃的進行，才能取得理想的效果。下面是人教版九年級物理教學計劃，歡迎參考!初三是初中學生在校的最關(guān)鍵一年，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在以學生為本這樣一個教學理念下，對本學期的物理教學作出如下的計劃：一、指導思想：
以黨的十七大精神和三個代表重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，堅持促進全體學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展的教研工作方向，以常規(guī)教學工作為基礎(chǔ)，進一步增強教學工作的針對性和實效性;以校本教研為重點，不斷提高自己的業(yè)務素質(zhì);以課程改革為動力，加強課堂教學的研究、指導與評價，努力提高課堂教學效益，為使物理教學質(zhì)量大幅度提高而努力工作。
二、目標任務：
1、協(xié)助班主任搞好班級工作。
班主任的班級管理工作只靠一個人是不行的，需要各任課教師的通力合作。我作為物理任課教師容易了解學生的情況，定能和其他班主任互相協(xié)作搞好班級管理工作，創(chuàng)造一個適易學生學習的環(huán)境。
第1頁/共3頁2、做好教研、教改和教學工作。
教學工作是科任教師的主要工作，此工作需要一定的技術(shù)水平，因此有必要作好教研、教改和教學工作。本期主要做好新課教學工作和中考模擬考試的訓練工作。積極參加學校舉行的各項教學教改工作。
3、加強對學生的思想品德教育，德育教育于課堂教學中。在物理教學過程中有很多德育教育素材，因此在教學中應注意這些素材的使用，切實加強對學生進行愛國主義教育、集體主義教育，行為習慣的養(yǎng)成教育等。三、方法措施：
1.在教學中體現(xiàn)以學生為本。
在課堂教學中要有意識地教給學生怎樣發(fā)現(xiàn)問題、怎樣提出問題、怎樣研究問題、怎樣分析問題、怎樣反思、怎樣交流等等。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。
2.課堂教學中注意三基的訓練。
由于九年級的教學內(nèi)容相對八年級來說較難，因此，在教學中就更要突出三基的訓練，要狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識的訓練基礎(chǔ)上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。
物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力。九年級的教學緊張而繁雜，這些只是我的設(shè)想，在真正的操作中爭取做到盡心，圓滿。
本文章的主要內(nèi)容是人教版九年級物理教學計劃，查字典物理網(wǎng)歡迎您來閱讀并提出寶貴意見!
第3頁/共3頁。
九年級教科版物理教案篇十二
1.太陽每時每刻都在釋放大量的能量，這些能量來自(c)。
a.太陽內(nèi)部電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的過程。
b.太陽內(nèi)部大規(guī)模的核裂變過程。
c.太陽內(nèi)部大規(guī)模的核聚變過程。
d.太陽內(nèi)部可燃性物質(zhì)的燃燒過程。
2.關(guān)于太陽能的以下說法中，正確的是(d)。
a.太陽是永不枯竭的能源。
b.太陽能是地球所有能量的來源。
c.太陽所有釋放的所有能量都被地球吸收。
d.太陽還能釋放能量的時間約為50億年。
3.關(guān)于太陽能的下列說法中錯誤的是(b)。
a.太陽能是可供人類利用的一種新能源，它是一次能源。
b.太陽能分布廣闊，獲取方便，處處可利用。
c.太陽能安全、清潔，利用太陽能不會給環(huán)境帶來污染。
d.對于人類來說，太陽能幾乎可以說是一種取之不盡，用之不竭的永久性能源。
九年級教科版物理教案篇十三
(1)了解化學是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學。
(2)了解化學研究的內(nèi)容。
2、過程與方法。
培養(yǎng)學生查閱資料、分析討論的能力。
3、情感態(tài)度價值觀。
(1)圍繞著什么是化學，化學有什么作用，以及怎樣學習等問題，對學生學習化學的情感進行熏陶和培養(yǎng)。
(2)通過我國化學成就的學習，培養(yǎng)學生的愛國主義情操和學習化學的緊迫感和熱情。
二、教學重點。
1、什么是化學。
2、化學的作用。
三、教學難點：培養(yǎng)學生學習化學的熱情。
四、課時設(shè)計一課時。
教學過程設(shè)計：
教學過程。
教師：親愛的同學們,大家好!在接下來的40分鐘里，我將和大家一起進行一次奇異的旅行——走進化學世界。(噴字呈現(xiàn)“化學”二字)去領(lǐng)略化學帶給我們的震撼!
如果說，數(shù)學使人精細;哲學使人深邃;藝術(shù)使人浪漫;……。那么我要說，化學使人夢想成真!
在古代，人們夢想像鳥兒一樣，身生雙翅，翱翔于藍天白云之間;。
化學就是幫助人類實現(xiàn)夢想的“魔法石”!
金屬的冶煉，使人們擁有了制造飛機、汽車等嶄新代步工具的材料，讓人們“周游世界”的夢想成真;光導纖維的制造，使人們體驗到“視頻聊天”的快樂，讓人們“天涯若比鄰”的夢想成真!
同學們，你有怎樣的夢想呢?
學生：(在現(xiàn)代，我們夢想天更藍、水更清，物質(zhì)更豐富，生活更美好;我們渴望揭開生命的奧秘，改變?nèi)祟惖幕颍谷祟惛斆?、更善?夢想發(fā)明新藥物，解除病人的痛苦，使人類延年益壽、長命百歲;夢想變廢為寶，讓廢棄的塑料垃圾變成燃料，讓汽車在天空翱翔;)。
我也曾夢想有一件特殊材質(zhì)制成的衣服，它可以自動調(diào)節(jié)溫度，冬暖夏涼，它可以隨著光的強度改變顏色，在烈火中它是避火衣，在大海中它是救生圈……!
我們這些美好的愿望和看似奇異的夢想，正在通過化學家的聰明才智和辛勤勞動逐漸實現(xiàn)!化學正以其獨特的方式，使我們的世界變得更加絢麗多彩!(板書：化學使世界變得更加絢麗多彩)。
同學們，你們想體驗夢想成真的快樂嗎?請跟我一起走進化學的殿堂，為我們的夢想成真而努力學習!
學生：愿意!
教師：大家看大屏幕，這是什么?
學生：水!
學生：語文老師說，水體現(xiàn)的是一種奉獻精神?！跋磧袅藙e人，洗臟了自己?！?BR> 學生：英語老師說，water。
學生：數(shù)學老師說，通過水可以計算出不規(guī)則容器的容積。
學生：物理老師說，“水能載舟亦能覆舟?！?BR> 學生：政治老師說，“一個人不能兩次走進同意條河水”。
教師：你們猜一猜，作為化學老師的我，又會說些什么呢?
教師：認真觀察物質(zhì)的變化，是學習化學重要方法之一。對物質(zhì)變化的觀察應注重觀察變化前的物質(zhì)、變化中的現(xiàn)象、變化后的物質(zhì)。
化學的發(fā)展史就是一部地球的“成長史”，就是一部人類的發(fā)展史;(邊放課件邊講)。
學生：白色垃圾。
學生：松花江水變得混沌、惡臭。
學生：滾滾黑煙，污染空氣。
學生：空中“死神”——酸雨。
學生：臭氧層空洞。
學生：光化學煙霧。
閱讀“綠色化學”。科學技術(shù)是一柄雙刃劍。
(欣賞空氣家族成員的特異功能)。
學生：小結(jié)本節(jié)課的知識。
教師：化學，使我們變得更加聰明!
化學就在我們身邊!沒有化學就沒有生命、沒有這鳥語花香的世界。
化學是人類力量與智慧的結(jié)晶;是人類為了生存，與自然界中種種災難進行抗爭的過程中總結(jié)的經(jīng)驗與成果;是促進人類社會進步與發(fā)展，改善生活質(zhì)量的重要依據(jù)。
不學化學不知道，物質(zhì)世界真奇妙、物質(zhì)世界真精彩!
作業(yè)：(1)總結(jié)身邊的化學。
(2)記憶常見元素符號。
反思：
教材分析：
本單元由“物質(zhì)的變化和性質(zhì)”“化學使一門以實驗為基礎(chǔ)的學科”“走進化學實驗室”三個課題組成。其中安排了多種形式的活動，注重引導學生主動參與、積極思考、親身體驗、廣泛交流，從一些生活或中常見的、與化學有關(guān)的事實、現(xiàn)象和問題出發(fā)、培養(yǎng)他們學習化學的興趣、建立有關(guān)物質(zhì)變化的基本概念，結(jié)合具體試驗，學習科學探究的過程和方法，并初步學會一些化學實驗基本操作，為今后的學習奠定良好的基礎(chǔ)。
重點難點：
了解化學的學科特點和一些基本概念，學習科學探究的過程和方法，并進行化學實驗基本操作練習。物質(zhì)的變化和性質(zhì)的概念的理解，科學探究的過程和方法。
教學思路:。
教材已開始就從具體的實驗中納出物理變化、化學變化、物理性質(zhì)、化學性質(zhì)的概念，從而加深對概念的理解和記憶。
教材從生活中提煉出兩個探究活動，還安排了三項基本試驗操作，我們要主動參與探究活動和試驗操作練習，并通過探究活動和合作學習，主動地獲取知識，初步認識從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出有探究價值和問題的思路和方法，體驗探究活動的過程、方法和成功后的喜悅，從而產(chǎn)生親近化學、熱愛化學并可望了解化學的情感，樹立學好化學的信心，養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和尊重客觀事實，善于合作等優(yōu)良品德。
通過對蠟燭在點燃前、點燃中和熄滅后三個階段的觀察和呼出氣體的探究，初步學會觀察、記錄和描述實驗現(xiàn)象的方法，學會結(jié)論推理的方法，學會實驗原理步驟等的圖示方法。同過藥品的取用、物質(zhì)的加熱和儀器洗滌的基本操作練習，學會化學試驗基本操作技能，學會實驗設(shè)計，填寫實驗報告。
九年級教科版物理教案篇十四
（1）了解內(nèi)能的概念，能簡單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系。
（2）知道熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能。
（3）知道熱傳遞過程中，所傳遞內(nèi)能的多少叫做熱量，熱量的單位是焦耳。
（4）知道做功可以使物體內(nèi)能增加或減少的一些事例。
2、過程與方法。
（1）通過探究、觀察、實驗找到改變物體內(nèi)能的兩種方法。
（2）通過演示實驗說明做功與物體內(nèi)能的變化關(guān)系。
（3）通過查找資料，了解地球的溫室效應。
3、情感態(tài)度與價值觀。
（1）通過探究使學生體驗探究的過程，激發(fā)學生主動學習的興趣。
（2）通過演示實驗培養(yǎng)學生的觀察能力，并使學生通過實驗理解做功和內(nèi)能變化的關(guān)系。
（3）通過分析、類比、學會用類比的方法研究問題。培養(yǎng)良好的科學態(tài)度和求實精神。
九年級教科版物理教案篇十五
新學年已經(jīng)開始，根據(jù)上學期的教學經(jīng)驗與教訓，我認真的分析了自身的情況以及學生的基本的情況，根據(jù)初中物理新課程標準有關(guān)規(guī)定，制定本學期的教學工作計劃。
一、基本情況分析：
通過上學期的教學工作，我的各方面都有了很大的提高，能夠從容的面對課堂的各種突發(fā)的狀況，與學生的相處也更加的融洽，初步建立了師生之間的友誼，學生也適應了我的講課方式，能積極的在課堂表達自己的見解，同我討論，形成了比較好的學習氛圍，在這學期一定要繼續(xù)的保持這種融洽的師生關(guān)系，是教學工作能有更大的提高。
上一學期四班學生的成績一直很不理想，大部分學生的成績都下降了，學習好的學生的成績有很多也是毫無起色，學生的學習動力不足，學習方法與態(tài)度也不好，沒有清楚的認識自己和他人，不知自己該干什么，這與整個班級的學習氣氛不好有很大的關(guān)系，尖子生少，兩級分化較突出的狀況依然存在。物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，在下一步的教學上要進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維，提高學習的積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，需要師生在本期倍加努力，才能達到預期的目的。
教材從全面提高學生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識選材上，適當加強聯(lián)系實際、適當降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要，又考慮當前大多數(shù)初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學生在學習物理的同時，獲得素質(zhì)上的提高。
二、工作目標：
1、知識與技能。
a、通過常見的實力或?qū)嶒?，了解重力、和摩擦力。認識力的作用效果。能用示意圖描述力。會測量力的大小。知道二力平衡條件。了解物體運動狀態(tài)變化的原因。通過實驗探究，理解物體的慣性。能表述牛頓第一定律。
b、通過實驗探究，學習壓強的概念。能用壓強公式進行簡單的計算。知道增大和減小壓強的方法。了解測量大氣壓強的方法。通過實驗探究，認識浮力。知道物體浮沉的條件。經(jīng)歷探究浮力大小的過程。通過實驗探究，初步了解壓強和流速的關(guān)系。
c、能用實例說明物體的動能和勢能以及它們的轉(zhuǎn)化。通過實驗探究，學會使用簡單機械改變力的大小和方向。
2、過程和方法：
a、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。
b、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。
九年級教科版物理教案篇十六
實驗目的：
1.知道太陽能的利用之一是光電轉(zhuǎn)化，把光能轉(zhuǎn)化為電能。
2.通過實驗了解太陽能在使用過程中不會產(chǎn)生廢氣、廢液等污染物，是一種綠色能源。
3.知道電動機是把電能轉(zhuǎn)化為機械能。
教學重難點。
知道電動機是把電能轉(zhuǎn)化為機械能。
教學工具。
教學過程。
新課導入。
實驗步驟：
1.用美工刀削出三塊邊長約1cm的小正方體橡皮，把兩個三角板平行放置，中間夾入橡皮，在橡皮上涂少量502膠水。
2.把兩三角板的斜邊固定在兩把長塑料尺上，做成一個電風扇支架。
3.把三塊太陽能電池串聯(lián)，用鉻鐵焊好，如圖。
4.把兩根線焊接到玩具電動機的兩接線柱，再按照下面電路圖連接實物。
5.把小扇葉安裝到電動機的轉(zhuǎn)動軸上，可以涂點502膠固定扇葉。把小電動機固定到風扇支架上。
6.閉合開關(guān)，觀察電風扇是否轉(zhuǎn)動;把此裝置移到太陽下，觀察當太陽直射時、斜射時電風扇的轉(zhuǎn)動情況。
操作提示：
1.實驗中使用到502膠水，注意不要把膠水弄到手上或身體的其他部位，防止受到傷害。
2.在使用美工刀時，注意安全，不要劃到手;不要被電鉻鐵燙傷。
3.太陽能電池可以串聯(lián)也可以并聯(lián)，電池板串聯(lián)，要選擇輸出電流相同的;電池板并聯(lián)時，要選擇輸出電壓相同的電池板。無論串聯(lián)還是并聯(lián)，其輸出功率等于各塊電池板輸出功率之和。
4.太陽能電池板串聯(lián)或并聯(lián)時，要注意其正負極;使用中不要彎折，不能使電池板短路。
5.此電風扇只有在太陽照射下才能有較快的轉(zhuǎn)速，光照強度改變時，電風扇的轉(zhuǎn)速也會改變。
6.小電風扇如果放在有風的地方，還可以把電動機當作發(fā)電機，把太陽能電池板換成發(fā)光二極管，二極管會發(fā)光。
九年級教科版物理教案篇十七
新的學期,新的開始,在新課程改革大潮中,我以飽滿的精神投入到了新學期的工作中來.為了更好地完成教學工作特制定我的個人教學工作計劃。
一、指導思想。
以學校和年級組工作計劃為指導，以全面提高教學質(zhì)量為宗旨，面向全體學生，關(guān)注每一個學生的全面發(fā)展，激發(fā)他們學習的熱情和愛好，幫助他們建立良好的學習成就感和自信心，培養(yǎng)他們邏輯思維能力、運算能力。
二、學生基本情況分析。
本學期我擔任九年級三個班級的物理教學工作，通過上期期末成績和上課情況來看，每班學生成績參差不齊，尖子生少，學困生較多，上課時，學生的學習積極性不高，不夠靈活，這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維，提高學習的積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力。另外大部分同學初二物理知識掌握的不好，九年級要來一個總復習，內(nèi)容繁多，時間有很緊，對他們來說有一定的難度。迫在眉睫的任務是：第一次月考時間太緊，課程量又太多，在趕進程的同時，一定要兼顧學生的學習激情，處理好開始就是成功的一半!
三、教材分析。
現(xiàn)行物理教材有以下特點：
1、教材難度明顯降低。
教材對有些知識的處埋，只要求“知其然”，不需非要“知其所以然”;計算題明顯減少，難度也有所降低;使教材更加貼近素質(zhì)教育的需要，知識體系趨于完整。學生的學習負擔減輕了，知識面卻有所拓寬。
2、加強了物理實驗的教學作用?，F(xiàn)行大綱要求初中物理教學要以觀察、實驗為基礎(chǔ)，教材中的各類實驗和實驗性習題明顯增多，感性認識的積累有助于抽象邏輯思維能力的培養(yǎng)，有助于學生養(yǎng)成尊重事實、勤于動手和按科學辦事的良好習慣。
四、詳細措施。
1、堅持提前一周備課，備寫切實可行的教案。
2、堅持同科備課，加強各教師間的聯(lián)系，互相取長補短。
3、加強教法研究和發(fā)揮，提供效率，深挖潛力。
4、教學中應做到由淺入深，由易到難，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，
不斷重復記憶，加深印象。
5、強化月考，關(guān)注教學成果。
6、加強試題收集與研究，了解并把握中考試題和中考命題的趨勢。
五、學期工作目標。
通過本期教學,使學生形成一定的物理素質(zhì),能自覺運用物理知識解決生活中的物理問題,形成扎實的物理基本功,為今后繼續(xù)學習高等物理打下良好的基礎(chǔ).培養(yǎng)一批物理尖子,能掌握科學的學習方法.不及格人數(shù)較少.形成良好學風.形成良好的物理學習習慣.形成融洽的師生關(guān)系.使學生在德,智,體各方面全面發(fā)展.
九年級教科版物理教案篇十八
1.單純舉例、記憶類的知識點：：電壓的作用、單位，電源的作用;電阻的概念、單位;電阻大小與長度、橫截面積、材料的定性關(guān)系。
2.作圖：畫電路圖、連接實物圖：限于兩個用電器(包括滑動變阻器)的電路，可以外加電流表、電壓表;滑動變阻器要求會運用4個接線柱;節(jié)點用加粗黑點表示;開關(guān)為單刀單擲。
(二)過程與方法。
2.探究串、并聯(lián)電路中的電壓的規(guī)律(僅限于兩個用電器)(三級實驗)。3.通過實驗和查找資料，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。
(三)情感、態(tài)度、價值觀。
1.學生通過實驗體驗探究的過程，激發(fā)學生的學習興趣和對科學的求知欲望，使學生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理。
實驗：(1)探究串、并聯(lián)電路中的電壓的規(guī)律(僅限于兩個用電器)。
(2)探究電阻與什么因素有關(guān)。難點設(shè)計電路、規(guī)律應用教學準備。
指導書、聽寫卷、檢測卷教學過程。
一、雙基聽寫(另案)。
二、整(p58——知識梳理)：全班一起梳理本章知識點(亦可通過實物投影)。
重點強調(diào)：電壓電阻概念、影響電阻因素、電壓測量、規(guī)律。
分1：電壓。
劃考基要點1(強調(diào)“電流的形成條件”)、
2、電壓表的使用反饋練習：p59——。
1、
2、
3、4。
分2：串并聯(lián)電路電壓規(guī)律;實驗過程反饋練習：p61—1.2.3.分3：電阻。強調(diào)：(1)電阻的定義、單位及符號;電阻的影響因素。
(2)探究實驗(轉(zhuǎn)換法和控制變量法的運用反饋練習：p63—。
1、
2、
3、4分4：變阻器。強調(diào)(1)原理;。
(2)缺點列舉法。
(3)滑動變阻器的構(gòu)造、符號、作用、使用方法(4個接線柱)。
反饋練習：p64——。
1、
2、
3、4反饋練習：p17合：通過知識樹，再次串合。
補：1.補充練習p65——。
1、
4、
5、
6、
7、、
8、
9、
10、11.13測：(另案)。
三、作業(yè)：1.糾錯;2.背§3考基要點，準備聽寫。
九年級教科版物理教案篇一
1.知識與技能：
(3)知道作用在物體上的力與物體通過的距離垂直時，該力不做功;。
(4)知道功率的概念，會進行簡單計算。
2.過程與方法：
經(jīng)過舉例，理解功及功的必要因素，培養(yǎng)從生活現(xiàn)象中分析物理本質(zhì)的方法。
3.情感、態(tài)度與價值觀：
通過用力未做功的實例，引起學生適當焦慮，激起其學習功的知識內(nèi)容的好奇心，使之積極參與判斷是否做功的討論。
九年級教科版物理教案篇二
課外小實驗：測出自己上樓時所做的功及所用的時間。
要求：
1.測出：
(1)體重g;。
(2)樓層高h;。
(3)上樓所用的時間，按正常速度走上去所需時間t1，快速跑上去所需時間t2。
2.計算：
(1)上樓所做的功;。
(2)兩次登樓過程的功率。
【板書】。
第一節(jié)功。
1.功的定義：
如果物體受力且沿受力方向移動了一定的距離，就說力對物體做了功。2.功的計算：
功=力×距離。
公式：w=fs。
單位：焦耳符號：j。
3.功率：單位時間里完成的功，用p表示。
公式：p=w/t。
單位：w。
1w=1j/s。
九年級教科版物理教案篇三
18.2.1課型新授課教學目標1.
教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動備注一、講授新課。
知識點一：
如下圖所示，節(jié)能燈上的“24w”是什么意思？
演示：分別拿一只24w和一只500w的電吹風機，接在電路上，比較電能表鋁盤轉(zhuǎn)動的快慢。
鋁盤轉(zhuǎn)動得快慢不同，是由于用電器消耗電能的快慢不同，即電流做功快慢不一樣，我們把電流做功的快慢用表示。
如果用w表示電流通過用電器所做的功，用t代表通電時間，用p表示用電器的，則：
【典型例題】表示電流做功快慢的物理量是。
a.b.c.d.
【答案】。
【解析】。
試題分析：
a.0.4wb.0.8wc.2wd.4w。
【答案】c。
【解析】。
試題分析：一節(jié)干電池電壓為1.5v，3節(jié)總計4.5v，所以。
所以選c。
知識點二：千瓦時的來歷。
因為，所以。
如果p和t的單位分別用kw、h，那么它們相乘之后，就得到電能的另一個單位：千瓦時(度)。
1千瓦時可以看作功率為1kw的用電器使用1h所消耗的電能。
【典型例題】小剛利用電能表測某家用電器的。當電路中只有這個用電器工作時，測得在15分鐘內(nèi)，消耗電能0.3千瓦時，這個用電器可能是 (? )。
a.空調(diào)器b.電冰箱c.電視機d.白熾燈。
【答案】a。
【解析】。
試題分析：已知用電器正常工作在15min內(nèi)消耗電能，根據(jù)求出，由家電的功率知識可判斷為哪種用電器。用電器正常工作的為：
以上四種家用電器中功率超1000w的只有空調(diào)機。故選a.
【針對訓練】在下列單位中，哪一個不是的單位()。
a.j/s·h/sc.v·ad.w·s。
【答案】d。
【解析】。
c、v是電壓的單位，a是電流的單位，電壓和電流的乘積就是，所以v?a就是的單位；
d、w是的單位，s是時間的單位，和時間的乘積是電功，所以w?s是電功的單位。
選d.2.5v0.3a”的燈泡接在電路中，用滑動變阻器調(diào)節(jié)它兩端的電壓，比較它的亮度。
現(xiàn)象：在電壓為2.5v時，燈泡正常發(fā)光；在低于2.5v時，燈泡發(fā)光暗淡；在高于2.5v時，燈泡強烈發(fā)光。
結(jié)論：說明用電器消耗的隨著它兩端電壓的改變而改變。
1.額定電壓：用電器正常工作時的電壓。
2.額定功率：用電器在額定電壓下工作時的功率。
3.實際電壓、實際功率。
實際加在用電器兩端的電壓及用電器在實際電壓下工作時的功率。
4.u實=u額，則p實=p額；用電器正常工作。
u實u額，則p實p額；可能燒毀用電器。
u實u額，則p實p額；用電器不能正常工作。
演示：將兩只燈泡“pz22040”和“pz220100”先后并聯(lián)和串聯(lián)接入家庭電路中，觀察燈泡的發(fā)光情況。
現(xiàn)象：并聯(lián)時，100w的亮，串聯(lián)時，40w的亮。
結(jié)論：燈泡的亮度是由它消耗的實際功率決定的。
【典型例題】下圖為一只6v1.5w”小燈泡的電流隨電壓變化的關(guān)系圖像。若把這樣的三只燈泡串聯(lián)起來，接在12v的電源兩端，則此時每只燈泡的電阻及實際功率為()。
a.24ω0.67wb.20ω0.8w。
c.24ω0.96wd.20ω0.67w。
【答案】b。
【解析】。
所以每只燈泡的實際電阻：
每只燈泡的實際功率：p=ui=4v×0.2a=0.8w.故選b.
a、110v60wb、36v25wc、220v40wd、110v40w。
【答案】a。
【解析】。
四盞燈泡正常發(fā)光時，功率的燈泡亮，所以選a。
九年級教科版物理教案篇四
1、摩擦過的物體具有吸引輕小物體的現(xiàn)象,就是摩擦起電現(xiàn)象。
2、自然界中只有兩種電荷。被絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷叫做正電荷;被毛皮摩擦過的橡膠棒上帶的電荷叫做負電荷。
3、同種電荷相互排斥,異種電荷互相吸引。
4、電荷的多少叫做電荷量,簡稱電荷。電荷的單位是庫侖,簡稱庫,符號c。
5、電荷在金屬桿中可以定向移動,金屬是導電的。有的物體善于導電,叫做導體.金屬、人體、食鹽水溶液等都是導體.有的物體不善于導電,叫做絕緣體.橡膠、玻璃、塑料等都是絕緣體。
二、電流和電路。
1、電路的組成：
1)電源：干電池、蓄電池、發(fā)電機。
2)用電器：利用電來工作的器件。
3)開關(guān)：控制電路的通斷。
4)導線：連接電路。
2、正電荷移動的方向規(guī)定為電流的方向。
三、串聯(lián)和并聯(lián)。
1、串聯(lián)電路：把用電器逐個順次連接起來的電路.電流從電源正極流出后,只有一條通路,逐個通過各用電器后,直接流回電源負極;切斷任何一處電路,整個電路均斷開;開關(guān)可以串聯(lián)在電路中的任意位置,并不影響對電路的控制作用。
2、并聯(lián)電路：把用電器并列地連接起來的電路。用電器之間的連接點叫并聯(lián)電路的分支點.從電源兩級到分支點的那部分電路叫干路,兩個分支點間的個條電路叫支路。切斷一條支路,其余各支路仍然工作,因此,干路中的開關(guān)可以控制整個電路的通斷,支路開關(guān)只能控制其所在支路的通斷。
四、電流的強弱。
1、電流就是表示電流強弱的物理量,通常用字母i代表,它的單位是安培,簡稱安,符號是a。
五、家庭電路。
1、家庭電路的組成部分：1)進戶線：火線、零線。2)電能表：測用戶在一定時間內(nèi)消耗的電能。3)總開關(guān)(閘刀開關(guān))：控制戶內(nèi)與戶外的通與斷。4)保險絲：當電路中又過大電流,保險絲熔化,自動切斷電路(其保護作用)。
2、進戶的兩條輸電線中,有一條在戶外就已經(jīng)和大地相連,叫做零線,另一條叫做端線,俗稱火線。
九年級教科版物理教案篇五
一、指導思想：
20--年--，我將本著以課標為依據(jù)，以考綱為標準，以教材、指導叢書為具體內(nèi)容的指導思想，帶領(lǐng)學生進行全面、深入地總復習。
二、復習策略：
1、以學生為主體，堅持講練結(jié)合的教學模式，課堂要求師生互動；
2、研究非智力因素的影響，提高學生的學習效率；
3、多渠道收集中考信息，加強復習的針對性；
4、加強對學困生的個別輔導，課堂上提出明確的復習任務；
5、組內(nèi)教師團結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體的力量。
三、學生現(xiàn)狀：
初中物理教學分兩年，初二教學主要是力學、熱學、光學等部分，這些內(nèi)容在初中物理教學中占三分之二的比例，非常重要，可是，學生在初二時學習物理還沒有入門，初二時每個教師所教班級比較多，分層輔導不能落實，學生現(xiàn)在感覺初二物理的知識幾乎都忘了；到了初三的電學，學生一方面是感覺理解起來很吃力，另一方面電學用到了很多數(shù)學知識，學生學習起來比較困難。要使學生熟悉初中物理的這些基本知識，掌握新課改需要的各種技能，復習工作就顯得非常重要。
我所教授的兩個班的具體情況如下：八班為普通班，有尖子生，也有學習困難極大的學困生，知識掌握的好壞的差距極大。六班為藝術(shù)班，學生整體素質(zhì)不錯，但是比較浮躁，有的學生已經(jīng)擠進年級三十名，有的學生卻連最基本的物理知識都不知道。
針對這種情況，我認為深入細致的總復習就顯得尤為重要。
四、時間安排：
1、第一輪復習從2月16日至4月13日，約7周28課時。
2、第二輪復習從4月15日至5月11日，約4周16課時。
3、第三輪復習從5月14日至6月15日，約5周20課時。
五、復習內(nèi)容、要求：
從2月16日至6月15日這總共四個多月，16周的時間，如何充分利用這有限的時間，注重效率，以期取得的復習效果。
我擬將整個復習按“雙基過關(guān)”、“能力提升”、“綜合創(chuàng)新”三個層次，將平時分散學習的各部分知識，根據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系分專題進行有序組合，形成一個系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)。雙基過關(guān)涵蓋學科基礎(chǔ)知識和基本技能，使學生查漏補缺，力爭“雙基一分也不丟”。能力提升重視知識的把握與整合，突出綜合能力訓練，提高應試水平。綜合創(chuàng)新關(guān)注新題，活用知識。做到舉一反三，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力及運用多學科知識綜合分析、解決問題的能力。具體做法如下：
（一）第一輪復習以課本為主，夯實基礎(chǔ)。復習過程中，主要幫助學生理解、記憶基本概念，熟悉基本的公式、定律等。原則上每個章節(jié)配兩份練習題，習題全部由備課組教師商定：一份以基本概念為主，緊扣課本和課標，不拓展不加深，習題量以45分鐘為限，可作為隨堂復習筆記，真正做到使每個學生都動起來。另一份，主要檢測學生對基本概念的理解，公式、定律的運用，習題量以45鐘為標準，可作為本章檢測試題，命題主要由組內(nèi)教師輪流完成，題目主要從備課組的幾本資料和習題庫中選取，提前兩天交文印室印刷，重點章節(jié)適當再加一份檢測試題。
第一輪復習按照電學、熱學、光學、力學四個板塊進行知識梳理。
具體安排如下：
1、第一周至第三周：電學部分。
知識點有：電荷量、導體和絕緣體、電路、電流、電壓、電阻、歐姆定律、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點、電能和電功、電功率、焦耳定律、磁體和磁極、磁場和磁感線、電流的磁場、電磁鐵、磁場對電流的作用、電動機、電磁感應、發(fā)電機、家庭電路、安全用電，共計21個；分項細目有51個，其中14個要求理解；基本技能有8個：1、會用電流表測電流；2、會用電壓表測電壓；3、會讀電能表示數(shù)；4、會畫簡單的串并聯(lián)電路圖；5、會連接簡單的串并聯(lián)電路；6、會用滑動變阻器改變電流；7、會讀電阻箱示數(shù)；8、會用右手螺旋定則判斷磁極和電流方向。
主要措施：以電學綜合題的訓練帶動復習各個知識點，提高學生的綜合能力。
1、電和磁（1課時）。
2、電流和電路（2課時）。
3、電流的定律（6課時）。
4、生活用電（1課時）。
5、綜合測試（2課時）。
2、第四周：熱學部分。
知識點有：溫度、熔化和凝固、氣化和液化、升華和凝華、分子動理論、內(nèi)能、熱量、比熱容、熱機、能的轉(zhuǎn)化和守恒，共計10個；分項細目有33個，其中2個要求理解；基本技能有2個：1、會用液體溫度計測溫度；2、會查熔點表和比熱容表。
主要措施：以探究題、實驗題、圖像題為訓練形式帶動復習各個知識點。
1、熱現(xiàn)象（1.5課時）。
2、內(nèi)能和熱量（1.5課時）。
3、綜合測試（1課時）。
3、第五周：光學部分。
知識點有：光的直線傳播、光的反射、平面鏡成像、光的折射、透鏡對光的作用、凸透鏡成像及應用，共計6個；分項細目有11個，其中1個要求理解；基本技能有1個：1、會用光的反射定律畫光路圖。
主要措施：參照近5年中考試題，以作圖題、聯(lián)系實際題來訓練對各個知識點的復習。
1、光的直線傳播（0.5課時）。
2、光的反射和平面鏡成像（1課時）。
3、光的折射（0.5課時）。
4、透鏡及成像（1課時）。
5、綜合測試（1課時）。
4、第六周至第八周：力學部分。
知識點有：質(zhì)量、密度、力的概念、重力、同一直線上二力的合成、二力平衡、長度的測量、機械運動、速度和平均速度、慣性及慣性定律、摩擦、壓力、壓強、液體內(nèi)部的壓強、大氣壓強、氣體壓強跟體積的關(guān)系、浮力、阿基米德、物體的浮沉條件、杠桿、滑輪、功、功率、機械效率、機械能、聲音的發(fā)生及傳播、樂音及噪聲，共計27個；分項細目有77個，其中28個要求理解；基本技能有9個：1、會用刻度尺測量長度；2、會用鐘表測量時間；3、會調(diào)節(jié)托盤天平，會使用游碼，會用托盤天平稱質(zhì)量；4、會用量筒（量杯）測體積；5、會用彈簧測力計測力；6、會作力的圖示和力的示意圖；7、會查密度表；8、會組裝簡單的滑輪組；9、會畫力臂。
主要措施：采取分塊復習的方法，以典型例題的講解突破難點、提升能力。
1、測量（1課時）。
2、質(zhì)量和密度（1課時）。
3、力（3課時）。
4、運動和力（1課時）。
5、簡單機械、功和能（3課時）。
6、聲現(xiàn)象（1課時）。
7、綜合測試（2課時）。
（二）第二輪復習，主要進行以專題為引導的能力提升。這一輪復習注重提高學生的解題能力，有針對性的突出重點、難點、考點，課堂練習題以近幾年中考試題為主，同時備課組每位老師出一份綜合測試題，內(nèi)容和形式直指中考。
具體分為三類：第一類是題型專題，如：“作圖專題”、“實驗專題”、“比例、方程等計算專題”等；第二類是難點專題，如：“電路分析和故障判斷”、“綜合能力訓練”等；第三類是熱點問題專題：如“開放題”、“信息題”、“實驗設(shè)計題”、“綜合類型題”、“應用題”、“科學方法題”等。本輪復習重在方法指導和能力提高。
（三）第三輪復習，以縣內(nèi)模擬考試和城區(qū)中考練兵題為主進行模擬考試訓練，同時對學生學習情況進行查漏補缺，再進行有針對性的補救。以上做法，既讓學生得以考前練兵，熟悉中考的試題類型，也可讓教師在考前有限的時間內(nèi)提高復習效率。同時，教師要注重訓練學生的解題技巧，練習試題根據(jù)實際情況另定。
（四）做好四月下旬的畢業(yè)考試的輔導準備工作，確保每個學生順利畢業(yè)。增強學生的自信心，使學生從容面對中考。
當然，根據(jù)兩個班級的各自的特點，在總復習中，復習計劃還將有隨時的微調(diào)，以適應學生的實際情況，真正做到以學生為主體。爭取使學生通過總復習，每個人都能取得不同程度的進步，適應下一階段的學習。
九年級教科版物理教案篇六
本章主要講述的是一些自然和生活中有關(guān)的聲學初步知識。內(nèi)容包括：我們怎樣聽見聲音，我們怎樣區(qū)分聲音，讓聲音為人類服務。重點是聲音的產(chǎn)生和傳播，它是解釋各種聲音現(xiàn)象的基礎(chǔ)。本章教材安排了一系列自然現(xiàn)象和生活中的事例，引導學生認識聲音是以聲波的形式在固體、液體、氣體中傳播，知道聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同，從生活中體會到：聲音具有響度、音調(diào)、音色這三個特征，知道噪聲的來源，以及控制和減弱噪聲的三種措施，知道人耳聽到的聲音的頻率范圍，知道什么是超聲和次聲，知道聲音的反射現(xiàn)象――回聲。
本章重點是讓學生學會科學探究，通過觀察和實驗知道聲音產(chǎn)生和傳播的條件，響度和音調(diào)的決定因素;知道控制和減弱噪聲的措施，增強環(huán)保意識;學會設(shè)計實驗進行科學探究。難點是學會設(shè)計實驗進行科學探究。
【課時安排】第一節(jié)，我們怎樣聽見聲音，1課時;第二節(jié)，我們怎樣區(qū)分聲音，1課時;第三節(jié)，們怎樣區(qū)分聲音(續(xù))，1課時第四節(jié)，讓聲音為人類服務，1課時;第五節(jié)，習題課，1課時。
2.1我們怎樣聽見聲音。
【教學目標】。
知識與技能。
1、知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的，并以波的形式在介質(zhì)中傳播，在空氣中聲波的速度是340m/s;了解聲波進入人耳后引起聽覺的過程。
2、通過學生自己的設(shè)計和活動，證明物體振動發(fā)聲;通過對水波、彈簧上疏密波和聲音引起空氣振動形成的疏密波的觀察、類比等活動過程認識聲波;通過比較知道聲波可在空氣等不同介質(zhì)中傳播效果是不同的;通過看圖和討論，回憶生物課上已學的人耳結(jié)構(gòu)，了解引起聽覺的過程。
3、能積極設(shè)計證明“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”實驗，對聲音通過空氣等介質(zhì)傳播的活動有興趣，并能找其他物體試驗，還能跟自己的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來。
過程與方法。
在探究活動中，能進行合理的推理，學習并培養(yǎng)從物理現(xiàn)象中歸納出簡單科學規(guī)律的方法。
情感態(tài)度與價值觀。
培養(yǎng)學生利用手邊的學習或生活用具進行簡單物理實驗的習慣和探究物理問題的能力。
本節(jié)教材由五段組成，是按照聲音的“產(chǎn)生――傳播――要有介質(zhì)――在不同介質(zhì)中快慢不同――傳到人耳后，經(jīng)過了怎樣的途徑引起人的聽覺”的思路來安排的。通過四個活動以及討論、看圖等方式，使學生主動參與學習過程。
【教學重、難點】。
1、重點：
1)聲音的傳播條件。
2)會設(shè)計實驗進行科學探究。
3)在探究活動中，能進行合理的推理，學習并培養(yǎng)從物理現(xiàn)象中歸納出簡單科學規(guī)律的方法。
2、難點：
會設(shè)計實驗進行科學探究。
【教學方法】。
科學探究法、觀察法、演示實驗法、討論法。
【教學用具】。
音叉、肥皂液、喇叭、塑料尺子、錄音機、乒乓球、水槽等。
九年級教科版物理教案篇七
學生舉例。
指導學生總結(jié)熱傳遞與做功改變內(nèi)能時的區(qū)別。
分析能量的轉(zhuǎn)化情況。
思考：與前三個試驗的區(qū)別是什么？
學生看視頻。
學生獨立自主學習后經(jīng)過小組討論再回答。
學生自主學習，互動交流后填寫答案。
通過多個活動讓學生親自體驗，并歸納總結(jié)。注重知識的獲得過程。
三個活動分別對應：克服摩擦做功、壓縮做功，讓學生總結(jié)共性，學會歸納的方法。
讓學生明白：新舊知識既有聯(lián)系，又有區(qū)別進行歸納，尋找異同。
先通過視頻讓學生對汽油機有一個整體認識。
再通過問題驅(qū)動，指導學生自主學習，合作學習尋找答案。
課堂練習。
1、如圖所示是熱機的四個沖程，其中屬于做功沖程的是()。
《機械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化》教學設(shè)計。
2、汽油機工作過程中，機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的沖程是()。
a.吸氣沖程b.排氣沖程c.做功沖程d.壓縮沖程。
3、汽油機在壓縮沖程中，工作物質(zhì)被壓縮，氣缸中氣體的()。
a.壓強增大，溫度降低b.壓強增大，溫度升高。
c.壓強減少，溫度降低d.壓強減少，溫度升高。
作業(yè)布置。
練習冊21頁1-----10題。
板書設(shè)計。
第四節(jié)機械能和內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化(1)。
一、做功---------改變物體內(nèi)能的另一種方式。
克服摩擦做功外界對物體做功，將機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。
《機械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化》教學設(shè)計壓縮體積做功。
二、演示點火爆炸試驗：物體對外界做功，將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能。
三、熱機：將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能的裝置。
九年級教科版物理教案篇八
一、教學目的：
1.知道電壓的作用;知道電源是提供電壓的裝置。
2.知道電壓的單位;會進行電壓單位的換算。
3.會正確使用電壓表測量電壓。
4.訓練連接電路和使用電壓表的技能。
二、教學重點和難點：
1、電壓的作用;電壓表的正確使用。
2、電壓的作用;電壓表的讀數(shù)。
三、教具準備：
電源、開關(guān)、燈泡、導線、電路板、電壓表。
四、教學過程：
1.電壓使電路中形成了電流。
用水壓形成水流來類比電壓形成電流。電源的正極聚集有大量的上電荷，負極聚集有大量的負電荷，在電源的正、負極之間就產(chǎn)生了電壓。這個電壓使電路中電荷發(fā)生定向流動，就形成了電流。
2.電源是提供電壓的裝置。
電路中要有持續(xù)電流的條件：電源，電路應是通路。
3.電壓(u)的單位。
國際單位：伏特(伏)v。
常用單位：千伏(kv)，毫伏(mv)，微伏(uv)。
4.常見的電壓值。
(1)一節(jié)干電池：1.5v。(2)一節(jié)鉛蓄電池：2v。
5電源是提供電壓的裝置。要知道電壓的單位，會進行單位變換。此個，還要記住干電池和家庭電路電壓值。
1.電壓表的結(jié)構(gòu)：
電壓表的外形，符號，接線柱，量程：0-3v，0-15v。
2.讀數(shù)：
(1)認清所接量程。
(2)認清最小電壓值。0-3v每小格0.1v，0-15v每小格0.5v。
(3)檢查寫單位。
3.練習讀數(shù)。(幻燈顯示)。
4.電壓表的使用：(實物講解)。
(1)電壓表要并聯(lián)在電路中。
(2)“+”“-”接線柱的接法要正確。
(3)被測電壓不要超過電壓表的量程。
5.學生上講臺演示電壓表的正確使用規(guī)則。
6.討論想想議議。
7.練習：(1)把一個燈泡接人電源的電路中，用電壓表測出小燈炮兩端的電壓，畫出電路圖，并標出電壓表的“+”、“一”接線柱。
(2)在兩個燈泡l、l串聯(lián)的電路中，用電壓表測小燈泡l兩端的。
電壓，畫出電路圖，并標出電壓表的“+”、“一”接線柱。
(3)在圖右所示的電路中，電壓表測量的是哪個。
燈泡兩端的電壓，并在電壓表兩端標出它的“+”、
“一”接線柱。
8.小結(jié)(學生歸納)。
利用表格的方法對比電壓表和電流表的異同。
教學后記：
九年級教科版物理教案篇九
1、知道電壓的作用、電源是提供電壓的裝置;。
2、知道電壓的單位伏特、千伏、毫伏及相互關(guān)系;。
3、記住干電池和家庭電路的電壓.
能力目標。
培養(yǎng)學生想象、類比、推理能力，搜集信息能力.
情感目標。
1、體會類比是科學研究的常用方法.
2、培養(yǎng)學生學科知識聯(lián)系實際的意識.
教學建議。
教材分析。
教材首先從學生熟悉的“燈泡發(fā)光、電動機磚動”現(xiàn)象提出問題：燈泡發(fā)光、電動機轉(zhuǎn)動，都需要電流，那么電流是怎樣形成的呢?引起學生思考.
學生在思考后得不出結(jié)論的情況下，需要教師的講解點撥.電流是看不見、摸不著的，怎樣讓學生對其有一個形象的了解，教材用水流類比電流、閥門類比開關(guān)、渦輪類比電燈、抽水機類比電源、水位差類比電壓.讓學生體會用“水位差是形成水流的原因”類比“電壓是形成電流的原因”;用“抽水機是形成水位差的原因”類比“電源是形成電源的原因”;用“流動的水沖動水輪機轉(zhuǎn)動”類比“流動的電荷使燈泡發(fā)光”.
在學生初步知道電源、電壓、電流的作用后，介紹了電壓有高低、電壓的單位;介紹了生產(chǎn)、生活中的用電器的電壓值，是學生感覺到“電壓”就在我們身邊.
電壓概念的初步建立過程充分體現(xiàn)了“類比的科學方法”，把難懂的概念用通俗的方法說明使學生容易理解.
教法建議。
演示一個顯示電路通電的實驗(小燈泡發(fā)光)，啟發(fā)指出電路中有電流.提問電流是怎樣產(chǎn)生的?若學生回答是因為電路中接有電源，則可進一步提問：有電源為什么就會有電流呢?學生的回答一般是不完全的，在指出它們的正確方面以后，就此引入新課.
1.用類比法講解電流形成電流原因。
對初中學生可以采用類比方法，說明電壓使電路中形成了電流，電源是提供電壓的裝置.首先作好課本圖6-1演示實驗，讓學生看到a、b兩杯水面高度不同是形成水流沖動渦輪轉(zhuǎn)動的原因，當水面相平后，水就停止了流動.要讓水持續(xù)流動，就需要用抽水機把b杯中的水抽到a杯，使兩杯水面再次形成液面差.接下來演示課本圖6-2實驗并用掛圖與圖6-1進行類比說明：
由以上類比，啟發(fā)學生歸納出：水的流動是因為有水壓，電荷作定向移動是因為有電壓.因此可知電壓使電路中形成了電流，電源使提供電壓的裝置.
注意：講授電壓時，還需著重指明是那段電路兩段的電壓.常說的“電路上的電壓”，指的是“這段電路兩端的電壓”.
2.電壓的高低和單位。
先從水壓有大小引出電壓也應有大小(高低)，在做下面的實驗：
(1)用1節(jié)、2節(jié)、3節(jié)干電池分別給同一個小燈泡通電(選用額定電壓為3.8v的燈泡)，小燈泡的亮度不一樣.
(2)用手搖發(fā)電機給一個小燈泡通電，改變手搖的快慢，小燈泡的亮度不同.從小燈泡的亮度不同，說明不同電源產(chǎn)生的電壓不同.
(3)介紹電壓的單位：伏特(v).一接干電池電壓1.5v，家庭電路電壓220v.比伏大的單位有千伏(kv)，高壓輸電線間的電壓達幾千伏甚至到幾萬伏.比伏小的單位友毫伏(mv).
(4)在講完電壓的單位之后，認真地介紹課本圖6-4的幾種電壓值，還可以多介紹一些生產(chǎn)、生活中用電器的額定電壓值，可以布置查找記錄電源、用電器額定電壓值的家庭作業(yè)，培養(yǎng)學生搜集信息的能力.
(5)討論“想象議議”中的問題，可以起到鞏固、歸納本節(jié)知識的作用：用電器工作需要通過電流，產(chǎn)生電流需要在用電器兩端加上電壓，提供電壓需要電源.
教學設(shè)計方案。
教學過程應當體現(xiàn)出“以學生發(fā)展為本，師、生互動”的新理念，為避免教師“一言堂，滿堂灌”的注入式教學，教師應當根據(jù)教學內(nèi)容、學生知識水平和接受能力，設(shè)計一系列能引起學生思考的問題提出，引導學生思考、尋找解決問題的方法，在解決問題的過程，學習知識、鞏固知識、學習方法、片楊能力.
一、提出問題，引起學生思考。
電燈發(fā)光、電冰箱制冷等用電器工作時都有電流通過，電荷是怎樣定向移動形成電流的呢?在學生思考不得其解的時候，教師進行下面的活動.
二、類比說明，講解電壓。
1.演示水流沖動渦輪機轉(zhuǎn)動實驗，提出問題：水為什么會流動?怎樣才能使水持續(xù)流動?兩容器水面有高度差，水才會流動;抽水機不斷地把低處的水抽到高處，使兩容器內(nèi)保持一定的水面高度差.
2.演示小燈泡發(fā)光實驗，用類比方法講解“電壓使電路形成電流，電源是提供電壓的裝置”.類比的方法要具體，可以參考下面的方式：
3.對電壓高低的認識，要從具體現(xiàn)象入手，使學生對電壓的高低有直觀的認識.可以演示“利用不同節(jié)數(shù)干電池給同一小燈泡供電，觀察其亮度的變化.”由此說明，燈泡兩端的電壓越高，表現(xiàn)出燈泡發(fā)光越亮.在此基礎(chǔ)上，再演示用手搖發(fā)電機給一個小燈泡通電，改變手搖的快慢，小燈泡的亮度不同.從小燈泡的亮度不同，說明不同電源產(chǎn)生的電壓不同.
三、電壓的單位。
1.電壓的單位教學可以直接給出定義，但對伏特、千伏、毫伏間的換算要通過具體實例讓學生落實.
2.對電壓單位的初步認識，可以從生產(chǎn)、生活中的一些電源、用電器的電壓標值中確認識、去了解.
以上教學要求和方法，是對教學的基本要求，對一般的學校和學生都應該能做到.如果有的學校沒有小抽水機和渦輪，可以用下面的實驗加以說明：
如圖2，兩個玻璃杯容器底部用一根軟膠管相連，中間用卡子卡住，兩邊的水面不相平，當把卡子打開后，看到水從a容器流向b容器.a、b容器水面相平后，水停止了流動.由此說明水面的高度差是使水定向流動的原因.
接下來可以提問：要讓水持續(xù)不斷地流動，應當采取什么方法?
不斷地把b容器中的水舀到a容器中，使a、b容器保持穩(wěn)定的水面高度差.接下來說明，舀水的工作可以用抽水機來完成，給出掛圖說明.
對于基礎(chǔ)較好的學生可以討論電壓和電流的關(guān)系.典型例題可以組織學生討論.
例題.關(guān)于電壓，下列說法正確的是：()。
a.電路兩端有電壓，電路中就一定有電流。
b.電路中無電流，電路兩端就一定無電壓。
c.電路兩端必須有電壓，才可能有電流。
d.電路中有電流，電路兩端就一定有電壓。
對于基礎(chǔ)較差的學生，練習電壓單位換算.如：220v=______kv,4.5v=______mv.
板書設(shè)計。
探究活動。
【課題】查閱關(guān)于“列車速度”的資料。
【組織形式】學生小組。
【參考題材】。
1.列車發(fā)展的歷史，包括我國的發(fā)展史和世界的發(fā)展史.
2.各個階段的列車的速度.
3.各個階段的列車的形式(例如蒸氣機到磁懸浮列車).
4.世界各地區(qū)對列車發(fā)展的貢獻.
【評價方案】。
1.網(wǎng)上查閱的資料，列出歷史記錄.
2.資料的豐富性和來源的豐富性.
3.在此基礎(chǔ)上，看看學生能提出什么更深入的問題.
1.理解串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的連接特點.
2.會連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路.
3.會畫簡單的串、并聯(lián)電路圖.
4.通過實驗與觀察培養(yǎng)學生的分析和概括能力.
教學建議。
教材分析。
本節(jié)的教學內(nèi)容有：串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的連接特點、連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路、畫簡單的串、并聯(lián)電路圖.教材首先提出了“如何將兩個燈泡連在電路中，要求一只燈泡亮時另一只也亮，一只熄滅時另一只也熄滅”以及“兩個燈泡，要求各自開關(guān)、互不影響”兩個問題，作為討論兩種最基本的電路：串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的出發(fā)點.初中階段只學習簡單電路，這是學生學習電路知識的開始.能辨認出實際的電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，會畫出合乎要求的電路圖以及根據(jù)電路圖來連接電路，這對剛學電路知識的學生來說都是比較困難的.教學中應充分利用教材中的插圖、習題，并通過教師的示范及學生親自動手等，使學生逐步掌握這些技能.要注意教給學生連接電路的方法，提高演示實驗的可見度.演示實驗最好利用示教板進行，將平鋪在講臺上的器材懸掛在示教板上，邊講解，邊操作.教師的演示將對學生起示范作用，因此要注意操作的規(guī)范性.
教法建議。
教學中不要引入混聯(lián)電路知識.對于串聯(lián)電路及并聯(lián)電路的定義，不必追求嚴謹，只要指出電路元件的連接特點，即把電路元件逐個順次連接起來的電路叫做串聯(lián)電路，在串聯(lián)電路中通過一個電路元件的電流，同時也通過另一個;把元件并列地連接起來的電路叫做并聯(lián)電路，在并聯(lián)電路中干路里的電流再分支而分為兩部分(兩路并聯(lián)的情況)，一部分流過第一條支路中的元件，另一部分流過第二條支路的元件.對于串聯(lián)電路要強調(diào)“逐個順次”，對于并聯(lián)電路要強調(diào)“并聯(lián)在兩分支處”.不要簡單地把串聯(lián)電路說成是連在一串，把并聯(lián)電路說成是并排連接.教材中介紹的電流的流向特點，是判斷串聯(lián)或是并聯(lián)的重要依據(jù)，要多舉實例介紹.
電路連接是一個很實際的問題，作為實例，教材列舉了節(jié)日裝飾用的小彩燈、家用電器及電冰箱內(nèi)的壓縮機和照明燈泡.如果這些實例在當?shù)夭怀Ｒ?，教師應?lián)系當?shù)氐某Ｒ妼嵗齺碇v解，不要硬講一些學生不熟悉的實例.
九年級教科版物理教案篇十
任課教師：黃開析。
一、基本情況：
從所任班級來講，雖然經(jīng)過一年物理學習，但收效甚微。所任九四班學生基礎(chǔ)較差，針對此點，本學期將立足學科特點，狠抓基礎(chǔ)下工夫。爭取在明年的中考中取得良好的成績。在個人能力方面，多向其他老教師請教來彌補專業(yè)空缺。立足學生，以學生為本，爭取每個學生成績有所上升。
二、教材分析：
本學期的教學內(nèi)容有：第十一章多彩的物質(zhì)世界，第十二章運動和力，第十三章力和機械，第十四章壓強和浮力，第十五章功和機械能，第十六章熱和能，第十七章能源與可持續(xù)發(fā)展，教學的重點在多彩的物質(zhì)世界，運動和力，力和機械，功和機械能；難點在壓強和浮力，熱和能。
三、工作措施：
1、認真學習新課程標準，領(lǐng)會本科目在教學中的具體要求。新教材是然不同于過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必須認真領(lǐng)會其精神實質(zhì)，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。
2、注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。并在做好實驗的基礎(chǔ)上，要求每一個學生根據(jù)已有的材料，做好有關(guān)的物理制作，作品獲縣市級制作獎。
3、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學生的思維能力。教學不能默守陳規(guī)，應該要時時更新教學方法。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現(xiàn)代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內(nèi)容科學，學習的方法優(yōu)秀。
4、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放松任何一個細節(jié)的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習；每課必有一練，杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲他人作業(yè)；教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。
五、教學進度。
1~2周多彩的物質(zhì)世界。
2~5周運動和力。
6~9周力和機械。
10~11周壓強和浮力。
12~14周功和機械能。
15~16周熱和能。
17~18周能源與可持續(xù)發(fā)展。
19周復習期末考試。
2011-9-21。
九年級教科版物理教案篇十一
古人云：凡事預則立，不預則廢。每項工作都需要有計劃的進行，才能取得理想的效果。下面是人教版九年級物理教學計劃，歡迎參考!初三是初中學生在校的最關(guān)鍵一年，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在以學生為本這樣一個教學理念下，對本學期的物理教學作出如下的計劃：一、指導思想：
以黨的十七大精神和三個代表重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，堅持促進全體學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展的教研工作方向，以常規(guī)教學工作為基礎(chǔ)，進一步增強教學工作的針對性和實效性;以校本教研為重點，不斷提高自己的業(yè)務素質(zhì);以課程改革為動力，加強課堂教學的研究、指導與評價，努力提高課堂教學效益，為使物理教學質(zhì)量大幅度提高而努力工作。
二、目標任務：
1、協(xié)助班主任搞好班級工作。
班主任的班級管理工作只靠一個人是不行的，需要各任課教師的通力合作。我作為物理任課教師容易了解學生的情況，定能和其他班主任互相協(xié)作搞好班級管理工作，創(chuàng)造一個適易學生學習的環(huán)境。
第1頁/共3頁2、做好教研、教改和教學工作。
教學工作是科任教師的主要工作，此工作需要一定的技術(shù)水平，因此有必要作好教研、教改和教學工作。本期主要做好新課教學工作和中考模擬考試的訓練工作。積極參加學校舉行的各項教學教改工作。
3、加強對學生的思想品德教育，德育教育于課堂教學中。在物理教學過程中有很多德育教育素材，因此在教學中應注意這些素材的使用，切實加強對學生進行愛國主義教育、集體主義教育，行為習慣的養(yǎng)成教育等。三、方法措施：
1.在教學中體現(xiàn)以學生為本。
在課堂教學中要有意識地教給學生怎樣發(fā)現(xiàn)問題、怎樣提出問題、怎樣研究問題、怎樣分析問題、怎樣反思、怎樣交流等等。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。
2.課堂教學中注意三基的訓練。
由于九年級的教學內(nèi)容相對八年級來說較難，因此，在教學中就更要突出三基的訓練，要狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識的訓練基礎(chǔ)上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。
物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力。九年級的教學緊張而繁雜，這些只是我的設(shè)想，在真正的操作中爭取做到盡心，圓滿。
本文章的主要內(nèi)容是人教版九年級物理教學計劃，查字典物理網(wǎng)歡迎您來閱讀并提出寶貴意見!
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九年級教科版物理教案篇十二
1.太陽每時每刻都在釋放大量的能量，這些能量來自(c)。
a.太陽內(nèi)部電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的過程。
b.太陽內(nèi)部大規(guī)模的核裂變過程。
c.太陽內(nèi)部大規(guī)模的核聚變過程。
d.太陽內(nèi)部可燃性物質(zhì)的燃燒過程。
2.關(guān)于太陽能的以下說法中，正確的是(d)。
a.太陽是永不枯竭的能源。
b.太陽能是地球所有能量的來源。
c.太陽所有釋放的所有能量都被地球吸收。
d.太陽還能釋放能量的時間約為50億年。
3.關(guān)于太陽能的下列說法中錯誤的是(b)。
a.太陽能是可供人類利用的一種新能源，它是一次能源。
b.太陽能分布廣闊，獲取方便，處處可利用。
c.太陽能安全、清潔，利用太陽能不會給環(huán)境帶來污染。
d.對于人類來說，太陽能幾乎可以說是一種取之不盡，用之不竭的永久性能源。
九年級教科版物理教案篇十三
(1)了解化學是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學。
(2)了解化學研究的內(nèi)容。
2、過程與方法。
培養(yǎng)學生查閱資料、分析討論的能力。
3、情感態(tài)度價值觀。
(1)圍繞著什么是化學，化學有什么作用，以及怎樣學習等問題，對學生學習化學的情感進行熏陶和培養(yǎng)。
(2)通過我國化學成就的學習，培養(yǎng)學生的愛國主義情操和學習化學的緊迫感和熱情。
二、教學重點。
1、什么是化學。
2、化學的作用。
三、教學難點：培養(yǎng)學生學習化學的熱情。
四、課時設(shè)計一課時。
教學過程設(shè)計：
教學過程。
教師：親愛的同學們,大家好!在接下來的40分鐘里，我將和大家一起進行一次奇異的旅行——走進化學世界。(噴字呈現(xiàn)“化學”二字)去領(lǐng)略化學帶給我們的震撼!
如果說，數(shù)學使人精細;哲學使人深邃;藝術(shù)使人浪漫;……。那么我要說，化學使人夢想成真!
在古代，人們夢想像鳥兒一樣，身生雙翅，翱翔于藍天白云之間;。
化學就是幫助人類實現(xiàn)夢想的“魔法石”!
金屬的冶煉，使人們擁有了制造飛機、汽車等嶄新代步工具的材料，讓人們“周游世界”的夢想成真;光導纖維的制造，使人們體驗到“視頻聊天”的快樂，讓人們“天涯若比鄰”的夢想成真!
同學們，你有怎樣的夢想呢?
學生：(在現(xiàn)代，我們夢想天更藍、水更清，物質(zhì)更豐富，生活更美好;我們渴望揭開生命的奧秘，改變?nèi)祟惖幕颍谷祟惛斆?、更善?夢想發(fā)明新藥物，解除病人的痛苦，使人類延年益壽、長命百歲;夢想變廢為寶，讓廢棄的塑料垃圾變成燃料，讓汽車在天空翱翔;)。
我也曾夢想有一件特殊材質(zhì)制成的衣服，它可以自動調(diào)節(jié)溫度，冬暖夏涼，它可以隨著光的強度改變顏色，在烈火中它是避火衣，在大海中它是救生圈……!
我們這些美好的愿望和看似奇異的夢想，正在通過化學家的聰明才智和辛勤勞動逐漸實現(xiàn)!化學正以其獨特的方式，使我們的世界變得更加絢麗多彩!(板書：化學使世界變得更加絢麗多彩)。
同學們，你們想體驗夢想成真的快樂嗎?請跟我一起走進化學的殿堂，為我們的夢想成真而努力學習!
學生：愿意!
教師：大家看大屏幕，這是什么?
學生：水!
學生：語文老師說，水體現(xiàn)的是一種奉獻精神?！跋磧袅藙e人，洗臟了自己?！?BR> 學生：英語老師說，water。
學生：數(shù)學老師說，通過水可以計算出不規(guī)則容器的容積。
學生：物理老師說，“水能載舟亦能覆舟?！?BR> 學生：政治老師說，“一個人不能兩次走進同意條河水”。
教師：你們猜一猜，作為化學老師的我，又會說些什么呢?
教師：認真觀察物質(zhì)的變化，是學習化學重要方法之一。對物質(zhì)變化的觀察應注重觀察變化前的物質(zhì)、變化中的現(xiàn)象、變化后的物質(zhì)。
化學的發(fā)展史就是一部地球的“成長史”，就是一部人類的發(fā)展史;(邊放課件邊講)。
學生：白色垃圾。
學生：松花江水變得混沌、惡臭。
學生：滾滾黑煙，污染空氣。
學生：空中“死神”——酸雨。
學生：臭氧層空洞。
學生：光化學煙霧。
閱讀“綠色化學”。科學技術(shù)是一柄雙刃劍。
(欣賞空氣家族成員的特異功能)。
學生：小結(jié)本節(jié)課的知識。
教師：化學，使我們變得更加聰明!
化學就在我們身邊!沒有化學就沒有生命、沒有這鳥語花香的世界。
化學是人類力量與智慧的結(jié)晶;是人類為了生存，與自然界中種種災難進行抗爭的過程中總結(jié)的經(jīng)驗與成果;是促進人類社會進步與發(fā)展，改善生活質(zhì)量的重要依據(jù)。
不學化學不知道，物質(zhì)世界真奇妙、物質(zhì)世界真精彩!
作業(yè)：(1)總結(jié)身邊的化學。
(2)記憶常見元素符號。
反思：
教材分析：
本單元由“物質(zhì)的變化和性質(zhì)”“化學使一門以實驗為基礎(chǔ)的學科”“走進化學實驗室”三個課題組成。其中安排了多種形式的活動，注重引導學生主動參與、積極思考、親身體驗、廣泛交流，從一些生活或中常見的、與化學有關(guān)的事實、現(xiàn)象和問題出發(fā)、培養(yǎng)他們學習化學的興趣、建立有關(guān)物質(zhì)變化的基本概念，結(jié)合具體試驗，學習科學探究的過程和方法，并初步學會一些化學實驗基本操作，為今后的學習奠定良好的基礎(chǔ)。
重點難點：
了解化學的學科特點和一些基本概念，學習科學探究的過程和方法，并進行化學實驗基本操作練習。物質(zhì)的變化和性質(zhì)的概念的理解，科學探究的過程和方法。
教學思路:。
教材已開始就從具體的實驗中納出物理變化、化學變化、物理性質(zhì)、化學性質(zhì)的概念，從而加深對概念的理解和記憶。
教材從生活中提煉出兩個探究活動，還安排了三項基本試驗操作，我們要主動參與探究活動和試驗操作練習，并通過探究活動和合作學習，主動地獲取知識，初步認識從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出有探究價值和問題的思路和方法，體驗探究活動的過程、方法和成功后的喜悅，從而產(chǎn)生親近化學、熱愛化學并可望了解化學的情感，樹立學好化學的信心，養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和尊重客觀事實，善于合作等優(yōu)良品德。
通過對蠟燭在點燃前、點燃中和熄滅后三個階段的觀察和呼出氣體的探究，初步學會觀察、記錄和描述實驗現(xiàn)象的方法，學會結(jié)論推理的方法，學會實驗原理步驟等的圖示方法。同過藥品的取用、物質(zhì)的加熱和儀器洗滌的基本操作練習，學會化學試驗基本操作技能，學會實驗設(shè)計，填寫實驗報告。
九年級教科版物理教案篇十四
（1）了解內(nèi)能的概念，能簡單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系。
（2）知道熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能。
（3）知道熱傳遞過程中，所傳遞內(nèi)能的多少叫做熱量，熱量的單位是焦耳。
（4）知道做功可以使物體內(nèi)能增加或減少的一些事例。
2、過程與方法。
（1）通過探究、觀察、實驗找到改變物體內(nèi)能的兩種方法。
（2）通過演示實驗說明做功與物體內(nèi)能的變化關(guān)系。
（3）通過查找資料，了解地球的溫室效應。
3、情感態(tài)度與價值觀。
（1）通過探究使學生體驗探究的過程，激發(fā)學生主動學習的興趣。
（2）通過演示實驗培養(yǎng)學生的觀察能力，并使學生通過實驗理解做功和內(nèi)能變化的關(guān)系。
（3）通過分析、類比、學會用類比的方法研究問題。培養(yǎng)良好的科學態(tài)度和求實精神。
九年級教科版物理教案篇十五
新學年已經(jīng)開始，根據(jù)上學期的教學經(jīng)驗與教訓，我認真的分析了自身的情況以及學生的基本的情況，根據(jù)初中物理新課程標準有關(guān)規(guī)定，制定本學期的教學工作計劃。
一、基本情況分析：
通過上學期的教學工作，我的各方面都有了很大的提高，能夠從容的面對課堂的各種突發(fā)的狀況，與學生的相處也更加的融洽，初步建立了師生之間的友誼，學生也適應了我的講課方式，能積極的在課堂表達自己的見解，同我討論，形成了比較好的學習氛圍，在這學期一定要繼續(xù)的保持這種融洽的師生關(guān)系，是教學工作能有更大的提高。
上一學期四班學生的成績一直很不理想，大部分學生的成績都下降了，學習好的學生的成績有很多也是毫無起色，學生的學習動力不足，學習方法與態(tài)度也不好，沒有清楚的認識自己和他人，不知自己該干什么，這與整個班級的學習氣氛不好有很大的關(guān)系，尖子生少，兩級分化較突出的狀況依然存在。物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，在下一步的教學上要進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維，提高學習的積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，需要師生在本期倍加努力，才能達到預期的目的。
教材從全面提高學生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識選材上，適當加強聯(lián)系實際、適當降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要，又考慮當前大多數(shù)初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學生在學習物理的同時，獲得素質(zhì)上的提高。
二、工作目標：
1、知識與技能。
a、通過常見的實力或?qū)嶒?，了解重力、和摩擦力。認識力的作用效果。能用示意圖描述力。會測量力的大小。知道二力平衡條件。了解物體運動狀態(tài)變化的原因。通過實驗探究，理解物體的慣性。能表述牛頓第一定律。
b、通過實驗探究，學習壓強的概念。能用壓強公式進行簡單的計算。知道增大和減小壓強的方法。了解測量大氣壓強的方法。通過實驗探究，認識浮力。知道物體浮沉的條件。經(jīng)歷探究浮力大小的過程。通過實驗探究，初步了解壓強和流速的關(guān)系。
c、能用實例說明物體的動能和勢能以及它們的轉(zhuǎn)化。通過實驗探究，學會使用簡單機械改變力的大小和方向。
2、過程和方法：
a、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。
b、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。
九年級教科版物理教案篇十六
實驗目的：
1.知道太陽能的利用之一是光電轉(zhuǎn)化，把光能轉(zhuǎn)化為電能。
2.通過實驗了解太陽能在使用過程中不會產(chǎn)生廢氣、廢液等污染物，是一種綠色能源。
3.知道電動機是把電能轉(zhuǎn)化為機械能。
教學重難點。
知道電動機是把電能轉(zhuǎn)化為機械能。
教學工具。
教學過程。
新課導入。
實驗步驟：
1.用美工刀削出三塊邊長約1cm的小正方體橡皮，把兩個三角板平行放置，中間夾入橡皮，在橡皮上涂少量502膠水。
2.把兩三角板的斜邊固定在兩把長塑料尺上，做成一個電風扇支架。
3.把三塊太陽能電池串聯(lián)，用鉻鐵焊好，如圖。
4.把兩根線焊接到玩具電動機的兩接線柱，再按照下面電路圖連接實物。
5.把小扇葉安裝到電動機的轉(zhuǎn)動軸上，可以涂點502膠固定扇葉。把小電動機固定到風扇支架上。
6.閉合開關(guān)，觀察電風扇是否轉(zhuǎn)動;把此裝置移到太陽下，觀察當太陽直射時、斜射時電風扇的轉(zhuǎn)動情況。
操作提示：
1.實驗中使用到502膠水，注意不要把膠水弄到手上或身體的其他部位，防止受到傷害。
2.在使用美工刀時，注意安全，不要劃到手;不要被電鉻鐵燙傷。
3.太陽能電池可以串聯(lián)也可以并聯(lián)，電池板串聯(lián)，要選擇輸出電流相同的;電池板并聯(lián)時，要選擇輸出電壓相同的電池板。無論串聯(lián)還是并聯(lián)，其輸出功率等于各塊電池板輸出功率之和。
4.太陽能電池板串聯(lián)或并聯(lián)時，要注意其正負極;使用中不要彎折，不能使電池板短路。
5.此電風扇只有在太陽照射下才能有較快的轉(zhuǎn)速，光照強度改變時，電風扇的轉(zhuǎn)速也會改變。
6.小電風扇如果放在有風的地方，還可以把電動機當作發(fā)電機，把太陽能電池板換成發(fā)光二極管，二極管會發(fā)光。
九年級教科版物理教案篇十七
新的學期,新的開始,在新課程改革大潮中,我以飽滿的精神投入到了新學期的工作中來.為了更好地完成教學工作特制定我的個人教學工作計劃。
一、指導思想。
以學校和年級組工作計劃為指導，以全面提高教學質(zhì)量為宗旨，面向全體學生，關(guān)注每一個學生的全面發(fā)展，激發(fā)他們學習的熱情和愛好，幫助他們建立良好的學習成就感和自信心，培養(yǎng)他們邏輯思維能力、運算能力。
二、學生基本情況分析。
本學期我擔任九年級三個班級的物理教學工作，通過上期期末成績和上課情況來看，每班學生成績參差不齊，尖子生少，學困生較多，上課時，學生的學習積極性不高，不夠靈活，這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維，提高學習的積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力。另外大部分同學初二物理知識掌握的不好，九年級要來一個總復習，內(nèi)容繁多，時間有很緊，對他們來說有一定的難度。迫在眉睫的任務是：第一次月考時間太緊，課程量又太多，在趕進程的同時，一定要兼顧學生的學習激情，處理好開始就是成功的一半!
三、教材分析。
現(xiàn)行物理教材有以下特點：
1、教材難度明顯降低。
教材對有些知識的處埋，只要求“知其然”，不需非要“知其所以然”;計算題明顯減少，難度也有所降低;使教材更加貼近素質(zhì)教育的需要，知識體系趨于完整。學生的學習負擔減輕了，知識面卻有所拓寬。
2、加強了物理實驗的教學作用?，F(xiàn)行大綱要求初中物理教學要以觀察、實驗為基礎(chǔ)，教材中的各類實驗和實驗性習題明顯增多，感性認識的積累有助于抽象邏輯思維能力的培養(yǎng)，有助于學生養(yǎng)成尊重事實、勤于動手和按科學辦事的良好習慣。
四、詳細措施。
1、堅持提前一周備課，備寫切實可行的教案。
2、堅持同科備課，加強各教師間的聯(lián)系，互相取長補短。
3、加強教法研究和發(fā)揮，提供效率，深挖潛力。
4、教學中應做到由淺入深，由易到難，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，
不斷重復記憶，加深印象。
5、強化月考，關(guān)注教學成果。
6、加強試題收集與研究，了解并把握中考試題和中考命題的趨勢。
五、學期工作目標。
通過本期教學,使學生形成一定的物理素質(zhì),能自覺運用物理知識解決生活中的物理問題,形成扎實的物理基本功,為今后繼續(xù)學習高等物理打下良好的基礎(chǔ).培養(yǎng)一批物理尖子,能掌握科學的學習方法.不及格人數(shù)較少.形成良好學風.形成良好的物理學習習慣.形成融洽的師生關(guān)系.使學生在德,智,體各方面全面發(fā)展.
九年級教科版物理教案篇十八
1.單純舉例、記憶類的知識點：：電壓的作用、單位，電源的作用;電阻的概念、單位;電阻大小與長度、橫截面積、材料的定性關(guān)系。
2.作圖：畫電路圖、連接實物圖：限于兩個用電器(包括滑動變阻器)的電路，可以外加電流表、電壓表;滑動變阻器要求會運用4個接線柱;節(jié)點用加粗黑點表示;開關(guān)為單刀單擲。
(二)過程與方法。
2.探究串、并聯(lián)電路中的電壓的規(guī)律(僅限于兩個用電器)(三級實驗)。3.通過實驗和查找資料，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。
(三)情感、態(tài)度、價值觀。
1.學生通過實驗體驗探究的過程，激發(fā)學生的學習興趣和對科學的求知欲望，使學生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理。
實驗：(1)探究串、并聯(lián)電路中的電壓的規(guī)律(僅限于兩個用電器)。
(2)探究電阻與什么因素有關(guān)。難點設(shè)計電路、規(guī)律應用教學準備。
指導書、聽寫卷、檢測卷教學過程。
一、雙基聽寫(另案)。
二、整(p58——知識梳理)：全班一起梳理本章知識點(亦可通過實物投影)。
重點強調(diào)：電壓電阻概念、影響電阻因素、電壓測量、規(guī)律。
分1：電壓。
劃考基要點1(強調(diào)“電流的形成條件”)、
2、電壓表的使用反饋練習：p59——。
1、
2、
3、4。
分2：串并聯(lián)電路電壓規(guī)律;實驗過程反饋練習：p61—1.2.3.分3：電阻。強調(diào)：(1)電阻的定義、單位及符號;電阻的影響因素。
(2)探究實驗(轉(zhuǎn)換法和控制變量法的運用反饋練習：p63—。
1、
2、
3、4分4：變阻器。強調(diào)(1)原理;。
(2)缺點列舉法。
(3)滑動變阻器的構(gòu)造、符號、作用、使用方法(4個接線柱)。
反饋練習：p64——。
1、
2、
3、4反饋練習：p17合：通過知識樹，再次串合。
補：1.補充練習p65——。
1、
4、
5、
6、
7、、
8、
9、
10、11.13測：(另案)。
三、作業(yè)：1.糾錯;2.背§3考基要點，準備聽寫。