心得體會可以幫助人們總結經(jīng)驗教訓，提高自己的思維能力和抽象思維能力。寫心得體會時，我們要勇于表達自己的獨特見解，不拘泥于傳統(tǒng)和常規(guī)的思維方式。以下是一些關于心得體會的整理，希望能對大家的成長有所助益。
高校教學心得體會篇一
隨著全球化的發(fā)展越來越迅速，英語已經(jīng)成為全球語言，而高校外語教學是提高我國留學生英語水平的重要途徑之一。在長期的學習中，我逐漸體會到了一些有效的外語學習方法和技巧。通過分享我的心得和體會，希望可以幫助更多的學生在外語學習中取得更好的成績。
段二：學會“語言思考”
外語學習最基本的要求是學會“語言思考”。這是因為語言是人們溝通交流最重要的工具，我們需要通過掌握外語的語言規(guī)則，才能準確地表達自己的觀點和看法。在學習外語的過程中，不僅要學會掌握基本的詞匯和語法規(guī)則，還需要嘗試去理解語言背后的文化和文化意義。這將幫助學生更好地掌握外語，有效地提升英語應用能力。
段三：多維度的學習。
學習外語需要注重多維度的學習。多維度的學習方式，不僅可以讓學生掌握語言規(guī)則和語言應用能力，更可以培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力?？梢酝ㄟ^聽力、閱讀、口語、寫作等多種方式來學習外語，將不同的方式結合起來來進行學習。同時，還可以通過學習外語歌曲、看英文電視劇等方式來鍛煉對外語的理解能力，拓展學習視野。
段四：自我管理和實踐。
外語學習的過程中做到自我管理和實踐同樣重要。準備學習計劃和時間安排，使自己充分利用時間來進行學習和練習。同時，可以參加英語角、音樂會等活動來提高語言應用技能，并與其他具有外語能力的人交流，不斷提高英語水平。在學習中還要善于總結和反思，發(fā)現(xiàn)自己學習中的不足，不斷完善自己的學習方法和技巧，提升自己的外語水平。
段五：結尾。
總之，外語學習需要付出的努力很大，但是回報也是豐厚的。通過以上的方法和技巧進行學習，我們可以更快、更好的掌握外語，成為一名更優(yōu)秀的外語學生。最后，我希望大家能夠跟隨這些方法和技巧，勇敢地進行外語學習，不斷提高自己的外語能力。
高校教學心得體會篇二
在當前疫情防控的特殊時期，高校在線教學成為了學校和教師們的重要任務。為了保證教學質(zhì)量和效果，許多高校制定了在線教學規(guī)范。我校也積極探索，不斷總結經(jīng)驗，形成了一套行之有效的規(guī)范體系。以下是我個人對高校在線教學規(guī)范的心得體會。
第一段：規(guī)范的必要性。
高校在線教學規(guī)范的制定是迫切需要的。在迅速轉向在線教學的過程中，教師和學生面臨了許多挑戰(zhàn)，如技術使用困難、學生參與度低下等。因此，規(guī)范的制定就成了幫助教師和學生克服困難、提高教學質(zhì)量的重要工具。規(guī)范可以規(guī)定教師的教學方式、學生的學習要求，使教學過程更加高效有序，同時也能夠為學校提供一個評價教學成果的標準。
第二段：規(guī)范的內(nèi)容。
高校在線教學規(guī)范的內(nèi)容應該包括教師和學生兩個方面。教師方面，規(guī)范應該要求教師具備一定的技術水平，能夠熟練使用在線教學平臺和工具；規(guī)范還應該明確教師在在線教學中的教學行為，如師德要求、課堂紀律等。學生方面，規(guī)范應該指導學生如何參與在線學習、如何按時提交任務等。除此之外，規(guī)范還應該包括教學質(zhì)量的評價標準，以便學校對教學效果進行監(jiān)控和評估。
第三段：規(guī)范的制定與實施。
高校在線教學規(guī)范的制定過程應該注重參與和共享。學?？梢越M織教師和學生代表共同參與規(guī)范的制定，征求他們的意見和建議，使規(guī)范更加切實可行。在制定之后，學校應該進行宣傳和培訓，讓教師和學生了解規(guī)范的內(nèi)容和要求，并提供技術支持和指導，幫助他們熟練掌握在線教學工具和平臺。同時，學校還應該建立起一個監(jiān)控和評估的系統(tǒng)，定期對教學過程和效果進行檢查，并給予相應的反饋和改進建議。
第四段：規(guī)范對教學的積極影響。
高校在線教學規(guī)范的實施對教學具有積極的影響。首先，規(guī)范可以規(guī)范教學行為，提高教師的教學質(zhì)量和效果，使學生能夠更好地理解和消化知識。其次，規(guī)范可以統(tǒng)一學生的學習要求，提高他們的學習積極性和主動性，增加他們的學習效果。此外，規(guī)范還可以為學校提供一個有力的監(jiān)控和評估工具，幫助學校了解教學情況，及時掌握教學需求和問題，并進行及時的調(diào)整。
第五段：規(guī)范的不斷改進。
高校在線教學規(guī)范是一個動態(tài)的過程，需要不斷改進與完善。學校和教師們應該不斷總結經(jīng)驗，調(diào)整規(guī)范的內(nèi)容和方法，使其更加切實可行和適應實際需求。同時，學校還應該組織教師和學生的培訓交流活動，讓他們分享教學經(jīng)驗和教學心得，相互學習和借鑒，共同提高教學水平和效果。
總之，高校在線教學規(guī)范是當前教育環(huán)境下的必要工具。規(guī)范的制定與實施不僅可以提高教學質(zhì)量和效果，還可以幫助學校了解教學情況和問題，進一步增強教育教學的現(xiàn)代化管理水平。唯有不斷改進和完善規(guī)范，才能更好地適應不斷變化的教學環(huán)境和需求，使高校在線教學更好地為學生成長提供支持和指導。
高校教學心得體會篇三
高校教學改革是現(xiàn)代教育事業(yè)中不可或缺的一環(huán)，也是促進教育發(fā)展和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關鍵因素。經(jīng)過多年的不斷摸索和實踐，我逐漸意識到，高校教學改革不僅僅是推陳出新，更是要體現(xiàn)一種教育理念的轉變和教學方法的創(chuàng)新。在這個過程中，我積累了一些心得體會，下面將從改革的目的、思維方式、教學方法、學生主體性和評價體系五個方面進行闡述。
第二段：改革的目的。
高校教學改革的目的在于提高教學質(zhì)量，激發(fā)學生學習的興趣和潛力。在過去的傳統(tǒng)教育模式中，學生往往只是被動地接收知識，而缺乏主動思維和創(chuàng)造力。因此，現(xiàn)代教育需要通過改革來打破單一的教育模式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。在教學過程中，我們應該注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，并將知識與實踐相結合，讓學生能夠主動地將所學內(nèi)容應用到實際生活中去。
第三段：思維方式的轉變。
在教學改革中，教師的思維方式也需要重新調(diào)整。傳統(tǒng)意義上的教師，往往以“講”為主，而教育改革則要求教師更加注重學生的參與和啟發(fā)。教師應該放下教科書，與學生進行一對一的深入交流，了解學生的需求和困惑。同時，教師還應該注重培養(yǎng)學生的自主思考能力，鼓勵他們提出問題和解決問題的方法。只有這樣，學生才能真正成為知識的創(chuàng)造者和傳播者。
第四段：教學方法的創(chuàng)新。
高校教學改革需要通過創(chuàng)新教學方法來激發(fā)學生的學習興趣和積極性。除了傳統(tǒng)的講授式教學外，我們可以引入一些互動性強的教學方式，如小組討論、問題解決、案例分析等。這些教學方法不僅可以培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力，還可以拓寬學生思維的廣度和深度。此外，我們還可以借助現(xiàn)代技術手段，如多媒體教育、在線學習等，為學生提供更全面的學習資源和便利的學習環(huán)境。
第五段：學生主體性的培養(yǎng)和評價體系的建立。
教學改革的一個重要目標是培養(yǎng)學生的主體意識和能動性。在過去的教育模式中，學生往往是被動地接受知識，缺乏主觀能動性。而現(xiàn)代教育則需要通過改革來培養(yǎng)學生的主體性，讓他們成為學習的主導者和創(chuàng)造者。同時，教育改革也需要建立合理的評價體系，從單純的考試評價模式中解放出來，更全面地評價學生的綜合素質(zhì)和能力。只有這樣，才能真正激發(fā)學生的潛力，讓他們充分發(fā)展自己的個性和特長。
總結：
高校教學改革是一項復雜而長期的工程，需要我們不斷地摸索和實踐。通過改革的目的、思維方式、教學方法、學生主體性和評價體系的改進，我們可以逐步提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)出更多具備創(chuàng)新能力和實踐能力的高素質(zhì)人才。
高校教學心得體會篇四
外語教學是高校教育中重要的一部分，不僅是培養(yǎng)學生語言能力的重要途徑，也是促進跨文化交流的橋梁。在我從事外語教學多年的經(jīng)驗中，我深刻體會到了一些方法和技巧的重要性，下面就我在高校外語教學中的心得進行分享。
首先，培養(yǎng)學生的積極參與意識非常重要。在外語課上，學生的參與意識對于培養(yǎng)語言能力起到至關重要的作用。因此，我通常會提供各種機會給學生發(fā)言、提問和互動。例如，在閱讀課程中，我會要求學生以小組形式閱讀課文，并在小組內(nèi)展開討論，然后輪流代表小組發(fā)言。這不僅可以培養(yǎng)學生的語言表達能力，還可以激發(fā)學生的積極性和主動性。
其次，合理設置課程目標對于提高教學質(zhì)量至關重要。在外語教學中，我會根據(jù)學生的實際情況，制定合理的課程目標。例如，幫助學生提高聽力水平、增加詞匯量或是提高口語表達能力等。然后，我會根據(jù)這些目標設計相應的教學活動，使用各種教學資源和材料來達到這些目標。通過這種方式，我可以讓學生明確學習的目的和方向，并且更有動力去實現(xiàn)這些目標。
第三，創(chuàng)造積極的學習環(huán)境對于外語教學的成功至關重要。在我教授外語課程時，我會盡力創(chuàng)造一個積極、和諧且互相尊重的學習環(huán)境。我鼓勵學生相互合作，分享彼此的經(jīng)驗和知識，互相幫助和支持。我關注每個學生的學習情況，并提供個別指導和反饋。通過這樣的學習環(huán)境，學生可以更自由地表達自己，進一步提高語言能力。
另外，激發(fā)學生的學習興趣也是至關重要的。在我教授高校外語課程時，我會盡量讓課堂充滿活力和趣味性。我使用各種教學方法，如游戲、音樂和影視等來激發(fā)學生的學習興趣。我相信，只有學生真正喜歡并對外語學習感興趣，才能更好地吸收知識，提高語言能力。
最后，不斷提升個人教學能力是我一直堅持的原則。在我從事外語教學多年來，我不斷學習和更新自己的教學方法和技能。我參加各種教師培訓、研討會和學術會議，與同行交流分享經(jīng)驗。我也不斷地閱讀教育教學理論和相關研究，以便深入了解最新的教育趨勢。通過這樣的努力，我能不斷提升自己的教學水平，并更好地指導學生。
高校教學心得體會篇五
學習了《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》，使我更深地認識到，目前我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設進入了一個新的歷史階段，新的形勢對高等學校教師隊伍建設提出了更高的要求。因此作為教師來說要打鐵先要自身硬，才能培養(yǎng)出適應21世紀需要的社會主義新人。教師，作為社會的一份子，肩負著培育下一代的重任，我們的心理健康與否，關系到培養(yǎng)下一代的大事。
教師要教書育人，必先要提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)，只有具備了高尚的道德情操，才能成為一名合格的人民教師。
一、勤懇敬業(yè)，樂于奉獻。
教師的積極情緒、主動心態(tài)是身心健康的一種內(nèi)驅力，能促使我們積極向上，不斷進取。教師的良好心態(tài)還能給學生帶來很大影響，促進他們健康快樂成長。如今，由于社會對教師更高的要求，教師自身工作任務的繁重，工作壓力的加大，使少數(shù)教師產(chǎn)生了對工作的厭煩情緒，工作熱情不高，這在很大程度上影響了教學質(zhì)量，不利于學生的發(fā)展與成長。作為教師，要學會克服自己工作中的困難，以積極樂觀的態(tài)度看待自己的工作，努力去完成自己的教育教學任務，實現(xiàn)教師價值與學生健康成長的雙贏。
教師還應具備刻苦鉆研、嚴謹治學的態(tài)度，要有活到老、教到老、學到老的進取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己，以適應時代發(fā)展需要。學校是讀書的場所，是書籍的王國，真正的教師必定是一個讀書愛好者。然而，教師的讀書習慣會影響學生。把每一個學生都領進書籍世界，培養(yǎng)他們對書的酷愛，使書籍成為人們生活中的指路明燈，這些都取決于教師。不管教師的工作有多忙，作為教師必須要堅持讀書。
教師職業(yè)有其苦，但更多的是樂：機智應變，巧引善導之樂；啟愚化頑，學子轉化之樂；弟子情操，慰師謝教之樂；桃李八方，來鴻千里之樂??我們當教師的，不僅僅在奉獻，在學生們中間，我們同樣在汲取，在更新，在升華。親眼看到學生一天天茁壯成長，就會由衷高興，就會產(chǎn)生一種強烈的幸福感，這種職業(yè)的成就感是其他職業(yè)無法比擬的。
二、終身學習，拓寬知識。
終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念。做為教師，更應該活到老學到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。陶行知先生的“要想給學生一碗水，教師必須要有一桶水?！钡乃枷?，無時不在鞭策著我們。社會的發(fā)展，知識的更新，課程的改革，都需要教師去不斷學習，在學習中不斷更新自己的思想觀念，更新自己原有的知識結構，這樣，教師才能適應課程改革與學生求知的需要。因此，我們要不斷給自己充電，把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智。在學習新的知識過程中，要善于反思、勤寫筆記，注重積累，加強研究，以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進取的開拓之路。
不斷學習，不斷充電，不斷補充新知識，才能適應經(jīng)濟社會發(fā)展要求。努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力，以奉獻精神和全心全意為人民服務的思想對待本職工作，做到愛崗、敬業(yè)、團結、向上。
總之，通過師德規(guī)范的學習，我更加明白了教育學生的真正目的不在于傳授多少課本知識，最重要的是教會他們?nèi)绾巫鋈?！作為一名教師，要教會學生做人，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德情操。因此，我會用教師職業(yè)道德規(guī)范時刻鞭策自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈。
高校教學心得體會篇六
1．認真作好課前的準備工作，首先第一步要寫好詳案，我覺得這里面要應該注意的是要對教學對象定位，是給什么樣的人講課，不同的授課對象要有不同的層次和深度。其次，在寫好教案的同時，每堂課之前還要做好上課的準備，比如對第二天要講的內(nèi)容，要預先對內(nèi)容進行安排，列出提綱。對于我來說，因為教學經(jīng)驗不夠導致對教學的控制能力不強，重難點把握不到位等，雖然我的課程很多，但是一般來說在上課之前我都要在心里先給自己講一遍，以便在上課的時候能達到最好的效果。再次，我覺得輔導和答疑工作是非常重要的，首先在時間上，我把中午的時間利用了起來，中午一個小時的時間我會先叫同學們練習幾個當天課堂上所講的知識內(nèi)容，檢查同學們所做的情況，以達到自己心中要有數(shù)，然后在統(tǒng)一評講，對于差生更是要耐心。在教學過程中，請教借鑒其他老師的教法經(jīng)驗是非常有好處，有必要的，這會使我們成長得更快。
2．講課時注意的一些事項。首先，作為教師要有良好的教風，儀態(tài)儀容和穿著我覺得應端莊大方。其次，教師的專業(yè)知識和表演藝術。許多老教師的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識扎實，更在于他們具有突出的口頭表達能力，具有很高的說話藝術。對于我們青年教師來說還各方面都達不到老教師的高度，這激勵我應該在今后的教學過程中，以更加嚴格的標準要求自己，要認真塌實走好每一步。
3.教學中要轉換角色，改變已有的教學行為。
面對新課程，教師首先要轉變角色，確認自己新的教學身份。在現(xiàn)代課程中，教師是“教學中的主導”。作為“教學中的主導”，教師要成為學生學習活動的組織者、指導者、參與者。
（1）新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉變?yōu)閷W生學習的組織者。教師作為學生學習的組織者一個非常重要的任務就是為學生提供合作交流的空間與時間，這種合作交流的空間與時間是最重要的學習資源。在教學中，個別學習、同桌交流、小組合作、組際交流、全班交流等都是新課程中經(jīng)常采用的課堂教學組織形式，這些組織形式就是為學生創(chuàng)設了合作交流的時間，同時教師還必須給學生的自主學習提供充足的時間，最終同學們體會到了自主交流而取得成功的樂趣。
（2）教師應成為學生學習活動的引導者。引導的特點是含而不露，指而不明，開而不達，引而不發(fā)。引導的內(nèi)容不僅包括方法和思維，同時也包括做人的價值，引導可以表現(xiàn)為一種啟迪，學生迷路時教師不是輕易的告訴方向，而是引導他辨明方向；引導可以表現(xiàn)為一種激勵，當學生登山畏懼時，教師不是拖著走，而是點起他內(nèi)在的精神力量，鼓勵他不斷的向上攀登。
（3）教師應從“師道尊嚴”的架子中走出來，成為學生學習的參與者。教師參與學生學習活動的行為方式主要是：觀察、傾聽、交流。教師觀察學生的學習狀態(tài)，可以調(diào)控教學，照顧差異，發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽學生的心聲，是尊重學生的表現(xiàn)。教師與學生之間的交流，既有認知的交流，更有情感的交流，既可以通過語言進行交流，也可以通過表情、動作來實現(xiàn)交流。我在教學中也學到了許多知識，同時縮短了學生與教師之間的距離，學生把我當成了他們學習的伙伴，愿意與我進行探討、互相交流。
二．師生關系方面。
作為一名青年教師，除了曾經(jīng)當一年班主任時與學生有過親密的接觸，在嚴重缺乏經(jīng)驗的情況下，在處理師生關系時總免不了有些不妥的地方。有時我遇事急躁、武斷、缺乏寬容心。
我班有一個同學，特別的皮，不僅不遵守課堂紀律，還不完成作業(yè)，因為這，我好幾次當著全班同學的面批評他，而他的脾氣也特別的倔，你越是訓他罵他，他越是和你唱反調(diào)，甚至于在課堂上還要和你頂撞，結果我們的關系越來越僵，這時候我有些彷徨了，也開始懷疑自己的教育手段是否真正對學生有效。在一些有經(jīng)驗的老師的幫助下，我開始用另一種眼光去看待我的學生，盡量去發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，經(jīng)過一段時間的細心觀察，我發(fā)覺這位同學的本質(zhì)并不壞，例如，學校組織的大掃除，他會主動要求干這干那，學校募捐時，他也總是盡量多的捐出自己的零花錢，同時我發(fā)覺他也是個很要面子的學生。針對這些情況，我開始試著對他多表揚少批評，即使他有做的不對的地方，我也不再像以前那樣當著全班同學的面批評他了，而是私底下以談心的方式來指出他的錯誤，幫他分析利害關系，漸漸地，我覺得他有所好轉了，聽課認真了，和同學也團結起來了，不再是一位令老師頭痛的學生了。通過實踐我覺得千萬不可把師生關系當作是舊社會的師徒關系，教師必須尊重、關心、愛護、平等的對待每一位學生。
“學高人之師，身正人之范”這是我走上教師崗位時的座右銘，也將是我為了我熱愛的教師職業(yè)而奮斗一生的追求！
高校教學心得體會篇七
教學是高等教育的核心任務之一，也是高校教師的重要職責。在長期的教學實踐和不斷的探索過程中，每位高校教師都會積累一定的教學心得和體會。本文將探討一些教學心得體會，并提出對高校教學的一些思考。
第二段：提高學生參與度。
在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)提高學生的參與度是教學有效的關鍵之一。我常常使用互動式的教學方法，鼓勵學生主動提問，參與課堂討論。通過小組合作學習，學生可以更好地理解和掌握知識。當學生參與度提高時，他們更容易產(chǎn)生興趣，并提高學習的積極性。
第三段：靈活運用多媒體技術。
在現(xiàn)代高等教育中，多媒體技術的運用已經(jīng)成為教學不可或缺的一部分。我樂于利用多媒體技術來輔助教學。通過圖片、視頻和音頻等多媒體資源的使用，我可以生動地呈現(xiàn)知識點，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。
第四段：關注學生個體差異。
每個學生都有自己的學習方式和學習節(jié)奏，作為教師，我們需要關注學生的個體差異，給予他們個性化的教學指導。我經(jīng)常與學生進行面對面的交流，了解他們的學習情況和困難，然后根據(jù)他們的需求調(diào)整教學內(nèi)容和方法。通過這種方式，我能夠更好地幫助學生克服困難，提高學習成績。
第五段：營造良好的學習氛圍。
一個良好的學習氛圍對教學起著重要的推動作用。我通過開展學生互動的教學活動、組織學術講座、課外拓展等方式，營造積極向上的學習氛圍。我相信一個愉快的學習環(huán)境會激發(fā)學生的學習興趣和潛能，使得他們更有動力去追求知識。
結論。
在高校教學中，教師要不斷總結經(jīng)驗，不斷探索創(chuàng)新，以提高教學質(zhì)量。提高學生的參與度，靈活運用多媒體技術，關注學生個體差異和營造良好的學習氛圍都是重要的工作。通過不斷努力，我們將能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會發(fā)展作出更大的貢獻。
高校教學心得體會篇八
課堂教學是教學的基本形式，是學生獲取信息、提高技能和形成思想觀念的主渠道。然而課堂教學的時間是有限的，要實現(xiàn)以最少的時間獲得學生的最大進步與發(fā)展，提高課堂教學有效性是一重要途徑。課堂教學改革勢在必行。下面結合我們一年多的課改實踐談談自己的粗淺感受：
答案的肯定的，因為它促進了學生整體水平的提高，實現(xiàn)了課堂的高效率。
傳統(tǒng)的教學是教師抱著學生走，之后發(fā)展為教師牽著學生走，而現(xiàn)在的教學要求放手讓學生自己跑著走。看“媽媽解放”的啟示：媽媽的責任是讓孩子吃飽吃好，而不是替代孩子吃飯，在襁褓中的孩子讓當媽的最累，只有當孩子可以獨立吃飯和行走時，媽媽才意味著得到了解放。我們教師現(xiàn)在所要做的，就是教會學生自主學習，掌握學習方法技能。圍繞自主、合作、探究，緊扣“教”與“學”，真正實現(xiàn)兩個轉變——教師的教學方式由“灌輸式教學為主”向“以探究式教學為主”轉變，學生的學習方式由“接受式學習為主”向“以研究性學習為主”轉變。
新的課堂教學模式倡導小組合作，異質(zhì)同組，同質(zhì)結對，競爭合作。教師重點抓小組長，小組長充當“教師助理”的角色，組內(nèi)小展示由組長負責，班內(nèi)大展示由教師負責，每個小組視為一個“小班”，高效課堂就等同于“小班化”教學。課堂氣氛和諧民主，學生敢說敢問，敢上黑板展示，積極主動，爭先恐后，學生活動人數(shù)多，密度大，課堂效果好，達標率高。
當然，實施課改有難度，有阻力，有風險。年紀大的、教學成績好的不愿意改，因為他們已經(jīng)有了自己多年的教學經(jīng)驗，那也是多年辛勤積累的智慧結晶，怎么舍得輕易丟掉？況且他們怕失敗。反而年輕人接受新生事物快，思想單純，沒有顧慮，成為了課改的先行者。我屬于前者。更主要的原因是：化學只有初三才有，短短的十個月時間容不得我們?nèi)フn改；況且我們只有兩個人，在教研這方面受到了很大的限制，所以遲遲未有行動。近兩兩年來我們出外學習的機會多了，看到其他學校轟轟烈烈的改革和隨之帶來的不凡的成績，讓我們不得不靜下心來認真思考，嘗試著用新的模式，結果發(fā)現(xiàn)新的課堂模式能調(diào)動學生的積極性，效果不錯。再多和年輕教師交流，互相取長補短，大大的提升了我校的化學成績。
我個人認為，應該先繼承，再生成。沒有“臨帖”豈會“破貼”？就像練字一樣，先看著字帖在田字格里書寫，熟練以后，加入自己的風格，自成一體。我們在開始階段進行模仿學習，杜郎口中學的三三六模式、山東昌樂二中的“27”模式、鄭州02中學的“自主開發(fā)式課堂”等名校的教學模式都是我們學習的典范，還參觀了晉城五中、陽城四中、潤城中學、靈石二中等學校，吸收繼承他們的成功經(jīng)驗，優(yōu)秀做法，有時拿來主義也是一種很不錯的辦法。第二個階段是批判與生成，在基本模式的基礎上嫁接生成自己的課堂特色，這個特色應該說是同質(zhì)異性的，相同在高效上，不同在形態(tài)上。沒有批判和完善就沒有超越，也就不會有真正的生成，在繼承的基礎上確定了符合我校實際情況的“導引-合作-展示-提升四環(huán)節(jié)“課堂教學模式，當然這種模式還不是很完善，還需要我們在實際操作中不斷完善和發(fā)展，真正發(fā)揮其最大作用。
時下對課堂教學有很多的觀點和見解，教育需要解決問題，解決問題的教育才是好教育，要解決問題，就要奉行“實踐的力行”，今天的教育理念很多，但絕少有哪位專家愿意手把手交給我們?nèi)绾谓鉀Q問題。只有靠行動尋找途徑和方法，要知道教育是“做”出來的，而不是“說”出來的。一線教師缺乏理論指導，專家的理論又缺乏實踐的支撐，該如何把理論和實踐有機結合，我們感到有點力不從心。
以往的教學過分重視教師的導，而現(xiàn)在的教學強調(diào)學生的學，以學生的學來評價教師的教，說“只要啞巴能讓學生學會，啞巴也能成為好教師”，好像有點過頭。我個人認為，教師適當?shù)摹皩А边€是必不可少的，這樣可以讓學生少走彎路，達到事半功倍的效果。但如何處理好“導”與“學”的關系，也是我們在教學過程中的一大困惑。
當然，以上幾點思考只是我個人的浮淺觀點?！敖虒W永遠是一門遺憾的藝術”。的確，新課程改革形勢下的課堂教學也不能例外。任何一堂課，哪怕是千錘百煉的示范課，當我們課后靜靜反思時，總會覺得有一些不足和遺憾。然而，正是在不斷找尋策略、解決不足、彌補遺憾的過程中我們的課堂教學的有效性才有了一次又一次的提升和飛躍。十年前，教育局曾經(jīng)發(fā)出這樣一個號召：“以飽滿的熱情，科學的態(tài)度，迎接課堂教學改革的春天”。如今，課改在獲澤大地上可以說已經(jīng)是春光明媚，正在步入如火如荼，枝繁葉茂的夏天，相信碩果累累的秋天在不久的將來也一定會到來。讓我們風雨同舟，奮力拼搏，再創(chuàng)陽城教育的新輝煌！
高校教學心得體會篇九
三場報告，一次參觀學習，一番交流研討，歷時兩周時間，這場培訓帶給我的是撥云見日，豁然開朗的快感，更是撫慰初心，守正篤實的溫暖。不想洋洋灑灑的寫下一些無關痛癢的空話套話，因為我對教學秘書這份工作想說的太多，通過培訓，也收獲頗多，感悟頗多。
學生時代我在辦公室看到老師忙碌的身影和成堆的文件，面試前我登錄博達學院官網(wǎng)了解學校概況和動態(tài)詳情，也大致掌握教學秘書分管負責的基礎性工作。很慶幸自己能在最初接觸教學秘書這個工作崗位時，能認真對待，能多方了解，能深思熟慮，能在著手工作前對這份工作有一些盡管不全面但很用心的思考。
我非常喜歡馬春宏老師的報告題目——“內(nèi)修素質(zhì)，外塑形象，高效管理，熱情服務”，這簡短的十六字如醍醐灌頂，高度概括了教學秘書的基本素質(zhì)、責任義務及處事方法，應時刻謹記。
身為高校的教學秘書，首先要具備優(yōu)秀的人格，擁有良好的素質(zhì)，既要做好為人師表，有師德，又要有文化底蘊，專業(yè)扎實。其次，形象得體，談吐大方，舉止優(yōu)雅，不矯揉造作。對內(nèi)，與師生溝通能溫婉耐心，顯系里關懷；對外，與他人處事能柔和大氣，顯高校風范。再次，教學管理事無巨細，既要有條不紊，分清主次，又要快捷便利，高能高效。最后，要優(yōu)化服務，態(tài)度端正，注重換位思考，謙虛熱情。
記得剛上班的一段時間，與老師和學生溝通時使用最頻繁的方式就是飛信，而我把心情短語上更新為“用心，盡心，耐心，熱心”，希望自己每次發(fā)送通知和消息都能秉持著這份初心，也希望老師和學生看到會理解教學工作的不易，通過互相理解，互相體諒，才會多一份包容，多一份支持。這正與馬春宏老師給我們做的報告中所講的“準備好四顆心”不謀而合，通過三年多的摸索，我深刻理解這“四心”的重要內(nèi)涵，并把它新增一個心——“開心”。雖然教學秘書崗位是我的第一份工作，但我深知身處各行各業(yè)的人們，沒有一份工作是不費心神，不勞心勞力的?？v然個中滋味萬千，也要在平凡與平淡中找到自我，微笑面對。
學生說，老師你天天好忙，太累了，多注意休息；同事說，秘書工作真不是一般人能做的，換成是我，我得一個頭兩個大，經(jīng)常出錯；朋友說，你這工作，上傳下達，很容易造成兩頭為難，凡事要三思而后行，多注意溝通技巧；家人說，小孩歲數(shù)這么小就走上社會，工作中什么情況都有可能發(fā)生，要始終保持樂觀心態(tài)，積極面對，收斂鋒芒，低調(diào)做人，踏實做事。不同的立場，不同的思考，折射出這份工作中沉甸甸的責任與義務。教學秘書就像全系的大管家，在各種身份中轉換自如。在這個崗位上什么都得涉及，哪里都有他的身影，雖然每天都是一些不起眼的瑣碎工作，但瑣碎之中見平凡，平凡之中才能見偉大。
我非常喜歡邢欣欣老師的那句話——“習慣決定性格”，習慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕，而是在日積月累的總結與摸索中開辟出屬于自己風格的方式。習慣中見細節(jié)，細節(jié)中見風格。養(yǎng)成好的工作習慣，不僅可以使工作開展的有條不紊，保質(zhì)保量，還可以及時查漏補缺，日臻完善。
從事教學秘書工作已三年有余，我從最初上崗親力親為，磕磕絆絆，到現(xiàn)在熟悉業(yè)務，游刃有余，一路艱辛，一路花開，使我愈發(fā)成長為一名快樂的，智慧的，有生命力的高校行政管理工作人員。
辦公室工作無小事，任何一件領導交辦或同事托付辦理的事，都要千方百計地去把它做好，增強做好辦公室工作的緊迫感。在單位工作不是走馬觀花，不是住旅店，更不是旅游。單位很可能是一生的根據(jù)地，是你一輩子存在的證明。要沉下心，慢慢干，進步時不得意忘形，錯失了也別患得患失。踏石留印，抓鐵有痕，才是最后的贏家。
因此，作為一名高校教學管理工作的重要實施者，作為連接學院與各系，領導與教師，教師與教師，教師與學生的橋梁，在工作中，要始終以愛崗敬業(yè)、謙虛熱情為基本素質(zhì)，始終以嚴謹高效、求實創(chuàng)新為工作作風，始終以理解寬容、換位思考為良好心態(tài)，始終以自我犧牲、無私奉獻為崇高品德。每一位戰(zhàn)斗在一線的教學秘書都是真正的勇士，通過交流研討會，我發(fā)現(xiàn)其實大家所做的大同小異，表面都基本相似，只是內(nèi)里各系情況各有不同，秘書本身各自已有長期工作下積累的獨特理解，對待我系的工作，我始終秉持踏實認真的態(tài)度，下面分享一下自己的三條拙見。
在我看來，“多此一舉”是一種認真的精神和負責的態(tài)度，對每一個細節(jié)都要精益求精，不是差不多，過得去，不出錯就行了?！岸啻艘慌e”是多方面的，多想一點，雨雪天氣能多提醒按時上下課，教務繁忙提示老師按時聽課，排課時多為他人著想；多看一次，日常查課，教室備品，鋼琴房日常管理，都需要在細節(jié)上避免疏漏；多問一句，集思廣益成就好事，集3眾人之智防患于未然；多試一下，在教學秘書這一崗位上，總會遇到很多難題，如果能多做一次嘗試，多去努力一分，事情的解決往往相對容易一些；多過一遍，教學秘書的日常動態(tài)就像一部電影，由很多場景組成。每天下班能在腦海里一幕一幕的過一遍，就能及時發(fā)現(xiàn)一些問題，換位思考，查漏補缺。雖然“多此一舉”必然會給自己增加工作量和精力投入，也難免會引起抱怨和不理解，但我始終認為“多此一舉”是一種勤勞習慣，每天每次多干一點，日積月累，定會水滴石穿，凝聚人心。
教學秘書是承上啟下、協(xié)調(diào)左右的橋梁和紐帶，兼顧管理與服務，但管理只是一種手段，一個過程，教學秘書更多工作則是為教學服務,為教師服務、為學生服務，與不同的人群打交道，要溝通順暢、密切聯(lián)系，而不是單打獨斗。在處理各種關系時更要注重換位思考，不能頤指氣使，更不能盛氣凌人，要時刻謹記自己的服務職能，這不僅是工作性質(zhì)決定，也是做人基本素質(zhì)。說話辦事前多考慮別人感受，多給別人提供一份便利，注意自己的微觀情緒，不要因為自己不好的情緒殃及到他人，不做情緒的奴隸，要互相支持，互相幫助，使教務工作真正發(fā)揮便利，傳播溫暖，讓人如沐春風，相信以后的工作才會流暢痛快，有聲有色。
創(chuàng)新從來不是凌駕于本職業(yè)務之上的，創(chuàng)新只有在掌握基礎業(yè)務知識，熟悉工作流程，理清工作思路的前提下，在經(jīng)驗和教訓的鋪墊下，經(jīng)過熟練度較高的操作和多層次多角度的思考、歸納、整理，才會形成一套獨具風格、高效快捷的新方法，我們謂之創(chuàng)新型工作方法。教學秘書的工作中有許多都是年復一年，周而復始的循環(huán)性工作，按照以往的時間點可以進行合理推算，一方面提前制定好工作計劃，另一方面可以通過創(chuàng)新的方式方法使工作更加高效并充滿樂趣。經(jīng)歷過幾次失敗，不怕麻煩，反復嘗試，多向有經(jīng)驗的領導和同事“取經(jīng)”，用心記錄，深思熟慮加工推敲，就一定會找到適合自己的工作方法，而我們自身和師生都會受益，整個教學工作進程也將大大加快。
大學是一個自由開放的學術之地，在這樣的大環(huán)境下，給教學秘書工作不斷帶來挑戰(zhàn)，為了更好的服務師生，做好教學工作，我們要時刻擺正自己的位置，理解工作的意義和深層內(nèi)涵，做到及時有序，客觀準確，堅持原則，兢兢業(yè)業(yè)，當好參謀助手，做一個實現(xiàn)自我價值和人生價值的人，做一個存在感強的人，做一個愛工作，會工作的充滿活力的極具智慧的高校教學管理人員。
高校教學心得體會篇十
隨著社會的不斷進步和發(fā)展，高校教學改革也日益受到重視。作為高校教師，我有幸參與了我所在學院的教學改革實踐，并從中獲得了許多寶貴的心得和體會。在這篇文章中，我將分享我對高校教學改革的一些思考和感悟。
首先，高校教學改革需要關注學生的個性化發(fā)展。在傳統(tǒng)教學模式下，教師往往是知識的傳授者，學生則是被動接受者。然而，每個學生的學習方式和需求都是不同的。因此，在教學過程中，教師應該注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生的個性特點，并根據(jù)學生的差異來制定個性化的教學計劃，幫助他們充分發(fā)展自己的潛能。
其次，高校教學改革需要注重培養(yǎng)學生的實踐能力。當今社會對高校畢業(yè)生的要求不再局限于紙上談兵的理論知識，實踐能力成為衡量學生綜合素質(zhì)的重要標準。因此，教師應該在教學中注重與實際生活和工作的結合，通過實踐案例和實際操作，培養(yǎng)學生的動手能力和解決實際問題的能力，使他們能夠更好地適應社會的需求。
再次，高校教學改革需要不斷探索創(chuàng)新，并借鑒優(yōu)秀的教學經(jīng)驗。教育是一個不斷發(fā)展和變革的領域，創(chuàng)新是教學改革的靈魂。我們應該積極探索教學新方法、新手段，不斷改進教學內(nèi)容和形式，使之更貼近學生的需求。同時，我們也需要借鑒國內(nèi)外優(yōu)秀的教學案例，學習他們的成功經(jīng)驗，吸取有益的啟示，為自己的教學工作不斷提升。
此外，高校教學改革需要教師與學生之間的良好互動。在傳統(tǒng)教學模式下，教師往往是“主導者”，學生是“被支配者”，雙方缺乏有效的溝通和互動。然而，教學應該是一種互動式的過程，教師要注重與學生之間的互動和交流，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和疑問，積極回應學生的需求和問題。只有通過良好的互動，教師才能更好地了解學生的實際需求，為他們提供更有效的幫助。
最后，高校教學改革需要全員參與和支持。教學改革是一個系統(tǒng)性的工程，需要學校領導、教師團隊、學生家長以及各個層面的支持和配合。每個人都要意識到教學改革的重要性，并積極參與其中。學校領導要給予教師足夠的支持和鼓勵，為教學改革提供必要的資源和條件。教師要牢記自己的職責使命，提升自身的教學水平，不斷適應時代的發(fā)展和學生的需求。學生家長要積極配合教師的工作，給予學生積極的引導和鼓勵，共同創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。
總之，高校教學改革是一個長期艱巨的任務，但也是一個充滿希望的事業(yè)。在不斷探索和實踐中，我逐漸認識到，高校教學改革不僅僅是知識的傳授，更是為學生的全面發(fā)展和未來的成長鋪路。只有注重學生的個性化發(fā)展、培養(yǎng)學生的實踐能力、不斷探索創(chuàng)新、促進師生之間的互動以及全員參與和支持，才能實現(xiàn)高等教育的持續(xù)發(fā)展和進步。
高校教學心得體會篇十一
第一段：邁入高校的大門，我仿佛進入了一個嶄新的世界。新的環(huán)境、新的學習方式、新的朋友，一切都是那么新鮮而令人好奇。在這個大學的求學過程中，我不僅獲得了知識，更重要的是培養(yǎng)了自我管理的能力，拓寬了視野，使我受益終身。
第二段：第一次面對獨自管理自己生活的困難，我充分意識到了自我管理的重要性。在高校時光中，沒有了父母的守護，我必須學會自己照顧自己，合理規(guī)劃時間，做好學習與生活的平衡。經(jīng)過一段時間的摸索，我逐漸培養(yǎng)起了良好的自律習慣，不再依賴他人的提醒。這不僅是一種成長，更是對未來生活的一種準備和適應。
第三段：高校的學習方式與中學有著顯著的不同，這需要我們主動學習，深入思考。相較于中學老師一味灌輸?shù)哪Ｊ?，高校更注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力和創(chuàng)新能力。我們需要預習、復習、做課外閱讀，并將所學的知識與實際生活相結合，做到知行合一。這種學習方式，不僅讓我們在學科知識上獲得了更廣闊的視野，更重要的是培養(yǎng)了我們的批判和創(chuàng)新思維，使我們成為了有能力解決實際問題的人才。
第四段：高校生活使我結識了來自不同地區(qū)的同學，擴大了我的交際圈子，拓展了我的人際關系。在與不同背景的同學交流中，我能夠更好地理解不同的文化、觀點和價值觀。我學會了尊重他人，接納差異，并從中吸取不同的觀點和見解，不斷完善自己。在高校里，我還參與了各種社團和活動，結識了志同道合的朋友，打破了原有的社交圈子，激發(fā)了我的創(chuàng)造力和團隊合作精神。
第五段：高校時光對于我來說不僅僅是學習和人際交往的過程，更是一段自我成長和人生體驗的時間。我通過參與各種社會實踐和志愿服務活動，意識到了社會責任的重要性。我深刻體會到在高校這個平臺上，我有義務幫助那些需要幫助的人和群體，努力為社會做貢獻。通過這些經(jīng)歷，我對自己的未來有了更清晰的規(guī)劃和目標，更加堅定了自己奮斗的方向。
總結段：進入高校，是我人生中一個重要的轉折點。高校給予了我知識，培養(yǎng)了我的能力，豐富了我的思想。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并通過不斷努力去改進和提升。我堅信，高校的經(jīng)歷將成為我人生中寶貴的財富，助我走向更廣闊的前程。
高校教學心得體會篇十二
外語教學作為現(xiàn)代高校中非常重要的一部分，是培養(yǎng)學生國際化視野和跨文化交流能力的重要手段。作為一名外語教育者，我深深認識到外語教學的重要性，并在教學中不斷探索和實踐，總結了自己獨特的思路和心得。
第二段：對外語學習的看法。
外語學習是一個長期的過程，需要大量的磨練和練習。對于大多數(shù)人來說，造成學習困難的一個主要原因是經(jīng)驗不足。因此，我們應該鼓勵學生在平時的生活中，盡可能多地運用外語，提高語言自信心和交流能力。同時，對于學生來說，要學習規(guī)范化的外語語法和用法，掌握相應的詞匯和語言特點，才能真正理解和運用外語。
第三段：教學方法與實踐。
在教學方法和實踐方面，我倡導采取多種教學手段和方式，從聽、說、讀、寫全方位激發(fā)學生的語言運用能力。在課堂教學中，我注重使用真實的語言材料和生動的教學課件，幫助學生提高聽力、口語、閱讀和寫作等各方面的語言能力。同時，我倡導與學生深化交流，促進教學和學習氛圍的積極性和活躍性。
第四段：教學反思。
在教學實踐中，我也反思自身的不足之處，努力完善和優(yōu)化教學方法。比如，在實踐中我不時地引進思維導圖和互動式教學方式，以提高學生的學習樂趣和視野，讓學生在輕松和緊張的氛圍中不斷提高自身的語言運用能力。
第五段：總結。
總之，高校外語教學需要結合學生實際情況，以適當?shù)姆椒ê褪侄螌W生進行有效的語言訓練。同時，教授外語的教師也需要做到不斷學習和實踐，持續(xù)改進教學效果和質(zhì)量。只有這樣，在今天日益國際化的社會中，才能讓更多的學生掌握外語，并且在學有所獲的基礎上更好地為社會發(fā)展做出自己的貢獻。
高校教學心得體會篇十三
隨著全球化的加速推進，外語教學的重要性逐漸凸顯出來，特別是在高校階段，對于學生學習外語的能力和水平的要求更為嚴苛。在這個過程中，我對于高校外語教學的探究和實踐，有了一些心得體會。
第一段：外語教學應重視聽力練習。
作為外語學習的第一步，聽力訓練是必不可少的。我們在高校外語課程中教師應該從教材內(nèi)容中選出一些適當?shù)穆犃Σ牧?，幫助學生提高聽和說的能力。更重要的是，可以結合實際情況，引導學生多聽音頻，如歌曲、新聞、講座等，以培養(yǎng)學生的興趣和自主學習的能力。
第二段：語法和詞匯也要注重。
語法和詞匯是外語學習中的基礎部分，在教育過程中學生需要掌握語言的基本結構和表達意思的單詞。在這方面，我們可以利用網(wǎng)絡課程和語言軟件進行個性化教育，這樣可以讓學生在學習中更容易掌握知識點和策略。
第三段：口語訓練是提高外語學習的關鍵之一。
與聽力相比，口語訓練的難度更大。所以，我們應該幫助學生構建一個良好的口語訓練環(huán)境，如小組或者同伴間對話/辯論等。通過這些活動，可以讓學生有更多的機會練習口語，并且可以自由地選擇和學習適合自己的語言策略。
第四段：實踐和應用也是外語學習中不可或缺的部分。
在現(xiàn)實中，需要將外語學習運用到自己的生活和工作中去，只有這樣，才能真正掌握外語。我們可以在教育過程中引入一些場景模擬活動，幫助學生在真實的情境中學習獲得經(jīng)驗。
第五段：高校英語學習的總體改革需要有全面的戰(zhàn)略規(guī)劃。
像音頻學習和口語訓練一樣，外語學習滿足于特定的用戶需求，這就需要制定相應的學習目標和計劃。有研究表明，只有確立學習和教育的終極目標，才能在教學中達到真正的效果。因此，我們應該從整體上考慮高校英語學習的改革，制定有針對性的政策，加強統(tǒng)籌和聯(lián)動，通過持續(xù)不斷的改進，努力推進外語教學的提升。
結論：
在高校外語教育過程中，我們應該不斷探索如何更好的教學法，更好的配合學生的需求。上述五點心得體會也是針對目前外語教育中比較普遍的問題的探究總結，希望對外語學習者有所啟示，同時也希望各位教育者在實際教學過程中更多的去發(fā)現(xiàn)問題，去貢獻解決問題的方案。
高校教學心得體會篇十四
為認真落實教育局的指示精神，采取有效措施加強師德建設，規(guī)范教師教育教學行為。我認真學習了《山東省教學常規(guī)基本規(guī)范》，并作了學習筆記?，F(xiàn)將心得體會記錄如下：
一、認真學習，充分認識學習《規(guī)范》的重大意義。
認真學習《規(guī)范》，體會文件要求，把握精神實質(zhì)，從思想上充分認識到規(guī)范自身教育教學行為的必要性和緊迫性。
二、“集中”加“自學”，自覺規(guī)范教育教學行為。
學校將《規(guī)范》作為教育教學管理的基本依據(jù)和加強教師專業(yè)評價、管理的基本內(nèi)容，并以此作為促進教師專業(yè)發(fā)展的著力點和深入推進素質(zhì)教育的重要舉措。建立健全規(guī)范教師教育教學行為的長效機制，在學校集中學習的基礎上認真進行自學，明確教育教學要求，深入開展自查自糾活動，自覺規(guī)范教育教學行為。
三、結合工作實際，認真開展自查自糾活動。
認真學習《規(guī)范》，做好筆記，對照自身工作，做到邊學習邊對照，邊查找邊整改，來規(guī)范自己的教學行為。樹立怎樣的人才觀、如何針對學情精心備課、怎樣合理開發(fā)課程資源、考試改革與評價、怎樣形成自己的教育教學特色等熱點難點的問題，都被提到了學習和研究的日程上來。老師們在組長的帶領下展開討論，商討措施，并在工作中努力踐行。
四、加強實踐，撰寫體會，共同提高。
結合自己的學習和實踐撰寫了反思體會，在反思中剖析思想、轉變行為、升華境界。
高校教學心得體會篇十五
“ ”是“三嚴三實”中排第一位的要求，是為人做官的第一顆“扣子”，。要做到四個統(tǒng)一，把 踐行好、堅持好、實現(xiàn)好。
，首先要做“加法”。就是要加強理論武裝和黨性鍛煉、提升精神境界和道德情操。作為領導干部，只有加強理論武裝，把馬克思主義基本理論作為看家本領，真正做到知之益深，信之愈堅，行之彌篤，才能真正把共產(chǎn)主義信仰作為不改的初衷、不懈的堅守、不變的承諾;作為領導干部，只有加強黨性鍛煉，才能銘記自己的第一身份是黨員、第一職責是為黨工作，做到任何時候都忠誠于組織，任何時候都與黨同心同德，不斷保持先進性和純潔性。作為領導干部，只有提升精神境界和道德情操，才能做社會主義道德的示范者、誠信風尚的引領者、公平正義的維護者，才能為民信服、不令而行。 ，其次要做“減法”。就是要用黨員純潔性要求來對照自己、檢點自己、修正自己，保持健康的從政心態(tài)，自覺“修剪”欲望，茁壯心靈，提升定力，抵制誘惑。一要減去功利心，樹立正確政績觀、事業(yè)觀、工作觀，要有“功成不必在我”的胸襟，“不貪一時之功，不圖一時之名”，多干打基礎，利長遠的事情，既盡力而為，又量力而行，把好事辦好，實事辦事，扎扎實實為百姓謀利益。二要減去名利心，“名利于我如浮云”，不興偽事，不采華名，做到淡泊名利，力戒浮躁，耐得住寂寞，守得住清貧;三要去除貪欲心，牢記“禍莫大于不知足，咎莫大于欲得”，無論什么情況下都要把握住自己，“守住自己的那口井”潔身自好，清廉自律，不干“一失足成千古恨”的蠢事，更不突破黨紀法規(guī)的底線。
，離不開內(nèi)優(yōu)外勝、自省他律。 ，首先是個體自覺。要堅持“吾日三省吾身”，始終以黨章為鏡鑒、以先進為標桿，以群眾為評判，通過自我回顧、
自我評價
、自我檢查。發(fā)現(xiàn)自己的缺點，認識自己的短處，去除心靈的雜草，修煉道德的境界。要常懷敬畏之心，不汲汲于榮名，不戚戚于卑位，自筑“防火墻”、自套“緊箍咒”、自設“高壓線”，切實練就金剛不壞之身。 還有賴于外在教育、激勵和約束。一要加強教育引導。毛澤東同志早在井岡山時期就指出，要“從教育上提高黨內(nèi)的政治水平”。要加強馬克思主義理論的宣傳教育，提高領導干部的看家本領;要加強理想信念和道德品行教育，補足領導干部精神之“鈣”;要加強知識和能力提升的教育，增強領導干部推動工作的能力。二要大力宣傳先進典型，涵養(yǎng)正氣，摒棄歪風，營造清廉為官、事業(yè)有為的良好政治生態(tài)。列寧說過，榜樣的力量是無窮的。毛澤東講，典型本身就是一種政治力量。要通過選先進、樹標兵等形式，弘揚正能量，通過正向激勵，引導領導干部牢記“四有”要求，爭做政治的明白人、發(fā)展的'開路人、群眾的貼心人、班子的帶頭人。三要執(zhí)紀必嚴、違法必究，形成震懾，強化“不敢”。要把紀律挺在法律的前面，要讓紀律成為帶電的高壓線，執(zhí)紀必嚴、動輒則咎，體現(xiàn)紀律的嚴肅性;要堅持法規(guī)
制度
面前人人平等、遵守法規(guī)制度沒有特權、執(zhí)行法規(guī)制度沒有例外，加大貫徹執(zhí)行力度，讓鐵規(guī)發(fā)力、讓禁令生威，讓領導干部心有所畏、言有所戒、行有所止，
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《高校 心得體會》()。
，還要做到大與小的統(tǒng)一。從“大”方面來講，一是守“大節(jié)”;古人云，臨大節(jié)，而不可奪也。領導干部的“大節(jié)”，就是要把握政治方向、堅定政治信念、站穩(wěn)政治立場、提高政治覺悟。要增強政治敏銳性和政治鑒別力，在政治風浪面前，旗幟鮮明，發(fā)聲亮劍，保持政治定力，在路線、方針、政策上同以 同志為總書記的黨中央保持高度一致。二是顧“大局”;就是要把黨的事業(yè)和人民利益放在第一位，正確處理黨的利益、群眾利益與個人利益的關系，不向組織伸手，不與群眾爭利，以先天下之憂而憂、后天下之樂而樂的為民情懷做人、做事。三是做“大事”。就是要為官一任，造福一方。要勇于擔當，勇于攻堅，勇于創(chuàng)新，在協(xié)調(diào)推進“四個全面”中建功立業(yè)。從“小”的方面看，領導干部不能對小事、小節(jié)、小利掉以輕心。古人云：“不慮于微，始成大患;不妨于小，終虧在德”。一要“慎微”，正所謂患生于所忽，矜發(fā)于細微。作為領導干部，時刻都要提高警惕，時刻保持清醒的頭腦，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”嚴守底線，謹小慎微。二要“慎始”，必須牢記“從善如登，從惡如崩”的古訓，不搞“下不為例”，把握“一念之間”，系好第一顆“扣子”，嚴把第一次“關口”，不改初心，永葆本色。三要“慎友”，領導干部交友不是小事，因為“人情之中有原則，交往當中有政治?！北仨氉鰸嵣碜院谩⒔挥延卸鹊谋砺?，不搞“小圈子”，遠離“小兄弟”，清除“江湖義氣”，維護好公道正派、清正廉明的良好形象。
，做到古與今的統(tǒng)一也很重要。傳統(tǒng)文化是我們 的強大基因，必須繼承和弘揚。古人很重視修身，如《禮記?大學》中提出的“格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下”，“修身” 是中心環(huán)節(jié)，是連結“內(nèi)修”和“外治”的樞紐。古人還對如何修身提出了內(nèi)容方面的要求，如《論權者謀》提出要修山容海納之懷，修納諫如流之聰，修貼律奉法之表，修大中至正之性等。也很有借鑒意義。中國共產(chǎn)黨人用歷史唯物主義和辯證唯物主義原理，批判地改造、繼承、弘揚了“修身”思想，賦予了“修身”思想嶄新涵義，我們更應該領會和踐行。毛澤東提出的“一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人?！庇绊懮钸h;鄧小平強調(diào)，共產(chǎn)黨員是普通人中的先進分子，發(fā)人深省;江澤民認為，“黨員和干部要講個人的修養(yǎng)的問題，大有重申和強調(diào)的必要”，意蘊深刻;胡錦濤提出的黨性修養(yǎng)和自身完善是黨員“必修課”的論述，指向明確。黨的十八大后， 總書記著眼于黨和國家事業(yè)發(fā)展大局，對領導干部提出三嚴三實的要求，為加強黨員干部 提供了重要遵循，我們必須深學，細照，篤行，始終做到加強黨性修養(yǎng)，堅定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風邪氣。
高校教學心得體會篇十六
隨著高等教育的普及，越來越多的學生選擇進入高校接受更高水平的教育。作為一名大學生，我有幸能夠在大學校園中度過美好的四年時光。這段寶貴的經(jīng)歷不僅讓我獲得了專業(yè)知識，更讓我培養(yǎng)了更廣闊的視野和全面發(fā)展的能力。在這個過程中，我積累了很多關于高校生活的心得體會。
首先，高校生活使我意識到自主學習和自我管理的重要性。在大學，學習的主要責任完全落到了我自己身上。沒有老師的催促和家長的督促，我必須學會自主安排時間，合理規(guī)劃學習計劃。在處理大量課程和學習任務的同時，我逐漸學會了高效的學習方法和技巧，比如制定學習計劃、拓寬學習渠道、培養(yǎng)良好的學習習慣等。這些自主學習和自我管理的能力不僅在大學期間對我有幫助，也對我將來的工作和生活具有重要意義。
其次，高校生活讓我充分認識到交流溝通的重要性。在大學中，我有機會與不同背景和不同專業(yè)的同學交流和合作。通過小組討論、項目合作、課堂辯論等方式，我不僅可以傾聽他人的觀點和想法，也可以表達自己的見解和思考。這樣的交流溝通促進了我與他人的思維碰撞和學習互補，使我在思維上更加開放和包容。同時，通過參加社團組織和參與志愿活動，我也積極鍛煉了自己的表達能力和團隊合作能力，使我在與他人交流中更加自信和順暢。
進一步，高校生活培養(yǎng)了我解決問題和適應能力。在大學的學習和生活中，時常會遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，可能是學習困難，可能是人際關系問題，也可能是自我發(fā)展的瓶頸。面對這些問題，我學會了從不同角度和層面進行思考，通過尋求幫助和資源來解決困難。同時，我也學會了適應復雜多變的大學生活，包括與室友共處、獨立生活和在新環(huán)境中迅速適應等。這些問題的解決和適應過程，鍛煉了我的問題解決能力和抗壓能力。
最后，高校生活給我留下了珍貴的友情和美好的回憶。在大學期間，我結識了許多志同道合的朋友，我們一起度過了考試、作業(yè)、活動等一系列的困難和挑戰(zhàn)。與他們在一起，我們互相鼓勵和支持，一起成長和進步。無論是一起討論學術問題，還是一起共度周末時光，這些友情成為了我在大學時光中最寶貴的財富。同時，我也經(jīng)歷了許多美好的活動和瞬間，包括校園文化節(jié)、運動會、籃球比賽等。這些經(jīng)歷和回憶成為了我人生中永遠難忘的一部分。
高校生活是一個寶貴的人生階段，在這里我不僅獲得了知識，更鍛煉了自己的能力和素質(zhì)。通過自主學習和自我管理，我培養(yǎng)了自律和目標導向的能力；通過交流溝通，我提高了自己的表達和協(xié)作能力；通過解決問題和適應，我培養(yǎng)了自己的解決能力和抗壓能力；通過交友和留下回憶，我收獲了珍貴的友情和美好的回憶。我相信這段寶貴的高校時光將對我未來的發(fā)展和人生產(chǎn)生積極而深遠的影響。
高校教學心得體會篇一
隨著全球化的發(fā)展越來越迅速，英語已經(jīng)成為全球語言，而高校外語教學是提高我國留學生英語水平的重要途徑之一。在長期的學習中，我逐漸體會到了一些有效的外語學習方法和技巧。通過分享我的心得和體會，希望可以幫助更多的學生在外語學習中取得更好的成績。
段二：學會“語言思考”
外語學習最基本的要求是學會“語言思考”。這是因為語言是人們溝通交流最重要的工具，我們需要通過掌握外語的語言規(guī)則，才能準確地表達自己的觀點和看法。在學習外語的過程中，不僅要學會掌握基本的詞匯和語法規(guī)則，還需要嘗試去理解語言背后的文化和文化意義。這將幫助學生更好地掌握外語，有效地提升英語應用能力。
段三：多維度的學習。
學習外語需要注重多維度的學習。多維度的學習方式，不僅可以讓學生掌握語言規(guī)則和語言應用能力，更可以培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力?？梢酝ㄟ^聽力、閱讀、口語、寫作等多種方式來學習外語，將不同的方式結合起來來進行學習。同時，還可以通過學習外語歌曲、看英文電視劇等方式來鍛煉對外語的理解能力，拓展學習視野。
段四：自我管理和實踐。
外語學習的過程中做到自我管理和實踐同樣重要。準備學習計劃和時間安排，使自己充分利用時間來進行學習和練習。同時，可以參加英語角、音樂會等活動來提高語言應用技能，并與其他具有外語能力的人交流，不斷提高英語水平。在學習中還要善于總結和反思，發(fā)現(xiàn)自己學習中的不足，不斷完善自己的學習方法和技巧，提升自己的外語水平。
段五：結尾。
總之，外語學習需要付出的努力很大，但是回報也是豐厚的。通過以上的方法和技巧進行學習，我們可以更快、更好的掌握外語，成為一名更優(yōu)秀的外語學生。最后，我希望大家能夠跟隨這些方法和技巧，勇敢地進行外語學習，不斷提高自己的外語能力。
高校教學心得體會篇二
在當前疫情防控的特殊時期，高校在線教學成為了學校和教師們的重要任務。為了保證教學質(zhì)量和效果，許多高校制定了在線教學規(guī)范。我校也積極探索，不斷總結經(jīng)驗，形成了一套行之有效的規(guī)范體系。以下是我個人對高校在線教學規(guī)范的心得體會。
第一段：規(guī)范的必要性。
高校在線教學規(guī)范的制定是迫切需要的。在迅速轉向在線教學的過程中，教師和學生面臨了許多挑戰(zhàn)，如技術使用困難、學生參與度低下等。因此，規(guī)范的制定就成了幫助教師和學生克服困難、提高教學質(zhì)量的重要工具。規(guī)范可以規(guī)定教師的教學方式、學生的學習要求，使教學過程更加高效有序，同時也能夠為學校提供一個評價教學成果的標準。
第二段：規(guī)范的內(nèi)容。
高校在線教學規(guī)范的內(nèi)容應該包括教師和學生兩個方面。教師方面，規(guī)范應該要求教師具備一定的技術水平，能夠熟練使用在線教學平臺和工具；規(guī)范還應該明確教師在在線教學中的教學行為，如師德要求、課堂紀律等。學生方面，規(guī)范應該指導學生如何參與在線學習、如何按時提交任務等。除此之外，規(guī)范還應該包括教學質(zhì)量的評價標準，以便學校對教學效果進行監(jiān)控和評估。
第三段：規(guī)范的制定與實施。
高校在線教學規(guī)范的制定過程應該注重參與和共享。學?？梢越M織教師和學生代表共同參與規(guī)范的制定，征求他們的意見和建議，使規(guī)范更加切實可行。在制定之后，學校應該進行宣傳和培訓，讓教師和學生了解規(guī)范的內(nèi)容和要求，并提供技術支持和指導，幫助他們熟練掌握在線教學工具和平臺。同時，學校還應該建立起一個監(jiān)控和評估的系統(tǒng)，定期對教學過程和效果進行檢查，并給予相應的反饋和改進建議。
第四段：規(guī)范對教學的積極影響。
高校在線教學規(guī)范的實施對教學具有積極的影響。首先，規(guī)范可以規(guī)范教學行為，提高教師的教學質(zhì)量和效果，使學生能夠更好地理解和消化知識。其次，規(guī)范可以統(tǒng)一學生的學習要求，提高他們的學習積極性和主動性，增加他們的學習效果。此外，規(guī)范還可以為學校提供一個有力的監(jiān)控和評估工具，幫助學校了解教學情況，及時掌握教學需求和問題，并進行及時的調(diào)整。
第五段：規(guī)范的不斷改進。
高校在線教學規(guī)范是一個動態(tài)的過程，需要不斷改進與完善。學校和教師們應該不斷總結經(jīng)驗，調(diào)整規(guī)范的內(nèi)容和方法，使其更加切實可行和適應實際需求。同時，學校還應該組織教師和學生的培訓交流活動，讓他們分享教學經(jīng)驗和教學心得，相互學習和借鑒，共同提高教學水平和效果。
總之，高校在線教學規(guī)范是當前教育環(huán)境下的必要工具。規(guī)范的制定與實施不僅可以提高教學質(zhì)量和效果，還可以幫助學校了解教學情況和問題，進一步增強教育教學的現(xiàn)代化管理水平。唯有不斷改進和完善規(guī)范，才能更好地適應不斷變化的教學環(huán)境和需求，使高校在線教學更好地為學生成長提供支持和指導。
高校教學心得體會篇三
高校教學改革是現(xiàn)代教育事業(yè)中不可或缺的一環(huán)，也是促進教育發(fā)展和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關鍵因素。經(jīng)過多年的不斷摸索和實踐，我逐漸意識到，高校教學改革不僅僅是推陳出新，更是要體現(xiàn)一種教育理念的轉變和教學方法的創(chuàng)新。在這個過程中，我積累了一些心得體會，下面將從改革的目的、思維方式、教學方法、學生主體性和評價體系五個方面進行闡述。
第二段：改革的目的。
高校教學改革的目的在于提高教學質(zhì)量，激發(fā)學生學習的興趣和潛力。在過去的傳統(tǒng)教育模式中，學生往往只是被動地接收知識，而缺乏主動思維和創(chuàng)造力。因此，現(xiàn)代教育需要通過改革來打破單一的教育模式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。在教學過程中，我們應該注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，并將知識與實踐相結合，讓學生能夠主動地將所學內(nèi)容應用到實際生活中去。
第三段：思維方式的轉變。
在教學改革中，教師的思維方式也需要重新調(diào)整。傳統(tǒng)意義上的教師，往往以“講”為主，而教育改革則要求教師更加注重學生的參與和啟發(fā)。教師應該放下教科書，與學生進行一對一的深入交流，了解學生的需求和困惑。同時，教師還應該注重培養(yǎng)學生的自主思考能力，鼓勵他們提出問題和解決問題的方法。只有這樣，學生才能真正成為知識的創(chuàng)造者和傳播者。
第四段：教學方法的創(chuàng)新。
高校教學改革需要通過創(chuàng)新教學方法來激發(fā)學生的學習興趣和積極性。除了傳統(tǒng)的講授式教學外，我們可以引入一些互動性強的教學方式，如小組討論、問題解決、案例分析等。這些教學方法不僅可以培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力，還可以拓寬學生思維的廣度和深度。此外，我們還可以借助現(xiàn)代技術手段，如多媒體教育、在線學習等，為學生提供更全面的學習資源和便利的學習環(huán)境。
第五段：學生主體性的培養(yǎng)和評價體系的建立。
教學改革的一個重要目標是培養(yǎng)學生的主體意識和能動性。在過去的教育模式中，學生往往是被動地接受知識，缺乏主觀能動性。而現(xiàn)代教育則需要通過改革來培養(yǎng)學生的主體性，讓他們成為學習的主導者和創(chuàng)造者。同時，教育改革也需要建立合理的評價體系，從單純的考試評價模式中解放出來，更全面地評價學生的綜合素質(zhì)和能力。只有這樣，才能真正激發(fā)學生的潛力，讓他們充分發(fā)展自己的個性和特長。
總結：
高校教學改革是一項復雜而長期的工程，需要我們不斷地摸索和實踐。通過改革的目的、思維方式、教學方法、學生主體性和評價體系的改進，我們可以逐步提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)出更多具備創(chuàng)新能力和實踐能力的高素質(zhì)人才。
高校教學心得體會篇四
外語教學是高校教育中重要的一部分，不僅是培養(yǎng)學生語言能力的重要途徑，也是促進跨文化交流的橋梁。在我從事外語教學多年的經(jīng)驗中，我深刻體會到了一些方法和技巧的重要性，下面就我在高校外語教學中的心得進行分享。
首先，培養(yǎng)學生的積極參與意識非常重要。在外語課上，學生的參與意識對于培養(yǎng)語言能力起到至關重要的作用。因此，我通常會提供各種機會給學生發(fā)言、提問和互動。例如，在閱讀課程中，我會要求學生以小組形式閱讀課文，并在小組內(nèi)展開討論，然后輪流代表小組發(fā)言。這不僅可以培養(yǎng)學生的語言表達能力，還可以激發(fā)學生的積極性和主動性。
其次，合理設置課程目標對于提高教學質(zhì)量至關重要。在外語教學中，我會根據(jù)學生的實際情況，制定合理的課程目標。例如，幫助學生提高聽力水平、增加詞匯量或是提高口語表達能力等。然后，我會根據(jù)這些目標設計相應的教學活動，使用各種教學資源和材料來達到這些目標。通過這種方式，我可以讓學生明確學習的目的和方向，并且更有動力去實現(xiàn)這些目標。
第三，創(chuàng)造積極的學習環(huán)境對于外語教學的成功至關重要。在我教授外語課程時，我會盡力創(chuàng)造一個積極、和諧且互相尊重的學習環(huán)境。我鼓勵學生相互合作，分享彼此的經(jīng)驗和知識，互相幫助和支持。我關注每個學生的學習情況，并提供個別指導和反饋。通過這樣的學習環(huán)境，學生可以更自由地表達自己，進一步提高語言能力。
另外，激發(fā)學生的學習興趣也是至關重要的。在我教授高校外語課程時，我會盡量讓課堂充滿活力和趣味性。我使用各種教學方法，如游戲、音樂和影視等來激發(fā)學生的學習興趣。我相信，只有學生真正喜歡并對外語學習感興趣，才能更好地吸收知識，提高語言能力。
最后，不斷提升個人教學能力是我一直堅持的原則。在我從事外語教學多年來，我不斷學習和更新自己的教學方法和技能。我參加各種教師培訓、研討會和學術會議，與同行交流分享經(jīng)驗。我也不斷地閱讀教育教學理論和相關研究，以便深入了解最新的教育趨勢。通過這樣的努力，我能不斷提升自己的教學水平，并更好地指導學生。
高校教學心得體會篇五
學習了《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》，使我更深地認識到，目前我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設進入了一個新的歷史階段，新的形勢對高等學校教師隊伍建設提出了更高的要求。因此作為教師來說要打鐵先要自身硬，才能培養(yǎng)出適應21世紀需要的社會主義新人。教師，作為社會的一份子，肩負著培育下一代的重任，我們的心理健康與否，關系到培養(yǎng)下一代的大事。
教師要教書育人，必先要提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)，只有具備了高尚的道德情操，才能成為一名合格的人民教師。
一、勤懇敬業(yè)，樂于奉獻。
教師的積極情緒、主動心態(tài)是身心健康的一種內(nèi)驅力，能促使我們積極向上，不斷進取。教師的良好心態(tài)還能給學生帶來很大影響，促進他們健康快樂成長。如今，由于社會對教師更高的要求，教師自身工作任務的繁重，工作壓力的加大，使少數(shù)教師產(chǎn)生了對工作的厭煩情緒，工作熱情不高，這在很大程度上影響了教學質(zhì)量，不利于學生的發(fā)展與成長。作為教師，要學會克服自己工作中的困難，以積極樂觀的態(tài)度看待自己的工作，努力去完成自己的教育教學任務，實現(xiàn)教師價值與學生健康成長的雙贏。
教師還應具備刻苦鉆研、嚴謹治學的態(tài)度，要有活到老、教到老、學到老的進取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己，以適應時代發(fā)展需要。學校是讀書的場所，是書籍的王國，真正的教師必定是一個讀書愛好者。然而，教師的讀書習慣會影響學生。把每一個學生都領進書籍世界，培養(yǎng)他們對書的酷愛，使書籍成為人們生活中的指路明燈，這些都取決于教師。不管教師的工作有多忙，作為教師必須要堅持讀書。
教師職業(yè)有其苦，但更多的是樂：機智應變，巧引善導之樂；啟愚化頑，學子轉化之樂；弟子情操，慰師謝教之樂；桃李八方，來鴻千里之樂??我們當教師的，不僅僅在奉獻，在學生們中間，我們同樣在汲取，在更新，在升華。親眼看到學生一天天茁壯成長，就會由衷高興，就會產(chǎn)生一種強烈的幸福感，這種職業(yè)的成就感是其他職業(yè)無法比擬的。
二、終身學習，拓寬知識。
終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念。做為教師，更應該活到老學到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。陶行知先生的“要想給學生一碗水，教師必須要有一桶水?！钡乃枷?，無時不在鞭策著我們。社會的發(fā)展，知識的更新，課程的改革，都需要教師去不斷學習，在學習中不斷更新自己的思想觀念，更新自己原有的知識結構，這樣，教師才能適應課程改革與學生求知的需要。因此，我們要不斷給自己充電，把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智。在學習新的知識過程中，要善于反思、勤寫筆記，注重積累，加強研究，以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進取的開拓之路。
不斷學習，不斷充電，不斷補充新知識，才能適應經(jīng)濟社會發(fā)展要求。努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力，以奉獻精神和全心全意為人民服務的思想對待本職工作，做到愛崗、敬業(yè)、團結、向上。
總之，通過師德規(guī)范的學習，我更加明白了教育學生的真正目的不在于傳授多少課本知識，最重要的是教會他們?nèi)绾巫鋈?！作為一名教師，要教會學生做人，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德情操。因此，我會用教師職業(yè)道德規(guī)范時刻鞭策自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈。
高校教學心得體會篇六
1．認真作好課前的準備工作，首先第一步要寫好詳案，我覺得這里面要應該注意的是要對教學對象定位，是給什么樣的人講課，不同的授課對象要有不同的層次和深度。其次，在寫好教案的同時，每堂課之前還要做好上課的準備，比如對第二天要講的內(nèi)容，要預先對內(nèi)容進行安排，列出提綱。對于我來說，因為教學經(jīng)驗不夠導致對教學的控制能力不強，重難點把握不到位等，雖然我的課程很多，但是一般來說在上課之前我都要在心里先給自己講一遍，以便在上課的時候能達到最好的效果。再次，我覺得輔導和答疑工作是非常重要的，首先在時間上，我把中午的時間利用了起來，中午一個小時的時間我會先叫同學們練習幾個當天課堂上所講的知識內(nèi)容，檢查同學們所做的情況，以達到自己心中要有數(shù)，然后在統(tǒng)一評講，對于差生更是要耐心。在教學過程中，請教借鑒其他老師的教法經(jīng)驗是非常有好處，有必要的，這會使我們成長得更快。
2．講課時注意的一些事項。首先，作為教師要有良好的教風，儀態(tài)儀容和穿著我覺得應端莊大方。其次，教師的專業(yè)知識和表演藝術。許多老教師的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識扎實，更在于他們具有突出的口頭表達能力，具有很高的說話藝術。對于我們青年教師來說還各方面都達不到老教師的高度，這激勵我應該在今后的教學過程中，以更加嚴格的標準要求自己，要認真塌實走好每一步。
3.教學中要轉換角色，改變已有的教學行為。
面對新課程，教師首先要轉變角色，確認自己新的教學身份。在現(xiàn)代課程中，教師是“教學中的主導”。作為“教學中的主導”，教師要成為學生學習活動的組織者、指導者、參與者。
（1）新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉變?yōu)閷W生學習的組織者。教師作為學生學習的組織者一個非常重要的任務就是為學生提供合作交流的空間與時間，這種合作交流的空間與時間是最重要的學習資源。在教學中，個別學習、同桌交流、小組合作、組際交流、全班交流等都是新課程中經(jīng)常采用的課堂教學組織形式，這些組織形式就是為學生創(chuàng)設了合作交流的時間，同時教師還必須給學生的自主學習提供充足的時間，最終同學們體會到了自主交流而取得成功的樂趣。
（2）教師應成為學生學習活動的引導者。引導的特點是含而不露，指而不明，開而不達，引而不發(fā)。引導的內(nèi)容不僅包括方法和思維，同時也包括做人的價值，引導可以表現(xiàn)為一種啟迪，學生迷路時教師不是輕易的告訴方向，而是引導他辨明方向；引導可以表現(xiàn)為一種激勵，當學生登山畏懼時，教師不是拖著走，而是點起他內(nèi)在的精神力量，鼓勵他不斷的向上攀登。
（3）教師應從“師道尊嚴”的架子中走出來，成為學生學習的參與者。教師參與學生學習活動的行為方式主要是：觀察、傾聽、交流。教師觀察學生的學習狀態(tài)，可以調(diào)控教學，照顧差異，發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽學生的心聲，是尊重學生的表現(xiàn)。教師與學生之間的交流，既有認知的交流，更有情感的交流，既可以通過語言進行交流，也可以通過表情、動作來實現(xiàn)交流。我在教學中也學到了許多知識，同時縮短了學生與教師之間的距離，學生把我當成了他們學習的伙伴，愿意與我進行探討、互相交流。
二．師生關系方面。
作為一名青年教師，除了曾經(jīng)當一年班主任時與學生有過親密的接觸，在嚴重缺乏經(jīng)驗的情況下，在處理師生關系時總免不了有些不妥的地方。有時我遇事急躁、武斷、缺乏寬容心。
我班有一個同學，特別的皮，不僅不遵守課堂紀律，還不完成作業(yè)，因為這，我好幾次當著全班同學的面批評他，而他的脾氣也特別的倔，你越是訓他罵他，他越是和你唱反調(diào)，甚至于在課堂上還要和你頂撞，結果我們的關系越來越僵，這時候我有些彷徨了，也開始懷疑自己的教育手段是否真正對學生有效。在一些有經(jīng)驗的老師的幫助下，我開始用另一種眼光去看待我的學生，盡量去發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，經(jīng)過一段時間的細心觀察，我發(fā)覺這位同學的本質(zhì)并不壞，例如，學校組織的大掃除，他會主動要求干這干那，學校募捐時，他也總是盡量多的捐出自己的零花錢，同時我發(fā)覺他也是個很要面子的學生。針對這些情況，我開始試著對他多表揚少批評，即使他有做的不對的地方，我也不再像以前那樣當著全班同學的面批評他了，而是私底下以談心的方式來指出他的錯誤，幫他分析利害關系，漸漸地，我覺得他有所好轉了，聽課認真了，和同學也團結起來了，不再是一位令老師頭痛的學生了。通過實踐我覺得千萬不可把師生關系當作是舊社會的師徒關系，教師必須尊重、關心、愛護、平等的對待每一位學生。
“學高人之師，身正人之范”這是我走上教師崗位時的座右銘，也將是我為了我熱愛的教師職業(yè)而奮斗一生的追求！
高校教學心得體會篇七
教學是高等教育的核心任務之一，也是高校教師的重要職責。在長期的教學實踐和不斷的探索過程中，每位高校教師都會積累一定的教學心得和體會。本文將探討一些教學心得體會，并提出對高校教學的一些思考。
第二段：提高學生參與度。
在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)提高學生的參與度是教學有效的關鍵之一。我常常使用互動式的教學方法，鼓勵學生主動提問，參與課堂討論。通過小組合作學習，學生可以更好地理解和掌握知識。當學生參與度提高時，他們更容易產(chǎn)生興趣，并提高學習的積極性。
第三段：靈活運用多媒體技術。
在現(xiàn)代高等教育中，多媒體技術的運用已經(jīng)成為教學不可或缺的一部分。我樂于利用多媒體技術來輔助教學。通過圖片、視頻和音頻等多媒體資源的使用，我可以生動地呈現(xiàn)知識點，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。
第四段：關注學生個體差異。
每個學生都有自己的學習方式和學習節(jié)奏，作為教師，我們需要關注學生的個體差異，給予他們個性化的教學指導。我經(jīng)常與學生進行面對面的交流，了解他們的學習情況和困難，然后根據(jù)他們的需求調(diào)整教學內(nèi)容和方法。通過這種方式，我能夠更好地幫助學生克服困難，提高學習成績。
第五段：營造良好的學習氛圍。
一個良好的學習氛圍對教學起著重要的推動作用。我通過開展學生互動的教學活動、組織學術講座、課外拓展等方式，營造積極向上的學習氛圍。我相信一個愉快的學習環(huán)境會激發(fā)學生的學習興趣和潛能，使得他們更有動力去追求知識。
結論。
在高校教學中，教師要不斷總結經(jīng)驗，不斷探索創(chuàng)新，以提高教學質(zhì)量。提高學生的參與度，靈活運用多媒體技術，關注學生個體差異和營造良好的學習氛圍都是重要的工作。通過不斷努力，我們將能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會發(fā)展作出更大的貢獻。
高校教學心得體會篇八
課堂教學是教學的基本形式，是學生獲取信息、提高技能和形成思想觀念的主渠道。然而課堂教學的時間是有限的，要實現(xiàn)以最少的時間獲得學生的最大進步與發(fā)展，提高課堂教學有效性是一重要途徑。課堂教學改革勢在必行。下面結合我們一年多的課改實踐談談自己的粗淺感受：
答案的肯定的，因為它促進了學生整體水平的提高，實現(xiàn)了課堂的高效率。
傳統(tǒng)的教學是教師抱著學生走，之后發(fā)展為教師牽著學生走，而現(xiàn)在的教學要求放手讓學生自己跑著走。看“媽媽解放”的啟示：媽媽的責任是讓孩子吃飽吃好，而不是替代孩子吃飯，在襁褓中的孩子讓當媽的最累，只有當孩子可以獨立吃飯和行走時，媽媽才意味著得到了解放。我們教師現(xiàn)在所要做的，就是教會學生自主學習，掌握學習方法技能。圍繞自主、合作、探究，緊扣“教”與“學”，真正實現(xiàn)兩個轉變——教師的教學方式由“灌輸式教學為主”向“以探究式教學為主”轉變，學生的學習方式由“接受式學習為主”向“以研究性學習為主”轉變。
新的課堂教學模式倡導小組合作，異質(zhì)同組，同質(zhì)結對，競爭合作。教師重點抓小組長，小組長充當“教師助理”的角色，組內(nèi)小展示由組長負責，班內(nèi)大展示由教師負責，每個小組視為一個“小班”，高效課堂就等同于“小班化”教學。課堂氣氛和諧民主，學生敢說敢問，敢上黑板展示，積極主動，爭先恐后，學生活動人數(shù)多，密度大，課堂效果好，達標率高。
當然，實施課改有難度，有阻力，有風險。年紀大的、教學成績好的不愿意改，因為他們已經(jīng)有了自己多年的教學經(jīng)驗，那也是多年辛勤積累的智慧結晶，怎么舍得輕易丟掉？況且他們怕失敗。反而年輕人接受新生事物快，思想單純，沒有顧慮，成為了課改的先行者。我屬于前者。更主要的原因是：化學只有初三才有，短短的十個月時間容不得我們?nèi)フn改；況且我們只有兩個人，在教研這方面受到了很大的限制，所以遲遲未有行動。近兩兩年來我們出外學習的機會多了，看到其他學校轟轟烈烈的改革和隨之帶來的不凡的成績，讓我們不得不靜下心來認真思考，嘗試著用新的模式，結果發(fā)現(xiàn)新的課堂模式能調(diào)動學生的積極性，效果不錯。再多和年輕教師交流，互相取長補短，大大的提升了我校的化學成績。
我個人認為，應該先繼承，再生成。沒有“臨帖”豈會“破貼”？就像練字一樣，先看著字帖在田字格里書寫，熟練以后，加入自己的風格，自成一體。我們在開始階段進行模仿學習，杜郎口中學的三三六模式、山東昌樂二中的“27”模式、鄭州02中學的“自主開發(fā)式課堂”等名校的教學模式都是我們學習的典范，還參觀了晉城五中、陽城四中、潤城中學、靈石二中等學校，吸收繼承他們的成功經(jīng)驗，優(yōu)秀做法，有時拿來主義也是一種很不錯的辦法。第二個階段是批判與生成，在基本模式的基礎上嫁接生成自己的課堂特色，這個特色應該說是同質(zhì)異性的，相同在高效上，不同在形態(tài)上。沒有批判和完善就沒有超越，也就不會有真正的生成，在繼承的基礎上確定了符合我校實際情況的“導引-合作-展示-提升四環(huán)節(jié)“課堂教學模式，當然這種模式還不是很完善，還需要我們在實際操作中不斷完善和發(fā)展，真正發(fā)揮其最大作用。
時下對課堂教學有很多的觀點和見解，教育需要解決問題，解決問題的教育才是好教育，要解決問題，就要奉行“實踐的力行”，今天的教育理念很多，但絕少有哪位專家愿意手把手交給我們?nèi)绾谓鉀Q問題。只有靠行動尋找途徑和方法，要知道教育是“做”出來的，而不是“說”出來的。一線教師缺乏理論指導，專家的理論又缺乏實踐的支撐，該如何把理論和實踐有機結合，我們感到有點力不從心。
以往的教學過分重視教師的導，而現(xiàn)在的教學強調(diào)學生的學，以學生的學來評價教師的教，說“只要啞巴能讓學生學會，啞巴也能成為好教師”，好像有點過頭。我個人認為，教師適當?shù)摹皩А边€是必不可少的，這樣可以讓學生少走彎路，達到事半功倍的效果。但如何處理好“導”與“學”的關系，也是我們在教學過程中的一大困惑。
當然，以上幾點思考只是我個人的浮淺觀點?！敖虒W永遠是一門遺憾的藝術”。的確，新課程改革形勢下的課堂教學也不能例外。任何一堂課，哪怕是千錘百煉的示范課，當我們課后靜靜反思時，總會覺得有一些不足和遺憾。然而，正是在不斷找尋策略、解決不足、彌補遺憾的過程中我們的課堂教學的有效性才有了一次又一次的提升和飛躍。十年前，教育局曾經(jīng)發(fā)出這樣一個號召：“以飽滿的熱情，科學的態(tài)度，迎接課堂教學改革的春天”。如今，課改在獲澤大地上可以說已經(jīng)是春光明媚，正在步入如火如荼，枝繁葉茂的夏天，相信碩果累累的秋天在不久的將來也一定會到來。讓我們風雨同舟，奮力拼搏，再創(chuàng)陽城教育的新輝煌！
高校教學心得體會篇九
三場報告，一次參觀學習，一番交流研討，歷時兩周時間，這場培訓帶給我的是撥云見日，豁然開朗的快感，更是撫慰初心，守正篤實的溫暖。不想洋洋灑灑的寫下一些無關痛癢的空話套話，因為我對教學秘書這份工作想說的太多，通過培訓，也收獲頗多，感悟頗多。
學生時代我在辦公室看到老師忙碌的身影和成堆的文件，面試前我登錄博達學院官網(wǎng)了解學校概況和動態(tài)詳情，也大致掌握教學秘書分管負責的基礎性工作。很慶幸自己能在最初接觸教學秘書這個工作崗位時，能認真對待，能多方了解，能深思熟慮，能在著手工作前對這份工作有一些盡管不全面但很用心的思考。
我非常喜歡馬春宏老師的報告題目——“內(nèi)修素質(zhì)，外塑形象，高效管理，熱情服務”，這簡短的十六字如醍醐灌頂，高度概括了教學秘書的基本素質(zhì)、責任義務及處事方法，應時刻謹記。
身為高校的教學秘書，首先要具備優(yōu)秀的人格，擁有良好的素質(zhì)，既要做好為人師表，有師德，又要有文化底蘊，專業(yè)扎實。其次，形象得體，談吐大方，舉止優(yōu)雅，不矯揉造作。對內(nèi)，與師生溝通能溫婉耐心，顯系里關懷；對外，與他人處事能柔和大氣，顯高校風范。再次，教學管理事無巨細，既要有條不紊，分清主次，又要快捷便利，高能高效。最后，要優(yōu)化服務，態(tài)度端正，注重換位思考，謙虛熱情。
記得剛上班的一段時間，與老師和學生溝通時使用最頻繁的方式就是飛信，而我把心情短語上更新為“用心，盡心，耐心，熱心”，希望自己每次發(fā)送通知和消息都能秉持著這份初心，也希望老師和學生看到會理解教學工作的不易，通過互相理解，互相體諒，才會多一份包容，多一份支持。這正與馬春宏老師給我們做的報告中所講的“準備好四顆心”不謀而合，通過三年多的摸索，我深刻理解這“四心”的重要內(nèi)涵，并把它新增一個心——“開心”。雖然教學秘書崗位是我的第一份工作，但我深知身處各行各業(yè)的人們，沒有一份工作是不費心神，不勞心勞力的?？v然個中滋味萬千，也要在平凡與平淡中找到自我，微笑面對。
學生說，老師你天天好忙，太累了，多注意休息；同事說，秘書工作真不是一般人能做的，換成是我，我得一個頭兩個大，經(jīng)常出錯；朋友說，你這工作，上傳下達，很容易造成兩頭為難，凡事要三思而后行，多注意溝通技巧；家人說，小孩歲數(shù)這么小就走上社會，工作中什么情況都有可能發(fā)生，要始終保持樂觀心態(tài)，積極面對，收斂鋒芒，低調(diào)做人，踏實做事。不同的立場，不同的思考，折射出這份工作中沉甸甸的責任與義務。教學秘書就像全系的大管家，在各種身份中轉換自如。在這個崗位上什么都得涉及，哪里都有他的身影，雖然每天都是一些不起眼的瑣碎工作，但瑣碎之中見平凡，平凡之中才能見偉大。
我非常喜歡邢欣欣老師的那句話——“習慣決定性格”，習慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕，而是在日積月累的總結與摸索中開辟出屬于自己風格的方式。習慣中見細節(jié)，細節(jié)中見風格。養(yǎng)成好的工作習慣，不僅可以使工作開展的有條不紊，保質(zhì)保量，還可以及時查漏補缺，日臻完善。
從事教學秘書工作已三年有余，我從最初上崗親力親為，磕磕絆絆，到現(xiàn)在熟悉業(yè)務，游刃有余，一路艱辛，一路花開，使我愈發(fā)成長為一名快樂的，智慧的，有生命力的高校行政管理工作人員。
辦公室工作無小事，任何一件領導交辦或同事托付辦理的事，都要千方百計地去把它做好，增強做好辦公室工作的緊迫感。在單位工作不是走馬觀花，不是住旅店，更不是旅游。單位很可能是一生的根據(jù)地，是你一輩子存在的證明。要沉下心，慢慢干，進步時不得意忘形，錯失了也別患得患失。踏石留印，抓鐵有痕，才是最后的贏家。
因此，作為一名高校教學管理工作的重要實施者，作為連接學院與各系，領導與教師，教師與教師，教師與學生的橋梁，在工作中，要始終以愛崗敬業(yè)、謙虛熱情為基本素質(zhì)，始終以嚴謹高效、求實創(chuàng)新為工作作風，始終以理解寬容、換位思考為良好心態(tài)，始終以自我犧牲、無私奉獻為崇高品德。每一位戰(zhàn)斗在一線的教學秘書都是真正的勇士，通過交流研討會，我發(fā)現(xiàn)其實大家所做的大同小異，表面都基本相似，只是內(nèi)里各系情況各有不同，秘書本身各自已有長期工作下積累的獨特理解，對待我系的工作，我始終秉持踏實認真的態(tài)度，下面分享一下自己的三條拙見。
在我看來，“多此一舉”是一種認真的精神和負責的態(tài)度，對每一個細節(jié)都要精益求精，不是差不多，過得去，不出錯就行了?！岸啻艘慌e”是多方面的，多想一點，雨雪天氣能多提醒按時上下課，教務繁忙提示老師按時聽課，排課時多為他人著想；多看一次，日常查課，教室備品，鋼琴房日常管理，都需要在細節(jié)上避免疏漏；多問一句，集思廣益成就好事，集3眾人之智防患于未然；多試一下，在教學秘書這一崗位上，總會遇到很多難題，如果能多做一次嘗試，多去努力一分，事情的解決往往相對容易一些；多過一遍，教學秘書的日常動態(tài)就像一部電影，由很多場景組成。每天下班能在腦海里一幕一幕的過一遍，就能及時發(fā)現(xiàn)一些問題，換位思考，查漏補缺。雖然“多此一舉”必然會給自己增加工作量和精力投入，也難免會引起抱怨和不理解，但我始終認為“多此一舉”是一種勤勞習慣，每天每次多干一點，日積月累，定會水滴石穿，凝聚人心。
教學秘書是承上啟下、協(xié)調(diào)左右的橋梁和紐帶，兼顧管理與服務，但管理只是一種手段，一個過程，教學秘書更多工作則是為教學服務,為教師服務、為學生服務，與不同的人群打交道，要溝通順暢、密切聯(lián)系，而不是單打獨斗。在處理各種關系時更要注重換位思考，不能頤指氣使，更不能盛氣凌人，要時刻謹記自己的服務職能，這不僅是工作性質(zhì)決定，也是做人基本素質(zhì)。說話辦事前多考慮別人感受，多給別人提供一份便利，注意自己的微觀情緒，不要因為自己不好的情緒殃及到他人，不做情緒的奴隸，要互相支持，互相幫助，使教務工作真正發(fā)揮便利，傳播溫暖，讓人如沐春風，相信以后的工作才會流暢痛快，有聲有色。
創(chuàng)新從來不是凌駕于本職業(yè)務之上的，創(chuàng)新只有在掌握基礎業(yè)務知識，熟悉工作流程，理清工作思路的前提下，在經(jīng)驗和教訓的鋪墊下，經(jīng)過熟練度較高的操作和多層次多角度的思考、歸納、整理，才會形成一套獨具風格、高效快捷的新方法，我們謂之創(chuàng)新型工作方法。教學秘書的工作中有許多都是年復一年，周而復始的循環(huán)性工作，按照以往的時間點可以進行合理推算，一方面提前制定好工作計劃，另一方面可以通過創(chuàng)新的方式方法使工作更加高效并充滿樂趣。經(jīng)歷過幾次失敗，不怕麻煩，反復嘗試，多向有經(jīng)驗的領導和同事“取經(jīng)”，用心記錄，深思熟慮加工推敲，就一定會找到適合自己的工作方法，而我們自身和師生都會受益，整個教學工作進程也將大大加快。
大學是一個自由開放的學術之地，在這樣的大環(huán)境下，給教學秘書工作不斷帶來挑戰(zhàn)，為了更好的服務師生，做好教學工作，我們要時刻擺正自己的位置，理解工作的意義和深層內(nèi)涵，做到及時有序，客觀準確，堅持原則，兢兢業(yè)業(yè)，當好參謀助手，做一個實現(xiàn)自我價值和人生價值的人，做一個存在感強的人，做一個愛工作，會工作的充滿活力的極具智慧的高校教學管理人員。
高校教學心得體會篇十
隨著社會的不斷進步和發(fā)展，高校教學改革也日益受到重視。作為高校教師，我有幸參與了我所在學院的教學改革實踐，并從中獲得了許多寶貴的心得和體會。在這篇文章中，我將分享我對高校教學改革的一些思考和感悟。
首先，高校教學改革需要關注學生的個性化發(fā)展。在傳統(tǒng)教學模式下，教師往往是知識的傳授者，學生則是被動接受者。然而，每個學生的學習方式和需求都是不同的。因此，在教學過程中，教師應該注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生的個性特點，并根據(jù)學生的差異來制定個性化的教學計劃，幫助他們充分發(fā)展自己的潛能。
其次，高校教學改革需要注重培養(yǎng)學生的實踐能力。當今社會對高校畢業(yè)生的要求不再局限于紙上談兵的理論知識，實踐能力成為衡量學生綜合素質(zhì)的重要標準。因此，教師應該在教學中注重與實際生活和工作的結合，通過實踐案例和實際操作，培養(yǎng)學生的動手能力和解決實際問題的能力，使他們能夠更好地適應社會的需求。
再次，高校教學改革需要不斷探索創(chuàng)新，并借鑒優(yōu)秀的教學經(jīng)驗。教育是一個不斷發(fā)展和變革的領域，創(chuàng)新是教學改革的靈魂。我們應該積極探索教學新方法、新手段，不斷改進教學內(nèi)容和形式，使之更貼近學生的需求。同時，我們也需要借鑒國內(nèi)外優(yōu)秀的教學案例，學習他們的成功經(jīng)驗，吸取有益的啟示，為自己的教學工作不斷提升。
此外，高校教學改革需要教師與學生之間的良好互動。在傳統(tǒng)教學模式下，教師往往是“主導者”，學生是“被支配者”，雙方缺乏有效的溝通和互動。然而，教學應該是一種互動式的過程，教師要注重與學生之間的互動和交流，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和疑問，積極回應學生的需求和問題。只有通過良好的互動，教師才能更好地了解學生的實際需求，為他們提供更有效的幫助。
最后，高校教學改革需要全員參與和支持。教學改革是一個系統(tǒng)性的工程，需要學校領導、教師團隊、學生家長以及各個層面的支持和配合。每個人都要意識到教學改革的重要性，并積極參與其中。學校領導要給予教師足夠的支持和鼓勵，為教學改革提供必要的資源和條件。教師要牢記自己的職責使命，提升自身的教學水平，不斷適應時代的發(fā)展和學生的需求。學生家長要積極配合教師的工作，給予學生積極的引導和鼓勵，共同創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。
總之，高校教學改革是一個長期艱巨的任務，但也是一個充滿希望的事業(yè)。在不斷探索和實踐中，我逐漸認識到，高校教學改革不僅僅是知識的傳授，更是為學生的全面發(fā)展和未來的成長鋪路。只有注重學生的個性化發(fā)展、培養(yǎng)學生的實踐能力、不斷探索創(chuàng)新、促進師生之間的互動以及全員參與和支持，才能實現(xiàn)高等教育的持續(xù)發(fā)展和進步。
高校教學心得體會篇十一
第一段：邁入高校的大門，我仿佛進入了一個嶄新的世界。新的環(huán)境、新的學習方式、新的朋友，一切都是那么新鮮而令人好奇。在這個大學的求學過程中，我不僅獲得了知識，更重要的是培養(yǎng)了自我管理的能力，拓寬了視野，使我受益終身。
第二段：第一次面對獨自管理自己生活的困難，我充分意識到了自我管理的重要性。在高校時光中，沒有了父母的守護，我必須學會自己照顧自己，合理規(guī)劃時間，做好學習與生活的平衡。經(jīng)過一段時間的摸索，我逐漸培養(yǎng)起了良好的自律習慣，不再依賴他人的提醒。這不僅是一種成長，更是對未來生活的一種準備和適應。
第三段：高校的學習方式與中學有著顯著的不同，這需要我們主動學習，深入思考。相較于中學老師一味灌輸?shù)哪Ｊ?，高校更注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力和創(chuàng)新能力。我們需要預習、復習、做課外閱讀，并將所學的知識與實際生活相結合，做到知行合一。這種學習方式，不僅讓我們在學科知識上獲得了更廣闊的視野，更重要的是培養(yǎng)了我們的批判和創(chuàng)新思維，使我們成為了有能力解決實際問題的人才。
第四段：高校生活使我結識了來自不同地區(qū)的同學，擴大了我的交際圈子，拓展了我的人際關系。在與不同背景的同學交流中，我能夠更好地理解不同的文化、觀點和價值觀。我學會了尊重他人，接納差異，并從中吸取不同的觀點和見解，不斷完善自己。在高校里，我還參與了各種社團和活動，結識了志同道合的朋友，打破了原有的社交圈子，激發(fā)了我的創(chuàng)造力和團隊合作精神。
第五段：高校時光對于我來說不僅僅是學習和人際交往的過程，更是一段自我成長和人生體驗的時間。我通過參與各種社會實踐和志愿服務活動，意識到了社會責任的重要性。我深刻體會到在高校這個平臺上，我有義務幫助那些需要幫助的人和群體，努力為社會做貢獻。通過這些經(jīng)歷，我對自己的未來有了更清晰的規(guī)劃和目標，更加堅定了自己奮斗的方向。
總結段：進入高校，是我人生中一個重要的轉折點。高校給予了我知識，培養(yǎng)了我的能力，豐富了我的思想。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并通過不斷努力去改進和提升。我堅信，高校的經(jīng)歷將成為我人生中寶貴的財富，助我走向更廣闊的前程。
高校教學心得體會篇十二
外語教學作為現(xiàn)代高校中非常重要的一部分，是培養(yǎng)學生國際化視野和跨文化交流能力的重要手段。作為一名外語教育者，我深深認識到外語教學的重要性，并在教學中不斷探索和實踐，總結了自己獨特的思路和心得。
第二段：對外語學習的看法。
外語學習是一個長期的過程，需要大量的磨練和練習。對于大多數(shù)人來說，造成學習困難的一個主要原因是經(jīng)驗不足。因此，我們應該鼓勵學生在平時的生活中，盡可能多地運用外語，提高語言自信心和交流能力。同時，對于學生來說，要學習規(guī)范化的外語語法和用法，掌握相應的詞匯和語言特點，才能真正理解和運用外語。
第三段：教學方法與實踐。
在教學方法和實踐方面，我倡導采取多種教學手段和方式，從聽、說、讀、寫全方位激發(fā)學生的語言運用能力。在課堂教學中，我注重使用真實的語言材料和生動的教學課件，幫助學生提高聽力、口語、閱讀和寫作等各方面的語言能力。同時，我倡導與學生深化交流，促進教學和學習氛圍的積極性和活躍性。
第四段：教學反思。
在教學實踐中，我也反思自身的不足之處，努力完善和優(yōu)化教學方法。比如，在實踐中我不時地引進思維導圖和互動式教學方式，以提高學生的學習樂趣和視野，讓學生在輕松和緊張的氛圍中不斷提高自身的語言運用能力。
第五段：總結。
總之，高校外語教學需要結合學生實際情況，以適當?shù)姆椒ê褪侄螌W生進行有效的語言訓練。同時，教授外語的教師也需要做到不斷學習和實踐，持續(xù)改進教學效果和質(zhì)量。只有這樣，在今天日益國際化的社會中，才能讓更多的學生掌握外語，并且在學有所獲的基礎上更好地為社會發(fā)展做出自己的貢獻。
高校教學心得體會篇十三
隨著全球化的加速推進，外語教學的重要性逐漸凸顯出來，特別是在高校階段，對于學生學習外語的能力和水平的要求更為嚴苛。在這個過程中，我對于高校外語教學的探究和實踐，有了一些心得體會。
第一段：外語教學應重視聽力練習。
作為外語學習的第一步，聽力訓練是必不可少的。我們在高校外語課程中教師應該從教材內(nèi)容中選出一些適當?shù)穆犃Σ牧?，幫助學生提高聽和說的能力。更重要的是，可以結合實際情況，引導學生多聽音頻，如歌曲、新聞、講座等，以培養(yǎng)學生的興趣和自主學習的能力。
第二段：語法和詞匯也要注重。
語法和詞匯是外語學習中的基礎部分，在教育過程中學生需要掌握語言的基本結構和表達意思的單詞。在這方面，我們可以利用網(wǎng)絡課程和語言軟件進行個性化教育，這樣可以讓學生在學習中更容易掌握知識點和策略。
第三段：口語訓練是提高外語學習的關鍵之一。
與聽力相比，口語訓練的難度更大。所以，我們應該幫助學生構建一個良好的口語訓練環(huán)境，如小組或者同伴間對話/辯論等。通過這些活動，可以讓學生有更多的機會練習口語，并且可以自由地選擇和學習適合自己的語言策略。
第四段：實踐和應用也是外語學習中不可或缺的部分。
在現(xiàn)實中，需要將外語學習運用到自己的生活和工作中去，只有這樣，才能真正掌握外語。我們可以在教育過程中引入一些場景模擬活動，幫助學生在真實的情境中學習獲得經(jīng)驗。
第五段：高校英語學習的總體改革需要有全面的戰(zhàn)略規(guī)劃。
像音頻學習和口語訓練一樣，外語學習滿足于特定的用戶需求，這就需要制定相應的學習目標和計劃。有研究表明，只有確立學習和教育的終極目標，才能在教學中達到真正的效果。因此，我們應該從整體上考慮高校英語學習的改革，制定有針對性的政策，加強統(tǒng)籌和聯(lián)動，通過持續(xù)不斷的改進，努力推進外語教學的提升。
結論：
在高校外語教育過程中，我們應該不斷探索如何更好的教學法，更好的配合學生的需求。上述五點心得體會也是針對目前外語教育中比較普遍的問題的探究總結，希望對外語學習者有所啟示，同時也希望各位教育者在實際教學過程中更多的去發(fā)現(xiàn)問題，去貢獻解決問題的方案。
高校教學心得體會篇十四
為認真落實教育局的指示精神，采取有效措施加強師德建設，規(guī)范教師教育教學行為。我認真學習了《山東省教學常規(guī)基本規(guī)范》，并作了學習筆記?，F(xiàn)將心得體會記錄如下：
一、認真學習，充分認識學習《規(guī)范》的重大意義。
認真學習《規(guī)范》，體會文件要求，把握精神實質(zhì)，從思想上充分認識到規(guī)范自身教育教學行為的必要性和緊迫性。
二、“集中”加“自學”，自覺規(guī)范教育教學行為。
學校將《規(guī)范》作為教育教學管理的基本依據(jù)和加強教師專業(yè)評價、管理的基本內(nèi)容，并以此作為促進教師專業(yè)發(fā)展的著力點和深入推進素質(zhì)教育的重要舉措。建立健全規(guī)范教師教育教學行為的長效機制，在學校集中學習的基礎上認真進行自學，明確教育教學要求，深入開展自查自糾活動，自覺規(guī)范教育教學行為。
三、結合工作實際，認真開展自查自糾活動。
認真學習《規(guī)范》，做好筆記，對照自身工作，做到邊學習邊對照，邊查找邊整改，來規(guī)范自己的教學行為。樹立怎樣的人才觀、如何針對學情精心備課、怎樣合理開發(fā)課程資源、考試改革與評價、怎樣形成自己的教育教學特色等熱點難點的問題，都被提到了學習和研究的日程上來。老師們在組長的帶領下展開討論，商討措施，并在工作中努力踐行。
四、加強實踐，撰寫體會，共同提高。
結合自己的學習和實踐撰寫了反思體會，在反思中剖析思想、轉變行為、升華境界。
高校教學心得體會篇十五
“ ”是“三嚴三實”中排第一位的要求，是為人做官的第一顆“扣子”，。要做到四個統(tǒng)一，把 踐行好、堅持好、實現(xiàn)好。
，首先要做“加法”。就是要加強理論武裝和黨性鍛煉、提升精神境界和道德情操。作為領導干部，只有加強理論武裝，把馬克思主義基本理論作為看家本領，真正做到知之益深，信之愈堅，行之彌篤，才能真正把共產(chǎn)主義信仰作為不改的初衷、不懈的堅守、不變的承諾;作為領導干部，只有加強黨性鍛煉，才能銘記自己的第一身份是黨員、第一職責是為黨工作，做到任何時候都忠誠于組織，任何時候都與黨同心同德，不斷保持先進性和純潔性。作為領導干部，只有提升精神境界和道德情操，才能做社會主義道德的示范者、誠信風尚的引領者、公平正義的維護者，才能為民信服、不令而行。 ，其次要做“減法”。就是要用黨員純潔性要求來對照自己、檢點自己、修正自己，保持健康的從政心態(tài)，自覺“修剪”欲望，茁壯心靈，提升定力，抵制誘惑。一要減去功利心，樹立正確政績觀、事業(yè)觀、工作觀，要有“功成不必在我”的胸襟，“不貪一時之功，不圖一時之名”，多干打基礎，利長遠的事情，既盡力而為，又量力而行，把好事辦好，實事辦事，扎扎實實為百姓謀利益。二要減去名利心，“名利于我如浮云”，不興偽事，不采華名，做到淡泊名利，力戒浮躁，耐得住寂寞，守得住清貧;三要去除貪欲心，牢記“禍莫大于不知足，咎莫大于欲得”，無論什么情況下都要把握住自己，“守住自己的那口井”潔身自好，清廉自律，不干“一失足成千古恨”的蠢事，更不突破黨紀法規(guī)的底線。
，離不開內(nèi)優(yōu)外勝、自省他律。 ，首先是個體自覺。要堅持“吾日三省吾身”，始終以黨章為鏡鑒、以先進為標桿，以群眾為評判，通過自我回顧、
自我評價
、自我檢查。發(fā)現(xiàn)自己的缺點，認識自己的短處，去除心靈的雜草，修煉道德的境界。要常懷敬畏之心，不汲汲于榮名，不戚戚于卑位，自筑“防火墻”、自套“緊箍咒”、自設“高壓線”，切實練就金剛不壞之身。 還有賴于外在教育、激勵和約束。一要加強教育引導。毛澤東同志早在井岡山時期就指出，要“從教育上提高黨內(nèi)的政治水平”。要加強馬克思主義理論的宣傳教育，提高領導干部的看家本領;要加強理想信念和道德品行教育，補足領導干部精神之“鈣”;要加強知識和能力提升的教育，增強領導干部推動工作的能力。二要大力宣傳先進典型，涵養(yǎng)正氣，摒棄歪風，營造清廉為官、事業(yè)有為的良好政治生態(tài)。列寧說過，榜樣的力量是無窮的。毛澤東講，典型本身就是一種政治力量。要通過選先進、樹標兵等形式，弘揚正能量，通過正向激勵，引導領導干部牢記“四有”要求，爭做政治的明白人、發(fā)展的'開路人、群眾的貼心人、班子的帶頭人。三要執(zhí)紀必嚴、違法必究，形成震懾，強化“不敢”。要把紀律挺在法律的前面，要讓紀律成為帶電的高壓線，執(zhí)紀必嚴、動輒則咎，體現(xiàn)紀律的嚴肅性;要堅持法規(guī)
制度
面前人人平等、遵守法規(guī)制度沒有特權、執(zhí)行法規(guī)制度沒有例外，加大貫徹執(zhí)行力度，讓鐵規(guī)發(fā)力、讓禁令生威，讓領導干部心有所畏、言有所戒、行有所止，
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《高校 心得體會》()。
，還要做到大與小的統(tǒng)一。從“大”方面來講，一是守“大節(jié)”;古人云，臨大節(jié)，而不可奪也。領導干部的“大節(jié)”，就是要把握政治方向、堅定政治信念、站穩(wěn)政治立場、提高政治覺悟。要增強政治敏銳性和政治鑒別力，在政治風浪面前，旗幟鮮明，發(fā)聲亮劍，保持政治定力，在路線、方針、政策上同以 同志為總書記的黨中央保持高度一致。二是顧“大局”;就是要把黨的事業(yè)和人民利益放在第一位，正確處理黨的利益、群眾利益與個人利益的關系，不向組織伸手，不與群眾爭利，以先天下之憂而憂、后天下之樂而樂的為民情懷做人、做事。三是做“大事”。就是要為官一任，造福一方。要勇于擔當，勇于攻堅，勇于創(chuàng)新，在協(xié)調(diào)推進“四個全面”中建功立業(yè)。從“小”的方面看，領導干部不能對小事、小節(jié)、小利掉以輕心。古人云：“不慮于微，始成大患;不妨于小，終虧在德”。一要“慎微”，正所謂患生于所忽，矜發(fā)于細微。作為領導干部，時刻都要提高警惕，時刻保持清醒的頭腦，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”嚴守底線，謹小慎微。二要“慎始”，必須牢記“從善如登，從惡如崩”的古訓，不搞“下不為例”，把握“一念之間”，系好第一顆“扣子”，嚴把第一次“關口”，不改初心，永葆本色。三要“慎友”，領導干部交友不是小事，因為“人情之中有原則，交往當中有政治?！北仨氉鰸嵣碜院谩⒔挥延卸鹊谋砺?，不搞“小圈子”，遠離“小兄弟”，清除“江湖義氣”，維護好公道正派、清正廉明的良好形象。
，做到古與今的統(tǒng)一也很重要。傳統(tǒng)文化是我們 的強大基因，必須繼承和弘揚。古人很重視修身，如《禮記?大學》中提出的“格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下”，“修身” 是中心環(huán)節(jié)，是連結“內(nèi)修”和“外治”的樞紐。古人還對如何修身提出了內(nèi)容方面的要求，如《論權者謀》提出要修山容海納之懷，修納諫如流之聰，修貼律奉法之表，修大中至正之性等。也很有借鑒意義。中國共產(chǎn)黨人用歷史唯物主義和辯證唯物主義原理，批判地改造、繼承、弘揚了“修身”思想，賦予了“修身”思想嶄新涵義，我們更應該領會和踐行。毛澤東提出的“一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人?！庇绊懮钸h;鄧小平強調(diào)，共產(chǎn)黨員是普通人中的先進分子，發(fā)人深省;江澤民認為，“黨員和干部要講個人的修養(yǎng)的問題，大有重申和強調(diào)的必要”，意蘊深刻;胡錦濤提出的黨性修養(yǎng)和自身完善是黨員“必修課”的論述，指向明確。黨的十八大后， 總書記著眼于黨和國家事業(yè)發(fā)展大局，對領導干部提出三嚴三實的要求，為加強黨員干部 提供了重要遵循，我們必須深學，細照，篤行，始終做到加強黨性修養(yǎng)，堅定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風邪氣。
高校教學心得體會篇十六
隨著高等教育的普及，越來越多的學生選擇進入高校接受更高水平的教育。作為一名大學生，我有幸能夠在大學校園中度過美好的四年時光。這段寶貴的經(jīng)歷不僅讓我獲得了專業(yè)知識，更讓我培養(yǎng)了更廣闊的視野和全面發(fā)展的能力。在這個過程中，我積累了很多關于高校生活的心得體會。
首先，高校生活使我意識到自主學習和自我管理的重要性。在大學，學習的主要責任完全落到了我自己身上。沒有老師的催促和家長的督促，我必須學會自主安排時間，合理規(guī)劃學習計劃。在處理大量課程和學習任務的同時，我逐漸學會了高效的學習方法和技巧，比如制定學習計劃、拓寬學習渠道、培養(yǎng)良好的學習習慣等。這些自主學習和自我管理的能力不僅在大學期間對我有幫助，也對我將來的工作和生活具有重要意義。
其次，高校生活讓我充分認識到交流溝通的重要性。在大學中，我有機會與不同背景和不同專業(yè)的同學交流和合作。通過小組討論、項目合作、課堂辯論等方式，我不僅可以傾聽他人的觀點和想法，也可以表達自己的見解和思考。這樣的交流溝通促進了我與他人的思維碰撞和學習互補，使我在思維上更加開放和包容。同時，通過參加社團組織和參與志愿活動，我也積極鍛煉了自己的表達能力和團隊合作能力，使我在與他人交流中更加自信和順暢。
進一步，高校生活培養(yǎng)了我解決問題和適應能力。在大學的學習和生活中，時常會遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，可能是學習困難，可能是人際關系問題，也可能是自我發(fā)展的瓶頸。面對這些問題，我學會了從不同角度和層面進行思考，通過尋求幫助和資源來解決困難。同時，我也學會了適應復雜多變的大學生活，包括與室友共處、獨立生活和在新環(huán)境中迅速適應等。這些問題的解決和適應過程，鍛煉了我的問題解決能力和抗壓能力。
最后，高校生活給我留下了珍貴的友情和美好的回憶。在大學期間，我結識了許多志同道合的朋友，我們一起度過了考試、作業(yè)、活動等一系列的困難和挑戰(zhàn)。與他們在一起，我們互相鼓勵和支持，一起成長和進步。無論是一起討論學術問題，還是一起共度周末時光，這些友情成為了我在大學時光中最寶貴的財富。同時，我也經(jīng)歷了許多美好的活動和瞬間，包括校園文化節(jié)、運動會、籃球比賽等。這些經(jīng)歷和回憶成為了我人生中永遠難忘的一部分。
高校生活是一個寶貴的人生階段，在這里我不僅獲得了知識，更鍛煉了自己的能力和素質(zhì)。通過自主學習和自我管理，我培養(yǎng)了自律和目標導向的能力；通過交流溝通，我提高了自己的表達和協(xié)作能力；通過解決問題和適應，我培養(yǎng)了自己的解決能力和抗壓能力；通過交友和留下回憶，我收獲了珍貴的友情和美好的回憶。我相信這段寶貴的高校時光將對我未來的發(fā)展和人生產(chǎn)生積極而深遠的影響。