在工作和學習中，制定一個明確的方案可以為我們提供指導(dǎo)和目標。在制定方案之前，我們可以對類似問題的成功案例進行研究和借鑒。以下是一些在實踐中證明有效的方案，供大家參考和借鑒。
學校教師結(jié)對幫扶方案篇一
為了促進新教師專業(yè)成長，發(fā)揮學校首席教師、骨干教師、模范教師的示范和輻射作用，增進教師間的業(yè)務(wù)交流，實現(xiàn)相互學習、共同促進的目標，從而提高學校師資的整體水平，提高教學質(zhì)量，經(jīng)研究決定制訂本方案。
一、活動目的。
1、充分發(fā)揮我校首席教師、骨干教師、模范教師的示范和輻射作用。
2、“結(jié)對子”的老師互幫互學、共同提高，促進青年教師成為學校的教學骨干，促進全體教師專業(yè)素質(zhì)的提高和學校教育教學水平的提高。
二、實施。
1、學校舉行新教師結(jié)對幫扶儀式，簽訂幫扶協(xié)議，增強結(jié)成對子的老師的責任感和榮譽感。
2、結(jié)對雙方要攜手并肩，共同提高。
（1）努力學習現(xiàn)代化教育理論，開闊視野，用現(xiàn)代化教育理論武裝自己，提高教育理論素質(zhì)。
（2）恪守教師職業(yè)道德。學高為師，身正是范，熱愛學生。以高尚的品德、豁達的胸襟在社會、在學校為人師表。（3）躬身教育實踐，投身教育改革。必須全身心教書育人，不斷提高教育教學技能，在教學實際中，銳意改革，探索規(guī)律，努力提高教學質(zhì)量。
（4）精心擬定互助計劃，潛心教育研究，撰寫互助心得，認真積累經(jīng)驗善于總結(jié)經(jīng)驗。
3、首席教師、骨干教師、模范教師是學校的寶貴財富和教學骨干。對自己所結(jié)對的新教師要精心指導(dǎo)，細心示范，把自己的教學經(jīng)驗無私地進行傳授，使該老師提高業(yè)務(wù)能力，早日成為教學骨干。同時首席教師、骨干教師、模范教師也要加強自身修養(yǎng)，探索教學規(guī)律，不斷提高自己的教學品位。盡快成為“能力型”的教師和“學者型”的教師，以高尚的品德和深淵的知識做表率。
4、被結(jié)對的教師在工作中要認真刻苦，積極進取，謙虛認真，虛心好學，主動向幫扶教師學習、請教，主動請幫扶教師指導(dǎo)。不但要學習他們的教學經(jīng)驗，教學方法，教學基本功，更重要的是還要學習他們無私奉獻的品格，精益求精的作風和為人處世的原則，提高自己的業(yè)務(wù)水平，增強自己的教學能力，早日成為學校的中堅力量。
三、具體要求：
1、結(jié)對雙方共同制定一個成長提高方案或計劃。
2、骨干教師每期至少應(yīng)上一節(jié)示范課或研究課，積極更新教育觀念，增強輻射示范作用，帶動其他教師共同進步。
3、骨干教師應(yīng)著重從增強課堂教學有效性，創(chuàng)新教育，班級管理，教育科研等方面指導(dǎo)新教師。
4、結(jié)對教師雙方了解和掌握教學常規(guī)工作，做到教學六認真相互共勉。
5、互相聽課。結(jié)對雙方中徒弟每周至少聽師傅1節(jié)課以上，汲取雙方教師的教育教學精髓，并寫好聽課筆記和點評紀錄，增強結(jié)對實效性。
6、結(jié)對雙方每學期進行一次自我總結(jié)，每月撰寫一篇優(yōu)秀教案或反思；
7、被結(jié)對新教師在學期末上匯報課一節(jié)，撰寫結(jié)對子成長心得體會一篇；
8、積累、保留結(jié)對子活動的聽課及各種材料；
四、活動時間：2012.10——2013.6附：骨干教師結(jié)對幫扶安排表。
學校教師結(jié)對幫扶方案篇二
教師的成長是一個連續(xù)性和階段性相結(jié)合的過程，教師培養(yǎng)提高工作既是對教師成長的鞭策，也是對學校培養(yǎng)新教師工作的督促。為落實“辦人民滿意教育”這一宗旨，進一步深化課程改革，全面提高師資隊伍的整體素質(zhì)，尤其是青年教師的教育教學水平，倡導(dǎo)“即時學習”“終身學習”，建設(shè)學習型校園，在教學工作中“共讀、共教、共研、共成長”，加快青年教師專業(yè)成長速度，保證教師隊伍穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展，特制定本方案。
二、參與對象。
1、被幫扶對象：年齡在35歲以下、積極上進、肯于鉆研、工作認真、有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處?。根?jù)本校實際確定本組幫扶對象。
2、指導(dǎo)教師：師德師風好、樂于助人、教學水平高、教學能力強的骨干教師。
三、措施與方法。
改革與教學研究等活動。
指導(dǎo)教師職責如下：
１）制定有針對性的培養(yǎng)方案，對幫扶對象提出明確具體的階段要求，指導(dǎo)幫扶對象制定相應(yīng)的的專業(yè)成長計劃。
２）言傳身教，培養(yǎng)幫扶對象嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、認真刻苦的敬業(yè)精神。
３）每周至少聽一節(jié)幫扶對象的課，給幫扶對象上一節(jié)示范課。對幫扶對象的課要提出指導(dǎo)意見，指導(dǎo)幫扶對象寫出活動體會，提高其課堂教學能力。
4）每月定期指導(dǎo)幫扶對象備課，檢查幫扶對象的教案，提高幫扶對象分析教材處理教材的能力。
5）指導(dǎo)幫扶對象撰寫教學設(shè)計、教學論文、教學心得，指導(dǎo)上好公開課（或匯報課）。一學期幫扶結(jié)束后，導(dǎo)師撰寫一篇指導(dǎo)。
心得體會。
6）保存計劃、聽課記錄等文字材料，供教導(dǎo)處、教研組常規(guī)檢查和評價使用。
幫扶對象職責如下：
１）在導(dǎo)師的指導(dǎo)下制定切實可行的專業(yè)成長方案，即學期專業(yè)成長計劃、學年專業(yè)成長計劃。
２）主動和指導(dǎo)教師開展談心活動，虛心學習指導(dǎo)教師忠誠黨的教育事業(yè)的思想，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和認真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水準和業(yè)務(wù)水平。
３）每月向指導(dǎo)教師提供典型教案，請指導(dǎo)教師指導(dǎo)備課方法，提高備課能力。
４）虛心學習，勤聽、勤看、勤問、積極探索。積極參加各種教學活動，促進個人素質(zhì)不斷提高。
5）每周聆聽指導(dǎo)教師授課，并請指導(dǎo)教師聽取自己課堂教學，在指導(dǎo)教師的幫助下，不斷提高課堂教學水平。
6）保留完整的聽課及教學活動記錄，供教導(dǎo)處、教研組常規(guī)檢查和評價使用。
四、人員確定。
學科帶頭人：張學成張文永。
趙建元。
骨干教師：蔣俊基。
丁斌。
謝應(yīng)勝幫扶教師：田斌山。
楊棟梅指導(dǎo)教師：趙建元。
學校教師結(jié)對幫扶方案篇三
實施方案。
一、指導(dǎo)思想。
教師的成長是一個連續(xù)性和階段性相結(jié)合的過程，教師培養(yǎng)是學校一項重要工作的督促。為全面提高我校師資隊伍的整體素質(zhì)，尤其是青年教師的教育教學水平，讓本校骨干教師與青年教師在幫扶過程中形成“教師專業(yè)互助共同成長”，倡導(dǎo)“終身學習”；建設(shè)學習型校園，在教學工作中“共讀、共教、共研、共成長”，加快青年教師專業(yè)成長速度，保證教師隊伍穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展。
二、參與對象。
1、被幫扶對象：年齡在40歲以下、積極上進、肯于鉆研、工作認真、有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煛?BR> 2、指導(dǎo)教師：師德師風好、樂于助人、教學水平高、教學能力強的骨干教師（具備下列條件之一者：教學能手或?qū)W科帶頭人、中級及中級以上職稱教師）。
三、措施與方法。
1、建立拜師制度。
學校成立結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組。各教組組織青年教師與同學科組政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強、教學基本功過硬的骨干教師結(jié)成對子，明確要求，指導(dǎo)教師既要關(guān)心青年教師的業(yè)務(wù)成長，也要關(guān)心青年教師的思想進步，做到“傳、幫、帶”?！皞鳌奔磦魇诮虒W經(jīng)驗和方法；“幫”即幫助熟悉課程標準、教材（中考的命題思路），掌握教學基本功；“帶”即帶出好的教學作風和思想作風。具體業(yè)務(wù)幫扶活動包括：備課、上課、課后輔導(dǎo)、作業(yè)設(shè)置與批改、教學改革與教學研究等活動。
2、學校組織評委在一學年對幫扶對象的課堂教學進行量化評價與考核。
四、明確雙方職責義務(wù)。
（一）指導(dǎo)教師職責如下：
（１）制定有針對性的培養(yǎng)方案，即“三案”俱全：學期指導(dǎo)學計劃、二年或三年培養(yǎng)規(guī)劃，對幫扶對象提出明確具體的階段要求，指導(dǎo)幫扶對象制定相應(yīng)的的專業(yè)成長計劃。每次活動要填寫《骨干教師與青年教師結(jié)對幫扶記錄表》（包括指導(dǎo)教師姓名、被幫扶教師姓名、活動時間、活動項目、活動內(nèi)容并附有導(dǎo)師與被幫扶教師的活動體會）。（２）言傳身教，培養(yǎng)幫扶對象嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、認真刻苦的敬業(yè)精神。
（３）每周至少聽一節(jié)幫扶對象的課，給幫扶對象上一節(jié)示范課。對幫扶對象的課要提出指導(dǎo)意見，指導(dǎo)幫扶對象寫出活動體會，提高其課堂教學能力。
（4）每月定期指導(dǎo)幫扶對象備課，檢查幫扶對象的教案，提高幫扶對象分析教材處理教材的能力。
（5）指導(dǎo)幫扶對象撰寫教學設(shè)計、教學論文、教學心得，指導(dǎo)上好公開課（或匯報課）。一學期幫扶結(jié)束后，指導(dǎo)教師撰寫一篇指導(dǎo)心得體會。
（6）保存計劃、聽課記錄等文字材料，供教務(wù)處常規(guī)檢查和評價使用。
（二）幫扶對象職責如下：
（１）在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下制定切實可行的專業(yè)成長方案，即“三案”俱全：學期專業(yè)成長計劃、學年專業(yè)成長計劃、二年或三年專業(yè)成長規(guī)劃。
己的職業(yè)道德水準和業(yè)務(wù)水平。
（３）每月向指導(dǎo)教師提供典型教案，請指導(dǎo)教師指導(dǎo)備課方法，提高備課能力。
（４）虛心學習，勤聽、勤看、勤問、積極探索。積極參加各種教學活動，促進個人素質(zhì)不斷提高。
（5）每周聆聽指導(dǎo)教師授課，并請指導(dǎo)教師聽取自己課堂教學，在指導(dǎo)教師的幫助下，不斷提高課堂教學水平。
（6）保留完整的聽課及教學活動記錄，供教務(wù)處常規(guī)檢查和評價使用。
（7）向?qū)W校呈交“五個一”。即：一階段一篇教學設(shè)計；一月一篇教學心得或教學反思；一學期一篇教學論文、一篇。
總結(jié)。
；每學期讀一本教育理論書；承擔一次學段或校級以上的公開課。
五、考核與獎懲。
1、建立青年教師結(jié)對幫扶工作激勵機制。學校第學期對青年教師學習情況和工作業(yè)績進行考核，對發(fā)展快速的青年教師或在各項比賽等教育教學活動中取得突出成績的青年教師及其指導(dǎo)教師進行表彰獎勵。一學期幫扶期滿后，學校要根據(jù)考核和教學評估的結(jié)果，對幫扶成績突出的指導(dǎo)教師，在評優(yōu)晉升時優(yōu)先考慮。對課堂教學能力提高較大的幫扶對象進行表彰獎勵。
2、基本功考核機制。在結(jié)對幫扶活動中，要對結(jié)對的師徒進行基本功考核，激勵他們苦練“五項基本功”。說一口流利的普通話，寫一手漂亮的粉筆字，制作一個精美的課件，上一節(jié)充滿智慧的課，寫一篇優(yōu)美的文章。為促進教師基本功水平的提升，可以定期舉辦教學基本功大賽。
3、建立結(jié)對幫扶教師成長檔案。在原有的教師評價制度基礎(chǔ)上建立3。
以教師師徒自評為主，學校考評組、教師、學生共同參與的評價體系。即學期初教師制定個人發(fā)展目標和實施計劃，學期中學校教研組以常規(guī)教學管理為載體對教師進行形成性的評價，并以調(diào)查問卷的形式引導(dǎo)學生參與對教師的評價，學期末由教師本人、教研組同事、學?？荚u組根據(jù)教師學期工作、發(fā)展目標的達成情況以及學生的評價意見對教師進行綜合評價。根據(jù)評價過程，以一學年或一學期為一個時間段，為教師建立成長檔案。學校在每學期末進行業(yè)務(wù)檔案專項整理，了解教師的目標達成狀況，幫助教師師徒分析產(chǎn)生現(xiàn)實與目標距離的原因，促使教師時刻感受、觸摸著目標的存在，真切感受自己的成長，生成專業(yè)成長的動力，促成每個教師沿著適合自己的臺階向上攀登。2．對于課堂教學仍達不到要求或無明顯提高的幫扶對象，應(yīng)延長幫扶期。延長幫扶期后，幫扶對象仍不能勝任教學工作的，學校安排改任其他工作。
3．在實施過程中，教務(wù)處負責具體的組織、督促、檢查、指導(dǎo)和考核工作。
芮城縣英賢小學教務(wù)處二〇一二年九月一日。
學校教師結(jié)對幫扶方案篇四
為推進教育的均衡發(fā)展，提高學校管理水平和教育教學質(zhì)量，充分開發(fā)、利用、共享教育資源，和兄弟學?；ハ鄬W習，相互促進，共同提高，構(gòu)建和諧的吳家教育環(huán)境，根據(jù)xx教管中心安排，xx中心校與xx中心校結(jié)成幫扶對子。為使結(jié)對幫扶工作取得實效，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想。
以實踐“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持科學發(fā)展觀，以“辦人民滿意教育”為宗旨，以促進學校發(fā)展均衡化和可持續(xù)發(fā)展為目的，通過幫扶，共同促進，共同提高，實現(xiàn)資源共享，促進教育的公平。
二、總體目標。
加強與結(jié)對學校的交流與合作，增進學校之間的友誼，以教育教研為主要途徑，協(xié)助結(jié)對學校形成比較濃厚的教研氛圍，幫助教師了解教育教學改革發(fā)展態(tài)勢，提高教師專業(yè)水平，增強教育教學的質(zhì)量意識，幫助結(jié)對學校工作上有較大進步。
三、組織機構(gòu)。
組長：xx。
副組長：xx。
成員：xxxxxxx。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，xx任主任，xxxxxx為成員，負責結(jié)對幫扶具體工作的聯(lián)系與落實。
四、主要措施。
1、召開兩校行政人員座談會，互相介紹學?；厩闆r，了解對方學校存在的具體問題，明確幫扶重點方向?；ハ嘟榻B管理經(jīng)驗，取長補短，共同提高。分管對應(yīng)工作的行政結(jié)成對子，交流工作經(jīng)驗。
2、開展學生“手拉手”活動。由學校大隊部牽頭，與對方學校對應(yīng)年級結(jié)成對子，學生間通過書信、網(wǎng)絡(luò)、電話等形式進行學習上的門交流，開展贈送文具、書本等活動。
4、開展教師聯(lián)誼活動，舉行籃球比賽、趣味活動等，增進兩校友誼。
5、根據(jù)本校及對方學校實際情況，向幫扶學校贈送教學設(shè)備、設(shè)施。
6、多管齊下，從領(lǐng)導(dǎo)到普通教師，都要樹立“學人之所長，補己之所短”的意識，著實利用幫扶的機會，爭取在各方面都要有所提高、進步。
xxxx中心小學。
2012.2.28。
學校教師結(jié)對幫扶方案篇五
為提高我校師資隊伍的整體素質(zhì)，尤其是青年教師教育教學水平，加快青年教師，保證學校教師隊伍穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展，經(jīng)校委會研究決定，特制定我校教師結(jié)對幫扶活動實施方案。
二、幫扶范圍。
幫扶教師人選：學校在資深教師中選出師德師風好、教學水平較高、教學能力強的骨干教師、學科帶頭人、優(yōu)秀教師作為幫扶教師。
幫扶對象人選：
1、參加工作三年內(nèi)，積極要求上進、肯于鉆研、工作認真的青年教師；
2、年齡在30歲以下課堂教學能力不強的青年教師。
三、措施與方法。
組長：張興海（教務(wù)主任）。
副組長：陳詩群（綜合科組長）。
趙仁武（語文教研組長）。
陳瓊（數(shù)學教研組長）。
彭玉梅（英語科組長）。
成員：符合條件的教師。
由學校提出幫扶教師名單，幫扶雙方通過雙向選擇，報領(lǐng)導(dǎo)小組討論通過后雙方簽定結(jié)對幫扶協(xié)議書。
3、明確雙方職責義務(wù)。
幫扶教師職責如下：
1、制定有針對性的培養(yǎng)方案，對幫扶對象提出明確具體的要求，指導(dǎo)幫扶對象制定一個為期一學年的成長提高計劃。
2、言傳身教，培養(yǎng)徒弟嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、認真刻苦的敬業(yè)精神。
3、每周至少聽一節(jié)幫扶對象的課，給幫扶對象上一節(jié)示范課。對徒弟幫扶對象的課要提出指導(dǎo)意見，幫助幫扶對象提高課堂教學能力。
4、安排幫扶對象每月講一節(jié)示范課并及時解疑，指導(dǎo)幫扶對象備一次課，檢查一次幫扶對象的教案，提高幫扶對象分析教材處理教材的能力。
5、每學期指導(dǎo)幫扶對象寫一篇教學論文、一篇教學心得、上好兩節(jié)公開課（或匯報課）、出一份高質(zhì)量的試卷。
6、保存計劃、聽課記錄，供教務(wù)處、教研組常規(guī)檢查和評價使用。
8、心胸坦蕩，支持幫扶對象發(fā)揚個性優(yōu)點并博采眾家之長。幫扶對象職責如下：
1、制定出為期一年的成長提高計劃。
2、主動和幫扶教師開展談心活動，虛心學習幫扶教師忠誠黨的教育事業(yè)的思想，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和認真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水準和業(yè)務(wù)水平。
3、每月向幫扶教師提供一份典型教案，請幫扶教師指導(dǎo)備課方法，提高備課能力。
4、虛心學習，勤聽、勤看、勤問、積極探索。積極參加各種教學活動，促進個人素質(zhì)不斷提高。
5、每月至少聽幫扶教師2節(jié)課，每學期上兩節(jié)匯報課。
6、保留完整的聽課及教學活動記錄，供教務(wù)處、教研組常規(guī)檢查和評價使用。
7、注意博采眾家之長。
8、每學期向?qū)W校交納“五個一”。即：一篇教學設(shè)計、一篇論文、一篇教學心得、一份試卷。
育英小學。
2008-9。
學校教師結(jié)對幫扶方案篇六
為了提高我鄉(xiāng)師資隊伍的整體素質(zhì)，尤其是青年教師的教育教學水平，加快教師成才的速度、教學觀念的更新，特制定教師結(jié)對幫扶活動方案。
一、組織領(lǐng)導(dǎo)。
二、結(jié)對方式：
幫扶雙方通過學校推薦和自愿選擇的方式，結(jié)成幫扶對子。
三、工作要求。
（一）對幫扶對象教師的要求：
1、樹立熱愛學生，一切為了學生服務(wù)的思想。
2、虛心向指導(dǎo)老師請教，向有經(jīng)驗的老師學習。
3、認真學習業(yè)務(wù)知識，認真閱讀教育、教學雜志和文章，并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學感受。
4、熟知本學科課程標準，要鉆研教材，跟隨業(yè)務(wù)導(dǎo)師的指導(dǎo)初步確定自己的教學研究方向，和幫扶指導(dǎo)教師共同參與課程設(shè)計。
5、努力上好每堂課，認真聽業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學途徑，形成自己的教學風格。
6、要虛心學習其他教師的課堂教學，取長補短，每周聽課交流不少于3節(jié)次。對業(yè)務(wù)導(dǎo)師的課應(yīng)該隨時進班聽，聽完課后虛心向業(yè)務(wù)導(dǎo)師請教，并在聽課筆記上詳細記錄。
7、必須按規(guī)定認真參加各級進修培訓(xùn)工作。鼓勵繼續(xù)在業(yè)余時間對自己所教學科進行充電或?qū)W歷提升。
（二）對幫扶指導(dǎo)老師的要求。
1、主動關(guān)心青年教師的政治思想，以自身的良好素質(zhì)去影響、引導(dǎo)青年教師發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。
2、本著對學校發(fā)展負責、對青年教師的成長負責的高度的責任感，根據(jù)學校對年輕教師的具體要求，認真做好全面的指導(dǎo)和督促工作。（如：指導(dǎo)備課、上課、聽課、作業(yè)批改、學生輔導(dǎo)、檢查幫扶教師教學常規(guī)等）。
3、做好示范和引路作用，幫助青年教師制定好切實可行的教學工作計劃，指導(dǎo)、輔導(dǎo)青年教師上好見面課、匯報課和各類公開課。并及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，協(xié)助青年教師尋找良好的解決方法，不斷提高教學教育水平。
4、了解青年教師教育教學工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導(dǎo)新教師加強學習，進行教育教學研究。如小課題研究，教育敘事及論文的撰寫和修改等。
5、指導(dǎo)老師不僅要在工作、學習上幫助青年教師盡快成長，同時在生活上也應(yīng)該多關(guān)心年輕老師，讓他們感覺到集體的溫暖。
四、獎勵方案。
1、指導(dǎo)教師對教師培養(yǎng),學校將制定一定的獎勵考核方案進行捆綁考核（考核獎勵方案待訂）。
2、教師在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，如成長迅速，學校將在各項培訓(xùn)、評職、評優(yōu)過程中給予幫扶雙方優(yōu)先考慮。
附：教師幫扶名單、記錄表（到具體學校查看）。
學校教師結(jié)對幫扶方案篇七
為了加快我校年輕教師的成長，早日建立起我校教師雄厚的后備力量，促進教師整體水平的提高，加強教師業(yè)務(wù)建設(shè)，提高教師隊伍的整體素質(zhì)，全面提高教育教學質(zhì)量。經(jīng)學校研究決定：特制定骨干教師與新老教師進行結(jié)對子，互幫互學共同提高協(xié)議。
1、結(jié)對子教師在工作中要攜手并肩。共同進步。
(1)努力學習現(xiàn)代化教育理論，開闊視野，用現(xiàn)代化教育理論武裝自己，提高教育理論素質(zhì)。
(2)恪守教師職業(yè)道德，學高為師，身正為范。必須忠誠的教育事業(yè)，熱愛學生，以高尚的品德、豁達的胸襟在社會、在學校為人師表。(3)躬身教育實踐，投身教育改革。必須全身心教書育人，不斷提高教育教學技能，在教學實踐中，銳意改革，探索規(guī)律，努力提高教學質(zhì)量。
2、教學骨干教師要以對黨，對人民對青年教師高度負責的態(tài)度，對自己所帶的青年教師精心指導(dǎo)，細心示范把自己的教學經(jīng)驗無私地傳授給青年教師，使青年教師早日成才。
4、骨干教師要與青年教師一同學習課標，熟悉課標，指導(dǎo)分析教材，如何分散難點、突出重點，有詳有略；教師要認真鉆研教材，分析教材，了解學生，研究學生，備好每節(jié)課，為學生上好每一節(jié)課。
5、骨干教師要幫助青年教師根據(jù)課標要求和教材內(nèi)容制定好教學計劃，并具體實施。
6、指導(dǎo)青年教師撰寫教案、備課。
7、指導(dǎo)青年教師參與教學研究。積極探究靈活、多樣的教學方法。
5、指導(dǎo)教師隨時為青年教師上示范課，青年教師要認真聽課，做好記錄，逐步掌握上課的環(huán)節(jié)。
8、青年教師經(jīng)過一段時間的教學實踐后，指導(dǎo)老師要進行隨堂聽課，下課后幫助小結(jié)，分析得失，青年教師在幫扶下要上公開課。
9、指導(dǎo)教師指導(dǎo)青年教師進行命題出卷，使青年教師對命題的原則、容量、難度等做到心中有數(shù)。
10、經(jīng)過學習，指導(dǎo)教師對每一位結(jié)對對象要總結(jié)，恰如其分地對青年教師在教育教學方面進行評價。
學校教師結(jié)對幫扶方案篇八
二〇一五年九月十五日。
一、指導(dǎo)思想。
教師的成長是一個連續(xù)性和階段性相結(jié)合的過程，教師培養(yǎng)是學校一項重要工作的督促。為全面提高我校師資隊伍的整體素質(zhì)，尤其是青年教師的教育教學水平，讓本校教育名師、骨干教師與青年教師在幫扶過程中形成“教師專業(yè)互助共同成長”，倡導(dǎo)“終身學習”；建設(shè)學習型校園，在教學工作中“共讀、共教、共研、共成長”，加快青年教師專業(yè)成長速度，保證教師隊伍穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展。
二、參與對象。
1、被幫扶對象：教學上積極上進、肯于鉆研、工作認真、有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煛?BR> 2、指導(dǎo)教師：師德師風好、樂于助人、教學水平高、教學能力強的教育名師、學科帶頭人及學科骨干教師。
三、措施與方法。
1、建立拜師制度。
學校成立結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組。組織青年教師與同學科政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強、教學基本功過硬的教育名師、學科帶頭人、骨干教師結(jié)成對子，明確要求，指導(dǎo)教師既要關(guān)心青年教師的業(yè)務(wù)成長，也要關(guān)心青年教師的思想進步，做到“傳、幫、帶”?！皞鳌奔磦魇诮虒W經(jīng)驗和方法；“幫”即幫助熟悉課程標準、教材（考試的命題思路），掌握教學基本功；“帶”即帶出好的教學作風和思想作風。具體業(yè)務(wù)幫扶活動包括：備課、上課、課后輔導(dǎo)、作業(yè)設(shè)置與批改、教學改革與教學研究等活動。
2、學校組織人員對幫扶對象的課堂教學進行量化評價與考核。
四、明確雙方職責義務(wù)。
（一）指導(dǎo)教師職責如下：
（１）制定有針對性的培養(yǎng)方案，幫扶對象提出明確具體的階段要求，指導(dǎo)幫扶對象制定相應(yīng)的的專業(yè)成長計劃。每次活動要做好記錄。（記錄包括指導(dǎo)教師姓名、被幫扶教師姓名、活動時間、活動項目、活動內(nèi)容并附有導(dǎo)師與被幫扶教師的活動體會）。
（２）言傳身教，培養(yǎng)幫扶對象嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、認真刻苦的敬業(yè)精神。
（３）每周至少聽一節(jié)幫扶對象的課，給幫扶對象上一節(jié)示范課。對幫扶對象的課要提出指導(dǎo)意見，指導(dǎo)幫扶對象寫出活動體會，提高其課堂教學能力。
（4）每周定期指導(dǎo)幫扶對象備課，檢查幫扶對象的教案，提高幫扶對象分析教材處理教材的能力。
（5）指導(dǎo)幫扶對象撰寫教學設(shè)計、教學論文、教學心得，指導(dǎo)上好公開課（或匯報課）。
（6）保存計劃、聽課記錄等文字材料，供教務(wù)處常規(guī)檢查和評價使用。
（二）幫扶對象職責如下：
（１）在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下制定切實可行的專業(yè)成長方案。（２）主動和指導(dǎo)教師開展談心活動，虛心學習指導(dǎo)教師忠誠黨的教育事業(yè)的思想，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和認真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水準和業(yè)務(wù)水平。
（３）每周向指導(dǎo)教師提供典型教案，請指導(dǎo)教師指導(dǎo)備課方法，提高備課能力。
（４）虛心學習，勤聽、勤看、勤問,積極探索。積極參加各種教學活動，促進個人素質(zhì)不斷提高。
（5）每周聆聽指導(dǎo)教師授課，并請指導(dǎo)教師聽取自己課堂教學，在指導(dǎo)教師的幫助下，不斷提高課堂教學水平。
（6）保留完整的聽課及教學活動記錄，供教務(wù)處常規(guī)檢查和評價使用。
五、考核與獎懲。
1、建立青年教師結(jié)對幫扶工作激勵機制。學校每學年對青年教師學習情況和工作業(yè)績進行考核，對發(fā)展快速的青年教師或在各項比賽等教育教學活動中取得突出成績的青年教師及其指導(dǎo)教師進行表彰獎勵。一學年幫扶期滿后，學校要根據(jù)考核和教學評估的結(jié)果，對幫扶成績突出的指導(dǎo)教師，在評優(yōu)晉升時優(yōu)先考慮。對課堂教學能力提高較大的幫扶對象進行表彰獎勵。
2、基本功考核機制。在結(jié)對幫扶活動中，要對結(jié)對的師徒進行基本功考核，激勵他們苦練“五項基本功”。說一口流利的普通話，寫一手漂亮的粉筆字，制作一個精美的課件，上一節(jié)充滿智慧的課，寫一篇優(yōu)美的文章。為促進教師基本功水平的提升，可以定期舉辦教學基本功大賽。
3、建立結(jié)對幫扶教師成長檔案。在原有的教師評價制度基礎(chǔ)上建立以教師師徒自評為主，學?？荚u組、教師、學生共同參與的評價體系。學校期末進行業(yè)務(wù)檔案專項整理，了解教師的目標達成狀況，幫助教師師徒分析產(chǎn)生現(xiàn)實與目標距離的原因，促使教師時刻感受、觸摸著目標的存在，真切感受自己的成長，生成專業(yè)成長的動力，促成每個教師沿著適合自己的臺階向上攀登。
4、對于課堂教學等仍達不到要求或無明顯提高的幫扶對象，應(yīng)延。
長幫扶期。延長幫扶期后，幫扶對象仍不能勝任教學工作的，學校安排改任其他工作。
5、在實施過程中，教務(wù)處負責具體的組織、督促、檢查、指導(dǎo)和考核工作。
6、本方案僅供參考，學科組根椐具體情況制定切合本科組實際的活動實施方案。
吉峴九年制學校二〇一五年九月十五日。
附：
1、吉峴九年制學校結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組。
吉峴九年制學校結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：任國棟副組長：孫耀文組員：景天鵬任曉娟。
賀文杰趙娟娟劉洵齊效連王靖宇。
吉宏菊。
馬俊萍。
1、指導(dǎo)教師：吉紅菊（三區(qū)支教教師）。
幫扶對象：楊歡。
2、指導(dǎo)教師：馬俊萍（三區(qū)支教教師）。
幫扶對象：李娜左婭妮。
3、指導(dǎo)教師：孫耀文（縣級教育名師）幫扶對象：任曉娟。
4、指導(dǎo)教師：趙娟娟（縣級教育名師）幫扶對象：鄧硯鄧軒。
5、指導(dǎo)教師：劉洵（省級骨干教師）。
幫扶對象：李瑞珍。
6、指導(dǎo)教師：任國棟（縣級學科帶頭人）幫扶對象：鞏李偉馬建興。
7、指導(dǎo)教師：齊效連（縣級學科帶頭人）幫扶對象：劉占智。
8、指導(dǎo)教師：賀文杰（縣級學科帶頭人）幫扶對象：徐耀東張紅波。
9、指導(dǎo)教師：任曉娟（縣級學科帶頭人）幫扶對象：李蓉蓉幫扶對象：李瑞珍。
學校教師結(jié)對幫扶方案篇九
2020年4月19日。
吉峴九年制學校。
二〇一五年九月十五日。
文檔僅供參考，不當之處，請聯(lián)系改正。
一、指導(dǎo)思想。
教師的成長是一個連續(xù)性和階段性相結(jié)合的過程，教師培養(yǎng)是學校一項重要工作的督促。為全面提高我校師資隊伍的整體素質(zhì)，特別是青年教師的教育。
教學。
水平，讓本校教育名師、骨干教師與青年教師在幫扶過程中形成“教師專業(yè)互助共同成長”，倡導(dǎo)“終身學習”；建設(shè)學習型校園，在教學工作中“共讀、共教、共研、共成長”，加快青年教師專業(yè)成長速度，保證教師隊伍穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展。
二、參與對象。
1、被幫扶對象：教學上積極上進、肯于鉆研、工作認真、有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煛?BR> 2、指導(dǎo)教師：師德師風好、樂于助人、教學水平高、教學能力強的教育名師、學科帶頭人及學科骨干教師。
三、
措施與方法1、建立拜師制度。
2020年4月19日。
文檔僅供參考，不當之處，請聯(lián)系改正。
材（考試的命題思路），掌握教學基本功；“帶”即帶出好的教學作風和思想作風。具體業(yè)務(wù)幫扶活動包括：備課、上課、課后輔導(dǎo)、作業(yè)設(shè)置與批改、教學改革與教學研究等活動。
2、學校組織人員對幫扶對象的課堂教學進行量化評價與考核。
四、明確雙方職責義務(wù)。（一）指導(dǎo)教師職責如下：
（１）制定有針對性的培養(yǎng)方案，幫扶對象提出明確具體的階段要求，指導(dǎo)幫扶對象制定相應(yīng)的的專業(yè)成長計劃。每次活動要做好記錄。（記錄包括指導(dǎo)教師姓名、被幫扶教師姓名、活動時間、活動項目、活動內(nèi)容并附有導(dǎo)師與被幫扶教師的活動體會）。
（２）言傳身教，培養(yǎng)幫扶對象嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、認真刻苦的敬業(yè)精神。
（３）每周至少聽一節(jié)幫扶對象的課，給幫扶對象上一節(jié)示范課。對幫扶對象的課要提出指導(dǎo)意見，指導(dǎo)幫扶對象寫出活動體會，提高其課堂教學能力。
（4）每周定期指導(dǎo)幫扶對象備課，檢查幫扶對象的教案，提高幫扶對象分析教材處理教材的能力。
（5）指導(dǎo)幫扶對象撰寫教學設(shè)計、教學論文、教學心得，指導(dǎo)上好公開課（或匯報課）。
（6）保存計劃、聽課記錄等文字材料，供教務(wù)處常規(guī)檢查和。
2020年4月19日。
文檔僅供參考，不當之處，請聯(lián)系改正。
評價使用。
（二）幫扶對象職責如下：
（１）在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下制定切實可行的專業(yè)成長方案。（２）主動和指導(dǎo)教師開展談心活動，虛心學習指導(dǎo)教師忠誠黨的教育事業(yè)的思想，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和認真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水準和業(yè)務(wù)水平。
（３）每周向指導(dǎo)教師提供典型教案，請指導(dǎo)教師指導(dǎo)備課方法，提高備課能力。
（４）虛心學習，勤聽、勤看、勤問,積極探索。積極參加各種教學活動，促進個人素質(zhì)不斷提高。
（5）每周聆聽指導(dǎo)教師授課，并請指導(dǎo)教師聽取自己課堂教學，在指導(dǎo)教師的幫助下，不斷提高課堂教學水平。
（6）保留完整的聽課及教學活動記錄，供教務(wù)處常規(guī)檢查和評價使用。
五、考核與獎懲。
1、建立青年教師結(jié)對幫扶工作激勵機制。學校每年對青年教師學習情況和工作業(yè)績進行考核，對發(fā)展快速的青年教師或在各項比賽等教育教學活動中取得突出成績的青年教師及其指導(dǎo)教師進行表彰獎勵。一年幫扶期滿后，學校要根據(jù)考核和教學評估的結(jié)果，對幫扶成績突出的指導(dǎo)教師，在評優(yōu)晉升時優(yōu)先考慮。對課堂教學能力提高較大的幫扶對象進行表彰獎勵。
2、基本功考核機制。在結(jié)對幫扶活動中，要對結(jié)正確師徒進。
2020年4月19日。
文檔僅供參考，不當之處，請聯(lián)系改正。
行基本功考核，激勵她們苦練“五項基本功”。說一口流利的普通話，寫一手漂亮的粉筆字，制作一個精美的課件，上一節(jié)充滿智慧的課，寫一篇優(yōu)美的文章。為促進教師基本功水平的提升，能夠定期舉辦教學基本功大賽。
3、建立結(jié)對幫扶教師成長檔案。在原有的教師評價制度基礎(chǔ)上建立以教師師徒自評為主，學校考評組、教師、學生共同參與的評價體系。學校期末進行業(yè)務(wù)檔案專項整理，了解教師的目標達成狀況，幫助教師師徒分析產(chǎn)生現(xiàn)實與目標距離的原因，促使教師時刻感受、觸摸著目標的存在，真切感受自己的成長，生成專業(yè)成長的動力，促成每個教師沿著適合自己的臺階向上攀登。
4、對于課堂教學等仍達不到要求或無明顯提高的幫扶對象，應(yīng)延長幫扶期。延長幫扶期后，幫扶對象仍不能勝任教學工作的，學校安排改任其它工作。
5、在實施過程中，教務(wù)處負責具體的組織、督促、檢查、指導(dǎo)和考核工作。
6、本方案僅供參考，學科組根椐具體情況制定切合本科組實際的活動實施方案。
吉峴九年制學校二〇一五年九月十五日。
2020年4月19日。
文檔僅供參考，不當之處，請聯(lián)系改正。
附：1、吉峴九年制學校結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組2、吉峴九年制學校結(jié)對幫扶對象名單。
吉峴九年制學校結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：任國棟。
副組長：孫耀文賀文杰。
組員：景天鵬趙娟娟齊效連吉宏菊。
任曉娟劉洵王靖宇馬俊萍。
2020年4月19日。
文檔僅供參考，不當之處，請聯(lián)系改正。
1、指導(dǎo)教師：吉紅菊（三區(qū)支教教師）。
幫扶對象：楊歡。
2、指導(dǎo)教師：馬俊萍（三區(qū)支教教師）。
幫扶對象：李娜左婭妮。
3、指導(dǎo)教師：孫耀文（縣級教育名師）。
幫扶對象：任曉娟。
4、指導(dǎo)教師：趙娟娟（縣級教育名師）。
2020年4月19日。
文檔僅供參考，不當之處，請聯(lián)系改正。
幫扶對象：鄧硯鄧軒。
5、指導(dǎo)教師：劉洵（省級骨干教師）。
幫扶對象：李瑞珍。
6、指導(dǎo)教師：任國棟（縣級學科帶頭人）。
幫扶對象：鞏李偉馬建興。
7、指導(dǎo)教師：齊效連（縣級學科帶頭人）。
幫扶對象：劉占智。
8、指導(dǎo)教師：賀文杰（縣級學科帶頭人）。
幫扶對象：徐耀東張紅波。
9、指導(dǎo)教師：任曉娟（縣級學科帶頭人）。
幫扶對象：李蓉蓉。
幫扶對象：李瑞珍。
2020年4月19日。
學校教師結(jié)對幫扶方案篇十
師資培養(yǎng)是學校發(fā)展的基礎(chǔ)性工作，對青年教師的培養(yǎng)成為師資培訓(xùn)的重中之重。他們是學校的未來，是學校的希望。他們年青氣盛，工作熱情高，但是在小學大課堂上缺乏教學經(jīng)驗，還需要引路人。為此，學校決定開展老教師幫扶青年教師的活動。為了更有效地開展好這項工作，特制定以下培養(yǎng)方案。
一、培訓(xùn)模式：以一對一“傳、幫、帶”形式，自學與輔導(dǎo)相結(jié)合。
二、培訓(xùn)期限：一年。
三、要求：
（一）對指導(dǎo)教師的要求:。
1、經(jīng)常關(guān)心青年教師的思想、工作態(tài)度，工作作風，教學工作能力及班級管理能力,以身作則，做好“傳、幫、帶”。傳：傳授多年積累的教學經(jīng)驗。幫：幫助解決工作中的具體問題。帶：帶出一個愛校、愛教、愛生并肯鉆研的好教師。
2、每月至少幫助青年教師認真?zhèn)湔n一次（最好選擇各種不同類型的課及教材難處理的課，包括匯報課），每周至少檢查青年教師教案一次。
3、每兩周至少聽課一次，作好聽課記錄，并能及時給予相應(yīng)的指導(dǎo)。
4、每月至少與青年教師在工作上交流談心一次，并作相應(yīng)的指導(dǎo)。
5、每周至少了解與研究青年教師作業(yè)批改及課內(nèi)或課外輔導(dǎo)工作各兩次。
（二）對青年教師的要求：
1、師德：認真學習與執(zhí)行中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，尤其要有為教育事業(yè)獻身的專業(yè)思想，一心撲在教育工作的奉獻精神。虛心向指導(dǎo)教師學習，要注重全體學生的發(fā)展和學生的全面發(fā)展。
2、備課和反思：認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，尤其要注意教案的規(guī)范，同時，教案后應(yīng)有心得反思。每月上交兩份教案（指同一內(nèi)容的原備課教案和上完課后的反思教案）。
3、聽課：每周聽指導(dǎo)教師或其他教師的課不少于1節(jié)，認真作好聽課筆記，聽后能談出自己的看法。一學期聽課不少于20節(jié)。
4、上公開課：每學期上二次校內(nèi)公開課，教案交指導(dǎo)教師。
5、總結(jié)和論文：為加強青年教師的教研意識和讀書學習意識，要求青年教師除寫出反思教案外，每學期還應(yīng)寫個人學習計劃、成長的心得體會。
6、青年教師應(yīng)有創(chuàng)新意識，根據(jù)自己和學科特色，闖出一條符合教改方向的道路。
7、每學期幫扶教師寫幫扶結(jié)對工作總結(jié)，總結(jié)一學期教育教學情況。
四、活動中材料每學期上交教導(dǎo)處存檔，作為青年教師業(yè)務(wù)考評的重要依據(jù)，對表現(xiàn)突出的指導(dǎo)教師給予一定的獎勵，并作為工作業(yè)績之一。
會理縣甸沙關(guān)學校。
2013.9.
條符合教改方向的道路。
7、每學期幫扶教師寫幫扶結(jié)對工作總結(jié)，總結(jié)一學期教育教學情況。
四、活動中材料每學期上交教導(dǎo)處存檔，作為青年教師業(yè)務(wù)考評的重要依據(jù)，對表現(xiàn)突出的指導(dǎo)教師給予一定的獎勵，并作為工作業(yè)績之一。
五、實施組織領(lǐng)導(dǎo)小組:校長：張俊。
會理縣甸沙關(guān)學校。
2014.9.
條符合教改方向的道路。
7、每學期幫扶教師寫幫扶結(jié)對工作總結(jié)，總結(jié)一學期教育教學情況。
四、活動中材料每學期上交教導(dǎo)處存檔，作為青年教師業(yè)務(wù)考評的重要依據(jù)，對表現(xiàn)突出的指導(dǎo)教師給予一定的獎勵，并作為工作業(yè)績之一。
五、實施組織領(lǐng)導(dǎo)小組：校長：張俊。
會理縣甸沙關(guān)學校。
2015.9.
學校教師結(jié)對幫扶方案篇十一
一、指導(dǎo)思想。
年輕教師的培養(yǎng)工作是師資隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容之一。我們學校年輕教師每年在不斷的增加，他們有工作的熱情，但工作實踐經(jīng)驗欠缺，如何提高年輕教師的教學業(yè)務(wù)素養(yǎng)與水平，使他們快速成長為學校教學能手，為了使年輕教師盡快熟悉教學規(guī)律、掌握教學技能、提高教學技巧、站穩(wěn)講臺、做好教書育人工作；依據(jù)學校工作計劃和學校教育科研工作計劃，學校決定為年輕教師委派指導(dǎo)教師，對青年教師的成長進行“傳、幫、帶”；同時，指導(dǎo)老師積極汲取青年教師專業(yè)化優(yōu)勢，認真學習整合現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢資源應(yīng)用于教育教學，全面提高學校教育教學質(zhì)量。對青年教師的師德修養(yǎng)、課堂教學水平、綜合業(yè)務(wù)能力進行幫助指導(dǎo)。努力使年輕教師成為綜合素質(zhì)高、教學業(yè)務(wù)精、實踐技能強的新生力量，為學校教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高做出貢獻，并最終使其成為學校教育教學質(zhì)量發(fā)展與提高的中堅力量。
二、研修組織機構(gòu)。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組組長：施定高副組長：王以茂。
成員：茹官榜柯賢芳毛家美曹昌勝曹正云。
2、實施小組：組長：王以茂。
成員：茹官榜柯賢芳毛家美余盛英姜華施康。
1．指導(dǎo)教師條件：有良好的師德和踏實的工作作風，有豐富的教學經(jīng)驗，包括骨干教師、高級教師、學科帶頭人和優(yōu)秀教師。
2．被幫扶的條件：畢業(yè)分配到我校的應(yīng)屆大學畢業(yè)生或近兩年分配到我校工作的年輕教師。
四、結(jié)對研修安排：
1、柯賢芳與汪嬌嬌結(jié)對子研修；
2、王以茂與武璐、王恒、鄧金濤、周自鍵、涂亮結(jié)對子研修。
3、茹官榜與楊珊、李開鋒、申雪莉、陸雅芳結(jié)對子研修；
2、王以茂與武璐、王恒、周自鍵、涂亮結(jié)對子研修。
3、茹官榜與楊珊、鄒鳴、李開鋒、陸雅芳結(jié)對子研修；
4、毛家美與鄧金濤、方婷、黃汝結(jié)對子研修；
五、結(jié)對研修工作項目。
1．幫助年輕教師樹立愛崗敬業(yè)的思想，熱愛教育事業(yè)。2．幫助年輕教師做好教學常規(guī)工作。從教學的基本環(huán)節(jié)如制定教學計劃、備課、上課、觀課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、單元檢測分析、寫教學反思和教學案例等入手，幫助他們立足講臺、站穩(wěn)講臺，在三至五年內(nèi)成為學校教育教學質(zhì)量全面發(fā)展提高的中堅力量。
3．幫助年輕教師推進新課程改革，學習新的教學模式和教學方法，搞好教學研究工作，引導(dǎo)他們寫經(jīng)驗論文，教學心得體會，學會課題的選題和研究工作。
4、指導(dǎo)老師認真學習汲取年輕教師專業(yè)化特長，利用學校優(yōu)勢資源改進自我教學方法，向?qū)嵤┨骄扛咝дn堂教學目標積極前進。
六、結(jié)對研修具體目標任務(wù)。
（一）對年輕教師的要求：
1．要從思想意識上高度重視課堂教學工作。課前認真做好上課的準備，反復(fù)熟悉教案養(yǎng)成良好的教學習慣，逐步養(yǎng)成熟練駕馭課堂的能力。
2．認真學習專業(yè)化業(yè)務(wù)知識，認真閱讀教育、教學雜志和文章，學習新課程的理念，掌握新課程的教學方法，熟知本學科課程標準并反復(fù)研討學習課程標準。本期要求全體教師積極參加校本研修會議，每人在研修會中積極發(fā)言，認真記錄業(yè)務(wù)學習筆記1萬字。
3．與指導(dǎo)教師一起共同制定好切實可行的教學工作計劃和個人研修工作計劃。
4．精心備課達到有效之目的。要認真按照學校對教案的要求，認真規(guī)范備好課鉆研教材分析教材。每次課前要將所備教案必須經(jīng)過指導(dǎo)教師審閱，根據(jù)指導(dǎo)教師的要求修改教案，直到教案切實有效為止。本學期語數(shù)教研組分別上報3人次縣級優(yōu)秀教案。5．認真上課。在上每節(jié)新課前要聽指導(dǎo)教師和老教師的課，堅持“有效”的原則。然后根據(jù)其他教師的課取長補短，進行上課。本學期，學校積極培養(yǎng)選送2名教師參加縣教學能手大賽，積極選送4名教師參加鎮(zhèn)中心學校教學能手大賽。
6．課后要及時做好教學總結(jié)，及時寫好課后反思做好教學后記。本學期要求每位教師積極撰寫教學心得與體會形成論文并積極上報。
7．爭取每月上一堂有效提高課給指導(dǎo)教師聽，課后說備課思想，在學校積極交流，爭取更大的提高。
8．精批細改作業(yè)認真批閱輔導(dǎo)教學輔導(dǎo)資料，找出學生學習中存在的實際問題，有針對性地進行輔導(dǎo)與訓(xùn)練，全面推行綜合積分評價機制，監(jiān)測教學質(zhì)量數(shù)據(jù)健康發(fā)展與提高。
9．虛心學習，勤聽、勤看、勤問、積極探索。積極參加各種教學實踐活動，要認真向有教學經(jīng)驗的老師學習，要主動聽他們的課，吸取和感悟不同的教學風格和教學特色請教和交流教學經(jīng)驗，取長補短，每學期聽課不少于18節(jié)。
10．在指導(dǎo)教師的幫助下嘗試進行教育科研工作，撰寫教學驗論文或者進行課題研究。2013年12月申報的微型課題要積極準備結(jié)題材料，力爭在本學期全部結(jié)題，學校將采取一定激勵措施。
11．保留完整的聽課、議課及教學活動記錄，供教務(wù)處常規(guī)檢查和評價使用，把此項工作作為教師專業(yè)化素養(yǎng)量化考評的一個依據(jù)。
12．向?qū)W校呈交“五個一”。即：一月一篇優(yōu)質(zhì)有效的教學設(shè)計；一月一篇教學心得或教學反思；一學期一篇教學反思論文、一篇總結(jié)；每學期讀一本教育理論書籍；承擔一次學段或校級以上的公開課；做一次研修主題中心發(fā)言。
（二）對指導(dǎo)老師的要求。
1．主動關(guān)心年輕教師的政治思想，以自身的良好素質(zhì)去影響、引導(dǎo)年輕教師發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。
2．言傳身教，培養(yǎng)幫扶對象嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、認真刻苦的敬業(yè)精神。在工作上、學習上、生活上多關(guān)心年輕老師，讓他們感覺到集體的溫暖。
3．幫助年輕教師制訂課時計劃、每周教學計劃和學期教學計劃以及個人研修計劃。
4．幫助年輕教師進行教材分析、指導(dǎo)年輕教師備課、上課、聽課評課、批改作業(yè)、學科競賽輔導(dǎo)等。5．指導(dǎo)年輕教師上好見面課、匯報課和各類公開課。并及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，協(xié)助年輕教師尋找良好的解決方法，不斷提高教學教育水平。
6．每周至少聽一節(jié)幫扶對象的課，對幫扶對象的課要提出指導(dǎo)意見，指出存在的問題與不足，提出改進意見。指導(dǎo)幫扶對象寫出活動體會，提高其課堂教學能力。
7．每周給幫扶對象上一節(jié)示范課。引導(dǎo)年輕老師向有效的課的方向發(fā)展。
8．每月定期指導(dǎo)幫扶對象備課，檢查幫扶對象的教案，提高幫扶對象分析教材處理教材定位目標的能力。
9．指導(dǎo)幫扶對象撰寫教學設(shè)計、教學論文、教學心得，指導(dǎo)上好公開課（或匯報課），或者進行課題研究。
10．保存計劃、聽課記錄等文字材料，供教務(wù)處常規(guī)檢查和評價使用。
八、考核辦法。
1．學校考核小組堅持每月量化考評，對指導(dǎo)教師和年輕教師的結(jié)對研修工作進行考評。
2．考核辦法：采用過程考核和終結(jié)性（教學質(zhì)量、教育科研成果）考核相結(jié)合。一是通過平時的幫扶資料考核，二是通過學生對被指導(dǎo)教師的評價等級考核，三是結(jié)合被指導(dǎo)的教師期末考試成績和學期末教育科研成果進行考核。
3．此項工作納入學校教師職稱評定評優(yōu)樹模項目之中。
南寬坪鎮(zhèn)中心學校校本部二0一四年二月十五日。
學校教師結(jié)對幫扶方案篇十二
教師的成長是一個連續(xù)性和階段性相結(jié)合的過程，教師培養(yǎng)是學校一項重要工作的督促。為全面提高我校師資隊伍的整體素質(zhì)，尤其是青年教師的教育教學水平，讓本校骨干教師與青年教師在師徒結(jié)對幫扶過程中形成“教師專業(yè)互助共同成長”，倡導(dǎo)“終身學習”；建設(shè)學習型校園，在教學工作中“共讀、共教、共研、共成長”，加快青年教師專業(yè)成長速度，保證教師隊伍穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展。
1、被幫扶對象：教齡不足五年、積極上進、肯于鉆研、工作認真、有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煛?BR> 2、指導(dǎo)教師：師德師風好、樂于助人、教學水平高、教學能力強的骨干教師（具備下列條件之一者：教學能手或?qū)W科帶頭人、中級及中級以上職稱教師）。
1、建立師徒結(jié)對拜師制度
學校成立師徒結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組。各教研組織青年教師與本組政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強、教學基本功過硬的骨干教師結(jié)成師徒對子，明確要求，指導(dǎo)教師既要關(guān)心青年教師的業(yè)務(wù)成長，也要關(guān)心青年教師的思想進步，做到“傳、幫、帶”?！皞鳌奔磦魇诮虒W經(jīng)驗和方法；“幫”即幫助熟悉課程標準、教材，掌握教學基本功；“帶”即帶出好的教學作風和思想作風。具體業(yè)務(wù)幫扶活動包括：備課、上課、課后輔導(dǎo)、作業(yè)設(shè)置與批改、教學改革與教學研究、班務(wù)工作等活動。
2、學校組織評委在一學年對師徒結(jié)對幫扶對象的課堂教學進行量化評價與考核。
（一）指導(dǎo)教師（師傅）職責如下：
（１）制定有針對性的培養(yǎng)方案，即“三案”俱全：學期指導(dǎo)學計劃、二年或三年培養(yǎng)規(guī)劃，對徒弟提出明確具體的階段要求，指導(dǎo)徒弟制定相應(yīng)的的專業(yè)成長計劃。每次活動要填寫《骨干教師與青年教師結(jié)對幫扶記錄表》（包括指導(dǎo)教師姓名、被幫扶教師姓名、活動時間、活動項目、活動內(nèi)容并附有活動體會）。
（２）言傳身教，培養(yǎng)徒弟嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、認真刻苦的敬業(yè)精神。
（３）師傅每學期至少聽十節(jié)徒弟的課，并對徒弟上課要提出指導(dǎo)意見，指導(dǎo)徒弟寫出活動體會，提高其課堂教學能力。
（4）每月定期指導(dǎo)徒弟備課，檢查徒弟的教案，提高徒弟分析教材處理教材的能力。
（5）指導(dǎo)徒弟撰寫教學設(shè)計、教學論文、教學心得，指導(dǎo)上好公開課（或匯報課）。一學期幫扶結(jié)束后，師傅撰寫一篇指導(dǎo)心得體會。
（6）保存計劃、聽課記錄等文字材料，供教務(wù)處常規(guī)檢查和評價使用。
（二）幫扶對象（徒弟）職責如下：
（１）在師傅的指導(dǎo)下制定切實可行的專業(yè)成長方案，即“三案”俱全：學期專業(yè)成長計劃、學年專業(yè)成長計劃、二年或三年專業(yè)成長規(guī)劃。
（２）主動和師傅開展談心活動，虛心學習師傅忠誠黨的教育事業(yè)的思想，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和認真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水準和業(yè)務(wù)水平。
（３）每月向師傅提供典型教案，請師傅指導(dǎo)備課方法，提高備課能力。
（４）虛心學習，勤聽、勤看、勤問、積極探索。積極參加各種教學活動，促進個人素質(zhì)不斷提高。
（5）每周聽師傅授課不少于二節(jié)，并請師傅聽取自己課堂教學，在師傅的幫助下，不斷提高課堂教學水平。
（6）保留完整的聽課及教學活動記錄，供教務(wù)處常規(guī)檢查和評價使用。
（7）向?qū)W校呈交“五個一”。即：一階段一篇教學設(shè)計；一月一篇教學心得或教學反思；一學期一篇教學論文、一篇總結(jié)；每學期讀一本教育理論書；承擔一次校級以上的公開課。
1、建立師徒結(jié)對幫扶工作激勵機制。學校每學期對青年教師學習情況和工作業(yè)績進行考核，對發(fā)展快速的青年教師或在各項比賽等教育教學活動中取得突出成績的青年教師及其指導(dǎo)教師進行表彰獎勵。一學期幫扶期滿后，學校要根據(jù)考核和教學評估的結(jié)果，對結(jié)對幫扶成績突出的指導(dǎo)教師，在評優(yōu)晉升時優(yōu)先考慮。對課堂教學能力提高較大的幫扶對象進行表彰獎勵。
2、建立師徒結(jié)對幫扶教師成長檔案。在原有的教師評價制度基礎(chǔ)上建立以教師師徒自評為主，學校考評組、教師、學生共同參與的評價體系。即學期初教師制定個人發(fā)展目標和實施計劃，學期中學校教研組以常規(guī)教學管理為載體對教師進行形成性的評價，并以調(diào)查問卷的形式引導(dǎo)學生參與對教師的評價，學期末由教師本人、教研組同事、學校考評組根據(jù)教師學期工作、發(fā)展目標的達成情況以及學生的評價意見對教師進行綜合評價。根據(jù)評價過程，以一學年或一學期為一個時間段，為教師建立成長檔案。學校在每學期末進行業(yè)務(wù)檔案專項整理，了解教師的目標達成狀況，促成每個教師沿著適合自己的臺階向上攀登。
3、對于課堂教學仍達不到要求或無明顯提高的幫扶對象，應(yīng)延長幫扶期。延長幫扶期后，幫扶對象仍不能勝任教學工作的，學校安排改任其他工作。
4、在實施過程中，教務(wù)處負責具體的組織、督促、檢查、指導(dǎo)和考核工作。
學校教師結(jié)對幫扶方案篇十三
我園將在xx省教育評估院的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮省示范園的示范輻射作用，采取“一對一、手把手”的方式，有針對性地幫助指導(dǎo)xx縣xx鎮(zhèn)xx幼兒園省優(yōu)質(zhì)園的創(chuàng)建工作，以內(nèi)涵建設(shè)為重點，促進xx幼兒園理清辦園思路、完善發(fā)展規(guī)劃，規(guī)范辦園行為、提高管理水平，強化隊伍建設(shè)、提升保教質(zhì)量。
組長：xx（全面負責）。
副組長：xx（后勤保育、安全綜治）。
xx（環(huán)境布置、教學活動、區(qū)域活動等）。
xx（創(chuàng)建資料、專用室等）。
成員：小班組—xx。
中班組xxx。
大班組xxx。
1．幫助提高管理水平。我園通過進入xx幼兒園入?yún)^(qū)指導(dǎo)、交流，或接待該園教師來我園鍛煉學習，幫助其樹立先進的保育教育理念，建立科學的管理體系和管理方法，完善各項規(guī)章制度，促進xx幼兒園各項工作的科學化、制度化和規(guī)范化建設(shè)，幫助xx幼兒園拓展視野，轉(zhuǎn)變觀念，提升保教管理水平。
2．幫助提升隊伍素質(zhì)。我園要為xx幼兒園提供教師培訓(xùn)方面的有關(guān)信息、資料，開展定期培訓(xùn)，為xx幼兒園教師提供觀摩、學習的機會。同時，積極組織“送教下鄉(xiāng)”活動，選派優(yōu)秀骨干教師深入幫扶園舉辦講座、開示范課、交流教研信息，幫助該園開展園本培訓(xùn)和園本教研，并進行教育科研課題研究與申報工作，實行教師培訓(xùn)資源共享，提高該園教師隊伍的整體素質(zhì)。
3．幫助開展保教活動。我園根據(jù)“保教并重、游戲為主”的原則，組織人員認真分析幫扶xx幼兒園學前教育發(fā)展現(xiàn)狀、亟待解決的問題，尤其是幼兒園教育“小學化”現(xiàn)象的原因，提出改進措施，促進幼兒身心健康發(fā)展。
4．幫助改善辦園條件。我園要幫助xx幼兒園利用自身優(yōu)勢資源完善幼兒園生活、游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，在力所能及的`情況下，采取多種方法幫助該園改善辦園條件。開展豐富多彩的參觀、聯(lián)誼、互贈作品等活動，加強園際之間的相互學習與交流。
以多種形式開展互助共建活動，在xx縣和xx市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，以園長、行政管理人員和骨干教師通過網(wǎng)絡(luò)資源共享、互助交流、教科研課題實施、優(yōu)質(zhì)教育活動展示、專題講座、半日開放等形式，與結(jié)對園所開展交流互助活動，確保該園在20xx年10月省優(yōu)質(zhì)園創(chuàng)建中能一舉通過。
1．20xx.11，我園對全園教師傳達xx省評估院結(jié)對共建精神，明確我園結(jié)對對象，成立結(jié)對共建小組，制定結(jié)對共建計劃。
2．20xx.12，我園通過家園親子義賣形式為結(jié)對園籌集幫扶資金，贈送相關(guān)玩具、圖書、衣服等。
3．20xx.2，電話咨詢結(jié)對園硬件落實情況，安排互相交流時間。
4．20xx.4，結(jié)對園硬件落實到位，該園行政和骨干教師來我園和豐裕幼兒園實地觀摩，實地講解。
5．20xx.4，我園黨支部牽頭帶骨干成員進駐結(jié)對園，全面了解該園保育水平、師資隊伍、安全衛(wèi)生等情況。
如：整體規(guī)劃、各班環(huán)境布置、一日活動計劃、優(yōu)質(zhì)教學活動安排、區(qū)域游戲、專用活動室、自制玩具、資料安排等，一一分配統(tǒng)籌到位。同時，要求結(jié)對園認真對照評估條件，做好相關(guān)準備。
6．20xx.4，要求該園骨干教師在我園培訓(xùn)蹲點一周，我園分各口進行手把手結(jié)對幫扶。
7．20xx.5，小組成員帶著任務(wù)各領(lǐng)其責，做好結(jié)對園各方面結(jié)對幫扶準備，如：根據(jù)創(chuàng)建時間落實優(yōu)質(zhì)教學活動，由我園老師上好示范課，拍好視頻，便于結(jié)對園教師臨摹到位；根據(jù)優(yōu)質(zhì)園空間條件，選擇好環(huán)境布置小樣，派骨干教師和結(jié)對園共同設(shè)計到位等。
8．20xx.6，行政人員再赴結(jié)對園，檢查該園創(chuàng)建準備情況。
9．20xx.8，部分骨干教師進駐結(jié)對園，檢查資料準備情況。
10．20xx.9，根據(jù)結(jié)對要求一一檢查落實到位。
11．20xx.10，創(chuàng)建當周，行政人員全力支持，包括：拍照、協(xié)調(diào)等。
12．20xx.11，寫好結(jié)對共建總結(jié)。
學校教師結(jié)對幫扶方案篇十四
為了提高我校師資隊伍的整體素質(zhì)，尤其是青年教師教育教學水平，加快新教師成才速度、教學觀念的更新，特制定青年老教師結(jié)對子互助活動方案。
一、結(jié)對方式：幫扶雙方通過雙向自愿選擇(最好是本教研組、本學科)，并結(jié)成互助對子，工作年限界定在5年及以下的教師。
二、結(jié)對互助工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：趙興國。
副組長：李思勝肖鋒李亮。
成員：部分教師。
三、結(jié)對互助人員。
指導(dǎo)老師：李亮（市級骨干教師）任教學科：初中數(shù)學指導(dǎo)內(nèi)容：數(shù)學教學結(jié)對教師：
指導(dǎo)老師：張友榮（區(qū)級骨干教師）任教學科：小學語文指導(dǎo)內(nèi)容：語文教學、班級管理、學生教育結(jié)對教師：
指導(dǎo)老師：周明茂（區(qū)表彰的優(yōu)秀教師）任教學科：初中物理指導(dǎo)內(nèi)容：物理教學、班級管理結(jié)對教師：
四、工作要求。
（一）對青年教師的要求：
1、樹立熱愛學生，一切為了學生服務(wù)的思想。
2、虛心請教指導(dǎo)老師。
3、認真學習業(yè)務(wù)知識，認真閱讀教育、教學雜志和文章，并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學感受。（要有專用讀書筆記、每學期期中期末各有一份學習心得體會。）。
4、熟知本學科課程標準，要鉆研教材，跟隨業(yè)務(wù)導(dǎo)師的指導(dǎo)初步確定自己的教學研究方向，第一學期可以在業(yè)務(wù)導(dǎo)師的指導(dǎo)下，對此有初步的了解（和指導(dǎo)師共同參與課程設(shè)計）。第二學期能有自己的獨到之處（能開展校級精品課）。
5、努力上好每堂課，并請導(dǎo)師聽課、評課，一學期至少上好一堂公開課，認真聽業(yè)務(wù)指導(dǎo)師的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學途徑，形成自己的教學風格。（進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)每周不少于1次，要求雙方互相聽課每月不少于4節(jié)，并做好聽課記錄和寫好業(yè)務(wù)指導(dǎo)記錄。）。
6、要虛心學習其他教師的課堂教學，取長補短。每學期聽課不少于25節(jié)。對業(yè)務(wù)導(dǎo)師的課應(yīng)該隨時進班聽，聽完課后虛心向業(yè)務(wù)導(dǎo)師請教，并在工作筆記上詳細記錄。
7、必須按規(guī)定認真參加各級進修培訓(xùn)工作。鼓勵繼續(xù)在業(yè)余時間對自己所教學科進行充電或?qū)W歷提升。
（二）對指導(dǎo)老師的要求。
1、導(dǎo)師主動關(guān)心青年教師的政治思想，以自身的良好素質(zhì)去影響、引導(dǎo)青年教師發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。
2、指導(dǎo)老師要本著對學校發(fā)展負責、對青年教師的成長負責的高度的責任感，根據(jù)學校對年輕教師的具體要求，認真做好全面的指導(dǎo)和督促工作（如：指導(dǎo)備課、上課、課后反思、每月檢查教案等）。
3、指導(dǎo)老師要幫助青年教師制定好切實可行的教學工作計劃，指導(dǎo)、輔導(dǎo)青年教師上好見面課、匯報課和各類公開課。并及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，協(xié)助青年教師尋找良好的解決方法，不斷提高教學教育水平。
4、指導(dǎo)老師做好示范和引路的作用。如制訂學期教學計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、批改作業(yè)、學科競賽輔導(dǎo)等。
5、了解青年教師教育教學工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導(dǎo)新教師加強學習，進行教育教學。如指定、提供學習資料，教育敘事及論文的撰寫和修改等。
6、指導(dǎo)老師對結(jié)對幫扶的教師有期中教學評估，學期結(jié)束時有階段性總結(jié)。
7、指導(dǎo)老師不僅要在工作、學習上幫助青年教師盡快成長，同時在生活上也應(yīng)該多關(guān)心年輕老師，讓他們感覺到集體的溫暖。
五、獎勵方案。
1、指導(dǎo)教師對新教師培養(yǎng),學校將制定一定的獎勵考核方案進行考核（考核獎勵方案待訂）。
2、新教師在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，如成長迅速，學校將在各項培訓(xùn)、評職、評優(yōu)過程中給予優(yōu)先考慮。
2014年9月。
學校教師結(jié)對幫扶方案篇十五
為充分發(fā)揮學校示范、引領(lǐng)和輻射、帶動作用，我校在辦事處教委安排下與三小結(jié)對成兄弟學?！，F(xiàn)結(jié)合我校實際情況，特與xx三小制定結(jié)對幫扶計劃。
以師資隊伍建設(shè)為抓手，以優(yōu)化教育資源配置和優(yōu)化課堂教學過程為載體;以資源共享、互助互動、優(yōu)勢互補為途徑;以相互促進、共同提高、優(yōu)質(zhì)辦學為目的，開展校際間的互助合作活動，不斷提高教育質(zhì)量和辦學效益。
1.加強組織領(lǐng)導(dǎo)
成立結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由張道倉校長任組長曹光生副校長為副組長，辦公室主任吳明亮、教研員李玉杰、葛俊鵬為組員，制訂幫扶結(jié)對計劃，落實幫扶結(jié)對措施。校際間聯(lián)絡(luò)和各項活動的組織安排由吳明亮具體負責。
每學期定期召開幫扶結(jié)對學校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)席會議不少于兩次，共同研究和探討學校管理、發(fā)展和教育教學等方面問題，及時掌握各校教育教學活動情況，加強信息交流，了解學校需求，以便有針對性地開展結(jié)隊幫扶活動。
2.校際資源共享
學校工作計劃、工作總結(jié)、專題活動方案、各類評估試卷等材料結(jié)對學校做到及時學習交流。確定郭河中心小學為基地學校,組織開展各類活動,并且全方位展示學校辦學理念、辦學特色和成功經(jīng)驗，以利于相互學習和借鑒。在郭河中心小學網(wǎng)站增設(shè)"結(jié)對互助"板塊，為結(jié)對學校教師之間互動創(chuàng)建一個快捷平臺。
3.師徒結(jié)對幫扶
郭河中心小學要根據(jù)結(jié)對學校要求，安排每位教師與結(jié)對學校的教師一一對應(yīng)結(jié)成對子，采取上示范課、做講座、聽課評課等手段，在教育管理、教學理念、教學方法、教育科研、教學評價等多方面互相切磋，相互促進、共同提高。同時，每學年安排不少于2名教師到結(jié)對學校支教。
4.靈活開展活動
原則上每月一次開展活動，主要進行集中教研活動、專題講座、課題指導(dǎo)、師徒結(jié)對、學術(shù)沙龍、業(yè)務(wù)競賽等活動，以活動為載體，形成"學習、研究、實踐、探討"為一體的教研氛圍。加強在文藝、體育、科技教育活動等方面的交流。結(jié)對雙方學校通過在校園科技藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等活動中互派教師、學生參與等形式，開闊師生視野，提高素質(zhì)。
5.目標考核總結(jié)
為保障結(jié)對幫扶計劃的貫徹落實，每學期將對結(jié)對幫扶工作進行考核總結(jié)，要求每個教研組、每位師傅寫好書面總結(jié)，查驗聽課筆記、講座資料、示范課教案、評課反思等材料，展示帶徒成果，對考核合格的'教師給予適當?shù)莫剟?。在此基礎(chǔ)上學校形成總結(jié)材料上報市教育局。
學校教師結(jié)對幫扶方案篇十六
教師的成長是一個連續(xù)性和階段性相結(jié)合的過程，教師培養(yǎng)提高工作既是對教師成長的鞭策，也是對學校培養(yǎng)新教師工作的督促。為落實“辦人民滿意教育”這一宗旨，進一步深化課程改革，全面提高師資隊伍的整體素質(zhì)，尤其是青年教師的教育教學水平，倡導(dǎo)“即時學習”“終身學習”，建設(shè)學習型校園，在教學工作中“共讀、共教、共研、共成長”，加快青年教師專業(yè)成長速度，保證教師隊伍穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展，特制定本方案。
1、被幫扶對象：年齡在35歲以下、積極上進、肯于鉆研、工作認真、有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煛８鶕?jù)本校實際確定本組幫扶對象。
2、指導(dǎo)教師：師德師風好、樂于助人、教學水平高、教學能力強的骨干教師。
1、建立幫扶制度。組織青年教師與同學科政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強、教學基本功過硬的骨干教師結(jié)成對子，要求指導(dǎo)教師既要關(guān)心青年教師的業(yè)務(wù)成長，也要關(guān)心青年教師的思想進步，搞好“傳、幫、帶”?！皞鳌奔磦魇诮虒W經(jīng)驗和方法；“幫”即幫助熟悉課程標準和教材，掌握教學基本功；“帶”即帶出好的教學作風和思想作風。具體業(yè)務(wù)幫扶活動包括：備課、上課、課后輔導(dǎo)、作業(yè)設(shè)置與批改、教學改革與教學研究等活動。
指導(dǎo)教師職責如下：
１）制定有針對性的培養(yǎng)方案，對幫扶對象提出明確具體的階段要求，指導(dǎo)幫扶對象制定相應(yīng)的的專業(yè)成長計劃。
２）言傳身教，培養(yǎng)幫扶對象嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、認真刻苦的敬業(yè)精神。
３）每周至少聽一節(jié)幫扶對象的課，給幫扶對象上一節(jié)示范課。對幫扶對象的課要提出指導(dǎo)意見，指導(dǎo)幫扶對象寫出活動體會，提高其課堂教學能力。
4）每月定期指導(dǎo)幫扶對象備課，檢查幫扶對象的教案，提高幫扶對象分析教材處理教材的能力。
5）指導(dǎo)幫扶對象撰寫教學設(shè)計、教學論文、教學心得，指導(dǎo)上好公開課（或匯報課）。一學期幫扶結(jié)束后，導(dǎo)師撰寫一篇指導(dǎo)心得體會。
6）保存計劃、聽課記錄等文字材料，供教導(dǎo)處、教研組常規(guī)檢查和評價使用。
幫扶對象職責如下：
１）在導(dǎo)師的指導(dǎo)下制定切實可行的專業(yè)成長方案，即學期專業(yè)成長計劃、學年專業(yè)成長計劃。
２）主動和指導(dǎo)教師開展談心活動，虛心學習指導(dǎo)教師忠誠黨的教育事業(yè)的思想，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和認真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水準和業(yè)務(wù)水平。
３）每月向指導(dǎo)教師提供典型教案，請指導(dǎo)教師指導(dǎo)備課方法，提高備課能力。
４）虛心學習，勤聽、勤看、勤問、積極探索。積極參加各種教學活動，促進個人素質(zhì)不斷提高。
5）每周聆聽指導(dǎo)教師授課，并請指導(dǎo)教師聽取自己課堂教學，在指導(dǎo)教師的幫助下，不斷提高課堂教學水平。
6）保留完整的聽課及教學活動記錄，供教導(dǎo)處、教研組常規(guī)檢查和評價使用。
學科帶頭人：張學成、張文永、趙建元。
骨干教師：蔣俊基、丁斌、謝應(yīng)勝。
幫扶教師：田斌山、楊棟梅。
指導(dǎo)教師：趙建元。
學校教師結(jié)對幫扶方案篇十七
孫萍老師畢業(yè)于南京師范大學，專修英語教育專業(yè)。今年八月進入我們霍橋幼兒參加工作，是一名幼兒園新教師。這學期與我共同擔任中一班的教學工作。
“以幼兒發(fā)展為本”是幼兒教育的基本理念，透過雙方的共同努力，深入學習“幼兒園教育綱要”，領(lǐng)會綱要精神，在互動中使新教師認識到幼兒園教學的特點和要求，掌握教學基本技能，同時將自我學到的專業(yè)理論知識運用于自我的實際工作中，提高新教師的教學業(yè)務(wù)潛力。能開展形式多樣、生動活潑的教學活動，順利完成教學任務(wù)。
1、透過學習理論知識，樹立正確的教育理念，能用正確的教育理念指導(dǎo)教育實踐。熱愛幼教事業(yè)，體驗教育成功的快樂，增強自信心。
2、掌握觀察幼兒的方法，能理解幼兒，尊重幼兒的發(fā)展，掌握幼兒的心理特點，進一步與幼兒交往，使教育效果明顯有效。在日?；顒优c幼兒習慣培養(yǎng)中能多注意觀察幼兒，抓住教育契機。
3、能抓住中班幼兒的年齡特點選取適宜的教材，在指導(dǎo)老師的幫忙下能較好地設(shè)計教學活動，在實施教學活動過程中能較好地完成教學目標，能處理活動中的突發(fā)事件，提高隨機應(yīng)變的潛力。
4、加強各種專業(yè)技能練習，鼓勵她用心提高業(yè)務(wù)技能，克服不足之處，增強自身素質(zhì)。
5、以學科帶頭人的模范帶頭作用感染新教師，進一步萌發(fā)愛崗、愛生的情感。
1、每周不定時聽課，觀察其班級常規(guī)的養(yǎng)成狀況，做到自評，點評結(jié)合，及時指導(dǎo)在活動中的優(yōu)點與不足之處，提出個人的推薦，以便在以后的工作中揚長避短。
2、在制定周計劃的同時進行活動選取方法的指導(dǎo)和活動設(shè)計方法的指導(dǎo)。
3、不定期的觀摩教學活動，結(jié)合自評和他人評等方式，不斷提高聽評課。
4、注重一日生活常規(guī)的培養(yǎng)，采用觀摩和被觀摩的方法，使班級常規(guī)更加穩(wěn)定。
5、共同進行家訪活動，透過商量與交流指導(dǎo)家訪工作的方法。
6、每半學期進行一次考評活動，聽取園考評小組指導(dǎo)。
7、每周有與新教師談心的時光，了解其思想狀況，共同探討教育心得。
20xx年9月—20xx年7月。
師：馬新偉。
徒：孫萍。
具體工作安排：
（第一學期。
九月份：簽定師徒結(jié)對協(xié)議，指導(dǎo)新教師熟悉整冊教材，制訂出切實可行的教學計劃。加強學習，在學習中豐富提高，學習新課程理念。
十月份：師傅上示范課，并聽徒弟的課，共同研討，共同備課。在教學實踐中，提煉教學特色，設(shè)立成長目標，使之能簡單駕奴課堂。師傅和徒弟共同探討多媒體技能的運用。
十一月份：隨時隨地教研，研究教材、教學、提高專業(yè)技能，共同探討教學論文，推薦參評。不斷參加各種教學活動，促進個人素質(zhì)不斷提高。
十二月份：指導(dǎo)制訂復(fù)習計劃，研討如何上好復(fù)習課。
（第二學期。
四月份：參加開放周教研活動，聽課評課，共同備課。每月至少聽徒弟2節(jié)課，并給出導(dǎo)評，使徒弟進一步提高課堂教學潛力。
五月份：交流教學案例，提出意見，及時整改。與徒弟商討為園內(nèi)匯報課一節(jié)，在大型教學活動中與商討徒弟設(shè)計方案，完成上課任務(wù)。
六月份：上示范課，聽徒弟課，共同研討。與徒弟商討選定一項教改實驗課題。
七月份：指導(dǎo)制訂復(fù)習計劃，撰寫學生寄語、教學及個人工作總結(jié)。
五、帶教成果（或達成度。
1、能較順利地開展幼兒園一日活動，熟悉一日活動流程，能獨立帶班。
2、能獨立制定一日活動計劃，初步設(shè)計適合中班幼兒年齡特點的群眾活動，能按照計劃實施活動。
3、了解并實施保教結(jié)合的幼兒教育，對幼兒的保育工作有必須的敏感度。
4、了解與家長交流溝通的幾種方式，掌握與家長的基本溝通技巧。
學校教師結(jié)對幫扶方案篇十八
積極落實引領(lǐng)?！虾Ｆ謻|新區(qū)園西小學關(guān)于長三角結(jié)對學?！罢Z文教學”展示活動方案的要求，依托網(wǎng)絡(luò)平臺，以校際結(jié)對為主要形式，以信息技術(shù)為主要手段，在教學、教研方面建立起研究的共同體，達到攜手發(fā)展、共同進步的目的。
利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，開展教學活動，進行課例研究。從不同的角度思考，以不同的'結(jié)構(gòu)來設(shè)計，進行公開教學，展示風格各異的教學設(shè)計流程。
本次活動以“請進來”的形式，最大限度促進教師積極參與到五校的教研聯(lián)合體當中，使老師們從不同的教學風格中，通過對比、交流、反思、總結(jié)，不斷完善自己，使集體的智慧得以升華，使教師的個性得以張揚，促進教師專業(yè)水平進一步提升。
由教導(dǎo)處牽頭，積極聯(lián)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)結(jié)對成員校，開展交流研討活動。擬聘請園西小學安排語文教師來本校上課，同時安排本校2名青年教師上公開課，并適時開展評課議課活動。通過對不同學制、不同版本的教學活動，繼續(xù)強化“同課異構(gòu)”教研成果，達到攜手共進、共同發(fā)展的目的。還將活動的主要視頻上傳到各成員校。
1、20xx年xx月中旬：根據(jù)引領(lǐng)校的建議，認真籌備前期工作；
2、20xx年xx月下旬：積極聯(lián)系上海園西小學征求本年度活動建議，通報本校教研工作安排。
3、20xx年xx月上旬：由本校教研組牽頭開展公開課上課活動，并決出優(yōu)勝教師。
4、20xx年xx月下旬：向各成員校發(fā)出邀請，啟動活動計劃；
5、20xx年xx月上日：承辦“同課異構(gòu)”活動。
學校教師結(jié)對幫扶方案篇十九
年輕教師是學校教學的新生力量，他們?nèi)绻芸焖俪砷L，將會促進學校的教學教研工作的發(fā)展。為加快我校年輕教師的成長，早日建立起我校教師雄厚的后備力量，促進教師整體水平的提高，為此，學校決定實行新老教師師徒結(jié)對工作，努力營造有助于教師專業(yè)成長的良好氛圍和健康有序的教研文化，以逐步改變教師的教學行為，優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)示范作用，提高新教師的專業(yè)水平和教學能力。為使結(jié)對幫扶工作正?；?、制度化、規(guī)范化，特制定優(yōu)秀教師與新教師結(jié)對幫扶方案：
一、指導(dǎo)思想。
年輕教師的培養(yǎng)工作是師資隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容之一。我們學校年輕教師每年在不斷的增加，他們有工作的熱情，但工作經(jīng)驗不足，如何提高年輕教師的教學水平，使他們快速成長為教學能手，為了使年輕教師盡快熟悉教學規(guī)律、掌握教學技能、提高教學技巧、站穩(wěn)講臺、做好教書育人工作。學校決定為年輕教師委派指導(dǎo)教師，對青年教師的成長進行“傳、幫、帶”。對青年教師的政治素質(zhì)、教學水平、業(yè)務(wù)能力進行幫助指導(dǎo)。努力使年輕教師成為綜合素質(zhì)高、教學業(yè)務(wù)精、實踐技能強的新生力量，為教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高做出貢獻，并最終使其成為學校的中堅力量。
二、組織機構(gòu)組長：周勇。
副組長：楊切吾周武蔣嘉賓熊平。
成員：鄒鵬付道德何興鵬付紅周陳大斌。
1．指導(dǎo)教師條件：有良好的師德和踏實的工作作風，有豐富的教學經(jīng)驗，包括骨干教師、高級教師、學科帶頭人和優(yōu)秀教師。
2．被幫扶的條件：畢業(yè)分配到我校的應(yīng)屆大學畢業(yè)生或近兩年分配到我校工作經(jīng)驗不足的年輕教師。
四、結(jié)對的形式。
采用學校委派或自由結(jié)對相結(jié)合，同一個年級內(nèi)的同一學科，可一對一組合，由年級管委會將結(jié)對名單報科研處備案，并組織結(jié)對教師開展活動。
五、結(jié)對周期：三年。
六、幫扶工作重點。
1．幫助年輕教師樹立愛崗敬業(yè)的思想，熱愛教育事業(yè)。
2．幫助年輕教師做好教學常規(guī)工作。從教學的基本環(huán)節(jié)如制定教學計劃、備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、寫教學反思和教學案例等入手，幫助他們立足講臺、站穩(wěn)講臺，在三年成為學校的教學中堅力量。
3．幫助年輕教師推進新課程改革，學習新的教學模式和教學方法，搞好教學研究工作，引導(dǎo)他們寫經(jīng)驗論文，教學心得體會，學會課題的選題和研究工作。
七、具體要求。
（一）對年輕教師的要求：
1．要從思想意識上高度重視課堂教學工作。課前認真做好上課的準備，反復(fù)熟悉教案養(yǎng)成良好的教學習慣，熟練駕馭課堂的能力。
2．認真學習業(yè)務(wù)知識，認真閱讀教育、教學雜志和文章，學習新課程的理念，掌握新課程的教學方法，熟知本學科課程標準。
3．與指導(dǎo)教師一起共同制定好切實可行的教學工作計劃和聽課計劃。4．精心備課。要認真按照學校對教案的要求，認真規(guī)范備好課。每次課前要將所備教案必須經(jīng)過指導(dǎo)教師審閱，根據(jù)指導(dǎo)教師的要求修改教案，直到指導(dǎo)教師滿意為止。
5．認真上課。在上每節(jié)新課前要聽指導(dǎo)教師的課，堅持“先聽后上，不聽不上”的原則。然后根據(jù)指導(dǎo)教師的課取長補短，進行上課。
6．課后要及時做好教學總結(jié)，及時寫好課后反思做好教學后記。7．爭取每月上一堂提高課給指導(dǎo)教師聽，課后說備課思想，爭取更大的提高。
8．精批細改作業(yè)，找出學生學習中存在的問題，有針對性地進行輔導(dǎo)。9．虛心學習，勤聽、勤看、勤問、積極探索。積極參加各種教學活動，要認真向有教學經(jīng)驗的老師學習，要主動聽他們的課，吸取和感悟不同的教學風格和教學特色請教和交流教學經(jīng)驗，取長補短，每學期聽課不少于20節(jié)。10．在指導(dǎo)教師的幫助下嘗試進行教育科研，撰寫教學驗論文或者進行課題研究。
11．保留完整的聽課及教學活動記錄，供教務(wù)處常規(guī)檢查和評價使用。12．向?qū)W校呈交“五個一”。即：一階段一篇教學設(shè)計；一月一篇教學心得或教學反思；一學期一篇教學論文、一篇總結(jié)；每學期讀一本教育理論書；承擔一次學段或校級以上的公開課。
（二）對指導(dǎo)老師的要求。
1．主動關(guān)心年輕教師的政治思想，以自身的良好素質(zhì)去影響、引導(dǎo)年輕教師發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。
2．言傳身教，培養(yǎng)幫扶對象嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、認真刻苦的敬業(yè)精神。在工作上、學習上、生活上多關(guān)心年輕老師，讓他們感覺到集體的溫暖。
3．幫助年輕教師制訂課時計劃、每周教學計劃和學期教學計劃。4．幫助年輕教師進行教材分析、指導(dǎo)年輕教師備課、上課、聽課評課、批改作業(yè)、學科競賽輔導(dǎo)等。
5．指導(dǎo)年輕教師上好見面課、匯報課和各類公開課。并及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，協(xié)助年輕教師尋找良好的解決方法，不斷提高教學教育水平。
6．每周至少聽一節(jié)幫扶對象的課，對幫扶對象的課要提出指導(dǎo)意見，指出存在的問題與不足，提出改進意見。指導(dǎo)幫扶對象寫出活動體會，提高其課堂教學能力。
7．每周給幫扶對象上一節(jié)示范課。引導(dǎo)年輕老師向高質(zhì)量的課的方向發(fā)展。8．每月定期指導(dǎo)幫扶對象備課，檢查幫扶對象的教案，提高幫扶對象分析教材處理教材的能力。
9．指導(dǎo)幫扶對象撰寫教學設(shè)計、教學論文、教學心得，指導(dǎo)上好公開課（或匯報課），或者進行課題研究。
10．保存計劃、聽課記錄等文字材料，供教務(wù)處、科研處常規(guī)檢查和評價使用。
八、考核辦法。
3．此項工作納入重慶市豐都中學教師職稱評定結(jié)對幫扶項目之中。
重慶市豐都中學校。
二0一二年九月。
學校教師結(jié)對幫扶方案篇一
為了促進新教師專業(yè)成長，發(fā)揮學校首席教師、骨干教師、模范教師的示范和輻射作用，增進教師間的業(yè)務(wù)交流，實現(xiàn)相互學習、共同促進的目標，從而提高學校師資的整體水平，提高教學質(zhì)量，經(jīng)研究決定制訂本方案。
一、活動目的。
1、充分發(fā)揮我校首席教師、骨干教師、模范教師的示范和輻射作用。
2、“結(jié)對子”的老師互幫互學、共同提高，促進青年教師成為學校的教學骨干，促進全體教師專業(yè)素質(zhì)的提高和學校教育教學水平的提高。
二、實施。
1、學校舉行新教師結(jié)對幫扶儀式，簽訂幫扶協(xié)議，增強結(jié)成對子的老師的責任感和榮譽感。
2、結(jié)對雙方要攜手并肩，共同提高。
（1）努力學習現(xiàn)代化教育理論，開闊視野，用現(xiàn)代化教育理論武裝自己，提高教育理論素質(zhì)。
（2）恪守教師職業(yè)道德。學高為師，身正是范，熱愛學生。以高尚的品德、豁達的胸襟在社會、在學校為人師表。（3）躬身教育實踐，投身教育改革。必須全身心教書育人，不斷提高教育教學技能，在教學實際中，銳意改革，探索規(guī)律，努力提高教學質(zhì)量。
（4）精心擬定互助計劃，潛心教育研究，撰寫互助心得，認真積累經(jīng)驗善于總結(jié)經(jīng)驗。
3、首席教師、骨干教師、模范教師是學校的寶貴財富和教學骨干。對自己所結(jié)對的新教師要精心指導(dǎo)，細心示范，把自己的教學經(jīng)驗無私地進行傳授，使該老師提高業(yè)務(wù)能力，早日成為教學骨干。同時首席教師、骨干教師、模范教師也要加強自身修養(yǎng)，探索教學規(guī)律，不斷提高自己的教學品位。盡快成為“能力型”的教師和“學者型”的教師，以高尚的品德和深淵的知識做表率。
4、被結(jié)對的教師在工作中要認真刻苦，積極進取，謙虛認真，虛心好學，主動向幫扶教師學習、請教，主動請幫扶教師指導(dǎo)。不但要學習他們的教學經(jīng)驗，教學方法，教學基本功，更重要的是還要學習他們無私奉獻的品格，精益求精的作風和為人處世的原則，提高自己的業(yè)務(wù)水平，增強自己的教學能力，早日成為學校的中堅力量。
三、具體要求：
1、結(jié)對雙方共同制定一個成長提高方案或計劃。
2、骨干教師每期至少應(yīng)上一節(jié)示范課或研究課，積極更新教育觀念，增強輻射示范作用，帶動其他教師共同進步。
3、骨干教師應(yīng)著重從增強課堂教學有效性，創(chuàng)新教育，班級管理，教育科研等方面指導(dǎo)新教師。
4、結(jié)對教師雙方了解和掌握教學常規(guī)工作，做到教學六認真相互共勉。
5、互相聽課。結(jié)對雙方中徒弟每周至少聽師傅1節(jié)課以上，汲取雙方教師的教育教學精髓，并寫好聽課筆記和點評紀錄，增強結(jié)對實效性。
6、結(jié)對雙方每學期進行一次自我總結(jié)，每月撰寫一篇優(yōu)秀教案或反思；
7、被結(jié)對新教師在學期末上匯報課一節(jié)，撰寫結(jié)對子成長心得體會一篇；
8、積累、保留結(jié)對子活動的聽課及各種材料；
四、活動時間：2012.10——2013.6附：骨干教師結(jié)對幫扶安排表。
學校教師結(jié)對幫扶方案篇二
教師的成長是一個連續(xù)性和階段性相結(jié)合的過程，教師培養(yǎng)提高工作既是對教師成長的鞭策，也是對學校培養(yǎng)新教師工作的督促。為落實“辦人民滿意教育”這一宗旨，進一步深化課程改革，全面提高師資隊伍的整體素質(zhì)，尤其是青年教師的教育教學水平，倡導(dǎo)“即時學習”“終身學習”，建設(shè)學習型校園，在教學工作中“共讀、共教、共研、共成長”，加快青年教師專業(yè)成長速度，保證教師隊伍穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展，特制定本方案。
二、參與對象。
1、被幫扶對象：年齡在35歲以下、積極上進、肯于鉆研、工作認真、有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處?。根?jù)本校實際確定本組幫扶對象。
2、指導(dǎo)教師：師德師風好、樂于助人、教學水平高、教學能力強的骨干教師。
三、措施與方法。
改革與教學研究等活動。
指導(dǎo)教師職責如下：
１）制定有針對性的培養(yǎng)方案，對幫扶對象提出明確具體的階段要求，指導(dǎo)幫扶對象制定相應(yīng)的的專業(yè)成長計劃。
２）言傳身教，培養(yǎng)幫扶對象嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、認真刻苦的敬業(yè)精神。
３）每周至少聽一節(jié)幫扶對象的課，給幫扶對象上一節(jié)示范課。對幫扶對象的課要提出指導(dǎo)意見，指導(dǎo)幫扶對象寫出活動體會，提高其課堂教學能力。
4）每月定期指導(dǎo)幫扶對象備課，檢查幫扶對象的教案，提高幫扶對象分析教材處理教材的能力。
5）指導(dǎo)幫扶對象撰寫教學設(shè)計、教學論文、教學心得，指導(dǎo)上好公開課（或匯報課）。一學期幫扶結(jié)束后，導(dǎo)師撰寫一篇指導(dǎo)。
心得體會。
6）保存計劃、聽課記錄等文字材料，供教導(dǎo)處、教研組常規(guī)檢查和評價使用。
幫扶對象職責如下：
１）在導(dǎo)師的指導(dǎo)下制定切實可行的專業(yè)成長方案，即學期專業(yè)成長計劃、學年專業(yè)成長計劃。
２）主動和指導(dǎo)教師開展談心活動，虛心學習指導(dǎo)教師忠誠黨的教育事業(yè)的思想，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和認真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水準和業(yè)務(wù)水平。
３）每月向指導(dǎo)教師提供典型教案，請指導(dǎo)教師指導(dǎo)備課方法，提高備課能力。
４）虛心學習，勤聽、勤看、勤問、積極探索。積極參加各種教學活動，促進個人素質(zhì)不斷提高。
5）每周聆聽指導(dǎo)教師授課，并請指導(dǎo)教師聽取自己課堂教學，在指導(dǎo)教師的幫助下，不斷提高課堂教學水平。
6）保留完整的聽課及教學活動記錄，供教導(dǎo)處、教研組常規(guī)檢查和評價使用。
四、人員確定。
學科帶頭人：張學成張文永。
趙建元。
骨干教師：蔣俊基。
丁斌。
謝應(yīng)勝幫扶教師：田斌山。
楊棟梅指導(dǎo)教師：趙建元。
學校教師結(jié)對幫扶方案篇三
實施方案。
一、指導(dǎo)思想。
教師的成長是一個連續(xù)性和階段性相結(jié)合的過程，教師培養(yǎng)是學校一項重要工作的督促。為全面提高我校師資隊伍的整體素質(zhì)，尤其是青年教師的教育教學水平，讓本校骨干教師與青年教師在幫扶過程中形成“教師專業(yè)互助共同成長”，倡導(dǎo)“終身學習”；建設(shè)學習型校園，在教學工作中“共讀、共教、共研、共成長”，加快青年教師專業(yè)成長速度，保證教師隊伍穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展。
二、參與對象。
1、被幫扶對象：年齡在40歲以下、積極上進、肯于鉆研、工作認真、有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煛?BR> 2、指導(dǎo)教師：師德師風好、樂于助人、教學水平高、教學能力強的骨干教師（具備下列條件之一者：教學能手或?qū)W科帶頭人、中級及中級以上職稱教師）。
三、措施與方法。
1、建立拜師制度。
學校成立結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組。各教組組織青年教師與同學科組政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強、教學基本功過硬的骨干教師結(jié)成對子，明確要求，指導(dǎo)教師既要關(guān)心青年教師的業(yè)務(wù)成長，也要關(guān)心青年教師的思想進步，做到“傳、幫、帶”?！皞鳌奔磦魇诮虒W經(jīng)驗和方法；“幫”即幫助熟悉課程標準、教材（中考的命題思路），掌握教學基本功；“帶”即帶出好的教學作風和思想作風。具體業(yè)務(wù)幫扶活動包括：備課、上課、課后輔導(dǎo)、作業(yè)設(shè)置與批改、教學改革與教學研究等活動。
2、學校組織評委在一學年對幫扶對象的課堂教學進行量化評價與考核。
四、明確雙方職責義務(wù)。
（一）指導(dǎo)教師職責如下：
（１）制定有針對性的培養(yǎng)方案，即“三案”俱全：學期指導(dǎo)學計劃、二年或三年培養(yǎng)規(guī)劃，對幫扶對象提出明確具體的階段要求，指導(dǎo)幫扶對象制定相應(yīng)的的專業(yè)成長計劃。每次活動要填寫《骨干教師與青年教師結(jié)對幫扶記錄表》（包括指導(dǎo)教師姓名、被幫扶教師姓名、活動時間、活動項目、活動內(nèi)容并附有導(dǎo)師與被幫扶教師的活動體會）。（２）言傳身教，培養(yǎng)幫扶對象嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、認真刻苦的敬業(yè)精神。
（３）每周至少聽一節(jié)幫扶對象的課，給幫扶對象上一節(jié)示范課。對幫扶對象的課要提出指導(dǎo)意見，指導(dǎo)幫扶對象寫出活動體會，提高其課堂教學能力。
（4）每月定期指導(dǎo)幫扶對象備課，檢查幫扶對象的教案，提高幫扶對象分析教材處理教材的能力。
（5）指導(dǎo)幫扶對象撰寫教學設(shè)計、教學論文、教學心得，指導(dǎo)上好公開課（或匯報課）。一學期幫扶結(jié)束后，指導(dǎo)教師撰寫一篇指導(dǎo)心得體會。
（6）保存計劃、聽課記錄等文字材料，供教務(wù)處常規(guī)檢查和評價使用。
（二）幫扶對象職責如下：
（１）在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下制定切實可行的專業(yè)成長方案，即“三案”俱全：學期專業(yè)成長計劃、學年專業(yè)成長計劃、二年或三年專業(yè)成長規(guī)劃。
己的職業(yè)道德水準和業(yè)務(wù)水平。
（３）每月向指導(dǎo)教師提供典型教案，請指導(dǎo)教師指導(dǎo)備課方法，提高備課能力。
（４）虛心學習，勤聽、勤看、勤問、積極探索。積極參加各種教學活動，促進個人素質(zhì)不斷提高。
（5）每周聆聽指導(dǎo)教師授課，并請指導(dǎo)教師聽取自己課堂教學，在指導(dǎo)教師的幫助下，不斷提高課堂教學水平。
（6）保留完整的聽課及教學活動記錄，供教務(wù)處常規(guī)檢查和評價使用。
（7）向?qū)W校呈交“五個一”。即：一階段一篇教學設(shè)計；一月一篇教學心得或教學反思；一學期一篇教學論文、一篇。
總結(jié)。
；每學期讀一本教育理論書；承擔一次學段或校級以上的公開課。
五、考核與獎懲。
1、建立青年教師結(jié)對幫扶工作激勵機制。學校第學期對青年教師學習情況和工作業(yè)績進行考核，對發(fā)展快速的青年教師或在各項比賽等教育教學活動中取得突出成績的青年教師及其指導(dǎo)教師進行表彰獎勵。一學期幫扶期滿后，學校要根據(jù)考核和教學評估的結(jié)果，對幫扶成績突出的指導(dǎo)教師，在評優(yōu)晉升時優(yōu)先考慮。對課堂教學能力提高較大的幫扶對象進行表彰獎勵。
2、基本功考核機制。在結(jié)對幫扶活動中，要對結(jié)對的師徒進行基本功考核，激勵他們苦練“五項基本功”。說一口流利的普通話，寫一手漂亮的粉筆字，制作一個精美的課件，上一節(jié)充滿智慧的課，寫一篇優(yōu)美的文章。為促進教師基本功水平的提升，可以定期舉辦教學基本功大賽。
3、建立結(jié)對幫扶教師成長檔案。在原有的教師評價制度基礎(chǔ)上建立3。
以教師師徒自評為主，學校考評組、教師、學生共同參與的評價體系。即學期初教師制定個人發(fā)展目標和實施計劃，學期中學校教研組以常規(guī)教學管理為載體對教師進行形成性的評價，并以調(diào)查問卷的形式引導(dǎo)學生參與對教師的評價，學期末由教師本人、教研組同事、學?？荚u組根據(jù)教師學期工作、發(fā)展目標的達成情況以及學生的評價意見對教師進行綜合評價。根據(jù)評價過程，以一學年或一學期為一個時間段，為教師建立成長檔案。學校在每學期末進行業(yè)務(wù)檔案專項整理，了解教師的目標達成狀況，幫助教師師徒分析產(chǎn)生現(xiàn)實與目標距離的原因，促使教師時刻感受、觸摸著目標的存在，真切感受自己的成長，生成專業(yè)成長的動力，促成每個教師沿著適合自己的臺階向上攀登。2．對于課堂教學仍達不到要求或無明顯提高的幫扶對象，應(yīng)延長幫扶期。延長幫扶期后，幫扶對象仍不能勝任教學工作的，學校安排改任其他工作。
3．在實施過程中，教務(wù)處負責具體的組織、督促、檢查、指導(dǎo)和考核工作。
芮城縣英賢小學教務(wù)處二〇一二年九月一日。
學校教師結(jié)對幫扶方案篇四
為推進教育的均衡發(fā)展，提高學校管理水平和教育教學質(zhì)量，充分開發(fā)、利用、共享教育資源，和兄弟學?；ハ鄬W習，相互促進，共同提高，構(gòu)建和諧的吳家教育環(huán)境，根據(jù)xx教管中心安排，xx中心校與xx中心校結(jié)成幫扶對子。為使結(jié)對幫扶工作取得實效，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想。
以實踐“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持科學發(fā)展觀，以“辦人民滿意教育”為宗旨，以促進學校發(fā)展均衡化和可持續(xù)發(fā)展為目的，通過幫扶，共同促進，共同提高，實現(xiàn)資源共享，促進教育的公平。
二、總體目標。
加強與結(jié)對學校的交流與合作，增進學校之間的友誼，以教育教研為主要途徑，協(xié)助結(jié)對學校形成比較濃厚的教研氛圍，幫助教師了解教育教學改革發(fā)展態(tài)勢，提高教師專業(yè)水平，增強教育教學的質(zhì)量意識，幫助結(jié)對學校工作上有較大進步。
三、組織機構(gòu)。
組長：xx。
副組長：xx。
成員：xxxxxxx。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，xx任主任，xxxxxx為成員，負責結(jié)對幫扶具體工作的聯(lián)系與落實。
四、主要措施。
1、召開兩校行政人員座談會，互相介紹學?；厩闆r，了解對方學校存在的具體問題，明確幫扶重點方向?；ハ嘟榻B管理經(jīng)驗，取長補短，共同提高。分管對應(yīng)工作的行政結(jié)成對子，交流工作經(jīng)驗。
2、開展學生“手拉手”活動。由學校大隊部牽頭，與對方學校對應(yīng)年級結(jié)成對子，學生間通過書信、網(wǎng)絡(luò)、電話等形式進行學習上的門交流，開展贈送文具、書本等活動。
4、開展教師聯(lián)誼活動，舉行籃球比賽、趣味活動等，增進兩校友誼。
5、根據(jù)本校及對方學校實際情況，向幫扶學校贈送教學設(shè)備、設(shè)施。
6、多管齊下，從領(lǐng)導(dǎo)到普通教師，都要樹立“學人之所長，補己之所短”的意識，著實利用幫扶的機會，爭取在各方面都要有所提高、進步。
xxxx中心小學。
2012.2.28。
學校教師結(jié)對幫扶方案篇五
為提高我校師資隊伍的整體素質(zhì)，尤其是青年教師教育教學水平，加快青年教師，保證學校教師隊伍穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展，經(jīng)校委會研究決定，特制定我校教師結(jié)對幫扶活動實施方案。
二、幫扶范圍。
幫扶教師人選：學校在資深教師中選出師德師風好、教學水平較高、教學能力強的骨干教師、學科帶頭人、優(yōu)秀教師作為幫扶教師。
幫扶對象人選：
1、參加工作三年內(nèi)，積極要求上進、肯于鉆研、工作認真的青年教師；
2、年齡在30歲以下課堂教學能力不強的青年教師。
三、措施與方法。
組長：張興海（教務(wù)主任）。
副組長：陳詩群（綜合科組長）。
趙仁武（語文教研組長）。
陳瓊（數(shù)學教研組長）。
彭玉梅（英語科組長）。
成員：符合條件的教師。
由學校提出幫扶教師名單，幫扶雙方通過雙向選擇，報領(lǐng)導(dǎo)小組討論通過后雙方簽定結(jié)對幫扶協(xié)議書。
3、明確雙方職責義務(wù)。
幫扶教師職責如下：
1、制定有針對性的培養(yǎng)方案，對幫扶對象提出明確具體的要求，指導(dǎo)幫扶對象制定一個為期一學年的成長提高計劃。
2、言傳身教，培養(yǎng)徒弟嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、認真刻苦的敬業(yè)精神。
3、每周至少聽一節(jié)幫扶對象的課，給幫扶對象上一節(jié)示范課。對徒弟幫扶對象的課要提出指導(dǎo)意見，幫助幫扶對象提高課堂教學能力。
4、安排幫扶對象每月講一節(jié)示范課并及時解疑，指導(dǎo)幫扶對象備一次課，檢查一次幫扶對象的教案，提高幫扶對象分析教材處理教材的能力。
5、每學期指導(dǎo)幫扶對象寫一篇教學論文、一篇教學心得、上好兩節(jié)公開課（或匯報課）、出一份高質(zhì)量的試卷。
6、保存計劃、聽課記錄，供教務(wù)處、教研組常規(guī)檢查和評價使用。
8、心胸坦蕩，支持幫扶對象發(fā)揚個性優(yōu)點并博采眾家之長。幫扶對象職責如下：
1、制定出為期一年的成長提高計劃。
2、主動和幫扶教師開展談心活動，虛心學習幫扶教師忠誠黨的教育事業(yè)的思想，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和認真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水準和業(yè)務(wù)水平。
3、每月向幫扶教師提供一份典型教案，請幫扶教師指導(dǎo)備課方法，提高備課能力。
4、虛心學習，勤聽、勤看、勤問、積極探索。積極參加各種教學活動，促進個人素質(zhì)不斷提高。
5、每月至少聽幫扶教師2節(jié)課，每學期上兩節(jié)匯報課。
6、保留完整的聽課及教學活動記錄，供教務(wù)處、教研組常規(guī)檢查和評價使用。
7、注意博采眾家之長。
8、每學期向?qū)W校交納“五個一”。即：一篇教學設(shè)計、一篇論文、一篇教學心得、一份試卷。
育英小學。
2008-9。
學校教師結(jié)對幫扶方案篇六
為了提高我鄉(xiāng)師資隊伍的整體素質(zhì)，尤其是青年教師的教育教學水平，加快教師成才的速度、教學觀念的更新，特制定教師結(jié)對幫扶活動方案。
一、組織領(lǐng)導(dǎo)。
二、結(jié)對方式：
幫扶雙方通過學校推薦和自愿選擇的方式，結(jié)成幫扶對子。
三、工作要求。
（一）對幫扶對象教師的要求：
1、樹立熱愛學生，一切為了學生服務(wù)的思想。
2、虛心向指導(dǎo)老師請教，向有經(jīng)驗的老師學習。
3、認真學習業(yè)務(wù)知識，認真閱讀教育、教學雜志和文章，并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學感受。
4、熟知本學科課程標準，要鉆研教材，跟隨業(yè)務(wù)導(dǎo)師的指導(dǎo)初步確定自己的教學研究方向，和幫扶指導(dǎo)教師共同參與課程設(shè)計。
5、努力上好每堂課，認真聽業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學途徑，形成自己的教學風格。
6、要虛心學習其他教師的課堂教學，取長補短，每周聽課交流不少于3節(jié)次。對業(yè)務(wù)導(dǎo)師的課應(yīng)該隨時進班聽，聽完課后虛心向業(yè)務(wù)導(dǎo)師請教，并在聽課筆記上詳細記錄。
7、必須按規(guī)定認真參加各級進修培訓(xùn)工作。鼓勵繼續(xù)在業(yè)余時間對自己所教學科進行充電或?qū)W歷提升。
（二）對幫扶指導(dǎo)老師的要求。
1、主動關(guān)心青年教師的政治思想，以自身的良好素質(zhì)去影響、引導(dǎo)青年教師發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。
2、本著對學校發(fā)展負責、對青年教師的成長負責的高度的責任感，根據(jù)學校對年輕教師的具體要求，認真做好全面的指導(dǎo)和督促工作。（如：指導(dǎo)備課、上課、聽課、作業(yè)批改、學生輔導(dǎo)、檢查幫扶教師教學常規(guī)等）。
3、做好示范和引路作用，幫助青年教師制定好切實可行的教學工作計劃，指導(dǎo)、輔導(dǎo)青年教師上好見面課、匯報課和各類公開課。并及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，協(xié)助青年教師尋找良好的解決方法，不斷提高教學教育水平。
4、了解青年教師教育教學工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導(dǎo)新教師加強學習，進行教育教學研究。如小課題研究，教育敘事及論文的撰寫和修改等。
5、指導(dǎo)老師不僅要在工作、學習上幫助青年教師盡快成長，同時在生活上也應(yīng)該多關(guān)心年輕老師，讓他們感覺到集體的溫暖。
四、獎勵方案。
1、指導(dǎo)教師對教師培養(yǎng),學校將制定一定的獎勵考核方案進行捆綁考核（考核獎勵方案待訂）。
2、教師在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，如成長迅速，學校將在各項培訓(xùn)、評職、評優(yōu)過程中給予幫扶雙方優(yōu)先考慮。
附：教師幫扶名單、記錄表（到具體學校查看）。
學校教師結(jié)對幫扶方案篇七
為了加快我校年輕教師的成長，早日建立起我校教師雄厚的后備力量，促進教師整體水平的提高，加強教師業(yè)務(wù)建設(shè)，提高教師隊伍的整體素質(zhì)，全面提高教育教學質(zhì)量。經(jīng)學校研究決定：特制定骨干教師與新老教師進行結(jié)對子，互幫互學共同提高協(xié)議。
1、結(jié)對子教師在工作中要攜手并肩。共同進步。
(1)努力學習現(xiàn)代化教育理論，開闊視野，用現(xiàn)代化教育理論武裝自己，提高教育理論素質(zhì)。
(2)恪守教師職業(yè)道德，學高為師，身正為范。必須忠誠的教育事業(yè)，熱愛學生，以高尚的品德、豁達的胸襟在社會、在學校為人師表。(3)躬身教育實踐，投身教育改革。必須全身心教書育人，不斷提高教育教學技能，在教學實踐中，銳意改革，探索規(guī)律，努力提高教學質(zhì)量。
2、教學骨干教師要以對黨，對人民對青年教師高度負責的態(tài)度，對自己所帶的青年教師精心指導(dǎo)，細心示范把自己的教學經(jīng)驗無私地傳授給青年教師，使青年教師早日成才。
4、骨干教師要與青年教師一同學習課標，熟悉課標，指導(dǎo)分析教材，如何分散難點、突出重點，有詳有略；教師要認真鉆研教材，分析教材，了解學生，研究學生，備好每節(jié)課，為學生上好每一節(jié)課。
5、骨干教師要幫助青年教師根據(jù)課標要求和教材內(nèi)容制定好教學計劃，并具體實施。
6、指導(dǎo)青年教師撰寫教案、備課。
7、指導(dǎo)青年教師參與教學研究。積極探究靈活、多樣的教學方法。
5、指導(dǎo)教師隨時為青年教師上示范課，青年教師要認真聽課，做好記錄，逐步掌握上課的環(huán)節(jié)。
8、青年教師經(jīng)過一段時間的教學實踐后，指導(dǎo)老師要進行隨堂聽課，下課后幫助小結(jié)，分析得失，青年教師在幫扶下要上公開課。
9、指導(dǎo)教師指導(dǎo)青年教師進行命題出卷，使青年教師對命題的原則、容量、難度等做到心中有數(shù)。
10、經(jīng)過學習，指導(dǎo)教師對每一位結(jié)對對象要總結(jié)，恰如其分地對青年教師在教育教學方面進行評價。
學校教師結(jié)對幫扶方案篇八
二〇一五年九月十五日。
一、指導(dǎo)思想。
教師的成長是一個連續(xù)性和階段性相結(jié)合的過程，教師培養(yǎng)是學校一項重要工作的督促。為全面提高我校師資隊伍的整體素質(zhì)，尤其是青年教師的教育教學水平，讓本校教育名師、骨干教師與青年教師在幫扶過程中形成“教師專業(yè)互助共同成長”，倡導(dǎo)“終身學習”；建設(shè)學習型校園，在教學工作中“共讀、共教、共研、共成長”，加快青年教師專業(yè)成長速度，保證教師隊伍穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展。
二、參與對象。
1、被幫扶對象：教學上積極上進、肯于鉆研、工作認真、有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煛?BR> 2、指導(dǎo)教師：師德師風好、樂于助人、教學水平高、教學能力強的教育名師、學科帶頭人及學科骨干教師。
三、措施與方法。
1、建立拜師制度。
學校成立結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組。組織青年教師與同學科政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強、教學基本功過硬的教育名師、學科帶頭人、骨干教師結(jié)成對子，明確要求，指導(dǎo)教師既要關(guān)心青年教師的業(yè)務(wù)成長，也要關(guān)心青年教師的思想進步，做到“傳、幫、帶”?！皞鳌奔磦魇诮虒W經(jīng)驗和方法；“幫”即幫助熟悉課程標準、教材（考試的命題思路），掌握教學基本功；“帶”即帶出好的教學作風和思想作風。具體業(yè)務(wù)幫扶活動包括：備課、上課、課后輔導(dǎo)、作業(yè)設(shè)置與批改、教學改革與教學研究等活動。
2、學校組織人員對幫扶對象的課堂教學進行量化評價與考核。
四、明確雙方職責義務(wù)。
（一）指導(dǎo)教師職責如下：
（１）制定有針對性的培養(yǎng)方案，幫扶對象提出明確具體的階段要求，指導(dǎo)幫扶對象制定相應(yīng)的的專業(yè)成長計劃。每次活動要做好記錄。（記錄包括指導(dǎo)教師姓名、被幫扶教師姓名、活動時間、活動項目、活動內(nèi)容并附有導(dǎo)師與被幫扶教師的活動體會）。
（２）言傳身教，培養(yǎng)幫扶對象嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、認真刻苦的敬業(yè)精神。
（３）每周至少聽一節(jié)幫扶對象的課，給幫扶對象上一節(jié)示范課。對幫扶對象的課要提出指導(dǎo)意見，指導(dǎo)幫扶對象寫出活動體會，提高其課堂教學能力。
（4）每周定期指導(dǎo)幫扶對象備課，檢查幫扶對象的教案，提高幫扶對象分析教材處理教材的能力。
（5）指導(dǎo)幫扶對象撰寫教學設(shè)計、教學論文、教學心得，指導(dǎo)上好公開課（或匯報課）。
（6）保存計劃、聽課記錄等文字材料，供教務(wù)處常規(guī)檢查和評價使用。
（二）幫扶對象職責如下：
（１）在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下制定切實可行的專業(yè)成長方案。（２）主動和指導(dǎo)教師開展談心活動，虛心學習指導(dǎo)教師忠誠黨的教育事業(yè)的思想，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和認真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水準和業(yè)務(wù)水平。
（３）每周向指導(dǎo)教師提供典型教案，請指導(dǎo)教師指導(dǎo)備課方法，提高備課能力。
（４）虛心學習，勤聽、勤看、勤問,積極探索。積極參加各種教學活動，促進個人素質(zhì)不斷提高。
（5）每周聆聽指導(dǎo)教師授課，并請指導(dǎo)教師聽取自己課堂教學，在指導(dǎo)教師的幫助下，不斷提高課堂教學水平。
（6）保留完整的聽課及教學活動記錄，供教務(wù)處常規(guī)檢查和評價使用。
五、考核與獎懲。
1、建立青年教師結(jié)對幫扶工作激勵機制。學校每學年對青年教師學習情況和工作業(yè)績進行考核，對發(fā)展快速的青年教師或在各項比賽等教育教學活動中取得突出成績的青年教師及其指導(dǎo)教師進行表彰獎勵。一學年幫扶期滿后，學校要根據(jù)考核和教學評估的結(jié)果，對幫扶成績突出的指導(dǎo)教師，在評優(yōu)晉升時優(yōu)先考慮。對課堂教學能力提高較大的幫扶對象進行表彰獎勵。
2、基本功考核機制。在結(jié)對幫扶活動中，要對結(jié)對的師徒進行基本功考核，激勵他們苦練“五項基本功”。說一口流利的普通話，寫一手漂亮的粉筆字，制作一個精美的課件，上一節(jié)充滿智慧的課，寫一篇優(yōu)美的文章。為促進教師基本功水平的提升，可以定期舉辦教學基本功大賽。
3、建立結(jié)對幫扶教師成長檔案。在原有的教師評價制度基礎(chǔ)上建立以教師師徒自評為主，學?？荚u組、教師、學生共同參與的評價體系。學校期末進行業(yè)務(wù)檔案專項整理，了解教師的目標達成狀況，幫助教師師徒分析產(chǎn)生現(xiàn)實與目標距離的原因，促使教師時刻感受、觸摸著目標的存在，真切感受自己的成長，生成專業(yè)成長的動力，促成每個教師沿著適合自己的臺階向上攀登。
4、對于課堂教學等仍達不到要求或無明顯提高的幫扶對象，應(yīng)延。
長幫扶期。延長幫扶期后，幫扶對象仍不能勝任教學工作的，學校安排改任其他工作。
5、在實施過程中，教務(wù)處負責具體的組織、督促、檢查、指導(dǎo)和考核工作。
6、本方案僅供參考，學科組根椐具體情況制定切合本科組實際的活動實施方案。
吉峴九年制學校二〇一五年九月十五日。
附：
1、吉峴九年制學校結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組。
吉峴九年制學校結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：任國棟副組長：孫耀文組員：景天鵬任曉娟。
賀文杰趙娟娟劉洵齊效連王靖宇。
吉宏菊。
馬俊萍。
1、指導(dǎo)教師：吉紅菊（三區(qū)支教教師）。
幫扶對象：楊歡。
2、指導(dǎo)教師：馬俊萍（三區(qū)支教教師）。
幫扶對象：李娜左婭妮。
3、指導(dǎo)教師：孫耀文（縣級教育名師）幫扶對象：任曉娟。
4、指導(dǎo)教師：趙娟娟（縣級教育名師）幫扶對象：鄧硯鄧軒。
5、指導(dǎo)教師：劉洵（省級骨干教師）。
幫扶對象：李瑞珍。
6、指導(dǎo)教師：任國棟（縣級學科帶頭人）幫扶對象：鞏李偉馬建興。
7、指導(dǎo)教師：齊效連（縣級學科帶頭人）幫扶對象：劉占智。
8、指導(dǎo)教師：賀文杰（縣級學科帶頭人）幫扶對象：徐耀東張紅波。
9、指導(dǎo)教師：任曉娟（縣級學科帶頭人）幫扶對象：李蓉蓉幫扶對象：李瑞珍。
學校教師結(jié)對幫扶方案篇九
2020年4月19日。
吉峴九年制學校。
二〇一五年九月十五日。
文檔僅供參考，不當之處，請聯(lián)系改正。
一、指導(dǎo)思想。
教師的成長是一個連續(xù)性和階段性相結(jié)合的過程，教師培養(yǎng)是學校一項重要工作的督促。為全面提高我校師資隊伍的整體素質(zhì)，特別是青年教師的教育。
教學。
水平，讓本校教育名師、骨干教師與青年教師在幫扶過程中形成“教師專業(yè)互助共同成長”，倡導(dǎo)“終身學習”；建設(shè)學習型校園，在教學工作中“共讀、共教、共研、共成長”，加快青年教師專業(yè)成長速度，保證教師隊伍穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展。
二、參與對象。
1、被幫扶對象：教學上積極上進、肯于鉆研、工作認真、有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煛?BR> 2、指導(dǎo)教師：師德師風好、樂于助人、教學水平高、教學能力強的教育名師、學科帶頭人及學科骨干教師。
三、
措施與方法1、建立拜師制度。
2020年4月19日。
文檔僅供參考，不當之處，請聯(lián)系改正。
材（考試的命題思路），掌握教學基本功；“帶”即帶出好的教學作風和思想作風。具體業(yè)務(wù)幫扶活動包括：備課、上課、課后輔導(dǎo)、作業(yè)設(shè)置與批改、教學改革與教學研究等活動。
2、學校組織人員對幫扶對象的課堂教學進行量化評價與考核。
四、明確雙方職責義務(wù)。（一）指導(dǎo)教師職責如下：
（１）制定有針對性的培養(yǎng)方案，幫扶對象提出明確具體的階段要求，指導(dǎo)幫扶對象制定相應(yīng)的的專業(yè)成長計劃。每次活動要做好記錄。（記錄包括指導(dǎo)教師姓名、被幫扶教師姓名、活動時間、活動項目、活動內(nèi)容并附有導(dǎo)師與被幫扶教師的活動體會）。
（２）言傳身教，培養(yǎng)幫扶對象嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、認真刻苦的敬業(yè)精神。
（３）每周至少聽一節(jié)幫扶對象的課，給幫扶對象上一節(jié)示范課。對幫扶對象的課要提出指導(dǎo)意見，指導(dǎo)幫扶對象寫出活動體會，提高其課堂教學能力。
（4）每周定期指導(dǎo)幫扶對象備課，檢查幫扶對象的教案，提高幫扶對象分析教材處理教材的能力。
（5）指導(dǎo)幫扶對象撰寫教學設(shè)計、教學論文、教學心得，指導(dǎo)上好公開課（或匯報課）。
（6）保存計劃、聽課記錄等文字材料，供教務(wù)處常規(guī)檢查和。
2020年4月19日。
文檔僅供參考，不當之處，請聯(lián)系改正。
評價使用。
（二）幫扶對象職責如下：
（１）在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下制定切實可行的專業(yè)成長方案。（２）主動和指導(dǎo)教師開展談心活動，虛心學習指導(dǎo)教師忠誠黨的教育事業(yè)的思想，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和認真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水準和業(yè)務(wù)水平。
（３）每周向指導(dǎo)教師提供典型教案，請指導(dǎo)教師指導(dǎo)備課方法，提高備課能力。
（４）虛心學習，勤聽、勤看、勤問,積極探索。積極參加各種教學活動，促進個人素質(zhì)不斷提高。
（5）每周聆聽指導(dǎo)教師授課，并請指導(dǎo)教師聽取自己課堂教學，在指導(dǎo)教師的幫助下，不斷提高課堂教學水平。
（6）保留完整的聽課及教學活動記錄，供教務(wù)處常規(guī)檢查和評價使用。
五、考核與獎懲。
1、建立青年教師結(jié)對幫扶工作激勵機制。學校每年對青年教師學習情況和工作業(yè)績進行考核，對發(fā)展快速的青年教師或在各項比賽等教育教學活動中取得突出成績的青年教師及其指導(dǎo)教師進行表彰獎勵。一年幫扶期滿后，學校要根據(jù)考核和教學評估的結(jié)果，對幫扶成績突出的指導(dǎo)教師，在評優(yōu)晉升時優(yōu)先考慮。對課堂教學能力提高較大的幫扶對象進行表彰獎勵。
2、基本功考核機制。在結(jié)對幫扶活動中，要對結(jié)正確師徒進。
2020年4月19日。
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行基本功考核，激勵她們苦練“五項基本功”。說一口流利的普通話，寫一手漂亮的粉筆字，制作一個精美的課件，上一節(jié)充滿智慧的課，寫一篇優(yōu)美的文章。為促進教師基本功水平的提升，能夠定期舉辦教學基本功大賽。
3、建立結(jié)對幫扶教師成長檔案。在原有的教師評價制度基礎(chǔ)上建立以教師師徒自評為主，學校考評組、教師、學生共同參與的評價體系。學校期末進行業(yè)務(wù)檔案專項整理，了解教師的目標達成狀況，幫助教師師徒分析產(chǎn)生現(xiàn)實與目標距離的原因，促使教師時刻感受、觸摸著目標的存在，真切感受自己的成長，生成專業(yè)成長的動力，促成每個教師沿著適合自己的臺階向上攀登。
4、對于課堂教學等仍達不到要求或無明顯提高的幫扶對象，應(yīng)延長幫扶期。延長幫扶期后，幫扶對象仍不能勝任教學工作的，學校安排改任其它工作。
5、在實施過程中，教務(wù)處負責具體的組織、督促、檢查、指導(dǎo)和考核工作。
6、本方案僅供參考，學科組根椐具體情況制定切合本科組實際的活動實施方案。
吉峴九年制學校二〇一五年九月十五日。
2020年4月19日。
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附：1、吉峴九年制學校結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組2、吉峴九年制學校結(jié)對幫扶對象名單。
吉峴九年制學校結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：任國棟。
副組長：孫耀文賀文杰。
組員：景天鵬趙娟娟齊效連吉宏菊。
任曉娟劉洵王靖宇馬俊萍。
2020年4月19日。
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1、指導(dǎo)教師：吉紅菊（三區(qū)支教教師）。
幫扶對象：楊歡。
2、指導(dǎo)教師：馬俊萍（三區(qū)支教教師）。
幫扶對象：李娜左婭妮。
3、指導(dǎo)教師：孫耀文（縣級教育名師）。
幫扶對象：任曉娟。
4、指導(dǎo)教師：趙娟娟（縣級教育名師）。
2020年4月19日。
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幫扶對象：鄧硯鄧軒。
5、指導(dǎo)教師：劉洵（省級骨干教師）。
幫扶對象：李瑞珍。
6、指導(dǎo)教師：任國棟（縣級學科帶頭人）。
幫扶對象：鞏李偉馬建興。
7、指導(dǎo)教師：齊效連（縣級學科帶頭人）。
幫扶對象：劉占智。
8、指導(dǎo)教師：賀文杰（縣級學科帶頭人）。
幫扶對象：徐耀東張紅波。
9、指導(dǎo)教師：任曉娟（縣級學科帶頭人）。
幫扶對象：李蓉蓉。
幫扶對象：李瑞珍。
2020年4月19日。
學校教師結(jié)對幫扶方案篇十
師資培養(yǎng)是學校發(fā)展的基礎(chǔ)性工作，對青年教師的培養(yǎng)成為師資培訓(xùn)的重中之重。他們是學校的未來，是學校的希望。他們年青氣盛，工作熱情高，但是在小學大課堂上缺乏教學經(jīng)驗，還需要引路人。為此，學校決定開展老教師幫扶青年教師的活動。為了更有效地開展好這項工作，特制定以下培養(yǎng)方案。
一、培訓(xùn)模式：以一對一“傳、幫、帶”形式，自學與輔導(dǎo)相結(jié)合。
二、培訓(xùn)期限：一年。
三、要求：
（一）對指導(dǎo)教師的要求:。
1、經(jīng)常關(guān)心青年教師的思想、工作態(tài)度，工作作風，教學工作能力及班級管理能力,以身作則，做好“傳、幫、帶”。傳：傳授多年積累的教學經(jīng)驗。幫：幫助解決工作中的具體問題。帶：帶出一個愛校、愛教、愛生并肯鉆研的好教師。
2、每月至少幫助青年教師認真?zhèn)湔n一次（最好選擇各種不同類型的課及教材難處理的課，包括匯報課），每周至少檢查青年教師教案一次。
3、每兩周至少聽課一次，作好聽課記錄，并能及時給予相應(yīng)的指導(dǎo)。
4、每月至少與青年教師在工作上交流談心一次，并作相應(yīng)的指導(dǎo)。
5、每周至少了解與研究青年教師作業(yè)批改及課內(nèi)或課外輔導(dǎo)工作各兩次。
（二）對青年教師的要求：
1、師德：認真學習與執(zhí)行中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，尤其要有為教育事業(yè)獻身的專業(yè)思想，一心撲在教育工作的奉獻精神。虛心向指導(dǎo)教師學習，要注重全體學生的發(fā)展和學生的全面發(fā)展。
2、備課和反思：認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，尤其要注意教案的規(guī)范，同時，教案后應(yīng)有心得反思。每月上交兩份教案（指同一內(nèi)容的原備課教案和上完課后的反思教案）。
3、聽課：每周聽指導(dǎo)教師或其他教師的課不少于1節(jié)，認真作好聽課筆記，聽后能談出自己的看法。一學期聽課不少于20節(jié)。
4、上公開課：每學期上二次校內(nèi)公開課，教案交指導(dǎo)教師。
5、總結(jié)和論文：為加強青年教師的教研意識和讀書學習意識，要求青年教師除寫出反思教案外，每學期還應(yīng)寫個人學習計劃、成長的心得體會。
6、青年教師應(yīng)有創(chuàng)新意識，根據(jù)自己和學科特色，闖出一條符合教改方向的道路。
7、每學期幫扶教師寫幫扶結(jié)對工作總結(jié)，總結(jié)一學期教育教學情況。
四、活動中材料每學期上交教導(dǎo)處存檔，作為青年教師業(yè)務(wù)考評的重要依據(jù)，對表現(xiàn)突出的指導(dǎo)教師給予一定的獎勵，并作為工作業(yè)績之一。
會理縣甸沙關(guān)學校。
2013.9.
條符合教改方向的道路。
7、每學期幫扶教師寫幫扶結(jié)對工作總結(jié)，總結(jié)一學期教育教學情況。
四、活動中材料每學期上交教導(dǎo)處存檔，作為青年教師業(yè)務(wù)考評的重要依據(jù)，對表現(xiàn)突出的指導(dǎo)教師給予一定的獎勵，并作為工作業(yè)績之一。
五、實施組織領(lǐng)導(dǎo)小組:校長：張俊。
會理縣甸沙關(guān)學校。
2014.9.
條符合教改方向的道路。
7、每學期幫扶教師寫幫扶結(jié)對工作總結(jié)，總結(jié)一學期教育教學情況。
四、活動中材料每學期上交教導(dǎo)處存檔，作為青年教師業(yè)務(wù)考評的重要依據(jù)，對表現(xiàn)突出的指導(dǎo)教師給予一定的獎勵，并作為工作業(yè)績之一。
五、實施組織領(lǐng)導(dǎo)小組：校長：張俊。
會理縣甸沙關(guān)學校。
2015.9.
學校教師結(jié)對幫扶方案篇十一
一、指導(dǎo)思想。
年輕教師的培養(yǎng)工作是師資隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容之一。我們學校年輕教師每年在不斷的增加，他們有工作的熱情，但工作實踐經(jīng)驗欠缺，如何提高年輕教師的教學業(yè)務(wù)素養(yǎng)與水平，使他們快速成長為學校教學能手，為了使年輕教師盡快熟悉教學規(guī)律、掌握教學技能、提高教學技巧、站穩(wěn)講臺、做好教書育人工作；依據(jù)學校工作計劃和學校教育科研工作計劃，學校決定為年輕教師委派指導(dǎo)教師，對青年教師的成長進行“傳、幫、帶”；同時，指導(dǎo)老師積極汲取青年教師專業(yè)化優(yōu)勢，認真學習整合現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢資源應(yīng)用于教育教學，全面提高學校教育教學質(zhì)量。對青年教師的師德修養(yǎng)、課堂教學水平、綜合業(yè)務(wù)能力進行幫助指導(dǎo)。努力使年輕教師成為綜合素質(zhì)高、教學業(yè)務(wù)精、實踐技能強的新生力量，為學校教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高做出貢獻，并最終使其成為學校教育教學質(zhì)量發(fā)展與提高的中堅力量。
二、研修組織機構(gòu)。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組組長：施定高副組長：王以茂。
成員：茹官榜柯賢芳毛家美曹昌勝曹正云。
2、實施小組：組長：王以茂。
成員：茹官榜柯賢芳毛家美余盛英姜華施康。
1．指導(dǎo)教師條件：有良好的師德和踏實的工作作風，有豐富的教學經(jīng)驗，包括骨干教師、高級教師、學科帶頭人和優(yōu)秀教師。
2．被幫扶的條件：畢業(yè)分配到我校的應(yīng)屆大學畢業(yè)生或近兩年分配到我校工作的年輕教師。
四、結(jié)對研修安排：
1、柯賢芳與汪嬌嬌結(jié)對子研修；
2、王以茂與武璐、王恒、鄧金濤、周自鍵、涂亮結(jié)對子研修。
3、茹官榜與楊珊、李開鋒、申雪莉、陸雅芳結(jié)對子研修；
2、王以茂與武璐、王恒、周自鍵、涂亮結(jié)對子研修。
3、茹官榜與楊珊、鄒鳴、李開鋒、陸雅芳結(jié)對子研修；
4、毛家美與鄧金濤、方婷、黃汝結(jié)對子研修；
五、結(jié)對研修工作項目。
1．幫助年輕教師樹立愛崗敬業(yè)的思想，熱愛教育事業(yè)。2．幫助年輕教師做好教學常規(guī)工作。從教學的基本環(huán)節(jié)如制定教學計劃、備課、上課、觀課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、單元檢測分析、寫教學反思和教學案例等入手，幫助他們立足講臺、站穩(wěn)講臺，在三至五年內(nèi)成為學校教育教學質(zhì)量全面發(fā)展提高的中堅力量。
3．幫助年輕教師推進新課程改革，學習新的教學模式和教學方法，搞好教學研究工作，引導(dǎo)他們寫經(jīng)驗論文，教學心得體會，學會課題的選題和研究工作。
4、指導(dǎo)老師認真學習汲取年輕教師專業(yè)化特長，利用學校優(yōu)勢資源改進自我教學方法，向?qū)嵤┨骄扛咝дn堂教學目標積極前進。
六、結(jié)對研修具體目標任務(wù)。
（一）對年輕教師的要求：
1．要從思想意識上高度重視課堂教學工作。課前認真做好上課的準備，反復(fù)熟悉教案養(yǎng)成良好的教學習慣，逐步養(yǎng)成熟練駕馭課堂的能力。
2．認真學習專業(yè)化業(yè)務(wù)知識，認真閱讀教育、教學雜志和文章，學習新課程的理念，掌握新課程的教學方法，熟知本學科課程標準并反復(fù)研討學習課程標準。本期要求全體教師積極參加校本研修會議，每人在研修會中積極發(fā)言，認真記錄業(yè)務(wù)學習筆記1萬字。
3．與指導(dǎo)教師一起共同制定好切實可行的教學工作計劃和個人研修工作計劃。
4．精心備課達到有效之目的。要認真按照學校對教案的要求，認真規(guī)范備好課鉆研教材分析教材。每次課前要將所備教案必須經(jīng)過指導(dǎo)教師審閱，根據(jù)指導(dǎo)教師的要求修改教案，直到教案切實有效為止。本學期語數(shù)教研組分別上報3人次縣級優(yōu)秀教案。5．認真上課。在上每節(jié)新課前要聽指導(dǎo)教師和老教師的課，堅持“有效”的原則。然后根據(jù)其他教師的課取長補短，進行上課。本學期，學校積極培養(yǎng)選送2名教師參加縣教學能手大賽，積極選送4名教師參加鎮(zhèn)中心學校教學能手大賽。
6．課后要及時做好教學總結(jié)，及時寫好課后反思做好教學后記。本學期要求每位教師積極撰寫教學心得與體會形成論文并積極上報。
7．爭取每月上一堂有效提高課給指導(dǎo)教師聽，課后說備課思想，在學校積極交流，爭取更大的提高。
8．精批細改作業(yè)認真批閱輔導(dǎo)教學輔導(dǎo)資料，找出學生學習中存在的實際問題，有針對性地進行輔導(dǎo)與訓(xùn)練，全面推行綜合積分評價機制，監(jiān)測教學質(zhì)量數(shù)據(jù)健康發(fā)展與提高。
9．虛心學習，勤聽、勤看、勤問、積極探索。積極參加各種教學實踐活動，要認真向有教學經(jīng)驗的老師學習，要主動聽他們的課，吸取和感悟不同的教學風格和教學特色請教和交流教學經(jīng)驗，取長補短，每學期聽課不少于18節(jié)。
10．在指導(dǎo)教師的幫助下嘗試進行教育科研工作，撰寫教學驗論文或者進行課題研究。2013年12月申報的微型課題要積極準備結(jié)題材料，力爭在本學期全部結(jié)題，學校將采取一定激勵措施。
11．保留完整的聽課、議課及教學活動記錄，供教務(wù)處常規(guī)檢查和評價使用，把此項工作作為教師專業(yè)化素養(yǎng)量化考評的一個依據(jù)。
12．向?qū)W校呈交“五個一”。即：一月一篇優(yōu)質(zhì)有效的教學設(shè)計；一月一篇教學心得或教學反思；一學期一篇教學反思論文、一篇總結(jié)；每學期讀一本教育理論書籍；承擔一次學段或校級以上的公開課；做一次研修主題中心發(fā)言。
（二）對指導(dǎo)老師的要求。
1．主動關(guān)心年輕教師的政治思想，以自身的良好素質(zhì)去影響、引導(dǎo)年輕教師發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。
2．言傳身教，培養(yǎng)幫扶對象嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、認真刻苦的敬業(yè)精神。在工作上、學習上、生活上多關(guān)心年輕老師，讓他們感覺到集體的溫暖。
3．幫助年輕教師制訂課時計劃、每周教學計劃和學期教學計劃以及個人研修計劃。
4．幫助年輕教師進行教材分析、指導(dǎo)年輕教師備課、上課、聽課評課、批改作業(yè)、學科競賽輔導(dǎo)等。5．指導(dǎo)年輕教師上好見面課、匯報課和各類公開課。并及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，協(xié)助年輕教師尋找良好的解決方法，不斷提高教學教育水平。
6．每周至少聽一節(jié)幫扶對象的課，對幫扶對象的課要提出指導(dǎo)意見，指出存在的問題與不足，提出改進意見。指導(dǎo)幫扶對象寫出活動體會，提高其課堂教學能力。
7．每周給幫扶對象上一節(jié)示范課。引導(dǎo)年輕老師向有效的課的方向發(fā)展。
8．每月定期指導(dǎo)幫扶對象備課，檢查幫扶對象的教案，提高幫扶對象分析教材處理教材定位目標的能力。
9．指導(dǎo)幫扶對象撰寫教學設(shè)計、教學論文、教學心得，指導(dǎo)上好公開課（或匯報課），或者進行課題研究。
10．保存計劃、聽課記錄等文字材料，供教務(wù)處常規(guī)檢查和評價使用。
八、考核辦法。
1．學校考核小組堅持每月量化考評，對指導(dǎo)教師和年輕教師的結(jié)對研修工作進行考評。
2．考核辦法：采用過程考核和終結(jié)性（教學質(zhì)量、教育科研成果）考核相結(jié)合。一是通過平時的幫扶資料考核，二是通過學生對被指導(dǎo)教師的評價等級考核，三是結(jié)合被指導(dǎo)的教師期末考試成績和學期末教育科研成果進行考核。
3．此項工作納入學校教師職稱評定評優(yōu)樹模項目之中。
南寬坪鎮(zhèn)中心學校校本部二0一四年二月十五日。
學校教師結(jié)對幫扶方案篇十二
教師的成長是一個連續(xù)性和階段性相結(jié)合的過程，教師培養(yǎng)是學校一項重要工作的督促。為全面提高我校師資隊伍的整體素質(zhì)，尤其是青年教師的教育教學水平，讓本校骨干教師與青年教師在師徒結(jié)對幫扶過程中形成“教師專業(yè)互助共同成長”，倡導(dǎo)“終身學習”；建設(shè)學習型校園，在教學工作中“共讀、共教、共研、共成長”，加快青年教師專業(yè)成長速度，保證教師隊伍穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展。
1、被幫扶對象：教齡不足五年、積極上進、肯于鉆研、工作認真、有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煛?BR> 2、指導(dǎo)教師：師德師風好、樂于助人、教學水平高、教學能力強的骨干教師（具備下列條件之一者：教學能手或?qū)W科帶頭人、中級及中級以上職稱教師）。
1、建立師徒結(jié)對拜師制度
學校成立師徒結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組。各教研組織青年教師與本組政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強、教學基本功過硬的骨干教師結(jié)成師徒對子，明確要求，指導(dǎo)教師既要關(guān)心青年教師的業(yè)務(wù)成長，也要關(guān)心青年教師的思想進步，做到“傳、幫、帶”?！皞鳌奔磦魇诮虒W經(jīng)驗和方法；“幫”即幫助熟悉課程標準、教材，掌握教學基本功；“帶”即帶出好的教學作風和思想作風。具體業(yè)務(wù)幫扶活動包括：備課、上課、課后輔導(dǎo)、作業(yè)設(shè)置與批改、教學改革與教學研究、班務(wù)工作等活動。
2、學校組織評委在一學年對師徒結(jié)對幫扶對象的課堂教學進行量化評價與考核。
（一）指導(dǎo)教師（師傅）職責如下：
（１）制定有針對性的培養(yǎng)方案，即“三案”俱全：學期指導(dǎo)學計劃、二年或三年培養(yǎng)規(guī)劃，對徒弟提出明確具體的階段要求，指導(dǎo)徒弟制定相應(yīng)的的專業(yè)成長計劃。每次活動要填寫《骨干教師與青年教師結(jié)對幫扶記錄表》（包括指導(dǎo)教師姓名、被幫扶教師姓名、活動時間、活動項目、活動內(nèi)容并附有活動體會）。
（２）言傳身教，培養(yǎng)徒弟嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、認真刻苦的敬業(yè)精神。
（３）師傅每學期至少聽十節(jié)徒弟的課，并對徒弟上課要提出指導(dǎo)意見，指導(dǎo)徒弟寫出活動體會，提高其課堂教學能力。
（4）每月定期指導(dǎo)徒弟備課，檢查徒弟的教案，提高徒弟分析教材處理教材的能力。
（5）指導(dǎo)徒弟撰寫教學設(shè)計、教學論文、教學心得，指導(dǎo)上好公開課（或匯報課）。一學期幫扶結(jié)束后，師傅撰寫一篇指導(dǎo)心得體會。
（6）保存計劃、聽課記錄等文字材料，供教務(wù)處常規(guī)檢查和評價使用。
（二）幫扶對象（徒弟）職責如下：
（１）在師傅的指導(dǎo)下制定切實可行的專業(yè)成長方案，即“三案”俱全：學期專業(yè)成長計劃、學年專業(yè)成長計劃、二年或三年專業(yè)成長規(guī)劃。
（２）主動和師傅開展談心活動，虛心學習師傅忠誠黨的教育事業(yè)的思想，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和認真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水準和業(yè)務(wù)水平。
（３）每月向師傅提供典型教案，請師傅指導(dǎo)備課方法，提高備課能力。
（４）虛心學習，勤聽、勤看、勤問、積極探索。積極參加各種教學活動，促進個人素質(zhì)不斷提高。
（5）每周聽師傅授課不少于二節(jié)，并請師傅聽取自己課堂教學，在師傅的幫助下，不斷提高課堂教學水平。
（6）保留完整的聽課及教學活動記錄，供教務(wù)處常規(guī)檢查和評價使用。
（7）向?qū)W校呈交“五個一”。即：一階段一篇教學設(shè)計；一月一篇教學心得或教學反思；一學期一篇教學論文、一篇總結(jié)；每學期讀一本教育理論書；承擔一次校級以上的公開課。
1、建立師徒結(jié)對幫扶工作激勵機制。學校每學期對青年教師學習情況和工作業(yè)績進行考核，對發(fā)展快速的青年教師或在各項比賽等教育教學活動中取得突出成績的青年教師及其指導(dǎo)教師進行表彰獎勵。一學期幫扶期滿后，學校要根據(jù)考核和教學評估的結(jié)果，對結(jié)對幫扶成績突出的指導(dǎo)教師，在評優(yōu)晉升時優(yōu)先考慮。對課堂教學能力提高較大的幫扶對象進行表彰獎勵。
2、建立師徒結(jié)對幫扶教師成長檔案。在原有的教師評價制度基礎(chǔ)上建立以教師師徒自評為主，學校考評組、教師、學生共同參與的評價體系。即學期初教師制定個人發(fā)展目標和實施計劃，學期中學校教研組以常規(guī)教學管理為載體對教師進行形成性的評價，并以調(diào)查問卷的形式引導(dǎo)學生參與對教師的評價，學期末由教師本人、教研組同事、學校考評組根據(jù)教師學期工作、發(fā)展目標的達成情況以及學生的評價意見對教師進行綜合評價。根據(jù)評價過程，以一學年或一學期為一個時間段，為教師建立成長檔案。學校在每學期末進行業(yè)務(wù)檔案專項整理，了解教師的目標達成狀況，促成每個教師沿著適合自己的臺階向上攀登。
3、對于課堂教學仍達不到要求或無明顯提高的幫扶對象，應(yīng)延長幫扶期。延長幫扶期后，幫扶對象仍不能勝任教學工作的，學校安排改任其他工作。
4、在實施過程中，教務(wù)處負責具體的組織、督促、檢查、指導(dǎo)和考核工作。
學校教師結(jié)對幫扶方案篇十三
我園將在xx省教育評估院的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮省示范園的示范輻射作用，采取“一對一、手把手”的方式，有針對性地幫助指導(dǎo)xx縣xx鎮(zhèn)xx幼兒園省優(yōu)質(zhì)園的創(chuàng)建工作，以內(nèi)涵建設(shè)為重點，促進xx幼兒園理清辦園思路、完善發(fā)展規(guī)劃，規(guī)范辦園行為、提高管理水平，強化隊伍建設(shè)、提升保教質(zhì)量。
組長：xx（全面負責）。
副組長：xx（后勤保育、安全綜治）。
xx（環(huán)境布置、教學活動、區(qū)域活動等）。
xx（創(chuàng)建資料、專用室等）。
成員：小班組—xx。
中班組xxx。
大班組xxx。
1．幫助提高管理水平。我園通過進入xx幼兒園入?yún)^(qū)指導(dǎo)、交流，或接待該園教師來我園鍛煉學習，幫助其樹立先進的保育教育理念，建立科學的管理體系和管理方法，完善各項規(guī)章制度，促進xx幼兒園各項工作的科學化、制度化和規(guī)范化建設(shè)，幫助xx幼兒園拓展視野，轉(zhuǎn)變觀念，提升保教管理水平。
2．幫助提升隊伍素質(zhì)。我園要為xx幼兒園提供教師培訓(xùn)方面的有關(guān)信息、資料，開展定期培訓(xùn)，為xx幼兒園教師提供觀摩、學習的機會。同時，積極組織“送教下鄉(xiāng)”活動，選派優(yōu)秀骨干教師深入幫扶園舉辦講座、開示范課、交流教研信息，幫助該園開展園本培訓(xùn)和園本教研，并進行教育科研課題研究與申報工作，實行教師培訓(xùn)資源共享，提高該園教師隊伍的整體素質(zhì)。
3．幫助開展保教活動。我園根據(jù)“保教并重、游戲為主”的原則，組織人員認真分析幫扶xx幼兒園學前教育發(fā)展現(xiàn)狀、亟待解決的問題，尤其是幼兒園教育“小學化”現(xiàn)象的原因，提出改進措施，促進幼兒身心健康發(fā)展。
4．幫助改善辦園條件。我園要幫助xx幼兒園利用自身優(yōu)勢資源完善幼兒園生活、游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，在力所能及的`情況下，采取多種方法幫助該園改善辦園條件。開展豐富多彩的參觀、聯(lián)誼、互贈作品等活動，加強園際之間的相互學習與交流。
以多種形式開展互助共建活動，在xx縣和xx市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，以園長、行政管理人員和骨干教師通過網(wǎng)絡(luò)資源共享、互助交流、教科研課題實施、優(yōu)質(zhì)教育活動展示、專題講座、半日開放等形式，與結(jié)對園所開展交流互助活動，確保該園在20xx年10月省優(yōu)質(zhì)園創(chuàng)建中能一舉通過。
1．20xx.11，我園對全園教師傳達xx省評估院結(jié)對共建精神，明確我園結(jié)對對象，成立結(jié)對共建小組，制定結(jié)對共建計劃。
2．20xx.12，我園通過家園親子義賣形式為結(jié)對園籌集幫扶資金，贈送相關(guān)玩具、圖書、衣服等。
3．20xx.2，電話咨詢結(jié)對園硬件落實情況，安排互相交流時間。
4．20xx.4，結(jié)對園硬件落實到位，該園行政和骨干教師來我園和豐裕幼兒園實地觀摩，實地講解。
5．20xx.4，我園黨支部牽頭帶骨干成員進駐結(jié)對園，全面了解該園保育水平、師資隊伍、安全衛(wèi)生等情況。
如：整體規(guī)劃、各班環(huán)境布置、一日活動計劃、優(yōu)質(zhì)教學活動安排、區(qū)域游戲、專用活動室、自制玩具、資料安排等，一一分配統(tǒng)籌到位。同時，要求結(jié)對園認真對照評估條件，做好相關(guān)準備。
6．20xx.4，要求該園骨干教師在我園培訓(xùn)蹲點一周，我園分各口進行手把手結(jié)對幫扶。
7．20xx.5，小組成員帶著任務(wù)各領(lǐng)其責，做好結(jié)對園各方面結(jié)對幫扶準備，如：根據(jù)創(chuàng)建時間落實優(yōu)質(zhì)教學活動，由我園老師上好示范課，拍好視頻，便于結(jié)對園教師臨摹到位；根據(jù)優(yōu)質(zhì)園空間條件，選擇好環(huán)境布置小樣，派骨干教師和結(jié)對園共同設(shè)計到位等。
8．20xx.6，行政人員再赴結(jié)對園，檢查該園創(chuàng)建準備情況。
9．20xx.8，部分骨干教師進駐結(jié)對園，檢查資料準備情況。
10．20xx.9，根據(jù)結(jié)對要求一一檢查落實到位。
11．20xx.10，創(chuàng)建當周，行政人員全力支持，包括：拍照、協(xié)調(diào)等。
12．20xx.11，寫好結(jié)對共建總結(jié)。
學校教師結(jié)對幫扶方案篇十四
為了提高我校師資隊伍的整體素質(zhì)，尤其是青年教師教育教學水平，加快新教師成才速度、教學觀念的更新，特制定青年老教師結(jié)對子互助活動方案。
一、結(jié)對方式：幫扶雙方通過雙向自愿選擇(最好是本教研組、本學科)，并結(jié)成互助對子，工作年限界定在5年及以下的教師。
二、結(jié)對互助工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：趙興國。
副組長：李思勝肖鋒李亮。
成員：部分教師。
三、結(jié)對互助人員。
指導(dǎo)老師：李亮（市級骨干教師）任教學科：初中數(shù)學指導(dǎo)內(nèi)容：數(shù)學教學結(jié)對教師：
指導(dǎo)老師：張友榮（區(qū)級骨干教師）任教學科：小學語文指導(dǎo)內(nèi)容：語文教學、班級管理、學生教育結(jié)對教師：
指導(dǎo)老師：周明茂（區(qū)表彰的優(yōu)秀教師）任教學科：初中物理指導(dǎo)內(nèi)容：物理教學、班級管理結(jié)對教師：
四、工作要求。
（一）對青年教師的要求：
1、樹立熱愛學生，一切為了學生服務(wù)的思想。
2、虛心請教指導(dǎo)老師。
3、認真學習業(yè)務(wù)知識，認真閱讀教育、教學雜志和文章，并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學感受。（要有專用讀書筆記、每學期期中期末各有一份學習心得體會。）。
4、熟知本學科課程標準，要鉆研教材，跟隨業(yè)務(wù)導(dǎo)師的指導(dǎo)初步確定自己的教學研究方向，第一學期可以在業(yè)務(wù)導(dǎo)師的指導(dǎo)下，對此有初步的了解（和指導(dǎo)師共同參與課程設(shè)計）。第二學期能有自己的獨到之處（能開展校級精品課）。
5、努力上好每堂課，并請導(dǎo)師聽課、評課，一學期至少上好一堂公開課，認真聽業(yè)務(wù)指導(dǎo)師的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學途徑，形成自己的教學風格。（進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)每周不少于1次，要求雙方互相聽課每月不少于4節(jié)，并做好聽課記錄和寫好業(yè)務(wù)指導(dǎo)記錄。）。
6、要虛心學習其他教師的課堂教學，取長補短。每學期聽課不少于25節(jié)。對業(yè)務(wù)導(dǎo)師的課應(yīng)該隨時進班聽，聽完課后虛心向業(yè)務(wù)導(dǎo)師請教，并在工作筆記上詳細記錄。
7、必須按規(guī)定認真參加各級進修培訓(xùn)工作。鼓勵繼續(xù)在業(yè)余時間對自己所教學科進行充電或?qū)W歷提升。
（二）對指導(dǎo)老師的要求。
1、導(dǎo)師主動關(guān)心青年教師的政治思想，以自身的良好素質(zhì)去影響、引導(dǎo)青年教師發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。
2、指導(dǎo)老師要本著對學校發(fā)展負責、對青年教師的成長負責的高度的責任感，根據(jù)學校對年輕教師的具體要求，認真做好全面的指導(dǎo)和督促工作（如：指導(dǎo)備課、上課、課后反思、每月檢查教案等）。
3、指導(dǎo)老師要幫助青年教師制定好切實可行的教學工作計劃，指導(dǎo)、輔導(dǎo)青年教師上好見面課、匯報課和各類公開課。并及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，協(xié)助青年教師尋找良好的解決方法，不斷提高教學教育水平。
4、指導(dǎo)老師做好示范和引路的作用。如制訂學期教學計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、批改作業(yè)、學科競賽輔導(dǎo)等。
5、了解青年教師教育教學工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導(dǎo)新教師加強學習，進行教育教學。如指定、提供學習資料，教育敘事及論文的撰寫和修改等。
6、指導(dǎo)老師對結(jié)對幫扶的教師有期中教學評估，學期結(jié)束時有階段性總結(jié)。
7、指導(dǎo)老師不僅要在工作、學習上幫助青年教師盡快成長，同時在生活上也應(yīng)該多關(guān)心年輕老師，讓他們感覺到集體的溫暖。
五、獎勵方案。
1、指導(dǎo)教師對新教師培養(yǎng),學校將制定一定的獎勵考核方案進行考核（考核獎勵方案待訂）。
2、新教師在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，如成長迅速，學校將在各項培訓(xùn)、評職、評優(yōu)過程中給予優(yōu)先考慮。
2014年9月。
學校教師結(jié)對幫扶方案篇十五
為充分發(fā)揮學校示范、引領(lǐng)和輻射、帶動作用，我校在辦事處教委安排下與三小結(jié)對成兄弟學?！，F(xiàn)結(jié)合我校實際情況，特與xx三小制定結(jié)對幫扶計劃。
以師資隊伍建設(shè)為抓手，以優(yōu)化教育資源配置和優(yōu)化課堂教學過程為載體;以資源共享、互助互動、優(yōu)勢互補為途徑;以相互促進、共同提高、優(yōu)質(zhì)辦學為目的，開展校際間的互助合作活動，不斷提高教育質(zhì)量和辦學效益。
1.加強組織領(lǐng)導(dǎo)
成立結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由張道倉校長任組長曹光生副校長為副組長，辦公室主任吳明亮、教研員李玉杰、葛俊鵬為組員，制訂幫扶結(jié)對計劃，落實幫扶結(jié)對措施。校際間聯(lián)絡(luò)和各項活動的組織安排由吳明亮具體負責。
每學期定期召開幫扶結(jié)對學校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)席會議不少于兩次，共同研究和探討學校管理、發(fā)展和教育教學等方面問題，及時掌握各校教育教學活動情況，加強信息交流，了解學校需求，以便有針對性地開展結(jié)隊幫扶活動。
2.校際資源共享
學校工作計劃、工作總結(jié)、專題活動方案、各類評估試卷等材料結(jié)對學校做到及時學習交流。確定郭河中心小學為基地學校,組織開展各類活動,并且全方位展示學校辦學理念、辦學特色和成功經(jīng)驗，以利于相互學習和借鑒。在郭河中心小學網(wǎng)站增設(shè)"結(jié)對互助"板塊，為結(jié)對學校教師之間互動創(chuàng)建一個快捷平臺。
3.師徒結(jié)對幫扶
郭河中心小學要根據(jù)結(jié)對學校要求，安排每位教師與結(jié)對學校的教師一一對應(yīng)結(jié)成對子，采取上示范課、做講座、聽課評課等手段，在教育管理、教學理念、教學方法、教育科研、教學評價等多方面互相切磋，相互促進、共同提高。同時，每學年安排不少于2名教師到結(jié)對學校支教。
4.靈活開展活動
原則上每月一次開展活動，主要進行集中教研活動、專題講座、課題指導(dǎo)、師徒結(jié)對、學術(shù)沙龍、業(yè)務(wù)競賽等活動，以活動為載體，形成"學習、研究、實踐、探討"為一體的教研氛圍。加強在文藝、體育、科技教育活動等方面的交流。結(jié)對雙方學校通過在校園科技藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等活動中互派教師、學生參與等形式，開闊師生視野，提高素質(zhì)。
5.目標考核總結(jié)
為保障結(jié)對幫扶計劃的貫徹落實，每學期將對結(jié)對幫扶工作進行考核總結(jié)，要求每個教研組、每位師傅寫好書面總結(jié)，查驗聽課筆記、講座資料、示范課教案、評課反思等材料，展示帶徒成果，對考核合格的'教師給予適當?shù)莫剟?。在此基礎(chǔ)上學校形成總結(jié)材料上報市教育局。
學校教師結(jié)對幫扶方案篇十六
教師的成長是一個連續(xù)性和階段性相結(jié)合的過程，教師培養(yǎng)提高工作既是對教師成長的鞭策，也是對學校培養(yǎng)新教師工作的督促。為落實“辦人民滿意教育”這一宗旨，進一步深化課程改革，全面提高師資隊伍的整體素質(zhì)，尤其是青年教師的教育教學水平，倡導(dǎo)“即時學習”“終身學習”，建設(shè)學習型校園，在教學工作中“共讀、共教、共研、共成長”，加快青年教師專業(yè)成長速度，保證教師隊伍穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展，特制定本方案。
1、被幫扶對象：年齡在35歲以下、積極上進、肯于鉆研、工作認真、有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煛８鶕?jù)本校實際確定本組幫扶對象。
2、指導(dǎo)教師：師德師風好、樂于助人、教學水平高、教學能力強的骨干教師。
1、建立幫扶制度。組織青年教師與同學科政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強、教學基本功過硬的骨干教師結(jié)成對子，要求指導(dǎo)教師既要關(guān)心青年教師的業(yè)務(wù)成長，也要關(guān)心青年教師的思想進步，搞好“傳、幫、帶”?！皞鳌奔磦魇诮虒W經(jīng)驗和方法；“幫”即幫助熟悉課程標準和教材，掌握教學基本功；“帶”即帶出好的教學作風和思想作風。具體業(yè)務(wù)幫扶活動包括：備課、上課、課后輔導(dǎo)、作業(yè)設(shè)置與批改、教學改革與教學研究等活動。
指導(dǎo)教師職責如下：
１）制定有針對性的培養(yǎng)方案，對幫扶對象提出明確具體的階段要求，指導(dǎo)幫扶對象制定相應(yīng)的的專業(yè)成長計劃。
２）言傳身教，培養(yǎng)幫扶對象嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、認真刻苦的敬業(yè)精神。
３）每周至少聽一節(jié)幫扶對象的課，給幫扶對象上一節(jié)示范課。對幫扶對象的課要提出指導(dǎo)意見，指導(dǎo)幫扶對象寫出活動體會，提高其課堂教學能力。
4）每月定期指導(dǎo)幫扶對象備課，檢查幫扶對象的教案，提高幫扶對象分析教材處理教材的能力。
5）指導(dǎo)幫扶對象撰寫教學設(shè)計、教學論文、教學心得，指導(dǎo)上好公開課（或匯報課）。一學期幫扶結(jié)束后，導(dǎo)師撰寫一篇指導(dǎo)心得體會。
6）保存計劃、聽課記錄等文字材料，供教導(dǎo)處、教研組常規(guī)檢查和評價使用。
幫扶對象職責如下：
１）在導(dǎo)師的指導(dǎo)下制定切實可行的專業(yè)成長方案，即學期專業(yè)成長計劃、學年專業(yè)成長計劃。
２）主動和指導(dǎo)教師開展談心活動，虛心學習指導(dǎo)教師忠誠黨的教育事業(yè)的思想，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和認真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水準和業(yè)務(wù)水平。
３）每月向指導(dǎo)教師提供典型教案，請指導(dǎo)教師指導(dǎo)備課方法，提高備課能力。
４）虛心學習，勤聽、勤看、勤問、積極探索。積極參加各種教學活動，促進個人素質(zhì)不斷提高。
5）每周聆聽指導(dǎo)教師授課，并請指導(dǎo)教師聽取自己課堂教學，在指導(dǎo)教師的幫助下，不斷提高課堂教學水平。
6）保留完整的聽課及教學活動記錄，供教導(dǎo)處、教研組常規(guī)檢查和評價使用。
學科帶頭人：張學成、張文永、趙建元。
骨干教師：蔣俊基、丁斌、謝應(yīng)勝。
幫扶教師：田斌山、楊棟梅。
指導(dǎo)教師：趙建元。
學校教師結(jié)對幫扶方案篇十七
孫萍老師畢業(yè)于南京師范大學，專修英語教育專業(yè)。今年八月進入我們霍橋幼兒參加工作，是一名幼兒園新教師。這學期與我共同擔任中一班的教學工作。
“以幼兒發(fā)展為本”是幼兒教育的基本理念，透過雙方的共同努力，深入學習“幼兒園教育綱要”，領(lǐng)會綱要精神，在互動中使新教師認識到幼兒園教學的特點和要求，掌握教學基本技能，同時將自我學到的專業(yè)理論知識運用于自我的實際工作中，提高新教師的教學業(yè)務(wù)潛力。能開展形式多樣、生動活潑的教學活動，順利完成教學任務(wù)。
1、透過學習理論知識，樹立正確的教育理念，能用正確的教育理念指導(dǎo)教育實踐。熱愛幼教事業(yè)，體驗教育成功的快樂，增強自信心。
2、掌握觀察幼兒的方法，能理解幼兒，尊重幼兒的發(fā)展，掌握幼兒的心理特點，進一步與幼兒交往，使教育效果明顯有效。在日?；顒优c幼兒習慣培養(yǎng)中能多注意觀察幼兒，抓住教育契機。
3、能抓住中班幼兒的年齡特點選取適宜的教材，在指導(dǎo)老師的幫忙下能較好地設(shè)計教學活動，在實施教學活動過程中能較好地完成教學目標，能處理活動中的突發(fā)事件，提高隨機應(yīng)變的潛力。
4、加強各種專業(yè)技能練習，鼓勵她用心提高業(yè)務(wù)技能，克服不足之處，增強自身素質(zhì)。
5、以學科帶頭人的模范帶頭作用感染新教師，進一步萌發(fā)愛崗、愛生的情感。
1、每周不定時聽課，觀察其班級常規(guī)的養(yǎng)成狀況，做到自評，點評結(jié)合，及時指導(dǎo)在活動中的優(yōu)點與不足之處，提出個人的推薦，以便在以后的工作中揚長避短。
2、在制定周計劃的同時進行活動選取方法的指導(dǎo)和活動設(shè)計方法的指導(dǎo)。
3、不定期的觀摩教學活動，結(jié)合自評和他人評等方式，不斷提高聽評課。
4、注重一日生活常規(guī)的培養(yǎng)，采用觀摩和被觀摩的方法，使班級常規(guī)更加穩(wěn)定。
5、共同進行家訪活動，透過商量與交流指導(dǎo)家訪工作的方法。
6、每半學期進行一次考評活動，聽取園考評小組指導(dǎo)。
7、每周有與新教師談心的時光，了解其思想狀況，共同探討教育心得。
20xx年9月—20xx年7月。
師：馬新偉。
徒：孫萍。
具體工作安排：
（第一學期。
九月份：簽定師徒結(jié)對協(xié)議，指導(dǎo)新教師熟悉整冊教材，制訂出切實可行的教學計劃。加強學習，在學習中豐富提高，學習新課程理念。
十月份：師傅上示范課，并聽徒弟的課，共同研討，共同備課。在教學實踐中，提煉教學特色，設(shè)立成長目標，使之能簡單駕奴課堂。師傅和徒弟共同探討多媒體技能的運用。
十一月份：隨時隨地教研，研究教材、教學、提高專業(yè)技能，共同探討教學論文，推薦參評。不斷參加各種教學活動，促進個人素質(zhì)不斷提高。
十二月份：指導(dǎo)制訂復(fù)習計劃，研討如何上好復(fù)習課。
（第二學期。
四月份：參加開放周教研活動，聽課評課，共同備課。每月至少聽徒弟2節(jié)課，并給出導(dǎo)評，使徒弟進一步提高課堂教學潛力。
五月份：交流教學案例，提出意見，及時整改。與徒弟商討為園內(nèi)匯報課一節(jié)，在大型教學活動中與商討徒弟設(shè)計方案，完成上課任務(wù)。
六月份：上示范課，聽徒弟課，共同研討。與徒弟商討選定一項教改實驗課題。
七月份：指導(dǎo)制訂復(fù)習計劃，撰寫學生寄語、教學及個人工作總結(jié)。
五、帶教成果（或達成度。
1、能較順利地開展幼兒園一日活動，熟悉一日活動流程，能獨立帶班。
2、能獨立制定一日活動計劃，初步設(shè)計適合中班幼兒年齡特點的群眾活動，能按照計劃實施活動。
3、了解并實施保教結(jié)合的幼兒教育，對幼兒的保育工作有必須的敏感度。
4、了解與家長交流溝通的幾種方式，掌握與家長的基本溝通技巧。
學校教師結(jié)對幫扶方案篇十八
積極落實引領(lǐng)?！虾Ｆ謻|新區(qū)園西小學關(guān)于長三角結(jié)對學?！罢Z文教學”展示活動方案的要求，依托網(wǎng)絡(luò)平臺，以校際結(jié)對為主要形式，以信息技術(shù)為主要手段，在教學、教研方面建立起研究的共同體，達到攜手發(fā)展、共同進步的目的。
利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，開展教學活動，進行課例研究。從不同的角度思考，以不同的'結(jié)構(gòu)來設(shè)計，進行公開教學，展示風格各異的教學設(shè)計流程。
本次活動以“請進來”的形式，最大限度促進教師積極參與到五校的教研聯(lián)合體當中，使老師們從不同的教學風格中，通過對比、交流、反思、總結(jié)，不斷完善自己，使集體的智慧得以升華，使教師的個性得以張揚，促進教師專業(yè)水平進一步提升。
由教導(dǎo)處牽頭，積極聯(lián)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)結(jié)對成員校，開展交流研討活動。擬聘請園西小學安排語文教師來本校上課，同時安排本校2名青年教師上公開課，并適時開展評課議課活動。通過對不同學制、不同版本的教學活動，繼續(xù)強化“同課異構(gòu)”教研成果，達到攜手共進、共同發(fā)展的目的。還將活動的主要視頻上傳到各成員校。
1、20xx年xx月中旬：根據(jù)引領(lǐng)校的建議，認真籌備前期工作；
2、20xx年xx月下旬：積極聯(lián)系上海園西小學征求本年度活動建議，通報本校教研工作安排。
3、20xx年xx月上旬：由本校教研組牽頭開展公開課上課活動，并決出優(yōu)勝教師。
4、20xx年xx月下旬：向各成員校發(fā)出邀請，啟動活動計劃；
5、20xx年xx月上日：承辦“同課異構(gòu)”活動。
學校教師結(jié)對幫扶方案篇十九
年輕教師是學校教學的新生力量，他們?nèi)绻芸焖俪砷L，將會促進學校的教學教研工作的發(fā)展。為加快我校年輕教師的成長，早日建立起我校教師雄厚的后備力量，促進教師整體水平的提高，為此，學校決定實行新老教師師徒結(jié)對工作，努力營造有助于教師專業(yè)成長的良好氛圍和健康有序的教研文化，以逐步改變教師的教學行為，優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)示范作用，提高新教師的專業(yè)水平和教學能力。為使結(jié)對幫扶工作正?；?、制度化、規(guī)范化，特制定優(yōu)秀教師與新教師結(jié)對幫扶方案：
一、指導(dǎo)思想。
年輕教師的培養(yǎng)工作是師資隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容之一。我們學校年輕教師每年在不斷的增加，他們有工作的熱情，但工作經(jīng)驗不足，如何提高年輕教師的教學水平，使他們快速成長為教學能手，為了使年輕教師盡快熟悉教學規(guī)律、掌握教學技能、提高教學技巧、站穩(wěn)講臺、做好教書育人工作。學校決定為年輕教師委派指導(dǎo)教師，對青年教師的成長進行“傳、幫、帶”。對青年教師的政治素質(zhì)、教學水平、業(yè)務(wù)能力進行幫助指導(dǎo)。努力使年輕教師成為綜合素質(zhì)高、教學業(yè)務(wù)精、實踐技能強的新生力量，為教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高做出貢獻，并最終使其成為學校的中堅力量。
二、組織機構(gòu)組長：周勇。
副組長：楊切吾周武蔣嘉賓熊平。
成員：鄒鵬付道德何興鵬付紅周陳大斌。
1．指導(dǎo)教師條件：有良好的師德和踏實的工作作風，有豐富的教學經(jīng)驗，包括骨干教師、高級教師、學科帶頭人和優(yōu)秀教師。
2．被幫扶的條件：畢業(yè)分配到我校的應(yīng)屆大學畢業(yè)生或近兩年分配到我校工作經(jīng)驗不足的年輕教師。
四、結(jié)對的形式。
采用學校委派或自由結(jié)對相結(jié)合，同一個年級內(nèi)的同一學科，可一對一組合，由年級管委會將結(jié)對名單報科研處備案，并組織結(jié)對教師開展活動。
五、結(jié)對周期：三年。
六、幫扶工作重點。
1．幫助年輕教師樹立愛崗敬業(yè)的思想，熱愛教育事業(yè)。
2．幫助年輕教師做好教學常規(guī)工作。從教學的基本環(huán)節(jié)如制定教學計劃、備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、寫教學反思和教學案例等入手，幫助他們立足講臺、站穩(wěn)講臺，在三年成為學校的教學中堅力量。
3．幫助年輕教師推進新課程改革，學習新的教學模式和教學方法，搞好教學研究工作，引導(dǎo)他們寫經(jīng)驗論文，教學心得體會，學會課題的選題和研究工作。
七、具體要求。
（一）對年輕教師的要求：
1．要從思想意識上高度重視課堂教學工作。課前認真做好上課的準備，反復(fù)熟悉教案養(yǎng)成良好的教學習慣，熟練駕馭課堂的能力。
2．認真學習業(yè)務(wù)知識，認真閱讀教育、教學雜志和文章，學習新課程的理念，掌握新課程的教學方法，熟知本學科課程標準。
3．與指導(dǎo)教師一起共同制定好切實可行的教學工作計劃和聽課計劃。4．精心備課。要認真按照學校對教案的要求，認真規(guī)范備好課。每次課前要將所備教案必須經(jīng)過指導(dǎo)教師審閱，根據(jù)指導(dǎo)教師的要求修改教案，直到指導(dǎo)教師滿意為止。
5．認真上課。在上每節(jié)新課前要聽指導(dǎo)教師的課，堅持“先聽后上，不聽不上”的原則。然后根據(jù)指導(dǎo)教師的課取長補短，進行上課。
6．課后要及時做好教學總結(jié)，及時寫好課后反思做好教學后記。7．爭取每月上一堂提高課給指導(dǎo)教師聽，課后說備課思想，爭取更大的提高。
8．精批細改作業(yè)，找出學生學習中存在的問題，有針對性地進行輔導(dǎo)。9．虛心學習，勤聽、勤看、勤問、積極探索。積極參加各種教學活動，要認真向有教學經(jīng)驗的老師學習，要主動聽他們的課，吸取和感悟不同的教學風格和教學特色請教和交流教學經(jīng)驗，取長補短，每學期聽課不少于20節(jié)。10．在指導(dǎo)教師的幫助下嘗試進行教育科研，撰寫教學驗論文或者進行課題研究。
11．保留完整的聽課及教學活動記錄，供教務(wù)處常規(guī)檢查和評價使用。12．向?qū)W校呈交“五個一”。即：一階段一篇教學設(shè)計；一月一篇教學心得或教學反思；一學期一篇教學論文、一篇總結(jié)；每學期讀一本教育理論書；承擔一次學段或校級以上的公開課。
（二）對指導(dǎo)老師的要求。
1．主動關(guān)心年輕教師的政治思想，以自身的良好素質(zhì)去影響、引導(dǎo)年輕教師發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。
2．言傳身教，培養(yǎng)幫扶對象嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、認真刻苦的敬業(yè)精神。在工作上、學習上、生活上多關(guān)心年輕老師，讓他們感覺到集體的溫暖。
3．幫助年輕教師制訂課時計劃、每周教學計劃和學期教學計劃。4．幫助年輕教師進行教材分析、指導(dǎo)年輕教師備課、上課、聽課評課、批改作業(yè)、學科競賽輔導(dǎo)等。
5．指導(dǎo)年輕教師上好見面課、匯報課和各類公開課。并及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，協(xié)助年輕教師尋找良好的解決方法，不斷提高教學教育水平。
6．每周至少聽一節(jié)幫扶對象的課，對幫扶對象的課要提出指導(dǎo)意見，指出存在的問題與不足，提出改進意見。指導(dǎo)幫扶對象寫出活動體會，提高其課堂教學能力。
7．每周給幫扶對象上一節(jié)示范課。引導(dǎo)年輕老師向高質(zhì)量的課的方向發(fā)展。8．每月定期指導(dǎo)幫扶對象備課，檢查幫扶對象的教案，提高幫扶對象分析教材處理教材的能力。
9．指導(dǎo)幫扶對象撰寫教學設(shè)計、教學論文、教學心得，指導(dǎo)上好公開課（或匯報課），或者進行課題研究。
10．保存計劃、聽課記錄等文字材料，供教務(wù)處、科研處常規(guī)檢查和評價使用。
八、考核辦法。
3．此項工作納入重慶市豐都中學教師職稱評定結(jié)對幫扶項目之中。
重慶市豐都中學校。
二0一二年九月。