總結(jié)是對過去的總結(jié)和回顧，同時也是對將來的規(guī)劃和期望，具有強烈的指導(dǎo)意義和實踐價值。在總結(jié)的過程中，要注重客觀性，全面地反映事實，不夸大和縮小事實。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以借鑒一些優(yōu)秀的寫作技巧和結(jié)構(gòu)框架。
三年級語文工作總結(jié)博客篇一
三年級語文備課組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在本組全體語文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實?，F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
本學(xué)期，備課組利用隔周的集體備課時間，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及觀看最新教學(xué)碟片，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。
1、抓好本組語文教學(xué)研究課。執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課。與會教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。本組語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運用到課堂教學(xué)中去，促進了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實踐中，促進教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。在評議中，我們對教學(xué)進行探討式評課，反思。這種聽課、評課活動，對本組教師都有促進；這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對提高我組語文教師隊伍的水平和語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。
2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實施，教案的改革也勢在必行。本學(xué)期，在語文教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，我組教師積極學(xué)習(xí)教研組對備課制度進行改革的相關(guān)精神，認(rèn)真?zhèn)湔n，取得較好效果。
在鼓勵本組語文教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，本組積極配合語文和教導(dǎo)處進行了教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫教學(xué)反思和教后記，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計是否有創(chuàng)新，批改是否及時、認(rèn)真等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認(rèn)真，教案完整，重點突出，有反思，作業(yè)設(shè)計科學(xué)合理，批改細致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿意。
為提高全體教師的素質(zhì)，有效地推進課程改革，提高課堂效率，我組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了信息技術(shù)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的運用，并加強理論認(rèn)識，強化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。尤其是學(xué)校開展的信息技術(shù)說課競賽，讓本組教師對于信息技術(shù)又有了新的體會與認(rèn)識。
走過了一個充實而忙碌的學(xué)期?；赝Z文教研這塊綠地，閃爍著的是本組全體語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn)。在下學(xué)期的工作安排中，本語文備課組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，同時積累課堂中的真實案例，關(guān)注教師專業(yè)成長，促進各年級語文教學(xué)的整體提升。相信我們會做得更好。
三年級語文工作總結(jié)博客篇二
時光荏苒，歲月如梭。本學(xué)期的工作已經(jīng)進入尾聲，在本學(xué)期里我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課以及認(rèn)真批改作業(yè)，課后對學(xué)生進行恰當(dāng)輔導(dǎo)，努力做到教學(xué)相長。下面經(jīng)本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
小學(xué)生求知欲強，可塑性大，模仿性強，是形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時期，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是取得良好學(xué)習(xí)成果的重要保證。因此，在學(xué)期開始的時候就對學(xué)生提出明確要求，如課堂聽講要求、書寫要求等，以書寫為例，利用每天的小字課強調(diào)規(guī)范書寫，每次作業(yè)嚴(yán)格要求書寫，并且強化學(xué)生書寫質(zhì)量評價，批閱作業(yè)時，除了看答案對錯，還評定等級。一學(xué)期下來，學(xué)生的書寫有了很大提高。
由于班內(nèi)學(xué)生的知識水平參差不齊，為了夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識，我在了解學(xué)生的基本情況之后，對癥下藥，因材施教。如學(xué)習(xí)完一篇課文之后，要求班內(nèi)中等水平以上的同學(xué)背誦全篇，后進生則挑選其中的一兩段背誦。此外，幫助學(xué)生進行單元知識歸納總結(jié)，如多音字、形近字、課文知識點填空等，讓學(xué)生在基礎(chǔ)的默寫、背誦、檢測等方式中過好基礎(chǔ)知識關(guān)。
觀察后進生的上課情況，并根據(jù)不同的情況制定相應(yīng)措施。安排優(yōu)生與差生結(jié)對子，優(yōu)生負責(zé)監(jiān)督、檢查后進生的學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，并且進行課余輔導(dǎo)。注意對他們的教育方法，鼓勵與表揚相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)后進生有點進步就及事給予肯定、認(rèn)可。在生活上幫助他們，與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，提高學(xué)習(xí)積極性。
培優(yōu)工作有所欠缺，班內(nèi)的優(yōu)生不優(yōu)，優(yōu)勢不明顯。
學(xué)生閱讀和習(xí)作教學(xué)力度不夠，學(xué)生的理解能力欠佳。
本學(xué)期的工作給了我很多思考，基于不足之處制定了下學(xué)期的努力方向：
1、堅持培優(yōu)補差工作，尤其是加強對優(yōu)生的培養(yǎng)力度，提高其自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力，擴大知識面，全面提高其能力。
2、加強閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生語言表達能力，將閱讀吸收與閱讀表達相結(jié)合，在閱讀中擴大視野，鼓勵有創(chuàng)意的表達。
3、加強寫作基本功訓(xùn)練，通過各種機會的練筆和單項訓(xùn)練，使學(xué)生的表達能力有所提高，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、體驗生活、感悟生活并挖掘提煉生活中的“情”來提升習(xí)作質(zhì)量。
總之，我會嚴(yán)格要求自，取長補短，使自己的課堂有良好的教學(xué)效果，是學(xué)生真正提高語文素養(yǎng)。
三年級語文工作總結(jié)博客篇三
一說起三年級的辦公室：“猛女無敵”4個大字一定還在向你閃爍著耀眼的光芒，隨之會有陣陣的快樂氣息向你撲面而來。這是一個團結(jié)、上進的年級組，全組人齊心協(xié)力，風(fēng)雨共濟，工作勤勤懇懇，任勞任怨。雖然工作很緊張，但我們都生活得很充實快樂。我們有成績共享、有困難齊幫、有疑惑同商，工作的紐帶把我們8個班主任緊緊地栓在了一起。
俗話說：“態(tài)度可以改變一切?！惫ぷ髦兄挥杏辛苏J(rèn)真對待的態(tài)度，才有可能將工作做得更出色。回顧這學(xué)期，我們?nèi)昙壢M語文教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各教研活動，完善和改進教學(xué)方法和手段，每一位教師都本著認(rèn)真、踏實、熱情的態(tài)度去對待每一項工作。學(xué)校無論下達什么任務(wù)，我們都能認(rèn)真落實，我們忙碌在各自的崗位上，絲毫都不愿落下，我們甘做學(xué)校這個大機器中的一顆小小的螺絲釘，堅守在自己的地方，不生銹、不搖晃，為發(fā)展中的砂小，奉獻自己微薄的力量。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們組的老師們能夠利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，研讀名家專著，寫體會文章，自主積累，精于思考，將讀、學(xué)、用結(jié)合，進一步更新了教育觀念，樹立了新課程教育觀，強化了教研自覺意識，提高了教研能力。本期，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)《給教師的建議》、《小學(xué)語文教師》《湖南教育》《小學(xué)語文教學(xué)》等等教學(xué)理論。學(xué)校組織的大講堂老師們也能積極參加聽課評課；在省教育學(xué)會組織的“全國著名教育專家湖南省中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)研討會”活動中，我們也能利用雙休日認(rèn)真聽取經(jīng)驗，互相交流聽課心得。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。實踐證明這些不同的學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)要求，為提高教師的教學(xué)能力、科研能力奠定了良好的基礎(chǔ)?？傊?，組內(nèi)營造了良好的學(xué)習(xí)和研究氛圍，人人爭做“學(xué)習(xí)精英”、“樂學(xué)教師”、“勤學(xué)教師”。
無論是班主任工作還是教學(xué)工作，本組教師都能認(rèn)真地完成，對于業(yè)余學(xué)習(xí)、教學(xué)后記、聽課等任務(wù)能超額完成。本學(xué)期，本組教師聽課都在20節(jié)以上，有的聽課在30節(jié)以上。另外，我們這學(xué)期繼續(xù)開展集體備課，使教學(xué)研究活動經(jīng)?；?。做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長補短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。本學(xué)期我們在備課上下了一番功夫，尤其重視集體備課，并能認(rèn)真地寫好教學(xué)后記。大家互幫互學(xué)、群策群力，有效發(fā)揮教研組集體備課的作用，加強合作交流、相互學(xué)習(xí)，最大限度地優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂效率。根據(jù)教材的特點，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學(xué)生的負擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，作文及時批完，決不積壓，并規(guī)范化，采用激勵的評價語言；平時布置給學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真批改，并在此基礎(chǔ)上及時講評，及時反饋。
本學(xué)期，我們組三3班三5班三6班組織學(xué)生參加了“創(chuàng)作杯”我的20xx作文競賽，學(xué)生都獲得了可喜的成績，同時張夢娟老師也獲得了市級優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。在語文大講堂中，我們組的譚海梅“關(guān)注食品安全，守護你我健康”視角獨特，把著眼點放孩子們重要的生活及成長，給予了聽者很大的警示。王艷萍、彭小雁、羅海燕“在反思中成長”教學(xué)后記交流會上與大家分享他們的的反思，讓我們在聆聽中取長補短，提升對課堂教學(xué)的理性思考。在語文組“走進常規(guī)交流分享會”上我組的“巧設(shè)多元作業(yè)促進學(xué)生發(fā)展”獲得了大家的一致好評。本期我們還成功地組織開展了家長會，還積極組織8個班級積極參加學(xué)校圖書室閱覽活動。其他活動：像教室布置評比、學(xué)習(xí)新眼保健操、校運會比賽、隊列隊形比賽等各項活動，我們都精心準(zhǔn)備，積極參與，成績優(yōu)秀。本學(xué)期我組教師在搞好教學(xué)工作的同時，不忘知識積累，撰寫論文8篇；通訊百余篇；學(xué)生習(xí)作獲獎91篇。
我們語文組在學(xué)校教導(dǎo)教研部門的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。堅持理論學(xué)習(xí)，重點學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實驗。本學(xué)期我們開展了不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動，尤其是在習(xí)作教學(xué)研討中，老師們踴躍交流碰撞，評議切磋，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題，初步探討了三年級起步作文的教學(xué)策略，王艷萍老師的《習(xí)作小醫(yī)生》課堂教學(xué)設(shè)計、黃陸軍老師的習(xí)作金手指、語文實踐活動《走進名人放飛理想》《玩家大搜索》《伴著書香，和孩子一起成長》《給家長的真誠建議》、語文特色作業(yè)《錯別字的監(jiān)獄》《學(xué)生考試自我分析》帶到組內(nèi)交流學(xué)習(xí)。為切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，我們將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，在課堂教學(xué)中重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和語文潛能的開發(fā)。本學(xué)期羅海燕為二年級老師上的示范課《掌聲》中，學(xué)生思維開闊，體驗獨特，語言豐富，思維能力和表達能力強，贏得大家好評。
本組是一個團結(jié)、和諧的年級組。老師們相互關(guān)心，相互幫助?！耙粋€好漢三個幫”，教學(xué)活動的展開并不僅僅是教師的個體行為，一個具有良好素養(yǎng)的教師必須具有較強的團結(jié)、合作精神，這樣才能以好的情操熏陶影響學(xué)生。我們組的教師深深明白這一點，因此，組內(nèi)教師間總能互幫互助。加強了統(tǒng)一協(xié)調(diào)，完善集體備課制度，堅持集體說課，集中大家的智慧，做到鍛煉一人，成長一群。你有什么金點子，我有什么好主意，她有什么新創(chuàng)舉，都會在自己的課堂中去用一用或再加工，可以說一個發(fā)動，八人受益，八個班的學(xué)生受益。這不僅有利于課堂的組織，而且在不斷創(chuàng)新中豐富了學(xué)生的積累，彰顯了校本文化的特色。組內(nèi)經(jīng)驗豐富的教師教學(xué)抓得扎扎實實，主動地去幫助青年教師，把自己的經(jīng)驗毫不保留地傳給她人。要開大講堂了，大家你一言，我一語，是為了打一個漂亮仗；在“鼓舞雨花，教育強區(qū)”文藝匯演中組內(nèi)許多老師外出表演，還有王艷萍老師一個月的外出學(xué)習(xí)時，全組教師能積極代課。老師們能積極主動地承擔(dān)組內(nèi)的工作。期末來臨，為了科學(xué)地進行復(fù)習(xí)，我們都共同擬定復(fù)習(xí)計劃和復(fù)習(xí)內(nèi)容、出試題，所有的人都不保守，也不給學(xué)生增加課外的輔導(dǎo)練習(xí)，讓學(xué)生在相對輕松的環(huán)境中完成了本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們組老師們個個熱情大方，青春、活力與智慧讓我們這個團隊熠熠閃光。
我們組積極參加學(xué)校組織的各種活動。在學(xué)校的班級讀書檔案征集活動、迎省中小學(xué)圖書館（室）建設(shè)合格縣市評估驗收檢查和德育部門的家長學(xué)校迎檢活動中有著積極的貢獻。
我們很多中年教師已經(jīng)開始出現(xiàn)頸椎病、慢性咽喉炎、早生白發(fā)等職業(yè)病，但都能以飽滿的精神姿態(tài)，熱情地投入工作。在努力工作的同時，我們組教師還響應(yīng)學(xué)校號召：愉快工作、享受工作，開展了豐富多彩的各種健身運動。
在大班額的教育教學(xué)活動中，我們還需要付出更多的關(guān)愛去鼓勵、關(guān)心每一個學(xué)生，我們還需要采取更好有效、切實的教育手段配合家長引導(dǎo)學(xué)生健康成長。雖然教學(xué)中還存在或多或少的問題與困惑，但是只要有熱情，只要有追求，生命的課堂就會更精彩。
在作文教學(xué)中，我們將繼續(xù)探索。扎實有效地采用多種方式開展綜合實踐活動，學(xué)習(xí)更新的課程理念。同組老師進行更多的交流、探討。
備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，輔導(dǎo)要“細”，負擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”，我們?nèi)昙壵Z文組正朝著這個目標(biāo)努力。除此之外繼續(xù)搞好學(xué)校各種各樣的教育活動。
多組織一些教師輕松類的活動，使教師之間擁有更多交流、增進感情的機會。
本學(xué)期，我們8位老師踏實認(rèn)真地工作，一學(xué)期的日子里留下我們共同探索的足跡。這其中有成功，有失敗，有感悟，有困惑，有辛酸，也有快樂。在成績面前，三年級語文組老師永不會滿足。鮮花永遠在遠方，我們一定一如既往，奮發(fā)不止！
三年級語文工作總結(jié)博客篇四
我們年級組的全體老師深深懂得“教書育人是老師的天職”，把德育放在重要地位，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范和文明禮貌，教會學(xué)生如何做人，使學(xué)生終身收益。因此全組老師，無論是班主任還是其他任課老師，都非常關(guān)心學(xué)生的思想品德教育，對學(xué)生的點滴變化、進步都十分關(guān)注。4個班主任針對各班學(xué)生的實際情況，制定了班級公約，著重對學(xué)生的日常行為規(guī)范進行培養(yǎng)。任課老師也積極主動地配合班主任，抓好學(xué)生的教育工作，取得了良好的效果。在這種較強的德育觀的作用下，我組每個班都開展了豐富多彩的德育活動，牢牢抓住讀報課、班會課等德育陣地，對學(xué)生進行教育。本學(xué)期，我組積極結(jié)合學(xué)校德育工作的安排，加強學(xué)生在校的各項常規(guī)教育，在衛(wèi)生、安全、文明禮貌方面常抓不懈。具體總結(jié)如下：
1、三年級的學(xué)生生性活潑、愛動，好奇，對什么都感興趣，什么都想學(xué)，可又缺乏自控能力，有一小部分學(xué)生常常不能按時完成作業(yè)，而有些家長也不負責(zé)任，即使老師與他們聯(lián)系，他們也表示沒辦法。面對這種情況，三年級的老師能發(fā)揮教師的高度責(zé)任感，一人犯錯，眾人教育，不管是不是本班的學(xué)生都一樣。我們都形成一個共識，那就是：品德的培養(yǎng)比提高學(xué)習(xí)成績更為重要。4位班主任經(jīng)常交流教育的心得，努力教好每一位學(xué)生。
2、各班積極推行評價制度，堅持每天有記錄、有小結(jié)，周周有評比。大大地提高了學(xué)生的自我管理能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
3、注重干部隊伍的培養(yǎng)，各班結(jié)合學(xué)校的隊干部值勤活動，也積極在班內(nèi)推行，讓隊干部帶班干部，班干部帶動全體。
4、加強安全教育，我們各班利用一切機會對學(xué)生開展主題安全教育，一次次地糾正錯誤行為，一次次地提醒安全隱患，這種不間斷地教育，再加上各位科任老師的協(xié)調(diào)配合，共同努力，學(xué)生精神風(fēng)貌越來越好。杜絕了一些大安全事故的發(fā)生。
5、重視家校聯(lián)系工作。本學(xué)期我們?nèi)昙壗M成功召開了家長會，平時各位老師積極通過電話與家長保持密切的聯(lián)系。特別是通過家校通平臺班主任更是隨時與家長保持聯(lián)系，效果很好。
6、配合學(xué)校開展各項工作。如認(rèn)真組織學(xué)生軍訓(xùn)，配合體育組舉行了隊列隊形比賽、配合音樂組舉行了校園歌曲比賽，趣味運動會。在元旦活動中組織學(xué)生在各班教室進行才藝表演活動，同學(xué)們過得非常開心。
“追求卓越，創(chuàng)建品牌”是我們學(xué)校的不懈追求。作為學(xué)校的一員，我們都感到重任在肩。我們深深知道要創(chuàng)出我們船小的品牌效應(yīng)，需要我們每一個人的努力，需要我們每一個人都有這種品牌意識，而三年級組全體教師，正是以這種思想指導(dǎo)自己的教學(xué)工作的。
1、本學(xué)期，我組老師仍然秉承一貫的善于學(xué)習(xí)的作風(fēng)，在教學(xué)之路上不斷求索。以語文教師為例，本學(xué)期我們繼續(xù)訂閱了《小學(xué)語文教師》等期刊，以及自學(xué)學(xué)校贈閱的《教學(xué)工作漫談》。認(rèn)真作好閱讀筆記，認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。
2、全心全意地做好教學(xué)常規(guī)工作。全體老師精心備好每一堂課，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的情感，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂上注意調(diào)動學(xué)生的有意注意，并使其保持相對穩(wěn)定性；注重信息反饋，課堂提問面向全體學(xué)生；注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力，課堂上講練結(jié)合，精心設(shè)計布置家庭作業(yè)，做到作業(yè)少而精，既減輕學(xué)生的負擔(dān)，又提高學(xué)習(xí)效率。
4、培養(yǎng)孩子良好的思維習(xí)慣，即在課堂上，不是強求學(xué)生回答問題，而是從課堂教學(xué)中逐漸培養(yǎng)孩子的問題意識，獨立思考解決問題的能力，這種思維形成，課堂才會活潑起來，不至于老師強制性回答問題。那種為了完成老師的任務(wù)才活動起來的課堂，表面上看也是活躍的，卻是缺少靈性的，不是我們做追求的。
1、今后應(yīng)更加注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，抓好常規(guī)教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、多開展豐富多彩的年級活動，讓本級組的老師過得更開心、快樂，增強年級組的凝聚力。
3、應(yīng)更加創(chuàng)造性地開展各項工作，把各項工作做得更好。
今后我們會致力于每個學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的發(fā)展做好服務(wù)工作。盡力讓每位學(xué)生在學(xué)校都能快快樂樂、高高興興地度過每一天，做到既教書又育人！做到熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，并且讓學(xué)生在獲取書本知識的同時，又鍛煉了學(xué)生的能力，既教會了學(xué)生學(xué)習(xí)，又教會了學(xué)生做人。
三年級語文工作總結(jié)博客篇五
本學(xué)期，我們?nèi)昙壵Z文組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，開展了豐富多彩的教研活動。較為圓滿地完成了學(xué)校教給我們的各項任務(wù)，下面我代表我們?nèi)昙壵Z文將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、
1、集體教研。
2、隨機教研。
3、組外教研。
二、
1、集體教研本學(xué)期，我們?nèi)昙壵Z文組結(jié)合學(xué)校工作的安排共開展了十二次集體教研（見表）下面我就選其中的一個主題：同講一堂課具體說一說。本學(xué)期，開學(xué)之初，我們組內(nèi)的八位教師經(jīng)過商量就確定了我們本學(xué)期同講一堂課的主題是11《秋天的雨》并利用第五周集體教研時間進行集體備課，在共同商定了本課的教學(xué)重難點和初步設(shè)計了突破的方法之后，我們便投入了積極的準(zhǔn)備之中。八位教師精心設(shè)計教案，我們?nèi)昙壗M的同講一堂課取得了較好的效果，用李麗主任的一句話說就是百花齊放。何福英老師在引導(dǎo)學(xué)生整體把握文章結(jié)構(gòu)后，讓學(xué)生自主選擇喜歡的段落，既充分尊重了學(xué)生個體的不同感受，同時也顯示出老師超強的駕御課堂的能力。劉屏瀟老師巧妙設(shè)計的寫話練習(xí)：它把＿＿＿色給了葡萄，一串串葡萄像＿＿＿＿＿＿＿。它把＿＿＿色給了高粱，一棵棵高粱像＿＿＿＿＿＿＿。頗有新意。黃靜老師整堂課思路嚴(yán)謹(jǐn)，并巧妙取材，利用一個調(diào)色盒將“五彩繽紛”一次解讀的準(zhǔn)確、深刻。臧艷雙老師則將文章解讀為一首優(yōu)美的小詩。更讓我們覺得欣喜的是劉愛忠、劉艷寧兩位年輕教師虛心學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、教學(xué)風(fēng)格日益成熟，在同講一堂課活動中受到了侯校長的贊揚。
2、隨機教研，我們不僅開展了扎實有效的集體教研活動，平時工作中遇到什么問題，我們都會及時地商討，大到一篇文章的解讀，小到一個字詞的處理，本學(xué)期，我們隨機教研的一個重要內(nèi)容就是學(xué)生習(xí)作教學(xué)，在本冊教材中，共安排八篇學(xué)生習(xí)作，其中第四單元的寫觀察日記和第五單元的寫傳統(tǒng)文化是學(xué)生習(xí)作中有難度的兩篇，我們不僅在習(xí)作的指導(dǎo)上進行了研討，而且交流了部分較好的習(xí)作，讓我們的學(xué)生真正做到取人之長，補己之短。
3、本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校安排，我們不僅在組內(nèi)交流，還開展了教研組之間的相互學(xué)習(xí)和交流，我覺得這樣的安排不僅僅是加強了組與組之間的學(xué)習(xí)，同時也增進了老師之間的交流，最讓我感動的是，在前一段時間，準(zhǔn)備學(xué)校的研討課和最近幾天進一步準(zhǔn)備區(qū)研討課過程中，不僅是組內(nèi)教師積極地獻計獻策，而且我還得到張志英老師還有張文喜老師、張衛(wèi)東老師的熱心幫助，張志英老師幾次幫我聽課，幫我反復(fù)地修改教案，我向他們真誠的說一聲謝謝。
我們的孩子是非常幸運的，因為學(xué)校安排寫字最好的湯校長擔(dān)任三年級寫字課的教學(xué)。剛開學(xué)第一周，由于湯校長參加區(qū)教育局的會議，寫字課沒有上，學(xué)生是非常遺憾，第二周的周五第四節(jié)課是我們上寫字的時間，到了中午放學(xué)的時候，孩子們爭著說第一節(jié)課的感受，言語中充滿了對湯校長的贊美和敬佩。中午，當(dāng)我走進教室的時候，已經(jīng)有幾個孩子安靜地坐在教室里模仿著黑板上湯校長板書的字練習(xí)起來，后來，陸陸續(xù)續(xù)來到的同學(xué)，進了教室也很自覺地練寫起來。有這樣一個小插曲，由于周五中午根據(jù)學(xué)校的安排是讀書的時間，當(dāng)我站在講臺上提示孩子們接著上次讀書的進度讀書時，孩子們竟然沒有任何聲響，繼續(xù)練字。
我明白了孩子們的意思，當(dāng)然是成人之美了，我們的寫字課不僅是孩子們喜歡，還得到了家長的高度評價。作為語文老師，我們也是積極配合，在課堂上隨時糾正孩子不正確的書寫習(xí)慣，給予正確的引導(dǎo)。特別是自從開展了毛筆字的教學(xué)后，我們更是堅持和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，如果哪位老師因為工作的事情實在去不了，我們都會很自覺地向湯校長請假，老師的以身師范也帶動了孩子們寫字的熱情，相信孩子們在湯校長的引領(lǐng)下，一定能寫一手漂亮的字！
三年級語文工作總結(jié)博客篇六
時間過得可真快，寒假、新年即將到來，不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲，回顧這一學(xué)期的工作，感觸頗多，有件喜事不得不說，市教研室李廣學(xué)主任來我校進行試點教研，主題閱讀的開展讓我們對語文教學(xué)大大開眼，每個語文老師在歷練的過程中都收獲不少，現(xiàn)在把工作總結(jié)如下：
一學(xué)期來，根據(jù)陳校長“讓讀書成為習(xí)慣”和米校長認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)的指示要求，我和吳老師在認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的同時，也注重利用點滴時間進行課外閱讀。我們用全新的理念武裝自己，并在實踐中加以嘗試、運用，使整個教研組的教學(xué)風(fēng)貌為之一新。
本學(xué)期，我們重心落在了集體備課上。我們利用教研時間，認(rèn)真開展了集體備課活動。通過集體備課，減少了教師的無效勞動。通過觀點的碰撞，優(yōu)化了教學(xué)過程，教師有了更多的時間鉆研教材，探討教法、學(xué)法，努力使語文課上得充滿情趣，充滿活力，變生硬的教學(xué)環(huán)節(jié)為活潑自然的語文活動，使學(xué)生的個性飛揚起來。開學(xué)初，我們就制定了具體的實施計劃，每一次活動都有具體的分工；每一次活動都有認(rèn)真的文字記錄；每一次活動大家都出謀劃策，各抒己見。集體備課活動的開展，不僅使教學(xué)工作開展得更扎實、更有效，而且多了切磋教學(xué)、解決困惑的時間。在這里：既有德才兼?zhèn)?、以身作則的主管領(lǐng)導(dǎo)——周主任；也有開拓創(chuàng)新、勇挑重擔(dān)的骨干吳老師；在這樣一個小團隊中，我們互幫互助，使自己的教師業(yè)務(wù)水平得以不斷提升。
借“主題閱讀”活動的契機，我和吳老師在教研室李主任的指導(dǎo)下，通過上課、評課系列活動，既提高了實踐能力，又使自己的認(rèn)識水平得以飛躍。
我和吳老師一學(xué)期來，在新課程理念的指導(dǎo)下獨立備課，把“備課”作為自己個性化創(chuàng)造過程的真實記錄，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”；體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)多元性、新知學(xué)習(xí)的探索性、教學(xué)過程的活動性、教學(xué)內(nèi)容的實際性、課外活動的開放性。課堂教學(xué)要求教師遵循以學(xué)生為本，能力為中心，實踐為重點；課堂結(jié)構(gòu)要趨于開放、靈活；組織形式上要趨于寬松民主；評價上要趨于多元化。課堂教學(xué)目標(biāo)要求教師重新定位，要著眼于學(xué)生的發(fā)展，除關(guān)注學(xué)生的一般能力外，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、信心、意志、毅力等。要求教師認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一種文化，是學(xué)生了解社會的重要窗口，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)活動中接受“語文文化”的熏陶。教學(xué)方法的表現(xiàn)形式要有所突破，課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時間和空間要充足一些，教學(xué)的環(huán)境要寬松一些。
在今后的教育、教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)為永聯(lián)二小語文教學(xué)工作出力，在語文這塊希望的田野上不斷耕耘，不斷收獲。不斷反思不足之處，找準(zhǔn)著力點，開創(chuàng)教研活動的新局面。
三年級語文工作總結(jié)博客篇七
日子過得真快??！一個學(xué)期的教育教學(xué)工作又結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，我們?nèi)?4)班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
身為一名班主任我知道自己責(zé)任的重大。經(jīng)過一年的相處，我和三（4）班的孩子們越來越融洽了，我有一種明顯的感覺，這學(xué)期我沒有上學(xué)期剛接手時壓力那么大了。在班級管理方面，我仍然實行“班干負責(zé)制”，就是每周都有一個“值周班干“，并且我為他們準(zhǔn)備了一本《班級日志》班干需要把每天班級發(fā)生的事情記錄在上面，放學(xué)前把本子拿去給我簽字，這樣我即使不在班級都能準(zhǔn)確掌握班級的情況，對于表現(xiàn)不好的同學(xué)進行提醒，一周以后進行匯總，對于一直表現(xiàn)好的同學(xué)進行獎勵，對于表現(xiàn)一直不好的同學(xué)進行批評教育。我覺得三年級對于一個孩子來說是一個極其重要的發(fā)展階段，我把思想教育滲透到每節(jié)課當(dāng)中，利用故事游戲的形式講給孩子們聽，孩子們也樂于接受，以前，孩子們在日常行為上有些欠缺，經(jīng)過這學(xué)期的努力，孩子們在一天天的變化，變得更有禮貌了。這學(xué)期，我們班還舉行了一次“文明禮儀伴我行”主題隊會，會上孩子們用各種形式向領(lǐng)導(dǎo)和老師展示了自己在文明禮儀方面取得的成果，贏得了一致好評。第三，家長對我工作的支持和信賴。孩子光靠老師的教育是遠遠不夠的，這還需要家長的密切配合，可以說，我們班的家長都是非常負責(zé)的，經(jīng)常利用電話，網(wǎng)上留言等途徑跟我聯(lián)系，我也會及時地把孩子在校地情況如實地反映給家長，如果哪位孩子最近的表現(xiàn)、成績有所下降，我會請家長來學(xué)校當(dāng)面溝通，探討教育孩子的最好辦法，我向家長承諾過：“我會盡自己最大的努力教育好孩子”。
這學(xué)期我的工作是踏實的，我雖沒有在教學(xué)上取得什么突出的成就但是我覺得作為一名老師，我已經(jīng)努力地做好自己的工作，我堅持上好每節(jié)課，在上課之前我會仔細研讀教材，分析教材，設(shè)計教法，爭取達到最好的課堂效果，真是我認(rèn)真地備課，所以我的課堂是豐富的、充實的，這學(xué)期，我盡量減少孩子的課后負擔(dān)，讓孩子們在課堂上真正有所收獲，而不是利用課下花大量的時間去補，同時我努力培養(yǎng)孩子們上語文課的興趣，讓他們覺得學(xué)語文時間有趣的事，所以我在課堂教學(xué)中花了大量的心思，采取各種教學(xué)手法，讓我的語文課堂變得活潑起來，所以在語文課上孩子們比較活躍，他們有什么想法，我都鼓勵他們大膽說出來，這樣久而久之，孩子們的'思維能力和語言表達能力都有所提高了。這學(xué)期，我們班在學(xué)校的沙龍課中取的優(yōu)異的成績，也給聽課老師留下了深刻的印象，老師們普片反應(yīng)我們班的孩子思維比較活躍。另外，我們班還承擔(dān)了一節(jié)校級交流課，在課堂上孩子的閱讀能力也給外校老師留下了好印象。
（三）其他方面。
原來不知不覺中我已經(jīng)把自己的命運和孩子們的命運連在了一起，我為他們的點滴進步而激動，而驕傲。比如在校眼保健操比賽上，我們班取得了第一名，孩子們的表現(xiàn)讓我欣慰。每一個同學(xué)都是那么認(rèn)真，連班里最淘氣的男生都在努力做好，這是以前無法想象的，雖然聽到結(jié)果后孩子們很失望，都在怪自己沒給班級增光。但是我卻很滿足了，因為他們有了集體榮譽感。班級的衛(wèi)生方面也是做的井井有條，經(jīng)常在周一的升旗儀式上會被表揚，他們歡呼，我也在心底為他們歡呼，我的付出沒有白費，學(xué)生的進步和取得的成績就是最好的回答，不是嗎！
以上是我對本學(xué)期教育教學(xué)工作的總結(jié)，還有很多的不足該去改正。我相信我在今后的教育教學(xué)中會一如繼往，用我全部的愛心和耐心去教育我的學(xué)生，我會帶領(lǐng)著我的孩子們不斷前進！
三年級語文工作總結(jié)博客篇八
光陰飛逝，眨眼之間一個學(xué)期就到了尾聲，回望這個學(xué)期，感觸良多、收獲頗豐?，F(xiàn)將這個學(xué)期的教學(xué)做個總結(jié)。
三年級是一個由低年級向高年級的過度階段，不能像低年級那樣教學(xué)，也不能想高年級那樣給他們太大的壓力。在教學(xué)上有一定的難關(guān)要把握得當(dāng)，才能使學(xué)生學(xué)得輕松，教得舒心。有下面幾點總結(jié)。
一個課堂情景非常重要、關(guān)鍵的一步，這關(guān)系到一節(jié)課能不能成功得讓學(xué)生輕松愉快地吸收新的知識。一個好的導(dǎo)入方式，能讓學(xué)生在不知不覺中引到學(xué)習(xí)的大門，就如一把開門的鑰匙。課堂引入有非常多的方式，最常見的就是通過講故事的方式，一個流利動人的故事往往能吸引人的思想，把握住學(xué)生的思維，在學(xué)生的腦海中自然地形成一個場景，好的故事固然重要，最關(guān)鍵的是能不能把學(xué)生從故事中引入到課文中，和課文有什么關(guān)系？還有其他的方式，如：猜謎語、拉家常等等。根據(jù)不同的課文創(chuàng)設(shè)不同的導(dǎo)入方式。
三年級的學(xué)生，在朗讀訓(xùn)練和作文方面是一個轉(zhuǎn)折。調(diào)動學(xué)生的積極性是非常重要，在課堂上我常讓學(xué)生小組與小組之間進行朗讀、造句比賽，通過比賽在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。在閱讀的過程中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，感受出語言形象、意義、情感。在造句中，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，盡量能把生活中的點滴引領(lǐng)到學(xué)習(xí)中來，使學(xué)生感受到“學(xué)習(xí)即生活，生活既學(xué)習(xí)”的自然感，學(xué)得輕松愉快，還得以加強、鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識。
學(xué)生中有差有優(yōu)，要讓差生提高成績，就要激發(fā)他們的潛在思維能力、利用學(xué)生的散發(fā)性思維。唐代詩人李白說過：“天生我材必有用”，這不僅僅是是每位老師的信念，還應(yīng)該給學(xué)生樹立這樣的信念，特別是對學(xué)習(xí)缺乏自信心、自卑的學(xué)生，讓這種信念在每個學(xué)生的心中生根發(fā)芽。在課堂上，要鼓勵差生多發(fā)言，即使錯了也要贊美他的進步，從根本上慢慢消除他們不自信、自卑的心理。很多差生很聰明，但是他們貪玩、不認(rèn)真學(xué)習(xí)。我會想方設(shè)法把他們貪玩的性格從課堂拉出去，用游戲的形式把課文中的知識融入到他們貪玩的世界中去，利用他們散發(fā)性思維，從而做到“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的情景。散發(fā)性思維可以提供給老師一個很好利用的機會，很多創(chuàng)造性的東西，都會從中得到。如：在課堂講課的時候，有一個學(xué)生在畫畫，那么我們能不能讓學(xué)生根據(jù)他的畫說出里面的故事？以達到鍛煉他們的思維語言能力的目的，等等以諸類推。
現(xiàn)在很多學(xué)生的家長都在外面打工，只有留守的祖孫在家中，老人家的思想和語言溝通能力不能很好的表達，很多家訪工作做的不夠完善，不能及時了解他們在家里的情況。以后會在這方面多想辦法，及時地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
一個學(xué)期就這樣過去了，“潤物細無聲”和甜酸苦辣咸的滋味這種感受涌上心頭。作為一名老師，我時刻在給自己充電，以適應(yīng)現(xiàn)社會的變化，這如逆水行舟，不進則退。我不僅是體會到種花的艱辛，更能體會到結(jié)果的香甜，學(xué)生的每一次進步就是我最美好的時刻。
三年級語文工作總結(jié)博客篇九
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，我們?nèi)?）班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績：期末考試，語文科平均分85.9分，及格率98%，優(yōu)秀率85%。黃韜、左意然、趙曉曉三位同學(xué)分別榮獲年級語文、數(shù)學(xué)、英語三科期考總分第一、第四、第五名，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
（一）、注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補空白。如在《李時珍》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中第一、和末尾自然段中的‘著名’、‘藥’、‘立志學(xué)醫(yī)’‘一邊行醫(yī)、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個詞就把李時珍的情況特點及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽了，她不愧是我國的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家，我為他深感驕傲。”這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認(rèn)識。
各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學(xué)習(xí)《春天》后，組織學(xué)生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘。
此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求尚差甚遠，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！
三年級語文工作總結(jié)博客篇十
今年我繼續(xù)擔(dān)任了三年級（2）班語文教學(xué)工作，本班共有學(xué)生24名?？傮w來說學(xué)生在學(xué)習(xí)上兩極分化嚴(yán)重，本學(xué)期我注重學(xué)生的語文素養(yǎng)培養(yǎng)，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化。總體來說成績不夠夢想。由于在教書和育人同步的今日考試成績早已不是我的唯一奮戰(zhàn)目標(biāo)。
經(jīng)過了半年的成長，多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)和常規(guī)管理中有了很大的改變，但一方面因為學(xué)生家庭比較困難這一因素，許多家長都出外打工，迫使大多數(shù)學(xué)生成為留守兒童，和爺爺奶奶、外公外婆在一起生活，多數(shù)年紀(jì)大點的老人都沒有知識，而家長又無法及時地對孩子進行監(jiān)督和指導(dǎo)教育；另一方面，家長意識差，覺得此刻上學(xué)不要錢，就讓孩子在學(xué)?；煲惶焖阋惶?，或有的家長的確想讓孩子多學(xué)點知識，但卻不明白配合教師一起教育，所以導(dǎo)致了很多學(xué)生貪玩、不求上進的壞習(xí)慣。在這些問題上我也采取了很多的措施，做出了很多努力，比如時常給學(xué)生補習(xí)、經(jīng)常搞一些家訪等，取得了必須成績。
本學(xué)期，我除了注重學(xué)生的漢語拼音知識的鞏固，寫字、組詞、造句、讀書、課外閱讀、口語交際等方面作了努力外，還特別擬定了學(xué)生寫作本事提高的思路，且學(xué)生的寫作也有可觀的成就。只是這種成績并不是總體的，離我期初自定的目標(biāo)還有必須的距離，要到達自己的目標(biāo)，還要在多下功夫啊。
（一）注重漢語拼音知識的鞏固。
漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動趣味，又能很好地掌握，我與低年級里的教師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得簡便、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)后教學(xué)生詞的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每一天鼓勵學(xué)生拼讀拼音、讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，經(jīng)過互相交流、生字注音等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，本期下來略有提高，下期還要加強訓(xùn)練。
（二）抓好寫字訓(xùn)練。
寫字教學(xué)一向是本班語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上能夠反映他的語文水平，也能夠體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文教師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的評語等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，我充分利用晨讀的時間，讓學(xué)生多寫多練，作業(yè)時對學(xué)生的要求也很高，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，堅持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
（三）抓好讀書訓(xùn)練。
反思我們的課堂教學(xué)，我們的“投入”，我們的“癡迷”，我們以往有那么多的無奈：當(dāng)我們把自己“精心設(shè)計”的教案“有條不紊”地實施以期到達“行云流水”的效果時，我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”、“節(jié)外生枝”；當(dāng)我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時，卻看到孩子們端坐位子無動于衷，一臉漠然……所以，我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的進取性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來，從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考，并經(jīng)過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨特感受，力求讓讀書變?yōu)橐环N美的感受。
（四）強抓寫作訓(xùn)練。
起步作文的成與敗，關(guān)系到學(xué)生語文素質(zhì)發(fā)展的成敗，所以我在習(xí)作環(huán)節(jié)中特別積極。每次習(xí)作時，我要先和學(xué)生分析和擬定適合學(xué)生生活環(huán)境的'要求和目標(biāo)，然后找?guī)灼?lián)系學(xué)生生活實際的好文章給學(xué)生解析，在寫一篇下水作文，給學(xué)生參考和指引；每個學(xué)生要先把自我想到的寫下來，先讓同桌看看，再在念班上念出來，教師在班上做修改和點評以后，才能寫到作文本上。批改了后，還要對本次作文作一個總體質(zhì)量的點評和個體優(yōu)秀、不足的點評，包括所有寫作需要注意的知識點，一期下來，還是收到效果的。
1、注重自己的示范性。由于三年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
2、注重學(xué)生課外閱讀本事的培養(yǎng)。并鼓勵學(xué)生每一天回家也多讀讀課外書，以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀本事，拓展學(xué)生視野。
3、充分上好每一節(jié)課。
開學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下，我們語文組里認(rèn)真開展多形式的教研活動，并認(rèn)真學(xué)習(xí)各位教師們的好的教學(xué)方法，為自己的提高打下必須的基礎(chǔ)。同時，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實錄、教學(xué)經(jīng)驗論文等，與其他教師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。
1、班級發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。扶優(yōu)輔差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時常有變更。
3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐優(yōu)質(zhì)教學(xué)；提高教學(xué)質(zhì)量，加大科研促教的力度；繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
4、學(xué)生的寫作本事不好，急需加強提高。
5、期中學(xué)習(xí)質(zhì)量分析成績沒有到達夢想的效果。
我始終按照班級管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個差教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅持做好扶優(yōu)輔差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定，但很多地方還是很不如意，所以在此擬定以下目標(biāo)：
1、做好備課工作。在教學(xué)中，要始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案和教參及其他資料。在備課中緊扣大綱，力抓重點；備教材、備學(xué)生、備教法；根據(jù)學(xué)生的實際情景擬定有效的教學(xué)目標(biāo)、要求，把復(fù)雜的資料進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：緊扣教學(xué)目并能落實好，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展，嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性層次性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新本事的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好錯題登記和糾正。
4、做好扶差輔優(yōu)工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，扶差輔優(yōu)工作至關(guān)重要，僅有把學(xué)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也僅有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班團體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。所以，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強學(xué)生成績管理。對學(xué)生的作業(yè)情景、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價，獎勵小貼畫、作業(yè)本、文具等，并在每組后面貼上組員表，有日期有原因的記錄好學(xué)生的每一步成長，以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性，鼓勵學(xué)生不斷提高。
6、加強自身知識本事的學(xué)習(xí)素質(zhì)行為的修養(yǎng)，讓自己在教師這個行業(yè)中做一名無愧于人民、無愧于良心。
三年級語文工作總結(jié)博客篇十一
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任合能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，但還有許多問題等待解決，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，努力全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。
根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要表達自主、探究、合作。以學(xué)定教,最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績?？偨Y(jié)反思提高。
本學(xué)期，我擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作，由于是新的教材，教學(xué)方式和輔導(dǎo)方法都是全新的，學(xué)生根底差,課時多,對我來講，這學(xué)期是挑戰(zhàn),又是一個全新的開始。為完本錢期教學(xué)任務(wù)，這學(xué)期我首先以上級精神為指導(dǎo)，以改革課堂教學(xué)，突出三年級教材特點為目標(biāo)，并結(jié)合本班學(xué)生實際情況，嚴(yán)格按照期初順利開展。三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班學(xué)生好動，書寫差、寫作習(xí)慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥，采取多鼓勵，常鼓勵的教學(xué)手段，以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動改正自己各方面的缺乏，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、加強師德休養(yǎng)，提高自身素質(zhì)：
本學(xué)期，我嚴(yán)于律己，全身心投入教育事業(yè)。對自己嚴(yán)格要求，積極參加各類學(xué)習(xí)，努力提高自己師德休養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。堅決服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，做好各項工作。在各類培訓(xùn)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任的管理經(jīng)驗和上課藝術(shù)。
2、抓質(zhì)量的同時，注重了育人；
針對本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)典范，并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣，大局部學(xué)生的書寫都有改觀，書寫較上學(xué)期進步了不少。每天的早讀和下午的自習(xí)課，由于班干部年齡小，經(jīng)驗缺乏，不能協(xié)助老師上好自習(xí)。因此，我首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部，幫助小干部樹立威信，使小干部能在班里獨當(dāng)一面。然后，有小干部負責(zé)早讀和自習(xí)時間。一段時間后，小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了，班級的自習(xí)課管理的井井有條，老師不在，也能上的很好。這樣，不僅局部學(xué)生的組織能力得到提高，而且在班干部的帶著下，其他學(xué)生也能自覺、主動的進行學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
3、深鉆教材，精心制作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；
“興趣是最好的老師”。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行，還要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣。因此，我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而開展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
在平時的教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)生就會主動參與到學(xué)習(xí)活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。
4、注重課內(nèi)外知識的結(jié)合，促進學(xué)生的全面開展。
學(xué)生的全面開展，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握根底知識的同時，對課本知識進行延伸，把課內(nèi)課外知識有機的結(jié)合。從近幾年的測試中可以看出，不僅考察學(xué)生根底知識、根底能力的情況，課外知識也占有相當(dāng)大的比重。為了擴大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的`課外積累，在每堂課的教學(xué)中，我都根據(jù)教材內(nèi)容，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識。
同時，我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動。如：鼓勵學(xué)生搜集自己知道的寓言故事，成冊。搜集描寫四季的古詩，閱讀課外書籍，寫出等。在這些活動中，不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識，還培養(yǎng)了學(xué)生動手、搜集信息等能力，促進了學(xué)生的全面開展。此外，注意各學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
5、嚴(yán)格要求，狠抓學(xué)風(fēng)；
我對學(xué)生嚴(yán)格要求，狠抓學(xué)風(fēng)。在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)拖欠作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。目前，大局部的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
6、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學(xué)生得以開展；
本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的根底上都有所開展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)時機，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，語文根底知識得到了提高，語文活動得到了增強，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了根底。今后我將繼續(xù)深化課堂改革，不斷改進教學(xué)方法，爭取教學(xué)質(zhì)量得到不斷提高。通過統(tǒng)考，我班的平均分，及格率，優(yōu)秀率均處全鎮(zhèn)前列，xx年元旦大路中心學(xué)校舉行的學(xué)術(shù)競賽中我班有四名同學(xué)取得總分二等獎和三等獎的好成績。
1、有8個學(xué)生的語文成績提高較慢。
2、少局部學(xué)生對作文不感興趣。
3、大局部學(xué)生書寫不認(rèn)真，美觀。
4、語文水平差異太大。班中學(xué)生的語文興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的語文水平開展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)先進教育理論，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。
2、要繼續(xù)改進教法，選擇最好最適宜的方法上好每一節(jié)課。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加快課時，提高閱讀量。
xx年1月18日。
三年級語文工作總結(jié)博客篇十二
時間如流水般消失，在這學(xué)期的語文教學(xué)中，有苦有甜，課堂是我和學(xué)生交流互補的平臺，下課時我們一起暢談
生活
的經(jīng)歷和樂趣。
暑假
即將來臨，反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，現(xiàn)做如下總結(jié)：
一、設(shè)置寬松的教學(xué)環(huán)境。
教師在新課程中最大的是角色的變化，將不再只是知識的傳授者和管理者，更是學(xué)生發(fā)展的促進者和引導(dǎo)者。在教學(xué)中，我努力引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的接受
學(xué)習(xí)
轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在民主、平等、和諧的氣氛里，思維處于積極主動的活躍狀態(tài)把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習(xí)活動。語文課堂教學(xué)成功的重要表現(xiàn)是，面對全體學(xué)生，選擇靈活的教學(xué)形式，動員全體學(xué)生投入到活動中去。要讓全體學(xué)生參與課堂活動，就要認(rèn)真設(shè)計和安排活動形式。我按照聽說讀寫的要求，安排好學(xué)生活動的內(nèi)容和次序，尤其要巧設(shè)疑點，激發(fā)學(xué)生靈感，促使人人思考，個個踴躍發(fā)言。集體活動、個體發(fā)言交替進行，要切實避免老師和幾個尖子學(xué)生反復(fù)“表演”的現(xiàn)象。對能力差的學(xué)生先讓他們回答淺而易懂的問題，增強他們的自信心;對優(yōu)秀生則讓他們回答難度大一點的問題。
二、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的'碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
三、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認(rèn)識。學(xué)起于思，思源于疑。 疑是思維的火花，是解決問題的關(guān)鍵?！靶∫蓜t小進，大疑則大進”。自主合作探究使學(xué)生的自學(xué)能力提高，思維更加開闊。同時，我尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其探究的積極性。俗話說“泉有泉眼，文有文眼”，于是我緊扣這篇課文的文眼，引導(dǎo)學(xué)生細讀品味，最大限度的串起
愛
的主線?！邦}目是文章的窗口?！蓖高^這扇窗，我們可以揣摩到作者將要寫的內(nèi)容。因此，導(dǎo)入新課之后，我便讓學(xué)生就題質(zhì)疑，進一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。學(xué)生不假思索就提出了以下四個問題：1、沉默是
什么
意思?2、孩子們?yōu)槭裁闯聊?3、孩子們在什么情況下沉默?4、為什么說這是“可貴的沉默“?緊接著，我讓學(xué)生自讀課文，解決以上幾個問題。在匯報、交流之后學(xué)生便弄明白了文章所寫的主要內(nèi)容。當(dāng)然，此時學(xué)生對文章的把握還是淺層次的，為挖掘其深層次的東西，對學(xué)生進行人文熏陶，我讓學(xué)生再度細讀質(zhì)疑，品味意味深長的句子。經(jīng)過一番點撥、討論、交流，學(xué)生終于明白家庭之愛等于父母之愛加上孩子之愛，子女應(yīng)當(dāng)回報父母，給予父母關(guān)愛。只要每個人擁有愛心，整個世界就充滿了愛，充滿了溫暖。至此，愛的主旋律在課堂上奏響，愛的種子在學(xué)生心中生根發(fā)芽。
四、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！?BR> 1、課堂上，讓學(xué)生動腦、動手、動眼、動口，將唱歌，講故事，畫畫等穿插其間，使課堂動起來，學(xué)生思維活躍，能在活動中認(rèn)知并鞏固。給學(xué)生更多活動的時間和空間，課堂是他們輕松學(xué)習(xí)的游樂園。
2、課外，鼓勵學(xué)生多參與有益的活動，收集各種名人故事、自然知識、社會動態(tài)……讓課外成為認(rèn)知的第二課堂，多實踐多積累，不斷充實自己。有了課外的積累，才有課堂的生氣，就會提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
五、存在的問題。
1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題，如寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草;還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交;或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
六、努力方向。
1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
總之，在本學(xué)期中，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的，我會不斷積累經(jīng)驗，不斷努力學(xué)習(xí)，爭取成為一個更稱職更優(yōu)秀的語文老師!
三年級語文工作總結(jié)博客篇十三
對于三年級的語文試卷，我們似乎把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和知識掌握牢固程度估計過高，當(dāng)考試成績出來以后，我的心里很不是滋味，我們班九十分以上的不足10人，分?jǐn)?shù)集中到六十到八十之間，甚至還出現(xiàn)了不及格的現(xiàn)象。坐在辦公桌前，一遍又一遍的翻著試卷，一題又一題的做著分析，為了在今后的教學(xué)工作中揚長避短，現(xiàn)將試卷做以全面分析。
本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則，除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識外，還增加了一些開放性、實踐性的考查，注重考查學(xué)生的語文綜合實踐能力，本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際。
1、重積累。作為語文學(xué)科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)，學(xué)生進入三年級，已經(jīng)認(rèn)識了常用漢字，對漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解，掌握了幾種基本的漢字方法。本套試題注重考查學(xué)生的積累情況，如：第一題拼一拼，寫一寫；第二題給帶點的字選正確的讀音，第三題形近字組詞，第五題填上合適的詞語和第六題把詞語補充完整。
2、重運用。學(xué)生學(xué)習(xí)詞語要聯(lián)系上下文來理解，通過對詞語所在句子的理解，依靠語言環(huán)境提供的信息來認(rèn)知詞語，體會詞語的意思。如：第四題選擇照例子寫一寫。第七題是考查學(xué)生對課文內(nèi)容的靈活應(yīng)用。
3、重發(fā)展。試卷留給學(xué)生閱讀思考的空間。如課外閱讀《寬容》，讓學(xué)生用心去體會，感受寬容的意義，并且知道短文要告訴我們的道理；第二部分作文《這就是我》，這種發(fā)散型的題目既能考核出學(xué)生語言發(fā)展能力同時也開發(fā)了學(xué)生的發(fā)散性思維，讓學(xué)生寫寫自己的個性，了解自己。
（一）基礎(chǔ)知識
1、在完全正確的一組后打?qū)μ?。此題學(xué)生審題不清，有好多學(xué)生選擇了兩組甚至三組。
2、形近字組詞。正確率很高，極少部分學(xué)生有錯別字現(xiàn)象，由于出現(xiàn)了還沒有學(xué)過的“拒”字，不少學(xué)生不認(rèn)識，可見課外識字的能力還需加強。
3、照樣子寫詞語中，大部分學(xué)生能熟練掌握。
4、卷子上出現(xiàn)的詞語都是平時經(jīng)常訓(xùn)練的，可是一變換形式，學(xué)生就茫然，所以老師在平時訓(xùn)練的時候要注意靈活性與全面性的統(tǒng)一。
5、我們在出題時出現(xiàn)失誤，把第五單元的反問句和陳述句互換內(nèi)容提前到了試卷上，結(jié)果好多學(xué)生不知所措，但有部分孩子互換的非常準(zhǔn)確，課件平時的閱讀理解能力較強，不拘泥于課堂的收獲。
6、古詩積累學(xué)生掌握不夠熟練。
（二）閱讀理解
此題是既跟基礎(chǔ)知識有聯(lián)系，又與“語文素養(yǎng)”密切相關(guān)，綜合考察了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
1、劃去括號內(nèi)不正確的讀音。有個別學(xué)生還是不審題，把正確的給選了出來。
2、摘抄文章中的比喻句，并寫出把什么比作什么，有的學(xué)生只摘抄半句話，可見我們平時對學(xué)生的訓(xùn)練需加強整句話的練習(xí)。
3、從短文中你學(xué)到了什么，這道題考察了學(xué)生的發(fā)散性思維，大部分學(xué)生能根據(jù)文章的真正含義正確理解，個別學(xué)生語言組織能力較差，說不明白。
（三）作文
個別學(xué)生在完整描寫一件事，語言表達通順上還有待提高，個別同學(xué)出現(xiàn)了所寫的事例與所要表達的內(nèi)容不相符合的錯誤。學(xué)生的錯別字和語句的完整有待提高。
1、認(rèn)真鉆研教材，研讀課標(biāo)，正確把握教材的重難點，精心組織教學(xué)活動。
2、摒棄工作中的偶爾浮躁的工作作風(fēng)，嚴(yán)格要求學(xué)生的同時為學(xué)生做好榜樣。扎扎實實的搞好教學(xué)工作。
3、注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，特別是在審題時，不能掰碎了喂給學(xué)生，要鼓勵學(xué)生自己動腦思考，提高審題的能力。
4、利用好早自習(xí)，培養(yǎng)好小干部，組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)。
5、平時把一些類型的題目訓(xùn)練貫穿在課堂中，不到考試臨時抱佛腳。
學(xué)法：
1、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。從卷面的情況看，學(xué)生在寫字方面對漢字的基本筆畫，間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范，學(xué)生在卷面上出現(xiàn)的錯別字較多。教師平時應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書。利用學(xué)后班時間練習(xí)寫字。
2、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進一步加強；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。
3、對個別同學(xué)要加強輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率。
4、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。同時，要將閱讀延伸至課外，鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。
5、作文教學(xué)改進作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，建立錯別字小檔案，減少作文的錯別字，注意提高學(xué)生的閱讀積累，針對三年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。
6、還有加強優(yōu)等生的培養(yǎng)，學(xué)困生的指導(dǎo)，提高優(yōu)等生人數(shù)。
總之，我在今后的教學(xué)中會尋找差距，彌補不足，爭取更大進步！
三年級語文工作總結(jié)博客篇十四
本學(xué)年，我擔(dān)任三年級的語文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)年的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。
以往上課，經(jīng)常在不經(jīng)意間德育的內(nèi)容就多了，多了學(xué)生聽不進去的說教，忽視了語文知識的學(xué)習(xí)。本學(xué)年，我有意改變這種現(xiàn)狀，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真梳理課文的重難點、知識點、訓(xùn)練點，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持注意力的集中，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生思考的興趣，課堂上講練結(jié)合，給學(xué)生思考和動筆的時間。
三年級是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。根據(jù)學(xué)生的特點和能力水平，從小處著手，安排語文活動，以此提高學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
1、文具擺放，每次走進教室，對學(xué)生亂糟糟的桌面就很頭疼，因此，我強調(diào)：文具盒與課本必須放置在課桌左上角。因為我發(fā)現(xiàn)：相對用手習(xí)慣，不會在課堂上碰掉，而且作為學(xué)生小動作較多發(fā)生在右手上。因此，我只要走進教室，第一件事就是看桌面，檢查每一位學(xué)生的文具擺放，十天，二十天，慢慢的，規(guī)范文具擺放的意識和習(xí)慣逐步建立。
2、晨讀習(xí)慣，除了日有所誦、讀課本之外，我還讓趙倩擔(dān)任古詩助教，為最大調(diào)動該生的積極性和重視，并刺激其他學(xué)生的興趣，我購買并向她發(fā)放了聘書，很多學(xué)生對此興奮異常，趙倩教得認(rèn)真，同時他本人的學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高，在家長會上，我也再次強調(diào)，如果您的孩子有這方面的興趣和愛好，也可以參加。這個學(xué)年，經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生讀書熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉和提高。
3、通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣。閱讀是提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的最有效手段，這學(xué)年我?guī)ьI(lǐng)孩子進行批注式閱讀《夏洛的網(wǎng)》，使學(xué)生明白讀書就要思考、就要動筆的重要，很多學(xué)生這本書都讀了三遍，在讀到第十章的時候，大部分學(xué)生開始出現(xiàn)不耐煩的情緒，為此，我停了下來，開展了《夏洛的網(wǎng)》讀書競賽，讓學(xué)生自己出題，題目包括選擇題、判斷題、簡答題、聯(lián)系實際的問題，我從中選擇有價值的問題進行整理，競賽評出一二三等獎并發(fā)了獎狀。
4、加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。本學(xué)年，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用中午寫字時間對學(xué)生進行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。規(guī)范寫字姿勢，提高書寫質(zhì)量。并多次開展書法比賽，促進學(xué)生的寫字興趣。
三年級語文工作總結(jié)博客篇一
三年級語文備課組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在本組全體語文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實?，F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
本學(xué)期，備課組利用隔周的集體備課時間，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及觀看最新教學(xué)碟片，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。
1、抓好本組語文教學(xué)研究課。執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課。與會教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。本組語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運用到課堂教學(xué)中去，促進了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實踐中，促進教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。在評議中，我們對教學(xué)進行探討式評課，反思。這種聽課、評課活動，對本組教師都有促進；這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對提高我組語文教師隊伍的水平和語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。
2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實施，教案的改革也勢在必行。本學(xué)期，在語文教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，我組教師積極學(xué)習(xí)教研組對備課制度進行改革的相關(guān)精神，認(rèn)真?zhèn)湔n，取得較好效果。
在鼓勵本組語文教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，本組積極配合語文和教導(dǎo)處進行了教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫教學(xué)反思和教后記，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計是否有創(chuàng)新，批改是否及時、認(rèn)真等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認(rèn)真，教案完整，重點突出，有反思，作業(yè)設(shè)計科學(xué)合理，批改細致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿意。
為提高全體教師的素質(zhì)，有效地推進課程改革，提高課堂效率，我組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了信息技術(shù)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的運用，并加強理論認(rèn)識，強化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。尤其是學(xué)校開展的信息技術(shù)說課競賽，讓本組教師對于信息技術(shù)又有了新的體會與認(rèn)識。
走過了一個充實而忙碌的學(xué)期?；赝Z文教研這塊綠地，閃爍著的是本組全體語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn)。在下學(xué)期的工作安排中，本語文備課組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，同時積累課堂中的真實案例，關(guān)注教師專業(yè)成長，促進各年級語文教學(xué)的整體提升。相信我們會做得更好。
三年級語文工作總結(jié)博客篇二
時光荏苒，歲月如梭。本學(xué)期的工作已經(jīng)進入尾聲，在本學(xué)期里我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課以及認(rèn)真批改作業(yè)，課后對學(xué)生進行恰當(dāng)輔導(dǎo)，努力做到教學(xué)相長。下面經(jīng)本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
小學(xué)生求知欲強，可塑性大，模仿性強，是形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時期，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是取得良好學(xué)習(xí)成果的重要保證。因此，在學(xué)期開始的時候就對學(xué)生提出明確要求，如課堂聽講要求、書寫要求等，以書寫為例，利用每天的小字課強調(diào)規(guī)范書寫，每次作業(yè)嚴(yán)格要求書寫，并且強化學(xué)生書寫質(zhì)量評價，批閱作業(yè)時，除了看答案對錯，還評定等級。一學(xué)期下來，學(xué)生的書寫有了很大提高。
由于班內(nèi)學(xué)生的知識水平參差不齊，為了夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識，我在了解學(xué)生的基本情況之后，對癥下藥，因材施教。如學(xué)習(xí)完一篇課文之后，要求班內(nèi)中等水平以上的同學(xué)背誦全篇，后進生則挑選其中的一兩段背誦。此外，幫助學(xué)生進行單元知識歸納總結(jié)，如多音字、形近字、課文知識點填空等，讓學(xué)生在基礎(chǔ)的默寫、背誦、檢測等方式中過好基礎(chǔ)知識關(guān)。
觀察后進生的上課情況，并根據(jù)不同的情況制定相應(yīng)措施。安排優(yōu)生與差生結(jié)對子，優(yōu)生負責(zé)監(jiān)督、檢查后進生的學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，并且進行課余輔導(dǎo)。注意對他們的教育方法，鼓勵與表揚相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)后進生有點進步就及事給予肯定、認(rèn)可。在生活上幫助他們，與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，提高學(xué)習(xí)積極性。
培優(yōu)工作有所欠缺，班內(nèi)的優(yōu)生不優(yōu)，優(yōu)勢不明顯。
學(xué)生閱讀和習(xí)作教學(xué)力度不夠，學(xué)生的理解能力欠佳。
本學(xué)期的工作給了我很多思考，基于不足之處制定了下學(xué)期的努力方向：
1、堅持培優(yōu)補差工作，尤其是加強對優(yōu)生的培養(yǎng)力度，提高其自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力，擴大知識面，全面提高其能力。
2、加強閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生語言表達能力，將閱讀吸收與閱讀表達相結(jié)合，在閱讀中擴大視野，鼓勵有創(chuàng)意的表達。
3、加強寫作基本功訓(xùn)練，通過各種機會的練筆和單項訓(xùn)練，使學(xué)生的表達能力有所提高，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、體驗生活、感悟生活并挖掘提煉生活中的“情”來提升習(xí)作質(zhì)量。
總之，我會嚴(yán)格要求自，取長補短，使自己的課堂有良好的教學(xué)效果，是學(xué)生真正提高語文素養(yǎng)。
三年級語文工作總結(jié)博客篇三
一說起三年級的辦公室：“猛女無敵”4個大字一定還在向你閃爍著耀眼的光芒，隨之會有陣陣的快樂氣息向你撲面而來。這是一個團結(jié)、上進的年級組，全組人齊心協(xié)力，風(fēng)雨共濟，工作勤勤懇懇，任勞任怨。雖然工作很緊張，但我們都生活得很充實快樂。我們有成績共享、有困難齊幫、有疑惑同商，工作的紐帶把我們8個班主任緊緊地栓在了一起。
俗話說：“態(tài)度可以改變一切?！惫ぷ髦兄挥杏辛苏J(rèn)真對待的態(tài)度，才有可能將工作做得更出色。回顧這學(xué)期，我們?nèi)昙壢M語文教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各教研活動，完善和改進教學(xué)方法和手段，每一位教師都本著認(rèn)真、踏實、熱情的態(tài)度去對待每一項工作。學(xué)校無論下達什么任務(wù)，我們都能認(rèn)真落實，我們忙碌在各自的崗位上，絲毫都不愿落下，我們甘做學(xué)校這個大機器中的一顆小小的螺絲釘，堅守在自己的地方，不生銹、不搖晃，為發(fā)展中的砂小，奉獻自己微薄的力量。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們組的老師們能夠利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，研讀名家專著，寫體會文章，自主積累，精于思考，將讀、學(xué)、用結(jié)合，進一步更新了教育觀念，樹立了新課程教育觀，強化了教研自覺意識，提高了教研能力。本期，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)《給教師的建議》、《小學(xué)語文教師》《湖南教育》《小學(xué)語文教學(xué)》等等教學(xué)理論。學(xué)校組織的大講堂老師們也能積極參加聽課評課；在省教育學(xué)會組織的“全國著名教育專家湖南省中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)研討會”活動中，我們也能利用雙休日認(rèn)真聽取經(jīng)驗，互相交流聽課心得。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。實踐證明這些不同的學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)要求，為提高教師的教學(xué)能力、科研能力奠定了良好的基礎(chǔ)?？傊?，組內(nèi)營造了良好的學(xué)習(xí)和研究氛圍，人人爭做“學(xué)習(xí)精英”、“樂學(xué)教師”、“勤學(xué)教師”。
無論是班主任工作還是教學(xué)工作，本組教師都能認(rèn)真地完成，對于業(yè)余學(xué)習(xí)、教學(xué)后記、聽課等任務(wù)能超額完成。本學(xué)期，本組教師聽課都在20節(jié)以上，有的聽課在30節(jié)以上。另外，我們這學(xué)期繼續(xù)開展集體備課，使教學(xué)研究活動經(jīng)?；?。做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長補短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。本學(xué)期我們在備課上下了一番功夫，尤其重視集體備課，并能認(rèn)真地寫好教學(xué)后記。大家互幫互學(xué)、群策群力，有效發(fā)揮教研組集體備課的作用，加強合作交流、相互學(xué)習(xí)，最大限度地優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂效率。根據(jù)教材的特點，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學(xué)生的負擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，作文及時批完，決不積壓，并規(guī)范化，采用激勵的評價語言；平時布置給學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真批改，并在此基礎(chǔ)上及時講評，及時反饋。
本學(xué)期，我們組三3班三5班三6班組織學(xué)生參加了“創(chuàng)作杯”我的20xx作文競賽，學(xué)生都獲得了可喜的成績，同時張夢娟老師也獲得了市級優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。在語文大講堂中，我們組的譚海梅“關(guān)注食品安全，守護你我健康”視角獨特，把著眼點放孩子們重要的生活及成長，給予了聽者很大的警示。王艷萍、彭小雁、羅海燕“在反思中成長”教學(xué)后記交流會上與大家分享他們的的反思，讓我們在聆聽中取長補短，提升對課堂教學(xué)的理性思考。在語文組“走進常規(guī)交流分享會”上我組的“巧設(shè)多元作業(yè)促進學(xué)生發(fā)展”獲得了大家的一致好評。本期我們還成功地組織開展了家長會，還積極組織8個班級積極參加學(xué)校圖書室閱覽活動。其他活動：像教室布置評比、學(xué)習(xí)新眼保健操、校運會比賽、隊列隊形比賽等各項活動，我們都精心準(zhǔn)備，積極參與，成績優(yōu)秀。本學(xué)期我組教師在搞好教學(xué)工作的同時，不忘知識積累，撰寫論文8篇；通訊百余篇；學(xué)生習(xí)作獲獎91篇。
我們語文組在學(xué)校教導(dǎo)教研部門的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。堅持理論學(xué)習(xí)，重點學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實驗。本學(xué)期我們開展了不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動，尤其是在習(xí)作教學(xué)研討中，老師們踴躍交流碰撞，評議切磋，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題，初步探討了三年級起步作文的教學(xué)策略，王艷萍老師的《習(xí)作小醫(yī)生》課堂教學(xué)設(shè)計、黃陸軍老師的習(xí)作金手指、語文實踐活動《走進名人放飛理想》《玩家大搜索》《伴著書香，和孩子一起成長》《給家長的真誠建議》、語文特色作業(yè)《錯別字的監(jiān)獄》《學(xué)生考試自我分析》帶到組內(nèi)交流學(xué)習(xí)。為切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，我們將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，在課堂教學(xué)中重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和語文潛能的開發(fā)。本學(xué)期羅海燕為二年級老師上的示范課《掌聲》中，學(xué)生思維開闊，體驗獨特，語言豐富，思維能力和表達能力強，贏得大家好評。
本組是一個團結(jié)、和諧的年級組。老師們相互關(guān)心，相互幫助?！耙粋€好漢三個幫”，教學(xué)活動的展開并不僅僅是教師的個體行為，一個具有良好素養(yǎng)的教師必須具有較強的團結(jié)、合作精神，這樣才能以好的情操熏陶影響學(xué)生。我們組的教師深深明白這一點，因此，組內(nèi)教師間總能互幫互助。加強了統(tǒng)一協(xié)調(diào)，完善集體備課制度，堅持集體說課，集中大家的智慧，做到鍛煉一人，成長一群。你有什么金點子，我有什么好主意，她有什么新創(chuàng)舉，都會在自己的課堂中去用一用或再加工，可以說一個發(fā)動，八人受益，八個班的學(xué)生受益。這不僅有利于課堂的組織，而且在不斷創(chuàng)新中豐富了學(xué)生的積累，彰顯了校本文化的特色。組內(nèi)經(jīng)驗豐富的教師教學(xué)抓得扎扎實實，主動地去幫助青年教師，把自己的經(jīng)驗毫不保留地傳給她人。要開大講堂了，大家你一言，我一語，是為了打一個漂亮仗；在“鼓舞雨花，教育強區(qū)”文藝匯演中組內(nèi)許多老師外出表演，還有王艷萍老師一個月的外出學(xué)習(xí)時，全組教師能積極代課。老師們能積極主動地承擔(dān)組內(nèi)的工作。期末來臨，為了科學(xué)地進行復(fù)習(xí)，我們都共同擬定復(fù)習(xí)計劃和復(fù)習(xí)內(nèi)容、出試題，所有的人都不保守，也不給學(xué)生增加課外的輔導(dǎo)練習(xí)，讓學(xué)生在相對輕松的環(huán)境中完成了本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們組老師們個個熱情大方，青春、活力與智慧讓我們這個團隊熠熠閃光。
我們組積極參加學(xué)校組織的各種活動。在學(xué)校的班級讀書檔案征集活動、迎省中小學(xué)圖書館（室）建設(shè)合格縣市評估驗收檢查和德育部門的家長學(xué)校迎檢活動中有著積極的貢獻。
我們很多中年教師已經(jīng)開始出現(xiàn)頸椎病、慢性咽喉炎、早生白發(fā)等職業(yè)病，但都能以飽滿的精神姿態(tài)，熱情地投入工作。在努力工作的同時，我們組教師還響應(yīng)學(xué)校號召：愉快工作、享受工作，開展了豐富多彩的各種健身運動。
在大班額的教育教學(xué)活動中，我們還需要付出更多的關(guān)愛去鼓勵、關(guān)心每一個學(xué)生，我們還需要采取更好有效、切實的教育手段配合家長引導(dǎo)學(xué)生健康成長。雖然教學(xué)中還存在或多或少的問題與困惑，但是只要有熱情，只要有追求，生命的課堂就會更精彩。
在作文教學(xué)中，我們將繼續(xù)探索。扎實有效地采用多種方式開展綜合實踐活動，學(xué)習(xí)更新的課程理念。同組老師進行更多的交流、探討。
備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，輔導(dǎo)要“細”，負擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”，我們?nèi)昙壵Z文組正朝著這個目標(biāo)努力。除此之外繼續(xù)搞好學(xué)校各種各樣的教育活動。
多組織一些教師輕松類的活動，使教師之間擁有更多交流、增進感情的機會。
本學(xué)期，我們8位老師踏實認(rèn)真地工作，一學(xué)期的日子里留下我們共同探索的足跡。這其中有成功，有失敗，有感悟，有困惑，有辛酸，也有快樂。在成績面前，三年級語文組老師永不會滿足。鮮花永遠在遠方，我們一定一如既往，奮發(fā)不止！
三年級語文工作總結(jié)博客篇四
我們年級組的全體老師深深懂得“教書育人是老師的天職”，把德育放在重要地位，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范和文明禮貌，教會學(xué)生如何做人，使學(xué)生終身收益。因此全組老師，無論是班主任還是其他任課老師，都非常關(guān)心學(xué)生的思想品德教育，對學(xué)生的點滴變化、進步都十分關(guān)注。4個班主任針對各班學(xué)生的實際情況，制定了班級公約，著重對學(xué)生的日常行為規(guī)范進行培養(yǎng)。任課老師也積極主動地配合班主任，抓好學(xué)生的教育工作，取得了良好的效果。在這種較強的德育觀的作用下，我組每個班都開展了豐富多彩的德育活動，牢牢抓住讀報課、班會課等德育陣地，對學(xué)生進行教育。本學(xué)期，我組積極結(jié)合學(xué)校德育工作的安排，加強學(xué)生在校的各項常規(guī)教育，在衛(wèi)生、安全、文明禮貌方面常抓不懈。具體總結(jié)如下：
1、三年級的學(xué)生生性活潑、愛動，好奇，對什么都感興趣，什么都想學(xué)，可又缺乏自控能力，有一小部分學(xué)生常常不能按時完成作業(yè)，而有些家長也不負責(zé)任，即使老師與他們聯(lián)系，他們也表示沒辦法。面對這種情況，三年級的老師能發(fā)揮教師的高度責(zé)任感，一人犯錯，眾人教育，不管是不是本班的學(xué)生都一樣。我們都形成一個共識，那就是：品德的培養(yǎng)比提高學(xué)習(xí)成績更為重要。4位班主任經(jīng)常交流教育的心得，努力教好每一位學(xué)生。
2、各班積極推行評價制度，堅持每天有記錄、有小結(jié)，周周有評比。大大地提高了學(xué)生的自我管理能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
3、注重干部隊伍的培養(yǎng)，各班結(jié)合學(xué)校的隊干部值勤活動，也積極在班內(nèi)推行，讓隊干部帶班干部，班干部帶動全體。
4、加強安全教育，我們各班利用一切機會對學(xué)生開展主題安全教育，一次次地糾正錯誤行為，一次次地提醒安全隱患，這種不間斷地教育，再加上各位科任老師的協(xié)調(diào)配合，共同努力，學(xué)生精神風(fēng)貌越來越好。杜絕了一些大安全事故的發(fā)生。
5、重視家校聯(lián)系工作。本學(xué)期我們?nèi)昙壗M成功召開了家長會，平時各位老師積極通過電話與家長保持密切的聯(lián)系。特別是通過家校通平臺班主任更是隨時與家長保持聯(lián)系，效果很好。
6、配合學(xué)校開展各項工作。如認(rèn)真組織學(xué)生軍訓(xùn)，配合體育組舉行了隊列隊形比賽、配合音樂組舉行了校園歌曲比賽，趣味運動會。在元旦活動中組織學(xué)生在各班教室進行才藝表演活動，同學(xué)們過得非常開心。
“追求卓越，創(chuàng)建品牌”是我們學(xué)校的不懈追求。作為學(xué)校的一員，我們都感到重任在肩。我們深深知道要創(chuàng)出我們船小的品牌效應(yīng)，需要我們每一個人的努力，需要我們每一個人都有這種品牌意識，而三年級組全體教師，正是以這種思想指導(dǎo)自己的教學(xué)工作的。
1、本學(xué)期，我組老師仍然秉承一貫的善于學(xué)習(xí)的作風(fēng)，在教學(xué)之路上不斷求索。以語文教師為例，本學(xué)期我們繼續(xù)訂閱了《小學(xué)語文教師》等期刊，以及自學(xué)學(xué)校贈閱的《教學(xué)工作漫談》。認(rèn)真作好閱讀筆記，認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。
2、全心全意地做好教學(xué)常規(guī)工作。全體老師精心備好每一堂課，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的情感，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂上注意調(diào)動學(xué)生的有意注意，并使其保持相對穩(wěn)定性；注重信息反饋，課堂提問面向全體學(xué)生；注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力，課堂上講練結(jié)合，精心設(shè)計布置家庭作業(yè)，做到作業(yè)少而精，既減輕學(xué)生的負擔(dān)，又提高學(xué)習(xí)效率。
4、培養(yǎng)孩子良好的思維習(xí)慣，即在課堂上，不是強求學(xué)生回答問題，而是從課堂教學(xué)中逐漸培養(yǎng)孩子的問題意識，獨立思考解決問題的能力，這種思維形成，課堂才會活潑起來，不至于老師強制性回答問題。那種為了完成老師的任務(wù)才活動起來的課堂，表面上看也是活躍的，卻是缺少靈性的，不是我們做追求的。
1、今后應(yīng)更加注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，抓好常規(guī)教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、多開展豐富多彩的年級活動，讓本級組的老師過得更開心、快樂，增強年級組的凝聚力。
3、應(yīng)更加創(chuàng)造性地開展各項工作，把各項工作做得更好。
今后我們會致力于每個學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的發(fā)展做好服務(wù)工作。盡力讓每位學(xué)生在學(xué)校都能快快樂樂、高高興興地度過每一天，做到既教書又育人！做到熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，并且讓學(xué)生在獲取書本知識的同時，又鍛煉了學(xué)生的能力，既教會了學(xué)生學(xué)習(xí)，又教會了學(xué)生做人。
三年級語文工作總結(jié)博客篇五
本學(xué)期，我們?nèi)昙壵Z文組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，開展了豐富多彩的教研活動。較為圓滿地完成了學(xué)校教給我們的各項任務(wù)，下面我代表我們?nèi)昙壵Z文將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、
1、集體教研。
2、隨機教研。
3、組外教研。
二、
1、集體教研本學(xué)期，我們?nèi)昙壵Z文組結(jié)合學(xué)校工作的安排共開展了十二次集體教研（見表）下面我就選其中的一個主題：同講一堂課具體說一說。本學(xué)期，開學(xué)之初，我們組內(nèi)的八位教師經(jīng)過商量就確定了我們本學(xué)期同講一堂課的主題是11《秋天的雨》并利用第五周集體教研時間進行集體備課，在共同商定了本課的教學(xué)重難點和初步設(shè)計了突破的方法之后，我們便投入了積極的準(zhǔn)備之中。八位教師精心設(shè)計教案，我們?nèi)昙壗M的同講一堂課取得了較好的效果，用李麗主任的一句話說就是百花齊放。何福英老師在引導(dǎo)學(xué)生整體把握文章結(jié)構(gòu)后，讓學(xué)生自主選擇喜歡的段落，既充分尊重了學(xué)生個體的不同感受，同時也顯示出老師超強的駕御課堂的能力。劉屏瀟老師巧妙設(shè)計的寫話練習(xí)：它把＿＿＿色給了葡萄，一串串葡萄像＿＿＿＿＿＿＿。它把＿＿＿色給了高粱，一棵棵高粱像＿＿＿＿＿＿＿。頗有新意。黃靜老師整堂課思路嚴(yán)謹(jǐn)，并巧妙取材，利用一個調(diào)色盒將“五彩繽紛”一次解讀的準(zhǔn)確、深刻。臧艷雙老師則將文章解讀為一首優(yōu)美的小詩。更讓我們覺得欣喜的是劉愛忠、劉艷寧兩位年輕教師虛心學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、教學(xué)風(fēng)格日益成熟，在同講一堂課活動中受到了侯校長的贊揚。
2、隨機教研，我們不僅開展了扎實有效的集體教研活動，平時工作中遇到什么問題，我們都會及時地商討，大到一篇文章的解讀，小到一個字詞的處理，本學(xué)期，我們隨機教研的一個重要內(nèi)容就是學(xué)生習(xí)作教學(xué)，在本冊教材中，共安排八篇學(xué)生習(xí)作，其中第四單元的寫觀察日記和第五單元的寫傳統(tǒng)文化是學(xué)生習(xí)作中有難度的兩篇，我們不僅在習(xí)作的指導(dǎo)上進行了研討，而且交流了部分較好的習(xí)作，讓我們的學(xué)生真正做到取人之長，補己之短。
3、本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校安排，我們不僅在組內(nèi)交流，還開展了教研組之間的相互學(xué)習(xí)和交流，我覺得這樣的安排不僅僅是加強了組與組之間的學(xué)習(xí)，同時也增進了老師之間的交流，最讓我感動的是，在前一段時間，準(zhǔn)備學(xué)校的研討課和最近幾天進一步準(zhǔn)備區(qū)研討課過程中，不僅是組內(nèi)教師積極地獻計獻策，而且我還得到張志英老師還有張文喜老師、張衛(wèi)東老師的熱心幫助，張志英老師幾次幫我聽課，幫我反復(fù)地修改教案，我向他們真誠的說一聲謝謝。
我們的孩子是非常幸運的，因為學(xué)校安排寫字最好的湯校長擔(dān)任三年級寫字課的教學(xué)。剛開學(xué)第一周，由于湯校長參加區(qū)教育局的會議，寫字課沒有上，學(xué)生是非常遺憾，第二周的周五第四節(jié)課是我們上寫字的時間，到了中午放學(xué)的時候，孩子們爭著說第一節(jié)課的感受，言語中充滿了對湯校長的贊美和敬佩。中午，當(dāng)我走進教室的時候，已經(jīng)有幾個孩子安靜地坐在教室里模仿著黑板上湯校長板書的字練習(xí)起來，后來，陸陸續(xù)續(xù)來到的同學(xué)，進了教室也很自覺地練寫起來。有這樣一個小插曲，由于周五中午根據(jù)學(xué)校的安排是讀書的時間，當(dāng)我站在講臺上提示孩子們接著上次讀書的進度讀書時，孩子們竟然沒有任何聲響，繼續(xù)練字。
我明白了孩子們的意思，當(dāng)然是成人之美了，我們的寫字課不僅是孩子們喜歡，還得到了家長的高度評價。作為語文老師，我們也是積極配合，在課堂上隨時糾正孩子不正確的書寫習(xí)慣，給予正確的引導(dǎo)。特別是自從開展了毛筆字的教學(xué)后，我們更是堅持和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，如果哪位老師因為工作的事情實在去不了，我們都會很自覺地向湯校長請假，老師的以身師范也帶動了孩子們寫字的熱情，相信孩子們在湯校長的引領(lǐng)下，一定能寫一手漂亮的字！
三年級語文工作總結(jié)博客篇六
時間過得可真快，寒假、新年即將到來，不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲，回顧這一學(xué)期的工作，感觸頗多，有件喜事不得不說，市教研室李廣學(xué)主任來我校進行試點教研，主題閱讀的開展讓我們對語文教學(xué)大大開眼，每個語文老師在歷練的過程中都收獲不少，現(xiàn)在把工作總結(jié)如下：
一學(xué)期來，根據(jù)陳校長“讓讀書成為習(xí)慣”和米校長認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)的指示要求，我和吳老師在認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的同時，也注重利用點滴時間進行課外閱讀。我們用全新的理念武裝自己，并在實踐中加以嘗試、運用，使整個教研組的教學(xué)風(fēng)貌為之一新。
本學(xué)期，我們重心落在了集體備課上。我們利用教研時間，認(rèn)真開展了集體備課活動。通過集體備課，減少了教師的無效勞動。通過觀點的碰撞，優(yōu)化了教學(xué)過程，教師有了更多的時間鉆研教材，探討教法、學(xué)法，努力使語文課上得充滿情趣，充滿活力，變生硬的教學(xué)環(huán)節(jié)為活潑自然的語文活動，使學(xué)生的個性飛揚起來。開學(xué)初，我們就制定了具體的實施計劃，每一次活動都有具體的分工；每一次活動都有認(rèn)真的文字記錄；每一次活動大家都出謀劃策，各抒己見。集體備課活動的開展，不僅使教學(xué)工作開展得更扎實、更有效，而且多了切磋教學(xué)、解決困惑的時間。在這里：既有德才兼?zhèn)?、以身作則的主管領(lǐng)導(dǎo)——周主任；也有開拓創(chuàng)新、勇挑重擔(dān)的骨干吳老師；在這樣一個小團隊中，我們互幫互助，使自己的教師業(yè)務(wù)水平得以不斷提升。
借“主題閱讀”活動的契機，我和吳老師在教研室李主任的指導(dǎo)下，通過上課、評課系列活動，既提高了實踐能力，又使自己的認(rèn)識水平得以飛躍。
我和吳老師一學(xué)期來，在新課程理念的指導(dǎo)下獨立備課，把“備課”作為自己個性化創(chuàng)造過程的真實記錄，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”；體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)多元性、新知學(xué)習(xí)的探索性、教學(xué)過程的活動性、教學(xué)內(nèi)容的實際性、課外活動的開放性。課堂教學(xué)要求教師遵循以學(xué)生為本，能力為中心，實踐為重點；課堂結(jié)構(gòu)要趨于開放、靈活；組織形式上要趨于寬松民主；評價上要趨于多元化。課堂教學(xué)目標(biāo)要求教師重新定位，要著眼于學(xué)生的發(fā)展，除關(guān)注學(xué)生的一般能力外，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、信心、意志、毅力等。要求教師認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一種文化，是學(xué)生了解社會的重要窗口，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)活動中接受“語文文化”的熏陶。教學(xué)方法的表現(xiàn)形式要有所突破，課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時間和空間要充足一些，教學(xué)的環(huán)境要寬松一些。
在今后的教育、教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)為永聯(lián)二小語文教學(xué)工作出力，在語文這塊希望的田野上不斷耕耘，不斷收獲。不斷反思不足之處，找準(zhǔn)著力點，開創(chuàng)教研活動的新局面。
三年級語文工作總結(jié)博客篇七
日子過得真快??！一個學(xué)期的教育教學(xué)工作又結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，我們?nèi)?4)班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
身為一名班主任我知道自己責(zé)任的重大。經(jīng)過一年的相處，我和三（4）班的孩子們越來越融洽了，我有一種明顯的感覺，這學(xué)期我沒有上學(xué)期剛接手時壓力那么大了。在班級管理方面，我仍然實行“班干負責(zé)制”，就是每周都有一個“值周班干“，并且我為他們準(zhǔn)備了一本《班級日志》班干需要把每天班級發(fā)生的事情記錄在上面，放學(xué)前把本子拿去給我簽字，這樣我即使不在班級都能準(zhǔn)確掌握班級的情況，對于表現(xiàn)不好的同學(xué)進行提醒，一周以后進行匯總，對于一直表現(xiàn)好的同學(xué)進行獎勵，對于表現(xiàn)一直不好的同學(xué)進行批評教育。我覺得三年級對于一個孩子來說是一個極其重要的發(fā)展階段，我把思想教育滲透到每節(jié)課當(dāng)中，利用故事游戲的形式講給孩子們聽，孩子們也樂于接受，以前，孩子們在日常行為上有些欠缺，經(jīng)過這學(xué)期的努力，孩子們在一天天的變化，變得更有禮貌了。這學(xué)期，我們班還舉行了一次“文明禮儀伴我行”主題隊會，會上孩子們用各種形式向領(lǐng)導(dǎo)和老師展示了自己在文明禮儀方面取得的成果，贏得了一致好評。第三，家長對我工作的支持和信賴。孩子光靠老師的教育是遠遠不夠的，這還需要家長的密切配合，可以說，我們班的家長都是非常負責(zé)的，經(jīng)常利用電話，網(wǎng)上留言等途徑跟我聯(lián)系，我也會及時地把孩子在校地情況如實地反映給家長，如果哪位孩子最近的表現(xiàn)、成績有所下降，我會請家長來學(xué)校當(dāng)面溝通，探討教育孩子的最好辦法，我向家長承諾過：“我會盡自己最大的努力教育好孩子”。
這學(xué)期我的工作是踏實的，我雖沒有在教學(xué)上取得什么突出的成就但是我覺得作為一名老師，我已經(jīng)努力地做好自己的工作，我堅持上好每節(jié)課，在上課之前我會仔細研讀教材，分析教材，設(shè)計教法，爭取達到最好的課堂效果，真是我認(rèn)真地備課，所以我的課堂是豐富的、充實的，這學(xué)期，我盡量減少孩子的課后負擔(dān)，讓孩子們在課堂上真正有所收獲，而不是利用課下花大量的時間去補，同時我努力培養(yǎng)孩子們上語文課的興趣，讓他們覺得學(xué)語文時間有趣的事，所以我在課堂教學(xué)中花了大量的心思，采取各種教學(xué)手法，讓我的語文課堂變得活潑起來，所以在語文課上孩子們比較活躍，他們有什么想法，我都鼓勵他們大膽說出來，這樣久而久之，孩子們的'思維能力和語言表達能力都有所提高了。這學(xué)期，我們班在學(xué)校的沙龍課中取的優(yōu)異的成績，也給聽課老師留下了深刻的印象，老師們普片反應(yīng)我們班的孩子思維比較活躍。另外，我們班還承擔(dān)了一節(jié)校級交流課，在課堂上孩子的閱讀能力也給外校老師留下了好印象。
（三）其他方面。
原來不知不覺中我已經(jīng)把自己的命運和孩子們的命運連在了一起，我為他們的點滴進步而激動，而驕傲。比如在校眼保健操比賽上，我們班取得了第一名，孩子們的表現(xiàn)讓我欣慰。每一個同學(xué)都是那么認(rèn)真，連班里最淘氣的男生都在努力做好，這是以前無法想象的，雖然聽到結(jié)果后孩子們很失望，都在怪自己沒給班級增光。但是我卻很滿足了，因為他們有了集體榮譽感。班級的衛(wèi)生方面也是做的井井有條，經(jīng)常在周一的升旗儀式上會被表揚，他們歡呼，我也在心底為他們歡呼，我的付出沒有白費，學(xué)生的進步和取得的成績就是最好的回答，不是嗎！
以上是我對本學(xué)期教育教學(xué)工作的總結(jié)，還有很多的不足該去改正。我相信我在今后的教育教學(xué)中會一如繼往，用我全部的愛心和耐心去教育我的學(xué)生，我會帶領(lǐng)著我的孩子們不斷前進！
三年級語文工作總結(jié)博客篇八
光陰飛逝，眨眼之間一個學(xué)期就到了尾聲，回望這個學(xué)期，感觸良多、收獲頗豐?，F(xiàn)將這個學(xué)期的教學(xué)做個總結(jié)。
三年級是一個由低年級向高年級的過度階段，不能像低年級那樣教學(xué)，也不能想高年級那樣給他們太大的壓力。在教學(xué)上有一定的難關(guān)要把握得當(dāng)，才能使學(xué)生學(xué)得輕松，教得舒心。有下面幾點總結(jié)。
一個課堂情景非常重要、關(guān)鍵的一步，這關(guān)系到一節(jié)課能不能成功得讓學(xué)生輕松愉快地吸收新的知識。一個好的導(dǎo)入方式，能讓學(xué)生在不知不覺中引到學(xué)習(xí)的大門，就如一把開門的鑰匙。課堂引入有非常多的方式，最常見的就是通過講故事的方式，一個流利動人的故事往往能吸引人的思想，把握住學(xué)生的思維，在學(xué)生的腦海中自然地形成一個場景，好的故事固然重要，最關(guān)鍵的是能不能把學(xué)生從故事中引入到課文中，和課文有什么關(guān)系？還有其他的方式，如：猜謎語、拉家常等等。根據(jù)不同的課文創(chuàng)設(shè)不同的導(dǎo)入方式。
三年級的學(xué)生，在朗讀訓(xùn)練和作文方面是一個轉(zhuǎn)折。調(diào)動學(xué)生的積極性是非常重要，在課堂上我常讓學(xué)生小組與小組之間進行朗讀、造句比賽，通過比賽在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。在閱讀的過程中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，感受出語言形象、意義、情感。在造句中，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，盡量能把生活中的點滴引領(lǐng)到學(xué)習(xí)中來，使學(xué)生感受到“學(xué)習(xí)即生活，生活既學(xué)習(xí)”的自然感，學(xué)得輕松愉快，還得以加強、鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識。
學(xué)生中有差有優(yōu)，要讓差生提高成績，就要激發(fā)他們的潛在思維能力、利用學(xué)生的散發(fā)性思維。唐代詩人李白說過：“天生我材必有用”，這不僅僅是是每位老師的信念，還應(yīng)該給學(xué)生樹立這樣的信念，特別是對學(xué)習(xí)缺乏自信心、自卑的學(xué)生，讓這種信念在每個學(xué)生的心中生根發(fā)芽。在課堂上，要鼓勵差生多發(fā)言，即使錯了也要贊美他的進步，從根本上慢慢消除他們不自信、自卑的心理。很多差生很聰明，但是他們貪玩、不認(rèn)真學(xué)習(xí)。我會想方設(shè)法把他們貪玩的性格從課堂拉出去，用游戲的形式把課文中的知識融入到他們貪玩的世界中去，利用他們散發(fā)性思維，從而做到“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的情景。散發(fā)性思維可以提供給老師一個很好利用的機會，很多創(chuàng)造性的東西，都會從中得到。如：在課堂講課的時候，有一個學(xué)生在畫畫，那么我們能不能讓學(xué)生根據(jù)他的畫說出里面的故事？以達到鍛煉他們的思維語言能力的目的，等等以諸類推。
現(xiàn)在很多學(xué)生的家長都在外面打工，只有留守的祖孫在家中，老人家的思想和語言溝通能力不能很好的表達，很多家訪工作做的不夠完善，不能及時了解他們在家里的情況。以后會在這方面多想辦法，及時地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
一個學(xué)期就這樣過去了，“潤物細無聲”和甜酸苦辣咸的滋味這種感受涌上心頭。作為一名老師，我時刻在給自己充電，以適應(yīng)現(xiàn)社會的變化，這如逆水行舟，不進則退。我不僅是體會到種花的艱辛，更能體會到結(jié)果的香甜，學(xué)生的每一次進步就是我最美好的時刻。
三年級語文工作總結(jié)博客篇九
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，我們?nèi)?）班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績：期末考試，語文科平均分85.9分，及格率98%，優(yōu)秀率85%。黃韜、左意然、趙曉曉三位同學(xué)分別榮獲年級語文、數(shù)學(xué)、英語三科期考總分第一、第四、第五名，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
（一）、注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補空白。如在《李時珍》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中第一、和末尾自然段中的‘著名’、‘藥’、‘立志學(xué)醫(yī)’‘一邊行醫(yī)、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個詞就把李時珍的情況特點及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽了，她不愧是我國的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家，我為他深感驕傲。”這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認(rèn)識。
各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學(xué)習(xí)《春天》后，組織學(xué)生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘。
此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求尚差甚遠，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！
三年級語文工作總結(jié)博客篇十
今年我繼續(xù)擔(dān)任了三年級（2）班語文教學(xué)工作，本班共有學(xué)生24名?？傮w來說學(xué)生在學(xué)習(xí)上兩極分化嚴(yán)重，本學(xué)期我注重學(xué)生的語文素養(yǎng)培養(yǎng)，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化。總體來說成績不夠夢想。由于在教書和育人同步的今日考試成績早已不是我的唯一奮戰(zhàn)目標(biāo)。
經(jīng)過了半年的成長，多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)和常規(guī)管理中有了很大的改變，但一方面因為學(xué)生家庭比較困難這一因素，許多家長都出外打工，迫使大多數(shù)學(xué)生成為留守兒童，和爺爺奶奶、外公外婆在一起生活，多數(shù)年紀(jì)大點的老人都沒有知識，而家長又無法及時地對孩子進行監(jiān)督和指導(dǎo)教育；另一方面，家長意識差，覺得此刻上學(xué)不要錢，就讓孩子在學(xué)?；煲惶焖阋惶?，或有的家長的確想讓孩子多學(xué)點知識，但卻不明白配合教師一起教育，所以導(dǎo)致了很多學(xué)生貪玩、不求上進的壞習(xí)慣。在這些問題上我也采取了很多的措施，做出了很多努力，比如時常給學(xué)生補習(xí)、經(jīng)常搞一些家訪等，取得了必須成績。
本學(xué)期，我除了注重學(xué)生的漢語拼音知識的鞏固，寫字、組詞、造句、讀書、課外閱讀、口語交際等方面作了努力外，還特別擬定了學(xué)生寫作本事提高的思路，且學(xué)生的寫作也有可觀的成就。只是這種成績并不是總體的，離我期初自定的目標(biāo)還有必須的距離，要到達自己的目標(biāo)，還要在多下功夫啊。
（一）注重漢語拼音知識的鞏固。
漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動趣味，又能很好地掌握，我與低年級里的教師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得簡便、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)后教學(xué)生詞的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每一天鼓勵學(xué)生拼讀拼音、讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，經(jīng)過互相交流、生字注音等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，本期下來略有提高，下期還要加強訓(xùn)練。
（二）抓好寫字訓(xùn)練。
寫字教學(xué)一向是本班語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上能夠反映他的語文水平，也能夠體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文教師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的評語等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，我充分利用晨讀的時間，讓學(xué)生多寫多練，作業(yè)時對學(xué)生的要求也很高，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，堅持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
（三）抓好讀書訓(xùn)練。
反思我們的課堂教學(xué)，我們的“投入”，我們的“癡迷”，我們以往有那么多的無奈：當(dāng)我們把自己“精心設(shè)計”的教案“有條不紊”地實施以期到達“行云流水”的效果時，我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”、“節(jié)外生枝”；當(dāng)我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時，卻看到孩子們端坐位子無動于衷，一臉漠然……所以，我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的進取性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來，從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考，并經(jīng)過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨特感受，力求讓讀書變?yōu)橐环N美的感受。
（四）強抓寫作訓(xùn)練。
起步作文的成與敗，關(guān)系到學(xué)生語文素質(zhì)發(fā)展的成敗，所以我在習(xí)作環(huán)節(jié)中特別積極。每次習(xí)作時，我要先和學(xué)生分析和擬定適合學(xué)生生活環(huán)境的'要求和目標(biāo)，然后找?guī)灼?lián)系學(xué)生生活實際的好文章給學(xué)生解析，在寫一篇下水作文，給學(xué)生參考和指引；每個學(xué)生要先把自我想到的寫下來，先讓同桌看看，再在念班上念出來，教師在班上做修改和點評以后，才能寫到作文本上。批改了后，還要對本次作文作一個總體質(zhì)量的點評和個體優(yōu)秀、不足的點評，包括所有寫作需要注意的知識點，一期下來，還是收到效果的。
1、注重自己的示范性。由于三年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
2、注重學(xué)生課外閱讀本事的培養(yǎng)。并鼓勵學(xué)生每一天回家也多讀讀課外書，以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀本事，拓展學(xué)生視野。
3、充分上好每一節(jié)課。
開學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下，我們語文組里認(rèn)真開展多形式的教研活動，并認(rèn)真學(xué)習(xí)各位教師們的好的教學(xué)方法，為自己的提高打下必須的基礎(chǔ)。同時，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實錄、教學(xué)經(jīng)驗論文等，與其他教師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。
1、班級發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。扶優(yōu)輔差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時常有變更。
3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐優(yōu)質(zhì)教學(xué)；提高教學(xué)質(zhì)量，加大科研促教的力度；繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
4、學(xué)生的寫作本事不好，急需加強提高。
5、期中學(xué)習(xí)質(zhì)量分析成績沒有到達夢想的效果。
我始終按照班級管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個差教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅持做好扶優(yōu)輔差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定，但很多地方還是很不如意，所以在此擬定以下目標(biāo)：
1、做好備課工作。在教學(xué)中，要始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案和教參及其他資料。在備課中緊扣大綱，力抓重點；備教材、備學(xué)生、備教法；根據(jù)學(xué)生的實際情景擬定有效的教學(xué)目標(biāo)、要求，把復(fù)雜的資料進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：緊扣教學(xué)目并能落實好，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展，嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性層次性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新本事的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好錯題登記和糾正。
4、做好扶差輔優(yōu)工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，扶差輔優(yōu)工作至關(guān)重要，僅有把學(xué)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也僅有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班團體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。所以，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強學(xué)生成績管理。對學(xué)生的作業(yè)情景、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價，獎勵小貼畫、作業(yè)本、文具等，并在每組后面貼上組員表，有日期有原因的記錄好學(xué)生的每一步成長，以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性，鼓勵學(xué)生不斷提高。
6、加強自身知識本事的學(xué)習(xí)素質(zhì)行為的修養(yǎng)，讓自己在教師這個行業(yè)中做一名無愧于人民、無愧于良心。
三年級語文工作總結(jié)博客篇十一
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任合能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，但還有許多問題等待解決，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，努力全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。
根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要表達自主、探究、合作。以學(xué)定教,最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績?？偨Y(jié)反思提高。
本學(xué)期，我擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作，由于是新的教材，教學(xué)方式和輔導(dǎo)方法都是全新的，學(xué)生根底差,課時多,對我來講，這學(xué)期是挑戰(zhàn),又是一個全新的開始。為完本錢期教學(xué)任務(wù)，這學(xué)期我首先以上級精神為指導(dǎo)，以改革課堂教學(xué)，突出三年級教材特點為目標(biāo)，并結(jié)合本班學(xué)生實際情況，嚴(yán)格按照期初順利開展。三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班學(xué)生好動，書寫差、寫作習(xí)慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥，采取多鼓勵，常鼓勵的教學(xué)手段，以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動改正自己各方面的缺乏，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、加強師德休養(yǎng)，提高自身素質(zhì)：
本學(xué)期，我嚴(yán)于律己，全身心投入教育事業(yè)。對自己嚴(yán)格要求，積極參加各類學(xué)習(xí)，努力提高自己師德休養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。堅決服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，做好各項工作。在各類培訓(xùn)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任的管理經(jīng)驗和上課藝術(shù)。
2、抓質(zhì)量的同時，注重了育人；
針對本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)典范，并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣，大局部學(xué)生的書寫都有改觀，書寫較上學(xué)期進步了不少。每天的早讀和下午的自習(xí)課，由于班干部年齡小，經(jīng)驗缺乏，不能協(xié)助老師上好自習(xí)。因此，我首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部，幫助小干部樹立威信，使小干部能在班里獨當(dāng)一面。然后，有小干部負責(zé)早讀和自習(xí)時間。一段時間后，小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了，班級的自習(xí)課管理的井井有條，老師不在，也能上的很好。這樣，不僅局部學(xué)生的組織能力得到提高，而且在班干部的帶著下，其他學(xué)生也能自覺、主動的進行學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
3、深鉆教材，精心制作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；
“興趣是最好的老師”。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行，還要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣。因此，我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而開展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
在平時的教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)生就會主動參與到學(xué)習(xí)活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。
4、注重課內(nèi)外知識的結(jié)合，促進學(xué)生的全面開展。
學(xué)生的全面開展，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握根底知識的同時，對課本知識進行延伸，把課內(nèi)課外知識有機的結(jié)合。從近幾年的測試中可以看出，不僅考察學(xué)生根底知識、根底能力的情況，課外知識也占有相當(dāng)大的比重。為了擴大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的`課外積累，在每堂課的教學(xué)中，我都根據(jù)教材內(nèi)容，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識。
同時，我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動。如：鼓勵學(xué)生搜集自己知道的寓言故事，成冊。搜集描寫四季的古詩，閱讀課外書籍，寫出等。在這些活動中，不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識，還培養(yǎng)了學(xué)生動手、搜集信息等能力，促進了學(xué)生的全面開展。此外，注意各學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
5、嚴(yán)格要求，狠抓學(xué)風(fēng)；
我對學(xué)生嚴(yán)格要求，狠抓學(xué)風(fēng)。在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)拖欠作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。目前，大局部的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
6、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學(xué)生得以開展；
本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的根底上都有所開展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)時機，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，語文根底知識得到了提高，語文活動得到了增強，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了根底。今后我將繼續(xù)深化課堂改革，不斷改進教學(xué)方法，爭取教學(xué)質(zhì)量得到不斷提高。通過統(tǒng)考，我班的平均分，及格率，優(yōu)秀率均處全鎮(zhèn)前列，xx年元旦大路中心學(xué)校舉行的學(xué)術(shù)競賽中我班有四名同學(xué)取得總分二等獎和三等獎的好成績。
1、有8個學(xué)生的語文成績提高較慢。
2、少局部學(xué)生對作文不感興趣。
3、大局部學(xué)生書寫不認(rèn)真，美觀。
4、語文水平差異太大。班中學(xué)生的語文興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的語文水平開展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)先進教育理論，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。
2、要繼續(xù)改進教法，選擇最好最適宜的方法上好每一節(jié)課。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加快課時，提高閱讀量。
xx年1月18日。
三年級語文工作總結(jié)博客篇十二
時間如流水般消失，在這學(xué)期的語文教學(xué)中，有苦有甜，課堂是我和學(xué)生交流互補的平臺，下課時我們一起暢談
生活
的經(jīng)歷和樂趣。
暑假
即將來臨，反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，現(xiàn)做如下總結(jié)：
一、設(shè)置寬松的教學(xué)環(huán)境。
教師在新課程中最大的是角色的變化，將不再只是知識的傳授者和管理者，更是學(xué)生發(fā)展的促進者和引導(dǎo)者。在教學(xué)中，我努力引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的接受
學(xué)習(xí)
轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在民主、平等、和諧的氣氛里，思維處于積極主動的活躍狀態(tài)把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習(xí)活動。語文課堂教學(xué)成功的重要表現(xiàn)是，面對全體學(xué)生，選擇靈活的教學(xué)形式，動員全體學(xué)生投入到活動中去。要讓全體學(xué)生參與課堂活動，就要認(rèn)真設(shè)計和安排活動形式。我按照聽說讀寫的要求，安排好學(xué)生活動的內(nèi)容和次序，尤其要巧設(shè)疑點，激發(fā)學(xué)生靈感，促使人人思考，個個踴躍發(fā)言。集體活動、個體發(fā)言交替進行，要切實避免老師和幾個尖子學(xué)生反復(fù)“表演”的現(xiàn)象。對能力差的學(xué)生先讓他們回答淺而易懂的問題，增強他們的自信心;對優(yōu)秀生則讓他們回答難度大一點的問題。
二、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的'碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
三、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認(rèn)識。學(xué)起于思，思源于疑。 疑是思維的火花，是解決問題的關(guān)鍵?！靶∫蓜t小進，大疑則大進”。自主合作探究使學(xué)生的自學(xué)能力提高，思維更加開闊。同時，我尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其探究的積極性。俗話說“泉有泉眼，文有文眼”，于是我緊扣這篇課文的文眼，引導(dǎo)學(xué)生細讀品味，最大限度的串起
愛
的主線?！邦}目是文章的窗口?！蓖高^這扇窗，我們可以揣摩到作者將要寫的內(nèi)容。因此，導(dǎo)入新課之后，我便讓學(xué)生就題質(zhì)疑，進一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。學(xué)生不假思索就提出了以下四個問題：1、沉默是
什么
意思?2、孩子們?yōu)槭裁闯聊?3、孩子們在什么情況下沉默?4、為什么說這是“可貴的沉默“?緊接著，我讓學(xué)生自讀課文，解決以上幾個問題。在匯報、交流之后學(xué)生便弄明白了文章所寫的主要內(nèi)容。當(dāng)然，此時學(xué)生對文章的把握還是淺層次的，為挖掘其深層次的東西，對學(xué)生進行人文熏陶，我讓學(xué)生再度細讀質(zhì)疑，品味意味深長的句子。經(jīng)過一番點撥、討論、交流，學(xué)生終于明白家庭之愛等于父母之愛加上孩子之愛，子女應(yīng)當(dāng)回報父母，給予父母關(guān)愛。只要每個人擁有愛心，整個世界就充滿了愛，充滿了溫暖。至此，愛的主旋律在課堂上奏響，愛的種子在學(xué)生心中生根發(fā)芽。
四、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！?BR> 1、課堂上，讓學(xué)生動腦、動手、動眼、動口，將唱歌，講故事，畫畫等穿插其間，使課堂動起來，學(xué)生思維活躍，能在活動中認(rèn)知并鞏固。給學(xué)生更多活動的時間和空間，課堂是他們輕松學(xué)習(xí)的游樂園。
2、課外，鼓勵學(xué)生多參與有益的活動，收集各種名人故事、自然知識、社會動態(tài)……讓課外成為認(rèn)知的第二課堂，多實踐多積累，不斷充實自己。有了課外的積累，才有課堂的生氣，就會提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
五、存在的問題。
1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題，如寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草;還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交;或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
六、努力方向。
1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
總之，在本學(xué)期中，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的，我會不斷積累經(jīng)驗，不斷努力學(xué)習(xí)，爭取成為一個更稱職更優(yōu)秀的語文老師!
三年級語文工作總結(jié)博客篇十三
對于三年級的語文試卷，我們似乎把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和知識掌握牢固程度估計過高，當(dāng)考試成績出來以后，我的心里很不是滋味，我們班九十分以上的不足10人，分?jǐn)?shù)集中到六十到八十之間，甚至還出現(xiàn)了不及格的現(xiàn)象。坐在辦公桌前，一遍又一遍的翻著試卷，一題又一題的做著分析，為了在今后的教學(xué)工作中揚長避短，現(xiàn)將試卷做以全面分析。
本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則，除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識外，還增加了一些開放性、實踐性的考查，注重考查學(xué)生的語文綜合實踐能力，本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際。
1、重積累。作為語文學(xué)科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)，學(xué)生進入三年級，已經(jīng)認(rèn)識了常用漢字，對漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解，掌握了幾種基本的漢字方法。本套試題注重考查學(xué)生的積累情況，如：第一題拼一拼，寫一寫；第二題給帶點的字選正確的讀音，第三題形近字組詞，第五題填上合適的詞語和第六題把詞語補充完整。
2、重運用。學(xué)生學(xué)習(xí)詞語要聯(lián)系上下文來理解，通過對詞語所在句子的理解，依靠語言環(huán)境提供的信息來認(rèn)知詞語，體會詞語的意思。如：第四題選擇照例子寫一寫。第七題是考查學(xué)生對課文內(nèi)容的靈活應(yīng)用。
3、重發(fā)展。試卷留給學(xué)生閱讀思考的空間。如課外閱讀《寬容》，讓學(xué)生用心去體會，感受寬容的意義，并且知道短文要告訴我們的道理；第二部分作文《這就是我》，這種發(fā)散型的題目既能考核出學(xué)生語言發(fā)展能力同時也開發(fā)了學(xué)生的發(fā)散性思維，讓學(xué)生寫寫自己的個性，了解自己。
（一）基礎(chǔ)知識
1、在完全正確的一組后打?qū)μ?。此題學(xué)生審題不清，有好多學(xué)生選擇了兩組甚至三組。
2、形近字組詞。正確率很高，極少部分學(xué)生有錯別字現(xiàn)象，由于出現(xiàn)了還沒有學(xué)過的“拒”字，不少學(xué)生不認(rèn)識，可見課外識字的能力還需加強。
3、照樣子寫詞語中，大部分學(xué)生能熟練掌握。
4、卷子上出現(xiàn)的詞語都是平時經(jīng)常訓(xùn)練的，可是一變換形式，學(xué)生就茫然，所以老師在平時訓(xùn)練的時候要注意靈活性與全面性的統(tǒng)一。
5、我們在出題時出現(xiàn)失誤，把第五單元的反問句和陳述句互換內(nèi)容提前到了試卷上，結(jié)果好多學(xué)生不知所措，但有部分孩子互換的非常準(zhǔn)確，課件平時的閱讀理解能力較強，不拘泥于課堂的收獲。
6、古詩積累學(xué)生掌握不夠熟練。
（二）閱讀理解
此題是既跟基礎(chǔ)知識有聯(lián)系，又與“語文素養(yǎng)”密切相關(guān)，綜合考察了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
1、劃去括號內(nèi)不正確的讀音。有個別學(xué)生還是不審題，把正確的給選了出來。
2、摘抄文章中的比喻句，并寫出把什么比作什么，有的學(xué)生只摘抄半句話，可見我們平時對學(xué)生的訓(xùn)練需加強整句話的練習(xí)。
3、從短文中你學(xué)到了什么，這道題考察了學(xué)生的發(fā)散性思維，大部分學(xué)生能根據(jù)文章的真正含義正確理解，個別學(xué)生語言組織能力較差，說不明白。
（三）作文
個別學(xué)生在完整描寫一件事，語言表達通順上還有待提高，個別同學(xué)出現(xiàn)了所寫的事例與所要表達的內(nèi)容不相符合的錯誤。學(xué)生的錯別字和語句的完整有待提高。
1、認(rèn)真鉆研教材，研讀課標(biāo)，正確把握教材的重難點，精心組織教學(xué)活動。
2、摒棄工作中的偶爾浮躁的工作作風(fēng)，嚴(yán)格要求學(xué)生的同時為學(xué)生做好榜樣。扎扎實實的搞好教學(xué)工作。
3、注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，特別是在審題時，不能掰碎了喂給學(xué)生，要鼓勵學(xué)生自己動腦思考，提高審題的能力。
4、利用好早自習(xí)，培養(yǎng)好小干部，組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)。
5、平時把一些類型的題目訓(xùn)練貫穿在課堂中，不到考試臨時抱佛腳。
學(xué)法：
1、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。從卷面的情況看，學(xué)生在寫字方面對漢字的基本筆畫，間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范，學(xué)生在卷面上出現(xiàn)的錯別字較多。教師平時應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書。利用學(xué)后班時間練習(xí)寫字。
2、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進一步加強；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。
3、對個別同學(xué)要加強輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率。
4、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。同時，要將閱讀延伸至課外，鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。
5、作文教學(xué)改進作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，建立錯別字小檔案，減少作文的錯別字，注意提高學(xué)生的閱讀積累，針對三年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。
6、還有加強優(yōu)等生的培養(yǎng)，學(xué)困生的指導(dǎo)，提高優(yōu)等生人數(shù)。
總之，我在今后的教學(xué)中會尋找差距，彌補不足，爭取更大進步！
三年級語文工作總結(jié)博客篇十四
本學(xué)年，我擔(dān)任三年級的語文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)年的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。
以往上課，經(jīng)常在不經(jīng)意間德育的內(nèi)容就多了，多了學(xué)生聽不進去的說教，忽視了語文知識的學(xué)習(xí)。本學(xué)年，我有意改變這種現(xiàn)狀，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真梳理課文的重難點、知識點、訓(xùn)練點，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持注意力的集中，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生思考的興趣，課堂上講練結(jié)合，給學(xué)生思考和動筆的時間。
三年級是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。根據(jù)學(xué)生的特點和能力水平，從小處著手，安排語文活動，以此提高學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
1、文具擺放，每次走進教室，對學(xué)生亂糟糟的桌面就很頭疼，因此，我強調(diào)：文具盒與課本必須放置在課桌左上角。因為我發(fā)現(xiàn)：相對用手習(xí)慣，不會在課堂上碰掉，而且作為學(xué)生小動作較多發(fā)生在右手上。因此，我只要走進教室，第一件事就是看桌面，檢查每一位學(xué)生的文具擺放，十天，二十天，慢慢的，規(guī)范文具擺放的意識和習(xí)慣逐步建立。
2、晨讀習(xí)慣，除了日有所誦、讀課本之外，我還讓趙倩擔(dān)任古詩助教，為最大調(diào)動該生的積極性和重視，并刺激其他學(xué)生的興趣，我購買并向她發(fā)放了聘書，很多學(xué)生對此興奮異常，趙倩教得認(rèn)真，同時他本人的學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高，在家長會上，我也再次強調(diào)，如果您的孩子有這方面的興趣和愛好，也可以參加。這個學(xué)年，經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生讀書熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉和提高。
3、通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣。閱讀是提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的最有效手段，這學(xué)年我?guī)ьI(lǐng)孩子進行批注式閱讀《夏洛的網(wǎng)》，使學(xué)生明白讀書就要思考、就要動筆的重要，很多學(xué)生這本書都讀了三遍，在讀到第十章的時候，大部分學(xué)生開始出現(xiàn)不耐煩的情緒，為此，我停了下來，開展了《夏洛的網(wǎng)》讀書競賽，讓學(xué)生自己出題，題目包括選擇題、判斷題、簡答題、聯(lián)系實際的問題，我從中選擇有價值的問題進行整理，競賽評出一二三等獎并發(fā)了獎狀。
4、加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。本學(xué)年，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用中午寫字時間對學(xué)生進行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。規(guī)范寫字姿勢，提高書寫質(zhì)量。并多次開展書法比賽，促進學(xué)生的寫字興趣。