教案要經(jīng)過反復(fù)推敲和修改，確保教學(xué)的科學(xué)性和有效性。編寫教案時應(yīng)當注重教學(xué)評價的科學(xué)性和客觀性。教案的設(shè)計要注重教學(xué)過程的省時和效益，提高學(xué)生的學(xué)習效果和成果。
幼兒園以夏天為的活動教案篇一
活動目的：
1．體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
2．認識夏天常見的動植物。
活動準備：
1.自制向日葵花，故事角色棒偶。
2.故事：快樂的夏天一、講述故事：快樂的夏天，根據(jù)故事的情節(jié)出示向日葵和棒偶。鼓勵幼兒表達出對夏天的感受和聯(lián)想。
活動過程：
1）師：“蟋蟀要去找朋友，猜猜看它的好朋友是誰？”
2)師:“蟋蟀在什么天氣出去找朋友？它可以帶什么出門，才不會讓自己很熱？”
3）師：青蛙請蟋蟀吃冰棒，夏天還可以吃什么冰涼涼的東西？
4）師：夏天的晚上可以干什么？
5）師：你聽過蟬的叫聲嗎？它是怎樣叫的？
6）師：很熱的夏天，大雨下下來的時候感覺是什么樣的？你看過荷花嗎？在那里看過？
故事結(jié)束后，讓幼兒拿棒偶，進行角色對話，講述故事。
師：“小朋友聽完了老師講的故事，現(xiàn)在請小朋友自己也來講一講，演一演。”
延伸活動。
師：請小朋友想一想，蟋蟀在夏天感受到的快樂的夏天和自己有什么不一樣的地方？
說說自己的快樂夏天，并在美工區(qū)畫下來。
活動結(jié)束：
小朋友一起探討。
幼兒園以夏天為的活動教案篇二
活動前言：天氣越來越炎熱了，媽媽說再過幾天就要帶我去海邊玩了，最近媽媽一直都在張羅著準備呢，并且還給我買了一件漂亮的小泳衣，夏季有太多好玩的娛樂活動了，我漸漸的發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)愛上了這個季節(jié)。通過此活動可以讓孩子們更多的了解一年四季的變化，還可以增強孩子們各個方面的能力！
活動目標：
智慧成長：
1、了解夏天的主要季節(jié)特征。
2、了解防暑驅(qū)熱的常用辦法及夏季生活衛(wèi)生要求，學(xué)習照顧自己。
3、學(xué)習用多種感官感知事物的多種特征。
集體成長：
1、在體能游戲中增進動作的靈敏度，提高動作的協(xié)調(diào)性。
2、具有一定的自我保護能力與初步的競爭意識。
情感成長：
1、體驗表演、造型活動的樂趣。
2、學(xué)習勞動的人們不怕熱、不怕苦，勇于克服困難。
審美成長：
1、采用多種形式表現(xiàn)夏季的常見景物及對夏季的感受。
2、感受各種不同風格的音樂，能隨著音樂節(jié)奏做動作。
社會成長：
1、能與同伴合作設(shè)計并印畫太陽傘，體驗集體作畫的樂趣。
2、積極參與活動，與同伴共同討論游戲規(guī)則。
創(chuàng)造性成長：
1、大膽嘗試用色彩、線條、符號等表達自己”熱"的感受。大膽嘗試運用抽象的表達手法。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
活動室環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、將幼兒合作設(shè)計印畫的太陽傘展示到活動室墻面上。
2、布置幾幅冷暖色繪畫作品供幼兒欣賞。
3、發(fā)動家長與幼兒一起運用多種材料如紙板、皺紙、布條等制作拖鞋并在活動室內(nèi)進行展示，也可作為角色游戲的.材料。
心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、為幼兒營造一個師生融洽和同伴友愛的氛圍，積極鼓勵幼兒大膽表達、講述自己的想法2、經(jīng)常播放輕松、優(yōu)美的音樂，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、民主、和諧的生活、學(xué)習環(huán)境。
活動安排：
1、夏天真熱（健康、藝術(shù)）夏天的雷雨（科學(xué)、藝術(shù)）水上花園（語言、藝術(shù)）美麗的太陽傘（藝術(shù)）不怕熱的人們做好各項防暑降溫工作，確保幼兒將抗度夏。
2、衛(wèi)生拍手歌（健康、語言、科學(xué)）拖鞋（語言、社會、科學(xué)）夏天里的動物（語言、社會、科學(xué)）做買賣（語言、社會、科學(xué)）蓮蓬和藕（語言、科學(xué)）在日常生活中隨時提醒幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。戶外活動盡可能選在涼蔭下或非太陽直曬的場地上進行。
3、冰淇淋（語言、藝術(shù)）有趣的西瓜（健康、語言、科學(xué)）大草帽（語言、社會）夏裝舞會（科學(xué)、藝術(shù)）開心在夏天（語言、社會、藝術(shù)）。
4、通過多種方式和途徑使幼兒了解并學(xué)會一些簡單的防暑驅(qū)熱的辦法。
家園配合。
1、請家長配合教育孩子養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，減少夏季常見病的發(fā)生。
2、建議有條件的家長帶孩子參加嬉水、周末度假等有益的活動，增強孩子的體質(zhì)，開闊孩子視野。
3、帶孩子參觀一次附近的蔬菜水果市場。
4、和孩子一起收集各種拖鞋帶到幼兒園來。
5、引導(dǎo)孩子平時注意觀察在炎熱的夏季仍從事戶外作業(yè)的人們及勞動。
6、鼓勵孩子采用多種方式向鄰居、親戚朋友了解夏天里一些動物的情況。
總結(jié)。
在夏季里，我了解了更多的蔬菜及水果，并且還知道各種蔬菜及水果都有什么養(yǎng)生的療效，對身體有什么樣的好處，懂得了如何保護自己皮膚不在太陽光下曝曬，并且還養(yǎng)成了愛清潔講衛(wèi)生的好習慣，我要將自己知道的小知識與小伙伴們一起分享！
幼兒園以夏天為的活動教案篇三
活動目標：
1．理解兒歌內(nèi)容，體驗兒歌的韻律特點，并正確地講述夏天的特征。
2．進一步體驗夏天的到來，喜歡夏天。
活動準備：
搜索一些關(guān)于夏天的圖片：火辣的太陽、知了在樹干上、河里開滿荷花、青蛙跳出水面的樣子、綠油油的菜地、穿吊帶裙的小女孩和穿短褲背心的小男孩、西瓜、各種冷飲等。
活動過程：
1．通過提問，引發(fā)幼兒活動的興趣。
（1）誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？你怎么知道的？
（2）根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖片。
2．運用圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習兒歌內(nèi)容。
（1）示范朗誦兒歌。
有一首兒歌講的就是夏天，我們一起來聽一聽。兒歌的名字叫《夏天到》。
3．啟發(fā)幼兒提問，幫助幼兒理解“莊稼”的意思。
（1）小朋友對這首兒歌還有什么問題嗎？
（2）根據(jù)幼兒的疑問，鼓勵幼兒相互解答，重點幫助幼兒理解“莊稼”的意思。
4．幼兒集體朗誦，引導(dǎo)幼兒感知兒歌的韻律。
幼兒園以夏天為的活動教案篇四
1、在游戲中感知水的主要特性和用處，知道節(jié)約用水，體驗玩水的快樂。
2、鼓勵幼兒大膽提出問題，能用較完整的語言表達自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索活動的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。
二、活動準備。
1、盛滿水的盆。
2、塑料袋、鐵絲。
3、透明的瓶子、顏料、圖畫紙等。
4、各種會沉和浮的玩具如：紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等。
三、活動過程。
（一）水真有用。
1、出示裝滿水的盆，讓幼兒說一說水有什么用？
2、請幼兒討論該怎樣節(jié)約用水。
3、教師總結(jié)：水真有用，沒有水我們?nèi)祟惡蛣游铩⒅参锞蜔o法生存，所以我們要節(jié)約用水。
（二）水真好玩。
1、幼兒分組游戲探索。
第一組：玩水下袋：引導(dǎo)幼兒感知水的流動性。
第二組：會變顏色的水：引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色變化。
第三組：沉浮：引導(dǎo)幼兒討論什么東西會沉下去？什么東西會浮在水面？
2、師小結(jié)：剛才每個小朋友都用水玩了各種好玩的游戲，請小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲。
四、活動延伸。
讓幼兒回家和爸爸媽媽說說今天在幼兒園玩水的感受。
幼兒園以夏天為的活動教案篇五
2、你為什么會這么想？課文是怎么寫的？誰能把課文中的句子讀一讀。
3、用“有人……有人……”練習說話。
課文中的這句話寫了人們在湖邊不同的活動？
想一想，還可以說什么地方有人在干什么，有人在干什么？
人們在湖邊看到什么？看課件。
4、自由讀課文第六段。仔細體會課文句子的意思。
5、說說讀了課文，你覺得哪些句子寫得特別好，為什么？
1）為什么說湖水像面鏡子？湖水里還倒映著什么？學(xué)習生字“鏡”朗讀句子練習。
2）?。∠褚蝗盒▲B飛過雨后的彩虹？課文把什么比作了什么？為什么這樣比？
5、你能用“像”說一句話嗎？想一想，在什么情況下能把什么比作什么？
6、你能把這一段讀一讀嗎？自由讀課文，指名讀，齊讀。
7、（機動）指導(dǎo)背誦，雷雨后的景色真美，你喜歡嗎？我們來把這幾段背出來，行嗎？
在第4至6自然段中選一段背一背。
自由背，同桌互背，小組輪背。
五、齊讀課文。
幼兒園以夏天為的活動教案篇六
課題：
夏天的陽光。
課時：
12――2。
教學(xué)目標：
1、能編創(chuàng)簡單伴奏，并用打擊樂器為歌曲伴奏。
2、能按意圖及節(jié)奏編創(chuàng)適當?shù)脑~，并能準確地拍和讀。
教學(xué)重點：
編創(chuàng)簡單的節(jié)奏。
教學(xué)難點：
有意圖地編創(chuàng)。
教學(xué)準備：
錄音機。
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂進教室。
2、發(fā)聲練習。
3、復(fù)習歌曲。
二、基本部分：
（1）完整地聆聽歌曲。提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？
（2）復(fù)聽歌曲：提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個圖，并隨著音樂試著做一做。
（3）教師可選擇一組學(xué)生，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識。
2、編創(chuàng)與活動：]。
（1）本課的編創(chuàng)與活動安排了一個看圖編詞并進行讀拍的練習。教師指導(dǎo)學(xué)生分別拍擊兩條節(jié)奏，說出各是幾拍子的。
（2）分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥叫的聲音編創(chuàng)模聲襯詞，也可編創(chuàng)詞組。
（3）指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂為自編的帶詞節(jié)奏敲擊，可擊節(jié)拍，也可擊節(jié)奏提示學(xué)生敲擊出音的強弱。
三、結(jié)束部分：小結(jié)。
幼兒園以夏天為的活動教案篇七
因此，順應(yīng)幼兒的發(fā)展需求，我們設(shè)計了主題活動“夏天真熱啊”。讓幼兒進一步感知夏天明顯的氣候特征，激勵幼兒主動探索抵御炎熱的方法，拓展幼兒的生活經(jīng)驗。
1、感知夏天明顯的氣候特征，知道幾種避暑的方法。
2、樂意參加各種使身體涼快的活動。
3、知道夏天熱了，要多喝水、勤洗澡，注意個人衛(wèi)生。
1、和孩子一起收集有關(guān)夏天的物品,如太陽鏡、涼帽等。
2、引導(dǎo)孩子感受夏天真熱,與孩子一起尋找使自己涼快的方法。
3、提醒孩子吃冰淇淋等食品要有節(jié)制，以免引起腸胃不適。
4、提醒幼兒在烈日下活動不宜太久，教給孩子一些防曬的方法，如戴帽子、涂防曬油等。
幼兒園以夏天為的活動教案篇八
教學(xué)目標：
讓幼兒通過挑選布料為娃娃做衣服、搭配服裝來感知服裝的特征。
材料投放：
硬紙板做的人物頭型若干。不同質(zhì)地的布料剪成的服裝樣若干，包括厚裙、薄裙、長衣、長褲、短袖衫、短褲等，與服裝樣相同的紙樣若干。
游戲指導(dǎo)：
教師引導(dǎo)幼兒用布剪成的服裝樣與紙樣為娃娃制作夏季服裝。制作方法為幼兒將同樣的服裝樣與紙樣配對粘好，再選擇人物頭型帖上。教師可引導(dǎo)幼兒說說“為什么用這塊布為娃娃制作夏天的服裝”，以強化幼兒對夏季服裝特點的認識。
通過制作，幼兒總結(jié)出“制作夏天的服裝要用薄布，選擇無袖、短袖的裙子或上衣以及短褲”。還可根據(jù)本班幼兒的不同能力水平把服裝樣剪成兩三塊，讓幼兒在選一選、拼一拼的基礎(chǔ)上，制作夏天的服裝。
幼兒園以夏天為的活動教案篇九
提起夏天，我們常常想到的是灼熱的陽光和流不完的汗水，但是小朋友可能有完全不同的感受!對小朋友來說，夏天，是可以盡情享受冰淇淋的時候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時候，還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌!是啊，如果我們仔細觀察，夏天真是一個熱鬧的季節(jié)。因此，我們預(yù)設(shè)了《火辣辣的夏天》這一主題，和幼兒一起到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，了解夏天并激發(fā)愛夏天的情感，充分享受夏天的特別時光。春天過去了，天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，孩子們穿上了短袖和裙子，運動中孩子們也已經(jīng)感受到了夏天的到來和火辣辣的太陽。隨著季節(jié)的特征，我們預(yù)設(shè)了這個主題，在《火辣辣的夏天》的主題中，我們預(yù)設(shè)了四個線索："雷陣雨";"找陰涼";"荷花池里的朋友們";"在水池邊"等。
在火辣辣的夏天的主題活動，我們可以和幼兒一起穿上涼爽的夏裝，到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，觀察夏天開放的美麗花朵;我們會和幼兒一起動手制作夏天的圖畫和扇子，一起品嘗冰涼的水果與甜點;我們還要和孩子一起，泡在游泳池里盡情地打水仗，讓自己過一個快樂的夏天，充分享受夏天的特別時光。祝愿我們和幼兒一起在主題活動中，有更多的發(fā)現(xiàn)，也有更多的驚喜。
1、布置與主題相關(guān)的環(huán)境。美麗的扇子、夏天的服裝、小小設(shè)計師、夏天的防暑用品等等。
2、區(qū)角活動中投放與主題相關(guān)的材料。
芝麻街：收集有關(guān)夏季事物的圖片、故事資料等。
小當家：荷花拼圖。
聰明屋：磁性拼圖：夏天的公園。
五彩屋：夏天衣服和防暑用品的裝飾。
玩具城：搭建夏天的公園。開設(shè)服裝店
3、收集各種冷飲包裝等，開冷飲店;
4、收集扇子、傘等，開設(shè)大舞臺游戲;
1、幫助幼兒了解夏天，關(guān)注周圍自然環(huán)境的不斷變化;
2、通過游泳、吃冷飲等各種活動，鼓勵幼兒大膽表達自己的情感與體驗;
3、收集各種有關(guān)夏天的照片和圖片以及防暑的物品。
4、配合幼兒園，激發(fā)幼兒探索夏天的興趣;
5、夏天注意孩子防曬工作，小心燙傷等。
幼兒園以夏天為的活動教案篇十
1、通過傾聽理解故事，觀察故事中角色所用的雨傘，找出雨傘的相同點。
2、愿意表述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗找到“一樣”的樂趣。
1、大圖書或ppt（演示文稿）。
2、自制圖卡（小正和小正的雨傘；小青蛙、葉子雨傘；小蝸牛、花朵雨傘；小烏龜、羽毛雨傘）。
師（出示小正圖卡）：這是小正。小正很想有一把雨傘，為什么呢？
師：媽媽給小正買了一把新雨傘。我們一起來看看吧。新雨傘是什么顏色的？有些什么裝飾？（出示大圖書或ppt的雨傘畫面。）
師：新雨傘很漂亮，小正好喜歡。圍繞這把雨傘發(fā)生了一個有趣的故事。你們想聽嗎？
（一）理解故事第一部分。
1、教師邊翻大書或播放ppt邊講述：“媽媽買了一把新雨傘給小正……原來是一只撐著葉子的小青蛙。”
2、教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
師：小青蛙說了什么？（一樣噢，一樣噢，一樣的雨傘噢?。?BR> 師：小青蛙撐的是什么雨傘？
師：原來小青蛙把荷葉當成了雨傘，它撐的是葉子雨傘。
師：小青蛙的葉子雨傘和小正的雨傘什么地方一樣呢？
3、教師完整講述小青蛙與小正的對話，鼓勵幼兒跟說。
（二）理解故事第二部分。
1、教師接著講述故事：“我的雨傘也一樣啊！”（翻大圖書或播放ppt。）
2、教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
師：這又是誰的聲音？小蝸牛在什么地方？
師：哦，小蝸牛在圍墻上。圍墻上的小蝸牛說了什么？（我的雨傘也一樣啊。）
師：小蝸牛的雨傘是什么？什么地方和小正的雨傘一樣？請你們找找看。這次有點難，得仔細找。
3、教師完整講述小蝸牛與小正的對話，鼓勵幼兒跟說。
（三）理解故事第三部分。
1、教師接著講述故事：“這時，又有聲音傳過來，‘我的雨傘也一樣?！觚攺氖^后面慢吞吞地爬了出來?！保ǚ髨D書或播放ppt。）
2、教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
師：仔細看看，小烏龜撐著什么雨傘？它會跟小正說些什么呢？
3、教師完整講述小烏龜與小正的對話，鼓勵幼兒跟說。
（四）完整欣賞故事。
師：（播放課件）下面請大家一起來聽一遍故事。要仔細聽，看看故事里都有誰的雨傘和小正的雨傘有一樣的地方。
1、概括故事主要內(nèi)容，為角色扮演作準備。
師：有哪些小動物的雨傘和小正的'雨傘有一樣的地方？（依次貼出三張小動物圖片。）我們一起來數(shù)數(shù)。
師：小動物們發(fā)現(xiàn)自己的雨傘和小正的雨傘有一樣的地方，心情怎么樣？
師（小結(jié)）：大家發(fā)現(xiàn)自己的雨傘都和小正的雨傘有一樣的地方，真高興。
2、分別請幼兒扮演三種小動物（在胸前貼上動物圖卡，攆上雨傘）和教師扮演的小正進行時話。
1、找找自己身上和小正雨傘一樣的顏色。
2、找到那么多“一樣”，真高興。
1、以一張大圖卡作為參照物，找出小圖卡與大圖卡上的相同點。
2、將小圖書、錄音設(shè)備投放到閱讀區(qū)，讓幼兒看看、聽聽、講講。
幼兒園以夏天為的活動教案篇十一
2．我們一起來看看這把傘的傘面吧!
3．它是怎么樣的？
評析：以春天為切入口，讓孩子們以春天的背景為元素設(shè)計傘面，這離孩子的生活很近，他們很容易引起共鳴；以“魔術(shù)師把春天的顏色變到傘面上”為情境，既激發(fā)了孩子的好奇心，又讓孩子觀察到魔術(shù)師以顏色的方式來裝飾傘面，為活動的開展做了很好的鋪墊。
過渡語：魔術(shù)師走呀走。瞧！他看到了什么？
1．春天的`花和草。它們是什么樣子的？
2．春天還有哪些花？你會畫一畫嗎？
3．魔術(shù)師也想把它們變到雨傘上。我們一起來看看吧！
4．傘面上有什么？它們是怎么裝飾傘面的？
5．像這樣兩邊有相同圖案的裝飾方法，是對稱裝飾。
6．聽這是什么聲音？（春雨）
7．魔術(shù)師會怎樣把春雨變到傘面上呢？誰來試試？
8．還有什么好方法。
9.春天除了美麗的顏色、花和雨，還有什么呢？
評析：課件的使用既在視覺上讓孩子看到了春天的花；又在聽覺上，讓孩子聽到了春天的雨，這都給了孩子充分感受的氛圍。在這樣的氛圍中，才能激發(fā)孩子將春天的美繪畫在傘面上。此外，還讓幼兒自己想像以什么樣的方式來繪畫春雨，是對孩子利用圖形和繪畫布局的深度挖掘，這可以讓孩子意識到雨的圖案顏色可以是多種多樣、多姿多彩的。
過渡語：春天里還有些什么？
1．你想把什么變到美麗的雨傘上呢？
2．我們一起來變變吧！
3．你用的什么圖案？
4．畫好的小朋友把你的傘面貼到前面的傘柄上吧！
評析：在幼兒作畫的過程中，可以鼓勵孩子以變化的方式裝飾，比如：“雨”除了用點子，還可以用小圓點、雨娃娃、泡泡雨等，激發(fā)幼兒思考后繪畫。
過渡語：你覺得最美的傘是最美？為什么？
1.春天的小花我也很喜歡。
2.你有什么好方法愿意和大家分享？畫的時候要注意什么？
3.你有什么方法可以讓自己的雨傘變得更美？適合的變化可以讓我們自己不太滿意的作品變美。
4.你喜歡自己的傘面嗎？為什么？
結(jié)束語：其實，大自然還有許多美麗的事物，我們都可以在傘上畫下來呢。我們一起出去找找吧！
春天是萬物生發(fā)的，在最后激發(fā)孩子對春天的探索。此活動后，既可以繼續(xù)讓孩子繼續(xù)繪畫雨傘；還可以把雨傘放到科學(xué)區(qū)，讓孩子們玩降落傘的游戲；還能開展關(guān)于春天的科學(xué)活動，探索萬物生發(fā)的不同等等。
幼兒園以夏天為的活動教案篇十二
1、運用感官感知夏天天氣的火熱。
2、體驗探究夏天天氣的樂趣。
3、增進10以內(nèi)數(shù)量的感知。
1、請幼兒收集有關(guān)夏、冬兩季的服飾，用品，圖片，及人們活動圖片等。
2、準備貼有衣服，用品，人們活動標志及數(shù)字的籃子。
一、教師出示小白兔掌偶然，以兔媽媽向小朋友求助，引發(fā)幼兒活動興趣。
二、教師請小朋友為小白兔準備夏天的用品。
三、請小朋友為小白兔安排夏天的活動，并說一說為什么要這樣安排，這樣安排合理嗎？
四、組織幼兒到幼兒園的操場活動，啟發(fā)幼兒說一說，在炎熱太陽下運動的感覺怎么樣？
五、引導(dǎo)幼兒比較自己在太陽下和在陰涼處活動的不同感覺，通過比較進一步感受夏天的炎熱。
六、引導(dǎo)幼兒通過小組與同伴交流夏天天氣的變化，夏季人們的服飾，用品及生活的變化，分享自己對夏天天氣的感知。
七、引導(dǎo)幼兒通過集體的形式與同伴交流夏天站在太陽下和陰涼處的不同感受。
八、游戲——準備夏天用品。
1、請幼兒觀察籃子上的圖標與數(shù)字。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)籃子上的圖標與數(shù)字為小兔準備夏天的衣服、用品和活動。
師幼共同收集有關(guān)夏天衣服，用品和活動的圖片，布置“夏天真熱”的主題墻飾。
幼兒園以夏天為的活動教案篇十三
思路：
夏夜本來就是迷人的，夏夜更是豐富的。每當一縷夏風伴著和諧美妙的蛙聲、蟋蟀聲縈繞于耳畔時，便會激發(fā)起孩子們對夏夜的探究興趣。為了讓孩子更進一步地發(fā)現(xiàn)夏夜的有趣與熱鬧，我們從夏夜里的聲音著手，讓幼兒感知夏夜里的各種聲音包括(室內(nèi)、室外)，從而激發(fā)孩子的好奇心。我們通過為孩子創(chuàng)設(shè)一個美妙有趣夏夜的情境，在寬松自由的氛圍中，讓孩子們從感知聲音――表演聲音――想象聲音――營造聲音，通過表演、想象、動手動腦等多種游戲活動使孩子感受到夏夜的熱鬧與有趣。
活動目標：
1.通過傾聽、感知、表現(xiàn)夏夜里各種小動物的聲音讓幼兒感受夏夜的熱鬧。
2.能通過各種的聲音想象探索各種消暑、解渴的方法。
3.探索各種滅蚊蠅的方法，讓幼兒感受滅蚊蠅的快樂與有趣。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
1.各種聲音資料(蟋蟀聲、蛙聲、蚊蠅聲、知了聲、雷聲、喝飲料聲、電風扇、拍蚊聲等)。
2.蟋蟀、青蛙、蚊蠅、知了等圖片。
3.各式蚊蠅拍、硬紙板、皺紋紙、軟皮線、廢舊飲料罐等。
活動過程：
1.創(chuàng)設(shè)夏夜的草坪情境，激發(fā)幼兒興趣。師：聽，這是什么聲音?快找它在哪兒?(讓幼兒傾聽各種聲音，尋找小動物。)。
(1)通過歌表演、創(chuàng)編等活動自由模仿表現(xiàn)各種小動物的聲音。(通過此環(huán)節(jié)來激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲，發(fā)展幼兒的表演能力和創(chuàng)編能力。)。
(2)讓幼兒交流自己喜歡什么聲音?不喜歡什么聲音?為什么?
(3)讓幼兒正確處理各種小動物。(讓幼兒憑借以為以往的生活經(jīng)驗來，區(qū)分益蟲與害蟲加深對個各種蟲子的認識。)。
3.利用雷聲將幼兒引入室內(nèi)場景。
4.通過傾聽各種聲音讓幼兒想象、討論、探索各種消暑解渴的方法。(通過提供各種室內(nèi)的聲音，給幼兒提供一個自由充分想象、表述的空間，發(fā)展幼兒的想象力及語言能力。)。
5.針對蚊蠅聲讓幼兒討論如何來消滅蚊蠅。
(1)讓幼兒運用多種材料來制作各種滅蚊蠅的工具。(給幼兒提供多種材料讓幼兒自由選擇，充分發(fā)揮了幼兒的自主性，創(chuàng)造力，提高幼兒的動手能力。)。
(2)幼兒進行滅蚊蠅活動，感受滅蚊蠅的有趣，在劈啪劈啪聲中感受滅蚊蠅的熱鬧。
6.在滅蚊蠅后，讓幼兒隨著悠揚的音樂安靜的入睡。(動靜交替，使幼兒享受到熱鬧的滅蚊行動之后那份獨特的安寧，體驗無比的成就感。)。
活動反思：
1、設(shè)計活動時，我對教材的特點、目標的制定、材料的提供等有了充分的考慮，但是缺乏對幼兒在活動中可能出現(xiàn)的多種情況的預(yù)設(shè)，缺乏隨機性的教育，幼兒每次朗誦到“夏天的歌，在哪里?蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中(里)。”孩子每次都把“中”講成“里”，我應(yīng)該尊重幼兒的學(xué)習方式，讓幼兒按照自己的方式來朗誦詩歌。
2、圖標雖然在我園的教育教學(xué)活動中得到了推廣，但當它到了一個新的環(huán)境，面對不同的幼兒，教師該如何引導(dǎo)幼兒通過圖標來學(xué)習，這是我缺乏考慮的。
3、整個活動的過程可以再開放一些。有些環(huán)節(jié)的主動權(quán)可以交給孩子。
小百科：聲音（sound)是由物體振動產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現(xiàn)象。最初發(fā)出振動（震動）的物體叫聲源。聲音以波的形式振動（震動）傳播。聲音是聲波通過任何介質(zhì)傳播形成的運動。
幼兒園以夏天為的活動教案篇十四
1、感受門牌號與單元、房間位置的對應(yīng)關(guān)系，學(xué)習用數(shù)字表示。
2、運用生活中的序數(shù)經(jīng)驗為動物樓房設(shè)計門牌號，體驗數(shù)字在生活中的作用。
活動準備。
1、《小朋友的書數(shù)學(xué)》。
2、課前引導(dǎo)幼兒觀察過自己家、姥姥、奶奶等親屬家的門牌號碼；在黑板上按《小朋友的書??數(shù)學(xué)》第13頁圖樣畫好小區(qū)的樓房。
3、設(shè)計門牌號碼用的長條形的紙，筆。
活動過程。
1、了解門牌號碼的作用。
通過讀信封上相關(guān)的信息，知道“2幢1單元101室”所代表的'意思，并在圖中準確地找到。明確門牌號與樓層、房間位置之間的關(guān)系。（如，501室，數(shù)字5表示5層樓，數(shù)字1表示這層樓中的第1間房。
說說門牌號在日常生活中的作用。
2、為小區(qū)的樓房設(shè)計門牌號。
出示黑板上樓房大圖，討論應(yīng)該怎么樣設(shè)計門牌號。
3、操作活動。
引導(dǎo)幼兒為《小朋友的書??數(shù)學(xué)》第13頁“去做客”上的樓房標上門牌號，并和同伴互相交流，檢驗是否正確。
按照書中提供的地址信息，幼兒找到好朋友的家。
幼兒園以夏天為的活動教案篇十五
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的幼兒園小班夏天活動《水真有用》科學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、在觀察討論、動手實驗的過程中，了解水的.特性。
2、樂于表達自己的發(fā)現(xiàn)，并懂得保護水。
1、兩個金魚缸（一缸水內(nèi)有一條金魚，一缸米內(nèi)有塑料彩珠），一玻璃杯清水，每組一份菊花精、白糖、鹽、沙、石子、綠豆。
2、人手一只塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。
1、出示一杯清水
師：瞧，今天我給大家請來了好朋友--水。它的秘密可多啦，現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密。
2、幼兒猜猜水里、米里有什么。
3、教師從米里拿出塑料彩珠。
小結(jié)：水是無色透明的，能看見水里的物體；米不透明，看不見里面的。
1、盛水活動
（小容器里的水跑到了盆里；籃子放到盆里時籃子里有水，拎起籃子水沒了；塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。）
小結(jié)：水會流動。
2、溶解實驗
3、幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒仔細觀察水的顏色及實物在水中的變化。
建議幼兒相互交流實驗結(jié)果。
師：誰來告訴大家實驗中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：糖、鹽菊花精放入水中不見了，這幾樣?xùn)|西被水溶解了。
師：生活中你還見到哪些東西能被水溶解。
3、引導(dǎo)幼兒保護水
師小結(jié)：小朋友的辦法可真多，好了，現(xiàn)在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里，可千萬不能亂倒呀，以后看到有污染水的現(xiàn)象要告訴別人怎樣保護水，讓所有人都知道保護水的重要性。
幼兒園以夏天為的活動教案篇十六
活動名稱：
夏天的雨。
活動目標：
1．通過運用多彩的短線和圓點創(chuàng)造出富有個性的七彩雨及多樣的小水花。
2．能按照自己的意愿安排畫面。
3．能充分發(fā)揮想象力，不斷變換顏色，大膽表現(xiàn)。
活動準備：
油畫棒各色水粉顏料紙棉簽范畫。
活動過程：
一．引出話題。
滴答滴答下雨啦，雨是從哪里掉下來的呢？你見到的`雨是什么樣子的？
（伸出手指一起畫雨點）。
你的雨點掉到哪去了？
老師的雨點掉到池塘里了，池塘會變的怎么樣？
二．教師示范作畫。
三．你們看夏天的雨漂亮嗎？咦？夏天的雨為什么是五顏六色的呢？
這么漂亮的雨我們給它取個什么名字呢？
四．交代要求，幼兒作畫，教師幫助指導(dǎo)。
五．講評作品。
幼兒園以夏天為的活動教案篇一
活動目的：
1．體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
2．認識夏天常見的動植物。
活動準備：
1.自制向日葵花，故事角色棒偶。
2.故事：快樂的夏天一、講述故事：快樂的夏天，根據(jù)故事的情節(jié)出示向日葵和棒偶。鼓勵幼兒表達出對夏天的感受和聯(lián)想。
活動過程：
1）師：“蟋蟀要去找朋友，猜猜看它的好朋友是誰？”
2)師:“蟋蟀在什么天氣出去找朋友？它可以帶什么出門，才不會讓自己很熱？”
3）師：青蛙請蟋蟀吃冰棒，夏天還可以吃什么冰涼涼的東西？
4）師：夏天的晚上可以干什么？
5）師：你聽過蟬的叫聲嗎？它是怎樣叫的？
6）師：很熱的夏天，大雨下下來的時候感覺是什么樣的？你看過荷花嗎？在那里看過？
故事結(jié)束后，讓幼兒拿棒偶，進行角色對話，講述故事。
師：“小朋友聽完了老師講的故事，現(xiàn)在請小朋友自己也來講一講，演一演。”
延伸活動。
師：請小朋友想一想，蟋蟀在夏天感受到的快樂的夏天和自己有什么不一樣的地方？
說說自己的快樂夏天，并在美工區(qū)畫下來。
活動結(jié)束：
小朋友一起探討。
幼兒園以夏天為的活動教案篇二
活動前言：天氣越來越炎熱了，媽媽說再過幾天就要帶我去海邊玩了，最近媽媽一直都在張羅著準備呢，并且還給我買了一件漂亮的小泳衣，夏季有太多好玩的娛樂活動了，我漸漸的發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)愛上了這個季節(jié)。通過此活動可以讓孩子們更多的了解一年四季的變化，還可以增強孩子們各個方面的能力！
活動目標：
智慧成長：
1、了解夏天的主要季節(jié)特征。
2、了解防暑驅(qū)熱的常用辦法及夏季生活衛(wèi)生要求，學(xué)習照顧自己。
3、學(xué)習用多種感官感知事物的多種特征。
集體成長：
1、在體能游戲中增進動作的靈敏度，提高動作的協(xié)調(diào)性。
2、具有一定的自我保護能力與初步的競爭意識。
情感成長：
1、體驗表演、造型活動的樂趣。
2、學(xué)習勞動的人們不怕熱、不怕苦，勇于克服困難。
審美成長：
1、采用多種形式表現(xiàn)夏季的常見景物及對夏季的感受。
2、感受各種不同風格的音樂，能隨著音樂節(jié)奏做動作。
社會成長：
1、能與同伴合作設(shè)計并印畫太陽傘，體驗集體作畫的樂趣。
2、積極參與活動，與同伴共同討論游戲規(guī)則。
創(chuàng)造性成長：
1、大膽嘗試用色彩、線條、符號等表達自己”熱"的感受。大膽嘗試運用抽象的表達手法。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
活動室環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、將幼兒合作設(shè)計印畫的太陽傘展示到活動室墻面上。
2、布置幾幅冷暖色繪畫作品供幼兒欣賞。
3、發(fā)動家長與幼兒一起運用多種材料如紙板、皺紙、布條等制作拖鞋并在活動室內(nèi)進行展示，也可作為角色游戲的.材料。
心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、為幼兒營造一個師生融洽和同伴友愛的氛圍，積極鼓勵幼兒大膽表達、講述自己的想法2、經(jīng)常播放輕松、優(yōu)美的音樂，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、民主、和諧的生活、學(xué)習環(huán)境。
活動安排：
1、夏天真熱（健康、藝術(shù)）夏天的雷雨（科學(xué)、藝術(shù)）水上花園（語言、藝術(shù)）美麗的太陽傘（藝術(shù)）不怕熱的人們做好各項防暑降溫工作，確保幼兒將抗度夏。
2、衛(wèi)生拍手歌（健康、語言、科學(xué)）拖鞋（語言、社會、科學(xué)）夏天里的動物（語言、社會、科學(xué)）做買賣（語言、社會、科學(xué)）蓮蓬和藕（語言、科學(xué)）在日常生活中隨時提醒幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。戶外活動盡可能選在涼蔭下或非太陽直曬的場地上進行。
3、冰淇淋（語言、藝術(shù)）有趣的西瓜（健康、語言、科學(xué)）大草帽（語言、社會）夏裝舞會（科學(xué)、藝術(shù)）開心在夏天（語言、社會、藝術(shù)）。
4、通過多種方式和途徑使幼兒了解并學(xué)會一些簡單的防暑驅(qū)熱的辦法。
家園配合。
1、請家長配合教育孩子養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，減少夏季常見病的發(fā)生。
2、建議有條件的家長帶孩子參加嬉水、周末度假等有益的活動，增強孩子的體質(zhì)，開闊孩子視野。
3、帶孩子參觀一次附近的蔬菜水果市場。
4、和孩子一起收集各種拖鞋帶到幼兒園來。
5、引導(dǎo)孩子平時注意觀察在炎熱的夏季仍從事戶外作業(yè)的人們及勞動。
6、鼓勵孩子采用多種方式向鄰居、親戚朋友了解夏天里一些動物的情況。
總結(jié)。
在夏季里，我了解了更多的蔬菜及水果，并且還知道各種蔬菜及水果都有什么養(yǎng)生的療效，對身體有什么樣的好處，懂得了如何保護自己皮膚不在太陽光下曝曬，并且還養(yǎng)成了愛清潔講衛(wèi)生的好習慣，我要將自己知道的小知識與小伙伴們一起分享！
幼兒園以夏天為的活動教案篇三
活動目標：
1．理解兒歌內(nèi)容，體驗兒歌的韻律特點，并正確地講述夏天的特征。
2．進一步體驗夏天的到來，喜歡夏天。
活動準備：
搜索一些關(guān)于夏天的圖片：火辣的太陽、知了在樹干上、河里開滿荷花、青蛙跳出水面的樣子、綠油油的菜地、穿吊帶裙的小女孩和穿短褲背心的小男孩、西瓜、各種冷飲等。
活動過程：
1．通過提問，引發(fā)幼兒活動的興趣。
（1）誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？你怎么知道的？
（2）根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖片。
2．運用圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習兒歌內(nèi)容。
（1）示范朗誦兒歌。
有一首兒歌講的就是夏天，我們一起來聽一聽。兒歌的名字叫《夏天到》。
3．啟發(fā)幼兒提問，幫助幼兒理解“莊稼”的意思。
（1）小朋友對這首兒歌還有什么問題嗎？
（2）根據(jù)幼兒的疑問，鼓勵幼兒相互解答，重點幫助幼兒理解“莊稼”的意思。
4．幼兒集體朗誦，引導(dǎo)幼兒感知兒歌的韻律。
幼兒園以夏天為的活動教案篇四
1、在游戲中感知水的主要特性和用處，知道節(jié)約用水，體驗玩水的快樂。
2、鼓勵幼兒大膽提出問題，能用較完整的語言表達自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索活動的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。
二、活動準備。
1、盛滿水的盆。
2、塑料袋、鐵絲。
3、透明的瓶子、顏料、圖畫紙等。
4、各種會沉和浮的玩具如：紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等。
三、活動過程。
（一）水真有用。
1、出示裝滿水的盆，讓幼兒說一說水有什么用？
2、請幼兒討論該怎樣節(jié)約用水。
3、教師總結(jié)：水真有用，沒有水我們?nèi)祟惡蛣游铩⒅参锞蜔o法生存，所以我們要節(jié)約用水。
（二）水真好玩。
1、幼兒分組游戲探索。
第一組：玩水下袋：引導(dǎo)幼兒感知水的流動性。
第二組：會變顏色的水：引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色變化。
第三組：沉浮：引導(dǎo)幼兒討論什么東西會沉下去？什么東西會浮在水面？
2、師小結(jié)：剛才每個小朋友都用水玩了各種好玩的游戲，請小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲。
四、活動延伸。
讓幼兒回家和爸爸媽媽說說今天在幼兒園玩水的感受。
幼兒園以夏天為的活動教案篇五
2、你為什么會這么想？課文是怎么寫的？誰能把課文中的句子讀一讀。
3、用“有人……有人……”練習說話。
課文中的這句話寫了人們在湖邊不同的活動？
想一想，還可以說什么地方有人在干什么，有人在干什么？
人們在湖邊看到什么？看課件。
4、自由讀課文第六段。仔細體會課文句子的意思。
5、說說讀了課文，你覺得哪些句子寫得特別好，為什么？
1）為什么說湖水像面鏡子？湖水里還倒映著什么？學(xué)習生字“鏡”朗讀句子練習。
2）?。∠褚蝗盒▲B飛過雨后的彩虹？課文把什么比作了什么？為什么這樣比？
5、你能用“像”說一句話嗎？想一想，在什么情況下能把什么比作什么？
6、你能把這一段讀一讀嗎？自由讀課文，指名讀，齊讀。
7、（機動）指導(dǎo)背誦，雷雨后的景色真美，你喜歡嗎？我們來把這幾段背出來，行嗎？
在第4至6自然段中選一段背一背。
自由背，同桌互背，小組輪背。
五、齊讀課文。
幼兒園以夏天為的活動教案篇六
課題：
夏天的陽光。
課時：
12――2。
教學(xué)目標：
1、能編創(chuàng)簡單伴奏，并用打擊樂器為歌曲伴奏。
2、能按意圖及節(jié)奏編創(chuàng)適當?shù)脑~，并能準確地拍和讀。
教學(xué)重點：
編創(chuàng)簡單的節(jié)奏。
教學(xué)難點：
有意圖地編創(chuàng)。
教學(xué)準備：
錄音機。
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂進教室。
2、發(fā)聲練習。
3、復(fù)習歌曲。
二、基本部分：
（1）完整地聆聽歌曲。提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？
（2）復(fù)聽歌曲：提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個圖，并隨著音樂試著做一做。
（3）教師可選擇一組學(xué)生，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識。
2、編創(chuàng)與活動：]。
（1）本課的編創(chuàng)與活動安排了一個看圖編詞并進行讀拍的練習。教師指導(dǎo)學(xué)生分別拍擊兩條節(jié)奏，說出各是幾拍子的。
（2）分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥叫的聲音編創(chuàng)模聲襯詞，也可編創(chuàng)詞組。
（3）指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂為自編的帶詞節(jié)奏敲擊，可擊節(jié)拍，也可擊節(jié)奏提示學(xué)生敲擊出音的強弱。
三、結(jié)束部分：小結(jié)。
幼兒園以夏天為的活動教案篇七
因此，順應(yīng)幼兒的發(fā)展需求，我們設(shè)計了主題活動“夏天真熱啊”。讓幼兒進一步感知夏天明顯的氣候特征，激勵幼兒主動探索抵御炎熱的方法，拓展幼兒的生活經(jīng)驗。
1、感知夏天明顯的氣候特征，知道幾種避暑的方法。
2、樂意參加各種使身體涼快的活動。
3、知道夏天熱了，要多喝水、勤洗澡，注意個人衛(wèi)生。
1、和孩子一起收集有關(guān)夏天的物品,如太陽鏡、涼帽等。
2、引導(dǎo)孩子感受夏天真熱,與孩子一起尋找使自己涼快的方法。
3、提醒孩子吃冰淇淋等食品要有節(jié)制，以免引起腸胃不適。
4、提醒幼兒在烈日下活動不宜太久，教給孩子一些防曬的方法，如戴帽子、涂防曬油等。
幼兒園以夏天為的活動教案篇八
教學(xué)目標：
讓幼兒通過挑選布料為娃娃做衣服、搭配服裝來感知服裝的特征。
材料投放：
硬紙板做的人物頭型若干。不同質(zhì)地的布料剪成的服裝樣若干，包括厚裙、薄裙、長衣、長褲、短袖衫、短褲等，與服裝樣相同的紙樣若干。
游戲指導(dǎo)：
教師引導(dǎo)幼兒用布剪成的服裝樣與紙樣為娃娃制作夏季服裝。制作方法為幼兒將同樣的服裝樣與紙樣配對粘好，再選擇人物頭型帖上。教師可引導(dǎo)幼兒說說“為什么用這塊布為娃娃制作夏天的服裝”，以強化幼兒對夏季服裝特點的認識。
通過制作，幼兒總結(jié)出“制作夏天的服裝要用薄布，選擇無袖、短袖的裙子或上衣以及短褲”。還可根據(jù)本班幼兒的不同能力水平把服裝樣剪成兩三塊，讓幼兒在選一選、拼一拼的基礎(chǔ)上，制作夏天的服裝。
幼兒園以夏天為的活動教案篇九
提起夏天，我們常常想到的是灼熱的陽光和流不完的汗水，但是小朋友可能有完全不同的感受!對小朋友來說，夏天，是可以盡情享受冰淇淋的時候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時候，還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌!是啊，如果我們仔細觀察，夏天真是一個熱鬧的季節(jié)。因此，我們預(yù)設(shè)了《火辣辣的夏天》這一主題，和幼兒一起到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，了解夏天并激發(fā)愛夏天的情感，充分享受夏天的特別時光。春天過去了，天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，孩子們穿上了短袖和裙子，運動中孩子們也已經(jīng)感受到了夏天的到來和火辣辣的太陽。隨著季節(jié)的特征，我們預(yù)設(shè)了這個主題，在《火辣辣的夏天》的主題中，我們預(yù)設(shè)了四個線索："雷陣雨";"找陰涼";"荷花池里的朋友們";"在水池邊"等。
在火辣辣的夏天的主題活動，我們可以和幼兒一起穿上涼爽的夏裝，到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，觀察夏天開放的美麗花朵;我們會和幼兒一起動手制作夏天的圖畫和扇子，一起品嘗冰涼的水果與甜點;我們還要和孩子一起，泡在游泳池里盡情地打水仗，讓自己過一個快樂的夏天，充分享受夏天的特別時光。祝愿我們和幼兒一起在主題活動中，有更多的發(fā)現(xiàn)，也有更多的驚喜。
1、布置與主題相關(guān)的環(huán)境。美麗的扇子、夏天的服裝、小小設(shè)計師、夏天的防暑用品等等。
2、區(qū)角活動中投放與主題相關(guān)的材料。
芝麻街：收集有關(guān)夏季事物的圖片、故事資料等。
小當家：荷花拼圖。
聰明屋：磁性拼圖：夏天的公園。
五彩屋：夏天衣服和防暑用品的裝飾。
玩具城：搭建夏天的公園。開設(shè)服裝店
3、收集各種冷飲包裝等，開冷飲店;
4、收集扇子、傘等，開設(shè)大舞臺游戲;
1、幫助幼兒了解夏天，關(guān)注周圍自然環(huán)境的不斷變化;
2、通過游泳、吃冷飲等各種活動，鼓勵幼兒大膽表達自己的情感與體驗;
3、收集各種有關(guān)夏天的照片和圖片以及防暑的物品。
4、配合幼兒園，激發(fā)幼兒探索夏天的興趣;
5、夏天注意孩子防曬工作，小心燙傷等。
幼兒園以夏天為的活動教案篇十
1、通過傾聽理解故事，觀察故事中角色所用的雨傘，找出雨傘的相同點。
2、愿意表述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗找到“一樣”的樂趣。
1、大圖書或ppt（演示文稿）。
2、自制圖卡（小正和小正的雨傘；小青蛙、葉子雨傘；小蝸牛、花朵雨傘；小烏龜、羽毛雨傘）。
師（出示小正圖卡）：這是小正。小正很想有一把雨傘，為什么呢？
師：媽媽給小正買了一把新雨傘。我們一起來看看吧。新雨傘是什么顏色的？有些什么裝飾？（出示大圖書或ppt的雨傘畫面。）
師：新雨傘很漂亮，小正好喜歡。圍繞這把雨傘發(fā)生了一個有趣的故事。你們想聽嗎？
（一）理解故事第一部分。
1、教師邊翻大書或播放ppt邊講述：“媽媽買了一把新雨傘給小正……原來是一只撐著葉子的小青蛙。”
2、教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
師：小青蛙說了什么？（一樣噢，一樣噢，一樣的雨傘噢?。?BR> 師：小青蛙撐的是什么雨傘？
師：原來小青蛙把荷葉當成了雨傘，它撐的是葉子雨傘。
師：小青蛙的葉子雨傘和小正的雨傘什么地方一樣呢？
3、教師完整講述小青蛙與小正的對話，鼓勵幼兒跟說。
（二）理解故事第二部分。
1、教師接著講述故事：“我的雨傘也一樣啊！”（翻大圖書或播放ppt。）
2、教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
師：這又是誰的聲音？小蝸牛在什么地方？
師：哦，小蝸牛在圍墻上。圍墻上的小蝸牛說了什么？（我的雨傘也一樣啊。）
師：小蝸牛的雨傘是什么？什么地方和小正的雨傘一樣？請你們找找看。這次有點難，得仔細找。
3、教師完整講述小蝸牛與小正的對話，鼓勵幼兒跟說。
（三）理解故事第三部分。
1、教師接著講述故事：“這時，又有聲音傳過來，‘我的雨傘也一樣?！觚攺氖^后面慢吞吞地爬了出來?！保ǚ髨D書或播放ppt。）
2、教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
師：仔細看看，小烏龜撐著什么雨傘？它會跟小正說些什么呢？
3、教師完整講述小烏龜與小正的對話，鼓勵幼兒跟說。
（四）完整欣賞故事。
師：（播放課件）下面請大家一起來聽一遍故事。要仔細聽，看看故事里都有誰的雨傘和小正的雨傘有一樣的地方。
1、概括故事主要內(nèi)容，為角色扮演作準備。
師：有哪些小動物的雨傘和小正的'雨傘有一樣的地方？（依次貼出三張小動物圖片。）我們一起來數(shù)數(shù)。
師：小動物們發(fā)現(xiàn)自己的雨傘和小正的雨傘有一樣的地方，心情怎么樣？
師（小結(jié)）：大家發(fā)現(xiàn)自己的雨傘都和小正的雨傘有一樣的地方，真高興。
2、分別請幼兒扮演三種小動物（在胸前貼上動物圖卡，攆上雨傘）和教師扮演的小正進行時話。
1、找找自己身上和小正雨傘一樣的顏色。
2、找到那么多“一樣”，真高興。
1、以一張大圖卡作為參照物，找出小圖卡與大圖卡上的相同點。
2、將小圖書、錄音設(shè)備投放到閱讀區(qū)，讓幼兒看看、聽聽、講講。
幼兒園以夏天為的活動教案篇十一
2．我們一起來看看這把傘的傘面吧!
3．它是怎么樣的？
評析：以春天為切入口，讓孩子們以春天的背景為元素設(shè)計傘面，這離孩子的生活很近，他們很容易引起共鳴；以“魔術(shù)師把春天的顏色變到傘面上”為情境，既激發(fā)了孩子的好奇心，又讓孩子觀察到魔術(shù)師以顏色的方式來裝飾傘面，為活動的開展做了很好的鋪墊。
過渡語：魔術(shù)師走呀走。瞧！他看到了什么？
1．春天的`花和草。它們是什么樣子的？
2．春天還有哪些花？你會畫一畫嗎？
3．魔術(shù)師也想把它們變到雨傘上。我們一起來看看吧！
4．傘面上有什么？它們是怎么裝飾傘面的？
5．像這樣兩邊有相同圖案的裝飾方法，是對稱裝飾。
6．聽這是什么聲音？（春雨）
7．魔術(shù)師會怎樣把春雨變到傘面上呢？誰來試試？
8．還有什么好方法。
9.春天除了美麗的顏色、花和雨，還有什么呢？
評析：課件的使用既在視覺上讓孩子看到了春天的花；又在聽覺上，讓孩子聽到了春天的雨，這都給了孩子充分感受的氛圍。在這樣的氛圍中，才能激發(fā)孩子將春天的美繪畫在傘面上。此外，還讓幼兒自己想像以什么樣的方式來繪畫春雨，是對孩子利用圖形和繪畫布局的深度挖掘，這可以讓孩子意識到雨的圖案顏色可以是多種多樣、多姿多彩的。
過渡語：春天里還有些什么？
1．你想把什么變到美麗的雨傘上呢？
2．我們一起來變變吧！
3．你用的什么圖案？
4．畫好的小朋友把你的傘面貼到前面的傘柄上吧！
評析：在幼兒作畫的過程中，可以鼓勵孩子以變化的方式裝飾，比如：“雨”除了用點子，還可以用小圓點、雨娃娃、泡泡雨等，激發(fā)幼兒思考后繪畫。
過渡語：你覺得最美的傘是最美？為什么？
1.春天的小花我也很喜歡。
2.你有什么好方法愿意和大家分享？畫的時候要注意什么？
3.你有什么方法可以讓自己的雨傘變得更美？適合的變化可以讓我們自己不太滿意的作品變美。
4.你喜歡自己的傘面嗎？為什么？
結(jié)束語：其實，大自然還有許多美麗的事物，我們都可以在傘上畫下來呢。我們一起出去找找吧！
春天是萬物生發(fā)的，在最后激發(fā)孩子對春天的探索。此活動后，既可以繼續(xù)讓孩子繼續(xù)繪畫雨傘；還可以把雨傘放到科學(xué)區(qū)，讓孩子們玩降落傘的游戲；還能開展關(guān)于春天的科學(xué)活動，探索萬物生發(fā)的不同等等。
幼兒園以夏天為的活動教案篇十二
1、運用感官感知夏天天氣的火熱。
2、體驗探究夏天天氣的樂趣。
3、增進10以內(nèi)數(shù)量的感知。
1、請幼兒收集有關(guān)夏、冬兩季的服飾，用品，圖片，及人們活動圖片等。
2、準備貼有衣服，用品，人們活動標志及數(shù)字的籃子。
一、教師出示小白兔掌偶然，以兔媽媽向小朋友求助，引發(fā)幼兒活動興趣。
二、教師請小朋友為小白兔準備夏天的用品。
三、請小朋友為小白兔安排夏天的活動，并說一說為什么要這樣安排，這樣安排合理嗎？
四、組織幼兒到幼兒園的操場活動，啟發(fā)幼兒說一說，在炎熱太陽下運動的感覺怎么樣？
五、引導(dǎo)幼兒比較自己在太陽下和在陰涼處活動的不同感覺，通過比較進一步感受夏天的炎熱。
六、引導(dǎo)幼兒通過小組與同伴交流夏天天氣的變化，夏季人們的服飾，用品及生活的變化，分享自己對夏天天氣的感知。
七、引導(dǎo)幼兒通過集體的形式與同伴交流夏天站在太陽下和陰涼處的不同感受。
八、游戲——準備夏天用品。
1、請幼兒觀察籃子上的圖標與數(shù)字。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)籃子上的圖標與數(shù)字為小兔準備夏天的衣服、用品和活動。
師幼共同收集有關(guān)夏天衣服，用品和活動的圖片，布置“夏天真熱”的主題墻飾。
幼兒園以夏天為的活動教案篇十三
思路：
夏夜本來就是迷人的，夏夜更是豐富的。每當一縷夏風伴著和諧美妙的蛙聲、蟋蟀聲縈繞于耳畔時，便會激發(fā)起孩子們對夏夜的探究興趣。為了讓孩子更進一步地發(fā)現(xiàn)夏夜的有趣與熱鬧，我們從夏夜里的聲音著手，讓幼兒感知夏夜里的各種聲音包括(室內(nèi)、室外)，從而激發(fā)孩子的好奇心。我們通過為孩子創(chuàng)設(shè)一個美妙有趣夏夜的情境，在寬松自由的氛圍中，讓孩子們從感知聲音――表演聲音――想象聲音――營造聲音，通過表演、想象、動手動腦等多種游戲活動使孩子感受到夏夜的熱鬧與有趣。
活動目標：
1.通過傾聽、感知、表現(xiàn)夏夜里各種小動物的聲音讓幼兒感受夏夜的熱鬧。
2.能通過各種的聲音想象探索各種消暑、解渴的方法。
3.探索各種滅蚊蠅的方法，讓幼兒感受滅蚊蠅的快樂與有趣。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
1.各種聲音資料(蟋蟀聲、蛙聲、蚊蠅聲、知了聲、雷聲、喝飲料聲、電風扇、拍蚊聲等)。
2.蟋蟀、青蛙、蚊蠅、知了等圖片。
3.各式蚊蠅拍、硬紙板、皺紋紙、軟皮線、廢舊飲料罐等。
活動過程：
1.創(chuàng)設(shè)夏夜的草坪情境，激發(fā)幼兒興趣。師：聽，這是什么聲音?快找它在哪兒?(讓幼兒傾聽各種聲音，尋找小動物。)。
(1)通過歌表演、創(chuàng)編等活動自由模仿表現(xiàn)各種小動物的聲音。(通過此環(huán)節(jié)來激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲，發(fā)展幼兒的表演能力和創(chuàng)編能力。)。
(2)讓幼兒交流自己喜歡什么聲音?不喜歡什么聲音?為什么?
(3)讓幼兒正確處理各種小動物。(讓幼兒憑借以為以往的生活經(jīng)驗來，區(qū)分益蟲與害蟲加深對個各種蟲子的認識。)。
3.利用雷聲將幼兒引入室內(nèi)場景。
4.通過傾聽各種聲音讓幼兒想象、討論、探索各種消暑解渴的方法。(通過提供各種室內(nèi)的聲音，給幼兒提供一個自由充分想象、表述的空間，發(fā)展幼兒的想象力及語言能力。)。
5.針對蚊蠅聲讓幼兒討論如何來消滅蚊蠅。
(1)讓幼兒運用多種材料來制作各種滅蚊蠅的工具。(給幼兒提供多種材料讓幼兒自由選擇，充分發(fā)揮了幼兒的自主性，創(chuàng)造力，提高幼兒的動手能力。)。
(2)幼兒進行滅蚊蠅活動，感受滅蚊蠅的有趣，在劈啪劈啪聲中感受滅蚊蠅的熱鬧。
6.在滅蚊蠅后，讓幼兒隨著悠揚的音樂安靜的入睡。(動靜交替，使幼兒享受到熱鬧的滅蚊行動之后那份獨特的安寧，體驗無比的成就感。)。
活動反思：
1、設(shè)計活動時，我對教材的特點、目標的制定、材料的提供等有了充分的考慮，但是缺乏對幼兒在活動中可能出現(xiàn)的多種情況的預(yù)設(shè)，缺乏隨機性的教育，幼兒每次朗誦到“夏天的歌，在哪里?蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中(里)。”孩子每次都把“中”講成“里”，我應(yīng)該尊重幼兒的學(xué)習方式，讓幼兒按照自己的方式來朗誦詩歌。
2、圖標雖然在我園的教育教學(xué)活動中得到了推廣，但當它到了一個新的環(huán)境，面對不同的幼兒，教師該如何引導(dǎo)幼兒通過圖標來學(xué)習，這是我缺乏考慮的。
3、整個活動的過程可以再開放一些。有些環(huán)節(jié)的主動權(quán)可以交給孩子。
小百科：聲音（sound)是由物體振動產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現(xiàn)象。最初發(fā)出振動（震動）的物體叫聲源。聲音以波的形式振動（震動）傳播。聲音是聲波通過任何介質(zhì)傳播形成的運動。
幼兒園以夏天為的活動教案篇十四
1、感受門牌號與單元、房間位置的對應(yīng)關(guān)系，學(xué)習用數(shù)字表示。
2、運用生活中的序數(shù)經(jīng)驗為動物樓房設(shè)計門牌號，體驗數(shù)字在生活中的作用。
活動準備。
1、《小朋友的書數(shù)學(xué)》。
2、課前引導(dǎo)幼兒觀察過自己家、姥姥、奶奶等親屬家的門牌號碼；在黑板上按《小朋友的書??數(shù)學(xué)》第13頁圖樣畫好小區(qū)的樓房。
3、設(shè)計門牌號碼用的長條形的紙，筆。
活動過程。
1、了解門牌號碼的作用。
通過讀信封上相關(guān)的信息，知道“2幢1單元101室”所代表的'意思，并在圖中準確地找到。明確門牌號與樓層、房間位置之間的關(guān)系。（如，501室，數(shù)字5表示5層樓，數(shù)字1表示這層樓中的第1間房。
說說門牌號在日常生活中的作用。
2、為小區(qū)的樓房設(shè)計門牌號。
出示黑板上樓房大圖，討論應(yīng)該怎么樣設(shè)計門牌號。
3、操作活動。
引導(dǎo)幼兒為《小朋友的書??數(shù)學(xué)》第13頁“去做客”上的樓房標上門牌號，并和同伴互相交流，檢驗是否正確。
按照書中提供的地址信息，幼兒找到好朋友的家。
幼兒園以夏天為的活動教案篇十五
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的幼兒園小班夏天活動《水真有用》科學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、在觀察討論、動手實驗的過程中，了解水的.特性。
2、樂于表達自己的發(fā)現(xiàn)，并懂得保護水。
1、兩個金魚缸（一缸水內(nèi)有一條金魚，一缸米內(nèi)有塑料彩珠），一玻璃杯清水，每組一份菊花精、白糖、鹽、沙、石子、綠豆。
2、人手一只塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。
1、出示一杯清水
師：瞧，今天我給大家請來了好朋友--水。它的秘密可多啦，現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密。
2、幼兒猜猜水里、米里有什么。
3、教師從米里拿出塑料彩珠。
小結(jié)：水是無色透明的，能看見水里的物體；米不透明，看不見里面的。
1、盛水活動
（小容器里的水跑到了盆里；籃子放到盆里時籃子里有水，拎起籃子水沒了；塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。）
小結(jié)：水會流動。
2、溶解實驗
3、幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒仔細觀察水的顏色及實物在水中的變化。
建議幼兒相互交流實驗結(jié)果。
師：誰來告訴大家實驗中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：糖、鹽菊花精放入水中不見了，這幾樣?xùn)|西被水溶解了。
師：生活中你還見到哪些東西能被水溶解。
3、引導(dǎo)幼兒保護水
師小結(jié)：小朋友的辦法可真多，好了，現(xiàn)在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里，可千萬不能亂倒呀，以后看到有污染水的現(xiàn)象要告訴別人怎樣保護水，讓所有人都知道保護水的重要性。
幼兒園以夏天為的活動教案篇十六
活動名稱：
夏天的雨。
活動目標：
1．通過運用多彩的短線和圓點創(chuàng)造出富有個性的七彩雨及多樣的小水花。
2．能按照自己的意愿安排畫面。
3．能充分發(fā)揮想象力，不斷變換顏色，大膽表現(xiàn)。
活動準備：
油畫棒各色水粉顏料紙棉簽范畫。
活動過程：
一．引出話題。
滴答滴答下雨啦，雨是從哪里掉下來的呢？你見到的`雨是什么樣子的？
（伸出手指一起畫雨點）。
你的雨點掉到哪去了？
老師的雨點掉到池塘里了，池塘會變的怎么樣？
二．教師示范作畫。
三．你們看夏天的雨漂亮嗎？咦？夏天的雨為什么是五顏六色的呢？
這么漂亮的雨我們給它取個什么名字呢？
四．交代要求，幼兒作畫，教師幫助指導(dǎo)。
五．講評作品。