心得體會(huì)讓我意識到，時(shí)間管理對于高效工作至關(guān)重要。要寫一篇完美的心得體會(huì)，首先要對自己的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行全面的回顧和總結(jié)。通過閱讀這些范文，希望能夠幫助你更好地理解和掌握心得體會(huì)的寫作技巧。
家庭教育理念心得體會(huì)篇一
隨著社會(huì)的發(fā)展，家庭教育的重要性日益凸顯。家庭是孩子們最早接觸的社會(huì)環(huán)境，也是他們?nèi)松钠瘘c(diǎn)。在家庭教育中，經(jīng)典理念是指已經(jīng)被證實(shí)并廣泛應(yīng)用的教育觀念和方法。本文將圍繞家庭教育經(jīng)典理念，從以下幾個(gè)方面展開闡述：堅(jiān)持愛的教育，注重品德培養(yǎng)，尊重個(gè)體差異，激發(fā)孩子的潛能，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。
首先，堅(jiān)持愛的教育是家庭教育的核心。愛是一種親情、友情、愛情的綜合體，它是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的基礎(chǔ)。在教育孩子時(shí)，父母要以愛為前提，關(guān)心和包容孩子的一切，無論他們在學(xué)習(xí)上還是在生活上遭遇到什么困難。同時(shí)，父母也要以身作則，給孩子樹立良好的榜樣，培養(yǎng)他們有愛心、懂得關(guān)心他人的品質(zhì)。愛的教育可以加深親子之間的感情，促進(jìn)家庭和睦，為孩子樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
其次，家庭教育必須注重品德培養(yǎng)，塑造孩子的良好品質(zhì)。品德是一個(gè)人的根本，是一個(gè)擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任的基礎(chǔ)。家庭是孩子人生最初的學(xué)校，父母是孩子品德塑造的第一任老師。在家庭教育中，父母要注重對孩子進(jìn)行道德教育，教給他們誠實(shí)守信、尊敬長輩、關(guān)心他人等基本道德準(zhǔn)則。此外，父母還應(yīng)該自己做到身教先行，為孩子樹立正面的行為模范。只有注重品德培養(yǎng)，家庭教育才能真正發(fā)揮作用，使孩子健康成長。
其次，家庭教育應(yīng)該尊重個(gè)體差異，以充分發(fā)揮每個(gè)孩子的潛能。每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們有著各自不同的特長和優(yōu)點(diǎn)。家庭教育應(yīng)該注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的優(yōu)勢，而不是一味地追求他們的不足。父母應(yīng)該尊重孩子的興趣和愛好，給予他們足夠的自由和空間。在孩子有困難時(shí)，父母應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，讓他們充分發(fā)揮自己的能力。只有尊重個(gè)體差異，家庭教育才能真正提高孩子的發(fā)展?jié)撃堋?BR> 另外，激發(fā)孩子的潛能是家庭教育的重要任務(wù)。潛能是每個(gè)孩子都具備的，但是否被發(fā)現(xiàn)和激發(fā)，就取決于家庭教育的力度。家庭應(yīng)該給孩子提供各種各樣的發(fā)展機(jī)會(huì)，如音樂、舞蹈、繪畫等藝術(shù)培養(yǎng)，以及體育、科學(xué)等學(xué)科學(xué)習(xí)。父母可以根據(jù)孩子的特長和興趣，引導(dǎo)他們選擇適合的培養(yǎng)項(xiàng)目，培養(yǎng)他們的興趣愛好，并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和支持。只有在激發(fā)孩子的潛能上，家庭教育才真正能夠充分發(fā)揮作用。
最后，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感是家庭教育的最終目的。責(zé)任感是一個(gè)人成長為社會(huì)有用之人的關(guān)鍵品質(zhì)。家庭是培養(yǎng)孩子責(zé)任感的最佳場所。父母應(yīng)該教會(huì)孩子要對自己的言行負(fù)責(zé)，要對自己的學(xué)業(yè)負(fù)責(zé)，要對自己的家庭負(fù)責(zé)。這樣，孩子在社會(huì)中才能做到盡職盡責(zé)，成為對家庭、社會(huì)有益的人。家庭教育應(yīng)該培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，努力讓他們在未來的人生道路上成為負(fù)責(zé)任的人。
總之，家庭教育經(jīng)典理念是指愛的教育、品德培養(yǎng)、尊重個(gè)體差異、激發(fā)潛能和培養(yǎng)責(zé)任感。這些理念都是家庭教育中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。家庭教育是孩子人生的開端，也是塑造他們?nèi)烁竦闹匾h(huán)境。只有在家庭教育中真正貫徹這些經(jīng)典理念，才能為孩子們的成長提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望家長們能夠認(rèn)真思考并應(yīng)用這些經(jīng)典理念，為孩子們的健康成長貢獻(xiàn)自己的力量。
家庭教育理念心得體會(huì)篇二
隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步和家庭結(jié)構(gòu)的改變，傳統(tǒng)的家庭教育方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會(huì)的需求。新的家庭教育理念應(yīng)運(yùn)而生，引導(dǎo)家長以更加科學(xué)、健康的方式教育孩子。我從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，結(jié)合社會(huì)發(fā)展的變化，在家庭教育中嘗試了一些新理念，收獲了一些心得體會(huì)。
首先，理解尊重和溝通的重要性。在傳統(tǒng)家庭教育中，父母往往處于權(quán)威地位，對孩子的要求往往顯得較為苛刻，缺乏對孩子的尊重。而在新的家庭教育理念中，我們應(yīng)該意識到每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，應(yīng)該尊重他們的個(gè)性和需求。與此同時(shí)，與孩子溝通也變得至關(guān)重要。無論是家庭作業(yè)，還是孩子遇到的困擾，我們都應(yīng)該用心傾聽他們的心聲，與他們積極互動(dòng)。通過理解和尊重孩子，我們能夠建立更加緊密的親子關(guān)系，為他們的成長提供更好的支持。
其次，培養(yǎng)獨(dú)立和自主的意識。在過去的家庭教育中，父母通常會(huì)為孩子做出決策，并且事無巨細(xì)地操辦一切。而在新的家庭教育理念中，我們應(yīng)該給予孩子更多的自主權(quán)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。比如在學(xué)習(xí)上，我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子積極主動(dòng)地思考問題，而不是簡單告訴他們答案。在生活中，我們可以讓孩子參與家務(wù)，培養(yǎng)他們獨(dú)立生活的能力。通過培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自主性，我們可以幫助他們在面對困難和挫折時(shí)更加堅(jiān)強(qiáng)和自信。
此外，鼓勵(lì)孩子多種興趣的培養(yǎng)，不局限于學(xué)業(yè)上的發(fā)展。在傳統(tǒng)家庭教育中，學(xué)習(xí)成績往往被視為衡量孩子是否成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)。然而，在新的家庭教育理念中，我們應(yīng)該注重孩子的多方面發(fā)展，鼓勵(lì)他們培養(yǎng)多種興趣愛好。有時(shí)候，培養(yǎng)孩子的藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)、音樂等方面的興趣，能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí)，多種興趣的培養(yǎng)也能夠幫助孩子更好地發(fā)展自己的特長，并為他們的未來發(fā)展鋪墊。
最后，家庭教育應(yīng)該注重品德與人格的培養(yǎng)。在新的家庭教育理念中，我們應(yīng)該注重孩子的品德教育與人格培養(yǎng)。品德是一種內(nèi)在的力量，是一個(gè)人最寶貴的財(cái)富。我們可以通過家庭教育的方式，引導(dǎo)孩子做人的道理，讓他們明白做人的底線和道義。同時(shí)，我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和公民意識。通過家庭教育的方式，讓孩子明白自己的行為與他人的關(guān)系，并學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。這樣，我們可以幫助孩子成長為道德品質(zhì)優(yōu)良、有責(zé)任感的人。
總之，新的家庭教育理念給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞退伎?。理解尊重和溝通的重要性，培養(yǎng)孩子獨(dú)立和自主的意識，鼓勵(lì)孩子培養(yǎng)多種興趣，注重品德與人格的培養(yǎng)，都是新理念下的重要課題。通過不斷地實(shí)踐和探索，我相信這些新的家庭教育理念可以幫助我們更好地教育孩子，為他們的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
家庭教育理念心得體會(huì)篇三
家庭教育是每個(gè)家長的重要使命，而幸福家庭教育理念則是家庭教育的核心。作為一名家長，我一直致力于探索幸福家庭教育的理念，并在實(shí)踐中總結(jié)出了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享這些心得體會(huì)，希望能給其他家長一些啟發(fā)和思考。
首先，幸福家庭教育理念的核心是關(guān)注孩子的全面發(fā)展。我們不能僅僅追求孩子的學(xué)習(xí)成績，而要關(guān)注孩子的身心健康、人際關(guān)系、興趣愛好和社會(huì)責(zé)任感等方面。我們不應(yīng)將孩子過度地按照我們的期望塑造，而是要尊重孩子的個(gè)性和特長，鼓勵(lì)他們追求自己的夢想和目標(biāo)。只有真正關(guān)注孩子的全面發(fā)展，才能讓他們在成長過程中感受到家庭的溫暖和幸福。
其次，幸福家庭教育理念需要建立良好的溝通與信任。家庭是孩子成長的最重要環(huán)境，我們應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)開放、包容、互信的家庭氛圍。在教育孩子的過程中，我們要傾聽他們的心聲，給予他們表達(dá)自己的機(jī)會(huì)，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予積極的反饋和鼓勵(lì)。同時(shí)，我們要坦誠地與孩子交流，告訴他們父母的期望和關(guān)心，與他們相互傾訴，建立起真誠的親子關(guān)系。只有在良好的溝通與信任基礎(chǔ)上，我們才能更好地進(jìn)行教育引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和責(zé)任感。
第三，幸福家庭教育理念鼓勵(lì)積極的家庭活動(dòng)和親子互動(dòng)。我們的家庭不僅是孩子學(xué)習(xí)的場所，更是他們成長的樂園。我們應(yīng)該創(chuàng)造豐富多彩的家庭活動(dòng)，與孩子一起參加健康的體育鍛煉、尋找刺激的戶外探險(xiǎn)、品味美食、欣賞藝術(shù)和閱讀等。在這些活動(dòng)中，我們可以與孩子分享快樂，增進(jìn)彼此的情感聯(lián)系。同時(shí)，我們還要親自參與孩子的學(xué)習(xí)和生活，與他們互動(dòng)，了解他們的需要和困惑，給予他們更多的支持和激勵(lì)。通過積極的家庭活動(dòng)和親子互動(dòng)，我們能夠與孩子建立更深厚的情感紐帶，讓他們在家庭中感受到幸福和安全感。
最后，幸福家庭教育理念要注重父母的自身成長和教育。家庭教育不僅僅是對孩子的教育，也是對父母的教育。我們作為家長，要不斷地學(xué)習(xí)和成長，提升自己的素質(zhì)和能力，以更好地為孩子的成長和發(fā)展提供支持和幫助。我們要保持與時(shí)俱進(jìn)的教育觀念，了解最新的教育方法和理論，靈活運(yùn)用于實(shí)際操作中。同時(shí)，我們還要關(guān)注自己的身心健康，保持平衡的生活節(jié)奏，減少壓力和焦慮，以更好地影響和引導(dǎo)孩子的成長。只有父母自己成長了，才能給孩子提供更好的成長環(huán)境和教育資源。
總結(jié)起來，幸福家庭教育理念是一種注重孩子全面發(fā)展、良好溝通信任、積極親子互動(dòng)和父母自身成長的教育方式。我在實(shí)踐中體會(huì)到，通過關(guān)注孩子的全面發(fā)展、建立良好的溝通與信任、鼓勵(lì)積極的家庭活動(dòng)、父母自身成長和教育，我們可以創(chuàng)造一個(gè)幸福的家庭教育環(huán)境，讓孩子健康快樂地成長。希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠?qū)ζ渌议L有所啟發(fā)和幫助，共同營造更多的幸福家庭。
家庭教育理念心得體會(huì)篇四
第一段：引言（150字）。
隨著社會(huì)的快速發(fā)展和家庭結(jié)構(gòu)的變化，隔代家庭教育越來越常見。在這種情況下，隔代家庭教育的理念成為重要的討論話題。這種教育方式給孩子們提供了特殊的成長環(huán)境和教育機(jī)會(huì)，同時(shí)也帶來了一些挑戰(zhàn)。我有幸對隔代家庭教育進(jìn)行了一些研究和實(shí)踐，以下是我對這個(gè)主題的心得體會(huì)。
首先，隔代家庭教育給孩子們帶來了更廣泛的經(jīng)歷和教育機(jī)會(huì)。由于長輩一代的經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)地位，他們通常能夠提供豐富的知識和教育資源，讓孩子在教育領(lǐng)域得到更全面的發(fā)展。其次，隔代家庭教育能夠傳承家族的價(jià)值觀和傳統(tǒng)。長輩們通過親身示范和言傳身教，幫助孩子們樹立正確的價(jià)值觀念，培養(yǎng)對家庭和社會(huì)的責(zé)任感。最后，隔代家庭教育能夠提供穩(wěn)定和溫暖的成長環(huán)境。隔代家庭的成員通常有更多的時(shí)間和精力來照顧孩子，給予他們關(guān)愛和支持，使他們在成長過程中感受到家庭的溫暖和安全。
盡管隔代家庭教育有許多優(yōu)勢，但也存在一些挑戰(zhàn)。首先，代溝問題是一個(gè)常見的挑戰(zhàn)。隨著社會(huì)快速的發(fā)展，不同代的親屬可能在價(jià)值觀和教育觀念上有較大差異，這會(huì)導(dǎo)致教育沖突和溝通障礙。其次，隔代家庭教育可能會(huì)給孩子帶來一些心理壓力和認(rèn)同困惑。孩子可能會(huì)因?yàn)榕c同齡人有不同的成長經(jīng)歷而感到孤立，同時(shí)也可能因?yàn)榧易宓钠谕拓?zé)任感壓力過大。此外，隔代家庭教育也可能會(huì)給長輩帶來一定的身心負(fù)擔(dān)和壓力，特別是在照顧孩子上。
為了應(yīng)對隔代家庭教育帶來的挑戰(zhàn)，我們可以采取一些有效的策略來改善情況。首先，溝通是解決代溝問題的重要途徑。長輩和孩子應(yīng)該保持開放的心態(tài)，進(jìn)行有效和尊重的溝通，互相理解和尊重對方的觀點(diǎn)。同時(shí)，家庭成員間的溝通也應(yīng)該是雙向的，長輩們也應(yīng)該認(rèn)真傾聽孩子們的意見和想法。其次，家庭教育應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考和創(chuàng)造力，讓他們在隔代家庭中有機(jī)會(huì)發(fā)展自己獨(dú)特的個(gè)性和興趣。此外，家庭成員間的情感交流也是隔代家庭教育不可或缺的一部分，長輩和孩子們應(yīng)該多交流，增進(jìn)感情，建立良好的家庭氛圍。
第五段：總結(jié)（150字）。
通過對隔代家庭教育理念的研究和實(shí)踐，我深刻理解了這種教育方式的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。隔代家庭教育為孩子們提供了豐富的經(jīng)歷和教育機(jī)會(huì)，傳承家族的價(jià)值觀和傳統(tǒng)，并提供穩(wěn)定和溫暖的成長環(huán)境。然而，代溝問題、心理壓力和身心負(fù)擔(dān)也是隔代家庭教育要面對的挑戰(zhàn)。為了解決這些挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該注重溝通，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和創(chuàng)造力，并加強(qiáng)家庭成員的情感交流。通過這樣的努力，我相信隔代家庭教育能夠給孩子們帶來更好的成長和教育體驗(yàn)。
家庭教育理念心得體會(huì)篇五
第一段：引言（100字）。
隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展和變化，隔代教育現(xiàn)象日漸普遍。在隔代家庭教育中，父母常因工作或其他原因無法全程參與孩子的成長與教育，因此，祖父母成為了孩子的重要教育者。隔代家庭教育除了孩子受到個(gè)體差異的影響之外，還對教育者的教育理念提出了新的要求。本文將探討隔代家庭教育中的教育理念，并分享一些個(gè)人的心得體會(huì)。
第二段：相互尊重與溝通（250字）。
在隔代家庭教育中，教育者與孩子之間的相互尊重和良好的溝通非常重要。孩子需要被認(rèn)可并能夠真實(shí)表達(dá)自己的想法和感受。作為教育者，我們應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性和發(fā)展軌跡，并給予他們充分的信任與支持。與孩子進(jìn)行有效的溝通是培養(yǎng)良好家庭教育關(guān)系的基礎(chǔ)，通過與孩子共同討論問題、傾聽他們的意見和建議，我們能建立起互相尊重和平等的教育環(huán)境。
第三段：培養(yǎng)獨(dú)立自主能力（250字）。
隔代家庭教育中，孩子常常依賴祖父母的照料和幫助，看似方便了教育者的思考和行動(dòng)，但卻對孩子的獨(dú)立自主能力造成了影響。因此，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的自理能力和獨(dú)立思考能力。通過引導(dǎo)孩子解決問題和承擔(dān)責(zé)任，我們可以提高他們的獨(dú)立性。同時(shí)，在生活中給予他們適度的自主權(quán)，讓他們參與決策過程，培養(yǎng)他們的自主意識和領(lǐng)導(dǎo)力。
第四段：情商教育和價(jià)值觀培養(yǎng)（300字）。
隔代家庭教育中，情商教育和價(jià)值觀培養(yǎng)同樣重要。孩子在成長過程中需要學(xué)會(huì)處理情緒、構(gòu)建健康的人際關(guān)系，并樹立正確的價(jià)值觀。作為教育者，我們應(yīng)該關(guān)注孩子的情感需求，幫助他們認(rèn)識自己的情緒并找到合適的方式來表達(dá)。此外，我們也應(yīng)該向孩子傳遞正確的價(jià)值觀，教導(dǎo)他們區(qū)分是非、了解社會(huì)責(zé)任，并注重培養(yǎng)他們的社會(huì)適應(yīng)能力和公民意識。
第五段：結(jié)語（300字）。
通過隔代家庭教育這一特殊模式，我們能夠更全面地了解教育的本質(zhì)和意義。在這個(gè)過程中，我們要始終堅(jiān)持相互尊重和溝通，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主能力，注重情商教育和價(jià)值觀培養(yǎng)。雖然隔代教育會(huì)面臨一些困難和挑戰(zhàn)，但只要我們積極思考和實(shí)踐，就能夠創(chuàng)造出良好的教育環(huán)境，幫助孩子成長為有能力、有情感，有健康心態(tài)的人。同時(shí)，我們也要注重與父母的溝通與配合，共同為孩子的成長和教育貢獻(xiàn)力量。
家庭教育理念心得體會(huì)篇六
王梓旭在學(xué)習(xí)上認(rèn)真刻苦，始終保持勤奮進(jìn)取，努力拼搏的精神，在生活中是一個(gè)文明守紀(jì)，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，令老師和家長都十分放心的好孩子。
我們家有三個(gè)孩子，兩個(gè)女兒的年齡相仿，一個(gè)高中，一個(gè)初中，兒子的年齡和她們相差六七歲，女兒上小學(xué)那時(shí)，可以說我作為父母，那算不上是真正的家庭教育，最多也就是檢查一下作業(yè)，給他們講講不會(huì)的題目，但是在那個(gè)過程當(dāng)中，我表現(xiàn)最多的就是指責(zé)和說教，也就是把自己原生態(tài)的家庭教育方式給使出來了，其實(shí)父母的一言一行，真的對孩子影響很深，還記得是兒子剛上一年級的時(shí)候?qū)ξ抑v的一句話，讓我知道自己的教育方式出了問題，一次兒子放學(xué)回到家，我說快點(diǎn)把作業(yè)拿給我檢查，你聽到了嗎，怎么還不去拿，說這些話的語氣都是在命令式的，這時(shí)兒子向我說：“媽媽，你不能心平氣和地跟我說嗎?！蔽覇査钠綒夂陀杏脝幔f你試都不試怎么知道沒用，是的孩子需要一個(gè)好的感受，孩子能得到好的感受，才能做出好的行為，從那以后，我特別留意和孩子說話的語氣。
大多數(shù)的孩子都喜歡得到夸獎(jiǎng)，我兒子也是，小學(xué)一年級時(shí)，我發(fā)現(xiàn)檢查他作業(yè)的時(shí)候，只要跟他檢查出來錯(cuò)誤，他就不高興，還不能虛心的去問問題，就是在那里生氣，鬧情緒，我就跟他講，什么時(shí)候你認(rèn)為這個(gè)題目你自己想把它整明白,你再來謙虛地像我和我姐姐請教，如果有情緒真能解決問題，對你的學(xué)習(xí)有幫助，你也可以選擇，你試著聽從內(nèi)心的想法，過一會(huì)，他會(huì)很不好意思的拿著作業(yè)來到我跟前說：“媽媽，你跟我講講。”這個(gè)時(shí)候我認(rèn)為不要去指責(zé)他，讓他自己學(xué)會(huì)判斷，給他點(diǎn)時(shí)間。
在學(xué)習(xí)上給予孩子最多的應(yīng)該是正確的引導(dǎo)，我給孩子說，課堂上的四十五分鐘真的特別重要，老師講的知識點(diǎn)一定要認(rèn)真的去聽，把今天學(xué)習(xí)的知識整理清楚，弄明白，有不明白的地方要及時(shí)去問，可以問老師和同學(xué)，不恥下問，你們學(xué)過這個(gè)道理，還要結(jié)合今天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，去做練習(xí)，多見題型，兒子喜歡做課后的練習(xí)，每天都能做一張課外的試題，尤其是快接近期末考試的時(shí)候，他一天下來就是四張?jiān)嚲怼?BR> 我特別喜歡兒子跟我聊天，不管他說什么，我現(xiàn)在都學(xué)著不去打斷他，以前都是嘴上說我再聽，其實(shí)心不在焉的，會(huì)讓孩子覺得父母是在敷衍他，他會(huì)氣餒就不愿意去說了，只有孩子肯說，才能練習(xí)他的語言表達(dá)能力。
我們每個(gè)家長都希望孩子健康茁壯的成長，成為一個(gè)正直、善良、有活力、有擔(dān)當(dāng)、有一顆感恩的心、一種積極的精神、一分不怕吃苦的毅力，但是父母光有愛是不夠的，需要陪伴、需要管理自己的情緒、還要給予精神鼓勵(lì)，父母的改變不容易，讓我們和孩子共同進(jìn)步、共同成長、我覺得是不容易，但是真的很幸福。
家庭教育理念心得體會(huì)篇七
家庭教育是每個(gè)家庭都必須面對的重要任務(wù)，它直接關(guān)系到孩子的成長和未來。在教育方式和理念方面，有許多經(jīng)典的理念值得我們學(xué)習(xí)借鑒。在這篇文章中，我將分享我對家庭教育經(jīng)典理念的心得體會(huì)。
第一段：了解孩子的需求。
了解孩子的需求是家庭教育的第一步。孩子的需求包括生理、心理和社交等各個(gè)方面。作為父母，我們應(yīng)該密切觀察孩子的行為表現(xiàn)，緊密聯(lián)系孩子的性格特點(diǎn)和興趣愛好，了解孩子的內(nèi)心世界。只有了解孩子的需求，才能針對性地給予教育引導(dǎo)。例如，如果發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)方面有困難，我們應(yīng)該及時(shí)幫助他們解決問題，給予積極的鼓勵(lì)和支持；如果發(fā)現(xiàn)孩子對某個(gè)領(lǐng)域展現(xiàn)出濃厚的興趣，我們應(yīng)該及時(shí)提供相關(guān)資源和機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的特長。
第二段：營造和諧的家庭環(huán)境。
家庭環(huán)境對孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。為了營造和諧的家庭環(huán)境，我們需要注重家庭的溝通和互動(dòng)。首先，家長應(yīng)該與孩子保持良好的溝通，尊重孩子的意見，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的看法。其次，家庭成員之間應(yīng)該相互理解、包容和支持，共同創(chuàng)造和諧的氛圍。最后，家長應(yīng)該給孩子提供一個(gè)安全、溫暖的家庭環(huán)境，讓他們感到寧靜和被愛的溫暖。只有在這樣的環(huán)境中，孩子才能夠健康成長。
第三段：培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。
培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力是每個(gè)父母應(yīng)該努力的目標(biāo)。孩子需要在父母的引導(dǎo)下逐漸獨(dú)立，學(xué)會(huì)自己解決問題。例如，在日常生活中，家長可以給孩子分擔(dān)一些家務(wù)勞動(dòng)，讓他們學(xué)會(huì)自己管理時(shí)間和安排自己的生活。此外，家長還應(yīng)該鼓勵(lì)孩子自己思考問題、解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。只有通過自主的學(xué)習(xí)和思考，孩子才能真正成為獨(dú)立的個(gè)體，并在未來的生活中取得成功。
第四段：注重品德教育。
品德教育是家庭教育的核心內(nèi)容之一。作為家長，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的正確價(jià)值觀和良好品德。首先，家長應(yīng)該以身作則，做為孩子的榜樣。其次，我們應(yīng)該與孩子共同探討道德和價(jià)值觀念，引導(dǎo)他們認(rèn)識善惡，培養(yǎng)他們分辨是非的能力。最后，我們還應(yīng)該給孩子提供一些有助于品德建設(shè)的活動(dòng)和課程，如志愿者活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等。通過這些方法，我們可以幫助孩子建立正確的世界觀和價(jià)值觀，成為有道德和有責(zé)任心的人。
第五段：鼓勵(lì)孩子追求卓越。
家庭教育的目標(biāo)之一是培養(yǎng)孩子的才能和追求卓越的精神。作為家長，我們應(yīng)該激發(fā)孩子的興趣，鼓勵(lì)他們追求理想，并提供適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。我們還應(yīng)該相信孩子的潛力，并堅(jiān)信他們有能力取得優(yōu)異的成績。同時(shí)，我們也應(yīng)該平衡好孩子的學(xué)業(yè)和興趣愛好，讓他們在自己喜歡的領(lǐng)域中發(fā)展才能。只有通過給予孩子正確的教育引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們勇敢追求卓越，他們才能夠成為成功的人。
通過以上的心得體會(huì)，我深刻認(rèn)識到家庭教育經(jīng)典理念對孩子的成長和教育起著至關(guān)重要的作用。每個(gè)家庭都需要按照自己的實(shí)際情況，結(jié)合這些理念進(jìn)行教育引導(dǎo)。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以幫助孩子建立正確的人生觀和價(jià)值觀，讓他們成為獨(dú)立、有品德、追求卓越的人。
家庭教育理念心得體會(huì)篇八
1、不要在自己情緒很糟時(shí)教育孩子，這時(shí)很容易把這種情緒發(fā)泄到孩子身上。
2、寬恕觸及兒童自尊心的最敏感的角落，使兒童心靈中產(chǎn)生要改正錯(cuò)誤的意志力。
3、作為社會(huì)生活中的人，道德素質(zhì)是人的重要內(nèi)涵，它決定著人的尊嚴(yán)價(jià)值和成就。
4、家長要善于細(xì)心地觀察孩子，從孩子的一舉一動(dòng)和只言片語中去發(fā)現(xiàn)孩子的求知欲。
5、教育隨生命開始。在我們察覺個(gè)性已建立之前，后來的教誨已很難將它移動(dòng)及改變。
6、如果有人問我，教育孩子需要哪一種資格，我會(huì)說那需要異乎尋常的耐心和適量的愛心。
7、我們總是太急了，不愿意給孩子等待的時(shí)間了。我們總是把自己的焦慮轉(zhuǎn)化成孩子的焦慮。
8、家庭關(guān)系緊張，父母專制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學(xué)習(xí)與人生。
9、掌握好責(zé)罵與訓(xùn)斥的方法與技巧，才能達(dá)到教育的目的與效果。不當(dāng)?shù)呢?zé)罰，不知不覺中會(huì)傷害孩子。
10、教人要從小教起。幼兒比如幼苗，培養(yǎng)得宜，方能發(fā)芽滋長，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材。
家庭教育理念心得體會(huì)篇九
1、影響孩子成長的三大因素：
(1)、遺傳：為孩子的發(fā)展提供潛能;。
一般說來，正常人的遺傳沒有太大差異。綜合智能相差不大，哲學(xué)家和農(nóng)夫的腦容量沒有明顯區(qū)別。而一個(gè)正常人所提供的遺傳潛能，在他一生中被開發(fā)出來的不足10%。
(2)、環(huán)境：對孩子的發(fā)展起決定性作用;。
遺傳不能決定一切，印度電影《流浪者》中有個(gè)法官曾對一個(gè)小偷說：“法官的兒子永遠(yuǎn)是法官，小偷的兒子永遠(yuǎn)是小偷”，但當(dāng)法官的兒子被小偷偷去撫養(yǎng)張大后，卻也成了小偷?？梢?，人是環(huán)境造就的?！彝ナ呛⒆幼钪匾某砷L環(huán)境。
(3)、教育：對孩子的發(fā)展起主導(dǎo)性作用。
當(dāng)然這里的教育不僅僅是指學(xué)校教育，還包括家庭教育和社會(huì)教育。
為什么相同的班級，智力相當(dāng)?shù)膶W(xué)生會(huì)有明顯不同的差異?——其中最主要的原因的他們的家庭環(huán)境和家庭教育不同。
2、家長是孩子最初也是終生的老師。
孩子的先前學(xué)習(xí)主要是靠觀察和模仿，而孩子一生下來最早接觸也是最多接觸的不是老師，是父母。父母的一言一行、一舉一動(dòng)在孩子還是一張白紙時(shí)對孩子興趣、習(xí)慣、情感、態(tài)度、思維方式等都將產(chǎn)生極其重大的影響。
家庭教育理念心得體會(huì)篇十
在成人的交往中，大家尚且能夠意識到打斷別人說話是不禮貌的，因而不會(huì)隨意插嘴。然而，在成人與孩子的交往中，有多少爸爸媽媽能夠尊重正在說話的孩子，耐心等待孩子把話說完呢?很多時(shí)候，孩子剛剛開始說話，爸爸媽媽就毫不留情地開始表達(dá)自己與其截然相反的看法，根本不容孩子把話說完。也有的時(shí)候，孩子明明在說一件事情，爸爸媽媽卻不以為意，插嘴說一件與孩子說的事情毫不相干的事，這都是不尊重孩子的表現(xiàn)。重要的是，這樣的行為會(huì)打斷孩子的思維，讓孩子正在有序組織的語言突然中斷，甚至產(chǎn)生思緒上的混亂和模糊。這么說來，爸爸媽媽應(yīng)該能意識到問題的嚴(yán)重性了。
舉個(gè)簡單的例子來說，如果孩子正在苦思冥想一道奧數(shù)題，你會(huì)突然讓孩子去幫你倒垃圾或者打醬油嗎?你當(dāng)然不會(huì)，你還會(huì)保持安靜，甚至不發(fā)出任何聲音，以便讓孩子凝神細(xì)思。說話和思考奧數(shù)題有什么區(qū)別呢?孩子說話之前并沒有打草稿，因此他的表述不是對著草稿照本宣科，而是一邊用思維組織語言，一邊用嘴巴把組織好的語言說出來。從某種意義上來說，這樣的表述比思考奧數(shù)題更難。既然如此，爸爸媽媽還有什么理由打斷孩子說話呢?在孩子說話時(shí)，爸爸媽媽應(yīng)該盡力保持安靜，而且還要給予孩子一定的回應(yīng)，諸如點(diǎn)頭、微笑、贊賞的眼神等，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)說下去。
如何教育孩子才是正確的。
引導(dǎo)孩子表達(dá)的方式有很多。首先，簡單且直接的方式就是提問。當(dāng)孩子不愿意主動(dòng)傾訴時(shí)，爸爸媽媽可以多問孩子一些問題。需要注意的是，前期這些問題一定要簡單，讓孩子輕松地做出回答。這樣一來，孩子才會(huì)漸漸地愛上交流。反之，如果爸爸媽媽提出的問題非常復(fù)雜，難度很大，讓孩子不知如何作答，那么他們就會(huì)更加封閉自己。
其次，當(dāng)孩子不愿意回答問題時(shí)，爸爸媽媽還可以使用創(chuàng)設(shè)情境的方法，讓孩子在愉悅的氛圍中表達(dá)自己。很多時(shí)候，孩子不愿意說，是因?yàn)閷ν饨绲沫h(huán)境心懷警惕。就像成人之間敞開心扉地聊天需要輕松愉悅的氛圍一樣，要想讓孩子敞開心扉訴說心里話，也需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)愉悅的氛圍。
爸爸媽媽適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)孩子，說一些孩子感興趣的話題，也能增強(qiáng)孩子想要交流的欲望，讓孩子樂于表達(dá)，積極表達(dá)。
總而言之，孩子不愿意表達(dá)的狀況是可以改變的，只要爸爸媽媽多多用心，說不定不愛說話的孩子終會(huì)變得很健談呢!
在生活中，每個(gè)人都有煩心事。對于一些成人來說，各種各樣的煩惱接踵而至，幾乎沒有消停的時(shí)候.例如，工作不順利，沒有得到晉升;父母身體不好，需要人照顧;丈夫的事業(yè)總是止步不前，讓人看不到希望;妻子不夠溫柔漂亮，是個(gè)母老虎;孩子學(xué)習(xí)成績不好，說出去有些丟人……這些事情都是生活中細(xì)碎的煩惱，常常惹得人們心煩意亂不知如何是好。在這種情況下，很少有爸爸媽媽還有耐心傾聽孩子的煩心事，在他們心里，孩子和小伙伴玩耍時(shí)發(fā)生的矛盾或者是其他的煩心事，都是雞毛蒜皮的小事，根本不值一提。
殊不知，爸爸媽媽眼中不值一提的小事，在孩子稚嫩的心靈中，也許就是驚天動(dòng)地的大事。也許就是驚天動(dòng)地的大事。例如，一個(gè)孩子參加學(xué)校的作文比賽沒有獲獎(jiǎng)，爸爸媽媽會(huì)覺得小事一樁，下次再爭取即可。但是對孩子來說，沒有為班級爭光，也許非常丟人，會(huì)使他產(chǎn)生深深的挫敗感。在這種情況下，爸爸媽媽只有及時(shí)為孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，多多鼓勵(lì)和認(rèn)可孩子，孩子才能再次產(chǎn)生信心，繼續(xù)努力。反之，孩子也許需要花費(fèi)很長時(shí)間才能從失敗的陰影中走出來，甚至有些敏感抑郁的孩子還會(huì)因此而一蹶不振。
孩子心里的煩惱對他們而言都是大事，爸爸媽媽應(yīng)該予以足夠的重視，幫助孩子盡快走出陰霾，回到晴朗的天。很多時(shí)候，爸爸媽媽需要做的僅僅是傾聽和理解。就像成人傷心的時(shí)候需要找個(gè)肩膀靠一靠，找個(gè)人哭訴一番一樣，孩子經(jīng)過傾訴，心情也會(huì)很快變好。給孩子一雙傾聽的耳朵，是爸爸媽媽關(guān)心孩子首先要做到的事情。
尊重，是一切人際交往的基礎(chǔ)，親子關(guān)系也是一種人際關(guān)系。如果爸爸媽媽不尊重孩子，就不會(huì)把孩子作為平等的個(gè)體對待。很多爸爸媽媽在孩子說話的時(shí)候，粗暴地打斷孩子的傾訴，呵斥孩子“閉嘴”，這也是缺乏尊重的表現(xiàn)。等到孩子漸漸長大，自主意識逐漸增強(qiáng)，缺乏尊重會(huì)導(dǎo)致親子關(guān)系更加緊張。例如，有些孩子希望獨(dú)立自主，自己決定一些事情，但是父母卻大包大攬，把家變成“一言堂”，孩子不但沒有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法，更沒有機(jī)會(huì)自己做出決定。
爸爸媽媽們，在與孩子交流的過程中，你們是不是也時(shí)常對孩子的奇談謬論不屑一顧呢?其實(shí)，孩子考慮問題并非沒有道理，如果能認(rèn)真傾聽，適當(dāng)?shù)亟o孩子提個(gè)醒，孩子就會(huì)一點(diǎn)即通。
記住，親子交流重要的是尊重孩子，給予孩子為自己辯解的機(jī)會(huì)。現(xiàn)代社會(huì)的觀念如此開放，想必沒有父母愿意自己的孩子是悶不吭聲的吧!只有給予孩子足夠的尊重，耐心傾聽孩子的心聲，鼓勵(lì)孩子多多表達(dá)，才能加深親子之間的溝通，讓孩子樹立信心。
家庭教育理念心得體會(huì)篇十一
1、隔代教育需要資格。
2、培養(yǎng)孩子成材有多種渠道。
3、好習(xí)慣是孩子一生的財(cái)富。
4、家長的言行是孩子成長的教科書。
5、倡導(dǎo)孩子之間互相欣賞?；ハ嚓P(guān)愛！
6、投資孩子的現(xiàn)在,而不是未來的補(bǔ)救。
7、永遠(yuǎn)對孩子有信心。不管他現(xiàn)在怎樣?
8、教師和家長的魅力是吸引學(xué)生終身學(xué)習(xí)。
9、像保護(hù)孩子的眼睛一樣保護(hù)孩子的好奇心。
10、應(yīng)該幫助孩子成長，而不是代替孩子成長。
11、要引導(dǎo)孩子戰(zhàn)勝壓力，不可一味地施加壓力。
12、強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)等于擬制孩子的大腦發(fā)育。
13、對孩子的要求說“不”。懂得拒絕孩子的需求！
14、要鼓勵(lì)孩子勇敢，不可扼殺孩子的冒險(xiǎn)意識。
15、要想讓孩子好好學(xué)習(xí)，父母必須天天向上！
16、教師和家長的水平越高，分?jǐn)?shù)的分量越低。
17、多帶孩子走近大自然。接近大自然，從大自然中吸取營養(yǎng)！
18、在孩子的興趣點(diǎn)上做文章。興趣是最好的老師！
19、和諧的夫妻關(guān)系是培養(yǎng)孩子最好的土壤。
20、要培養(yǎng)孩子分享意識，不可讓孩子獨(dú)享生活果實(shí)。
21、自我管理教育應(yīng)該是18歲之前最好的教育。
22、聰明的孩子都愛玩。從玩中學(xué)習(xí)，從玩中收獲！
23、孩子在不斷努力做好，就算他在弄得最糟糕的時(shí)候也是一樣。
24、教育總有更好的方法，只在于家長肯不肯去找。如果我們的孩子表現(xiàn)不好，說明我們的教育方法不夠好。教育孩子從來就沒有失敗，除非你終止嘗試。
25、所有親子關(guān)系的改善，必先來自家長的一些改變。希望自己的孩子是什么樣的人，決定于我們到底需要什么樣的親子關(guān)系。理想的家庭環(huán)境是孩子成長道路上的土壤。
26、家長會(huì)敗，也會(huì)勝。家長比一些人聰明，也比一些人蠢，在一些事情上能力強(qiáng)，在一些事情上能力弱。在孩子面前，家長不需要永遠(yuǎn)正確，成功，愉快！不必要害怕承認(rèn)錯(cuò)誤！孩子一定有一些地方比你更好，而你的優(yōu)點(diǎn)，長處，孩子不會(huì)全部擁有！
27、家長希望得到別人的尊重，孩子也一樣。家長希望在做的不好的時(shí)候，有人能原諒和鼓勵(lì)，孩子也一樣。家長當(dāng)感到沮喪，煩惱時(shí)，家長希望有人給予支持，安慰，孩子也一樣。父母越尊重和理解孩子，孩子也能夠尊重和理解父母。
28、沒有兩個(gè)人對同一事物的看法絕對一致，所有孩子的看法與你不同，沒有什么奇怪的。
29、孩子在成長過程中學(xué)不到該學(xué)的東西，長大以后會(huì)付出更大的代價(jià)。大多數(shù)無所作為的人都是小的時(shí)候沒有得到良好的教育。
30、賞識帶給孩子自信。不失時(shí)機(jī)強(qiáng)化成就感。如果我們把精力放在尋找孩子優(yōu)點(diǎn)方面，那么我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)越來越多。
31、現(xiàn)代教育的弊端是批量生產(chǎn)，整齊劃一的教學(xué)模式，泯殺學(xué)生的個(gè)性，束縛學(xué)生的創(chuàng)造性。學(xué)校教育向?qū)W生灌輸書本知識，忽略了向?qū)W生傳授生存的知識和本能。課業(yè)負(fù)擔(dān)沉重，嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心的健康和發(fā)展。心理問題突現(xiàn)。
32、父母帶孩子共同做好事，不求回報(bào)！培養(yǎng)孩子的愛心！這是一生的財(cái)富！
33、教育孩子以生活為課堂。教育不是多么高深的理論，而是生活的細(xì)節(jié)。
34、理財(cái)教育要從小做起。從小不學(xué)會(huì)珍惜，將來再多的財(cái)富都可能毀掉。
35、別在飯桌上，客人面前訓(xùn)斥孩子。當(dāng)你在情緒之中對待孩子的時(shí)候，說明你還不成熟。
36、父教是不可少的教育。父性教育有許多母性教育不能取代的優(yōu)勢。
37、教育的誤區(qū)是：要一定把孩子培養(yǎng)成為“好孩子”。所謂學(xué)習(xí)好就是“好孩子”。
38、一種在貧瘠和苦難中滋長起來的精神，它會(huì)有堅(jiān)如磐石的堅(jiān)強(qiáng)，一個(gè)人體嘗一種生活的苦難和精神反而成就一個(gè)人的輝煌。
39、讓孩子把困難看成人生道路上的`考驗(yàn)。不但學(xué)習(xí)成功學(xué)，也要學(xué)習(xí)逆境學(xué)。要教給孩子戰(zhàn)勝失敗，不消極對待失敗。
40、世界上沒有差孩子，如果有，一定在差的老師班級里或者差的父母家里。
41、素質(zhì)比成績重要，好多家長的誤區(qū)是只要孩子學(xué)習(xí)好，什么都可以原諒，什么都可以不做。
42、孩子有“病”，給家長吃“藥”；每一個(gè)問題孩子的背后都有問題家長。
43、教育孩子好比是一架飛機(jī)，左翼是學(xué)校教育、右翼是家庭教育，而自我管理好比是發(fā)動(dòng)機(jī)。自我管理是18歲以前最好的教育。
44、所有成功的人士都愛自己的父母，在他們孩童的時(shí)候也都愛。
45、培養(yǎng)一個(gè)正常“殘疾人”最好的方法就是用溺愛取代孩子成長，讓他失去獨(dú)立自主的能力。
46、教育的核心是培養(yǎng)健全的人格，提升孩子的自我管理能力，并充分開發(fā)孩子潛能！
47、教育的誤區(qū)是：孩子是我們的，想怎么管，就怎么管。
48、教育的誤區(qū)是：把孩子交給學(xué)校，以為學(xué)?？梢匀?。
49、教育的誤區(qū)是：性教育將來孩子自己會(huì)知道的。
50、教育的誤區(qū)是：聽話孩子是好孩子。
家庭教育理念心得體會(huì)篇十二
1、為孩子讀書。堅(jiān)持每天讀書給他們聽。
2、營造讀書氛圍。建立屬于孩子的家庭閱讀區(qū)/閱讀小館。
3、和孩子做一些有趣的摘抄。包括閱讀建議、有趣的閱讀文本，甚至包括你認(rèn)為的一些有意思的笑話和詩歌，隔三差五給孩子創(chuàng)造一些驚喜。
4、和孩子討論閱讀這件事。包括如何建立閱讀習(xí)慣、生字詞表、一起閱讀他們的課文。
5、給孩子準(zhǔn)備有趣的小便簽本。把便簽本當(dāng)成孩子的日記本，孩子能夠方便隨身攜帶、隨時(shí)觀察隨時(shí)記錄，隨時(shí)寫任何想寫的東西。
6、經(jīng)常訪問圖書館。去圖書館借書、買書、和朋友們一起看書。
7、父母自己也要看書。父母的行為會(huì)潛移默化影響孩子，最好父母每天能抽點(diǎn)時(shí)間放下手機(jī)和電腦，陪孩子一起閱讀。
8、給孩子準(zhǔn)備便利貼，幫助孩子學(xué)會(huì)粘貼便簽或者建立閱讀索引卡。
9、把閱讀和有趣的戶外活動(dòng)聯(lián)系起來。帶著孩子到戶外玩耍、在帳篷里讀書、在吊床上讀書、在小船上讀書，一切能給孩子新鮮有趣體驗(yàn)的閱讀活動(dòng)都是孩子想要的。
10、讓孩子給寵物、孩子心愛的玩具讀書。如果家里有兄弟姐妹，讓孩子給他們的兄弟姐妹讀書。
11、帶著孩子多參加各種和閱讀相關(guān)的群體活動(dòng)。
12、把圖書作為生日禮物。在孩子交往的過程中，建議孩子把圖書作為送給小伙伴的生日禮物，在潛移默化中影響孩子。
13、通過視頻/語音分享閱讀感受。孩子通過語音、視頻通話等方式與好朋友分享在閱讀的圖書/詩歌。
14、讓孩子選擇性閱讀圖書中的內(nèi)容。把孩子對閱讀的討厭程度降到最低、參與度提到最高。
15、設(shè)置你和孩子的閱讀目標(biāo)。孩子的閱讀目標(biāo)你來檢查，你的閱讀目標(biāo)孩子來檢查，公平公正相互監(jiān)督、相互提高。
16、將讀書融入生活經(jīng)驗(yàn)。如果你和孩子在讀一本關(guān)于公園的圖書，請帶著孩子到公園進(jìn)行一次實(shí)地考察，把你知道的所有公園的知識告訴孩子，這樣的閱讀方式不僅僅是閱讀，更是親子互動(dòng)。
17、制定孩子看電視和玩游戲的時(shí)間。放下手里的手機(jī)，拿起一本書和孩子一起讀書。
18、讓你的孩子擁有借書證。不管是學(xué)校的圖書館、社區(qū)的圖書館、大型的圖書館還是各種繪本館。
19、停止關(guān)于閱讀的任何不積極的語言及心理暗示，相信孩子在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，多鼓勵(lì)和贊賞。
20、要學(xué)會(huì)在閱讀中表演。當(dāng)你在親子閱讀的過程中，隨著故事情節(jié)適當(dāng)?shù)丶尤肭榫w和豐富的肢體動(dòng)作，讓閱讀過程生動(dòng)起來。
21、用心傾聽孩子不愛閱讀的原因。當(dāng)孩子表達(dá)了，我們才有機(jī)會(huì)對癥下藥。
22、不要強(qiáng)迫孩子閱讀。閱讀應(yīng)該是一件很享受的事，不要逼迫孩子去閱讀我們在網(wǎng)絡(luò)上看到的各種主題書單。
23、給孩子準(zhǔn)備一組彩色記號筆。利用好這些彩色記號筆，能夠更好地幫助孩子在閱讀的過程中聚焦自己的注意力。
24、學(xué)會(huì)堅(jiān)持閱讀。一旦孩子開始閱讀，就要警惕“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。
25、耐心聽孩子為我們讀書，鼓勵(lì)孩子大聲讀。你讀一段，我讀一段。你大聲讀，我認(rèn)真聽。
26、不要計(jì)算閱讀時(shí)間。在孩子閱讀時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們會(huì)在感興趣的一頁凝視三分鐘，而對無趣部分會(huì)飛快翻過，此時(shí)請你一定給予他們掌控權(quán)。
27、學(xué)會(huì)經(jīng)常“演”繪本?！把荨闭媸莻€(gè)好魔法，重點(diǎn)演某本書的某個(gè)表情、某個(gè)動(dòng)作。
28、擁有專門的讀書時(shí)間。在晚上晚餐后也可以，關(guān)掉你的電視和網(wǎng)絡(luò)，用專門的一個(gè)小時(shí)來讀書。
29、設(shè)立一整天的讀書日也是一個(gè)好主意，叫家人都來參與吧，這樣的習(xí)慣會(huì)自然延伸到孩子身上。
30、書本補(bǔ)貼?？梢栽O(shè)立“書本補(bǔ)貼”制度，給孩子一些讀書獎(jiǎng)勵(lì)，也可以給孩子開一個(gè)讀書戶頭，每月存入一些零花錢，聲明只能用來買書，過期作廢。
31、學(xué)以致用。當(dāng)一個(gè)與全家有關(guān)的主題出現(xiàn)時(shí)，比如即將到來的一次旅行或假期，和孩子一起尋找一些與此主題相關(guān)的書本，與家人分享，會(huì)讓閱讀變得更有趣。
32、讓孩子意識到知識的作用。當(dāng)你們一起做些什么事情的時(shí)候，比如修理電視機(jī)，讓孩子念出指導(dǎo)說明，這會(huì)讓工具箱用起來更順手。
33、為孩子訂閱雜志。單獨(dú)為孩子訂閱一份紙質(zhì)雜志的辦法也不錯(cuò)。
34、定期和好朋友進(jìn)行舊書交換活動(dòng)。節(jié)約閱讀成本，讓孩子有機(jī)會(huì)了解其他同學(xué)的閱讀內(nèi)容，擴(kuò)大閱讀量。
35、多讓孩子讀經(jīng)典。不要低估孩子的閱讀能力和自我學(xué)習(xí)能力。
36、利用孩子對電腦游戲的喜愛，買一些需要經(jīng)過大量閱讀才能玩好的游戲軟件。遠(yuǎn)離那些簡單的電腦游戲。
37、在孩子的床頭，做作業(yè)的書桌上，客廳的沙發(fā)上，隨意放一些適合孩子看的兒童讀物，讓孩子隨手都能拿到書看。
38、家長給孩子講一些有趣的`故事，孩子有興趣時(shí)，你告訴孩子你是從哪本書上看到的，這樣，孩子就會(huì)自己找書看，慢慢就會(huì)對書產(chǎn)生興趣。
39、不要過分強(qiáng)調(diào)看書的姿勢，給孩子充分的自由。
40、為孩子買一盞床頭燈，或者一盞小小的讀書燈。他可以選擇睡覺或者看書。
41、大部分孩子在獨(dú)自吃零食的時(shí)候會(huì)看看書。在餐桌旁放一個(gè)裝滿了書和雜志的盒子，這樣他們就能邊吃邊看書了。
42、不要打壓甚至諷刺孩子，想著如何去幫助他們閱讀。
43、幫孩子選擇有趣的雜志，把快遞的地址寫成孩子的學(xué)校，他們會(huì)享受收圖書/收快遞/信的感覺。
44、介紹適合孩子的書目閱讀，激發(fā)孩子的閱讀興趣。孩子由于年齡小，對于一些書的好與壞不能準(zhǔn)確地做出判斷。父母應(yīng)該有意識地培養(yǎng)孩子的閱讀興趣并加以引導(dǎo)。
45、父母能夠提前看看孩子要看的書，向孩子提出一些問題，讓孩子帶著問題去閱讀，可以提高孩子閱讀的目的性、針對性。
46、幫助孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣、愛惜圖書。保持圖書整潔，不撕書，不折頁。鼓勵(lì)孩子保存看過的圖書。
47、鼓勵(lì)孩子記筆記，隨便寫什么都可以，寫個(gè)簡單書名也好，可以培養(yǎng)孩子從閱讀中獲取一些東西的習(xí)慣。
48、孩子在生活中常會(huì)問為什么。抓住孩子的好奇心，鼓勵(lì)孩子自己看書、上網(wǎng)找答案。
49、不要用故事音頻來取代親子閱讀。因?yàn)楹⒆酉矚g看到我們的表情，喜歡聽到父母的聲音。
50、看書時(shí)提醒孩子注意用眼衛(wèi)生，保護(hù)眼睛健康。
家庭教育理念心得體會(huì)篇十三
在孩子成長的過程中，父母要做好孩子的教育的導(dǎo)師，做到言傳身教，以身作則。因?yàn)楦改赣肋h(yuǎn)都是孩子的第一位老師，也是孩子最會(huì)去信任的人，只有父母做好了，孩子才有可能做得更好。
2：因材施教。
家庭教育也要因人而異，沒有哪一種方法是可以解決所有問題的。一個(gè)家庭里，男孩、女孩不一樣，性格內(nèi)向外向不一樣，家庭條件好壞不一樣，家庭教育的方法當(dāng)然也不一樣。
3：循序漸進(jìn)。
在家庭教育中必須根據(jù)孩子身心實(shí)際發(fā)展水平，遵循由易到難逐步提高的順序進(jìn)行，要學(xué)會(huì)等待。
4：創(chuàng)造機(jī)會(huì)，搭建平臺(tái)。
要培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，家長就要為孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)、搭建平臺(tái)，讓孩子展示自己。比如說，參與家務(wù)勞動(dòng)是孩子的權(quán)利和義務(wù)，家長就要為孩子創(chuàng)造勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。
5：多鼓勵(lì)，少表揚(yáng)。
因?yàn)楣膭?lì)，即夸獎(jiǎng)孩子努力用功，會(huì)給孩子一個(gè)可以自己掌控的感覺。孩子會(huì)認(rèn)為，成功與否掌握在他們自己手中。而夸獎(jiǎng)或表揚(yáng)，即夸獎(jiǎng)孩子聰明，就等于告訴他們成功不在自己的掌握之中。這樣，當(dāng)他們面對失敗時(shí)，往往束手無策。
家庭教育理念心得體會(huì)篇十四
在生活當(dāng)中我們不難看到，很多都是父親賺錢養(yǎng)家母親，來去照顧孩子維持這個(gè)家庭的正常運(yùn)營，所以父親是很少去陪伴自己孩子的，所以在生活當(dāng)中，父親一定要多去陪伴自己的孩子給予孩子更多的父愛，這個(gè)是有一定依據(jù)的研究表明，父親的愛和母親的愛對兒童的快樂和生活滿意度更加重要，所以家長朋友在教育孩子的過程當(dāng)中一定要注意到這一點(diǎn)，在生活當(dāng)中，父親一定要多會(huì)去傾聽自己的孩子，都去陪伴自己的孩子，父親也可以跟孩子做一些約定，設(shè)置一些適當(dāng)?shù)囊?guī)矩，給予孩子一定的自由。父親都去陪伴自己的孩子，對自己的孩子影響是非常大的。不管男孩子，女孩子父愛是絕對不能少的。
家庭教育理念心得體會(huì)篇十五
家長要為孩子提供示范，榜樣。讓他有可以模仿和學(xué)習(xí)的的對象。首先要是注意身教，即父母要用自己的言行影響教育孩子;再者榜樣引路，即用古今中外的名人事例或孩子身邊的先進(jìn)人物以及同伴中的佼佼者來教育孩子。
2、談話疏導(dǎo)法。
即家長就某一個(gè)問題或某一個(gè)方面的知識和孩子交談的方法。運(yùn)用這種方法應(yīng)保持氣氛輕松，這樣才利于孩子暢所欲言，利于家長了解孩子的思想動(dòng)態(tài)或掌握知識的狀況。談話疏導(dǎo)法一般同討論法在結(jié)合在一起使用。其具體方式有交談、疏導(dǎo)、提問、討論、說服等，重在一個(gè)“談”字上。
3、表揚(yáng)激勵(lì)法。
就是家長應(yīng)該運(yùn)用一定的方式與孩子進(jìn)行激發(fā)、鼓勵(lì)其正確行為的方法。其具體方法有:獎(jiǎng)勵(lì)，對孩子取得的突出成績給予精神和物質(zhì)上的獎(jiǎng)賞;表，對孩子取得的成績或進(jìn)步給予正面肯定;定目標(biāo)，給孩子定出切實(shí)可行的目標(biāo)，讓其為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。
4、潛移默化游戲法。
即運(yùn)用游戲的方式提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，增長孩子知識的方法。游戲深受每個(gè)孩子的喜愛，在他們喜歡的活動(dòng)中，才更會(huì)主動(dòng)地樂意接受知識和教育。
5、懲罰警戒法。
就是家長要運(yùn)用強(qiáng)制的手段對孩子的不良行為進(jìn)行制止和糾正的一種方法。具體方法有批評、訓(xùn)斥、罰站、關(guān)緊閉等。要讓孩子為所犯的過錯(cuò)有一個(gè)深刻的認(rèn)識，從而知道什么不該做。
家庭教育理念心得體會(huì)篇十六
指培養(yǎng)孩子先人后己或先公后私，一切以群眾利益為根本出發(fā)點(diǎn)，個(gè)人利益服從集體利益，關(guān)心、愛護(hù)集體中的每個(gè)成員的思想，這是德育的核心內(nèi)容之一。它有助于兒童樹立崇高的理想和堅(jiān)定的信念;有助于增強(qiáng)他們的組織紀(jì)律觀念和促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。其主要途徑是：
(1)通過日常生活中的具體事例，培養(yǎng)孩子對集體的喜愛。
(2)鼓勵(lì)表揚(yáng)關(guān)心集體的良好行為，培養(yǎng)集體責(zé)任感。
(3)教育孩子團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，懂得團(tuán)結(jié)就是力量。
(4)教育孩子遵守集體紀(jì)律，維護(hù)集體榮譽(yù)。
愛國主義教育。
即教育孩子熱愛自己的祖國。愛國是人們對自己祖國的一種深厚情感。家庭中對孩子進(jìn)行愛國主義教育，不僅因?yàn)樗麄兪亲鎳磥淼慕ㄔO(shè)者和保衛(wèi)者，而且也是進(jìn)行理想教育和其他道德教育的重要基礎(chǔ)。其基本內(nèi)容是教育孩子熱愛祖國和人民，為祖國的獨(dú)立自由、領(lǐng)土完整和繁榮富強(qiáng)而獻(xiàn)身。其途徑是：
(1)愛祖國不是抽象的，教育孩子從身邊愛起，即把愛祖國與愛家庭、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校、愛集體、愛老師、愛同學(xué)聯(lián)系起來。
(2)要正確介紹我國國情，激發(fā)孩子發(fā)奮學(xué)習(xí)，為長大后把祖國建設(shè)得更美好作準(zhǔn)備。
(3)從小抓起，把愛祖國的思想滲透到孩子生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中去。
人生觀。
指對人生的意義、目的、價(jià)值及人生道路的基本看法。是世界觀的重要組成部分。其內(nèi)容包括幸福觀、生死觀、音樂觀、榮辱觀和戀愛觀等。它對于人的生活道路和人生方向的選擇具有決定性的影響。其形成決定于各人的生活環(huán)境、文化素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等因素，并具有歷史性和階級性。正確的人生觀以集體主義為核心，以大公無私、舍己為人、全心全意為人民大眾服務(wù)為人生的根本意義和價(jià)值。家庭教育對孩子人生觀的培養(yǎng)和形成具有重要作用。
幸福觀。
指對幸福的基本看法或態(tài)度，是世界觀和人生觀的反映。它是人們在勞動(dòng)過程中實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)和理想，而產(chǎn)生的一種肯定的情感體驗(yàn)。在階級社會(huì)里，不同的階級有不同的幸福觀。正確的幸福觀反對把自己的.幸福建筑在別人的痛苦的基礎(chǔ)上，提倡以勞動(dòng)創(chuàng)造為本質(zhì)，以集體事業(yè)為核心，把全心全意為人民服務(wù)、為人民吃苦耐勞、為人類解放而奮斗視為最大的幸福。家長要教育子女把個(gè)人的幸福與理想結(jié)合起來，正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系，正確處理苦與樂的矛盾，并鼓勵(lì)孩子通過勞動(dòng)獲得幸福。
家庭教育理念心得體會(huì)篇十七
孩子是家長的名片，父母是孩子的鏡子。孩子從出生到長大成人，每一個(gè)階段都傾注了家長無數(shù)的心血。我們在體會(huì)孩子帶來的快樂、幸福的同時(shí)，也為孩子的頑皮、不聽話而頭疼，更為孩子試卷上令人懊惱的成績而焦慮，氣憤。從最初受到父母的啟蒙教育，到現(xiàn)在教育自己的孩子，人生的經(jīng)歷告誡我，家庭教育和學(xué)校教育一樣對孩子十分重要，甚至決定著他們的發(fā)展方向，影響到終生?，F(xiàn)就家庭教育問題，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。
一、從小培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。
一、二年級是孩子培養(yǎng)習(xí)慣的重要時(shí)期，作為家長一定要抓住這一關(guān)鍵時(shí)期，正確引導(dǎo)孩子。
行為習(xí)慣方面：我認(rèn)為應(yīng)先淡化孩子的依賴性，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。從幼兒階段開始，我們就要求他自己獨(dú)立完成一些力所能及的事情，如吃飯、穿衣、收拾玩具等；我們也有意識地帶他參加一些集體活動(dòng)、到公園游玩，鼓勵(lì)他和其他小朋友一起玩耍，在此過程中教會(huì)他如何與人相處，讓他懂得謙恭禮讓、文明誠實(shí)。有時(shí)我們在做家務(wù)活，孩子出于好奇也躍躍欲試，拖地板、抹桌子等，我們不會(huì)因?yàn)樗€小、添亂而拒絕，總是耐心地進(jìn)行指導(dǎo)，讓他體驗(yàn)成功的快樂。這些看起來微不足道的小事情，能讓孩子從中得到很好的鍛煉，有利于培養(yǎng)孩子自主、自信、自強(qiáng)的意識，對孩子獨(dú)立人格的形成具有積極的意義。
在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：我們要讓他做到四點(diǎn)：（1）養(yǎng)成定時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣；（2）養(yǎng)成專心致志寫作業(yè)的習(xí)慣；（3）養(yǎng)成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣；（4）要養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣?，F(xiàn)在，大多數(shù)孩子因?yàn)榱?xí)慣不良導(dǎo)致學(xué)習(xí)較差，如一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè)。我的孩子上一年級后，也存在這些問題，依賴性特強(qiáng)，遇到不會(huì)寫的字時(shí)就喊：？爸爸媽媽，這個(gè)字怎么寫？剛開始我都會(huì)告訴他，漸漸的我發(fā)現(xiàn)他連會(huì)寫但一時(shí)想不起來的字也不想了，直接就問怎么寫。其實(shí)孩子應(yīng)學(xué)會(huì)利用工具書來輔助學(xué)習(xí)，如用字典查找自己不認(rèn)識的字等。于是，有一次做作業(yè)，當(dāng)組詞寫到？黃河？的？黃？時(shí)，不會(huì)寫了，就喊：？爸爸，‘黃’字怎么寫。？我就告訴他，以后遇到不會(huì)寫的字就要去查字典，并且教會(huì)他如何使用字典去查自己不會(huì)的字。比如說不會(huì)寫的字，如果知道拼音，根據(jù)其拼音就可以查到想要的字；如果說是會(huì)寫但是不會(huì)讀的字呢，我就告訴他可以根據(jù)字的偏旁部首來查，就可以找到這個(gè)字，并且給他找了幾個(gè)字用兩種方法做了一下示范，剛開始，很費(fèi)時(shí)間，但是慢慢的他掌握了基礎(chǔ)要領(lǐng)查起來就省事多了，并且慢慢的他認(rèn)識的字也越來越多。同時(shí)，在做作業(yè)時(shí)，我們要求他做完后養(yǎng)成檢查作業(yè)的好習(xí)慣，如語文作業(yè)做完后自己再檢查一遍，可以讓他自己發(fā)現(xiàn)是否干凈、整潔，是否有漏題、錯(cuò)字、錯(cuò)音等問題。
二、多與孩子進(jìn)行溝通。
家長要做孩子的朋友，多與孩子溝通，了解孩子的想法，尊重孩子的意見。我經(jīng)常會(huì)利用全家在一起吃飯的時(shí)間，教育孩子，尋問功課，檢查作業(yè)，與孩子進(jìn)行溝通交流，詢問孩子在學(xué)校里發(fā)生了哪些有趣的事情、學(xué)到些什么東西等，及時(shí)捕捉孩子思想上的細(xì)微變化，和老師進(jìn)行有效溝通，及時(shí)了解孩子的在校情況，促使家庭教育和學(xué)校教育二者有效結(jié)合，促進(jìn)孩子的健康成長。
三、
家長必須以身作則。
父母是孩子的第一任教師，是孩子最信賴、最親近的依靠，是孩子的精神支柱。家長在家庭生活中的責(zé)任意識、家長對待自己父母、鄰居、朋友的態(tài)度、對待社會(huì)生活的態(tài)度、精神、家長處理問題的思維方式等等，都有意無意地在做著孩子的榜樣，而且家長的一言一行必然地成為孩子模仿的對象。我們不能在自己沉迷于賭博中時(shí)還要求孩子樹立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，不能在自己撒謊時(shí)還要求孩子誠實(shí)，不能在自己面對挫折唉聲嘆氣時(shí)還要求孩子堅(jiān)強(qiáng)樂觀，不能在自己對工作三心二意時(shí)還要求孩子認(rèn)真負(fù)責(zé)持之以恒。孩子剛上學(xué)時(shí)，晚上我們讓他自己一個(gè)人在屋里學(xué)習(xí)，我們在廳里看一會(huì)兒電視，我們發(fā)現(xiàn)他一會(huì)兒出來喝口水，一會(huì)兒出來上趟衛(wèi)生間，總是找借口在廳里停留一段時(shí)間，瀏覽一下電視中的故事情節(jié)，為了孩子我們在他學(xué)習(xí)期間關(guān)掉了電視。有時(shí)看電視時(shí)，我們也和孩子一起看一些有意義的、健康的節(jié)目：像中央十套的《地理中國》、《探索發(fā)現(xiàn)》，去年湖南衛(wèi)視的《爸爸去哪兒》、《一年級》等都是很不錯(cuò)的節(jié)目。
四、多表揚(yáng)自己的孩子。
在孩子的成長中，家長不要吝嗇表揚(yáng)。當(dāng)孩子哪怕有了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步時(shí)，要趕快夸獎(jiǎng)他，并指出以后努力的方向，給孩子樹立信心。當(dāng)孩子有了錯(cuò)誤時(shí)，家長也不要過于斥責(zé)孩子，首先要教育孩子有承擔(dān)錯(cuò)誤的勇氣，然后再幫助孩子分析錯(cuò)在哪里，為什么錯(cuò)了，會(huì)造成什么后果，以后如何改正錯(cuò)誤。好孩子是夸出來的？，在生活中，我們盡量表揚(yáng)孩子，使孩子有一定的自信心，才肯自覺得去學(xué)習(xí)。要使孩子每天都感覺到他在學(xué)習(xí)上取得了一定進(jìn)步，哪怕是改正一個(gè)缺點(diǎn)。去年暑假孩子在學(xué)習(xí)吉他的時(shí)候，隨著老師要求的提高，孩子就產(chǎn)生了畏懼情緒，不想學(xué)了，覺得自己不如別的小朋友，尤其是有一個(gè)按弦動(dòng)作，由于練習(xí)的時(shí)候手指非常疼，孩子就有了厭學(xué)的情緒，這時(shí)，我就安慰他、鼓勵(lì)他，并且每天晚上回家后陪他一起練習(xí)按弦的動(dòng)作。慢慢的，他由一開始的只能用一個(gè)手指按，到后來四個(gè)手指都能靈活的運(yùn)用，雖然離老師要求的還比較遠(yuǎn)，但是通過那段時(shí)間的努力，幫他提高了自信心。
五、正確引導(dǎo)培養(yǎng)孩子的興趣。
學(xué)好，還可能挫傷了孩子學(xué)習(xí)的興趣，從此懼怕學(xué)習(xí)，厭惡學(xué)習(xí)。我的孩子在上學(xué)前班時(shí)，有一次，我去接他放學(xué)回家，老師提到孩子在課堂上對畫畫很有興趣。到家后，孩子在地上畫了一個(gè)大圓圈，說是老師教的畫太陽。那幾天，我家院子里、本子上到處都是孩子的畫作。我發(fā)現(xiàn)他對美術(shù)的興趣挺濃厚的，于是就給他也報(bào)了名，一直學(xué)到現(xiàn)在，六年了從未間斷。
六、家長成員間要配合默契。
為了教育好孩子，作為家長的各成員之間要配合默契，形成合力，對孩子的要求、態(tài)度、引領(lǐng)方向要基本一致。如果彼此之間目標(biāo)一致，態(tài)度不統(tǒng)一，往往會(huì)使某一方對孩子的教育引導(dǎo)受到另一方的干擾、抵消，甚至扭曲、對立，孩子在多重選擇面前就會(huì)茫然失措，無所適從，家長的心血必然付諸東流。我及我的家人都希望通過自己的努力，使孩子學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)求知，培養(yǎng)孩子使孩子逐步形成堅(jiān)強(qiáng)的意志、樂觀向上的心態(tài)和良好的行為習(xí)慣，最后成人、成才、成功。
以上是我在日常生活中教育孩子的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，不足之處請老師、家長指正，同時(shí)也希望和各位老師、家長經(jīng)常溝通，共同把我們的孩子教育得更好。謝謝！
家庭教育理念心得體會(huì)篇十八
我們的孩子許愷佶是合肥市安居苑小學(xué)的３年級學(xué)生，學(xué)習(xí)成績比較優(yōu)異，并且在《數(shù)學(xué)大王》雜志上發(fā)表了一篇小論文，我們家長也經(jīng)常為自我的孩子感到驕傲和自豪，下頭在此和大家交流一下培養(yǎng)孩子過程中的一些心得和體會(huì)，如有不當(dāng)之處請多諒解。
一、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子歡樂學(xué)習(xí)。
許愷佶從小時(shí)就很愛學(xué)習(xí)，我們家長看準(zhǔn)了孩子的這個(gè)特點(diǎn)，異常注重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的興趣，使孩子從小至今一向把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件很歡樂的事情。我們家長從來不給孩子定學(xué)習(xí)任務(wù)，而是經(jīng)常經(jīng)過游戲的方式引導(dǎo)孩子，比如用撲克牌算２４點(diǎn)，早期的時(shí)候讓孩子玩電腦教育游戲軟件等等，最重要的一點(diǎn)是每當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)有了提高，掌握了一些新的知識，家長就要毫不吝嗇地表揚(yáng)他，增強(qiáng)他學(xué)習(xí)的歡樂感受，引導(dǎo)和培養(yǎng)他愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
二、不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候幫忙孩子減輕壓力。
孩子的心靈是比較脆弱的，壓力太大可能會(huì)給孩子造成負(fù)面的影響甚至喪失學(xué)習(xí)的興趣。我們家長從來不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力，沒有要求孩子考試要考多少分以上等等，許愷佶有時(shí)候測驗(yàn)或考試沒考好，心境異常沮喪，我們家長在這時(shí)候往往是對孩子進(jìn)行保護(hù)，安慰他，鼓勵(lì)他，幫忙孩子減輕壓力，使他迅速地從失敗的陰影中解脫出來，等過一段時(shí)間后再來總結(jié)上一次失敗的原因。我們覺得這樣做在保護(hù)了孩子同時(shí)，也教會(huì)了孩子正確應(yīng)對失敗的辦法。
三、培養(yǎng)孩子自覺學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
孩子在學(xué)習(xí)時(shí)家長不要在旁邊陪著孩子，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)和自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。每一天放學(xué)，許愷佶基本上都在家長還沒回家的情景下很快地寫完作業(yè)，寫完作業(yè)后孩子能夠按照自我的意愿看電視或干些別的事情，我們家長從不干涉。經(jīng)過這樣不僅僅培養(yǎng)了孩子自覺學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并且使孩子養(yǎng)成了寫作業(yè)不拖沓的好習(xí)慣。
四、尊重孩子的興趣，注重培養(yǎng)孩子好的興趣。
許愷佶在很小的時(shí)候，看見別的孩子都學(xué)樂器，我們家長就按照自我的想法給他報(bào)名學(xué)電子琴，可是孩子對學(xué)琴?zèng)]有多大的興趣，一到練琴時(shí)間就哭?？粗⒆颖吹臉用玻覀兎词×俗晕业淖龇?，最終決定讓孩子放棄學(xué)琴。這件事也一向在影響著我們的教育理念。要尊重孩子的興趣而不是家長的意愿，家長應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)孩子好的興趣，帶領(lǐng)孩子去體驗(yàn)一些活動(dòng)而不是逼迫他，引導(dǎo)他的一些好的興趣如學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中能夠體驗(yàn)歡樂，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件歡樂的事。
五、注重表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長，增強(qiáng)孩子的自信心。
孩子往往并不明白自身有哪些優(yōu)點(diǎn)與特長，我們家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長，引導(dǎo)孩子發(fā)揮自我的優(yōu)點(diǎn)與特長，增強(qiáng)孩子的自信心。許愷佶也和所有的小孩一樣，有些方面有優(yōu)勢，有些方面有劣勢，我們家長經(jīng)常注重表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，有意識地引導(dǎo)孩子參加一些自身有優(yōu)勢的項(xiàng)目，一方面發(fā)揮孩子的特長，更重要的是培養(yǎng)孩子的自信心。
六、注重與孩子進(jìn)行溝通和交流。
我們經(jīng)常與孩子處在平等的位置上進(jìn)行溝通和交流，鼓勵(lì)孩子把他的感觸和情緒表達(dá)出來，了解孩子的喜怒哀樂，對孩子所說的一切持開放、包容的態(tài)度，我們有時(shí)也讓孩子參加大人的一些活動(dòng)。在交流的過程中不僅僅能夠掌握孩子的動(dòng)態(tài)，更重要的是經(jīng)過平等對話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與職責(zé)感。
家庭教育理念心得體會(huì)篇一
隨著社會(huì)的發(fā)展，家庭教育的重要性日益凸顯。家庭是孩子們最早接觸的社會(huì)環(huán)境，也是他們?nèi)松钠瘘c(diǎn)。在家庭教育中，經(jīng)典理念是指已經(jīng)被證實(shí)并廣泛應(yīng)用的教育觀念和方法。本文將圍繞家庭教育經(jīng)典理念，從以下幾個(gè)方面展開闡述：堅(jiān)持愛的教育，注重品德培養(yǎng)，尊重個(gè)體差異，激發(fā)孩子的潛能，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。
首先，堅(jiān)持愛的教育是家庭教育的核心。愛是一種親情、友情、愛情的綜合體，它是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的基礎(chǔ)。在教育孩子時(shí)，父母要以愛為前提，關(guān)心和包容孩子的一切，無論他們在學(xué)習(xí)上還是在生活上遭遇到什么困難。同時(shí)，父母也要以身作則，給孩子樹立良好的榜樣，培養(yǎng)他們有愛心、懂得關(guān)心他人的品質(zhì)。愛的教育可以加深親子之間的感情，促進(jìn)家庭和睦，為孩子樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
其次，家庭教育必須注重品德培養(yǎng)，塑造孩子的良好品質(zhì)。品德是一個(gè)人的根本，是一個(gè)擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任的基礎(chǔ)。家庭是孩子人生最初的學(xué)校，父母是孩子品德塑造的第一任老師。在家庭教育中，父母要注重對孩子進(jìn)行道德教育，教給他們誠實(shí)守信、尊敬長輩、關(guān)心他人等基本道德準(zhǔn)則。此外，父母還應(yīng)該自己做到身教先行，為孩子樹立正面的行為模范。只有注重品德培養(yǎng)，家庭教育才能真正發(fā)揮作用，使孩子健康成長。
其次，家庭教育應(yīng)該尊重個(gè)體差異，以充分發(fā)揮每個(gè)孩子的潛能。每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們有著各自不同的特長和優(yōu)點(diǎn)。家庭教育應(yīng)該注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的優(yōu)勢，而不是一味地追求他們的不足。父母應(yīng)該尊重孩子的興趣和愛好，給予他們足夠的自由和空間。在孩子有困難時(shí)，父母應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，讓他們充分發(fā)揮自己的能力。只有尊重個(gè)體差異，家庭教育才能真正提高孩子的發(fā)展?jié)撃堋?BR> 另外，激發(fā)孩子的潛能是家庭教育的重要任務(wù)。潛能是每個(gè)孩子都具備的，但是否被發(fā)現(xiàn)和激發(fā)，就取決于家庭教育的力度。家庭應(yīng)該給孩子提供各種各樣的發(fā)展機(jī)會(huì)，如音樂、舞蹈、繪畫等藝術(shù)培養(yǎng)，以及體育、科學(xué)等學(xué)科學(xué)習(xí)。父母可以根據(jù)孩子的特長和興趣，引導(dǎo)他們選擇適合的培養(yǎng)項(xiàng)目，培養(yǎng)他們的興趣愛好，并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和支持。只有在激發(fā)孩子的潛能上，家庭教育才真正能夠充分發(fā)揮作用。
最后，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感是家庭教育的最終目的。責(zé)任感是一個(gè)人成長為社會(huì)有用之人的關(guān)鍵品質(zhì)。家庭是培養(yǎng)孩子責(zé)任感的最佳場所。父母應(yīng)該教會(huì)孩子要對自己的言行負(fù)責(zé)，要對自己的學(xué)業(yè)負(fù)責(zé)，要對自己的家庭負(fù)責(zé)。這樣，孩子在社會(huì)中才能做到盡職盡責(zé)，成為對家庭、社會(huì)有益的人。家庭教育應(yīng)該培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，努力讓他們在未來的人生道路上成為負(fù)責(zé)任的人。
總之，家庭教育經(jīng)典理念是指愛的教育、品德培養(yǎng)、尊重個(gè)體差異、激發(fā)潛能和培養(yǎng)責(zé)任感。這些理念都是家庭教育中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。家庭教育是孩子人生的開端，也是塑造他們?nèi)烁竦闹匾h(huán)境。只有在家庭教育中真正貫徹這些經(jīng)典理念，才能為孩子們的成長提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望家長們能夠認(rèn)真思考并應(yīng)用這些經(jīng)典理念，為孩子們的健康成長貢獻(xiàn)自己的力量。
家庭教育理念心得體會(huì)篇二
隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步和家庭結(jié)構(gòu)的改變，傳統(tǒng)的家庭教育方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會(huì)的需求。新的家庭教育理念應(yīng)運(yùn)而生，引導(dǎo)家長以更加科學(xué)、健康的方式教育孩子。我從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，結(jié)合社會(huì)發(fā)展的變化，在家庭教育中嘗試了一些新理念，收獲了一些心得體會(huì)。
首先，理解尊重和溝通的重要性。在傳統(tǒng)家庭教育中，父母往往處于權(quán)威地位，對孩子的要求往往顯得較為苛刻，缺乏對孩子的尊重。而在新的家庭教育理念中，我們應(yīng)該意識到每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，應(yīng)該尊重他們的個(gè)性和需求。與此同時(shí)，與孩子溝通也變得至關(guān)重要。無論是家庭作業(yè)，還是孩子遇到的困擾，我們都應(yīng)該用心傾聽他們的心聲，與他們積極互動(dòng)。通過理解和尊重孩子，我們能夠建立更加緊密的親子關(guān)系，為他們的成長提供更好的支持。
其次，培養(yǎng)獨(dú)立和自主的意識。在過去的家庭教育中，父母通常會(huì)為孩子做出決策，并且事無巨細(xì)地操辦一切。而在新的家庭教育理念中，我們應(yīng)該給予孩子更多的自主權(quán)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。比如在學(xué)習(xí)上，我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子積極主動(dòng)地思考問題，而不是簡單告訴他們答案。在生活中，我們可以讓孩子參與家務(wù)，培養(yǎng)他們獨(dú)立生活的能力。通過培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自主性，我們可以幫助他們在面對困難和挫折時(shí)更加堅(jiān)強(qiáng)和自信。
此外，鼓勵(lì)孩子多種興趣的培養(yǎng)，不局限于學(xué)業(yè)上的發(fā)展。在傳統(tǒng)家庭教育中，學(xué)習(xí)成績往往被視為衡量孩子是否成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)。然而，在新的家庭教育理念中，我們應(yīng)該注重孩子的多方面發(fā)展，鼓勵(lì)他們培養(yǎng)多種興趣愛好。有時(shí)候，培養(yǎng)孩子的藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)、音樂等方面的興趣，能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí)，多種興趣的培養(yǎng)也能夠幫助孩子更好地發(fā)展自己的特長，并為他們的未來發(fā)展鋪墊。
最后，家庭教育應(yīng)該注重品德與人格的培養(yǎng)。在新的家庭教育理念中，我們應(yīng)該注重孩子的品德教育與人格培養(yǎng)。品德是一種內(nèi)在的力量，是一個(gè)人最寶貴的財(cái)富。我們可以通過家庭教育的方式，引導(dǎo)孩子做人的道理，讓他們明白做人的底線和道義。同時(shí)，我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和公民意識。通過家庭教育的方式，讓孩子明白自己的行為與他人的關(guān)系，并學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。這樣，我們可以幫助孩子成長為道德品質(zhì)優(yōu)良、有責(zé)任感的人。
總之，新的家庭教育理念給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞退伎?。理解尊重和溝通的重要性，培養(yǎng)孩子獨(dú)立和自主的意識，鼓勵(lì)孩子培養(yǎng)多種興趣，注重品德與人格的培養(yǎng)，都是新理念下的重要課題。通過不斷地實(shí)踐和探索，我相信這些新的家庭教育理念可以幫助我們更好地教育孩子，為他們的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
家庭教育理念心得體會(huì)篇三
家庭教育是每個(gè)家長的重要使命，而幸福家庭教育理念則是家庭教育的核心。作為一名家長，我一直致力于探索幸福家庭教育的理念，并在實(shí)踐中總結(jié)出了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享這些心得體會(huì)，希望能給其他家長一些啟發(fā)和思考。
首先，幸福家庭教育理念的核心是關(guān)注孩子的全面發(fā)展。我們不能僅僅追求孩子的學(xué)習(xí)成績，而要關(guān)注孩子的身心健康、人際關(guān)系、興趣愛好和社會(huì)責(zé)任感等方面。我們不應(yīng)將孩子過度地按照我們的期望塑造，而是要尊重孩子的個(gè)性和特長，鼓勵(lì)他們追求自己的夢想和目標(biāo)。只有真正關(guān)注孩子的全面發(fā)展，才能讓他們在成長過程中感受到家庭的溫暖和幸福。
其次，幸福家庭教育理念需要建立良好的溝通與信任。家庭是孩子成長的最重要環(huán)境，我們應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)開放、包容、互信的家庭氛圍。在教育孩子的過程中，我們要傾聽他們的心聲，給予他們表達(dá)自己的機(jī)會(huì)，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予積極的反饋和鼓勵(lì)。同時(shí)，我們要坦誠地與孩子交流，告訴他們父母的期望和關(guān)心，與他們相互傾訴，建立起真誠的親子關(guān)系。只有在良好的溝通與信任基礎(chǔ)上，我們才能更好地進(jìn)行教育引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和責(zé)任感。
第三，幸福家庭教育理念鼓勵(lì)積極的家庭活動(dòng)和親子互動(dòng)。我們的家庭不僅是孩子學(xué)習(xí)的場所，更是他們成長的樂園。我們應(yīng)該創(chuàng)造豐富多彩的家庭活動(dòng)，與孩子一起參加健康的體育鍛煉、尋找刺激的戶外探險(xiǎn)、品味美食、欣賞藝術(shù)和閱讀等。在這些活動(dòng)中，我們可以與孩子分享快樂，增進(jìn)彼此的情感聯(lián)系。同時(shí)，我們還要親自參與孩子的學(xué)習(xí)和生活，與他們互動(dòng)，了解他們的需要和困惑，給予他們更多的支持和激勵(lì)。通過積極的家庭活動(dòng)和親子互動(dòng)，我們能夠與孩子建立更深厚的情感紐帶，讓他們在家庭中感受到幸福和安全感。
最后，幸福家庭教育理念要注重父母的自身成長和教育。家庭教育不僅僅是對孩子的教育，也是對父母的教育。我們作為家長，要不斷地學(xué)習(xí)和成長，提升自己的素質(zhì)和能力，以更好地為孩子的成長和發(fā)展提供支持和幫助。我們要保持與時(shí)俱進(jìn)的教育觀念，了解最新的教育方法和理論，靈活運(yùn)用于實(shí)際操作中。同時(shí)，我們還要關(guān)注自己的身心健康，保持平衡的生活節(jié)奏，減少壓力和焦慮，以更好地影響和引導(dǎo)孩子的成長。只有父母自己成長了，才能給孩子提供更好的成長環(huán)境和教育資源。
總結(jié)起來，幸福家庭教育理念是一種注重孩子全面發(fā)展、良好溝通信任、積極親子互動(dòng)和父母自身成長的教育方式。我在實(shí)踐中體會(huì)到，通過關(guān)注孩子的全面發(fā)展、建立良好的溝通與信任、鼓勵(lì)積極的家庭活動(dòng)、父母自身成長和教育，我們可以創(chuàng)造一個(gè)幸福的家庭教育環(huán)境，讓孩子健康快樂地成長。希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠?qū)ζ渌议L有所啟發(fā)和幫助，共同營造更多的幸福家庭。
家庭教育理念心得體會(huì)篇四
第一段：引言（150字）。
隨著社會(huì)的快速發(fā)展和家庭結(jié)構(gòu)的變化，隔代家庭教育越來越常見。在這種情況下，隔代家庭教育的理念成為重要的討論話題。這種教育方式給孩子們提供了特殊的成長環(huán)境和教育機(jī)會(huì)，同時(shí)也帶來了一些挑戰(zhàn)。我有幸對隔代家庭教育進(jìn)行了一些研究和實(shí)踐，以下是我對這個(gè)主題的心得體會(huì)。
首先，隔代家庭教育給孩子們帶來了更廣泛的經(jīng)歷和教育機(jī)會(huì)。由于長輩一代的經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)地位，他們通常能夠提供豐富的知識和教育資源，讓孩子在教育領(lǐng)域得到更全面的發(fā)展。其次，隔代家庭教育能夠傳承家族的價(jià)值觀和傳統(tǒng)。長輩們通過親身示范和言傳身教，幫助孩子們樹立正確的價(jià)值觀念，培養(yǎng)對家庭和社會(huì)的責(zé)任感。最后，隔代家庭教育能夠提供穩(wěn)定和溫暖的成長環(huán)境。隔代家庭的成員通常有更多的時(shí)間和精力來照顧孩子，給予他們關(guān)愛和支持，使他們在成長過程中感受到家庭的溫暖和安全。
盡管隔代家庭教育有許多優(yōu)勢，但也存在一些挑戰(zhàn)。首先，代溝問題是一個(gè)常見的挑戰(zhàn)。隨著社會(huì)快速的發(fā)展，不同代的親屬可能在價(jià)值觀和教育觀念上有較大差異，這會(huì)導(dǎo)致教育沖突和溝通障礙。其次，隔代家庭教育可能會(huì)給孩子帶來一些心理壓力和認(rèn)同困惑。孩子可能會(huì)因?yàn)榕c同齡人有不同的成長經(jīng)歷而感到孤立，同時(shí)也可能因?yàn)榧易宓钠谕拓?zé)任感壓力過大。此外，隔代家庭教育也可能會(huì)給長輩帶來一定的身心負(fù)擔(dān)和壓力，特別是在照顧孩子上。
為了應(yīng)對隔代家庭教育帶來的挑戰(zhàn)，我們可以采取一些有效的策略來改善情況。首先，溝通是解決代溝問題的重要途徑。長輩和孩子應(yīng)該保持開放的心態(tài)，進(jìn)行有效和尊重的溝通，互相理解和尊重對方的觀點(diǎn)。同時(shí)，家庭成員間的溝通也應(yīng)該是雙向的，長輩們也應(yīng)該認(rèn)真傾聽孩子們的意見和想法。其次，家庭教育應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考和創(chuàng)造力，讓他們在隔代家庭中有機(jī)會(huì)發(fā)展自己獨(dú)特的個(gè)性和興趣。此外，家庭成員間的情感交流也是隔代家庭教育不可或缺的一部分，長輩和孩子們應(yīng)該多交流，增進(jìn)感情，建立良好的家庭氛圍。
第五段：總結(jié)（150字）。
通過對隔代家庭教育理念的研究和實(shí)踐，我深刻理解了這種教育方式的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。隔代家庭教育為孩子們提供了豐富的經(jīng)歷和教育機(jī)會(huì)，傳承家族的價(jià)值觀和傳統(tǒng)，并提供穩(wěn)定和溫暖的成長環(huán)境。然而，代溝問題、心理壓力和身心負(fù)擔(dān)也是隔代家庭教育要面對的挑戰(zhàn)。為了解決這些挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該注重溝通，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和創(chuàng)造力，并加強(qiáng)家庭成員的情感交流。通過這樣的努力，我相信隔代家庭教育能夠給孩子們帶來更好的成長和教育體驗(yàn)。
家庭教育理念心得體會(huì)篇五
第一段：引言（100字）。
隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展和變化，隔代教育現(xiàn)象日漸普遍。在隔代家庭教育中，父母常因工作或其他原因無法全程參與孩子的成長與教育，因此，祖父母成為了孩子的重要教育者。隔代家庭教育除了孩子受到個(gè)體差異的影響之外，還對教育者的教育理念提出了新的要求。本文將探討隔代家庭教育中的教育理念，并分享一些個(gè)人的心得體會(huì)。
第二段：相互尊重與溝通（250字）。
在隔代家庭教育中，教育者與孩子之間的相互尊重和良好的溝通非常重要。孩子需要被認(rèn)可并能夠真實(shí)表達(dá)自己的想法和感受。作為教育者，我們應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性和發(fā)展軌跡，并給予他們充分的信任與支持。與孩子進(jìn)行有效的溝通是培養(yǎng)良好家庭教育關(guān)系的基礎(chǔ)，通過與孩子共同討論問題、傾聽他們的意見和建議，我們能建立起互相尊重和平等的教育環(huán)境。
第三段：培養(yǎng)獨(dú)立自主能力（250字）。
隔代家庭教育中，孩子常常依賴祖父母的照料和幫助，看似方便了教育者的思考和行動(dòng)，但卻對孩子的獨(dú)立自主能力造成了影響。因此，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的自理能力和獨(dú)立思考能力。通過引導(dǎo)孩子解決問題和承擔(dān)責(zé)任，我們可以提高他們的獨(dú)立性。同時(shí)，在生活中給予他們適度的自主權(quán)，讓他們參與決策過程，培養(yǎng)他們的自主意識和領(lǐng)導(dǎo)力。
第四段：情商教育和價(jià)值觀培養(yǎng)（300字）。
隔代家庭教育中，情商教育和價(jià)值觀培養(yǎng)同樣重要。孩子在成長過程中需要學(xué)會(huì)處理情緒、構(gòu)建健康的人際關(guān)系，并樹立正確的價(jià)值觀。作為教育者，我們應(yīng)該關(guān)注孩子的情感需求，幫助他們認(rèn)識自己的情緒并找到合適的方式來表達(dá)。此外，我們也應(yīng)該向孩子傳遞正確的價(jià)值觀，教導(dǎo)他們區(qū)分是非、了解社會(huì)責(zé)任，并注重培養(yǎng)他們的社會(huì)適應(yīng)能力和公民意識。
第五段：結(jié)語（300字）。
通過隔代家庭教育這一特殊模式，我們能夠更全面地了解教育的本質(zhì)和意義。在這個(gè)過程中，我們要始終堅(jiān)持相互尊重和溝通，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主能力，注重情商教育和價(jià)值觀培養(yǎng)。雖然隔代教育會(huì)面臨一些困難和挑戰(zhàn)，但只要我們積極思考和實(shí)踐，就能夠創(chuàng)造出良好的教育環(huán)境，幫助孩子成長為有能力、有情感，有健康心態(tài)的人。同時(shí)，我們也要注重與父母的溝通與配合，共同為孩子的成長和教育貢獻(xiàn)力量。
家庭教育理念心得體會(huì)篇六
王梓旭在學(xué)習(xí)上認(rèn)真刻苦，始終保持勤奮進(jìn)取，努力拼搏的精神，在生活中是一個(gè)文明守紀(jì)，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，令老師和家長都十分放心的好孩子。
我們家有三個(gè)孩子，兩個(gè)女兒的年齡相仿，一個(gè)高中，一個(gè)初中，兒子的年齡和她們相差六七歲，女兒上小學(xué)那時(shí)，可以說我作為父母，那算不上是真正的家庭教育，最多也就是檢查一下作業(yè)，給他們講講不會(huì)的題目，但是在那個(gè)過程當(dāng)中，我表現(xiàn)最多的就是指責(zé)和說教，也就是把自己原生態(tài)的家庭教育方式給使出來了，其實(shí)父母的一言一行，真的對孩子影響很深，還記得是兒子剛上一年級的時(shí)候?qū)ξ抑v的一句話，讓我知道自己的教育方式出了問題，一次兒子放學(xué)回到家，我說快點(diǎn)把作業(yè)拿給我檢查，你聽到了嗎，怎么還不去拿，說這些話的語氣都是在命令式的，這時(shí)兒子向我說：“媽媽，你不能心平氣和地跟我說嗎?！蔽覇査钠綒夂陀杏脝幔f你試都不試怎么知道沒用，是的孩子需要一個(gè)好的感受，孩子能得到好的感受，才能做出好的行為，從那以后，我特別留意和孩子說話的語氣。
大多數(shù)的孩子都喜歡得到夸獎(jiǎng)，我兒子也是，小學(xué)一年級時(shí)，我發(fā)現(xiàn)檢查他作業(yè)的時(shí)候，只要跟他檢查出來錯(cuò)誤，他就不高興，還不能虛心的去問問題，就是在那里生氣，鬧情緒，我就跟他講，什么時(shí)候你認(rèn)為這個(gè)題目你自己想把它整明白,你再來謙虛地像我和我姐姐請教，如果有情緒真能解決問題，對你的學(xué)習(xí)有幫助，你也可以選擇，你試著聽從內(nèi)心的想法，過一會(huì)，他會(huì)很不好意思的拿著作業(yè)來到我跟前說：“媽媽，你跟我講講。”這個(gè)時(shí)候我認(rèn)為不要去指責(zé)他，讓他自己學(xué)會(huì)判斷，給他點(diǎn)時(shí)間。
在學(xué)習(xí)上給予孩子最多的應(yīng)該是正確的引導(dǎo)，我給孩子說，課堂上的四十五分鐘真的特別重要，老師講的知識點(diǎn)一定要認(rèn)真的去聽，把今天學(xué)習(xí)的知識整理清楚，弄明白，有不明白的地方要及時(shí)去問，可以問老師和同學(xué)，不恥下問，你們學(xué)過這個(gè)道理，還要結(jié)合今天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，去做練習(xí)，多見題型，兒子喜歡做課后的練習(xí)，每天都能做一張課外的試題，尤其是快接近期末考試的時(shí)候，他一天下來就是四張?jiān)嚲怼?BR> 我特別喜歡兒子跟我聊天，不管他說什么，我現(xiàn)在都學(xué)著不去打斷他，以前都是嘴上說我再聽，其實(shí)心不在焉的，會(huì)讓孩子覺得父母是在敷衍他，他會(huì)氣餒就不愿意去說了，只有孩子肯說，才能練習(xí)他的語言表達(dá)能力。
我們每個(gè)家長都希望孩子健康茁壯的成長，成為一個(gè)正直、善良、有活力、有擔(dān)當(dāng)、有一顆感恩的心、一種積極的精神、一分不怕吃苦的毅力，但是父母光有愛是不夠的，需要陪伴、需要管理自己的情緒、還要給予精神鼓勵(lì)，父母的改變不容易，讓我們和孩子共同進(jìn)步、共同成長、我覺得是不容易，但是真的很幸福。
家庭教育理念心得體會(huì)篇七
家庭教育是每個(gè)家庭都必須面對的重要任務(wù)，它直接關(guān)系到孩子的成長和未來。在教育方式和理念方面，有許多經(jīng)典的理念值得我們學(xué)習(xí)借鑒。在這篇文章中，我將分享我對家庭教育經(jīng)典理念的心得體會(huì)。
第一段：了解孩子的需求。
了解孩子的需求是家庭教育的第一步。孩子的需求包括生理、心理和社交等各個(gè)方面。作為父母，我們應(yīng)該密切觀察孩子的行為表現(xiàn)，緊密聯(lián)系孩子的性格特點(diǎn)和興趣愛好，了解孩子的內(nèi)心世界。只有了解孩子的需求，才能針對性地給予教育引導(dǎo)。例如，如果發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)方面有困難，我們應(yīng)該及時(shí)幫助他們解決問題，給予積極的鼓勵(lì)和支持；如果發(fā)現(xiàn)孩子對某個(gè)領(lǐng)域展現(xiàn)出濃厚的興趣，我們應(yīng)該及時(shí)提供相關(guān)資源和機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的特長。
第二段：營造和諧的家庭環(huán)境。
家庭環(huán)境對孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。為了營造和諧的家庭環(huán)境，我們需要注重家庭的溝通和互動(dòng)。首先，家長應(yīng)該與孩子保持良好的溝通，尊重孩子的意見，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的看法。其次，家庭成員之間應(yīng)該相互理解、包容和支持，共同創(chuàng)造和諧的氛圍。最后，家長應(yīng)該給孩子提供一個(gè)安全、溫暖的家庭環(huán)境，讓他們感到寧靜和被愛的溫暖。只有在這樣的環(huán)境中，孩子才能夠健康成長。
第三段：培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。
培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力是每個(gè)父母應(yīng)該努力的目標(biāo)。孩子需要在父母的引導(dǎo)下逐漸獨(dú)立，學(xué)會(huì)自己解決問題。例如，在日常生活中，家長可以給孩子分擔(dān)一些家務(wù)勞動(dòng)，讓他們學(xué)會(huì)自己管理時(shí)間和安排自己的生活。此外，家長還應(yīng)該鼓勵(lì)孩子自己思考問題、解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。只有通過自主的學(xué)習(xí)和思考，孩子才能真正成為獨(dú)立的個(gè)體，并在未來的生活中取得成功。
第四段：注重品德教育。
品德教育是家庭教育的核心內(nèi)容之一。作為家長，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的正確價(jià)值觀和良好品德。首先，家長應(yīng)該以身作則，做為孩子的榜樣。其次，我們應(yīng)該與孩子共同探討道德和價(jià)值觀念，引導(dǎo)他們認(rèn)識善惡，培養(yǎng)他們分辨是非的能力。最后，我們還應(yīng)該給孩子提供一些有助于品德建設(shè)的活動(dòng)和課程，如志愿者活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等。通過這些方法，我們可以幫助孩子建立正確的世界觀和價(jià)值觀，成為有道德和有責(zé)任心的人。
第五段：鼓勵(lì)孩子追求卓越。
家庭教育的目標(biāo)之一是培養(yǎng)孩子的才能和追求卓越的精神。作為家長，我們應(yīng)該激發(fā)孩子的興趣，鼓勵(lì)他們追求理想，并提供適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。我們還應(yīng)該相信孩子的潛力，并堅(jiān)信他們有能力取得優(yōu)異的成績。同時(shí)，我們也應(yīng)該平衡好孩子的學(xué)業(yè)和興趣愛好，讓他們在自己喜歡的領(lǐng)域中發(fā)展才能。只有通過給予孩子正確的教育引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們勇敢追求卓越，他們才能夠成為成功的人。
通過以上的心得體會(huì)，我深刻認(rèn)識到家庭教育經(jīng)典理念對孩子的成長和教育起著至關(guān)重要的作用。每個(gè)家庭都需要按照自己的實(shí)際情況，結(jié)合這些理念進(jìn)行教育引導(dǎo)。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以幫助孩子建立正確的人生觀和價(jià)值觀，讓他們成為獨(dú)立、有品德、追求卓越的人。
家庭教育理念心得體會(huì)篇八
1、不要在自己情緒很糟時(shí)教育孩子，這時(shí)很容易把這種情緒發(fā)泄到孩子身上。
2、寬恕觸及兒童自尊心的最敏感的角落，使兒童心靈中產(chǎn)生要改正錯(cuò)誤的意志力。
3、作為社會(huì)生活中的人，道德素質(zhì)是人的重要內(nèi)涵，它決定著人的尊嚴(yán)價(jià)值和成就。
4、家長要善于細(xì)心地觀察孩子，從孩子的一舉一動(dòng)和只言片語中去發(fā)現(xiàn)孩子的求知欲。
5、教育隨生命開始。在我們察覺個(gè)性已建立之前，后來的教誨已很難將它移動(dòng)及改變。
6、如果有人問我，教育孩子需要哪一種資格，我會(huì)說那需要異乎尋常的耐心和適量的愛心。
7、我們總是太急了，不愿意給孩子等待的時(shí)間了。我們總是把自己的焦慮轉(zhuǎn)化成孩子的焦慮。
8、家庭關(guān)系緊張，父母專制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學(xué)習(xí)與人生。
9、掌握好責(zé)罵與訓(xùn)斥的方法與技巧，才能達(dá)到教育的目的與效果。不當(dāng)?shù)呢?zé)罰，不知不覺中會(huì)傷害孩子。
10、教人要從小教起。幼兒比如幼苗，培養(yǎng)得宜，方能發(fā)芽滋長，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材。
家庭教育理念心得體會(huì)篇九
1、影響孩子成長的三大因素：
(1)、遺傳：為孩子的發(fā)展提供潛能;。
一般說來，正常人的遺傳沒有太大差異。綜合智能相差不大，哲學(xué)家和農(nóng)夫的腦容量沒有明顯區(qū)別。而一個(gè)正常人所提供的遺傳潛能，在他一生中被開發(fā)出來的不足10%。
(2)、環(huán)境：對孩子的發(fā)展起決定性作用;。
遺傳不能決定一切，印度電影《流浪者》中有個(gè)法官曾對一個(gè)小偷說：“法官的兒子永遠(yuǎn)是法官，小偷的兒子永遠(yuǎn)是小偷”，但當(dāng)法官的兒子被小偷偷去撫養(yǎng)張大后，卻也成了小偷?？梢?，人是環(huán)境造就的?！彝ナ呛⒆幼钪匾某砷L環(huán)境。
(3)、教育：對孩子的發(fā)展起主導(dǎo)性作用。
當(dāng)然這里的教育不僅僅是指學(xué)校教育，還包括家庭教育和社會(huì)教育。
為什么相同的班級，智力相當(dāng)?shù)膶W(xué)生會(huì)有明顯不同的差異?——其中最主要的原因的他們的家庭環(huán)境和家庭教育不同。
2、家長是孩子最初也是終生的老師。
孩子的先前學(xué)習(xí)主要是靠觀察和模仿，而孩子一生下來最早接觸也是最多接觸的不是老師，是父母。父母的一言一行、一舉一動(dòng)在孩子還是一張白紙時(shí)對孩子興趣、習(xí)慣、情感、態(tài)度、思維方式等都將產(chǎn)生極其重大的影響。
家庭教育理念心得體會(huì)篇十
在成人的交往中，大家尚且能夠意識到打斷別人說話是不禮貌的，因而不會(huì)隨意插嘴。然而，在成人與孩子的交往中，有多少爸爸媽媽能夠尊重正在說話的孩子，耐心等待孩子把話說完呢?很多時(shí)候，孩子剛剛開始說話，爸爸媽媽就毫不留情地開始表達(dá)自己與其截然相反的看法，根本不容孩子把話說完。也有的時(shí)候，孩子明明在說一件事情，爸爸媽媽卻不以為意，插嘴說一件與孩子說的事情毫不相干的事，這都是不尊重孩子的表現(xiàn)。重要的是，這樣的行為會(huì)打斷孩子的思維，讓孩子正在有序組織的語言突然中斷，甚至產(chǎn)生思緒上的混亂和模糊。這么說來，爸爸媽媽應(yīng)該能意識到問題的嚴(yán)重性了。
舉個(gè)簡單的例子來說，如果孩子正在苦思冥想一道奧數(shù)題，你會(huì)突然讓孩子去幫你倒垃圾或者打醬油嗎?你當(dāng)然不會(huì)，你還會(huì)保持安靜，甚至不發(fā)出任何聲音，以便讓孩子凝神細(xì)思。說話和思考奧數(shù)題有什么區(qū)別呢?孩子說話之前并沒有打草稿，因此他的表述不是對著草稿照本宣科，而是一邊用思維組織語言，一邊用嘴巴把組織好的語言說出來。從某種意義上來說，這樣的表述比思考奧數(shù)題更難。既然如此，爸爸媽媽還有什么理由打斷孩子說話呢?在孩子說話時(shí)，爸爸媽媽應(yīng)該盡力保持安靜，而且還要給予孩子一定的回應(yīng)，諸如點(diǎn)頭、微笑、贊賞的眼神等，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)說下去。
如何教育孩子才是正確的。
引導(dǎo)孩子表達(dá)的方式有很多。首先，簡單且直接的方式就是提問。當(dāng)孩子不愿意主動(dòng)傾訴時(shí)，爸爸媽媽可以多問孩子一些問題。需要注意的是，前期這些問題一定要簡單，讓孩子輕松地做出回答。這樣一來，孩子才會(huì)漸漸地愛上交流。反之，如果爸爸媽媽提出的問題非常復(fù)雜，難度很大，讓孩子不知如何作答，那么他們就會(huì)更加封閉自己。
其次，當(dāng)孩子不愿意回答問題時(shí)，爸爸媽媽還可以使用創(chuàng)設(shè)情境的方法，讓孩子在愉悅的氛圍中表達(dá)自己。很多時(shí)候，孩子不愿意說，是因?yàn)閷ν饨绲沫h(huán)境心懷警惕。就像成人之間敞開心扉地聊天需要輕松愉悅的氛圍一樣，要想讓孩子敞開心扉訴說心里話，也需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)愉悅的氛圍。
爸爸媽媽適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)孩子，說一些孩子感興趣的話題，也能增強(qiáng)孩子想要交流的欲望，讓孩子樂于表達(dá)，積極表達(dá)。
總而言之，孩子不愿意表達(dá)的狀況是可以改變的，只要爸爸媽媽多多用心，說不定不愛說話的孩子終會(huì)變得很健談呢!
在生活中，每個(gè)人都有煩心事。對于一些成人來說，各種各樣的煩惱接踵而至，幾乎沒有消停的時(shí)候.例如，工作不順利，沒有得到晉升;父母身體不好，需要人照顧;丈夫的事業(yè)總是止步不前，讓人看不到希望;妻子不夠溫柔漂亮，是個(gè)母老虎;孩子學(xué)習(xí)成績不好，說出去有些丟人……這些事情都是生活中細(xì)碎的煩惱，常常惹得人們心煩意亂不知如何是好。在這種情況下，很少有爸爸媽媽還有耐心傾聽孩子的煩心事，在他們心里，孩子和小伙伴玩耍時(shí)發(fā)生的矛盾或者是其他的煩心事，都是雞毛蒜皮的小事，根本不值一提。
殊不知，爸爸媽媽眼中不值一提的小事，在孩子稚嫩的心靈中，也許就是驚天動(dòng)地的大事。也許就是驚天動(dòng)地的大事。例如，一個(gè)孩子參加學(xué)校的作文比賽沒有獲獎(jiǎng)，爸爸媽媽會(huì)覺得小事一樁，下次再爭取即可。但是對孩子來說，沒有為班級爭光，也許非常丟人，會(huì)使他產(chǎn)生深深的挫敗感。在這種情況下，爸爸媽媽只有及時(shí)為孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，多多鼓勵(lì)和認(rèn)可孩子，孩子才能再次產(chǎn)生信心，繼續(xù)努力。反之，孩子也許需要花費(fèi)很長時(shí)間才能從失敗的陰影中走出來，甚至有些敏感抑郁的孩子還會(huì)因此而一蹶不振。
孩子心里的煩惱對他們而言都是大事，爸爸媽媽應(yīng)該予以足夠的重視，幫助孩子盡快走出陰霾，回到晴朗的天。很多時(shí)候，爸爸媽媽需要做的僅僅是傾聽和理解。就像成人傷心的時(shí)候需要找個(gè)肩膀靠一靠，找個(gè)人哭訴一番一樣，孩子經(jīng)過傾訴，心情也會(huì)很快變好。給孩子一雙傾聽的耳朵，是爸爸媽媽關(guān)心孩子首先要做到的事情。
尊重，是一切人際交往的基礎(chǔ)，親子關(guān)系也是一種人際關(guān)系。如果爸爸媽媽不尊重孩子，就不會(huì)把孩子作為平等的個(gè)體對待。很多爸爸媽媽在孩子說話的時(shí)候，粗暴地打斷孩子的傾訴，呵斥孩子“閉嘴”，這也是缺乏尊重的表現(xiàn)。等到孩子漸漸長大，自主意識逐漸增強(qiáng)，缺乏尊重會(huì)導(dǎo)致親子關(guān)系更加緊張。例如，有些孩子希望獨(dú)立自主，自己決定一些事情，但是父母卻大包大攬，把家變成“一言堂”，孩子不但沒有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法，更沒有機(jī)會(huì)自己做出決定。
爸爸媽媽們，在與孩子交流的過程中，你們是不是也時(shí)常對孩子的奇談謬論不屑一顧呢?其實(shí)，孩子考慮問題并非沒有道理，如果能認(rèn)真傾聽，適當(dāng)?shù)亟o孩子提個(gè)醒，孩子就會(huì)一點(diǎn)即通。
記住，親子交流重要的是尊重孩子，給予孩子為自己辯解的機(jī)會(huì)。現(xiàn)代社會(huì)的觀念如此開放，想必沒有父母愿意自己的孩子是悶不吭聲的吧!只有給予孩子足夠的尊重，耐心傾聽孩子的心聲，鼓勵(lì)孩子多多表達(dá)，才能加深親子之間的溝通，讓孩子樹立信心。
家庭教育理念心得體會(huì)篇十一
1、隔代教育需要資格。
2、培養(yǎng)孩子成材有多種渠道。
3、好習(xí)慣是孩子一生的財(cái)富。
4、家長的言行是孩子成長的教科書。
5、倡導(dǎo)孩子之間互相欣賞?；ハ嚓P(guān)愛！
6、投資孩子的現(xiàn)在,而不是未來的補(bǔ)救。
7、永遠(yuǎn)對孩子有信心。不管他現(xiàn)在怎樣?
8、教師和家長的魅力是吸引學(xué)生終身學(xué)習(xí)。
9、像保護(hù)孩子的眼睛一樣保護(hù)孩子的好奇心。
10、應(yīng)該幫助孩子成長，而不是代替孩子成長。
11、要引導(dǎo)孩子戰(zhàn)勝壓力，不可一味地施加壓力。
12、強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)等于擬制孩子的大腦發(fā)育。
13、對孩子的要求說“不”。懂得拒絕孩子的需求！
14、要鼓勵(lì)孩子勇敢，不可扼殺孩子的冒險(xiǎn)意識。
15、要想讓孩子好好學(xué)習(xí)，父母必須天天向上！
16、教師和家長的水平越高，分?jǐn)?shù)的分量越低。
17、多帶孩子走近大自然。接近大自然，從大自然中吸取營養(yǎng)！
18、在孩子的興趣點(diǎn)上做文章。興趣是最好的老師！
19、和諧的夫妻關(guān)系是培養(yǎng)孩子最好的土壤。
20、要培養(yǎng)孩子分享意識，不可讓孩子獨(dú)享生活果實(shí)。
21、自我管理教育應(yīng)該是18歲之前最好的教育。
22、聰明的孩子都愛玩。從玩中學(xué)習(xí)，從玩中收獲！
23、孩子在不斷努力做好，就算他在弄得最糟糕的時(shí)候也是一樣。
24、教育總有更好的方法，只在于家長肯不肯去找。如果我們的孩子表現(xiàn)不好，說明我們的教育方法不夠好。教育孩子從來就沒有失敗，除非你終止嘗試。
25、所有親子關(guān)系的改善，必先來自家長的一些改變。希望自己的孩子是什么樣的人，決定于我們到底需要什么樣的親子關(guān)系。理想的家庭環(huán)境是孩子成長道路上的土壤。
26、家長會(huì)敗，也會(huì)勝。家長比一些人聰明，也比一些人蠢，在一些事情上能力強(qiáng)，在一些事情上能力弱。在孩子面前，家長不需要永遠(yuǎn)正確，成功，愉快！不必要害怕承認(rèn)錯(cuò)誤！孩子一定有一些地方比你更好，而你的優(yōu)點(diǎn)，長處，孩子不會(huì)全部擁有！
27、家長希望得到別人的尊重，孩子也一樣。家長希望在做的不好的時(shí)候，有人能原諒和鼓勵(lì)，孩子也一樣。家長當(dāng)感到沮喪，煩惱時(shí)，家長希望有人給予支持，安慰，孩子也一樣。父母越尊重和理解孩子，孩子也能夠尊重和理解父母。
28、沒有兩個(gè)人對同一事物的看法絕對一致，所有孩子的看法與你不同，沒有什么奇怪的。
29、孩子在成長過程中學(xué)不到該學(xué)的東西，長大以后會(huì)付出更大的代價(jià)。大多數(shù)無所作為的人都是小的時(shí)候沒有得到良好的教育。
30、賞識帶給孩子自信。不失時(shí)機(jī)強(qiáng)化成就感。如果我們把精力放在尋找孩子優(yōu)點(diǎn)方面，那么我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)越來越多。
31、現(xiàn)代教育的弊端是批量生產(chǎn)，整齊劃一的教學(xué)模式，泯殺學(xué)生的個(gè)性，束縛學(xué)生的創(chuàng)造性。學(xué)校教育向?qū)W生灌輸書本知識，忽略了向?qū)W生傳授生存的知識和本能。課業(yè)負(fù)擔(dān)沉重，嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心的健康和發(fā)展。心理問題突現(xiàn)。
32、父母帶孩子共同做好事，不求回報(bào)！培養(yǎng)孩子的愛心！這是一生的財(cái)富！
33、教育孩子以生活為課堂。教育不是多么高深的理論，而是生活的細(xì)節(jié)。
34、理財(cái)教育要從小做起。從小不學(xué)會(huì)珍惜，將來再多的財(cái)富都可能毀掉。
35、別在飯桌上，客人面前訓(xùn)斥孩子。當(dāng)你在情緒之中對待孩子的時(shí)候，說明你還不成熟。
36、父教是不可少的教育。父性教育有許多母性教育不能取代的優(yōu)勢。
37、教育的誤區(qū)是：要一定把孩子培養(yǎng)成為“好孩子”。所謂學(xué)習(xí)好就是“好孩子”。
38、一種在貧瘠和苦難中滋長起來的精神，它會(huì)有堅(jiān)如磐石的堅(jiān)強(qiáng)，一個(gè)人體嘗一種生活的苦難和精神反而成就一個(gè)人的輝煌。
39、讓孩子把困難看成人生道路上的`考驗(yàn)。不但學(xué)習(xí)成功學(xué)，也要學(xué)習(xí)逆境學(xué)。要教給孩子戰(zhàn)勝失敗，不消極對待失敗。
40、世界上沒有差孩子，如果有，一定在差的老師班級里或者差的父母家里。
41、素質(zhì)比成績重要，好多家長的誤區(qū)是只要孩子學(xué)習(xí)好，什么都可以原諒，什么都可以不做。
42、孩子有“病”，給家長吃“藥”；每一個(gè)問題孩子的背后都有問題家長。
43、教育孩子好比是一架飛機(jī)，左翼是學(xué)校教育、右翼是家庭教育，而自我管理好比是發(fā)動(dòng)機(jī)。自我管理是18歲以前最好的教育。
44、所有成功的人士都愛自己的父母，在他們孩童的時(shí)候也都愛。
45、培養(yǎng)一個(gè)正常“殘疾人”最好的方法就是用溺愛取代孩子成長，讓他失去獨(dú)立自主的能力。
46、教育的核心是培養(yǎng)健全的人格，提升孩子的自我管理能力，并充分開發(fā)孩子潛能！
47、教育的誤區(qū)是：孩子是我們的，想怎么管，就怎么管。
48、教育的誤區(qū)是：把孩子交給學(xué)校，以為學(xué)?？梢匀?。
49、教育的誤區(qū)是：性教育將來孩子自己會(huì)知道的。
50、教育的誤區(qū)是：聽話孩子是好孩子。
家庭教育理念心得體會(huì)篇十二
1、為孩子讀書。堅(jiān)持每天讀書給他們聽。
2、營造讀書氛圍。建立屬于孩子的家庭閱讀區(qū)/閱讀小館。
3、和孩子做一些有趣的摘抄。包括閱讀建議、有趣的閱讀文本，甚至包括你認(rèn)為的一些有意思的笑話和詩歌，隔三差五給孩子創(chuàng)造一些驚喜。
4、和孩子討論閱讀這件事。包括如何建立閱讀習(xí)慣、生字詞表、一起閱讀他們的課文。
5、給孩子準(zhǔn)備有趣的小便簽本。把便簽本當(dāng)成孩子的日記本，孩子能夠方便隨身攜帶、隨時(shí)觀察隨時(shí)記錄，隨時(shí)寫任何想寫的東西。
6、經(jīng)常訪問圖書館。去圖書館借書、買書、和朋友們一起看書。
7、父母自己也要看書。父母的行為會(huì)潛移默化影響孩子，最好父母每天能抽點(diǎn)時(shí)間放下手機(jī)和電腦，陪孩子一起閱讀。
8、給孩子準(zhǔn)備便利貼，幫助孩子學(xué)會(huì)粘貼便簽或者建立閱讀索引卡。
9、把閱讀和有趣的戶外活動(dòng)聯(lián)系起來。帶著孩子到戶外玩耍、在帳篷里讀書、在吊床上讀書、在小船上讀書，一切能給孩子新鮮有趣體驗(yàn)的閱讀活動(dòng)都是孩子想要的。
10、讓孩子給寵物、孩子心愛的玩具讀書。如果家里有兄弟姐妹，讓孩子給他們的兄弟姐妹讀書。
11、帶著孩子多參加各種和閱讀相關(guān)的群體活動(dòng)。
12、把圖書作為生日禮物。在孩子交往的過程中，建議孩子把圖書作為送給小伙伴的生日禮物，在潛移默化中影響孩子。
13、通過視頻/語音分享閱讀感受。孩子通過語音、視頻通話等方式與好朋友分享在閱讀的圖書/詩歌。
14、讓孩子選擇性閱讀圖書中的內(nèi)容。把孩子對閱讀的討厭程度降到最低、參與度提到最高。
15、設(shè)置你和孩子的閱讀目標(biāo)。孩子的閱讀目標(biāo)你來檢查，你的閱讀目標(biāo)孩子來檢查，公平公正相互監(jiān)督、相互提高。
16、將讀書融入生活經(jīng)驗(yàn)。如果你和孩子在讀一本關(guān)于公園的圖書，請帶著孩子到公園進(jìn)行一次實(shí)地考察，把你知道的所有公園的知識告訴孩子，這樣的閱讀方式不僅僅是閱讀，更是親子互動(dòng)。
17、制定孩子看電視和玩游戲的時(shí)間。放下手里的手機(jī)，拿起一本書和孩子一起讀書。
18、讓你的孩子擁有借書證。不管是學(xué)校的圖書館、社區(qū)的圖書館、大型的圖書館還是各種繪本館。
19、停止關(guān)于閱讀的任何不積極的語言及心理暗示，相信孩子在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，多鼓勵(lì)和贊賞。
20、要學(xué)會(huì)在閱讀中表演。當(dāng)你在親子閱讀的過程中，隨著故事情節(jié)適當(dāng)?shù)丶尤肭榫w和豐富的肢體動(dòng)作，讓閱讀過程生動(dòng)起來。
21、用心傾聽孩子不愛閱讀的原因。當(dāng)孩子表達(dá)了，我們才有機(jī)會(huì)對癥下藥。
22、不要強(qiáng)迫孩子閱讀。閱讀應(yīng)該是一件很享受的事，不要逼迫孩子去閱讀我們在網(wǎng)絡(luò)上看到的各種主題書單。
23、給孩子準(zhǔn)備一組彩色記號筆。利用好這些彩色記號筆，能夠更好地幫助孩子在閱讀的過程中聚焦自己的注意力。
24、學(xué)會(huì)堅(jiān)持閱讀。一旦孩子開始閱讀，就要警惕“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。
25、耐心聽孩子為我們讀書，鼓勵(lì)孩子大聲讀。你讀一段，我讀一段。你大聲讀，我認(rèn)真聽。
26、不要計(jì)算閱讀時(shí)間。在孩子閱讀時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們會(huì)在感興趣的一頁凝視三分鐘，而對無趣部分會(huì)飛快翻過，此時(shí)請你一定給予他們掌控權(quán)。
27、學(xué)會(huì)經(jīng)常“演”繪本?！把荨闭媸莻€(gè)好魔法，重點(diǎn)演某本書的某個(gè)表情、某個(gè)動(dòng)作。
28、擁有專門的讀書時(shí)間。在晚上晚餐后也可以，關(guān)掉你的電視和網(wǎng)絡(luò)，用專門的一個(gè)小時(shí)來讀書。
29、設(shè)立一整天的讀書日也是一個(gè)好主意，叫家人都來參與吧，這樣的習(xí)慣會(huì)自然延伸到孩子身上。
30、書本補(bǔ)貼?？梢栽O(shè)立“書本補(bǔ)貼”制度，給孩子一些讀書獎(jiǎng)勵(lì)，也可以給孩子開一個(gè)讀書戶頭，每月存入一些零花錢，聲明只能用來買書，過期作廢。
31、學(xué)以致用。當(dāng)一個(gè)與全家有關(guān)的主題出現(xiàn)時(shí)，比如即將到來的一次旅行或假期，和孩子一起尋找一些與此主題相關(guān)的書本，與家人分享，會(huì)讓閱讀變得更有趣。
32、讓孩子意識到知識的作用。當(dāng)你們一起做些什么事情的時(shí)候，比如修理電視機(jī)，讓孩子念出指導(dǎo)說明，這會(huì)讓工具箱用起來更順手。
33、為孩子訂閱雜志。單獨(dú)為孩子訂閱一份紙質(zhì)雜志的辦法也不錯(cuò)。
34、定期和好朋友進(jìn)行舊書交換活動(dòng)。節(jié)約閱讀成本，讓孩子有機(jī)會(huì)了解其他同學(xué)的閱讀內(nèi)容，擴(kuò)大閱讀量。
35、多讓孩子讀經(jīng)典。不要低估孩子的閱讀能力和自我學(xué)習(xí)能力。
36、利用孩子對電腦游戲的喜愛，買一些需要經(jīng)過大量閱讀才能玩好的游戲軟件。遠(yuǎn)離那些簡單的電腦游戲。
37、在孩子的床頭，做作業(yè)的書桌上，客廳的沙發(fā)上，隨意放一些適合孩子看的兒童讀物，讓孩子隨手都能拿到書看。
38、家長給孩子講一些有趣的`故事，孩子有興趣時(shí)，你告訴孩子你是從哪本書上看到的，這樣，孩子就會(huì)自己找書看，慢慢就會(huì)對書產(chǎn)生興趣。
39、不要過分強(qiáng)調(diào)看書的姿勢，給孩子充分的自由。
40、為孩子買一盞床頭燈，或者一盞小小的讀書燈。他可以選擇睡覺或者看書。
41、大部分孩子在獨(dú)自吃零食的時(shí)候會(huì)看看書。在餐桌旁放一個(gè)裝滿了書和雜志的盒子，這樣他們就能邊吃邊看書了。
42、不要打壓甚至諷刺孩子，想著如何去幫助他們閱讀。
43、幫孩子選擇有趣的雜志，把快遞的地址寫成孩子的學(xué)校，他們會(huì)享受收圖書/收快遞/信的感覺。
44、介紹適合孩子的書目閱讀，激發(fā)孩子的閱讀興趣。孩子由于年齡小，對于一些書的好與壞不能準(zhǔn)確地做出判斷。父母應(yīng)該有意識地培養(yǎng)孩子的閱讀興趣并加以引導(dǎo)。
45、父母能夠提前看看孩子要看的書，向孩子提出一些問題，讓孩子帶著問題去閱讀，可以提高孩子閱讀的目的性、針對性。
46、幫助孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣、愛惜圖書。保持圖書整潔，不撕書，不折頁。鼓勵(lì)孩子保存看過的圖書。
47、鼓勵(lì)孩子記筆記，隨便寫什么都可以，寫個(gè)簡單書名也好，可以培養(yǎng)孩子從閱讀中獲取一些東西的習(xí)慣。
48、孩子在生活中常會(huì)問為什么。抓住孩子的好奇心，鼓勵(lì)孩子自己看書、上網(wǎng)找答案。
49、不要用故事音頻來取代親子閱讀。因?yàn)楹⒆酉矚g看到我們的表情，喜歡聽到父母的聲音。
50、看書時(shí)提醒孩子注意用眼衛(wèi)生，保護(hù)眼睛健康。
家庭教育理念心得體會(huì)篇十三
在孩子成長的過程中，父母要做好孩子的教育的導(dǎo)師，做到言傳身教，以身作則。因?yàn)楦改赣肋h(yuǎn)都是孩子的第一位老師，也是孩子最會(huì)去信任的人，只有父母做好了，孩子才有可能做得更好。
2：因材施教。
家庭教育也要因人而異，沒有哪一種方法是可以解決所有問題的。一個(gè)家庭里，男孩、女孩不一樣，性格內(nèi)向外向不一樣，家庭條件好壞不一樣，家庭教育的方法當(dāng)然也不一樣。
3：循序漸進(jìn)。
在家庭教育中必須根據(jù)孩子身心實(shí)際發(fā)展水平，遵循由易到難逐步提高的順序進(jìn)行，要學(xué)會(huì)等待。
4：創(chuàng)造機(jī)會(huì)，搭建平臺(tái)。
要培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，家長就要為孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)、搭建平臺(tái)，讓孩子展示自己。比如說，參與家務(wù)勞動(dòng)是孩子的權(quán)利和義務(wù)，家長就要為孩子創(chuàng)造勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。
5：多鼓勵(lì)，少表揚(yáng)。
因?yàn)楣膭?lì)，即夸獎(jiǎng)孩子努力用功，會(huì)給孩子一個(gè)可以自己掌控的感覺。孩子會(huì)認(rèn)為，成功與否掌握在他們自己手中。而夸獎(jiǎng)或表揚(yáng)，即夸獎(jiǎng)孩子聰明，就等于告訴他們成功不在自己的掌握之中。這樣，當(dāng)他們面對失敗時(shí)，往往束手無策。
家庭教育理念心得體會(huì)篇十四
在生活當(dāng)中我們不難看到，很多都是父親賺錢養(yǎng)家母親，來去照顧孩子維持這個(gè)家庭的正常運(yùn)營，所以父親是很少去陪伴自己孩子的，所以在生活當(dāng)中，父親一定要多去陪伴自己的孩子給予孩子更多的父愛，這個(gè)是有一定依據(jù)的研究表明，父親的愛和母親的愛對兒童的快樂和生活滿意度更加重要，所以家長朋友在教育孩子的過程當(dāng)中一定要注意到這一點(diǎn)，在生活當(dāng)中，父親一定要多會(huì)去傾聽自己的孩子，都去陪伴自己的孩子，父親也可以跟孩子做一些約定，設(shè)置一些適當(dāng)?shù)囊?guī)矩，給予孩子一定的自由。父親都去陪伴自己的孩子，對自己的孩子影響是非常大的。不管男孩子，女孩子父愛是絕對不能少的。
家庭教育理念心得體會(huì)篇十五
家長要為孩子提供示范，榜樣。讓他有可以模仿和學(xué)習(xí)的的對象。首先要是注意身教，即父母要用自己的言行影響教育孩子;再者榜樣引路，即用古今中外的名人事例或孩子身邊的先進(jìn)人物以及同伴中的佼佼者來教育孩子。
2、談話疏導(dǎo)法。
即家長就某一個(gè)問題或某一個(gè)方面的知識和孩子交談的方法。運(yùn)用這種方法應(yīng)保持氣氛輕松，這樣才利于孩子暢所欲言，利于家長了解孩子的思想動(dòng)態(tài)或掌握知識的狀況。談話疏導(dǎo)法一般同討論法在結(jié)合在一起使用。其具體方式有交談、疏導(dǎo)、提問、討論、說服等，重在一個(gè)“談”字上。
3、表揚(yáng)激勵(lì)法。
就是家長應(yīng)該運(yùn)用一定的方式與孩子進(jìn)行激發(fā)、鼓勵(lì)其正確行為的方法。其具體方法有:獎(jiǎng)勵(lì)，對孩子取得的突出成績給予精神和物質(zhì)上的獎(jiǎng)賞;表，對孩子取得的成績或進(jìn)步給予正面肯定;定目標(biāo)，給孩子定出切實(shí)可行的目標(biāo)，讓其為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。
4、潛移默化游戲法。
即運(yùn)用游戲的方式提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，增長孩子知識的方法。游戲深受每個(gè)孩子的喜愛，在他們喜歡的活動(dòng)中，才更會(huì)主動(dòng)地樂意接受知識和教育。
5、懲罰警戒法。
就是家長要運(yùn)用強(qiáng)制的手段對孩子的不良行為進(jìn)行制止和糾正的一種方法。具體方法有批評、訓(xùn)斥、罰站、關(guān)緊閉等。要讓孩子為所犯的過錯(cuò)有一個(gè)深刻的認(rèn)識，從而知道什么不該做。
家庭教育理念心得體會(huì)篇十六
指培養(yǎng)孩子先人后己或先公后私，一切以群眾利益為根本出發(fā)點(diǎn)，個(gè)人利益服從集體利益，關(guān)心、愛護(hù)集體中的每個(gè)成員的思想，這是德育的核心內(nèi)容之一。它有助于兒童樹立崇高的理想和堅(jiān)定的信念;有助于增強(qiáng)他們的組織紀(jì)律觀念和促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。其主要途徑是：
(1)通過日常生活中的具體事例，培養(yǎng)孩子對集體的喜愛。
(2)鼓勵(lì)表揚(yáng)關(guān)心集體的良好行為，培養(yǎng)集體責(zé)任感。
(3)教育孩子團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，懂得團(tuán)結(jié)就是力量。
(4)教育孩子遵守集體紀(jì)律，維護(hù)集體榮譽(yù)。
愛國主義教育。
即教育孩子熱愛自己的祖國。愛國是人們對自己祖國的一種深厚情感。家庭中對孩子進(jìn)行愛國主義教育，不僅因?yàn)樗麄兪亲鎳磥淼慕ㄔO(shè)者和保衛(wèi)者，而且也是進(jìn)行理想教育和其他道德教育的重要基礎(chǔ)。其基本內(nèi)容是教育孩子熱愛祖國和人民，為祖國的獨(dú)立自由、領(lǐng)土完整和繁榮富強(qiáng)而獻(xiàn)身。其途徑是：
(1)愛祖國不是抽象的，教育孩子從身邊愛起，即把愛祖國與愛家庭、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校、愛集體、愛老師、愛同學(xué)聯(lián)系起來。
(2)要正確介紹我國國情，激發(fā)孩子發(fā)奮學(xué)習(xí)，為長大后把祖國建設(shè)得更美好作準(zhǔn)備。
(3)從小抓起，把愛祖國的思想滲透到孩子生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中去。
人生觀。
指對人生的意義、目的、價(jià)值及人生道路的基本看法。是世界觀的重要組成部分。其內(nèi)容包括幸福觀、生死觀、音樂觀、榮辱觀和戀愛觀等。它對于人的生活道路和人生方向的選擇具有決定性的影響。其形成決定于各人的生活環(huán)境、文化素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等因素，并具有歷史性和階級性。正確的人生觀以集體主義為核心，以大公無私、舍己為人、全心全意為人民大眾服務(wù)為人生的根本意義和價(jià)值。家庭教育對孩子人生觀的培養(yǎng)和形成具有重要作用。
幸福觀。
指對幸福的基本看法或態(tài)度，是世界觀和人生觀的反映。它是人們在勞動(dòng)過程中實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)和理想，而產(chǎn)生的一種肯定的情感體驗(yàn)。在階級社會(huì)里，不同的階級有不同的幸福觀。正確的幸福觀反對把自己的.幸福建筑在別人的痛苦的基礎(chǔ)上，提倡以勞動(dòng)創(chuàng)造為本質(zhì)，以集體事業(yè)為核心，把全心全意為人民服務(wù)、為人民吃苦耐勞、為人類解放而奮斗視為最大的幸福。家長要教育子女把個(gè)人的幸福與理想結(jié)合起來，正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系，正確處理苦與樂的矛盾，并鼓勵(lì)孩子通過勞動(dòng)獲得幸福。
家庭教育理念心得體會(huì)篇十七
孩子是家長的名片，父母是孩子的鏡子。孩子從出生到長大成人，每一個(gè)階段都傾注了家長無數(shù)的心血。我們在體會(huì)孩子帶來的快樂、幸福的同時(shí)，也為孩子的頑皮、不聽話而頭疼，更為孩子試卷上令人懊惱的成績而焦慮，氣憤。從最初受到父母的啟蒙教育，到現(xiàn)在教育自己的孩子，人生的經(jīng)歷告誡我，家庭教育和學(xué)校教育一樣對孩子十分重要，甚至決定著他們的發(fā)展方向，影響到終生?，F(xiàn)就家庭教育問題，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。
一、從小培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。
一、二年級是孩子培養(yǎng)習(xí)慣的重要時(shí)期，作為家長一定要抓住這一關(guān)鍵時(shí)期，正確引導(dǎo)孩子。
行為習(xí)慣方面：我認(rèn)為應(yīng)先淡化孩子的依賴性，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。從幼兒階段開始，我們就要求他自己獨(dú)立完成一些力所能及的事情，如吃飯、穿衣、收拾玩具等；我們也有意識地帶他參加一些集體活動(dòng)、到公園游玩，鼓勵(lì)他和其他小朋友一起玩耍，在此過程中教會(huì)他如何與人相處，讓他懂得謙恭禮讓、文明誠實(shí)。有時(shí)我們在做家務(wù)活，孩子出于好奇也躍躍欲試，拖地板、抹桌子等，我們不會(huì)因?yàn)樗€小、添亂而拒絕，總是耐心地進(jìn)行指導(dǎo)，讓他體驗(yàn)成功的快樂。這些看起來微不足道的小事情，能讓孩子從中得到很好的鍛煉，有利于培養(yǎng)孩子自主、自信、自強(qiáng)的意識，對孩子獨(dú)立人格的形成具有積極的意義。
在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：我們要讓他做到四點(diǎn)：（1）養(yǎng)成定時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣；（2）養(yǎng)成專心致志寫作業(yè)的習(xí)慣；（3）養(yǎng)成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣；（4）要養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣?，F(xiàn)在，大多數(shù)孩子因?yàn)榱?xí)慣不良導(dǎo)致學(xué)習(xí)較差，如一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè)。我的孩子上一年級后，也存在這些問題，依賴性特強(qiáng)，遇到不會(huì)寫的字時(shí)就喊：？爸爸媽媽，這個(gè)字怎么寫？剛開始我都會(huì)告訴他，漸漸的我發(fā)現(xiàn)他連會(huì)寫但一時(shí)想不起來的字也不想了，直接就問怎么寫。其實(shí)孩子應(yīng)學(xué)會(huì)利用工具書來輔助學(xué)習(xí)，如用字典查找自己不認(rèn)識的字等。于是，有一次做作業(yè)，當(dāng)組詞寫到？黃河？的？黃？時(shí)，不會(huì)寫了，就喊：？爸爸，‘黃’字怎么寫。？我就告訴他，以后遇到不會(huì)寫的字就要去查字典，并且教會(huì)他如何使用字典去查自己不會(huì)的字。比如說不會(huì)寫的字，如果知道拼音，根據(jù)其拼音就可以查到想要的字；如果說是會(huì)寫但是不會(huì)讀的字呢，我就告訴他可以根據(jù)字的偏旁部首來查，就可以找到這個(gè)字，并且給他找了幾個(gè)字用兩種方法做了一下示范，剛開始，很費(fèi)時(shí)間，但是慢慢的他掌握了基礎(chǔ)要領(lǐng)查起來就省事多了，并且慢慢的他認(rèn)識的字也越來越多。同時(shí)，在做作業(yè)時(shí)，我們要求他做完后養(yǎng)成檢查作業(yè)的好習(xí)慣，如語文作業(yè)做完后自己再檢查一遍，可以讓他自己發(fā)現(xiàn)是否干凈、整潔，是否有漏題、錯(cuò)字、錯(cuò)音等問題。
二、多與孩子進(jìn)行溝通。
家長要做孩子的朋友，多與孩子溝通，了解孩子的想法，尊重孩子的意見。我經(jīng)常會(huì)利用全家在一起吃飯的時(shí)間，教育孩子，尋問功課，檢查作業(yè)，與孩子進(jìn)行溝通交流，詢問孩子在學(xué)校里發(fā)生了哪些有趣的事情、學(xué)到些什么東西等，及時(shí)捕捉孩子思想上的細(xì)微變化，和老師進(jìn)行有效溝通，及時(shí)了解孩子的在校情況，促使家庭教育和學(xué)校教育二者有效結(jié)合，促進(jìn)孩子的健康成長。
三、
家長必須以身作則。
父母是孩子的第一任教師，是孩子最信賴、最親近的依靠，是孩子的精神支柱。家長在家庭生活中的責(zé)任意識、家長對待自己父母、鄰居、朋友的態(tài)度、對待社會(huì)生活的態(tài)度、精神、家長處理問題的思維方式等等，都有意無意地在做著孩子的榜樣，而且家長的一言一行必然地成為孩子模仿的對象。我們不能在自己沉迷于賭博中時(shí)還要求孩子樹立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，不能在自己撒謊時(shí)還要求孩子誠實(shí)，不能在自己面對挫折唉聲嘆氣時(shí)還要求孩子堅(jiān)強(qiáng)樂觀，不能在自己對工作三心二意時(shí)還要求孩子認(rèn)真負(fù)責(zé)持之以恒。孩子剛上學(xué)時(shí)，晚上我們讓他自己一個(gè)人在屋里學(xué)習(xí)，我們在廳里看一會(huì)兒電視，我們發(fā)現(xiàn)他一會(huì)兒出來喝口水，一會(huì)兒出來上趟衛(wèi)生間，總是找借口在廳里停留一段時(shí)間，瀏覽一下電視中的故事情節(jié)，為了孩子我們在他學(xué)習(xí)期間關(guān)掉了電視。有時(shí)看電視時(shí)，我們也和孩子一起看一些有意義的、健康的節(jié)目：像中央十套的《地理中國》、《探索發(fā)現(xiàn)》，去年湖南衛(wèi)視的《爸爸去哪兒》、《一年級》等都是很不錯(cuò)的節(jié)目。
四、多表揚(yáng)自己的孩子。
在孩子的成長中，家長不要吝嗇表揚(yáng)。當(dāng)孩子哪怕有了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步時(shí)，要趕快夸獎(jiǎng)他，并指出以后努力的方向，給孩子樹立信心。當(dāng)孩子有了錯(cuò)誤時(shí)，家長也不要過于斥責(zé)孩子，首先要教育孩子有承擔(dān)錯(cuò)誤的勇氣，然后再幫助孩子分析錯(cuò)在哪里，為什么錯(cuò)了，會(huì)造成什么后果，以后如何改正錯(cuò)誤。好孩子是夸出來的？，在生活中，我們盡量表揚(yáng)孩子，使孩子有一定的自信心，才肯自覺得去學(xué)習(xí)。要使孩子每天都感覺到他在學(xué)習(xí)上取得了一定進(jìn)步，哪怕是改正一個(gè)缺點(diǎn)。去年暑假孩子在學(xué)習(xí)吉他的時(shí)候，隨著老師要求的提高，孩子就產(chǎn)生了畏懼情緒，不想學(xué)了，覺得自己不如別的小朋友，尤其是有一個(gè)按弦動(dòng)作，由于練習(xí)的時(shí)候手指非常疼，孩子就有了厭學(xué)的情緒，這時(shí)，我就安慰他、鼓勵(lì)他，并且每天晚上回家后陪他一起練習(xí)按弦的動(dòng)作。慢慢的，他由一開始的只能用一個(gè)手指按，到后來四個(gè)手指都能靈活的運(yùn)用，雖然離老師要求的還比較遠(yuǎn)，但是通過那段時(shí)間的努力，幫他提高了自信心。
五、正確引導(dǎo)培養(yǎng)孩子的興趣。
學(xué)好，還可能挫傷了孩子學(xué)習(xí)的興趣，從此懼怕學(xué)習(xí)，厭惡學(xué)習(xí)。我的孩子在上學(xué)前班時(shí)，有一次，我去接他放學(xué)回家，老師提到孩子在課堂上對畫畫很有興趣。到家后，孩子在地上畫了一個(gè)大圓圈，說是老師教的畫太陽。那幾天，我家院子里、本子上到處都是孩子的畫作。我發(fā)現(xiàn)他對美術(shù)的興趣挺濃厚的，于是就給他也報(bào)了名，一直學(xué)到現(xiàn)在，六年了從未間斷。
六、家長成員間要配合默契。
為了教育好孩子，作為家長的各成員之間要配合默契，形成合力，對孩子的要求、態(tài)度、引領(lǐng)方向要基本一致。如果彼此之間目標(biāo)一致，態(tài)度不統(tǒng)一，往往會(huì)使某一方對孩子的教育引導(dǎo)受到另一方的干擾、抵消，甚至扭曲、對立，孩子在多重選擇面前就會(huì)茫然失措，無所適從，家長的心血必然付諸東流。我及我的家人都希望通過自己的努力，使孩子學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)求知，培養(yǎng)孩子使孩子逐步形成堅(jiān)強(qiáng)的意志、樂觀向上的心態(tài)和良好的行為習(xí)慣，最后成人、成才、成功。
以上是我在日常生活中教育孩子的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，不足之處請老師、家長指正，同時(shí)也希望和各位老師、家長經(jīng)常溝通，共同把我們的孩子教育得更好。謝謝！
家庭教育理念心得體會(huì)篇十八
我們的孩子許愷佶是合肥市安居苑小學(xué)的３年級學(xué)生，學(xué)習(xí)成績比較優(yōu)異，并且在《數(shù)學(xué)大王》雜志上發(fā)表了一篇小論文，我們家長也經(jīng)常為自我的孩子感到驕傲和自豪，下頭在此和大家交流一下培養(yǎng)孩子過程中的一些心得和體會(huì)，如有不當(dāng)之處請多諒解。
一、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子歡樂學(xué)習(xí)。
許愷佶從小時(shí)就很愛學(xué)習(xí)，我們家長看準(zhǔn)了孩子的這個(gè)特點(diǎn)，異常注重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的興趣，使孩子從小至今一向把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件很歡樂的事情。我們家長從來不給孩子定學(xué)習(xí)任務(wù)，而是經(jīng)常經(jīng)過游戲的方式引導(dǎo)孩子，比如用撲克牌算２４點(diǎn)，早期的時(shí)候讓孩子玩電腦教育游戲軟件等等，最重要的一點(diǎn)是每當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)有了提高，掌握了一些新的知識，家長就要毫不吝嗇地表揚(yáng)他，增強(qiáng)他學(xué)習(xí)的歡樂感受，引導(dǎo)和培養(yǎng)他愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
二、不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候幫忙孩子減輕壓力。
孩子的心靈是比較脆弱的，壓力太大可能會(huì)給孩子造成負(fù)面的影響甚至喪失學(xué)習(xí)的興趣。我們家長從來不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力，沒有要求孩子考試要考多少分以上等等，許愷佶有時(shí)候測驗(yàn)或考試沒考好，心境異常沮喪，我們家長在這時(shí)候往往是對孩子進(jìn)行保護(hù)，安慰他，鼓勵(lì)他，幫忙孩子減輕壓力，使他迅速地從失敗的陰影中解脫出來，等過一段時(shí)間后再來總結(jié)上一次失敗的原因。我們覺得這樣做在保護(hù)了孩子同時(shí)，也教會(huì)了孩子正確應(yīng)對失敗的辦法。
三、培養(yǎng)孩子自覺學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
孩子在學(xué)習(xí)時(shí)家長不要在旁邊陪著孩子，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)和自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。每一天放學(xué)，許愷佶基本上都在家長還沒回家的情景下很快地寫完作業(yè)，寫完作業(yè)后孩子能夠按照自我的意愿看電視或干些別的事情，我們家長從不干涉。經(jīng)過這樣不僅僅培養(yǎng)了孩子自覺學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并且使孩子養(yǎng)成了寫作業(yè)不拖沓的好習(xí)慣。
四、尊重孩子的興趣，注重培養(yǎng)孩子好的興趣。
許愷佶在很小的時(shí)候，看見別的孩子都學(xué)樂器，我們家長就按照自我的想法給他報(bào)名學(xué)電子琴，可是孩子對學(xué)琴?zèng)]有多大的興趣，一到練琴時(shí)間就哭?？粗⒆颖吹臉用玻覀兎词×俗晕业淖龇?，最終決定讓孩子放棄學(xué)琴。這件事也一向在影響著我們的教育理念。要尊重孩子的興趣而不是家長的意愿，家長應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)孩子好的興趣，帶領(lǐng)孩子去體驗(yàn)一些活動(dòng)而不是逼迫他，引導(dǎo)他的一些好的興趣如學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中能夠體驗(yàn)歡樂，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件歡樂的事。
五、注重表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長，增強(qiáng)孩子的自信心。
孩子往往并不明白自身有哪些優(yōu)點(diǎn)與特長，我們家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長，引導(dǎo)孩子發(fā)揮自我的優(yōu)點(diǎn)與特長，增強(qiáng)孩子的自信心。許愷佶也和所有的小孩一樣，有些方面有優(yōu)勢，有些方面有劣勢，我們家長經(jīng)常注重表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，有意識地引導(dǎo)孩子參加一些自身有優(yōu)勢的項(xiàng)目，一方面發(fā)揮孩子的特長，更重要的是培養(yǎng)孩子的自信心。
六、注重與孩子進(jìn)行溝通和交流。
我們經(jīng)常與孩子處在平等的位置上進(jìn)行溝通和交流，鼓勵(lì)孩子把他的感觸和情緒表達(dá)出來，了解孩子的喜怒哀樂，對孩子所說的一切持開放、包容的態(tài)度，我們有時(shí)也讓孩子參加大人的一些活動(dòng)。在交流的過程中不僅僅能夠掌握孩子的動(dòng)態(tài)，更重要的是經(jīng)過平等對話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與職責(zé)感。