充實自己的日子總結(jié)是提高自我認(rèn)知的有效方法。寫總結(jié)時，我們要注意選擇適當(dāng)?shù)恼矸绞剑鐣r間順序、主題歸類、問題解決等。這些總結(jié)范文展示了不同人在總結(jié)中的思考和成果，有助于我們提高寫作的水平和質(zhì)量。
四年大學(xué)規(guī)劃論文篇一
4年后，你們中的一些人可能會出現(xiàn)這樣那樣的困惑，可能陷入迷茫，也可能發(fā)現(xiàn)，你們距離自己的目標(biāo)還存在許多不足。未雨綢繆，如果想避免4年后的困惑和迷茫，就必須從現(xiàn)在開始，認(rèn)真規(guī)劃自己的大學(xué)生活，努力提高自己。
一、
去年，做校園招聘時，我們?nèi)チ?5所高校，發(fā)出了大約200份錄取通知。然后，我一一打電話，看每個人是否愿意加入創(chuàng)新工場學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)。我的第一個問題總是：“你有沒有想過，在你人生的未來，創(chuàng)業(yè)是否是你真正想做的一件事。”
出乎我的意料，超過80%的頂尖畢業(yè)生給我的答案是：“不知道，沒想過?！?BR> 這，就是一種迷茫。
大學(xué)4年，必須弄清楚自己想要成為一個什么樣的人，特別要知道，自己的興趣在哪里，天賦在哪里。
該怎樣尋找興趣和天賦呢？我的建議非常簡單：多嘗試！無論是選修課程還是實習(xí)工作，無論是參加社團(tuán)還是去網(wǎng)上求知，花足夠的時間去嘗試、體驗，努力尋找天賦和興趣所在。
當(dāng)然，求知不能太功利。千萬不要因為你的某個職業(yè)規(guī)劃，就只去學(xué)那些“用得上、有幫助”的技能，否則，你可能會錯失心中真正喜愛的事情。
拿我自己來說，我上大學(xué)時選修的課程可以分為三類：
第一類是選課前覺得可能有興趣，上課后卻發(fā)現(xiàn)非?？菰?，聽得昏昏欲睡。但我一點都不后悔花時間選這些課，因為這樣的嘗試會讓人生的選擇更少些。
第二類課程是上了幾堂課、做了幾次作業(yè)就愛不釋手的課程。愛上一門課程的感覺特別好，這不可能第一次就撞上，我也是選了那么多自己不喜歡的課之后，才發(fā)現(xiàn)自己最喜歡的是計算機(jī)相關(guān)的課程。
第三類課程學(xué)的時候很感興趣，但不知道以后有什么用。這沒關(guān)系，就像喬布斯所說的，這都是人生中積累的點點滴滴，也許未來有一天，你會把這些點點滴滴串聯(lián)起來。比如，當(dāng)時我發(fā)現(xiàn)自己對哲學(xué)很有興趣，但自己并不想做哲學(xué)家。雖然沒有直接的用途，哲學(xué)類的課程還是教會了我如何思考，如何認(rèn)識人生的價值，也成了我一生的指南針。
對于第一種課程，直接丟掉；對于第二種課程，馬上去追隨；對于第三種，先留著，以后總歸會把它串聯(lián)起來。
二、
你們經(jīng)過了十幾年的應(yīng)試教育，今天進(jìn)入了大學(xué)，應(yīng)該畫上一個句號。希望你們能掙脫一切束縛，開始真正的學(xué)習(xí)和思考。
如何真正學(xué)會學(xué)習(xí)和思考呢？在大學(xué)期間，必須學(xué)會三種學(xué)習(xí)和思考的能力。
第一種也是最重要的一種能力，是自學(xué)的能力。在大學(xué)4年，要學(xué)會從一個被填充知識的人，變?yōu)樽詫W(xué)知識的人。不能只會背誦，還必須要有理解的能力——這包括舉一反三的能力，知其然也知其所以然的能力，無師自通的能力，等等。
該怎樣培養(yǎng)自學(xué)能力？很簡單，你必須學(xué)會問“為什么”。
第二種能力是從理論到實踐的能力。不要只知道公式是什么，理論是什么，而且要知道在實際工作中如何運用。
這需要在學(xué)習(xí)時多問一個問題——“有什么用”。我女兒小時候非常不喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，她覺得像指數(shù)之類的東西沒有實際用處。直到有一天，我問她：“如果有100元存在銀行，每年10%的利息，10年以后你會有多少錢？”當(dāng)她知道這個問題的答案居然不是200元，而是259元的時候，她突然對數(shù)學(xué)有興趣了。我當(dāng)時就告訴她，指數(shù)，還有其他很多數(shù)學(xué)知識，都是非常有用的，關(guān)鍵在于融會貫通，知道如何將理論付諸實踐。
第三種能力是批判式思維的能力。每一件事情，都有多方看法，不是只有一個非黑即白的答案，每個意見都值得了解和珍惜。不要被教條束縛，要學(xué)會用不同的觀點來看問題。
怎么樣培養(yǎng)批判式思維能力呢？建議你們每碰到一個知識點的時候，不但要學(xué)會問“為什么”，還要學(xué)會問“為什么不”，這會讓你更深入地了解問題的本質(zhì)。
我女兒以前參加辯論社時，問我：“應(yīng)該怎么選擇我所支持的觀點？”我給她的建議是：“你永遠(yuǎn)要選擇那個你不認(rèn)可的觀點?！卑凑瘴业脑捵隽藥状沃?，她慢慢了解了，當(dāng)你去辯論你所不認(rèn)可的觀點時，會有很多好處。首先，對方的辯論方向你已經(jīng)了如指掌，知己知彼，更容易取勝；通過變換視角，你一定會很驚訝：你原先不認(rèn)可的觀點其實也有一定的道理；最重要的是，你會真心理解并相信多視角看問題的好處。這種練習(xí)可以讓你更容易平衡不同的觀點，成為一個有批判式思維的思想家。
所謂情商，就是和別人交流的能力、將心比心的能力以及得到別人信任的能力。以后進(jìn)入業(yè)界你就會發(fā)現(xiàn)，這些能力都非常重要，特別是得到別人信任的能力。
培養(yǎng)情商的第一步是培養(yǎng)友情。讀大學(xué)時一定要交幾個要好的朋友。大學(xué)的友情不容易變質(zhì)，往往可以受益終生。
第二，要培養(yǎng)自己的表達(dá)能力，也就是口才。不要認(rèn)為自己很聰明、能夠思考就足夠了。希臘哲人說過，一個善于思考的人如果不善于表達(dá)，其實就等于一個不善于思考的人。
創(chuàng)業(yè)者想要成功，他必須影響他周圍的人，如投資者、顧客、用戶等等。一個有口才的創(chuàng)業(yè)者，可以更好地領(lǐng)導(dǎo)員工，可以激發(fā)員工的斗志和潛力。雖然只有口才是不夠的，但我見到的每一個成功的創(chuàng)業(yè)者都有出色的表達(dá)能力。
第三，在校期間要多爭取實習(xí)、實踐的機(jī)會。
“我聽到的會忘掉，我看到的能記住，我做過的才真正明白?！边@句話告訴我們，必須去實踐，才能明白一個團(tuán)隊是怎么工作、怎么設(shè)定目標(biāo)、怎么達(dá)到目標(biāo)的。只有學(xué)習(xí)如何跟人協(xié)作，才能增加你的情商，提高與人溝通的能力。
我在谷歌工作4年，在創(chuàng)新工場工作2年，在這6年的時間里，我沒有雇用過一個沒有實習(xí)經(jīng)歷的畢業(yè)生。
唯一掌握實際工作經(jīng)驗的方法就是去企業(yè)實習(xí)。如果找不到好的公司去實習(xí)，哪怕是到餐館里端盤子都有價值。端盤子的時候，你有機(jī)會跟周圍的人接觸，這會讓你成為一個情商更高的人。
除了實習(xí)，學(xué)生社團(tuán)也是學(xué)習(xí)處理人際關(guān)系的好地方。社團(tuán)其實是一個微觀的社會，參加社團(tuán)是進(jìn)入社會的一種非常好的學(xué)習(xí)方式。
從大學(xué)第一天開始，你就必須從被動轉(zhuǎn)向主動。要成為自己的主人，積極管理自己的學(xué)業(yè)甚至未來的計劃。只有你能管理自己的未來。在今天的社會里，只有一個積極主動、不怕失敗的人，才能在瞬息萬變的競爭環(huán)境中贏得成功。只有善于展示自己的人，才能在工作里得到最多的機(jī)會。遇到挫折時，絕不能消極甚至放棄，你的被動其實就是棄權(quán)。你不去解決問題，也是一種解決；你不去作決定，也是在作決定——這只會讓你成為一個被動的/消極的/不成功的人。
浮躁和貪婪，這兩種負(fù)面的人生態(tài)度，我在年輕人身上一次又一次看到。
年輕人應(yīng)當(dāng)奮斗，不要將僥幸致富作為你的動力。在今天的社會里，創(chuàng)業(yè)也好，就業(yè)也好，一定要腳踏實地，通過努力學(xué)習(xí)達(dá)到目標(biāo)。
千萬不要浮躁，不要認(rèn)為可以僥幸得到成功。那種僥幸的成功即便得到了，可能也是短暫的；就算不是短暫的，也是不值得的。
在創(chuàng)新工場，我們投資了一個團(tuán)隊，團(tuán)隊的負(fù)責(zé)人是美國名校畢業(yè)，才華橫溢，口才也非常好，被團(tuán)隊一致推為領(lǐng)導(dǎo)者。但他希望能快速成功，快速出名。結(jié)果，他把更多的時間花在怎么出風(fēng)頭上，而不是腳踏實地把產(chǎn)品做好。最后，團(tuán)隊的產(chǎn)品做得非常不成功。團(tuán)隊成員一個接一個離開，最后他自己也不得不離職。
想創(chuàng)業(yè)的同學(xué)，一定不要太浮躁。一畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)，失敗的概率太大了。就算你有實習(xí)經(jīng)驗，你也不會深入了解財務(wù)、法務(wù)、運作、市場、技術(shù)、產(chǎn)品、用戶……你不可能這么快成為全才。給自己至少幾年時間，再去創(chuàng)業(yè)。最好的培訓(xùn)學(xué)習(xí)方法是加入一家創(chuàng)業(yè)公司，逐步累計自己的實力、人脈。當(dāng)你覺得自己積累夠了的時候，再開始創(chuàng)業(yè)。
在豌豆莢團(tuán)隊有一位北大的才女，名叫崔瑾。她的經(jīng)歷最讓人感嘆的一點是，她作為北大國際關(guān)系專業(yè)的畢業(yè)生，非常想學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)。她先是去申請百度的職位，當(dāng)時百度才剛起步，沒有合適的職位，就跟她說，要來的話只能做前臺，她答應(yīng)了。今天，崔瑾經(jīng)過在百度/奧美/谷歌的積累，學(xué)到了很多做事、做人的方法。她今天能夠成為豌豆莢的首席運營官，很大程度來自畢業(yè)那一天的決定。她沒有因為北大人可能會有的自豪感而拒絕接受一個前臺的工作。
在腳踏實地的話題上，我想分享一句喬布斯的座右銘：求知若饑，虛心若愚。希望大家都能記得這句話。
四年大學(xué)規(guī)劃論文篇二
1、克服自卑的缺點，增強(qiáng)自信心。我是一個比較外向樂觀的女孩，但是隱藏著一個最大的缺點——自卑。以前沒意識到這個缺點能影響學(xué)習(xí)、生活的方方面面，上大學(xué)后，越來越覺得自信的重要性。途徑：參加學(xué)院的各類活動，如三筆一畫比賽；每一天堅持打球，做運動；大膽勇敢地上講臺競選班干；跟各類人打交道等。
2、認(rèn)真學(xué)好每一門學(xué)科，絕對不能出現(xiàn)補考的現(xiàn)象。
3、打好三筆一畫基本功的基礎(chǔ)等到大學(xué)一年級結(jié)束時，爭取能夠?qū)懗鲆?guī)范的粉筆字、鋼筆字、毛筆字，能夠畫出有點水平的簡筆畫。
4、在大學(xué)一年級結(jié)束時，在學(xué)校附近找一份能夠維持自己日常生活的家教，既能夠鍛煉自己，最重要的是，能夠減輕父母和家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
5、參加全國計算機(jī)一級考試，必須要一次性拿到證書。
1、透過全國英語四級等級考試，必須要拿到四級證書。實現(xiàn)途徑：每一天早上7點到小花園晨讀，一天堅持熟記十個單詞和十個短語，加強(qiáng)培養(yǎng)自學(xué)潛力。夢景依據(jù)：要順利獲得畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位證書，須透過全國英語四級等級考試。透過深入學(xué)習(xí)，也為以后應(yīng)聘時打下深厚的基礎(chǔ)。此刻是處于人才濟(jì)濟(jì)的二十一世紀(jì)，沒有過硬的本領(lǐng)，根本無法立足于社會。
2、透過全國普通話測試，拿到最低水平分八十分。途徑：每一天練習(xí)舌根音、翹舌音，多聽一些關(guān)于提高普通話的講座，為自己創(chuàng)造上講臺演講的機(jī)會，虛心請教同學(xué)朋友。依據(jù)：要陳為一名不誤子弟的優(yōu)秀的人民教師，須具備一口流利動聽的普通話。
3、爭取成為一名預(yù)備黨員，為加入中國共產(chǎn)黨而準(zhǔn)備。
4、鞏固專業(yè)知識，發(fā)展個人愛好，在學(xué)院報上或者在其他期刊上發(fā)表文章。依據(jù)：我是一個熱愛文字的女孩子，熱衷于寫文章。而且，一名優(yōu)秀的人民教師，同樣要具備良好的寫作潛力。
1、透過全國英語六級考試，拿到六級證書。
2、透過全國計算機(jī)二級等級考試。
3、再次提高普通話水平，保證做到口齒清晰，說話流利，把普通話水平提高到八十七分以上。
4、能夠展示一手漂亮的粉筆字、鋼筆字、毛筆字以及簡筆畫，爭取資格參加各類技能活動，并拿到高獎次。
5、加入中國共產(chǎn)黨。夢想依據(jù)：專業(yè)知識、科技技能、口才潛力、社交潛力等務(wù)必在大學(xué)三年級時到達(dá)教師標(biāo)準(zhǔn)的水平。打好作為一名優(yōu)秀人民教師的根基，是十分重要的。
1、更加頻繁出入圖書館，博覽群書，開闊視野，為畢業(yè)論文的題材埋下伏筆，每兩天至少看一本書。夢想依據(jù)：大四時基本沒有課了，務(wù)必充分利用寶貴的時間。
2、一邊聯(lián)系家鄉(xiāng)縣城的知名小學(xué)，一邊投個人簡歷，爭取畢業(yè)后能夠回到縣城。夢想依據(jù)：我是來自邊遠(yuǎn)農(nóng)村的女孩，但人窮志不窮。我一向向往著留在美麗的縣城，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己微薄的力量，讓家人跟著自己過上幸福安穩(wěn)的生活。
3、參加社會實踐，豐富社交經(jīng)驗。一方面主要是為還在上大學(xué)的弟弟妹妹著想，為他們賺取學(xué)費，減輕父母的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，一方面能夠鍛煉自己，豐富人生閱歷。
4、參加學(xué)院組織的實習(xí)，爭取成為一名優(yōu)秀的實習(xí)生，并且透過畢業(yè)論文答辯，獲得畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位證書。
以上是我在大學(xué)期間的近景規(guī)劃。大學(xué)畢業(yè)兩年內(nèi)，我還有一個愿望：帶著父母和弟妹向夢都北京前進(jìn)。我對未來，對夢景充滿了憧憬，相信我的規(guī)劃、我的理想必須能夠?qū)崿F(xiàn)。當(dāng)然，要實現(xiàn)理想，光說不做，紙上點兵，最終都只能落下水中撈月竹籃打水的杯具——一場空。所以，此刻的我，就要從平凡的崗位做起，從身邊點滴的小事做起，才有可能成就完美輝煌的明天。有些人說，人生似酒，此刻喝的是苦酒，將來喝的是甜酒。在人生的舞臺上，我扮演著各種各樣的主角，理所當(dāng)然的，要承擔(dān)各種各樣的主角。在人生的路上，不僅僅要為自己而活，還要為他人而活。如果沒有分秒必爭的奮斗，沒有載滿汗水艱苦的史冊，那一路的鮮花凱歌只能是海市蜃樓。也正因如此，付出與成功總是緊密相伴相隨而至。而且，奮斗，永遠(yuǎn)是漫長的過程，成功只是瞬間的陶醉。奮斗的快樂在于成功的期望，而成功的愉快卻在于奮斗的現(xiàn)實。，人生也不能脫離現(xiàn)實社會的激烈競爭去設(shè)計自己筆直的前行大道。規(guī)劃是基于現(xiàn)實的，理想也不可能脫離現(xiàn)實而存在。
四年大學(xué)規(guī)劃論文篇三
:職業(yè)生涯規(guī)劃是大學(xué)生走向職業(yè)成功最有效率的途徑。普遍缺少職業(yè)生涯規(guī)劃是造成當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的主要原因之一。高等院校應(yīng)高度重視大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育,大力推進(jìn)改革,從制度上扶持大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的實現(xiàn)。本文通過調(diào)查研究,對當(dāng)前我國大學(xué)生職業(yè)生涯開展的現(xiàn)狀及存在的誤區(qū)進(jìn)行分析,從而在學(xué)生個體和高校兩個層面上對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)目標(biāo)選擇提供幫助。
:大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃就業(yè)指導(dǎo)。
當(dāng)前,大學(xué)生面臨著空前的就業(yè)壓力。越來越多的畢業(yè)生遭受著“就業(yè)難,難就業(yè)”的困擾。尤其是“雙向選擇”、“自主擇業(yè)”機(jī)制的引進(jìn),在某種程度上使大學(xué)生就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻。如何提高學(xué)生就業(yè)競爭力成為社會關(guān)注的焦點。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃也正是在這一背景下逐步得到大家的重視?？梢哉f,開展系統(tǒng)全面的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)研究,促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)的實施迫在眉睫。因此,在就業(yè)形勢頗為嚴(yán)峻的今天,讓大學(xué)生認(rèn)識、了解、開展職業(yè)生涯規(guī)劃具有重要意義。
為了應(yīng)對日趨嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)形勢,及早變被動就業(yè)為主動就業(yè),職業(yè)生涯規(guī)劃這種在西方國家職業(yè)指導(dǎo)中的常見方法,于近期被應(yīng)用到我國高校的就業(yè)指導(dǎo)中,且取得了一定的成效,有較強(qiáng)的現(xiàn)實意義。
1.大學(xué)生生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)有利于大學(xué)生建立科學(xué)的擇業(yè)觀。
從大學(xué)生角度看,有兩種傾向都將導(dǎo)致就業(yè)成功率的下降。一種是缺乏自信,“饑不擇食”;另一種是“好高騖遠(yuǎn)”,脫離社會需要。[1]不管承認(rèn)與否,大學(xué)生的第一份職業(yè)從廣義上講就是擇業(yè)的結(jié)果,但這種擇業(yè)很大程度上可能只是父母的意愿,學(xué)校的推薦或者社會單方面需求的結(jié)果,與大學(xué)生自身的條件(職業(yè)興趣、職業(yè)能力等)可能并不完全相符。而我們提倡的是科學(xué)擇業(yè),即求職者依照自己的職業(yè)期望和興趣,憑借自身能力挑選職業(yè),使自身能力素質(zhì)與職業(yè)需求特征相符合的過程。面對日趨緊張的就業(yè)壓力,不少大學(xué)生在入學(xué)時選擇學(xué)校和專業(yè)的主要甚至唯一標(biāo)準(zhǔn)就是――畢業(yè)后好找工作,缺乏主動擇業(yè)的觀念。大學(xué)生畢業(yè)時又容易走向兩個極端:一是盲目自信,脫離實際,對求職單位和職業(yè)有盲目的要求;另一種是純粹的現(xiàn)實主義心態(tài),“只要社會需要的就是我們要選擇和考慮的”。[2]這與科學(xué)擇業(yè)觀顯然是背道而馳的,科學(xué)的擇業(yè)觀倡導(dǎo)的是建立在知己知彼基礎(chǔ)上的“人職匹配”,而系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)有利于幫助大學(xué)生建立這種觀念。
2.大學(xué)生生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)有利于縮短不斷就業(yè)的時間。
經(jīng)過系統(tǒng)職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)的大學(xué)生一般都有明確的職業(yè)定向,對第一次擇業(yè)往往都很慎重,在真正雙選的基礎(chǔ)上能夠找到一個相對適合自己的職業(yè),從而降低了因人職不匹配而導(dǎo)致的處于失業(yè)狀態(tài)的可能。
3.加強(qiáng)大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識,有利于大學(xué)生充分認(rèn)識自己,從而積極發(fā)揮自身的優(yōu)勢。
一個有效的職業(yè)規(guī)劃設(shè)計與就業(yè)指導(dǎo)必須是在充分且正確認(rèn)識自身條件與相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。通過專業(yè)的職業(yè)測評,來確定自己的核心價值觀念、個性特點、天賦能力、缺陷、性格、氣質(zhì)、興趣等影響職業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)在因素。所以,大學(xué)生的第一步就是要充分了解自己,明確自己的優(yōu)勢和劣勢,因此,一定要慎重考慮所選的職業(yè)是否與自己的性格、興趣相符合,是否能最大限度地發(fā)揮自己的潛能,是否有利于今后的長遠(yuǎn)發(fā)展。
4.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計對社會的發(fā)展也有巨大的功用。
有了職業(yè)生涯規(guī)劃,大學(xué)生擇業(yè)就業(yè)不再那么盲目,而是根據(jù)自己的理想職業(yè),有計劃、科學(xué)地進(jìn)行適合的選擇,給自己合理的定位,在社會中盡量發(fā)揮自己的才能,提升自己的價值,這就使得社會分工有了最大程度的資源優(yōu)化配置,有效地提高了整個社會國家的就業(yè)情況。
1.眾多大學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃的確切含義和重要意義尚不明晰。
2.對職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性認(rèn)識比較薄弱。
有些人認(rèn)為如今的社會發(fā)展太快,許多事情無法預(yù)料,正所謂“計劃趕不上變化”。但正是因為社會發(fā)展飛快,我們才應(yīng)該未雨綢繆,為即將可能發(fā)生的事情做好充分的準(zhǔn)備,以有備而來應(yīng)萬變之勢,因為機(jī)遇總是留給那些有準(zhǔn)備的人的。正確看待職業(yè)生涯規(guī)劃,并堅持做好職業(yè)生涯規(guī)劃,才能將期望值較大的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)從理想變?yōu)楝F(xiàn)實。
3.大學(xué)生普遍存在自我評價過高,不能正確地看待自己,同時對自己職業(yè)發(fā)展期望值過大。
4.對學(xué)歷和能力的問題不能有效地區(qū)分,誤將現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)等同于職業(yè)。
學(xué)歷從某種角度講就是表現(xiàn)為獲取知識的一種途徑和所接收的知識量,而知識的掌握程度和運用能力必須通過實踐的考察才能見得分曉。而能力牽扯的方面就太多了,不單單只是學(xué)習(xí)能力,還有諸如社交、運動、協(xié)調(diào)、組織等多方面的能力。
高校就業(yè)指導(dǎo)作為一項實踐性較強(qiáng)的工作,在實際操作中會不斷地遇到新問題。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是當(dāng)今高校就業(yè)指導(dǎo)工作面臨的新課題,積極有效地開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃,是高校就業(yè)指導(dǎo)進(jìn)一步科學(xué)化發(fā)展的標(biāo)志。
其次,各高校應(yīng)引進(jìn)職業(yè)測評的體系,兼顧專業(yè)講師的授課,從而讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地定位自己。職業(yè)生涯規(guī)劃的前提是做好職業(yè)測評。職業(yè)測評在不同場合也叫人才測評、素質(zhì)測評、心理測評等。職業(yè)測評應(yīng)用現(xiàn)代心理學(xué)、行為科學(xué)、管理學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、計算機(jī)科學(xué)及相關(guān)學(xué)科的研究成果,通過心理測試、面試、情景模擬等技術(shù)手段對人才的實際能力和潛在能力進(jìn)行測量,從而對其素質(zhì)狀況、個性特點、職業(yè)傾向、發(fā)展?jié)摿Φ刃睦硖卣髯鞒隹茖W(xué)的評價,同時根據(jù)工作崗位要求及企業(yè)組織特性進(jìn)行評價,并在此基礎(chǔ)上預(yù)測其未來的業(yè)績表現(xiàn),從而實現(xiàn)對人才的準(zhǔn)確了解,將最合適的人放在最合適的崗位上。
通過職業(yè)預(yù)測,大學(xué)生可以認(rèn)知自我,在一定程度上解決求職擇業(yè)中經(jīng)常面臨的“我是誰”的問題。讓受測者了解自己個性特點以及適合的崗位特質(zhì),職業(yè)測評能針對大學(xué)生給出一定的指導(dǎo)意見,助其揚長避短,從而促進(jìn)自我的發(fā)展。隨著就業(yè)指導(dǎo)逐步向?qū)I(yè)化、科學(xué)化方向發(fā)展,大學(xué)生也應(yīng)不斷提高對職業(yè)測評技術(shù)的認(rèn)識,在堅持理解和實踐原有的好的就業(yè)指導(dǎo)方法的同時也充分利用職業(yè)測評工具,使自己的擇業(yè)和就業(yè)觀念更科學(xué)、更理性。
再次,從高校層面來講,高校要主動謀求與社會資源的對接,共同促進(jìn)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展。如何有效地整合社會教育資源,是搞好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)的重要突破口。
職業(yè)生涯規(guī)劃是實現(xiàn)個人目標(biāo)的真正動力和加速器,有效的就業(yè)指導(dǎo)會讓學(xué)生明晰職業(yè)生涯規(guī)劃中應(yīng)遵循的原則,分析當(dāng)前職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題,進(jìn)一步明確職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟和保障措施,以提升高職學(xué)生就業(yè)的科學(xué)性和實效性。
[1]龍立榮,李曄.職業(yè)輔導(dǎo)思想的歷史嬗變.華中師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版),2001.11.
[2]孟憲軍.關(guān)于實施本科生導(dǎo)師制之理論探究.黑龍江高教研究,2004,(3).
[3]劉曉君.試論大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與人生發(fā)展.高教論壇,2005.6.
[4]周一屆.實行完全學(xué)分制與學(xué)生的個性化培養(yǎng).無錫教育學(xué)院學(xué)報,2004.3.
[5]孔垂謙.從未來職業(yè)生涯的發(fā)展談人才培養(yǎng)模式的選擇.教育與職業(yè),2004,(14).
[6]李志仁.本科教育按學(xué)科大類招生培養(yǎng)的思考.電子科技大學(xué)學(xué)報社科版,2001,(2).
四年大學(xué)規(guī)劃論文篇四
：良好的職業(yè)生涯規(guī)劃可以完善學(xué)生對自己的認(rèn)識，幫助學(xué)生明確目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)。
計劃。
合理擇業(yè)。從一定意義上來講職業(yè)生涯規(guī)劃對一個人的成功與否具有決定作用尤其對處于擇業(yè)期的大學(xué)生來說能否根據(jù)自己的條件和所處環(huán)境認(rèn)真分析自身的優(yōu)勢和不足合理進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃將直接影響大學(xué)生的就業(yè)及每個人的前途和發(fā)展。
隨著我國高等教育大眾化及用人單位機(jī)制市場化，經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整以及整個社會整體就業(yè)壓力的加大，高等院校畢業(yè)生就業(yè)問題日益成為高等教育和社會的熱點。高校畢業(yè)生就業(yè)關(guān)系到畢業(yè)生的切身利益，關(guān)系到高等教育的發(fā)展，關(guān)系到社會的穩(wěn)定。良好的職業(yè)生涯規(guī)劃可以完善學(xué)生對自己的認(rèn)識，幫助學(xué)生明確目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計劃，合理擇業(yè)。從一定意義上來講，職業(yè)生涯規(guī)劃對一個人的成功與否具有決定作用，尤其對處于擇業(yè)期的大學(xué)生來說，能否根據(jù)自己的條件和所處環(huán)境，認(rèn)真分析自身的優(yōu)勢和不足，合理進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，將直接影響大學(xué)生的就業(yè)及每個人的前途和發(fā)展。
從歷史角度來看，“生涯”的概念還很年輕。在20世紀(jì)初以前，職業(yè)選擇對多數(shù)人來說還不是常事。許多人只是自發(fā)地從事他們父母所從事的工作。工業(yè)革命創(chuàng)造出多種工作機(jī)會的更多新的崗位，社會有大量的就業(yè)機(jī)會可供選擇。自二十世紀(jì)五十年代以來，生涯理論推崇這樣一種觀念：生涯不僅僅是一份職業(yè)或工作，也是決定人們怎樣生活的貫穿一生的過程。當(dāng)今的職業(yè)生涯規(guī)劃已與過往都不同，社會發(fā)展影響了我們的生活、工作的方式、時間、地點和原因，進(jìn)而影響我們對職業(yè)的規(guī)劃和追求。工作的性質(zhì)也發(fā)生了很大的變化?？傊?，作為社會劇變的產(chǎn)物，生涯規(guī)劃已成為每個人一生最有挑戰(zhàn)的任務(wù)。那到底什么是職業(yè)生涯規(guī)劃呢？對于“生涯”的定義，美國國家生涯發(fā)展協(xié)會提出，是指個人通過從事工作所創(chuàng)造出的一個有目的的、延續(xù)一定時間的生活模式。而“職業(yè)生涯”是指一個人從職業(yè)學(xué)習(xí)開始到職業(yè)勞動最后結(jié)束這一生的職業(yè)工作經(jīng)歷過程，那么“職業(yè)生涯規(guī)劃”就是指根據(jù)個人對自身的主觀因素和客觀環(huán)境的分析，確立自己職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，選擇實現(xiàn)這一目標(biāo)的職業(yè)，以及制定相應(yīng)的工作、培訓(xùn)、和教育計劃，并按照一定的時間安排，采取必要的行動實施職業(yè)生涯目標(biāo)的過程。
2.1大學(xué)生普遍缺少職業(yè)生涯規(guī)劃的意識。根據(jù)北森測評網(wǎng)、新浪網(wǎng)與《中國大學(xué)生就業(yè)》雜志在2004年6-7月在網(wǎng)上調(diào)查表明，有近25%的學(xué)生對自己目前的職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀是滿意的，但當(dāng)被問到職業(yè)生涯規(guī)劃的一些具體問題時，如是否了解自己的個性、興趣和能力時，是否知道自己最喜歡和最不喜歡的職業(yè)時，能夠明確并能肯定回答的低于20%。從這些數(shù)據(jù)可以看出，大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃問題上存在著感覺和認(rèn)知的矛盾，表明大學(xué)生沒有對職業(yè)生涯規(guī)劃有清醒的認(rèn)識，只聽過概念，缺少實際的實施和進(jìn)一步的了解。許多同學(xué)還尚未認(rèn)識到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性和對自己人生發(fā)展與就業(yè)的意義，這都會影響大學(xué)生就業(yè)及今后的人生發(fā)展。
2.2大學(xué)生沒有確定的職業(yè)生涯目標(biāo)。職業(yè)生涯目標(biāo)的確定，要符合社會和需要，更要適合自己的特點。目標(biāo)一定要具體明確，同一時期目標(biāo)不能太多。大學(xué)階段職業(yè)生涯規(guī)劃的任務(wù)內(nèi)容和目標(biāo)都應(yīng)有其特點。對學(xué)業(yè)的規(guī)劃是職業(yè)生涯規(guī)劃的一個具體的目標(biāo)。大學(xué)生應(yīng)在自我認(rèn)識，了解社會的基礎(chǔ)上，從自身實際情況和社會需求出發(fā)，確定職業(yè)發(fā)展的方向，制定大學(xué)學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和階段的人生目標(biāo)。這是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的一項重要內(nèi)容。確定大學(xué)階段職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)，為順利地走向社會打下基礎(chǔ)。而由于我國大學(xué)生大部分將考上大學(xué)作為自己的奮斗目標(biāo)，在選取專業(yè)時很少考慮自己的興趣能力，而且，許多學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后沒有能及時轉(zhuǎn)變角色，沒有為自己的四年學(xué)習(xí)和生活作出一個合理的計劃和安排，造成今在就業(yè)過程遭受挫折。
3.正確分析當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難問題。
高校的擴(kuò)招帶來大學(xué)生就業(yè)難，現(xiàn)在社會上有這樣的說法，認(rèn)為大學(xué)生是過剩了。事實上我們從數(shù)據(jù)統(tǒng)計和實際狀況來看，我國大學(xué)生畢業(yè)生人數(shù)沒有過剩。目前我國大學(xué)生的毛入學(xué)率為21%，而美國為82%，日本、英國、法國等發(fā)達(dá)國家均在50%以上，印度也達(dá)到了30%左右。在我國7億多從業(yè)人員中，高層次人才稀缺，受過高等教育的僅為5%左右。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，目前每年社會新增就業(yè)機(jī)會大約為700-800萬，每年新增的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)300萬左右（2004年為280萬，2005年為350萬）。就這一數(shù)字來看，大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)有很大的就業(yè)空間，但從教育部公布的高等院校的就業(yè)率70%來看，大學(xué)生就業(yè)還存在較大的困難。在當(dāng)前形勢下，就業(yè)形勢出現(xiàn)了這樣一個奇特現(xiàn)象：大學(xué)畢業(yè)生找不到合適的工作，而企業(yè)找不到合適的人才。出現(xiàn)這種人力資源的怪現(xiàn)象究其原因有很多，一方面是學(xué)校專業(yè)設(shè)置與市場存在脫節(jié)，高校人才供給與社會人才需求在數(shù)量上、結(jié)構(gòu)上需求矛盾，高校教育改革中政策不穩(wěn)定、不健全等，但另一方面我們反思大學(xué)生就業(yè)中的挫折和失敗現(xiàn)象后，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生自身對職業(yè)生涯規(guī)劃缺乏越來越成為就業(yè)和個人發(fā)展的障礙，也是造成大學(xué)生就業(yè)難的重要原因。
4.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)。
職業(yè)生涯規(guī)劃本質(zhì)上是一個人職業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃問題，這個問題解決“我將來應(yīng)該干什么”，即確定自己的職業(yè)目標(biāo)和選取職業(yè)范圍，從就業(yè)的角度來看，職業(yè)生涯規(guī)劃不僅僅是一個職業(yè)選擇的問題，也是關(guān)系到學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)和各種能力的培養(yǎng)，也關(guān)系到學(xué)生人生成功與否的重要環(huán)節(jié)。
4.1職業(yè)生涯規(guī)劃有利于大學(xué)生成功認(rèn)識自我。美國心理學(xué)家馬斯洛曾提出人生的最高需求是自我實現(xiàn)的需求。人生的成功只能在有限的時間內(nèi)，特定的職業(yè)中去謀求，不同的職業(yè)生涯規(guī)劃決定不同的人生，及早進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃是大學(xué)生實現(xiàn)自我的有效途徑。選擇合適的職業(yè)為自己提供一個自我實現(xiàn)的平臺，大學(xué)生最終必將在社會中找尋自己的位置，才能充分發(fā)揮自己的潛能，體現(xiàn)自我價值。對職業(yè)生涯的調(diào)整和改進(jìn)可以促使大學(xué)生取得更大的成功。自我實現(xiàn)在需求中能否得到充分滿足，在很大程度上依賴于個人職業(yè)生涯規(guī)劃的進(jìn)展?fàn)顩r。在職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展過程中，大學(xué)生不斷對自身、對職業(yè)選擇進(jìn)行合理的調(diào)整，同時也不斷提高自身素質(zhì)，這必將提高職業(yè)生涯規(guī)劃過程中的針對性和有效性，從而使大學(xué)生在就業(yè)過程中少一點挫折，多一些成功，能更好、更快地實現(xiàn)自我。
4.2職業(yè)生涯規(guī)劃有利于培養(yǎng)大學(xué)生的就業(yè)能力。就業(yè)能力是一種綜合能力。應(yīng)當(dāng)包括學(xué)習(xí)能力，思想能力、實踐能力、適應(yīng)能力等。還有研究認(rèn)為，就業(yè)能力還應(yīng)包括責(zé)任感、基本技能、推理和解決問題的能力、健康和安全習(xí)慣、個人特質(zhì)等，由此可見，能力是一個人事業(yè)成功的關(guān)鍵。人生發(fā)展過程，就是一個不斷挖掘能力，積累并合理利用這些能力的過程。大學(xué)期間正是培養(yǎng)和鍛煉能力的關(guān)鍵時期。
四年大學(xué)規(guī)劃論文篇五
大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活為今后的事業(yè)奠定基礎(chǔ)，把握住這四年就是把握住未來。本文就怎樣充實渡過大學(xué)四年，怎樣讓大學(xué)生活更美好提出了自己的見解。
1.1必須清楚的了解自己所學(xué)的科系。在報志愿的時候，很多科系讓你眼花繚亂，最后所選擇的是自己喜歡的但不一定是自己最了解的，并不能完全了解它所涉及的范疇和所要學(xué)的科目。而在大一這一年，最重要的任務(wù)就是深入了解自己的專業(yè)。只有真正了解自己四年要面對的東西時，才能讓學(xué)習(xí)生活更有針對性、更充實、更有意義。要了解自己的科系，需要了解以下幾個方面內(nèi)容：了解科系的歷史、了解科系現(xiàn)在的發(fā)展?fàn)顩r和未來的研究方向、了解科系在同類學(xué)科中的地位、了解大學(xué)四年整體的課程規(guī)劃和學(xué)科設(shè)置、了解社會的就業(yè)情況和人才需求、了解教授的研究方向和教授的個性、了解考試的要求和及格率。深刻了解自己的科系，才能更清晰的規(guī)劃大學(xué)四年的生活，為將來的職業(yè)生涯奠定堅實的基礎(chǔ)。
1.2大一就要有自己的職業(yè)規(guī)劃。這個職業(yè)規(guī)劃并不需要確定將來要做什么，而是要明白自己想成為一個什么樣的人，對自己的未來有一個規(guī)劃，它只是一個大致的方向。路有很多條，擺在人面前的總是一道選擇題，要選哪個選項真的是讓人左右為難。但是，要知道，如果你想同時坐在兩把椅子上，你可能會從一字中間掉下來，生活要求你只能坐一把椅子。這把椅子對你以后人生道路至關(guān)重要。
1.3主動要求參與教授的研究工作。參與教授的研究工作，可以讓你更早地接觸到專業(yè)的核心內(nèi)容，也有更多學(xué)習(xí)的機(jī)會。要知道，參與此類工作，酬勞是最不重要的，可以參與就是很值得的回報；工作需要從最基本的開始，懷抱著為研究工作打雜的心態(tài)去學(xué)習(xí)會更好；在工作中要多想多問多實踐。參與研究工作，可以讓你受益匪淺，機(jī)會來臨的時候不要放棄、緊緊把握住，主動推銷自己吧！
2.1在一開始就要為長期作業(yè)設(shè)定最終期限。你也可以一開始就為自己的長期作業(yè)設(shè)定最終期限，用來督促自己。大學(xué)生活真的很精彩，參加千奇百怪的社團(tuán)、和異性朋友在花前月下卿卿我我……一定要小心，不要被這種生活的繁華和豐富浪費了自己的時間。一開始就為長期作業(yè)設(shè)定最終期限能讓我們更集中注意力、更有效的完成任務(wù)，事半功倍。
2.2要提前一天安排自己?？梢愿鶕?jù)長期目標(biāo)來設(shè)定近期目標(biāo)，看看自己最迫切要做的是什么。每天進(jìn)步一點點，最后一定會有質(zhì)的飛躍。
2.3該休息時就休息。周末就是用來休息的，勞逸結(jié)合才能讓人更有力量、更輕松的工作。當(dāng)然，休息也要有度，要恰到好處。有些人喜歡蜷縮在被子里度過，或者聽聽歌、約上好友看看電影。但是，一定不要太high。泡酒吧還是不要去的好，喝個酩酊大醉豈不是會誤事。
3.1一定要堅持運動，尤其要堅持大一的早操。身體是革命的本錢。堅持運動就能讓生命永遠(yuǎn)保持青春與活力、強(qiáng)身健體。
3.2一定要積極參加班級活動。班級里組織的活動一定要參加，不管是擅長的還是不擅長的，重要的是享受集體努力的過程。通過班級活動，更了解彼此、促進(jìn)友誼。參加班級活動，并不會浪費學(xué)習(xí)時間，除了學(xué)業(yè)大學(xué)四年的生活中還需要其他的元素。積極參加集體活動，讓你與集體共同成長，使你感到輕松快樂。
3.3對于自己選擇的社團(tuán)要堅持到底。有不少同學(xué)同時參加兩三個社團(tuán)，這樣做其實不可取。整天周轉(zhuǎn)在社團(tuán)與社團(tuán)之間，不僅占用了過多的學(xué)習(xí)時間而且每個社團(tuán)都不能全身心的付出。但如果加入一個社團(tuán)，不管途中遇到什么艱難險阻，你都要咬牙挺過去！在社團(tuán)活動中，要鍛煉自己，努力讓自己成為一個組織者，而不僅是參與者。
進(jìn)入大學(xué)，你自立了，不想再讓家人擔(dān)心，那就先從自己的生活開始做起，照顧好自己的生活，讓自己更從容，養(yǎng)成好的生活習(xí)慣。要想管理好自己的生活，至少要做到以下幾點。
4.1要避免睡眠不足和睡眠過度。如果你學(xué)習(xí)了一天，累的筋疲力盡，好好睡一覺，第二天一定又會精力充沛。這樣學(xué)習(xí)工作起來才會更有勁，事半功倍。如果睡眠不足不僅會讓眼圈發(fā)黑、體力不支還會影響大腦的創(chuàng)造性思維和處理事務(wù)的能力。而睡得太久，超過正常睡眠時間，會感覺越睡越難醒，最后連起床的力氣都沒有了。日本名古屋大學(xué)的研究人員曾經(jīng)對十萬人進(jìn)行睡眠調(diào)查，歷時十年的大規(guī)模的追蹤研究發(fā)現(xiàn)，每天睡七個小時的人最長壽，睡眠超過八個小時者死亡率最高。所以，睡覺并不是越多越好。大學(xué)課程有的時候一上午都沒有課，千萬不要懶在床上荒廢時光。去圖書館看看書、背背英語充實大腦。按時睡覺吧，充好電。精神飽滿地迎接每一天。
4.2千萬不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。游戲本身是好的，為枯燥的學(xué)習(xí)生活帶來不少享受和樂趣，甚至有些高智商游戲能開發(fā)大腦。可是，卻有不少學(xué)生，因為沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲而意志消沉、墮落、荒廢了學(xué)業(yè)。要知道，玩物喪志。一切事物都需要把握尺度，控制得好可以幫助你；控制不好，甚至?xí)Я四?。如果沒有自制力，就不要碰游戲。游戲的作用是為了調(diào)劑生活而不是妨礙學(xué)業(yè)。千萬不要讓一個小小的游戲奴役你。
4.3把整理房間當(dāng)成一種樂趣。每周都有學(xué)生會的人檢查寢室，有時候為了應(yīng)付很多人只能把臟亂的東西扔進(jìn)柜子里藏起來，隨便掃一下地磚蒙混了事?？墒?，檢查的人一走又會恢復(fù)原樣。如果有人可以在滿地的垃圾面前穩(wěn)若泰山，他應(yīng)該也可以立地成佛了。抽一點時間，認(rèn)真的把房間整理一下，把它當(dāng)成一種樂趣，房間干凈了，就連心情也舒暢了。
大學(xué)的學(xué)習(xí)生活為你今后的成功奠定良好的基礎(chǔ)。相信按自己的目標(biāo)規(guī)劃好四年的生活并付諸努力和實際行動，一定會有令人滿意的收效！
[1]李開復(fù)。大學(xué)四年應(yīng)是這樣度過[r]。共青團(tuán)福建師范大學(xué)數(shù)學(xué)與計算機(jī)科學(xué)學(xué)院委員會工作研究動態(tài)，2009，38.
[2]真敬。大學(xué)生一定要做的100件事[m]。哈爾濱：哈爾濱出版社，2010.
四年大學(xué)規(guī)劃論文篇六
目前，高校大學(xué)生的就業(yè)壓力越來越大，這一方面來自于擴(kuò)招帶來的大學(xué)生畢業(yè)數(shù)量的絕對增長，一方面來自學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門指導(dǎo)滯后，停留在只為畢業(yè)生提供單一的就業(yè)指導(dǎo)，缺乏全面的系統(tǒng)指導(dǎo)三是大學(xué)生對個人和職業(yè)了解不夠，沒有實施職業(yè)生涯規(guī)劃。據(jù)中國人民大學(xué)近年進(jìn)行的一項調(diào)查,目前52.9%的高校在大四才進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo),只有17.6%的高校從大一就開始對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)。僅為就業(yè)準(zhǔn)備的就業(yè)指導(dǎo)顯然不能滿足大學(xué)生就業(yè)的需要。由于大學(xué)生很少接受職業(yè)生涯規(guī)劃的教育，也很難將職業(yè)生涯規(guī)劃理論用于個人職業(yè)發(fā)展需求上。問卷調(diào)查顯示，205位大學(xué)生中不知道、不了解職業(yè)規(guī)劃理論的有125位,占61.3%。這種狀況不利于大學(xué)生就業(yè)。
2.職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性。
職業(yè)生涯規(guī)劃又叫職業(yè)生涯設(shè)計，是指個人與組織相結(jié)合，在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上對自己的興趣、愛好、能力、特點進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時代特點，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實現(xiàn)這一目標(biāo)作出行之有效的安排。西方國家的就業(yè)指導(dǎo)從學(xué)生上小學(xué)開始,其成功經(jīng)驗告訴我們,完全意義上的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)是以職業(yè)生涯規(guī)劃教育為中心的全方位的就業(yè)指導(dǎo),即與學(xué)生的個性相結(jié)合,與社會的發(fā)展需求相結(jié)合。開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃對大學(xué)生來說是非常必要的，其對大學(xué)生樹立職業(yè)理想，了解自我及職業(yè)發(fā)展等方面具有重要意義。
（一）豐富就業(yè)指導(dǎo)形式。
傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)限于就業(yè)服務(wù)，側(cè)重就業(yè)政策、面試技巧等，強(qiáng)調(diào)就業(yè)觀的重要性，屬于被動的感知，很難體現(xiàn)學(xué)生的主動參與，遠(yuǎn)離職業(yè)生涯規(guī)劃。因此，應(yīng)建立職業(yè)生涯咨詢室,為學(xué)生提供職業(yè)生涯咨詢服務(wù)。職業(yè)生涯咨詢是學(xué)生心理輔導(dǎo)的重要組成部分，旨在解決學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的實際問題。同時，還應(yīng)建立職業(yè)生涯規(guī)劃教育網(wǎng)站,提供求職、擇業(yè)信息，論壇交流等，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)職業(yè)規(guī)劃的需要,有選擇地利用網(wǎng)絡(luò)資源。
（二）規(guī)范就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容。
因此，我們應(yīng)該在充分認(rèn)識職業(yè)生涯規(guī)劃重要性的基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)造條件開設(shè)專門的課程。開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程，讓學(xué)生了解職業(yè)生涯規(guī)劃的理論、知識與策略。
（三）完善職業(yè)生涯規(guī)劃體系。
1．構(gòu)建職業(yè)生涯教育體系。
目前，大多數(shù)就業(yè)指導(dǎo)只針對畢業(yè)生，對非畢業(yè)生以及就業(yè)之外的環(huán)節(jié)缺乏指導(dǎo)與幫助。職業(yè)生涯規(guī)劃教育要貫穿大學(xué)教育的全過程,針對不同年級明確目標(biāo),突出重點,逐步形成比較完善的職業(yè)指導(dǎo)體系。對于大一新生,應(yīng)著重就業(yè)形勢的認(rèn)知及職業(yè)生涯的認(rèn)識和規(guī)劃,對于大二、大三學(xué)生,應(yīng)著重基本技能的培養(yǎng),讓他們對涉及就業(yè)方向的相關(guān)知識和技能有一個全面的了解，注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)特長和技能。同時還應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參加社會實踐活動,使他們接觸社會。對于畢業(yè)生,側(cè)重就業(yè)形勢、政策、方針的宣傳和擇業(yè)技巧的指導(dǎo),做好就業(yè)前的心理調(diào)適,從容面對挑戰(zhàn)。
2．建立科學(xué)的測評體系。
大學(xué)生只有對自我進(jìn)行科學(xué)的測評、客觀的評價，才能冷靜地設(shè)計自己的職業(yè)，確立正確的職業(yè)定位和發(fā)展目標(biāo)。因此,建立科學(xué)的測評體系是非常重要的。在具體操作過程中，我們可以借鑒國外通行的某些測評項目和方法，再結(jié)合本校實際，制定出切實可行的測評體系，教育和幫助學(xué)生實事求是地找出自己的優(yōu)勢,并正視自己的不足。
3．加強(qiáng)專業(yè)化隊伍建設(shè)。
職業(yè)生涯規(guī)劃教育的理論性和實踐性都很強(qiáng)。隨著社會的發(fā)展,對理論和技術(shù)的要求越來越高,這需要學(xué)校培養(yǎng)一支專業(yè)化和專家化的隊伍,為學(xué)生提供符合個性發(fā)展需要的職業(yè)規(guī)劃。一方面,要加強(qiáng)對就業(yè)指導(dǎo)中心教師的專業(yè)技能培訓(xùn),使他們掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的知識和程序,使其向?qū)I(yè)化的方向發(fā)展；另一方面,要通過引進(jìn)心理學(xué)或從事職業(yè)研究的專業(yè)人士來加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。這些專業(yè)人士不僅能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行科學(xué)的生涯規(guī)劃指導(dǎo),而且還能幫助他們制定實際的職業(yè)生涯規(guī)劃。
三、結(jié)語。
綜上所述,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)不僅是指導(dǎo)大學(xué)生如何找工作,而是要指導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)個人特性進(jìn)行職業(yè)選擇,更注重幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)自我潛能與創(chuàng)造力。因此,在當(dāng)前的高校就業(yè)指導(dǎo)工作中，應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育,使大學(xué)生能根據(jù)自己的興趣愛好和職業(yè)發(fā)展方向進(jìn)行學(xué)習(xí)，在順利進(jìn)入人力資源市場后，能持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展自己，貢獻(xiàn)社會。
參考文獻(xiàn)：
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四年大學(xué)規(guī)劃論文篇七
本人為人坦誠，團(tuán)結(jié)同學(xué)，做事細(xì)心認(rèn)真，不拍苦不怕累，有一定的耐挫力，雖然性格有點內(nèi)向，但我興趣廣泛，聽音樂、畫畫等都有一定興趣，與朋友在一起能夠相互幫助。并且我對自己的未來充滿向往與自信，作為一個女強(qiáng)人，我會為自己的將來而努力奮斗。
二.職業(yè)選擇。
會計專業(yè)，有較廣的就業(yè)面，較主要的有以下幾方面：企事業(yè)單位、政府機(jī)關(guān)、會計師事務(wù)。我個人更傾向于企事業(yè)單位，將來無論在內(nèi)資還是外企，都有一定的發(fā)展道路，雖說內(nèi)資沒有外企待遇好，但是一定作為一名合格的會計師，還是能克服這一困難。
三.會計行業(yè)未來發(fā)展評價。
會計作為一種商業(yè)語言，在經(jīng)貿(mào)交往中起著不可替代的作用，在我國具有良好的就業(yè)前景。適應(yīng)中國外向型經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的形勢，像在企事業(yè)單位經(jīng)過幾年，甚至可以爬到高層管理，有很大的發(fā)展空間。
1.總的規(guī)劃：通過大學(xué)的學(xué)習(xí)，掌握好專業(yè)知識和技能。積極參加各項社會實踐，增加自己的社會實踐經(jīng)驗，并學(xué)會自立，在學(xué)有旁騖之時，找份兼職。在校期間便開始積累人脈，提高自己與人交往能力。以及團(tuán)隊合作，領(lǐng)導(dǎo)能力。
2.具體方案：
1）20xx春學(xué)期：考取大學(xué)英語四級證書。
2）20xx秋學(xué)期：考取會計從業(yè)資格證書。
3）20xx春學(xué)期：考取大學(xué)英語六級證書。
4）20xx秋學(xué)期：復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備，積累，開始面對考研歲月。
5）20xx全年：努力備考，力取進(jìn)榜。
20xx~：努力認(rèn)真讀研。
20xx~2024六年：
這六年主要是積累自己六年來的工作經(jīng)驗，并儲蓄了一定資金。
在能力上：能夠熟練會計事務(wù)，而且在同級同事中能夠做到表現(xiàn)出眾；熟悉各企業(yè)的文化環(huán)境，自己能從普通員工爬到管理人員（在外資企業(yè)中）。
在經(jīng)濟(jì)上：這六年保持年薪7萬以上。
20xx年后：
職業(yè)目標(biāo)：創(chuàng)建小型的會計事務(wù)所。
能力目標(biāo)：形成自己系統(tǒng)的管理體系，組織自己員工進(jìn)行各項工作，具有較強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)能力，并且與員工多溝通，全員共同努力，完成傳統(tǒng)突破。
經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：年薪20萬以上。
五.成功標(biāo)準(zhǔn)。
我成功的標(biāo)準(zhǔn)：我堅信一句話，只要你勇于挑戰(zhàn)，不畏困難，付出過淚水和汗水，你會最后大豐收的。所以我在每一階段都會用心做事。努力拼搏，為自己的夢想去奮斗，為以后不讓自己后悔，正所謂條條大路通羅馬，而我要在自己正確的思想指引下走向成功，并為之自豪。
六.尾言。
作為大學(xué)生的我們，應(yīng)該珍惜好學(xué)習(xí)的時光，樹立目標(biāo)，并開始努力奮斗，好讓自己最后為之流淚，畢竟人生如同品這杯咖啡一樣：甜甜的苦澀，先苦后甜！
四年大學(xué)規(guī)劃論文篇八
人力資源的競爭已經(jīng)成為各個國家和各個領(lǐng)域最直接、最嚴(yán)酷的經(jīng)濟(jì)社會文化發(fā)展要素。職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為當(dāng)代知識青年就業(yè)爭奪戰(zhàn)中的一把重要利器。對于每一個人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃，勢必會造成時間和精力的浪費。作為當(dāng)代的大學(xué)生，若是一臉茫然兩手空空的踏入這個競爭激烈的社會，怎能使自己占有一席之地？有目標(biāo)才有動力和方向。所謂“知已知彼，百戰(zhàn)不殆”，在認(rèn)清自己的現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，認(rèn)真規(guī)劃一下自己的職業(yè)生涯。一個有效的職業(yè)生涯設(shè)計必須是在充分且正確認(rèn)識自身條件與相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。要審視自己、認(rèn)識自己、了解自己，做好自我評估。
職業(yè)素質(zhì)是指大學(xué)生在就業(yè)時應(yīng)具備的與職業(yè)有關(guān)的性格、知識、能力、品質(zhì)和價值觀等方面的綜合表現(xiàn)。它包括職業(yè)目標(biāo)、職業(yè)理想、職業(yè)意識、職業(yè)品質(zhì)、職業(yè)道德、職業(yè)價值取向等。當(dāng)代大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)由內(nèi)隱的和外顯的要素組成，表象的外顯的是專業(yè)知識、技能，潛在看不見的職業(yè)動機(jī)、個性、價值觀、態(tài)度、自我形象、社會角色等要素。大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)高低將直接關(guān)系到他們職業(yè)選擇成功與否的關(guān)鍵所在，如何科學(xué)的提高大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，是當(dāng)下各高等院校不斷探索的新課題。傳統(tǒng)的經(jīng)營模式下，制造大國的根基在短時期內(nèi)將不會改變。我國勞動力資源豐富，當(dāng)前和今后一個時期，就業(yè)再就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻，勞動力供大于求，供需矛盾仍然突出，主要表現(xiàn)在：
1.勞動力供需結(jié)構(gòu)性矛盾突出。
一方面，從新增就業(yè)來看，我國城鎮(zhèn)近幾年每年需要就業(yè)的人數(shù)仍將保持在2400萬人以上，而新增崗位和補充自然減員大約只有1200萬人左右，供大于求的缺口約在1200萬人左右，高校畢業(yè)生逐年增加，達(dá)610萬人，達(dá)630余萬人，達(dá)640萬人，預(yù)計將超過650萬人，就業(yè)矛盾十分突出。
2.二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)下農(nóng)村和城市兩個“市場”的非對稱性。
與一般發(fā)展中國家不同，我國的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)并非主要取決于經(jīng)濟(jì)發(fā)展因素，而是明顯受到體制和人為因素制約，在二元經(jīng)濟(jì)社會結(jié)構(gòu)條件下，由于農(nóng)業(yè)人口向非農(nóng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)移的速度緩慢，使得農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)任務(wù)十分繁重。我國尚有一億農(nóng)村富余勞動力需要逐步向非農(nóng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)移，按照“十二五”規(guī)劃目標(biāo)要求，“十二五”期間計劃實現(xiàn)轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動力就業(yè)4500萬人，每年需要轉(zhuǎn)移就業(yè)900萬人。
3.勞動力供給過剩與供給不足并存。
從總量看目前仍存在勞動力供給過剩狀況，而另一方面，又存在著勞動力供給不足現(xiàn)象。隨著科技的進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級優(yōu)化，一部分在職勞動力由于技能或經(jīng)驗知識即人才資本存量不能適應(yīng)新的產(chǎn)業(yè)及其帶來的新就業(yè)崗位，造成結(jié)構(gòu)性失業(yè)，成為新的失業(yè)群體；()同時由于人力資本質(zhì)量水平低下，造成就業(yè)風(fēng)險率增大，工作穩(wěn)定性減弱。
4.勞動力市場失靈。
由于勞動力市場并不健全，形成勞動力市場信息不完全，勞動力供需雙方信息不對稱以及地理障礙的特點。一方面，增加了就業(yè)者職業(yè)搜尋成本；另一方面，在勞動力市場未充分發(fā)育的前提下，勞動力市場機(jī)制不能充分發(fā)揮優(yōu)化配置勞動力的職能，造成勞動力市場“失靈”。
職業(yè)能力是知識青年為適應(yīng)未來職業(yè)發(fā)展需要所必須具有的一項基本能力。而職業(yè)規(guī)劃，是大學(xué)生追求理想人生的核心素質(zhì)，也是影響高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的根本要素之一。大學(xué)生作為國家培養(yǎng)的高層次專業(yè)型“準(zhǔn)人才”，其職業(yè)規(guī)劃能力以及潛能的高低，將直接影響到他們自身的發(fā)展前途，與培養(yǎng)質(zhì)量的好壞息息相關(guān)，也對高校辦學(xué)以及國家未來經(jīng)濟(jì)社會、科技發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響。受到國家政策影響和高等教育改革的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃方面還存在諸多問題。
1.大部分同學(xué)沒有明確的職業(yè)規(guī)劃，這會影響大學(xué)生的未來發(fā)展。
在我們的調(diào)查對象中，52.5%的同學(xué)仍在考慮具體的職業(yè)規(guī)劃，30%的同學(xué)已經(jīng)有了具體的職業(yè)規(guī)劃，17.5%的同學(xué)完全沒有具體的職業(yè)規(guī)劃?？梢钥闯?，大部分同學(xué)仍在迷茫中，沒有明確的職業(yè)規(guī)劃，沒有方向的努力是白費功夫，而且沒有目標(biāo)也會導(dǎo)致在學(xué)習(xí)、生活中缺乏方向而得過且過，會對未來發(fā)展造成滯后影響。
2.大學(xué)生選擇就業(yè)地區(qū)局限，增大就業(yè)壓力。
我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，48.6%的同學(xué)傾向于到東部沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)，35.9%傾向于回到家鄉(xiāng)，剩下的少數(shù)同學(xué)傾向于北上廣、中部和西部大中城市、支援中西部落后地區(qū)。大部分同學(xué)的就業(yè)地域選擇都集中在東部沿海地區(qū)和自己的家鄉(xiāng)，這種選擇比較現(xiàn)實也比較符合中國人的戀鄉(xiāng)情結(jié)。但去西部的人太少，不利于西部的發(fā)展，同時擇業(yè)集中也會使大學(xué)生面臨更大的就業(yè)壓力。
3.考研、考事業(yè)編占比重大，存在盲目跟風(fēng)現(xiàn)象。
我們調(diào)查的同學(xué)中60.6%的同學(xué)選擇考研、考公務(wù)員、選調(diào)生、事業(yè)單位招考，32.7%的同學(xué)傾向于找一份合適的工作，4.9%的同學(xué)選擇自主創(chuàng)業(yè)，還有1.6%的同學(xué)選擇出國深造。很多同學(xué)都未曾考慮就業(yè)問題，他們的方向是考研或考公務(wù)員，這其中不免有跟風(fēng)者，還有很大一部分人是為逃避就業(yè)壓力。選擇方向集中也會增加大學(xué)生的壓力，出現(xiàn)萬人擠獨木舟的現(xiàn)象，增加大學(xué)生考研和考公務(wù)員的難度，也不利于我國經(jīng)濟(jì)多元化的發(fā)展。
4.大部分同學(xué)選擇工作主要受當(dāng)前需求影響，不利于長遠(yuǎn)發(fā)展。
調(diào)查同學(xué)中20%選擇就業(yè)主要考慮工資待遇因素，19%主要考慮工作環(huán)境，17%考慮個人興趣，17%考慮職業(yè)發(fā)展?jié)摿?，另外還有少數(shù)同學(xué)考慮是否穩(wěn)定有保障、社會認(rèn)可度是否較高、時間是否自由以及家庭需求。在調(diào)查同學(xué)中，57%能接受畢業(yè)后工資范圍在―2500之間，27%能接受的范圍在2500―3000之間，另外還有8%能接受的范圍在3000以上，8%能接受1500―2000。在選擇工作時將工作待遇、工作環(huán)境當(dāng)做首要條件可以滿足當(dāng)前需求，這種現(xiàn)實的選擇很不利于長遠(yuǎn)發(fā)展。
5.對找工作認(rèn)識不夠，影響找工作的成功率。
36%的同學(xué)認(rèn)為知識豐富最重要，28%的同學(xué)認(rèn)為豐富的閱歷最重要，接下來是好口才、高學(xué)歷和勤勞踏實。很多同學(xué)忽略了勤勞踏實的中華傳統(tǒng)美德，知識業(yè)務(wù)水平、閱歷、口才、學(xué)歷等因素對找工作的確很重要，但沒有腳踏實地的優(yōu)良作風(fēng)做保障，個人的能力很難發(fā)揮到極致，發(fā)展也會受到限制。
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞國家教育方針，貼近經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，敏銳洞察當(dāng)代青年的價值取向和未來理想，創(chuàng)新大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與導(dǎo)航的新方法、新渠道。不斷完善和豐富大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的科學(xué)內(nèi)涵，從制度保障、創(chuàng)新形式、增加實踐、提供培訓(xùn)等各個方面開展大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)航計劃，將對高校畢業(yè)生工作起到重要的促進(jìn)作用。
1.學(xué)校加大在就業(yè)方面的指導(dǎo)，讓大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)方向和就業(yè)觀。職業(yè)規(guī)劃應(yīng)從大一入學(xué)就開始抓起，越早進(jìn)行越有利于大學(xué)生自身的長遠(yuǎn)發(fā)展，可以減輕大學(xué)生沒有目標(biāo)方向的迷茫狀態(tài)，讓大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中更有針對性、更有意義。
2.學(xué)校進(jìn)行系列座談，使大學(xué)生意識到當(dāng)今就業(yè)現(xiàn)狀。幫助大學(xué)生拓寬就業(yè)信息獲取渠道，對大學(xué)生的生涯規(guī)劃進(jìn)行指導(dǎo)，在考研、考公務(wù)員、就業(yè)中做出適合自己的選擇，讓大學(xué)生避免跟風(fēng)的思想，給自己確定合適的位置，避免大學(xué)生的就業(yè)方向、就業(yè)地區(qū)過于集中給大學(xué)生帶來更大的壓力。
3.增加大學(xué)生的社會實踐，提高大學(xué)生的實踐能力。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，只有理論知識是不足以應(yīng)對飛速發(fā)展的社會的，增強(qiáng)實踐能力才能在進(jìn)入社會后能夠適應(yīng)社會并施展自身才能，讓大學(xué)生們在就業(yè)前做好自身能力的充分準(zhǔn)備，適應(yīng)時代發(fā)展的要求。
4.給大學(xué)生提供更多就業(yè)培訓(xùn)的機(jī)會，讓大學(xué)生掌握更多的求職技巧。通過講座、培訓(xùn)、實習(xí)等多種方式給大學(xué)生提供就業(yè)培訓(xùn)的機(jī)會，讓大學(xué)生在實訓(xùn)中增加求職技巧的掌握，為日后應(yīng)聘工作打下良好的基礎(chǔ)。
5.繼續(xù)實施本科生職業(yè)導(dǎo)師配備制度，根據(jù)各高校學(xué)科特色，積極開展職業(yè)導(dǎo)師制度，選派一些有經(jīng)驗的教師擔(dān)任大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師，輔助大學(xué)生完成職業(yè)評估、定位和規(guī)劃，拓展就業(yè)思路和視野，為大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃保駕護(hù)航。另外，大學(xué)生在求職、擇業(yè)過程中產(chǎn)生的諸如經(jīng)濟(jì)糾紛、心理落差以及情緒偏執(zhí)等特殊情況，也應(yīng)該在學(xué)校、導(dǎo)師、大學(xué)生這一體系中得到更多的關(guān)懷和解決。
總之，大學(xué)生要對職業(yè)進(jìn)行物質(zhì)、心理、知識、技能等各方面充分的準(zhǔn)備，還要根據(jù)各方面的分析與權(quán)衡，結(jié)合自己的專業(yè)與專長合理客觀地對職業(yè)做出選擇。對即將踏入的職業(yè)活動要有一定的合理的心理預(yù)期，包括工作的性質(zhì)、勞動強(qiáng)度、工作時間、工作方式、同事以及上下級關(guān)系都要快速適應(yīng)，迅速成為一個成功的職業(yè)者。
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基金項目：本文為山東省研究生教育創(chuàng)新計劃項目（sdyy11025，sdyc11016）資助研究成果。
四年大學(xué)規(guī)劃論文篇九
據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)的調(diào)查顯示，許多在校大學(xué)生嚴(yán)重缺乏對職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識，自然而然可以真正了解職業(yè)生涯規(guī)劃的學(xué)生也是為數(shù)不多的。還有的相關(guān)網(wǎng)絡(luò)問卷的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在問及是否對自身制定過職業(yè)規(guī)劃時，很多同學(xué)都是回答沒有規(guī)劃，回答有規(guī)劃的學(xué)生是很少的，只有20%左右。
所謂的職業(yè)生涯規(guī)劃實際上是一個周而復(fù)始的比較連續(xù)的過程，其中包括要準(zhǔn)確的定向、自身自我的評估、職業(yè)選擇、制定相關(guān)的行動方向、行動計劃等幾個步驟。而職業(yè)的選擇，意義上指的是對于一份工作的選擇而已，但是在職業(yè)選擇的過程中是根據(jù)個人的愛好、能力等主要因素綜合評價之后選擇出適合自己并且可以勝任的工作的過程。那么我們不難看出，職業(yè)的選擇只是職業(yè)規(guī)劃中的一個環(huán)節(jié)而已，實際上不是等同的意義。
由于現(xiàn)在我國高校的不斷擴(kuò)招，導(dǎo)致當(dāng)下大學(xué)生在畢業(yè)后的就業(yè)競爭非常激烈，直接的給大學(xué)生在就業(yè)的過程中帶來壓力。目前普遍有很多的學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之后都著急考研，進(jìn)而導(dǎo)致在放假或是在高校的時間內(nèi)都是在不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)，并沒有將求職方面的事情作為主要的考慮范圍，社會活動也很少去參加。很多的大學(xué)生都存在盲目去考證或是參加一些培訓(xùn)等活動，卻是并沒有結(jié)合自身的實際需求來制定計劃，還有的同學(xué)甚至還出現(xiàn)見異思遷者，看到目前社會中有哪些的職業(yè)收入高就會很想從事收入高的職業(yè)，而在過一段時間之后看到別的行業(yè)收入高，又會去想去從事另一收入高的職業(yè)，直接將自身的職業(yè)規(guī)劃拋到了腦后。
1.4錯把擇業(yè)當(dāng)成自身的專業(yè)。
在大學(xué)生在面臨擇業(yè)的時候我們發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在擇業(yè)時拘泥于所學(xué)的一些專業(yè)，其實從專業(yè)性的角度上來講，在就業(yè)的時候選擇和自己本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)自然是會對以后的工作是有所幫助的，但是現(xiàn)在普遍存在的問題和現(xiàn)象是很多的大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)的時候選擇的都不是按照自身的意愿和選擇來確定的，換句話說，現(xiàn)在大學(xué)生在校四年期間所學(xué)專業(yè)都有可能不是適合自身的專業(yè)，因此，如果說大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)時第一個專業(yè)上的選擇是錯誤的，就沒必要在堅持第二個選擇了，否則的話只會是錯上加錯。
2.1社會因素。
現(xiàn)在隨著我國高校的精英教育轉(zhuǎn)變成現(xiàn)在的大眾教育，由原來的就業(yè)分配制度改變成現(xiàn)在的自主擇業(yè)，由于高校的擴(kuò)招導(dǎo)致學(xué)生人數(shù)倍增，自然在這樣的條件下學(xué)校對學(xué)生在指導(dǎo)方面不能做到細(xì)致入微。另外，我國的高校和社會對于職業(yè)生涯規(guī)劃方面的意義上就沒有給予高度的重視，導(dǎo)致實行落實的不夠到位，這樣的情況下就造成高校的學(xué)生對于自身的職業(yè)生涯規(guī)劃方面的知識普遍存在誤區(qū)和欠缺，然后只是單一的只強(qiáng)調(diào)一些經(jīng)濟(jì)收入?，F(xiàn)在隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，這樣的經(jīng)濟(jì)因素在大學(xué)生職業(yè)生涯中是占有重要的位置的，而且還有現(xiàn)在很多人在評價大學(xué)生的實際就業(yè)情況時，還是會以經(jīng)濟(jì)狀況為主來決定地位的高低。以上這些的種.種因素都是導(dǎo)致大學(xué)生比較容易急功近利的主要因素。
2.2自身方面的因素。
首先大學(xué)生自身的思想價值觀念也在不斷的改變，由原來的社會中心轉(zhuǎn)向為了以自我為中心，只注重享受，嚴(yán)重的缺乏自我奉獻(xiàn)的精神。然后很多的大學(xué)生對自身的重視度嚴(yán)重缺乏，也就是說大多數(shù)的大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之后，沒有把全部的時間和精力用在學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃上，而是將大部分的時間和精力用在了上網(wǎng)吧和玩游戲和談戀愛上面，還有的學(xué)生沒有重視自身的職業(yè)規(guī)劃，而是把大部分的精力用在了考研和各種活動中，其次是還有的學(xué)生是把大部分的時間都用來學(xué)習(xí)了，沒有社會經(jīng)驗，就導(dǎo)致缺乏寬廣的眼界。最后還有的學(xué)生是對自身認(rèn)識程度不夠，不了解自身的愛好、優(yōu)勢、缺點、，甚至有的學(xué)生自認(rèn)為自身條件很好，做任何事情都能夠輕而易舉，認(rèn)為工作能力很強(qiáng)，還有的學(xué)生嚴(yán)重缺乏自信心和自我競爭的意識。
將大學(xué)四年制定行動計劃，選擇需要采取的方式和途徑。
如一年級初探期：要初步了解職業(yè)，特別是自己未來想從事的職業(yè)或自己所學(xué)專業(yè)對口的職業(yè)，提高人際溝通能力，增加接觸社會的機(jī)會。具體活動可包括多和師哥師姐們進(jìn)行交流，尤其是大四的畢業(yè)生，詢問就業(yè)情況等，由于此階段學(xué)習(xí)任務(wù)不重，可多參加學(xué)?；顒?，增加交流技巧，學(xué)習(xí)計算機(jī)知識，爭取通過計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)輔助自己學(xué)習(xí)。還須考慮是否要獲得雙學(xué)位、考研等。
二年級為定向期：應(yīng)考慮清楚未來是否深造或就業(yè)，了解相關(guān)的應(yīng)有活動，并以提高自身的基本素質(zhì)為主，通過參加學(xué)生會或社團(tuán)等組織，鍛煉自己的各種能力，同時檢驗自己的知識技能;可以開始嘗試兼職、社會實踐活動，并要具有堅持性，最好能在課余時間長時間從事與自己未來職業(yè)或本專業(yè)有關(guān)的工作，提高自己的責(zé)任感、主動性和受挫能力，增強(qiáng)英語口語能力，增強(qiáng)計算機(jī)應(yīng)用能力，通過英語和計算機(jī)的相關(guān)證書考試，并開始有選擇地輔修其他專業(yè)的知識充實自己。
三年級為強(qiáng)化期：因為臨近畢業(yè)，所以目標(biāo)應(yīng)鎖定在提高求職技能、搜集公司信息、并確定自己是否要考研上。在撰寫專業(yè)學(xué)術(shù)文章時，可大膽提出自己的見解，鍛煉自己的獨立解決問題的能力和創(chuàng)造性;參加和專業(yè)有關(guān)的暑期工作，和同學(xué)交流求職工作心得體會，學(xué)習(xí)寫簡歷、求職信，了解搜集工作信息的渠道，并積極嘗試，加入校友網(wǎng)絡(luò)，多和已經(jīng)畢業(yè)的校友、師哥師姐聯(lián)系了解往年的求職情況;希望出國留學(xué)的學(xué)生，可多接觸留學(xué)顧問，參與留學(xué)系列活動，準(zhǔn)備toefl、gre、注意留學(xué)考試資訊，向相關(guān)教育部門索取簡章參考。
四年級為分化期：找工作的找工作、考研的考研、出國的出國，不能再猶豫不決，大部分學(xué)生的目標(biāo)應(yīng)該鎖定在找工作及成功就業(yè)上。這時，可先對前三年的準(zhǔn)備做一個總結(jié)：首先檢驗自己已確立的職業(yè)目標(biāo)是否明確，前三年的準(zhǔn)備是否已充分;然后，開始畢業(yè)后工作的尋找，積極參加招聘活動，在實踐中校驗自己的積累和準(zhǔn)備;最后，預(yù)習(xí)或模擬面試。積極利用學(xué)校提供的條件，了解就業(yè)指導(dǎo)中心和院系提供的用人公司資料信息、強(qiáng)化求職技巧、進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練，盡可能地在做出較為充分準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行施展演練。
參考文獻(xiàn)。
四年大學(xué)規(guī)劃論文篇十
許多畢業(yè)后的大學(xué)生都有過這樣的困惑：實際就業(yè)與自己職業(yè)理想相差甚遠(yuǎn)，收入也與期望值有較大差距，現(xiàn)在我雖然還沒有畢業(yè)，不過也面臨著這樣的形式。為什么會有這樣的情況出現(xiàn)?職業(yè)生涯規(guī)劃師認(rèn)為，缺少必要的就業(yè)前的職業(yè)規(guī)劃，缺少對職場的前瞻，因此造成了很多職場新人剛踏上工作崗位就有了職業(yè)失落感。嚴(yán)裕民強(qiáng)調(diào)，大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就應(yīng)該做好職業(yè)規(guī)劃，為將來的求職做好準(zhǔn)備。
自我分析。
大學(xué)三年已過了一半多，自己也面臨著就業(yè)的壓力，回望三年的時光，解剖一下自己。
不善言談的我，平時總是默默無聞，不想引起別人的注意，什么事情也不想麻煩別人，自己能處理的就處理了，有一點幻想，有一點創(chuàng)意，學(xué)的是機(jī)械專業(yè)，但畢業(yè)之后看能否找到既有機(jī)械又有摻雜創(chuàng)意的工作。
那么如何規(guī)劃自己的職業(yè)生涯呢?嚴(yán)裕民向大學(xué)生建議首先要考慮好如下4個問題，我就依照這四點來設(shè)計我的職業(yè)規(guī)劃論文：
第一，冷門還是熱門。我學(xué)的是熱門專業(yè)，聽說出去以后好找工作，薪水也不錯，自己也比較喜歡這門專業(yè)，有那么一點創(chuàng)意，也許有用，在學(xué)校里學(xué)的這方面的知識，感覺還是非常有用的。
第二，穩(wěn)定還是不穩(wěn)定。我感覺這個專業(yè)的工作還是比較穩(wěn)定的，現(xiàn)在國家正是需要這方面的高端人才，中國也正處在快速發(fā)展時期，這方面的機(jī)遇還是挺多的，工作也會較穩(wěn)定。
第三，大都市還是小城鎮(zhèn)。我的選擇是小城鎮(zhèn)，這樣既可以學(xué)到較多的知識，也可以發(fā)揮自己的才能，畢竟大城市的人才太多了，現(xiàn)不出來自己。
第四，大公司還是小企業(yè)。就象眾人認(rèn)為的一樣，大公司有大公司的好處，可也有它的不好，小公司呢，自有它的優(yōu)點。我在家和我哥哥聊天時，了解到了一些大小公司對自己個人的利害，大公司雖然有很多好處，可能學(xué)到的專業(yè)的技能確是有限，畢竟它要的是數(shù)量和效率，小公司呢，可能一個人兼數(shù)職，也可能比較累，但是可以學(xué)到很多專業(yè)知識。我的選擇當(dāng)然是小公司了，想發(fā)揮自己的才能吧。
四年大學(xué)規(guī)劃論文篇十一
職業(yè)規(guī)劃是對職業(yè)生涯乃至人生進(jìn)行持續(xù)的系統(tǒng)的計劃的過程，它包括職業(yè)定位、目標(biāo)設(shè)定和通道設(shè)計三個要素。下面為大家分享了大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃論文，一起來看看吧！
一、引言。
職業(yè)生涯規(guī)劃書幫助我客觀認(rèn)識自我、準(zhǔn)確進(jìn)行職業(yè)定位，確定前進(jìn)的方向，制定奮斗的策略，將目標(biāo)分解，從而激勵我堅持走下去。作為一名大三的學(xué)生，規(guī)劃無疑是有益而有必要的。
二、自我分析。
性格：為人隨和，極富同情心和正義感，有親和力。善于表達(dá)，偶爾有點極端因子出現(xiàn)，做事比較理性，不輕易隨波逐流，自我控制力極好。有明顯的雙重性格：
興趣特長：羽毛球，籃球，桌球，看書，聽音樂，騎自行車，黃昏時分吹風(fēng)散步。
個人特質(zhì)：洞察力強(qiáng)，我這個人有很強(qiáng)的責(zé)任心，因而對工作比較熱情，能吃苦耐勞，并且秉著一旦開始，我就要努力做到最好的理念做任何事;總是試圖用理論分析各種問題。
三、職業(yè)環(huán)境分析。
前景分析：管理類專業(yè)是目前比較熱門的專業(yè)之一，不管是在外企還是國企，高層管理人員價值越來越高。而人力資源管理又是管理類專業(yè)中興起的一闕。在另一方面，我國的人力資源管理的專業(yè)知識人才十分稀缺?？偟膩碚f前景不錯。但，這個專業(yè)的工作和財務(wù)、營銷相比，還是有差距，而且發(fā)展也會比較慢，所以一定要有耐性。懂得用時間換空間。
企業(yè)分析：在這個人才是一切的新時代，許多企業(yè)將會以前所未有的努力去尋求人才和留住人才。而中國加入wto的新形勢，客觀上要求各個企業(yè)必須充分重視人力資源管理。但企業(yè)最重視的還是實踐經(jīng)驗，因而，我可以選擇在一個相對規(guī)范的企業(yè)從基層做開始，一步步慢慢積累經(jīng)驗。在校期間多考證件，拓寬就業(yè)領(lǐng)域。
薪金分析：人力資源行業(yè)新進(jìn)人員的平均薪金水平在1500~2500之間，薪酬主體集中在3000~3999之間，4000~6000區(qū)間也占重要部分，做到經(jīng)理總監(jiān)級別可拿到10000元以上，工資不菲。
專業(yè)分析：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)管理學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和人力資源管理方面的基本理論和基本知識，受到人力資源管理方法與技巧方面的基本訓(xùn)練，具有分析和解決人力資源管理問題的基本能力。畢業(yè)生獲得以下方面的知識和能力：
1、掌握管理學(xué)、心理學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)及人力資源管理的基本理論、基本知識;。
2、掌握人力資源管理的定性、定量分析方法;。
3、具有較強(qiáng)的語言與文字表達(dá)、人際溝通、組織協(xié)調(diào)及領(lǐng)導(dǎo)的基本能力;。
4、熟悉與人力資源管理相關(guān)的方針、政策和法規(guī);。
5、了解本學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動態(tài);。
6、掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有初步研究和實際工作能力。
總結(jié)：人力資源崗位的發(fā)展前景不錯――一需求量越來越大，受重視程度越來越高;二薪資越來越好;三在企業(yè)位置越來越重要。
四、職業(yè)定位。
綜合前面的自我分析和職業(yè)環(huán)境分析兩部分內(nèi)容，我得出本人的職業(yè)定位的swot分析如下：
內(nèi)部潛在優(yōu)勢(strengths)。
1.職業(yè)興趣和職業(yè)價值觀都符合此職業(yè)。
2.性格開朗，為人隨和，有親和力。
3.有好的洞察力，良好的團(tuán)隊意識，做事認(rèn)真有條理，責(zé)任心強(qiáng)。
4.溝通能力好，善于說服別人接受自己的觀點。
內(nèi)部潛在劣勢(weaknesses)。
1.語言能力的掌握程度不夠，當(dāng)眾發(fā)言時會緊張。
2.明顯的雙重性格，火和水的矛盾體。
3.性格有點散漫，偶爾優(yōu)柔寡斷。
4.對某些事和行為會持有極端看法。
外部潛在機(jī)會(opporunities)。
1.為曙光行業(yè)，發(fā)展前景很廣闊。
2.正在被重視和關(guān)注中成長。
外部潛在威脅(threats)。
1.專業(yè)性不像技術(shù)型工作那樣強(qiáng)，可能被別的人員替代。
2.有可能被重視程度還是不夠。
1、201x年~201x年。
成果目標(biāo)：進(jìn)入某目標(biāo)企業(yè)從事人力資源助理工作。
學(xué)歷目標(biāo)：高校研究生畢業(yè)。
能力目標(biāo)：了解公司，將所學(xué)知識一定的用于實踐。
經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：2000~3500左右的月收入。
2、2017年~2020年成果目標(biāo)：人力資源專員。
能力目標(biāo)：熟悉部門運作，能為公司提出有效的建議，能熟練的將所學(xué)知識與實際相結(jié)合。
經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：5000~7000左右的月收入、
3、2021年~。
成果目標(biāo)：該公司人力資源部經(jīng)理。
能力目標(biāo)：熟悉公司運作，具有遠(yuǎn)見，能制定有效的人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃，使部門發(fā)展與公司發(fā)展保持一致，能夠與員工實現(xiàn)無障礙溝通。
經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：8000~12000左右的月收入。
六、計劃實施方案。
1.大學(xué)期間:2012~201x。
1)學(xué)好各科專業(yè)知識，掌握經(jīng)管行業(yè)的基本知識。
2)努力學(xué)習(xí)英語，爭取過六級。
3)假期實習(xí)(與本人專業(yè)相符合的工作)，積累工作經(jīng)驗。
4)與同學(xué)交流，從同學(xué)那里學(xué)到對自己有益的知識。
2.大學(xué)畢業(yè)后五年：201x年~201x年。
繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)專業(yè)知識同時利用空閑時間繼續(xù)積累工作經(jīng)驗。
3.長期計劃：
1)工作之余，不斷學(xué)習(xí)各方面的知識，拓寬自己的視野。
2)參加一些活動，與人多溝通，學(xué)會人際交流。建立良好的交流網(wǎng)。
3)努力工作，積極博得提升的機(jī)會。
4)多看書，在獲得知識的同時不斷提高自己的修養(yǎng)。
5)堅持鍛煉身體，以保證自己能以最佳狀態(tài)來面對任何事。
結(jié)束語。
一個人要想獲得人生的成功，沒有規(guī)劃是不行的，沒有目標(biāo)比死還可怕。就像推磨的驢一樣，忙碌一生卻只是在原地轉(zhuǎn)圈圈。今天站在哪里并不重要，但是你下一步邁向哪里卻很重要。這次的職業(yè)規(guī)劃讓我明確了自己的職業(yè)生涯方向，開始踏上了通往輝煌的道路。當(dāng)然，僅僅有規(guī)劃是不夠的，日后的付出是最重要的，它決定了我以后的位置。世界上唯一不變的東西就是變化，此后我還要根據(jù)環(huán)境的變化，不斷的評估和反饋，堅持不懈，從而保證計劃得以實施。換言之，成功需要五大步：
(1)明確的目標(biāo);。
(2)詳細(xì)計劃;。
（3)立刻行動;。
(4)修正行動;。
(5)堅持到底。
四年大學(xué)規(guī)劃論文篇十二
摘要：面臨多而雜的社會環(huán)境，無論是大學(xué)畢業(yè)就就業(yè)還是讀研后再就業(yè)的我們，現(xiàn)在都有必需做一份職業(yè)進(jìn)展規(guī)劃。大學(xué)是人生的提升期，經(jīng)過完善規(guī)劃和經(jīng)營的大學(xué)可以更改一個人。做一份職業(yè)進(jìn)展規(guī)劃也是對本身的負(fù)責(zé)。做職業(yè)進(jìn)展規(guī)劃要知己知彼，了解本身的優(yōu)缺點，了解本身的現(xiàn)在和將來，而且，了解社會環(huán)境和行業(yè)特點，行業(yè)進(jìn)展趨勢。我在此基礎(chǔ)之上，訂立了本身的長遠(yuǎn)規(guī)劃，并訂立了大學(xué)四年的學(xué)習(xí)規(guī)劃。在專業(yè)學(xué)習(xí)，品德素養(yǎng)，身心情形，人脈關(guān)系方面，完善本身。
隨著市場經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，我們有了越來越多的擇業(yè)機(jī)會和進(jìn)展空間，同時也面臨著更大更多而雜的社會風(fēng)險。因此，要想獲得事業(yè)成功，就要及早做一份職業(yè)生涯規(guī)劃。職業(yè)生涯是一個人從職業(yè)學(xué)習(xí)開始到職業(yè)勞動結(jié)束的人生歷程，對人生價值起著決議性的作用。
職業(yè)生涯規(guī)劃是指個人依據(jù)對自身的主客觀環(huán)境的分析，總結(jié)和測定，確立本身的職業(yè)生涯進(jìn)展目標(biāo)，選擇實現(xiàn)這一目標(biāo)的職業(yè)，訂立相應(yīng)的工作，培訓(xùn)和教育計劃，并依照確定的時間布置實行必需的行動實現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)的過程。
我們的大學(xué)時期正處于職業(yè)生涯的緊要時期，是個人職業(yè)生涯的起步階段，緊要的任務(wù)是通過職業(yè)生涯的探究，明確進(jìn)展方向，完成實在的職業(yè)計劃和準(zhǔn)備。大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃有利于提升大學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量。有利于培育就業(yè)競爭力，有利于促進(jìn)職業(yè)進(jìn)展。
訂立職業(yè)生涯規(guī)劃要知己知彼，即正確認(rèn)得自身條件與相關(guān)進(jìn)展趨勢以及社會環(huán)境，行業(yè)特點和進(jìn)展趨勢。
首先要認(rèn)得現(xiàn)在的我：我是河南工業(yè)大學(xué)新聞與傳播專業(yè)的一名大一的同學(xué)。我愛好看書，聽音樂，享受安靜，不愛好熱鬧的人多的場合。我擅長寫作，常常寫些詩歌，話劇什么的。性格有時活潑曠達(dá)，有時安靜內(nèi)斂，以內(nèi)向為主。學(xué)歷本科，情商智商一般。自認(rèn)為心理素養(yǎng)不太好，情感太脆弱，生活也不太獨立，但很剛強(qiáng)，堅韌，平易近人，能容忍他人的缺點。自認(rèn)為道德水準(zhǔn)還挺高，做事自求無愧于心。我的伙伴不多，但知心，伙伴也多是同學(xué)。
而“明天的我”仍舊應(yīng)是博學(xué)多識，愛好看書，愛好思考，但與人交際會更得心應(yīng)手，處理問題有條不紊。心理素養(yǎng)要更好，不再由于外界的干擾影響自身的情緒，能夠不卑不亢，面對強(qiáng)大的對手不畏懼。
現(xiàn)在的家庭情形：父親是干部，母親是老師，弟弟是高中生。維持正常的生活以及獲得更好的教育沒有問題，但若有更大的需求譬如出國留學(xué)是不太可能。父母的人脈也多是干部老師，新聞領(lǐng)域的幾乎沒有。將來的家庭情形會越來越好，由于我將可以獨立，為本身掙一點生活費，減輕家庭負(fù)擔(dān)。
環(huán)境分析：現(xiàn)在的新聞媒體領(lǐng)域可供應(yīng)的就業(yè)崗位并不多，競爭激烈。門檻比較高，本科生的進(jìn)展空間較小，需要大量的`人脈。廣電專業(yè)的本科生多不能對口找工作。但是隨著社會的進(jìn)展，這個領(lǐng)域可以供應(yīng)更多的崗位。
據(jù)此，我決議，我的職業(yè)生涯長遠(yuǎn)規(guī)劃是經(jīng)過四年的大學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)，考取討論生，從事幾年的新聞媒體的實踐工作，到大學(xué)當(dāng)一名新聞專業(yè)的老師。這是我認(rèn)為“衡外情，量己力”可以實現(xiàn)的目標(biāo)。
而現(xiàn)在，我要做的便是依據(jù)這個長遠(yuǎn)規(guī)劃，訂立可實施的，適合我的短期規(guī)劃，即大學(xué)四年的生涯規(guī)劃。我要充分利用四年的大好時間，借助母校的條件為本身筑起上升的階梯。大學(xué)可以分為三個階段：大一的規(guī)劃期，大二大三的提升期，大四的求職期。由于我要考研，求職期可以淡去。
學(xué)習(xí)是同學(xué)的本分和天職。大學(xué)四年的學(xué)習(xí)不僅對考研生緊要，對四年后要參加工作的同學(xué)也很緊要。任何一個單位都不會重用一個連基本專業(yè)學(xué)問都不堅固結(jié)實的人，因此要訂立專業(yè)學(xué)習(xí)規(guī)劃。首先要把握堅固結(jié)實的專業(yè)學(xué)問，專業(yè)課考試的分?jǐn)?shù)自然是越高越好。只把握課堂上的學(xué)問是不夠的，更要課下多看其他相關(guān)的書籍，加添深度和廣度。除此之外，要瀏覽大量的其他專業(yè)的書籍，把握的學(xué)問越廣，以后可選擇的進(jìn)展道路越多。
我的大學(xué)四年會將專業(yè)課搞好，瀏覽大量新聞專業(yè)方面的書籍，廣泛研讀文史哲，理解科學(xué)經(jīng)濟(jì)等相關(guān)的現(xiàn)象。我每個月都會從圖書館借閱大量的書籍，這些書籍涉及各個方面。另外英語作為交流的工具所起的作用越來越緊要，而我的英語聽力不太好，要補足，加強(qiáng)，提高。
任何一個單位都渴望德才兼?zhèn)涞娜?，有才無德終是禍害。因此我要認(rèn)真學(xué)習(xí)政整治論課和思想品德課，樹立崇高的人生理想，堅決的愛國主義信念，提高思想政治素養(yǎng)，而且積極向先進(jìn)典型學(xué)習(xí)，以他們?yōu)槟７?，成為有愛心，?zé)任心的大同學(xué)。
大學(xué)四年里，我要實現(xiàn)生活的獨立，心理的獨立。而這些實現(xiàn)的前提是擁有健康的身心。身體是革命的成本，健康的身體是一切的基礎(chǔ)。而擁有健康的心理才能克服職業(yè)路上的困難險阻，積極樂觀的堅持到底。因此我會積極參加心理健康教育活動及課外體育活動。
有人說，人脈即錢脈。錢脈不錢脈，我不知道。但俗話說伙伴多了路好走。作為大同學(xué)，要想在將來工作中施展才華，做好工作，實現(xiàn)理想，就必需具有良好的人際關(guān)系。因此在人際交往中，我要有意識地建立良好的人際關(guān)系，培育人際交往和溝通本領(lǐng)，以善良，互助，誠實的美德善待他人。
這就是我深思熟慮后得出的職業(yè)進(jìn)展與大同學(xué)涯規(guī)劃。現(xiàn)在才發(fā)覺，原來它一直深埋于心底?；蛟S，它有不足缺陷，而且顯得很天真。但在我的成長中，它會不絕完善。
四年大學(xué)規(guī)劃論文篇十三
摘要：本文回顧了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)內(nèi)容，重點對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題等進(jìn)行了概括總結(jié)，進(jìn)一步提出大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃理論與實踐的研究展望。以為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃提供一定的借鑒與啟發(fā)。
職業(yè)是依靠自己的知識與技能，創(chuàng)造社會財富，獲得一定報酬，以實現(xiàn)自我價值與社會價值的一種工作。職業(yè)生涯即與職業(yè)相關(guān)并貫穿于人一生的所有經(jīng)驗與活動。職業(yè)生涯規(guī)劃即職業(yè)生涯的設(shè)計，是一系列的職業(yè)目標(biāo)的實現(xiàn)活動。
為此，筆者認(rèn)為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是指大學(xué)生這一主體在整個社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景下，大學(xué)生結(jié)合自身實際情況，確定自己的職業(yè)目標(biāo)，并制定相關(guān)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)計劃，不斷增強(qiáng)所選職業(yè)所需素質(zhì)的一個過程。
2.1職業(yè)發(fā)展理論。
有許多種類的職業(yè)發(fā)展理論，我們選擇介紹金茲伯格和舒伯的職業(yè)生涯發(fā)展理論。金茲伯格(ginzberg)認(rèn)為職業(yè)發(fā)展不是一個短暫的決定，而是一個長期的過程。職業(yè)發(fā)展理論探討了影響個人職業(yè)發(fā)展的因素，并進(jìn)一步把青年人的職業(yè)發(fā)展分為空想期、嘗試期和實現(xiàn)期。舒伯(super)在上述的基礎(chǔ)上，提出個人的職業(yè)發(fā)展可以分為成長、探索、建立、維持和衰退5個階段。
2.2職業(yè)選擇理論。
職業(yè)選擇理論中最具代表性的是霍蘭德的人格類型理論?；籼m德(holland)認(rèn)為人格有6種類型，分別為實用型、研究型、藝術(shù)型、社會型、企業(yè)型和事務(wù)性。與此同時，工作環(huán)境也有6個類型與人格類型相匹配，人的職業(yè)發(fā)展由二者的交互作用而決定。
施恩(schein)提出了職業(yè)錨理論，他認(rèn)為當(dāng)一個人必須做出抉擇的時候,他怎么都不會放棄自己職業(yè)中那種至關(guān)重要的東西或價值觀，就是職業(yè)錨。人們?nèi)绾卧谖磥戆l(fā)展自己的事業(yè)，職業(yè)錨起著重要的作用[1]。
以上三種代表性理論分別從職業(yè)發(fā)展、職業(yè)選擇、職業(yè)錨的角度，對人的職業(yè)生涯發(fā)展做了簡單地分析與論述。這三種理論為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的研究奠定了堅實的基礎(chǔ)，接下來，本文重點對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)研究進(jìn)行詳細(xì)的分析與探討。
近年來，關(guān)于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的研究很多，筆者選取了幾篇代表性的研究成果進(jìn)行了總結(jié)，發(fā)現(xiàn)大學(xué)正大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題有：
(2)大學(xué)生對于自身與相關(guān)的環(huán)境認(rèn)識不夠;。
針對上述存在的問題，以往的研究主要從個人、高校和國家?guī)讉€角度提出了相關(guān)的對策，來幫助大學(xué)生形成合理的職業(yè)生涯規(guī)劃意識，正確認(rèn)識自我與周圍環(huán)境，為將來更好的擇業(yè)、就業(yè)提供有利條件。
能力是個體或團(tuán)體成功完成某一活動或事件的心理特征。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的能力即大學(xué)生能夠成功完成職業(yè)生涯規(guī)劃的一種心理特征。強(qiáng)化大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的能力是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育應(yīng)有之意，也是大學(xué)生提升自我、實現(xiàn)自我的重要內(nèi)容。
裘開過(2008)的研究表明：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力可分為：認(rèn)識自我、認(rèn)識環(huán)境、確定目標(biāo)、制定計劃和反饋修正。而且各種能力在性別、年級、生源地和專業(yè)方面存在顯著差異。為此，根據(jù)不同的性別、年級等特征有區(qū)分、有計劃的提升大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力很有必要。
楊麗(2011)的研究從指導(dǎo)機(jī)構(gòu)、專業(yè)隊伍、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、課程體系和測評體系幾個方面介紹了教育體系的建構(gòu)，同時認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃教育要注重個性、市場和大學(xué)生職業(yè)生涯整個過程的發(fā)展。該研究既尊重了職業(yè)生涯規(guī)劃的動態(tài)性、也尊重了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的特殊性，還很好的結(jié)合了我國市場經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)實性，對于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的培養(yǎng)與教育有著重要的意義。
建立大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的培養(yǎng)機(jī)制也十分重要。建立良性的培養(yǎng)機(jī)制既可使大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃過程中能夠有規(guī)可循，也可使高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量得到進(jìn)一步提升。劉兆平(2007)的研究從辦學(xué)理念、學(xué)生管理、課程建設(shè)、校園文化、社會實踐和師資隊伍建設(shè)等角度闡述了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃培養(yǎng)機(jī)制的相關(guān)措施。從宏觀的辦學(xué)理念到微觀的社會實踐師資隊伍建設(shè)，這種全方位、多層次的培養(yǎng)機(jī)制的建立值得我們借鑒。
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的實效性可以看作是大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃教育對大學(xué)生職業(yè)生涯意識、大學(xué)生職業(yè)生涯選擇等的影響。實效性越高說明大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃越能落到實處。何澤彬(2012)認(rèn)為時效性的考察應(yīng)從教育理念、教育內(nèi)容、有效方式、隊伍建設(shè)和有效評價五個方面。在實際考察大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的實效性以上五個方面值得借鑒。
大學(xué)階段是一個增長知識與技能過程，職業(yè)是將這些知識與技能實現(xiàn)價值并轉(zhuǎn)化為社會財富的一種途徑。大學(xué)生要正確認(rèn)識自我與周圍環(huán)境，確定和實施合理的目標(biāo)，并根據(jù)結(jié)果對以上環(huán)節(jié)不斷跟新、進(jìn)步。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃可從學(xué)業(yè)規(guī)劃和結(jié)業(yè)規(guī)劃兩方面入手。學(xué)業(yè)規(guī)劃可根據(jù)swot分析方法在大一到大四制定不同且有針對性的計劃。就業(yè)規(guī)劃要實時關(guān)注就業(yè)信息，不斷增強(qiáng)就業(yè)知識與技能，結(jié)合自身興趣等，進(jìn)行合理的就業(yè)規(guī)劃。
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃培養(yǎng)機(jī)制僅從理論上的建構(gòu)是不夠的，還需要實踐的檢驗，這樣大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的培養(yǎng)體系才會不斷完善。為此，高校應(yīng)當(dāng)把學(xué)生管理、課程建設(shè)、校園文化建設(shè)和師資隊伍建設(shè)投入到實踐中去，在實踐中檢驗與發(fā)展，并更新理論。只有這樣的循環(huán)往復(fù)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃才能跟上時代發(fā)展的腳步，才能為大學(xué)生乃至整個社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。本文還要特別強(qiáng)調(diào)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的建設(shè)的重要性。近年來，微博、微信公眾平臺等在發(fā)布信息等方面起著越來越重要的作用，我們應(yīng)加以有效利用。
我們可以把大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的實效性看作大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的出發(fā)點與落腳點。如今有些高校雖然開設(shè)有職業(yè)生涯規(guī)劃課，但指停留在課堂的講授、期末的考試等事項，而沒有把職業(yè)生涯規(guī)劃這一重要內(nèi)容落到實處。這就需要對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的實效性的研究制定更有效的評估工具和方法，學(xué)生也應(yīng)該發(fā)展自己的職業(yè)生涯規(guī)劃意識。
4.4關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的研究與實踐進(jìn)一步深化。
由于大學(xué)生擴(kuò)招等各種因素對大學(xué)生就業(yè)影響巨大。大學(xué)生就業(yè)既是熱點也是難點，大學(xué)生應(yīng)對就業(yè)的相關(guān)政策進(jìn)行詳細(xì)的了解。例如：基層在教育、醫(yī)療和農(nóng)工業(yè)技術(shù)等方面還比較欠缺，大學(xué)生應(yīng)響應(yīng)國家號召，去基層就業(yè)，在基層盡情的施展自己的才華。另外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也是值得深入了解與發(fā)展的內(nèi)容。國家在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面有諸多的優(yōu)惠政策。大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)既可緩解我國嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，也有利于大學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛好自由發(fā)展。
四年大學(xué)規(guī)劃論文篇十四
職業(yè)生涯規(guī)劃就是在對個體的內(nèi)在心理特征和外在環(huán)境條件進(jìn)行評定、分析、研究的基礎(chǔ)上，為其設(shè)定明確的長期職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并制定相應(yīng)的發(fā)展步驟和具體活動規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃的目的不僅僅是協(xié)助個體找到工作，而是幫助個體真正了解自己，并結(jié)合社會環(huán)境等外部因素確定職業(yè)發(fā)展方向，擬定可行性的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，以實現(xiàn)個體人生價值的最大化。
顧名思義，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃就是針對當(dāng)前大學(xué)生這個特殊的社會群體，開展的職業(yè)生涯規(guī)劃，其希望達(dá)到的不僅僅是幫助大學(xué)生們找到一份工作，而是希望通過對其進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃，能夠幫助其進(jìn)一步了解自我、了解當(dāng)前社會就業(yè)形勢與趨勢、了解各種職業(yè)的特性與要求、擬定出符合自身特質(zhì)、條件與需求的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并能夠得以實施，從而最終達(dá)到實現(xiàn)其人生價值最大化的目的。
美國心理學(xué)家薩帕()提出，職業(yè)發(fā)展具有五個階段，而大學(xué)生正處于職業(yè)發(fā)展的探索階段(15～24歲)與確立階段(25～44歲)，在這個階段，大學(xué)生們開始嘗試職業(yè)角色，認(rèn)識不同的職業(yè)，不斷改變對職業(yè)的期望，并將選擇一種自己認(rèn)為適合自己特點的職業(yè)，試圖把它作為終身職業(yè)。
同時，大學(xué)生又具有很大的潛力、很強(qiáng)的可塑性，在其學(xué)習(xí)生活過程中，指導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識自己，實現(xiàn)自我的準(zhǔn)確定位，盡早地幫助他們確立科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃，促進(jìn)學(xué)生有目的、有方向地提高自己，有利于學(xué)生少走彎路，有利于實現(xiàn)個人與職業(yè)的統(tǒng)一，有利于幫助學(xué)生成功就業(yè)，有利于學(xué)生人生價值的自我實現(xiàn)。
20世紀(jì)初，我國的職業(yè)指導(dǎo)受到美國等四方國家的影響開始萌芽。但進(jìn)入20世紀(jì)30年代至70年代，由于實行計劃經(jīng)濟(jì)和就業(yè)的統(tǒng)包統(tǒng)配等多種原因，在相當(dāng)長的一段時間里，職業(yè)生涯規(guī)劃教育問題一直是高等學(xué)校教育的空白。直到20世紀(jì)80年代才又慢慢開始醞釀探索，90年代中期重新起步。而真正現(xiàn)代意義上的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的提出和受到關(guān)注應(yīng)該是從21世紀(jì)初開始的。到2001年，國內(nèi)許多高校普遍開始增設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程或講座，就業(yè)指導(dǎo)教材也相繼出版，就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)水平有了不同程度的提高。
由此可見，我國大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)經(jīng)歷了一個曲折的發(fā)展歷程，其突出特點是，初期起步早，中斷時間長，目前呈現(xiàn)出較為快速的發(fā)展勢頭。但是，在當(dāng)前的快速發(fā)展過程中，依然存在著諸多的問題與不足值得我們?nèi)シ治雠c思考。
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃雖然在國內(nèi)已經(jīng)開展了十幾個年頭，各高校開展的各類指導(dǎo)、培訓(xùn)課程、講座也越來越多，越來越普遍，但依然有許多的學(xué)生及家長對于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃未能引起足夠的關(guān)注與重視。
在諸多家長看來，大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃是學(xué)校應(yīng)該做的事，與家長的關(guān)系不大，特別是廣大農(nóng)村家庭，家長自身的文化知識普遍缺乏，對于職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃等根本沒有認(rèn)識，對于如何給自己的孩子進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)生涯規(guī)劃更是無能為力。另一方面，從大的社會趨勢上看，高考考的是孩子，而畢業(yè)考的是家長，大學(xué)生的就業(yè)不僅僅是孩子自身的事，更是一個家庭的大事、要事，家長為孩子們托關(guān)系找朋友，忙前忙后，目的只有一個，給自家的孩子找到一個看似理想的“好”工作，因此人脈資源似乎成了大學(xué)生就業(yè)的關(guān)鍵與核心，至于職業(yè)生涯規(guī)劃則顯得不是那么重要了。
目前，許多高校雖然設(shè)有就業(yè)指導(dǎo)中心，但還沒有配備專門的職業(yè)規(guī)劃師、職業(yè)指導(dǎo)師，大學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)工作往往是由做學(xué)生工作的老師或輔導(dǎo)員擔(dān)任。而這些指導(dǎo)者雖然對就業(yè)指導(dǎo)具備一定的經(jīng)驗，但在學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)方面所能發(fā)揮的作用有限，往往僅能夠給學(xué)生在就業(yè)上提供一些適當(dāng)?shù)慕ㄗh與幫助，和學(xué)生分享一些其他學(xué)生及自身的經(jīng)驗，對于職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)咨詢、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面不太熟悉或不盡掌握，加上缺乏心理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)、管理學(xué)等有關(guān)職業(yè)咨詢與職業(yè)生涯規(guī)劃的學(xué)科背景或系統(tǒng)訓(xùn)練，在幫助學(xué)生正確認(rèn)識自身與外部工作世界、科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯方面就顯得力不從心，有時候設(shè)置會給予不恰當(dāng)或者錯誤的指導(dǎo)意見，對學(xué)生的職業(yè)發(fā)展造成一定的影響。
由此可見，高校職業(yè)生涯規(guī)劃專業(yè)人員的缺乏對我國當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，乃至職業(yè)指導(dǎo)具有一定的影響，在一定層面上也制約了我國職業(yè)指導(dǎo)的發(fā)展與進(jìn)步。
職業(yè)生涯指的是個體職業(yè)生活的歷程，在不同的年齡階段，個體需要面臨和解決的職業(yè)發(fā)展任務(wù)與問題均不相同。職業(yè)生涯的設(shè)計更是一個系統(tǒng)工程，是一個長期的連續(xù)過程，不是僅僅在某一個時間點、時間段開展就能取得成效，而需要早早的意識與啟動，全程的跟進(jìn)與調(diào)整，才能達(dá)到最終的目的與成效。
職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃等相關(guān)課程、講座的開展雖然目前在各高校并不少見，但卻廣泛存在著對職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃理解不全面、定位不清晰、實施起步太晚、落實成效不佳的現(xiàn)象。
許多高校雖然在大一新生入學(xué)時就開設(shè)了學(xué)涯規(guī)劃的講座、課程，但課程的開設(shè)沒能真正與職業(yè)生涯相聯(lián)系，僅僅是就學(xué)習(xí)談學(xué)習(xí)，至于為什么學(xué)，要學(xué)什么都沒能很好的說明白、說透徹，到頭來學(xué)生只知道要好好讀書，但為什么要好好讀書，該讀哪一些書，讀了那么多書有什么用，卻沒有多少人能說清其中的原由。還有許多高校在大四給畢業(yè)生開沒職業(yè)生涯規(guī)劃課程，但為時已晚，因為他們忽略了當(dāng)畢業(yè)生面臨找，工作的壓力時，常常會感到很焦慮，如果此時要靜下心來做自我探索并不容易。有些學(xué)生覺得只要有個單位，有個工作就可以了，根本不會考慮到底適不適合自己。
鑒于前面提到的當(dāng)前我國大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的幾點問題與不足，結(jié)合職業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)理論與職業(yè)生涯規(guī)劃的程序及方法，提出以下幾點對策與建議。
為了更好的開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，真正幫助大學(xué)生開展職業(yè)指導(dǎo)，就應(yīng)該增加大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃在高校乃至在社會的重要性與關(guān)注度。各級政府首先應(yīng)通過各種媒體加強(qiáng)對于職業(yè)指導(dǎo)、特別是職業(yè)生涯規(guī)劃重要性的廣泛宣傳，提高民眾的關(guān)注度，提升大家對其重要作用的理解與認(rèn)識。積極鼓勵民間具有資質(zhì)的機(jī)構(gòu)創(chuàng)辦職業(yè)生涯規(guī)劃教育和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，彌補目前高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育機(jī)構(gòu)的不足。
同時，各高校要認(rèn)識到職業(yè)生涯規(guī)劃對大學(xué)生發(fā)展、對學(xué)校發(fā)展的重要性。并把它作為實實在在的工作來開展，而不是流于形式或者為了完成任務(wù);其次是就業(yè)指導(dǎo)中心要做好宣傳和教育的工作，讓學(xué)生主動地、熱情地、負(fù)責(zé)地參與到自己的生涯設(shè)計活動中來;再次是要做好學(xué)校與學(xué)校之間、地區(qū)與地區(qū)之間的溝通和交流工作，互相汲取經(jīng)驗，借鑒方法，更好地促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃在全國的各所高校中開展起來。
2.培養(yǎng)一支高素質(zhì)的專業(yè)指導(dǎo)隊伍。
一方面積極培養(yǎng)，鼓勵廣大高校的輔導(dǎo)員、就業(yè)指導(dǎo)老師報考職業(yè)指導(dǎo)師，對其開展系統(tǒng)的專業(yè)技能培訓(xùn)，使其掌握職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)理論知識和實踐指導(dǎo)能力，往科學(xué)化、專業(yè)化的方向發(fā)展。另一方面積極引入，通過專業(yè)人才的引進(jìn)來加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。如引進(jìn)心理學(xué)專業(yè)人員或從事職業(yè)研究的相關(guān)人員，他們一般都具備職業(yè)生涯規(guī)劃的知識與技能，不僅能夠?qū)V大學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，而且還能幫助廣大學(xué)生給予落實。
在美國，生涯規(guī)劃從幼兒園就已經(jīng)開始，而我國大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃往往到了大四才開始，不但顯得起步過遲，且缺乏系統(tǒng)性，更無法做到全程的跟進(jìn)與掌握。
因此，需要將大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃啟動時間前移，不僅僅前移到新生入學(xué)，甚至更應(yīng)該前移到小學(xué)時期。在小學(xué)時就進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的啟蒙教育，在每一個孩子心中種下職業(yè)生涯規(guī)劃意識的種子，在高中文理分科時就開始進(jìn)行自我評估，結(jié)合自身的性別、氣質(zhì)類型、行為習(xí)慣、興趣愛好、特長等方面開展。到了高考志愿填報時，對之前做的自我評估進(jìn)行確認(rèn)與調(diào)整，同時，要結(jié)合環(huán)境評估、理想職業(yè)選擇、職業(yè)生涯路線選擇等進(jìn)行專業(yè)填報，要盡可能的選擇自己主動想學(xué)習(xí)的，與興趣愛好相符的，自己將來愿意把該專業(yè)轉(zhuǎn)化成一份工作乃至一份事業(yè)的號業(yè)來填報。
進(jìn)人大學(xué)后，在低年級時要進(jìn)一步了解職業(yè)內(nèi)容、了解自我，并通過基本的專業(yè)學(xué)習(xí)、技能實踐、用人單位參觀走訪等確認(rèn)是否進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的調(diào)整，做好大學(xué)期間的學(xué)習(xí)、實踐安排與計劃。在中、高年級時要力爭根據(jù)之前制定的計劃，全面了解社會需求，掌握專業(yè)知識與專業(yè)技能，利用各種渠道收集就業(yè)信息，提升求職技巧，并確定自我的長期發(fā)展職業(yè)目標(biāo)，為最終的就業(yè)做好充分準(zhǔn)備。進(jìn)入畢業(yè)班，則要將之前所積累的知識、技能、信息等資源與能力進(jìn)行整合，真正踏人社會，面對用人單位，自信地走出職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵一步。
畢業(yè)后，還需要持續(xù)地實施職業(yè)生涯規(guī)劃，結(jié)合自身實際工作情況與職業(yè)發(fā)展需求，對職業(yè)生涯進(jìn)行調(diào)整與完善，進(jìn)而真正達(dá)到自我人生價值的最終實現(xiàn)。同時，各高校如果有條件還應(yīng)該做好畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃的后續(xù)跟進(jìn)工作，掌握了解學(xué)生的職業(yè)發(fā)展情況，為學(xué)校的職業(yè)指導(dǎo)工作累積累一定的數(shù)據(jù)與資料，以便今后更好地開展職業(yè)指導(dǎo)工作。
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四年大學(xué)規(guī)劃論文篇十五
(2)中長期目標(biāo)。
中期目標(biāo)：畢業(yè)后，進(jìn)入事業(yè)探索期和事業(yè)發(fā)展期，積極努力工作，努力進(jìn)入設(shè)計院。工作中積極積累工作經(jīng)驗，并且要一邊工作一邊深入學(xué)習(xí)，在努力工作的同時，還要爭取擴(kuò)大發(fā)展人際關(guān)系，和同事和諧共處，尊敬上司。并且要養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，抓緊時間參加體育鍛煉。在此期間，要熟練操作autocad軟件，會建筑房屋的結(jié)構(gòu)設(shè)計，能繪建筑施工圖紙，懂鋼筋混凝土的計算、模板的搭建。熟悉建筑工程施工規(guī)范、施工方法、施工工藝及相關(guān)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。培養(yǎng)積累在施工單位的工作經(jīng)歷，熟悉項目運作程序，讓自己有一定的項目規(guī)劃組織實施能力，熟悉工程實施過程，有一定的項目管理的能力，加強(qiáng)良好的管理能力和溝通能力。
長期目標(biāo)：事業(yè)成熟后，奮斗目標(biāo)――工程師，進(jìn)入管理層，做好分內(nèi)的事，完成上級領(lǐng)導(dǎo)安排的臨時性、重要性工作，以成熟職業(yè)的姿態(tài)去處理遇到的事件。
結(jié)束語。
有了目標(biāo)，才知道自己要做什么，做到什么程度才算是合格，才能朝著自己設(shè)定的方向努力奮斗。沒有努力的方向和短期的目標(biāo)，那容易虛度光陰。有了目標(biāo)，就應(yīng)該調(diào)整好心態(tài)，以平和的心態(tài)去應(yīng)對一切挑戰(zhàn)。面對壓力時，學(xué)會適當(dāng)減壓，保持良好的情緒，不要隨意低落或興奮。適時給自己鼓勵，一步步按計劃來?？朔栊裕L作計劃與總結(jié)，使切合實際。形勢多變，自己要看清形勢，及時調(diào)整計劃。大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段。在這個階段里，我要認(rèn)真地把握生活中的每一個“第一次”，讓它們成為我未來人生道路的基石，我要在這個時期內(nèi)，不斷的完善自我，提升自我。在生活中，夢想和現(xiàn)實往往就是一線之差，而行動就是彌補這一差距紐帶。
四年大學(xué)規(guī)劃論文篇十六
職業(yè)是參與社會分工，利用專門的知識和技能，創(chuàng)造物質(zhì)財富，精神財富，獲得合理報酬，滿足物質(zhì)生活，精神生活的工作。
“生”是指活著的意思，“涯”泛指邊際?！吧摹笔侵溉说囊簧蛑競€人一生的發(fā)展過程，也指一個人一生中所扮演的角色與職位。由此看來，為了我們的一生我們應(yīng)該有一個明確的規(guī)劃。
我是一名極其熱愛生活，富于追逐夢想的大學(xué)生，對未來充滿了無限的憧憬，然而面對現(xiàn)實卻有太多的茫然，尤其是當(dāng)今社會的競爭是科技的競爭，更是人才的競爭，競爭就像前進(jìn)道路上的陷阱，如果我們不做好充分的準(zhǔn)備，必將被其所連累，還有被推毀的危險，所以提前規(guī)劃自己的'生涯是比較明智的。
如果我們不能依靠自己的能力來改變我們的命運，那么我們的人生將是失敗的，想想看，我們的一生畢竟是有限的，又有多少事是值得回憶和紀(jì)念的呢？我們未來的生活就像一座沉睡了已久的寶藏等待著我們?nèi)ネ诰?，其實?guī)劃就是我們進(jìn)軍寶藏的最佳手段，能夠達(dá)到事半功倍的效果。
朋友們，人沒有點滴量的積累，難成大功業(yè)；沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研，難有震撼人心的成功喜悅。我們不能等花已凋謝才來珍惜，也不能等機(jī)會遠(yuǎn)去才來痛心，更不能等已經(jīng)失敗才來懊悔。所以提前為自己的將來做好規(guī)劃，給自己一個明確的定位，為職業(yè)生涯做一個系統(tǒng)而全面的梳理，把命運牢牢地控制在自己手中將是我們?nèi)松幸粋€無悔的創(chuàng)舉！
努力就有收獲，付出就有回報。
激情成就未來，規(guī)劃實現(xiàn)夢想。
二、確定志向。
職業(yè)理想：作為學(xué)模具的，最大的志向就是走向企業(yè)的隊伍當(dāng)中去。結(jié)合自身獨有的特點，理想是進(jìn)入模具行業(yè)，從低層做起，最終實現(xiàn)自己的管理夢。
人生理想：最大程度的實現(xiàn)自我價值，最終成為在社會上具有一定影響力的高素質(zhì)復(fù)合性人才。
三、自我剖析。
1）興趣愛好:。
2）人格描述:。
·謹(jǐn)慎而傳統(tǒng)，重視穩(wěn)定性、合理性；天生獨立，需要把大量的精力傾注到工作中，并希望其它人也是如此，善于聆聽并喜歡將事情清晰而條理的安排好。
·是一個認(rèn)真而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍趭^而負(fù)有責(zé)任感，認(rèn)準(zhǔn)的事情很少會改變或氣餒，做事深思熟慮，信守承諾并值得信賴。
個人優(yōu)勢剖析：自己能很順利的完成自己的任務(wù)；能一絲不茍、認(rèn)真專注地對待具體問題、事實和細(xì)節(jié)；非常強(qiáng)的責(zé)任意識；對待事物有穩(wěn)定平和的心態(tài)；在交流方面有一定的優(yōu)勢；有一定的組織能力；對新鮮事物喜歡去探索；動作協(xié)調(diào)能力和空間判斷能力比較強(qiáng)。
個人劣勢剖析：主觀性弱，惰性較大；對事物總持懷疑的態(tài)度。
四、社會環(huán)境剖析。
利處：從改革開放以來，中國經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速穩(wěn)定增長，到目前為止，中國經(jīng)濟(jì)仍然是處于高速發(fā)展時期。同時，模具行業(yè)的發(fā)展更是處于一個黃金時期，國家大力發(fā)展職業(yè)教育。
弊處：隨著人民生活水平的提高，人們綜合素質(zhì)的改善，就業(yè)也跟隨著出現(xiàn)了一定的危機(jī)。每年高校畢業(yè)生的不斷增長與崗位供應(yīng)不足的矛盾越來越明顯。所以個人職業(yè)的規(guī)劃也及其重要。
朋友，美好生活我們共同開啟！
五、職業(yè)目標(biāo)選擇。
根據(jù)我的個人興趣愛好、性格和適合我的崗位性質(zhì)，我初步定下適合我的職業(yè)有這些：
1、模具設(shè)計制造師：技術(shù)型工作，我所讀的專業(yè)是模具設(shè)計與制造，應(yīng)該朝自己專業(yè)方向發(fā)展。
2、營銷人員：喜歡與人接觸，善于交際。
3、檢查員，客服人員：做事謹(jǐn)慎，細(xì)心。
八、結(jié)束語。
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四年大學(xué)規(guī)劃論文篇一
4年后，你們中的一些人可能會出現(xiàn)這樣那樣的困惑，可能陷入迷茫，也可能發(fā)現(xiàn)，你們距離自己的目標(biāo)還存在許多不足。未雨綢繆，如果想避免4年后的困惑和迷茫，就必須從現(xiàn)在開始，認(rèn)真規(guī)劃自己的大學(xué)生活，努力提高自己。
一、
去年，做校園招聘時，我們?nèi)チ?5所高校，發(fā)出了大約200份錄取通知。然后，我一一打電話，看每個人是否愿意加入創(chuàng)新工場學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)。我的第一個問題總是：“你有沒有想過，在你人生的未來，創(chuàng)業(yè)是否是你真正想做的一件事。”
出乎我的意料，超過80%的頂尖畢業(yè)生給我的答案是：“不知道，沒想過?！?BR> 這，就是一種迷茫。
大學(xué)4年，必須弄清楚自己想要成為一個什么樣的人，特別要知道，自己的興趣在哪里，天賦在哪里。
該怎樣尋找興趣和天賦呢？我的建議非常簡單：多嘗試！無論是選修課程還是實習(xí)工作，無論是參加社團(tuán)還是去網(wǎng)上求知，花足夠的時間去嘗試、體驗，努力尋找天賦和興趣所在。
當(dāng)然，求知不能太功利。千萬不要因為你的某個職業(yè)規(guī)劃，就只去學(xué)那些“用得上、有幫助”的技能，否則，你可能會錯失心中真正喜愛的事情。
拿我自己來說，我上大學(xué)時選修的課程可以分為三類：
第一類是選課前覺得可能有興趣，上課后卻發(fā)現(xiàn)非?？菰?，聽得昏昏欲睡。但我一點都不后悔花時間選這些課，因為這樣的嘗試會讓人生的選擇更少些。
第二類課程是上了幾堂課、做了幾次作業(yè)就愛不釋手的課程。愛上一門課程的感覺特別好，這不可能第一次就撞上，我也是選了那么多自己不喜歡的課之后，才發(fā)現(xiàn)自己最喜歡的是計算機(jī)相關(guān)的課程。
第三類課程學(xué)的時候很感興趣，但不知道以后有什么用。這沒關(guān)系，就像喬布斯所說的，這都是人生中積累的點點滴滴，也許未來有一天，你會把這些點點滴滴串聯(lián)起來。比如，當(dāng)時我發(fā)現(xiàn)自己對哲學(xué)很有興趣，但自己并不想做哲學(xué)家。雖然沒有直接的用途，哲學(xué)類的課程還是教會了我如何思考，如何認(rèn)識人生的價值，也成了我一生的指南針。
對于第一種課程，直接丟掉；對于第二種課程，馬上去追隨；對于第三種，先留著，以后總歸會把它串聯(lián)起來。
二、
你們經(jīng)過了十幾年的應(yīng)試教育，今天進(jìn)入了大學(xué)，應(yīng)該畫上一個句號。希望你們能掙脫一切束縛，開始真正的學(xué)習(xí)和思考。
如何真正學(xué)會學(xué)習(xí)和思考呢？在大學(xué)期間，必須學(xué)會三種學(xué)習(xí)和思考的能力。
第一種也是最重要的一種能力，是自學(xué)的能力。在大學(xué)4年，要學(xué)會從一個被填充知識的人，變?yōu)樽詫W(xué)知識的人。不能只會背誦，還必須要有理解的能力——這包括舉一反三的能力，知其然也知其所以然的能力，無師自通的能力，等等。
該怎樣培養(yǎng)自學(xué)能力？很簡單，你必須學(xué)會問“為什么”。
第二種能力是從理論到實踐的能力。不要只知道公式是什么，理論是什么，而且要知道在實際工作中如何運用。
這需要在學(xué)習(xí)時多問一個問題——“有什么用”。我女兒小時候非常不喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，她覺得像指數(shù)之類的東西沒有實際用處。直到有一天，我問她：“如果有100元存在銀行，每年10%的利息，10年以后你會有多少錢？”當(dāng)她知道這個問題的答案居然不是200元，而是259元的時候，她突然對數(shù)學(xué)有興趣了。我當(dāng)時就告訴她，指數(shù)，還有其他很多數(shù)學(xué)知識，都是非常有用的，關(guān)鍵在于融會貫通，知道如何將理論付諸實踐。
第三種能力是批判式思維的能力。每一件事情，都有多方看法，不是只有一個非黑即白的答案，每個意見都值得了解和珍惜。不要被教條束縛，要學(xué)會用不同的觀點來看問題。
怎么樣培養(yǎng)批判式思維能力呢？建議你們每碰到一個知識點的時候，不但要學(xué)會問“為什么”，還要學(xué)會問“為什么不”，這會讓你更深入地了解問題的本質(zhì)。
我女兒以前參加辯論社時，問我：“應(yīng)該怎么選擇我所支持的觀點？”我給她的建議是：“你永遠(yuǎn)要選擇那個你不認(rèn)可的觀點?！卑凑瘴业脑捵隽藥状沃?，她慢慢了解了，當(dāng)你去辯論你所不認(rèn)可的觀點時，會有很多好處。首先，對方的辯論方向你已經(jīng)了如指掌，知己知彼，更容易取勝；通過變換視角，你一定會很驚訝：你原先不認(rèn)可的觀點其實也有一定的道理；最重要的是，你會真心理解并相信多視角看問題的好處。這種練習(xí)可以讓你更容易平衡不同的觀點，成為一個有批判式思維的思想家。
所謂情商，就是和別人交流的能力、將心比心的能力以及得到別人信任的能力。以后進(jìn)入業(yè)界你就會發(fā)現(xiàn)，這些能力都非常重要，特別是得到別人信任的能力。
培養(yǎng)情商的第一步是培養(yǎng)友情。讀大學(xué)時一定要交幾個要好的朋友。大學(xué)的友情不容易變質(zhì)，往往可以受益終生。
第二，要培養(yǎng)自己的表達(dá)能力，也就是口才。不要認(rèn)為自己很聰明、能夠思考就足夠了。希臘哲人說過，一個善于思考的人如果不善于表達(dá)，其實就等于一個不善于思考的人。
創(chuàng)業(yè)者想要成功，他必須影響他周圍的人，如投資者、顧客、用戶等等。一個有口才的創(chuàng)業(yè)者，可以更好地領(lǐng)導(dǎo)員工，可以激發(fā)員工的斗志和潛力。雖然只有口才是不夠的，但我見到的每一個成功的創(chuàng)業(yè)者都有出色的表達(dá)能力。
第三，在校期間要多爭取實習(xí)、實踐的機(jī)會。
“我聽到的會忘掉，我看到的能記住，我做過的才真正明白?！边@句話告訴我們，必須去實踐，才能明白一個團(tuán)隊是怎么工作、怎么設(shè)定目標(biāo)、怎么達(dá)到目標(biāo)的。只有學(xué)習(xí)如何跟人協(xié)作，才能增加你的情商，提高與人溝通的能力。
我在谷歌工作4年，在創(chuàng)新工場工作2年，在這6年的時間里，我沒有雇用過一個沒有實習(xí)經(jīng)歷的畢業(yè)生。
唯一掌握實際工作經(jīng)驗的方法就是去企業(yè)實習(xí)。如果找不到好的公司去實習(xí)，哪怕是到餐館里端盤子都有價值。端盤子的時候，你有機(jī)會跟周圍的人接觸，這會讓你成為一個情商更高的人。
除了實習(xí)，學(xué)生社團(tuán)也是學(xué)習(xí)處理人際關(guān)系的好地方。社團(tuán)其實是一個微觀的社會，參加社團(tuán)是進(jìn)入社會的一種非常好的學(xué)習(xí)方式。
從大學(xué)第一天開始，你就必須從被動轉(zhuǎn)向主動。要成為自己的主人，積極管理自己的學(xué)業(yè)甚至未來的計劃。只有你能管理自己的未來。在今天的社會里，只有一個積極主動、不怕失敗的人，才能在瞬息萬變的競爭環(huán)境中贏得成功。只有善于展示自己的人，才能在工作里得到最多的機(jī)會。遇到挫折時，絕不能消極甚至放棄，你的被動其實就是棄權(quán)。你不去解決問題，也是一種解決；你不去作決定，也是在作決定——這只會讓你成為一個被動的/消極的/不成功的人。
浮躁和貪婪，這兩種負(fù)面的人生態(tài)度，我在年輕人身上一次又一次看到。
年輕人應(yīng)當(dāng)奮斗，不要將僥幸致富作為你的動力。在今天的社會里，創(chuàng)業(yè)也好，就業(yè)也好，一定要腳踏實地，通過努力學(xué)習(xí)達(dá)到目標(biāo)。
千萬不要浮躁，不要認(rèn)為可以僥幸得到成功。那種僥幸的成功即便得到了，可能也是短暫的；就算不是短暫的，也是不值得的。
在創(chuàng)新工場，我們投資了一個團(tuán)隊，團(tuán)隊的負(fù)責(zé)人是美國名校畢業(yè)，才華橫溢，口才也非常好，被團(tuán)隊一致推為領(lǐng)導(dǎo)者。但他希望能快速成功，快速出名。結(jié)果，他把更多的時間花在怎么出風(fēng)頭上，而不是腳踏實地把產(chǎn)品做好。最后，團(tuán)隊的產(chǎn)品做得非常不成功。團(tuán)隊成員一個接一個離開，最后他自己也不得不離職。
想創(chuàng)業(yè)的同學(xué)，一定不要太浮躁。一畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)，失敗的概率太大了。就算你有實習(xí)經(jīng)驗，你也不會深入了解財務(wù)、法務(wù)、運作、市場、技術(shù)、產(chǎn)品、用戶……你不可能這么快成為全才。給自己至少幾年時間，再去創(chuàng)業(yè)。最好的培訓(xùn)學(xué)習(xí)方法是加入一家創(chuàng)業(yè)公司，逐步累計自己的實力、人脈。當(dāng)你覺得自己積累夠了的時候，再開始創(chuàng)業(yè)。
在豌豆莢團(tuán)隊有一位北大的才女，名叫崔瑾。她的經(jīng)歷最讓人感嘆的一點是，她作為北大國際關(guān)系專業(yè)的畢業(yè)生，非常想學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)。她先是去申請百度的職位，當(dāng)時百度才剛起步，沒有合適的職位，就跟她說，要來的話只能做前臺，她答應(yīng)了。今天，崔瑾經(jīng)過在百度/奧美/谷歌的積累，學(xué)到了很多做事、做人的方法。她今天能夠成為豌豆莢的首席運營官，很大程度來自畢業(yè)那一天的決定。她沒有因為北大人可能會有的自豪感而拒絕接受一個前臺的工作。
在腳踏實地的話題上，我想分享一句喬布斯的座右銘：求知若饑，虛心若愚。希望大家都能記得這句話。
四年大學(xué)規(guī)劃論文篇二
1、克服自卑的缺點，增強(qiáng)自信心。我是一個比較外向樂觀的女孩，但是隱藏著一個最大的缺點——自卑。以前沒意識到這個缺點能影響學(xué)習(xí)、生活的方方面面，上大學(xué)后，越來越覺得自信的重要性。途徑：參加學(xué)院的各類活動，如三筆一畫比賽；每一天堅持打球，做運動；大膽勇敢地上講臺競選班干；跟各類人打交道等。
2、認(rèn)真學(xué)好每一門學(xué)科，絕對不能出現(xiàn)補考的現(xiàn)象。
3、打好三筆一畫基本功的基礎(chǔ)等到大學(xué)一年級結(jié)束時，爭取能夠?qū)懗鲆?guī)范的粉筆字、鋼筆字、毛筆字，能夠畫出有點水平的簡筆畫。
4、在大學(xué)一年級結(jié)束時，在學(xué)校附近找一份能夠維持自己日常生活的家教，既能夠鍛煉自己，最重要的是，能夠減輕父母和家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
5、參加全國計算機(jī)一級考試，必須要一次性拿到證書。
1、透過全國英語四級等級考試，必須要拿到四級證書。實現(xiàn)途徑：每一天早上7點到小花園晨讀，一天堅持熟記十個單詞和十個短語，加強(qiáng)培養(yǎng)自學(xué)潛力。夢景依據(jù)：要順利獲得畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位證書，須透過全國英語四級等級考試。透過深入學(xué)習(xí)，也為以后應(yīng)聘時打下深厚的基礎(chǔ)。此刻是處于人才濟(jì)濟(jì)的二十一世紀(jì)，沒有過硬的本領(lǐng)，根本無法立足于社會。
2、透過全國普通話測試，拿到最低水平分八十分。途徑：每一天練習(xí)舌根音、翹舌音，多聽一些關(guān)于提高普通話的講座，為自己創(chuàng)造上講臺演講的機(jī)會，虛心請教同學(xué)朋友。依據(jù)：要陳為一名不誤子弟的優(yōu)秀的人民教師，須具備一口流利動聽的普通話。
3、爭取成為一名預(yù)備黨員，為加入中國共產(chǎn)黨而準(zhǔn)備。
4、鞏固專業(yè)知識，發(fā)展個人愛好，在學(xué)院報上或者在其他期刊上發(fā)表文章。依據(jù)：我是一個熱愛文字的女孩子，熱衷于寫文章。而且，一名優(yōu)秀的人民教師，同樣要具備良好的寫作潛力。
1、透過全國英語六級考試，拿到六級證書。
2、透過全國計算機(jī)二級等級考試。
3、再次提高普通話水平，保證做到口齒清晰，說話流利，把普通話水平提高到八十七分以上。
4、能夠展示一手漂亮的粉筆字、鋼筆字、毛筆字以及簡筆畫，爭取資格參加各類技能活動，并拿到高獎次。
5、加入中國共產(chǎn)黨。夢想依據(jù)：專業(yè)知識、科技技能、口才潛力、社交潛力等務(wù)必在大學(xué)三年級時到達(dá)教師標(biāo)準(zhǔn)的水平。打好作為一名優(yōu)秀人民教師的根基，是十分重要的。
1、更加頻繁出入圖書館，博覽群書，開闊視野，為畢業(yè)論文的題材埋下伏筆，每兩天至少看一本書。夢想依據(jù)：大四時基本沒有課了，務(wù)必充分利用寶貴的時間。
2、一邊聯(lián)系家鄉(xiāng)縣城的知名小學(xué)，一邊投個人簡歷，爭取畢業(yè)后能夠回到縣城。夢想依據(jù)：我是來自邊遠(yuǎn)農(nóng)村的女孩，但人窮志不窮。我一向向往著留在美麗的縣城，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己微薄的力量，讓家人跟著自己過上幸福安穩(wěn)的生活。
3、參加社會實踐，豐富社交經(jīng)驗。一方面主要是為還在上大學(xué)的弟弟妹妹著想，為他們賺取學(xué)費，減輕父母的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，一方面能夠鍛煉自己，豐富人生閱歷。
4、參加學(xué)院組織的實習(xí)，爭取成為一名優(yōu)秀的實習(xí)生，并且透過畢業(yè)論文答辯，獲得畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位證書。
以上是我在大學(xué)期間的近景規(guī)劃。大學(xué)畢業(yè)兩年內(nèi)，我還有一個愿望：帶著父母和弟妹向夢都北京前進(jìn)。我對未來，對夢景充滿了憧憬，相信我的規(guī)劃、我的理想必須能夠?qū)崿F(xiàn)。當(dāng)然，要實現(xiàn)理想，光說不做，紙上點兵，最終都只能落下水中撈月竹籃打水的杯具——一場空。所以，此刻的我，就要從平凡的崗位做起，從身邊點滴的小事做起，才有可能成就完美輝煌的明天。有些人說，人生似酒，此刻喝的是苦酒，將來喝的是甜酒。在人生的舞臺上，我扮演著各種各樣的主角，理所當(dāng)然的，要承擔(dān)各種各樣的主角。在人生的路上，不僅僅要為自己而活，還要為他人而活。如果沒有分秒必爭的奮斗，沒有載滿汗水艱苦的史冊，那一路的鮮花凱歌只能是海市蜃樓。也正因如此，付出與成功總是緊密相伴相隨而至。而且，奮斗，永遠(yuǎn)是漫長的過程，成功只是瞬間的陶醉。奮斗的快樂在于成功的期望，而成功的愉快卻在于奮斗的現(xiàn)實。，人生也不能脫離現(xiàn)實社會的激烈競爭去設(shè)計自己筆直的前行大道。規(guī)劃是基于現(xiàn)實的，理想也不可能脫離現(xiàn)實而存在。
四年大學(xué)規(guī)劃論文篇三
:職業(yè)生涯規(guī)劃是大學(xué)生走向職業(yè)成功最有效率的途徑。普遍缺少職業(yè)生涯規(guī)劃是造成當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的主要原因之一。高等院校應(yīng)高度重視大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育,大力推進(jìn)改革,從制度上扶持大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的實現(xiàn)。本文通過調(diào)查研究,對當(dāng)前我國大學(xué)生職業(yè)生涯開展的現(xiàn)狀及存在的誤區(qū)進(jìn)行分析,從而在學(xué)生個體和高校兩個層面上對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)目標(biāo)選擇提供幫助。
:大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃就業(yè)指導(dǎo)。
當(dāng)前,大學(xué)生面臨著空前的就業(yè)壓力。越來越多的畢業(yè)生遭受著“就業(yè)難,難就業(yè)”的困擾。尤其是“雙向選擇”、“自主擇業(yè)”機(jī)制的引進(jìn),在某種程度上使大學(xué)生就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻。如何提高學(xué)生就業(yè)競爭力成為社會關(guān)注的焦點。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃也正是在這一背景下逐步得到大家的重視?？梢哉f,開展系統(tǒng)全面的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)研究,促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)的實施迫在眉睫。因此,在就業(yè)形勢頗為嚴(yán)峻的今天,讓大學(xué)生認(rèn)識、了解、開展職業(yè)生涯規(guī)劃具有重要意義。
為了應(yīng)對日趨嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)形勢,及早變被動就業(yè)為主動就業(yè),職業(yè)生涯規(guī)劃這種在西方國家職業(yè)指導(dǎo)中的常見方法,于近期被應(yīng)用到我國高校的就業(yè)指導(dǎo)中,且取得了一定的成效,有較強(qiáng)的現(xiàn)實意義。
1.大學(xué)生生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)有利于大學(xué)生建立科學(xué)的擇業(yè)觀。
從大學(xué)生角度看,有兩種傾向都將導(dǎo)致就業(yè)成功率的下降。一種是缺乏自信,“饑不擇食”;另一種是“好高騖遠(yuǎn)”,脫離社會需要。[1]不管承認(rèn)與否,大學(xué)生的第一份職業(yè)從廣義上講就是擇業(yè)的結(jié)果,但這種擇業(yè)很大程度上可能只是父母的意愿,學(xué)校的推薦或者社會單方面需求的結(jié)果,與大學(xué)生自身的條件(職業(yè)興趣、職業(yè)能力等)可能并不完全相符。而我們提倡的是科學(xué)擇業(yè),即求職者依照自己的職業(yè)期望和興趣,憑借自身能力挑選職業(yè),使自身能力素質(zhì)與職業(yè)需求特征相符合的過程。面對日趨緊張的就業(yè)壓力,不少大學(xué)生在入學(xué)時選擇學(xué)校和專業(yè)的主要甚至唯一標(biāo)準(zhǔn)就是――畢業(yè)后好找工作,缺乏主動擇業(yè)的觀念。大學(xué)生畢業(yè)時又容易走向兩個極端:一是盲目自信,脫離實際,對求職單位和職業(yè)有盲目的要求;另一種是純粹的現(xiàn)實主義心態(tài),“只要社會需要的就是我們要選擇和考慮的”。[2]這與科學(xué)擇業(yè)觀顯然是背道而馳的,科學(xué)的擇業(yè)觀倡導(dǎo)的是建立在知己知彼基礎(chǔ)上的“人職匹配”,而系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)有利于幫助大學(xué)生建立這種觀念。
2.大學(xué)生生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)有利于縮短不斷就業(yè)的時間。
經(jīng)過系統(tǒng)職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)的大學(xué)生一般都有明確的職業(yè)定向,對第一次擇業(yè)往往都很慎重,在真正雙選的基礎(chǔ)上能夠找到一個相對適合自己的職業(yè),從而降低了因人職不匹配而導(dǎo)致的處于失業(yè)狀態(tài)的可能。
3.加強(qiáng)大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識,有利于大學(xué)生充分認(rèn)識自己,從而積極發(fā)揮自身的優(yōu)勢。
一個有效的職業(yè)規(guī)劃設(shè)計與就業(yè)指導(dǎo)必須是在充分且正確認(rèn)識自身條件與相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。通過專業(yè)的職業(yè)測評,來確定自己的核心價值觀念、個性特點、天賦能力、缺陷、性格、氣質(zhì)、興趣等影響職業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)在因素。所以,大學(xué)生的第一步就是要充分了解自己,明確自己的優(yōu)勢和劣勢,因此,一定要慎重考慮所選的職業(yè)是否與自己的性格、興趣相符合,是否能最大限度地發(fā)揮自己的潛能,是否有利于今后的長遠(yuǎn)發(fā)展。
4.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計對社會的發(fā)展也有巨大的功用。
有了職業(yè)生涯規(guī)劃,大學(xué)生擇業(yè)就業(yè)不再那么盲目,而是根據(jù)自己的理想職業(yè),有計劃、科學(xué)地進(jìn)行適合的選擇,給自己合理的定位,在社會中盡量發(fā)揮自己的才能,提升自己的價值,這就使得社會分工有了最大程度的資源優(yōu)化配置,有效地提高了整個社會國家的就業(yè)情況。
1.眾多大學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃的確切含義和重要意義尚不明晰。
2.對職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性認(rèn)識比較薄弱。
有些人認(rèn)為如今的社會發(fā)展太快,許多事情無法預(yù)料,正所謂“計劃趕不上變化”。但正是因為社會發(fā)展飛快,我們才應(yīng)該未雨綢繆,為即將可能發(fā)生的事情做好充分的準(zhǔn)備,以有備而來應(yīng)萬變之勢,因為機(jī)遇總是留給那些有準(zhǔn)備的人的。正確看待職業(yè)生涯規(guī)劃,并堅持做好職業(yè)生涯規(guī)劃,才能將期望值較大的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)從理想變?yōu)楝F(xiàn)實。
3.大學(xué)生普遍存在自我評價過高,不能正確地看待自己,同時對自己職業(yè)發(fā)展期望值過大。
4.對學(xué)歷和能力的問題不能有效地區(qū)分,誤將現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)等同于職業(yè)。
學(xué)歷從某種角度講就是表現(xiàn)為獲取知識的一種途徑和所接收的知識量,而知識的掌握程度和運用能力必須通過實踐的考察才能見得分曉。而能力牽扯的方面就太多了,不單單只是學(xué)習(xí)能力,還有諸如社交、運動、協(xié)調(diào)、組織等多方面的能力。
高校就業(yè)指導(dǎo)作為一項實踐性較強(qiáng)的工作,在實際操作中會不斷地遇到新問題。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是當(dāng)今高校就業(yè)指導(dǎo)工作面臨的新課題,積極有效地開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃,是高校就業(yè)指導(dǎo)進(jìn)一步科學(xué)化發(fā)展的標(biāo)志。
其次,各高校應(yīng)引進(jìn)職業(yè)測評的體系,兼顧專業(yè)講師的授課,從而讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地定位自己。職業(yè)生涯規(guī)劃的前提是做好職業(yè)測評。職業(yè)測評在不同場合也叫人才測評、素質(zhì)測評、心理測評等。職業(yè)測評應(yīng)用現(xiàn)代心理學(xué)、行為科學(xué)、管理學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、計算機(jī)科學(xué)及相關(guān)學(xué)科的研究成果,通過心理測試、面試、情景模擬等技術(shù)手段對人才的實際能力和潛在能力進(jìn)行測量,從而對其素質(zhì)狀況、個性特點、職業(yè)傾向、發(fā)展?jié)摿Φ刃睦硖卣髯鞒隹茖W(xué)的評價,同時根據(jù)工作崗位要求及企業(yè)組織特性進(jìn)行評價,并在此基礎(chǔ)上預(yù)測其未來的業(yè)績表現(xiàn),從而實現(xiàn)對人才的準(zhǔn)確了解,將最合適的人放在最合適的崗位上。
通過職業(yè)預(yù)測,大學(xué)生可以認(rèn)知自我,在一定程度上解決求職擇業(yè)中經(jīng)常面臨的“我是誰”的問題。讓受測者了解自己個性特點以及適合的崗位特質(zhì),職業(yè)測評能針對大學(xué)生給出一定的指導(dǎo)意見,助其揚長避短,從而促進(jìn)自我的發(fā)展。隨著就業(yè)指導(dǎo)逐步向?qū)I(yè)化、科學(xué)化方向發(fā)展,大學(xué)生也應(yīng)不斷提高對職業(yè)測評技術(shù)的認(rèn)識,在堅持理解和實踐原有的好的就業(yè)指導(dǎo)方法的同時也充分利用職業(yè)測評工具,使自己的擇業(yè)和就業(yè)觀念更科學(xué)、更理性。
再次,從高校層面來講,高校要主動謀求與社會資源的對接,共同促進(jìn)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展。如何有效地整合社會教育資源,是搞好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)的重要突破口。
職業(yè)生涯規(guī)劃是實現(xiàn)個人目標(biāo)的真正動力和加速器,有效的就業(yè)指導(dǎo)會讓學(xué)生明晰職業(yè)生涯規(guī)劃中應(yīng)遵循的原則,分析當(dāng)前職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題,進(jìn)一步明確職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟和保障措施,以提升高職學(xué)生就業(yè)的科學(xué)性和實效性。
[1]龍立榮,李曄.職業(yè)輔導(dǎo)思想的歷史嬗變.華中師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版),2001.11.
[2]孟憲軍.關(guān)于實施本科生導(dǎo)師制之理論探究.黑龍江高教研究,2004,(3).
[3]劉曉君.試論大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與人生發(fā)展.高教論壇,2005.6.
[4]周一屆.實行完全學(xué)分制與學(xué)生的個性化培養(yǎng).無錫教育學(xué)院學(xué)報,2004.3.
[5]孔垂謙.從未來職業(yè)生涯的發(fā)展談人才培養(yǎng)模式的選擇.教育與職業(yè),2004,(14).
[6]李志仁.本科教育按學(xué)科大類招生培養(yǎng)的思考.電子科技大學(xué)學(xué)報社科版,2001,(2).
四年大學(xué)規(guī)劃論文篇四
：良好的職業(yè)生涯規(guī)劃可以完善學(xué)生對自己的認(rèn)識，幫助學(xué)生明確目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)。
計劃。
合理擇業(yè)。從一定意義上來講職業(yè)生涯規(guī)劃對一個人的成功與否具有決定作用尤其對處于擇業(yè)期的大學(xué)生來說能否根據(jù)自己的條件和所處環(huán)境認(rèn)真分析自身的優(yōu)勢和不足合理進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃將直接影響大學(xué)生的就業(yè)及每個人的前途和發(fā)展。
隨著我國高等教育大眾化及用人單位機(jī)制市場化，經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整以及整個社會整體就業(yè)壓力的加大，高等院校畢業(yè)生就業(yè)問題日益成為高等教育和社會的熱點。高校畢業(yè)生就業(yè)關(guān)系到畢業(yè)生的切身利益，關(guān)系到高等教育的發(fā)展，關(guān)系到社會的穩(wěn)定。良好的職業(yè)生涯規(guī)劃可以完善學(xué)生對自己的認(rèn)識，幫助學(xué)生明確目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計劃，合理擇業(yè)。從一定意義上來講，職業(yè)生涯規(guī)劃對一個人的成功與否具有決定作用，尤其對處于擇業(yè)期的大學(xué)生來說，能否根據(jù)自己的條件和所處環(huán)境，認(rèn)真分析自身的優(yōu)勢和不足，合理進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，將直接影響大學(xué)生的就業(yè)及每個人的前途和發(fā)展。
從歷史角度來看，“生涯”的概念還很年輕。在20世紀(jì)初以前，職業(yè)選擇對多數(shù)人來說還不是常事。許多人只是自發(fā)地從事他們父母所從事的工作。工業(yè)革命創(chuàng)造出多種工作機(jī)會的更多新的崗位，社會有大量的就業(yè)機(jī)會可供選擇。自二十世紀(jì)五十年代以來，生涯理論推崇這樣一種觀念：生涯不僅僅是一份職業(yè)或工作，也是決定人們怎樣生活的貫穿一生的過程。當(dāng)今的職業(yè)生涯規(guī)劃已與過往都不同，社會發(fā)展影響了我們的生活、工作的方式、時間、地點和原因，進(jìn)而影響我們對職業(yè)的規(guī)劃和追求。工作的性質(zhì)也發(fā)生了很大的變化?？傊?，作為社會劇變的產(chǎn)物，生涯規(guī)劃已成為每個人一生最有挑戰(zhàn)的任務(wù)。那到底什么是職業(yè)生涯規(guī)劃呢？對于“生涯”的定義，美國國家生涯發(fā)展協(xié)會提出，是指個人通過從事工作所創(chuàng)造出的一個有目的的、延續(xù)一定時間的生活模式。而“職業(yè)生涯”是指一個人從職業(yè)學(xué)習(xí)開始到職業(yè)勞動最后結(jié)束這一生的職業(yè)工作經(jīng)歷過程，那么“職業(yè)生涯規(guī)劃”就是指根據(jù)個人對自身的主觀因素和客觀環(huán)境的分析，確立自己職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，選擇實現(xiàn)這一目標(biāo)的職業(yè)，以及制定相應(yīng)的工作、培訓(xùn)、和教育計劃，并按照一定的時間安排，采取必要的行動實施職業(yè)生涯目標(biāo)的過程。
2.1大學(xué)生普遍缺少職業(yè)生涯規(guī)劃的意識。根據(jù)北森測評網(wǎng)、新浪網(wǎng)與《中國大學(xué)生就業(yè)》雜志在2004年6-7月在網(wǎng)上調(diào)查表明，有近25%的學(xué)生對自己目前的職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀是滿意的，但當(dāng)被問到職業(yè)生涯規(guī)劃的一些具體問題時，如是否了解自己的個性、興趣和能力時，是否知道自己最喜歡和最不喜歡的職業(yè)時，能夠明確并能肯定回答的低于20%。從這些數(shù)據(jù)可以看出，大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃問題上存在著感覺和認(rèn)知的矛盾，表明大學(xué)生沒有對職業(yè)生涯規(guī)劃有清醒的認(rèn)識，只聽過概念，缺少實際的實施和進(jìn)一步的了解。許多同學(xué)還尚未認(rèn)識到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性和對自己人生發(fā)展與就業(yè)的意義，這都會影響大學(xué)生就業(yè)及今后的人生發(fā)展。
2.2大學(xué)生沒有確定的職業(yè)生涯目標(biāo)。職業(yè)生涯目標(biāo)的確定，要符合社會和需要，更要適合自己的特點。目標(biāo)一定要具體明確，同一時期目標(biāo)不能太多。大學(xué)階段職業(yè)生涯規(guī)劃的任務(wù)內(nèi)容和目標(biāo)都應(yīng)有其特點。對學(xué)業(yè)的規(guī)劃是職業(yè)生涯規(guī)劃的一個具體的目標(biāo)。大學(xué)生應(yīng)在自我認(rèn)識，了解社會的基礎(chǔ)上，從自身實際情況和社會需求出發(fā)，確定職業(yè)發(fā)展的方向，制定大學(xué)學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和階段的人生目標(biāo)。這是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的一項重要內(nèi)容。確定大學(xué)階段職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)，為順利地走向社會打下基礎(chǔ)。而由于我國大學(xué)生大部分將考上大學(xué)作為自己的奮斗目標(biāo)，在選取專業(yè)時很少考慮自己的興趣能力，而且，許多學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后沒有能及時轉(zhuǎn)變角色，沒有為自己的四年學(xué)習(xí)和生活作出一個合理的計劃和安排，造成今在就業(yè)過程遭受挫折。
3.正確分析當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難問題。
高校的擴(kuò)招帶來大學(xué)生就業(yè)難，現(xiàn)在社會上有這樣的說法，認(rèn)為大學(xué)生是過剩了。事實上我們從數(shù)據(jù)統(tǒng)計和實際狀況來看，我國大學(xué)生畢業(yè)生人數(shù)沒有過剩。目前我國大學(xué)生的毛入學(xué)率為21%，而美國為82%，日本、英國、法國等發(fā)達(dá)國家均在50%以上，印度也達(dá)到了30%左右。在我國7億多從業(yè)人員中，高層次人才稀缺，受過高等教育的僅為5%左右。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，目前每年社會新增就業(yè)機(jī)會大約為700-800萬，每年新增的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)300萬左右（2004年為280萬，2005年為350萬）。就這一數(shù)字來看，大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)有很大的就業(yè)空間，但從教育部公布的高等院校的就業(yè)率70%來看，大學(xué)生就業(yè)還存在較大的困難。在當(dāng)前形勢下，就業(yè)形勢出現(xiàn)了這樣一個奇特現(xiàn)象：大學(xué)畢業(yè)生找不到合適的工作，而企業(yè)找不到合適的人才。出現(xiàn)這種人力資源的怪現(xiàn)象究其原因有很多，一方面是學(xué)校專業(yè)設(shè)置與市場存在脫節(jié)，高校人才供給與社會人才需求在數(shù)量上、結(jié)構(gòu)上需求矛盾，高校教育改革中政策不穩(wěn)定、不健全等，但另一方面我們反思大學(xué)生就業(yè)中的挫折和失敗現(xiàn)象后，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生自身對職業(yè)生涯規(guī)劃缺乏越來越成為就業(yè)和個人發(fā)展的障礙，也是造成大學(xué)生就業(yè)難的重要原因。
4.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)。
職業(yè)生涯規(guī)劃本質(zhì)上是一個人職業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃問題，這個問題解決“我將來應(yīng)該干什么”，即確定自己的職業(yè)目標(biāo)和選取職業(yè)范圍，從就業(yè)的角度來看，職業(yè)生涯規(guī)劃不僅僅是一個職業(yè)選擇的問題，也是關(guān)系到學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)和各種能力的培養(yǎng)，也關(guān)系到學(xué)生人生成功與否的重要環(huán)節(jié)。
4.1職業(yè)生涯規(guī)劃有利于大學(xué)生成功認(rèn)識自我。美國心理學(xué)家馬斯洛曾提出人生的最高需求是自我實現(xiàn)的需求。人生的成功只能在有限的時間內(nèi)，特定的職業(yè)中去謀求，不同的職業(yè)生涯規(guī)劃決定不同的人生，及早進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃是大學(xué)生實現(xiàn)自我的有效途徑。選擇合適的職業(yè)為自己提供一個自我實現(xiàn)的平臺，大學(xué)生最終必將在社會中找尋自己的位置，才能充分發(fā)揮自己的潛能，體現(xiàn)自我價值。對職業(yè)生涯的調(diào)整和改進(jìn)可以促使大學(xué)生取得更大的成功。自我實現(xiàn)在需求中能否得到充分滿足，在很大程度上依賴于個人職業(yè)生涯規(guī)劃的進(jìn)展?fàn)顩r。在職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展過程中，大學(xué)生不斷對自身、對職業(yè)選擇進(jìn)行合理的調(diào)整，同時也不斷提高自身素質(zhì)，這必將提高職業(yè)生涯規(guī)劃過程中的針對性和有效性，從而使大學(xué)生在就業(yè)過程中少一點挫折，多一些成功，能更好、更快地實現(xiàn)自我。
4.2職業(yè)生涯規(guī)劃有利于培養(yǎng)大學(xué)生的就業(yè)能力。就業(yè)能力是一種綜合能力。應(yīng)當(dāng)包括學(xué)習(xí)能力，思想能力、實踐能力、適應(yīng)能力等。還有研究認(rèn)為，就業(yè)能力還應(yīng)包括責(zé)任感、基本技能、推理和解決問題的能力、健康和安全習(xí)慣、個人特質(zhì)等，由此可見，能力是一個人事業(yè)成功的關(guān)鍵。人生發(fā)展過程，就是一個不斷挖掘能力，積累并合理利用這些能力的過程。大學(xué)期間正是培養(yǎng)和鍛煉能力的關(guān)鍵時期。
四年大學(xué)規(guī)劃論文篇五
大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活為今后的事業(yè)奠定基礎(chǔ)，把握住這四年就是把握住未來。本文就怎樣充實渡過大學(xué)四年，怎樣讓大學(xué)生活更美好提出了自己的見解。
1.1必須清楚的了解自己所學(xué)的科系。在報志愿的時候，很多科系讓你眼花繚亂，最后所選擇的是自己喜歡的但不一定是自己最了解的，并不能完全了解它所涉及的范疇和所要學(xué)的科目。而在大一這一年，最重要的任務(wù)就是深入了解自己的專業(yè)。只有真正了解自己四年要面對的東西時，才能讓學(xué)習(xí)生活更有針對性、更充實、更有意義。要了解自己的科系，需要了解以下幾個方面內(nèi)容：了解科系的歷史、了解科系現(xiàn)在的發(fā)展?fàn)顩r和未來的研究方向、了解科系在同類學(xué)科中的地位、了解大學(xué)四年整體的課程規(guī)劃和學(xué)科設(shè)置、了解社會的就業(yè)情況和人才需求、了解教授的研究方向和教授的個性、了解考試的要求和及格率。深刻了解自己的科系，才能更清晰的規(guī)劃大學(xué)四年的生活，為將來的職業(yè)生涯奠定堅實的基礎(chǔ)。
1.2大一就要有自己的職業(yè)規(guī)劃。這個職業(yè)規(guī)劃并不需要確定將來要做什么，而是要明白自己想成為一個什么樣的人，對自己的未來有一個規(guī)劃，它只是一個大致的方向。路有很多條，擺在人面前的總是一道選擇題，要選哪個選項真的是讓人左右為難。但是，要知道，如果你想同時坐在兩把椅子上，你可能會從一字中間掉下來，生活要求你只能坐一把椅子。這把椅子對你以后人生道路至關(guān)重要。
1.3主動要求參與教授的研究工作。參與教授的研究工作，可以讓你更早地接觸到專業(yè)的核心內(nèi)容，也有更多學(xué)習(xí)的機(jī)會。要知道，參與此類工作，酬勞是最不重要的，可以參與就是很值得的回報；工作需要從最基本的開始，懷抱著為研究工作打雜的心態(tài)去學(xué)習(xí)會更好；在工作中要多想多問多實踐。參與研究工作，可以讓你受益匪淺，機(jī)會來臨的時候不要放棄、緊緊把握住，主動推銷自己吧！
2.1在一開始就要為長期作業(yè)設(shè)定最終期限。你也可以一開始就為自己的長期作業(yè)設(shè)定最終期限，用來督促自己。大學(xué)生活真的很精彩，參加千奇百怪的社團(tuán)、和異性朋友在花前月下卿卿我我……一定要小心，不要被這種生活的繁華和豐富浪費了自己的時間。一開始就為長期作業(yè)設(shè)定最終期限能讓我們更集中注意力、更有效的完成任務(wù)，事半功倍。
2.2要提前一天安排自己?？梢愿鶕?jù)長期目標(biāo)來設(shè)定近期目標(biāo)，看看自己最迫切要做的是什么。每天進(jìn)步一點點，最后一定會有質(zhì)的飛躍。
2.3該休息時就休息。周末就是用來休息的，勞逸結(jié)合才能讓人更有力量、更輕松的工作。當(dāng)然，休息也要有度，要恰到好處。有些人喜歡蜷縮在被子里度過，或者聽聽歌、約上好友看看電影。但是，一定不要太high。泡酒吧還是不要去的好，喝個酩酊大醉豈不是會誤事。
3.1一定要堅持運動，尤其要堅持大一的早操。身體是革命的本錢。堅持運動就能讓生命永遠(yuǎn)保持青春與活力、強(qiáng)身健體。
3.2一定要積極參加班級活動。班級里組織的活動一定要參加，不管是擅長的還是不擅長的，重要的是享受集體努力的過程。通過班級活動，更了解彼此、促進(jìn)友誼。參加班級活動，并不會浪費學(xué)習(xí)時間，除了學(xué)業(yè)大學(xué)四年的生活中還需要其他的元素。積極參加集體活動，讓你與集體共同成長，使你感到輕松快樂。
3.3對于自己選擇的社團(tuán)要堅持到底。有不少同學(xué)同時參加兩三個社團(tuán)，這樣做其實不可取。整天周轉(zhuǎn)在社團(tuán)與社團(tuán)之間，不僅占用了過多的學(xué)習(xí)時間而且每個社團(tuán)都不能全身心的付出。但如果加入一個社團(tuán)，不管途中遇到什么艱難險阻，你都要咬牙挺過去！在社團(tuán)活動中，要鍛煉自己，努力讓自己成為一個組織者，而不僅是參與者。
進(jìn)入大學(xué)，你自立了，不想再讓家人擔(dān)心，那就先從自己的生活開始做起，照顧好自己的生活，讓自己更從容，養(yǎng)成好的生活習(xí)慣。要想管理好自己的生活，至少要做到以下幾點。
4.1要避免睡眠不足和睡眠過度。如果你學(xué)習(xí)了一天，累的筋疲力盡，好好睡一覺，第二天一定又會精力充沛。這樣學(xué)習(xí)工作起來才會更有勁，事半功倍。如果睡眠不足不僅會讓眼圈發(fā)黑、體力不支還會影響大腦的創(chuàng)造性思維和處理事務(wù)的能力。而睡得太久，超過正常睡眠時間，會感覺越睡越難醒，最后連起床的力氣都沒有了。日本名古屋大學(xué)的研究人員曾經(jīng)對十萬人進(jìn)行睡眠調(diào)查，歷時十年的大規(guī)模的追蹤研究發(fā)現(xiàn)，每天睡七個小時的人最長壽，睡眠超過八個小時者死亡率最高。所以，睡覺并不是越多越好。大學(xué)課程有的時候一上午都沒有課，千萬不要懶在床上荒廢時光。去圖書館看看書、背背英語充實大腦。按時睡覺吧，充好電。精神飽滿地迎接每一天。
4.2千萬不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。游戲本身是好的，為枯燥的學(xué)習(xí)生活帶來不少享受和樂趣，甚至有些高智商游戲能開發(fā)大腦。可是，卻有不少學(xué)生，因為沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲而意志消沉、墮落、荒廢了學(xué)業(yè)。要知道，玩物喪志。一切事物都需要把握尺度，控制得好可以幫助你；控制不好，甚至?xí)Я四?。如果沒有自制力，就不要碰游戲。游戲的作用是為了調(diào)劑生活而不是妨礙學(xué)業(yè)。千萬不要讓一個小小的游戲奴役你。
4.3把整理房間當(dāng)成一種樂趣。每周都有學(xué)生會的人檢查寢室，有時候為了應(yīng)付很多人只能把臟亂的東西扔進(jìn)柜子里藏起來，隨便掃一下地磚蒙混了事?？墒?，檢查的人一走又會恢復(fù)原樣。如果有人可以在滿地的垃圾面前穩(wěn)若泰山，他應(yīng)該也可以立地成佛了。抽一點時間，認(rèn)真的把房間整理一下，把它當(dāng)成一種樂趣，房間干凈了，就連心情也舒暢了。
大學(xué)的學(xué)習(xí)生活為你今后的成功奠定良好的基礎(chǔ)。相信按自己的目標(biāo)規(guī)劃好四年的生活并付諸努力和實際行動，一定會有令人滿意的收效！
[1]李開復(fù)。大學(xué)四年應(yīng)是這樣度過[r]。共青團(tuán)福建師范大學(xué)數(shù)學(xué)與計算機(jī)科學(xué)學(xué)院委員會工作研究動態(tài)，2009，38.
[2]真敬。大學(xué)生一定要做的100件事[m]。哈爾濱：哈爾濱出版社，2010.
四年大學(xué)規(guī)劃論文篇六
目前，高校大學(xué)生的就業(yè)壓力越來越大，這一方面來自于擴(kuò)招帶來的大學(xué)生畢業(yè)數(shù)量的絕對增長，一方面來自學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門指導(dǎo)滯后，停留在只為畢業(yè)生提供單一的就業(yè)指導(dǎo)，缺乏全面的系統(tǒng)指導(dǎo)三是大學(xué)生對個人和職業(yè)了解不夠，沒有實施職業(yè)生涯規(guī)劃。據(jù)中國人民大學(xué)近年進(jìn)行的一項調(diào)查,目前52.9%的高校在大四才進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo),只有17.6%的高校從大一就開始對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)。僅為就業(yè)準(zhǔn)備的就業(yè)指導(dǎo)顯然不能滿足大學(xué)生就業(yè)的需要。由于大學(xué)生很少接受職業(yè)生涯規(guī)劃的教育，也很難將職業(yè)生涯規(guī)劃理論用于個人職業(yè)發(fā)展需求上。問卷調(diào)查顯示，205位大學(xué)生中不知道、不了解職業(yè)規(guī)劃理論的有125位,占61.3%。這種狀況不利于大學(xué)生就業(yè)。
2.職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性。
職業(yè)生涯規(guī)劃又叫職業(yè)生涯設(shè)計，是指個人與組織相結(jié)合，在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上對自己的興趣、愛好、能力、特點進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時代特點，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實現(xiàn)這一目標(biāo)作出行之有效的安排。西方國家的就業(yè)指導(dǎo)從學(xué)生上小學(xué)開始,其成功經(jīng)驗告訴我們,完全意義上的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)是以職業(yè)生涯規(guī)劃教育為中心的全方位的就業(yè)指導(dǎo),即與學(xué)生的個性相結(jié)合,與社會的發(fā)展需求相結(jié)合。開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃對大學(xué)生來說是非常必要的，其對大學(xué)生樹立職業(yè)理想，了解自我及職業(yè)發(fā)展等方面具有重要意義。
（一）豐富就業(yè)指導(dǎo)形式。
傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)限于就業(yè)服務(wù)，側(cè)重就業(yè)政策、面試技巧等，強(qiáng)調(diào)就業(yè)觀的重要性，屬于被動的感知，很難體現(xiàn)學(xué)生的主動參與，遠(yuǎn)離職業(yè)生涯規(guī)劃。因此，應(yīng)建立職業(yè)生涯咨詢室,為學(xué)生提供職業(yè)生涯咨詢服務(wù)。職業(yè)生涯咨詢是學(xué)生心理輔導(dǎo)的重要組成部分，旨在解決學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的實際問題。同時，還應(yīng)建立職業(yè)生涯規(guī)劃教育網(wǎng)站,提供求職、擇業(yè)信息，論壇交流等，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)職業(yè)規(guī)劃的需要,有選擇地利用網(wǎng)絡(luò)資源。
（二）規(guī)范就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容。
因此，我們應(yīng)該在充分認(rèn)識職業(yè)生涯規(guī)劃重要性的基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)造條件開設(shè)專門的課程。開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程，讓學(xué)生了解職業(yè)生涯規(guī)劃的理論、知識與策略。
（三）完善職業(yè)生涯規(guī)劃體系。
1．構(gòu)建職業(yè)生涯教育體系。
目前，大多數(shù)就業(yè)指導(dǎo)只針對畢業(yè)生，對非畢業(yè)生以及就業(yè)之外的環(huán)節(jié)缺乏指導(dǎo)與幫助。職業(yè)生涯規(guī)劃教育要貫穿大學(xué)教育的全過程,針對不同年級明確目標(biāo),突出重點,逐步形成比較完善的職業(yè)指導(dǎo)體系。對于大一新生,應(yīng)著重就業(yè)形勢的認(rèn)知及職業(yè)生涯的認(rèn)識和規(guī)劃,對于大二、大三學(xué)生,應(yīng)著重基本技能的培養(yǎng),讓他們對涉及就業(yè)方向的相關(guān)知識和技能有一個全面的了解，注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)特長和技能。同時還應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參加社會實踐活動,使他們接觸社會。對于畢業(yè)生,側(cè)重就業(yè)形勢、政策、方針的宣傳和擇業(yè)技巧的指導(dǎo),做好就業(yè)前的心理調(diào)適,從容面對挑戰(zhàn)。
2．建立科學(xué)的測評體系。
大學(xué)生只有對自我進(jìn)行科學(xué)的測評、客觀的評價，才能冷靜地設(shè)計自己的職業(yè)，確立正確的職業(yè)定位和發(fā)展目標(biāo)。因此,建立科學(xué)的測評體系是非常重要的。在具體操作過程中，我們可以借鑒國外通行的某些測評項目和方法，再結(jié)合本校實際，制定出切實可行的測評體系，教育和幫助學(xué)生實事求是地找出自己的優(yōu)勢,并正視自己的不足。
3．加強(qiáng)專業(yè)化隊伍建設(shè)。
職業(yè)生涯規(guī)劃教育的理論性和實踐性都很強(qiáng)。隨著社會的發(fā)展,對理論和技術(shù)的要求越來越高,這需要學(xué)校培養(yǎng)一支專業(yè)化和專家化的隊伍,為學(xué)生提供符合個性發(fā)展需要的職業(yè)規(guī)劃。一方面,要加強(qiáng)對就業(yè)指導(dǎo)中心教師的專業(yè)技能培訓(xùn),使他們掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的知識和程序,使其向?qū)I(yè)化的方向發(fā)展；另一方面,要通過引進(jìn)心理學(xué)或從事職業(yè)研究的專業(yè)人士來加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。這些專業(yè)人士不僅能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行科學(xué)的生涯規(guī)劃指導(dǎo),而且還能幫助他們制定實際的職業(yè)生涯規(guī)劃。
三、結(jié)語。
綜上所述,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)不僅是指導(dǎo)大學(xué)生如何找工作,而是要指導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)個人特性進(jìn)行職業(yè)選擇,更注重幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)自我潛能與創(chuàng)造力。因此,在當(dāng)前的高校就業(yè)指導(dǎo)工作中，應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育,使大學(xué)生能根據(jù)自己的興趣愛好和職業(yè)發(fā)展方向進(jìn)行學(xué)習(xí)，在順利進(jìn)入人力資源市場后，能持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展自己，貢獻(xiàn)社會。
參考文獻(xiàn)：
[1]徐獻(xiàn)紅，加強(qiáng)職業(yè)生涯教育提升大學(xué)生就業(yè)能力，經(jīng)濟(jì)師，.8。
[2]賴新華，加強(qiáng)和改進(jìn)高校就業(yè)指導(dǎo)工作的思考第，茂名學(xué)院學(xué)報，2007.5。
[3]摘自中華英才網(wǎng)。
四年大學(xué)規(guī)劃論文篇七
本人為人坦誠，團(tuán)結(jié)同學(xué)，做事細(xì)心認(rèn)真，不拍苦不怕累，有一定的耐挫力，雖然性格有點內(nèi)向，但我興趣廣泛，聽音樂、畫畫等都有一定興趣，與朋友在一起能夠相互幫助。并且我對自己的未來充滿向往與自信，作為一個女強(qiáng)人，我會為自己的將來而努力奮斗。
二.職業(yè)選擇。
會計專業(yè)，有較廣的就業(yè)面，較主要的有以下幾方面：企事業(yè)單位、政府機(jī)關(guān)、會計師事務(wù)。我個人更傾向于企事業(yè)單位，將來無論在內(nèi)資還是外企，都有一定的發(fā)展道路，雖說內(nèi)資沒有外企待遇好，但是一定作為一名合格的會計師，還是能克服這一困難。
三.會計行業(yè)未來發(fā)展評價。
會計作為一種商業(yè)語言，在經(jīng)貿(mào)交往中起著不可替代的作用，在我國具有良好的就業(yè)前景。適應(yīng)中國外向型經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的形勢，像在企事業(yè)單位經(jīng)過幾年，甚至可以爬到高層管理，有很大的發(fā)展空間。
1.總的規(guī)劃：通過大學(xué)的學(xué)習(xí)，掌握好專業(yè)知識和技能。積極參加各項社會實踐，增加自己的社會實踐經(jīng)驗，并學(xué)會自立，在學(xué)有旁騖之時，找份兼職。在校期間便開始積累人脈，提高自己與人交往能力。以及團(tuán)隊合作，領(lǐng)導(dǎo)能力。
2.具體方案：
1）20xx春學(xué)期：考取大學(xué)英語四級證書。
2）20xx秋學(xué)期：考取會計從業(yè)資格證書。
3）20xx春學(xué)期：考取大學(xué)英語六級證書。
4）20xx秋學(xué)期：復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備，積累，開始面對考研歲月。
5）20xx全年：努力備考，力取進(jìn)榜。
20xx~：努力認(rèn)真讀研。
20xx~2024六年：
這六年主要是積累自己六年來的工作經(jīng)驗，并儲蓄了一定資金。
在能力上：能夠熟練會計事務(wù)，而且在同級同事中能夠做到表現(xiàn)出眾；熟悉各企業(yè)的文化環(huán)境，自己能從普通員工爬到管理人員（在外資企業(yè)中）。
在經(jīng)濟(jì)上：這六年保持年薪7萬以上。
20xx年后：
職業(yè)目標(biāo)：創(chuàng)建小型的會計事務(wù)所。
能力目標(biāo)：形成自己系統(tǒng)的管理體系，組織自己員工進(jìn)行各項工作，具有較強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)能力，并且與員工多溝通，全員共同努力，完成傳統(tǒng)突破。
經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：年薪20萬以上。
五.成功標(biāo)準(zhǔn)。
我成功的標(biāo)準(zhǔn)：我堅信一句話，只要你勇于挑戰(zhàn)，不畏困難，付出過淚水和汗水，你會最后大豐收的。所以我在每一階段都會用心做事。努力拼搏，為自己的夢想去奮斗，為以后不讓自己后悔，正所謂條條大路通羅馬，而我要在自己正確的思想指引下走向成功，并為之自豪。
六.尾言。
作為大學(xué)生的我們，應(yīng)該珍惜好學(xué)習(xí)的時光，樹立目標(biāo)，并開始努力奮斗，好讓自己最后為之流淚，畢竟人生如同品這杯咖啡一樣：甜甜的苦澀，先苦后甜！
四年大學(xué)規(guī)劃論文篇八
人力資源的競爭已經(jīng)成為各個國家和各個領(lǐng)域最直接、最嚴(yán)酷的經(jīng)濟(jì)社會文化發(fā)展要素。職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為當(dāng)代知識青年就業(yè)爭奪戰(zhàn)中的一把重要利器。對于每一個人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃，勢必會造成時間和精力的浪費。作為當(dāng)代的大學(xué)生，若是一臉茫然兩手空空的踏入這個競爭激烈的社會，怎能使自己占有一席之地？有目標(biāo)才有動力和方向。所謂“知已知彼，百戰(zhàn)不殆”，在認(rèn)清自己的現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，認(rèn)真規(guī)劃一下自己的職業(yè)生涯。一個有效的職業(yè)生涯設(shè)計必須是在充分且正確認(rèn)識自身條件與相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。要審視自己、認(rèn)識自己、了解自己，做好自我評估。
職業(yè)素質(zhì)是指大學(xué)生在就業(yè)時應(yīng)具備的與職業(yè)有關(guān)的性格、知識、能力、品質(zhì)和價值觀等方面的綜合表現(xiàn)。它包括職業(yè)目標(biāo)、職業(yè)理想、職業(yè)意識、職業(yè)品質(zhì)、職業(yè)道德、職業(yè)價值取向等。當(dāng)代大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)由內(nèi)隱的和外顯的要素組成，表象的外顯的是專業(yè)知識、技能，潛在看不見的職業(yè)動機(jī)、個性、價值觀、態(tài)度、自我形象、社會角色等要素。大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)高低將直接關(guān)系到他們職業(yè)選擇成功與否的關(guān)鍵所在，如何科學(xué)的提高大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，是當(dāng)下各高等院校不斷探索的新課題。傳統(tǒng)的經(jīng)營模式下，制造大國的根基在短時期內(nèi)將不會改變。我國勞動力資源豐富，當(dāng)前和今后一個時期，就業(yè)再就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻，勞動力供大于求，供需矛盾仍然突出，主要表現(xiàn)在：
1.勞動力供需結(jié)構(gòu)性矛盾突出。
一方面，從新增就業(yè)來看，我國城鎮(zhèn)近幾年每年需要就業(yè)的人數(shù)仍將保持在2400萬人以上，而新增崗位和補充自然減員大約只有1200萬人左右，供大于求的缺口約在1200萬人左右，高校畢業(yè)生逐年增加，達(dá)610萬人，達(dá)630余萬人，達(dá)640萬人，預(yù)計將超過650萬人，就業(yè)矛盾十分突出。
2.二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)下農(nóng)村和城市兩個“市場”的非對稱性。
與一般發(fā)展中國家不同，我國的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)并非主要取決于經(jīng)濟(jì)發(fā)展因素，而是明顯受到體制和人為因素制約，在二元經(jīng)濟(jì)社會結(jié)構(gòu)條件下，由于農(nóng)業(yè)人口向非農(nóng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)移的速度緩慢，使得農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)任務(wù)十分繁重。我國尚有一億農(nóng)村富余勞動力需要逐步向非農(nóng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)移，按照“十二五”規(guī)劃目標(biāo)要求，“十二五”期間計劃實現(xiàn)轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動力就業(yè)4500萬人，每年需要轉(zhuǎn)移就業(yè)900萬人。
3.勞動力供給過剩與供給不足并存。
從總量看目前仍存在勞動力供給過剩狀況，而另一方面，又存在著勞動力供給不足現(xiàn)象。隨著科技的進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級優(yōu)化，一部分在職勞動力由于技能或經(jīng)驗知識即人才資本存量不能適應(yīng)新的產(chǎn)業(yè)及其帶來的新就業(yè)崗位，造成結(jié)構(gòu)性失業(yè)，成為新的失業(yè)群體；()同時由于人力資本質(zhì)量水平低下，造成就業(yè)風(fēng)險率增大，工作穩(wěn)定性減弱。
4.勞動力市場失靈。
由于勞動力市場并不健全，形成勞動力市場信息不完全，勞動力供需雙方信息不對稱以及地理障礙的特點。一方面，增加了就業(yè)者職業(yè)搜尋成本；另一方面，在勞動力市場未充分發(fā)育的前提下，勞動力市場機(jī)制不能充分發(fā)揮優(yōu)化配置勞動力的職能，造成勞動力市場“失靈”。
職業(yè)能力是知識青年為適應(yīng)未來職業(yè)發(fā)展需要所必須具有的一項基本能力。而職業(yè)規(guī)劃，是大學(xué)生追求理想人生的核心素質(zhì)，也是影響高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的根本要素之一。大學(xué)生作為國家培養(yǎng)的高層次專業(yè)型“準(zhǔn)人才”，其職業(yè)規(guī)劃能力以及潛能的高低，將直接影響到他們自身的發(fā)展前途，與培養(yǎng)質(zhì)量的好壞息息相關(guān)，也對高校辦學(xué)以及國家未來經(jīng)濟(jì)社會、科技發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響。受到國家政策影響和高等教育改革的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃方面還存在諸多問題。
1.大部分同學(xué)沒有明確的職業(yè)規(guī)劃，這會影響大學(xué)生的未來發(fā)展。
在我們的調(diào)查對象中，52.5%的同學(xué)仍在考慮具體的職業(yè)規(guī)劃，30%的同學(xué)已經(jīng)有了具體的職業(yè)規(guī)劃，17.5%的同學(xué)完全沒有具體的職業(yè)規(guī)劃?？梢钥闯?，大部分同學(xué)仍在迷茫中，沒有明確的職業(yè)規(guī)劃，沒有方向的努力是白費功夫，而且沒有目標(biāo)也會導(dǎo)致在學(xué)習(xí)、生活中缺乏方向而得過且過，會對未來發(fā)展造成滯后影響。
2.大學(xué)生選擇就業(yè)地區(qū)局限，增大就業(yè)壓力。
我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，48.6%的同學(xué)傾向于到東部沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)，35.9%傾向于回到家鄉(xiāng)，剩下的少數(shù)同學(xué)傾向于北上廣、中部和西部大中城市、支援中西部落后地區(qū)。大部分同學(xué)的就業(yè)地域選擇都集中在東部沿海地區(qū)和自己的家鄉(xiāng)，這種選擇比較現(xiàn)實也比較符合中國人的戀鄉(xiāng)情結(jié)。但去西部的人太少，不利于西部的發(fā)展，同時擇業(yè)集中也會使大學(xué)生面臨更大的就業(yè)壓力。
3.考研、考事業(yè)編占比重大，存在盲目跟風(fēng)現(xiàn)象。
我們調(diào)查的同學(xué)中60.6%的同學(xué)選擇考研、考公務(wù)員、選調(diào)生、事業(yè)單位招考，32.7%的同學(xué)傾向于找一份合適的工作，4.9%的同學(xué)選擇自主創(chuàng)業(yè)，還有1.6%的同學(xué)選擇出國深造。很多同學(xué)都未曾考慮就業(yè)問題，他們的方向是考研或考公務(wù)員，這其中不免有跟風(fēng)者，還有很大一部分人是為逃避就業(yè)壓力。選擇方向集中也會增加大學(xué)生的壓力，出現(xiàn)萬人擠獨木舟的現(xiàn)象，增加大學(xué)生考研和考公務(wù)員的難度，也不利于我國經(jīng)濟(jì)多元化的發(fā)展。
4.大部分同學(xué)選擇工作主要受當(dāng)前需求影響，不利于長遠(yuǎn)發(fā)展。
調(diào)查同學(xué)中20%選擇就業(yè)主要考慮工資待遇因素，19%主要考慮工作環(huán)境，17%考慮個人興趣，17%考慮職業(yè)發(fā)展?jié)摿?，另外還有少數(shù)同學(xué)考慮是否穩(wěn)定有保障、社會認(rèn)可度是否較高、時間是否自由以及家庭需求。在調(diào)查同學(xué)中，57%能接受畢業(yè)后工資范圍在―2500之間，27%能接受的范圍在2500―3000之間，另外還有8%能接受的范圍在3000以上，8%能接受1500―2000。在選擇工作時將工作待遇、工作環(huán)境當(dāng)做首要條件可以滿足當(dāng)前需求，這種現(xiàn)實的選擇很不利于長遠(yuǎn)發(fā)展。
5.對找工作認(rèn)識不夠，影響找工作的成功率。
36%的同學(xué)認(rèn)為知識豐富最重要，28%的同學(xué)認(rèn)為豐富的閱歷最重要，接下來是好口才、高學(xué)歷和勤勞踏實。很多同學(xué)忽略了勤勞踏實的中華傳統(tǒng)美德，知識業(yè)務(wù)水平、閱歷、口才、學(xué)歷等因素對找工作的確很重要，但沒有腳踏實地的優(yōu)良作風(fēng)做保障，個人的能力很難發(fā)揮到極致，發(fā)展也會受到限制。
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞國家教育方針，貼近經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，敏銳洞察當(dāng)代青年的價值取向和未來理想，創(chuàng)新大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與導(dǎo)航的新方法、新渠道。不斷完善和豐富大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的科學(xué)內(nèi)涵，從制度保障、創(chuàng)新形式、增加實踐、提供培訓(xùn)等各個方面開展大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)航計劃，將對高校畢業(yè)生工作起到重要的促進(jìn)作用。
1.學(xué)校加大在就業(yè)方面的指導(dǎo)，讓大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)方向和就業(yè)觀。職業(yè)規(guī)劃應(yīng)從大一入學(xué)就開始抓起，越早進(jìn)行越有利于大學(xué)生自身的長遠(yuǎn)發(fā)展，可以減輕大學(xué)生沒有目標(biāo)方向的迷茫狀態(tài)，讓大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中更有針對性、更有意義。
2.學(xué)校進(jìn)行系列座談，使大學(xué)生意識到當(dāng)今就業(yè)現(xiàn)狀。幫助大學(xué)生拓寬就業(yè)信息獲取渠道，對大學(xué)生的生涯規(guī)劃進(jìn)行指導(dǎo)，在考研、考公務(wù)員、就業(yè)中做出適合自己的選擇，讓大學(xué)生避免跟風(fēng)的思想，給自己確定合適的位置，避免大學(xué)生的就業(yè)方向、就業(yè)地區(qū)過于集中給大學(xué)生帶來更大的壓力。
3.增加大學(xué)生的社會實踐，提高大學(xué)生的實踐能力。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，只有理論知識是不足以應(yīng)對飛速發(fā)展的社會的，增強(qiáng)實踐能力才能在進(jìn)入社會后能夠適應(yīng)社會并施展自身才能，讓大學(xué)生們在就業(yè)前做好自身能力的充分準(zhǔn)備，適應(yīng)時代發(fā)展的要求。
4.給大學(xué)生提供更多就業(yè)培訓(xùn)的機(jī)會，讓大學(xué)生掌握更多的求職技巧。通過講座、培訓(xùn)、實習(xí)等多種方式給大學(xué)生提供就業(yè)培訓(xùn)的機(jī)會，讓大學(xué)生在實訓(xùn)中增加求職技巧的掌握，為日后應(yīng)聘工作打下良好的基礎(chǔ)。
5.繼續(xù)實施本科生職業(yè)導(dǎo)師配備制度，根據(jù)各高校學(xué)科特色，積極開展職業(yè)導(dǎo)師制度，選派一些有經(jīng)驗的教師擔(dān)任大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師，輔助大學(xué)生完成職業(yè)評估、定位和規(guī)劃，拓展就業(yè)思路和視野，為大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃保駕護(hù)航。另外，大學(xué)生在求職、擇業(yè)過程中產(chǎn)生的諸如經(jīng)濟(jì)糾紛、心理落差以及情緒偏執(zhí)等特殊情況，也應(yīng)該在學(xué)校、導(dǎo)師、大學(xué)生這一體系中得到更多的關(guān)懷和解決。
總之，大學(xué)生要對職業(yè)進(jìn)行物質(zhì)、心理、知識、技能等各方面充分的準(zhǔn)備，還要根據(jù)各方面的分析與權(quán)衡，結(jié)合自己的專業(yè)與專長合理客觀地對職業(yè)做出選擇。對即將踏入的職業(yè)活動要有一定的合理的心理預(yù)期，包括工作的性質(zhì)、勞動強(qiáng)度、工作時間、工作方式、同事以及上下級關(guān)系都要快速適應(yīng)，迅速成為一個成功的職業(yè)者。
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基金項目：本文為山東省研究生教育創(chuàng)新計劃項目（sdyy11025，sdyc11016）資助研究成果。
四年大學(xué)規(guī)劃論文篇九
據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)的調(diào)查顯示，許多在校大學(xué)生嚴(yán)重缺乏對職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識，自然而然可以真正了解職業(yè)生涯規(guī)劃的學(xué)生也是為數(shù)不多的。還有的相關(guān)網(wǎng)絡(luò)問卷的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在問及是否對自身制定過職業(yè)規(guī)劃時，很多同學(xué)都是回答沒有規(guī)劃，回答有規(guī)劃的學(xué)生是很少的，只有20%左右。
所謂的職業(yè)生涯規(guī)劃實際上是一個周而復(fù)始的比較連續(xù)的過程，其中包括要準(zhǔn)確的定向、自身自我的評估、職業(yè)選擇、制定相關(guān)的行動方向、行動計劃等幾個步驟。而職業(yè)的選擇，意義上指的是對于一份工作的選擇而已，但是在職業(yè)選擇的過程中是根據(jù)個人的愛好、能力等主要因素綜合評價之后選擇出適合自己并且可以勝任的工作的過程。那么我們不難看出，職業(yè)的選擇只是職業(yè)規(guī)劃中的一個環(huán)節(jié)而已，實際上不是等同的意義。
由于現(xiàn)在我國高校的不斷擴(kuò)招，導(dǎo)致當(dāng)下大學(xué)生在畢業(yè)后的就業(yè)競爭非常激烈，直接的給大學(xué)生在就業(yè)的過程中帶來壓力。目前普遍有很多的學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之后都著急考研，進(jìn)而導(dǎo)致在放假或是在高校的時間內(nèi)都是在不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)，并沒有將求職方面的事情作為主要的考慮范圍，社會活動也很少去參加。很多的大學(xué)生都存在盲目去考證或是參加一些培訓(xùn)等活動，卻是并沒有結(jié)合自身的實際需求來制定計劃，還有的同學(xué)甚至還出現(xiàn)見異思遷者，看到目前社會中有哪些的職業(yè)收入高就會很想從事收入高的職業(yè)，而在過一段時間之后看到別的行業(yè)收入高，又會去想去從事另一收入高的職業(yè)，直接將自身的職業(yè)規(guī)劃拋到了腦后。
1.4錯把擇業(yè)當(dāng)成自身的專業(yè)。
在大學(xué)生在面臨擇業(yè)的時候我們發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在擇業(yè)時拘泥于所學(xué)的一些專業(yè)，其實從專業(yè)性的角度上來講，在就業(yè)的時候選擇和自己本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)自然是會對以后的工作是有所幫助的，但是現(xiàn)在普遍存在的問題和現(xiàn)象是很多的大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)的時候選擇的都不是按照自身的意愿和選擇來確定的，換句話說，現(xiàn)在大學(xué)生在校四年期間所學(xué)專業(yè)都有可能不是適合自身的專業(yè)，因此，如果說大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)時第一個專業(yè)上的選擇是錯誤的，就沒必要在堅持第二個選擇了，否則的話只會是錯上加錯。
2.1社會因素。
現(xiàn)在隨著我國高校的精英教育轉(zhuǎn)變成現(xiàn)在的大眾教育，由原來的就業(yè)分配制度改變成現(xiàn)在的自主擇業(yè)，由于高校的擴(kuò)招導(dǎo)致學(xué)生人數(shù)倍增，自然在這樣的條件下學(xué)校對學(xué)生在指導(dǎo)方面不能做到細(xì)致入微。另外，我國的高校和社會對于職業(yè)生涯規(guī)劃方面的意義上就沒有給予高度的重視，導(dǎo)致實行落實的不夠到位，這樣的情況下就造成高校的學(xué)生對于自身的職業(yè)生涯規(guī)劃方面的知識普遍存在誤區(qū)和欠缺，然后只是單一的只強(qiáng)調(diào)一些經(jīng)濟(jì)收入?，F(xiàn)在隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，這樣的經(jīng)濟(jì)因素在大學(xué)生職業(yè)生涯中是占有重要的位置的，而且還有現(xiàn)在很多人在評價大學(xué)生的實際就業(yè)情況時，還是會以經(jīng)濟(jì)狀況為主來決定地位的高低。以上這些的種.種因素都是導(dǎo)致大學(xué)生比較容易急功近利的主要因素。
2.2自身方面的因素。
首先大學(xué)生自身的思想價值觀念也在不斷的改變，由原來的社會中心轉(zhuǎn)向為了以自我為中心，只注重享受，嚴(yán)重的缺乏自我奉獻(xiàn)的精神。然后很多的大學(xué)生對自身的重視度嚴(yán)重缺乏，也就是說大多數(shù)的大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之后，沒有把全部的時間和精力用在學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃上，而是將大部分的時間和精力用在了上網(wǎng)吧和玩游戲和談戀愛上面，還有的學(xué)生沒有重視自身的職業(yè)規(guī)劃，而是把大部分的精力用在了考研和各種活動中，其次是還有的學(xué)生是把大部分的時間都用來學(xué)習(xí)了，沒有社會經(jīng)驗，就導(dǎo)致缺乏寬廣的眼界。最后還有的學(xué)生是對自身認(rèn)識程度不夠，不了解自身的愛好、優(yōu)勢、缺點、，甚至有的學(xué)生自認(rèn)為自身條件很好，做任何事情都能夠輕而易舉，認(rèn)為工作能力很強(qiáng)，還有的學(xué)生嚴(yán)重缺乏自信心和自我競爭的意識。
將大學(xué)四年制定行動計劃，選擇需要采取的方式和途徑。
如一年級初探期：要初步了解職業(yè)，特別是自己未來想從事的職業(yè)或自己所學(xué)專業(yè)對口的職業(yè)，提高人際溝通能力，增加接觸社會的機(jī)會。具體活動可包括多和師哥師姐們進(jìn)行交流，尤其是大四的畢業(yè)生，詢問就業(yè)情況等，由于此階段學(xué)習(xí)任務(wù)不重，可多參加學(xué)?；顒?，增加交流技巧，學(xué)習(xí)計算機(jī)知識，爭取通過計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)輔助自己學(xué)習(xí)。還須考慮是否要獲得雙學(xué)位、考研等。
二年級為定向期：應(yīng)考慮清楚未來是否深造或就業(yè)，了解相關(guān)的應(yīng)有活動，并以提高自身的基本素質(zhì)為主，通過參加學(xué)生會或社團(tuán)等組織，鍛煉自己的各種能力，同時檢驗自己的知識技能;可以開始嘗試兼職、社會實踐活動，并要具有堅持性，最好能在課余時間長時間從事與自己未來職業(yè)或本專業(yè)有關(guān)的工作，提高自己的責(zé)任感、主動性和受挫能力，增強(qiáng)英語口語能力，增強(qiáng)計算機(jī)應(yīng)用能力，通過英語和計算機(jī)的相關(guān)證書考試，并開始有選擇地輔修其他專業(yè)的知識充實自己。
三年級為強(qiáng)化期：因為臨近畢業(yè)，所以目標(biāo)應(yīng)鎖定在提高求職技能、搜集公司信息、并確定自己是否要考研上。在撰寫專業(yè)學(xué)術(shù)文章時，可大膽提出自己的見解，鍛煉自己的獨立解決問題的能力和創(chuàng)造性;參加和專業(yè)有關(guān)的暑期工作，和同學(xué)交流求職工作心得體會，學(xué)習(xí)寫簡歷、求職信，了解搜集工作信息的渠道，并積極嘗試，加入校友網(wǎng)絡(luò)，多和已經(jīng)畢業(yè)的校友、師哥師姐聯(lián)系了解往年的求職情況;希望出國留學(xué)的學(xué)生，可多接觸留學(xué)顧問，參與留學(xué)系列活動，準(zhǔn)備toefl、gre、注意留學(xué)考試資訊，向相關(guān)教育部門索取簡章參考。
四年級為分化期：找工作的找工作、考研的考研、出國的出國，不能再猶豫不決，大部分學(xué)生的目標(biāo)應(yīng)該鎖定在找工作及成功就業(yè)上。這時，可先對前三年的準(zhǔn)備做一個總結(jié)：首先檢驗自己已確立的職業(yè)目標(biāo)是否明確，前三年的準(zhǔn)備是否已充分;然后，開始畢業(yè)后工作的尋找，積極參加招聘活動，在實踐中校驗自己的積累和準(zhǔn)備;最后，預(yù)習(xí)或模擬面試。積極利用學(xué)校提供的條件，了解就業(yè)指導(dǎo)中心和院系提供的用人公司資料信息、強(qiáng)化求職技巧、進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練，盡可能地在做出較為充分準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行施展演練。
參考文獻(xiàn)。
四年大學(xué)規(guī)劃論文篇十
許多畢業(yè)后的大學(xué)生都有過這樣的困惑：實際就業(yè)與自己職業(yè)理想相差甚遠(yuǎn)，收入也與期望值有較大差距，現(xiàn)在我雖然還沒有畢業(yè)，不過也面臨著這樣的形式。為什么會有這樣的情況出現(xiàn)?職業(yè)生涯規(guī)劃師認(rèn)為，缺少必要的就業(yè)前的職業(yè)規(guī)劃，缺少對職場的前瞻，因此造成了很多職場新人剛踏上工作崗位就有了職業(yè)失落感。嚴(yán)裕民強(qiáng)調(diào)，大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就應(yīng)該做好職業(yè)規(guī)劃，為將來的求職做好準(zhǔn)備。
自我分析。
大學(xué)三年已過了一半多，自己也面臨著就業(yè)的壓力，回望三年的時光，解剖一下自己。
不善言談的我，平時總是默默無聞，不想引起別人的注意，什么事情也不想麻煩別人，自己能處理的就處理了，有一點幻想，有一點創(chuàng)意，學(xué)的是機(jī)械專業(yè)，但畢業(yè)之后看能否找到既有機(jī)械又有摻雜創(chuàng)意的工作。
那么如何規(guī)劃自己的職業(yè)生涯呢?嚴(yán)裕民向大學(xué)生建議首先要考慮好如下4個問題，我就依照這四點來設(shè)計我的職業(yè)規(guī)劃論文：
第一，冷門還是熱門。我學(xué)的是熱門專業(yè)，聽說出去以后好找工作，薪水也不錯，自己也比較喜歡這門專業(yè)，有那么一點創(chuàng)意，也許有用，在學(xué)校里學(xué)的這方面的知識，感覺還是非常有用的。
第二，穩(wěn)定還是不穩(wěn)定。我感覺這個專業(yè)的工作還是比較穩(wěn)定的，現(xiàn)在國家正是需要這方面的高端人才，中國也正處在快速發(fā)展時期，這方面的機(jī)遇還是挺多的，工作也會較穩(wěn)定。
第三，大都市還是小城鎮(zhèn)。我的選擇是小城鎮(zhèn)，這樣既可以學(xué)到較多的知識，也可以發(fā)揮自己的才能，畢竟大城市的人才太多了，現(xiàn)不出來自己。
第四，大公司還是小企業(yè)。就象眾人認(rèn)為的一樣，大公司有大公司的好處，可也有它的不好，小公司呢，自有它的優(yōu)點。我在家和我哥哥聊天時，了解到了一些大小公司對自己個人的利害，大公司雖然有很多好處，可能學(xué)到的專業(yè)的技能確是有限，畢竟它要的是數(shù)量和效率，小公司呢，可能一個人兼數(shù)職，也可能比較累，但是可以學(xué)到很多專業(yè)知識。我的選擇當(dāng)然是小公司了，想發(fā)揮自己的才能吧。
四年大學(xué)規(guī)劃論文篇十一
職業(yè)規(guī)劃是對職業(yè)生涯乃至人生進(jìn)行持續(xù)的系統(tǒng)的計劃的過程，它包括職業(yè)定位、目標(biāo)設(shè)定和通道設(shè)計三個要素。下面為大家分享了大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃論文，一起來看看吧！
一、引言。
職業(yè)生涯規(guī)劃書幫助我客觀認(rèn)識自我、準(zhǔn)確進(jìn)行職業(yè)定位，確定前進(jìn)的方向，制定奮斗的策略，將目標(biāo)分解，從而激勵我堅持走下去。作為一名大三的學(xué)生，規(guī)劃無疑是有益而有必要的。
二、自我分析。
性格：為人隨和，極富同情心和正義感，有親和力。善于表達(dá)，偶爾有點極端因子出現(xiàn)，做事比較理性，不輕易隨波逐流，自我控制力極好。有明顯的雙重性格：
興趣特長：羽毛球，籃球，桌球，看書，聽音樂，騎自行車，黃昏時分吹風(fēng)散步。
個人特質(zhì)：洞察力強(qiáng)，我這個人有很強(qiáng)的責(zé)任心，因而對工作比較熱情，能吃苦耐勞，并且秉著一旦開始，我就要努力做到最好的理念做任何事;總是試圖用理論分析各種問題。
三、職業(yè)環(huán)境分析。
前景分析：管理類專業(yè)是目前比較熱門的專業(yè)之一，不管是在外企還是國企，高層管理人員價值越來越高。而人力資源管理又是管理類專業(yè)中興起的一闕。在另一方面，我國的人力資源管理的專業(yè)知識人才十分稀缺?？偟膩碚f前景不錯。但，這個專業(yè)的工作和財務(wù)、營銷相比，還是有差距，而且發(fā)展也會比較慢，所以一定要有耐性。懂得用時間換空間。
企業(yè)分析：在這個人才是一切的新時代，許多企業(yè)將會以前所未有的努力去尋求人才和留住人才。而中國加入wto的新形勢，客觀上要求各個企業(yè)必須充分重視人力資源管理。但企業(yè)最重視的還是實踐經(jīng)驗，因而，我可以選擇在一個相對規(guī)范的企業(yè)從基層做開始，一步步慢慢積累經(jīng)驗。在校期間多考證件，拓寬就業(yè)領(lǐng)域。
薪金分析：人力資源行業(yè)新進(jìn)人員的平均薪金水平在1500~2500之間，薪酬主體集中在3000~3999之間，4000~6000區(qū)間也占重要部分，做到經(jīng)理總監(jiān)級別可拿到10000元以上，工資不菲。
專業(yè)分析：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)管理學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和人力資源管理方面的基本理論和基本知識，受到人力資源管理方法與技巧方面的基本訓(xùn)練，具有分析和解決人力資源管理問題的基本能力。畢業(yè)生獲得以下方面的知識和能力：
1、掌握管理學(xué)、心理學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)及人力資源管理的基本理論、基本知識;。
2、掌握人力資源管理的定性、定量分析方法;。
3、具有較強(qiáng)的語言與文字表達(dá)、人際溝通、組織協(xié)調(diào)及領(lǐng)導(dǎo)的基本能力;。
4、熟悉與人力資源管理相關(guān)的方針、政策和法規(guī);。
5、了解本學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動態(tài);。
6、掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有初步研究和實際工作能力。
總結(jié)：人力資源崗位的發(fā)展前景不錯――一需求量越來越大，受重視程度越來越高;二薪資越來越好;三在企業(yè)位置越來越重要。
四、職業(yè)定位。
綜合前面的自我分析和職業(yè)環(huán)境分析兩部分內(nèi)容，我得出本人的職業(yè)定位的swot分析如下：
內(nèi)部潛在優(yōu)勢(strengths)。
1.職業(yè)興趣和職業(yè)價值觀都符合此職業(yè)。
2.性格開朗，為人隨和，有親和力。
3.有好的洞察力，良好的團(tuán)隊意識，做事認(rèn)真有條理，責(zé)任心強(qiáng)。
4.溝通能力好，善于說服別人接受自己的觀點。
內(nèi)部潛在劣勢(weaknesses)。
1.語言能力的掌握程度不夠，當(dāng)眾發(fā)言時會緊張。
2.明顯的雙重性格，火和水的矛盾體。
3.性格有點散漫，偶爾優(yōu)柔寡斷。
4.對某些事和行為會持有極端看法。
外部潛在機(jī)會(opporunities)。
1.為曙光行業(yè)，發(fā)展前景很廣闊。
2.正在被重視和關(guān)注中成長。
外部潛在威脅(threats)。
1.專業(yè)性不像技術(shù)型工作那樣強(qiáng)，可能被別的人員替代。
2.有可能被重視程度還是不夠。
1、201x年~201x年。
成果目標(biāo)：進(jìn)入某目標(biāo)企業(yè)從事人力資源助理工作。
學(xué)歷目標(biāo)：高校研究生畢業(yè)。
能力目標(biāo)：了解公司，將所學(xué)知識一定的用于實踐。
經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：2000~3500左右的月收入。
2、2017年~2020年成果目標(biāo)：人力資源專員。
能力目標(biāo)：熟悉部門運作，能為公司提出有效的建議，能熟練的將所學(xué)知識與實際相結(jié)合。
經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：5000~7000左右的月收入、
3、2021年~。
成果目標(biāo)：該公司人力資源部經(jīng)理。
能力目標(biāo)：熟悉公司運作，具有遠(yuǎn)見，能制定有效的人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃，使部門發(fā)展與公司發(fā)展保持一致，能夠與員工實現(xiàn)無障礙溝通。
經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：8000~12000左右的月收入。
六、計劃實施方案。
1.大學(xué)期間:2012~201x。
1)學(xué)好各科專業(yè)知識，掌握經(jīng)管行業(yè)的基本知識。
2)努力學(xué)習(xí)英語，爭取過六級。
3)假期實習(xí)(與本人專業(yè)相符合的工作)，積累工作經(jīng)驗。
4)與同學(xué)交流，從同學(xué)那里學(xué)到對自己有益的知識。
2.大學(xué)畢業(yè)后五年：201x年~201x年。
繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)專業(yè)知識同時利用空閑時間繼續(xù)積累工作經(jīng)驗。
3.長期計劃：
1)工作之余，不斷學(xué)習(xí)各方面的知識，拓寬自己的視野。
2)參加一些活動，與人多溝通，學(xué)會人際交流。建立良好的交流網(wǎng)。
3)努力工作，積極博得提升的機(jī)會。
4)多看書，在獲得知識的同時不斷提高自己的修養(yǎng)。
5)堅持鍛煉身體，以保證自己能以最佳狀態(tài)來面對任何事。
結(jié)束語。
一個人要想獲得人生的成功，沒有規(guī)劃是不行的，沒有目標(biāo)比死還可怕。就像推磨的驢一樣，忙碌一生卻只是在原地轉(zhuǎn)圈圈。今天站在哪里并不重要，但是你下一步邁向哪里卻很重要。這次的職業(yè)規(guī)劃讓我明確了自己的職業(yè)生涯方向，開始踏上了通往輝煌的道路。當(dāng)然，僅僅有規(guī)劃是不夠的，日后的付出是最重要的，它決定了我以后的位置。世界上唯一不變的東西就是變化，此后我還要根據(jù)環(huán)境的變化，不斷的評估和反饋，堅持不懈，從而保證計劃得以實施。換言之，成功需要五大步：
(1)明確的目標(biāo);。
(2)詳細(xì)計劃;。
（3)立刻行動;。
(4)修正行動;。
(5)堅持到底。
四年大學(xué)規(guī)劃論文篇十二
摘要：面臨多而雜的社會環(huán)境，無論是大學(xué)畢業(yè)就就業(yè)還是讀研后再就業(yè)的我們，現(xiàn)在都有必需做一份職業(yè)進(jìn)展規(guī)劃。大學(xué)是人生的提升期，經(jīng)過完善規(guī)劃和經(jīng)營的大學(xué)可以更改一個人。做一份職業(yè)進(jìn)展規(guī)劃也是對本身的負(fù)責(zé)。做職業(yè)進(jìn)展規(guī)劃要知己知彼，了解本身的優(yōu)缺點，了解本身的現(xiàn)在和將來，而且，了解社會環(huán)境和行業(yè)特點，行業(yè)進(jìn)展趨勢。我在此基礎(chǔ)之上，訂立了本身的長遠(yuǎn)規(guī)劃，并訂立了大學(xué)四年的學(xué)習(xí)規(guī)劃。在專業(yè)學(xué)習(xí)，品德素養(yǎng)，身心情形，人脈關(guān)系方面，完善本身。
隨著市場經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，我們有了越來越多的擇業(yè)機(jī)會和進(jìn)展空間，同時也面臨著更大更多而雜的社會風(fēng)險。因此，要想獲得事業(yè)成功，就要及早做一份職業(yè)生涯規(guī)劃。職業(yè)生涯是一個人從職業(yè)學(xué)習(xí)開始到職業(yè)勞動結(jié)束的人生歷程，對人生價值起著決議性的作用。
職業(yè)生涯規(guī)劃是指個人依據(jù)對自身的主客觀環(huán)境的分析，總結(jié)和測定，確立本身的職業(yè)生涯進(jìn)展目標(biāo)，選擇實現(xiàn)這一目標(biāo)的職業(yè)，訂立相應(yīng)的工作，培訓(xùn)和教育計劃，并依照確定的時間布置實行必需的行動實現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)的過程。
我們的大學(xué)時期正處于職業(yè)生涯的緊要時期，是個人職業(yè)生涯的起步階段，緊要的任務(wù)是通過職業(yè)生涯的探究，明確進(jìn)展方向，完成實在的職業(yè)計劃和準(zhǔn)備。大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃有利于提升大學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量。有利于培育就業(yè)競爭力，有利于促進(jìn)職業(yè)進(jìn)展。
訂立職業(yè)生涯規(guī)劃要知己知彼，即正確認(rèn)得自身條件與相關(guān)進(jìn)展趨勢以及社會環(huán)境，行業(yè)特點和進(jìn)展趨勢。
首先要認(rèn)得現(xiàn)在的我：我是河南工業(yè)大學(xué)新聞與傳播專業(yè)的一名大一的同學(xué)。我愛好看書，聽音樂，享受安靜，不愛好熱鬧的人多的場合。我擅長寫作，常常寫些詩歌，話劇什么的。性格有時活潑曠達(dá)，有時安靜內(nèi)斂，以內(nèi)向為主。學(xué)歷本科，情商智商一般。自認(rèn)為心理素養(yǎng)不太好，情感太脆弱，生活也不太獨立，但很剛強(qiáng)，堅韌，平易近人，能容忍他人的缺點。自認(rèn)為道德水準(zhǔn)還挺高，做事自求無愧于心。我的伙伴不多，但知心，伙伴也多是同學(xué)。
而“明天的我”仍舊應(yīng)是博學(xué)多識，愛好看書，愛好思考，但與人交際會更得心應(yīng)手，處理問題有條不紊。心理素養(yǎng)要更好，不再由于外界的干擾影響自身的情緒，能夠不卑不亢，面對強(qiáng)大的對手不畏懼。
現(xiàn)在的家庭情形：父親是干部，母親是老師，弟弟是高中生。維持正常的生活以及獲得更好的教育沒有問題，但若有更大的需求譬如出國留學(xué)是不太可能。父母的人脈也多是干部老師，新聞領(lǐng)域的幾乎沒有。將來的家庭情形會越來越好，由于我將可以獨立，為本身掙一點生活費，減輕家庭負(fù)擔(dān)。
環(huán)境分析：現(xiàn)在的新聞媒體領(lǐng)域可供應(yīng)的就業(yè)崗位并不多，競爭激烈。門檻比較高，本科生的進(jìn)展空間較小，需要大量的`人脈。廣電專業(yè)的本科生多不能對口找工作。但是隨著社會的進(jìn)展，這個領(lǐng)域可以供應(yīng)更多的崗位。
據(jù)此，我決議，我的職業(yè)生涯長遠(yuǎn)規(guī)劃是經(jīng)過四年的大學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)，考取討論生，從事幾年的新聞媒體的實踐工作，到大學(xué)當(dāng)一名新聞專業(yè)的老師。這是我認(rèn)為“衡外情，量己力”可以實現(xiàn)的目標(biāo)。
而現(xiàn)在，我要做的便是依據(jù)這個長遠(yuǎn)規(guī)劃，訂立可實施的，適合我的短期規(guī)劃，即大學(xué)四年的生涯規(guī)劃。我要充分利用四年的大好時間，借助母校的條件為本身筑起上升的階梯。大學(xué)可以分為三個階段：大一的規(guī)劃期，大二大三的提升期，大四的求職期。由于我要考研，求職期可以淡去。
學(xué)習(xí)是同學(xué)的本分和天職。大學(xué)四年的學(xué)習(xí)不僅對考研生緊要，對四年后要參加工作的同學(xué)也很緊要。任何一個單位都不會重用一個連基本專業(yè)學(xué)問都不堅固結(jié)實的人，因此要訂立專業(yè)學(xué)習(xí)規(guī)劃。首先要把握堅固結(jié)實的專業(yè)學(xué)問，專業(yè)課考試的分?jǐn)?shù)自然是越高越好。只把握課堂上的學(xué)問是不夠的，更要課下多看其他相關(guān)的書籍，加添深度和廣度。除此之外，要瀏覽大量的其他專業(yè)的書籍，把握的學(xué)問越廣，以后可選擇的進(jìn)展道路越多。
我的大學(xué)四年會將專業(yè)課搞好，瀏覽大量新聞專業(yè)方面的書籍，廣泛研讀文史哲，理解科學(xué)經(jīng)濟(jì)等相關(guān)的現(xiàn)象。我每個月都會從圖書館借閱大量的書籍，這些書籍涉及各個方面。另外英語作為交流的工具所起的作用越來越緊要，而我的英語聽力不太好，要補足，加強(qiáng)，提高。
任何一個單位都渴望德才兼?zhèn)涞娜?，有才無德終是禍害。因此我要認(rèn)真學(xué)習(xí)政整治論課和思想品德課，樹立崇高的人生理想，堅決的愛國主義信念，提高思想政治素養(yǎng)，而且積極向先進(jìn)典型學(xué)習(xí)，以他們?yōu)槟７?，成為有愛心，?zé)任心的大同學(xué)。
大學(xué)四年里，我要實現(xiàn)生活的獨立，心理的獨立。而這些實現(xiàn)的前提是擁有健康的身心。身體是革命的成本，健康的身體是一切的基礎(chǔ)。而擁有健康的心理才能克服職業(yè)路上的困難險阻，積極樂觀的堅持到底。因此我會積極參加心理健康教育活動及課外體育活動。
有人說，人脈即錢脈。錢脈不錢脈，我不知道。但俗話說伙伴多了路好走。作為大同學(xué)，要想在將來工作中施展才華，做好工作，實現(xiàn)理想，就必需具有良好的人際關(guān)系。因此在人際交往中，我要有意識地建立良好的人際關(guān)系，培育人際交往和溝通本領(lǐng)，以善良，互助，誠實的美德善待他人。
這就是我深思熟慮后得出的職業(yè)進(jìn)展與大同學(xué)涯規(guī)劃。現(xiàn)在才發(fā)覺，原來它一直深埋于心底?；蛟S，它有不足缺陷，而且顯得很天真。但在我的成長中，它會不絕完善。
四年大學(xué)規(guī)劃論文篇十三
摘要：本文回顧了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)內(nèi)容，重點對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題等進(jìn)行了概括總結(jié)，進(jìn)一步提出大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃理論與實踐的研究展望。以為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃提供一定的借鑒與啟發(fā)。
職業(yè)是依靠自己的知識與技能，創(chuàng)造社會財富，獲得一定報酬，以實現(xiàn)自我價值與社會價值的一種工作。職業(yè)生涯即與職業(yè)相關(guān)并貫穿于人一生的所有經(jīng)驗與活動。職業(yè)生涯規(guī)劃即職業(yè)生涯的設(shè)計，是一系列的職業(yè)目標(biāo)的實現(xiàn)活動。
為此，筆者認(rèn)為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是指大學(xué)生這一主體在整個社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景下，大學(xué)生結(jié)合自身實際情況，確定自己的職業(yè)目標(biāo)，并制定相關(guān)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)計劃，不斷增強(qiáng)所選職業(yè)所需素質(zhì)的一個過程。
2.1職業(yè)發(fā)展理論。
有許多種類的職業(yè)發(fā)展理論，我們選擇介紹金茲伯格和舒伯的職業(yè)生涯發(fā)展理論。金茲伯格(ginzberg)認(rèn)為職業(yè)發(fā)展不是一個短暫的決定，而是一個長期的過程。職業(yè)發(fā)展理論探討了影響個人職業(yè)發(fā)展的因素，并進(jìn)一步把青年人的職業(yè)發(fā)展分為空想期、嘗試期和實現(xiàn)期。舒伯(super)在上述的基礎(chǔ)上，提出個人的職業(yè)發(fā)展可以分為成長、探索、建立、維持和衰退5個階段。
2.2職業(yè)選擇理論。
職業(yè)選擇理論中最具代表性的是霍蘭德的人格類型理論?；籼m德(holland)認(rèn)為人格有6種類型，分別為實用型、研究型、藝術(shù)型、社會型、企業(yè)型和事務(wù)性。與此同時，工作環(huán)境也有6個類型與人格類型相匹配，人的職業(yè)發(fā)展由二者的交互作用而決定。
施恩(schein)提出了職業(yè)錨理論，他認(rèn)為當(dāng)一個人必須做出抉擇的時候,他怎么都不會放棄自己職業(yè)中那種至關(guān)重要的東西或價值觀，就是職業(yè)錨。人們?nèi)绾卧谖磥戆l(fā)展自己的事業(yè)，職業(yè)錨起著重要的作用[1]。
以上三種代表性理論分別從職業(yè)發(fā)展、職業(yè)選擇、職業(yè)錨的角度，對人的職業(yè)生涯發(fā)展做了簡單地分析與論述。這三種理論為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的研究奠定了堅實的基礎(chǔ)，接下來，本文重點對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)研究進(jìn)行詳細(xì)的分析與探討。
近年來，關(guān)于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的研究很多，筆者選取了幾篇代表性的研究成果進(jìn)行了總結(jié)，發(fā)現(xiàn)大學(xué)正大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題有：
(2)大學(xué)生對于自身與相關(guān)的環(huán)境認(rèn)識不夠;。
針對上述存在的問題，以往的研究主要從個人、高校和國家?guī)讉€角度提出了相關(guān)的對策，來幫助大學(xué)生形成合理的職業(yè)生涯規(guī)劃意識，正確認(rèn)識自我與周圍環(huán)境，為將來更好的擇業(yè)、就業(yè)提供有利條件。
能力是個體或團(tuán)體成功完成某一活動或事件的心理特征。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的能力即大學(xué)生能夠成功完成職業(yè)生涯規(guī)劃的一種心理特征。強(qiáng)化大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的能力是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育應(yīng)有之意，也是大學(xué)生提升自我、實現(xiàn)自我的重要內(nèi)容。
裘開過(2008)的研究表明：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力可分為：認(rèn)識自我、認(rèn)識環(huán)境、確定目標(biāo)、制定計劃和反饋修正。而且各種能力在性別、年級、生源地和專業(yè)方面存在顯著差異。為此，根據(jù)不同的性別、年級等特征有區(qū)分、有計劃的提升大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力很有必要。
楊麗(2011)的研究從指導(dǎo)機(jī)構(gòu)、專業(yè)隊伍、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、課程體系和測評體系幾個方面介紹了教育體系的建構(gòu)，同時認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃教育要注重個性、市場和大學(xué)生職業(yè)生涯整個過程的發(fā)展。該研究既尊重了職業(yè)生涯規(guī)劃的動態(tài)性、也尊重了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的特殊性，還很好的結(jié)合了我國市場經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)實性，對于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的培養(yǎng)與教育有著重要的意義。
建立大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的培養(yǎng)機(jī)制也十分重要。建立良性的培養(yǎng)機(jī)制既可使大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃過程中能夠有規(guī)可循，也可使高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量得到進(jìn)一步提升。劉兆平(2007)的研究從辦學(xué)理念、學(xué)生管理、課程建設(shè)、校園文化、社會實踐和師資隊伍建設(shè)等角度闡述了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃培養(yǎng)機(jī)制的相關(guān)措施。從宏觀的辦學(xué)理念到微觀的社會實踐師資隊伍建設(shè)，這種全方位、多層次的培養(yǎng)機(jī)制的建立值得我們借鑒。
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的實效性可以看作是大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃教育對大學(xué)生職業(yè)生涯意識、大學(xué)生職業(yè)生涯選擇等的影響。實效性越高說明大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃越能落到實處。何澤彬(2012)認(rèn)為時效性的考察應(yīng)從教育理念、教育內(nèi)容、有效方式、隊伍建設(shè)和有效評價五個方面。在實際考察大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的實效性以上五個方面值得借鑒。
大學(xué)階段是一個增長知識與技能過程，職業(yè)是將這些知識與技能實現(xiàn)價值并轉(zhuǎn)化為社會財富的一種途徑。大學(xué)生要正確認(rèn)識自我與周圍環(huán)境，確定和實施合理的目標(biāo)，并根據(jù)結(jié)果對以上環(huán)節(jié)不斷跟新、進(jìn)步。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃可從學(xué)業(yè)規(guī)劃和結(jié)業(yè)規(guī)劃兩方面入手。學(xué)業(yè)規(guī)劃可根據(jù)swot分析方法在大一到大四制定不同且有針對性的計劃。就業(yè)規(guī)劃要實時關(guān)注就業(yè)信息，不斷增強(qiáng)就業(yè)知識與技能，結(jié)合自身興趣等，進(jìn)行合理的就業(yè)規(guī)劃。
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃培養(yǎng)機(jī)制僅從理論上的建構(gòu)是不夠的，還需要實踐的檢驗，這樣大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的培養(yǎng)體系才會不斷完善。為此，高校應(yīng)當(dāng)把學(xué)生管理、課程建設(shè)、校園文化建設(shè)和師資隊伍建設(shè)投入到實踐中去，在實踐中檢驗與發(fā)展，并更新理論。只有這樣的循環(huán)往復(fù)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃才能跟上時代發(fā)展的腳步，才能為大學(xué)生乃至整個社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。本文還要特別強(qiáng)調(diào)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的建設(shè)的重要性。近年來，微博、微信公眾平臺等在發(fā)布信息等方面起著越來越重要的作用，我們應(yīng)加以有效利用。
我們可以把大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的實效性看作大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的出發(fā)點與落腳點。如今有些高校雖然開設(shè)有職業(yè)生涯規(guī)劃課，但指停留在課堂的講授、期末的考試等事項，而沒有把職業(yè)生涯規(guī)劃這一重要內(nèi)容落到實處。這就需要對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的實效性的研究制定更有效的評估工具和方法，學(xué)生也應(yīng)該發(fā)展自己的職業(yè)生涯規(guī)劃意識。
4.4關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的研究與實踐進(jìn)一步深化。
由于大學(xué)生擴(kuò)招等各種因素對大學(xué)生就業(yè)影響巨大。大學(xué)生就業(yè)既是熱點也是難點，大學(xué)生應(yīng)對就業(yè)的相關(guān)政策進(jìn)行詳細(xì)的了解。例如：基層在教育、醫(yī)療和農(nóng)工業(yè)技術(shù)等方面還比較欠缺，大學(xué)生應(yīng)響應(yīng)國家號召，去基層就業(yè)，在基層盡情的施展自己的才華。另外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也是值得深入了解與發(fā)展的內(nèi)容。國家在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面有諸多的優(yōu)惠政策。大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)既可緩解我國嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，也有利于大學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛好自由發(fā)展。
四年大學(xué)規(guī)劃論文篇十四
職業(yè)生涯規(guī)劃就是在對個體的內(nèi)在心理特征和外在環(huán)境條件進(jìn)行評定、分析、研究的基礎(chǔ)上，為其設(shè)定明確的長期職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并制定相應(yīng)的發(fā)展步驟和具體活動規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃的目的不僅僅是協(xié)助個體找到工作，而是幫助個體真正了解自己，并結(jié)合社會環(huán)境等外部因素確定職業(yè)發(fā)展方向，擬定可行性的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，以實現(xiàn)個體人生價值的最大化。
顧名思義，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃就是針對當(dāng)前大學(xué)生這個特殊的社會群體，開展的職業(yè)生涯規(guī)劃，其希望達(dá)到的不僅僅是幫助大學(xué)生們找到一份工作，而是希望通過對其進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃，能夠幫助其進(jìn)一步了解自我、了解當(dāng)前社會就業(yè)形勢與趨勢、了解各種職業(yè)的特性與要求、擬定出符合自身特質(zhì)、條件與需求的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并能夠得以實施，從而最終達(dá)到實現(xiàn)其人生價值最大化的目的。
美國心理學(xué)家薩帕()提出，職業(yè)發(fā)展具有五個階段，而大學(xué)生正處于職業(yè)發(fā)展的探索階段(15～24歲)與確立階段(25～44歲)，在這個階段，大學(xué)生們開始嘗試職業(yè)角色，認(rèn)識不同的職業(yè)，不斷改變對職業(yè)的期望，并將選擇一種自己認(rèn)為適合自己特點的職業(yè)，試圖把它作為終身職業(yè)。
同時，大學(xué)生又具有很大的潛力、很強(qiáng)的可塑性，在其學(xué)習(xí)生活過程中，指導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識自己，實現(xiàn)自我的準(zhǔn)確定位，盡早地幫助他們確立科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃，促進(jìn)學(xué)生有目的、有方向地提高自己，有利于學(xué)生少走彎路，有利于實現(xiàn)個人與職業(yè)的統(tǒng)一，有利于幫助學(xué)生成功就業(yè)，有利于學(xué)生人生價值的自我實現(xiàn)。
20世紀(jì)初，我國的職業(yè)指導(dǎo)受到美國等四方國家的影響開始萌芽。但進(jìn)入20世紀(jì)30年代至70年代，由于實行計劃經(jīng)濟(jì)和就業(yè)的統(tǒng)包統(tǒng)配等多種原因，在相當(dāng)長的一段時間里，職業(yè)生涯規(guī)劃教育問題一直是高等學(xué)校教育的空白。直到20世紀(jì)80年代才又慢慢開始醞釀探索，90年代中期重新起步。而真正現(xiàn)代意義上的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的提出和受到關(guān)注應(yīng)該是從21世紀(jì)初開始的。到2001年，國內(nèi)許多高校普遍開始增設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程或講座，就業(yè)指導(dǎo)教材也相繼出版，就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)水平有了不同程度的提高。
由此可見，我國大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)經(jīng)歷了一個曲折的發(fā)展歷程，其突出特點是，初期起步早，中斷時間長，目前呈現(xiàn)出較為快速的發(fā)展勢頭。但是，在當(dāng)前的快速發(fā)展過程中，依然存在著諸多的問題與不足值得我們?nèi)シ治雠c思考。
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃雖然在國內(nèi)已經(jīng)開展了十幾個年頭，各高校開展的各類指導(dǎo)、培訓(xùn)課程、講座也越來越多，越來越普遍，但依然有許多的學(xué)生及家長對于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃未能引起足夠的關(guān)注與重視。
在諸多家長看來，大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃是學(xué)校應(yīng)該做的事，與家長的關(guān)系不大，特別是廣大農(nóng)村家庭，家長自身的文化知識普遍缺乏，對于職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃等根本沒有認(rèn)識，對于如何給自己的孩子進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)生涯規(guī)劃更是無能為力。另一方面，從大的社會趨勢上看，高考考的是孩子，而畢業(yè)考的是家長，大學(xué)生的就業(yè)不僅僅是孩子自身的事，更是一個家庭的大事、要事，家長為孩子們托關(guān)系找朋友，忙前忙后，目的只有一個，給自家的孩子找到一個看似理想的“好”工作，因此人脈資源似乎成了大學(xué)生就業(yè)的關(guān)鍵與核心，至于職業(yè)生涯規(guī)劃則顯得不是那么重要了。
目前，許多高校雖然設(shè)有就業(yè)指導(dǎo)中心，但還沒有配備專門的職業(yè)規(guī)劃師、職業(yè)指導(dǎo)師，大學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)工作往往是由做學(xué)生工作的老師或輔導(dǎo)員擔(dān)任。而這些指導(dǎo)者雖然對就業(yè)指導(dǎo)具備一定的經(jīng)驗，但在學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)方面所能發(fā)揮的作用有限，往往僅能夠給學(xué)生在就業(yè)上提供一些適當(dāng)?shù)慕ㄗh與幫助，和學(xué)生分享一些其他學(xué)生及自身的經(jīng)驗，對于職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)咨詢、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面不太熟悉或不盡掌握，加上缺乏心理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)、管理學(xué)等有關(guān)職業(yè)咨詢與職業(yè)生涯規(guī)劃的學(xué)科背景或系統(tǒng)訓(xùn)練，在幫助學(xué)生正確認(rèn)識自身與外部工作世界、科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯方面就顯得力不從心，有時候設(shè)置會給予不恰當(dāng)或者錯誤的指導(dǎo)意見，對學(xué)生的職業(yè)發(fā)展造成一定的影響。
由此可見，高校職業(yè)生涯規(guī)劃專業(yè)人員的缺乏對我國當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，乃至職業(yè)指導(dǎo)具有一定的影響，在一定層面上也制約了我國職業(yè)指導(dǎo)的發(fā)展與進(jìn)步。
職業(yè)生涯指的是個體職業(yè)生活的歷程，在不同的年齡階段，個體需要面臨和解決的職業(yè)發(fā)展任務(wù)與問題均不相同。職業(yè)生涯的設(shè)計更是一個系統(tǒng)工程，是一個長期的連續(xù)過程，不是僅僅在某一個時間點、時間段開展就能取得成效，而需要早早的意識與啟動，全程的跟進(jìn)與調(diào)整，才能達(dá)到最終的目的與成效。
職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃等相關(guān)課程、講座的開展雖然目前在各高校并不少見，但卻廣泛存在著對職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃理解不全面、定位不清晰、實施起步太晚、落實成效不佳的現(xiàn)象。
許多高校雖然在大一新生入學(xué)時就開設(shè)了學(xué)涯規(guī)劃的講座、課程，但課程的開設(shè)沒能真正與職業(yè)生涯相聯(lián)系，僅僅是就學(xué)習(xí)談學(xué)習(xí)，至于為什么學(xué)，要學(xué)什么都沒能很好的說明白、說透徹，到頭來學(xué)生只知道要好好讀書，但為什么要好好讀書，該讀哪一些書，讀了那么多書有什么用，卻沒有多少人能說清其中的原由。還有許多高校在大四給畢業(yè)生開沒職業(yè)生涯規(guī)劃課程，但為時已晚，因為他們忽略了當(dāng)畢業(yè)生面臨找，工作的壓力時，常常會感到很焦慮，如果此時要靜下心來做自我探索并不容易。有些學(xué)生覺得只要有個單位，有個工作就可以了，根本不會考慮到底適不適合自己。
鑒于前面提到的當(dāng)前我國大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的幾點問題與不足，結(jié)合職業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)理論與職業(yè)生涯規(guī)劃的程序及方法，提出以下幾點對策與建議。
為了更好的開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，真正幫助大學(xué)生開展職業(yè)指導(dǎo)，就應(yīng)該增加大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃在高校乃至在社會的重要性與關(guān)注度。各級政府首先應(yīng)通過各種媒體加強(qiáng)對于職業(yè)指導(dǎo)、特別是職業(yè)生涯規(guī)劃重要性的廣泛宣傳，提高民眾的關(guān)注度，提升大家對其重要作用的理解與認(rèn)識。積極鼓勵民間具有資質(zhì)的機(jī)構(gòu)創(chuàng)辦職業(yè)生涯規(guī)劃教育和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，彌補目前高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育機(jī)構(gòu)的不足。
同時，各高校要認(rèn)識到職業(yè)生涯規(guī)劃對大學(xué)生發(fā)展、對學(xué)校發(fā)展的重要性。并把它作為實實在在的工作來開展，而不是流于形式或者為了完成任務(wù);其次是就業(yè)指導(dǎo)中心要做好宣傳和教育的工作，讓學(xué)生主動地、熱情地、負(fù)責(zé)地參與到自己的生涯設(shè)計活動中來;再次是要做好學(xué)校與學(xué)校之間、地區(qū)與地區(qū)之間的溝通和交流工作，互相汲取經(jīng)驗，借鑒方法，更好地促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃在全國的各所高校中開展起來。
2.培養(yǎng)一支高素質(zhì)的專業(yè)指導(dǎo)隊伍。
一方面積極培養(yǎng)，鼓勵廣大高校的輔導(dǎo)員、就業(yè)指導(dǎo)老師報考職業(yè)指導(dǎo)師，對其開展系統(tǒng)的專業(yè)技能培訓(xùn)，使其掌握職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)理論知識和實踐指導(dǎo)能力，往科學(xué)化、專業(yè)化的方向發(fā)展。另一方面積極引入，通過專業(yè)人才的引進(jìn)來加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。如引進(jìn)心理學(xué)專業(yè)人員或從事職業(yè)研究的相關(guān)人員，他們一般都具備職業(yè)生涯規(guī)劃的知識與技能，不僅能夠?qū)V大學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，而且還能幫助廣大學(xué)生給予落實。
在美國，生涯規(guī)劃從幼兒園就已經(jīng)開始，而我國大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃往往到了大四才開始，不但顯得起步過遲，且缺乏系統(tǒng)性，更無法做到全程的跟進(jìn)與掌握。
因此，需要將大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃啟動時間前移，不僅僅前移到新生入學(xué)，甚至更應(yīng)該前移到小學(xué)時期。在小學(xué)時就進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的啟蒙教育，在每一個孩子心中種下職業(yè)生涯規(guī)劃意識的種子，在高中文理分科時就開始進(jìn)行自我評估，結(jié)合自身的性別、氣質(zhì)類型、行為習(xí)慣、興趣愛好、特長等方面開展。到了高考志愿填報時，對之前做的自我評估進(jìn)行確認(rèn)與調(diào)整，同時，要結(jié)合環(huán)境評估、理想職業(yè)選擇、職業(yè)生涯路線選擇等進(jìn)行專業(yè)填報，要盡可能的選擇自己主動想學(xué)習(xí)的，與興趣愛好相符的，自己將來愿意把該專業(yè)轉(zhuǎn)化成一份工作乃至一份事業(yè)的號業(yè)來填報。
進(jìn)人大學(xué)后，在低年級時要進(jìn)一步了解職業(yè)內(nèi)容、了解自我，并通過基本的專業(yè)學(xué)習(xí)、技能實踐、用人單位參觀走訪等確認(rèn)是否進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的調(diào)整，做好大學(xué)期間的學(xué)習(xí)、實踐安排與計劃。在中、高年級時要力爭根據(jù)之前制定的計劃，全面了解社會需求，掌握專業(yè)知識與專業(yè)技能，利用各種渠道收集就業(yè)信息，提升求職技巧，并確定自我的長期發(fā)展職業(yè)目標(biāo)，為最終的就業(yè)做好充分準(zhǔn)備。進(jìn)入畢業(yè)班，則要將之前所積累的知識、技能、信息等資源與能力進(jìn)行整合，真正踏人社會，面對用人單位，自信地走出職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵一步。
畢業(yè)后，還需要持續(xù)地實施職業(yè)生涯規(guī)劃，結(jié)合自身實際工作情況與職業(yè)發(fā)展需求，對職業(yè)生涯進(jìn)行調(diào)整與完善，進(jìn)而真正達(dá)到自我人生價值的最終實現(xiàn)。同時，各高校如果有條件還應(yīng)該做好畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃的后續(xù)跟進(jìn)工作，掌握了解學(xué)生的職業(yè)發(fā)展情況，為學(xué)校的職業(yè)指導(dǎo)工作累積累一定的數(shù)據(jù)與資料，以便今后更好地開展職業(yè)指導(dǎo)工作。
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四年大學(xué)規(guī)劃論文篇十五
(2)中長期目標(biāo)。
中期目標(biāo)：畢業(yè)后，進(jìn)入事業(yè)探索期和事業(yè)發(fā)展期，積極努力工作，努力進(jìn)入設(shè)計院。工作中積極積累工作經(jīng)驗，并且要一邊工作一邊深入學(xué)習(xí)，在努力工作的同時，還要爭取擴(kuò)大發(fā)展人際關(guān)系，和同事和諧共處，尊敬上司。并且要養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，抓緊時間參加體育鍛煉。在此期間，要熟練操作autocad軟件，會建筑房屋的結(jié)構(gòu)設(shè)計，能繪建筑施工圖紙，懂鋼筋混凝土的計算、模板的搭建。熟悉建筑工程施工規(guī)范、施工方法、施工工藝及相關(guān)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。培養(yǎng)積累在施工單位的工作經(jīng)歷，熟悉項目運作程序，讓自己有一定的項目規(guī)劃組織實施能力，熟悉工程實施過程，有一定的項目管理的能力，加強(qiáng)良好的管理能力和溝通能力。
長期目標(biāo)：事業(yè)成熟后，奮斗目標(biāo)――工程師，進(jìn)入管理層，做好分內(nèi)的事，完成上級領(lǐng)導(dǎo)安排的臨時性、重要性工作，以成熟職業(yè)的姿態(tài)去處理遇到的事件。
結(jié)束語。
有了目標(biāo)，才知道自己要做什么，做到什么程度才算是合格，才能朝著自己設(shè)定的方向努力奮斗。沒有努力的方向和短期的目標(biāo)，那容易虛度光陰。有了目標(biāo)，就應(yīng)該調(diào)整好心態(tài)，以平和的心態(tài)去應(yīng)對一切挑戰(zhàn)。面對壓力時，學(xué)會適當(dāng)減壓，保持良好的情緒，不要隨意低落或興奮。適時給自己鼓勵，一步步按計劃來?？朔栊裕L作計劃與總結(jié)，使切合實際。形勢多變，自己要看清形勢，及時調(diào)整計劃。大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段。在這個階段里，我要認(rèn)真地把握生活中的每一個“第一次”，讓它們成為我未來人生道路的基石，我要在這個時期內(nèi)，不斷的完善自我，提升自我。在生活中，夢想和現(xiàn)實往往就是一線之差，而行動就是彌補這一差距紐帶。
四年大學(xué)規(guī)劃論文篇十六
職業(yè)是參與社會分工，利用專門的知識和技能，創(chuàng)造物質(zhì)財富，精神財富，獲得合理報酬，滿足物質(zhì)生活，精神生活的工作。
“生”是指活著的意思，“涯”泛指邊際?！吧摹笔侵溉说囊簧蛑競€人一生的發(fā)展過程，也指一個人一生中所扮演的角色與職位。由此看來，為了我們的一生我們應(yīng)該有一個明確的規(guī)劃。
我是一名極其熱愛生活，富于追逐夢想的大學(xué)生，對未來充滿了無限的憧憬，然而面對現(xiàn)實卻有太多的茫然，尤其是當(dāng)今社會的競爭是科技的競爭，更是人才的競爭，競爭就像前進(jìn)道路上的陷阱，如果我們不做好充分的準(zhǔn)備，必將被其所連累，還有被推毀的危險，所以提前規(guī)劃自己的'生涯是比較明智的。
如果我們不能依靠自己的能力來改變我們的命運，那么我們的人生將是失敗的，想想看，我們的一生畢竟是有限的，又有多少事是值得回憶和紀(jì)念的呢？我們未來的生活就像一座沉睡了已久的寶藏等待著我們?nèi)ネ诰?，其實?guī)劃就是我們進(jìn)軍寶藏的最佳手段，能夠達(dá)到事半功倍的效果。
朋友們，人沒有點滴量的積累，難成大功業(yè)；沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研，難有震撼人心的成功喜悅。我們不能等花已凋謝才來珍惜，也不能等機(jī)會遠(yuǎn)去才來痛心，更不能等已經(jīng)失敗才來懊悔。所以提前為自己的將來做好規(guī)劃，給自己一個明確的定位，為職業(yè)生涯做一個系統(tǒng)而全面的梳理，把命運牢牢地控制在自己手中將是我們?nèi)松幸粋€無悔的創(chuàng)舉！
努力就有收獲，付出就有回報。
激情成就未來，規(guī)劃實現(xiàn)夢想。
二、確定志向。
職業(yè)理想：作為學(xué)模具的，最大的志向就是走向企業(yè)的隊伍當(dāng)中去。結(jié)合自身獨有的特點，理想是進(jìn)入模具行業(yè)，從低層做起，最終實現(xiàn)自己的管理夢。
人生理想：最大程度的實現(xiàn)自我價值，最終成為在社會上具有一定影響力的高素質(zhì)復(fù)合性人才。
三、自我剖析。
1）興趣愛好:。
2）人格描述:。
·謹(jǐn)慎而傳統(tǒng)，重視穩(wěn)定性、合理性；天生獨立，需要把大量的精力傾注到工作中，并希望其它人也是如此，善于聆聽并喜歡將事情清晰而條理的安排好。
·是一個認(rèn)真而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍趭^而負(fù)有責(zé)任感，認(rèn)準(zhǔn)的事情很少會改變或氣餒，做事深思熟慮，信守承諾并值得信賴。
個人優(yōu)勢剖析：自己能很順利的完成自己的任務(wù)；能一絲不茍、認(rèn)真專注地對待具體問題、事實和細(xì)節(jié)；非常強(qiáng)的責(zé)任意識；對待事物有穩(wěn)定平和的心態(tài)；在交流方面有一定的優(yōu)勢；有一定的組織能力；對新鮮事物喜歡去探索；動作協(xié)調(diào)能力和空間判斷能力比較強(qiáng)。
個人劣勢剖析：主觀性弱，惰性較大；對事物總持懷疑的態(tài)度。
四、社會環(huán)境剖析。
利處：從改革開放以來，中國經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速穩(wěn)定增長，到目前為止，中國經(jīng)濟(jì)仍然是處于高速發(fā)展時期。同時，模具行業(yè)的發(fā)展更是處于一個黃金時期，國家大力發(fā)展職業(yè)教育。
弊處：隨著人民生活水平的提高，人們綜合素質(zhì)的改善，就業(yè)也跟隨著出現(xiàn)了一定的危機(jī)。每年高校畢業(yè)生的不斷增長與崗位供應(yīng)不足的矛盾越來越明顯。所以個人職業(yè)的規(guī)劃也及其重要。
朋友，美好生活我們共同開啟！
五、職業(yè)目標(biāo)選擇。
根據(jù)我的個人興趣愛好、性格和適合我的崗位性質(zhì)，我初步定下適合我的職業(yè)有這些：
1、模具設(shè)計制造師：技術(shù)型工作，我所讀的專業(yè)是模具設(shè)計與制造，應(yīng)該朝自己專業(yè)方向發(fā)展。
2、營銷人員：喜歡與人接觸，善于交際。
3、檢查員，客服人員：做事謹(jǐn)慎，細(xì)心。
八、結(jié)束語。
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