教案能夠提前規(guī)劃教學內(nèi)容和教學步驟，幫助教師把握教學進度，更好地組織和管理課堂教學。教案的編寫還需要考慮到學生的學習興趣和需求，激發(fā)他們的學習動力。教案是教師教學的指南和參考，以下是一些優(yōu)秀教案的范文，供大家一起學習借鑒。
大班音樂教學教案篇一
孩子們，在這一個單元里我們已經(jīng)學習了好幾篇童話故事了，看得出來大家對它們十分感興趣。今天，就讓我們跟著老師繼續(xù)我們的童話之旅吧!——揭題《三個和尚》二、請孩子們自由朗讀課文。
要求：1、讀準字音2、讀通句子三、生字認讀。
1、請孩子們拿出你手中的生字小卡片考考你的同桌吧。
2、哪些孩子們能夠給我們一些字音方面的溫馨提示。
3、老師的溫馨提示。
尚瓶瘦凈四、詞語認讀。
生意盎然亭亭玉立生意盎然：形容生命力旺盛的樣子。
亭亭玉立：形容花木形體綻放多姿。
四、詞語娃娃找到家了。
1、凈瓶里的柳枝生意盎然。
2、凈瓶里的柳枝亭亭玉立。
3、選詞填空。
生意盎然亭亭玉立1、這是一朵()的百荷花。
2、綠樹紅花，蝴蝶飛舞，好一派()的景象。
六、請孩子們再一次自由讀課文。
1、給老師手里的圖片排序。
2、學習1自然段(一個和尚挑水喝)小和尚是一個怎么樣的人，他通過自己的勞動得到了什么結(jié)果3、學習第2自然段(兩個和尚抬水喝)講了什么，結(jié)果怎么樣4、學習第3自然段(三個和尚沒水喝)發(fā)生了什么，結(jié)果怎么樣5、學習第4、5自然段。
寺院發(fā)生火災時，他們?nèi)耸窃趺礃幼龅?，通過這件事有什么結(jié)果。
6、揭示了什么道理?(討論)說說在生活中你和別人合作干過什么事情?怎么樣合作的?七、生字書寫。
1、觀察“喝場但掉撲凈”2、范寫生字喝八、通過這節(jié)課，你學到了什么。
《三個和尚》音樂教案教學反思。
大班音樂教學教案篇二
《快樂的羅嗦》是一首廣為流傳的歡快、活潑的云南民間舞曲。是幼兒所喜愛的。新《綱要》中提到：幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表件的過程中逐步發(fā)展起來的，教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。那么，怎樣在本活動中體現(xiàn)新《綱要》的精神，使幼兒輕松、愉快地演奏樂曲呢？在此活動中，我以幼兒最喜歡的動物為題材，編成簡單的故事導入教學，并將樂句分解，與故事中動物的特征相匹配，在這基礎(chǔ)上，讓幼兒扮演小動物并自由創(chuàng)編表演動作，結(jié)合形象、生動的圖譜，使幼兒在輕松、愉快的情境中掌握樂曲的節(jié)奏，再請幼兒將動物與樂器相匹配，這樣的做法使幼兒能輕易地感受曲子中不同樂句的強弱變化，較快地感受、理解樂曲。
運用舞蹈動作和觀看圖譜來表現(xiàn)樂曲及演奏樂曲。
有節(jié)奏的創(chuàng)編舞蹈動作。
學習看圖譜及教師的身勢動作。
1、學習節(jié)奏樂《快樂的羅嗦》，感受、表現(xiàn)樂曲歡樂、活潑的情緒，體驗合作成功的快樂。
2、運用舞蹈動作和觀看圖譜來表現(xiàn)樂曲及演奏方式。進一步學習看圖譜演奏。
1、圖片、圖譜，幼兒使用的胸飾：小兔、小馬、小青蛙、小羊若干，獅子一個。
2、錄音機、錄有《快樂的羅嗦》的.磁帶。
3、打擊樂器：小鈴、鈴鼓、圓舞板、雙響梆子、鼓、鈸、洗衣板等。
提問：小動物們演奏的這首曲子，曲名叫什么?你聽起來感覺怎么樣?
1、出示圖片，聽音樂，請幼兒隨音樂自由做小動物的動作，并在教師的幫助下確定節(jié)奏型。
2、幼兒自由選擇，教師指揮，幼兒完整表演動作。（幼兒選擇自己喜歡的小動物并佩帶胸飾坐到該位置上。）教師：讓我們一起跟著音樂來完整跳舞吧，那么怎么跳呢？請看圖譜吧。（出示圖譜）。
（1）幼兒看圖譜跟隨音樂完整表演動作。
（2）教師用身體動作指揮幼兒完整表演動作。三、樂器與動物相匹配。
教師：小動物們，我們要開始演奏了，我們來請一些樂器做朋友，請你們找一件適合你們的樂器吧。
1、小白兔，跳跳跳，可以用什么樂器來表現(xiàn)？為什么？
2、小馬，的篤的篤用什么樂器好？
3、小羊“咩——”地叫著，可以用什么樂器？
4、小青蛙，呱呱呱，用什么樂器表現(xiàn)？四、幼兒選擇樂器，嘗試演奏樂曲《快樂的羅嗦》。
1、分句練習。
2、跟隨音樂教師指揮，幼兒完整演奏。
3、累加樂器鈸、鼓完整演奏。
4、藝術(shù)活動的高潮表現(xiàn)：嘗試部分幼兒演奏，部分幼兒跳舞的綜合藝術(shù)活動。
大班黃梅戲表演唱：新猴子學樣。
大班音樂教學教案篇三
活動目標：
1.通過語詞律動及樂器演奏，感應歌曲的問答句。
2.鼓勵幼兒通過尋找不同顏色太陽，認知不同顏色。
活動準備：
掛圖、各式物品卡、各色太陽卡、圓舞板、鈴鼓。
活動過程：
一、故事引導。
師：劃龍舟比賽馬上就要開始了，可正在這時候，一朵烏云飄過來。小老鼠擔心一旦下雨，比賽就無法舉行了。于是，小老鼠不停的問太陽在哪里？那小老鼠有沒有找到太陽呢？我們一起聽聽看。
二、肢體律動。
1.播放音樂，教師做語詞律動。
問句一拍腿唱，答句一拍手搖頭唱。
問句二拍腿唱，答句二拍手點頭唱。
2.教師帶領(lǐng)幼兒清唱，并做語詞律動。
3.播放音樂，幼兒隨音樂做語詞律動。
4.教師以教室里的物品與幼兒做問答唱。
5.幼兒與同伴之間相互問答。
三、尋找太陽。
1.教師出示各種顏色的太陽圖卡，讓幼兒認知后，把圖卡放在教室的四處。
師：我們要開始找太陽咯!找什么顏色的呢？
2.教師出示任意太陽圖卡，幼兒替換顏色語詞歌唱。
問句一替換顏色唱，答句一將圖卡藏于身后，問句二再出示剛才的圖卡，答句二手指太陽唱。
3.播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒一起尋找教室各個地方的太陽。
問句一遙望散步唱，答句一攤開雙手搖頭唱，問句二遙望散步唱，答句二拍手走到指定的太陽位置。
四、樂器感應。
讓幼兒嘗試在問句時用圓舞板敲奏拍子，答句時用鈴鼓敲奏節(jié)奏。
播放cd，進行樂器演奏。
師：樂器寶寶們真能干，小朋友們也很棒，小朋友們和樂器寶寶們辛苦啦！快把樂器寶寶送回來休息吧！
收樂器。
大班音樂教學教案篇四
第1節(jié)。
1、歌曲：劃船。
2、綜合訓練。
1、學習用熱烈而歡快的情緒，堅定而有力的聲音演唱《劃船》。
2、通過游戲《走走停停》，培養(yǎng)學生節(jié)奏的內(nèi)心感覺和動作的反映與控制能力。教學重點：學唱歌曲《劃船》。教學難點：歌曲中每一句后面的休止符處的演唱。教學手段：錄音機、磁帶教學過程：
第14頁兩條樂句，（教師將其抄寫到黑板上）。
注意，用lu來模唱樂句。（這兩條樂句有什么不同？）。
請同學第一條第一拍唱強，第二拍唱弱，拍手表示。
第二條第一拍強，第二、三拍弱。拍手表示。
1、教師用i,sl彈奏兩個短句，每句中有一個音重復。
2、請同學聽后將教師彈奏的短句演唱出來，并拍出它的節(jié)奏。
3、請同學再數(shù)數(shù)教師彈的樂句中重復的是那個音，出現(xiàn)了幾次。將答案填寫在書上。
1、同學們，大家放假到了很多地方玩，有的地方有海呀、湖呀？在水面上有一種活動，是什么？（劃船）。
請同學說一說劃船的感受。
今天我們就來學習一首歌曲《劃船》。
2、聽錄音范唱?；卮?，這首樂曲的情緒是怎樣的？
聽唱法學習。注意：休止符處唱法，重點練唱。
3、歌曲處理：
討論：這首歌曲中唱的劃船是在怎樣一種情況下進行的？
應該用什么樣的力度、速度來表現(xiàn)？
最后一句“繞過這座小山”應該怎樣演唱？為什么？
注意：強調(diào)強拍表現(xiàn)出劃船的節(jié)奏。
練唱。
５、請同學邊唱邊做劃船的動作，注意手的動作要與歌曲的力度吻合。
１、教師講解規(guī)則：按照教師拍打樂器的節(jié)奏學生作相應的動作。音樂停時，按教師要求做。
２、聽節(jié)奏做游戲。
課下請同學們多做一做走走停停這個游戲，看誰做的最好。板書設(shè)計：走走停停。
第一次點頭４次。
第二次拍手３次。
第三次叉腰５次。
第四次跺腳４次。
大班音樂教學教案篇五
活動目標：
1、了解扭傷腳后正確的處理方法。
2、仔細觀察看圖片，能在圖片中找到自己需要的信息。
活動準備：
1、制作3種標志，分別表示3種處理方法：用手揉、冷敷、熱敷。
2、娃娃、毛巾每人一份。
3、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程：
1、故事導入活動，向幼兒提出問題。
(1)旁白：浩浩在家里玩的時候，一不小心把腳扭了，這可怎么辦呢?
妞妞說：快，用手揉一揉，揉揉就好了!
兵兵說：不對，不能用手揉，要用冰毛巾敷。
樂樂說：什么啊，明明是用熱毛巾敷。
(2)教師：他們的意見都不一樣，到底誰說的對呢?老師這里有三個標志，你同意哪一種方法就站到哪一個標志的后面。請你說一說為什么選擇這種方法。
2、請幼兒閱讀幼兒用書，了解腳扭傷后正確的處理方法。
教師：
(1)腳扭傷了以后到底應該怎么辦呢?請小朋友先看看書上的小朋友是怎么做的。
(2)現(xiàn)在看過書了，有小朋友要改變自己的選擇嗎?
3、集體看掛圖，了解扭傷后的處理方法。
(1)教師：記住哦，扭傷后用手揉的做法是不正確的。因為揉搓會使受傷部位的傷加重的。
正確的做法是立刻停止活動，躺下，把腳墊高，把毛巾浸過冷水后，冷敷受傷的部位，這樣可以減輕扭傷處的腫脹，有止痛的效果。受傷一天后，再把熱毛巾敷在受傷處，這樣做可以幫助受傷的地方很快好起來。
(教師邊指掛圖，邊向幼兒解釋說明。)。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒，一邊說扭傷后的處理，一邊用準備好的毛巾做相應的動作，進行練習。
4、玩扮演游戲，小心扭傷后的急救方法。
教師：娃娃家的寶寶扭傷腳了，小朋友們，請你幫助寶寶治療一下扭傷的腳吧。
活動反思：
大班的孩子有一定的自我保護意識及能力，隨著幼兒年齡的增長，他們的生活經(jīng)驗、知識經(jīng)驗更加豐富，這方面的能力會更強。
大班音樂教學教案篇六
1、引導幼兒根據(jù)影片情節(jié)線索,初步了解音樂所表現(xiàn)的情緒色彩.
2、引導幼兒按音樂的段落用相應色彩感知音樂的`情緒色彩.
3、激發(fā)幼兒自我保護意識,知道怎樣戰(zhàn)勝困難.
活動準備:教師準備:影片片段,音樂剪輯,色彩圖譜.
心型表情卡。
能用顏色感知音樂情緒色彩.
體會音樂的情緒色彩.
1、引導幼兒根據(jù)影片情節(jié)線索,初步了解音樂所表現(xiàn)的情緒色彩.
2、引導幼兒按音樂的段落用相應色彩感知音樂的情緒色彩.
3、激發(fā)幼兒自我保護意識,知道怎樣戰(zhàn)勝困難.
1、談話導入:你們一個人在家待過嗎?
3、小結(jié):是的,光靠自己的力量是不能打敗壞人的,我們可以大聲的喊救命,也可以請鄰居,警察叔叔幫忙.
4、感知音樂情緒色彩：
5、整體傾聽,體會情緒色彩:讓幼兒拿出心情卡根據(jù)音樂體會節(jié)奏.
6、肢體感知:讓幼兒用肢體表現(xiàn)對音樂的理解.
大班音樂教學教案篇七
教學內(nèi)容。
欣賞《草原放牧》。
1.能用自然的聲音、有表情地演唱歌曲《草原贊歌》，表達對草原的贊美。
2.能聽辨出樂曲的主題是根據(jù)《草原贊歌》的旋律改編的，能準確分辨樂曲兩個部分。
3.認識琵琶，并能在音樂中分辨琵琶和雙簧管的音色。
碟子。
一、故事導入。
1.講述故事。
二、欣賞音樂《草原放牧》。
1.聽錄音。
2.學唱歌曲《草原贊歌》。
(1)這是美術(shù)片《草原小姐妹》的主題歌。《草原放牧》的主題就是根據(jù)這首歌曲的旋律改編的。
(2)引導孩子們分辨歌曲調(diào)式和前兩個樂句的旋律特點：調(diào)式是羽調(diào)式，結(jié)尾音是la。前兩個樂句運用了同尾換頭的創(chuàng)作手法，除了第一小節(jié)不同外，其他部分的旋律都是相同的。
(3)隨伴奏再次演唱。
3、欣賞《草原放牧》的引子和第一部分。
4、欣賞第二部分。
5、完整欣賞。
6、課堂小結(jié)。
第二課時。
歌表演《老鼠和大象》。
1.能用自然、流暢的聲音演唱歌曲，并能和諧地演唱合唱部分。
2.能與老師合作表演，用歌聲和帶節(jié)奏的念白“講述”老鼠和大象的故事。
3.知道《老鼠和大象》的寓意。
碟子。
一、編創(chuàng)導入。
1、師按節(jié)奏讀歌詞片段，引導孩子們關(guān)注歌詞及其節(jié)奏的特點。
2、孩子們按節(jié)奏朗讀歌詞，老師敲擊節(jié)拍。
3、孩子們用do、re、mi、sol即興編創(chuàng)一句歌詞的旋律，教師先示范。
二、初聽歌曲。
1.教師范唱或播放歌曲，聽辨歌曲的演唱形式(齊唱與合唱)，并引導孩子們聽出歌曲唱了怎樣的一個故事。
2.教師與學生跟琴學唱歌曲;講述《老鼠和大象》的故事。
三、學唱歌曲。
1、視唱第一樂段歌譜。
2、演唱第一樂段歌詞。
大班音樂教學教案篇八
1.在兩首相同主題，不同表現(xiàn)形象的歌樂曲中體會大海的變幻莫測。
2.能用圖形表現(xiàn)出自己聽到的不一樣的海。
感受音樂豐富的表現(xiàn)力。
教學磁帶，錄音機，鋼琴。
一．組織教學。
二．復習歌曲《?！贰?BR> 三．聆聽《大海搖籃》。
1.師課前將歌詞板書出來，但留部分空白。
3.生有感情地朗讀歌詞，在歌詞中找出答案。
4.初聽歌曲，仔細聽將歌詞補充完整。
5.復聽歌曲。
設(shè)問：從歌中你感受到小朋友對大海是什么感情？
6.再次復聽，生在“啊，大海搖籃”的地方一起演唱，體會作者對大海的熱愛。
7.小結(jié)：為什么作者把大海比作搖籃？
四．聆聽《海上風暴》。
1.設(shè)問：你們見過大海的另一種模樣嗎？是什么樣的？
2.完整地聆聽管弦樂曲。
設(shè)問：在音樂中你感受到大海有什么變化？你的心情怎樣？
邊聽邊引導學生想象，感受。
3.復聽。
你能用線條表示出你此時聽到的大海嗎？
大班音樂教學教案篇九
活動目標：
1、幼兒在熟練進行單手拍單球的基礎(chǔ)上，練習換位拍球。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試各種拍球的方法，提高他們的創(chuàng)造性。
3、通過拍球，激發(fā)幼兒喜歡參與體育活動的欲望，增強幼兒的合作意識。
活動準備：籃球若干。
活動過程：
1、幼兒成一路縱隊進入操場，并繞操場跑步一圈半圈。
2、幼兒抱球成六路縱隊站立，做準備運動(球操)。
(一)幼兒練習原位拍球。
幼兒站在一固定位置上單手拍單球。
(二)學習換位拍球，嘗試花樣拍球。
1、兩老師示范換位拍球。提要求：a兩人前后站位;b前面一人原地連續(xù)拍球10下以后快速從左側(cè)后退;c前面一人后退時，后面一人快速從右側(cè)上前，接著拍球，交接時球不能停頓。(圖3)。
2、幼兒自由練習。
3、幼兒集中，教師小結(jié)練習情況，并再次強調(diào)換位拍球要領(lǐng)。
4、幼兒根據(jù)提示再次練習。
5、幼兒集中，根據(jù)幼兒練習情況，分別邀請幼兒上前演示。
6、師：“剛剛我們學習了換位拍球，現(xiàn)在請小朋友用手中的球進行各種變化拍球，可自己進行，也可和同伴合作?！?BR> 7、幼兒自由進行花樣拍球，教師及時給予肯定與鼓勵。
(三)運球走(跑)。
1、引導幼兒跟著老師運球走(或跑，根據(jù)本班幼兒實際情況而定)。(圖4)。
2、拍球走至操場邊，將球放下準備下一游戲。
(四)奔跑游戲：追球跑。
兩老師在操場上隨意傳球并運球快速跑，幼兒追老師并設(shè)法拍到老師手上籃球。幼兒拍到球后游戲結(jié)束。
活動設(shè)計反思：
原地換位拍球活動是由兩個幼兒合作完成的，在本次活動前幼兒已經(jīng)能熟練掌握單手拍單球了，因此同伴間的協(xié)商、合作是此活動重點?；顒又?，幼兒能根據(jù)教師提出的要求，主動與同伴溝通，包括誰先誰后、數(shù)數(shù)的節(jié)奏、換位時的方向等，在多次練習中感受相互配合的默契，從而完成換位拍球。同時，在自由花樣拍球中，幼兒創(chuàng)造出多種拍球的方法，包括有雙手拍雙球、自轉(zhuǎn)拍球、胯下拍球、邊跳邊拍球等等，極大激發(fā)了幼兒的主動性和創(chuàng)造力。本次活動的環(huán)節(jié)清晰、嚴謹，目標能在活動過程中得到較好的落實，達到一定的運動量。
大班音樂教學教案篇十
在歌曲欣賞中，嘗試領(lǐng)唱與合唱的表現(xiàn)形式。
感受歌曲鏗鏘激昂的氣勢，大膽創(chuàng)編動作。
體驗角色扮演的樂趣并積極的參與到活動中來。
活動過程。
1、導入環(huán)節(jié)（播放好漢歌伴奏，帶領(lǐng)幼兒入場后音樂停止）。
2、觀看第一段視頻，引導幼兒尋找歌曲中的合唱部分。
3、觀看《好漢歌》ppt1，和幼兒共同探討好漢，了解幼兒的原有經(jīng)驗為幼兒理解和表現(xiàn)好漢做準備。
（l）什么樣的人才算是英雄、好漢呢？（幼兒自由回答）。
（2）觀看好漢出場。（播放pptl）。
（3）引導幼兒學好漢。（教師請幼兒模仿看到的`英雄的動作并簡單點評好漢的動作、眼神等。）。
（4）播放好漢歌，引導幼兒用動作感受歌曲，教師指導）。
（5）啟發(fā)幼兒想出生活中平凡的好漢。（播放ppt2）。
（6）教師與幼兒討論當好漢的條件。
4、教師與幼兒一起表現(xiàn)歌曲。
大班音樂教學教案篇十一
我們這周開展的主題是“不一樣的我”，通過學習與發(fā)現(xiàn)感受自己的與眾不同。在日常活動中，發(fā)現(xiàn)幼兒對警察、解放軍、海軍叔叔充滿了崇敬與向往，為此在這個主題中選取了《小海軍》這首極富童趣的進行曲風格的歌曲，這首歌曲的特點就是聲音有力、干凈利落以及海軍的英勇與堅強的精神。首先要讓幼兒感受音樂，因為音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好的方式，讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，這節(jié)音樂課上了兩遍后，發(fā)現(xiàn)自己有很多不足之處。主要表現(xiàn)在：
一、座位安排不合理。上什么樣的課要選擇什么樣的座位教師事先要想好，安排這個座位能不能讓幼兒最大空間的去發(fā)揮。能不能感受到樂曲中的氣勢。合理的安排應該是安排六豎排，每一位幼兒與每一位幼兒之間保持一定的距離，讓幼兒有充足的發(fā)揮空間，為下面幼兒做動作做好鋪墊，幼兒在做動作才會做的更有力與神氣。
二、幼兒的回答不是你想要的怎么辦？我們青年教師最怕幼兒的回答不是自己預想的、或者是答跑題的這種答案，每次聽到這樣的回答，更多的教師會一帶而過，或者是忽視掉，有些老師還會否定幼兒的回答，我在這節(jié)課中，第一個問題問幼兒：“你們有見過海軍嗎”？一個幼兒高高舉起手，我很高興的叫起他，他說：“我見過艦艇的，是我在上海爸爸帶我去看的……”我看到他跑題了，自己就開始緊張了，不知道怎么接她的話，我只是重復了她的話，而沒有把他的話引導我的問題上來，經(jīng)過琰琰老師的指導，給了我一些關(guān)于隨機應變的方法。之后想了想，可以這樣回答會更好：“你見過艦艇的??！艦艇是誰開的啊？”很輕松的一個問題就把問題又問回來了。對于課上隨時都要接到幼兒所拋來的球，每一個球都要接穩(wěn)，并巧妙的回答跑題的問題、這樣不僅回答了幼兒的問題，也把幼兒跑題的答案又搬了回來。
三、每一節(jié)課更多的是關(guān)注每一位幼兒，盡量給每一位幼兒機會，音樂課更注重幼兒由內(nèi)而外的情感，怎么做到呢？就是讓幼兒多欣賞歌曲，讓幼兒自己去感受歌曲的不同，老師用精簡的話提示，給幼兒創(chuàng)造歌曲中的情境，讓幼兒自然而然的融入到這首歌曲里去傾聽以及有學唱的欲望。這樣幼兒就會喜歡，有了這種喜歡幼兒自然而然的就學會了這首歌曲。
上了這節(jié)課，發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒還是很喜歡的，尤其是三個“轟”字把整首歌曲的情趣展現(xiàn)的淋漓盡致。通過一遍的上課，聽取聽課老師的意見和一些好的措施。再來上一遍課，發(fā)現(xiàn)自己有了一定的進步，雖然進步不是自己想象中那么大，我想在以后的音樂教學中會有更大的進步，只要自己在教學中不斷的積累以及反思，這樣才會獲得更大的收獲。
大班藝術(shù)（音樂）活動《和星星跳舞》主要是讓幼兒學唱歌曲，根據(jù)樂曲創(chuàng)編簡單的動作，并能與同伴合作表演邀請舞。在活動中，感受向往星空，飛向天空的快樂情緒。
活動結(jié)束后，孩子們還沉浸在和星星跳舞的快樂思緒中，能夠看到孩子們的快樂，我覺得真開心。但在本次活動中，我覺得有些細節(jié)方面考慮地還不是很周到，進行了反思與總結(jié)后，我想在下一次執(zhí)教這個活動的時候，會有更大的突破。
活動一開始，我進行了和孩子們的談話：“你想和天上的星星跳個舞嗎？如果你是一顆小星星，你在天空是怎么樣的？”接著孩子們的回答我進行了小結(jié)并引入到歌曲《和星星跳舞》中。這一環(huán)節(jié)中，我覺得幼兒對第二句和第三句歌詞掌握地有些不太好，所以在后來的“唱”中出現(xiàn)了重復的現(xiàn)象，這一點有些欠缺，教師在活動中還應多注重考慮。我想在認識歌曲的時候，如果加入圖譜，更進一步細化，以便小朋友們對歌詞的理解，這樣效果會更好一些。
在目標實現(xiàn)的過程中，我是通過以下環(huán)節(jié)來開展的。首先請小朋友們來扮演小星星，由我彈鋼琴，幼兒自由地為歌曲創(chuàng)遍各個動作，接著請個別小朋友上前來嘗試創(chuàng)編，再請其他的小朋友把這幾個好看的動作一起跟著學一學，在這一個環(huán)節(jié)，我覺得小朋友們的參與性很強，積極性很高，唯一美中不足的就是小朋友們的動作較單一，于是我進行了及時的引導，并鼓勵小朋友們大膽、自信的表現(xiàn)自己所創(chuàng)編的動作。目標的后半部份幼兒是通過合作游戲來實現(xiàn)的，幼兒也非常樂意參加邀請舞的表演活動。
我覺得本次活動的氣氛非常好，小朋友們的興趣有濃厚，參與性強。幼兒對肢體的動作表現(xiàn)地也比較地突出，也由一開始的單一“變”為后來的豐富，這一過程中我看到了孩子們的變化，感受了引導的魅力之大。在合作游戲中，小朋友們也很開心地去尋找自己的好朋友，一起跳舞。無論從幼兒對活動的參與度、活動的投入狀態(tài)，還有情感方面，我覺得這部分各方面的表現(xiàn)還是非常好的。一次活動結(jié)束了，帶給我的不僅是和孩子一起快樂參與的幸福，在每一點每一滴的不斷實踐、學習、反思、積累中，我想我會收獲更多！
音樂活動《不認輸?shù)男』疖嚒?，是一首能培養(yǎng)孩子遇到困難努力要學會解決困難的歌曲。歌曲從小火車遇到困難時著急、懊惱的情緒到小火車努力解決困難，到最后戰(zhàn)勝困難的開心、歡快的情緒，很自然地帶動了孩子們的情緒。大班的孩子有一定的情感基礎(chǔ)，能理解歌曲所蘊含的意思，同時，大班的孩子也能根據(jù)歌曲強弱的變化用不同的情緒、不同的方式進行演唱。
活動一開始我用山坡那邊開來一輛小火車導入，讓孩子們說說看到了什么？猜猜小火車遇到了什么困難？小朋友們各抒己見。此時，我將幼兒的回答用歌詞來總結(jié)，讓他們熟悉歌詞。然后再完整的欣賞歌曲，讓幼兒學唱歌曲。這首《不認輸?shù)男』疖嚒肥且皇妆容^流暢、歡快的歌曲，學唱初始，幼兒興趣都比較濃厚。但是，幾次活動下來，我發(fā)現(xiàn)一節(jié)課準確的記憶歌詞，對幼兒來說有一定的困難。也正因為這樣，在學唱中后期，仿佛幼兒都失去了信心，反而顯得不感興趣了。所以，在三備課時我們將活動的重點放在了嘗試漸強的演唱方法之上。因為是重復的唱三次，歌詞雖然一樣，但是唱法卻完全不同，孩子們很難把握，為了讓幼兒能夠更有感情的演唱歌曲，我們借助了動作的輔助以及表情圖譜來幫助幼兒了解小火車情緒的變化，理解對歌曲細節(jié)方面的處理。但時整個活動下來，我們也發(fā)現(xiàn)輔助的手法較為單一，使得整個活動較為平淡。其實，適當給幼兒相關(guān)的學習信息，幼兒的學習欲望會更高。因此，我覺得教師在日常生活中有意識的滲透歌曲的知識，待到教學時，似曾相識的知識更能激發(fā)孩子學習的欲望。正所謂“跳一跳摘到果子”。
另外，在教學的過程中，我也看到了自身的一些不足。例如教師的基本功不夠扎實、教師與幼兒的互動性不強。似乎每一個環(huán)節(jié)都在走過場，并沒有實扎穩(wěn)打。其實，只有腳踏實地的落實每一個環(huán)節(jié)，孩子們才能夠在隨著環(huán)節(jié)的深入達到我們所要求的教學目標。
教學是一種科學活動，也是一種創(chuàng)造活動，更是一種藝術(shù)活動。要開展好一個優(yōu)質(zhì)的集體教學活動，除了以上所說的以外，還有很多因素：教師的素養(yǎng)、語言的功底、靈活的教學機智等，我們唯有在每一次的教學實踐中不斷摸索、反思，才能真正的讓活動精彩，讓教學閃光。作為教師的我，更需努力鉆研教材，思考使用何種教學策略能更好地適應大班幼兒的特點，能更好地展示幼兒個性化的審美，我將在不斷的學習、實踐中努力摸索。
大班音樂教學教案篇十二
1、感受歌曲優(yōu)美的旋律，能用連貫、優(yōu)美以及活潑輕快的歌聲分別表現(xiàn)歌曲的前后兩段。
2、學習簡單的二聲部合唱，能控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
圖譜。
一、律動。
1、美麗的春天來了，柳樹發(fā)芽了。微風一吹，嫩嫩的柳枝會怎么樣呢?(隨風擺動)。
2、感受歌曲旋律，幼兒當柳枝，跟著音樂，在微風中動起來。
二、學唱歌曲。
1、欣賞歌曲。
師：柳樹可真美啊，聽我來唱一唱美麗的柳樹。仔細聽聽，歌曲里唱的柳樹是什么樣的`?
2、借助圖譜理解歌詞。
(1)聽了歌曲你有什么感受?在歌曲里你聽到了什么?
(2)幼兒邊看圖譜邊聽老師演唱歌曲，進一步理解歌詞。
(3)在圖譜上你還有什么地方不懂嗎?請你看著圖譜再聽我來唱一唱。(師指圖演唱)。
(4)幼兒隨老師看著圖譜念歌詞。
3、學唱歌曲。
(1)完整演唱1、2遍。
(2)引導幼兒有感情地演唱。
(3)柳樹姑娘拖著長長的辮子，隨風輕輕擺動，我們應該怎么唱?(優(yōu)美)柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)我們應該怎么唱?(活潑輕快)。
(4)你最喜歡唱那幾句?(引導幼兒用連貫、優(yōu)美以及活潑、輕快的歌聲分別表現(xiàn)歌曲的前后兩段。)。
三、學習二聲部合唱。
1、第一種簡單的二聲部合唱。
一部分幼兒唱歌詞，一部分幼兒同時跟著音樂旋律用“啦”或“”來哼唱，從第五句開始全體合唱。(教師示范演唱并帶領(lǐng)幼兒分聲部合唱)。
2、學習第二種合唱方法。
第一聲部的幼兒唱歌詞，第二聲部的幼兒在第1～4句的句末伴唱“啦啦啦”，第五句全體合唱。(先師幼合作，再幼幼合作，教師可通過指揮來助幼兒合唱)。
大班音樂教學教案篇十三
1.能用好聽的聲音演唱歌曲，并能用動作表現(xiàn)歌曲情節(jié)，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。
2.能在游戲中體會到歌曲帶來的樂趣。
音樂磁帶，板畫，禮物盒一個，小鳥一只，望眼鏡，信—封，小鳥頭飾33個。
1.談話調(diào)控課堂氣氛（用神秘的禮物盒吸引幼兒，激發(fā)幼兒對活動的興趣）。
用游戲的口吻說“今天，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€非常美地方，讓我們一起出發(fā)吧”（音樂律動）看，我們來到了什么地方呢？啊，這里好美啊。（出示板畫）一起來看看這是什么？（敲門聲）看看誰來了。哦，原來她是來我們大大班做客的朋友。今天，她不僅給我們帶來了一首好的歌曲，而且還要我們講一講她的夢想，她把夢想都寫在歌曲里。
2.欣賞課件，感受歌曲，理解歌詞的內(nèi)容。
3.完整聽歌曲。引導幼兒感受歌曲的優(yōu)美及聲音強弱力度的變化，并隨著音樂做肢體動作。（比如拍手，拍腿，拍肩，拍頭來感受歌曲）。
4.幼兒學唱歌曲《iwanttofly》播放課件，幼兒學習歌曲。
播放音樂，師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地唱歌曲。
請幼兒配動作來唱。
女生唱英文，男生唱中文。
小朋友們你們真棒，現(xiàn)在請你們來當小老師考考我（小老師要注意表情哦）幼唱師跟。
5.再一次播放音樂。請幼兒跟著音樂一起唱兩遍。
小貓休息（音樂伴奏）。
角色進行情境表演。
1.幼兒示范表演（帶上頭飾）。
2.隨著音樂進行表演，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作。
大班音樂教學教案篇十四
幼兒園的教育任務應是向幼兒進行體、智、德、美全面發(fā)展的教育，使其身心健康活潑的成長，為入小學打好基礎(chǔ)，為造就一代新人打好基礎(chǔ)。
我班共有幼兒55 名，其中男生31 名，女生24 名，幼兒園大班的孩子，控制自己行為的能力還不是非常好，具有好動不好靜，注意力易轉(zhuǎn)移，抽象思維還未完全起步，形象思維和無意注意占優(yōu)勢的特點。
學前班這學期設(shè)計的音樂活動，作為提高幼兒素質(zhì)的重要學科，本學期教學內(nèi)容包括：歌曲、律動、音樂游戲、音樂欣賞、歌表演等。
通過音樂教學使幼兒在以下幾方面得到充分發(fā)展：
1.使幼兒體驗音樂學習的快樂，培養(yǎng)音樂學習的興趣。
2.發(fā)展幼兒的情感、美感，發(fā)展幼兒的基本音樂。
3.發(fā)展幼兒的感知覺。
4.能獨立的，有表情的唱歌。
5.音樂活動中幼兒的參與、探索、表演、動手實踐，使他們有機會獨創(chuàng)。
6.音樂教育對于幼兒的合作精神、人際交往能力具有積極的作用。
7.培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感。
1.依據(jù)幼兒年齡特點，我計劃在音樂教學中運用講故事、做游戲、即興表演等各種“動“的形式來充分調(diào)動幼兒對音樂學習的積極性。
2.充分利用現(xiàn)代教學手段進行教學。
3.積極參加到幼兒學習音樂的活動中去。
4.能獨立的，有表情的唱歌。
5.音樂活動中幼兒的參與、探索、表演、動手實踐，使他們有機會獨創(chuàng)。
6.音樂教育對于幼兒的合作精神、人際交往能力具有積極的作用。
7.培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感。
大班音樂教學教案篇十五
教師與幼兒之間配合得是否默契是一堂課的成功與否的關(guān)鍵，若想收到良好的教學效果，我認為關(guān)鍵是教師要有一顆童心，并“童化”自己，和孩子拉近距離，“以童心喚童趣”。幼兒園的孩子已經(jīng)有了一定的認知水平，對平板抽象的講述不感興趣，所以，教學中我利用生動、形象的體態(tài)語言授課，以此來縮短我與孩子們之間的距離。時間久了，孩子們都很喜歡和我交流，同時我也很容易地了解了他們的感受。移情作用下，他們對我所擔任的音樂課也有了強烈的學習欲望。真是“親其師而信其道”呀。
1、通過故事，引發(fā)興趣。
在平常的教學中我發(fā)現(xiàn)，孩子對歌謠和故事的記憶能力比平板抽象的內(nèi)容要牢記得多，因此，在教學中我通常把歌詞變?yōu)楹⒆觽儛勐牭男」适?，向他們講解。如，在教授《山谷回音真好聽》這首歌時，我先繪聲繪色地講述：“有一個神奇的山谷，那里充滿了歡聲笑語，那里有一種美麗的聲音，會學各種語言，各種聲音。你們想去嗎？”這樣，孩子們在聽故事的同時，情不自禁地對歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣，學習的積極性隨之高漲。
2、身體律動，讓歌曲跳起來。
孩子們好動，尤其喜歡隨著音樂的節(jié)拍動，我抓住這個特點在音樂教學中加入了律動環(huán)節(jié)。例如，在學習歌曲《小娃娃跌倒了》這節(jié)課，通過小跑、點頭、幫扶、抱抱等一系列動作的編配，使幼兒在邊唱邊做的過程中，理解性地記憶歌詞，并能把幫助別人的感情付諸于演唱當中。
大班幼兒尚不具備獨立欣賞的'能力，他們的欣賞過程需要老師不斷地補充語言或圖片才能完成整個欣賞過程，可這個過程略顯枯燥了些。面對這一情況，在教學中我運用了現(xiàn)代教學手段――動畫制作，利用立體形象的動畫效果加強孩子們對內(nèi)容的理解。
如，在欣賞《玩具兵進行曲》這組樂曲時，我首先請孩子們觀看了我制作的動畫課件。孩子們通過觀看動畫作品，在沒經(jīng)過老師講解的情況下，首先了解了故事的內(nèi)容，同時對音樂在故事情節(jié)中的表現(xiàn)也有了了解。
總之，科學的音樂教育使孩子們學到了一些必要的音樂知識和技能，同時對音樂的感受、記憶、想象等能力也進行了培養(yǎng)，音樂素質(zhì)得到了提升，促進了他們智力的開發(fā)，對搞好幼兒音樂藝術(shù)教育具有十分重要的現(xiàn)實意義。
大班音樂教學教案篇十六
1.讓幼兒感受音樂，并會用樂器為音樂演奏。
2.嘗試根據(jù)語音節(jié)奏，為音樂匹配合奏的地方。
3.幼兒在教師指揮動作的暗示下，控制好自己樂器的聲響效果。
4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
1.易拉罐、竹筒、茶杯和調(diào)羹若干，蛋糕盒兩個。
2.《雷神》音樂以及圖譜。
1.幼兒隨音樂做律動進場。
幼兒在歌曲《幸福拍手歌》的旋律下，做拍手、拍肩、跺腳的律動進場。
2.根據(jù)圖譜，幼兒復習《雷神》的身體動作及語音節(jié)奏。
(1)幼兒聽音樂復習《雷神》身體動作及語音節(jié)奏。
(2)幼兒分組練習，并在教師的指揮下能夠分組進行演奏。
3.幼兒自由選擇樂器，并能用樂器為音樂演奏。
(1)教師出示易拉罐、竹筒、茶杯和調(diào)羹。
(2)請幼兒自由選擇樂器，并敲擊樂器。
(3)讓幼兒說出各種樂器的多種打擊方法，教師歸納總結(jié)，并讓幼兒按語音節(jié)奏進行有節(jié)奏的敲擊練習。
(4)幼兒用樂器分聲部的進行演奏。
4.幼兒交換樂器，并加上大鼓進行合奏。
(1)出示大鼓，并請幼兒想想應該把它放在音樂的什么地方。
(2)請一名幼兒上來聽音樂找鼓點。
(3)大鼓與其它樂器進行合奏。
(4)幼兒交換樂器，并再次地進行合奏。
5.幼兒上臺表演節(jié)目。
(1)請一名幼兒做主持人，介紹要表演的節(jié)目。
(2)幼兒進行表演，活動結(jié)束。
本次活動目標定位明確，能夠激發(fā)幼兒的探索欲望。幼兒能夠用樂器為音樂演奏，并能夠進行分聲部的合奏。在教育活動的設(shè)計上層次清晰，步步深入。孩子們的興趣非常濃厚!
大班音樂教學教案篇十七
熱愛音樂是兒童的天性，音樂是表情達意的藝術(shù)。大班幼兒具有一定的音樂審美能力，他們對音樂美有了內(nèi)心體驗，并掌握了表現(xiàn)音樂美的初步技巧，渴望用自己特有的方式來表達他對音樂美的感受和理解?！毒V要》中明確提出：“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表達美、創(chuàng)造美的情趣。”此外還提出“要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂?！币魳坊顒印睹鏃l舞》選擇幼兒熟悉的、與生活經(jīng)驗相關(guān)的面條，作為活動的內(nèi)容?；顒又械臉非x自小提琴協(xié)奏曲《庫郎進行曲》系列中的一首曲子。樂曲旋律優(yōu)美、結(jié)構(gòu)清晰，又有一定的聯(lián)想想象和自由發(fā)揮的空間。活動抓住幼兒愛游戲的天性，以最自然的方式抒發(fā)情感、表現(xiàn)自我，讓幼兒將生活經(jīng)驗遷移到音樂中，使幼兒在不知不覺中領(lǐng)略到音樂的三段體結(jié)構(gòu)（中速、慢板和快板），并理解音樂的性質(zhì)，體驗用夸張的肢體動作進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)所帶來的快樂，體現(xiàn)快樂學習的綱要精神。
1.在了解煮面的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，用夸張的肢體動作進行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
2.感受樂曲的基本情緒以及明顯的節(jié)奏變化，體驗自由表達和創(chuàng)造的歡樂。
3.培養(yǎng)幼兒積極參與音樂游戲的興趣。
1.管面美食坊場景、做面條視頻。
2.音樂:《狂歡舞動》、《面條舞》、《廚師舞》。
3.素描紙一張、記號筆。
4.廚師服具、做面條場地布置（鍋、盤子）、自制面條佐料。
1.管面美食坊開張情境。
2.幼兒和教師一起跳律動《狂歡舞動》、渲染開張氣氛。
（一）通過錄像，進行肢體動作的想象和表現(xiàn)。
小朋友在家見過煮面條嗎？我們來看一段錄像，看看面條是怎樣變化的？
（幼兒觀看錄像）。
（二）回憶煮面條的過程，交流感受（誰能來表現(xiàn)一下）:。
1.面條沒煮之前是什么樣子的？（硬邦邦、直愣愣、脆脆、長長、細細）。
2.面條下鍋后會發(fā)生什么樣的變化？（慢慢變軟、變彎）。
3.水開了，面條又發(fā)生了什么變化？（打結(jié)了，纏在一起，繞在一起，粘在一起）。
提醒:煮熟了以后還要注意關(guān)火，聰明。
1.我這有一首好聽的曲子，你們仔細聽，邊聽邊想，哪一段音樂表現(xiàn)的是直直的硬硬的面條，哪一段表現(xiàn)的是剛下鍋的面條，哪一段是在鍋中沸騰的面條。（播放音樂《面條舞》，幼兒欣賞）。
2.再來感受一下（播放音樂《面條舞》，教師用畫來表現(xiàn)）音樂結(jié)束后,教師邊指畫便問幼兒這是第一段音樂,表現(xiàn)的是直直的硬硬的面條,第二段表現(xiàn)的是慢慢變軟的面條,第三段是不斷翻滾、轉(zhuǎn)圈的面條。
1.請幼兒來表現(xiàn)一下沒下鍋時硬硬的直直的面條。
2.請幼兒來表現(xiàn)剛下鍋時慢慢彎曲變軟的面條。
3.表現(xiàn)不斷翻滾、轉(zhuǎn)圈、跳上跳下的面條。
4.我們一起來做一下煮面的全過程。（教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整舞蹈）。
5.師幼互動音樂游戲煮面條。幼兒扮演小面條，站到鍋邊準備好，“我”來扮演廚師煮面。注意最后強調(diào)關(guān)火，提醒幼兒關(guān)火后面條就不能動了。
6.教師邊做撈面條的樣子，邊說“哎呀!把面條撈出來啦，放到盤子里來，我要撒調(diào)料了”，邊撒邊說“各種味道的調(diào)料灑在面條上面條會有什么感覺呢？”引導幼兒咳嗽、皺眉、伸舌頭等動作。教師說，讓我來品嘗一下，太香！太棒了！我還想吃一碗，面條準備好了,我再來下一碗，（播放音樂《面條舞》）同時游戲。
7.請幼兒當廚師下面條，教師幼兒一起表演。
我們?nèi)フ埿“?，中班的弟弟妹妹也嘗一嘗我們美味的面條吧！播放音樂《廚師舞》引導幼兒跟著音樂走出教室。跟老師說再見！
本活動來源于生活，便于幼兒觀察、理解、模仿表現(xiàn)，又有一定的想象和自由發(fā)揮的空間。從幼兒身邊熟悉的事物——面條著手，選擇了這節(jié)音樂活動《面條舞》，想通過這個活動給幼兒一個舞臺，讓她們將生活中的體驗進行有創(chuàng)意的表達。讓幼兒了解只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，美是無處不在的。
陳鶴琴先生說過：“大凡健康的兒童無論是游戲、散步或工作，他們本能的都愛唱歌，表現(xiàn)出音樂的律動?！笔堑?，幼兒從小就具備了學習音樂的潛力，而游戲是孩子表現(xiàn)生活、表現(xiàn)學習的重要方式，是孩子們喜愛的一種活動。如何將音樂與游戲有機地整合，讓幼兒在游戲中更好地掌握音樂的性質(zhì)、領(lǐng)略音樂的神奇，是我們必須考慮的問題。在選擇本次活動的時候，我還注重了活動內(nèi)容的選擇要是幼兒熟悉的并且是與幼兒生活經(jīng)驗相關(guān)的。并充分抓住孩子愛游戲的天性，以最自然的方式抒發(fā)情感、表現(xiàn)自我。讓幼兒將生活經(jīng)驗遷移到音樂中，使孩子在不知不覺中領(lǐng)略到音樂的三段體結(jié)構(gòu)（中速，慢板和快板），并理解音樂的性質(zhì)，用夸張的肢體動作進行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
在活動一開始我用管面美食坊情境導入，激發(fā)幼兒的興趣，用狂歡舞動音樂律動激發(fā)孩子學習的熱情。然后引導孩子一起回憶面條下水、面條煮沸后的變化，接著我和孩子一起分段欣賞、熟悉音樂，在幼兒掌握了節(jié)奏后，我開始和他們一起創(chuàng)編動作。孩子們一邊聽著音樂，一邊歡快地做著各種有力的、柔軟的和快速纏繞的動作。有的微微張開雙手放在身體兩側(cè)，頭、肩、腰都在輕輕的扭動，動作很優(yōu)美；有的雙手抱肩轉(zhuǎn)起了圈；有的雙手放在身后，慢慢地轉(zhuǎn)了起來……孩子們的創(chuàng)意令我吃驚和欣喜，韻律活動達到了高潮！那一刻，他們仿佛真的變成了一根根小面條，那么投入，那樣充滿激情地舞蹈著。體現(xiàn)了幼兒快樂學習綱要精神。幼兒對這節(jié)音樂游戲興趣比較濃厚，自始至終都十分投入。
活動中的每一環(huán)節(jié)似乎都是在“玩”，然而在置身于“玩”的過程中，孩子們感知到了音樂的內(nèi)涵，在“玩”中增強合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。只有這種身心完全釋放的活動，才是幼兒需要的，也只有在這里，孩子才是真正的學習主人。
大班音樂教學教案篇十八
1、通過聆聽和演唱，感受音樂的不同情緒，學習表現(xiàn)歌曲的不同音樂情緒。
2、能用圖形或線條表示自己聽到的音樂。
3、能用七個唱名編唱旋律，并能準確地演唱。
：指導學生用不同情緒演唱歌曲。
：用七個唱名編唱旋律。
多媒體、簫、鋼琴。
：兩課時。
第一課時。
表演《音樂小屋》；聆聽《單簧管波爾卡》。
學生在《音樂小屋》的優(yōu)美樂曲中進入音樂教室。
1、出示多媒體：
師：今天老師要帶同學們?nèi)€有趣的地方，請看（多。
媒體展示漂亮的音樂小屋），這個小屋可不是一般的小屋，它可神奇了，你聽，它在唱歌呢?。ㄒ槐樾蕾p）。
2、師：音樂小屋唱了些什么？（依據(jù)學生的回答，引導孩子們再聽一遍）請仔細聽：
3、師：音樂小屋里有好聽的音樂，它歡迎你也歡迎我，歡迎我們大家一起去唱歌，去跳舞。請同學們隨音樂輕輕拍手，讓我們帶著我們的快樂一起走進音樂小屋。（師范唱）。
4、師帶領(lǐng)學生富有感情的朗讀歌詞：
5、師：音樂小屋里有你的快樂也有我的快樂，讓我們隨音樂一起來輕輕試唱一遍，找一找，你還有哪一句不太會唱。
6、根據(jù)學生情況，解決難點句。（重點解決一字多音的地方）。
7、引導學生完整演唱歌曲。
9、分組表演，師生共同評價（提示學生，評價要說出為什么）。
10、有表情、有感情地完整演唱歌曲。
1、打開音樂書39頁，讓學生觀看三條線上標記好islla三個唱名的位置。要求學生邊唱邊用手指在三條線上跳舞，感受三個音在線、間的位置。
2、學生邊唱邊在手指五線譜上找出三個音的位置。
3、師彈琴唱唱名，邊唱邊用柯爾文手勢表現(xiàn)出來。
4、生輕聲隨教師唱歌譜的唱名。
1、分小組為歌曲加入打擊樂。
2、分組表演，學生和教師共同評價（評價要有針對性，要說出為什么）。
師：除了節(jié)奏樂器，你還知道哪些樂器？（導入欣賞）。
1、完整地聆聽全曲。
提示：聽了這首樂曲，你想要做什么?
2、教師簡介波爾卡舞是歐洲民間的一種舞蹈，樂曲歡快、流暢。
提示：在復聽時注意為樂曲設(shè)計動作，相同的音調(diào)用相同的動作表示，用動作劃分段落。
3、再聽樂曲，將自己的感受用圖形或線條畫下來。
提示：相同的音樂應該怎樣表示。
4、讓學生小結(jié)這首樂曲的三個部分各有什么特點。
表演《簫》；編創(chuàng)與活動；聆聽《青蛙音樂會》。
生隨歌曲《音樂小屋》邊唱邊律動進入音樂課堂。
1、師：老師給大家?guī)砹艘患《Y物，想不想知道是什么？（師出示簫。若沒有實物，可用圖片代替）你認識它嗎？根據(jù)學生回答的情況，教師來補充。2、網(wǎng)上下載一首簫獨奏曲，請學生欣賞。
1、完整聆聽歌曲、隨著歌聲輕輕拍手，感受節(jié)拍、旋律。
提示：歌中講述了一件什么事?
2、聽教師范唱。
3、學生隨cai輕聲哼唱。
4、有感情地朗讀歌詞。
5、在多媒體的伴奏下有感情地唱歌。
6、分小組編創(chuàng)動作，邊唱邊表演。
1、看課本43頁，隨琴唱一唱所出示的唱名。
2、學生分組用這幾個音來創(chuàng)編旋律。
a、各組的創(chuàng)編由教師一一彈奏出來，全體學生共同演唱。
b、請同學們?yōu)楹崒懸皇仔∏?，然后請各組來表演。
1、靜靜地聆聽全曲。提示：你在音樂中聽到了什么？
2、復聽音樂。
提示：說一說音樂有什么變化？請隨音樂用動作表現(xiàn)出來。簡短地敘述你聽到的音樂會。
3、再聽音樂，跟著哼唱你喜歡的旋律，背唱一兩句給同學聽。
提示：動腦筋想一想用什么方法參與到青蛙音樂會中。啟發(fā)學生自制樂器或用人聲（學青蛙叫）加入到樂曲中，還要保持音樂的完整。
第八課《靜靜的》。
1、通過聆聽，表演本課歌（樂）曲，體會音樂所表現(xiàn)的"靜"，能用有感情的聲音演唱。
2、能辨別不同物體的音色，選擇適合歌曲內(nèi)容的自制打擊樂器為歌曲伴奏。
3、能用顏色和線條表現(xiàn)并區(qū)別自己聽到的音樂。
：指導學生富有感情的演唱歌曲。
：區(qū)別聽到的音樂。
：多媒體、琴、打擊樂器等。
：兩課時第一課時。
：聆聽《天鵝》、表演《小小搖籃曲》。
1、提問導入。
2、初聽：
3、根據(jù)學生的回答，教師加以引導，鼓勵孩子們大膽說出自己的感想。
4、講小故事：被埋沒了25年的圣－桑作品。
5、復聽樂曲，進一步感受、理解作品。
放觀賞繪畫音樂《天鵝》。（我們來看看美術(shù)大師是怎樣理解剛才這首樂曲的）欣賞完后請同學們各抒己見（你有要說的嗎？誰能談談自己的感受？）。
6、再次欣賞，請學生選擇自己喜歡的方式來表現(xiàn)樂曲?？呻S音樂做天鵝的動作，也可用顏色來表示，也可用線條來表現(xiàn)樂曲，還可以畫一幅天鵝圖。
1、老師請同學們聽一首歌曲，你能不能猜出這首歌曲應該在什么時候唱？（cai播放歌曲）。
3、讓我們再來欣賞這首歌曲。引導孩子們或輕輕拍手，或輕輕晃動身體，或閉上眼睛，用不同的方式來體會歌曲甜美、寧靜的'音樂情緒。
4、老師來扮演媽媽，媽媽把這首歌曲唱給寶寶們聽好嗎？（師范唱）。
5、隨琴模唱旋律。
6、朗讀歌詞。提示學生有感情、輕聲地朗讀。進入歌曲中的情感表現(xiàn)。
7、聽琴填唱歌詞，有感情地輕聲演唱全曲。雖然是輕聲演唱，但每個字詞都要交待清楚，而且每一小節(jié)第一拍要有強的內(nèi)在力量，使歌聲更有表現(xiàn)力。
8、編創(chuàng)動作邊唱邊。
1、分組試奏自帶的鐵絲、紙盒、杯子等物品，引導學生分辨哪些物體發(fā)出的聲音清脆。
2、動腦筋想一想，敲哪幾件物品可以為歌曲伴奏，小組討論如何來為歌曲伴奏。
教學內(nèi)容：
聆聽《月亮河邊的孩子》、表演《月光光》。
教學過程：
2、復聽歌曲。提示：這首歌用什么方式拍擊，是拍手、拍腿，還是拍手、拍腿、拍腿?讓學生感受歌曲的三拍子。
3、再聽歌曲，讓學生用碰鐘、沙球伴奏，參與歌曲的表現(xiàn)。
1、師：月亮總是和靜和美連在一起的。請同學們聽聽這首歌曲《月光光》。（多媒體播放歌曲）。
提示：這首歌曲是“靜”的嗎?為什么?
讓學生分析，月光下原本是“靜的”，但是人們夜晚納涼，興沖沖地夸贊家鄉(xiāng)，而客觀的“靜”被打破了，夜晚變得熱鬧了。讓學生理解歌曲的內(nèi)容，把握好演唱的感情，理解“靜靜的”主題的不同含義。
2、聽琴模唱，先聽教師彈一遍，學生再輕聲跟唱。
3、有感情地讀歌詞，為有感情地演唱歌曲做準備。
4、用聽唱法很快學會歌曲。
5、引導學生有感情地演唱歌曲。
1、分組選擇好的自制打擊樂器為歌曲伴奏。
2、各組分別上臺演示，其他同學演唱歌曲，比一比哪一組的伴奏效果最好，師生共同進行簡短的評價。
1、教師輕唱islla三個音，學生要手指五線譜上迅速的找出來。
2、在游戲中加入re音，邊在手指五線譜上找出各音的位置，邊隨琴唱。
3、讓學生按規(guī)律在線譜是加入fasi兩個音。繼續(xù)進行游戲。
4、邊做柯爾文手勢邊隨琴唱，比一比，誰唱的準，誰的手勢準確、漂亮。
5、隨老師輕唱《月光光》的歌譜。
大班音樂教學教案篇十九
活動目標：
1、引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的音樂記憶力，表現(xiàn)力。
3、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固附點音符的演唱?；顒訙蕚洌呵锾毂尘皥D、棉桃等展示小圖片一套、錄音機、鋼琴、布置秋季美麗場景活動程序：
一、導入。
1、發(fā)聲練習。
教師：“見到小朋友我很高興，剛才我送給大家了一首好聽的歌作為禮物，你們也送給我一首好聽的歌好嗎？讓我聽一聽誰送給我的歌聲最好聽?！?BR> 2、參觀秋季豐收美景。
教師：“秋天到了一切好象都在悄悄的變化，我發(fā)現(xiàn)蘋果豐收了，紅紅的大蘋果真好吃，你發(fā)現(xiàn)了什么？”
“秋天真是一個豐收的季節(jié)，有很多果實都成熟了，讓我們一起去參觀一個秋季果實博覽會吧?！保ǚ乓魳贰扒锾於嗝疵馈保?BR> 二、展開。
1、觀察棉桃，引起興趣。
教師：“這是什么？你知道嗎？你看它正咧開嘴在對著我們笑呢，多可愛啊。我們叫它棉桃姐姐好嗎？（引導幼兒觀察露出的棉花就像她的小白牙一樣）你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎？”
2、教師范唱兩遍。
（1）教師：“它好像在笑著對我們說秋天多么美，秋天多么美。你覺得秋天美不美，那你也笑著告訴棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。我還想到了一首好聽的歌呢，名字就是秋天多么美，我唱給大家聽聽好嗎？”
提問：“你覺得這首歌好聽嗎？為什么？”
（2）“你最喜歡哪一句呢？請你再來聽一遍，聽完了告訴大家?！保ń處熢俅畏冻⒂脠D片提示）。
3、語言節(jié)奏學歌詞。
通過提問：“你最喜歡哪一句？”來引導幼兒集體學習歌詞。（用唱的形式學習“來來來”這一部分）。
4、幼兒整首跟唱。
（1）提示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音。
（2）第二遍提示幼兒注意情緒的表達。教師：“小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音唱出秋天多么美?！?BR> 5、分組表演唱。
2、帶幼兒出教室教師：”你看秋天多美啊，大家都這么開心，我還帶來了照相機我想和小朋友到院子里和秋天的美景照個像，作個紀念，你愿意嗎？好給老師們再見，我們?nèi)フ障嗬?！“（放音樂出教室）?BR> 大班音樂教學教案篇二十
設(shè)計意圖：為了讓孩子更多的感受春天帶來的美好，從觀察春天、感受春天到歌唱春天，體驗合作演奏、表演的樂趣，體驗不同的表現(xiàn)節(jié)奏的方式及創(chuàng)編歌詞的樂趣。
一、引導幼兒了解三拍子歌曲強弱弱的節(jié)奏特點并用多種方式表現(xiàn)。
二、引導幼兒用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。
三、嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞，感受音樂活動的樂趣。
四、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。
五、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
體驗多種方式表現(xiàn)三拍子歌曲的節(jié)奏特點。
嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞。
1、教師帶領(lǐng)幼兒事先學習歌曲，到戶外觀察春天，尋找春天。
2、歌曲光盤、柳樹姑娘頭飾、三角鐵、沙錘、響板。
一、教師在《小鳥落落》的音樂聲中帶領(lǐng)幼兒模仿小鳥飛到活動室。
二、教師談話激發(fā)幼兒思考春天的各種變化，進而復習歌曲。
1、春天來了，你發(fā)現(xiàn)了什么?(天氣變暖了，小草發(fā)芽了，人們穿上毛衣。花開了，有桃花、梨花、杏花、迎春花，蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、青蛙都出來了。柳樹也發(fā)芽了，長出了一片片的葉子)。
2、柳樹發(fā)芽了，我們學過一首唱柳樹的歌，是《柳樹姑娘》。一起來唱一遍。
三、幼兒觀察圖譜發(fā)現(xiàn)三拍子的節(jié)奏特點并用不同的方式表現(xiàn)節(jié)奏。
1、1棵樹2棵小樹，這就是三拍子歌曲的節(jié)奏，第一拍是樹，第二拍和第三拍是小樹，也就是第一拍的聲音重，強，第二拍、第三拍的聲音要弱一些，就是強弱弱。
2、用動作表現(xiàn)節(jié)奏。(拍手、跺腳、拍肩)。
3、教師輕唱幼兒用動作配伴奏，然后放音樂《柳樹姑娘》幼兒用動作配伴奏。
4、用樂器打節(jié)奏(1)教師示分器的使用方法(2)教師清唱分組演奏樂器(3)播放音樂《柳樹姑娘》幼兒分組演奏樂器。
四、引導幼兒表現(xiàn)柳樹姑娘的美和高興地心情。
我們在唱歌的時候怎樣表現(xiàn)出柳樹姑娘的美呢?(微笑的唱歌，加上優(yōu)美的.動作)。怎樣表現(xiàn)柳樹姑娘洗頭發(fā)高興地心情呢?(高興地去唱，跳起來)。
五、嘗試創(chuàng)編襯詞，感受音樂活動的樂趣。
在這首歌曲中有很多特別的地方，我們可以加入自然界的聲音襯一下，讓這首歌曲更好聽。微風吹來，樹葉發(fā)出什么聲音?沙沙沙。我們把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分組唱，二聲部合唱。同樣引導幼兒創(chuàng)編流水嘩啦啦、滴答答的聲音加入歌詞。
六、自由表演，充分體現(xiàn)藝術(shù)活動的愉悅功能。
老師準備了頭飾，每個孩子一個頭飾，隨音樂自由表演。到戶外看柳葉又長了沒有，帶出活動室。
班音樂《柳樹姑娘》，是一首活潑輕快，優(yōu)美動聽的三拍子歌曲。改歌曲生動形象地描繪了春風吹來，柳枝甩進池塘輕歌曼舞的這一景象，向孩子們展現(xiàn)一幅春意盎然的美麗圖畫。在教學之前，我們經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到戶外感受春天的氣息，了解春天的主要特征。幼兒對花草、樹木與生俱來就有一種親近感，他們聞聞花香，摸摸小草，甩甩柳枝，并相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。有的說：柳樹的柳枝真軟，風輕輕一吹，就飄起來了;有的說：柳樹的枝條還長著呢，快要碰到池塘的水了……孩子們的談話，為我們今天學習的歌曲《柳樹姑娘》做好了一個鋪墊，激發(fā)孩子們對柳樹的興趣，并用歌聲來表達對柳樹的喜好，其次通過了觀察，幼兒對柳樹有了很深的感觸，再進行歌曲的教學，幼兒就會有了感性經(jīng)驗和審美情趣。
在教學中我先出示了各種柳樹的圖片，請他們來觀察柳樹的形態(tài)，讓他們對柳樹進行一下描述。幼兒的說法很多，有的幼兒說他看到柳樹發(fā)芽了;有的幼兒說看到柳樹的枝條很長的;有的幼兒還用手來比劃了一下柳樹是怎么樣在風里飄動的……我通過幼兒的討論，總結(jié)了一下柳樹的特點，柳樹姑娘靜靜地坐在河邊，她那長長的辮子隨風飄動著，一陣微風吹過，她的頭發(fā)就被甩進了池塘，不停地搖擺著，好像是要把自己的秀發(fā)清洗地干干凈凈似的，為孩子學習歌曲《柳樹姑娘》做好了鋪墊。接著我讓幼兒欣賞歌曲，孩子們被歌曲活潑輕快、優(yōu)美動聽的旋律所吸引，在我的帶領(lǐng)下，他們認真地學習歌曲。在教授歌曲過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對其中的一句掌握起來有一點難度：后半部分中的一個字唱幾個音，幼兒容易拖拍或者是搶拍，造成了歌聲不整齊的現(xiàn)象。為了解決這個問題，我經(jīng)過了多次的范唱，并帶領(lǐng)幼兒一起練習，提醒幼兒可以在長音的時候在心里默數(shù)三拍，這樣的話就不會拖拍或是搶拍了。經(jīng)過幼兒的多次練習后，難點就解決了。幼兒掌握了歌曲以后，我安排了讓幼兒用自己的動作來表演歌曲，根據(jù)自己對歌詞的理解來表現(xiàn)柳樹姑娘多姿的形態(tài)。幼兒對柳樹姑娘在風中優(yōu)美的身姿已經(jīng)有所了解，如隨風飄舞、彎腰點頭、漸漸長，洗洗頭發(fā)等，因此表演并不成問題。一節(jié)課下來，幼兒在聽聽、唱唱、跳跳中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律;在聽聽、說說、念念中復感受詩意一般的歌曲內(nèi)容;在哼哼、唱唱中學唱歌曲，整個活動幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動地參與著，效果較好!
大班音樂教學教案篇二十一
1、學唱歌曲，嘗試輪唱。
2、體驗歌曲所蘊含的積極情緒。
一、田鼠弟弟沒起床。
1、田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不來，我們怎樣幫助他？
2、我們來學唱歌《快起床》，唱給田鼠弟弟聽。
二、弟弟，起床吧。
1、教師完整演唱一遍，幼兒輕聲跟唱。
2、歌曲里唱了什么？用什么樣的歌詞勸弟弟起床？
3、朗誦歌詞，教師范唱，幼兒跟唱。
4、重點學唱："鐘兒已經(jīng)敲響"這句。
5、完整演唱歌曲。
三、弟弟，快快起床。
1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我們來學習輪唱，用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭，快起床。
2、教師介紹輪唱的方法：一個聲部先開始，結(jié)束時重復最后一句。
3、幼兒嘗試輪唱。
4、提醒幼兒注意輪唱中的問題，集體練習。
5、學會這首歌，我們就可以唱著這首歌去催別人快起床了。
活動通過多種形式的.演唱歌曲，體驗歌曲中所蘊涵的積極情緒，從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好。為上做好準備。
大班音樂教學教案篇一
孩子們，在這一個單元里我們已經(jīng)學習了好幾篇童話故事了，看得出來大家對它們十分感興趣。今天，就讓我們跟著老師繼續(xù)我們的童話之旅吧!——揭題《三個和尚》二、請孩子們自由朗讀課文。
要求：1、讀準字音2、讀通句子三、生字認讀。
1、請孩子們拿出你手中的生字小卡片考考你的同桌吧。
2、哪些孩子們能夠給我們一些字音方面的溫馨提示。
3、老師的溫馨提示。
尚瓶瘦凈四、詞語認讀。
生意盎然亭亭玉立生意盎然：形容生命力旺盛的樣子。
亭亭玉立：形容花木形體綻放多姿。
四、詞語娃娃找到家了。
1、凈瓶里的柳枝生意盎然。
2、凈瓶里的柳枝亭亭玉立。
3、選詞填空。
生意盎然亭亭玉立1、這是一朵()的百荷花。
2、綠樹紅花，蝴蝶飛舞，好一派()的景象。
六、請孩子們再一次自由讀課文。
1、給老師手里的圖片排序。
2、學習1自然段(一個和尚挑水喝)小和尚是一個怎么樣的人，他通過自己的勞動得到了什么結(jié)果3、學習第2自然段(兩個和尚抬水喝)講了什么，結(jié)果怎么樣4、學習第3自然段(三個和尚沒水喝)發(fā)生了什么，結(jié)果怎么樣5、學習第4、5自然段。
寺院發(fā)生火災時，他們?nèi)耸窃趺礃幼龅?，通過這件事有什么結(jié)果。
6、揭示了什么道理?(討論)說說在生活中你和別人合作干過什么事情?怎么樣合作的?七、生字書寫。
1、觀察“喝場但掉撲凈”2、范寫生字喝八、通過這節(jié)課，你學到了什么。
《三個和尚》音樂教案教學反思。
大班音樂教學教案篇二
《快樂的羅嗦》是一首廣為流傳的歡快、活潑的云南民間舞曲。是幼兒所喜愛的。新《綱要》中提到：幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表件的過程中逐步發(fā)展起來的，教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。那么，怎樣在本活動中體現(xiàn)新《綱要》的精神，使幼兒輕松、愉快地演奏樂曲呢？在此活動中，我以幼兒最喜歡的動物為題材，編成簡單的故事導入教學，并將樂句分解，與故事中動物的特征相匹配，在這基礎(chǔ)上，讓幼兒扮演小動物并自由創(chuàng)編表演動作，結(jié)合形象、生動的圖譜，使幼兒在輕松、愉快的情境中掌握樂曲的節(jié)奏，再請幼兒將動物與樂器相匹配，這樣的做法使幼兒能輕易地感受曲子中不同樂句的強弱變化，較快地感受、理解樂曲。
運用舞蹈動作和觀看圖譜來表現(xiàn)樂曲及演奏樂曲。
有節(jié)奏的創(chuàng)編舞蹈動作。
學習看圖譜及教師的身勢動作。
1、學習節(jié)奏樂《快樂的羅嗦》，感受、表現(xiàn)樂曲歡樂、活潑的情緒，體驗合作成功的快樂。
2、運用舞蹈動作和觀看圖譜來表現(xiàn)樂曲及演奏方式。進一步學習看圖譜演奏。
1、圖片、圖譜，幼兒使用的胸飾：小兔、小馬、小青蛙、小羊若干，獅子一個。
2、錄音機、錄有《快樂的羅嗦》的.磁帶。
3、打擊樂器：小鈴、鈴鼓、圓舞板、雙響梆子、鼓、鈸、洗衣板等。
提問：小動物們演奏的這首曲子，曲名叫什么?你聽起來感覺怎么樣?
1、出示圖片，聽音樂，請幼兒隨音樂自由做小動物的動作，并在教師的幫助下確定節(jié)奏型。
2、幼兒自由選擇，教師指揮，幼兒完整表演動作。（幼兒選擇自己喜歡的小動物并佩帶胸飾坐到該位置上。）教師：讓我們一起跟著音樂來完整跳舞吧，那么怎么跳呢？請看圖譜吧。（出示圖譜）。
（1）幼兒看圖譜跟隨音樂完整表演動作。
（2）教師用身體動作指揮幼兒完整表演動作。三、樂器與動物相匹配。
教師：小動物們，我們要開始演奏了，我們來請一些樂器做朋友，請你們找一件適合你們的樂器吧。
1、小白兔，跳跳跳，可以用什么樂器來表現(xiàn)？為什么？
2、小馬，的篤的篤用什么樂器好？
3、小羊“咩——”地叫著，可以用什么樂器？
4、小青蛙，呱呱呱，用什么樂器表現(xiàn)？四、幼兒選擇樂器，嘗試演奏樂曲《快樂的羅嗦》。
1、分句練習。
2、跟隨音樂教師指揮，幼兒完整演奏。
3、累加樂器鈸、鼓完整演奏。
4、藝術(shù)活動的高潮表現(xiàn)：嘗試部分幼兒演奏，部分幼兒跳舞的綜合藝術(shù)活動。
大班黃梅戲表演唱：新猴子學樣。
大班音樂教學教案篇三
活動目標：
1.通過語詞律動及樂器演奏，感應歌曲的問答句。
2.鼓勵幼兒通過尋找不同顏色太陽，認知不同顏色。
活動準備：
掛圖、各式物品卡、各色太陽卡、圓舞板、鈴鼓。
活動過程：
一、故事引導。
師：劃龍舟比賽馬上就要開始了，可正在這時候，一朵烏云飄過來。小老鼠擔心一旦下雨，比賽就無法舉行了。于是，小老鼠不停的問太陽在哪里？那小老鼠有沒有找到太陽呢？我們一起聽聽看。
二、肢體律動。
1.播放音樂，教師做語詞律動。
問句一拍腿唱，答句一拍手搖頭唱。
問句二拍腿唱，答句二拍手點頭唱。
2.教師帶領(lǐng)幼兒清唱，并做語詞律動。
3.播放音樂，幼兒隨音樂做語詞律動。
4.教師以教室里的物品與幼兒做問答唱。
5.幼兒與同伴之間相互問答。
三、尋找太陽。
1.教師出示各種顏色的太陽圖卡，讓幼兒認知后，把圖卡放在教室的四處。
師：我們要開始找太陽咯!找什么顏色的呢？
2.教師出示任意太陽圖卡，幼兒替換顏色語詞歌唱。
問句一替換顏色唱，答句一將圖卡藏于身后，問句二再出示剛才的圖卡，答句二手指太陽唱。
3.播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒一起尋找教室各個地方的太陽。
問句一遙望散步唱，答句一攤開雙手搖頭唱，問句二遙望散步唱，答句二拍手走到指定的太陽位置。
四、樂器感應。
讓幼兒嘗試在問句時用圓舞板敲奏拍子，答句時用鈴鼓敲奏節(jié)奏。
播放cd，進行樂器演奏。
師：樂器寶寶們真能干，小朋友們也很棒，小朋友們和樂器寶寶們辛苦啦！快把樂器寶寶送回來休息吧！
收樂器。
大班音樂教學教案篇四
第1節(jié)。
1、歌曲：劃船。
2、綜合訓練。
1、學習用熱烈而歡快的情緒，堅定而有力的聲音演唱《劃船》。
2、通過游戲《走走停停》，培養(yǎng)學生節(jié)奏的內(nèi)心感覺和動作的反映與控制能力。教學重點：學唱歌曲《劃船》。教學難點：歌曲中每一句后面的休止符處的演唱。教學手段：錄音機、磁帶教學過程：
第14頁兩條樂句，（教師將其抄寫到黑板上）。
注意，用lu來模唱樂句。（這兩條樂句有什么不同？）。
請同學第一條第一拍唱強，第二拍唱弱，拍手表示。
第二條第一拍強，第二、三拍弱。拍手表示。
1、教師用i,sl彈奏兩個短句，每句中有一個音重復。
2、請同學聽后將教師彈奏的短句演唱出來，并拍出它的節(jié)奏。
3、請同學再數(shù)數(shù)教師彈的樂句中重復的是那個音，出現(xiàn)了幾次。將答案填寫在書上。
1、同學們，大家放假到了很多地方玩，有的地方有海呀、湖呀？在水面上有一種活動，是什么？（劃船）。
請同學說一說劃船的感受。
今天我們就來學習一首歌曲《劃船》。
2、聽錄音范唱?；卮?，這首樂曲的情緒是怎樣的？
聽唱法學習。注意：休止符處唱法，重點練唱。
3、歌曲處理：
討論：這首歌曲中唱的劃船是在怎樣一種情況下進行的？
應該用什么樣的力度、速度來表現(xiàn)？
最后一句“繞過這座小山”應該怎樣演唱？為什么？
注意：強調(diào)強拍表現(xiàn)出劃船的節(jié)奏。
練唱。
５、請同學邊唱邊做劃船的動作，注意手的動作要與歌曲的力度吻合。
１、教師講解規(guī)則：按照教師拍打樂器的節(jié)奏學生作相應的動作。音樂停時，按教師要求做。
２、聽節(jié)奏做游戲。
課下請同學們多做一做走走停停這個游戲，看誰做的最好。板書設(shè)計：走走停停。
第一次點頭４次。
第二次拍手３次。
第三次叉腰５次。
第四次跺腳４次。
大班音樂教學教案篇五
活動目標：
1、了解扭傷腳后正確的處理方法。
2、仔細觀察看圖片，能在圖片中找到自己需要的信息。
活動準備：
1、制作3種標志，分別表示3種處理方法：用手揉、冷敷、熱敷。
2、娃娃、毛巾每人一份。
3、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程：
1、故事導入活動，向幼兒提出問題。
(1)旁白：浩浩在家里玩的時候，一不小心把腳扭了，這可怎么辦呢?
妞妞說：快，用手揉一揉，揉揉就好了!
兵兵說：不對，不能用手揉，要用冰毛巾敷。
樂樂說：什么啊，明明是用熱毛巾敷。
(2)教師：他們的意見都不一樣，到底誰說的對呢?老師這里有三個標志，你同意哪一種方法就站到哪一個標志的后面。請你說一說為什么選擇這種方法。
2、請幼兒閱讀幼兒用書，了解腳扭傷后正確的處理方法。
教師：
(1)腳扭傷了以后到底應該怎么辦呢?請小朋友先看看書上的小朋友是怎么做的。
(2)現(xiàn)在看過書了，有小朋友要改變自己的選擇嗎?
3、集體看掛圖，了解扭傷后的處理方法。
(1)教師：記住哦，扭傷后用手揉的做法是不正確的。因為揉搓會使受傷部位的傷加重的。
正確的做法是立刻停止活動，躺下，把腳墊高，把毛巾浸過冷水后，冷敷受傷的部位，這樣可以減輕扭傷處的腫脹，有止痛的效果。受傷一天后，再把熱毛巾敷在受傷處，這樣做可以幫助受傷的地方很快好起來。
(教師邊指掛圖，邊向幼兒解釋說明。)。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒，一邊說扭傷后的處理，一邊用準備好的毛巾做相應的動作，進行練習。
4、玩扮演游戲，小心扭傷后的急救方法。
教師：娃娃家的寶寶扭傷腳了，小朋友們，請你幫助寶寶治療一下扭傷的腳吧。
活動反思：
大班的孩子有一定的自我保護意識及能力，隨著幼兒年齡的增長，他們的生活經(jīng)驗、知識經(jīng)驗更加豐富，這方面的能力會更強。
大班音樂教學教案篇六
1、引導幼兒根據(jù)影片情節(jié)線索,初步了解音樂所表現(xiàn)的情緒色彩.
2、引導幼兒按音樂的段落用相應色彩感知音樂的`情緒色彩.
3、激發(fā)幼兒自我保護意識,知道怎樣戰(zhàn)勝困難.
活動準備:教師準備:影片片段,音樂剪輯,色彩圖譜.
心型表情卡。
能用顏色感知音樂情緒色彩.
體會音樂的情緒色彩.
1、引導幼兒根據(jù)影片情節(jié)線索,初步了解音樂所表現(xiàn)的情緒色彩.
2、引導幼兒按音樂的段落用相應色彩感知音樂的情緒色彩.
3、激發(fā)幼兒自我保護意識,知道怎樣戰(zhàn)勝困難.
1、談話導入:你們一個人在家待過嗎?
3、小結(jié):是的,光靠自己的力量是不能打敗壞人的,我們可以大聲的喊救命,也可以請鄰居,警察叔叔幫忙.
4、感知音樂情緒色彩：
5、整體傾聽,體會情緒色彩:讓幼兒拿出心情卡根據(jù)音樂體會節(jié)奏.
6、肢體感知:讓幼兒用肢體表現(xiàn)對音樂的理解.
大班音樂教學教案篇七
教學內(nèi)容。
欣賞《草原放牧》。
1.能用自然的聲音、有表情地演唱歌曲《草原贊歌》，表達對草原的贊美。
2.能聽辨出樂曲的主題是根據(jù)《草原贊歌》的旋律改編的，能準確分辨樂曲兩個部分。
3.認識琵琶，并能在音樂中分辨琵琶和雙簧管的音色。
碟子。
一、故事導入。
1.講述故事。
二、欣賞音樂《草原放牧》。
1.聽錄音。
2.學唱歌曲《草原贊歌》。
(1)這是美術(shù)片《草原小姐妹》的主題歌。《草原放牧》的主題就是根據(jù)這首歌曲的旋律改編的。
(2)引導孩子們分辨歌曲調(diào)式和前兩個樂句的旋律特點：調(diào)式是羽調(diào)式，結(jié)尾音是la。前兩個樂句運用了同尾換頭的創(chuàng)作手法，除了第一小節(jié)不同外，其他部分的旋律都是相同的。
(3)隨伴奏再次演唱。
3、欣賞《草原放牧》的引子和第一部分。
4、欣賞第二部分。
5、完整欣賞。
6、課堂小結(jié)。
第二課時。
歌表演《老鼠和大象》。
1.能用自然、流暢的聲音演唱歌曲，并能和諧地演唱合唱部分。
2.能與老師合作表演，用歌聲和帶節(jié)奏的念白“講述”老鼠和大象的故事。
3.知道《老鼠和大象》的寓意。
碟子。
一、編創(chuàng)導入。
1、師按節(jié)奏讀歌詞片段，引導孩子們關(guān)注歌詞及其節(jié)奏的特點。
2、孩子們按節(jié)奏朗讀歌詞，老師敲擊節(jié)拍。
3、孩子們用do、re、mi、sol即興編創(chuàng)一句歌詞的旋律，教師先示范。
二、初聽歌曲。
1.教師范唱或播放歌曲，聽辨歌曲的演唱形式(齊唱與合唱)，并引導孩子們聽出歌曲唱了怎樣的一個故事。
2.教師與學生跟琴學唱歌曲;講述《老鼠和大象》的故事。
三、學唱歌曲。
1、視唱第一樂段歌譜。
2、演唱第一樂段歌詞。
大班音樂教學教案篇八
1.在兩首相同主題，不同表現(xiàn)形象的歌樂曲中體會大海的變幻莫測。
2.能用圖形表現(xiàn)出自己聽到的不一樣的海。
感受音樂豐富的表現(xiàn)力。
教學磁帶，錄音機，鋼琴。
一．組織教學。
二．復習歌曲《?！贰?BR> 三．聆聽《大海搖籃》。
1.師課前將歌詞板書出來，但留部分空白。
3.生有感情地朗讀歌詞，在歌詞中找出答案。
4.初聽歌曲，仔細聽將歌詞補充完整。
5.復聽歌曲。
設(shè)問：從歌中你感受到小朋友對大海是什么感情？
6.再次復聽，生在“啊，大海搖籃”的地方一起演唱，體會作者對大海的熱愛。
7.小結(jié)：為什么作者把大海比作搖籃？
四．聆聽《海上風暴》。
1.設(shè)問：你們見過大海的另一種模樣嗎？是什么樣的？
2.完整地聆聽管弦樂曲。
設(shè)問：在音樂中你感受到大海有什么變化？你的心情怎樣？
邊聽邊引導學生想象，感受。
3.復聽。
你能用線條表示出你此時聽到的大海嗎？
大班音樂教學教案篇九
活動目標：
1、幼兒在熟練進行單手拍單球的基礎(chǔ)上，練習換位拍球。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試各種拍球的方法，提高他們的創(chuàng)造性。
3、通過拍球，激發(fā)幼兒喜歡參與體育活動的欲望，增強幼兒的合作意識。
活動準備：籃球若干。
活動過程：
1、幼兒成一路縱隊進入操場，并繞操場跑步一圈半圈。
2、幼兒抱球成六路縱隊站立，做準備運動(球操)。
(一)幼兒練習原位拍球。
幼兒站在一固定位置上單手拍單球。
(二)學習換位拍球，嘗試花樣拍球。
1、兩老師示范換位拍球。提要求：a兩人前后站位;b前面一人原地連續(xù)拍球10下以后快速從左側(cè)后退;c前面一人后退時，后面一人快速從右側(cè)上前，接著拍球，交接時球不能停頓。(圖3)。
2、幼兒自由練習。
3、幼兒集中，教師小結(jié)練習情況，并再次強調(diào)換位拍球要領(lǐng)。
4、幼兒根據(jù)提示再次練習。
5、幼兒集中，根據(jù)幼兒練習情況，分別邀請幼兒上前演示。
6、師：“剛剛我們學習了換位拍球，現(xiàn)在請小朋友用手中的球進行各種變化拍球，可自己進行，也可和同伴合作?！?BR> 7、幼兒自由進行花樣拍球，教師及時給予肯定與鼓勵。
(三)運球走(跑)。
1、引導幼兒跟著老師運球走(或跑，根據(jù)本班幼兒實際情況而定)。(圖4)。
2、拍球走至操場邊，將球放下準備下一游戲。
(四)奔跑游戲：追球跑。
兩老師在操場上隨意傳球并運球快速跑，幼兒追老師并設(shè)法拍到老師手上籃球。幼兒拍到球后游戲結(jié)束。
活動設(shè)計反思：
原地換位拍球活動是由兩個幼兒合作完成的，在本次活動前幼兒已經(jīng)能熟練掌握單手拍單球了，因此同伴間的協(xié)商、合作是此活動重點?；顒又?，幼兒能根據(jù)教師提出的要求，主動與同伴溝通，包括誰先誰后、數(shù)數(shù)的節(jié)奏、換位時的方向等，在多次練習中感受相互配合的默契，從而完成換位拍球。同時，在自由花樣拍球中，幼兒創(chuàng)造出多種拍球的方法，包括有雙手拍雙球、自轉(zhuǎn)拍球、胯下拍球、邊跳邊拍球等等，極大激發(fā)了幼兒的主動性和創(chuàng)造力。本次活動的環(huán)節(jié)清晰、嚴謹，目標能在活動過程中得到較好的落實，達到一定的運動量。
大班音樂教學教案篇十
在歌曲欣賞中，嘗試領(lǐng)唱與合唱的表現(xiàn)形式。
感受歌曲鏗鏘激昂的氣勢，大膽創(chuàng)編動作。
體驗角色扮演的樂趣并積極的參與到活動中來。
活動過程。
1、導入環(huán)節(jié)（播放好漢歌伴奏，帶領(lǐng)幼兒入場后音樂停止）。
2、觀看第一段視頻，引導幼兒尋找歌曲中的合唱部分。
3、觀看《好漢歌》ppt1，和幼兒共同探討好漢，了解幼兒的原有經(jīng)驗為幼兒理解和表現(xiàn)好漢做準備。
（l）什么樣的人才算是英雄、好漢呢？（幼兒自由回答）。
（2）觀看好漢出場。（播放pptl）。
（3）引導幼兒學好漢。（教師請幼兒模仿看到的`英雄的動作并簡單點評好漢的動作、眼神等。）。
（4）播放好漢歌，引導幼兒用動作感受歌曲，教師指導）。
（5）啟發(fā)幼兒想出生活中平凡的好漢。（播放ppt2）。
（6）教師與幼兒討論當好漢的條件。
4、教師與幼兒一起表現(xiàn)歌曲。
大班音樂教學教案篇十一
我們這周開展的主題是“不一樣的我”，通過學習與發(fā)現(xiàn)感受自己的與眾不同。在日常活動中，發(fā)現(xiàn)幼兒對警察、解放軍、海軍叔叔充滿了崇敬與向往，為此在這個主題中選取了《小海軍》這首極富童趣的進行曲風格的歌曲，這首歌曲的特點就是聲音有力、干凈利落以及海軍的英勇與堅強的精神。首先要讓幼兒感受音樂，因為音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好的方式，讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，這節(jié)音樂課上了兩遍后，發(fā)現(xiàn)自己有很多不足之處。主要表現(xiàn)在：
一、座位安排不合理。上什么樣的課要選擇什么樣的座位教師事先要想好，安排這個座位能不能讓幼兒最大空間的去發(fā)揮。能不能感受到樂曲中的氣勢。合理的安排應該是安排六豎排，每一位幼兒與每一位幼兒之間保持一定的距離，讓幼兒有充足的發(fā)揮空間，為下面幼兒做動作做好鋪墊，幼兒在做動作才會做的更有力與神氣。
二、幼兒的回答不是你想要的怎么辦？我們青年教師最怕幼兒的回答不是自己預想的、或者是答跑題的這種答案，每次聽到這樣的回答，更多的教師會一帶而過，或者是忽視掉，有些老師還會否定幼兒的回答，我在這節(jié)課中，第一個問題問幼兒：“你們有見過海軍嗎”？一個幼兒高高舉起手，我很高興的叫起他，他說：“我見過艦艇的，是我在上海爸爸帶我去看的……”我看到他跑題了，自己就開始緊張了，不知道怎么接她的話，我只是重復了她的話，而沒有把他的話引導我的問題上來，經(jīng)過琰琰老師的指導，給了我一些關(guān)于隨機應變的方法。之后想了想，可以這樣回答會更好：“你見過艦艇的??！艦艇是誰開的啊？”很輕松的一個問題就把問題又問回來了。對于課上隨時都要接到幼兒所拋來的球，每一個球都要接穩(wěn)，并巧妙的回答跑題的問題、這樣不僅回答了幼兒的問題，也把幼兒跑題的答案又搬了回來。
三、每一節(jié)課更多的是關(guān)注每一位幼兒，盡量給每一位幼兒機會，音樂課更注重幼兒由內(nèi)而外的情感，怎么做到呢？就是讓幼兒多欣賞歌曲，讓幼兒自己去感受歌曲的不同，老師用精簡的話提示，給幼兒創(chuàng)造歌曲中的情境，讓幼兒自然而然的融入到這首歌曲里去傾聽以及有學唱的欲望。這樣幼兒就會喜歡，有了這種喜歡幼兒自然而然的就學會了這首歌曲。
上了這節(jié)課，發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒還是很喜歡的，尤其是三個“轟”字把整首歌曲的情趣展現(xiàn)的淋漓盡致。通過一遍的上課，聽取聽課老師的意見和一些好的措施。再來上一遍課，發(fā)現(xiàn)自己有了一定的進步，雖然進步不是自己想象中那么大，我想在以后的音樂教學中會有更大的進步，只要自己在教學中不斷的積累以及反思，這樣才會獲得更大的收獲。
大班藝術(shù)（音樂）活動《和星星跳舞》主要是讓幼兒學唱歌曲，根據(jù)樂曲創(chuàng)編簡單的動作，并能與同伴合作表演邀請舞。在活動中，感受向往星空，飛向天空的快樂情緒。
活動結(jié)束后，孩子們還沉浸在和星星跳舞的快樂思緒中，能夠看到孩子們的快樂，我覺得真開心。但在本次活動中，我覺得有些細節(jié)方面考慮地還不是很周到，進行了反思與總結(jié)后，我想在下一次執(zhí)教這個活動的時候，會有更大的突破。
活動一開始，我進行了和孩子們的談話：“你想和天上的星星跳個舞嗎？如果你是一顆小星星，你在天空是怎么樣的？”接著孩子們的回答我進行了小結(jié)并引入到歌曲《和星星跳舞》中。這一環(huán)節(jié)中，我覺得幼兒對第二句和第三句歌詞掌握地有些不太好，所以在后來的“唱”中出現(xiàn)了重復的現(xiàn)象，這一點有些欠缺，教師在活動中還應多注重考慮。我想在認識歌曲的時候，如果加入圖譜，更進一步細化，以便小朋友們對歌詞的理解，這樣效果會更好一些。
在目標實現(xiàn)的過程中，我是通過以下環(huán)節(jié)來開展的。首先請小朋友們來扮演小星星，由我彈鋼琴，幼兒自由地為歌曲創(chuàng)遍各個動作，接著請個別小朋友上前來嘗試創(chuàng)編，再請其他的小朋友把這幾個好看的動作一起跟著學一學，在這一個環(huán)節(jié)，我覺得小朋友們的參與性很強，積極性很高，唯一美中不足的就是小朋友們的動作較單一，于是我進行了及時的引導，并鼓勵小朋友們大膽、自信的表現(xiàn)自己所創(chuàng)編的動作。目標的后半部份幼兒是通過合作游戲來實現(xiàn)的，幼兒也非常樂意參加邀請舞的表演活動。
我覺得本次活動的氣氛非常好，小朋友們的興趣有濃厚，參與性強。幼兒對肢體的動作表現(xiàn)地也比較地突出，也由一開始的單一“變”為后來的豐富，這一過程中我看到了孩子們的變化，感受了引導的魅力之大。在合作游戲中，小朋友們也很開心地去尋找自己的好朋友，一起跳舞。無論從幼兒對活動的參與度、活動的投入狀態(tài)，還有情感方面，我覺得這部分各方面的表現(xiàn)還是非常好的。一次活動結(jié)束了，帶給我的不僅是和孩子一起快樂參與的幸福，在每一點每一滴的不斷實踐、學習、反思、積累中，我想我會收獲更多！
音樂活動《不認輸?shù)男』疖嚒?，是一首能培養(yǎng)孩子遇到困難努力要學會解決困難的歌曲。歌曲從小火車遇到困難時著急、懊惱的情緒到小火車努力解決困難，到最后戰(zhàn)勝困難的開心、歡快的情緒，很自然地帶動了孩子們的情緒。大班的孩子有一定的情感基礎(chǔ)，能理解歌曲所蘊含的意思，同時，大班的孩子也能根據(jù)歌曲強弱的變化用不同的情緒、不同的方式進行演唱。
活動一開始我用山坡那邊開來一輛小火車導入，讓孩子們說說看到了什么？猜猜小火車遇到了什么困難？小朋友們各抒己見。此時，我將幼兒的回答用歌詞來總結(jié)，讓他們熟悉歌詞。然后再完整的欣賞歌曲，讓幼兒學唱歌曲。這首《不認輸?shù)男』疖嚒肥且皇妆容^流暢、歡快的歌曲，學唱初始，幼兒興趣都比較濃厚。但是，幾次活動下來，我發(fā)現(xiàn)一節(jié)課準確的記憶歌詞，對幼兒來說有一定的困難。也正因為這樣，在學唱中后期，仿佛幼兒都失去了信心，反而顯得不感興趣了。所以，在三備課時我們將活動的重點放在了嘗試漸強的演唱方法之上。因為是重復的唱三次，歌詞雖然一樣，但是唱法卻完全不同，孩子們很難把握，為了讓幼兒能夠更有感情的演唱歌曲，我們借助了動作的輔助以及表情圖譜來幫助幼兒了解小火車情緒的變化，理解對歌曲細節(jié)方面的處理。但時整個活動下來，我們也發(fā)現(xiàn)輔助的手法較為單一，使得整個活動較為平淡。其實，適當給幼兒相關(guān)的學習信息，幼兒的學習欲望會更高。因此，我覺得教師在日常生活中有意識的滲透歌曲的知識，待到教學時，似曾相識的知識更能激發(fā)孩子學習的欲望。正所謂“跳一跳摘到果子”。
另外，在教學的過程中，我也看到了自身的一些不足。例如教師的基本功不夠扎實、教師與幼兒的互動性不強。似乎每一個環(huán)節(jié)都在走過場，并沒有實扎穩(wěn)打。其實，只有腳踏實地的落實每一個環(huán)節(jié)，孩子們才能夠在隨著環(huán)節(jié)的深入達到我們所要求的教學目標。
教學是一種科學活動，也是一種創(chuàng)造活動，更是一種藝術(shù)活動。要開展好一個優(yōu)質(zhì)的集體教學活動，除了以上所說的以外，還有很多因素：教師的素養(yǎng)、語言的功底、靈活的教學機智等，我們唯有在每一次的教學實踐中不斷摸索、反思，才能真正的讓活動精彩，讓教學閃光。作為教師的我，更需努力鉆研教材，思考使用何種教學策略能更好地適應大班幼兒的特點，能更好地展示幼兒個性化的審美，我將在不斷的學習、實踐中努力摸索。
大班音樂教學教案篇十二
1、感受歌曲優(yōu)美的旋律，能用連貫、優(yōu)美以及活潑輕快的歌聲分別表現(xiàn)歌曲的前后兩段。
2、學習簡單的二聲部合唱，能控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
圖譜。
一、律動。
1、美麗的春天來了，柳樹發(fā)芽了。微風一吹，嫩嫩的柳枝會怎么樣呢?(隨風擺動)。
2、感受歌曲旋律，幼兒當柳枝，跟著音樂，在微風中動起來。
二、學唱歌曲。
1、欣賞歌曲。
師：柳樹可真美啊，聽我來唱一唱美麗的柳樹。仔細聽聽，歌曲里唱的柳樹是什么樣的`?
2、借助圖譜理解歌詞。
(1)聽了歌曲你有什么感受?在歌曲里你聽到了什么?
(2)幼兒邊看圖譜邊聽老師演唱歌曲，進一步理解歌詞。
(3)在圖譜上你還有什么地方不懂嗎?請你看著圖譜再聽我來唱一唱。(師指圖演唱)。
(4)幼兒隨老師看著圖譜念歌詞。
3、學唱歌曲。
(1)完整演唱1、2遍。
(2)引導幼兒有感情地演唱。
(3)柳樹姑娘拖著長長的辮子，隨風輕輕擺動，我們應該怎么唱?(優(yōu)美)柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)我們應該怎么唱?(活潑輕快)。
(4)你最喜歡唱那幾句?(引導幼兒用連貫、優(yōu)美以及活潑、輕快的歌聲分別表現(xiàn)歌曲的前后兩段。)。
三、學習二聲部合唱。
1、第一種簡單的二聲部合唱。
一部分幼兒唱歌詞，一部分幼兒同時跟著音樂旋律用“啦”或“”來哼唱，從第五句開始全體合唱。(教師示范演唱并帶領(lǐng)幼兒分聲部合唱)。
2、學習第二種合唱方法。
第一聲部的幼兒唱歌詞，第二聲部的幼兒在第1～4句的句末伴唱“啦啦啦”，第五句全體合唱。(先師幼合作，再幼幼合作，教師可通過指揮來助幼兒合唱)。
大班音樂教學教案篇十三
1.能用好聽的聲音演唱歌曲，并能用動作表現(xiàn)歌曲情節(jié)，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。
2.能在游戲中體會到歌曲帶來的樂趣。
音樂磁帶，板畫，禮物盒一個，小鳥一只，望眼鏡，信—封，小鳥頭飾33個。
1.談話調(diào)控課堂氣氛（用神秘的禮物盒吸引幼兒，激發(fā)幼兒對活動的興趣）。
用游戲的口吻說“今天，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€非常美地方，讓我們一起出發(fā)吧”（音樂律動）看，我們來到了什么地方呢？啊，這里好美啊。（出示板畫）一起來看看這是什么？（敲門聲）看看誰來了。哦，原來她是來我們大大班做客的朋友。今天，她不僅給我們帶來了一首好的歌曲，而且還要我們講一講她的夢想，她把夢想都寫在歌曲里。
2.欣賞課件，感受歌曲，理解歌詞的內(nèi)容。
3.完整聽歌曲。引導幼兒感受歌曲的優(yōu)美及聲音強弱力度的變化，并隨著音樂做肢體動作。（比如拍手，拍腿，拍肩，拍頭來感受歌曲）。
4.幼兒學唱歌曲《iwanttofly》播放課件，幼兒學習歌曲。
播放音樂，師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地唱歌曲。
請幼兒配動作來唱。
女生唱英文，男生唱中文。
小朋友們你們真棒，現(xiàn)在請你們來當小老師考考我（小老師要注意表情哦）幼唱師跟。
5.再一次播放音樂。請幼兒跟著音樂一起唱兩遍。
小貓休息（音樂伴奏）。
角色進行情境表演。
1.幼兒示范表演（帶上頭飾）。
2.隨著音樂進行表演，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作。
大班音樂教學教案篇十四
幼兒園的教育任務應是向幼兒進行體、智、德、美全面發(fā)展的教育，使其身心健康活潑的成長，為入小學打好基礎(chǔ)，為造就一代新人打好基礎(chǔ)。
我班共有幼兒55 名，其中男生31 名，女生24 名，幼兒園大班的孩子，控制自己行為的能力還不是非常好，具有好動不好靜，注意力易轉(zhuǎn)移，抽象思維還未完全起步，形象思維和無意注意占優(yōu)勢的特點。
學前班這學期設(shè)計的音樂活動，作為提高幼兒素質(zhì)的重要學科，本學期教學內(nèi)容包括：歌曲、律動、音樂游戲、音樂欣賞、歌表演等。
通過音樂教學使幼兒在以下幾方面得到充分發(fā)展：
1.使幼兒體驗音樂學習的快樂，培養(yǎng)音樂學習的興趣。
2.發(fā)展幼兒的情感、美感，發(fā)展幼兒的基本音樂。
3.發(fā)展幼兒的感知覺。
4.能獨立的，有表情的唱歌。
5.音樂活動中幼兒的參與、探索、表演、動手實踐，使他們有機會獨創(chuàng)。
6.音樂教育對于幼兒的合作精神、人際交往能力具有積極的作用。
7.培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感。
1.依據(jù)幼兒年齡特點，我計劃在音樂教學中運用講故事、做游戲、即興表演等各種“動“的形式來充分調(diào)動幼兒對音樂學習的積極性。
2.充分利用現(xiàn)代教學手段進行教學。
3.積極參加到幼兒學習音樂的活動中去。
4.能獨立的，有表情的唱歌。
5.音樂活動中幼兒的參與、探索、表演、動手實踐，使他們有機會獨創(chuàng)。
6.音樂教育對于幼兒的合作精神、人際交往能力具有積極的作用。
7.培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感。
大班音樂教學教案篇十五
教師與幼兒之間配合得是否默契是一堂課的成功與否的關(guān)鍵，若想收到良好的教學效果，我認為關(guān)鍵是教師要有一顆童心，并“童化”自己，和孩子拉近距離，“以童心喚童趣”。幼兒園的孩子已經(jīng)有了一定的認知水平，對平板抽象的講述不感興趣，所以，教學中我利用生動、形象的體態(tài)語言授課，以此來縮短我與孩子們之間的距離。時間久了，孩子們都很喜歡和我交流，同時我也很容易地了解了他們的感受。移情作用下，他們對我所擔任的音樂課也有了強烈的學習欲望。真是“親其師而信其道”呀。
1、通過故事，引發(fā)興趣。
在平常的教學中我發(fā)現(xiàn)，孩子對歌謠和故事的記憶能力比平板抽象的內(nèi)容要牢記得多，因此，在教學中我通常把歌詞變?yōu)楹⒆觽儛勐牭男」适?，向他們講解。如，在教授《山谷回音真好聽》這首歌時，我先繪聲繪色地講述：“有一個神奇的山谷，那里充滿了歡聲笑語，那里有一種美麗的聲音，會學各種語言，各種聲音。你們想去嗎？”這樣，孩子們在聽故事的同時，情不自禁地對歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣，學習的積極性隨之高漲。
2、身體律動，讓歌曲跳起來。
孩子們好動，尤其喜歡隨著音樂的節(jié)拍動，我抓住這個特點在音樂教學中加入了律動環(huán)節(jié)。例如，在學習歌曲《小娃娃跌倒了》這節(jié)課，通過小跑、點頭、幫扶、抱抱等一系列動作的編配，使幼兒在邊唱邊做的過程中，理解性地記憶歌詞，并能把幫助別人的感情付諸于演唱當中。
大班幼兒尚不具備獨立欣賞的'能力，他們的欣賞過程需要老師不斷地補充語言或圖片才能完成整個欣賞過程，可這個過程略顯枯燥了些。面對這一情況，在教學中我運用了現(xiàn)代教學手段――動畫制作，利用立體形象的動畫效果加強孩子們對內(nèi)容的理解。
如，在欣賞《玩具兵進行曲》這組樂曲時，我首先請孩子們觀看了我制作的動畫課件。孩子們通過觀看動畫作品，在沒經(jīng)過老師講解的情況下，首先了解了故事的內(nèi)容，同時對音樂在故事情節(jié)中的表現(xiàn)也有了了解。
總之，科學的音樂教育使孩子們學到了一些必要的音樂知識和技能，同時對音樂的感受、記憶、想象等能力也進行了培養(yǎng)，音樂素質(zhì)得到了提升，促進了他們智力的開發(fā)，對搞好幼兒音樂藝術(shù)教育具有十分重要的現(xiàn)實意義。
大班音樂教學教案篇十六
1.讓幼兒感受音樂，并會用樂器為音樂演奏。
2.嘗試根據(jù)語音節(jié)奏，為音樂匹配合奏的地方。
3.幼兒在教師指揮動作的暗示下，控制好自己樂器的聲響效果。
4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
1.易拉罐、竹筒、茶杯和調(diào)羹若干，蛋糕盒兩個。
2.《雷神》音樂以及圖譜。
1.幼兒隨音樂做律動進場。
幼兒在歌曲《幸福拍手歌》的旋律下，做拍手、拍肩、跺腳的律動進場。
2.根據(jù)圖譜，幼兒復習《雷神》的身體動作及語音節(jié)奏。
(1)幼兒聽音樂復習《雷神》身體動作及語音節(jié)奏。
(2)幼兒分組練習，并在教師的指揮下能夠分組進行演奏。
3.幼兒自由選擇樂器，并能用樂器為音樂演奏。
(1)教師出示易拉罐、竹筒、茶杯和調(diào)羹。
(2)請幼兒自由選擇樂器，并敲擊樂器。
(3)讓幼兒說出各種樂器的多種打擊方法，教師歸納總結(jié)，并讓幼兒按語音節(jié)奏進行有節(jié)奏的敲擊練習。
(4)幼兒用樂器分聲部的進行演奏。
4.幼兒交換樂器，并加上大鼓進行合奏。
(1)出示大鼓，并請幼兒想想應該把它放在音樂的什么地方。
(2)請一名幼兒上來聽音樂找鼓點。
(3)大鼓與其它樂器進行合奏。
(4)幼兒交換樂器，并再次地進行合奏。
5.幼兒上臺表演節(jié)目。
(1)請一名幼兒做主持人，介紹要表演的節(jié)目。
(2)幼兒進行表演，活動結(jié)束。
本次活動目標定位明確，能夠激發(fā)幼兒的探索欲望。幼兒能夠用樂器為音樂演奏，并能夠進行分聲部的合奏。在教育活動的設(shè)計上層次清晰，步步深入。孩子們的興趣非常濃厚!
大班音樂教學教案篇十七
熱愛音樂是兒童的天性，音樂是表情達意的藝術(shù)。大班幼兒具有一定的音樂審美能力，他們對音樂美有了內(nèi)心體驗，并掌握了表現(xiàn)音樂美的初步技巧，渴望用自己特有的方式來表達他對音樂美的感受和理解?！毒V要》中明確提出：“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表達美、創(chuàng)造美的情趣。”此外還提出“要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂?！币魳坊顒印睹鏃l舞》選擇幼兒熟悉的、與生活經(jīng)驗相關(guān)的面條，作為活動的內(nèi)容?；顒又械臉非x自小提琴協(xié)奏曲《庫郎進行曲》系列中的一首曲子。樂曲旋律優(yōu)美、結(jié)構(gòu)清晰，又有一定的聯(lián)想想象和自由發(fā)揮的空間。活動抓住幼兒愛游戲的天性，以最自然的方式抒發(fā)情感、表現(xiàn)自我，讓幼兒將生活經(jīng)驗遷移到音樂中，使幼兒在不知不覺中領(lǐng)略到音樂的三段體結(jié)構(gòu)（中速、慢板和快板），并理解音樂的性質(zhì)，體驗用夸張的肢體動作進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)所帶來的快樂，體現(xiàn)快樂學習的綱要精神。
1.在了解煮面的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，用夸張的肢體動作進行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
2.感受樂曲的基本情緒以及明顯的節(jié)奏變化，體驗自由表達和創(chuàng)造的歡樂。
3.培養(yǎng)幼兒積極參與音樂游戲的興趣。
1.管面美食坊場景、做面條視頻。
2.音樂:《狂歡舞動》、《面條舞》、《廚師舞》。
3.素描紙一張、記號筆。
4.廚師服具、做面條場地布置（鍋、盤子）、自制面條佐料。
1.管面美食坊開張情境。
2.幼兒和教師一起跳律動《狂歡舞動》、渲染開張氣氛。
（一）通過錄像，進行肢體動作的想象和表現(xiàn)。
小朋友在家見過煮面條嗎？我們來看一段錄像，看看面條是怎樣變化的？
（幼兒觀看錄像）。
（二）回憶煮面條的過程，交流感受（誰能來表現(xiàn)一下）:。
1.面條沒煮之前是什么樣子的？（硬邦邦、直愣愣、脆脆、長長、細細）。
2.面條下鍋后會發(fā)生什么樣的變化？（慢慢變軟、變彎）。
3.水開了，面條又發(fā)生了什么變化？（打結(jié)了，纏在一起，繞在一起，粘在一起）。
提醒:煮熟了以后還要注意關(guān)火，聰明。
1.我這有一首好聽的曲子，你們仔細聽，邊聽邊想，哪一段音樂表現(xiàn)的是直直的硬硬的面條，哪一段表現(xiàn)的是剛下鍋的面條，哪一段是在鍋中沸騰的面條。（播放音樂《面條舞》，幼兒欣賞）。
2.再來感受一下（播放音樂《面條舞》，教師用畫來表現(xiàn)）音樂結(jié)束后,教師邊指畫便問幼兒這是第一段音樂,表現(xiàn)的是直直的硬硬的面條,第二段表現(xiàn)的是慢慢變軟的面條,第三段是不斷翻滾、轉(zhuǎn)圈的面條。
1.請幼兒來表現(xiàn)一下沒下鍋時硬硬的直直的面條。
2.請幼兒來表現(xiàn)剛下鍋時慢慢彎曲變軟的面條。
3.表現(xiàn)不斷翻滾、轉(zhuǎn)圈、跳上跳下的面條。
4.我們一起來做一下煮面的全過程。（教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整舞蹈）。
5.師幼互動音樂游戲煮面條。幼兒扮演小面條，站到鍋邊準備好，“我”來扮演廚師煮面。注意最后強調(diào)關(guān)火，提醒幼兒關(guān)火后面條就不能動了。
6.教師邊做撈面條的樣子，邊說“哎呀!把面條撈出來啦，放到盤子里來，我要撒調(diào)料了”，邊撒邊說“各種味道的調(diào)料灑在面條上面條會有什么感覺呢？”引導幼兒咳嗽、皺眉、伸舌頭等動作。教師說，讓我來品嘗一下，太香！太棒了！我還想吃一碗，面條準備好了,我再來下一碗，（播放音樂《面條舞》）同時游戲。
7.請幼兒當廚師下面條，教師幼兒一起表演。
我們?nèi)フ埿“?，中班的弟弟妹妹也嘗一嘗我們美味的面條吧！播放音樂《廚師舞》引導幼兒跟著音樂走出教室。跟老師說再見！
本活動來源于生活，便于幼兒觀察、理解、模仿表現(xiàn)，又有一定的想象和自由發(fā)揮的空間。從幼兒身邊熟悉的事物——面條著手，選擇了這節(jié)音樂活動《面條舞》，想通過這個活動給幼兒一個舞臺，讓她們將生活中的體驗進行有創(chuàng)意的表達。讓幼兒了解只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，美是無處不在的。
陳鶴琴先生說過：“大凡健康的兒童無論是游戲、散步或工作，他們本能的都愛唱歌，表現(xiàn)出音樂的律動?！笔堑?，幼兒從小就具備了學習音樂的潛力，而游戲是孩子表現(xiàn)生活、表現(xiàn)學習的重要方式，是孩子們喜愛的一種活動。如何將音樂與游戲有機地整合，讓幼兒在游戲中更好地掌握音樂的性質(zhì)、領(lǐng)略音樂的神奇，是我們必須考慮的問題。在選擇本次活動的時候，我還注重了活動內(nèi)容的選擇要是幼兒熟悉的并且是與幼兒生活經(jīng)驗相關(guān)的。并充分抓住孩子愛游戲的天性，以最自然的方式抒發(fā)情感、表現(xiàn)自我。讓幼兒將生活經(jīng)驗遷移到音樂中，使孩子在不知不覺中領(lǐng)略到音樂的三段體結(jié)構(gòu)（中速，慢板和快板），并理解音樂的性質(zhì)，用夸張的肢體動作進行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
在活動一開始我用管面美食坊情境導入，激發(fā)幼兒的興趣，用狂歡舞動音樂律動激發(fā)孩子學習的熱情。然后引導孩子一起回憶面條下水、面條煮沸后的變化，接著我和孩子一起分段欣賞、熟悉音樂，在幼兒掌握了節(jié)奏后，我開始和他們一起創(chuàng)編動作。孩子們一邊聽著音樂，一邊歡快地做著各種有力的、柔軟的和快速纏繞的動作。有的微微張開雙手放在身體兩側(cè)，頭、肩、腰都在輕輕的扭動，動作很優(yōu)美；有的雙手抱肩轉(zhuǎn)起了圈；有的雙手放在身后，慢慢地轉(zhuǎn)了起來……孩子們的創(chuàng)意令我吃驚和欣喜，韻律活動達到了高潮！那一刻，他們仿佛真的變成了一根根小面條，那么投入，那樣充滿激情地舞蹈著。體現(xiàn)了幼兒快樂學習綱要精神。幼兒對這節(jié)音樂游戲興趣比較濃厚，自始至終都十分投入。
活動中的每一環(huán)節(jié)似乎都是在“玩”，然而在置身于“玩”的過程中，孩子們感知到了音樂的內(nèi)涵，在“玩”中增強合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。只有這種身心完全釋放的活動，才是幼兒需要的，也只有在這里，孩子才是真正的學習主人。
大班音樂教學教案篇十八
1、通過聆聽和演唱，感受音樂的不同情緒，學習表現(xiàn)歌曲的不同音樂情緒。
2、能用圖形或線條表示自己聽到的音樂。
3、能用七個唱名編唱旋律，并能準確地演唱。
：指導學生用不同情緒演唱歌曲。
：用七個唱名編唱旋律。
多媒體、簫、鋼琴。
：兩課時。
第一課時。
表演《音樂小屋》；聆聽《單簧管波爾卡》。
學生在《音樂小屋》的優(yōu)美樂曲中進入音樂教室。
1、出示多媒體：
師：今天老師要帶同學們?nèi)€有趣的地方，請看（多。
媒體展示漂亮的音樂小屋），這個小屋可不是一般的小屋，它可神奇了，你聽，它在唱歌呢?。ㄒ槐樾蕾p）。
2、師：音樂小屋唱了些什么？（依據(jù)學生的回答，引導孩子們再聽一遍）請仔細聽：
3、師：音樂小屋里有好聽的音樂，它歡迎你也歡迎我，歡迎我們大家一起去唱歌，去跳舞。請同學們隨音樂輕輕拍手，讓我們帶著我們的快樂一起走進音樂小屋。（師范唱）。
4、師帶領(lǐng)學生富有感情的朗讀歌詞：
5、師：音樂小屋里有你的快樂也有我的快樂，讓我們隨音樂一起來輕輕試唱一遍，找一找，你還有哪一句不太會唱。
6、根據(jù)學生情況，解決難點句。（重點解決一字多音的地方）。
7、引導學生完整演唱歌曲。
9、分組表演，師生共同評價（提示學生，評價要說出為什么）。
10、有表情、有感情地完整演唱歌曲。
1、打開音樂書39頁，讓學生觀看三條線上標記好islla三個唱名的位置。要求學生邊唱邊用手指在三條線上跳舞，感受三個音在線、間的位置。
2、學生邊唱邊在手指五線譜上找出三個音的位置。
3、師彈琴唱唱名，邊唱邊用柯爾文手勢表現(xiàn)出來。
4、生輕聲隨教師唱歌譜的唱名。
1、分小組為歌曲加入打擊樂。
2、分組表演，學生和教師共同評價（評價要有針對性，要說出為什么）。
師：除了節(jié)奏樂器，你還知道哪些樂器？（導入欣賞）。
1、完整地聆聽全曲。
提示：聽了這首樂曲，你想要做什么?
2、教師簡介波爾卡舞是歐洲民間的一種舞蹈，樂曲歡快、流暢。
提示：在復聽時注意為樂曲設(shè)計動作，相同的音調(diào)用相同的動作表示，用動作劃分段落。
3、再聽樂曲，將自己的感受用圖形或線條畫下來。
提示：相同的音樂應該怎樣表示。
4、讓學生小結(jié)這首樂曲的三個部分各有什么特點。
表演《簫》；編創(chuàng)與活動；聆聽《青蛙音樂會》。
生隨歌曲《音樂小屋》邊唱邊律動進入音樂課堂。
1、師：老師給大家?guī)砹艘患《Y物，想不想知道是什么？（師出示簫。若沒有實物，可用圖片代替）你認識它嗎？根據(jù)學生回答的情況，教師來補充。2、網(wǎng)上下載一首簫獨奏曲，請學生欣賞。
1、完整聆聽歌曲、隨著歌聲輕輕拍手，感受節(jié)拍、旋律。
提示：歌中講述了一件什么事?
2、聽教師范唱。
3、學生隨cai輕聲哼唱。
4、有感情地朗讀歌詞。
5、在多媒體的伴奏下有感情地唱歌。
6、分小組編創(chuàng)動作，邊唱邊表演。
1、看課本43頁，隨琴唱一唱所出示的唱名。
2、學生分組用這幾個音來創(chuàng)編旋律。
a、各組的創(chuàng)編由教師一一彈奏出來，全體學生共同演唱。
b、請同學們?yōu)楹崒懸皇仔∏?，然后請各組來表演。
1、靜靜地聆聽全曲。提示：你在音樂中聽到了什么？
2、復聽音樂。
提示：說一說音樂有什么變化？請隨音樂用動作表現(xiàn)出來。簡短地敘述你聽到的音樂會。
3、再聽音樂，跟著哼唱你喜歡的旋律，背唱一兩句給同學聽。
提示：動腦筋想一想用什么方法參與到青蛙音樂會中。啟發(fā)學生自制樂器或用人聲（學青蛙叫）加入到樂曲中，還要保持音樂的完整。
第八課《靜靜的》。
1、通過聆聽，表演本課歌（樂）曲，體會音樂所表現(xiàn)的"靜"，能用有感情的聲音演唱。
2、能辨別不同物體的音色，選擇適合歌曲內(nèi)容的自制打擊樂器為歌曲伴奏。
3、能用顏色和線條表現(xiàn)并區(qū)別自己聽到的音樂。
：指導學生富有感情的演唱歌曲。
：區(qū)別聽到的音樂。
：多媒體、琴、打擊樂器等。
：兩課時第一課時。
：聆聽《天鵝》、表演《小小搖籃曲》。
1、提問導入。
2、初聽：
3、根據(jù)學生的回答，教師加以引導，鼓勵孩子們大膽說出自己的感想。
4、講小故事：被埋沒了25年的圣－桑作品。
5、復聽樂曲，進一步感受、理解作品。
放觀賞繪畫音樂《天鵝》。（我們來看看美術(shù)大師是怎樣理解剛才這首樂曲的）欣賞完后請同學們各抒己見（你有要說的嗎？誰能談談自己的感受？）。
6、再次欣賞，請學生選擇自己喜歡的方式來表現(xiàn)樂曲?？呻S音樂做天鵝的動作，也可用顏色來表示，也可用線條來表現(xiàn)樂曲，還可以畫一幅天鵝圖。
1、老師請同學們聽一首歌曲，你能不能猜出這首歌曲應該在什么時候唱？（cai播放歌曲）。
3、讓我們再來欣賞這首歌曲。引導孩子們或輕輕拍手，或輕輕晃動身體，或閉上眼睛，用不同的方式來體會歌曲甜美、寧靜的'音樂情緒。
4、老師來扮演媽媽，媽媽把這首歌曲唱給寶寶們聽好嗎？（師范唱）。
5、隨琴模唱旋律。
6、朗讀歌詞。提示學生有感情、輕聲地朗讀。進入歌曲中的情感表現(xiàn)。
7、聽琴填唱歌詞，有感情地輕聲演唱全曲。雖然是輕聲演唱，但每個字詞都要交待清楚，而且每一小節(jié)第一拍要有強的內(nèi)在力量，使歌聲更有表現(xiàn)力。
8、編創(chuàng)動作邊唱邊。
1、分組試奏自帶的鐵絲、紙盒、杯子等物品，引導學生分辨哪些物體發(fā)出的聲音清脆。
2、動腦筋想一想，敲哪幾件物品可以為歌曲伴奏，小組討論如何來為歌曲伴奏。
教學內(nèi)容：
聆聽《月亮河邊的孩子》、表演《月光光》。
教學過程：
2、復聽歌曲。提示：這首歌用什么方式拍擊，是拍手、拍腿，還是拍手、拍腿、拍腿?讓學生感受歌曲的三拍子。
3、再聽歌曲，讓學生用碰鐘、沙球伴奏，參與歌曲的表現(xiàn)。
1、師：月亮總是和靜和美連在一起的。請同學們聽聽這首歌曲《月光光》。（多媒體播放歌曲）。
提示：這首歌曲是“靜”的嗎?為什么?
讓學生分析，月光下原本是“靜的”，但是人們夜晚納涼，興沖沖地夸贊家鄉(xiāng)，而客觀的“靜”被打破了，夜晚變得熱鬧了。讓學生理解歌曲的內(nèi)容，把握好演唱的感情，理解“靜靜的”主題的不同含義。
2、聽琴模唱，先聽教師彈一遍，學生再輕聲跟唱。
3、有感情地讀歌詞，為有感情地演唱歌曲做準備。
4、用聽唱法很快學會歌曲。
5、引導學生有感情地演唱歌曲。
1、分組選擇好的自制打擊樂器為歌曲伴奏。
2、各組分別上臺演示，其他同學演唱歌曲，比一比哪一組的伴奏效果最好，師生共同進行簡短的評價。
1、教師輕唱islla三個音，學生要手指五線譜上迅速的找出來。
2、在游戲中加入re音，邊在手指五線譜上找出各音的位置，邊隨琴唱。
3、讓學生按規(guī)律在線譜是加入fasi兩個音。繼續(xù)進行游戲。
4、邊做柯爾文手勢邊隨琴唱，比一比，誰唱的準，誰的手勢準確、漂亮。
5、隨老師輕唱《月光光》的歌譜。
大班音樂教學教案篇十九
活動目標：
1、引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的音樂記憶力，表現(xiàn)力。
3、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固附點音符的演唱?；顒訙蕚洌呵锾毂尘皥D、棉桃等展示小圖片一套、錄音機、鋼琴、布置秋季美麗場景活動程序：
一、導入。
1、發(fā)聲練習。
教師：“見到小朋友我很高興，剛才我送給大家了一首好聽的歌作為禮物，你們也送給我一首好聽的歌好嗎？讓我聽一聽誰送給我的歌聲最好聽?！?BR> 2、參觀秋季豐收美景。
教師：“秋天到了一切好象都在悄悄的變化，我發(fā)現(xiàn)蘋果豐收了，紅紅的大蘋果真好吃，你發(fā)現(xiàn)了什么？”
“秋天真是一個豐收的季節(jié)，有很多果實都成熟了，讓我們一起去參觀一個秋季果實博覽會吧?！保ǚ乓魳贰扒锾於嗝疵馈保?BR> 二、展開。
1、觀察棉桃，引起興趣。
教師：“這是什么？你知道嗎？你看它正咧開嘴在對著我們笑呢，多可愛啊。我們叫它棉桃姐姐好嗎？（引導幼兒觀察露出的棉花就像她的小白牙一樣）你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎？”
2、教師范唱兩遍。
（1）教師：“它好像在笑著對我們說秋天多么美，秋天多么美。你覺得秋天美不美，那你也笑著告訴棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。我還想到了一首好聽的歌呢，名字就是秋天多么美，我唱給大家聽聽好嗎？”
提問：“你覺得這首歌好聽嗎？為什么？”
（2）“你最喜歡哪一句呢？請你再來聽一遍，聽完了告訴大家?！保ń處熢俅畏冻⒂脠D片提示）。
3、語言節(jié)奏學歌詞。
通過提問：“你最喜歡哪一句？”來引導幼兒集體學習歌詞。（用唱的形式學習“來來來”這一部分）。
4、幼兒整首跟唱。
（1）提示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音。
（2）第二遍提示幼兒注意情緒的表達。教師：“小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音唱出秋天多么美?！?BR> 5、分組表演唱。
2、帶幼兒出教室教師：”你看秋天多美啊，大家都這么開心，我還帶來了照相機我想和小朋友到院子里和秋天的美景照個像，作個紀念，你愿意嗎？好給老師們再見，我們?nèi)フ障嗬?！“（放音樂出教室）?BR> 大班音樂教學教案篇二十
設(shè)計意圖：為了讓孩子更多的感受春天帶來的美好，從觀察春天、感受春天到歌唱春天，體驗合作演奏、表演的樂趣，體驗不同的表現(xiàn)節(jié)奏的方式及創(chuàng)編歌詞的樂趣。
一、引導幼兒了解三拍子歌曲強弱弱的節(jié)奏特點并用多種方式表現(xiàn)。
二、引導幼兒用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。
三、嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞，感受音樂活動的樂趣。
四、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。
五、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
體驗多種方式表現(xiàn)三拍子歌曲的節(jié)奏特點。
嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞。
1、教師帶領(lǐng)幼兒事先學習歌曲，到戶外觀察春天，尋找春天。
2、歌曲光盤、柳樹姑娘頭飾、三角鐵、沙錘、響板。
一、教師在《小鳥落落》的音樂聲中帶領(lǐng)幼兒模仿小鳥飛到活動室。
二、教師談話激發(fā)幼兒思考春天的各種變化，進而復習歌曲。
1、春天來了，你發(fā)現(xiàn)了什么?(天氣變暖了，小草發(fā)芽了，人們穿上毛衣。花開了，有桃花、梨花、杏花、迎春花，蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、青蛙都出來了。柳樹也發(fā)芽了，長出了一片片的葉子)。
2、柳樹發(fā)芽了，我們學過一首唱柳樹的歌，是《柳樹姑娘》。一起來唱一遍。
三、幼兒觀察圖譜發(fā)現(xiàn)三拍子的節(jié)奏特點并用不同的方式表現(xiàn)節(jié)奏。
1、1棵樹2棵小樹，這就是三拍子歌曲的節(jié)奏，第一拍是樹，第二拍和第三拍是小樹，也就是第一拍的聲音重，強，第二拍、第三拍的聲音要弱一些，就是強弱弱。
2、用動作表現(xiàn)節(jié)奏。(拍手、跺腳、拍肩)。
3、教師輕唱幼兒用動作配伴奏，然后放音樂《柳樹姑娘》幼兒用動作配伴奏。
4、用樂器打節(jié)奏(1)教師示分器的使用方法(2)教師清唱分組演奏樂器(3)播放音樂《柳樹姑娘》幼兒分組演奏樂器。
四、引導幼兒表現(xiàn)柳樹姑娘的美和高興地心情。
我們在唱歌的時候怎樣表現(xiàn)出柳樹姑娘的美呢?(微笑的唱歌，加上優(yōu)美的.動作)。怎樣表現(xiàn)柳樹姑娘洗頭發(fā)高興地心情呢?(高興地去唱，跳起來)。
五、嘗試創(chuàng)編襯詞，感受音樂活動的樂趣。
在這首歌曲中有很多特別的地方，我們可以加入自然界的聲音襯一下，讓這首歌曲更好聽。微風吹來，樹葉發(fā)出什么聲音?沙沙沙。我們把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分組唱，二聲部合唱。同樣引導幼兒創(chuàng)編流水嘩啦啦、滴答答的聲音加入歌詞。
六、自由表演，充分體現(xiàn)藝術(shù)活動的愉悅功能。
老師準備了頭飾，每個孩子一個頭飾，隨音樂自由表演。到戶外看柳葉又長了沒有，帶出活動室。
班音樂《柳樹姑娘》，是一首活潑輕快，優(yōu)美動聽的三拍子歌曲。改歌曲生動形象地描繪了春風吹來，柳枝甩進池塘輕歌曼舞的這一景象，向孩子們展現(xiàn)一幅春意盎然的美麗圖畫。在教學之前，我們經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到戶外感受春天的氣息，了解春天的主要特征。幼兒對花草、樹木與生俱來就有一種親近感，他們聞聞花香，摸摸小草，甩甩柳枝，并相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。有的說：柳樹的柳枝真軟，風輕輕一吹，就飄起來了;有的說：柳樹的枝條還長著呢，快要碰到池塘的水了……孩子們的談話，為我們今天學習的歌曲《柳樹姑娘》做好了一個鋪墊，激發(fā)孩子們對柳樹的興趣，并用歌聲來表達對柳樹的喜好，其次通過了觀察，幼兒對柳樹有了很深的感觸，再進行歌曲的教學，幼兒就會有了感性經(jīng)驗和審美情趣。
在教學中我先出示了各種柳樹的圖片，請他們來觀察柳樹的形態(tài)，讓他們對柳樹進行一下描述。幼兒的說法很多，有的幼兒說他看到柳樹發(fā)芽了;有的幼兒說看到柳樹的枝條很長的;有的幼兒還用手來比劃了一下柳樹是怎么樣在風里飄動的……我通過幼兒的討論，總結(jié)了一下柳樹的特點，柳樹姑娘靜靜地坐在河邊，她那長長的辮子隨風飄動著，一陣微風吹過，她的頭發(fā)就被甩進了池塘，不停地搖擺著，好像是要把自己的秀發(fā)清洗地干干凈凈似的，為孩子學習歌曲《柳樹姑娘》做好了鋪墊。接著我讓幼兒欣賞歌曲，孩子們被歌曲活潑輕快、優(yōu)美動聽的旋律所吸引，在我的帶領(lǐng)下，他們認真地學習歌曲。在教授歌曲過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對其中的一句掌握起來有一點難度：后半部分中的一個字唱幾個音，幼兒容易拖拍或者是搶拍，造成了歌聲不整齊的現(xiàn)象。為了解決這個問題，我經(jīng)過了多次的范唱，并帶領(lǐng)幼兒一起練習，提醒幼兒可以在長音的時候在心里默數(shù)三拍，這樣的話就不會拖拍或是搶拍了。經(jīng)過幼兒的多次練習后，難點就解決了。幼兒掌握了歌曲以后，我安排了讓幼兒用自己的動作來表演歌曲，根據(jù)自己對歌詞的理解來表現(xiàn)柳樹姑娘多姿的形態(tài)。幼兒對柳樹姑娘在風中優(yōu)美的身姿已經(jīng)有所了解，如隨風飄舞、彎腰點頭、漸漸長，洗洗頭發(fā)等，因此表演并不成問題。一節(jié)課下來，幼兒在聽聽、唱唱、跳跳中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律;在聽聽、說說、念念中復感受詩意一般的歌曲內(nèi)容;在哼哼、唱唱中學唱歌曲，整個活動幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動地參與著，效果較好!
大班音樂教學教案篇二十一
1、學唱歌曲，嘗試輪唱。
2、體驗歌曲所蘊含的積極情緒。
一、田鼠弟弟沒起床。
1、田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不來，我們怎樣幫助他？
2、我們來學唱歌《快起床》，唱給田鼠弟弟聽。
二、弟弟，起床吧。
1、教師完整演唱一遍，幼兒輕聲跟唱。
2、歌曲里唱了什么？用什么樣的歌詞勸弟弟起床？
3、朗誦歌詞，教師范唱，幼兒跟唱。
4、重點學唱："鐘兒已經(jīng)敲響"這句。
5、完整演唱歌曲。
三、弟弟，快快起床。
1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我們來學習輪唱，用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭，快起床。
2、教師介紹輪唱的方法：一個聲部先開始，結(jié)束時重復最后一句。
3、幼兒嘗試輪唱。
4、提醒幼兒注意輪唱中的問題，集體練習。
5、學會這首歌，我們就可以唱著這首歌去催別人快起床了。
活動通過多種形式的.演唱歌曲，體驗歌曲中所蘊涵的積極情緒，從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好。為上做好準備。