環(huán)保意識的培養(yǎng)是一個長期的過程，我們每個人都應該積極參與其中?？偨Y應該突出重點，提煉核心內容，避免冗長和啰唆。以下是小編為大家整理的一些精選總結范文，希望能夠給大家提供一些思路和啟示。
    農業(yè)推廣論文篇一
    [摘要]貫徹落實科學發(fā)展觀，改變農業(yè)生產的思想觀念，積極進行農業(yè)技術推廣和農業(yè)機械化，利于良好的進行農作物生產，為農民創(chuàng)造更多經濟效益的同時，推動農業(yè)持續(xù)健康的發(fā)展。
    那么，如何才能切實解決當前農業(yè)技術推廣與農業(yè)機械化問題，使之在農業(yè)生產中充分發(fā)揮作用，提高農業(yè)生產水平?本文將參考相關資料著重分析和研究此問題。
    在農業(yè)方面貫徹落實科學發(fā)展觀的背景下，應當加大農業(yè)技術的推廣與農業(yè)機械的應用，以此來改變農業(yè)生產現(xiàn)狀，促進農業(yè)持續(xù)健康的發(fā)展。
    但從相關工作落實情況來看，確定諸多因素影響著農業(yè)技術與農業(yè)機械化推廣，導致一些問題的存在，嚴重阻礙了農業(yè)技術及農業(yè)機械化在農村地區(qū)的普及與應用。
    由此看來，正確認識農業(yè)技術與農業(yè)機械推廣的重要性，加強農業(yè)技術與農業(yè)機械的推廣很是必要。
    1農業(yè)技術推廣與農業(yè)機械化方面存在的問題。
    1.1農業(yè)機械化基礎建設不足。
    在我國政府大力推進新農村建設的背景下，加大了農村基礎設施的建設，比如公路、水利工程等，意在滿足農民群眾的生產生活需要。
    但是，當下一些地區(qū)農村基礎設施建設的過程中，卻忽略了農村機械化基礎建設，如農村機耕道、水渠網(wǎng)路等，導致農業(yè)機械難以有效的應用于農業(yè)生產中，難以帶動農業(yè)生產，推動農業(yè)持續(xù)健康的發(fā)展[1]。
    所以，農業(yè)機械化基礎建設不足是當下推廣農業(yè)技術與農業(yè)機械化尚需解決的關鍵問題之一。
    1.2缺乏農業(yè)機械化技術創(chuàng)新。
    農業(yè)生產是一項作業(yè)量較大的工作，在具體進行農業(yè)生產的過程中需要消耗大量的勞動力。
    但切實有效的應用農業(yè)機械則可以代替勞動力，進行農耕農作，同時還能提高農業(yè)生產效率。
    這充分說明，農業(yè)機械在農業(yè)生產中應用的重要性。
    而通過對諸多地區(qū)農業(yè)生產實際情況的了解，確定農業(yè)機械的普及率不高。
    明知農業(yè)機械有效應用可以緩解勞動力，提高農業(yè)生產效率，卻沒有積極引用，這是為什么呢?經過進一步分析，確定與農業(yè)機械缺乏創(chuàng)新有很大關系。
    也就是說，目前推出的很多農業(yè)機械根本無法滿足當下農業(yè)生產的需求[2]。
    1.3精確的農業(yè)技術有限。
    精確的農業(yè)技術是當下農業(yè)技術與農業(yè)機械化推廣的重要體現(xiàn)，也是提高農業(yè)生產效率的保障。
    但是，深入分析我國農業(yè)技術及其應用實際情況，不難發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的農業(yè)技術的技術含量不高，其或多或少均存在一些缺陷或不足，導致精確的農業(yè)技術有限，如此即便有效的利用農業(yè)技術來進行農業(yè)生產，也會是農業(yè)生產存在一些問題，或種子浪費、或病蟲害防控不佳、或農田管理不到位等。
    農業(yè)推廣論文篇二
    在農業(yè)技術的推廣中，為了能夠切實讓農民們了解農業(yè)技術的重要性，應該做好他們的培訓工作，不斷提高他們的農業(yè)科技素質。具體的培訓內容應該包括農業(yè)技術的種類、使用效果、可行性等等，讓農民們能夠全面理解農業(yè)技術的內涵。當然，在做好培訓工作的同時，還要建立起有效的機制，聯(lián)合農、教、科部門的優(yōu)勢，除了做好農業(yè)技術的推廣工作之外，還要培養(yǎng)農民們的農業(yè)科技素質，并以此作為重點。同時，可以成立專門的農業(yè)科技宣傳小組，到各村各戶去宣傳農業(yè)科學技術。
    在實現(xiàn)農業(yè)發(fā)展的現(xiàn)代化過程中，農業(yè)的產業(yè)化經營是重要的途徑之一。對于各農村的產業(yè)發(fā)展來說，相互之間的支柱產業(yè)不盡相同，所以應該做好適應各自發(fā)展的支柱產業(yè)技術的推廣與宣傳工作。由于受到人才緊缺和技術體系不完善的影響，當前，農村這方面的農業(yè)技術推廣工作還做得不夠到位。對于農業(yè)產業(yè)化經營的技術宣傳來說，首先，應該轉變思想觀念，針對不同的產業(yè)化經營方式，來推廣不同的專業(yè)技術，突出支柱產業(yè)在農村經濟發(fā)展中的優(yōu)勢地位。其次，要加強相關人才的培養(yǎng)，通過各種有效的途徑，鼓勵人們從事農業(yè)技術的推廣工作，并不斷提高自身的能力，成為專業(yè)性人才。最后，做好先進配套技術的宣傳與推廣工作，這種配套技術不僅體現(xiàn)在生產中，而且還在于品種的選擇、植物的保護等等方面。
    從現(xiàn)階段農業(yè)技術的推廣來看，受各種主客觀因素的制約，其推廣工作并不能取得很好的效果。針對這種情況，相關部門應該采取有效的措施加以應對，并逐步加大對農業(yè)技術推廣的投入，改善各鄉(xiāng)鎮(zhèn)部門推廣農業(yè)技術的基礎設施以及工作的條件，為農業(yè)技術的推廣創(chuàng)造良好的環(huán)境。同時，要加大相關人才的培養(yǎng)，積極吸收引進先進人才，增強農業(yè)發(fā)展的科技服務功能，并做好人才的穩(wěn)定工作，發(fā)揮他們的骨千作用。
    總而言之，在新形勢下，科學技術不斷進步與發(fā)展，做好農業(yè)技術的推廣工作是促進農村經濟發(fā)展的客觀需要。我們應該深刻認識到農業(yè)技術的緊迫性與重要性，把它作為農業(yè)發(fā)展的重點工作，引起足夠的關注與重視。同時，在此過程中，還要不斷壯大農業(yè)技術推廣隊伍，把握市場運行規(guī)律與特點，培養(yǎng)農民們的農業(yè)科技素質，為他們的增收增產，發(fā)財致富提供有力的技術保障，帶動農業(yè)生產的長足發(fā)展，為農村經濟的和諧健康發(fā)展打下堅持的基礎。
    農業(yè)推廣論文篇三
    隨著傳統(tǒng)農業(yè)（水稻、玉米、小麥、蔬菜、水果等經濟作物）向現(xiàn)代農業(yè)產業(yè)化步伐的快速推進，蔬菜產業(yè)已成為區(qū)域性(縣域)農業(yè)生產者經濟收入的主要來源，因此，提高區(qū)域性蔬菜生產者現(xiàn)代農業(yè)科技素質，推廣良好農業(yè)規(guī)范技術措施，在田間生產領域樹立科學、合理應用現(xiàn)代農業(yè)生產資源，保障產品質量安全，是促進區(qū)域性蔬菜產業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略實施的前提，也是減使農藥的關鍵因素。
    農藥減量；途徑；對策。
    澄江縣地處滇中腹地，屬于典型的農業(yè)生產小縣，耕地總面積9.6263萬畝，由于區(qū)域內具有豐富的水利資源，交通運輸便利等客觀條件，經過近幾年的農業(yè)產業(yè)結構調整及生產者農業(yè)種植經濟收入欲愿的增強，20xx年全縣蔬菜種植面積5.67萬畝，占耕地總面部的58.9%，全年蔬菜復種（產出）面積為20.29萬畝次，總收入達7.88億元占第一產業(yè)總收入的50.67%，蔬菜生產已成為縣區(qū)農業(yè)經濟持續(xù)增收的引擎器。由于蔬菜生長周期短、經濟價值高，促使周年持續(xù)生產、壩區(qū)蔬菜復種指數(shù)為4~6茬，有利于病、蟲的發(fā)生為害，同時次生病、蟲害演變成生產中的主要病蟲害，在生產中表現(xiàn)出：發(fā)生種類多、危害大、為害重的嚴峻趨勢。而生產者受教育程度偏低，缺乏蔬菜生產專業(yè)知識背景，田間生產管理技術的主要獲取渠道為：生產資料供應商、生產者間相互交流及自我經驗，從而促使生產者盲目、泛濫、超劑量、高強度（高頻率）使用化學農藥投入量，加劇了蔬菜商品潛在風險的突發(fā)性及不穩(wěn)定性。另一方面：近年來隨著國內食品安全事件的頻繁發(fā)生，社會消費群體越來越高度關注生自身消費食品的安全性，同時也是對生產者、生產企業(yè)及國家職能部門最強烈的訴求，因而上升到國家治理的層面。因此，構建現(xiàn)代農業(yè)科技體系，完善推廣服務平臺，全面提升生產者的農業(yè)科技素質，從田間生產著手改變產業(yè)生產現(xiàn)狀，樹立：生產—市場—消費相互促進的市場經濟理念，科學、合理應用現(xiàn)代農業(yè)生產資源，全面提高產品質量安全，是區(qū)域性蔬菜產業(yè)持續(xù)發(fā)展、生產者經濟持續(xù)增收的關鍵。
    蔬菜生產具有生產周期短、經濟收益高、因而在具有水利、氣候、交通、農耕種植水平高的各生產區(qū)域（縣區(qū)）蔬菜產業(yè)已成為名附其實的農業(yè)經濟引擎器。區(qū)域（縣區(qū)）第二、第三產業(yè)的發(fā)展受限于國內宏觀經濟的調控及創(chuàng)新能力的驅動，制約著農村勞動力的轉移消化能力，土地流轉在區(qū)域內大規(guī)模的推行難以進行。因此，在很長的一段時期（10～15年）內農業(yè)生產的主要組成模式仍以家庭單元生產為主。生產區(qū)域內人多地少、適宜蔬菜生產的耕地資源稀缺，土地復種指數(shù)高，全年持續(xù)循環(huán)生產，農業(yè)有害生物發(fā)生種類多、危害日趨加劇。而生產者受教育程度偏低，幾乎缺乏生產專業(yè)知識背景，自我田間生產管理決策信息主要來源于：生產資料經銷商，缺乏自我判斷的決策能力，迫切需要生產者主動學習掌握現(xiàn)代農業(yè)科級知識及生產管理各項技能。因此，構建現(xiàn)代農業(yè)推廣服務體系，維護蔬菜產業(yè)健康發(fā)展，保障農業(yè)經濟持續(xù)增收，以生產者為主體，需求為目標，把現(xiàn)代產業(yè)生產知識（信息）、技術技能、科技成果通過試驗、示范、引導、咨詢等方式，傳授給參與者使其自愿改變不良的生產行為及固有觀念，從而提高田間科學生產管理及決策能力，適時、合理應用現(xiàn)代農業(yè)生產資源，實現(xiàn)自我生產、生態(tài)環(huán)境、社會消費三為一體的良性協(xié)調發(fā)展模式。
    區(qū)域內蔬菜產業(yè)全年生產的種植模式，有利于農業(yè)有害生物的.發(fā)生為害，同時由次生有害生物演變?yōu)橹饕泻ι?，發(fā)生猖獗為害，生產者為維護預期經濟收入的持續(xù)性，增加農藥的投入使用成為生產管理中唯一有效的選擇手段，從而加劇了商品蔬菜安全潛在風險的不確定性。為此，著力于構建蔬菜產業(yè)植保預警控制體系，借助現(xiàn)代農業(yè)科技技術，信息資源等，及時監(jiān)測農業(yè)有害生物發(fā)生為害特性及趨勢，為生產者提供科學、及時、準確的有害生物防控信息、對策及措施，最大限度上減少農藥投入使用。依托產業(yè)基地、生產經營實體開展有害生物統(tǒng)防統(tǒng)治、綜合統(tǒng)治技術示范、推廣應用工作，輻射帶動家庭單元生產管理工作的新局面，推動自我生產管理模式向現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展管理方式的容合，從而改變以往生產者獲取農業(yè)有害生物防治信息及技術的岐道，避免生產中盲目、泛濫、超劑量、高頻率使用農藥生產現(xiàn)象的再發(fā)生，因此，加強產業(yè)植保體系建設是發(fā)展現(xiàn)代農業(yè)產業(yè)的著力點，維護區(qū)域性蔬菜產業(yè)良性、持續(xù)發(fā)展的技術保障。
    蔬菜屬于外來物種，不同于本土農業(yè)種植業(yè)，其生長周期短、品種多樣化、經濟效益高、生態(tài)系統(tǒng)脆弱不穩(wěn)定、有害生物發(fā)生種類多、世代重疊、對蔬菜生產具有危害重、損失大等特點。蔬菜生產需要具備很強的專業(yè)知識，區(qū)域內生產者受教育水平普遍偏低，幾乎無專業(yè)知識背景，但他們具有很強的田間生產實踐經驗，渴望獲取、掌握生產管理中的專業(yè)知識技能。因此，開展創(chuàng)新型農業(yè)科技培訓新模式，以田間生產為課堂，遵循成人非正規(guī)教育原則：學習新的知識和技能與自我生產需求相聯(lián)系，學習的過程是學員自我激活參與、循序漸進的進步過程。采用參與式、開放式、接觸式（以田間生產為學習教材）充分激勵培訓學員提高學習意愿，積極主動參與蔬菜全生長季節(jié)培訓。面對生產中的現(xiàn)實問題，抓住生產關鍵環(huán)節(jié)（生育期）中存在的共性（生產者難以自我判斷、解決的）問題，共同參與解決問題（相互學習的過程）。培訓中提升生產者田間調查技能訓練，對田間重要（主要、常見）的病、蟲的發(fā)生為害進行系統(tǒng)性的持續(xù)觀測，從而掌握識別病、蟲害發(fā)生為害特點。挖掘、培養(yǎng)學員：田間發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——解決問題的綜合能力，樹立田間生產管理的自信心——獨立判斷能力（田間管理決策能力）。學習掌握現(xiàn)代農業(yè)生產資料基本知識（化肥、農藥等）及自我獨立學習的能力。掌握應用簡單的田間試驗服務于生產。最終促使自我行為的改變（生產者田間管理的決策信息主要來源于農藥經銷商轉變?yōu)椤茖W的獨立判斷能力），開創(chuàng)蔬菜生產新局面：樹立科學、合理應用農業(yè)生產資源的生產理念。培訓的過程是田間參與實踐（技能活動）——與自我生產相聯(lián)系吸取新知識（信息）和經驗——新的知識和技能應用于生產——又獲得新的知識和經驗。田間參與實踐是循環(huán)學習的過程，是自我知識技能積累掌握的有效途徑。組建創(chuàng)新型農業(yè)科技培訓團隊，整合現(xiàn)有專業(yè)人才資源，不斷提高專業(yè)人員科技素質，充分調動區(qū)域（縣級）科技專業(yè)人員的能動性、主動性，重塑：重專業(yè)知識、重技能、重實踐的工作氛圍，建立產業(yè)發(fā)展服務職能模式，探索構建產業(yè)生產技術支持體系，確保培訓運作經費保障機制。選擇在蔬菜生產主要區(qū)域（村、組）組織生產需求者進行2次全生長季節(jié)的田間實踐、循環(huán)培訓，帶動輻射周邊生產，是提高生產者農業(yè)科技知識及生產管理技能唯一有效的培訓模式，也是減施農藥最有效的對策及措施。
    隨著區(qū)域性農業(yè)產業(yè)結構調整步伐的加快，特別是蔬菜產業(yè)具有經濟效益高、生產周期短、復種指數(shù)高的特點，在適宜生產區(qū)域內成為農業(yè)支柱產業(yè)，全面替代傳統(tǒng)種植業(yè)。因此，構建現(xiàn)代農業(yè)產業(yè)科技推廣體系，提升生產者科技素質，科學、合理運用農業(yè)生產資源，維持農業(yè)產業(yè)良性持續(xù)發(fā)展，促進農業(yè)經濟持續(xù)增收，實現(xiàn)農藥“零”增長具有很強的可操作性。
    農業(yè)推廣論文篇四
    摘要：農業(yè)技術推廣是實現(xiàn)農業(yè)科研成果和實用技術向農業(yè)生產轉化的基本途徑。從農業(yè)技術推廣部門和人員情況、農業(yè)技術推廣部門的職能發(fā)揮情況、農民農業(yè)服務技術的獲取情況、農業(yè)服務技術的推廣情況等方面總結了農業(yè)技術推廣的現(xiàn)況,分析了阻礙農業(yè)技術推廣的因素,即農業(yè)技術推廣機制不合理。
    1技術因素。
    談到農業(yè)技術，人們關注最多的往往是栽培技術，而忽視了管理技術。在大田生產中，管理只是一個環(huán)節(jié)，主要指追肥灌水、中耕除草、病蟲害防治等農藝措施，農業(yè)生產從規(guī)劃、建設、生產的各個環(huán)節(jié)都涉及管理問題。
    1.1要正確認識農業(yè)技術的引進推廣與普及應用的關系。
    廣大專業(yè)研究技術人員和農民創(chuàng)造大量的農業(yè)生產技術，有的已經在農業(yè)生產中推廣應用，有的正在試驗、示范，不久就會推廣應用到農業(yè)生產上，還有的正在被創(chuàng)造或即將創(chuàng)造出來。但實際上，一方面，專業(yè)技術人員覺得缺少新品種、新技術、新設備，渴望引進更多的先進技術。另一方面，農民總感到缺少實用技術，生產上不那樣得心應手，經濟效益總不盡人意。
    對待農業(yè)技術，目前存在兩方面的錯誤傾向;一是推廣機構和專業(yè)技術人員急于出成果，盲目引進新品種、新技術的傾向，已引進的還未消化，還停留在示范階段，又在想盡辦法引進，有的甚至未進行試驗、示范就直接進行推廣，造成了不必要的損失;二是廣大農民創(chuàng)造的很多現(xiàn)金技術的實用技術，專業(yè)技術人員沒有及時收集、整理、未能補充完善，即使發(fā)現(xiàn)了，補充完善了，又缺乏可操作性，而且成本也增加了，農民不愿意接受。引進新品種、新技術必須根據(jù)實際需要進行，同時也要認識到，新品種并不一定就是優(yōu)良品種，新技術也不一定就是好技術，必須經過試驗、示范才能確定，才能進行推廣。
    1.2要正確認識農業(yè)技術落后與先進的問題。
    以日光溫室為例，當先進的蔬菜栽培管理技術被創(chuàng)造出來的時候，必然引起相關因素的變化。到目前為止日光溫室仍然是蔬菜生成中最先進、最有活力、最具潛力的，這僅是從蔬菜科技成果轉化應用的角度上講的。從實際生成上講，日光溫室的發(fā)展速度將會逐漸趨緩。原因是：一是日光溫室對自然環(huán)境的要求比較嚴格，發(fā)展的空間有限;二是投資較大，回收期延長，見效緩慢;三是比較效益不突出，有些地區(qū)塑料大棚兩茬以上栽培也能取得可觀的經濟效益;四是一代日光溫室正在逐漸結束其歷史使命，重建的可能性不大。
    2資金因素。
    農業(yè)技術推廣正面臨著“有錢養(yǎng)兵，無錢打仗”的困境。資金短缺、投入不足已成為農業(yè)技術推廣的瓶頸。解決資金問題，總的趨勢是要采取國家、地方、企業(yè)和個人多元化的投資方式。從國家方面來說，用于農業(yè)技術推廣的資金雖然也在逐年增加，但增幅相對較小，很難滿足日益發(fā)展的農業(yè)產業(yè)的需求。爭取地方政府投入資金也是很不現(xiàn)實的。由于農業(yè)生產的比較效益相對較低，農民不愿將過多的資金投進去，用什么辦法解決資金短缺的問題呢?強化公益性職能，放活經營性職能，公益性職能出題目，經營性職能做文章;采取股份制合作經營的方式解決了錢從哪里來的問題，科技入戶解決了人從哪兒去的問題，怎么干的問題，這種辦法很值得推廣。
    3信息因素。
    當今社會是信息社會，農業(yè)科技信息幾乎涵蓋了農業(yè)生產經營的各個領域，如農業(yè)科研成果、科研動態(tài)、栽培管理技術、新品種、產品加工、交易市場、產品供求信息等等。農業(yè)科技信息的來源非常廣泛，農業(yè)科技報刊、電視專題節(jié)目、農業(yè)信息網(wǎng)、廣播、廣告、手機短信、口口相傳等等。傳播渠道很多，方式靈活多樣，信息量龐大雜亂，難辨真?zhèn)?。主要原因，一是缺乏對信息的收集、整理、歸納、發(fā)布功能，產前缺乏市場引導，產中缺乏生產技術指導，產后缺乏銷售信息和渠道，信息難以傳到生產經營者手中。二是中介組織發(fā)展緩慢，且缺乏專業(yè)技術人員，尚難發(fā)揮其應有作用。
    4管理因素。
    人們通常說的管理，是就大田生產而言，是指整個栽培過程中的一個環(huán)節(jié)，即追肥灌水、中耕除草、病蟲害防治等方面。實現(xiàn)標準化農業(yè)生產，，至少包含四方面的內容：一是應選用投資少、收益大的栽培模式;二是選用抗病性強、豐產性好、品質優(yōu)的品種，有利于提高產量和經濟效益;配合科學的栽培管理措施和適宜的調控手段，促進農作物生長健壯、減輕病蟲危害、減少化學農藥用量，達到降低成本、增加產量、改善品質、提高效益的目的;三是節(jié)水灌溉和配方施肥。合理的灌溉措施，既能有效節(jié)約水資源，又能創(chuàng)造農作物正常生長的環(huán)境;科學進行配方施肥，增加有機質含量，減少氮肥和其它無機肥料的用量，不但能夠滿足農作物正常生長的需要，而且減少環(huán)境中的氨氣、硝酸鹽等有毒物質，改善了其生態(tài)環(huán)境，促進了農作物的正常生長，有利于提高農作物的產量和品質;四是病蟲害防治。必須使用低毒、低殘留和無毒、無殘留的農藥，如生物農藥等。
    5服務因素。
    目前，服務主體多元化、服務行為社會化、服務目的利益化、服務方式產業(yè)化、服務監(jiān)管法制化的服務機制正在形成，這對促進農業(yè)技術的推廣無疑具有重大意義。
    6市場因素。
    市場因素對農業(yè)技術推廣具有潛在的巨大影響，這種影響是市場需求刺激農業(yè)生產規(guī)模而顯示出來的。盡管技術推廣與市場交易都是微觀行為，是兩個完全不同的過程，但其相互影響卻是通過宏觀調控來實現(xiàn)的。研究分析市場因素，對農業(yè)技術推廣具有重要作用。一是避免技術推廣的盲目性，即可以控制推廣規(guī)模，以適應市場需求，盡量減少不必要的損失;二是通過技術服務、產品推介，發(fā)揮品牌效應，增加市場份額，提高經濟效益;三是引導種植結構，生產適銷對路產品。因此，研究分析市場在宏觀上的調控作用，對農業(yè)技術推廣很重要，也很必要。
    7制度因素。
    制度因素主要包括政策和法規(guī)，制度因素對農業(yè)技術推廣的影響是宏觀上的，主要是農業(yè)技術推廣機構和專業(yè)技術人員如何把握和執(zhí)行的問題，把握好了，執(zhí)行好了，利用好了，就能促進農業(yè)技術推廣，廣大農民就能提高產量，改善品質，最終達到技術推廣與增加收入雙贏的目標。
    農業(yè)推廣論文篇五
    調查分析采用了紙質問卷調查、網(wǎng)絡調查、座談會以及個別訪談等相結合的方法,在人才培養(yǎng)單位、人才使用單位、人事部門和學員4方面進行,對相關資料進行分析和處理,從而得到農業(yè)機械化領域農業(yè)推廣碩士培養(yǎng)質量現(xiàn)狀及培養(yǎng)質量保障問題的一些結論。調查研究發(fā)放紙質調查問卷60份,電子版65份,還有大量網(wǎng)絡調查資料,組織座談會24場,對35名推廣碩士進行了個別訪談。培養(yǎng)質量問卷調查從以下幾方面著手:一是用紙質調查問卷和網(wǎng)絡調查相結合的方法進行廣泛的調查。在課題的前期設計了調查問卷,印刷成紙質版,并將調查問卷公布在“問卷通”網(wǎng)絡上,以廣泛地取得第一手資料。二是在人員比較集中的單位進行集體座談,以便深入廣泛的交流。三是在普通調查的基礎上選擇確定部分重點調查對象進行個別訪談,獲得全面詳細的信息。座談會等主要根據(jù)推廣碩士培養(yǎng)存在的問題,進行有針對性的交流和反饋,深入到人才培養(yǎng)單位、人才使用單位、人事部門,就對推廣碩士的培養(yǎng)、需求和實際使用情況進行調查。在此基礎上,選定對象進行個別訪談。重點調查訪談對象確定的原則是全面考慮推廣碩士的個人情況,如學習科研情況、培養(yǎng)單位、使用單位和生源地域、參與科研項目等,做到既有普遍性,又有針對性,符合統(tǒng)計學原理。
    2現(xiàn)狀和問題。
    2.1人才培養(yǎng)單位對推廣碩士培養(yǎng)質量的影響分析。
    調查顯示,推廣碩士的培養(yǎng)質量受人才培養(yǎng)單位的師資隊伍、教學模式、課程體系、培養(yǎng)模式、辦學理念、管理模式等方面的影響。農業(yè)機械化領域農業(yè)推廣碩士培養(yǎng)的師資隊伍建設尚處于起步階段,缺乏高水平的師資隊伍。解決這一問題需加大師資隊伍建設,構建開放式的師資隊伍,彌補指導教師應用能力的不足。在教學方面,要強調學習研究內容的科學性、前沿性、客觀性和權威性。高水平教學的實現(xiàn)不是一蹴而就的,而是一個不斷自我適應、自我揚棄的漸進過程。實現(xiàn)教學的整體改善,要有獨特性,在辦學實踐中形成個性風格;要有高效性,出色地完成教學任務[3]。構建開放的課程體系,實現(xiàn)理論與實踐的融合,將科研與應用結合,以適應技術、管理和生產要求,使推廣碩士具備扎實的理論知識體系和較強的應用能力。在課程建設上,在保證教育階段基本需求的前提下,另增設系統(tǒng)理論的課程和實踐應用的課程,形成優(yōu)勢,使課程建設形成一個整體性,又有獨特性。既注重規(guī)范辦學,又注重特點創(chuàng)新;既強調穩(wěn)定性,又強調發(fā)展性,以擴大推廣碩士視野,幫助發(fā)展,促進綜合素質的提升[4]。構建開放式的人才培養(yǎng)模式進行人才培養(yǎng),充分利用社會資源,改變原有人才培養(yǎng)的不足,并進行有益的嘗試,辦出自己的特色,更好地為農業(yè)發(fā)展和社會進步服務。在辦學理念上,要大膽創(chuàng)新,改革原有的教研培養(yǎng)機制;要展開理論上的研究,廓清一些模糊認識,為農業(yè)推廣碩士的培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)造良好的理論和政策環(huán)境。在管理方面,加強自身建設力度,注重管理更新和責任分擔,把主要精力集中于可實現(xiàn)的重點領域,并不斷在實踐中完善。推廣碩士培養(yǎng)要分析優(yōu)勢、劣勢與挑戰(zhàn),把目標、策略以及相關指標細化、具體化、制定出多種可供選擇的特色發(fā)展方案和途徑。
    2.2人才使用單位對推廣碩士培養(yǎng)質量的影響分析。
    調查顯示,不同單位根據(jù)規(guī)模和科研含量,有需要農業(yè)推廣碩士的崗位和必要;使用農業(yè)推廣碩士人才的數(shù)量為4~8人,人員工齡為4~20年;主要應用的崗位和領域為應用推廣的崗位;給予的技術職稱為中級,擔任的職務為科級;認為使用的推廣碩士質量水平較好;認為農業(yè)推廣碩士與實際需要基本適應,推廣碩士的培養(yǎng)與科研生產實際基本相適應;對推廣碩士人才也很重視,在職稱評定、職務晉升中給予一定的考慮和優(yōu)先;農業(yè)推廣碩士有助于實際工作,對工作的開展有一定的幫助。推廣碩士在工作中成績顯著,是從事科研推廣工作的骨干力量,具有豐富的理論知識,較強的創(chuàng)新能力,對問題有深層次的理解能力,擅長將理論與實踐結合起來解決問題,具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。但用人單位還認為推廣碩士缺乏深入實際解決問題的恒心和毅力,與實際崗位相比,農業(yè)推廣碩士的技術素養(yǎng)還可以進一步提升,要增強推廣碩士的培養(yǎng)質量還有很多工作可做。用人單位在對推廣碩士培養(yǎng)內容上,希望能深化基礎、拓寬知識面、符合工作實際,進一步提升農業(yè)推廣碩士的創(chuàng)新能力,提高專業(yè)理論水平與職業(yè)技能,拓寬其社會人際網(wǎng)絡,更好地適應行業(yè)對高層次應用性人才的需要。同時,希望人才培養(yǎng)單位從構建整體性、綜合性、寬廣性和實用性的課程體系等方面著手加強對推廣碩士的培養(yǎng),使其成為復合型人才,切實保障推廣碩士的培養(yǎng)質量。此外,對于推廣碩士培養(yǎng)評估保障機制的建設,使之能夠滿足社會發(fā)展的需要,為農業(yè)現(xiàn)代化建設培養(yǎng)更多的實用復合型人才。
    2.3人事部門政策對推廣碩士培養(yǎng)質量的影響分析。
    對人事部門的調查和統(tǒng)計的資料顯示,農業(yè)推廣碩士主要來源是科技人員,從事工作為科技工作。當?shù)赜行枨筠r業(yè)推廣碩士的單位、崗位和使用人才的環(huán)境,并制定了引進和使用更多推廣碩士專業(yè)人才的`措施。隨著社會的發(fā)展,人才隊伍建設成為一項事業(yè)發(fā)展的核心問題,因此引進一批符合工作發(fā)展需要的推廣碩士是加速事業(yè)發(fā)展的重要途徑,也是保證事業(yè)取得成功的關鍵因素。人事部門制定了人才引進優(yōu)惠政策及項目鼓勵性措施,在職稱、職務晉升方面給予優(yōu)先考慮,并給予相應的職位及福利待遇等,確保調動農業(yè)推廣碩士的積極性,使之能更好地使用。各地人事部門鼓勵職工進行在職推廣碩士系統(tǒng)學習,對進行在職系統(tǒng)學習的人員給予項目優(yōu)先權;鼓勵農業(yè)推廣碩士在實際工作中能學以致用,取得較好的成績,適應用人單位對推廣碩士的需求。人事部門積極為推廣碩士提供施展才華的舞臺,充分發(fā)揮其自主性、鼓勵其獨立承擔課題項目,對于成績優(yōu)秀者給予物質獎勵和職位提升。農業(yè)推廣碩士為當?shù)亟洕l(fā)展,特別是在新農村建設和農業(yè)發(fā)展中起到了積極的作用。在經濟發(fā)展和新農村建設中,農業(yè)推廣碩士能夠深入基層了解實際問題,并及時地解決具體問題。在解決問題過程中,能夠抓住問題的實質,將其系統(tǒng)化、系列化,提出具有前瞻性、系統(tǒng)性的具體政策和措施建議,給當?shù)剞r業(yè)發(fā)展等帶來新的知識和管理方法,帶來新的觀念,形成新的工作作風和思路,適應了行業(yè)對高層次應用型人才的需要。
    2.4學員自身素質和水平對培養(yǎng)質量的影響分析。
    調查的推廣碩士有科技人員(占43.75%)、行政人員(占43.75%)、企業(yè)人員(占12.5%);擁有職稱從初級到高級;崗位從科級到廳局級;工作年限為3~25年,年齡為25~45歲;取得學位的培養(yǎng)單位為中國農業(yè)大學、天津農學院和山東農業(yè)大學等;取得和即將取得學位時間-;學歷為本科和碩士。調查顯示,學員攻讀推廣碩士的基點為發(fā)現(xiàn)和解決自身問題。為解決問題,首先要善于把握自己的專業(yè)困境,即自己在課程學習上的感到困難的境域。其次,不回避自身存在的最重要的問題,不繞著難題走,積極尋求解決的辦法。再次要全面地檢查自我,減少專業(yè)盲點。一般而言,專業(yè)盲點有兩個:一是理論盲點,自己不懂或從來都沒有聽說的理論或新觀念,這需要通過不斷理論學習來充電。二是實踐盲點。從來沒有做過、見過的事情,要靠不斷實踐、嘗試和借鑒別人的有效做法,由孤陋寡聞到見多識廣,由不知道該怎么處理到運用自如。學員攻讀推廣碩士的重心是在行動中提升理論,在研究中優(yōu)化行動,積累深厚的學術素養(yǎng)和實踐應用能力。推廣碩士只有具有寬廣的知識與技能、過硬的個人能力、強大的工作動力,才能滿足人們對他們的期望。推廣碩士的主要學習動機是覺得知識缺乏、崗位工作的需要和要充實自己。攻讀原因是專業(yè)學位教育采取進校不離崗的學習方式,更能適應工作需要;攻讀專業(yè)學位的最大的收益是創(chuàng)新能力的提升,專業(yè)理論與職業(yè)技能的提高。通過學習使推廣碩士的理論知識和專業(yè)技能得到提高,創(chuàng)新能力增強,知識面拓寬,掌握的知識更加系統(tǒng),專業(yè)理論水平和綜合素質得到提高,自身優(yōu)勢和競爭力增強,解決實際問題的能力、科學研究和成果轉換能力的增強以及職稱、職務的提高。在推廣碩士的培養(yǎng)上應多安排前沿理論課程,多走進實踐課堂,多安排一些多學科學術性講座。同時,要克服影響推廣碩士的質量的一些消極因素,如教育培養(yǎng)針對性不強,推廣碩士學習興趣不高;內容理論性太強,不易理解;上課時間不集中;教學內容陳舊,不豐富;缺少教學參考書和資料,不利于自學;上課時間和工作生活有一定的沖突等;解決推廣碩士工作與學習的矛盾突出,學習時間難以保障等困難,從而確保推廣碩士的培養(yǎng)質量和水平。
    3結論和討論。
    從調查結果來看,人才培養(yǎng)單位、人才使用單位、人事部門和學員自身對推廣碩士的培養(yǎng)質量都有重要的影響,并有各自的觀點、要求和建議。在推廣碩士的培養(yǎng)中,要深入細致地聽取和分析各方面的意見和要求,充分發(fā)揮四方的積極性,合力做好相關具體工作,從而保障推廣碩士的培養(yǎng)。人才培養(yǎng)單位在日常培養(yǎng)中,要根據(jù)農業(yè)推廣碩士的自身特點,結合人才使用單位的具體需求,切實把農業(yè)推廣碩士的培養(yǎng)重點放在提高質量上,提升推廣碩士的培養(yǎng)質量和整體水平。同時,從科學定位、教學定位等方面完成培養(yǎng)任務和指標,認真剖析自身存在的問題,制定切實可行的措施,實現(xiàn)辦學和培養(yǎng)目標,努力提高農業(yè)推廣碩士的學習能力、科研能力、創(chuàng)新能力、實踐能力、交流能力和社會適應能力[5]。人事部門要出臺相應的具體保障措施,促進推廣碩士的成長和使用。學員自身要發(fā)揮自身積極主動性,使自己學有所長、學有所用。在日常培養(yǎng)工作中做到四方通力合作,相互促進,突出現(xiàn)代農業(yè)教育的特點,面向“三農”和基層,培養(yǎng)出基礎扎實、知識面寬、綜合素質高,具有創(chuàng)新精神、能力和理論深度以及實踐能力的應用型專門人才,以促進我國農業(yè)發(fā)展和農村經濟發(fā)展。
    農業(yè)推廣論文篇六
    農業(yè)技術推廣的含義就是指利用先進的科學技術通過示范和指導等形式，將農業(yè)技術普及到農業(yè)生產的過程當中。農業(yè)技術推廣適用于很多方面，例如農、林、牧、漁等行業(yè)。這些先進的科學技術包括提高種植產量、合理使用肥料、做好病蟲害防治工作等，除此之外還包括農副產品的加工和運輸。由此可見農業(yè)技術的使用范疇還是很廣泛的，通過對農業(yè)科技技術的推廣，使得農村經濟以較快的速度進行著發(fā)展。隨著農業(yè)經濟的發(fā)展，人們也逐漸對能源的使用加以重視，同時也意識到了保護環(huán)境的重要性，因此新型的農業(yè)環(huán)境保護、農業(yè)能源合理使用等技術都得到充分的發(fā)揮。為了更好、更快地實現(xiàn)農業(yè)技術推廣，各級政府與基層管理人員都應該給予足夠的重視。
    農技推廣對于農業(yè)、農村地區(qū)以及農民來說都是十分重要的，積極的農業(yè)技術對于農業(yè)的長遠發(fā)展有著較大的推動作用。而我國政府也逐漸意識到農業(yè)技術推廣的重要性，并以積極的政策進行鼓勵。為了進一步提高農村經濟的水平，并且加快農業(yè)行業(yè)的發(fā)展，同時也是為了給農民創(chuàng)造更多的財富，加快農業(yè)技術的推廣意義深刻。但是目前我國農業(yè)經濟中農技推廣還存在著較大的不足，針對這些問題與不足，提出合理化的解決措施顯得尤為重要。只有做好農村經濟中的農業(yè)技術推廣工作，才能夠保證農村農業(yè)經濟更好、更快地發(fā)展，同時也可以幫助農民實現(xiàn)小康的目標。
    目前國外農業(yè)技術在推廣的過程中也是屢屢受挫，這主要是因為其還存在著一些不成熟和不完善的問題。為了尋求解決農技推廣問題的措施，本文針對農業(yè)技術推廣進行了探討，對農業(yè)技術推廣體系、農業(yè)技術推廣人才、農業(yè)技術推廣投入和基礎設施以及農民文化水平等方面的不足給予了科學的分析，希望從中找出問題的關鍵，從而提出合理化的解決措施。
    2.1農技推廣體系不夠健全。
    農業(yè)技術推廣體系在農業(yè)發(fā)展的過程中扮演了重要的角色，尤其是在現(xiàn)代化的農村社會，農業(yè)技術推廣體系更是支撐著農業(yè)經濟繼續(xù)前進。但是由于政府未能充分認識到農技推廣對于農業(yè)經濟的重要性，因此農村經濟中農業(yè)技術推廣體系一直未能得到健全。當前我縣、鎮(zhèn)農技推廣機構30個，基本涵蓋種植業(yè)、畜禽養(yǎng)殖業(yè)、水產養(yǎng)殖業(yè)、林業(yè)、農產品質量監(jiān)管等。再加上技術部門與生產部門之間的聯(lián)系不夠緊密，導致很多科研結果都付之一炬，并沒有得到充分的開發(fā)和應用。很多先進的科研成果由于缺乏完善和嚴謹?shù)耐茝V體系，而不得不被擱置。農民缺少好的技術，農村資源得不到很好地開發(fā)，農民也無法獲得真正的效益，這就阻滯了農業(yè)經濟的發(fā)展。
    除了以上敘述的幾點原因以外，農業(yè)技術推廣人員稀缺成為限制農業(yè)技術推廣的重要原因。究其根本這主要是由于許多高素質人員選擇了待遇好、環(huán)境好的職位，而避開了技術推廣人員這一行業(yè)。例如：我縣核定編制數(shù)為260人，但實際在編在崗只有194人，受現(xiàn)行人才招聘機制限制，缺編名額短期內難以得到較大補充，導致農技推廣部門長期缺編。而且科技人才年齡結構老化，呈現(xiàn)學歷高、職稱高、年齡高的態(tài)勢，后備力量不足，難以形成梯隊，呈現(xiàn)“頭重腳輕”現(xiàn)象。
    2.3投資較少、基礎設施差。
    資金的投入對于農業(yè)技術的推廣來說也是十分重要的，尤其是很多基礎設施的配備都還欠缺。但是現(xiàn)實情況確實不盡人意。由于資金的缺乏，很多農村地區(qū)沒有能力配備先進的設備，也沒有足夠的資金可以進行科研和開發(fā)，自然而然農業(yè)技術推廣受到限制。除此之外現(xiàn)代化信息設備的購買，由于沒有足夠的資金而被擱置，農村技術推廣的熱情嚴重受到挫敗。
    2.4農民文化水平較低。
    農民文化水平較低也是導致農業(yè)技術推廣受阻的主要原因之一，這是因為很多農村地區(qū)的人民思想不夠進步，總是安于現(xiàn)狀并且習慣于傳統(tǒng)的“男耕女織”的生活，對農業(yè)技術的興趣不是很大，這就嚴重阻礙了農業(yè)技術推廣工作的進行。
    為了進一步提高農村地區(qū)經濟水平的發(fā)展，加快農業(yè)技術的推廣尤為重要。本文針對以上提出的幾點問題給出了合理化的解決措施，首先各級政府和基礎工作人員要充分重視農業(yè)技術推廣的重要性；其次農機推廣的宣傳也是十分重要的，有關部門應做好對農業(yè)技術基礎理論的推廣；然后資金的投入也是十分關鍵，盡管將基礎設施配備齊全；最后提高農民科學文化水平也是需要解決的重要難題。
    3.1提高對農技推廣的重視程度。
    政府是農業(yè)技術的推廣過程中的主導力量，因此在這期間政府應給予農業(yè)技術推廣以充分的支持和鼓勵，不但穩(wěn)固農業(yè)技術推廣的發(fā)展進程。同時為了擴大農業(yè)技術的推廣范圍，基層管理人員也應該充分提高責任感，同時也要樹立為他人服務的意識。只有充分重視農業(yè)技術的推廣工作，才能夠真正意義為農民謀福利。
    3.2加大對農技推廣的宣傳。
    加大對農業(yè)技術推廣的宣傳工作，要從方方面面進行著手。首先有關部門應印發(fā)專門的宣傳手冊供農民去學習，其次農業(yè)技術推廣人員應經常組織下鄉(xiāng)“手把手”教學工作。這樣一來就能夠提供給農民群眾更多學習的機會，也能夠幫助農業(yè)技術推廣工作更好地實施。最后媒體也應該對此類加以重視，多做宣傳從而幫助農民群眾認識到農技推廣的重要性。
    3.3加大資金的投入、做好基礎設施建設。
    資金的投入對于農業(yè)技術推廣來說是十分關鍵的，基礎設施的建設也離不開資金的支持，因此政府要給予充分的重視?，F(xiàn)代化的信息設備、先進的機器設備以及其他與之配套的設備，都應該進行生產和引進。同時政府也應該撥出一部門的資金，專門用于支持科研開發(fā)，從而提高農業(yè)技術推廣的積極性。
    3.4提高農民的科學文化水平。
    加強對農民素質的提高，不僅要從文化著手，其次還要考慮到科學技術的重要性。因此首先國家和政府應對農村的素質教育給予足夠的重視和支持，從整體上提高農民的科學文化水平。其次要想幫助農民群眾了解農業(yè)科技，技術推廣部門可以組織專門的人員進行下鄉(xiāng)指導，幫助農民群眾學習科技文化。
    通過對本文的研究我們對農業(yè)技術推廣有了初步的認識，面對我國農業(yè)技術推廣中存在的各類問題，及時地給出合理的解決措施成為當務之急。在實施農業(yè)技術推廣的過程中也應當遵循一些原則，例如技術推廣不能夠一概而論，必須要做到因地制宜；其次各級政府及基層服務人員要始終保持著為他人服務的熱忱；不僅如此我國政府要給予高度的重視和足夠的資金支持；最為重要的是農民在業(yè)余時間也要多多學習先進的文化，其次也要不斷了解科學文化知識。相信隨著技術的不斷發(fā)展和改進，農村經濟將得到飛速的提高，農民的生活水平也會逐漸提高。
    農業(yè)推廣論文篇七
    綠色農業(yè)是我國現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展到一定階段的自然產物，隨著我國經濟發(fā)展速度的加快，農業(yè)環(huán)境被嚴重破壞，給我國農業(yè)生產及農業(yè)經濟發(fā)展帶來嚴重影響。在此背景下，我國認識到農業(yè)環(huán)境的重要性，并在全國范圍內逐步推行綠色農業(yè)建設工作，取得了較好發(fā)展效果的同時也形成了相應的理論體系。在相關理論體系的指導下，農業(yè)技術的推廣及相關推廣策略就變得尤為重要。
    一、綠色農業(yè)理論簡述。
    綠色農業(yè)的概念范圍相對較廣，其中不僅包括了綠色植物業(yè)，還有園藝類農業(yè)、菌類農業(yè)等，這些農業(yè)類型的性質雖然有所差別，但是對于農業(yè)經濟的作用卻有一致性。在綠色農業(yè)的應用方面，還包括了無公害性質的綠色農業(yè)產品，即綠色食品。
    傳統(tǒng)性質的農業(yè)技術創(chuàng)新工作主要考慮的是如何應用農業(yè)技術及如何提高農業(yè)經濟效益等，沒有考慮農業(yè)生態(tài)這一層面。綠色農業(yè)理論體系，需要相關部門對農業(yè)技術進行綠色創(chuàng)新，使我國傳統(tǒng)農業(yè)向綠色農業(yè)方向轉變，合理應用綠色技術。目前，綠色農業(yè)在我國得到了大范圍推廣，不僅使農業(yè)經濟實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，還能合理改善農業(yè)生產環(huán)境，提高農作物種植者的經濟收入，進而實現(xiàn)我國農業(yè)經濟的全面發(fā)展。
    二、綠色農業(yè)理論體系下農業(yè)技術的推廣及其推廣策略。
    1、糧油技術。
    隨著人們生活水平的提高及綠色農業(yè)的實施、發(fā)展，糧油技術得到了廣泛的重視，因此，在綠色農業(yè)理論體系下，推廣農業(yè)技術的時候應重視優(yōu)質糧油技術。優(yōu)質糧油技術的應用、發(fā)展需要合適的環(huán)境及自然因素等給予支持，如土壤因素、光照時長等。優(yōu)質糧油技術的推廣需要既滿足生長環(huán)境的具體需要，又保證自身結構的完整性。對于水稻品種來說，要注重其外觀及營養(yǎng)成分，保證水稻的品質較高；對于玉米品種，推廣人員應選擇蛋白質含量較高、油質豐富的品種；對于小麥品種，推廣人員應保證其內部面筋的.具體含量及蛋白質成分等。
    2、無公害栽培技術。
    在綠色農業(yè)技術的推廣中，無公害栽培技術的推廣是核心組成部分，具有極強的現(xiàn)實意義與實踐價值。無公害農產品的產地環(huán)境較好，農產品的具體生長過程符合有關標準，毒害物質的殘留量在可控范圍內，農產品的安全性較高。因此，無公害農產品目前得到了廣泛關注，其栽培技術的推廣也變得更為重要。
    某地在推廣農業(yè)技術的過程中，著重推廣了無公害農產品的栽培技術，其主要內容如下：
    首先，在選擇無公害農產品的栽種地時，推廣人員主要選擇了土壤肥沃且透氣性好、水源充足、空氣環(huán)境較好、交通便利的區(qū)域。在確定好栽種區(qū)域后，推廣人員還采取了“連片種植”的栽種形式，保證無公害農產品的栽種面積在66hm2以上，便于統(tǒng)一管理。
    其次，推廣人員還很重視選種工作，主要選擇的作物種子都是抗病害能力較強、抗逆性較強、產量較高的品種。在選種后，推廣人員還對作物種子進行了高溫晾曬，并將其浸泡于藥劑水溶液中，以此殺死種子中殘留的細菌成分。這樣，就可以在一定程度上避免無公害農產品受病菌、細菌的侵害。
    最后，推廣人員還著重對種植工作加以推廣、分析。推廣人員告訴種植戶，在種植無公害農產品的過程中，可以實行“水旱輪作”，盡量避免同一種作物的連茬種植。此外，推廣人員還表示，種植戶可以根據(jù)不同作物的自身狀況來安排種植時間并選擇恰當?shù)姆N植方式。種植戶應當嚴格控制無公害農產品的種植密度，避免農產品在栽種過程中過于緊密，以此確保無公害農產品得到陽光的充足照射。此外，推廣人員還指導種植戶培育壯苗，合理進行移栽。若種植戶種植的是豆類作物，應在作物展開第一片真葉的時候將植株進行移栽；若種植茄果類作物，可以選擇9月—11月期間進行作物移栽，這樣就可以保證無公害農產品的作物生長情況較好。正是由于該地區(qū)的農業(yè)部門工作人員做好了農業(yè)技術的推廣工作，才使無公害栽培技術在當?shù)氐靡源蠓秶鷳?，推動了綠色農業(yè)在當?shù)氐暮侠?、有序發(fā)展。
    3、農業(yè)管理技術。
    在綠色農業(yè)技術的推廣工作中，農業(yè)管理技術推廣也較為重要。傳統(tǒng)模式的農業(yè)種植，有時并不關注農業(yè)管理技術，造成農作物產量較低，種植戶的收益無法得到合理保障。針對綠色農業(yè)，其農業(yè)管理技術主要可包括灌溉與施肥兩個主要方面。在農作物灌溉方面，沙質土壤一般可以進行常量灌溉，黏質土壤應采用深溝排灌形式，地勢較為低洼的土壤環(huán)境可以選擇小水頻灌形式。夏季時可以每日進行多次灌溉，但是要控制好灌溉量，且不可在中午時分進行灌溉。在施肥方面，應盡量選擇生物肥料，也可選擇復合肥及有機肥，根據(jù)不同作物的需求控制相應的施肥量即可。
    4、病害防治技術。
    推廣人員可以利用農業(yè)措施加強病害防治效果，如在農作物生長環(huán)境中進行滅蛹，以此殺死蟲卵，避免農作物遭到害蟲侵襲。推廣人員應當指導種植戶對農作物的病害枝條、腐爛枝葉等進行及時的剪除、殺蟲及清理。推廣人員還可以指導種植戶利用物理措施與生物措施。若采用物理措施，需要種植戶使用殺蟲燈、誘殺劑、誘殺板等捕殺害蟲；若采用生物措施，種植戶可以選用合適的生物藥劑、或在種植環(huán)境中放養(yǎng)雞鴨、害蟲天敵等，以此達到病害防治目標。
    （二）具體推廣策略。
    1、加強宣傳。
    若想采取相應的策略，以此保證綠色農業(yè)技術的推廣效果，首先就需要農業(yè)部門加強宣傳。我國大部分地區(qū)的農業(yè)種植戶長時間采用傳統(tǒng)的農業(yè)技術進行種植，對于綠色農業(yè)技術既不了解，也沒有興趣去學習如何應用。因此，農業(yè)部門應積極宣傳綠色農業(yè)技術，讓種植戶認識到綠色農業(yè)技術的重要意義，明確知道綠色農業(yè)技術不僅可以提高其個人收益，也能實現(xiàn)農作物的高產、豐產。農業(yè)部門可定期指派推廣人員深入基層，到各個鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、村開展宣傳，還可以與當?shù)氐拿襟w等展開合作，加大宣傳力度。
    2、結合實際。
    一些地區(qū)雖然積極推廣了綠色農業(yè)技術，但是卻沒有收到預想的效果，綠色農業(yè)技術也沒有得到合理的應用。究其原因，主要是因為在推廣綠色農業(yè)技術的過程中沒有將其與當?shù)氐霓r作物種植環(huán)境相結合。因此，農業(yè)部門在推廣綠色農業(yè)技術時，應先對當?shù)鼐G色農業(yè)的開展情況、發(fā)展趨勢、作物生長情況、作物分布情況等加以分析，還要將當?shù)剞r業(yè)生產的自然環(huán)境納入考量范圍。在此基礎上，農業(yè)部門才能選擇相應的綠色農業(yè)技術加以推廣，確保所選擇的農業(yè)技術與當?shù)氐霓r業(yè)生產相匹配，避免兩者存在嚴重脫節(jié)。
    結語：
    綠色農業(yè)不僅可以提高我國農業(yè)種植的效率與產量，還可以實現(xiàn)農業(yè)經濟的可持續(xù)發(fā)展。在綠色農業(yè)的相關理論體系背景下，農業(yè)技術的推廣工作有重要的現(xiàn)實意義，有關部門應當大范圍、高效率地推廣包括糧油技術、農業(yè)管理技術、病害防治技術、無公害栽培技術在內的農業(yè)技術。與此同時，農業(yè)部門還要采取相應的推廣策略，保證農業(yè)技術的推廣效果。
    參考文獻。
    [1]王曉光，李春華，曹鳳軍.在綠色農業(yè)理論體系下推廣農業(yè)技術分析[j].中國農業(yè)信息，（17）.
    [2]何勝娟.綠色農業(yè)理論體系下的農業(yè)技術推廣略論[j].南方農業(yè)，（21）.
    [3]劉義生，汪德尚，葛自兵.淺論綠色農業(yè)發(fā)展[j].安徽農學通報，（11）.
    [4]王大生.我國綠色食品與綠色農業(yè)發(fā)展模式述評[j].科技促進發(fā)展，（01）.
    [5]袁海燕.綠色農業(yè)體系下的推廣技術初探[j].吉林農業(yè)，2012（09）.
    農業(yè)推廣論文篇八
    ：對農業(yè)經濟增長的直接影響是農業(yè)技術推廣投資，這也是農業(yè)科學技術在生產上的體現(xiàn)。只有技術人員懂技術，推廣技術，農業(yè)生產者使用技術，才能提高農業(yè)的單位產量和產品的質量，促進農業(yè)經濟效益的全面提高。隨著農業(yè)新技術的廣泛使用，可以最大化的挖掘潛在的勞動力，并將其轉化為實際的生產力，從而提升農業(yè)產量，促進農業(yè)經濟的快速增長。因此，增大農業(yè)技術推廣技術的投資力度，可以促進農業(yè)經濟的快速增長。還應科學認識推廣投資與農業(yè)經濟增長的關系，這樣才可以促進我國農業(yè)經濟的持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)國民經濟的有效增長。
    農業(yè)的快速增長導致了經濟的持續(xù)增長。從經濟機制上看，農業(yè)增長的特殊影響因素包括：勞動力中的勞動力、現(xiàn)有的土地消費和積累的資本。
    有效推廣新型的農業(yè)技術可以使其充分運用至實際的農業(yè)生產環(huán)節(jié)中，提升了土地以及農業(yè)資本的利用率，從而促進了農業(yè)經濟的快速發(fā)展。此處主要利用農業(yè)技術s型擴散曲線分析理解農業(yè)技術推廣對農業(yè)經濟增長的實際影響。農業(yè)技術s型擴散曲線的橫軸坐標為時間，縱軸坐標為新技術采用率。在技術的初始推廣階段，其效果大多并不理想，這主要是因為新技術的效果未得到有效驗證，以致多數(shù)人并不愿意承擔風險，只有少部分人愿意嘗試。當少數(shù)人使用后覺得效果不錯時，則越來越多的人會開始采用新技術，此時新技術的采用率也會隨之增長，使用人數(shù)增加。當新技術得到多數(shù)人的采用后，由于采用面較廣，因此其擴散曲線斜率也會下降，最終趨于平緩，這便是農業(yè)技術s型曲線的形成過程[1]。而隨著農業(yè)新技術的廣泛使用，多數(shù)地區(qū)可以挖掘潛在的勞動力，并將其轉化為實際的生產力，從而提升農業(yè)產量，促進農業(yè)經濟的快速增長。且在舊技術與新技術不斷更替的過程中，便促進了農業(yè)經濟的持續(xù)快速發(fā)展。新農業(yè)技術的推廣應用可以促進農業(yè)經濟的快速增長，而為了確保農業(yè)經濟的增長帶動國民經濟的提升，我國必須加大新農業(yè)技術的研究資金投入力度，不斷創(chuàng)新升級。且還應在實際農業(yè)生產中應用新技術，從而提升農產量，提高土地利用率，實現(xiàn)經濟增長的目的。
    一方面是教育、科研以及推廣環(huán)節(jié)出現(xiàn)脫節(jié)問題，受多種因素的影響，三者并非實現(xiàn)有效結合。比如農業(yè)科研單位并未有效融入農業(yè)技術推廣投資領域，且農業(yè)教育工作也并未結合社會農業(yè)的實際發(fā)展情況，為農業(yè)技術轉變?yōu)檗r業(yè)生產力過程帶來了一定阻力。另一方面是投資帶動力較差，在農業(yè)生產過程中，農業(yè)技術的推廣需要大量的資金作為基礎支持，但當前我國的農業(yè)社會市場并未完全打開，以致推廣效果較差[2]。除此之外，我國正加快城市的建設發(fā)展，因此財政支出更傾向于城市建設，對農業(yè)技術推廣工作所投入的投資數(shù)額較小。
    3.1強化農業(yè)科研以及教育的全面結合。
    農業(yè)技術生產的關鍵在于農業(yè)科研與農業(yè)教育，且農業(yè)技術也主要產生于農業(yè)科研單位以及農業(yè)教育環(huán)節(jié)。對此，應大力支持農業(yè)單位的科研工作，并鼓勵學校教育中的農業(yè)院校，為農業(yè)技術的研究提供良好氛圍。農業(yè)局可以利用研究所功能研究新型農業(yè)技術，而學校也可以開設相關專業(yè)，培養(yǎng)更多的農業(yè)技術人才。且政府也應給予企業(yè)一定支持，鼓勵其創(chuàng)新農業(yè)技術。這樣通過產、學、研的有效結合，才可以提升技術的研究效率，確保農業(yè)技術推廣工作可以深層農村基層。
    3.2建立多元高效的農業(yè)技術推廣模式。
    為了提升農業(yè)技術的推廣效率，應轉變以往自上而下的技術推廣模式，在滿足市場以及農戶需求的基礎上，形成以國有農業(yè)技術推廣體系為主，農業(yè)科研院以及農民合作社為輔的多層次推廣模式[3]。且高等農業(yè)院校也應設置農業(yè)技術推廣部門，專門進行技術推廣工作。除此之外，還合理利用民間資本，鼓勵企業(yè)投資，并激勵農民參與農業(yè)技術推廣活動，建立多元化的推廣體系。
    為了提高農村科技水平，首先要根據(jù)當下農村經濟及農民素質水平的實際狀況，加大對農民技術的培訓力度。此外，對學歷不夠或素質較低的農業(yè)技術推廣從業(yè)者，進行相關職業(yè)培訓，以多種方式與渠道持續(xù)提高農民的業(yè)務水平。
    增大農業(yè)技術推廣技術的投資力度，可以促進農業(yè)經濟的快速增長。由此，相關部門應在農業(yè)技術研究與推廣方面投入更多資金，增大扶持力度，且確保這些資金全部使用至推廣工作中。同時，還應科學認識推廣投資與農業(yè)經濟增長的關系，這樣才可以促進我國農業(yè)經濟的持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)國民經濟的有效增長。
    [1]耿增鵬，孫潔。簡析農業(yè)技術推廣投資對農業(yè)經濟增長的影響[j]。農業(yè)開發(fā)與裝備，20xx(05):103.
    [2]冉莉。探究我國農業(yè)技術推廣投資對農業(yè)經濟增長的影響[j]。農技服務，20xx(11):8.
    [3]李慧。試論農業(yè)技術推廣投資對農業(yè)經濟增長的促進[j]。農民致富之友，20xx(21):91.
    農業(yè)推廣論文篇九
    高等農林院校是農業(yè)科技推廣的中堅力量，是對以政府為主導的農業(yè)科技推廣的重要補充。農林高校要通過增強社會服務意識，堅持產學研辦學模式，創(chuàng)新推廣載體，建立專家團隊，完善目標考評機制的途徑來加強農業(yè)科技推廣工作。
    自我國加入wto以后，國際化對我國農業(yè)發(fā)展和農產品的流通造成了巨大的沖擊。為應對經濟全球化對我國農業(yè)造成的不利影響，就必須進行機制改革和體制創(chuàng)新，完善現(xiàn)行的以政府為主導的農業(yè)科技推廣模式，建立一種以質量和效益為導向，以產前、產中、產后全程服務為主要內容的新體系。高等農林院校集人才、知識、信息、技術等優(yōu)勢于一身，在科技興農的過程中扮演著重要的角色。因此，為完善我國現(xiàn)有農業(yè)科技推廣體系的不足，應積極探索建立以農林院校為依托的農業(yè)科技推廣模式。
    （一）經費不足，投入分散。
    目前，我國農林高校農業(yè)科技推廣的主要經費來源于政府的財政撥款。由于高校推廣的項目并不能得到政府的完全認可，所以在農業(yè)科技推廣過程中面臨經費不足，從而導致推廣時間加長。從管理部門來看，在國家層面上有發(fā)改委、財政部、科技部、教育部、農業(yè)部、水利部、國家林業(yè)局等部門安排農業(yè)科技資金，由于渠道分散，無法實行統(tǒng)籌的安排。
    （二）推廣隊伍不穩(wěn)定。
    高校參與下的農業(yè)科技推廣體系的推廣人員基本由本校教師組成，他們所推廣的項目單一且具有很強的正對性。當一項農業(yè)技術推廣完成后，原先的隊伍就會隨之解散，所以推廣的人員是不斷變化的。而且高校教師不可能像農業(yè)技術推廣專職人員那樣實時提供技術服務，從而使得推廣效果大打折扣。
    （三）農科教分離、科技成果轉化率低。
    我國目前的高等農業(yè)院校在農業(yè)教育中不能將科研、教育、農業(yè)相結合，在實際應用中無法滿足農業(yè)的發(fā)展需求。由于經費的匱乏，許多高校為獲得政府的科研經費只依據(jù)文章的數(shù)量來評判科技實力，而不能研究出具有實用效能的科技成果。
    （一）加強政策法規(guī)建設。
    國外成功的經驗告訴我們，加強立法工作是保障大學農業(yè)科技推廣模式健康發(fā)展的關鍵所在。為保障農業(yè)高校參與農業(yè)科技推廣，我國政府雖然制定了《中華人民共和國農業(yè)科技推廣法》，但并沒有將大學的農業(yè)科技推廣活動納入到國家農業(yè)科技推廣體系中。鑒于美日的經驗，首先，我國應進一步完善改進《農業(yè)法》和《農業(yè)科技推廣法》等法律為農業(yè)高校參與農業(yè)科技推廣營造一個良好的外部條件。其次，修改《知識產權法》中的關于農業(yè)知識產權的相關法律，保護農業(yè)技術創(chuàng)造者的合法利益，刺激農業(yè)技術創(chuàng)造者的積極性。最后，規(guī)范相關政策，讓高校參與農業(yè)科技推廣活動列入到推廣工作之中。
    （二）綜合開發(fā)農業(yè)科技人力資源。
    人力資源的整合有利于開展農業(yè)科技推廣工作，農業(yè)科技推廣的根本目的是提高農民的科學文化素質，進而實現(xiàn)農業(yè)現(xiàn)代化，增強農業(yè)生產力。農業(yè)科技人力資源開發(fā)與管理是一個動態(tài)的過程，可以充分利用高等農林院校的人才優(yōu)勢和專業(yè)優(yōu)勢，與當?shù)氐霓r業(yè)技術推廣專職人員協(xié)同進行農業(yè)科技推廣工作。作為一種社會資源，農業(yè)科技人力資源不能只靠其自然產生和形成，必須在社會組織及個人的努力下，實施教育、培養(yǎng)手段，在實踐中鍛煉提高，并逐漸形成勞動能力，使其科技素質不斷提高，使其潛在的科技能力得以開發(fā)。所謂“鐵打的營盤流水的兵”，為留住農業(yè)科技推廣人才，應建立相關激勵機制，為其提供經濟保障。
    （三）改革農業(yè)高?？蒲泄芾碇贫取?BR>    在組織制度上，推廣體系應保持其自身的對立性，不應簡單地與已存在的科研系統(tǒng)進行嫁接或成為其他組織系統(tǒng)的附屬物。這就要求高校農業(yè)科技推廣體系應排除外部行政系統(tǒng)的干預，進行獨立的資源推廣。在管理機制上，實現(xiàn)產、學、研、推相互合作，研究開發(fā)農民迫切需要的農業(yè)技術，以市場為導向教授學生實用的科學及推廣知識。
    高等農林院校在農業(yè)科技推廣中起著舉足輕重的作用，在農技推廣過程中農林高校應明確自己在推廣工作中的職能定位，爭取多方力量協(xié)同合作，改進課程設置和評估機制，不斷完善農技推廣模式，為農業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展做貢獻。
    農業(yè)推廣論文篇十
    農業(yè)推廣碩士研究生教育立足為行業(yè)培養(yǎng)高端實用人才，為我國農業(yè)農村經濟乃至整個國民經濟建設培養(yǎng)了大批技術和管理人才，完善了我國的研究生教育體系。隨著社會的發(fā)展和進步，各行業(yè)領域對專業(yè)人才的綜合素質要求也不斷提高，完全依靠傳統(tǒng)的教學方法已經不能適應培養(yǎng)新型專業(yè)人才的教學要求。如何確保農業(yè)推廣碩士研究生教學質量的不斷提升，已經成為社會各界關注和農業(yè)推廣碩士研究生教育發(fā)展亟待解決的重要問題。
    農業(yè)推廣碩士屬于專業(yè)性碩士，與學術性碩士相比，二者在教學方法、教學模式和培養(yǎng)目標等方面均有所不同，與學術性學位研究生教育偏重理論和研究，以培養(yǎng)教師和科研人員為主的目的不同，專業(yè)性學位研究生教育側重于培養(yǎng)適應特定行業(yè)工作需要的高層次應用型人才。
    現(xiàn)階段國內農業(yè)推廣碩士研究生大體分為兩大類。一類是從事農業(yè)推廣和農村發(fā)展方面相關工作，具有一定的農業(yè)推廣實踐經驗的在職人員，這類碩士研究生一般是非全日制研究生，具有豐富的工作經驗和基本的從業(yè)技能，但是學習時間有限；另一類是直接報考參加全國統(tǒng)考并通過考試的全日制本科應屆畢業(yè)生，這類碩士研究生理論知識非常豐富，具有充分的學習時間和較強的學習能力，但是嚴重缺乏實際的農業(yè)推廣實踐經驗。
    案例教學法又稱蘇格拉底式教學法，是在教師的巧妙引導下，根據(jù)教學目標和課程內容的需要，以案例為基本教學素材，以學生的獨立分析研究為主，“師生通過對特定案例的學習分析與討論，引導學生理解和掌握理論知識，激發(fā)和培養(yǎng)學生創(chuàng)新性思維能力、多維性解決問題能力的一種開放式、互動式教學方法[1-2]”。案例教學是一種理論與實踐恰當結合的十分有效地課堂教學方式，將案例教學引入教學實踐中，可以顯著提高學生的綜合概括分析能力、自主學習能力、發(fā)散性思維能力和解決實際問題的能力。
    傳統(tǒng)教學模式嚴重壓制了學生的想象力和求知欲望，填鴨式的教學培養(yǎng)出來的學生由于嚴重缺乏實際生產經驗和獨立分析、解決問題的能力，遠遠不能勝任獨立完成實際生產操作的工作。“案例教學法是不同于傳統(tǒng)的講授式的教學方法，它遵循了從現(xiàn)象到本質，從感性認識到理性認識的認識規(guī)律，實現(xiàn)了學生由認知客體向認知主體的轉變[3]”。相比于傳統(tǒng)的教學方法，案例教學將理論知識與生活實踐有機地結合起來，有效彌補了傳統(tǒng)教學方法的不足之處，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
    （一）案例教學有助于活躍課堂氣氛。
    傳統(tǒng)的課堂教學方法主要是以教師講授課本理論知識為主，學生處于被管理和被灌輸?shù)奈恢?，學習過程中很容易產生抵觸和厭學心理；案例教學則主要是使用案例材料，通過把抽象的理論概念融入一定的實際情境之中，使學生可以更形象、更深刻地理解這些概念和原理。案例教學模式憑借其形式新穎、形象生動的優(yōu)勢，增強了農業(yè)推廣碩士研究生教育的吸引力、感染力和說服力，學生在相互之間的討論分析中體驗到了解決問題后的成就感，從而更進一步地投入到討論之中，很容易形成活躍的課堂氣氛，有助于師生之間的溝通和交流。
    （二）案例教學有利于培養(yǎng)學生思維能力。
    課堂教學案例的答案往往不止一個，為了更好地分析案例，得出正確的結論，學生必須充分考慮案例中的各個事實之間的聯(lián)系，然后進行分析和比較，在與其他同學之間的交流討論過程中提高了對案例中存在問題的洞察力。通過對課堂教學案例的學習與討論，讓學生學會綜合運用相關專業(yè)知識，積極開展發(fā)散性思維分析活動，使學生更好地為參加實際生產實踐工作積累了間接經驗。同時也培養(yǎng)了學生較快適應復雜工作環(huán)境的心理條件，使學生在分析案例時思路變得開闊，分析問題全面而有深度。
    （三）案例教學更有利于激發(fā)學生的學習熱情。
    案例分析需要有足夠的分析材料才可以得出更加準確的答案。因此，學生在進行案例分析時，會通過各種途徑和渠道尋找并篩選與分析案例相關的各種材料，通過對案例材料的分析和討論，學生可以親身感受到自身所具備的理論知識在生產實踐中發(fā)揮的作用，從而激發(fā)學生繼續(xù)學習的激情。在分析案例的過程中還會遇到與平時課本所學知識產生沖突的情況，或者是遇到以前在課堂上學不到的知識，這些偶爾出現(xiàn)的特殊情況均有利于引發(fā)學生的主動思考，從而對以前學過的知識進行反思和推敲，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和學習積極性。
    （四）案例教學有利于提高學生的合作意識。
    案例教學的核心是案例分析，主體則是學生，案例分析過程中往往需要學生通過小組合作討論分析來獲得一個相對全面的答案，只有小組內成員相互理解，相互包容對方的思想和觀點，才能對所分析的案例最終達成一個共識，在這個過程中，學生的團隊合作意識得到逐步加強。案例教學的發(fā)言者已經不是以老師為主，學生在分析討論之后，還需對所得共識進行一個準確、合理的描述和解釋，這不僅可以鍛煉學生的語言組織能力，對培養(yǎng)學生的交際能力也起到一定的積極作用。
    （五）案例教學更有利于提高教師的教學水平。
    案例教學對教師的知識結構、教學能力、工作態(tài)度及教學責任心都提出了較傳統(tǒng)教學方法更高的要求。既要求教師具有扎實的專業(yè)知識及相關學科知識，又要求教師具備豐富的實踐經驗、良好的邏輯思維能力及表達能力，能夠很熟練地將理論與實踐融會貫通。同時還要具備很強的課堂駕馭能力，能夠恰當?shù)匾龑W生的分析過程和步驟，調動學生積極討論的情緒，對學生的不同觀點進行恰當?shù)氖崂聿⒓皶r給予提示。相比于傳統(tǒng)的課堂教學方式，案例教學可以更好地鍛煉和提高教師的教學能力和水平。
    案例教學不僅僅是要學生學會解決課堂案例中出現(xiàn)的問題，其最終的目的是要通過對教學案例的討論分析來培養(yǎng)學生分析和解決實際生產問題的思維方式，激發(fā)學生的自主學習興趣，提高學生對專業(yè)知識和生產實踐的認知水平。因此，可以從以下幾個方面推進案例教學在農業(yè)推廣碩士研究生教學中的應用：
    （一）推進傳統(tǒng)理論教學與案例教學的有機融合。
    案例教學在農業(yè)推廣碩士研究生教學中的實施，能夠充分調動學生的學習積極性和主動性，有效鍛煉學生獨立思考、語言表達、與人合作的能力及分析問題、解決問題的能力，有助于學生更多的了解社會，但是對于理論知識的傳授相對較少；傳統(tǒng)的課堂教學方法注重學生對于理論知識的掌握，但是由于理論知識與實際生產實踐存在一些脫鉤的現(xiàn)象，所以往往造成培養(yǎng)出來的學生缺乏實戰(zhàn)經驗而不能在生產實踐中獨當一面。如果教學案例游離于理論之外，也很難達到通過案例深化理論的教學效果，所以學生只有在熟練掌握相關理論知識的基礎上充分發(fā)揮主動性和創(chuàng)新精神，才能真正做好課堂案例分析。因此目前案例教學并不能完全替代傳統(tǒng)的以知識傳授為主要內容的課堂教學方法，還只能作為傳統(tǒng)課堂教學的輔助教學方法來實施。高校應積極發(fā)揮案例教學的優(yōu)勢以彌補傳統(tǒng)教學模式的不足，推動案例教學與傳統(tǒng)教學方法的有機融合，通過教學實踐找出兩種教學方法的最佳結合點，從而實現(xiàn)農業(yè)推廣碩士研究生教育工作從傳統(tǒng)向現(xiàn)代、從單向灌輸?shù)诫p向互動的轉變。
    （二）提升教師對教學案例問題的設置和分析能力。
    “教師的角色是在討論過程中降低學生的困難度避免學生因知識不足或缺乏人生經驗而無法進行討論[3]”，起到一個組織、引導、啟發(fā)、協(xié)調和概括的作用。因此，任課教師要實現(xiàn)從課堂管理向課堂引導的角色轉變，不斷提高完善自身的文化層次和知識結構，提升對課堂的駕馭能力。從課前的案例選擇，課中引導學生進入案例情景，到課后對學生表現(xiàn)進行適當?shù)狞c評和引導，教師應全程控制把握好整個案例教學的方向和節(jié)奏?！敖虒W案例是案例教學的前提和基礎，好的教學案例是有效實施案例教學的根本保障[4]”。因此，教師課前一定要精通案例材料，對案例事件要有一個完整的了解和掌握，并結合教學要求巧妙設置適當?shù)陌咐懻搯栴}。高校應該定期對任課教師進行案例教學經驗技巧方面的專業(yè)指導，可以通過設立教學研究項目基金等方式，積極鼓勵任課教師根據(jù)自己的能力和特長，進行案例教學模式的創(chuàng)新研究，然后通過會議報告等形式，總結和推廣卓有成效的案例教學模式。
    （三）建立完善的碩士研究生在校成績評價體系。
    學生對案例分析討論參與程度的高低是決定案例教學質量和效果的重要因素，因此，必須采取一定的激勵措施鼓勵學生參與到課堂案例分析討論中來。在校學習成績的好壞是學生比較關心的問題，所以可以把學生課堂參與案例討論分析的情況作為學生在校學習成績的一個評定參考因素。例如學生課堂是否積極參與案例分析與討論，能否對案例進行準確地把握，能否提出創(chuàng)造性的答案和解決問題方法等等，這些都可以作為衡量學生學習成績的參考因素。鑒于每個學生的知識結構都存在不同差異，個別學生性格內向，任課教師在選定教學案例時，應該盡量選擇與學生所學專業(yè)關聯(lián)度較大的案例情景，同時要營造輕松和諧的課堂氣氛，使性格內向的學生在沒有壓力和顧忌的心態(tài)下進行公平的案例分析與討論。
    （四）實現(xiàn)課堂案例與社會生產實踐的緊密結合。
    農業(yè)推廣碩士研究生中有相當一部分是應屆本科畢業(yè)生全日制在校學習，他們具有非常充分的學習時間和較強的學習能力，但是嚴重缺乏專業(yè)領域基本的實踐經驗。而國內大部分高校的農業(yè)推廣教師多數(shù)為學校教師，理論基礎扎實，科研能力很強，但也往往存在實踐經驗相對不足的尷尬局面，這與農業(yè)推廣碩士研究生教育的宗旨是不相符合的，完全不能滿足學員的學習需求?！拔覈r業(yè)推廣碩士應是與農業(yè)技術推廣和農村發(fā)展等領域相連系的專業(yè)性學位，側重于應用、強調實踐能力、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)[5-6]”。因此，在將枯燥乏味的理論知識與生動形象的實踐內容進行有機結合的時候，教師需要考慮的不僅僅是如何最大程度的調動學生學習的興趣和熱情，還應該考慮教學案例的時效性和實用性，在選擇教學案例時應該盡量使課堂案例與社會生產實踐緊密結合，選用的案例必須真實、具體、具有典型性，同時應當符合時代發(fā)展的需要，具有一定的理論價值和現(xiàn)實意義。
    正確認識農業(yè)推廣碩士研究生的群體特點，深入開展農業(yè)推廣碩士研究生培養(yǎng)模式的教學實踐和創(chuàng)新研究，是新時期高校農業(yè)推廣碩士研究生教育形勢發(fā)展的需要，符合我國高等教育培養(yǎng)新世紀應用型人才的要求。案例教學是對傳統(tǒng)教學觀念的大膽改革和完善，隨著我國農業(yè)推廣碩士研究生教學實踐的不斷發(fā)展和社會改革的不斷深入，案例教學必將在不斷地實踐和摸索中得到逐步的改進和修正，并對進一步完善農業(yè)推廣碩士研究生教育體系，實現(xiàn)我國農業(yè)推廣碩士研究生教育的可持續(xù)發(fā)展產生重要的推進作用。
    農業(yè)推廣論文篇十一
    眾所周知，農業(yè)科技能促進農業(yè)經濟快速增長，但是當下我國的農業(yè)生產和農業(yè)科技結合出現(xiàn)嚴重脫節(jié)，農業(yè)科技不能更好的應用到農業(yè)生產中，使得農業(yè)發(fā)展滯后，這嚴重影響了我國國民經濟的發(fā)展。
    1.1農業(yè)專業(yè)性人才流動性大，缺少人才力量支撐。從事農業(yè)的隊伍中，專門從事農業(yè)技術推廣的人員比較少，部分人員在系統(tǒng)學習農業(yè)技術推廣后，會因工作調動等因素而離開本崗位，農業(yè)隊伍穩(wěn)定性較差。而非專業(yè)人員占據(jù)的比例較大，這對農業(yè)技術的推廣帶來一定的影響。
    1.2農業(yè)資金投入不足，基礎設施不完善。我國對農業(yè)投入力度不夠，對農業(yè)人才的培養(yǎng)不足，使得農業(yè)技術在基層中推廣滯后，加之基層服務設施落后，嚴重制約了農業(yè)經濟的發(fā)展。
    1.3我國普遍存在種植規(guī)模小、經營管理方式單一、經濟效率低下現(xiàn)狀。當前，我國農耕方式主要是以家庭方式為主，經營方式單一，種植規(guī)模小，隨意性比較強；種植的農作物品種比較單一，不利于機械化管理和集約化經營。一些優(yōu)良的種植物品種不能及時得到規(guī)?；N植，農業(yè)的經濟效率低下。
    1.4我國農民的整體素質低下，培訓力度不足，培訓難度大。當下我國的農業(yè)發(fā)展形式中，農民占據(jù)重要的位置，但農民整體文化素質低，農業(yè)技術掌握率小，使得農業(yè)生產效率低下。還有很多農村地區(qū)，由于青壯年勞動力外出務工，留守的大多是老人與孩子，這就增加了培訓難度。
    2.1做好人才創(chuàng)新培訓工作，健全人才培訓機制。政府要健全人才培訓機制，吸引更多優(yōu)秀農業(yè)人才，鼓勵人才創(chuàng)新，努力營造出人盡其才工作氛圍。農業(yè)科技的推廣需要人才的注入，而人才的儲蓄正是農業(yè)技術推廣重要鋪墊。有了專業(yè)人才帶頭，大批的農民會產生信賴感，并且愿意加入到科技創(chuàng)新隊伍中，為實現(xiàn)農業(yè)生產化奠定基礎。
    2.2政府加大對農業(yè)的財政投入，改善基層設施環(huán)境，為推廣農業(yè)技術創(chuàng)造條件。農業(yè)經濟基礎的地位不可動搖，強化農業(yè)地位的重要性，需農業(yè)科技作為保障，而科技的創(chuàng)新推廣使用是關鍵。因此，需要政府加大資金投入，逐步改善鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層推廣部門的基礎設施和工作條件，以吸引人才，穩(wěn)定隊伍，發(fā)揮才干，增強農村科技服務功能。
    2.3實施新型合作種植模式，向集約化方向發(fā)展。新型的農村合作社建立是實現(xiàn)農業(yè)集約化發(fā)展的基礎，可以借助入股或者租賃的方式將農戶緊密聯(lián)系在一起。首先，建立種植示范區(qū)，使用農業(yè)生產化管理方式，推動農業(yè)集約化更好更快發(fā)展。其次，培養(yǎng)農業(yè)種植大戶，通過租賃其他農戶的農田進行大范圍種植，引進優(yōu)良的植物品種，確保農業(yè)生產效率。最后，種植戶和農業(yè)合作社聯(lián)手，將分散的農田充分利用起來，發(fā)揮土地應有的價值。
    2.4做好農業(yè)技術推廣工作，加大農民培訓力度，提高農業(yè)科技水平。農民整體種植技術的提升，是衡量農業(yè)科學技術落實的重要標準。因此，需加大對農村青年人群的培訓，建立科學的培訓機制，整合技術推廣、科研以及教學資源，充分發(fā)揮科、農、教三體結合。做好對骨干農民群體的培訓，實行“一帶一”方式，逐漸擴大農業(yè)對技術的掌握范圍。
    總而言之，農業(yè)是我國經濟重要組成部分，是我國民生的重要保障。提升我國農業(yè)科技水平，是實現(xiàn)脫貧致富重要手段。政府應加大財政投入，保障基礎設施健全；加強人才培養(yǎng)，建立健全農業(yè)人才福利機制，發(fā)揮出人才作用，讓科技興農步伐更快邁開。同時，也要做好農民的培訓和人才培養(yǎng)工作，讓更多的農民掌握最新農業(yè)科技，在進行作業(yè)生產時，能學以致用發(fā)揮科技力量。
    [1]米曉，張保軍，楊改河。我國農業(yè)科技推廣的制約因素分析[j]。西北農林科技大學學報（社會科學版），20xx(01)：34~37.
    [2]劉穎芳，陳阜，寇建平，等。我國主要糧食產區(qū)農民技術推廣培訓狀況研究[j]。農業(yè)科技管理，20xx(03)：17~19.
    [3]吳翔輝，羅新潮。借“星火”之勢，播科技種子———湖南圖書館科技興農六年回顧《圖書館》，20xx(06)：65~67.
    農業(yè)推廣論文篇十二
    我國是世界上最大的農業(yè)國家，對農業(yè)技術水平要求往往比較高，要提高農業(yè)生產力，實現(xiàn)經濟效益增加，就需要在農業(yè)技術推廣工作上下功夫，將農業(yè)技術轉變?yōu)檗r業(yè)生產力，這對促進我國農業(yè)的長久發(fā)展是至關重要的。但是目前的情況是，在我國農業(yè)技術推廣的過程中還存在一定的問題，嚴重阻礙了農業(yè)技術的順利轉化，對農業(yè)經濟的發(fā)展也造成了極其不利的影響，因此，有必要采取相應的措施解決農業(yè)技術推廣問題。筆者將結合自己多年的農業(yè)技術推廣工作經驗，就新形勢下農業(yè)技術推廣存在的問題進行深入探討，并提出相應的解決對策，旨在提高農業(yè)技術推廣工作效率和質量，以促進農業(yè)的發(fā)展，幫助廣大農民順利實現(xiàn)增收的目標。
    新形勢；農業(yè)技術推廣；問題；對策。
    開展農業(yè)技術推廣工作，其初衷是為了順利實現(xiàn)農業(yè)技術向農業(yè)生產力轉化，增加農業(yè)收益，同時也是科學技術作用發(fā)揮的重要途徑。所以說，農業(yè)技術推廣工作能否做到位，將會關系到農業(yè)生產能否得到順利發(fā)展。只有在農業(yè)生產中應用先進的農業(yè)技術，才有可能實現(xiàn)農業(yè)科學現(xiàn)代化的發(fā)展目標，才有可能確保農業(yè)實現(xiàn)產業(yè)化和規(guī)?；l(fā)展。另外，做好農業(yè)技術推廣工作，并不意味著只對農業(yè)技術進行推廣，同時還要求對廣大農民群眾進行教育和培養(yǎng)，以提高其農業(yè)技術水平。經過多年的發(fā)展，我國農業(yè)技術已經取得了很大成果，但是在農業(yè)技術推廣上還存在諸多問題有待解決，這也是本文探討的重點所在。
    1.1農業(yè)技術人員分布缺乏合理性。
    盡管國家為了加大農業(yè)扶持力度，在所有地區(qū)都設立相應的農業(yè)推廣機構，但是就目前情況看，很多地方農業(yè)技術推廣范圍僅僅局限于市級和縣級機構中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)雖然也設置農業(yè)技術推廣工作站，但由于缺少專業(yè)的農業(yè)技術推廣人才而無法有效發(fā)揮作用。不僅如此，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)農技推廣站工作的人員，往往把工作的重心放在鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內，很少深入到農村一線。結合農技推廣機構人員組成狀況的調查發(fā)現(xiàn)，只有在市級農業(yè)推廣機構的人員配備比較合理，同時人員知識結構也更加合理，高級專業(yè)人才數(shù)量也比較多，相比較而言，在縣級農技推廣機構中，不僅人才短缺，尤其是專業(yè)技術人才，現(xiàn)有人員的知識結構也不夠合理，隊伍還存在比較嚴重老齡化問題，缺乏活力。只有很少的專職人員專門從事農業(yè)技術推廣工作，已經失去了過去農業(yè)推廣模式所應具備的針對性，導致現(xiàn)階段的農業(yè)技術推廣工作收效甚微。另外，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)農技推廣站的農技推廣員認為農技推廣工作不僅工作環(huán)境惡劣，薪資待遇也很難調動人的工作積極性。
    雖然近些年來國家對農業(yè)技術推廣工作給予了足夠的重視，相關部門也不斷進行完善與改進，取得了一定的成果，但從總體上看，當下農業(yè)技術推廣仍然存在推廣方式單一、推廣手段落后的缺點，同時推廣工作還缺乏一定的針對性，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是繼農業(yè)發(fā)展目標發(fā)生轉變之后，依舊采用行政化手段開展農業(yè)技術推廣工作，并未充分考慮農民技術的需求特點，農技推廣工作流于形式化，因此，推廣效果一直不盡人意。同時，由于很多地區(qū)都進行了農業(yè)產業(yè)結構優(yōu)化升級，那些投入產出比過低的農業(yè)生產項目已經無法吸引農民進行種植了，成為農村勞動力對外轉移的一大因素。另外，由于現(xiàn)有的農業(yè)技術推廣方式過于單一化，收效甚微，根本無法調動廣大農民對推廣項目的積極性，因此推廣技術往往得不到應用推廣。
    1.3缺乏完善的農業(yè)推廣體系。
    在農業(yè)技術推廣過程中，農業(yè)推廣體系是否完善往往直接關系到農業(yè)技術推廣能否取得預期推廣效果。當前，我國農業(yè)技術推廣機構設置主要有省、市、縣3級，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)里只設有農業(yè)推廣工作站，推廣的主要范圍主要限于縣級。就拿測土配方施肥項目來說，按理說應由縣級機構負責實施，但是縣級機構接手項目會直接交到縣土肥站由其負責檢測，對土肥站來講，不僅要求其技術過硬，還要做好土樣采集及化驗工作，因而土肥站面臨巨大的工作量，勢必影響工作質量。同時，縣級農技推廣機構還面臨人員技術力量短缺，經費不足的問題，市級機構與其并不形成明顯的約束力管理，只能說是一直業(yè)務指導關系，難以形成層級分明的農業(yè)推廣組織體系，這對農業(yè)技術推廣工作的順利展開是極為不利的，無法取得應有的成效。
    2.1加快推進農業(yè)技術人員合理性分布。
    盡管我國農技推廣機構的設置已經覆蓋到市、縣級，甚至在鄉(xiāng)鎮(zhèn)還設置了農技推廣站，但是在人員配備上卻存在著極大的差異，高級農技人員長期處于市縣等較高一級的機構中，自身才能得不到有效施展，同時，鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級的農技人員則只是為了完成本職工作而已，未能真正深入到農戶家中，開展農技推廣工作，加上自身業(yè)務水平有限，導致鄉(xiāng)鎮(zhèn)農技推廣站作用未能得到有效發(fā)揮，面對這種狀況，有關部門必須出面，調節(jié)農技人員合理性分布，在基層農技推廣機構中多安排一些高級農技人員，提高基層農技推廣人員隊伍整體素質，相應的，市縣等較高一級的農業(yè)推廣機構，主要行使的是管理職能，人員可以適當縮減，改變農技人員不合理分布的現(xiàn)狀，從而更好服務于農業(yè)技術推廣工作。
    農業(yè)技術推廣服務質量的好壞往往直接關系到農業(yè)推廣技術推廣能否取得成效。當前農技推廣由于推廣形式單一、推廣手段落后，導致農業(yè)技術推廣服務質量低下，為了實現(xiàn)農業(yè)技術推廣服務質量提升，可以從以下2個方面著手：通過培養(yǎng)農民帶頭人，組建專業(yè)技術協(xié)會。要做好農業(yè)技術推廣工作，必須把農民作為工作重心，在村組中選擇那些文化素質較高、生產經驗豐富的農民作為帶頭人來培養(yǎng)，為其開展專業(yè)農業(yè)技術培養(yǎng)，讓其在培養(yǎng)中真正成長為專業(yè)農技人員，這樣才能有效解決村級技術人員短缺的難題，對于農技推廣服務質量的提升也是有利的；施行農業(yè)技術人戶推廣模式。在該模式下，通過農技示范戶的培養(yǎng)，并充分整合農技服務資源，結合專家進大戶指導、大戶幫扶小戶，農戶之間相互幫襯等途徑，從而促進農技轉換，通過這種推廣模式，不僅有助于農技人員與農戶之間良好關系的培養(yǎng)，打通了農戶和農技人員溝通的橋梁，而且還對農技成果的入戶率的提升。
    2.3構建完善的農業(yè)技術推廣體系。
    要想提高農業(yè)技術推廣的效率的質量，促進農業(yè)技術向農業(yè)生產力的轉化，就需要構建完善的農業(yè)技術推廣體系，來保證農業(yè)技術推廣的工作的順利開展。應該構建完善的農業(yè)技術推廣組織體系，省、市、縣農技推廣機構之間不應該僅僅是業(yè)務指導關系，而應該層級分明的約束和被約束關系，上級機構要對下級機構進行直接領導，規(guī)范下級機構行為；應當建立一支專業(yè)的科技服務隊伍，讓他們親赴鄉(xiāng)鎮(zhèn)農田調研，深入到農戶家中，負責農業(yè)技術的科研推廣，以確保農業(yè)技術具有應用和推廣的可行性；農技推廣機構還應該與其他機構聯(lián)合起來，共同開展組織協(xié)作工作，實現(xiàn)最新農業(yè)技術研究成果與農技推廣的有機融合，這樣有利于生產力轉換，只有這樣，農技推廣機構的所具有的傳播的實地指導作用才能得到充分的發(fā)揮。
    作者:字德華單位:臨翔區(qū)農業(yè)技術推廣站。
    [1]薛春茂。農業(yè)技術推廣存在的問題及對策[j]。農業(yè)與技術，20xx(5):228.
    農業(yè)推廣論文篇十三
    專業(yè)學位研究生招生復試工作是進一步考察考生綜合素質和科研潛質的重要手段。近年來我校在組織結構、制度建設等方面嚴格按教育部和遼寧省招考辦相關精神和要求，做了大量有成效的工作，學校根據(jù)國家和遼寧省相關文件制定了《大連海洋大學農業(yè)推廣碩士研究生招生復試工作方案》。在農業(yè)推廣（漁業(yè)領域）碩士考生的復試過程中，特別注重考核考生的動手能力、解決實際問題的能力、科技創(chuàng)新能力以及綜合分析能力，同時也注重對專業(yè)知識的實際應用的考查，以培養(yǎng)層次高、社會需求多的復合型人才。一直以來，我校堅持全面考查、公平公正、擇優(yōu)選拔的原則進行農業(yè)推廣（漁業(yè)領域）碩士錄取工作。
    2.完善教育保障體系。
    目前，我校漁業(yè)領域專業(yè)學位研究生教育經費來源單一，研究生教育經費比較緊張，為使這一狀況得到改善，學校準備從完善研究生教育保障體系入手，實施以下改革措施：
    （1）加大科研經費和基本科研業(yè)務費支持研究生培養(yǎng)的力度。
    （2）多渠道籌措資金。利用校友、科研合作、產學研合作為平臺，吸引校友、行業(yè)企業(yè)通過教育捐助和設立獎助學金對我校研究生教育經費提供支持。
    （3）建立研究生培養(yǎng)導師承擔機制。充分利用市場競爭機制，使學科、導師之間就創(chuàng)造研究生培養(yǎng)條件、提高培養(yǎng)質量和管理服務水平等方面展開競爭，提高研究生教育資源的利用。學校通過調節(jié)招生指標，對科研課題及經費充足，培養(yǎng)條件好，培養(yǎng)質量、管理水平高的學科、導師實施招生，研究生分配名額傾斜，但傾斜增加的研究生培養(yǎng)經費由導師承擔。
    （4）開拓與用人單位產學研辦學的渠道，采取有針對性的培養(yǎng)模式，由用人單位承擔研究生培養(yǎng)的集中實踐環(huán)節(jié)和做畢業(yè)論文所產生的費用。
    3.加強教師隊伍建設。
    3.1任課教師隊伍建設。
    教育教學在農業(yè)推廣碩士專業(yè)的培養(yǎng)過程中也具有極其重要的地位。由于農業(yè)推廣（漁業(yè)領域）碩士絕大多數(shù)為具有工作實踐經驗，學員具有扎實的基礎知識，同時又有較豐富的實踐經驗，而我國農業(yè)推廣碩士教育起步比較晚，在教學方式、方法等方面仍需要不斷的探索，因此，選用具有豐富實踐教學經驗且具備良好師德的骨干教師來擔任任課老師尤為重要。根據(jù)農業(yè)推廣碩士專業(yè)學位培養(yǎng)方案關于課程設置的要求，我校每年都會選拔具有豐富農業(yè)推廣理論和經驗、實踐能力較強的優(yōu)秀教師來擔任授課任務。與此同時，學校還非常重視對農業(yè)推廣師資隊伍的綜合培訓工作，每年都會選派教師參加相關的教育研討班和師資培訓班，著力打造一支具有良好教育理念、專業(yè)實踐、師德師風的教師隊伍，以便更好地服務于漁業(yè)領域研究生培養(yǎng)工作。
    3.2指導教師隊伍建設。
    導師隊伍是保證研究生培養(yǎng)質量的至關重要的因素，也是研究生管理的關鍵力量。要建設一支能夠適應科技創(chuàng)新、責任心強、師德高尚、有能力跟蹤學術前沿的導師隊伍，漁業(yè)領域專業(yè)型碩士相對于學術型碩士更加注重實踐應用，為了緊密結合專業(yè)特色和社會發(fā)展的實際需要，學校非常注重導師隊伍的建設。通過積極引進人才、支持在職教師進修、加強實踐鍛煉等多種形式進行學科梯隊建設。對專業(yè)學位研究生實行校內外雙師制。學校既注重擴大導師數(shù)量，又非常重視提升導師的專業(yè)綜合能力和素質。首先，實施導師遴選條件改革；其次，建立導師學習和學術交流制度。一方面，通過導師指導小組參與研究生的指導工作，發(fā)揮老導師的傳、幫、帶作用，對新導師進行培養(yǎng)；另一方面，對新導師就導師職責、研究生教育管理等方面進行系統(tǒng)的`培訓。同時，鼓勵并組織導師參加國內外實踐教學培訓活動，促進導師業(yè)務能力提高，不斷提升自身業(yè)務素質，從而進一步提高專業(yè)學位研究生培養(yǎng)質量。充足的師資力量為保證農業(yè)推廣碩士的培養(yǎng)質量奠定了堅實的基礎。
    4.嚴格規(guī)范質量管理。
    4.1科學合理設置課程和規(guī)范學習要求。
    課程學習是漁業(yè)領域碩士培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。課程設置既要使研究生掌握更多的農業(yè)推廣理論、專業(yè)知識，還要使學生通過學習不斷提高其發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。針對國內各培養(yǎng)單位普遍存在農業(yè)推廣碩士課程的課時少、缺乏專門教材的現(xiàn)狀，我校教師在授課時充分結合專業(yè)學位研究生的學習特點以及課程設置需求，著重加大實踐應用方面的課程量，增加案例教學研討的比重，在保證在職專業(yè)學位研究生的在校學習時間的基本要求外，采取現(xiàn)代化教學手段，靈活安排教學計劃。為充分保證授課質量，建立和實施嚴格的考勤制度。除了要求授課教師在授課期間加強考勤外，還會派專人定期進行課前和課后的考勤。
    4.2加強課程考核及考風建設。
    課程考核是檢驗教學質量不可缺少的重要手段之一。為使專業(yè)學位研究生能夠積極認真地學習課程知識，學校對專業(yè)學位研究生的全部課程進行了嚴格規(guī)范的考核。課程考核以閉卷考試或撰寫專題報告的方式進行，只有通過考核才能取得該門課程學分。借鑒學術型研究生考風建設的經驗，學校根據(jù)專業(yè)學位研究生日常的考勤記錄，確定學生考試資格。每次均由研究生學院統(tǒng)一安排考試時間和考場，在校內抽調責任心強的教職工任監(jiān)考、巡考人員。嚴格的考勤制度、規(guī)范的考試安排不僅端正了研究生的學習態(tài)度，更提高了他們學習的主觀能動性，同時也取得了較好的教學效果。
    5.加強社會實踐活動。
    實踐證明，在農業(yè)推廣（漁業(yè)領域）碩士培養(yǎng)過程中，社會實踐活動是推進學生素質拓展的重要舉措。在教學過程中充分開展實習、實訓考察，能使研究生實現(xiàn)理論與社會實踐相結合，進而提高其發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力，更好地幫助和啟發(fā)研究生完成論文選題和寫作工作，也有利于學生將來應用所學的國內外先進技術進行實踐推廣活動。學校每學期都安排研究生到校內外實訓基地或相關企業(yè)進行學習考察，要求授課教師在實習中結合實物授課，進行案例教學。在學習考察過程中，學校還聘請具有較豐富實踐經驗的專家、技術人員進行現(xiàn)場教學，使研究生們能與這些專家進行積極的交流互動和探討。此外，學校還定期聘請校內外漁業(yè)領域的專家、學者做專場講座，以拓寬學生們的專業(yè)視野。近年來，我校先后在大連獐子島漁業(yè)集團有限公司、大連金砣水產食品有限公司、中國水產科學研究院、北京市水產技術推廣站、北京市水產科學研究所、大連匯新鈦裝備有限公司等單位設立了研究生實訓基地（或研究生工作站），為漁業(yè)領域的研究生的實習實踐提供了場所。
    6.規(guī)范學位論文選題。
    論文選題對學位論文質量、研究成果水平至關重要。學校要求漁業(yè)領域研究生的論文選題應取自生產實際或具有明確的生產背景和應用價值。借鑒兄弟院校的經驗，我校從單純的研究類論文過渡到研究類、調研報告類、規(guī)劃與設計類、研發(fā)類和總結類這五種類型的選題。要求選題應當具有與學術型碩士學位相近的先進性、技術難度和工作量，科學可行，更強調其社會需要性。選題能充分體現(xiàn)選題人綜合運用科學理論、方法和技術手段來解決現(xiàn)代漁業(yè)技術推廣、漁業(yè)資源保護、開發(fā)、水產品加工利用等問題的能力。為使研究生做好選題工作，我校實行導師負責制，要求導師和學生應定期進行論文選題研討，充分發(fā)揮導師在研究生論文選題過程中的指導作用。在研究生確立選題方向后，由其導師組織相關專家對學生的開題報告進行嚴格審查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。如果研究生學位選題無創(chuàng)新點、重點不突出、研究手段滯后、缺乏社會專業(yè)特色，或者研究生不能按時完成論文，研究生學院則要求其限期修改或重新開題，由導師組織專家再次進行檢查。
    7.規(guī)范論文評審答辯。
    我校對專業(yè)型學位論文實行雙盲審制度，著重審核以下內容：
    （2）論文研究的工作量大小和技術難度；
    （3）論文研究所體現(xiàn)的新技術、新設計、新工藝的先進性和實用性；
    （4）論文研究（或項目設計）的社會價值和經濟價值。
    7.2嚴格規(guī)范答辯程序。
    學位論文答辯乃是研究生培養(yǎng)的最后一關，只有規(guī)范論文答辯過程和答辯環(huán)節(jié)，才能嚴格把握學位論文的質量。學校規(guī)定農業(yè)推廣（漁業(yè)領域）碩士學位論文的答辯委員會應由校內和校外的5-7位專家組成，其中必須要有來自漁業(yè)領域生產和管理的具有高級專業(yè)職稱的專家。論文答辯按照農業(yè)推廣碩士專業(yè)學位論文答辯評分標準進行打分。學位申請人在論文答辯結束后要及時按答辯委員會所提的意見對論文進行認真修改，以進一步完善論文質量?？傊?，專業(yè)學位研究生教育是我國研究生教育的重要組成部分，其本質是培養(yǎng)高層次應用型人才。農業(yè)推廣（漁業(yè)領域）碩士專業(yè)學位研究生教育是具有動態(tài)性、發(fā)展性的系統(tǒng)工程，為使其更好地應用于社會、服務社會，學校應借鑒其他類別較成熟的專業(yè)學位教育的培養(yǎng)管理模式，不斷改革創(chuàng)新，針對漁業(yè)領域和生源結構的特點，積極探索科學的管理辦法及培養(yǎng)模式，特別是針對全日制專業(yè)學位，加強對實踐環(huán)節(jié)和論文選題等重點環(huán)節(jié)的管理，系統(tǒng)地構建農業(yè)推廣（漁業(yè)領域）碩士專業(yè)學位培養(yǎng)體系，并在實踐中不斷充實和完善。
    農業(yè)推廣論文篇十四
    ：我國是以農業(yè)生產為主的國家。自古以來中華民族就非常重視農業(yè)生產和科學技術的發(fā)展，農業(yè)生產的發(fā)展在我國國民經濟中起到了十分重要作用。新時期下，過去的農業(yè)生產方式已經不能滿足現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，應當對農業(yè)生產積極創(chuàng)新和改革。在現(xiàn)今的農業(yè)生產中，要重視對農業(yè)機械的使用，更好地推廣農業(yè)機械的應用，可以使農民減輕在農業(yè)生產過程中的負擔，促進我國農業(yè)事業(yè)更好的快速發(fā)展。
    農業(yè)生產的發(fā)展離不開農業(yè)機械的使用，新時期下，農業(yè)機械是農業(yè)生產中不可缺少的一部分，使用農業(yè)機械可以提高農業(yè)生產的效率，使我國農業(yè)經濟得到提升，所以大力推廣農機應用，是新時期農業(yè)生產的重要目標。
    在農業(yè)生產中，提高農業(yè)生產效率主要表現(xiàn)在改善農業(yè)生產環(huán)境和提升農作物產量的基礎上，科學的提高農業(yè)生產效率是以最大減少勞動力和獲得最多勞動成果為前提，在農民從事農業(yè)生產中使用農業(yè)機械可以有效減少勞動力，提高農業(yè)生產效率，還有效節(jié)省了生產時間，使農業(yè)生產向現(xiàn)代化生產靠攏。同時，農業(yè)機械化可以增加農民收入，使城市和農村、工人和農民之間沒有差距，實現(xiàn)共同發(fā)展、共同致富。農業(yè)機械化的使用還可以達到環(huán)保的目的，如節(jié)能和節(jié)省耕地和節(jié)約水資源，以及減少化肥和種子農藥的使用量，更加保障了農業(yè)產品的質量。另外，我國的自然條件為農業(yè)產品生產提供了重要優(yōu)勢，使用農業(yè)機械可以創(chuàng)造出可觀的經濟利潤，這些經濟條件可以為其他的農業(yè)產品發(fā)展提供有力支持，如林業(yè)、畜牧業(yè)等都得到全面更好地發(fā)展。
    2.1推廣人員缺乏職業(yè)素質。
    推廣人員的專業(yè)水平較低，對農業(yè)機械推廣不夠重視，農業(yè)機械不斷地更新?lián)Q代，推廣和宣傳人員所具備的農機知識儲量不足，對現(xiàn)代化的農業(yè)技術和種植技術不夠科學全面的了解[1]。
    2.2經費方面的因素。
    在推廣農業(yè)機械中，多采用口頭的單一方式，使農民不能認識到農業(yè)機械的重要性，加上經濟條件的不允許，使農民難以在購買方面達成意愿。雖然農機發(fā)展能提高農民經濟效益，但是農民依然無法在初期投入。目前我國農民的收入都有增長，但是離農機設備的價格還是有差距的，農民無法擁有較多的資金去購買設備。雖然農機推廣需要資金的支持，但是大多數(shù)農技部門由于缺乏資金，無法在農機推廣中進行投入，國家在農業(yè)機械方面給予了很多優(yōu)惠政策和補貼，然而由于推廣不到位，使農業(yè)機械出現(xiàn)品種不全和設備落后的情況。
    2.3農民耕地面積因素。
    我國目前采取的是家庭聯(lián)產責任制，有效提高了農民的生產積極性，但是這種人口平均分配的形式，使農民的土地比較零散，致使部分地區(qū)還是使用過去傳統(tǒng)的方法種地，造成了農業(yè)生產效率無法提高，限制了農業(yè)機械的推廣和使用。
    2.4農村剩余勞動力過剩。
    當農業(yè)生產缺乏勞動力時，農業(yè)機械化才能得到有效使用，農村剩余勞動力可以通過轉移的方式參與到其他產業(yè)中?，F(xiàn)今我國農村勞動力大量存在“過?！钡那闆r，這必將影響農業(yè)機械化的推廣[2]。
    2.5不具備健全的農機社會服務。
    農業(yè)機械推廣還需要進一步改進，缺少科學健全的推廣模式，加之農機的維修、供應和技術培訓是農業(yè)機械不可缺少的條件，但是現(xiàn)在缺乏完善的農機社會服務體系，如農業(yè)機械手缺乏專業(yè)操作知識，農機出現(xiàn)故障無法及時維修，農民自身缺乏對產品的維護知識，這些都導致了農業(yè)機械無法推廣和使用。
    在農業(yè)機械的推廣工作中，工作人員的素質程度對推廣效果產生重要作用，應加強對農業(yè)機械的工作人員的培訓，使其提高專業(yè)技術水平，還有積極引進先進的科學技術人才，確保農機推廣工作在現(xiàn)代化先進的理念指導下進行。
    3.2合理加強推廣農機技術和教育工作。
    由于地域的不同，使農業(yè)生產方式存在差距，工作人員應根據(jù)當?shù)貙嶋H情況合理開展工作，結合地區(qū)實際情況對適合使用的農業(yè)機械進行推廣，使農業(yè)機械更加科學和合理，從而達到更加理想的效果。對農機的教育培訓可以采取示范試驗的形式，通過在田間地頭對農業(yè)機械的操作進行推廣，使農民了解到科技的作用，自覺增強使用科技現(xiàn)代化設備的意識，通過教育培訓使農民了解關于農機使用的專業(yè)知識和安全知識，能熟練地應用各種農機技術和先進設備，還可以在宣傳上進行創(chuàng)新，可以利用手機和電視以及多媒體形式加強對農業(yè)機械的推廣[3]。
    3.3完善農機社會服務體系。
    要建立專門以農業(yè)服務為核心的服務社，開展服務合作的組織發(fā)展，要創(chuàng)立農機的新服務方式，加強農機的銷售和售后管理，利用先進的互聯(lián)網(wǎng)技術建立農機銷售網(wǎng)絡，有效提高農機信息化服務。
    農業(yè)機械化的推廣和發(fā)展需要企業(yè)、政府和農民共同的緊密結合，這樣才能使農業(yè)生產得到健康待續(xù)的發(fā)展。
    [1]魏述萍。新形勢下農業(yè)機械推廣應用的有效途徑[j]?，F(xiàn)代農業(yè)科技，20xx（3）：186.
    [2]郭志顯。創(chuàng)新農業(yè)機械發(fā)展理念提高農業(yè)綜合生產能力[j]。吉林農業(yè)，20xx（15）：42.
    農業(yè)推廣論文篇十五
    摘要：
    農業(yè)推廣試驗是農業(yè)推廣的基本程序之一。由于農業(yè)技術適應范圍的局限性和農業(yè)生產條件的復雜性的特點，一般來講，對來自科研機構、高等院校的科研成果，國外、省外的引進技術等，在正式大面積推廣以前，都要首先進行推廣試驗。經過試驗，進一步驗證新成果和新技術的正確性可靠性，明確其適用范圍和技術環(huán)節(jié)，考察其增收效益并結合當?shù)刈匀粭l件和生產條件進行技術改進，然后才能進一步示范和大面積推廣。
    關鍵詞：
    推廣試驗；基本要求；試驗設計；基本原則。
    1推廣試驗的基本要求。
    1.1試驗目的要明確。
    指對試驗的預期結果及在生產中的作用要心中有數(shù)，試驗項目首先抓住當時當?shù)氐纳a實際中急需解決的問題，適當兼顧長遠可能出現(xiàn)的問題。
    1.2試驗結果要可靠。
    1.3試驗條件和材料要有代表性。
    試驗條件的代表性是指試驗條件應能代表將來準備采用這種結果的自然條件和生產條件。例如田間試驗中選用試驗地的土壤種類、結構、地勢、土壤肥力、氣象條件、耕作制度、管理水平等都應當具有代表性。養(yǎng)殖業(yè)試驗中，建造畜禽的標準、設備機械化、自動化水平等與當?shù)氐纳a現(xiàn)狀及經濟條件相適應。試驗材料的代表性是指所用的一切材料一定要能代表所引入的成果。如品種、肥料、農藥，對照材料的純度、凈度、有效成分都要有代表性。其中要特別注意同各種不同質的材料比較。這對于決定試驗結果在當時當?shù)氐木唧w條件下可能推廣的程度，具有重要的意義。此外，試驗條件的`代表性，既要考慮當?shù)禺斍吧a實際，又要預見近期發(fā)展的需要，應該做到當前與長遠相結合。
    1.4試驗結果要有重演性。
    重演性是指在一定條件下相同試驗時，能獲得類似的試驗結果，證明試驗結果的可信性，這對于成果推廣具有重要意義。種植業(yè)田間試驗受復雜的自然條件和生產條件影響，不同地區(qū)和不同年份進行相同試驗，往往結果不同；即使在同樣條件下，試驗結果有時亦有出入。這可能有地區(qū)間或年份間自然條件變化的影響，也可能由于原試驗不夠準確或缺乏代表性，也可能兩者兼而有之。為了保證試驗結果的重演性，必須正確執(zhí)行試驗方案中所有環(huán)節(jié)。
    2推廣試驗設計的基本原則。
    試驗設計的目的主要是估計試驗處理效應和控制試驗誤差，以便合理地進行分析，做出正確的推斷。一個好的試驗設計具有較高的試驗效率，使試驗工作者能從試驗的結果中獲得無偏的處理平均值和誤差估計量，從而能進行正確而有效的比較，做出符合客觀實際的結論。要做好試驗，降低試驗誤差，必須了解試驗中主要受哪些非處理因素的影響，并從試驗設計中加以控制。下面介紹試驗設計中必須遵循的三個基本原則：
    2.1重復原則。
    試驗中同一處理出現(xiàn)的次數(shù)，稱為重復。在田間試驗中，同一處理種植的小區(qū)數(shù)為重復次數(shù)；在養(yǎng)殖試驗中，同一處理設置的頭數(shù)或圈數(shù)為重復次數(shù)。重復的主要作用是估計試驗誤差、降低試驗誤差。一個試驗中沒有重復就無法估計誤差大小，因為試驗誤差是從同一處理不同重復間的差異求得。試驗誤差大小與重復次數(shù)的平方根成反比，重復次數(shù)多，則誤差小。另外，多次重復求得的處理平均數(shù)比一次重復的數(shù)值更為可靠。
    2.2隨機原則。
    由于不同處理間所處的環(huán)境條件、供試材料等或多或少還存在著差異，為避免人為主觀因素的影響，不同處理應平等分配即必須隨機分配的方法，一般在每個重復區(qū)組中每個處理或處理結合應隨機出現(xiàn)一次，在農業(yè)試驗中，常用抽簽的方法決定處理小區(qū)位置。隨機排列與重復結合，試驗就能提供無偏試驗誤差估計值。要求試驗中的每一個處理都有平等的機會設置在任何一個試驗小區(qū)（試驗單位）上，只有隨機排列才能滿足這個要求。
    2.3局部控制原則。
    局部控制是指在試驗時采用各種技術措施，來控制和減少處理因素以外其他各種因素對試驗結果的影響，使試驗誤差降到最小，保證試驗結果正確可信。在田間試驗中，試驗地土壤肥力差異是試驗誤差的主要來源之一，它通常表現(xiàn)為相鄰土壤地段內肥力較一致。試驗中增加重復次數(shù)，相應要擴大試驗田面積，也相應增大試驗地的肥力差異，為了使重復更有效地降低試驗誤差，重復與局部控制相結合是有效手段之一。局部控制就是把試驗地分為與重復次數(shù)相等的區(qū)組數(shù)。為了使同一區(qū)組內土壤肥力盡可能一致，要把區(qū)組的長邊方向垂直于肥力梯度；在每一個重復區(qū)組內隨機排列各處理小區(qū)時，應注意小區(qū)的長邊方向應平等于肥力梯度，達到在同一重復區(qū)組內處理小區(qū)取得相對相同的肥力待遇。在同一區(qū)組內，無論土壤肥力條件，還是人為的一切管理措施的質量、數(shù)量和時間要求都要盡可能一致；把相對不一致性放在區(qū)組間，這就是局部控制在田間試驗中最基本的要求。試驗過程中還要及時控制和排除來自外界的干擾因素。
    農業(yè)推廣論文篇十六
    自進入21世紀以來，我國農業(yè)發(fā)展雖然已經進入到了一個嶄新的紀元，但農業(yè)技術推廣體系仍存在一定的問題，在某種程度上無法滿足當前農村的發(fā)展需求，也進一步遏制了我國農業(yè)的發(fā)展。因此，如何解決這一問題，并結合我國的基本國情，推出全新的農業(yè)推廣體系以此促進農業(yè)科技轉化為現(xiàn)實生產力則成為當前社會的關注熱點。本文就當前我國農業(yè)推廣體系現(xiàn)狀進行粗淺的探討，提出我國農業(yè)推廣體系的發(fā)展對策。
    1推廣體系的現(xiàn)狀。
    農業(yè)推廣體系是我國政府對農業(yè)進行大力扶持的重要組成部分、重要體現(xiàn)所在。尤其是自進入21世紀以來我國政府積極發(fā)展農業(yè)生產的同時，也格外加強了對農業(yè)推廣體系的建設，并建成了以種植、林業(yè)、畜牧、水產、水利、農機化、經營管理化為主推廣網(wǎng)絡，并形成由上而下的垂直農業(yè)推廣體系?？梢哉f截止到2014年，我國已經有40多萬個村子建立了服務組織，并有10多萬個村子組建了專業(yè)技術協(xié)會與科技示范戶。
    2推廣體系存在的問題。
    通過分析，我們可以看到，目前我國的農業(yè)推廣體系仍存在著一定的問題，嚴重影響著我國農業(yè)的發(fā)展。如若對其進行具體的分析，則如下幾點：
    2.1內外部組織管理與任務目標不相符。
    我們都知道農業(yè)推廣體系的根本任務就是為了能夠促進農業(yè)科研成果、現(xiàn)代的農業(yè)技術能夠盡快的應用到農業(yè)生產之中，不斷促進農業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展。然而現(xiàn)今我國在農業(yè)推廣體系的內外部組織管理上往往存在著一些問題，不僅無法實現(xiàn)實際任務目標且與實際任務目標不相一致，而這也就造成了農業(yè)推廣體系難以切實落實，且推廣體系與推廣人員往往處于被動狀況。
    2.2市場導向性差且與市場需求嚴重脫節(jié)。
    目前我國的農業(yè)技術推廣處于政府的直接領導下，行政傾向較強，且受到傳統(tǒng)農業(yè)技術推廣體制和固有觀念的制約，農業(yè)科研院所和農業(yè)高等院校的科研行為與市場需求和農民需要存在相當大的差距。而正是因此造成了農業(yè)技術推廣的市場導向性差且與實際的市場需求嚴重脫節(jié)，致使真正能夠實現(xiàn)的農業(yè)創(chuàng)新成果轉換率極低，遠遠低于英美等發(fā)達國家。
    現(xiàn)如今許多農業(yè)推廣人員由于個人的知識結構、綜合素質水平較低，無法與農業(yè)推廣體系的實際要求相匹配。而農業(yè)推廣體系內部又缺乏對農業(yè)推廣人員的嚴格選拔與管理，在很大程度上也造成了農業(yè)推廣體系無法良好的運轉。尤其是部分推廣人員觀念陳舊，缺乏創(chuàng)新意識且不熟悉當前的農業(yè)市場，因此也無法完成農業(yè)推廣體系的現(xiàn)代化發(fā)展需求。
    我國在農業(yè)推廣體系上存在問題，嚴重影響著我國農業(yè)推廣體系的良好運轉，因此，不斷結合我國的基本國情，去完善農業(yè)推廣體系則尤為重要。
    3.1明確創(chuàng)新目標，把握發(fā)展方向。
    只有明確農業(yè)推廣體系的創(chuàng)新目標，切實把握發(fā)展方向，才能夠促使我國農業(yè)推廣工作更好的向前發(fā)展。在實際工作中，應該不斷的壯大農業(yè)推廣隊伍，并且對各級農業(yè)機構進行鞏固，尤其是可以在農業(yè)推廣中采用多元化的服務手段與服務組織，建立新型的國有、民辦相結合的農業(yè)推廣體系，為我國農業(yè)的發(fā)展提供更有利的保障。
    以政府為主導的農業(yè)推廣體系儼然已經成為當今進行農業(yè)推廣的重要主體，為進一步完善我國農業(yè)推廣體系的發(fā)展，促進農業(yè)科技成果的轉化率，就必須完善以政府為主的農業(yè)推廣體系。第一，要強化社會公益性農業(yè)技術推廣力度的不斷加大；第二，要改進農業(yè)推廣方式與農業(yè)推廣機制，不斷拓寬農業(yè)推廣部門的職能范圍，縮短科研成果的推廣路徑，切實提高農業(yè)科技成果的轉化率和普及率；第三，做好市場需求的調研工作，切實將農業(yè)推廣工作落實到市場的實際需求之上，并且增加對農業(yè)推廣的資金投入，在經費上提供充分保障。
    3.3提高個人素質。
    進一步強化農業(yè)推廣人員的個人素質對促進農業(yè)推廣工作的有效開展有著至關重要的作用，因此，在實際工作中，應該不斷加強對現(xiàn)有農業(yè)科技人員的繼續(xù)教育，特別是基層農業(yè)技術推廣人員的培訓工作。這里需要注意的是，在農業(yè)推廣繼續(xù)教育培訓工作中，應該與實際生產進行緊密的結合，與市場需求進行緊密的結合，從而提高推廣人員的個人素質，能夠幫助更多的農民形成自己對市場的實際駕馭能力。
    4結語。
    通過對農業(yè)推廣體系現(xiàn)狀與完善農業(yè)推廣體系的發(fā)展對策粗淺的探討，希望能夠讓更多人清楚地認識到，農業(yè)推廣是農業(yè)科技轉化為現(xiàn)實生產力不可或缺的重要組成部分，也是現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。因此，不斷的完善我國農業(yè)推廣體系，使其滿足我國農村的發(fā)展需求，滿足我國農民對科技的發(fā)展需求尤為重要，值得相關部門深入研究，并對其加強建設。
    作者：李芳。