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康復(fù)護(hù)理學(xué)論文篇一
糖尿病是一組由多種原因引起的胰島素分泌缺陷和作用缺陷而導(dǎo)致以慢性血葡萄糖（即血糖）水平增加為特征的代謝疾病群。本病除碳水化合物外，尚有蛋白質(zhì)脂肪代謝紊亂。臨床上出現(xiàn)多尿、多飲、多食消瘦等表現(xiàn)，久病可引起多系統(tǒng)損害，導(dǎo)致失眠、腎、神經(jīng)心臟、血管等組織的慢性進(jìn)行性病變，引起功能缺陷及衰竭。重癥或應(yīng)激時(shí)可發(fā)生酮癥酸中毒、高深性昏迷等急性代謝紊亂。
一、臨床資料。
患者李惠瓊女性，68歲，退休醫(yī)生，已婚，無(wú)過(guò)敏史。于20xx-4-20患者因口干，多尿約十年，加重2天，嘔吐半天入院，查t36.4℃、p100次/分、r20次/分、bp108/74mmhg。入院后科測(cè)血糖hi,遵醫(yī)囑予補(bǔ)液小劑量胰島素、抗感染及三餐前優(yōu)必林70/3018u、18u、18u皮下注射及監(jiān)測(cè)餐前血糖等治療。于20xx-4-27出院。
二、護(hù)理。
1、心理護(hù)理：評(píng)估病人對(duì)疾病的反應(yīng)、對(duì)健康和生活的信心、有無(wú)焦慮、悲觀失望甚至恐懼心理、對(duì)疾病抱消極的態(tài)度、不配合治療及護(hù)理。關(guān)心和理解病人、及時(shí)將糖尿病的基本知識(shí)和預(yù)后告知病人和家屬、使他們了解糖尿病不能根治、但可以通過(guò)飲食控制、終生治療、規(guī)律生活和適當(dāng)體育鍛煉而避免并發(fā)癥的發(fā)生、可以和正常人一樣生活和長(zhǎng)壽、鼓勵(lì)病人說(shuō)出心理感受、耐心傾聽(tīng)病人訴說(shuō)、并與之交流、溝通、幫助病人認(rèn)識(shí)病情、說(shuō)明不良情緒與病情加重密切相關(guān)、解除焦慮、緊張心理、與病人家屬共同商討制定飲食、運(yùn)動(dòng)計(jì)劃、鼓勵(lì)親屬和朋友多給與親情和溫暖、使其獲得感情上的支持，鼓勵(lì)病人參加各種糖尿病病友團(tuán)體活動(dòng)、增加戰(zhàn)勝疾病的信心。
2、胰島素治療：遵醫(yī)囑予小劑量胰島素把高血糖調(diào)到132mmol/l，餐前食用優(yōu)必林70/30來(lái)調(diào)控血糖，使用胰島素時(shí)要注意不良反應(yīng)：如a、低血糖反應(yīng)，b、胰島素過(guò)敏，c、注射部位皮下脂肪萎縮或增生，停止該部位注射后可緩解自然恢復(fù)。
3、病情觀察：觀察患者血糖控制在理想狀態(tài)、定期監(jiān)測(cè)血糖、血壓、血脂、糖化血紅蛋白、眼底、體重等，以正確判斷病情。
4、健康指導(dǎo)：健康教育是重要的基本措施之一，是其他治療成敗的關(guān)鍵，良好的健康教育科充分調(diào)動(dòng)病人的主觀能動(dòng)性，積極配合治療，有利于控制疾病，防止各種并發(fā)癥的發(fā)生和發(fā)展，教育內(nèi)容包括：
（1）、糖尿病知識(shí)指導(dǎo)：采取舉辦集體講座，提高有關(guān)學(xué)習(xí)資料和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，對(duì)病人進(jìn)行全面有效地指導(dǎo)，是病人和家屬認(rèn)識(shí)糖尿病是一種需終生治療的疾病，了解各種治療方法在控制疾病，防治并發(fā)癥中的作用，自覺(jué)地配合各項(xiàng)治療。
（2）、飲食指導(dǎo)：飲食治療被認(rèn)為是糖尿病治療的基石，合理膳食可以使患者逐漸恢復(fù)到理想體資。病人應(yīng)掌握飲食治療的具體要求和措施，如控制熱量、合理配餐、定時(shí)進(jìn)食、食物選擇等。
（3）、運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)：讓病人了解體育鍛煉在治療中的意義，掌握體育鍛煉的具體方法及注意事項(xiàng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)隨身攜帶甜食和病情卡片以應(yīng)備急需，運(yùn)動(dòng)中如感到頭昏、無(wú)力、心悸等應(yīng)立即停止運(yùn)動(dòng)。
（4）、用藥指導(dǎo)：患者掌握胰島素的注射方法、不良反應(yīng)的觀察和低血糖反應(yīng)的處理。
（5）、疾病監(jiān)測(cè)：用使血糖測(cè)定儀者應(yīng)學(xué)會(huì)其血糖儀的使用方法，測(cè)三餐前血糖，并記錄結(jié)果，作為藥物劑量調(diào)整的參考。
（6）、并發(fā)癥預(yù)防：規(guī)律生活，注意個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保持全身皮膚、尤其是口腔、足部和外陰的清潔，如有破損或感染應(yīng)立即就醫(yī)告知病人避免引起酮癥酸中毒及高滲性昏迷等的誘發(fā)因素。
（7）、定期復(fù)查：指導(dǎo)病人出院后定期復(fù)查與糖尿病控制的有關(guān)各項(xiàng)生化指標(biāo)，一般每三周復(fù)查果糖胺，每2-3個(gè)月復(fù)查糖化血紅蛋白。每年定期對(duì)眼底、心血管和腎功能進(jìn)行檢查，以早期發(fā)現(xiàn)慢性并發(fā)癥，及時(shí)得到治療。
參考文獻(xiàn)。
［1］曠炎平，王林靜，鐘淑婷，葉新。2型糖尿病并發(fā)感染者血清維生素和免疫水平分析及臨床護(hù)理研究.［j］護(hù)士進(jìn)修雜志20xx年2月第27卷第4期。
康復(fù)護(hù)理學(xué)論文篇二
分析了護(hù)理學(xué)的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的雙重屬，提出了護(hù)理學(xué)要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，護(hù)理學(xué)發(fā)展要注重辯證的方法論。
護(hù)理學(xué)是一門(mén)在自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)理論指導(dǎo)下的綜合性應(yīng)用學(xué)科，是研究有關(guān)預(yù)防保健與疾病防治過(guò)程中護(hù)理理論與技術(shù)的科學(xué)。護(hù)理學(xué)重視人的生活環(huán)境及人和環(huán)境的相互關(guān)系，是一門(mén)正在逐漸完善和發(fā)展的專(zhuān)業(yè)。
隨著護(hù)理學(xué)科的發(fā)展，護(hù)理的服務(wù)對(duì)象也從單純的病人擴(kuò)大到了健康的人。由于人是家庭的組成部分，而家庭又是社會(huì)的組成部分，因此從這種意義上來(lái)看，護(hù)理中的人包括個(gè)人、家庭、社區(qū)和社會(huì)四個(gè)層面。
(一)護(hù)理學(xué)發(fā)展的社會(huì)性。
護(hù)理學(xué)不是單純的自然科學(xué)，也不是單純的社會(huì)科學(xué)，而是這兩大門(mén)類(lèi)相結(jié)合的一門(mén)科學(xué)。因?yàn)樽o(hù)理學(xué)研究的對(duì)象是人，人具兩重性，既有生物學(xué)屬性，又有社會(huì)屬性。護(hù)理學(xué)是生物科學(xué)和社會(huì)科學(xué)結(jié)合的典范，它將是生物科學(xué)時(shí)代研究的熱點(diǎn)課題。
基礎(chǔ)護(hù)理研究并應(yīng)用護(hù)理的基本理論和基本技術(shù)，滿足病人的基本生活需要和心理治療的需要，通過(guò)臨床護(hù)理工作，為疾病的診斷和治療及時(shí)提供病性發(fā)生、發(fā)展的動(dòng)態(tài)信息，有效地配合并參與治療、檢查及對(duì)危重患者的搶救，以積極的安全的護(hù)理對(duì)策，使病人處于最佳心理狀態(tài)。專(zhuān)科護(hù)理結(jié)合臨床各專(zhuān)科的特點(diǎn)，應(yīng)用專(zhuān)科護(hù)理理論和護(hù)理技術(shù)，如強(qiáng)化對(duì)危重病人的監(jiān)護(hù)及燒傷、顯微外科、臟器移植、手術(shù)前后的專(zhuān)科護(hù)理等。護(hù)理管理運(yùn)用科學(xué)的方法組織、實(shí)施臨床護(hù)理工作；為病人創(chuàng)造優(yōu)美的休養(yǎng)環(huán)境；建立良好的護(hù)患關(guān)系；有效地提高護(hù)理質(zhì)量等。
隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，醫(yī)學(xué)模式已由生物醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)為生物、心理、社會(huì)醫(yī)學(xué)模式。這一切都標(biāo)志著傳統(tǒng)護(hù)理向現(xiàn)代護(hù)理的過(guò)渡。
護(hù)理學(xué)是醫(yī)學(xué)科學(xué)中的一門(mén)獨(dú)立學(xué)科。這個(gè)定義明確了護(hù)理學(xué)與醫(yī)學(xué)的關(guān)系，即護(hù)理學(xué)是醫(yī)學(xué)科學(xué)中的一門(mén)獨(dú)立學(xué)科。護(hù)理學(xué)的研究目標(biāo)是人類(lèi)健康，不僅是患者，也包括健康人；研究?jī)?nèi)容是維護(hù)人類(lèi)健康的護(hù)理理論、知識(shí)及技能，包括促進(jìn)正常人的健康，減輕患者痛苦、恢復(fù)健康、保護(hù)危重者生命及慰藉垂?；颊叩淖o(hù)理理論、知識(shí)及技能；也包括研究如何診斷和處理人類(lèi)對(duì)現(xiàn)存的和潛在的健康問(wèn)題的反應(yīng)。
護(hù)理是一門(mén)科學(xué)專(zhuān)業(yè)，但在整個(gè)醫(yī)學(xué)健康領(lǐng)域中層次較低，一個(gè)重要的原因是大部分護(hù)士的受教育程度低。因此，提高護(hù)士的教育層次，將護(hù)理教育納入高等教育主流，與其它衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)人員處于同一水平，是護(hù)理發(fā)展的關(guān)鍵。
我國(guó)的護(hù)理研究剛剛起步，各層管理者應(yīng)為護(hù)士開(kāi)展研究工作提供更多的物質(zhì)和時(shí)間上的支持和獎(jiǎng)勵(lì)。護(hù)理研究的廣泛開(kāi)展將促進(jìn)護(hù)理理論的不斷完善，進(jìn)一步指導(dǎo)護(hù)理實(shí)踐。隨著我國(guó)護(hù)理教育的提高和護(hù)理實(shí)踐的發(fā)展，結(jié)合傳統(tǒng)的中醫(yī)護(hù)理特點(diǎn)，應(yīng)該發(fā)展適合我國(guó)國(guó)情的護(hù)理理論。
護(hù)理學(xué)是醫(yī)藥衛(wèi)生科學(xué)領(lǐng)域中一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科。護(hù)理學(xué)除以自然科學(xué)和醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)和臨床知識(shí)為理論基礎(chǔ)外，還必須包括心理學(xué)、倫理學(xué)、社會(huì)學(xué)和美學(xué)等方面的知識(shí)。
(一)護(hù)理學(xué)要堅(jiān)持科學(xué)性與技術(shù)性的統(tǒng)一。
護(hù)理學(xué)具有廣泛的科學(xué)理論基礎(chǔ)，除醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)和臨床知識(shí)以外，還應(yīng)具有營(yíng)養(yǎng)學(xué)、管理學(xué)和教育學(xué)等方面的知識(shí)；護(hù)理學(xué)是一門(mén)實(shí)用科學(xué)，有專(zhuān)門(mén)的護(hù)理技術(shù)操作。
健康是一個(gè)復(fù)雜、多維、綜合性、且不斷變化的概念。對(duì)健康的認(rèn)識(shí)主要是微觀和宏觀兩個(gè)方面。從微觀，主要以個(gè)人主觀認(rèn)識(shí)方面來(lái)看待健康，較偏重個(gè)人的適應(yīng)狀態(tài)。從宏觀，主要考慮了人在整個(gè)社會(huì)大環(huán)境中的功能，提供了一種理想的、可以追求的狀態(tài)。
在護(hù)理學(xué)中，技術(shù)性是非常重要的一個(gè)方面。護(hù)理程序的掌握，各種護(hù)理的臨床操作技術(shù)都充分體現(xiàn)了護(hù)理學(xué)的技術(shù)性。發(fā)展護(hù)理學(xué)，更要發(fā)展護(hù)理技術(shù)。
(二)護(hù)理學(xué)發(fā)展要堅(jiān)持社會(huì)性與服務(wù)性的統(tǒng)一。
護(hù)理學(xué)面對(duì)的是人，人具有生理、心理、社會(huì)、精神和文化的社會(huì)性。護(hù)理中的人包括個(gè)人、家庭、社區(qū)和社會(huì)四個(gè)層面。因?yàn)槿耸怯缮眢w、心理、社會(huì)、精神及文化等多個(gè)層面組成的，因此護(hù)士在照顧病人時(shí)，應(yīng)注意滿足其生理、心理及社會(huì)等方面的整體需要。護(hù)士不僅關(guān)心病人生理方面的問(wèn)題，還要照顧有關(guān)的心理、社會(huì)問(wèn)題，在這個(gè)過(guò)程中，護(hù)士不僅需要作為健康服務(wù)的照顧者，而且還需要成為有關(guān)健康的教育者、管理者和研究者。
21世紀(jì)以來(lái)，衛(wèi)生保健對(duì)護(hù)理事業(yè)提出了新的需求，護(hù)理人員的角色功能也從單純的臨床一線的服務(wù)者擴(kuò)展為組織管理者、教育者、咨詢研究者等護(hù)理理念、護(hù)理實(shí)踐提出了新的挑戰(zhàn)，同時(shí)，也向護(hù)理教育提出了挑戰(zhàn)。要求從業(yè)者用科學(xué)的、辯證的。觀點(diǎn)更好的認(rèn)識(shí)護(hù)理的涵義。
[1]李莘。護(hù)理學(xué)概論[m].北京：科學(xué)出版社，2008。
[2]姚蘊(yùn)伍；吳之明。護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)[m].廣州：同濟(jì)大學(xué)出版社，2008。
[3]徐淑秀。護(hù)理學(xué)導(dǎo)論[m].福州：東南大學(xué)出版社，2009。
康復(fù)護(hù)理學(xué)論文篇三
1.1曾有一位產(chǎn)婦說(shuō)：“我在分娩時(shí)，自己很痛苦害怕，可兩位助產(chǎn)實(shí)習(xí)護(hù)士說(shuō)說(shuō)笑笑，聊個(gè)沒(méi)完，我怕她們不專(zhuān)心，誤了我的事，說(shuō)了她們幾句，她們也很生氣”。
1.2約12.5%的實(shí)習(xí)護(hù)士因?yàn)檎Z(yǔ)言使用不當(dāng)，慣用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)引起的，使患者困惑不解，產(chǎn)生交流障礙，甚至誤解，影響相互之間的溝通與交流，為護(hù)士與病患的糾紛埋下隱患。
1.3由于現(xiàn)今我國(guó)醫(yī)療方面的法律法規(guī)不健全，從而造成實(shí)習(xí)護(hù)士對(duì)法律法規(guī)的認(rèn)識(shí)不健全，為醫(yī)療事故埋下了隱患。
根據(jù)以上三個(gè)材料，反映出當(dāng)今實(shí)習(xí)護(hù)士護(hù)理工作面臨了許多的問(wèn)題，也了解了護(hù)士在護(hù)理工作中的不足。
2.1自身整體素質(zhì)。
2.1.1缺乏同情心，態(tài)度冷漠。
同情心是人際溝通的基礎(chǔ)，也是人際溝通的基本原則之一，特別是在醫(yī)院，實(shí)習(xí)護(hù)士良好的同情心對(duì)護(hù)患關(guān)系的建立與發(fā)展起著舉足輕重的作用。
2.1.2需要交流的相關(guān)信息量過(guò)少。
患者及家屬首先接觸的是護(hù)士，患者及家屬的心情非常焦急，迫切想知道跟住院治療相關(guān)的一系列問(wèn)題，如病情、用藥、治療措施、預(yù)后、責(zé)任醫(yī)生及責(zé)任護(hù)士的姓名、業(yè)務(wù)水平等。
2.1.3缺乏過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技術(shù)。
由于實(shí)習(xí)護(hù)士剛從學(xué)校出來(lái)，所以很少面對(duì)面的接觸病患。護(hù)理工作的專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)，在護(hù)理工作中常見(jiàn)到這樣的情況，盡管我們態(tài)度和藹，但對(duì)患者的疑問(wèn)由于解釋得含糊其辭，操作技術(shù)不熟練等，也引起患者的不信任甚至反感，影響護(hù)患關(guān)系。
2.2對(duì)法律法規(guī)認(rèn)識(shí)不全面。
2.2.1護(hù)理文書(shū)存在的法律問(wèn)題。
實(shí)習(xí)護(hù)士初次使用護(hù)理文書(shū)時(shí)，還存在很多的不理解。如：醫(yī)護(hù)記錄不一，護(hù)理字跡潦草，陳述不詳細(xì)，護(hù)理記錄內(nèi)容不準(zhǔn)確，重點(diǎn)不突出以及延續(xù)性差。醫(yī)囑開(kāi)具時(shí)間與護(hù)士執(zhí)行時(shí)間不一致，隨意涂改，代簽名，回顧性記錄等，都使護(hù)理記錄失去真實(shí)性，完整性。這種現(xiàn)象為醫(yī)療糾紛埋下隱患，造成無(wú)力舉證而敗訴。
2.2.2瀆職的法律問(wèn)題瀆職。
實(shí)習(xí)護(hù)士在工作時(shí)嚴(yán)重不負(fù)責(zé)任，不執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度和護(hù)理常規(guī)，違反操作規(guī)程，造成患者死亡或嚴(yán)重傷害的違法行為。如：不執(zhí)行查對(duì)制度，導(dǎo)致患者給藥途徑不當(dāng)，錯(cuò)換漏輸液體。不執(zhí)行巡視制度，氧氣導(dǎo)管不通，患者液體外滲造成肢體腫脹，患者病情變化未及時(shí)發(fā)現(xiàn)，使患者失去最佳搶救機(jī)會(huì)。
2.2.3侵權(quán)的法律問(wèn)題。
實(shí)習(xí)護(hù)士工作過(guò)程中，由于護(hù)理不當(dāng)，技術(shù)水平低或工作不負(fù)責(zé)，忽視患者權(quán)益，給患者的健康帶來(lái)?yè)p害甚至死亡的差錯(cuò)事故，是對(duì)患者生命健康權(quán)力的侵犯。同時(shí)，患者有權(quán)利了解所患疾病的治療及護(hù)理方案，醫(yī)務(wù)人員有義務(wù)告知患者。如：在未征得患者及家屬同意，就擅自進(jìn)行醫(yī)療操作及某種檢查，將構(gòu)成侵犯知情同意權(quán)。假如廣大醫(yī)護(hù)人員對(duì)此還不引起警覺(jué)，其危害將大大增加。
3改進(jìn)措施。
3.1進(jìn)行崗前培訓(xùn)。
通過(guò)有計(jì)劃、有目標(biāo)、有針對(duì)性地對(duì)新上崗護(hù)士進(jìn)行崗前培訓(xùn)。培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的服務(wù)意識(shí)，可以幫助她們盡快地適應(yīng)新的環(huán)境，引導(dǎo)新護(hù)士熱愛(ài)護(hù)理專(zhuān)業(yè)，并按照專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范進(jìn)行護(hù)理實(shí)踐，為患者提供有效的.臨床護(hù)理。
3.2提高護(hù)理服務(wù)理念。
在日常工作中，注意塑造護(hù)理人員的良好形象，注重儀表、審美等綜合能力的培養(yǎng)，美化護(hù)理人員的言行、舉止，把以“病人為中心”的具體措施真正落到實(shí)處。同時(shí)，提高實(shí)習(xí)護(hù)士觀察和解決問(wèn)題的能力，讓被動(dòng)護(hù)理變?yōu)橹鲃?dòng)護(hù)理，不斷加深對(duì)“三分治療，七分護(hù)理”內(nèi)涵的理解[4]。
3.3強(qiáng)化法制意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念。
組織護(hù)理人員學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)，請(qǐng)法律專(zhuān)業(yè)人員來(lái)院辦講座，把學(xué)到的法律知識(shí)和具體案例相結(jié)合，加大管理力度，規(guī)范護(hù)理行為，對(duì)已出現(xiàn)的護(hù)理差錯(cuò)進(jìn)行分析，從大處著眼小處著手，防忠于未然，就能杜絕或減少醫(yī)療事故的發(fā)生。
3.4加強(qiáng)學(xué)習(xí)，規(guī)范護(hù)理文書(shū)的書(shū)寫(xiě)。
《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》中規(guī)定：“護(hù)理記錄屬于病歷的重要組成部分之一。”也就是說(shuō)，護(hù)理記錄也將同病歷一樣，作為法庭證據(jù)加以采納。護(hù)理人員應(yīng)從執(zhí)法的高度，提高對(duì)護(hù)理記錄的認(rèn)識(shí)，對(duì)護(hù)理文件書(shū)寫(xiě)遇到的新問(wèn)題采取相應(yīng)的措施，規(guī)范護(hù)理記錄。
3.5加強(qiáng)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)法制觀念。
在臨床工作中，護(hù)士必須做到懂法，明法，遵法，明確自己在工作中的法律責(zé)任，充分認(rèn)識(shí)到護(hù)理行為時(shí)刻都受到法律的制約，嚴(yán)格遵守各種法律法規(guī)及部門(mén)規(guī)章制度的各項(xiàng)操作規(guī)程，盡量減少醫(yī)療事故的發(fā)生。
3.6履行告知義務(wù)。
患者同意是醫(yī)療護(hù)理侵權(quán)行為的必要條件，是醫(yī)療護(hù)理行為合法性的前提。因此，護(hù)士應(yīng)將每項(xiàng)操作的目的，風(fēng)險(xiǎn)因素告知患者和家屬，特殊治療，護(hù)理，檢查，應(yīng)征得患者的同意，必要時(shí)履行簽字手續(xù)。這既是尊重患者的權(quán)力，也是護(hù)理自我保護(hù)的需要。
4小結(jié)。
護(hù)士工作任重道遠(yuǎn)，提高護(hù)理水平、減少護(hù)患糾紛是我們每一個(gè)護(hù)士的責(zé)任和義務(wù)。護(hù)理人員有必要提高護(hù)理質(zhì)量、更新觀念、提高業(yè)務(wù)水平;同時(shí)嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，操作規(guī)程，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，將相關(guān)的法律法規(guī)以及部門(mén)的規(guī)章制度真正落到實(shí)處，從而保障護(hù)理工作規(guī)范、有序地開(kāi)展。
康復(fù)護(hù)理學(xué)論文篇四
本組236例病人均來(lái)自我院產(chǎn)科病房，其中初產(chǎn)婦158例，經(jīng)產(chǎn)婦78例；年齡18～42歲，平均28.5歲；催產(chǎn)者134例，引產(chǎn)者102例；妊娠時(shí)間28～42周，平均32.8周。
2治療方法。
2.1催產(chǎn)素靜脈點(diǎn)滴在引產(chǎn)中的應(yīng)用。
2.1.1適應(yīng)證。
妊娠高血壓綜合征（妊高征），凡胎兒成熟，妊高征病程長(zhǎng)或病情較重對(duì)母親安全有威脅而宮頸條件又滿意者；孕期過(guò)長(zhǎng)或過(guò)期妊娠，其胎盤(pán)功能進(jìn)行性減退，對(duì)母兒均有較大的潛在性威脅，因而對(duì)于一般沒(méi)有其他高危因素存在的孕婦多主張?jiān)谠?1周時(shí)引產(chǎn)；胎膜早破，且胎兒已成熟者，若24h仍未自然臨產(chǎn)者，應(yīng)予以催產(chǎn)素引產(chǎn)，以防止感染的發(fā)生；胎盤(pán)功能低下，胎兒宮內(nèi)缺氧或慢性胎兒宮內(nèi)缺氧。其他如死胎及胎兒嚴(yán)重畸形，母兒血型不合，若胎兒已成熟而抗體效價(jià)又逐漸升高的趨勢(shì)者，均可行催產(chǎn)素引產(chǎn)。
2.1.2使用方法。
由于個(gè)體子宮平滑肌催產(chǎn)素受體存在較大的.差異，所以不同個(gè)體對(duì)催產(chǎn)素的敏感性也有較大的差異，甚者可達(dá)7～8倍，因而催產(chǎn)素的用量也應(yīng)個(gè)體化。
2.1.2.1單純催產(chǎn)素靜脈點(diǎn)滴引產(chǎn)。
適用于某種原因不宜進(jìn)行人工破膜的產(chǎn)婦。用藥前聽(tīng)胎心，以林格氏液500ml加入催產(chǎn)素5u混勻后靜脈點(diǎn)滴，8～10滴/min。每15min觀察宮縮強(qiáng)度并調(diào)整點(diǎn)滴速度，以不超過(guò)40滴/min為宜。特殊病例（如羊水過(guò)多或多胎妊娠）引產(chǎn)者，先以林格氏液500ml加入催產(chǎn)素2.5u靜滴，并依宮縮強(qiáng)度調(diào)整滴速。無(wú)效者改為林格氏液500ml+催產(chǎn)素5u靜滴。用藥2天仍未臨產(chǎn)者，在第三天根據(jù)宮頸條件，盡量人工破膜并催產(chǎn)素靜滴引產(chǎn)。催產(chǎn)素靜滴3天仍未臨產(chǎn)者為引產(chǎn)失敗。
2.1.2.2人工破膜并催產(chǎn)素靜滴引產(chǎn)。
適用于可行人工破膜引產(chǎn)的產(chǎn)婦。一般在上午行人工破膜后，觀察1h無(wú)宮縮出現(xiàn)者，即以林格氏液500ml+催產(chǎn)素5u靜滴，并根據(jù)宮縮強(qiáng)度調(diào)整滴速。破膜后出現(xiàn)不規(guī)則宮縮者，則以林格氏液500ml+催產(chǎn)素2.5u靜滴調(diào)整滴速。無(wú)效者改林格氏液500ml+催產(chǎn)素5u靜滴，并注意調(diào)整滴速。破膜后引產(chǎn)12～16h仍未進(jìn)入產(chǎn)程者為引產(chǎn)失敗。
2.2催產(chǎn)素靜滴在催產(chǎn)中的應(yīng)用。
2.2.1適應(yīng)證。
主要用于無(wú)明顯頭盆不稱(chēng)或胎位正常的低張宮縮乏力引起潛伏期延長(zhǎng)，活躍期宮頸繼發(fā)性停止擴(kuò)張、活躍期延長(zhǎng)、胎頭下降緩慢等。一般用藥前先行人工破膜，了解羊水形狀，明確有無(wú)潛在性的胎兒宮內(nèi)窘迫，同時(shí)破膜可以增加子宮對(duì)催產(chǎn)素的敏感性并可減少催產(chǎn)素的用量及其副作用的發(fā)生。
2.2.2使用方法。
基本與引產(chǎn)相同。但催產(chǎn)素用量宜少，一般采用持續(xù)性靜脈滴注。但因個(gè)體對(duì)催產(chǎn)素的敏感性不同，所以均從小量開(kāi)始。使用催產(chǎn)素的濃度以0.5%為宜（相當(dāng)于5%葡萄糖500ml+催產(chǎn)素2.5u）。也有模擬內(nèi)源性催產(chǎn)素自然分泌，采用脈沖式給藥的，也有較好的效果。
康復(fù)護(hù)理學(xué)論文篇五
1.1曾有一位產(chǎn)婦說(shuō)：“我在分娩時(shí)，自己很痛苦害怕，可兩位助產(chǎn)實(shí)習(xí)護(hù)士說(shuō)說(shuō)笑笑，聊個(gè)沒(méi)完，我怕她們不專(zhuān)心，誤了我的事，說(shuō)了她們幾句，她們也很生氣”。
1.2約12.5%的實(shí)習(xí)護(hù)士因?yàn)檎Z(yǔ)言使用不當(dāng)，慣用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)引起的，使患者困惑不解，產(chǎn)生交流障礙，甚至誤解，影響相互之間的溝通與交流，為護(hù)士與病患的糾紛埋下隱患。
1.3由于現(xiàn)今我國(guó)醫(yī)療方面的法律法規(guī)不健全，從而造成實(shí)習(xí)護(hù)士對(duì)法律法規(guī)的認(rèn)識(shí)不健全，為醫(yī)療事故埋下了隱患。
根據(jù)以上三個(gè)材料，反映出當(dāng)今實(shí)習(xí)護(hù)士護(hù)理工作面臨了許多的問(wèn)題，也了解了護(hù)士在護(hù)理工作中的不足。
2.1自身整體素質(zhì)。
2.1.1缺乏同情心，態(tài)度冷漠。
同情心是人際溝通的基礎(chǔ)，也是人際溝通的基本原則之一，特別是在醫(yī)院，實(shí)習(xí)護(hù)士良好的同情心對(duì)護(hù)患關(guān)系的建立與發(fā)展起著舉足輕重的作用。
2.1.2需要交流的相關(guān)信息量過(guò)少。
患者及家屬首先接觸的是護(hù)士，患者及家屬的心情非常焦急，迫切想知道跟住院治療相關(guān)的一系列問(wèn)題，如病情、用藥、治療措施、預(yù)后、責(zé)任醫(yī)生及責(zé)任護(hù)士的姓名、業(yè)務(wù)水平等。
2.1.3缺乏過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技術(shù)。
由于實(shí)習(xí)護(hù)士剛從學(xué)校出來(lái)，所以很少面對(duì)面的接觸病患。護(hù)理工作的專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)，在護(hù)理工作中常見(jiàn)到這樣的情況，盡管我們態(tài)度和藹，但對(duì)患者的疑問(wèn)由于解釋得含糊其辭，操作技術(shù)不熟練等，也引起患者的不信任甚至反感，影響護(hù)患關(guān)系。
2.2對(duì)法律法規(guī)認(rèn)識(shí)不全面。
2.2.1護(hù)理文書(shū)存在的法律問(wèn)題。
實(shí)習(xí)護(hù)士初次使用護(hù)理文書(shū)時(shí)，還存在很多的不理解。如：醫(yī)護(hù)記錄不一，護(hù)理字跡潦草，陳述不詳細(xì)，護(hù)理記錄內(nèi)容不準(zhǔn)確，重點(diǎn)不突出以及延續(xù)性差。醫(yī)囑開(kāi)具時(shí)間與護(hù)士執(zhí)行時(shí)間不一致，隨意涂改，代簽名，回顧性記錄等，都使護(hù)理記錄失去真實(shí)性，完整性。這種現(xiàn)象為醫(yī)療糾紛埋下隱患，造成無(wú)力舉證而敗訴。
2.2.2瀆職的法律問(wèn)題瀆職。
實(shí)習(xí)護(hù)士在工作時(shí)嚴(yán)重不負(fù)責(zé)任，不執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度和護(hù)理常規(guī)，違反操作規(guī)程，造成患者死亡或嚴(yán)重傷害的違法行為。如：不執(zhí)行查對(duì)制度，導(dǎo)致患者給藥途徑不當(dāng)，錯(cuò)換漏輸液體。不執(zhí)行巡視制度，氧氣導(dǎo)管不通，患者液體外滲造成肢體腫脹，患者病情變化未及時(shí)發(fā)現(xiàn)，使患者失去最佳搶救機(jī)會(huì)。
2.2.3侵權(quán)的法律問(wèn)題。
實(shí)習(xí)護(hù)士工作過(guò)程中，由于護(hù)理不當(dāng)，技術(shù)水平低或工作不負(fù)責(zé)，忽視患者權(quán)益，給患者的健康帶來(lái)?yè)p害甚至死亡的差錯(cuò)事故，是對(duì)患者生命健康權(quán)力的侵犯。同時(shí)，患者有權(quán)利了解所患疾病的治療及護(hù)理方案，醫(yī)務(wù)人員有義務(wù)告知患者。如：在未征得患者及家屬同意，就擅自進(jìn)行醫(yī)療操作及某種檢查，將構(gòu)成侵犯知情同意權(quán)。假如廣大醫(yī)護(hù)人員對(duì)此還不引起警覺(jué)，其危害將大大增加。
3改進(jìn)措施。
3.1進(jìn)行崗前培訓(xùn)。
通過(guò)有計(jì)劃、有目標(biāo)、有針對(duì)性地對(duì)新上崗護(hù)士進(jìn)行崗前培訓(xùn)。培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的服務(wù)意識(shí)，可以幫助她們盡快地適應(yīng)新的環(huán)境，引導(dǎo)新護(hù)士熱愛(ài)護(hù)理專(zhuān)業(yè)，并按照專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范進(jìn)行護(hù)理實(shí)踐，為患者提供有效的.臨床護(hù)理。
3.2提高護(hù)理服務(wù)理念。
在日常工作中，注意塑造護(hù)理人員的良好形象，注重儀表、審美等綜合能力的培養(yǎng)，美化護(hù)理人員的言行、舉止，把以“病人為中心”的具體措施真正落到實(shí)處。同時(shí)，提高實(shí)習(xí)護(hù)士觀察和解決問(wèn)題的能力，讓被動(dòng)護(hù)理變?yōu)橹鲃?dòng)護(hù)理，不斷加深對(duì)“三分治療，七分護(hù)理”內(nèi)涵的理解[4]。
3.3強(qiáng)化法制意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念。
組織護(hù)理人員學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)，請(qǐng)法律專(zhuān)業(yè)人員來(lái)院辦講座，把學(xué)到的法律知識(shí)和具體案例相結(jié)合，加大管理力度，規(guī)范護(hù)理行為，對(duì)已出現(xiàn)的護(hù)理差錯(cuò)進(jìn)行分析，從大處著眼小處著手，防忠于未然，就能杜絕或減少醫(yī)療事故的發(fā)生。
3.4加強(qiáng)學(xué)習(xí)，規(guī)范護(hù)理文書(shū)的書(shū)寫(xiě)。
《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》中規(guī)定：“護(hù)理記錄屬于病歷的重要組成部分之一?！币簿褪钦f(shuō)，護(hù)理記錄也將同病歷一樣，作為法庭證據(jù)加以采納。護(hù)理人員應(yīng)從執(zhí)法的高度，提高對(duì)護(hù)理記錄的認(rèn)識(shí)，對(duì)護(hù)理文件書(shū)寫(xiě)遇到的新問(wèn)題采取相應(yīng)的措施，規(guī)范護(hù)理記錄。
3.5加強(qiáng)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)法制觀念。
在臨床工作中，護(hù)士必須做到懂法，明法，遵法，明確自己在工作中的法律責(zé)任，充分認(rèn)識(shí)到護(hù)理行為時(shí)刻都受到法律的制約，嚴(yán)格遵守各種法律法規(guī)及部門(mén)規(guī)章制度的各項(xiàng)操作規(guī)程，盡量減少醫(yī)療事故的發(fā)生。
3.6履行告知義務(wù)。
患者同意是醫(yī)療護(hù)理侵權(quán)行為的必要條件，是醫(yī)療護(hù)理行為合法性的前提。因此，護(hù)士應(yīng)將每項(xiàng)操作的目的，風(fēng)險(xiǎn)因素告知患者和家屬，特殊治療，護(hù)理，檢查，應(yīng)征得患者的同意，必要時(shí)履行簽字手續(xù)。這既是尊重患者的權(quán)力，也是護(hù)理自我保護(hù)的需要。
4小結(jié)。
護(hù)士工作任重道遠(yuǎn)，提高護(hù)理水平、減少護(hù)患糾紛是我們每一個(gè)護(hù)士的責(zé)任和義務(wù)。護(hù)理人員有必要提高護(hù)理質(zhì)量、更新觀念、提高業(yè)務(wù)水平;同時(shí)嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，操作規(guī)程，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，將相關(guān)的法律法規(guī)以及部門(mén)的規(guī)章制度真正落到實(shí)處，從而保障護(hù)理工作規(guī)范、有序地開(kāi)展。
康復(fù)護(hù)理學(xué)論文篇六
高血壓的治療需要終身、持續(xù)治療，長(zhǎng)期、合理、有效的治療對(duì)于血壓的制約，穩(wěn)定患者的病情，降低高血壓并發(fā)癥的發(fā)生概率是有著極其重要的作用。老年高血壓患者在健康教育、飲食、運(yùn)動(dòng)干預(yù)等方面護(hù)理干預(yù)下，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的高血壓治療方式，建立科學(xué)合理的家庭治療，并且及時(shí)的發(fā)現(xiàn)患者治療中的理由并進(jìn)行合理、科學(xué)的指導(dǎo)，提高患者對(duì)高血壓相關(guān)知識(shí)的掌握，提升對(duì)藥物服用的依從性，推動(dòng)老年高血壓患者病情的有效制約，最終實(shí)現(xiàn)老年高血壓患者生活質(zhì)量的提高。
參考文獻(xiàn)。
康復(fù)護(hù)理學(xué)論文篇七
中醫(yī)護(hù)理技術(shù)操作是中醫(yī)護(hù)理的核心,在臨床護(hù)理工作中應(yīng)用廣泛。例如采用針灸、點(diǎn)穴、穴位注射、臍療、按摩、中藥熱敷等多種技術(shù)操作解除尿潴留;中醫(yī)更注重預(yù)防、保健、調(diào)養(yǎng)、康復(fù),歷來(lái)強(qiáng)調(diào)疾病三分治、七分養(yǎng),主要包含調(diào)理和護(hù)理兩個(gè)方面。調(diào)是指指導(dǎo)人們調(diào)攝、養(yǎng)慎、避忌,如適寒溫、適勞逸、調(diào)七情、節(jié)房事、飲食宜忌、病后調(diào)養(yǎng)等,護(hù)理是指對(duì)病人的照料、服侍,觀察病情,協(xié)助醫(yī)生治療等。采用耳穴壓豆法、推拿按摩、梅花針、中藥離子透入及氣功等多種方法調(diào)整人體內(nèi)外環(huán)境,治療失眠癥;通過(guò)針、炙、耳穴壓豆、拔罐、外敷中藥等處理疼痛、便秘、褥瘡、肌注后硬結(jié)等。中醫(yī)護(hù)理人員已將中醫(yī)護(hù)理技術(shù)操作的適應(yīng)證、使用范圍不斷擴(kuò)展、不斷挖掘、整理、完善、創(chuàng)新。如用自制益胃散穴位外敷治療胃脘痛;用艾條熏蒸愛(ài)嬰病房等取得了較好的效果,而且對(duì)乙肝病毒的抗原性也有一定的破壞作用。中醫(yī)護(hù)理是通過(guò)中醫(yī)護(hù)理技術(shù)操作在臨床實(shí)踐中來(lái)實(shí)現(xiàn)的,也是檢驗(yàn)中醫(yī)護(hù)理理論的途徑。但是醉著臨床實(shí)踐，還有許多不到位的地方，因此我們傳統(tǒng)統(tǒng)中醫(yī)護(hù)理操作的基礎(chǔ)上吸收現(xiàn)代護(hù)理操作中先進(jìn)的、實(shí)用的內(nèi)容來(lái)滿足需求,中醫(yī)護(hù)理與現(xiàn)代護(hù)理相結(jié)合,使中醫(yī)護(hù)理規(guī)范化、科學(xué)化已成為中醫(yī)護(hù)理發(fā)展的趨勢(shì)。
2各種情形下科學(xué)內(nèi)科護(hù)理的具體手段。
2.1特需內(nèi)科的護(hù)理:隨著社會(huì)發(fā)展和大環(huán)境的變化,對(duì)部分特殊需求的患者在進(jìn)入特需病房時(shí)進(jìn)行的護(hù)理。這些患者很多在各事業(yè)單位擔(dān)任職務(wù)、有一定經(jīng)濟(jì)能力、在總體上，、較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)支付能力，較高的文化層次。在遵循“以患者為中心”的服務(wù)理念的前提下,進(jìn)行多元化服務(wù)護(hù)理。目前特需病房建設(shè)尚處初創(chuàng)階段，許多問(wèn)題有待進(jìn)一步去探索對(duì)特需病房及其護(hù)理特色的研究，是加強(qiáng)特需病房建設(shè)的一個(gè)十分重要方面。具體可采取如下措施:(1)因?yàn)閰^(qū)域的差異性,應(yīng)該使患者適應(yīng)新環(huán)境,病房應(yīng)有較好的適合病人的生活環(huán)境和條件，盡快進(jìn)入患者的角色,有利于管理和恢復(fù);(2)多元化護(hù)理中的溝通:語(yǔ)言溝通和文化溝通。因此,對(duì)于內(nèi)科護(hù)理的護(hù)士需要努力滿足病人和家屬隨時(shí)會(huì)提出的一些特殊要求，及時(shí)提供必要的幫助和健康指導(dǎo)。(3)特需病房的護(hù)士應(yīng)該能夠養(yǎng)成靈活應(yīng)變的好習(xí)慣,特別是加強(qiáng)理論和技術(shù)的學(xué)習(xí),熟練基本功,如靜脈穿刺一針見(jiàn)血、無(wú)痛注射、導(dǎo)尿、灌腸等操作應(yīng)輕捷、利落。
2.2心內(nèi)科患者安全風(fēng)險(xiǎn)與護(hù)理:心內(nèi)科患者是指那些身患心臟病、冠心病、高血壓等疾病的病人。例如跌倒、猝死、出血等，具體的護(hù)理手段及方法:對(duì)于不同類(lèi)型的患者各自采取的護(hù)理對(duì)策:對(duì)于跌倒患者:遵守三個(gè)“半分鐘”的原則,即坐起半分鐘、平臥半分鐘、下肢垂下坐床邊半分鐘。在此過(guò)程中,要加強(qiáng)防止行走時(shí)、洗澡時(shí)跌倒,而且還要指導(dǎo)患者正確用藥,在病人的.病床前插各類(lèi)標(biāo)識(shí),如“防跌倒”等標(biāo)記。加強(qiáng)心理上的安撫,對(duì)于患者的家屬應(yīng)該避免和預(yù)防腦出血及高血壓。
辯證施護(hù)：
根據(jù)護(hù)理基本法則，再按照“因時(shí)、因地、因人制宜”的原則制定出理、法、護(hù)一致的具體措施和方案?！氨孀C論治”是中醫(yī)精神實(shí)質(zhì)，“辨證施護(hù)”則是中醫(yī)對(duì)疾病的一種特殊的研究和護(hù)理方法。辨證是決定護(hù)理的前提和依據(jù)，施護(hù)是護(hù)理疾病的手段和方法。通過(guò)施護(hù)的效果可以檢驗(yàn)辨證的正確與否?；咎攸c(diǎn)有：1.整體觀念中醫(yī)護(hù)理的整體觀念包括兩個(gè)方面，人體是一個(gè)有機(jī)的整體。2.同病異護(hù)相同癥狀由于引起疾病原因(機(jī)體自身、地區(qū)、季節(jié))不同而采取不同的護(hù)理措施。護(hù)理同樣以“實(shí)則攻之、虛則補(bǔ)之，寒則熱之、熱則寒之，氣滯者理氣、血瘀者活血”確定護(hù)理措施。3.異病同護(hù)不同疾病在其發(fā)展過(guò)程中，由于出現(xiàn)了相同的病機(jī)可采用同一護(hù)理方法。4.中醫(yī)護(hù)理不著眼于病的異同，而是著眼于病機(jī)和癥狀不同相同的病機(jī)或證可采用基本相同的護(hù)理方法。
靈活多樣和豐富多彩的治療手段是中醫(yī)護(hù)理的特色除藥物、針灸療法外，還有推拿、拔罐、敷貼、刮痧、熏洗等中醫(yī)護(hù)理技法，以及貼藥法、敷藥法、坐藥法、中藥保留灌腸法、中藥離子導(dǎo)入法、超聲霧化法、穴位注射療法等給藥方法，適用范圍非常廣泛，而且具有使用器具簡(jiǎn)單、操作方便、見(jiàn)效快的特點(diǎn)。這些方法在臨床上廣泛運(yùn)用，且都是西醫(yī)護(hù)理技能所不能代替的。在中醫(yī)護(hù)理教育過(guò)程中應(yīng)在不斷吸取現(xiàn)代護(hù)理學(xué)理論精華的基礎(chǔ)上，結(jié)合中醫(yī)護(hù)理學(xué)整體觀念，發(fā)揚(yáng)辨證施護(hù)的特色。
參考文獻(xiàn)。
［1］心內(nèi)科患者護(hù)理安全隱患原因分析及對(duì)策安徽省醫(yī)學(xué)協(xié)會(huì)信息中心。
［2］論中醫(yī)護(hù)理學(xué)的性質(zhì)及地位。
［3］淺談中醫(yī)內(nèi)科護(hù)理。
康復(fù)護(hù)理學(xué)論文篇八
1.1社會(huì)因素所致的風(fēng)險(xiǎn)隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們對(duì)健康的要求普遍提高，意識(shí)也明顯增強(qiáng)?；颊咭笥辛己玫尼t(yī)療環(huán)境、先進(jìn)的醫(yī)療設(shè)備和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度；對(duì)搶救和治療效果期望值過(guò)高，對(duì)醫(yī)療護(hù)理的高風(fēng)險(xiǎn)和不穩(wěn)定性缺乏了解；基本醫(yī)療保險(xiǎn)政策的細(xì)化程度不夠，衛(wèi)生資源的分布和匹配的合理性存在某些不足，導(dǎo)致患者家屬心理不平衡；社會(huì)輿論與媒體對(duì)醫(yī)療機(jī)構(gòu)服務(wù)的特殊性宣傳不夠，個(gè)別不良事件影響了衛(wèi)生系統(tǒng)的形象，致使部分患者在看病時(shí)持懷疑態(tài)度，不信任醫(yī)護(hù)人員。故意制造糾紛。
1.2醫(yī)院條件欠缺所致的風(fēng)險(xiǎn)急診科患者多，護(hù)士缺編，長(zhǎng)期超負(fù)荷工作，使工作效率下降；醫(yī)療條件差，搶救儀器設(shè)備不全，急救物品、藥品準(zhǔn)備不充分；搶救和留觀患者不能及時(shí)收住院，增加了護(hù)士的工作量；急診護(hù)理隊(duì)伍的年輕化，技術(shù)力量薄弱，處理問(wèn)題的綜合能力差；這些都是導(dǎo)致糾紛的隱患。
1.3科室管理因素所致的風(fēng)險(xiǎn)。
1.3.1各項(xiàng)規(guī)章制度落實(shí)不到位各級(jí)護(hù)理人員的職責(zé)、搶救工作制度、三查七對(duì)制度、交接班制度、危重患者的管理制度、急救設(shè)備的管理維護(hù)制度等等落實(shí)不到位。醫(yī)務(wù)人員醫(yī)療行為有章不循，對(duì)危重患者搶救不及時(shí)，極易導(dǎo)致醫(yī)療糾紛的發(fā)生。
1.3.2搶救儀器沒(méi)有處于備用狀態(tài)搶救儀器在危重患者的搶救中提高了急救護(hù)理水平，同時(shí)也增加了許多潛在的不安全因素。如搶救儀器無(wú)專(zhuān)人管理、擺放凌亂、違反操作規(guī)程、設(shè)備故障等都是導(dǎo)致護(hù)理糾紛的隱患。
1.3.3搶救記錄不規(guī)范，缺少自我保護(hù)意識(shí)主要表現(xiàn)在搶救危重患者時(shí)，只注重?fù)尵却胧⑺俣?、效果，忽視了搶救記錄，有的搶救記錄不全面、過(guò)于簡(jiǎn)單、時(shí)間有錯(cuò)誤、病情變化時(shí)未及時(shí)記錄甚至涂改，一旦發(fā)生醫(yī)療糾紛，搶救記錄不能提供有效的法律依據(jù)。
1.4護(hù)理人員因素所致的風(fēng)險(xiǎn)。
1.4.1急救經(jīng)驗(yàn)不足引發(fā)的風(fēng)險(xiǎn)近年來(lái)急診科護(hù)士趨于年輕化，素質(zhì)參差不齊，低年資的護(hù)士急救經(jīng)驗(yàn)不足、病情觀察不細(xì)致、操作技術(shù)不熟練、對(duì)患者病情缺乏正確的判斷力，容易出現(xiàn)工作上的失誤；有的護(hù)士對(duì)患者的提問(wèn)不能耐心解答，引起患者及家屬的不滿。導(dǎo)致護(hù)患糾紛。
1.4.2違反操作規(guī)程引發(fā)的風(fēng)險(xiǎn)在臨床上有很大一部分操作是由護(hù)士獨(dú)立操作來(lái)完成的，如：急診護(hù)士的分診、護(hù)送危重患者外出檢查、輸液、輸血、給藥、使用搶救儀器等等，這些都是醫(yī)療護(hù)理過(guò)程中必須采取的措施，但是由于違反操作規(guī)程，會(huì)給患者造成不良的后果。
1.4.3護(hù)理職業(yè)損害引發(fā)的風(fēng)險(xiǎn)急診患者病情危重，需要馬上救護(hù)。不能確定患者是否有傳染病，如：肝炎、艾滋病等，在急救過(guò)程中接觸患者具有傳染性的血液、分泌物、排泄物時(shí)不注意個(gè)人防護(hù)，不僅造成自身感染，還會(huì)成為傳播的主要媒介。
1.4.4護(hù)士心理?yè)p傷引發(fā)的風(fēng)險(xiǎn)急診科護(hù)士長(zhǎng)期處于喧嘩緊張的工作環(huán)境，面對(duì)各種急救患者，精神高度緊張，工作中易產(chǎn)生厭倦情緒；面對(duì)不同病種、不同文化層次、不同素質(zhì)的人群，護(hù)士是暴力發(fā)生的最危險(xiǎn)人群。這些會(huì)對(duì)護(hù)士的心理、身體、工作質(zhì)量造成影響。
1.5患者因素所致的風(fēng)險(xiǎn)急診患者起病急，病情重，具有突發(fā)性、不可預(yù)見(jiàn)性，且普通存在急躁、憂慮、恐懼心理；由于患者基礎(chǔ)健康水平和機(jī)體免疫力不同，疾病的發(fā)生發(fā)展轉(zhuǎn)歸具有復(fù)雜性和多變性；患者和醫(yī)務(wù)人員接觸時(shí)間短，無(wú)法全面了解病情，相同疾病的不同癥狀、不同疾病的相同癥狀都會(huì)影響疾病的診斷和治療；護(hù)理工作的正常進(jìn)行有賴于患者的密切配合和支持，患者有冒險(xiǎn)行為、不健康的生活方式、不合作的態(tài)度和消極的求生欲望，都會(huì)使護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)上升。
2.1醫(yī)院各部門(mén)要支持急診工作急診科設(shè)一線、二線值班人員，24h待命，隨時(shí)處于應(yīng)急狀態(tài)。當(dāng)大批患者來(lái)診時(shí)，值班人員應(yīng)立即通知醫(yī)務(wù)處(院總值班)，迅速啟動(dòng)醫(yī)院公共衛(wèi)生突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，各就各位進(jìn)行搶救治療。急診科制定了突發(fā)大批車(chē)禍患者的應(yīng)急預(yù)案、突發(fā)傳染病患者的應(yīng)急預(yù)案、突發(fā)集體中毒的應(yīng)急預(yù)案等，在搶救患者時(shí)整個(gè)科室工作協(xié)調(diào)、人員互助，可大大減少護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生。
2.2加強(qiáng)法律知識(shí)學(xué)習(xí)，提高自我保護(hù)意識(shí)護(hù)士要增強(qiáng)法律意識(shí)，謹(jǐn)言慎行，做到知法、懂法，用法律來(lái)約束自己的行為，特別是對(duì)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》、《護(hù)士管理辦法》等與護(hù)士有關(guān)的法律知識(shí)有所掌握，并結(jié)合自己的臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化法制觀念和證據(jù)意識(shí)，加強(qiáng)工作責(zé)任心。
2.3健全落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度。
2.3.1健全規(guī)章制度嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度是預(yù)防差錯(cuò)事故的必要條件，是正常護(hù)理操作的保障。護(hù)士必須紀(jì)律嚴(yán)明，堅(jiān)守崗位，隨時(shí)處于應(yīng)急待命狀態(tài)，具有團(tuán)隊(duì)精神，在護(hù)理操作中循章守制做好搶救工作。
2.3.2及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)護(hù)士長(zhǎng)和護(hù)理業(yè)務(wù)骨干總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)急診科的工作特點(diǎn)，我們總結(jié)出了科室存在的2o余種護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)及應(yīng)對(duì)措施，供護(hù)士學(xué)習(xí)和借鑒。如：危重患者外出檢查、住院途中發(fā)生窒息、心跳驟停；醫(yī)療護(hù)理文書(shū)丟失或記錄失誤；分診漏診；各種搶救操作的損傷；給藥錯(cuò)誤；搶救儀器不到位；醫(yī)務(wù)人員損傷及感染；醫(yī)療護(hù)理糾紛；工作人員應(yīng)急能力低下；服毒患者的再自殺等等，這些都匯編成冊(cè)以便參考使用。
2.3.3制定可行措施根據(jù)科室特點(diǎn)制定具體措施，使護(hù)理安全工作制度化、程序化、規(guī)范化。對(duì)于護(hù)理操作中高風(fēng)險(xiǎn)的項(xiàng)目，如吸痰、洗胃等要履行告知義務(wù)；要將進(jìn)行的每項(xiàng)護(hù)理操作的目的、風(fēng)險(xiǎn)因素告知患者及家屬以達(dá)到配合的目的，同時(shí)也滿足了患者及家屬知情的需要，最終目的是降低糾紛和投訴的發(fā)生。護(hù)送危重患者到手術(shù)室、重癥監(jiān)測(cè)室、病房后，急診護(hù)士要與接診護(hù)士詳細(xì)交接并簽字。
2.4強(qiáng)化科室管理意識(shí)。
2.4.1搶救儀器的管理急診科搶救儀器多，全部由護(hù)士使用操作，每臺(tái)儀器要有專(zhuān)人管理，每周檢查一次，包括各部件的完整、運(yùn)轉(zhuǎn)情況以及清潔消毒和保養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)故障立即通知護(hù)士長(zhǎng)和設(shè)備科。要求全科護(hù)士都能熟練使用各種搶救儀器，掌握除顫儀、呼吸機(jī)、心電監(jiān)護(hù)儀、吸痰器、洗胃機(jī)、頭部降溫儀的性能及操作規(guī)程，并將這些儀器在使用過(guò)程中存在的風(fēng)險(xiǎn)提供給護(hù)士學(xué)習(xí)。
2.4.2護(hù)理文書(shū)的管理急診護(hù)理文書(shū)是護(hù)理人員為患者進(jìn)行搶救治療、實(shí)施護(hù)理及病情動(dòng)態(tài)變化的記錄，是護(hù)士執(zhí)行醫(yī)囑實(shí)施搶救治療的主要依據(jù)。護(hù)士在記錄過(guò)程中一定要體現(xiàn)出及時(shí)、客觀、清楚、準(zhǔn)確、完整，不得涂改。內(nèi)容包括：患者就診的時(shí)間、病情，采取的急救措施及效果、病情的轉(zhuǎn)歸等等，這些文書(shū)要妥善保管，漏記、錯(cuò)記等都會(huì)造成日后爭(zhēng)議的法律問(wèn)題。
2.5加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，確保護(hù)理工作質(zhì)量。
2.5.1加強(qiáng)基本業(yè)務(wù)的培訓(xùn)集多專(zhuān)業(yè)護(hù)理技能于一身是急診護(hù)士必須具備的基本技能，加強(qiáng)護(hù)士培訓(xùn)包括：法律意識(shí)、服務(wù)禮儀、溝通技巧、急救新技術(shù)等，提高護(hù)士的服務(wù)質(zhì)量和救護(hù)水平，通過(guò)每月進(jìn)行的護(hù)士業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、護(hù)理查房、定期培訓(xùn)和考試，使護(hù)士掌握危重疑難病例的觀察要點(diǎn)、護(hù)理要點(diǎn)及處理方法，培養(yǎng)護(hù)士處理問(wèn)題的綜合能力，有計(jì)劃有目的地將急診搶救護(hù)理過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)予以總結(jié)。認(rèn)真做好急診護(hù)理的每個(gè)環(huán)節(jié)，減少護(hù)理糾紛的發(fā)生。
2.5.2加強(qiáng)急救技能的培訓(xùn)對(duì)急診護(hù)士要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化、規(guī)范化的急救技能培訓(xùn)，使其掌握各種儀器的使用方法、危重患者急救技術(shù)等。如動(dòng)靜脈穿刺、止血包扎固定搬運(yùn)、簡(jiǎn)易呼吸器、氣管插管、心肺復(fù)蘇術(shù)等，提高搶救成功率。護(hù)士長(zhǎng)督促低年資護(hù)士加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，高年資護(hù)士要做好傳、幫、帶工作。對(duì)常用急救藥品的使用、其藥物的作用機(jī)制、常用劑量、使用方法、毒副作用都要熟練掌握。
康復(fù)護(hù)理學(xué)論文篇九
作為一名現(xiàn)代醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的在校學(xué)生，我非常感謝自己能夠?qū)W習(xí)到康復(fù)護(hù)理學(xué)這門(mén)課程，深入了解和學(xué)習(xí)這門(mén)課程，我對(duì)康復(fù)護(hù)理學(xué)和其對(duì)醫(yī)學(xué)事業(yè)的貢獻(xiàn)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，加深了對(duì)這門(mén)科學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)，獲益匪淺。
一、學(xué)習(xí)康復(fù)護(hù)理學(xué)揭示康復(fù)的初衷和本質(zhì)。
康復(fù)護(hù)理學(xué)分析了人體因疾病和創(chuàng)傷所遭受的影響，強(qiáng)調(diào)了身體和心理的綜合治療，使病人得以重返社會(huì)的作用。在學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)康復(fù)護(hù)理是通過(guò)個(gè)體的實(shí)際情況來(lái)設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)康復(fù)護(hù)理的方案，充分尊重病人的權(quán)利，再現(xiàn)人的完整性，概括了康復(fù)護(hù)理的初衷和本質(zhì)。
從課堂到實(shí)踐，康復(fù)護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)是如何與患者溝通的藝術(shù)。在實(shí)踐中，我深刻感受到了一個(gè)康復(fù)護(hù)士與病人的之間的緊密聯(lián)系和良好的溝通，知道如何向病人傾聽(tīng)和解釋信息，建立了病人和護(hù)士之間良好的信任與友誼。同時(shí)，康復(fù)護(hù)士還能夠通過(guò)課堂和實(shí)踐中學(xué)習(xí)到的良好的溝通技能和知識(shí)來(lái)幫助患者更好地理解康復(fù)護(hù)理的治療和方案。
康復(fù)護(hù)理學(xué)有一個(gè)較為優(yōu)雅的存在，就是對(duì)團(tuán)隊(duì)的肯定。學(xué)習(xí)康復(fù)護(hù)理學(xué)，我發(fā)現(xiàn)康復(fù)護(hù)理是需要團(tuán)隊(duì)合作的，需要相互信任、參與和協(xié)作，一人無(wú)法完成整個(gè)康復(fù)護(hù)理的工作。在學(xué)習(xí)中，我了解了許多關(guān)于康復(fù)團(tuán)隊(duì)的管理、組織與解決方法，將團(tuán)隊(duì)帶入了更加理性和高效的狀態(tài)，不斷提高協(xié)作和團(tuán)隊(duì)合作的能力。
四、學(xué)習(xí)康復(fù)護(hù)理學(xué)推動(dòng)人性化醫(yī)療的進(jìn)展。
當(dāng)前，越來(lái)越多的醫(yī)療機(jī)構(gòu)體現(xiàn)著人性化醫(yī)療的理念?？祻?fù)護(hù)理學(xué)不僅關(guān)注病患的身體結(jié)構(gòu)和功能，更關(guān)注人的心理和情感，致力于在康復(fù)治療的過(guò)程中滿足個(gè)人和社會(huì)的愿望和需求。因此，學(xué)習(xí)康復(fù)護(hù)理學(xué)，我們可以認(rèn)識(shí)到需要在醫(yī)學(xué)衛(wèi)生服務(wù)中弘揚(yáng)人文關(guān)懷，推動(dòng)人性化醫(yī)療的進(jìn)展。
五、結(jié)語(yǔ)。
學(xué)習(xí)康復(fù)護(hù)理學(xué)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是開(kāi)啟了一扇門(mén)，我獲得了許多新的知識(shí)、技能和方法，對(duì)康復(fù)護(hù)理學(xué)的價(jià)值和意義有了更深刻的了解?？祻?fù)護(hù)理學(xué)作為一門(mén)重要的學(xué)科，為醫(yī)療事業(yè)注入了新的生命力，開(kāi)拓了新的途徑，希望我能在這門(mén)課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中收獲更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
康復(fù)護(hù)理學(xué)論文篇十
第一段：引言（150字）。
康復(fù)護(hù)理學(xué)是一門(mén)涉及康復(fù)治療、心理支持、社會(huì)融入等多個(gè)領(lǐng)域的重要學(xué)科。通過(guò)學(xué)習(xí)康復(fù)護(hù)理學(xué)，我深深認(rèn)識(shí)到康復(fù)護(hù)理的重要性和價(jià)值。在課堂上，我不僅學(xué)到了豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還了解到了許多康復(fù)護(hù)理的實(shí)際應(yīng)用和案例。同時(shí)，參與課后實(shí)踐，我更加深入地理解了康復(fù)護(hù)理學(xué)的理念和方法。在這篇文章中，我將分享我在康復(fù)護(hù)理學(xué)課后的心得體會(huì)，希望能夠激發(fā)更多人對(duì)康復(fù)護(hù)理學(xué)的興趣和重視。
第二段：課堂學(xué)習(xí)體會(huì)（250字）。
在康復(fù)護(hù)理學(xué)的課堂上，我感受到了知識(shí)的豐富和專(zhuān)業(yè)性。老師通過(guò)生動(dòng)的案例分析和互動(dòng)式的授課方式，讓我們對(duì)康復(fù)護(hù)理學(xué)有了更深入的了解。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了康復(fù)護(hù)理的目標(biāo)是幫助患者恢復(fù)自理能力，提高生活質(zhì)量。同時(shí)，我學(xué)到了許多實(shí)際操作方法，如康復(fù)評(píng)估、功能鍛煉、心理支持等，這些方法可以幫助康復(fù)患者盡快恢復(fù)健康。課程中的實(shí)踐操作讓我更深入地理解了理論知識(shí)，并且提高了我的實(shí)踐能力。
第三段：實(shí)踐體會(huì)（300字）。
在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我積極參與了康復(fù)護(hù)理實(shí)踐。我有幸參與了一個(gè)康復(fù)中心的志愿服務(wù)活動(dòng)，這是我第一次與真正的康復(fù)患者接觸。我和患者進(jìn)行了康復(fù)評(píng)估、功能訓(xùn)練、心理支持等工作，我發(fā)現(xiàn)康復(fù)護(hù)理的實(shí)踐并不僅僅是簡(jiǎn)單地按照流程進(jìn)行操作，更需要我們?nèi)リP(guān)心和理解患者的需求和感受。在與患者的交流中，我感受到了康復(fù)護(hù)理的溫暖和人文關(guān)懷。每一次患者的微笑和進(jìn)步都是對(duì)我的鼓勵(lì)和肯定，這使我深深感動(dòng)和深入了解了康復(fù)護(hù)理的真正意義。
第四段：思考與啟示（300字）。
通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)康復(fù)護(hù)理學(xué)有了更深刻的思考和理解?？祻?fù)護(hù)理并不僅僅是為了恢復(fù)患者的身體功能，更重要的是恢復(fù)他們的自信和生活能力?？祻?fù)護(hù)理的核心是以患者為中心，注重個(gè)體差異和個(gè)性化服務(wù)。每一個(gè)患者都有自己的需求和目標(biāo)，我們應(yīng)該根據(jù)他們的情況和意愿來(lái)制定個(gè)性化的康復(fù)計(jì)劃。此外，康復(fù)護(hù)理還需要關(guān)注患者的心理健康，給予他們情感上的支持和疏導(dǎo)?？祻?fù)護(hù)理工作者還應(yīng)該具備良好的溝通和團(tuán)隊(duì)合作能力，與其他專(zhuān)業(yè)人員協(xié)作，為患者提供全方位的康復(fù)服務(wù)。
第五段：結(jié)論（200字）。
通過(guò)參與康復(fù)護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深深感受到了康復(fù)護(hù)理學(xué)的重要性和廣闊前景?？祻?fù)護(hù)理不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一項(xiàng)事關(guān)患者生活質(zhì)量和社會(huì)融入的工作。在未來(lái)，我將不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，為更多康復(fù)患者提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。我期待著能夠見(jiàn)證更多患者康復(fù)的過(guò)程，為他們帶來(lái)健康和希望。
（詞數(shù)：1160字）。
康復(fù)護(hù)理學(xué)論文篇十一
1.
畢業(yè)論文。
字?jǐn)?shù)根據(jù)專(zhuān)業(yè)及課題不同要求在8000字以上，論文內(nèi)容應(yīng)完整、準(zhǔn)確，層次分明，數(shù)據(jù)可靠，文字簡(jiǎn)練，分析透徹，推理嚴(yán)謹(jǐn)，立論正確。畢業(yè)設(shè)計(jì)。
說(shuō)明書(shū)。
字?jǐn)?shù)不低于8000字。
3.論文應(yīng)采用國(guó)家正式公布實(shí)施的簡(jiǎn)化漢字、法定計(jì)量單位和國(guó)家制圖標(biāo)準(zhǔn)。
4.論文采用的術(shù)語(yǔ)、符號(hào)、代號(hào)全文必須統(tǒng)一，并符合規(guī)范要求。論文中使用新的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)、縮略語(yǔ)、習(xí)慣用語(yǔ)，應(yīng)加以注釋。
5.文稿中的插圖、照片必須確保能復(fù)制或微縮。
論文內(nèi)容一般應(yīng)由十個(gè)主要部分組成，依次為：(1)封面，(2)中文摘要，(3)英文摘要，(4)關(guān)鍵字，(5)目錄，(6)前言，(7)論文正文，(8)參考文獻(xiàn)，(9)附錄，(10)致謝。各部分的具體要求如下：
1.封面采用學(xué)校統(tǒng)一的封面格式，封面上填寫(xiě)論文題目、作者姓名、學(xué)號(hào)、所在院(系)、專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)、指導(dǎo)教師姓名及完成日期。
論文題目不宜過(guò)長(zhǎng)，一般不超過(guò)25個(gè)字。
2.中文摘要摘要是論文不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述，具有獨(dú)立性和自含性，摘要中有數(shù)據(jù)、有結(jié)論，是一篇完整的短文，可以獨(dú)立使用和引用，論文摘要在寫(xiě)法上一般不分段落，常采用無(wú)人稱(chēng)句。摘要中一般不用圖表、化學(xué)反應(yīng)式、數(shù)學(xué)表達(dá)式等，不能出現(xiàn)非通用性的外文縮略語(yǔ)或代號(hào)，不得引用參考文獻(xiàn)。寫(xiě)作論文摘要時(shí)應(yīng)注意能反映出以下幾方面的內(nèi)容：論文所研究的問(wèn)題及其目的和意義;論文的基本思路和邏輯結(jié)構(gòu);問(wèn)題研究的主要方法、內(nèi)容、結(jié)果和結(jié)論。論文摘要一般200～400字。
設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的摘要一般為1000～2000字，摘要應(yīng)該包含論文中的基本信息，應(yīng)說(shuō)明本項(xiàng)研究工作的目的和意義、研究方法(實(shí)驗(yàn)方法)、結(jié)果和結(jié)論，重點(diǎn)是結(jié)果和結(jié)論。注意突出具有創(chuàng)新性的成果和新見(jiàn)解。
3.英文摘要英文摘要內(nèi)容應(yīng)與中文摘要基本對(duì)應(yīng)，要符合英語(yǔ)語(yǔ)法，語(yǔ)句通順，文字流暢。
4.關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞是為了文獻(xiàn)標(biāo)引而從論文中選取出來(lái)的用以表示全文主題內(nèi)容信息款目的單詞或術(shù)語(yǔ)。每篇論文一般選取3～8個(gè)關(guān)鍵詞。
5.目錄目錄是論文的大綱，反映論文的梗概。目錄頁(yè)每行由標(biāo)題名稱(chēng)和頁(yè)碼組成，包括中英文摘要;前言;主要內(nèi)容的章、條、款序號(hào)和標(biāo)題;小結(jié);參考文獻(xiàn);注釋;附錄;可供參考的文獻(xiàn)題錄、索引等。
6.前言前言是論文的第一章，是論文評(píng)閱人、答辯委員和讀者了解論文研究背景和概況的主要篇章。主要目的是向論文評(píng)閱人、答辯委員和讀者闡述論文中所要研究的問(wèn)題以及與其有關(guān)的背景或?qū)σ恍┦马?xiàng)的說(shuō)明。前言通常應(yīng)包括以下四個(gè)方面：論文所研究的目標(biāo)、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀以及研究目的和意義;論文使用的理論工具、研究方法及技術(shù)路線;論文的基本思路和邏輯結(jié)構(gòu);論文參考的文獻(xiàn)資料、使用的符號(hào)、計(jì)算公式等需要說(shuō)明的問(wèn)題。前言在寫(xiě)法上不分章節(jié)，提倡無(wú)人稱(chēng)句。
康復(fù)護(hù)理學(xué)論文篇十二
運(yùn)動(dòng)康復(fù)專(zhuān)業(yè)是新興的體育和醫(yī)學(xué)交叉結(jié)合的前沿學(xué)科，是為彌補(bǔ)中國(guó)健身康復(fù)人才緊缺的局面而開(kāi)設(shè)的。大家知道運(yùn)動(dòng)康復(fù)專(zhuān)業(yè)都有哪些大學(xué)開(kāi)設(shè)嗎？一起來(lái)了解一下運(yùn)動(dòng)康復(fù)專(zhuān)業(yè)大學(xué)排名吧!
排名。
高校名稱(chēng)。
開(kāi)此專(zhuān)業(yè)學(xué)校數(shù)。
1
上海體育學(xué)院。
67。
2
北京體育大學(xué)。
67。
3
蘇州大學(xué)。
67。
4
武漢體育學(xué)院。
67。
5
天津體育學(xué)院。
67。
6
首都體育學(xué)院。
67。
7
哈爾濱體育學(xué)院。
67。
8
大連理工大學(xué)。
67。
9
吉林體育學(xué)院。
67。
10。
河北科技師范學(xué)院。
67。
11。
湖北中醫(yī)藥大學(xué)。
67。
12。
贛南醫(yī)學(xué)院。
67。
13。
西南醫(yī)科大學(xué)。
67。
14。
河南中醫(yī)藥大學(xué)。
67。
15。
山西醫(yī)科大學(xué)。
67。
16。
廣西醫(yī)科大學(xué)。
67。
17。
川北醫(yī)學(xué)院。
67。
18。
南京體育學(xué)院。
67。
19。
沈陽(yáng)體育學(xué)院。
67。
20。
成都體育學(xué)院。
67。
人才培養(yǎng)。
畢業(yè)要求。
1.熟悉國(guó)家體育衛(wèi)生的工作方針、政策及有關(guān)法規(guī);。
2.掌握運(yùn)動(dòng)康復(fù)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能;。
3.了解中外運(yùn)動(dòng)康復(fù)方面的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì);。
4.具備獨(dú)立思考、合作精神和從事康復(fù)治療工作的實(shí)際能力。
培養(yǎng)要求。
本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)康復(fù)學(xué)的基本知識(shí)和理論，受到運(yùn)動(dòng)康復(fù)學(xué)的基本訓(xùn)練，具有處理基本疾病的能力。
培養(yǎng)目標(biāo)。
本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)重點(diǎn)掌握從事本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能;適應(yīng)康復(fù)治療技術(shù)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的德、智、技全面發(fā)展的高素質(zhì)康復(fù)治療技術(shù)技能型專(zhuān)門(mén)人才。
實(shí)踐教學(xué)。
教育見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、教育調(diào)查等。
發(fā)展前景。
就業(yè)方向。
運(yùn)動(dòng)康復(fù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后主要在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練基地、醫(yī)藥衛(wèi)生系統(tǒng)、社區(qū)康復(fù)治療師;體育科研機(jī)構(gòu)研究人員;各級(jí)各類(lèi)教學(xué)單位師資運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練基地、運(yùn)動(dòng)康復(fù)與健康專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后主要在專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)、各級(jí)醫(yī)院的康復(fù)機(jī)構(gòu)、體育運(yùn)動(dòng)基地、健康休閑俱樂(lè)部、職業(yè)運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部、養(yǎng)老院、社區(qū)、健康與康復(fù)科研所、體育與衛(wèi)生行政部門(mén)等機(jī)構(gòu)從事康復(fù)治療、健康教育、健康測(cè)定與評(píng)估、健身指導(dǎo)、衛(wèi)生保健、醫(yī)療監(jiān)督、科學(xué)研究及行政管理的工作。運(yùn)動(dòng)康復(fù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在各類(lèi)康復(fù)醫(yī)療機(jī)構(gòu)和健康機(jī)構(gòu)從事康復(fù)治療及健康服務(wù)與管理的高級(jí)康復(fù)治療師。運(yùn)動(dòng)康復(fù)與健康專(zhuān)業(yè)就業(yè)崗位包括：健走教練、健康管理師等等。
就業(yè)前景。
隨著群眾體育運(yùn)動(dòng)越來(lái)越火，與之相伴的運(yùn)動(dòng)損傷以及運(yùn)動(dòng)過(guò)程中營(yíng)養(yǎng)搭配、自我保護(hù)等成為大眾急需了解的知識(shí)。過(guò)去運(yùn)動(dòng)康復(fù)與健康專(zhuān)業(yè)主要針對(duì)專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員展開(kāi)，相關(guān)人才培養(yǎng)少，具有系統(tǒng)的醫(yī)療和體育相結(jié)合知識(shí)的人才更少，因此相關(guān)人才一直是各大訓(xùn)練基地、健身俱樂(lè)部需求的熱點(diǎn)。運(yùn)動(dòng)康復(fù)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景還不錯(cuò)，畢業(yè)生適合在醫(yī)療機(jī)構(gòu)工作，也可以自行開(kāi)設(shè)運(yùn)動(dòng)康復(fù)所等。運(yùn)動(dòng)康復(fù)與健康專(zhuān)業(yè)在專(zhuān)業(yè)學(xué)科中屬于教育學(xué)類(lèi)中的體育學(xué)類(lèi)，其中體育學(xué)類(lèi)共6個(gè)專(zhuān)業(yè)，運(yùn)動(dòng)康復(fù)與健康專(zhuān)業(yè)在體育學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)中排名第5，在整個(gè)教育學(xué)大類(lèi)中排名第32位。運(yùn)動(dòng)康復(fù)與健康專(zhuān)業(yè)就業(yè)崗位最多的地區(qū)是北京。薪酬最高的地區(qū)是廈門(mén)。
康復(fù)護(hù)理學(xué)論文篇十三
我們都知道，運(yùn)動(dòng)的人總會(huì)偶爾受傷之類(lèi)的，即使經(jīng)常的運(yùn)動(dòng)的人也會(huì)有受傷的情況，特別是一些運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度比較大的運(yùn)動(dòng)，很容易讓膝蓋受傷的，而且膝蓋受傷也是比較難恢復(fù)的，需要長(zhǎng)期的康復(fù)才能好，甚至嚴(yán)重的即使恢復(fù)也不能像之前那樣了，那么膝蓋康復(fù)運(yùn)動(dòng)到底是怎么一回事呢？下面我們就具體的來(lái)了解一下吧！
1.仰臥床上，腿伸直，上抬離床約30度，堅(jiān)持10秒，每10―20次為1組，訓(xùn)練至肌肉有酸脹感為止。也可以在小腿上綁縛適當(dāng)重量的沙袋進(jìn)行直抬腿訓(xùn)練。
2.站樁練習(xí)：抱球樁、抱樹(shù)樁，膝微曲，似站非站，臀微沉，似坐非坐，每天半小時(shí)；馬步樁，曲膝、髖關(guān)節(jié)，但不得小于90度，作半蹲狀，堅(jiān)持3―5分鐘，每2―3次為1組，每日2次。
3.關(guān)節(jié)活動(dòng)度練習(xí)：由于骨性關(guān)節(jié)炎往往屈曲受限明顯，所以屈曲訓(xùn)練很重要。取仰臥位，一側(cè)下肢伸直，另一側(cè)曲膝曲髖使大腿盡量靠近胸壁，然后交替練習(xí)另一側(cè)下肢。也可以自己雙手輔助屈曲膝及髖關(guān)節(jié)，增加關(guān)節(jié)活動(dòng)度。
4.游泳和散步是最好的運(yùn)動(dòng)，既不增加膝關(guān)節(jié)的負(fù)重能力，又能讓膝關(guān)節(jié)四周的肌肉和韌帶得到鍛煉。水中運(yùn)動(dòng)：水具有浮力，可以減輕體重對(duì)于關(guān)節(jié)的負(fù)荷，同時(shí)水具有阻力有利于肌肉的鍛煉。建議進(jìn)行水中步行訓(xùn)練及游泳。游泳同時(shí)也是一項(xiàng)極好的有氧運(yùn)動(dòng)，可以增強(qiáng)體質(zhì)。慢走：緩慢步行是一項(xiàng)簡(jiǎn)單實(shí)用的運(yùn)動(dòng)形式，有利于軟骨的代謝及防止肌肉廢用性萎縮。
5.仰臥起坐、俯臥撐、橋形拱身以及仰臥床上把兩退抬起放下的反復(fù)練習(xí)、模仿蹬自行車(chē)，都是病人最好的運(yùn)動(dòng)。
6.等張、等速肌力訓(xùn)練：到醫(yī)院或康復(fù)中心用特殊器械進(jìn)行相應(yīng)部位肌肉等張抗阻肌力訓(xùn)練。有條件時(shí)，可以進(jìn)行等速肌力練習(xí)，可以更好更快地幫助恢復(fù)肌力。
以上介紹了很多膝蓋康復(fù)運(yùn)動(dòng)的具體的練習(xí)，我們都知道一旦膝蓋受傷，想要恢復(fù)的好，只有長(zhǎng)期的堅(jiān)持康復(fù)運(yùn)動(dòng)才會(huì)有非常好的效果，但是我們應(yīng)該在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候多加注意，盡量避免膝蓋受傷的可能，這樣健康的運(yùn)動(dòng)才會(huì)對(duì)身體有更好的效果。
康復(fù)護(hù)理學(xué)論文篇十四
在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，我選擇了康復(fù)護(hù)理專(zhuān)業(yè)作為我的專(zhuān)業(yè)方向。通過(guò)多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了康復(fù)護(hù)理的重要性以及其對(duì)患者和社會(huì)的積極影響?？祻?fù)護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)不僅讓我獲得了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了我的責(zé)任感和關(guān)愛(ài)精神。在此，我將從實(shí)踐經(jīng)歷、專(zhuān)業(yè)技能、團(tuán)隊(duì)合作、責(zé)任意識(shí)和未來(lái)發(fā)展等方面分享我的心得體會(huì)。
首先，從實(shí)踐經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，康復(fù)護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)給我提供了多次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。在實(shí)際操作中，我親身感受到了康復(fù)護(hù)理的重要性。通過(guò)與患者的溝通和觀察，我可以更好地了解他們的需求和困難，為他們提供更好的護(hù)理服務(wù)。在與患者接觸的過(guò)程中，我逐漸感受到了自己對(duì)患者的影響力，并學(xué)會(huì)了更加細(xì)致和耐心地對(duì)待每位患者。這些實(shí)踐經(jīng)歷讓我真實(shí)地感受到了康復(fù)護(hù)理學(xué)的價(jià)值和意義。
其次，康復(fù)護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)讓我掌握了一系列的專(zhuān)業(yè)技能。例如，我學(xué)會(huì)了如何給患者進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練、如何使用康復(fù)器械、如何進(jìn)行心理疏導(dǎo)等。這些技能讓我具備了更好地為患者提供康復(fù)護(hù)理的能力。同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估和記錄，為患者的康復(fù)過(guò)程提供客觀的數(shù)據(jù)和分析。這些專(zhuān)業(yè)技能的掌握為我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三，團(tuán)隊(duì)合作是康復(fù)護(hù)理學(xué)中不可或缺的一部分。在康復(fù)護(hù)理團(tuán)隊(duì)中，我需要與醫(yī)生、護(hù)士和其他專(zhuān)業(yè)人員緊密合作，共同為患者提供綜合護(hù)理。團(tuán)隊(duì)合作需要我們互相信任、互相尊重，以便協(xié)調(diào)好各個(gè)部門(mén)的工作。我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，它能夠?qū)⒚總€(gè)人的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到最大程度，提供更好的護(hù)理服務(wù)。團(tuán)隊(duì)合作讓我學(xué)會(huì)了分享和傾聽(tīng)，并培養(yǎng)了我的溝通和解決問(wèn)題的能力。
另外，康復(fù)護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)讓我樹(shù)立了強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。在康復(fù)護(hù)理過(guò)程中，患者的健康和福祉是我們最關(guān)心的。作為康復(fù)護(hù)理師，我們需要時(shí)刻保持專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的更新，以便為患者提供更好的護(hù)理服務(wù)。同時(shí)，我們還需要密切關(guān)注患者的病情和反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整康復(fù)計(jì)劃和護(hù)理方案。這些都需要我們有高度的責(zé)任感和定力。責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)讓我明白了我的職業(yè)使命和責(zé)任，激勵(lì)著我不斷提升自己的護(hù)理水平。
最后，康復(fù)護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)讓我對(duì)未來(lái)的發(fā)展充滿了信心。康復(fù)護(hù)理是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的領(lǐng)域，隨著社會(huì)的發(fā)展和人們對(duì)健康的關(guān)注度的提升，康復(fù)護(hù)理的需求將會(huì)不斷增加。作為從業(yè)人員，我不僅需要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，還需要保持對(duì)新技術(shù)和新理論的學(xué)習(xí)和探索。康復(fù)護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)讓我明確了自己的職業(yè)目標(biāo)，也為我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展提供了廣闊的空間和機(jī)會(huì)。
總結(jié)起來(lái)，大學(xué)康復(fù)護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)讓我收獲頗多。通過(guò)實(shí)踐經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了康復(fù)護(hù)理的重要性；通過(guò)掌握專(zhuān)業(yè)技能，我具備了更好地為患者提供護(hù)理服務(wù)的能力；通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我學(xué)會(huì)了分享和傾聽(tīng)；通過(guò)培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)，我樹(shù)立起強(qiáng)烈的職業(yè)使命感；通過(guò)未來(lái)發(fā)展的展望，我對(duì)康復(fù)護(hù)理行業(yè)的充滿信心。康復(fù)護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)既給了我知識(shí)和技能，也賦予了我一種責(zé)任和使命。我將時(shí)刻懷著關(guān)愛(ài)和責(zé)任之心，為康復(fù)護(hù)理事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
康復(fù)護(hù)理學(xué)論文篇十五
在康復(fù)科實(shí)習(xí)過(guò)程中的工作表現(xiàn)，均得到了帶習(xí)老師的好評(píng)，對(duì)于康復(fù)科未來(lái)的發(fā)展，和整個(gè)康復(fù)醫(yī)學(xué)今后幾年的發(fā)展，給我們同學(xué)們樹(shù)立了以后就業(yè)的信心和積極性，我相信這也是即將面臨就業(yè)的我們最關(guān)心的話題吧！我們起步就要比別人低，以我們現(xiàn)在的學(xué)歷我想工作還是很難找的，但是又因我們這個(gè)職業(yè)的非凡化，所以在目前的就業(yè)應(yīng)該是黃金時(shí)間，我也希望我們能找到好的工作在工作穩(wěn)定的情況下繼續(xù)深造提升自己，社會(huì)在進(jìn)步我們也需要進(jìn)步。
康復(fù)護(hù)理學(xué)論文篇十六
康復(fù)護(hù)理學(xué)是一門(mén)與康復(fù)相關(guān)的綜合學(xué)科，它涉及到病理學(xué)、生理學(xué)、解剖學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。在參與康復(fù)護(hù)理學(xué)的課程學(xué)習(xí)后，我深刻感受到了這門(mén)學(xué)科的重要性和獨(dú)特價(jià)值。通過(guò)這段學(xué)習(xí)，我對(duì)康復(fù)護(hù)理學(xué)有了更深入的理解，也意識(shí)到了作為護(hù)士的責(zé)任和使命。以下是我對(duì)康復(fù)護(hù)理學(xué)課后的心得體會(huì)。
首先，康復(fù)護(hù)理學(xué)為患者的康復(fù)提供了重要的支持和幫助。在康復(fù)護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)到了許多康復(fù)護(hù)理的基本理論和方法。通過(guò)了解各種疾病和損傷對(duì)患者的影響，我們能夠制定出適合患者的康復(fù)計(jì)劃，并且?guī)椭颊呋謴?fù)功能、改善生活質(zhì)量?？祻?fù)護(hù)理學(xué)中的康復(fù)護(hù)理方法非常多樣化，包括運(yùn)動(dòng)療法、物理治療、心理輔導(dǎo)等。這些方法在患者的康復(fù)過(guò)程中起到了至關(guān)重要的作用，幫助患者積極面對(duì)疾病，戰(zhàn)勝困難，重新融入社會(huì)。所以，作為一名護(hù)士，學(xué)習(xí)康復(fù)護(hù)理學(xué)知識(shí)是非常必要的，因?yàn)榭祻?fù)護(hù)理對(duì)于患者的康復(fù)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。
其次，康復(fù)護(hù)理學(xué)對(duì)護(hù)士的要求非常高。康復(fù)護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)需要我們對(duì)各種疾病和損傷有深入的了解，同時(shí)還需要我們掌握各種康復(fù)治療的技術(shù)和方法。護(hù)士在康復(fù)護(hù)理工作中需要具備豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)技能，能夠熟練地運(yùn)用各種康復(fù)治療方法，為患者提供專(zhuān)業(yè)的護(hù)理服務(wù)。此外，康復(fù)護(hù)理學(xué)還要求護(hù)士具備較高的責(zé)任心和職業(yè)道德，能夠與患者建立良好的關(guān)系，關(guān)心患者的身心健康。通過(guò)學(xué)習(xí)康復(fù)護(hù)理學(xué)，我深刻了解到作為護(hù)士，我們需要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，提高護(hù)理質(zhì)量，為患者提供更好的康復(fù)護(hù)理。
再次，康復(fù)護(hù)理學(xué)讓我意識(shí)到了康復(fù)護(hù)理的潛力和可能性。隨著醫(yī)學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，康復(fù)護(hù)理的方法和手段也在不斷創(chuàng)新和完善?？祻?fù)護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)讓我了解到了一些先進(jìn)的康復(fù)護(hù)理技術(shù)，例如運(yùn)動(dòng)療法中的康復(fù)訓(xùn)練設(shè)備、物理治療中的磁場(chǎng)療法等。這些技術(shù)的應(yīng)用可以大大提高患者的康復(fù)效果，縮短康復(fù)時(shí)間，降低康復(fù)成本。通過(guò)了解康復(fù)護(hù)理學(xué)的知識(shí)，我對(duì)康復(fù)護(hù)理的潛力充滿信心，相信未來(lái)會(huì)有更多的康復(fù)手段和方法出現(xiàn)，為患者的康復(fù)帶來(lái)更多的希望。
最后，康復(fù)護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)讓我對(duì)患者充滿了更多的同情和理解。通過(guò)學(xué)習(xí)各種疾病和損傷的特點(diǎn)和病程，我能夠更好地理解患者在康復(fù)期間的痛苦和困難。我明白患者在康復(fù)過(guò)程中面臨的種種挑戰(zhàn)和心理壓力，也明白他們期望康復(fù)帶來(lái)的美好未來(lái)。這讓我對(duì)患者產(chǎn)生了更多的同情和理解，激發(fā)了我為患者提供更好護(hù)理的動(dòng)力。通過(guò)學(xué)習(xí)康復(fù)護(hù)理學(xué)，我更加認(rèn)識(shí)到作為護(hù)士，我們不僅僅是醫(yī)療的提供者，更是患者的支持者和關(guān)愛(ài)者。
總之，康復(fù)護(hù)理學(xué)課后的學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)了許多啟示和收獲。我深刻理解到了康復(fù)護(hù)理學(xué)的重要性和獨(dú)特價(jià)值，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一名護(hù)士的責(zé)任和使命。通過(guò)學(xué)習(xí)康復(fù)護(hù)理學(xué)，我更加明確了自己的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展方向，我希望未來(lái)能夠成為一名優(yōu)秀的康復(fù)護(hù)士，為患者的康復(fù)事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
康復(fù)護(hù)理學(xué)論文篇十七
作為一名康復(fù)護(hù)理專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，在經(jīng)歷了一學(xué)期的學(xué)習(xí)之后，感受頗多，受益匪淺。從學(xué)習(xí)中，我感受到自己的成長(zhǎng)，從學(xué)習(xí)中體會(huì)到了這個(gè)專(zhuān)業(yè)的獨(dú)特，收獲頗豐。下面我將用五段式的文章，為大家分享我的康復(fù)護(hù)理學(xué)期末心得體會(huì)。
一、強(qiáng)調(diào)合作重要性。
在康復(fù)護(hù)理專(zhuān)業(yè)中，重要的是團(tuán)隊(duì)協(xié)作和互相理解。我學(xué)到了學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作和有效溝通的重要性。除了課堂的課程外，我還了解到，團(tuán)隊(duì)在論文寫(xiě)作、實(shí)驗(yàn)室研究以及臨床實(shí)踐中也是不可或缺的組成部分。在我實(shí)踐學(xué)習(xí)的過(guò)程中，尤其是獨(dú)立實(shí)踐時(shí)，團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人都填補(bǔ)了自己的角色。因此，我們必須珍惜每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的貢獻(xiàn)、批評(píng)和建議時(shí)刻記在心中并遵循。
二、把握好專(zhuān)業(yè)方向。
通過(guò)康復(fù)護(hù)理課程的學(xué)習(xí)，我越來(lái)越明確了自己的未來(lái)規(guī)劃，并且意識(shí)到自己在這個(gè)領(lǐng)域中的具體方向。華麗的語(yǔ)言和華麗的知識(shí)不是我們成為康復(fù)護(hù)理專(zhuān)業(yè)人員的唯一途徑，更重要的是，我們需要在實(shí)踐中積累更多的經(jīng)驗(yàn)和技能，同時(shí)要接受不斷的更新和提高。
三、掌握專(zhuān)業(yè)技能。
在康復(fù)護(hù)理學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了許多專(zhuān)業(yè)技能，比如如何評(píng)估病人的康復(fù)情況，如何進(jìn)行正確的康復(fù)訓(xùn)練，如何應(yīng)對(duì)康復(fù)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題等等，這些技能有助于我在今后的工作中更好地服務(wù)于患者。同時(shí)，學(xué)校為我們提供豐富多彩的實(shí)踐機(jī)會(huì)，例如，在醫(yī)院康復(fù)中心進(jìn)行臨床實(shí)踐，這極大地便利了我們對(duì)理論知識(shí)的理解和實(shí)踐操作的掌握。
四、重視論文寫(xiě)作。
康復(fù)護(hù)理專(zhuān)業(yè)對(duì)論文寫(xiě)作要求極其嚴(yán)格,這是考慮到此專(zhuān)業(yè)對(duì)病人康復(fù)體系的綜合性和復(fù)雜性。因此，在寫(xiě)論文時(shí)，我們需要收集大量的資料和文獻(xiàn)，認(rèn)真思考并合理安排論文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。通過(guò)本學(xué)期的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，我逐漸學(xué)會(huì)了如何查找文獻(xiàn)，如何閱讀文獻(xiàn)，如何提煉出正確的論據(jù)，以及如何規(guī)范地書(shū)寫(xiě)作業(yè)。
五、持之以恒。
學(xué)習(xí)康復(fù)護(hù)理需要不斷地學(xué)習(xí)和努力，這對(duì)學(xué)習(xí)者的毅力以及學(xué)習(xí)對(duì)康復(fù)護(hù)理的熱情和信心提出了更高的要求。在學(xué)習(xí)中，我們要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)能力、擁有萬(wàn)一發(fā)生錯(cuò)誤的能力以及自我修復(fù)能力。持之以恒是我們學(xué)習(xí)康復(fù)護(hù)理所必須具備的良好品質(zhì)，它是學(xué)習(xí)過(guò)程中最受用的一項(xiàng)技能。
總結(jié)：
學(xué)習(xí)康復(fù)護(hù)理專(zhuān)業(yè)是一項(xiàng)重要的學(xué)問(wèn)，需要我們一步一個(gè)腳印，堅(jiān)定目標(biāo)，才能完成自己想要的商業(yè)愿望。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們要不斷地呈現(xiàn)自己的風(fēng)度，提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，磨練自己的性格。相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我們一定會(huì)在康復(fù)護(hù)理領(lǐng)域中大放異彩，成為一名具有高度職業(yè)水準(zhǔn)的康復(fù)護(hù)理專(zhuān)業(yè)人員！
康復(fù)護(hù)理學(xué)論文篇十八
康復(fù)論文作為康復(fù)醫(yī)學(xué)科學(xué)和研究領(lǐng)域中的一種重要學(xué)術(shù)研究形式，是專(zhuān)業(yè)醫(yī)學(xué)研究人員和醫(yī)務(wù)工作者進(jìn)行科學(xué)研究和學(xué)術(shù)探討的重要論文形式。我在進(jìn)行康復(fù)論文撰寫(xiě)的過(guò)程中，深深體會(huì)到了論文從構(gòu)思到完成的全過(guò)程，其中經(jīng)歷了一系列的探究和思索，也深刻地體驗(yàn)到了如何寫(xiě)好一篇優(yōu)秀的康復(fù)論文所需要具備的要素和技巧。
第二段：構(gòu)思。
在寫(xiě)好一篇優(yōu)秀的康復(fù)論文之前，首先需要有良好的文獻(xiàn)資料支持和現(xiàn)實(shí)臨床實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。給自己合理的時(shí)間安排，認(rèn)真地梳理文獻(xiàn)和資料，理清論文的思路和主題。撰寫(xiě)康復(fù)論文時(shí)，要清晰明確的論述自己的研究問(wèn)題和研究目的，充分論證其在臨床現(xiàn)實(shí)中的重要性。在思考問(wèn)題和設(shè)置主題時(shí)，應(yīng)該以病人或者病情為中心，從康復(fù)治療的角度出發(fā)，關(guān)注病情的發(fā)展和康復(fù)治療的效果，并且采集實(shí)際數(shù)據(jù)和信息，以支撐自己的結(jié)論。
第三段：寫(xiě)作。
在論文的寫(xiě)作過(guò)程中要注重時(shí)間的分配和節(jié)奏的把握，認(rèn)真審題分析，合理設(shè)計(jì)論文框架，使之關(guān)鍵性、目的性和邏輯性都得到充分的保障，不要忽視敏感的細(xì)節(jié)和關(guān)鍵點(diǎn)，避免發(fā)生偏差。論文的文筆，需要是準(zhǔn)確和簡(jiǎn)潔的，首先需要認(rèn)真把握命題，遵循學(xué)術(shù)研究的規(guī)范和表達(dá)要求，運(yùn)用理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)出有說(shuō)服力的論文內(nèi)容，展現(xiàn)出獨(dú)立思考的能力和前瞻性的發(fā)現(xiàn)，把研究結(jié)果展現(xiàn)出來(lái)，切勿總結(jié)陳詞濫調(diào)，闡述科學(xué)思想，論證實(shí)事求是，與臨床實(shí)踐相結(jié)合。
第四段：修改。
康復(fù)論文的初稿，是一個(gè)重要的任務(wù)，它需要認(rèn)真審查，同時(shí)也需要嚴(yán)格的修改和校對(duì)。初稿的編寫(xiě)，需要注意語(yǔ)言和邏輯的相協(xié)匹配，確定主題和時(shí)序關(guān)系，意義和范圍及關(guān)鍵性的處理等基本要素，全面回顧論文，發(fā)揚(yáng)自己的批評(píng)精神，嚴(yán)格審判個(gè)人的偏見(jiàn)和傾向，修改和矯正自己的研究限制和缺陷。在修改的過(guò)程中，需要注重檢查語(yǔ)法和拼寫(xiě)等細(xì)節(jié)，重點(diǎn)檢查每個(gè)關(guān)鍵論斷的充分性和正確性。確認(rèn)每個(gè)細(xì)節(jié)錯(cuò)漏，保證科學(xué)性和可信度高，突顯出康復(fù)論文的威力和實(shí)際意義。
第五段：總結(jié)。
康復(fù)論文的撰寫(xiě)，塑造了我嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、扎實(shí)的學(xué)術(shù)功底和獨(dú)立思考的能力等多方面素質(zhì)和能力，我認(rèn)為康復(fù)論文對(duì)于醫(yī)學(xué)研究人員和醫(yī)務(wù)工作者來(lái)說(shuō)是具有很大的意義的。在今后的實(shí)際實(shí)踐中，我將以康復(fù)論文為拐點(diǎn)，進(jìn)一步提升自己的實(shí)踐能力和科學(xué)研究的水平，為應(yīng)對(duì)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)和康復(fù)學(xué)的挑戰(zhàn)注入更多的力量。
康復(fù)護(hù)理學(xué)論文篇一
糖尿病是一組由多種原因引起的胰島素分泌缺陷和作用缺陷而導(dǎo)致以慢性血葡萄糖（即血糖）水平增加為特征的代謝疾病群。本病除碳水化合物外，尚有蛋白質(zhì)脂肪代謝紊亂。臨床上出現(xiàn)多尿、多飲、多食消瘦等表現(xiàn)，久病可引起多系統(tǒng)損害，導(dǎo)致失眠、腎、神經(jīng)心臟、血管等組織的慢性進(jìn)行性病變，引起功能缺陷及衰竭。重癥或應(yīng)激時(shí)可發(fā)生酮癥酸中毒、高深性昏迷等急性代謝紊亂。
一、臨床資料。
患者李惠瓊女性，68歲，退休醫(yī)生，已婚，無(wú)過(guò)敏史。于20xx-4-20患者因口干，多尿約十年，加重2天，嘔吐半天入院，查t36.4℃、p100次/分、r20次/分、bp108/74mmhg。入院后科測(cè)血糖hi,遵醫(yī)囑予補(bǔ)液小劑量胰島素、抗感染及三餐前優(yōu)必林70/3018u、18u、18u皮下注射及監(jiān)測(cè)餐前血糖等治療。于20xx-4-27出院。
二、護(hù)理。
1、心理護(hù)理：評(píng)估病人對(duì)疾病的反應(yīng)、對(duì)健康和生活的信心、有無(wú)焦慮、悲觀失望甚至恐懼心理、對(duì)疾病抱消極的態(tài)度、不配合治療及護(hù)理。關(guān)心和理解病人、及時(shí)將糖尿病的基本知識(shí)和預(yù)后告知病人和家屬、使他們了解糖尿病不能根治、但可以通過(guò)飲食控制、終生治療、規(guī)律生活和適當(dāng)體育鍛煉而避免并發(fā)癥的發(fā)生、可以和正常人一樣生活和長(zhǎng)壽、鼓勵(lì)病人說(shuō)出心理感受、耐心傾聽(tīng)病人訴說(shuō)、并與之交流、溝通、幫助病人認(rèn)識(shí)病情、說(shuō)明不良情緒與病情加重密切相關(guān)、解除焦慮、緊張心理、與病人家屬共同商討制定飲食、運(yùn)動(dòng)計(jì)劃、鼓勵(lì)親屬和朋友多給與親情和溫暖、使其獲得感情上的支持，鼓勵(lì)病人參加各種糖尿病病友團(tuán)體活動(dòng)、增加戰(zhàn)勝疾病的信心。
2、胰島素治療：遵醫(yī)囑予小劑量胰島素把高血糖調(diào)到132mmol/l，餐前食用優(yōu)必林70/30來(lái)調(diào)控血糖，使用胰島素時(shí)要注意不良反應(yīng)：如a、低血糖反應(yīng)，b、胰島素過(guò)敏，c、注射部位皮下脂肪萎縮或增生，停止該部位注射后可緩解自然恢復(fù)。
3、病情觀察：觀察患者血糖控制在理想狀態(tài)、定期監(jiān)測(cè)血糖、血壓、血脂、糖化血紅蛋白、眼底、體重等，以正確判斷病情。
4、健康指導(dǎo)：健康教育是重要的基本措施之一，是其他治療成敗的關(guān)鍵，良好的健康教育科充分調(diào)動(dòng)病人的主觀能動(dòng)性，積極配合治療，有利于控制疾病，防止各種并發(fā)癥的發(fā)生和發(fā)展，教育內(nèi)容包括：
（1）、糖尿病知識(shí)指導(dǎo)：采取舉辦集體講座，提高有關(guān)學(xué)習(xí)資料和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，對(duì)病人進(jìn)行全面有效地指導(dǎo)，是病人和家屬認(rèn)識(shí)糖尿病是一種需終生治療的疾病，了解各種治療方法在控制疾病，防治并發(fā)癥中的作用，自覺(jué)地配合各項(xiàng)治療。
（2）、飲食指導(dǎo)：飲食治療被認(rèn)為是糖尿病治療的基石，合理膳食可以使患者逐漸恢復(fù)到理想體資。病人應(yīng)掌握飲食治療的具體要求和措施，如控制熱量、合理配餐、定時(shí)進(jìn)食、食物選擇等。
（3）、運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)：讓病人了解體育鍛煉在治療中的意義，掌握體育鍛煉的具體方法及注意事項(xiàng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)隨身攜帶甜食和病情卡片以應(yīng)備急需，運(yùn)動(dòng)中如感到頭昏、無(wú)力、心悸等應(yīng)立即停止運(yùn)動(dòng)。
（4）、用藥指導(dǎo)：患者掌握胰島素的注射方法、不良反應(yīng)的觀察和低血糖反應(yīng)的處理。
（5）、疾病監(jiān)測(cè)：用使血糖測(cè)定儀者應(yīng)學(xué)會(huì)其血糖儀的使用方法，測(cè)三餐前血糖，并記錄結(jié)果，作為藥物劑量調(diào)整的參考。
（6）、并發(fā)癥預(yù)防：規(guī)律生活，注意個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保持全身皮膚、尤其是口腔、足部和外陰的清潔，如有破損或感染應(yīng)立即就醫(yī)告知病人避免引起酮癥酸中毒及高滲性昏迷等的誘發(fā)因素。
（7）、定期復(fù)查：指導(dǎo)病人出院后定期復(fù)查與糖尿病控制的有關(guān)各項(xiàng)生化指標(biāo)，一般每三周復(fù)查果糖胺，每2-3個(gè)月復(fù)查糖化血紅蛋白。每年定期對(duì)眼底、心血管和腎功能進(jìn)行檢查，以早期發(fā)現(xiàn)慢性并發(fā)癥，及時(shí)得到治療。
參考文獻(xiàn)。
［1］曠炎平，王林靜，鐘淑婷，葉新。2型糖尿病并發(fā)感染者血清維生素和免疫水平分析及臨床護(hù)理研究.［j］護(hù)士進(jìn)修雜志20xx年2月第27卷第4期。
康復(fù)護(hù)理學(xué)論文篇二
分析了護(hù)理學(xué)的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的雙重屬，提出了護(hù)理學(xué)要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，護(hù)理學(xué)發(fā)展要注重辯證的方法論。
護(hù)理學(xué)是一門(mén)在自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)理論指導(dǎo)下的綜合性應(yīng)用學(xué)科，是研究有關(guān)預(yù)防保健與疾病防治過(guò)程中護(hù)理理論與技術(shù)的科學(xué)。護(hù)理學(xué)重視人的生活環(huán)境及人和環(huán)境的相互關(guān)系，是一門(mén)正在逐漸完善和發(fā)展的專(zhuān)業(yè)。
隨著護(hù)理學(xué)科的發(fā)展，護(hù)理的服務(wù)對(duì)象也從單純的病人擴(kuò)大到了健康的人。由于人是家庭的組成部分，而家庭又是社會(huì)的組成部分，因此從這種意義上來(lái)看，護(hù)理中的人包括個(gè)人、家庭、社區(qū)和社會(huì)四個(gè)層面。
(一)護(hù)理學(xué)發(fā)展的社會(huì)性。
護(hù)理學(xué)不是單純的自然科學(xué)，也不是單純的社會(huì)科學(xué)，而是這兩大門(mén)類(lèi)相結(jié)合的一門(mén)科學(xué)。因?yàn)樽o(hù)理學(xué)研究的對(duì)象是人，人具兩重性，既有生物學(xué)屬性，又有社會(huì)屬性。護(hù)理學(xué)是生物科學(xué)和社會(huì)科學(xué)結(jié)合的典范，它將是生物科學(xué)時(shí)代研究的熱點(diǎn)課題。
基礎(chǔ)護(hù)理研究并應(yīng)用護(hù)理的基本理論和基本技術(shù)，滿足病人的基本生活需要和心理治療的需要，通過(guò)臨床護(hù)理工作，為疾病的診斷和治療及時(shí)提供病性發(fā)生、發(fā)展的動(dòng)態(tài)信息，有效地配合并參與治療、檢查及對(duì)危重患者的搶救，以積極的安全的護(hù)理對(duì)策，使病人處于最佳心理狀態(tài)。專(zhuān)科護(hù)理結(jié)合臨床各專(zhuān)科的特點(diǎn)，應(yīng)用專(zhuān)科護(hù)理理論和護(hù)理技術(shù)，如強(qiáng)化對(duì)危重病人的監(jiān)護(hù)及燒傷、顯微外科、臟器移植、手術(shù)前后的專(zhuān)科護(hù)理等。護(hù)理管理運(yùn)用科學(xué)的方法組織、實(shí)施臨床護(hù)理工作；為病人創(chuàng)造優(yōu)美的休養(yǎng)環(huán)境；建立良好的護(hù)患關(guān)系；有效地提高護(hù)理質(zhì)量等。
隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，醫(yī)學(xué)模式已由生物醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)為生物、心理、社會(huì)醫(yī)學(xué)模式。這一切都標(biāo)志著傳統(tǒng)護(hù)理向現(xiàn)代護(hù)理的過(guò)渡。
護(hù)理學(xué)是醫(yī)學(xué)科學(xué)中的一門(mén)獨(dú)立學(xué)科。這個(gè)定義明確了護(hù)理學(xué)與醫(yī)學(xué)的關(guān)系，即護(hù)理學(xué)是醫(yī)學(xué)科學(xué)中的一門(mén)獨(dú)立學(xué)科。護(hù)理學(xué)的研究目標(biāo)是人類(lèi)健康，不僅是患者，也包括健康人；研究?jī)?nèi)容是維護(hù)人類(lèi)健康的護(hù)理理論、知識(shí)及技能，包括促進(jìn)正常人的健康，減輕患者痛苦、恢復(fù)健康、保護(hù)危重者生命及慰藉垂?；颊叩淖o(hù)理理論、知識(shí)及技能；也包括研究如何診斷和處理人類(lèi)對(duì)現(xiàn)存的和潛在的健康問(wèn)題的反應(yīng)。
護(hù)理是一門(mén)科學(xué)專(zhuān)業(yè)，但在整個(gè)醫(yī)學(xué)健康領(lǐng)域中層次較低，一個(gè)重要的原因是大部分護(hù)士的受教育程度低。因此，提高護(hù)士的教育層次，將護(hù)理教育納入高等教育主流，與其它衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)人員處于同一水平，是護(hù)理發(fā)展的關(guān)鍵。
我國(guó)的護(hù)理研究剛剛起步，各層管理者應(yīng)為護(hù)士開(kāi)展研究工作提供更多的物質(zhì)和時(shí)間上的支持和獎(jiǎng)勵(lì)。護(hù)理研究的廣泛開(kāi)展將促進(jìn)護(hù)理理論的不斷完善，進(jìn)一步指導(dǎo)護(hù)理實(shí)踐。隨著我國(guó)護(hù)理教育的提高和護(hù)理實(shí)踐的發(fā)展，結(jié)合傳統(tǒng)的中醫(yī)護(hù)理特點(diǎn)，應(yīng)該發(fā)展適合我國(guó)國(guó)情的護(hù)理理論。
護(hù)理學(xué)是醫(yī)藥衛(wèi)生科學(xué)領(lǐng)域中一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科。護(hù)理學(xué)除以自然科學(xué)和醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)和臨床知識(shí)為理論基礎(chǔ)外，還必須包括心理學(xué)、倫理學(xué)、社會(huì)學(xué)和美學(xué)等方面的知識(shí)。
(一)護(hù)理學(xué)要堅(jiān)持科學(xué)性與技術(shù)性的統(tǒng)一。
護(hù)理學(xué)具有廣泛的科學(xué)理論基礎(chǔ)，除醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)和臨床知識(shí)以外，還應(yīng)具有營(yíng)養(yǎng)學(xué)、管理學(xué)和教育學(xué)等方面的知識(shí)；護(hù)理學(xué)是一門(mén)實(shí)用科學(xué)，有專(zhuān)門(mén)的護(hù)理技術(shù)操作。
健康是一個(gè)復(fù)雜、多維、綜合性、且不斷變化的概念。對(duì)健康的認(rèn)識(shí)主要是微觀和宏觀兩個(gè)方面。從微觀，主要以個(gè)人主觀認(rèn)識(shí)方面來(lái)看待健康，較偏重個(gè)人的適應(yīng)狀態(tài)。從宏觀，主要考慮了人在整個(gè)社會(huì)大環(huán)境中的功能，提供了一種理想的、可以追求的狀態(tài)。
在護(hù)理學(xué)中，技術(shù)性是非常重要的一個(gè)方面。護(hù)理程序的掌握，各種護(hù)理的臨床操作技術(shù)都充分體現(xiàn)了護(hù)理學(xué)的技術(shù)性。發(fā)展護(hù)理學(xué)，更要發(fā)展護(hù)理技術(shù)。
(二)護(hù)理學(xué)發(fā)展要堅(jiān)持社會(huì)性與服務(wù)性的統(tǒng)一。
護(hù)理學(xué)面對(duì)的是人，人具有生理、心理、社會(huì)、精神和文化的社會(huì)性。護(hù)理中的人包括個(gè)人、家庭、社區(qū)和社會(huì)四個(gè)層面。因?yàn)槿耸怯缮眢w、心理、社會(huì)、精神及文化等多個(gè)層面組成的，因此護(hù)士在照顧病人時(shí)，應(yīng)注意滿足其生理、心理及社會(huì)等方面的整體需要。護(hù)士不僅關(guān)心病人生理方面的問(wèn)題，還要照顧有關(guān)的心理、社會(huì)問(wèn)題，在這個(gè)過(guò)程中，護(hù)士不僅需要作為健康服務(wù)的照顧者，而且還需要成為有關(guān)健康的教育者、管理者和研究者。
21世紀(jì)以來(lái)，衛(wèi)生保健對(duì)護(hù)理事業(yè)提出了新的需求，護(hù)理人員的角色功能也從單純的臨床一線的服務(wù)者擴(kuò)展為組織管理者、教育者、咨詢研究者等護(hù)理理念、護(hù)理實(shí)踐提出了新的挑戰(zhàn)，同時(shí)，也向護(hù)理教育提出了挑戰(zhàn)。要求從業(yè)者用科學(xué)的、辯證的。觀點(diǎn)更好的認(rèn)識(shí)護(hù)理的涵義。
[1]李莘。護(hù)理學(xué)概論[m].北京：科學(xué)出版社，2008。
[2]姚蘊(yùn)伍；吳之明。護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)[m].廣州：同濟(jì)大學(xué)出版社，2008。
[3]徐淑秀。護(hù)理學(xué)導(dǎo)論[m].福州：東南大學(xué)出版社，2009。
康復(fù)護(hù)理學(xué)論文篇三
1.1曾有一位產(chǎn)婦說(shuō)：“我在分娩時(shí)，自己很痛苦害怕，可兩位助產(chǎn)實(shí)習(xí)護(hù)士說(shuō)說(shuō)笑笑，聊個(gè)沒(méi)完，我怕她們不專(zhuān)心，誤了我的事，說(shuō)了她們幾句，她們也很生氣”。
1.2約12.5%的實(shí)習(xí)護(hù)士因?yàn)檎Z(yǔ)言使用不當(dāng)，慣用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)引起的，使患者困惑不解，產(chǎn)生交流障礙，甚至誤解，影響相互之間的溝通與交流，為護(hù)士與病患的糾紛埋下隱患。
1.3由于現(xiàn)今我國(guó)醫(yī)療方面的法律法規(guī)不健全，從而造成實(shí)習(xí)護(hù)士對(duì)法律法規(guī)的認(rèn)識(shí)不健全，為醫(yī)療事故埋下了隱患。
根據(jù)以上三個(gè)材料，反映出當(dāng)今實(shí)習(xí)護(hù)士護(hù)理工作面臨了許多的問(wèn)題，也了解了護(hù)士在護(hù)理工作中的不足。
2.1自身整體素質(zhì)。
2.1.1缺乏同情心，態(tài)度冷漠。
同情心是人際溝通的基礎(chǔ)，也是人際溝通的基本原則之一，特別是在醫(yī)院，實(shí)習(xí)護(hù)士良好的同情心對(duì)護(hù)患關(guān)系的建立與發(fā)展起著舉足輕重的作用。
2.1.2需要交流的相關(guān)信息量過(guò)少。
患者及家屬首先接觸的是護(hù)士，患者及家屬的心情非常焦急，迫切想知道跟住院治療相關(guān)的一系列問(wèn)題，如病情、用藥、治療措施、預(yù)后、責(zé)任醫(yī)生及責(zé)任護(hù)士的姓名、業(yè)務(wù)水平等。
2.1.3缺乏過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技術(shù)。
由于實(shí)習(xí)護(hù)士剛從學(xué)校出來(lái)，所以很少面對(duì)面的接觸病患。護(hù)理工作的專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)，在護(hù)理工作中常見(jiàn)到這樣的情況，盡管我們態(tài)度和藹，但對(duì)患者的疑問(wèn)由于解釋得含糊其辭，操作技術(shù)不熟練等，也引起患者的不信任甚至反感，影響護(hù)患關(guān)系。
2.2對(duì)法律法規(guī)認(rèn)識(shí)不全面。
2.2.1護(hù)理文書(shū)存在的法律問(wèn)題。
實(shí)習(xí)護(hù)士初次使用護(hù)理文書(shū)時(shí)，還存在很多的不理解。如：醫(yī)護(hù)記錄不一，護(hù)理字跡潦草，陳述不詳細(xì)，護(hù)理記錄內(nèi)容不準(zhǔn)確，重點(diǎn)不突出以及延續(xù)性差。醫(yī)囑開(kāi)具時(shí)間與護(hù)士執(zhí)行時(shí)間不一致，隨意涂改，代簽名，回顧性記錄等，都使護(hù)理記錄失去真實(shí)性，完整性。這種現(xiàn)象為醫(yī)療糾紛埋下隱患，造成無(wú)力舉證而敗訴。
2.2.2瀆職的法律問(wèn)題瀆職。
實(shí)習(xí)護(hù)士在工作時(shí)嚴(yán)重不負(fù)責(zé)任，不執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度和護(hù)理常規(guī)，違反操作規(guī)程，造成患者死亡或嚴(yán)重傷害的違法行為。如：不執(zhí)行查對(duì)制度，導(dǎo)致患者給藥途徑不當(dāng)，錯(cuò)換漏輸液體。不執(zhí)行巡視制度，氧氣導(dǎo)管不通，患者液體外滲造成肢體腫脹，患者病情變化未及時(shí)發(fā)現(xiàn)，使患者失去最佳搶救機(jī)會(huì)。
2.2.3侵權(quán)的法律問(wèn)題。
實(shí)習(xí)護(hù)士工作過(guò)程中，由于護(hù)理不當(dāng)，技術(shù)水平低或工作不負(fù)責(zé)，忽視患者權(quán)益，給患者的健康帶來(lái)?yè)p害甚至死亡的差錯(cuò)事故，是對(duì)患者生命健康權(quán)力的侵犯。同時(shí)，患者有權(quán)利了解所患疾病的治療及護(hù)理方案，醫(yī)務(wù)人員有義務(wù)告知患者。如：在未征得患者及家屬同意，就擅自進(jìn)行醫(yī)療操作及某種檢查，將構(gòu)成侵犯知情同意權(quán)。假如廣大醫(yī)護(hù)人員對(duì)此還不引起警覺(jué)，其危害將大大增加。
3改進(jìn)措施。
3.1進(jìn)行崗前培訓(xùn)。
通過(guò)有計(jì)劃、有目標(biāo)、有針對(duì)性地對(duì)新上崗護(hù)士進(jìn)行崗前培訓(xùn)。培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的服務(wù)意識(shí)，可以幫助她們盡快地適應(yīng)新的環(huán)境，引導(dǎo)新護(hù)士熱愛(ài)護(hù)理專(zhuān)業(yè)，并按照專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范進(jìn)行護(hù)理實(shí)踐，為患者提供有效的.臨床護(hù)理。
3.2提高護(hù)理服務(wù)理念。
在日常工作中，注意塑造護(hù)理人員的良好形象，注重儀表、審美等綜合能力的培養(yǎng)，美化護(hù)理人員的言行、舉止，把以“病人為中心”的具體措施真正落到實(shí)處。同時(shí)，提高實(shí)習(xí)護(hù)士觀察和解決問(wèn)題的能力，讓被動(dòng)護(hù)理變?yōu)橹鲃?dòng)護(hù)理，不斷加深對(duì)“三分治療，七分護(hù)理”內(nèi)涵的理解[4]。
3.3強(qiáng)化法制意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念。
組織護(hù)理人員學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)，請(qǐng)法律專(zhuān)業(yè)人員來(lái)院辦講座，把學(xué)到的法律知識(shí)和具體案例相結(jié)合，加大管理力度，規(guī)范護(hù)理行為，對(duì)已出現(xiàn)的護(hù)理差錯(cuò)進(jìn)行分析，從大處著眼小處著手，防忠于未然，就能杜絕或減少醫(yī)療事故的發(fā)生。
3.4加強(qiáng)學(xué)習(xí)，規(guī)范護(hù)理文書(shū)的書(shū)寫(xiě)。
《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》中規(guī)定：“護(hù)理記錄屬于病歷的重要組成部分之一。”也就是說(shuō)，護(hù)理記錄也將同病歷一樣，作為法庭證據(jù)加以采納。護(hù)理人員應(yīng)從執(zhí)法的高度，提高對(duì)護(hù)理記錄的認(rèn)識(shí)，對(duì)護(hù)理文件書(shū)寫(xiě)遇到的新問(wèn)題采取相應(yīng)的措施，規(guī)范護(hù)理記錄。
3.5加強(qiáng)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)法制觀念。
在臨床工作中，護(hù)士必須做到懂法，明法，遵法，明確自己在工作中的法律責(zé)任，充分認(rèn)識(shí)到護(hù)理行為時(shí)刻都受到法律的制約，嚴(yán)格遵守各種法律法規(guī)及部門(mén)規(guī)章制度的各項(xiàng)操作規(guī)程，盡量減少醫(yī)療事故的發(fā)生。
3.6履行告知義務(wù)。
患者同意是醫(yī)療護(hù)理侵權(quán)行為的必要條件，是醫(yī)療護(hù)理行為合法性的前提。因此，護(hù)士應(yīng)將每項(xiàng)操作的目的，風(fēng)險(xiǎn)因素告知患者和家屬，特殊治療，護(hù)理，檢查，應(yīng)征得患者的同意，必要時(shí)履行簽字手續(xù)。這既是尊重患者的權(quán)力，也是護(hù)理自我保護(hù)的需要。
4小結(jié)。
護(hù)士工作任重道遠(yuǎn)，提高護(hù)理水平、減少護(hù)患糾紛是我們每一個(gè)護(hù)士的責(zé)任和義務(wù)。護(hù)理人員有必要提高護(hù)理質(zhì)量、更新觀念、提高業(yè)務(wù)水平;同時(shí)嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，操作規(guī)程，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，將相關(guān)的法律法規(guī)以及部門(mén)的規(guī)章制度真正落到實(shí)處，從而保障護(hù)理工作規(guī)范、有序地開(kāi)展。
康復(fù)護(hù)理學(xué)論文篇四
本組236例病人均來(lái)自我院產(chǎn)科病房，其中初產(chǎn)婦158例，經(jīng)產(chǎn)婦78例；年齡18～42歲，平均28.5歲；催產(chǎn)者134例，引產(chǎn)者102例；妊娠時(shí)間28～42周，平均32.8周。
2治療方法。
2.1催產(chǎn)素靜脈點(diǎn)滴在引產(chǎn)中的應(yīng)用。
2.1.1適應(yīng)證。
妊娠高血壓綜合征（妊高征），凡胎兒成熟，妊高征病程長(zhǎng)或病情較重對(duì)母親安全有威脅而宮頸條件又滿意者；孕期過(guò)長(zhǎng)或過(guò)期妊娠，其胎盤(pán)功能進(jìn)行性減退，對(duì)母兒均有較大的潛在性威脅，因而對(duì)于一般沒(méi)有其他高危因素存在的孕婦多主張?jiān)谠?1周時(shí)引產(chǎn)；胎膜早破，且胎兒已成熟者，若24h仍未自然臨產(chǎn)者，應(yīng)予以催產(chǎn)素引產(chǎn)，以防止感染的發(fā)生；胎盤(pán)功能低下，胎兒宮內(nèi)缺氧或慢性胎兒宮內(nèi)缺氧。其他如死胎及胎兒嚴(yán)重畸形，母兒血型不合，若胎兒已成熟而抗體效價(jià)又逐漸升高的趨勢(shì)者，均可行催產(chǎn)素引產(chǎn)。
2.1.2使用方法。
由于個(gè)體子宮平滑肌催產(chǎn)素受體存在較大的.差異，所以不同個(gè)體對(duì)催產(chǎn)素的敏感性也有較大的差異，甚者可達(dá)7～8倍，因而催產(chǎn)素的用量也應(yīng)個(gè)體化。
2.1.2.1單純催產(chǎn)素靜脈點(diǎn)滴引產(chǎn)。
適用于某種原因不宜進(jìn)行人工破膜的產(chǎn)婦。用藥前聽(tīng)胎心，以林格氏液500ml加入催產(chǎn)素5u混勻后靜脈點(diǎn)滴，8～10滴/min。每15min觀察宮縮強(qiáng)度并調(diào)整點(diǎn)滴速度，以不超過(guò)40滴/min為宜。特殊病例（如羊水過(guò)多或多胎妊娠）引產(chǎn)者，先以林格氏液500ml加入催產(chǎn)素2.5u靜滴，并依宮縮強(qiáng)度調(diào)整滴速。無(wú)效者改為林格氏液500ml+催產(chǎn)素5u靜滴。用藥2天仍未臨產(chǎn)者，在第三天根據(jù)宮頸條件，盡量人工破膜并催產(chǎn)素靜滴引產(chǎn)。催產(chǎn)素靜滴3天仍未臨產(chǎn)者為引產(chǎn)失敗。
2.1.2.2人工破膜并催產(chǎn)素靜滴引產(chǎn)。
適用于可行人工破膜引產(chǎn)的產(chǎn)婦。一般在上午行人工破膜后，觀察1h無(wú)宮縮出現(xiàn)者，即以林格氏液500ml+催產(chǎn)素5u靜滴，并根據(jù)宮縮強(qiáng)度調(diào)整滴速。破膜后出現(xiàn)不規(guī)則宮縮者，則以林格氏液500ml+催產(chǎn)素2.5u靜滴調(diào)整滴速。無(wú)效者改林格氏液500ml+催產(chǎn)素5u靜滴，并注意調(diào)整滴速。破膜后引產(chǎn)12～16h仍未進(jìn)入產(chǎn)程者為引產(chǎn)失敗。
2.2催產(chǎn)素靜滴在催產(chǎn)中的應(yīng)用。
2.2.1適應(yīng)證。
主要用于無(wú)明顯頭盆不稱(chēng)或胎位正常的低張宮縮乏力引起潛伏期延長(zhǎng)，活躍期宮頸繼發(fā)性停止擴(kuò)張、活躍期延長(zhǎng)、胎頭下降緩慢等。一般用藥前先行人工破膜，了解羊水形狀，明確有無(wú)潛在性的胎兒宮內(nèi)窘迫，同時(shí)破膜可以增加子宮對(duì)催產(chǎn)素的敏感性并可減少催產(chǎn)素的用量及其副作用的發(fā)生。
2.2.2使用方法。
基本與引產(chǎn)相同。但催產(chǎn)素用量宜少，一般采用持續(xù)性靜脈滴注。但因個(gè)體對(duì)催產(chǎn)素的敏感性不同，所以均從小量開(kāi)始。使用催產(chǎn)素的濃度以0.5%為宜（相當(dāng)于5%葡萄糖500ml+催產(chǎn)素2.5u）。也有模擬內(nèi)源性催產(chǎn)素自然分泌，采用脈沖式給藥的，也有較好的效果。
康復(fù)護(hù)理學(xué)論文篇五
1.1曾有一位產(chǎn)婦說(shuō)：“我在分娩時(shí)，自己很痛苦害怕，可兩位助產(chǎn)實(shí)習(xí)護(hù)士說(shuō)說(shuō)笑笑，聊個(gè)沒(méi)完，我怕她們不專(zhuān)心，誤了我的事，說(shuō)了她們幾句，她們也很生氣”。
1.2約12.5%的實(shí)習(xí)護(hù)士因?yàn)檎Z(yǔ)言使用不當(dāng)，慣用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)引起的，使患者困惑不解，產(chǎn)生交流障礙，甚至誤解，影響相互之間的溝通與交流，為護(hù)士與病患的糾紛埋下隱患。
1.3由于現(xiàn)今我國(guó)醫(yī)療方面的法律法規(guī)不健全，從而造成實(shí)習(xí)護(hù)士對(duì)法律法規(guī)的認(rèn)識(shí)不健全，為醫(yī)療事故埋下了隱患。
根據(jù)以上三個(gè)材料，反映出當(dāng)今實(shí)習(xí)護(hù)士護(hù)理工作面臨了許多的問(wèn)題，也了解了護(hù)士在護(hù)理工作中的不足。
2.1自身整體素質(zhì)。
2.1.1缺乏同情心，態(tài)度冷漠。
同情心是人際溝通的基礎(chǔ)，也是人際溝通的基本原則之一，特別是在醫(yī)院，實(shí)習(xí)護(hù)士良好的同情心對(duì)護(hù)患關(guān)系的建立與發(fā)展起著舉足輕重的作用。
2.1.2需要交流的相關(guān)信息量過(guò)少。
患者及家屬首先接觸的是護(hù)士，患者及家屬的心情非常焦急，迫切想知道跟住院治療相關(guān)的一系列問(wèn)題，如病情、用藥、治療措施、預(yù)后、責(zé)任醫(yī)生及責(zé)任護(hù)士的姓名、業(yè)務(wù)水平等。
2.1.3缺乏過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技術(shù)。
由于實(shí)習(xí)護(hù)士剛從學(xué)校出來(lái)，所以很少面對(duì)面的接觸病患。護(hù)理工作的專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)，在護(hù)理工作中常見(jiàn)到這樣的情況，盡管我們態(tài)度和藹，但對(duì)患者的疑問(wèn)由于解釋得含糊其辭，操作技術(shù)不熟練等，也引起患者的不信任甚至反感，影響護(hù)患關(guān)系。
2.2對(duì)法律法規(guī)認(rèn)識(shí)不全面。
2.2.1護(hù)理文書(shū)存在的法律問(wèn)題。
實(shí)習(xí)護(hù)士初次使用護(hù)理文書(shū)時(shí)，還存在很多的不理解。如：醫(yī)護(hù)記錄不一，護(hù)理字跡潦草，陳述不詳細(xì)，護(hù)理記錄內(nèi)容不準(zhǔn)確，重點(diǎn)不突出以及延續(xù)性差。醫(yī)囑開(kāi)具時(shí)間與護(hù)士執(zhí)行時(shí)間不一致，隨意涂改，代簽名，回顧性記錄等，都使護(hù)理記錄失去真實(shí)性，完整性。這種現(xiàn)象為醫(yī)療糾紛埋下隱患，造成無(wú)力舉證而敗訴。
2.2.2瀆職的法律問(wèn)題瀆職。
實(shí)習(xí)護(hù)士在工作時(shí)嚴(yán)重不負(fù)責(zé)任，不執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度和護(hù)理常規(guī)，違反操作規(guī)程，造成患者死亡或嚴(yán)重傷害的違法行為。如：不執(zhí)行查對(duì)制度，導(dǎo)致患者給藥途徑不當(dāng)，錯(cuò)換漏輸液體。不執(zhí)行巡視制度，氧氣導(dǎo)管不通，患者液體外滲造成肢體腫脹，患者病情變化未及時(shí)發(fā)現(xiàn)，使患者失去最佳搶救機(jī)會(huì)。
2.2.3侵權(quán)的法律問(wèn)題。
實(shí)習(xí)護(hù)士工作過(guò)程中，由于護(hù)理不當(dāng)，技術(shù)水平低或工作不負(fù)責(zé)，忽視患者權(quán)益，給患者的健康帶來(lái)?yè)p害甚至死亡的差錯(cuò)事故，是對(duì)患者生命健康權(quán)力的侵犯。同時(shí)，患者有權(quán)利了解所患疾病的治療及護(hù)理方案，醫(yī)務(wù)人員有義務(wù)告知患者。如：在未征得患者及家屬同意，就擅自進(jìn)行醫(yī)療操作及某種檢查，將構(gòu)成侵犯知情同意權(quán)。假如廣大醫(yī)護(hù)人員對(duì)此還不引起警覺(jué)，其危害將大大增加。
3改進(jìn)措施。
3.1進(jìn)行崗前培訓(xùn)。
通過(guò)有計(jì)劃、有目標(biāo)、有針對(duì)性地對(duì)新上崗護(hù)士進(jìn)行崗前培訓(xùn)。培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的服務(wù)意識(shí)，可以幫助她們盡快地適應(yīng)新的環(huán)境，引導(dǎo)新護(hù)士熱愛(ài)護(hù)理專(zhuān)業(yè)，并按照專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范進(jìn)行護(hù)理實(shí)踐，為患者提供有效的.臨床護(hù)理。
3.2提高護(hù)理服務(wù)理念。
在日常工作中，注意塑造護(hù)理人員的良好形象，注重儀表、審美等綜合能力的培養(yǎng)，美化護(hù)理人員的言行、舉止，把以“病人為中心”的具體措施真正落到實(shí)處。同時(shí)，提高實(shí)習(xí)護(hù)士觀察和解決問(wèn)題的能力，讓被動(dòng)護(hù)理變?yōu)橹鲃?dòng)護(hù)理，不斷加深對(duì)“三分治療，七分護(hù)理”內(nèi)涵的理解[4]。
3.3強(qiáng)化法制意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念。
組織護(hù)理人員學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)，請(qǐng)法律專(zhuān)業(yè)人員來(lái)院辦講座，把學(xué)到的法律知識(shí)和具體案例相結(jié)合，加大管理力度，規(guī)范護(hù)理行為，對(duì)已出現(xiàn)的護(hù)理差錯(cuò)進(jìn)行分析，從大處著眼小處著手，防忠于未然，就能杜絕或減少醫(yī)療事故的發(fā)生。
3.4加強(qiáng)學(xué)習(xí)，規(guī)范護(hù)理文書(shū)的書(shū)寫(xiě)。
《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》中規(guī)定：“護(hù)理記錄屬于病歷的重要組成部分之一?！币簿褪钦f(shuō)，護(hù)理記錄也將同病歷一樣，作為法庭證據(jù)加以采納。護(hù)理人員應(yīng)從執(zhí)法的高度，提高對(duì)護(hù)理記錄的認(rèn)識(shí)，對(duì)護(hù)理文件書(shū)寫(xiě)遇到的新問(wèn)題采取相應(yīng)的措施，規(guī)范護(hù)理記錄。
3.5加強(qiáng)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)法制觀念。
在臨床工作中，護(hù)士必須做到懂法，明法，遵法，明確自己在工作中的法律責(zé)任，充分認(rèn)識(shí)到護(hù)理行為時(shí)刻都受到法律的制約，嚴(yán)格遵守各種法律法規(guī)及部門(mén)規(guī)章制度的各項(xiàng)操作規(guī)程，盡量減少醫(yī)療事故的發(fā)生。
3.6履行告知義務(wù)。
患者同意是醫(yī)療護(hù)理侵權(quán)行為的必要條件，是醫(yī)療護(hù)理行為合法性的前提。因此，護(hù)士應(yīng)將每項(xiàng)操作的目的，風(fēng)險(xiǎn)因素告知患者和家屬，特殊治療，護(hù)理，檢查，應(yīng)征得患者的同意，必要時(shí)履行簽字手續(xù)。這既是尊重患者的權(quán)力，也是護(hù)理自我保護(hù)的需要。
4小結(jié)。
護(hù)士工作任重道遠(yuǎn)，提高護(hù)理水平、減少護(hù)患糾紛是我們每一個(gè)護(hù)士的責(zé)任和義務(wù)。護(hù)理人員有必要提高護(hù)理質(zhì)量、更新觀念、提高業(yè)務(wù)水平;同時(shí)嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，操作規(guī)程，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，將相關(guān)的法律法規(guī)以及部門(mén)的規(guī)章制度真正落到實(shí)處，從而保障護(hù)理工作規(guī)范、有序地開(kāi)展。
康復(fù)護(hù)理學(xué)論文篇六
高血壓的治療需要終身、持續(xù)治療，長(zhǎng)期、合理、有效的治療對(duì)于血壓的制約，穩(wěn)定患者的病情，降低高血壓并發(fā)癥的發(fā)生概率是有著極其重要的作用。老年高血壓患者在健康教育、飲食、運(yùn)動(dòng)干預(yù)等方面護(hù)理干預(yù)下，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的高血壓治療方式，建立科學(xué)合理的家庭治療，并且及時(shí)的發(fā)現(xiàn)患者治療中的理由并進(jìn)行合理、科學(xué)的指導(dǎo)，提高患者對(duì)高血壓相關(guān)知識(shí)的掌握，提升對(duì)藥物服用的依從性，推動(dòng)老年高血壓患者病情的有效制約，最終實(shí)現(xiàn)老年高血壓患者生活質(zhì)量的提高。
參考文獻(xiàn)。
康復(fù)護(hù)理學(xué)論文篇七
中醫(yī)護(hù)理技術(shù)操作是中醫(yī)護(hù)理的核心,在臨床護(hù)理工作中應(yīng)用廣泛。例如采用針灸、點(diǎn)穴、穴位注射、臍療、按摩、中藥熱敷等多種技術(shù)操作解除尿潴留;中醫(yī)更注重預(yù)防、保健、調(diào)養(yǎng)、康復(fù),歷來(lái)強(qiáng)調(diào)疾病三分治、七分養(yǎng),主要包含調(diào)理和護(hù)理兩個(gè)方面。調(diào)是指指導(dǎo)人們調(diào)攝、養(yǎng)慎、避忌,如適寒溫、適勞逸、調(diào)七情、節(jié)房事、飲食宜忌、病后調(diào)養(yǎng)等,護(hù)理是指對(duì)病人的照料、服侍,觀察病情,協(xié)助醫(yī)生治療等。采用耳穴壓豆法、推拿按摩、梅花針、中藥離子透入及氣功等多種方法調(diào)整人體內(nèi)外環(huán)境,治療失眠癥;通過(guò)針、炙、耳穴壓豆、拔罐、外敷中藥等處理疼痛、便秘、褥瘡、肌注后硬結(jié)等。中醫(yī)護(hù)理人員已將中醫(yī)護(hù)理技術(shù)操作的適應(yīng)證、使用范圍不斷擴(kuò)展、不斷挖掘、整理、完善、創(chuàng)新。如用自制益胃散穴位外敷治療胃脘痛;用艾條熏蒸愛(ài)嬰病房等取得了較好的效果,而且對(duì)乙肝病毒的抗原性也有一定的破壞作用。中醫(yī)護(hù)理是通過(guò)中醫(yī)護(hù)理技術(shù)操作在臨床實(shí)踐中來(lái)實(shí)現(xiàn)的,也是檢驗(yàn)中醫(yī)護(hù)理理論的途徑。但是醉著臨床實(shí)踐，還有許多不到位的地方，因此我們傳統(tǒng)統(tǒng)中醫(yī)護(hù)理操作的基礎(chǔ)上吸收現(xiàn)代護(hù)理操作中先進(jìn)的、實(shí)用的內(nèi)容來(lái)滿足需求,中醫(yī)護(hù)理與現(xiàn)代護(hù)理相結(jié)合,使中醫(yī)護(hù)理規(guī)范化、科學(xué)化已成為中醫(yī)護(hù)理發(fā)展的趨勢(shì)。
2各種情形下科學(xué)內(nèi)科護(hù)理的具體手段。
2.1特需內(nèi)科的護(hù)理:隨著社會(huì)發(fā)展和大環(huán)境的變化,對(duì)部分特殊需求的患者在進(jìn)入特需病房時(shí)進(jìn)行的護(hù)理。這些患者很多在各事業(yè)單位擔(dān)任職務(wù)、有一定經(jīng)濟(jì)能力、在總體上，、較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)支付能力，較高的文化層次。在遵循“以患者為中心”的服務(wù)理念的前提下,進(jìn)行多元化服務(wù)護(hù)理。目前特需病房建設(shè)尚處初創(chuàng)階段，許多問(wèn)題有待進(jìn)一步去探索對(duì)特需病房及其護(hù)理特色的研究，是加強(qiáng)特需病房建設(shè)的一個(gè)十分重要方面。具體可采取如下措施:(1)因?yàn)閰^(qū)域的差異性,應(yīng)該使患者適應(yīng)新環(huán)境,病房應(yīng)有較好的適合病人的生活環(huán)境和條件，盡快進(jìn)入患者的角色,有利于管理和恢復(fù);(2)多元化護(hù)理中的溝通:語(yǔ)言溝通和文化溝通。因此,對(duì)于內(nèi)科護(hù)理的護(hù)士需要努力滿足病人和家屬隨時(shí)會(huì)提出的一些特殊要求，及時(shí)提供必要的幫助和健康指導(dǎo)。(3)特需病房的護(hù)士應(yīng)該能夠養(yǎng)成靈活應(yīng)變的好習(xí)慣,特別是加強(qiáng)理論和技術(shù)的學(xué)習(xí),熟練基本功,如靜脈穿刺一針見(jiàn)血、無(wú)痛注射、導(dǎo)尿、灌腸等操作應(yīng)輕捷、利落。
2.2心內(nèi)科患者安全風(fēng)險(xiǎn)與護(hù)理:心內(nèi)科患者是指那些身患心臟病、冠心病、高血壓等疾病的病人。例如跌倒、猝死、出血等，具體的護(hù)理手段及方法:對(duì)于不同類(lèi)型的患者各自采取的護(hù)理對(duì)策:對(duì)于跌倒患者:遵守三個(gè)“半分鐘”的原則,即坐起半分鐘、平臥半分鐘、下肢垂下坐床邊半分鐘。在此過(guò)程中,要加強(qiáng)防止行走時(shí)、洗澡時(shí)跌倒,而且還要指導(dǎo)患者正確用藥,在病人的.病床前插各類(lèi)標(biāo)識(shí),如“防跌倒”等標(biāo)記。加強(qiáng)心理上的安撫,對(duì)于患者的家屬應(yīng)該避免和預(yù)防腦出血及高血壓。
辯證施護(hù)：
根據(jù)護(hù)理基本法則，再按照“因時(shí)、因地、因人制宜”的原則制定出理、法、護(hù)一致的具體措施和方案?！氨孀C論治”是中醫(yī)精神實(shí)質(zhì)，“辨證施護(hù)”則是中醫(yī)對(duì)疾病的一種特殊的研究和護(hù)理方法。辨證是決定護(hù)理的前提和依據(jù)，施護(hù)是護(hù)理疾病的手段和方法。通過(guò)施護(hù)的效果可以檢驗(yàn)辨證的正確與否?；咎攸c(diǎn)有：1.整體觀念中醫(yī)護(hù)理的整體觀念包括兩個(gè)方面，人體是一個(gè)有機(jī)的整體。2.同病異護(hù)相同癥狀由于引起疾病原因(機(jī)體自身、地區(qū)、季節(jié))不同而采取不同的護(hù)理措施。護(hù)理同樣以“實(shí)則攻之、虛則補(bǔ)之，寒則熱之、熱則寒之，氣滯者理氣、血瘀者活血”確定護(hù)理措施。3.異病同護(hù)不同疾病在其發(fā)展過(guò)程中，由于出現(xiàn)了相同的病機(jī)可采用同一護(hù)理方法。4.中醫(yī)護(hù)理不著眼于病的異同，而是著眼于病機(jī)和癥狀不同相同的病機(jī)或證可采用基本相同的護(hù)理方法。
靈活多樣和豐富多彩的治療手段是中醫(yī)護(hù)理的特色除藥物、針灸療法外，還有推拿、拔罐、敷貼、刮痧、熏洗等中醫(yī)護(hù)理技法，以及貼藥法、敷藥法、坐藥法、中藥保留灌腸法、中藥離子導(dǎo)入法、超聲霧化法、穴位注射療法等給藥方法，適用范圍非常廣泛，而且具有使用器具簡(jiǎn)單、操作方便、見(jiàn)效快的特點(diǎn)。這些方法在臨床上廣泛運(yùn)用，且都是西醫(yī)護(hù)理技能所不能代替的。在中醫(yī)護(hù)理教育過(guò)程中應(yīng)在不斷吸取現(xiàn)代護(hù)理學(xué)理論精華的基礎(chǔ)上，結(jié)合中醫(yī)護(hù)理學(xué)整體觀念，發(fā)揚(yáng)辨證施護(hù)的特色。
參考文獻(xiàn)。
［1］心內(nèi)科患者護(hù)理安全隱患原因分析及對(duì)策安徽省醫(yī)學(xué)協(xié)會(huì)信息中心。
［2］論中醫(yī)護(hù)理學(xué)的性質(zhì)及地位。
［3］淺談中醫(yī)內(nèi)科護(hù)理。
康復(fù)護(hù)理學(xué)論文篇八
1.1社會(huì)因素所致的風(fēng)險(xiǎn)隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們對(duì)健康的要求普遍提高，意識(shí)也明顯增強(qiáng)?；颊咭笥辛己玫尼t(yī)療環(huán)境、先進(jìn)的醫(yī)療設(shè)備和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度；對(duì)搶救和治療效果期望值過(guò)高，對(duì)醫(yī)療護(hù)理的高風(fēng)險(xiǎn)和不穩(wěn)定性缺乏了解；基本醫(yī)療保險(xiǎn)政策的細(xì)化程度不夠，衛(wèi)生資源的分布和匹配的合理性存在某些不足，導(dǎo)致患者家屬心理不平衡；社會(huì)輿論與媒體對(duì)醫(yī)療機(jī)構(gòu)服務(wù)的特殊性宣傳不夠，個(gè)別不良事件影響了衛(wèi)生系統(tǒng)的形象，致使部分患者在看病時(shí)持懷疑態(tài)度，不信任醫(yī)護(hù)人員。故意制造糾紛。
1.2醫(yī)院條件欠缺所致的風(fēng)險(xiǎn)急診科患者多，護(hù)士缺編，長(zhǎng)期超負(fù)荷工作，使工作效率下降；醫(yī)療條件差，搶救儀器設(shè)備不全，急救物品、藥品準(zhǔn)備不充分；搶救和留觀患者不能及時(shí)收住院，增加了護(hù)士的工作量；急診護(hù)理隊(duì)伍的年輕化，技術(shù)力量薄弱，處理問(wèn)題的綜合能力差；這些都是導(dǎo)致糾紛的隱患。
1.3科室管理因素所致的風(fēng)險(xiǎn)。
1.3.1各項(xiàng)規(guī)章制度落實(shí)不到位各級(jí)護(hù)理人員的職責(zé)、搶救工作制度、三查七對(duì)制度、交接班制度、危重患者的管理制度、急救設(shè)備的管理維護(hù)制度等等落實(shí)不到位。醫(yī)務(wù)人員醫(yī)療行為有章不循，對(duì)危重患者搶救不及時(shí)，極易導(dǎo)致醫(yī)療糾紛的發(fā)生。
1.3.2搶救儀器沒(méi)有處于備用狀態(tài)搶救儀器在危重患者的搶救中提高了急救護(hù)理水平，同時(shí)也增加了許多潛在的不安全因素。如搶救儀器無(wú)專(zhuān)人管理、擺放凌亂、違反操作規(guī)程、設(shè)備故障等都是導(dǎo)致護(hù)理糾紛的隱患。
1.3.3搶救記錄不規(guī)范，缺少自我保護(hù)意識(shí)主要表現(xiàn)在搶救危重患者時(shí)，只注重?fù)尵却胧⑺俣?、效果，忽視了搶救記錄，有的搶救記錄不全面、過(guò)于簡(jiǎn)單、時(shí)間有錯(cuò)誤、病情變化時(shí)未及時(shí)記錄甚至涂改，一旦發(fā)生醫(yī)療糾紛，搶救記錄不能提供有效的法律依據(jù)。
1.4護(hù)理人員因素所致的風(fēng)險(xiǎn)。
1.4.1急救經(jīng)驗(yàn)不足引發(fā)的風(fēng)險(xiǎn)近年來(lái)急診科護(hù)士趨于年輕化，素質(zhì)參差不齊，低年資的護(hù)士急救經(jīng)驗(yàn)不足、病情觀察不細(xì)致、操作技術(shù)不熟練、對(duì)患者病情缺乏正確的判斷力，容易出現(xiàn)工作上的失誤；有的護(hù)士對(duì)患者的提問(wèn)不能耐心解答，引起患者及家屬的不滿。導(dǎo)致護(hù)患糾紛。
1.4.2違反操作規(guī)程引發(fā)的風(fēng)險(xiǎn)在臨床上有很大一部分操作是由護(hù)士獨(dú)立操作來(lái)完成的，如：急診護(hù)士的分診、護(hù)送危重患者外出檢查、輸液、輸血、給藥、使用搶救儀器等等，這些都是醫(yī)療護(hù)理過(guò)程中必須采取的措施，但是由于違反操作規(guī)程，會(huì)給患者造成不良的后果。
1.4.3護(hù)理職業(yè)損害引發(fā)的風(fēng)險(xiǎn)急診患者病情危重，需要馬上救護(hù)。不能確定患者是否有傳染病，如：肝炎、艾滋病等，在急救過(guò)程中接觸患者具有傳染性的血液、分泌物、排泄物時(shí)不注意個(gè)人防護(hù)，不僅造成自身感染，還會(huì)成為傳播的主要媒介。
1.4.4護(hù)士心理?yè)p傷引發(fā)的風(fēng)險(xiǎn)急診科護(hù)士長(zhǎng)期處于喧嘩緊張的工作環(huán)境，面對(duì)各種急救患者，精神高度緊張，工作中易產(chǎn)生厭倦情緒；面對(duì)不同病種、不同文化層次、不同素質(zhì)的人群，護(hù)士是暴力發(fā)生的最危險(xiǎn)人群。這些會(huì)對(duì)護(hù)士的心理、身體、工作質(zhì)量造成影響。
1.5患者因素所致的風(fēng)險(xiǎn)急診患者起病急，病情重，具有突發(fā)性、不可預(yù)見(jiàn)性，且普通存在急躁、憂慮、恐懼心理；由于患者基礎(chǔ)健康水平和機(jī)體免疫力不同，疾病的發(fā)生發(fā)展轉(zhuǎn)歸具有復(fù)雜性和多變性；患者和醫(yī)務(wù)人員接觸時(shí)間短，無(wú)法全面了解病情，相同疾病的不同癥狀、不同疾病的相同癥狀都會(huì)影響疾病的診斷和治療；護(hù)理工作的正常進(jìn)行有賴于患者的密切配合和支持，患者有冒險(xiǎn)行為、不健康的生活方式、不合作的態(tài)度和消極的求生欲望，都會(huì)使護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)上升。
2.1醫(yī)院各部門(mén)要支持急診工作急診科設(shè)一線、二線值班人員，24h待命，隨時(shí)處于應(yīng)急狀態(tài)。當(dāng)大批患者來(lái)診時(shí)，值班人員應(yīng)立即通知醫(yī)務(wù)處(院總值班)，迅速啟動(dòng)醫(yī)院公共衛(wèi)生突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，各就各位進(jìn)行搶救治療。急診科制定了突發(fā)大批車(chē)禍患者的應(yīng)急預(yù)案、突發(fā)傳染病患者的應(yīng)急預(yù)案、突發(fā)集體中毒的應(yīng)急預(yù)案等，在搶救患者時(shí)整個(gè)科室工作協(xié)調(diào)、人員互助，可大大減少護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生。
2.2加強(qiáng)法律知識(shí)學(xué)習(xí)，提高自我保護(hù)意識(shí)護(hù)士要增強(qiáng)法律意識(shí)，謹(jǐn)言慎行，做到知法、懂法，用法律來(lái)約束自己的行為，特別是對(duì)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》、《護(hù)士管理辦法》等與護(hù)士有關(guān)的法律知識(shí)有所掌握，并結(jié)合自己的臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化法制觀念和證據(jù)意識(shí)，加強(qiáng)工作責(zé)任心。
2.3健全落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度。
2.3.1健全規(guī)章制度嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度是預(yù)防差錯(cuò)事故的必要條件，是正常護(hù)理操作的保障。護(hù)士必須紀(jì)律嚴(yán)明，堅(jiān)守崗位，隨時(shí)處于應(yīng)急待命狀態(tài)，具有團(tuán)隊(duì)精神，在護(hù)理操作中循章守制做好搶救工作。
2.3.2及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)護(hù)士長(zhǎng)和護(hù)理業(yè)務(wù)骨干總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)急診科的工作特點(diǎn)，我們總結(jié)出了科室存在的2o余種護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)及應(yīng)對(duì)措施，供護(hù)士學(xué)習(xí)和借鑒。如：危重患者外出檢查、住院途中發(fā)生窒息、心跳驟停；醫(yī)療護(hù)理文書(shū)丟失或記錄失誤；分診漏診；各種搶救操作的損傷；給藥錯(cuò)誤；搶救儀器不到位；醫(yī)務(wù)人員損傷及感染；醫(yī)療護(hù)理糾紛；工作人員應(yīng)急能力低下；服毒患者的再自殺等等，這些都匯編成冊(cè)以便參考使用。
2.3.3制定可行措施根據(jù)科室特點(diǎn)制定具體措施，使護(hù)理安全工作制度化、程序化、規(guī)范化。對(duì)于護(hù)理操作中高風(fēng)險(xiǎn)的項(xiàng)目，如吸痰、洗胃等要履行告知義務(wù)；要將進(jìn)行的每項(xiàng)護(hù)理操作的目的、風(fēng)險(xiǎn)因素告知患者及家屬以達(dá)到配合的目的，同時(shí)也滿足了患者及家屬知情的需要，最終目的是降低糾紛和投訴的發(fā)生。護(hù)送危重患者到手術(shù)室、重癥監(jiān)測(cè)室、病房后，急診護(hù)士要與接診護(hù)士詳細(xì)交接并簽字。
2.4強(qiáng)化科室管理意識(shí)。
2.4.1搶救儀器的管理急診科搶救儀器多，全部由護(hù)士使用操作，每臺(tái)儀器要有專(zhuān)人管理，每周檢查一次，包括各部件的完整、運(yùn)轉(zhuǎn)情況以及清潔消毒和保養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)故障立即通知護(hù)士長(zhǎng)和設(shè)備科。要求全科護(hù)士都能熟練使用各種搶救儀器，掌握除顫儀、呼吸機(jī)、心電監(jiān)護(hù)儀、吸痰器、洗胃機(jī)、頭部降溫儀的性能及操作規(guī)程，并將這些儀器在使用過(guò)程中存在的風(fēng)險(xiǎn)提供給護(hù)士學(xué)習(xí)。
2.4.2護(hù)理文書(shū)的管理急診護(hù)理文書(shū)是護(hù)理人員為患者進(jìn)行搶救治療、實(shí)施護(hù)理及病情動(dòng)態(tài)變化的記錄，是護(hù)士執(zhí)行醫(yī)囑實(shí)施搶救治療的主要依據(jù)。護(hù)士在記錄過(guò)程中一定要體現(xiàn)出及時(shí)、客觀、清楚、準(zhǔn)確、完整，不得涂改。內(nèi)容包括：患者就診的時(shí)間、病情，采取的急救措施及效果、病情的轉(zhuǎn)歸等等，這些文書(shū)要妥善保管，漏記、錯(cuò)記等都會(huì)造成日后爭(zhēng)議的法律問(wèn)題。
2.5加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，確保護(hù)理工作質(zhì)量。
2.5.1加強(qiáng)基本業(yè)務(wù)的培訓(xùn)集多專(zhuān)業(yè)護(hù)理技能于一身是急診護(hù)士必須具備的基本技能，加強(qiáng)護(hù)士培訓(xùn)包括：法律意識(shí)、服務(wù)禮儀、溝通技巧、急救新技術(shù)等，提高護(hù)士的服務(wù)質(zhì)量和救護(hù)水平，通過(guò)每月進(jìn)行的護(hù)士業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、護(hù)理查房、定期培訓(xùn)和考試，使護(hù)士掌握危重疑難病例的觀察要點(diǎn)、護(hù)理要點(diǎn)及處理方法，培養(yǎng)護(hù)士處理問(wèn)題的綜合能力，有計(jì)劃有目的地將急診搶救護(hù)理過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)予以總結(jié)。認(rèn)真做好急診護(hù)理的每個(gè)環(huán)節(jié)，減少護(hù)理糾紛的發(fā)生。
2.5.2加強(qiáng)急救技能的培訓(xùn)對(duì)急診護(hù)士要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化、規(guī)范化的急救技能培訓(xùn)，使其掌握各種儀器的使用方法、危重患者急救技術(shù)等。如動(dòng)靜脈穿刺、止血包扎固定搬運(yùn)、簡(jiǎn)易呼吸器、氣管插管、心肺復(fù)蘇術(shù)等，提高搶救成功率。護(hù)士長(zhǎng)督促低年資護(hù)士加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，高年資護(hù)士要做好傳、幫、帶工作。對(duì)常用急救藥品的使用、其藥物的作用機(jī)制、常用劑量、使用方法、毒副作用都要熟練掌握。
康復(fù)護(hù)理學(xué)論文篇九
作為一名現(xiàn)代醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的在校學(xué)生，我非常感謝自己能夠?qū)W習(xí)到康復(fù)護(hù)理學(xué)這門(mén)課程，深入了解和學(xué)習(xí)這門(mén)課程，我對(duì)康復(fù)護(hù)理學(xué)和其對(duì)醫(yī)學(xué)事業(yè)的貢獻(xiàn)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，加深了對(duì)這門(mén)科學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)，獲益匪淺。
一、學(xué)習(xí)康復(fù)護(hù)理學(xué)揭示康復(fù)的初衷和本質(zhì)。
康復(fù)護(hù)理學(xué)分析了人體因疾病和創(chuàng)傷所遭受的影響，強(qiáng)調(diào)了身體和心理的綜合治療，使病人得以重返社會(huì)的作用。在學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)康復(fù)護(hù)理是通過(guò)個(gè)體的實(shí)際情況來(lái)設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)康復(fù)護(hù)理的方案，充分尊重病人的權(quán)利，再現(xiàn)人的完整性，概括了康復(fù)護(hù)理的初衷和本質(zhì)。
從課堂到實(shí)踐，康復(fù)護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)是如何與患者溝通的藝術(shù)。在實(shí)踐中，我深刻感受到了一個(gè)康復(fù)護(hù)士與病人的之間的緊密聯(lián)系和良好的溝通，知道如何向病人傾聽(tīng)和解釋信息，建立了病人和護(hù)士之間良好的信任與友誼。同時(shí)，康復(fù)護(hù)士還能夠通過(guò)課堂和實(shí)踐中學(xué)習(xí)到的良好的溝通技能和知識(shí)來(lái)幫助患者更好地理解康復(fù)護(hù)理的治療和方案。
康復(fù)護(hù)理學(xué)有一個(gè)較為優(yōu)雅的存在，就是對(duì)團(tuán)隊(duì)的肯定。學(xué)習(xí)康復(fù)護(hù)理學(xué)，我發(fā)現(xiàn)康復(fù)護(hù)理是需要團(tuán)隊(duì)合作的，需要相互信任、參與和協(xié)作，一人無(wú)法完成整個(gè)康復(fù)護(hù)理的工作。在學(xué)習(xí)中，我了解了許多關(guān)于康復(fù)團(tuán)隊(duì)的管理、組織與解決方法，將團(tuán)隊(duì)帶入了更加理性和高效的狀態(tài)，不斷提高協(xié)作和團(tuán)隊(duì)合作的能力。
四、學(xué)習(xí)康復(fù)護(hù)理學(xué)推動(dòng)人性化醫(yī)療的進(jìn)展。
當(dāng)前，越來(lái)越多的醫(yī)療機(jī)構(gòu)體現(xiàn)著人性化醫(yī)療的理念?？祻?fù)護(hù)理學(xué)不僅關(guān)注病患的身體結(jié)構(gòu)和功能，更關(guān)注人的心理和情感，致力于在康復(fù)治療的過(guò)程中滿足個(gè)人和社會(huì)的愿望和需求。因此，學(xué)習(xí)康復(fù)護(hù)理學(xué)，我們可以認(rèn)識(shí)到需要在醫(yī)學(xué)衛(wèi)生服務(wù)中弘揚(yáng)人文關(guān)懷，推動(dòng)人性化醫(yī)療的進(jìn)展。
五、結(jié)語(yǔ)。
學(xué)習(xí)康復(fù)護(hù)理學(xué)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是開(kāi)啟了一扇門(mén)，我獲得了許多新的知識(shí)、技能和方法，對(duì)康復(fù)護(hù)理學(xué)的價(jià)值和意義有了更深刻的了解?？祻?fù)護(hù)理學(xué)作為一門(mén)重要的學(xué)科，為醫(yī)療事業(yè)注入了新的生命力，開(kāi)拓了新的途徑，希望我能在這門(mén)課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中收獲更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
康復(fù)護(hù)理學(xué)論文篇十
第一段：引言（150字）。
康復(fù)護(hù)理學(xué)是一門(mén)涉及康復(fù)治療、心理支持、社會(huì)融入等多個(gè)領(lǐng)域的重要學(xué)科。通過(guò)學(xué)習(xí)康復(fù)護(hù)理學(xué)，我深深認(rèn)識(shí)到康復(fù)護(hù)理的重要性和價(jià)值。在課堂上，我不僅學(xué)到了豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還了解到了許多康復(fù)護(hù)理的實(shí)際應(yīng)用和案例。同時(shí)，參與課后實(shí)踐，我更加深入地理解了康復(fù)護(hù)理學(xué)的理念和方法。在這篇文章中，我將分享我在康復(fù)護(hù)理學(xué)課后的心得體會(huì)，希望能夠激發(fā)更多人對(duì)康復(fù)護(hù)理學(xué)的興趣和重視。
第二段：課堂學(xué)習(xí)體會(huì)（250字）。
在康復(fù)護(hù)理學(xué)的課堂上，我感受到了知識(shí)的豐富和專(zhuān)業(yè)性。老師通過(guò)生動(dòng)的案例分析和互動(dòng)式的授課方式，讓我們對(duì)康復(fù)護(hù)理學(xué)有了更深入的了解。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了康復(fù)護(hù)理的目標(biāo)是幫助患者恢復(fù)自理能力，提高生活質(zhì)量。同時(shí)，我學(xué)到了許多實(shí)際操作方法，如康復(fù)評(píng)估、功能鍛煉、心理支持等，這些方法可以幫助康復(fù)患者盡快恢復(fù)健康。課程中的實(shí)踐操作讓我更深入地理解了理論知識(shí)，并且提高了我的實(shí)踐能力。
第三段：實(shí)踐體會(huì)（300字）。
在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我積極參與了康復(fù)護(hù)理實(shí)踐。我有幸參與了一個(gè)康復(fù)中心的志愿服務(wù)活動(dòng)，這是我第一次與真正的康復(fù)患者接觸。我和患者進(jìn)行了康復(fù)評(píng)估、功能訓(xùn)練、心理支持等工作，我發(fā)現(xiàn)康復(fù)護(hù)理的實(shí)踐并不僅僅是簡(jiǎn)單地按照流程進(jìn)行操作，更需要我們?nèi)リP(guān)心和理解患者的需求和感受。在與患者的交流中，我感受到了康復(fù)護(hù)理的溫暖和人文關(guān)懷。每一次患者的微笑和進(jìn)步都是對(duì)我的鼓勵(lì)和肯定，這使我深深感動(dòng)和深入了解了康復(fù)護(hù)理的真正意義。
第四段：思考與啟示（300字）。
通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)康復(fù)護(hù)理學(xué)有了更深刻的思考和理解?？祻?fù)護(hù)理并不僅僅是為了恢復(fù)患者的身體功能，更重要的是恢復(fù)他們的自信和生活能力?？祻?fù)護(hù)理的核心是以患者為中心，注重個(gè)體差異和個(gè)性化服務(wù)。每一個(gè)患者都有自己的需求和目標(biāo)，我們應(yīng)該根據(jù)他們的情況和意愿來(lái)制定個(gè)性化的康復(fù)計(jì)劃。此外，康復(fù)護(hù)理還需要關(guān)注患者的心理健康，給予他們情感上的支持和疏導(dǎo)?？祻?fù)護(hù)理工作者還應(yīng)該具備良好的溝通和團(tuán)隊(duì)合作能力，與其他專(zhuān)業(yè)人員協(xié)作，為患者提供全方位的康復(fù)服務(wù)。
第五段：結(jié)論（200字）。
通過(guò)參與康復(fù)護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深深感受到了康復(fù)護(hù)理學(xué)的重要性和廣闊前景?？祻?fù)護(hù)理不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一項(xiàng)事關(guān)患者生活質(zhì)量和社會(huì)融入的工作。在未來(lái)，我將不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，為更多康復(fù)患者提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。我期待著能夠見(jiàn)證更多患者康復(fù)的過(guò)程，為他們帶來(lái)健康和希望。
（詞數(shù)：1160字）。
康復(fù)護(hù)理學(xué)論文篇十一
1.
畢業(yè)論文。
字?jǐn)?shù)根據(jù)專(zhuān)業(yè)及課題不同要求在8000字以上，論文內(nèi)容應(yīng)完整、準(zhǔn)確，層次分明，數(shù)據(jù)可靠，文字簡(jiǎn)練，分析透徹，推理嚴(yán)謹(jǐn)，立論正確。畢業(yè)設(shè)計(jì)。
說(shuō)明書(shū)。
字?jǐn)?shù)不低于8000字。
3.論文應(yīng)采用國(guó)家正式公布實(shí)施的簡(jiǎn)化漢字、法定計(jì)量單位和國(guó)家制圖標(biāo)準(zhǔn)。
4.論文采用的術(shù)語(yǔ)、符號(hào)、代號(hào)全文必須統(tǒng)一，并符合規(guī)范要求。論文中使用新的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)、縮略語(yǔ)、習(xí)慣用語(yǔ)，應(yīng)加以注釋。
5.文稿中的插圖、照片必須確保能復(fù)制或微縮。
論文內(nèi)容一般應(yīng)由十個(gè)主要部分組成，依次為：(1)封面，(2)中文摘要，(3)英文摘要，(4)關(guān)鍵字，(5)目錄，(6)前言，(7)論文正文，(8)參考文獻(xiàn)，(9)附錄，(10)致謝。各部分的具體要求如下：
1.封面采用學(xué)校統(tǒng)一的封面格式，封面上填寫(xiě)論文題目、作者姓名、學(xué)號(hào)、所在院(系)、專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)、指導(dǎo)教師姓名及完成日期。
論文題目不宜過(guò)長(zhǎng)，一般不超過(guò)25個(gè)字。
2.中文摘要摘要是論文不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述，具有獨(dú)立性和自含性，摘要中有數(shù)據(jù)、有結(jié)論，是一篇完整的短文，可以獨(dú)立使用和引用，論文摘要在寫(xiě)法上一般不分段落，常采用無(wú)人稱(chēng)句。摘要中一般不用圖表、化學(xué)反應(yīng)式、數(shù)學(xué)表達(dá)式等，不能出現(xiàn)非通用性的外文縮略語(yǔ)或代號(hào)，不得引用參考文獻(xiàn)。寫(xiě)作論文摘要時(shí)應(yīng)注意能反映出以下幾方面的內(nèi)容：論文所研究的問(wèn)題及其目的和意義;論文的基本思路和邏輯結(jié)構(gòu);問(wèn)題研究的主要方法、內(nèi)容、結(jié)果和結(jié)論。論文摘要一般200～400字。
設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的摘要一般為1000～2000字，摘要應(yīng)該包含論文中的基本信息，應(yīng)說(shuō)明本項(xiàng)研究工作的目的和意義、研究方法(實(shí)驗(yàn)方法)、結(jié)果和結(jié)論，重點(diǎn)是結(jié)果和結(jié)論。注意突出具有創(chuàng)新性的成果和新見(jiàn)解。
3.英文摘要英文摘要內(nèi)容應(yīng)與中文摘要基本對(duì)應(yīng)，要符合英語(yǔ)語(yǔ)法，語(yǔ)句通順，文字流暢。
4.關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞是為了文獻(xiàn)標(biāo)引而從論文中選取出來(lái)的用以表示全文主題內(nèi)容信息款目的單詞或術(shù)語(yǔ)。每篇論文一般選取3～8個(gè)關(guān)鍵詞。
5.目錄目錄是論文的大綱，反映論文的梗概。目錄頁(yè)每行由標(biāo)題名稱(chēng)和頁(yè)碼組成，包括中英文摘要;前言;主要內(nèi)容的章、條、款序號(hào)和標(biāo)題;小結(jié);參考文獻(xiàn);注釋;附錄;可供參考的文獻(xiàn)題錄、索引等。
6.前言前言是論文的第一章，是論文評(píng)閱人、答辯委員和讀者了解論文研究背景和概況的主要篇章。主要目的是向論文評(píng)閱人、答辯委員和讀者闡述論文中所要研究的問(wèn)題以及與其有關(guān)的背景或?qū)σ恍┦马?xiàng)的說(shuō)明。前言通常應(yīng)包括以下四個(gè)方面：論文所研究的目標(biāo)、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀以及研究目的和意義;論文使用的理論工具、研究方法及技術(shù)路線;論文的基本思路和邏輯結(jié)構(gòu);論文參考的文獻(xiàn)資料、使用的符號(hào)、計(jì)算公式等需要說(shuō)明的問(wèn)題。前言在寫(xiě)法上不分章節(jié)，提倡無(wú)人稱(chēng)句。
康復(fù)護(hù)理學(xué)論文篇十二
運(yùn)動(dòng)康復(fù)專(zhuān)業(yè)是新興的體育和醫(yī)學(xué)交叉結(jié)合的前沿學(xué)科，是為彌補(bǔ)中國(guó)健身康復(fù)人才緊缺的局面而開(kāi)設(shè)的。大家知道運(yùn)動(dòng)康復(fù)專(zhuān)業(yè)都有哪些大學(xué)開(kāi)設(shè)嗎？一起來(lái)了解一下運(yùn)動(dòng)康復(fù)專(zhuān)業(yè)大學(xué)排名吧!
排名。
高校名稱(chēng)。
開(kāi)此專(zhuān)業(yè)學(xué)校數(shù)。
1
上海體育學(xué)院。
67。
2
北京體育大學(xué)。
67。
3
蘇州大學(xué)。
67。
4
武漢體育學(xué)院。
67。
5
天津體育學(xué)院。
67。
6
首都體育學(xué)院。
67。
7
哈爾濱體育學(xué)院。
67。
8
大連理工大學(xué)。
67。
9
吉林體育學(xué)院。
67。
10。
河北科技師范學(xué)院。
67。
11。
湖北中醫(yī)藥大學(xué)。
67。
12。
贛南醫(yī)學(xué)院。
67。
13。
西南醫(yī)科大學(xué)。
67。
14。
河南中醫(yī)藥大學(xué)。
67。
15。
山西醫(yī)科大學(xué)。
67。
16。
廣西醫(yī)科大學(xué)。
67。
17。
川北醫(yī)學(xué)院。
67。
18。
南京體育學(xué)院。
67。
19。
沈陽(yáng)體育學(xué)院。
67。
20。
成都體育學(xué)院。
67。
人才培養(yǎng)。
畢業(yè)要求。
1.熟悉國(guó)家體育衛(wèi)生的工作方針、政策及有關(guān)法規(guī);。
2.掌握運(yùn)動(dòng)康復(fù)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能;。
3.了解中外運(yùn)動(dòng)康復(fù)方面的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì);。
4.具備獨(dú)立思考、合作精神和從事康復(fù)治療工作的實(shí)際能力。
培養(yǎng)要求。
本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)康復(fù)學(xué)的基本知識(shí)和理論，受到運(yùn)動(dòng)康復(fù)學(xué)的基本訓(xùn)練，具有處理基本疾病的能力。
培養(yǎng)目標(biāo)。
本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)重點(diǎn)掌握從事本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能;適應(yīng)康復(fù)治療技術(shù)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的德、智、技全面發(fā)展的高素質(zhì)康復(fù)治療技術(shù)技能型專(zhuān)門(mén)人才。
實(shí)踐教學(xué)。
教育見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、教育調(diào)查等。
發(fā)展前景。
就業(yè)方向。
運(yùn)動(dòng)康復(fù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后主要在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練基地、醫(yī)藥衛(wèi)生系統(tǒng)、社區(qū)康復(fù)治療師;體育科研機(jī)構(gòu)研究人員;各級(jí)各類(lèi)教學(xué)單位師資運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練基地、運(yùn)動(dòng)康復(fù)與健康專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后主要在專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)、各級(jí)醫(yī)院的康復(fù)機(jī)構(gòu)、體育運(yùn)動(dòng)基地、健康休閑俱樂(lè)部、職業(yè)運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部、養(yǎng)老院、社區(qū)、健康與康復(fù)科研所、體育與衛(wèi)生行政部門(mén)等機(jī)構(gòu)從事康復(fù)治療、健康教育、健康測(cè)定與評(píng)估、健身指導(dǎo)、衛(wèi)生保健、醫(yī)療監(jiān)督、科學(xué)研究及行政管理的工作。運(yùn)動(dòng)康復(fù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在各類(lèi)康復(fù)醫(yī)療機(jī)構(gòu)和健康機(jī)構(gòu)從事康復(fù)治療及健康服務(wù)與管理的高級(jí)康復(fù)治療師。運(yùn)動(dòng)康復(fù)與健康專(zhuān)業(yè)就業(yè)崗位包括：健走教練、健康管理師等等。
就業(yè)前景。
隨著群眾體育運(yùn)動(dòng)越來(lái)越火，與之相伴的運(yùn)動(dòng)損傷以及運(yùn)動(dòng)過(guò)程中營(yíng)養(yǎng)搭配、自我保護(hù)等成為大眾急需了解的知識(shí)。過(guò)去運(yùn)動(dòng)康復(fù)與健康專(zhuān)業(yè)主要針對(duì)專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員展開(kāi)，相關(guān)人才培養(yǎng)少，具有系統(tǒng)的醫(yī)療和體育相結(jié)合知識(shí)的人才更少，因此相關(guān)人才一直是各大訓(xùn)練基地、健身俱樂(lè)部需求的熱點(diǎn)。運(yùn)動(dòng)康復(fù)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景還不錯(cuò)，畢業(yè)生適合在醫(yī)療機(jī)構(gòu)工作，也可以自行開(kāi)設(shè)運(yùn)動(dòng)康復(fù)所等。運(yùn)動(dòng)康復(fù)與健康專(zhuān)業(yè)在專(zhuān)業(yè)學(xué)科中屬于教育學(xué)類(lèi)中的體育學(xué)類(lèi)，其中體育學(xué)類(lèi)共6個(gè)專(zhuān)業(yè)，運(yùn)動(dòng)康復(fù)與健康專(zhuān)業(yè)在體育學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)中排名第5，在整個(gè)教育學(xué)大類(lèi)中排名第32位。運(yùn)動(dòng)康復(fù)與健康專(zhuān)業(yè)就業(yè)崗位最多的地區(qū)是北京。薪酬最高的地區(qū)是廈門(mén)。
康復(fù)護(hù)理學(xué)論文篇十三
我們都知道，運(yùn)動(dòng)的人總會(huì)偶爾受傷之類(lèi)的，即使經(jīng)常的運(yùn)動(dòng)的人也會(huì)有受傷的情況，特別是一些運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度比較大的運(yùn)動(dòng)，很容易讓膝蓋受傷的，而且膝蓋受傷也是比較難恢復(fù)的，需要長(zhǎng)期的康復(fù)才能好，甚至嚴(yán)重的即使恢復(fù)也不能像之前那樣了，那么膝蓋康復(fù)運(yùn)動(dòng)到底是怎么一回事呢？下面我們就具體的來(lái)了解一下吧！
1.仰臥床上，腿伸直，上抬離床約30度，堅(jiān)持10秒，每10―20次為1組，訓(xùn)練至肌肉有酸脹感為止。也可以在小腿上綁縛適當(dāng)重量的沙袋進(jìn)行直抬腿訓(xùn)練。
2.站樁練習(xí)：抱球樁、抱樹(shù)樁，膝微曲，似站非站，臀微沉，似坐非坐，每天半小時(shí)；馬步樁，曲膝、髖關(guān)節(jié)，但不得小于90度，作半蹲狀，堅(jiān)持3―5分鐘，每2―3次為1組，每日2次。
3.關(guān)節(jié)活動(dòng)度練習(xí)：由于骨性關(guān)節(jié)炎往往屈曲受限明顯，所以屈曲訓(xùn)練很重要。取仰臥位，一側(cè)下肢伸直，另一側(cè)曲膝曲髖使大腿盡量靠近胸壁，然后交替練習(xí)另一側(cè)下肢。也可以自己雙手輔助屈曲膝及髖關(guān)節(jié)，增加關(guān)節(jié)活動(dòng)度。
4.游泳和散步是最好的運(yùn)動(dòng)，既不增加膝關(guān)節(jié)的負(fù)重能力，又能讓膝關(guān)節(jié)四周的肌肉和韌帶得到鍛煉。水中運(yùn)動(dòng)：水具有浮力，可以減輕體重對(duì)于關(guān)節(jié)的負(fù)荷，同時(shí)水具有阻力有利于肌肉的鍛煉。建議進(jìn)行水中步行訓(xùn)練及游泳。游泳同時(shí)也是一項(xiàng)極好的有氧運(yùn)動(dòng)，可以增強(qiáng)體質(zhì)。慢走：緩慢步行是一項(xiàng)簡(jiǎn)單實(shí)用的運(yùn)動(dòng)形式，有利于軟骨的代謝及防止肌肉廢用性萎縮。
5.仰臥起坐、俯臥撐、橋形拱身以及仰臥床上把兩退抬起放下的反復(fù)練習(xí)、模仿蹬自行車(chē)，都是病人最好的運(yùn)動(dòng)。
6.等張、等速肌力訓(xùn)練：到醫(yī)院或康復(fù)中心用特殊器械進(jìn)行相應(yīng)部位肌肉等張抗阻肌力訓(xùn)練。有條件時(shí)，可以進(jìn)行等速肌力練習(xí)，可以更好更快地幫助恢復(fù)肌力。
以上介紹了很多膝蓋康復(fù)運(yùn)動(dòng)的具體的練習(xí)，我們都知道一旦膝蓋受傷，想要恢復(fù)的好，只有長(zhǎng)期的堅(jiān)持康復(fù)運(yùn)動(dòng)才會(huì)有非常好的效果，但是我們應(yīng)該在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候多加注意，盡量避免膝蓋受傷的可能，這樣健康的運(yùn)動(dòng)才會(huì)對(duì)身體有更好的效果。
康復(fù)護(hù)理學(xué)論文篇十四
在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，我選擇了康復(fù)護(hù)理專(zhuān)業(yè)作為我的專(zhuān)業(yè)方向。通過(guò)多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了康復(fù)護(hù)理的重要性以及其對(duì)患者和社會(huì)的積極影響?？祻?fù)護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)不僅讓我獲得了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了我的責(zé)任感和關(guān)愛(ài)精神。在此，我將從實(shí)踐經(jīng)歷、專(zhuān)業(yè)技能、團(tuán)隊(duì)合作、責(zé)任意識(shí)和未來(lái)發(fā)展等方面分享我的心得體會(huì)。
首先，從實(shí)踐經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，康復(fù)護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)給我提供了多次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。在實(shí)際操作中，我親身感受到了康復(fù)護(hù)理的重要性。通過(guò)與患者的溝通和觀察，我可以更好地了解他們的需求和困難，為他們提供更好的護(hù)理服務(wù)。在與患者接觸的過(guò)程中，我逐漸感受到了自己對(duì)患者的影響力，并學(xué)會(huì)了更加細(xì)致和耐心地對(duì)待每位患者。這些實(shí)踐經(jīng)歷讓我真實(shí)地感受到了康復(fù)護(hù)理學(xué)的價(jià)值和意義。
其次，康復(fù)護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)讓我掌握了一系列的專(zhuān)業(yè)技能。例如，我學(xué)會(huì)了如何給患者進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練、如何使用康復(fù)器械、如何進(jìn)行心理疏導(dǎo)等。這些技能讓我具備了更好地為患者提供康復(fù)護(hù)理的能力。同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估和記錄，為患者的康復(fù)過(guò)程提供客觀的數(shù)據(jù)和分析。這些專(zhuān)業(yè)技能的掌握為我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三，團(tuán)隊(duì)合作是康復(fù)護(hù)理學(xué)中不可或缺的一部分。在康復(fù)護(hù)理團(tuán)隊(duì)中，我需要與醫(yī)生、護(hù)士和其他專(zhuān)業(yè)人員緊密合作，共同為患者提供綜合護(hù)理。團(tuán)隊(duì)合作需要我們互相信任、互相尊重，以便協(xié)調(diào)好各個(gè)部門(mén)的工作。我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，它能夠?qū)⒚總€(gè)人的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到最大程度，提供更好的護(hù)理服務(wù)。團(tuán)隊(duì)合作讓我學(xué)會(huì)了分享和傾聽(tīng)，并培養(yǎng)了我的溝通和解決問(wèn)題的能力。
另外，康復(fù)護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)讓我樹(shù)立了強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。在康復(fù)護(hù)理過(guò)程中，患者的健康和福祉是我們最關(guān)心的。作為康復(fù)護(hù)理師，我們需要時(shí)刻保持專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的更新，以便為患者提供更好的護(hù)理服務(wù)。同時(shí)，我們還需要密切關(guān)注患者的病情和反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整康復(fù)計(jì)劃和護(hù)理方案。這些都需要我們有高度的責(zé)任感和定力。責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)讓我明白了我的職業(yè)使命和責(zé)任，激勵(lì)著我不斷提升自己的護(hù)理水平。
最后，康復(fù)護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)讓我對(duì)未來(lái)的發(fā)展充滿了信心。康復(fù)護(hù)理是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的領(lǐng)域，隨著社會(huì)的發(fā)展和人們對(duì)健康的關(guān)注度的提升，康復(fù)護(hù)理的需求將會(huì)不斷增加。作為從業(yè)人員，我不僅需要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，還需要保持對(duì)新技術(shù)和新理論的學(xué)習(xí)和探索。康復(fù)護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)讓我明確了自己的職業(yè)目標(biāo)，也為我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展提供了廣闊的空間和機(jī)會(huì)。
總結(jié)起來(lái)，大學(xué)康復(fù)護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)讓我收獲頗多。通過(guò)實(shí)踐經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了康復(fù)護(hù)理的重要性；通過(guò)掌握專(zhuān)業(yè)技能，我具備了更好地為患者提供護(hù)理服務(wù)的能力；通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我學(xué)會(huì)了分享和傾聽(tīng)；通過(guò)培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)，我樹(shù)立起強(qiáng)烈的職業(yè)使命感；通過(guò)未來(lái)發(fā)展的展望，我對(duì)康復(fù)護(hù)理行業(yè)的充滿信心。康復(fù)護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)既給了我知識(shí)和技能，也賦予了我一種責(zé)任和使命。我將時(shí)刻懷著關(guān)愛(ài)和責(zé)任之心，為康復(fù)護(hù)理事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
康復(fù)護(hù)理學(xué)論文篇十五
在康復(fù)科實(shí)習(xí)過(guò)程中的工作表現(xiàn)，均得到了帶習(xí)老師的好評(píng)，對(duì)于康復(fù)科未來(lái)的發(fā)展，和整個(gè)康復(fù)醫(yī)學(xué)今后幾年的發(fā)展，給我們同學(xué)們樹(shù)立了以后就業(yè)的信心和積極性，我相信這也是即將面臨就業(yè)的我們最關(guān)心的話題吧！我們起步就要比別人低，以我們現(xiàn)在的學(xué)歷我想工作還是很難找的，但是又因我們這個(gè)職業(yè)的非凡化，所以在目前的就業(yè)應(yīng)該是黃金時(shí)間，我也希望我們能找到好的工作在工作穩(wěn)定的情況下繼續(xù)深造提升自己，社會(huì)在進(jìn)步我們也需要進(jìn)步。
康復(fù)護(hù)理學(xué)論文篇十六
康復(fù)護(hù)理學(xué)是一門(mén)與康復(fù)相關(guān)的綜合學(xué)科，它涉及到病理學(xué)、生理學(xué)、解剖學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。在參與康復(fù)護(hù)理學(xué)的課程學(xué)習(xí)后，我深刻感受到了這門(mén)學(xué)科的重要性和獨(dú)特價(jià)值。通過(guò)這段學(xué)習(xí)，我對(duì)康復(fù)護(hù)理學(xué)有了更深入的理解，也意識(shí)到了作為護(hù)士的責(zé)任和使命。以下是我對(duì)康復(fù)護(hù)理學(xué)課后的心得體會(huì)。
首先，康復(fù)護(hù)理學(xué)為患者的康復(fù)提供了重要的支持和幫助。在康復(fù)護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)到了許多康復(fù)護(hù)理的基本理論和方法。通過(guò)了解各種疾病和損傷對(duì)患者的影響，我們能夠制定出適合患者的康復(fù)計(jì)劃，并且?guī)椭颊呋謴?fù)功能、改善生活質(zhì)量?？祻?fù)護(hù)理學(xué)中的康復(fù)護(hù)理方法非常多樣化，包括運(yùn)動(dòng)療法、物理治療、心理輔導(dǎo)等。這些方法在患者的康復(fù)過(guò)程中起到了至關(guān)重要的作用，幫助患者積極面對(duì)疾病，戰(zhàn)勝困難，重新融入社會(huì)。所以，作為一名護(hù)士，學(xué)習(xí)康復(fù)護(hù)理學(xué)知識(shí)是非常必要的，因?yàn)榭祻?fù)護(hù)理對(duì)于患者的康復(fù)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。
其次，康復(fù)護(hù)理學(xué)對(duì)護(hù)士的要求非常高。康復(fù)護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)需要我們對(duì)各種疾病和損傷有深入的了解，同時(shí)還需要我們掌握各種康復(fù)治療的技術(shù)和方法。護(hù)士在康復(fù)護(hù)理工作中需要具備豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)技能，能夠熟練地運(yùn)用各種康復(fù)治療方法，為患者提供專(zhuān)業(yè)的護(hù)理服務(wù)。此外，康復(fù)護(hù)理學(xué)還要求護(hù)士具備較高的責(zé)任心和職業(yè)道德，能夠與患者建立良好的關(guān)系，關(guān)心患者的身心健康。通過(guò)學(xué)習(xí)康復(fù)護(hù)理學(xué)，我深刻了解到作為護(hù)士，我們需要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，提高護(hù)理質(zhì)量，為患者提供更好的康復(fù)護(hù)理。
再次，康復(fù)護(hù)理學(xué)讓我意識(shí)到了康復(fù)護(hù)理的潛力和可能性。隨著醫(yī)學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，康復(fù)護(hù)理的方法和手段也在不斷創(chuàng)新和完善?？祻?fù)護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)讓我了解到了一些先進(jìn)的康復(fù)護(hù)理技術(shù)，例如運(yùn)動(dòng)療法中的康復(fù)訓(xùn)練設(shè)備、物理治療中的磁場(chǎng)療法等。這些技術(shù)的應(yīng)用可以大大提高患者的康復(fù)效果，縮短康復(fù)時(shí)間，降低康復(fù)成本。通過(guò)了解康復(fù)護(hù)理學(xué)的知識(shí)，我對(duì)康復(fù)護(hù)理的潛力充滿信心，相信未來(lái)會(huì)有更多的康復(fù)手段和方法出現(xiàn)，為患者的康復(fù)帶來(lái)更多的希望。
最后，康復(fù)護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)讓我對(duì)患者充滿了更多的同情和理解。通過(guò)學(xué)習(xí)各種疾病和損傷的特點(diǎn)和病程，我能夠更好地理解患者在康復(fù)期間的痛苦和困難。我明白患者在康復(fù)過(guò)程中面臨的種種挑戰(zhàn)和心理壓力，也明白他們期望康復(fù)帶來(lái)的美好未來(lái)。這讓我對(duì)患者產(chǎn)生了更多的同情和理解，激發(fā)了我為患者提供更好護(hù)理的動(dòng)力。通過(guò)學(xué)習(xí)康復(fù)護(hù)理學(xué)，我更加認(rèn)識(shí)到作為護(hù)士，我們不僅僅是醫(yī)療的提供者，更是患者的支持者和關(guān)愛(ài)者。
總之，康復(fù)護(hù)理學(xué)課后的學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)了許多啟示和收獲。我深刻理解到了康復(fù)護(hù)理學(xué)的重要性和獨(dú)特價(jià)值，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一名護(hù)士的責(zé)任和使命。通過(guò)學(xué)習(xí)康復(fù)護(hù)理學(xué)，我更加明確了自己的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展方向，我希望未來(lái)能夠成為一名優(yōu)秀的康復(fù)護(hù)士，為患者的康復(fù)事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
康復(fù)護(hù)理學(xué)論文篇十七
作為一名康復(fù)護(hù)理專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，在經(jīng)歷了一學(xué)期的學(xué)習(xí)之后，感受頗多，受益匪淺。從學(xué)習(xí)中，我感受到自己的成長(zhǎng)，從學(xué)習(xí)中體會(huì)到了這個(gè)專(zhuān)業(yè)的獨(dú)特，收獲頗豐。下面我將用五段式的文章，為大家分享我的康復(fù)護(hù)理學(xué)期末心得體會(huì)。
一、強(qiáng)調(diào)合作重要性。
在康復(fù)護(hù)理專(zhuān)業(yè)中，重要的是團(tuán)隊(duì)協(xié)作和互相理解。我學(xué)到了學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作和有效溝通的重要性。除了課堂的課程外，我還了解到，團(tuán)隊(duì)在論文寫(xiě)作、實(shí)驗(yàn)室研究以及臨床實(shí)踐中也是不可或缺的組成部分。在我實(shí)踐學(xué)習(xí)的過(guò)程中，尤其是獨(dú)立實(shí)踐時(shí)，團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人都填補(bǔ)了自己的角色。因此，我們必須珍惜每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的貢獻(xiàn)、批評(píng)和建議時(shí)刻記在心中并遵循。
二、把握好專(zhuān)業(yè)方向。
通過(guò)康復(fù)護(hù)理課程的學(xué)習(xí)，我越來(lái)越明確了自己的未來(lái)規(guī)劃，并且意識(shí)到自己在這個(gè)領(lǐng)域中的具體方向。華麗的語(yǔ)言和華麗的知識(shí)不是我們成為康復(fù)護(hù)理專(zhuān)業(yè)人員的唯一途徑，更重要的是，我們需要在實(shí)踐中積累更多的經(jīng)驗(yàn)和技能，同時(shí)要接受不斷的更新和提高。
三、掌握專(zhuān)業(yè)技能。
在康復(fù)護(hù)理學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了許多專(zhuān)業(yè)技能，比如如何評(píng)估病人的康復(fù)情況，如何進(jìn)行正確的康復(fù)訓(xùn)練，如何應(yīng)對(duì)康復(fù)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題等等，這些技能有助于我在今后的工作中更好地服務(wù)于患者。同時(shí)，學(xué)校為我們提供豐富多彩的實(shí)踐機(jī)會(huì)，例如，在醫(yī)院康復(fù)中心進(jìn)行臨床實(shí)踐，這極大地便利了我們對(duì)理論知識(shí)的理解和實(shí)踐操作的掌握。
四、重視論文寫(xiě)作。
康復(fù)護(hù)理專(zhuān)業(yè)對(duì)論文寫(xiě)作要求極其嚴(yán)格,這是考慮到此專(zhuān)業(yè)對(duì)病人康復(fù)體系的綜合性和復(fù)雜性。因此，在寫(xiě)論文時(shí)，我們需要收集大量的資料和文獻(xiàn)，認(rèn)真思考并合理安排論文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。通過(guò)本學(xué)期的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，我逐漸學(xué)會(huì)了如何查找文獻(xiàn)，如何閱讀文獻(xiàn)，如何提煉出正確的論據(jù)，以及如何規(guī)范地書(shū)寫(xiě)作業(yè)。
五、持之以恒。
學(xué)習(xí)康復(fù)護(hù)理需要不斷地學(xué)習(xí)和努力，這對(duì)學(xué)習(xí)者的毅力以及學(xué)習(xí)對(duì)康復(fù)護(hù)理的熱情和信心提出了更高的要求。在學(xué)習(xí)中，我們要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)能力、擁有萬(wàn)一發(fā)生錯(cuò)誤的能力以及自我修復(fù)能力。持之以恒是我們學(xué)習(xí)康復(fù)護(hù)理所必須具備的良好品質(zhì)，它是學(xué)習(xí)過(guò)程中最受用的一項(xiàng)技能。
總結(jié)：
學(xué)習(xí)康復(fù)護(hù)理專(zhuān)業(yè)是一項(xiàng)重要的學(xué)問(wèn)，需要我們一步一個(gè)腳印，堅(jiān)定目標(biāo)，才能完成自己想要的商業(yè)愿望。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們要不斷地呈現(xiàn)自己的風(fēng)度，提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，磨練自己的性格。相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我們一定會(huì)在康復(fù)護(hù)理領(lǐng)域中大放異彩，成為一名具有高度職業(yè)水準(zhǔn)的康復(fù)護(hù)理專(zhuān)業(yè)人員！
康復(fù)護(hù)理學(xué)論文篇十八
康復(fù)論文作為康復(fù)醫(yī)學(xué)科學(xué)和研究領(lǐng)域中的一種重要學(xué)術(shù)研究形式，是專(zhuān)業(yè)醫(yī)學(xué)研究人員和醫(yī)務(wù)工作者進(jìn)行科學(xué)研究和學(xué)術(shù)探討的重要論文形式。我在進(jìn)行康復(fù)論文撰寫(xiě)的過(guò)程中，深深體會(huì)到了論文從構(gòu)思到完成的全過(guò)程，其中經(jīng)歷了一系列的探究和思索，也深刻地體驗(yàn)到了如何寫(xiě)好一篇優(yōu)秀的康復(fù)論文所需要具備的要素和技巧。
第二段：構(gòu)思。
在寫(xiě)好一篇優(yōu)秀的康復(fù)論文之前，首先需要有良好的文獻(xiàn)資料支持和現(xiàn)實(shí)臨床實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。給自己合理的時(shí)間安排，認(rèn)真地梳理文獻(xiàn)和資料，理清論文的思路和主題。撰寫(xiě)康復(fù)論文時(shí)，要清晰明確的論述自己的研究問(wèn)題和研究目的，充分論證其在臨床現(xiàn)實(shí)中的重要性。在思考問(wèn)題和設(shè)置主題時(shí)，應(yīng)該以病人或者病情為中心，從康復(fù)治療的角度出發(fā)，關(guān)注病情的發(fā)展和康復(fù)治療的效果，并且采集實(shí)際數(shù)據(jù)和信息，以支撐自己的結(jié)論。
第三段：寫(xiě)作。
在論文的寫(xiě)作過(guò)程中要注重時(shí)間的分配和節(jié)奏的把握，認(rèn)真審題分析，合理設(shè)計(jì)論文框架，使之關(guān)鍵性、目的性和邏輯性都得到充分的保障，不要忽視敏感的細(xì)節(jié)和關(guān)鍵點(diǎn)，避免發(fā)生偏差。論文的文筆，需要是準(zhǔn)確和簡(jiǎn)潔的，首先需要認(rèn)真把握命題，遵循學(xué)術(shù)研究的規(guī)范和表達(dá)要求，運(yùn)用理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)出有說(shuō)服力的論文內(nèi)容，展現(xiàn)出獨(dú)立思考的能力和前瞻性的發(fā)現(xiàn)，把研究結(jié)果展現(xiàn)出來(lái)，切勿總結(jié)陳詞濫調(diào)，闡述科學(xué)思想，論證實(shí)事求是，與臨床實(shí)踐相結(jié)合。
第四段：修改。
康復(fù)論文的初稿，是一個(gè)重要的任務(wù)，它需要認(rèn)真審查，同時(shí)也需要嚴(yán)格的修改和校對(duì)。初稿的編寫(xiě)，需要注意語(yǔ)言和邏輯的相協(xié)匹配，確定主題和時(shí)序關(guān)系，意義和范圍及關(guān)鍵性的處理等基本要素，全面回顧論文，發(fā)揚(yáng)自己的批評(píng)精神，嚴(yán)格審判個(gè)人的偏見(jiàn)和傾向，修改和矯正自己的研究限制和缺陷。在修改的過(guò)程中，需要注重檢查語(yǔ)法和拼寫(xiě)等細(xì)節(jié)，重點(diǎn)檢查每個(gè)關(guān)鍵論斷的充分性和正確性。確認(rèn)每個(gè)細(xì)節(jié)錯(cuò)漏，保證科學(xué)性和可信度高，突顯出康復(fù)論文的威力和實(shí)際意義。
第五段：總結(jié)。
康復(fù)論文的撰寫(xiě)，塑造了我嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、扎實(shí)的學(xué)術(shù)功底和獨(dú)立思考的能力等多方面素質(zhì)和能力，我認(rèn)為康復(fù)論文對(duì)于醫(yī)學(xué)研究人員和醫(yī)務(wù)工作者來(lái)說(shuō)是具有很大的意義的。在今后的實(shí)際實(shí)踐中，我將以康復(fù)論文為拐點(diǎn)，進(jìn)一步提升自己的實(shí)踐能力和科學(xué)研究的水平，為應(yīng)對(duì)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)和康復(fù)學(xué)的挑戰(zhàn)注入更多的力量。