教案是教師為備課和教學(xué)活動(dòng)提供指導(dǎo)和參考的一種教學(xué)設(shè)計(jì)工具，一份好的教案能夠保證教學(xué)內(nèi)容的合理安排和教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。制定教案不僅需要考慮教材內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，還需要關(guān)注教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式。在編寫教案時(shí)，我們應(yīng)該注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了、結(jié)構(gòu)合理且具有可操作性。編寫教案時(shí)，我們應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)新思維能力。范文中的教學(xué)步驟和教學(xué)資源可以為您的教學(xué)提供一些參考和借鑒。
    夢(mèng)幻曲音樂欣賞教案篇一
    1、激發(fā)幼兒喜歡聽各種曲子的興趣，并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的'欣賞。
    2、感受曲子幽默、詼諧、諷刺的風(fēng)格。發(fā)揮幼兒的想象力，能用語(yǔ)言及動(dòng)作等多種方式表達(dá)自己對(duì)曲子的感受情況。
    錄音帶、圖片一套及跳蚤的故事。
    一、律動(dòng)《蘋果豐收》。
    四、幼兒繪畫角色。
    五、進(jìn)行角色表演。
    這其實(shí)是一個(gè)故事，很有趣的情節(jié)，通過(guò)圖片來(lái)幫助理解情節(jié)，特別是很一個(gè)笑聲都有所不同，代表的人物也不同，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這是誰(shuí)的笑聲？他為什么笑，啟發(fā)幼兒說(shuō)明原因。最后，小朋友還進(jìn)行了表演活動(dòng)，好。
    夢(mèng)幻曲音樂欣賞教案篇二
    1、感受樂曲，初步嘗試根據(jù)自己的感受創(chuàng)編故事。
    2、繼續(xù)嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)樂曲的樂句。
    3、律動(dòng)時(shí)能表現(xiàn)出"小海軍"的威武、勇敢的氣勢(shì)。
    磁帶、圖譜、幼兒用的小圖。
    1、律動(dòng)"小海軍"，要求做出解放軍的威武氣勢(shì)。
    2、初步感受樂曲。
    師：今天，我請(qǐng)小朋友自己聽著樂曲，然后想一想，為樂曲講一個(gè)好聽的故事。
    提問：聽完樂曲，你覺得樂曲里將的是什么故事？
    3、看圖譜欣賞樂曲。
    （1）幼兒邊聽音樂邊看圖譜邊聽老師講故事。
    （2）幼兒欣賞樂曲。
    師：聽一聽樂曲中哪句講的是水草？哪句講的是小魚？
    （3）再次欣賞師：這次，我們?cè)诼牭叫◆~的時(shí)候，我們就做小魚游的動(dòng)作。
    4、幼兒聽音樂練習(xí)指小圖，要求聽好樂句，該換的時(shí)候再換。
    （幼兒的`小圖要和大圖做比較，鼓勵(lì)幼兒為小圖畫上簡(jiǎn)單的內(nèi)容，避免拖延時(shí)間。）。
    5、幼兒聽音樂畫小圖（第三段是難點(diǎn)，教師應(yīng)帶領(lǐng)幼兒有針對(duì)性的練習(xí)，解決難點(diǎn)）。
    在這次的活動(dòng)中，孩子們的知識(shí)準(zhǔn)備非常充分，也能積極參與創(chuàng)編動(dòng)作，我嘗試著給幼兒創(chuàng)設(shè)一種寬松有自主的學(xué)習(xí)氛圍，積極引導(dǎo)孩子創(chuàng)編小魚游戲的各種動(dòng)作。用“讓老師跟你們學(xué)一學(xué)”的引導(dǎo)語(yǔ)讓孩子成為活動(dòng)的主人。在感受音樂的快慢對(duì)比時(shí)，我以“水草生長(zhǎng)”、“小魚游動(dòng)”兩種不同的動(dòng)作讓幼兒得到感知，從孩子們參與活動(dòng)的熱情可以看出他們?cè)凇靶◆~與水草”兩種角色的扮演中都得到了快樂。
    作為大班的幼兒，表現(xiàn)欲望是強(qiáng)烈的，在活動(dòng)中，教師一直讓幼兒用手部動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)水草和小魚，我覺得教師可以讓幼兒站起來(lái)不僅用手也要同時(shí)配合身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，這樣會(huì)更加的生動(dòng)形象，幼兒的參與性會(huì)更高。
    夢(mèng)幻曲音樂欣賞教案篇三
    1、讓幼兒理解歌詞，掌握頓音唱法并學(xué)會(huì)唱這首歌曲。
    2、培養(yǎng)幼兒熱愛并尊敬老師的情感。
    3、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
    4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
    大紅花一朵。
    1、啟發(fā)幼兒談?wù)勂綍r(shí)老師是怎樣關(guān)心、愛護(hù)小朋友的。告訴幼兒9月10日是教師節(jié)。
    2、教師范唱歌曲。
    3、幼兒按節(jié)奏跟念歌詞，認(rèn)真傾聽歌曲旋律。
    4、用整首跟唱法學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)示范頓音唱法，要使幼兒領(lǐng)會(huì)到頓音要唱的短促而有力。
    5、變換各種形式讓幼兒練習(xí)唱歌。
    6、為讓幼兒表達(dá)對(duì)老師的尊敬熱愛之情，最后唱完歌。每組推選一名幼兒為老師獻(xiàn)花。
    在活動(dòng)過(guò)程中，我先播放歌曲《老師我愛您》，讓幼兒在輕柔的音樂中，請(qǐng)孩子們回答這首歌的名字，經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)和提示，讓孩子們回顧剛剛聽過(guò)的歌，觀看圖片，慢慢體會(huì)，回答出歌的名字。讓孩子們記住教師節(jié)。接著，通過(guò)組織幼兒學(xué)唱歌曲《老師我愛您》讓孩子們說(shuō)一說(shuō)老師的工作。通過(guò)孩子們的平時(shí)觀察，發(fā)揮孩子們的總結(jié)及其語(yǔ)言表達(dá)能力。
    教師有表情的演唱，使幼兒在傾聽過(guò)程中產(chǎn)生共鳴，從而準(zhǔn)確的理解了歌曲要表達(dá)的情感、內(nèi)容，這個(gè)過(guò)程也是音樂欣賞的過(guò)程。教師邊彈旋律，邊說(shuō)歌詞，幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。通過(guò)歌曲的學(xué)唱，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和幼兒的創(chuàng)造力.本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)放在通過(guò)對(duì)優(yōu)美樂曲的感受，讓孩子加深對(duì)教師節(jié)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)讓幼兒發(fā)自內(nèi)心的對(duì)老師的熱愛和敬意。
    夢(mèng)幻曲音樂欣賞教案篇四
    1．能用身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)跳跳糖。
    2．能創(chuàng)造性地表現(xiàn)出不同的跳姿。
    3．體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。
    1．"會(huì)跳舞的跳跳糖"的音樂。
    2．?dāng)M人化的跳跳糖胸飾若干、實(shí)物跳跳糖若干。
    3．日常生活中可提醒孩子品嘗跳跳糖，說(shuō)說(shuō)吃跳跳糖的感覺。
    1．（出示跳跳糖讓幼兒品嘗）剛才小朋友吃了什么？
    2．你吃的時(shí)候是什么感覺？（跳到嘴里甜又香）你覺得跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳舞的？（提示幼兒可用身體動(dòng)作表現(xiàn)）老師結(jié)合箭頭練習(xí)，向前跳、向后跳、跳得高、跳得低、轉(zhuǎn)個(gè)圓圈。（可以在幼兒的腿上進(jìn)行練習(xí)）(配伴奏)。
    3．后來(lái)嘴巴里還有跳跳糖嗎？沒有了，對(duì)呀，不見了。
    4．幼兒可跟著老師一起根據(jù)動(dòng)作念歌詞。
    1．幼兒欣賞跳跳糖的歌曲。今天老師帶來(lái)了一首好聽的`跳跳糖的歌曲，我們一起來(lái)聽一聽，它是怎樣跳的？最后它變成了什么？（欣賞老師唱）（如幼兒回答不出，教師再次范唱）。
    2．幼兒學(xué)唱歌曲。
    （1）歌曲里的跳跳糖是怎么跳舞的？（根據(jù)幼兒的回答把相應(yīng)的圖片放入圖譜），一起來(lái)唱一唱。
    （2）出示完整的譜子后，幼兒跟著譜子學(xué)唱。
    （3）一次拿掉幾張圖譜，幼兒學(xué)唱。
    3．幼兒一邊唱一邊在腿上練習(xí)跳跳糖，跳舞的動(dòng)作。（配音樂）。
    4．幼兒隨音樂有節(jié)奏地模仿跳跳糖跳舞。
    教師：（出示"巨人"的大嘴巴）"巨人"的嘴巴好大呀，今天"巨人"要邀請(qǐng)?zhí)堑剿拇笞彀屠镒鲇螒?，一定很好玩?BR>    2．跳跳糖跳進(jìn)嘴巴時(shí)怎樣用身動(dòng)作表示呢？
    3．跳跳糖跳出嘴巴不見時(shí)怎樣用身動(dòng)作表示呢？
    5．幼兒游戲。一部分幼兒扮演跳跳糖，其余的幼兒手拉手圍成圓圈表示大嘴巴拍手唱歌，然后交換。
    1．區(qū)域活動(dòng)：將磁帶和胸飾投放在表演區(qū)供幼兒自由表演。
    2．日常活動(dòng)：嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)會(huì)跳舞的跳跳糖。
    夢(mèng)幻曲音樂欣賞教案篇五
    1、讓幼兒了解夏季的特征，并要求幼兒用完整的語(yǔ)言講述。
    2、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，通過(guò)圖譜學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕松歡快的情緒。
    自制小圖卡、幼兒用書。
    一、開始部分。
    1、律動(dòng)：《大中國(guó)》、《采茶》、《織布》。
    2、練聲：《好娃娃》、《山谷回聲真好聽》，《山谷回聲真好聽》、《鈴兒響叮當(dāng)》、《雨中接?jì)寢尅贰?BR>    二、導(dǎo)入部分。
    1、談話導(dǎo)入教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天都有什么變化?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)夏季特征)
    2、教師完整范唱第一遍，幼兒傾聽。
    教師：前幾天，老師聽了一首好聽的歌曲，名字就叫《精彩夏天》。
    3、通過(guò)提問，幫助幼兒理解歌詞。
    教師：歌曲的名字叫什么?是幾拍子的.歌曲?
    教師小結(jié)：歌曲的名字叫做《精彩夏天》，是4拍子的歌曲。
    4、教師第二次范唱，引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲內(nèi)容，感知樂曲歡快的情緒。
    教師：歌曲里的“夏天”都有些什么?
    5、教師第三次完整范唱，幫助幼兒理解圖卡。(教師結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒感知歌詞內(nèi)容，初步進(jìn)行內(nèi)容與旋律的匹配。)
    教師小結(jié)：歌曲里的夏天還有藍(lán)天、白云、太陽(yáng)公公、小鳥、小魚、花兒、草兒、小朋友等。(教師結(jié)合圖片小結(jié))
    三、熟悉歌曲旋律學(xué)唱新歌。
    1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片的提示，自主學(xué)唱歌曲。
    (1)根據(jù)幼兒學(xué)唱過(guò)程中的困難，進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。
    (2)學(xué)唱歌曲2—3遍。
    2、引導(dǎo)幼兒探索用不同的形式分組演唱。
    教師：剛才，我們大家是一起演唱歌曲的，還可以用哪些方法來(lái)演唱歌曲呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行演唱。并進(jìn)行對(duì)唱、領(lǐng)唱、分組唱，增加趣味性，熟練歌詞。)
    3、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)能用好聽的聲音唱歌，并有感情表演的幼兒。
    教師小結(jié)：精彩夏天除了歌曲里說(shuō)的有藍(lán)天、白天、太陽(yáng)公公、小鳥、小魚、花兒、草兒、小朋友，夏天里還會(huì)有什么呢?小朋友下課后去找找看然后告訴自己的好伙伴。
    結(jié)束本活動(dòng)。
    夢(mèng)幻曲音樂欣賞教案篇六
    一、活動(dòng)目標(biāo)：整個(gè)活動(dòng)我抓住理解歌詞、感受三拍子的旋律及體驗(yàn)歌曲情緒變化這三方面進(jìn)行欣賞。所以在目標(biāo)的安排上我也遵循了以上三點(diǎn)進(jìn)行制定：
    （1）欣賞歌曲《娃娃》，體驗(yàn)抒情優(yōu)美的三拍子旋律。
    （2）嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面，大膽表達(dá)對(duì)歌曲的理解。
    （3）激勵(lì)幼兒不怕困難，保持樂觀的心態(tài)，做一個(gè)快樂的娃娃。
    二、重難點(diǎn)
    本次活動(dòng)的重點(diǎn)及難點(diǎn)都在于教師如何引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面去體驗(yàn)歌曲的情緒變化。
    針對(duì)此重難點(diǎn)，我采取的策略是在活動(dòng)室中營(yíng)造歌曲中的氛圍讓幼兒加以體驗(yàn)。霧來(lái)了，天色暗了，我事先給整個(gè)活動(dòng)室掛上窗簾，關(guān)上燈，營(yíng)造一種天色暗了感覺，讓幼兒在這樣的氛圍中體驗(yàn)“娃娃”在森林里迷路了的害怕、恐慌心情；霧散了，天色亮了時(shí)，請(qǐng)配班老師開燈，讓幼兒體驗(yàn)“娃娃”看到天亮了，感受有希望了的快樂心情。
    三、活動(dòng)準(zhǔn)備
    1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒多次感受過(guò)三拍子旋律的歌曲，會(huì)聽二拍子、三拍子、四拍子的歌曲并能自己打節(jié)拍。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備：整個(gè)活動(dòng)室掛上窗簾；韓版《大長(zhǎng)今》主題曲、中文版歌曲《娃娃》及《娃娃》的flash動(dòng)畫；背景音樂《娃娃》的鋼琴曲。
    夢(mèng)幻曲音樂欣賞教案篇七
    1、感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，掌握節(jié)奏型x00。
    2、認(rèn)識(shí)節(jié)奏樂器：三角鐵;嘗試看圖譜聽著音樂演奏。
    3、體驗(yàn)在集體中與同伴合作游戲的快樂。
    圖譜兩幅;小象圖片8張;三角鐵人手一副。
    音樂：兩只小象，啤酒桶波爾卡。
    一、準(zhǔn)備活動(dòng)：
    1、音樂游戲《小老鼠與大象》。
    2、安靜律動(dòng)《蝸牛與黃鸝鳥》。
    二、感受三拍子的節(jié)奏，學(xué)習(xí)新的節(jié)奏型。
    1、傾聽音樂，提問：
    歌曲中唱的哪種動(dòng)物，有幾只?在干什么?
    2、引導(dǎo)幼兒模仿大象的動(dòng)作。
    3、出示圖譜一，學(xué)習(xí)節(jié)奏型x00。
    感受三拍子強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)，運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。
    4、出示圖譜二，聽音樂練習(xí)節(jié)奏型x00。
    5、認(rèn)識(shí)節(jié)奏樂器：三角鐵。看圖譜聽著音樂進(jìn)行合奏。
    三、游戲《兩只小象》。
    聽音樂自由做小象的`動(dòng)作，音樂停止時(shí)，找一同伴勾勾鼻子。游戲反復(fù)進(jìn)行，每一次找不同的同伴。
    夢(mèng)幻曲音樂欣賞教案篇八
    音樂欣賞在我班還是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，如何選擇活動(dòng)內(nèi)容激發(fā)幼兒的興趣事關(guān)重要，所選樂曲既要貼近幼兒生活，為幼兒所理解，又要讓幼兒感受到旋律的美，能夠激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力。海底世界與人們生活密切相關(guān)，小朋友對(duì)海底世界充滿了好奇，充滿了想象。法國(guó)圣桑的名曲《水族館》旋律優(yōu)美，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，我想通過(guò)啟發(fā)能讓幼兒在優(yōu)美的旋律中感受有趣的海底世界，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和表現(xiàn)力，因此我選擇此樂曲開展欣賞活動(dòng)。
    1、欣賞樂曲，感受舒緩與輕快、活潑的不同音樂性質(zhì)。
    2、嘗試用多種方式（語(yǔ)言描述、身體動(dòng)作、線描等）進(jìn)行音樂表現(xiàn)。
    3、通過(guò)游戲，體會(huì)與同伴共同游戲的快樂。
    1、多媒體課件、音樂。
    2、白色圖畫紙一張、記號(hào)筆一把。
    一、 引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，初步感受音樂。
    1、安靜欣賞音樂一遍，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)音樂的感受。
    （1） 同伴之間交流對(duì)音樂的感受。
    師：請(qǐng)小朋友跟旁邊的伙伴說(shuō)說(shuō)你聽了這首音樂有什么感覺？
    給予幼兒自由表達(dá)審美感受的平臺(tái)，通過(guò)讓幼兒第一遍完整欣賞相互交流，表達(dá)對(duì)音樂的初步感受。
    （2） 請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)音樂的感受。
    師：請(qǐng)告訴老師你聽了這首音樂有什么感覺？
    幼：聽了這首音樂感覺很舒服
    幼：聽了這首音樂我好像看到仙女在飛。
    幼：聽了這首音樂想跳舞。
    幼：聽了這首音樂想轉(zhuǎn)圈圈……
    幼：聽了這首音樂我覺得好像很可怕，似乎里面有魔鬼。 幼:也有英雄在里面。
    通過(guò)提問，支持幼兒大膽表達(dá)自己的審美感受，同時(shí)也激發(fā)其他幼兒的審美想象。
    二、 通過(guò)欣賞，感受和表現(xiàn)兩種不同的音樂性質(zhì)。
    師：小朋友你們對(duì)音樂的感覺真好!那這首音樂的旋律有沒有變化？在哪里發(fā)生了變化？我們?cè)賮?lái)聽聽看。
    幼：強(qiáng)弱
    幼：快慢
    第二次完整欣賞，教師通過(guò)語(yǔ)言的啟發(fā)引導(dǎo)幼兒感受不同音樂的性質(zhì)。從幼兒的回答中我發(fā)覺只有少數(shù)幼兒能感受出音樂性質(zhì)的變化，其他幼兒還停留在對(duì)音樂的審美想象里。
    2、教師隨著音樂旋律配上簡(jiǎn)單的圖譜，使幼兒進(jìn)一步理解和感受音樂的旋律變化。
    （1）師：在老師的心理還想用有趣的線條來(lái)表現(xiàn)這首音樂的變化。小朋友也伸出小手跟老師畫一畫，一起再來(lái)感受音樂的變化。
    （2）師：從這張圖譜可以看出音樂的變化，在樂句舒緩的時(shí)候老師畫的波浪線怎么樣？（波浪畫的比較慢，比較大）音樂變得輕快活潑的時(shí)候老師畫的波浪線又是怎么樣？（波浪畫的快、密）
    借助圖譜，請(qǐng)小朋友和老師一起隨著音樂的節(jié)奏變化畫波浪線來(lái)感受音樂性質(zhì)的變化，然后再引導(dǎo)幼兒直觀感受圖譜波浪的幅度變化，通過(guò)聽覺和視覺的體驗(yàn)使幼兒很快就領(lǐng)悟音樂性質(zhì)的變化。
    3、通過(guò)圖譜分樂句欣賞，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述和肢體動(dòng)作表現(xiàn)兩種
    不同性質(zhì)的音樂。
    師：小朋友當(dāng)聽到舒緩音樂的時(shí)候，你會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？（幼兒自由的表現(xiàn)）
    樂舒緩、優(yōu)美和輕快、活潑的性質(zhì)。有的幼兒用小鳥飛的動(dòng)作來(lái)
    三、通過(guò)欣賞課件，向幼兒介紹作品的名稱、內(nèi)容。
    1、教師向幼兒介紹作品的名稱、內(nèi)容。
    師：你們知道這首音樂的名稱嗎？作者想告訴我們一個(gè)什么樣的故
    事？原來(lái)這首音樂是法國(guó)一位偉大的音樂家圣桑的作品，他天天到水族館去觀察，看到小魚們快活地在水草邊游來(lái)游去，快活地嬉戲，覺得很美，就譜寫了這首優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，名字就叫“水族館。
    2、播放課件，讓幼兒在優(yōu)美的旋律中感受有趣的水族館。
    （1）師：我們隨著這美妙的音樂也來(lái)感受一下美麗的水族館吧！
    （2）師：感覺怎么樣？
    幼：很漂亮。
    師：在音樂很舒緩的時(shí)候看到小魚是什么游的？
    幼：慢慢地游
    幼：很舒服地游。
    師：音樂變得輕快活潑時(shí)小魚變得怎么樣？
    幼：游的很快。
    幼：很著急的樣子。
    師：它們想干嘛去？
    幼：想找食物吃。
    幼：想玩游戲……
    通過(guò)視頻，音樂與圖像結(jié)合讓幼兒感受作者創(chuàng)作音樂作品時(shí)用心靈體驗(yàn)到的水底世界里優(yōu)美的意境。
    四、幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)有趣的水族館。活動(dòng)在歡快的氣氛中自然結(jié)束。
    （1）師：美麗的“水族館”還有什么東西會(huì)跟著音樂動(dòng)起來(lái)？
    幼：水草、章魚、螃蟹……
    （3）師：我們現(xiàn)在就變成水族館里的東西隨著這美妙的音樂自由自
    在地表現(xiàn)。記住要隨著音樂的變化來(lái)表現(xiàn)動(dòng)作。
    再次請(qǐng)幼兒欣賞音樂，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)水底世界的審美感受和審美創(chuàng)造。
    在區(qū)域活動(dòng)中，提供音樂、頭飾等讓幼兒進(jìn)一步熟悉和表現(xiàn)音樂。
    夢(mèng)幻曲音樂欣賞教案篇九
    1、欣賞盧梭的《睡著的吉卜賽姑娘》，感受畫面的寧?kù)o、悠遠(yuǎn)、奇特、神秘。
    2、在感受作品的基礎(chǔ)上，嘗試畫一幅人與動(dòng)物共存的想象畫。
    3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    1、實(shí)物投影儀，盧梭的《睡著的吉卜賽姑娘》。
    2、各種繪畫工具、卡紙。
    1、以提問的形式激發(fā)幼兒的興趣。
    師：你喜歡什么動(dòng)物？你和它在一起有什么感覺？
    幼1：我喜歡老虎，老虎是森林之王。
    幼2：我喜歡小花貓，小貓很可愛能陪我睡覺。
    幼3：我喜歡小熊，跟它在一起，我覺得很暖和。
    幼4：我喜歡小鳥，小鳥會(huì)和我們一起唱《誰(shuí)會(huì)飛》。
    ……。
    2、欣賞抽象畫《睡著的吉卜賽姑娘》，根據(jù)畫面的內(nèi)容展開討論。
    師：今天，我們就來(lái)看一幅人與動(dòng)物的畫。
    師：你在畫上看到了什么？獅子和姑娘各是怎么樣的？他們?cè)诟墒裁矗?BR>    幼1：我在畫上看到了獅子和姑娘，姑娘在睡覺，獅子在保護(hù)她。
    幼2：我看到了獅子和姑娘，姑娘在演奏琴累了就睡著了，獅子在看她睡覺。
    幼3：我也看到了獅子和姑娘，姑娘被獅子咬死了就躺在沙漠上。
    幼4：我覺得姑娘在聽獅子講故事呢！
    ……。
    師：獅子吃人是什么樣子的呢？
    幼：很兇，很恐怖（幼兒比劃獅子吃人的樣子并學(xué)獅子的吼叫）。
    師：那畫面中的獅子是什么樣的呀？
    幼1：獅子很安靜，靜悄悄的和姑娘講故事。
    幼2：獅子在保護(hù)小姑娘，跟姑娘說(shuō)：“你睡吧，我會(huì)保護(hù)你的。”
    ……。
    師：除此之外，你還看到了什么？你有什么樣的.感覺？
    幼1：我還看到了月亮，感覺月亮很圓、很亮。
    幼2：我還看到了琵琶、月亮、花瓶，好象是姑娘在夜晚時(shí)演奏琵琶，使我聽到了什么？
    ……。
    師：這琴不叫琵琶，它有個(gè)好聽的名字叫曼陀鈴（豐富詞匯：曼陀鈴）。
    師：你覺得這是什么時(shí)候發(fā)生的事？你是怎么看出來(lái)的？
    幼：晚上發(fā)生的事情，因?yàn)橛性铝痢?BR>    3、引導(dǎo)幼兒欣賞畫面的色彩及細(xì)節(jié)的刻畫，討論：
    師：你看畫面中最明亮的是什么？你是怎樣看出來(lái)的？
    幼：月亮，因?yàn)樵铝梁芰?，照亮了獅子和姑娘。
    小結(jié)：月亮在畫面中雖然只占了很小的一部分，但卻讓整個(gè)畫面變得明亮起來(lái)。使人產(chǎn)生一種神秘、幽靜的感覺。
    師：你覺得畫中描繪的最細(xì)致的是什么？這樣畫有什么好處？
    幼：我覺得獅子的毛畫得很細(xì)致，還有姑娘身上的衣服頭發(fā)也畫的很細(xì)致。這樣給人感覺很舒服。
    小結(jié)：獅子、曼陀鈴和姑娘身上的衣服是畫面中描繪最細(xì)致的地方。這樣畫，有的很細(xì)致，有的很概括，讓人感到既像在我們當(dāng)中，又像在我們夢(mèng)幻中，有一種亦真亦幻，非常奇特的感覺。
    師：老師這有三首曲子，你覺得哪一首最像這幅畫呢？（幼兒欣賞曲子進(jìn)行配樂）。
    幼1：我覺得第三首曲子，因?yàn)楣媚镌谒X時(shí)很安靜，很舒服。
    幼2：我覺得第二首曲子，因?yàn)樾」媚镌谘葑嗦逾徍軞g快、很好聽。
    幼3：我覺得第三首曲子最像這幅畫了，就像獅子在和姑娘說(shuō)悄悄話或獅子跟姑娘講故事。
    ……。
    4、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受畫面的寧?kù)o、空曠與神秘：
    師：現(xiàn)在讓我們一起插上想象的翅膀飛進(jìn)畫里，坐在姑娘的身邊，你聽到了什么聲音？（師配樂講片段，使幼兒更能投入到畫中）。
    幼1：我好象聽到了獅子說(shuō)：小姑娘你睡吧，我會(huì)在這保護(hù)你。
    幼2：我聽到了獅子對(duì)小姑娘說(shuō)：“我愛你！”
    幼3：我聽到了獅子在跟小姑娘說(shuō)：“我喜歡你，我給你講個(gè)故事吧?！?BR>    ……。
    師小結(jié)：一幅畫不僅可以看，還可以聽，這樣，畫就變得有聲有色了。
    幼1：我喜歡這幅畫，就給它取個(gè)《美麗的姑娘》。
    幼2：我覺得叫《獅子和姑娘》比較合適。
    幼3：我也喜歡這幅畫，就叫《漂亮的月亮》。
    ……。
    幼1：我喜歡獅子，我覺得獅子能保護(hù)所有的小動(dòng)物。我想跟它一起來(lái)保護(hù)我們班的小朋友。
    幼2：我喜歡小兔子，我要和它玩《小兔子乖乖》的游戲。
    幼3：我喜歡小狐貍，狐貍很聰明，這樣我就可以天天起來(lái)回答問題了。
    幼4：我喜歡長(zhǎng)頸鹿，因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿很高，可以把我也舉的老高老高的。
    ……。
    7、幼兒自制繪畫工具作畫。教師鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己想象的畫面，大膽用色。
    師：那就請(qǐng)小朋友畫一幅人和動(dòng)物的畫吧。
    8、作品評(píng)價(jià)：展示幼兒的作品，并請(qǐng)幼兒互相觀摩欣賞與交流。（引導(dǎo)幼兒自由述說(shuō)，互相評(píng)價(jià)）。
    師：你這幅畫是和誰(shuí)在一起，在做什么呢？（可以和你的同伴一起分享你的作品）.
    夢(mèng)幻曲音樂欣賞教案篇十
    為了使幼兒有經(jīng)驗(yàn)，觀察小鴨子，或通過(guò)故事為幼兒描述小鴨子的特征。（結(jié)合音樂的情景）
    1、讓幼兒反復(fù)傾聽，感受、理解音樂。
    2、支持幼兒較準(zhǔn)確地感受音樂表現(xiàn)手法與要表現(xiàn)的事物之間的關(guān)系，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)、表達(dá)自己的感受。
    主題音樂、小鴨的頭飾
    一、整段欣賞
    1、今天，老師給小朋友帶來(lái)了一段小動(dòng)物的音樂，請(qǐng)小朋友聽一聽，是什么小動(dòng)物？（第一遍音樂）你如果聽出來(lái)了，也可以用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
    2、聽過(guò)一遍后，說(shuō)出、表現(xiàn)出小鴨子后，問：你是從哪里聽出來(lái)的？（有鴨子的叫聲）
    3、小朋友真聰明，這段音樂講的就是小鴨子的故事。現(xiàn)在，讓我們?cè)賮?lái)聽一遍，聽一聽，想一想，小鴨子在做什么？（第二遍音樂）在幼兒欣賞第二遍音樂時(shí)，教師可做出與音樂相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，幫助幼兒理解音樂。
    4、誰(shuí)聽出小鴨子在干什么呀？幼兒可自由說(shuō)說(shuō)
    二、分段欣賞：
    1、老師把這段音樂分成了三段，我們先來(lái)聽聽，在這段音樂里，小鴨子在做什么？（師表現(xiàn)出清晨小鴨子剛睡醒的狀態(tài)）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，做一做。
    2、小朋友說(shuō)的真好，那小鴨子睡醒了，要去做什么了？我們讓音樂來(lái)告訴我們。仔細(xì)聽?。ǖ诙糠郑┞牶笳f(shuō)一說(shuō)，做一做小鴨子走。
    什么聲音？（小河、水聲）
    三、整體欣賞：
    1、讓我們完整地聽一遍吧。結(jié)合音樂，教師完整的講述，并作出相應(yīng)的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒完整地欣賞。
    2、聽完了音樂，你們喜歡這個(gè)用音樂來(lái)講的小鴨子的故事嗎？（喜歡）那我們一起跟著音樂，用動(dòng)作來(lái)講一講，好嗎？（在師生共同表現(xiàn)中結(jié)束活動(dòng)）
    清晨，太陽(yáng)出來(lái)了，小鴨子們睡醒了。它們睜開了眼睛，拍拍翅膀，搖了搖可愛的小腦袋。和同伴打招呼，頂頂頭，伸伸脖子，碰碰嘴，真高興呀！
    來(lái)到了小河邊，河水真好呀，小鴨子跟著媽媽跳下了水，高高興興地玩了起來(lái)。
    夢(mèng)幻曲音樂欣賞教案篇十一
    1、聆聽管弦樂合奏《出發(fā)》，感受并想象樂曲所描繪的音樂形象。
    2、記憶樂曲第一主題。
    3、能感受樂曲三個(gè)部分的音樂形象。
    1、如何啟發(fā)學(xué)生通過(guò)不同的方式感受火車出發(fā)、行進(jìn)時(shí)的不同情緒
    2、如何聽辨每個(gè)樂段的不同樂器并用來(lái)表現(xiàn)樂段教學(xué)準(zhǔn)備：
    電腦、鋼琴、課件課時(shí)安排：
    一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：
    一、導(dǎo)入（課前讓學(xué)生跟隨老師的節(jié)奏模仿火車行進(jìn)來(lái)進(jìn)行律動(dòng)播放a出題旋律）
    生：火車
    師：這可不是一般的火車，而是蒸汽火車，看它來(lái)了（播放視頻）
    師：在這段視頻中你聽到了火車的那些聲音呢？
    生：略
    師：今天我們要欣賞的作品名字就叫《出發(fā)》，同學(xué)們準(zhǔn)備好和老師一起出發(fā)了嗎？
    生：略
    二、分段欣賞
    1、引子部分
    （1）請(qǐng)學(xué)生聆聽引子部分表現(xiàn)火車怎么樣了？使用了什么樂器？
    （2）教師介紹所使用的樂器,模仿樂器的演奏方法，尤其是低音鼓。
    （3）用動(dòng)作表現(xiàn)引子部分2、欣賞a主題
    （1）請(qǐng)同學(xué)聆聽思考樂曲的音樂情緒
    （2）用“l(fā)u”模唱，聽主題在樂曲中出現(xiàn)了幾次
    （3）使用了什么樂器，模仿樂器的使用方法
    （4）學(xué)生分兩組模仿樂器的演奏方式，間奏模仿低音鼓進(jìn)行表現(xiàn)
    2、欣賞b主題
    （1）分辨樂段b的音樂情緒和a的音樂情緒有什么不同？
    （2）再聽音樂提問使用的打擊樂器名稱是什么？
    （3）提問學(xué)生眼前浮現(xiàn)了什么畫面？帶領(lǐng)學(xué)生模仿火車行進(jìn)來(lái)感受樂曲
    3、欣賞a’樂段
    （1）師：我們?cè)賮?lái)聽音樂告訴老師它和那一站的音樂是相似的？使用了什么打擊樂器呢？
    生：略
    （2）師：表現(xiàn)了火車怎么樣了呢？
    生：略
    三、完整聆聽作品，學(xué)生表現(xiàn)四、出示小節(jié)小節(jié)線微課
    五、出示火車發(fā)展史及中國(guó)的蒸汽火車視頻介紹
    六、結(jié)束語(yǔ)：今天的內(nèi)容我們就學(xué)習(xí)到這，希望同學(xué)們能親眼見見我們國(guó)家的蒸汽小火車，下課。（學(xué)生模仿火車行進(jìn)離開教室）
    夢(mèng)幻曲音樂欣賞教案篇十二
    1、欣賞二泉映月、玩具兵進(jìn)行曲，體會(huì)快慢不同的的音樂情感，能用身體語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。
    2、根據(jù)音樂的不同找出與之相適應(yīng)的顏色
    色拉兄弟圖片磁帶
    1、律動(dòng)：去郊游
    2、出示紅色拉小朋友們好你們認(rèn)識(shí)我嗎？我是紅色拉來(lái)自動(dòng)畫城你們看到我紅紅的樣子有什么感覺？（討論）
    小朋友們好，（出示黑色拉）我是黑色拉你們看到我黑黑的樣子有什么感覺呢？（討論）
    3、欣賞樂曲《二泉映月》聽了這首曲子你有什么感覺？想到了什么？
    4、欣賞樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》聽了這首曲子你有什么感覺？你想到了什么？
    5、這兩首曲子那首是表示紅色拉的？那首是表示黑色拉的？（討論）
    6、
    （1）再次欣賞《二泉映月》這首曲子是表示誰(shuí)的音樂？為什么？
    （2）再次欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》這首曲子是表示誰(shuí)的音樂？為什么？
    7、小盆有謝謝你們幫我們找到了表示自己的音樂，我們想請(qǐng)你們來(lái)我們家做客好嗎？
    介紹紅色拉和黑色拉的家。
    8、活動(dòng)延伸：色拉心情站——紅色和黑色的晨檢帶，幼兒早晨來(lái)幼兒園時(shí)可根據(jù)自己的心情選擇不同的心情站放自己的心情卡。
    夢(mèng)幻曲音樂欣賞教案篇十三
    目標(biāo)：
    1、通過(guò)欣賞《洋娃娃的葬禮進(jìn)行曲》體驗(yàn)感受傷心的音樂。
    2、用動(dòng)作、表情等來(lái)表達(dá)悲傷和快樂的心情。
    3、在結(jié)伴舞蹈活動(dòng)中進(jìn)一步體驗(yàn)和朋友在一起的快樂。
    準(zhǔn)備：故事圖片三幅；場(chǎng)景布置、公主和王子的角色；樂曲磁帶和錄音機(jī)。
    過(guò)程：
    一、引出欣賞內(nèi)容，感受悲傷的樂曲性質(zhì)。
    1、安靜傾聽音樂，造成相應(yīng)的氛圍。
    提問：聽了曲子心情怎么樣？
    2、教師隨著樂曲講述事例。
    提問：你想起了哪些傷心、難過(guò)的事啊？
    二、配樂故事欣賞，進(jìn)一步感受與表現(xiàn)音樂表達(dá)的情感。
    1、這個(gè)曲子還講了一個(gè)好聽的故事呢?。ń處熾S樂講述）。
    提問：小矮人們看到白雪公主死了都怎么樣？你傷心的時(shí)候是什么表情？怎么哭的？（我們來(lái)哭一哭）。
    2、這次我們看著美麗的圖畫來(lái)聽音樂里的故事。
    提問：白雪公主有沒有醒啊？我們幫小矮人想想辦法讓她醒過(guò)來(lái)吧！
    三、通過(guò)表演，嘗試用動(dòng)作、表情表現(xiàn)悲傷的情緒。
    現(xiàn)在，我們就是小矮人。教師與幼兒一起表演直到王子救活公主。
    四、即興舞蹈，體驗(yàn)快樂情緒。
    白雪公主醒過(guò)來(lái)了！！讓我們快樂地跳舞吧！
    五、延伸：一起為公主和王子舉行婚禮。
    幼兒園小班音樂活動(dòng)：夏。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、學(xué)唱歌曲《夏》，能初步唱準(zhǔn)歌曲中的象聲詞“轟隆隆”“嘩啦啦”“呱呱呱呱”。
    2、用拍節(jié)奏的'方法掌握歌曲節(jié)奏。
    3、能注意傾聽同伴與教師的歌聲，較協(xié)調(diào)一致地唱歌。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、初步了解夏天的氣候特征和自然現(xiàn)象（前期豐富）。
    2、《小朋友散步》《下雨啦》的音樂。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、游戲《小朋友散步》導(dǎo)入。
    （在此過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)與別人不一樣的動(dòng)態(tài)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極情緒）。
    二、學(xué)習(xí)歌曲。
    1、提問引起興趣，學(xué)習(xí)歌詞。
    （1）打雷啦，會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（掌握轟隆?。?BR>    （2）嘩啦啦，是什么聲音啊？是下大雨還是小雨呢？（嘩啦啦，下大雨）。
    （3）下大雨啦，小青蛙會(huì)干什么呢？（呱呱呱呱叫）。
    2、跟隨節(jié)奏念歌詞。
    （1）跟隨老師的節(jié)奏學(xué)念歌詞。
    （2）重點(diǎn)練習(xí)xxx和xx的節(jié)奏型，可以引導(dǎo)幼兒用拍手、拍腿或拍身體的其他部位來(lái)表現(xiàn)這兩個(gè)節(jié)奏型。
    3、學(xué)習(xí)歌曲《夏》。
    在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》，鼓勵(lì)幼兒邊拍出歌曲的節(jié)奏邊演唱歌曲。
    三、結(jié)束放松游戲《下雨啦》。
    在有雨聲的音樂中參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)即興舞蹈的快樂與奔放。
    夢(mèng)幻曲音樂欣賞教案篇十四
    在音樂欣賞課中，怎樣引導(dǎo)學(xué)生對(duì)欣賞曲的情感內(nèi)涵和音樂表現(xiàn)形式整體把握，去體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過(guò)程，這是擺在我面前的大難題。每個(gè)學(xué)生都是創(chuàng)造的天才，把一根木棒交給他，他絕對(duì)給你即興敲出不同的節(jié)奏，聲響，音色。這是他的潛能，他的興趣，他在探索，他要表現(xiàn)，從而得到自我肯定。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我是從以下兩方面來(lái)做的。
    一、敲出情境。在教授《鴨子拌嘴》時(shí)，學(xué)生聽的比較模糊，我讓每位學(xué)生手里都拿支筆在鉛筆盒上根據(jù)音樂的節(jié)奏變化來(lái)敲擊感受音樂表達(dá)的不同情境，想象鴨子走路、喝水、捉魚、拌嘴時(shí)所發(fā)出的不同聲響，用不同的節(jié)奏來(lái)表達(dá)不同的情節(jié)，再由小組合作商量表現(xiàn)群鴨戲水，吵鬧時(shí)的情景，并注意提示學(xué)生所采用的節(jié)奏與音樂表現(xiàn)的內(nèi)容相吻合。在這樣的教學(xué)情景中，學(xué)生便能很好地理解樂曲表達(dá)的內(nèi)容與情緒，并常嘗試自己去表現(xiàn)、創(chuàng)造。
    二、敲出創(chuàng)造。在聆聽《我是人民的小騎兵》時(shí)涉及到編創(chuàng)不同的節(jié)奏、參與表現(xiàn)樂曲的練習(xí)。我采用了先教樂理知識(shí)二分、四分和八分音符，一般的教學(xué)只講“二分音符唱二拍，四分音符唱一拍，八分音符唱半拍”。這些概念對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)既抽象又枯燥。我從學(xué)生內(nèi)心感覺出發(fā)，制造一個(gè)讓學(xué)生自身感受、想象的音樂環(huán)境，從而將“拍子”的抽象概念進(jìn)行化解。首先，讓學(xué)生們分辨出不同的節(jié)奏：舞蹈節(jié)奏x---x---，馬蹄聲，槍聲：嗖0嗖0。其次，用碰鈴、雙響筒、小鑼來(lái)敲擊二分音符、四分音符和八分音符，使學(xué)生得到直觀的感性認(rèn)識(shí)。接著，讓學(xué)生閉眼聆聽老師發(fā)出的不同節(jié)拍的走步聲和跑步聲，由學(xué)生用敲擊方式把聽到的模仿出來(lái)，從而完成由聲音感知到節(jié)奏感知的過(guò)渡。
    為鞏固已學(xué)的概念，我把幾段風(fēng)格各異的兒歌讓學(xué)生按一定節(jié)拍創(chuàng)編，然后敲擊出來(lái)。當(dāng)他們親自感知到節(jié)拍的時(shí)值概念時(shí)，就可以將二分音符、四分音符、八分音符牢牢掌握，從而靈活運(yùn)用，自由創(chuàng)造。
    想要讓小學(xué)生豎起小耳朵，用愉悅的心情學(xué)會(huì)聽音樂，一個(gè)好的老師應(yīng)該花更多的時(shí)間來(lái)鉆研教材，站在孩子們的角度去看新課程下的音樂欣賞課，統(tǒng)籌安排欣賞曲的教學(xué)方法，做好音樂和學(xué)生之間的橋梁。
    夢(mèng)幻曲音樂欣賞教案篇十五
    1、通過(guò)欣賞《我的祖國(guó)》、激發(fā)同學(xué)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
    2、懂得獨(dú)唱與合唱的區(qū)別。
    重點(diǎn)：在于欣賞好《我的祖國(guó)》熟記旋律，回簡(jiǎn)要地分析歌曲的情緒，力度，速度；ab兩段的對(duì)比。
    難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲的a局部，（注意：情緒，力度，速度）
    錄音機(jī)、磁帶
    一、組織教學(xué)
    聽《我的祖國(guó)》音樂進(jìn)教室
    師生問好
    二、教材分析
    《我的祖國(guó)》是電影《上甘嶺》的樂曲，是一首合唱曲。
    由教師介紹“抗美援朝”
    三、欣賞歌曲
    聽歌曲的錄音，想“歌曲表達(dá)了怎樣的感情？”
    討論：歌曲可以分幾局部？
    兩局部的情緒是一樣的嗎？為什么？
    第一局部的歌曲表達(dá)了怎樣的情感？第二局部為什么和第一局部有所不同？
    試著讓同學(xué)唱一唱，以加以體會(huì)。
    讓同學(xué)根據(jù)歌曲的'速度、情緒、不同的力度演唱。
    1、讓同學(xué)仔細(xì)辯味各段歌詞表達(dá)了一種怎樣的情感在里面？
    3、第一局部是在贊美祖國(guó)的秀美河山，充溢了對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛之情，第二局部表達(dá)了對(duì)祖國(guó)無(wú)限的。自豪感。
    四、學(xué)唱歌曲
    指導(dǎo)同學(xué)根據(jù)用贊美的情感和自豪的情緒演唱歌曲。
    分領(lǐng)唱和合唱。
    五、你欣賞了這首《我的祖國(guó)》你心里有什么樣的感受嗎？
    《我的祖國(guó)》是電影《上甘嶺》的戲曲
    第一局部：贊美祖國(guó)的秀美河山熱愛
    第二局部：贊美祖國(guó)的強(qiáng)大自豪
    六、課后小結(jié)
    夢(mèng)幻曲音樂欣賞教案篇十六
    樂曲名為《鞋匠之舞》，屬于典型的abab結(jié)構(gòu)，為了幫助幼兒更好形象的理解音樂，所以設(shè)計(jì)了修鞋、試鞋、展示鞋的情節(jié)，并希望通過(guò)引導(dǎo)幼兒的自由表現(xiàn)激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
    1、能理解并使用自己的動(dòng)作表現(xiàn)abab結(jié)構(gòu)。
    2、能變換節(jié)奏用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
    3、能大膽想象、創(chuàng)造，在音樂b段時(shí)夠迅速做出有創(chuàng)意的造型。
    《bingo》和《鞋匠之舞》音樂cd
    1、活動(dòng)引入
    （1）律動(dòng)《bingo》，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入教室：“今天我要帶小朋友們一起去玩，我們一起出發(fā)吧！”
    （2）教師引導(dǎo)幼兒圍坐休息：“糟了，我的鞋子壞了，鞋底張了一個(gè)大嘴巴，怎么辦呢？”
    2、熟悉a段音樂，嘗試用不同節(jié)奏表現(xiàn)音樂
    （1）教師隨a段音樂示范修鞋子：“你知道鞋匠是怎么修鞋的？我們一起來(lái)看一下?！?BR>    （2）幼兒說(shuō)說(shuō)鞋匠是如何修鞋子的，并進(jìn)行模仿釘鞋子。
    （3）教師引導(dǎo)幼兒一起有節(jié)奏的釘鞋：“我們也拿一個(gè)釘子，拿上鐵錘來(lái)試試自己釘鞋子。”并引導(dǎo)幼兒變換節(jié)奏釘，將釘子釘進(jìn)鞋子：“叮――叮――叮――叮――、咚咚咚咚咚?！?BR>    （4）提問：“我們修鞋子時(shí)除了用鐵錘來(lái)敲，還可以怎樣修？”當(dāng)幼兒說(shuō)到其它的修鞋方法時(shí)，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué)，變換節(jié)奏修鞋。如：粘――粘――粘――粘――、粘粘粘粘粘。
    （5）帶領(lǐng)幼兒聽音樂修鞋，對(duì)幼兒想到的各種修鞋方法進(jìn)行練習(xí)：“我們一起用我們剛才想到的各種方法來(lái)修鞋子。”
    3、幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)abab音樂
    （1）幼兒隨音樂用自己想用的方法來(lái)修鞋子，并引導(dǎo)幼兒在聽到第一個(gè)b段音樂時(shí)“穿”上自己修的鞋子，第二個(gè)a段音樂時(shí)踏踏腳，試試自己修的鞋子是否結(jié)實(shí)，第二個(gè)b段音樂時(shí)將鞋子伸出來(lái)給大家看看。
    （2）鼓勵(lì)幼兒想想除了簡(jiǎn)單的伸腳展示鞋子，還能怎樣展示。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上前做個(gè)大家看一看。
    （3）幼兒隨音樂完整修鞋并展示，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范一下自己修鞋和展示的方法。
    （4）提醒幼兒要用自己的方式展示鞋子，讓大家都能夠看得到。幼兒再次隨音樂修鞋子，并展示。
    （5）引導(dǎo)幼兒與朋友一起相互展示自己的鞋子：“我們的鞋子修得真好，這一次要更認(rèn)真地修哦，修好后去給你的朋友看看，比一比你們誰(shuí)修得好。”幼兒隨音樂修鞋并展示。
    （6）請(qǐng)1、2對(duì)幼兒向大家展示自己是如何互相展示鞋子的。
    （7）鼓勵(lì)幼兒隨音樂，將自己修好的鞋子與更多的朋友進(jìn)行相互的展示。引導(dǎo)幼兒與同伴合作，共同商量創(chuàng)編各自展示鞋子的方法。
    （8）幼兒隨音樂，與同伴合作將商量的創(chuàng)意表現(xiàn)出來(lái)。教師及時(shí)對(duì)合作得好的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
    4、活動(dòng)結(jié)束
    教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出教室：“我們穿上我們新修好的鞋子一起到外面去玩吧?！?BR>    夢(mèng)幻曲音樂欣賞教案篇十七
    1、在熟悉故事《獾的美餐》的基礎(chǔ)上分辨音樂，感知音樂的節(jié)奏，隨音樂做角色的動(dòng)作，并表演出各角色上下場(chǎng)的順序。
    2、通過(guò)欣賞、討論、創(chuàng)編角色動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂。
    3、體驗(yàn)隨音樂做童話劇《獾的美餐》角色表演的樂趣。
    1、幼兒熟悉童話劇《獾的美餐》。
    2、童話劇《獾的美餐》的音樂。
    一、通過(guò)提問幫助幼兒回憶童話劇《獾的美餐》。
    師：最近我們學(xué)習(xí)了一個(gè)什么童話劇呀？
    幼：《獾的美餐》。
    師：故事中有哪些小動(dòng)物呀？
    幼：獾、鼴鼠、老鼠、兔子、馬等等。
    師：它之間發(fā)生了一些什么事呀？請(qǐng)小朋友和身邊的同伴講一講。
    二、欣賞童話劇音樂，進(jìn)行討論、創(chuàng)編角色動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂。
    1、分段欣賞童話劇音樂。
    教師分段播放童話劇音樂，幼兒欣賞。
    2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂討論是什么角色在表演。
    師：這段音樂是誰(shuí)上場(chǎng)了，它們?cè)诓鸥墒裁茨兀?BR>    3、幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏創(chuàng)編角色動(dòng)作。
    4、師生一起隨音樂進(jìn)行表演童話劇《獾的美餐》。
    三、幼兒分組表演童話劇《獾的美餐》。
    夢(mèng)幻曲音樂欣賞教案篇十八
    1、學(xué)習(xí)按圖形和節(jié)奏選用恰當(dāng)?shù)臉菲鳛闃非樽唷?BR>    2、能夠按指揮的手勢(shì)正確的.進(jìn)行樂器演奏，感受大家合作表演的愉快。
    圖譜、伴奏帶、樂器圖片三張、樂器若干樣（碰鈴、圓鼓板、鈴鼓）
    一、聽音樂。
    1、欣賞音樂。
    2、教師提問。
    師：歌曲放完了，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的感受？（歡快、活潑、高興）
    二、出示圖譜。
    1、教師哼唱歌曲一遍。
    2、教師提問：請(qǐng)你們想一想，可以用哪一些身體動(dòng)作來(lái)為這張圖譜打節(jié)奏？（拍手、拍肩、抖手、跺腳）
    3、教師邊哼唱音樂邊演示動(dòng)作。
    4、教師帶領(lǐng)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表示圖譜。
    5、分組聽音樂做身體動(dòng)作來(lái)表示圖譜。
    三、分配、出示樂器。
    1、教師提問：請(qǐng)小朋友看看這幾個(gè)圖案，你覺得用哪些樂器來(lái)配合適？
    2、徒手練習(xí)（教師哼唱，幼兒跟教師一起做動(dòng)作）
    3、分組徒手練習(xí)。
    四、打擊樂演奏。
    1、教師帶領(lǐng)幼兒用樂器演奏2遍。
    2、請(qǐng)小朋友交換樂器演奏（先徒手練習(xí)一遍）。
    3、用樂器演奏。
    五、活動(dòng)延伸。
    請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)參與打擊樂演奏的感覺，請(qǐng)幼兒回到班級(jí)繼續(xù)演奏。
    大班歌曲活動(dòng)：春雨沙沙
    大班音樂活動(dòng)：風(fēng)爺爺
    夢(mèng)幻曲音樂欣賞教案篇十九
    教材簡(jiǎn)解：
    節(jié)奏作為音樂要素之一成為諸多教學(xué)法中學(xué)習(xí)音樂的入手點(diǎn)。今年四月份的時(shí)候我到上海參加了"從頭到腳玩音樂"的音樂培訓(xùn)，接觸的都是節(jié)奏音樂，回來(lái)以后在孩子們中間嘗試過(guò)幾次，效果還不錯(cuò)，其中就有將兒歌填入節(jié)奏中進(jìn)行游戲的，學(xué)過(guò)四分音符、八分音符、十六分音符。本次活動(dòng)，我有意將蔬菜的名字填入節(jié)奏譜中組織一個(gè)節(jié)奏活動(dòng)。
    目標(biāo)預(yù)設(shè)：
    1、通過(guò)語(yǔ)言中包含的一個(gè)字、兩個(gè)字、三個(gè)字和四個(gè)字的詞組學(xué)習(xí)四分音符、八分音符、前十六分音符、十六分音符等節(jié)奏型。
    2、嘗試根據(jù)語(yǔ)言中的節(jié)奏型變化不同的節(jié)奏組合。
    3、感受節(jié)奏活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。
    重點(diǎn)、難點(diǎn)：
    重點(diǎn)：會(huì)用四分音符、八分音符、前十六分音符、十六分音符等節(jié)奏型配上蔬菜名字中的一個(gè)字、兩個(gè)字、三個(gè)字、四個(gè)字。
    難點(diǎn)：根據(jù)語(yǔ)言中的節(jié)奏型變化不同的節(jié)奏組合。
    設(shè)計(jì)理念：
    奧爾夫教學(xué)法提倡從節(jié)奏與語(yǔ)言結(jié)合開始學(xué)習(xí)節(jié)奏，以使孩子用自己的語(yǔ)言來(lái)感知節(jié)奏的存在和律動(dòng)。蔬菜又是孩子們很熟悉的，于是嘗試著將蔬菜名填入節(jié)奏譜，通過(guò)"老師要辦一個(gè)蔬菜大餐，請(qǐng)小朋友和我一起煮蔬菜湯"為由設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
    設(shè)計(jì)思路：
    在主題《秋的暢想》實(shí)施過(guò)程中，有一次在帶領(lǐng)孩子們外出參觀菜場(chǎng)的過(guò)程中，孩子們最關(guān)注的便是鮮靈靈的蔬菜了，他們發(fā)現(xiàn)了各種各樣不同蔬菜，在認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)中積累了一些蔬菜特征、名稱的初步經(jīng)驗(yàn)。在數(shù)一數(shù)菜場(chǎng)里有哪些蔬菜時(shí)，孩子們關(guān)注得最多是自己吃過(guò)的蔬菜，從家長(zhǎng)資源的可利用性出發(fā)，特別是從孩子已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn)出發(fā)，如果能把蔬菜名字填入到節(jié)奏中組織一個(gè)節(jié)奏活動(dòng)，孩子們肯定喜歡。于是就設(shè)計(jì)了《蔬菜湯》這一活動(dòng)。
    一、"買菜"導(dǎo)入活動(dòng)。
    二、認(rèn)識(shí)各種蔬菜、教師引導(dǎo)幼兒分別用一個(gè)或兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)字說(shuō)。
    三、分組活動(dòng)："我們自己的蔬菜湯"
    四、誰(shuí)是"小饞貓"
    教學(xué)過(guò)程：
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、"買菜"導(dǎo)入活動(dòng)。
    "小朋友，我要辦一個(gè)蔬菜大餐，你們?cè)敢夂臀乙黄鹑ベI菜嗎？"幼兒隨教師邊唱買菜歌進(jìn)場(chǎng)。
    二、認(rèn)識(shí)各種蔬菜、教師引導(dǎo)幼兒分別用一個(gè)或兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)字說(shuō)。
    1、（請(qǐng)孩子們圍成圓圈）"剛才我們買了很多新鮮的蔬菜。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)買了哪些菜？（教師出示，幼兒說(shuō)出蔬菜名稱。）
    2、教師選擇四樣蔬菜放在前面，引導(dǎo)孩子分別為這四樣蔬菜設(shè)計(jì)一個(gè)字、兩個(gè)字、三個(gè)字、四個(gè)字的詞或詞組，并組成節(jié)奏。
    3、孩子們伴隨身體打擊樂念讀三遍整個(gè)蔬菜節(jié)奏組合。然后教師交換圖片的位置請(qǐng)幼兒增加難度嘗試。
    （1）按照?qǐng)D片的擺放幼兒跟讀三遍。邊讀邊拍手。
    "煮蔬菜湯的時(shí)候我們有一個(gè)口令，一共要念三遍口令蔬菜湯就煮好了。我們來(lái)試一試。
    （2）交換圖片順序
    1、幼兒分組，選小組長(zhǎng)。
    2、自由討論5分鐘。
    3、游戲：到誰(shuí)家做客。
    四、誰(shuí)是"小饞貓"
    1、（身體轉(zhuǎn)向老師），教師講述故事；"老師這湯聞起來(lái)太好喝了，一個(gè)小朋友還沒吃飽，于是他來(lái)到老師這兒偷吃了一個(gè)xx幼兒隨老師念讀新節(jié)奏?？盏牡胤接檬?jǐn)傞_表示。以此類推吃點(diǎn)2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)。
    五、放松活動(dòng)"小星星"