教案的不斷優(yōu)化和改進是教師職業(yè)發(fā)展的重要方向。教案的編寫要充分考慮學(xué)生的前提知識和學(xué)習(xí)能力，以便制定相應(yīng)的教學(xué)策略。掌握好教學(xué)步驟和教學(xué)順序是教案編寫的關(guān)鍵。
幼兒園小班美術(shù)活動教案格式篇一
2、發(fā)展想象力。
卡車形的畫紙、彩色筆。
1、嘀嘀——開來一輛運貨的大卡車，上面裝滿了一箱一箱的東西。邊講述老師邊畫出長方形的箱子，并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識長方形，猜猜長方形的箱子里裝了什么貨物，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。
2、請幼兒(在卡車形紙上)為卡車裝上貨物(畫上長方形箱子)箱子里的貨物可以用畫標(biāo)明裝的是什么。
3、請幼兒講講自己的小卡車運了什么貨物。
4、評價幼兒繪畫中的創(chuàng)造性。
繪畫內(nèi)容可和支援災(zāi)區(qū)活動相聯(lián)系，培養(yǎng)兒童對別人的一片愛心。
活動結(jié)束手就斃;。
小朋友一起探討。
一、引導(dǎo)幼兒觀察圖片和動畫片，認(rèn)識各種汽車的特征，并想像設(shè)計自已喜歡的汽車，資料共享平臺《小班幼兒園美術(shù)活動教案《卡車運貨》》()。
二、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想像力。加強幼兒語言表達能力。
一、設(shè)計系列動畫教學(xué)軟件。
二、下載各種汽車的圖處片。
三、錄音機、磁帶。
一導(dǎo)入活動、引起興趣。
1、律動：“我是汽車小司機”入場。
三、幼兒。
欣賞各種汽車和動畫片。
1、幼兒開機。
2、師聯(lián)機展示各種汽車的圖片。
3、幼兒欣賞動畫片——馬路上的汽車。
4、師生共同評論，了解各式各樣的汽車。
四、交代要求，幼兒作畫。
1、師引導(dǎo)幼兒說說自己喜歡什么樣的汽車。
2、師講述繪畫的要求：
a、設(shè)計一幅完善的交通工具。
b、注意畫面的構(gòu)圖色彩搭配。
3、師巡視并指導(dǎo)幼兒作畫。
五、評價作品。
1、幼兒相互討論，交流作品。
2、電腦定點監(jiān)看作品讓幼兒介紹自己的作品，講述自己的構(gòu)思。
3、師小結(jié)活動。
4、正確關(guān)機。
幼兒園小班美術(shù)活動教案格式篇二
：《下雨了》
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來表現(xiàn)不一樣的雨，培養(yǎng)幼兒手的控制本事。
2、激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣。
3、能大膽選用自我喜愛的顏色作畫。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造本事。
活動準(zhǔn)備：
1、畫紙人手一份，油畫棒每人一份。
2、每人一雙雨靴，一件雨衣。
3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程，掌握有關(guān)雨的知識信息。
活動過程：
一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼兒活動的興趣。
1、師：這是什么師：為什么今日小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀師小結(jié)：對，
二、鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)不一樣的雨。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。
吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種情景，下頭請小朋友伸出右手食指，跟著教師一齊練習(xí)畫下雨。教師和幼兒一齊邊說邊作畫空練習(xí)。
四、幼兒大膽作畫，教師指導(dǎo)。
請大家還是先畫小雨，再畫大雨，然后畫刮風(fēng)時的雨。
(2)幼兒進行創(chuàng)作，教師個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽作畫。
五、展示交流。
(1)展示全部作品，幼兒相互欣賞。
(2)師：你喜歡哪張作品，為什么。
幼兒園小班美術(shù)活動教案格式篇三
幼兒美術(shù)欣賞活動是一種培養(yǎng)幼兒欣賞能力的教育活動，尤其是引導(dǎo)幼兒欣賞名畫家的作品,可以讓幼兒從小就接觸經(jīng)典，與大師直接對話，這樣兒童發(fā)展的起點高了，眼界開闊了，對美的知覺和選擇也更敏感了，同時也有益于發(fā)展兒童性情、情感、自信和語言。《玩球的人》是法國著名畫家盧梭的作品，這是一幅具象性作品，畫面色調(diào)明快、主題鮮明、內(nèi)容簡單，適合小班幼兒欣賞。
1、感知圖畫的色彩和形象美。
2、理解畫面內(nèi)容，并能對畫面進行簡單的描述。
名畫《玩球的人》、視頻轉(zhuǎn)換儀、電視機
師：今天我們一起來欣賞一幅畫。請你仔細看，你在畫上看到了什么?
幼1：我看到球了。
幼2；我看到了人。
幼3：樹。
幼4：有很多很多樹。
幼5：樹葉黃了
幼6：有的變紅了。
師：你們觀察得真仔細。樹葉有的綠綠的、有的變黃了，有的變紅了，綠的、紅的、黃的，和在一起真漂亮。
（在這里，老師并不直接提出“畫上遠處有什么”，“近處有什么”之類的問題，而只以“你在畫上看到了什么”這樣的問題引入，放手讓兒童認(rèn)真觀察，自由討論。在美術(shù)欣賞活動中若教師提出的問題過于具體，容易限制兒童的觀察思路，使他們無法按照自己的已有知識和興趣點，從不同角度和不同視點對作品進行獨立自由的觀察。)
師：你感覺畫中的事情發(fā)生在白天還是晚上?
幼：晚上。
師：你是從哪里看出來的？
幼：我知道的。
幼：我覺得是白天，因為我看到了天上的云。
師：藍藍的天上飄著白白的云，天氣真好呀！畫中的人在做什么呀？
幼：在跳舞。
幼：不是跳舞，是在玩球。
師：你從哪里看出來的？
幼：那邊有球（孩子指著球說）。
師：他們是怎么玩球的？
幼：他的手是這樣的，腳在這樣!( 孩子邊說邊模仿畫中的動作)
師：那我們一起來學(xué)學(xué)他們玩球的動作吧。
（幼兒自由模仿畫中人的動作。）
（此環(huán)節(jié)的重點是讓幼兒進一步感知畫面色彩美、形象美。孩子的觀察往往是片面的，點的觀察，而老師的引導(dǎo)則是提升，它讓幼兒能更深層次的挖掘畫面的內(nèi)涵，這也就是教育的目的所在，教育的價值所在。小班孩子的思維特點決定了他們的認(rèn)識依賴于行動，所以在讓孩子感受畫面的形象美的時候，我設(shè)計了通覺得方法，讓幼兒通過模仿畫面中人物的姿態(tài)、動作來，體驗運動帶來的快樂情緒，感受感受作者描繪的蓬勃向上的朝氣，同時它也符合動靜結(jié)合的原則，能滿足小班幼兒的身理需求。)
師：這群人玩球玩得開心嗎？
幼：開心。
師：你從哪里看出來的？
幼：他們在笑。
師：真的哦，他們都笑瞇瞇的！
這幅畫的名字呀叫《玩球的人》，它是一個叫盧梭的外國畫家畫的,他畫的是在一個晴朗的秋天，一群人在楓樹林里玩球，他們玩得真開心。
（幼兒對作品的命名往往能夠反映他們對作品的總的感覺，但對于小班的孩子來說，這可能有點難度，對于小班的孩子來說，情感上的引導(dǎo)，共容易激起孩子的共鳴，所以這里教師把重點放在分享看畫的感受上。）
說到幼兒園美術(shù)活動，通常我們首先想到的就是繪畫活動，而美術(shù)欣賞活動往往是我們所忽略的。這學(xué)期我們小班組換了一套新教材，它的每個主題中都有美術(shù)欣賞的活動，這也給了我們嘗試美術(shù)欣賞活動的一個平臺。小班孩子處于具體形象思維階段，所以我選擇了亨利盧梭的《玩球的人》這一幅畫來欣賞。在組織這一活動時，因為孩子是剛剛接觸美術(shù)欣賞活動，所以老師結(jié)合發(fā)散性問題和具象問題，盡可能多的鼓勵和引導(dǎo)孩子細心觀察，大膽想象、勇敢表達。在美術(shù)欣賞活動中，唯一、絕對的正確答案幾乎是不存在的，這也為兒童提供了可以充分自由地想象和創(chuàng)造的空間。但對美術(shù)作品的解釋也不能是完全的“什么都是”和“怎么都行”，它畢竟還是有一定的規(guī)律可循的，特別是對于寫實性的作品來說，人們對畫面所描繪事物的識別，對作品情感表現(xiàn)傾向的判定，也總是大致相當(dāng)?shù)?。所以，教師在允許幼兒有自己不同的感覺的同時，又鼓勵孩子發(fā)表各自的不同見解，使他們通過討論和爭辨，得出相對更合理的結(jié)論。討論的目的只在引導(dǎo)和提升，而不是硬性說服，更不是壓制不同意見，使兒童喪失自信，只迷信權(quán)威，不敢再大膽表述自己的看法。
幼兒園小班美術(shù)活動教案格式篇四
1.能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓卷橡皮泥，嘗試制作不同形狀的棒棒糖。
2.愿意與同伴分享成功的喜悅，萌發(fā)對泥工的興趣。
活動準(zhǔn)備：幻燈片、橡皮泥、吸管、泥工板、泡沫板、音樂
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
小兔棒棒糖店就要開張了，可是還少了一些棒棒糖，眼看時間就要來不及了，哎，這可怎么辦呢！咦，小朋友們我們一起來幫幫它吧！
二、制作棒棒糖，嘗試制作不同形狀的棒棒糖。
2.哇，這個蝸牛形狀的棒棒糖看起來真好吃啊！我想來做一做！你們覺得應(yīng)該怎么做呢？
3.拿一半橡皮泥，兩手一起揉一揉、搓一搓，輕輕的搓成一個長條，然后像蝸牛一樣卷起來，這樣上半部分就做好啦！再給它按一個小棒子，哇這樣就做好啦！你們來聞一聞，看看香不香。
5、幼兒進行操作，教師進行個別指導(dǎo)。（音樂）
三、小小棒棒糖展覽會。
1.（音樂停止）棒棒糖店要開張啦！小朋友們把做好的棒棒糖插到展示臺上來哦。
2.棒棒糖做的真漂亮真好吃啊！小兔看了可高興了，一直夸小三班小朋友的小手真能干，相信這些棒棒糖一定很快就能賣光！
幼兒園小班美術(shù)活動教案格式篇五
：《漂亮的扇子》
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)用報紙團蘸色裝飾扇子的技能，了解美工活動形式的多樣性。
2、體驗美工活動的樂趣，能用語言表達自我的消法。
3、增進參與環(huán)境布置的興趣和本事，體驗成功的歡樂。
4、感受色彩比較。
活動準(zhǔn)備：
1、背景音樂。
2、白紙若干張，顏料、紙團、分類盒等。
活動過程：
1、《濟公》律動。
(1)提問：濟公的樣貌?手里拿著破扇子。
(2)出示白紙扇面。
指導(dǎo)語：今日我們一齊來給濟公換上一把新的扇子吧!
2、認(rèn)識制作材料，推測制作方法。
認(rèn)識材料：出示報紙和范例。
教師總結(jié)：用報紙揉成團，蘸顏色印上去。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
提出活動要求：材料用后要放回原處畫面要堅持清潔。對于本事強的幼兒，教師可適度增加難度，要求他們印出多種圖案和顏色的花紋;對于本事較弱的幼兒，教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)給予幫忙。
4、折扇子家長幫忙幼兒折好扇子，做好之后，互相欣賞，交流。
反思：
總的來說本次美術(shù)課到達了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀察還是孩子自我操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手本事比較差，可是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的提高是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的提高，激勵他們更加努力。
幼兒園小班美術(shù)活動教案格式篇六
活動目標(biāo)：
1.嘗試在橢圓形的基礎(chǔ)上，進行線條添畫，表現(xiàn)小雞的基本外形特征。
2.愿意親近小動物，體驗活動的樂趣。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的本事。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞本事。
活動準(zhǔn)備：
橢圓形紙片、示范畫，固體膠、ppt課間。
活動過程：
(黃色的絨毛、尖尖的小嘴、小小的眼睛、兩條細細的腿)。
二、小雞出殼。
1、(多媒體演示)t：雞媽媽在草地上生了兩個蛋，它們是什么樣的?(平平地躺著、豎起來站著)雞媽媽開始孵小雞寶寶了。過了幾天，雞蛋里發(fā)出了“篤篤”的聲音，小雞要出殼了。
t：“啪”小雞在這兒用力啄了一下，雞蛋碎了，小雞伸出了尖尖的嘴巴“媽媽-媽媽-”
t：然后他睜開了小小的眼睛，找一找，“媽媽在那里呢”“我要伸出小腳去找媽媽”。
t：哎呀，小腳怎樣伸不出來呢?用力伸用力伸，好了出來了(幼兒感知小雞出殼的過程)。
2、游戲“小雞出殼”
師生用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼的情景(伸出嘴巴——睜開眼睛——伸伸腿)嘰――，、嘰――頭兒抬起，嘰――，看看天空，嘰――，頭兒低下，嘰――，捉捉小蟲，嘰――，找個朋友，嘰――，換個朋友，嘰――，這邊找找，嘰――，那邊找找，嘰――。
t：小雞吃飽了，我們?nèi)バ菹⒁幌隆?幼兒回到自我的座位)。
3、演示第二只小雞出殼，區(qū)分眼睛的區(qū)別。
三、操作示范。
1、t：雞媽媽在草地上生了一個蛋，平平地躺在草地上。(出示背景圖)貼：雞蛋寶寶涂上膠水以后慢慢的滾出草叢了?！昂V――”在蛋的一邊啄了一個洞。
嘴：慢慢的伸出了尖尖的小嘴，張開嘴巴喊“媽媽媽媽”
眼睛：睜開小小的眼睛，看見了媽媽腳：用力用力，伸出細細的小腳，最終能夠站在草地上了。
t：又生了一個雞蛋―――(示范站著的雞蛋，要求粘貼時分開一點)。
2、師出示范例畫，幼兒感知欣賞完整畫面(提出添畫的要求)。
四、幼兒操作1、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)2、請本領(lǐng)大的小朋友多請幾只小雞。
五、講評、展示：師及時發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品給以肯定與分享。
幼兒園小班美術(shù)活動教案格式篇七
1、引導(dǎo)幼兒熟悉粉筆的性能，學(xué)習(xí)用粉筆畫稍長的線。
2、幫助幼兒體驗相互合作帶來的快樂，培養(yǎng)他們對繪畫活動的興趣。
1、小兔頭飾若干（與幼兒人數(shù)相等）、兔媽媽頭飾、大灰狼頭飾各一個，水果籃一只、玩具蘑菇（多于幼兒人數(shù)）。
2、“袋鼠”、“大灰狼”的出場音樂，笛子音樂，錄音機，粉筆人手一份，場地布置圖。
3、幼兒已聽過《小兔乖乖》的故事，對故事情節(jié)較熟悉。
一、呈現(xiàn)小兔、兔媽媽、大灰狼頭飾。以游戲活動導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
1、為幼兒帶好小兔頭飾，并帶幼兒聽音樂跳出場。
“小兔乖乖，外面的太陽真好，我們到外面去曬曬太陽吧?！?BR> （開頭設(shè)計的目的，首先是讓幼兒放松，戴頭飾不僅可以讓幼兒覺得新鮮有趣，也有助于老師把幼兒導(dǎo)入游戲的情境，使幼兒很快進入角色。）
2、播放大灰狼的音樂，幼兒傾聽，感受緊張、害怕的氣氛。
3、鼓勵幼兒積極思索、想象不被大灰狼捉走的方法。
“哎呀呀，剛才是什么聲音？我好害怕呀！”
“怎么，是大灰狼要來了？兔寶寶們，快快想個辦法，可別讓大灰狼把我們捉走了。”（引導(dǎo)幼兒說出造籬笆的方法，如果說不出，教師可直接說出來。）
1、“小兔乖乖們，媽媽來教你們造籬笆，造一條又大又寬的籬笆，不讓大灰狼進來，好嗎？”教師運用語言“造籬笆要從上到下，深深地插 進去，造得長長的、密密的”來幫助幼兒掌握造籬笆的技能。
2、觀察籬笆，同時“媽媽”在地上示范：
用粉筆在線上畫直線，要從上往下，長長的，密密的。
3、請個別幼兒來“造”，了解幼兒掌握技能的情況。
“媽媽一個人造籬笆實在太慢了，誰愿意來幫助媽媽？”（可以請2～3名幼兒來畫直線。）
1、“兔媽媽”發(fā)給每只“小兔”一支粉筆，要求“小兔”在大圓圈上造籬笆。又要求“小兔”想辦法：怎樣造籬笆才能不讓大灰狼鉆進來。
2、小兔造籬笆（開始時，孩子們出于好奇，造得籬笆寬寬的、松松的）
觀察孩子的操作情況，“兔媽媽”故意走到一位籬笆造得又細又密的“小兔”前，做鉆進的動作，并說：哎呀，這只“小兔”的籬笆造的真好，大灰狼肯定鉆不進來。對造得疏得可以請其他“小兔’來幫助，體現(xiàn)合作。
1、兔媽媽：“兔寶寶們，你們真是太能干了！累了吧？快，到草地上去休息一會兒，媽媽現(xiàn)在去采些蘑菇回來。記得大灰狼要把門關(guān)關(guān)好。寶寶們再見！”（教師退場換上大灰狼頭飾戴上出場。）
2、教師以大灰狼口吻對幼兒的操作進行評價。
大灰狼：“我已經(jīng)好幾天沒吃東西了，肚子餓得咕咕直叫。（作出嗅的樣子）嗯，好香的味道，那邊肯定有一窩小兔子，讓我去捉只小兔嘗嘗。
大灰狼來到籬笆前，做出跳、鉆、推的動作，邊做動作邊說：“這籬笆造得可真高，讓我找個洞鉆進去吧。咦，找不到洞，氣死我了，我就不信推不倒你。這籬笆誰造的這么高，這么密，這么牢，讓我沒辦法去捉小兔?！?BR> “沒辦法，我就假裝兔媽媽，唱支《小兔乖乖》的歌，騙他們開門?！保ù藭r，幼兒已完全融入情境與角色中，當(dāng)大灰狼唱完后，幼兒馬上接下去唱，氣氛相當(dāng)好，完全感覺不出這是對幼兒作品進行評價。）
大灰狼灰溜溜地下場，教師換上兔媽媽頭飾，邊唱《小兔乖乖》邊上場。
“孩子們，媽媽回來了，快開門?！?BR> “孩子們，你們都在，太好了。大灰狼今天沒來嗎？”
“你們真是一群聰明、勇敢的孩子。來，肚子餓了，快吃媽媽剛采回來的新鮮的蘑菇，吃飽了幫助媽媽再在草地上種些花草、菜，愿意嗎？”
陶藝日記：記一次《制作“太陽”》橡皮泥
今天，我觀看了王老師的一節(jié)橡皮泥制作“太陽”的活動課。小朋友對這節(jié)活動課興趣比較好。因為“太陽”是孩子們每天都能見到的事物，對它也有個大概的了解。所以當(dāng)王老師問孩子們“太陽”是什么樣子時，大多孩子們都能夠積極并正確地回答老師“太陽是紅紅的、圓圓的，會發(fā)光發(fā)亮?！?BR> 老師告訴孩子們今天我們要用橡皮泥制作“太陽”時，孩子們都表現(xiàn)得非常興奮！一個個都迫不及待的樣子。
之后，老師問小朋友“我們怎么樣用橡皮泥做出一個太陽呢？”應(yīng)卓侖說：“把紅色橡皮泥搓成圓圓的就是太陽了?！庇性S多小朋友都表示同意這種做法。于是老師就按照小朋友說的取了一些紅色橡皮泥搓了一個圓圓。陳怡彤小朋友看著老師搓好的圓圓說“還要把它壓扁才對！”王老師請她做給小朋友看，只見她將圓圓的橡皮泥放在兩手的手心中間用力的拍打著直至變得看上去有些扁扁的她才滿意的走到自己的座位上。王老師將這塊扁扁的橡皮泥展示給幼兒看時，有小朋友笑著說：“這是餅干?！崩蠋熞残χ穑骸笆怯悬c像餅干，如果想把它變成太陽還需要做點什么呢？”沒人響應(yīng)老師所提出的問題。老師試著引導(dǎo)說：“剛才，我聽到有小朋友說，太陽是圓圓的，會發(fā)光還會發(fā)亮，那個會發(fā)光發(fā)亮的叫做太陽的‘光芒’。我們剛才已經(jīng)做了一個圓圓的太陽就差太陽外面漂亮的光芒了?！边@時，只聽見林禧子小朋友說：“我看過的，光芒是像線一樣細細的，我姐姐畫的就是那樣?！崩蠋熣f：“林禧子小朋友說得真好。那細細的光芒該怎么做出來呢？”林奕誠搶著說：“我會做，我會做長條?！庇谑抢蠋熣埶鼋o大家看。只見他取下一些橡皮泥放在手心來回搓動，不一會兒就變出了一條細細的長條交給老師。老師提示說：“你們看光芒做好了，好看嗎？”孩子們都叫起來說：“光芒太長了！”林奕誠趕緊將搓好的長條摘成幾段然后擺放在圓圓的橡皮泥周圍。一個完整的太陽終于做好了。小朋友們都拍手說“真好看！”
與小朋友一起做出一個“太陽”后，老師請小朋友自己動手制作自己喜歡的“太陽”。小朋友們都高興地動手做起來。大多數(shù)幼兒都選了紅色橡皮泥做太陽，還有個別幼兒選了綠色陳怡彤、黃色和其他顏色。制作光芒時，大多孩子選用同一種顏色，高睿馳、林禧子、陳怡彤小朋友用了各種不同的顏色。雖然小朋友做出的太陽不是很圓，光芒也粗細不均，但孩子們都樂意動手去操作。
最后，在欣賞作品的過程中，聽到有小朋友對老師說“老師，這個太陽怎么是綠色的不是紅色的?！边@時陳怡彤不服氣的說“綠色的好看嘛！有什么關(guān)系呀！”老師笑著回答：“太陽本來是紅色的，不過這個綠太陽真的挺漂亮的與我們看過的都不一樣，是陳怡彤想象的吧！” “老師這個黃太陽也很好看……”大家也都喜歡上這些不一樣太陽了。這次活動課孩子們都表現(xiàn)不錯。有少數(shù)孩子都逐步有了大膽創(chuàng)新的苗頭 ，值得欣慰。
幼兒園小班美術(shù)活動教案格式篇八
1、以兒歌的形式引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用豎線和橫線組合成方形在指定范圍內(nèi)進行繪畫。
2、鼓勵幼兒樂意參與繪畫活動，體驗成功的樂趣。
1、長頸鹿線條畫人手一張。
2、蠟筆人手一盒、勾線筆若干。
1、故事導(dǎo)入，激起幼兒繪畫的興趣。
（1）小朋友們想一想，長頸鹿穿的衣服是怎樣的？教師小結(jié)：長頸鹿身上的衣服是一塊一塊的，方方的，它還有一個好聽的名字叫"方形"。
（2）（出示勾線筆）看，這是什么呀？它還會變魔術(shù)。小眼睛，看好了，筆寶寶開始變魔術(shù)了。
2、教師示范畫方形，為長頸鹿穿新衣。
（1） 教師一邊念兒歌一邊畫方形：豎線線，橫線線，豎線線，橫線線，大家一起手拉手，變出一個正方形。
（2） 剛才筆寶寶先變出什么線，再變出什么線，最后變成一個什么呀？幼兒說，教師邊念兒歌邊示范畫。
（3） 誰也會用食指媽媽變出小方形？教師帶幼兒空手練習(xí)畫方形。
（4） 現(xiàn)在，誰想用筆寶寶來幫助長頸鹿身上畫出許多的小方形？幼兒示范畫，其他幼兒幫著念兒歌。
（5） 你們的小手真能干！如果小方形再涂上顏色就更漂亮了。
3、幼兒作畫，教師提要求，巡回指導(dǎo)。
（1） 那里還有許多長頸鹿寶寶沒穿上新衣服，我們快去幫助它們穿上新衣服吧！
（2） 教師講作畫要求。
4、展示作品，及時講評。
小朋友畫好后，可以去講給老師聽，她們還會獎給你一個小禮物呢！
幼兒園小班美術(shù)活動教案格式篇九
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。
2、激發(fā)幼兒相互合作，幫忙的情感。
3、發(fā)展幼兒的操作本事。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的歡樂。
5、感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備：
1、大背景圖一幅(圖下防有兔媽媽和小兔勞動的場面，圖上防畫有烏云雨點。)。
2、兩張半幅圖(一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。)。
3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。
活動過程：
(一)音樂做律動進教室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
(二)出示大背景圖(晴天覆蓋烏云和雨點)。
1、提問：圖上有誰?他們在干什么?
2、天氣怎樣樣?
提問：
(1)呀!一會天氣要怎樣啦?
(2)小兔們淋了雨會怎樣樣?
(3)那我們能夠用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢?
3、教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們一齊來做傘送給小兔們，好不好?
(三)教師講解示范撕傘的方法。
(1)教師著重示范講解撕傘。
(2)傘撕好了，那怎樣送給小兔呢(啟發(fā)幼兒說出傘應(yīng)送到小兔的頭上方)?
(四)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
(1)教師提出作業(yè)的要求(提醒幼兒操作時注意衛(wèi)生)。
(2)幼兒操作，教師注意個別指導(dǎo)。
(3)教師表揚鼓勵相互謙讓、幫忙的幼兒。
(五)活動評價。
(1)小朋友們看，哪一把傘最好看?為什么?(幼兒評價，教師給予肯定，并提出提議和期望)。
活動延伸：
(1)在美術(shù)區(qū)活動中為幼兒供給不一樣形狀的輪廓紙，繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。
(2)在日常生活中進取鼓勵幼兒相互合作、幫忙。
幼兒園小班美術(shù)活動教案格式篇十
：《烈日當(dāng)空》
活動目標(biāo)：
1、欣賞米羅作品，感受大面積的紅色給人帶來的熱烈的感覺。
2、運用已有經(jīng)驗、聯(lián)想和涂鴉方法表達自我對畫面的理解和感受。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。
活動準(zhǔn)備：
掛圖、幼兒人手一份范畫、油畫棒。
活動過程：
一、教師和幼兒一齊欣賞米羅作品。
1、小朋友們，看圖片上是什么呢?(太陽)是什么顏色的呢?(紅色)。
2、太陽是什么形狀的呢?(圓形)像什么呢?(球)。
3、畫上什么顏色最多最大呢?(紅色)。
4、看到這么多紅色你們的心里有什么感覺呢?太陽照在身上有什么感覺呢?(引導(dǎo)幼兒說出暖暖的)。
5、什么顏色的太陽看上去熱熱的呢?為什么?(紅色，因為紅色的太陽照在身上暖暖的。)。
6、你們看，太陽旁邊還畫了什么呢?(線條和光芒)。
師：太陽在線條和光芒的襯托下，像在做什么事情呢?(引導(dǎo)幼兒說出太陽在跳舞)。
教師總結(jié)：哦!我們看到的太陽是圓圓地紅紅的，照在身上熱熱的，并且在線條和光芒的襯托下，就像在跳舞一樣。你們明白這幅畫是誰畫的嗎?(……)這幅畫是外國的一個叫西班牙的國家，一個著名的畫家米羅畫的，他的畫是很抽象的富有想象力的。
二、一齊討論繪畫的方法。
1、太陽是什么形狀的呢?大大的太陽是什么顏色的呢?
2、太陽旁邊有什么呢?
3、小朋友們，畫家米羅他是很有想象力的哦!他畫出來的太陽會跳舞，看!趙教師幫小朋友準(zhǔn)備了畫畫的材料，請我們小朋友動動腦筋，來畫一畫你心目中的太陽。
4、幼兒創(chuàng)作，鼓勵幼兒嘗試用大小不一樣的筆和熱烈的顏色涂鴉。
三、活動結(jié)束。
與幼兒一齊來欣賞自我的畫。
幼兒園小班美術(shù)活動教案格式篇十一
1、學(xué)習(xí)用正方形、長方形組合畫面。
2、發(fā)展想象力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
卡車形的畫紙、彩色筆。
1、嘀嘀――開來一輛運貨的大卡車，上面裝滿了一箱一箱的東西。邊講述老師邊畫出長方形的箱子，并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識長方形，猜猜長方形的箱子里裝了什么貨物，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。
2、請幼兒(在卡車形紙上)為卡車裝上貨物(畫上長方形箱子)箱子里的貨物可以用畫標(biāo)明裝的是什么。
3、請幼兒講講自己的小卡車運了什么貨物。
4、評價幼兒繪畫中的創(chuàng)造性。
繪畫內(nèi)容可和支援災(zāi)區(qū)活動相聯(lián)系，培養(yǎng)兒童對別人的一片愛心。
幼兒園小班美術(shù)活動教案格式篇十二
《蘑菇傘》
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。
2、激發(fā)幼兒相互合作，幫忙的情感。
3、發(fā)展幼兒的操作本事。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的歡樂。
5、感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備：
1、大背景圖一幅(圖下防有兔媽媽和小兔勞動的場面，圖上防畫有烏云雨點。)。
2、兩張半幅圖(一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。)。
3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。
活動過程：
(一)音樂做律動進教室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
(二)出示大背景圖(晴天覆蓋烏云和雨點)。
1、提問：圖上有誰?他們在干什么?
2、天氣怎樣樣?
提問：
(1)呀!一會天氣要怎樣啦?
(2)小兔們淋了雨會怎樣樣?
(3)那我們能夠用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢?
3、教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們一齊來做傘送給小兔們，好不好?
(三)教師講解示范撕傘的方法。
(1)教師著重示范講解撕傘。
(2)傘撕好了，那怎樣送給小兔呢(啟發(fā)幼兒說出傘應(yīng)送到小兔的頭上方)?
(四)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
(1)教師提出作業(yè)的要求(提醒幼兒操作時注意衛(wèi)生)。
(2)幼兒操作，教師注意個別指導(dǎo)。
(3)教師表揚鼓勵相互謙讓、幫忙的幼兒。
(五)活動評價。
(1)小朋友們看，哪一把傘最好看?為什么?(幼兒評價，教師給予肯定，并提出提議和期望)。
活動延伸：
(1)在美術(shù)區(qū)活動中為幼兒供給不一樣形狀的輪廓紙，繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。
(2)在日常生活中進取鼓勵幼兒相互合作、幫忙。
幼兒園小班美術(shù)活動教案格式篇十三
1、能講出月亮上會發(fā)生什么事。
2、培養(yǎng)幼兒的想象能力。
3、能用連貫的語言表達。
1、范畫-月亮的故事
2、幼兒用圖畫紙、彩筆。
1、出示一幅嫦娥奔月的圖畫，引起幼兒興趣。
2、教師講述月亮上的故事?
3、教師：其實月亮上沒有人，老師講的這個故事是虛構(gòu)的，是編出來的。
4、請小朋友發(fā)揮自己的想象，想一想月亮上還會有什么故事?講給大家聽。
5、請小朋友將自己的故事畫在紙上。
6、作品展覽。
幼兒園小班美術(shù)活動教案格式篇十四
一、形勢分析：
經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練，小班的孩子對藝術(shù)活動產(chǎn)生了興趣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和繪畫套路都有了很大的進步。大多數(shù)孩子都能正確地握筆和畫畫。他們不僅能獨立畫出簡單的線條，而且畫得均勻，對繪畫有很高的興趣。所以這學(xué)期根據(jù)孩子的現(xiàn)狀，繼續(xù)加強孩子作文技能的練習(xí)。只有畫出基本形狀，才能改變各種事物。首先，我們從兒童喜愛的動物和水果作為藝術(shù)活動的內(nèi)容入手，為兒童在藝術(shù)中大膽涂抹創(chuàng)造更多的機會，讓他們通過孩子感興趣的練習(xí)，更多地體驗藝術(shù)活動的樂趣，從而為以后的兒童藝術(shù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、活動目標(biāo)：
1、養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣。知道并逐步學(xué)會使用繪畫工具和材料(如彩筆、蠟筆、油畫棒)，培養(yǎng)正確的繪畫姿勢，手腳保持一定距離，握筆自然有力。
2、勇于表達，勇于創(chuàng)新。在藝術(shù)活動中充分發(fā)揮孩子的想象力和創(chuàng)造力。
3、能夠使用多種繪畫工具和材料，通過指畫、棉簽畫、紙組印刷、繪畫等不同技法體驗創(chuàng)作的樂趣。
4、知道并學(xué)會使用3-6種顏色：紅、綠、藍、黑、黃、棕等。
5、從游戲的形式，讓孩子逐漸學(xué)會畫熟悉的物體，比如樹、花、人、動物等。通過畫點、豎線、橫線、斜線、圓圈、方塊，培養(yǎng)孩子大膽畫畫的能力。
6、學(xué)會用搓、團聚、展平等方法，簡單地塑造一些物體，按照自己的意愿塑造。
7、了解造紙工人的材料和工具名稱，學(xué)習(xí)一些簡單的折疊方法。例如，在相對的側(cè)面和對角折疊。
三、活動和措施：
根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，我們將創(chuàng)造形象生動、色彩鮮艷、兒童語言豐富的有趣場景，鼓勵兒童自信大膽地表達自己，體驗創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)兒童在藝術(shù)活動中的觀察、記憶、想象、創(chuàng)造力和動手操作能力，形成人人熱愛繪畫、人人敢于繪畫的氛圍。
1、制定符合孩子年齡特點的目標(biāo)，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容。
2、結(jié)合主題活動，選擇孩子感興趣的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)場景，充分調(diào)動孩子表演的積極性。
3、加強家庭聯(lián)系，爭取家長配合指導(dǎo)，共同培養(yǎng)孩子參與藝術(shù)活動的興趣。
幼兒園小班美術(shù)活動教案格式篇十五
活動目標(biāo)：
1、樂于為全家福制作相框，感受全家人在一起生活的幸福與甜蜜。
2、欣賞全家福能簡單描述照片中的人物面部特征。
3、學(xué)習(xí)用粘貼的方法制作相框。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備：
幼兒收集全家福的照片、剪好的圓形、三角形紙片若干，相框人手一個、漿糊、棉簽、抹布。
活動過程：
一、欣賞歌曲《我愛我的家》，激發(fā)幼兒對家的情感。
二、欣賞幾幅全家福。
1、觀察照片中人物的五官特征，學(xué)一學(xué)照片人物的表情、感受一家人在一起的幸福和甜蜜。
三、互相欣賞、介紹自己帶來的全家福。
四、為全家福制作相框。
指導(dǎo)語：
我們?nèi)腋Ｈ绻苡袀€相框就更美了?
1、認(rèn)識材料、了解制作相框的方法。
今天我們一起為照片做一個漂亮的相框，用什么來打扮相框呢?讓我們一起來看看。我們把漂亮的圓形和三角形紙片粘貼在相框上，這樣我們的相框才更漂亮。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
請你們想一想使用漿糊是我們應(yīng)該注意些什么?
五、教師總結(jié)，評價幼兒作品。
活動建議：
1、活動延伸：可以將幼兒的全家福作品布置成“我愛我的家”話題墻，引導(dǎo)幼兒欣賞。
2、關(guān)注學(xué)習(xí)品質(zhì)：全家福的畫面總是洋溢著愛的氣氛，散發(fā)著幸福和溫馨。教師在引導(dǎo)幼兒欣賞全家福時，應(yīng)注意激發(fā)幼兒主動為全家福制作相框的愿望，并認(rèn)真完成制作。
教學(xué)反思：
本次開展的美術(shù)活動，不僅讓幼兒觀察人物的外表特征，分辨出每個人在家庭中的稱呼，還讓幼兒感受家庭的親情，初步培養(yǎng)他們愛家庭、愛父母，尊敬老人的情感。
幼兒園小班美術(shù)活動教案格式篇十六
1．學(xué)習(xí)畫橫線、豎線的技能。
2．要求大膽作畫，均勻地涂色。
3．感受美好事物帶給自己的樂趣。
1．白色"衣服"幼兒人手1張。
2．格子衣服若干，提供幼兒觀賞。
3．服裝店一個。
一．談話導(dǎo)入，引起興趣。
1、今天老師發(fā)現(xiàn)xx小朋友穿的衣服又整潔又干凈，那你愿意為大家來介紹介紹你穿的衣服呢？（我今天穿了一件x顏色的衣服，衣服上有…….）。
2、讓幼兒說說自己的衣服。
二．欣賞格子衣服。
1、今天老師帶來一件很特別的衣服，讓幼兒欣賞格子衣服。
2、你們發(fā)現(xiàn)這件衣服特別在什么地方嗎？
小結(jié)：原來這件衣服是一格一格的，我們叫它格子衣，格子衣服真漂亮。
三．示范講解，學(xué)會操作。
1、我想當(dāng)一名設(shè)計師，自己來設(shè)計格子衣服。我先在衣服上從左到右畫出一條條橫線，再從上到下畫出一條條豎線，這樣格子衣服就畫好了。為了使衣服更加漂亮，我還可以在格子里涂上顏色。
2、講解要求：我們在畫格子的時候要把一條條的'線畫的直直的，這樣看起來更好看一些。
四．幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、那老師給你們也準(zhǔn)備了一張沒有圖案的衣服，一會就請你們大顯身手，設(shè)計出漂亮的格子衣吧！
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（對能力較強的幼兒教師可啟發(fā)他們運用各種顏色涂色作畫，對能力較弱的幼兒，教師鼓勵他們大膽作畫，并幫助他們完成。
五．展示作品，評價交流。
1、小朋友你的衣服設(shè)計好了嗎？現(xiàn)在讓它掛在我的服裝店里吧！
2、服裝店里的格子衣可真多，我們一起來看看誰的衣服最漂亮。
幼兒園小班美術(shù)活動教案格式篇十七
幼兒對顏色有較高的興趣，能大膽而富有個性的涂色。本活動將營造繽紛多彩的語言環(huán)境，通過幼兒的想象力，運用多彩的短線和點創(chuàng)造出富有個性的七彩雨，以引發(fā)幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎(chǔ)，引導(dǎo)幼兒從熟悉的小雨點突破口，按照自己的意愿安排畫面，同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)。
1、引導(dǎo)幼兒是否能點出多變的小雨點，即線條、點等認(rèn)識
2、激發(fā)幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動。 3.培養(yǎng)幼兒對抽象事物的想象力。
油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙、各種圖片貼圖、雨的聲音。
幼兒觀察過下雨時雨的情景。
1.給幼兒講述故事《下雨了》。
2.出示下雨時的圖片，讓幼兒觀察雨點的特征。 3.引發(fā)幼兒認(rèn)識下雨天氣，并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。幼兒：雨傘。
1、啟發(fā)談話，引起興趣 教師：“今天太陽公公很高興，見到我們小朋友，可是忽然一陣風(fēng)吹來了，“嘀答、嘀答”下雨了（同時播放下雨的聲音）。雨是從哪兒掉下來的？小朋友，你們見過小雨點嗎？是什么樣的？幼兒自由討論舉手回答，教師給予肯定和鼓勵。
小結(jié)：下大雨時，像根直直的、長長的線；
下小雨時，一點點的。
2、操作演示，引出內(nèi)容
（1）演示討論，共同參與 a 、油畫棒演示畫長直線雨 嘩！嘩！下了一場大雨。幼兒畫（強調(diào)從天空中滴下來，直直的，長長的。） b 、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢？（一點點的小雨點落到了哪兒？（幼兒討論）
（2）激發(fā)興趣，嘗試取名 a、演示用各種顏色的短線畫小雨點。 雨越下越公公出來了。咦，小雨點一下子變成了五顏六色，怎么回事？（幼兒講述）五顏六色的小雨點可真漂亮。 b、這么漂亮的小雨點，我們給它起個什么名字呢？（幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等）
3.老師講解幼兒要注意的地方，及繪畫的方法。
（2）老師給幼兒發(fā)畫紙和油畫棒。
（3）幼兒作畫，教師觀察指導(dǎo)
1）觀察幼兒調(diào)換顏色畫的情況。
2）觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點。
3）能否添加自己喜歡的東西。
幼兒聽老師念《小雨點》的兒歌。 （小雨點，涼又甜，又蹦又跳下的歡。種子喝了發(fā)嫩芽，花兒喝了更鮮艷。） 五、教師點評 教師點評幼兒的作品，表揚大膽繪畫的幼兒，糾正個別幼兒不正確的繪畫習(xí)慣。例如：雨點太少了，顏色不夠豐等情況。
幼兒園小班美術(shù)活動教案格式篇十八
1、觀察石榴的特征。
2、嘗試用手指點畫。
3、感受手指點畫的樂趣。
1、石榴圖片。
2、畫有石榴輪廓的繪畫紙每人一張，調(diào)好的水彩顏料一組一份。
一、出示石榴，請寶寶觀察，說一說石榴的外形特征。
二、邊念兒歌邊將石榴切開，請寶寶觀察石榴的內(nèi)部特征。
——石榴婆婆寶寶多，一個挨著一個坐，吃到嘴里酸又甜。
(分析：實物、兒歌能幫助幼兒盡快了解和掌握石榴的內(nèi)外特征。)。
三、示范用手指點畫的.方法。
——用手指蘸一下，一粒一粒點在圓圓的大石榴婆婆的肚子里。
(分析：生動、簡潔的語言幫助幼兒更快掌握手指點畫技巧。)。
——如果寶寶不是用手指點，而是用手指涂抹，可手把手地引導(dǎo)寶寶。
——“石榴寶寶一粒挨著一粒坐”，如果寶寶只在一個地方點，可以引導(dǎo)寶寶分散地點畫。
(分析：教師可通過手把手地指導(dǎo)，讓一些能力弱的幼兒體會點和涂抹不一樣的感覺。)。
四、寶寶將石榴寶寶的肚子里點滿后，幫助寶寶將作品展示出來。
(分析：對于小班幼兒來講，作品的呈現(xiàn)很重要，它能讓幼兒體會自創(chuàng)作品帶來的快樂，提高他們學(xué)習(xí)的興趣。)。
五、回憶兒歌。
——石榴婆婆寶寶多，一個挨著一個坐，吃到嘴里酸又甜。
幼兒園小班美術(shù)活動教案格式篇十九
1、對鞋底感興趣，并能用語言表達觀察后的感受。
2、學(xué)習(xí)用鞋底印畫，能根據(jù)鞋印的形狀大膽地想象，進行簡單的添畫。
3、能大膽積極地參與活動，體驗活動的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
平底有花紋的鞋子若干、白紙、水粉色、調(diào)色盒、油畫棒、濕抹布，鞋印添畫范例一張。
一、觀察鞋子，引起興趣。
“今天，許多的鞋子寶寶要來參加舞會，它們在哪兒呢？（引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)腳上的鞋子，引起觀察的興趣）找一找，你喜歡誰的鞋子寶寶？為什么？”（啟發(fā)幼兒說出鞋子不同的樣式、顏色、圖案等）。
二、觀察鞋底的花紋，激發(fā)想象。
“請你們看看自己的鞋底：
（1）你看見鞋底上有什么？
（2）花紋有什么不同？
（3）看看這些花紋象什么呢？”
三、嘗試用鞋底印畫，體驗活動中的趣味性。
“鞋底的花紋真有趣，看鞋子寶寶跳舞了（教師示范印畫）。你們的鞋子寶寶想跳舞了嗎？選你最喜歡的鞋子，穿上漂亮的衣服跳個好看的舞。
（幼兒活動，教師指導(dǎo)幼兒注意印畫的畫面，并將鞋印畫放到桌子上晾干）。
四、欣賞鞋印添加想象畫，拓展幼兒的想象能力。
“剛才我的鞋子也去跳舞了，看，它們在這兒呢。咦？怎么變了。原來它們剛才化妝了，看看，它們化妝成什么了呀？怎么化妝的呢？”
（引導(dǎo)幼兒觀察在鞋印的不同部位，添上線條、點、圈，變成不同的東西）。
五、幼兒進行鞋印添加想象，鼓勵幼兒大膽添畫。
六、展示作品，師幼共同欣賞。
“你們裝扮的鞋子寶寶真有趣，趕快讓它們到舞臺上來表演吧！看看誰的鞋印化裝得很有趣、很新奇，給好朋友講講?！?BR> 幼兒園小班美術(shù)活動教案格式篇二十
1、欣賞以往幼兒或教師的粉印版畫作品，對粉印版畫產(chǎn)生興趣。
2、在教師示范、講解的過程中，認(rèn)識制作粉印版畫的工具和材料，熟悉各種材料的收放規(guī)則。
3、初步嘗試有規(guī)則地收放自己的工具材料。
l、以往幼兒或教師的粉印版畫作品若干（保證每組一幅），教師使用的粉印版畫操作材料一份（同幼兒）。
2、粉印版畫的操作材料人手一份：水粉筆，調(diào)色盤，作業(yè)紙，5b鉛筆等。
3、小組共用的材料：裝有顏料的調(diào)色盤兩個，抹布兩塊，桌布，水罐等。
1、出示粉印版畫作品，引起幼兒欣賞的興趣。
(l)教師：你以前見過這樣的畫嗎？看到這樣的畫你有什么感覺？這些畫和我們平時見到的有什么不一樣？（把作品放劍每一組，讓幼兒細致觀察）。
(2)教師：猜一猜，這些畫是怎么畫出來的？
(3)教師小結(jié)：這是吹塑紙粉印版畫，一般簡稱粉印版畫，是用水粉顏料印出來的。
2．出示制作粉印版畫所需的各種材料，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識和了解。
(1)教師：你認(rèn)識這些材料嗎？你知道用這些材料怎么制作粉印版畫嗎？
(2)引導(dǎo)幼兒重點觀察粉印版畫中的作業(yè)紙。
(3)教師示范粉印版畫的制作過程，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察。
教師：仔細看看，老師先用什么筆在哪一張張紙上作畫？再用什么涂顏色？最后印在哪一張紙上？老師制作粉印版畫的時候用到了哪些工具和材料？用完的工具和材料放在了什么地方？（指定的地方）為什么要這樣放？（保證衛(wèi)生、整潔）。
(4)觀察教師制作的粉印版畫。
教師：顏料是涂在哪張紙上的？（軟軟的吹塑紙上）印在了哪張紙上？（黑色的紙）。
3．引導(dǎo)幼兒討論操作工具材料的擺放、收拾的方法與規(guī)則。
(l)教師：今天我們先學(xué)習(xí)擺放和收拾自己的工具材料、每個人都有這么多工具材料，一組又有好幾個小朋友，我們怎么擺放這些材料呢？（作業(yè)紙、鉛筆、水粉筆放在自己的面前，小組共用的放在桌子中間）。
(2)教師：怎么使用小組共用的材料呢？（用靠自己最近的那一份）畫好以后我們用過的材料放在哪里呢？（放在教師指定的地方，每種一工具分類擺放）畫好的作品放在哪里呢？（展覽區(qū)）。
(3)教師：小組共用的材料誰來收拾呢？（建立值日生制度）。
要點提示：
1）在欣賞粉印版畫作品和教師創(chuàng)作的過程中，讓幼兒初步了解粉印版畫，激發(fā)對此類活動的興趣。
2)在觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、練習(xí)的過程中初步了解制作粉印版畫的復(fù)雜程序，同時也學(xué)習(xí)了粉印版畫活動中最重要的一個方面——操作常規(guī)。
4、請幼兒按照討論后的方法收一次自己的工具材料。
教師：工具和材料太多，一次收不完可以分兩次。輕輕地把東西放到指定的地方，愛惜工具材料。
幼兒園小班美術(shù)活動教案格式篇二十一
一：小班幼兒的年齡特點分析：
剛?cè)雸@的小班幼兒喜歡手拿筆在紙上涂鴉，幼兒園小班美術(shù)興趣班計劃。但由于觀察力較差，手的肌肉極其功能尚未發(fā)育完善，還不能有意識的用繪畫來表現(xiàn)事物。他們喜歡的是繪畫過程，對于畫什么他們并不感興趣。
在圖畫過程中對偶爾出現(xiàn)的一些形象產(chǎn)生聯(lián)想，而且容易改變。他們繪畫的技能還不能完全表達他們對生活的認(rèn)識和理解，經(jīng)常用語言和動作來補充繪畫的內(nèi)容。
二：實施步驟。
在剛開始，可以讓他們拿著彩筆在紙上任意涂鴉。在涂畫過程中，認(rèn)識畫筆和紙的特性。給他們欣賞大班孩子的作品，激發(fā)他們的作畫愿望，逐漸地教給他們一些簡單的繪畫技巧。使他們從無意識的涂鴉到有意識的繪畫階段，促使幼兒智力的發(fā)展。
在教幼兒繪畫過程中，首先讓幼兒掌握形，其次掌握色彩，最后掌握有關(guān)空間的簡單知識和技能。
先教他們使用涂染的方法，幼教文案《幼兒園小班美術(shù)興趣班計劃》。只要用筆按照物體的大致輪廓摸樣涂染就可以。用這樣的方法，小班幼兒短時間里就可以畫出較為生動的任人物形象。在初步掌握涂染法的基礎(chǔ)上，可循序漸進的教幼兒學(xué)習(xí)基本的線條，基本形狀。
色彩是繪畫的基礎(chǔ)之一。幼兒對各種色彩表現(xiàn)出很大的興趣。但他們還不能正確辨認(rèn)各種顏色，也不能用相近的顏色去涂色。因此教師結(jié)合繪畫的內(nèi)容，逐步角幼兒學(xué)會辨認(rèn)顏色并正確使用顏色。
引導(dǎo)幼兒從雜軟無章的構(gòu)圖到把物體安排在一條線上，以區(qū)分上下。
6在不斷豐富幼兒生活經(jīng)驗和發(fā)展智力才能的.基礎(chǔ)上使他們的畫，不斷完善。
三：具體安排。
認(rèn)識read----a太陽：紅紅的，圓圓的。讓幼兒學(xué)習(xí)畫圓，并將顏色涂滿。b糖葫蘆：由多個小圓組成。鞏固畫圓的技巧。
認(rèn)識green---通過觀察小草的顏色形狀來學(xué)習(xí)畫短線，由下而上。
認(rèn)識blue---a觀察下雨的情景。學(xué)習(xí)由上而下畫短斜線。b通過畫格子布來鞏固線條的練習(xí)。
認(rèn)識yellow---在學(xué)會畫圓的基礎(chǔ)上，來初步學(xué)習(xí)組畫。小雞，小鴨，并能將學(xué)過的小草，并能將學(xué)過的小草，太陽等運用到畫面中來。
希望在通過興趣組的學(xué)習(xí)后，幼兒的繪畫興趣和繪畫能力能有所提高，并用英文來說出多種顏色。
幼兒園小班美術(shù)活動教案格式篇二十二
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)使用刷子來回涂刷，體驗涂刷活動的樂趣。
2、欣賞美麗的畫面，感受色彩的美。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象膽地在同伴之間交流。
4、會用它們膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動重難點：
重點：學(xué)習(xí)使用刷子來回涂刷。
難點：體驗涂刷活動的樂趣，感受色彩的美。
活動準(zhǔn)備：
1、每人一支水粉刷，一只小水桶;。
2、紅、黃、藍、綠四色水粉顏料若干;。
3、用白紙糊的紙箱三只;。
4、音樂磁帶《小小粉刷匠》。
活動過程：
一、欣賞工人叔叔造的房子，導(dǎo)入活動：
小朋友，工人叔叔又給我們的城市造了許多漂亮的房子，我們?nèi)タ匆幌掳?(教師帶幼兒圍著房子參觀，并提問：)。
1、工人叔叔造的房子多漂亮啊!我們看都有哪些顏色?
2、怎樣才能讓房子變得五顏六色呢?(幼兒討論)。
3、你們知道粉刷工人都是用什么工具給房子刷上漂亮顏色的嗎?
(教師演示作畫的步驟)。
粉刷工人真能干，把我們的房子刷得漂漂亮亮的，我們也來向粉刷工人學(xué)習(xí)，當(dāng)一個小小粉刷匠。一只手拿桶，一只手拿刷子，把刷子往桶里一蘸，就可以把美麗的顏色刷到了墻壁上。
二、學(xué)習(xí)使用刷子：
小小粉刷匠們開始工作吧!請你去選擇一個自己喜歡的顏色來刷。
1、鼓勵幼兒相互合作，膽涂刷;。
2、提醒幼兒分開來刷，注意不要將顏料弄到身上;。
3、引導(dǎo)能力強的幼兒可以畫太陽、小草、小花等;。
三、欣賞刷好的房子，跳舞結(jié)束：
1、我們的房子刷好了，請家來看一下我們刷的房子漂亮嗎?
問：你是用什么刷的?都刷了些什么?
2、小小粉刷匠真棒!把房子刷得這么漂亮，我們來慶祝一下!(聽音樂，幼兒跟老師隨意地舞動。)。
3、今天家都辛苦了!我們回去休息一下，洗洗手把自己也打扮得漂漂亮亮的。
活動思考：
孩子眼中的色彩不是平均存在的，不同性格的孩子喜好也是有所偏重的。小班孩子對色彩的感受力也很強，教師應(yīng)通過多種趣味美術(shù)活動，鼓勵孩子膽地選擇多種顏色作畫，不要用單一的色彩表現(xiàn)畫面，不要用生活中固定的顏色框架去局限他們，讓孩子們在涂涂畫畫中認(rèn)識顏色，感受顏色，通過色彩流露自己的情感，培養(yǎng)他們良好的性情，提升他們的審美表現(xiàn)能力，讓孩子們在快樂中得到發(fā)展。
幼兒園小班美術(shù)活動教案格式篇一
2、發(fā)展想象力。
卡車形的畫紙、彩色筆。
1、嘀嘀——開來一輛運貨的大卡車，上面裝滿了一箱一箱的東西。邊講述老師邊畫出長方形的箱子，并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識長方形，猜猜長方形的箱子里裝了什么貨物，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。
2、請幼兒(在卡車形紙上)為卡車裝上貨物(畫上長方形箱子)箱子里的貨物可以用畫標(biāo)明裝的是什么。
3、請幼兒講講自己的小卡車運了什么貨物。
4、評價幼兒繪畫中的創(chuàng)造性。
繪畫內(nèi)容可和支援災(zāi)區(qū)活動相聯(lián)系，培養(yǎng)兒童對別人的一片愛心。
活動結(jié)束手就斃;。
小朋友一起探討。
一、引導(dǎo)幼兒觀察圖片和動畫片，認(rèn)識各種汽車的特征，并想像設(shè)計自已喜歡的汽車，資料共享平臺《小班幼兒園美術(shù)活動教案《卡車運貨》》()。
二、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想像力。加強幼兒語言表達能力。
一、設(shè)計系列動畫教學(xué)軟件。
二、下載各種汽車的圖處片。
三、錄音機、磁帶。
一導(dǎo)入活動、引起興趣。
1、律動：“我是汽車小司機”入場。
三、幼兒。
欣賞各種汽車和動畫片。
1、幼兒開機。
2、師聯(lián)機展示各種汽車的圖片。
3、幼兒欣賞動畫片——馬路上的汽車。
4、師生共同評論，了解各式各樣的汽車。
四、交代要求，幼兒作畫。
1、師引導(dǎo)幼兒說說自己喜歡什么樣的汽車。
2、師講述繪畫的要求：
a、設(shè)計一幅完善的交通工具。
b、注意畫面的構(gòu)圖色彩搭配。
3、師巡視并指導(dǎo)幼兒作畫。
五、評價作品。
1、幼兒相互討論，交流作品。
2、電腦定點監(jiān)看作品讓幼兒介紹自己的作品，講述自己的構(gòu)思。
3、師小結(jié)活動。
4、正確關(guān)機。
幼兒園小班美術(shù)活動教案格式篇二
：《下雨了》
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來表現(xiàn)不一樣的雨，培養(yǎng)幼兒手的控制本事。
2、激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣。
3、能大膽選用自我喜愛的顏色作畫。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造本事。
活動準(zhǔn)備：
1、畫紙人手一份，油畫棒每人一份。
2、每人一雙雨靴，一件雨衣。
3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程，掌握有關(guān)雨的知識信息。
活動過程：
一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼兒活動的興趣。
1、師：這是什么師：為什么今日小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀師小結(jié)：對，
二、鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)不一樣的雨。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。
吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種情景，下頭請小朋友伸出右手食指，跟著教師一齊練習(xí)畫下雨。教師和幼兒一齊邊說邊作畫空練習(xí)。
四、幼兒大膽作畫，教師指導(dǎo)。
請大家還是先畫小雨，再畫大雨，然后畫刮風(fēng)時的雨。
(2)幼兒進行創(chuàng)作，教師個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽作畫。
五、展示交流。
(1)展示全部作品，幼兒相互欣賞。
(2)師：你喜歡哪張作品，為什么。
幼兒園小班美術(shù)活動教案格式篇三
幼兒美術(shù)欣賞活動是一種培養(yǎng)幼兒欣賞能力的教育活動，尤其是引導(dǎo)幼兒欣賞名畫家的作品,可以讓幼兒從小就接觸經(jīng)典，與大師直接對話，這樣兒童發(fā)展的起點高了，眼界開闊了，對美的知覺和選擇也更敏感了，同時也有益于發(fā)展兒童性情、情感、自信和語言。《玩球的人》是法國著名畫家盧梭的作品，這是一幅具象性作品，畫面色調(diào)明快、主題鮮明、內(nèi)容簡單，適合小班幼兒欣賞。
1、感知圖畫的色彩和形象美。
2、理解畫面內(nèi)容，并能對畫面進行簡單的描述。
名畫《玩球的人》、視頻轉(zhuǎn)換儀、電視機
師：今天我們一起來欣賞一幅畫。請你仔細看，你在畫上看到了什么?
幼1：我看到球了。
幼2；我看到了人。
幼3：樹。
幼4：有很多很多樹。
幼5：樹葉黃了
幼6：有的變紅了。
師：你們觀察得真仔細。樹葉有的綠綠的、有的變黃了，有的變紅了，綠的、紅的、黃的，和在一起真漂亮。
（在這里，老師并不直接提出“畫上遠處有什么”，“近處有什么”之類的問題，而只以“你在畫上看到了什么”這樣的問題引入，放手讓兒童認(rèn)真觀察，自由討論。在美術(shù)欣賞活動中若教師提出的問題過于具體，容易限制兒童的觀察思路，使他們無法按照自己的已有知識和興趣點，從不同角度和不同視點對作品進行獨立自由的觀察。)
師：你感覺畫中的事情發(fā)生在白天還是晚上?
幼：晚上。
師：你是從哪里看出來的？
幼：我知道的。
幼：我覺得是白天，因為我看到了天上的云。
師：藍藍的天上飄著白白的云，天氣真好呀！畫中的人在做什么呀？
幼：在跳舞。
幼：不是跳舞，是在玩球。
師：你從哪里看出來的？
幼：那邊有球（孩子指著球說）。
師：他們是怎么玩球的？
幼：他的手是這樣的，腳在這樣!( 孩子邊說邊模仿畫中的動作)
師：那我們一起來學(xué)學(xué)他們玩球的動作吧。
（幼兒自由模仿畫中人的動作。）
（此環(huán)節(jié)的重點是讓幼兒進一步感知畫面色彩美、形象美。孩子的觀察往往是片面的，點的觀察，而老師的引導(dǎo)則是提升，它讓幼兒能更深層次的挖掘畫面的內(nèi)涵，這也就是教育的目的所在，教育的價值所在。小班孩子的思維特點決定了他們的認(rèn)識依賴于行動，所以在讓孩子感受畫面的形象美的時候，我設(shè)計了通覺得方法，讓幼兒通過模仿畫面中人物的姿態(tài)、動作來，體驗運動帶來的快樂情緒，感受感受作者描繪的蓬勃向上的朝氣，同時它也符合動靜結(jié)合的原則，能滿足小班幼兒的身理需求。)
師：這群人玩球玩得開心嗎？
幼：開心。
師：你從哪里看出來的？
幼：他們在笑。
師：真的哦，他們都笑瞇瞇的！
這幅畫的名字呀叫《玩球的人》，它是一個叫盧梭的外國畫家畫的,他畫的是在一個晴朗的秋天，一群人在楓樹林里玩球，他們玩得真開心。
（幼兒對作品的命名往往能夠反映他們對作品的總的感覺，但對于小班的孩子來說，這可能有點難度，對于小班的孩子來說，情感上的引導(dǎo)，共容易激起孩子的共鳴，所以這里教師把重點放在分享看畫的感受上。）
說到幼兒園美術(shù)活動，通常我們首先想到的就是繪畫活動，而美術(shù)欣賞活動往往是我們所忽略的。這學(xué)期我們小班組換了一套新教材，它的每個主題中都有美術(shù)欣賞的活動，這也給了我們嘗試美術(shù)欣賞活動的一個平臺。小班孩子處于具體形象思維階段，所以我選擇了亨利盧梭的《玩球的人》這一幅畫來欣賞。在組織這一活動時，因為孩子是剛剛接觸美術(shù)欣賞活動，所以老師結(jié)合發(fā)散性問題和具象問題，盡可能多的鼓勵和引導(dǎo)孩子細心觀察，大膽想象、勇敢表達。在美術(shù)欣賞活動中，唯一、絕對的正確答案幾乎是不存在的，這也為兒童提供了可以充分自由地想象和創(chuàng)造的空間。但對美術(shù)作品的解釋也不能是完全的“什么都是”和“怎么都行”，它畢竟還是有一定的規(guī)律可循的，特別是對于寫實性的作品來說，人們對畫面所描繪事物的識別，對作品情感表現(xiàn)傾向的判定，也總是大致相當(dāng)?shù)?。所以，教師在允許幼兒有自己不同的感覺的同時，又鼓勵孩子發(fā)表各自的不同見解，使他們通過討論和爭辨，得出相對更合理的結(jié)論。討論的目的只在引導(dǎo)和提升，而不是硬性說服，更不是壓制不同意見，使兒童喪失自信，只迷信權(quán)威，不敢再大膽表述自己的看法。
幼兒園小班美術(shù)活動教案格式篇四
1.能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓卷橡皮泥，嘗試制作不同形狀的棒棒糖。
2.愿意與同伴分享成功的喜悅，萌發(fā)對泥工的興趣。
活動準(zhǔn)備：幻燈片、橡皮泥、吸管、泥工板、泡沫板、音樂
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
小兔棒棒糖店就要開張了，可是還少了一些棒棒糖，眼看時間就要來不及了，哎，這可怎么辦呢！咦，小朋友們我們一起來幫幫它吧！
二、制作棒棒糖，嘗試制作不同形狀的棒棒糖。
2.哇，這個蝸牛形狀的棒棒糖看起來真好吃啊！我想來做一做！你們覺得應(yīng)該怎么做呢？
3.拿一半橡皮泥，兩手一起揉一揉、搓一搓，輕輕的搓成一個長條，然后像蝸牛一樣卷起來，這樣上半部分就做好啦！再給它按一個小棒子，哇這樣就做好啦！你們來聞一聞，看看香不香。
5、幼兒進行操作，教師進行個別指導(dǎo)。（音樂）
三、小小棒棒糖展覽會。
1.（音樂停止）棒棒糖店要開張啦！小朋友們把做好的棒棒糖插到展示臺上來哦。
2.棒棒糖做的真漂亮真好吃啊！小兔看了可高興了，一直夸小三班小朋友的小手真能干，相信這些棒棒糖一定很快就能賣光！
幼兒園小班美術(shù)活動教案格式篇五
：《漂亮的扇子》
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)用報紙團蘸色裝飾扇子的技能，了解美工活動形式的多樣性。
2、體驗美工活動的樂趣，能用語言表達自我的消法。
3、增進參與環(huán)境布置的興趣和本事，體驗成功的歡樂。
4、感受色彩比較。
活動準(zhǔn)備：
1、背景音樂。
2、白紙若干張，顏料、紙團、分類盒等。
活動過程：
1、《濟公》律動。
(1)提問：濟公的樣貌?手里拿著破扇子。
(2)出示白紙扇面。
指導(dǎo)語：今日我們一齊來給濟公換上一把新的扇子吧!
2、認(rèn)識制作材料，推測制作方法。
認(rèn)識材料：出示報紙和范例。
教師總結(jié)：用報紙揉成團，蘸顏色印上去。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
提出活動要求：材料用后要放回原處畫面要堅持清潔。對于本事強的幼兒，教師可適度增加難度，要求他們印出多種圖案和顏色的花紋;對于本事較弱的幼兒，教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)給予幫忙。
4、折扇子家長幫忙幼兒折好扇子，做好之后，互相欣賞，交流。
反思：
總的來說本次美術(shù)課到達了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀察還是孩子自我操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手本事比較差，可是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的提高是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的提高，激勵他們更加努力。
幼兒園小班美術(shù)活動教案格式篇六
活動目標(biāo)：
1.嘗試在橢圓形的基礎(chǔ)上，進行線條添畫，表現(xiàn)小雞的基本外形特征。
2.愿意親近小動物，體驗活動的樂趣。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的本事。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞本事。
活動準(zhǔn)備：
橢圓形紙片、示范畫，固體膠、ppt課間。
活動過程：
(黃色的絨毛、尖尖的小嘴、小小的眼睛、兩條細細的腿)。
二、小雞出殼。
1、(多媒體演示)t：雞媽媽在草地上生了兩個蛋，它們是什么樣的?(平平地躺著、豎起來站著)雞媽媽開始孵小雞寶寶了。過了幾天，雞蛋里發(fā)出了“篤篤”的聲音，小雞要出殼了。
t：“啪”小雞在這兒用力啄了一下，雞蛋碎了，小雞伸出了尖尖的嘴巴“媽媽-媽媽-”
t：然后他睜開了小小的眼睛，找一找，“媽媽在那里呢”“我要伸出小腳去找媽媽”。
t：哎呀，小腳怎樣伸不出來呢?用力伸用力伸，好了出來了(幼兒感知小雞出殼的過程)。
2、游戲“小雞出殼”
師生用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼的情景(伸出嘴巴——睜開眼睛——伸伸腿)嘰――，、嘰――頭兒抬起，嘰――，看看天空，嘰――，頭兒低下，嘰――，捉捉小蟲，嘰――，找個朋友，嘰――，換個朋友，嘰――，這邊找找，嘰――，那邊找找，嘰――。
t：小雞吃飽了，我們?nèi)バ菹⒁幌隆?幼兒回到自我的座位)。
3、演示第二只小雞出殼，區(qū)分眼睛的區(qū)別。
三、操作示范。
1、t：雞媽媽在草地上生了一個蛋，平平地躺在草地上。(出示背景圖)貼：雞蛋寶寶涂上膠水以后慢慢的滾出草叢了?！昂V――”在蛋的一邊啄了一個洞。
嘴：慢慢的伸出了尖尖的小嘴，張開嘴巴喊“媽媽媽媽”
眼睛：睜開小小的眼睛，看見了媽媽腳：用力用力，伸出細細的小腳，最終能夠站在草地上了。
t：又生了一個雞蛋―――(示范站著的雞蛋，要求粘貼時分開一點)。
2、師出示范例畫，幼兒感知欣賞完整畫面(提出添畫的要求)。
四、幼兒操作1、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)2、請本領(lǐng)大的小朋友多請幾只小雞。
五、講評、展示：師及時發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品給以肯定與分享。
幼兒園小班美術(shù)活動教案格式篇七
1、引導(dǎo)幼兒熟悉粉筆的性能，學(xué)習(xí)用粉筆畫稍長的線。
2、幫助幼兒體驗相互合作帶來的快樂，培養(yǎng)他們對繪畫活動的興趣。
1、小兔頭飾若干（與幼兒人數(shù)相等）、兔媽媽頭飾、大灰狼頭飾各一個，水果籃一只、玩具蘑菇（多于幼兒人數(shù)）。
2、“袋鼠”、“大灰狼”的出場音樂，笛子音樂，錄音機，粉筆人手一份，場地布置圖。
3、幼兒已聽過《小兔乖乖》的故事，對故事情節(jié)較熟悉。
一、呈現(xiàn)小兔、兔媽媽、大灰狼頭飾。以游戲活動導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
1、為幼兒帶好小兔頭飾，并帶幼兒聽音樂跳出場。
“小兔乖乖，外面的太陽真好，我們到外面去曬曬太陽吧?！?BR> （開頭設(shè)計的目的，首先是讓幼兒放松，戴頭飾不僅可以讓幼兒覺得新鮮有趣，也有助于老師把幼兒導(dǎo)入游戲的情境，使幼兒很快進入角色。）
2、播放大灰狼的音樂，幼兒傾聽，感受緊張、害怕的氣氛。
3、鼓勵幼兒積極思索、想象不被大灰狼捉走的方法。
“哎呀呀，剛才是什么聲音？我好害怕呀！”
“怎么，是大灰狼要來了？兔寶寶們，快快想個辦法，可別讓大灰狼把我們捉走了。”（引導(dǎo)幼兒說出造籬笆的方法，如果說不出，教師可直接說出來。）
1、“小兔乖乖們，媽媽來教你們造籬笆，造一條又大又寬的籬笆，不讓大灰狼進來，好嗎？”教師運用語言“造籬笆要從上到下，深深地插 進去，造得長長的、密密的”來幫助幼兒掌握造籬笆的技能。
2、觀察籬笆，同時“媽媽”在地上示范：
用粉筆在線上畫直線，要從上往下，長長的，密密的。
3、請個別幼兒來“造”，了解幼兒掌握技能的情況。
“媽媽一個人造籬笆實在太慢了，誰愿意來幫助媽媽？”（可以請2～3名幼兒來畫直線。）
1、“兔媽媽”發(fā)給每只“小兔”一支粉筆，要求“小兔”在大圓圈上造籬笆。又要求“小兔”想辦法：怎樣造籬笆才能不讓大灰狼鉆進來。
2、小兔造籬笆（開始時，孩子們出于好奇，造得籬笆寬寬的、松松的）
觀察孩子的操作情況，“兔媽媽”故意走到一位籬笆造得又細又密的“小兔”前，做鉆進的動作，并說：哎呀，這只“小兔”的籬笆造的真好，大灰狼肯定鉆不進來。對造得疏得可以請其他“小兔’來幫助，體現(xiàn)合作。
1、兔媽媽：“兔寶寶們，你們真是太能干了！累了吧？快，到草地上去休息一會兒，媽媽現(xiàn)在去采些蘑菇回來。記得大灰狼要把門關(guān)關(guān)好。寶寶們再見！”（教師退場換上大灰狼頭飾戴上出場。）
2、教師以大灰狼口吻對幼兒的操作進行評價。
大灰狼：“我已經(jīng)好幾天沒吃東西了，肚子餓得咕咕直叫。（作出嗅的樣子）嗯，好香的味道，那邊肯定有一窩小兔子，讓我去捉只小兔嘗嘗。
大灰狼來到籬笆前，做出跳、鉆、推的動作，邊做動作邊說：“這籬笆造得可真高，讓我找個洞鉆進去吧。咦，找不到洞，氣死我了，我就不信推不倒你。這籬笆誰造的這么高，這么密，這么牢，讓我沒辦法去捉小兔?！?BR> “沒辦法，我就假裝兔媽媽，唱支《小兔乖乖》的歌，騙他們開門?！保ù藭r，幼兒已完全融入情境與角色中，當(dāng)大灰狼唱完后，幼兒馬上接下去唱，氣氛相當(dāng)好，完全感覺不出這是對幼兒作品進行評價。）
大灰狼灰溜溜地下場，教師換上兔媽媽頭飾，邊唱《小兔乖乖》邊上場。
“孩子們，媽媽回來了，快開門?！?BR> “孩子們，你們都在，太好了。大灰狼今天沒來嗎？”
“你們真是一群聰明、勇敢的孩子。來，肚子餓了，快吃媽媽剛采回來的新鮮的蘑菇，吃飽了幫助媽媽再在草地上種些花草、菜，愿意嗎？”
陶藝日記：記一次《制作“太陽”》橡皮泥
今天，我觀看了王老師的一節(jié)橡皮泥制作“太陽”的活動課。小朋友對這節(jié)活動課興趣比較好。因為“太陽”是孩子們每天都能見到的事物，對它也有個大概的了解。所以當(dāng)王老師問孩子們“太陽”是什么樣子時，大多孩子們都能夠積極并正確地回答老師“太陽是紅紅的、圓圓的，會發(fā)光發(fā)亮?！?BR> 老師告訴孩子們今天我們要用橡皮泥制作“太陽”時，孩子們都表現(xiàn)得非常興奮！一個個都迫不及待的樣子。
之后，老師問小朋友“我們怎么樣用橡皮泥做出一個太陽呢？”應(yīng)卓侖說：“把紅色橡皮泥搓成圓圓的就是太陽了?！庇性S多小朋友都表示同意這種做法。于是老師就按照小朋友說的取了一些紅色橡皮泥搓了一個圓圓。陳怡彤小朋友看著老師搓好的圓圓說“還要把它壓扁才對！”王老師請她做給小朋友看，只見她將圓圓的橡皮泥放在兩手的手心中間用力的拍打著直至變得看上去有些扁扁的她才滿意的走到自己的座位上。王老師將這塊扁扁的橡皮泥展示給幼兒看時，有小朋友笑著說：“這是餅干?！崩蠋熞残χ穑骸笆怯悬c像餅干，如果想把它變成太陽還需要做點什么呢？”沒人響應(yīng)老師所提出的問題。老師試著引導(dǎo)說：“剛才，我聽到有小朋友說，太陽是圓圓的，會發(fā)光還會發(fā)亮，那個會發(fā)光發(fā)亮的叫做太陽的‘光芒’。我們剛才已經(jīng)做了一個圓圓的太陽就差太陽外面漂亮的光芒了?！边@時，只聽見林禧子小朋友說：“我看過的，光芒是像線一樣細細的，我姐姐畫的就是那樣?！崩蠋熣f：“林禧子小朋友說得真好。那細細的光芒該怎么做出來呢？”林奕誠搶著說：“我會做，我會做長條?！庇谑抢蠋熣埶鼋o大家看。只見他取下一些橡皮泥放在手心來回搓動，不一會兒就變出了一條細細的長條交給老師。老師提示說：“你們看光芒做好了，好看嗎？”孩子們都叫起來說：“光芒太長了！”林奕誠趕緊將搓好的長條摘成幾段然后擺放在圓圓的橡皮泥周圍。一個完整的太陽終于做好了。小朋友們都拍手說“真好看！”
與小朋友一起做出一個“太陽”后，老師請小朋友自己動手制作自己喜歡的“太陽”。小朋友們都高興地動手做起來。大多數(shù)幼兒都選了紅色橡皮泥做太陽，還有個別幼兒選了綠色陳怡彤、黃色和其他顏色。制作光芒時，大多孩子選用同一種顏色，高睿馳、林禧子、陳怡彤小朋友用了各種不同的顏色。雖然小朋友做出的太陽不是很圓，光芒也粗細不均，但孩子們都樂意動手去操作。
最后，在欣賞作品的過程中，聽到有小朋友對老師說“老師，這個太陽怎么是綠色的不是紅色的?！边@時陳怡彤不服氣的說“綠色的好看嘛！有什么關(guān)系呀！”老師笑著回答：“太陽本來是紅色的，不過這個綠太陽真的挺漂亮的與我們看過的都不一樣，是陳怡彤想象的吧！” “老師這個黃太陽也很好看……”大家也都喜歡上這些不一樣太陽了。這次活動課孩子們都表現(xiàn)不錯。有少數(shù)孩子都逐步有了大膽創(chuàng)新的苗頭 ，值得欣慰。
幼兒園小班美術(shù)活動教案格式篇八
1、以兒歌的形式引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用豎線和橫線組合成方形在指定范圍內(nèi)進行繪畫。
2、鼓勵幼兒樂意參與繪畫活動，體驗成功的樂趣。
1、長頸鹿線條畫人手一張。
2、蠟筆人手一盒、勾線筆若干。
1、故事導(dǎo)入，激起幼兒繪畫的興趣。
（1）小朋友們想一想，長頸鹿穿的衣服是怎樣的？教師小結(jié)：長頸鹿身上的衣服是一塊一塊的，方方的，它還有一個好聽的名字叫"方形"。
（2）（出示勾線筆）看，這是什么呀？它還會變魔術(shù)。小眼睛，看好了，筆寶寶開始變魔術(shù)了。
2、教師示范畫方形，為長頸鹿穿新衣。
（1） 教師一邊念兒歌一邊畫方形：豎線線，橫線線，豎線線，橫線線，大家一起手拉手，變出一個正方形。
（2） 剛才筆寶寶先變出什么線，再變出什么線，最后變成一個什么呀？幼兒說，教師邊念兒歌邊示范畫。
（3） 誰也會用食指媽媽變出小方形？教師帶幼兒空手練習(xí)畫方形。
（4） 現(xiàn)在，誰想用筆寶寶來幫助長頸鹿身上畫出許多的小方形？幼兒示范畫，其他幼兒幫著念兒歌。
（5） 你們的小手真能干！如果小方形再涂上顏色就更漂亮了。
3、幼兒作畫，教師提要求，巡回指導(dǎo)。
（1） 那里還有許多長頸鹿寶寶沒穿上新衣服，我們快去幫助它們穿上新衣服吧！
（2） 教師講作畫要求。
4、展示作品，及時講評。
小朋友畫好后，可以去講給老師聽，她們還會獎給你一個小禮物呢！
幼兒園小班美術(shù)活動教案格式篇九
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。
2、激發(fā)幼兒相互合作，幫忙的情感。
3、發(fā)展幼兒的操作本事。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的歡樂。
5、感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備：
1、大背景圖一幅(圖下防有兔媽媽和小兔勞動的場面，圖上防畫有烏云雨點。)。
2、兩張半幅圖(一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。)。
3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。
活動過程：
(一)音樂做律動進教室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
(二)出示大背景圖(晴天覆蓋烏云和雨點)。
1、提問：圖上有誰?他們在干什么?
2、天氣怎樣樣?
提問：
(1)呀!一會天氣要怎樣啦?
(2)小兔們淋了雨會怎樣樣?
(3)那我們能夠用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢?
3、教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們一齊來做傘送給小兔們，好不好?
(三)教師講解示范撕傘的方法。
(1)教師著重示范講解撕傘。
(2)傘撕好了，那怎樣送給小兔呢(啟發(fā)幼兒說出傘應(yīng)送到小兔的頭上方)?
(四)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
(1)教師提出作業(yè)的要求(提醒幼兒操作時注意衛(wèi)生)。
(2)幼兒操作，教師注意個別指導(dǎo)。
(3)教師表揚鼓勵相互謙讓、幫忙的幼兒。
(五)活動評價。
(1)小朋友們看，哪一把傘最好看?為什么?(幼兒評價，教師給予肯定，并提出提議和期望)。
活動延伸：
(1)在美術(shù)區(qū)活動中為幼兒供給不一樣形狀的輪廓紙，繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。
(2)在日常生活中進取鼓勵幼兒相互合作、幫忙。
幼兒園小班美術(shù)活動教案格式篇十
：《烈日當(dāng)空》
活動目標(biāo)：
1、欣賞米羅作品，感受大面積的紅色給人帶來的熱烈的感覺。
2、運用已有經(jīng)驗、聯(lián)想和涂鴉方法表達自我對畫面的理解和感受。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。
活動準(zhǔn)備：
掛圖、幼兒人手一份范畫、油畫棒。
活動過程：
一、教師和幼兒一齊欣賞米羅作品。
1、小朋友們，看圖片上是什么呢?(太陽)是什么顏色的呢?(紅色)。
2、太陽是什么形狀的呢?(圓形)像什么呢?(球)。
3、畫上什么顏色最多最大呢?(紅色)。
4、看到這么多紅色你們的心里有什么感覺呢?太陽照在身上有什么感覺呢?(引導(dǎo)幼兒說出暖暖的)。
5、什么顏色的太陽看上去熱熱的呢?為什么?(紅色，因為紅色的太陽照在身上暖暖的。)。
6、你們看，太陽旁邊還畫了什么呢?(線條和光芒)。
師：太陽在線條和光芒的襯托下，像在做什么事情呢?(引導(dǎo)幼兒說出太陽在跳舞)。
教師總結(jié)：哦!我們看到的太陽是圓圓地紅紅的，照在身上熱熱的，并且在線條和光芒的襯托下，就像在跳舞一樣。你們明白這幅畫是誰畫的嗎?(……)這幅畫是外國的一個叫西班牙的國家，一個著名的畫家米羅畫的，他的畫是很抽象的富有想象力的。
二、一齊討論繪畫的方法。
1、太陽是什么形狀的呢?大大的太陽是什么顏色的呢?
2、太陽旁邊有什么呢?
3、小朋友們，畫家米羅他是很有想象力的哦!他畫出來的太陽會跳舞，看!趙教師幫小朋友準(zhǔn)備了畫畫的材料，請我們小朋友動動腦筋，來畫一畫你心目中的太陽。
4、幼兒創(chuàng)作，鼓勵幼兒嘗試用大小不一樣的筆和熱烈的顏色涂鴉。
三、活動結(jié)束。
與幼兒一齊來欣賞自我的畫。
幼兒園小班美術(shù)活動教案格式篇十一
1、學(xué)習(xí)用正方形、長方形組合畫面。
2、發(fā)展想象力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
卡車形的畫紙、彩色筆。
1、嘀嘀――開來一輛運貨的大卡車，上面裝滿了一箱一箱的東西。邊講述老師邊畫出長方形的箱子，并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識長方形，猜猜長方形的箱子里裝了什么貨物，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。
2、請幼兒(在卡車形紙上)為卡車裝上貨物(畫上長方形箱子)箱子里的貨物可以用畫標(biāo)明裝的是什么。
3、請幼兒講講自己的小卡車運了什么貨物。
4、評價幼兒繪畫中的創(chuàng)造性。
繪畫內(nèi)容可和支援災(zāi)區(qū)活動相聯(lián)系，培養(yǎng)兒童對別人的一片愛心。
幼兒園小班美術(shù)活動教案格式篇十二
《蘑菇傘》
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。
2、激發(fā)幼兒相互合作，幫忙的情感。
3、發(fā)展幼兒的操作本事。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的歡樂。
5、感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備：
1、大背景圖一幅(圖下防有兔媽媽和小兔勞動的場面，圖上防畫有烏云雨點。)。
2、兩張半幅圖(一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。)。
3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。
活動過程：
(一)音樂做律動進教室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
(二)出示大背景圖(晴天覆蓋烏云和雨點)。
1、提問：圖上有誰?他們在干什么?
2、天氣怎樣樣?
提問：
(1)呀!一會天氣要怎樣啦?
(2)小兔們淋了雨會怎樣樣?
(3)那我們能夠用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢?
3、教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們一齊來做傘送給小兔們，好不好?
(三)教師講解示范撕傘的方法。
(1)教師著重示范講解撕傘。
(2)傘撕好了，那怎樣送給小兔呢(啟發(fā)幼兒說出傘應(yīng)送到小兔的頭上方)?
(四)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
(1)教師提出作業(yè)的要求(提醒幼兒操作時注意衛(wèi)生)。
(2)幼兒操作，教師注意個別指導(dǎo)。
(3)教師表揚鼓勵相互謙讓、幫忙的幼兒。
(五)活動評價。
(1)小朋友們看，哪一把傘最好看?為什么?(幼兒評價，教師給予肯定，并提出提議和期望)。
活動延伸：
(1)在美術(shù)區(qū)活動中為幼兒供給不一樣形狀的輪廓紙，繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。
(2)在日常生活中進取鼓勵幼兒相互合作、幫忙。
幼兒園小班美術(shù)活動教案格式篇十三
1、能講出月亮上會發(fā)生什么事。
2、培養(yǎng)幼兒的想象能力。
3、能用連貫的語言表達。
1、范畫-月亮的故事
2、幼兒用圖畫紙、彩筆。
1、出示一幅嫦娥奔月的圖畫，引起幼兒興趣。
2、教師講述月亮上的故事?
3、教師：其實月亮上沒有人，老師講的這個故事是虛構(gòu)的，是編出來的。
4、請小朋友發(fā)揮自己的想象，想一想月亮上還會有什么故事?講給大家聽。
5、請小朋友將自己的故事畫在紙上。
6、作品展覽。
幼兒園小班美術(shù)活動教案格式篇十四
一、形勢分析：
經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練，小班的孩子對藝術(shù)活動產(chǎn)生了興趣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和繪畫套路都有了很大的進步。大多數(shù)孩子都能正確地握筆和畫畫。他們不僅能獨立畫出簡單的線條，而且畫得均勻，對繪畫有很高的興趣。所以這學(xué)期根據(jù)孩子的現(xiàn)狀，繼續(xù)加強孩子作文技能的練習(xí)。只有畫出基本形狀，才能改變各種事物。首先，我們從兒童喜愛的動物和水果作為藝術(shù)活動的內(nèi)容入手，為兒童在藝術(shù)中大膽涂抹創(chuàng)造更多的機會，讓他們通過孩子感興趣的練習(xí)，更多地體驗藝術(shù)活動的樂趣，從而為以后的兒童藝術(shù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、活動目標(biāo)：
1、養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣。知道并逐步學(xué)會使用繪畫工具和材料(如彩筆、蠟筆、油畫棒)，培養(yǎng)正確的繪畫姿勢，手腳保持一定距離，握筆自然有力。
2、勇于表達，勇于創(chuàng)新。在藝術(shù)活動中充分發(fā)揮孩子的想象力和創(chuàng)造力。
3、能夠使用多種繪畫工具和材料，通過指畫、棉簽畫、紙組印刷、繪畫等不同技法體驗創(chuàng)作的樂趣。
4、知道并學(xué)會使用3-6種顏色：紅、綠、藍、黑、黃、棕等。
5、從游戲的形式，讓孩子逐漸學(xué)會畫熟悉的物體，比如樹、花、人、動物等。通過畫點、豎線、橫線、斜線、圓圈、方塊，培養(yǎng)孩子大膽畫畫的能力。
6、學(xué)會用搓、團聚、展平等方法，簡單地塑造一些物體，按照自己的意愿塑造。
7、了解造紙工人的材料和工具名稱，學(xué)習(xí)一些簡單的折疊方法。例如，在相對的側(cè)面和對角折疊。
三、活動和措施：
根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，我們將創(chuàng)造形象生動、色彩鮮艷、兒童語言豐富的有趣場景，鼓勵兒童自信大膽地表達自己，體驗創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)兒童在藝術(shù)活動中的觀察、記憶、想象、創(chuàng)造力和動手操作能力，形成人人熱愛繪畫、人人敢于繪畫的氛圍。
1、制定符合孩子年齡特點的目標(biāo)，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容。
2、結(jié)合主題活動，選擇孩子感興趣的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)場景，充分調(diào)動孩子表演的積極性。
3、加強家庭聯(lián)系，爭取家長配合指導(dǎo)，共同培養(yǎng)孩子參與藝術(shù)活動的興趣。
幼兒園小班美術(shù)活動教案格式篇十五
活動目標(biāo)：
1、樂于為全家福制作相框，感受全家人在一起生活的幸福與甜蜜。
2、欣賞全家福能簡單描述照片中的人物面部特征。
3、學(xué)習(xí)用粘貼的方法制作相框。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備：
幼兒收集全家福的照片、剪好的圓形、三角形紙片若干，相框人手一個、漿糊、棉簽、抹布。
活動過程：
一、欣賞歌曲《我愛我的家》，激發(fā)幼兒對家的情感。
二、欣賞幾幅全家福。
1、觀察照片中人物的五官特征，學(xué)一學(xué)照片人物的表情、感受一家人在一起的幸福和甜蜜。
三、互相欣賞、介紹自己帶來的全家福。
四、為全家福制作相框。
指導(dǎo)語：
我們?nèi)腋Ｈ绻苡袀€相框就更美了?
1、認(rèn)識材料、了解制作相框的方法。
今天我們一起為照片做一個漂亮的相框，用什么來打扮相框呢?讓我們一起來看看。我們把漂亮的圓形和三角形紙片粘貼在相框上，這樣我們的相框才更漂亮。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
請你們想一想使用漿糊是我們應(yīng)該注意些什么?
五、教師總結(jié)，評價幼兒作品。
活動建議：
1、活動延伸：可以將幼兒的全家福作品布置成“我愛我的家”話題墻，引導(dǎo)幼兒欣賞。
2、關(guān)注學(xué)習(xí)品質(zhì)：全家福的畫面總是洋溢著愛的氣氛，散發(fā)著幸福和溫馨。教師在引導(dǎo)幼兒欣賞全家福時，應(yīng)注意激發(fā)幼兒主動為全家福制作相框的愿望，并認(rèn)真完成制作。
教學(xué)反思：
本次開展的美術(shù)活動，不僅讓幼兒觀察人物的外表特征，分辨出每個人在家庭中的稱呼，還讓幼兒感受家庭的親情，初步培養(yǎng)他們愛家庭、愛父母，尊敬老人的情感。
幼兒園小班美術(shù)活動教案格式篇十六
1．學(xué)習(xí)畫橫線、豎線的技能。
2．要求大膽作畫，均勻地涂色。
3．感受美好事物帶給自己的樂趣。
1．白色"衣服"幼兒人手1張。
2．格子衣服若干，提供幼兒觀賞。
3．服裝店一個。
一．談話導(dǎo)入，引起興趣。
1、今天老師發(fā)現(xiàn)xx小朋友穿的衣服又整潔又干凈，那你愿意為大家來介紹介紹你穿的衣服呢？（我今天穿了一件x顏色的衣服，衣服上有…….）。
2、讓幼兒說說自己的衣服。
二．欣賞格子衣服。
1、今天老師帶來一件很特別的衣服，讓幼兒欣賞格子衣服。
2、你們發(fā)現(xiàn)這件衣服特別在什么地方嗎？
小結(jié)：原來這件衣服是一格一格的，我們叫它格子衣，格子衣服真漂亮。
三．示范講解，學(xué)會操作。
1、我想當(dāng)一名設(shè)計師，自己來設(shè)計格子衣服。我先在衣服上從左到右畫出一條條橫線，再從上到下畫出一條條豎線，這樣格子衣服就畫好了。為了使衣服更加漂亮，我還可以在格子里涂上顏色。
2、講解要求：我們在畫格子的時候要把一條條的'線畫的直直的，這樣看起來更好看一些。
四．幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、那老師給你們也準(zhǔn)備了一張沒有圖案的衣服，一會就請你們大顯身手，設(shè)計出漂亮的格子衣吧！
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（對能力較強的幼兒教師可啟發(fā)他們運用各種顏色涂色作畫，對能力較弱的幼兒，教師鼓勵他們大膽作畫，并幫助他們完成。
五．展示作品，評價交流。
1、小朋友你的衣服設(shè)計好了嗎？現(xiàn)在讓它掛在我的服裝店里吧！
2、服裝店里的格子衣可真多，我們一起來看看誰的衣服最漂亮。
幼兒園小班美術(shù)活動教案格式篇十七
幼兒對顏色有較高的興趣，能大膽而富有個性的涂色。本活動將營造繽紛多彩的語言環(huán)境，通過幼兒的想象力，運用多彩的短線和點創(chuàng)造出富有個性的七彩雨，以引發(fā)幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎(chǔ)，引導(dǎo)幼兒從熟悉的小雨點突破口，按照自己的意愿安排畫面，同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)。
1、引導(dǎo)幼兒是否能點出多變的小雨點，即線條、點等認(rèn)識
2、激發(fā)幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動。 3.培養(yǎng)幼兒對抽象事物的想象力。
油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙、各種圖片貼圖、雨的聲音。
幼兒觀察過下雨時雨的情景。
1.給幼兒講述故事《下雨了》。
2.出示下雨時的圖片，讓幼兒觀察雨點的特征。 3.引發(fā)幼兒認(rèn)識下雨天氣，并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。幼兒：雨傘。
1、啟發(fā)談話，引起興趣 教師：“今天太陽公公很高興，見到我們小朋友，可是忽然一陣風(fēng)吹來了，“嘀答、嘀答”下雨了（同時播放下雨的聲音）。雨是從哪兒掉下來的？小朋友，你們見過小雨點嗎？是什么樣的？幼兒自由討論舉手回答，教師給予肯定和鼓勵。
小結(jié)：下大雨時，像根直直的、長長的線；
下小雨時，一點點的。
2、操作演示，引出內(nèi)容
（1）演示討論，共同參與 a 、油畫棒演示畫長直線雨 嘩！嘩！下了一場大雨。幼兒畫（強調(diào)從天空中滴下來，直直的，長長的。） b 、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢？（一點點的小雨點落到了哪兒？（幼兒討論）
（2）激發(fā)興趣，嘗試取名 a、演示用各種顏色的短線畫小雨點。 雨越下越公公出來了。咦，小雨點一下子變成了五顏六色，怎么回事？（幼兒講述）五顏六色的小雨點可真漂亮。 b、這么漂亮的小雨點，我們給它起個什么名字呢？（幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等）
3.老師講解幼兒要注意的地方，及繪畫的方法。
（2）老師給幼兒發(fā)畫紙和油畫棒。
（3）幼兒作畫，教師觀察指導(dǎo)
1）觀察幼兒調(diào)換顏色畫的情況。
2）觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點。
3）能否添加自己喜歡的東西。
幼兒聽老師念《小雨點》的兒歌。 （小雨點，涼又甜，又蹦又跳下的歡。種子喝了發(fā)嫩芽，花兒喝了更鮮艷。） 五、教師點評 教師點評幼兒的作品，表揚大膽繪畫的幼兒，糾正個別幼兒不正確的繪畫習(xí)慣。例如：雨點太少了，顏色不夠豐等情況。
幼兒園小班美術(shù)活動教案格式篇十八
1、觀察石榴的特征。
2、嘗試用手指點畫。
3、感受手指點畫的樂趣。
1、石榴圖片。
2、畫有石榴輪廓的繪畫紙每人一張，調(diào)好的水彩顏料一組一份。
一、出示石榴，請寶寶觀察，說一說石榴的外形特征。
二、邊念兒歌邊將石榴切開，請寶寶觀察石榴的內(nèi)部特征。
——石榴婆婆寶寶多，一個挨著一個坐，吃到嘴里酸又甜。
(分析：實物、兒歌能幫助幼兒盡快了解和掌握石榴的內(nèi)外特征。)。
三、示范用手指點畫的.方法。
——用手指蘸一下，一粒一粒點在圓圓的大石榴婆婆的肚子里。
(分析：生動、簡潔的語言幫助幼兒更快掌握手指點畫技巧。)。
——如果寶寶不是用手指點，而是用手指涂抹，可手把手地引導(dǎo)寶寶。
——“石榴寶寶一粒挨著一粒坐”，如果寶寶只在一個地方點，可以引導(dǎo)寶寶分散地點畫。
(分析：教師可通過手把手地指導(dǎo)，讓一些能力弱的幼兒體會點和涂抹不一樣的感覺。)。
四、寶寶將石榴寶寶的肚子里點滿后，幫助寶寶將作品展示出來。
(分析：對于小班幼兒來講，作品的呈現(xiàn)很重要，它能讓幼兒體會自創(chuàng)作品帶來的快樂，提高他們學(xué)習(xí)的興趣。)。
五、回憶兒歌。
——石榴婆婆寶寶多，一個挨著一個坐，吃到嘴里酸又甜。
幼兒園小班美術(shù)活動教案格式篇十九
1、對鞋底感興趣，并能用語言表達觀察后的感受。
2、學(xué)習(xí)用鞋底印畫，能根據(jù)鞋印的形狀大膽地想象，進行簡單的添畫。
3、能大膽積極地參與活動，體驗活動的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
平底有花紋的鞋子若干、白紙、水粉色、調(diào)色盒、油畫棒、濕抹布，鞋印添畫范例一張。
一、觀察鞋子，引起興趣。
“今天，許多的鞋子寶寶要來參加舞會，它們在哪兒呢？（引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)腳上的鞋子，引起觀察的興趣）找一找，你喜歡誰的鞋子寶寶？為什么？”（啟發(fā)幼兒說出鞋子不同的樣式、顏色、圖案等）。
二、觀察鞋底的花紋，激發(fā)想象。
“請你們看看自己的鞋底：
（1）你看見鞋底上有什么？
（2）花紋有什么不同？
（3）看看這些花紋象什么呢？”
三、嘗試用鞋底印畫，體驗活動中的趣味性。
“鞋底的花紋真有趣，看鞋子寶寶跳舞了（教師示范印畫）。你們的鞋子寶寶想跳舞了嗎？選你最喜歡的鞋子，穿上漂亮的衣服跳個好看的舞。
（幼兒活動，教師指導(dǎo)幼兒注意印畫的畫面，并將鞋印畫放到桌子上晾干）。
四、欣賞鞋印添加想象畫，拓展幼兒的想象能力。
“剛才我的鞋子也去跳舞了，看，它們在這兒呢。咦？怎么變了。原來它們剛才化妝了，看看，它們化妝成什么了呀？怎么化妝的呢？”
（引導(dǎo)幼兒觀察在鞋印的不同部位，添上線條、點、圈，變成不同的東西）。
五、幼兒進行鞋印添加想象，鼓勵幼兒大膽添畫。
六、展示作品，師幼共同欣賞。
“你們裝扮的鞋子寶寶真有趣，趕快讓它們到舞臺上來表演吧！看看誰的鞋印化裝得很有趣、很新奇，給好朋友講講?！?BR> 幼兒園小班美術(shù)活動教案格式篇二十
1、欣賞以往幼兒或教師的粉印版畫作品，對粉印版畫產(chǎn)生興趣。
2、在教師示范、講解的過程中，認(rèn)識制作粉印版畫的工具和材料，熟悉各種材料的收放規(guī)則。
3、初步嘗試有規(guī)則地收放自己的工具材料。
l、以往幼兒或教師的粉印版畫作品若干（保證每組一幅），教師使用的粉印版畫操作材料一份（同幼兒）。
2、粉印版畫的操作材料人手一份：水粉筆，調(diào)色盤，作業(yè)紙，5b鉛筆等。
3、小組共用的材料：裝有顏料的調(diào)色盤兩個，抹布兩塊，桌布，水罐等。
1、出示粉印版畫作品，引起幼兒欣賞的興趣。
(l)教師：你以前見過這樣的畫嗎？看到這樣的畫你有什么感覺？這些畫和我們平時見到的有什么不一樣？（把作品放劍每一組，讓幼兒細致觀察）。
(2)教師：猜一猜，這些畫是怎么畫出來的？
(3)教師小結(jié)：這是吹塑紙粉印版畫，一般簡稱粉印版畫，是用水粉顏料印出來的。
2．出示制作粉印版畫所需的各種材料，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識和了解。
(1)教師：你認(rèn)識這些材料嗎？你知道用這些材料怎么制作粉印版畫嗎？
(2)引導(dǎo)幼兒重點觀察粉印版畫中的作業(yè)紙。
(3)教師示范粉印版畫的制作過程，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察。
教師：仔細看看，老師先用什么筆在哪一張張紙上作畫？再用什么涂顏色？最后印在哪一張紙上？老師制作粉印版畫的時候用到了哪些工具和材料？用完的工具和材料放在了什么地方？（指定的地方）為什么要這樣放？（保證衛(wèi)生、整潔）。
(4)觀察教師制作的粉印版畫。
教師：顏料是涂在哪張紙上的？（軟軟的吹塑紙上）印在了哪張紙上？（黑色的紙）。
3．引導(dǎo)幼兒討論操作工具材料的擺放、收拾的方法與規(guī)則。
(l)教師：今天我們先學(xué)習(xí)擺放和收拾自己的工具材料、每個人都有這么多工具材料，一組又有好幾個小朋友，我們怎么擺放這些材料呢？（作業(yè)紙、鉛筆、水粉筆放在自己的面前，小組共用的放在桌子中間）。
(2)教師：怎么使用小組共用的材料呢？（用靠自己最近的那一份）畫好以后我們用過的材料放在哪里呢？（放在教師指定的地方，每種一工具分類擺放）畫好的作品放在哪里呢？（展覽區(qū)）。
(3)教師：小組共用的材料誰來收拾呢？（建立值日生制度）。
要點提示：
1）在欣賞粉印版畫作品和教師創(chuàng)作的過程中，讓幼兒初步了解粉印版畫，激發(fā)對此類活動的興趣。
2)在觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、練習(xí)的過程中初步了解制作粉印版畫的復(fù)雜程序，同時也學(xué)習(xí)了粉印版畫活動中最重要的一個方面——操作常規(guī)。
4、請幼兒按照討論后的方法收一次自己的工具材料。
教師：工具和材料太多，一次收不完可以分兩次。輕輕地把東西放到指定的地方，愛惜工具材料。
幼兒園小班美術(shù)活動教案格式篇二十一
一：小班幼兒的年齡特點分析：
剛?cè)雸@的小班幼兒喜歡手拿筆在紙上涂鴉，幼兒園小班美術(shù)興趣班計劃。但由于觀察力較差，手的肌肉極其功能尚未發(fā)育完善，還不能有意識的用繪畫來表現(xiàn)事物。他們喜歡的是繪畫過程，對于畫什么他們并不感興趣。
在圖畫過程中對偶爾出現(xiàn)的一些形象產(chǎn)生聯(lián)想，而且容易改變。他們繪畫的技能還不能完全表達他們對生活的認(rèn)識和理解，經(jīng)常用語言和動作來補充繪畫的內(nèi)容。
二：實施步驟。
在剛開始，可以讓他們拿著彩筆在紙上任意涂鴉。在涂畫過程中，認(rèn)識畫筆和紙的特性。給他們欣賞大班孩子的作品，激發(fā)他們的作畫愿望，逐漸地教給他們一些簡單的繪畫技巧。使他們從無意識的涂鴉到有意識的繪畫階段，促使幼兒智力的發(fā)展。
在教幼兒繪畫過程中，首先讓幼兒掌握形，其次掌握色彩，最后掌握有關(guān)空間的簡單知識和技能。
先教他們使用涂染的方法，幼教文案《幼兒園小班美術(shù)興趣班計劃》。只要用筆按照物體的大致輪廓摸樣涂染就可以。用這樣的方法，小班幼兒短時間里就可以畫出較為生動的任人物形象。在初步掌握涂染法的基礎(chǔ)上，可循序漸進的教幼兒學(xué)習(xí)基本的線條，基本形狀。
色彩是繪畫的基礎(chǔ)之一。幼兒對各種色彩表現(xiàn)出很大的興趣。但他們還不能正確辨認(rèn)各種顏色，也不能用相近的顏色去涂色。因此教師結(jié)合繪畫的內(nèi)容，逐步角幼兒學(xué)會辨認(rèn)顏色并正確使用顏色。
引導(dǎo)幼兒從雜軟無章的構(gòu)圖到把物體安排在一條線上，以區(qū)分上下。
6在不斷豐富幼兒生活經(jīng)驗和發(fā)展智力才能的.基礎(chǔ)上使他們的畫，不斷完善。
三：具體安排。
認(rèn)識read----a太陽：紅紅的，圓圓的。讓幼兒學(xué)習(xí)畫圓，并將顏色涂滿。b糖葫蘆：由多個小圓組成。鞏固畫圓的技巧。
認(rèn)識green---通過觀察小草的顏色形狀來學(xué)習(xí)畫短線，由下而上。
認(rèn)識blue---a觀察下雨的情景。學(xué)習(xí)由上而下畫短斜線。b通過畫格子布來鞏固線條的練習(xí)。
認(rèn)識yellow---在學(xué)會畫圓的基礎(chǔ)上，來初步學(xué)習(xí)組畫。小雞，小鴨，并能將學(xué)過的小草，并能將學(xué)過的小草，太陽等運用到畫面中來。
希望在通過興趣組的學(xué)習(xí)后，幼兒的繪畫興趣和繪畫能力能有所提高，并用英文來說出多種顏色。
幼兒園小班美術(shù)活動教案格式篇二十二
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)使用刷子來回涂刷，體驗涂刷活動的樂趣。
2、欣賞美麗的畫面，感受色彩的美。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象膽地在同伴之間交流。
4、會用它們膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動重難點：
重點：學(xué)習(xí)使用刷子來回涂刷。
難點：體驗涂刷活動的樂趣，感受色彩的美。
活動準(zhǔn)備：
1、每人一支水粉刷，一只小水桶;。
2、紅、黃、藍、綠四色水粉顏料若干;。
3、用白紙糊的紙箱三只;。
4、音樂磁帶《小小粉刷匠》。
活動過程：
一、欣賞工人叔叔造的房子，導(dǎo)入活動：
小朋友，工人叔叔又給我們的城市造了許多漂亮的房子，我們?nèi)タ匆幌掳?(教師帶幼兒圍著房子參觀，并提問：)。
1、工人叔叔造的房子多漂亮啊!我們看都有哪些顏色?
2、怎樣才能讓房子變得五顏六色呢?(幼兒討論)。
3、你們知道粉刷工人都是用什么工具給房子刷上漂亮顏色的嗎?
(教師演示作畫的步驟)。
粉刷工人真能干，把我們的房子刷得漂漂亮亮的，我們也來向粉刷工人學(xué)習(xí)，當(dāng)一個小小粉刷匠。一只手拿桶，一只手拿刷子，把刷子往桶里一蘸，就可以把美麗的顏色刷到了墻壁上。
二、學(xué)習(xí)使用刷子：
小小粉刷匠們開始工作吧!請你去選擇一個自己喜歡的顏色來刷。
1、鼓勵幼兒相互合作，膽涂刷;。
2、提醒幼兒分開來刷，注意不要將顏料弄到身上;。
3、引導(dǎo)能力強的幼兒可以畫太陽、小草、小花等;。
三、欣賞刷好的房子，跳舞結(jié)束：
1、我們的房子刷好了，請家來看一下我們刷的房子漂亮嗎?
問：你是用什么刷的?都刷了些什么?
2、小小粉刷匠真棒!把房子刷得這么漂亮，我們來慶祝一下!(聽音樂，幼兒跟老師隨意地舞動。)。
3、今天家都辛苦了!我們回去休息一下，洗洗手把自己也打扮得漂漂亮亮的。
活動思考：
孩子眼中的色彩不是平均存在的，不同性格的孩子喜好也是有所偏重的。小班孩子對色彩的感受力也很強，教師應(yīng)通過多種趣味美術(shù)活動，鼓勵孩子膽地選擇多種顏色作畫，不要用單一的色彩表現(xiàn)畫面，不要用生活中固定的顏色框架去局限他們，讓孩子們在涂涂畫畫中認(rèn)識顏色，感受顏色，通過色彩流露自己的情感，培養(yǎng)他們良好的性情，提升他們的審美表現(xiàn)能力，讓孩子們在快樂中得到發(fā)展。