教案應該具備針對性和靈活性，能夠滿足學生不同層次、不同需要的學習要求。教案的編寫要關(guān)注學生的學習需求和發(fā)展特點，因材施教。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望對教師們的備課有所啟發(fā)。
早戀班會教案設計篇一
1、理解早戀的危害性，建立正確的人生觀。
2、掌握預防早戀的策略，明確學習目的，樹立遠大的理想
掌握預防早戀的策略，建立正確的人生觀拒絕早戀主題班會教案（最新）拒絕早戀主題班會教案（最新）。
播放視頻、電影片段、學生討論、倡議書、朗誦
1、搜索相關(guān)的資料，制作課件、視頻
2、確定主持人、邀請嘉賓、準備倡議書
3、會場布置、準備獎品、排練
主持人引題：
由播放“學生因早戀引發(fā)跳樓成功營救的視頻”導入。
早戀是一朵不結(jié)果實的花，對我們的學習和生活造成了很大的影響，時刻敲響早戀的警鐘，防微杜漸，避免產(chǎn)生意想不到的事件?！斑h離早戀，拒絕早戀”主題班會現(xiàn)在開始。
1、早戀的危害性
展示學生課前準備好的因早戀引發(fā)的負面案例，小組討論歸納早戀的危害性
（1）感情沖動“越軌”導致懷孕，無奈選擇墮胎
（2）為對方購買禮物去搶劫，走上違法犯罪道路
（3）爭奪異性朋友，爭風吃醋，斗毆傷害他人生命健康
學生發(fā)言
荒廢學業(yè)，損害健康，違法犯罪，自殘自殺，葬送前途，家破人亡，扭曲人格
（設計目的：通過因早戀引發(fā)的負面案例討論分析，讓學生知道早戀的危害性；他山之石，可以攻玉，希望早戀者趕快懸崖勒馬，亡羊補牢）
2、預防早戀的策略
學生展示課前準備好預防早戀的成功案例，小組討論歸納預防早戀的策略
學生發(fā)言
（設計目的：通過展示和討論預防早戀的成功案例，使學生掌握預防早戀的'策略，敲響遏制早戀的警鐘，防微杜漸，避免意想不到的悲劇發(fā)生）
3、什么是愛情——播放電影《泰坦尼克號》片段。（小組討論）
愛情其實就是一種生活。與你愛的人相視一笑，默默牽手走過，無須言語不用承諾。
愛情其實就是一種責任。
愛情其實就是一種緣分
愛情其實就是一種人生拒絕早戀主題班會教案（最新）作文。相儒以沫，不離不棄，挽著你的手，風雨一起經(jīng)受。
（設計目的：通過活動，讓學生知道從盤古開天地，三皇五帝到如今，愛情一直是人類傳唱不衰、古老而又新鮮的話題，我們都是無法回避的；用自己的生命保護了自己所愛的人，用生命詮釋著愛的真諦，愛情是兩顆心共同經(jīng)受生活的甘苦，患難與共、同舟共濟。）
4、如何對待異性交往（小組討論）
學會和異性正確相處；學會提高自身的素養(yǎng)；學會包容和關(guān)心。
（設計意圖：學會與異性正常交往，能夠更好的認識自己，享受美妙年華中我們所經(jīng)歷的一切美好）
5、“遠離早戀，拒絕早戀”倡議書簽名活動
（大家在黑板上簽名，拍照片存檔紀念）
（設計目的：倡導男女同學間文明正常交往，大家都是同一屋檐下的兄弟姐妹，應該坦誠相待，互助友愛）
6、學校領(lǐng)導、班主任、教師代表發(fā)言（寄語、感言）
（設計意圖：通過不同層次的寄語或感言，起到總結(jié)班會的作用，起到思想引領(lǐng)的作用，進一步增強學生是非的評判技巧）
7、班會結(jié)束，集體朗誦美國作家肖伯納名言
“如果你有—個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，我們?nèi)灾挥幸粋€蘋果；如果你有一種思想；我有一種思想，彼此交換，我每個人就有了兩種思想?！?BR> （設計意圖：通過朗誦，讓學生感悟到人際交往的偉大，真正做到知行統(tǒng)一的效果）
要求同學撰寫一篇以交往為題材的文章。
早戀班會教案設計篇二
九年級全體同學、
1．使學生充分認識到早戀的危害性，樹立正確的戀愛觀。
2．正確對待戀愛和
讓同學們?nèi)フ屹Y料了解早戀的危害并以“
（班會開始前播放“
主持人甲：各位領(lǐng)導
主持人乙：各位老師、同學們
主持人甲、主持人乙：大家晚上好！
主持人甲：很高興大家能來參加我們九（2）班的主題班會，今晚讓我們共同探討一下
主持人乙：九（2）班的主題班會“
主持人甲：隨著身體的發(fā)育，生理的變化，步入青春期的我們很正常地會對異性產(chǎn)生極大的關(guān)注。心中會朦朦朧朧地滋生出對異性的好感或欣賞，這是一種正常的生理現(xiàn)象，那么這些現(xiàn)象表現(xiàn)在我們中學生身上，是怎樣的一些現(xiàn)象呢？下面我們就來現(xiàn)場采訪一下。
（采訪，同學，老師，
（同時放幻燈片里的問題：
1、哪些現(xiàn)象屬于早戀呢？
2、你認為什么是早戀？
主持人乙
（用幻燈片播兩個事例，討論）
事例一：
這是一個真實的
主持人甲：
1、你認為小藍和小張最開始的交往是“戀愛”嗎？為什么？。
3、你對
主持人乙：對于上面的事例，同學們都非常積極的發(fā)言，現(xiàn)在我們就來看看這則在我們生活當中比較容易遇見的情況，要是你是主人公，你會怎么處理呢？請看事例二：
事例二：
婷婷收到異性同學的信：
你好！
我們在一個班相處一年多了，你給我留下了深刻的印象。你聰明、熱情大方、樂于助人，品學兼優(yōu)。你那雙會說話的眼睛常令我心神不定，我真喜歡你！
星期五下午沒有其他活動，你在校門口等我，咱們出去聊聊好嗎？請不要讓我失望，我熱切地等著你。
祝你
身體健康，心情舒暢！
1、假如你是婷婷，接信后怎么辦？劉剛該怎么辦？
2、假如婷婷將信交給了
請各位大膽，積極的發(fā)言！(同學們發(fā)言)
主持人甲：通過以上事例的討論,相信同學們在心里一定有了一些想法，下面我們就來聽聽他們是怎么說的？（采訪兩三個同學）……剛才同學們都說得很好，接下來我們就有請我們的殷老師為本次的主題班會進行總結(jié)！
（總結(jié)…………放歌曲我的未來不是夢）
老師：九年級的中學生，就如同我們現(xiàn)在所看到的這幅圖畫一樣，處在人生的一個十字路口，雖然我們迷茫卻必需小心翼翼地作出選擇，否則一步錯，則成終身悔恨！只要我們明白了我們當前的任務所在，我相信，我們的學生就會如迷航的小船重新找到燈塔一樣，找到我們的答案！而關(guān)于戀愛，我想說的是：愛情是偉大的，愛情是浪漫的，一個人愛別人或被別人愛都是一件非常幸福的事情，可一旦愛錯了季節(jié)，就將成為人生的悲劇。因為人生的四季也有不同的主題：春季是播種，夏季是耕耘，秋季是收獲，冬季是享受快樂。不同的季節(jié)享受各自的主題，就會得到快樂和幸福。
早戀班會教案設計篇三
青春期既是長身體、長知識的時期，又是性心理發(fā)生變化，對異性產(chǎn)生愛慕感從而渴望結(jié)交知心朋友的時期。西方社會學研究者將青少年的戀愛行為稱為青春期戀愛，而在我國，則稱之為早戀。早戀，是一個極為敏感的話題，現(xiàn)代中學生早戀現(xiàn)象越來越普遍。初中學生處于人生最充滿活力和幻想的年齡階段。尤其在我們農(nóng)村，由于家庭教育的缺失，使得一些青少年過早地陷入了戀愛的旋渦中，步入了“早戀的殿堂”。其實他們并沒有認識到戀愛所必須承擔的責任和義務，僅僅是因為“好玩”，尋求一種刺激、一種新鮮、一種虛榮，甚至一些青少年把是否擁有“男（女）朋友”作為是否有“面子”的標準。他們有的是想體驗一下這種情感的滋味，有的是出于從眾心理作祟，這種危險的心理狀態(tài)恐怕正是一個又一個令人痛心的故事的開始。我們的學生中，寫情書，傳紙條，下課時出雙入對，上學放學相約一起走，有的還牽手，摟抱，利用假期時間出去游玩等等。我們看到陷入早戀中的學生學習成績直線下降，甚至有可能葬送美好的前程，釀成終身苦果（有的女生懷孕）。而作為父母的知道后很少能對孩子做出正確的引導，而老師又不能一味的壓制，并且很多孩子越壓制反而越厲害，使得老師們也感到非常棘手。而大多數(shù)學生認為早戀很神秘，并且大多都怕老師、家長知道而偷偷摸摸的進行，對于引起的后果和影響而不去考慮。因此我認為，中學生的早戀問題應該引起我們的重視。決定通過班會的形式揭開早戀的神秘面紗，讓學生正確對待早戀問題，及其帶來的后果和不良影響。
讓學生對于青春期時期的年齡特點和生理特點有所了解讓學生了解早戀現(xiàn)象的特征。
讓學生知道早戀帶來的危害。
讓學生學會與身邊的同學正確交往。
活動一、學生討論：談談你對中學生中出現(xiàn)的早戀問題的認識和態(tài)度。
活動二、學生匯報對于搜集的身邊的實例，談談感想。
活動三、對于造成早戀的現(xiàn)象的原因分析。
精神空虛型：青春期正是人的精力特別旺盛的時期，是長身體、學知識的大好時光。但是一部分孩子對學習缺乏興趣，又找不到合適的方式發(fā)泄這部分過剩的精力，于是，早戀便來到了他們空虛的心靈之中。
浪漫模仿型：模仿成人行為，求浪漫、玩瀟灑的中學生，大有人在。隨著青春期的到來，加上流行的愛情歌曲和表現(xiàn)性愛的影視和書籍的誘導，少男少女的潛意識里也產(chǎn)生一種希望被認可、被贊美甚至被追求的沖動需要。這些學生還有一個共同之處就是愛聽港臺流行歌曲，愛看言情小說，喜歡上網(wǎng)聊天。
炫耀攀比型：“青少年都愛趕時髦，攀比心重?！庇行┲袑W生早戀，實際上就是出于炫耀、攀比的心理。
活動四、早戀造成的不良影響和危害。
影響學習生活。
早戀荒廢了不少優(yōu)秀學生的學業(yè)，毀了不少孩子的前程。早戀的青少年中有不少成績優(yōu)秀、出類拔萃者，但因為早戀，使他們過分好奇、興奮、癡迷，過分沉醉于愛的幻想中，再無法全身心地投人學習。據(jù)調(diào)查表明，中學生談戀愛對學習起促進作用的僅占百分之二、三。絕大多數(shù)都會給學習造成干擾，因為戀愛會使之精力分散，注意力不集中，興趣轉(zhuǎn)移，情緒不穩(wěn)定。而且也因?qū)W校明文規(guī)定不允許談戀愛，因此，早戀的同學時常處于擔心因違紀被學校處罰和感情的發(fā)展不能自控的矛盾沖突中，行為也總是偷偷摸摸，躲躲閃閃，精神處于高度緊張狀態(tài)，怎還有心思學習，常常是人在教室，心在天外。尤其是女生，情感細膩敏感，不要說感情出現(xiàn)危機，就是正常發(fā)展都不能全身心投入學習活動中。還有的學生在戀愛中有強烈的.幸福感，常去幻想、去規(guī)劃、希望一次成功，因此非常投入，不惜以犧牲學業(yè)，違反校規(guī)為代價，結(jié)果顧此失彼，最后導致兩頭成空。
影響心理發(fā)展。
中學生的戀愛極不穩(wěn)定，常以失敗而告終。他們戀愛時或樂不可支，或痛不欲生。一遇風吹草動就心事重重，愁眉難展，食不甘味，夜不成眠。有的處于欲罷不能，欲罷不忍的境地，結(jié)果越陷越深。對彼此造成更大的傷害。甚至出現(xiàn)人格障礙，給以后的婚姻生活帶來不利影響。尤其是中學生對愛情的理解尚不全面，自制力差，一旦與某人建立了戀愛關(guān)系，可能就覺得對方只能與我一個人交往，當看到與別人交往時，甚至有時感到關(guān)心他人勝過關(guān)心自己，就血往上涌，控制不住情緒，易做出傷害對方及他人之事，自己也受到極大傷害。這些實際上是劃地為牢，使雙方都失去了許多真誠的朋友和純潔的友誼。
北京：初中生“情侶”相擁臥軌自殺身亡。
懷柔三中初二八班的古偉、李青男女兩同學在牽手進教室時，被老師看見，隨后遭到老師教育，認為兩人還小，不該有談戀愛的行為。當天，這兩同學便離開學校，在鐵路懷柔段相互擁抱臥軌自殺，死于非命。
活動六、詩歌欣賞《妙齡時光》。
不要輕易去愛。
更不要輕易去恨。
讓自己活得輕松些。
讓青春多留下些瀟灑的印痕。
你是快樂的。
因為你很單純。
你是迷人的。
因為你有一顆寬容的心。
讓友情成為草原上的牧歌。
讓敵意有如過眼云煙。
伸出彼此的手。
握緊令人歆羨的韶華與純真。
年輕的我們，要做的事還很多，要走的路還很長，該把握住青春，去做我們該做的事情，不輕易去愛，把我們的愛珍藏心底，把我們的愛化作純潔的友情，更不要輕易去恨，讓自己活得輕松些，讓青春多留下些瀟灑的印痕，這才無悔青春。
反思：
通過這一次班會，同學們知道了青春期時期的年齡特點和生理特點，了解了早戀現(xiàn)象的特征，也深知早戀帶來的危害，讓學生學會與身邊的同學正確交往。此外，通過這一次班會讓他們知道年輕的我們，要做的事還很多，要走的路還很長，該把握住青春，去做我們該做的事情，不輕易去愛，把我們的愛珍藏心底，把我們的愛化作純潔的友情，更不要輕易去恨，讓自己活得輕松些，讓青春多留下些瀟灑的印痕，這才無悔青春。
早戀班會教案設計篇四
教學目的：
青春期是情感的萌動時期，早戀現(xiàn)象比較普遍，其引發(fā)的問題（對家庭、對自己、對社會）也是不容忽視的。通過本次主題班會，使學生正確看待早戀危害，知道如何正確處理早戀。理性地把握青春期的情感。
教學重點難點：
早戀的危害。如何正確處理早戀。
教學手段：
情景劇模擬小組合作探究多媒體展示。
一、班會過程：播放歌曲《明天會更好》。
男女主持人導入：（男女）帶著對未來對明天的美好祝愿，歡迎大家來到20xx級26班班會現(xiàn)場。
女主持人：我們是處于花季中的少男少女，我們正處于拼搏奮進花樣年華，與此同時，我們的情感開始萌發(fā)，對愛戀有著一種朦朧的感覺。有人說，青春期的這一種愛戀就像是一朵帶刺的玫瑰，我們常常被他們的紛芳所吸引，然而一旦情不自禁的觸摸，卻常常就被無情的刺傷。盡管如此，我們身邊依然有些人出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象。高中生早戀主題班會男主持人：現(xiàn)在，讓我們一起來看走進他們。
女主持人：幫白介紹各自的家庭情況，他是小西，他是來自農(nóng)村的一名留守孩子，爸爸媽媽上期外打工。
男：他是小明，是班上的班委干部，成績優(yōu)異，他是是來自一個城鎮(zhèn)學生，我的爸爸媽媽在家，但工作繁忙，很少與他溝通交流，每每放假的時候，他就像一個沒爸沒媽的孩子。
第一環(huán)節(jié)：情景模擬，認識早戀。
女主持人：小西活潑、好學、善良，小明樂于助人成績優(yōu)異，，他們坐在前后桌，常常一起聊天，互相傾訴內(nèi)心的秘密。日子一天一天的過去了。有一天，小明神秘地塞了一封信給小西，并叮囑她一定要看，小西急忙打開信，原來信的內(nèi)容是如此簡單——（語速慢而又慢，深沉的）。
男主持人：親愛的小西：
生活經(jīng)歷相似的我們走到一起，自從你坐在我的前面，你甜美的笑臉和聲音讓我難以忘懷，和你在一起我是多么的快樂，我情不自禁地喜歡上你，為你陶醉！
愛你的小明。
不是，中學生的這種戀愛屬于早戀。
女主持人：那么，我們一起來看看心理學家是怎么分析早戀的？
（播放幻燈片：心理學上對早戀的分析）（含義，產(chǎn)生的原因）。
備這個條件。
二、是談戀愛的年齡與法定最低婚齡（男22歲，女20歲）相差甚遠。
男主持人：
1、并非男女生一交往就是談戀愛，而是某個男同學與某個女同學長時間在一起，就可能是談戀愛。
2、從交往的地方看：看男女雙方的交往是否經(jīng)常在公眾場合還是比較隱蔽的地方，談戀愛大多在比較隱蔽的地方。
3、從早戀的跡向看：
突然變得愛打扮；常對著照鏡子；學習成績突然下降，上課注意力不集中，時常走神發(fā)呆；喜歡一個人呆在一邊想心事；情緒起伏大；對描寫愛情的電影、電視、小說感興趣；背著他人偷偷寫信，寫日記，看到別人趕忙掩飾；常與異性來往。
女支持人：早戀自我判斷標準：
1、有反對對方與其他異性交往的心理；（排他性）。
2、有一日不見如隔三秋的感受；（依戀性）。
3、有對方什么都好的感覺；愛屋及烏，情人眼里出西施。（模糊性）。
男主持人：由此可見，“早戀”是我們對異性的一種好奇，并不是真正的戀愛。小西和小明接下來會怎么樣了？讓我們再次走進他們。
第二環(huán)節(jié)：認清早戀的危害，時刻敲響警鐘。
旁白：小薇沒有拒絕，，而是接受了這種連她自己也分不清是什么的感情，接受了小明以保護者的身份存在她身邊的關(guān)系。他們會一起去食堂吃飯，會在周末放假一起去逛街，會分享彼此心里的的小插曲，爸爸媽媽的給的零花錢不夠花，向同學東借西借，上課提不起精神。上課總是想著對方，忘記了即將到來的半期考試，忘記了慢慢下滑的分數(shù)線。半期考試成績下來了，驚人的數(shù)字。小明不在是以前的成績優(yōu)異學生，半期考試科科不及格，小薇全班倒數(shù)第一。他們的爸爸媽媽流淚了。這時兩人才幡然醒悟。
男主持人：這是早戀給他們帶來的影響。男主持人：請同學們結(jié)合小西和小明的案例思考：在現(xiàn)階段早戀還會給我們帶來哪些不利影響？（請同學們從對家庭，對生活、自己未來幾個方面來談一談）。
男主持人：總結(jié)了同學們的觀點，我們可以清楚地知道早戀對我們不利影響（多媒體展示不利的影響）。
1、早戀危害中學生的身心健康，給家庭帶來沉重的經(jīng)濟負擔。
2、早戀對中學生的學習干擾極大。
3、早戀有可能導致犯罪。
4、早戀容易使中學生產(chǎn)生越軌行為。
女主持人：是呀。早戀嚴重影響我們中學生的前途命運?，F(xiàn)在我們一起來看看以下案例：
20xx年6月7日傍晚，縣某中學校園內(nèi)發(fā)生一幕慘劇，一名高二年級男生因戀人提出分手，用尖銳的玻璃碎片扎破自己胸口，造成嚴重的心臟破裂，裂口長達1。5厘米，最終失去了自己寶貴的生命。
去年我校高三兩名原本成績優(yōu)異可以上重本學生王某和張某在高二階段早戀，錯誤的認為，只要兩個人志同道合，相互激勵，早戀不會影響學習。把家長的囑咐老師教導全然不放在心上，任然堅持自己所謂的愛情，在去年高考中，兩人紛紛落榜，離三本還差三十幾分。
班主任寄語：
同學們，早戀的悲劇舉不勝舉，作為即將邁入高三的我們，老師真心期望你們引以為戒，切莫讓帶刺的玫瑰毀了自己的一生。早戀如同過早靠岸的航船，輕松靠近意味著永久迷失方向。
我們還要學會處理自己的情感。
女主持人：我們說，渴望憧憬美好的愛情并沒有錯，俗話說：“什么季節(jié)開什么花；不成熟的果實是酸的?！蹦晟龠€不懂事的我們，應該把握好這妙齡時光，樹立遠大的理想，好好學習，做到心中有愛不輕易地去愛，要守住那份青春的純真，這才無悔青春。我們也不能因為擔心早戀而失去與異性同學健康交往的機會，我們不可以丟失在開花季節(jié)應該培育的真誠友誼，我們還是要倡導健康的男女同學的真誠交往。（播放《友誼地久天長》伴奏）。
男主持人：是的，我們這一群少男少女們每天學習在一起，共同成長，離不開我們彼此的相互幫助和關(guān)懷，那么，怎樣做才能讓我們今天純潔的友誼化為明天成長的力量呢？看小西和小明他們。讓我們一起走進主題班會的第三環(huán)節(jié)。
第三環(huán)節(jié)：友誼天長地久。
情景?。海ㄔO計臺詞）讓我們看看現(xiàn)在的他們。（同桌之間在學習方面的相互交流。（背課文，抽單詞，擊掌）。
一：面對早戀要勇敢的說“no”
1、自己要樹立遠大的目標和切實可行的近期目標。把時間和精力放在對目標的的追求上，用探求知識的樂趣來取代不成熟的感情。
2、把注意力轉(zhuǎn)移到學習上來，認真搞好自己的學習，要樹立積極的人生觀，正確的價值觀，形成自信、樂觀、進取的心理品質(zhì)。
3、增強自身的自控能力。男女同學之間要自然交往，適度交往。
注意與異性交往的事項。
1、有節(jié)制的態(tài)度和言行。
2、心地坦誠，自然大方，熱情而不輕浮，大方而不庸俗。
3、穿著整潔，得體，而不俗套。
4、語言文明，不自作多情。
附：青春期男女交往注意：
（1）端正交往動機，發(fā)展健康文明關(guān)系。
（2）建立廣泛的友誼圈。
（3）用理智控制情感。
（4）盡量少單獨相處，若單獨相處時，應選擇環(huán)境和場所。
（5）保持一定距離，防止發(fā)生身體接觸，避免作出超出異性交往范圍的舉動。
班主任寄語：
辦法只有一個：那就是將他珍藏在心靈保險柜中而不要輕易地開啟它，讓愛的種子得到心靈的溫暖和看護，它也就不會感到寂寞了。
女主持人：年輕的我們，要做的事還很多，要走的路還很長，該把握住青春，去做我們該做的事情，把我們的愛珍藏心底，把我們的愛化作純潔的友情，更不要輕易去恨，讓自己活得輕松些，讓青春多留下些瀟灑的印痕，這才無悔青春。為了我們的美好的未來，未來更好的迎接20xx的高考，讓我們一起將自己記憶深處的那份情感塵封。
男女主持人：最后讓我們齊唱歌曲《最初的夢想》，為了我們最初的夢想讓我們共同努力奮斗。下面我們請班主任老師作總結(jié)。
同學們：
人生道路充滿坎坷荊棘，只要我們堅定自己的信念，克服前進道路的困難，沒有什么能難倒我們，不要讓早戀的花朵開錯時間。相信20xx高考勝利屬于我們12級的莘莘學子！屬于中學！
加油！中學！
加油！學子！
加油！26班！
衷心的感謝各位領(lǐng)導各位老師的指導！
祝您們：身體健康！工作順利！
早戀班會教案設計篇五
信息多元化，快速化的發(fā)展，讓我們的視野隨之開闊，思想前衛(wèi)。這種趨勢，也覆蓋了我們的學生。
泡沫情節(jié)的偶像劇，無所不能的網(wǎng)絡平臺，言語自由思維碰撞的生活環(huán)境，我們學生的頭腦也不免受到?jīng)_擊。初中高中的早戀已屢見不鮮，這種恐避之不及的思想傾向流入到我們的小學校園?！叭绾慰创鐟賳栴}”已提上日程。
那天課間休息，班上幾個班干跑到辦公室，一副欲言又止的樣子：“老師，徐惠哭了……”徐惠是我們班的班長，學習好，責任心重，看來又是哪個淘氣包惹她生氣了。
“怎么了？哭什么？”我以為又是同學間發(fā)生的小摩擦，便不以為然。
“是王文杰弄哭的，”紀律委員華深遠平時嗓門挺大，這回怎么變文靜了。
“把事情講清楚，”我有點著急。華深遠這才道出事情原委。
徐惠是個善良溫順的女孩子，平時挺熱心，班上同學都很喜歡她敬佩她。她跟別的年級的學生關(guān)系也好，三年級一個叫楊建偉的男同學問她借東西，她毫不吝嗇。這就讓王文杰有了捕風捉影的把柄，到處造謠說徐惠喜歡楊建偉。而且已經(jīng)不是一次兩次了，給徐惠造成極大的心理負擔。這回，她實在憋不住了，才不禁痛哭起來。
盡管我沒有發(fā)現(xiàn)早戀之事，但這種情況足以表明孩子們對這類問題已深感興趣?！霸鐟佟?，無數(shù)班主任和家長不敢涉足卻又無可避免的話題，沒想到如此之快地蔓延到小學校園。難以置信卻又實實在在擺在你的面前，猙獰著媚笑著，仿佛要跟你來一場“奪生之戰(zhàn)”。
怎么辦？把孩子找來訓斥一番了事，還是不聞不問，以免和學生談論到感情話題，導致孩子一探究竟之心更強烈。孩子對此深感興趣，究其原因，是我們將“早戀”二字神秘化了，禁止早戀，甚至避而不談。一旦將它包裹得如此嚴實，孩子們的好奇心就更不可遏止。撕開它的包裝，其實一切都很平常。
于是，我把王文杰和徐惠找來，跟他們平心靜氣地交談了一次。然后，又在班上召開了一次主題班會。
我告訴學生們：我們已經(jīng)四年級了，說懂事吧，又顯得很幼稚；說不懂事吧，又好像對什么都了解一點。
今天，班上發(fā)生的這件事情讓老師的心情很復雜，有喜有憂。喜的是隨著年齡的增長，大家的心理在慢慢變成熟，懂得了男女之別。這是我們?nèi)松斜亟?jīng)之路，有這種現(xiàn)象說明大家長大了。憂的是個別學生將這種心理曲解了，把男女同學之間的友誼看作了愛情。（生笑）大家可能覺得好笑，但這確確實實是一個嚴肅的話題。因為這類現(xiàn)象在我們以后初中高中都會遇到。隨著年齡的增長，生理心理的發(fā)育成熟，我們肯定會有一些讓自己覺得有好感的異性朋友。我們?yōu)槭裁椽毆殞λㄋ┯泻酶心?？因為他（她）的身上有一種讓我喜歡欣賞甚至敬佩的東西。如果一個人一無是處，你會喜歡他嗎？他優(yōu)秀，所以才讓我有好感。既然他如此優(yōu)秀，我為什么不努力讓自己變得跟他一樣優(yōu)秀呢？其實，在我們眼里，欣賞一個人很正常，如果把對一個人的好感曲解了，就不太正常了。男女同學之間可以成為好朋友，我們現(xiàn)在才10歲，連什么是喜歡，什么是愛都不懂，只有真誠的友誼才是我們最值得珍惜的。
當然，每個女生心目中都有一個白馬王子，每個男生心目中都有一個白雪公主。這沒什么好避諱的。但在遇見他（她）的時候，我們已經(jīng)長大成人，現(xiàn)在我們要做的就是努力學習，讓自己變得更加優(yōu)秀。如果你一生平庸，不思進取。王子和公主是不會屬于你的。記住！努力學習，同時將自己打造成一個博學多才、善良尊貴的王子和公主，這才是最重要的。
為學生揭開那層神秘的面紗，是想讓神秘感消失，看清自己的使命。盡管我不敢說在以后的求學之路上，早戀問題不會發(fā)生在這群孩子身上。但至少我讓他們學會用正確的觀念去對待讓他們感興趣的東西，同時再次深入地評估了自己。
泡沫信息迅速地沖擊著我們的孩子。原本天真爛熳的年紀如何產(chǎn)生“兒童不宜”的思想呢？家長和老師心急如焚，但又無計可施。事實上，如果我們探尋事情的始末，就會發(fā)現(xiàn)，很多孩子產(chǎn)生這樣的心里與我們的成人有很大的關(guān)系。
具有關(guān)人士調(diào)查，很多發(fā)生早戀的孩子大多數(shù)是家庭關(guān)系不和，父母與子女之間關(guān)系緊張。很多家長對孩子要求嚴格，缺乏溝通，甚至動輒打罵，嚴厲懲罰。
孩子生活在這樣的環(huán)境里，感受不到家庭的溫暖和父母的真誠尊重，久而久之，便產(chǎn)生了逆反心里，容易發(fā)生早戀。
早戀班會教案設計篇六
青春期是情感的萌動時期，早戀現(xiàn)象比較普遍，其引發(fā)的問題也是不容忽視的。通過本次主題班會，使學生正確看待早戀，理性地把握青春期的情感，走出情感誤區(qū)。健康積極地生活和學習。
一個已經(jīng)成熟和未成熟的橘子，信箱
導入：——請你嘗一嘗
早戀的界定
先讓學生自由發(fā)言，他們的心中什么是早戀。然后教師補充歸納。
我是辯論家——早戀的利弊
對于學生的論點不做任何評價，直接導入案例，通過案例，并讓學生結(jié)合自己剛剛辯論的觀點總結(jié)出早戀的危害。教師做適當?shù)难a充。
重回案例——假如你是小雪
返回案例《小雪的遭遇》，小組討論，假如你是小雪，你會怎么辦？ 引發(fā)深思——“小雪=我？”
雖然我們知道早戀的危害，可是在面對青春期的萌動，面對早戀的誘惑，
情感體驗——歌曲《親愛的，那不是愛情》
用歌聲唱出同學們的心聲，再在用音樂做背景下，寫下自己關(guān)于情感的秘密或者是感悟，塞緊班級郵箱，將往事和心中的悸動一起塵封于信箱中，直到初中畢業(yè)以后再打開往事。
情感升華——塵封心事
結(jié)尾——詩歌齊誦
天涯何時無芳草，何必非要現(xiàn)在找。本來學業(yè)就很緊，況且年齡又很小。
早戀班會教案設計篇七
二、輿論寬容。
三、大膽。
四、成人化。
五、矛盾性中學生早戀的“三、四”
四種類型：
因得不到家庭的'溫暖二早戀因從眾好奇而早戀。
因模仿成年人生活而早戀因被人誤解而早戀。
四種特征：中學生早戀主題班會感情外露、感情淺薄、盲目選擇、傳染性強。
中學生早戀、為還在一個“早”字。
中學生不能早戀的原因。
政策依據(jù)《中學生手冊》中明確提出中學生不能談戀愛。
心理生理高度分析。
(1)中學生思想尚未定型世界觀尚未形成，對世界、社會人生看法比較幼稚、片面。
(2)中學生思想尚未成熟中學生心理處于發(fā)展階段，他們好自以為是。易沖動，情感不穩(wěn)定、自制力差，因此在戀愛時極易感情用事做出“越軌”的事情來。
(3)過早的戀愛還會引起心理變態(tài)。
整天處于強大的輿論壓力下，怕同學嘲笑，怕家長批評必然導致神經(jīng)緊張，吃不下飯，睡不著覺。
社會角度分析。
1、經(jīng)濟尚未獨立，經(jīng)濟來源依賴父母。
2、事業(yè)上尚未定向，中學時代是打基礎(chǔ)時期，將來從事何種事業(yè)還未定向。
如何擺脫早戀?
用理智和毅力來戰(zhàn)勝這不成熟的感情，早戀最直接的危害是嚴重干擾。
因此：青少年要把眼光放得更遠一點，要用理智戰(zhàn)勝自己的感情，毅力的真諦在于戰(zhàn)勝自己，你能戰(zhàn)勝自己，便會擺脫早戀。
另外，當有人向你表示愛意時求愛時，當你對異性萌發(fā)愛意時，可采取如下方法：
1、轉(zhuǎn)移法，把精力轉(zhuǎn)移在學習上。
2、冷處理法：煮不熟愿彼此的關(guān)系，以冷卻較熱的戀情。
3、擱置法：即終止戀情。
如何建立積極向上，健康發(fā)展的異性關(guān)系?
1、自然交往。
2、適度交往。
3、真實坦誠。
4、留有余地寄予：
早戀班會教案設計篇八
中學生已進入人生的青少年階段，感情開端盟發(fā)，對愛戀有一種朦朧的感到，然而中學階段是人生的黃金時期，是學習的大好階段，假如咱們的學生不能正確的認識到兩者間的關(guān)系，終將釀成苦果。所以作為家長跟老師應當正確的領(lǐng)導學生盡力學習，做到——“我們不早戀”。
1.使學生充足意識到早戀的傷害性，建立準確的戀愛觀。
2.正確看待家庭、戀愛和事業(yè)之間的關(guān)系，消除煩擾，加倍努力學習.
二.班會籌備。
1.召開全班學生會議，請求學生查閱有關(guān)青春期的生理，心理發(fā)展特征，以及如何堅持個人心理健康的材料。
2.對學生進行有關(guān)青春期心理發(fā)展特點及正確對待戀愛問題的講座。
3.以小組為單位，探討：
(1)在中學為什么要制止談情說愛?
(2)早戀必定會嘗到苦果嗎?為什么?
4.應用作文課，以“我們不早戀”為標題，將討論中感觸最深的一點寫成閉會。
三.班會程序：
男主持：同學們，我們正處在青春期發(fā)育的頂峰階段，由于身心的迅速發(fā)展，一些同學呈現(xiàn)了早戀的現(xiàn)象，如個別約會、遞紙條等。這一現(xiàn)象如不加以正確引誘，將會極大地影響我們的學習和生涯。為了杜絕早戀現(xiàn)象的發(fā)生，特舉辦本次班會，現(xiàn)在請大家就早戀的表現(xiàn)及危害問題自由發(fā)言。
學生自由發(fā)言。
女主持：早戀的表示及危害，同學們已談了很多，當初請陳心悅同學小結(jié)。
陳心悅同學小結(jié)：跟著改造開放和經(jīng)濟的發(fā)展，目前中學生的早戀景象呈回升趨勢，據(jù)考察，中學生早戀有如下特色：
(1)年紀降落，年級超前。據(jù)統(tǒng)計，早戀人數(shù)約占學生人數(shù)的10%左右，其散布態(tài)勢約為初一占25%，初二占40%，初三占35%。
(2)劍拔弩張，發(fā)展敏捷。從雙方開始接觸到確切戀愛關(guān)系，個別不超過兩禮拜，其中時光最短者，只是一起看過一場片子。
早戀的迫害有如下多少個方面：
(1)疏散精神，影響學習，不利于青少年的成長，如某校一位16歲的女生，剛進該校時，成績優(yōu)異，因為與同班的一位男同學發(fā)生了傾慕之情，并很快談上了戀愛，上課“走神”，下課懷念，放學約會，結(jié)果不到一學期，學習成績急劇降低，最后竟不升入高中。
(2)走上犯法道路的開始。某校學生李某，16歲，學習成就優(yōu)良，被學校列為輸送重點高中的“尖子”。可是他偶然看了張黃色小報，成果一夜輾轉(zhuǎn)反側(cè)。第二天他就盯上了同班的一位女同窗，并很快與她談上了“戀愛”后來逐漸走上了犯罪途徑。
(3)家庭糾紛的禍根。早戀往往不能獲得雙方家庭的批準，即便成功也難取得家庭和氣。
男主持：對于早戀的表現(xiàn)及危害，陳心悅同學的小結(jié)。可能有的同學卻把早戀說成緣分。下面請同學們就緣分問題自由發(fā)言。
學生自在發(fā)言。
女主持：有關(guān)緣分問題大家已談了許多，現(xiàn)在請陳靜同學小結(jié)。
陳靜：緣分，粗心是人與人之間的關(guān)聯(lián)是命中注定的，泛指人與人或人與事物之間產(chǎn)生接洽的可能性。一個人的婚姻的抉擇是由若干因素組成的，如對象的面貌、體型、身高、健康、道德、個性、喜好、文明水平、職業(yè)、家庭的經(jīng)濟狀態(tài)、寓居地點、社會位置等。如雙方的尋求合乎設計的模型，那才干有聯(lián)合的可能，也可說有緣分，否則不可能。學生早戀，往往斟酌不到這些，僅從某一方面或某幾方面著眼，所以，到后來不勝利的，只能嘗到苦果。
男主持：因為只有五分鐘了，下面請班主任陳老師總結(jié)。
7.2015大學生誠信考試主題班會總結(jié)。
早戀班會教案設計篇九
男主持：關(guān)于早戀的表現(xiàn)及危害，陳心悅同學的小結(jié)?？赡苡械耐瑢W卻把早戀說成緣分。下面請同學們就緣分問題自由發(fā)言。
學生自由發(fā)言。
女主持：有關(guān)緣分問題大家已談了許多，現(xiàn)在請陳靜同學小結(jié)。
男主持：由于只有五分鐘了，下面請
早戀班會教案設計篇十
一、開場。（《我相信》音樂響起）；二、汶川地震視頻。三、個人朗誦（classicriver響起）；四、個人讀關(guān)于王先兵同學故事的感受。（《再見，警察》響起）；五、看學姐的視頻。六、班主任發(fā)言。七、圖片對比。（主持人評論）；八、集體朗誦(《卡農(nóng)》響起)；九、討論（四位同學和外班同學）；十、話?。ǜ腥吮尘耙魳罚皇?、宣誓，送許愿瓶。（《感恩的心》響起）；十二、陳校長發(fā)言。
【活動背景】。
在我們的身邊，不僅有細膩如絲般的母愛需要感恩，也不只有深沉如海的父愛需要感恩。在漫長的求學生涯中，學校扮演了一個至關(guān)重要的角色。上了高中的我們，思想應該更成熟。當我們回首著十幾年在校園里的一點一滴的往事時，肯定有許多心里的話要說。同時，可以看到，二高中，這個給予我們知識的搖籃，正在不斷成長，也正以她獨特的方式智化著我們，使我們愈發(fā)堅強，愈發(fā)勇敢。我們要學會感恩。因此，設計本次班會活動。
【活動準備】。
1、選拔班會主持人。（三人）。
2、搜集與主題相關(guān)的音樂，如《感恩的心》等。（五組）。
3、拍攝學校的優(yōu)美環(huán)境和部分學生的不良行為。（便于形成對比）。
4、向上屆的學姐尋求《感恩母?！返囊曨l。
5、編排話劇，學生自導自演。（六人）。
6、把相關(guān)材料制成幻燈片。
7、主持人寫好各環(huán)節(jié)串詞。
8、布置會場。
9、準備許愿瓶。
【活動地點】學校報告廳。
【參加人員】本班全體同學，校領(lǐng)導，全年級班主任，學生處領(lǐng)導，其他各班學生代表。
【班會實錄】。
(班會正式開始之前用投影投出《感恩學?！返臉祟}，同時播放背景音樂《我相信》。4：30左右十班學生穿著校服入場，觀摩教師和領(lǐng)導也陸續(xù)到場。4：40班會正式開始)。
主持人：親愛的各位領(lǐng)導，各位老師，各位同學，大家下午好。歡迎參加由高二《10》班舉辦的主題班會——感恩學校。
主持人：如果說，你想擁抱一片綠色的海洋，我們的學校能伸出溫柔的臂膀；
主持人：如果說，你想放飛一縷美麗的夢想，我們的學校能提供最好的平臺；
主持人：如果說，你要回收一段如歌的歲月，那我們的學校一定藏在了你記憶的最深處。
主持人：擁抱海洋盛開的綠意，享受這片樂土帶來的芬芳，懷揣一份殷殷的祝福；
主持人：我們小心翼翼地推開那沉淀著歷史滄桑的希望之門。
主持人：大家都還知道上周二是5.12汶川地震紀念日。雖然已時過一年，但地震是發(fā)生的感人事跡仍歷歷在目。首先，請先看一段視頻。（視頻展示了汶川地震中幾位老師為救自己的學生而獻身的感人事跡，全場的氣氛被調(diào)動起來）。
主持人：也許大家看完視頻后心里會有一點震動，有一份感動。那些老師將生的火炬?zhèn)鬟f給他的學生這是一首生命的絕唱。在這里我謹代表在座的所有師生對這位老師偉大的舉動表示崇高的敬意。
主持人：雖然災難的苦痛我們不能完全地體會，但是老師對我們的關(guān)心與愛護，我們應該是深有體會的。下面，有請呂歡歡同學朗誦一首詩歌來表達對老師辛勤付出的感謝。(伴奏《classicrver》響起)。
猶如晴天霹靂。
在驚魂未定的那一刻。
逃竄、張望、等待。
然而，有些生命永遠定格…...
老師，我永遠都記得。
您那堅定地最后一次張望。
您說：孩子快走，活著就有希望！
您把充滿希望的眼神留給了我們。
自己卻被掩埋在了厚重的廢墟之中……。
如今，陽光竄出了地平線。
在陽光里，我們看到您正握住粉筆。
欲用它揮灑出您所有的激情。
咫尺天涯外的我們齊聲吶喊。
老師，如果人間注定沒有重逢。
那么，天堂有我們寄去的懷念訴說著情濃。
———獻給老師。
主持人：如果說老師是我們未來的引路人，那么，學校就是孕育我們夢想的搖籃，暴風雨來臨時，學校為我們提供最好的屏障；困難來臨時，學校為我們提供最多的關(guān)心和幫助。
主持人：王先兵同學的事跡，大家應該有所了解，在他與病魔斗爭的同時，全校師生竭盡全力，給予他莫大的幫助，接下來，有請王先兵的好朋友施超談談他對于這件事的感受。（《再見，警察》響起）。
王先兵，我的同桌一個活潑開朗的男孩。學習上勤奮踏實，一步一個腳印。生活中充滿著朝氣，樂于助人。然而就是這樣一個讓人喜愛的人卻被查出患了白血病。白血病，一個讓人感到恐懼的詞。所有知道的老師和同學都剛到痛心，他的家庭原本就不寬裕，父母的身體原本就不好。種著幾畝薄田，還要靠政府的補貼。王先兵在校也節(jié)衣縮食，不亂花一分錢。學校領(lǐng)導知道了王先兵的情況，為了幫助他治療，在國旗下講話時，報告了王先兵的情況，并積極地組織老師和同學捐款，所有的老師都慷慨解囊，為王先兵送去一份關(guān)心和幫助，每次聯(lián)系王先兵時，他都讓我謝謝所有的老師和同學，謝謝老師和同學為他帶來生的希望。我想確實應該謝謝老師和同學。謝謝大家的關(guān)心，正是有了大家的關(guān)心和支持，王先兵不再孤單。因為有廣大老師和同學與他并肩作戰(zhàn)，有我們這個充滿溫暖的大家庭做他的堅強后盾。
主持人：相信有朋友的關(guān)心，同學的幫助，學校的支持，王先兵同學一定會很快康復，重返校園的。
主持人：的確，學校在我們遇到困難時，總會給予我們最大的幫助，也許當我們邁出校門以后，仍會記得學校里的一切。有許多從二高畢業(yè)的學生，仍然心系母校，因為在這里，有他們永遠抹不去的記憶，下面請看我們的學姐發(fā)來的一段視頻。（學姐通過視頻表達了對母校的懷念與感激。）。
主持人：我想，學校應該已經(jīng)被學姐深深地刻入了心中。同樣，在我們身邊也有很多從二高中畢業(yè)的，我們的班主任就是其中一位。下面，有請王老師，大家歡迎。
首先，我先簡單介紹一下。我畢業(yè)于溧水縣第二高級中學?？梢哉f與在做的每位同學都是校友。今天，我作為學長，和同學們談談。我能站在這個會臺上，我要感謝我的母校，正是母校給了我學習的機會，培養(yǎng)我成人。在我畢業(yè)時有給予我回母校任教的機會，讓我感受到重返母校的溫暖。
如今，又讓我有幸成為高二《10》班的班主任，我再一次感受到母校的關(guān)懷。在這里，我只想用一句話來表達我的心情：謝謝！
作為二中的一員，我們應該用行動來回報學校。如今，學校迎來了創(chuàng)四星的大好時機，我們每一個人都應該為學校的建設添磚加瓦。從身邊的每一個小事做起，實實在在地為學校創(chuàng)四星而努力。
作為一名教師，我將積極地完成學校布置的各項工作，把課上好！把班級帶好！
主持人：學校有我們班主任抹不去的記憶，讓他在離開母校之后對母校仍深壞牽掛，這份牽掛讓他選擇再次回到母校任教。我想我們也會被母校感動，或許時因為身邊的一草一木。下面，我們一起來欣賞一下美麗和諧的校園。（一組組有著強烈對比的圖片讓大家都感受到自己的責任和義務。）。
主持人：這樣的場景生活中并不罕見，同學們注意到了嗎？我想大多數(shù)人只會搖頭吧！面對我們的幼稚行為，學校對我們一次又一次的包容和諒解，我們何以為報？此刻，我們也只能用一首詩歌來表達對學校的感謝。下面有請丁荻，金磊等同學上臺。（該詩為學生自己所做，為了表達自己對學校深厚關(guān)懷的感激。真摯之情，溢于言表。）（《卡農(nóng)》，響起）。
微風拂過，輕輕地，我來到這校園，鳥鳴清脆，花兒也朝我微笑。
我飽含深情的雙眸，看見了，看見了你映著朝霞包裹著萬千溫潤的臉龐。
悄悄地，我走進，看見了，看見了你的飛柳飄然清水河畔冉冉升起的清幽。
柳絲婆娑，悠悠地，我走遍這校園，陽光透過葉的縫隙，零星斑駁。
斜陽瀟灑，緩緩地，我走出這校園，黃昏的最后一絲霞，是我傾慕的你的眼神。
駐足，回首，回望夕陽中的校園，莊嚴，寧靜，點綴著我們的期盼和夢想。
還是那條熟悉又陌生的路，靜靜地，我走著，我笑了。感恩學校，感恩您給了我們下一秒的憧憬！
誰說熟悉的天空沒有風景。
依偎在你的懷里，幸福的風景一直延續(xù)。
那一年年四季如歌悠揚，你變幻著美麗的容顏。
不變的是你求真求實上進的信念。
再多的呢喃也吐不盡我的深深祝愿。
只有一如既往的感恩。
早戀班會教案設計篇十一
初二年級是小孩在初中學習生活的最關(guān)鍵的一年，在這一年出現(xiàn)問題從x種意義上來說就會影響到在整個初中的學業(yè)，所以許多國內(nèi)外專家一致強調(diào)了初二年級的關(guān)鍵性，稱初二是初中階段的“分水嶺”，而在此階段極易出現(xiàn)的問題之一就是早戀問題。這些孩子正是情竇初開，風華正茂的年齡，然而隨著這些孩子的身體的不斷發(fā)育，心里也將隨之發(fā)生著微妙的變化，再加上社會上各種媒體的沖擊，對情和愛的新奇，對異性的那種朦朦朧朧的好感使他們騷動起來，于是，這樣一些學生的學習出現(xiàn)了了迅速滑坡的現(xiàn)象，失去了前進的方向，家長急，老師慌，對本班的班風也造成了不好的影響，還有的學生為次離家出走，更有的學生，上網(wǎng)交上網(wǎng)友發(fā)生網(wǎng)戀，或離家出走，或為之神魂顛倒，或上壞人的當而遺憾終身。而一些家長和老師只要見到一男一女兩個學生在一起走路或做其他事時就會不由自主的想到早戀，搞得草木皆兵，所以到了初中好多男女生甚至在正常交往時見到班主任也是慌慌張張的，不利于同學之間的正長交往。那么作為一名初二生，如何去面對早戀這一問題呢？為此我召開了“遠離早戀，拒絕早戀”的主題班會。
遠離早戀，拒絕早戀。
通過對初二這一特殊階段的學生的教育，讓他們建立正確的人生觀，戀愛觀，加強自身的責任感，進一步明確學習目的.，樹立遠大的理想。
（班主任發(fā)言）。
（學生回答）因為甲隊的守門員。
（班主任繼續(xù)提問）甲隊的守門員怎么了？
（學生回答）他只顧在看對方前鋒的胸口掛的照片呢！
（班主任繼續(xù)提問）是不是在想那張照片是不是他的女友？
（學生回答）對！
（班主任繼續(xù)提問）那他到底錯在哪里呢？
（學生回答）錯就錯在守門時不該想與守門無關(guān)的事。
（班主任說）對了，這就和我們初中生在青春年華這一該學習的大好時光不該做與學習無關(guān)的事一樣。（播放大屏幕）。
（板書）。
1、愛不是錯。
2、錯在愛得不是時侯。
3、愛是一種責任。
4、拒絕早戀，遠離早戀。
（倡議大家在黑板上簽名）讓我們相互促進、共同進步吧！
（學生簽名）（最后要求每人就此事再寫一篇周記）。
班會后感：會后學生們普遍對早戀的危害有較深的認識，很多學生有問題直接找老師，喜歡把自己遇到的困惑和老師交流，師生關(guān)系空前協(xié)調(diào)。
早戀班會教案設計篇十二
【參加人員】九年級全體同學、
1．使學生充分認識到早戀的危害性，樹立正確的戀愛觀。
2．正確對待戀愛和
【活動準備】
讓同學們?nèi)フ屹Y料了解早戀的危害并以“
【活動過程】
（班會開始前播放“
主持人甲：各位領(lǐng)導
主持人乙：各位老師、同學們
主持人甲、主持人乙：大家晚上好！
主持人甲：很高興大家能來參加我們九（2）班的主題班會，今晚讓我們共同探討一下
主持人乙：九（2）班的主題班會“
主持人甲：隨著身體的發(fā)育，生理的變化，步入青春期的我們很正常地會對異性產(chǎn)生極大的關(guān)注。心中會朦朦朧朧地滋生出對異性的好感或欣賞，這是一種正常的生理現(xiàn)象，那么這些現(xiàn)象表現(xiàn)在我們中學生身上，是怎樣的一些現(xiàn)象呢？下面我們就來現(xiàn)場采訪一下。
（采訪，同學，老師，
（同時放幻燈片里的問題：
1、哪些現(xiàn)象屬于早戀呢？
2、你認為什么是早戀？
主持人乙
（用幻燈片播兩個事例，討論）
事例一：
這是一個真實的
主持人甲：
1、你認為小藍和小張最開始的交往是“戀愛”嗎？為什么？。
3、你對
主持人乙：對于上面的事例，同學們都非常積極的發(fā)言，現(xiàn)在我們就來看看這則在我們生活當中比較容易遇見的情況，要是你是主人公，你會怎么處理呢？請看事例二：
事例二：
婷婷收到異性同學的信：
你好！
我們在一個班相處一年多了，你給我留下了深刻的印象。你聰明、熱情大方、樂于助人，品學兼優(yōu)。你那雙會說話的眼睛常令我心神不定，我真喜歡你！
星期五下午沒有其他活動，你在校門口等我，咱們出去聊聊好嗎？請不要讓我失望，我熱切地等著你。
祝你
身體健康，心情舒暢！
1、假如你是婷婷，接信后怎么辦？劉剛該怎么辦？
2、假如婷婷將信交給了
請各位大膽，積極的發(fā)言！(同學們發(fā)言)
主持人甲：通過以上事例的討論,相信同學們在心里一定有了一些想法，下面我們就來聽聽他們是怎么說的？（采訪兩三個同學）……剛才同學們都說得很好，接下來我們就有請我們的殷老師為本次的主題班會進行總結(jié)！
（總結(jié)…………放歌曲我的未來不是夢）
老師：九年級的中學生，就如同我們現(xiàn)在所看到的這幅圖畫一樣，處在人生的一個十字路口，雖然我們迷茫卻必需小心翼翼地作出選擇，否則一步錯，則成終身悔恨！只要我們明白了我們當前的任務所在，我相信，我們的學生就會如迷航的小船重新找到燈塔一樣，找到我們的答案！而關(guān)于戀愛，我想說的是：愛情是偉大的，愛情是浪漫的，一個人愛別人或被別人愛都是一件非常幸福的事情，可一旦愛錯了季節(jié)，就將成為人生的悲劇。因為人生的四季也有不同的主題：春季是播種，夏季是耕耘，秋季是收獲，冬季是享受快樂。不同的季節(jié)享受各自的主題，就會得到快樂和幸福。
早戀班會教案設計篇十三
2、選擇要看清對方的本質(zhì)。
3、集中精力于自我生長，堅決拒絕早戀。
準備工作：老師制作大量的“花”的幻燈片、購買未開放的花蕾、準備每生一個的硬幣。
2、（幻燈：有小路的花園）今天，我們來到了一座花園，來做一個選花的游戲。（板書）我們沿著這條小路走入花園，里面將有不同的花朵，到底有多少花、是什么樣的花我們不知道。每人可以用一枚硬幣來購買一束鮮花，你選定哪束花，就在哪束花出現(xiàn)后把硬幣放回講臺。記住你選中的花的序號。注意：硬幣只有一枚，不能走回頭路，一束鮮花只能賣給一個人。（幻燈：注意點）
3、播放幻燈，學生選花。一束鮮花只能賣給一個人，硬幣只有一枚。
4、交流：你選中了幾號花？為什么？
經(jīng)驗一：別急著做出決定，精彩的還在后面。要把唯一的機會留給最鐘愛的花朵。
6、師：老師帶著同學再次認識一些花朵。（幻燈展示有毒花卉）
師：還有什么經(jīng)驗要傳授給好朋友？（幻燈展示經(jīng)驗二）
經(jīng)驗二：不能只看外表，要認清本質(zhì)再選。
師：選擇一朵心儀的花是我們今天做的一個游戲，這本身是一件快樂的事情，可是有人卻選出了不愉快。如果，這一束束的鮮花，代表了一個個的異性，這一枚枚硬幣就是我們自己，你將如何提醒自己選擇心儀的異性朋友？（幻燈展示“如果”以后的內(nèi)容）（板書）
提醒一：不急著選，把唯一的機會留給最鐘愛的對方。（幻燈展示提醒一）
提醒二：不能只看外表，要認清一個人的本質(zhì)后再做選擇。（幻燈展示提醒二）
師：托爾斯泰說：“人不是因為美麗而可愛,而是因為可愛而美麗”。我們要選的不一定是美麗的人，但一定要是可愛的人，而發(fā)現(xiàn)一個人本質(zhì)的可愛與否是需要時間的。這樣說來，“以貌取人”不可取，“一見鐘情”是童話。（幻燈展示最后一句）
師：剛才，我們用硬幣選擇了鮮花，其實，換個角度，在異性的眼中，我們本身就是鮮花。作為一名中學生，我們還是一朵未開飽滿的花蕾。如果有硬幣選擇我們，我們怎么辦？（幻燈展示花蕾背景）（板書）
可能回答一：我們有“拒絕”的權(quán)利。
可能回答二：我們有“拒絕”的理由。不能把生命倒裝。不能透支我們的幸福。（幻燈展示）
師：我們有很多事情要做，我們要忙著長身體，忙著長知識，沒精力提前享受十年后的美好。現(xiàn)在談感情，將來來讀書，這樣不劃算。冰心奶奶告訴我們：青年人呵！為著后來的回憶，小心著意的描你現(xiàn)在的圖畫。
1、師：當你看到異性中學生互生好感，你有什么想法？讓我們來議一議。（板書）
可能回答一：透支青春的做法不值得。
可能回答二：盲從心理是一種可悲的心理。
因為人家有了，把唯一的選擇過程當作任務草草完成，選擇了并不是自己喜歡的對象。
2、師：跳集體舞在選擇異性舞伴時，有什么不妥？
師：我們的目的是把舞跳好，關(guān)注的應該是對方的舞跳得好不好，而不是對方的性別。心底無私，坦坦蕩蕩。冰心與蕭乾之間擁有純潔的姐弟情誼，他們會面，必定要以擁抱問候。作為旁觀者，見此情景，心底涌起的只有“感動”一種感情。
3、怎樣與異性同學交往？
師：為了學習，請?zhí)固故幨帲驗槲覀冎魂P(guān)注學習經(jīng)驗的交流；為了友誼，請?zhí)固故幨?，因為我們只在乎友人的品性是否高潔；為了愛慕，請小心謹慎，記住今天選花的教訓。
師：有這樣一朵小花，她說：我還小，我要從容地吸取陽光雨露的滋潤，坦蕩地接受過路人的夸耀，堅定地拒絕各種飛蟲的干擾。我要積聚起所有的能量，開出山茶花的蓬勃、玉蘭花的高潔、玫瑰花的爛漫。
你們準備開成一朵怎樣的花呢？（幻燈展示問題，分發(fā)花朵）（板書）
你們都愿意努力開出最美的花來嗎？
結(jié)束語：含苞欲放的花蕾們，如果你不小心有了愛，有了戀，有了情，那么，把它交給時間吧！日久見人心，路遙知馬力；把它交給空間吧，將來，你成熟的雙眸會發(fā)現(xiàn)：茫茫人海，處處方舟；情滿神州，何處無芳草？先讓我們趁著美好春光，盡情地生長，準備著有朝一日能把自己開成一朵高潔、優(yōu)雅、燦爛、完美的花朵，那么，我們在一起就一定會是一座令人側(cè)目的美麗花園。我要套用冰心奶奶的一句話來勸勉大家：青年人呵！為著明天的回憶，小心著意的守護好今天的花蕾。
早戀班會教案設計篇十四
【教學目的】：
1、使學生充分認識到早戀的危害性，樹立正確的戀愛觀。
2、引導學生把愛慕化為純潔的友誼，形成健康的異性交往觀念，并能利用異性效應不斷完善和提高自己，順利地渡過青春期。
【班會準備】：
1、查閱有關(guān)青春期學生的生理、心理發(fā)展特征，以及如何保持個人心理健康的資料。
2、查閱資料，了解早戀對中學生的影響。早戀主題班會3、準備表演舞臺劇的表演。
【活動形式】：
班級討論、角色扮演、詩歌欣賞等。
主持人：班長和學習委員。
【活動過程】：
一、欣賞舞臺劇表演。
主持人1：同學們，我們正處在青春期發(fā)育的高峰階段，由于身心的迅速發(fā)展，一些同學不能夠正確看待自己的性特征的發(fā)展，出現(xiàn)以下的現(xiàn)象。請欣賞表演：
二、班上交流，談感受。
主持人2：請同學們就以上的表演的現(xiàn)象談自己的感受。
待學生發(fā)表自己的感受后，做出小結(jié)：?
三、欣賞詩歌朗誦。
主持人1：我們喜歡用花季雨季來描繪這一年齡階段，這個時期男女同學生理上心理上都發(fā)生了變化，使彼此之間產(chǎn)生了好奇和好感，不由自主地去接觸異性、了解異性，或想取悅異性，以獲得對方的青睞，又或者會互相吸引、互相仰慕對方，產(chǎn)生愛慕之情，這屬于一種正常的心理現(xiàn)象，可是這不成熟的單純的幼稚的愛慕之情不是真正的戀愛。它就像天空中的云彩變幻莫測，正如徐志摩《偶然》詩中所描寫的一樣，轉(zhuǎn)瞬間會消滅了蹤影，請欣賞詩歌朗誦。
我是天空里的一片云。
偶爾投影在你的波心。
你不必訝異。
更無需歡喜。
在轉(zhuǎn)瞬間消滅了蹤影。
四、班級討論，明辨事理。
主持人2：高中時期是人生黃金時期，是為夢想而奮斗的關(guān)鍵時期，學習是我們的主要任務，我們還沒有能力承擔愛情這份責任，應該把握這美好時光多學一些知識和技術(shù)，不斷豐富和完善自已，這才是明智的。那么，結(jié)合劇情分小組討論：高中生戀愛的利與弊。
根據(jù)各個小組學生代表的討論結(jié)果進行小結(jié)，并板書列出以表格：
專心學習，為了理想而奮斗。
五、聆聽資料搜集情況的匯報，進一步明確早戀的危害。
學生匯報有關(guān)資料搜集的情況，朗讀給同學們聽。
早戀的危害小結(jié)有如下幾個方面：
3、家庭糾紛的禍根。早戀往往不能取得雙方家庭的同意，即使成功也難獲得家庭和睦。
六、班主任寄語：
同學們，人生對每個人來說都很寶貴，人生的黃金時代更要珍惜。這段時光猶如明媚的春天，如何播下理想，灑下汗水，將來就會有收獲;如你沉溺于幻想，并將未成熟的青蘋果早早摘下品嘗，將來只能是一場空悲傷。因你的閱歷太淺，易把出于生理或情緒的一時沖動當作愛情來理解。感情不穩(wěn)定，何來永恒?事業(yè)尚未穩(wěn)定何來成就?經(jīng)濟尚未獨立，何來保障?責任不能承擔，何來愛情?建立在沙丘上的高樓大廈，是永遠不會牢固的。作為高中生的你們，正肩負著家里人的期望，正是實現(xiàn)夢想的最佳時期，希望你們珍惜這段黃金時期，專心致志，為自己人生的夢想而奮斗!
【擴展閱讀】關(guān)于現(xiàn)代中學生早戀問題。
對于現(xiàn)代中學生的愛情，一直以來都是大家有很多爭議的話題。據(jù)統(tǒng)計，大部分人對于現(xiàn)代中學生的愛情，都持否定態(tài)度。今天我便站在中學生的立場，來談談我的看法。
有人告訴我說，現(xiàn)代中學生的愛情，可以用一個字來形容――蠢?，F(xiàn)在早戀的年紀，越來越趨于年輕化。一直都記得參加姐姐的婚禮，在后臺化妝的時候，聽幫我化妝的姐姐說的一件事。她是一名幼兒園的教師，在她的班里有一個女孩子，特別喜歡隔壁班的一個小男孩。一次下操后，那個小女孩與小男孩在走廊上擦肩而過，等男孩走過，那個小女孩對她說了一句話：“我的心都碎了?！碑敃r她整個人都震驚了。我想，不只是她，當時在場聽她說的人都震驚了，包括我。
雖然中學生比他們大，但是畢竟還小，能懂什么叫愛情??？我一直將現(xiàn)代的中學生比喻成溫室里的花，從來沒有經(jīng)歷過社會的考驗，不懂得生活的艱辛，更不懂真正的愛情是什么？整個人的心智未成熟，你們以為幾句關(guān)心，幾句甜言蜜語，就是愛情了嗎？太幼稚了。那么，你們的`父母呢？他們更愛你，更照顧你，更體貼。為什么有時間和一個隨時有可能和你分手的人甜言蜜語，卻不會和自己的父母多講一句?，F(xiàn)在你漸漸長大，父母會漸漸老去，你們在一起的時間已不多了，為什么不好好愛自己的父母呢？縱使你們間有矛盾有隔閡，但請看清楚，只有父親才是這個世界上最愛你的男人，只有母親才是這個世界上最愛你的女人。
現(xiàn)在中學生的主要任務便是學習，戀愛便會占去大部分時間，從而，導致學習成績下滑。據(jù)統(tǒng)計，現(xiàn)代中學生的愛情，大部分是以分手告終的。而分手后，很多學生沉浸于失戀中，導致對學習失去興趣。有些學生覺得失戀后，世界仿佛沒有了意義。試問，你才經(jīng)歷了多少？在這個社會上，有太多的困難比分手更打擊人。沒有誰離開了誰不能繼續(xù)生活。不如把視線轉(zhuǎn)移到別的事情上，一生有太多的事需要你去完成。相信大家都看了達人秀，16歲的少年盧馭龍，他的夢想是實現(xiàn)全球范圍內(nèi)的無線輸電，并且在不斷地為實現(xiàn)自己的理想而努力著。請問，同為青春路人，我們的理想是什么，我們在做些什么？穿著、網(wǎng)游、戀愛、聊天……太out了吧。
在我看來，現(xiàn)代中學生的愛情，大部分只是處于欣賞的水平。很多時候，只是對于異性的一種欣賞，而學生便錯以為是一種愛情。我有一朋友，畢業(yè)了，去了其他的城市讀書，遇到了更優(yōu)秀的男孩子，他對我說很喜歡他。于是我建議他，和男友分手，對于現(xiàn)在喜歡的也先冷靜一會兒，因為他會喜歡上別的更優(yōu)秀的，說明她對男友并不是真愛，只是欣賞。對于現(xiàn)在喜歡的也許也只是一種好感。他并沒有真正的明白愛情的定義，更不配擁有。也許在很多年后年再回過頭來看這段時間的愛情，自己都會覺得可笑吧。
寫了那么多，并不是說我完全否定了現(xiàn)代中學生的愛情。讓我們從另一個角度來看。
和一個對的人在一起，可以讓自己更快的成長起來。這里的對是指比自己心里年長的人，年齡上的年長是沒用的。
有人說中學生的愛情是最純真的，不帶有社會那種世俗的眼光，金錢、家庭背景等等。
而且現(xiàn)代中學生的愛情并不一定會影響學習。我聽過這樣一故事，男孩理科較好，女孩文科較好，兩人取長補短，一起考入了理想的學校。有時候分手并不一定是壞事。我有一朋友，和女友分手后去了另一個學校，一開始很痛苦，后來他學會了用學習來填補想念他的時間，成績越來越好。后來我問他的時候，他說，是的很愛她，但是更希望他能幸福。而且，我現(xiàn)在過得很好。我謝謝他，是他教會了我追求理想。
現(xiàn)代中學生的愛情有利也有弊，當利大于弊時我支持，當弊大于利時請果斷的放手。編輯評語一般來說，中學生早戀是弊多利少，它影響學業(yè)。成功的概率很少。
早戀班會教案設計篇十五
早戀其實每個人心理都有的，只是有的人敢于表達，有的人只會悶在心里，也有的人是出與外貌和不自信所以不敢表達，其實早戀是很美妙的，但現(xiàn)在的學生們早戀其實就是看哪個女孩張的漂亮，還有顯示自己的魅力，早戀對學習是非常有害的，因為你的心理不會在那么專注于學習了，你的心理早就被你喜歡的人占滿，哪還會有學習的心理！早戀是誰都不可避免的，即使你嘴上說不會的，但真的到你身上你也會情不自禁的投入進去的，但有的雙方會把早戀轉(zhuǎn)化為學習的動力，為了更好的明天就會加把努力的學習！但這樣的事很難做到！！
早戀是青春期發(fā)展的產(chǎn)物，對青少年成長有一定的危害。早戀的最大危害就是對學習的危害?。浩浯?.影響生理發(fā)育；2.影響心理發(fā)展；3.影響學習生活，這是最常見的危害；4.可能導致犯罪；5.影響正常的戀愛生活；6.可能促成越軌行為：是早戀最嚴重的損害。
如果這種事到你身上你也不用緊張，只要把學習放在第一位上就可以了，因為學習才是你最最重要的事情別把早戀想的有多么可怕，順其自然??！還是一句話，學習才是你將來的出路，這是過來人給你的意見和忠告！！
如果有人告訴你早戀你別想它就行了，早戀會毀了你這樣的夸張話，你也不要害怕，
早戀班會教案設計篇十六
在青春的藍天上，還掛著一抹跟美麗的彩虹，那就是青春的愛，帶著些許色位的酸酸甜甜的愛。我就是要讓折磨美麗的彩虹堂堂正正的怪在藍天上。
一、普遍性二、輿論寬容三、大膽四、成人化五、矛盾性中學生早戀的“三、四”
四種類型：
因得不到家庭的溫暖二早戀因從眾好奇而早戀。
因模仿成年人生活而早戀因被人誤解而早戀。
四種特征：中學生早戀主題班會感情外露、感情淺薄、盲目選擇、傳染性強。
中學生早戀、為還在一個“早”字。
政策依據(jù)《中學生手冊》中明確提出中學生不能談戀愛。
心理生理高度分析。
(3)過早的戀愛還會引起心理變態(tài)。
社會角度分析。
1、經(jīng)濟尚未獨立，經(jīng)濟來源依賴父母。
2、事業(yè)上尚未定向，中學時代是打基礎(chǔ)時期，將來從事何種事業(yè)還未定向。
如何擺脫早戀?
用理智和毅力來戰(zhàn)勝這不成熟的感情，早戀最直接的危害是嚴重干擾學習。
因此：青少年要把眼光放得更遠一點，要用理智戰(zhàn)勝自己的感情，毅力的真諦在于戰(zhàn)勝自己，你能戰(zhàn)勝自己，便會擺脫早戀。
另外，當有人向你表示愛意時求愛時，當你對異性萌發(fā)愛意時，可采取如下方法：
1、轉(zhuǎn)移法，把精力轉(zhuǎn)移在學習上。
2、冷處理法：煮不熟愿彼此的關(guān)系，以冷卻較熱的戀情。
3、擱置法：即終止戀情。
如何建立積極向上，健康發(fā)展的異性關(guān)系?
1、自然交往2、適度交往3、真實坦誠4、留有余地寄予：
愛需要學習、愛需要能力。
不是所有人都會的。
語氣匆匆不入愛河。
不去靜靜等待成長。
天涯何處無芳草，何必非要現(xiàn)在找。
本來學業(yè)就很緊，況且年齡又很小。
早戀班會教案設計篇十七
一、背景：
二、目的：
1、理解早戀的危害性，建立正確的人生觀。
2、掌握預防早戀的策略，明確學習目的，樹立遠大的理想。
三、重點：
掌握預防早戀的策略，建立正確的人生觀。
四、形式：
播放視頻、電影片段、學生討論、倡議書、朗誦。
五、準備：
1、搜索相關(guān)的資料，制作課件、視頻。
2、確定主持人、邀請嘉賓、準備倡議書。
3、會場布置、準備獎品、排練。
六、過程：
主持人引題：
由播放“學生因早戀引發(fā)跳樓成功營救的視頻”導入。
早戀是一朵不結(jié)果實的花，對我們的學習和生活造成了很大的影響，時刻敲響早戀的警鐘，防微杜漸，避免產(chǎn)生意想不到的.事件?！斑h離早戀，拒絕早戀”主題班會現(xiàn)在開始。
1、早戀的危害性。
展示學生課前準備好的因早戀引發(fā)的負面案例，小組討論歸納早戀的危害性。
(1)感情沖動“越軌”導致懷孕，無奈選擇墮胎。
(2)為對方購買禮物去搶劫，走上違法犯罪道路。
(3)爭奪異性朋友，爭風吃醋，斗毆傷害他人生命健康。
學生發(fā)言。
荒廢學業(yè)，損害健康，違法犯罪，自殘自殺，葬送前途，家破人亡，扭曲人格。
(設計目的：通過因早戀引發(fā)的負面案例討論分析，讓學生知道早戀的危害性;他山之石，可以攻玉，希望早戀者趕快懸崖勒馬，亡羊補牢)。
2、預防早戀的策略。
學生展示課前準備好預防早戀的成功案例，小組討論歸納預防早戀的策略。
學生發(fā)言。
(設計目的：通過展示和討論預防早戀的成功案例，使學生掌握預防早戀的策略，敲響遏制早戀的警鐘，防微杜漸，避免意想不到的悲劇發(fā)生)。
3、什么是愛情--播放電影《泰坦尼克號》片段。(小組討論)。
愛情其實就是一種生活。與你愛的人相視一笑，默默牽手走過，無須言語不用承諾。
愛情其實就是一種責任。
愛情其實就是一種緣分。
愛情其實就是一種人生。相儒以沫，不離不棄，挽著你的手，風雨一起經(jīng)受。
(設計目的：通過活動，讓學生知道從盤古開天地，三皇五帝到如今，愛情一直是人類傳唱不衰、古老而又新鮮的話題，我們都是無法回避的;用自己的生命保護了自己所愛的人，用生命詮釋著愛的真諦，愛情是兩顆心共同經(jīng)受生活的甘苦，患難與共、同舟共濟。)。
4、如何對待異性交往(小組討論)。
學會和異性正確相處;學會提高自身的素養(yǎng);學會包容和關(guān)心。
(設計意圖：學會與異性正常交往，能夠更好的認識自己，享受美妙年華中我們所經(jīng)歷的一切美好)。
5、“遠離早戀，拒絕早戀”倡議書簽名活動。
(大家在黑板上簽名，拍照片存檔紀念)。
(設計目的：倡導男女同學間文明正常交往，大家都是同一屋檐下的兄弟姐妹，應該坦誠相待，互助友愛)。
6、學校領(lǐng)導、班主任、教師代表發(fā)言(寄語、感言)。
(設計意圖：通過不同層次的寄語或感言，起到總結(jié)班會的作用，起到思想引領(lǐng)的作用，進一步增強學生是非的評判技巧)。
7、班會結(jié)束，集體朗誦美國作家肖伯納名言。
“如果你有-個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，我們?nèi)灾挥幸粋€蘋果;如果你有一種思想;我有一種思想，彼此交換，我每個人就有了兩種思想?！?BR> (設計意圖：通過朗誦，讓學生感悟到人際交往的偉大，真正做到知行統(tǒng)一的效果)。
七、布置作業(yè)：
要求同學撰寫一篇以交往為題材的文章。
早戀班會教案設計篇一
1、理解早戀的危害性，建立正確的人生觀。
2、掌握預防早戀的策略，明確學習目的，樹立遠大的理想
掌握預防早戀的策略，建立正確的人生觀拒絕早戀主題班會教案（最新）拒絕早戀主題班會教案（最新）。
播放視頻、電影片段、學生討論、倡議書、朗誦
1、搜索相關(guān)的資料，制作課件、視頻
2、確定主持人、邀請嘉賓、準備倡議書
3、會場布置、準備獎品、排練
主持人引題：
由播放“學生因早戀引發(fā)跳樓成功營救的視頻”導入。
早戀是一朵不結(jié)果實的花，對我們的學習和生活造成了很大的影響，時刻敲響早戀的警鐘，防微杜漸，避免產(chǎn)生意想不到的事件?！斑h離早戀，拒絕早戀”主題班會現(xiàn)在開始。
1、早戀的危害性
展示學生課前準備好的因早戀引發(fā)的負面案例，小組討論歸納早戀的危害性
（1）感情沖動“越軌”導致懷孕，無奈選擇墮胎
（2）為對方購買禮物去搶劫，走上違法犯罪道路
（3）爭奪異性朋友，爭風吃醋，斗毆傷害他人生命健康
學生發(fā)言
荒廢學業(yè)，損害健康，違法犯罪，自殘自殺，葬送前途，家破人亡，扭曲人格
（設計目的：通過因早戀引發(fā)的負面案例討論分析，讓學生知道早戀的危害性；他山之石，可以攻玉，希望早戀者趕快懸崖勒馬，亡羊補牢）
2、預防早戀的策略
學生展示課前準備好預防早戀的成功案例，小組討論歸納預防早戀的策略
學生發(fā)言
（設計目的：通過展示和討論預防早戀的成功案例，使學生掌握預防早戀的'策略，敲響遏制早戀的警鐘，防微杜漸，避免意想不到的悲劇發(fā)生）
3、什么是愛情——播放電影《泰坦尼克號》片段。（小組討論）
愛情其實就是一種生活。與你愛的人相視一笑，默默牽手走過，無須言語不用承諾。
愛情其實就是一種責任。
愛情其實就是一種緣分
愛情其實就是一種人生拒絕早戀主題班會教案（最新）作文。相儒以沫，不離不棄，挽著你的手，風雨一起經(jīng)受。
（設計目的：通過活動，讓學生知道從盤古開天地，三皇五帝到如今，愛情一直是人類傳唱不衰、古老而又新鮮的話題，我們都是無法回避的；用自己的生命保護了自己所愛的人，用生命詮釋著愛的真諦，愛情是兩顆心共同經(jīng)受生活的甘苦，患難與共、同舟共濟。）
4、如何對待異性交往（小組討論）
學會和異性正確相處；學會提高自身的素養(yǎng)；學會包容和關(guān)心。
（設計意圖：學會與異性正常交往，能夠更好的認識自己，享受美妙年華中我們所經(jīng)歷的一切美好）
5、“遠離早戀，拒絕早戀”倡議書簽名活動
（大家在黑板上簽名，拍照片存檔紀念）
（設計目的：倡導男女同學間文明正常交往，大家都是同一屋檐下的兄弟姐妹，應該坦誠相待，互助友愛）
6、學校領(lǐng)導、班主任、教師代表發(fā)言（寄語、感言）
（設計意圖：通過不同層次的寄語或感言，起到總結(jié)班會的作用，起到思想引領(lǐng)的作用，進一步增強學生是非的評判技巧）
7、班會結(jié)束，集體朗誦美國作家肖伯納名言
“如果你有—個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，我們?nèi)灾挥幸粋€蘋果；如果你有一種思想；我有一種思想，彼此交換，我每個人就有了兩種思想?！?BR> （設計意圖：通過朗誦，讓學生感悟到人際交往的偉大，真正做到知行統(tǒng)一的效果）
要求同學撰寫一篇以交往為題材的文章。
早戀班會教案設計篇二
九年級全體同學、
1．使學生充分認識到早戀的危害性，樹立正確的戀愛觀。
2．正確對待戀愛和
讓同學們?nèi)フ屹Y料了解早戀的危害并以“
（班會開始前播放“
主持人甲：各位領(lǐng)導
主持人乙：各位老師、同學們
主持人甲、主持人乙：大家晚上好！
主持人甲：很高興大家能來參加我們九（2）班的主題班會，今晚讓我們共同探討一下
主持人乙：九（2）班的主題班會“
主持人甲：隨著身體的發(fā)育，生理的變化，步入青春期的我們很正常地會對異性產(chǎn)生極大的關(guān)注。心中會朦朦朧朧地滋生出對異性的好感或欣賞，這是一種正常的生理現(xiàn)象，那么這些現(xiàn)象表現(xiàn)在我們中學生身上，是怎樣的一些現(xiàn)象呢？下面我們就來現(xiàn)場采訪一下。
（采訪，同學，老師，
（同時放幻燈片里的問題：
1、哪些現(xiàn)象屬于早戀呢？
2、你認為什么是早戀？
主持人乙
（用幻燈片播兩個事例，討論）
事例一：
這是一個真實的
主持人甲：
1、你認為小藍和小張最開始的交往是“戀愛”嗎？為什么？。
3、你對
主持人乙：對于上面的事例，同學們都非常積極的發(fā)言，現(xiàn)在我們就來看看這則在我們生活當中比較容易遇見的情況，要是你是主人公，你會怎么處理呢？請看事例二：
事例二：
婷婷收到異性同學的信：
你好！
我們在一個班相處一年多了，你給我留下了深刻的印象。你聰明、熱情大方、樂于助人，品學兼優(yōu)。你那雙會說話的眼睛常令我心神不定，我真喜歡你！
星期五下午沒有其他活動，你在校門口等我，咱們出去聊聊好嗎？請不要讓我失望，我熱切地等著你。
祝你
身體健康，心情舒暢！
1、假如你是婷婷，接信后怎么辦？劉剛該怎么辦？
2、假如婷婷將信交給了
請各位大膽，積極的發(fā)言！(同學們發(fā)言)
主持人甲：通過以上事例的討論,相信同學們在心里一定有了一些想法，下面我們就來聽聽他們是怎么說的？（采訪兩三個同學）……剛才同學們都說得很好，接下來我們就有請我們的殷老師為本次的主題班會進行總結(jié)！
（總結(jié)…………放歌曲我的未來不是夢）
老師：九年級的中學生，就如同我們現(xiàn)在所看到的這幅圖畫一樣，處在人生的一個十字路口，雖然我們迷茫卻必需小心翼翼地作出選擇，否則一步錯，則成終身悔恨！只要我們明白了我們當前的任務所在，我相信，我們的學生就會如迷航的小船重新找到燈塔一樣，找到我們的答案！而關(guān)于戀愛，我想說的是：愛情是偉大的，愛情是浪漫的，一個人愛別人或被別人愛都是一件非常幸福的事情，可一旦愛錯了季節(jié)，就將成為人生的悲劇。因為人生的四季也有不同的主題：春季是播種，夏季是耕耘，秋季是收獲，冬季是享受快樂。不同的季節(jié)享受各自的主題，就會得到快樂和幸福。
早戀班會教案設計篇三
青春期既是長身體、長知識的時期，又是性心理發(fā)生變化，對異性產(chǎn)生愛慕感從而渴望結(jié)交知心朋友的時期。西方社會學研究者將青少年的戀愛行為稱為青春期戀愛，而在我國，則稱之為早戀。早戀，是一個極為敏感的話題，現(xiàn)代中學生早戀現(xiàn)象越來越普遍。初中學生處于人生最充滿活力和幻想的年齡階段。尤其在我們農(nóng)村，由于家庭教育的缺失，使得一些青少年過早地陷入了戀愛的旋渦中，步入了“早戀的殿堂”。其實他們并沒有認識到戀愛所必須承擔的責任和義務，僅僅是因為“好玩”，尋求一種刺激、一種新鮮、一種虛榮，甚至一些青少年把是否擁有“男（女）朋友”作為是否有“面子”的標準。他們有的是想體驗一下這種情感的滋味，有的是出于從眾心理作祟，這種危險的心理狀態(tài)恐怕正是一個又一個令人痛心的故事的開始。我們的學生中，寫情書，傳紙條，下課時出雙入對，上學放學相約一起走，有的還牽手，摟抱，利用假期時間出去游玩等等。我們看到陷入早戀中的學生學習成績直線下降，甚至有可能葬送美好的前程，釀成終身苦果（有的女生懷孕）。而作為父母的知道后很少能對孩子做出正確的引導，而老師又不能一味的壓制，并且很多孩子越壓制反而越厲害，使得老師們也感到非常棘手。而大多數(shù)學生認為早戀很神秘，并且大多都怕老師、家長知道而偷偷摸摸的進行，對于引起的后果和影響而不去考慮。因此我認為，中學生的早戀問題應該引起我們的重視。決定通過班會的形式揭開早戀的神秘面紗，讓學生正確對待早戀問題，及其帶來的后果和不良影響。
讓學生對于青春期時期的年齡特點和生理特點有所了解讓學生了解早戀現(xiàn)象的特征。
讓學生知道早戀帶來的危害。
讓學生學會與身邊的同學正確交往。
活動一、學生討論：談談你對中學生中出現(xiàn)的早戀問題的認識和態(tài)度。
活動二、學生匯報對于搜集的身邊的實例，談談感想。
活動三、對于造成早戀的現(xiàn)象的原因分析。
精神空虛型：青春期正是人的精力特別旺盛的時期，是長身體、學知識的大好時光。但是一部分孩子對學習缺乏興趣，又找不到合適的方式發(fā)泄這部分過剩的精力，于是，早戀便來到了他們空虛的心靈之中。
浪漫模仿型：模仿成人行為，求浪漫、玩瀟灑的中學生，大有人在。隨著青春期的到來，加上流行的愛情歌曲和表現(xiàn)性愛的影視和書籍的誘導，少男少女的潛意識里也產(chǎn)生一種希望被認可、被贊美甚至被追求的沖動需要。這些學生還有一個共同之處就是愛聽港臺流行歌曲，愛看言情小說，喜歡上網(wǎng)聊天。
炫耀攀比型：“青少年都愛趕時髦，攀比心重?！庇行┲袑W生早戀，實際上就是出于炫耀、攀比的心理。
活動四、早戀造成的不良影響和危害。
影響學習生活。
早戀荒廢了不少優(yōu)秀學生的學業(yè)，毀了不少孩子的前程。早戀的青少年中有不少成績優(yōu)秀、出類拔萃者，但因為早戀，使他們過分好奇、興奮、癡迷，過分沉醉于愛的幻想中，再無法全身心地投人學習。據(jù)調(diào)查表明，中學生談戀愛對學習起促進作用的僅占百分之二、三。絕大多數(shù)都會給學習造成干擾，因為戀愛會使之精力分散，注意力不集中，興趣轉(zhuǎn)移，情緒不穩(wěn)定。而且也因?qū)W校明文規(guī)定不允許談戀愛，因此，早戀的同學時常處于擔心因違紀被學校處罰和感情的發(fā)展不能自控的矛盾沖突中，行為也總是偷偷摸摸，躲躲閃閃，精神處于高度緊張狀態(tài)，怎還有心思學習，常常是人在教室，心在天外。尤其是女生，情感細膩敏感，不要說感情出現(xiàn)危機，就是正常發(fā)展都不能全身心投入學習活動中。還有的學生在戀愛中有強烈的.幸福感，常去幻想、去規(guī)劃、希望一次成功，因此非常投入，不惜以犧牲學業(yè)，違反校規(guī)為代價，結(jié)果顧此失彼，最后導致兩頭成空。
影響心理發(fā)展。
中學生的戀愛極不穩(wěn)定，常以失敗而告終。他們戀愛時或樂不可支，或痛不欲生。一遇風吹草動就心事重重，愁眉難展，食不甘味，夜不成眠。有的處于欲罷不能，欲罷不忍的境地，結(jié)果越陷越深。對彼此造成更大的傷害。甚至出現(xiàn)人格障礙，給以后的婚姻生活帶來不利影響。尤其是中學生對愛情的理解尚不全面，自制力差，一旦與某人建立了戀愛關(guān)系，可能就覺得對方只能與我一個人交往，當看到與別人交往時，甚至有時感到關(guān)心他人勝過關(guān)心自己，就血往上涌，控制不住情緒，易做出傷害對方及他人之事，自己也受到極大傷害。這些實際上是劃地為牢，使雙方都失去了許多真誠的朋友和純潔的友誼。
北京：初中生“情侶”相擁臥軌自殺身亡。
懷柔三中初二八班的古偉、李青男女兩同學在牽手進教室時，被老師看見，隨后遭到老師教育，認為兩人還小，不該有談戀愛的行為。當天，這兩同學便離開學校，在鐵路懷柔段相互擁抱臥軌自殺，死于非命。
活動六、詩歌欣賞《妙齡時光》。
不要輕易去愛。
更不要輕易去恨。
讓自己活得輕松些。
讓青春多留下些瀟灑的印痕。
你是快樂的。
因為你很單純。
你是迷人的。
因為你有一顆寬容的心。
讓友情成為草原上的牧歌。
讓敵意有如過眼云煙。
伸出彼此的手。
握緊令人歆羨的韶華與純真。
年輕的我們，要做的事還很多，要走的路還很長，該把握住青春，去做我們該做的事情，不輕易去愛，把我們的愛珍藏心底，把我們的愛化作純潔的友情，更不要輕易去恨，讓自己活得輕松些，讓青春多留下些瀟灑的印痕，這才無悔青春。
反思：
通過這一次班會，同學們知道了青春期時期的年齡特點和生理特點，了解了早戀現(xiàn)象的特征，也深知早戀帶來的危害，讓學生學會與身邊的同學正確交往。此外，通過這一次班會讓他們知道年輕的我們，要做的事還很多，要走的路還很長，該把握住青春，去做我們該做的事情，不輕易去愛，把我們的愛珍藏心底，把我們的愛化作純潔的友情，更不要輕易去恨，讓自己活得輕松些，讓青春多留下些瀟灑的印痕，這才無悔青春。
早戀班會教案設計篇四
教學目的：
青春期是情感的萌動時期，早戀現(xiàn)象比較普遍，其引發(fā)的問題（對家庭、對自己、對社會）也是不容忽視的。通過本次主題班會，使學生正確看待早戀危害，知道如何正確處理早戀。理性地把握青春期的情感。
教學重點難點：
早戀的危害。如何正確處理早戀。
教學手段：
情景劇模擬小組合作探究多媒體展示。
一、班會過程：播放歌曲《明天會更好》。
男女主持人導入：（男女）帶著對未來對明天的美好祝愿，歡迎大家來到20xx級26班班會現(xiàn)場。
女主持人：我們是處于花季中的少男少女，我們正處于拼搏奮進花樣年華，與此同時，我們的情感開始萌發(fā)，對愛戀有著一種朦朧的感覺。有人說，青春期的這一種愛戀就像是一朵帶刺的玫瑰，我們常常被他們的紛芳所吸引，然而一旦情不自禁的觸摸，卻常常就被無情的刺傷。盡管如此，我們身邊依然有些人出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象。高中生早戀主題班會男主持人：現(xiàn)在，讓我們一起來看走進他們。
女主持人：幫白介紹各自的家庭情況，他是小西，他是來自農(nóng)村的一名留守孩子，爸爸媽媽上期外打工。
男：他是小明，是班上的班委干部，成績優(yōu)異，他是是來自一個城鎮(zhèn)學生，我的爸爸媽媽在家，但工作繁忙，很少與他溝通交流，每每放假的時候，他就像一個沒爸沒媽的孩子。
第一環(huán)節(jié)：情景模擬，認識早戀。
女主持人：小西活潑、好學、善良，小明樂于助人成績優(yōu)異，，他們坐在前后桌，常常一起聊天，互相傾訴內(nèi)心的秘密。日子一天一天的過去了。有一天，小明神秘地塞了一封信給小西，并叮囑她一定要看，小西急忙打開信，原來信的內(nèi)容是如此簡單——（語速慢而又慢，深沉的）。
男主持人：親愛的小西：
生活經(jīng)歷相似的我們走到一起，自從你坐在我的前面，你甜美的笑臉和聲音讓我難以忘懷，和你在一起我是多么的快樂，我情不自禁地喜歡上你，為你陶醉！
愛你的小明。
不是，中學生的這種戀愛屬于早戀。
女主持人：那么，我們一起來看看心理學家是怎么分析早戀的？
（播放幻燈片：心理學上對早戀的分析）（含義，產(chǎn)生的原因）。
備這個條件。
二、是談戀愛的年齡與法定最低婚齡（男22歲，女20歲）相差甚遠。
男主持人：
1、并非男女生一交往就是談戀愛，而是某個男同學與某個女同學長時間在一起，就可能是談戀愛。
2、從交往的地方看：看男女雙方的交往是否經(jīng)常在公眾場合還是比較隱蔽的地方，談戀愛大多在比較隱蔽的地方。
3、從早戀的跡向看：
突然變得愛打扮；常對著照鏡子；學習成績突然下降，上課注意力不集中，時常走神發(fā)呆；喜歡一個人呆在一邊想心事；情緒起伏大；對描寫愛情的電影、電視、小說感興趣；背著他人偷偷寫信，寫日記，看到別人趕忙掩飾；常與異性來往。
女支持人：早戀自我判斷標準：
1、有反對對方與其他異性交往的心理；（排他性）。
2、有一日不見如隔三秋的感受；（依戀性）。
3、有對方什么都好的感覺；愛屋及烏，情人眼里出西施。（模糊性）。
男主持人：由此可見，“早戀”是我們對異性的一種好奇，并不是真正的戀愛。小西和小明接下來會怎么樣了？讓我們再次走進他們。
第二環(huán)節(jié)：認清早戀的危害，時刻敲響警鐘。
旁白：小薇沒有拒絕，，而是接受了這種連她自己也分不清是什么的感情，接受了小明以保護者的身份存在她身邊的關(guān)系。他們會一起去食堂吃飯，會在周末放假一起去逛街，會分享彼此心里的的小插曲，爸爸媽媽的給的零花錢不夠花，向同學東借西借，上課提不起精神。上課總是想著對方，忘記了即將到來的半期考試，忘記了慢慢下滑的分數(shù)線。半期考試成績下來了，驚人的數(shù)字。小明不在是以前的成績優(yōu)異學生，半期考試科科不及格，小薇全班倒數(shù)第一。他們的爸爸媽媽流淚了。這時兩人才幡然醒悟。
男主持人：這是早戀給他們帶來的影響。男主持人：請同學們結(jié)合小西和小明的案例思考：在現(xiàn)階段早戀還會給我們帶來哪些不利影響？（請同學們從對家庭，對生活、自己未來幾個方面來談一談）。
男主持人：總結(jié)了同學們的觀點，我們可以清楚地知道早戀對我們不利影響（多媒體展示不利的影響）。
1、早戀危害中學生的身心健康，給家庭帶來沉重的經(jīng)濟負擔。
2、早戀對中學生的學習干擾極大。
3、早戀有可能導致犯罪。
4、早戀容易使中學生產(chǎn)生越軌行為。
女主持人：是呀。早戀嚴重影響我們中學生的前途命運?，F(xiàn)在我們一起來看看以下案例：
20xx年6月7日傍晚，縣某中學校園內(nèi)發(fā)生一幕慘劇，一名高二年級男生因戀人提出分手，用尖銳的玻璃碎片扎破自己胸口，造成嚴重的心臟破裂，裂口長達1。5厘米，最終失去了自己寶貴的生命。
去年我校高三兩名原本成績優(yōu)異可以上重本學生王某和張某在高二階段早戀，錯誤的認為，只要兩個人志同道合，相互激勵，早戀不會影響學習。把家長的囑咐老師教導全然不放在心上，任然堅持自己所謂的愛情，在去年高考中，兩人紛紛落榜，離三本還差三十幾分。
班主任寄語：
同學們，早戀的悲劇舉不勝舉，作為即將邁入高三的我們，老師真心期望你們引以為戒，切莫讓帶刺的玫瑰毀了自己的一生。早戀如同過早靠岸的航船，輕松靠近意味著永久迷失方向。
我們還要學會處理自己的情感。
女主持人：我們說，渴望憧憬美好的愛情并沒有錯，俗話說：“什么季節(jié)開什么花；不成熟的果實是酸的?！蹦晟龠€不懂事的我們，應該把握好這妙齡時光，樹立遠大的理想，好好學習，做到心中有愛不輕易地去愛，要守住那份青春的純真，這才無悔青春。我們也不能因為擔心早戀而失去與異性同學健康交往的機會，我們不可以丟失在開花季節(jié)應該培育的真誠友誼，我們還是要倡導健康的男女同學的真誠交往。（播放《友誼地久天長》伴奏）。
男主持人：是的，我們這一群少男少女們每天學習在一起，共同成長，離不開我們彼此的相互幫助和關(guān)懷，那么，怎樣做才能讓我們今天純潔的友誼化為明天成長的力量呢？看小西和小明他們。讓我們一起走進主題班會的第三環(huán)節(jié)。
第三環(huán)節(jié)：友誼天長地久。
情景?。海ㄔO計臺詞）讓我們看看現(xiàn)在的他們。（同桌之間在學習方面的相互交流。（背課文，抽單詞，擊掌）。
一：面對早戀要勇敢的說“no”
1、自己要樹立遠大的目標和切實可行的近期目標。把時間和精力放在對目標的的追求上，用探求知識的樂趣來取代不成熟的感情。
2、把注意力轉(zhuǎn)移到學習上來，認真搞好自己的學習，要樹立積極的人生觀，正確的價值觀，形成自信、樂觀、進取的心理品質(zhì)。
3、增強自身的自控能力。男女同學之間要自然交往，適度交往。
注意與異性交往的事項。
1、有節(jié)制的態(tài)度和言行。
2、心地坦誠，自然大方，熱情而不輕浮，大方而不庸俗。
3、穿著整潔，得體，而不俗套。
4、語言文明，不自作多情。
附：青春期男女交往注意：
（1）端正交往動機，發(fā)展健康文明關(guān)系。
（2）建立廣泛的友誼圈。
（3）用理智控制情感。
（4）盡量少單獨相處，若單獨相處時，應選擇環(huán)境和場所。
（5）保持一定距離，防止發(fā)生身體接觸，避免作出超出異性交往范圍的舉動。
班主任寄語：
辦法只有一個：那就是將他珍藏在心靈保險柜中而不要輕易地開啟它，讓愛的種子得到心靈的溫暖和看護，它也就不會感到寂寞了。
女主持人：年輕的我們，要做的事還很多，要走的路還很長，該把握住青春，去做我們該做的事情，把我們的愛珍藏心底，把我們的愛化作純潔的友情，更不要輕易去恨，讓自己活得輕松些，讓青春多留下些瀟灑的印痕，這才無悔青春。為了我們的美好的未來，未來更好的迎接20xx的高考，讓我們一起將自己記憶深處的那份情感塵封。
男女主持人：最后讓我們齊唱歌曲《最初的夢想》，為了我們最初的夢想讓我們共同努力奮斗。下面我們請班主任老師作總結(jié)。
同學們：
人生道路充滿坎坷荊棘，只要我們堅定自己的信念，克服前進道路的困難，沒有什么能難倒我們，不要讓早戀的花朵開錯時間。相信20xx高考勝利屬于我們12級的莘莘學子！屬于中學！
加油！中學！
加油！學子！
加油！26班！
衷心的感謝各位領(lǐng)導各位老師的指導！
祝您們：身體健康！工作順利！
早戀班會教案設計篇五
信息多元化，快速化的發(fā)展，讓我們的視野隨之開闊，思想前衛(wèi)。這種趨勢，也覆蓋了我們的學生。
泡沫情節(jié)的偶像劇，無所不能的網(wǎng)絡平臺，言語自由思維碰撞的生活環(huán)境，我們學生的頭腦也不免受到?jīng)_擊。初中高中的早戀已屢見不鮮，這種恐避之不及的思想傾向流入到我們的小學校園?！叭绾慰创鐟賳栴}”已提上日程。
那天課間休息，班上幾個班干跑到辦公室，一副欲言又止的樣子：“老師，徐惠哭了……”徐惠是我們班的班長，學習好，責任心重，看來又是哪個淘氣包惹她生氣了。
“怎么了？哭什么？”我以為又是同學間發(fā)生的小摩擦，便不以為然。
“是王文杰弄哭的，”紀律委員華深遠平時嗓門挺大，這回怎么變文靜了。
“把事情講清楚，”我有點著急。華深遠這才道出事情原委。
徐惠是個善良溫順的女孩子，平時挺熱心，班上同學都很喜歡她敬佩她。她跟別的年級的學生關(guān)系也好，三年級一個叫楊建偉的男同學問她借東西，她毫不吝嗇。這就讓王文杰有了捕風捉影的把柄，到處造謠說徐惠喜歡楊建偉。而且已經(jīng)不是一次兩次了，給徐惠造成極大的心理負擔。這回，她實在憋不住了，才不禁痛哭起來。
盡管我沒有發(fā)現(xiàn)早戀之事，但這種情況足以表明孩子們對這類問題已深感興趣?！霸鐟佟?，無數(shù)班主任和家長不敢涉足卻又無可避免的話題，沒想到如此之快地蔓延到小學校園。難以置信卻又實實在在擺在你的面前，猙獰著媚笑著，仿佛要跟你來一場“奪生之戰(zhàn)”。
怎么辦？把孩子找來訓斥一番了事，還是不聞不問，以免和學生談論到感情話題，導致孩子一探究竟之心更強烈。孩子對此深感興趣，究其原因，是我們將“早戀”二字神秘化了，禁止早戀，甚至避而不談。一旦將它包裹得如此嚴實，孩子們的好奇心就更不可遏止。撕開它的包裝，其實一切都很平常。
于是，我把王文杰和徐惠找來，跟他們平心靜氣地交談了一次。然后，又在班上召開了一次主題班會。
我告訴學生們：我們已經(jīng)四年級了，說懂事吧，又顯得很幼稚；說不懂事吧，又好像對什么都了解一點。
今天，班上發(fā)生的這件事情讓老師的心情很復雜，有喜有憂。喜的是隨著年齡的增長，大家的心理在慢慢變成熟，懂得了男女之別。這是我們?nèi)松斜亟?jīng)之路，有這種現(xiàn)象說明大家長大了。憂的是個別學生將這種心理曲解了，把男女同學之間的友誼看作了愛情。（生笑）大家可能覺得好笑，但這確確實實是一個嚴肅的話題。因為這類現(xiàn)象在我們以后初中高中都會遇到。隨著年齡的增長，生理心理的發(fā)育成熟，我們肯定會有一些讓自己覺得有好感的異性朋友。我們?yōu)槭裁椽毆殞λㄋ┯泻酶心?？因為他（她）的身上有一種讓我喜歡欣賞甚至敬佩的東西。如果一個人一無是處，你會喜歡他嗎？他優(yōu)秀，所以才讓我有好感。既然他如此優(yōu)秀，我為什么不努力讓自己變得跟他一樣優(yōu)秀呢？其實，在我們眼里，欣賞一個人很正常，如果把對一個人的好感曲解了，就不太正常了。男女同學之間可以成為好朋友，我們現(xiàn)在才10歲，連什么是喜歡，什么是愛都不懂，只有真誠的友誼才是我們最值得珍惜的。
當然，每個女生心目中都有一個白馬王子，每個男生心目中都有一個白雪公主。這沒什么好避諱的。但在遇見他（她）的時候，我們已經(jīng)長大成人，現(xiàn)在我們要做的就是努力學習，讓自己變得更加優(yōu)秀。如果你一生平庸，不思進取。王子和公主是不會屬于你的。記住！努力學習，同時將自己打造成一個博學多才、善良尊貴的王子和公主，這才是最重要的。
為學生揭開那層神秘的面紗，是想讓神秘感消失，看清自己的使命。盡管我不敢說在以后的求學之路上，早戀問題不會發(fā)生在這群孩子身上。但至少我讓他們學會用正確的觀念去對待讓他們感興趣的東西，同時再次深入地評估了自己。
泡沫信息迅速地沖擊著我們的孩子。原本天真爛熳的年紀如何產(chǎn)生“兒童不宜”的思想呢？家長和老師心急如焚，但又無計可施。事實上，如果我們探尋事情的始末，就會發(fā)現(xiàn)，很多孩子產(chǎn)生這樣的心里與我們的成人有很大的關(guān)系。
具有關(guān)人士調(diào)查，很多發(fā)生早戀的孩子大多數(shù)是家庭關(guān)系不和，父母與子女之間關(guān)系緊張。很多家長對孩子要求嚴格，缺乏溝通，甚至動輒打罵，嚴厲懲罰。
孩子生活在這樣的環(huán)境里，感受不到家庭的溫暖和父母的真誠尊重，久而久之，便產(chǎn)生了逆反心里，容易發(fā)生早戀。
早戀班會教案設計篇六
青春期是情感的萌動時期，早戀現(xiàn)象比較普遍，其引發(fā)的問題也是不容忽視的。通過本次主題班會，使學生正確看待早戀，理性地把握青春期的情感，走出情感誤區(qū)。健康積極地生活和學習。
一個已經(jīng)成熟和未成熟的橘子，信箱
導入：——請你嘗一嘗
早戀的界定
先讓學生自由發(fā)言，他們的心中什么是早戀。然后教師補充歸納。
我是辯論家——早戀的利弊
對于學生的論點不做任何評價，直接導入案例，通過案例，并讓學生結(jié)合自己剛剛辯論的觀點總結(jié)出早戀的危害。教師做適當?shù)难a充。
重回案例——假如你是小雪
返回案例《小雪的遭遇》，小組討論，假如你是小雪，你會怎么辦？ 引發(fā)深思——“小雪=我？”
雖然我們知道早戀的危害，可是在面對青春期的萌動，面對早戀的誘惑，
情感體驗——歌曲《親愛的，那不是愛情》
用歌聲唱出同學們的心聲，再在用音樂做背景下，寫下自己關(guān)于情感的秘密或者是感悟，塞緊班級郵箱，將往事和心中的悸動一起塵封于信箱中，直到初中畢業(yè)以后再打開往事。
情感升華——塵封心事
結(jié)尾——詩歌齊誦
天涯何時無芳草，何必非要現(xiàn)在找。本來學業(yè)就很緊，況且年齡又很小。
早戀班會教案設計篇七
二、輿論寬容。
三、大膽。
四、成人化。
五、矛盾性中學生早戀的“三、四”
四種類型：
因得不到家庭的'溫暖二早戀因從眾好奇而早戀。
因模仿成年人生活而早戀因被人誤解而早戀。
四種特征：中學生早戀主題班會感情外露、感情淺薄、盲目選擇、傳染性強。
中學生早戀、為還在一個“早”字。
中學生不能早戀的原因。
政策依據(jù)《中學生手冊》中明確提出中學生不能談戀愛。
心理生理高度分析。
(1)中學生思想尚未定型世界觀尚未形成，對世界、社會人生看法比較幼稚、片面。
(2)中學生思想尚未成熟中學生心理處于發(fā)展階段，他們好自以為是。易沖動，情感不穩(wěn)定、自制力差，因此在戀愛時極易感情用事做出“越軌”的事情來。
(3)過早的戀愛還會引起心理變態(tài)。
整天處于強大的輿論壓力下，怕同學嘲笑，怕家長批評必然導致神經(jīng)緊張，吃不下飯，睡不著覺。
社會角度分析。
1、經(jīng)濟尚未獨立，經(jīng)濟來源依賴父母。
2、事業(yè)上尚未定向，中學時代是打基礎(chǔ)時期，將來從事何種事業(yè)還未定向。
如何擺脫早戀?
用理智和毅力來戰(zhàn)勝這不成熟的感情，早戀最直接的危害是嚴重干擾。
因此：青少年要把眼光放得更遠一點，要用理智戰(zhàn)勝自己的感情，毅力的真諦在于戰(zhàn)勝自己，你能戰(zhàn)勝自己，便會擺脫早戀。
另外，當有人向你表示愛意時求愛時，當你對異性萌發(fā)愛意時，可采取如下方法：
1、轉(zhuǎn)移法，把精力轉(zhuǎn)移在學習上。
2、冷處理法：煮不熟愿彼此的關(guān)系，以冷卻較熱的戀情。
3、擱置法：即終止戀情。
如何建立積極向上，健康發(fā)展的異性關(guān)系?
1、自然交往。
2、適度交往。
3、真實坦誠。
4、留有余地寄予：
早戀班會教案設計篇八
中學生已進入人生的青少年階段，感情開端盟發(fā)，對愛戀有一種朦朧的感到，然而中學階段是人生的黃金時期，是學習的大好階段，假如咱們的學生不能正確的認識到兩者間的關(guān)系，終將釀成苦果。所以作為家長跟老師應當正確的領(lǐng)導學生盡力學習，做到——“我們不早戀”。
1.使學生充足意識到早戀的傷害性，建立準確的戀愛觀。
2.正確看待家庭、戀愛和事業(yè)之間的關(guān)系，消除煩擾，加倍努力學習.
二.班會籌備。
1.召開全班學生會議，請求學生查閱有關(guān)青春期的生理，心理發(fā)展特征，以及如何堅持個人心理健康的材料。
2.對學生進行有關(guān)青春期心理發(fā)展特點及正確對待戀愛問題的講座。
3.以小組為單位，探討：
(1)在中學為什么要制止談情說愛?
(2)早戀必定會嘗到苦果嗎?為什么?
4.應用作文課，以“我們不早戀”為標題，將討論中感觸最深的一點寫成閉會。
三.班會程序：
男主持：同學們，我們正處在青春期發(fā)育的頂峰階段，由于身心的迅速發(fā)展，一些同學呈現(xiàn)了早戀的現(xiàn)象，如個別約會、遞紙條等。這一現(xiàn)象如不加以正確引誘，將會極大地影響我們的學習和生涯。為了杜絕早戀現(xiàn)象的發(fā)生，特舉辦本次班會，現(xiàn)在請大家就早戀的表現(xiàn)及危害問題自由發(fā)言。
學生自由發(fā)言。
女主持：早戀的表示及危害，同學們已談了很多，當初請陳心悅同學小結(jié)。
陳心悅同學小結(jié)：跟著改造開放和經(jīng)濟的發(fā)展，目前中學生的早戀景象呈回升趨勢，據(jù)考察，中學生早戀有如下特色：
(1)年紀降落，年級超前。據(jù)統(tǒng)計，早戀人數(shù)約占學生人數(shù)的10%左右，其散布態(tài)勢約為初一占25%，初二占40%，初三占35%。
(2)劍拔弩張，發(fā)展敏捷。從雙方開始接觸到確切戀愛關(guān)系，個別不超過兩禮拜，其中時光最短者，只是一起看過一場片子。
早戀的迫害有如下多少個方面：
(1)疏散精神，影響學習，不利于青少年的成長，如某校一位16歲的女生，剛進該校時，成績優(yōu)異，因為與同班的一位男同學發(fā)生了傾慕之情，并很快談上了戀愛，上課“走神”，下課懷念，放學約會，結(jié)果不到一學期，學習成績急劇降低，最后竟不升入高中。
(2)走上犯法道路的開始。某校學生李某，16歲，學習成就優(yōu)良，被學校列為輸送重點高中的“尖子”。可是他偶然看了張黃色小報，成果一夜輾轉(zhuǎn)反側(cè)。第二天他就盯上了同班的一位女同窗，并很快與她談上了“戀愛”后來逐漸走上了犯罪途徑。
(3)家庭糾紛的禍根。早戀往往不能獲得雙方家庭的批準，即便成功也難取得家庭和氣。
男主持：對于早戀的表現(xiàn)及危害，陳心悅同學的小結(jié)。可能有的同學卻把早戀說成緣分。下面請同學們就緣分問題自由發(fā)言。
學生自在發(fā)言。
女主持：有關(guān)緣分問題大家已談了許多，現(xiàn)在請陳靜同學小結(jié)。
陳靜：緣分，粗心是人與人之間的關(guān)聯(lián)是命中注定的，泛指人與人或人與事物之間產(chǎn)生接洽的可能性。一個人的婚姻的抉擇是由若干因素組成的，如對象的面貌、體型、身高、健康、道德、個性、喜好、文明水平、職業(yè)、家庭的經(jīng)濟狀態(tài)、寓居地點、社會位置等。如雙方的尋求合乎設計的模型，那才干有聯(lián)合的可能，也可說有緣分，否則不可能。學生早戀，往往斟酌不到這些，僅從某一方面或某幾方面著眼，所以，到后來不勝利的，只能嘗到苦果。
男主持：因為只有五分鐘了，下面請班主任陳老師總結(jié)。
7.2015大學生誠信考試主題班會總結(jié)。
早戀班會教案設計篇九
男主持：關(guān)于早戀的表現(xiàn)及危害，陳心悅同學的小結(jié)?？赡苡械耐瑢W卻把早戀說成緣分。下面請同學們就緣分問題自由發(fā)言。
學生自由發(fā)言。
女主持：有關(guān)緣分問題大家已談了許多，現(xiàn)在請陳靜同學小結(jié)。
男主持：由于只有五分鐘了，下面請
早戀班會教案設計篇十
一、開場。（《我相信》音樂響起）；二、汶川地震視頻。三、個人朗誦（classicriver響起）；四、個人讀關(guān)于王先兵同學故事的感受。（《再見，警察》響起）；五、看學姐的視頻。六、班主任發(fā)言。七、圖片對比。（主持人評論）；八、集體朗誦(《卡農(nóng)》響起)；九、討論（四位同學和外班同學）；十、話?。ǜ腥吮尘耙魳罚皇?、宣誓，送許愿瓶。（《感恩的心》響起）；十二、陳校長發(fā)言。
【活動背景】。
在我們的身邊，不僅有細膩如絲般的母愛需要感恩，也不只有深沉如海的父愛需要感恩。在漫長的求學生涯中，學校扮演了一個至關(guān)重要的角色。上了高中的我們，思想應該更成熟。當我們回首著十幾年在校園里的一點一滴的往事時，肯定有許多心里的話要說。同時，可以看到，二高中，這個給予我們知識的搖籃，正在不斷成長，也正以她獨特的方式智化著我們，使我們愈發(fā)堅強，愈發(fā)勇敢。我們要學會感恩。因此，設計本次班會活動。
【活動準備】。
1、選拔班會主持人。（三人）。
2、搜集與主題相關(guān)的音樂，如《感恩的心》等。（五組）。
3、拍攝學校的優(yōu)美環(huán)境和部分學生的不良行為。（便于形成對比）。
4、向上屆的學姐尋求《感恩母?！返囊曨l。
5、編排話劇，學生自導自演。（六人）。
6、把相關(guān)材料制成幻燈片。
7、主持人寫好各環(huán)節(jié)串詞。
8、布置會場。
9、準備許愿瓶。
【活動地點】學校報告廳。
【參加人員】本班全體同學，校領(lǐng)導，全年級班主任，學生處領(lǐng)導，其他各班學生代表。
【班會實錄】。
(班會正式開始之前用投影投出《感恩學?！返臉祟}，同時播放背景音樂《我相信》。4：30左右十班學生穿著校服入場，觀摩教師和領(lǐng)導也陸續(xù)到場。4：40班會正式開始)。
主持人：親愛的各位領(lǐng)導，各位老師，各位同學，大家下午好。歡迎參加由高二《10》班舉辦的主題班會——感恩學校。
主持人：如果說，你想擁抱一片綠色的海洋，我們的學校能伸出溫柔的臂膀；
主持人：如果說，你想放飛一縷美麗的夢想，我們的學校能提供最好的平臺；
主持人：如果說，你要回收一段如歌的歲月，那我們的學校一定藏在了你記憶的最深處。
主持人：擁抱海洋盛開的綠意，享受這片樂土帶來的芬芳，懷揣一份殷殷的祝福；
主持人：我們小心翼翼地推開那沉淀著歷史滄桑的希望之門。
主持人：大家都還知道上周二是5.12汶川地震紀念日。雖然已時過一年，但地震是發(fā)生的感人事跡仍歷歷在目。首先，請先看一段視頻。（視頻展示了汶川地震中幾位老師為救自己的學生而獻身的感人事跡，全場的氣氛被調(diào)動起來）。
主持人：也許大家看完視頻后心里會有一點震動，有一份感動。那些老師將生的火炬?zhèn)鬟f給他的學生這是一首生命的絕唱。在這里我謹代表在座的所有師生對這位老師偉大的舉動表示崇高的敬意。
主持人：雖然災難的苦痛我們不能完全地體會，但是老師對我們的關(guān)心與愛護，我們應該是深有體會的。下面，有請呂歡歡同學朗誦一首詩歌來表達對老師辛勤付出的感謝。(伴奏《classicrver》響起)。
猶如晴天霹靂。
在驚魂未定的那一刻。
逃竄、張望、等待。
然而，有些生命永遠定格…...
老師，我永遠都記得。
您那堅定地最后一次張望。
您說：孩子快走，活著就有希望！
您把充滿希望的眼神留給了我們。
自己卻被掩埋在了厚重的廢墟之中……。
如今，陽光竄出了地平線。
在陽光里，我們看到您正握住粉筆。
欲用它揮灑出您所有的激情。
咫尺天涯外的我們齊聲吶喊。
老師，如果人間注定沒有重逢。
那么，天堂有我們寄去的懷念訴說著情濃。
———獻給老師。
主持人：如果說老師是我們未來的引路人，那么，學校就是孕育我們夢想的搖籃，暴風雨來臨時，學校為我們提供最好的屏障；困難來臨時，學校為我們提供最多的關(guān)心和幫助。
主持人：王先兵同學的事跡，大家應該有所了解，在他與病魔斗爭的同時，全校師生竭盡全力，給予他莫大的幫助，接下來，有請王先兵的好朋友施超談談他對于這件事的感受。（《再見，警察》響起）。
王先兵，我的同桌一個活潑開朗的男孩。學習上勤奮踏實，一步一個腳印。生活中充滿著朝氣，樂于助人。然而就是這樣一個讓人喜愛的人卻被查出患了白血病。白血病，一個讓人感到恐懼的詞。所有知道的老師和同學都剛到痛心，他的家庭原本就不寬裕，父母的身體原本就不好。種著幾畝薄田，還要靠政府的補貼。王先兵在校也節(jié)衣縮食，不亂花一分錢。學校領(lǐng)導知道了王先兵的情況，為了幫助他治療，在國旗下講話時，報告了王先兵的情況，并積極地組織老師和同學捐款，所有的老師都慷慨解囊，為王先兵送去一份關(guān)心和幫助，每次聯(lián)系王先兵時，他都讓我謝謝所有的老師和同學，謝謝老師和同學為他帶來生的希望。我想確實應該謝謝老師和同學。謝謝大家的關(guān)心，正是有了大家的關(guān)心和支持，王先兵不再孤單。因為有廣大老師和同學與他并肩作戰(zhàn)，有我們這個充滿溫暖的大家庭做他的堅強后盾。
主持人：相信有朋友的關(guān)心，同學的幫助，學校的支持，王先兵同學一定會很快康復，重返校園的。
主持人：的確，學校在我們遇到困難時，總會給予我們最大的幫助，也許當我們邁出校門以后，仍會記得學校里的一切。有許多從二高畢業(yè)的學生，仍然心系母校，因為在這里，有他們永遠抹不去的記憶，下面請看我們的學姐發(fā)來的一段視頻。（學姐通過視頻表達了對母校的懷念與感激。）。
主持人：我想，學校應該已經(jīng)被學姐深深地刻入了心中。同樣，在我們身邊也有很多從二高中畢業(yè)的，我們的班主任就是其中一位。下面，有請王老師，大家歡迎。
首先，我先簡單介紹一下。我畢業(yè)于溧水縣第二高級中學?？梢哉f與在做的每位同學都是校友。今天，我作為學長，和同學們談談。我能站在這個會臺上，我要感謝我的母校，正是母校給了我學習的機會，培養(yǎng)我成人。在我畢業(yè)時有給予我回母校任教的機會，讓我感受到重返母校的溫暖。
如今，又讓我有幸成為高二《10》班的班主任，我再一次感受到母校的關(guān)懷。在這里，我只想用一句話來表達我的心情：謝謝！
作為二中的一員，我們應該用行動來回報學校。如今，學校迎來了創(chuàng)四星的大好時機，我們每一個人都應該為學校的建設添磚加瓦。從身邊的每一個小事做起，實實在在地為學校創(chuàng)四星而努力。
作為一名教師，我將積極地完成學校布置的各項工作，把課上好！把班級帶好！
主持人：學校有我們班主任抹不去的記憶，讓他在離開母校之后對母校仍深壞牽掛，這份牽掛讓他選擇再次回到母校任教。我想我們也會被母校感動，或許時因為身邊的一草一木。下面，我們一起來欣賞一下美麗和諧的校園。（一組組有著強烈對比的圖片讓大家都感受到自己的責任和義務。）。
主持人：這樣的場景生活中并不罕見，同學們注意到了嗎？我想大多數(shù)人只會搖頭吧！面對我們的幼稚行為，學校對我們一次又一次的包容和諒解，我們何以為報？此刻，我們也只能用一首詩歌來表達對學校的感謝。下面有請丁荻，金磊等同學上臺。（該詩為學生自己所做，為了表達自己對學校深厚關(guān)懷的感激。真摯之情，溢于言表。）（《卡農(nóng)》，響起）。
微風拂過，輕輕地，我來到這校園，鳥鳴清脆，花兒也朝我微笑。
我飽含深情的雙眸，看見了，看見了你映著朝霞包裹著萬千溫潤的臉龐。
悄悄地，我走進，看見了，看見了你的飛柳飄然清水河畔冉冉升起的清幽。
柳絲婆娑，悠悠地，我走遍這校園，陽光透過葉的縫隙，零星斑駁。
斜陽瀟灑，緩緩地，我走出這校園，黃昏的最后一絲霞，是我傾慕的你的眼神。
駐足，回首，回望夕陽中的校園，莊嚴，寧靜，點綴著我們的期盼和夢想。
還是那條熟悉又陌生的路，靜靜地，我走著，我笑了。感恩學校，感恩您給了我們下一秒的憧憬！
誰說熟悉的天空沒有風景。
依偎在你的懷里，幸福的風景一直延續(xù)。
那一年年四季如歌悠揚，你變幻著美麗的容顏。
不變的是你求真求實上進的信念。
再多的呢喃也吐不盡我的深深祝愿。
只有一如既往的感恩。
早戀班會教案設計篇十一
初二年級是小孩在初中學習生活的最關(guān)鍵的一年，在這一年出現(xiàn)問題從x種意義上來說就會影響到在整個初中的學業(yè)，所以許多國內(nèi)外專家一致強調(diào)了初二年級的關(guān)鍵性，稱初二是初中階段的“分水嶺”，而在此階段極易出現(xiàn)的問題之一就是早戀問題。這些孩子正是情竇初開，風華正茂的年齡，然而隨著這些孩子的身體的不斷發(fā)育，心里也將隨之發(fā)生著微妙的變化，再加上社會上各種媒體的沖擊，對情和愛的新奇，對異性的那種朦朦朧朧的好感使他們騷動起來，于是，這樣一些學生的學習出現(xiàn)了了迅速滑坡的現(xiàn)象，失去了前進的方向，家長急，老師慌，對本班的班風也造成了不好的影響，還有的學生為次離家出走，更有的學生，上網(wǎng)交上網(wǎng)友發(fā)生網(wǎng)戀，或離家出走，或為之神魂顛倒，或上壞人的當而遺憾終身。而一些家長和老師只要見到一男一女兩個學生在一起走路或做其他事時就會不由自主的想到早戀，搞得草木皆兵，所以到了初中好多男女生甚至在正常交往時見到班主任也是慌慌張張的，不利于同學之間的正長交往。那么作為一名初二生，如何去面對早戀這一問題呢？為此我召開了“遠離早戀，拒絕早戀”的主題班會。
遠離早戀，拒絕早戀。
通過對初二這一特殊階段的學生的教育，讓他們建立正確的人生觀，戀愛觀，加強自身的責任感，進一步明確學習目的.，樹立遠大的理想。
（班主任發(fā)言）。
（學生回答）因為甲隊的守門員。
（班主任繼續(xù)提問）甲隊的守門員怎么了？
（學生回答）他只顧在看對方前鋒的胸口掛的照片呢！
（班主任繼續(xù)提問）是不是在想那張照片是不是他的女友？
（學生回答）對！
（班主任繼續(xù)提問）那他到底錯在哪里呢？
（學生回答）錯就錯在守門時不該想與守門無關(guān)的事。
（班主任說）對了，這就和我們初中生在青春年華這一該學習的大好時光不該做與學習無關(guān)的事一樣。（播放大屏幕）。
（板書）。
1、愛不是錯。
2、錯在愛得不是時侯。
3、愛是一種責任。
4、拒絕早戀，遠離早戀。
（倡議大家在黑板上簽名）讓我們相互促進、共同進步吧！
（學生簽名）（最后要求每人就此事再寫一篇周記）。
班會后感：會后學生們普遍對早戀的危害有較深的認識，很多學生有問題直接找老師，喜歡把自己遇到的困惑和老師交流，師生關(guān)系空前協(xié)調(diào)。
早戀班會教案設計篇十二
【參加人員】九年級全體同學、
1．使學生充分認識到早戀的危害性，樹立正確的戀愛觀。
2．正確對待戀愛和
【活動準備】
讓同學們?nèi)フ屹Y料了解早戀的危害并以“
【活動過程】
（班會開始前播放“
主持人甲：各位領(lǐng)導
主持人乙：各位老師、同學們
主持人甲、主持人乙：大家晚上好！
主持人甲：很高興大家能來參加我們九（2）班的主題班會，今晚讓我們共同探討一下
主持人乙：九（2）班的主題班會“
主持人甲：隨著身體的發(fā)育，生理的變化，步入青春期的我們很正常地會對異性產(chǎn)生極大的關(guān)注。心中會朦朦朧朧地滋生出對異性的好感或欣賞，這是一種正常的生理現(xiàn)象，那么這些現(xiàn)象表現(xiàn)在我們中學生身上，是怎樣的一些現(xiàn)象呢？下面我們就來現(xiàn)場采訪一下。
（采訪，同學，老師，
（同時放幻燈片里的問題：
1、哪些現(xiàn)象屬于早戀呢？
2、你認為什么是早戀？
主持人乙
（用幻燈片播兩個事例，討論）
事例一：
這是一個真實的
主持人甲：
1、你認為小藍和小張最開始的交往是“戀愛”嗎？為什么？。
3、你對
主持人乙：對于上面的事例，同學們都非常積極的發(fā)言，現(xiàn)在我們就來看看這則在我們生活當中比較容易遇見的情況，要是你是主人公，你會怎么處理呢？請看事例二：
事例二：
婷婷收到異性同學的信：
你好！
我們在一個班相處一年多了，你給我留下了深刻的印象。你聰明、熱情大方、樂于助人，品學兼優(yōu)。你那雙會說話的眼睛常令我心神不定，我真喜歡你！
星期五下午沒有其他活動，你在校門口等我，咱們出去聊聊好嗎？請不要讓我失望，我熱切地等著你。
祝你
身體健康，心情舒暢！
1、假如你是婷婷，接信后怎么辦？劉剛該怎么辦？
2、假如婷婷將信交給了
請各位大膽，積極的發(fā)言！(同學們發(fā)言)
主持人甲：通過以上事例的討論,相信同學們在心里一定有了一些想法，下面我們就來聽聽他們是怎么說的？（采訪兩三個同學）……剛才同學們都說得很好，接下來我們就有請我們的殷老師為本次的主題班會進行總結(jié)！
（總結(jié)…………放歌曲我的未來不是夢）
老師：九年級的中學生，就如同我們現(xiàn)在所看到的這幅圖畫一樣，處在人生的一個十字路口，雖然我們迷茫卻必需小心翼翼地作出選擇，否則一步錯，則成終身悔恨！只要我們明白了我們當前的任務所在，我相信，我們的學生就會如迷航的小船重新找到燈塔一樣，找到我們的答案！而關(guān)于戀愛，我想說的是：愛情是偉大的，愛情是浪漫的，一個人愛別人或被別人愛都是一件非常幸福的事情，可一旦愛錯了季節(jié)，就將成為人生的悲劇。因為人生的四季也有不同的主題：春季是播種，夏季是耕耘，秋季是收獲，冬季是享受快樂。不同的季節(jié)享受各自的主題，就會得到快樂和幸福。
早戀班會教案設計篇十三
2、選擇要看清對方的本質(zhì)。
3、集中精力于自我生長，堅決拒絕早戀。
準備工作：老師制作大量的“花”的幻燈片、購買未開放的花蕾、準備每生一個的硬幣。
2、（幻燈：有小路的花園）今天，我們來到了一座花園，來做一個選花的游戲。（板書）我們沿著這條小路走入花園，里面將有不同的花朵，到底有多少花、是什么樣的花我們不知道。每人可以用一枚硬幣來購買一束鮮花，你選定哪束花，就在哪束花出現(xiàn)后把硬幣放回講臺。記住你選中的花的序號。注意：硬幣只有一枚，不能走回頭路，一束鮮花只能賣給一個人。（幻燈：注意點）
3、播放幻燈，學生選花。一束鮮花只能賣給一個人，硬幣只有一枚。
4、交流：你選中了幾號花？為什么？
經(jīng)驗一：別急著做出決定，精彩的還在后面。要把唯一的機會留給最鐘愛的花朵。
6、師：老師帶著同學再次認識一些花朵。（幻燈展示有毒花卉）
師：還有什么經(jīng)驗要傳授給好朋友？（幻燈展示經(jīng)驗二）
經(jīng)驗二：不能只看外表，要認清本質(zhì)再選。
師：選擇一朵心儀的花是我們今天做的一個游戲，這本身是一件快樂的事情，可是有人卻選出了不愉快。如果，這一束束的鮮花，代表了一個個的異性，這一枚枚硬幣就是我們自己，你將如何提醒自己選擇心儀的異性朋友？（幻燈展示“如果”以后的內(nèi)容）（板書）
提醒一：不急著選，把唯一的機會留給最鐘愛的對方。（幻燈展示提醒一）
提醒二：不能只看外表，要認清一個人的本質(zhì)后再做選擇。（幻燈展示提醒二）
師：托爾斯泰說：“人不是因為美麗而可愛,而是因為可愛而美麗”。我們要選的不一定是美麗的人，但一定要是可愛的人，而發(fā)現(xiàn)一個人本質(zhì)的可愛與否是需要時間的。這樣說來，“以貌取人”不可取，“一見鐘情”是童話。（幻燈展示最后一句）
師：剛才，我們用硬幣選擇了鮮花，其實，換個角度，在異性的眼中，我們本身就是鮮花。作為一名中學生，我們還是一朵未開飽滿的花蕾。如果有硬幣選擇我們，我們怎么辦？（幻燈展示花蕾背景）（板書）
可能回答一：我們有“拒絕”的權(quán)利。
可能回答二：我們有“拒絕”的理由。不能把生命倒裝。不能透支我們的幸福。（幻燈展示）
師：我們有很多事情要做，我們要忙著長身體，忙著長知識，沒精力提前享受十年后的美好。現(xiàn)在談感情，將來來讀書，這樣不劃算。冰心奶奶告訴我們：青年人呵！為著后來的回憶，小心著意的描你現(xiàn)在的圖畫。
1、師：當你看到異性中學生互生好感，你有什么想法？讓我們來議一議。（板書）
可能回答一：透支青春的做法不值得。
可能回答二：盲從心理是一種可悲的心理。
因為人家有了，把唯一的選擇過程當作任務草草完成，選擇了并不是自己喜歡的對象。
2、師：跳集體舞在選擇異性舞伴時，有什么不妥？
師：我們的目的是把舞跳好，關(guān)注的應該是對方的舞跳得好不好，而不是對方的性別。心底無私，坦坦蕩蕩。冰心與蕭乾之間擁有純潔的姐弟情誼，他們會面，必定要以擁抱問候。作為旁觀者，見此情景，心底涌起的只有“感動”一種感情。
3、怎樣與異性同學交往？
師：為了學習，請?zhí)固故幨帲驗槲覀冎魂P(guān)注學習經(jīng)驗的交流；為了友誼，請?zhí)固故幨?，因為我們只在乎友人的品性是否高潔；為了愛慕，請小心謹慎，記住今天選花的教訓。
師：有這樣一朵小花，她說：我還小，我要從容地吸取陽光雨露的滋潤，坦蕩地接受過路人的夸耀，堅定地拒絕各種飛蟲的干擾。我要積聚起所有的能量，開出山茶花的蓬勃、玉蘭花的高潔、玫瑰花的爛漫。
你們準備開成一朵怎樣的花呢？（幻燈展示問題，分發(fā)花朵）（板書）
你們都愿意努力開出最美的花來嗎？
結(jié)束語：含苞欲放的花蕾們，如果你不小心有了愛，有了戀，有了情，那么，把它交給時間吧！日久見人心，路遙知馬力；把它交給空間吧，將來，你成熟的雙眸會發(fā)現(xiàn)：茫茫人海，處處方舟；情滿神州，何處無芳草？先讓我們趁著美好春光，盡情地生長，準備著有朝一日能把自己開成一朵高潔、優(yōu)雅、燦爛、完美的花朵，那么，我們在一起就一定會是一座令人側(cè)目的美麗花園。我要套用冰心奶奶的一句話來勸勉大家：青年人呵！為著明天的回憶，小心著意的守護好今天的花蕾。
早戀班會教案設計篇十四
【教學目的】：
1、使學生充分認識到早戀的危害性，樹立正確的戀愛觀。
2、引導學生把愛慕化為純潔的友誼，形成健康的異性交往觀念，并能利用異性效應不斷完善和提高自己，順利地渡過青春期。
【班會準備】：
1、查閱有關(guān)青春期學生的生理、心理發(fā)展特征，以及如何保持個人心理健康的資料。
2、查閱資料，了解早戀對中學生的影響。早戀主題班會3、準備表演舞臺劇的表演。
【活動形式】：
班級討論、角色扮演、詩歌欣賞等。
主持人：班長和學習委員。
【活動過程】：
一、欣賞舞臺劇表演。
主持人1：同學們，我們正處在青春期發(fā)育的高峰階段，由于身心的迅速發(fā)展，一些同學不能夠正確看待自己的性特征的發(fā)展，出現(xiàn)以下的現(xiàn)象。請欣賞表演：
二、班上交流，談感受。
主持人2：請同學們就以上的表演的現(xiàn)象談自己的感受。
待學生發(fā)表自己的感受后，做出小結(jié)：?
三、欣賞詩歌朗誦。
主持人1：我們喜歡用花季雨季來描繪這一年齡階段，這個時期男女同學生理上心理上都發(fā)生了變化，使彼此之間產(chǎn)生了好奇和好感，不由自主地去接觸異性、了解異性，或想取悅異性，以獲得對方的青睞，又或者會互相吸引、互相仰慕對方，產(chǎn)生愛慕之情，這屬于一種正常的心理現(xiàn)象，可是這不成熟的單純的幼稚的愛慕之情不是真正的戀愛。它就像天空中的云彩變幻莫測，正如徐志摩《偶然》詩中所描寫的一樣，轉(zhuǎn)瞬間會消滅了蹤影，請欣賞詩歌朗誦。
我是天空里的一片云。
偶爾投影在你的波心。
你不必訝異。
更無需歡喜。
在轉(zhuǎn)瞬間消滅了蹤影。
四、班級討論，明辨事理。
主持人2：高中時期是人生黃金時期，是為夢想而奮斗的關(guān)鍵時期，學習是我們的主要任務，我們還沒有能力承擔愛情這份責任，應該把握這美好時光多學一些知識和技術(shù)，不斷豐富和完善自已，這才是明智的。那么，結(jié)合劇情分小組討論：高中生戀愛的利與弊。
根據(jù)各個小組學生代表的討論結(jié)果進行小結(jié)，并板書列出以表格：
專心學習，為了理想而奮斗。
五、聆聽資料搜集情況的匯報，進一步明確早戀的危害。
學生匯報有關(guān)資料搜集的情況，朗讀給同學們聽。
早戀的危害小結(jié)有如下幾個方面：
3、家庭糾紛的禍根。早戀往往不能取得雙方家庭的同意，即使成功也難獲得家庭和睦。
六、班主任寄語：
同學們，人生對每個人來說都很寶貴，人生的黃金時代更要珍惜。這段時光猶如明媚的春天，如何播下理想，灑下汗水，將來就會有收獲;如你沉溺于幻想，并將未成熟的青蘋果早早摘下品嘗，將來只能是一場空悲傷。因你的閱歷太淺，易把出于生理或情緒的一時沖動當作愛情來理解。感情不穩(wěn)定，何來永恒?事業(yè)尚未穩(wěn)定何來成就?經(jīng)濟尚未獨立，何來保障?責任不能承擔，何來愛情?建立在沙丘上的高樓大廈，是永遠不會牢固的。作為高中生的你們，正肩負著家里人的期望，正是實現(xiàn)夢想的最佳時期，希望你們珍惜這段黃金時期，專心致志，為自己人生的夢想而奮斗!
【擴展閱讀】關(guān)于現(xiàn)代中學生早戀問題。
對于現(xiàn)代中學生的愛情，一直以來都是大家有很多爭議的話題。據(jù)統(tǒng)計，大部分人對于現(xiàn)代中學生的愛情，都持否定態(tài)度。今天我便站在中學生的立場，來談談我的看法。
有人告訴我說，現(xiàn)代中學生的愛情，可以用一個字來形容――蠢?，F(xiàn)在早戀的年紀，越來越趨于年輕化。一直都記得參加姐姐的婚禮，在后臺化妝的時候，聽幫我化妝的姐姐說的一件事。她是一名幼兒園的教師，在她的班里有一個女孩子，特別喜歡隔壁班的一個小男孩。一次下操后，那個小女孩與小男孩在走廊上擦肩而過，等男孩走過，那個小女孩對她說了一句話：“我的心都碎了?！碑敃r她整個人都震驚了。我想，不只是她，當時在場聽她說的人都震驚了，包括我。
雖然中學生比他們大，但是畢竟還小，能懂什么叫愛情??？我一直將現(xiàn)代的中學生比喻成溫室里的花，從來沒有經(jīng)歷過社會的考驗，不懂得生活的艱辛，更不懂真正的愛情是什么？整個人的心智未成熟，你們以為幾句關(guān)心，幾句甜言蜜語，就是愛情了嗎？太幼稚了。那么，你們的`父母呢？他們更愛你，更照顧你，更體貼。為什么有時間和一個隨時有可能和你分手的人甜言蜜語，卻不會和自己的父母多講一句?，F(xiàn)在你漸漸長大，父母會漸漸老去，你們在一起的時間已不多了，為什么不好好愛自己的父母呢？縱使你們間有矛盾有隔閡，但請看清楚，只有父親才是這個世界上最愛你的男人，只有母親才是這個世界上最愛你的女人。
現(xiàn)在中學生的主要任務便是學習，戀愛便會占去大部分時間，從而，導致學習成績下滑。據(jù)統(tǒng)計，現(xiàn)代中學生的愛情，大部分是以分手告終的。而分手后，很多學生沉浸于失戀中，導致對學習失去興趣。有些學生覺得失戀后，世界仿佛沒有了意義。試問，你才經(jīng)歷了多少？在這個社會上，有太多的困難比分手更打擊人。沒有誰離開了誰不能繼續(xù)生活。不如把視線轉(zhuǎn)移到別的事情上，一生有太多的事需要你去完成。相信大家都看了達人秀，16歲的少年盧馭龍，他的夢想是實現(xiàn)全球范圍內(nèi)的無線輸電，并且在不斷地為實現(xiàn)自己的理想而努力著。請問，同為青春路人，我們的理想是什么，我們在做些什么？穿著、網(wǎng)游、戀愛、聊天……太out了吧。
在我看來，現(xiàn)代中學生的愛情，大部分只是處于欣賞的水平。很多時候，只是對于異性的一種欣賞，而學生便錯以為是一種愛情。我有一朋友，畢業(yè)了，去了其他的城市讀書，遇到了更優(yōu)秀的男孩子，他對我說很喜歡他。于是我建議他，和男友分手，對于現(xiàn)在喜歡的也先冷靜一會兒，因為他會喜歡上別的更優(yōu)秀的，說明她對男友并不是真愛，只是欣賞。對于現(xiàn)在喜歡的也許也只是一種好感。他并沒有真正的明白愛情的定義，更不配擁有。也許在很多年后年再回過頭來看這段時間的愛情，自己都會覺得可笑吧。
寫了那么多，并不是說我完全否定了現(xiàn)代中學生的愛情。讓我們從另一個角度來看。
和一個對的人在一起，可以讓自己更快的成長起來。這里的對是指比自己心里年長的人，年齡上的年長是沒用的。
有人說中學生的愛情是最純真的，不帶有社會那種世俗的眼光，金錢、家庭背景等等。
而且現(xiàn)代中學生的愛情并不一定會影響學習。我聽過這樣一故事，男孩理科較好，女孩文科較好，兩人取長補短，一起考入了理想的學校。有時候分手并不一定是壞事。我有一朋友，和女友分手后去了另一個學校，一開始很痛苦，后來他學會了用學習來填補想念他的時間，成績越來越好。后來我問他的時候，他說，是的很愛她，但是更希望他能幸福。而且，我現(xiàn)在過得很好。我謝謝他，是他教會了我追求理想。
現(xiàn)代中學生的愛情有利也有弊，當利大于弊時我支持，當弊大于利時請果斷的放手。編輯評語一般來說，中學生早戀是弊多利少，它影響學業(yè)。成功的概率很少。
早戀班會教案設計篇十五
早戀其實每個人心理都有的，只是有的人敢于表達，有的人只會悶在心里，也有的人是出與外貌和不自信所以不敢表達，其實早戀是很美妙的，但現(xiàn)在的學生們早戀其實就是看哪個女孩張的漂亮，還有顯示自己的魅力，早戀對學習是非常有害的，因為你的心理不會在那么專注于學習了，你的心理早就被你喜歡的人占滿，哪還會有學習的心理！早戀是誰都不可避免的，即使你嘴上說不會的，但真的到你身上你也會情不自禁的投入進去的，但有的雙方會把早戀轉(zhuǎn)化為學習的動力，為了更好的明天就會加把努力的學習！但這樣的事很難做到！！
早戀是青春期發(fā)展的產(chǎn)物，對青少年成長有一定的危害。早戀的最大危害就是對學習的危害?。浩浯?.影響生理發(fā)育；2.影響心理發(fā)展；3.影響學習生活，這是最常見的危害；4.可能導致犯罪；5.影響正常的戀愛生活；6.可能促成越軌行為：是早戀最嚴重的損害。
如果這種事到你身上你也不用緊張，只要把學習放在第一位上就可以了，因為學習才是你最最重要的事情別把早戀想的有多么可怕，順其自然??！還是一句話，學習才是你將來的出路，這是過來人給你的意見和忠告！！
如果有人告訴你早戀你別想它就行了，早戀會毀了你這樣的夸張話，你也不要害怕，
早戀班會教案設計篇十六
在青春的藍天上，還掛著一抹跟美麗的彩虹，那就是青春的愛，帶著些許色位的酸酸甜甜的愛。我就是要讓折磨美麗的彩虹堂堂正正的怪在藍天上。
一、普遍性二、輿論寬容三、大膽四、成人化五、矛盾性中學生早戀的“三、四”
四種類型：
因得不到家庭的溫暖二早戀因從眾好奇而早戀。
因模仿成年人生活而早戀因被人誤解而早戀。
四種特征：中學生早戀主題班會感情外露、感情淺薄、盲目選擇、傳染性強。
中學生早戀、為還在一個“早”字。
政策依據(jù)《中學生手冊》中明確提出中學生不能談戀愛。
心理生理高度分析。
(3)過早的戀愛還會引起心理變態(tài)。
社會角度分析。
1、經(jīng)濟尚未獨立，經(jīng)濟來源依賴父母。
2、事業(yè)上尚未定向，中學時代是打基礎(chǔ)時期，將來從事何種事業(yè)還未定向。
如何擺脫早戀?
用理智和毅力來戰(zhàn)勝這不成熟的感情，早戀最直接的危害是嚴重干擾學習。
因此：青少年要把眼光放得更遠一點，要用理智戰(zhàn)勝自己的感情，毅力的真諦在于戰(zhàn)勝自己，你能戰(zhàn)勝自己，便會擺脫早戀。
另外，當有人向你表示愛意時求愛時，當你對異性萌發(fā)愛意時，可采取如下方法：
1、轉(zhuǎn)移法，把精力轉(zhuǎn)移在學習上。
2、冷處理法：煮不熟愿彼此的關(guān)系，以冷卻較熱的戀情。
3、擱置法：即終止戀情。
如何建立積極向上，健康發(fā)展的異性關(guān)系?
1、自然交往2、適度交往3、真實坦誠4、留有余地寄予：
愛需要學習、愛需要能力。
不是所有人都會的。
語氣匆匆不入愛河。
不去靜靜等待成長。
天涯何處無芳草，何必非要現(xiàn)在找。
本來學業(yè)就很緊，況且年齡又很小。
早戀班會教案設計篇十七
一、背景：
二、目的：
1、理解早戀的危害性，建立正確的人生觀。
2、掌握預防早戀的策略，明確學習目的，樹立遠大的理想。
三、重點：
掌握預防早戀的策略，建立正確的人生觀。
四、形式：
播放視頻、電影片段、學生討論、倡議書、朗誦。
五、準備：
1、搜索相關(guān)的資料，制作課件、視頻。
2、確定主持人、邀請嘉賓、準備倡議書。
3、會場布置、準備獎品、排練。
六、過程：
主持人引題：
由播放“學生因早戀引發(fā)跳樓成功營救的視頻”導入。
早戀是一朵不結(jié)果實的花，對我們的學習和生活造成了很大的影響，時刻敲響早戀的警鐘，防微杜漸，避免產(chǎn)生意想不到的.事件?！斑h離早戀，拒絕早戀”主題班會現(xiàn)在開始。
1、早戀的危害性。
展示學生課前準備好的因早戀引發(fā)的負面案例，小組討論歸納早戀的危害性。
(1)感情沖動“越軌”導致懷孕，無奈選擇墮胎。
(2)為對方購買禮物去搶劫，走上違法犯罪道路。
(3)爭奪異性朋友，爭風吃醋，斗毆傷害他人生命健康。
學生發(fā)言。
荒廢學業(yè)，損害健康，違法犯罪，自殘自殺，葬送前途，家破人亡，扭曲人格。
(設計目的：通過因早戀引發(fā)的負面案例討論分析，讓學生知道早戀的危害性;他山之石，可以攻玉，希望早戀者趕快懸崖勒馬，亡羊補牢)。
2、預防早戀的策略。
學生展示課前準備好預防早戀的成功案例，小組討論歸納預防早戀的策略。
學生發(fā)言。
(設計目的：通過展示和討論預防早戀的成功案例，使學生掌握預防早戀的策略，敲響遏制早戀的警鐘，防微杜漸，避免意想不到的悲劇發(fā)生)。
3、什么是愛情--播放電影《泰坦尼克號》片段。(小組討論)。
愛情其實就是一種生活。與你愛的人相視一笑，默默牽手走過，無須言語不用承諾。
愛情其實就是一種責任。
愛情其實就是一種緣分。
愛情其實就是一種人生。相儒以沫，不離不棄，挽著你的手，風雨一起經(jīng)受。
(設計目的：通過活動，讓學生知道從盤古開天地，三皇五帝到如今，愛情一直是人類傳唱不衰、古老而又新鮮的話題，我們都是無法回避的;用自己的生命保護了自己所愛的人，用生命詮釋著愛的真諦，愛情是兩顆心共同經(jīng)受生活的甘苦，患難與共、同舟共濟。)。
4、如何對待異性交往(小組討論)。
學會和異性正確相處;學會提高自身的素養(yǎng);學會包容和關(guān)心。
(設計意圖：學會與異性正常交往，能夠更好的認識自己，享受美妙年華中我們所經(jīng)歷的一切美好)。
5、“遠離早戀，拒絕早戀”倡議書簽名活動。
(大家在黑板上簽名，拍照片存檔紀念)。
(設計目的：倡導男女同學間文明正常交往，大家都是同一屋檐下的兄弟姐妹，應該坦誠相待，互助友愛)。
6、學校領(lǐng)導、班主任、教師代表發(fā)言(寄語、感言)。
(設計意圖：通過不同層次的寄語或感言，起到總結(jié)班會的作用，起到思想引領(lǐng)的作用，進一步增強學生是非的評判技巧)。
7、班會結(jié)束，集體朗誦美國作家肖伯納名言。
“如果你有-個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，我們?nèi)灾挥幸粋€蘋果;如果你有一種思想;我有一種思想，彼此交換，我每個人就有了兩種思想?！?BR> (設計意圖：通過朗誦，讓學生感悟到人際交往的偉大，真正做到知行統(tǒng)一的效果)。
七、布置作業(yè)：
要求同學撰寫一篇以交往為題材的文章。