心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
怎樣做好教學六認真心得體會篇一
一、認真?zhèn)湔n
1、備課組織——三級備課
骨干主備——集體主備——個人精備
2、備課內(nèi)容——備教材(內(nèi)容)；備教法；備學法；備訓練(習題、作業(yè))；備教學手段。
3、備課成果——教案
教案功能：為教學服務；為學習服務；為再教學服務。
4、備課形式——集體備課
集體各課要求：組織保證——時間保證——紀律保證——內(nèi)容保證
二、認真上課
課堂教學——學生在教師引導、指導、輔導下的自主、互動獲取知識，培養(yǎng)能力的學習活動。
1、優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)——構(gòu)建課堂教學模式。
“雙主體”課堂教學模式——當教學內(nèi)容只適合教師講解、板書、演示時，教師是“主體”；當教師安排學生讀書、回答、練習、實驗時學生是“主體”?！爸黧w”就是發(fā)揮主要作用，突出主要地位。
“雙主體”課堂教學模式特點
①教師、學生均作為課堂主體，雙方地位、作用同等。②教師、學生活動是交叉進行的，有時呈現(xiàn)互動性。③在教學內(nèi)容的安排上，預設和再生再結(jié)合。
④在教學程序安排上教師起“主體”作用，在體驗學習活動上學生起“主體”地位。
⑤課堂中教與學在時間利用上應有恰當比例。
⑥教師傳授知識和學生接受獲取知識都是可以采納的教學方式。范例1：新授課
復習與本課有關知識(也可忽略)——創(chuàng)設情景導入新課——布置學習任務——組織學習——組織反饋——生成問題——組織二次學習——總結(jié)歸納——進入下一輪學習??——學生自我醒悟——鞏固練習——布置作業(yè)。范例2：理科習題課 出示習題——分析題意——板書解答示范——平行習題訓練——反饋訂焉——總結(jié)拓展——進入下一題??——學習自我醒悟——鞏固練習——布置作業(yè)。
2、優(yōu)化教學過程——提高教學藝術(shù)
⑴講解、朗讀、表演； ⑵板書、演示、投影； ⑶提問、反饋； ⑷過渡銜接；
⑸自主、互動學習形式、方法； ⑹課堂訓練
3、優(yōu)化教學內(nèi)容——提高學習有效性
突出重點、難點、熱點； 層次性、時代性、開放性。適量、適中、適合。精選、精編、精創(chuàng)
4、優(yōu)化教學手段——多手段輔助教學
板書、演示必須加強； 多媒體輔助教學；
用投影幻燈增大倍、可見度、動態(tài)感。
5、優(yōu)化課堂訓練——提高學習效果
課堂訓練——聽、說、讀、寫、背
訓練為主線——圍繞學生學習活動展開；教師為學生學習服務。創(chuàng)新課堂教學評價
1、評價標準：
①主體性原則：既評教又評學，既評學生參與又評學生情感 ②有效性原則：既評結(jié)果又評過程，既評技能培養(yǎng)又評創(chuàng)新學習
③科學性原則：既評教學內(nèi)容又評課堂結(jié)構(gòu)，既評教師基本功又評教學的手段應用
④發(fā)展性原則：既評知識掌握又評能力培養(yǎng)，既評當堂訓練又評長遠發(fā)展
2、評價指標體系
1、教學內(nèi)容?
①重點突出，難點突破 ?
②遵循課程標準 ?
③知識量適中
?
④聯(lián)系生活、實踐，反映時代 ?
⑤滲透德育 2.技能培養(yǎng)?
①突出學科思想方法和技能培養(yǎng) ?
②培養(yǎng)學習能力 ?
③能力度適中 3.目標達成?
①學生能掌握所學知識和技能 ?
②學生能回答教師提問
?
③學生能獨立歸納總結(jié)所學內(nèi)容 4.課堂結(jié)構(gòu)?
①層次分明，密度合理，安排嚴謹 ?
②主導適當，主體突出 ?
③思維訓練貫穿始終 5.教學方式?
①運用多種手段創(chuàng)設問題情景 ?
②因材施教，面向全體反饋
?
③重視知識形成過程，實施有效教學 6.學習活動?
①學生自主學習時間充足，參與度高 ?
②學習內(nèi)容充實，有梯度 ?
③合作學習，相互交流 ?
④課外作業(yè)形式多樣 7.創(chuàng)新學習?
①教師創(chuàng)設開放性問題 ?
②學生能發(fā)現(xiàn)、提出問題
?
③學生回答問題有新思路、新觀點，說真話、說實話 8.教師基本功?
①語言表達有感染力 ?
②板書合理美觀
?
③教學手段應用適當、先進； ?
④駕馭教材，駕馭學生 9.師生關系?
①教學民主 ?
②相互尊重 ?
③師生交往互動 10.學習態(tài)度?
①積極主動，樂于動腦、動手、動口 ?
②學習熱情高，思維積極，發(fā)言踴躍 ?
③學習興趣濃厚，求知欲高，有自信心
3、創(chuàng)新學科評價 硬性達標要求：
1、講解、訓練、當堂作業(yè)時間分配
2、反饋形式
3、教學容量
三、認真作業(yè)與批改
1、數(shù)量：每天一練，每單元一測。
2、質(zhì)量：分層要求，基礎與能力并重；書寫質(zhì)量；批改質(zhì)量。
3、糾錯：錯題集、糾正練習。
四、認真考試
1、命題制卷
2、組織考試
3、閱卷統(tǒng)計分析成績
4、試卷評講
5、優(yōu)生、邊緣生、困難生成績分析
五、認真輔導
1、優(yōu)生提升：導師制
2、邊緣生提升：
3、困難生幫教：
4、早、晚輔導：
六、認真教研
1、組織幾次有價值的示范課、研究課、公開課。
2、組織幾次有意義的學術(shù)沙龍活動。
3、經(jīng)常圍繞一個教學話題漫淡——課題研究。
4、帶領大家學習幾篇教改文章、考試說明、課標解讀。
5、組織大家談一些教學故事，寫一些教學心得論文。
6、培養(yǎng)幾名優(yōu)秀教師、青年教師。
7、收集大家教案、課件、練習、試卷并整理，作為校本資料。
8、對本組教師教學六認真執(zhí)行情況進行檢查并提出整改意見。
怎樣做好教學六認真心得體會篇二
教師“教學六認真”工作要求
橋溪小學教師“教學 六認真”工作要求執(zhí)行細則的目的是規(guī)范教學行為，克服教學的主觀隨意性，減少低效或無效的教學行為，提高教學效果。在統(tǒng)一規(guī)范基本教學環(huán)節(jié)的前提下，充分發(fā)揮教師個體的主觀能動性，以創(chuàng)造性地開展教學活動。每位教師都應熟悉《課程標準》，研究各冊教材的編輯意圖，研究教改動態(tài)。每位教師應該有不斷研究學習、充實自我、更新教學觀念、豐富教學手段、提高教學藝術(shù)的意識，要給自己留有讀書和寫作的時間。積極參加教學研究和教學改革，積極開發(fā)建設和組織實施拓展型課程。
一、認真制訂教學計劃
為了深化素質(zhì)教育，有目的、有計劃地完成各科教學任務，體現(xiàn)教學的整體性，知識的系統(tǒng)性，教學要求的漸進性和學生的主體性，每個教師必須根據(jù)課程標準精神、教材內(nèi)容和學生實際認真制訂教學計劃。具體包括：
1、本學期教學的要求。
2、提高教學質(zhì)量的措施。
3、教學研究專題。
4、學科課外活動計劃。
5、教學進度。
二、認真?zhèn)湔n
備好課是上好課的前提和基礎，是提高課堂教學效率的重要保證，也是教師提高自身素質(zhì)的有效途徑。備課應包括備新課標、備教材、備學生、備教法學法等，同時提倡發(fā)揮教研組集體智慧，加強集體備課。
1、認真做好課前準備，是取得良好教學效果的前提。教師應認真鉆研教材、閱讀相關資料、制定教學方案、準備好課件教具；研究學生、研究教材、獲取相關資料是備課的一個重要環(huán)節(jié)。
2、制定教學方案是教學過程中一個重要環(huán)節(jié)。每一完整的教案內(nèi)容均應有教學目標、教學重點、教學難點、教時安排、教學步驟、問題設計、板書設計和作業(yè)設計。明確每堂課、每篇課文，每一個章節(jié)在單元教學、學期教學以及學生最終發(fā)展中的地位。
3、提倡教案電子化，便于修改、完善，便于交流、共享。允許選擇性地下載優(yōu)秀教案，根據(jù)自己的教學對象和單元教學目標對其作揚棄性的修改利用。
4、要求充分利用學校的優(yōu)勢資源（多媒體設備、資源庫、素材庫等）和網(wǎng)絡資源，充分利用備課組內(nèi)的技術(shù)資源，提倡備課組內(nèi)以熟帶生協(xié)作制作教學課件。在時間與技術(shù)許可的情況下，語文、英語備課組的每篇課文和數(shù)學備課組的每一個新知識點都應有課件作為教學輔助手段。
5、要求課前再次檢查教案，演示課件，熟悉教學流程，明確課堂教學目標，預測課堂可能出現(xiàn)的情況，思考應對措施。注重課后總結(jié)，寫教后反思。教后反思應注意體現(xiàn)教法學法，教學效果、教學探索方面的內(nèi)容，盡量避免空泛的總結(jié)、概括性敘述。
6、教案設計要體現(xiàn)以學生發(fā)展為本，體現(xiàn)以學生為主體。教案設計要體現(xiàn)課題研究目標、開放性、綜合性等特點，要有較強的預見性并設計相應對策。教師要尊重學生思維的多樣性，體現(xiàn)學法，課堂上師生、生生要充分互動，以調(diào)動學生學習的主動性、積極性。
7、堅決反對大量超前備課、課后補備課、抄襲參考教案，防止出現(xiàn)應付檢查教案，重心失調(diào)，結(jié)構(gòu)僵化。 具體要求：
⑴、備課標。新課程標準是教學的基本依據(jù)，要認真鉆研，明確教學目標、教學原則及低、中、高各年級的具體教學要求和任務，把握各年級教學內(nèi)容之間的銜接。
⑵、備教材。深入鉆研教材，通過感知教材→理解教材→掌握教材的過程，把握教材的地位和作用，明確哪些是重點章節(jié)或重點內(nèi)容，按照教學目標，認真組織和處理教材內(nèi)容，確定重點、難點、關鍵。對于重點內(nèi)容和關鍵部分，要放在突出的地位，使學生逐步加深理解，切實掌握。對于難點可以采取適當分散，預作準備等辦法加以解決。對最基礎的內(nèi)容要舍得花時間，把基礎打扎實。做到每一堂課的教學目標明確、具體，教學內(nèi)容安排合理，優(yōu)化教學過程。
⑶、備學生。備課要從學生的實際出發(fā)，要做到了解學生的知識基礎和能力水平，了解學生的思想狀況和興趣要求。特別對學生要深入了解，分析原因，了解他們的學習方法和學習習慣。只有全面了解學生情況，才能做到因材施教，切實提高教學質(zhì)量。
⑷、備教法學法。根據(jù)不同的教學內(nèi)容和學生的具體情況，選擇恰當?shù)慕虒W方法和教學手段。教學方法要有利于調(diào)動學生的積極性、主動性，要積極創(chuàng)設情景，讓學生在活動、交流中探索獲取知識。要堅持啟發(fā)式，反對注入式，要注意研究學生的學習過程和方法，初步培養(yǎng)他們獲取知識的能力。要根據(jù)現(xiàn)有條件，充分運用教具、學具和現(xiàn)代化教學手段，培養(yǎng)學生自學能力。⑸、編寫教案。各學科都要認真?zhèn)湔n。
語文學科①、每一課文有教學目標，分教時備且有目標、要求。②、教案一般包括：①教學目標（包括認知、能力、情意等方 面）②教學重點、難點和訓練點。③課時安排④每課時教學過程（要清晰、具體、完整）和作業(yè)練習、板書設計。③、作文備課，備在備課筆記本上，習作要根據(jù)每基礎訓練的寫作目的訓練，重點項目進行，提倡寫下水作文。每次作文講評應附1－2篇典型性案例，每次習作訓練前應有一次小練筆，寫在小作文本上。
數(shù)學學科 ①、每單元有教學目標要求，重點、難點、教時安排。②、分教時備課，每教時教案有教學內(nèi)容，教學目標要求，教學過程（創(chuàng)設情景〈聯(lián)系實際〉、導入新課、新授〈自主探索、合作交流〉、鞏固〈聯(lián)系生活、實踐應用、解決問題〉、布臵作業(yè)等環(huán)節(jié)）。
英語學科①、每單元有教學目標要求，重點、難點、教時安排。
②、分教時備課，每教時有教學目的要求，教學過程（創(chuàng)設情景、游戲激趣、組織教學、導入、學習新課〈情景游戲貫穿其中〉、鞏固練習〈聯(lián)系生活實踐在有趣的活動、交流中知識得到鞏固應用〉、布臵作業(yè)），板書設計。政治、歷史、物理、化學、地理、生物、音樂、體育、美術(shù)、勞動、計算機等學科要求專職教師備詳案。詳案要求一般包括：①課題；②教學目標要求；③教學重點與難點；④教具學具準備；⑤教學過程；⑥板書設計；⑦作業(yè)設計；⑧教學反思。體育備課要備詳案，要有場地器材的安排、教后小結(jié)，要有室內(nèi)、室外兩套計劃。
三、認真上課
課堂教學是教學過程的中心環(huán)節(jié)，應該注重向45分鐘要質(zhì)量，提倡交流式課堂教學形式，充分調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，使學生主動、活潑地學習，不斷提高課堂教學效果。
1、課堂教學必須面向全體學生，講授知識準確，突出重點，突破難點，注重科學性和思想性的統(tǒng)一，系統(tǒng)性和創(chuàng)造性的統(tǒng)一。合理安排教學過程，科學利用教學時間，注重因材施教，當堂鞏固，當堂過關。
2、教學方法與學科性質(zhì)、教材內(nèi)容、學生特點相適應，能充分利用現(xiàn)代化手段和與之相適應的教學方法；課堂教學應體現(xiàn)學校課程改革特點，應根據(jù)具體教學內(nèi)容優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，要有創(chuàng)新意識，注重啟發(fā)式教學，體現(xiàn)學生為主體、教師為主導，精講精練、講練結(jié)合的特點，努力形成自己的教學特色。
3、上課精神飽滿，教態(tài)自然；教學思路清晰，語言規(guī)范，板書工整，布局合理；教學藝術(shù)性強，善于啟發(fā)學生思維，開發(fā)學生智力，提升學生素養(yǎng)，善于根據(jù)課堂教學的具體情況變通教學計劃。能在課堂實現(xiàn)教學目的，完成教學任務。
4、教學內(nèi)容要專、新、活，側(cè)重點在興趣培養(yǎng)、知識積累、文化涵養(yǎng)，上課要經(jīng)得起學生興趣程度的檢驗。上課時不得離開教室或做與上課無關的事。
5、課堂中要賦予學生最多的思考、動手和交流的機會，教師要努力成為學習的組織者、引導者、合作者，要積極為學生創(chuàng)設情景，營造自主探索、合作交流的新課堂氛圍。
6、教師上課不遲到、不拖堂、不訓斥、不體罰或變相體罰學生，不歧視差生，不講忌語，不滿堂灌，不上無準備課，不坐著上課，預備鈴響時教師要到教室。
7、上課期間，不能接聽手機或小靈通(進入課堂,手機和小靈通一律關機)，中途不隨意離開課堂。
8、嚴格按課程表上課，如有事請假，先跟有關教師自行調(diào)好課，再經(jīng)年級組長審批后報教導處審批，最后報校長審批 。如因應急性公務或確因時間緊急，來不及調(diào)課者請假，由教導處安排代課。返校后，自已主動與上課教師協(xié)調(diào)補課。若擅自停課，私自調(diào)課或請假未辦好調(diào)課手續(xù)的，一律以曠課處理。每天學校應檢查教師上課情況，發(fā)現(xiàn)空堂，以曠課處理。體、音、美教師必須認真上好每一節(jié)課。體育課如遇天氣不好，必須上好室內(nèi)課。
9、積極進行教學方法和教學手段改革的探索，用好教具、學具和現(xiàn)代化教學手段。理化生教師要開全演示實驗、學生實驗、記好實驗室日志，努力提高課堂教學效果。具體要求：
⑴、明確教學目標。目標包括知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度、價值觀等方面，目標要具體、恰當、突出重點，一節(jié)課目標不能過多。
⑵、教師為主導，教師在課堂教學中要指點學法、方向，引導深入求異，設疑探究指導自學，及時點撥，理順思路，激發(fā)興趣。要求導在要害，力求精當，主體問題不能過多。
⑶、用好學具、教具，實施實效、優(yōu)化、反饋、活動四大原則。
⑷、讓差生多參與；對學生多檢查（查課堂常規(guī)）；多督促（督促讀寫姿勢）多參與（參與學生自學）；多幫帶（培優(yōu)補差）。
⑸、把好心情、微笑、鼓勵、趣味、游戲、音樂帶進課堂，創(chuàng)造和諧活潑的課堂氛圍。
⑹、抓住重點、難點、關鍵點、結(jié)合點（讀寫說）、思維點、滲透點（思想、學法）、訓練點、有效組織教學。
⑺、傳授知識突出一個“新”字，落實一個“趣”；教學方法突出一個“活”，落實一個“學”字（為學生服務）；教學過程突出一個“難”字（找準知能點、難點及關鍵），落實一個“行”（引導學生通過讀義思練等方法學習知能）字；鞏固知能突出一個“實”（雙基訓練應落到實處）字；落實一個“促”（促進學生學以致用，創(chuàng)新實踐）字。
四、認真布臵和批改作業(yè)
1、認真布臵作業(yè)：
①精心設計。做到“講科學，重實效，嚴要求”，精心設計，精心篩選。
②分量適中。課堂作業(yè)力求在課上完成，課外作業(yè)應按有關文件要求布臵，嚴格控制學生作業(yè)量，不得加重學生作業(yè)負擔。
2、認真批改作業(yè)：
①認真批改。做到思想性、科學性、無錯誤，對作業(yè)中出現(xiàn)的普通性、典型性錯誤要及時分析評講，個別問題個別輔導。教師的改筆一律用紅筆，字跡要端正，書寫要清楚。
②及時批改。書面作業(yè)批改要及時，不得有漏批、不批或代批現(xiàn)象。原則上是當天批改完畢（病、事、公假除外）。未經(jīng)批改的作業(yè)不能發(fā)給學生：作文要在兩周內(nèi)批好，每本大作文每次批改至少要有2次眉批語和一個總評語；小作文批改重在疏通語句、錯別字，批閱后打上等第、日期。
③符號規(guī)范。批改符號要規(guī)范統(tǒng)一，要常用簡要激勵性批語給予鼓勵。批改作業(yè)要認真細致，不能只使用一個批改符號“√”或“×”，避免錯誤。
五、認真考核和評析。
1、明確目的?？己撕驮u價是根據(jù)教學目標鑒定教學效果的重要環(huán)節(jié)。教師通過考核和評價，可以了解學生的學習情況和教師的教學情況，也為調(diào)節(jié)和控制教學進程提供決策依據(jù)，同時也可以激勵學生努力學習，提高學習質(zhì)量。
2、把握標準。成績的考核和評定應以新課程標準對各年級的要求為準則，結(jié)合學生實際和教學實際制定具體要求，以合格水平考試為標準。
3、確定內(nèi)容。命題要科學，難易適當，題量適度，不要出偏題、怪題和死記硬背的題目。試題的難易程度分布結(jié)構(gòu)：70％：20％：10％。其中70％指教材上例題、習題的類型，中間20％指教材上練習中的綜合題、變式題，最后10％指教材上發(fā)展性練習題、聯(lián)系學生生活實際解決問題的題型。
4、選定形式?？己诵问娇煞譃榭谠嚒⒐P試和操作性考試，單項與綜合，平時與期終。但要嚴格控制考試次數(shù)。
5、嚴格評析。
⑴、做好平時考查記載作為期末評定學生成績的依據(jù)。語文、數(shù)學、英語應包括平時、期末和學期、學年總評成績。其中平時成績x40%+期末成績x60%=學期成績；學年成績中，上、下兩學期成績分別占30%和70%。
⑵、考核等第與百分制的換算。一般來說80分以上為優(yōu)秀，70-79分為良好，60-69分為及格，60分以下為待及格。
⑶、嚴格執(zhí)行考試規(guī)則，閱卷公平，評分公正，成績真實，嚴禁按成績排名次。
⑷、認真做好考查后的質(zhì)量分析，根據(jù)考查情況，采用相應的措施，提高教學質(zhì)量。
六、認真輔導學生、組織學科課外活動和指導學生實驗實習課外輔導、學科課外活動和實驗實習是課堂教學的延伸和補充，是面向全體學生，大面積提高教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展的有效措施。輔導、學科課外活動和指導學生實驗實習要有計劃、有目的地進行。
1、輔導學生要熱心、耐心、因材施教，培優(yōu)補差應注意不加重學生負擔，不進行全班留下來加班補課。
2、輔導要有針對性。要遵循學生能力差異，使優(yōu)等生充分發(fā)揮他們的潛力，使學習成績差的學生在原有基礎上有較大的進步，使全班學生均達到新課標規(guī)定的要求。
3、要加強學科課外活動的指導?；顒又谐浞职l(fā)揮學生的主體作用，注意形式多樣，內(nèi)容豐富，使學生在活動中獲取知識，增長能力，受到教育，激發(fā)興趣。
4、認真指導學生實驗實習。
5、對輔導組或全校性的學科課外活動列入學校工作計劃，由學校作出具體規(guī)定。
怎樣做好教學六認真心得體會篇三
教師教學六認真要求
教學工作規(guī)范化要求，即教學工作六認真：認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置與批改作業(yè)、認真輔導、認真組織考核、認真組織課外活動?！傲J真”既是對教師教學工作的基本要求，又是教師盡職工作的具體表現(xiàn)，也是提高教學質(zhì)量的保證，具體要求如下：認真?zhèn)湔n：備好課是上好課的前提，是提高教育教學質(zhì)量的重要一環(huán)，新老教師都不能上無準備的課。要求提前一天做好備課工作。
1、認真鉆研課程標準(教學大綱)和教材，理解每一章節(jié)教材在全書及全單元(章)中的地位與作用，掌握教學目的、任務、要求、找出重點與難點，做好實驗等準備。
2、因材施教，根據(jù)學生實際確定每一課時的教學目的要求，精心設計教學程序，對課堂提問、訓練和作業(yè)處理及思想教育等教育教學過程要有全面的考慮，新教師要備詳案。
3、按照教學程序設計板書、準備教具，上課前要熟悉教學安排，做好上課的各項準備工作，努力學習使用多媒體等現(xiàn)代化教學手段。
4、寫好教案，具體做到：有編號、有課題、有目的要求、有重點與難點、有教學程序、有教學方法、有課堂提問的設計、有課堂訓練與練習。有作業(yè)布置。
5、提倡寫教學后記。
6、每周安排適當時間組織1—2次備課組集體備課(重點放在分析、教法研究上)。
7、語文教師對作文教學要單獨備課，理、化、生教師要備實驗課，體藝教師按相關規(guī)定備課。
8、聽課也是一種備課，提倡隨堂聽課，落實外出聽課先備課制度，聽完課要實事求是交流，同時嘗試在自己的教學，學習運用。
二、認真上課：課堂教學是教學工作的基本形式，是提高教學質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。
1、嚴格遵守課表及作息時間，不經(jīng)教導處同意，不得私自調(diào)課、停課，預備鈴響后，進教室做好準備，做到準時上課，按時下課。
2、講授正確科學，明確重點，突破難點，抓住關鍵，判斷明確，不作“大概”、“可能”一類的推測。
3、教書育人，堅持以學生為主，提倡啟發(fā)式，注意對學生非智力因素的培養(yǎng)，把傳授知識、培養(yǎng)能力與思想教學和諧地統(tǒng)一起來，積極進行教學方法與手段的改革探索，努力提高課堂教學效率。
4、語言生動，層次清楚，有吸引力，板書工整，排列清楚，能體現(xiàn)講課的重點和發(fā)展過程，教師上課要用普通話。
5、教學環(huán)節(jié)嚴密，注意采取提問、練習、觀察等方式，取得反饋信息，及時調(diào)整教學。
6、教師穿戴莊重大方，以免分散學生注意力，要尊重學生人格，堅持正面教育，嚴禁體罰或變相體罰學生。
三、
認真布置與批改作業(yè)：布置與批改作業(yè)是鞏固學生所學知識，檢查教師教學效果的必要手段。
1、作業(yè)包括書面作業(yè)、朗讀背誦、復習、預習等，要目的明確，精心選擇，符合科學性、典型性、啟發(fā)性原則。
2、作業(yè)要有一定份量，對不同學生應區(qū)別對待。
3、作業(yè)批改認真、正確及時，并做好反饋批改要求：①一題一批；每門學科的作業(yè)不斷改進教學工作，提倡面批。②要求學生畫計分格，標明批改日期和作業(yè)清潔程度；③各科要有統(tǒng)一的等第符號；④錯誤處用紅筆圈出或指出錯誤原因；錯誤要讓學生訂正，訂正后要復批；⑤課堂作業(yè)要求全批；⑥作文批改要按規(guī)定要求批改。
四、認真輔導：
課外輔導是課堂教學的必要補充，教師在上好課的前提下要注意因材施教，加強對學生的個別輔導，大面積提高教學質(zhì)量。
1、在進行知識性輔導的同時，重視思想教育，幫助學生樹立正確的學習目的，端正學習態(tài)度，掌握科學的學習方法，培養(yǎng)學生的自學能力，重視非智力因素培養(yǎng)。
2、既要面向全體，又要分類指導，從學生實際出發(fā)，有的放矢，采用答疑、補課、補充講解、閱讀指導等各種輔導方式，進行提優(yōu)補差。
3、課外輔導要認真及時，發(fā)現(xiàn)學生有創(chuàng)見要及時鼓勵和表揚，發(fā)現(xiàn)學生知識有缺漏，要及時補課。
4、上好自習(早、晚自習輔導)保證自習質(zhì)量。
5、認真做好競賽輔導工作，輔導要有計劃、有安排。
五、認真組織考核
考核是檢查教與學的情況，衡量教學質(zhì)量的重要手段，是督促學習的重要環(huán)節(jié)。課外活動是促進全面發(fā)展的不可缺少的一方面。
1、單元結(jié)束，認真做好歸納總結(jié)，以備課組為單位，組織單元練習和測驗，檢查學生掌握知識的情況，并做好分析工作。
2、嚴格考核制度，教育學生遵守考試紀律，糾正考試中的作弊現(xiàn)象。
3、認真做好考試的出卷工作，以大綱和教材為依據(jù)，出卷應注意思想性、科學性、啟發(fā)性，注意廣度、梯度、深度，注意考查學生解決問題的能力。①認真做好監(jiān)考工作，嚴格遵守《教師監(jiān)考守則》；②做好平時提問、單元檢測、期中、期末成績記載；③認真做好閱卷、評分工作，堅持評分標準，不憑印象，不搞主觀臆斷，認真填好閱卷分析表和質(zhì)量分析表，并及時做好分析總結(jié)工作。
六、認真組織課外活動
認真組織課外活動是豐富校園生活，發(fā)展學生興趣、愛好和特長的重要保障。
1、要認真制定計劃，積極開發(fā)校內(nèi)外各種教育資源，為學生提供豐富多彩的校本課程和興趣活動菜單；
2、精心組織、合理安排學生參加活動；
3、各科教師均要根據(jù)學科特點和本人愛好、特長，舉辦學科講座；
4、建立學科園地，出好櫥窗(或黑板報)；
5、組織課外興趣小組，積極組織開展豐富多彩的課外活動。
怎樣做好教學六認真心得體會篇四
六認真學習心得體會
包頭市蒙古族學校 曹匯茹
教學
六認真”是“有效教學”實施的前提，也是衡量一個教師能力的標準，更是反映一個教師工作熱忱和態(tài)度的風向標。我們只有做好六認真工作，才能真正做好自己的本職工作。而要做到并做好這幾個“認真”，還真不是件容易的事兒，非得投入十二分的熱心、愛心、專心、耐心、決心才行。我將主要從備課、上課、作業(yè)練習、輔導四個方面談自己的感受：
1.備課：備課是一名教師構(gòu)思課堂教學的過程，它凝聚著該教師對教材文本的理解、感悟和自己的教育、教學理念，閃爍著教師的教學智慧與創(chuàng)造精神。在備課中，我的做法是：首先查閱所講內(nèi)容在《全日制義務教育數(shù)學課程標準（實驗稿）》中的要求，對教材內(nèi)容不拔高也不隨意降低難度；其次在教學設計中，多選取學生生活中的事例、材料，設計一些能夠調(diào)動學生主動參與其中的活動，讓學生感受到數(shù)學就在身邊，只是我們平時沒有停下腳步起思考而已；再次不將自己的教學設計作為一出完全定稿的劇本，一方面將自己的教學設計在教研組集體活動中交流，在小組成員提出意見的基礎上進行修訂、完善。另一方面，考慮不同班級學生能力層次的差異，靈活運用教學設計，盡可能考慮課堂教學過程中可能出現(xiàn)的意外事件，捕捉到課堂生成資源，培養(yǎng)、鍛煉自己的教學機智；最后課后及時對該課教學
總結(jié)
、反思，寫好教學后記；并提前兩課時備課，以做好下次上課的充分準備。
2.上課：備課是上課的準備，但某種意義上說它只是紙上談兵，而上課則是“實戰(zhàn)演習”，我曾經(jīng)在一次瀏覽網(wǎng)頁的過程中無意看到一份調(diào)查結(jié)果顯示：學生最不喜歡的科目，主科也就是語數(shù)英三科站的比例最好，選擇的學生數(shù)占三成。我覺得開卷考試的改革固然是一個重大沖擊、，但是根本原因還在于部分教師在新課改的形勢下，仍延續(xù)過去的那種“唯書至上、照本宣科、教師一言堂”做法，使這些課上起來蒼白無力，變成了空洞乏味的說教，所以學生不愿領情?；诖耍以谏险n中的做法是：第一要求學生根據(jù)練習冊中的“學習目標”與“知識梳理填空”做好預習工作，以減少和消除學生的陌生感，講課時注意條理清晰，突出重點、解決難點；第二面向豐富多彩的社會生活，開發(fā)和利用學生身邊的熱點話題，選取近期的全國或地方熱點新奇有趣的事情，使學生融入情境的活動過程中感受育數(shù)學課程的近距離，并引導學生在分析的過程中掌握知識、發(fā)展能力，培養(yǎng)學生親近社會的情感；第三講練結(jié)合。在講完一些重要知識后，我通常會選取相關的代表性題型或?qū)W生手頭輔導用書中的相關試題，讓學生進行自我檢測，及時鞏固課堂知識。
3.作業(yè)練習：作業(yè)練習是教學過程的一個重要組成部分，是課堂教學的繼續(xù)，是學生鞏固知識、運用知識解決實際問題，形成能力的關鍵環(huán)節(jié)之一，同時也是教師檢查教學效果，了解學生學習情況，不斷改進教學方法的重要渠道。我在作業(yè)的設計與布置過程中：一是對學生的作業(yè)及時、認真批改，在批改中了解學生的作業(yè)書寫規(guī)范情況、作業(yè)完成的質(zhì)量并幫助部分“問題”學生及時糾正，養(yǎng)成規(guī)范；二是注意作業(yè)布置的層次性：針對不同的班級與不同層次的學生在作業(yè)布置方面某些時候注意區(qū)別對待，突出層次性，后進生注重基礎，其他學生在掌握基礎知識的前提下更要注意能力的平時養(yǎng)成。
4.輔導：輔導是教學過程的延伸，也是了解學生學習情況的重要途徑之一，同時又是溝通師生感情，密切師生關系的重要渠道。首先對于成績拔尖的學生，我重在學會立志、學會做人的教育輔導，學業(yè)方面加強單科成績提高的個別輔導，力爭在各級各類的比賽中獲獎，讓他們的潛能、才智得到充分發(fā)展；其次對于學習有困難的學生，我循循善誘，耐心細致地幫助他們分析原因，幫助他們樹立信心，激發(fā)他們學習的興趣，端正他們的學習態(tài)度，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，加強思維方法、學習方法的指導與輔導，重視基礎知識的過關。及時彌補缺漏，努力使他們在原有的基礎上不斷地有所提高。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，前面的路還很遙遠，再加之我是一個工作不到一年的年輕教師，自身還有許多不完善的地方，尚有許多要學習、借鑒的東西，我將繼續(xù)努力，爭取在數(shù)學教學與研究的征途上不斷綻放光彩！
怎樣做好教學六認真心得體會篇一
一、認真?zhèn)湔n
1、備課組織——三級備課
骨干主備——集體主備——個人精備
2、備課內(nèi)容——備教材(內(nèi)容)；備教法；備學法；備訓練(習題、作業(yè))；備教學手段。
3、備課成果——教案
教案功能：為教學服務；為學習服務；為再教學服務。
4、備課形式——集體備課
集體各課要求：組織保證——時間保證——紀律保證——內(nèi)容保證
二、認真上課
課堂教學——學生在教師引導、指導、輔導下的自主、互動獲取知識，培養(yǎng)能力的學習活動。
1、優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)——構(gòu)建課堂教學模式。
“雙主體”課堂教學模式——當教學內(nèi)容只適合教師講解、板書、演示時，教師是“主體”；當教師安排學生讀書、回答、練習、實驗時學生是“主體”?！爸黧w”就是發(fā)揮主要作用，突出主要地位。
“雙主體”課堂教學模式特點
①教師、學生均作為課堂主體，雙方地位、作用同等。②教師、學生活動是交叉進行的，有時呈現(xiàn)互動性。③在教學內(nèi)容的安排上，預設和再生再結(jié)合。
④在教學程序安排上教師起“主體”作用，在體驗學習活動上學生起“主體”地位。
⑤課堂中教與學在時間利用上應有恰當比例。
⑥教師傳授知識和學生接受獲取知識都是可以采納的教學方式。范例1：新授課
復習與本課有關知識(也可忽略)——創(chuàng)設情景導入新課——布置學習任務——組織學習——組織反饋——生成問題——組織二次學習——總結(jié)歸納——進入下一輪學習??——學生自我醒悟——鞏固練習——布置作業(yè)。范例2：理科習題課 出示習題——分析題意——板書解答示范——平行習題訓練——反饋訂焉——總結(jié)拓展——進入下一題??——學習自我醒悟——鞏固練習——布置作業(yè)。
2、優(yōu)化教學過程——提高教學藝術(shù)
⑴講解、朗讀、表演； ⑵板書、演示、投影； ⑶提問、反饋； ⑷過渡銜接；
⑸自主、互動學習形式、方法； ⑹課堂訓練
3、優(yōu)化教學內(nèi)容——提高學習有效性
突出重點、難點、熱點； 層次性、時代性、開放性。適量、適中、適合。精選、精編、精創(chuàng)
4、優(yōu)化教學手段——多手段輔助教學
板書、演示必須加強； 多媒體輔助教學；
用投影幻燈增大倍、可見度、動態(tài)感。
5、優(yōu)化課堂訓練——提高學習效果
課堂訓練——聽、說、讀、寫、背
訓練為主線——圍繞學生學習活動展開；教師為學生學習服務。創(chuàng)新課堂教學評價
1、評價標準：
①主體性原則：既評教又評學，既評學生參與又評學生情感 ②有效性原則：既評結(jié)果又評過程，既評技能培養(yǎng)又評創(chuàng)新學習
③科學性原則：既評教學內(nèi)容又評課堂結(jié)構(gòu)，既評教師基本功又評教學的手段應用
④發(fā)展性原則：既評知識掌握又評能力培養(yǎng)，既評當堂訓練又評長遠發(fā)展
2、評價指標體系
1、教學內(nèi)容?
①重點突出，難點突破 ?
②遵循課程標準 ?
③知識量適中
?
④聯(lián)系生活、實踐，反映時代 ?
⑤滲透德育 2.技能培養(yǎng)?
①突出學科思想方法和技能培養(yǎng) ?
②培養(yǎng)學習能力 ?
③能力度適中 3.目標達成?
①學生能掌握所學知識和技能 ?
②學生能回答教師提問
?
③學生能獨立歸納總結(jié)所學內(nèi)容 4.課堂結(jié)構(gòu)?
①層次分明，密度合理，安排嚴謹 ?
②主導適當，主體突出 ?
③思維訓練貫穿始終 5.教學方式?
①運用多種手段創(chuàng)設問題情景 ?
②因材施教，面向全體反饋
?
③重視知識形成過程，實施有效教學 6.學習活動?
①學生自主學習時間充足，參與度高 ?
②學習內(nèi)容充實，有梯度 ?
③合作學習，相互交流 ?
④課外作業(yè)形式多樣 7.創(chuàng)新學習?
①教師創(chuàng)設開放性問題 ?
②學生能發(fā)現(xiàn)、提出問題
?
③學生回答問題有新思路、新觀點，說真話、說實話 8.教師基本功?
①語言表達有感染力 ?
②板書合理美觀
?
③教學手段應用適當、先進； ?
④駕馭教材，駕馭學生 9.師生關系?
①教學民主 ?
②相互尊重 ?
③師生交往互動 10.學習態(tài)度?
①積極主動，樂于動腦、動手、動口 ?
②學習熱情高，思維積極，發(fā)言踴躍 ?
③學習興趣濃厚，求知欲高，有自信心
3、創(chuàng)新學科評價 硬性達標要求：
1、講解、訓練、當堂作業(yè)時間分配
2、反饋形式
3、教學容量
三、認真作業(yè)與批改
1、數(shù)量：每天一練，每單元一測。
2、質(zhì)量：分層要求，基礎與能力并重；書寫質(zhì)量；批改質(zhì)量。
3、糾錯：錯題集、糾正練習。
四、認真考試
1、命題制卷
2、組織考試
3、閱卷統(tǒng)計分析成績
4、試卷評講
5、優(yōu)生、邊緣生、困難生成績分析
五、認真輔導
1、優(yōu)生提升：導師制
2、邊緣生提升：
3、困難生幫教：
4、早、晚輔導：
六、認真教研
1、組織幾次有價值的示范課、研究課、公開課。
2、組織幾次有意義的學術(shù)沙龍活動。
3、經(jīng)常圍繞一個教學話題漫淡——課題研究。
4、帶領大家學習幾篇教改文章、考試說明、課標解讀。
5、組織大家談一些教學故事，寫一些教學心得論文。
6、培養(yǎng)幾名優(yōu)秀教師、青年教師。
7、收集大家教案、課件、練習、試卷并整理，作為校本資料。
8、對本組教師教學六認真執(zhí)行情況進行檢查并提出整改意見。
怎樣做好教學六認真心得體會篇二
教師“教學六認真”工作要求
橋溪小學教師“教學 六認真”工作要求執(zhí)行細則的目的是規(guī)范教學行為，克服教學的主觀隨意性，減少低效或無效的教學行為，提高教學效果。在統(tǒng)一規(guī)范基本教學環(huán)節(jié)的前提下，充分發(fā)揮教師個體的主觀能動性，以創(chuàng)造性地開展教學活動。每位教師都應熟悉《課程標準》，研究各冊教材的編輯意圖，研究教改動態(tài)。每位教師應該有不斷研究學習、充實自我、更新教學觀念、豐富教學手段、提高教學藝術(shù)的意識，要給自己留有讀書和寫作的時間。積極參加教學研究和教學改革，積極開發(fā)建設和組織實施拓展型課程。
一、認真制訂教學計劃
為了深化素質(zhì)教育，有目的、有計劃地完成各科教學任務，體現(xiàn)教學的整體性，知識的系統(tǒng)性，教學要求的漸進性和學生的主體性，每個教師必須根據(jù)課程標準精神、教材內(nèi)容和學生實際認真制訂教學計劃。具體包括：
1、本學期教學的要求。
2、提高教學質(zhì)量的措施。
3、教學研究專題。
4、學科課外活動計劃。
5、教學進度。
二、認真?zhèn)湔n
備好課是上好課的前提和基礎，是提高課堂教學效率的重要保證，也是教師提高自身素質(zhì)的有效途徑。備課應包括備新課標、備教材、備學生、備教法學法等，同時提倡發(fā)揮教研組集體智慧，加強集體備課。
1、認真做好課前準備，是取得良好教學效果的前提。教師應認真鉆研教材、閱讀相關資料、制定教學方案、準備好課件教具；研究學生、研究教材、獲取相關資料是備課的一個重要環(huán)節(jié)。
2、制定教學方案是教學過程中一個重要環(huán)節(jié)。每一完整的教案內(nèi)容均應有教學目標、教學重點、教學難點、教時安排、教學步驟、問題設計、板書設計和作業(yè)設計。明確每堂課、每篇課文，每一個章節(jié)在單元教學、學期教學以及學生最終發(fā)展中的地位。
3、提倡教案電子化，便于修改、完善，便于交流、共享。允許選擇性地下載優(yōu)秀教案，根據(jù)自己的教學對象和單元教學目標對其作揚棄性的修改利用。
4、要求充分利用學校的優(yōu)勢資源（多媒體設備、資源庫、素材庫等）和網(wǎng)絡資源，充分利用備課組內(nèi)的技術(shù)資源，提倡備課組內(nèi)以熟帶生協(xié)作制作教學課件。在時間與技術(shù)許可的情況下，語文、英語備課組的每篇課文和數(shù)學備課組的每一個新知識點都應有課件作為教學輔助手段。
5、要求課前再次檢查教案，演示課件，熟悉教學流程，明確課堂教學目標，預測課堂可能出現(xiàn)的情況，思考應對措施。注重課后總結(jié)，寫教后反思。教后反思應注意體現(xiàn)教法學法，教學效果、教學探索方面的內(nèi)容，盡量避免空泛的總結(jié)、概括性敘述。
6、教案設計要體現(xiàn)以學生發(fā)展為本，體現(xiàn)以學生為主體。教案設計要體現(xiàn)課題研究目標、開放性、綜合性等特點，要有較強的預見性并設計相應對策。教師要尊重學生思維的多樣性，體現(xiàn)學法，課堂上師生、生生要充分互動，以調(diào)動學生學習的主動性、積極性。
7、堅決反對大量超前備課、課后補備課、抄襲參考教案，防止出現(xiàn)應付檢查教案，重心失調(diào)，結(jié)構(gòu)僵化。 具體要求：
⑴、備課標。新課程標準是教學的基本依據(jù)，要認真鉆研，明確教學目標、教學原則及低、中、高各年級的具體教學要求和任務，把握各年級教學內(nèi)容之間的銜接。
⑵、備教材。深入鉆研教材，通過感知教材→理解教材→掌握教材的過程，把握教材的地位和作用，明確哪些是重點章節(jié)或重點內(nèi)容，按照教學目標，認真組織和處理教材內(nèi)容，確定重點、難點、關鍵。對于重點內(nèi)容和關鍵部分，要放在突出的地位，使學生逐步加深理解，切實掌握。對于難點可以采取適當分散，預作準備等辦法加以解決。對最基礎的內(nèi)容要舍得花時間，把基礎打扎實。做到每一堂課的教學目標明確、具體，教學內(nèi)容安排合理，優(yōu)化教學過程。
⑶、備學生。備課要從學生的實際出發(fā)，要做到了解學生的知識基礎和能力水平，了解學生的思想狀況和興趣要求。特別對學生要深入了解，分析原因，了解他們的學習方法和學習習慣。只有全面了解學生情況，才能做到因材施教，切實提高教學質(zhì)量。
⑷、備教法學法。根據(jù)不同的教學內(nèi)容和學生的具體情況，選擇恰當?shù)慕虒W方法和教學手段。教學方法要有利于調(diào)動學生的積極性、主動性，要積極創(chuàng)設情景，讓學生在活動、交流中探索獲取知識。要堅持啟發(fā)式，反對注入式，要注意研究學生的學習過程和方法，初步培養(yǎng)他們獲取知識的能力。要根據(jù)現(xiàn)有條件，充分運用教具、學具和現(xiàn)代化教學手段，培養(yǎng)學生自學能力。⑸、編寫教案。各學科都要認真?zhèn)湔n。
語文學科①、每一課文有教學目標，分教時備且有目標、要求。②、教案一般包括：①教學目標（包括認知、能力、情意等方 面）②教學重點、難點和訓練點。③課時安排④每課時教學過程（要清晰、具體、完整）和作業(yè)練習、板書設計。③、作文備課，備在備課筆記本上，習作要根據(jù)每基礎訓練的寫作目的訓練，重點項目進行，提倡寫下水作文。每次作文講評應附1－2篇典型性案例，每次習作訓練前應有一次小練筆，寫在小作文本上。
數(shù)學學科 ①、每單元有教學目標要求，重點、難點、教時安排。②、分教時備課，每教時教案有教學內(nèi)容，教學目標要求，教學過程（創(chuàng)設情景〈聯(lián)系實際〉、導入新課、新授〈自主探索、合作交流〉、鞏固〈聯(lián)系生活、實踐應用、解決問題〉、布臵作業(yè)等環(huán)節(jié)）。
英語學科①、每單元有教學目標要求，重點、難點、教時安排。
②、分教時備課，每教時有教學目的要求，教學過程（創(chuàng)設情景、游戲激趣、組織教學、導入、學習新課〈情景游戲貫穿其中〉、鞏固練習〈聯(lián)系生活實踐在有趣的活動、交流中知識得到鞏固應用〉、布臵作業(yè)），板書設計。政治、歷史、物理、化學、地理、生物、音樂、體育、美術(shù)、勞動、計算機等學科要求專職教師備詳案。詳案要求一般包括：①課題；②教學目標要求；③教學重點與難點；④教具學具準備；⑤教學過程；⑥板書設計；⑦作業(yè)設計；⑧教學反思。體育備課要備詳案，要有場地器材的安排、教后小結(jié)，要有室內(nèi)、室外兩套計劃。
三、認真上課
課堂教學是教學過程的中心環(huán)節(jié)，應該注重向45分鐘要質(zhì)量，提倡交流式課堂教學形式，充分調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，使學生主動、活潑地學習，不斷提高課堂教學效果。
1、課堂教學必須面向全體學生，講授知識準確，突出重點，突破難點，注重科學性和思想性的統(tǒng)一，系統(tǒng)性和創(chuàng)造性的統(tǒng)一。合理安排教學過程，科學利用教學時間，注重因材施教，當堂鞏固，當堂過關。
2、教學方法與學科性質(zhì)、教材內(nèi)容、學生特點相適應，能充分利用現(xiàn)代化手段和與之相適應的教學方法；課堂教學應體現(xiàn)學校課程改革特點，應根據(jù)具體教學內(nèi)容優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，要有創(chuàng)新意識，注重啟發(fā)式教學，體現(xiàn)學生為主體、教師為主導，精講精練、講練結(jié)合的特點，努力形成自己的教學特色。
3、上課精神飽滿，教態(tài)自然；教學思路清晰，語言規(guī)范，板書工整，布局合理；教學藝術(shù)性強，善于啟發(fā)學生思維，開發(fā)學生智力，提升學生素養(yǎng)，善于根據(jù)課堂教學的具體情況變通教學計劃。能在課堂實現(xiàn)教學目的，完成教學任務。
4、教學內(nèi)容要專、新、活，側(cè)重點在興趣培養(yǎng)、知識積累、文化涵養(yǎng)，上課要經(jīng)得起學生興趣程度的檢驗。上課時不得離開教室或做與上課無關的事。
5、課堂中要賦予學生最多的思考、動手和交流的機會，教師要努力成為學習的組織者、引導者、合作者，要積極為學生創(chuàng)設情景，營造自主探索、合作交流的新課堂氛圍。
6、教師上課不遲到、不拖堂、不訓斥、不體罰或變相體罰學生，不歧視差生，不講忌語，不滿堂灌，不上無準備課，不坐著上課，預備鈴響時教師要到教室。
7、上課期間，不能接聽手機或小靈通(進入課堂,手機和小靈通一律關機)，中途不隨意離開課堂。
8、嚴格按課程表上課，如有事請假，先跟有關教師自行調(diào)好課，再經(jīng)年級組長審批后報教導處審批，最后報校長審批 。如因應急性公務或確因時間緊急，來不及調(diào)課者請假，由教導處安排代課。返校后，自已主動與上課教師協(xié)調(diào)補課。若擅自停課，私自調(diào)課或請假未辦好調(diào)課手續(xù)的，一律以曠課處理。每天學校應檢查教師上課情況，發(fā)現(xiàn)空堂，以曠課處理。體、音、美教師必須認真上好每一節(jié)課。體育課如遇天氣不好，必須上好室內(nèi)課。
9、積極進行教學方法和教學手段改革的探索，用好教具、學具和現(xiàn)代化教學手段。理化生教師要開全演示實驗、學生實驗、記好實驗室日志，努力提高課堂教學效果。具體要求：
⑴、明確教學目標。目標包括知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度、價值觀等方面，目標要具體、恰當、突出重點，一節(jié)課目標不能過多。
⑵、教師為主導，教師在課堂教學中要指點學法、方向，引導深入求異，設疑探究指導自學，及時點撥，理順思路，激發(fā)興趣。要求導在要害，力求精當，主體問題不能過多。
⑶、用好學具、教具，實施實效、優(yōu)化、反饋、活動四大原則。
⑷、讓差生多參與；對學生多檢查（查課堂常規(guī)）；多督促（督促讀寫姿勢）多參與（參與學生自學）；多幫帶（培優(yōu)補差）。
⑸、把好心情、微笑、鼓勵、趣味、游戲、音樂帶進課堂，創(chuàng)造和諧活潑的課堂氛圍。
⑹、抓住重點、難點、關鍵點、結(jié)合點（讀寫說）、思維點、滲透點（思想、學法）、訓練點、有效組織教學。
⑺、傳授知識突出一個“新”字，落實一個“趣”；教學方法突出一個“活”，落實一個“學”字（為學生服務）；教學過程突出一個“難”字（找準知能點、難點及關鍵），落實一個“行”（引導學生通過讀義思練等方法學習知能）字；鞏固知能突出一個“實”（雙基訓練應落到實處）字；落實一個“促”（促進學生學以致用，創(chuàng)新實踐）字。
四、認真布臵和批改作業(yè)
1、認真布臵作業(yè)：
①精心設計。做到“講科學，重實效，嚴要求”，精心設計，精心篩選。
②分量適中。課堂作業(yè)力求在課上完成，課外作業(yè)應按有關文件要求布臵，嚴格控制學生作業(yè)量，不得加重學生作業(yè)負擔。
2、認真批改作業(yè)：
①認真批改。做到思想性、科學性、無錯誤，對作業(yè)中出現(xiàn)的普通性、典型性錯誤要及時分析評講，個別問題個別輔導。教師的改筆一律用紅筆，字跡要端正，書寫要清楚。
②及時批改。書面作業(yè)批改要及時，不得有漏批、不批或代批現(xiàn)象。原則上是當天批改完畢（病、事、公假除外）。未經(jīng)批改的作業(yè)不能發(fā)給學生：作文要在兩周內(nèi)批好，每本大作文每次批改至少要有2次眉批語和一個總評語；小作文批改重在疏通語句、錯別字，批閱后打上等第、日期。
③符號規(guī)范。批改符號要規(guī)范統(tǒng)一，要常用簡要激勵性批語給予鼓勵。批改作業(yè)要認真細致，不能只使用一個批改符號“√”或“×”，避免錯誤。
五、認真考核和評析。
1、明確目的?？己撕驮u價是根據(jù)教學目標鑒定教學效果的重要環(huán)節(jié)。教師通過考核和評價，可以了解學生的學習情況和教師的教學情況，也為調(diào)節(jié)和控制教學進程提供決策依據(jù)，同時也可以激勵學生努力學習，提高學習質(zhì)量。
2、把握標準。成績的考核和評定應以新課程標準對各年級的要求為準則，結(jié)合學生實際和教學實際制定具體要求，以合格水平考試為標準。
3、確定內(nèi)容。命題要科學，難易適當，題量適度，不要出偏題、怪題和死記硬背的題目。試題的難易程度分布結(jié)構(gòu)：70％：20％：10％。其中70％指教材上例題、習題的類型，中間20％指教材上練習中的綜合題、變式題，最后10％指教材上發(fā)展性練習題、聯(lián)系學生生活實際解決問題的題型。
4、選定形式?？己诵问娇煞譃榭谠嚒⒐P試和操作性考試，單項與綜合，平時與期終。但要嚴格控制考試次數(shù)。
5、嚴格評析。
⑴、做好平時考查記載作為期末評定學生成績的依據(jù)。語文、數(shù)學、英語應包括平時、期末和學期、學年總評成績。其中平時成績x40%+期末成績x60%=學期成績；學年成績中，上、下兩學期成績分別占30%和70%。
⑵、考核等第與百分制的換算。一般來說80分以上為優(yōu)秀，70-79分為良好，60-69分為及格，60分以下為待及格。
⑶、嚴格執(zhí)行考試規(guī)則，閱卷公平，評分公正，成績真實，嚴禁按成績排名次。
⑷、認真做好考查后的質(zhì)量分析，根據(jù)考查情況，采用相應的措施，提高教學質(zhì)量。
六、認真輔導學生、組織學科課外活動和指導學生實驗實習課外輔導、學科課外活動和實驗實習是課堂教學的延伸和補充，是面向全體學生，大面積提高教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展的有效措施。輔導、學科課外活動和指導學生實驗實習要有計劃、有目的地進行。
1、輔導學生要熱心、耐心、因材施教，培優(yōu)補差應注意不加重學生負擔，不進行全班留下來加班補課。
2、輔導要有針對性。要遵循學生能力差異，使優(yōu)等生充分發(fā)揮他們的潛力，使學習成績差的學生在原有基礎上有較大的進步，使全班學生均達到新課標規(guī)定的要求。
3、要加強學科課外活動的指導?；顒又谐浞职l(fā)揮學生的主體作用，注意形式多樣，內(nèi)容豐富，使學生在活動中獲取知識，增長能力，受到教育，激發(fā)興趣。
4、認真指導學生實驗實習。
5、對輔導組或全校性的學科課外活動列入學校工作計劃，由學校作出具體規(guī)定。
怎樣做好教學六認真心得體會篇三
教師教學六認真要求
教學工作規(guī)范化要求，即教學工作六認真：認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置與批改作業(yè)、認真輔導、認真組織考核、認真組織課外活動?！傲J真”既是對教師教學工作的基本要求，又是教師盡職工作的具體表現(xiàn)，也是提高教學質(zhì)量的保證，具體要求如下：認真?zhèn)湔n：備好課是上好課的前提，是提高教育教學質(zhì)量的重要一環(huán)，新老教師都不能上無準備的課。要求提前一天做好備課工作。
1、認真鉆研課程標準(教學大綱)和教材，理解每一章節(jié)教材在全書及全單元(章)中的地位與作用，掌握教學目的、任務、要求、找出重點與難點，做好實驗等準備。
2、因材施教，根據(jù)學生實際確定每一課時的教學目的要求，精心設計教學程序，對課堂提問、訓練和作業(yè)處理及思想教育等教育教學過程要有全面的考慮，新教師要備詳案。
3、按照教學程序設計板書、準備教具，上課前要熟悉教學安排，做好上課的各項準備工作，努力學習使用多媒體等現(xiàn)代化教學手段。
4、寫好教案，具體做到：有編號、有課題、有目的要求、有重點與難點、有教學程序、有教學方法、有課堂提問的設計、有課堂訓練與練習。有作業(yè)布置。
5、提倡寫教學后記。
6、每周安排適當時間組織1—2次備課組集體備課(重點放在分析、教法研究上)。
7、語文教師對作文教學要單獨備課，理、化、生教師要備實驗課，體藝教師按相關規(guī)定備課。
8、聽課也是一種備課，提倡隨堂聽課，落實外出聽課先備課制度，聽完課要實事求是交流，同時嘗試在自己的教學，學習運用。
二、認真上課：課堂教學是教學工作的基本形式，是提高教學質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。
1、嚴格遵守課表及作息時間，不經(jīng)教導處同意，不得私自調(diào)課、停課，預備鈴響后，進教室做好準備，做到準時上課，按時下課。
2、講授正確科學，明確重點，突破難點，抓住關鍵，判斷明確，不作“大概”、“可能”一類的推測。
3、教書育人，堅持以學生為主，提倡啟發(fā)式，注意對學生非智力因素的培養(yǎng)，把傳授知識、培養(yǎng)能力與思想教學和諧地統(tǒng)一起來，積極進行教學方法與手段的改革探索，努力提高課堂教學效率。
4、語言生動，層次清楚，有吸引力，板書工整，排列清楚，能體現(xiàn)講課的重點和發(fā)展過程，教師上課要用普通話。
5、教學環(huán)節(jié)嚴密，注意采取提問、練習、觀察等方式，取得反饋信息，及時調(diào)整教學。
6、教師穿戴莊重大方，以免分散學生注意力，要尊重學生人格，堅持正面教育，嚴禁體罰或變相體罰學生。
三、
認真布置與批改作業(yè)：布置與批改作業(yè)是鞏固學生所學知識，檢查教師教學效果的必要手段。
1、作業(yè)包括書面作業(yè)、朗讀背誦、復習、預習等，要目的明確，精心選擇，符合科學性、典型性、啟發(fā)性原則。
2、作業(yè)要有一定份量，對不同學生應區(qū)別對待。
3、作業(yè)批改認真、正確及時，并做好反饋批改要求：①一題一批；每門學科的作業(yè)不斷改進教學工作，提倡面批。②要求學生畫計分格，標明批改日期和作業(yè)清潔程度；③各科要有統(tǒng)一的等第符號；④錯誤處用紅筆圈出或指出錯誤原因；錯誤要讓學生訂正，訂正后要復批；⑤課堂作業(yè)要求全批；⑥作文批改要按規(guī)定要求批改。
四、認真輔導：
課外輔導是課堂教學的必要補充，教師在上好課的前提下要注意因材施教，加強對學生的個別輔導，大面積提高教學質(zhì)量。
1、在進行知識性輔導的同時，重視思想教育，幫助學生樹立正確的學習目的，端正學習態(tài)度，掌握科學的學習方法，培養(yǎng)學生的自學能力，重視非智力因素培養(yǎng)。
2、既要面向全體，又要分類指導，從學生實際出發(fā)，有的放矢，采用答疑、補課、補充講解、閱讀指導等各種輔導方式，進行提優(yōu)補差。
3、課外輔導要認真及時，發(fā)現(xiàn)學生有創(chuàng)見要及時鼓勵和表揚，發(fā)現(xiàn)學生知識有缺漏，要及時補課。
4、上好自習(早、晚自習輔導)保證自習質(zhì)量。
5、認真做好競賽輔導工作，輔導要有計劃、有安排。
五、認真組織考核
考核是檢查教與學的情況，衡量教學質(zhì)量的重要手段，是督促學習的重要環(huán)節(jié)。課外活動是促進全面發(fā)展的不可缺少的一方面。
1、單元結(jié)束，認真做好歸納總結(jié)，以備課組為單位，組織單元練習和測驗，檢查學生掌握知識的情況，并做好分析工作。
2、嚴格考核制度，教育學生遵守考試紀律，糾正考試中的作弊現(xiàn)象。
3、認真做好考試的出卷工作，以大綱和教材為依據(jù)，出卷應注意思想性、科學性、啟發(fā)性，注意廣度、梯度、深度，注意考查學生解決問題的能力。①認真做好監(jiān)考工作，嚴格遵守《教師監(jiān)考守則》；②做好平時提問、單元檢測、期中、期末成績記載；③認真做好閱卷、評分工作，堅持評分標準，不憑印象，不搞主觀臆斷，認真填好閱卷分析表和質(zhì)量分析表，并及時做好分析總結(jié)工作。
六、認真組織課外活動
認真組織課外活動是豐富校園生活，發(fā)展學生興趣、愛好和特長的重要保障。
1、要認真制定計劃，積極開發(fā)校內(nèi)外各種教育資源，為學生提供豐富多彩的校本課程和興趣活動菜單；
2、精心組織、合理安排學生參加活動；
3、各科教師均要根據(jù)學科特點和本人愛好、特長，舉辦學科講座；
4、建立學科園地，出好櫥窗(或黑板報)；
5、組織課外興趣小組，積極組織開展豐富多彩的課外活動。
怎樣做好教學六認真心得體會篇四
六認真學習心得體會
包頭市蒙古族學校 曹匯茹
教學
六認真”是“有效教學”實施的前提，也是衡量一個教師能力的標準，更是反映一個教師工作熱忱和態(tài)度的風向標。我們只有做好六認真工作，才能真正做好自己的本職工作。而要做到并做好這幾個“認真”，還真不是件容易的事兒，非得投入十二分的熱心、愛心、專心、耐心、決心才行。我將主要從備課、上課、作業(yè)練習、輔導四個方面談自己的感受：
1.備課：備課是一名教師構(gòu)思課堂教學的過程，它凝聚著該教師對教材文本的理解、感悟和自己的教育、教學理念，閃爍著教師的教學智慧與創(chuàng)造精神。在備課中，我的做法是：首先查閱所講內(nèi)容在《全日制義務教育數(shù)學課程標準（實驗稿）》中的要求，對教材內(nèi)容不拔高也不隨意降低難度；其次在教學設計中，多選取學生生活中的事例、材料，設計一些能夠調(diào)動學生主動參與其中的活動，讓學生感受到數(shù)學就在身邊，只是我們平時沒有停下腳步起思考而已；再次不將自己的教學設計作為一出完全定稿的劇本，一方面將自己的教學設計在教研組集體活動中交流，在小組成員提出意見的基礎上進行修訂、完善。另一方面，考慮不同班級學生能力層次的差異，靈活運用教學設計，盡可能考慮課堂教學過程中可能出現(xiàn)的意外事件，捕捉到課堂生成資源，培養(yǎng)、鍛煉自己的教學機智；最后課后及時對該課教學
總結(jié)
、反思，寫好教學后記；并提前兩課時備課，以做好下次上課的充分準備。
2.上課：備課是上課的準備，但某種意義上說它只是紙上談兵，而上課則是“實戰(zhàn)演習”，我曾經(jīng)在一次瀏覽網(wǎng)頁的過程中無意看到一份調(diào)查結(jié)果顯示：學生最不喜歡的科目，主科也就是語數(shù)英三科站的比例最好，選擇的學生數(shù)占三成。我覺得開卷考試的改革固然是一個重大沖擊、，但是根本原因還在于部分教師在新課改的形勢下，仍延續(xù)過去的那種“唯書至上、照本宣科、教師一言堂”做法，使這些課上起來蒼白無力，變成了空洞乏味的說教，所以學生不愿領情?；诖耍以谏险n中的做法是：第一要求學生根據(jù)練習冊中的“學習目標”與“知識梳理填空”做好預習工作，以減少和消除學生的陌生感，講課時注意條理清晰，突出重點、解決難點；第二面向豐富多彩的社會生活，開發(fā)和利用學生身邊的熱點話題，選取近期的全國或地方熱點新奇有趣的事情，使學生融入情境的活動過程中感受育數(shù)學課程的近距離，并引導學生在分析的過程中掌握知識、發(fā)展能力，培養(yǎng)學生親近社會的情感；第三講練結(jié)合。在講完一些重要知識后，我通常會選取相關的代表性題型或?qū)W生手頭輔導用書中的相關試題，讓學生進行自我檢測，及時鞏固課堂知識。
3.作業(yè)練習：作業(yè)練習是教學過程的一個重要組成部分，是課堂教學的繼續(xù)，是學生鞏固知識、運用知識解決實際問題，形成能力的關鍵環(huán)節(jié)之一，同時也是教師檢查教學效果，了解學生學習情況，不斷改進教學方法的重要渠道。我在作業(yè)的設計與布置過程中：一是對學生的作業(yè)及時、認真批改，在批改中了解學生的作業(yè)書寫規(guī)范情況、作業(yè)完成的質(zhì)量并幫助部分“問題”學生及時糾正，養(yǎng)成規(guī)范；二是注意作業(yè)布置的層次性：針對不同的班級與不同層次的學生在作業(yè)布置方面某些時候注意區(qū)別對待，突出層次性，后進生注重基礎，其他學生在掌握基礎知識的前提下更要注意能力的平時養(yǎng)成。
4.輔導：輔導是教學過程的延伸，也是了解學生學習情況的重要途徑之一，同時又是溝通師生感情，密切師生關系的重要渠道。首先對于成績拔尖的學生，我重在學會立志、學會做人的教育輔導，學業(yè)方面加強單科成績提高的個別輔導，力爭在各級各類的比賽中獲獎，讓他們的潛能、才智得到充分發(fā)展；其次對于學習有困難的學生，我循循善誘，耐心細致地幫助他們分析原因，幫助他們樹立信心，激發(fā)他們學習的興趣，端正他們的學習態(tài)度，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，加強思維方法、學習方法的指導與輔導，重視基礎知識的過關。及時彌補缺漏，努力使他們在原有的基礎上不斷地有所提高。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，前面的路還很遙遠，再加之我是一個工作不到一年的年輕教師，自身還有許多不完善的地方，尚有許多要學習、借鑒的東西，我將繼續(xù)努力，爭取在數(shù)學教學與研究的征途上不斷綻放光彩！