1.計(jì)劃是一項(xiàng)明確目標(biāo)并列出實(shí)施步驟的行動(dòng)方案，對(duì)于提高效率和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)至關(guān)重要。制定計(jì)劃時(shí)可以采用時(shí)間管理和優(yōu)先級(jí)排序的方法，合理安排時(shí)間和精力。制定計(jì)劃時(shí)，我們可以采用PDCA循環(huán)法來(lái)實(shí)施和反思，不斷優(yōu)化和改進(jìn)我們的計(jì)劃。
育人導(dǎo)師工作計(jì)劃篇一
本人任教小學(xué)教師2年。到現(xiàn)在始終能保持一種飽滿的激情，不斷地學(xué)*和反思，積累了一定的教育、教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)。為了自己能夠更好的工作，學(xué)*、工作中得到成長(zhǎng)。特制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，并在實(shí)施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名特色教師應(yīng)具有的素質(zhì)。
在學(xué)*中成長(zhǎng)，在探索中提高，在發(fā)展中完善。
1、讀書(shū)學(xué)*。
2、同伴互助。
3、自我反思。
（一）、加強(qiáng)自身的師德教育。
（二）自身的完善：
1、專家引領(lǐng)，注重實(shí)效。
（1）、樹(shù)立正確的專家觀念。專家的許多見(jiàn)解，往往具有前瞻性和預(yù)見(jiàn)性，得到專家的指點(diǎn)，能夠很好地促進(jìn)教育教學(xué)工作。而是否能夠走的更遠(yuǎn)，關(guān)鍵不是我們的專家有多少，關(guān)鍵是看教師能將專家教給的東西吸收多少。
育人導(dǎo)師工作計(jì)劃篇二
為貫徹落實(shí)《^v^中央^v^關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，我校在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，積極推行“全員育人導(dǎo)師制”，提出了“全員育人”“全科育人”的先進(jìn)理念，開(kāi)展了全員育人導(dǎo)師制度，讓一些德才兼?zhèn)涞睦蠋煋?dān)當(dāng)?shù)掠龑?dǎo)師。自從實(shí)施全員育人導(dǎo)師制以來(lái)，各科任教老師能自覺(jué)參與到育人活動(dòng)中來(lái)，與學(xué)生面對(duì)面進(jìn)行交談，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)與心理情況，適時(shí)給予幫助，做學(xué)生思想上的指引者、學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)者、生活上的指導(dǎo)者、心理上的疏導(dǎo)者?，F(xiàn)就活動(dòng)開(kāi)展情況，做如下總結(jié)：
一、具體做法。
（一）做好宣傳工作，提高教師的思想認(rèn)識(shí)。
為了使教師們理解導(dǎo)師制的內(nèi)涵和意義，我們多次召開(kāi)全校教師會(huì)議，讓教師們花一定的時(shí)間去學(xué)習(xí)和討論，明確如何根據(jù)本校實(shí)際開(kāi)展本項(xiàng)工作，我們對(duì)本校的全員育人導(dǎo)師制做了如下的認(rèn)識(shí)上的界定：
1、學(xué)校教職工應(yīng)明確全員育人導(dǎo)師制是新時(shí)期加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，注重學(xué)生個(gè)體化教育的新舉措，其實(shí)質(zhì)是學(xué)校教職工人人承擔(dān)起對(duì)學(xué)生個(gè)體進(jìn)行德育引導(dǎo)的職責(zé)，與學(xué)生在雙向選擇的基礎(chǔ)上結(jié)成對(duì)子，根據(jù)該學(xué)生的思想行為、個(gè)性特點(diǎn)、知識(shí)能力進(jìn)行經(jīng)常性的長(zhǎng)期的個(gè)性化教育，成為學(xué)生德育的導(dǎo)師。
2、根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際，我校德育導(dǎo)師工作受導(dǎo)對(duì)象主要在以下的學(xué)生范圍中考慮：經(jīng)常違紀(jì)、學(xué)習(xí)有困難、有心理障礙、單親家庭或家庭破裂缺乏家庭教育的或家庭特困的學(xué)生。
3、導(dǎo)師所應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)。導(dǎo)師除了對(duì)受導(dǎo)學(xué)生從思想上、生活上、學(xué)習(xí)上全面關(guān)心外，更重要的是根據(jù)學(xué)生實(shí)際開(kāi)展針對(duì)性的教育工作。如：掌握不良行為學(xué)生的思想和表現(xiàn)，針對(duì)性地教育引導(dǎo)，督促鼓勵(lì)，幫助其樹(shù)立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，進(jìn)行學(xué)習(xí)態(tài)度、方法上的指導(dǎo)，幫助其樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心，提高其獲取知識(shí)的能力；針對(duì)個(gè)別心理有障礙的學(xué)生，開(kāi)展合理的心理輔導(dǎo)；對(duì)缺乏家庭教育和貧困家庭的學(xué)生進(jìn)行思想上、生活上、經(jīng)濟(jì)上必要的幫助。
（二）召開(kāi)班主任會(huì)議，落實(shí)班主任責(zé)任，做好“搭橋”工作。
1、在班主任會(huì)議上，使班主任明確本校實(shí)試導(dǎo)師制工作，并不因此而淡化班主任工作，而是為了加強(qiáng)班主任工作。我校的全員育人導(dǎo)師制應(yīng)該成為我校班主任德育工作的有效補(bǔ)充，讓班主任消除顧慮，積極配合做好工作。
2、要讓班主任明確我校的導(dǎo)師制，并不是對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行泛泛施教，這會(huì)缺乏針對(duì)性、實(shí)效性，而是有特定的受導(dǎo)對(duì)象。而這些受導(dǎo)對(duì)象必須由班主任了解、確定，由班主任做好受導(dǎo)學(xué)生思想工作的基礎(chǔ)上，聯(lián)系其他課任教師進(jìn)行“搭橋結(jié)對(duì)”，同時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持和配合。
作為學(xué)校全面實(shí)施的一項(xiàng)育人新舉措，一方面教師的理解、探索、接受需要一個(gè)過(guò)程，另一方面要盡量避免出現(xiàn)一些較大的偏差，這就需要一定的制度，來(lái)明確導(dǎo)師的職責(zé)、義務(wù)、工作目標(biāo)、任務(wù)來(lái)規(guī)范導(dǎo)師的行為，否則導(dǎo)師制工作會(huì)盲目無(wú)序或流于形式。為此，我們制定了本校全員育人導(dǎo)師制的實(shí)施辦法，對(duì)導(dǎo)師的職責(zé)、工作要求進(jìn)行了規(guī)定，對(duì)導(dǎo)師的工作過(guò)程和效績(jī)制定了評(píng)價(jià)、考核、獎(jiǎng)勵(lì)制度。
二、取得的效果。
1、拉近了師生之間的心理距離，使德育工作更具有針對(duì)性和實(shí)效性。班主任作為班級(jí)的管理者，往往比一般任課老師有高得多的權(quán)威，學(xué)生（尤其是自律性較差的）對(duì)班主任有一種敬畏感，他們不太愿意在班主任面前表露真實(shí)的心理。推行了導(dǎo)師制，師生通過(guò)雙向結(jié)對(duì)選擇，關(guān)系比較隨和，雙方交往一多，許多學(xué)生更愿意把自己心里話告訴自己的導(dǎo)師。而導(dǎo)師也大多是在平和、融洽的氣氛中、有針對(duì)性地對(duì)受導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行幫助、引導(dǎo)，容易使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)同感。
2、分擔(dān)了班主任工作的壓力，加強(qiáng)了學(xué)校德育工作的力量。
3、使學(xué)?！叭珕T育人”落到實(shí)處。
以往的德育實(shí)踐中，“全員育人”還是比較虛化的，許多教師在思想上明白自己有德育教育的責(zé)任，學(xué)科教學(xué)中也能滲透一些德育說(shuō)教，但落實(shí)到具體的學(xué)生、具體的德育工作上那就往班主任和德育處身上一推，免遭麻煩。推行導(dǎo)師制后，明確了教師在教好課的同時(shí)，還必須承擔(dān)德育工作具體的任務(wù)，使教師的育人職能顯性化、育人對(duì)象的具體化，從而促進(jìn)廣大教師真正承擔(dān)起德育教育的職責(zé)，使學(xué)校“全員育人”落到實(shí)處。
4、促進(jìn)了教師自身素質(zhì)和教育水平的提高。
育人先育己。導(dǎo)師制使每一位教師都負(fù)有對(duì)一定數(shù)量的學(xué)生進(jìn)行思想教育、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)的責(zé)任，這就要求教師不斷加強(qiáng)自身的思想道德素養(yǎng)，以身作則，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)體心理、行為及指導(dǎo)的研究，從而也有利于教育教學(xué)水平的提高。
三、應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題。
1、處理好導(dǎo)師工作與班主任工作的關(guān)系。
導(dǎo)師工作是學(xué)校德育工作的一個(gè)重要組成部分，是增強(qiáng)學(xué)校德育實(shí)效性的一條有效途徑，也是教師自身的一項(xiàng)重要職責(zé)，必須認(rèn)真做好。但導(dǎo)師工作又不能代替班主任工作。班主任對(duì)班級(jí)學(xué)生的教育管理是全面的，班主任應(yīng)按照培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生的要求，開(kāi)展班級(jí)工作，全面教育、指導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)，要進(jìn)行班級(jí)日常管理，建立班級(jí)常規(guī)，指導(dǎo)班委會(huì)工作，培養(yǎng)學(xué)生干部，提高學(xué)生的自理能力，把班級(jí)建設(shè)成為奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體。而導(dǎo)師的工作，主要是對(duì)指導(dǎo)對(duì)象思想、學(xué)習(xí)、心理上給以必要的幫助、指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的教育管理，尤其是對(duì)整個(gè)班級(jí)學(xué)生的教育管理缺乏全面性，導(dǎo)師工作只是班主任工作的必要的和有益的補(bǔ)充。
2、處理好學(xué)科輔導(dǎo)與思想教育、心理輔導(dǎo)的關(guān)系。
作為任課老師的導(dǎo)師在與學(xué)生的談話交流中，必然會(huì)對(duì)自己任教學(xué)科給予較多的指導(dǎo)，但作為導(dǎo)師僅僅是自己任教學(xué)科的指導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是要對(duì)被指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思想道德的教育和引導(dǎo)，進(jìn)行必要的心理輔導(dǎo)，幫助他們解決一些思想上、心理上迫切需要解決的問(wèn)題，努力提高他們的思想道德素質(zhì)和心理素質(zhì)。
3、處理好對(duì)學(xué)生的特色輔導(dǎo)與學(xué)校的統(tǒng)一要求的關(guān)系。
每個(gè)任課老師都有自己的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)校的一些規(guī)定、要求，也會(huì)有自己不同的看法，這是允許的。但在指導(dǎo)學(xué)生過(guò)程中，較多地顯示自己的特點(diǎn)，而忽略了學(xué)校的統(tǒng)一要求，這既不利于學(xué)校統(tǒng)一管理，也不利于學(xué)生樹(shù)立集體主義思想。因此，導(dǎo)師要在學(xué)校統(tǒng)一要求指導(dǎo)下，開(kāi)展對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)工作。
四、今后的打算通過(guò)幾年來(lái)的實(shí)踐，我校的全員育人導(dǎo)師制工作雖然取得了一定的成績(jī)，進(jìn)一步提高了我校德育工作的針對(duì)行、主動(dòng)性和實(shí)效行，但是還有許多不足之處，還有待不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，以便更好，更全面地構(gòu)建“全員參與”的學(xué)校德育工作系統(tǒng)。
育人導(dǎo)師工作計(jì)劃篇三
本學(xué)期我擔(dān)任了五年級(jí)總共7位學(xué)生的育人導(dǎo)師。參與全員育人工作，我得到了一些啟示。
一、要善于抓住機(jī)遇。
在全員育人工作中，最常用的方式是談話交流，通過(guò)談話了解學(xué)生的真實(shí)情況，掌握第一手資料。同時(shí)，通過(guò)談話達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自信、積極上進(jìn)的目的。但是，要想讓談話交流收到更好的效果，要善于抓住談話的機(jī)會(huì)。不能隨時(shí)隨地都進(jìn)行。
二、要善于聆聽(tīng)學(xué)生的心聲。
學(xué)生學(xué)習(xí)、心理壓力都很大。他們很多時(shí)候需要心理釋放。與老師的交流是一種很好的釋放壓力的方式。很多時(shí)候，學(xué)生找你交流，他不是想能從你身上聽(tīng)取什么，而是想跟說(shuō)說(shuō)自己的想法與感受。因此，我們?cè)谂c學(xué)生交流時(shí)，不能只想著我要向?qū)W生灌輸點(diǎn)什么，更需要的是聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生想說(shuō)點(diǎn)什么。并在聽(tīng)的過(guò)程中作必要的分析與研究對(duì)策。這樣做的好處很多，當(dāng)某個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到難題或不順心的事時(shí)，總想找信賴的人，特別是其心目中尊敬的老師一吐為快，指點(diǎn)迷津，哪怕是靜靜地聽(tīng)完訴說(shuō)，他（她）也會(huì)覺(jué)得心情舒暢得多了。如果教師對(duì)情況不明，又不聽(tīng)學(xué)生訴說(shuō)，就先入為主，自以為是，說(shuō)三道四，甚至捕風(fēng)捉影，橫加訓(xùn)斥，那么定會(huì)對(duì)學(xué)生有百害而無(wú)一利。
三、要講求交流引導(dǎo)的方法。
在關(guān)心學(xué)生方面，我覺(jué)得最好是從關(guān)心學(xué)生的思想、生活入手，不要直接上來(lái)就談學(xué)習(xí)，學(xué)生很容易煩惱，所以我們要從學(xué)生得思想和生活入手，了解他們的真實(shí)想法，然后再有針對(duì)性的進(jìn)行正確的引導(dǎo)，思想上他們?nèi)绻苡姓_的觀點(diǎn)，崇高的理想，那么就能變成學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。所以在每次的談話中，我都從生活中的話題談起，氣氛輕松愉快，讓學(xué)生忘記我們是老師和學(xué)生的關(guān)系。在談話中他們會(huì)自然流露出一些真實(shí)的想法和觀點(diǎn)。
對(duì)學(xué)困生要側(cè)重心理教育與輔導(dǎo)。每一位學(xué)生都有這樣那樣的心理問(wèn)題。特別是學(xué)困生，因?yàn)樗麄円驗(yàn)榻?jīng)常失敗，而自卑、甚至喪失了學(xué)習(xí)信心。讓學(xué)困生建立積極的學(xué)習(xí)心理是促進(jìn)學(xué)困生進(jìn)步的關(guān)鍵。教學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示，告訴自己“我能行”、“我可以的”、“我能做到的”并要正確看待競(jìng)爭(zhēng)和考試，同時(shí)向古今中外戰(zhàn)勝自卑走向成功的榜樣學(xué)習(xí)，不斷取得小的進(jìn)步，逐漸克服自卑心理。學(xué)困生在學(xué)習(xí)中經(jīng)歷反復(fù)多次的挫折和失敗后，雖經(jīng)一定努力但仍未達(dá)到設(shè)定目標(biāo)，故而懷疑自己的學(xué)習(xí)能力，漸漸喪失克服學(xué)習(xí)困難的信心和勇氣，心理上就形成了不良循環(huán)—沒(méi)有目的，沒(méi)有動(dòng)機(jī)。我則通過(guò)設(shè)置一些難度一般的困難，鼓勵(lì)并表?yè)P(yáng)他們的成績(jī)，重新樹(shù)立他們的學(xué)習(xí)自信。同時(shí)我定時(shí)與家長(zhǎng)溝通來(lái)了解學(xué)生近期的學(xué)習(xí)、思想動(dòng)向；同時(shí)把學(xué)生的信息反饋給家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)共同促進(jìn)學(xué)困生的學(xué)習(xí)。
“全員育人導(dǎo)師制”作為推進(jìn)個(gè)性化、親情化德育工作的一個(gè)有效載體，著眼于學(xué)生的整體成長(zhǎng)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的精神生活質(zhì)量與個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，滿足不同學(xué)生多樣化發(fā)展的需要，讓每一位學(xué)生個(gè)性得到張揚(yáng)，享受成功的快樂(lè)，讓學(xué)生在新的教育管理模式下，得到全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展。值得每位教師研究，但要真正做好，要講究藝術(shù)，還要做更多的實(shí)踐。
白座小學(xué)。
育人導(dǎo)師工作計(jì)劃篇四
為了進(jìn)一步發(fā)揮任課教師在新課程中的指導(dǎo)和教育作用，營(yíng)造全員育人的教育氛圍，根據(jù)新課程要求，為實(shí)現(xiàn)“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基、為學(xué)生的幸福人生導(dǎo)航”的教育理念，推動(dòng)師生之間積極平等的充分互動(dòng)、教書(shū)育人的和諧統(tǒng)一，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛(ài)，促進(jìn)每一位學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)，特制定學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師計(jì)劃。
一、學(xué)生情況分析：
六年級(jí)在小學(xué)階段是向初中過(guò)渡的重要階段，這一時(shí)期的孩子更需要家長(zhǎng)的關(guān)心，鼓勵(lì)和幫助。那么應(yīng)該注意學(xué)生的心里變化、學(xué)習(xí)方面以及交往方面的改變。學(xué)生的心理特點(diǎn)個(gè)性差別大：六年級(jí)的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。很容易接受別人的評(píng)價(jià)并產(chǎn)生自豪感，對(duì)自己充滿信心：有的還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我確定、自我主張，對(duì)自己評(píng)價(jià)偏高，甚至有時(shí)“目空一切”有的孩子由于成績(jī)不良或某個(gè)方面的缺失，受到班級(jí)同學(xué)的歧視，往往對(duì)自己評(píng)價(jià)過(guò)低，對(duì)自己失去信心。情緒不穩(wěn)定：生活經(jīng)驗(yàn)不足，他們經(jīng)常在陌生、嚴(yán)肅、約束、遭受指責(zé)等情況下，產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比較差，情緒很不穩(wěn)定，容易激動(dòng)、沖動(dòng)，常為一點(diǎn)小事面紅耳赤，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。在教育學(xué)生中要掌握技巧，?？鋵W(xué)生，幫助學(xué)生順利度過(guò)這一關(guān)，建立學(xué)生的自信心，以及督促、嚴(yán)格教育，更不能聽(tīng)之任之，過(guò)于遷就，溺愛(ài)孩子。學(xué)生的交往方面：三年級(jí)的學(xué)生與同伴的友誼進(jìn)入了一個(gè)雙向幫助階段、但是還不能共患難。他們選擇朋友往往是從學(xué)習(xí)成績(jī)好壞來(lái)衡量，不能真正的體會(huì)友誼時(shí)什么，這時(shí)就要求父母多抽出時(shí)間和孩子在一起，幫助孩子在成績(jī)、能力素質(zhì)和品德發(fā)展等各個(gè)方面的全面發(fā)展。
二、工作目標(biāo)：
1、發(fā)揮教師在教育、教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)作用以及教師對(duì)學(xué)生的親和力，對(duì)學(xué)生實(shí)施親情化、個(gè)性化教育，深入學(xué)生心靈深處，進(jìn)一步融洽師生關(guān)系。
2、發(fā)揮教師教書(shū)育人的功能，尋找發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，使學(xué)生在學(xué)業(yè)、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引導(dǎo)，使學(xué)生的潛能和個(gè)性得到充分發(fā)展，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求，努力做到不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
3、發(fā)揮學(xué)生在教育、教學(xué)過(guò)程中的主體作用。讓學(xué)生做學(xué)習(xí)、活動(dòng)的主人，用“主人”的姿態(tài)對(duì)待所有的學(xué)習(xí)活動(dòng)；在教師指導(dǎo)下，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，自主的探究，獨(dú)立地生活，促進(jìn)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。
4、發(fā)揮我校優(yōu)勢(shì)，提升教師的教育理念，提高教師“教書(shū)育人”的藝術(shù)水平，促進(jìn)教師的全面發(fā)展。
5、適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革，貫徹課改精神，堅(jiān)持以人為本，探索一條“教師人人做導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛(ài)”的教育管理之路，努力培養(yǎng)人格自尊、行為自律、學(xué)習(xí)自主、生活自理、心理自強(qiáng)的新時(shí)代學(xué)生。
三、導(dǎo)師職責(zé)。
導(dǎo)師通過(guò)“思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)”，幫助學(xué)生“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作”，引領(lǐng)他們健康成長(zhǎng)，全面提高綜合素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
（一）了解學(xué)生狀況，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。推進(jìn)學(xué)生的思想進(jìn)步，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)規(guī)劃人生，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
（二）關(guān)心學(xué)生的生活，向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念和教育教學(xué)改革措施，協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)、學(xué)生、學(xué)校和任課教師的關(guān)系。
（三）指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程、分配學(xué)分、并能根據(jù)自己的特點(diǎn)和志向制定好個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
（四）關(guān)注學(xué)生的心理健康和成長(zhǎng)需求，輔導(dǎo)學(xué)生解決各種心理困惑，結(jié)合自己所授學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
（五）指導(dǎo)學(xué)生參加綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積極參與班級(jí)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神和適應(yīng)社會(huì)的能力。
（六）教育學(xué)生嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，糾正不良習(xí)慣，遵守法律、法令和社會(huì)公德，敢于對(duì)不良行為進(jìn)行批評(píng)，能正確處理好各種人際關(guān)系，為創(chuàng)造和諧社會(huì)做貢獻(xiàn)。
四、主要方法途徑。
“全員育人導(dǎo)師制”采取“四導(dǎo)”策略，即思想上引導(dǎo)、學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)、生活上指導(dǎo)。導(dǎo)師堅(jiān)持做到“五必須”，即導(dǎo)師“每天必須有一個(gè)微笑，每天必須有一聲問(wèn)候，每周必須有一次談心，每周必須有一次面批作業(yè)，每月必須有一次家長(zhǎng)聯(lián)系”。
征、行為習(xí)慣、道德品質(zhì)等情況，利用換位思考、降低要求、平等接觸、正面引導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，悅納自己。對(duì)受導(dǎo)學(xué)生生活中的不良行為和不良習(xí)慣進(jìn)行診斷分析，并施以糾正。引導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生確立自己遠(yuǎn)大的理想，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。
（2）學(xué)業(yè)輔導(dǎo)主要是按因材施教的原則，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和進(jìn)行科學(xué)研究，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問(wèn)題等能力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)潛能和特點(diǎn)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生順利完成教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，完成中學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。導(dǎo)師通過(guò)分析受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，加強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的輔導(dǎo)，幫助受導(dǎo)學(xué)生排除不良學(xué)習(xí)情緒，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意志品質(zhì)，提高學(xué)習(xí)能力；鼓勵(lì)質(zhì)疑問(wèn)難和樂(lè)思妙想，幫助學(xué)生自我識(shí)別學(xué)習(xí)風(fēng)格，對(duì)不同風(fēng)格的受導(dǎo)輔學(xué)生實(shí)施匹配策略，進(jìn)行多重輔導(dǎo)方式，提高不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，最終解決學(xué)困生“想學(xué)、愿學(xué)、能學(xué)、學(xué)會(huì)以及會(huì)學(xué)”的問(wèn)題。
（3）心理上疏導(dǎo)主要是關(guān)心學(xué)生的身心健康，及時(shí)幫助學(xué)生消除和克服心理障礙，激發(fā)他們自尊、自愛(ài)、自主和各方面蓬勃向上的愿望。導(dǎo)師通過(guò)了解學(xué)生的心理狀況，創(chuàng)設(shè)寬松的心里環(huán)境、鼓勵(lì)受導(dǎo)學(xué)生自我表露，進(jìn)行有針對(duì)性的心理咨詢和指導(dǎo)，緩解學(xué)生的心理壓力和消除心理障礙，提高學(xué)生對(duì)挫折、失敗的心理承受力，指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與人正常交往。疏導(dǎo)的核心是溝通、傾聽(tīng)，讓學(xué)生敞開(kāi)心扉，是每個(gè)成功疏導(dǎo)者的最主要訣竅。
（4）生活指導(dǎo)主要是關(guān)心學(xué)生日常生活、幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)生活，明確生活目標(biāo)，端正生活態(tài)度，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，學(xué)會(huì)生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高生活質(zhì)量。導(dǎo)師通過(guò)校園生活指導(dǎo)、社會(huì)生活指導(dǎo)、家庭生活指導(dǎo)等，指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生科學(xué)安排日常生活和合理消費(fèi)，幫助受導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，適應(yīng)生活環(huán)境，形成良好的生活習(xí)慣和生活方式，幫助學(xué)生建立有益于身心健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步的生活作息制度，指導(dǎo)學(xué)生自己的事情自己做，幫助家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)，促進(jìn)學(xué)生建立合理的生活規(guī)范，學(xué)會(huì)過(guò)有意義的生活。
劉全玲。
“愛(ài)是教育的源泉，教師有了愛(ài)，才會(huì)用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛(ài)心，才會(huì)有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神?！?BR> 自從我們年級(jí)實(shí)行全員育人導(dǎo)師制以來(lái)，經(jīng)過(guò)老師和學(xué)生的共同努力從各方面都取得了較大成果。在與各位同學(xué)的朝夕相處中，我也感覺(jué)收獲頗多?，F(xiàn)在我將本階段的工作做一下總結(jié)：
一、全員育人開(kāi)始以后，我給6個(gè)學(xué)生召開(kāi)會(huì)議，確定小組的組長(zhǎng)，給他們提出了學(xué)習(xí)上和生活上的要求，并記錄他們的生日、家庭住址父母單位和電話以及宿舍號(hào)。在第一時(shí)間提升了小組的凝聚力和向心力，確保小組育人活動(dòng)的展開(kāi)。
站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，你會(huì)發(fā)現(xiàn)與他們交流也是一件幸福的事情。
二、每周批閱學(xué)生的成長(zhǎng)記錄，根據(jù)他們的所寫(xiě)所想所感，及時(shí)了解每天他們的學(xué)習(xí)和生活情況，以及他們?cè)谶@階段中遇到的困難，在給他們寫(xiě)的批語(yǔ)中為他們出謀劃策，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。經(jīng)過(guò)溝通后，幾個(gè)原來(lái)認(rèn)為寫(xiě)成長(zhǎng)記錄無(wú)用的同學(xué)也開(kāi)始認(rèn)真記錄每天的得與失了。
三、與學(xué)生共同進(jìn)餐的過(guò)程中，我會(huì)點(diǎn)評(píng)每一位同學(xué)在上周的表現(xiàn)，然后讓組內(nèi)成員互相表?yè)P(yáng)，比如說(shuō)一下在上周中你認(rèn)為那些同學(xué)比較努力，他怎樣努力了等等。這樣有些同學(xué)受到了表?yè)P(yáng)，在這一周的學(xué)習(xí)中就會(huì)更加努力，而另外的同學(xué)也會(huì)以這些同學(xué)作為榜樣，積極上進(jìn)。
四、在開(kāi)展小組活動(dòng)這個(gè)項(xiàng)目上，我還沒(méi)有找到一個(gè)很好的途徑，所以沒(méi)有取得大的成果，希望能和其他老師交流一下，向他們學(xué)習(xí)。
劉全玲。
育人導(dǎo)師工作計(jì)劃篇五
我校實(shí)行“導(dǎo)師制”的工作核心是，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“導(dǎo)心、導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)行”，讓每個(gè)教師做學(xué)生的成長(zhǎng)導(dǎo)師，讓每個(gè)學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)和行為方面受到應(yīng)有的關(guān)愛(ài)。本期，我擔(dān)任高三6班a、b、c、d、e、f6位學(xué)生的導(dǎo)師，現(xiàn)將一年的導(dǎo)師工作總結(jié)如下：
主要是培養(yǎng)學(xué)生自尊自愛(ài)的'精神、自我約束的意識(shí)和良好的道德品質(zhì)。在了解學(xué)生的性格特征、行為習(xí)慣、道德表現(xiàn)的基礎(chǔ)上通過(guò)與學(xué)生的思想交流，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤思想及時(shí)糾偏，對(duì)學(xué)生存在的不良行為和不良習(xí)慣進(jìn)行診斷分析，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自身存在的問(wèn)題，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，確立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，從而建立學(xué)生生命成長(zhǎng)的新起點(diǎn)。
在平時(shí)的工作中我不但關(guān)心學(xué)生的思想健康，更關(guān)注學(xué)生的心理健康，促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展。及時(shí)幫助學(xué)生消除和克服心理障礙，加強(qiáng)學(xué)生的耐挫折教育，激發(fā)學(xué)生蓬勃向上的人生愿望，激勵(lì)學(xué)生自立、自強(qiáng)、自信地走好自己的人生路。我針對(duì)不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，敞開(kāi)心扉與學(xué)生進(jìn)行心靈與心靈的對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生表露自己的心理困惑，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的心理咨詢和指導(dǎo)，緩解學(xué)生的心理壓力，消除學(xué)生的心理障礙增強(qiáng)學(xué)生對(duì)失敗、挫折的心理承受能力。
作為導(dǎo)師，遵循因材施教的原則，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選課，學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)安排，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，指導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生確立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。導(dǎo)師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)。導(dǎo)師通過(guò)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，形成學(xué)習(xí)風(fēng)格最終使學(xué)困生達(dá)到“想學(xué)、愿學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)”的目標(biāo)。
要讓所導(dǎo)學(xué)生改掉不講文明，不懂禮貌，不講公德的不良習(xí)慣。其次，要讓他們改掉不講衛(wèi)生，邋遢懶散的習(xí)慣。然后，要讓學(xué)生改掉盲目攀比，追求享樂(lè)的不好習(xí)慣。最后，要讓學(xué)生改掉不守紀(jì)律，疲塌渙散的壞習(xí)慣，爭(zhēng)做遵紀(jì)守法的模范。
好的導(dǎo)師也必定是好的教師，因此，我始終注重教學(xué)能力的提高，以研究者的心態(tài)從事教學(xué)。我積極聽(tīng)課，在按時(shí)上課之余，學(xué)習(xí)各類型課堂教學(xué)方法博采眾長(zhǎng)。另外，在導(dǎo)師工作的實(shí)施過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，與學(xué)生溝通少，沒(méi)能做到有效輔導(dǎo)，另外跟家長(zhǎng)的溝通少，沒(méi)能很好地了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)和生活情況。需要在日后的“導(dǎo)師制”工作中，多加努力。導(dǎo)師制是開(kāi)展優(yōu)質(zhì)教育與管理、造就全面成才的一種行之有效的方法。在新課程改革形勢(shì)下，加強(qiáng)導(dǎo)師制的管理模式，同時(shí)提高導(dǎo)師的個(gè)人素質(zhì)和能力是必然趨勢(shì)。希望新的學(xué)年，我在導(dǎo)師工作上能做到更好。
育人導(dǎo)師工作計(jì)劃篇六
為了進(jìn)一步發(fā)揮教師在新課程中的指導(dǎo)和教育作用，營(yíng)造全員育人的教育氛圍，根據(jù)是教育局要求，我校于20xx年全面實(shí)施全員育人制，為實(shí)現(xiàn)“為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造主動(dòng)發(fā)展的無(wú)限空間”的教育理念，推動(dòng)師生之間積極、平等、充分互動(dòng)和教書(shū)育人的和諧統(tǒng)一，做到教師人人是導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛(ài)，促進(jìn)每一位學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)，促進(jìn)全員育人導(dǎo)師制實(shí)施方案的全面落實(shí)，特制定學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制活動(dòng)計(jì)劃。
1、發(fā)揮教師在教育、教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)作用以及教師對(duì)學(xué)生的親和力，對(duì)學(xué)生實(shí)施親情化、個(gè)性化教育，深入學(xué)生心靈深處，進(jìn)一步融洽師生關(guān)系。
2、進(jìn)一步發(fā)揮教師教書(shū)育人的功能，全面落實(shí)教師教書(shū)育人一崗雙責(zé)制，尋找挖掘發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，使學(xué)生在學(xué)業(yè)、道德、心理、行為等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引導(dǎo)，使學(xué)生的潛能和個(gè)性得到充分發(fā)展，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求，努力做到不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，從而使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。
3、充分發(fā)揮學(xué)生在教育、教學(xué)過(guò)程中的主體作用。讓學(xué)生做學(xué)習(xí)、活動(dòng)的主人，用“主人”的姿態(tài)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)；在教師指導(dǎo)下，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，自主的探究，獨(dú)立地生活，促進(jìn)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。
4、發(fā)揮我校優(yōu)勢(shì)，提升教師的教育教學(xué)理念，提高教師“教書(shū)育人”的藝術(shù)水平，促進(jìn)教師的全面健康發(fā)展。
5、適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革，全面貫徹課改精神，堅(jiān)持以人為本，探索一條“教師人人做導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛(ài)”的教育管理之路，努力培養(yǎng)人格自尊、行為自律、學(xué)習(xí)自主、生活自理、心理自強(qiáng)的新時(shí)代的中學(xué)生。
育人導(dǎo)師工作計(jì)劃篇七
為了進(jìn)一步發(fā)揮任課教師在新課程中的指導(dǎo)和教育作用，營(yíng)造全員育人的教育氛圍，根據(jù)新課程要求，為實(shí)現(xiàn)“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基、為學(xué)生的幸福人生導(dǎo)航”的教育理念，推動(dòng)師生之間積極平等的充分互動(dòng)、教書(shū)育人的和諧統(tǒng)一，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛(ài)，促進(jìn)每一位學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)，特制定學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師計(jì)劃。
一、工作目標(biāo)：
1、發(fā)揮教師在教育、教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)作用以及教師對(duì)學(xué)生的親和力，對(duì)學(xué)生實(shí)施親情化、個(gè)性化教育，深入學(xué)生心靈深處，進(jìn)一步融洽師生關(guān)系。
2、發(fā)揮教師教書(shū)育人的功能，尋找發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，使學(xué)生在學(xué)業(yè)、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引導(dǎo)，使學(xué)生的潛能和個(gè)性得到充分發(fā)展，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求，努力做到不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
3、發(fā)揮學(xué)生在教育、教學(xué)過(guò)程中的主體作用。讓學(xué)生做學(xué)習(xí)、活動(dòng)的主人，用“主人”的姿態(tài)對(duì)待所有的學(xué)習(xí)活動(dòng)；在教師指導(dǎo)下，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，自主的探究，獨(dú)立地生活，促進(jìn)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。
4、發(fā)揮我校優(yōu)勢(shì)，提升教師的教育理念，提高教師“教書(shū)育人”的藝術(shù)水平，促進(jìn)教師的全面發(fā)展。
5、適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革，貫徹課改精神，堅(jiān)持以人為本，探索一條“教師人人做導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛(ài)”的教育管理之路，努力培養(yǎng)人格自尊、行為自律、學(xué)習(xí)自主、生活自理、心理自強(qiáng)的新時(shí)代學(xué)生。
二、導(dǎo)師職責(zé)。
導(dǎo)師通過(guò)“思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)”，幫助學(xué)生“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作”，引領(lǐng)他們健康成長(zhǎng)，全面提高綜合素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
（一）了解學(xué)生狀況，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。推進(jìn)學(xué)生的思想進(jìn)步，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)規(guī)劃人生，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
（二）關(guān)心學(xué)生的生活，向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念和教育教學(xué)改革措施，協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)、學(xué)生、學(xué)校和任課教師的關(guān)系。
（三）指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程、分配學(xué)分、并能根據(jù)自己的特點(diǎn)和志向制定好個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
（四）關(guān)注學(xué)生的心理健康和成長(zhǎng)需求，輔導(dǎo)學(xué)生解決各種心理困惑，結(jié)合自己所授學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
（五）指導(dǎo)學(xué)生參加綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積極參與班級(jí)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神和適應(yīng)社會(huì)的能力。
（六）教育學(xué)生嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，糾正不良習(xí)慣，遵守法律、法令和社會(huì)公德，敢于對(duì)不良行為進(jìn)行批評(píng)，能正確處理好各種人際關(guān)系，為創(chuàng)造和諧社會(huì)做貢獻(xiàn)。
三、主要方法途徑。
“全員育人導(dǎo)師制”采取“四導(dǎo)”策略，即思想上引導(dǎo)、學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)、生活上指導(dǎo)。導(dǎo)師堅(jiān)持做到“五必須”，即導(dǎo)師“每天必須有一個(gè)微笑，每天必須有一聲問(wèn)候，每周必須有一次談心，每周必須有一次面批作業(yè)，每月必須有一次家長(zhǎng)聯(lián)系”。
（1）思想引導(dǎo)主要是教育學(xué)生遵紀(jì)守法，培養(yǎng)學(xué)生自主、自律意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好品德。導(dǎo)師通過(guò)啟發(fā)、暗示、和創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)現(xiàn)和了解受導(dǎo)學(xué)生個(gè)性特征、行為習(xí)慣、道德品質(zhì)等情況，利用換位思考、降低要求、平等接觸、正面引導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，悅納自己。對(duì)受導(dǎo)學(xué)生生活中的不良行為和不良習(xí)慣進(jìn)行診斷分析，并施以糾正。引導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生確立自己遠(yuǎn)大的理想，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。
（2）學(xué)業(yè)輔導(dǎo)主要是按因材施教的原則，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和進(jìn)行科學(xué)研究，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問(wèn)題等能力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)潛能和特點(diǎn)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生順利完成教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，完成中學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。導(dǎo)師通過(guò)分析受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，加強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的輔導(dǎo)，幫助受導(dǎo)學(xué)生排除不良學(xué)習(xí)情緒，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意志品質(zhì)，提高學(xué)習(xí)能力；鼓勵(lì)質(zhì)疑問(wèn)難和樂(lè)思妙想，幫助學(xué)生自我識(shí)別學(xué)習(xí)風(fēng)格，對(duì)不同風(fēng)格的受導(dǎo)輔學(xué)生實(shí)施匹配策略，進(jìn)行多重輔導(dǎo)方式，提高不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，最終解決學(xué)困生“想學(xué)、愿學(xué)、能學(xué)、學(xué)會(huì)以及會(huì)學(xué)”的問(wèn)題。
（3）心理上疏導(dǎo)主要是關(guān)心學(xué)生的身心健康，及時(shí)幫助學(xué)生消除和克服心理障礙，激發(fā)他們自尊、自愛(ài)、自主和各方面蓬勃向上的愿望。導(dǎo)師通過(guò)了解學(xué)生的心理狀況，創(chuàng)設(shè)寬松的心里環(huán)境、鼓勵(lì)受導(dǎo)學(xué)生自我表露，進(jìn)行有針對(duì)性的心理咨詢和指導(dǎo)，緩解學(xué)生的心理壓力和消除心理障礙，提高學(xué)生對(duì)挫折、失敗的心理承受力，指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與人正常交往。疏導(dǎo)的核心是溝通、傾聽(tīng)，讓學(xué)生敞開(kāi)心扉，是每個(gè)成功疏導(dǎo)者的最主要訣竅。
（4）生活指導(dǎo)主要是關(guān)心學(xué)生日常生活、幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)生活，明確生活目標(biāo)，端正生活態(tài)度，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，學(xué)會(huì)生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高生活質(zhì)量。導(dǎo)師通過(guò)校園生活指導(dǎo)、社會(huì)生活指導(dǎo)、家庭生活指導(dǎo)等，指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生科學(xué)安排日常生活和合理消費(fèi)，幫助受導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，適應(yīng)生活環(huán)境，形成良好的生活習(xí)慣和生活方式，幫助學(xué)生建立有益于身心健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步的生活作息制度，指導(dǎo)學(xué)生自己的事情自己做，幫助家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)，促進(jìn)學(xué)生建立合理的生活規(guī)范，學(xué)會(huì)過(guò)有意義的生活。
育人導(dǎo)師工作計(jì)劃篇八
20xx年度計(jì)劃生育工作已結(jié)束，回顧一年來(lái)的工作、在縣委*的正確領(lǐng)導(dǎo)下、在主管部門的大力支持具體指導(dǎo)和全鎮(zhèn)廣大干部群眾的共同努力和密切配合下，以黨的*精神為指導(dǎo)，以穩(wěn)定低生育水*為中心，以提升人口計(jì)生服務(wù)管理水*、促進(jìn)計(jì)生家庭民生改善、完善全員人口基礎(chǔ)信息*臺(tái)為重點(diǎn)，強(qiáng)化宣傳教育，夯實(shí)基層基礎(chǔ)，改進(jìn)工作作風(fēng)，提高工作質(zhì)量，有力地促進(jìn)了全鎮(zhèn)人口與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。
全鎮(zhèn)20xx年總?cè)丝诳刂圃?051人，全年共出生16人、其中一胎7人、二胎7人、死亡41人，全年共落實(shí)節(jié)育手術(shù)21例，落實(shí)節(jié)育措施及時(shí)率為100%，重點(diǎn)三查率為98%，統(tǒng)計(jì)誤差率為0，計(jì)生創(chuàng)業(yè)工程幫扶戶50戶，不斷把婚育新風(fēng)進(jìn)萬(wàn)家活動(dòng)深入，國(guó)策教育得到了很大的加強(qiáng)，從而計(jì)生質(zhì)量上了一個(gè)新的水*，回顧一年來(lái)的工作主要抓了以下幾個(gè)方面：
一年來(lái)，我們始終堅(jiān)持“三個(gè)一”的管理機(jī)制，鎮(zhèn)、村兩級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)綜合協(xié)調(diào)，實(shí)行了責(zé)任包干，獎(jiǎng)罰兌現(xiàn)的辦法，一是年初領(lǐng)導(dǎo)干部分工明確，責(zé)任落的實(shí)，黨委、*確定了一名副職領(lǐng)導(dǎo)分管此項(xiàng)工作，計(jì)生辦、站人員做到了分工明確責(zé)任到人。今年以來(lái)黨委、*緊緊圍繞縣委縣*提出的工作目標(biāo)為重中之重，并作為一個(gè)重要的議事日程，制定了相應(yīng)的實(shí)施方案，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，籌措資金建起了二個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的計(jì)生文化大院，為育齡群眾的文化生活提供了有利條件。一年來(lái)研究計(jì)生工作10次以上，業(yè)務(wù)會(huì)做到一月一次，開(kāi)展科學(xué)技術(shù)致富會(huì)四次，培訓(xùn)面達(dá)90%。堅(jiān)持量化考核制，及時(shí)糾正和處理工作中存在的問(wèn)題。貫徹落實(shí)了縣委、*對(duì)計(jì)生工作有關(guān)決定精神，狠抓了計(jì)生基層工作，定期對(duì)村組干部、中心戶長(zhǎng)進(jìn)行了以村為單位集中培訓(xùn)，進(jìn)一步提高了他們的政策水*和業(yè)務(wù)技能。層層簽訂了責(zé)任書(shū)。
宣傳教育是計(jì)劃生育工作的核心，也是提高廣大育齡群眾的思想認(rèn)識(shí)，促進(jìn)婚育觀念根本轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵。因此我們結(jié)合“三查”工作對(duì)兩個(gè)條例及開(kāi)展升級(jí)進(jìn)位及全縣計(jì)生工作推進(jìn)會(huì)精神進(jìn)行了廣泛宣傳，做到“三查”、宣傳兩不誤，一年來(lái)，我們共發(fā)宣傳品550余份，開(kāi)展了婚育新風(fēng)進(jìn)萬(wàn)家活動(dòng)，加大了宣傳品進(jìn)村入戶的力度，保證每個(gè)農(nóng)戶有五種以上的宣傳品，每個(gè)計(jì)生戶有五種宣傳品，普及了計(jì)生工作各方面知識(shí)。
開(kāi)展計(jì)生活動(dòng)是確保計(jì)劃生育工作重心下移，提高計(jì)生工作質(zhì)量的有效舉措，按照縣委*推進(jìn)會(huì)提出的任務(wù)要求，主要抓了四個(gè)方面的工作，一是抓了計(jì)劃生育工作基層基礎(chǔ)工作，鎮(zhèn)黨委*制定了具體措施并成立了領(lǐng)導(dǎo)小組；二是抓好村計(jì)生分類管理、升級(jí)進(jìn)位的鞏固提高工作，在做好基層群眾計(jì)生自治工作中，鎮(zhèn)*提出了安排意見(jiàn)，并下發(fā)了自治標(biāo)準(zhǔn)和驗(yàn)收內(nèi)容，各村以村為單位對(duì)各村計(jì)生章程、公約進(jìn)行了修訂完善，并提交村民代表討論通過(guò)，做到有章可循。三是在抓創(chuàng)建人口和計(jì)劃生育信息化建設(shè)和一證通工作活動(dòng)中，鎮(zhèn)、村計(jì)生干部加班加點(diǎn)調(diào)查摸底、進(jìn)行錄入以及糾錯(cuò)，絕不放過(guò)每一個(gè)環(huán)節(jié)，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。四是認(rèn)真開(kāi)展了無(wú)違法生育鄉(xiāng)鎮(zhèn)活動(dòng)，今年以來(lái)鎮(zhèn)村對(duì)計(jì)生政策進(jìn)行了廣泛宣傳，群眾認(rèn)識(shí)提高了，生育觀念改變了。制訂了相應(yīng)的利益機(jī)制導(dǎo)向，鎮(zhèn)*專門印發(fā)了對(duì)自覺(jué)落實(shí)措施的計(jì)生戶在優(yōu)惠政策給予傾斜的有關(guān)文件，加之干部努力工作，工作做的細(xì)致，杜絕了違法生育的源頭。五是認(rèn)真抓好年度計(jì)生獎(jiǎng)扶戶的年審工作及當(dāng)年符合政策的獎(jiǎng)扶戶和失獨(dú)家庭一次性補(bǔ)助的申報(bào)確認(rèn)工作，使群眾真正享受到了少生優(yōu)生政策的好處，體現(xiàn)了黨的溫暖。六是組織人力集中力量對(duì)全員人口信息庫(kù)中1500余條的錯(cuò)誤信息進(jìn)行糾錯(cuò)。
今年以來(lái)，按照縣流動(dòng)人口辦的要求，我們對(duì)全鎮(zhèn)的流出流入的人口進(jìn)行了四次清理清查，對(duì)含糊不清，隱患大的外出人員，鎮(zhèn)*組織人力兩次外出調(diào)查情況，并及時(shí)簽訂了戶主承諾書(shū)，沒(méi)有出現(xiàn)意外，對(duì)流入的人員，進(jìn)行了查證驗(yàn)證工作，有效地控制了計(jì)劃外生育。同時(shí)加強(qiáng)了對(duì)周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)的區(qū)域協(xié)作，簽訂協(xié)議書(shū)，做到了齊抓共管、資源共享，對(duì)流動(dòng)人口信息*臺(tái)定期進(jìn)行了維護(hù)和信息反饋。同時(shí)鎮(zhèn)*在7月份利用一個(gè)月的時(shí)間對(duì)“三查”重點(diǎn)外出人員進(jìn)行了清理，通過(guò)電話聯(lián)系和鎮(zhèn)村干部外出排查，使外出人員均以不同方式進(jìn)行了檢查。
今年以來(lái)，鎮(zhèn)*把三查工作作為提高計(jì)生工作質(zhì)量和杜絕超生的一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)做，四次三查工作早動(dòng)手、早動(dòng)員，在交通不便的情況下干部們帶上b超機(jī)為育齡婦女進(jìn)行查環(huán)、查病、查孕工作。同時(shí)鎮(zhèn)*制定了相應(yīng)的措施對(duì)重點(diǎn)對(duì)象不來(lái)三查的年底算總賬，對(duì)于積極主動(dòng)四次都到位的給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，其次是加大了對(duì)生育戶措施落實(shí)的力度，積極主動(dòng)上門做工作，到期落實(shí)相關(guān)措施的村上給予辦理有關(guān)上戶手續(xù)，到期不落實(shí)的不予辦理相關(guān)手續(xù)。同時(shí)鎮(zhèn)*還制定了結(jié)扎期內(nèi)落實(shí)上環(huán)結(jié)扎戶由鎮(zhèn)上給予資金補(bǔ)助的優(yōu)惠政策。通過(guò)動(dòng)員使全鎮(zhèn)期內(nèi)落實(shí)各種措施達(dá)到100%，杜絕了盲懷超生現(xiàn)象。
20xx年我鎮(zhèn)在廣大群眾大力支持下和各級(jí)干部的共同努力下，雖然取得了一定成績(jī)，但還仍然存在差距和不足，計(jì)劃生育工作任重道遠(yuǎn)，需要我們進(jìn)一步，增強(qiáng)工作的緊迫感和責(zé)任感，夯實(shí)工作措施，狠抓工作薄弱環(huán)節(jié)和難點(diǎn)，齊抓共管，為實(shí)現(xiàn)計(jì)劃生育工作上臺(tái)階而努力備斗！
育人導(dǎo)師工作計(jì)劃篇九
1、深入學(xué)生學(xué)習(xí)生活，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，負(fù)責(zé)對(duì)新生分班及學(xué)號(hào)編制工作，^v^、學(xué)生卡、成績(jī)冊(cè)、床頭卡、火車優(yōu)惠卡等工作。
2、組織新生照相，建立并管理學(xué)生電子檔案、文字檔案，負(fù)責(zé)全校各班人數(shù)的統(tǒng)計(jì)、核實(shí)、名單的編制和打印工作。
3、負(fù)責(zé)學(xué)生的轉(zhuǎn)班、轉(zhuǎn)專業(yè)、轉(zhuǎn)學(xué)、留降級(jí)、滾動(dòng)學(xué)籍、休學(xué)、復(fù)學(xué)、退學(xué)等學(xué)籍變動(dòng)管理工作。
4、負(fù)責(zé)畢業(yè)生人數(shù)的統(tǒng)計(jì)、核實(shí)工作，并匯編上報(bào)畢業(yè)生基本情況登記表。
5、負(fù)責(zé)學(xué)生畢業(yè)資格初審、匯編畢業(yè)生電子注冊(cè)數(shù)據(jù)庫(kù)及畢業(yè)證制證、驗(yàn)印表制備工作。
6、負(fù)責(zé)畢業(yè)證、結(jié)業(yè)證、成人大專學(xué)歷證明等的管理、發(fā)放工作。
7、負(fù)責(zé)檢查落實(shí)各項(xiàng)值班情況并匯總上報(bào)。
8、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。
育人導(dǎo)師工作計(jì)劃篇十
為了貫徹落實(shí)《xxx中央xxx關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，提高班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)和能力，根據(jù)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》、《中小學(xué)班主任培訓(xùn)方案》結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定班主任培訓(xùn)方案：
班主任是中小學(xué)教師隊(duì)伍的重要組成部分，是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，是思想道德教育的骨干，是溝通家長(zhǎng)和社區(qū)的橋梁，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。由于我校年輕教師較多，班主任隊(duì)伍趨于年輕化，缺乏班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，因此制定班主任培訓(xùn)制度，全面提高班主任管理藝術(shù)及履行工作職責(zé)的能力，從而加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量。
通過(guò)培訓(xùn)，使班主任教師了解新形勢(shì)下教育理論，樹(shù)立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，進(jìn)一步明確工作任務(wù)和職責(zé)，掌握科學(xué)的工作原則和方法，提高組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作能力，以此促進(jìn)新時(shí)期、新形勢(shì)下班主任行為的迅速轉(zhuǎn)變，從而達(dá)到班主任專業(yè)化成長(zhǎng)的目的，使我校德育工作更能適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展的需要，促進(jìn)我校全體學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。
1、針對(duì)性原則。
針對(duì)不同階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)不同學(xué)段班級(jí)管理工作的特點(diǎn)和要求，研究設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容。
2、實(shí)效性原則。
堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，從班主任實(shí)際工作和班主任的實(shí)際需要出發(fā)，面向班級(jí)管理和學(xué)生管理的實(shí)踐，針對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題設(shè)計(jì)與安排培訓(xùn)內(nèi)容，重視經(jīng)驗(yàn)交流，突出案例教學(xué)。
3、創(chuàng)新性原則。
積極創(chuàng)新班主任培訓(xùn)內(nèi)容、方式、方法、手段和機(jī)制，針對(duì)教師在職學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段的作用，不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。
根據(jù)上級(jí)要求及我校班主任工作的實(shí)際，培訓(xùn)內(nèi)容確定：“文明禮儀規(guī)范”、“心理健康教育指導(dǎo)”、“班級(jí)工作管理”、“家校溝通”四個(gè)培訓(xùn)主題，圍繞以上主題開(kāi)展班主任論壇、班主任沙龍等活動(dòng)。
1、德育處負(fù)責(zé)班主任培訓(xùn)工作，制定適合我校的班主任培訓(xùn)規(guī)劃，負(fù)責(zé)班主任培訓(xùn)工作的`內(nèi)容、記錄等工作。
育人導(dǎo)師工作計(jì)劃篇十一
為了有計(jì)劃、有步驟、扎實(shí)地搞好我校的全員育人工作，使之成為全鎮(zhèn)育人工作的先進(jìn)單位，特制訂本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想。
以馬列主義、^v^思想和^v^理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持育人為本，重在建設(shè)的原則，全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，深化教育改革，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)教育科研，實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)質(zhì)的教育培養(yǎng)人，積極籌措資金，改善辦學(xué)條件，增加經(jīng)費(fèi)投入，優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)建一流學(xué)校，創(chuàng)建一流業(yè)績(jī)，把一所嶄新文明、蓬勃向上的黃臺(tái)崗小學(xué)帶上新的臺(tái)階。
二、主要工作。
（一）堅(jiān)持不懈地向廣大師生進(jìn)行馬列主義、^v^思想和^v^理論的教育。
1.用^v^理論武裝全體黨員，教育全體教職工，做為思想政治工作的首要任務(wù)，廣泛進(jìn)行黨的基本路線的教育和基本綱領(lǐng)的教育。
2.加強(qiáng)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育。
3.加強(qiáng)形勢(shì)、政策的教育。
4.加強(qiáng)育人管理的理念和認(rèn)識(shí)。
（二）把師資隊(duì)伍建設(shè)作為提高學(xué)校文明水平的一項(xiàng)根本大計(jì)，努力建設(shè)一支知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)合理、學(xué)科配套、政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精良、師德高尚的隊(duì)伍。
（三）全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。
（四）落實(shí)學(xué)校制定的各項(xiàng)職責(zé)和制度。
三、措施。
1.大力宣傳育人建設(shè)的重要意義，使廣大師生充分認(rèn)識(shí)到此項(xiàng)工作的重要性。
2.完善和規(guī)范各項(xiàng)規(guī)章制度。
3.加強(qiáng)督導(dǎo)評(píng)估，把工作落到實(shí)處。
4.建立組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
育人導(dǎo)師工作計(jì)劃篇十二
以愛(ài)國(guó)主義教育為主線，以強(qiáng)化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》精神，探索更適合學(xué)生年齡與身心特點(diǎn)、更適合社會(huì)發(fā)展規(guī)律的新舉措，使德育工作真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。不斷增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性、實(shí)效性，形成全員、全方位、全過(guò)程參與的德育模式，力爭(zhēng)使德育工作形成我校特色。
二、工作目標(biāo)。
1、加強(qiáng)育人隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)德育工作科學(xué)有效地開(kāi)展。
2、落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)教育，提高學(xué)生的自我管理能力。
3、優(yōu)化校園文化，逐步凸顯校園文化特色。
4、深化德育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中感悟。
5、密切聯(lián)系社會(huì)、家庭，開(kāi)辟“大德育”的廣闊天地。
6、健全安全制度、精細(xì)安全管理構(gòu)建平安校園。
三、主要工作任務(wù)。
(一)細(xì)化、實(shí)化常規(guī)工作，提高效能。
1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。
2、要繼續(xù)抓住學(xué)校、家庭、社會(huì)三個(gè)重要環(huán)節(jié)，加強(qiáng)德育基地建設(shè)。形成三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生成才成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的教育氛圍,要按要求辦好,做到計(jì)劃落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)、主講人落實(shí)，各項(xiàng)資料齊全。
3、樹(shù)立德育典型。在本學(xué)期學(xué)期中期開(kāi)展德育工作先進(jìn)集體和十佳少年、十佳禮儀之星、十佳學(xué)習(xí)之星、十佳環(huán)保之星評(píng)選。從各方面加強(qiáng)德育典型的引領(lǐng)作用。
(二)以“主題活動(dòng)”為抓手，凸顯德育的深度。
1、各種重要節(jié)日、紀(jì)念日中蘊(yùn)藏著寶貴的道德教育資源，要充分利用教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦等傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展班級(jí)小報(bào)、黑板報(bào)創(chuàng)作評(píng)比、各類征文評(píng)比、校歌、國(guó)歌演唱比賽活動(dòng)。
2、精心、合理組織各類體育趣味活動(dòng)。
3、加強(qiáng)孝道教育，開(kāi)展孝敬父母大家談主題班會(huì)，和給媽媽洗腳活動(dòng)。
4、扎實(shí)開(kāi)展書(shū)香校園活動(dòng)。要求各班都要建立圖書(shū)角、讀書(shū)角、人人都有讀書(shū)筆記，形成人人愛(ài)讀書(shū)的良好氛圍。
5、進(jìn)一步加大文明禮儀教育，讓文明禮儀之花開(kāi)遍校園。9月份進(jìn)行文明禮儀知識(shí)學(xué)習(xí)和文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽，堅(jiān)持班班每周評(píng)選文明標(biāo)兵。
(三)注重校園文化建設(shè)，提升校園文化品位。
1、進(jìn)一步發(fā)揮“?；?、校歌、校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)”的引領(lǐng)作用。做到人人明晰?；账N(yùn)含的獨(dú)中含義、人人會(huì)唱校歌。
2、抓好校園文化宣傳活動(dòng)。辦好“校園宣傳欄”、校園廣播站、校園網(wǎng)站等要充分發(fā)揮教育的功能，讓正確的輿論、先進(jìn)模范人物、健康書(shū)籍、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)走進(jìn)學(xué)生的心田，培養(yǎng)學(xué)生崇高的精神品質(zhì)，不斷完善自我。
4、抓好校園標(biāo)語(yǔ)建設(shè)?！白寜Ρ跁?huì)說(shuō)話”，形成對(duì)學(xué)生長(zhǎng)期熏陶和潛移默化。
(四)關(guān)愛(ài)后進(jìn)生、和留守學(xué)生使他們快樂(lè)成長(zhǎng)。
1、后進(jìn)生和留守學(xué)生的教育工作做到有計(jì)劃，有措施，勤總結(jié)，重在落實(shí)，班主任要填寫(xiě)好后進(jìn)生和留守學(xué)生檔案。要求教師耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的思想教育工作，要求周周要談話，給學(xué)生以關(guān)愛(ài)和親情。做到不講過(guò)頭話，少批評(píng)、多鼓勵(lì)，少指責(zé)，多幫助。德育處也將開(kāi)展系列教育活動(dòng)，嚴(yán)格控制學(xué)生掉隊(duì)。
2.推進(jìn)學(xué)生心理健康教育研究工作，健全學(xué)生心理咨詢室，關(guān)注學(xué)生身心健康，發(fā)揮心理教師作用，出好心理健康講座，結(jié)合“后進(jìn)生”的幫教轉(zhuǎn)化工作，把心理健康教育與“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化工作有機(jī)結(jié)合，提高轉(zhuǎn)化率，使學(xué)校心理健康教育逐步走上正?；?、科學(xué)化軌道。
(五)強(qiáng)化安全管理措施，杜絕安全事故發(fā)生。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹省、市、縣關(guān)于學(xué)校安全工作的指示精神，把安全教育始終放在各項(xiàng)工作的首位。通過(guò)板報(bào)、校園廣播、班會(huì)、宣傳欄，通過(guò)觀看安全教育影片，召開(kāi)安全教育主題班會(huì)，安全講座舉辦安全演練等形式，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高學(xué)生自我保護(hù)和防范能力。
2、定期搞好安全檢查，及時(shí)消除安全隱患。
(1)繼續(xù)做好安全日?qǐng)?bào)告工作，要求各班都有安全員、天天進(jìn)行管制性刀具并記錄詳細(xì)。
(2)組織學(xué)生學(xué)習(xí)各項(xiàng)安全管理規(guī)定和各種應(yīng)急預(yù)案。
(3)加強(qiáng)防火、交通安全、用水、用電、防盜等方面安全教育，防止火災(zāi)、觸電、雷擊、溺水、中毒等安全事故的發(fā)生。
(4)發(fā)揮保安、門衛(wèi)的職能作用，把一切的不安定，不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)。作好門衛(wèi)來(lái)訪登記，控制外來(lái)車輛進(jìn)入校園;學(xué)生出入校園必須有年級(jí)主管簽字的請(qǐng)假條。加強(qiáng)對(duì)門衛(wèi)保衛(wèi)工作的檢查指導(dǎo)。
(5)學(xué)生放假時(shí)，安排和組織有關(guān)人員到校外各路段進(jìn)行巡查，以維護(hù)學(xué)生安全、平安離?；丶?。
(6)加強(qiáng)大型活動(dòng)的組織與管理，避免在活動(dòng)中出安全事故。
3、切實(shí)實(shí)行安全管理承包制和責(zé)任追究制。值日行政領(lǐng)導(dǎo)、值日教師要加強(qiáng)對(duì)校園、課間休息時(shí)間和課外活動(dòng)的巡查，及時(shí)制止校園違規(guī)違紀(jì)行為的發(fā)生，若當(dāng)天發(fā)生重大違規(guī)違紀(jì)行為或安全事故，違究當(dāng)天相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。
4、根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)，宣傳普及傳染病、流行病的防治知識(shí)，定期舉行衛(wèi)生專題講座，組織學(xué)生進(jìn)行健康查體，建立完善學(xué)生健康檔案。加強(qiáng)心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，及時(shí)解決學(xué)生中存在的各種心理問(wèn)題，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)、生活中各種挫折和挑戰(zhàn)的能力。
育人導(dǎo)師工作計(jì)劃篇十三
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，德育工作中與新課程理念不相適應(yīng)的觀念和現(xiàn)象也漸漸凸現(xiàn)：學(xué)生的自主、平等、法制、民主意識(shí)顯著增強(qiáng)，傳統(tǒng)的高壓式控制性教育手段不再靈驗(yàn)；學(xué)生的人格需求和個(gè)性發(fā)展呼喚尊重和關(guān)注，傳統(tǒng)的被管理受監(jiān)督的地位正在動(dòng)搖；學(xué)生接受知識(shí)的方式日益多元化、活動(dòng)范圍日益擴(kuò)大，傳統(tǒng)的一元化封閉式教育方式已被打破……面對(duì)新課程帶來(lái)的挑戰(zhàn)，德育如何應(yīng)對(duì)，并采取有效措施主動(dòng)適應(yīng)，很值得深入思考和探究。
我校是長(zhǎng)沙市的一所二類重點(diǎn)中學(xué)，是由一所鐵路子弟學(xué)校改制而來(lái)，學(xué)生生源不是非常理想，學(xué)生中有很大一部分是鐵路工人子弟，他們從小的成長(zhǎng)環(huán)境也差強(qiáng)人意，同時(shí)，我校又處在長(zhǎng)沙市周邊環(huán)境最為復(fù)雜火車站附近，學(xué)生所受到的來(lái)自外界的干擾和誘惑很多，學(xué)生的文明素養(yǎng)、行為習(xí)慣普遍不好，抽煙打架、講粗痞話等現(xiàn)象對(duì)一些學(xué)生來(lái)說(shuō)是家常便飯。這些不文明現(xiàn)象的存在，不僅影響了學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，影響了學(xué)校在社會(huì)上聲譽(yù)，更是成為了未來(lái)學(xué)校發(fā)展的一個(gè)主要障礙，這也給學(xué)校的德育工作提出了要求和挑戰(zhàn)。
但是，由于歷史原因，我校管理體制習(xí)慣地切割成教學(xué)、德育，后勤三大板塊。無(wú)形當(dāng)中就形成了教學(xué)和德育兩系統(tǒng)的矛盾對(duì)立性而失去有機(jī)統(tǒng)一，進(jìn)而就形成了德育與教學(xué)兩張皮。這兩張皮現(xiàn)象是教育異化的結(jié)果，其對(duì)立是人為的，而后果是社會(huì)性的，這種智德分離的現(xiàn)象是非常危險(xiǎn)的。其實(shí)學(xué)校內(nèi)所有的人都對(duì)青少年的成長(zhǎng)負(fù)有不可推卸的責(zé)任。每個(gè)學(xué)生不是孤立地只跟一個(gè)教師接觸，而是要跟所有教師打交道，所以未成年人學(xué)習(xí)道德是在“全時(shí)空”狀態(tài)中，而不僅僅是在一個(gè)單獨(dú)、特定的場(chǎng)合中學(xué)習(xí)。因此道德學(xué)習(xí)是無(wú)孔不入、無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有的。我們應(yīng)當(dāng)讓所有成年人知道他們的舉止行為都會(huì)對(duì)未成年人有道德影響。反過(guò)來(lái)，未成年人在任何時(shí)候都有學(xué)習(xí)道德的時(shí)機(jī)，任何場(chǎng)合都可以學(xué)習(xí)道德。基于這些思考，在下來(lái)的`近一年的時(shí)間里，我將以“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”的研究和實(shí)踐來(lái)來(lái)整合這些資源，使德育真正成為各個(gè)系統(tǒng)有機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)的系統(tǒng)工程。
1、如何來(lái)認(rèn)識(shí)并研究變化中的學(xué)校德育工作的生態(tài)環(huán)境及變化中的學(xué)生群體和教師群體？
2、在學(xué)校管理中，如何建立德育與教學(xué)的一體的管理機(jī)制？
3、如何在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)德育工作全員化、民主化和科學(xué)化？
4、怎樣促成德育資源豐富化、德育途徑多樣化？
探索并逐步解決這些問(wèn)題，能極大地促進(jìn)學(xué)校德育工作的發(fā)展。特別是高中新課程改革的大背景下，具有積極的意義。新課程改革除了教學(xué)變革，它的實(shí)施還需要建立相應(yīng)教學(xué)管理制度，如何落實(shí)對(duì)學(xué)生的思想品德、心理健康教育和生活的管理，勢(shì)必會(huì)遇到新問(wèn)題，因此，從原有的、單一的行政班模式的教學(xué)管理向行政班和學(xué)科教學(xué)班共存的模式下的教學(xué)管理轉(zhuǎn)軌，探索新模式下學(xué)生的學(xué)業(yè)、品行、心理、生活的指導(dǎo)方式和策略，從而有效地推動(dòng)新課程改革方案的實(shí)施：
【策略】：既要堅(jiān)持自愿原則，又要加強(qiáng)在結(jié)隊(duì)過(guò)程中的指導(dǎo)。
1、由于教師時(shí)間和精力的限制，導(dǎo)師制學(xué)生對(duì)象不宜過(guò)多，一般每位教師5—10人。根據(jù)導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)德側(cè)重點(diǎn)不同，學(xué)生的確定應(yīng)有不同的方法。
2、當(dāng)學(xué)生報(bào)名人數(shù)偏多時(shí)，要突出“特殊學(xué)生”重點(diǎn)，做好“一般學(xué)生”的思想工作；偏少時(shí)，要做好導(dǎo)師制動(dòng)員，防止“拉郎配”。
3、參加導(dǎo)師制活動(dòng)的師生分別向年級(jí)組和班主任報(bào)名，學(xué)生報(bào)名應(yīng)寫(xiě)明需要幫助的具體方面及對(duì)老師的要求。年級(jí)組根據(jù)教師的特點(diǎn)、長(zhǎng)處及學(xué)生的特點(diǎn)和存在的問(wèn)題，在師生雙向選擇的基礎(chǔ)上，做好結(jié)對(duì)安排工作。
【問(wèn)題二】由于緊張的日常教學(xué)活動(dòng)，可能會(huì)使雙方無(wú)法進(jìn)行必要的溝通交流，是導(dǎo)師制工作流于形式而無(wú)實(shí)質(zhì)。
【策略】：
1、明確要求。導(dǎo)師的工作要有計(jì)劃、有步驟、有目標(biāo)。每項(xiàng)活動(dòng)都要有時(shí)間、地點(diǎn)、主題、內(nèi)容紀(jì)要、工作后記等?？梢允请娮游谋荆部梢允莻鹘y(tǒng)文版。教育處要編制《導(dǎo)師制工作手冊(cè)》，并指導(dǎo)導(dǎo)師認(rèn)真填寫(xiě)。要把導(dǎo)師制工作檔案統(tǒng)一納入到學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋的管理系統(tǒng)中。
2、建立好相關(guān)的導(dǎo)師制工作制度。如《談心匯報(bào)制度》、《家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)制度》、《活動(dòng)交流制度》、《工作檔案袋制度》等。
【問(wèn)題三】在使用學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)時(shí)，一是內(nèi)容太多，標(biāo)準(zhǔn)化程度較低，不好整理和分析；二是評(píng)價(jià)的效度難以保證，很難得到客觀、真實(shí)。
【策略】：綜合評(píng)分的設(shè)計(jì)要注意以下問(wèn)題：
評(píng)分項(xiàng)目的選定應(yīng)與教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合；
評(píng)分方式宜采用等級(jí)制，對(duì)每個(gè)等級(jí)都應(yīng)制定詳細(xì)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
育人導(dǎo)師工作計(jì)劃篇十四
本學(xué)期我校全面推行學(xué)生勵(lì)志教育。通過(guò)學(xué)習(xí)我深刻地認(rèn)識(shí)到只有裝著一顆愛(ài)心，你才會(huì)去發(fā)現(xiàn)、尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，去鼓勵(lì)他們上進(jìn)，去指導(dǎo)他們克服困難，迎接挑戰(zhàn)，才會(huì)拉近師生之間的距離，才會(huì)達(dá)到教學(xué)、生活中師生之間的和諧與溝通。為了達(dá)到這個(gè)目的，為了每一位受導(dǎo)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，現(xiàn)制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下：
根據(jù)學(xué)生的自我記錄情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定、鼓勵(lì)和支持。對(duì)他們正確定位，多一些理解和體諒，少一些要求和奢望，多一些耐心和表?yè)P(yáng)，少一些生氣和批評(píng)。進(jìn)行積極的心理暗示，達(dá)到心靈對(duì)話和溝通。
第
與學(xué)生談心，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。對(duì)學(xué)生在生活或?qū)W習(xí)中遇到的困難進(jìn)行及時(shí)有效的幫助。并且深入學(xué)生家庭進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)一道共同關(guān)心、幫助學(xué)生的成長(zhǎng)。獲得家長(zhǎng)的幫助，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)應(yīng)該是最方便、最直接、最安全的。另外，還要注意對(duì)幫扶過(guò)程和結(jié)果做好詳細(xì)記錄。
育人導(dǎo)師工作計(jì)劃篇十五
求，努力做到不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。本學(xué)期特制訂計(jì)劃如下：
重視自身的人格修養(yǎng)，注重身教，才能以自己的模范人格為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的目標(biāo)，以自身的人格魅力“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，潛移默化地影響學(xué)生人格的塑造。
通過(guò)經(jīng)常性地與學(xué)生談話，以多種方式與學(xué)生進(jìn)行交流，走進(jìn)學(xué)生的心田，建立心理上的認(rèn)同，達(dá)到心理相容，從而進(jìn)行有針對(duì)性的教育和引導(dǎo)?？梢愿鶕?jù)導(dǎo)師自己的特點(diǎn)與學(xué)生的特點(diǎn)運(yùn)用有特色的交流方式，有意識(shí)地將心理健康教育的理論和操作技巧運(yùn)用到導(dǎo)師制工作中，運(yùn)用行為科學(xué)的可操作性的技術(shù)來(lái)矯正學(xué)生的問(wèn)題行為；通過(guò)周記、書(shū)信等方式和學(xué)生進(jìn)行“筆談”，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，培養(yǎng)健全人格；利用學(xué)手機(jī)短信和學(xué)生進(jìn)行交流、溝通，了解學(xué)生的喜、怒、哀、樂(lè)，為學(xué)生分擔(dān)煩惱和憂愁。
育人導(dǎo)師工作計(jì)劃篇十六
根據(jù)新課程要求，為實(shí)現(xiàn)“為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造主動(dòng)發(fā)展的無(wú)限空間”的教育理念，推動(dòng)師生之間積極平等的充分互動(dòng)、教書(shū)育人的x統(tǒng)一，做到教師人人是導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛(ài)，促進(jìn)每一位學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)，我校推行實(shí)施了全員導(dǎo)師制。
貫徹落實(shí)“以人為本”的辦學(xué)宗旨，充分發(fā)揮教師和學(xué)生的積極x、創(chuàng)造x和內(nèi)在潛力；體現(xiàn)親情化、個(gè)x化的全新教育模式，關(guān)注不同學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、心理、生活等各方面需要，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的多樣化需求，為每一位學(xué)生的終身發(fā)展提供指導(dǎo)奠定基礎(chǔ)，探索一條“教師人人做導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛(ài)”的教育管理途徑，努力培養(yǎng)“人格自尊、行為自律、學(xué)習(xí)自主、生活自理、心理自強(qiáng)”的時(shí)代中學(xué)生，切實(shí)關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
1、從導(dǎo)“學(xué)”走向?qū)А坝?，使教師從學(xué)生的“學(xué)業(yè)導(dǎo)師”真正變?yōu)椤叭松砷L(zhǎng)導(dǎo)師”；
2、從傳統(tǒng)教育中教師為學(xué)生規(guī)劃人生目標(biāo)走向教師激發(fā)學(xué)生自主規(guī)劃人生的意識(shí)和能力；
4、積極探索一條“教師人人做導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛(ài)”的教育管理途徑，創(chuàng)設(shè)學(xué)校基礎(chǔ)教育工作的新特x。
5.注意從多個(gè)方面關(guān)注學(xué)生，除了思想引導(dǎo)，生活指導(dǎo)，還要有心理輔導(dǎo)和學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。
1、積極、認(rèn)真、熱情，做學(xué)生的知心朋友；
5、導(dǎo)師必須及時(shí)做好資料、檔案的整理和積累工作，學(xué)期結(jié)束前交德育處考核、存檔。
全面關(guān)注所輔導(dǎo)的每一位學(xué)生，真正讓學(xué)生學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)，為他們最終成功、x、成才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
對(duì)于導(dǎo)師輔導(dǎo)都應(yīng)該及時(shí)的做好總結(jié)和反思，對(duì)計(jì)劃中“工作要求”和“具體方案”的實(shí)施效果要有個(gè)大體的評(píng)價(jià)，做到之處如何更加細(xì)致，不足之處應(yīng)該如何修改后便于落實(shí)實(shí)施，重要的是可行有效，可以有效的指導(dǎo)今后導(dǎo)師工作的進(jìn)一步提高。
育人導(dǎo)師工作計(jì)劃篇十七
堅(jiān)持學(xué)生工作“三位一體”和“育人為本、德育為先”的基本思路，現(xiàn)結(jié)合我系學(xué)生工作實(shí)際，制定20xx年班導(dǎo)師工作計(jì)劃。
20xx年初，班導(dǎo)師制于我院我系，是一個(gè)較為新穎的領(lǐng)域，沒(méi)有一個(gè)成型或成熟的執(zhí)行方案。盡管建立了基本框架，但也暴露出問(wèn)題。歸納起來(lái)：班導(dǎo)師的角色還是處于模糊狀態(tài)，班導(dǎo)師的積極性尚未激發(fā)；對(duì)班導(dǎo)師的監(jiān)督、管理、考核機(jī)制未真正建立或執(zhí)行不夠；班導(dǎo)師與輔導(dǎo)員的關(guān)系仍然停留在過(guò)去任課教師與輔導(dǎo)員的關(guān)系上。所以班導(dǎo)師制的功能尚未真正發(fā)揮、體現(xiàn)。
當(dāng)然，過(guò)去所聘任的班導(dǎo)師，在工作態(tài)度和責(zé)任心上總體還是比較端正的。
本學(xué)年，我們將實(shí)行兩個(gè)“結(jié)合”：結(jié)合過(guò)去班導(dǎo)師制的推行狀況，結(jié)合我系學(xué)生的現(xiàn)有素質(zhì)狀況，認(rèn)真分析和總結(jié)，基本形成這樣的思路：我系班導(dǎo)師工作、輔導(dǎo)員工作，在確保學(xué)生安全穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，在準(zhǔn)確掌握學(xué)生思想和素質(zhì)狀況的基礎(chǔ)上，以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主線，以素質(zhì)拓展為目標(biāo)，密切教學(xué)與學(xué)工、班導(dǎo)師與輔導(dǎo)員的信息溝通和工作協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮班導(dǎo)師“學(xué)業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃”和輔導(dǎo)員“人生導(dǎo)師”的作用，培養(yǎng)德高藝精的應(yīng)用型人才。
1、完善教學(xué)與學(xué)工的交流協(xié)調(diào)。每學(xué)月，學(xué)生工作辦公室將與教學(xué)口至少交流1次，對(duì)班導(dǎo)師制在本系的推行進(jìn)行階段性的總結(jié)，提出存在的問(wèn)題，探索性地提出解決方法。
2、建立和完善班導(dǎo)師、輔導(dǎo)員的交流協(xié)調(diào)。班導(dǎo)師與輔導(dǎo)員要利用晚自習(xí)、業(yè)余的時(shí)間和機(jī)會(huì)，就班級(jí)總體狀況和學(xué)生個(gè)體日常學(xué)習(xí)、思想狀況進(jìn)行交流，確立班導(dǎo)師、輔導(dǎo)員的工作重點(diǎn)，確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象等。
3、實(shí)行教學(xué)、學(xué)工聯(lián)合對(duì)學(xué)生的詢?cè)L制度。利用學(xué)期期中座談時(shí)間，教學(xué)、學(xué)工共同組織學(xué)生，除征詢學(xué)生對(duì)日常教學(xué)的意見(jiàn)外，還廣泛征集學(xué)生對(duì)班導(dǎo)師制在本班執(zhí)行的評(píng)價(jià)，對(duì)班導(dǎo)師本人工作的意見(jiàn)和建議。
1、系統(tǒng)一制作和下發(fā)《班導(dǎo)師到班簽到記錄表》給各班學(xué)習(xí)委員，系上定期收集、統(tǒng)計(jì)和分析。
2、系初步考慮，將建立對(duì)班導(dǎo)師的考核機(jī)制，考核內(nèi)容包括：到班次數(shù)、學(xué)生評(píng)價(jià)、輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)、期末學(xué)生成績(jī)的補(bǔ)考率等。
3、系領(lǐng)導(dǎo)牽頭，對(duì)班導(dǎo)師在工作方法、工作責(zé)任心方面進(jìn)行教育和引導(dǎo)，培養(yǎng)和保護(hù)班導(dǎo)師的工作熱情。
1、班導(dǎo)師的學(xué)業(yè)指導(dǎo)。班導(dǎo)師一般為本班、本專業(yè)的任課教師，每周至少到班一次，任務(wù)之一就是對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)。這是常規(guī)性工作。
2、幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。
第二，對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行職業(yè)就業(yè)教育講座，非畢業(yè)時(shí)期為每學(xué)期至少1次，畢業(yè)時(shí)期為每學(xué)期至少3次。
育人導(dǎo)師工作計(jì)劃篇十八
新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施和現(xiàn)代教育形式的發(fā)展告訴我們，僅僅依靠教師是不好的教育，必須與家長(zhǎng)密切合作，家訪是必不可少的。家訪是班主任的重要工作內(nèi)容之一，是學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)溝通的有效途徑。通過(guò)家訪，教師和家長(zhǎng)可以更全面地了解孩子的情況，選擇有效的教育方法，健康全面地發(fā)展孩子的素質(zhì)。因此，教師要想提高學(xué)生的'素質(zhì)，管理好班級(jí)，就必須全面了解學(xué)生。僅僅在學(xué)校了解學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們還必須了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)，這就要求教師了解學(xué)生的家庭教育背景，其中大部分是通過(guò)家訪實(shí)現(xiàn)的。家訪教師還可以了解家長(zhǎng)教育孩子的方法和教育理念，向家長(zhǎng)宣傳黨的教育思想、科學(xué)的教育方法等。因此，教師必須進(jìn)行家訪。本學(xué)期家訪工作計(jì)劃結(jié)合本班實(shí)際情況制定如下。
這個(gè)班的學(xué)生大多住在村里，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱。學(xué)生的素質(zhì)往往與父母的素質(zhì)密切相關(guān)。他們會(huì)教育孩子的父母。他們孩子的素質(zhì)不低。
有些父母經(jīng)常把他們的想法強(qiáng)加給孩子，他們的希望強(qiáng)加給孩子，他們總是希望孩子能理解自己，能理解父母的困難，但不理解孩子的心理，不知道教育應(yīng)該遵循孩子的心理特征，經(jīng)常發(fā)生一些不應(yīng)該發(fā)生的事情，甚至讓家人后悔生活。在與學(xué)生討論時(shí)，許多學(xué)生報(bào)告說(shuō)，他們的父母打了他們，很少有學(xué)生沒(méi)有被打敗。
有些學(xué)生的家庭教育不樂(lè)觀，家長(zhǎng)對(duì)教育的投資很少。除了給孩子交學(xué)費(fèi)，其他教育投資很少，更別說(shuō)給孩子訂課外讀物了。這在很大程度上導(dǎo)致兒童閱讀狹窄，課本以外的知識(shí)知之甚少，給教師的教學(xué)帶來(lái)了一定的困難。許多家長(zhǎng)認(rèn)為教育孩子是老師的事。即使他們把孩子交給老師，他們的成績(jī)也與他們無(wú)關(guān)。他們沒(méi)有意識(shí)到家庭教育的重要性，也沒(méi)有意識(shí)到自己的責(zé)任，把教育孩子的事情推卸干凈。
1.了解學(xué)生的家庭教育和在家的表現(xiàn)。了解家長(zhǎng)教育孩子的方式方法。
3.征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)、班級(jí)和學(xué)校管理的意見(jiàn)和建議。
4家長(zhǎng)提供先進(jìn)的教育信息。
5.糾正家長(zhǎng)錯(cuò)誤的輔導(dǎo)方法，向家長(zhǎng)傳授更科學(xué)的輔導(dǎo)方法。
6.家訪時(shí)不要和父母吵架沖突，要善良，和父母討論教育孩子的問(wèn)題。
7.不能接受父母的請(qǐng)求，更不能接受父母的禮物。
8.家訪后要及時(shí)記錄整理，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
1.后進(jìn)生，找出落后的原因和在家的表現(xiàn)。
2.優(yōu)等生，了解家庭表現(xiàn)和家庭教育。問(wèn)題生，隨機(jī)家訪。
家訪一般不占用教學(xué)時(shí)間(特殊情況除外)，主要安排在周末，每天可訪問(wèn)3-5人。
育人導(dǎo)師工作計(jì)劃篇十九
1.了解學(xué)生的'家庭情況、學(xué)習(xí)環(huán)境和平時(shí)在家表現(xiàn)。
2.向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)。
3.回答家長(zhǎng)的疑問(wèn)，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)教師、學(xué)校和教育的意見(jiàn)和建議。
4傳正確的家庭教育思想，引導(dǎo)家長(zhǎng)掌握正確的家庭教育方法。
5.與家長(zhǎng)討論提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的方法和措施。
四年級(jí)一班全體教師。
全班學(xué)生家庭。
寒假期間
1.端正思想，明確態(tài)度。
2.提前預(yù)約。家訪前和家長(zhǎng)預(yù)約時(shí)間和地點(diǎn)。
3.注意方法。家訪時(shí)要真誠(chéng)，與父母平等溝通。注意保護(hù)學(xué)生和家長(zhǎng)的自尊和熱情，營(yíng)造輕松和諧的氛圍。
4.全員家訪。(家訪順序:西坡-劉王莊、西王莊-東王莊、布南頭-天寶-河?xùn)|、紀(jì)家坪)
5.堅(jiān)決杜絕家長(zhǎng)請(qǐng)吃的現(xiàn)象。
6.保質(zhì)保量，提高家訪效率。
育人導(dǎo)師工作計(jì)劃篇二十
教師這項(xiàng)工作的職責(zé)是“教書(shū)育人”。相形之下，我覺(jué)得工作更應(yīng)把“育人”放在首位。原復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)楊家福就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要學(xué)做學(xué)問(wèn)，就要先學(xué)做人?！彼裕坝恕边@項(xiàng)工作還是開(kāi)展得越早越好。畢竟，“良好的開(kāi)端是成功的一半”。于是，本學(xué)期我就開(kāi)始實(shí)施了我的“育人計(jì)劃”。
小學(xué)階段是向初中過(guò)渡的重要階段，這一時(shí)期的孩子更需要家長(zhǎng)的關(guān)心，鼓勵(lì)和幫助。那么應(yīng)該注意學(xué)生的心里變化、學(xué)習(xí)方面以及交往方面的改變。學(xué)生的心理特點(diǎn)個(gè)性差別大：小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。很容易接受別人的評(píng)價(jià)并產(chǎn)生自豪感，對(duì)自己充滿信心：有的還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我確定、自我主張，對(duì)自己評(píng)價(jià)偏高，甚至有時(shí)“目空一切”有的孩子由于成績(jī)不良或某個(gè)方面的缺失，受到班級(jí)同學(xué)的歧視，往往對(duì)自己評(píng)價(jià)過(guò)低，對(duì)自己失去信心。情緒不穩(wěn)定：生活經(jīng)驗(yàn)不足，他們經(jīng)常在陌生、嚴(yán)肅、約束、遭受指責(zé)等情況下，產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比較差，情緒很不穩(wěn)定，容易激動(dòng)、沖動(dòng)，常為一點(diǎn)小事面紅耳赤，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。在教育學(xué)生中要掌握技巧，?？鋵W(xué)生，幫助學(xué)生順利度過(guò)這一關(guān)，建立學(xué)生的自信心，以及督促、嚴(yán)格教育，更不能聽(tīng)之任之，過(guò)于遷就，溺愛(ài)孩子。學(xué)生的交往方面：學(xué)生與同伴的友誼進(jìn)入了一個(gè)雙向幫助階段、但是還不能共患難。他們選擇朋友往往是從學(xué)習(xí)成績(jī)好壞來(lái)衡量，不能真正的體會(huì)友誼時(shí)什么，這時(shí)就要求父母多抽出時(shí)間和孩子在一起，幫助孩子在成績(jī)、能力素質(zhì)和品德發(fā)展等各個(gè)方面的全面發(fā)展。
1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和道德品質(zhì)教育，保護(hù)學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)良好的道德和心理品質(zhì)，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，爭(zhēng)做遵紀(jì)守法，明禮誠(chéng)信的好學(xué)生。
2、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，輔導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
3、關(guān)心學(xué)生課外生活，指導(dǎo)學(xué)生參加有益身心健康的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生興趣和個(gè)性特長(zhǎng)。
4、協(xié)助學(xué)校、班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、衛(wèi)生、文明禮儀等方面的教育。
5、經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)在教育學(xué)生方面的支持。
6、與班主任及其他任課教師要經(jīng)常溝通交流，并對(duì)學(xué)生的操行品德及評(píng)定提出意見(jiàn)和建議。
1、根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性需求，采取個(gè)性化、親情化的教育方法，切勿挖苦、諷刺、體罰或變相體罰學(xué)生。
2、認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異，尊重學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和認(rèn)知水平，及時(shí)幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)中遇到的困難和疑惑，協(xié)助班主任做好學(xué)生思想工作。
3、每半月至少與學(xué)生個(gè)別談心一次，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，在學(xué)習(xí)方法、生活、行為等方面幫助其制定切實(shí)可行的計(jì)劃，同時(shí)要求學(xué)生每半月向“導(dǎo)師”匯報(bào)生活、學(xué)習(xí)情況。
4、經(jīng)常了解和分析學(xué)生情況，當(dāng)學(xué)生取得成績(jī)、進(jìn)步時(shí)應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到困難或麻煩時(shí)給予熱情幫助。
5、努力幫助學(xué)生改掉一個(gè)不良習(xí)慣。
6、對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，應(yīng)充分了解學(xué)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況，教給正確學(xué)習(xí)方法，使他們朝正確方向發(fā)展；改善他們學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)；對(duì)他們可以適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求：如在判卷時(shí)，放寬后進(jìn)生的扣分要求，提高他們的成績(jī)；作業(yè)要求也可以分層，盡量簡(jiǎn)單好做。
育人導(dǎo)師工作計(jì)劃篇二十一
自20xx年9月?lián)蚊佬g(shù)系20xx級(jí)美術(shù)教育班班導(dǎo)師以來(lái)，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的探索工作，積累了不少有益經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)存在許多不足之處，同時(shí)對(duì)班導(dǎo)師工作有了新認(rèn)識(shí)。為使這學(xué)期的班導(dǎo)師工作取得更大的成績(jī)，制定工作計(jì)劃如下：
一、深入掌握學(xué)生情況。
上學(xué)年我對(duì)美術(shù)系20xx級(jí)全體學(xué)生進(jìn)行了基本情況摸底，并對(duì)學(xué)生的基本情況進(jìn)行了匯總，建立了每一位學(xué)生的個(gè)人情況資料(家庭情況、個(gè)人愛(ài)好與特長(zhǎng)、是否黨團(tuán)員、學(xué)習(xí)情況等)，為這學(xué)期有針對(duì)性的開(kāi)展指導(dǎo)工作打下了良好的基礎(chǔ)。這學(xué)期要深入調(diào)查，不僅要了解每位同學(xué)的基本情況，還要掌握每位同學(xué)的性格特點(diǎn)以便開(kāi)展針對(duì)性教育。
二、解決學(xué)生思想困惑。
以人為本，引導(dǎo)學(xué)生做正直，善良，智慧，健康的人，教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛力，挖掘自己的潛力，增強(qiáng)參與意識(shí)，積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，讓班級(jí)充滿積極向上的活力。利用各種活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，通過(guò)主題班會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)集體的溫暖和師生的友情。及時(shí)與學(xué)生交流，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，走進(jìn)他們的心里，成為他們真正意義上的朋友，為他們排憂解難，樹(shù)立信心，積極向上?？偨Y(jié)上學(xué)年，雖然幫助學(xué)生解決了不少難題，但畢竟對(duì)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)掌握的還不是很及時(shí)，這學(xué)期要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力與學(xué)生及時(shí)溝通交流，及時(shí)掌握思想動(dòng)態(tài)，為學(xué)生提供更好的思想指導(dǎo)。
三、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但并不是每位學(xué)生都會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)生已經(jīng)升入大二，學(xué)習(xí)任務(wù)更加繁重。這學(xué)期將組織開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。并引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并積極主動(dòng)地去執(zhí)行計(jì)劃和檢查完善計(jì)劃。
四、做好期末考試指導(dǎo)。
大二的學(xué)習(xí)任務(wù)較之大一要繁重得多，期末考試的復(fù)習(xí)壓力會(huì)更大。臨近期末復(fù)習(xí)的時(shí)候，要督促學(xué)生提早進(jìn)入考試復(fù)習(xí)狀態(tài)，對(duì)部分精神緊張壓力大的學(xué)生要做好疏導(dǎo)工作，使每位學(xué)生以最好的精神狀態(tài)、飽滿的斗志參加期末考試。同時(shí)要做好學(xué)生誠(chéng)信考試教育。
五、做好寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)建議。
通過(guò)批改學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告，發(fā)現(xiàn)存在不少問(wèn)題。計(jì)劃參與班會(huì)活動(dòng)一次，以做好學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)建議。
育人導(dǎo)師工作計(jì)劃篇二十二
以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，針對(duì)我校德育實(shí)際情況，創(chuàng)新性地開(kāi)展德育工作，突出“德育為首、教育為主、管理并重、務(wù)求實(shí)效”的工作思路，努力構(gòu)建“和諧德育、真實(shí)德育、做人德育、生活德育”的教育體系，堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義教育為主線，以強(qiáng)化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以感恩教育為核心，以爭(zhēng)創(chuàng)和諧班級(jí)、文明學(xué)生為抓手，以活動(dòng)為載體，進(jìn)一步完善我?！白x經(jīng)典、習(xí)禮儀、尊老師、敬父母、守紀(jì)律、樂(lè)助人，爭(zhēng)做好學(xué)生”的德育工作格局，使學(xué)校德育工作與學(xué)生實(shí)際情況相結(jié)合，探索更適合學(xué)生年齡與身心特點(diǎn)、更適合社會(huì)發(fā)展規(guī)律的新舉措，使德育工作真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，不斷增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性、實(shí)效性，形成全員化、全方位、全過(guò)程參與的德育新模式、新特色。
二、工作目標(biāo)。
1、強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，提高學(xué)生自我管理能力。
2、通過(guò)各種教育活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)做真人。
三、工作重點(diǎn)。
1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)班主任隊(duì)伍，尤其是年輕班主任進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，提高班主任老師的理論水平和管理水平。教會(huì)班主任科學(xué)、合法、合情、合理、有效的進(jìn)行班級(jí)管理。
2、常規(guī)管理工作常抓不懈。通過(guò)對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范的檢查評(píng)比，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)。充分發(fā)揮全員育人的作用。利用班校會(huì)時(shí)間上好形式新穎、主題鮮明的班會(huì)課，教導(dǎo)處將采取“推門聽(tīng)班會(huì)課”的形式抽查各班班會(huì)情況。
3、繼續(xù)開(kāi)展“品讀圣賢經(jīng)典文化，汲取傳統(tǒng)美德精神”的德育系列教育教育活動(dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。通過(guò)主題班會(huì)、演講、廣播、板報(bào)宣傳及各種小型文體活動(dòng)，提升學(xué)生的精神境界，傳承中華美德，教會(huì)學(xué)生生活。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的精神及審美意識(shí)。
4、通過(guò)形式不同的家訪，促進(jìn)老師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁。利用地方資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，形成教育的合力。
(一)加強(qiáng)德育隊(duì)伍的建設(shè)，形成齊抓共管新局面。
1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針、政策的根本保證，也是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。為營(yíng)造“教師人人是導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛(ài)”的良好育人氛圍，組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》及《中小學(xué)生教師職業(yè)道德規(guī)范》，使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風(fēng)范。積極開(kāi)展以“熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生、寬容學(xué)生、善待學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)”為核心的良好師表形象的創(chuàng)建活動(dòng)，本學(xué)期學(xué)校將組織評(píng)選第二批校級(jí)“師德標(biāo)兵”表彰活動(dòng)，努力建設(shè)一支能夠適應(yīng)素質(zhì)教育要求的愛(ài)心型、學(xué)習(xí)型和創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。
2、加強(qiáng)德育環(huán)境建設(shè)。要花大力氣建設(shè)好一支堅(jiān)強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍和全員抓德育的工作隊(duì)伍，要求人人都是德育工作者。本學(xué)期將繼續(xù)實(shí)行值班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師和值周學(xué)生的檢查制度，做到隨時(shí)、隨地、隨人、隨事地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
3、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。樹(shù)立責(zé)任意識(shí)。班主任是班級(jí)工作的第一責(zé)任人，年級(jí)組長(zhǎng)是年級(jí)工作的第一責(zé)任人，要加強(qiáng)班主任、年級(jí)組長(zhǎng)之間的聯(lián)系。本學(xué)期實(shí)行班主任培訓(xùn)制，健全和完善班主任崗位職責(zé)、工作條例、班主任工作考核評(píng)估激勵(lì)機(jī)制，堅(jiān)持從形式和內(nèi)容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵(lì)班主任主動(dòng)認(rèn)真地開(kāi)展工作。開(kāi)好每月兩次的班主任例會(huì)，針對(duì)存在的問(wèn)題和取得的成績(jī)及時(shí)提出批評(píng)或表?yè)P(yáng)。本學(xué)期將開(kāi)展班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的目的。
4、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)工作作用，擴(kuò)大班干部的影響。團(tuán)員、班干部在學(xué)生中的影響是不可低估的，他們應(yīng)該是同學(xué)的榜樣。要定期對(duì)團(tuán)員、班干部進(jìn)行培訓(xùn)，充分發(fā)揮他們的積極性，使他們帶動(dòng)更多的同學(xué)一起進(jìn)步。
5、構(gòu)建德育工作機(jī)制。學(xué)校要建立以分校管理為核心的“三線”和諧校園德育工作機(jī)制，即建立以德育校長(zhǎng)-德育主管領(lǐng)導(dǎo)-班主任為主體的“常規(guī)教育主線”，作為德育常規(guī)管理的主力軍，保證日常規(guī)范教育的有序開(kāi)展，建立以教研組-備課組-任課教師為主體的“課堂滲透德育主線”，把德育滲透到學(xué)科教學(xué)活動(dòng)之中，建立以學(xué)校黨委-團(tuán)委-班委會(huì)為主體的“學(xué)生自我教育主線”，發(fā)揮學(xué)生主體的自覺(jué)能動(dòng)性。層層落實(shí)責(zé)任，做到機(jī)構(gòu)和人員職責(zé)分明，每學(xué)期召開(kāi)1～2次德育工作專題會(huì)議，定期研討德育工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)制定解決問(wèn)題的計(jì)劃和措施。
6、建立健全德育網(wǎng)絡(luò)。聘請(qǐng)老專家和校外德育輔導(dǎo)員，包括法制副校長(zhǎng)、消防輔導(dǎo)員、交通安全輔導(dǎo)員、健康教育輔導(dǎo)員，建立德育工作活動(dòng)基地，充分發(fā)揮德育基地的作用，拓展未成年人思想道德教育的渠道。充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用，確保對(duì)家長(zhǎng)按計(jì)劃內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)期內(nèi)召開(kāi)兩次家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校和家校通網(wǎng)絡(luò)等形式，拓寬家校溝通渠道，端正家長(zhǎng)教育思想，改善教育行為，形成家校的育人合力。
(二)加強(qiáng)常規(guī)管理工作，形成德育工作新特點(diǎn)。
1、加強(qiáng)班級(jí)管理。完善評(píng)價(jià)制度，積極開(kāi)展和諧班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)，開(kāi)展“校園明星”評(píng)選活動(dòng)，學(xué)期結(jié)束評(píng)選“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班、團(tuán)干部”、“優(yōu)秀團(tuán)員”、“優(yōu)秀班主任”和“優(yōu)勝班級(jí)”，充分發(fā)揮榜樣的激勵(lì)作用，增強(qiáng)工作責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生建康成長(zhǎng)。
2.關(guān)注特殊群體。對(duì)特殊群體的管理要充分體現(xiàn)“以人為本”的教育理念，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，關(guān)心和尊重問(wèn)題學(xué)生、單親家庭學(xué)生、貧困學(xué)生，做到生活關(guān)心，思想交心，談話細(xì)心，因材施教，幫助他們養(yǎng)成良好的思想和道德行為習(xí)慣，樹(shù)立生活的自信心和正確的人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀。
3、抓好行為規(guī)范。開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，各班要利用班會(huì)組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹新《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，教導(dǎo)處和團(tuán)隊(duì)組織將利用不同形式進(jìn)行檢查。通過(guò)對(duì)學(xué)生集中進(jìn)行行為規(guī)范系列教育，強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自我約束、自我管理的能力。通過(guò)具體的強(qiáng)化訓(xùn)練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動(dòng)、管理評(píng)價(jià)，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺(jué)的行動(dòng)，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，讓學(xué)生終身受益。以德育處、年級(jí)、班級(jí)管理為一體，形成一個(gè)良好的校風(fēng)。加強(qiáng)值班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師和值周學(xué)生常規(guī)檢查反饋、督促作用，使常規(guī)管理達(dá)到精細(xì)化。
4、加強(qiáng)日常管理。學(xué)校將充分利用升旗儀式、班會(huì)、黑板報(bào)、宣傳專欄、校園網(wǎng)等思想教育陣地，著重培養(yǎng)學(xué)生“敬、勤、勇、公”的品格，大力倡導(dǎo)友愛(ài)同學(xué)、尊愛(ài)師長(zhǎng)、熱愛(ài)學(xué)校、遵守紀(jì)律的風(fēng)尚。繼續(xù)加強(qiáng)校紀(jì)校風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持學(xué)生在校穿著整潔，嚴(yán)厲整治男生留長(zhǎng)發(fā)、染怪發(fā)、穿奇裝異服、吃煙喝酒、說(shuō)臟話、考試作弊、抄襲作業(yè)、亂吐、亂扔、亂畫(huà)和上網(wǎng)聊天等不良習(xí)氣和行為，要求學(xué)生做到“穿有樣、坐有相、行有規(guī)、言有范”。
(三)突出重點(diǎn)工作，開(kāi)創(chuàng)德育工作新思路。
1、文明禮儀教育。上好“文明禮儀第一課”。通過(guò)舉行校園禮儀風(fēng)采展示、“手拉手、一幫一”等一系列的主題教育活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀規(guī)范教育。從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣，傳承中華民族的美德。
2、愛(ài)國(guó)主義教育。進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校升降旗制度，上好“愛(ài)國(guó)主義教育第一課”，并結(jié)合國(guó)慶接等重大節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育。
3、感恩責(zé)任教育。本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展感恩教育活動(dòng)，感恩就是要從愛(ài)父母，愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)身邊的人開(kāi)始，對(duì)給予自己關(guān)懷和幫助過(guò)的人應(yīng)抱有感激之心。通過(guò)主題班會(huì)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)做人。
4、“五學(xué)”比賽。開(kāi)展“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的五學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)以致用、成人成材。
5、圣賢經(jīng)典教育。誦讀人文圣賢經(jīng)典，弘揚(yáng)中華民族美德，讓學(xué)生在開(kāi)展的讀《弟子規(guī)》等讀書(shū)活動(dòng)中，接受傳統(tǒng)教育，習(xí)得做人禮儀。
6、心理健康教育。心理健康教育是新形勢(shì)下必須重視的重要內(nèi)容，要開(kāi)展好學(xué)生的心理健康教育、青春期教育。做好學(xué)生心理的疏導(dǎo)，教師要積極創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍和保證學(xué)生心理健康發(fā)展的人文環(huán)境。充分利用學(xué)校的心理健康教育咨詢室，保證心理健康教育活動(dòng)的正?；?、規(guī)范化，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康地發(fā)展。
7、重視科技教育?？破栈顒?dòng)，旨在培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，將科技教育與學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
8、安全防范教育。通過(guò)學(xué)生自我教育、自我管理，使學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí)，教育和引導(dǎo)學(xué)生不參與有害身心健康的電子游戲、不到網(wǎng)吧上網(wǎng)，重視學(xué)生的交通安全教育，加強(qiáng)防范意識(shí)教育，創(chuàng)建安全文明的校園。
9、體育衛(wèi)生教育。堅(jiān)持陽(yáng)光體育活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的身心健康。對(duì)課間操和眼保健操要加強(qiáng)檢查。做好傳染病的預(yù)防宣傳工作，堅(jiān)持晨午檢制度，堅(jiān)持每天兩次衛(wèi)生掃除，設(shè)定每周五為校園清潔日。
10、法制防范教育。充分利用法制教育報(bào)告會(huì)、政治課、班會(huì)課、校會(huì)、國(guó)旗下講話等進(jìn)行普法教育，增強(qiáng)法律意識(shí)和法制觀念，使學(xué)生知法、懂法、守法。
(四)加強(qiáng)藝體突破，開(kāi)創(chuàng)德育工作新天地。
本學(xué)期，學(xué)校將深化“藝體突破”戰(zhàn)略，使學(xué)校藝體工作上臺(tái)階。一是加大對(duì)藝體教師的引進(jìn)和評(píng)價(jià)，本學(xué)期學(xué)校將調(diào)整教師的結(jié)構(gòu)，聘用音樂(lè)老師，強(qiáng)化了藝體教育。藝體教育是豐富校園文化的教育，藝體教育是陶冶學(xué)生人格的教育。藝體教育必須有，藝體教師的平時(shí)訓(xùn)練和加班將納入期末考核中。本學(xué)期學(xué)校加強(qiáng)體育課體育活動(dòng)的管理，全面落實(shí)“快樂(lè)課間活動(dòng)”，倡導(dǎo)師生陽(yáng)光體育活動(dòng)。美術(shù)教師要做好特長(zhǎng)生輔導(dǎo)，加強(qiáng)輔導(dǎo)力度，提前選好作品，及時(shí)參加學(xué)生書(shū)畫(huà)展評(píng)。音樂(lè)教師要提前著手，認(rèn)真籌備學(xué)?！皯c元旦、迎新春文藝表演”。
(五)積極進(jìn)行教研、探究德育工作新模式。
學(xué)生在不同的年齡階段，有不同的心理和生理的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，抓好學(xué)生不同階段的管理和教育，有利于學(xué)生的健康發(fā)展。因此，本學(xué)期要求各年級(jí)要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，合理安排活動(dòng)，制定循序漸進(jìn)的德育養(yǎng)成程序，以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)及誠(chéng)信自立的意識(shí)。
1、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，樹(shù)立班級(jí)形象，爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)特色。以活動(dòng)為載體，在班級(jí)、年級(jí)中開(kāi)展豐富多彩的德育文化教育活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感、集體感。在班級(jí)中開(kāi)展做文明事、說(shuō)文明話、爭(zhēng)當(dāng)文明中學(xué)生的活動(dòng)?；顒?dòng)中要給更多的學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁意識(shí)。
2、提高學(xué)科德育滲透功能。繼續(xù)開(kāi)展學(xué)科德育滲透教育活動(dòng)，充分發(fā)揮各學(xué)科自身的特點(diǎn)，做到傳授科學(xué)文化知識(shí)與加強(qiáng)學(xué)生思想修養(yǎng)相統(tǒng)一，靈活隨機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立崇尚科學(xué)，追求真理的科學(xué)態(tài)度，提高他們識(shí)別真善美的能力，逐步形成理想與信念，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為發(fā)憤學(xué)習(xí)，積極向上的內(nèi)在動(dòng)力。
3、抓好“三結(jié)合”教育，促進(jìn)學(xué)生全面健康地發(fā)展重視家庭、社會(huì)與學(xué)校教育的配合，利用校外德育教育基地，進(jìn)一步形成德育教育的合力，舉辦家長(zhǎng)學(xué)校講座，定期召開(kāi)形式多樣的家長(zhǎng)會(huì)。通過(guò)家教征文等活動(dòng)，開(kāi)展家教交流。班主任要做好家訪工作，和家長(zhǎng)一道做好學(xué)生深入細(xì)致的思想工作。利用不同形式，溝通學(xué)生在校和家庭情況，提出學(xué)生在家、在校的學(xué)習(xí)常規(guī)要求，使學(xué)生在教師、家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，能夠沿著正確的軌跡前行。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，繼續(xù)深入開(kāi)展社區(qū)教育，利用一切地方資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的素質(zhì)教育。
4、加強(qiáng)問(wèn)題學(xué)生的教育與轉(zhuǎn)化。問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)化工作做到有計(jì)劃，有措施，勤總結(jié)，重在落實(shí)，班主任要填寫(xiě)好問(wèn)題學(xué)生檔案。要求教師耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的思想教育工作，做到不講過(guò)頭話，少批評(píng)、多鼓勵(lì)，少指責(zé)，多幫助。
新學(xué)期，新起點(diǎn)，新要求。在德育工作中，學(xué)校將繼續(xù)加大德育工作力度，銳意進(jìn)取，努力探索，改革創(chuàng)新，不斷突顯我校德育工作特色，實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育工作質(zhì)的飛躍和發(fā)展。
育人導(dǎo)師工作計(jì)劃篇一
本人任教小學(xué)教師2年。到現(xiàn)在始終能保持一種飽滿的激情，不斷地學(xué)*和反思，積累了一定的教育、教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)。為了自己能夠更好的工作，學(xué)*、工作中得到成長(zhǎng)。特制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，并在實(shí)施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名特色教師應(yīng)具有的素質(zhì)。
在學(xué)*中成長(zhǎng)，在探索中提高，在發(fā)展中完善。
1、讀書(shū)學(xué)*。
2、同伴互助。
3、自我反思。
（一）、加強(qiáng)自身的師德教育。
（二）自身的完善：
1、專家引領(lǐng)，注重實(shí)效。
（1）、樹(shù)立正確的專家觀念。專家的許多見(jiàn)解，往往具有前瞻性和預(yù)見(jiàn)性，得到專家的指點(diǎn)，能夠很好地促進(jìn)教育教學(xué)工作。而是否能夠走的更遠(yuǎn)，關(guān)鍵不是我們的專家有多少，關(guān)鍵是看教師能將專家教給的東西吸收多少。
育人導(dǎo)師工作計(jì)劃篇二
為貫徹落實(shí)《^v^中央^v^關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，我校在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，積極推行“全員育人導(dǎo)師制”，提出了“全員育人”“全科育人”的先進(jìn)理念，開(kāi)展了全員育人導(dǎo)師制度，讓一些德才兼?zhèn)涞睦蠋煋?dān)當(dāng)?shù)掠龑?dǎo)師。自從實(shí)施全員育人導(dǎo)師制以來(lái)，各科任教老師能自覺(jué)參與到育人活動(dòng)中來(lái)，與學(xué)生面對(duì)面進(jìn)行交談，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)與心理情況，適時(shí)給予幫助，做學(xué)生思想上的指引者、學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)者、生活上的指導(dǎo)者、心理上的疏導(dǎo)者?，F(xiàn)就活動(dòng)開(kāi)展情況，做如下總結(jié)：
一、具體做法。
（一）做好宣傳工作，提高教師的思想認(rèn)識(shí)。
為了使教師們理解導(dǎo)師制的內(nèi)涵和意義，我們多次召開(kāi)全校教師會(huì)議，讓教師們花一定的時(shí)間去學(xué)習(xí)和討論，明確如何根據(jù)本校實(shí)際開(kāi)展本項(xiàng)工作，我們對(duì)本校的全員育人導(dǎo)師制做了如下的認(rèn)識(shí)上的界定：
1、學(xué)校教職工應(yīng)明確全員育人導(dǎo)師制是新時(shí)期加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，注重學(xué)生個(gè)體化教育的新舉措，其實(shí)質(zhì)是學(xué)校教職工人人承擔(dān)起對(duì)學(xué)生個(gè)體進(jìn)行德育引導(dǎo)的職責(zé)，與學(xué)生在雙向選擇的基礎(chǔ)上結(jié)成對(duì)子，根據(jù)該學(xué)生的思想行為、個(gè)性特點(diǎn)、知識(shí)能力進(jìn)行經(jīng)常性的長(zhǎng)期的個(gè)性化教育，成為學(xué)生德育的導(dǎo)師。
2、根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際，我校德育導(dǎo)師工作受導(dǎo)對(duì)象主要在以下的學(xué)生范圍中考慮：經(jīng)常違紀(jì)、學(xué)習(xí)有困難、有心理障礙、單親家庭或家庭破裂缺乏家庭教育的或家庭特困的學(xué)生。
3、導(dǎo)師所應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)。導(dǎo)師除了對(duì)受導(dǎo)學(xué)生從思想上、生活上、學(xué)習(xí)上全面關(guān)心外，更重要的是根據(jù)學(xué)生實(shí)際開(kāi)展針對(duì)性的教育工作。如：掌握不良行為學(xué)生的思想和表現(xiàn)，針對(duì)性地教育引導(dǎo)，督促鼓勵(lì)，幫助其樹(shù)立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，進(jìn)行學(xué)習(xí)態(tài)度、方法上的指導(dǎo)，幫助其樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心，提高其獲取知識(shí)的能力；針對(duì)個(gè)別心理有障礙的學(xué)生，開(kāi)展合理的心理輔導(dǎo)；對(duì)缺乏家庭教育和貧困家庭的學(xué)生進(jìn)行思想上、生活上、經(jīng)濟(jì)上必要的幫助。
（二）召開(kāi)班主任會(huì)議，落實(shí)班主任責(zé)任，做好“搭橋”工作。
1、在班主任會(huì)議上，使班主任明確本校實(shí)試導(dǎo)師制工作，并不因此而淡化班主任工作，而是為了加強(qiáng)班主任工作。我校的全員育人導(dǎo)師制應(yīng)該成為我校班主任德育工作的有效補(bǔ)充，讓班主任消除顧慮，積極配合做好工作。
2、要讓班主任明確我校的導(dǎo)師制，并不是對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行泛泛施教，這會(huì)缺乏針對(duì)性、實(shí)效性，而是有特定的受導(dǎo)對(duì)象。而這些受導(dǎo)對(duì)象必須由班主任了解、確定，由班主任做好受導(dǎo)學(xué)生思想工作的基礎(chǔ)上，聯(lián)系其他課任教師進(jìn)行“搭橋結(jié)對(duì)”，同時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持和配合。
作為學(xué)校全面實(shí)施的一項(xiàng)育人新舉措，一方面教師的理解、探索、接受需要一個(gè)過(guò)程，另一方面要盡量避免出現(xiàn)一些較大的偏差，這就需要一定的制度，來(lái)明確導(dǎo)師的職責(zé)、義務(wù)、工作目標(biāo)、任務(wù)來(lái)規(guī)范導(dǎo)師的行為，否則導(dǎo)師制工作會(huì)盲目無(wú)序或流于形式。為此，我們制定了本校全員育人導(dǎo)師制的實(shí)施辦法，對(duì)導(dǎo)師的職責(zé)、工作要求進(jìn)行了規(guī)定，對(duì)導(dǎo)師的工作過(guò)程和效績(jī)制定了評(píng)價(jià)、考核、獎(jiǎng)勵(lì)制度。
二、取得的效果。
1、拉近了師生之間的心理距離，使德育工作更具有針對(duì)性和實(shí)效性。班主任作為班級(jí)的管理者，往往比一般任課老師有高得多的權(quán)威，學(xué)生（尤其是自律性較差的）對(duì)班主任有一種敬畏感，他們不太愿意在班主任面前表露真實(shí)的心理。推行了導(dǎo)師制，師生通過(guò)雙向結(jié)對(duì)選擇，關(guān)系比較隨和，雙方交往一多，許多學(xué)生更愿意把自己心里話告訴自己的導(dǎo)師。而導(dǎo)師也大多是在平和、融洽的氣氛中、有針對(duì)性地對(duì)受導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行幫助、引導(dǎo)，容易使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)同感。
2、分擔(dān)了班主任工作的壓力，加強(qiáng)了學(xué)校德育工作的力量。
3、使學(xué)?！叭珕T育人”落到實(shí)處。
以往的德育實(shí)踐中，“全員育人”還是比較虛化的，許多教師在思想上明白自己有德育教育的責(zé)任，學(xué)科教學(xué)中也能滲透一些德育說(shuō)教，但落實(shí)到具體的學(xué)生、具體的德育工作上那就往班主任和德育處身上一推，免遭麻煩。推行導(dǎo)師制后，明確了教師在教好課的同時(shí)，還必須承擔(dān)德育工作具體的任務(wù)，使教師的育人職能顯性化、育人對(duì)象的具體化，從而促進(jìn)廣大教師真正承擔(dān)起德育教育的職責(zé)，使學(xué)校“全員育人”落到實(shí)處。
4、促進(jìn)了教師自身素質(zhì)和教育水平的提高。
育人先育己。導(dǎo)師制使每一位教師都負(fù)有對(duì)一定數(shù)量的學(xué)生進(jìn)行思想教育、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)的責(zé)任，這就要求教師不斷加強(qiáng)自身的思想道德素養(yǎng)，以身作則，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)體心理、行為及指導(dǎo)的研究，從而也有利于教育教學(xué)水平的提高。
三、應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題。
1、處理好導(dǎo)師工作與班主任工作的關(guān)系。
導(dǎo)師工作是學(xué)校德育工作的一個(gè)重要組成部分，是增強(qiáng)學(xué)校德育實(shí)效性的一條有效途徑，也是教師自身的一項(xiàng)重要職責(zé)，必須認(rèn)真做好。但導(dǎo)師工作又不能代替班主任工作。班主任對(duì)班級(jí)學(xué)生的教育管理是全面的，班主任應(yīng)按照培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生的要求，開(kāi)展班級(jí)工作，全面教育、指導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)，要進(jìn)行班級(jí)日常管理，建立班級(jí)常規(guī)，指導(dǎo)班委會(huì)工作，培養(yǎng)學(xué)生干部，提高學(xué)生的自理能力，把班級(jí)建設(shè)成為奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體。而導(dǎo)師的工作，主要是對(duì)指導(dǎo)對(duì)象思想、學(xué)習(xí)、心理上給以必要的幫助、指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的教育管理，尤其是對(duì)整個(gè)班級(jí)學(xué)生的教育管理缺乏全面性，導(dǎo)師工作只是班主任工作的必要的和有益的補(bǔ)充。
2、處理好學(xué)科輔導(dǎo)與思想教育、心理輔導(dǎo)的關(guān)系。
作為任課老師的導(dǎo)師在與學(xué)生的談話交流中，必然會(huì)對(duì)自己任教學(xué)科給予較多的指導(dǎo)，但作為導(dǎo)師僅僅是自己任教學(xué)科的指導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是要對(duì)被指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思想道德的教育和引導(dǎo)，進(jìn)行必要的心理輔導(dǎo)，幫助他們解決一些思想上、心理上迫切需要解決的問(wèn)題，努力提高他們的思想道德素質(zhì)和心理素質(zhì)。
3、處理好對(duì)學(xué)生的特色輔導(dǎo)與學(xué)校的統(tǒng)一要求的關(guān)系。
每個(gè)任課老師都有自己的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)校的一些規(guī)定、要求，也會(huì)有自己不同的看法，這是允許的。但在指導(dǎo)學(xué)生過(guò)程中，較多地顯示自己的特點(diǎn)，而忽略了學(xué)校的統(tǒng)一要求，這既不利于學(xué)校統(tǒng)一管理，也不利于學(xué)生樹(shù)立集體主義思想。因此，導(dǎo)師要在學(xué)校統(tǒng)一要求指導(dǎo)下，開(kāi)展對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)工作。
四、今后的打算通過(guò)幾年來(lái)的實(shí)踐，我校的全員育人導(dǎo)師制工作雖然取得了一定的成績(jī)，進(jìn)一步提高了我校德育工作的針對(duì)行、主動(dòng)性和實(shí)效行，但是還有許多不足之處，還有待不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，以便更好，更全面地構(gòu)建“全員參與”的學(xué)校德育工作系統(tǒng)。
育人導(dǎo)師工作計(jì)劃篇三
本學(xué)期我擔(dān)任了五年級(jí)總共7位學(xué)生的育人導(dǎo)師。參與全員育人工作，我得到了一些啟示。
一、要善于抓住機(jī)遇。
在全員育人工作中，最常用的方式是談話交流，通過(guò)談話了解學(xué)生的真實(shí)情況，掌握第一手資料。同時(shí)，通過(guò)談話達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自信、積極上進(jìn)的目的。但是，要想讓談話交流收到更好的效果，要善于抓住談話的機(jī)會(huì)。不能隨時(shí)隨地都進(jìn)行。
二、要善于聆聽(tīng)學(xué)生的心聲。
學(xué)生學(xué)習(xí)、心理壓力都很大。他們很多時(shí)候需要心理釋放。與老師的交流是一種很好的釋放壓力的方式。很多時(shí)候，學(xué)生找你交流，他不是想能從你身上聽(tīng)取什么，而是想跟說(shuō)說(shuō)自己的想法與感受。因此，我們?cè)谂c學(xué)生交流時(shí)，不能只想著我要向?qū)W生灌輸點(diǎn)什么，更需要的是聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生想說(shuō)點(diǎn)什么。并在聽(tīng)的過(guò)程中作必要的分析與研究對(duì)策。這樣做的好處很多，當(dāng)某個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到難題或不順心的事時(shí)，總想找信賴的人，特別是其心目中尊敬的老師一吐為快，指點(diǎn)迷津，哪怕是靜靜地聽(tīng)完訴說(shuō)，他（她）也會(huì)覺(jué)得心情舒暢得多了。如果教師對(duì)情況不明，又不聽(tīng)學(xué)生訴說(shuō)，就先入為主，自以為是，說(shuō)三道四，甚至捕風(fēng)捉影，橫加訓(xùn)斥，那么定會(huì)對(duì)學(xué)生有百害而無(wú)一利。
三、要講求交流引導(dǎo)的方法。
在關(guān)心學(xué)生方面，我覺(jué)得最好是從關(guān)心學(xué)生的思想、生活入手，不要直接上來(lái)就談學(xué)習(xí)，學(xué)生很容易煩惱，所以我們要從學(xué)生得思想和生活入手，了解他們的真實(shí)想法，然后再有針對(duì)性的進(jìn)行正確的引導(dǎo)，思想上他們?nèi)绻苡姓_的觀點(diǎn)，崇高的理想，那么就能變成學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。所以在每次的談話中，我都從生活中的話題談起，氣氛輕松愉快，讓學(xué)生忘記我們是老師和學(xué)生的關(guān)系。在談話中他們會(huì)自然流露出一些真實(shí)的想法和觀點(diǎn)。
對(duì)學(xué)困生要側(cè)重心理教育與輔導(dǎo)。每一位學(xué)生都有這樣那樣的心理問(wèn)題。特別是學(xué)困生，因?yàn)樗麄円驗(yàn)榻?jīng)常失敗，而自卑、甚至喪失了學(xué)習(xí)信心。讓學(xué)困生建立積極的學(xué)習(xí)心理是促進(jìn)學(xué)困生進(jìn)步的關(guān)鍵。教學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示，告訴自己“我能行”、“我可以的”、“我能做到的”并要正確看待競(jìng)爭(zhēng)和考試，同時(shí)向古今中外戰(zhàn)勝自卑走向成功的榜樣學(xué)習(xí)，不斷取得小的進(jìn)步，逐漸克服自卑心理。學(xué)困生在學(xué)習(xí)中經(jīng)歷反復(fù)多次的挫折和失敗后，雖經(jīng)一定努力但仍未達(dá)到設(shè)定目標(biāo)，故而懷疑自己的學(xué)習(xí)能力，漸漸喪失克服學(xué)習(xí)困難的信心和勇氣，心理上就形成了不良循環(huán)—沒(méi)有目的，沒(méi)有動(dòng)機(jī)。我則通過(guò)設(shè)置一些難度一般的困難，鼓勵(lì)并表?yè)P(yáng)他們的成績(jī)，重新樹(shù)立他們的學(xué)習(xí)自信。同時(shí)我定時(shí)與家長(zhǎng)溝通來(lái)了解學(xué)生近期的學(xué)習(xí)、思想動(dòng)向；同時(shí)把學(xué)生的信息反饋給家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)共同促進(jìn)學(xué)困生的學(xué)習(xí)。
“全員育人導(dǎo)師制”作為推進(jìn)個(gè)性化、親情化德育工作的一個(gè)有效載體，著眼于學(xué)生的整體成長(zhǎng)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的精神生活質(zhì)量與個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，滿足不同學(xué)生多樣化發(fā)展的需要，讓每一位學(xué)生個(gè)性得到張揚(yáng)，享受成功的快樂(lè)，讓學(xué)生在新的教育管理模式下，得到全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展。值得每位教師研究，但要真正做好，要講究藝術(shù)，還要做更多的實(shí)踐。
白座小學(xué)。
育人導(dǎo)師工作計(jì)劃篇四
為了進(jìn)一步發(fā)揮任課教師在新課程中的指導(dǎo)和教育作用，營(yíng)造全員育人的教育氛圍，根據(jù)新課程要求，為實(shí)現(xiàn)“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基、為學(xué)生的幸福人生導(dǎo)航”的教育理念，推動(dòng)師生之間積極平等的充分互動(dòng)、教書(shū)育人的和諧統(tǒng)一，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛(ài)，促進(jìn)每一位學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)，特制定學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師計(jì)劃。
一、學(xué)生情況分析：
六年級(jí)在小學(xué)階段是向初中過(guò)渡的重要階段，這一時(shí)期的孩子更需要家長(zhǎng)的關(guān)心，鼓勵(lì)和幫助。那么應(yīng)該注意學(xué)生的心里變化、學(xué)習(xí)方面以及交往方面的改變。學(xué)生的心理特點(diǎn)個(gè)性差別大：六年級(jí)的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。很容易接受別人的評(píng)價(jià)并產(chǎn)生自豪感，對(duì)自己充滿信心：有的還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我確定、自我主張，對(duì)自己評(píng)價(jià)偏高，甚至有時(shí)“目空一切”有的孩子由于成績(jī)不良或某個(gè)方面的缺失，受到班級(jí)同學(xué)的歧視，往往對(duì)自己評(píng)價(jià)過(guò)低，對(duì)自己失去信心。情緒不穩(wěn)定：生活經(jīng)驗(yàn)不足，他們經(jīng)常在陌生、嚴(yán)肅、約束、遭受指責(zé)等情況下，產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比較差，情緒很不穩(wěn)定，容易激動(dòng)、沖動(dòng)，常為一點(diǎn)小事面紅耳赤，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。在教育學(xué)生中要掌握技巧，?？鋵W(xué)生，幫助學(xué)生順利度過(guò)這一關(guān)，建立學(xué)生的自信心，以及督促、嚴(yán)格教育，更不能聽(tīng)之任之，過(guò)于遷就，溺愛(ài)孩子。學(xué)生的交往方面：三年級(jí)的學(xué)生與同伴的友誼進(jìn)入了一個(gè)雙向幫助階段、但是還不能共患難。他們選擇朋友往往是從學(xué)習(xí)成績(jī)好壞來(lái)衡量，不能真正的體會(huì)友誼時(shí)什么，這時(shí)就要求父母多抽出時(shí)間和孩子在一起，幫助孩子在成績(jī)、能力素質(zhì)和品德發(fā)展等各個(gè)方面的全面發(fā)展。
二、工作目標(biāo)：
1、發(fā)揮教師在教育、教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)作用以及教師對(duì)學(xué)生的親和力，對(duì)學(xué)生實(shí)施親情化、個(gè)性化教育，深入學(xué)生心靈深處，進(jìn)一步融洽師生關(guān)系。
2、發(fā)揮教師教書(shū)育人的功能，尋找發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，使學(xué)生在學(xué)業(yè)、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引導(dǎo)，使學(xué)生的潛能和個(gè)性得到充分發(fā)展，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求，努力做到不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
3、發(fā)揮學(xué)生在教育、教學(xué)過(guò)程中的主體作用。讓學(xué)生做學(xué)習(xí)、活動(dòng)的主人，用“主人”的姿態(tài)對(duì)待所有的學(xué)習(xí)活動(dòng)；在教師指導(dǎo)下，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，自主的探究，獨(dú)立地生活，促進(jìn)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。
4、發(fā)揮我校優(yōu)勢(shì)，提升教師的教育理念，提高教師“教書(shū)育人”的藝術(shù)水平，促進(jìn)教師的全面發(fā)展。
5、適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革，貫徹課改精神，堅(jiān)持以人為本，探索一條“教師人人做導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛(ài)”的教育管理之路，努力培養(yǎng)人格自尊、行為自律、學(xué)習(xí)自主、生活自理、心理自強(qiáng)的新時(shí)代學(xué)生。
三、導(dǎo)師職責(zé)。
導(dǎo)師通過(guò)“思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)”，幫助學(xué)生“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作”，引領(lǐng)他們健康成長(zhǎng)，全面提高綜合素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
（一）了解學(xué)生狀況，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。推進(jìn)學(xué)生的思想進(jìn)步，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)規(guī)劃人生，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
（二）關(guān)心學(xué)生的生活，向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念和教育教學(xué)改革措施，協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)、學(xué)生、學(xué)校和任課教師的關(guān)系。
（三）指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程、分配學(xué)分、并能根據(jù)自己的特點(diǎn)和志向制定好個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
（四）關(guān)注學(xué)生的心理健康和成長(zhǎng)需求，輔導(dǎo)學(xué)生解決各種心理困惑，結(jié)合自己所授學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
（五）指導(dǎo)學(xué)生參加綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積極參與班級(jí)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神和適應(yīng)社會(huì)的能力。
（六）教育學(xué)生嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，糾正不良習(xí)慣，遵守法律、法令和社會(huì)公德，敢于對(duì)不良行為進(jìn)行批評(píng)，能正確處理好各種人際關(guān)系，為創(chuàng)造和諧社會(huì)做貢獻(xiàn)。
四、主要方法途徑。
“全員育人導(dǎo)師制”采取“四導(dǎo)”策略，即思想上引導(dǎo)、學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)、生活上指導(dǎo)。導(dǎo)師堅(jiān)持做到“五必須”，即導(dǎo)師“每天必須有一個(gè)微笑，每天必須有一聲問(wèn)候，每周必須有一次談心，每周必須有一次面批作業(yè)，每月必須有一次家長(zhǎng)聯(lián)系”。
征、行為習(xí)慣、道德品質(zhì)等情況，利用換位思考、降低要求、平等接觸、正面引導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，悅納自己。對(duì)受導(dǎo)學(xué)生生活中的不良行為和不良習(xí)慣進(jìn)行診斷分析，并施以糾正。引導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生確立自己遠(yuǎn)大的理想，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。
（2）學(xué)業(yè)輔導(dǎo)主要是按因材施教的原則，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和進(jìn)行科學(xué)研究，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問(wèn)題等能力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)潛能和特點(diǎn)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生順利完成教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，完成中學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。導(dǎo)師通過(guò)分析受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，加強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的輔導(dǎo)，幫助受導(dǎo)學(xué)生排除不良學(xué)習(xí)情緒，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意志品質(zhì)，提高學(xué)習(xí)能力；鼓勵(lì)質(zhì)疑問(wèn)難和樂(lè)思妙想，幫助學(xué)生自我識(shí)別學(xué)習(xí)風(fēng)格，對(duì)不同風(fēng)格的受導(dǎo)輔學(xué)生實(shí)施匹配策略，進(jìn)行多重輔導(dǎo)方式，提高不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，最終解決學(xué)困生“想學(xué)、愿學(xué)、能學(xué)、學(xué)會(huì)以及會(huì)學(xué)”的問(wèn)題。
（3）心理上疏導(dǎo)主要是關(guān)心學(xué)生的身心健康，及時(shí)幫助學(xué)生消除和克服心理障礙，激發(fā)他們自尊、自愛(ài)、自主和各方面蓬勃向上的愿望。導(dǎo)師通過(guò)了解學(xué)生的心理狀況，創(chuàng)設(shè)寬松的心里環(huán)境、鼓勵(lì)受導(dǎo)學(xué)生自我表露，進(jìn)行有針對(duì)性的心理咨詢和指導(dǎo)，緩解學(xué)生的心理壓力和消除心理障礙，提高學(xué)生對(duì)挫折、失敗的心理承受力，指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與人正常交往。疏導(dǎo)的核心是溝通、傾聽(tīng)，讓學(xué)生敞開(kāi)心扉，是每個(gè)成功疏導(dǎo)者的最主要訣竅。
（4）生活指導(dǎo)主要是關(guān)心學(xué)生日常生活、幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)生活，明確生活目標(biāo)，端正生活態(tài)度，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，學(xué)會(huì)生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高生活質(zhì)量。導(dǎo)師通過(guò)校園生活指導(dǎo)、社會(huì)生活指導(dǎo)、家庭生活指導(dǎo)等，指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生科學(xué)安排日常生活和合理消費(fèi)，幫助受導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，適應(yīng)生活環(huán)境，形成良好的生活習(xí)慣和生活方式，幫助學(xué)生建立有益于身心健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步的生活作息制度，指導(dǎo)學(xué)生自己的事情自己做，幫助家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)，促進(jìn)學(xué)生建立合理的生活規(guī)范，學(xué)會(huì)過(guò)有意義的生活。
劉全玲。
“愛(ài)是教育的源泉，教師有了愛(ài)，才會(huì)用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛(ài)心，才會(huì)有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神?！?BR> 自從我們年級(jí)實(shí)行全員育人導(dǎo)師制以來(lái)，經(jīng)過(guò)老師和學(xué)生的共同努力從各方面都取得了較大成果。在與各位同學(xué)的朝夕相處中，我也感覺(jué)收獲頗多?，F(xiàn)在我將本階段的工作做一下總結(jié)：
一、全員育人開(kāi)始以后，我給6個(gè)學(xué)生召開(kāi)會(huì)議，確定小組的組長(zhǎng)，給他們提出了學(xué)習(xí)上和生活上的要求，并記錄他們的生日、家庭住址父母單位和電話以及宿舍號(hào)。在第一時(shí)間提升了小組的凝聚力和向心力，確保小組育人活動(dòng)的展開(kāi)。
站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，你會(huì)發(fā)現(xiàn)與他們交流也是一件幸福的事情。
二、每周批閱學(xué)生的成長(zhǎng)記錄，根據(jù)他們的所寫(xiě)所想所感，及時(shí)了解每天他們的學(xué)習(xí)和生活情況，以及他們?cè)谶@階段中遇到的困難，在給他們寫(xiě)的批語(yǔ)中為他們出謀劃策，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。經(jīng)過(guò)溝通后，幾個(gè)原來(lái)認(rèn)為寫(xiě)成長(zhǎng)記錄無(wú)用的同學(xué)也開(kāi)始認(rèn)真記錄每天的得與失了。
三、與學(xué)生共同進(jìn)餐的過(guò)程中，我會(huì)點(diǎn)評(píng)每一位同學(xué)在上周的表現(xiàn)，然后讓組內(nèi)成員互相表?yè)P(yáng)，比如說(shuō)一下在上周中你認(rèn)為那些同學(xué)比較努力，他怎樣努力了等等。這樣有些同學(xué)受到了表?yè)P(yáng)，在這一周的學(xué)習(xí)中就會(huì)更加努力，而另外的同學(xué)也會(huì)以這些同學(xué)作為榜樣，積極上進(jìn)。
四、在開(kāi)展小組活動(dòng)這個(gè)項(xiàng)目上，我還沒(méi)有找到一個(gè)很好的途徑，所以沒(méi)有取得大的成果，希望能和其他老師交流一下，向他們學(xué)習(xí)。
劉全玲。
育人導(dǎo)師工作計(jì)劃篇五
我校實(shí)行“導(dǎo)師制”的工作核心是，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“導(dǎo)心、導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)行”，讓每個(gè)教師做學(xué)生的成長(zhǎng)導(dǎo)師，讓每個(gè)學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)和行為方面受到應(yīng)有的關(guān)愛(ài)。本期，我擔(dān)任高三6班a、b、c、d、e、f6位學(xué)生的導(dǎo)師，現(xiàn)將一年的導(dǎo)師工作總結(jié)如下：
主要是培養(yǎng)學(xué)生自尊自愛(ài)的'精神、自我約束的意識(shí)和良好的道德品質(zhì)。在了解學(xué)生的性格特征、行為習(xí)慣、道德表現(xiàn)的基礎(chǔ)上通過(guò)與學(xué)生的思想交流，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤思想及時(shí)糾偏，對(duì)學(xué)生存在的不良行為和不良習(xí)慣進(jìn)行診斷分析，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自身存在的問(wèn)題，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，確立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，從而建立學(xué)生生命成長(zhǎng)的新起點(diǎn)。
在平時(shí)的工作中我不但關(guān)心學(xué)生的思想健康，更關(guān)注學(xué)生的心理健康，促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展。及時(shí)幫助學(xué)生消除和克服心理障礙，加強(qiáng)學(xué)生的耐挫折教育，激發(fā)學(xué)生蓬勃向上的人生愿望，激勵(lì)學(xué)生自立、自強(qiáng)、自信地走好自己的人生路。我針對(duì)不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，敞開(kāi)心扉與學(xué)生進(jìn)行心靈與心靈的對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生表露自己的心理困惑，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的心理咨詢和指導(dǎo)，緩解學(xué)生的心理壓力，消除學(xué)生的心理障礙增強(qiáng)學(xué)生對(duì)失敗、挫折的心理承受能力。
作為導(dǎo)師，遵循因材施教的原則，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選課，學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)安排，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，指導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生確立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。導(dǎo)師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)。導(dǎo)師通過(guò)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，形成學(xué)習(xí)風(fēng)格最終使學(xué)困生達(dá)到“想學(xué)、愿學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)”的目標(biāo)。
要讓所導(dǎo)學(xué)生改掉不講文明，不懂禮貌，不講公德的不良習(xí)慣。其次，要讓他們改掉不講衛(wèi)生，邋遢懶散的習(xí)慣。然后，要讓學(xué)生改掉盲目攀比，追求享樂(lè)的不好習(xí)慣。最后，要讓學(xué)生改掉不守紀(jì)律，疲塌渙散的壞習(xí)慣，爭(zhēng)做遵紀(jì)守法的模范。
好的導(dǎo)師也必定是好的教師，因此，我始終注重教學(xué)能力的提高，以研究者的心態(tài)從事教學(xué)。我積極聽(tīng)課，在按時(shí)上課之余，學(xué)習(xí)各類型課堂教學(xué)方法博采眾長(zhǎng)。另外，在導(dǎo)師工作的實(shí)施過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，與學(xué)生溝通少，沒(méi)能做到有效輔導(dǎo)，另外跟家長(zhǎng)的溝通少，沒(méi)能很好地了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)和生活情況。需要在日后的“導(dǎo)師制”工作中，多加努力。導(dǎo)師制是開(kāi)展優(yōu)質(zhì)教育與管理、造就全面成才的一種行之有效的方法。在新課程改革形勢(shì)下，加強(qiáng)導(dǎo)師制的管理模式，同時(shí)提高導(dǎo)師的個(gè)人素質(zhì)和能力是必然趨勢(shì)。希望新的學(xué)年，我在導(dǎo)師工作上能做到更好。
育人導(dǎo)師工作計(jì)劃篇六
為了進(jìn)一步發(fā)揮教師在新課程中的指導(dǎo)和教育作用，營(yíng)造全員育人的教育氛圍，根據(jù)是教育局要求，我校于20xx年全面實(shí)施全員育人制，為實(shí)現(xiàn)“為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造主動(dòng)發(fā)展的無(wú)限空間”的教育理念，推動(dòng)師生之間積極、平等、充分互動(dòng)和教書(shū)育人的和諧統(tǒng)一，做到教師人人是導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛(ài)，促進(jìn)每一位學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)，促進(jìn)全員育人導(dǎo)師制實(shí)施方案的全面落實(shí)，特制定學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制活動(dòng)計(jì)劃。
1、發(fā)揮教師在教育、教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)作用以及教師對(duì)學(xué)生的親和力，對(duì)學(xué)生實(shí)施親情化、個(gè)性化教育，深入學(xué)生心靈深處，進(jìn)一步融洽師生關(guān)系。
2、進(jìn)一步發(fā)揮教師教書(shū)育人的功能，全面落實(shí)教師教書(shū)育人一崗雙責(zé)制，尋找挖掘發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，使學(xué)生在學(xué)業(yè)、道德、心理、行為等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引導(dǎo)，使學(xué)生的潛能和個(gè)性得到充分發(fā)展，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求，努力做到不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，從而使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。
3、充分發(fā)揮學(xué)生在教育、教學(xué)過(guò)程中的主體作用。讓學(xué)生做學(xué)習(xí)、活動(dòng)的主人，用“主人”的姿態(tài)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)；在教師指導(dǎo)下，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，自主的探究，獨(dú)立地生活，促進(jìn)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。
4、發(fā)揮我校優(yōu)勢(shì)，提升教師的教育教學(xué)理念，提高教師“教書(shū)育人”的藝術(shù)水平，促進(jìn)教師的全面健康發(fā)展。
5、適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革，全面貫徹課改精神，堅(jiān)持以人為本，探索一條“教師人人做導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛(ài)”的教育管理之路，努力培養(yǎng)人格自尊、行為自律、學(xué)習(xí)自主、生活自理、心理自強(qiáng)的新時(shí)代的中學(xué)生。
育人導(dǎo)師工作計(jì)劃篇七
為了進(jìn)一步發(fā)揮任課教師在新課程中的指導(dǎo)和教育作用，營(yíng)造全員育人的教育氛圍，根據(jù)新課程要求，為實(shí)現(xiàn)“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基、為學(xué)生的幸福人生導(dǎo)航”的教育理念，推動(dòng)師生之間積極平等的充分互動(dòng)、教書(shū)育人的和諧統(tǒng)一，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛(ài)，促進(jìn)每一位學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)，特制定學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師計(jì)劃。
一、工作目標(biāo)：
1、發(fā)揮教師在教育、教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)作用以及教師對(duì)學(xué)生的親和力，對(duì)學(xué)生實(shí)施親情化、個(gè)性化教育，深入學(xué)生心靈深處，進(jìn)一步融洽師生關(guān)系。
2、發(fā)揮教師教書(shū)育人的功能，尋找發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，使學(xué)生在學(xué)業(yè)、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引導(dǎo)，使學(xué)生的潛能和個(gè)性得到充分發(fā)展，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求，努力做到不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
3、發(fā)揮學(xué)生在教育、教學(xué)過(guò)程中的主體作用。讓學(xué)生做學(xué)習(xí)、活動(dòng)的主人，用“主人”的姿態(tài)對(duì)待所有的學(xué)習(xí)活動(dòng)；在教師指導(dǎo)下，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，自主的探究，獨(dú)立地生活，促進(jìn)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。
4、發(fā)揮我校優(yōu)勢(shì)，提升教師的教育理念，提高教師“教書(shū)育人”的藝術(shù)水平，促進(jìn)教師的全面發(fā)展。
5、適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革，貫徹課改精神，堅(jiān)持以人為本，探索一條“教師人人做導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛(ài)”的教育管理之路，努力培養(yǎng)人格自尊、行為自律、學(xué)習(xí)自主、生活自理、心理自強(qiáng)的新時(shí)代學(xué)生。
二、導(dǎo)師職責(zé)。
導(dǎo)師通過(guò)“思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)”，幫助學(xué)生“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作”，引領(lǐng)他們健康成長(zhǎng)，全面提高綜合素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
（一）了解學(xué)生狀況，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。推進(jìn)學(xué)生的思想進(jìn)步，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)規(guī)劃人生，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
（二）關(guān)心學(xué)生的生活，向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念和教育教學(xué)改革措施，協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)、學(xué)生、學(xué)校和任課教師的關(guān)系。
（三）指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程、分配學(xué)分、并能根據(jù)自己的特點(diǎn)和志向制定好個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
（四）關(guān)注學(xué)生的心理健康和成長(zhǎng)需求，輔導(dǎo)學(xué)生解決各種心理困惑，結(jié)合自己所授學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
（五）指導(dǎo)學(xué)生參加綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積極參與班級(jí)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神和適應(yīng)社會(huì)的能力。
（六）教育學(xué)生嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，糾正不良習(xí)慣，遵守法律、法令和社會(huì)公德，敢于對(duì)不良行為進(jìn)行批評(píng)，能正確處理好各種人際關(guān)系，為創(chuàng)造和諧社會(huì)做貢獻(xiàn)。
三、主要方法途徑。
“全員育人導(dǎo)師制”采取“四導(dǎo)”策略，即思想上引導(dǎo)、學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)、生活上指導(dǎo)。導(dǎo)師堅(jiān)持做到“五必須”，即導(dǎo)師“每天必須有一個(gè)微笑，每天必須有一聲問(wèn)候，每周必須有一次談心，每周必須有一次面批作業(yè)，每月必須有一次家長(zhǎng)聯(lián)系”。
（1）思想引導(dǎo)主要是教育學(xué)生遵紀(jì)守法，培養(yǎng)學(xué)生自主、自律意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好品德。導(dǎo)師通過(guò)啟發(fā)、暗示、和創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)現(xiàn)和了解受導(dǎo)學(xué)生個(gè)性特征、行為習(xí)慣、道德品質(zhì)等情況，利用換位思考、降低要求、平等接觸、正面引導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，悅納自己。對(duì)受導(dǎo)學(xué)生生活中的不良行為和不良習(xí)慣進(jìn)行診斷分析，并施以糾正。引導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生確立自己遠(yuǎn)大的理想，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。
（2）學(xué)業(yè)輔導(dǎo)主要是按因材施教的原則，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和進(jìn)行科學(xué)研究，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問(wèn)題等能力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)潛能和特點(diǎn)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生順利完成教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，完成中學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。導(dǎo)師通過(guò)分析受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，加強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的輔導(dǎo)，幫助受導(dǎo)學(xué)生排除不良學(xué)習(xí)情緒，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意志品質(zhì)，提高學(xué)習(xí)能力；鼓勵(lì)質(zhì)疑問(wèn)難和樂(lè)思妙想，幫助學(xué)生自我識(shí)別學(xué)習(xí)風(fēng)格，對(duì)不同風(fēng)格的受導(dǎo)輔學(xué)生實(shí)施匹配策略，進(jìn)行多重輔導(dǎo)方式，提高不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，最終解決學(xué)困生“想學(xué)、愿學(xué)、能學(xué)、學(xué)會(huì)以及會(huì)學(xué)”的問(wèn)題。
（3）心理上疏導(dǎo)主要是關(guān)心學(xué)生的身心健康，及時(shí)幫助學(xué)生消除和克服心理障礙，激發(fā)他們自尊、自愛(ài)、自主和各方面蓬勃向上的愿望。導(dǎo)師通過(guò)了解學(xué)生的心理狀況，創(chuàng)設(shè)寬松的心里環(huán)境、鼓勵(lì)受導(dǎo)學(xué)生自我表露，進(jìn)行有針對(duì)性的心理咨詢和指導(dǎo)，緩解學(xué)生的心理壓力和消除心理障礙，提高學(xué)生對(duì)挫折、失敗的心理承受力，指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與人正常交往。疏導(dǎo)的核心是溝通、傾聽(tīng)，讓學(xué)生敞開(kāi)心扉，是每個(gè)成功疏導(dǎo)者的最主要訣竅。
（4）生活指導(dǎo)主要是關(guān)心學(xué)生日常生活、幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)生活，明確生活目標(biāo)，端正生活態(tài)度，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，學(xué)會(huì)生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高生活質(zhì)量。導(dǎo)師通過(guò)校園生活指導(dǎo)、社會(huì)生活指導(dǎo)、家庭生活指導(dǎo)等，指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生科學(xué)安排日常生活和合理消費(fèi)，幫助受導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，適應(yīng)生活環(huán)境，形成良好的生活習(xí)慣和生活方式，幫助學(xué)生建立有益于身心健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步的生活作息制度，指導(dǎo)學(xué)生自己的事情自己做，幫助家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)，促進(jìn)學(xué)生建立合理的生活規(guī)范，學(xué)會(huì)過(guò)有意義的生活。
育人導(dǎo)師工作計(jì)劃篇八
20xx年度計(jì)劃生育工作已結(jié)束，回顧一年來(lái)的工作、在縣委*的正確領(lǐng)導(dǎo)下、在主管部門的大力支持具體指導(dǎo)和全鎮(zhèn)廣大干部群眾的共同努力和密切配合下，以黨的*精神為指導(dǎo)，以穩(wěn)定低生育水*為中心，以提升人口計(jì)生服務(wù)管理水*、促進(jìn)計(jì)生家庭民生改善、完善全員人口基礎(chǔ)信息*臺(tái)為重點(diǎn)，強(qiáng)化宣傳教育，夯實(shí)基層基礎(chǔ)，改進(jìn)工作作風(fēng)，提高工作質(zhì)量，有力地促進(jìn)了全鎮(zhèn)人口與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。
全鎮(zhèn)20xx年總?cè)丝诳刂圃?051人，全年共出生16人、其中一胎7人、二胎7人、死亡41人，全年共落實(shí)節(jié)育手術(shù)21例，落實(shí)節(jié)育措施及時(shí)率為100%，重點(diǎn)三查率為98%，統(tǒng)計(jì)誤差率為0，計(jì)生創(chuàng)業(yè)工程幫扶戶50戶，不斷把婚育新風(fēng)進(jìn)萬(wàn)家活動(dòng)深入，國(guó)策教育得到了很大的加強(qiáng)，從而計(jì)生質(zhì)量上了一個(gè)新的水*，回顧一年來(lái)的工作主要抓了以下幾個(gè)方面：
一年來(lái)，我們始終堅(jiān)持“三個(gè)一”的管理機(jī)制，鎮(zhèn)、村兩級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)綜合協(xié)調(diào)，實(shí)行了責(zé)任包干，獎(jiǎng)罰兌現(xiàn)的辦法，一是年初領(lǐng)導(dǎo)干部分工明確，責(zé)任落的實(shí)，黨委、*確定了一名副職領(lǐng)導(dǎo)分管此項(xiàng)工作，計(jì)生辦、站人員做到了分工明確責(zé)任到人。今年以來(lái)黨委、*緊緊圍繞縣委縣*提出的工作目標(biāo)為重中之重，并作為一個(gè)重要的議事日程，制定了相應(yīng)的實(shí)施方案，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，籌措資金建起了二個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的計(jì)生文化大院，為育齡群眾的文化生活提供了有利條件。一年來(lái)研究計(jì)生工作10次以上，業(yè)務(wù)會(huì)做到一月一次，開(kāi)展科學(xué)技術(shù)致富會(huì)四次，培訓(xùn)面達(dá)90%。堅(jiān)持量化考核制，及時(shí)糾正和處理工作中存在的問(wèn)題。貫徹落實(shí)了縣委、*對(duì)計(jì)生工作有關(guān)決定精神，狠抓了計(jì)生基層工作，定期對(duì)村組干部、中心戶長(zhǎng)進(jìn)行了以村為單位集中培訓(xùn)，進(jìn)一步提高了他們的政策水*和業(yè)務(wù)技能。層層簽訂了責(zé)任書(shū)。
宣傳教育是計(jì)劃生育工作的核心，也是提高廣大育齡群眾的思想認(rèn)識(shí)，促進(jìn)婚育觀念根本轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵。因此我們結(jié)合“三查”工作對(duì)兩個(gè)條例及開(kāi)展升級(jí)進(jìn)位及全縣計(jì)生工作推進(jìn)會(huì)精神進(jìn)行了廣泛宣傳，做到“三查”、宣傳兩不誤，一年來(lái)，我們共發(fā)宣傳品550余份，開(kāi)展了婚育新風(fēng)進(jìn)萬(wàn)家活動(dòng)，加大了宣傳品進(jìn)村入戶的力度，保證每個(gè)農(nóng)戶有五種以上的宣傳品，每個(gè)計(jì)生戶有五種宣傳品，普及了計(jì)生工作各方面知識(shí)。
開(kāi)展計(jì)生活動(dòng)是確保計(jì)劃生育工作重心下移，提高計(jì)生工作質(zhì)量的有效舉措，按照縣委*推進(jìn)會(huì)提出的任務(wù)要求，主要抓了四個(gè)方面的工作，一是抓了計(jì)劃生育工作基層基礎(chǔ)工作，鎮(zhèn)黨委*制定了具體措施并成立了領(lǐng)導(dǎo)小組；二是抓好村計(jì)生分類管理、升級(jí)進(jìn)位的鞏固提高工作，在做好基層群眾計(jì)生自治工作中，鎮(zhèn)*提出了安排意見(jiàn)，并下發(fā)了自治標(biāo)準(zhǔn)和驗(yàn)收內(nèi)容，各村以村為單位對(duì)各村計(jì)生章程、公約進(jìn)行了修訂完善，并提交村民代表討論通過(guò)，做到有章可循。三是在抓創(chuàng)建人口和計(jì)劃生育信息化建設(shè)和一證通工作活動(dòng)中，鎮(zhèn)、村計(jì)生干部加班加點(diǎn)調(diào)查摸底、進(jìn)行錄入以及糾錯(cuò)，絕不放過(guò)每一個(gè)環(huán)節(jié)，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。四是認(rèn)真開(kāi)展了無(wú)違法生育鄉(xiāng)鎮(zhèn)活動(dòng)，今年以來(lái)鎮(zhèn)村對(duì)計(jì)生政策進(jìn)行了廣泛宣傳，群眾認(rèn)識(shí)提高了，生育觀念改變了。制訂了相應(yīng)的利益機(jī)制導(dǎo)向，鎮(zhèn)*專門印發(fā)了對(duì)自覺(jué)落實(shí)措施的計(jì)生戶在優(yōu)惠政策給予傾斜的有關(guān)文件，加之干部努力工作，工作做的細(xì)致，杜絕了違法生育的源頭。五是認(rèn)真抓好年度計(jì)生獎(jiǎng)扶戶的年審工作及當(dāng)年符合政策的獎(jiǎng)扶戶和失獨(dú)家庭一次性補(bǔ)助的申報(bào)確認(rèn)工作，使群眾真正享受到了少生優(yōu)生政策的好處，體現(xiàn)了黨的溫暖。六是組織人力集中力量對(duì)全員人口信息庫(kù)中1500余條的錯(cuò)誤信息進(jìn)行糾錯(cuò)。
今年以來(lái)，按照縣流動(dòng)人口辦的要求，我們對(duì)全鎮(zhèn)的流出流入的人口進(jìn)行了四次清理清查，對(duì)含糊不清，隱患大的外出人員，鎮(zhèn)*組織人力兩次外出調(diào)查情況，并及時(shí)簽訂了戶主承諾書(shū)，沒(méi)有出現(xiàn)意外，對(duì)流入的人員，進(jìn)行了查證驗(yàn)證工作，有效地控制了計(jì)劃外生育。同時(shí)加強(qiáng)了對(duì)周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)的區(qū)域協(xié)作，簽訂協(xié)議書(shū)，做到了齊抓共管、資源共享，對(duì)流動(dòng)人口信息*臺(tái)定期進(jìn)行了維護(hù)和信息反饋。同時(shí)鎮(zhèn)*在7月份利用一個(gè)月的時(shí)間對(duì)“三查”重點(diǎn)外出人員進(jìn)行了清理，通過(guò)電話聯(lián)系和鎮(zhèn)村干部外出排查，使外出人員均以不同方式進(jìn)行了檢查。
今年以來(lái)，鎮(zhèn)*把三查工作作為提高計(jì)生工作質(zhì)量和杜絕超生的一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)做，四次三查工作早動(dòng)手、早動(dòng)員，在交通不便的情況下干部們帶上b超機(jī)為育齡婦女進(jìn)行查環(huán)、查病、查孕工作。同時(shí)鎮(zhèn)*制定了相應(yīng)的措施對(duì)重點(diǎn)對(duì)象不來(lái)三查的年底算總賬，對(duì)于積極主動(dòng)四次都到位的給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，其次是加大了對(duì)生育戶措施落實(shí)的力度，積極主動(dòng)上門做工作，到期落實(shí)相關(guān)措施的村上給予辦理有關(guān)上戶手續(xù)，到期不落實(shí)的不予辦理相關(guān)手續(xù)。同時(shí)鎮(zhèn)*還制定了結(jié)扎期內(nèi)落實(shí)上環(huán)結(jié)扎戶由鎮(zhèn)上給予資金補(bǔ)助的優(yōu)惠政策。通過(guò)動(dòng)員使全鎮(zhèn)期內(nèi)落實(shí)各種措施達(dá)到100%，杜絕了盲懷超生現(xiàn)象。
20xx年我鎮(zhèn)在廣大群眾大力支持下和各級(jí)干部的共同努力下，雖然取得了一定成績(jī)，但還仍然存在差距和不足，計(jì)劃生育工作任重道遠(yuǎn)，需要我們進(jìn)一步，增強(qiáng)工作的緊迫感和責(zé)任感，夯實(shí)工作措施，狠抓工作薄弱環(huán)節(jié)和難點(diǎn)，齊抓共管，為實(shí)現(xiàn)計(jì)劃生育工作上臺(tái)階而努力備斗！
育人導(dǎo)師工作計(jì)劃篇九
1、深入學(xué)生學(xué)習(xí)生活，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，負(fù)責(zé)對(duì)新生分班及學(xué)號(hào)編制工作，^v^、學(xué)生卡、成績(jī)冊(cè)、床頭卡、火車優(yōu)惠卡等工作。
2、組織新生照相，建立并管理學(xué)生電子檔案、文字檔案，負(fù)責(zé)全校各班人數(shù)的統(tǒng)計(jì)、核實(shí)、名單的編制和打印工作。
3、負(fù)責(zé)學(xué)生的轉(zhuǎn)班、轉(zhuǎn)專業(yè)、轉(zhuǎn)學(xué)、留降級(jí)、滾動(dòng)學(xué)籍、休學(xué)、復(fù)學(xué)、退學(xué)等學(xué)籍變動(dòng)管理工作。
4、負(fù)責(zé)畢業(yè)生人數(shù)的統(tǒng)計(jì)、核實(shí)工作，并匯編上報(bào)畢業(yè)生基本情況登記表。
5、負(fù)責(zé)學(xué)生畢業(yè)資格初審、匯編畢業(yè)生電子注冊(cè)數(shù)據(jù)庫(kù)及畢業(yè)證制證、驗(yàn)印表制備工作。
6、負(fù)責(zé)畢業(yè)證、結(jié)業(yè)證、成人大專學(xué)歷證明等的管理、發(fā)放工作。
7、負(fù)責(zé)檢查落實(shí)各項(xiàng)值班情況并匯總上報(bào)。
8、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。
育人導(dǎo)師工作計(jì)劃篇十
為了貫徹落實(shí)《xxx中央xxx關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，提高班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)和能力，根據(jù)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》、《中小學(xué)班主任培訓(xùn)方案》結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定班主任培訓(xùn)方案：
班主任是中小學(xué)教師隊(duì)伍的重要組成部分，是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，是思想道德教育的骨干，是溝通家長(zhǎng)和社區(qū)的橋梁，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。由于我校年輕教師較多，班主任隊(duì)伍趨于年輕化，缺乏班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，因此制定班主任培訓(xùn)制度，全面提高班主任管理藝術(shù)及履行工作職責(zé)的能力，從而加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量。
通過(guò)培訓(xùn)，使班主任教師了解新形勢(shì)下教育理論，樹(shù)立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，進(jìn)一步明確工作任務(wù)和職責(zé)，掌握科學(xué)的工作原則和方法，提高組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作能力，以此促進(jìn)新時(shí)期、新形勢(shì)下班主任行為的迅速轉(zhuǎn)變，從而達(dá)到班主任專業(yè)化成長(zhǎng)的目的，使我校德育工作更能適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展的需要，促進(jìn)我校全體學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。
1、針對(duì)性原則。
針對(duì)不同階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)不同學(xué)段班級(jí)管理工作的特點(diǎn)和要求，研究設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容。
2、實(shí)效性原則。
堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，從班主任實(shí)際工作和班主任的實(shí)際需要出發(fā)，面向班級(jí)管理和學(xué)生管理的實(shí)踐，針對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題設(shè)計(jì)與安排培訓(xùn)內(nèi)容，重視經(jīng)驗(yàn)交流，突出案例教學(xué)。
3、創(chuàng)新性原則。
積極創(chuàng)新班主任培訓(xùn)內(nèi)容、方式、方法、手段和機(jī)制，針對(duì)教師在職學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段的作用，不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。
根據(jù)上級(jí)要求及我校班主任工作的實(shí)際，培訓(xùn)內(nèi)容確定：“文明禮儀規(guī)范”、“心理健康教育指導(dǎo)”、“班級(jí)工作管理”、“家校溝通”四個(gè)培訓(xùn)主題，圍繞以上主題開(kāi)展班主任論壇、班主任沙龍等活動(dòng)。
1、德育處負(fù)責(zé)班主任培訓(xùn)工作，制定適合我校的班主任培訓(xùn)規(guī)劃，負(fù)責(zé)班主任培訓(xùn)工作的`內(nèi)容、記錄等工作。
育人導(dǎo)師工作計(jì)劃篇十一
為了有計(jì)劃、有步驟、扎實(shí)地搞好我校的全員育人工作，使之成為全鎮(zhèn)育人工作的先進(jìn)單位，特制訂本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想。
以馬列主義、^v^思想和^v^理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持育人為本，重在建設(shè)的原則，全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，深化教育改革，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)教育科研，實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)質(zhì)的教育培養(yǎng)人，積極籌措資金，改善辦學(xué)條件，增加經(jīng)費(fèi)投入，優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)建一流學(xué)校，創(chuàng)建一流業(yè)績(jī)，把一所嶄新文明、蓬勃向上的黃臺(tái)崗小學(xué)帶上新的臺(tái)階。
二、主要工作。
（一）堅(jiān)持不懈地向廣大師生進(jìn)行馬列主義、^v^思想和^v^理論的教育。
1.用^v^理論武裝全體黨員，教育全體教職工，做為思想政治工作的首要任務(wù)，廣泛進(jìn)行黨的基本路線的教育和基本綱領(lǐng)的教育。
2.加強(qiáng)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育。
3.加強(qiáng)形勢(shì)、政策的教育。
4.加強(qiáng)育人管理的理念和認(rèn)識(shí)。
（二）把師資隊(duì)伍建設(shè)作為提高學(xué)校文明水平的一項(xiàng)根本大計(jì)，努力建設(shè)一支知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)合理、學(xué)科配套、政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精良、師德高尚的隊(duì)伍。
（三）全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。
（四）落實(shí)學(xué)校制定的各項(xiàng)職責(zé)和制度。
三、措施。
1.大力宣傳育人建設(shè)的重要意義，使廣大師生充分認(rèn)識(shí)到此項(xiàng)工作的重要性。
2.完善和規(guī)范各項(xiàng)規(guī)章制度。
3.加強(qiáng)督導(dǎo)評(píng)估，把工作落到實(shí)處。
4.建立組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
育人導(dǎo)師工作計(jì)劃篇十二
以愛(ài)國(guó)主義教育為主線，以強(qiáng)化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》精神，探索更適合學(xué)生年齡與身心特點(diǎn)、更適合社會(huì)發(fā)展規(guī)律的新舉措，使德育工作真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。不斷增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性、實(shí)效性，形成全員、全方位、全過(guò)程參與的德育模式，力爭(zhēng)使德育工作形成我校特色。
二、工作目標(biāo)。
1、加強(qiáng)育人隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)德育工作科學(xué)有效地開(kāi)展。
2、落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)教育，提高學(xué)生的自我管理能力。
3、優(yōu)化校園文化，逐步凸顯校園文化特色。
4、深化德育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中感悟。
5、密切聯(lián)系社會(huì)、家庭，開(kāi)辟“大德育”的廣闊天地。
6、健全安全制度、精細(xì)安全管理構(gòu)建平安校園。
三、主要工作任務(wù)。
(一)細(xì)化、實(shí)化常規(guī)工作，提高效能。
1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。
2、要繼續(xù)抓住學(xué)校、家庭、社會(huì)三個(gè)重要環(huán)節(jié)，加強(qiáng)德育基地建設(shè)。形成三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生成才成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的教育氛圍,要按要求辦好,做到計(jì)劃落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)、主講人落實(shí)，各項(xiàng)資料齊全。
3、樹(shù)立德育典型。在本學(xué)期學(xué)期中期開(kāi)展德育工作先進(jìn)集體和十佳少年、十佳禮儀之星、十佳學(xué)習(xí)之星、十佳環(huán)保之星評(píng)選。從各方面加強(qiáng)德育典型的引領(lǐng)作用。
(二)以“主題活動(dòng)”為抓手，凸顯德育的深度。
1、各種重要節(jié)日、紀(jì)念日中蘊(yùn)藏著寶貴的道德教育資源，要充分利用教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦等傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展班級(jí)小報(bào)、黑板報(bào)創(chuàng)作評(píng)比、各類征文評(píng)比、校歌、國(guó)歌演唱比賽活動(dòng)。
2、精心、合理組織各類體育趣味活動(dòng)。
3、加強(qiáng)孝道教育，開(kāi)展孝敬父母大家談主題班會(huì)，和給媽媽洗腳活動(dòng)。
4、扎實(shí)開(kāi)展書(shū)香校園活動(dòng)。要求各班都要建立圖書(shū)角、讀書(shū)角、人人都有讀書(shū)筆記，形成人人愛(ài)讀書(shū)的良好氛圍。
5、進(jìn)一步加大文明禮儀教育，讓文明禮儀之花開(kāi)遍校園。9月份進(jìn)行文明禮儀知識(shí)學(xué)習(xí)和文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽，堅(jiān)持班班每周評(píng)選文明標(biāo)兵。
(三)注重校園文化建設(shè)，提升校園文化品位。
1、進(jìn)一步發(fā)揮“?；?、校歌、校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)”的引領(lǐng)作用。做到人人明晰?；账N(yùn)含的獨(dú)中含義、人人會(huì)唱校歌。
2、抓好校園文化宣傳活動(dòng)。辦好“校園宣傳欄”、校園廣播站、校園網(wǎng)站等要充分發(fā)揮教育的功能，讓正確的輿論、先進(jìn)模范人物、健康書(shū)籍、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)走進(jìn)學(xué)生的心田，培養(yǎng)學(xué)生崇高的精神品質(zhì)，不斷完善自我。
4、抓好校園標(biāo)語(yǔ)建設(shè)?！白寜Ρ跁?huì)說(shuō)話”，形成對(duì)學(xué)生長(zhǎng)期熏陶和潛移默化。
(四)關(guān)愛(ài)后進(jìn)生、和留守學(xué)生使他們快樂(lè)成長(zhǎng)。
1、后進(jìn)生和留守學(xué)生的教育工作做到有計(jì)劃，有措施，勤總結(jié)，重在落實(shí)，班主任要填寫(xiě)好后進(jìn)生和留守學(xué)生檔案。要求教師耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的思想教育工作，要求周周要談話，給學(xué)生以關(guān)愛(ài)和親情。做到不講過(guò)頭話，少批評(píng)、多鼓勵(lì)，少指責(zé)，多幫助。德育處也將開(kāi)展系列教育活動(dòng)，嚴(yán)格控制學(xué)生掉隊(duì)。
2.推進(jìn)學(xué)生心理健康教育研究工作，健全學(xué)生心理咨詢室，關(guān)注學(xué)生身心健康，發(fā)揮心理教師作用，出好心理健康講座，結(jié)合“后進(jìn)生”的幫教轉(zhuǎn)化工作，把心理健康教育與“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化工作有機(jī)結(jié)合，提高轉(zhuǎn)化率，使學(xué)校心理健康教育逐步走上正?；?、科學(xué)化軌道。
(五)強(qiáng)化安全管理措施，杜絕安全事故發(fā)生。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹省、市、縣關(guān)于學(xué)校安全工作的指示精神，把安全教育始終放在各項(xiàng)工作的首位。通過(guò)板報(bào)、校園廣播、班會(huì)、宣傳欄，通過(guò)觀看安全教育影片，召開(kāi)安全教育主題班會(huì)，安全講座舉辦安全演練等形式，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高學(xué)生自我保護(hù)和防范能力。
2、定期搞好安全檢查，及時(shí)消除安全隱患。
(1)繼續(xù)做好安全日?qǐng)?bào)告工作，要求各班都有安全員、天天進(jìn)行管制性刀具并記錄詳細(xì)。
(2)組織學(xué)生學(xué)習(xí)各項(xiàng)安全管理規(guī)定和各種應(yīng)急預(yù)案。
(3)加強(qiáng)防火、交通安全、用水、用電、防盜等方面安全教育，防止火災(zāi)、觸電、雷擊、溺水、中毒等安全事故的發(fā)生。
(4)發(fā)揮保安、門衛(wèi)的職能作用，把一切的不安定，不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)。作好門衛(wèi)來(lái)訪登記，控制外來(lái)車輛進(jìn)入校園;學(xué)生出入校園必須有年級(jí)主管簽字的請(qǐng)假條。加強(qiáng)對(duì)門衛(wèi)保衛(wèi)工作的檢查指導(dǎo)。
(5)學(xué)生放假時(shí)，安排和組織有關(guān)人員到校外各路段進(jìn)行巡查，以維護(hù)學(xué)生安全、平安離?；丶?。
(6)加強(qiáng)大型活動(dòng)的組織與管理，避免在活動(dòng)中出安全事故。
3、切實(shí)實(shí)行安全管理承包制和責(zé)任追究制。值日行政領(lǐng)導(dǎo)、值日教師要加強(qiáng)對(duì)校園、課間休息時(shí)間和課外活動(dòng)的巡查，及時(shí)制止校園違規(guī)違紀(jì)行為的發(fā)生，若當(dāng)天發(fā)生重大違規(guī)違紀(jì)行為或安全事故，違究當(dāng)天相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。
4、根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)，宣傳普及傳染病、流行病的防治知識(shí)，定期舉行衛(wèi)生專題講座，組織學(xué)生進(jìn)行健康查體，建立完善學(xué)生健康檔案。加強(qiáng)心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，及時(shí)解決學(xué)生中存在的各種心理問(wèn)題，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)、生活中各種挫折和挑戰(zhàn)的能力。
育人導(dǎo)師工作計(jì)劃篇十三
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，德育工作中與新課程理念不相適應(yīng)的觀念和現(xiàn)象也漸漸凸現(xiàn)：學(xué)生的自主、平等、法制、民主意識(shí)顯著增強(qiáng)，傳統(tǒng)的高壓式控制性教育手段不再靈驗(yàn)；學(xué)生的人格需求和個(gè)性發(fā)展呼喚尊重和關(guān)注，傳統(tǒng)的被管理受監(jiān)督的地位正在動(dòng)搖；學(xué)生接受知識(shí)的方式日益多元化、活動(dòng)范圍日益擴(kuò)大，傳統(tǒng)的一元化封閉式教育方式已被打破……面對(duì)新課程帶來(lái)的挑戰(zhàn)，德育如何應(yīng)對(duì)，并采取有效措施主動(dòng)適應(yīng)，很值得深入思考和探究。
我校是長(zhǎng)沙市的一所二類重點(diǎn)中學(xué)，是由一所鐵路子弟學(xué)校改制而來(lái)，學(xué)生生源不是非常理想，學(xué)生中有很大一部分是鐵路工人子弟，他們從小的成長(zhǎng)環(huán)境也差強(qiáng)人意，同時(shí)，我校又處在長(zhǎng)沙市周邊環(huán)境最為復(fù)雜火車站附近，學(xué)生所受到的來(lái)自外界的干擾和誘惑很多，學(xué)生的文明素養(yǎng)、行為習(xí)慣普遍不好，抽煙打架、講粗痞話等現(xiàn)象對(duì)一些學(xué)生來(lái)說(shuō)是家常便飯。這些不文明現(xiàn)象的存在，不僅影響了學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，影響了學(xué)校在社會(huì)上聲譽(yù)，更是成為了未來(lái)學(xué)校發(fā)展的一個(gè)主要障礙，這也給學(xué)校的德育工作提出了要求和挑戰(zhàn)。
但是，由于歷史原因，我校管理體制習(xí)慣地切割成教學(xué)、德育，后勤三大板塊。無(wú)形當(dāng)中就形成了教學(xué)和德育兩系統(tǒng)的矛盾對(duì)立性而失去有機(jī)統(tǒng)一，進(jìn)而就形成了德育與教學(xué)兩張皮。這兩張皮現(xiàn)象是教育異化的結(jié)果，其對(duì)立是人為的，而后果是社會(huì)性的，這種智德分離的現(xiàn)象是非常危險(xiǎn)的。其實(shí)學(xué)校內(nèi)所有的人都對(duì)青少年的成長(zhǎng)負(fù)有不可推卸的責(zé)任。每個(gè)學(xué)生不是孤立地只跟一個(gè)教師接觸，而是要跟所有教師打交道，所以未成年人學(xué)習(xí)道德是在“全時(shí)空”狀態(tài)中，而不僅僅是在一個(gè)單獨(dú)、特定的場(chǎng)合中學(xué)習(xí)。因此道德學(xué)習(xí)是無(wú)孔不入、無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有的。我們應(yīng)當(dāng)讓所有成年人知道他們的舉止行為都會(huì)對(duì)未成年人有道德影響。反過(guò)來(lái)，未成年人在任何時(shí)候都有學(xué)習(xí)道德的時(shí)機(jī)，任何場(chǎng)合都可以學(xué)習(xí)道德。基于這些思考，在下來(lái)的`近一年的時(shí)間里，我將以“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”的研究和實(shí)踐來(lái)來(lái)整合這些資源，使德育真正成為各個(gè)系統(tǒng)有機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)的系統(tǒng)工程。
1、如何來(lái)認(rèn)識(shí)并研究變化中的學(xué)校德育工作的生態(tài)環(huán)境及變化中的學(xué)生群體和教師群體？
2、在學(xué)校管理中，如何建立德育與教學(xué)的一體的管理機(jī)制？
3、如何在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)德育工作全員化、民主化和科學(xué)化？
4、怎樣促成德育資源豐富化、德育途徑多樣化？
探索并逐步解決這些問(wèn)題，能極大地促進(jìn)學(xué)校德育工作的發(fā)展。特別是高中新課程改革的大背景下，具有積極的意義。新課程改革除了教學(xué)變革，它的實(shí)施還需要建立相應(yīng)教學(xué)管理制度，如何落實(shí)對(duì)學(xué)生的思想品德、心理健康教育和生活的管理，勢(shì)必會(huì)遇到新問(wèn)題，因此，從原有的、單一的行政班模式的教學(xué)管理向行政班和學(xué)科教學(xué)班共存的模式下的教學(xué)管理轉(zhuǎn)軌，探索新模式下學(xué)生的學(xué)業(yè)、品行、心理、生活的指導(dǎo)方式和策略，從而有效地推動(dòng)新課程改革方案的實(shí)施：
【策略】：既要堅(jiān)持自愿原則，又要加強(qiáng)在結(jié)隊(duì)過(guò)程中的指導(dǎo)。
1、由于教師時(shí)間和精力的限制，導(dǎo)師制學(xué)生對(duì)象不宜過(guò)多，一般每位教師5—10人。根據(jù)導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)德側(cè)重點(diǎn)不同，學(xué)生的確定應(yīng)有不同的方法。
2、當(dāng)學(xué)生報(bào)名人數(shù)偏多時(shí)，要突出“特殊學(xué)生”重點(diǎn)，做好“一般學(xué)生”的思想工作；偏少時(shí)，要做好導(dǎo)師制動(dòng)員，防止“拉郎配”。
3、參加導(dǎo)師制活動(dòng)的師生分別向年級(jí)組和班主任報(bào)名，學(xué)生報(bào)名應(yīng)寫(xiě)明需要幫助的具體方面及對(duì)老師的要求。年級(jí)組根據(jù)教師的特點(diǎn)、長(zhǎng)處及學(xué)生的特點(diǎn)和存在的問(wèn)題，在師生雙向選擇的基礎(chǔ)上，做好結(jié)對(duì)安排工作。
【問(wèn)題二】由于緊張的日常教學(xué)活動(dòng)，可能會(huì)使雙方無(wú)法進(jìn)行必要的溝通交流，是導(dǎo)師制工作流于形式而無(wú)實(shí)質(zhì)。
【策略】：
1、明確要求。導(dǎo)師的工作要有計(jì)劃、有步驟、有目標(biāo)。每項(xiàng)活動(dòng)都要有時(shí)間、地點(diǎn)、主題、內(nèi)容紀(jì)要、工作后記等?？梢允请娮游谋荆部梢允莻鹘y(tǒng)文版。教育處要編制《導(dǎo)師制工作手冊(cè)》，并指導(dǎo)導(dǎo)師認(rèn)真填寫(xiě)。要把導(dǎo)師制工作檔案統(tǒng)一納入到學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋的管理系統(tǒng)中。
2、建立好相關(guān)的導(dǎo)師制工作制度。如《談心匯報(bào)制度》、《家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)制度》、《活動(dòng)交流制度》、《工作檔案袋制度》等。
【問(wèn)題三】在使用學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)時(shí)，一是內(nèi)容太多，標(biāo)準(zhǔn)化程度較低，不好整理和分析；二是評(píng)價(jià)的效度難以保證，很難得到客觀、真實(shí)。
【策略】：綜合評(píng)分的設(shè)計(jì)要注意以下問(wèn)題：
評(píng)分項(xiàng)目的選定應(yīng)與教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合；
評(píng)分方式宜采用等級(jí)制，對(duì)每個(gè)等級(jí)都應(yīng)制定詳細(xì)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
育人導(dǎo)師工作計(jì)劃篇十四
本學(xué)期我校全面推行學(xué)生勵(lì)志教育。通過(guò)學(xué)習(xí)我深刻地認(rèn)識(shí)到只有裝著一顆愛(ài)心，你才會(huì)去發(fā)現(xiàn)、尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，去鼓勵(lì)他們上進(jìn)，去指導(dǎo)他們克服困難，迎接挑戰(zhàn)，才會(huì)拉近師生之間的距離，才會(huì)達(dá)到教學(xué)、生活中師生之間的和諧與溝通。為了達(dá)到這個(gè)目的，為了每一位受導(dǎo)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，現(xiàn)制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下：
根據(jù)學(xué)生的自我記錄情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定、鼓勵(lì)和支持。對(duì)他們正確定位，多一些理解和體諒，少一些要求和奢望，多一些耐心和表?yè)P(yáng)，少一些生氣和批評(píng)。進(jìn)行積極的心理暗示，達(dá)到心靈對(duì)話和溝通。
第
與學(xué)生談心，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。對(duì)學(xué)生在生活或?qū)W習(xí)中遇到的困難進(jìn)行及時(shí)有效的幫助。并且深入學(xué)生家庭進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)一道共同關(guān)心、幫助學(xué)生的成長(zhǎng)。獲得家長(zhǎng)的幫助，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)應(yīng)該是最方便、最直接、最安全的。另外，還要注意對(duì)幫扶過(guò)程和結(jié)果做好詳細(xì)記錄。
育人導(dǎo)師工作計(jì)劃篇十五
求，努力做到不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。本學(xué)期特制訂計(jì)劃如下：
重視自身的人格修養(yǎng)，注重身教，才能以自己的模范人格為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的目標(biāo)，以自身的人格魅力“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，潛移默化地影響學(xué)生人格的塑造。
通過(guò)經(jīng)常性地與學(xué)生談話，以多種方式與學(xué)生進(jìn)行交流，走進(jìn)學(xué)生的心田，建立心理上的認(rèn)同，達(dá)到心理相容，從而進(jìn)行有針對(duì)性的教育和引導(dǎo)?？梢愿鶕?jù)導(dǎo)師自己的特點(diǎn)與學(xué)生的特點(diǎn)運(yùn)用有特色的交流方式，有意識(shí)地將心理健康教育的理論和操作技巧運(yùn)用到導(dǎo)師制工作中，運(yùn)用行為科學(xué)的可操作性的技術(shù)來(lái)矯正學(xué)生的問(wèn)題行為；通過(guò)周記、書(shū)信等方式和學(xué)生進(jìn)行“筆談”，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，培養(yǎng)健全人格；利用學(xué)手機(jī)短信和學(xué)生進(jìn)行交流、溝通，了解學(xué)生的喜、怒、哀、樂(lè)，為學(xué)生分擔(dān)煩惱和憂愁。
育人導(dǎo)師工作計(jì)劃篇十六
根據(jù)新課程要求，為實(shí)現(xiàn)“為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造主動(dòng)發(fā)展的無(wú)限空間”的教育理念，推動(dòng)師生之間積極平等的充分互動(dòng)、教書(shū)育人的x統(tǒng)一，做到教師人人是導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛(ài)，促進(jìn)每一位學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)，我校推行實(shí)施了全員導(dǎo)師制。
貫徹落實(shí)“以人為本”的辦學(xué)宗旨，充分發(fā)揮教師和學(xué)生的積極x、創(chuàng)造x和內(nèi)在潛力；體現(xiàn)親情化、個(gè)x化的全新教育模式，關(guān)注不同學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、心理、生活等各方面需要，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的多樣化需求，為每一位學(xué)生的終身發(fā)展提供指導(dǎo)奠定基礎(chǔ)，探索一條“教師人人做導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛(ài)”的教育管理途徑，努力培養(yǎng)“人格自尊、行為自律、學(xué)習(xí)自主、生活自理、心理自強(qiáng)”的時(shí)代中學(xué)生，切實(shí)關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
1、從導(dǎo)“學(xué)”走向?qū)А坝?，使教師從學(xué)生的“學(xué)業(yè)導(dǎo)師”真正變?yōu)椤叭松砷L(zhǎng)導(dǎo)師”；
2、從傳統(tǒng)教育中教師為學(xué)生規(guī)劃人生目標(biāo)走向教師激發(fā)學(xué)生自主規(guī)劃人生的意識(shí)和能力；
4、積極探索一條“教師人人做導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛(ài)”的教育管理途徑，創(chuàng)設(shè)學(xué)校基礎(chǔ)教育工作的新特x。
5.注意從多個(gè)方面關(guān)注學(xué)生，除了思想引導(dǎo)，生活指導(dǎo)，還要有心理輔導(dǎo)和學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。
1、積極、認(rèn)真、熱情，做學(xué)生的知心朋友；
5、導(dǎo)師必須及時(shí)做好資料、檔案的整理和積累工作，學(xué)期結(jié)束前交德育處考核、存檔。
全面關(guān)注所輔導(dǎo)的每一位學(xué)生，真正讓學(xué)生學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)，為他們最終成功、x、成才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
對(duì)于導(dǎo)師輔導(dǎo)都應(yīng)該及時(shí)的做好總結(jié)和反思，對(duì)計(jì)劃中“工作要求”和“具體方案”的實(shí)施效果要有個(gè)大體的評(píng)價(jià)，做到之處如何更加細(xì)致，不足之處應(yīng)該如何修改后便于落實(shí)實(shí)施，重要的是可行有效，可以有效的指導(dǎo)今后導(dǎo)師工作的進(jìn)一步提高。
育人導(dǎo)師工作計(jì)劃篇十七
堅(jiān)持學(xué)生工作“三位一體”和“育人為本、德育為先”的基本思路，現(xiàn)結(jié)合我系學(xué)生工作實(shí)際，制定20xx年班導(dǎo)師工作計(jì)劃。
20xx年初，班導(dǎo)師制于我院我系，是一個(gè)較為新穎的領(lǐng)域，沒(méi)有一個(gè)成型或成熟的執(zhí)行方案。盡管建立了基本框架，但也暴露出問(wèn)題。歸納起來(lái)：班導(dǎo)師的角色還是處于模糊狀態(tài)，班導(dǎo)師的積極性尚未激發(fā)；對(duì)班導(dǎo)師的監(jiān)督、管理、考核機(jī)制未真正建立或執(zhí)行不夠；班導(dǎo)師與輔導(dǎo)員的關(guān)系仍然停留在過(guò)去任課教師與輔導(dǎo)員的關(guān)系上。所以班導(dǎo)師制的功能尚未真正發(fā)揮、體現(xiàn)。
當(dāng)然，過(guò)去所聘任的班導(dǎo)師，在工作態(tài)度和責(zé)任心上總體還是比較端正的。
本學(xué)年，我們將實(shí)行兩個(gè)“結(jié)合”：結(jié)合過(guò)去班導(dǎo)師制的推行狀況，結(jié)合我系學(xué)生的現(xiàn)有素質(zhì)狀況，認(rèn)真分析和總結(jié)，基本形成這樣的思路：我系班導(dǎo)師工作、輔導(dǎo)員工作，在確保學(xué)生安全穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，在準(zhǔn)確掌握學(xué)生思想和素質(zhì)狀況的基礎(chǔ)上，以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主線，以素質(zhì)拓展為目標(biāo)，密切教學(xué)與學(xué)工、班導(dǎo)師與輔導(dǎo)員的信息溝通和工作協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮班導(dǎo)師“學(xué)業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃”和輔導(dǎo)員“人生導(dǎo)師”的作用，培養(yǎng)德高藝精的應(yīng)用型人才。
1、完善教學(xué)與學(xué)工的交流協(xié)調(diào)。每學(xué)月，學(xué)生工作辦公室將與教學(xué)口至少交流1次，對(duì)班導(dǎo)師制在本系的推行進(jìn)行階段性的總結(jié)，提出存在的問(wèn)題，探索性地提出解決方法。
2、建立和完善班導(dǎo)師、輔導(dǎo)員的交流協(xié)調(diào)。班導(dǎo)師與輔導(dǎo)員要利用晚自習(xí)、業(yè)余的時(shí)間和機(jī)會(huì)，就班級(jí)總體狀況和學(xué)生個(gè)體日常學(xué)習(xí)、思想狀況進(jìn)行交流，確立班導(dǎo)師、輔導(dǎo)員的工作重點(diǎn)，確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象等。
3、實(shí)行教學(xué)、學(xué)工聯(lián)合對(duì)學(xué)生的詢?cè)L制度。利用學(xué)期期中座談時(shí)間，教學(xué)、學(xué)工共同組織學(xué)生，除征詢學(xué)生對(duì)日常教學(xué)的意見(jiàn)外，還廣泛征集學(xué)生對(duì)班導(dǎo)師制在本班執(zhí)行的評(píng)價(jià)，對(duì)班導(dǎo)師本人工作的意見(jiàn)和建議。
1、系統(tǒng)一制作和下發(fā)《班導(dǎo)師到班簽到記錄表》給各班學(xué)習(xí)委員，系上定期收集、統(tǒng)計(jì)和分析。
2、系初步考慮，將建立對(duì)班導(dǎo)師的考核機(jī)制，考核內(nèi)容包括：到班次數(shù)、學(xué)生評(píng)價(jià)、輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)、期末學(xué)生成績(jī)的補(bǔ)考率等。
3、系領(lǐng)導(dǎo)牽頭，對(duì)班導(dǎo)師在工作方法、工作責(zé)任心方面進(jìn)行教育和引導(dǎo)，培養(yǎng)和保護(hù)班導(dǎo)師的工作熱情。
1、班導(dǎo)師的學(xué)業(yè)指導(dǎo)。班導(dǎo)師一般為本班、本專業(yè)的任課教師，每周至少到班一次，任務(wù)之一就是對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)。這是常規(guī)性工作。
2、幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。
第二，對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行職業(yè)就業(yè)教育講座，非畢業(yè)時(shí)期為每學(xué)期至少1次，畢業(yè)時(shí)期為每學(xué)期至少3次。
育人導(dǎo)師工作計(jì)劃篇十八
新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施和現(xiàn)代教育形式的發(fā)展告訴我們，僅僅依靠教師是不好的教育，必須與家長(zhǎng)密切合作，家訪是必不可少的。家訪是班主任的重要工作內(nèi)容之一，是學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)溝通的有效途徑。通過(guò)家訪，教師和家長(zhǎng)可以更全面地了解孩子的情況，選擇有效的教育方法，健康全面地發(fā)展孩子的素質(zhì)。因此，教師要想提高學(xué)生的'素質(zhì)，管理好班級(jí)，就必須全面了解學(xué)生。僅僅在學(xué)校了解學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們還必須了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)，這就要求教師了解學(xué)生的家庭教育背景，其中大部分是通過(guò)家訪實(shí)現(xiàn)的。家訪教師還可以了解家長(zhǎng)教育孩子的方法和教育理念，向家長(zhǎng)宣傳黨的教育思想、科學(xué)的教育方法等。因此，教師必須進(jìn)行家訪。本學(xué)期家訪工作計(jì)劃結(jié)合本班實(shí)際情況制定如下。
這個(gè)班的學(xué)生大多住在村里，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱。學(xué)生的素質(zhì)往往與父母的素質(zhì)密切相關(guān)。他們會(huì)教育孩子的父母。他們孩子的素質(zhì)不低。
有些父母經(jīng)常把他們的想法強(qiáng)加給孩子，他們的希望強(qiáng)加給孩子，他們總是希望孩子能理解自己，能理解父母的困難，但不理解孩子的心理，不知道教育應(yīng)該遵循孩子的心理特征，經(jīng)常發(fā)生一些不應(yīng)該發(fā)生的事情，甚至讓家人后悔生活。在與學(xué)生討論時(shí)，許多學(xué)生報(bào)告說(shuō)，他們的父母打了他們，很少有學(xué)生沒(méi)有被打敗。
有些學(xué)生的家庭教育不樂(lè)觀，家長(zhǎng)對(duì)教育的投資很少。除了給孩子交學(xué)費(fèi)，其他教育投資很少，更別說(shuō)給孩子訂課外讀物了。這在很大程度上導(dǎo)致兒童閱讀狹窄，課本以外的知識(shí)知之甚少，給教師的教學(xué)帶來(lái)了一定的困難。許多家長(zhǎng)認(rèn)為教育孩子是老師的事。即使他們把孩子交給老師，他們的成績(jī)也與他們無(wú)關(guān)。他們沒(méi)有意識(shí)到家庭教育的重要性，也沒(méi)有意識(shí)到自己的責(zé)任，把教育孩子的事情推卸干凈。
1.了解學(xué)生的家庭教育和在家的表現(xiàn)。了解家長(zhǎng)教育孩子的方式方法。
3.征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)、班級(jí)和學(xué)校管理的意見(jiàn)和建議。
4家長(zhǎng)提供先進(jìn)的教育信息。
5.糾正家長(zhǎng)錯(cuò)誤的輔導(dǎo)方法，向家長(zhǎng)傳授更科學(xué)的輔導(dǎo)方法。
6.家訪時(shí)不要和父母吵架沖突，要善良，和父母討論教育孩子的問(wèn)題。
7.不能接受父母的請(qǐng)求，更不能接受父母的禮物。
8.家訪后要及時(shí)記錄整理，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
1.后進(jìn)生，找出落后的原因和在家的表現(xiàn)。
2.優(yōu)等生，了解家庭表現(xiàn)和家庭教育。問(wèn)題生，隨機(jī)家訪。
家訪一般不占用教學(xué)時(shí)間(特殊情況除外)，主要安排在周末，每天可訪問(wèn)3-5人。
育人導(dǎo)師工作計(jì)劃篇十九
1.了解學(xué)生的'家庭情況、學(xué)習(xí)環(huán)境和平時(shí)在家表現(xiàn)。
2.向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)。
3.回答家長(zhǎng)的疑問(wèn)，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)教師、學(xué)校和教育的意見(jiàn)和建議。
4傳正確的家庭教育思想，引導(dǎo)家長(zhǎng)掌握正確的家庭教育方法。
5.與家長(zhǎng)討論提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的方法和措施。
四年級(jí)一班全體教師。
全班學(xué)生家庭。
寒假期間
1.端正思想，明確態(tài)度。
2.提前預(yù)約。家訪前和家長(zhǎng)預(yù)約時(shí)間和地點(diǎn)。
3.注意方法。家訪時(shí)要真誠(chéng)，與父母平等溝通。注意保護(hù)學(xué)生和家長(zhǎng)的自尊和熱情，營(yíng)造輕松和諧的氛圍。
4.全員家訪。(家訪順序:西坡-劉王莊、西王莊-東王莊、布南頭-天寶-河?xùn)|、紀(jì)家坪)
5.堅(jiān)決杜絕家長(zhǎng)請(qǐng)吃的現(xiàn)象。
6.保質(zhì)保量，提高家訪效率。
育人導(dǎo)師工作計(jì)劃篇二十
教師這項(xiàng)工作的職責(zé)是“教書(shū)育人”。相形之下，我覺(jué)得工作更應(yīng)把“育人”放在首位。原復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)楊家福就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要學(xué)做學(xué)問(wèn)，就要先學(xué)做人?！彼裕坝恕边@項(xiàng)工作還是開(kāi)展得越早越好。畢竟，“良好的開(kāi)端是成功的一半”。于是，本學(xué)期我就開(kāi)始實(shí)施了我的“育人計(jì)劃”。
小學(xué)階段是向初中過(guò)渡的重要階段，這一時(shí)期的孩子更需要家長(zhǎng)的關(guān)心，鼓勵(lì)和幫助。那么應(yīng)該注意學(xué)生的心里變化、學(xué)習(xí)方面以及交往方面的改變。學(xué)生的心理特點(diǎn)個(gè)性差別大：小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。很容易接受別人的評(píng)價(jià)并產(chǎn)生自豪感，對(duì)自己充滿信心：有的還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我確定、自我主張，對(duì)自己評(píng)價(jià)偏高，甚至有時(shí)“目空一切”有的孩子由于成績(jī)不良或某個(gè)方面的缺失，受到班級(jí)同學(xué)的歧視，往往對(duì)自己評(píng)價(jià)過(guò)低，對(duì)自己失去信心。情緒不穩(wěn)定：生活經(jīng)驗(yàn)不足，他們經(jīng)常在陌生、嚴(yán)肅、約束、遭受指責(zé)等情況下，產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比較差，情緒很不穩(wěn)定，容易激動(dòng)、沖動(dòng)，常為一點(diǎn)小事面紅耳赤，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。在教育學(xué)生中要掌握技巧，?？鋵W(xué)生，幫助學(xué)生順利度過(guò)這一關(guān)，建立學(xué)生的自信心，以及督促、嚴(yán)格教育，更不能聽(tīng)之任之，過(guò)于遷就，溺愛(ài)孩子。學(xué)生的交往方面：學(xué)生與同伴的友誼進(jìn)入了一個(gè)雙向幫助階段、但是還不能共患難。他們選擇朋友往往是從學(xué)習(xí)成績(jī)好壞來(lái)衡量，不能真正的體會(huì)友誼時(shí)什么，這時(shí)就要求父母多抽出時(shí)間和孩子在一起，幫助孩子在成績(jī)、能力素質(zhì)和品德發(fā)展等各個(gè)方面的全面發(fā)展。
1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和道德品質(zhì)教育，保護(hù)學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)良好的道德和心理品質(zhì)，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，爭(zhēng)做遵紀(jì)守法，明禮誠(chéng)信的好學(xué)生。
2、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，輔導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
3、關(guān)心學(xué)生課外生活，指導(dǎo)學(xué)生參加有益身心健康的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生興趣和個(gè)性特長(zhǎng)。
4、協(xié)助學(xué)校、班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、衛(wèi)生、文明禮儀等方面的教育。
5、經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)在教育學(xué)生方面的支持。
6、與班主任及其他任課教師要經(jīng)常溝通交流，并對(duì)學(xué)生的操行品德及評(píng)定提出意見(jiàn)和建議。
1、根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性需求，采取個(gè)性化、親情化的教育方法，切勿挖苦、諷刺、體罰或變相體罰學(xué)生。
2、認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異，尊重學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和認(rèn)知水平，及時(shí)幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)中遇到的困難和疑惑，協(xié)助班主任做好學(xué)生思想工作。
3、每半月至少與學(xué)生個(gè)別談心一次，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，在學(xué)習(xí)方法、生活、行為等方面幫助其制定切實(shí)可行的計(jì)劃，同時(shí)要求學(xué)生每半月向“導(dǎo)師”匯報(bào)生活、學(xué)習(xí)情況。
4、經(jīng)常了解和分析學(xué)生情況，當(dāng)學(xué)生取得成績(jī)、進(jìn)步時(shí)應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到困難或麻煩時(shí)給予熱情幫助。
5、努力幫助學(xué)生改掉一個(gè)不良習(xí)慣。
6、對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，應(yīng)充分了解學(xué)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況，教給正確學(xué)習(xí)方法，使他們朝正確方向發(fā)展；改善他們學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)；對(duì)他們可以適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求：如在判卷時(shí)，放寬后進(jìn)生的扣分要求，提高他們的成績(jī)；作業(yè)要求也可以分層，盡量簡(jiǎn)單好做。
育人導(dǎo)師工作計(jì)劃篇二十一
自20xx年9月?lián)蚊佬g(shù)系20xx級(jí)美術(shù)教育班班導(dǎo)師以來(lái)，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的探索工作，積累了不少有益經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)存在許多不足之處，同時(shí)對(duì)班導(dǎo)師工作有了新認(rèn)識(shí)。為使這學(xué)期的班導(dǎo)師工作取得更大的成績(jī)，制定工作計(jì)劃如下：
一、深入掌握學(xué)生情況。
上學(xué)年我對(duì)美術(shù)系20xx級(jí)全體學(xué)生進(jìn)行了基本情況摸底，并對(duì)學(xué)生的基本情況進(jìn)行了匯總，建立了每一位學(xué)生的個(gè)人情況資料(家庭情況、個(gè)人愛(ài)好與特長(zhǎng)、是否黨團(tuán)員、學(xué)習(xí)情況等)，為這學(xué)期有針對(duì)性的開(kāi)展指導(dǎo)工作打下了良好的基礎(chǔ)。這學(xué)期要深入調(diào)查，不僅要了解每位同學(xué)的基本情況，還要掌握每位同學(xué)的性格特點(diǎn)以便開(kāi)展針對(duì)性教育。
二、解決學(xué)生思想困惑。
以人為本，引導(dǎo)學(xué)生做正直，善良，智慧，健康的人，教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛力，挖掘自己的潛力，增強(qiáng)參與意識(shí)，積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，讓班級(jí)充滿積極向上的活力。利用各種活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，通過(guò)主題班會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)集體的溫暖和師生的友情。及時(shí)與學(xué)生交流，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，走進(jìn)他們的心里，成為他們真正意義上的朋友，為他們排憂解難，樹(shù)立信心，積極向上?？偨Y(jié)上學(xué)年，雖然幫助學(xué)生解決了不少難題，但畢竟對(duì)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)掌握的還不是很及時(shí)，這學(xué)期要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力與學(xué)生及時(shí)溝通交流，及時(shí)掌握思想動(dòng)態(tài)，為學(xué)生提供更好的思想指導(dǎo)。
三、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但并不是每位學(xué)生都會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)生已經(jīng)升入大二，學(xué)習(xí)任務(wù)更加繁重。這學(xué)期將組織開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。并引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并積極主動(dòng)地去執(zhí)行計(jì)劃和檢查完善計(jì)劃。
四、做好期末考試指導(dǎo)。
大二的學(xué)習(xí)任務(wù)較之大一要繁重得多，期末考試的復(fù)習(xí)壓力會(huì)更大。臨近期末復(fù)習(xí)的時(shí)候，要督促學(xué)生提早進(jìn)入考試復(fù)習(xí)狀態(tài)，對(duì)部分精神緊張壓力大的學(xué)生要做好疏導(dǎo)工作，使每位學(xué)生以最好的精神狀態(tài)、飽滿的斗志參加期末考試。同時(shí)要做好學(xué)生誠(chéng)信考試教育。
五、做好寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)建議。
通過(guò)批改學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告，發(fā)現(xiàn)存在不少問(wèn)題。計(jì)劃參與班會(huì)活動(dòng)一次，以做好學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)建議。
育人導(dǎo)師工作計(jì)劃篇二十二
以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，針對(duì)我校德育實(shí)際情況，創(chuàng)新性地開(kāi)展德育工作，突出“德育為首、教育為主、管理并重、務(wù)求實(shí)效”的工作思路，努力構(gòu)建“和諧德育、真實(shí)德育、做人德育、生活德育”的教育體系，堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義教育為主線，以強(qiáng)化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以感恩教育為核心，以爭(zhēng)創(chuàng)和諧班級(jí)、文明學(xué)生為抓手，以活動(dòng)為載體，進(jìn)一步完善我?！白x經(jīng)典、習(xí)禮儀、尊老師、敬父母、守紀(jì)律、樂(lè)助人，爭(zhēng)做好學(xué)生”的德育工作格局，使學(xué)校德育工作與學(xué)生實(shí)際情況相結(jié)合，探索更適合學(xué)生年齡與身心特點(diǎn)、更適合社會(huì)發(fā)展規(guī)律的新舉措，使德育工作真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，不斷增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性、實(shí)效性，形成全員化、全方位、全過(guò)程參與的德育新模式、新特色。
二、工作目標(biāo)。
1、強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，提高學(xué)生自我管理能力。
2、通過(guò)各種教育活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)做真人。
三、工作重點(diǎn)。
1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)班主任隊(duì)伍，尤其是年輕班主任進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，提高班主任老師的理論水平和管理水平。教會(huì)班主任科學(xué)、合法、合情、合理、有效的進(jìn)行班級(jí)管理。
2、常規(guī)管理工作常抓不懈。通過(guò)對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范的檢查評(píng)比，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)。充分發(fā)揮全員育人的作用。利用班校會(huì)時(shí)間上好形式新穎、主題鮮明的班會(huì)課，教導(dǎo)處將采取“推門聽(tīng)班會(huì)課”的形式抽查各班班會(huì)情況。
3、繼續(xù)開(kāi)展“品讀圣賢經(jīng)典文化，汲取傳統(tǒng)美德精神”的德育系列教育教育活動(dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。通過(guò)主題班會(huì)、演講、廣播、板報(bào)宣傳及各種小型文體活動(dòng)，提升學(xué)生的精神境界，傳承中華美德，教會(huì)學(xué)生生活。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的精神及審美意識(shí)。
4、通過(guò)形式不同的家訪，促進(jìn)老師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁。利用地方資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，形成教育的合力。
(一)加強(qiáng)德育隊(duì)伍的建設(shè)，形成齊抓共管新局面。
1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針、政策的根本保證，也是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。為營(yíng)造“教師人人是導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛(ài)”的良好育人氛圍，組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》及《中小學(xué)生教師職業(yè)道德規(guī)范》，使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風(fēng)范。積極開(kāi)展以“熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生、寬容學(xué)生、善待學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)”為核心的良好師表形象的創(chuàng)建活動(dòng)，本學(xué)期學(xué)校將組織評(píng)選第二批校級(jí)“師德標(biāo)兵”表彰活動(dòng)，努力建設(shè)一支能夠適應(yīng)素質(zhì)教育要求的愛(ài)心型、學(xué)習(xí)型和創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。
2、加強(qiáng)德育環(huán)境建設(shè)。要花大力氣建設(shè)好一支堅(jiān)強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍和全員抓德育的工作隊(duì)伍，要求人人都是德育工作者。本學(xué)期將繼續(xù)實(shí)行值班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師和值周學(xué)生的檢查制度，做到隨時(shí)、隨地、隨人、隨事地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
3、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。樹(shù)立責(zé)任意識(shí)。班主任是班級(jí)工作的第一責(zé)任人，年級(jí)組長(zhǎng)是年級(jí)工作的第一責(zé)任人，要加強(qiáng)班主任、年級(jí)組長(zhǎng)之間的聯(lián)系。本學(xué)期實(shí)行班主任培訓(xùn)制，健全和完善班主任崗位職責(zé)、工作條例、班主任工作考核評(píng)估激勵(lì)機(jī)制，堅(jiān)持從形式和內(nèi)容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵(lì)班主任主動(dòng)認(rèn)真地開(kāi)展工作。開(kāi)好每月兩次的班主任例會(huì)，針對(duì)存在的問(wèn)題和取得的成績(jī)及時(shí)提出批評(píng)或表?yè)P(yáng)。本學(xué)期將開(kāi)展班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的目的。
4、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)工作作用，擴(kuò)大班干部的影響。團(tuán)員、班干部在學(xué)生中的影響是不可低估的，他們應(yīng)該是同學(xué)的榜樣。要定期對(duì)團(tuán)員、班干部進(jìn)行培訓(xùn)，充分發(fā)揮他們的積極性，使他們帶動(dòng)更多的同學(xué)一起進(jìn)步。
5、構(gòu)建德育工作機(jī)制。學(xué)校要建立以分校管理為核心的“三線”和諧校園德育工作機(jī)制，即建立以德育校長(zhǎng)-德育主管領(lǐng)導(dǎo)-班主任為主體的“常規(guī)教育主線”，作為德育常規(guī)管理的主力軍，保證日常規(guī)范教育的有序開(kāi)展，建立以教研組-備課組-任課教師為主體的“課堂滲透德育主線”，把德育滲透到學(xué)科教學(xué)活動(dòng)之中，建立以學(xué)校黨委-團(tuán)委-班委會(huì)為主體的“學(xué)生自我教育主線”，發(fā)揮學(xué)生主體的自覺(jué)能動(dòng)性。層層落實(shí)責(zé)任，做到機(jī)構(gòu)和人員職責(zé)分明，每學(xué)期召開(kāi)1～2次德育工作專題會(huì)議，定期研討德育工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)制定解決問(wèn)題的計(jì)劃和措施。
6、建立健全德育網(wǎng)絡(luò)。聘請(qǐng)老專家和校外德育輔導(dǎo)員，包括法制副校長(zhǎng)、消防輔導(dǎo)員、交通安全輔導(dǎo)員、健康教育輔導(dǎo)員，建立德育工作活動(dòng)基地，充分發(fā)揮德育基地的作用，拓展未成年人思想道德教育的渠道。充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用，確保對(duì)家長(zhǎng)按計(jì)劃內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)期內(nèi)召開(kāi)兩次家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校和家校通網(wǎng)絡(luò)等形式，拓寬家校溝通渠道，端正家長(zhǎng)教育思想，改善教育行為，形成家校的育人合力。
(二)加強(qiáng)常規(guī)管理工作，形成德育工作新特點(diǎn)。
1、加強(qiáng)班級(jí)管理。完善評(píng)價(jià)制度，積極開(kāi)展和諧班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)，開(kāi)展“校園明星”評(píng)選活動(dòng)，學(xué)期結(jié)束評(píng)選“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班、團(tuán)干部”、“優(yōu)秀團(tuán)員”、“優(yōu)秀班主任”和“優(yōu)勝班級(jí)”，充分發(fā)揮榜樣的激勵(lì)作用，增強(qiáng)工作責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生建康成長(zhǎng)。
2.關(guān)注特殊群體。對(duì)特殊群體的管理要充分體現(xiàn)“以人為本”的教育理念，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，關(guān)心和尊重問(wèn)題學(xué)生、單親家庭學(xué)生、貧困學(xué)生，做到生活關(guān)心，思想交心，談話細(xì)心，因材施教，幫助他們養(yǎng)成良好的思想和道德行為習(xí)慣，樹(shù)立生活的自信心和正確的人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀。
3、抓好行為規(guī)范。開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，各班要利用班會(huì)組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹新《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，教導(dǎo)處和團(tuán)隊(duì)組織將利用不同形式進(jìn)行檢查。通過(guò)對(duì)學(xué)生集中進(jìn)行行為規(guī)范系列教育，強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自我約束、自我管理的能力。通過(guò)具體的強(qiáng)化訓(xùn)練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動(dòng)、管理評(píng)價(jià)，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺(jué)的行動(dòng)，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，讓學(xué)生終身受益。以德育處、年級(jí)、班級(jí)管理為一體，形成一個(gè)良好的校風(fēng)。加強(qiáng)值班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師和值周學(xué)生常規(guī)檢查反饋、督促作用，使常規(guī)管理達(dá)到精細(xì)化。
4、加強(qiáng)日常管理。學(xué)校將充分利用升旗儀式、班會(huì)、黑板報(bào)、宣傳專欄、校園網(wǎng)等思想教育陣地，著重培養(yǎng)學(xué)生“敬、勤、勇、公”的品格，大力倡導(dǎo)友愛(ài)同學(xué)、尊愛(ài)師長(zhǎng)、熱愛(ài)學(xué)校、遵守紀(jì)律的風(fēng)尚。繼續(xù)加強(qiáng)校紀(jì)校風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持學(xué)生在校穿著整潔，嚴(yán)厲整治男生留長(zhǎng)發(fā)、染怪發(fā)、穿奇裝異服、吃煙喝酒、說(shuō)臟話、考試作弊、抄襲作業(yè)、亂吐、亂扔、亂畫(huà)和上網(wǎng)聊天等不良習(xí)氣和行為，要求學(xué)生做到“穿有樣、坐有相、行有規(guī)、言有范”。
(三)突出重點(diǎn)工作，開(kāi)創(chuàng)德育工作新思路。
1、文明禮儀教育。上好“文明禮儀第一課”。通過(guò)舉行校園禮儀風(fēng)采展示、“手拉手、一幫一”等一系列的主題教育活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀規(guī)范教育。從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣，傳承中華民族的美德。
2、愛(ài)國(guó)主義教育。進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校升降旗制度，上好“愛(ài)國(guó)主義教育第一課”，并結(jié)合國(guó)慶接等重大節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育。
3、感恩責(zé)任教育。本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展感恩教育活動(dòng)，感恩就是要從愛(ài)父母，愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)身邊的人開(kāi)始，對(duì)給予自己關(guān)懷和幫助過(guò)的人應(yīng)抱有感激之心。通過(guò)主題班會(huì)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)做人。
4、“五學(xué)”比賽。開(kāi)展“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的五學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)以致用、成人成材。
5、圣賢經(jīng)典教育。誦讀人文圣賢經(jīng)典，弘揚(yáng)中華民族美德，讓學(xué)生在開(kāi)展的讀《弟子規(guī)》等讀書(shū)活動(dòng)中，接受傳統(tǒng)教育，習(xí)得做人禮儀。
6、心理健康教育。心理健康教育是新形勢(shì)下必須重視的重要內(nèi)容，要開(kāi)展好學(xué)生的心理健康教育、青春期教育。做好學(xué)生心理的疏導(dǎo)，教師要積極創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍和保證學(xué)生心理健康發(fā)展的人文環(huán)境。充分利用學(xué)校的心理健康教育咨詢室，保證心理健康教育活動(dòng)的正?；?、規(guī)范化，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康地發(fā)展。
7、重視科技教育?？破栈顒?dòng)，旨在培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，將科技教育與學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
8、安全防范教育。通過(guò)學(xué)生自我教育、自我管理，使學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí)，教育和引導(dǎo)學(xué)生不參與有害身心健康的電子游戲、不到網(wǎng)吧上網(wǎng)，重視學(xué)生的交通安全教育，加強(qiáng)防范意識(shí)教育，創(chuàng)建安全文明的校園。
9、體育衛(wèi)生教育。堅(jiān)持陽(yáng)光體育活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的身心健康。對(duì)課間操和眼保健操要加強(qiáng)檢查。做好傳染病的預(yù)防宣傳工作，堅(jiān)持晨午檢制度，堅(jiān)持每天兩次衛(wèi)生掃除，設(shè)定每周五為校園清潔日。
10、法制防范教育。充分利用法制教育報(bào)告會(huì)、政治課、班會(huì)課、校會(huì)、國(guó)旗下講話等進(jìn)行普法教育，增強(qiáng)法律意識(shí)和法制觀念，使學(xué)生知法、懂法、守法。
(四)加強(qiáng)藝體突破，開(kāi)創(chuàng)德育工作新天地。
本學(xué)期，學(xué)校將深化“藝體突破”戰(zhàn)略，使學(xué)校藝體工作上臺(tái)階。一是加大對(duì)藝體教師的引進(jìn)和評(píng)價(jià)，本學(xué)期學(xué)校將調(diào)整教師的結(jié)構(gòu)，聘用音樂(lè)老師，強(qiáng)化了藝體教育。藝體教育是豐富校園文化的教育，藝體教育是陶冶學(xué)生人格的教育。藝體教育必須有，藝體教師的平時(shí)訓(xùn)練和加班將納入期末考核中。本學(xué)期學(xué)校加強(qiáng)體育課體育活動(dòng)的管理，全面落實(shí)“快樂(lè)課間活動(dòng)”，倡導(dǎo)師生陽(yáng)光體育活動(dòng)。美術(shù)教師要做好特長(zhǎng)生輔導(dǎo)，加強(qiáng)輔導(dǎo)力度，提前選好作品，及時(shí)參加學(xué)生書(shū)畫(huà)展評(píng)。音樂(lè)教師要提前著手，認(rèn)真籌備學(xué)?！皯c元旦、迎新春文藝表演”。
(五)積極進(jìn)行教研、探究德育工作新模式。
學(xué)生在不同的年齡階段，有不同的心理和生理的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，抓好學(xué)生不同階段的管理和教育，有利于學(xué)生的健康發(fā)展。因此，本學(xué)期要求各年級(jí)要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，合理安排活動(dòng)，制定循序漸進(jìn)的德育養(yǎng)成程序，以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)及誠(chéng)信自立的意識(shí)。
1、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，樹(shù)立班級(jí)形象，爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)特色。以活動(dòng)為載體，在班級(jí)、年級(jí)中開(kāi)展豐富多彩的德育文化教育活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感、集體感。在班級(jí)中開(kāi)展做文明事、說(shuō)文明話、爭(zhēng)當(dāng)文明中學(xué)生的活動(dòng)?；顒?dòng)中要給更多的學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁意識(shí)。
2、提高學(xué)科德育滲透功能。繼續(xù)開(kāi)展學(xué)科德育滲透教育活動(dòng)，充分發(fā)揮各學(xué)科自身的特點(diǎn)，做到傳授科學(xué)文化知識(shí)與加強(qiáng)學(xué)生思想修養(yǎng)相統(tǒng)一，靈活隨機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立崇尚科學(xué)，追求真理的科學(xué)態(tài)度，提高他們識(shí)別真善美的能力，逐步形成理想與信念，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為發(fā)憤學(xué)習(xí)，積極向上的內(nèi)在動(dòng)力。
3、抓好“三結(jié)合”教育，促進(jìn)學(xué)生全面健康地發(fā)展重視家庭、社會(huì)與學(xué)校教育的配合，利用校外德育教育基地，進(jìn)一步形成德育教育的合力，舉辦家長(zhǎng)學(xué)校講座，定期召開(kāi)形式多樣的家長(zhǎng)會(huì)。通過(guò)家教征文等活動(dòng)，開(kāi)展家教交流。班主任要做好家訪工作，和家長(zhǎng)一道做好學(xué)生深入細(xì)致的思想工作。利用不同形式，溝通學(xué)生在校和家庭情況，提出學(xué)生在家、在校的學(xué)習(xí)常規(guī)要求，使學(xué)生在教師、家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，能夠沿著正確的軌跡前行。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，繼續(xù)深入開(kāi)展社區(qū)教育，利用一切地方資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的素質(zhì)教育。
4、加強(qiáng)問(wèn)題學(xué)生的教育與轉(zhuǎn)化。問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)化工作做到有計(jì)劃，有措施，勤總結(jié)，重在落實(shí)，班主任要填寫(xiě)好問(wèn)題學(xué)生檔案。要求教師耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的思想教育工作，做到不講過(guò)頭話，少批評(píng)、多鼓勵(lì)，少指責(zé)，多幫助。
新學(xué)期，新起點(diǎn)，新要求。在德育工作中，學(xué)校將繼續(xù)加大德育工作力度，銳意進(jìn)取，努力探索，改革創(chuàng)新，不斷突顯我校德育工作特色，實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育工作質(zhì)的飛躍和發(fā)展。