教案需要針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行靈活調(diào)整和改進(jìn)。制定一份好的教案需要注意一些要點(diǎn)。首先，要明確教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。其次，要合理安排教學(xué)內(nèi)容，確保內(nèi)容的系統(tǒng)性和連貫性。還要選擇適合的教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。此外，教案的編寫(xiě)要簡(jiǎn)明扼要，使用清晰明了的語(yǔ)言和布局。這個(gè)教案以學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為出發(fā)點(diǎn)，注重學(xué)生的主動(dòng)參與和實(shí)踐能力的培養(yǎng)
    小狗跳跳幼兒小班教案篇一
    1、探索泡沫墊的多種玩法。
    2、結(jié)合數(shù)字規(guī)律練習(xí)單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
    3、努力聽(tīng)清教師指令，遵守游戲規(guī)則。
    4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
    5、積極的參與活動(dòng)，膽的說(shuō)出自己的想法。
    人手一塊泡沫墊，1～10的數(shù)字卡片2套。
    一、開(kāi)始部分。
    今天天氣真不錯(cuò)，我們一起來(lái)玩玩吧！（幼兒隨鈴鼓的變化變圓——小圓——蝸牛圓）。
    二、基本部分。
    1、出示泡沫墊，你們知道這是什么嗎？它有什么用？泡沫墊除了可以作為墊子，還可以和我們玩游戲呢？我們一起來(lái)試試?，F(xiàn)在小朋友們分成2組游戲，可以自己玩，也可以和同組的小伙伴一起玩。（幼兒四散游戲）教師觀(guān)察幼兒活動(dòng)情況，對(duì)幼兒在游戲過(guò)程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)（合作、交往方面）幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長(zhǎng)龍鋪在地上，幼兒分成兩組，以接龍競(jìng)賽形式從"泡沫墊"的一端爬到另一端。
    幼兒可將泡沫墊每?jī)蓧K連接在一起，然后，每隔一段距離就擺放一組，泡沫墊橫向擺放，共擺五組，其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿勢(shì)跳過(guò)每塊泡沫墊。
    可將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，提高跳躍的難度，加運(yùn)動(dòng)量。提醒幼兒在跳的`過(guò)程中必須雙腳并攏，不得分開(kāi)。
    2、講評(píng)幼兒游戲情況，表?yè)P(yáng)玩法新穎，合作默契的幼兒。
    3、出示袋鼠圖片，問(wèn)：這是誰(shuí)？它最的本領(lǐng)是什么？今天我們來(lái)和小袋鼠學(xué)習(xí)跳的本領(lǐng)，看看誰(shuí)會(huì)是跳躍冠。
    4、鼓勵(lì)幼兒想出多種方法利用泡沫墊進(jìn)行跳的練習(xí)。教師用語(yǔ)言或簡(jiǎn)單的動(dòng)作予以提示或助。
    將泡沫墊平放，雙腳并攏跳過(guò)。提醒幼兒逐步加強(qiáng)高度，看看自己最高能跳過(guò)幾塊泡沫墊。
    將泡沫墊隔一定距離平放，幼兒有序進(jìn)行連續(xù)跨跳（或單腳跳、雙腳跳）。提醒幼兒觀(guān)察并實(shí)踐不同的跳法適宜的寬度是多少。
    將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，連續(xù)擺放五處，進(jìn)行跨跳練習(xí)，提醒幼兒盡量不要碰倒泡沫墊，如果碰倒，要立即重新擺放。
    5、將泡沫墊平放，幼兒圍坐休息?？上嗷デ们帽?、捏捏腿，做一做放松運(yùn)動(dòng)。
    6、游戲《數(shù)字格子跳跳樂(lè)》。出示數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒自由挑選一塊，并貼在自己的泡沫墊上。將泡沫墊按數(shù)字小擺成兩條長(zhǎng)龍，要求幼兒聽(tīng)清教師指令，進(jìn)行跳躍活動(dòng)。
    單腳跳順數(shù)（或倒數(shù)）。
    雙腳跳單數(shù)。提醒幼兒兩排的單數(shù)都要跳。
    左腳跳單數(shù)、右腳跳雙數(shù)。提醒幼兒想好再跳。
    變化擺放方法，繼續(xù)游戲。
    三、結(jié)束部分，游戲《叫號(hào)猜猜碰》。
    幼兒聽(tīng)教師叫號(hào)，叫到的兩個(gè)同號(hào)幼兒為一組，進(jìn)行剪刀、石頭、布的游戲，后結(jié)束活動(dòng)。
    本次活動(dòng)我充分利用自然物木樁作為體育器械開(kāi)展教學(xué)，讓孩子們感到新奇又好玩，孩子在整個(gè)活動(dòng)中的情緒一直表現(xiàn)積極，達(dá)到了較好的效果。
    這個(gè)活動(dòng)的技能目標(biāo)是學(xué)會(huì)雙腳并攏在木樁上跳上跳下，由于木樁高度不同，面積也較小，對(duì)于班上學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)，具有一定的挑戰(zhàn)性，尤其是最后的連續(xù)跳木樁接力賽，技能和體能鍛煉是達(dá)到了一定的效果。但是，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，木樁一定還有很多有趣的玩法，如果讓孩子們?cè)诘玫藉憻挷⒈ＷC安全的基礎(chǔ)上挖掘出更有創(chuàng)意、更有挑戰(zhàn)性的動(dòng)作和玩法，那會(huì)使整個(gè)活動(dòng)更加有效、更加具有趣味性。
    在最后的放松活動(dòng)中，雖然音樂(lè)很輕柔，動(dòng)作也很優(yōu)美，但是整個(gè)活動(dòng)中孩子們的腿腳已經(jīng)有了很強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)，而芭蕾舞立起腳尖的動(dòng)作根本不能讓孩子的腿部得到休息。因此在以后的活動(dòng)中要盡量考慮周全，使孩子的身心都能得到最好的發(fā)展。
    小狗跳跳幼兒小班教案篇二
    更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng)。作為一名美術(shù)老師你不妨寫(xiě)一篇美術(shù)教案和我們分享。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“幼兒小班美術(shù)小狗教案”下面小編收集了相關(guān)的素材供大家寫(xiě)文參考！
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)。
    2、感受色彩對(duì)比。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    紅、黃、藍(lán)、綠四種顏料，每位幼兒一張畫(huà)有“新年樹(shù)”的鉛畫(huà)紙、抹布。
    活動(dòng)過(guò)程：
    1、激發(fā)幼兒操作的興趣：
    教師和幼兒一起討論：快要過(guò)年了，老師帶來(lái)了一棵新年樹(shù)，可是這樹(shù)還沒(méi)有裝飾過(guò)，我們一起來(lái)把它打扮得漂亮一些。
    2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)裝飾新年樹(shù)。
    (1)教師邊講解邊示范點(diǎn)畫(huà)的步驟。
    “新年樹(shù)上有許多彩燈，它們是什么顏色的?彩燈怎樣才會(huì)亮?”
    (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范點(diǎn)畫(huà)的方法，集體檢查彩燈是不是都掛在了“電線(xiàn)”上。
    (3)幼兒為新年樹(shù)掛彩燈，教師個(gè)別指導(dǎo)。
    每一盞燈都要掛在電線(xiàn)上，彩燈的顏色要漂亮、豐富。
    3、教師引導(dǎo)幼兒同伴間相互欣賞各自創(chuàng)作的作品。
    (1)檢查每一盞燈是否都亮。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.新年到了，知道自己長(zhǎng)大了一歲。
    2.通過(guò)制作賀卡、送祝福話(huà)等活動(dòng)感受新年互送祝福的快樂(lè)，懂得關(guān)愛(ài)他人。
    活動(dòng)重點(diǎn)：
    通過(guò)制作賀卡、送祝福話(huà)等活動(dòng)感受新年互送祝福的快樂(lè)，懂得關(guān)愛(ài)他人。
    活動(dòng)難點(diǎn)：
    制作賀卡和說(shuō)祝福的話(huà)來(lái)表達(dá)祝福。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1.教師和幼兒共同布置新年的環(huán)境：用彩色的皺紋紙穿成圓環(huán)，做簡(jiǎn)單的新年掛飾，并帶一些氣球來(lái)裝扮活動(dòng)室。
    2.彩色筆、剪刀、漿糊、抹布，幼兒用書(shū)《新年的祝?！?。
    3.教師制作一個(gè)禮物盒，里面有自制的送給幼兒和同班教師的新年賀卡。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)禮物盒中的禮物，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
    1.教師出示大禮盒。
    師：猜猜里面有什么?(賀卡)。
    2.幼兒自由猜測(cè)，并大膽表述自己的猜測(cè)。
    3.教師打開(kāi)禮物盒，展示賀卡。
    師：猜猜這些賀卡是送給誰(shuí)的?
    二、教師送新年祝福，幼兒感知在過(guò)新年時(shí)送祝福的快樂(lè)。
    1.給幼兒送祝福。
    師：(教師拿出一張賀卡)這張賀卡是送給誰(shuí)的?請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)——親愛(ài)的小1班孩子們，祝你們?cè)谛碌囊荒昀锷眢w健健康康，在幼兒園里快快樂(lè)樂(lè)，學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，交到更所的朋友，新年快樂(lè)!
    師：你們先和好朋友說(shuō)一說(shuō)，然后老師再請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)。
    2.給同班教師送祝福。
    師：這兒還有許多賀卡，你們想知道老師是送給誰(shuí)的嗎?
    師：(打開(kāi)賀卡)親愛(ài)的陳老師，祝你在新的一年里身體健健康康，每天開(kāi)開(kāi)心心，永遠(yuǎn)漂漂亮亮，心想事成，新年快樂(lè)。
    師：賀卡里我們又說(shuō)了哪些祝福的話(huà)呢?
    幼兒學(xué)說(shuō)。
    三、幼兒在幼兒用書(shū)《新年的祝福》畫(huà)面上繪制賀卡，并大膽送出自己的祝福。
    師：過(guò)新年了，你想把祝福送給誰(shuí)?送給你們的爸爸媽媽、老師、好朋友，還是爺爺奶奶?請(qǐng)你們?cè)谶@張賀卡上畫(huà)上你喜歡的圖案，相好祝福的話(huà)，然后送給他們。開(kāi)始吧。
    幼兒制作賀卡，教師注意指導(dǎo)個(gè)別幼兒繪畫(huà)，并詢(xún)問(wèn)幼兒賀卡想送給誰(shuí)，準(zhǔn)備對(duì)他們說(shuō)什么祝福的話(huà)。
    四、幼兒送賀卡，感受收到、送出賀卡的心情。
    師：我們每人都做好了一張賀卡，現(xiàn)在把這張賀卡送給想送的人，并說(shuō)上一句祝福的話(huà)。(如果是送給家里人的，可以回家再送，先和大家說(shuō)一說(shuō)。)。
    五、通過(guò)表演唱歌曲《新年好》《新年到》，感受新年的快樂(lè)。
    師：讓我們一起唱歌跳舞，慶祝新年的來(lái)到吧。
    教學(xué)。
    目標(biāo)：
    1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒選擇不同的方法來(lái)包裝禮物，提高幼兒的動(dòng)手能力，感受成功的快樂(lè)。
    2、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意將自己包裝的小禮物送給好朋友分享，共同感受過(guò)新年的愉快和歡樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    幼兒每人自帶一份禮物、禮物包裝。
    材料。
    若干、新年樹(shù)一棵、包裝好的禮物若干。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、
    談話(huà)。
    導(dǎo)入：
    2、出示各種不同的禮物，和幼兒一起分享、欣賞。(老師做簡(jiǎn)單的介紹)。
    二、討論交流：
    1、師：寶寶，那你們有沒(méi)有好朋友呀?你想送什么禮物給你的好朋友呢?
    2、幼兒交流各自帶來(lái)的禮物。
    4、幼兒討論交流。
    6、師：那你們想不想也包裝一下禮物呀?
    三、包裝禮物：
    1、師：寶寶，你們可以挑選喜歡的材料來(lái)包裝禮物。
    2、幼兒包裝禮物，教師個(gè)別指導(dǎo)，完成后掛到新年樹(shù)上。
    3、播放“新年好”的音樂(lè)，幼兒和教師圍著新年樹(shù)一起欣賞、分享禮物，感受過(guò)新年的愉快和快樂(lè)。
    活動(dòng)結(jié)束。
    小狗跳跳幼兒小班教案篇三
    1、練習(xí)行進(jìn)跳躍，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，提高反應(yīng)能力和控制能力。
    2、發(fā)展幼兒初步的合作能力，感受與同伴合作游戲的快樂(lè)。
    袋鼠頭飾，鈴一個(gè)，各種動(dòng)物標(biāo)志4—5個(gè)掛在場(chǎng)地四周。
    1、教師扮袋鼠媽媽?zhuān)變喊缧〈筮M(jìn)入場(chǎng)地。
    2、聽(tīng)音樂(lè)，做四肢及時(shí)性身體各部位的.放松活動(dòng)。
    （1）袋鼠媽媽示范跳躍行進(jìn)，小袋鼠們分散練習(xí)。
    （2）講解游戲方法：聽(tīng)鈴聲的快慢作不同的跳躍行進(jìn)。
    （3）小袋鼠進(jìn)行游戲，重復(fù)進(jìn)行。
    4、“袋鼠媽媽”和“寶寶”
    （1）請(qǐng)一幼兒扮袋鼠媽媽站在前，教師扮“小袋鼠”站在后，雙手搭住袋鼠媽媽的肩，一起跳躍行進(jìn)。
    （2）幼兒自由結(jié)對(duì)，練習(xí)雙人跳躍行進(jìn)。
    （3）“媽媽”和“寶寶”站在場(chǎng)地中央，隨音樂(lè)跳躍行進(jìn)至一個(gè)動(dòng)物家作客，按后再返回中央。游戲重復(fù)數(shù)次。
    可在戶(hù)外活動(dòng)中繼續(xù)游戲，可進(jìn)行比賽。
    小狗跳跳幼兒小班教案篇四
    1.通過(guò)節(jié)奏游戲“小狗吃骨頭”感知固定拍，并用捏拳的方式表現(xiàn)休止符。
    2.學(xué)唱歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，穩(wěn)定固定拍。
    3.復(fù)習(xí)、鞏固木質(zhì)樂(lè)器打擊方法，分組為歌曲伴奏。
    小狗、小貓、小羊、小牛圖片、四張骨頭圖片、圖譜一張、手印若干。
    （一）師幼互動(dòng)、打招呼。
    1.師幼用身體動(dòng)作打招呼。（頭、肩膀、手、膝蓋、小腳）。
    t：?。ㄈ┌嗟男∨笥押苡卸Y貌哦！咱們一起來(lái)打打招呼吧！
    2.師幼無(wú)聲打招呼。
    t：老師想用心跟小朋友打招呼，你們看好哦！
    （二）節(jié)奏游戲“小狗吃骨頭”。
    t：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一位小動(dòng)物（出示小狗圖片），它肚子餓了，好想吃東西啊！它喜歡吃什么呢？（骨頭）。
    t：它在路邊走呀走呀！聞到了骨頭的香味。你看！這兒有四間房子，每間房子里都有一個(gè)骨頭。這只小狗饞的口水都流下來(lái)了！它來(lái)到第一個(gè)骨頭這兒，汪就把骨頭吞下去了?。ㄖ貜?fù)三次）。
    t：第二天，這只小狗又要找東西吃了，在空白處用捏拳的方式表現(xiàn)。（教師隨意更換休止符的位置，幼兒練習(xí)）。
    （三）出示圖譜，歌曲學(xué)唱，加入動(dòng)作練習(xí)。
    t：小狗吃飽了，它高興的往前走，遇到了小貓，小貓?jiān)诔枘?！小朋友們想?tīng)嗎？（我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)鯓咏?？喵喵?。┠悴掠袔字恍∝埌?？?只）教師問(wèn)，幼兒答。
    t：小狗覺(jué)得好好聽(tīng)啊！于是它也唱起來(lái)了（我愛(ài)我的'小狗，小狗怎樣叫？汪汪！）有幾只小狗（2只）。教師問(wèn)，幼兒答。
    小羊、小牛同上。
    t：老師來(lái)唱小手的地方，小朋友學(xué)做動(dòng)物叫好嗎？
    （四）再次介紹圖譜，幼兒身體動(dòng)作表示（※代表小手）。
    1.幼兒分組唱。
    t：現(xiàn)在老師把小朋友分成兩組，這一組小朋友唱小手的地方，另外一組唱小動(dòng)物的地方。
    2.幼兒在小手處拍手，小動(dòng)物處跺腳。
    t：請(qǐng)這小朋友在小手的地方拍一拍，在小動(dòng)物地方跺兩下腳。
    3.幼兒分組拍手、跺腳并交換。
    t：老師要加大難度了哦！請(qǐng)這一組小朋友來(lái)拍手，另外一組小朋友來(lái)跺腳。（教師示范；請(qǐng)幼兒個(gè)別示范）。
    （五）幼兒分組演奏（拍手組響棒，跺腳組單響筒）。
    t：老師今天還給小朋友們帶來(lái)了樂(lè)器寶寶，響棒和單響筒。摸到頭的小朋友到老師這里來(lái)拿響棒；摸到小臉的小朋友來(lái)拿單響筒。
    t：樂(lè)器放頭上；樂(lè)器放肩膀；樂(lè)器放在肚子上；樂(lè)器放在膝蓋上；樂(lè)器放在小腳上。
    t：讓我們跟著音樂(lè)來(lái)敲一次吧！（交換）。
    （六）結(jié)束活動(dòng)。
    t：小朋友今天跟老師一起和小動(dòng)物、樂(lè)器寶寶做游戲了，你們開(kāi)心嗎？讓我們一起唱再見(jiàn)歌吧！（小朋友們，我們下次再相見(jiàn)！小朋友再見(jiàn)，老師再見(jiàn)！）。
    小狗跳跳幼兒小班教案篇五
    “雙腳連續(xù)向前跳”是小班體育教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，通常，我們采用“兔跳”“袋鼠跳”“青蛙跳”等形式來(lái)組織。由于大皮球能連續(xù)跳躍，它能形象地表現(xiàn)出“雙腳連續(xù)向前跳”的基本動(dòng)作，因此，這次我們選擇了更為常見(jiàn)的“皮球跳”來(lái)組織活動(dòng)。我們以“跳跳樂(lè)”為活動(dòng)主題，創(chuàng)設(shè)了一系列皮球?qū)殞毜挠螒蚯榫?。幼兒在模仿大皮球跳的過(guò)程中，輕松理解了“雙腳連續(xù)向前跳”的動(dòng)作要領(lǐng)，掌握了動(dòng)作技能，并通過(guò)在不同游戲環(huán)節(jié)的大膽嘗試和體驗(yàn)。在多種活動(dòng)材料組成的環(huán)境中進(jìn)行有效練習(xí)，提高身體平衡能力，增強(qiáng)腿部力量。
    1．學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作，發(fā)展身體平衡能力，增強(qiáng)腿部力量。
    2．嘗試不同的玩法，鞏固雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作。
    3．體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
    1．在地上畫(huà)一個(gè)大圓圈。
    2．設(shè)置四種小橋：
    (1)兩座直線(xiàn)形泡沫墊小橋：長(zhǎng)3米，寬30厘米。
    (2)一座波浪形紙板小橋：長(zhǎng)4米，寬40厘米。
    (3)一座折線(xiàn)形海綿小橋：長(zhǎng)4米，寬40厘米。
    (4)一座直線(xiàn)形木板小橋：長(zhǎng)2米，寬25厘米，高5厘米。
    3．平衡木四座(分別擺放在橋的兩邊)，各種動(dòng)物毛絨小玩具人手一個(gè)。
    4．樂(lè)曲《甩蔥歌》《敲咚咚》。
    一、熱身活動(dòng)，模仿皮球進(jìn)行雙腳連續(xù)原地跳。
    1．幼兒跟隨教師在場(chǎng)地中一個(gè)跟著一個(gè)做走跑練習(xí)。如直線(xiàn)走小橋、曲線(xiàn)走、變換方向跑、變速跑、走過(guò)平衡木等。
    2．幼兒集體做熱身操。
    師：請(qǐng)出我的小手?jǐn)[一擺(幼：擺一擺，擺一擺)，請(qǐng)出我的小腰彎一彎(幼：彎一彎，彎一彎)，請(qǐng)出我的屁股扭一扭(幼：扭一扭，扭一扭)，請(qǐng)出我的膝蓋蹲一蹲(幼：蹲一蹲，蹲一蹲)，請(qǐng)出我的小腳轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)(幼：轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn))，請(qǐng)出我的身體動(dòng)起來(lái)(幼：動(dòng)呀動(dòng)，動(dòng)呀動(dòng))。我們一起變變變，變變變，變成一個(gè)大皮球。
    3．幼兒跟隨教師模仿皮球進(jìn)行雙腳連續(xù)原地跳。
    師：現(xiàn)在我是皮球媽媽?zhuān)銈兪瞧で驅(qū)殞?，我們一起?lái)學(xué)皮球跳。跳得低，跳得低……跳得高，跳得高……轉(zhuǎn)著圈跳跳跳，跳跳跳……嘿!
    (析：在走跑練習(xí)和身體各部位的熱身準(zhǔn)備中，師幼自然轉(zhuǎn)換角色，變成皮球媽媽和皮球?qū)殞?，初步進(jìn)行“雙腳連續(xù)原地跳”的動(dòng)作練習(xí)。為后面“雙腳連續(xù)向前跳”和“跳得穩(wěn)”作鋪墊。)。
    二、玩游戲“找朋友”，初步學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。
    1．教師示范玩法，幼兒觀(guān)察雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作。
    2．個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。
    師：你會(huì)像我這樣找朋友嗎?誰(shuí)來(lái)試一試?
    師(根據(jù)個(gè)別幼兒的示范動(dòng)作進(jìn)行小結(jié))：皮球?qū)殞氁p腳一起跳，一起落地，跳得穩(wěn)穩(wěn)的。
    3．集體練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。
    師：你們會(huì)不會(huì)這樣跳?現(xiàn)在，請(qǐng)皮球?qū)殞毟鴭寢屢黄疬@樣跳著出去玩吧。
    教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)聲中練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。音樂(lè)停止，教師發(fā)出指令：“找一個(gè)朋友抱一抱?！苯處熥⒁庥^(guān)察幼兒跳的`動(dòng)作，靈活進(jìn)行總結(jié)與提示。
    4．幼兒坐在“椅子”(平衡木)上休息，做揉膝、拍腿、轉(zhuǎn)腳踝等放松動(dòng)作。
    (析：先由教師和個(gè)別幼兒示范．讓幼兒觀(guān)察雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作，同時(shí)滲透基本動(dòng)作要領(lǐng)——要雙腳一跳得穩(wěn)穩(wěn)的。游戲中，教師的邀請(qǐng)“你會(huì)像我這樣找朋友嗎?”“你會(huì)不會(huì)這樣跳”能夠調(diào)動(dòng)起幼兒的練習(xí)熱情。接著，幼兒模仿大皮球，跟隨皮球媽媽玩“找朋友”游戲，自由地練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳．在愉快的氛圍中輕松掌握動(dòng)作要領(lǐng)。)。
    三、玩游戲“過(guò)小橋”，嘗試在不同寬度、形狀的小橋上練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。
    1．在3米長(zhǎng)、30厘米寬的直線(xiàn)形泡沫墊小橋上練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。
    師：橋下面有魚(yú)寶寶在睡覺(jué)。我們跳的時(shí)候要注意什么?(要輕輕地跳。)。
    幼兒跟隨教師一個(gè)跟著一個(gè)練習(xí)輕輕跳過(guò)小橋。幾遍之后，組織幼兒找“動(dòng)物”做朋友，坐在“椅子”上適當(dāng)休息。
    (析：這組活動(dòng)材料對(duì)雙腳連續(xù)向前跳的練習(xí)寬度進(jìn)行了適當(dāng)控制。游戲中教師提出的問(wèn)題“皮球?qū)殞氁趺磸臉蛏咸^(guò)去”將動(dòng)作直接指向“雙腳連續(xù)向前跳”，有利于調(diào)動(dòng)幼兒已有的跳躍經(jīng)驗(yàn)；“能不能跳到橋外面?為什么”這個(gè)問(wèn)題強(qiáng)調(diào)了游戲規(guī)則“要在指定的范圍內(nèi)雙腳連續(xù)向前跳”。同時(shí)，導(dǎo)入“魚(yú)寶寶在睡覺(jué)”的情景，提醒幼兒要“輕輕跳過(guò)小橋”，對(duì)動(dòng)作的要求又有新的提高。這些要求便于幼兒通過(guò)練習(xí)掌握“在一定范圍內(nèi)雙腳直線(xiàn)連續(xù)向前跳”的技能。)。
    2．嘗試跳過(guò)其他不同寬度、形狀和材質(zhì)的小橋，進(jìn)一步提升身體平衡能力。
    師：我們帶動(dòng)物朋友回家做客好嗎?咦，這里多了好幾座橋，(教師簡(jiǎn)單介紹“橋”)你想跳過(guò)哪座橋，就帶著動(dòng)物朋友去試試吧。
    師：你剛才跳的是哪座小橋?你是怎么跳的?
    鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，同時(shí)可針對(duì)幼兒的練習(xí)情況靈活進(jìn)行小結(jié)。
    師：小動(dòng)物還想過(guò)一過(guò)其他的小橋，咱們帶著它再去跳一跳。
    幼兒自由嘗試，教師觀(guān)察指導(dǎo)，及時(shí)提醒幼兒在指定范圍內(nèi)雙腳連續(xù)向前跳。
    3．組織幼兒休息。(幼兒抱著“小動(dòng)物”，做拍一拍、搖一搖等動(dòng)作哄它睡覺(jué)，最后自然放下“小動(dòng)物”，來(lái)到場(chǎng)地一邊。)。
    (析：這組活動(dòng)材料的寬度、形狀、材質(zhì)各不相同，以“帶動(dòng)物寶寶回家做客”的情景，鼓勵(lì)幼兒練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。巧妙添加的動(dòng)物毛絨玩具小巧輕便，不但不會(huì)影響幼兒?jiǎn)问殖治锾?，還能豐富游戲內(nèi)容，吸引幼兒主動(dòng)嘗試與練習(xí)。由于幼兒在完成基本動(dòng)作的同時(shí)還要靈活調(diào)整身體運(yùn)動(dòng)方向，因而面臨更大挑戰(zhàn)。)。
    四、放松身體，結(jié)束活動(dòng)。
    1．皮球撒氣。
    師：大皮球玩得高不高興?累不累?哧——皮球沒(méi)氣了!(攤開(kāi)身體、躺在地上放松，做滾一滾、蹬一蹬等動(dòng)作。)。
    2．師幼一起隨樂(lè)曲《敲咚咚》做放松動(dòng)作。
    3．幼兒帶著“小動(dòng)物”回家，活動(dòng)自然結(jié)束。
    (析：在激烈的運(yùn)動(dòng)之后，幼兒自然形象地模仿“皮球撒氣”進(jìn)行放松，并隨著歡快的樂(lè)曲敲打身體各個(gè)部位，在輕松愉悅的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。)。
    編輯：cicy。
    小狗跳跳幼兒小班教案篇六
    1．學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)手膝著地向前爬行、倒著爬。
    2．提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
    3．在情景游戲中體驗(yàn)爬行的樂(lè)趣。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備：和環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
    1．小鼓一只，啞鈴制作的肉骨頭若干,供幼兒爬行的地毯、獨(dú)木橋四座。
    2．小貓、小兔、小狗的圖片貼在小椅子上為小動(dòng)物的`家，放置于場(chǎng)地四周，小狗頭飾一只。
    三、活動(dòng)過(guò)程。
    （一）、扮演角色,活動(dòng)身體。
    孩子們!老師和你們一起做游戲。你們看這是誰(shuí)呀?(出示小狗頭飾)我做狗媽媽,你們做誰(shuí)呀?我們小狗聽(tīng)著音樂(lè),活動(dòng)下身體吧!(師生一起做動(dòng)作)。
    （二）、變換方式朝制定目標(biāo)爬行。
    1．師:寶寶,我們小狗家附近有哪些好朋友?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小貓、小兔)。
    2．要求幼兒爬動(dòng)著向小貓、去問(wèn)好,然后再爬回自己家來(lái)。學(xué)說(shuō)短句“小貓你好”
    3．要求幼兒爬動(dòng)著向小兔去問(wèn)好,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)倒爬,并倒爬著回小狗的家。
    (1)先請(qǐng)一個(gè)能力強(qiáng)的幼兒示范倒爬。
    (2)看看媽媽示范倒爬,提醒幼兒倒爬時(shí)不要碰到同伴。
    （三）、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)變換方向爬。
    1．出示小鼓,引導(dǎo)幼兒叫出名稱(chēng)。咚咚咚,這是什么?
    2．提出游戲要求,“媽媽要小狗聽(tīng)著鼓聲來(lái)學(xué)本領(lǐng)”,。
    鼓聲“咚咚咚”,小狗就往前爬,鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬。
    3．組織幼兒聽(tīng)鼓聲變方向爬。
    （四）、游戲“小狗找肉骨頭”。
    1．“我們小狗肚子餓了,要去找肉骨頭吃。爬過(guò)草地和山坡、爬過(guò)獨(dú)木橋,,河對(duì)岸的草地里就有許多肉骨頭,看誰(shuí)最聰明,能找到肉骨頭?！?BR>    2．全體幼兒按照一定的路線(xiàn)尋找肉骨頭。
    （五）．放松運(yùn)動(dòng)，“小狗打滾”。
    “寶寶,我們玩累了,打個(gè)滾,休息一下,讓肚子曬曬太陽(yáng),媽媽來(lái)幫你們理理毛”。
    小狗跳跳幼兒小班教案篇七
     爬的動(dòng)作，是一種手腳協(xié)調(diào)地、交替地、有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)，這種活動(dòng)不僅有利幼兒身體兩側(cè)肌肉健康發(fā)展，而且還有利于促進(jìn)幼兒大腦兩個(gè)半球的發(fā)展。幼兒很喜歡在地面上爬動(dòng)，根據(jù)幼兒這一活動(dòng)的特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了各種形式的且適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的爬動(dòng)方法讓他們來(lái)體驗(yàn)爬動(dòng)時(shí)的.樂(lè)趣，在愉快的游戲中，使他們的身體素質(zhì)得到了提高，情緒得到了放松。
     扮演角色-變換方向制定目標(biāo)爬行-聽(tīng)信息變換方向和變速爬-調(diào)整活動(dòng)量小狗休息-游戲"小狗找肉骨頭"-放松活動(dòng)小狗洗澡。
     1、學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)手膝著地爬行，增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。
     2、提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
     1、能根據(jù)信號(hào)的變化，變速和變換方向爬行。
     2、倒退爬時(shí)別碰撞周?chē)耐椤?BR>     1、小鼓一只，啞鈴制作的肉骨頭若干，供幼兒爬行的大草坪、獨(dú)木橋若干座。
     2、小貓、小雞、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動(dòng)物的家，放置于場(chǎng)地四周。
     3、小狗頭飾一只，錄音機(jī)、磁帶若干。
     (1)孩子們!老師和你們一起做游戲。你們看這是誰(shuí)呀?(出示小狗頭飾)我做狗媽媽?zhuān)銈冏稣l(shuí)呀?我們小狗聽(tīng)著音樂(lè)，活動(dòng)下身體吧!
     (2)今天天氣真正好，小狗小狗起的早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲。點(diǎn)點(diǎn)頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個(gè)飽。搖搖尾巴轉(zhuǎn)個(gè)圈，我是聰明的狗寶寶。
     (1)我們小狗家附近有哪些好朋友?(貓、雞、鴨)
     (2)爬動(dòng)著依此向小貓、小雞去問(wèn)好，然后再爬回自己家來(lái)。
     (3)爬動(dòng)著向小鴨去問(wèn)好，然后在老師的示范下，倒爬著回小狗的家。
     咚咚咚，這是什么?媽媽要小狗聽(tīng)著鼓聲來(lái)學(xué)本領(lǐng)。鼓聲"咚咚咚"，小狗就往前爬，鼓聲"嗒嗒嗒"小狗就倒退著爬，鼓聲"咚嗒咚嗒咚嗒"，小狗就轉(zhuǎn)著圈爬。
     (1)聽(tīng)信號(hào)向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。
     (2)聽(tīng)信號(hào)向前變換速度爬。
     (3)聽(tīng)信號(hào)轉(zhuǎn)圈變換速度爬。
     (4)聽(tīng)信號(hào)交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈變換速度爬和倒退著爬。
     小狗寶寶，我們玩累了，打個(gè)滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽(yáng)，媽媽來(lái)幫你們理理毛。
     (1)"我們小狗肚子餓了，要去找肉骨頭吃。爬過(guò)草地和獨(dú)木橋，游過(guò)小河，河對(duì)岸的草叢里就有許多肉骨頭，看誰(shuí)最聰明，能找到肉骨頭。"
     (2)全體幼兒`按照一定的路線(xiàn)尋找肉骨頭，可重復(fù)數(shù)次，視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。
     (1)小狗寶寶玩累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個(gè)澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，小狗小狗真快活。
     (2)全體幼兒"洗完澡"，扮小狗裝，汪汪叫著回家。
    小狗跳跳幼兒小班教案篇八
    1、學(xué)習(xí)方向詞：上、下、里。
    2、嘗試用完整的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)。
    3、體驗(yàn)游戲后成功喜悅的心情。
    娃娃家的場(chǎng)景狗媽媽的頭飾三只絨毛狗禮物。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、導(dǎo)入。
    師：我是狗媽媽?zhuān)∨笥褌兒?！歡迎小朋友到我家來(lái)做客。我?guī)銈儏⒂^(guān)一下我的家。這是什么呀？介紹（搖籃、小床、桌子）。
    二、學(xué)習(xí)方位詞：上、下、里。
    師：
    2、我的小狗藏在哪里呢？小狗藏在床上。小狗藏在桌子下面。小狗藏在搖籃里。
    學(xué)習(xí)（上、下、里）這三個(gè)方位詞。
    三、游戲。
    1、老師藏，請(qǐng)小朋友說(shuō)一下小狗藏在哪里？
    2、請(qǐng)一個(gè)小朋友藏，然后問(wèn)問(wèn)他藏在哪里？
    3、請(qǐng)一個(gè)小朋友藏，然后叫另一個(gè)小朋友去找，問(wèn)問(wèn)他在哪里找到的？
    四、找禮物（討論）。
    五、結(jié)束。
    師：你們拿到禮物高興嗎？小朋友，我們拿好了禮物回家吧。
    小狗跳跳幼兒小班教案篇九
    1、感知樂(lè)曲帶來(lái)的快樂(lè)情緒，發(fā)揮幼兒的'想象力。
    2、知道樂(lè)曲由不同結(jié)構(gòu)構(gòu)成，并能做出相應(yīng)變化的表演。
    3、喜愛(ài)音樂(lè)游戲，感受與老師、同伴合作表演的快樂(lè)。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    1、四幅圖片，小狗和小男孩的布偶、節(jié)奏卡。
    2、能看到影像的投影板（手偶表演用）。
    3、頭飾（小男孩、小女孩、小狗、小貓、蝴蝶、大象等）、大樹(shù)。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    一、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)，進(jìn)行手偶表演。
    師：“今天老師給大家?guī)?lái)一位新朋友，它是誰(shuí)呢？”（拿出小狗布偶）。
    師：“今天我們要一起做游戲，在做游戲之前，小狗說(shuō)要送給大家一首好聽(tīng)的音樂(lè)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！”（老師隨音樂(lè)進(jìn)行手偶表演）。
    二、初步欣賞樂(lè)曲，感知樂(lè)曲的內(nèi)容和情緒特點(diǎn)。
    師：“聽(tīng)完了好聽(tīng)的音樂(lè)，小朋友們，你們聽(tīng)到了什么？”（有口哨、結(jié)尾處有狗的叫聲）。
    師：“這首音樂(lè)給你什么感覺(jué)？”（輕快、開(kāi)心……）。
    三、分段進(jìn)行欣賞，出示節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行大膽想象與模仿。
    a、師：“這是一首關(guān)于小主人和小狗出去散步的音樂(lè)，你們覺(jué)得他們的心情怎樣呢？小主人是怎樣散步的呢？小狗又是怎么散步的呢？誰(shuí)來(lái)模仿一下？”（分別進(jìn)行模仿）。
    師：“我們跟著音樂(lè)一起散散步吧！”（播放a段音樂(lè)）。
    b、播放b段音樂(lè)，想象小主人和小狗散步可能遇到的情景。
    師：“老師覺(jué)得他們?cè)谏⒉降臅r(shí)候撿到了一只皮球，你們覺(jué)得他們還會(huì)遇到什么有趣的事情呢？”（選取幼兒說(shuō)的情景進(jìn)行集體模仿）。
    c、播放c段音樂(lè)，討論小主人和小狗又遇到了什么事情。
    四、教師與幼兒隨音樂(lè)一起表演。
    a、邀請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小狗，教師當(dāng)小主人進(jìn)行表演。
    b、幼兒兩人一組分角色合作表演。
    c、佩戴頭飾，分角色進(jìn)行集體表演。
    五、邊觀(guān)看《口哨與小狗》的舞蹈表演，邊進(jìn)行動(dòng)作模仿。
    六、結(jié)束活動(dòng)：
    隨音樂(lè)節(jié)奏，教師當(dāng)小主人，幼兒當(dāng)小狗，學(xué)小狗動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)室。
    小狗跳跳幼兒小班教案篇十
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、探索各種跳法，能依據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。
    2、練習(xí)單腳、雙跳、夾物跳著前進(jìn),發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
    3、體驗(yàn)體育活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    音樂(lè)、呼啦圈13個(gè)、點(diǎn)、毛絨玩具13個(gè)。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、熱身運(yùn)動(dòng)。
    師:蹦蹦跳,蹦蹦跳,蹦蹦跳……。
    師：跟著我一起出發(fā)吧!
    兔子舞(音樂(lè))。
    二、任務(wù)一:探索跳法。
    師：這兒有好多小房子啊，趕緊去找一個(gè)自己的`家。(每個(gè)孩子找一個(gè)呼啦圈站進(jìn)去。)。
    師：寶寶們，我來(lái)問(wèn)問(wèn)你們，你們會(huì)跳嗎?那我請(qǐng)一個(gè)寶貝到中間來(lái)跳跳看，請(qǐng)!(請(qǐng)兩三名孩子在大圈中間展示跳的動(dòng)作)。
    師：剛剛寶寶們用的是兩只腳一起跳，這是雙腳跳。你們還有不一樣的跳法嗎?(再次請(qǐng)若干名孩子出來(lái)嘗試不同跳法)。
    師：這次出來(lái)旅游，兔村長(zhǎng)可是讓我?guī)е蝿?wù)卡出來(lái)的，瞧!我來(lái)讀一讀里面到底要我們完成什么任務(wù)!
    師：親愛(ài)的兔寶寶們，請(qǐng)你們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)跳，音樂(lè)慢你就慢慢跳，音樂(lè)快你就快快跳，你可以變來(lái)變?nèi)ビ貌灰粯拥奶?，但是音?lè)一停，寶寶們就要回到自己的家里休息,聽(tīng)懂村長(zhǎng)的任務(wù)了嗎?(快音樂(lè))。
    師：剛才我們跳完回家是兩只腳回的，這次要請(qǐng)你用一只腳來(lái)回家，只有一只腳能進(jìn)到呼啦圈，身體的其他部位不能進(jìn)入。(慢音樂(lè))。
    師：誰(shuí)先找到家?寶寶們都找到了.這次我要請(qǐng)你們用兩只手回家了(快音樂(lè))。
    師：寶寶們回家的速度可真快，這次要用屁股回家了(慢音樂(lè))。
    三、任務(wù)二:嘗試用跳的方法前進(jìn)。
    (把呼啦圈群在場(chǎng)地正中迅速擺成長(zhǎng)s型，請(qǐng)幼兒自己嘗試用各種跳的方法前進(jìn)。)。
    (教師排圈)。
    師：預(yù)備，出發(fā)!(音樂(lè))。
    四、任務(wù)三:送動(dòng)物回家。
    (把呼啦圈群在場(chǎng)地一頭拉成橫著的弧形，當(dāng)做小動(dòng)物的家。)。
    師：出發(fā)!(音樂(lè))。
    師：有了寶寶們的幫助小動(dòng)物們都回家了，我們的任務(wù)完成了開(kāi)心嗎?
    師：開(kāi)心的兔寶貝們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!(音樂(lè))。
    師：我們帶著小動(dòng)物回教室和其他朋友一起跳舞吧!
    小狗跳跳幼兒小班教案篇十一
    主題產(chǎn)生原因：
    親親班的孩子經(jīng)過(guò)二周的集體生活，已逐步緩解了焦慮情緒，大多數(shù)幼兒已停止了哭鬧，但在一日活動(dòng)中，孩子對(duì)集體活動(dòng)還不夠適應(yīng)，常常出現(xiàn)離開(kāi)集體的現(xiàn)象，為了讓孩子喜歡幼兒園，喜歡老師，喜歡小朋友，并盡快形成良好的生活習(xí)慣，我們根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)，據(jù)此設(shè)置了初步的主題絡(luò)圖。在活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中，在孩子即時(shí)的反應(yīng)和生發(fā)出新的內(nèi)容，對(duì)絡(luò)圖進(jìn)行不斷地?cái)U(kuò)充。
    主題目標(biāo)：
    1、愿意親近教師，樂(lè)意和老師一起游戲。
    2、喜歡與同伴一起品嘗爆米花。
    3、初步體驗(yàn)和老師一起活動(dòng)的快樂(lè)。
    家園共育：
    1、家長(zhǎng)繼續(xù)幫助做好幼兒的心理疏導(dǎo)，并堅(jiān)持送幼兒園。
    2、家長(zhǎng)與教師及時(shí)溝通孩子在家、在園的表現(xiàn)。
    3、對(duì)小朋友來(lái)園哭鬧的現(xiàn)象與家長(zhǎng)采取一致的教育方法，讓孩子較快適應(yīng)集體生活。
    4、家長(zhǎng)鼓勵(lì)并幫助孩子自己進(jìn)餐與如廁、盥洗。
    小狗跳跳幼兒小班教案篇十二
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲帶來(lái)的快樂(lè)情緒，發(fā)揮幼兒的想象力。
    2、通過(guò)欣賞，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨音樂(lè)的結(jié)構(gòu)--五個(gè)樂(lè)段，能用肢體動(dòng)作或表演的形式表現(xiàn)出來(lái)。
    3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
    4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    1、樂(lè)曲碟片一張。
    2、五張故事圖片。
    3、小狗頭飾若干。
    4、皮球若干教學(xué)。
    過(guò)程過(guò)程：
    1、欣賞音樂(lè)，感受樂(lè)曲帶來(lái)的快樂(lè)情緒，發(fā)揮幼兒的想象力。
    (1)師：老師給小朋友帶來(lái)了一首曲子，請(qǐng)大家認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)。播放音樂(lè)。
    (2)教師提問(wèn)：“這首曲子好聽(tīng)嗎?你聽(tīng)了以后心情怎樣?”
    (3)提問(wèn)：“在這首曲子里你聽(tīng)到了什么?想到了什么?”發(fā)揮幼兒的想象力。
    2、出示故事圖片，故事導(dǎo)入：
    師：老師給這首曲子編了一個(gè)故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
    (1)圖片一：今天的天氣真好呀!一個(gè)叫天天的小男孩吹著口哨和他心愛(ài)的小狗一起去樹(shù)林里散步。
    (2)圖片二：他們來(lái)到一片草地上，小狗看見(jiàn)有幾只其他的小狗正在玩。小狗就向天天請(qǐng)求到：“我也想去玩一會(huì)兒，行嗎?”天天同意了小狗的請(qǐng)求，在一旁休息。
    (3)圖片三：小狗玩了一會(huì)兒，累了!于是又和天天繼續(xù)散步。
    (4)圖片四：這時(shí)候來(lái)了一群小朋友，他們對(duì)天天說(shuō)：“你的小狗好可愛(ài)呀!我們可以和你的小狗一起散步嗎?”天天說(shuō)“好哇!”于是，小狗神氣地走在前面，小朋友們跟在后面，大家一起散步。
    (5)圖片五：天漸漸黑了!小朋友們都回家了!天天和小狗也要回家了!他們又一起吹著口哨，開(kāi)心地走在回家的路上。到了家門(mén)口，咦?小狗去哪了?天天吹起口哨呼喚小狗，小狗馬上從一旁躥到天天面前“汪汪!汪!”地叫起來(lái)，好像在說(shuō)：“我在這呢!”于是，他們緊緊地?fù)肀г谝黄稹?BR>    (注：圖片一、三、五完全相同)。
    3、引導(dǎo)幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊看圖，感受進(jìn)行曲音樂(lè)的特點(diǎn)，感受回旋曲式的風(fēng)格。
    (1)師：我們結(jié)合圖片一來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)a段的音樂(lè)。(播放第a段音樂(lè)及出示圖片一)提問(wèn)：“你能聽(tīng)出他們?cè)谏⒉絾?散步的速度怎樣?請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)，請(qǐng)幼兒到前面模仿，幫助幼兒加深對(duì)第一段音樂(lè)的印象。
    (2)請(qǐng)幼兒結(jié)合圖片二聽(tīng)一聽(tīng)b段音樂(lè)，(播放b段音樂(lè)及圖片二)提問(wèn):b段音樂(lè)你聽(tīng)到后有什么感覺(jué)?是歡快還是低沉?我們?cè)趺幢憩F(xiàn)這段音樂(lè)?請(qǐng)幾名幼兒分別扮演小狗和小狗的伙伴在快樂(lè)的玩耍，(讓幼兒聽(tīng)b段音樂(lè)進(jìn)行表演，體會(huì)小狗和伙伴玩耍時(shí)快樂(lè)的`心情)..
    (3)師：我們結(jié)合圖片三來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)下段音樂(lè)。(播放第三段音樂(lè)及出示圖片三)提出問(wèn)題：這段音樂(lè)和a段音樂(lè)一樣，圖片也基本相同，都是輕松快樂(lè)的心情，教師解釋一下這樣的曲式就是回旋曲式的特點(diǎn)，樂(lè)曲中有反復(fù)的地方。
    (4)結(jié)合圖片四聽(tīng)一聽(tīng)c段音樂(lè)，教師進(jìn)行講解，因?yàn)橛信笥训募尤?，?duì)伍增大了所以音樂(lè)相比之下也最雄壯有力，幼兒表現(xiàn)這段時(shí)要精神飽滿(mǎn)，雄壯有力。
    (5)出示圖片五，及音樂(lè)最后一段，傾聽(tīng)音樂(lè)又變回了輕快的節(jié)奏，教師告訴幼兒天黑了小狗要回家了，小狗玩累了和主人輕松的向家走，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演，當(dāng)聽(tīng)到三聲狗叫時(shí)，扮演小狗的小朋友快樂(lè)的和主人抱在了一起，感受小狗和主人之間的真摯感情。
    4、創(chuàng)編音樂(lè)游戲，感受合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
    (1)師：我們一起來(lái)表演這個(gè)故事，好不好?我們應(yīng)該怎樣表演呢?首先要分派角色，一個(gè)扮演主人奧嘟嘟，一個(gè)扮演小狗。
    (2)與幼兒一起討論第一、三、五段和二、四段分別怎樣表演。
    (3)播放音樂(lè)，集體表演：兩人為一組，一人扮演奧嘟嘟，一人扮演小狗戴上小狗頭飾。樂(lè)段一、三、五樂(lè)段時(shí)兩人手拉手圍成圈在線(xiàn)上踏步走。樂(lè)段二，”奧嘟嘟“坐在線(xiàn)上等待，”小狗“去取一個(gè)球，玩在身上滾球的動(dòng)作。樂(lè)段四，大家集體踏步向圈內(nèi)走，以一個(gè)樂(lè)句為變化，第一三樂(lè)句向圈內(nèi)踏步走，第二四樂(lè)句向后踏步走。
    (4)角色互換，游戲再來(lái)一次。
    5、結(jié)束：”原來(lái)口哨也能吹出這么好聽(tīng)的音樂(lè)，還這么管用。孩子們，牽上你的小狗，我們一起去操場(chǎng)上散步吧!“播放音樂(lè)幼兒手拉手踏步走出教室。
    教學(xué)反思：
    活動(dòng)結(jié)束了，總的來(lái)說(shuō)，效果不錯(cuò)，活動(dòng)的目標(biāo)都達(dá)到了，解決了重難點(diǎn)，也讓幼兒了解了音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)容，理解了樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)。幼兒也都能參與到教學(xué)情境中來(lái)。但細(xì)細(xì)想來(lái)，自己覺(jué)得還是有很多細(xì)節(jié)的地方處理地不夠妥善。環(huán)節(jié)的銜接也存在很多缺陷，還有在對(duì)幼兒情緒的掌控方面還不夠自如，這些都需要在日后的教學(xué)活動(dòng)中慢慢改進(jìn)。
    不管怎么說(shuō)，我很慶幸，這次我能大膽地挑戰(zhàn)自己并不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，這讓我有幸能意識(shí)到自己在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)中所遇到的問(wèn)題和存在的不足，知道了以后要在哪些地方進(jìn)行加強(qiáng)和鍛煉，這比得多少獎(jiǎng)都更珍貴。
    小狗跳跳幼兒小班教案篇十三
    教學(xué)難點(diǎn)：
    對(duì)音樂(lè)《口哨與小狗》的'理解和進(jìn)行體驗(yàn),大膽地進(jìn)行表演。
    養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：繼續(xù)音樂(lè)課堂常規(guī)訓(xùn)練。
    教學(xué)方法：游戲、啟發(fā)、合作、創(chuàng)編、
    教學(xué)準(zhǔn)備：課件手風(fēng)琴。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、情境定向。
    小朋友隨著《幸福拍手歌》律動(dòng),師生相互問(wèn)好。
    二、寓教于樂(lè)。
    師:今天我們來(lái)做一個(gè)拍手游戲。
    你拍一,我拍一,一個(gè)小朋友笑嘻嘻。
    你拍二,我拍二,兩個(gè)小朋友會(huì)畫(huà)畫(huà)。
    你拍三,我拍三,三個(gè)小朋友在劃船。
    你拍四,我拍四,四個(gè)小朋友寫(xiě)大字。
    你拍五,我拍五,五個(gè)小朋友會(huì)跳舞。
    師:你們表演得真不錯(cuò),一定要教一教我.
    三、學(xué)唱《拉勾勾》，師生進(jìn)一步相互熟悉與了解。
    1、小朋友玩過(guò)拉勾勾的游戲嗎？
    怎么做的？
    一邊拉還一邊說(shuō)什么話(huà)呀？
    （學(xué)生說(shuō)說(shuō)）。
    2、我們跟著音樂(lè)來(lái)玩一玩，怎么玩呢？先請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，想一想。
    （聆聽(tīng)范唱1）。
    3、請(qǐng)個(gè)別小朋友跟音樂(lè)玩拉勾勾（表演）。
    4、集體跟音樂(lè)表演拉勾勾。（同桌面對(duì)面練習(xí)）。
    5、小朋友玩得真好！老師要給你們鼓掌！聽(tīng)聽(tīng)于老師的掌聲。（老師隨歌曲用強(qiáng)弱弱的節(jié)拍拍手）。
    6、我們一起給自己鼓掌。（感受三拍子強(qiáng)弱）。
    7、現(xiàn)在，我們?yōu)榕笥压恼啤＃▋扇讼鄬?duì)，第一拍自己擊掌，第二、三兩拍互相擊掌）。
    8、唱一唱，邊唱邊表演。（如:聽(tīng)錄音拍手、聽(tīng)錄音做動(dòng)作、聽(tīng)教師范唱心里默唱、隨教師的歌聲輕唱等）。
    9、個(gè)別匯報(bào)，評(píng)價(jià)。
    四、聆聽(tīng)《口哨與小狗》。
    1、聆聽(tīng)第一遍，你的心情怎樣？在音樂(lè)中，你聽(tīng)到了什么聲音？
    （學(xué)生個(gè)別回答）。
    2、復(fù)聽(tīng)。
    口哨是誰(shuí)吹的呢？小狗的叫聲出現(xiàn)了幾次（不是幾聲）？它為什么要一次次地汪汪叫呢？
    （為小狗的叫聲涂上顏色――在課本上涂）。
    3、老師鼓勵(lì)學(xué)生自己分角色，分別扮演男孩或小狗，隨著樂(lè)曲表演，用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受。
    五、課堂小結(jié)。
    小狗跳跳幼兒小班教案篇十四
    活動(dòng)目標(biāo)：
    學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)手膝著地爬行，增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。
    提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
    喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
    幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    小鼓一只，啞鈴制作的肉骨頭若干，供幼兒爬行的大草坪、獨(dú)木橋若干座。小貓、小ji、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動(dòng)物的家，放置于場(chǎng)地四周，小狗頭飾一只，錄音機(jī)、磁帶若干。
    活動(dòng)過(guò)程：
    扮演角色――變換方向制定目標(biāo)爬行――聽(tīng)信息變換方向和變速爬――調(diào)整活動(dòng)量小狗休息――游戲“小狗找肉骨頭”――放松活動(dòng)小狗洗澡。
    1.扮演角色，活動(dòng)身體。
    孩子們！老師和你們一起做游戲。你們看這是誰(shuí)呀？（出示小狗頭飾）我做狗媽媽?zhuān)銈冏稣l(shuí)呀？我們小狗聽(tīng)著音樂(lè)，活動(dòng)下身體吧！
    今天天氣真正好，小狗汪汪起的早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲。點(diǎn)點(diǎn)頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個(gè)飽。搖搖尾巴轉(zhuǎn)個(gè)圈，我是聰明的狗寶寶。
    2.變換方式朝制定目標(biāo)爬行。
    我們小狗家附近有哪些好朋友？（貓、ji、鴨）爬動(dòng)著依此向小貓、小ji去問(wèn)好，然后再爬回自己家來(lái)。爬動(dòng)著向小鴨去問(wèn)好，然后在老師的示范下，倒爬著回小狗的.家。
    3.聽(tīng)信號(hào)變換方向和變速爬行。
    咚咚咚，這是什么？媽媽要小狗聽(tīng)著鼓聲來(lái)學(xué)本領(lǐng)。鼓聲“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬，鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就轉(zhuǎn)著圈爬。（1）聽(tīng)信號(hào)向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。（2）聽(tīng)信號(hào)向前變換速度爬。（3）聽(tīng)信號(hào)轉(zhuǎn)圈變換速度爬。（4）聽(tīng)信號(hào)交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈變換速度爬和倒退著爬。
    4.調(diào)整活動(dòng)量，“小狗打滾”。
    小狗寶寶，我們玩累了，打個(gè)滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽(yáng)，媽媽來(lái)幫你們理理毛。
    5.游戲“小狗找肉骨頭”。
    “我們小狗肚子餓了，要去找肉骨頭吃。爬過(guò)草地和獨(dú)木橋，游過(guò)小河，河對(duì)岸的草叢里就有許多肉骨頭，看誰(shuí)最聰明，能找到肉骨頭?！比w幼兒`按照一定的路線(xiàn)尋找肉骨頭，可重復(fù)數(shù)次，視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。
    6.放松活動(dòng)“小狗洗澡”。
    小狗寶寶玩累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個(gè)澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，小狗汪汪真快活。全體幼兒“洗完澡”，扮小狗裝，汪汪叫著回家。
    教學(xué)反思：
    1.整個(gè)活動(dòng)都是以游戲貫穿進(jìn)行，所以孩子們還是非常投入，學(xué)習(xí)地很認(rèn)真。
    2.這個(gè)活動(dòng)是以向前爬、倒退爬、轉(zhuǎn)圈爬為重點(diǎn)，其中倒退爬、轉(zhuǎn)圈爬為難點(diǎn)的，活動(dòng)的過(guò)程中，難度也是層層遞進(jìn)，讓幼兒循序漸進(jìn)地去掌握。
    3.爬是全身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)中，有大部分時(shí)間孩子在爬，運(yùn)動(dòng)量已達(dá)到了預(yù)期的效果。
    幾點(diǎn)不足：
    1.開(kāi)始部分的熱身運(yùn)動(dòng)在上課時(shí)給忘了，只得放在了后面，當(dāng)放松活動(dòng)。
    2.在活動(dòng)中，對(duì)于教師語(yǔ)言的組織，有待斟酌。如聽(tīng)鼓聲時(shí)，當(dāng)時(shí)我說(shuō)：“聽(tīng)，又是什么聲音？”孩子卻回答：“狼的聲音。”這種回答讓我很尷尬。如果換成這樣的問(wèn)話(huà)：“聽(tīng)，鼓聲發(fā)生了什么變化？”孩子們的注意力就會(huì)集中過(guò)來(lái)了。
    3.孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)轉(zhuǎn)著爬這個(gè)動(dòng)作時(shí)，教師教得很急促，沒(méi)有給予幼兒一種方法，所以，孩子掌握得不是很好。
    小狗跳跳幼兒小班教案篇十五
    2．通過(guò)游戲，發(fā)展連續(xù)跳；
    3．樂(lè)于參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣，增強(qiáng)自信心。
    探索模仿青蛙的動(dòng)作。
    學(xué)會(huì)蹲跳，掌握正確的起跳和落地姿勢(shì)。
    1．綠色卡紙做成的荷葉，小青蛙胸飾每人一個(gè)。
    2．鞋盒若干，卡紙做成的小昆蟲(chóng)多個(gè)。
    一、開(kāi)始部分（09:50~10:20）。
    師：每個(gè)小動(dòng)物走的方法都不一樣，小朋友們模仿得真好！
    2．幼兒集中站在圓圈（池塘）上，引導(dǎo)幼兒自由探索在這一個(gè)環(huán)節(jié)中通過(guò)提問(wèn)，啟發(fā)幼兒有意識(shí)地探索模仿青蛙跳的方法。
    （1）提出問(wèn)題：“請(qǐng)小朋友們看一看自己的胸口，我們今天是什么小動(dòng)物啊？”，指出幼兒是青蛙寶寶，老師是青蛙媽媽。
    師：小朋友們，動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，青蛙是怎么走的？那么青蛙是怎么跳的呢？請(qǐng)小朋友想一想，自己在圓圈上跳一下（強(qiáng)調(diào)跳一下，不能離開(kāi)小池塘）。
    （2）請(qǐng)個(gè)別幼兒到中間給大家演示模仿，其他幼兒注意觀(guān)察。
    師：媽媽請(qǐng)兩個(gè)青蛙寶寶到中間來(lái)跳給大家看一下。
    二、基本部分。
    1.教師多次示范蹲跳，引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作要領(lǐng)：
    （1）探索起跳姿勢(shì)：雙腿彎曲，雙手放在身后。
    （2）探索跳的動(dòng)作：雙腿用力蹬地，用力向上跳，雙手自然地往上擺。
    （3）落地姿勢(shì)。
    2.請(qǐng)個(gè)別幼兒到中間來(lái)跳，其他幼兒觀(guān)察，個(gè)別不到位動(dòng)作指導(dǎo)糾正。
    小狗跳跳幼兒小班教案篇十六
    活動(dòng)目的：愿意參與此活動(dòng)有效的練習(xí)雙腳跳。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：跳跳糖各種糖果少許。
    活動(dòng)過(guò)程：
    1.導(dǎo)入部分。
    出示各種糖果，看看老師這里有這么多糖果！我來(lái)請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，你吃過(guò)什么糖果？（幼兒來(lái)說(shuō)，老師給予他們的回答肯定）。
    2.進(jìn)入主題。
    看老師這里也有一種糖果，你們看！（出示跳跳糖）有那個(gè)小朋友吃過(guò)??？請(qǐng)回答的小朋友講一講吃的感受。給幼兒嘗一嘗，在次請(qǐng)幼兒回答是什么感覺(jué)？（老師給予補(bǔ)充，一跳一跳的`，向上跳的......
    3.請(qǐng)幼兒來(lái)模仿，你感覺(jué)到的跳跳糖是怎么跳的。老師和幼兒一起有目的的練習(xí)雙腳跳。
    小狗跳跳幼兒小班教案篇十七
    作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班律動(dòng)《會(huì)跳舞的跳跳糖》教案，歡迎大家分享。
    為了本次活動(dòng)的順利開(kāi)展，活動(dòng)前我組織幼兒開(kāi)展一系列的活動(dòng)，為本次活動(dòng)的開(kāi)展打下良好基礎(chǔ)。為使幼兒更好地理解游戲內(nèi)容，我在活動(dòng)開(kāi)始前為幼兒豐富了我們吃糖的科學(xué)知識(shí)。比如，我們把跳跳糖吃到嘴巴里一段時(shí)間后，糖會(huì)在嘴里有變化并且會(huì)融化，幼兒了解了這一知識(shí)點(diǎn)，會(huì)更好了開(kāi)展游戲。
    1.能用肢體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài)。
    2.能根據(jù)音樂(lè)自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，懂得遵守游戲規(guī)則。
    3.體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的`樂(lè)趣。
    1.活動(dòng)前為幼兒準(zhǔn)備水果味的跳跳糖讓幼兒品嘗，體驗(yàn)跳跳糖在嘴里的感覺(jué)。
    2.豐富幼兒舞蹈時(shí)的肢體動(dòng)作，提高幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
    一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒模仿跳跳糖跳舞的激情。
    1.組織幼兒談話(huà)，交流品嘗跳跳糖的感覺(jué)。
    師：小朋友，剛才我們品嘗了水果味的跳跳糖，跳跳糖放到嘴里有什么感覺(jué)？
    2.鼓勵(lì)幼兒交流自己的感受，并能簡(jiǎn)單模仿。
    二、出示課件，嘗試用創(chuàng)編不同動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài)。
    1.觀(guān)看課件，感受音樂(lè)跳動(dòng)的旋律。
    2.嘗試用不同動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài)。
    3.教師引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編不同的跳法，并能隨音樂(lè)有節(jié)奏的模仿。
    小結(jié)：真有意思！原來(lái)每個(gè)跳跳糖和別人跳的都不一樣！你們都太有創(chuàng)意了！
    三、師幼共同游戲，引導(dǎo)幼兒用不同動(dòng)作、有節(jié)奏的表現(xiàn)跳跳糖跳舞，培養(yǎng)幼兒自覺(jué)遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。
    1.隨音樂(lè)師幼共同游戲第一遍。
    2.巨人講述游戲規(guī)則。
    增加游戲難度，師幼共同游戲第二遍，引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)編動(dòng)作的同時(shí)，能夠遵守游戲規(guī)則。
    四、幼兒游戲，體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂(lè)。
    根據(jù)小班幼兒愛(ài)吃糖果的特點(diǎn)，將跳跳糖作為本節(jié)活動(dòng)的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。我把跳跳糖代入活動(dòng)中讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)了解跳跳糖。本節(jié)課讓幼兒重點(diǎn)體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，老師在活動(dòng)的過(guò)程中作為幼兒的支持者引導(dǎo)者，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。
    小狗跳跳幼兒小班教案篇十八
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、初步感受物體受熱膨脹的現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。
    2、體驗(yàn)和小伙伴一起游戲的快樂(lè)。
    3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
    4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    老玉米一根。
    微波爐玉米盤(pán)子四個(gè)。
    自編兒歌：小玉米。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、導(dǎo)入。
    教師出示紙偶引起幼兒注意：小朋友，你們認(rèn)識(shí)這是誰(shuí)嗎？這是玉米媽媽。
    起做游戲呀？（想）。
    那我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下小玉米吧。
    二、認(rèn)識(shí)玉米的特性。
    給每組幼兒一盤(pán)玉米，讓小朋友看一看，聞一聞，摸一摸，咬一咬，說(shuō)一說(shuō)。
    小玉米長(zhǎng)的什么樣子呀？（圓圓的，硬硬的）像什么呢？
    聞聞?dòng)惺裁次兜溃棵幻∮衩咨眢w什么感覺(jué)？（小小的，光光的）。
    咬一下什么感覺(jué)？（硬硬的）。
    請(qǐng)小朋友模仿一下小玉米的樣子。
    游戲好不好？（把玉米放進(jìn)藏在后面的微波爐）。
    四、小玉米在打扮的時(shí)候，我們一起來(lái)念一首小玉米的兒歌（自編兒歌）。
    小玉米，真可愛(ài)。
    小小的身體圓腦袋。
    小玉米，真調(diào)皮。
    噼里啪啦跳個(gè)舞。
    哈哈，變成變成（變成什么了呢）。
    變成香香的爆米花。
    五、了解玉米受熱變成爆米花。
    看看小玉米變成什么了，好看嗎？聞一聞香不香？她是怎么變成爆米花的？
    六、品嘗爆米花。
    活動(dòng)反思：本節(jié)活動(dòng)遵循綱要中“幼兒期的學(xué)習(xí)以培養(yǎng)興趣為目的”的原則，根據(jù)小班幼兒剛?cè)雽W(xué)，上課好動(dòng)、對(duì)新事物好奇、等年齡特點(diǎn)而設(shè)置的。所以活動(dòng)目標(biāo)只限于讓孩子在吃吃玩玩中初步感受物體受熱會(huì)膨脹的現(xiàn)象，并通過(guò)活動(dòng)感受幼兒園集體生活的快樂(lè)。
    但由于長(zhǎng)時(shí)間脫離教學(xué)，在活動(dòng)過(guò)程中對(duì)幼兒的把握還不是很到位，有些應(yīng)該隨機(jī)應(yīng)變的.環(huán)節(jié)銜接的不夠自然，如：當(dāng)幼兒在等待爆米花的過(guò)程中，應(yīng)該和孩子們互動(dòng)游戲的環(huán)節(jié)啟發(fā)引導(dǎo)不夠，只是將兒歌教給了孩子，缺少了游戲氛圍，如果在準(zhǔn)備活動(dòng)中提前將爆米花爆好一份，就減少了孩子等待的時(shí)間，不會(huì)因等待而喪失了學(xué)習(xí)的熱情，在幼兒理解爆米花的特性之后再次實(shí)驗(yàn)給孩子看，并在等待的過(guò)程中邊念兒歌邊游戲，這樣既減少活動(dòng)中的消極等待，又增加了活動(dòng)的趣味性，就收到將會(huì)更加明顯的活動(dòng)效果了。
    由此也讓我深深的感受到學(xué)無(wú)止盡，更加讓我了解要想組織一次成功的活動(dòng)，沒(méi)有平常的業(yè)務(wù)練兵，沒(méi)有日常工作的日積月累，是不可能達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)的。今天在和一位年輕老師談話(huà)時(shí)，看見(jiàn)她為上課愁眉不展，我告訴她，成功不是手到擒來(lái)，是靠一點(diǎn)一滴的付出的積累才得到的。這句話(huà)說(shuō)給她的同時(shí)也深深的烙在我的心里。
    小狗跳跳幼兒小班教案篇十九
    春天是萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃的季節(jié)，也是一群群小蝌蚪慢慢變成青蛙的時(shí)節(jié)。小班是發(fā)展幼兒跳躍能力的極佳時(shí)期，而且多以雙腳跳的動(dòng)作為主。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，青蛙的外形特征、生活習(xí)慣是他們所能理解、喜歡的，賦予幼兒“小青蛙”角色來(lái)練習(xí)跳的動(dòng)作，符合雙腳跳動(dòng)作的特點(diǎn)。青蛙跳活動(dòng)還能滿(mǎn)足幼兒運(yùn)動(dòng)、娛樂(lè)、交往、創(chuàng)新等多種需要，激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，促進(jìn)幼兒以體能為主的身心和諧發(fā)展。
    1、在學(xué)青蛙跳的.活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣。
    2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)從高處往下跳，發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量，提高幼兒身體的平衡能力。
    3、培養(yǎng)幼兒的自信心及勇敢、關(guān)心他人的品質(zhì)。
    1、半月?lián)u若干，裝飾成池塘的輪胎若干(不同高度),小蝌蚪若干。
    2、(熱身運(yùn)動(dòng)、捉害蟲(chóng)和我愛(ài)洗澡)音樂(lè)，筆記本電腦，音響。
    一、熱身運(yùn)動(dòng)——小蝌蚪變青蛙。
    小蝌蚪們跟著媽媽在池塘里學(xué)游泳。
    (反思：在輕快的音樂(lè)中，青蛙媽媽帶著小蝌蚪做準(zhǔn)備動(dòng)作，表現(xiàn)了小蝌蚪慢慢變成小青蛙的過(guò)程，使幼兒的身體各關(guān)節(jié)慢慢活動(dòng)開(kāi)來(lái)，為以下的活動(dòng)作準(zhǔn)備。)。
    1、幼兒嘗試從一定高度的“岸”跳進(jìn)“池塘”。提醒幼兒先站上“岸”，再往下跳。
    2、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范，幼兒仔細(xì)觀(guān)察，教師講解并示范。
    (反思：對(duì)小班幼兒講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)必須清楚，而且要多次強(qiáng)調(diào)，這是幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的關(guān)鍵。在練習(xí)“從高處往下跳”這個(gè)基本動(dòng)作時(shí)，先讓“小青蛙”自由嘗試，然后請(qǐng)一名“正確動(dòng)作”的孩子來(lái)展示，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察，然后教師“也來(lái)學(xué)一學(xué)”，教師邊做動(dòng)作邊講解動(dòng)作要領(lǐng)，最后請(qǐng)小青蛙“一起來(lái)學(xué)一學(xué)”。整個(gè)過(guò)程沒(méi)有直接的示范講解，而是幼兒在前，老師在后，充分尊重幼兒的主體地位。這里，以集體練習(xí)為主，個(gè)別指導(dǎo)得不多，而且練習(xí)的次數(shù)還可以再增加。)。
    3、引導(dǎo)幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重點(diǎn)：腳并攏、膝蓋)。
    4、比比誰(shuí)跳得輕、跳得遠(yuǎn)，幼兒再次嘗試。
    (反思：幼兒初步掌握“從高處往下跳”的動(dòng)作要領(lǐng)后，需要通過(guò)游戲或提高難度來(lái)保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動(dòng)作，避免枯燥的純動(dòng)作練習(xí)，因此，教師分別提出跳得高、遠(yuǎn)、輕的要求，使每次練習(xí)各有側(cè)重點(diǎn)。)。
    三、情境游戲——練習(xí)、鞏固跳躍的技能。
    1、“消滅害蟲(chóng)”，提高幼兒練習(xí)的興趣，鞏固跳的技能。
    (反思：把將“消滅害蟲(chóng)”環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成假想的情境游戲，不出現(xiàn)實(shí)物教具，教師發(fā)出蟲(chóng)子的“嗡嗡”聲，用聲音、神態(tài)來(lái)提示幼兒，達(dá)到“以聲代物”的目的)。
    2、“跳荷葉”，探索不同的跳的動(dòng)作。
    (反思：幼兒可以根據(jù)自己的體能情況進(jìn)行“跳荷葉”游戲，調(diào)整運(yùn)動(dòng)量。)。
    3、集體休息：喝水、睡覺(jué)、接電話(huà)。(帶著幼兒坐到輪胎上休息)。
    (反思：“跳荷葉”環(huán)節(jié)運(yùn)動(dòng)量較大，教師安排了一次集體休息活動(dòng)，通過(guò)青蛙喝水、睡覺(jué)、接電話(huà)等情節(jié)，既讓幼兒得到放松，又自然地過(guò)度到“營(yíng)救小蝌蚪”的游戲中。)。
    4、“營(yíng)救小蝌蚪”，挑戰(zhàn)從更高的高度往下跳。
    (1)剛才小蝌蚪打來(lái)求救電話(huà)，我們請(qǐng)小青蛙們一起前去營(yíng)救，好不好?
    (2)幼兒自由選擇高低不同的“岸”上跳進(jìn)池塘救小蝌蚪，每人救一只小蝌蚪，并對(duì)小蝌蚪說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)。
    (反思：“營(yíng)救小蝌蚪”時(shí)要跳下“更高的岸”，體現(xiàn)了“給幼兒的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)具挑戰(zhàn)性”的教育理念。由于一開(kāi)始沒(méi)有讓一只小青蛙先進(jìn)行示范，所以幼兒不清楚游戲規(guī)則，沒(méi)有真正達(dá)到游戲的目的，而對(duì)小蝌蚪說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)教育，有的小青蛙對(duì)小蝌蚪說(shuō)：“我來(lái)幫助你了哦!”，還有的說(shuō)：“別害怕，我來(lái)了!”，感受到了孩子們的愛(ài)心。)。
    四、放松運(yùn)動(dòng)——我愛(ài)洗澡。
    1、今天，小青蛙們真能干，累得滿(mǎn)頭大汗了，快來(lái)跟媽媽一起洗個(gè)澡吧!
    2、青蛙媽媽帶領(lǐng)小青蛙跳舞，做放松運(yùn)動(dòng)。
    (反思：使幼兒在愉快和熟悉的“我愛(ài)洗澡”音樂(lè)聲中，自然結(jié)束)。
    小狗跳跳幼兒小班教案篇二十
    1：能雙腳同時(shí)向前連續(xù)行進(jìn)跳。
    2：體驗(yàn)和同伴一同游戲的快樂(lè)。
    3：通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的'跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
    4：通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
    5：在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    能雙腳同時(shí)連續(xù)行進(jìn)跳，在跳的時(shí)候注意觀(guān)察前面的人和物。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1：錄音機(jī)，磁帶。
    2：兔子頭飾若干(可根據(jù)班里幼兒的人數(shù))。
    3：12個(gè)塑料圈。
    4：2個(gè)玩具拱形門(mén)。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一：創(chuàng)設(shè)情境，師幼同時(shí)做熱身操“快樂(lè)的小兔”(同時(shí)放音樂(lè))。
    二：游戲“尋找禮物”
    1：師：今天寶寶做操做的很棒，兔媽媽有禮物要送給你們，可是不知道放在那棵大樹(shù)下還是在那邊的滑梯旁，我們快點(diǎn)找一找吧!(激發(fā)幼兒參與的興趣)。
    2：練習(xí)雙腳連續(xù)行進(jìn)跳，達(dá)到老師指定的地點(diǎn)。
    三：游戲“遇到大灰狼”
    1：師示范講解，表?yè)P(yáng)剛才做的好的小朋友。
    2：找到禮物，將其帶上，繼續(xù)行進(jìn)跳。
    師：找到禮物開(kāi)心嗎?我們?nèi)プ鲇螒虬?
    3：途中遇到大灰狼，將其打死。(跳的時(shí)候可根據(jù)幼兒是身體狀況加以調(diào)整)。
    四：游戲“小兔回家”
    1：放音樂(lè)師：聽(tīng)見(jiàn)打雷聲要怎么辦?
    2：師講解動(dòng)作，幼兒站成兩豎列(6個(gè)塑料圈1個(gè)拱形門(mén)為一組，共兩組)請(qǐng)寶寶做示范，在游戲中，師巡回指導(dǎo)。
    五：放松。
    師：寶寶今天開(kāi)心嗎?都做了哪些事情?寶寶累不累?趕快坐在“沙發(fā)上”錘錘腿吧。
    教學(xué)反思。
    在第二第三環(huán)節(jié)中，寶寶是散著上的，場(chǎng)景有點(diǎn)亂，寶寶會(huì)被大型玩具吸引，還有寶寶很激情的跳，完全不顧前面有人和物沒(méi)有，這點(diǎn)沒(méi)有做到，如果再上這節(jié)課，我會(huì)吧游戲規(guī)則再說(shuō)的淺顯易懂，我覺(jué)得，本次活動(dòng)我沒(méi)有和寶寶們一起參與，會(huì)讓寶寶覺(jué)得生分，老師應(yīng)該和寶寶是一體的，一起玩，一起瘋，還要掌握活動(dòng)的大局。再活動(dòng)中，寶寶留了很多汗，應(yīng)該給寶寶每人隨身帶一條小毛巾放在背后，細(xì)節(jié)也決定成敗。再第二環(huán)節(jié)中，讓寶寶去探索蹦跳的基本動(dòng)作，寶寶表現(xiàn)還不錯(cuò)，我覺(jué)得無(wú)論上什么課，讓寶寶自己去探索加以實(shí)施，他的記憶里，發(fā)展能力都會(huì)得到提高。