總結(jié)是我們對(duì)自己的一種負(fù)責(zé)表現(xiàn)。溝通技巧是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)?？偨Y(jié)是一個(gè)鍛煉動(dòng)腦和表達(dá)能力的過程，我們要練好這門技能并善于運(yùn)用。
老師成長(zhǎng)經(jīng)歷發(fā)言稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教官、各位老師、同學(xué)們：
首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體新教師向在場(chǎng)的各位領(lǐng)導(dǎo)、教官、老師和同學(xué)致以新學(xué)期最美好的祝愿和最真摯的祝福！對(duì)我們二千五百多位可愛的新同學(xué)表示最熱烈的歡迎！
蘇農(nóng)是一所著名的百年老校，她有著優(yōu)良的歷史傳統(tǒng)和深厚的文化底蘊(yùn)。百年來，她鑄就了成百上千的“名師”，培養(yǎng)了成千上萬的“高徒”，歷來都是四方志士、八方學(xué)子向往之地?，F(xiàn)代蘇農(nóng)更是本著“把所有學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才”的宗旨，以其優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量、杰出的社會(huì)貢獻(xiàn)，贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。
今天，能夠和三十七位新教師、二千五百多位新同學(xué)共同成為蘇農(nóng)的一分子，我感到無比的榮耀、萬分的激動(dòng)！
老師們，同學(xué)們！新學(xué)期已經(jīng)開始，人生的新篇章業(yè)已打開！我認(rèn)為，作為新教師、新班主任，這本人生新篇章的扉頁(yè)上應(yīng)當(dāng)寫上這么四句：
第一句，教書育人是教師的天職。
“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”。教師必須以嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、勤奮的態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作，精心備課，細(xì)心講解，耐心解答，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體等各個(gè)方面全面發(fā)展的人。
第二句，為人師表是教師的本份。
“德高為師，身正為范”。所謂言傳不如身教，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的道德榜樣，以自己的道德意愿去醒覺學(xué)生的道德意識(shí)，以自己的道德感情去感染學(xué)生道德情感，以自己的道德行動(dòng)去引導(dǎo)學(xué)生的道德行為。
第三句，終身學(xué)習(xí)、追求卓越是教師的根本。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。要給學(xué)生一碗水，教師就必須要有一桶水；更何況當(dāng)今世界，知識(shí)更新日益加快，知識(shí)獲取途徑越來越多樣化。因而教師必須持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提升和完善自己，才能擔(dān)負(fù)起教師的職責(zé)和盡好教師的本份。作為新教師不但要向書本學(xué)，更要向老教師請(qǐng)教，同時(shí)也要不恥下問，虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)。
第四句，盡心盡責(zé)、服務(wù)學(xué)生是班主任的使命。
我認(rèn)為，教師與學(xué)生本質(zhì)上是一種共生關(guān)系，教師對(duì)學(xué)生的服務(wù)是共生原則下的兩個(gè)生命體的交融過程，這與社會(huì)上叫賣的、建立在等價(jià)交換原則上的“服務(wù)”是根本不同的。這種生命交融式的“服務(wù)”，在日常生活中表現(xiàn)為“想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，謀學(xué)生所謀”；而在精神層面則表現(xiàn)為“價(jià)值理念的共享生成，行為風(fēng)范的相互習(xí)染，精神風(fēng)貌的共同塑造”。一句話，“盡心盡責(zé)、服務(wù)學(xué)生”就是“本著服務(wù)的心，對(duì)學(xué)生的未來生命質(zhì)量負(fù)責(zé)”。這是班主任不可推卸的使命。
最后，我想跟各位新班主任再共勉幾句：
初為人師，苦中多樂；立志從教，一生常樂！
以孟二冬教授、殷雪梅老師為榜樣：
為我國(guó)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，鞠躬盡瘁；
為我們青年學(xué)生的健康成長(zhǎng)，勇于獻(xiàn)身！
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！我是賈長(zhǎng)彬現(xiàn)擔(dān)任7年16班的數(shù)學(xué)老師。首先，我還是想感謝校領(lǐng)導(dǎo)為我們新任教師提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，讓我們?cè)谶@第一學(xué)期最難的起步階段順利度過。
我與其說是一名新教師，不如說是一名剛走出校園的懵懂大學(xué)生，雖然只是從一個(gè)校園跨入另一個(gè)校園，但隨著身份角色的改變，我似乎還沒來得及調(diào)整自己，沒來得及好好思考如何適應(yīng)這一改變，就匆匆走上講臺(tái)，開始了我的職業(yè)生涯。4個(gè)月的時(shí)間，不短也不長(zhǎng)，但利用這次交流會(huì)的機(jī)會(huì)，回顧一下我那并不豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)借鑒其他教師的工作心得，這對(duì)于我今后的發(fā)展是十分有好處的。所以我想這次交流會(huì)就像漫漫長(zhǎng)路上的一盞明燈，不僅照出我們匆匆走過的足跡，更為我們指明了前進(jìn)方向。
回顧這四個(gè)月的工作生活，可以用兩句話來概括：“忙但富有著，痛并快樂著。”都說87中的工作節(jié)奏快，甚至有人把這里比做“地獄”，但在我看來87中更像是一塊熱土，一塊每一位老師都能夠盡情展示才華并不斷提高的熱土。正所謂“馬行軟地易失蹄，人貪安逸易失志?！痹谶@四個(gè)月的磨練中我不斷在鎮(zhèn)痛中成長(zhǎng)，在緊湊的工作中汲取經(jīng)驗(yàn)，在師傅及所有老師的身上學(xué)習(xí)著為人師表……還記得“四杯賽”上的一節(jié)匯報(bào)課，雖然是一節(jié)難度不高而又很普通的一節(jié)課，但是在開始準(zhǔn)備到順利結(jié)束這個(gè)過程中，我深刻體會(huì)到了什么樣的課才是真正的教學(xué)，更加感受到了學(xué)校和全體老師對(duì)我們新任教師的關(guān)懷和幫助，我忘不了七年組全體數(shù)學(xué)老師聽我試講的場(chǎng)景，更忘不了所有老師的不吝斧正將我精心準(zhǔn)備的課改的體無完膚；我忘不了每一次試講后每位老師對(duì)我的中肯建議，更忘不了在下一次試講中獲得的提高和老師們的肯定。其實(shí)“四杯賽”僅僅是我成長(zhǎng)中的一個(gè)縮影，我的大幅度提高更源于每天的積累和老師們的幫助。也正是有我?guī)煾抵x亞萍老師的傾囊相授和所有數(shù)學(xué)老師的言傳身教，才有的我今天回望的點(diǎn)點(diǎn)足跡。
劉墉說：“美若沒有幾分遺憾，如何能有那千般的滋味？”這四個(gè)月以來我同樣收獲了諸多遺憾，一方面是對(duì)待和處理學(xué)生，有時(shí)過于理想化，對(duì)于初中生的心理特點(diǎn)和行為習(xí)慣拿捏得還并不準(zhǔn)確，這就造成了一些不好的情況出現(xiàn)，比如：有時(shí)需要更多的時(shí)間維持課堂秩序，沒有把所有學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情調(diào)動(dòng)起來以及好心辦壞事。另一方面，對(duì)于知識(shí)處理，有時(shí)存在著對(duì)學(xué)生估計(jì)過高，從而沒把知識(shí)點(diǎn)講透講明白。也正是自身存在這樣或那樣的問題造成了我班的數(shù)學(xué)成績(jī)提高的不明顯也不穩(wěn)定。但是我相信自己有“不為失敗找理由，要為成功找方法。”的韌勁，更相信昨天馬校長(zhǎng)會(huì)上所說的“遺憾就是追求”。
王國(guó)維治學(xué)有三種境界，我的教育目標(biāo)也有三種境界：“一是教師帶著課本走向?qū)W生，二是學(xué)生帶著課本走向老師，三是學(xué)生帶著問題走向課本?！鼻皟煞N境界我想通過自身努力和老師們的幫助很快會(huì)達(dá)到，而第三種境界則是我畢生的追求。
作為一名新任教師需要具有敢于面對(duì)問題，積極尋找解決問題的方法的精神。就像雄鷹一樣在高空中盤旋注視四面八方，高瞻遠(yuǎn)矚；而不是像鴨子一樣只會(huì)在水面上整天除了嘎嘎抱怨外什么都不做。培養(yǎng)好學(xué)生真是任重而道遠(yuǎn)，我雖然不是最聰明的那個(gè)，但我努力了，雖然不是做得最好的那個(gè)，但我相信我是最虛心的一員。
再次感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)！謝謝大家！
老師成長(zhǎng)經(jīng)歷發(fā)言稿篇二
親愛的老師，家長(zhǎng)，親愛的學(xué)生們：
大家好！
在我身邊有許多美麗的老師，他們沒有優(yōu)美的外表，沒有英雄的事跡，沒有英雄的事跡，但我認(rèn)為她是我身邊最美麗的老師。
他們堅(jiān)持督促孩子們每天早上讀書，即使是在寒冷的冬天，因?yàn)樗麄冎浪麄兪亲钣猩a(chǎn)力的；他們堅(jiān)持認(rèn)真上課，即使他們不舒服，因?yàn)樗麄冎浪麄儾荒茉趯W(xué)習(xí)上落后。他們堅(jiān)持完成每項(xiàng)任務(wù)。
即使眼睛無法忍受，因?yàn)樗麄冎浪麄儾荒芊艞壢魏我粋€(gè)孩子，因?yàn)樗麄冎馈皭邸笔俏覀儗W(xué)校的核心教育理念，因?yàn)樗麄冎馈皭邸笨梢愿淖円磺校皭邸笨梢詣?chuàng)造奇跡。
“最美的老師”的故事給了我們很多啟發(fā)。衡量一名教師是否優(yōu)秀，除了教師的教學(xué)水平、專業(yè)能力、學(xué)生的表現(xiàn)等明確的指標(biāo)外，更應(yīng)該關(guān)注教師的愛與責(zé)任。
愛與責(zé)任體現(xiàn)在日常的教育教學(xué)工作中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然難以量化和評(píng)價(jià)，但這是教師必須擁有和發(fā)揚(yáng)的，也是做好教育工作的前提。
其實(shí)，作為一名教師，我們不一定要追求成為一名“教師”，而是要努力成為一名“最好的教師”：踏踏實(shí)實(shí)做好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，快樂地組織每一項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
在這些平凡的細(xì)節(jié)背后，需要一份執(zhí)著的愛。其實(shí)，在我身邊，如此平凡，執(zhí)著的良師無數(shù)。
我認(rèn)為：作為一名教師，有必要運(yùn)用無私奉獻(xiàn)的精神和百折不撓的意志。把自己放在第一位，只有把學(xué)生放在心上，才能給孩子們帶來無限的希望。不為名利，默默奉獻(xiàn)，只有心中有他人，能設(shè)身處地地想著他人，只有這樣我們才能使自己變得更好。
偉大的人民教育家陶行知先生說“捧著一顆心來，不帶半根草去”，六小的老師用行動(dòng)詮釋了此話的內(nèi)涵。
老師成長(zhǎng)經(jīng)歷發(fā)言稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
大家好！
我是來，今天作為新任教師代表我能站在這里，內(nèi)心有一種無比的激動(dòng)與欣喜！
很高興能走進(jìn)咱們進(jìn)修學(xué)校這個(gè)溫暖、和諧、高效的大家庭。雖是短短幾天的時(shí)間，僅僅和幾位領(lǐng)導(dǎo)老師接觸，但我卻深深地感受到了進(jìn)校這個(gè)大家庭的和諧與溫馨，感受到了一種家的溫暖。
教研員是一線教師的主心人。益友，各位教研員的工作態(tài)度、愛崗敬業(yè)精神、主動(dòng)為基層服務(wù)的意識(shí)一直影響著我，滋潤(rùn)著我。我從一名普通老師成長(zhǎng)到一名市級(jí)骨干教師，的成長(zhǎng)歷程，我的每一步都離不開進(jìn)校教研員們的悉心指導(dǎo)與幫助。在你們的身上，體現(xiàn)了進(jìn)校人眾人心往一處想，勁往一處使的團(tuán)結(jié)、協(xié)作的精神。
從一線教師走向培訓(xùn)崗位，我的角色發(fā)生了很大的變化，今天我踏上了新的崗位，我會(huì)無悔地堅(jiān)守著教研這方沃土，因?yàn)槲疑钪?，雄鷹用翱翔回?bào)藍(lán)天，駿馬用馳騁回報(bào)草原，我唯有把熱情與夢(mèng)想，創(chuàng)新與開拓奉獻(xiàn)給教研這一事業(yè)，才能無愧于這個(gè)稱號(hào)。我想我會(huì)很快適應(yīng)這種角色轉(zhuǎn)變，融入到我們這個(gè)快樂的大家庭中。我會(huì)虛心向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)你們愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的崇高精神。我會(huì)以最佳的狀態(tài)積極地投入到工作中，本著做自己該做的事，把該做的事做好的原則。力爭(zhēng)做一名勤想、會(huì)說、擅做、能寫的合格教研員。請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)放心，請(qǐng)各位老教師放心，教育崢嶸，我們責(zé)無旁貸；導(dǎo)航引領(lǐng)，我們無怨無悔！我們會(huì)團(tuán)結(jié)一心，銳意進(jìn)取，續(xù)寫進(jìn)校的輝煌，爭(zhēng)取在創(chuàng)新的輝煌！請(qǐng)相信我們一定能行，我們一定能做到！
謝謝大家！
老師成長(zhǎng)經(jīng)歷發(fā)言稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
大家好!
從事教師工作已經(jīng)某年了，20某某年來到某某這個(gè)大家庭，20某某年至今一直做著小學(xué)班主任，經(jīng)過這些年班主任工作的磨練，使我感悟到教師這一職業(yè)的神圣和艱辛，更堅(jiān)定了為這太陽(yáng)底下最神圣職業(yè)奮斗一生的信念。從做班主任工作的苦和樂中，體會(huì)到成長(zhǎng)的幸福。
讓我久久不能忘記的是一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)我態(tài)度的改變。20某某年，開學(xué)的工作千頭萬緒，班上來了一個(gè)叫某某某的學(xué)生，調(diào)皮、好動(dòng)、不愛學(xué)習(xí)，作業(yè)每天亂七八糟，無奈之下我決定給家長(zhǎng)打個(gè)電話，反映一下孩子開學(xué)來的在校表現(xiàn)，電話通了。
“喂，你好，是某某某的家長(zhǎng)嗎?”
“是的，你是哪位小姐?”
“不好意思，我是你孩子的班主任某老師，我想和你溝通以下孩子開學(xué)來在校的表現(xiàn)?！边€沒等我說完。
“他媽的，是不是我兒子在學(xué)校搞出什么事來了?你是他老師，我把兒子交給你了，他媽的雜種不聽話，你打死他?！?BR> “你這家長(zhǎng)怎么這樣說你的孩子，你能不能別‘他媽的’掛在嘴邊呢?”
“你算哪根蔥啊!”嘣的一聲電話掛了。
打了這通電話，我郁悶至極，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，今天是怎么了?碰到了怎樣的家長(zhǎng)啊!我的天哪!一直以來都是別人尊重老師，今天卻碰到一個(gè)流氓家長(zhǎng)。心里有說不出的滋味。
三天后的一個(gè)早上，一個(gè)身高一米六五的個(gè)頭，腳穿人字拖鞋，黑色西褲，白色寸衫，還帶著一副黑色墨鏡的男性站在我的教室門口，他敲了下門，走進(jìn)教室“喂，你是某老師吧，出來一下?！闭f著一邊擺著手。我正郁悶著誰(shuí)這么沒禮貌，這是誰(shuí)的家長(zhǎng)啊!還沒等我開口，他說：“他媽的，我兒子來你這讀書都半個(gè)月了，回家什么作業(yè)都不寫，你怎么做老師的?”
“你好，說話能文明點(diǎn)嗎?不用說我知道你應(yīng)該是某某某的爸爸?！?BR> “是呀，怎么啦!你這老師奇了怪，教育好我兒子就好了，我還輪不到你教!”
“不好意思，你這人臟話脫口而出的，我現(xiàn)在忙無法和你溝通?！?BR> “切，某某學(xué)校還有你這么不知輕重的老師，我可是你們的‘上帝’哦，你他嗎的，我去投訴你!”
“你去吧，我為你兒子有你這樣的爸爸感到羞恥，丟臉!”
我氣呼呼的走進(jìn)了教室，那位家長(zhǎng)什么時(shí)候走的我不清楚，當(dāng)時(shí)我是氣暈了，這也是我多年來和家長(zhǎng)溝通最糟糕的一次，也是最丟臉的一次。我心里對(duì)這個(gè)孩子充滿了同情和憐憫，我發(fā)誓，一定要好好的對(duì)待這個(gè)學(xué)生。這天也是我上班以來最難熬的一天，我感覺天都是黑的，對(duì)于這樣的家長(zhǎng)我無法接受，無法理解他對(duì)我的態(tài)度。我一直安慰自己，就當(dāng)碰到了流氓。下了班，我想起早上的情景，心不由得酸了起來，不知道怎么回事，眼淚也流出來了。同宿舍的老師，某老師看到了，不知所以，我把事情的來龍去脈說了過后，她也安慰我，對(duì)這么沒素質(zhì)的人不值得計(jì)較。
然而委屈越是在夜深人靜的時(shí)候很難不然人難受，我無法打開自己心中的死結(jié)，突然我想到了初中時(shí)的班主任，于是我打通了遠(yuǎn)在某某的某老師的電話。
“某老師，你好，這么晚了，沒打擾你吧!”
“好，我還沒有休息，某某同學(xué)，今天有什么事情想和我分享啊!”
“我心里有委屈想向老師訴說，我需要您幫我解開心中的死結(jié)!”
于是我把早上的情景再一次說了出來，自己不爭(zhēng)氣的眼淚稀里嘩啦的滿臉都是，聽完后，某老師笑了，和我聊起了當(dāng)年我們讀初中時(shí)的事情。一個(gè)晚自習(xí)，兩個(gè)調(diào)皮的男生打架，一男生用力給了另一男生一個(gè)耳光，結(jié)果把這挨打的同學(xué)的耳朵打聾了，家長(zhǎng)得知情況后，氣勢(shì)洶洶的來到學(xué)校，口袋揣著一鐵錘，不分青紅皂白找到某老師就用力一鐵錘向老師的左小腿砸去，結(jié)果導(dǎo)致某老師小腿骨折，住院半個(gè)月，以至于落下終生殘疾。她在電話中一個(gè)勁地告訴我：做老師有苦有樂，有常人不能面對(duì)的事，你只是別家長(zhǎng)罵了兩句而已，這點(diǎn)委屈都受不了，以后能在三尺講臺(tái)上站住腳跟嗎?做一個(gè)老師一定要大度，要有大將的風(fēng)范，宰相肚里能撐船，笑一笑，這事就過了，你要明白，解決一個(gè)問題有一百種方法，關(guān)鍵是你用心不用心，只要你用心想，還能想出第一百零一種方法，所以，在教育學(xué)生中要學(xué)會(huì)嘗試，在與家長(zhǎng)溝通中要學(xué)會(huì)忍讓，也許會(huì)得到意想不到的收獲。
而真讓我意想不到的是第二天早上，某某某的爸爸左手牽著孩子，右手提著一袋水果再次來到了教室門口，他把孩子交到我的手上，摘下墨鏡，深深的鞠了個(gè)躬說：“某老師，真對(duì)不起，昨天的事我反思了，你教訓(xùn)的是，我就一流氓嘴，以后在您面前，在老師面前一定不再說臟話，感謝你的教育。孩子就麻煩你操心了，以后有什么事打我電話，我會(huì)耐心的聽您的教導(dǎo)。這是我的心意，一定要接納?！碑?dāng)時(shí)，不爭(zhēng)氣的淚水又涌了出來，這一次不再是委屈，是興奮的淚水。我抬頭看了看教室的天花板，感覺太陽(yáng)是從西邊出來的。
家長(zhǎng)的這一改變，給了我工作莫大的動(dòng)力，他的這一改變也堅(jiān)信了他對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)。之后的幾年，他都很支持學(xué)校的工作，這個(gè)孩子也一直讀到了小學(xué)畢業(yè)。
在多年的班主任工作中，我與學(xué)生家長(zhǎng)打交道的成百近千，得心印手，從來都是以理服人，無論他們的孩子給老師帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長(zhǎng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(zhǎng)身上，仍然用商量的語(yǔ)氣向他們解釋、溝通，與他們交流，商量是教育孩子的最佳辦法。因?yàn)槲蚁嘈?，用心溝通了，和家長(zhǎng)才能成為真正的朋友，家長(zhǎng)才會(huì)信任你，才會(huì)敬重你，才會(huì)與你心連心的教育孩子。這些年我用我的熱情、善良和大度與家長(zhǎng)相處的很融洽，也不會(huì)因眼前的失利而計(jì)較，熟話說“路遙知馬力，日久見人心”就是這個(gè)道理。是的，班主任工作，千頭萬緒，有喜悅，有煩惱，有收獲，也有教訓(xùn)，充滿了酸甜苦辣。如今，正是因?yàn)榻?jīng)歷過，才讓我感悟良多，才讓我不斷進(jìn)步、不斷成長(zhǎng)。
老師成長(zhǎng)經(jīng)歷發(fā)言稿篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
大家好!
從大學(xué)畢業(yè)踏入教師這個(gè)行業(yè)已經(jīng)x年了，這x年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)無微不至地關(guān)懷下，在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下，在xx中學(xué)這個(gè)搖籃里我收獲到了成長(zhǎng)的快樂，我感覺自身的綜合素質(zhì)正在逐漸提高。xx中學(xué)，她是一個(gè)融洽的大集體，上至領(lǐng)導(dǎo)，下至同事，處處體現(xiàn)了一種人與人之間相互關(guān)懷的溫情。學(xué)校在管理方面也是處處滲透著“以人為本”的理念，不僅僅是重視學(xué)生，更是善待每一位老師。
每一個(gè)年輕教師，在成長(zhǎng)過程中都會(huì)遭遇到困境，包括因?yàn)檎n上得糟糕而沮喪、受到家長(zhǎng)誤解而委屈、學(xué)生的淘氣而氣餒，特別是學(xué)生不肯學(xué)、學(xué)不好時(shí)，我們常常會(huì)手足無措，失去信心。每當(dāng)回顧自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，我都會(huì)深深地感到，xx中學(xué)是我們青年教師成長(zhǎng)的搖籃，她使我們由懵懂走向成熟，使我們脫胎換骨;我也深深地感到，xx中學(xué)是能充分展示我們聰明才智的舞臺(tái)。是她，使每一個(gè)教師找到了屬于自己的角色;是她，為每一位教師、尤其是我們青年教師提供了一次又一次實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的良好機(jī)會(huì)。
我感受最深的就是學(xué)校青年教師培養(yǎng)工程，我也是學(xué)校青年教師培養(yǎng)工程的一個(gè)很大受益者。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視并關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長(zhǎng)，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，堅(jiān)持“青年教師導(dǎo)師制”，發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用;學(xué)校還積極創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)并支持我們參加校內(nèi)外各種教學(xué)觀摩和青年教師講課比賽，積極吸收青年教師參加教育科研工作，為提高我們青年教師的業(yè)務(wù)能力和科研水平，搭建了一個(gè)又一個(gè)的平臺(tái)，幫助我們青年教師迅速成長(zhǎng)。這種成長(zhǎng)是快樂的，因?yàn)樵谶@里，我們可以感受到領(lǐng)導(dǎo)的溫情關(guān)懷;因?yàn)樵谶@里，我們認(rèn)識(shí)了一群志同道合、真誠(chéng)相待的同事。和他們一起工作，讓我們提高的不僅僅是業(yè)務(wù)水平，更有為人的氣度和胸襟。為此，有三點(diǎn)感想和體會(huì)想和青年教師一起分享：
一、熱愛學(xué)生、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，是一個(gè)教師最重要的品德。中國(guó)臺(tái)灣教育家高震東有一句名言：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。作為一個(gè)教師，就是把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子或弟弟、妹妹一樣，真心實(shí)意地為學(xué)生的進(jìn)步和成才著想。這是職業(yè)所要求的，也是教師這個(gè)光榮稱號(hào)所要求的。
二、每個(gè)人都有自己的價(jià)值追求。作為一個(gè)教師，三尺講臺(tái)就是自己的崗位，人生價(jià)值首先體現(xiàn)在課堂價(jià)值，所以應(yīng)努力使這種價(jià)值最大化，認(rèn)真地講好每一次課，在課堂上得到最好發(fā)揮。事實(shí)上，任何一個(gè)教師都希望自己能講一手精彩的課，得到領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生的認(rèn)可。有位哲人說：“人性深處最大的欲望，莫過于受到外界的認(rèn)可與贊揚(yáng)”。把自己的工作做好，得到他人的尊重，是每一個(gè)人與生俱來的天性。我們每一位青年教師都應(yīng)該在自己的教學(xué)工作中體現(xiàn)和張揚(yáng)這種天性，追求自己的課堂價(jià)值。要想講好課，首先要有這種欲望和激情，有這種價(jià)值追求。
三、干哪一行都需要基本功。作為一個(gè)青年教師，對(duì)一批又一批的青年學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑，在三尺講臺(tái)上體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，我們更要講究教學(xué)基本功。學(xué)生的大腦不只是一只裝知識(shí)的容器，更是一只需要點(diǎn)燃的火把。過去說要給學(xué)生一碗水，教師得有一桶水，現(xiàn)在要求教師得有一條河，是活水，是時(shí)時(shí)更新的知識(shí)。所以，做一個(gè)稱職的教師是不容易的，我們必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持研究。
作為青年教師，我們要虛心向?qū)W校的名師學(xué)習(xí)，把前人的寶貴經(jīng)驗(yàn)作為我們自己成長(zhǎng)的養(yǎng)料;我們要加強(qiáng)同事之間的交流與合作，在成長(zhǎng)的路上攜手并肩、共創(chuàng)未來!
作為青年教師，我們要保持一份健康、樂觀、向上的心態(tài)，珍惜熱愛自己的工作，在工作中奉獻(xiàn)我們的激情、品嘗教書育人的快樂，在實(shí)踐中增長(zhǎng)為師的才干、放飛我們的夢(mèng)想。
對(duì)于我們青年教師來說，我們要學(xué)習(xí)的太多了，而且就我自身而言還有很多方面沒有做到。今天，站在這兒，我感覺肩上的擔(dān)子沉甸甸的。我們各位青年教師是xx中學(xué)的希望，我們自身的發(fā)展與xx中學(xué)將來的發(fā)展共贏。唐朝詩(shī)人劉禹錫有句詩(shī)：”芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波”。
xx中學(xué)為我們的成長(zhǎng)敞開了懷抱，我們要抓住機(jī)遇，努力工作，用我們的激情和實(shí)干為xx中學(xué)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)，用我們的辛勤和智慧迎接xx中學(xué)希望的明天。只有這樣，xx中學(xué)的明天在社會(huì)上才能永遠(yuǎn)保持現(xiàn)有的聲譽(yù)，甚至更高的聲譽(yù)，xx中學(xué)的明天才會(huì)更加輝煌。
老師成長(zhǎng)經(jīng)歷發(fā)言稿篇六
今天坐在這里面對(duì)大家，說實(shí)話我是惶恐又惶恐、躊躇又躊躇，原因之一，雖然面對(duì)學(xué)生們講課已不是第一次，但這次面對(duì)的是領(lǐng)導(dǎo)和同事，我這人大家也都知道，嘴笨眼拙，人多更不會(huì)說話；原因之二，這次給我的題目并不是自己所擅長(zhǎng)的學(xué)科教育教學(xué)的題目，而是要談自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，準(zhǔn)確地反思自我，這對(duì)我而言確是一個(gè)太難的題目。但既然領(lǐng)導(dǎo)讓談，我就隨便說兩句，希望對(duì)正在考教師資格證，想踏上教師之路的同學(xué)們有些啟發(fā)！
年華似水，歲月飛逝，回首相視，竟已在教育這個(gè)行業(yè)里耕耘了二十七個(gè)年頭。在每一個(gè)與孩子為伍的日子里，我都感受著喜悅的幸福，臉上總是有著美美的笑容，心中總是裝著滿滿的快樂，我把自己的那一份愉悅，那一顆愛心，那一種執(zhí)著都無私地奉獻(xiàn)給孩子們。所以，我有著如同孩子般透明的心靈，簡(jiǎn)單的快樂和豁達(dá)的心境，用我的真心、真情從事著陽(yáng)光下最為純潔、燦爛的事業(yè)。
一、喜愛------讓我走上了教師之路。
我是一名小學(xué)教師，因?yàn)橄矚g孩子，所以選擇了這個(gè)職業(yè)。在實(shí)施新課改的期間，我學(xué)習(xí)了許多新課改的知識(shí)，也觀看了不少名教師的成功之課，在不斷充實(shí)自己的同時(shí)，我感覺各自的課堂教學(xué)都有了很大的變化，新課改的成功之處讓我在課堂教學(xué)中有了更大的發(fā)展。在平時(shí)的教育教學(xué)中，每當(dāng)我看到稚氣可愛的孩子們快樂地學(xué)習(xí)著，我就非常高興。帶著這種喜好和對(duì)孩子們的愛，讓我走上了教師之路。愛，是我投身于教育事業(yè)的原動(dòng)力。
二、支持------讓我擁有了堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
不開學(xué)校環(huán)境和教師群體所形成的強(qiáng)大的精神后盾。首先我得到了領(lǐng)導(dǎo)的支持，再加上同事的幫助，給自己的教學(xué)奠定了很好的基礎(chǔ)。每當(dāng)我遇到教學(xué)上的難題時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)鼓勵(lì)我，同事都會(huì)幫助我等等。有了領(lǐng)導(dǎo)的支持，學(xué)校就是我成長(zhǎng)的搖籃！
三、學(xué)習(xí)------讓我得到了不斷的超越。
我積極參加各種學(xué)習(xí)，通過不斷的充實(shí)自我，使我的教學(xué)能力不斷提高，同時(shí)在教學(xué)上虛心求教，有疑必問，虛心請(qǐng)教其他老師，在各個(gè)單元的教學(xué)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，探討教學(xué)心得、體會(huì)與收獲；同時(shí)，多聽其他老師的課，做到邊聽邊記，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
四、實(shí)踐------讓理論不斷得到驗(yàn)證和完善。
經(jīng)過多年的探索和學(xué)習(xí)，自己不斷地在實(shí)踐中修正和總結(jié)，在平時(shí)工作中多一份投入，多一種學(xué)習(xí)，多一些反思，多一點(diǎn)執(zhí)著的愛。在平時(shí)的教育教學(xué)中，我通過解決教學(xué)中遇到的困惑問題，關(guān)注自己的實(shí)踐，不斷反思自己的經(jīng)驗(yàn)，并在和領(lǐng)導(dǎo)、同事相互探討中不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
五、反思------讓我體驗(yàn)到了成功的快樂。
通過多年來的實(shí)踐，我認(rèn)為要做好一名教師就必須做到三點(diǎn)：一是有一定的專業(yè)知識(shí)。二是有一定組織教學(xué)的能力。三是對(duì)新課改教學(xué)的領(lǐng)悟要比一般教師發(fā)展得快。那么如何來做呢？一方面教師的專業(yè)知識(shí)只有在具體的教學(xué)情境中才能被激活；另一方面教師的專業(yè)知識(shí)要在不斷地對(duì)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的知覺、體驗(yàn)和領(lǐng)悟中，才能夠重構(gòu)和提升。只有在教學(xué)活動(dòng)的真實(shí)情境中，教師才能夠?qū)徱晢栴}。所以在平時(shí)，我們要做好案例的積累工作，逐步悟出其中的道理，逐步懂得如何教好的策略。積極投身研究，時(shí)時(shí)進(jìn)取。
“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”是對(duì)我們教育工作者人生現(xiàn)實(shí)的寫照。史煙飄過，回看今天，我無怨無悔。二十七年的教學(xué)生涯，走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。雖感忙碌、雖感辛勞，但每天沐浴著太陽(yáng)的光芒，呼吸著雨露的清香，在那些活力四射的孩子身上感受生命的神圣美麗，或許我干不出驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但追求著本身就是美麗的。只要我們心中依然裝著美，追求著美，我們就是美麗的。
老師們：
下午好！大家平時(shí)都非常地辛苦，今天更是，上課的三位老師辛苦，組織的老師辛苦，評(píng)課和聽課的老師同樣也異常辛苦。瞿老師要讓我給大家講講我成長(zhǎng)的經(jīng)歷，我在這里非常感謝大家犧牲寶貴時(shí)間，辛苦地陪我一起傾聽我成長(zhǎng)的聲音！
我就是從第二區(qū)域走出去的孩子，第二區(qū)域的很多老師都是我成長(zhǎng)道路上的朋友和見證者。你們對(duì)我的幫助和支持是我成長(zhǎng)的動(dòng)力，我在這里衷心地表達(dá)我對(duì)你們的謝意。
其實(shí)我的真正成長(zhǎng)要追溯到三年前的教壇新秀評(píng)選，那時(shí)我代表朗霞中學(xué)參評(píng)，組長(zhǎng)對(duì)我的要求是保三爭(zhēng)二，結(jié)果我卻名落孫山，失望而歸。那是一次遺憾的經(jīng)歷，自怨自艾于事無補(bǔ)，我喜歡從哪里跌倒就從哪里爬起，開始思索這節(jié)課失敗的原因。這時(shí)瞿老師給予了我最最真摯的幫助，她幫我總結(jié)失敗的原因，手把手地指導(dǎo)我寫論文，最終我花了一個(gè)星期，修改了十多次，最后參加了寧波市比賽，獲得了二等獎(jiǎng)。就在這個(gè)反復(fù)修改，反復(fù)思考的過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己課堂教學(xué)的缺陷，理清了教學(xué)的思路，明確了教學(xué)的意義，更激起了我教學(xué)的興趣。從此，我不再安于教書匠那周而復(fù)始機(jī)械重復(fù)的工作了，而是多了一份沉思，多了一份創(chuàng)新！在一步步成長(zhǎng)的道路上，因?yàn)槲沂且粋€(gè)天賦不高的孩子，所以留給我的唯一法寶只有勤奮！我于是勤奮讀書，勤奮思考，勤奮寫作。
一、勤讀。
廣泛閱讀，能使人獲得豐富的人生體驗(yàn)，社會(huì)知識(shí)、地理知識(shí)，提高觀察生活、認(rèn)識(shí)世界的能力，培養(yǎng)高尚的審美情趣，發(fā)展健康的個(gè)性，形成健全的人格。
讀書有利于提高教師的自身素質(zhì)?！皶接脮r(shí)方恨少”為了減少這種遺憾，我會(huì)讀大量的書籍。尤其是讀教學(xué)方面的書，本人自己征訂了《語(yǔ)文教學(xué)通訊》、《語(yǔ)文教學(xué)與研究》、《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》這三種雜志，這三本雜志各有特色，《語(yǔ)文教學(xué)通訊》注重實(shí)踐性，有許多優(yōu)秀的教案、教學(xué)實(shí)錄供我們參考；《語(yǔ)文教學(xué)與研究》注重理論性，結(jié)合了初中、高中的各方面的教學(xué)先進(jìn)思想，能夠提升我們教學(xué)的層次；《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》注重積累性，用隨筆的形式，探討教學(xué)的得失，能讓我們參照自己的教學(xué)，深入反思。每天花十到二十分鐘時(shí)間來拜讀這三本書是我的必修課程，并把自己認(rèn)為比較有新意，比較有感觸的地方，認(rèn)真做好筆記。日積月累，潛移默化地豐富自己的知識(shí)。當(dāng)面臨各種考試的時(shí)候，去學(xué)校的圖書館成了我選修的課程，我會(huì)認(rèn)認(rèn)真真把各類有關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)的雜志統(tǒng)統(tǒng)看遍，對(duì)于書中先進(jìn)的理念，()精髓的思想，有時(shí)還會(huì)特意去識(shí)記和背誦。這樣等到真正解題的時(shí)候，許多知識(shí)觀點(diǎn)會(huì)自然而然地流瀉在筆尖，提高了答題的質(zhì)量。
讀書還有利于課堂教學(xué)的精彩。作為語(yǔ)文教師除了讀好教本，以及有關(guān)的參考資料外。不妨廣泛閱讀各種書籍，尤其是那些歷史故事和具有時(shí)代意義的作品。
我們備課的時(shí)候，如果只是拘泥于手頭的參考資料，只是就事論事，那是萌發(fā)不出好的靈感來的。許多的靈感是剎那間迸發(fā)出來的。而迸發(fā)的前提是，教師本身就有這方面的知識(shí)沉淀或者精神感悟。在備《大道之行也》的時(shí)候，對(duì)于主題的感悟，我是絞盡腦汁，始終找不出有新意和真正切合學(xué)生實(shí)際的。后來在讀孔子的有關(guān)人生經(jīng)歷的時(shí)候，忽然腦子里，閃出了一個(gè)靈感：孔子老而忘憂，積極樂觀的人生態(tài)度，不就是后代文人仿效的對(duì)象嗎？讀《明朝那些事》發(fā)現(xiàn)：明朝的文人，一個(gè)個(gè)具有鐵錚錚的傲然骨氣，他們不畏強(qiáng)暴，寧死不屈。比較有代表性的有楊璉，深受酷刑――鐵釘通過耳朵直穿大腦，他還是堅(jiān)定地把理想堅(jiān)持到底。還有孫燧，他明知道此去山西，兇多吉少，明知阻擋寧王，無疑是拿雞蛋去撞石頭，可他還是義無反顧地去了，最后壯烈犧牲。這些手無縛雞之力的讀書人，在關(guān)鍵時(shí)刻為何有這么大的力量？因?yàn)樗麄兝^承了孔子的這種“明知不可為而為之”的執(zhí)著精神。
“腹有詩(shī)書氣自華”,語(yǔ)文是一門綜合性的藝術(shù)，它需要語(yǔ)文老師具有豐富的知識(shí)，敏捷的頭腦，出色的口才，站在講臺(tái)上有一種，能夠讓學(xué)生欽佩的氣勢(shì)。知識(shí)的獲得百分之九十來自于理論，百分之十來自于實(shí)踐，我們不但要實(shí)踐我們的課堂，還要通過書籍不斷汲取前人的經(jīng)驗(yàn)，這樣我們才能看得更遠(yuǎn)，想得更多！
二、勤思。
勤于思考，有助于加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，把散落的知識(shí)點(diǎn)連結(jié)成有機(jī)的整體，提高教學(xué)質(zhì)量，有利于對(duì)書本知識(shí)批判地吸收，不斷解開疑團(tuán)，激發(fā)靈感，從而有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。
有些語(yǔ)文老師覺得教語(yǔ)文無趣之極――繁瑣、嗦，重復(fù)著陳詞濫。其實(shí)面對(duì)同一文本，我們作為不同的人，不同階段的同一個(gè)人，他的理解能力和領(lǐng)悟能力，都是不一樣的。我們應(yīng)該盡量多的調(diào)動(dòng)我們最深層的思維細(xì)胞，來積極思索其中的深層意思，千萬不可在教參中尋找答案，一成不變地再搬給學(xué)生。這樣有兩種尷尬之地：第一使教師變得機(jī)械、單調(diào)，失去了自己思索的機(jī)會(huì)，長(zhǎng)而久之，變得懶惰和安于現(xiàn)狀。第二，其實(shí)現(xiàn)在的教參在各個(gè)書店都能夠買到，教師講解的內(nèi)容，教師概括的主旨，學(xué)生在他的參考書中都能找到答案，他們就不會(huì)再去積極思考。
因此作為語(yǔ)文教師要善于研究教本、教參，更要善于思考：為何會(huì)有這樣的主題，如何引導(dǎo)學(xué)生多元化解讀主題？教《春望》，教師就要思考：為何同樣經(jīng)歷了安史之亂的李白，卻沒有這樣的感慨？經(jīng)過比對(duì)我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這跟個(gè)人本身的遭遇有很大的關(guān)系。我在教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生反復(fù)朗讀并提問：“從杜甫的‘白頭搔更短，渾欲不勝簪’這一詩(shī)句中，大家來猜猜杜甫當(dāng)時(shí)的年齡？”學(xué)生的回答：“六七十歲！因?yàn)樗呀?jīng)滿頭白發(fā)了?！蔽腋嬖V他們此時(shí)的杜甫其實(shí)只有四十五歲，并且提問：“一個(gè)只有四十五歲的中年男人，為何一頭白發(fā)，并且頭發(fā)稀少到無法用簪子來簪？這其中除了憂國(guó)，思鄉(xiāng)，還有其他的原因嗎？”學(xué)生此時(shí)進(jìn)入沉思的階段，我此時(shí)來引導(dǎo)學(xué)生來看看杜甫的人生經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)他困居長(zhǎng)安時(shí)期，應(yīng)試落第，有才卻總是不能被重用，他曾采草藥出售以糊口，曾經(jīng)去買救濟(jì)災(zāi)民而低價(jià)出售的糧食。但這些都救不了窮，十來天沒米下鍋的情形也不少見，他不得不奔走于豪門和親友之間，乞求一點(diǎn)援助。好不容易得了個(gè)小官，赴奉先探妻子，剛進(jìn)門卻驚聞小兒子被活活餓死的噩耗。到安史之亂時(shí)期，杜甫被虜，國(guó)破家亡，國(guó)仇家恨達(dá)到了極點(diǎn)――個(gè)人的悲劇與整個(gè)社會(huì)的悲劇緊密相聯(lián)。而此詩(shī)正是寫在這個(gè)時(shí)候。我再追問學(xué)生：“讀了這么多杜甫的故事，你讀懂了杜甫的心酸了嗎？”學(xué)生這個(gè)時(shí)候才恍然大悟：“原來在這首詩(shī)歌中還有杜甫本身悲涼的經(jīng)歷！”一個(gè)滿腹抱負(fù)的青年才俊，一心想要在京城做出一番自己的事業(yè)，可是事與愿違，在不斷的努力過后，卻仍舊是一無所獲?！爸扉T酒肉臭，路有凍死骨”原來不只是眼見，更是切身之痛。
因此他盼望的不僅僅是祖國(guó)的復(fù)興，還有自己人生夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)――夢(mèng)想有所作為，夢(mèng)想能夠有安定的生活，夢(mèng)想能夠衣食無憂。所以國(guó)破了自己夢(mèng)想也破滅了，草木深處更有著自己人生的凄涼。所以杜甫的愛國(guó)并非是空中樓閣，并非是冷眼旁觀，而是實(shí)實(shí)在在，真真切切的。由此水到渠成地引出了個(gè)人命運(yùn)和祖國(guó)命運(yùn)的緊密聯(lián)系。通過反復(fù)引導(dǎo)和思考，讓學(xué)生領(lǐng)悟到了思索的樂趣，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教師是學(xué)生的引領(lǐng)者和指導(dǎo)者，教師要有思考的習(xí)慣和思考的能力，教師的個(gè)人學(xué)習(xí)習(xí)慣直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、勤寫。
勤寫，就是堅(jiān)持不懈地練習(xí)寫作。寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。勤于寫作，才能善于寫作。作為語(yǔ)文老師，應(yīng)該勤于寫作，樂于寫作。寫反思，把教學(xué)中遇到的問題，或者自己教學(xué)中突發(fā)的靈感，及時(shí)記錄和反思。這樣既可以改進(jìn)自己今后的教學(xué)，還可以為寫論文做好準(zhǔn)備工作。
靈感是瞬間閃現(xiàn)的，如果不把這些東西記錄下來，隨著時(shí)間推移，再去追溯和記憶就比較困難了。寫論文，寫教案，“不上課就不是教師，不做科研就不是好教師！”論文是向社會(huì)表達(dá)自己所研究的教育觀點(diǎn)和意見，把實(shí)際的教學(xué)上升到理論研究的過程。撰寫論文能提高自己教育的熱情，啟迪自己的智慧，提高個(gè)人的學(xué)術(shù)水平。論文材料收集的過程，是對(duì)自己教學(xué)思路的梳理；論文撰寫的過程，能夠提高個(gè)人的綜合分析能力，邏輯思維能力，和書面表達(dá)能力，最終提高教育者整體教學(xué)能力。撰寫論文，千萬不可為了應(yīng)付，而照搬別人的觀點(diǎn)，而是應(yīng)該對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行分析和總結(jié)，得出我們自己獨(dú)有的觀點(diǎn)和建議。這就需要我們具有探索精神和創(chuàng)新精神，我們要對(duì)某一個(gè)教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行多方面的思考多層次的比較，認(rèn)真分析，反復(fù)研究，找到解決的措施意見和方法，創(chuàng)造性提出自己獨(dú)到的見解，敢于改革陳腐的教育思想，有創(chuàng)新的意義。第一次寫論文的時(shí)候，我也是茫然不知所措，不知該如何下筆，后來寫得多了也就熟悉了其中的方法和奧妙，寫起來也就順手多了，所以我要求每一學(xué)期必須寫一篇論文或者案例分析，不斷強(qiáng)化和提高自己寫作的能力。
寫隨筆，在我們要求學(xué)生不斷寫作的時(shí)候，老師自己也要經(jīng)常練筆。我常把寫作比作是穿珍珠，一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)就是珍珠，如何把這些珍珠串成美麗的造型，首先要熟練，其次要藝術(shù)，再次要?jiǎng)?chuàng)新。我們與其站在學(xué)生旁邊做高深莫測(cè)的指導(dǎo)，倒還不如深入其中跟他們共同實(shí)踐。他們寫，我也寫，然后把所有的文章，放在一起進(jìn)行比較分析，學(xué)生能夠從你的作文中汲取他們所需要的知識(shí)，而且效果會(huì)非常好。去年冬天，我讓學(xué)生寫“雪”的作文，在寫作之前，我先把自己的文章給大家看，后來發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)的作文中，有意無意地引用了我的一些詞語(yǔ)、一些句子，甚至有的同學(xué)還模仿了我的寫作方法。我還跟學(xué)生及家長(zhǎng)共同建立了一個(gè)博客，我會(huì)在上面寫寫自己的心情故事、旅游日記，會(huì)針對(duì)學(xué)生的疑問寫一些學(xué)習(xí)的方法，同時(shí)對(duì)那些需要鼓勵(lì)的同學(xué)寫一些勵(lì)志他們奮進(jìn)的文章。也要求學(xué)生來寫寫他們自己成長(zhǎng)的故事，或者把他們自己認(rèn)為比較滿意的文章推薦上來。并且歡迎家長(zhǎng)來經(jīng)常光顧，做做評(píng)委。讓寫作不再是枯燥乏味，而是變得興趣盎然。我還跟學(xué)生一起投稿，自發(fā)參加一些比賽，在去年語(yǔ)文老師“鄉(xiāng)土情懷”征文比賽中，我就老早寫好文章，印發(fā)給學(xué)生，讓他們談?wù)劯惺?。有的學(xué)生還把文章帶回了家里，很多家長(zhǎng)還特意打電話來跟我談自己的童年，談文章中相同的經(jīng)歷，我也因此獲得了家長(zhǎng)的認(rèn)同。有了家長(zhǎng)的認(rèn)同，老師的工作也就變得輕松和愉快了。我始終謹(jǐn)記著我?guī)煾祵?duì)我的要求：“百煉成鋼！”
從去年到現(xiàn)在，我參加了進(jìn)城考試，師徒結(jié)對(duì)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，街道教壇新秀比賽，市教壇新秀比賽，余姚市論文評(píng)比，寧波市論文評(píng)比文章也已完成；還開了校級(jí)公開課十余節(jié)，做校級(jí)報(bào)告一次，為校文藝節(jié)寫開場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)，校級(jí)出卷兩份，完成自己小說十萬余字（純屬愛好）……這就是我成長(zhǎng)路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，沒有驚天動(dòng)地，更沒有什么法寶秘籍――踏踏實(shí)實(shí)地走，勤勤懇懇地干，瀟瀟灑灑地活。我想我能做到的，大家一定能夠做到，而且一定比我做得更好！謝謝大家，愿大家“沐浴語(yǔ)文，春暖花開”!
老師成長(zhǎng)經(jīng)歷發(fā)言稿篇七
親愛的老師，家長(zhǎng)，親愛的學(xué)生們：
大家好！
今天上午，我們歡聚一堂，載歌載舞，歡慶元旦。在此，我非常榮幸的能夠作為教師代表給大家致以新春的問候。祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師和所有的家長(zhǎng)朋友在新的一年里身體健康、家庭幸福、萬事如意!祝同學(xué)們?cè)谛碌囊荒昴軌蚩鞓烦砷L(zhǎng)，學(xué)習(xí)進(jìn)步。
回顧既往，令人歡欣鼓舞;展望未來，更感重任在肩。今年搬進(jìn)了新的學(xué)?！趵钪行男W(xué)，雖然還有不足，因?yàn)椴艅倓偲鸺摇５覀兌荚跒橹χ?、探索著、追求著。我們?jiān)信，在奮進(jìn)中學(xué)校一定會(huì)崛起的。
半年來，全校師生同甘共苦，為創(chuàng)建一個(gè)有特色的一流學(xué)校而不斷進(jìn)取。師生的手抄報(bào)、電腦報(bào)、鋼筆字、繪畫、剪紙作品，還有學(xué)校的百人鼓樂隊(duì)。高年級(jí)學(xué)生每天的閱讀、讀書筆記、日記等也在堅(jiān)持著。尤其在新形勢(shì)下，我們的課改日見成效。學(xué)校組織教師到山東杜郎口、到縣城去學(xué)習(xí)、去觀摩，去進(jìn)修。雖然我們還在試驗(yàn)階段，但是通過大家的鉆研、探索，已經(jīng)摸索出了屬于我們自己的課改模式和方案。
半年來，我們把更多的敬業(yè)精神、責(zé)任心、愛心投入到教育教學(xué)工作中，以平等的心態(tài)、欣賞的目光、發(fā)展的理念去看待每一位學(xué)生?！耙磺袨榱藢W(xué)生”是我們共同的出發(fā)點(diǎn)。因?yàn)閻蹖W(xué)生，我們?cè)缭绲叫Ｅ銓W(xué)生早讀;因?yàn)閻蹖W(xué)生，我們總是目送所有學(xué)生回家;因?yàn)閻蹖W(xué)生，我們不顧病痛依然微笑著站在講臺(tái)上……就因?yàn)閻蹖W(xué)生，我們的生活充滿快樂;就因?yàn)閻蹖W(xué)生，我們的精神世界充滿幸福和驕傲!同學(xué)們，老師付出的再多，也只有一個(gè)愿望，那就是希望你們健康快樂的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，就像一首歌中唱到的：“你是幸福的，我就是快樂的，為你付出的，再多也值得……”所以，在這生命的春天里，老師希望同學(xué)們，珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)!也請(qǐng)所有的家長(zhǎng)支持老師，配合老師，為了我們的孩子，為了孩子的一切，我們都來努力吧!請(qǐng)你們放心，我們至少會(huì)做到問心無愧!
最后再次祝大家新年快樂!身體健康!
老師成長(zhǎng)經(jīng)歷發(fā)言稿篇八
潮起潮落是每個(gè)人都要經(jīng)歷的過程，雖然前面的路風(fēng)雨交加，但請(qǐng)相信雨后一定會(huì)有彩虹出現(xiàn)。下面分享了一篇成長(zhǎng)經(jīng)歷發(fā)言稿，快來看看吧。
大家好，我是xx，見到你們很高興。今天我想和你們分享一個(gè)故事。這是一個(gè)關(guān)于勵(lì)志的故事。
記得第一次發(fā)傳單，真的有點(diǎn)尷尬，不知道該對(duì)路人說什么，連笑容都那么僵硬。
記得第一次當(dāng)助教，面對(duì)那么多的.孩子和家長(zhǎng)，在擁擠的人群中不知道該去哪里，又害怕自己把課程搞砸了。
她原本是一個(gè)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，但她不得不改行，變成了手工和心算，再加上她沒有經(jīng)驗(yàn)，讓本來就難的事情變得更難了。
她無數(shù)次問自己：我真的可以嗎?我不能!說實(shí)話，在她去培訓(xùn)之前，還沒有拿到教師證，她的心情很慌張。當(dāng)看到證書的那一刻真的好開心。
每次上課,總是害怕自己編寫的教學(xué)計(jì)劃沒有通過測(cè)試,每次跳手腦鍛煉總是怕自己做不好而被批評(píng)。但是心里總是希望孩子能夠?qū)W習(xí)到自己的知識(shí),就充滿了動(dòng)力。
于是，就這樣一次又一次的經(jīng)歷，她的教學(xué)計(jì)劃有了進(jìn)步，她的手腦鍛煉也有了進(jìn)步，雖然還需要加強(qiáng)。與孩子一起上課壓力小了，變得更加輕松了。
這一切都離不開大家對(duì)她的幫助和鼓勵(lì)，她真的非常感謝。
這個(gè)故事說到這里，每個(gè)人都應(yīng)該知道那個(gè)人就是我了吧?我不是一個(gè)特別好的老師，但是我總能堅(jiān)持不放棄，不放棄我的每一個(gè)學(xué)生，不管他們處于什么樣的境地。
我不喜歡人們說我很幸運(yùn)，因?yàn)樗麄儾恢牢矣卸嗯?。我不想說我付出了多少，但只知道自己辛勤耕耘后的收獲是自己的。
潮起潮落是每個(gè)人都要經(jīng)歷的過程，雖然前面的路風(fēng)雨交加，但請(qǐng)相信雨后一定會(huì)有彩虹出現(xiàn)。
我的發(fā)言結(jié)束了，謝謝大家。
老師成長(zhǎng)經(jīng)歷發(fā)言稿篇九
假如你去摸火，火灼痛了你的手，你必定不再會(huì)觸摸它。因?yàn)槲覀兊挠洃浝?，增添了一種疼痛。
有些事情需要經(jīng)歷，不然，何來成長(zhǎng)？只是聽著她們說那種感覺，聽著別人的經(jīng)歷，你也只是“漲了見識(shí)”。真正的收獲，是自己的經(jīng)歷加上自己的感受，這樣，收獲的基礎(chǔ)就是要經(jīng)歷。
我似乎是一個(gè)神奇的，或，無所畏懼的孩子。我什么事都愿意去嘗試，出于一種好奇的心理和一種霸氣的好勝的性格。這甚至讓我的家人都很“無奈”，這樣的態(tài)度過后更多的是：你愿意，只要是好的，我們就支持。這讓我對(duì)于一些事情的看法和別的`孩子不一樣，因?yàn)槲医?jīng)歷過，多少會(huì)懂。
有些經(jīng)歷盡可能不是美好的，甚至糟糕透了，但依然要有。他們給我們的感受都是不同的，笑容、淚水、憤怒、感動(dòng)……試想，如若你的人生全一種感受必定無味。
“感恩你所擁有的一切”這是孫老師對(duì)我說過最多的話，她們說我要趕快，快快把美好享盡！對(duì)于我，我愿放慢腳步，感受不一樣的感受。
沒經(jīng)歷過是不會(huì)明白的。
嗯，我們想要懂的更多，要有更多的經(jīng)歷、感受。經(jīng)歷過，你才能有聽不來的收獲。
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老師成長(zhǎng)經(jīng)歷發(fā)言稿篇十
親愛的老師和同學(xué)們：
大家好！
今天我很榮幸站在這里和同學(xué)們討論。
中國(guó)。
詩(shī)歌，談?wù)勎覀兂砷L(zhǎng)過程中的詩(shī)歌。在這里，我想表達(dá)我的拙見，詩(shī)歌在我們的成長(zhǎng)中扮演著三個(gè)重要的角色。讓我們仔細(xì)聽我說。
絡(luò)語(yǔ)言來表達(dá)自己，但別忘了，有詩(shī)可以幫助我們表達(dá)自己。從小我們就知道床前的明月是地上的霜。仰望明月，思念故鄉(xiāng)，可以表達(dá)我們的鄉(xiāng)愁。漸漸地，我們也知道，困苦、貧窮、新堵渾濁的酒杯能幫我們表達(dá)悲傷的心情。與其流亡國(guó)外，我更不能忍受這種狀態(tài)，這種狀態(tài)可以幫助我們表達(dá)我們堅(jiān)定的感情。多虧了詩(shī)歌，我們才能在成長(zhǎng)的過程中更細(xì)致、更真誠(chéng)地表達(dá)自己的情感，充滿學(xué)術(shù)氣息
第三，詩(shī)歌。
精神。
引領(lǐng)著我的成長(zhǎng)。同學(xué)們，我想我們都知道。
精神。
對(duì)人有多重要。詩(shī)歌作為情感的載體，是。
精神。
的載體！從《誰(shuí)在生命中沒有死亡》的歷史中，我可以理解詩(shī)人壯麗的犧牲。
精神。
從一個(gè)山川重而無路可走的村莊，我學(xué)會(huì)了嘗試的勇氣，相信前方還有路到了陸游卑微的位置，我不敢忘記自己憂國(guó)憂民，但還是要把棺材關(guān)上，這讓我懂得了關(guān)心國(guó)家、緬懷世界大局的理念所有這些詩(shī)歌都符合人類命運(yùn)共同體的理念，也印證了詩(shī)歌作為。
精神。
載體的正確性和先進(jìn)性。感謝詩(shī)歌賦予我的。
精神。
詩(shī)歌大會(huì)，詩(shī)歌其實(shí)就在我們身邊。希望同學(xué)們能繼承詩(shī)歌。
精神。
弘揚(yáng)中華民族。
精神。
我說完了。謝謝。
老師成長(zhǎng)經(jīng)歷發(fā)言稿篇十一
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
世界。
詩(shī)三百，一朝為聞之，初驚艷。
那一天杏花微雨，空氣中充滿了潮濕的清新泥土味，從窗戶中偷偷吹進(jìn)來的風(fēng)，沾染了梔子花的香氣。三年以來，這竟然是我對(duì)于初中學(xué)校最鮮明的回憶。那一天，教室里的風(fēng)扇吱呀吱呀的轉(zhuǎn)著，同學(xué)們都安靜的坐在自己的座位上，眼睛里好像有著什么東西被白熾燈照的閃閃發(fā)光。老師們輪流走上講臺(tái)，說著那些告別的話語(yǔ)。直到我的語(yǔ)文老師站上講臺(tái)申請(qǐng)的對(duì)我們說，桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈，今日我們無酒，便以話代酒，祝各位同學(xué)前程似錦。從前我一直對(duì)課本上的古詩(shī)無感，是因?yàn)槲覜]有身臨其境，那一天本來沒有太多感觸的，我卻因?yàn)檫@一句話而落下了幾滴眼淚。是的，山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)，我們終究會(huì)在江湖再見。
詩(shī)三百，一言以蔽之，思無邪。
自那天之后，我的摘抄本上便漸漸開始有一些古詩(shī)詞的蹤影，我開始慢慢的發(fā)現(xiàn)了中華詩(shī)詞的美。她的美有——草木本無心，何求美人折的驕傲。有——呼兒將出換美酒，與爾萬古愁的豪邁。有——云想衣裳花想容，春風(fēng)拂檻露華濃的艷麗。有——孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪的清高。有——剪不斷，理還亂的愁悶。有——我居北海君南海，寄雁傳書謝不能的牽掛。還有——欲買桂花同載酒，終不似少年游的悲傷。那時(shí)候的我才漸漸明白，每一首詩(shī)詞，一字一句中都是作者最真實(shí)的內(nèi)心寫照，都是作者最真摯的情感表達(dá)。
詩(shī)三百，一日為用之，心相印。
我曾經(jīng)為歷史課題而萬分苦惱，沒有資料，缺乏主題，不夠有深度，我遇到的困難像千山萬水一樣，橫跨在我的面前。這時(shí)候?qū)γ鏄蔷幼〉男∧泻⒄诖舐曌x著古詩(shī)，乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。我好像忽然之間渾身都充滿了力量和信心，于是就開始繼續(xù)完成我的課題報(bào)告，最后這一份課題報(bào)告被評(píng)為全市優(yōu)秀課題。
寄托，成我的指路明燈。我給予了詩(shī)歌生命，詩(shī)歌伴隨我的成長(zhǎng)。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家。
老師成長(zhǎng)經(jīng)歷發(fā)言稿篇十二
各位同仁：
大家，下午好！
時(shí)光飛逝轉(zhuǎn)瞬間，我迎來了教師的生涯第11個(gè)春秋。踏上工作崗位已經(jīng)有11個(gè)年頭了。經(jīng)過這些年的實(shí)踐與鍛煉，我已從一名青澀的師范院校畢業(yè)生轉(zhuǎn)變?yōu)榱艘幻细竦闹袑W(xué)教師。還要想更上一層樓，就得有明確的目標(biāo)和合理的規(guī)劃更得于自己在教育教學(xué)道路上的成長(zhǎng)。為此，我對(duì)自己今后的成長(zhǎng)作了一個(gè)規(guī)劃。
論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)，積極申報(bào)課題并成功結(jié)題，也已取得市級(jí)教壇新秀稱號(hào)。但作為一名成長(zhǎng)中的年輕教師，我雖然能達(dá)到一些必要的工作要求，但在教學(xué)時(shí)還是認(rèn)為離一個(gè)優(yōu)秀的教師的要求很遠(yuǎn)，僥幸的是我還年輕，能吃苦、有上進(jìn)心。在今后的工作中我打算從以下幾個(gè)方面著手：
要有目標(biāo)和追求；經(jīng)常保持微笑；學(xué)會(huì)和別人一塊分享喜悅；樂于助人；并保持自己的一顆童心；學(xué)會(huì)和各種人愉快的相處；保持幽默感；要能處亂不驚；學(xué)會(huì)寬恕他人；有幾個(gè)知心朋友；常和別人保持合作，并從中獲得樂趣；保持高度的自信心；尊重弱者；具備膽識(shí)和勇氣。所以很多時(shí)候，決定一切的是態(tài)度，有了正確的態(tài)度，就可以將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，踏上成功的舞臺(tái)。
教師們都有同感：“教師每天都在吐出知識(shí)，如果不及時(shí)吃進(jìn)新知識(shí)是不行的?！碑?dāng)今知識(shí)“爆炸”的時(shí)代，需要教師爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)。
1、努力學(xué)習(xí)新教育的理念及。
精神。
按照新教育和新教材的理念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，探索適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法，處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)做到既要教學(xué)又育人使班級(jí)中每個(gè)孩子沐浴在課改的陽(yáng)光雨露中，自信且成功地成長(zhǎng)。
教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)。勤于實(shí)踐報(bào)告，不斷自我反思。
3、平時(shí)教學(xué)中注重自己文學(xué)素養(yǎng)的提高，如要多讀好書和多練字等等。勤于向各教師請(qǐng)教相關(guān)方面的知識(shí)，以達(dá)到從全方位的提高。
教師的任務(wù)不僅要使學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)、技能，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的智力和體力；而且要使學(xué)生養(yǎng)成文明的行為，良好的習(xí)慣，具有高尚的情操，堅(jiān)強(qiáng)的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。
在能力方面要求自己做到以下幾點(diǎn)：
1、教育感染力。用心靈去教育學(xué)生，用情感去感動(dòng)學(xué)生。教育學(xué)生不能只用規(guī)范和懲罰，我主張的是情感教育。經(jīng)常給他們講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對(duì)錯(cuò)。
2、因材施教的能力。不管是技能學(xué)習(xí)上還是品德上，學(xué)生與學(xué)生之間總有差異，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，并能運(yùn)用適合的方式進(jìn)行指導(dǎo)，提高他們的信心，鼓舞他們前進(jìn)。
3、完善課堂教學(xué)的能力。在一次又一次的實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何完成課堂教學(xué)任務(wù)，如何控制時(shí)間，如何實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，如何使學(xué)生更好的掌握技能和理論知識(shí)。
1、積極努力學(xué)習(xí)專業(yè)的教學(xué)理論知識(shí)，并能運(yùn)用在自己的教學(xué)中，及時(shí)進(jìn)行反思。工作中不斷閱讀有關(guān)教學(xué)理論的書籍，不斷提高自己。平時(shí)也要不斷補(bǔ)充其他方面的理論知識(shí)，豐富自己，做到多聽、多看、多寫、多練。
2、積極主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)研究。以此增強(qiáng)研究意識(shí)，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師專業(yè)成長(zhǎng)融為一體，形成在研究狀態(tài)下的工作方式。
反思昨天，審視今天，前瞻明天，我將在今后的工作中做到，學(xué)中做，做中學(xué)，使自己做一個(gè)真正的骨干教師。
老師成長(zhǎng)經(jīng)歷發(fā)言稿篇十三
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家好，今天我很榮幸能夠站在這里跟同學(xué)們一同探討中華詩(shī)歌，暢談我們成長(zhǎng)過程中的那些詩(shī)歌。在此我抒發(fā)小小的己見，私認(rèn)為，詩(shī)歌在我們成長(zhǎng)的過程中有著三個(gè)重要的作用，大家且聽我細(xì)細(xì)道來。
第一點(diǎn)，詩(shī)歌的內(nèi)容啟迪著我的成長(zhǎng)。成長(zhǎng)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過程，而學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，無論是從奶奶口中的咿呀學(xué)語(yǔ)，還是錄音卡帶里的單詞，或者是繪本里面的圖畫，想必同學(xué)們心里都有些許疑惑，不知道哪一個(gè)才是起點(diǎn)。那么當(dāng)大家念起白毛浮綠水，紅掌撥清波時(shí)，心中是否有了答案呢？可見詩(shī)歌在我們的成長(zhǎng)以前就已經(jīng)出現(xiàn)了，它或許是我們剛開始認(rèn)識(shí)漢字時(shí)的第一眼或許是我們開口朗誦的第一聲，或許是埋藏在我們心里面的那一句句經(jīng)典的詩(shī)詞。
絡(luò)用語(yǔ)來表達(dá)自己，但是別忘了還有詩(shī)歌幫助我們的表達(dá)。從小我們就知道床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)能夠幫助我們表達(dá)出思鄉(xiāng)的情感。漸漸的，我們也知道了艱難困苦繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯能夠幫助我們表達(dá)憂愁的情感。寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也，能夠幫助我們表達(dá)出堅(jiān)定的情感。感謝詩(shī)歌，能讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中得以更加細(xì)致真摯的表達(dá)出我們的情感，富有書香之氣。
第三點(diǎn)，詩(shī)歌的。
精神。
引領(lǐng)著我的成長(zhǎng)。同學(xué)們，想必大家都明白。
精神。
對(duì)人是何等的重要。而詩(shī)歌作為情感的載體，更是。
精神。
的承載者！從人生自古誰(shuí)無死，留取丹心照汗青中，我領(lǐng)悟到詩(shī)人壯闊的犧牲。
精神。
從山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村中我領(lǐng)略到了勇于嘗試，相信前方必有路的勇敢。
精神。
再到陸游的位卑未敢忘憂國(guó)，是定猶須待闔棺讓我明白了心系國(guó)家，猶記天下的大局觀念這些詩(shī)詞無不與人類命運(yùn)共同體理念相符合，也印證了詩(shī)歌作為。
精神。
載體的正確性，超前性。感謝詩(shī)歌賦予我。
精神。
讓我迷茫的成長(zhǎng)道路有了方向有了力量！
詩(shī)詞大會(huì)，詩(shī)歌其實(shí)就在我們的身邊。希望同學(xué)們都能夠傳承詩(shī)歌的。
精神。
弘揚(yáng)我中華之民魂！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家。
老師成長(zhǎng)經(jīng)歷發(fā)言稿篇十四
每周星期一是我當(dāng)值日班長(zhǎng)的日子。記得有一天，我如往常一樣站到講臺(tái)前領(lǐng)讀：“舍身救國(guó)，永垂不朽……”我完全沉浸在偉大革命志士的愛國(guó)正氣中，并被深深地感動(dòng)著。忽然，耳邊傳來一陣喧鬧聲，我下意識(shí)地抬起頭，只見班上一位同學(xué)正得意地向四周的同學(xué)炫耀著：“你們瞧瞧！瞧瞧！這是我爸爸從日本特地為我?guī)Щ貋淼男聲臀木吆?，別說有多先進(jìn)……”同學(xué)們的目光一下子都被他吸引過去了。我心想：這么好的早讀時(shí)間可不能因此而白白浪費(fèi)了。于是，我走到他跟前對(duì)他說：“班級(jí)秩序需要大家共同維持，張員同學(xué)，請(qǐng)你尊重我，也尊重自己，好嗎？””知道了，知道了，”他不服氣地邊說邊把新文具盒收到抽屜里，不情愿地拿起了書。
課間休息的時(shí)候，我走到他身邊，心平氣和地說：“你剛才那樣做不對(duì)?！闭驹谝慌缘谋曷犃?，像個(gè)小大人似的說道：“你可知道，在侵華戰(zhàn)爭(zhēng)中，日本鬼子不僅侵略了我們的國(guó)土，還殘害了我們多少同胞和革命志士！而你卻這樣一味地崇日，那可不行呀！”“就是嘛！”許多同學(xué)紛紛表示贊同。這時(shí)王林其隆說：“同學(xué)們，可是我們也不能片面性地看問題呀！雖然日本曾經(jīng)傷害過我們，但我們也應(yīng)該承認(rèn)現(xiàn)在日本的經(jīng)濟(jì)在世界上是處于領(lǐng)先地位的。我爸爸就曾經(jīng)告訴過我，日本經(jīng)濟(jì)之所以能真正地崛起于這個(gè)民族是因?yàn)樗麄冇兄B強(qiáng)的精神?！薄笆前。覀儜?yīng)該學(xué)習(xí)的是他們那種頑強(qiáng)的精神，而不應(yīng)該盲目的崇拜。”我順著其隆的話說，“所謂少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)?！爆F(xiàn)在我們應(yīng)該珍惜時(shí)間學(xué)好各門功課，長(zhǎng)大以后有所作為，才能使我們的祖國(guó)比日本更先進(jìn)。聽了我們的話，張員若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
是啊！我一下子覺得自己長(zhǎng)大了。我暗暗想，在歷史的大河中，我不會(huì)隨波逐流，而是奔著激流勇往直前讓歷史的風(fēng)帆伴隨我一路前行！
老師成長(zhǎng)經(jīng)歷發(fā)言稿篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
知識(shí)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了我們青年干部做好本職工作、更好地服務(wù)人民群眾的本領(lǐng)，真正做到干一行、愛一行、專一行、精一行，以避免犯錯(cuò)誤，在此基層上有所作為。通過加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉學(xué)習(xí)，讓我們青年干部學(xué)以致用，自覺地把學(xué)與用、知與行結(jié)合起來，進(jìn)一步豐富了我們自身的工作經(jīng)驗(yàn)，使所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化成一種思路、一種能力、一種辦法、一種高度、一種境界。所以我們青年干部必須培養(yǎng)、保持自己持久、旺盛的學(xué)習(xí)力，不斷從工作、生活中汲取營(yíng)養(yǎng)，才能始終跟上時(shí)代的腳步，符合工作的節(jié)拍。
第二句是“舍得”酒業(yè)的廣告詞，“舍得方寸之間，品味智慧人生。”“舍”與“得”是既對(duì)立又統(tǒng)一的，但我認(rèn)為有舍才有得、小舍小得、大舍大得。從某種程度上，雖然基層環(huán)境比較艱苦，工作千頭萬緒，再加上所學(xué)知識(shí)的單一性和基層工作的復(fù)雜性不相統(tǒng)一，各方面相對(duì)來說不如在縣直機(jī)關(guān)，好像我“舍”了，沒有“得”，但我深信我自己得到了自己想“得”的，因?yàn)橥ㄟ^這幾年來的工作，通過深入鄉(xiāng)村、深入群眾，我已經(jīng)向人民群眾學(xué)到了很多在機(jī)關(guān)中所學(xué)不到的知識(shí)。
今年是雷鋒同志逝世50周年的日子，也是毛主席提出“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的第49個(gè)年頭，雷鋒同志的一生雖然是短暫的，但是經(jīng)歷了半個(gè)世紀(jì)，他的精神卻一直感染和教育著我們，時(shí)至今日仍是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
學(xué)習(xí)雷鋒精神，毛主席曾經(jīng)說過：“學(xué)不是學(xué)他哪一兩件事情，也不是學(xué)他某一方面優(yōu)點(diǎn)，而是要學(xué)習(xí)他的好思想好作風(fēng)好品德，學(xué)習(xí)他一貫做好事而不做壞事，一切從人民利益出發(fā)，全心全意為人民服務(wù)的精神?！?BR> 通過進(jìn)一步對(duì)雷鋒精神的學(xué)習(xí)和理解，我認(rèn)為要把學(xué)習(xí)雷鋒精神的成果體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
一、把學(xué)習(xí)雷鋒的成果體現(xiàn)在本職工作中。
雷鋒同志說：“一個(gè)人的作用，對(duì)于革命事業(yè)來說，就如一架機(jī)器上的一顆螺絲釘。機(jī)器由于有許許多多的螺絲釘?shù)穆?lián)接和固定，才成了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的整體，才能夠運(yùn)轉(zhuǎn)自如，發(fā)揮它巨大的工作能。螺絲釘雖小，其作用是不可估計(jì)的。我愿永遠(yuǎn)做一個(gè)螺絲釘?！?BR> 作為一名基層的年輕干部，我要像雷鋒同志那樣做一顆永不生銹的螺絲釘，在平凡普通的工作崗位上，發(fā)揮自己最大的作用。雷鋒同志還說過“對(duì)待工作要像夏天一樣的火熱”，無論在怎樣的崗位上，都要懷揣著一顆對(duì)工作火熱的心，以積極認(rèn)真的態(tài)度，全身心的投入到工作中去，做到干一行、愛一行，干一行、鉆一行。我所從事的組織工作繁瑣、復(fù)雜、責(zé)任重大，特殊的工作性質(zhì)決定了許多任務(wù)不可能在工作時(shí)間內(nèi)完成，加班加點(diǎn)就成了家常便飯，但作為一名組工干部，就要時(shí)刻牢記雷鋒同志愛崗敬業(yè)、吃苦在前、享受在后的精神，肯吃苦、不抱怨、講奉獻(xiàn)、迎難而上，以平和的心態(tài)對(duì)待工作的困難，發(fā)揮好一枚螺絲釘?shù)淖饔?，矢志不渝的在黨的領(lǐng)導(dǎo)下將自己職責(zé)履行好，踐行自己的入黨誓詞，為黨和人民的事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、把學(xué)習(xí)雷鋒的成果體現(xiàn)在學(xué)習(xí)探索中。
雷鋒同志說：“有些人說工作忙、沒有時(shí)間學(xué)習(xí)。我認(rèn)為問題不在工作忙，而在于你愿不愿意學(xué)習(xí)，會(huì)不會(huì)擠時(shí)間。要學(xué)習(xí)的時(shí)間是有的，問題是我們善不善于擠，愿不愿意鉆……..我們?cè)趯W(xué)習(xí)上，也要提倡這種‘釘子’精神，善于擠和善于鉆?！?BR> 正向雷鋒同志說的這樣，我們的學(xué)習(xí)容易被一些所謂的客觀因素所干擾，但這些因素絕不能成為我們逃避學(xué)習(xí)、放棄鉆研的理由和借口，時(shí)間雖然是有限的，但是只要發(fā)揮我們的主觀能動(dòng)性，把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，就肯定能在紛繁復(fù)雜的工作和生活中擠出時(shí)間去學(xué)習(xí)，夯實(shí)自己的理論基礎(chǔ)與專業(yè)知識(shí)。
我們要以雷鋒同志為榜樣抓好學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)做為一種修養(yǎng)，一種精神，一種境界，從適應(yīng)新形勢(shì)、迎接新挑戰(zhàn)、解決新問題的角度，樹立以學(xué)習(xí)為本、終身學(xué)習(xí)和學(xué)用結(jié)合的理念。搶抓時(shí)間多學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識(shí)，多了解國(guó)家的重大時(shí)事，不斷用理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐，保持高度的政治敏銳性，不斷增強(qiáng)自己的黨性修養(yǎng)。另外，作為一名組工干部，還必須具備過硬的知識(shí)水平、政策水平和業(yè)務(wù)水平，做堅(jiān)持公道正派的表率，所以我還要多多加強(qiáng)與自己工作相關(guān)的業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，掌握規(guī)章政策不走樣，從而不斷增強(qiáng)為人民服務(wù)的本領(lǐng)和能力。
三、把學(xué)習(xí)雷鋒的成果體現(xiàn)在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。
雷鋒同志說：“青春啊，永遠(yuǎn)是美好的，可是真正的青春，只屬于這些永遠(yuǎn)力爭(zhēng)上游的人，永遠(yuǎn)忘我勞動(dòng)的人，永遠(yuǎn)謙虛的人。”
雷鋒同志還說：“凡是腦子里只有人民、沒有自己的人，就一定能得到崇高的榮譽(yù)和威信。反之，如果腦子里只有個(gè)人、沒有人民的人，他們遲早會(huì)被人民唾棄。”
我們應(yīng)該有著像雷鋒同志一樣遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，我們要像雷鋒同志一樣，保持艱苦樸素的生活作風(fēng)，生活上不鋪張浪費(fèi)，不與人攀比，結(jié)合當(dāng)今社會(huì)綠色環(huán)?？沙掷m(xù)發(fā)展的主旋律，從我做起節(jié)約每一滴水、節(jié)約每一度電、節(jié)約每一份能源，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣;我們要向雷鋒同志一樣，保持積極向上的生活態(tài)度，對(duì)待生活充滿熱情，對(duì)待同志團(tuán)結(jié)友愛，對(duì)待困難樂觀進(jìn)取;我們要向雷鋒同志一樣，保持純潔高尚的生活情操，勿以善小而不為，勿以惡小而為之，自覺抵制社會(huì)上不良風(fēng)氣的侵蝕和干擾，一切以人民的利益為出發(fā)點(diǎn)，全心全意為人民服務(wù)，盡自己的力量，幫助有困難的群體，樂于助人，只講奉獻(xiàn)，不求回報(bào)。
只有真正的把工作和生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，看作是鍛煉自己、幫助別人、促進(jìn)成熟的寶貴機(jī)會(huì)，才能體現(xiàn)出一名共產(chǎn)黨員實(shí)踐黨的宗旨的決心與勇氣，才能真正的把雷鋒精神發(fā)揚(yáng)光大，才能感染和激勵(lì)身邊更多的同志，學(xué)習(xí)雷鋒，向著自己的遠(yuǎn)大理想而不斷努力奮斗。
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老師成長(zhǎng)經(jīng)歷發(fā)言稿篇十六
各位老師：
大家上午好！很高興能有這次機(jī)會(huì)和各位就“354”實(shí)施以來的感受和體會(huì)在此和各位同仁共同交流學(xué)習(xí)。
作為一名從小學(xué)轉(zhuǎn)崗的幼兒教師，從踏入幼教行列的那一天起，我就在思索：幼兒園的教育和小學(xué)教育有什么不同，什么樣的活動(dòng)更適合幼兒園的孩子，什么樣的形式更能讓孩子從繁瑣的學(xué)習(xí)中解放出來，讓孩子們健康快樂地成長(zhǎng)，還孩子彌足珍貴的快樂童年。
眾所周知，在整個(gè)幼兒期，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，游戲?qū)τ變涸缙诎l(fā)展起著重大的作用。我國(guó)著名的早期教育家陳鶴琴先生也說過，“游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命?！蹦敲慈绾握_運(yùn)用“游戲”這一法寶，讓孩子輕松自然地習(xí)得知識(shí)，實(shí)現(xiàn)真正意義上的快樂學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)呢？我認(rèn)為我園的“354游戲教學(xué)模式”就有效實(shí)現(xiàn)了游戲與集體教學(xué)活動(dòng)的完美整合，有效促進(jìn)了幼兒的快樂成長(zhǎng)。
“354”從確立之初到現(xiàn)在，我一直都積極參與并主動(dòng)研究。通過我對(duì)“354”的學(xué)習(xí)與研究，我對(duì)“354”有了如下幾個(gè)方面的體會(huì)：
“354游戲教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)游戲，但我覺得它對(duì)我們老師的要求就更高，要深入理解活動(dòng)內(nèi)容，充分了解幼兒的興趣點(diǎn)，并要將活動(dòng)內(nèi)容與能調(diào)動(dòng)幼兒興趣點(diǎn)的游戲完美結(jié)合起來。如我在設(shè)計(jì)大班語(yǔ)言活動(dòng)《風(fēng)在哪里》時(shí)，選擇什么樣的游戲是困擾我的一個(gè)難題，最后是孩子們戶外活動(dòng)時(shí)間做的游戲“刮大風(fēng)”一下子讓我茅塞頓開，給我?guī)砹遂`感。我將“刮大風(fēng)”的游戲與我的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行了整合與處理。在音樂的伴隨下，孩子們玩得盡興，也巧妙地突破了創(chuàng)編詩(shī)歌這一難點(diǎn)。假如我們直接將刮大風(fēng)這一游戲引入活動(dòng)，它就與我們的活動(dòng)毫無關(guān)系，只是一種花架子式的游戲，它不能服務(wù)于幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)。所以說，我們要正確理解游戲，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的游戲，真正實(shí)現(xiàn)游戲與活動(dòng)的完美整合。
在“354”研究之初，我有過這樣的疑惑：“354”是不是活動(dòng)中的游戲越多起越好呢？大班科學(xué)活動(dòng)《會(huì)變的月亮》就記錄著我對(duì)“354”探索與研究以及對(duì)自己的挑戰(zhàn)。
點(diǎn)撥與指導(dǎo)，我意識(shí)到了本節(jié)活動(dòng)中存在的問題，隨后在各位。
領(lǐng)導(dǎo)。
的支持與幫助下，我對(duì)本節(jié)活動(dòng)作了一個(gè)總體上的布局與思考，以“小兔媽媽邀請(qǐng)小朋友陪小兔看月亮等媽媽”為貫穿整節(jié)活動(dòng)的游戲情境，設(shè)計(jì)了為月亮寶寶排排隊(duì)的游戲，孩子們興趣盎然，輕松自然地習(xí)得了關(guān)于月亮的科學(xué)知識(shí)。
通過對(duì)本節(jié)活動(dòng)的組織，我意識(shí)到，雖然“354”強(qiáng)調(diào)游戲，但在游戲的選擇上一定要有所取舍，要有整體性的思考，在游戲的布局上也要考慮一定的層次性，不能讓孩子玩過之后沒收獲，要明白作為幼兒園的集體活動(dòng)的最終目標(biāo)是讓孩子在游戲中有所習(xí)得，有所發(fā)現(xiàn)，要有所成長(zhǎng)。
“354”與以往教學(xué)模式的最大的不同就是它強(qiáng)調(diào)游戲，“354”的精髓在于它突出的是一種游戲化的教學(xué)活動(dòng)組織理念，我設(shè)想的高層次的“354游戲教學(xué)模式下的集體教學(xué)活動(dòng)，它并不是活動(dòng)中只要有一兩個(gè)游戲，它就是一節(jié)成功的“354”活動(dòng)課，游戲要有效激發(fā)幼兒參與本節(jié)活動(dòng)的興趣點(diǎn)，通過游戲化的組織形式，幼兒獲得了快樂的情感體驗(yàn)，整節(jié)活動(dòng)中幼兒是快樂的，最重要的是在游戲過后，幼兒很輕松自然地習(xí)得了一定的知識(shí)，發(fā)展了一定的技能，真正意義上實(shí)現(xiàn)幼兒的快樂成長(zhǎng)。
與此同時(shí)，伴隨著對(duì)“354”的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，“354”也帶給我眾多積極的思考：大的諸如：大班額環(huán)境下“354游戲教學(xué)模式如何運(yùn)用，小的譬如：幼兒園語(yǔ)言教學(xué)中故事這種形式在游戲活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)各組織中，除了故事表演，再有沒有更加新奇的游戲形式，幼兒的游戲表演如何真正做到促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)，不只是為演而演，僅僅為實(shí)現(xiàn)游戲環(huán)節(jié)的需要。我想在不久的將來，這些問題會(huì)在我的積極探索及各位同仁的幫助下迎刃而解，實(shí)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)。
各位同位，“354”它帶給了孩子一種嶄新的教學(xué)模式，為孩子們帶來了福音，讓孩子們快樂成長(zhǎng)?！?54”它帶給我們老師們帶來了一種積極長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響，讓我和各位同仁們學(xué)中研，研后教。它更是一種智慧，告訴我們要探索，要大膽實(shí)踐，去發(fā)現(xiàn)幼兒活動(dòng)有效組織的策略，讓千千萬萬的孩子受益，更加健康快樂地成長(zhǎng)，讓“354”伴隨著我們大家共成長(zhǎng)！
老師成長(zhǎng)經(jīng)歷發(fā)言稿篇十七
老師們、同學(xué)們：
大家早上好！今天我國(guó)旗下講話的'題目是《防災(zāi)減災(zāi)，從我做起》。明天5月12日是全國(guó)“防災(zāi)減災(zāi)日”，本周5月11日至17日為防災(zāi)減災(zāi)宣傳周，宣傳主題是“科學(xué)減災(zāi)，依法應(yīng)對(duì)”。
2008年5月12日，四川汶川發(fā)生里氏8.0級(jí)特大地震。這場(chǎng)新中國(guó)成立以來破壞性最強(qiáng)的大地震，給全國(guó)人民帶來了巨大的心理壓力和難以愈合的心靈創(chuàng)傷，堪稱國(guó)家和民族史上的重大災(zāi)難。經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，自2009年起，將每年5月12日定為全國(guó)“防災(zāi)減災(zāi)日”。
我國(guó)是世界上自然災(zāi)害最為嚴(yán)重的國(guó)家之一，災(zāi)害種類多、分布地域廣、發(fā)生頻率高、造成損失重。今天，我們開展“防災(zāi)減災(zāi)日”宣傳教育活動(dòng)，目的是要增強(qiáng)同學(xué)們防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)，普及推廣防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)和避災(zāi)自救技能。
借此機(jī)會(huì)，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，牢固樹立“安全第一、預(yù)防為主”的思想，特別注意以下安全問題：
1、上下樓梯安全。嚴(yán)格遵守學(xué)校上下樓梯制度，走規(guī)定的樓梯，禁止在集體上下樓梯時(shí)逆向行走，講究秩序，輕聲慢步，防止踩踏的事件的.發(fā)生。
2、交通安全。嚴(yán)守交通法規(guī)，過馬路時(shí)要先觀察車輛情況，主動(dòng)避讓機(jī)動(dòng)車輛。按時(shí)上學(xué)和回家，不在外逗留，盡量同學(xué)結(jié)伴回家。
3、夏季防溺水、防雷電、防傳染病、防食物中毒安全。
4、正確處理同學(xué)間的矛盾。同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，要冷靜、理智、友好地處理，自己若不能處理好的話，應(yīng)該請(qǐng)老師幫忙解決。決不能感情用事，采用打架等暴力違法方式解決糾紛，更不能找人暴力解決。
5、心理安全。同學(xué)們心理上要形成積極、健康、自信、自強(qiáng)的樂觀品質(zhì)，遇到心理問題要找好友、老師和家長(zhǎng)幫忙疏導(dǎo)，不可產(chǎn)生自暴自棄、自殘自虐的不良心理。
希望通過此次宣傳教育活動(dòng)，同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活和工作中，能進(jìn)一步地加強(qiáng)安全法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)應(yīng)急避險(xiǎn)和自救互救能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)安全防范意識(shí)，關(guān)愛生命，珍惜生命，使我們的成長(zhǎng)更健康、生活更快樂、生命更精彩！
謝謝大家！
老師成長(zhǎng)經(jīng)歷發(fā)言稿篇十八
親愛的同學(xué)們，敬愛的老師們，尊敬的各位家長(zhǎng)，大家下午好!
今天，我們江安小學(xué)四年級(jí)的全體學(xué)生一起來到了吳莊烈士陵園，在這圣地接受十歲成長(zhǎng)教育。在這里老師將和你們的家長(zhǎng)們一起見證這激動(dòng)人心的時(shí)刻，一起暢想明天華彩的樂章。
十年之前，你們大家來到了這世上。在成長(zhǎng)的路上，父母成了你們的第一任老師，他們含辛茹苦，哺育著你們;為了能讓你們健康的成長(zhǎng)，他們付出了太多太多。在他們的眼里，你是最棒的，你是他們的全部，你是他們的希望。而你們也沒讓他們失望，從哇哇大哭到牙牙學(xué)語(yǔ)，你們?cè)诓粩嗟某砷L(zhǎng);從調(diào)皮搗蛋到乖巧懂事，你們?cè)诓粩嗟倪M(jìn)步。在這里，讓我們一起高呼“爸爸、媽媽，謝謝你們”。
來到了學(xué)校，老師成了你們的引路人。從字母到課文，從數(shù)字到題目，從不明事理到相互關(guān)愛，你們都有了收獲，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，老師都看在眼里，喜在心里。你們都取得的進(jìn)步離不開老師的教導(dǎo)，讓我們一起說聲“老師，您辛苦了!”
今天，你們十歲了。十歲意味著應(yīng)該告別幼時(shí)的淘氣，學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，懂得更多的道理，承擔(dān)更多的責(zé)任，付出更多的關(guān)愛。也許我們將來不一定能成長(zhǎng)一個(gè)出類拔萃的人，但一定會(huì)是正直、勇敢、獨(dú)立，有著優(yōu)秀品質(zhì)和愛心的人。我相信，經(jīng)過這次十歲成長(zhǎng)活動(dòng)的洗禮，你們會(huì)越來越出色!一定會(huì)為自己的將來加油鼓勁!
因?yàn)槟銈兪畾q了!
老師成長(zhǎng)經(jīng)歷發(fā)言稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教官、各位老師、同學(xué)們：
首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體新教師向在場(chǎng)的各位領(lǐng)導(dǎo)、教官、老師和同學(xué)致以新學(xué)期最美好的祝愿和最真摯的祝福！對(duì)我們二千五百多位可愛的新同學(xué)表示最熱烈的歡迎！
蘇農(nóng)是一所著名的百年老校，她有著優(yōu)良的歷史傳統(tǒng)和深厚的文化底蘊(yùn)。百年來，她鑄就了成百上千的“名師”，培養(yǎng)了成千上萬的“高徒”，歷來都是四方志士、八方學(xué)子向往之地?，F(xiàn)代蘇農(nóng)更是本著“把所有學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才”的宗旨，以其優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量、杰出的社會(huì)貢獻(xiàn)，贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。
今天，能夠和三十七位新教師、二千五百多位新同學(xué)共同成為蘇農(nóng)的一分子，我感到無比的榮耀、萬分的激動(dòng)！
老師們，同學(xué)們！新學(xué)期已經(jīng)開始，人生的新篇章業(yè)已打開！我認(rèn)為，作為新教師、新班主任，這本人生新篇章的扉頁(yè)上應(yīng)當(dāng)寫上這么四句：
第一句，教書育人是教師的天職。
“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”。教師必須以嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、勤奮的態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作，精心備課，細(xì)心講解，耐心解答，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體等各個(gè)方面全面發(fā)展的人。
第二句，為人師表是教師的本份。
“德高為師，身正為范”。所謂言傳不如身教，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的道德榜樣，以自己的道德意愿去醒覺學(xué)生的道德意識(shí)，以自己的道德感情去感染學(xué)生道德情感，以自己的道德行動(dòng)去引導(dǎo)學(xué)生的道德行為。
第三句，終身學(xué)習(xí)、追求卓越是教師的根本。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。要給學(xué)生一碗水，教師就必須要有一桶水；更何況當(dāng)今世界，知識(shí)更新日益加快，知識(shí)獲取途徑越來越多樣化。因而教師必須持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提升和完善自己，才能擔(dān)負(fù)起教師的職責(zé)和盡好教師的本份。作為新教師不但要向書本學(xué)，更要向老教師請(qǐng)教，同時(shí)也要不恥下問，虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)。
第四句，盡心盡責(zé)、服務(wù)學(xué)生是班主任的使命。
我認(rèn)為，教師與學(xué)生本質(zhì)上是一種共生關(guān)系，教師對(duì)學(xué)生的服務(wù)是共生原則下的兩個(gè)生命體的交融過程，這與社會(huì)上叫賣的、建立在等價(jià)交換原則上的“服務(wù)”是根本不同的。這種生命交融式的“服務(wù)”，在日常生活中表現(xiàn)為“想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，謀學(xué)生所謀”；而在精神層面則表現(xiàn)為“價(jià)值理念的共享生成，行為風(fēng)范的相互習(xí)染，精神風(fēng)貌的共同塑造”。一句話，“盡心盡責(zé)、服務(wù)學(xué)生”就是“本著服務(wù)的心，對(duì)學(xué)生的未來生命質(zhì)量負(fù)責(zé)”。這是班主任不可推卸的使命。
最后，我想跟各位新班主任再共勉幾句：
初為人師，苦中多樂；立志從教，一生常樂！
以孟二冬教授、殷雪梅老師為榜樣：
為我國(guó)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，鞠躬盡瘁；
為我們青年學(xué)生的健康成長(zhǎng)，勇于獻(xiàn)身！
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！我是賈長(zhǎng)彬現(xiàn)擔(dān)任7年16班的數(shù)學(xué)老師。首先，我還是想感謝校領(lǐng)導(dǎo)為我們新任教師提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，讓我們?cè)谶@第一學(xué)期最難的起步階段順利度過。
我與其說是一名新教師，不如說是一名剛走出校園的懵懂大學(xué)生，雖然只是從一個(gè)校園跨入另一個(gè)校園，但隨著身份角色的改變，我似乎還沒來得及調(diào)整自己，沒來得及好好思考如何適應(yīng)這一改變，就匆匆走上講臺(tái)，開始了我的職業(yè)生涯。4個(gè)月的時(shí)間，不短也不長(zhǎng)，但利用這次交流會(huì)的機(jī)會(huì)，回顧一下我那并不豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)借鑒其他教師的工作心得，這對(duì)于我今后的發(fā)展是十分有好處的。所以我想這次交流會(huì)就像漫漫長(zhǎng)路上的一盞明燈，不僅照出我們匆匆走過的足跡，更為我們指明了前進(jìn)方向。
回顧這四個(gè)月的工作生活，可以用兩句話來概括：“忙但富有著，痛并快樂著。”都說87中的工作節(jié)奏快，甚至有人把這里比做“地獄”，但在我看來87中更像是一塊熱土，一塊每一位老師都能夠盡情展示才華并不斷提高的熱土。正所謂“馬行軟地易失蹄，人貪安逸易失志?！痹谶@四個(gè)月的磨練中我不斷在鎮(zhèn)痛中成長(zhǎng)，在緊湊的工作中汲取經(jīng)驗(yàn)，在師傅及所有老師的身上學(xué)習(xí)著為人師表……還記得“四杯賽”上的一節(jié)匯報(bào)課，雖然是一節(jié)難度不高而又很普通的一節(jié)課，但是在開始準(zhǔn)備到順利結(jié)束這個(gè)過程中，我深刻體會(huì)到了什么樣的課才是真正的教學(xué)，更加感受到了學(xué)校和全體老師對(duì)我們新任教師的關(guān)懷和幫助，我忘不了七年組全體數(shù)學(xué)老師聽我試講的場(chǎng)景，更忘不了所有老師的不吝斧正將我精心準(zhǔn)備的課改的體無完膚；我忘不了每一次試講后每位老師對(duì)我的中肯建議，更忘不了在下一次試講中獲得的提高和老師們的肯定。其實(shí)“四杯賽”僅僅是我成長(zhǎng)中的一個(gè)縮影，我的大幅度提高更源于每天的積累和老師們的幫助。也正是有我?guī)煾抵x亞萍老師的傾囊相授和所有數(shù)學(xué)老師的言傳身教，才有的我今天回望的點(diǎn)點(diǎn)足跡。
劉墉說：“美若沒有幾分遺憾，如何能有那千般的滋味？”這四個(gè)月以來我同樣收獲了諸多遺憾，一方面是對(duì)待和處理學(xué)生，有時(shí)過于理想化，對(duì)于初中生的心理特點(diǎn)和行為習(xí)慣拿捏得還并不準(zhǔn)確，這就造成了一些不好的情況出現(xiàn)，比如：有時(shí)需要更多的時(shí)間維持課堂秩序，沒有把所有學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情調(diào)動(dòng)起來以及好心辦壞事。另一方面，對(duì)于知識(shí)處理，有時(shí)存在著對(duì)學(xué)生估計(jì)過高，從而沒把知識(shí)點(diǎn)講透講明白。也正是自身存在這樣或那樣的問題造成了我班的數(shù)學(xué)成績(jī)提高的不明顯也不穩(wěn)定。但是我相信自己有“不為失敗找理由，要為成功找方法。”的韌勁，更相信昨天馬校長(zhǎng)會(huì)上所說的“遺憾就是追求”。
王國(guó)維治學(xué)有三種境界，我的教育目標(biāo)也有三種境界：“一是教師帶著課本走向?qū)W生，二是學(xué)生帶著課本走向老師，三是學(xué)生帶著問題走向課本?！鼻皟煞N境界我想通過自身努力和老師們的幫助很快會(huì)達(dá)到，而第三種境界則是我畢生的追求。
作為一名新任教師需要具有敢于面對(duì)問題，積極尋找解決問題的方法的精神。就像雄鷹一樣在高空中盤旋注視四面八方，高瞻遠(yuǎn)矚；而不是像鴨子一樣只會(huì)在水面上整天除了嘎嘎抱怨外什么都不做。培養(yǎng)好學(xué)生真是任重而道遠(yuǎn)，我雖然不是最聰明的那個(gè)，但我努力了，雖然不是做得最好的那個(gè)，但我相信我是最虛心的一員。
再次感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)！謝謝大家！
老師成長(zhǎng)經(jīng)歷發(fā)言稿篇二
親愛的老師，家長(zhǎng)，親愛的學(xué)生們：
大家好！
在我身邊有許多美麗的老師，他們沒有優(yōu)美的外表，沒有英雄的事跡，沒有英雄的事跡，但我認(rèn)為她是我身邊最美麗的老師。
他們堅(jiān)持督促孩子們每天早上讀書，即使是在寒冷的冬天，因?yàn)樗麄冎浪麄兪亲钣猩a(chǎn)力的；他們堅(jiān)持認(rèn)真上課，即使他們不舒服，因?yàn)樗麄冎浪麄儾荒茉趯W(xué)習(xí)上落后。他們堅(jiān)持完成每項(xiàng)任務(wù)。
即使眼睛無法忍受，因?yàn)樗麄冎浪麄儾荒芊艞壢魏我粋€(gè)孩子，因?yàn)樗麄冎馈皭邸笔俏覀儗W(xué)校的核心教育理念，因?yàn)樗麄冎馈皭邸笨梢愿淖円磺校皭邸笨梢詣?chuàng)造奇跡。
“最美的老師”的故事給了我們很多啟發(fā)。衡量一名教師是否優(yōu)秀，除了教師的教學(xué)水平、專業(yè)能力、學(xué)生的表現(xiàn)等明確的指標(biāo)外，更應(yīng)該關(guān)注教師的愛與責(zé)任。
愛與責(zé)任體現(xiàn)在日常的教育教學(xué)工作中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然難以量化和評(píng)價(jià)，但這是教師必須擁有和發(fā)揚(yáng)的，也是做好教育工作的前提。
其實(shí)，作為一名教師，我們不一定要追求成為一名“教師”，而是要努力成為一名“最好的教師”：踏踏實(shí)實(shí)做好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，快樂地組織每一項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
在這些平凡的細(xì)節(jié)背后，需要一份執(zhí)著的愛。其實(shí)，在我身邊，如此平凡，執(zhí)著的良師無數(shù)。
我認(rèn)為：作為一名教師，有必要運(yùn)用無私奉獻(xiàn)的精神和百折不撓的意志。把自己放在第一位，只有把學(xué)生放在心上，才能給孩子們帶來無限的希望。不為名利，默默奉獻(xiàn)，只有心中有他人，能設(shè)身處地地想著他人，只有這樣我們才能使自己變得更好。
偉大的人民教育家陶行知先生說“捧著一顆心來，不帶半根草去”，六小的老師用行動(dòng)詮釋了此話的內(nèi)涵。
老師成長(zhǎng)經(jīng)歷發(fā)言稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
大家好！
我是來，今天作為新任教師代表我能站在這里，內(nèi)心有一種無比的激動(dòng)與欣喜！
很高興能走進(jìn)咱們進(jìn)修學(xué)校這個(gè)溫暖、和諧、高效的大家庭。雖是短短幾天的時(shí)間，僅僅和幾位領(lǐng)導(dǎo)老師接觸，但我卻深深地感受到了進(jìn)校這個(gè)大家庭的和諧與溫馨，感受到了一種家的溫暖。
教研員是一線教師的主心人。益友，各位教研員的工作態(tài)度、愛崗敬業(yè)精神、主動(dòng)為基層服務(wù)的意識(shí)一直影響著我，滋潤(rùn)著我。我從一名普通老師成長(zhǎng)到一名市級(jí)骨干教師，的成長(zhǎng)歷程，我的每一步都離不開進(jìn)校教研員們的悉心指導(dǎo)與幫助。在你們的身上，體現(xiàn)了進(jìn)校人眾人心往一處想，勁往一處使的團(tuán)結(jié)、協(xié)作的精神。
從一線教師走向培訓(xùn)崗位，我的角色發(fā)生了很大的變化，今天我踏上了新的崗位，我會(huì)無悔地堅(jiān)守著教研這方沃土，因?yàn)槲疑钪?，雄鷹用翱翔回?bào)藍(lán)天，駿馬用馳騁回報(bào)草原，我唯有把熱情與夢(mèng)想，創(chuàng)新與開拓奉獻(xiàn)給教研這一事業(yè)，才能無愧于這個(gè)稱號(hào)。我想我會(huì)很快適應(yīng)這種角色轉(zhuǎn)變，融入到我們這個(gè)快樂的大家庭中。我會(huì)虛心向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)你們愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的崇高精神。我會(huì)以最佳的狀態(tài)積極地投入到工作中，本著做自己該做的事，把該做的事做好的原則。力爭(zhēng)做一名勤想、會(huì)說、擅做、能寫的合格教研員。請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)放心，請(qǐng)各位老教師放心，教育崢嶸，我們責(zé)無旁貸；導(dǎo)航引領(lǐng)，我們無怨無悔！我們會(huì)團(tuán)結(jié)一心，銳意進(jìn)取，續(xù)寫進(jìn)校的輝煌，爭(zhēng)取在創(chuàng)新的輝煌！請(qǐng)相信我們一定能行，我們一定能做到！
謝謝大家！
老師成長(zhǎng)經(jīng)歷發(fā)言稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
大家好!
從事教師工作已經(jīng)某年了，20某某年來到某某這個(gè)大家庭，20某某年至今一直做著小學(xué)班主任，經(jīng)過這些年班主任工作的磨練，使我感悟到教師這一職業(yè)的神圣和艱辛，更堅(jiān)定了為這太陽(yáng)底下最神圣職業(yè)奮斗一生的信念。從做班主任工作的苦和樂中，體會(huì)到成長(zhǎng)的幸福。
讓我久久不能忘記的是一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)我態(tài)度的改變。20某某年，開學(xué)的工作千頭萬緒，班上來了一個(gè)叫某某某的學(xué)生，調(diào)皮、好動(dòng)、不愛學(xué)習(xí)，作業(yè)每天亂七八糟，無奈之下我決定給家長(zhǎng)打個(gè)電話，反映一下孩子開學(xué)來的在校表現(xiàn)，電話通了。
“喂，你好，是某某某的家長(zhǎng)嗎?”
“是的，你是哪位小姐?”
“不好意思，我是你孩子的班主任某老師，我想和你溝通以下孩子開學(xué)來在校的表現(xiàn)?！边€沒等我說完。
“他媽的，是不是我兒子在學(xué)校搞出什么事來了?你是他老師，我把兒子交給你了，他媽的雜種不聽話，你打死他?！?BR> “你這家長(zhǎng)怎么這樣說你的孩子，你能不能別‘他媽的’掛在嘴邊呢?”
“你算哪根蔥啊!”嘣的一聲電話掛了。
打了這通電話，我郁悶至極，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，今天是怎么了?碰到了怎樣的家長(zhǎng)啊!我的天哪!一直以來都是別人尊重老師，今天卻碰到一個(gè)流氓家長(zhǎng)。心里有說不出的滋味。
三天后的一個(gè)早上，一個(gè)身高一米六五的個(gè)頭，腳穿人字拖鞋，黑色西褲，白色寸衫，還帶著一副黑色墨鏡的男性站在我的教室門口，他敲了下門，走進(jìn)教室“喂，你是某老師吧，出來一下?！闭f著一邊擺著手。我正郁悶著誰(shuí)這么沒禮貌，這是誰(shuí)的家長(zhǎng)啊!還沒等我開口，他說：“他媽的，我兒子來你這讀書都半個(gè)月了，回家什么作業(yè)都不寫，你怎么做老師的?”
“你好，說話能文明點(diǎn)嗎?不用說我知道你應(yīng)該是某某某的爸爸?！?BR> “是呀，怎么啦!你這老師奇了怪，教育好我兒子就好了，我還輪不到你教!”
“不好意思，你這人臟話脫口而出的，我現(xiàn)在忙無法和你溝通?！?BR> “切，某某學(xué)校還有你這么不知輕重的老師，我可是你們的‘上帝’哦，你他嗎的，我去投訴你!”
“你去吧，我為你兒子有你這樣的爸爸感到羞恥，丟臉!”
我氣呼呼的走進(jìn)了教室，那位家長(zhǎng)什么時(shí)候走的我不清楚，當(dāng)時(shí)我是氣暈了，這也是我多年來和家長(zhǎng)溝通最糟糕的一次，也是最丟臉的一次。我心里對(duì)這個(gè)孩子充滿了同情和憐憫，我發(fā)誓，一定要好好的對(duì)待這個(gè)學(xué)生。這天也是我上班以來最難熬的一天，我感覺天都是黑的，對(duì)于這樣的家長(zhǎng)我無法接受，無法理解他對(duì)我的態(tài)度。我一直安慰自己，就當(dāng)碰到了流氓。下了班，我想起早上的情景，心不由得酸了起來，不知道怎么回事，眼淚也流出來了。同宿舍的老師，某老師看到了，不知所以，我把事情的來龍去脈說了過后，她也安慰我，對(duì)這么沒素質(zhì)的人不值得計(jì)較。
然而委屈越是在夜深人靜的時(shí)候很難不然人難受，我無法打開自己心中的死結(jié)，突然我想到了初中時(shí)的班主任，于是我打通了遠(yuǎn)在某某的某老師的電話。
“某老師，你好，這么晚了，沒打擾你吧!”
“好，我還沒有休息，某某同學(xué)，今天有什么事情想和我分享啊!”
“我心里有委屈想向老師訴說，我需要您幫我解開心中的死結(jié)!”
于是我把早上的情景再一次說了出來，自己不爭(zhēng)氣的眼淚稀里嘩啦的滿臉都是，聽完后，某老師笑了，和我聊起了當(dāng)年我們讀初中時(shí)的事情。一個(gè)晚自習(xí)，兩個(gè)調(diào)皮的男生打架，一男生用力給了另一男生一個(gè)耳光，結(jié)果把這挨打的同學(xué)的耳朵打聾了，家長(zhǎng)得知情況后，氣勢(shì)洶洶的來到學(xué)校，口袋揣著一鐵錘，不分青紅皂白找到某老師就用力一鐵錘向老師的左小腿砸去，結(jié)果導(dǎo)致某老師小腿骨折，住院半個(gè)月，以至于落下終生殘疾。她在電話中一個(gè)勁地告訴我：做老師有苦有樂，有常人不能面對(duì)的事，你只是別家長(zhǎng)罵了兩句而已，這點(diǎn)委屈都受不了，以后能在三尺講臺(tái)上站住腳跟嗎?做一個(gè)老師一定要大度，要有大將的風(fēng)范，宰相肚里能撐船，笑一笑，這事就過了，你要明白，解決一個(gè)問題有一百種方法，關(guān)鍵是你用心不用心，只要你用心想，還能想出第一百零一種方法，所以，在教育學(xué)生中要學(xué)會(huì)嘗試，在與家長(zhǎng)溝通中要學(xué)會(huì)忍讓，也許會(huì)得到意想不到的收獲。
而真讓我意想不到的是第二天早上，某某某的爸爸左手牽著孩子，右手提著一袋水果再次來到了教室門口，他把孩子交到我的手上，摘下墨鏡，深深的鞠了個(gè)躬說：“某老師，真對(duì)不起，昨天的事我反思了，你教訓(xùn)的是，我就一流氓嘴，以后在您面前，在老師面前一定不再說臟話，感謝你的教育。孩子就麻煩你操心了，以后有什么事打我電話，我會(huì)耐心的聽您的教導(dǎo)。這是我的心意，一定要接納?！碑?dāng)時(shí)，不爭(zhēng)氣的淚水又涌了出來，這一次不再是委屈，是興奮的淚水。我抬頭看了看教室的天花板，感覺太陽(yáng)是從西邊出來的。
家長(zhǎng)的這一改變，給了我工作莫大的動(dòng)力，他的這一改變也堅(jiān)信了他對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)。之后的幾年，他都很支持學(xué)校的工作，這個(gè)孩子也一直讀到了小學(xué)畢業(yè)。
在多年的班主任工作中，我與學(xué)生家長(zhǎng)打交道的成百近千，得心印手，從來都是以理服人，無論他們的孩子給老師帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長(zhǎng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(zhǎng)身上，仍然用商量的語(yǔ)氣向他們解釋、溝通，與他們交流，商量是教育孩子的最佳辦法。因?yàn)槲蚁嘈?，用心溝通了，和家長(zhǎng)才能成為真正的朋友，家長(zhǎng)才會(huì)信任你，才會(huì)敬重你，才會(huì)與你心連心的教育孩子。這些年我用我的熱情、善良和大度與家長(zhǎng)相處的很融洽，也不會(huì)因眼前的失利而計(jì)較，熟話說“路遙知馬力，日久見人心”就是這個(gè)道理。是的，班主任工作，千頭萬緒，有喜悅，有煩惱，有收獲，也有教訓(xùn)，充滿了酸甜苦辣。如今，正是因?yàn)榻?jīng)歷過，才讓我感悟良多，才讓我不斷進(jìn)步、不斷成長(zhǎng)。
老師成長(zhǎng)經(jīng)歷發(fā)言稿篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
大家好!
從大學(xué)畢業(yè)踏入教師這個(gè)行業(yè)已經(jīng)x年了，這x年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)無微不至地關(guān)懷下，在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下，在xx中學(xué)這個(gè)搖籃里我收獲到了成長(zhǎng)的快樂，我感覺自身的綜合素質(zhì)正在逐漸提高。xx中學(xué)，她是一個(gè)融洽的大集體，上至領(lǐng)導(dǎo)，下至同事，處處體現(xiàn)了一種人與人之間相互關(guān)懷的溫情。學(xué)校在管理方面也是處處滲透著“以人為本”的理念，不僅僅是重視學(xué)生，更是善待每一位老師。
每一個(gè)年輕教師，在成長(zhǎng)過程中都會(huì)遭遇到困境，包括因?yàn)檎n上得糟糕而沮喪、受到家長(zhǎng)誤解而委屈、學(xué)生的淘氣而氣餒，特別是學(xué)生不肯學(xué)、學(xué)不好時(shí)，我們常常會(huì)手足無措，失去信心。每當(dāng)回顧自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，我都會(huì)深深地感到，xx中學(xué)是我們青年教師成長(zhǎng)的搖籃，她使我們由懵懂走向成熟，使我們脫胎換骨;我也深深地感到，xx中學(xué)是能充分展示我們聰明才智的舞臺(tái)。是她，使每一個(gè)教師找到了屬于自己的角色;是她，為每一位教師、尤其是我們青年教師提供了一次又一次實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的良好機(jī)會(huì)。
我感受最深的就是學(xué)校青年教師培養(yǎng)工程，我也是學(xué)校青年教師培養(yǎng)工程的一個(gè)很大受益者。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視并關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長(zhǎng)，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，堅(jiān)持“青年教師導(dǎo)師制”，發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用;學(xué)校還積極創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)并支持我們參加校內(nèi)外各種教學(xué)觀摩和青年教師講課比賽，積極吸收青年教師參加教育科研工作，為提高我們青年教師的業(yè)務(wù)能力和科研水平，搭建了一個(gè)又一個(gè)的平臺(tái)，幫助我們青年教師迅速成長(zhǎng)。這種成長(zhǎng)是快樂的，因?yàn)樵谶@里，我們可以感受到領(lǐng)導(dǎo)的溫情關(guān)懷;因?yàn)樵谶@里，我們認(rèn)識(shí)了一群志同道合、真誠(chéng)相待的同事。和他們一起工作，讓我們提高的不僅僅是業(yè)務(wù)水平，更有為人的氣度和胸襟。為此，有三點(diǎn)感想和體會(huì)想和青年教師一起分享：
一、熱愛學(xué)生、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，是一個(gè)教師最重要的品德。中國(guó)臺(tái)灣教育家高震東有一句名言：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。作為一個(gè)教師，就是把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子或弟弟、妹妹一樣，真心實(shí)意地為學(xué)生的進(jìn)步和成才著想。這是職業(yè)所要求的，也是教師這個(gè)光榮稱號(hào)所要求的。
二、每個(gè)人都有自己的價(jià)值追求。作為一個(gè)教師，三尺講臺(tái)就是自己的崗位，人生價(jià)值首先體現(xiàn)在課堂價(jià)值，所以應(yīng)努力使這種價(jià)值最大化，認(rèn)真地講好每一次課，在課堂上得到最好發(fā)揮。事實(shí)上，任何一個(gè)教師都希望自己能講一手精彩的課，得到領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生的認(rèn)可。有位哲人說：“人性深處最大的欲望，莫過于受到外界的認(rèn)可與贊揚(yáng)”。把自己的工作做好，得到他人的尊重，是每一個(gè)人與生俱來的天性。我們每一位青年教師都應(yīng)該在自己的教學(xué)工作中體現(xiàn)和張揚(yáng)這種天性，追求自己的課堂價(jià)值。要想講好課，首先要有這種欲望和激情，有這種價(jià)值追求。
三、干哪一行都需要基本功。作為一個(gè)青年教師，對(duì)一批又一批的青年學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑，在三尺講臺(tái)上體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，我們更要講究教學(xué)基本功。學(xué)生的大腦不只是一只裝知識(shí)的容器，更是一只需要點(diǎn)燃的火把。過去說要給學(xué)生一碗水，教師得有一桶水，現(xiàn)在要求教師得有一條河，是活水，是時(shí)時(shí)更新的知識(shí)。所以，做一個(gè)稱職的教師是不容易的，我們必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持研究。
作為青年教師，我們要虛心向?qū)W校的名師學(xué)習(xí)，把前人的寶貴經(jīng)驗(yàn)作為我們自己成長(zhǎng)的養(yǎng)料;我們要加強(qiáng)同事之間的交流與合作，在成長(zhǎng)的路上攜手并肩、共創(chuàng)未來!
作為青年教師，我們要保持一份健康、樂觀、向上的心態(tài)，珍惜熱愛自己的工作，在工作中奉獻(xiàn)我們的激情、品嘗教書育人的快樂，在實(shí)踐中增長(zhǎng)為師的才干、放飛我們的夢(mèng)想。
對(duì)于我們青年教師來說，我們要學(xué)習(xí)的太多了，而且就我自身而言還有很多方面沒有做到。今天，站在這兒，我感覺肩上的擔(dān)子沉甸甸的。我們各位青年教師是xx中學(xué)的希望，我們自身的發(fā)展與xx中學(xué)將來的發(fā)展共贏。唐朝詩(shī)人劉禹錫有句詩(shī)：”芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波”。
xx中學(xué)為我們的成長(zhǎng)敞開了懷抱，我們要抓住機(jī)遇，努力工作，用我們的激情和實(shí)干為xx中學(xué)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)，用我們的辛勤和智慧迎接xx中學(xué)希望的明天。只有這樣，xx中學(xué)的明天在社會(huì)上才能永遠(yuǎn)保持現(xiàn)有的聲譽(yù)，甚至更高的聲譽(yù)，xx中學(xué)的明天才會(huì)更加輝煌。
老師成長(zhǎng)經(jīng)歷發(fā)言稿篇六
今天坐在這里面對(duì)大家，說實(shí)話我是惶恐又惶恐、躊躇又躊躇，原因之一，雖然面對(duì)學(xué)生們講課已不是第一次，但這次面對(duì)的是領(lǐng)導(dǎo)和同事，我這人大家也都知道，嘴笨眼拙，人多更不會(huì)說話；原因之二，這次給我的題目并不是自己所擅長(zhǎng)的學(xué)科教育教學(xué)的題目，而是要談自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，準(zhǔn)確地反思自我，這對(duì)我而言確是一個(gè)太難的題目。但既然領(lǐng)導(dǎo)讓談，我就隨便說兩句，希望對(duì)正在考教師資格證，想踏上教師之路的同學(xué)們有些啟發(fā)！
年華似水，歲月飛逝，回首相視，竟已在教育這個(gè)行業(yè)里耕耘了二十七個(gè)年頭。在每一個(gè)與孩子為伍的日子里，我都感受著喜悅的幸福，臉上總是有著美美的笑容，心中總是裝著滿滿的快樂，我把自己的那一份愉悅，那一顆愛心，那一種執(zhí)著都無私地奉獻(xiàn)給孩子們。所以，我有著如同孩子般透明的心靈，簡(jiǎn)單的快樂和豁達(dá)的心境，用我的真心、真情從事著陽(yáng)光下最為純潔、燦爛的事業(yè)。
一、喜愛------讓我走上了教師之路。
我是一名小學(xué)教師，因?yàn)橄矚g孩子，所以選擇了這個(gè)職業(yè)。在實(shí)施新課改的期間，我學(xué)習(xí)了許多新課改的知識(shí)，也觀看了不少名教師的成功之課，在不斷充實(shí)自己的同時(shí)，我感覺各自的課堂教學(xué)都有了很大的變化，新課改的成功之處讓我在課堂教學(xué)中有了更大的發(fā)展。在平時(shí)的教育教學(xué)中，每當(dāng)我看到稚氣可愛的孩子們快樂地學(xué)習(xí)著，我就非常高興。帶著這種喜好和對(duì)孩子們的愛，讓我走上了教師之路。愛，是我投身于教育事業(yè)的原動(dòng)力。
二、支持------讓我擁有了堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
不開學(xué)校環(huán)境和教師群體所形成的強(qiáng)大的精神后盾。首先我得到了領(lǐng)導(dǎo)的支持，再加上同事的幫助，給自己的教學(xué)奠定了很好的基礎(chǔ)。每當(dāng)我遇到教學(xué)上的難題時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)鼓勵(lì)我，同事都會(huì)幫助我等等。有了領(lǐng)導(dǎo)的支持，學(xué)校就是我成長(zhǎng)的搖籃！
三、學(xué)習(xí)------讓我得到了不斷的超越。
我積極參加各種學(xué)習(xí)，通過不斷的充實(shí)自我，使我的教學(xué)能力不斷提高，同時(shí)在教學(xué)上虛心求教，有疑必問，虛心請(qǐng)教其他老師，在各個(gè)單元的教學(xué)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，探討教學(xué)心得、體會(huì)與收獲；同時(shí)，多聽其他老師的課，做到邊聽邊記，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
四、實(shí)踐------讓理論不斷得到驗(yàn)證和完善。
經(jīng)過多年的探索和學(xué)習(xí)，自己不斷地在實(shí)踐中修正和總結(jié)，在平時(shí)工作中多一份投入，多一種學(xué)習(xí)，多一些反思，多一點(diǎn)執(zhí)著的愛。在平時(shí)的教育教學(xué)中，我通過解決教學(xué)中遇到的困惑問題，關(guān)注自己的實(shí)踐，不斷反思自己的經(jīng)驗(yàn)，并在和領(lǐng)導(dǎo)、同事相互探討中不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
五、反思------讓我體驗(yàn)到了成功的快樂。
通過多年來的實(shí)踐，我認(rèn)為要做好一名教師就必須做到三點(diǎn)：一是有一定的專業(yè)知識(shí)。二是有一定組織教學(xué)的能力。三是對(duì)新課改教學(xué)的領(lǐng)悟要比一般教師發(fā)展得快。那么如何來做呢？一方面教師的專業(yè)知識(shí)只有在具體的教學(xué)情境中才能被激活；另一方面教師的專業(yè)知識(shí)要在不斷地對(duì)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的知覺、體驗(yàn)和領(lǐng)悟中，才能夠重構(gòu)和提升。只有在教學(xué)活動(dòng)的真實(shí)情境中，教師才能夠?qū)徱晢栴}。所以在平時(shí)，我們要做好案例的積累工作，逐步悟出其中的道理，逐步懂得如何教好的策略。積極投身研究，時(shí)時(shí)進(jìn)取。
“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”是對(duì)我們教育工作者人生現(xiàn)實(shí)的寫照。史煙飄過，回看今天，我無怨無悔。二十七年的教學(xué)生涯，走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。雖感忙碌、雖感辛勞，但每天沐浴著太陽(yáng)的光芒，呼吸著雨露的清香，在那些活力四射的孩子身上感受生命的神圣美麗，或許我干不出驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但追求著本身就是美麗的。只要我們心中依然裝著美，追求著美，我們就是美麗的。
老師們：
下午好！大家平時(shí)都非常地辛苦，今天更是，上課的三位老師辛苦，組織的老師辛苦，評(píng)課和聽課的老師同樣也異常辛苦。瞿老師要讓我給大家講講我成長(zhǎng)的經(jīng)歷，我在這里非常感謝大家犧牲寶貴時(shí)間，辛苦地陪我一起傾聽我成長(zhǎng)的聲音！
我就是從第二區(qū)域走出去的孩子，第二區(qū)域的很多老師都是我成長(zhǎng)道路上的朋友和見證者。你們對(duì)我的幫助和支持是我成長(zhǎng)的動(dòng)力，我在這里衷心地表達(dá)我對(duì)你們的謝意。
其實(shí)我的真正成長(zhǎng)要追溯到三年前的教壇新秀評(píng)選，那時(shí)我代表朗霞中學(xué)參評(píng)，組長(zhǎng)對(duì)我的要求是保三爭(zhēng)二，結(jié)果我卻名落孫山，失望而歸。那是一次遺憾的經(jīng)歷，自怨自艾于事無補(bǔ)，我喜歡從哪里跌倒就從哪里爬起，開始思索這節(jié)課失敗的原因。這時(shí)瞿老師給予了我最最真摯的幫助，她幫我總結(jié)失敗的原因，手把手地指導(dǎo)我寫論文，最終我花了一個(gè)星期，修改了十多次，最后參加了寧波市比賽，獲得了二等獎(jiǎng)。就在這個(gè)反復(fù)修改，反復(fù)思考的過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己課堂教學(xué)的缺陷，理清了教學(xué)的思路，明確了教學(xué)的意義，更激起了我教學(xué)的興趣。從此，我不再安于教書匠那周而復(fù)始機(jī)械重復(fù)的工作了，而是多了一份沉思，多了一份創(chuàng)新！在一步步成長(zhǎng)的道路上，因?yàn)槲沂且粋€(gè)天賦不高的孩子，所以留給我的唯一法寶只有勤奮！我于是勤奮讀書，勤奮思考，勤奮寫作。
一、勤讀。
廣泛閱讀，能使人獲得豐富的人生體驗(yàn)，社會(huì)知識(shí)、地理知識(shí)，提高觀察生活、認(rèn)識(shí)世界的能力，培養(yǎng)高尚的審美情趣，發(fā)展健康的個(gè)性，形成健全的人格。
讀書有利于提高教師的自身素質(zhì)?！皶接脮r(shí)方恨少”為了減少這種遺憾，我會(huì)讀大量的書籍。尤其是讀教學(xué)方面的書，本人自己征訂了《語(yǔ)文教學(xué)通訊》、《語(yǔ)文教學(xué)與研究》、《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》這三種雜志，這三本雜志各有特色，《語(yǔ)文教學(xué)通訊》注重實(shí)踐性，有許多優(yōu)秀的教案、教學(xué)實(shí)錄供我們參考；《語(yǔ)文教學(xué)與研究》注重理論性，結(jié)合了初中、高中的各方面的教學(xué)先進(jìn)思想，能夠提升我們教學(xué)的層次；《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》注重積累性，用隨筆的形式，探討教學(xué)的得失，能讓我們參照自己的教學(xué)，深入反思。每天花十到二十分鐘時(shí)間來拜讀這三本書是我的必修課程，并把自己認(rèn)為比較有新意，比較有感觸的地方，認(rèn)真做好筆記。日積月累，潛移默化地豐富自己的知識(shí)。當(dāng)面臨各種考試的時(shí)候，去學(xué)校的圖書館成了我選修的課程，我會(huì)認(rèn)認(rèn)真真把各類有關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)的雜志統(tǒng)統(tǒng)看遍，對(duì)于書中先進(jìn)的理念，()精髓的思想，有時(shí)還會(huì)特意去識(shí)記和背誦。這樣等到真正解題的時(shí)候，許多知識(shí)觀點(diǎn)會(huì)自然而然地流瀉在筆尖，提高了答題的質(zhì)量。
讀書還有利于課堂教學(xué)的精彩。作為語(yǔ)文教師除了讀好教本，以及有關(guān)的參考資料外。不妨廣泛閱讀各種書籍，尤其是那些歷史故事和具有時(shí)代意義的作品。
我們備課的時(shí)候，如果只是拘泥于手頭的參考資料，只是就事論事，那是萌發(fā)不出好的靈感來的。許多的靈感是剎那間迸發(fā)出來的。而迸發(fā)的前提是，教師本身就有這方面的知識(shí)沉淀或者精神感悟。在備《大道之行也》的時(shí)候，對(duì)于主題的感悟，我是絞盡腦汁，始終找不出有新意和真正切合學(xué)生實(shí)際的。后來在讀孔子的有關(guān)人生經(jīng)歷的時(shí)候，忽然腦子里，閃出了一個(gè)靈感：孔子老而忘憂，積極樂觀的人生態(tài)度，不就是后代文人仿效的對(duì)象嗎？讀《明朝那些事》發(fā)現(xiàn)：明朝的文人，一個(gè)個(gè)具有鐵錚錚的傲然骨氣，他們不畏強(qiáng)暴，寧死不屈。比較有代表性的有楊璉，深受酷刑――鐵釘通過耳朵直穿大腦，他還是堅(jiān)定地把理想堅(jiān)持到底。還有孫燧，他明知道此去山西，兇多吉少，明知阻擋寧王，無疑是拿雞蛋去撞石頭，可他還是義無反顧地去了，最后壯烈犧牲。這些手無縛雞之力的讀書人，在關(guān)鍵時(shí)刻為何有這么大的力量？因?yàn)樗麄兝^承了孔子的這種“明知不可為而為之”的執(zhí)著精神。
“腹有詩(shī)書氣自華”,語(yǔ)文是一門綜合性的藝術(shù)，它需要語(yǔ)文老師具有豐富的知識(shí)，敏捷的頭腦，出色的口才，站在講臺(tái)上有一種，能夠讓學(xué)生欽佩的氣勢(shì)。知識(shí)的獲得百分之九十來自于理論，百分之十來自于實(shí)踐，我們不但要實(shí)踐我們的課堂，還要通過書籍不斷汲取前人的經(jīng)驗(yàn)，這樣我們才能看得更遠(yuǎn)，想得更多！
二、勤思。
勤于思考，有助于加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，把散落的知識(shí)點(diǎn)連結(jié)成有機(jī)的整體，提高教學(xué)質(zhì)量，有利于對(duì)書本知識(shí)批判地吸收，不斷解開疑團(tuán)，激發(fā)靈感，從而有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。
有些語(yǔ)文老師覺得教語(yǔ)文無趣之極――繁瑣、嗦，重復(fù)著陳詞濫。其實(shí)面對(duì)同一文本，我們作為不同的人，不同階段的同一個(gè)人，他的理解能力和領(lǐng)悟能力，都是不一樣的。我們應(yīng)該盡量多的調(diào)動(dòng)我們最深層的思維細(xì)胞，來積極思索其中的深層意思，千萬不可在教參中尋找答案，一成不變地再搬給學(xué)生。這樣有兩種尷尬之地：第一使教師變得機(jī)械、單調(diào)，失去了自己思索的機(jī)會(huì)，長(zhǎng)而久之，變得懶惰和安于現(xiàn)狀。第二，其實(shí)現(xiàn)在的教參在各個(gè)書店都能夠買到，教師講解的內(nèi)容，教師概括的主旨，學(xué)生在他的參考書中都能找到答案，他們就不會(huì)再去積極思考。
因此作為語(yǔ)文教師要善于研究教本、教參，更要善于思考：為何會(huì)有這樣的主題，如何引導(dǎo)學(xué)生多元化解讀主題？教《春望》，教師就要思考：為何同樣經(jīng)歷了安史之亂的李白，卻沒有這樣的感慨？經(jīng)過比對(duì)我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這跟個(gè)人本身的遭遇有很大的關(guān)系。我在教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生反復(fù)朗讀并提問：“從杜甫的‘白頭搔更短，渾欲不勝簪’這一詩(shī)句中，大家來猜猜杜甫當(dāng)時(shí)的年齡？”學(xué)生的回答：“六七十歲！因?yàn)樗呀?jīng)滿頭白發(fā)了?！蔽腋嬖V他們此時(shí)的杜甫其實(shí)只有四十五歲，并且提問：“一個(gè)只有四十五歲的中年男人，為何一頭白發(fā)，并且頭發(fā)稀少到無法用簪子來簪？這其中除了憂國(guó)，思鄉(xiāng)，還有其他的原因嗎？”學(xué)生此時(shí)進(jìn)入沉思的階段，我此時(shí)來引導(dǎo)學(xué)生來看看杜甫的人生經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)他困居長(zhǎng)安時(shí)期，應(yīng)試落第，有才卻總是不能被重用，他曾采草藥出售以糊口，曾經(jīng)去買救濟(jì)災(zāi)民而低價(jià)出售的糧食。但這些都救不了窮，十來天沒米下鍋的情形也不少見，他不得不奔走于豪門和親友之間，乞求一點(diǎn)援助。好不容易得了個(gè)小官，赴奉先探妻子，剛進(jìn)門卻驚聞小兒子被活活餓死的噩耗。到安史之亂時(shí)期，杜甫被虜，國(guó)破家亡，國(guó)仇家恨達(dá)到了極點(diǎn)――個(gè)人的悲劇與整個(gè)社會(huì)的悲劇緊密相聯(lián)。而此詩(shī)正是寫在這個(gè)時(shí)候。我再追問學(xué)生：“讀了這么多杜甫的故事，你讀懂了杜甫的心酸了嗎？”學(xué)生這個(gè)時(shí)候才恍然大悟：“原來在這首詩(shī)歌中還有杜甫本身悲涼的經(jīng)歷！”一個(gè)滿腹抱負(fù)的青年才俊，一心想要在京城做出一番自己的事業(yè)，可是事與愿違，在不斷的努力過后，卻仍舊是一無所獲?！爸扉T酒肉臭，路有凍死骨”原來不只是眼見，更是切身之痛。
因此他盼望的不僅僅是祖國(guó)的復(fù)興，還有自己人生夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)――夢(mèng)想有所作為，夢(mèng)想能夠有安定的生活，夢(mèng)想能夠衣食無憂。所以國(guó)破了自己夢(mèng)想也破滅了，草木深處更有著自己人生的凄涼。所以杜甫的愛國(guó)并非是空中樓閣，并非是冷眼旁觀，而是實(shí)實(shí)在在，真真切切的。由此水到渠成地引出了個(gè)人命運(yùn)和祖國(guó)命運(yùn)的緊密聯(lián)系。通過反復(fù)引導(dǎo)和思考，讓學(xué)生領(lǐng)悟到了思索的樂趣，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教師是學(xué)生的引領(lǐng)者和指導(dǎo)者，教師要有思考的習(xí)慣和思考的能力，教師的個(gè)人學(xué)習(xí)習(xí)慣直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、勤寫。
勤寫，就是堅(jiān)持不懈地練習(xí)寫作。寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。勤于寫作，才能善于寫作。作為語(yǔ)文老師，應(yīng)該勤于寫作，樂于寫作。寫反思，把教學(xué)中遇到的問題，或者自己教學(xué)中突發(fā)的靈感，及時(shí)記錄和反思。這樣既可以改進(jìn)自己今后的教學(xué)，還可以為寫論文做好準(zhǔn)備工作。
靈感是瞬間閃現(xiàn)的，如果不把這些東西記錄下來，隨著時(shí)間推移，再去追溯和記憶就比較困難了。寫論文，寫教案，“不上課就不是教師，不做科研就不是好教師！”論文是向社會(huì)表達(dá)自己所研究的教育觀點(diǎn)和意見，把實(shí)際的教學(xué)上升到理論研究的過程。撰寫論文能提高自己教育的熱情，啟迪自己的智慧，提高個(gè)人的學(xué)術(shù)水平。論文材料收集的過程，是對(duì)自己教學(xué)思路的梳理；論文撰寫的過程，能夠提高個(gè)人的綜合分析能力，邏輯思維能力，和書面表達(dá)能力，最終提高教育者整體教學(xué)能力。撰寫論文，千萬不可為了應(yīng)付，而照搬別人的觀點(diǎn)，而是應(yīng)該對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行分析和總結(jié)，得出我們自己獨(dú)有的觀點(diǎn)和建議。這就需要我們具有探索精神和創(chuàng)新精神，我們要對(duì)某一個(gè)教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行多方面的思考多層次的比較，認(rèn)真分析，反復(fù)研究，找到解決的措施意見和方法，創(chuàng)造性提出自己獨(dú)到的見解，敢于改革陳腐的教育思想，有創(chuàng)新的意義。第一次寫論文的時(shí)候，我也是茫然不知所措，不知該如何下筆，后來寫得多了也就熟悉了其中的方法和奧妙，寫起來也就順手多了，所以我要求每一學(xué)期必須寫一篇論文或者案例分析，不斷強(qiáng)化和提高自己寫作的能力。
寫隨筆，在我們要求學(xué)生不斷寫作的時(shí)候，老師自己也要經(jīng)常練筆。我常把寫作比作是穿珍珠，一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)就是珍珠，如何把這些珍珠串成美麗的造型，首先要熟練，其次要藝術(shù)，再次要?jiǎng)?chuàng)新。我們與其站在學(xué)生旁邊做高深莫測(cè)的指導(dǎo)，倒還不如深入其中跟他們共同實(shí)踐。他們寫，我也寫，然后把所有的文章，放在一起進(jìn)行比較分析，學(xué)生能夠從你的作文中汲取他們所需要的知識(shí)，而且效果會(huì)非常好。去年冬天，我讓學(xué)生寫“雪”的作文，在寫作之前，我先把自己的文章給大家看，后來發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)的作文中，有意無意地引用了我的一些詞語(yǔ)、一些句子，甚至有的同學(xué)還模仿了我的寫作方法。我還跟學(xué)生及家長(zhǎng)共同建立了一個(gè)博客，我會(huì)在上面寫寫自己的心情故事、旅游日記，會(huì)針對(duì)學(xué)生的疑問寫一些學(xué)習(xí)的方法，同時(shí)對(duì)那些需要鼓勵(lì)的同學(xué)寫一些勵(lì)志他們奮進(jìn)的文章。也要求學(xué)生來寫寫他們自己成長(zhǎng)的故事，或者把他們自己認(rèn)為比較滿意的文章推薦上來。并且歡迎家長(zhǎng)來經(jīng)常光顧，做做評(píng)委。讓寫作不再是枯燥乏味，而是變得興趣盎然。我還跟學(xué)生一起投稿，自發(fā)參加一些比賽，在去年語(yǔ)文老師“鄉(xiāng)土情懷”征文比賽中，我就老早寫好文章，印發(fā)給學(xué)生，讓他們談?wù)劯惺?。有的學(xué)生還把文章帶回了家里，很多家長(zhǎng)還特意打電話來跟我談自己的童年，談文章中相同的經(jīng)歷，我也因此獲得了家長(zhǎng)的認(rèn)同。有了家長(zhǎng)的認(rèn)同，老師的工作也就變得輕松和愉快了。我始終謹(jǐn)記著我?guī)煾祵?duì)我的要求：“百煉成鋼！”
從去年到現(xiàn)在，我參加了進(jìn)城考試，師徒結(jié)對(duì)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，街道教壇新秀比賽，市教壇新秀比賽，余姚市論文評(píng)比，寧波市論文評(píng)比文章也已完成；還開了校級(jí)公開課十余節(jié)，做校級(jí)報(bào)告一次，為校文藝節(jié)寫開場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)，校級(jí)出卷兩份，完成自己小說十萬余字（純屬愛好）……這就是我成長(zhǎng)路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，沒有驚天動(dòng)地，更沒有什么法寶秘籍――踏踏實(shí)實(shí)地走，勤勤懇懇地干，瀟瀟灑灑地活。我想我能做到的，大家一定能夠做到，而且一定比我做得更好！謝謝大家，愿大家“沐浴語(yǔ)文，春暖花開”!
老師成長(zhǎng)經(jīng)歷發(fā)言稿篇七
親愛的老師，家長(zhǎng)，親愛的學(xué)生們：
大家好！
今天上午，我們歡聚一堂，載歌載舞，歡慶元旦。在此，我非常榮幸的能夠作為教師代表給大家致以新春的問候。祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師和所有的家長(zhǎng)朋友在新的一年里身體健康、家庭幸福、萬事如意!祝同學(xué)們?cè)谛碌囊荒昴軌蚩鞓烦砷L(zhǎng)，學(xué)習(xí)進(jìn)步。
回顧既往，令人歡欣鼓舞;展望未來，更感重任在肩。今年搬進(jìn)了新的學(xué)?！趵钪行男W(xué)，雖然還有不足，因?yàn)椴艅倓偲鸺摇５覀兌荚跒橹χ?、探索著、追求著。我們?jiān)信，在奮進(jìn)中學(xué)校一定會(huì)崛起的。
半年來，全校師生同甘共苦，為創(chuàng)建一個(gè)有特色的一流學(xué)校而不斷進(jìn)取。師生的手抄報(bào)、電腦報(bào)、鋼筆字、繪畫、剪紙作品，還有學(xué)校的百人鼓樂隊(duì)。高年級(jí)學(xué)生每天的閱讀、讀書筆記、日記等也在堅(jiān)持著。尤其在新形勢(shì)下，我們的課改日見成效。學(xué)校組織教師到山東杜郎口、到縣城去學(xué)習(xí)、去觀摩，去進(jìn)修。雖然我們還在試驗(yàn)階段，但是通過大家的鉆研、探索，已經(jīng)摸索出了屬于我們自己的課改模式和方案。
半年來，我們把更多的敬業(yè)精神、責(zé)任心、愛心投入到教育教學(xué)工作中，以平等的心態(tài)、欣賞的目光、發(fā)展的理念去看待每一位學(xué)生?！耙磺袨榱藢W(xué)生”是我們共同的出發(fā)點(diǎn)。因?yàn)閻蹖W(xué)生，我們?cè)缭绲叫Ｅ銓W(xué)生早讀;因?yàn)閻蹖W(xué)生，我們總是目送所有學(xué)生回家;因?yàn)閻蹖W(xué)生，我們不顧病痛依然微笑著站在講臺(tái)上……就因?yàn)閻蹖W(xué)生，我們的生活充滿快樂;就因?yàn)閻蹖W(xué)生，我們的精神世界充滿幸福和驕傲!同學(xué)們，老師付出的再多，也只有一個(gè)愿望，那就是希望你們健康快樂的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，就像一首歌中唱到的：“你是幸福的，我就是快樂的，為你付出的，再多也值得……”所以，在這生命的春天里，老師希望同學(xué)們，珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)!也請(qǐng)所有的家長(zhǎng)支持老師，配合老師，為了我們的孩子，為了孩子的一切，我們都來努力吧!請(qǐng)你們放心，我們至少會(huì)做到問心無愧!
最后再次祝大家新年快樂!身體健康!
老師成長(zhǎng)經(jīng)歷發(fā)言稿篇八
潮起潮落是每個(gè)人都要經(jīng)歷的過程，雖然前面的路風(fēng)雨交加，但請(qǐng)相信雨后一定會(huì)有彩虹出現(xiàn)。下面分享了一篇成長(zhǎng)經(jīng)歷發(fā)言稿，快來看看吧。
大家好，我是xx，見到你們很高興。今天我想和你們分享一個(gè)故事。這是一個(gè)關(guān)于勵(lì)志的故事。
記得第一次發(fā)傳單，真的有點(diǎn)尷尬，不知道該對(duì)路人說什么，連笑容都那么僵硬。
記得第一次當(dāng)助教，面對(duì)那么多的.孩子和家長(zhǎng)，在擁擠的人群中不知道該去哪里，又害怕自己把課程搞砸了。
她原本是一個(gè)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，但她不得不改行，變成了手工和心算，再加上她沒有經(jīng)驗(yàn)，讓本來就難的事情變得更難了。
她無數(shù)次問自己：我真的可以嗎?我不能!說實(shí)話，在她去培訓(xùn)之前，還沒有拿到教師證，她的心情很慌張。當(dāng)看到證書的那一刻真的好開心。
每次上課,總是害怕自己編寫的教學(xué)計(jì)劃沒有通過測(cè)試,每次跳手腦鍛煉總是怕自己做不好而被批評(píng)。但是心里總是希望孩子能夠?qū)W習(xí)到自己的知識(shí),就充滿了動(dòng)力。
于是，就這樣一次又一次的經(jīng)歷，她的教學(xué)計(jì)劃有了進(jìn)步，她的手腦鍛煉也有了進(jìn)步，雖然還需要加強(qiáng)。與孩子一起上課壓力小了，變得更加輕松了。
這一切都離不開大家對(duì)她的幫助和鼓勵(lì)，她真的非常感謝。
這個(gè)故事說到這里，每個(gè)人都應(yīng)該知道那個(gè)人就是我了吧?我不是一個(gè)特別好的老師，但是我總能堅(jiān)持不放棄，不放棄我的每一個(gè)學(xué)生，不管他們處于什么樣的境地。
我不喜歡人們說我很幸運(yùn)，因?yàn)樗麄儾恢牢矣卸嗯?。我不想說我付出了多少，但只知道自己辛勤耕耘后的收獲是自己的。
潮起潮落是每個(gè)人都要經(jīng)歷的過程，雖然前面的路風(fēng)雨交加，但請(qǐng)相信雨后一定會(huì)有彩虹出現(xiàn)。
我的發(fā)言結(jié)束了，謝謝大家。
老師成長(zhǎng)經(jīng)歷發(fā)言稿篇九
假如你去摸火，火灼痛了你的手，你必定不再會(huì)觸摸它。因?yàn)槲覀兊挠洃浝?，增添了一種疼痛。
有些事情需要經(jīng)歷，不然，何來成長(zhǎng)？只是聽著她們說那種感覺，聽著別人的經(jīng)歷，你也只是“漲了見識(shí)”。真正的收獲，是自己的經(jīng)歷加上自己的感受，這樣，收獲的基礎(chǔ)就是要經(jīng)歷。
我似乎是一個(gè)神奇的，或，無所畏懼的孩子。我什么事都愿意去嘗試，出于一種好奇的心理和一種霸氣的好勝的性格。這甚至讓我的家人都很“無奈”，這樣的態(tài)度過后更多的是：你愿意，只要是好的，我們就支持。這讓我對(duì)于一些事情的看法和別的`孩子不一樣，因?yàn)槲医?jīng)歷過，多少會(huì)懂。
有些經(jīng)歷盡可能不是美好的，甚至糟糕透了，但依然要有。他們給我們的感受都是不同的，笑容、淚水、憤怒、感動(dòng)……試想，如若你的人生全一種感受必定無味。
“感恩你所擁有的一切”這是孫老師對(duì)我說過最多的話，她們說我要趕快，快快把美好享盡！對(duì)于我，我愿放慢腳步，感受不一樣的感受。
沒經(jīng)歷過是不會(huì)明白的。
嗯，我們想要懂的更多，要有更多的經(jīng)歷、感受。經(jīng)歷過，你才能有聽不來的收獲。
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老師成長(zhǎng)經(jīng)歷發(fā)言稿篇十
親愛的老師和同學(xué)們：
大家好！
今天我很榮幸站在這里和同學(xué)們討論。
中國(guó)。
詩(shī)歌，談?wù)勎覀兂砷L(zhǎng)過程中的詩(shī)歌。在這里，我想表達(dá)我的拙見，詩(shī)歌在我們的成長(zhǎng)中扮演著三個(gè)重要的角色。讓我們仔細(xì)聽我說。
絡(luò)語(yǔ)言來表達(dá)自己，但別忘了，有詩(shī)可以幫助我們表達(dá)自己。從小我們就知道床前的明月是地上的霜。仰望明月，思念故鄉(xiāng)，可以表達(dá)我們的鄉(xiāng)愁。漸漸地，我們也知道，困苦、貧窮、新堵渾濁的酒杯能幫我們表達(dá)悲傷的心情。與其流亡國(guó)外，我更不能忍受這種狀態(tài)，這種狀態(tài)可以幫助我們表達(dá)我們堅(jiān)定的感情。多虧了詩(shī)歌，我們才能在成長(zhǎng)的過程中更細(xì)致、更真誠(chéng)地表達(dá)自己的情感，充滿學(xué)術(shù)氣息
第三，詩(shī)歌。
精神。
引領(lǐng)著我的成長(zhǎng)。同學(xué)們，我想我們都知道。
精神。
對(duì)人有多重要。詩(shī)歌作為情感的載體，是。
精神。
的載體！從《誰(shuí)在生命中沒有死亡》的歷史中，我可以理解詩(shī)人壯麗的犧牲。
精神。
從一個(gè)山川重而無路可走的村莊，我學(xué)會(huì)了嘗試的勇氣，相信前方還有路到了陸游卑微的位置，我不敢忘記自己憂國(guó)憂民，但還是要把棺材關(guān)上，這讓我懂得了關(guān)心國(guó)家、緬懷世界大局的理念所有這些詩(shī)歌都符合人類命運(yùn)共同體的理念，也印證了詩(shī)歌作為。
精神。
載體的正確性和先進(jìn)性。感謝詩(shī)歌賦予我的。
精神。
詩(shī)歌大會(huì)，詩(shī)歌其實(shí)就在我們身邊。希望同學(xué)們能繼承詩(shī)歌。
精神。
弘揚(yáng)中華民族。
精神。
我說完了。謝謝。
老師成長(zhǎng)經(jīng)歷發(fā)言稿篇十一
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
世界。
詩(shī)三百，一朝為聞之，初驚艷。
那一天杏花微雨，空氣中充滿了潮濕的清新泥土味，從窗戶中偷偷吹進(jìn)來的風(fēng)，沾染了梔子花的香氣。三年以來，這竟然是我對(duì)于初中學(xué)校最鮮明的回憶。那一天，教室里的風(fēng)扇吱呀吱呀的轉(zhuǎn)著，同學(xué)們都安靜的坐在自己的座位上，眼睛里好像有著什么東西被白熾燈照的閃閃發(fā)光。老師們輪流走上講臺(tái)，說著那些告別的話語(yǔ)。直到我的語(yǔ)文老師站上講臺(tái)申請(qǐng)的對(duì)我們說，桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈，今日我們無酒，便以話代酒，祝各位同學(xué)前程似錦。從前我一直對(duì)課本上的古詩(shī)無感，是因?yàn)槲覜]有身臨其境，那一天本來沒有太多感觸的，我卻因?yàn)檫@一句話而落下了幾滴眼淚。是的，山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)，我們終究會(huì)在江湖再見。
詩(shī)三百，一言以蔽之，思無邪。
自那天之后，我的摘抄本上便漸漸開始有一些古詩(shī)詞的蹤影，我開始慢慢的發(fā)現(xiàn)了中華詩(shī)詞的美。她的美有——草木本無心，何求美人折的驕傲。有——呼兒將出換美酒，與爾萬古愁的豪邁。有——云想衣裳花想容，春風(fēng)拂檻露華濃的艷麗。有——孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪的清高。有——剪不斷，理還亂的愁悶。有——我居北海君南海，寄雁傳書謝不能的牽掛。還有——欲買桂花同載酒，終不似少年游的悲傷。那時(shí)候的我才漸漸明白，每一首詩(shī)詞，一字一句中都是作者最真實(shí)的內(nèi)心寫照，都是作者最真摯的情感表達(dá)。
詩(shī)三百，一日為用之，心相印。
我曾經(jīng)為歷史課題而萬分苦惱，沒有資料，缺乏主題，不夠有深度，我遇到的困難像千山萬水一樣，橫跨在我的面前。這時(shí)候?qū)γ鏄蔷幼〉男∧泻⒄诖舐曌x著古詩(shī)，乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。我好像忽然之間渾身都充滿了力量和信心，于是就開始繼續(xù)完成我的課題報(bào)告，最后這一份課題報(bào)告被評(píng)為全市優(yōu)秀課題。
寄托，成我的指路明燈。我給予了詩(shī)歌生命，詩(shī)歌伴隨我的成長(zhǎng)。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家。
老師成長(zhǎng)經(jīng)歷發(fā)言稿篇十二
各位同仁：
大家，下午好！
時(shí)光飛逝轉(zhuǎn)瞬間，我迎來了教師的生涯第11個(gè)春秋。踏上工作崗位已經(jīng)有11個(gè)年頭了。經(jīng)過這些年的實(shí)踐與鍛煉，我已從一名青澀的師范院校畢業(yè)生轉(zhuǎn)變?yōu)榱艘幻细竦闹袑W(xué)教師。還要想更上一層樓，就得有明確的目標(biāo)和合理的規(guī)劃更得于自己在教育教學(xué)道路上的成長(zhǎng)。為此，我對(duì)自己今后的成長(zhǎng)作了一個(gè)規(guī)劃。
論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)，積極申報(bào)課題并成功結(jié)題，也已取得市級(jí)教壇新秀稱號(hào)。但作為一名成長(zhǎng)中的年輕教師，我雖然能達(dá)到一些必要的工作要求，但在教學(xué)時(shí)還是認(rèn)為離一個(gè)優(yōu)秀的教師的要求很遠(yuǎn)，僥幸的是我還年輕，能吃苦、有上進(jìn)心。在今后的工作中我打算從以下幾個(gè)方面著手：
要有目標(biāo)和追求；經(jīng)常保持微笑；學(xué)會(huì)和別人一塊分享喜悅；樂于助人；并保持自己的一顆童心；學(xué)會(huì)和各種人愉快的相處；保持幽默感；要能處亂不驚；學(xué)會(huì)寬恕他人；有幾個(gè)知心朋友；常和別人保持合作，并從中獲得樂趣；保持高度的自信心；尊重弱者；具備膽識(shí)和勇氣。所以很多時(shí)候，決定一切的是態(tài)度，有了正確的態(tài)度，就可以將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，踏上成功的舞臺(tái)。
教師們都有同感：“教師每天都在吐出知識(shí)，如果不及時(shí)吃進(jìn)新知識(shí)是不行的?！碑?dāng)今知識(shí)“爆炸”的時(shí)代，需要教師爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)。
1、努力學(xué)習(xí)新教育的理念及。
精神。
按照新教育和新教材的理念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，探索適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法，處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)做到既要教學(xué)又育人使班級(jí)中每個(gè)孩子沐浴在課改的陽(yáng)光雨露中，自信且成功地成長(zhǎng)。
教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)。勤于實(shí)踐報(bào)告，不斷自我反思。
3、平時(shí)教學(xué)中注重自己文學(xué)素養(yǎng)的提高，如要多讀好書和多練字等等。勤于向各教師請(qǐng)教相關(guān)方面的知識(shí)，以達(dá)到從全方位的提高。
教師的任務(wù)不僅要使學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)、技能，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的智力和體力；而且要使學(xué)生養(yǎng)成文明的行為，良好的習(xí)慣，具有高尚的情操，堅(jiān)強(qiáng)的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。
在能力方面要求自己做到以下幾點(diǎn)：
1、教育感染力。用心靈去教育學(xué)生，用情感去感動(dòng)學(xué)生。教育學(xué)生不能只用規(guī)范和懲罰，我主張的是情感教育。經(jīng)常給他們講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對(duì)錯(cuò)。
2、因材施教的能力。不管是技能學(xué)習(xí)上還是品德上，學(xué)生與學(xué)生之間總有差異，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，并能運(yùn)用適合的方式進(jìn)行指導(dǎo)，提高他們的信心，鼓舞他們前進(jìn)。
3、完善課堂教學(xué)的能力。在一次又一次的實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何完成課堂教學(xué)任務(wù)，如何控制時(shí)間，如何實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，如何使學(xué)生更好的掌握技能和理論知識(shí)。
1、積極努力學(xué)習(xí)專業(yè)的教學(xué)理論知識(shí)，并能運(yùn)用在自己的教學(xué)中，及時(shí)進(jìn)行反思。工作中不斷閱讀有關(guān)教學(xué)理論的書籍，不斷提高自己。平時(shí)也要不斷補(bǔ)充其他方面的理論知識(shí)，豐富自己，做到多聽、多看、多寫、多練。
2、積極主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)研究。以此增強(qiáng)研究意識(shí)，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師專業(yè)成長(zhǎng)融為一體，形成在研究狀態(tài)下的工作方式。
反思昨天，審視今天，前瞻明天，我將在今后的工作中做到，學(xué)中做，做中學(xué)，使自己做一個(gè)真正的骨干教師。
老師成長(zhǎng)經(jīng)歷發(fā)言稿篇十三
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家好，今天我很榮幸能夠站在這里跟同學(xué)們一同探討中華詩(shī)歌，暢談我們成長(zhǎng)過程中的那些詩(shī)歌。在此我抒發(fā)小小的己見，私認(rèn)為，詩(shī)歌在我們成長(zhǎng)的過程中有著三個(gè)重要的作用，大家且聽我細(xì)細(xì)道來。
第一點(diǎn)，詩(shī)歌的內(nèi)容啟迪著我的成長(zhǎng)。成長(zhǎng)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過程，而學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，無論是從奶奶口中的咿呀學(xué)語(yǔ)，還是錄音卡帶里的單詞，或者是繪本里面的圖畫，想必同學(xué)們心里都有些許疑惑，不知道哪一個(gè)才是起點(diǎn)。那么當(dāng)大家念起白毛浮綠水，紅掌撥清波時(shí)，心中是否有了答案呢？可見詩(shī)歌在我們的成長(zhǎng)以前就已經(jīng)出現(xiàn)了，它或許是我們剛開始認(rèn)識(shí)漢字時(shí)的第一眼或許是我們開口朗誦的第一聲，或許是埋藏在我們心里面的那一句句經(jīng)典的詩(shī)詞。
絡(luò)用語(yǔ)來表達(dá)自己，但是別忘了還有詩(shī)歌幫助我們的表達(dá)。從小我們就知道床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)能夠幫助我們表達(dá)出思鄉(xiāng)的情感。漸漸的，我們也知道了艱難困苦繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯能夠幫助我們表達(dá)憂愁的情感。寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也，能夠幫助我們表達(dá)出堅(jiān)定的情感。感謝詩(shī)歌，能讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中得以更加細(xì)致真摯的表達(dá)出我們的情感，富有書香之氣。
第三點(diǎn)，詩(shī)歌的。
精神。
引領(lǐng)著我的成長(zhǎng)。同學(xué)們，想必大家都明白。
精神。
對(duì)人是何等的重要。而詩(shī)歌作為情感的載體，更是。
精神。
的承載者！從人生自古誰(shuí)無死，留取丹心照汗青中，我領(lǐng)悟到詩(shī)人壯闊的犧牲。
精神。
從山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村中我領(lǐng)略到了勇于嘗試，相信前方必有路的勇敢。
精神。
再到陸游的位卑未敢忘憂國(guó)，是定猶須待闔棺讓我明白了心系國(guó)家，猶記天下的大局觀念這些詩(shī)詞無不與人類命運(yùn)共同體理念相符合，也印證了詩(shī)歌作為。
精神。
載體的正確性，超前性。感謝詩(shī)歌賦予我。
精神。
讓我迷茫的成長(zhǎng)道路有了方向有了力量！
詩(shī)詞大會(huì)，詩(shī)歌其實(shí)就在我們的身邊。希望同學(xué)們都能夠傳承詩(shī)歌的。
精神。
弘揚(yáng)我中華之民魂！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家。
老師成長(zhǎng)經(jīng)歷發(fā)言稿篇十四
每周星期一是我當(dāng)值日班長(zhǎng)的日子。記得有一天，我如往常一樣站到講臺(tái)前領(lǐng)讀：“舍身救國(guó)，永垂不朽……”我完全沉浸在偉大革命志士的愛國(guó)正氣中，并被深深地感動(dòng)著。忽然，耳邊傳來一陣喧鬧聲，我下意識(shí)地抬起頭，只見班上一位同學(xué)正得意地向四周的同學(xué)炫耀著：“你們瞧瞧！瞧瞧！這是我爸爸從日本特地為我?guī)Щ貋淼男聲臀木吆?，別說有多先進(jìn)……”同學(xué)們的目光一下子都被他吸引過去了。我心想：這么好的早讀時(shí)間可不能因此而白白浪費(fèi)了。于是，我走到他跟前對(duì)他說：“班級(jí)秩序需要大家共同維持，張員同學(xué)，請(qǐng)你尊重我，也尊重自己，好嗎？””知道了，知道了，”他不服氣地邊說邊把新文具盒收到抽屜里，不情愿地拿起了書。
課間休息的時(shí)候，我走到他身邊，心平氣和地說：“你剛才那樣做不對(duì)?！闭驹谝慌缘谋曷犃?，像個(gè)小大人似的說道：“你可知道，在侵華戰(zhàn)爭(zhēng)中，日本鬼子不僅侵略了我們的國(guó)土，還殘害了我們多少同胞和革命志士！而你卻這樣一味地崇日，那可不行呀！”“就是嘛！”許多同學(xué)紛紛表示贊同。這時(shí)王林其隆說：“同學(xué)們，可是我們也不能片面性地看問題呀！雖然日本曾經(jīng)傷害過我們，但我們也應(yīng)該承認(rèn)現(xiàn)在日本的經(jīng)濟(jì)在世界上是處于領(lǐng)先地位的。我爸爸就曾經(jīng)告訴過我，日本經(jīng)濟(jì)之所以能真正地崛起于這個(gè)民族是因?yàn)樗麄冇兄B強(qiáng)的精神?！薄笆前。覀儜?yīng)該學(xué)習(xí)的是他們那種頑強(qiáng)的精神，而不應(yīng)該盲目的崇拜。”我順著其隆的話說，“所謂少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)?！爆F(xiàn)在我們應(yīng)該珍惜時(shí)間學(xué)好各門功課，長(zhǎng)大以后有所作為，才能使我們的祖國(guó)比日本更先進(jìn)。聽了我們的話，張員若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
是啊！我一下子覺得自己長(zhǎng)大了。我暗暗想，在歷史的大河中，我不會(huì)隨波逐流，而是奔著激流勇往直前讓歷史的風(fēng)帆伴隨我一路前行！
老師成長(zhǎng)經(jīng)歷發(fā)言稿篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
知識(shí)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了我們青年干部做好本職工作、更好地服務(wù)人民群眾的本領(lǐng)，真正做到干一行、愛一行、專一行、精一行，以避免犯錯(cuò)誤，在此基層上有所作為。通過加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉學(xué)習(xí)，讓我們青年干部學(xué)以致用，自覺地把學(xué)與用、知與行結(jié)合起來，進(jìn)一步豐富了我們自身的工作經(jīng)驗(yàn)，使所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化成一種思路、一種能力、一種辦法、一種高度、一種境界。所以我們青年干部必須培養(yǎng)、保持自己持久、旺盛的學(xué)習(xí)力，不斷從工作、生活中汲取營(yíng)養(yǎng)，才能始終跟上時(shí)代的腳步，符合工作的節(jié)拍。
第二句是“舍得”酒業(yè)的廣告詞，“舍得方寸之間，品味智慧人生。”“舍”與“得”是既對(duì)立又統(tǒng)一的，但我認(rèn)為有舍才有得、小舍小得、大舍大得。從某種程度上，雖然基層環(huán)境比較艱苦，工作千頭萬緒，再加上所學(xué)知識(shí)的單一性和基層工作的復(fù)雜性不相統(tǒng)一，各方面相對(duì)來說不如在縣直機(jī)關(guān)，好像我“舍”了，沒有“得”，但我深信我自己得到了自己想“得”的，因?yàn)橥ㄟ^這幾年來的工作，通過深入鄉(xiāng)村、深入群眾，我已經(jīng)向人民群眾學(xué)到了很多在機(jī)關(guān)中所學(xué)不到的知識(shí)。
今年是雷鋒同志逝世50周年的日子，也是毛主席提出“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的第49個(gè)年頭，雷鋒同志的一生雖然是短暫的，但是經(jīng)歷了半個(gè)世紀(jì)，他的精神卻一直感染和教育著我們，時(shí)至今日仍是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
學(xué)習(xí)雷鋒精神，毛主席曾經(jīng)說過：“學(xué)不是學(xué)他哪一兩件事情，也不是學(xué)他某一方面優(yōu)點(diǎn)，而是要學(xué)習(xí)他的好思想好作風(fēng)好品德，學(xué)習(xí)他一貫做好事而不做壞事，一切從人民利益出發(fā)，全心全意為人民服務(wù)的精神?！?BR> 通過進(jìn)一步對(duì)雷鋒精神的學(xué)習(xí)和理解，我認(rèn)為要把學(xué)習(xí)雷鋒精神的成果體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
一、把學(xué)習(xí)雷鋒的成果體現(xiàn)在本職工作中。
雷鋒同志說：“一個(gè)人的作用，對(duì)于革命事業(yè)來說，就如一架機(jī)器上的一顆螺絲釘。機(jī)器由于有許許多多的螺絲釘?shù)穆?lián)接和固定，才成了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的整體，才能夠運(yùn)轉(zhuǎn)自如，發(fā)揮它巨大的工作能。螺絲釘雖小，其作用是不可估計(jì)的。我愿永遠(yuǎn)做一個(gè)螺絲釘?！?BR> 作為一名基層的年輕干部，我要像雷鋒同志那樣做一顆永不生銹的螺絲釘，在平凡普通的工作崗位上，發(fā)揮自己最大的作用。雷鋒同志還說過“對(duì)待工作要像夏天一樣的火熱”，無論在怎樣的崗位上，都要懷揣著一顆對(duì)工作火熱的心，以積極認(rèn)真的態(tài)度，全身心的投入到工作中去，做到干一行、愛一行，干一行、鉆一行。我所從事的組織工作繁瑣、復(fù)雜、責(zé)任重大，特殊的工作性質(zhì)決定了許多任務(wù)不可能在工作時(shí)間內(nèi)完成，加班加點(diǎn)就成了家常便飯，但作為一名組工干部，就要時(shí)刻牢記雷鋒同志愛崗敬業(yè)、吃苦在前、享受在后的精神，肯吃苦、不抱怨、講奉獻(xiàn)、迎難而上，以平和的心態(tài)對(duì)待工作的困難，發(fā)揮好一枚螺絲釘?shù)淖饔?，矢志不渝的在黨的領(lǐng)導(dǎo)下將自己職責(zé)履行好，踐行自己的入黨誓詞，為黨和人民的事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、把學(xué)習(xí)雷鋒的成果體現(xiàn)在學(xué)習(xí)探索中。
雷鋒同志說：“有些人說工作忙、沒有時(shí)間學(xué)習(xí)。我認(rèn)為問題不在工作忙，而在于你愿不愿意學(xué)習(xí)，會(huì)不會(huì)擠時(shí)間。要學(xué)習(xí)的時(shí)間是有的，問題是我們善不善于擠，愿不愿意鉆……..我們?cè)趯W(xué)習(xí)上，也要提倡這種‘釘子’精神，善于擠和善于鉆?！?BR> 正向雷鋒同志說的這樣，我們的學(xué)習(xí)容易被一些所謂的客觀因素所干擾，但這些因素絕不能成為我們逃避學(xué)習(xí)、放棄鉆研的理由和借口，時(shí)間雖然是有限的，但是只要發(fā)揮我們的主觀能動(dòng)性，把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，就肯定能在紛繁復(fù)雜的工作和生活中擠出時(shí)間去學(xué)習(xí)，夯實(shí)自己的理論基礎(chǔ)與專業(yè)知識(shí)。
我們要以雷鋒同志為榜樣抓好學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)做為一種修養(yǎng)，一種精神，一種境界，從適應(yīng)新形勢(shì)、迎接新挑戰(zhàn)、解決新問題的角度，樹立以學(xué)習(xí)為本、終身學(xué)習(xí)和學(xué)用結(jié)合的理念。搶抓時(shí)間多學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識(shí)，多了解國(guó)家的重大時(shí)事，不斷用理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐，保持高度的政治敏銳性，不斷增強(qiáng)自己的黨性修養(yǎng)。另外，作為一名組工干部，還必須具備過硬的知識(shí)水平、政策水平和業(yè)務(wù)水平，做堅(jiān)持公道正派的表率，所以我還要多多加強(qiáng)與自己工作相關(guān)的業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，掌握規(guī)章政策不走樣，從而不斷增強(qiáng)為人民服務(wù)的本領(lǐng)和能力。
三、把學(xué)習(xí)雷鋒的成果體現(xiàn)在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。
雷鋒同志說：“青春啊，永遠(yuǎn)是美好的，可是真正的青春，只屬于這些永遠(yuǎn)力爭(zhēng)上游的人，永遠(yuǎn)忘我勞動(dòng)的人，永遠(yuǎn)謙虛的人。”
雷鋒同志還說：“凡是腦子里只有人民、沒有自己的人，就一定能得到崇高的榮譽(yù)和威信。反之，如果腦子里只有個(gè)人、沒有人民的人，他們遲早會(huì)被人民唾棄。”
我們應(yīng)該有著像雷鋒同志一樣遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，我們要像雷鋒同志一樣，保持艱苦樸素的生活作風(fēng)，生活上不鋪張浪費(fèi)，不與人攀比，結(jié)合當(dāng)今社會(huì)綠色環(huán)?？沙掷m(xù)發(fā)展的主旋律，從我做起節(jié)約每一滴水、節(jié)約每一度電、節(jié)約每一份能源，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣;我們要向雷鋒同志一樣，保持積極向上的生活態(tài)度，對(duì)待生活充滿熱情，對(duì)待同志團(tuán)結(jié)友愛，對(duì)待困難樂觀進(jìn)取;我們要向雷鋒同志一樣，保持純潔高尚的生活情操，勿以善小而不為，勿以惡小而為之，自覺抵制社會(huì)上不良風(fēng)氣的侵蝕和干擾，一切以人民的利益為出發(fā)點(diǎn)，全心全意為人民服務(wù)，盡自己的力量，幫助有困難的群體，樂于助人，只講奉獻(xiàn)，不求回報(bào)。
只有真正的把工作和生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，看作是鍛煉自己、幫助別人、促進(jìn)成熟的寶貴機(jī)會(huì)，才能體現(xiàn)出一名共產(chǎn)黨員實(shí)踐黨的宗旨的決心與勇氣，才能真正的把雷鋒精神發(fā)揚(yáng)光大，才能感染和激勵(lì)身邊更多的同志，學(xué)習(xí)雷鋒，向著自己的遠(yuǎn)大理想而不斷努力奮斗。
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老師成長(zhǎng)經(jīng)歷發(fā)言稿篇十六
各位老師：
大家上午好！很高興能有這次機(jī)會(huì)和各位就“354”實(shí)施以來的感受和體會(huì)在此和各位同仁共同交流學(xué)習(xí)。
作為一名從小學(xué)轉(zhuǎn)崗的幼兒教師，從踏入幼教行列的那一天起，我就在思索：幼兒園的教育和小學(xué)教育有什么不同，什么樣的活動(dòng)更適合幼兒園的孩子，什么樣的形式更能讓孩子從繁瑣的學(xué)習(xí)中解放出來，讓孩子們健康快樂地成長(zhǎng)，還孩子彌足珍貴的快樂童年。
眾所周知，在整個(gè)幼兒期，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，游戲?qū)τ變涸缙诎l(fā)展起著重大的作用。我國(guó)著名的早期教育家陳鶴琴先生也說過，“游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命?！蹦敲慈绾握_運(yùn)用“游戲”這一法寶，讓孩子輕松自然地習(xí)得知識(shí)，實(shí)現(xiàn)真正意義上的快樂學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)呢？我認(rèn)為我園的“354游戲教學(xué)模式”就有效實(shí)現(xiàn)了游戲與集體教學(xué)活動(dòng)的完美整合，有效促進(jìn)了幼兒的快樂成長(zhǎng)。
“354”從確立之初到現(xiàn)在，我一直都積極參與并主動(dòng)研究。通過我對(duì)“354”的學(xué)習(xí)與研究，我對(duì)“354”有了如下幾個(gè)方面的體會(huì)：
“354游戲教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)游戲，但我覺得它對(duì)我們老師的要求就更高，要深入理解活動(dòng)內(nèi)容，充分了解幼兒的興趣點(diǎn)，并要將活動(dòng)內(nèi)容與能調(diào)動(dòng)幼兒興趣點(diǎn)的游戲完美結(jié)合起來。如我在設(shè)計(jì)大班語(yǔ)言活動(dòng)《風(fēng)在哪里》時(shí)，選擇什么樣的游戲是困擾我的一個(gè)難題，最后是孩子們戶外活動(dòng)時(shí)間做的游戲“刮大風(fēng)”一下子讓我茅塞頓開，給我?guī)砹遂`感。我將“刮大風(fēng)”的游戲與我的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行了整合與處理。在音樂的伴隨下，孩子們玩得盡興，也巧妙地突破了創(chuàng)編詩(shī)歌這一難點(diǎn)。假如我們直接將刮大風(fēng)這一游戲引入活動(dòng)，它就與我們的活動(dòng)毫無關(guān)系，只是一種花架子式的游戲，它不能服務(wù)于幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)。所以說，我們要正確理解游戲，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的游戲，真正實(shí)現(xiàn)游戲與活動(dòng)的完美整合。
在“354”研究之初，我有過這樣的疑惑：“354”是不是活動(dòng)中的游戲越多起越好呢？大班科學(xué)活動(dòng)《會(huì)變的月亮》就記錄著我對(duì)“354”探索與研究以及對(duì)自己的挑戰(zhàn)。
點(diǎn)撥與指導(dǎo)，我意識(shí)到了本節(jié)活動(dòng)中存在的問題，隨后在各位。
領(lǐng)導(dǎo)。
的支持與幫助下，我對(duì)本節(jié)活動(dòng)作了一個(gè)總體上的布局與思考，以“小兔媽媽邀請(qǐng)小朋友陪小兔看月亮等媽媽”為貫穿整節(jié)活動(dòng)的游戲情境，設(shè)計(jì)了為月亮寶寶排排隊(duì)的游戲，孩子們興趣盎然，輕松自然地習(xí)得了關(guān)于月亮的科學(xué)知識(shí)。
通過對(duì)本節(jié)活動(dòng)的組織，我意識(shí)到，雖然“354”強(qiáng)調(diào)游戲，但在游戲的選擇上一定要有所取舍，要有整體性的思考，在游戲的布局上也要考慮一定的層次性，不能讓孩子玩過之后沒收獲，要明白作為幼兒園的集體活動(dòng)的最終目標(biāo)是讓孩子在游戲中有所習(xí)得，有所發(fā)現(xiàn)，要有所成長(zhǎng)。
“354”與以往教學(xué)模式的最大的不同就是它強(qiáng)調(diào)游戲，“354”的精髓在于它突出的是一種游戲化的教學(xué)活動(dòng)組織理念，我設(shè)想的高層次的“354游戲教學(xué)模式下的集體教學(xué)活動(dòng)，它并不是活動(dòng)中只要有一兩個(gè)游戲，它就是一節(jié)成功的“354”活動(dòng)課，游戲要有效激發(fā)幼兒參與本節(jié)活動(dòng)的興趣點(diǎn)，通過游戲化的組織形式，幼兒獲得了快樂的情感體驗(yàn)，整節(jié)活動(dòng)中幼兒是快樂的，最重要的是在游戲過后，幼兒很輕松自然地習(xí)得了一定的知識(shí)，發(fā)展了一定的技能，真正意義上實(shí)現(xiàn)幼兒的快樂成長(zhǎng)。
與此同時(shí)，伴隨著對(duì)“354”的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，“354”也帶給我眾多積極的思考：大的諸如：大班額環(huán)境下“354游戲教學(xué)模式如何運(yùn)用，小的譬如：幼兒園語(yǔ)言教學(xué)中故事這種形式在游戲活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)各組織中，除了故事表演，再有沒有更加新奇的游戲形式，幼兒的游戲表演如何真正做到促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)，不只是為演而演，僅僅為實(shí)現(xiàn)游戲環(huán)節(jié)的需要。我想在不久的將來，這些問題會(huì)在我的積極探索及各位同仁的幫助下迎刃而解，實(shí)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)。
各位同位，“354”它帶給了孩子一種嶄新的教學(xué)模式，為孩子們帶來了福音，讓孩子們快樂成長(zhǎng)?！?54”它帶給我們老師們帶來了一種積極長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響，讓我和各位同仁們學(xué)中研，研后教。它更是一種智慧，告訴我們要探索，要大膽實(shí)踐，去發(fā)現(xiàn)幼兒活動(dòng)有效組織的策略，讓千千萬萬的孩子受益，更加健康快樂地成長(zhǎng)，讓“354”伴隨著我們大家共成長(zhǎng)！
老師成長(zhǎng)經(jīng)歷發(fā)言稿篇十七
老師們、同學(xué)們：
大家早上好！今天我國(guó)旗下講話的'題目是《防災(zāi)減災(zāi)，從我做起》。明天5月12日是全國(guó)“防災(zāi)減災(zāi)日”，本周5月11日至17日為防災(zāi)減災(zāi)宣傳周，宣傳主題是“科學(xué)減災(zāi)，依法應(yīng)對(duì)”。
2008年5月12日，四川汶川發(fā)生里氏8.0級(jí)特大地震。這場(chǎng)新中國(guó)成立以來破壞性最強(qiáng)的大地震，給全國(guó)人民帶來了巨大的心理壓力和難以愈合的心靈創(chuàng)傷，堪稱國(guó)家和民族史上的重大災(zāi)難。經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，自2009年起，將每年5月12日定為全國(guó)“防災(zāi)減災(zāi)日”。
我國(guó)是世界上自然災(zāi)害最為嚴(yán)重的國(guó)家之一，災(zāi)害種類多、分布地域廣、發(fā)生頻率高、造成損失重。今天，我們開展“防災(zāi)減災(zāi)日”宣傳教育活動(dòng)，目的是要增強(qiáng)同學(xué)們防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)，普及推廣防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)和避災(zāi)自救技能。
借此機(jī)會(huì)，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，牢固樹立“安全第一、預(yù)防為主”的思想，特別注意以下安全問題：
1、上下樓梯安全。嚴(yán)格遵守學(xué)校上下樓梯制度，走規(guī)定的樓梯，禁止在集體上下樓梯時(shí)逆向行走，講究秩序，輕聲慢步，防止踩踏的事件的.發(fā)生。
2、交通安全。嚴(yán)守交通法規(guī)，過馬路時(shí)要先觀察車輛情況，主動(dòng)避讓機(jī)動(dòng)車輛。按時(shí)上學(xué)和回家，不在外逗留，盡量同學(xué)結(jié)伴回家。
3、夏季防溺水、防雷電、防傳染病、防食物中毒安全。
4、正確處理同學(xué)間的矛盾。同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，要冷靜、理智、友好地處理，自己若不能處理好的話，應(yīng)該請(qǐng)老師幫忙解決。決不能感情用事，采用打架等暴力違法方式解決糾紛，更不能找人暴力解決。
5、心理安全。同學(xué)們心理上要形成積極、健康、自信、自強(qiáng)的樂觀品質(zhì)，遇到心理問題要找好友、老師和家長(zhǎng)幫忙疏導(dǎo)，不可產(chǎn)生自暴自棄、自殘自虐的不良心理。
希望通過此次宣傳教育活動(dòng)，同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活和工作中，能進(jìn)一步地加強(qiáng)安全法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)應(yīng)急避險(xiǎn)和自救互救能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)安全防范意識(shí)，關(guān)愛生命，珍惜生命，使我們的成長(zhǎng)更健康、生活更快樂、生命更精彩！
謝謝大家！
老師成長(zhǎng)經(jīng)歷發(fā)言稿篇十八
親愛的同學(xué)們，敬愛的老師們，尊敬的各位家長(zhǎng)，大家下午好!
今天，我們江安小學(xué)四年級(jí)的全體學(xué)生一起來到了吳莊烈士陵園，在這圣地接受十歲成長(zhǎng)教育。在這里老師將和你們的家長(zhǎng)們一起見證這激動(dòng)人心的時(shí)刻，一起暢想明天華彩的樂章。
十年之前，你們大家來到了這世上。在成長(zhǎng)的路上，父母成了你們的第一任老師，他們含辛茹苦，哺育著你們;為了能讓你們健康的成長(zhǎng)，他們付出了太多太多。在他們的眼里，你是最棒的，你是他們的全部，你是他們的希望。而你們也沒讓他們失望，從哇哇大哭到牙牙學(xué)語(yǔ)，你們?cè)诓粩嗟某砷L(zhǎng);從調(diào)皮搗蛋到乖巧懂事，你們?cè)诓粩嗟倪M(jìn)步。在這里，讓我們一起高呼“爸爸、媽媽，謝謝你們”。
來到了學(xué)校，老師成了你們的引路人。從字母到課文，從數(shù)字到題目，從不明事理到相互關(guān)愛，你們都有了收獲，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，老師都看在眼里，喜在心里。你們都取得的進(jìn)步離不開老師的教導(dǎo)，讓我們一起說聲“老師，您辛苦了!”
今天，你們十歲了。十歲意味著應(yīng)該告別幼時(shí)的淘氣，學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，懂得更多的道理，承擔(dān)更多的責(zé)任，付出更多的關(guān)愛。也許我們將來不一定能成長(zhǎng)一個(gè)出類拔萃的人，但一定會(huì)是正直、勇敢、獨(dú)立，有著優(yōu)秀品質(zhì)和愛心的人。我相信，經(jīng)過這次十歲成長(zhǎng)活動(dòng)的洗禮，你們會(huì)越來越出色!一定會(huì)為自己的將來加油鼓勁!
因?yàn)槟銈兪畾q了!