心得體會(huì)不僅是對(duì)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，更是對(duì)自己內(nèi)心的反思和感悟的記錄。寫心得體會(huì)時(shí)，可以加入一些實(shí)例和案例，來(lái)增強(qiáng)文章的可信度和說(shuō)服力。讀完這些心得體會(huì)范文，你可能會(huì)有更多關(guān)于總結(jié)的啟發(fā)和思考。
小學(xué)教師線上教學(xué)交流心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，線上教育已成為一種新型的教育方式。疫情期間，線上教學(xué)也已經(jīng)成為了一種必要的教育手段。但是，我們做線上教育并不是為了應(yīng)付疫情，而是為了更好地為學(xué)生服務(wù)，為他們提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和生動(dòng)的教學(xué)體驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享一下我在線上教育中的感悟、心得和體會(huì)。
第二段：線上教育的優(yōu)勢(shì)。
線上教育有非常明顯的優(yōu)勢(shì)。首先，線上教育不受時(shí)間和空間的限制。學(xué)生們可以在任何時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，使得他們的學(xué)習(xí)更加自由和靈活。其次，線上教育具有互動(dòng)性。與傳統(tǒng)的教育方式不同，線上教育可以實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)互動(dòng)，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。再次，線上教育還支持多媒體教學(xué)，包括視頻、圖像、音頻等，給學(xué)生帶來(lái)更加生動(dòng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)?？偟膩?lái)說(shuō)，線上教育的優(yōu)勢(shì)顯而易見。
第三段：線上教育的挑戰(zhàn)。
然而，線上教育也面臨一些挑戰(zhàn)。其中最大的挑戰(zhàn)就是如何保證課程的質(zhì)量。在線上教育中，課程設(shè)計(jì)和教學(xué)質(zhì)量的要求更高。由于學(xué)生分散在不同的地方，教師必須對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，并保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定和高效。此外，在線上教學(xué)中，如何確保學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果也是一個(gè)非常關(guān)鍵的問題。
第四段：線上教育的實(shí)踐。
在經(jīng)歷了這一波疫情后，我也有了一些線上教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。首先，我發(fā)現(xiàn)在線上教育中，互動(dòng)性非常重要。因此，我會(huì)運(yùn)用各種互動(dòng)形式，如討論、互動(dòng)、測(cè)試等，激發(fā)學(xué)生的興趣并促使他們更好地參與課堂。其次，我還會(huì)用多媒體教學(xué)的方法，豐富課堂內(nèi)容和互動(dòng)形式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。另外，我也會(huì)與學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通和反饋，以及監(jiān)督和控制學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第五段：結(jié)論。
總之，線上教育是一種新型的教育方式，具有很多優(yōu)勢(shì)和發(fā)展?jié)摿?。但與此同時(shí)，線上教育也需要我們不斷地去探索和完善，以保證課程的質(zhì)量和實(shí)效。通過(guò)這段時(shí)間的線上教育，我更深入地認(rèn)識(shí)到了線上教育的優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn)，也更加明確了線上教育實(shí)踐的方向和方法。我會(huì)努力提高自己的在線課程設(shè)計(jì)能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
小學(xué)教師線上教學(xué)交流心得體會(huì)篇二
第一段：引言（200字）。
自新冠疫情爆發(fā)以來(lái)，線上教學(xué)成為一種普遍采用的教學(xué)方式。然而，在實(shí)施線上教學(xué)的過(guò)程中，教師們面臨著諸多挑戰(zhàn)。為了提高線上教學(xué)質(zhì)量，我參加了一次線上教學(xué)交流會(huì)，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
第二段：思考與準(zhǔn)備（200字）。
在線上教學(xué)交流會(huì)中，我了解到一個(gè)合理的準(zhǔn)備和思考過(guò)程對(duì)于線上教學(xué)的成功至關(guān)重要。在開始線上教學(xué)之前，我會(huì)充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求，并根據(jù)他們的需求調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法。同時(shí)，我會(huì)充分預(yù)習(xí)所講內(nèi)容，提前準(zhǔn)備好教學(xué)材料和多媒體資源，以保證線上教學(xué)的流暢和高效。
第三段：互動(dòng)與引導(dǎo)（200字）。
在線上教學(xué)交流會(huì)中，我體會(huì)到與學(xué)生的互動(dòng)和引導(dǎo)對(duì)于線上教學(xué)的重要性。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，我會(huì)使用各種互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)工具，如在線投票、討論板等。與此同時(shí)，我也會(huì)在教學(xué)過(guò)程中充分引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題，鼓勵(lì)他們參與討論和提出自己的觀點(diǎn)。通過(guò)這種互動(dòng)和引導(dǎo)，我可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性思維能力。
第四段：技術(shù)與創(chuàng)新（200字）。
在線上教學(xué)交流會(huì)中，我認(rèn)識(shí)到掌握教學(xué)技術(shù)和不斷創(chuàng)新對(duì)于線上教學(xué)的成功至關(guān)重要。為了提高在線教學(xué)的效果，我會(huì)積極學(xué)習(xí)和使用各種教學(xué)平臺(tái)和工具，如Zoom、Canvas等，以便更好地實(shí)施線上教學(xué)。同時(shí)，我也會(huì)不斷嘗試新的教學(xué)方法和策略，以滿足學(xué)生的不同需求和提高教學(xué)效果。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
通過(guò)這次線上教學(xué)交流會(huì)，我意識(shí)到線上教學(xué)是一種具有挑戰(zhàn)性但又充滿機(jī)遇的教學(xué)方式。在今后的線上教學(xué)中，我將更加注重思考和準(zhǔn)備，通過(guò)互動(dòng)和引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，不斷探索和創(chuàng)新，使線上教學(xué)更加有效和有趣。我相信，通過(guò)不斷努力和實(shí)踐，我能夠更好地應(yīng)對(duì)線上教學(xué)的挑戰(zhàn)并提高教學(xué)質(zhì)量。
以上是關(guān)于“線上教學(xué)交流會(huì)心得體會(huì)”的連貫五段式文章，總字?jǐn)?shù)為1000字。每一段都從不同的角度探討了線上教學(xué)的重要性和成功要素，展示了作者對(duì)線上教學(xué)的思考和改進(jìn)的決心。通過(guò)這些心得體會(huì)，相信能夠幫助更多教師在線上教學(xué)中取得更好的效果。
小學(xué)教師線上教學(xué)交流心得體會(huì)篇三
隨著科技的發(fā)展，線上教學(xué)已成為教育領(lǐng)域的新趨勢(shì)。為了有效地進(jìn)行線上教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，不少學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)舉辦線上教學(xué)交流會(huì)，以分享各自的經(jīng)驗(yàn)和心得。最近，我參加了一次線上教學(xué)交流會(huì)，收獲頗多。在本文中，我將分享我的心得體會(huì)，并著重談?wù)勎业乃伎肌?BR> 首先，線上教學(xué)交流會(huì)給我?guī)?lái)啟示。在會(huì)上，各位老師紛紛分享了自己在線上教學(xué)中的創(chuàng)新教學(xué)方式。有的老師借助教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，有的老師通過(guò)短視頻拍攝和直播的方式進(jìn)行演示。這讓我意識(shí)到，創(chuàng)新教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。作為一名語(yǔ)文教師，我可以運(yùn)用在線ppt工具制作課件，搭配富有互動(dòng)性的教學(xué)設(shè)計(jì)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)線上教學(xué)交流會(huì)，我明白創(chuàng)新是教學(xué)的核心，只有不斷創(chuàng)新，才能以新的方式解決線上教學(xué)中出現(xiàn)的問題。
其次，線上教學(xué)交流會(huì)拓寬了我的教學(xué)思路。在互動(dòng)環(huán)節(jié)中，我積極提問，與其他老師進(jìn)行了充分的交流。通過(guò)與其他老師的互動(dòng)，我了解到不同學(xué)科的線上教學(xué)方式各有特點(diǎn)，而這些特點(diǎn)對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果非常重要。例如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師可以通過(guò)在線習(xí)題庫(kù)的使用，讓學(xué)生有更多的練習(xí)機(jī)會(huì)；在物理教學(xué)中，老師可以通過(guò)在線實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件的運(yùn)用，讓學(xué)生更加直觀地理解物理實(shí)驗(yàn)的原理。通過(guò)與其他老師的交流，我明白了線上教學(xué)并非一成不變，而是需要根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的調(diào)整和改進(jìn)。只有這樣，才能更好地幫助學(xué)生掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
再次，線上教學(xué)交流會(huì)讓我深感教師的責(zé)任重大。在線上教學(xué)中，由于沒有面對(duì)面的接觸，老師需要更加耐心和細(xì)心地進(jìn)行教學(xué)。在交流會(huì)上，有一位老師分享了自己的一次失敗經(jīng)歷。她在線上進(jìn)行教學(xué)時(shí)，沒有及時(shí)回答學(xué)生的問題，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不佳。通過(guò)這個(gè)案例，我認(rèn)識(shí)到教師的角色在線上教學(xué)中變得更加重要，因?yàn)槔蠋煵粌H要傳授知識(shí)，還要及時(shí)解答學(xué)生的問題，引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)。這讓我深感教師的責(zé)任重大，我需要時(shí)刻保持教學(xué)熱情，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為他們提供有效的幫助。
最后，線上教學(xué)交流會(huì)使我認(rèn)識(shí)到自我學(xué)習(xí)的重要性。在交流會(huì)上，有的老師談到了自己在線上教學(xué)中的一些困惑，比如如何檢查學(xué)生的作業(yè)、如何進(jìn)行學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)等等。這讓我明白到，作為一名教師，在線上教學(xué)中不斷自我學(xué)習(xí)，更新自己的教學(xué)思路和方法是非常必要的。作為一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師，我應(yīng)該主動(dòng)了解新技術(shù)、新方法，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐不斷提升自己的教學(xué)水平。只有這樣，才能更好地應(yīng)對(duì)線上教學(xué)中的各種挑戰(zhàn)，提高教學(xué)質(zhì)量。
綜上所述，線上教學(xué)交流會(huì)是我一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這次交流會(huì)，我獲得了許多啟示，拓寬了我的教學(xué)思路，深感教師的責(zé)任重大，并認(rèn)識(shí)到自我學(xué)習(xí)的重要性。在今后的工作中，我將不斷嘗試創(chuàng)新教學(xué)方式，與其他老師進(jìn)行更多的交流，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高自己的教學(xué)水平。相信通過(guò)這些努力，我的線上教學(xué)會(huì)越來(lái)越出色。
小學(xué)教師線上教學(xué)交流心得體會(huì)篇四
隨著教育的發(fā)展，小學(xué)教育也在不斷地進(jìn)行變革和改進(jìn)。其中之一，就是教學(xué)交流。教學(xué)交流不僅能夠讓教師們相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，也能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步。在我多年的小學(xué)教師從教生涯中，我深深地感受到了教學(xué)交流的重要性。以下是我的心得體會(huì)。
第一段：交流是提高教育質(zhì)量的有效途徑。
在教育工作中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)自己遇到的難題，比如如何教學(xué)生記憶課外知識(shí)，以及如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等等。然而，我們難以在短期內(nèi)找到合適的方法和策略。此時(shí)，我們可以借助教學(xué)交流尋找?guī)椭?。其他有?jīng)驗(yàn)的教師在課堂教學(xué)中也遇到過(guò)類似的問題，他們也可能產(chǎn)生了不同的解決方案。交流過(guò)程中，我們不僅可以從別人的經(jīng)驗(yàn)和方法中汲取營(yíng)養(yǎng)，還可以相互分享我們的教學(xué)成就。
教師是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)的職業(yè)。我們需要不斷擴(kuò)充教學(xué)知識(shí)和掌握最新的教學(xué)技巧。然而，單純地閱讀或者學(xué)習(xí)可能會(huì)有些抽象，而與別的教師交流可以讓我們更加真實(shí)地感受到教學(xué)的現(xiàn)實(shí)。例如，當(dāng)我們想試驗(yàn)一種新的教學(xué)模式時(shí)，我們可以和其他教師一起探討，分析潛在的問題以及解決方案。通過(guò)交流，教師借鑒借鑒了別人的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也貢獻(xiàn)了自己的知識(shí)和技能，相互促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。
第三段：交流能夠加強(qiáng)學(xué)科之間的聯(lián)系。
不同科目、不同教師之間經(jīng)常會(huì)存在相互獨(dú)立的問題和挑戰(zhàn)。例如，小學(xué)語(yǔ)文老師可能會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺乏數(shù)理思維能力，數(shù)學(xué)老師可能會(huì)關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)效果。這時(shí)候我們可以讓不同學(xué)科之間的教師進(jìn)行交流，從而關(guān)注到各種不同的問題和挑戰(zhàn)。從而找到一種更加綜合且適合全校范圍內(nèi)的教學(xué)方法，推進(jìn)學(xué)科之間的聯(lián)系。
第四段：教學(xué)交流可以為教育家庭搭建溝通的平臺(tái)。
教育家庭之間的溝通是提高教育質(zhì)量的必需條件，但溝通卻不容易。然而，通過(guò)教學(xué)交流，學(xué)校和家長(zhǎng)可以交換教育相關(guān)的信息。家長(zhǎng)可以提供教育者沒有想到的方面，而教師也可以為家長(zhǎng)提供更好的詳細(xì)的教育方案。家長(zhǎng)和教育者之間的溝通應(yīng)該視為一種平等的對(duì)話，不僅有助于孩子的全面發(fā)展，還可以促進(jìn)學(xué)校和社會(huì)充分合作。
第五段：總結(jié)。
從我的多年教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)看，在這個(gè)信息社會(huì)中，教育教學(xué)交流可以為我們創(chuàng)造更好的教學(xué)環(huán)境。從提高教育質(zhì)量，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展到加強(qiáng)學(xué)科之間的聯(lián)系和教育家庭之間的溝通等方面，我們?cè)絹?lái)越明顯地感覺到它的重要性和價(jià)值。值得我們更多地投入到交流中去，以此推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
小學(xué)教師線上教學(xué)交流心得體會(huì)篇五
我參加了小學(xué)語(yǔ)文教師的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也反思了自己的教學(xué)。
在本次學(xué)習(xí)中，聽名師上的優(yōu)秀課后自己對(duì)自己的課堂進(jìn)行了反思，為什么自己的課堂沒有別人的課堂活躍？達(dá)不到名師上課的效果？關(guān)鍵是自己沒有能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)認(rèn)識(shí)到作為一名一線教師，自己應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我充分地認(rèn)識(shí)到作為一位教師，教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)的生命力，也是教學(xué)的意義，教師要很好地把握好每一節(jié)課堂，首先教師自身要熟悉課文，了解課文相關(guān)的背景知識(shí)，了解課文要反映的主題思想和相關(guān)的寫作特點(diǎn)，同時(shí)要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，充分把握好每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，如何突破教學(xué)的重難點(diǎn)，在這一過(guò)程中要考慮到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，教師通過(guò)課堂的掌控能力，通過(guò)討論，學(xué)生思考，教師引導(dǎo)，教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，最終體現(xiàn)了課堂的整體性、漸進(jìn)性和靈活性。
通過(guò)培訓(xùn)，自己充分認(rèn)識(shí)到，教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)存在之本，學(xué)生進(jìn)步與否，關(guān)鍵在于教師。由于我們當(dāng)?shù)氐膶?shí)際，大部分學(xué)生都是留守兒童，學(xué)生在家里缺乏家長(zhǎng)的監(jiān)管。老師在課堂上必須要很好地完成，這就要求老師更多地關(guān)注課堂，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。通過(guò)本次培訓(xùn)，我認(rèn)為要把“加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任，讓學(xué)生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，自己成為學(xué)生的朋友，學(xué)生再也不是呆板、默默無(wú)聞的模范聽眾，使他們的個(gè)性得到充分的`展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或互相交流??師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)；另外課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。這樣的教學(xué)，既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，在活動(dòng)中探索，并最終做好復(fù)習(xí)到鞏固的環(huán)節(jié)。
通過(guò)此次培訓(xùn)后，我自己充分認(rèn)識(shí)到自己日常中存在的不足以及如何使自己的教學(xué)效率能得到更有效的提高，特別是專業(yè)技能知識(shí)方面。自己要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、向優(yōu)秀的同行、參加培訓(xùn)等方式不斷地提高，使自己不斷成長(zhǎng)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自己對(duì)教師行業(yè)有了一個(gè)新的定位，相信自己會(huì)在教學(xué)的道路上不斷摸索，自己也就會(huì)不斷地成長(zhǎng)，從而無(wú)愧于教師這份良心職業(yè)。
小學(xué)教師線上教學(xué)交流心得體會(huì)篇六
春季學(xué)期因突如其來(lái)“疫情”變得與眾不同，學(xué)校為做到“停課不停教、停課不停學(xué)”，及時(shí)出臺(tái)了《南昌工學(xué)院應(yīng)對(duì)疫情延期開學(xué)教學(xué)工作預(yù)案》，并于2月24日開始，全面開展了線上教學(xué)活動(dòng)。為了保證教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院還出臺(tái)了《人工智能學(xué)院線上教學(xué)教師規(guī)范》、《人工智能學(xué)院線上教學(xué)教師指南》等線上教學(xué)指導(dǎo)性文件。作為一名老師，我也開始積極探索新的教學(xué)方法，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
線上教學(xué)是社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的必然趨勢(shì)，突如其來(lái)“疫情”只是加速了該趨勢(shì)的發(fā)展。作為一名新時(shí)代專業(yè)課程教師，必須緊貼時(shí)代步伐，與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)刻接受新事物、新技術(shù)，克服當(dāng)前各類困難，堅(jiān)信線上教學(xué)定能勝任專業(yè)課程教學(xué)的需要。
線上教學(xué)與集中課堂教學(xué)差異性較大，課堂的管控力度難度倍增，教案的撰寫發(fā)生轉(zhuǎn)發(fā)，在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上必須打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，項(xiàng)目式、任務(wù)式在課程教學(xué)中得到充分應(yīng)用，使學(xué)生充分知道每一堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)目標(biāo)，并將學(xué)習(xí)任務(wù)同時(shí)向?qū)W習(xí)平臺(tái)和qq群公告同時(shí)發(fā)布。
充分利用現(xiàn)代科技手段，分析各類平臺(tái)，找到了一款適用于自己教學(xué)管理的助手軟件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行簽到管理。由于當(dāng)前線上教學(xué)熱度較大，有時(shí)平臺(tái)會(huì)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)堵塞現(xiàn)象，為避免影響正常教學(xué)管理，同時(shí)還建立了課程qq群作為備用平臺(tái)。加強(qiáng)過(guò)程管理，采取隨機(jī)提問的方式進(jìn)行點(diǎn)到，后臺(tái)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)查看等方式監(jiān)督學(xué)生按時(shí)到堂學(xué)習(xí)。
為了及時(shí)掌握學(xué)生對(duì)本次課的學(xué)習(xí)情況，采取問題導(dǎo)向的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行在線考核。充分利用線上平臺(tái)資源功能，將每一次所涉及到了是知識(shí)都羅列成每個(gè)小問題，讓學(xué)生進(jìn)行線上交流討論，老師對(duì)回到正確的進(jìn)行點(diǎn)贊，對(duì)回答不完整或不正確的進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和回答。及時(shí)查閱學(xué)生活躍程度，對(duì)于不活躍的同學(xué)在qq群里進(jìn)行點(diǎn)名回答問題，同時(shí)對(duì)部分核心知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行在線講解。
在每一次的備課中，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)歸納，針對(duì)課程的知識(shí)研磨課后習(xí)題。通過(guò)課后習(xí)題訓(xùn)練的方式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握。為了及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，課后習(xí)題主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行答題并提交，老師可以及時(shí)知道學(xué)生答題情況，對(duì)于答題不理想的同學(xué)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，重新答題并提交，對(duì)于答題結(jié)果及時(shí)公布成績(jī)和習(xí)題答案，對(duì)于大面積的錯(cuò)題進(jìn)行在線講解。
線上最擔(dān)心的之一就是學(xué)生學(xué)習(xí)資料欠缺，在開課之前已把學(xué)習(xí)資源發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)和qq學(xué)習(xí)群內(nèi)。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)共享資源的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)資源的搜索與學(xué)習(xí)，加強(qiáng)課程知識(shí)的來(lái)源，擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)面，以便更好的掌握課程知識(shí)點(diǎn)。
為督促學(xué)生線上認(rèn)真學(xué)習(xí)，要求學(xué)生每一次都要認(rèn)真記錄筆記，并形成文檔，發(fā)給老師進(jìn)行審閱。同時(shí)要求學(xué)生保管好自己的學(xué)習(xí)筆記，返校后上交審閱，告知學(xué)習(xí)筆記作為平時(shí)成績(jī)的一項(xiàng)重要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
線上教學(xué)對(duì)我而言是一個(gè)全新的事物，每一堂課后都必須進(jìn)行深入的教學(xué)反思，對(duì)于每堂課出現(xiàn)的問題都必須尋找解決方案，在問題中前行，才能保質(zhì)保量的完成課程教學(xué)任務(wù)。
針對(duì)單片機(jī)原理及應(yīng)用課程，我們建立了課程研討小組，主要針對(duì)線上教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問題及教學(xué)方法進(jìn)行研討，探索問題的解決方案，使我在線上教學(xué)過(guò)程中得到了成長(zhǎng)，也提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
《單片機(jī)原理及應(yīng)用》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在線實(shí)踐指導(dǎo)存在不足。如：部分實(shí)踐動(dòng)手能力不強(qiáng)的學(xué)生，不能達(dá)到面授的指導(dǎo)效果;一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生，存在信號(hào)不強(qiáng)和無(wú)教學(xué)設(shè)備的情況。
冬天已過(guò)去，春天已到來(lái)，相信在我們共同努力下，“疫情”定能快速過(guò)去，我們相聚課堂為時(shí)不遠(yuǎn)。
小學(xué)教師線上教學(xué)交流心得體會(huì)篇七
一句句擲地有聲的話語(yǔ)，一張張充滿豪情的請(qǐng)戰(zhàn)，一個(gè)個(gè)力透紙背的手印……疫情面前，共產(chǎn)黨員沒有片刻遲疑，紛紛以飽滿的激情、昂揚(yáng)的斗志積極投身到抗擊疫情這場(chǎng)全民戰(zhàn)役中來(lái)，向著黨旗飄揚(yáng)的方向，用愛與責(zé)任構(gòu)筑起一道攜手抗擊疫情、保衛(wèi)師生健康的堅(jiān)固長(zhǎng)城。
新型冠狀病毒感染的肺炎疫情牽動(dòng)著14億人的心弦，時(shí)間緊迫，刻不容緩。校園是學(xué)校教師的主戰(zhàn)場(chǎng)。守護(hù)全體師生的平安健康，是黨員教師的共同信念。制定防控預(yù)案、編制防疫指南、加強(qiáng)就診人員篩查，學(xué)校全體黨員沖鋒在前，一系列舉措加強(qiáng)校園疫情防控;為班上每一名學(xué)生進(jìn)行“一對(duì)一”溝通指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生身體狀況進(jìn)行關(guān)注。一個(gè)黨員就是一面旗幟，一個(gè)黨支部就是一座堡壘。停課不停學(xué)，是這個(gè)特殊時(shí)期教師執(zhí)著的`堅(jiān)守。
作為一名老師，我常常和班上的學(xué)生交流，給他們介紹新冠病毒，提醒他們要在家里，不能到處走動(dòng);提醒學(xué)生及家人要勤洗手，多通風(fēng);轉(zhuǎn)發(fā)人民日?qǐng)?bào)和天眼新聞上的一線醫(yī)務(wù)人員事跡，基層工作者的視頻照片給他們分享，讓他們知道今天的生活不易，有很多人在守護(hù)我們，我們有互相交流對(duì)疫情的看法，心理上的憂慮，要求學(xué)生做學(xué)習(xí)計(jì)劃、生活計(jì)劃、運(yùn)動(dòng)計(jì)劃讓學(xué)生在家中也能得到全面提升。
沒有一個(gè)冬天不可逾越，沒有一個(gè)春天不會(huì)來(lái)臨，在這個(gè)沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上，在來(lái)勢(shì)洶洶的疫情面前，無(wú)數(shù)中國(guó)人挺身而出，勇敢“逆行”，用責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，用心血與汗水，筑起了一道道堅(jiān)不可摧的生命防線，詮釋了共產(chǎn)黨員的初心使命，讓鮮紅的黨旗在防控疫情斗爭(zhēng)第一線迎風(fēng)飄揚(yáng)。
小學(xué)教師線上教學(xué)交流心得體會(huì)篇八
3月11日，新冠疫情的再次爆發(fā)，讓全體師生云端相聚。第一小學(xué)結(jié)合上級(jí)文件和學(xué)生實(shí)際，精心制定教學(xué)計(jì)劃，在全體師生的共同探索與努力下，線上教學(xué)工作平穩(wěn)、順利地開展，并取得了一定的成效。
在收到市教育局下發(fā)的“停課不停學(xué)”通知后，我校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，召開專項(xiàng)會(huì)議，成立線上教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面部署各項(xiàng)工作，制定詳細(xì)工作方案，科學(xué)安排各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，要求各個(gè)年組就線上教學(xué)制定詳細(xì)的周工作計(jì)劃，并第一時(shí)間將教學(xué)時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容、授課方式通知到家長(zhǎng)，使線上教學(xué)落到實(shí)處，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行。
為了有效提升線上教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，我校各教研組在分管領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下開展線上研討工作，針對(duì)線上教學(xué)中出現(xiàn)的難點(diǎn)和問題，共同尋求解決方法和有效策略，形成了“隨時(shí)發(fā)現(xiàn)隨時(shí)教研”的良好氛圍，通過(guò)實(shí)時(shí)交流分享經(jīng)驗(yàn)，互幫互助，提高教學(xué)質(zhì)量。
為了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果和教師授課情況，以鄭森校長(zhǎng)為核心的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)每日深入云端課堂，觀察教師的教和學(xué)生的學(xué)，捕捉課堂教學(xué)中的每個(gè)細(xì)節(jié)，認(rèn)真記錄、及時(shí)總結(jié)，提出建議。
為規(guī)范教師線上教學(xué)行為和教學(xué)方式，了解學(xué)校線上教學(xué)情況。四平市教育學(xué)院田璐主任，雙遼市進(jìn)修學(xué)校王艷秋主任、張娜、陳彤、商慧萍幾位教研員多次深入云端課堂進(jìn)行聽評(píng)課指導(dǎo)活動(dòng)，與授課教師進(jìn)行深入的交流，肯定其優(yōu)點(diǎn)，并提出了合理的建議。
為了更好提升教學(xué)效果，我校采用“直播+線上答疑”形式進(jìn)行線上教學(xué)，并將希沃白板應(yīng)用到在線課堂中。借助白板可以輕松創(chuàng)建生動(dòng)精彩的課堂，將書寫、批注、演示、互動(dòng)等功能有效結(jié)合，更好地吸引學(xué)生進(jìn)行線上教學(xué)。使教師教得更輕松，學(xué)生學(xué)得更快樂。白板變黑板，增添了活力，優(yōu)化了過(guò)程，使得線上教學(xué)更加高效。
同時(shí)，為了更好了解線上教學(xué)效果，提高線上教學(xué)質(zhì)量，3月25日，我校設(shè)計(jì)并下發(fā)了《第一小學(xué)線上教學(xué)調(diào)查問卷》，通過(guò)問卷形式共回收了1352份有效調(diào)查問卷，對(duì)線上教學(xué)的課前預(yù)習(xí)、聽課狀態(tài)、課堂效率、課后作業(yè)數(shù)量及批改情況等問題進(jìn)行調(diào)查。為后期調(diào)整教學(xué)模式或教學(xué)內(nèi)容提供依據(jù)。
為了促進(jìn)中小學(xué)生全面發(fā)展，雙遼市第一小學(xué)注重五育并舉。讓每一位學(xué)生都能在五育并舉中健康成長(zhǎng)。
音樂教師精心錄制了防疫歌曲、手勢(shì)舞等活動(dòng)視頻，給學(xué)生帶來(lái)別樣的音樂體驗(yàn)。美術(shù)教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)作，為抗疫一線的逆行者們祝福!體育教師針對(duì)居家的局限性，制作了適合室內(nèi)練習(xí)的熱身操、健身操、力量練習(xí)等視頻，讓學(xué)生科學(xué)的鍛煉。心理健康教師設(shè)計(jì)適合學(xué)生理解和接受防疫安全教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的心理健康和自我心理調(diào)節(jié)的本領(lǐng)。
為有效降低疫情對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響，切實(shí)增強(qiáng)特殊時(shí)期育人實(shí)效性，第一小學(xué)通過(guò)一系列活動(dòng)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。
1、為應(yīng)對(duì)學(xué)生防疫期間可能出現(xiàn)的恐慌、焦慮等心理狀況，緩解學(xué)生心理壓力，按市進(jìn)修學(xué)校要求組織全校學(xué)生收看由市進(jìn)修學(xué)校錄制的《中小學(xué)生居家學(xué)習(xí)心理防護(hù)要點(diǎn)》和心理疏導(dǎo)視頻。引導(dǎo)學(xué)生做到不信謠、不傳謠，不輕視、不恐慌，營(yíng)造健康、科學(xué)、樂觀的防疫氛圍。
2、云端升旗，厚植愛國(guó)情懷。利用線上進(jìn)行升旗儀式，向偉大的祖國(guó)和人民致敬、向抗疫一線的英雄致敬。
3、錄制每周一次“阻擊疫情，線上德育不停歇”系列活動(dòng)，對(duì)居家好習(xí)慣、涵養(yǎng)好家風(fēng)、抗疫“心”防線等方面進(jìn)行德育教育，培樹學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)。鼓勵(lì)同學(xué)們做好自我管理、養(yǎng)成居家好習(xí)慣，并積極參與到勞動(dòng)中去。
4、致敬逆行者，傳播戰(zhàn)“疫”正能量。開展繪制手抄報(bào)、錄制短視頻等豐富多彩的為抗疫助力活動(dòng)。
小學(xué)教師線上教學(xué)交流心得體會(huì)篇九
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，線上教學(xué)已經(jīng)成為一種主流的教育方式。在線上教學(xué)中，語(yǔ)音交流是非常重要的一環(huán)。然而，由于物理空間的隔離和技術(shù)設(shè)備的限制，線上教學(xué)語(yǔ)音交流面臨著許多挑戰(zhàn)。在我長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行線上教學(xué)語(yǔ)音交流的過(guò)程中，我積累了一些心得體會(huì)，下面將分享給大家。
首先，線上教學(xué)語(yǔ)音交流需要更強(qiáng)的耐心和清晰的表達(dá)能力。在線上教學(xué)中，教師和學(xué)生無(wú)法面對(duì)面地交流，不能通過(guò)肢體語(yǔ)言和面部表情來(lái)傳遞信息。因此，教師需要更加耐心地傾聽學(xué)生的發(fā)言，并且要用清晰明了的語(yǔ)言來(lái)回答學(xué)生的問題。在進(jìn)行線上語(yǔ)音交流時(shí)，要注意語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)的適中，不要過(guò)快或過(guò)慢，讓學(xué)生能夠聽懂并且更好地理解。
其次，充分利用線上教學(xué)平臺(tái)的輔助功能可以提高語(yǔ)音交流的質(zhì)量。線上教學(xué)平臺(tái)通常提供了豐富的輔助功能，如語(yǔ)音糾錯(cuò)、語(yǔ)音識(shí)別等。教師可以利用這些功能，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)音進(jìn)行糾正和評(píng)估。通過(guò)語(yǔ)音糾正功能，學(xué)生可以聽到自己的發(fā)音是否準(zhǔn)確，以便及時(shí)改正。通過(guò)語(yǔ)音識(shí)別功能，教師可以對(duì)學(xué)生的語(yǔ)音進(jìn)行評(píng)估，了解學(xué)生的發(fā)音水平。
再次，適當(dāng)運(yùn)用線上教學(xué)工具可以增加語(yǔ)音交流的趣味性和多樣性。在線上教學(xué)中，教師可以利用各種工具和資源，如音頻、視頻、圖片等，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容。可以用音頻或視頻的形式展示真實(shí)的語(yǔ)音環(huán)境，讓學(xué)生更好地感受語(yǔ)言的魅力?？梢杂脠D片或動(dòng)畫的形式創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在交流中更自然地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。通過(guò)適當(dāng)運(yùn)用線上教學(xué)工具，可以增加語(yǔ)音交流的趣味性和多樣性，提高學(xué)生的積極性和參與度。
另外，線上教學(xué)語(yǔ)音交流中要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和情感需求。在線上教學(xué)中，每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)言水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣和人際關(guān)系都不同。有些學(xué)生可能比較內(nèi)向，不善于表達(dá)；有些學(xué)生可能比較自信，喜歡活躍氣氛。因此，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與語(yǔ)音交流。另外，教師還要關(guān)心學(xué)生的情感需求，給予學(xué)生鼓勵(lì)和支持，讓學(xué)生在語(yǔ)音交流中感受到成就和快樂。
最后，線上教學(xué)語(yǔ)音交流需要不斷改進(jìn)和提高。線上教學(xué)是一種新興的教育形式，仍然存在許多不足之處。教師們要積極鉆研線上教學(xué)語(yǔ)音交流的方法和技巧，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式。同時(shí)，也要與其他教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，共同探索線上教學(xué)語(yǔ)音交流的最佳實(shí)踐。只有不斷改進(jìn)和提高，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言發(fā)展和交流能力的提升。
總之，線上教學(xué)語(yǔ)音交流在教育中具有重要的意義。教師們?cè)诰€上教學(xué)中要更加耐心和清晰地表達(dá)，充分利用線上教學(xué)平臺(tái)的輔助功能，適當(dāng)運(yùn)用線上教學(xué)工具，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和情感需求，不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)方法。相信通過(guò)這些努力，線上教學(xué)語(yǔ)音交流將更加豐富多彩，為學(xué)生的語(yǔ)言發(fā)展和交流能力的提升提供更好的支持和幫助。
小學(xué)教師線上教學(xué)交流心得體會(huì)篇十
隨著信息時(shí)代的發(fā)展，線上教育交流成為了一種新興的教學(xué)方式。這種教學(xué)方式突破了地域和時(shí)間的限制，讓學(xué)習(xí)更加便利。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，線上教學(xué)大大拓展了他們的知識(shí)視野，同時(shí)也提高了學(xué)習(xí)效率。然而，線上教學(xué)也存在一些問題，如溝通交流的不暢和防止信息泄露的難度等。在線上教學(xué)中，我們要盡可能地克服這些問題，讓學(xué)習(xí)更加順暢。在我的實(shí)踐中，我有了一些關(guān)于線上教學(xué)交流的感悟和體會(huì)。
一、克服技術(shù)難關(guān)。
線上教學(xué)要求學(xué)生具備一定的操作技能，如熟練使用電腦、網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)設(shè)備。我曾經(jīng)遇到過(guò)一個(gè)問題：在與教師進(jìn)行線上學(xué)習(xí)交流時(shí)，出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)不良的情況，使得交流不暢。為了克服這個(gè)問題，我對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整，將網(wǎng)絡(luò)速度提升到最快，這樣我們就能夠輕松地進(jìn)行線上交流。
二、增強(qiáng)交流意識(shí)。
在線上教學(xué)中，良好的交流很重要。當(dāng)我們與教師進(jìn)行交流時(shí)，可以通過(guò)清晰明了地表達(dá)問題，可以更加有效的得到解決。同時(shí)，我們也可以通過(guò)建立交流群，在群里與同學(xué)以及教師進(jìn)行交流，了解同學(xué)的各種困難和疑惑，這樣不僅可以增強(qiáng)同學(xué)之間的交流，也可以幫助教師了解學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)，有利于個(gè)性化的教學(xué)。
三、知識(shí)共享。
在線上教學(xué)中，知識(shí)共享是非常重要的。如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了一些難題和問題，可以向教師進(jìn)行咨詢，也可以跟同學(xué)們進(jìn)行討論。通過(guò)分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和解決問題的思路，可以幫助更多同學(xué)提高學(xué)習(xí)的效率和成績(jī)，同時(shí)也可以為同學(xué)之間建立起良好的交流互助機(jī)制。
四、提高自我管理意識(shí)。
線上教學(xué)有很多的優(yōu)點(diǎn)，但同時(shí)也需要同學(xué)們提高自我管理的意識(shí)。有些同學(xué)在進(jìn)行線上學(xué)習(xí)時(shí)，容易走神，產(chǎn)生分心的情況，這樣會(huì)使學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)而效率低下。因此，我們需要提高自我管理意識(shí)，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，使得我們能夠更加集中地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
五、增強(qiáng)信息保密和安全意識(shí)。
在線上教學(xué)中，信息的保密和安全是非常重要的。我們要注意將個(gè)人信息和學(xué)習(xí)資料保密，不將其泄露出去。同時(shí)，我們也要注意防止電腦病毒的侵害，定期進(jìn)行系統(tǒng)維護(hù)和保養(yǎng)，確保學(xué)習(xí)時(shí)的設(shè)備處于一個(gè)良好的狀態(tài)。保持良好的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，才能確保線上學(xué)習(xí)的安全和便捷性。
總之，在線上教學(xué)交流中，我們需要注重技術(shù)水平的提升，增強(qiáng)良好的交流意識(shí)，進(jìn)行知識(shí)共享，提高自我管理意識(shí)，同時(shí)也要注重信息保密和安全意識(shí)。只有這樣，我們才能充分利用線上教育的優(yōu)勢(shì)，更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。
小學(xué)教師線上教學(xué)交流心得體會(huì)篇十一
語(yǔ)文組老師們驚喜發(fā)現(xiàn)“班級(jí)小管家”這個(gè)app軟件中有關(guān)課文背誦類作業(yè)的設(shè)計(jì)。老師只需要點(diǎn)擊“智能作業(yè)”，選擇對(duì)應(yīng)的教材和課文，可選擇跟讀或選擇背誦。這種智能作業(yè)讓學(xué)生自主選擇完成口頭作業(yè)的方式，可以激發(fā)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的熱情。
二年級(jí)組老師們?cè)诮痰谒膯卧谝徽n《彩色的夢(mèng)》時(shí)，讓孩子們大膽地想象，像高洪波爺爺那樣開始描繪屬于自己的——彩色的夢(mèng)!將繪畫和文字有機(jī)結(jié)合，檢驗(yàn)孩子們對(duì)課文知識(shí)的掌握程度，鍛煉孩子們的表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的繪畫創(chuàng)作能力，提高線上課堂教學(xué)效率。
三年級(jí)組的語(yǔ)文老師在教授《花鐘》這課時(shí)，為了增添作業(yè)的趣味性，將語(yǔ)文和美術(shù)學(xué)科融合，引導(dǎo)學(xué)生繪制一份“花鐘圖”的創(chuàng)新作業(yè)。學(xué)生通過(guò)讀一讀、看一看、畫一畫、寫一寫，完成創(chuàng)作過(guò)程，有助于加深孩子們對(duì)課文的理解，并將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系。
五年級(jí)的老師們針對(duì)《自相矛盾》和《田忌賽馬》等課文，設(shè)置了為楚人重新設(shè)計(jì)下推銷語(yǔ)言、用思維導(dǎo)圖分享積累的故事等創(chuàng)新作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生更深入地理解課文，培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力。
為了讓學(xué)生居家堅(jiān)持閱讀，老師們各有妙招。例如，一年級(jí)的老師們引導(dǎo)學(xué)生用試著朗讀自己喜愛的句子或畫自己喜歡的情景等形式，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣;二年級(jí)的老師用記錄《閱讀小腳丫》的方式來(lái)鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持閱讀;三年級(jí)的老師布置居家期間完成《名著綜合閱讀》的作業(yè)，孩子們寫下了一份份彩色閱讀筆記;五年級(jí)的老師讓學(xué)生通過(guò)講故事、悟道理、練語(yǔ)感的方式，激發(fā)孩子們閱讀寓言故事的興趣，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言概括能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)孩子堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣。
周三為“無(wú)書面作業(yè)日”，六年級(jí)的老師安排了豐富的實(shí)踐性作業(yè)。例如，居家學(xué)習(xí)“防疫”舞蹈，學(xué)做家務(wù)勞動(dòng)等。這些實(shí)踐性作業(yè)可以幫助學(xué)生放松心情，緩解居家的焦慮感，還能有效地宣傳防疫知識(shí)，可謂是一舉兩得。
自疫情出現(xiàn)以來(lái)，醫(yī)務(wù)人員為了守護(hù)大家的健康，在各個(gè)崗位上任勞任怨。老師們引導(dǎo)孩子們用自己的方式，來(lái)表達(dá)對(duì)“大白”的感恩之情。四年級(jí)的學(xué)生通過(guò)給“大白”寫詩(shī)，書寫“當(dāng)疫情結(jié)束的時(shí)候”的場(chǎng)景;五年級(jí)的同學(xué)不僅寫下抗疫的周記，還編輯成美篇，讓更多的人參與到討論中;六年級(jí)的同學(xué)以《假如疫情來(lái)臨我身邊……》為主題，為自己做一張手賬加油卡。從孩子們的作品中可以感受他們的感恩之心，孩子們用筆、用聲音感謝奮戰(zhàn)在抗疫一線的醫(yī)務(wù)人員、社區(qū)工作者和志愿者，大家都感受到平安、幸福生活的來(lái)之不易。
小學(xué)教師線上教學(xué)交流心得體會(huì)篇十二
我們本該在其樂融融地度過(guò)春節(jié)后，開啟新一學(xué)期的大學(xué)生活。然而來(lái)勢(shì)洶洶的新型冠狀病毒打破了這一寧?kù)o，我們不得不待在家里以切斷傳播途徑。
為了達(dá)到停課不停學(xué)的目的，全國(guó)各高校紛紛利用各個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課，形成了一張巨大的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)資料應(yīng)有盡有，為我們學(xué)生帶來(lái)了巨大的便利。作為其中一名受益的xisuer，我深有體會(huì)。學(xué)習(xí)通上一片金燦燦的任務(wù)點(diǎn)，qq、微信群里充斥的激烈討論聲及時(shí)不時(shí)的.歡笑聲，釘釘app偶爾響起的清脆的提示音……這樣的網(wǎng)課學(xué)習(xí)生活令我難忘。
指縫很寬，時(shí)間太瘦，悄悄從指縫間溜走。我們即將迎來(lái)網(wǎng)課學(xué)習(xí)的第七周了，而開學(xué)似乎還是遙遙無(wú)期。沉浸在網(wǎng)課過(guò)后的自由支配時(shí)間的歡樂中，我偶爾也會(huì)想念和同學(xué)一起上課的日子。聽說(shuō)校園在沉睡了一個(gè)寒冬之后，已是一片姹紫嫣紅的景象，然而如今我們還不能親身領(lǐng)略。我相信我們每個(gè)人都盼望著疫情能夠早點(diǎn)結(jié)束，盼望著大家都能健健康康地返校，共同欣賞校園的那片姹紫嫣紅。
小學(xué)教師線上教學(xué)交流心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，線上教育已成為一種新型的教育方式。疫情期間，線上教學(xué)也已經(jīng)成為了一種必要的教育手段。但是，我們做線上教育并不是為了應(yīng)付疫情，而是為了更好地為學(xué)生服務(wù)，為他們提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和生動(dòng)的教學(xué)體驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享一下我在線上教育中的感悟、心得和體會(huì)。
第二段：線上教育的優(yōu)勢(shì)。
線上教育有非常明顯的優(yōu)勢(shì)。首先，線上教育不受時(shí)間和空間的限制。學(xué)生們可以在任何時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，使得他們的學(xué)習(xí)更加自由和靈活。其次，線上教育具有互動(dòng)性。與傳統(tǒng)的教育方式不同，線上教育可以實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)互動(dòng)，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。再次，線上教育還支持多媒體教學(xué)，包括視頻、圖像、音頻等，給學(xué)生帶來(lái)更加生動(dòng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)?？偟膩?lái)說(shuō)，線上教育的優(yōu)勢(shì)顯而易見。
第三段：線上教育的挑戰(zhàn)。
然而，線上教育也面臨一些挑戰(zhàn)。其中最大的挑戰(zhàn)就是如何保證課程的質(zhì)量。在線上教育中，課程設(shè)計(jì)和教學(xué)質(zhì)量的要求更高。由于學(xué)生分散在不同的地方，教師必須對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，并保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定和高效。此外，在線上教學(xué)中，如何確保學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果也是一個(gè)非常關(guān)鍵的問題。
第四段：線上教育的實(shí)踐。
在經(jīng)歷了這一波疫情后，我也有了一些線上教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。首先，我發(fā)現(xiàn)在線上教育中，互動(dòng)性非常重要。因此，我會(huì)運(yùn)用各種互動(dòng)形式，如討論、互動(dòng)、測(cè)試等，激發(fā)學(xué)生的興趣并促使他們更好地參與課堂。其次，我還會(huì)用多媒體教學(xué)的方法，豐富課堂內(nèi)容和互動(dòng)形式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。另外，我也會(huì)與學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通和反饋，以及監(jiān)督和控制學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第五段：結(jié)論。
總之，線上教育是一種新型的教育方式，具有很多優(yōu)勢(shì)和發(fā)展?jié)摿?。但與此同時(shí)，線上教育也需要我們不斷地去探索和完善，以保證課程的質(zhì)量和實(shí)效。通過(guò)這段時(shí)間的線上教育，我更深入地認(rèn)識(shí)到了線上教育的優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn)，也更加明確了線上教育實(shí)踐的方向和方法。我會(huì)努力提高自己的在線課程設(shè)計(jì)能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
小學(xué)教師線上教學(xué)交流心得體會(huì)篇二
第一段：引言（200字）。
自新冠疫情爆發(fā)以來(lái)，線上教學(xué)成為一種普遍采用的教學(xué)方式。然而，在實(shí)施線上教學(xué)的過(guò)程中，教師們面臨著諸多挑戰(zhàn)。為了提高線上教學(xué)質(zhì)量，我參加了一次線上教學(xué)交流會(huì)，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
第二段：思考與準(zhǔn)備（200字）。
在線上教學(xué)交流會(huì)中，我了解到一個(gè)合理的準(zhǔn)備和思考過(guò)程對(duì)于線上教學(xué)的成功至關(guān)重要。在開始線上教學(xué)之前，我會(huì)充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求，并根據(jù)他們的需求調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法。同時(shí)，我會(huì)充分預(yù)習(xí)所講內(nèi)容，提前準(zhǔn)備好教學(xué)材料和多媒體資源，以保證線上教學(xué)的流暢和高效。
第三段：互動(dòng)與引導(dǎo)（200字）。
在線上教學(xué)交流會(huì)中，我體會(huì)到與學(xué)生的互動(dòng)和引導(dǎo)對(duì)于線上教學(xué)的重要性。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，我會(huì)使用各種互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)工具，如在線投票、討論板等。與此同時(shí)，我也會(huì)在教學(xué)過(guò)程中充分引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題，鼓勵(lì)他們參與討論和提出自己的觀點(diǎn)。通過(guò)這種互動(dòng)和引導(dǎo)，我可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性思維能力。
第四段：技術(shù)與創(chuàng)新（200字）。
在線上教學(xué)交流會(huì)中，我認(rèn)識(shí)到掌握教學(xué)技術(shù)和不斷創(chuàng)新對(duì)于線上教學(xué)的成功至關(guān)重要。為了提高在線教學(xué)的效果，我會(huì)積極學(xué)習(xí)和使用各種教學(xué)平臺(tái)和工具，如Zoom、Canvas等，以便更好地實(shí)施線上教學(xué)。同時(shí)，我也會(huì)不斷嘗試新的教學(xué)方法和策略，以滿足學(xué)生的不同需求和提高教學(xué)效果。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
通過(guò)這次線上教學(xué)交流會(huì)，我意識(shí)到線上教學(xué)是一種具有挑戰(zhàn)性但又充滿機(jī)遇的教學(xué)方式。在今后的線上教學(xué)中，我將更加注重思考和準(zhǔn)備，通過(guò)互動(dòng)和引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，不斷探索和創(chuàng)新，使線上教學(xué)更加有效和有趣。我相信，通過(guò)不斷努力和實(shí)踐，我能夠更好地應(yīng)對(duì)線上教學(xué)的挑戰(zhàn)并提高教學(xué)質(zhì)量。
以上是關(guān)于“線上教學(xué)交流會(huì)心得體會(huì)”的連貫五段式文章，總字?jǐn)?shù)為1000字。每一段都從不同的角度探討了線上教學(xué)的重要性和成功要素，展示了作者對(duì)線上教學(xué)的思考和改進(jìn)的決心。通過(guò)這些心得體會(huì)，相信能夠幫助更多教師在線上教學(xué)中取得更好的效果。
小學(xué)教師線上教學(xué)交流心得體會(huì)篇三
隨著科技的發(fā)展，線上教學(xué)已成為教育領(lǐng)域的新趨勢(shì)。為了有效地進(jìn)行線上教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，不少學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)舉辦線上教學(xué)交流會(huì)，以分享各自的經(jīng)驗(yàn)和心得。最近，我參加了一次線上教學(xué)交流會(huì)，收獲頗多。在本文中，我將分享我的心得體會(huì)，并著重談?wù)勎业乃伎肌?BR> 首先，線上教學(xué)交流會(huì)給我?guī)?lái)啟示。在會(huì)上，各位老師紛紛分享了自己在線上教學(xué)中的創(chuàng)新教學(xué)方式。有的老師借助教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，有的老師通過(guò)短視頻拍攝和直播的方式進(jìn)行演示。這讓我意識(shí)到，創(chuàng)新教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。作為一名語(yǔ)文教師，我可以運(yùn)用在線ppt工具制作課件，搭配富有互動(dòng)性的教學(xué)設(shè)計(jì)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)線上教學(xué)交流會(huì)，我明白創(chuàng)新是教學(xué)的核心，只有不斷創(chuàng)新，才能以新的方式解決線上教學(xué)中出現(xiàn)的問題。
其次，線上教學(xué)交流會(huì)拓寬了我的教學(xué)思路。在互動(dòng)環(huán)節(jié)中，我積極提問，與其他老師進(jìn)行了充分的交流。通過(guò)與其他老師的互動(dòng)，我了解到不同學(xué)科的線上教學(xué)方式各有特點(diǎn)，而這些特點(diǎn)對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果非常重要。例如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師可以通過(guò)在線習(xí)題庫(kù)的使用，讓學(xué)生有更多的練習(xí)機(jī)會(huì)；在物理教學(xué)中，老師可以通過(guò)在線實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件的運(yùn)用，讓學(xué)生更加直觀地理解物理實(shí)驗(yàn)的原理。通過(guò)與其他老師的交流，我明白了線上教學(xué)并非一成不變，而是需要根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的調(diào)整和改進(jìn)。只有這樣，才能更好地幫助學(xué)生掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
再次，線上教學(xué)交流會(huì)讓我深感教師的責(zé)任重大。在線上教學(xué)中，由于沒有面對(duì)面的接觸，老師需要更加耐心和細(xì)心地進(jìn)行教學(xué)。在交流會(huì)上，有一位老師分享了自己的一次失敗經(jīng)歷。她在線上進(jìn)行教學(xué)時(shí)，沒有及時(shí)回答學(xué)生的問題，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不佳。通過(guò)這個(gè)案例，我認(rèn)識(shí)到教師的角色在線上教學(xué)中變得更加重要，因?yàn)槔蠋煵粌H要傳授知識(shí)，還要及時(shí)解答學(xué)生的問題，引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)。這讓我深感教師的責(zé)任重大，我需要時(shí)刻保持教學(xué)熱情，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為他們提供有效的幫助。
最后，線上教學(xué)交流會(huì)使我認(rèn)識(shí)到自我學(xué)習(xí)的重要性。在交流會(huì)上，有的老師談到了自己在線上教學(xué)中的一些困惑，比如如何檢查學(xué)生的作業(yè)、如何進(jìn)行學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)等等。這讓我明白到，作為一名教師，在線上教學(xué)中不斷自我學(xué)習(xí)，更新自己的教學(xué)思路和方法是非常必要的。作為一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師，我應(yīng)該主動(dòng)了解新技術(shù)、新方法，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐不斷提升自己的教學(xué)水平。只有這樣，才能更好地應(yīng)對(duì)線上教學(xué)中的各種挑戰(zhàn)，提高教學(xué)質(zhì)量。
綜上所述，線上教學(xué)交流會(huì)是我一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這次交流會(huì)，我獲得了許多啟示，拓寬了我的教學(xué)思路，深感教師的責(zé)任重大，并認(rèn)識(shí)到自我學(xué)習(xí)的重要性。在今后的工作中，我將不斷嘗試創(chuàng)新教學(xué)方式，與其他老師進(jìn)行更多的交流，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高自己的教學(xué)水平。相信通過(guò)這些努力，我的線上教學(xué)會(huì)越來(lái)越出色。
小學(xué)教師線上教學(xué)交流心得體會(huì)篇四
隨著教育的發(fā)展，小學(xué)教育也在不斷地進(jìn)行變革和改進(jìn)。其中之一，就是教學(xué)交流。教學(xué)交流不僅能夠讓教師們相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，也能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步。在我多年的小學(xué)教師從教生涯中，我深深地感受到了教學(xué)交流的重要性。以下是我的心得體會(huì)。
第一段：交流是提高教育質(zhì)量的有效途徑。
在教育工作中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)自己遇到的難題，比如如何教學(xué)生記憶課外知識(shí)，以及如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等等。然而，我們難以在短期內(nèi)找到合適的方法和策略。此時(shí)，我們可以借助教學(xué)交流尋找?guī)椭?。其他有?jīng)驗(yàn)的教師在課堂教學(xué)中也遇到過(guò)類似的問題，他們也可能產(chǎn)生了不同的解決方案。交流過(guò)程中，我們不僅可以從別人的經(jīng)驗(yàn)和方法中汲取營(yíng)養(yǎng)，還可以相互分享我們的教學(xué)成就。
教師是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)的職業(yè)。我們需要不斷擴(kuò)充教學(xué)知識(shí)和掌握最新的教學(xué)技巧。然而，單純地閱讀或者學(xué)習(xí)可能會(huì)有些抽象，而與別的教師交流可以讓我們更加真實(shí)地感受到教學(xué)的現(xiàn)實(shí)。例如，當(dāng)我們想試驗(yàn)一種新的教學(xué)模式時(shí)，我們可以和其他教師一起探討，分析潛在的問題以及解決方案。通過(guò)交流，教師借鑒借鑒了別人的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也貢獻(xiàn)了自己的知識(shí)和技能，相互促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。
第三段：交流能夠加強(qiáng)學(xué)科之間的聯(lián)系。
不同科目、不同教師之間經(jīng)常會(huì)存在相互獨(dú)立的問題和挑戰(zhàn)。例如，小學(xué)語(yǔ)文老師可能會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺乏數(shù)理思維能力，數(shù)學(xué)老師可能會(huì)關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)效果。這時(shí)候我們可以讓不同學(xué)科之間的教師進(jìn)行交流，從而關(guān)注到各種不同的問題和挑戰(zhàn)。從而找到一種更加綜合且適合全校范圍內(nèi)的教學(xué)方法，推進(jìn)學(xué)科之間的聯(lián)系。
第四段：教學(xué)交流可以為教育家庭搭建溝通的平臺(tái)。
教育家庭之間的溝通是提高教育質(zhì)量的必需條件，但溝通卻不容易。然而，通過(guò)教學(xué)交流，學(xué)校和家長(zhǎng)可以交換教育相關(guān)的信息。家長(zhǎng)可以提供教育者沒有想到的方面，而教師也可以為家長(zhǎng)提供更好的詳細(xì)的教育方案。家長(zhǎng)和教育者之間的溝通應(yīng)該視為一種平等的對(duì)話，不僅有助于孩子的全面發(fā)展，還可以促進(jìn)學(xué)校和社會(huì)充分合作。
第五段：總結(jié)。
從我的多年教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)看，在這個(gè)信息社會(huì)中，教育教學(xué)交流可以為我們創(chuàng)造更好的教學(xué)環(huán)境。從提高教育質(zhì)量，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展到加強(qiáng)學(xué)科之間的聯(lián)系和教育家庭之間的溝通等方面，我們?cè)絹?lái)越明顯地感覺到它的重要性和價(jià)值。值得我們更多地投入到交流中去，以此推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
小學(xué)教師線上教學(xué)交流心得體會(huì)篇五
我參加了小學(xué)語(yǔ)文教師的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也反思了自己的教學(xué)。
在本次學(xué)習(xí)中，聽名師上的優(yōu)秀課后自己對(duì)自己的課堂進(jìn)行了反思，為什么自己的課堂沒有別人的課堂活躍？達(dá)不到名師上課的效果？關(guān)鍵是自己沒有能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)認(rèn)識(shí)到作為一名一線教師，自己應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我充分地認(rèn)識(shí)到作為一位教師，教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)的生命力，也是教學(xué)的意義，教師要很好地把握好每一節(jié)課堂，首先教師自身要熟悉課文，了解課文相關(guān)的背景知識(shí)，了解課文要反映的主題思想和相關(guān)的寫作特點(diǎn)，同時(shí)要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，充分把握好每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，如何突破教學(xué)的重難點(diǎn)，在這一過(guò)程中要考慮到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，教師通過(guò)課堂的掌控能力，通過(guò)討論，學(xué)生思考，教師引導(dǎo)，教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，最終體現(xiàn)了課堂的整體性、漸進(jìn)性和靈活性。
通過(guò)培訓(xùn)，自己充分認(rèn)識(shí)到，教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)存在之本，學(xué)生進(jìn)步與否，關(guān)鍵在于教師。由于我們當(dāng)?shù)氐膶?shí)際，大部分學(xué)生都是留守兒童，學(xué)生在家里缺乏家長(zhǎng)的監(jiān)管。老師在課堂上必須要很好地完成，這就要求老師更多地關(guān)注課堂，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。通過(guò)本次培訓(xùn)，我認(rèn)為要把“加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任，讓學(xué)生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，自己成為學(xué)生的朋友，學(xué)生再也不是呆板、默默無(wú)聞的模范聽眾，使他們的個(gè)性得到充分的`展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或互相交流??師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)；另外課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。這樣的教學(xué)，既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，在活動(dòng)中探索，并最終做好復(fù)習(xí)到鞏固的環(huán)節(jié)。
通過(guò)此次培訓(xùn)后，我自己充分認(rèn)識(shí)到自己日常中存在的不足以及如何使自己的教學(xué)效率能得到更有效的提高，特別是專業(yè)技能知識(shí)方面。自己要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、向優(yōu)秀的同行、參加培訓(xùn)等方式不斷地提高，使自己不斷成長(zhǎng)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自己對(duì)教師行業(yè)有了一個(gè)新的定位，相信自己會(huì)在教學(xué)的道路上不斷摸索，自己也就會(huì)不斷地成長(zhǎng)，從而無(wú)愧于教師這份良心職業(yè)。
小學(xué)教師線上教學(xué)交流心得體會(huì)篇六
春季學(xué)期因突如其來(lái)“疫情”變得與眾不同，學(xué)校為做到“停課不停教、停課不停學(xué)”，及時(shí)出臺(tái)了《南昌工學(xué)院應(yīng)對(duì)疫情延期開學(xué)教學(xué)工作預(yù)案》，并于2月24日開始，全面開展了線上教學(xué)活動(dòng)。為了保證教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院還出臺(tái)了《人工智能學(xué)院線上教學(xué)教師規(guī)范》、《人工智能學(xué)院線上教學(xué)教師指南》等線上教學(xué)指導(dǎo)性文件。作為一名老師，我也開始積極探索新的教學(xué)方法，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
線上教學(xué)是社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的必然趨勢(shì)，突如其來(lái)“疫情”只是加速了該趨勢(shì)的發(fā)展。作為一名新時(shí)代專業(yè)課程教師，必須緊貼時(shí)代步伐，與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)刻接受新事物、新技術(shù)，克服當(dāng)前各類困難，堅(jiān)信線上教學(xué)定能勝任專業(yè)課程教學(xué)的需要。
線上教學(xué)與集中課堂教學(xué)差異性較大，課堂的管控力度難度倍增，教案的撰寫發(fā)生轉(zhuǎn)發(fā)，在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上必須打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，項(xiàng)目式、任務(wù)式在課程教學(xué)中得到充分應(yīng)用，使學(xué)生充分知道每一堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)目標(biāo)，并將學(xué)習(xí)任務(wù)同時(shí)向?qū)W習(xí)平臺(tái)和qq群公告同時(shí)發(fā)布。
充分利用現(xiàn)代科技手段，分析各類平臺(tái)，找到了一款適用于自己教學(xué)管理的助手軟件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行簽到管理。由于當(dāng)前線上教學(xué)熱度較大，有時(shí)平臺(tái)會(huì)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)堵塞現(xiàn)象，為避免影響正常教學(xué)管理，同時(shí)還建立了課程qq群作為備用平臺(tái)。加強(qiáng)過(guò)程管理，采取隨機(jī)提問的方式進(jìn)行點(diǎn)到，后臺(tái)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)查看等方式監(jiān)督學(xué)生按時(shí)到堂學(xué)習(xí)。
為了及時(shí)掌握學(xué)生對(duì)本次課的學(xué)習(xí)情況，采取問題導(dǎo)向的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行在線考核。充分利用線上平臺(tái)資源功能，將每一次所涉及到了是知識(shí)都羅列成每個(gè)小問題，讓學(xué)生進(jìn)行線上交流討論，老師對(duì)回到正確的進(jìn)行點(diǎn)贊，對(duì)回答不完整或不正確的進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和回答。及時(shí)查閱學(xué)生活躍程度，對(duì)于不活躍的同學(xué)在qq群里進(jìn)行點(diǎn)名回答問題，同時(shí)對(duì)部分核心知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行在線講解。
在每一次的備課中，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)歸納，針對(duì)課程的知識(shí)研磨課后習(xí)題。通過(guò)課后習(xí)題訓(xùn)練的方式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握。為了及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，課后習(xí)題主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行答題并提交，老師可以及時(shí)知道學(xué)生答題情況，對(duì)于答題不理想的同學(xué)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，重新答題并提交，對(duì)于答題結(jié)果及時(shí)公布成績(jī)和習(xí)題答案，對(duì)于大面積的錯(cuò)題進(jìn)行在線講解。
線上最擔(dān)心的之一就是學(xué)生學(xué)習(xí)資料欠缺，在開課之前已把學(xué)習(xí)資源發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)和qq學(xué)習(xí)群內(nèi)。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)共享資源的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)資源的搜索與學(xué)習(xí)，加強(qiáng)課程知識(shí)的來(lái)源，擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)面，以便更好的掌握課程知識(shí)點(diǎn)。
為督促學(xué)生線上認(rèn)真學(xué)習(xí)，要求學(xué)生每一次都要認(rèn)真記錄筆記，并形成文檔，發(fā)給老師進(jìn)行審閱。同時(shí)要求學(xué)生保管好自己的學(xué)習(xí)筆記，返校后上交審閱，告知學(xué)習(xí)筆記作為平時(shí)成績(jī)的一項(xiàng)重要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
線上教學(xué)對(duì)我而言是一個(gè)全新的事物，每一堂課后都必須進(jìn)行深入的教學(xué)反思，對(duì)于每堂課出現(xiàn)的問題都必須尋找解決方案，在問題中前行，才能保質(zhì)保量的完成課程教學(xué)任務(wù)。
針對(duì)單片機(jī)原理及應(yīng)用課程，我們建立了課程研討小組，主要針對(duì)線上教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問題及教學(xué)方法進(jìn)行研討，探索問題的解決方案，使我在線上教學(xué)過(guò)程中得到了成長(zhǎng)，也提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
《單片機(jī)原理及應(yīng)用》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在線實(shí)踐指導(dǎo)存在不足。如：部分實(shí)踐動(dòng)手能力不強(qiáng)的學(xué)生，不能達(dá)到面授的指導(dǎo)效果;一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生，存在信號(hào)不強(qiáng)和無(wú)教學(xué)設(shè)備的情況。
冬天已過(guò)去，春天已到來(lái)，相信在我們共同努力下，“疫情”定能快速過(guò)去，我們相聚課堂為時(shí)不遠(yuǎn)。
小學(xué)教師線上教學(xué)交流心得體會(huì)篇七
一句句擲地有聲的話語(yǔ)，一張張充滿豪情的請(qǐng)戰(zhàn)，一個(gè)個(gè)力透紙背的手印……疫情面前，共產(chǎn)黨員沒有片刻遲疑，紛紛以飽滿的激情、昂揚(yáng)的斗志積極投身到抗擊疫情這場(chǎng)全民戰(zhàn)役中來(lái)，向著黨旗飄揚(yáng)的方向，用愛與責(zé)任構(gòu)筑起一道攜手抗擊疫情、保衛(wèi)師生健康的堅(jiān)固長(zhǎng)城。
新型冠狀病毒感染的肺炎疫情牽動(dòng)著14億人的心弦，時(shí)間緊迫，刻不容緩。校園是學(xué)校教師的主戰(zhàn)場(chǎng)。守護(hù)全體師生的平安健康，是黨員教師的共同信念。制定防控預(yù)案、編制防疫指南、加強(qiáng)就診人員篩查，學(xué)校全體黨員沖鋒在前，一系列舉措加強(qiáng)校園疫情防控;為班上每一名學(xué)生進(jìn)行“一對(duì)一”溝通指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生身體狀況進(jìn)行關(guān)注。一個(gè)黨員就是一面旗幟，一個(gè)黨支部就是一座堡壘。停課不停學(xué)，是這個(gè)特殊時(shí)期教師執(zhí)著的`堅(jiān)守。
作為一名老師，我常常和班上的學(xué)生交流，給他們介紹新冠病毒，提醒他們要在家里，不能到處走動(dòng);提醒學(xué)生及家人要勤洗手，多通風(fēng);轉(zhuǎn)發(fā)人民日?qǐng)?bào)和天眼新聞上的一線醫(yī)務(wù)人員事跡，基層工作者的視頻照片給他們分享，讓他們知道今天的生活不易，有很多人在守護(hù)我們，我們有互相交流對(duì)疫情的看法，心理上的憂慮，要求學(xué)生做學(xué)習(xí)計(jì)劃、生活計(jì)劃、運(yùn)動(dòng)計(jì)劃讓學(xué)生在家中也能得到全面提升。
沒有一個(gè)冬天不可逾越，沒有一個(gè)春天不會(huì)來(lái)臨，在這個(gè)沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上，在來(lái)勢(shì)洶洶的疫情面前，無(wú)數(shù)中國(guó)人挺身而出，勇敢“逆行”，用責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，用心血與汗水，筑起了一道道堅(jiān)不可摧的生命防線，詮釋了共產(chǎn)黨員的初心使命，讓鮮紅的黨旗在防控疫情斗爭(zhēng)第一線迎風(fēng)飄揚(yáng)。
小學(xué)教師線上教學(xué)交流心得體會(huì)篇八
3月11日，新冠疫情的再次爆發(fā)，讓全體師生云端相聚。第一小學(xué)結(jié)合上級(jí)文件和學(xué)生實(shí)際，精心制定教學(xué)計(jì)劃，在全體師生的共同探索與努力下，線上教學(xué)工作平穩(wěn)、順利地開展，并取得了一定的成效。
在收到市教育局下發(fā)的“停課不停學(xué)”通知后，我校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，召開專項(xiàng)會(huì)議，成立線上教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面部署各項(xiàng)工作，制定詳細(xì)工作方案，科學(xué)安排各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，要求各個(gè)年組就線上教學(xué)制定詳細(xì)的周工作計(jì)劃，并第一時(shí)間將教學(xué)時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容、授課方式通知到家長(zhǎng)，使線上教學(xué)落到實(shí)處，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行。
為了有效提升線上教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，我校各教研組在分管領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下開展線上研討工作，針對(duì)線上教學(xué)中出現(xiàn)的難點(diǎn)和問題，共同尋求解決方法和有效策略，形成了“隨時(shí)發(fā)現(xiàn)隨時(shí)教研”的良好氛圍，通過(guò)實(shí)時(shí)交流分享經(jīng)驗(yàn)，互幫互助，提高教學(xué)質(zhì)量。
為了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果和教師授課情況，以鄭森校長(zhǎng)為核心的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)每日深入云端課堂，觀察教師的教和學(xué)生的學(xué)，捕捉課堂教學(xué)中的每個(gè)細(xì)節(jié)，認(rèn)真記錄、及時(shí)總結(jié)，提出建議。
為規(guī)范教師線上教學(xué)行為和教學(xué)方式，了解學(xué)校線上教學(xué)情況。四平市教育學(xué)院田璐主任，雙遼市進(jìn)修學(xué)校王艷秋主任、張娜、陳彤、商慧萍幾位教研員多次深入云端課堂進(jìn)行聽評(píng)課指導(dǎo)活動(dòng)，與授課教師進(jìn)行深入的交流，肯定其優(yōu)點(diǎn)，并提出了合理的建議。
為了更好提升教學(xué)效果，我校采用“直播+線上答疑”形式進(jìn)行線上教學(xué)，并將希沃白板應(yīng)用到在線課堂中。借助白板可以輕松創(chuàng)建生動(dòng)精彩的課堂，將書寫、批注、演示、互動(dòng)等功能有效結(jié)合，更好地吸引學(xué)生進(jìn)行線上教學(xué)。使教師教得更輕松，學(xué)生學(xué)得更快樂。白板變黑板，增添了活力，優(yōu)化了過(guò)程，使得線上教學(xué)更加高效。
同時(shí)，為了更好了解線上教學(xué)效果，提高線上教學(xué)質(zhì)量，3月25日，我校設(shè)計(jì)并下發(fā)了《第一小學(xué)線上教學(xué)調(diào)查問卷》，通過(guò)問卷形式共回收了1352份有效調(diào)查問卷，對(duì)線上教學(xué)的課前預(yù)習(xí)、聽課狀態(tài)、課堂效率、課后作業(yè)數(shù)量及批改情況等問題進(jìn)行調(diào)查。為后期調(diào)整教學(xué)模式或教學(xué)內(nèi)容提供依據(jù)。
為了促進(jìn)中小學(xué)生全面發(fā)展，雙遼市第一小學(xué)注重五育并舉。讓每一位學(xué)生都能在五育并舉中健康成長(zhǎng)。
音樂教師精心錄制了防疫歌曲、手勢(shì)舞等活動(dòng)視頻，給學(xué)生帶來(lái)別樣的音樂體驗(yàn)。美術(shù)教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)作，為抗疫一線的逆行者們祝福!體育教師針對(duì)居家的局限性，制作了適合室內(nèi)練習(xí)的熱身操、健身操、力量練習(xí)等視頻，讓學(xué)生科學(xué)的鍛煉。心理健康教師設(shè)計(jì)適合學(xué)生理解和接受防疫安全教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的心理健康和自我心理調(diào)節(jié)的本領(lǐng)。
為有效降低疫情對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響，切實(shí)增強(qiáng)特殊時(shí)期育人實(shí)效性，第一小學(xué)通過(guò)一系列活動(dòng)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。
1、為應(yīng)對(duì)學(xué)生防疫期間可能出現(xiàn)的恐慌、焦慮等心理狀況，緩解學(xué)生心理壓力，按市進(jìn)修學(xué)校要求組織全校學(xué)生收看由市進(jìn)修學(xué)校錄制的《中小學(xué)生居家學(xué)習(xí)心理防護(hù)要點(diǎn)》和心理疏導(dǎo)視頻。引導(dǎo)學(xué)生做到不信謠、不傳謠，不輕視、不恐慌，營(yíng)造健康、科學(xué)、樂觀的防疫氛圍。
2、云端升旗，厚植愛國(guó)情懷。利用線上進(jìn)行升旗儀式，向偉大的祖國(guó)和人民致敬、向抗疫一線的英雄致敬。
3、錄制每周一次“阻擊疫情，線上德育不停歇”系列活動(dòng)，對(duì)居家好習(xí)慣、涵養(yǎng)好家風(fēng)、抗疫“心”防線等方面進(jìn)行德育教育，培樹學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)。鼓勵(lì)同學(xué)們做好自我管理、養(yǎng)成居家好習(xí)慣，并積極參與到勞動(dòng)中去。
4、致敬逆行者，傳播戰(zhàn)“疫”正能量。開展繪制手抄報(bào)、錄制短視頻等豐富多彩的為抗疫助力活動(dòng)。
小學(xué)教師線上教學(xué)交流心得體會(huì)篇九
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，線上教學(xué)已經(jīng)成為一種主流的教育方式。在線上教學(xué)中，語(yǔ)音交流是非常重要的一環(huán)。然而，由于物理空間的隔離和技術(shù)設(shè)備的限制，線上教學(xué)語(yǔ)音交流面臨著許多挑戰(zhàn)。在我長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行線上教學(xué)語(yǔ)音交流的過(guò)程中，我積累了一些心得體會(huì)，下面將分享給大家。
首先，線上教學(xué)語(yǔ)音交流需要更強(qiáng)的耐心和清晰的表達(dá)能力。在線上教學(xué)中，教師和學(xué)生無(wú)法面對(duì)面地交流，不能通過(guò)肢體語(yǔ)言和面部表情來(lái)傳遞信息。因此，教師需要更加耐心地傾聽學(xué)生的發(fā)言，并且要用清晰明了的語(yǔ)言來(lái)回答學(xué)生的問題。在進(jìn)行線上語(yǔ)音交流時(shí)，要注意語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)的適中，不要過(guò)快或過(guò)慢，讓學(xué)生能夠聽懂并且更好地理解。
其次，充分利用線上教學(xué)平臺(tái)的輔助功能可以提高語(yǔ)音交流的質(zhì)量。線上教學(xué)平臺(tái)通常提供了豐富的輔助功能，如語(yǔ)音糾錯(cuò)、語(yǔ)音識(shí)別等。教師可以利用這些功能，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)音進(jìn)行糾正和評(píng)估。通過(guò)語(yǔ)音糾正功能，學(xué)生可以聽到自己的發(fā)音是否準(zhǔn)確，以便及時(shí)改正。通過(guò)語(yǔ)音識(shí)別功能，教師可以對(duì)學(xué)生的語(yǔ)音進(jìn)行評(píng)估，了解學(xué)生的發(fā)音水平。
再次，適當(dāng)運(yùn)用線上教學(xué)工具可以增加語(yǔ)音交流的趣味性和多樣性。在線上教學(xué)中，教師可以利用各種工具和資源，如音頻、視頻、圖片等，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容。可以用音頻或視頻的形式展示真實(shí)的語(yǔ)音環(huán)境，讓學(xué)生更好地感受語(yǔ)言的魅力?？梢杂脠D片或動(dòng)畫的形式創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在交流中更自然地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。通過(guò)適當(dāng)運(yùn)用線上教學(xué)工具，可以增加語(yǔ)音交流的趣味性和多樣性，提高學(xué)生的積極性和參與度。
另外，線上教學(xué)語(yǔ)音交流中要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和情感需求。在線上教學(xué)中，每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)言水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣和人際關(guān)系都不同。有些學(xué)生可能比較內(nèi)向，不善于表達(dá)；有些學(xué)生可能比較自信，喜歡活躍氣氛。因此，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與語(yǔ)音交流。另外，教師還要關(guān)心學(xué)生的情感需求，給予學(xué)生鼓勵(lì)和支持，讓學(xué)生在語(yǔ)音交流中感受到成就和快樂。
最后，線上教學(xué)語(yǔ)音交流需要不斷改進(jìn)和提高。線上教學(xué)是一種新興的教育形式，仍然存在許多不足之處。教師們要積極鉆研線上教學(xué)語(yǔ)音交流的方法和技巧，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式。同時(shí)，也要與其他教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，共同探索線上教學(xué)語(yǔ)音交流的最佳實(shí)踐。只有不斷改進(jìn)和提高，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言發(fā)展和交流能力的提升。
總之，線上教學(xué)語(yǔ)音交流在教育中具有重要的意義。教師們?cè)诰€上教學(xué)中要更加耐心和清晰地表達(dá)，充分利用線上教學(xué)平臺(tái)的輔助功能，適當(dāng)運(yùn)用線上教學(xué)工具，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和情感需求，不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)方法。相信通過(guò)這些努力，線上教學(xué)語(yǔ)音交流將更加豐富多彩，為學(xué)生的語(yǔ)言發(fā)展和交流能力的提升提供更好的支持和幫助。
小學(xué)教師線上教學(xué)交流心得體會(huì)篇十
隨著信息時(shí)代的發(fā)展，線上教育交流成為了一種新興的教學(xué)方式。這種教學(xué)方式突破了地域和時(shí)間的限制，讓學(xué)習(xí)更加便利。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，線上教學(xué)大大拓展了他們的知識(shí)視野，同時(shí)也提高了學(xué)習(xí)效率。然而，線上教學(xué)也存在一些問題，如溝通交流的不暢和防止信息泄露的難度等。在線上教學(xué)中，我們要盡可能地克服這些問題，讓學(xué)習(xí)更加順暢。在我的實(shí)踐中，我有了一些關(guān)于線上教學(xué)交流的感悟和體會(huì)。
一、克服技術(shù)難關(guān)。
線上教學(xué)要求學(xué)生具備一定的操作技能，如熟練使用電腦、網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)設(shè)備。我曾經(jīng)遇到過(guò)一個(gè)問題：在與教師進(jìn)行線上學(xué)習(xí)交流時(shí)，出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)不良的情況，使得交流不暢。為了克服這個(gè)問題，我對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整，將網(wǎng)絡(luò)速度提升到最快，這樣我們就能夠輕松地進(jìn)行線上交流。
二、增強(qiáng)交流意識(shí)。
在線上教學(xué)中，良好的交流很重要。當(dāng)我們與教師進(jìn)行交流時(shí)，可以通過(guò)清晰明了地表達(dá)問題，可以更加有效的得到解決。同時(shí)，我們也可以通過(guò)建立交流群，在群里與同學(xué)以及教師進(jìn)行交流，了解同學(xué)的各種困難和疑惑，這樣不僅可以增強(qiáng)同學(xué)之間的交流，也可以幫助教師了解學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)，有利于個(gè)性化的教學(xué)。
三、知識(shí)共享。
在線上教學(xué)中，知識(shí)共享是非常重要的。如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了一些難題和問題，可以向教師進(jìn)行咨詢，也可以跟同學(xué)們進(jìn)行討論。通過(guò)分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和解決問題的思路，可以幫助更多同學(xué)提高學(xué)習(xí)的效率和成績(jī)，同時(shí)也可以為同學(xué)之間建立起良好的交流互助機(jī)制。
四、提高自我管理意識(shí)。
線上教學(xué)有很多的優(yōu)點(diǎn)，但同時(shí)也需要同學(xué)們提高自我管理的意識(shí)。有些同學(xué)在進(jìn)行線上學(xué)習(xí)時(shí)，容易走神，產(chǎn)生分心的情況，這樣會(huì)使學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)而效率低下。因此，我們需要提高自我管理意識(shí)，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，使得我們能夠更加集中地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
五、增強(qiáng)信息保密和安全意識(shí)。
在線上教學(xué)中，信息的保密和安全是非常重要的。我們要注意將個(gè)人信息和學(xué)習(xí)資料保密，不將其泄露出去。同時(shí)，我們也要注意防止電腦病毒的侵害，定期進(jìn)行系統(tǒng)維護(hù)和保養(yǎng)，確保學(xué)習(xí)時(shí)的設(shè)備處于一個(gè)良好的狀態(tài)。保持良好的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，才能確保線上學(xué)習(xí)的安全和便捷性。
總之，在線上教學(xué)交流中，我們需要注重技術(shù)水平的提升，增強(qiáng)良好的交流意識(shí)，進(jìn)行知識(shí)共享，提高自我管理意識(shí)，同時(shí)也要注重信息保密和安全意識(shí)。只有這樣，我們才能充分利用線上教育的優(yōu)勢(shì)，更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。
小學(xué)教師線上教學(xué)交流心得體會(huì)篇十一
語(yǔ)文組老師們驚喜發(fā)現(xiàn)“班級(jí)小管家”這個(gè)app軟件中有關(guān)課文背誦類作業(yè)的設(shè)計(jì)。老師只需要點(diǎn)擊“智能作業(yè)”，選擇對(duì)應(yīng)的教材和課文，可選擇跟讀或選擇背誦。這種智能作業(yè)讓學(xué)生自主選擇完成口頭作業(yè)的方式，可以激發(fā)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的熱情。
二年級(jí)組老師們?cè)诮痰谒膯卧谝徽n《彩色的夢(mèng)》時(shí)，讓孩子們大膽地想象，像高洪波爺爺那樣開始描繪屬于自己的——彩色的夢(mèng)!將繪畫和文字有機(jī)結(jié)合，檢驗(yàn)孩子們對(duì)課文知識(shí)的掌握程度，鍛煉孩子們的表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的繪畫創(chuàng)作能力，提高線上課堂教學(xué)效率。
三年級(jí)組的語(yǔ)文老師在教授《花鐘》這課時(shí)，為了增添作業(yè)的趣味性，將語(yǔ)文和美術(shù)學(xué)科融合，引導(dǎo)學(xué)生繪制一份“花鐘圖”的創(chuàng)新作業(yè)。學(xué)生通過(guò)讀一讀、看一看、畫一畫、寫一寫，完成創(chuàng)作過(guò)程，有助于加深孩子們對(duì)課文的理解，并將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系。
五年級(jí)的老師們針對(duì)《自相矛盾》和《田忌賽馬》等課文，設(shè)置了為楚人重新設(shè)計(jì)下推銷語(yǔ)言、用思維導(dǎo)圖分享積累的故事等創(chuàng)新作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生更深入地理解課文，培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力。
為了讓學(xué)生居家堅(jiān)持閱讀，老師們各有妙招。例如，一年級(jí)的老師們引導(dǎo)學(xué)生用試著朗讀自己喜愛的句子或畫自己喜歡的情景等形式，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣;二年級(jí)的老師用記錄《閱讀小腳丫》的方式來(lái)鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持閱讀;三年級(jí)的老師布置居家期間完成《名著綜合閱讀》的作業(yè)，孩子們寫下了一份份彩色閱讀筆記;五年級(jí)的老師讓學(xué)生通過(guò)講故事、悟道理、練語(yǔ)感的方式，激發(fā)孩子們閱讀寓言故事的興趣，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言概括能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)孩子堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣。
周三為“無(wú)書面作業(yè)日”，六年級(jí)的老師安排了豐富的實(shí)踐性作業(yè)。例如，居家學(xué)習(xí)“防疫”舞蹈，學(xué)做家務(wù)勞動(dòng)等。這些實(shí)踐性作業(yè)可以幫助學(xué)生放松心情，緩解居家的焦慮感，還能有效地宣傳防疫知識(shí)，可謂是一舉兩得。
自疫情出現(xiàn)以來(lái)，醫(yī)務(wù)人員為了守護(hù)大家的健康，在各個(gè)崗位上任勞任怨。老師們引導(dǎo)孩子們用自己的方式，來(lái)表達(dá)對(duì)“大白”的感恩之情。四年級(jí)的學(xué)生通過(guò)給“大白”寫詩(shī)，書寫“當(dāng)疫情結(jié)束的時(shí)候”的場(chǎng)景;五年級(jí)的同學(xué)不僅寫下抗疫的周記，還編輯成美篇，讓更多的人參與到討論中;六年級(jí)的同學(xué)以《假如疫情來(lái)臨我身邊……》為主題，為自己做一張手賬加油卡。從孩子們的作品中可以感受他們的感恩之心，孩子們用筆、用聲音感謝奮戰(zhàn)在抗疫一線的醫(yī)務(wù)人員、社區(qū)工作者和志愿者，大家都感受到平安、幸福生活的來(lái)之不易。
小學(xué)教師線上教學(xué)交流心得體會(huì)篇十二
我們本該在其樂融融地度過(guò)春節(jié)后，開啟新一學(xué)期的大學(xué)生活。然而來(lái)勢(shì)洶洶的新型冠狀病毒打破了這一寧?kù)o，我們不得不待在家里以切斷傳播途徑。
為了達(dá)到停課不停學(xué)的目的，全國(guó)各高校紛紛利用各個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課，形成了一張巨大的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)資料應(yīng)有盡有，為我們學(xué)生帶來(lái)了巨大的便利。作為其中一名受益的xisuer，我深有體會(huì)。學(xué)習(xí)通上一片金燦燦的任務(wù)點(diǎn)，qq、微信群里充斥的激烈討論聲及時(shí)不時(shí)的.歡笑聲，釘釘app偶爾響起的清脆的提示音……這樣的網(wǎng)課學(xué)習(xí)生活令我難忘。
指縫很寬，時(shí)間太瘦，悄悄從指縫間溜走。我們即將迎來(lái)網(wǎng)課學(xué)習(xí)的第七周了，而開學(xué)似乎還是遙遙無(wú)期。沉浸在網(wǎng)課過(guò)后的自由支配時(shí)間的歡樂中，我偶爾也會(huì)想念和同學(xué)一起上課的日子。聽說(shuō)校園在沉睡了一個(gè)寒冬之后，已是一片姹紫嫣紅的景象，然而如今我們還不能親身領(lǐng)略。我相信我們每個(gè)人都盼望著疫情能夠早點(diǎn)結(jié)束，盼望著大家都能健健康康地返校，共同欣賞校園的那片姹紫嫣紅。